„Rośliny lecznicze z ojczyzny. Prezentacja „Rośliny ojczystej ziemi” do lekcji o otaczającym świecie (średni, starszy, grupa przygotowawcza) na temat Jak chronić rośliny ojczystej ziemi

Organizacja: SBEI LPR „Przedszkolna placówka oświatowa „Iwuszka”

Lokalizacja: Ługańska Republika Ludowa, Rovenki

Abstrakcyjny lekcja zintegrowana dla dzieci z grupy środkowej.

Rośliny lecznicze z ojczyzny. Kalina.

Treść programowa lekcji: pogłębić wiedzę dzieci na temat kaliny i jej właściwości leczniczych.

Zapoznanie przedszkolaków z tradycjami ludu. Wzbogacaj słownictwo dzieci o nowe słowa i wyrażenia. Rozwijaj spostrzegawczość i chęć poznawania świata. Pielęgnuj szacunek dla swojego zdrowia, miłość do swojej rodzimej natury. Rozwijaj kreatywność i dokładność podczas pracy - przyklejając materiał (gałązki kaliny) na poziome arkusze papieru.

Materiał i sprzęt do lekcji: zabawka-królik, gałązka kaliny z jagodami, ilustracje przedstawiające krzak kaliny, dżem z kaliny, przybory do herbaty, serwetki, gwasz, kartki papieru do albumów.

Postęp lekcji:

Pedagog: Dzieci, dzisiaj zaprosiłam do nas króliczka, ale z jakiegoś powodu go nie ma. Najwyraźniej coś mu się stało... Może zachorował? Musisz go odwiedzić. A jeśli będzie potrzebował pomocy?

A gdzie mieszka mały zając, jak myślisz?

(Sugerowane odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Zaśpiewajmy o tym piosenkę, kochanie.

Och, ty mały króliczku!

Gdzie mieszkasz? Gdzie jest twój dom?

A mój dom jest za górką,

W pobliżu drzewa i dębu.

(Dzieci szukają zająca i znajdują go. Jest chory i leży w łóżku.)

Pedagog: Musimy więc odwiedzić króliczka. A oto nasz skaczący króliczek. Dzieci, co powinniśmy zrobić, gdy przychodzimy z wizytą?

Dzieci: Powiedz cześć!

Pedagog: Prawidłowy. Przywitajmy się z króliczkiem. Cześć, Króliczku! Cóż za dobry dzień dzisiaj! Czekaliśmy na Twoją wizytę! Dlaczego nie przyszedłeś? Co Ci się stało?

Królik: Dzień dobry przyjaciele! Czuję się bardzo źle. Wczoraj podczas spaceru widziałem śnieg. Był taki biały i puszysty, jak wata cukrowa. A sople są tak piękne i przezroczyste, jak laski cukierków. Bardzo chciałam je wypróbować. Poczułem smak śniegu i sopli. A dzisiaj rano zdałam sobie sprawę, że jestem chora. Bardzo boli mnie głowa, gardło, kaszlę i kicham.

(Króliczek kicha, zakrywa nos łapą.)

Pedagog: (do dzieci) Dzieci, spójrzcie, króliczek zamyka nos łapą.

(do króliczka) Króliczku, masz chusteczkę?

Królik: NIE.

Pedagog: To bardzo źle, bo kiedy kichasz i kaszlesz, musisz używać chusteczki. Jest to przedmiot niezbędny do higieny osobistej. Powinien zawsze znajdować się w Twojej kieszeni. Można go również rozszerzyć jako pomoc dla bliźniego. Nasze dzieci mają chusteczki i każde ma swoją. Rozumiesz, króliczku?

Królik: Ale co mam zrobić?

Pedagog: A my damy ci chusteczkę. Tutaj jesteś (daje chusteczkę króliczkowi). Teraz masz swoją własną chusteczkę.

(Królik bierze chusteczkę, dziękuje i nadal kicha i kaszle.)

Pedagog: Tak, króliczku, naprawdę się przeziębiłeś. Musisz się leczyć.

Pedagog: Chłopaki, od czego zaczynamy leczenie? Jak matki traktują Cię, gdy jesteś chory, co robią?

Odpowiedzi dzieci: Dają leki;

Wezwać doktora;

zmierzyć temperaturę;

Pij gorącą herbatę;

Położyli tynki musztardowe;

Zrób kompresy.

Pedagog: Cienki! Najpierw postawimy termometr i zmierzymy temperaturę, a gdy króliczek będzie leżał, zaparzymy leczniczą herbatę i nakryjemy do stołu. Dzieci, pamiętajmy, jak nakryć do stołu?

(Dzieci nakrywają stół obrusem, kładą zestaw do herbaty)

Pedagog: A teraz przypomnijmy sobie, jak nazywają się przedmioty, które postawimy na stole, aby podać zającowi herbatę?

(Dzieci serwują do stołu, podając nazwy przedmiotów i przyborów do herbaty.)

Łyżeczka;

Serwetki;

Obrus.

Pedagog: Zatem stół jest gotowy. Chodź, króliczku, zobaczymy, czy masz wysoką temperaturę? Temperatura jest normalna. Można obejść się bez lekarza.

Czas powiedzieć wam dzieciaki i króliczkowi coś ciekawego. Kiedy byłam mała i często chorowałam, mama leczyła mnie niezwykłymi lekami, które daje nam natura. Jest ich wiele. Ale dzisiaj opowiem wam o jednym z nich - jagodach kaliny. Więc zabrałam ją dzisiaj do króliczka, bo domyśliłam się, że jest chory.

Oto jak wygląda kalina. Jej piękne krzewy można spotkać wszędzie: wzdłuż rzek, jezior, na obrzeżach, w wąwozach. Przypomnijmy, gdzie mogliśmy już zobaczyć podobny krzew kaliny?

Dzieci: W ogrodzie. Na dziedzińcu przedszkole.

Pedagog: Prawidłowy. Na podwórku naszego przedszkola rośnie krzew kaliny. Kalina dobrze oczyszcza powietrze z kurzu.

I znam zagadkę na jej temat. Tutaj posłuchaj:

Kto nie zna tych jagód?

Pomaga na przeziębienia.

Wiszą na krzakach

I jak maki, płoną.

Tylko, że to nie malina.

Co to jest jagoda?

Dzieci: Kalino!

Pedagog: Chłopaki, przyjrzyjmy się bliżej krzakowi kaliny. Spójrz, jaki jest jasny, bujny i piękny. Kalina kwitnie wiosną. Zwieńczona jest białymi kwiatostanami. A kiedy zaczyna padać pierwszy śnieg, na krzaku kaliny pojawiają się czerwone jagody. Jak myślisz, kto może zjeść te jagody?

Dzieci: Zimą ptaki żywią się jagodami.

Pedagog: Prawidłowy.

Krzew kaliny jest bardzo piękny.

Jaka kalina krzewiasta? (puszysty, piękny)

Jakiego koloru są liście? (zielony)

Jakie są liście kaliny (szeroki)

Zobacz, jak jagody zebrały się w pęczek. Jak oni wyglądają? (na małe koraliki, na pęczki jarzębiny)

Ludzie naprawdę cenią i kochają kalinę nie tylko ze względu na jej piękno, ale także ze względu na jej właściwości lecznicze i wyjątkowy smak. Spróbuj jagód kaliny. Jak smakują?

Co znalazłeś w środku jagody?

Jak wygląda ziarno?

Zbierzmy nasiona kaliny na spodku i osuszmy je. Jak myślisz, dlaczego mogą nam się przydać?

(Proponowane odpowiedzi dzieci: zrób aplikację, udekoruj ramkę na zdjęcie itp.)

Pedagog: I z nich możesz zrobić koraliki dla swoich mam.

W starożytności każda gospodyni domowa przygotowywała leki z kaliny na długą zimę:

Suszyli jego kolor, jagody, liście;

Nacierane miodem i cukrem.

Herbata Kalina jest pierwszym pomocnikiem na przeziębienia. Świeże jagody są używane na kaszel. Kalina jest rośliną leczniczą, ponieważ zawiera wiele witamin.

Teraz wiesz, że kalina może wyleczyć każdego z przeziębienia. I potraktujmy zająca herbatą kalińską. Zróbmy herbatę leczniczą. Weź jagody kaliny i włóż je do czajnika. I wezmę ze sobą kolejny czajniczek gorąca woda i zalej wodą miejsce, w którym umieścisz jagody. Przykryję serwetką - niech nalega.

W międzyczasie zaparzamy naszą herbatę z kaliny, zróbmy prezent dla zająca - narysuj dla niego gałązkę kaliny.

(Dzieci rysują jagody kaliny na arkuszach krajobrazowych, stosując niestandardową technikę rysowania).

Pedagog: Zobacz, jakie wspaniałe i piękne kiście kaliny narysowałeś. Ludzie mówią: „Jak byłem młody, byłem biały, a gdy podrosłem, zarumieniłem się”.

(Nauczyciel zaprasza dzieci do nauki tego przysłowia).

Pedagog: Te kępy kaliny, które dzieci tak bardzo próbowały narysować, damy ci, zając. Bądź zdrowy zawsze! (Dają swoje rysunki, króliczek dziękuje każdemu dziecku po imieniu.)

Pedagog: I tutaj nasza lecznicza herbata kalina jest gotowa. Wszyscy siadają przy stole.

(Dzieci siedzą przy stole)

Pedagog: Chłopaki, czy chcesz wiedzieć, ile pysznych słodyczy można przygotować z jagód kaliny? Sok, galaretka gotuje się z kaliny, przygotowuje się marmoladę, dżem, piecze się ciasta z jagodami kaliny. (bierze dżem). Spróbuj dżemu z kaliny. Jest bardzo smaczne i zdrowe. Jak smakuje dżem?

(Dzieci są traktowane herbatą i dżemem kaliny).

Królik: Dziękuję, moi przyjaciele, za pomoc! Już jest mi dużo lepiej. Głowa mnie nie boli, gardło też nie boli. Czuję się tak dobrze, że chcę się z tobą bawić.

Pedagog: Króliczku, chętnie się z Tobą pobawimy. Nasze dzieci bardzo lubią grę „Mycie szarego zająca”.

Postęp gry.

Dzieci stają się w kręgu, jedno z dzieci ma króliczka. Jest „królikiem” i stoi pośrodku kręgu. Dzieci stojące w kręgu wraz z nauczycielem mówią:

Myje szary króliczek

Najwyraźniej zamierzam odwiedzić

Umyłem nos, umyłem ogon,

Umyłem ucho, wytarłem do sucha!

„Króliczek” imituje ruchy zgodnie z tekstem (myje i wyciera nos, uszy, ogon). Następnie skacze na obu nogach – idzie odwiedzić jedno z dzieci, staje się „królikiem”, bierze zabawkę i zabawa się powtarza.

Pedagog: Brawo chłopaki, nieźle bawili się z króliczkiem. Pobawimy się tym, dobrze?

Pedagog: No cóż, skaczący króliczku, widzę, że już jest Ci dużo lepiej. I pamiętaj, że nie możesz jeść śniegu i sopli, w przeciwnym razie możesz zachorować. Załóż ciepły płaszcz. A jeśli nagle zachorujesz, teraz wiesz, jak się leczyć.

Pamiętacie, jak leczyć przeziębienie?

Dzieci: Tak! Herbata Kalina, dżem.

Pedagog: Jak szybko minął czas. Naprawdę cię polubiliśmy, zając, ale chłopaki muszą wrócić do przedszkola. A Ty kładziesz się w ciepłym łóżku i odpoczywasz. A gdy już będziesz zdrowy, przyjdź do nas, będziemy na Ciebie czekać. Do widzenia!

(Dzieci żegnają się z króliczkiem i wychodzą).

Streszczenie lekcji zbiorowej na temat aktywności wizualnej

dla dzieci z grupy środkowej. Modelowanie.

Temat: Skupiska kaliny.

Treść programowa lekcji: Aby utrwalić zdolność dzieci do przekazywania kształtu obiektów o okrągłym kształcie i różnych rozmiarach. Nauczyć zdradzać wrażenia otoczenia w modelowaniu (dojrzałe jagody kaliny). Rozwijaj wyobraźnię. Pielęgnuj właściwe podejście do wyników.

Materiały i sprzęt na lekcję: Gałązki z kępami kaliny do oglądania, plastelina, deski modelarskie.

Postęp lekcji:

Pedagog: Kochani, przypomnijmy sobie komu wczoraj pomogliśmy się leczyć?

Dzieci: Królik!

Pedagog: Jak tego zrobiliśmy? Jak możemy pomóc mu wyzdrowieć? Leki?

Dzieci: NIE! Potraktowaliśmy go herbatą kalinową!

Pedagog: A kto pamięta, gdzie rośnie kalina?

Dzieci: Można go spotkać wszędzie: wzdłuż rzek, jezior, na brzegach, w wąwozach. I rośnie na podwórku naszego przedszkola.

Pedagog: Słuchaj, dzisiaj przyniosłem ci gałązkę kaliny. Rzućmy okiem na to. Jakie jagody ma w swoich pęczkach?

Dzieci: Mały, czerwony, zaokrąglony.

Pedagog: Jak oni wyglądają?

Dzieci: Na małe koraliki.

Pedagog: A jak wyglądają jagody?

Dzieci: Na jagodach jarzębiny.

Pedagog:

Piękno lasu w pobliżu wąwozu:

Krzew gruby, szeroki liść

I skupiska jagód-koralików, jakby

Czerwony deszcz wisiał gromadami.

Przyniosę młodą kalinę z lasu

A w domu przy oknie zasadzę z miłością,

Niech kalina zaczerwieni się od koralików zimą,

A zamieć zimą denerwuje się i staje się szara.

Pedagog: Zorganizujmy teraz konkurs na najlepszą pracę. Dziś będziemy rzeźbić kępy kaliny. Podzielmy się na dwie drużyny. I czyja drużyna wygra - tę pracę wyślemy przesyłką do naszego przyjaciela Zaychika.

Przyjrzyj się ponownie uważnie skupiskom kaliny. Czym oni są?

(odpowiedzi dzieci)

Jakich technik użyjesz, aby wykonać zadanie?

(odpowiedzi dzieci)

Zabrać się do pracy. Będziemy pracować energicznie, bez zakłóceń.

(Dzieci idą do pracy)

Pedagog: A teraz postawmy Wasze prace na stojaku i zastanówmy się, jak pierwsza i druga drużyna poradziły sobie z zadaniem.

(Dyskusja jest ożywiona i pełna emocji. Ważne jest, aby znaleźć figuratywne, żywe słowa do charakteryzacji, aby podkreślić ekspresję. Na przykład: bujne skupiska kaliny, soczyste jagody itp.)

Pedagog: Brawo chłopcy. Obydwa zespoły wykonały swoje zadanie. Nawet nie wiem, czyja praca jest lepsza. Wyślijmy paczkę do naszego przyjaciela Króliczka pęczki kaliny, które obie drużyny starannie wyrzeźbiły.

Bibliografia:

1. E.S. Wilczkowski. Gry i zabawy na świeżym powietrzu w przedszkolu. - K.: Cieszę się. szkoła, 1989. - 176 s. - Po ukraińsku język.;
2. Vakulenko Yu.A. Wzbudzanie w przedszkolakach miłości do przyrody: wakacje ekologiczne, quizy, zajęcia i gry / Yu.A. Wakulenko. - Wołgograd: Nauczyciel, 2008. - 157 s.;
3. Fomicheva M.F. Rodzicielstwo u dzieci poprawna wymowa: przewodnik dla pedagoga det. ogród. - wyd. 3, poprawione. I ekstra. - M.: Edukacja, 1980. - 240 s., I.l.;
4. Rozwój mowy dzieci w wieku przedszkolnym: Podręcznik dla nauczyciela przedszkola / V.I. Loginova, A.I. Maksakow, M.I. Popova i inni; wyd. F. Sochin. – wyd. 3, ks. I ekstra. - M.: Edukacja, 198 - 223 s., il.
5. Solomennikova O.A. Zajęcia z kształtowania elementarnych idei ekologicznych w grupa środkowa przedszkole. - M.: Synteza mozaiki, 2009-2010.
6. Komarowa T.S. Zajęcia z aktywności wizualnej w przedszkolu: Książka. Dla nauczyciela przedszkola. – wyd. 3, poprawione i uzupełniające. - M.: Oświecenie, 1991. - 176 s.: il. – ISBN 5-09-001634-8.

Przegląd materiałów

Wstęp

Nasz świat jest piękny, przestronny i w dużej mierze dostępny dla każdego mieszkańca Ziemi. Pokryty grubymi polami, bezkresnymi oceanami i połaciami leśnymi, wyłożony autostradami i liniami kolejowymi, trasami lotniczych linii pasażerskich i szlakami parowców, gotowy zabrać człowieka w dowolne miejsce na globie, świat staje się coraz bardziej udomowiona.

Rośliny dają nam wszystko. Zioła, drzewa i krzewy to nasze pożywienie, lekarstwa, kosmetyki, ubrania, zapachy, czary, magia i talizmany. Zdrowie, piękno twarzy i ciała, spokój ducha i odporność na stres zależą od życiodajnej mocy roślin. Rośliny są tak samo żywe jak my, piją tę samą wodę, wygrzewają się w tym samym słońcu i żywią się tymi samymi sokami ziemi.

Rośliny mogą być jednocześnie pożyteczne i niebezpieczne, wszystko zależy od dawkowania i sposobu stosowania. Każda roślina ma wyraźną i tajną moc. Wszyscy dorastaliśmy wśród wspaniałych historii i opowieści o korzeniu mandragory, paprociach i Szkarłatny Kwiat. A może to wszystko prawda?

W końcu od niepamiętnych czasów ludzie używali roślin do leczenia różnych chorób. Rośliny lecznicze były wielokrotnie gloryfikowane, nawet w formie poetyckiej. Na przykład poemat „Odo of Men” z X wieku opisuje lecznicze właściwości ponad 100 Rośliny lecznicze. Znane jest także na całym świecie powiedzenie średniowiecznego naukowca, filozofa i lekarza Awicenny: „Lekarz ma trzy bronie: słowo, roślinę, nóż”. Niestety wykopaliska archeologiczne nie były w stanie odkryć przed ludzkością starożytnych roślin leczniczych, które przez wiele tysiącleci gniły bez śladu. Jednak zachowane obrazy rzeźbiarskie i pierwsze pisane zabytki Indii i Chin, a także dawno wymarłe cywilizacje Bliskiego Wschodu i Egiptu świadczą o wykorzystywaniu roślin do celów leczniczych.

W tej chwili wiele roślin wykorzystuje się do celów leczniczych.

Do najpopularniejszych i powszechnie stosowanych roślin leczniczych zalicza się liście mięty, tymianek, oregano, piołun, ziele dziurawca oraz ich kombinacje. Zioła lecznicze wymagają jednak profesjonalnego podejścia. Trzeba je zebrać na czas, wiedzieć, jak wysuszyć i gdzie przechowywać. Zbiór takich ziół jest potrzebny indywidualne podejście, ponieważ są to rośliny słabo uprawiane. Na przykład nagietek dojrzewa nierównomiernie i można go zbierać kilka razy. Wiele ziół leczniczych, takich jak żeń-szeń, wymaga szczególnej pielęgnacji.

Obecnie na świecie istnieje około 12 000 roślin leczniczych, które mają właściwości lecznicze i są stosowane zarówno w medycynie tradycyjnej, jak i leczniczej. Medycyna ludowa. W tym przypadku często rośliny lecznicze doskonale łączą się z innymi rodzajami leczenia.

Ale rośliny lecznicze są wykorzystywane nie tylko w celach terapeutycznych, ale także profilaktycznych, na przykład w celu oczyszczenia organizmu. To właśnie regularne oczyszczanie to jeden z sekretów ludzi, którzy nawet w podeszłym wieku mogą pochwalić się doskonałym zdrowiem fizycznym i psychicznym.

Niestety, pozostaje coraz mniej osób – strażników ludowej wiedzy medycznej, choć zainteresowanie nimi nie maleje. Dlatego celem naszej pracy jest: zbadanie i podsumowanie informacji o roślinach leczniczych rosnących na naszym terenie, ich zastosowaniu nowoczesny świat do leczenia i zapobiegania różnym chorobom.

Zadania robocze:

1) przeprowadzić ankietę wśród pracowników medycznych i mieszkańców miasta Rovenka, aby dowiedzieć się, czy obecnie stosuje się rośliny lecznicze;

2) studiowanie literatury popularnonaukowej dotyczącej właściwości roślin leczniczych;

3) opracować książkę „Rośliny lecznicze ojczyzny”;

4) zorganizować „Poranek Ekologiczny”

4) promować szersze zastosowanie Zioła medyczne- zrób pachnące poduszki

5) zapoznać się z przygotowaniem herbaty z wykorzystaniem roślin leczniczych.

Obiekt: rośliny lecznicze rosnące w okolicach Rovenki

Przedmiot: Właściwości lecznicze roślin leczniczych i ich zastosowanie.

I. Przegląd literatury

1.1. Historia stosowania roślin leczniczych

Prawdopodobnie nie ma na Ziemi ani jednego kraju, w którym nie byłoby mitów, baśni i legend o roślinach. I to nie jest przypadek. Podziwiając piękno wspaniałych kwiatów i potężnych drzew, starożytny człowiek Zastanawiałam się, jakie siły nadprzyrodzone je zrodziły. Według mitologii wielu ludów rośliny zostały stworzone przez wszechmocnych bogów płodności, którzy patronowali ziołom, kwiatom i drzewom.

W Starożytny Egipt bogiem roślinności był Nefertum, w starożytnym Babilonie – Tammuz (Dumuzi), w Starożytna Grecja- Demeter, Prozerpina i Dionizos, a w starożytnym Rzymie - Flora i Bachus. W mitach o roślinach odzwierciedlały się także wyobrażenia ludzi o corocznej zmianie pór roku oraz o jedności życia i śmierci w przyrodzie.

Mity i legendy o roślinach odgrywały ważną rolę w folklorze naszych przodków – starożytnych Słowian. Przypomnijmy na przykład słynne pogańskie święto Iwana Kupały, które obchodzono w czasie przesilenia letniego. Wiele osób wie, że z tym świętem związana jest legenda o kwitnącej paproci. Nie wszyscy jednak wiedzą, że według tych samych legend w noc Iwana Kupały na kilka chwil wyrasta magiczna trawa szczelinowa. Starożytni Słowianie wierzyli, że za pomocą tej cudownej rośliny można znaleźć niezliczone skarby i otworzyć drzwi do każdego lochu.

Roślinom przypisywano magiczne, cudowne właściwości w wielu kulturach.

Już prymitywny człowiek instynktownie lub przypadkowo zaczął rozróżniać rośliny, które można stosować w celu łagodzenia bólu lub leczenia ran i wrzodów. W tym sensie starożytni ludzie zachowywali się jak zwierzęta, które w swoim środowisku znajdują rośliny pomagające leczyć określone dolegliwości.

Jedna z pierwszych pisemnych wzmianek o wykorzystaniu roślin do celów leczniczych pochodzi z egipskich papirusów datowanych na XVI wiek p.n.e. Wiek chińskich źródeł medycznych jest jeszcze starszy – przypisuje się je XXVI w. pne mi. Prawdziwy przełom w badaniach nad leczniczymi właściwościami roślin nastąpił jednak w starożytnej Grecji, gdzie żyło i pracowało wielu wybitnych botaników, lekarzy i przyrodników. Hipokrates (V w. p.n.e.), uważany za ojca medycyny zachodniej, podjął próbę nie tylko opisania właściwości roślin leczniczych, ale także wyjaśnienia ich leczniczego działania. Wszystkie rośliny jadalne i lecznicze podzielił odpowiednio na „zimne”, „gorące”, „suche” i „mokre” na cztery „żywióły”, których istnienie postulował jako podstawową zasadę świata – ziemię, wodę , powietrze i ogień. To właśnie te cztery podstawowe właściwości uważał za główne w każdym żywym organizmie i wierzył, że wynika to z ich równowagi, a także z odpowiednie odżywianie a aktywność fizyczna zależy od zdrowia człowieka. Pod wieloma względami jego poglądy pokrywały się z poglądami starożytnych uzdrowicieli Chin.

Na początku naszej ery badania nad leczniczymi właściwościami roślin kontynuowali lekarze rzymscy. Klasyczne dzieło lekarza Dioscoridesa „On Zioła medyczne ach” oraz wielotomowy traktat wodza i przyrodnika Pliniusza Starszego „Historia naturalna” od ponad 1500 lat stanowią podręcznik dla europejskich lekarzy. Rzymski uczony Klaudiusz Galen, nadworny lekarz cesarza Marka Aureliusza, opracował i usystematyzował hipokratesowską teorię „płynów ustrojowych”. Jego nauczanie zdominowało medycynę na kilka stuleci.

Wraz z upadkiem Cesarstwa Rzymskiego centrum nauk medycznych przesunęło się na wschód, a rozwój systemu galenowego kontynuowano głównie w Konstantynopolu i Persji. Najważniejszym dziełem tamtych czasów był „Kanon medycyny” arabskiego naukowca Ibn Sina (Awicenna). W XII wieku. traktat ten został przetłumaczony na łacinę i pozostał w nim średniowieczna Europa jedna z głównych korzyści zdrowotnych.

W średniowieczu w Europie ziołolecznictwem i lecznictwem zajmował się głównie Kościół. W wielu klasztorach uprawa tzw. „ogrodów aptecznych” i opieka nad chorymi uważana były za część chrześcijańskiego obowiązku mnichów. Jednocześnie modlitwom w leczeniu przypisywano nie mniejszą rolę niż zioła lecznicze, a u wczesnych zielarzy odpowiednie modlitwy z pewnością były dołączone do przepisów. Chociaż stworzyło to podatny grunt dla szarlatanerii i przesądów, klasztorom udało się zachować i przekazać następnym pokoleniom wiedzę medyczną i botaniczną poprzednich stuleci.

W okresie renesansu, wraz z pojawieniem się pierwszych ogrodów botanicznych i odkryciem Nowego Świata, wzrosła liczba roślin stosowanych w medycynie, a wynalezienie prasy drukarskiej przyczyniło się do popularyzacji dzieł medycznych i botanicznych. W miarę jak wiedza ta wychodziła poza mury klasztorów, coraz większe znaczenie zaczęły zyskiwać praktyczne umiejętności uzdrawiania w tradycji Hipokratesa.

Na Rusi, jak i wśród innych ludów, lecznicze właściwości roślin znane były od czasów starożytnych. Pogański światopogląd, który panował w Starożytna Ruś nadał zabiegowi nadprzyrodzony charakter. Dlatego leczenie niewielkim zestawem ziół leczniczych przeprowadzali uzdrowiciele, czarodzieje, magowie, tj. ludzie, według popularnych koncepcji, którzy wiedzą, jak oddziaływać na złe duchy. Powszechnymi lekami były piołun, pokrzywa, chrzan, popiół, jałowiec, babka lancetowata, brzoza itp. Od czasów starożytnych w Moskwie sprzedawano wszystko, co niezbędne do leczenia różnych chorób.

W świadomości wielu naszych współczesnych rośliny lecznicze („zioła lecznicze”) są czymś niezwykle przestarzałym, reliktem czasów starożytnych. Nasza epoka elektroniki i automatyzacji, półprzewodników i polimerów wydaje się słabo współgrać z wiązkami suszonych ziół, z których ludzkość w przeszłości ze ślepą wiarą oczekiwała na cudowne uzdrowienia. Sukcesy chemii syntetycznej, zdolność do tworzenia dziesiątek i setek tysięcy nowych związków organicznych, które nigdy wcześniej nie istniały w przyrodzie, zaszczepiły wiarę we wszechmoc syntezy chemicznej. Ale rośliny lecznicze potrafią nie tylko leczyć, ale także utrzymywać nasz organizm w dobrej kondycji, zwiększać wydolność, uwalniać zasoby, które nasz organizm wydał na walkę z chorobami i poprawiać jakość życia.

Natura zadbała o to, aby nadać swoim stworzeniom cudowne cechy. Nasze prababcie były dobrze zorientowane w medycynie naturalnej, a my zupełnie straciliśmy to wszystko z oczu. Nie oznacza to oczywiście, że należy lekceważyć znaczenie poziomu współczesnej medycyny. Ale umiejętność zrozumienia niektórych leków, które zapewnia nam sama natura, również nie będzie zbędna.

1.2 . Właściwości farmakologiczne roślin

Ibadanie doświadczeń medycyny tradycyjnej z jej licznym zestawem środków terapeutycznych, analiza ich działania umożliwia nowoczesny rozwój fitochemia, farmakologia i najnowocześniejsza technologia laboratoryjna w celu identyfikacji w nich nowych, nieznanych wcześniej składników leczniczych i włączenia ich do arsenału leków współczesnej praktyki medycznej.

Pomimo wielu substancji syntetycznych i antybiotyków stosowanych w nowoczesna medycyna zainteresowanie leczeniem medycyną tradycyjną nie zniknęło, co więcej, na przestrzeni ostatnich dziesięcioleci znacznie wzrosło, co w pewnym stopniu można wytłumaczyć wzrostem reakcji alergicznych na leki syntetyczne. Wielu pacjentów, zwłaszcza na terenach wiejskich, gdzie wciąż zachowało się wielowiekowe doświadczenie medycyny tradycyjnej, chętniej sięga po leczenie naparami i wywarami z ziół leczniczych. Ponieważ rośliny lecznicze są skuteczny środek leczenie i profilaktyka wielu chorób, racjonalna fitoterapia normalizuje pracę układu nerwowego, reguluje ciśnienie krwi, dopływ krwi do mózgu, poprawia sen, zwiększa wydolność.

Z reguły rośliny lecznicze i leki przygotowane na ich bazie działają na organizm znacznie łagodniej niż leki syntetyczne. Zioła lecznicze mają ich mniej skutki uboczne niż chemikalia. Rzadko powodują reakcje alergiczne. Umiejętnie skomponowane kolekcje można w razie potrzeby przyjmować latami bez szkody dla pacjenta, co jest szczególnie istotne w przypadku chorób przewlekłych.

Chory, długi czas osoby będące na ścisłej diecie i jednocześnie zażywające zioła nie chorują na beri-beri, gdyż zioła zawierają kompleks naturalnych witamin w optymalnej dla organizmu kombinacji. Ponadto napary z roślin leczniczych przywracają prawidłową mikroflorę jelitową, eliminują dysbakteriozę.

Zioła lecznicze, zwłaszcza ich zbiory, mają także tę przewagę nad lekami syntetycznymi, że zachowują pierwotny kompleks naturalnych zasad leczniczych. Wiadomo, że rośliny w różnych kombinacjach zawierają alkaloidy, aminokwasy, antybiotyki, witaminy, glikozydy, garbniki, kwasy organiczne, tłuszcze, pierwiastki śladowe, pigmenty, śluz, żywice, fitoncydy, olejki eteryczne i kilka innych substancji. To wyjaśnia złożony, normalizujący wpływ roślin leczniczych na całe ciało jako całość. W naszej pracy szczegółowo zbadaliśmy najczęstsze rośliny wykorzystywane przez mieszkańców naszego miasta do celów leczniczych.

Rumianek

Rumianek był używany od wieków jako roślina lecznicza, głównie na przewód pokarmowy. W starożytnym Egipcie poświęcano go słońcu głównie ze względu na jego właściwości lecznicze. Jest stosowana na całym świecie w postaci herbaty i jest ceniona jako środek leczniczy na nerki, śledzionę, zapalenie oskrzeli, przeziębienia, puchlinę itp. Świeża roślina ma mocny aromat jabłkowy, dlatego nazywali ją Grecy Hamomili, co oznacza „ziemskie jabłko”. Hiszpanie nazywają ją Manzanilla, co oznacza „małe jabłko”. Używane części: Kwiaty.

Zastosowanie: Rumianek stosuje się zewnętrznie w celu przyspieszenia gojenia się ran i leczenia stanów zapalnych. Stosowany wewnętrznie na gorączkę, niestrawność, bezsenność i stres. Badania kliniczne wykazały, że stosowanie rumianku w postaci herbaty działa uspokajająco. dobrze znane korzystne cechy rumianek na choroby oczu, takie jak zapalenie spojówek. Rumianek pomaga zapobiegać wrzodom żołądka i przyspiesza jego gojenie. Rumianek jest szeroko stosowany w leczeniu ran. Olejek eteryczny z rumianku przyspiesza gojenie oparzeń. Zwalcza także grzyby i bakterie wywołujące różne infekcje. Układ odpornościowy: Rumianek zwiększa aktywność białych krwinek w naszym układzie odpornościowym. Olejek rumiankowy stymuluje osłabione włosy i nadaje im naturalny połysk. Kąpiel rumiankowa to wspaniały środek kojący i tonizujący. Zagotuj garść kwiatów w garnku z wodą. Odcedzić i wlać do wanny z wodą. Pół godziny w takiej kąpieli odświeży Cię i napełni energią.

Mięta pieprzowa to aromatyczna roślina pochodząca z Bliskiego Wschodu. Arabowie od wieków piją herbatę miętową w celu pobudzenia potencji seksualnej. Hipokrates i Awicenna zwracają uwagę na lecznicze właściwości mięty pieprzowej. Pliniusz wspomina, że ​​starożytni Grecy i Rzymianie tkali z mięty wianki i ozdabiali nimi głowy podczas różnych świąt, a także wykorzystywali ją do produkcji wina. Wykorzystane części: Liście, nadziemna część rośliny. Zastosowanie: Od czasów starożytnych miętę stosowano w leczeniu chorób żołądka i jelit. Łagodzi wzdęcia i wzmaga wydzielanie soku żołądkowego, pomagając tym samym przy niestrawności i kolce jelitowej. Olejek eteryczny zawarty w liściach mięty pieprzowej działa łagodnie łagodząco na dolegliwości jelitowe, łagodzi ból związany z wrzodami dwunastnicy i likwiduje uczucie mdłości u osób cierpiących na chorobę morską. Mięta pieprzowa jest również bardzo skutecznym środkiem uspokajającym przy chorobach układu nerwowego i serca, łagodzi ból zęba, usuwa nieświeży oddech. W przypadku silnych bólów głowy można nałożyć na czoło świeże liście mięty pieprzowej.

tatarak zwyczajny

Popularne nazwy: gorący korzeń, pachnący tatarak, yaver, tatarak trzcinowy, eliksir tatarski, podpłomyk, pięciornik, kolmus.

bylina roślina zielna z grubym pełzającym kłączem. Trzon jest spłaszczony, ostry wzdłuż jednej krawędzi. Liście są długie, liniowe, mieczykowate, spiczaste. Kwiaty są drobne, zielonkawożółte, zebrane na szczycie łodygi w cylindryczny spadix. Kłącze ma brązową barwę, specyficzny silny aromatyczny zapach i gorzki smak. Kwitnie od końca maja do lipca.

Obowiązująca część. Podkładka i liście. Zbiera się kłącza wczesną wiosną i późną jesienią liście - w czerwcu - lipcu.

Kłącza w postaci wywaru, naparu i nalewki stosowane są jako gorycz w celu pobudzenia apetytu, poprawy wydzielania soku żołądkowego, poprawy pracy dróg żółciowych wątroby i tonizacji pęcherzyka żółciowego. Napar z kłączy stosowany jest jako środek tonizujący, tonizujący, przeciwgorączkowy i wykrztuśny.

Barwinek.

Zimozielony krzew o sznurkowatym, poziomym kłączu o długości 50-70 cm, rozgałęziającym się na głębokości, z pęczkami nitkowatych korzeni pionowych w węzłach. Pędy dwóch typów: pionowe o wysokości 30-35 cm i wegetatywne - poziome z wydłużonymi międzywęźlami, o długości 100-150 cm, rozgałęzione, ukorzenione w węzłach. Liście przeciwległe, krótkoogonkowe, eliptyczne, zwykle ostre, błyszczące, skórzaste, nagie, z wierzchu zielone, od spodu szarawe. Kwiaty pojedyncze, pachowe, na długich szypułkach. Owoce to cylindryczne, podwójne listki z licznymi nasionami. Kwitnie w maju, owocuje w czerwcu.

Aplikacja. Stosowany był w medycynie ludowej już od czasów starożytnych. W średniowieczu uznawany był za symbol wieczności i stałości. Stosowany jest jako środek ściągający, hemostatyczny i gojący rany.

Preparaty Vinca korzystnie wpływają na pracę serca, zwiększają odporność naczyń włosowatych.

Piaskowy nieśmiertelnik

Popularne nazwy: nieśmiertelnik, kminek żółty, kminek piaskowy, kwiat suszony, kwiat szary, skrofula, żółte kocie łapki.

Opis. Wieloletnia roślina zielna tworząca gęste kępy z zdrewniałym kłączem. Łodyga wzniesiona, nierozgałęziona. Liście są podłużne. Kwiaty są drobne, cytrynowożółte lub pomarańczowe, zebrane w kwiatostany. Roślina ma specyficzny zapach. Kwitnie od końca czerwca do września.

Aplikacja. Immortelle Sandy to starożytne lekarstwo tradycyjnej medycyny. Napar i wywar z kwiatów są uważane za jedne z najpopularniejszych leków żółciopędnych, są szeroko stosowane w różnych chorobach wątroby, żółtaczce, stanach zapalnych Pęcherz moczowy, choroby przewodu żołądkowo-jelitowego, zwłaszcza dziecięce zapalenie jelita grubego. Odwar z koszyczków kwiatowych zaleca się także na zapalenie korzonków nerwowych, drętwienie nóg.

głóg krwistoczerwony

Wysoki krzew (do 4 m) lub małe drzewo o fioletowo-brązowych gałęziach i prostych kolcach. Liście są naprzemienne, z przylistkami, krótkoogonkowe, z grubo ząbkowanym brzegiem. Kwiaty są białe (o nieprzyjemnym zapachu), zebrane w kwiatostany corymbose. Owoce są kuliste lub podłużne, miękkie, mięsiste, krwistoczerwone, o kwaskowo-kwaśnym smaku. Kwitnie w maju - czerwcu. Owoce dojrzewają w sierpniu - wrześniu.

Głóg jest znany jako skuteczny lek na choroby serca, bezsenność, bóle głowy, zawroty głowy i wysokie ciśnienie krwi. Badania kliniczne wykazały jego skuteczność w zaburzeniach czynnościowych serca, migotaniu przedsionków, dusznicy bolesnej, chorobie Gravesa-Basedowa. Używaj zarówno kwiatów, jak i owoców rośliny.

Waleriana officinalis

Wieloletnia roślina zielna kłączowa o włóknistych korzeniach i wyprostowanej łodydze. Liście są przeciwległe, pierzasto złożone, z listkami jajowato-lancetowatymi. Kwiaty liliowe, bladoróżowe lub prawie białe, drobne, pachnące, zebrane w kwiatostany corymbose-wiechowate. Owocem jest mała, płaska niełupka. Kwitnie w czerwcu - lipcu.

Aplikacja. Waleriana jest najstarszą rośliną leczniczą. Jej leki obniżają pobudliwość centralnego układu nerwowego, łagodzą skurcze, rozszerzają naczynia krwionośne serca i obniżają ciśnienie krwi. Napary i nalewki z korzeni i kłączy stosuje się przy zaburzeniach układu nerwowego, bezsenności, histerii, drgawkach, nerwicy serca, dusznicy bolesnej, epilepsji, chorobie Gravesa-Basedowa, zaburzeniach menopauzalnych, migrenie.

Hypericum perforatum.

Wieloletnia roślina zielna dorastająca do 1 m wysokości, o wzniesionych, żebrowanych łodygach. Liście są przeciwne, pachnące, podłużne, z półprzezroczystymi, kropkowanymi gruczołami. Kwiaty są żółte, liczne, zebrane w szeroko wiechowate kwiatostany. Kwitnie w kwietniu - maju.

Aplikacja. Rosyjska medycyna ludowa uważa ziele dziurawca zwyczajnego za dziewięćdziesiąt dziewięć chorób. Dziurawiec ma działanie hemostatyczne, ściągające, przeciwzapalne, antyseptyczne, gojące rany, moczopędne i żółciopędne. Stosuje się go w chorobach kobiecych, chorobach przewodu pokarmowego, wątroby, serca i pęcherza moczowego, mimowolnym oddawaniu moczu, hemoroidach, bezsenności, drażliwości, bólach głowy w postaci wywaru, naparu i nalewki.

Dzika truskawka

Popularne nazwy: truskawka, północ.

Wieloletnia roślina zielna z krótkim kłączem i pełzającymi pędami ukorzeniającymi. Liście złożone, trójlistkowe, z wierzchu prawie nagie, od spodu owłosione, co odróżnia poziomki poziomkowe od truskawek zielonych (truskawki). Kwiaty są białe, z podkiełkiem. Owoce są owalne, jasnopurpurowe, aromatyczne, z działkami wygiętymi w dół, w zielonych truskawkach dociskane są do owocu. Kwitnie w maju - czerwcu.

Aplikacja. Świeże truskawki pobudzają apetyt, mają zdolność rozpuszczania i usuwania kamieni wątrobowych i nerkowych, regulują podstawową przemianę materii w organizmie, leczą i zapobiegają rozwojowi stwardnienia naczyniowego, wrzodów żołądka i dwunastnicy oraz dny moczanowej. Te same właściwości mają liście i kłącza, z których sporządza się wywary i napary. W tym przypadku wykorzystuje się tylko części poziomek, których właściwości lecznicze są znacznie wyższe niż zielonych truskawek.

Majowa konwalia.

Wieloletnia roślina zielna z cienkim pełzającym kłączem. Liście są jasnozielone, podłużne, eliptyczne. Strzałka kwiatowa jest trójścienna, zakończona luźną jednostronną szczoteczką kwiatów. Kwiaty są białe, pachnące, kuliste, w kształcie dzwonu. Owocem jest czerwono-pomarańczowa jagoda. Kwitnie w maju - czerwcu.

Aplikacja. Konwalia jest popularnym środkiem ludowym stosowanym w leczeniu chorób serca. Jego napar i nalewka alkoholowa spowalniają rytm skurczów serca, poprawiają wypełnienie tętna, zmniejszają duszność, działają uspokajająco przy wzmożonej nerwowości, łagodzą drgawki, ból głowy. Stosuje się je przy padaczce, paraliżu, astmie, niewydolności serca, nerwicach.

Wewnętrzne zastosowanie preparatów z konwalii wymaga ostrożności. Roślina jest trująca.

Łopian

Popularne nazwy: łopian, łopian, korzeń łopianu, łopian, dedovik, łopian.

Dwuletnia roślina zielna o naprzemiennie dużych liściach, zielonych powyżej i szarawych od spodu. Kwiaty są ciemnofioletowe, zebrane w kuliste koszyczki z wytrzymałymi haczykowatymi owijkami. Kwitnie w czerwcu - wrześniu.

Aplikacja. Łopian ma działanie moczopędne, napotne, mleczne i przeciwzapalne. Napar z korzeni stosuje się na wrzody żołądka, krwawienia z żołądka, zapalenie błony śluzowej żołądka, kamicę nerkową, reumatyzm i dnę moczanową, przewlekłe zaparcia, opóźnioną miesiączkę i różne choroby skóry. Świeże i namoczone suche liście stosuje się na oparzenia, na stany zapalne pieczęci w celu złagodzenia, napar z liści służy do płukania jamy ustnej.

Podbiał

Popularne nazwy: trawa nadrzeczna, trawa kamczużna, lepiężnik, podbel, rannik, łopian wodny, liście nowotworowe.

Wieloletnia kłączowa roślina zielna z pełzającym, długim kłączem. Łodygi są proste, nierozgałęzione, z drobnymi żółtymi kwiatami trzcinowymi zebranymi w koszyczkach. Liście podstawowe są zaokrąglone, z wierzchu zielone, od spodu białoowłosione. Kwitnie od kwietnia do połowy maja.

Aplikacja. Podbiał stosowany jest jako środek łagodzący kaszel, nasilający odkrztuszanie, stymulujący wydzielanie gruczołów. Odwar z liści pije się przy chorobach układu oddechowego, żołądka i jelit, nerek i pęcherza moczowego, a także przy skazach u dzieci. Zewnętrznie stosuje się wywar lub napar w postaci płynów i okładów na zapalenie żył, skóry, nowotwory, wrzody.

Motherwort pięcioklapowy

Nazwy zwyczajowe: pokrzywa martwa, trawa sercowata, pokrzywa psia, rdzeń.

Wieloletnia roślina zielna z zdrewniałym kłączem i czworościenną, wzniesioną, owłosioną, owłosioną łodygą. Liście przeciwległe, petioletowe, trójdzielne. Kwiaty są różowe, drobne, zebrane w okółki w kątach górnych liści. Owoce to orzechy trójścienne. Kwitnie w czerwcu – sierpniu.

Aplikacja. W rosyjskiej medycynie ludowej serdecznik od dawna stosowany jest jako lek na „bicie serca”, „ciężkość żołądka”. Napar i nalewka z ziela spowalniają akcję serca, obniżają ciśnienie krwi, działają uspokajająco system nerwowy(3-4 razy silniejszy niż waleriana). Odwar z korzeni pija się jako środek hemostatyczny, stosowany przy chorobie Gravesa-Basedowa, padaczce, neurastenii, histerii i dusznościach.

Wrotycz pospolity

Popularne nazwy: dzika jarzębina, jarzębina polna, robak, tykwa, dziewięć żółtych, likier macierzysty, dziki wrotycz pospolity, garb.

Wieloletnia roślina kłączowa o wyprostowanej, rozgałęzionej łodydze. Liście są naprzemienne, pierzasto wycięte, ciemnozielone powyżej, szarozielone poniżej z gruczołami kropkowanymi. Kwiaty są pomarańczowożółte, zebrane w koszyczkowe, gęste tarczki wierzchołkowe. Kwitnie w czerwcu – sierpniu.

Aplikacja. Wodny napar z koszyczków kwiatowych poprawia pracę przewodu pokarmowego, działa przeciwgorączkowo, przeciwskurczowo, przeciw robakom, przeciwdrobnoustrojowo i owadobójczo. Stosuje się go przy żółtaczce, wrzodzie trawiennym żołądka i dwunastnicy, zwłaszcza przy niskiej kwasowości, przy glistach, owsikach, bólach głowy, w celu zmniejszenia i zatrzymania miesiączki. Zewnętrznie napar stosuje się do ciepłych kąpieli i okładów jako środek znieczulający przy dnie moczanowej, reumatyzmie, skurczach mięśni łydek.

Piołun pospolity.

Wieloletnia roślina zielna dorastająca do 150 cm wysokości z rozgałęzioną łodygą. Liście są naprzemienne, pierzaste, z wierzchu zielone, nagie, od dołu białawe, owłosione, jasne. Kosze kwiatowe są małe, zebrane w długie, gęste wiechy. Kwitnie w lipcu.

Rośnie wśród krzewów, wzdłuż brzegów zbiorników wodnych, na obrzeżach pól, na łąkach.

Aplikacja. Piołun jest szeroko stosowany jako środek uspokajający, przeciwdrgawkowy i łagodny środek nasenny w leczeniu padaczki i neurastenii. Napar i wywar przyspieszają miesiączkę i poród, łagodzą ból, zwiększają apetyt, poprawiają funkcjonowanie przewodu pokarmowego. Świeży sok z liści wspomaga gojenie się ran.

Po przestudiowaniu roślin leczniczych powstała książka. (Załącznik 8)

II. Część praktyczna

2.1. Robienie pachnących poduszek

Mieszkańcy naszego miasta używają roślin leczniczych głównie jako herbaty lub wywaru. Postanowiliśmy rozszerzyć zastosowanie roślin leczniczych i zrobić poduszki z ziół, a następnie przekazać je dziadkom. W końcu poduszka z ziół to lekarstwo i świetny prezent.

W dawnych czasach poduszki z ziołami znajdowały się niemal w każdym domu i traktowano je z wielką czcią: zdobiono je haftami, przewiązywano satynowymi tasiemkami, obszywano koronką. Nasze prababcie zbierały pachnące zioła i wypełniały nimi poduszki, na których spały. Od czasów starożytnych ludzie wierzyli, że torby z roślinami leczniczymi przynoszą bogactwo domowi, chronią mieszkania przed siłami zła i chronią małżonków przed kłótniami i kłótniami.

Kompozycje aromatyczne mogą mieć działanie terapeutyczne – poprawiają zdrowie i normalizują sen, lub mają na celu nadanie aromatu powietrzu i stworzeniu sprzyjającej atmosfery w domu. Niektóre mieszanki orzeźwiają i rozweselają, inne relaksują, sprzyjają wypoczynkowi i sprzyjają zdrowemu senowi.

Do wypełnienia saszetki oprócz ziół należy użyć skórek cytrusów, kawałków kory, igieł, korzenia fiołka, gwiazdek goździkowych, lasek cynamonu, lasek wanilii i innych przypraw. Do płatków ziołowych dodawane są także olejki eteryczne i sól morska: wydobywają one aromat suszonych roślin.

Aby wybrać odpowiednie składniki do saszetki, trzeba wiedzieć, jak poszczególne zioła wpływają na nasze zdrowie i samopoczucie. Saszetki przeznaczone do zdrowego snu wypełnione są melisą, lawendą, płatkami róż, oregano, rumiankiem i tymiankiem. Do sypialni nadają się również werbena, mięta pieprzowa, mirra, szałwia, kadzidło, igły sosny, kwiat pomarańczy, gardenia i jaśmin, waleriana i geranium.

Aromat melisy odpędza melancholię, likwiduje bóle głowy i koszmary. Lawenda polecana jest na depresję i bezsenność, uspokaja, odgania złe myśli, zmniejsza agresję, pomaga się zrelaksować. Płatki róż leczą traumy emocjonalne, łagodzą napięcie nerwowe, leczą bezsenność. Mięta pieprzowa likwiduje nerwowość i przywraca równowagę energetyczną. Werbena łagodzi koszmary, dodaje kobiecie piękna i uroku. Oregano odpędza ciężkie myśli i leczy bezsenność. Rumianek uspokaja, daje uczucie spokoju, pomaga przy depresji, stresie, nerwicach i bezsenności. Mirra, kadzidło, szałwia i igły sosnowe oczyszczają przestrzeń z negatywnej energii, odpędzają natrętne myśli, łagodzą zmęczenie.

Bardzo ważne jest, aby proporcja każdego składnika w saszetce była nieparzysta. Wypełnij torby jedną rośliną lub kilkoma na raz. Przepisów na aromatyczne kompozycje jest mnóstwo. (Załącznik 2)

Poduszki zapachowe to wyjątkowy mebel, modny dodatek w domu i prawdziwy amulet, który wypełnia dom aromatami lasów iglastych, zielonych łąk i kwitnących ogrodów. To kawałek natury, który mieszka w domu i daje każdemu jego mieszkańcowi słodkie sny, radość i spokój.

Poduszka może mieć różne rozmiary: od zwykłych po malutkie. Im bardziej aromatyczna i aktywna jest roślina (rozmaryn, szałwia, szyszki chmielu), tym mniejszy powinien być podkład. Twoja wyobraźnia podpowie Ci kształt: okrągły, kwadratowy, owalny. Do głównej poszewki na poduszkę (poszewkę lub poszewkę) stosuje się wyłącznie naturalne („oddychające”) i gęste tkaniny (bawełna, len, teak), aby wypełniacze nie wsiąkały i nie kłuły twarzy i szyi. (Załącznik 3)

Cechą i wadą poduszki aromatycznej jest szybkie zbrylanie się ziół. Aby tego uniknąć, stosuje się zioła zachowujące swój kształt - turzycę, wrzos, orlicę, słomę.

Dodatek tych ziół pozwala również uniknąć przedawkowania, gdy chcemy mieć dużą poduszkę, a wybrane zioła są mocne (rozmaryn, szałwia, szyszki chmielu) i silnie pachnące (mięta, oregano, czarny bez).

2.2. Wzmocnienie zdrowia herbatą z wykorzystaniem roślin leczniczych

Wiadomo, że herbaty są nie tylko przyjemne w smaku i aromacie, ale także przydatne. Opłaty lecznicze i herbaty to mieszanki suszonych i mielonych roślin leczniczych w określonych proporcjach. Składają się z dwóch lub więcej roślin znajdujących się blisko siebie efekt terapeutyczny lub wzmocnić ten efekt.

Ze względu na przeznaczenie dzieli się je na witaminowe, profilaktyczne i lecznicze.

Herbaty witaminowe przygotowywane są z roślin spożywczych i leczniczych zawierających dużą ilość witamin i minerałów. Duża liczba witamin znajduje się w owocach i liściach roślin. Witaminy są niezbędne organizmowi do budowy układów enzymatycznych. Ich niewystarczające spożycie powoduje stany patologiczne na skutek zmniejszenia aktywności układów enzymatycznych. Należą do nich awitaminoza i hipowitaminoza. Herbata taka ma przyjemny smak i zapach, dobrze gasi pragnienie i zaspokaja zapotrzebowanie organizmu na witaminy i minerały.

Herbaty profilaktyczne z roślin leczniczych różnią się kierunkiem działania. Na przykład herbata może działać przeciwmiażdżycowo, przeciwskurczowo, uspokajająco, regulując metabolizm węglowodanów, przeciwzapalnie i przeciwdrobnoustrojowo. Zawierają rośliny o ukierunkowanym działaniu poszczególne ciała i systemy.

Herbaty lecznicze charakteryzują się dużą zawartością substancji biologicznie czynnych. Takie herbaty stymulują metabolizm, hematopoezę, zwiększają siły obronne organizmu. W domu herbatę leczniczą przygotowuje się zwykle z jednej, dwóch lub więcej roślin leczniczych, ściśle przestrzegając masy składników wskazanej w przepisie i technologii przygotowania. Stosuje się je wyłącznie na zalecenie lekarza prowadzącego.Właściwe, rozsądne stosowanie naturalnych środków złagodzi Twój stan, pomoże pozbyć się długotrwałej dokuczliwej dolegliwości. (Załącznik 4)

JAK PRAWIDŁOWO PRZYGOTOWAĆ HERBATĘ ZIOŁOWĄ

Kwiaty parzy się w dużym porcelanowym imbryku z wrzącą wodą. Jagody przed zaparzeniem są konieczne; zmiażdżyć świeże, zmiażdżyć na sucho. Liście zalewa się wrzącą wodą. Korzenie, łodygi i grube części roślin drobno posiekane. Potem je włożyli zimna woda, doprowadzić do wrzenia na małym ogniu i gotować przez 10 minut. Po zaparzeniu herbaty z kwiatów, liści i jagód zaparza się w porcelanowym imbryku przez 5-10 minut, a herbaty z korzeni i łodyg w emaliowanej misce przez 10-15 minut. Prawidłowo zaparzona herbata z roślin leczniczych ma niepowtarzalny smak, aromat i kolor, zachowuje wszystkie substancje biologicznie czynne. (Załącznik 5)

2.3. Winiki wyszukiwania

W trakcie prac nad tym tematem dowiedzieliśmy się, że w naszym mieście wielu mieszkańców wykorzystuje rośliny lecznicze w leczeniu różnych chorób. Chcieliśmy poznać opinię na ten temat zarówno specjalistów medycznych, jak i zwykłych mieszkańców, którzy nie mają wykształcenia medycznego. Dlatego zwróciliśmy się do mieszkańców naszego miasta, którzy wykorzystują zioła lecznicze w leczeniu przeziębień.

Opinia pracowników medycznych. Biryukova Elena Viktorovna, ratownik medyczny

Od listopada do marca przeprowadziliśmy wywiady z 200 dziećmi, u których zdiagnozowano SARS. Oprócz leków syntetycznych leczono ich środkami ludowymi w postaci zbiorów ziół leczniczych. W kolekcji znalazły się zioła: podbiał, mięta, rumianek i inne.

W trakcie leczenia stan pacjentów poprawił się. Kurację ziołową stosuje się nie tylko w okresie ostrym, ale także w okresie rekonwalescencji, co poprawia mechanizmy obronne organizmu i zwiększa odporność.

Kretova – Pimanenok Tatyana Anatolyevna, lekarz centralnego szpitala miejskiego miasta Rovenki.

Fitoterapia, tj. leczenie roślinami leczniczymi w naszych czasach przyciąga dużą uwagę lekarzy różnych specjalności. Narkotyki syntetyczne, niewątpliwie dają efekt terapeutyczny, ale ich stosowanie nie jest rzadkością skutki uboczne: reakcje alergiczne, zjawiska nietolerancji. Zaletą kuracji ziołowych jest to, że są one na ogół nieszkodliwe. Kuracja preparatami ziołowymi jest zawsze długa – co najmniej 2 – 4 tygodnie, ale wynik kuracji jest zawsze pozytywny.

Opinia mieszkańców, którzy nie mają wykształcenia medycznego. Saliy Lidia Efimovna

Używam roślin leczniczych, szczególnie często zacząłem je stosować po przejściu na emeryturę. Leki są drogie, emerytura niewielka, więc przypomniała mi się tradycyjna medycyna. A ponieważ mieszkam w sektorze prywatnym i niedaleko jest belka, mogę nawet samodzielnie zbierać zioła lecznicze. Bardzo lubię pić po kąpieli herbatę z miętą, oregano i innymi ziołami, dodaje sił, czuję się dużo lepiej.

Serdiuchenko Galina Aleksandrowna

Moja mama też mi mówiła, że ​​nie ma nic lepszego niż naturalne. To ona zapoznała mnie z wieloma roślinami leczniczymi i ich zastosowaniem. Na przykład myję głowę wywarem z rumianku, a gdy dokucza mi bezsenność, piję napar z głogu. Całą swoją wiedzę staram się przekazywać swoim dzieciom.

Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród mieszkańców miasta Rovenka wykazały, że wiele osób o tym wie właściwości lecznicze ach rośliny. (Aneks 1)

Większość respondentów kupuje zioła lecznicze w aptekach, bo jest to bardziej niezawodny sposób, ale są też tacy, którzy lubią zbierać zioła całą rodziną.

Spośród roślin leczniczych stosowanych przez mieszkańców najczęstsze to: rumianek, pokrzywa, mięta, melisa, podbiał.

Znając lecznicze właściwości ziół, ludzie często używają wywaru, herbaty. Ale poduszki ziołowe są rzadkością, dlatego uważamy, że nasze pachnące poduszki stały się bardzo dobrym prezentem.

III . wnioski

W wyniku naszych badań odkryliśmy, że w pobliżu naszego miasta rośnie wiele roślin leczniczych.

W naszej pracy skupiliśmy się wyłącznie na najpopularniejszych rodzajach roślin leczniczych.

Z książek i rozmów z mieszkańcami zapoznaliśmy się z przygotowaniem naparów, z właściwościami farmakologicznymi roślin leczniczych

Z rozmowy z pracownikami medycznymi dowiedzieliśmy się, że receptury medycyny tradycyjnej są szeroko stosowane także we współczesnej medycynie. Według lekarzy, zastosowanie środki ludowe bardzo skuteczny, chociaż wymagany jest dłuższy czas leczenia. Stosowanie ziół leczniczych poprawia obronę organizmu i zwiększa ogólną odporność. (Załącznik 6)

Biorąc pod uwagę wszystkie zalety ziół leczniczych, stworzyłam pachnące poduszki, które zachwycą nie tylko wygląd, korzystnie wpływają na organizm człowieka, pomagając uporać się z bezsennością, stresem, zmęczeniem, drażliwością, a także z powodzeniem stosowane są w profilaktyce chorób układu oddechowego i wirusowego

Zorganizowaliśmy przyjęcie herbaciane z wykorzystaniem roślin leczniczych, a na zakończenie zajęć zorganizowaliśmy „Poranek ekologiczny” (Załącznik nr 7)

IV. Wniosek

Przyroda jest źródłem zdrowia i zagrożenia dla ludzi. Wybór leków w „zielonej aptece” jest bogaty i różnorodny, ale należy zachować ostrożność: w przypadku samoleczenia możliwe jest zatrucie roślinami leczniczymi. Powinieneś skontaktować się z „zieloną apteką”, a także zwykłą apteką, z ustaloną diagnozą choroby i receptą lekarską.

Uważamy, że propagandę dotyczącą skuteczności stosowania ziół leczniczych w leczeniu różnych chorób należy prowadzić wśród społeczeństwa wszelkimi środkami (rozmowy, wykłady, projektowanie stoisk) w celu wyrobienia pozytywnego nastawienia do stosowania ziół leczniczych zioła wśród ludzi.

Należy zapoznać ludzi z zasadami przygotowania, przechowywania surowców leczniczych oraz sporządzania naparów leczniczych.

„Nie ma na świecie niczego, czego nie można by uznać za lekarstwo” – głosi jeden z przepisów medycyny tybetańskiej. Żyjemy w świecie narkotyków. Świat warzyw nasz kraj jest bardzo bogaty i prawie wszyscy jego przedstawiciele właściwości lecznicze. Jednak w warunkach kłopotów ekologicznych warto o to zadbać racjonalne wykorzystanie naturalne zasoby flory leczniczej w walce o zdrowie i aktywne długowieczność człowieka.

Etap projektu:

Projekt w toku

Cel projektu:

Stworzenie dzieciom warunków do zapoznania się ze światem roślin leczniczych swojej rodzinnej wsi, wyrobienie sobie wyobrażeń na temat znaczenia roślin w poprawie i zachowaniu zdrowia człowieka. Zbadaj możliwość wykorzystania roślin zamiast środków chemicznych. Edukacja dzieci w zakresie podstaw zdrowego stylu życia. Aktywuj inicjatywę dzieci, uwagę, pamięć, wzbogacanie słownictwa.

Cele projektu:

zadania edukacyjne. Wyjaśnij i poszerz wiedzę dzieci na temat nazw roślin leczniczych, ich historii i wartości dla zdrowia, zasad stosowania. Zapoznanie się z różnorodnością roślin leczniczych, ich znaczeniem dla całego życia na planecie, a także z fikcją, aby stworzyć holistyczny obraz badanego obiektu. Dowiedz się, jakie rośliny lecznicze znajdują się w bezpośrednim otoczeniu: na terenie przedszkola i rodzimej wioski. Zaangażuj przedszkolaków w działania na rzecz ochrony przyrody.
Zadania rozwojowe: Rozwijanie u przedszkolaków ciekawości, obserwacji, mowy, a także umiejętności porównywania i analizowania. Rozwijaj słownictwo dzieci i ich wiedzę na temat roślin leczniczych. Rozwijanie uczuć i emocji przedszkolaków uzyskanych w procesie uczenia się poprzez organizację zajęć produktywnych.
Zadania edukacyjne: Rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, samodzielności, pracowitości przedszkolaków, a także szacunku do przyrody.

Osiągnięte wyniki dla Ostatni rok:

Uznaje się prawidłowy stosunek dzieci do roślin pomagających zdrowiu człowieka.

Dzieci rozwinęły zainteresowania poznawcze, poszerzyły wyobrażenia o naturze.

Ukształtowała się wiedza o roślinach leczniczych.

Wzbogacono doświadczenia dzieci w zakresie edukacji ekologicznej.

Wykształcił się szacunek do rodzimej przyrody i ostrożny stosunek do niej.

Badano zasady zachowania w lesie.

Rozwinięte zainteresowanie przyrodą.

Znaczenie społeczne projektu:

Zwykle nie myślimy o tym, skąd pochodzą leki. To proste: jeśli ktoś zachoruje, idziemy do apteki i kupujemy. Wiadomo, że istnieją specjalne fabryki produkujące różne leki. Okazuje się jednak, że rośliny można wykorzystać także jako aptekę. Rośliny lecznicze znane są człowiekowi niemal od chwili jego pojawienia się na Ziemi. Starożytni ludzie znali lecznicze właściwości wielu roślin i umiejętnie wykorzystywali je w leczeniu różnych chorób. Leczenie ziołami znane było w Rosji od czasów starożytnych i było tak popularne, że nawet królowie przywiązywali dużą wagę do uprawy roślin leczniczych. Piotr I nakazał utworzenie szkół farmaceutycznych i „ogrodów farmaceutycznych” - pierwszych plantacji roślin leczniczych w Rosji. Od tego czasu wiele się zmieniło w Rosji, ale zainteresowanie ziołami leczniczymi nie osłabło, wręcz przeciwnie, teraz jest szczególnie duże.
Wraz z nadejściem zimy zaczęliśmy częściej chorować: pojawił się kaszel, katar i ból gardła. Nie lubimy brać leków. I wpadliśmy na pomysł: rośliny lecznicze pomogą nam zregenerować się. Zdaliśmy sobie sprawę, że potrzebujemy dodatkowych informacji teoretycznych i postanowiliśmy poszukać niezbędnych informacji. Na naszej planecie rośnie wiele rodzajów roślin: dzikie, uprawne, użyteczne i trujące, zielne i drzewiaste. Chcemy porozmawiać o tych roślinach, które nazywane są użytecznymi, leczniczymi. Są to rośliny, które najczęściej rosną dziko w przyrodzie, są pożyteczne dla człowieka, ponieważ mają właściwości lecznicze, dlatego nazywane są ziołami lub krzewami leczniczymi. Ze względu na swoje właściwości lecznicze rośliny te są szeroko stosowane w medycynie ludowej, do leczenia i zapobiegania różnym chorobom, wiele roślin wykorzystuje się nawet w przemyśle farmaceutycznym, do produkcji leków. Dziecko zajmuje obecnie priorytetowe miejsce w edukacji przedszkolnej. Jednym ze sposobów utrzymania i wzmocnienia zdrowia są lecznicze siły natury.
Obserwując i badając rośliny w grupie, na ulicy i dowiadując się, że zwykłe rośliny najbliższego otoczenia mogą pomóc zdrowiu człowieka, postanowiliśmy poznać ich znaczenie w życiu człowieka, ich właściwości lecznicze. Dlatego wspólnie z uczniami został on opracowany projekt środowiskowy„Rośliny lecznicze rodzimej wsi”.

Działania realizowane w ramach projektu:

Wydarzenia odbywające się w okresie październik 2017-marzec 2018 (uczestniczyli wychowawca i dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły):
- Rozmowy o roślinach leczniczych: „O czym opowiadał kwiat podbiału?”, „Pachnąca mięta jest przyjemna na wszystkie choroby!”, „Babka jest wielkim podróżnikiem!”, „Zwykły nagietek”, „Skromny mniszek lekarski”, „ Przydatna pokrzywa„”, Rumianek - „biała koszula”, „Jak dobry jest dziś nasz łopian!”.
- NOD „Rośliny wokół nas. Rośliny lecznicze”, „Apteka na parapecie: rośliny lecznicze”. - Gry dydaktyczne: „Co leczy ta roślina?”, „Jaka część rośliny leczy?”, „Zagadki matematyczne”, „Zielona apteka”, loto „Rośliny”, „Korzenie wierzchołkowe”, „Dowiedz się po opisie”, „ Zgadnij, jaką rośliną jesteś”.
- Czytanie fikcja: zagadki, wiersze, przysłowia, dzieła - T. Kryukov „Apteka leśna”, M.A. Kuznetsova, A.S. Reznikova „Opowieści o roślinach leczniczych”, M.M. Prishvin „Złota łąka”;
N. Pavlova „Przebiegły mniszek lekarski”;
G. V. Lebiediew „Dandelion”;
„Legendy o mniszku”; V. Bianki „O ziołach”; A. Strizhov „Ogród na skraju”. - --Obserwacja roślin leczniczych.
- Uprawa i sadzenie sadzonek na terenie przedszkola, dbanie o nie. - Prowadzenie dziennika obserwacji roślin.
- Rysowanie roślin leczniczych.
- Aplikacja „Mniszek lekarski”, „Pole rumianku”
Wydarzenia, które odbyły się w kwietniu 2018 r. (uczestniczyli wychowawca, dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły i ich rodzice):
- Stworzenie albumu o roślinach leczniczych, składającego się z rysunków dzieci, „Zdrowie w koszyku”.
- Kartoteka „Apteka na parapecie: lecznicze rośliny domowe”.
- Książeczki „Rośliny lecznicze” wykonane przez rodziców z dziećmi.
- Quiz „Koneserzy roślin leczniczych”.
- Spektakl teatralny „Podróż do baśniowego lasu”.

Zakres projektu:

Projekt skierowany jest do dzieci w starszym wieku przedszkolnym, w wieku 6-7 lat

Jednym z głównych zadań nauczania biologii i ekologii jest powiązanie nauki z życiem i praktyką; pracę społecznie użyteczną. W wychowaniu uważnego, odpowiedzialnego stosunku do przyrody, wpajaniu umiejętności prawidłowego korzystania z zasobów przyrody, ważną rolę odgrywa w szkole nauka o roślinach leczniczych: uczniowie lepiej poznają przyrodę swojej ojczyzny, zdobywają wiedzę z zakresu morfologii, taksonomii i ekologii roślin, ich zastosowania w praktyce, rozpoczynamy zapoznawanie się z informacjami na ten temat, co podnosi poziom kulturowy, wzbogaca wiedzę z zakresu botaniki i biologii w ogóle, wprowadza je w pracę i ochronę przyrody. Badanie roślin leczniczych rodzimej ziemi (określenie siedlisk, składu gatunkowego i zapasów surowców) pozwala rozwijać stałe zainteresowanie biologią. Rezerwaty przyrody dzikie rośliny-wielkie bogactwo narodowe naszego kraju. Ale te zasoby nie są nieograniczone. Kwestie ich rozliczania i ochrony stają się coraz bardziej palące. Konieczne jest ścisłe uregulowanie lub całkowite wykluczenie zbioru roślin, których zasoby są obecnie ograniczone. W medycynie naukowej w Rosji wykorzystuje się ponad 200 gatunków. Wyższe rośliny. Teraz ponad 40% leki stosowany w medycynie, wytwarzany jest z surowców roślin leczniczych, a także w leczeniu chorób układu krążenia, chorób ginekologicznych, wątroby i przewodu pokarmowego - 77%. Tym samym rezerwaty przyrody dziko rosnących roślin leczniczych stanowią główną bazę surowcową dla przemysłu chemiczno-farmaceutycznego i sieci aptek (ponad 70%). Praca nad badaniem roślin leczniczych w szkole może odbywać się w następujących formach: lekcja, wycieczka, wystawa, uprawa i organizowanie eksperymentów z roślinami leczniczymi w obszarze edukacyjnym i doświadczalnym, publiczne pożyteczna praca kolekcja roślin leczniczych; podczas wykonywania zadań letnich, organizowania kół, zajęć fakultatywnych, godzin zajęć, quizów, konferencji itp. Podręcznik ten zawiera informacje o najpopularniejszych roślinach leczniczych w naszym regionie, opisuje ich właściwości lecznicze. Rośliny lecznicze posiadające duże rezerwy w regionie posiadają mapy wskazujące miejsca ich koncentracji w regionie. Obecnie coraz więcej absolwentów szkół wybiera zawód lekarza i farmaceuty. Dzieci w wieku szkolnym interesują się problemami zdrowia człowieka, sposobami leczenia i innymi wpływami na organizm, w tym wpływem roślin leczniczych na zdrowie człowieka itp. Podręcznik ten pomoże nauczycielowi w prowadzeniu i organizacji lekcji oraz zajęć pozalekcyjnych, będzie szczególnie przydatny przy prowadzeniu zajęć fakultatywnych i fakultatywnych z przedmiotów przyrodniczych, pracy z historią lokalną. Korzystając z informacji zawartych w podręczniku, studenci mogą samodzielnie przygotowywać się do zajęć z tego tematu. Podręcznik ten najlepiej studiować w bloku z podręcznikiem „Rośliny trujące regionu czelabińskiego”, ponieważ. wśród roślin leczniczych i dzikich trujące rośliny. Każdy uczeń musi rozróżnić rośliny trujące. Zapobiegnie to przypadkom niewłaściwego gromadzenia surowców, zatruć wśród uczniów i zapewni pełniejszy opis flory ich obszaru.

MOU „Szkoła średnia Ostashevskaya”

Godzina zajęć na temat:

"Rośliny lecznicze
ojczyzna",
poświęcony 535. rocznicy
wieś Ostaszewa

Przygotował: nauczyciel szkoły podstawowej
Stadnikowa Walentyna Iwanowna

Z. Ostaszewo
2012
Ostaszewo to szmaragdowa i baśniowa kraina.
Godzina zajęć: „Rośliny lecznicze ojczyzny”

Cele: rozwój elementów światopoglądu naukowego,
-ogólny światopogląd, kultura wewnętrzna i aktywność poznawcza studentów;
- uformować pojęcie „roślin leczniczych”, nauczyć się rozpoznawać
lokalne rośliny lecznicze;
- wychowywać miłość do ojczyzny, do jej natury.
Wyposażenie: zielnik: „Rośliny lecznicze ojczyzny”, slajdy, ilustracje ziół leczniczych, rysunki dzieci, bajki komponowane przez dzieci.
Prowadzący. We wrześniu 2012 roku nasza wieś Ostaszewo kończy 535 lat.
Wieś znana jest z nazwisk swoich dawnych właścicieli. Najpierw są to książęta Urusowowie, potem Murawjowie, a na końcu książę K. Romanow. Wujek ostatniego cesarza Mikołaja
·
Prezydent Rosyjskiej Akademii Nauk,
utalentowany poeta Konstantin Romanow bardzo kochał swoje Ostaszewo:
(Slajdy 1 i 2).
Kocham cię, zaciszne schronisko!
Stary dom nad cichą rzeką.
I biało - różowe, odbijające się w nim
Naprzeciwko wiejskiej świątyni, na stromości
Nasza wieś jest bogata i piękna, z lasami, polami, rzekami. I jak dużo niesamowite rośliny rośnie wszędzie! Ale nie tylko przyciągają nas swoim wyglądem, ale są uzdrowicielami, pomagają ludziom i zwierzętom w walce z licznymi chorobami. (Slajdy 3,4)
Dzisiaj na godzinie zajęć podsumujemy co zrobiliśmy Praca badawcza Prezentacja na temat: "Rośliny lecznicze" Początek tego
prace oddano we wrześniu, zakończenie nastąpi w maju. W tym czasie jeździliśmy na wycieczki, aby poznać wzrost roślin leczniczych, stopień zapylenia roślin. Zbieraliśmy i suszyliśmy rośliny lecznicze, a następnie wykonywaliśmy zielnik. Studiowaliśmy literaturę dotyczącą apteki leśnej, pisaliśmy krótkie wiadomości o roślinach, wymyślaliśmy eseje, bajki, łamigłówki i krzyżówki. A więc zacznijmy.
1 uczeń.
Rośliny lecznicze to grupa roślin stosowanych w leczeniu chorób ludzi i zwierząt, a także w profilaktyce (zapobieganiu) chorobom.
2-student.
Substancje, które mają efekt leczniczy można znaleźć w każdym organie roślinnym: liściach (podbiał), łodygach i korze (dąb, rokitnik zwyczajny), pąkach (brzoza, sosna), korzeniach (kozłek lekarski) i oczywiście w kwiatach, owocach i nasionach.
3 student.
Rośliny lecznicze były stosowane przez człowieka od bardzo dawna: w Indiach, w starożytnym Egipcie, Chinach zioła lecznicze stosowano już 5-6 tysięcy lat temu
Niektóre rośliny lecznicze - zioła (dziurawiec, konwalia, koniczyna),
inne to krzewy (maliny, czarny bez), inne to drzewa (brzoza, sosna, dąb)
Rozbrzmiewa muzyka „Procesja krasnoludów” Griega. Pojawia się Lesovik. (Uczeń przebrany za Lesovika)
Lesovik.
Las jest jak bajkowe królestwo:
Wszędzie rośnie liczba leków.
W każdej trawie, w każdej gałęzi,
I lekarstwa i pigułki.
Cóż, jak, co leczyć,
Mogę cię nauczyć.
Po prostu nie bądź leniwy
Po prostu musisz się uczyć
Znajdź w lesie rośliny, które nadają się do leczenia.
Właściwości lecznicze różnych roślin.
Prowadzący. Roślina ta jest lekarzem znanym każdemu od dzieciństwa. Kiedy chłopaki mają otarcia na łokciach czy kolanach, od razu szukamy tej rośliny.
Pytanie: Jaka roślina pomoże nam w kampanii, gdy zostanie ranna? (Slajd 5).
Banan. (slajd 6)
Przyjacielem podróżnika jest babka,
Skromna, niepozorna płachta
Masz skaleczony palec
Położyłem się z mokrą plamą.
Wielu z Was nie jest tego świadomych
Co znalazło lekarstwo
Właśnie tam, na szlaku, u Twoich stóp.
Pytanie: Jaka roślina może zatrzymać krwawienie? (Slajd 7).
Krwawnik. (slajd 8)
Zbierz kwitnący krwawnik,
Przyspiesz gojenie się ran -
I zmiażdżona łodyga
I wywar w łyku
Uspokaja przepływ krwi.
Pytanie: Jaka roślina może zastąpić watę? (slajd 9).

Mech. (Slajd 10).
Między żurawiną a maliną moroszką
Mieszkaniec leśnych bagien,
Na pagórku, mchu bez nogi,
Gdziekolwiek spojrzysz, rośnie.
Pod spodem jest szarawy.
Więcej zieleni.
Kohl będzie potrzebował waty
Zdobądź go szybko
Na krzakach łąki
Wysuszony w letnim upale.
Rani partyzantów
Leczony w dziczy leśnej.
To jest mech torfowiec.
Pytanie: Jaka roślina pomaga na przeziębienia? (slajd 11).
Lipa. (slajd 12)
Lipa - lekarstwo na przeziębienie
Wszyscy o tym wiedzą i wszędzie.
Choć kolor lipy jest jednolity,
Ale zdrowsze niż herbata NIE.
P: Jakie jest lekarstwo na kaszel? wysoka temperatura? (slajd 13).
Rumianek farmaceutyczny. (slajd 14)
Jeśli zdarzy Ci się przeziębić
Kaszel będzie dołączony
Upał wzrośnie
Przyciągnij kubek do siebie
w którym pali
Lekko gorzki, pachnący wywar.
Student: A piegi mi przeszkadzają!

Truskawka. (slajd 15)
Każdy zna truskawkę
I kalina też.
Smarujesz tym sokiem
Piegowata skóra.

Wykonanie rosyjskiej pieśni ludowej „Brzoza, jarzębina”. (slajd 16).
Student. Nasze rosyjskie piękności, smukłe białe brzozy są znane na całym świecie. Nie ma drzewa droższego i droższego niż brzoza! Uczucia, które wywołuje, są zgodne z hojną, współczującą i życzliwą duszą Rosjanina. Brzoza jest symbolem Ojczyzny.
Brzozowy. (Uczeń w stroju brzozowym). Rosyjscy lekarze ponad 100 lat temu ustalili działanie moczopędne pąków brzozy.
Przez wiele stuleci brzoza służyła wiernie, z pożytkiem nie tylko dla duszy,
ale także ciało. To słynna miotła brzozowa do kąpieli i smoła, której jedna łyżka psuje beczkę miodu, ale leczy choroby skóry, rany, wrzody,
oparzenia (maść Wiszniewskiego).
Pojawia się sosna. (Uczeń w kostiumie sosny)
Sosna.
Mam dłuższe igły niż choinka.
Rosnę bardzo prosto
Na wysokości.
Jeśli nie jestem na krawędzi,
Gałęzie - tylko u góry.
Kim jestem, chłopaki? Co o mnie wiesz? (slajd 17).
1 - uczeń. Odwar z pączków sosny polecany jest jako środek wykrztuśny, dezynfekujący i moczopędny; kąpiele iglaste jako środek tonizujący i uspokajający. „Sosna jest pachnącym uzdrowicielem”.
2 - student. W trudnych dniach oblężenia Leningradu msza św
produkcja wzbogaconego napoju z igieł sosny, który uratował wiele istnień ludzkich!
Wiersz „Apteka Babci” – inscenizacja.
- Pójdę do apteki.
-Gdzie jesteś na piechotę?
-Za rzekę, wnuku, za rzekę,
Most brzozowy.
Jest pole serów
Nie widać stąd.
Ja, wnuczki, waleriana
Potrzebujesz serca
Chodź, kochanie, ze mną,
Pomóż starszej kobiecie
I lecz tę chorobę trawą
Ucz się, patrz.
Kalgana znajdziesz na polu,
Oregano do herbaty
Wszystkie zioła na polu będą...
Chodź ze mną, kochanie!
Prowadzący. Rozejrzyj się wokół siebie, gdy jesteś latem w lesie
lub w domku.
Kwitnąca Sally. Czy widzieliście kiedyś takie (slajd 18) różowe leśne polany? Z takich polan wydobywa się zapach miodu. Kwitnie od czerwca do sierpnia ivan - herbata (wierzba). Ta roślina jest bardzo przydatna! Kłącze jest słodkie, spożywane na surowo i gotowane. Młode liście wkłada się do sałatki, a z suszonych parzy się pyszną herbatę.
Lesovik. A oto zagadka z pudełka.
złoty i młody
W ciągu tygodnia stał się szary
I dwa dni później
Łysa głowa
Schowam to do kieszeni
Były (Mniszek lekarski). (slajd 19).
Mniszek lekarski. (Uczeń w kostiumie dmuchawca). Mądrość ludowa od dawna przypisywała wywarowi z liści mniszka lekarskiego zdolność dodawania sił i wigoru, łagodzenia zmęczenia.A napar i preparaty z jego korzenia stosowane są w leczeniu chorób wątroby i pęcherzyka żółciowego. Sok z młodych liści usuwa piegi i ciemne plamy na skórze.
Pojawia się Belka. (Uczeń w stroju wiewiórki).
Cześć chłopaki, cieszę się, że was widzę!
W końcu mam mnóstwo pytań
Głowa bolała.
Uporządkujesz pytania
I powiedz mi odpowiedzi.
Prowadzący. Pomóżmy Belce odpowiedzieć na pytania. Znajdź mnie, gra
Uczestnikom podano balony powietrzne. Konieczne jest uzyskanie notatki z piłki, odpowiedź zadane pytanie i znajdź odpowiedź na „polanie”.
1Jakie zioło znają niewidomi? (Pokrzywa)
2. Bardzo gorąco. Wziąłem i zerwałem parasol.
I pod zielonym parasolem poszła do lasu po jagody.(Łopian)
3. Nikt się nie boi, ale wszystko drży. (Osika)
4. Jest gorzki podczas sianokosów i słodki podczas mrozu. Co to jest jagoda? (Jarzębina).
5. Znajdziesz te jagody na dużym leśnym bagnie.
Jakby naszkicowano tam czerwony groszek.(Żurawina)
6. Głowa jest niebieska
I długa łodyga
No cóż, kto go nie zna? To jest (Chaber).
7 Roślina lecznicza, nazwana tak ze względu na kształt owocu, przypominająca torbę na ramię. (Torba pasterska).
8. W niektórych miejscach leży jeszcze śnieg, a gdzie słońce grzeje, na obrzeżach pól, wzdłuż brzegów wąwozów i rzek, na początku kwietnia pojawiają się złote główki
tę roślinę. (Podbiał).
Prowadzący: Jakie znasz zasady zbierania roślin leczniczych?
(Slajdy 20-25).
Zbieraj rośliny w lesie, na polu, na łące, ale nie przy głównych drogach, nie w pobliżu przedsiębiorstw przemysłowych, gospodarstw rolnych.
Część roślin pozostawić do rozmnażania.
Liście i kwiaty zbiera się najczęściej przed i w trakcie kwitnienia roślin, tj. Wiosną i latem.
Korzenie i kłącza - wczesną wiosną, jesienią.
Koru w kwietniu i maju.
Rośliny lecznicze zbiera się rano, gdy tylko opadnie rosa, ponieważ po południu, w jasnym słońcu, ilość przydatne substancje maleje.
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415 Suszyć materiał leczniczy w cieniu, na powietrzu.
Lesovik. A oto wesoła polana, chłopaki przygotowali śmieszne piosenki.
Śmieszne dowcipy.
1.I naturalny materiał
zbierane latem
A teraz nasze mieszkanie
Został stodołą na siano!
2. Nie chorujemy już na grypę,
Nie boimy się przeciągów.
Wszystkie tabletki wymienione
Mamy główkę czosnku!

3. Zawsze się łapię
Oczy podziwu!
Dla mnie piękno i zdrowie
Dawanie pomidorów.
4. Mam sekret różu
U prababci Fyokli -
Najlepszy ze wszystkich Rouge za granicą
Sok z naszych buraków!

5. Latem każda polana,
Jak obrus.
Pyszna dzika jagoda
Czasami karmisz nas sobą.
6. Wszystkie polany i krzaki
Wspinaliśmy się w lesie.
Witaminy, wszystko co jest
Robiliśmy zapasy na zimę.
Lesovik. Powinniście pamiętać:
Drzewo, trawa, kwiat i ptak
Nie zawsze wiedzą, jak się bronić.
Jeśli zostaną zniszczone
Będziemy sami na planecie.
Prowadzący: Zatem nasza godzina zajęć dobiegła końca. W lasach, na polach i na łąkach naszego regionu rośnie wiele przydatnych roślin leczniczych.
Ostrożnie i uważnie traktujmy nie tylko rośliny wymienione w Czerwonej Księdze, ale także te, które otaczają nas wszędzie.
Zajęcia zakończyły się podwieczorkiem z pachnącymi ziołami i miodem.

1.AA Pleszakow. Atlas - wyznacznik „Od ziemi do nieba”//
Moskwa, Oświecenie, 2007.
2. E.A. Postnikova „Podstawy nauk przyrodniczych i wiedzy rolniczej” // Moskwa, „Vlados”, 2001.
3. S. Alijewa „Apteka Leśna” // Yoshkar-Ola, 1999.
4.NI. Panfilova, V.V. Sadovnikov „35 sobót i świąt”//
Moskwa, „Nowa szkoła”, 2001.
5. I. D. Ageeva „500 nowych piosenek dla dzieci” // Moskwa, „Centrum Handlowe Sfera”, 2001
6. O. Zhurba „Travnik” // Moskwa „Arnadia”, 1998.
7.A.Yu.Nesterovskaya, T.D. Rendyuk „Uzdrawiające rośliny twojej gwiazdy” // Moskwa „Armada”, 1995.
8. Internet – zasoby.

Gimnazjum Ostaszewskiej. Stadnikova V.I.

13STRONA 14615

Nagłówek 1 Nagłówek 2 Nagłówek 3 Nagłówek 4 Nagłówek 5 Nagłówek 6 Nagłówek 7 Nagłówek 815

Załączone pliki