Otaczający nas świat jest notatnikiem do samodzielnej pracy. Przygotowanie do świata zewnętrznego według GDZ na zasiłek Fedotova dla uczniów klas czwartych
- W ramach udoskonalonego programu „Obiecująca szkoła” nauka dyscypliny Świat poświęca się szczególną uwagę. Nacisk położony jest na kształtowanie podstawowych umiejętności wydawanych w ramach tego przedmiotu do dalszego studiowania cyklu dyscyplin nauk społecznych i przyrodniczych. UMK obejmuje część teoretyczną (podręcznik) i warsztaty do wyboru.
- Rozważane jest ciekawe rozwiązanie dla nauczycieli zeszyt ćwiczeń dookoła świata dla klasy 4., której kompilatorami są Fedotova O.N. i Trafimova G.V. Kolekcja zaprasza uczniów klas czwartych do wykonania kilku różnorodnych zadań w klasie i w domu, wprowadzając podstawy geografii (obszary naturalne), historii (Rosja) , biologia, astronomia, nauki przyrodnicze. Na końcu każdego tematu (sekcji) oferowane jest specjalne pole na esej (mini-opisy), które uczy podsumowywania głównej idei, wyciągania kompetentnych wniosków.
- Aby zrozumieć, jak prawidłowo pracować z notatnikiem (jeśli ten podręcznik nie jest głównym materiałem praktycznym w szkole), możesz użyć GDZ do niego. Dobrze napisana książka z rozwiązaniami, oprócz poprawnych odpowiedzi, pokazuje formę zapisu przyjętą na egzaminach i VPR. Stanie się to skuteczną podstawą przygotowania do matury ze szkoły podstawowej.
- Badanie otaczającego świata dla czwartoklasistów jest ciekawym, ale często trudnym zadaniem. Aby w pełni opanować materiał, musisz ciężko pracować i podchodzić do pracy odpowiedzialnie, przemyślanie i skrupulatnie. Pozwoli to w przyszłości dobrze radzić sobie w szeregu dyscyplin nauk przyrodniczych i cyklu społecznego, którego poprzednikiem w szkole podstawowej jest otaczający świat. Regularnie ucząc się ze specjalnych podręczników, warsztatów i rozwiązań do nich, czwartoklasiści z powodzeniem rozwiążą przypisany im problem.
- Rozpocznij szkolenie dla GDZ wynika z doboru niezbędnej literatury – podstawowych zbiorów teoretycznych i materiałów praktycznych do nich. Można sobie z tym zadaniem poradzić przy pomocy rodziców lub przyciągając specjalistów – nauczycieli przedmiotów, tutorów, prowadzących zajęcia i koła. Po złożeniu zestawu należy sporządzić plan jakości dla nadchodzących prac, biorąc pod uwagę:
- podstawowy poziom wiedzy czwartoklasisty;
- jego zainteresowania, horyzonty, cele, które sobie stawia - od wzrastania obecny wynik, oceny w dyscyplinie przed udziałem i zwycięstwem w konkursach i olimpiadach na całym świecie;
- ilość czasu, który będzie regularnie poświęcany na przygotowania;
- możliwość zorganizowania samokontroli i samokontroli, oceny dynamiki osiąganych wyników.
Dzięki temu możliwe będzie dostosowanie planów w odpowiednim czasie, szybkie rozwiązanie pojawiających się problemów, a już na samym początku wyeliminowanie niedociągnięć wczesna faza ich wygląd. - Wśród przydatnych praktycznych zeszytów ćwiczeń eksperci zwracają uwagę na zeszyt ćwiczeń na temat otaczającego nas świata dla klasy 4, opracowany przez O. Fedotovą.Wydawany jest w dwóch częściach, pierwsza przeznaczona jest do przećwiczenia materiału studiowanego na lekcjach w pierwszej połowie rok. Uniwersalność książki pozwala na wykorzystanie jej jako dodatku do wszelkich materiałów dydaktycznych na całym świecie, a nie tylko do „Obiecującej Szkoły Podstawowej”, dla której zeszyt ćwiczeń został pierwotnie opracowany.
- Zbiór jest często wykorzystywany przez wychowawców w pracy z czwartoklasistami, gdyż prezentowane w nim zadania są ciekawe, różnorodne i mają różny stopień złożoności, co pozwala na realizację różnorodnych celów szkoleniowych. Nadaje się do zajęć przygotowujących do realizacji VPR, diagnostycznych na podstawie wyników szkoły podstawowej.
Przygotowanie do otaczającego świata GDZ do zasiłku Fedotova dla uczniów klas czwartych
Skoroszyt, a dokładniej zeszyt ćwiczeń niezależna praca na temat Świat dookoła dla pierwszej klasy, autorzy O.N. Fedotova, G.V. Trafimova, S.A. Trafimov, wydanie 2015 (wydanie 2). Ten notatnik jest objęty programem Perspective Szkoła Podstawowa. Podręcznik zawiera ilustrowany materiał do pracy pierwszoklasisty w szkole i w domu. Zadania są dość proste, jednak niektórzy uczniowie i ich rodzice mają problemy z odpowiedziami. Nie cały materiał jest podany w podręczniku, a pierwszoklasista będzie potrzebował umiejętności szukania rozwiązań zadań w czytniku, encyklopediach lub Internecie. W tej książce rozwiązań postaramy się nie tylko rozłożyć gdz, ale także, jeśli to konieczne, udzielić szczegółowych odpowiedzi na zadania. Gotowe zadania domowe w tym rozwiązaniu, jak wszystko na naszej stronie, są sprawdzane i zatwierdzane przez nauczyciela.
Jeżeli jednak coś jest niejasne lub masz pytania, zadaj je w komentarzach.
Odpowiedzi do zeszytu do samodzielnej pracy na całym świecie Ocena 1
Strona 3-5. Co nas otacza?
Zadanie 2. Nazwij jednym słowem produkty w każdym rzędzie obrazków. Uzupełnij rzędy. Narysuj lub nazwij swój zakres obiektów.
Odpowiedź: W 1. rzędzie produktami są zabawki, w 2. rzędzie - ubrania, w 3. rzędzie - naczynia. Narysujmy rząd „owoców”.
Zadanie 3. Wyobraź sobie, że opalasz się na słońcu. Opowiedz mi, co widzisz, słyszysz, czujesz. Pokoloruj słońce i narysuj chmurę na niebie.
Odpowiedź: Leżę na polanie i opalam się na słońcu. Wokół zielona trawa i kwiaty. Za polaną jest wieś i staw. Słyszę szelest trawy, gdakanie gęsi we wsi, śpiew ptaków i warkot przejeżdżającej w oddali ciężarówki. czuję się jak promienie słoneczne rozgrzej moją skórę, a ciepły wiatr łaskocze i rozwija moje włosy.
Strony 6-9. Poznajemy świat. narządy zmysłów
Zadanie 4. Zaznacz rysunki przedstawiające przedmioty wydające dźwięki. Które z nich można nazwać produktami? Pokoloruj rysunki produktami. Podkreśl narząd zmysłu, który pomaga Ci słyszeć.
Odpowiedź: Kogut śpiewa, dzięcioł puka, konik polny ćwierka, dzwoni telefon. Pomaga słyszeć dźwięki ucha.
Zadanie 6. Zaznacz czerwonym haczykiem obrazki potraw słodkich, kwaśnego – niebieskiego, gorzkiego – czarnego, słonego – zielonego. Jakim narządem zmysłu rozpoznajesz to wszystko? Odpowiedź: język. Jak nazywa się to uczucie? Odpowiedź: zmysł smaku.
Zadanie 7. Czy sopel lodu można nazwać wytworem człowieka? Odpowiedź: nie.
Jak sprawdzić, czy herbata jest gorąca, a lód zimny? Odpowiedź: określamy, podnosząc rękę do przedmiotu.
Połącz czerwoną linią obrazy obiektów stałych, a zieloną - miękkich. Jakie narządy zmysłów pomagają Ci to określić? Odpowiedź: skóra (dotyk), oczy (wzrok).
Strony 10-17. Żywa natura
Zadanie 8. Jaka jest różnica pomiędzy rysunkami w każdej parze? Odpowiedź: jeden z rysunków w każdej parze przedstawia produkt ludzki, drugi to zwierzę.
Dlaczego jeden z rysunków pozostał bez pary? Odpowiedź: ponieważ zwierzę „czeburaszka” nie istnieje w naturze, jest wynalazkiem człowieka.
Zadanie 9. Daj zwierzętom kolorowe bilety wstępu do tych domów.
W pierwszym domu - owady: biedronka, błąd.
W drugim domu - ptaki: dzięcioł, bocian.
W trzecim domu - ssaki: wilk i gryzoń (nie jest do końca jasne, czy jest to szczur, czy bóbr).
Zadanie 10. Opowiedz nam o swoim ulubionym zwierzęciu.
Na naszej stronie znajduje się wiele historii, raportów i prezentacji o zwierzętach, każda z nich nadaje się zarówno na opowieść, jak i na ogólny rozwój dziecko: opowieści o zwierzętach >>
Zadanie 12. Oznacz produkty danej osoby kolorowym haczykiem. Co te rysunki mają wspólnego z resztą? Odpowiedź: reszta przedstawia także zwierzęta. Jakie słowo można nazwać wszystkimi narysowanymi zwierzętami? Odpowiedź: owady.
Zadanie 13. ... Jakiego symbolu brakuje, aby oznaczyć wszystkie rysunki? Odpowiedź: znak dla krzaka.
Zadanie 15. Nazwij narysowane części pomidora. Ile? Rysowane są 4 części: korzeń, kwiaty, liście, owoce. Jest też piąta część - łodyga.
Zadanie 16. Zaznacz rysunki roślin, których liście człowiek wykorzystuje do celów spożywczych.
Odpowiedź jest nieco kontrowersyjna, nawet nauczyciele nie potrafią znaleźć jednej odpowiedzi. Sałata, koperek, kapusta i cebula to zdecydowanie kleszcz. Ale liście pokrzywy, porzeczki i mniszka lekarskiego są używane do celów spożywczych, ale raczej do celów leczniczych niż spożywczych.
Strony 18-19. Jesienny czas
Strony 20-23. Dziennik obserwacji
Zadanie 19. Pokoloruj liście tak, jak wyglądają jesienią.
Szary papier makulaturowy, z którego wykonany jest ten notatnik, nie do końca sprzyja przyjemnej koloryzacji, ale mimo to zadanie jest zadaniem. A jak wyglądają liście różnych drzew jesienią, możesz zobaczyć na stronie: drzewa i krzewy jesienią >>
Informacje o ptakach zimujących i wędrownych znajdziesz w atlasie-identyfikatorze zwierząt „Od ziemi do nieba” w dziale ptaki >>
Strony 24-31. Przyszła zima
Zadanie 23. Zaproponuj symbol, ostrzegający o niebezpieczeństwie podczas schodzenia z gór. Oznacz tą ikoną niebezpieczne sytuacje. Czy musisz umieścić taki znak na swoich slajdach?
Odpowiedź: Nie ma potrzeby. Nie możesz jeździć po niebezpiecznych wzgórzach.
Zadanie 24. Opowiedz nam o pracy ludzi zimą.
Zimą ludzie nie siedzą bez pracy. Miasto musi odśnieżać drogi i chodniki. Na wsiach - opiekuj się zwierzętami gospodarskimi. Na polach buduje się płoty odśnieżające pszenica ozima nie zamarznięte i że na wiosnę w ziemi była wystarczająca wilgotność.
Zadanie 25. Pokoloruj rysunki zwierząt, które nie przechowują pożywienia na zimę.
Odpowiedź: jeż i niedźwiedź hibernują, nie przechowują jedzenia. Ale borsuk, mimo że zapada w sen zimowy, nadal przechowuje żywność. Lis i wilk polują zimą i również nie gromadzą pożywienia. Zając również nie gromadzi pożywienia, zimą żeruje na suchej trawie wygrzebanej spod śniegu i korze młodych drzew.
Zadanie 28. Nazwij ptaki i podpisz ich imiona (możesz użyć jednej pierwszej litery).
Odpowiedz od lewej do prawej: wróbel, gil, sroka, dzięcioł, gołąb, kowalik, sikorka, wrona.
Zadanie 29. Czy znasz tych wodnych mieszkańców? Wpisz w kółka właściwe liczby. Opowiedz mi, jak te zwierzęta zapadają w sen zimowy.
Żaba i ślimak zakopują się w ziemi i zapadają w stan hibernacji (anabioza).
Ryby zimują w głębinach rzek i jezior, gdzie woda nie zamarza.
Raki wspinają się pod zaczepami, do dziur pod wodą i popadają w letarg.
Strona 32. Nadeszła wiosna. Strony 33-35. Dziennik obserwacji.
Zadanie 33. Opowiedz, jak wygląda kwiat rośliny.
Kwiaty podbiału są żółte, z wieloma małymi płatkami.
Kwiaty pierwiosnka są żółtawe, jakby wystające z długiej rurki.
Kwiaty anemonu są małe, z 5-6 owalnymi płatkami. Istnieją kolory biały, żółty i inne.
Kwiaty zagajnika są niebieskie, w przeciwnym razie wyglądają jak zawilec.
W lumbago kwiaty są od jasnożółtego do fioletowego, z dużymi płatkami, puszystymi na zewnątrz, środek kwiatu jest żółty.
Kwiaty Corydalis to różowe lub niebieskie kanaliki.
Zadanie 34. Znajdź gniazdo dla każdego ptaka.
Znalezienie gniazda jest łatwe poprzez złożenie 2 połówek układanki.
Narysuj gniazdo kukułki, które składa jaja w gniazdach innych ludzi.
Na zdjęciu gniazdo kukułki. Narysujmy coś takiego:
Strony 36-39. Chodźmy do lasu po jagody
Zadanie 35. Przyjrzyj się rysunkom jagód. Zakreśl czerwonym ołówkiem rysunki roślin niebezpiecznych dla zdrowia. Nazwij je.
Odpowiedź: Kwiaty konwalii są trujące (lewy górny róg), kurze oko (w pierwszym rzędzie, drugie od lewej), łyko wilcze (lewy dolny róg).
Jadalne: maliny, jagody, żurawina, jarzębina, truskawki, jagody.
Zadanie 36. Jakie grzyby rosną w Twojej okolicy?
Przyklejamy rysunki: Borowik, Borowik, Borowik, Biały grzyb, kurki, grzyby miodowe. niejadalne grzyby: muchomor, perkoz blady, muchomor miodowy.
Zadanie 38. Co złego robią dzieci?
1. Rozpal ognisko w lesie.
2. Niszczenie gniazd ptaków.
3. Złam mrowisko.
4. Podrzyj dzikie kwiaty.
Informacje
Wydawnictwo - Akademikniga
Rok wydania - 2013
Liczba stron - 128
Fedotova, Trafimova: Świat wokół. klasa 2 Część 1 - opracowana zgodnie z wymogami standardu edukacyjnego i Federalnego Standardu Edukacyjnego
Podręcznik realizuje koncepcję uczenia się perspektywicznego.
Studenci zapoznają się z pojęciem Ziemi, otrzymują wstępne informacje na ich temat, poznają związek przyrody ożywionej i nieożywionej, flory i fauny. Każda część książki zawiera wiele zadań kreatywnych i zadań logicznych dla uczniów. Wszystkie ćwiczenia zawarte w podręczniku mają na celu poprawę relacji interpersonalnych z rówieśnikami, dorosłymi i światem zewnętrznym. Dodano zestaw zeszyt ćwiczeń i antologia.
Twórczość podręcznikowa i logika uczniów
Podręcznik Fiedotow, Trafimow: Świat wokół. klasa 2 Część 1 opiera się na najlepszych tradycjach rosyjskiej edukacji.
Głównym celem programu jest kształtowanie niezależnej i harmonijnej osobowości dziecka: kompetentnej, myślącej, „uczciwej”. Uczniowie uczą się samodzielnie odkrywać, wyciągać wnioski i szukać rozwiązań. Materiał dydaktyczny podręcznika uzupełniany jest szeregiem zajęć pozalekcyjnych. Wszystkie ćwiczenia opierają się na grze, dlatego są szczególnie łatwe dla młodej wyobraźni uczniów.
