Uczeni w Wedach

Na początek zauważamy, że mądrość starożytnych Wed została uznana przez wielu znanych naukowców i największe umysły ludzkości w XIX-XX wieku. Amerykański filozof i pisarz Henry David Thoreau napisał: „W wielkiej nauce Wed nie ma cienia sekciarstwa. Jest przeznaczony dla wszystkich grup wiekowych, regionów klimatycznych i narodów i jest królewską drogą do osiągnięcia Wielkiej Wiedzy”.

Lew Tołstoj w liście do indyjskiego guru Premananda Bharatiego z 1907 roku zauważył: „Metafizyczna idea religijna Kryszny jest wieczną i uniwersalną podstawą wszystkich prawdziwych systemów filozoficznych i wszystkich religii”.

Nasz klasyk literatury powiedział również: „Tylko tak wielkie umysły, jak starożytni hinduscy mędrcy, mogli wymyślić tę wielką koncepcję… Nasze chrześcijańskie koncepcje życia duchowego pochodzą od starożytnych, od żydowskich, a żydowskie od asyryjskich , a asyryjscy od indyjskich, i wszyscy cofają się: nowszy, niższy, starszy, wyższy.

Ciekawe, że Albert Einstein specjalnie studiował sanskryt, aby przeczytać Wedy w oryginale, które opisują ogólne prawa natury fizycznej.

Wiele innych sławni ludzie tacy jak Kant, Hegel, Gandhi uznawali Wedy za źródło różnorodnej wiedzy.

Od zera do kalpy

Starożytni matematycy w Indiach wprowadzili wiele koncepcji, których używamy do dziś. Zauważmy, że dopiero w VII wieku n.e. liczba „zero” po raz pierwszy pojawiła się w źródłach arabskich i dopiero w VIII wieku dotarła do Europy.

Jednak w matematyce indyjskiej pojęcie zera (w sanskrycie „shunya”) znane jest już od IV wieku pne!

Dokładnie o godz starożytne Indie ten numer pojawił się po raz pierwszy. Zauważ, że bez koncepcji zera system binarny i komputery nie mogłyby istnieć. System liczb dziesiętnych został również wynaleziony w Indiach.

W starożytnych Indiach znana była liczba „pi”, a także twierdzenie Pitagorasa, a raczej twierdzenie Baudhayana, które po raz pierwszy zostało stwierdzone w VI wieku pne.

Najmniejszą liczbą podaną w Wedach jest Krati. Jest równy jednej trzydziestej czwartej tysięcznej sekundy. Największa liczba, kalpa, to 4,32 miliarda lat.

Kalpa to dzień Brahmy. Po tym okresie nadchodzi noc Brahmy, trwająca tyle samo co dzień. Tak więc boski dzień trwa 8,64 miliarda lat. Miesiąc Brahmy składa się z trzydziestu takich dni (trzydzieści dni i trzydzieści nocy), czyli 259,2 miliarda lat, a rok Brahmy (3,1104 1012 zwykłych lat) składa się z dwunastu miesięcy. Brahma żyje przez sto lat (3,1104 1014, czyli 311 bilionów 40 miliardów lat), po czym umiera.

Bhaskaracharya jest pierwszy!

Jak wiemy, polski naukowiec Mikołaj Kopernik zasugerował, że Ziemia krąży wokół Słońca w 1543 roku. Jednak 1000 lat wcześniej wedyjski astronom i matematyk Aryabhatta stwierdził to samo: „Podobnie jak osoba płynąca łodzią wydaje się, że drzewa na brzegach się poruszają, tak ludziom żyjącym na Ziemi wydaje się, że Słońce jest poruszający."

W swojej pracy zatytułowanej „Aryabhatiya” naukowiec przekonywał, że Ziemia jest okrągła, obraca się wokół własnej osi i wokół Słońca oraz „wisi” w przestrzeni. Ponadto podał dokładne dane dotyczące wielkości Ziemi i Księżyca.

Teoria przyciągania była również dobrze znana starożytnym astronomom. Mędrzec Bhaskaracharya w słynnym traktacie astronomicznym „Surya Sidhanta” pisze: „Przedmioty spadają na Ziemię pod wpływem siły przyciągania. Ziemia, Księżyc, Słońce i inne planety są również utrzymywane na swoich orbitach przez siłę grawitacji.

Zauważ, że Izaak Newton odkrył prawo przyciągania dopiero w 1687 roku.

W Surya Sidhancie Bhaskaracharya podaje czas potrzebny Ziemi na okrążenie słońca: 365,258756484 dni. Współcześni naukowcy akceptują liczbę 365,2596 dni.

Rigweda stwierdziła, że ​​Księżyc jest satelitą Ziemi! „Będąc satelitą Ziemi, Księżyc krąży wokół swojej planety macierzystej i towarzyszy jej w obrocie wokół planety macierzystej, Słońca. W Układzie Słonecznym znajdują się 32 planety satelitarne. Księżyc jest jedynym satelitą, który ma swoją indywidualną naturę. Wielkość pozostałych satelitów nie przekracza 1/8 wielkości ich planet macierzystych. Księżyc jest jedynym satelitą o bardzo dużych rozmiarach.

Pochodzenie materii wyjaśniają Upaniszady: „Z niego (Absolutu) powstała przestrzeń, z której powstał wiatr, z wiatru powstał ogień, z ognia – woda, a z wody – ziemia”. Jest to bardzo podobne do sekwencji pochodzenia materii, jak rozumieją to współcześni fizycy: plazma, gaz, energia, ciecz, ciało stałe.

Niesamowite pomniki przeszłości

Ze starożytnej cywilizacji wedyjskiej pozostała nie tylko wiedza teoretyczna, ale dość specyficzne ślady kultury materialnej. Kompleks świątynny Angkor Wat w dżungli Kambodży poświęcony jest bogu Wisznu i jest jednym z najwspanialszych zabytków cywilizacji wedyjskiej.

Jest to największa budowla sakralna na świecie. Jego powierzchnia to 200 mkw. km, a nie jego terytorium zamieszkiwało 500 tys. osób.

Jak powstała ta niesamowita struktura, wciąż pozostaje tajemnicą. Oto co pisze Y. Iwasaki, dyrektor Instytutu Badań Geologicznych w Osace w Japonii:

„Począwszy od 1906 roku w Angkor pracowała grupa francuskich konserwatorów. w latach 50. Francuscy eksperci próbowali podnieść kamienie na stromy nasyp. Ale ponieważ kąt stromego nasypu wynosi 40º, po wybudowaniu pierwszego stopnia o wysokości 5 m nasyp się zawalił. Podjęto drugą próbę, ale z tym samym skutkiem. Ostatecznie Francuzi porzucili pomysł podążania za historycznymi technologiami i ustanowili betonowa ściana wewnątrz piramidy, aby zachować roboty ziemne. Dziś nie wiemy, jak starożytni mogli budować tak wysokie i strome kopce.

W pobliżu Angkor znajduje się ogromny zbiornik wodny. Wymiary zbiornika to 8 km na 2,1 km, a głębokość 5 metrów. Zostało zrobione od niepamiętnych czasów. Uderza dokładność granic zbiornika i wielkość wykonanej pracy. Ten ogromny zbiornik ma wyraźne proste granice, co jest nietypowe nawet dla współczesnych podobnych konstrukcji.

W innej świątyni, znajdującej się w wiosce Lepakshi w Indiach (Andhra Pradesh), kryje się tajemnica, która prześladuje wielu badaczy. Świątynia ma 69 zwykłych kolumn i jedną specjalną - nie dotyka ziemi. Dla rozrywki turystów lokalni przewodnicy podklejają gazetę lub wbijają pod nią gazetę, aby pokazać, że kolumna naprawdę „unosi się” w powietrzu.

Od wielu lat eksperci próbują rozwikłać tajemnicę wiszącej kolumny. Na przykład brytyjscy inżynierowie w okresie kolonizacji Indii próbowali nawet wybić kolumnę z jej miejsca, ale na szczęście im się to nie udało. Do tej pory, mimo zaawansowanej wiedzy inżynierskiej i nowoczesnego sprzętu, naukowcom nie udało się odkryć tajemnicy wiszącej kolumny, która łamie prawa grawitacji...

Problematyka poznania w świecie starożytnym jest przedmiotem historii nauki, ponieważ to tam zostały spełnione warunki nowoczesna nauka. Baza, dzięki której usunięciu (według Hegla) powstała nowożytna nauka.

Wzrastał zasób wiedzy o obiektywnej rzeczywistości. Wiedza jest prawdziwa, adekwatna do rzeczywistości i potwierdzona praktyką. Pytanie brzmi, dlaczego pozbawiamy tę wiedzę statusu nauki? W starożytnym Egipcie gospodarka była w dużej mierze uzależniona od wylewów Nilu. Przed każdym wylewem Nilu kapłani koniecznie modlili się do boga Nilu, aby się rozlał. W rzeczywistości po prostu wiedzieli, kiedy Nil miał zostać wylany. Wiedza, jaką posiadało to starożytne społeczeństwo, nie była wpisana w światopogląd naukowy, ale w światopogląd przednaukowy, w tym przypadku mitologiczny. Z tego tz. nie ma powodu, by twierdzić, że nawet obiektywną wiedzę można przypisać nauce. Nauka jest systemem racjonalnej wiedzy. I tutaj, wręcz przeciwnie, aspekt irracjonalny jest celowo wykorzystywany w korzystaniu z tej obiektywnej wiedzy. Po drugie, wiedza ta jest obiektywnym odzwierciedleniem rzeczywistości, która ma postać stabilnych, powtarzających się połączeń. Połączenia te były ukryte. Zadaniem nauki jest ustalanie związków nie funkcjonalnych, ale przyczynowo-skutkowych. Tutaj zastosowano tylko funkcjonalne linki.

Kiedy mówimy o starożytnej wiedzy, musimy pamiętać, że nie koncentrowała się ona na identyfikowaniu stabilnych połączeń… ale na rozwiązywaniu praktycznych problemów. Nie jest to wada, ale fakt, który nie pozwala na wyniesienie tej wiedzy na poziom nauki. Przykładem jest to, dlaczego Archimedes krzyknął „Eureka”. Został poinstruowany, aby ustalić koronę ze złota, czy nie? Rozwiązał konkretny problem. Rozwiązał to. Znał lub instalował zależność. Ale samo zadanie nie oznaczało ustanowienia istotnych relacji, ale ustanowienie pewnego rodzaju relacji funkcjonalnych. Bodźcem do poszerzania wiedzy w świecie starożytnym był nastawiony nie na rozwój nauki, ale na rozwiązywanie konkretnych problemów.

Należy pamiętać, że starożytny świat z t. rozwój nauki był niejednorodny. W różnych kulturach orientacja na obiektywną wiedzę nie była taka sama. W starożytnych cywilizacjach chińskich i starożytnych Indii nacisk kładziony jest na samoświadomość osoby. Ta różnica między cywilizacjami wschodnimi i europejskimi nie ogranicza jednak tych cywilizacji. Ludzie muszą także wchodzić w interakcje ze światem zewnętrznym i rozwiązywać problemy tej interakcji. Cywilizacje starożytna Hellada, starożytny Rzym. To tutaj pojawiły się pierwsze próby pewnego usystematyzowania istniejącej wiedzy. Co więcej, w IV wieku pne. mi. Arystoteles dokonał celowej klasyfikacji istniejącej wiedzy. Z tego tz. był najbardziej wykształconą osobą. Był w stanie pojąć całość dostępnej wiedzy. Pierwszy system epistemologii pojawił się w starożytnej Helladzie. Pojawiła się dość holistyczna teoria poznania. Wyraził to Arystoteles posługując się logiką formalną. W starożytnej Grecji zaczęły kształtować się koncepcje naukowe, które umożliwiły wykiełkowanie całych systemów wiedzy, które później stały się niezależnymi naukami. Potem jeszcze chwila. Wiąże się to z tym, że Starożytna Grecja praktycznie po raz pierwszy w szczątkowej formie zrealizowano, postawiono problemy, które później stały się problemami filozofii nauki. Pierwszym pytaniem, które należy wyraźnie wziąć pod uwagę, jest związek między dążeniem do prawdy jako absolutnej a relacją między względnością. Sofiści (doprowadzenie problemu do absurdu).

Jednocześnie wiedza starożytnych jako całość była zorientowana na dążenie do prawdy jako głównego kryterium, głównego celu tej wiedzy. Ci sami Ateńczycy traktowali sofistów jako ludzi o niskiej moralności. W starożytnej Grecji po raz pierwszy pojawił się system, a nie zbiór indywidualnych manifestacji, urządzeń technicznych. Fakt jest taki urządzenia techniczne Wysoka jakość inne cywilizacje też to miały (taranowanie taranem). Tutaj mamy system tych urządzeń, obejmujący różne etapy interakcji z naturą. Pierwsza to rozwinięte rolnictwo, druga związana jest z żeglugą przybrzeżną. Bodziec do powstawania tych sztucznych urządzeń. Technologia broni w swoich głównych przejawach została stworzona w najbardziej rozwiniętej formie właśnie w starożytności.

Pojawia się również problem abstrahowania od specyfiki badania. Tutaj właściwie napotykamy elementy przejścia do nauki. Ponieważ podczas rozwiązywania konkretnego zadania nadal nie ma charakteru naukowego we współczesnym tego słowa znaczeniu. Próbuje się abstrahować od konkretnych warunków w celu ustalenia ogólnych wzorców. Wynika to ze specyfiki starożytnej praktyki, a mianowicie żeglugi. Zmusiło to do odbioru wiedzy astronomicznej w stosunkowo abstrakcyjnej formie. Ponadto, pomimo tych osiągnięć, należy pamiętać, że starożytna wiedza nadal pozostawała przednaukowa. Została zsyntetyzowana z ideami nadprzyrodzonymi, które wypełniły nisze brakującej obiektywnej wiedzy. Ponadto, mówiąc o starożytnej wiedzy, musimy pamiętać o jednej cesze. Faktem jest, że pojęcia, którymi starożytni Grecy określali relacje, jakie nawiązywali w otaczającej ich rzeczywistości, były dwupoziomowe. Były to koncepcje i obrazy. Nie można było abstrahować od konkretnego materiału w celu celowego zbadania istotnych powtarzających się powiązań, czyli ustanowienia praw. Być może można tu zrobić pierwsze wyjątki dotyczące dziedziny matematyki. To tutaj podsumowuje osiągnięcia wszystkich świat starożytny, starożytni Hellenowie z powodzeniem operowali wieloma formułami algebraicznymi, co w tym przypadku wskazuje na wiedzę naukową. racjonalne i abstrakcyjne. Tak się złożyło, że wiedza starożytna okazała się z jednej strony oczywiście najpełniejsza w porównaniu z wiedzą innych cywilizacji. Aby jak najbardziej zbliżyć się do nauki, a przede wszystkim stworzyć warunki do jej powstania. Z pewnością była to wiedza związana z dominacją świadomości mitologicznej.

Kolejnym etapem poznania była wiedza charakterystyczna dla średniowiecza. Pierwszym z nich jest błędne przekonanie, że był to okres, w którym nie nastąpił żaden znaczący postęp w nauce i technice. To złudzenie. Średniowiecze stworzyło wiele podstawowych urządzeń technicznych, bez których przejście do techniki maszynowej w czasach nowożytnych byłoby niemożliwe (np. sterowanie). W średniowieczu powstała ta forma pakowania wiedzy, którą później przyjęła nauka. Przecież sam system traktatów naukowych ukształtował się właśnie w średniowieczu. Wiedza średniowieczna dążyła do maksymalnego usystematyzowania. Sprzyjał temu fakt, że cały czas musiało to nie wykraczać poza granice dogmatów religijnych. Wiedza średniowieczna stworzyła bardzo wyrafinowane, subtelne formy tych przepisów, które wyrażał autor. Średniowiecze to czas, kiedy pojawiły się pierwsze wyspecjalizowane instytuty naukowe. Łączą się one z wiedzą naukową i teologiczną, ale bez tak wyspecjalizowanych instytucji przełom, jaki dokonał się w Nowym Czasie, byłby niemożliwy. Jednocześnie nieufność wobec rozwoju średniowiecza… była otwarcie bardzo niska w porównaniu z czasami nowożytnymi i starożytnością. Średniowiecze przegrało ze starożytnością w różnych badanych obszarach i podejściach. Wiedza średniowieczna była podporządkowana religii, teologii jako teoretycznej formie uzasadnienia. To wyznaczyło granice, w obrębie których można było kształtować wiedzę.

Historycznie tak się złożyło, że dostaliśmy więcej informacji o starożytnym świecie niż o nim wczesne średniowiecze. Potrzeba aktywnej walki o wprowadzenie chrześcijaństwa doprowadziła do monotonii materialnych pomników kultur, w tym wyrażających wiedzę naukową. Dość skromna liczba tych faktów dotarła do nas z tego czasu. Materialne nośniki kultury, w których ucieleśniała się wiedza o średniowieczu, a tym bardziej o epokach poprzednich, pochodziły z takiego materiału, który się nie zachował. Mamy to samo od europejskiego średniowiecza.

Rzeczywiście wiedza średniowieczna okazała się dość ograniczona, jeśli chodzi o treść głównych postulatów teoretycznych. Ograniczenie to jest wzmocnione faktem, że wszystkie z konieczności musiały odwoływać się do dogmatów religijnych. Miasto było koncentracją całej zgromadzonej wiedzy. Stało się, była największa potrzeba zastosowania tej wiedzy. Bodźcem do rozwoju była koncentracja nosiciela wiedzy. Miasto było typem osady i społeczności, które zajmowały się maksymalnym rozwojem systemów technicznych. W związku z tym w mieście stworzono przesłankę do kształtowania się nowych relacji społecznych. W mieście są zlokalizowane i skoncentrowane dwa rodzaje kapitału: handlowy i lichwiarski. Co więcej, prowadzi to do tego, że pojawiają się sprzeczności społeczne, stymulujące proces poznania. Na przykład: związek między reformacją a rozwojem nauki. Reformacja to proces, w którym powstający stan trzeci zaczyna szukać ochrony swoich interesów, w które nieustannie wkraczają rozwinięte przed nim władze królewskie i kościelne. Parafia jest wspólnotą, która musi zawierać kościół. Późne średniowiecze wywołało konflikt między ludnością miejską a kościołem w kwestii wartości materialnych. Rezultatem jest reformacja. Reformacja wywodzi się z faktu, że formę komunikowania się laika z Bogiem określa wierzący, z wyjątkiem. Rytuały. To on decyduje ile i kiedy zapłacić. Sposobem na usprawiedliwienie nowej relacji ekonomicznej między miastem a kościołem były wszelkiego rodzaju uzasadnienia religijne. Następnie pojawia się problem kształtowania się społeczeństwa obywatelskiego. Zjednoczcie się, aby bronić ich interesów w stosunkach z członkami rodziny królewskiej. Jest tu wyraźne pole dla nauki. Umiejętność pojmowania otaczającej rzeczywistości w oparciu o stare dogmaty religijne, ale o nowe przepisy. Laik określa formy rozumienia rzeczywistości. Jeśli wcześniej mógł istnieć tylko paradygmat teologii, teraz możliwe są inne paradygmaty. Prowadzi to do powstania oryginalnych przedstawicieli takich protonauk jak mechanika, matematyka itp. Istnieje praktyczna potrzeba. Bez tego przygotowania późnego średniowiecza ukształtowanie się nauki w czasach nowożytnych nie mogłoby mieć miejsca. Co ta rozwijająca się nauka wykorzystała z duchowych wytworów poznawczych średniowiecza. 1) Scholastyka. Używany na dwa sposoby. Z jednej strony nauka całkowicie opierała się na formie wiedzy wypracowanej przez scholastykę. Z drugiej strony przedmiotem krytyki była scholastyka, której dokonano formacji nauki.

Kryzys średniowiecza jest zasadniczo związany z dwoma ciągami faktów. Pierwszy rząd to rząd społeczny. Drugi ma charakter edukacyjny. Nie ma między nimi nieprzekraczalnej granicy, nieustannie się rozpraszają. Dzięki tej akumulacji wiedzy, spowodowanej powstawaniem nowych typów organizacji produkcji, nowych sił wytwórczych, społeczeństwo znalazło się w sytuacji, w której wiedza średniowieczna nie była w stanie zaspokoić zapotrzebowania społeczeństwa na wiedzę. Nadszedł kryzys. Sposobem na przezwyciężenie tego jest Przebudzenie. Dzięki odrodzeniu Europa powróciła, pamiętając o wartościach, które są związane z człowiekiem. Chęć wiedzy wzrasta dramatycznie… napędza ją praktyka. Duchowo jest to uzasadnione odwołaniem się do starożytności. Era renesansu zostaje zastąpiona erą New Age.

1. Problem powstania nauki.

2. Wiedza naukowa na starożytnym Wschodzie

3. Powstanie nauki i osiągnięcia naukowe epoka starożytna

Nasze zrozumienie istoty nauki nie będzie pełne, jeśli nie rozważymy kwestii przyczyn, które ją spowodowały. Tu od razu spotykamy się z dyskusją o czasie powstania nauki.

Kiedy i dlaczego pojawiła się nauka? Istnieją dwa skrajne punkty pogląd na tę kwestię. Zwolennicy jednego twierdzą, że wszelka uogólniona wiedza abstrakcyjna ma charakter naukowy i przypisują pojawienie się nauki tej prastarej starożytności, kiedy człowiek zaczął wytwarzać pierwsze narzędzia pracy. Drugą skrajnością jest przyporządkowanie genezy (pochodzenia) nauki temu stosunkowo późnemu etapowi historii (XV-XVII w.), kiedy to pojawiają się eksperymentalne nauki przyrodnicze.

Współczesna nauka o nauce nie daje jeszcze jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie, ponieważ rozważa samą naukę w kilku aspektach. Zgodnie z głównymi punktami widzenia nauka jest zasobem wiedzy i działaniem służącym wytwarzaniu tej wiedzy; forma świadomości społecznej; instytucja socjalna; bezpośrednia siła produkcyjna społeczeństwa; system szkolenia zawodowego (akademickiego) i reprodukcji personelu. W zależności od tego, który aspekt weźmiemy pod uwagę, otrzymamy różne punkty odniesienia dla rozwoju nauki:

Nauka jako system szkolenia personelu istnieje od połowy XIX wieku;

Jako bezpośrednia siła wytwórcza - od drugiej połowy XX wieku

Jako instytucja społeczna - w czasach nowożytnych;

- jako forma świadomości społecznej - w starożytnej Grecji;

Jako wiedza i działania na rzecz wytwarzania tej wiedzy - od początków kultury ludzkiej.

Różne nauki szczegółowe mają również różne czasy narodzin. Tak więc starożytność dała światu matematykę, czasy nowożytne - nowoczesne nauki przyrodnicze, w XIX wieku. pojawiają się nauki społeczne.

Aby zrozumieć ten proces, musimy sięgnąć do historii.

Nauka- jest to złożone, wielopłaszczyznowe zjawisko społeczne: poza społeczeństwem nauka nie może ani powstać, ani się rozwijać. Ale nauka pojawia się, gdy powstają ku temu specjalne obiektywne warunki: mniej lub bardziej wyraźne społeczne zapotrzebowanie na obiektywną wiedzę; społeczna możliwość wyodrębnienia szczególnej grupy osób, których głównym zadaniem jest udzielenie odpowiedzi na tę prośbę; początek podziału pracy w ramach tej grupy; nagromadzenie wiedzy, umiejętności, technik poznawczych, sposobów symbolicznego wyrażania i przekazywania informacji (obecność pisma), które przygotowują rewolucyjny proces powstawania i upowszechniania się nowego typu wiedzy – obiektywnych, powszechnie obowiązujących prawd nauki.

Całość takich warunków, a także pojawienie się w kulturze społeczeństwo Niezależna sfera spełniająca kryteria naukowego charakteru tworzy się w starożytnej Grecji w VII-VI wieku. PNE.

Aby to udowodnić, należy skorelować kryteria naukowego charakteru z przebiegiem rzeczywistego procesu historycznego i dowiedzieć się, od którego momentu rozpoczyna się ich korespondencja. Przypomnijmy kryteria naukowego charakteru: nauka to nie tylko gromadzenie wiedzy, ale także działalność polegająca na pozyskiwaniu nowej wiedzy, co implikuje istnienie specjalnej grupy osób w tej dziedzinie specjalizujących się, odpowiednich organizacji koordynujących badania, a także istnienie niezbędne materiały, technologie, sposoby utrwalania informacji; teoretyczny – pojmowanie prawdy dla samej prawdy, racjonalność, systemowość.

Zanim zaczniemy mówić o wielkim przewrocie w życiu duchowym społeczeństwa – pojawieniu się nauki, jaki miał miejsce w starożytnej Grecji, konieczne jest przestudiowanie sytuacji na starożytnym Wschodzie, tradycyjnie uważanym za historyczne centrum narodzin cywilizacji i kultury.

2. Począwszy od IV do II tys. p.n.e. na wschodzie znajdują się cztery ośrodki cywilizacji: zbieg Tygrysu i Eufratu, doliny Nilu, Indusu i Huang He. W historii rozwoju tych państw zastosowana tam technologia ma ze sobą wiele wspólnego.

Najstarsza cywilizacja świata powstała w południowej Mezopotamii, między Tygrysem a Eufratem, nazywała się Sumer. W IV tysiącleciu pne. powstały tu osady rolnicze, zbudowano kanały irygacyjne i inne urządzenia irygacyjne. Nawadnianie doprowadziło do wzrostu liczby ludności i wkrótce nad brzegami Tygrysu i Eufratu pojawiły się pierwsze miasta-państwa ze wspólną kulturą: Ur, Uruk, Umma, Eridu, Kisz, Nippur, Larsa, Lagasz.

Za pomocą najprostszych narzędzi Sumerowie zbudowali kanały, które utworzyły ogromny system irygacyjny. Nawadniane rolnictwo przyczyniło się do wzrostu produktywności i wzrostu liczby ludności. Obok rolnictwa najważniejszym zajęciem stało się rzemiosło. Z lokalnych surowców była tylko glina, trzcina, asfalt, wełna, skóra i len. Jednym z najważniejszych wynalazków było koło, które pojawiło się 5 tysięcy lat temu. Koło było największym odkryciem w historii, ponieważ było zasadniczo nowym wynalazkiem. Na bazie koła powstało koło garncarskie, produkcja ceramiki osiąga apogeum. Naczynia ceramiczne stają się towarem eksportowym. Wymiana osiągnięć z innymi państwami przyczyniła się do tego, że koło garncarskie, koło i warsztat tkacki pojawiły się w innych cywilizacjach, na przykład w Egipcie. Szkło zostało później wynalezione w Mezopotamii.

Obróbka metali w Mezopotamii pojawiła się wcześniej niż w innych cywilizacjach, bo w VI tysiącleciu pne. Technika budowlana Mezopotamii wyróżniała się oryginalnością, gdyż brak drewna i kamienia oraz suchy klimat sprzyjały stosowaniu cegieł mułowych. Zbudowano z niego domy, mury twierdzy, wieże świątynne-ziguraty. Cegły ceramiczne wypalane były używane do okładzin ze względu na ich wysoki koszt. Do zabytków architektury Mezopotamii należą Wiszące Ogrody Babilonu, Wieża Babel i mury twierdzy Babilonu z bramą poświęconą bogini Isztar.

Cywilizacja egipska powstała również na bazie rolnictwa nawadnianego, połączonego z hodowlą zwierząt i rzemiosłem. Nastąpiło przejście do wysokowydajnego rolnictwa nawadnianego, co spowodowało wydzielenie rzemiosła w samodzielny przemysł. Powstanie państwa i ukształtowanie się władzy królewskiej umożliwiło skoncentrowanie wysiłków wielu Egipcjan na budowie ogromnych i skomplikowanych struktur o znaczeniu gospodarczym i religijnym.

Specyfika położenia starożytnego Egiptu polega na tym, że zamieszkiwany obszar znajdował się w wąskiej dolinie Nilu, która była nawadniana naturalnym wylewem rzeki. Pojawienie się w Egipcie żurawia studniowego „szaduf” umożliwiło podniesienie wody na „wysokie pola” oddalone od koryta rzeki, co 10-krotnie zwiększyło powierzchnię upraw.

Obróbka metali w Egipcie została opanowana w IV tysiącleciu pne. Początkowo Egipcjanie wytapiali miedź, aw III tysiącleciu brąz o dużej zawartości niklu. Wkrótce opanowali „klasyczny brąz” – stop miedzi i cyny. Egipcjanie znali też złoto, srebro i ołów.

Wśród oryginalnych wynalazków egipskich rzemieślników były fajans i szkliwo. Ważnym osiągnięciem było wynalezienie pasty szklanej. W całym starożytnym świecie słynęły egipskie paciorki fajansowe pokryte szkliwem. Tworzenie papirusów było odrębnym rzemiosłem.

Architektura i biznes budowlany Egipcjan różniły się od Mezopotamii. Z kamienia budowano tylko świątynie i budowle grobowe, głównie piramidy. Najbardziej uderzającymi budowlami starożytnego Egiptu są piramidy, Sfinks, świątynie w Luksorze i Karnaku, skalna świątynia Ramzesa w Abu Simbel. Piramida Cheopsa ma wysokość 146 m i składa się z 2,3 miliona kamiennych bloków, z których każdy waży około 2 t. Zachowane do naszych czasów zabytki architektury egipskiej świadczą o najwyższym kunszcie kamieniarzy i budowniczych.

Trzecim ośrodkiem wczesnej cywilizacji była dolina Indusu w północno-zachodniej części Półwyspu Hindustan, gdzie znajdowała się jedna z najsłabiej zbadanych cywilizacji starożytnego wschodu. Cywilizacja ta nazywana jest także cywilizacją Mohendżo-Daro lub Harappa. Tutaj, podobnie jak w Egipcie i Mezopotamii, powstała formacja państwowa, której gospodarka opierała się na rolnictwie irygacyjnym i hodowli bydła. Innowacje w rolnictwo uprawiano tam ryż i bawełnę, które pojawiły się w cywilizacji Indusu wcześniej niż na innych obszarach starożytnego wschodu. Miejscowi jako pierwsi zaczęli udomowić kurczaki. Wiadomo o zastosowaniu tu czerpaka wodnego, brak jest natomiast danych o istnieniu dużych urządzeń irygacyjnych.

Cywilizacja indyjska znała koło garncarskie i ceramikę Materiały budowlane zostały powszechnie przyjęte. Prawie wszystkie budynki były wykonane z wypalanej cegły, hydrauliki i rury kanalizacyjne były ceramiczne, brukowano podłogi w domach, podwórkach, a nawet ulicach płytki ceramiczne na błocie czy asfalcie. Obróbka metali rozpoczęła się wcześniej niż w Egipcie, w IV tysiącleciu pne. Tutaj nauczyli się wytapiać brąz. Z miedzi i brązu wykonywali narzędzia, narzędzia, naczynia, figurki, biżuterię. Znane było wytapianie i lutowanie miedzi i jej stopów, uprawa bawełny dostarczała surowca do produkcji tkanin bawełnianych, które eksportowano.

Cywilizacja chińska zaczęła nabierać kształtu w II tysiącleciu pne. PNE. funkcja chińska kultura było to, że rozwinęła się oryginalna cywilizacja, która nie miała kontaktu z innymi państwami starożytnego Wschodu. Warunkiem powstania państwa był rozwój gospodarki rolnej, jednak nastąpiło tu spowolnienie rozprzestrzeniania się narzędzi metalowych. Specyfika Chin przejawiała się w rozwoju niektórych upraw rolnych, po raz pierwszy zaczęto uprawiać herbatę, uprawiać morwy i laki.

W Chinach opanowano technologie, które od dawna nie były znane Zachodowi: jedwab, papier, porcelana. Chińczycy samodzielnie dokonali szeregu odkryć: wynaleźli koło, koło garncarskie, opanowali technologię wytapiania miedzi, cyny, otrzymywania stopu brązu, nauczyli się tokarki i maszyn tkackich. Inne obszary chińskiej myśli wynalazczej to technika wykorzystania ropy naftowej i gazu ziemnego. W tym celu zbudowano drewniane zbiorniki do przechowywania tego surowca oraz wykonano bambusowe gazociągi. Chińczycy wynaleźli kompas, materiały wybuchowe i mieszanki prochu, które były używane do fajerwerków.

Nauka zawdzięcza swój wygląd praktycznym potrzebom wczesnych cywilizacji. Konieczność planowania i budowy obiektów irygacyjnych, publicznych i grobowych, określania terminów zbiorów i siewu, obliczania wysokości podatków i rozliczania kosztów aparatu państwowego powołała do życia na starożytnym Wschodzie gałąź działalności, którą można nazywana sferą nauki i edukacji. Nauka była ściśle związana z religią, a nauka i centra edukacyjne znajdowały się świątynie.

Jednym z najważniejszych przejawów cywilizacji było pismo. Jest to skok jakościowy w rozwoju sposobów gromadzenia i przekazywania informacji, który był wynikiem rozwoju społeczno-gospodarczego i kulturowego. Pojawił się, gdy ilość wiedzy zgromadzonej przez społeczeństwo przekroczyła poziom, na którym mogła być przekazywana tylko ustnie. Cały dalszy rozwój ludzkości wiąże się z utrwalaniem zgromadzonych wartości naukowych i kulturowych na piśmie.

Początkowo do utrwalania informacji używano ikon ideogramów, następnie stylizowanych rysunków. Później ukształtowało się kilka rodzajów pisma, i to dopiero na przełomie II-lity. PNE. Fenicjanie stworzyli 22-literowy alfabet oparty na piśmie klinowym, za pomocą którego stworzono większość współczesnych pism. Ale nie dotarło do wszystkich części starożytnego świata, a na przykład w Chinach nadal używa się pisma hieroglificznego.

Starożytna litera Egiptu pojawiła się pod koniec IV tysiąclecia pne. w postaci ideogramów-hieroglifów. Pismo egipskie, choć podlegało ciągłym modyfikacjom, do końca zachowało swoją strukturę hieroglificzną.Mezopotamia rozwinęła własną formę pisma, zwaną pismem klinowym, gdyż nie pisano tu ideogramów, lecz odciskano je ostrym narzędziem na mokrych glinianych płytkach. W starożytnych Chinach pierwszymi formami pisma były hieroglify, których początkowo było około 500, a później ich liczba przekroczyła 3000. Wielokrotnie próbowano je ujednolicić i uprościć.

Starożytny Wschód charakteryzuje się rozwojem wielu dziedzin nauki: astronomii, medycyny, matematyki. Astronomia była potrzebna wszystkim ludom rolniczym, a żeglarze, wojskowi i budowniczowie później zaczęli korzystać z jej osiągnięć. Naukowcy lub kapłani przewidywali zaćmienia Słońca i Księżyca. W Mezopotamii opracowano kalendarz słoneczno-księżycowy, ale kalendarz egipski okazał się dokładniejszy. W Chinach obserwowali rozgwieżdżone niebo, budowali obserwatoria. Według chińskiego kalendarza rok składał się z 12 miesięcy; dodatkowy miesiąc został dodany w roku przestępnym, który był ustalany raz na trzy lata.

Starożytni lekarze różne metody diagnostykę, uprawiano chirurgię polową, opracowywano podręczniki dla lekarzy, stosowano preparaty medyczne z ziół, minerałów, składników pochodzenia zwierzęcego itp. Lekarze starożytnego Wschodu stosowali masaże, opatrunki, gimnastykę. Lekarze egipscy byli szczególnie znani ze swojego mistrzostwa w operacjach chirurgicznych i leczeniu chorób oczu. To właśnie w starożytnym Egipcie powstała medycyna we współczesnym znaczeniu.

Wiedza matematyczna była wyjątkowa. Matematyka pojawiła się przed pisaniem. Wszędzie obowiązywał inny system liczenia. W Mezopotamii istniał system liczb pozycyjnych i konto sześćdziesiętne. Podział godziny na 60 minut, minuty na 60 sekund i tak dalej wywodzi się z tego systemu. Matematycy egipscy posługiwali się nie tylko czterema operacjami arytmetycznymi, ale także umieli podnosić liczby do drugiej i trzeciej potęgi, obliczać postępy, rozwiązywać równania liniowe z jedną niewiadomą itp. Odnieśli wielki sukces w geometrii, obliczając pole trójkątów, czworokątów, kół, objętości równoległościanów, cylindrów i nieregularnej piramidy. Egipcjanie mieli dziesiętny system liczenia, taki sam jak teraz wszędzie. Ważny wkład w naukę światową wnieśli starożytni matematycy indyjscy, którzy stworzyli dziesiętny system liczenia pozycji przy użyciu zera (co Indianie oznaczali „pustkę”), co jest obecnie akceptowane. Cyfry „arabskie”, które stały się powszechne, są w rzeczywistości zapożyczone od Indian. Sami Arabowie nazywali te postacie „Indianami”.

Filozofię można wymienić wśród innych nauk, które powstały na starożytnym Wschodzie; Lao Tzu (VI-V wiek pne) jest uważany za pierwszego filozofa.

Do arsenału weszło wiele osiągnięć starożytnych cywilizacji wschodnich kultura europejska i nauka. Kalendarz grecko-rzymski (juliański), którego używamy dzisiaj, jest oparty na kalendarzu egipskim. Medycyna europejska opiera się na medycynie starożytnego Egiptu i Babilonu. Sukcesy starożytnych naukowców były niemożliwe bez odpowiednich osiągnięć w astronomii, matematyce, fizyce, chemii, medycynie i chirurgii.

Bliski Wschód był kolebką wielu maszyn i narzędzi, tu powstało koło, pług, młyn ręczny, prasy do wyciskania oleju i soku, krosno, mechanizmy wyciągowe, hutnictwo metali itp. Rozwój rzemiosła i handlu doprowadził do powstania miast, a przekształcenie wojny w źródło ciągłego napływu niewolników wpłynęło na rozwój spraw militarnych i uzbrojenia. Największym osiągnięciem tego okresu jest rozwój metod wytopu żelaza. Po raz pierwszy w historii zaczęto budować urządzenia irygacyjne, drogi, wodociągi, mosty, fortyfikacje i statki.

Umiejętności praktyczne i potrzeby produkcyjne stymulowały rozwój wiedzy naukowej, jak rozwiązywać zagadnienia związane z budownictwem, przemieszczaniem dużych ciężarów itp. wymagane obliczenia matematyczne, rysunki i znajomość właściwości materiałów. Przede wszystkim rozwinęły się nauki przyrodnicze, ponieważ są one poszukiwane przez potrzebę rozwiązywania problemów stawianych przez praktykę. Główną metodą starożytnej nauki wschodniej były spekulatywne wnioski, które nie wymagały weryfikacji przez doświadczenie. Zgromadzona wiedza i odkrycia naukowe położyły podwaliny pod dalszy rozwój nauki.

3. Starożytność lub starożytna cywilizacja nazywana jest okresem historii od XII wieku. PNE. do 476 roku n.e Zasadniczo starożytna cywilizacja odnosi się do starożytnej Grecji i Rzymu. Cechą cywilizacji starożytnej było jak najszersze wykorzystywanie pracy niewolniczej, co stwarzało warunki do rozwoju nauki, sztuki i nauki. życie publiczne, ale utrudniał rozwój urządzeń i urządzeń technicznych. Tania siła robocza niewolników zastąpiła większość mechanizmów i wywołała stagnację w technologii. W rzeczywistości rozwinęła się i ulepszyła tylko jedna gałąź - sprzęt wojskowy. W całej starożytnej cywilizacji wojna była nieodzownym zjawiskiem w życiu starożytnego społeczeństwa. Wojny toczono nieustannie: w celu zdobycia łupów, nowych terytoriów, a co najważniejsze - niewolników, będących podstawą produkcji w starożytnej Grecji i starożytnym Rzymie.

Następcą została starożytna Grecja wczesne kultury, tak wiele osiągnięć technicznych i wynalazków zostało zapożyczonych z Egiptu w Azji Mniejszej. Starożytna cywilizacja istniała w warunkach klasycznego niewolnictwa, kiedy to niewolnik był głównym pracownikiem, zamienionym w mówiące narzędzie.

Zestaw maszyn starożytności jest ograniczony: mechanizmy do podnoszenia wody; drewniane koło do podnoszenia wody, które obraca się za pomocą niewolników; urządzenie drenażowe z „śrubą Archimedesa” obracaną przez niewolnika. W budownictwie zastosowano maszyny wyciągowe Trispasta. Starożytna cywilizacja znała młyn wodny, ale nie rozpowszechnił się. Podstawą starożytnej „energii” była siła mięśni niewolników i siła pociągowa zwierząt, przy ich użyciu uruchomiono mechanizację starożytnej Grecji i Rzymu: kamienie młyńskie młynów i pras olejowych, koła do podnoszenia wody, koła do podnoszenia wagi itp. Wyjątkiem były pojazdy wojskowe.

Praca niewolnicza i brak zainteresowania robotników przymusowych wynikami pracy uniemożliwiły wprowadzenie nowych technologii. W takich warunkach wykluczono możliwość korzystania z doskonałych narzędzi i osiągnięć z zakresu nauk agronomicznych.

Pewien postęp nastąpił tam, gdzie nie można było używać niewolników lub gdzie potrzebna była lepsza technologia. Przykłady obejmują: wynalezienie i wykorzystanie pieców muflowych, strzyżenie owiec, kuźnie garncarskie, speleologia i podnoszenie ręcznych bram w górnictwie itp.

Odnotowuje się pewien postęp w dziedzinie odlewania z miedzi, brązu i stopów miedzi. Podczas odlewania dużych posągów wynaleziono metodę odlewania wydrążonego na modelach woskowych. Do godnych uwagi osiągnięć starożytności należy posąg boga Heliosa na wyspie Rodos, „Kolos z Rodos” z III wieku pne. pne, wpisany na listę siedmiu cudów świata. Jego wysokość sięgała około 35-38 m.

Starożytni mistrzowie byli w stanie opracować i wprowadzić w życie wiele innowacji, uzasadnionych i obliczonych przy pomocy wiedzy naukowej. Wystarczy przypomnieć budowle z listy siedmiu cudów świata: latarnię morską w Aleksandrii, świątynię Artemidy w Efezie. A zaopatrzenie w wodę na wyspie Samos przechodziło przez pasmo górskie, woda płynęła przez kilometrowy sztuczny tunel wycięty w grubości skały.

Grecy stworzyli podstawowe zasady architektury klasycznej. Jest to tworzenie porządków architektonicznych (joński, dorycki, koryncki), jako szczególnej organizacji stosunku części nośnych i nośnych budynku w konstrukcji belkowo-stojącej. Rzymianie faworyzowali zakony koryncki, toskański i kompozytowy. Innym osiągnięciem Greków była formacja style architektoniczne, budowa konstrukcji bez materiału wiążącego, nowe typy budynków użyteczności publicznej - teatr, stadion, hipodrom, biblioteka, sala gimnastyczna, latarnia morska itp. Nowym słowem w urbanistyce było użycie regularnego układu (szachownicy), opracowanego przez Hippodama z Miletu.

System zamówień umożliwił nadanie szczególnej wyrazistości różnym elementom budynku. W ten sposób powstał jeden wspólny grecki typ budowli świątynnej w postaci prostokątnej budowli, otoczonej ze wszystkich stron kolumnami. Przykładem budowli doryckiej była świątynia Apolla w Koryncie, a jońskiej świątynia Artemidy w Efezie. Słynny ateński Partenon łączył style dorycki i joński.

Pierwotnym budynkiem była latarnia morska w Aleksandrii na około. Faros. Była to trzypiętrowa wieża o wysokości 120 m, wewnątrz której znajdowała się spiralna rampa, po której na osiołkach przewożono materiały palne. Na szczycie znajdowała się latarnia, w której o zmroku rozpalano ogień.

Rzymianie przeszli do historii jako wybitni budowniczowie. Główne rzymskie innowacje w budownictwie: powszechne stosowanie betonu, cegieł wypalanych, zaprawy wapiennej i sklepionych stropów. Szczytem prac kamieniarskich było wykonanie łuku i półkolistego sklepienia z klinowatych bloków kamiennych wyschniętych. W IIIw. PNE. w technice budowlanej Rzymian ważne odkrycie- zastosowanie roztworu pucolanowego, sporządzonego z tłucznia skalnego pochodzenia wulkanicznego. Na tym rozwiązaniu wykonano beton rzymski. Rzymianie nauczyli się używać szalunków i budować konstrukcje betonowe oraz używać tłucznia jako wypełniacza. W IIw. OGŁOSZENIE w Rzymie zbudowano Panteon, „Świątynię wszystkich bogów”, z odlaną betonową kopułą o średnicy 43 m, uważaną za największą na świecie. Ten budynek stał się wzorem dla architektów New Age.

Rzymianie zapożyczyli wiele osiągnięć od swoich etruskich poprzedników. Etruskowie byli uważani za doskonałych metalurgów, budowniczych, żeglarzy. Nabytki te obejmowały główne typy konstrukcji, z których słynęli rzymscy budowniczowie. Rzymianie rozwinęli idee Etrusków i osiągnęli w nich maksymalny sukces. Są to akwedukty i drogi, szamba i łuki triumfalne, fora i amfiteatry, nawadnianie terenów podmokłych, kanony architektury i rzeźbiarskiego portretu.

Nadrzędna zasada celowości, praktyczności i użyteczności wyraźnie przejawiała się w architekturze rzymskiej. Etruskie tradycje w architekturze i wynalezienie betonu umożliwiły Rzymianom przejście od prostych stropów belkowych do łuków, sklepień i kopuł. Gwałtowna budowa miast państwa rzymskiego, potężny napływ i gromadzenie się w nich ludności, gęsta zabudowa ulic – wszystko to zmusiło władze miejskie do wprowadzenia nowych zasad urbanistycznych i zadbania o podstawowe udogodnienia i rozrywki mieszkańców Rzymu. Należą do nich amfiteatry, cyrki, stadiony, łaźnie ( łaźnie publiczne), pałace cesarzy i szlachty. W Rzymie budowali budynki mieszkalne - insule, które mogły osiągać wysokość 3-6, a nawet 8 pięter.

Aby dostarczyć wodę do Rzymu, zbudowano 11 akweduktów-wodociągów, długość niektórych z nich sięgała 70 km. Szereg łuków umożliwiło budowę wielopoziomowych arkad, wewnątrz których znajdowały się rury doprowadzające wodę do miasta. Jednym z najbardziej oryginalnych dzieł Rzymian w zakresie budowli użyteczności publicznej były terminy – łaźnie rzymskie, które służyły nie tylko do celów higienicznych, ale także relaksacyjnych i komunikacyjnych. Cechą tego terminu były ceramiczne rury do ogrzewania ścian i podłóg.

Rzymianie szeroko stosowali cement i beton. Z betonu zbudowano fundamenty Koloseum, twierdze, mosty, akwedukty, pirsy portowe, drogi. Koloseum stało się jedną z najbardziej okazałych budowli. Budynek przeznaczony do walk gladiatorów i nęcenia zwierząt był elipsą o obwodzie 524 m. Ściany Koloseum miały wysokość 50 m i składały się z trzech kondygnacji.

Drogi rzymskie podziwiali współcześni i kolejne pokolenia. Podczas ich budowy zastosowano beton w połączeniu z wielopoziomową konstrukcją jezdni. Oprócz dróg Rzymianie słyną z mostów, wśród których wyróżnia się most na Dunaju, zbudowany przez Apollodorusa. Słynnym naukowcem i inżynierem czasów rzymskich był Witruwiusz, I wiek. PNE. Napisał Dziesięć ksiąg o architekturze, pracę o budowie i różnych maszynach; praca ta zawiera pierwszy opis młyna wodnego.

Wśród wynalazków technicznych starożytnej Grecji można wymienić innowacje, które albo wyprzedzały swój czas, albo nie miały praktycznego znaczenia w warunkach niewolnictwa. Chociaż wiele z nich jest nadal w użyciu. Takimi wynalazkami były automaty Heron z Aleksandrii. Opracowane przez niego modele wykorzystywały siłę pary wodnej lub sprężonego powietrza. Aeropil (balon parowy czapli) jest prototypem nowoczesnej maszyny parowej. Wykorzystanie tego wynalazku w starożytnej cywilizacji było niemożliwe, więc on i wiele podobnych pozostało tylko zabawkami. Niektóre z kreacji Herona okazały się przydatne, na przykład automat do sprzedaży towarów, użytecznym wynalazkiem Herona był hodometr (ścieżka).

Rzemiosło i nauka są ze sobą ściśle powiązane, co widać w wyglądzie instrumentu odmierzającego czas. W starożytności powszechne były zegary słoneczne, wodne i piaskowe. Starożytni rzemieślnicy nauczyli się robić podróżne zegary słoneczne, a zegary wodne dostały urządzenie pełniące rolę budzika.

Osiągnięcia Archimedesa wiążą się z potrzebami praktyki. Wykorzystywano je w ówczesnej technice maszynowej, przy tworzeniu bloków i wciągarek, przekładni, irygacji oraz maszyn wojskowych. Archimedes dokonał wielu wynalazków: śruba Archimedesa - urządzenie do podnoszenia wody na więcej wysoki poziom; różne systemy dźwignie, bloki i śruby do podnoszenia ciężarów.

Technika na wojnę. Starożytny świat jest nie do pomyślenia bez wojny. Do prowadzenia wojny potrzebne były coraz bardziej wyrafinowane maszyny. Jeśli mówimy o postępie techniki, będziemy mówić o artylerii. Wśród autorów antycznej artylerii najważniejsi są mechanicy Filon i Czapla.

Kusze (analogiczne do kuszy), które nazywano gastrafetami, były pojazdami wojskowymi ułożonymi na kształt łuku. Na tej podstawie powstały pierwsze próbki większych katapultowych maszyn miotających. Mają różne nazwy: oxybel (narzędzie do rzucania strzałami lub katapulta) lub litobol (narzędzie do rzucania kamiennymi kulami lub balista). Filon wynalazł jeszcze bardziej zaawansowane narzędzia: chalkot, w którym do naciągania łuku wykorzystano sprężystość kutych sprężyn z brązu; polyball, oparty na wykorzystaniu sprężystości skrętnej, mógł się ładować.

Oprócz machin miotanych wyposażenie wojskowe obejmowało różnorodne urządzenia do szturmowania miast i niszczenia fortyfikacji: wieże oblężnicze, tarany, wiertarki, ruchome galerie, zmechanizowane drabiny szturmowe i mosty zwodzone. Do oblężenia twierdz grecki mechanik Demetrius Poliorketes wynalazł dużą liczbę struktur oblężniczych. Wśród nich były schrony przed pociskami - dla żółwi roboty ziemne, żółwie z baranami. Znaczącą konstrukcją był helepole - ruchoma wieża w kształcie piramidy o wysokości do 35 m na ośmiu dużych kołach.

Grecy byli cywilizacją morską, ich dominacja na morzu jest zwykle związana z wynalezieniem nowego typu okrętu wojennego – triremy. Duża prędkość i zwrotność pozwoliły triremie skutecznie wykorzystać swoją główną broń - taran, który przebijał dno wrogich statków. Trewir pozwolił Grekom zdobyć dominację w basenie Morza Śródziemnego i opanować handel morski. Pojawienie się balisty zmieniło taktykę nie tylko bitew lądowych, ale także morskich. Jeśli wcześniej taran był główną bronią triremy, teraz zaczęto budować statki z wieżami, na których zainstalowano balisty.

Innym wynalazkiem wojskowym była falanga macedońska. Począwszy od ojca Aleksandra Wielkiego, jego wojownicy posiadali długie włócznie (do 6 m) i byli zbudowani w gęstych rzędach, tworząc palisadę ze stalowych grotów. Nowa konstrukcja i taktyka doprowadziły do ​​wielkich podbojów królów macedońskich, az punktu widzenia historii do początku nowej ery hellenizmu.

Nowe centrum starożytnej cywilizacji, starożytny Rzym, rozpoczęło aktywną ekspansję militarną, stale unowocześniając broń, taktykę i sprzęt wojskowy. W efekcie Rzymianie stworzyli najlepszą armię Starożytnego Świata, co dało początek fali podbojów i powstaniu „świata rzymskiego” czyli Cesarstwa Rzymskiego.

W tym okresie pojawiło się wiele ważnych wynalazków i odkryć, które znalazły zastosowanie w budownictwie, nawigacji i życiu codziennym. Nie miały one charakteru rewolucyjnego, ale przyczyniły się do stopniowego rozwoju myśli materialnej i technicznej ludzkości. Główne osiągnięcia techniczne starożytności koncentrowały się na broni wojennej, ale wielu odkryć dokonano w celach pokojowych, zwłaszcza w rolnictwie.

Osiągnięcia starożytnej kultury materialnej stały się podstawą technicznego rozwoju Europy Zachodniej w średniowieczu i późniejszych okresach.

Historia starożytnej nauki jest warunkowo podzielona na trzy okresy:

Pierwszy okres to wczesna nauka grecka, która otrzymała od starożytnych autorów nazwę nauki o „naturze” („filozofia przyrody”). Ta „nauka” była niezróżnicowaną, spekulatywną dyscypliną, której głównym problemem był problem pochodzenia i struktury świata, rozpatrywanego jako całość. Do końca V wieku PNE. nauka była nierozerwalnie związana z filozofią. Najwyższym punktem rozwoju i ostatnim etapem nauki „o przyrodzie” był system naukowy i filozoficzny Arystotelesa.

Drugi okres to nauka hellenistyczna. Jest to okres dyferencjacji nauk. Proces fragmentacji dyscyplinarnej jednej nauki rozpoczął się w V wieku. p.n.e., kiedy to równolegle z rozwojem metody dedukcyjnej matematyka uległa izolacji. Prace Eudoxa położyły podwaliny pod astronomię naukową.

W pracach Arystotelesa i jego uczniów można już zaobserwować pojawienie się logiki, zoologii, embriologii, psychologii, botaniki, mineralogii, geografii, akustyki muzycznej, nie licząc dyscyplin humanitarnych, takich jak etyka, poetyka i inne, które nie były częścią nauka „o przyrodzie”. Później niezależnego znaczenia nabrały nowe dyscypliny: optyka geometryczna (w szczególności katoptryka, czyli nauka o lustrach), mechanika (statyka i jej zastosowania) oraz hydrostatyka. Rozkwit nauki hellenistycznej był jedną z form rozkwitu kultury hellenistycznej jako całości i wynikał z twórczych osiągnięć takich naukowców, jak Euklides, Archimedes, Eratostenes, Apoloniusz z Perge, Hipparch i innych. II wieku. Nauka starożytna w swoim duchu i aspiracjach była najbliższa nauce czasów nowożytnych.

Trzeci okres to okres schyłku nauki starożytnej. Chociaż dzieła Ptolemeusza, Diofenesa, Galena i innych należą do tego czasu, to jednak do pierwszych wieków naszej ery. następuje wzrost tendencji regresywnych związanych z rozwojem światowego racjonalizmu, pojawieniem się dyscyplin okultystycznych, odrodzeniem prób synkretyzacji unifikacji nauki i filozofii.

Cechą powstania i rozwoju starożytnej nauki był nowy system rządów - demokracja ateńska. W sądach greckich każdy się bronił; na tych rozprawach powodowie i oskarżeni celowali w krasomówstwie. Sztuki tej zaczęli uczyć w szkołach prywatnych mędrcy - "sofiści". Głową sofistów był Protagoras; argumentował, że „człowiek jest miarą wszystkiego”, a prawdą jest to, co wydaje się większości (tj. większości sędziów). Uczeń Protagorasa, Perykles, został pierwszym politykiem, który opanował sztukę krasomówstwa; dzięki tej sztuce rządził Atenami przez 30 lat. Filozofia grecka pochodzi od sofistów i Protagorasa; w dużej mierze ograniczała się do rozumowania spekulatywnego. Niemniej jednak w rozumowaniu filozofów były też myśli racjonalne. Sokrates jako pierwszy podniósł kwestię obiektywności wiedzy; kwestionował konwencjonalne prawdy i zapewniał: „Wiem tylko, że nic nie wiem”. Anaksagoras poszedł dalej – zaprzeczał istnieniu bogów i próbował stworzyć własny obraz świata, argumentując, że ciała składają się z maleńkich cząstek. Demokryt nazwał te cząstki atomami i próbował wykorzystać nieskończenie małe ilości w obliczeniach matematycznych; otrzymał wzór na objętość stożka. Ateńczycy byli oburzeni próbami zaprzeczania bogom, Protagoras i Anaksagoras zostali wypędzeni z Aten, a Sokrates wyrokiem sądu został zmuszony do wypicia kielicha trucizny.

Uczniem Sokratesa był filozof Platon (427-347 pne). Platon wierzył w istnienie duszy i wędrówkę dusz po śmierci. Platon był twórcą socjologii, nauki o społeczeństwie i państwie. Zaproponował projekt idealnego państwa, które jest kontrolowane przez kastę filozofów, takich jak egipscy kapłani. Filozofów wspierają wojownicy, „strażnicy” na wzór Spartan, żyją w jednej społeczności i mają ze sobą wszystko wspólnego – łącznie z żonami. Platon twierdził, że jego idealne państwo istnieje na Atlantydzie, kraju położonym na zachodzie, na zatopionym później kontynencie. Oczywiście było to „science fiction”. Platon i jego uczeń Dion próbowali stworzyć idealne państwo w Syrakuzach na Sycylii; ten polityczny eksperyment doprowadził do wojny domowej i ruiny Syrakuz.

Badania Platona kontynuował Arystoteles, który napisał traktat „Polityka”, który zawierał analizę porównawczą ustroju społecznego większości znanych wówczas państw. Arystoteles przedstawił szereg przyjętych przepisów współczesna socjologia; argumentował, że wiodącym czynnikiem rozwoju społecznego jest wzrost liczby ludności; przeludnienie rodzi głód, bunty, wojny domowe i ustanowienie „tyranii”. Celem „tyranów” jest ustanowienie „sprawiedliwości” i redystrybucja ziemi. Arystoteles jest znany jako twórca biologii; opisał i usystematyzował zwierzęta, tak jak opisał i usystematyzował stany; tacy badacze nazywani są „systematykami”.

Aleksander Wielki wykazał zainteresowanie naukami ścisłymi i pomógł Arystotelesowi stworzyć pierwszą wyższą instytucja edukacyjna, „Podobnie”; zabrał ze sobą na kampanię siostrzeńca Arystotelesa, Kalistenesa. Kalistenes opisał przyrodę podbitych krajów, zmierzył szerokość geograficzną terenu, wysłał wypchane zwierzęta i zielniki do Arystotelesa. Po śmierci Aleksandra rolę mecenasa nauk objął jego przyjaciel Ptolemeusz. Kiedy imperium Aleksandra zostało podzielone, Ptolemeusz zajął Egipt i założył w Aleksandrii na wzór liceum nowy ośrodek nauki, Musaeus. W środku parku znajdowały się budynki Muzeum, znajdowały się w nim audiencje dla uczniów, domy nauczycielskie, obserwatorium, ogród botaniczny i słynna biblioteka - znajdowało się w niej 700 tysięcy rękopisów. Nauczyciele muzealni otrzymywali pensje; byli wśród nich nie tylko filozofowie i mechanicy, ale także poeci, orientalni mędrcy, którzy tłumaczyli na j język grecki traktaty egipskie i babilońskie. Egipski kapłan Manetho był autorem traktatu Starożytności Egiptu, a babiloński kapłan Beroes napisał Starożytności Babilonu; 72 żydowskich mędrców przetłumaczyło Biblię na język grecki.

Musei było pierwszym ośrodkiem naukowym finansowanym przez państwo. W rzeczywistości urodziny Musaeusa były urodzinami starożytnej nauki. Kierownikiem Muzeum był geograf Eratostenes, który mierząc szerokość geograficzną w różnych punktach był w stanie obliczyć długość południka; w ten sposób udowodniono, że Ziemia jest kulą. Euclid stworzył geometrię, której uczy się dzisiaj w szkołach. U podstaw nauki położył ścisłe dowody; kiedy Ptolemeusz poprosił o rezygnację z dowodu, Euclid odpowiedział: „W matematyce nie ma specjalnych ścieżek dla królów”.

W Mouseion dyskutowano o hipotezie Arystarcha z Samos, że Ziemia obraca się po okręgu wokół Słońca, okazało się, że jest to sprzeczne z obserwacjami (Ziemia nie porusza się po okręgu, ale po elipsie). W rezultacie naukowcy pod kierunkiem Klaudiusza Ptolemeusza (II wiek n.e.) stworzyli teorię epicyklów: Ziemia znajduje się w centrum Wszechświata, wokół znajdują się przezroczyste kule, obejmujące się nawzajem; Wraz z tymi sferami Słońce i planety poruszają się po złożonych epicyklach. Za ostatnią sferą gwiazd stałych Ptolemeusz umieścił „mieszkanie błogosławionych”. Dzieło Ptolemeusza „Wielka konstrukcja matematyczna astronomii w 13 księgach” było głównym przewodnikiem po astronomii aż do czasów współczesnych. Ptolemeusz stworzył geografię naukową i podał współrzędne 8 tysięcy różnych punktów geograficznych, ten „Przewodnik po geografii” był używany przez Europejczyków aż do czasów Kolumba.

Witruwiusz w swojej pracy wykorzystywał prace naukowców z Muzeum Aleksandryjskiego, które funkcjonowało do końca IV wieku pne. OGŁOSZENIE W 391 roku n.e Musey zostało zniszczone podczas pogromu religijnego – chrześcijanie oskarżyli naukowców o oddawanie czci pogańskim bożkom.

Chrześcijaństwo przyjęło rolę ideologii monopolistycznej, walczyło z innymi religiami i bogami, goniąc za wszelkim sprzeciwem. Nikt nie miał prawa wątpić w to, co jest napisane w Biblii: Ziemia leży pośrodku Oceanu i jest pokryta jak namiot, z siedmioma kopułami nieba, które jest pośrodku

Pojawienie się wiedzy naukowej

Niepodzielna dominacja religii nie mogła całkowicie stłumić wolnej myśli człowieka, który dążył do poznania otaczającej go przyrody. W związku z tym istnieje idea „wiedzy” jako takiej i wysokiej wartości wiedzy, która wyróżnia osobę „wiedzącą” spośród wszystkich innych ludzi. Tak więc autor jednej z „Instrukcji” mówi: „Zrobią wszystko, co każesz, jeśli masz wiedzę. Zagłęb się w pisma święte i włóż je do swojego serca, a wtedy wszystko, co powiesz, będzie piękne. Bez względu na to, na jakie stanowisko zostanie powołany skryba, zawsze zwróci się do książek.

Wiedza była gromadzona i przekazywana ze starszych pokoleń młodszym w szkołach specjalnych. W większości były to albo dworskie szkoły skrybów, w których uczyły się dzieci arystokratów-niewolników, albo szkoły specjalne zlokalizowane przy centralnych wydziałach, w których szkolono skrybów-urzędników dla danego wydziału, np. skarbiec królewski. W szkołach tych panowała surowa dyscyplina, wspierana środkami kar cielesnych i inspirowana specjalnymi „Instrukcjami”. Tak więc autor jednej z „Pouczeń” mówi: „Och, pisarzu, nie bądź leniwy, bo inaczej zostaniesz surowo ukarany. Nie nakłaniajcie serca do przyjemności, bo inaczej pójdziecie na dno. Z książkami w ręku czytaj na głos i konsultuj się z tymi, którzy wiedzą więcej od ciebie. Szczęśliwy skryba, który jest doświadczony we wszystkich swoich dziedzinach... Nie spędzaj ani jednego dnia na lenistwie, inaczej zostaniesz wychłostany. W końcu uszy chłopca są na plecach i usłyszy, kiedy go biją. Stale proś o radę i nie zapominaj o niej. Pisz i nie przejmuj się”.

Uczniów uczono głównie trudnych i skomplikowanych tekstów, zmuszając ich do wypisywania ze specjalnych zeszytów dziennie około trzech stron. Uczeń musiał mocno opanować nie tylko system pisowni, ale także złożoną kaligrafię i styl. Do naszych czasów dotarły ćwiczenia początkujących skrybów, zawierające głównie nauki o charakterze edukacyjnym oraz wzorowe, równie pouczające listy. Wreszcie w Egipcie istniały również wyższe „szkoły skrybów” zwane „domami życia” („per ankh”). Ruiny takiego „domu życia” odkryto w starożytnej stolicy faraona Echnatona (zob. s. 218).

Wymagania Życie codzienne, rozwój gospodarki, wymiana handlowa i obserwacja przyrody doprowadziły do ​​stopniowego gromadzenia się pierwszej wiedzy naukowej. Cała ta wiedza jest nadal stosowana głównie w przyrodzie. Taka jest na przykład najstarsza wiedza z dziedziny matematyki, która jest najściślej związana z życiem praktycznym i ma ułatwić pracę geodetom i budowniczym. Na przykład wiemy, że Amenemhat I ustalił granice nomów na podstawie tego, „co jest w księgach i starożytnych pismach świętych”. To wyznaczenie granic zostało dokonane przez specjalnych mierniczych na podstawie obliczeń, które następnie zostały spisane. Wskazują na to zachowane w grobowcach rysunki przedstawiające pomiary ziemi za pomocą specjalnej liny geodezyjnej. Sądząc po treści zagadnień matematycznych, wiedza z zakresu arytmetyki i geometrii była wykorzystywana przy określaniu powierzchni pola, przy określaniu objętości sterty zboża lub stodoły, która służyła do jego przechowywania. Wreszcie, dzięki wiedzy z zakresu matematyki, Egipcjanie byli w stanie sporządzić schematyczne mapy terenu i prymitywne rysunki. O wielkim znaczeniu matematyki, aw szczególności geometrii, dla rozwoju budownictwa świadczą liczne i okazałe budowle, zwłaszcza piramidy, które można było wznieść jedynie na podstawie szeregu precyzyjnych obliczeń.

O rozwoju wiedzy matematycznej w starożytnym Egipcie, zwłaszcza w okresie Państwa Środka, świadczy dość duża liczba ówczesnych tekstów matematycznych, w szczególności Moskiewskiego Papirusu Matematycznego. Jednym z wielkich osiągnięć matematyki egipskiej było opracowanie dziesiętnego systemu liczbowego. W piśmie egipskim istniały już specjalne znaki liczb 1, 10, 100, 1000, 10 000, 100 000, a nawet milion, na które wskazywała postać mężczyzny unoszącego ręce w zdziwieniu. Oryginalne jednostki długości są bardzo charakterystyczne dla form matematyki egipskiej. Tymi jednostkami były palec, dłoń, stopa i łokieć, między długościami których egipski matematyk ustalił pewne zależności. Wiedza matematyczna była szeroko wykorzystywana w sztuce. Egipski artysta, chcąc narysować postać ludzką na płaszczyźnie, narysował kwadratową siatkę, w którą wpisał ludzkie ciało, wykorzystując do tego śpiewną wiedzę o matematycznych stosunkach długości jednej części ciała do drugiej. Sposób zastosowania czterech prostych operacji arytmetycznych wskazuje na pewną prymitywność matematyki egipskiej. Na przykład podczas mnożenia stosowali metodę działań sekwencyjnych. Aby pomnożyć osiem przez osiem, Egipcjanin musiał wykonać 4 kolejne mnożenia przez 2. Dzielenie odbywało się za pomocą mnożenia. Aby podzielić 77 przez 7, należało ustalić, przez jaką liczbę 7 należy pomnożyć, aby otrzymać 77. Geometria, która miała ogromne znaczenie praktyczne, osiągnęła w Egipcie wysoki poziom rozwoju. Matematycy egipscy potrafili wyznaczyć powierzchnię prostokąta, trójkąta, zwłaszcza równoramiennego, trapezu, a nawet koła, przyjmując wartość ? równy 3,16, czyli dokładniejszy niż Babilończycy. Moskiewski „papirus matematyczny” zachował rozwiązania trudnych problemów do obliczania objętości ściętej piramidy i półkuli. Starożytni Egipcjanie posiadali bardzo elementarną wiedzę z zakresu algebry, umiejąc obliczać równania z jedną niewiadomą, a nieznane nazywali słowem „kupa” (oczywiście „kupa ziarna”).

Tekst egipskiego zbioru problemów geometrii

Starożytni Egipcjanie posiadali również pewną wiedzę z dziedziny astronomii. Częste obserwacje ciał niebieskich nauczyły ich odróżniać planety od gwiazd, a nawet dały możliwość sporządzenia mapy rozgwieżdżonego nieba. Egipcjanie nadali specjalne nazwy poszczególnym konstelacjom, a nawet gwiazdom (na przykład Syriusz). Używając specjalnych tabel położenia gwiazd i specjalnego narzędzia, Egipcjanie byli w stanie określić czas nawet w nocy. Wiedza astronomiczna dała Egipcjanom możliwość zbudowania systemu kalendarzy. Egipski rok kalendarzowy był podzielony na 12 miesięcy po 30 dni, z których do końca roku dodawano 5. święta, co dawało łącznie 365 dni w roku. Tak więc egipski rok kalendarzowy był opóźniony w stosunku do tropikalnego o 1/4 dnia. Ten błąd przez 1460 lat stał się równy 365 dniom, czyli jednemu rokowi.

Mapa gwiazd z królewskiego grobowca z XX dynastii.

Nowe Królestwo

Znaczący rozwój odnotowała w Egipcie medycyna i weterynaria. W wielu tekstach z Państwa Środka podawany jest spis przepisów na leczenie różnych chorób. Jednak korzystając z bogactwa obserwacji empirycznych, egipscy lekarze nie mogli jeszcze całkowicie wyrzec się starożytnej magii. Dlatego leczenie lekami było zwykle łączone z magicznymi zaklęciami i rytuałami. Ale nauka Ludzkie ciało, ułatwione przez otwieranie zwłok podczas mumifikacji, umożliwiły lekarzom mniej lub bardziej poprawne podejście do zagadnień budowy i funkcjonowania organizmu człowieka. Tak więc stopniowo pojawia się pierwsza wiedza z zakresu anatomii, która jest utrwalona w wielu terminach anatomicznych. W niektórych tekstach medycznych podawany jest również swoisty sposób leczenia, wymagający od lekarza zbadania pacjenta, określenia objawów, postawienia diagnozy i ustalenia sposobu leczenia. Lekarze specjalizują się w określonych typach chorób. Istnieją specjalne kliniki ginekologii, chirurgii i chorób oczu. Dość trafny opis niektórych chorób, ich objawów i zjawisk sugeruje pewną wiedzę Egipcjan w zakresie diagnostyki. Tak więc egipskie teksty medyczne szczegółowo opisują choroby żołądka, choroby układu oddechowego, krwotoki, reumatyzm, szkarlatynę, choroby oczu, choroby skóry i wiele innych. Specjalne podręczniki dotyczące ginekologii opisywały wczesny i późny poród oraz wskazywały sposoby „odróżnienia kobiety, która może urodzić, od kobiety, która nie może”. W jednym grobowcu ze Starego Państwa zachowały się obrazy różnych operacji (ramiona, nogi, kolana). W ostatnich czasach chirurgia osiągnęła znacznie wyższy poziom rozwoju. Nazwy niektórych chorób, a także receptura oparta na wieloletnim doświadczeniu, świadczą o dość znaczącym rozwoju medycyny egipskiej, której osiągnięcia były szeroko zapożyczane przez autorów traktatów medycznych starożytnego świata.

Na pojawienie się pierwszych prób teoretycznych uogólnień wskazuje doktryna krążenia krwi i owych „22 naczyń” wychodzących z serca, które według egipskiego lekarza pełniły pewną rolę w życiu organizmu ludzkiego i w przebieg choroby. Pod tym względem bardzo charakterystyczne są następujące słowa z papirusu lekarskiego Ebersa: „Początek tajemnic lekarza, znajomość przebiegu serca, z którego wychodzą naczynia do wszystkich członków, dla każdego lekarza, każdego księdza bogini Sokhmet, każdy czarownik, dotykając głowy, karku, dłoni, dłoni, stóp, wszędzie tam, gdzie dotyka serca, ponieważ z niego naczynia są kierowane do każdego członka.

W ten sposób dociekliwa myśl człowieka stopniowo się rozwijała, pomimo dominacji światopoglądu religijno-magicznego.

Ozdobny napis hieroglificzny Państwa Środka

Z książki Historia Niemiec. Tom 1. Od starożytności do stworzenia Cesarstwo Niemieckie autor Bonwetsch Bernd

Z książki Historia Niemiec. Tom 1. Od starożytności do powstania Cesarstwa Niemieckiego autor Bonwetsch Bernd

Rozwój wiedzy naukowej XVI-XVII wieku. zaznaczyły się fundamentalnymi zmianami w rozwoju nauk przyrodniczych i matematycznych. Kopernikańskie koncepcje organizacji Układ Słoneczny zostały rozwinięte w pismach Johannesa Keplera (1571-1630), który odkrył trzy prawa planetarnej rewolucji wokół

Z książki Zakazana archeologia Autor Baigent Michael

Poszukiwanie dowodów naukowych Zachodnia tradycja naukowa (często dziwnie odmienna od prywatnych przekonań jednostek, które mogą nie być tak racjonalistyczne) zawsze szuka dowodów na jakąkolwiek ocenę rzeczywistości – czy to

Z książki Historia średniowiecza. Tom 1 [W dwóch tomach. Pod redakcją ogólną SD Skazkin] autor Skazkin Siergiej Daniłowicz

Rozwój wiedzy naukowej. Edukacja We wczesnym okresie w Bizancjum zachowały się jeszcze stare ośrodki starożytnej edukacji - Ateny, Aleksandria, Bejrut, Gaza. Jednak atak Kościoła chrześcijańskiego na starożytną pogańską edukację doprowadził do upadku niektórych z nich. Był

Z książki Historia starożytnego Wschodu autor Awdiew Wsiewołod Igorewicz

Pojawienie się wiedzy naukowej Niepodzielna dominacja religii nie była w stanie całkowicie stłumić wolnej myśli człowieka, który dążył do poznania otaczającej go przyrody. W związku z tym istnieje idea „wiedzy” jako takiej i wysokiej wartości wiedzy, podkreślającej

Z książki Sumer. Babilon. Asyria: 5000 lat historii autor Gulyaev Walery Iwanowicz

Geneza wiedzy naukowej w Mezopotamii Astronomia Praktyczne potrzeby ekonomiczne, administracyjne i medyczne już na wczesnych etapach rozwoju cywilizacji starożytnej Mezopotamii doprowadziły do ​​powstania podstaw wiedzy naukowej. Największy rozwój w Sumerze,

autor Bonwetsch Bernd

6. Kultura, rozwój edukacji i wiedzy naukowej Cechy rozwoju kultury niemieckiej Przejściowy charakter epoki nowożytnej, zmiany mentalne i społeczne, rozprzestrzenianie się idei humanistycznych znacząco wpłynęły na rozwój kultury niemieckiej

Z książki Od starożytności do powstania Cesarstwa Niemieckiego autor Bonwetsch Bernd

Rozwój wiedzy naukowej XVI-XVII wieku. zaznaczyły się fundamentalnymi zmianami w rozwoju nauk przyrodniczych i matematycznych. Idee Kopernika dotyczące organizacji Układu Słonecznego zostały rozwinięte w pismach Johannesa Keplera (1571-1630), który odkrył trzy prawa obiegu planet

Z książki Eseje o historii nauk przyrodniczych w Rosji w XVIII wieku autor Wiernadski Władimir Iwanowicz

1.7 Obowiązek wyników naukowych. W ścisłym związku z takim charakterem myślenia naukowego istnieje jego druga strona, wyjątkowa w dziejach ludzkości – powszechna obowiązkowość jego wyników. Ten ogólny, obligatoryjny charakter wyników jest dla wszystkich bez różnicy, bez

Z książki Ludzie Majów autor Rus Alberto

Potrzeba wiedzy naukowej Podstawowa wiedza naukowa Majów w zakresie astronomii, matematyki, pisma i kalendarza jest ze sobą ściśle powiązana, tak jak była związana z innymi rozwiniętymi ludami starożytności. Prawdopodobnie nawet w bardzo odległych czasach ludzie obserwowali dzień i noc

Z książki Ludzie Majów autor Rus Alberto

Wykorzystanie wiedzy naukowej Z wyjątkiem medycyny, wszystkie nauki Majów były zmonopolizowane klasa rządząca, służył w ostatecznym rozrachunku jako narzędzie dominacji tej klasy nad ciemnym i pozbawionym praw obywatelskich ludem. Cała wiedza naukowa zapisana w tekstach hieroglificznych może być

Z książki Historia świata. Tom 3 Wiek żelaza autor Badak Aleksander Nikołajewicz

Pojawienie się wiedzy naukowej i poglądów filozoficznych Potrzeby życia codziennego, rozwój rolnictwa i rzemiosła skłoniły starożytnych Chińczyków do badania zjawisk przyrodniczych. Wśród innych nauk, w starożytnym chińskim społeczeństwie, wielką uwagę poświęcono astronomii. W rezultacie

Z książki Historia Ukraińskiej SRR w dziesięciu tomach. Tom dziewiąty autor Zespół autorów

1. ROZWÓJ BADAŃ NAUKOWYCH W drugiej połowie lat 50. na świecie, w tym w ZSRR, szeroko rozwinęła się rewolucja naukowo-techniczna, której głównym kierunkiem była zintegrowana automatyzacja produkcji, doskonalenie kontroli i zarządzania

Z książki Esej wspólna historia chemia [Od starożytności do początek XIX W.] autor Figurowski Nikołaj Aleksandrowicz

I. POCHODZENIE I ROZWÓJ WIEDZY CHEMICZNEJ W CZASACH STAROŻYTNYCH. (okres chemii praktycznej i rzemieślniczej) WIEDZA CHEMICZNA LUDZI PODSTAWOWYCH

Z książki Historia islamu. Cywilizacja islamu od narodzin do współczesności autor Hodgsona Marshalla Goodwina Simmsa

O uprzedzeniach naukowych Ze względu na znaczenie osobistej postawy i lojalności w badaniach historycznych orientacja historyka odgrywa tu znacznie większą rolę niż w innych. dyscypliny naukowe, a ta rola ułatwia badanie świata islamu.

Z księgi KGB we Francji autor Volton Thierry

W kręgach naukowych Golicyn twierdził, że jeden naukowiec pochodzenia azjatyckiego został zwerbowany przez KGB na kongresie w Londynie. I znowu - bez nazwiska, tylko jakieś ślady po nim. Po wielu tygodniach poszukiwań FOT miał zamknąć śledztwo i nagle pełnomocnik

Wstęp

Od niepamiętnych czasów cywilizacja starożytnego Egiptu przyciągała uwagę ludzkości. Egipt, jak żadna inna starożytna cywilizacja, sprawia wrażenie wieczności i rzadkiej integralności. Na ziemiach kraju, który obecnie nazywa się Arabską Republiką Egiptu, w starożytności powstała jedna z najpotężniejszych i najbardziej tajemniczych cywilizacji, która przez wieki i tysiąclecia jak magnes przyciągała uwagę współczesnych.

W czasach, gdy epoka kamienia łupanego i prymitywni myśliwi nadal dominowali w Europie i Ameryce, starożytni egipscy inżynierowie budowali urządzenia irygacyjne wzdłuż Wielkiego Nilu, starożytni matematycy egipscy obliczali kwadrat podstawy i kąt nachylenia Wielkich Piramid, starożytni egipscy matematycy Egipscy architekci wznieśli okazałe świątynie, których wielkość może skrócić czas.

Historia Egiptu ma ponad 6 tysięcy lat. Unikalne zabytki kultury starożytnej zachowane na jego terenie corocznie przyciągają ogromną liczbę turystów z całego świata. Wspaniałe piramidy i Wielki Sfinks, majestatyczne świątynie Górnego Egiptu, wiele innych arcydzieł architektury i historii - wszystko to wciąż zadziwia wyobraźnię każdego, kto zdoła to poznać cudowny kraj. Dzisiejszy Egipt jest największym krajem arabskim położonym w północno-wschodniej Afryce. Przyjrzyjmy się bliżej

Rozwój wiedzy naukowej o starożytnym Wschodzie

Historia starożytnego Wschodu toczy się od około 3000 lat pne. Geograficznie starożytny Wschód odnosi się do krajów położonych w Azji Południowej i częściowo w Afryce Północnej. Cechą charakterystyczną warunków naturalnych tych krajów jest przeplatanie się żyznych dolin rzecznych z rozległymi obszarami pustynnymi i pasmami górskimi. Doliny rzek Nilu, Tygrysu i Eufratu, Gangesu i Huang He są bardzo korzystne dla rolnictwa. Wylewy rzeczne zapewniają nawadnianie pól, ciepły klimat - żyzne gleby.

Jednak życie gospodarcze i życie w północnej Mezopotamii budowane było inaczej niż na południu. Południowa Mezopotamia, jak napisano wcześniej, była krajem żyznym, ale dopiero ciężka praca ludności przyniosła żniwo. Budowa złożonej sieci budowli wodnych regulujących powodzie i zapewniających zaopatrzenie w wodę w porze suchej. Niemniej jednak tamtejsze plemiona prowadziły osiadły tryb życia i dały początek starożytnym kulturom historycznym. Źródłem informacji o pochodzeniu i historii państw Egiptu i Mezopotamii były wykopaliska wzgórz i kopców powstałych na przestrzeni wielu stuleci na miejscu zniszczonych miast, świątyń i pałaców, a dla dziejów Judy i Izraela jedynym źródłem była Biblia - zbiór dzieł mitologicznych