Tema e insekteve grupi i mesëm. Abstrakt i mësimit në grupin e mesëm “Insektet. Pauzë dinamike "Caterpillar"
transkript
1 Projekti "Insektet dhe ne" për fëmijët e grupit të mesëm kopshti i fëmijëve edukatore: Plotnikova Irina Evgenievna, Përshkrimi i punës: një projekt për fëmijët e moshës parashkollore të mesme 4-5 vjeç, zbatimi i të cilit u lejon fëmijëve të kuptojnë veçantinë e secilit insekt, veçantinë e tij. Problemi: A kanë nevojë njerëzit dhe natyra për insekte? Qëllimi: zhvillimi tek fëmijët e ideve për jetën e insekteve, një qëndrim njerëzor ndaj mjedisi dhe dëshira për t'u kujdesur për ruajtjen e natyrës. Detyrat: - të zgjerojë dhe të sistemojë njohuritë e fëmijëve për insektet: fluturat, milingonat, bletët, brumbujt, habitatet e tyre, veçoritë karakteristike;
2 - të zhvillojë aftësinë për të nxjerrë përfundime, duke vendosur marrëdhënie shkakësore midis objekteve të jetës së egër; - të edukojë respektin për natyrën. Pjesëmarrës në projekt: edukatorë, fëmijë të moshës parashkollore të mesme 4-5 vjeç. Periudha e zbatimit: brenda një muaji. Vendi i zbatimit: MBDOU DSKV 86 "Bylinushka", Nizhnevartovsk Lloji i projektit: arsimor, afatshkurtër. Burimet mbështetëse të projektit: - Personeli: edukatorët. - Informative: zhvillimet metodologjike, prezantime, literaturë shkencore dhe artistike mbi temën e projektit, burim në internet. - Materiale teknike: harta, mjete ndihmëse vizuale dhe didaktike, kancelari, qendër muzikore, laptop, projektor multimedial, ekran, aparat fotografik dixhital. Llojet e veprimtarive të fëmijëve: - drejtpërdrejt - edukative; - eksperimentale - kërkimore; - lojë; - krijimtaria artistike. Format dhe metodat e punës: - biseda; - punëtori artistike; - shëtitje, vëzhgime në natyrë; - eksperimente, kërkime; - lojëra në natyrë - shikimi i filmave vizatimorë, prezantime; - dizajni i gazetës së murit. Rezultati i pritur:
3 Fëmijë: - kanë ide për botën e insekteve; - shfaq interes për disa lloje insektesh; - të dinë se çfarë përfitimi ose dëmi mund të sjellin insektet; - të dijë të arsyetojë, të vëzhgojë insektet, t'i trajtojë me kujdes. Fazat e zbatimit të projektit: - Anketa kërkimore e fëmijëve, identifikimi i problemit. - Përpunimi përgatitor i informacionit të marrë, përzgjedhja e materialit vizual dhe lojë, studimi i literaturës metodologjike, zhvillimi i një plani për aktivitete të përbashkëta. - Zbatimi praktik i planit të përbashkët të veprimit nëpërmjet integrimit tipe te ndryshme aktivitetet e fëmijëve. - Vlerësimi përfundimtar i efektivitetit të projektit. Plani i zbatimit Veprimtaritë edukative të drejtpërdrejta: - "Po shkojmë në livadh" - zhvillimi kognitiv; - "Vera po vjen", "Ylli gri" - zhvillimin e të folurit; - "Fluturat fluturojnë", "Lulojnë kopshtet" - zhvillim artistik dhe estetik. Veprimtari kërkimore eksperimentale, vëzhgime në natyrë: - “Takim me bletën Maya”; - "Takim me zambakun e fluturës"; - "Takim me milingonën Kuzey"; - “Takim me mushkonjën Piskun”. Aktiviteti i lojës: Lojëra në natyrë: “ariu dhe bletët”, “ditë e natë”, “kap një mushkonjë”, “Gjej shtëpinë tënde” etj. Lojëra didaktike: “marr një rimë”, “thuaj një fjalë”, “çfarë më parë, çfarë atëherë”, “Çfarë ka ndryshuar”, “Insektet”, “Zgjidh një lule”, “Ku jeton?”.
4 Lojëra dramatike: - “Miza e rrëmujshme” nga K. Chukovsky; - “Si një milingonë nxituar në shtëpi” nga V. Bianki; - "Përralla e Car Saltan", A.S. Pushkin. Krijimtaria artistike: - vizatimi i qelizave të huallit sipas shabllonit; - "Fluturat në livadh" - vizatim; - vizatimi me pika "Lidhni pikat dhe zbuloni se në kë do të shndërrohet vemja"; - "Komar Piskun" - punuar me dorë nga material natyral. Rezultati: komplot lojë me role“Udhëtim në livadh” (në një shëtitje), gazeta muri “Kjo botë fluturuese, zvarritëse, gumëzhitëse” Puna me prindërit: - informimi i prindërve për përmbajtjen dhe objektivat e projektit “Udhëtim veror në botën e insekteve”; - kinema në shtëpi: shikimi i filmave vizatimorë "Luntik", "Maya the Bee", etj.; - mësimi i vjershave, gjëegjëzave, fjalëve të urta për insektet; - ndihmë në hartimin e gazetës murale "Kjo botë fluturuese, zvarritëse, gumëzhitëse". Lojë e integruar "Po shkojmë në livadh" së bashku me një instruktor të edukimit fizik Qëllimi: Zhvillimi i interesit njohës për objektet natyrore. Detyrat: - konsolidoni njohuritë e fëmijëve për insektet: pamjen, pjesët e trupit etj.; - të pasurojë fjalorin aktiv dhe pasiv me terma për temën "Insektet"; - të përmirësojë aftësitë motorike të fëmijëve, aftësinë për të imituar; - të nxisë respektin për natyrën dhe banorët e saj. Materialet dhe pajisjet: material vizual me temën "Insektet",
5 fotografi të shpendëve dhe kafshëve, foto të konturit të insekteve, pëlhurë me imazhin e luleve, rrathë me ngjyra, shirita për maska, materiale artistike, shoqërim muzikor. Lëvizni: Fëmijët hyjnë në grup për të qetësuar muzikën dhe qëndrojnë në një rreth. Edukatorja: - Djema, më thoni, ju lutem, kur njerëzit takohen, çfarë bëjnë? Si mund të përshëndesni njëri-tjetrin? Rituali "Përshëndetje" Përshëndetje, diell i artë! Përshëndetje qielli blu! Përshëndetje bar i ëmbël! Përshëndetje nënë tokë! Një instruktor i edukimit fizik hyn në grup: - Përshëndetje, djema! Isha me nxitim në mësimin tuaj dhe takova një insekt të vogël në rrugë, me mend kush është? Unë di të fluturoj shkathët, Krahët janë të kuq në pika, Si në rrathë të vegjël të zinj. Në një këmishë të ndritshme festive ruaj të korrat. Mos më urreni! Fëmijët: - Mollëkuqe! Edukatorja: - Le t'i përshëndesim! Më duket se mollëkuqja dëshiron të na thotë diçka (dëgjon) Na fton të vizitojmë livadhin e gjelbër dhe dëshiron ta prezantojë me miqtë e saj. Instruktori i edukimit fizik: - Dhe le të shkojmë në rrugë tani! Nën muzikën e "Treni nga Romashkova", fëmijët u nisën në rrugëtimin e tyre. "Ushtrime në ecje dhe vrapim" - "përgjatë shtegut" - ecje me një hap gjimnastikor;
6 - "në moçal" - ecja në gishta, duart në rrip; - "mbi gungat" - ecja me taka; - "vrapim i lehtë"; - "frymë ajrin e pyllit" - ushtrime të frymëmarrjes. Fëmijët qëndrojnë në një rreth pranë një pastrimi pyjor. Edukatorja: - Dhe këtu është pastrimi i pyllit. Tek ajo lule të bukura. Dhe çfarë erë! Kush po na takon këtu? (fotot që përshkruajnë insektet janë hedhur në pastrim) Mësuesi bën gjëegjëza, fëmijët gjejnë figurën përkatëse. Gjëegjëza 1. Lulja lëvizi të katër petalet, desha ta shkulja, Fluturoi dhe fluturoi. (Flutur.) 2. E mora emrin nga farkëtari, Ngjyra nga kastraveci, Krahët nga reja, Këmbët nga pleshti. (Kakalec.) 3. Çfarë vajze: Në brez është e hollë, Sytë e mëdhenj, Një cicërimë fluturon. (Dragonfly.) 4. Kikiriku i zi Tërheq një ngarkesë jo në lartësi. (Ant.) 5. Nuk gumëzhit kur ulem,
7 Unë nuk gumëzhit kur eci, Po të rrotullohem në ajër, do të gumëzhin me kënaqësi. (Brumbulli) 6. Kush e ul proboscisin e tij në çdo lule që takon? Dhe pastaj, një plumb nxiton në koshere, Dhe fsheh diçka në një qoshe. (Bleta) 7. Edhe pse ka shumë këmbë, prapë nuk mund të vrapojë. Zvarritet përgjatë gjethes, Gjethja e gjorë do të kafshojë gjithë gjënë. (Vemja) Edukatorja: - Shikoni me kujdes fotot. Si mund t'i quash me një fjalë ata që përshkruhen në to? Fëmijët: - Insektet! Edukatorja: - Çfarë kanë insektet? Cfare mund te bejne ata? Instruktori i edukimit fizik: - Le ta imagjinojmë veten si insekte, do të jetë shumë argëtuese! Lojë - improvizimi "Insektet". Instruktori ose edukatori i edukimit fizik i kërkon fëmijës të përshkruajë ndonjë insekt me gjeste, shprehje të fytyrës, lëvizje, fëmijët duhet ta marrin me mend se kush është? Hamendësuesi vazhdon lojën. Në fund të lojës, fëmijët kthehen në pastrimin e pyllit. Edukatorja: - Djema, shikoni çfarë ka ndryshuar në pastrimin e pyllit? (në vend të fotografive me ngjyra, u shfaqën konturet e insekteve). Me siguri teksa luanim, dikush i ka bërë magji dhe i ka marrë rrobat e zgjuara. Ndoshta ne mund t'i ndihmojmë disi, sepse pa ngjyrën e tyre ata janë plotësisht të pambrojtur? Fëmijët: - Mund t'i ngjyrosim!
8 Edukatori: - Për ta bërë këtë, duhet të zgjidhni një insekt dhe të shpjegoni pse e zgjodhët ose tregoni për të. Lojë me fjalë "Zgjodha sepse" Materialet referuese: Kjo është një mollëkuqe. Ajo u emërua kështu sepse ka qumësht portokalli në këmbë. Kjo është një bletë. Insekt punëtor. Ai mbledh një lëng të ëmbël të quajtur nektar nga lulet. Bleta prodhon mjaltë nga nektari. Jeton në koshere dhe zgavra. Kjo është një flutur. Ushqehet me nektarin e luleve. Fluturat kanë ngjyra të ndryshme, të bukura. Fluturat jetojnë në lule. Kjo është një pilivesa. Ajo duket si një helikopter. Mund të fluturojë dhe të varet në ajër, ushqehet me insekte, i kap në mizë. Jeton pranë ujit. Kjo është një milingonë. Milingonat jetojnë në një kodër. Ato janë shumë të forta: ngrenë fijet e barit, vemjet, të cilat janë më të rënda se ato. Ata nuk shohin mirë, por me ndihmën e antenave, ata ndjejnë gjithçka që takohet gjatë rrugës. Ata jetojnë në një kodër milingonash. Ata hanë barëra. Ky është një brumbull. Ai mund të fluturojë. Ushqehet me bimë dhe jeton në pemë. Ky është një karkalec. Në gjendje të kërcejë lart. Jeton në livadhe. Ushqehet me bimë dhe insekte të vogla. Mund të cicërijë shumë. Ky është një kriket. Ai e do shumë nxehtësinë, kështu që netët e ftohta futet fshehurazi në shtëpitë e njerëzve, më afër vapës. Kriketi fle ditën dhe cicëron natën. Kjo është një vemje. Ajo ka shumë këmbë. Ajo mund (ngadalë) të zvarritet. Ushqehet me gjethe. Vemjet janë jeshile dhe me shumë ngjyra. Krijimtaria artistike. Fëmijët pikturojnë insekte dhe bëjnë maska së bashku me mësuesin. Edukatorja: - Shikoni çfarë maskash të bukura kemi marrë, tani mollëkuqja jonë nuk do të mërzitet, sepse ajo ka edhe më shumë miq. Le të qëndrojmë në një rreth dhe të shikojmë njëri-tjetrin.
9 Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Edukatorja: - Për cilat krijesa të vogla folëm sot? A mendoni se insektet kanë armiq? Kush mund të jetë? Instruktori i edukimit fizik: - Le t'i mësojmë insektet të fshihen, atëherë armiqtë nuk do t'i gjejnë. Lojë celulare "Gjeni shtëpinë tuaj". Rregullat: fëmijët me maska insektesh lëvizin lirshëm nëpër këndin e lojërave ndërsa muzika po luan, me sinjalin që insektet "duhet të fshihen në shtëpi" me ngjyrën përkatëse. Për shembull, një mollëkuqe është e kuqe, një karkalec është jeshile, një flutur është me shumë ngjyra, etj. Edukatorja: - Tani miqtë tanë të vegjël nuk kanë frikë nga asgjë, sepse ne do të kujdesemi për ta, do t'i mbrojmë dhe do të kujtojmë: - Gjithçka, gjithçka, gjithçka në botë, bota është e nevojshme! Dhe mushkat nuk janë më pak të nevojshme se elefantët. Ju nuk mund të bëni pa monstra absurde. Dhe madje edhe pa grabitqarë të këqij dhe të egër. Ne kemi nevojë për gjithçka në botë, kemi nevojë për gjithçka, Kush bën mjaltë dhe kush bën helm, Po, nëse nuk jemi shumë miqësorë me dikë - Ne ende kemi vërtet nevojë për njëri-tjetrin! Dhe nëse dikush na duket i tepërt, atëherë kjo, natyrisht, do të rezultojë të jetë një gabim. Literatura e përdorur: 1. “E paeksploruar aty pranë”, eksperimente argëtuese dhe eksperimente për parashkollorët. O.V. Dybina, N.P. Rakhmanov, V.V. Shchetinina, M., Qendra tregtare Sfera, 2005. 2. Aktivitete edukative me fëmijë 5-6 vjeç. Manuali i lidhjes së pestë (fillestare) të sistemit të përgjithshëm pedagogjik në zhvillim për zbatimin e përmbajtjes bazë të arsimit parashkollor. (Sistemi i klasave të integruara me
10 fëmijë më të mëdhenj) / Ed. L.A. Paramonova. M .: OLMA Media Group, Organizimi i aktiviteteve eksperimentale për fëmijë 2-7 vjeç, planifikim tematik, rekomandime, shënime klase. E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Mësues, 2013 4. Planifikimi gjithëpërfshirës i shëtitjeve me fëmijë 2,5-7 vjeç, kartat e ecjes. O.R. Meremyanina, Volgograd: Mësues, 2013. 5. "Ditët me temë në kopshtin e fëmijëve", planifikim dhe shënime. E.A. Alyabyeva, M., qendra tregtare Sfera, 2006
Shoqëria Shtetërore Komunale institucion arsimor"Shkolla e mesme 4 f. Khingansk" Grupet parashkollore Projekti Khingansk, 2015 Pasaporta e projektit "Insektet rreth nesh" Lloji i projektit: edukativ
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal “Kopshti i fëmijëve lloj i kombinuar 24 PROJEKTI "Bleta" "BOTA E MREKULLUESHME E INSEKTEVE" Përfunduar nga: Svetlana Alexandrovna Kuznetsova edukatore
projekt krijues“Pse insektet janë miqtë tanë” Lloji i projektit: krijues; Lloji i projektit: afatshkurtër; Pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e grupit të dytë të vogël, mësuesja Polushina E.F., prindërit; Periudha e zbatimit: 1
Projekt mjedisor për fëmijët e grupit të moshuar "Insektet". Edukatore: Eliseeva O.S. 2017 Lloji i projektit: Njohës. Kohëzgjatja e projektit: afatshkurtër Pjesëmarrësit e projektit: Edukatore, fëmijët e më të mëdhenjve
Institucioni arsimor buxhetor shtetëror i qytetit të Moskës. "Shkolla 1874" (departamenti parashkollor, Rr. Novikov, 4, ndërtesa 3) Mësim me elementë TRIZ "Udhëtimi i milingonës", edukator i grupit të vjetër:
INSKETET E PROJEKTIT JANE MIKET TONA. MBDOU "KOPSHTI" ZORENKA ". Krepovoy N.V. 2014 KUR TE ULET NE PYLLIN ME PISHA ME PARE ME PISHA NE VERE TE CUNGJIT, SHIKO ME KUJDES RRETH DO TE VËREJNI SHUMË, shok! DRITË FLUTUAR
MDOU "Kopshti i tipit të zhvillimit të përgjithshëm 6 "Dielli" me fëmijë të moshës së mesme parashkollore Rëndësia. Insektet i takojmë për herë të parë në fëmijërinë e hershme. Dhe si do të zhvillohet ky takim varet
Projekti afatshkurtër i grupit në grupin e dytë të vogël 3 "Insekte të mahnitshme" Përfunduar nga: edukatorët: Rykunova I.N., Demyanenko O.S., fëmijë dhe prindër. Rëndësia: Në periudhën kohore pranverë-verë
MBDOU "Dielli" Projekti pedagogjik "Insektet në natyrë toka amtare» Përgatitur nga: Ivanova Yu. A. Vad, 2013 Përmbajtja e projektit Lloji i projektit: grup afatshkurtër Projekt kerkimi me një të dhënë
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti i fëmijëve të një lloji të kombinuar 321" i rrethit të qytetit të Samara (MBDOU "Kopshti i fëmijëve 321", Samara) Rusi, 443074, Samara, rr. Aerodromi,
Institucioni arsimor buxhetor komunal parashkollor "Kopshti i fëmijëve të një lloji të kombinuar 3" Projekti njohës dhe krijues "INSEKTET SHOQËT TANË" Zhvilluesi i projektit: Susloparova Tatyana Anatolyevna,
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i një lloji zhvillimor të përgjithshëm 350 o.samara Projekti në grupin Kalinka "Udhëtim në botën e insekteve" Lloji i projektit: kërkimi njohës
Tema: "Vizita e miqve më të vegjël të insekteve". (mosha parashkollore e vjetër) Integrimi i fushave arsimore: Komunikimi, njohja, socializimi, muzika. Detyrat: Fusha arsimore "Njohja"
Institucioni Autonom i Arsimit Parashkollor "Kopshti Isetsky "Ivushka" i Rrethit Komunal Isetsky Projekti njohës dhe krijues afatshkurtër "Insektet e livadheve" (01.07.2015 - 11.07.2015
Institucion arsimor parashkollor buxhetor shtetëror i një lloji të përgjithshëm zhvillimor me zbatim prioritar të aktiviteteve për zhvillimin njohës dhe të të folurit të fëmijëve kopshti 31 i rrethit Kirovsky
Institucion arsimor autonom parashkollor komunal Kopshti i një lloji të përgjithshëm zhvillimor 11 komuna e rrethit Korenovsky Projekt arsimor për fëmijët e grupit të mesëm "Mësoni
GCD mbi njohjen me botën natyrore "Këto insekte të mahnitshme" (grupi i lartë). Objektivat: njohja e fëmijëve me botën e larmishme të insekteve; zhvilloni vëmendjen, kujtesën, imagjinatën; kultivojnë interes
Departamenti i Arsimit i Rrethit Komunal Nizhneserginsky të Rajonit Sverdlovsk
Mësuesit e grupit 6: Mochalina Zh.V., Sukhova S, E. Rëndësia e temës: Verë! Kjo është një kohë e mrekullueshme e vitit kur ju mund të admironi bukurinë e natyrës në çdo hap. Ju vetëm duhet të mos humbisni momentet e mrekullueshme,
projekt kreativ në grupi i lartë me temën "Bota e insekteve" Udhëheqësi i projektit: edukatorja Kuzmina Elena Mikhailovna MBDOU 243 Përshkrimi i materialit: Materialet e projektit do të jenë të dobishme për edukatorët për të kryer
Institucioni arsimor joshtetëror parashkollor "Kopshti 190 i shoqërisë aksionare të hapur "Hekurudhat ruse" Projekti "Bota e mahnitshme" për fëmijët e grupit të mesëm Edukator: Yakubovich
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor shtetëror kopshti 67 i llojit kompensues të rrethit Moskovsky të Shën Petersburgut Përmbledhje e përbashkët aktivitete edukative me femije 5 6 vjec
Otmorskaya Maria Valerievna, edukatore, MBDOU 40 "Kopshti i një lloji të kombinuar", Rusi, Kemerovë. ABSTRAKT I ZHVILLIMIT KOGNITIVE DHE TË FJALËS SË OOD NË GRUPIN E MADH "INSEKTE, VERË" Përmbajtja e programit:
Shikoni Djema! Është një mollëkuqe! Rreth i vogël i kuq, shumë pika të zeza. Krahët hapen, fluturon në qiell. Vëzhgimet në natyrë kanë një rëndësi të madhe në formimin e fëmijëve parashkollorë
Përmbledhje e një mësimi të integruar në grupi i mesëm me temën "Në botën e insekteve" Autor: Goreva Natalya Valeryevna, mësuese e kategorisë së parë të kualifikimit MBDOU kopshti 26 f. Gornouralsky Qëllimi: Formimi
Përmbledhje e lojës GCD duke përdorur lojëra edukative nga V. Voskobovich në grupin e mesëm "Vizita e bletës Zhuzha" Integrimi i zonave arsimore: "Njohja", "Komunikimi", " Kultura Fizike”, “Socializimi”.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti 13" Abstrakt mbi ekologjinë në grupin e ri "Miq të vegjël të natyrës (insekte)" Edukator: Nekrasova N.A. G. Sasovo, 2017
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për zhvillimin e të folurit në grupin e mesëm me temën: "Insektet" Fusha arsimore: komunikimi Skripko Olga Vladimirovna Integrimi i arsimit
MDOU "Kopshti i një lloji të kombinuar 32" Përmbledhje e aktiviteteve të përbashkëta për edukimin mjedisor "Në livadh" në grupin e mesëm Përfunduar nga: edukatorja Ne fshati Valentina Alexandrovna. Yarega 2016.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve "Rodnichok" me. Bykov Aktivitetet edukative të një mësuesi me fëmijët e grupit të mesëm Tema: "Në një vizitë te zonja e livadhit" 2017 Përfunduar nga:
Institucioni arsimor parashkollor shtetëror komunal "Kopshti i tipit të kombinuar 3" të qytetit të Ashi, rajoni Chelyabinsk Abstrakt i GCD Tema: "Insektet" Grupmosha: medium Përpiloi: mësuesi
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i një lloji zhvillimor të përgjithshëm 67 Përmbledhje e veprimtarive të përbashkëta edukative të mësuesit dhe fëmijëve të moshës parashkollore fillore sipas O.O.
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve 14. Argëtim për fëmijë 3-4 vjeç "Miqtë tanë të verës" Përpiluar nga: Edukatorja: Lyutko L.A. Drejtuar nga: Edukatori: Lyutko L.A. Muzikor
Ndarja strukturore"Kopshti 19" i institucionit arsimor buxhetor shtetëror të rajonit Samara, shkolla e mesme 2 e qytetit të Syzran, rrethi urban i Syzran, Samara
Kopshti MDOU i një lloji të kombinuar 30 të Komitetit për Arsimin e qytetit të Podolsk Projekti "Mrekullia në pëllëmbën e dorës"
Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative duke përdorur TIK. Tema: "Në botën e kafshëve". Mosha e fëmijëve: 5-6 vjeç. Forma e organizimit: profesion i integruar. Forma e aktivitetit të përbashkët: grup,
Institucion arsimor parashkollor autonom komunal " Qendra e Arsimit"Suksesi" SKENARI I ARGËTIMIT VEROR për fëmijët e grupeve fillore dhe të mesme
Projekti: Kjo bote e mrekullueshme insektet." Përfunduar nga edukatorja: Belash N. N. Lloji i projektit: njohës - kërkimor. Kohëzgjatja e projektit: 2 javë Mosha e fëmijëve: 5-7 vjeç. Sipas numrit të pjesëmarrësve:
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve "Kolokolchik" PROJEKTI MJEDISOR "Insektet rreth nesh" (GRUPI SENIOR) vendbanimi Sosnovskoye 2017 Autori i projektit: Chausova N.V. Lloji
MDOU "Kopshti" Ladushki ", PROJEKTI Likhoslavl "NATYRA ESHTE MIKU JON" Përfunduar nga: mësuesi i grupit të dytë të vogël "Pse" Bazhenova D. D. Qyteti i Likhoslavl 2017 RELEVANCA Njohja e parashkollorëve
Ngjarja përfundimtare me temën "Insektet" - "Në livadhin e pranverës" në grupin e dytë të vogël "Asterisk". Detyrat: 1) përgjithësoni idetë e fëmijëve për larminë e botës së insekteve; 2) Ushtrimi në të folur dhe njohës
Nënndarja strukturore e institucionit arsimor buxhetor shtetëror të rajonit Samara të shkollës së mesme 3 "Qendra Arsimore" e qytetit të Neftegorsk, rrethi komunal
Projekti "Nga vijnë fluturat" Përgatitur nga mësuesit e grupit të mesëm 6 GBDOU kopshti 3 M.V. Smirnova E.A. Kutuzova Lloji i projektit "Informativ dhe krijues" Pjesëmarrësit e projektit: -fëmijë -edukatorë -prindër
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 34 "Peshku i Artë" i rrethit të qytetit të Tolyatti ABSTRAKT i aktiviteteve edukative në edukimin mjedisor duke përdorur
Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin e të folurit në grupin e moshuar. Tema: "Insektet". Qëllimi i mësimit. Konsolidimi i njohurive për insektet (llojet, pamja, habitati, vetitë, qëllimi); zhvillojnë aftësi dhe aftësi
Fotoreport i projektit mjedisor me temë: “Bota e insekteve”. Lloji i projektit: grup, afatshkurtër (nga 07/10/2017 deri më 14/07/2017) Pjesëmarrësit: edukatore Nurieva I.A., fëmijët e grupit më të ri, Qëllimi i projektit:
Institucioni arsimor parashkollor shtetëror komunal "Kopshti 1 f. ngrohtë" Abstrakt i argëtimit për fëmijët e grupit të moshuar "Top i gëzuar i insekteve" Edukatorja: Rodionova Zoya Vasilievna Objektivat:
Projekti "Insektet e miqve tanë". Përpiluar nga: mësuesja Novoseltseva Natalya Vitalievna. Lloji i projektit: grup, afatshkurtër, kërkimor - krijues. Kohëzgjatja e projektit: 1 muaj. arsimore
Zona edukative “Dituria” Projekt ekologjik me temë: “Insektet fqinjët tanë” Përgatitur nga edukatorja e 2-të junior gr. Zagitova Natalia Yuryevna Urgjenca e problemit: gjatë ecjes, fëmijët panë
Java tematike "Insektet e mahnitshme" Java me temë "Insektet e mahnitshme" u mbajt në kopshtin e fëmijëve. Së bashku me djemtë, ne shikuam ilustrime, mësuam poezi, luajtëm lojëra didaktike dhe celulare.
Kopshti GBDOU 52 i rrethit Frunzensky të Shën Petersburgut Projekti hulumtues njohës "Miqtë tanë të vegjël të insekteve"
"Temirtau kalasynyn 11 "Akku" balabakshasy" MM GU "Kopshti 11 "Akku" i qytetit të Temirtau" BOTA E INSEKTEVE 2016 Përpiluar nga: edukatorja e grupit të mesëm Tazhibayeva A.M. Tema e projektit Bota e Insekteve Lloji i projektit
PËRMBAJTJA E PUNËS PSIKOLOGJIKE DHE PEDAGOGJIKE 1 muaj, javë 2 Tema 3 4 Fushat e integruara arsimore Vazhdimisht Veprimtari edukative Qershor I javë 1. Zhvillimi kognitiv 2. Zhvillimi i të folurit
Përmbledhje e GCD mbi zhvillimin e aktiviteteve artistike dhe produktive në grupin e mesëm duke përdorur jotradicionale Përmbajtja e programit: teknikat e vizatimit "Flutura e bukurisë" Përgatitur nga: edukatore
Projekti "Insektet e miqve tanë!" zhvillimi kognitiv. Pjesëmarrës: fëmijë të grupit të dytë të vogël, edukatorë. Zhvilluesit e projektit: Teryaeva M. G., Filatova G. V. Yaroslavl 2018. Fushat arsimore:
Projekti pedagogjik në grupin e dytë të vogël "Lule, Lule" Përgatitur nga: edukator MKDOU Buturlinovsky d / s 10 Prokofieva T.V. Autorët e projektit: Prokofieva T.V., Chernenkaya I.V. Pjesëmarrësit e projektit:
Buxheti i komunës arsimore parashkollor"Kopshti i fëmijëve Ermakovskiy 2 i tipit të kombinuar" Përgatitur dhe drejtuar nga: Chernova O.I. shef i edukimit fizik. Shirokova L.V. - edukatore.
Kuiz ekologjik për fëmijët e grupit të mesëm "Njohësit e natyrës" Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë dhe aftësitë e kulturës ekologjike të nxënësve nën projektin "Rojat e natyrës" Kursi i kuizit Prezantuesi: Djema, ju
Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal "Kopshti 131" i llojit të kombinuar "Insektet" - aktiviteti përfundimtar arsimor (grupi i moshuar) Përpiluar nga: Voytenko N.S. Barnaul
PEI "Qendra edukative në fushën e Marsit" TEMA PËRMBLEDHJE E MËSIMIT: "Për një pastrim pylli" Fusha arsimore: njohëse. Plotësuar nga: Sukhodolets O.S. Orenburg Plani i mësimit: Përmbajtja 1. Pjesa hyrëse
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i fëmijëve të një zhvillimi të përgjithshëm të tipit 318 të rrethit të qytetit të Planit Samara - përmbledhje e GCD me fëmijët e vitit të shtatë të jetës tema: "Udhëtim në vendin e matematikës".
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti 8 i llojit të kombinuar Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për zhvillimi kognitiv duke përdorur teknologjinë TRIZ
INSTITUCIONI ARSIMOR PARASHKOLLOR PARASHKOLLOR BUXHETI KOMUNIK KOPSHT "ULYBKA" VOLGODONSK PËRMBLEDHJE PËRFUNDIMTARE e veprimtarive të drejtpërdrejta edukative njohëse-të folurit në grupin e ri të zhvillimit të përgjithshëm
Institucioni arsimor parashkollor shtetëror komunal Kopshti i zhvillimit të përgjithshëm 1 "Firefly" me zbatim prioritar të aktiviteteve në një nga fushat e zhvillimit të fëmijëve në qytetin e Malmyzh
"Insektet" (përmbledhje e mësimit në fushën arsimore "Komunikimi" në grupin përgatitor për shkollë)
Lloji i projektit: kërkimor, edukativ dhe krijues. Anëtarët. Fëmijët e moshës parashkollore. Projekti ekologjik “Lulet dhe barishtet” Ndërveprimi i mësuesve: edukatorë, fëmijë gr. "Flutura",
Institucioni arsimor parashkollor komunal Kopshti 106 Përmbledhje e aktiviteteve edukative direkt “Kush e hap pranverën” Grupi i të rinjve
Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal Kopshti i një lloji zhvillimor të përgjithshëm 67 Përmbledhje e veprimtarive të përbashkëta edukative të mësuesit dhe fëmijëve të moshës parashkollore fillore sipas O.O.
MBDOU "Kopshti i fëmijëve" Teremok "Përmbledhje e një mësimi të terapisë së të folurit Tema: "Vera" Grupi i të folurit të lartë 2 Drejtuar nga: mësuesi terapist i të folurit Chaikovskaya E. Yu. Detyrat 2016. Edukative korrektuese: - për të përmbledhur
Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti" Beryozka "Përmbledhje e një mësimi në vizatim (monotip)" Fluturat "(për fëmijët e grupit të mesëm) Përgatitur nga: Kuzmina O.V., edukator Pereslavl-Zalessky,
Institucioni arsimor parashkollor autonom komunal "Kopshti 20 "Hirushja" PROJEKT "Çfarë na dha vjeshta?" drejtuesi i projektit: Satlikova E.F. edukatore e grupit përgatitor "B" Projekti
Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm "Insektet".
zhvillimi kognitiv
- Për të zgjeruar dhe konsoliduar njohuritë e fëmijëve për insektet, për të futur konceptin e përgjithshëm të "insekteve" në fjalorin aktiv të fëmijëve.
- Zhvilloni aftësi të përgjithshme motorike, koordinim.
- Vazhdoni të mësoni të gruponi objektet sipas veçorive të tyre kryesore.
Zhvillimi i të folurit
- Zhvilloni kujtesën vizuale dhe dëgjimore.
- Zhvilloni fjalimin figurativ.
- Vazhdoni të mësoni të merrni me mend gjëegjëza dhe të justifikoni përgjigjen tuaj.
- Kultivoni një qëndrim të mirë ndaj fqinjëve të vegjël në planet.
- Për të formuar një dëshirë për të punuar në mënyrë aktive në klasë.
- Nxit respekt për natyrën.
Puna paraprake:
leximi i literaturës për këtë temë, shikimi i ilustrimeve, vizatimi i insekteve.
Materialet dhe pajisjet:
Postera për insektet, kolonë zanore.
Ecuria e mësimit:
(Fëmijët ulen në një gjysmërreth në karrige)
Dielli: Le të mbajmë duart së bashku
Dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin
Ngrohtësia do të kalojë në një rreth
Le të jemi bashkë shumë miq
fantazojnë lojën
Ne duam të dimë gjithçka.
Papritur dëgjojnë një trokitje!
Vos - l: Fëmijë! Butterfly Lily erdhi për të na vizituar. Shikoni letrën e Lilit.
“Të dashur djema, jemi në telashe! Një merimangë e keqe na ka magjepsur, tani jemi në rrezik! Na ndihmoni ju lutem! Nënshkruar "Insektet".
Dielli: Fëmijë, çfarë duhet të bëjmë?
Përgjigjet e fëmijëve (shpëtoni insektet, ndihmoni nga telashet).
Dielli: Epo djema, a do t'i shpëtojmë insektet nga telashet?
(Përgjigjet e fëmijëve).
Dielli: Atëherë duhet të zgjidhim gjëegjëza. Sapo të zgjidhni gjëegjëzën, emërtoni përgjigjen e saktë, magjia magjike e merimangës së keqe do të zhduket dhe insektet do të lirohen.
1. Pranvera kërcyese, mbrapa jeshile
Nga bari në fije bari, nga dega në shteg(karkalec)
2. Pi lëngun e luleve aromatike, na jep edhe mjaltë edhe dyllë
Ajo është e ëmbël për të gjithë njerëzit, por emri i saj është(bleta)
3. Ajo ka katër krahë, trupi i saj është i hollë si një shigjetë
Ka mjaft insekte në gojë, ka sy të mëdhenj
Ata e quajnë atë (Drigonfly)
4. Ai është një punëtor i vërtetë, shumë, shumë punëtor
Nën një pemë pishe në një pyll të dendur, duke ndërtuar një shtëpi nga hala
Për jetën time pa punë, nuk mund të jetoj(milingona)
5. Ajo është e lehtë, e bukur, e këndshme, me krahë të lehtë
Ajo vetë duket si një lule dhe pëlqen të pijë lëng lulesh(flutur).
6. Nuk gumëzhit kur rri ulur, nuk gumëzhit kur eci
Nëse po rrotullohem në ajër, tashmë po gumëzhit mjaftueshëm(insekt)
7. Ajo është më e ëmbël se të gjithë insektet, shpina është e kuqe flakë mbi të
Dhe mbi të janë rrathë, pika të vogla të zeza(mollëkuqe)
8. Ajo fluturon gjithë ditën, të gjithë mërziten
Nata vjen, pastaj ndalon(fluturoj)
9. Ata me të cilët gumëzhita pranë meje kujtojnë se kam thumbim
Dhe në bark është një shirit, sepse unë(grerëz)
Dielli: Sa shokë të mirë që jeni! Kaq u zhgënjyen shumë banorë të pastrimit. Djema, pra kë shpëtuam nga telashet?
Fëmijët: Insektet
Dielli: Merimanga e keqe iku, dhe flutura gëzohet që je kaq i sjellshëm, shpëtoi insektet, dhe flutura Lily dhe unë do të vazhdojmë udhëtimin tonë në vendin e dijes.
Fizkulminutka
vemje
Dielli: Fëmijë, le t'ju tregojmë se si një vemje kthehet në një flutur.
Kjo shtëpi e çuditshme pa dritare(kthehu)
Njerëzit e quajnë atë "fshikëz"
Duke e përdredhur në një degë këtë shtëpi(ktheji duart)
Një vemje fle në të(pëllëmbët nën faqe)
Fle pa u zgjuar gjatë gjithë dimrit(ndryshoni duart)
Por dimri po kalon(lëviz duart lart)
Mars, Prill, pika, pranverë(Duartrokitur për çdo fjalë)
Zgjohu i përgjumur(shtrirje)
Nën diellin e ndritshëm të pranverës(vizatoni diellin)
Vemja nuk është deri në gjumë(gishti kërcënues)
Ajo u bë një flutur(duke përplasur krahët).
Vos - l: Djema, ju pëlqejnë mrekullitë?
(përgjigjet e fëmijëve)
Dëgjoni, për mrekullinë që ndodh me insektet. Mrekullia është se insektet, mizat, fluturat, pilivesa nuk janë kurrë foshnja. Ata lindin menjëherë si të rritur. Çdo insekt, para se të bëhet i rritur, fillimisht është një vezë, pastaj çelet një larvë, një vemje. Ajo ka nevojë të hajë shumë dhe të rritet, kur të rritet ajo kthehet në një krizali. Koha kalon, një flutur del nga krizali. Pilivesat vendosin vezët e tyre në ujë, mushkonjat vendosin larvat e tyre në ujë, brumbulli i vendos larvat e tyre në tokë, djema, ku jetojnë insektet?
(përgjigjet e fëmijëve)
Vos - l:Ata jetojnë kudo: në bar, në pemë, në lule, në ujë. Dhe si lëvizin ata?
(Përgjigjet e fëmijëve: Vraponi, kërceni, fluturoni)
Dielli: Çfarë hanë insektet?
(Përgjigjet e fëmijëve: nektar lulesh, gjethe bimësh)
Vos - l: Këto janë insekte, pra janë disi të ngjashëm? Si ndryshojnë ata nga banorët e tjerë të pyjeve? Çfarë kanë të përbashkët? Me cilat shenja mund të identifikohen?
(Përgjigjet e fëmijëve: Kanë 6 putra, kokë, krahë, bark)
Vos - l: Fëmijët kanë shumë insekte, a është mirë? Çfarë përfitimi ofrojnë?
(Përgjigjet e fëmijëve: Shumë ushqime për zogjtë, pjalmojnë bimët, bletët japin mjaltë)
Vos - l:Por shumë insekte, kjo është e keqe, pse mendoni?
(Përgjigjet e fëmijëve: ata bartin sëmundje të ndryshme, pengojnë gjumin, kafshimin)
Vos - l: Pra, në cilat grupe mund t'i ndajmë
(Përgjigjet e fëmijëve: E dobishme, e dëmshme, grabitqare)
Vos - l: Emërtoni insektet e dobishme?
(Përgjigjet e fëmijëve: Flutura, bleta, milingona)
Çfarë përfitimi ofrojnë?
(Përgjigjet e fëmijëve: bletët pjalmojnë lulet, japin mjaltë, një flutur polenizon lulet, milingonat bartin farat nëpër pyll, shoqëruesit e pyllit)
Emërtoni insektet e dëmshme?
(Përgjigjet e fëmijëve: Mizë, mushkonjë, vemje)
Cili është dëmi prej tyre?
(Përgjigjet e fëmijëve: një mizë bart mikrobe në putrat e saj, një vemje ha gjethet e bimëve, një mushkonjë kafshon njerëzit dhe kafshët)
Tani le të tregojmë se si flasin insektet?
zhu - zhu - zhu bletë gumëzhimë
biznesi im është i mirë
Zu - Zu - Zu kërcitin mushkonjat
Kafshoni shpejt me nxitim
uh-uh-uh si një lokomotivë fryn një grerëz, mban polen
gumëzhimë brumbulli goo-goo-goo
Unë do të zgjoj këdo
Emërtoni insektet që janë mishngrënëse?
(Përgjigjet e fëmijëve: pilivesa, karkaleca, mollëkuqe)
Pse quhen mishngrënës?
(Përgjigjet e fëmijëve: ata gjuajnë insekte të tjera)
Loja "Emri me dashuri"
mushkonjë mushkonjë
brumbull bug
bletë bletë
mustaqe
putrat
Milingona Ant
pilivesa pilivesa
fluturoj fluturoj
Vos - l: Të gjitha insektet janë aq të vogla sa mund të anashkalohen. Pse janë të lehta për t'u fshehur? Pse karkaleca është e gjelbër?(duke u fshehur në bar).
Brumbulli i majit fshihet në degët e pemëve. Flutur në një lule?(e ndritshme, si një lule). Sepse ata kanë një ngjyrim mbrojtës, si habitatet e tyre.
Pse janë kaq të ngjyrosura?(mbrohu, fshihu nga armiqtë).
Vos - l: Fëmijë, shikoni, mollëkuqja është kaq e ndritshme. Mund të shihet në bar dhe në pemë, çdo zog do ta vërejë atë. Ku mund të fshihet ajo?
Përgjigjet e fëmijëve (ajo vetë mbrohet nga armiqtë, në një moment rreziku nxjerr qumësht që mban erë të keqe dhe për këtë arsye askush nuk e ha.)
Vos - l: Pse nuk mund të prekni dhe ofendoni insektet?(ata jane gjalle)
Vos - l: Po, insektet janë të gjalla. ata nuk mund të ofendohen. Çfarë do të ndodhë me natyrën nëse insektet zhduken? Edhe bimët do të zhduken, zogjtë do të vdesin.Insektet janë pjesë e natyrës, mund t'i admironi. Shikoni se si fluturojnë, vrapojnë, kërcejnë, gumëzhinin.
Lojë: "Mbaro fjalinë" - zgjidhni fjalët e duhura, unë do të filloj dhe ju do të vazhdoni.
Bumbulli është i madh, por mushkonja ...... .. i vogël
Flutura fluturon dhe vemja... zvarritet
Bletët jetojnë në koshere, dhe milingonat……. në një kodër milingonash
Zogjtë kanë dy këmbë, por insektet... gjashtë
Mollëkuqja është e vogël, dhe kërmilli ... i madh
Bletët prodhojnë nektar... mjaltë
Brumbulli ka krahë të shkurtër, dhe pilivesa ... gjatë
Dielli: Djema, dhe tani ju kërkoj të vini në tryezë në mënyrë që pastrimi ynë të marrë jetë, unë propozoj ta dekoroj me insekte. Merrni insektet dhe vendosini në një pastrim pyjor. Shiko sa i bukur është bërë livadhi. Le të zvarriten milingonat dhe brumbujt, le të kërcejnë karkalecat, fluturat dhe pilivesa!
Dielli: Fëmijë, Butterfly Lily dëshiron të thotë diçka: Faleminderit djema që ndihmuat për të zhgënjyer miqtë e mi të insekteve. Ju jeni djema të sjellshëm dhe të kujdesshëm, thjesht mos harroni, nuk mund t'i ofendoni insektet, mund t'i admironi, shikoni se si funksionojnë! Duke i mbrojtur ata, ne mbrojmë natyrën!
Minuta e edukimit fizik
Ne jemi mollëkuqe, të shpejta dhe të shkathëta
Në barin me lëng ne zvarritemi
Dhe pastaj do të shkojmë për një shëtitje në pyll
Boronica dhe kërpudha në pyll
këmbët e lodhura nga ecja
Dhe ne duam të hamë
Le të fluturojmë në shtëpi së shpejti.
Djema, për çfarë po flasim sot?
Çfarë të re mësuat?
A ju pëlqeu vendi i dijes?
Dhe më pëlqeu, ju ishit aktiv, dëgjuat me kujdes, e përfunduat me zell detyrën.
Pamja paraprake:
Edukatore e institucionit arsimor parashkollor Nr.36 Konnova A.A.
Integrimi i zonave arsimore
Zhvillimi kognitiv:
Vazhdoni të mësoni rregullat e sjelljes së sigurt në natyrë
Prezantoni fëmijët me rregullat e reja të sigurisë.
Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për ndryshimet pranverore në jetën e egër dhe natyrën e pajetë
Zhvillimi i të folurit
Vazhdoni të zhvilloni fjalimin koherent të fëmijëve.
Aktivizoni dhe zgjeroni fjalorin.
Vazhdoni të mësoni për t'iu përgjigjur pyetjeve.
Zhvillimi social dhe komunikativ
Sqaroni idetë rreth ndalimeve mjedisore; ndihmoni jo vetëm për të kuptuar, por edhe për të ndjerë rregullat e sjelljes në natyrë, për të bindur për nevojën për t'i respektuar ato.
Për të formuar aftësinë për t'u sjellë në natyrë, trajtojeni atë me kujdes, shikoni bukurinë dhe veçantinë e saj.
Ngrini një qëndrim të gëzuar dhe të kujdesshëm të fëmijëve ndaj natyrës.
Puna paraprake:
Leximi trillim, duke parë riprodhimet e pikturave të artistëve të famshëm; vëzhgime, punë në shëtitje, memorizimi i poezive për pranverën.
Materiali për mësimin
Fletore, lojëra didaktike "Emërto kafshën", ilustrime "mblidh lulen", shenja ndalimi.
Ecuria e mësimit:
Vos-l. Djema, shikoni, ne kemi mysafirë sot. Le t'i përshëndesim ata. Bëjini pëllëmbët gati. Përsërite me mua.
Gjimnastikë gishtash.
Përshëndetje dielli i kuq - duart lart,
Përshëndetje, fllad - shtrëngimi i duarve,
Lepurushë me diell - duke tundur duart para jush
Rrjedhje e shpejtë - duart poshtë duke shtrënguar duart
Përshëndetje bar i pjekur - shtrëngimi i duarve
Përshëndetje, gjeth i zhurmshëm - fshij duart
Përshëndetje minj - pambuk pas shpine
Përshëndetje lepurushë - duke u hedhur në vend
Përshëndetje të gjithëve tani - gishtat e kyçur në një bravë
Ne jemi shumë të lumtur që ju shohim - duart në gjoks dhe përpara - në anët.
Vos-l: Sot Ariu pelushi erdhi të na vizitojë. Thuaji përshëndetje atij. Ariu pelush ju kërkon ndihmë për të kuptuar se sa është ora viti po vjen fjalimi në këtë poezi:
Mbi male, mbi dete
Tufat e vinçave nxitojnë
Përrenjtë në pyll këndojnë
Dhe lulebora janë në lulëzim.
Kush do të thotë, kush e di kur të ndodhë? (Pranverë).
Sa muaj zgjat pranvera? (Tre).
Emërtoni ata (mars, prill, maj)
Te lumte!
Vos-l: Ariu i vogël dëshiron të të ftojë për një shëtitje në pyll. Dëshiron të shkosh me të?
Fëmijët: Ne duam!
Vos-l: Por ka një rregull i rëndësishëm, rregulli i sigurisë, dëgjoni me kujdes:
Ne duhet të kuptojmë seriozisht gjithçka:
Nuk mund të shkosh në pyll pa të rritur!
Është e lehtë të humbasësh atje:
Largohuni nga shtëpia
Dhe nuk gjej rrugë kthimi ...
Dhe jo më për nënën time ...
E mbani mend rregullin? Nuk mund të shkosh në pyll pa të rritur!!!
Si mund të shkoni në pyll?
Fëmijët: Me makinë, me autobus, në këmbë ...
Vos-l: Do të shkojmë në këmbë, do të admirojmë bukurinë e natyrës.
(Past imitimi) .
Përshëndetje pyll, pyll i dendur,
Plot përralla dhe çudira!
Për çfarë po bëni zhurmë?
Kush fshihet në shkretëtirën tuaj -
Çfarë lloj kafshe? Çfarë zogu?
Të gjithë të hapur mos u fsheh: E shihni - ne jemi tanët!
Vos-l: Po i afrohemi një pastrimi pylli. Le të imagjinojmë që dielli po shkëlqen shkëlqyeshëm, qielli blu i pastër është sipër, toka është e mbuluar me bar të ri të gjelbër, lulet e para po shfaqen.
Cilat lule shfaqen së pari?
Fëmijët: Pikat e borës.
Detyra D \ I: "mbledh një lule"
Vos-l: Në pranverë, sythat fryhen në pemë dhe gjethet e para lulëzojnë.
Oh, degët e pemës janë thyer. Kush e bëri atë. A mund të thyesh degë pemësh? Pse?
Fëmijët: Jo
Vos: Sigurisht që jo! Bimët dhe pemët janë qenie të gjalla. Rriteni, merrni frymë, hani. Lë pluhur kurth. Bimët na japin oksigjen dhe pastrojnë ajrin. Prandaj, nuk mund të shkëputni degët në pemë
Edukatori: Le të lëmë një shenjë këtu. Kushdo që e sheh do ta dijë se është e pamundur të thyesh degë pemësh. Le të shkojmë më tej.
Oh, shikoni se çfarë kërceu një lepur!
A e dini se çfarë ndodh me kafshët në pranverë?
Fëmijët: Ndryshoni ngjyrën, zgjohuni nga letargji, disa kanë këlyshë.
Vos-l: Ariu i vogël ofron të bëjë një pushim dhe të luajë lojën: "Emërtoni kafshët dhe këlyshët e tyre" (Uluni në karrige).
Lojë: "Gjeni këlyshin"
Vos-l: Keni bërë një punë të mirë dhe tani vazhdoni?
Fëmijët i thonë këlyshit të ariut se çfarë tjetër nuk mund të bëhet në pyll nëse jeni miqtë e tij? Miqtë e pyllit
Dëgjoni poezitë e Mishkas:
Ne ecim, ne ecim në livadh,
Ne mbledhim sipas luleve:
E kuqe, e bardhë, blu...
Buqetë e mrekullueshme. (M. Byçkova)
Çfarë mendoni se nuk i pëlqen Ariu i Vogël në këtë poezi? (marr lule)
Vos-l: Pasi bora shkrihet, shfaqet bari dhe lule pranverore. Ata janë kaq të bukur dhe të butë dhe ju dëshironi t'i merrni me vete në shtëpi. A është e mundur të zgjidhni lule?
Dëgjoni një varg se çfarë do të ndodhë nëse zgjedhim një lule.
Nëse unë zgjedh një lule, nëse ju zgjidhni një lule
Nëse unë dhe ti jemi bashkë, së bashku do të mbledhim lule,
Të gjitha pastrimet do të jenë bosh dhe nuk do të ketë bukuri.
Vos-l: Le ta kujtojmë këtë rregull. Nëse zgjidhni lule. Nuk do të jenë insekte. Ata nuk do të kenë asgjë për të ngrënë. Le të lëmë një shenjë këtu.
Unë do të shkoj në pyllin e gjelbër
Do të gjej një lepur gri
Do ta sjell në shtëpi
Ky lepur do të jetë i imi.
Rregulli:
(Nuk mund të marrësh askënd në shtëpi nga pylli).
Vos-l: Kafshët do të ndihen keq pa habitatin në të cilin janë mësuar të jetojnë.
Le të lëmë një shenjë këtu.
Fizminutka.
Zogj të vegjël, zogj të vegjël
Ata fluturojnë nëpër pyll, këndojnë këngë,
Një erë e fortë fryu, doja të merrja me vete zogjtë,
Zogjtë u fshehën në zgavër, është komod dhe i ngrohtë atje.
Vos-l: Duhet të keni dëgjuar se kohët e fundit ka pasur zjarre shumë të shpeshta në pyll. Mund të jenë nga vapa, ose kur gjethet digjen, ose turistët harrojnë të shuajnë zjarrin.
Mbani mend një rregull tjetër:
Pranverë! Djemtë janë në marshim!
Por turistët e rinj duhet të dinë:
Kështu që kafshët, zogjtë të mos vuajnë,
Nuk është mirë të prishësh natyrën!
Merrni mbeturinat nga fusha
Dhe digjeni në gur!
Mos lini zjarr në pyll
Rërë, mbuluar me tokë,
Që të mos pijë duhan, të mos ndezë,
Nuk bëri telashe në pyll.
Çfarë rregulli mund të nxjerrim nga kjo poezi?
Fëmijët: Mos lini mbeturina në pyll. Ju nuk mund të lini një zjarr të pashuar. (Ne vendosim një shenjë)
Vos-l: Ja sa rregulla mësuam për miqtë e pyllit. Le të përsërisim të gjitha shenjat që janë të ndaluara të bëhen në pyll.
Epo, ne e ndihmuam këlyshin e ariut të kuptonte se çfarë të mos bënte në pyll, dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.
A ju pëlqeu udhëtimi ynë pranveror? Çfarë ju pëlqeu më shumë?
Përgjigjet e fëmijëve.
Vos-l: Le të jemi miq të pyllit, ne do të mbrojmë natyrën: mos shkelni barin e gjelbër, mos zgjidhni lule, por admirojini ato. Dielli i butë na kënaq gjithmonë me ju.
Lamtumirë ariu i vogël.
Lloji i projektit:
afatshkurtër, grupor, kërkimor.
Mosha:
për fëmijët 4-5 vjeç.
Kohëzgjatja e projektit:
Pjesëmarrësit e projektit:
fëmijët e grupit të mesëm, prindërit e nxënësve, edukatorët.
Fusha arsimore:
edukimin mjedisor.
Rëndësia e problemit:
Fëmijët , gjatë shëtitjes shpesh shihni insekte. Reagimi i djemve është i paparashikueshëm, disa po shikojnë, të tjerët e marrin menjëherë me duar, dhe dikush vulos këmbën e tyre. Kur flasim me fëmijët, shfaqet vetë problemi: "A sjellin insektet përfitime apo dëm?" , "A janë të nevojshme insektet?"
Pjesëmarrja e fëmijëve në projekt do të lejojë të formohen ide për insektet, përfitimet ose dëmet e tyre;
zhvillojnë aftësi krijuese dhe aktivitet kërkimi.
Objektivi i projektit:
formimi i ideve për jetën e insekteve.
Objektivat e projektit:
Rezultati i pritshëm:
Puna paraprake:
Bashkëpunimi familjar:
Produkti i aktivitetit të projektit:
një histori për një insekt
lojëra didaktike,
Fotografitë,
aplikacioni kolektiv "Në livadh",
vepra artizanale të bëra nga materiale natyrore,
ekspozita e vizatimeve "Insektet-buburrecat".
Plani i Zbatimit të Projektit:
1 javë: « Njohja me fluturën
E hënë:
1) Fjalë artistike, gjëegjëza fluturash.
Qëllimi: njohja e fëmijëve me vepra letrare për një flutur.
E martë:
2) Shqyrtimi i enciklopedive, revistave.
Qëllimi: njohja e fëmijëve me pamjen e insekteve.
E mërkurë:
3) Bisedë me fëmijët për një flutur.
Qëllimi: të njihet me varietetet e fluturave, me ciklin e zhvillimit të një fluture, për përfitimet ose dëmet.
E enjte:
4) A) Veprimtari pamore “Flutura”.
Qëllimi: Formimi i parakushteve për aftësinë për të ngjyrosur një vizatim fluture, duke përdorur aftësi vizatimi të fituara më parë. (limonga, lakra, Napoleoni).
B) Zbukurimi i një dhome grupi me flutura.
Qëllimi: të krijojë një dëshirë për të dekoruar grupin për të gjithë.
5) Loja "Lidhni pikat dhe zbuloni se në çfarë do të shndërrohet vemja".
Qëllimi: të zhvillojë saktësinë e lëvizjes së duarve, aftësitë e shkëlqyera motorike, imagjinatën.
6) Lojë celulare "Dita dhe nata" (fluturat e ditës dhe të natës).
Qëllimi: të zhvillojë aftësinë për të vepruar sipas një sinjali, për të ndjekur rregullat e lojës.
Java 2: "Hyrje me milingonën".
E hënë:
1) Fjalë artistike, gjëegjëza për milingonën, leximi i përrallës nga V. Bianchi "Si milingona nxitoi në shtëpi".
Qëllimi: njohja e fëmijëve me vepra letrare rreth milingonës.
E martë:
2) Ushtrime logoritmike: "Miqtë ndihmuan".
Qëllimi: të zhvillohet një ndjenjë ritmi.
Milingona mbeti pas miqve të tij.
Oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh.
Ai theu këmbën e tij të hollë.
Ah-ah-ah-ah, ah-ah-ah.
Bari e mbështolli shpejt,
Ai vrapoi me shpejtësi në kodër të milingonave.
Epo, dielli tashmë ka perënduar pas pyllit.
Oh-oh-oh-oh!
U bë menjëherë kaq e frikshme, e errët.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Është mirë që miqtë ndihmuan
E sollën milingonën në shtëpi.
Mo-lod-tsy!
(Fëmijët shtypin pëllëmbët e tyre në faqe dhe tundin kokën në mënyrë ritmike.
Përkulni dhe zhveshni në mënyrë ritmike këmbët.
Ata vrapojnë në vend.
Bëni një pranverë ritmike.
Mbyllni sytë në mënyrë ritmike me pëllëmbët tuaja.
Përplasni duart në mënyrë ritmike.)
Ushtrimi logaritmik "Insektet mbi livadh".
- Zhu-zhu-zhu, - gumëzhin bleta:
- Unë po fluturoj nga larg.
- Zu-zu-zu, - kërcit mushkonja.
- Uf-uh-uh, - si një lokomotivë
Bumblebee po fryhet, mban polen.
Grumbullon brumbulli: “Gu-zhu, gu-zhu.
Unë do të zgjoj këdo."
(Fëmijët i ngrenë krahët anash dhe i tundin në mënyrë ritmike si krahë.
Në mënyrë ritmike "hedhni" gishtat tregues përpara. Stamponi ritmikisht këmbët e tyre, duartrokitni duart.
E mërkurë:
Kërkoni për një kodër milingonash.
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për banesën e milingonës, metodën e mbrojtjes së milingonave.
3) GCD "Nga jeta e milingonave".
Qëllimi: për të konsoliduar dhe sqaruar njohuritë e fëmijëve për stilin e jetës së milingonave, zakonet, përfitimet, për të aktivizuar fjalorin e fëmijëve.
e enjte:
4) Ekskursion rreth territorit të kopshtit (ose në pyll). Vëzhgimi i milingonave.
Qëllimi: të sqarojë njohuritë e fëmijëve për sjelljen e milingonave, habitatin.
5) Eksperiencë "Izolimi i acidit formik".
Qëllimi: zhvillimi i veprimtarisë njohëse.
E premte:
6) Aktivitet krijues: "Kush e ndihmoi milingonën të kthehej në shtëpi"
Qëllimi: për të konsoliduar aftësitë vizuale të fëmijëve, për të përshkruar insekte të ndryshme.
Java 3: "Hyrje me mollëkuqe".
E hënë:
1) Fjalë artistike, gjëegjëza dhe poezi për një mollëkuqe.
Qëllimi: njohja e fëmijëve me vepra letrare për një mollëkuqe.
E martë:
2) Rishikimi i enciklopedive dhe revistave "Cilat janë ladybugs të ndryshme?"
Qëllimi: njohja e fëmijëve me llojet e mollëkuqve, për pamjen, habitatet, përfitimet e tyre mollëkuqe, zhvilloni të folurit aktiv.
3) Aplikacioni "Ladybug".
Qëllimi: Për të konsoliduar aftësinë për të prerë forma të rrumbullakëta dhe ovale, aftësinë për t'i ngjitur me kujdes ato.
E enjte:
4) Loja "Lidhni pikat dhe shikoni se çfarë ndodh."
Qëllimi: zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.
E premte:
5) Dëgjimi i këngëve për një mollëkuqe.
Qëllimi: zhvillimi i veshit muzikor.
6) Faqet e ngjyrosjes "Insektet".
Qëllimi: Zhvillimi i aftësive krijuese.
Ngjarja përfundimtare:
1) Kuizi "Çfarë dimë për insektet".
Qëllimi: të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për insektet.
2) Prezantimi.
Smirnova Olga Vladimirovna
Egorova Tatyana Anatolyevna
Abstrakt mësim i hapur në grupin e mesëm "Insektet"
Abstrakt i një mësimi të hapur në grupin e mesëm
Subjekti: Insektet
Synimi: për të formuar tek fëmijët ide rreth insektet.
Detyrat:
arsimore: qartësoni dhe zgjeroni njohuritë e fëmijëve rreth insektet, pamja e tyre, mënyra e jetesës; për përfitimet dhe dëmet që i sjellin natyrës.
arsimore: zhvillojnë aktivitetin mendor, operacionet mendore të krahasimit dhe përgjithësimit, kuriozitetin, vëmendjen, kujtesën, të folurit. Të ngjallim interes për botën përreth nesh, të krijojmë ide realiste për natyrën. Zgjerimi i horizonteve dhe ideve ekologjike.
arsimore: të kultivojë nevojën për komunikim me natyrën, dashurinë dhe respektin për natyrën.
Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: komunikues, njohës-kërkimor, perceptim i fiksionit, motorik, lojë, produktiv.
Pajisjet: ilustrime insektet.
Ecuria e mësimit
kujdestar:
Më lejoni t'ju tregoj djema një histori interesante.
Një herë isha duke ecur në pyll, duke kaluar nga një kthinë. Dhe takova krijesa të gjalla interesante. Ata janë të gjithë të ndryshëm, dikush fluturon, dikush zvarritet. Por të gjithë kanë saktësisht gjashtë këmbë. Por si quhen këto krijesa, harrova. Ndoshta ju mund të më ndihmoni të kujtoj se çfarë lloj qeniesh të gjalla janë. Tani do t'ju jap gjëegjëza dhe ju duhet t'i merrni me mend.
Dëgjoni gjëegjëza:
Më thuaj, çfarë lloj defekti?
Ajo ka një këmishë me pika të zeza,
Në gjendje të ngjitet me shkathtësi
Me gjethet e Zotit. (lopë).
Ajo nuk është bletë, por thumbon.
Zemër, reçeli i pëlqen.
Ka një shirit në bark.
Kush është ajo, më thuaj? (grerëzë).
Të rriturit dhe fëmijët e dinë
Rrjeta të holla që thuron,
Muhami është armik, jo mik.
Cili është emri i tij? (merimangë).
Këtu është një gabim - një punëtor i palodhur.
I lumtur për të punuar gjithë ditën.
E vesh në shpinë
Tërhiqet shpejt. (milingona).
Çfarë mysafiri me bark të uritur
A na kumbon gjithçka në veshët tanë?
Nuk pi nektar nga lulet
Na kafshon. (mushkonja).
Që fluturon në çdo shtëpi
Së bashku me draftin e verës?
Kush gumëzhin shurdh pas kornizës?
E bezdisshme. (fluturoj).
Çfarë një helikopter mrekulli
Moshkara nuk të lë të flesh?
Vesa thjesht thahet
Ngrihet. (pilivesa)
Në një livadh me lule misri
Ai praktikonte kërcimin.
Është për të ardhur keq që goca ha mëngjes për ta.
Kush ishte? (Kakalec).
Ku janë enët e pista
Shtangi nuk jeton keq aty.
Si në tenxhere ashtu edhe në gotë
E kuqja hyn. (kacabu).
kujdestar:
Djema, i keni marrë me mend saktë të gjitha gjëegjëzat. Si mundemi me një fjalë emri: mizë, mushkonjë, bletë?
Përgjigjet e fëmijëve - Insektet.
kujdestar:
insektet në pranverë
Kaçurrela dhe valëvitet -
Në një pastrim në pyll -
Gjithçka është aromatike!
Këmbët në insektet gjashtë,
Ka një kokë, krahë.
Dhe mos e shqetësoni të hani polen
(Por të mos ngatërrohet me pluhurin)
Bleta, flutura, grerëza
Kam nevojë për lëng lulesh.
Ladybug ha aphids
Nga gjelbërimi, nga gjethet.
Bumblebeja po gumëzhin, grenza po kumbon,
Piliveza fluturon...
Ka mjaltë në koshere në ditë si këto
Mbushje mjalti.
kujdestar:
Djema, si po lëvizin? insektet?
Përgjigjet e fëmijëve
kujdestar: Ata mund të zvarriten, të ecin, të fluturojnë, të notojnë, të kërcejnë dhe të vrapojnë.
kujdestar:
Dhe çfarë hanë insektet?
Përgjigjet e fëmijëve
kujdestar: Shumica insektet ha me kënaqësi gjethet e gjelbra, kërcellet dhe fidanet e reja të bimëve. Disa insektet ushqehen me fruta të pjekura, gjethe të rënë dhe hala.
ekziston në natyrë dhe insektet janë grabitqarë që prenë të tjerët insektet. (Kjo është një pilivesa - ushqehet me mishka të vogla, kap mushkonjat dhe brumbujt; milingonat - ata shfarosin shumë insektet; karkaleca - ata mund të hanë një flutur të pakujdesshëm, një mizë me oreks).
Është atje insektet që duan të festojnë me nektarin e mjaltit dhe polenin e shijshëm të luleve .
Djema, çfarë mendoni insektet?
Përgjigjet e fëmijëve - (bletët, grerëzat, fluturat, mizat).
Fizminutka "Centipede"
1. Kishte një centipede
(fëmijët ecin në një hap ritmik, pak pranveror)
Në një rrugë të thatë.
2. Papritmas filloi të bjerë shi: Pikim-pikoj-pikoj!
(Fëmijët ndalojnë dhe ulen.)
Oh, dyzet putrat lagen!
3. Nuk kam nevojë për rrufë
(fëmijët ecin, duke ngritur gjunjët lart, sikur të ecin nëpër pellgje,
Unë do të shkoj rreth pellgjeve!
4. Nuk do të sjell papastërti në shtëpi
(fëmijët ndalojnë, tundin njërën këmbë,
Shkundni çdo puthë!
(tund këmbën tjetër).
5. Dhe pastaj do të shkel
(fëmijët godasin me këmbë)
Oh, çfarë bubullimë nga putrat!
kujdestar:
Dhe tani dua t'ju them djema, të vegjël, por histori interesante rreth disa insektet.
Djema, a e dini kush është më i forti në tokë? (përgjigjet e fëmijëve).
Më e forta në tokë është një milingonë, sepse ajo mbart ngarkesa që janë 10 herë më shumë se pesha e saj.
Djema, si quhen shtëpitë e milingonave?
Përgjigjet e fëmijëve - (kodër milingonash).
Milingonat jetojnë në një kodër si një familje e madhe dhe miqësore. Princesha e milingonave sundon në kodër.
Djema, kush nuk na lë të flemë natën në verë dhe gjithçka na kumbon mbi veshët?
Përgjigjet e fëmijëve - (mushkonja).
A mendoni se mushkonjat kanë veshë?
Përgjigjet e fëmijëve
Rezulton se ka. Dhe ata fshihen te mashkulli (djalë) mushkonja në gojë. Natyrisht, veshët nuk janë të njëjtë me ata të një personi, por me ndihmën e këtij organi të dëgjimit, mushkonja mashkull gjen të dashurën e tij duke i rënë ziles.
Mollëkuqe, fluturo në parajsë, na sill bukë bardh e zi, por jo të djegur...
E mbani mend këtë thënie?
Çfarë ngjyre është kjo insekt?
Përgjigja e fëmijëve (e kuqe me njolla të zeza).
Ladybug ekziston ende ngjyrë portokalli. Ngjyra e kuqe ose portokalli e një mollëkuqe quhet paralajmërim. Këtë e dinë zogjtë insektet me këtë ngjyrim janë të pangrënshëm dhe mos i goditni ato.
Duke parë fotot nga insektet.
kujdestar:
Çfarë mendoni se do të ndodhë nëse të gjithë shkatërrohen? insektet? (askush nuk do të pjalmojë bimët, nëse kjo nuk bëhet, atëherë nuk do të ketë bimë vetë). Djema, mos ofendoni insektet, mos i prekni, janë pjesë e natyrës.
Kur në një draft aromatike
Ju uleni në verë në një pyll me pisha,
Hidhni një vështrim nga afër përreth
Do të vini re shumë, mik.
Milingona po tërheq zvarrë larvën,
Nxiton diku midis rrënjëve
Pishë e madhe. Në një kurvë të trashë
Brumbulli i artë u ul.
Një molë e lehtë fluturon,
Pi lëng aromatik me një proboscis
Dhe bleta mbledh mjaltin.
Të gjitha i zënë, të gjithë kanë gjëra për të bërë.
Miku im, shiko mirë
Do të shihni magjinë e jetës!
kujdestar:
Djema, si më ndihmuat të kujtoja emrin insektet. Unë dua të bëj dhurata të vogla për ju, këto janë faqe për t'u ngjyrosur me insektet.
Rezultati klasat.
Letërsia:
1. Agranovich Z. E. Stinët. -SPb., Detstvo-Press, 2002
2. Natyra e gjallë në botën e kafshëve. -SPb., Detstvo-Press, 2005
3. Gjatë gjithë vitit. Një seri pikturash demonstruese me udhëzime. - SPb., Detstvo-Press, 2005
Publikime të ngjashme:
Objektivat: 1. Zgjerimi dhe konsolidimi i njohurive të fëmijëve për insektet, futja e konceptit të përgjithshëm të "insekteve" në fjalorin aktiv të fëmijëve. 2. Edukoni.
Përmbledhje e një mësimi të hapur të integruar në grupin e moshuar "Në kërkim të një surprize" Përmbledhje e një mësimi të hapur të integruar në grupin e moshuar. Tema: "Në kërkim të një surprize" Përmbajtja e programit: Thirrni dashamirës.
Përmbledhje e mësimit të hapur "Insektet" (grupi i parë i vogël) PËRMBLEDHJE E TEMËS SË MËSIMIT TË HAPUR: "Insektet" (së pari grupi i vogël) Objektivi arsimor: Të krijojë ide për diversitetin.
Përmbledhje e një mësimi të hapur në grupin përgatitor. Tema është "Vizita e lepurit" (Automatizimi i zërit [P]). Abstrakt i një mësimi të hapur të terapisë së të folurit në përgatitje për shkrim-lexim në grupi përgatitor Tema "Duke vizituar lepurin" (Automatizimi.
Tema "Insektet"
Detyrat e programit:
- Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për jetën e insekteve;
- Zhvilloni aftësitë e emërtimit karakteristikat pamja;
- Për të intensifikuar përdorimin në të folur të emrave të pjesëve të trupit të insekteve (kokë, bark, këmbë, antena);
- Zhvilloni interesin kognitiv për mjedisin jetësor;
- Vazhdoni të kultivoni dashurinë për natyrën dhe respektin për të;
Materiale: pëlhurë jeshile, lule, modele insektesh, germë gjëegjëzë, grafik i zhvillimit të fluturave, modul ndërtimi i insekteve, dhurata.
Ecuria e mësimit
pershendetje.
Ç'kemi djema!
Le të fillojmë takimin tonë me lojën “Lokomotiva me emër” dhe në këtë tren do të nisemi për një udhëtim.
Tani të gjithë do të kthehen në një "lokomotivë" dhe do të lëvizin në një rreth, dhe në të njëjtën kohë do të duartrokasin duke thënë emrin e tyre.
Unë do të filloj. Nadezhda Leonidovna. Kam vozitur një rreth të tërë, dhe tani do të zgjedh një nga ju dhe ai do të bëhet tren në vend të meje. Këtu po zgjedh ... Katya. Tani ajo do të thërrasë emrin e saj dhe do të duartrokas, dhe unë do të bëhem rimorkioja e saj, do t'i vë duart mbi supe dhe do ta përsëris emrin e saj me të. Shkoni!
Kështu që ne drejtuam një rreth të tërë, tani Katya do të zgjedhë atë që do të bëhet "treni" dhe ne të tre do të përsërisim emrin e tij.
(dhe kështu me radhë derisa të gjithë fëmijët të kenë marrë pjesë në lojë)
Djema, shikoni ku arritëm me trenin tonë? Jemi në një pastrim pylli.(Mësuesja me fëmijët vjen në tryezë, e mbuluar me një leckë të gjelbër dhe e zbukuruar me lule)
Shikoni sa lule ka mbi të, sa të bukura janë, por për disa arsye nuk ka njeri tjetër në pastrim.
Oh, çfarë është kjo e shtrirë në pastrim?
Ky është një zarf me një letër.
Dikush na la një letër, le ta lexojmë.
Letër.
Ndihmë! Ndihmë!
Ne jemi magjepsur nga një zanë e keqe dhe tani jemi në rrezik.
Për të na shpëtuar, ne duhet të zgjidhim gjëegjëza.
(nënshkrimi) Insektet.
Epo, djema, a do t'i shpëtojmë insektet nga telashet? (Po)
1. Kemi katër krahë.
Trupi është i hollë, si një shigjetë,
Dhe sy të mëdhenj e të mëdhenj
Ata e quajnë atë ...... (Dragonfly)
(Mësuesi vendos në tryezë modele të insekteve të hamendësuara)
2. Shikoni shokët
I gëzuar dhe i zhurmshëm.
Tërhiqni nga të gjitha anët
material për ndërtim,
Këtu njëri u pengua papritmas
Nën një barrë të rëndë
Dhe një mik nxiton të ndihmojë
Njerëzit këtu janë të mirë!
Asnjë punë për jetën time
Nuk mund të jetoj .... (milingona)
3. Ky violinist i vogël,
Emerald mban një pelerinë.
Ai është edhe kampion sportiv
Ai mund të kërcejë mirë. (karkalec)
4. Ajo është më e ëmbël se të gjithë insektet,
Shpina e saj është e kuqe flakë,
rrathë në anën e pasme,
Pika të zeza. (mollëkuqe)
5. Ajo është e ndritshme, e bukur,
I këndshëm, me krahë të lehtë,
Ajo duket si një lule
Pi lëng aromatik me thua. (flutur)
Kaq banorë të vegjël të kthjellimit ke zhgënjyer.
Sa shokë të mirë që jeni!
Si mund t'i emërtoni të gjitha me një fjalë? (insektet)
Djema, për çfarë janë insektet? (shërbejnë si ushqim për zogjtë, pjalmojnë bimët)
Le të ulemi në karrige.
Por ju e dini se me disa insekte ndodhin mrekulli. Dhe mrekullitë manifestohen në faktin se mizat, fluturat, brumbujt nuk janë kurrë foshnja. Ata lindin menjëherë si të rritur.
Këtu është një shembull i një fluture.
(duke treguar një diagram të zhvillimit të një fluture)
Ajo vuri vezë, disa nga vezët do të goditen nga zogjtë ose do të merren nga milingonat, por disa do të mbeten. Vezët e mbetura çelin në vemje. Koha do të kalojë dhe vemjet do të kthehen në pupa.
Dhe një flutur do të dalë nga krizali. Krizali do të lëvizë, lëkura në shpinë do të shpërthejë, krahët do të shfaqen dhe më pas e gjithë flutura.
Pra, djema, shfaqet një flutur!
Dhe tani le të pushojmë pak.
Fizminutka.
Në mëngjes flutura u zgjua
Shtrihet, buzëqeshi
Një herë - ajo lau veten me vesë,
Dy - rrethuar me hijeshi.
Tre - u përkul dhe u ul,
Në katër, ajo fluturoi larg.
(mësuesja tregon herën e parë dhe pjesën tjetër e kryen dy herë me fëmijët)
Te lumte!
Djema, shikoni çfarë fluture të bukur fluturoi për të na vizituar. Le t'i afrohemi asaj, vetëm në heshtje, që të mos e frikësojmë dhe ta shikojmë nga afër.
Shikoni krahët e bukur me shumë ngjyra të fluturës. Fluturat gjithashtu kanë antena, një kokë, një bark dhe putra.
Shikoni foton, është shenjat e zakonshme insektet.
Të gjithë insektet kanë një kokë, bark, antena, 6 këmbë.
(njëri nga fëmijët merr një model të një insekti dhe tregon, duke treguar pjesë të trupit të një insekti)
Te lumte!
Tani do të luajmë lojën "Kush iku?"
Këtu janë insektet tona, ju mbyllni sytë dhe unë heq njërën prej tyre. Dhe ju duhet të më thoni kë kam hequr, kush iku?
Djema, kush do të më thotë se çfarë lloj banorësh të këtij pastrimi të vogël jetojnë këtu? (listë)
Si mund t'i quash me një fjalë? (insektet)
Por ju e dini se nëse insektet zhduken nga planeti ynë, atëherë bimët, kafshët, zogjtë do të zhduken. Ata nuk mund të ekzistojnë pa njëri-tjetrin. Insektet janë pjesë e natyrës. Prandaj, ju nuk mund të vrisni insektet, por vetëm t'i mbroni, t'i doni dhe t'i mbroni ato.
Këtu udhëtimi ynë ka marrë fund.
Por ju kam përgatitur edhe një surprizë, këto janë flutura kaq të bukura.
Mirupafshim!
