Chapskaya Elena Nikolaevna
Titulli i punës: edukatore
Institucion arsimor: MBDOU DS "Lule e kuqe e ndezur"
Lokaliteti: qyteti i Volgodonsk, rajoni i Rostovit
Emri i materialit: Lojë me role "Kafene"
Tema: Përmbledhje e lojës me role "Cafe"
Data e publikimit: 06.04.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

Përmbledhje e lojës me role "Cafe"

Qëllimi: të formohet tek fëmijët aftësia për të luajtur lojën me role "Kafene".

Detyrat: - për të zhvilluar dhe pasuruar komplotin e lojës në "Kafene":

zhvillojnë

iniciativë

organizative

aftësitë,

lë në baltë

krijimi i pavarur i ideve të lojës;

formë

dakord

diskutojnë

veprimet

duke luajtur. Vazhdoni të konsolidoni njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në

në vende publike;

Të formojë aftësinë e fëmijëve për të krijuar një mjedis për lojën, për të përzgjedhur

atributet e nevojshme;

Kultivoni një qëndrim respektues ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Materiali: kasa, çeqe, portofol me "para", çanta dore, lapsa dhe

fletoret

"Gurmet",

pjatë

"Gurmet", shënjat "arkëtar, administrator, kamerier" - 2 copë.

Modele pastash, tortash, frutash, produkte buke, akullore,

lëngje në shishe, çokollata, kuti për ëmbëlsira, role, lodër

mbajtëse pecetash,

mbulesa tavoline,

kamerierë.

paraprake

vizatim

pjata,

hartimi

menu; biseda “Çfarë është kafeneja?”, “Kush punon në kafene”, lojëra didaktike

"Ndihmoni të shtroni tryezën", "Më trego me mirësjellje", "Kush po bën çfarë", Profesionet",

"Makinat ndihmëse"; bisedë “Çfarë është një menu?, lexim nga V. Mayakovsky

"Kush të jetë", "Fly-clatter".

Puna e fjalorit: porosi, administrator, animator, distinktiv, mikser,

makinë kafeje.

Puna me prindërit: një bisedë për traditat familjare, rregullat e të ushqyerit

parashkollorët.

Edukator:

prindërit

puna

institucione dhe organizata të ndryshme. Emërtoni disa prej tyre.

Fëmijët: dyqan, shkollë, spital, teatër.

edukatorja: Çfarë mendoni, ku mund të pushoni në një ditë pushimi

apo pushim dreke?

Fëmijët: dhomë ngrënie, kafe

edukatorja: Cili prej jush ishte në kafenenë e fëmijëve? Cilat kafene keni vizituar?

Fëmijët: "Antoshka", "Lepurushi" etj.

edukatorja: Pse njerëzit vizitojnë kafenetë?

Fëmijët: Relaksohuni me familjen, kaloni pushimet, bisedoni me miqtë.

edukatorja: Mos harroni se kush punon në kafene

kujdestare e tualetit,

kamerier,

administratori,

drejtor,

pasticeri.

Edukator:

E drejta

puna

të cilët organizojnë pushime, argëtojnë fëmijët, bëjnë gara.

organizatorët

pushime

animatorë.

Mbani mend

Ju lutem,

pasticeri,

përgjegjësitë

kamarier

përgjigjet

administrator dhe arkëtar.

Dëshironi të luani në një kafene? Le të mendojmë për një emër për tonën

Fëmijët ofrojnë variante të ndryshme, duke votuar vijnë në

mendim unanim.

edukatorja: Dhe tani le të shpërndajmë rolet. Kush dëshiron të jetë kush?

Meqenëse ka shumë aplikantë, ne zgjedhim lojtarët duke përdorur një rimë.

Pra, gjithçka u shpërnda në mënyrë të drejtë. Sipas rolit të zgjedhur

shkoni në këndin e lojës dhe merrni të nevojshme, sipas mendimit tuaj,

atributet e lojës.

Pjesa tjetër e fëmijëve do të jenë vizitorë.

Në kafene mund të flisni qetësisht, të dëgjoni muzikë. Mos harro,

se është shumë e rëndësishme të silleni me kulturë dhe edukatë.

Dialogu i vizitorëve me administratorin.

Vizitorët: Përshëndetje

Administratori: Mirëdita, ju lutem ejani në kafenenë tonë.

Zgjidhni një tavolinë dhe uluni rehat.

Dialog mes kamerierit dhe vizitorëve

Kamarieri: Mirëdita. Shikoni menunë

Vizitorët: Përshëndetje, faleminderit. Ne do të tortën "Lakomka" dhe

Kamarieri: Po, shumë një zgjedhje e mirë. Kjo është torta jonë e firmës.

është i freskët dhe delikat në shije (bën një "rekord" në një fletore)

Vizitorët: do ta provojmë me kënaqësi këtë tortë

Kamarieri: porosia juaj do të jetë gati së shpejti, pushoni mirë (i përshtatshëm për

një vitrinë me produkte, merr një porosi për një tabaka, u afrohet vizitorëve,

rregullon mjeshtërisht gjithçka në tavolinë). Ju bëftë mirë!

Vizitorët: Faleminderit, hani, komunikoni me njëri-tjetrin. Fto

Kamarieri: sjell faturën. Ju pëlqeu me ne?

Vizitorët: Po, torta është shumë e shijshme dhe muzika është e këndshme. Faleminderit!

(fut para në një libër, thuaj lamtumirë dhe largohu)

Dialog me administratorin

Administratori: si pushuat? Si është shërbimi?

Vizitorët: Faleminderit, gjithçka ishte në rregull, na pëlqeu.

Administratori: a mund të lini komentet dhe dëshirat tuaja

libri i të ftuarve?

Vizitorët: me shumë kënaqësi

Administratori: jep një libër në të cilin vizitorët vizatojnë diellin.

Administratori: Dëshironi të telefononi një taksi?

Vizitorët: Jo faleminderit, ne jetojmë afër. Mirupafshim.

Administratori: Shihemi së shpejti!

të pavarur

humbasin

situata të ndryshme. Në fund të lojës, mësuesi përmbledh, jep

vlerësim pozitiv i veprimeve të fëmijëve. Nëse ka pasur ndonjë gabim, flisni.

ato në mënyrë që herën tjetër të mos përsëriten.

Edukatorja: në

thirrur

u takua

vizitoret?

e pëlqyer

shërbim?

e mësuat profesionin sot? (animator)

Mësuesi luan rolin e një animatori. Organizon një konkurs me fëmijët.

Tatiana Petrovskaya

Përmbajtja e programit:

Synimi: Për të formuar aftësinë e fëmijëve luaj një lojë me role"Kafe për fëmijë".

Detyrat:

- Edukative: Konsolidoni njohuritë e fituara më parë dhe zgjeroni idetë e fëmijëve për punën e punëtorëve kafene; të vazhdojë të njihet me rregullat e sjelljes në vende publike;

- Edukative: Për të formuar marrëdhënien e duhur të fëmijëve në ekip, në lojë. Kultivoni vullnetin e mirë, gatishmërinë për të ndihmuar;

- Në zhvillim: për të formuar tek fëmijët aftësinë dhe dëshirën Luaj në modelin e tyre, stimulojnë aktivitetin krijues të fëmijëve në lojë.

Mjedisi i lojës me lëndë (pajisje): Distinktivë me mbishkrimet "Administrator", "Kamerier", "Arkëtar", "Kuzhinier", "Animator", "artist i pikturës së fytyrës", "Banije", moduli "Kuzhina", arkë, uniformë kuzhiniere, kamarieri, banakier, modele frutash dhe perimesh, një tortë prej kartoni, enë tavoline njëpërdorimshme, peceta.

Ecuria e lojës:

kujdestar:

Fëmijë, shikoni sa e bukur dhe e zgjuar është Nastya. Nastya, na trego çfarë pushimesh ke sot?

Nastya:

Sot është ditëlindja ime! Bëra 7 vjeç!

kujdestar:

Ditëlindja është një festë e vërtetë. Më thuaj ku dhe si e feston ditëlindjen? (përgjigjet e fëmijëve).

kujdestar:

Te lumte! Le të festojmë sot ditëlindjen tonë kafene për fëmijë! A jeni dakord? (përgjigjet e fëmijëve).

kujdestar:

Si do të quhet emri ynë kafene? Le të mendojmë për një emër! (Fëmijët vendosin që "Thumbelina" do të ishte një emër i mirë, sepse kështu quhet grupi ynë.

kujdestar:

Le të kujtojmë se kush punon në kafene? (përgjigjet e fëmijëve).

kujdestar:

Çfarë duhet të bëjë një kuzhinier? kafene? (përgjigjet e fëmijëve).

Për çfarë është përgjegjës administratori? (përgjigjet e fëmijëve).

Cilat janë detyrat e një kamarieri dhe banakieri? (përgjigjet e fëmijëve).

Dhe gjithashtu në kafene organizatorët e festave mund të punojnë, të cilët argëtojnë fëmijët, organizojnë gara të ndryshme - këta janë animatorë.

Ne shpërndajmë role, vishemi speciale. rrobat, bashkëngjitni distinktivë.

kujdestar:

Djema, a keni parë ndonjëherë se si kafene për fëmijë A ka maska ​​apo vizatime në fytyrat e fëmijëve? (përgjigjet e fëmijëve). Si quhet ky profesion? Ky është një artist me bojëra uji. (përsëriteni pas mësuesit). Artisti i pikturës së fytyrës premtoi se do të vijë tek ne sot!

Epo, tani është koha që ne të shkojmë tek ne kafene.

Transformimi i mrekullueshëm - "Përplasni, shkelni, kthehuni dhe hyni kafene"Thumbelina" gjeni veten!"

kujdestar: A dini si të silleni në kafene? (përgjigjet e fëmijëve).

Le të marrim vendet tona të lojës dhe të përgatitemi për lojën. Nastya, çojini mysafirët tuaj kafene.

Administratori:

Përshëndetje, mirë se vini në tonë kafene. Merrni një tavolinë falas dhe unë do t'ju dërgoj një kamerier.

Vizitorët:

Faleminderit (djemtë vendosin vajzat në tryezë).

Kamarier:

Përshëndetje, menu ju lutem!.

Administratori:

Të nderuar vizitorë, në tonë kafene ju mund të përdorni shërbimet e një artisti të pikturës së fytyrës.

Fëmijët:

Faleminderit!

Me kërkesën e mësueses, nëna e njërës prej vajzave në grup merr rolin e një artisti të pikturës së fytyrës. (më parë kemi diskutuar momentin e pjesëmarrjes së saj në lojën tonë).

Animatori gjatë një pauze, gjatë gatimit të pjatave të porositura, organizon një program argëtimi për vizitorët:

Kërcim i rrumbullakët për djalin e ditëlindjes;

Gjëegjëza me hamendje;

Vizatimi i një karte për ditëlindje;

Vallëzimi etj.

Konkurrenca me topa: Imagjinoni që ne kemi një planet të panjohur në duart tona. Ne duhet të përdorim shënues për ta populluar këtë planet me banorë. Fituesi është ai, banorët e të cilit rezultuan më të çuditshëm.

Kamerieri shtron tryezën në këtë kohë dhe fëmijët zënë vendet e tyre. (Disa fjalë për rregullat e servirjes dhe aftësinë për të përdorur takëm).

Artikujt zëvendësues përdoren për "trajtime".

Fëmijët urojnë Nastya, i japin kartolinat e saj.

Në fund të lojës, fëmijët kërkojnë faturën, paguajnë dhe falënderojnë stafin kafene.

konkluzioni:

A ju pëlqeu si jemi sot po luanin?

Çfarë ju pëlqeu më shumë?

Tregojuni fëmijëve që u përpoqën - bravo! Kërkoni të hiqni atributet për lojën në vendet e tyre.

Publikime të ngjashme:

Përmbledhje e lojës me role "Children's Cafe Teddy Bear" Shkolla e mesme MBOU Otradnenskaya Përmbledhje e lojës me role "Kafeneja e fëmijëve - Teddy Bear" (Për fëmijë grupi i mesëm) Përgatitur nga edukatorja:.

Përmbledhje e lojës me role "Kafeneja e fëmijëve" (grup përgatitor për shkollë) Përmbledhje e lojës me role "Kafeneja e fëmijëve" (grup përgatitor për shkollën) Lojëra shoqëruese: "Autobus", "Familje" Qëllimi: të formohet.

Projekti "Lojë, lodra". Lojë me role me fëmijët e vegjël Pasaporta e projektit pedagogjik Autorët dhe pjesëmarrësit e projektit: fëmijët e të parëve grupi i vogël, edukatorë në grup, prindër të nxënësve. Emri.

Projekti i lojës me role "Kafeneja e fëmijëve Këlysh ariu" PROJEKT LOJË ME ROLE "KAFENE PËR FËMIJË "ARI" Përgatitur nga edukatorja: Timoshenko Elena Alekseevna.

Qëllimi: Edukimi i cilësive shoqërore dhe morale në lojën me role "Kafene" Detyrat: Të krijojnë marrëdhënie pozitive.

Përmbledhje e lojës me role "kafe" për grupin e mesëm

Drogomirova. G.M.,

Edukator MDOU D / S Nr. 18

Synimi: formimi i aftësive të veprimtarisë së lojës.

Detyrat:

Përmirësoni aftësinë për t'u bashkuar në lojë, për të shpërndarë role (kamerier, kuzhinier, roje sigurie, vizitorë), për të kryer veprime të lojës.

Zhvilloni fjalim koherent dialogues.

Pasuroni fjalorin e fëmijëve.

Formimi i aftësive të lojës dhe mënyrat e ndërveprimit të përbashkët në lojë.

Kultivoni miqësi mes fëmijëve.

punë paraprake

Leximi i librave për estetikën, historia e mësuesit, shikimi i ilustrimeve, një sërë kartolinash për të thelluar interesin në përgjithësi. Mbikëqyrja e punës së shtrimit të tavolinës së dados.

Përgatitja e atributeve dhe pajisjeve për lojën.

Pajisjet: tavolinë, karrige, kompjuter, sobë, mbulesë tavoline, peceta, pjata, tabaka, menu, para. libër këngësh. kafeneja e posterëve "Romashka"

Forma: përparëse kuzhine. kapak.

Roje sigurie - veshje klasike.

Kamarier përparëse. veshje e kokës.

Goditja në tru:

1. Momenti organizativ

Çfarë është një kafene?

Kush punon në kafene?

Çfarë bëjnë njerëzit në kafene?

2. Shpërndarja e roleve

Mësues: Unë dua t'ju ftoj të luani në një kafene. Kafeneja jonë do të quhet “Romashka”. Për ta bërë këtë, ne duhet të përcaktojmë se kush do të jetë kuzhinieri, kush do të jetë rojtari, kush do të jetë DJ, kush do të jetë kamarieri.

Cili prej jush do të jetë shefi i kuzhinës?

Çfarë do të bëjë kuzhinieri?

Cili prej jush dëshiron të jetë roje sigurie?

Çfarë do të bëjë roja?

Djema që dëshiron të bëhet DJ?

Çfarë bën një DJ?

Kush do të jetë kamarieri.

Çfarë bën një kamarier?

Mësues: Djema, tani po shkojmë në kafenenë Romashka, secili në punën tonë.

Tingëllon si muzikë e qetë

3. Luajtja e roleve.

Fëmijët kryejnë rolin e tyre, mësuesi i korrigjon dhe i drejton në veprime të caktuara.

Dialog i rojes me vizitoret

Vizitorët: Përshëndetje

Roja: Përshëndetje, hyni, ju lutem më tregoni çantën tuaj.

Vizitori: Ju lutem shikoni.

Roja: Mirë se vini në kafenenë tonë "Romashka"

Dialog mes kamerierit dhe të ftuarve

Kamarieri: Përshëndetje, hyr, ulu në këtë tryezë.

Vizitorët: Faleminderit.

Kamarieri: Do ta sjell librin e porosive tani. Merre te lutem.

A keni zgjedhur tashmë?

Vizitorët: 1. Po, do të kemi akullore me çokollatë, lëng portokalli.

2. Ju lutemi na sillni edhe ëmbëlsira me luleshtrydhe, çaj të nxehtë me limon.

Kamarieri: Kjo është e gjitha?

Vizitorët: Ndoshta gjithçka?

Dialog mes një kamarieri dhe një shefi

Kamarieri: Ju lutemi përgatisni çaj të nxehtë me limon dhe ëmbëlsirë me luleshtrydhe.

Kuzhinieri: Epo, do ta gatuaj tani, po na mbaron byreku me luleshtrydhe-

Noah.

Kamarieri: Sot do të ketë shumë vizitorë.

Kuzhina: Pse mendon kështu?

Kamarieri: Turistët ndaluan në qytetin tonë.

Kuzhinieri: Gjithçka është gati, merre.

Kamarieri: Mirë oreks.

Vizitori 3: A mund të porosis pak muzikë?

Kamarieri: Po. Tani do të sjell një libër me emrat e këngëve.

Vizitori 1. Kjo kafene është shumë komode.

Vizitori 4. Po, keni të drejtë, punonjësit këtu janë të vëmendshëm dhe të sjellshëm.

Kamarieri: Ju lutem merrni një libër.

Vizitori: Faleminderit.

Dialog mes një kamarieri dhe një DJ

Kamarieri: Ne porositëm një këngë nga tavolina numër 1.

DJ: Tani do të përfundojë kjo këngë, do ta përmbush porosinë me këngën tjetër.

DJ: Për mysafirët e kafenesë sonë nga çerdhja "Khrustalik" kjo këngë tingëllon "………."

Dialogu i vizitorëve të kafenesë.

Vizitori 1: Më pëlqen shumë lëngu i mangos, a doni ta provoni?

Vizitori 2: Jo.

Vizitori 3: Me çfarë keni akullore? Unë kam arra dhe çokollatë.

Vizitori 4: Dhe akullorja ime është shumë e shijshme me shurup qershie, merre për vete.

Vizitori 2: Jo, kam frikë se mos sëmurem, çaji i nxehtë me limon është i mirë dhe nuk do të sëmuresh.

Dialog mes kamerierit dhe të ftuarve.

Kamarieri: Do të porosisni ndonjë gjë tjetër?

Klienti: Jo faleminderit.

Kamarieri: Nga ju ... rubla

Vizitori: Merre të lutem.

Kamarieri: Shpresoj t'ju pëlqeu qëndrimi juaj me ne?

Vizitori: Po, shumë.

Kamarieri: Ejani të na vizitoni përsëri. Ne do të jemi shumë të lumtur!

Vizitori: Faleminderit, sigurisht.

Të gjithë vizitorët: Mirupafshim.

Kamarieri: Mirupafshim.

Roja: Mirupafshim.

4. Rezultati i lojës:

Ku shkuam?

Si quhet kafeneja?

Kush na takoi?

Kush na shërbeu?

Çfarë mund të porosisni në një kafene?

Kush e kreu urdhrin muzikor?

Ju pëlqeu loja?

Cili fëmijë mendoni se e bëri punën më të mirë?

"Kafeneja e fëmijëve" përmbledhje e lojës me role.

Qëllimi: të formohet tek fëmijët aftësia për të luajtur lojën me role "Kafeneja e fëmijëve".

Zhvilloni dhe pasuroni komplotin e lojës në "Kafenenë e Fëmijëve";

Zhvilloni imagjinatën krijuese, aftësinë për të zhvilluar së bashku lojën, duke koordinuar planin e tyre të lojës me planet e bashkëmoshatarëve të tyre;

Zhvilloni iniciativën, aftësitë organizative, çoni në krijimin e pavarur të ideve të lojës;

Për të formuar aftësinë për të negociuar, planifikuar, diskutuar veprimet e të gjithë lojtarëve;

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në tryezë dhe në vende publike;

Të formojë aftësinë e fëmijëve për të përgatitur mjedisin për lojën, për të zgjedhur sende dhe atribute zëvendësuese;

Kultivoni një qëndrim respektues ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme.

Lojë e përgjithshme organizative "Waterman".

- Edukatorja: Sot kemi ata që do të punojnë dhe ata që do të pushojnë. Kush do të punojë? (Unë: kuzhinier, shofer, konduktor, kamarier, automekanik, etj.)

- A mund të bëni një festë për Lenochka të bukur, të shijshme, argëtuese?

- Të nderuar punëtorë kafeneje, shofer, automekanik, konduktor, shko e bëhu gati.

Mësuesja i afrohet kukullës elegante.

- Lenochka, telefononi kopshtin, ftoni miqtë tuaj për një festë në një kafene.

Kukull (luaj): "Unë do të telefonoj me telefon", ajo vendos shiritin në vesh. - Sot kam ditëlindjen, të ftoj në një kafene për pushime. Eja te lutem".

kujdestar

– Të dashur prindër, fëmijët janë tani kopshti i fëmijëve, dhe ju ndërtoni një shtëpi, përgatituni për festën. Kur gjithçka të ketë mbaruar, merrni fëmijët nga kopshti, vishni dhe merrni autobusin për në kafene.

Fëmijët - punonjës të kafenesë - ndërtojnë një kuzhinë, shtrojnë tavolina, bëjnë soba, përgatisin enët nga artikujt zëvendësues, përgatisin menu.

Fëmijët - prindërit - vendosin pasqyra, lavaman në shtëpinë e tyre. Pas kësaj, ata shkojnë në kopshtin e fëmijëve, ata mund të veshin bukurinë.

kujdestar

- Prindër, fëmijë ju presin, mos vononi. Shofer dhe konduktor, sigurohuni që autobusi të jetë i pastër dhe komod, automekanik, shikoni nëse autobusi është në gjendje të mirë pune. (Fëmijët lajnë xhamat, fshijnë autobusin që kanë ndërtuar nga karriget e larta, bëjnë timonin, pompojnë gomat, hedhin benzinë, etj.)

Në kopsht mësuesja është në rolin e mësuesit dhe fëmijët në rolin e prindërve vijnë për kukullat.

– Do të shkosh diku? A tha vajza juaj se do të shkonte në një kafene? Ju uroj një kalim të mirë dhe argëtim!

- Keni përgatitur dhurata?

Ata shkojnë me autobus.

Edukator:

- Shkoni në kafene. Jam shumë i shqetësuar, dua të kalojë festa. Më thuaj, të lutem, kamarierë, ku është vendi i ditëlindjes?

Vendosni kukullën Lena në një karrige në qendër të kafenesë në mënyrë që të mund të kërceni përreth (bukë).

- Vajza apo djali i kujt dëshiron të urojë Lenën?

Mami fton mysafirët në tryezë me vajzën e saj.

(Fëmijët-prindërit mbajnë kukulla në gjunjë. Kamerierët ofrojnë menu, vendosin pjata në tavolinë dhe thonë emrat e tyre.)

Edukator:

- Vajza e ditëlindjes dëshiron t'i tregohet përralla "Rrepa". Emërtoni nënën e vajzës së ditëlindjes, e cila do të tregojë. Të ftuar, ju lutemi uluni në karrige në mënyrë që të jetë e rehatshme për t'u parë.

Fëmijët luajnë përrallën "Rrepa".

Edukator:

- Tashmë është mbrëmje. Është koha për t'u larguar, kafeneja po mbyllet.

Lojë e përgjithshme organizative "Rrethi-rreth".

Flisni për të luajtur me fëmijët.

A mendoni se festa doli të jetë argëtuese?
Çfarë dhuratash mori Lena?
Ishte bukur t'i bëje dhurata Lenës?
Dhe çfarë mendojnë kamerierët, a keni arritur të krijoni një festë për Lenochka?
A ju pëlqeu pritja e mysafirëve?
Çfarë kanë përgatitur shefat e kuzhinës?
Si e dini nëse të ftuarve tuaj u pëlqyen pjatat tuaja?
A doli festa argëtuese?
A do të dëshirojnë të ftuar të tjerë të vijnë në këtë kafene?

Përmbledhje e lojës me role "Një udhëtim në kinema" për fëmijët e moshës parashkollore.
Qëllimi: për të konsoliduar njohuritë për rregullat trafiku për të kultivuar një kulturë sjelljeje në vende publike.
Detyrat:
* për të formuar aftësinë për të lundruar në shenjat rrugore;
* zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve;
*Mësojini njëri-tjetrit të jenë të sjellshëm.
Puna paraprake: biseda me fëmijët për udhëtimin në transportin publik; leximi i trillimeve dhe shikimi i ilustrimeve të S. Obraztsov, V. Berestov, Yu. Alyansky;
Puna me fjalorin: dirigjent, kontrollues, arkëtar.
Pajisjet: "para"; një autobus i bërë me karrige, një timon, një kapak për shoferin; çantë dhe bileta për konduktorin; rroba banjo, syze, kapak, ilaçe për veterinerin; arkë, bileta kinemaje; Posteri "Në vendin e Smesharikov"; tabelat rrugore: “Ndalesa e autobusit”, “Kujdes fëmijë”, “Pika e ndihmës mjekësore”, “Vend parkimi”, “Telefon”, “Kalim për këmbësorët”. Përzgjedhja muzikore e tingujve.


Abstrakt i mësimit në grupi përgatitor"Nëse…"
Synimi. Zhvilloni imagjinatën e fëmijëve.
Mësuesi i fton fëmijët të ëndërrojnë: "Imagjinoni se çfarë do të ndodhte nëse nuk do të kishte ... (TV, frigorifer, Makinë larëse etj.)".
Synimi. Për të formuar aftësinë për të lundruar në shumëllojshmërinë e pajisjeve elektrike moderne dhe qëllimin e tyre.


"Minjtë dhe minjtë dekorativë" përmbledhje e klasave për fëmijë 5-6 vjeç.
Qëllimi: të mësojmë fëmijët të shikojnë figurën; përshkruajnë pamjen minjtë dhe minjtë; përgjigjuni pyetjeve të edukatorit për përmbajtjen e figurës, nënvizoni pjesët e trupit, bëni përfundimet më të thjeshta; të zhvillojë aftësinë për të menduar, vëzhguar, kuriozitet; kultivoni dashurinë për qeniet e gjalla.


Përmbledhje e një loje me role: xhirimi i një filmi
Komplot - lojë me role: xhirimi i filmit "Kurochka Ryaba".
Qëllimi: të inkurajohen fëmijët që të shpërndajnë rolet kolektive, bazuar në njohuritë e fituara dhe përvojën personale; për të konsoliduar aftësinë për të përcaktuar veprimet e tyre me fjalë; mësoni të punoni së bashku dhe të punoni në mënyrë harmonike në një ekip, duke u mbështetur tek njëri-tjetri.
Përparimi i lojës.
Edukatore.
- Djema, tani do të zgjedhim një përrallë dhe do të bëjmë një film. Si mendoni, cilën përrallë të zgjedhim?
Fëmijët.
Ne kemi nevojë për një përrallë që të gjithë fëmijët e dinë.
- Do të doja që historia të ishte e mirë.
- Unë dua një histori qesharake.
- Përralla për pulën Ryaba, të cilën të gjithë e dinë, ne do të bëjmë një film për të.


Qëllimet:
Detyrat edukative:
Për të zhvilluar fjalimin koherent të fëmijëve.
Forconi aftësinë e fëmijëve për të ndërtuar fjali të sakta gjatë ritregimit
Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për t'i kushtuar vëmendje gabimeve të fëmijëve të tjerë.
detyrat edukative.
Kultivoni një kulturë të komunikimit të të folurit,
Të edukojë aftësinë e fëmijëve për të dëgjuar me kujdes shokët e tyre.
Kultivoni dashurinë për trillim.
detyrat e fjalorit.
aktivizimi i fjalorit,
Pasurimi i fjalorit (strofull, llucë, Medvedushka)


Detyrat e softuerit.
1. Detyrat vizuale
Për të zhvilluar perceptimin artistik të pikturave të peizazhit, një vizion të përmbajtjes dhe mjeteve të ekspresivitetit të pikturës; kombinim ngjyrash i natyrës dimërore, duke evokuar disponimet që i përgjigjen, konstruksione kompozicionale pikturash.
përshkruani pemë të ndryshme (të vjetra të reja të hollë të lakuar)
2. Detyrat teknike
Forconi aftësitë e vizatimit me gouache
Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të përdorur një furçë për të nxjerrë vija të holla me një furçë.
3. Detyrat edukative
Për të zhvilluar perceptimin estetik tek fëmijët, aftësinë për të dalë me një temë për vizatimin e një pylli dimëror, ngjyrën e borës, (ditë dimri, mbrëmje, natë)
Vazhdoni të ushqeni tek fëmijët një interes për natyrën.
Kultivoni respekt për natyrën.
Materialet dhe pajisjet
Riprodhimet e fotografive të pikturave, Letër, të lyer (format peizazhi, furça për bojë, madhësi të ndryshme), kavanoza me ujë (sipas numrit të fëmijëve) Fletë letre të bardhë (për edukatorin - për t'u treguar fëmijëve vizatimin)
punë paraprake
Vëzhgimi i natyrës në dimër.


Përmbledhje e klasave për moshën parashkollore të vjetër.
Qëllimi: për të zgjeruar idetë për karakteristikat e rritjes dhe zhvillimit të pishës dhe bredhit; ngjashmëritë dhe dallimet; tregoni cilat kafshë, bimë, kërpudha lidhen me pishën dhe bredhin; për të ndihmuar në zgjerimin e të kuptuarit të fëmijëve për marrëdhëniet në natyrë.
Detyrat
Zhvillimi i përgjithshëm: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për bimët pyjore-tundra; formojnë ide për ngjashmëritë dhe dallimet tipe te ndryshme pemë; të sistemojë njohuritë për disa veçori të strukturës së bimëve; zhvilloni imagjinatën dhe të menduarit logjik: zhvilloni aftësinë për të "hyrë" në imazhin e një bime (empatia).
Fjalimi: aktivizoni fjalë të tilla si "gjethësi", "halore", "me gjelbërim të përhershëm", "prerje sharrë" në fjalorin e fëmijëve.

Në shembullin e një loje në sferë Catering(kafe, mensë, restorant, etj.) projekti përshkruan mundësitë për të zhvilluar interesin njohës të një fëmije, për të mësuar se si të formojnë komplotin e lojës, të komunikojnë me njëri-tjetrin dhe të përdorin saktë rregullat e mirësjelljes. Nëpërmjet këtij projekti, fëmija mëson të identifikojë pyetje, të shohë problemet, të parashtrojë hipoteza dhe të nxjerrë përfundime. Projekti thekson se me ndihmën e lojërave tematike, fëmija zhvillon imagjinatën krijuese, aftësitë organizative, mëson të negociojë, planifikojë dhe diskutojë veprimet e të gjithë pjesëmarrësve.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Projekti i lojës me role "Kafeneja e fëmijëve".

Projekti: afatshkurtër, grup, lojë.

Rëndësia e projektit.

Loja si aktiviteti kryesor i fëmijëve parashkollorë është mjeti kryesor i edukimit të tyre. Është në lojë që parashkollorët formojnë formacione personale të nevojshme për edukimin e mëtejshëm shkollor.

çenija. Lojërat me role ju lejojnë të zhvilloni aftësitë krijuese të fëmijëve, imagjinatën dhe mjeshtërinë e tyre, t'ju mësojnë të mësoheni me imazhin e një personi të caktuar.

presioni, duke luajtur një rol të caktuar, zhvillohet me sukses personaliteti i fëmijës, intelekti, vullneti, imagjinata dhe shoqërueshmëria e tij. Por më e rëndësishmja, ky aktivitet

ness lind dëshirën për vetë-realizim, vetë-shprehje. Duke luajtur situata të ndryshme të jetës, fëmijët mësojnë të bëjnë kompromis, të shmangin situatat e konfliktit, të mbajnë një atmosferë miqësore. Për më tepër, loja është një mjet i besueshëm diagnostikues për zhvillimin mendor të fëmijëve. Loja është praktika e vërtetë shoqërore e fëmijës, e tij jeta reale në bashkësinë e bashkëmoshatarëve.

Synimi : për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur një lojë me role

“Kafeneja e fëmijëve”.

Detyrat:

Zhvilloni dhe pasuroni komplotin e lojës në "Kafenenë e Fëmijëve";

Zhvilloni imagjinatën krijuese, aftësinë për të zhvilluar së bashku lojën, duke koordinuar planin e tyre të lojës me planet e bashkëmoshatarëve të tyre;

Për të formuar aftësinë për të negociuar, planifikuar, diskutuar veprimet e të gjithë lojtarëve. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në tryezë dhe në vende publike;

Puna në fjalor:vazhdojnë të pasurojnë fjalorin me formulat e mirësjelljes verbale, emrat e profesioneve.

Mbështetja e burimeve:

Kopje ushqimesh, pjatash, mbulese tavoline, sobë, mikrovalë, furrë, menu;

Kostumet e kuzhinierit, kamarierit;

Stilolapsa, album, topa, balona;

Pasqyrë .

Mbeshtetje teknike:TV, DVD player, mikrofon.

Pjesëmarrësit e projektit:mësues, fëmijë.

Rezultati i pritur:

Marrja e njohurive për "Kafenenë e Fëmijëve";

Formimi i aftësive të komunikimit;

Shfaqja e aftësisë për të dëgjuar partnerët, për të kombinuar idetë e tyre me të tyret;

Komentimi i veprimeve të lojës dhe veprimeve të partnerëve.

Fazat e aktivitetit të lojës.

Veprimtaria e mësuesit	Veprimtari bashkëpunuese Mësues dhe fëmijë	Punojnë me Prindërit
Faza përgatitore
Studimi i literaturës metodologjike ry. Diagnostifikimi i aftësive të lojërave fëmijët. Diagnoza e mjedisit të lojës. Duke menduar për të pasur atribute për lojë. Hartimi i planeve. Razra- lojë këpucëve abstrakte.	Leximi i trillimeve: "Dhimbja Fedorino", "Winnie Pooh dhe gjithçka, gjithçka, gjithçka ...", "Fly-sokotuha", etj. Aktivitete prodhuese: prodhimi i ëmbëlsirave, brumërave, kon- feta, akullore, fruta etj.. Vizatim: para, menu, tabela. Bisedat: Çfarë është një kafene, kush punon atje shkrin atë që po bëjnë punonjësit e kafenesë dhe vizitorë, çfarë është "Menuja"? Lojëra didaktike:“Duke vizituar një mik gu”, “Vendosja e tavolinës”, “I sjellshëm fjalët”, “Kukulla ka ditëlindjen”.	Bisedë rreth e rrotull tabela: “Çfarë dhe si luajnë tanët fëmijë". Marrëveshja prindërore bllokohet: "Sjelljet e tryezës", "Magjia- fjalë”, “Dhe pa babi dhe pa mamin - çfarë lloj daljeje është kjo Noe". Vizitë në kafene.
Faza kryesore.
Jepni udhëzime për lojën.	Komplot - lojë me role "Për fëmijë fe".
Faza përfundimtare.
Duke përmbledhur punën në projekti. Diagnostikimi i lojës aftësitë e fëmijëve.	Pjesëmarrja e fëmijëve në diskutimin e lojë ditore. Vlerësimi i aftësive të lojës së bashku. Planet për zhvillim të mëtejshëm loja e lojës.

Plotësimi i fjalorit.

1. Profesioni : kuzhiniere, kamariere, vizitore, administrator, banakier, kliente.
2. Mjetet : kafe, çaj, enë tavoline, mikser, aparat kafeje, tas.
3. veprimtaritë e punës: jep, hapetfutet brenda, mbulesa, ndenjëse, e njohur

Mit (nga menyja), pranon, shërben, paguan.

1. Cilësitë e punës: me edukatë, me vëmendje, me kohë, bukur, me përgjegjësi,

Cilësi e lartë, e organizuar, e ndërgjegjshme, e qartë,

sinqerisht, me vrull.

1. rëndësi publike: shërbim i mirë, i shpejtë dhe cilësor;

Jini të qetë në tryezë;

Flisni bukur dhe saktë;

Vendosni urdhrat me zë të lartë dhe qartë.

1. Institucionet : kafe, dyqan, fabrikë, bazë.

Përmbledhje e lojës me role "Kafeneja e fëmijëve"

Synimi: për të formuar tek fëmijët aftësinë për të luajtur lojën me role "Kafeneja e fëmijëve".

Detyrat:

Zhvilloni dhe pasuroni komplotin e lojës: "Kafeneja e fëmijëve";

Zhvilloni imagjinatën krijuese, aftësinë për të zhvilluar së bashku lojën, duke koordinuar planin tuaj të lojës me planet e bashkëmoshatarëve;

Zhvilloni iniciativën, aftësitë organizative, çoni në krijimin e pavarur të ideve të lojës;

Për të formuar aftësinë për të negociuar, planifikuar, diskutuar veprime

pamje e të gjithë lojtarëve. Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për rregullat e sjelljes në tryezë dhe në vende publike;

Të formojë aftësinë e fëmijëve për të përgatitur mjedisin për lojën, për të zgjedhur sende dhe atribute zëvendësuese;

Kultivoni një qëndrim respektues ndaj njerëzve të profesioneve të ndryshme;

Prezantoni profesionin e një artisti të pikturës së fytyrës.

Përparimi i lojës.

Mësuesja tërheq vëmendjen e fëmijëve te Nastya: e bukur, elegante.

Ai e pyet vajzën: pse është kaq e pazakontë sot.

Nastya: " Sot kam një festë - ditëlindjen time, mbusha 6 vjeç.

Edukator: “Po, ditëlindja është një festë e vërtetë. Të gjithë

feston ditëlindjen një herë në vit. Ju lutemi na tregoni si dhe ku e festoni këtë festë? (përgjigjet e fëmijëve).

Edukator:

Te lumte. Dhe le të festojmë ditëlindjen e Nastya sot në një kafene për fëmijë! A jeni dakord? (përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Le të kujtojmë se kush punon në kafene! (përgjigjet e fëmijëve)

Edukator:

Çfarë duhet të bëjë një kuzhinier në një kafene?(përgjigjet e fëmijëve)

Për çfarë është përgjegjës administratori?(përgjigjet e fëmijëve)

Cilat janë detyrat e një kamarieri?(përgjigjet e fëmijëve)

- Çfarë bën një pastrues?(përgjigjet e fëmijëve)

- Dhe organizatorët e festave mund të punojnë gjithashtu në një kafene, të cilët argëtojnë fëmijët, luajnë me ta, organizojnë gara të ndryshme.

Djema, a keni parë ndonjëherë se si vizatohen maska ​​apo vizatime të ndryshme në fytyrat e fëmijëve në një kafene për fëmijë?(përgjigjet e fëmijëve)

- A e dini si quhet ky profesion?(përgjigjet e fëmijëve)

Ky është një artist me bojëra uji përsëritje pas mësuesit)

Epo, është koha që ne të shkojmë në kafene. Le të mendojmë për një emër për të (sugjerime të fëmijëve). Pra kafeneja quhet “Përrallë”.

Le të vendosim me ju kush do të jetë kush në kafenenë tonë (shpërndarja e roleve).

A dini si të silleni në tavolinë? ( përgjigjet e fëmijëve).

Edukator:

Në një festë dhe në shtëpi në darkë, nuk mund të flisni me një fqinj,

Nuk ka nevojë të kërceni dhe të nuhasni, dhe gjithashtu të ktheni kokën,

Hani me qetësi, mjeshtëri, të gjithë përreth do të jenë të kënaqur.

Dhe si duhet të sillet në një kafene? ( përgjigjet e fëmijëve).

Edukator:

Të lumtë, e shoh që dini si të silleni si në tavolinë ashtu edhe në vende publike. Le të shkojmë në kafe me ju, por nuk është e thjeshtë, por magjike, dhe për të hyrë në të, do të më duhet të them fjalë magjike (fëmijët qëndrojnë në një rreth, mësuesi është në qendër me një "magji ”pasqyrë):

Këtu është gota magjike, ajo pasqyron gjithçka.

Për ta gjetur veten në një përrallë, shiko, miku im, në të,

Buzëqeshni, rrotullohuni, goditni me shuplakë, goditni - kthehuni.

Ka ndodhur?

Fëmijët: - Po!

Edukator:

Le të marrim tani vendet tona të lojës dhe të përgatitemi për lojën tonë.

Nastya, çojini mysafirët tuaj në kafene.

Administratori:

Përshëndetje, mirë se vini në Cafe Skazka. Merr një tavolinë falas, unë do të dërgoj një kamerier tek ju!

Vizitorët:

Faleminderit (djemtë i vendosën vajzat në tryezë).

Kamarieri:

Përshëndetje menu ju lutem!

Administratori:

Na vjen keq, në kafenenë tonë mund të përdorni shërbimet e një artisti të pikturës së fytyrës.

Fëmijët:

Faleminderit!

Gjatë pushimeve gjatë përgatitjes së pjatave të porositura, organizatorët e festës organizojnë një program argëtimi për vizitorët. Ajo mund të jetë:

Vallëzimi i rrumbullakët për djalin e ditëlindjes,

Lojëra: "Patate e nxehtë", "E ngrënshme-e pangrënshme", "Guess me erë",

"Mendoni shijen", "Kush do të emërojë më shumë" (emrat e sallatave, pjatave të nxehta,

Pije, ëmbëlsira, etj.),

gjëegjëza me hamendje,

vizatimi i kartave të ditëlindjes,

Duke kënduar këngë karaoke

Kërcim etj me kërkesë të fëmijëve.

Në fund të lojës, fëmijët kërkojnë faturën, paguajnë dhe falënderojnë stafin e kafenesë.

konkluzioni:

Çfarë bëmë sot?(përgjigjet e fëmijëve).

A keni luajtur mirë? (përgjigjet e fëmijëve).

- Çfarë ju pëlqeu më shumë dhe çfarë jo aq shumë?

Lavdëroni fëmijët që shkëlqejnë. Tregojuni fëmijëve se të gjithë u përpoqën, bravo. Nëse ka ndonjë mangësi, tregoni fëmijës se çfarë duhet të praktikojë. Kërkoni të hiqni të gjitha atributet për lojën në vendet e tyre.