Тақырып жәндіктер ортаңғы топ. Ортаңғы топтағы сабақтың конспектісі «Жәндіктер. «Caterpillar» динамикалық үзіліс
транскрипт
1 Ортаңғы топ балаларына арналған «Жәндіктер және біз» жобасы балабақшатәрбиеші: Плотникова Ирина Евгеньевна, Жұмыс сипаттамасы: 4-5 жас аралығындағы орта мектеп жасына дейінгі балаларға арналған жоба, оны жүзеге асыру балаларға әрбір жәндіктің ерекшелігін, оның бірегейлігін түсінуге мүмкіндік береді. Мәселе: Адамдарға және табиғатқа жәндіктер керек пе? Мақсаты: балаларда жәндіктер тіршілігі туралы түсініктерді, адамгершілік қатынасты дамыту қоршаған ортажәне табиғатты сақтауға қамқорлық жасауға ұмтылу. Міндеттері: - балалардың жәндіктер: көбелектер, құмырсқалар, аралар, қоңыздар, олардың тіршілік ету ортасы, өзіне тән белгілері туралы білімдерін кеңейту және жүйелеу;
2 - жануарлар дүниесі объектілерінің арасындағы себептік байланыстарды орната отырып, қорытынды жасай білуді дамыту; -табиғатты аялауға тәрбиелеу. Жобаға қатысушылар: тәрбиешілер, орта мектеп жасына дейінгі 4-5 жас аралығындағы балалар. Іске асыру мерзімі: бір ай ішінде. Іске асыру орны: MBDOU DSKV 86 «Былинушка», Нижневартовск Жоба түрі: оқу, қысқа мерзімді. Жобаны қолдау ресурстары: - Персонал: тәрбиешілер. - Ақпараттық: әдістемелік әзірлемелер, презентациялар, жоба тақырыбы бойынша ғылыми және көркем әдебиеттер, интернет-ресурс. - Материалдық техникалық: карталар, көрнекі және дидактикалық құралдар, кеңсе тауарлары, музыкалық орталық, ноутбук, мультимедиялық проектор, экран, сандық фотоаппарат. Балалар әрекетінің түрлері: - тікелей - оқу; - эксперименттік - зерттеушілік; - ойын; - көркем шығармашылық. Жұмыстың формалары мен әдістері: - әңгімелесу; - өнер шеберханасы; - табиғатта серуендер, бақылаулар; - эксперименттер, зерттеулер; - ашық ойындар – мультфильмдер, презентациялар қарау; - қабырға газетінің дизайны. Күтілетін нәтиже:
3 Балалар: - жәндіктер әлемі туралы түсініктері бар; - жәндіктердің жекелеген түрлеріне қызығушылық таныту; - жәндіктердің қандай пайда немесе зиян әкелетінін білу; - пайымдауды, жәндіктерді бақылауды, оларға ұқыпты қарауды білу. Жобаны жүзеге асыру кезеңдері: - Балаларды зерттеу сауалнамасы, мәселені анықтау. - Алынған ақпаратты дайындық өңдеу, көрнекі және ойын материалын таңдау, әдістемелік әдебиеттерді оқу, бірлескен іс-шаралар жоспарын құру. - интеграция арқылы бірлескен іс-қимыл жоспарын іс жүзінде жүзеге асыру әртүрлі түрлерібалалардың іс-әрекеті. - жобаның тиімділігін қорытынды бағалау. Орындау жоспары Тікелей оқу қызметі: - «Шалғынға барамыз» - танымдық дамыту; - «Жаз келе жатыр», «Сұр жұлдыз» - сөйлеуді дамыту; - «Көбелектер ұшады», «Бақтар гүлдейді» - көркемдік-эстетикалық дамыту. Эксперименттік зерттеу жұмыстары, табиғаттағы бақылаулар: - «Ара Майямен кездесу»; - «Көбелек лалагүлімен кездесу»; - «Күзей құмырсқасымен кездесу»; - «Пискун масасымен кездесу». Ойын әрекеті: Сырттағы ойындар: «аю мен ара», «күн мен түн», «маса аула», «өз үйіңді тап» т.б. Дидактикалық ойындар: «рифмді жина», «сөзді айт», «бірінші не, содан кейін не», «Не өзгерді», «Жәндіктер», «Гүл тер», «Сен қайда тұрасың?».
4 Драмалық ойындар: - К.Чуковскийдің «Шыбын шыбын»; - В.Бианкидің «Үйге асыққан құмырсқадай»; - «Салтан патша туралы хикая», А.С. Пушкин. Көркем шығармашылық: - шаблон бойынша бал ұяшықтарының суретін салу; - «Шалғындағы көбелектер» - сурет салу; - нүктелер арқылы сурет салу «Нүктелерді жалғап, шынжыр табан кімге айналатынын табыңыз»; - «Комар Пискун» - қолдан жасалған табиғи материал. Нәтиже: сюжет рөлді ойын«Шалғынға саяхат» (серуенде), қабырға газеті «Бұл ұшатын, жорғалайтын, ызылдаған әлем» Ата-аналармен жұмыс: - «Жәндіктер әлеміне жазғы саяхат» жобасының мазмұны мен мақсаттары туралы ата-аналарды хабардар ету; - үй кинотеатры: «Лунтик», «Ара Майя» мультфильмдерін көру және т.б.; - жәндіктер туралы тақпақтар, жұмбақтар, мақал-мәтелдер оқу; - «Бұл ұшатын, жорғалайтын, ызылдаған әлем» қабырға газетінің дизайнына көмектесу. Дене шынықтыру нұсқаушысымен бірге «Біз шабындыққа барамыз» ойыны кіріктірілген сабақ Мақсаты: Табиғат объектілеріне танымдық қызығушылықты дамыту. Тапсырмалар: - балалардың жәндіктер туралы білімдерін бекіту: сыртқы түрі, дене бөліктері және т.б.; - «Жәндіктер» тақырыбы бойынша терминдермен белсенді және пассивті сөздік қорын байыту; - балалардың моторикасын, еліктеу қабілетін жетілдіру; - табиғатқа және оның тұрғындарына құрметпен қарауға тәрбиелеу. Материалдар мен құрал-жабдықтар: «Жәндіктер» тақырыбы бойынша көрнекі материал,
Құстар мен жануарлардың 5 суреті, жәндіктердің контурының суреттері, гүлдер бейнеленген мата, түрлі-түсті құрсаулар, бетпердеге арналған бас киімдер, көркем материалдар, музыкалық сүйемелдеу. Қозғалыс: Балалар музыканы басу үшін топқа кіріп, шеңберге тұрады. Тәрбиеші: - Балалар, айтыңдаршы, адамдар кездескенде не істейді? Бір-бірлеріңмен қалай амандасасыңдар? «Сәлемдесу» ырымы Сәлем, алтын күн! Сәлем көк аспан! Сәлем тәтті шөп! Сәлем жер ана! Топқа дене шынықтыру нұсқаушысы кіреді: - Сәлеметсіңдер ме, балалар! Мен сенің сабағыңа асығып бара жатып, жолда кішкентай қатені кездестірдім, ол кім екенін тап? Ұша білемін епті, Қанаттары қызыл нүктеде, Кішкене қара шеңберлердей. Жарқын мерекелік жейдеде мен егінді сақтаймын. Мені жек көрме! Балалар: - Ледибу! Тәрбиеші: -Оған сәлем берейік! Меніңше, ледибуг бізге бірдеңе айтқысы келетін сияқты (тыңдайды) Ол бізді жасыл шалғынға қонаққа шақырады және оны достарымен таныстырғысы келеді. Дене шынықтыру пәнінің нұсқаушысы: - Ал енді жолға шығайық! «Ромашководан келген пойыз» әуенімен балалар саяхатқа аттанды. «Жүру және жүгіру жаттығулары» - «жол бойымен» - гимнастикалық қадаммен жүру;
6 - «батпақта» - саусақпен жүру, белде қолмен жүру; - «төбешіктер» - өкшемен жүру; - «жеңіл жүгіру»; - «орман ауасымен тыныс алу» - тыныс алу жаттығулары. Балалар орман алқабының жанында шеңберге тұрады. Тәрбиеші: - Міне, орман алқабы. Оған әдемі гүлдер. Және қандай иіс! Бізді мұнда кім қарсы алады? (тазалауға жәндіктер бейнеленген суреттер қойылады) Педагог жұмбақтар құрастырады, балалар сәйкес суретті табады. Жұмбақтар 1. Төрт жапырақ түгел қимылдады гүлге, Жүлкім келді, Желпілдеп ұшып. (Көбелек.) 2.Теміршіден атын, Қиярдан түсті, Қанатты бұлттан, Аяқтарды бүргеден алдым. (Шегіртке.) 3. Қандай қыз: Белде жіңішке, Зәулім көз, Шырылдап ұшады. (Инелік.) 4. Қара жержаңғақ Биіктігі жоқ жүкті тартады. (Құмырсқа) 5. Мен отырғанда ызылдамаймын,
7 Жүрсем ызылдамаймын, Айналсам ауада, Көңілге қарай ызылдаймын. (Қоңыз) 6. Кез келген гүлге тұмсықты кім түсіреді? Сосын ұяға оқ атылып, Бұрышқа бірдеңе тығылады. (Ара) 7. Аяғы көп болса да, жүгіре алмайды. Жапырақпен жорғалайды, Байғұс жапырақ кеміреді бәрін. (Шыртпан) Тәрбиеші: - Суреттерге мұқият қараңдар. Оларда бейнеленгендерді бір сөзбен қалай атауға болады? Балалар: - Жәндіктер! Тәрбиеші: - Жәндіктерде не бар? Олар не істей алады? Дене шынықтыру пәнінің нұсқаушысы: - Өзімізді жәндіктер ретінде елестетейік, бұл өте қызық болады! Ойын – «Жәндіктер» импровизациясы. Дене шынықтыру нұсқаушысы немесе тәрбиеші баладан кез келген жәндіктерді ым-ишарамен, мимикамен, қимылмен бейнелеуді сұрайды, балалар оның кім екенін болжау керек пе? Болжамшы ойынды жалғастырады. Ойын аяқталғаннан кейін балалар орман алқабына оралады. Тәрбиеші: - Балалар, қараңдаршы, орман алқабында не өзгерді? (түрлі-түсті суреттердің орнына жәндіктердің контурлары пайда болды). Бәлкім, ойнап жүргенімізде біреу оларды сиқырлап, ақылды киімдерін тартып алған шығар. Мүмкін, біз оларға қандай да бір жолмен көмектесе аламыз, өйткені олардың түсі жоқ олар мүлдем қорғансыз ба? Балалар: - Біз оларды бояй аламыз!
8 Тәрбиеші: - Ол үшін жәндіктерді таңдап, оны не үшін таңдағанын түсіндіру керек немесе ол туралы айту керек. «Мен таңдадым, себебі» сөздік ойыны Анықтамалық материалдар: Бұл ледибуг. Аяқтарында апельсин сүті болғандықтан, ол осылай аталды. Бұл ара. Еңбекқор жәндік. Ол гүлдерден нектар деп аталатын тәтті шырынды жинайды. Ара балшырындардан бал жасайды. Ұялар мен ойпаңдарда тіршілік етеді. Бұл көбелек. Ол гүлдердің балшырындарымен қоректенеді. Көбелектердің әртүрлі, әдемі түстері бар. Көбелектер гүлдерде өмір сүреді. Бұл инелік. Ол тікұшаққа ұқсайды. Ол ұша алады және ауада ілінеді, жәндіктермен қоректенеді, оларды ұшқанда ұстайды. Суға жақын жерде тұрады. Бұл құмырсқа. Құмырсқалар құмырсқа ұясында тұрады. Олар өте күшті: олардан ауыр шөптің, шынжыр табанды көтереді. Олар жақсы көрмейді, бірақ антенналардың көмегімен олар жолда кездескеннің бәрін сезінеді. Олар құмырсқа ұясында тұрады. Олар шөп жейді. Бұл қоңыз. Ол ұша алады. Өсімдіктермен қоректенеді, ағаштарда тіршілік етеді. Бұл шегіртке. Биіктікке секіре алады. Шалғындарда тіршілік етеді. Өсімдіктер мен қоректенеді ұсақ жәндіктер. Көп шырылдауы мүмкін. Бұл крикет. Ол жылуды өте жақсы көреді, сондықтан суық түндерде ол ыстыққа жақын адамдардың үйлеріне жасырын кіреді. Крикет күндіз ұйықтайды, ал түнде шырылдайды. Бұл құрт. Оның аяғы көп. Ол (баяу) жорғалай алады. Жапырақпен қоректенеді. Шынжыр табандар жасыл және түрлі-түсті. Көркем шығармашылық. Балалар тәрбиешімен бірге жәндіктерді бояп, маска жасайды. Тәрбиеші: -Қараңдаршы, қандай әдемі маскалар алдық, енді біздің ханым қыз жалықпайды, өйткені оның достары одан да көп. Шеңберге тұрып бір-бірімізге қарайық.
9 Балалар шеңберге тұрады. Тәрбиеші: - Бүгін біз қандай кішкентай тіршілік иелері туралы әңгімелестік? Сіздің ойыңызша, жәндіктердің жаулары бар ма? Ол кім болуы мүмкін? Дене шынықтыру пәнінің нұсқаушысы: - Жәндіктерге тығылуды үйретейік, сонда жаулар таппайды. «Үйіңді тап» мобильді ойыны. Ережелер: жәндіктер маскасын киген балалар музыка ойнап жатқанда ойын алаңында еркін қозғалады, жәндіктер сәйкес түсті «үйге тығылуы керек» деген белгі бойынша. Мысалы, ханым қызыл, шегіртке жасыл, көбелек алуан түсті, т.б. Тәрбиеші: - Енді біздің кішкентай достарымыз ештеңеден қорықпайды, өйткені біз оларға қамқорлық жасаймыз, қорғаймыз және есте сақтаймыз: - Дүниедегі бәрі, бәрі, бәрі, дүние керек! Ал миджалар пілдерден кем қажет емес. Сіз абсурдты құбыжықтарсыз жасай алмайсыз. Тіпті зұлымдық пен қатыгез жыртқыштарсыз. Дүниеде бәрі керек, бізге бәрі керек, Кім бал жасап, кім уды, Иә, біреумен тату болмасақ – Бір-бірімізге бәрібір керек! Ал біреу бізге артық болып көрінсе, Бұл, әрине, қателік болып шығады. Пайдаланылған әдебиеттер: 1. «Жақын жерде зерттелмеген», мектеп жасына дейінгі балаларға арналған қызықты эксперименттер мен тәжірибелер. О.В. Дибина, Н.П. Рахманов, В.В. Щетинина, М., Сфера сауда орталығы, 2005. 2. 5-6 жастағы балалармен оқу іс-әрекеті. Мектепке дейінгі білім берудің базалық мазмұнын жүзеге асырудың жалпы дамып келе жатқан педагогикалық жүйесінің бесінші (бастапқы) буынының әдістемелік құралы. (Кіріктірілген сыныптар жүйесі
10 үлкен бала) / Ред. Л.А. Парамонова. М .: OLMA Media Group, 2-7 жас аралығындағы балаларға арналған эксперименттік іс-шараларды ұйымдастыру, тақырыптық жоспарлау, ұсыныстар, сынып жазбалары. Е.А. Мартынова, И.М. Сучкова, Волгоград: Мұғалім, 2013 4. 2,5-7 жастағы балалармен серуендеуді кешенді жоспарлау, серуендеу карталары. О.Р. Меремянина, Волгоград: Мұғалім, 2013. 5. «Балабақшадағы тақырыптық күндер», жоспарлау және ескертулер. Е.А. Алябьева, М., «Сфера» сауда орталығы, 2006 ж
Муниципалдық мемлекеттік қоғам оқу орны«Хинганск №4 орта мектебі» Мектепалды даярлық топтары Жоба Хинганск, 2015 «Айналамыздағы жәндіктер» жобасының төлқұжаты Жоба түрі: оқу-әдістемелік
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Балабақша аралас түрі 24 «Ара» ЖОБАСЫ «ЖӘНДІКТЕРДІҢ ҒАЖАЙЫП ӘЛЕМІ» Орындаған: Светлана Александровна Кузнецова тәрбиеші
шығармашылық жоба«Неге жәндіктер біздің досымыз» Жоба түрі: шығармашылық; Жоба түрі: қысқа мерзімді; Жобаға қатысушылар: 2 кіші топтың балалары, мұғалім Полушина Е.Ф., ата-аналар; Іске асыру мерзімі: 1
Экологиялық жоба«Жәндіктер» үлкен тобының балаларына арналған. Тәрбиеші: Елисеева О.С. 2017 Жоба түрі: Когнитивтік. Жобаның ұзақтығы: қысқа мерзімді Жобаға қатысушылар: Тәрбиеші, үлкенінің балалары
Мәскеу қаласының мемлекеттік бюджеттік оқу орны. «Мектеп 1874» (мектепке дейінгі бөлім, Новиков к-сі, 4, 3 корпус) ТРИЗ элементтерімен сабақ «Құмырсқаның саяхаты», аға топ тәрбиешісі:
ЖОБАЛЫҚ ЖӘНДІКТЕР – БІЗДІҢ ДОСТАР. MBDOU «ЗОРЕНКА» БАЛАБАҚШАСЫ». Креповой Н.В. 2014 ЖАЗДА ЖІШІШТЕН ҚАРАҒАЙ ОРМАНДА ТҮРКІНДЕ ОТЫРСАҢ, АЙНАЛАҢА МАҚҚАТ ҚАРАҢЫЗ КӨП НӘРСЕНІ БАЙҚАЙСЫЗ, ДОСЫМ! ҰШҚАН ЖАРЫҚ
МДҰ «Орта мектеп жасына дейінгі балалармен «Күн» жалпы даму типті 6 балабақшасы Өзектілігі. Біз жәндіктерді алғаш рет ерте балалық шақта кездестіреміз. Ал бұл кездесудің қалай өтетініне байланысты
Екінші кіші топтағы топтық қысқа мерзімді жоба 3 «Таңғажайып жәндіктер» Орындағандар: тәрбиешілер: Рыкунова И.Н., Демьяненко О.С., балалар мен ата-аналар. Өзектілігі: көктемгі-жазғы уақыт кезеңінде
MBDOU «Күн» Педагогикалық жобасы «Табиғаттағы жәндіктер туған жер» Дайындаған: Иванова Ю.А.Вад, 2013 ж Жобаның мазмұны Жобаның түрі: қысқа мерзімді топ ғылыми жобаберілгенімен
Самара қалалық ауданының «321 аралас типті балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі (MBDOU «Балабақша 321, Самара) Ресей, 443074, Самара қ., көш. Аэродром,
«3 аралас типті балабақша» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «БІЗДІҢ ДОСТАР ЖӘНДІКТЕР» танымдық-шығармашылық жобасы Жобаны әзірлеуші: Суслопарова Татьяна Анатольевна,
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі жалпы дамытушылық үлгідегі 350 о.самара балабақшасы Калинка тобындағы «Жәндіктер әлеміне саяхат» жобасы Жоба түрі: танымдық зерттеу
Тақырыбы: «Жәндіктердің кіші достарына қонаққа бару». (мектепке дейінгі үлкен жас) Білім беру салаларының интеграциясы: Қарым-қатынас, таным, әлеуметтену, музыка. Тапсырмалар: «Таным» білім беру саласы
Исецкий муниципалитетінің «Ивушка» Исецкий балабақшасы» дербес мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Шалғындардың жәндіктері» қысқа мерзімді танымдық-шығармашылық жобасы (01.07.2015 - 11.07.2015 ж.
Киров ауданының 31-бөбекжай-бақшасы балалардың танымдық және сөйлеу тілін дамыту жөніндегі іс-шараларды басымдықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық үлгідегі мемлекеттік бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі
Коренов ауданы 11 жалпы дамыту типті балабақшасы қалалық мектепке дейінгі дербес білім беру мекемесі «Біл» ортаңғы топ балаларына арналған білім беру жобасы
Табиғат әлемімен танысу бойынша ЖКД «Осы таңғажайып жәндіктер» (жоғары топ). Міндеттері: балаларды жәндіктер әлемімен таныстыру; зейінін, есте сақтауын, қиялын дамыту; қызығушылықты тәрбиелеу
Свердлов облысы Нижнесергинск аудандық білім бөлімі
6-топ мұғалімдері: Мочалина Ж.В., Сухова С, Е. Тақырыптың өзектілігі: Жаз! Бұл кез келген уақытта табиғаттың сұлулығына тәнті болатын жылдың тамаша мезгілі. Тек таңғажайып сәттерді жіберіп алмау керек,
шығармашылық жоба аға топтақырыбы бойынша «Жәндіктер әлемі» Жоба жетекшісі: тәрбиеші Кузьмина Елена Михайловна МБДОУ 243 Материалдың сипаттамасы: Жоба материалдары тәрбиешілерге сабақ өткізу үшін пайдалы болады.
«Ресей темір жолдары» ашық акционерлік қоғамының №190 балабақшасы» мемлекеттік емес мектепке дейінгі білім беру мекемесі ортаңғы топ балаларына арналған «Таңғажайып әлем» жобасы Тәрбиеші: Якубович
Мемлекеттік бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі Санкт-Петербург қаласы Мәскеу ауданының өтемдік үлгідегі 67 балабақшасы Бірлескен жұмыстың конспектісі. тәрбиелік іс-шаралар 5 6 жастағы балалармен
Отморская Мария Валерьевна, тәрбиеші, MBDOU 40 «Біріктірілген үлгідегі балабақша», Ресей, Кемерово. ООД «ЖӘНДІКТЕР, ЖАЗ» ЖОҒАРЫ ТОБЫНДА ТАНЫМДЫҚ ЖӘНЕ СӨЙЛЕУДІ ДАМУ ТУРАЛЫ РЕФЕРАТ Бағдарлама мазмұны:
Қарап көріңіздер Жігіттер! Бұл ледибуг! Кішкене қызыл шеңбер, көп қара нүктелер. Қанаттары ашылып, көкке ұшады. Мектеп жасына дейінгі балалардың қалыптасуында табиғаттағы бақылаулардың маңызы зор
Интеграцияланған сабақтың конспектісі ортаңғы топ«Жәндіктер әлемінде» тақырыбына Авторы: Горева Наталья Валерьевна, 1 біліктілік санатты МБДОУ балабақшасының тәрбиешісі Горноуральский 26 б. Мақсаты: Қалыптастыру
В.Воскобовичтің «Жұжа арасына бару» ортаңғы топтағы оқу ойындарын пайдаланып GCD ойынының конспектісі Білім беру бағыттарының интеграциясы: «Таным», «Қарым-қатынас», « Дене шынықтыру», «Әлеуметтену».
«13 балабақша» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Табиғаттың кішкентай достары (жәндіктер)» кіші тобындағы экология туралы реферат Тәрбиеші: Некрасова Н.А.Г.Сасово, 2017 ж.
«Жәндіктер» тақырыбы бойынша ортаңғы топтағы сөйлеуді дамытуға арналған тікелей оқу іс-әрекетінің қысқаша мазмұны Білім беру саласы: коммуникация Скрипко Ольга Владимировна Білім берудің интеграциясы
«32 аралас типті балабақша» МДҰ ортаңғы топтағы «Шалғында» экологиялық тәрбие бойынша бірлескен іс-шаралардың конспектісі Орындаған: тәрбиеші Ус Валентина Александровна ауылы. Ярега 2016.
«Родничок» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі. Быков Педагогтың ортаңғы топ балаларымен оқу іс-әрекеті Тақырыбы: «Шалғынның иесіне қонақта» 2017 Орындаған:
Челябі облысы, Аши қаласының «3-ші аралас типті балабақшасы» коммуналдық мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі МКҚК конспектісі Тақырып: «Жәндіктер» Жас тобы: орта Құрастырған: мұғалім
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі жалпы дамытушылық үлгідегі балабақша 67 О.О.
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі балабақшасы 14. «Біздің жазғы достар» 3-4 жастағы балаларға арналған ойын-сауық Құрастырған: Тәрбиеші: Лютко Л.А. Өткізген: Тәрбиеші: Лютко Л.А. Музыкалық
Құрылымдық бөлімСамара облысы мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесінің «19 балабақшасы», Сызрань қаласының 2 орта мектебі, Сызрань қалалық округі, Самара қ.
Подольск қаласы Білім комитетінің 30 аралас типті МДҰ балабақшасы «Алақандағы ғажайып» жобасы
АКТ-ны пайдалана отырып, тікелей оқу әрекетінің конспектісі. Тақырыбы: «Жануарлар әлемінде». Балалардың жасы: 5-6 жас. Ұйымдастыру формасы: кіріктірілген кәсіп. Бірлескен іс-әрекет формасы: топтық,
Қалалық автономиялық мектепке дейінгі білім беру мекемесі» Білім беру орталығыБастауыш және орта топ балаларына арналған ЖАЗҒЫ ОЙЫН-сауықтың «Табыс» Сценарийі
Жоба: Бұл керемет дүниежәндіктер». Орындаған тәрбиеші: Белаш Н.Н. Жоба түрі: танымдық – зерттеушілік. Жобаның ұзақтығы: 2 апта Балалардың жасы: 5-7 жас. Қатысушылар саны бойынша:
«Колокольчик» балабақшасы муниципалды бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Айналамыздағы жәндіктер» ЭКОЛОГИЯЛЫҚ ЖОБАСЫ (ЖАҒДАЙЫ ТОП) Сосновское елді мекені 2017 ж. Жоба авторы: Чаусова Н.В. Түр
МДҰ «Ладушки балабақшасы», Лихославль ЖОБАСЫ «ТАБИҒАТ – БІЗДІҢ ДОС» Орындаған: «Неге» екінші кіші тобының мұғалімі Баженова Д.Д. Лихославль қаласы 2017 ЖАҚТЫ Мектепке дейінгі балалармен таныстыру
«Жәндіктер» - «Көктемгі шалғында» тақырыбы бойынша қорытынды іс-шара «Жұлдызша» екінші кіші тобында. Тапсырмалар: 1) балалардың жәндіктер әлемінің алуан түрлілігі туралы түсініктерін жалпылау; 2) Сөйлеу және танымдық жаттығулар
Самара облысының мемлекеттік бюджеттік білім беру мекемесінің құрылымдық бөлімшесі Нефтегорск қаласы, муниципалдық округі, 3 "Білім орталығы" орта мектебі
«Көбелектер қайдан шығады» жобасы Дайындаған 6 ГБДОУ балабақшасы 3 ортаңғы топ педагогтары М.В. Смирнова Е.А. Кутузова Жоба түрі «Ақпараттық-шығармашылық» Жобаға қатысушылар: -балалар -тәрбиешілер -ата-аналар
Тольятти қаласының №34 «Алтын балық» балабақшасы «Алтын балық» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі.
Үлкен топтағы сөйлеуді дамыту сабағының конспектісі. Тақырыбы: «Жәндіктер». Сабақтың мақсаты. Жәндіктер (түрі, сыртқы түрі, тіршілік ету ортасы, қасиеттері, тағайындалуы) туралы білімдерін бекіту; дағдылары мен дағдыларын дамыту
«Жәндіктер әлемі» тақырыбындағы экологиялық жобаның фоторепортажы. Жоба түрі: топтық, қысқа мерзімді (10.07.2017 ж. бастап 14.07.2017 ж. дейін) Қатысушылар: тәрбиеші Нуриева И.А., кіші топ балалары, Жоба мақсаты:
«Жылы 1 б. балабақша» коммуналдық мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Жәндіктердің көңілді балы» ересек тобының балаларына арналған ойын-сауық рефераты Тәрбиеші: Родионова Зоя Васильевна Мақсаты:
«Біздің достарымыз жәндіктер» жобасы. Құрастырушы: оқытушы Новосельцева Наталья Витальевна. Жоба түрі: топтық, қысқа мерзімді, зерттеушілік – шығармашылық. Жобаның ұзақтығы: 1 ай. тәрбиелік
«Таным» білім беру аймағы «Біздің көрші жәндіктер» тақырыбындағы экологиялық жоба Дайындаған 2 кіші сынып тәрбиешісі гр. Загитова Наталья Юрьевна Мәселенің өзектілігі: серуендеу кезінде балалар көрді
Балабақшада «Таңғажайып жәндіктер» тақырыптық апталығы «Таңғажайып жәндіктер» атты тақырыптық апталық өтті. Жігіттермен бірге иллюстрацияларды қарадық, өлең оқыттық, дидактикалық және мобильді ойындар ойнадық.
Санкт-Петербург қаласы Фрунзен ауданы 52 GBDOU балабақшасы «Біздің кішкентай жәндік достарымыз» танымдық зерттеу жобасы
«Теміртау қаласының 11 «Аққу» балабақшасы» ММ ГУ «Теміртау қаласының 11 «Аққу» балабақшасы» ЖӘНДІКТЕР ӘЛЕМІ 2016 Құрастырған: ортаңғы топ тәрбиешісі Тажибаева А.М. Жобаның тақырыбы Жәндіктер әлемі Жоба түрі
ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫҢ МАЗМҰНЫ 1 ай, 2-апта 3-тақырып 4 Кіріктірілген білім беру бағыттары Үздіксіз Оқу іс-әрекеті Маусым I апта 1. Танымдық дамыту 2. Сөйлеуді дамыту.
Дәстүрлі емес ортаңғы топтағы көркем-өнімді іс-әрекетті дамыту бойынша МКД конспекті Бағдарламаның мазмұны: «Сұлу көбелек» сурет салу әдістері Дайындаған: тәрбиеші.
«Біздің достарымыз жәндіктер!» жобасы. когнитивті даму. Қатысушылар: 2 кіші топ балалары, тәрбиешілер. Жобаны әзірлеушілер: Теряева М.Г., Филатова Г.В. Ярославль 2018 ж. Білім беру бағыттары:
«Гүлдер, гүлдер» екінші кіші топтағы педагогикалық жоба Дайындаған: тәрбиеші МКДОУ Бутурлиновский д/с 10 Прокофьева Т.В. Жоба авторлары: Прокофьева Т.В., Черненкая И.В. Жобаға қатысушылар:
Қалалық бюджеттік білім беру мектепке дейінгі мекеме«Ермаковский балабақшасы 2 аралас типті» Дайындаған және жүргізген: Чернова О.И. дене шынықтыру пәнінің меңгерушісі. Широкова Л.В.- тәрбиеші.
«Табиғат білгірлері» ортаңғы топ балаларына арналған экологиялық викторина Мақсаты: «Табиғатты қорғаушылар» жобасы бойынша оқушылардың экологиялық мәдениеті туралы білімдері мен дағдыларын бекіту Викторина курсы Жүргізуші: Балалар, сендер
«Жәндіктер» аралас типті «131 балабақша» коммуналдық автономды мектепке дейінгі білім беру мекемесі – қорытынды оқу іс-әрекеті (жоғары топ) Құрастырған: Войтенко Н.С. Барнаул
«Марс алаңындағы білім беру орталығы» ПИО САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫ ТАҚЫРЫБЫ: «Орман алқабында» Білім беру саласы: танымдық. Орындаған: Суходолец О.С. Орынбор Сабақтың жоспары: Мазмұны 1. Кіріспе бөлім
Самара қаласының № 318 жалпы дамушы типті балабақшасының коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі Жоспар - өмірдің жетінші жылындағы балалармен МКД қысқаша мазмұны: «Математика еліне саяхат».
8 аралас үлгідегі қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі когнитивті даму TRIZ технологиясын қолдану
КОММУНАЛДЫҚ БЮДЖЕТТІК МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ «УЛЫБКА» БІЛІМ БЕРУ МЕКЕМЕСІ ВОЛГОДОНск қ.
Малмыж қаласындағы балаларды дамыту бағыттарының бірінде іс-шараларды басымдықпен жүзеге асыра отырып, №1 «От жарғыш» жалпы дамыту балабақшасы» коммуналдық мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі
«Жәндіктер» (мектепке дайындық тобында «Қарым-қатынас» білім беру саласындағы сабақтың қорытындысы)
Жоба түрі: ғылыми-зерттеу, оқу-шығармашылық. Мүшелер. Жоғары мектеп жасына дейінгі балалар. «Гүлдер мен шөптер» экологиялық жобасы Мұғалімдердің өзара әрекеті: тәрбиешілер, балалар гр. «Көбелек»,
106 бөбекжай бөбекжай коммуналдық мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Көктемді кім ашады» Тікелей оқу қызметінің қысқаша мазмұны Кіші топ
Қалалық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі жалпы дамытушылық үлгідегі балабақша 67 О.О.
MBDOU «Балабақша» Теремок «Логопедиялық сабақтың қысқаша мазмұны Тақырып: «Жаз» 2-жоғары сөйлеу тобы Өткізген: мұғалім логопед Чайковская Е.Ю.2016 Тапсырмалар. Коррекциялық тәрбиелік: - қорытындылау
Берёзка «Балабақша» коммуналдық мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Сурет (монотип)» «Көбелектер» сабағының қысқаша мазмұны (ортаңғы топ балалары үшін) Дайындаған: Кузьмина О.В., тәрбиеші Переславль-Залесский,
«20 «ЗОЛУШКА» балабақшасы» муниципалды автономиялық мектепке дейінгі білім беру мекемесі «Күз бізге не берді?» ЖОБАСЫ. жоба жетекшісі: Сатликова Е.Ф. «Б» дайындық тобының тәрбиешісі Жоба
«Жәндіктер» ортаңғы топтағы ГКД конспектісі.
когнитивті даму
- Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту және бекіту, балалардың белсенді сөздігіне «жәндіктер» туралы жалпы түсінік беру.
- Жалпы моториканы, үйлестіруді дамыту.
- Заттарды негізгі белгілеріне қарай топтастыруды үйренуді жалғастыру.
Сөйлеуді дамыту
- Көру және есту есте сақтау қабілетін дамыту.
- Бейнелі сөйлеуді дамыту.
- Жұмбақтарды табуды және жауабыңызды дәлелдеуді үйренуді жалғастырыңыз.
- Жер шарындағы кішкентай көршілерге жақсы көзқарасты тәрбиелеу.
- Сабақта белсенді жұмыс істеуге құштарлығын қалыптастыру.
- Табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс:
тақырып бойынша әдебиеттерді оқу, иллюстрацияларды қарау, жәндіктердің суретін салу.
Материалдар мен жабдықтар:
Жәндіктер туралы плакаттар, саундтрек.
Сабақтың барысы:
(Балалар орындықтарда жарты шеңбер бойымен отырады)
Күн: Бірге қол ұстасайық
Және бір-біріне күлімде
Жылу шеңбер бойымен жүреді
Бірге өте тату болайық
қиялдау ойыны
Біз бәрін білгіміз келеді.
Кенет олар тықылдаған дыбысты естиді!
Vos - l: Балалар! Көбелек Лилия бізге қонаққа келді. Лилидің хатына қараңыз.
«Құрметті жігіттер, біз қиындыққа тап болдық! Жаман өрмекші бізді сиқырлады, енді бізге қауіп төніп тұр! Өтінемін көмектесіңізші! «Жәндіктер» деген қолтаңбасы бар.
Күн: Балалар, не істеуіміз керек?
Балалардың жауаптары (жәндіктерді құтқару, қиындықтан құтылу).
Күн: Ал, балалар, біз жәндіктерді пәледен құтқарамыз ба?
(Балалардың жауаптары).
Күн: Олай болса жұмбақтарды шешуіміз керек. Жұмбақты шешкен бойда дұрыс жауапты атаңыз, зұлым өрмекшінің сиқырлы сиқыры жойылып, жәндіктер шығады.
1. Секіргіш көктем, жасыл арқа
Шөптен шөптің жүзіне, бұтақтан жолға(шегіртке)
2. Хош иісті гүлдердің шырынын ішеді, бізге бал да, балауыз да береді
Ол барлық адамдарға тәтті, бірақ оның есімі(ара)
3. Төрт қанаты бар, денесі жебедей жіңішке
Аузында жәндіктер жеткілікті, үлкен көздер бар
Олар оны (Инелік) деп атайды
4. Ол нағыз жұмысшы, өте, өте еңбекқор
Тығыз ормандағы қарағайдың астында, инелерден үй салу
Мен жұмыссыз өмір сүре алмаймын(құмырсқа)
5. Ол жеңіл, сұлу, сымбатты, жеңіл қанатты
Ол өзі гүлге ұқсайды, гүл шырынын ішкенді ұнатады(көбелек).
6. Мен отырғанда ызылдамаймын, жүргенде ызылдамаймын
Егер мен ауада айналып жүрсем, мен қазірдің өзінде жеткілікті ызылдап тұрмын(қате)
7. Ол барлық қателіктерден тәтті, оның арқасы қызыл
Оның үстінде шеңберлер, кішкентай қара нүктелер бар(қызыл қоңыз)
8. Ол күні бойы ұшады, бәрі жалықтырады
Түн келеді, содан кейін ол тоқтайды(ұшу)
9. Қасымда ызылдағандар менің шаққанымды есіне алады
Ал іште жолақ бар, өйткені И(ара)
Күн: Сіз қандай жақсы адамдарсыз! Міне, тазалықтың қаншама тұрғындарының көңілінен шықты. Балалар, ендеше біз кімді қиындықтан құтқардық?
Балалар: Жәндіктер
Күн: Жаман өрмекші қашып кетті, ал көбелек сенің мейірімді болғаныңа қуанып, жәндіктерді құтқарып қалды, ал көбелек Лилия мен білім еліне саяхатымызды жалғастырамыз.
Физкульминутка
Шынжыр табанды
Күн: Балалар, енді сендерге құрттың көбелекке айналатынын айтайық.
Терезесі жоқ бұл біртүрлі үй(айналдыру)
Халық оны «кокон» деп атайды.
Бұл үйді бұтақта бұрау(қолды айналдыру)
Оның ішінде құрт ұйықтап жатыр(жақ астындағы алақандар)
Қыс бойы оянбай ұйықтайды(қолдарын ауыстыру)
Бірақ қыс өтіп жатыр(қолдарын жоғары көтеру)
Наурыз, сәуір, тамшылар, көктем(әр сөзге қол соғу)
Ұйқысыз ояныңыз(созу)
Көктемнің жарқын күнінің астында(күнді салу)
Шынжыр табан ұйықтап жатқан жоқ(саусақпен қорқыту)
Ол көбелекке айналды(қанаттарын қағып).
Vos - l: Балалар, сендер ғажайыптарды ұнатасыңдар ма?
(балалардың жауаптары)
Тыңдаңыз, жәндіктермен болатын керемет туралы. Бір ғажабы, шыбын-шіркей, көбелек, инелік ешқашан сәби емес. Олар бірден ересек болып туылады. Әрбір жәндік ересек болғанға дейін алдымен жұмыртқа, содан кейін дернәсіл, құрт, жұмыртқадан шығады. Ол көп жеп, өсуі керек, ол өскенде хризалиске айналады. Уақыт өтеді, хризалистен көбелек шығады. Инелік жұмыртқасын суға, масалар дернәсілін суға, қоңыз дернәсілін жерге басады, балалар, жәндіктер қайда тіршілік етеді?
(балалардың жауаптары)
Vos - l:Олар барлық жерде өмір сүреді: шөпте, ағаштарда, гүлдерде, суда. Және олар қалай қозғалады?
(Балалардың жауаптары: Жүгіру, секіру, ұшу)
Күн: Жәндіктер не жейді?
(Балалардың жауаптары: гүл шырыны, өсімдік жапырақтары)
Vos - l: Бұл жәндіктер, сондықтан олар біршама ұқсас? Олардың басқа орман тұрғындарынан айырмашылығы қандай? Олардың не ортақтығы бар? Оларды қандай белгілер бойынша анықтауға болады?
(Балалардың жауаптары: Олардың 6 табаны, басы, қанаттары, іші бар)
Vos - l: Балаларда жәндіктер көп, бұл жақсы ма? Олар қандай пайда береді?
(Балалардың жауаптары: Құстарға азық көп, өсімдіктерді тозаңдандырады, аралар бал береді)
Vos - l:Бірақ көптеген жәндіктер, бұл жаман, неге деп ойлайсыз?
(Балалардың жауаптары: олар әртүрлі ауруларды көтереді, ұйқыға кедергі келтіреді, тістейді)
Vos - l: Сонымен, оларды қандай топтарға бөлуге болады
(Балалардың жауаптары: Пайдалы, зиянды, жыртқыш)
Vos - l: Пайдалы жәндіктерді ата?
(Балалардың жауаптары: Көбелек, ара, құмырсқа)
Олар қандай пайда береді?
(Балалардың жауаптары: аралар гүлдерді тозаңдандырады, бал береді, көбелек гүлдерді тозаңдандырады, құмырсқалар орман арқылы тұқым тасымалдайды, орман қызметшілері)
Зиянды жәндіктерді ата?
(Балалардың жауаптары: Шыбын, маса, құрт)
Олардан қандай зиян бар?
(Балалардың жауаптары: Шыбын табанында микробтарды тасымалдайды, құрт өсімдік жапырақтарын жейді, маса адамдарды, жануарларды шағады)
Енді жәндіктердің қалай сөйлейтінін көрсетейік?
жу - жу - жу ызылдаған ара
менің ісім жақсы
Зу - Зу - Зу маса сықырлайды
Жақында асығыс тістеңіз
у-у-ух локомотив сияқты бамбель үрлеп, тозаңды тасиды
қоңыздың шырылдауыгу-гу-гу
Мен кез келген адамды оятамын
Жыртқыш жәндіктерді ата?
(Балалардың жауаптары: Инелік, шегіртке, ледибука)
Неліктен оларды жыртқыштар деп атайды?
(Балалардың жауаптары: олар басқа жәндіктерді аулайды)
«Сүйікті атпен» ойыны
москит масасы
қоңыз
ара ара
мұрт
табандар
Құмырсқа құмырсқа
инелік инелік
шыбын шыбын
Vos - l: Барлық жәндіктер соншалықты кішкентай, оларды елемеуге болады. Неліктен оларды жасыру оңай? Шегіртке неге жасыл?(шөпке тығылып).
Май қоңызы ағаш бұтақтарына тығылады. Гүлдегі көбелек?(жарқын, гүл сияқты). Өйткені олардың тіршілік ету ортасы сияқты қорғаныш түсі бар.
Неліктен олар сонша түсті?(қорғау, жаулардан жасыру).
Vos - l: Балалар, қараңдаршы, ледибука өте жарқын. Шөптен де, ағаштан да көрінеді.Оны кез келген құс байқайды. Ол қайда жасыра алады?
Балалардың жауаптары (ол өзі жаулардан қорғанады, қауіпті сәтте жағымсыз иісті сүт бөледі, сондықтан оны ешкім жемейді).
Vos - l: Неліктен сіз жәндіктерге қол тигізіп, ренжіте алмайсыз?(олар тірі)
Vos - l: Иә, жәндіктер тірі. оларды ренжітуге болмайды. Егер жәндіктер жойылып кетсе, табиғатта не болады? Өсімдіктер де жойылады, құстар өледі.Жәндіктер табиғаттың бір бөлігі, оларға тамсануға болады. Олардың қалай ұшатынын, жүгіретінін, секіретінін, ызылдағанын қараңыз.
Ойын: «Сөйлемді аяқта» - дұрыс сөздерді таңда, мен бастаймын, сендер жалғастырасыңдар.
Қоңыз үлкен, бірақ маса ...... ..кішкентай
Көбелек ұшады, құрт...жорғалайды
Аралар ұяларда, ал құмырсқалар.......құмырсқа ұясында
Құстардың екі аяғы бар, ал жәндіктер...алты
Ледибуг кішкентай, ал ұлу ...үлкен
Аралар балшырын жасайды...бал
Қоңыздың қанаттары қысқа, ал инелік ...ұзақ
Күн: Балалар, енді мен сендерден дастархан басына келулеріңді сұраймын, сонда біздің клирингіміз жанды, мен оны жәндіктермен безендіруді ұсынамын. Жәндіктерді алып, оларды орман алқабына орналастырыңыз. Қараңдаршы, шалғынның қандай әдемі болып кеткенін. Құмырсқалар мен қоңыздар жорғаласын, шегірткелер секірсін, көбелектер мен инеліктер ұшсын!
Күн: Балалар, Көбелек Лилия бірдеңе айтқысы келеді: Балалар, менің жәндік достарымның көңілін қалдыруға көмектескендерің үшін рахмет. Сіз мейірімді және қамқор балаларсыз, тек ұмытпаңыз, жәндіктерді ренжіте алмайсыз, оларға таңдана аласыз, олардың қалай жұмыс істейтінін бақылаңыз! Оларды қорғасақ, біз табиғатты қорғаймыз!
Дене шынықтыру минуты
Біз ледибуктерміз, жылдам және ептіміз
Шырынды шөпте біз жорғалаймыз
Сосын орманға серуендейміз
Ормандағы көкжидек пен саңырауқұлақтар
жаяу жүруден шаршаған аяқтар
Ал біз жегіміз келеді
Тезірек үйге ұшайық.
Балалар, біз бүгін не туралы сөйлесеміз?
Сіз қандай жаңа нәрсені білдіңіз?
Сізге білім елі ұнады ма?
Ал маған ұнады, сендер белсенді болдыңдар, мұқият тыңдадыңдар, тапсырманы тиянақты орындадыңдар.
Алдын ала қарау:
No36 мектепке дейінгі білім беру мекемесінің тәрбиешісі Коннова А.А.
Білім беру салаларының интеграциясы
Когнитивті даму:
Табиғаттағы қауіпсіз мінез-құлық ережелерін үйренуді жалғастыру
Балаларды жаңа қауіпсіздік ережелерімен таныстыру.
Балалардың жабайы және жансыз табиғаттың көктемгі өзгерістері туралы білімдерін бекіту
Сөйлеуді дамыту
Балалардың үйлесімді сөйлеуін дамытуды жалғастыру.
Сөздік қорын белсендіру және кеңейту.
Сұрақтарға жауап беруді үйренуді жалғастырыңыз.
Әлеуметтік және коммуникативті даму
Экологиялық тыйымдар туралы түсініктерін нақтылау; табиғаттағы мінез-құлық ережелерін түсінуге ғана емес, сезінуге, оларды сақтау қажеттілігіне көз жеткізуге көмектеседі.
Табиғатта өзін ұстауға, оған ұқыпты қарауға, оның сұлулығын, өзіндік ерекшелігін көре білуді қалыптастыру.
Балалардың табиғатқа деген қуанышты, қамқорлық қатынасын тәрбиелеу.
Алдын ала жұмыс:
Оқу көркем әдебиет, атақты суретшілердің картиналарының репродукцияларын көру; бақылау, серуендеу жұмыстары, көктем туралы тақпақтар жаттау.
Сабаққа арналған материал
Дәптер, дидактикалық ойындар «Жануарды ата», «гүлді жина» иллюстрациялары, тыйым салу белгілері
Сабақтың барысы:
Вос-л. Балалар қараңдаршы бүгін бізге қонақтар келіп отыр. Оларға сәлем айтайық. Алақаныңызды дайындаңыз. Менімен қайталаңыз.
Саусақ гимнастикасы.
Сәлем қызыл күн - қолдарыңызды көтеріңіз,
Сәлем, жел - қол алысып,
Күн шуақты қояндар - қолдарыңызды алдыңызда бұлғау
Жылдам тамшылау – қолды төмен түсіріп, қол алысу
Сәлем піскен шөп - қол алысу
Сәлем, шулы жапырақтар - қолдарыңызды сүртіңіз
Сәлем тышқандар - артыңыздағы мақта
Сәлем қояндар - орнында секіру
Барлығына сәлем қазір - саусақтар құлыпта
Біз сізді көргенімізге өте қуаныштымыз - қолдар кеудеге және алға - екі жаққа.
Вос-л: Бүгін бізге қонаққа қонжық келді. Оған сәлем айт. Тедди қонжық сізден сағат қанша екенін анықтау үшін көмек сұрайды жыл келе жатыросы өлеңдегі сөз:
Таулардың үстінде, теңіздердің үстінде
Тырналар үйірлері асығады
Ормандағы бұлақтар ән салады
Ал қар бүршіктері гүлдейді.
Кім айтады, оның қашан болатынын кім біледі? (Көктем).
Көктем неше айға созылады? (Үш).
Оларды атаңыз (наурыз, сәуір, мамыр)
Жарайсың!
Вос-л: Кішкентай аю сені орманға серуендеуге шақырғысы келеді. Сіз онымен барғыңыз келе ме?
Балалар: Біз қалаймыз!
Vos-l: Бірақ біреуі бар маңызды ереже, қауіпсіздік ережесі, мұқият тыңдаңыз:
Біз бәрін мұқият түсінуіміз керек:
Үлкендерсіз орманға кіре алмайсың!
Онда адасу оңай:
Үйден алыс жүр
Ал кері жол таппайсың...
Ал енді анама...
Ереже есіңізде ме? Үлкендерсіз орманға баруға болмайды!!!
Орманға қалай жетуге болады?
Балалар: Көлікпен, автобуспен, жаяу ...
Вос-л: Жаяу барамыз, табиғаттың сұлулығына тамсанамыз.
(Имитациялық трек).
Сәлем орман, қалың орман,
Ертегілер мен ғажайыптарға толы!
Не деп шулап жатырсың?
Сенің айдалаңда кім жасырынып жүр -
Қандай жануар? Қандай құс?
Барлығы ашық жасырмайды: Көрдіңіз бе, біз өзіміздікіміз!
Вос-л: Біз орманды тазартуға жақындап қалдық. Елестетіп көрейікші, күн нұрын шашып, төбесінде көгілдір мөлдір аспан, жер бетін жас жасыл шөп басып, алғашқы гүлдер пайда болды.
Қандай гүлдер бірінші пайда болады?
Балалар: Ақшақарлар.
D \ I тапсырма: «гүл жинау»
Вос-л: Көктемде ағаштарда бүршіктер ісіп, алғашқы жапырақтары гүлдейді.
О, ағаштың бұтақтары сынған. Кім істеді. Сіз ағаш бұтақтарын сындыра аласыз ба? Неліктен?
Балалар: Жоқ
Вос: Әрине жоқ! Өсімдіктер мен ағаштар – тірі тіршілік иелері. Өсіңіз, дем алыңыз, тамақтаныңыз. Тұзды шаңды қалдырады. Өсімдіктер бізге оттегін береді және ауаны тазартады. Сондықтан ағаштардағы бұтақтарды үзуге болмайды
Тәрбиеші: Осы жерге белгі қалдырайық. Оны көрген адам ағаш бұтақтарын сындыру мүмкін емес екенін біледі. Әрі қарай жүрейік.
О, қарашы, қандай қоян секірді!
Көктемде жануарларға не болатынын білесіз бе?
Балалар: Түсін өзгертіп, қысқы ұйқыдан оянды, кейбірінің төлдері бар.
Вос-л: Кішкентай аю үзіліс жасап, ойын ойнауды ұсынады: «Жануарлар мен олардың төлдерін ата» (Орындықтарға отыру).
Ойын: «Балапанды тап»
Vos-l: Сіз жақсы жұмыс істедіңіз, енді әрі қарай жүресіз бе?
Балалар аюдың баласына, егер сіз оның достары болсаңыз, орманда тағы не істеуге болмайтынын айтады? Орман достары
Мишканың өлеңдерін тыңдаңыз:
Жаяу жүреміз, шалғында жүреміз,
Біз гүл бойынша жинаймыз:
Қызыл, ақ, көк...
Керемет букет. (М. Бычкова)
Кішкентай аюға бұл өлеңнің не ұнамайды деп ойлайсыңдар? (гүлдерді теру)
Vos-l: Қар ерігеннен кейін шөп пайда болады және көктемгі гүлдер. Олар өте әдемі және нәзік, сондықтан сіз оларды өзіңізбен бірге үйге апарғыңыз келеді. Гүл жинауға болады ма?
Гүл терсек не болатыны туралы тақпақты тыңдау.
Мен гүл терсем, сен гүл терсең
Сен екеуміз бірге болсақ гүл тереміз,
Барлық саңылаулар бос болады, ал сұлулық болмайды.
Вос-л: Осы ережені еске түсірейік. Гүл терсең. Бұл жәндіктер болмайды. Олардың жейтін ештеңесі болмайды. Мұнда белгі қалдырайық.
Мен жасыл орманға барамын
Мен сұр қоян табамын
Мен оны үйге әкелемін
Бұл қоян менікі болады.
Ереже:
(Орманнан ешкімді үйге апара алмайсың).
Vos-l: Жануарлар өздері өмір сүрген мекендеу ортасынсыз өзін нашар сезінеді.
Мұнда белгі қалдырайық.
Физминутка.
Кішкентай құстар, кішкентай құстар
Олар орман арқылы ұшады, ән айтады,
Қатты жел соқты, мен құстарды алып кеткім келді,
Құстар қуысқа тығылды, ол жерде жайлы және жылы.
Вос-л: Соңғы кездері орманда жиі өрт болып жатқанын естіген боларсыз. Олар ыстықтан болуы мүмкін, немесе жапырақтары күйіп кеткенде немесе туристер өртті сөндіруді ұмытып кетеді.
Тағы бір ережені есте сақтаңыз:
Көктем! Жігіттер шеруге шықты!
Бірақ жас туристер білуі керек:
Жануарлар, құстар зардап шекпеуі үшін,
Табиғатты бүлдіру жақсы емес!
Егістен қоқысты алыңыз
Және оны өртеп жіберіңіз!
Орманда от қалдырмаңыз
Құм, жермен жабыңыз,
Ол темекі шекпеуі, ұшқын болмауы үшін,
Орманда қиындық тудырмады.
Бұл өлеңнен қандай ереже шығаруға болады?
Балалар: Орманға қоқыс тастамаңыздар. Сіз сөнбеген отты қалдыра алмайсыз (белгі қоямыз)
Вос-л: Міне, біз орман достарына арналған қанша ережені білдік. Орманда жасауға тыйым салынған барлық белгілерді қайталайық.
Ал, біз аюдың баласына орманда не істеуге болмайтынын анықтауға көмектестік, ал енді балабақшаға оралатын кез келді.
Көктемгі саяхатымыз ұнады ма? Сізге не ұнады?
Балалардың жауаптары.
Вос-л: Балалар, орманмен дос болайық, табиғатты қорғаймыз: жасыл шөпті таптамай, гүлдерді терме, бірақ сүйсін. Нәзік күн әрқашан бізді сізбен қуанта берсін.
Қош бол кішкентай аю.
Жоба түрі:
қысқа мерзімді, топтық, зерттеушілік.
Жасы:
4-5 жастағы балаларға арналған.
Жобаның ұзақтығы:
Жобаға қатысушылар:
ортаңғы топтың балалары, оқушылардың ата-аналары, тәрбиешілер.
Білім беру саласы:
экологиялық білім беру.
Мәселенің өзектілігі:
Балалар , серуендеу кезінде жәндіктерді жиі көреді. Жігіттердің реакциясын болжау мүмкін емес, біреулер қарап тұр, басқалары бірден қолдарымен алады, ал біреу олардың аяғын қағады. Балалармен сөйлескенде, мәселенің өзі пайда болады: «Жәндіктер пайда немесе зиян келтіре ме?» , "Жәндіктер керек пе?"
Балалардың жобаға қатысуы жәндіктер, олардың пайдасы немесе зияны туралы түсініктерді қалыптастыруға мүмкіндік береді;
шығармашылық қабілеттерін, ізденіс белсенділігін дамыту.
Жобаның мақсаты:
жәндіктердің тіршілігі туралы түсініктерін қалыптастыру.
Жобаның мақсаттары:
Күтілетін нәтиже:
Алдын ала жұмыс:
Отбасылық ынтымақтастық:
Жоба қызметінің өнімі:
жәндік туралы әңгіме
дидактикалық ойындар,
фотосуреттер,
«Шалғында» ұжымдық өтініші,
табиғи материалдардан жасалған қолөнер,
«Жәндіктер-тарақандар» сурет көрмесі.
Жобаны іске асыру жоспары:
1 апта: « Көбелекпен танысу
Дүйсенбі:
1) Көркем сөз, көбелек жұмбақтар.
Мақсаты: балаларды көбелек туралы әдеби шығармалармен таныстыру.
сейсенбі:
2) Энциклопедияларды, журналдарды қарастыру.
Мақсаты: балаларды жәндіктердің сыртқы түрімен таныстыру.
сәрсенбі:
3) Балалармен көбелек туралы әңгімелесу.
Мақсаты: көбелектердің түрлерімен, көбелектің даму циклімен, пайдасы немесе зияны туралы таныстыру.
бейсенбі:
4) А) «Көбелек» бейнелеу әрекеті.
Мақсаты: Бұрын алған сурет дағдыларын пайдалана отырып, көбелектің суретін бояуға қажетті алғышарттарды қалыптастыру. (лимонграс, қырыққабат, Наполеон).
Ә) Топ бөлмесін көбелектермен безендіру.
Мақсаты: барлығына топты безендіруге деген ұмтылысты қалыптастыру.
5) «Нүктелерді жалғап, құрт не нәрсеге айналатынын тап» ойыны.
Мақсаты: қол қозғалысының дәлдігін, ұсақ моторикасын, қиялын дамыту.
6) «Күн мен түн» мобильді ойыны (күндізгі және түнгі көбелектер).
Мақсаты: белгі бойынша әрекет ету, ойын ережесін сақтау қабілетін дамыту.
2-апта: «Құмырсқамен таныстыру».
Дүйсенбі:
1) Көркем сөз, құмырсқа туралы жұмбақтар, В.Бианкидің «Құмырсқа үйіне қалай асықты» ертегісін оқу.
Мақсаты: балаларды құмырсқа туралы әдеби шығармалармен таныстыру.
сейсенбі:
2) Логоритмдік жаттығулар: «Достар көмектесті».
Мақсаты: ырғақ сезімін дамыту.
Құмырсқа достарынан қалып қойды.
Ой-ой-ой-ой-ой-ой.
Ол жұқа аяғын сындырды.
А-а-а-а-а-а-а-а.
Шөп оны тез орап алды,
Ол тез құмырсқа илеуіне жүгірді.
Міне, күн орманның артына батып кетті.
Ой-ой-ой-ой!
Ол бірден қорқынышты, қараңғы болды.
А-а-а-а-а-а-а!
Достар көмектескені жақсы
Олар құмырсқаны үйге әкелді.
Мо-лод-цы!
(Балалар алақандарын щекке басып, ырғақты түрде бастарын шайқайды.
Аяқтарды ырғақты түрде бүгіп, бүгу.
Олар орындарында жүгіреді.
Ритмикалық серіппе жасаңыз.
Көзіңізді алақаныңызбен ырғақты түрде жабыңыз.
Қолдарыңызды ырғақты түрде шапалақтаңыз.)
Логарифмдік жаттығу «Шалғынның үстіндегі жәндіктер».
- Жу-жу-жу, - деп ара ызылдайды:
- Мен алыстан ұшып келемін.
- Зу-зу-зу, - деп шыбын-шіркей сықырлайды.
- Уф-ух-у, - паровоз сияқты
Ара тозаңды тасиды.
Қоңыз ызылдап: «Гу-жу, гу-жу.
Мен кез келген адамды оятамын».
(Балалар қолдарын екі жаққа көтеріп, қанаттар сияқты ырғақты түрде бұлғайды.
Сұқ саусақтарды алға ырғақты түрде «лақтырып». Аяқтарын ырғақты түрде қағу, қолдарын соғу.
сәрсенбі:
Құмырсқа ұясын іздеңіз.
Мақсаты: құмырсқаның мекені, құмырсқа илеуін қорғау әдісі туралы білімдерін бекіту.
3) «Құмырсқалардың өмірінен» ЖКД.
Мақсаты: балалардың құмырсқалардың өмір салты, әдеттері, пайдасы туралы білімдерін бекіту, нақтылау, балалардың сөздік қорын белсендіру.
бейсенбі:
4) Балабақша аумағына (немесе орманға) экскурсия. Құмырсқаларды бақылау.
Мақсаты: балалардың құмырсқалардың мінез-құлқы, тіршілік ету ортасы туралы білімдерін нақтылау.
5) «Құмырсқа қышқылын оқшаулау» тәжірибесі.
Мақсаты: танымдық белсенділікті дамыту.
жұма:
6) Шығармашылық іс-әрекет: «Құмырсқаның үйіне жетуіне кім көмектесті»
Мақсаты: балалардың бейнелеу дағдыларын бекіту, әртүрлі жәндіктерді бейнелеу.
3-апта: «Ледвицамен таныстыру».
Дүйсенбі:
1) Құмырсқа туралы көркем сөз, жұмбақтар, тақпақтар.
Мақсаты: балаларды ледибуг туралы әдеби шығармалармен таныстыру.
сейсенбі:
2) Энциклопедиялар мен журналдарға шолу «Әртүрлі ледибугтар қандай?»
Мақсаты: балаларды құрттардың түрлерімен таныстыру, олардың сыртқы түрі, мекендейтін жерлері, пайдасы туралы ледибуг, белсенді сөйлеуді дамыту.
3) «Ladybug» қосымшасы.
Мақсаты: Дөңгелек және сопақ пішіндерді қию, оларды ұқыпты жапсыру дағдыларын бекіту.
бейсенбі:
4) «Нүктелерді жалғап, не болатынын көр» ойыны.
Мақсаты: ұсақ моториканы дамыту.
жұма:
5) Ледибука туралы әндер тыңдау.
Мақсаты: музыкалық құлақты дамыту.
6) «Жәндіктер» бояу парақтары.
Мақсаты: Шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Қорытынды оқиға:
1) «Жәндіктер туралы не білеміз» викторинасы.
Мақсаты: балалардың жәндіктер туралы білімдерін бекіту.
2) Презентация.
Смирнова Ольга Владимировна
Егорова Татьяна Анатольевна
Аннотация ашық сабақортаңғы топта «Жәндіктер»
Ортаңғы топтағы ашық сабақтың конспектісі
Тақырып: Жәндіктер
Мақсат: туралы балаларда түсінік қалыптастыру жәндіктер.
Тапсырмалар:
Тәрбиелік: туралы балалардың білімдерін нақтылау және кеңейту жәндіктер, олардың сыртқы түрі, өмір салты; олардың табиғатқа тигізетін пайдасы мен зияны туралы.
Тәрбиелік: ақыл-ой әрекетін, салыстыру және жалпылаудың ақыл-ой операцияларын, білуге құмарлықты, зейінді, есте сақтауды, сөйлеуді дамыту. Қоршаған әлемге қызығушылықтарын ояту, табиғат туралы шынайы түсініктерін қалыптастыру. Ой-өрісі мен экологиялық идеяларын кеңейту.
Тәрбиелік: табиғатпен қарым-қатынас жасау қажеттілігін, табиғатты сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.
Балалар әрекетінің түрлері: коммуникативтік, танымдық-зерттеушілік, көркем әдебиетті қабылдау, моторлы, ойын, өнімді.
Жабдық: иллюстрациялар жәндіктер.
Сабақтың барысы
қамқоршы:
Балалар мен сендерге бір қызық оқиғаны айтып берейін.
Бірде мен орманда серуендеп, бір саңылаудан өтіп бара жатқанмын. Ал мен қызықты тіршілік иелерін кездестірдім. Олардың бәрі әртүрлі, біреу ұшады, біреу жорғалайды. Бірақ олардың барлығында алты аяғы бар. Бірақ бұл жаратылыстар қалай аталады, мен ұмытып кеттім. Мүмкін сіз маған олардың қандай тіршілік иелері екенін еске түсіруге көмектесе аласыз. Енді мен сендерге жұмбақтарды беремін, сендер соларды табуларың керек.
Жұмбақтар тыңдау:
Айтыңызшы, қандай қате?
Оның қара нүктелері бар көйлегі бар,
Ептілікпен өрмелей алады
Құдайдың жапырақтарымен. (сиыр).
Ол ара емес, бірақ шағады.
Бал, джем жақсы көреді.
Ішінде жолақ бар.
Ол кім, айтшы? (ара).
Үлкендер де, балалар да біледі
Жіңішке торлар тоқиды,
Мұхаммед дос емес, жау.
Оның аты кім? (Өрмекші).
Міне, қате - еңбекқор.
Күні бойы жұмыс істеуге қуаныштымын.
Мен оны арқама киемін
Тез тартады. (құмырсқа).
Қарны ашқан қонақ қандай
Бәрі құлағымызда шырылдап жатыр ма?
Гүлдерден шырын ішпейді
Бізді тістейді. (масалар).
Кім әр үйге ұшады
Жазғы жобамен қатар?
Жақтаудың артында кім саңыраулықпен ызылдайды?
Тітіркендіргіш. (ұшу).
Қандай керемет тікұшақ
Мошкара ұйықтауға рұқсат бермей ме?
Шық жай ғана кебеді
Ұшып кетеді. (инелік)
Жүгері гүлдеріндегі шалғында
Ол секіруге жаттығады.
Балапан оларға таңғы ас ішкені өкінішті.
Ол кім болды? (Шегіртке).
Лас ыдыстар қайда
Штанга ол жерде жаман өмір сүрмейді.
Кәстрөлдерде де, стақанда да
Қызыл кіреді. (тарақан).
қамқоршы:
Балалар, сендер барлық жұмбақтарды дұрыс таптыңдар. Бір сөзбен қалай аламыз аты: шыбын, маса, ара?
Балалардың жауаптары - Жәндіктер.
қамқоршы:
көктемде жәндіктер
Бұйралау және тербелу -
Ормандағы ашық жерде -
Барлығы хош иісті!
Аяқтар жәндіктер алты,
Басы бар, қанаты бар.
Ал тозаң жеуге қарсы болмаңыз
(Бірақ шаңмен шатастырмау керек)
Ара, көбелек, ара
Маған гүл шырыны керек.
Ледибуг тли жейді
Жасылдан, жапырақтардан.
Ара ызылдайды, аралар шырылдады,
Инелік ұшады...
Осындай күндерде ұяларда бал болады
Бал толтырады.
қамқоршы:
Балалар, олар қалай қозғалады? жәндіктер?
Балалардың жауаптары
қамқоршы: Олар жорғалайды, жүре алады, ұшады, жүзеді, секіреді, жүгіреді.
қамқоршы:
Ал олар не жейді жәндіктер?
Балалардың жауаптары
қамқоршы: Көпшілігі жәндіктерөсімдіктердің жасыл жапырақтарын, сабақтарын және жас өркендерін қуана жейді. Кейбір жәндіктерпіскен жемістермен, құлаған жапырақтармен және инелермен қоректенеді.
табиғатта бар және жәндіктер жыртқыштарбасқаларға жем болған жәндіктер. (Бұл инелік - ол ұсақ миджалармен қоректенеді, масалар мен қоңыздарды ұстайды; құмырсқалар - олар көптеген адамдарды жояды. жәндіктер; шегірткелер - олар абайсыз көбелекті, тәбеті бар шыбындарды жей алады).
Осында жәндіктербал балшырындары мен дәмді гүл тозаңдарымен тамақтанғанды ұнататындар .
Балалар, сендер қалай ойлайсыңдар жәндіктер?
Балалардың жауаптары - (аралар, аралар, көбелектер, шыбындар).
Физминутка «Қырықаяқ»
1. Қырықаяқ болды
(балалар ырғақты қадаммен жүреді, сәл серіппелі)
Құрғақ жолда.
2. Кенет жаңбыр жауа бастады: Тамшы-тамшы-тамшы!
(Балалар тоқтап, орындарына отырады.)
Әй, қырық табан суланып қалады!
3. Маған мұрынның ағуы қажет емес
(балалар шалшық арқылы жүргендей тізелерін жоғары көтеріп, жүреді,
Мен шалшықтарды айналып өтемін!
4. Мен үйге кір кіргізбеймін
(балалар тоқтап, бір аяқты шайқайды,
Әр табаныңызды шайқаңыз!
(басқа аяқты шайқау).
5. Сосын мен таптаймын
(балалар аяқтарын басады)
О, табаннан күн күркіреді!
қамқоршы:
Ал енді мен сендерге айтқым келеді, кішкентай, бірақ қызықты әңгімелеркейбіреулері туралы жәндіктер.
Балалар, сендер жер бетіндегі ең күшті кім екенін білесіңдер ме? (балалардың жауаптары).
Жер бетіндегі ең күштісі құмырсқа, өйткені ол өз салмағынан 10 есе ауыр жүкті көтереді.
Балалар, құмырсқалардың үйлері қалай аталады?
Балалардың жауаптары - (құмырсқа үйі).
Құмырсқалар құмырсқа ұясында үлкен және тату отбасы ретінде өмір сүреді. Құмырсқа илеуінде құмырсқа ханшайымы билік етеді.
Балалар, кім бізге жазда түнде ұйықтамайды, бәрі құлағымызда шырылдайды?
Балалардың жауаптары - (масалар).
Масалардың құлағы бар деп ойлайсың ба?
Балалардың жауаптары
Бар екен. Және олар еркекке тығылады (ұл)ауыздағы маса. Әрине, құлақ адамдікіне ұқсамайды, бірақ осы есту мүшесінің көмегімен еркек масаның шырылдаған қызын тауып алады.
Ледибуг, аспанға ұшып кет, бізге ақ-қара нан әкел, бірақ күйдірілмеген ...
Бұл сөз есіңізде ме?
Бұл қандай түс жәндік?
Балалардың жауабы (қара дақтары бар қызыл).
Ледибуг әлі де бар қызғылт сары түсті. Ладибугтың қызыл немесе қызғылт сары түсі ескерту деп аталады. Оны құстар біледі жәндіктерБұл түспен олар жеуге жарамсыз, және оларды шағып алмаңыз.
Суреттерге қарап жәндіктер.
қамқоршы:
Егер бәрі жойылса, не болады деп ойлайсыз? жәндіктер? (ешкім өсімдіктерді тозаңдандырмайды, егер бұл жасалмаса, онда өсімдіктердің өзі болмайды). Жігіттер, ренжітпеңдер жәндіктер, оларға қол тигізбеңіз, олар табиғаттың бір бөлігі.
Хош иісті жобада болғанда
Сіз жазда қарағайлы орманда отырасыз,
Айналаңызға мұқият қараңыз
Сіз көп нәрсені байқайсыз, досым.
Құмырсқа дернәсілді сүйреп келеді,
Тамырлардың арасында бір жерге асығады
Үлкен қарағай. Майлы қаншықта
Алтын қоңыз қонды.
Жеңіл көбелек дірілдейді,
Хош иісті шырынды пробосциспен ішеді
Ал ара бал жинайды.
Барлық бос емес, әркімнің істейтін істері бар.
Досым, жақсылап қара
Сіз өмірдің сиқырын көресіз!
қамқоршы:
Балалар, есімді есте сақтауға қалай көмектестіңдер? жәндіктер. Мен сендерге кішкентай сыйлықтар жасағым келеді, бұл бояғыш парақтар жәндіктер.
Нәтиже сыныптар.
Әдебиет:
1. Агранович З.Е.Жыл мезгілдері. -СПб., Детство-Пресс, 2002 ж
2. Тірі табиғатжануарлар әлемі. -СПб., Детство-Пресс, 2005 ж
3. Жыл бойы. бірге демонстрациялық картиналар сериясы нұсқаулар. - СПб., Детство-Пресс, 2005 ж
Қатысты жарияланымдар:
Міндеттері: 1. Балалардың жәндіктер туралы білімдерін кеңейту және бекіту, балалардың белсенді сөздігіне «жәндіктер» туралы жалпы түсінік беру. 2. Білім беру.
«Тосын іздеуде» үлкен топтағы ашық кіріктірілген сабақтың конспектісі.Жоғары топтағы ашық кіріктірілген сабақтың конспектісі. Тақырыбы: «Тосын іздеуде» Бағдарлама мазмұны: Қайырымды жанды шақыр.
«Жәндіктер» ашық сабағының конспектісі (бірінші кіші топ)АШЫҚ САБАҚТЫҢ ҚОРЫТЫНДЫСЫ тақырыбы: «Жәндіктер» (бірінші кіші топ) Тәрбиелік мақсаты: Әртүрлілік туралы түсініктерін қалыптастыру.
Дайындық тобындағы ашық сабақтың конспектісі. Тақырыбы «Қоянға бару» (Дыбыс автоматы [P]).Сауат ашуға дайындық бойынша ашық логопедиялық сабақтың конспектісі дайындық тобыТақырыбы «Қоянға бару» (Автоматтандыру.
Тақырыбы «Жәндіктер»
Бағдарлама тапсырмалары:
- Балалардың жәндіктер тіршілігі туралы түсініктерін кеңейту;
- Атау дағдыларын дамыту сипаттамаларысыртқы түрі;
- Жәндіктердің дене мүшелерінің (бас, құрсақ, аяқ, антенна) атауларын сөйлеуде қолдануды күшейту;
- Өмір сүру ортасына танымдық қызығушылықтарын дамыту;
- Табиғатты сүюге, оны құрметтеуге тәрбиелеуді жалғастыру;
Материалдар: жасыл мата, гүлдер, жәндіктердің макеттері, жұмбақ әріп, көбелектің даму кестесі, жәндіктер құрастыру модулі, сыйлықтар.
Сабақтың барысы
Сәлем.
Сәлем жігіттер!
Кездесуімізді «Аты бар локомотив» ойынымен бастайық, осы пойызбен саяхатқа шығамыз.
Енді барлығы «локомотивке» айналып, шеңбер бойымен қозғалады, сонымен бірге өз атын айтып, алақандарын соғады.
мен бастайын. Надежда Леонидовна. Мен бүкіл шеңберді жүргіздім, енді мен сендердің біреуіңді таңдаймын және ол менің орныма пойыз болады. Міне, мен ... Катяны таңдаймын. Енді ол өз атын атап, алақандарын соғады, мен оның трейлері боламын, қолымды иығына қойып, онымен бірге оның атын қайталаймын. Бар!
Осылайша біз бүкіл шеңберді жүргіздік, енді Катя «поезд» болатын адамды таңдайды, ал үшеуміз оның атын қайталаймыз.
(ойынға барлық балалар қатысқанша және т.б.)
Балалар, қараңдаршы, біз пойызбен қайда келдік? Біз орман алқабында жатырмыз.(мұғалім балалармен бірге жасыл матамен жабылған және гүлдермен безендірілген үстелге келеді)
Қараңызшы, оның үстінде қанша гүл бар, олар қандай әдемі, бірақ неге екені белгісіз, далада басқа ешкім жоқ.
Әй, мынау клирингте не жатыр?
Бұл хат салынған конверт.
Біреу бізге хат қалдырды, оқиық.
Хат.
Көмектесіңдер! Көмектесіңдер!
Бізге зұлым пері сиқырланып, енді қауіп төніп тұр.
Бізді құтқару үшін жұмбақтарды шешуіміз керек.
(қолы) Жәндіктер.
Ал, балалар, біз жәндіктерді пәледен құтқарамыз ба? (Иә)
1. Біздің төрт қанатымыз бар.
Денесі жебедей жіңішке,
Және үлкен, үлкен көздер
Олар оны ...... деп атайды (Инелік)
(мұғалім үстелге болжаған жәндіктердің макеттерін қояды)
2. Жолдастарға қараңдар
Көңілді және шулы.
Барлық жағынан сүйреңіз
құрылыс материалы,
Осы жерде біреу кенет сүрініп кетті
Ауыр жүк астында
Ал досы көмектесуге асығады
Мұндағы адамдар жақсы!
Менің өмірімде жұмыс жоқ
Өмір сүре алмаймын .... (құмырсқа)
3. Бұл кішкентай скрипкашы,
Изумруд шапан киеді.
Ол да спорт чемпионы
Ол жақсы секіре алады. (шегіртке)
4. Ол барлық қателіктерден тәтті,
Оның арқасы қызыл,
артқы жағындағы шеңберлер,
Қара нүктелер. (қызыл қоңыз)
5. Ол жарқын, әдемі,
Керемет, жеңіл қанатты,
Ол гүлге ұқсайды
Тырнақпен хош иісті шырынды ішеді. (көбелек)
Міне, сіз клирингтің қанша кішкентай тұрғындарының көңілін қалдырдыңыз.
Сіз қандай жақсы адамдарсыз!
Олардың барлығын бір сөзбен қалай атауға болады? (жәндіктер)
Балалар, жәндіктер не үшін? (құстарға жем болады, өсімдіктерді тозаңдандырады)
Орындықтарға отырайық.
Бірақ кейбір жәндіктермен ғажайыптар болатынын білесіз. Ал ғажайыптар шыбындардың, көбелектердің, қоңыздардың ешқашан сәби еместігінде көрінеді. Олар бірден ересек болып туылады.
Міне, көбелектің мысалы.
(көбелектің даму сызбасын көрсету)
Ол жұмыртқалады, жұмыртқалардың бір бөлігін құстар шауып кетеді немесе құмырсқалар алып кетеді, бірақ кейбіреулері қалады. Қалған жұмыртқалар құртқа айналады. Уақыт өтіп, құрттары қуыршаққа айналады.
Ал хризалиден көбелек шығады. Хризалис қозғалады, оның арқасының терісі жарылады, қанаттар пайда болады, содан кейін бүкіл көбелек.
Сонымен, балалар, көбелек пайда болады!
Ал енді сәл демалайық.
Физминутка.
Таңертең көбелек оянды
Созылды, күлді
Бірде - ол шықпен жуылды,
Екі - әдемі дөңгелектелген.
Үш - еңкейіп отырды,
Төртте ол ұшып кетті.
(мұғалім бірінші рет көрсетеді, ал қалғанын балалармен екі рет орындайды)
Жарайсың!
Балалар қараңдаршы бізге қандай әдемі көбелек ұшып келді. Оны қорқытпау үшін және оған жақынырақ қарау үшін оған тыныштықпен жақындайық.
Қараңдаршы, көбелектің әдемі түрлі-түсті қанаттары. Көбелектердің де антенналары, басы, іші және табандары болады.
Суретке қараңыз, ол ортақ ерекшеліктеріжәндіктер.
Барлық жәндіктердің басы, қарны, антеннасы, 6 аяғы болады.
(балалардың бірі жәндіктің макетін алып, жәндіктің денесінің бөліктерін көрсетіп айтып береді)
Жарайсың!
Енді «Кім кетті?» ойынын ойнаймыз.
Міне, біздің жәндіктер, сен көздеріңді жұмасыңдар, мен олардың біреуін алып тастаймын. Ал сіз маған кімді алып тастағанымды, кім кеткенін айтуыңыз керек?
Балалар, маған кім айтып береді, осы шағын алқаптың қандай тұрғындары тұрады? (тізім)
Оларды бір сөзбен қалай атауға болады? (жәндіктер)
Бірақ сіз біздің планетамызда жәндіктер жойылып кетсе, өсімдіктер, жануарлар, құстар жойылатынын білесіз. Олар бір-бірінсіз өмір сүре алмайды. Жәндіктер табиғаттың бір бөлігі. Сондықтан сіз жәндіктерді өлтіре алмайсыз, тек оларды қорғаңыз, жақсы көріңіз және қорғаңыз.
Міне, біздің саяхатымыз аяқталды.
Бірақ мен сендерге тосын сый да дайындадым, мынау әдемі көбелектер.
Сау болыңыз!
