Аралас типтегі балабақша: бұл нені білдіреді? Аралас балабақша - бұл нені білдіреді Аралас балабақша нені білдіреді

Ата-ана баласын қай балабақшаға беру керек деген сұраққа тап болғанда, шешімнің мәнді болуы керек. Балаңызды үйге немесе жұмысқа жақын орналасқан бірінші мекемеге тіркеуге болмайды. Таңдау жақсырақ балабақшааралас түрі, мұнда мектеп жасына дейінгі балаға көзқарас оның дамуын ескере отырып, жеке болады.

Аралас бақша - бұл не

Барлық мектепке дейінгі мекемелер мамандықтары бойынша бөлінген. Жалпы білім беретін балабақшалар, ерте даму орталықтары, тар бағыттағы және біріктірілген мекемелер бар. Соңғысы әртүрлі бағыттағы топтардан тұрады, оларда кез келген балаға көзқарас таба алатын жоғары білікті мұғалімдер жұмыс істейді.

Аралас үлгідегі балабақшадағы сабақтар жайлы жағдайда өтеді

Біріктірілген балабақша келесі топтардан тұрады:

• жалпы білім беру;
• денсаулық;
• сөйлеу терапиясы;
• дарынды балаларға;
• дамуы тежелген балаларға арналған.

Топтардың комбинациясы балалардың қажеттіліктеріне байланысты кез келген болуы мүмкін. Ата-аналар үшін сөзсіз артықшылық - баланың физикалық, психикалық және интеллектуалдық дамуын ескере отырып, белгілі бір сыныпты таңдау мүмкіндігі.

Бақшадағы топтардың саны реттелмейді, бірақ қажетіне қарай жинақталады. Бір топтағы адам саны аз, бұл артықшылық. Мектеп жасына дейінгі бала жаңа ұжымға тез бейімделеді, ал мұғалім әрқашан барлығына назар аудара алады.

MBDOU аралас түріне қалай кіруге болады

Жалпы білім беру және денсаулық сақтау тобына мектеп жасына дейінгі балалар ата-аналарының өтініші бойынша қабылданады. Сабақтар барлық нормаларды ескере отырып, денсаулықты сақтауға, жалпы физикалық және психикалық дамуға бағытталған.

Логопедиялық топтарға кешігуі бар балалар қатысады сөйлеуді дамытунемесе басқа сөйлеу бұзылыстары. Сабақтар ойын түрінде өткізіледі, бұл балаға ыңғайсыздықты тудырмайды.

Мектеп жасына дейінгі баланы мамандандырылған топқа тіркеу үшін сізге педиатр мен логопедтің осындай сабақтардың қажеттілігі туралы анықтамасы қажет.

Егер баланың психикалық немесе физикалық бұзылулардаму кезінде невропатологтан, педиатрдан және басқа мамандардан анықтама алуға тура келеді. Мұндай балалар үшін тез қалпына келтіруге көмектесетін арнайы даму бағдарламасы әзірленді. Оқуға қабылдау осы құжаттар негізінде жүргізіледі.

Қалай болғанда да, әрбір баланы балабақшаға апарады. Әдетте, бұл анасы жұмысқа бара алатындай етіп жасалады. Әрбір ата-ана баласының ең жақсы балабақшаға түскенін қалайды. Алайда, өкінішке орай, баланы үйінен алыс емес мекемеге беріп үлгереді. Көбінесе таңдауға балабақшаның бос орыны әсер етеді. Осыған байланысты мекеменің сапасы туралы білу өте қиын. Бірақ егер балабақша аралас типті болса ше? Көптеген аналар мен әкелер бұл тұжырымдамамен мүлдем таныс емес, сондықтан олар баласы қайда барады деп алаңдайды. Мұның не екенін түсіну үшін сіз осы мақаланы оқып шығуыңыз керек.

Классификация

Көбінесе мектепке дейінгі мекемелер мамандықтары бойынша жіктеледі. Мысалы, балалардың интеллектуалдық, физикалық және адамгершілік қабілеттерін қатар дамытуға бағытталған балабақшалар бар. Мұндай балабақшалар жалпы білім беру болып табылады.

Даму орталығы болып табылатын балабақшаларда бірдей міндеттер орындалады, дегенмен бұл мекемеде қосымша компьютерлік сыныптар, бассейндер, ойын кешендері бар екендігімен ерекшеленеді.

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған жоғары мамандандырылған балабақшалар бар. Біз тірек-қимыл аппаратының бұзылуы, баланың физикалық және психологиялық жағдайының дамуы туралы айтып отырмыз.

Біріктірілген балабақша дегеніміз не?

Мұндай мекемелерде, әдетте, психикалық және физикалық кемістігі бар балалар оқитын топтар бар. Егер ерекшеліктері көптеген ата-аналарды қызықтыратын аралас типтегі балабақша туралы айтатын болсақ, онда мұндай мекеме әртүрлі бағыттағы бірнеше топтармен жұмыс істейтінін айту керек. Әдетте, мұндай мекемеде әдеттегі жалпы даму бірлестіктерімен қатар, рекреациялық немесе өтемдік болып табылатындар бар. Сонымен қатар, топтардың комбинациясы мүлдем басқаша болуы мүмкін. Көбінесе мұндай біріктірілген мекемелердің арасында логопедиялық бағытты алған топтар бар, яғни сөйлеу қабілеті бұзылған балалар үшін құрылған. Сондай-ақ жеке дамыту мектебі бар балабақша бар.

Білім беру бағдарламасы

Мектепке дейінгі мекеме қызметінде негізгі болып табылатын құжаттар бар. Сәйкесінше, біріктірілген балабақша да оларға бағынады. Бұл не? Олар тікелей тәрбиешілердің өздері және осы мекеменің басшылары әзірлеуі тиіс арнайы бағдарламаны білдіреді. Бұл ретте құжаттама федералдық стандарттарға толық сәйкес келуі керек. Әдетте, ол оқыту әдістерін, барлық білім беру бағдарламаларын жүзеге асыру үшін қажетті барлық қажетті элементтерді, сондай-ақ іс-шараларды жоспарлауды сипаттайды.

Аралас типті балабақша өз қызметін жүзеге асыру үшін барлық қажетті бағдарламаларға ие болуы керек. Мысалы, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар келетін топтар болса, онда штатта логопедтер, мұғалімдер және басқа да медициналық білімі бар мамандар болуы керек. Психикалық дамуы тежелген балаларды медициналық қызметпен айналысатын арнайы қызметкерлермен топтарда оқыту керек.

Мамандардың қандай болатыны топтың өзіне байланысты.

Оқушыларды меңгерту

Бұл нені білдіреді - аралас үлгідегі балабақша, оған тәрбиеленушілер қалай қабылданады? Әдетте, балаларды мекемеге қабылдау арнайы нормативтік құжаттардың көмегімен жүзеге асырылады. Балалар мұндай мекемеге 3 жасқа толғанда бара алады. Негізінде, кейбір оқу орындары ерте жастағы балаларды қабылдай алады, бәрі олардың материалдық базасына байланысты. Тиісінше, егер біз жалпы дамыту тобына қабылдау туралы айтатын болсақ, онда балалар ең төменгі жас шамасына сәйкес, сондай-ақ орын санына байланысты ғана қабылданады.

Аралас типтегі балабақша туралы пікірлер (бұл жоғарыда айтылғанын білдіреді) мүмкіндігінше оң. Түзету тобына кіру үшін сіз тиісті дәрігерлердің анықтамаларын ұсынуыңыз керек, мысалы, хирург, дефектолог, психолог және т.б. Қандай мамандарды айналып өту керек, толығымен ата-анасы баланы қай топқа жіберуге ниеттенетініне, сондай-ақ оның қандай аурулары бар екеніне байланысты. Әдетте, балалар үйге жақын орналасқан аралас типті балабақшаға беріледі. Дегенмен, қазіргі уақытта мұндай мекемелер соншалықты көп емес, сондықтан басқа облыстардың балалары да мұндай мекемеге түсуі мүмкін.

Тұру уақытын ұйымдастыру

Балалардың аралас балабақшада уақытын қалай өткізетіні маңызды мәселе. Бұл нені білдіреді? Олардың балабақшада өткізетін барлық уақыты арнайы білім беру бағдарламаларына сәйкес толығымен жоспарланған. Оларды тікелей мекеме бекітеді, содан кейін министрлікке тексеруге жіберіледі. Қандай бағдарлама ұсынылатыны толығымен осы топқа байланысты.

Мұндай балабақшада балалар мекемелеріне арналған ұйықтау, тегін ойын және серуендеу сияқты әдеттегі іс-шаралармен қатар, мамандардың қатысуымен түрлі шараларға да көңіл бөлінеді. Олар ұсақ моториканы дамытатын арнайы ойындарды өткізе алады, сонымен қатар физиотерапиялық жаттығулар мен логопедиялық сабақтарды өткізе алады. Әдетте, барлық өткізілген іс-шаралар нәрестенің денсаулығына ең жақсы әсер етеді.

Қызметкерлер

Біріктірілген балабақшада қандай қызметкерлер жұмыс істей алатынын да ескеру қажет. Бұл нені білдіреді, олар қандай мамандар болуы керек? Осы маңызды мәселеге тоқталайық. Баланың мұндай балабақшаға баратынын түсінген кез келген ата-ана мұндай мекемедегі қызметкерлердің саны айтарлықтай көп екенін бірден ойлай бастайды. Мұнда қатардағы тәрбиешілерден бөлек, тар мамандықтағы мұғалімдер мен дәрігерлер де бар. Айта кету керек, оларға ерекше талаптар қойылады.

Мысалы, кейбір қылмыстар үшін соттылық болмауы керек, жоқ үкімдерпедагогикалық қызметке тыйым салған.

Сондай-ақ мұғалімдер мен дәрігерлер ауырып жатыр ма деген сұраққа жауап беретін құжаттарды ұсыну қажет. Бұл ретте бұл құжатты уәкілетті орган куәландыруға тиіс. Сонымен қатар, сіз адамның жоғары немесе орта арнаулы білім алғанын көрсететін қағазды ұсынуыңыз керек. Бұл жағдайда диплом мемлекеттік үлгіде болуы керек.

Қосымша талаптар

Әрбір маман бұл нені білдіретінін түсінеді - аралас үлгідегі балабақша, сондықтан жұмысқа қабылдау кезінде стандартты талаптардан басқа әкімшілік басқаларды ұсынуға құқылы. Сонымен қатар, адамның жеке қасиеттері де ескеріледі. Айта кету керек, балабақшада жұмыс істеу үшін үлкен шыдамдылық, кәсіби маман болу керек. жоғары деңгей, сонымен қатар балаларды жақсы көреді. Мектепке дейінгі мекеме үшін мұндай қасиеттер ең пайдалы болады, өйткені балалар адамның кез-келген көңіл-күйін сезінеді және ерекше күтімді қажет етеді.

Нәтижелер

Қорытындылай келе, мақалада оның нені білдіретіні - аралас типтегі балабақша қарастырылғанын айту керек. Балаңызды мұндай мекемеге жіберуден қорықпау керек. Керісінше, бұл жоғары кәсіби және балаға мүмкіндігінше дайындалуға мүмкіндік береді мектеп кезеңіМенің өмірімде.

Әр ата-ана баласы үш жасқа толған соң, анасы мен әкесі жұмыстан қолы босамайтын уақытта баланы кім тәрбиелейтінін қатты ойлайтыны сөзсіз. Бұл жағдайда бірнеше нұсқа бар - ата-әжелер, күтушілер, балабақша. Бұл ата-аналардың көпшілігі таңдайтын соңғы нұсқа. Иә, бұл дұрыс. Балабақшада жан-жақты дамып келе жатқан бала құрбыларымен тіл табысуға, ұжымда өмір сүруге үйренеді. Ең бастысы дұрыс мектепке дейінгі мекемені таңдаңыз. Оның мектепке дайындық деңгейі, даму және білім деңгейі осы таңдауға байланысты. Өйткені, басқаша балабақша түрлері, оқытудың басқа деңгейін білдіреді.

Көптеген ата-аналарды қуантқандай, соңғы жылдары балабақшалар саны үздіксіз жаңара бастады, олардың саны қажет емес болса да, көптеген отбасылардың сәбиін мектепке дейінгі мекемеге қабылдауға мүмкіндігі әлі де бар. Не балабақша түрлерібіздің елде бар ма?

Балабақшалардың негізгі түрлерін қарастырыңыз:

Ведомстволық балабақшалар, статистикалық мәліметтерге сәйкес, мұндай балабақшалар саны республикадағы басқа мектепке дейінгі мекемелердің санынан асып түседі;

- жергілікті атқарушы органдардың меншігіндегі балабақша;

- жеке балабақша;

- үй балабақшасы.

Артықшылықтары және әлсіз жақтарытүрлі балабақшалар

Материалдық тұрғыдан алғанда, ата-аналар үшін ең қолжетімді, әрине, жергілікті биліктің меншігіндегі балабақша.Артықшылықтары – ең қолжетімді және үйге жақын балабақша. Кемшіліктері - топтардың шамадан тыс толықтығы, мүмкін балаларды қадағалаудың жеткіліксіздігі, нашар тамақтану.

Ведомстволық балабақша. Артықшылықтары – бірінші нұсқамен салыстырғанда, ол аз жинақталған, оқу үрдісінің, білім беру мен дамудың сапасы жоғары. Тағам әртүрлі. Кемшіліктері - тұру ақысы коммуналдық қызметтермен салыстырғанда әлдеқайда жоғары.

Жеке балабақша.Артықшылықтары - топтарды оңтайлы толтыру, жеке көзқарасбалалармен жұмыс жасауда, баланың логопедпен, психологпен және басқа да мамандармен жұмысын ұйымдастыруда баланың жаңа әлеуметтік жағдайларға тез бейімделуі және оның жан-жақты дамуы, ең алуан түрлі диета, оның ішінде дәмді тағамдар. Кемшілігі - тұру ақысының жоғары болуы (кейде 1000-5000 доллар).

Үй балабақшасы- балабақшаның ең сирек түрі. Балабақшаның басқа түрлерінен айырмашылығы - ол пәтерде, жалдамалы бөлмеде немесе жеке коттеджде орналасқан. Артықшылықтары – топтағы балалардың ең аз саны (3-10 адам), әр балаға дұрыс көңіл бөлу. Кемшіліктері - жеткіліксіз жоғары техникалық жабдық және жеткілікті жоғары баға.

Әртүрлі мамандықтар бойынша балабақшалардың түрлері

Жіктеледі балабақша түрлерібасқару органы немесе бағыныстылығы бойынша ғана емес, сонымен қатар мамандануы бойынша.

Мамандық түрлері бойынша балабақшалардың түрлері келесідей:

- жалпы дамытушылық типтегі балабақша;

- сауықтыру;

- балабақшалар – дамыту орталықтары;

- этномәдени бағыттағы балабақшалар;

- жоғары мамандандырылған балабақшалар (компенсаторлық үлгідегі балабақшалар).

Жергілікті өзін-өзі басқару органдары басқаратын балабақшалар дәстүрлі түрде тиесілі жалпы дамытушылық типтегі балабақшалар. Олардағы жұмыс бекітілген бағдарламаларға сәйкес баланың интеллектуалдық, физикалық, адамгершілік және эстетикалық дамуына бағытталған.

Жұмыстың негізгі бағыты профилактикалық сауықтыру іс-шаралары болған жағдайда, балабақша қадағалау және жақсарту балабақшасы деп аталады.

Даму орталықтарында мұғалімдер сәбидің интеллектуалдық, физикалық, психологиялық дамуына үлкен көңіл бөледі. Орталықтар, әдетте, арнайы ойын-сауықтыру кешендерімен жабдықталған, бассейндер мен компьютерлік сыныптары бар.

Балабақшалардың аралас түрлерікәдімгі балабақша мен балабақша-дамыту орталығының сипаттамаларын қамтиды. Тар мамандандырылған балабақшалар белгілі бір физикалық немесе психикалық ерекшеліктері бар балаларға арналған (тірек-қимыл аппараты, физикалық немесе психикалық дамуы бұзылған балаларға арналған бақтар).

Этномәдени балабақшалар жалпы білім беру, дамыту және тәрбиелеумен қатар, басқа елде немесе басқа этностың аумағында жүргенде ана тілін ұмытпауға және білуге ​​көмектесетін ана тілін үйренуге тиісті көңіл бөледі.

Классификация мектепке дейінгі мекемелержалпы білім беру деңгейіне сәйкес балаларды кейінгі жалпы білім беру мекемесіне дайындайтын топтар ескеріле отырып жүзеге асырылады:

- бастауыш мектепте білім беруге дайындық топтары;

- жалпы білім беретін мектепте оқуға дайындық топтары;

- гимназияда оқуға дайындық топтары;

- білім беру орталықтарының мектепке дейінгі топтары.

Дайындық топтарының бағыты, олар беретін жалпы білім деңгейі мектепке дейінгі мекемені таңдауда және баланың одан әрі білім алуын жоспарлау кезінде ескерілуі керек. Қайта қарау арқылы балабақша түрлері, өзіңізге ыңғайлырақ таңдаңыз. Бұл жерде дарынды балалар ең қарапайым мектепке дейінгі мекемелерде өседі деген пікір кең тараған, кейде стресстік режимдегі көптеген жан-жақты әрекеттерден гөрі нәресте өзін жайлы және сенімді сезінетін рухани атмосфера әлдеқайда маңызды. Бірақ уақыттың үнемі өсіп келе жатқан талаптарын ескере отырып, жан-жақты оқыту көбінесе балалардың одан әрі табысты дамуы үшін қажет. Таңдау, әрине, сіздікі.

Ата-аналарға айтар кеңесім: «Есіңде болсын, сен балабақшаны өзің үшін емес, бала үшін таңдайсың». Ондағы баланың дұрыс тәрбиесі мен дамуының деңгейін ғана емес, сонымен бірге оның онда ыңғайлы болуы туралы да қамқорлық жасаңыз. Әрине, нәрестені балабақшаға беру, оқу процесінің барлық ауыртпалығын тәрбиешілерге берудің қажеті жоқ, өйткені баланың жеке басы ең алдымен ата-ананың күш-жігеріне, әрбір жеке тұлғада бекітілген бұйрықтар мен негіздерге байланысты. отбасы. Балабақша ұжымының тәрбие желісі мен баланың ата-анасының бірлескен күш-жігері ғана өсіп келе жатқан тұлғаны дамыту үшін толық қалыптастырушы адамгершілік күшке ие.

Сіз маған айта аласыз ба, аралас типтегі балабақша нені білдіреді?

1. Мысалы, сөйлеу бұзылыстары бар балаларға
2. Бұл балабақшада жалпы дамыту топтарынан басқа, мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған топтар (мысалы, логопедиялық, ортопедиялық және т.б.) бар.
3. кәдімгі бақшаны білдіреді, бірақ бағытта белгілі 1-2 топ бар .... мысалы, логопедиялық топтары бар бақ .... .

   Мен өзім компенсаторлық типтегі балабақшада жұмыс істеймін, яғни белгілі бір мүмкіндігі шектеулі балалар үшін .... дәрігердің жолдамасы қажет ...

4. Балабақшаларды қандай бағытқа қарай жіктеу
   Балабақша – мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесінің ең көп таралған түрі. Ол балаларды қадағалауды, күту мен оңалтуды, оқыту мен тәрбиелеуді қамтамасыз етеді. Балабақшалар әртүрлі білім беру бағдарламалары бойынша ерекшеленеді.

   Оқушылардың физикалық, интеллектуалдық, көркемдік және эстетикалық дамуының кез келген бағытын немесе бағыттарын басымдықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық типтегі балабақша.
   Күту және оңалту балабақшасы санитарлық-гигиеналық, профилактикалық және сауықтыру шаралары мен процедураларына баса назар аудара отырып жұмыс істейді.

   Балаларды дамыту орталығы балабақшасы. Мұндай орталықтарда ойын және спорт кешендері, өнер студиясы, компьютерлік сынып, балалар театры, жүзу бассейні бар. Балалармен жұмысты ұйымдастыруда кешенді тәсіл қолданылады, дене және психикалық даму, түзету жұмыстары жүргізіледі, интеллектуалдық және көркемдік-эстетикалық дамуға баса назар аударылады.

   Аралас типті балабақша бірнеше түрлі топтарды қамтиды: жалпы дамытушылық, компенсаторлық, сауықтыру, сонымен қатар әртүрлі комбинациялар.

   Квалификациялық түзетуді басымдықпен жүзеге асыратын өтемдік үлгідегі балабақша. Бұл балабақшаларға әртүрлі патологиялары бар, мысалы, психикалық дамуы тежелген, туберкулездік интоксикация, тірек-қозғалыс аппараты бұзылған, есту қабілеті бұзылған, сөйлеу қабілеті бұзылған, көру қабілеті бұзылған, ақыл-ойы бұзылған, жиі ауыратын балалар қабылданады. Мұндай балабақшаларда жоғары білікті дәрігерлер жұмыс істейді, кейде балаларға арнайы жағдай жасалады диеталық тағам, бассейндер, сауналар, массаж бөлмелері, топтағы балалардың саны аз. Компенсаторлық үлгідегі балабақшаларда емдеп қана қоймай, арнайы бағдарлама бойынша білім мен тәрбие береді. Бұл балабақшаларда ата-аналар нақты жағдайда қалай әрекет ету керектігі туралы кеңестер, ұсыныстар ала алатын консультация пункттері бар.

   Өтемдік үлгідегі балабақшаға түсу үшін сізге педиатрдың жолдамасы және балабақша профиліндегі мамандардың анықтамасы қажет.

Балабақша. Бап 1. Балабақша неден басталады?

Қосылған күні: 2010-08-14

Сіз балабақшаның не екенін білесіз бе?

Балабақшабалаларды күту, күту және оңалтуды, оқыту мен тәрбиелеуді жүзеге асыратын мемлекеттік немесе жеке мекеме болып табылады.

Басқа сөзбен , балабақшамектеп жасына дейінгі балаларға мемлекеттік білім беретін мекеме болып табылады. Балабақшалар мекеме түрі ретінде көптеген елдерде бар және әдетте білім беру жүйесінің бірінші буыны болып табылады.

Балабақша балаға не береді?

Балабақша – 3 жастан 7 жасқа дейінгі баланың даму жолындағы алғашқы білім беру мекемесі. Балабақша отбасымен бірге бала тәрбиесімен айналысады. Тәрбиешілер, екінші ата-ана сияқты, адам мінезінің барлық маңызды қасиеттерін береді.

Бұл жаста алынған дағдылар өмір бойы сақталады. Балабақшада бала бірінші алады әлеуметтіктәжірибе.

Бала өзінің туыстары емес құрдастарымен және ересектермен сөйлесуді үйренеді. Бұл жаста болуы әсіресе маңызды өзін-өзі бағалауЖәне адам болу сезімі.

Сондықтан сіздің ұлыңыз немесе қызыңыз қажетті білім, дағдылар мен дағдыларды алып қана қоймай, сонымен қатар өзін жайлы сезіне алатындай білім беру түрін таңдау өте маңызды.

Бірнеше жыл бұрын Ресей Федерациясында барлық балабақшалар бірыңғай «Балаларды балабақшада тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы» бойынша жұмыс істеді.

Бүгінгі таңда Ресей Федерациясында балаларды дамытуға, тәрбиелеуге және оқытуға арналған көптеген бағдарламалар бар. Ал бұл балабақшалардың бір-бірінен басты айырмашылығы.

Балабақшалардың классификациясы заманауи жағдайларда.

1. БалабақшаОқушылардың физикалық, интеллектуалдық, көркемдік және эстетикалық дамуының кез келген бағытын немесе бағыттарын басымдылықпен жүзеге асыратын жалпы дамытушылық типті.

2. Балабақша күтім және қалпына келтірусанитарлық-гигиеналық, профилактикалық және сауықтыру шаралары мен процедураларына баса назар аудара отырып қызмет етеді.

3.Балабақша – Даму орталығы бала.Мұндай орталықтарда ойын және спорт кешендері, өнер студиясы, компьютерлік сынып, балалар театры, жүзу бассейні бар. Балалармен жұмысты ұйымдастырудың кешенді тәсілі қолданылады - физикалық және психикалық даму, түзету жүзеге асырылады, интеллектуалдық және көркемдік және эстетикалық дамуға баса назар аударылады.

4.Балабақшааралас түрібірнеше түрлі топтарды қамтиды: жалпы дамытушылық, компенсаторлық, сауықтыру, сонымен қатар әртүрлі комбинацияларда.

Балабақшабілікті түзетуді басымдықпен жүзеге асырумен өтемдік түрі. Бұл балабақшаларға әртүрлі патологиялары бар, мысалы, психикалық дамуы тежелген, туберкулездік интоксикация, тірек-қозғалыс аппараты бұзылған, есту қабілеті бұзылған, сөйлеу қабілеті бұзылған, көру қабілеті бұзылған, ақыл-ойы бұзылған, жиі ауыратын балалар қабылданады.

Мұндай балабақшаларда жоғары білікті дәрігерлер жұмыс істейді, балалар үшін арнайы жағдай жасалған - кейде диеталық тағам, бассейндер, сауналар, массаж бөлмелері, топтағы балалар саны аз.

Компенсаторлық үлгідегі балабақшаларда емдеп қана қоймай, арнайы бағдарлама бойынша білім мен тәрбие береді. Бұл балабақшаларда ата-аналар нақты жағдайда қалай әрекет ету керектігі туралы кеңестер, ұсыныстар ала алатын консультация пункттері бар. Өтемдік үлгідегі балабақшаға түсу үшін сізге педиатрдың жолдамасы және балабақша профиліндегі мамандардың анықтамасы қажет.

Қазіргі жағдайдағы балабақшалардың ерекшеліктері.
Құрылтайшыға байланысты балабақшалар:

• Муниципалдық (мемлекеттік),
• Ведомстволық (өте аз қалды),
• Жеке (коммерциялық)
• Үй (отбасы).

Балабақшалардың қандай ұқсастықтары бар?

Әрбір балабақшада балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасы, жарғы, қызметтің осы түрімен айналысу құқығына лицензия бар.

Балабақшалардың айырмашылығы неде?

• төлеу және жәрдемақы беру нысанында (бірқатар азаматтарға тек муниципалдық балабақшалар ғана кепілдендірілген жәрдемақы береді)
• Топтағы балалар саны
• Тамақтың сапасы мен әртүрлілігі,
• Материалдық жабдықта.
• психологиялық атмосферада.

Балабақша таңдауда көңілі қалмау үшін ата-аналар не істеу керек?

1. Балабақша меңгерушісімен кездесіп, өзіңізге маңызды сұрақтарды анықтаңыз. Мысалы:

• DOW жұмыс режимін табыңыз.
• Лицензияңызды және жарғыңызды көруді сұраңыз.
• Педагогтар жұмыс істейтін бағдарламалар мен әдістер туралы сұраңыз.
• Топтағы балалардың санына және мұғалімдер санына назар аударыңыз.
• Сізге қызметкерлер туралы айтуды сұраңыз.
• Тамақтану мәселесіне қызығушылық танытыңыз.
• Бақшада қандай топтар бар екенін табыңыз.
• Не сұра қосымша сабақтарбалабақшада жүргізіледі және олардың құны қанша.

2. Топ мұғалімдерімен кездесіп, сөйлесіп, оларға сәбиіңізді жібергіңіз келсе, түсініңіз. Қарым-қатынас стильдері, балаларға деген көзқарас, кәсібилік деңгейі – ата-аналардың назарын аударған жөн.

3. Кездесу медбикебалабақша және біржолата екпе және басқа да медициналық процедуралар мәселесін шешеді.

4. Балабақша психологымен кездесіп, балаңызға сізден мүмкін болатын көмек туралы сөйлесіңіз.

Дұрыс балабақшаны қалай таңдауға болады?

Бұл сұраққа әртүрлі көзқарастардан қарауға болады. Негізгілеріне тоқталайық.

Балаға қолайлылық тұрғысынан:

Үйге ең жақын балабақшаны немесе ең жақын балабақшаны таңдау керек. Неліктен? Бірнеше объективті себептер бар.

Мектеп жасына дейінгі балалар мен сәбилер өздерінің физикалық мүмкіндіктеріне байланысты ұзақ қашықтықты жүре алмайды. Немесе жол ұзаққа созылады, немесе сіз баланы қолыңызда көтересіз.

Балабақша режиміне сәйкес баланы сағат 8:30-ға дейін әкелу керек. Егер сізге ұзақ уақытқа бару керек болса, сәйкесінше ерте тұрыңыз. Бала жақсы демалып, жолдан жалықпауы керек, сонда оған бейімделіп, бақшаға жақсы көңіл-күймен келуі оңай болады.

Адамдар көп жиналатын жерлерде (автобус, троллейбус, метро) әртүрлі климаттық жағдайларға байланысты мүмкін болатын 12 айдың 9 айы вирустық инфекциялар. Балалар, ең алдымен, ауа-тамшылы инфекцияларға бейім.

Құрылысы мен аумағы бойынша:

• Балабақшаның тұрғын үйде емес, жеке ғимаратта болғаны абзал. Арнайы балалар мекемелерінде жүзу, музыка, дене шынықтыру және өнер сабақтарын өткізуге жағдай жасалған.

• Бақшаның болуы маңызды үлкен серуендеу алаңы. Сюжетбарлық жағынан қоршаумен қоршалып, бақшада қанша топ болса, сонша бөлікке шартты түрде бөлінуі керек. Сайтта болуы керек ойын формалары(баспалдақтар, жануарлар фигуралары, құмсалғыштар, әткеншектер, верандалар және т.б.).

• Балабақша ғимараты бірнеше топтан тұрады. Әр топта ойын бөлмесі, асхана, жатын бөлме, дәретхана бар. Топтық жабдық ойыншықтарды, ойындарды, кітаптарды, балалар жиһаздарын қамтуы керек.

Қызметкерлердің көзқарасы бойынша:

1. Көпшілік сенеді қажетті жағдай педагогтардан жоғары білім (тіпті педагогикалық емес, кез келген жоғары білім). Білім мен кәсібилік бір нәрсе емес.

Білім - мұғалімнің балаңыздың жүрегінің кілтін таба алатынының көрсеткіші емес. Бала «мамамен», «күтушімен», «сүйіктімен», ал «үйренген» апаймен ыңғайлы, әзірше қызықпайды.

2. Тәрбиешілермен танысу, топтардың үй-жайларын тексеру ұсынылады.. Әр топта 2 мұғалім және бір көмекші мұғалім болуы керек. Өкінішке орай, бұл сирек кездеседі, сондықтан топта кемінде 2 адам болғаны жақсы.

Топ бөлмесінде ойын бөлмесі, асхана, жатын бөлме және ортаңғы топтан, жақсырақ сабақтарға арналған бөлме (сынып бөлмесі) болуы керек. Топтық жабдық ойыншықтарды қамтуы керек, үстел ойындары, кітаптар, балалар жиһазы және т.б.

Топтарды толтыру тұрғысынан.

Маңызды топтағы балалар саны. Ең оңтайлы - 15-18 адамнан артық емес. Дегенмен, «мемлекеттік» бақтардың шындықтары әртүрлі - әдетте бір топта 20–22 адам.

Балабақшадағы психологиялық климат тұрғысынан.

Өте бақшаның атмосферасынан ләззат алу маңызды. Бұл таза интуитивті болсын, бірақ көбінесе интуиция бұл мәселеде сәтсіздікке ұшырайды.

Және есте сақтаңыз: таңдау сіздікі.

Бақытты ата-аналар бақытты және дені сау балаларды тәрбиелейді.

Осы мақала ұнады ма?

Балабақшалардың түрлері «Балалардың білім беру ұйымдары туралы үлгілік ережеге» сәйкес (№ 666, Ресей Федерациясы Үкіметінің 2008 жылғы 12 қыркүйектегі қаулысымен бекітілген) балабақшалар қызмет бағыттары бойынша бірнеше түрге бөлінеді. Бұл жалпы дамытушылық, компенсаторлық (түзету) немесе аралас типтегі мектепке дейінгі білім беру мекемелері және балаларды дамыту орталықтары. Олардың барлығы «Ресей Федерациясының білім беру стандарты» бірыңғай құжаты негізінде жұмыс істейді. «Мектепке дейінгі тәрбие» пәнінің міндетті кешенін қамтиды, мысалы: сыртқы әлеммен танысу, экология, әдебиет, негізгі математикалық білім, оқу ойындары, сөйлеуді дамыту, музыкалық және бейнелеу өнері, дене шынықтыру. «Стандартпен» көзделгеннен басқа, балабақшалар әдетте олардың белгілі бір санатқа жататынын анықтайтын бірқатар қосымша бағдарламаларды жүзеге асырады.

Балабақшаның функционалдығы жалпы даму түріатауынан анық, солай жалпы дамуыбаланың интеллектуалдық, физикалық және шығармашылық қабілеттері. Бірақ олардың тек 23%-ы ғана «Стандарт» бойынша жұмыс істейді – қалғандары оны оқушылардың белгілі бір дағдыларын (шығармашылық, физикалық, интеллектуалды) дамытуға және әртүрлі пәндерді (экология, дінтану, математика) тереңдетіп оқытуға бағытталған ішінара бағдарламалармен толықтырады. , шет тілі). Мұндай балабақшалар «тәрбиеленушілерді дамыту бағытын (бағыттарын) басым түрде жүзеге асыратын балабақша» кіші санатына бөлінеді.

Өтемақы бақтарыәртүрлі патологиялары бар балаларға арналған: ақыл-ой кемістігі, ақыл-ой кемістігі, есту, сөйлеу, тірек-қимыл аппараты. Мұндағы оқушылар олардың даму ерекшеліктерін түзетуге арналған арнайы бағдарлама бойынша оқытылады, сонымен қатар емделеді. Сондықтан өтемақылық балабақшаларда тек педагогтар ғана емес, сонымен қатар медицина қызметкерлері мен тар білікті мамандар – логопедтер, дефектологтар, психологтар жұмыс істейді. Балалардың тұруына арнайы жағдайлар жасалған: тамақ, емдеу, физиотерапия, физиотерапия, массаж бөлмесіжәне т.б.

Мұндай бақшалардағы топтар шағын - 5-12 адам, ал бақшаға бару кестесі күніне 3 сағаттан (қысқа тұру топтары) тәулік бойы бес күндік тұруға дейін өзгереді.

Балабақшалардың бір түріне күтім және сауықтыру бақтары жатады, олардың қызметі жиі ауыратын балалар мен иммунитеті төмендеген балалардың жалпы денсаулығын жақсартуға бағытталған. Олар процедуралар мен аурудың алдын алу үшін барлық қажетті құралдармен жабдықталған. Балабақшаға қабылдаудың негізі педиатрдың жолдамасы болып табылады, ал тәрбиеленушінің денсаулығы жақсара салысымен бала кәдімгі балабақшаға ауыстырылады.

Балаларды дамыту орталығыбаланың дене және ақыл-ой қабілеттерін тереңдетіп дамытатын, оқу-тәрбие қызметі сауықтыру қызметімен ұштасатын балабақша болып табылады. Мұндай мекемеде оқыту бағдарламасы қосымша бағыттарды қамтиды: экологиялық білім беру, өмірі мен денсаулығын қорғау, дене дамуы, коррекциялық дамыту (сөйлеу және мінез-құлық бұзылыстары бар балалар үшін), балаларды музыкалық және әдеби шығармалармен таныстыру мәдени мұра, мектепке дайындықты күшейтті. Даму орталықтары басымдық ретінде дамыған инфрақұрылымы бар жалпы дамушы бақтардан ерекшеленеді. Мұнда ойын және спорт кешендері, бассейн, сауна, массаж және физиотерапия кабинеттері, компьютерлік сынып, әртүрлі түрлерістудиялар (көркем студия, музыка, театр) және зертханалар (экологиялық, фото және кинозертханалары), ертегілер бөлмесі, ларингофон бөлмесі, этнографиялық және «тікелей» бұрыш. Даму орталықтары қатайту, губкамен емдеу, шөптермен емдеу, күшейтілген диеталар сияқты жалпы сауықтыру шараларын қолданады. Мұндай типтегі балабақшаларда сабаққа келушілер жиі шақырылады. шет тілдері, риторика, көркем гимнастика және т.б.

IN аралас балабақшажалпы даму, компенсаторлық және сауықтыру топтарын қамтиды әртүрлі комбинациялар. Балабақша топтарын қамтитын балабақшалар және қарым-қатынасты дамытып, дұрыс мінез-құлық үлгісін меңгеру қабілеті төмен балалар қарапайым балалармен бірге интегративті балабақшалар.

«Балабақша түрлері» мақаласы авторлық және сабақтас құқықтармен қорғалған.

Әрбір дерлік баланың өмірінде анасы жұмыс істеуі үшін оны алғашқы оқу орнына апаратын сәт келеді. Әрине, әрбір ата-ана сүйікті перзентінің ең жақсы балабақша мен үздік тәрбиеші болғанын қалайды. Бірақ, әдетте, баланы үйдің жанында орналасқан және орны бар мектепке дейінгі мекемеге жіберуге болады. Ал сіз балабақшаңыздың құрама типті екенін білген боларсыз. Көптеген аналар мен әкелер үшін бұл түсінік мүлдем белгісіз, сондықтан ата-аналар «қанды» қайда беретіні туралы алаңдай бастайды. Осы сәтті тоқтату үшін біз сізге біріктірілген балабақшаның нені білдіретінін айтамыз.

Аралас балабақша - бұл не?

Жалпы балабақшалар мамандану бағытына қарай жіктеледі. Мысалы, балалардың интеллектуалдық, физикалық және адамгершілік дамуы жүзеге асырылатын жалпы білім беретін балабақшалар бар. Балабақша-дамыту орталықтары да осындай міндеттерді атқарады, бірақ бұл мекемелер ойын кешендерімен, компьютерлік сыныптармен және бассейндермен жабдықталған. Жоғары мамандандырылған (немесе компенсаторлық) балабақшалар тірек-қимыл аппараты бұзылған, дене және психикалық дамуында артта қалған балаларға арналған.

Ал егер аралас типтегі балабақша туралы айтатын болсақ, онда мектепке дейінгі мекеменің бұл түріне әртүрлі бағыттағы бірнеше топ кіреді. Мұндай балабақшада кәдімгі, жалпы білім беру бағыты бар топтармен қатар, арнайы маманданған топтар бар, мысалы, сауықтыру немесе өтемақы. Жалпы білім беру мекемесіндегі топтардың үйлесімі өте әртүрлі болуы мүмкін. Көбінесе балабақшадағы біріктірілген топтар арасында сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған логопедиялық фокусы бар топтар бар. Сондай-ақ мектеп дамыту топтары бар балабақша бар. Көптеген мекемелерде психикалық немесе физикалық дамуы тежелген балаларға арналған топтар бар.

Шындығында, қазіргі қоғам талабына сай келетін аралас типтегі балабақшалар басқа түрлерге қарағанда жиі кездеседі. Сондықтан ата-аналар өз баласына қажетті топтың мамандығын таңдай алады, ол сөйлеуді түзету, дарындылықты тәрбиелеу немесе денені жетілдіру болып табылады. Дәрігерлердің тексеру нәтижесі бойынша білім беру органдарынан жолдама алуға болады.

3 жасқа толған балалардың көпшілігі балабақшаға баруға дайындалуда. Бұл балалардың өздері үшін де, олардың ата-аналары үшін де өте қызықты сәт. Құжаттарды толтырған кезде олардың кейбіреулері мекеменің толық атауы – құрама үлгідегі балабақшаға назар аударады. Бұл сөздің не екенін бәрі біле бермейді және бұл тек алаңдаушылықты арттырады. Мұндай балабақшаның қандай ерекшеліктері бар екенін анықтауға тырысайық.

Балабақша түрлері

Балабақшалардың түрлері және олардың қызметі мектепке дейінгі білім беру ұйымдары туралы үлгі ережені бекіту туралы бұйрықпен айқындалады. Бұл құжат мемлекеттік және муниципалдық мектепке дейінгі мекемелердің әкімшілігі үшін міндетті болып табылады. Көптеген жекеменшік балабақшалар үшін ол үлгі болып табылады. Бұйрық мектепке дейінгі мекемелердің келесі түрлерін анықтайды:

Жалпы даму түрі;

өтемдік түрі;

Даму орталығы;

Біріктірілген түрі.

Бұл балабақшалардың әрқайсысының өзіндік жұмыс ерекшеліктері бар, бұл оларда әртүрлі балаларға, соның ішінде ерекше қажеттіліктері барларға, оның кешігуіне, мүмкіндігі шектеулі балаларға жайлы тұруға мүмкіндік береді.

Аралас типтегі балабақша - бұл не?

Осы типтегі мектепке дейінгі мекеме әртүрлі бағыттағы бірнеше топтарды қамтиды. Бақшалардың көпшілігіне тән жалпы дамумен қатар, ол компенсаторлық немесе сауықтыру түрінің топтарын қамтиды. Бұл барлық балаларға бірге білім алуға, бір-бірінің ерекшеліктерін көруге және тануға мүмкіндік береді. Дамуында кемістігі бар нәрестелер өздерінің толық сау құрдастарын үнемі бақылау мүмкіндігіне ие болса, қоршаған ортаға жақсы бейімделеді деп саналады.

Топтық назар

«Біріктірілген үлгідегі балабақша» МДҰ-ға әртүрлі бағыттағы топтар кіреді. Ол барлық үш мамандықтың қосындысы болуы мүмкін: жалпы дамытушылық, компенсаторлық және сауықтыру, немесе олардың тек екеуі, мысалы, жалпы дамытушылық және компенсаторлық. Аралас типті бақшаның құрылымында сөйлеу кемістігі бар балалар болатын логопедиялық топтар болуы мүмкін. Мұндай мекемелерде психикалық және физикалық дамуы тежелген балаларға арналған топтар жиі кездеседі. Кейбір балабақшаларда тірек-қимыл аппаратының патологиясы бар балаларды оқыту үшін материалдық-техникалық база бар.

Білім беру бағдарламасы

Әрбір мектепке дейінгі мекеменің, оның ішінде біріктірілген балабақшаның қызметінде басшылыққа алатын құжат бар. Бұл не? Бұл балабақшаның өзі әзірлеп, бекітетін білім беру бағдарламасы. Дегенмен, ол белгілі бір федералды стандарттарға сәйкес келуі керек. Бұл бағдарлама анықтайды:

Оқыту әдістері;

Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамытуға қажетті қаражат;

тікелей оқыту бағдарламасы.

«Біріктірілген үлгідегі балабақша» МДҰ осындай бағдарламаны жүзеге асыру үшін барлық қажетті құралдарға ие болуы керек. Мысалы, сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған топтар бар мекемеде штатта логопедтер, дефектологтар, мұғалімдер болуы керек. Психикалық дамуы тежелген балаларға психологтардың көмегі қажет. Әртүрлі мамандықтардың дәрігерлері әдетте ұжымға жатады, оларсыз біріктірілген балабақша жұмыс істей алмайды. Олардың қандай маман болатыны түзеу топтарының назарына байланысты.

Оқушыларды меңгерту

Аралас типті балабақша дегеніміз не және оған балалар қалай қабылданады? Мұндай мекемені оқушылармен қамтамасыз ету де федералды бұйрық негізінде жүзеге асырылады. Балалардың аралас үлгідегі балабақшаға баратын жасы белгілі бір мекеменің материалдық-техникалық мүмкіндіктеріне байланысты. Көбінесе балалар мектепке дейінгі мекемеге 3 жасқа толғанда барады. Жалпы дамыту топтарына балалар бос орынға кезекке сәйкес жасы мен санына сәйкес қабылданады. Түзету тобына жазылу үшін белгілі бір мамандардың – психологтың, дефектологтың, невропатологтың немесе хирургтың қорытындысы да қажет. Маманның тізімі топтың бағытына және нәрестенің денсаулығына байланысты анықталады. Құрама үлгідегі балабақшаны тәрбиеленушілермен қамтамасыз етудің тағы бір ерекшелігі бар. Әдетте олар балаларды үйдің жанында орналасқан мектепке дейінгі мекемеге беруге тырысады. Бірақ аралас типтегі балабақшалар, мысалы, жалпы дамытушылық балабақшалар сияқты кең таралған емес. Сондықтан мұндай мекемеде қаланың басқа ауданында тұратын балалар жиі кездеседі.

Тұру уақытын ұйымдастыру

Балалардың аралас балабақшада уақытын қалай өткізуі мекеме бекіткен оқу бағдарламасына да, өтемақы топтарының ерекшеліктеріне де байланысты. Мұндай балабақшада жалпы даму институттары үшін стандартты іс-шаралар, мысалы, еркін ойнау, серуендеу, ұйықтау сияқты балалар бақшасында мамандары бар балаларды түзету сабақтарына ерекше назар аударылады. Логопедиялық ойындар, физиотерапия жаттығулары, дамыту жаттығады. ұсақ моторикажәне балаңыздың денсаулығына пайдалы уақыт өткізудің көптеген басқа жолдары.

Қызметкерлер

Ата-аналардың көпшілігі біріктірілген балабақшаның не екенін біліп, бұл мекемеде неліктен соншалықты көп қызметкерлер бар екенін түсінеді. Жалпы дамытушылық балабақша ұжымының негізін құрайтын тәрбиешілер мен олардың көмекшілерінен басқа оның құрамына тар саладағы педагогтар мен дәрігерлер кіреді. Бұл ретте оларға мектепке дейінгі білім беру ұйымының басқа қызметкерлеріне қойылатын талаптар қойылады:

Жоғары немесе орта арнаулы білім туралы мемлекеттік құжаттың болуы.

Жаттығуға мүмкіндіктің болмауы педагогикалық қызметсот шешімі негізінде.

Құқық бұзушылықтың жекелеген түрлері үшін соттылығы жоқ.

Заңда белгіленген тәртіппен толық әрекет қабілеттілігі.

Денсаулық сақтау саласындағы уәкілетті орган бекіткен аурулардың нақты тізбесінің жоқтығын көрсететін құжаттарды ұсыну.

Әрине, балабақша әкімшілігі осы негізгі талаптардан басқа адамды жұмысқа қабылдауда және оның да назарына алады жеке қасиеттер. Кез келген балабақшада жұмыс істеу қызметкерден үлкен шыдамдылықты, кәсібилікті және балаларға деген сүйіспеншілікті талап етеді. Ал аралас типтегі мектепке дейінгі мекеме үшін мұндай қасиеттер ерекше маңызды, өйткені түзету топтарындағы балалар ерекше күтімді қажет етеді.

Балабақша

Бұл терминнің басқа да мағыналары бар, Балабақша (мағыналарын) қараңыз. Бұл терминнің басқа да мағыналары бар, Балабақша дегенді қараңыз. Серуендегі балабақша, Лахтинская көшесі, Ленинград, 1930 ж Аланиядағы (Түркия) алты жылдық балабақша сыныбы Биетигеймдегі балабақша (Баден, Германия)

Балабақша- мектеп жасына дейінгі балаларды мемлекеттік тәрбиелеу мекемесі. Балабақшалар мекеменің бір түрі ретінде көптеген елдерде бар және әдетте халыққа білім беру жүйесінің бірінші буыны болып табылады (ата-аналардан алған білімдерді есептемегенде).

Балабақшалар жүйесі ата-аналарының жұмыспен қамтылу мәселесін жаппай, жалпыға қолжетімді шешуге арналған (ол үшін балабақшаның жұмыс уақыты көп жағдайда көптеген кәсіптердің типтік жұмыс кестесіне сәйкес келеді: таңғы 7-ден кешкі 7-ге дейін, аптасына бес күн). Балабақша жүйесі сонымен қатар балаларды мектептегі оқуға - бастауыш оқу, жазу және есептеу деңгейінде ең аз дайындықты қамтамасыз етеді.

Нагоядағы балабақшадағы ата-аналар күні, Жапония, 2009 ж.

Оқиға

Педагогикалық оқу орнының бір түрі ретінде алғашқы балабақша ашылды басы XIXғасырда Жаңа Ланаркте (Шотландия) утопиялық социалист Р.Оуэн - «жас балаларға арналған мектеп» деп аталатын.

Атаудың өзі – «Балабақша» Германиядан шыққан және оны 1837 жылы мұғалім Фридрих Вильгельм Август Фребель ойлап тапқан. Ол сондай-ақ Бад Бланкенбург қаласында жас балаларға арналған ойындар мен іс-шараларға арналған мекеме құрды. Бұл мекеме бар болғаны екі жылға жуық уақыт болса да. Ол «Балабақша» атауын балалар өмірдің гүлі, епті де ұқыпты күтімді қажет етеді, оларды бағбандар өсіруі керек деген ойлардан туған.

Ресейде алғашқы балабақшалар 60-жылдары ашылды. XIX ғ. Олар жеке және қымбат болды, сондықтан оларға қол жетпейтін Қарапайым адамдар. Алғаш рет балабақшалар туралы 1859 жылы айтылған (Хельсингфорс, қазіргі Финляндия астанасы Хельсинки). Мәскеуде алғашқы балабақша 1866 жылы ғана Герке қыздарға арналған мектеп-интернатында ашылды.

Бірінші ақылы балабақшаны Хельсингфорс қаласында 1859 жылы Седмиградский, екіншісін 1863 жылы Санкт-Петербургте Петербург университетінің профессоры С.А.Люгебильдің әйелі, үшіншісін 1863 жылы Хельсингфорс қаласында, төртіншісін Санкт-Петербургте ашты. 1863 жылы «Балалар бақшасының» редакторы А.С.Симонович.

1866-1870 жылдар аралығында Иркутск, Воронеж, Мәскеу, Смоленск, Тбилиси, Санкт-Петербург қалаларында жеке тұлғалардың күшімен бірнеше ақылы балабақшалар ашылды. 1868-1869 жылдары Мәскеуде төрт ақылы балабақша ашылды, оларға Мамонтова, Левенштерн, Соловьева және Римская-Корсакова тиесілі. 1893 жылы Мәскеуде екі жыныстағы (35 қыз және 21 ұл) балаларға арналған 7 ақылы жеке балабақша болды. Олардың барлығы осы жерде болды оқу орындарыжәне ұсынылған даярлық мектептеріөте кішкентай балаларға арналған.

Бұл балабақшаларға 3 жастан 8 жасқа дейінгі балалар қабылданды. Онда мұғалімдер олармен жұмыс істеді, балалар ашық ауада ойындар ойнады. Сонымен қатар, Симонович мектепке дейінгі тәрбие туралы сөз қозғайтын «Балабақша» журналын шығара бастады.

Алғашқы тегін балабақша Ресейде 1866 жылы ашылды. Ол «Санкт-Петербург жұмысшыларының балаларына арналған арзан пәтерлер қоғамы» жанындағы қайырымдылық мекемесі болды.

Балалардың іш киімін тігуге арналған тігін шеберханасы, асхана, кір жуатын орын, балаларға арналған мектеп болды. Егде жастағы балаларға қасиетті жазбалар, дұғалар, әртүрлі нәрселер үйретілді қолдан жасалғанмысалы, тоқу, сурет салу, ою және т.б. Бірақ күнкөрістің жоқтығынан тегін балабақша көп ұзамай жабылды.

Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің жүйесі белсенді дамып, отыз жылдан кейін Ресейде бірнеше ондаған балабақшалар пайда болды: ақылы және тегін, дворяндар мен зиялылар, жұмысшылар, сондай-ақ балалар үйлері.

Осы кезде олар ұйымдаса бастады білім беру курстарытәрбиешілер үшін лекциялар мен «тренингтер» өткізілді, тиісті әдебиеттер шығарылды.

1917 жылы 20 қарашада ресми «Мектепке дейінгі тәрбие туралы Декларация» қабылданды. Бұл құжат мектеп жасына дейінгі балаларды тегін оқыту мен тәрбиелеуге кепілдік берді.

Мектепке дейінгі бөлімі бар алғашқы педагогикалық факультет 1918 жылы Мәскеу мемлекеттік университетінде ашылды. Первая «Программа работы детского сада» вышла в 1934 году, а в 1938 году были опубликованы «Устав детского сада», определявший задачи работы, структуру и особенности функционирования дошкольных учреждений, и «Руководство для воспитателей детского сада», содержавшее методические указания по разделам работы балалармен.

1920-1930 жылдары КСРО-да «балалар ошағы» немесе жай ғана «ошақ» термині қолданыста болды. ТСБ 1-басылымында берілген анықтамаға сәйкес ошақ - бұл ұзартылған жұмыс күні бар балабақша. Балалардың бақшада өткізетін уақытын ұзарту қажеттілігі аналарды социалистік құрылысқа барынша тартудан, олардың қоғамдық өмірге араласуынан туындады.

20 ғасырдың ортасында екі миллионнан астам бала балабақшаға барды. Соғыстан кейінгі кезеңде КСРО-да алғашқы питомниктер пайда болды, онда ата-аналар екі айдан бастап сәбилерін қалдыра алады. 1960 жылдардың басында мектепке дейінгі тәрбиенің барлық мекемелері үшін олардың жұмыс бағдарламасын анықтайтын бірыңғай құжат әзірленді.

ХХІ ғасырдың басында Ресейде 45 мыңнан астам мектепке дейінгі мекемелер болды. Қазіргі заманғы жүйемектепке дейінгі тәрбие балабақшалардан, балабақшалардан, қысқа мерзімді балалар топтарынан, мектепке дейінгі тәрбие орталықтарынан тұрады.

Балабақшалардың классификациясы

• Басымдық бағыты бар жалпы дамытушылық типтегі балабақша, мысалы, дене, зияткерлік, көркемдік және эстетикалық тәрбие беру.
• Балаларды дамыту орталығы – балабақша.
• Бөбекжай топтары бар балабақша.
• Біріктірілген балабақша. Бұлар көпшілік. Оларда кәдімгі топтармен қатар дамуында ауытқуы бар балаларға арналған топтар бар. Әдетте, бұл логопедиялық топтар (сөйлеуді түзету).
• Өтемдік үлгідегі балабақша – мамандандырылған және санаториялық. Мұндай балабақшаларда кейбір созылмалы аурулар түзетіледі. Мамандандырылған балабақшаларда санаторийлерге қарағанда созылмалы аурулары бар балалар сау балалармен бірдей топтарға бара алады. Өтемақылық және аралас балабақшалар жұмысқа әртүрлі мамандарды, негізінен дәрігерлерді тартады.

Балабақшаның түріне, оқу бағдарламасына, топтағы балалардың санына, тамақ пен ойыншықтардың сапасына, тіпті, үлкен дәрежеде психологиялық ахуалға байланысты өзгереді.

Балабақша ойындары

Мектеп жасына дейінгі балалар үшін ойын ерекше маңызға ие, өйткені олар үшін ойын оқу да, еңбек те, айналадағы дүниені тану тәсілі және білім беру түрі болып табылады.

Балабақшаларға сын

Америкалық және еуропалық зерттеулерге сәйкес, кортизол деңгейі балабақша кезінде балаларда жоғарылайды.

Тіркелу психологиясы бала бес жасқа дейін ата-анасынан бір күн бойы бөлінуде жеткілікті түрде өмір сүре алмайды деп есептейді. Сондықтан, егер балабақшаға бару сөзсіз болса, онда оны бірнеше жолмен азайтуға тырысу керек.

• Түркіменстанда баланы балабақшаға орналастыру үшін ата-аналар үш ұрпақтағы туыстары, сондай-ақ аға-әпкелері туралы толық мәліметті көрсететін арнайы сауалнама толтыруы қажет. Сауалнамада төлқұжат деректері мен тіркеуден басқа, туыстық дәрежесін, жұмыс немесе оқу орны туралы, соттылығы немесе оның барлық отбасы мүшелерінің болмауы туралы мәліметтерді көрсету қажет.

Біріктірілген балабақша дегеніміз не?

Ланаголд

Аралас үлгідегі балабақшаәдетте әртүрлі балалар бірге келеді: сау және әртүрлі аурулармен, яғни мұндай балабақшаларда әртүрлі топтар бар. Танысу біріктірілген бақтар, мұнда әдеттегі топтардан басқа бірнеше логопедиялық әдістер бар. Сондай-ақ бар біріктірілген бақтар, мұнда аурулары бар балалар қатысатын мамандандырылған топтар бар. Мұндай балалардың дамуы біріктірілген бақтарәртүрлі бағытта өтеді, сауықтыру, жалпы дамыту, компенсаторлық болуы мүмкін.

Дольче Вита

Біріктірілген типтегі балабақша туралы менің түсінігімде, дәл осы кезде білім берудің жалпы тәрбиелік бағыты, балабақша әртүрлі бағыттағы бірнеше топтарды қамтиды. Мысалы, сөйлеу тілі бұзылған балаларға арналған логопедиялық фокуспен. Сондай-ақ мектеп дамыту топтары бар балабақша бар. Немесе кәдімгі топтармен арнайы маманданған топтар бар, мысалы, денсаулық немесе өтемақы.

Ресейдегі балабақшалар: мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің түрлерін, түрлерін, бағыттарын қалай дұрыс бөлу керектігін айтыңыз

мектепке дейінгі білім беру мекемесінің түрлерін, түрлерін, бағытын қалай дұрыс бөлу керектігін айтыңыз

Басында солай ойлаған
Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің түрлері:
Балабақша
Жалпы дамытушылық типтегі балабақша
Интеллектуалды даму басымдығы бар жалпы дамытушылық типтегі балабақша
Дене дамуы басымдығы бар жалпы даму типіндегі балабақша
Көркемдік бағыттағы басымдылығы бар жалпы дамытушылық типтегі балабақша
Есту қабілеті бұзылған балаларға арналған компенсаторлық балабақша
Сөйлеу қабілеті бұзылған балаларға арналған компенсаторлық балабақша (есту қабілеті сақталған)
Көру патологиясы бар балаларға арналған компенсаторлық балабақша
Ақыл-ойы кем балаларға арналған өтемақы балабақшасы
Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға арналған компенсаторлық балабақша
Туберкулездік интоксикациямен ауыратын балаларға арналған өтемдік балабақша
Басқа бейіндегі өтемдік типтегі балабақша
бастауыш мектеп- Балабақша
Балаларды дамыту орталығы

Бірақ мен DOW-тің 8 түрі бар екенін оқыдым:
1Жалпы дамытушылық типтегі балабақша |
2Кішкентай балаларға арналған балабақша (бөбекжай-балабақша) |
3Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған балабақша (бастауыш мектеп)|
4Балабақшадағы күтім және оңалту |
5Өтемдік үлгідегі балабақша |
6Біріктірілген балабақша |
7Жалпы дамытушылық үлгідегі балабақша |
8Балаларды дамыту орталығы|

Әрі қарай олар бағыттарға бөлінеді:
жалпы даму түрі |
интеллектуалдық даму басымдығы бар жалпы даму типінің |
физикалық даму басымдығы бар жалпы даму типінің |
көркемдік бағыт басымдығымен жалпы дамытушылық типтегі |
есту қабілеті бұзылған балаларға компенсаторлық түрі |
Сөйлеу қабілеті бұзылған (есту қабілеті сақталған) балаларға арналған компенсациялық типтегі |
көру патологиясы бар балаларға арналған компенсаторлық түрі |
ақыл-ой кемістігі бар (ақыл-ойы кем) балаларға арналған компенсаторлық түрі |
тірек-қимыл аппаратының бұзылыстары бар балаларға арналған компенсаторлық түрі |
туберкулездік интоксикациямен ауыратын балаларға компенсаторлық түрі |
басқа профильдердің өтемдік түрі |

http://www.vdetsadu.ru/index.php?option=com_mtree&task=addlisting&cat_id=38&Itemid=61

Пікірлес адамдарды іздеу

Ольга Звонкова

Мектепке дейінгі білім беру ұйымы туралы жаңа үлгілік ереже мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының түрлерін анықтауға түбегейлі көзқарасты өзгертті. Негізгі құрылымдық бірлік ретінде мектеп жасына дейінгі балалар тобы бөлінеді. Топтар әртүрлі бағытта болуы мүмкін - жалпы дамытушылық, компенсаторлық, біріктірілген және жетілдіру; жұмыс істей алады
толық (12 сағат), қысқартылған (10 сағат), ұзартылған (14 сағат) тәулік, тәулік бойы немесе қысқа мерзімді (3-5 сағат) болу режимінде.
Жалпы дамытушылық бағыттағы топтарда оқыту мен тәрбиелеу мектеп жасына дейінгі білім берудің үлгілік негізгі жалпы білім беру бағдарламасы негізінде және мектеп құрылымына федералдық мемлекеттік талаптар негізінде дербес әзірлеген мекеменің білім беру бағдарламасына сәйкес жүзеге асырылады. мектепке дейінгі тәрбиенің негізгі жалпы білім беру бағдарламасы және оны жүзеге асыру шарттары.
Компенсаторлық топтар дене және (немесе) психикалық дамуындағы және мүгедек балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеудегі кемшіліктерді білікті түзетуді қамтамасыз етеді.
Сауықтыру топтары туберкулезбен интоксикациямен ауыратын балалар, жиі ауыратын балалар және арнайы сауықтыру шаралар кешенін қажет ететін басқа да санаттағы оқушылар үшін құрылады. Мұндай топтар балаларды мектепке дейінгі тәрбиелеуге, сондай-ақ санитарлық-профилактикалық шараларды жүзеге асыруға бағытталған
және сауықтыру процедуралары.
Аралас бағыттағы топтарда дені сау балалар мен мүмкіндігі шектеулі балаларды бірлесіп оқыту жүзеге асырылады.
Алғаш рет дені сау балалар мен мүмкіндігі шектеулі балалар, оның ішінде мүмкіндігі шектеулі балалар мектепке дейінгі тәрбиемен қамтылатын аралас бағыттағы топтарды ұйымдастыруға болады. Осылайша, инклюзивті немесе бірлескен мектепке дейінгі білім берудің нормативтік құқықтық базасы құрылды.
Осыған байланысты мүмкіндігі шектеулі балалардың санатына байланысты аралас топтарды барынша толтыру нормативтері белгіленді.
Топтардың бағыты мен балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің сегіз түрі ерекшеленеді. Дәстүрге айналған мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің алты түрінен басқа, екі жаңа түрі енгізілуде - кішкентай балаларға арналған балабақша (2 айдан 3 жасқа дейін), үлкен мектеп жасына дейінгі балаларға арналған балабақша
(5 жастан 7 жасқа дейін).
Үлгілік ережеде сондай-ақ мектеп жасына дейінгі балаларға арналған топтар басқа үлгідегі білім беру ұйымдарында (мектепке дейінгі білім беру ұйымдарынан басқа) құрылуы мүмкін екендігі де қарастырылған. Осылайша, мектепке дейінгі білім берудің жаңа вариативті үлгілері нормативті түрде бекітілген.
Оқу орындарының түрлері
1. Мектепке дейінгі білім беру мекемесі
2. Мектепке дейінгі және бастауыш мектеп жасындағы балаларға арналған жалпы білім беретін мекеме
3. Оқу орны
4. Кешкі (ауысымдық) білім беру мекемесі
5. Мектеп-интернат
6. Кадет мектебі (кадет интернаты)
7. Алғашқы ұшу даярлығы бар жалпы білім беретін мектеп-интернат
8. Суворов әскери, Нахимов әскери-теңіз училищесі, кадет (теңіз кадет) корпусы
9. Ұзақ емдеуді қажет ететін балаларға арналған санаториялық үлгідегі сауықтыру оқу орны
10. Білім беру мекемесіжетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға
11. Девиантты мінез-құлықтағы балалар мен жасөспірімдерге арналған арнайы білім беру мекемесі
12. Дамуында ауытқуы бар студенттерге, оқушыларға арналған арнайы (түзету) оқу орны
13. Психологиялық-педагогикалық және медициналық-әлеуметтік көмекке мұқтаж балаларға арналған білім беру мекемесі
14. Балаларға қосымша білім беретін оқу орны
15. Бастауыш кәсіптік білім беретін оқу орны.

5. DOE, өз бағытына сәйкес келесі түрлерге бөлінеді:
Балабақша
Тәрбиеленушілерді дамытудың бір немесе бірнеше бағыттарын (интеллектуалдық, көркемдік-эстетикалық, физикалық және т.б.) басымдықпен жүзеге асыратын балабақша.
Тәрбиеленушілердің физикалық және психикалық дамуындағы ауытқуларды білікті түзетуді басымдықпен жүзеге асыратын өтемдік үлгідегі балабақша
Санитарлық-гигиеналық, профилактикалық және сауықтыру іс-шаралары мен рәсімдерін бірінші кезекте орындай отырып, қадағалау, күту және оңалту балабақшасы
аралас үлгідегі балабақша
Балаларды дамыту орталығы – барлық тәрбиеленушілердің дене және психикалық дамуын, түзету және оңалтуын жүзеге асыратын балабақша