Үлкен топта жәндіктер тақырыбына модельдеу. GCD конспектісі. Модельдеу. Мектепке дайындық тобы. Тақырыбы: «Жәндіктер». «Жәндіктер. Көктемде жәндіктердің үлкен тобында майбугты модельдеу. Ұсақ моториканы дамыту

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.»

Maam.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу « Жәндіктер. Әдістемелік...

Әдістемелік өңдеуөтініш бойынша, модельдеу (егде топ) тақырыбына: Кешенді сабақВ аға топтақырыбы бойынша: «Бұл таңқаларлық жәндіктер«Білім беру салаларының интеграциясы: когнитивті даму, көркем-эстетикалық дамыту, сөйлеу ...

Lightinfom.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

егде топ) үстінде...

балалармен аға топтар. Тақырыбы: « Жәндіктер». модельдеу«Қызыл қоңыз». Тәрбиеші құрастырған: Бірінші біліктілік санаты.9. модельдеу« Қызыл қоңыз». Жұмбақты тыңдаңдар, келесісі не жәндікЖолымызда кездесті: Кімнің арқасы нүктелі?

Nsportal.ru > Сабақтың қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу жәндіктер егде топ.

балалармен аға топтар. Тақырыбы: « Жәндіктер ». модельдеу. Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топтақырыбы бойынша: «Жаз». Қалың картон ақ түсА4, пластилин жинағы, стек, тақтайша модельдеу, суреттейтін иллюстрация жәндіктер .

Rusmig.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

модельдеупластилин жәндіктер егде топ.

Кешенді сабақ аға топ. Тақырыбы: «Бұл керемет жәндіктер«. Мақсаты: балалардың түсініктерін кеңейту әртүрлі түрлері жәндіктер. модельдеупластилин жәндіктер 7 жастан бастап балалармен.

Kalinark.com > Пластилиннен модельдеу

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

модельдеупластилин жәндіктер модельдеу«Үш аю» ( егде топ) модельдеу«Үш аю» әңгімесі ( егде топ) Мақсаты: Жасау...

Tdsl.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу«Жапырақтағы көбелек ...» тақырыбына

GCD конспектісі аға топ. модельдеу«Жапырақтағы көбелек» Мақсаты, міндеттері. көркем шығармашылық ( модельдеу).Алдын ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу, туралы өлеңдер оқу жәндіктер, көбелектермен презентациялар мен слайдтарды қарау, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау ...

Kopilkaurokov.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Балаларды тасымалдауға үйрету модельдеусипаттамалары

модельдеу) В аға топосы тақырып бойынша: Жәндіктер модельдеутән...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Балаларды тасымалдауға үйрету

Тақырып бойынша OOD: « Жәндіктер«В аға топөтемақы...

В аға топ модельдеу жәндіктер

Infourok.ru > ООД тақырыбы бойынша: «Жәндіктер» в

Сабақты қорытындылау модельдеуВ аға топ«Мұхадағы шай...»

жәндіктер, ойыншықтар - аналогтар, схемалар модельдеу жәндіктер модельдеуЖәндіктер.) Тәрбиеші: Ал сен кімсің?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Модельдеу сабақтарының конспектісі

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеу « Жәндіктер. Әдістемелік...

модельдеуВ аға топ . модельдеу жәндіктер модельдеу

Cok24.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

модельдеу (егде топ) үстінде...

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер. Балабақшадағы 5-6 жастағы балаларға арналған сабақтардың қысқаша мазмұны: « Жәндіктер» ( егде топ). Міндеттері: БІЛІМДІЛІК: Балалардың білімдерін кеңейту, бекіту жәндіктер, балалардың белсенді сөздігіне кіріңіз ...

Tofp.com > Сабақтың қысқаша мазмұны

үшін GCD қысқаша мазмұны модельдеу « Жәндіктер» ( егде топ)

(егде топ). Мақсаты: Дәстүрлі емес әдіс бойынша дағдыларды дамыту модельдеупластилиннен. Міндеттері: Балаларды таңдау бойынша мүсіндеуге үйрету жәндіктер? Бәрі осы ма жәндіктерпайдалы? Қараңдаршы, балалар, сен екеуміз шалғында болдық топкөбелек ұшты!

Prodlenka.org > Модельдеу бойынша GCD қысқаша мазмұны

Тақырып бойынша OOD: « Жәндіктер«В аға топөтемақы...

В аға топкомпенсаторлық бағыт. көркемдік-эстетикалық даму ( модельдеу) «Күзей құмырсқасымен кездесу». Мақсаты Тәрбиеші: Құмырсқалар жәндіктер. Олар қызыл және қара. Құмырсқалар өте кішкентай және еңбекқор.

Infourok.ru > ООД тақырыбы бойынша: «Жәндіктер» в

GCD конспектісі аға топ. «Сиқырлы әлем жәндіктер.

модельдеуВ аға топ . модельдеу жәндіктер модельдеу

Tmzs.com > Жоғары сыныптағы GCD конспектісі

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

Пластилин ханымы - модельдеупластилин жәндіктер 7 жастан бастап балалармен. Ұқсас әдістерді пайдалана отырып, сіз балалармен және басқалармен сюжетте GCD қысқаша мазмұнын соқыр ете аласыз модельдеу«Үш аю» ( егде топ) модельдеу«Үш аю» әңгімесі ( егде топ) Мақсаты: Жасау...

Tdsl.ru > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Балаларды тасымалдауға үйрету модельдеусипаттамалары

«Көркем шығармашылық» білім беру саласына арналған конспект ( модельдеу) В аға топосы тақырып бойынша: Жәндіктер. «Қызыл қоңыз». Құрастырған жоғары біліктілік санатты тәрбиеші Максимова Л.В. Бағдарламаның мақсаты: Балаларды көшіруге үйрету модельдеутән...

Sad51.nakhodka-edu.ru > Балаларды тасымалдауға үйрету

Сабақты қорытындылау модельдеуВ аға топ«Мұхадағы шай...»

Материал: суреттер жәндіктер, ойыншықтар - аналогтар, схемалар модельдеу жәндіктер, пластилин, әртүрлі атрибуттар үшін модельдеуБалалар: тарақандар, аралар, шыбындар, масалар. Тәрбиеші: Оларды бір сөзбен қалай атаймыз? ( Жәндіктер.) Тәрбиеші: Ал сен кімсің?

Soloveva-ppds10.edumsko.ru > Модельдеу сабақтарының конспектісі

модельдеу Жәндіктер »

модельдеуВ аға топ . модельдеуполимер балшықтан жасалған.Ара мүсінін жасамас бұрын балаларға бұл нені айту керек жәндіктерәдемі және жарқын туындылар ғана емес модельдеукөбелек - бұл нәресте оны жасау үшін кез келген түсті таңдай алады.

Sto-avtor.ru > Модельдеу тақырыбы: «Жыл мезгілдері»

Балаларға арналған шеберлік сабақтары модельдеутақырыбына » Жәндіктер..."

модельдеуВ аға топ. модельдеуполимер балшықтан жасалған.Ара мүсінін жасамас бұрын балаларға бұл нені айту керек жәндіктерәдемі және жарқын туындылар ғана емес модельдеукөбелек - бұл нәресте оны жасау үшін кез келген түсті таңдай алады.

Svoimi-rukami-club.ru > Балаларға арналған шеберлік сабақтары

модельдеуТақырыбы: «Жыл мезгілдері» Қосымша тақырып: « Жәндіктер »

Sto-avtor.ru > Модельдеу тақырыбы: «Жыл мезгілдері»

Тақырыбы бойынша сабақтың конспектісі модельдеуВ аға топ « Жәндіктер.

Netrs.com > Модельдеу сабақтарының қысқаша мазмұны

Айналадағы әлем туралы сабақтың жоспары ( егде топ) үстінде...

Қолданба бойынша сабақтың жоспар-конспектісі, модельдеу (егде топ) тақырыбына: модельдеуСюжет ұжымдық ақсақал.Алдын ала жұмыс: иллюстрациялар мен фотосуреттерді қарау жәндіктер, оқу көркем әдебиетО жәндіктертуралы жұмбақтар шешу...

Vera-autoservice.com > Сабақтың қысқаша мазмұны

Мүсіндеу - бұл қызықты уақыт. Ересектер де, балалар да пластилиннен, қамырдан, саздан және басқа да көптеген пластикалық материалдардан қолөнерді мүсіндеуге қуанышты. Балалар үшін модельдеу де жан-жақты дамуға тамаша мүмкіндік. Модельдеуге арналған шикізатты саусақтармен илеу ұсақ моториканы жақсартуға көмектеседі. Есте сақтау, қиялдау, шығармашылық қабілеттерін дамытады. Балалар зейінін шоғырландыруға және шоғырлануға үйренеді. Сабақтар жиі тақырыпқа ие және модельдеу тақырыбы туралы әңгімелермен бірге жүреді, сондықтан балалар сөздік қорын және қоршаған әлем туралы ақпарат көлемін арттырады. Кез келген нәрсе балалармен сабақтарға арналған модельдеу тақырыбы болуы мүмкін. Және, әрине, балалардың бұрыннан көрген нәрселерін, мысалы, жәндіктерді мүсіндеу қызықтырақ. Әдемі көп түсті көбелек немесе ашық жасыл құрт DIY қолөнерін жасаудың тамаша үлгілері болады. бастап мүсіндеуге болады әртүрлі материалдаржәне кез келген мастер-классты қолда бар шикізатқа бейімдеу қиын емес.

Көгалда ойнап отырып, балалар шегірткені бірнеше рет көрді және оны қалыпқа келтіргісі келетіні сөзсіз.

Шегіртке.

Шегірткенің пішінін жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс тақтасы немесе үстел;
Жасыл және қоңыр түстің әртүрлі реңктерінің пластилині;
Кесуге арналған пышақ (стек);
сым;
Көзге арналған 2 бұршақ.

Шегіртке дайын.

Түрлі түсті құрт.

Шынжыр табанды қалыпқа келтіру үшін сізге қажет:

Пластилин сары, ақ, қызыл, қызғылт сары, көк, қара және күлгін;
Кесуге арналған пышақ (стек);
Тіс шұқығыштары.

Бұл қолөнерде 2 түсті пластилинді араластыру қажет болады. Сары + қызғылт сары = ашық қызғылт сары, қызғылт сары + қызыл = қызыл қызғылт сары және қызыл + көк = ашық күлгін.

Шынжыр табан дайын. Оны жапыраққа отырғызу ғана қалады.

Ара.

Ара мүсінін жасамас бұрын, балаларға бұл жәндіктер тек әдемі және жарқын тіршілік иелері емес екенін айту керек. Олар пайдалы. Бал беріп, тозаңдандырыңыз гүлді өсімдіктержеміс оларда пісетін болады. Тіпті ең кішкентай балалар да ара жасай алады. Құралдар мен материалдар алдыңғы жағдайлардағыдай қажет болады.

Ара дайын.

Қызыл қоңыз.

Барлық балалар ледибугтың қандай екенін біледі. Тіпті ең кішкентай мүсінші де оны таң қалдыра алады.

Ледибуг дайын.

Көбелек.

Егде жастағы балаларға көбелекті қалыптастыруды ұсынуға болады. Бұған дейін серуендеп, көбелектің гүлден гүлге қалай ұшатынын мұқият қарастыруға болады. Көбелек мүсіндеудің сұлулығы - бала оны жасағысы келетін кез келген түсті таңдай алады. Неғұрлым жарқын, соғұрлым көңілді.

Көбелек жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс беті (тақта немесе үстел);
Түрлі түсті пластилин;
Кесуге арналған пышақ (стек);

Пішін:

Елена Левенкова
Көрнекі әрекет (мүсіндеу) бойынша GCD конспектісі дайындық тобы«Инелік»

Тақырыбы: Инелік

Тапсырмалар:

1. Балаларға жәндіктерді – инеліктерді мүсіндеуді үйретуді жалғастыру;

2. Балаларда инеліктің мәнерлі бейнесін жасау үшін әртүрлі модельдеу әдістерін шығармашылықпен қолдана білу дағдыларын қалыптастыру;

3. Бөлшектердің пішінін, олардың пропорцияларын, қалыптардың, қозғалыстардың, бөлшектердің мәнерлілігін жеткізу қабілетін дамыту;

4. Бейнелеу әрекетіне – модельдеуге тұрақты қызығушылықты арттыру.

Материалдар мен жабдықтар:

Пластилин, тақтайшалар, стектер, дөрекі матаның бөліктері, шағын моншақтар немесе моншақтар, картоннан жасалған күзгі жапырақтар, дымқыл майлықтар, аудио жазба.

Алдын ала жұмыс:

Энциклопедия мен ноутбуктен инеліктерді қарап, жәндіктер туралы әңгімелеу

Білім беру салаларының интеграциясы

- денсаулық- балалардың физикалық денсаулығын сақтау және нығайту;

- байланыс- диалогтік сөйлеуді, қолөнер бұйымдарын талдау кезінде өз ұстанымын дәлелдей білуді жетілдіруді жалғастыру;

- музыка– балаларды классикалық музыка әлемімен таныстыру;

- әлеуметтену- құрбыларының еңбегін ізгілікпен бағалауға, олардың жетістіктеріне қуана білуге тәрбиелеу;

- жұмыс- сабаққа өз бетінше материалдарды дайындау, олардың ретін сақтау қабілеттерін бекіту жұмыс орны.

Сабақтың барысы:

І бөлім – Әңгімелесу, үлгіні тексеру

(қоңырау соғылады)

Назар аударыңыз! Қайырымды істер шеберханасының ашылуына бір минут қалды. Шеберлер шеберханада өз орындарын ала алады. Барлығы жұмысқа дайын екенін тексеріңіз: пластилин, тақтай, стек. Құрметті шеберлер! Бүгін қандай игі іс жасап жатырмыз? (И. А. Крыловтың «Инелік пен құмырсқа» ертегісі бойынша Инелік үшін апалы-сіңлі инеліктерді мүсіндеу).

Балалар қараңдаршы, шеберхананың көрме залында осындай жәдігер бар. Мен оны саған көрсеткім келеді. (Үлгіге сараптама жүргізілуде) Инелікте қандай бөліктерді анықтауға болады? Инелік басының пішіні қандай? Дене қандай көрінеді? Инеліктің қанша қанаты бар? Олар қандай көрінеді? Балалар қараңдаршы қанаттарда қандай әдемі өрнек салынған. Оны өз қолөнеріңізде қалай бейнелей аласыз? (стекпен) Әдемі өрнек салудың бір сырын айтайын. (мұғалім «дөрекі шүберекпен басып шығару» әдісін көрсетеді) Қанаттар үшін пластилиннің қандай түсін қолдануға болады? Дене мен бас үшін бе? Балалар, инеліктің көзі өте үлкен екенін бәріміз білеміз. Оларды қалай бейнелей аласыз? (пластилиннен шарларды мүсіндеу) Ал үлгіде көздер моншақтардан жасалған: үлкен және жылтыр.

Өз ісінің нағыз шеберлері басқаларға ұқсамайтын өз қолөнерін жасайды. Сіз көптеген қызықты инеліктерді сәндейтініңізге сенімдімін. Сіздің инеліктеріңіз ұшып, қонып, айналаға қарап, қорқып кетуі мүмкін. Сіз өзіңіздің қолөнеріңіздің дизайнына қажетті материалды осы үстелден таба аласыз. Біздің қолөнерімізді жарқын, мәнерлі ету үшін мен шеберлерге бір минут ішінде инеліктерге айналып, дене шынықтыруды ұсынамын. Орындықтарыңыздың жанында тұрыңыз.

Дене шынықтыру минуты

Инелік - инелік, / басы оңға, солға бұрылады /

Үлкен сұлулық. /қолды алға, жоғары және екі жағынан төмен/

Көк көздер

Шілтерлі қанаттар, / қолдар жоғары, төмен /

Сіз судың үстінен ұшасыз, / оңға, солға еңкейесіз, қолдарыңызды бүйірге /

Сіз масаларды қорқытасыз.

ІІ бөлім – Балалардың жұмысты орындауы

Жұмыс барысында тәрбиеші «Қанаттарды денеге қалай жалғайсың?», «Басты денеге?», «Көзді неден жасайсың? », «Басы мен денесінің өлшемі дұрыс па?», «Басы мен көзі?» т.б. Қажет болған жағдайда тәрбиеші өз материалы бойынша кейбір әдістемелерді жеке көрсетеді.

III бөлім – Талдау

Балалар, қазір жер салқын, инеліктеріңді жапырақтарға салыңдар, олар қатып қалмас үшін (жалпы балалар үстелі) (Балалар дастарханды айнала тұрып, қолөнерге қарап, кімге қандай қолөнер ұнайтынын, не үшін екенін айтады). (Мұғалім пішіндерді берудің дұрыстығын, пропорцияларды, әдемі түс үйлесімін, позаның мәнерлілігін, қанаттағы өрнектің әдемілігін атап өтеді)

Менің ойымша, біздің инелік бұдан былай жалғыз болмайды, өйткені қазір оның үлкен тату отбасы және көптеген әдемі әпкелері бар. Бірақ көп ұзамай қыс келеді, олар қатып қалуы мүмкін. Оларға қалай көмектесуге болады? (Оларға үй салып беруге болады). Инелік үшін үй жасай алатыныңызды ойлап көріңіз және оны үйде жасай аласыз. Сізге көмектесуін әкеңізден, анаңыздан, ағаңыздан немесе әпкеңізден сұраңыз. Үй дайын болғанда, топқа әкел, біз сенің инелікіңді үйіңе орналастырамыз.

Сіз қандай мейірімдісіз: сіз инеліктерді аядыңыз, оның көмек сұрауына жауап бердіңіз. Ол жалғыз және суық болмайды, сіз әлі де оның көңіл-күйін көтеруіңіз керек. Мұны қалай істей аламыз? (Сіз көңілді би билей аласыз немесе ән айта аласыз)

Балалар «Кінәлі бұлт» биін билейді

Мүмкіндігі шектеулі балалармен компенсаторлық бағдарлаудың мектепалды даярлық тобы.

Облыс көркем-эстетикалық дамуда. Модельдеу, ұжымдық композиция «Ғажайып ағаш» .

Мақсаты: берілген тақырып бойынша шығарма құруды үйрету.

Тапсырмалар:

әрекеттеріңізді жоспарлауды үйреніңіз (басында не бар, кейін не)пластилиннен кескін жасау кезінде;
пайдалану әртүрлі жолдаржәне бейнені жасаудағы модельдеу әдістері
таңдалған суретке байланысты ұсынылған материалды пайдалану немесе қолданбау
баланың сөздік қорын байыту және белсендіру
баланың өмірлік тәжірибесін белсендіру: жәндіктер денесінің құрылымын қайталау
ұсақ моторикасын, қиялын, композициялық дағдыларын дамыту.

Материал: түрлі-түсті пластилин «Сәуле» немесе «Гамма» , стектер, модельдеу тақталары, тұтас грек жаңғағы, жаңғақтардың жартысы.

Алдын ала жұмыс: жәндіктердің иллюстрациялары мен фотосуреттерін қарау, ЖКД бойынша жәндіктер тіршілігімен және олардың құрылысымен танысу, қоршаған орта – білім саласымен танысу, жәндіктер туралы көркем әдебиет оқу, жәндіктер туралы жұмбақтар шешу, қалдық материалдан жәндіктер құрастыру. : бұталардан – аралардан, пластик қасықтан және қағаздан – инеліктерден, қағаздан – көбелектерден. Мультимедиа – мультфильм «Ара Майяның шытырман оқиғасы» . Ғажайып ағаш жасау.

Көрнекі материал: жәндіктердің фотосуреттері мен иллюстрациялары, демонстрациялық материал И.А. Лыкова «Түрлі-түсті алақандар» бірте-бірте. Пластилиннен модельдеу «Шалғындағы жәндіктер» .

В.Леоновтың өлеңін оқу.

Көптеген әртүрлі жәндіктер
Кім шөп жейді
Кім гүлден тозаңды кетіреді,
Біреу қанды пайдаланады

Біреу жеміс жейді
Жалпы, әртүрлі
Біз жәндіктерді білеміз!

Педагог балалардың қандай жәндіктерді білетінін сұрайды. Балалардың жауаптарынан кейін. Мұғалім сұрайды: Жәндік қандай бөліктерден тұрады? . Балалардың болжамды жауаптары: дене, қанаттар, көз, антенналар, 6 табан. Егер балаларға жауап беру қиын болса, мұғалім фотодағы немесе иллюстрациядағы осы бөлікті көрсетеді, балалар өз беттерімен жауап береді.

В.Леоновтың өлеңін оқу.

Шегіртке шалғында сайрап тұр,
Аспанда көбелек қалықтайды
Гүлде, жүнді, қатты,
Жолақты ара ызылдайды.

жәндіктер ұшады,
Секір, жорғала, қалықта,
Сұлулық бізді таң қалдырады
Сондай-ақ пайда әкеледі.

Физ. минут.

«Қырықаяқ»

Қырықаяқ құрғақ жолмен жүрді, (балалар ырғақты жүреді)
Кенет жаңбыр жауды: тамшы, тамшы, тамшы, ау, қырық табан су болады. (д. еңкейу)
Маған мұрынның ағуы қажет емес, мен шалшықтарды айналып өтемін! (балалар тізелерін жоғары көтеріп жүреді)
Мен үйге кір кіргізбеймін, оны әр табанмен шайқаймын (балалар тоқтап, аяқтарын кезек-кезек шайқайды).

Педагог балаларға өздеріне ұнайтын жәндіктерді таңдауға шақырады.

Балалар, мүсіндеуге баратын болсаңдар ледибугнемесе қандай да бір қате, сізге жарты қабықтың қажет болады жаңғақ, дене үшін, егер сіз араны немесе араны таңдасаңыз, сізге тұтас жаңғақ қажет болады. Ал егер сіз инелік, көбелек, шыбын таңдаған болсаңыз, сізге жаңғақ немесе раковина керек пе? Балалардың жауаптары: жоқ.

Мұғалім таңдалған суретке қабық пен гайканы қалай дайындау керектігін айтады (Пластинді сіз таңдаған жәндікпен бірдей түсті қабықпен жабыңыз).

Мұғалім сұрайды: қанатты қалай жасаймыз? Аяқтарды қалай жасаймыз? Егер балаларға қиын болса, мұғалім сөз тіркесін бастап, балаларға оны аяқтауға мүмкіндік береді.

Тәрбиешінің ауызша нұсқауы және демонстрациялық материал бойынша И.А. Лыкованың балалары өздік жұмысқа кіріседі. Демонстрациялық материал модельдеу схемалары бар магниттік тақтада. Балалар емін-еркін жақындап, сызбаларға қарайды, қаласа, адамның қаншалықты екеніне қарай мүсіндеу үшін жерлерге апара алады.

Дайын болған бойда баланың қалауынша жәндіктерді ғажайып ағашқа орналастырамыз.

5-6 жастағы балаларға арналған балабақшадағы сабақтардың қысқаша мазмұны

Муниципалды бюджеттік мектепке дейінгі мекеме оқу орныөтемдік үлгідегі No34 балабақша

Ленинград муниципалитетінің ауылдары

Ленинград ауданы

Аннотация

ұйымдастырылған тәрбиелік іс-шаралар

«Еңбекқор араны» модельдеу

дайындық тобында

«Жәндіктер» лексикалық тақырыбы бойынша

Әзірлеуші:

№34 МБДОУ тәрбиешісі

Пелих Оксана Николаевна

2017

Мақсат: Балалардың модельдеуге деген қызығушылығын арттыруды жалғастыру.

Тапсырмалар:

тәрбиелік - пластилинмен жұмыс істеу дағдыларын қолдана отырып, жеке бөліктерден жәндіктердің бейнесін жасауға үйрету - ұсақ бөлшектерді бөлу, домалату, тегістеу.

Тәрбиелік - сөздік қорын, қолдың ұсақ моторикасын, қол қимылдарын үйлестіруді, шығармашылық қиялын дамыту.

Тәрбиелік - табиғатқа және оның тұрғындарына қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Материал: пластилин (сары, қара, ақ); қол майлық; модельдеу тақтасы.

Демо материал: жасанды гүлара үлгісімен.

Курстың барысы.

1. Ұйымдастыру кезеңі: жұмбақ ойлап табу.

Піл емес, діңі бар,
Құс емес, ұшатын,
Қате емес, көбелек емес,
Және гүлге отырады.
(Ара)

Ол гүлдерге отырады
Таңертең жұмыс істеуден жалықпайды.
Адамдарға балауыз мен бал берді
Мазасыз…
(Ара)

2. Негізгі бөлім.

Тәрбиеші: Иә, бұл ара. Ал сендерге жұмбақтың қандай сөздері оны шешуге көмектесті? (балалардың жауаптары).

Мұғалім арамен гүлді көрсетіп, өлең оқиды:

Гүлдің үстінде ара отырады

Ол қаншалықты кішкентай?

Біздің арамыз пробосцизде

Тәтті шырынды жинау

Ал гүл тербеледі

Оған ұнамайды!

Тәрбиеші: Ара өзінің тұмсығына не жинайды? (Тәтті шырын).

Тәтті шырын - нектар. Гүлдерде аралар лаптары мен үлпілдек денесіне қонатын тұмсықпен балшырындар мен тозаң жинайды. Аралар бал шырынынан бал жасайды, ал балаларын бал тамшысымен араластырылған тозаңмен тамақтандырады.

Тәрбиеші: Араға назар аударайық.

Қандай бас? (Дөңгелек, көзді және тұмсықпен).

Қандай іш? (Сопақша, сары түсті қара жолақтары және төрт қанаты бар).

Не үлкен, қайсысы кіші? (Басы кішірек, іші үлкен).

Аралар ара ұясы деп аталатын үйлерде көп балалы отбасыларда тұрады. Жалғыз қалмас үшін, шырын жинап, гүлді шалғында ойнайтын адам болсын деп, ара қыздарымызды соқыр етейік. Бірақ алдымен біз көңілді аралармыз деп елестетейік.

Ұсақ моториканы дамыту

«Ара»

Кеше бізге келді

Жолақты ара.

Ал оның артында бөтелке - қоңыр ара

Және көңілді көбелек

Екі қоңыз және бір инелік

Шамның көздері сияқты.

Шылдырды, ұшты

Олар шаршағандықтан құлап қалды.

Олар қолдарын бұлғайды.

Жәндіктердің әрбір атауы үшін саусақ бүгілген.

Олар саусақтардан шеңберлер жасап, көзге әкеледі.

Олар алақандарын үстелге тастайды.

Тәрбиеші: Енді жауапты іске көшейік: араларымызды соқыр етеміз.

3. Балалардың практикалық іс-әрекеті.

1) Қара және пластилиннің бірдей бөліктерінен орап аламыз сары түсекі шұжық.

2) Осы шұжықтарды алдымен екіге бөліңіз, содан кейін жартысын қайтадан екіге бөліңіз (яғни төрт бөлікке).

3) Олардың әрқайсысын сары және қара түсті төрт шарға айналдырыңыз.

4) Екі сары және үш қара шарды қалың тортқа тегістеңіз.

5) Торттарды ауыстырып, денені жинаңыз.

6) Қалған екі сары шар: басы және дененің артқы жағы, оларды бекітіңіз.

7) Соңғы қара шардан жәндіктердің аяқтарын қалыпқа келтіріңіз (бөліктерді шымшып, кішкене бағандарды айналдыру).

8) Ақ пластилиннен кішкентай тамшы тәрізді қанаттарды қалыпқа келтіріп, жәндіктердің артқы жағына бекітіңіз.

9) Тұмсық пен көзбен тұмсықты безендіріңіз.

10) Аралар дайын.

4. Нәтиже.

«Татарстан Республикасы Буинский муниципалдық округінің Қият балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі

Ашық сабақ тікелей тәрбиеліктақырып бойынша үлгілеу жұмыстары:

«Жапырақтағы көбелек»

Тәрбиеші: Захарова Н.Н.

«Жапырақтағы көбелек» модельдеу бойынша GCD қысқаша мазмұны (жоғары топ)

GCD конспектісі аға топ

«Жапырақтағы көбелек» модельдеу.

Мақсаты, міндеттері

көркем шығармашылық (мүсіндеу)

Презентация бойынша жәндіктерді (көбелек) мүсіндеу қабілетін дамыту;

Біріктірілген тәсілдермен мүсіндеу қабілетін бекіту;

Қолөнер бұйымдарын симметриялы безендіру дағдысын қалыптастыру

Алдын ала жүргізілетін жұмыс: әңгімелесу, жәндіктер туралы тақпақтар оқу, көбелектермен презентациялар мен слайдтар көру, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау, табиғаттағы көбелектерді бақылау.

Материал: көбелектер бейнеленген плакат, үлгі сызба, пластилин, дестелер, тақтайшалар, майлықтар, жасыл қағаз, қайшы.

Прогресс сабақтары

С: Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? :

С: Жылы ауа райында бәрі жанданады, жануарлар мен жәндіктер оянады. Гүлдер гүлдеп, күнге жетеді. Жәндіктер де оянды. Суреттерге қараңдар, олардың қандай айырмашылығы бар (жәндіктердің суреттерін көрсету).

Олар туралы өлең жолдарын тыңдайық:

Қоңыз шөптің талында тербелді, қанаттары арқасында тегіс.

Мен шалғындағылардың бәрін білемін, мен сені таныстырамын.

Мұнда шегіртке жүгіріп, барлық шық тамшыларын шашып жіберді,

Ол тоғайлардың арасынан әрең көрінеді - шөптей жасыл.

Міне, екі көбелек ұшады, олар айтқысы келеді,

Сол кеше шөпте екі құрт өмір сүрді.

Міне, еңбекқор құмырсқа - бәрі күшті және сау!

Қалың тоғайда құмырсқаның илеуін салып, құрылысшы әрі сауықшы.

Өзеннің қасында инелік: қыбырлаған, қыбырлаған.

Көңілді тікұшақ сияқты, ол көтеріледі.

Ара шаққанды жасырып, гүлге ызылдады,

Ол жылы пальто киген. Жаз болса да ыстық емес.

С: Өлең жолдарында айтылатын жәндіктердің суреттерін көрсетеді.

Балаларға арналған сұрақтар:

Бұл өлеңде қандай жәндіктер туралы айтылған?

Аралар мен инеліктер қалай ерекшеленеді және ұқсас; қоңыз және құмырсқа; шегіртке мен ледибуг; көбелек пен инелік?

Дене шынықтыру (интернеттен алынған)

Көрдің бе, көбелек ұшады (қолымызды бұлғаймыз)

Ол шалғындағы гүлдерді санайды. (Саусақпен санаймыз)

Бір екі үш төрт бес. (қол шапалақтау)

Бір күнге, екіге және бір айға. (Орнымызда жүреміз)

Алты жеті сегіз тоғыз он. (қол шапалақтау)

Тіпті дана ара (қайта біз қолдарымызды қанат сияқты сермеп жатырмыз)

Көбелектерді модельдеу

С: Пластилинмен жұмыс істеуге нұсқау береді, әдемі көбелектер бейнеленген иллюстрацияларды көрсетеді, балаларды армандаған көбелегін қалыпқа келтіруге және оған ат қоюға шақырады.

Сосын әр бала өз көбелегін ұсынып, қандай ат қойғанын және не үшін қойғанын айтып, бәрі бірігіп ойдан шығарды қысқа оқиға. Онда көбелек өмір сүрді. Оның аты Клоун Көбелек болатын. Ол ұшты, ойнады, достары көп болды. Мен жедім. Өмір мен күннен ләззат алыңыз.

«Сұлу көбелектер» атты қолөнер көрмесі «Көбелек – сайқымазақ», «Көбелек – бұршақ», «Көбелек – лимон» т.б.

Атқарылған жұмыстар туралы көрме.

Елена Левенкова
«Инелік» дайындық тобындағы бейнелеу әрекеті (мүсіндеу) бойынша ГКД конспектісі.

Тақырыбы: Инелік

Тапсырмалар:

1. Балаларға жәндіктерді – инеліктерді мүсіндеуді үйретуді жалғастыру;

4. Бейнелеу әрекетіне – модельдеуге тұрақты қызығушылықты арттыру.

Материалдар мен жабдықтар:

Алдын ала жұмыс:

Энциклопедия мен ноутбуктен инеліктерді қарап, жәндіктер туралы әңгімелеу

Білім беру салаларының интеграциясы

- денсаулық- балалардың физикалық денсаулығын сақтау және нығайту;

- музыка– балаларды классикалық музыка әлемімен таныстыру;

- әлеуметтену- құрбыларының еңбегін ізгілікпен бағалауға, олардың жетістіктеріне қуана білуге тәрбиелеу;

- жұмыс- өз бетімен сабаққа материал дайындау, жұмыс орнын тәртіпке келтіру дағдыларын бекіту.

Сабақтың барысы:

І бөлім – Әңгімелесу, үлгіні тексеру

(қоңырау соғылады)

Дене шынықтыру минуты

Инелік - инелік, / басы оңға, солға бұрылады /

Үлкен сұлулық. /қолды алға, жоғары және екі жағынан төмен/

Көк көздер

Шілтерлі қанаттар, / қолдар жоғары, төмен /

Сіз судың үстінен ұшасыз, / оңға, солға еңкейесіз, қолдарыңызды бүйірге /

Сіз масаларды қорқытасыз.

ІІ бөлім – Балалардың жұмысты орындауы

III бөлім – Талдау

Балалар, қазір жер салқын, инеліктеріңді жапырақтарға отырғызыңдар, олар қатып қалмас үшін (жалпы балалар үстеліне) (Балалар, үстелдің айналасында тұрып, қолөнерге қарап, қандай қолөнерді ұнататынын және неліктен екенін айтады). (Мұғалім пішіндерді берудің дұрыстығын, пропорцияларды, әдемі түс үйлесімін, позаның мәнерлілігін, қанаттағы өрнектің әдемілігін атап өтеді)

Балалар «Кінәлі бұлт» биін билейді

Тәрбиеші құрастырған: Руденко Анастасия Николаевна, тәрбиеші, Мемлекеттік емес мектепке дейінгі білім беру мекемесі» Балабақша«Ресей темір жолдары» ашық акционерлік қоғамының N157, Челябі қ.

Тапсырмалар:

Балалардың құрылысы мен түсіне тән ерекшеліктерін жеткізе отырып, шабындық өсімдіктерді (түймедақ, одуванчик, қоңырау, құлпынай, шөптер) және жәндіктерді (көбелек, қоңыз, ара, инелік) мүсіндеуге үйрету; қолөнердің тұрақтылығын беру (оны пластик таяқшалардан, түтіктерден, тіс шұқығыштарынан, сымнан жасалған тірекке бекітіңіз).
Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру.
Бақылауды дамыту.
Жануарлар әлеміне қызығушылық пен құрметті арттыру.

Алдын ала жұмыс:

Жазғы шалғынды бейнелейтін иллюстрацияларды қарастыру, шалғындық өсімдіктердің суреттерін қарастыру.
Шалғындық жәндіктер мен өсімдіктер туралы әңгімелеу;
Шалғында үлкендердің не істейтіні (сиыр, жылқы, қой бағу, араға ұя салу, шөп шабу, малға азық дайындау, т.б.), балалардың немен айналысатыны (гүлдерге тамсану, сурет салу, суретке түсіру, үлкендерге көмектесу) туралы әңгіме.

Құрал-жабдықтар: Түрлі-түсті пластилин, дестелер, тақтайшалар, тіс тазалағыштар, түтіктер (фигуралар тұрақтылығы үшін).

Сабақтың барысы

Мұғалім жұмбақты оқиды. Авторы: Сереженка
Жиі, кез келген ауа-райында
Мен табиғат аясында серуендегенді жақсы көремін.
Мен сөмкемді өзіммен бірге аламын:
Кенеттен - көбелек, кенеттен - қате.
Онда көптеген әдемі гүлдер бар!
Ол жаққа баруға әрқашан дайын.
Оған атасының соқасы тиген жоқ.
болды, бар және болады ... (LUG)
(Балалар шеңберге тұрады, жұмбақты табады).

- Тәрбиеші: «Бүгін біз табиғат туралы сөйлесеміз. Орман кімнің үйі екенін еске түсірейікші?
(Балалардың жауаптары. «Тазалауды» көрсетемін.

«Бұл сізге нені еске түсіреді? Ол неге ұқсайды?
(Балалардың жауаптарын тыңдаймын).
(Шалғын деген қорытындыға келдік).

«Айтыңызшы, шалғын кімнің үйі?
(Балалардың жауаптарын тыңдаймын (өсімдіктер, жануарлар, жәндіктер)

– Шалғын тағы кімге керек?
(Балалардың жауаптарын тыңдау)

- Иә, дұрыс, сиыр, ешкі, қой шалғында жайылуы мүмкін.

«Балалар, мен кеше қатты қайғырдым, өйткені...
(Жорамал мәлімдемелерді тыңдау)
(Мен бала кезімдегі ертегіні тыңдауды ұсынамын).

«Мен кішкентай кезімде сен сияқты; менің үйімнің алдында шалғын бар еді. Оның бәрі толып кетті биік шөп. Жаңбырдан кейін бүкіл жерді жылы жаңбыр суы басып қалды. Менің құрбыларым екеуміз осы шалшықтардан жүгіргенді ұнататынбыз! Бұл өте қызық болды! Бұл естеліктер мені енді бұл шалғынды ешқашан көрмеймін деп қынжылтады...
Бұл қайғыдан қалай құтылуға болады?
(Балалардың ұсыныстарын тыңдау)
(Шалғынға жидек, гүл қойдым).

– Неліктен мүсіндік мүсіншелер құлап кетпейді?
(Балалардың ұсыныстарын тыңдау).
Балаларға құлап қалмас үшін фигураларды қалай орнату керектігін көрсетіңіз.
(сымдарды, тіс шұқығыштарын қолданыңыз. Жапырақтардың жанында тамырлар жасау үшін тіс тазалағыштарын қолданыңыз).
Мен балаларды шабындықта болуы мүмкін және макетке орнатуға болатын бір нысанды ойлануға және мүсіндеуге шақырамын:
(гүлдер, діңгектер, шөптер, жәндіктер, ағаштар).

– Балалар, бүгін бізге қонақтар келіп отыр. Сондай-ақ олар шалғынды сәндегісі келді.

Бұл тілекке не айтасыз?
(әрине, балалар қонақтардың тілектерін қуана қабылдады).
(Балалар мен қонақтар тапсырманы орындайды. Қызықты деп атап өтеміншығармашылық, әдеттен тыс шешімдер).

Көрнекі гимнастика:

Шалғын дегеніміз не? (иықтарды көтеру)
Айнала шөп кілем. (Жұмылған көзбен оңнан солға қарай сырғытыңыз)
Керемет гүл шоқтары, (солдан оңға қарай)
Дауысты шегірткелер. (жоғарыдан төмен)
Көбелектер ойнақы, (жоғарыдан төменге)
Қоңыздар баяу. (көздің айналмалы қозғалысы)
Тәтті бал араларымен, (айналмалы көз қимылдары)
Бөдене әні. (оңнан солға қарай)
Жалбыз дәмі, (солдан оңға қарай)
Жазғы нәзік көрініс (жоғарыдан төменге қарай)
Ақ шыбындарға дейін (төменнен жоғары)
Түтік ұстаған шопан (иықтарын көтеру)

ПМен пластилиннің түсін таңдауды, дайын фигураларды орнату мүмкіндігін, макеттегі орынды таңдауды атап өтіп, шалғынның дизайнын жалғастыруды ұсынамын. Жұмыстың соңында балалар композицияны тексереді, ең сәтті, ұнаған заттарды атап өтеді: олар туралы айтады.

Біз балалармен бірге қонақтардың шабындығын аралап көрдік, оларға ұнаған фигураларды атап өттік.

Балалар қонақтарға сыйлықтар беруді тіледі: шалғын туралы, гүлдер туралы, жәндіктер туралы тақпақтар айту.

Балалар бос уақытында композицияны толықтыра алады.

Ladybug - пластилиннен балалармен модельдеуге арналған қарапайым және жарқын модель. Бұл жәндік барлық халықтар арасында жақсы беделге ие. Біздің ең жақын көршілеріміз - белорустар, украиндар, словактар оны «Күн» деп атайды. Тәжіктер оны «Қызыл сақалды ата» деп атайды. Ағылшын тілінде сөйлейтін елдерде - Англияда, АҚШ-та, Оңтүстік Африкада - бұл жарқын қоңыздың атауы «Леди құс». Оңтүстік Америкада оны «Әулие Энтони сиыры», ал Германия мен Швейцарияда «Қасиетті Марияның қоңызы» деп атайды. осындай құрметті немесе мейірімді есімдерледибукке себеппен берді. Адамдар бұрыннан байқаған - бұл қоңыздар қай жерде көп болса, сонда жақсы егін. Өйткені, ледибуг әдемі ғана емес, сонымен қатар өте пайдалы жәндік. Ересек қоңыз да, оның дернәсілдері де өсімдік зиянкестерін – тлилерді жояды. Егістіктердің бұл зиянкесімен күресу үшін ол тіпті Еуропадан Америкаға әкелінді. Бұрын Ladybug ол жерден табылмады.
Біз сізге пластилиннен ледибугтарды модельдеудің екі нұсқасын ұсынамыз. Бірінші қарапайым нұсқа балабақшаның үлкен немесе дайындық тобында мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеуге жарамды. Екінші нұсқа үлкенірек балаларға арналған.

Қарапайым пластилин ледибугі - 5 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу

Жұмыс үшін бізге қара және қызыл пластилин қажет. Ақ пластилинге өте кішкентай бөлік қажет болады.
Біз қызыл пластилиннен допты орап, оны үстелге күшпен басып, жарты шардың пішінін береміз (преник).

Біз қара пластилиннен допты орап, оны денеге бекітеміз. Қабықшаға стекпен сызық сызыңыз, оны екіге бөліп, екі қанатты қалыптастырыңыз.

Біз қара пластилиннен шұжықты орап, оны алты сегментке бөліп, олардан ледибугтың табандарын жасаймыз.

Біз қара пластилиннен алты кішкентай шарды орап, оларды қанаттарға жабыстырамыз, оларды сәл тегістейміз. Соқыр мұрт және көз. Пластилин ледибуг дайын!

Пластилин ледибуг - 5 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.

Пластилин ледибуг - 7 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу

Бұл модель алдыңғыға қарағанда біршама күрделірек. Мұнда Ледибуг қанаттарын «ашты». Жұмыс үшін бізге қызыл, қара және ақ (аздап) пластилин қажет.
Қара пластилиннен шарды орап, оны тортқа тегістеңіз.

Қара пластилиннің бір бөлігінен біз ұзын жіңішке флагель шұжығын орап, оны үш бөлікке бөліп, оны қара құймаққа жабыстырамыз.

Фигураны төңкереміз, оны жаңадан құйылған аяқтарға «қойамыз». Қара пластилиннен шарды орап, оны денеге жабыстырыңыз. Бұл ханымның басы.

Біз қызыл пластилиннен допты орап, оны төменнен саусақтарымызбен басып, пластилиннен саңырауқұлақтарды мүсіндегендей қалпақ жасаймыз. «Шляпаның» диаметрі шамамен ледибуг денесінің негізіне сәйкес келуі керек. Алынған «шляпаны» ортасында стекпен кесіңіз.
Ладибугтың негізіне қызыл қанаттарды жабыстырыңыз.

Біздің ледибугты жандандыру, безендіру ғана қалады. Біз жалаушаны орап, оны «бұрып», антенналар жасаймыз. Алты кішкентай қара шарды орап, тегістеп, қанаттарға жабыстырыңыз. Екі ақ пластилиннен біз екі жалған көз жасаймыз. Міне, тағы бір пластилин ханымы!

Пластилиннен жасалған ледибуг - 7 жастан асқан балалармен пластилиннен жәндіктерді модельдеу.

Пластилиннен жасалған құмырсқа - 6 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу

Сіз 6 жастан асқан балалармен пластилиннен құмырсқа жасай аласыз. Өздеріңіз білетіндей, құмырсқалар жалғыз өмір сүрмейді - олар қоғамдық жануарлар, олар тұтас колониялар - құмырсқа ұяларын құрайды. Құмырсқа илеуінде қатаң тәртіп бар. Әрбір құмырсқа өз міндеттерін нақты біледі және оны орындайды. Құмырсқа қаншалықты кішкентай болса да, ол біздің планетамыздың ең күшті тұрғындарының бірі. Өйткені, ол өз салмағынан он есе көтере алады! Егер адамдар мұндай күшке ие болса, онда үлкен емес екі адам бір жерден екінші жерге оңай тасымалдана алады жеңіл автокөлік. Ал мектеп жасына дейінгі бала шаршаған анасы мен әкесін серуендеуден үйіне еш қиындықсыз апара алады. Ал құмырсқалар керемет құрылысшылар. Өйткені, олардың көлемімен салыстырғанда, құмырсқа үйі нағыз зәулім ғимарат.
Бұл қолөнермен жұмыс істегенде, сіз пайдалана аласыз табиғи материал. Құмырсқалардың аяқтарын пластилиннен емес, бұтақтардан жасау үшін ғана емес. Таяқшалар мен сабандарды сызу арқылы өзіңіздің кішкентай құмырсқа илеуіңізді жасаңыз. Содан кейін оны көңілді және еңбекқор құмырсқалармен «толықтырыңыз».

Пластилиннен құмырсқаны модельдеу кезеңдері

Пластилин блогын екіге бөліңіз. Жартысынан ұзартылған эллипсоидты яичка соқыр. Сіз тіпті бір ұшын сүйір етіп жасай аласыз. Қалған бөлікті екіге бөліп, доп пен қысқа сәбіз конусын жасаңыз.

Барлық үш бөлікті бір-біріне қосыңыз.

Қара пластилиннен ұзын қара шұжықтарды орап алыңыз. Олардан алты аяқ жасаңыз: төрт қысқа және екі ұзын. Және екі қысқа және жіңішке мұртты. Ал аяқтар мен антенналарды тек пластилиннен ғана емес, сымдардан немесе бұтақтардан да жасауға болады.

Аяқтарды құмырсқаның кеудесіне, ал антенналарды басына жабыстырыңыз.

Көз жасаңыз. Ауыз арқылы стекпен кесіңіз.

Пластилиннен жасалған құмырсқа - 6 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.
Біздің пластилин құмырсқасы өзінің туған құмырсқасының игілігі үшін жолға шығуға немесе жұмысқа кірісуге дайын! Егер сіз пластилиннен инеліктің пішінін жасасаңыз, Крылов атаның әйгілі «Инелік пен құмырсқа» ертегісін ойнауға болады.

Пластилин құрттары - үш жастан асқан балалармен пластилинді модельдеу

Пластилин құрттары - бұл балалармен қарапайым қолөнер. Көңілді құрттары нәрестеңіздің алғашқы мүсіндік шедеврлерінің біріне айналуы мүмкін. Біз екі түрлі модельді ұсынамыз. Олардың екеуі де пластилиннен қарапайым модельдеу әдістерін қолдана отырып жасалған. Біріншіге арналған шарлар немесе екінші шынжыр үшін «шұжық» біркелкі болмаса да, жұмыс бәрібір сәтті болады және сәндік болады. Ал балалар үшін бұл пластилинмен жұмыс істеуде тамаша жаттығу болады. Кішкентай бөлшектер - көздер, антенналар, сіз өзіңізді соқыр ете аласыз немесе дайын опцияларды пайдалана аласыз. Мысалы, жұмсақ ойыншықтар мен сымдарға арналған пластикалық көздер - кәдімгі немесе шиниль - антенналар үшін. Барлық шынжыр табанды әшекейлерді пластилиннен жасауға болады, бірақ жас балалар үшін бұл қиын. Сондықтан, біз дайын моншақтарды және тұқымдық моншақтарды пайдалануды ұсынамыз.

Пластилин шынжыр - үш жастан асқан балалармен модельдеу

Алты немесе одан да көп түрлі-түсті шарларды ораңыз.

Шарларды бір-біріне қосыңыз. Ыңғайлы болу үшін картон негізін пайдалануға болады.

Біз шынжыр табанды дайын моншақтармен немесе моншақтармен безендіреміз. Біз антенналарды сым бөліктерінен немесе тіс шұқығыштарынан жасаймыз. Пластилин құрттары дайын!

Пластилин шынжыр - үш жастан асқан балалармен модельдеу.

Пластилин құрттары - үш жастан асқан балалармен қолөнер

Біз ұзын конус-сәбізді соқыр етеміз. Балалармен бірге цилиндр-шұжықты мүсіндеңіз. Егер ол бұдыр болып шықса - бұл маңызды емес.

Біз шынжыр табанды дайын моншақтармен безендіреміз. Сіз көзді өзіңіз соқыр ете аласыз немесе өнеркәсіптік көзді пайдалана аласыз. Ауызды стекпен кесіп алайық.

Құртты қырықаяқты құртқа айналдырайық. Коктейль таяқшасын кесектерге кесіп, бұл сегменттерді іш қуысына жабыстырыңыз. Сол кесінділерден біз антенна-мүйіздер жасаймыз. Пластилин құртының құрттары дайын! Енді сіз оны пластилинді көбелекке айналдыра аласыз!

Пластилин мен коктейль таяқтарынан жасалған құрт - үш жастан асқан балалармен қолөнер.

Пластилинді көбелектер - үш жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.

Пластилиннен жасалған көбелек - мектеп жасына дейінгі балалармен қызықты қолөнер. Балаларда пайда болуы мүмкін көбелекті бейнелеудегі негізгі қиындық - қанаттарды модельдеу. Бірақ егер сіз қанаттар жасау үшін қосымша материалды - картонды қолдансаңыз, онда бұл мәселе бірден шешіледі. Бұл пішінде қолөнер бірден қарапайым болады, ол тіпті үш жастағы балаларға да жарамды. Дәл осы көбелек біз бірінші нұсқада қалыптауды ұсынамыз.
Ал 5-6 жастағы (балабақшаның аға және дайындық тобы) және одан жоғары жастағы балалар үшін көбелектер қиынырақ және қызықты болуы мүмкін. Барлық басқа опциялар осы жасқа сәйкес келеді.
Біз картоннан қанаттарды кесуге арналған шаблондарды ұсынамыз, бірақ, әрине, қанаттарды өзіңіз оңай тарта аласыз.

Пластилиннен картон қанаттары бар көбелек - үш жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.

Біз шұжық цилиндрін соқырлаймыз.

Картоннан қанаттарды кесіңіз. Мұны ересек адам жасау керек.

Балаларға арналған картон қанаттары бар пластилин көбелегі бар қарапайым қолөнерге арналған қанат үлгісі.
Біз қанаттарды пластилиннің қарапайым қалыптауымен безендіреміз. Мысалы, біз түрлі-түсті шарларды орап, оларды қанаттарға дейін тегістейміз.

Біз картонның қанаттарын пластилин шұжық корпусына жабыстырамыз. Негізінде бұл бойынша жұмысты аяқтауға болады.

Қаласаңыз, көбелектің антенналарын сабаннан, бұтақтардан, шинель сымынан жасауға болады. Пластилиннен жасалған көбелек дайын.

Пластилиннен картон қанаттары бар көбелек - үш жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.

Картон қанаттары бар пластилиннен жасалған көбелек - бес жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.

Бұл модель алдыңғыға өте ұқсас, бірақ біз денені толығырақ мүсіндейміз. Сонымен қатар, қанатты безендіру арқылы жігіттер өздерінің қиялдарын, көркемдік талғамдарын көрсете алады.
Шұжықты цилиндрге соқырлаймыз.Көбелектерді «бел» етіп жасау үшін оны ортасынан саусақпен орап аламыз.

Дөңгелек шарды айналдырыңыз. Саусақтарымызбен біз пластилиннен екі кішкентай мүйізді - антенналарды шығарамыз. Бұл көбелектің басы.

Егжей-тегжейлерді бір-бірімізге бекітейік.

Қанаттардың картон бланкілерін (алдыңғы үлгідегі шаблон) алып, оларды қиялдың айтқанындай пластилинді қалыптаумен безендірейік.

Біз дайын қанаттарды пластилин корпусына жабыстырамыз.

Қаласаңыз, жұқа пластилин флагелласынан әдемі антенналар жасай аласыз.

Пластилиннен құйылған көбелек - 5 жастан асқан балалармен қолөнер.

Бұл опция ең алдымен сәндік болып табылады. Біз мүсіндемейміз, бірақ пластилинмен сурет саламыз. Мұндай көбелек таспаға ілулі немесе топтық композицияға желімделуі мүмкін болғандықтан ыңғайлы.
Картоннан силуэтті кесіңіз.

Қалыптастырылған пластилиннен жасалған көбелектің шаблоны - 5 жастан асқан балалармен қолөнер.
Біз денені құрудан бастаймыз. Доптан біз бас жасаймыз. Екі шұжықтың денесі және олардың жіңішке жілікшелері – антенналары.

Қиял ұсынғандай көбелекті қалыптаумен безендірейік.

МЕН кері жағыБіз таспаны жабысқақ таспамен бекітеміз - енді пластилин көбелегін іліп қоюға болады.

Пластилиннен құйылған көбелек - 5 жастан асқан балалармен қолөнер.

Пластилиннен жасалған көбелек - балалармен жәндіктерді модельдеу

Сіз көбелекті толығымен пластилиннен пішіндеуге болады. Төменде біз екі көбелекті мүсіндеуге арналған диаграммаларды береміз.

Балалармен пластилиннің көбелектерін модельдеу схемалары.

«Жәндіктерді» модельдеу бойынша GCD конспектісі

(жоғары топ)

Мақсаты: дағдыларын дамыту дәстүрлі емес әдіспластилиннен жасалған қалыптау.

Тапсырмалар:

Балаларға өз қалауы бойынша жәндіктерді мүсіндеуді, пластилинді жіңішке жілікке (көбелек, қоңыз, ара, инелік) домалатып, олардың құрылысы мен түсіне тән ерекшеліктерін жеткізуге үйрету;

Модельдеу, пластилинді алақан арасына айналдыру, қолдың ұсақ моторикасын дамыту.

Жануарлар әлеміне қызығушылық пен құрметті арттыру.

Материалдар мен жабдықтар: пластилин, дестелер, тақтайшалар, майлықтар, көбелек (пластик), жәндіктер суреттері, жәндіктерді сипаттау схемасы, жәндіктерді бояу парақтары, өрнек, табиғат дыбыстары мен жәндіктер, сөзжұмбақ.

алдын ала жұмыс: әңгімелесу, жәндіктер туралы тақпақтар оқу, жәндіктермен таныстыру, слайдтар көру, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау, табиғаттағы жәндіктерді бақылау, «Жәндіктер» ноутбукпен жұмыс.

Сабақтың барысы:

Балалар, мен сендерге шағын саяхатқа шығуды ұсынамын. Көзімізді жұмып, шалғында екенімізді елестетейік. (соның ішінде табиғат дыбыстары мен жәндіктер). Дыбыстарды тыңдаңдар, біз кімді бейнелейміз?

Қоңыз шөптің талында тербелді, қанаттары арқасында тегіс.

Мен шалғындағылардың бәрін білемін, мен сені таныстырамын.

Мұнда шегіртке жүгіріп, барлық шық тамшыларын шашып жіберді,

Ол тоғайлардың арасынан әрең көрінеді - шөптей жасыл.

Міне, екі көбелек ұшады, олар айтқысы келеді,

Сол кеше шөпте екі құрт өмір сүрді.

Міне, еңбекқор құмырсқа - бәрі күшті және сау!

Қалың тоғайда құмырсқаның илеуін салып, құрылысшы әрі сауықшы.

Өзен жағасында инелік: қыбырлау, қыбырлау.

Көңілді тікұшақ сияқты, ол көтеріледі.

Ара шаққанды жасырып, гүлге ызылдады,

Ол жылы пальто киген. Жаз болса да ыстық емес.

(дыбысты өшіру)

Балалар, біз қайда болдық? Кімді естідік? Жәндіктер не үшін? Барлық жәндіктер пайдалы ма?

Қараңдаршы, балалар, сен екеуміз шалғында жүргенде тобымызға көбелек ұшып келді! Ол маған жасырын түрде өзінің өте бақытсыз екенін айтты. Неге екенін білесіз бе? Өйткені оның достары жоқ. Көбелек біздің оған достар табуға көмектескенімізді қалайды. Біз көмектесе аламыз ба?

D / және «Жәндіктерді тап»

Балалар, менде әртүрлі жәндіктердің суреттері салынған қорап бар, сендер кезекпен келіп, картаны алып, схема бойынша жәндіктерді сипаттайсыңдар, жәндік болжанған кезде оны біздің көбелектің жанына жабыстырыңдар.

Жарайсыңдар, сендер бұл тапсырманы оңай орындадыңдар, келесі тапсырма көбелектің күнін қалай өткізетінін көрсету.

Физминутка: «Көбелек»

Таңертең көбелек оянды

Күлді, созылды!

Бірде - ол шықпен жуылды,

Екі - әдемі дөңгелектелген,

Үш - еңкейіп отырды,

Төртте ол ұшып кетті.

Келесі тапсырма, көбелек үшін тағы бірнеше достар қосу керек (бүктейтін басқатырғыштар)

Енді бізге өз қолымызбен көбелекке дос болу қалды. Көбелек үшін жасағыңыз келетін кез келген жәндік суретін таңдаңыз.

Жәндіктердің құрылысын қарастырайық. Қандай бас, іш, қанша антенна, аяқ, қанаттары бар ма, жоқ па, жәндіктің түсі?

Біз жәндіктерді пластилинді жгутика арқылы мүсіндейміз. Оларды қалай жасайтынымызды қарастырайық. Біз сізге қажет пластилиннің кішкене бөлігін шымшып аламыз, оны тақтаға қойып, оны саусақтармен жаямыз, жілік неғұрлым кішкентай болса, жұмысыңыз соғұрлым әдемі және ұқыпты болады. Содан кейін біз бұл жлауды суретке басып, оны бекітеміз, егер жілік жеткіліксіз болса, біз оны басқасымен толықтырамыз.

Саусақ гимнастикасы: «Өрмекші»

Өрмекші бұтақпен жүрді,
Ал балалар оның соңынан ерді.
Аспаннан кенет жаңбыр жауды,
Өрмекшілерді жерге жуды.
Күн жылына бастады
Өрмекші қайтадан жорғалайды
Барлық балалар оның соңынан жүгіреді,
Бұтақпен жүру

Жұмыстың соңында балалардан кімді соқыр еткендерін және бұл жәндіктің не үшін таңдағандарын айтуды сұраймын. Көбелек достарының көрмесін жасап жатырмыз.

Татьяна Морозова

Бағдарлама мазмұны: Балалардың өз жұмысын жоспарлай білуін, образды дұрыс құра білуін ашу жәндік, олардың құрылымын, көлемін беру, өз бетінше әдісті таңдау модельдеу, стектерді пайдаланып текстураны, рельефті тасымалдау және қосымша материалдар. Өндіріс тәртібін бейнелейтін кестелерді - диаграммаларды пайдаланып объектілерді мүсіндеу қабілетін бекіту. жәндік.

Баланың сөздік қорын байыту және белсендіру, тақырып бойынша өмірлік тәжірибесін арттыру жәндіктер.

Ұсақ моторикасын, қиялын, композициялық дағдыларын дамыту.

құрметтеуге тәрбиелеу жәндіктер.

Әдістер мен тәсілдер: тосын сәт, көркем сөзді қолдану, көрсету, тексеру, балаларға сұрақтар, балалардың практикалық іс-әрекеті, қорытындылау.

Материал және жабдықтар: конверт, фотосуреттер және иллюстрациялар жәндіктер(көбелек, ара, шегіртке, құмырсқа, ледибуж, пластилин, дестелер, тақталар модельдеу, кестелер – дайындау ретін бейнелейтін схемалар жәндік, Шөпті науа. Дауыстың дыбыстық сүйемелдеуі жәндіктер.

алдын ала жұмыс: иллюстрациялар мен фотосуреттерді қарау жәндіктертуралы көркем әдебиет оқу жәндіктертуралы жұмбақтар шешу жәндіктер, мультфильмдер көру, көру жүретін жәндіктер, гүлзарда, бар мүмкіндіктердің үлгілерімен танысу жәндіктер.

Сабақтың барысы:

Мұғалім топқа Роуз патшайымының хаты салынған конвертті әкеледі, ол балалардан гүлдер патшалығын тұрғындармен толтыруды сұрайды. Бірақ алдымен Роуз ханшайымының қай тұрғындар туралы айтып жатқанын білу үшін жұмбақтарды шешу керек.

Хош иісті гүлге, ұшқан гүл отырды,

Төрт жапырақ гүлге қарай қозғалды.

Мен оны жұлып алғым келді - ол дірілдеп, ұшып кетті! (Көбелек)Көрсету жәндік.

Көбелек не жейді? (өсімдік шырыны, нектар)

Көбелектер шірнелерді шұңқыр деп аталатын ұзын шүмегімен ішеді. Сіз көбелектерді ұстай аласыз ба? Неліктен? (Жоқ, біз көбелекті ренжітуіміз мүмкін)

Көбелек қанаттары кішкентай түсті қабыршақтармен жабылған. Көбелек қанатынан ұстасақ, таразы айнала ұшып, көбелек ұша алмайды. Оған не болады? (жоқ болады)

үй шаруасындағы әйел

Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр

Гүлді сипау -

Араның қанша қанаты бар? (4) Аралар қайда мекендейді? (ұяларда)

Аралар адамдарға қандай пайда әкеледі? (олар бал береді)

Аралардың басты пайдасы тіпті бал емес, гүлдердің тозаңдануы. Аяқтарды тозаңға жағып, аралар оны өсімдіктен өсімдікке тасымалдап, тозаңдандырады. Араларсыз көптеген гүлдер жай ғана көбейе алмайды және жер бетінде бірде-бір гүл қалмас еді.

Ара шаққанда не болады? (Шағып, ара өледі)

Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,

Және нағыз аңшы.

Инелерден үй жинайды,

Орман құрттардан құтқарады (құмырсқа)Көрсету жәндік.

Құмырсқалар көп балалы отбасыларда тұрады. Олардың үйінің аты қалай? Олар неден тұрғызып жатыр? (Құмырсқа илеуі. Бұтақтардан, жапырақтан, сабаннан, шөп талшықтарынан құрастыру).

Олар өте еңбекқор жәндіктер, олардың массасынан 10 есе көп заттарды тасымалдай алады. Олар бізге қандай пайда әкеледі? (зиянды жеу жәндіктер) . Оларды орманның тәртіп сақшылары деп атайды.

Кімнің арқасы нүктемен жазылған?

Жапырақтарда кім жайылады?

Кімді көкке апаруын сұраймыз

Ал бізге нан әкеле ме? (қызыл қоңыз). Көрсету жәндік.

Қандай пайдасы бар «сиырлар»? (зиянды жеу жәндіктер)

Дұрыс, олар тли деп аталады.

Соңғы жұмбақ.

Секіргіш көктем -

жасыл арқа,

Шөптен шөпке дейін

Бұтақтан жолға (Шегіртке)Көрсету жәндік.

Ал, далада шегірткенің бар-жоғын қалай білеміз (Біз оның ән айтқанын естиміз)

Дұрыс, бір қанатын екінші қанатына сипады, шегірткенің осындай әні шығады. Ән айтпайды, шырылдатады дейміз. Шегіртке зиянкестерді, мысалы, құрттарды жейді.

Раушан ханшайымның барлық жұмбақтарын тап. Оларды бір сөзбен гүл патшалығына қажет тұрғындар деп қалай атаймыз? (жәндіктер)

Тағы не сіз білетін жәндіктер?

Гүлдер не үшін? жәндіктер? (гүлдерді тозаңдандырады).

Дене шынықтыру минуты

артық қалды шабындықтағы жәндіктерқанаттарын жайып, ұшты: Ара ұшады ызылдаған: w-w-w. маса шыбындары, шырылдау: z-z-z-z. Шегірткелер секірді. Көбелек ұшып келіп, бұралып, қанаттарын қағып кетті. Кенет жел күшейіп, ақырды. Маған жүгір, жасырын. Барлығы қашып кетті. Жарайсың.

Роуз патшайым не сұрағанын есіңізде ме? ( қоныстандырутұрғындары бойынша гүлдер патшалығы - жәндіктер).

Мен сізге оларды соқыр етуді ұсынамын, ал схемалар бізге көмектеседі.

Педагог балаларға ұнайтындарын таңдауды ұсынады жәндік. Балалар осының сызбасы орналасқан үстелдерге отырады жәндік.

Ол қандай бөліктерден тұрады жәндік? (бас, кеуде және іш, 6 аяқ, екі антенна, кейбіреулерінде тұмсық пен қанаттар бар).

Қанатты қалай жасаймыз?

Аяқтарды қалай жасаймыз?

Жауапты жұмысқа кірісу үшін саусақтарыңызды дайындауды ұсынамын!

Саусақ гимнастикасы

Кеше бізге келді

Жолақты ара. Олар қолдарын бұлғайды.

Ал оның артында бамбіл арасы - арша бар жәндік саусақты бүгеді.

Және көңілді көбелек

Екі қоңыз және бір инелік

Шамның көздері сияқты. Олар саусақтардан шеңберлер жасап, көзге әкеледі.

Шылдырды, ұшты

Олар шаршағандықтан құлап қалды. Олар алақандарын үстелге тастайды.

Енді жауаптыларға тоқталайық себеп: біз гүлдер патшалығы үшін тұрғындарды соқыр етеміз. Жұмысыңызда сіз өзіңізге белгілі әдістерді қолданасыз модельдеу, және сіздің жұмысыңыздың өзіндік ерекшелігі үшін мен науаларыңызда жатқан материалды дайындадым. Сіз оны жұмысыңызды жобалау үшін пайдалана аласыз.

Балалардың практикалық іс-әрекеттері

Соңында сыныптаршығаратын дыбыстарды жаза бастайды жәндіктер.

Дайын жұмыстарды жасыл шалғынымызға орналастырамыз. Роуз ханшайымы сізге өте риза болады!

Бүгін біз не туралы сөйлестік?

Не біз жәндіктерді соқыр еттік?

Қандай трюктар сіз пайдаланған қалыптар? (Домалау, домалату, тегістеу, шымшу, тарту, басу).

Қатысты жарияланымдар:

Құрметті әріптестер! мен тәрбиеші болып жұмыс істеймін ортаңғы топ(3-5 жас). Қазір өтіп жатырмыз экологиялық жобатақырыбына.

Ортаңғы топтағы ГКД конспектісі: «Тазалауда» (жәндіктер тақырыбы бойынша) Юсупова Патимат Магомедовна 18.05.18 Сертолово Ленинградскаямен құрастырылған.

«Қауіпті жәндіктер» когнитивті дамыту сабағының қысқаша мазмұны"Бұгуруслан қаласы" коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі "No3" "Чулпан" балабақшасы.

«Жәндіктер» даярлық тобындағы танымдық сабақтың конспектісі.Дайындық тобындағы танымдық сабақтың конспектісі. Тақырыбы: «Жәндіктер». Петрозаводск МДҰ No98 «Ертегі» Сабақтың қысқаша мазмұны. Тақырыбы «Жәндіктер».

Әрбір жәндік жұмыс істейді, жақсылық пен өмірді өзі қалайды

Мастер-класс. Жәндіктерді модельдеу.

Жақында, кездейсоқ, мен «шениль» деп аталатын жұмсақ, үлпілдек сымды алдым. Сондай-ақ олар маған лазерлік принтерлерге арналған қағаз негізіндегі пленканың толық пакетін берді (мысалы, ламинациялау пленкасы). Сонда мен ойладым, бұл «байлықты» қалай пайдаланамын?

Материалдар:шиниль, лазерлік принтерлерге арналған қағаз негізіндегі мөлдірлер, пластилин, тіс тазалағыштар, CD маркер, қайшы.

Мақсат:пластилиннен жасалған қолөнер ойыншықтарын өндіру.
Тапсырмалар:
Модельдеуде жаңа материалдардың (шениль, мөлдір пленка) мүмкіндіктерін көрсету.
Модельдеуде дәстүрлі емес материалдармен жұмыс істеу әдістемесін әртараптандыру.
Модельдеу, қол еңбегі, сурет салу дағдыларын жетілдіру.
Балалардың жәндіктер туралы білімдерін нақтылау және байыту;
Үлгі ретінде ұсынылған жәндіктердің түсі, пішіні, көлемі туралы тұрақты түсініктерін қалыптастыру.
Балаларды жәндіктер туралы тақпақтар, жұмбақтар, нақыл сөздермен таныстыру.
Көзді, қолдың ұсақ моторикасын, сөйлеуін, зейінін, ойлауын дамыту.
Жәндіктер әлеміне, табиғатқа қызығушылықтарын арттыру.

көктемгі суретші(қысқартылған)
Весна Красна жұмысқа кірісті. Ол бірден іске кіріспеді. Басында мен ойладым: ол қандай сурет салады?
Міне, оның алдында орман тұр - әлі де мұңды, қыста бұлыңғыр.
«Көктемде оны өзім безендіруге рұқсат етіңіз!» Ол жұқа, нәзік щеткаларды алды. Ол жасыл желекке оранған қайың бұтақтарына сәл тиіп, көктерек пен терекке алқызыл, күміс сырға іліп қойды.
Күннен-күнге көктем суреті әсемдеуде.
Айналаның бәрі жанды. Жылуды сезген жәндіктер мен өрмекшілер әртүрлі лайдан шығып кетеді. Қайың бұтақтарының жанында май қоңыздары ызылдады. Алғашқы аралар мен көбелектер гүлдерге ұшады.
Олардың әрқайсысы үшін көктем - қызыл, ол маңызды нәрсені ойлап тапты.
(Георгий Скребицкий)
Бүгін біз жәндіктерді мүсіндейміз. Не? қарастырайық.
№1 Инелік
Сіз инеліктің бәрін көресіз -
Сіздің үлкен көздеріңіз бар!
Сіздің шырылдаған ұшуыңыз
Аспандағы тікұшақ сияқты.
Сіз «төтенше» қонудасыз -
Сіз табандарыңызды батыл түрде шығарасыз.

Оның дене мүшелерін қарастырайық. Олардың саны қанша, олар қандай көрінеді?

1. Бірдей мүсіндейміз – бас, торсық, құйрық.
2. Біз оларды, беріктік үшін, тіс тазалағышпен және майлаумен байланыстырамыз.
3. Шениль сымын аяқтардың санына сәйкес бірдей бөліктерге кесеміз. Біз пленкаға қанаттар саламыз.
4. Аяқтарға арналған сымды бүгеміз, қанаттарды кесеміз.
5. Біз барлық бөлшектерді байланыстырамыз.
6. Көзді қосыңыз (аяқталған). Бірақ қызы оларды ұнатпайды: «Ондай емес!»
7. Пластилиннің жасыл шарларын қосыңыз - тамаша көздер!

№2 Жасыл қоңыз(Өкінішке орай атын алмадым)
Мен алақаныма қате саламын -
Ол жерде біраз отырсын.
Ой ой! Ол қалай қытықтайды!
Тезірек шыққысы келеді! (Светлана Богдан)

1. Жасыл қоңызды алайық.
2. Біз 2 кішкентай шарды айналдырамыз - бас, көбірек - торс. Біз шинилді таңдаймыз. Жасыл түс жоқ, көк түсті аламыз.
3.Допты денеге тегістейміз, ұқсастықты қалыптастырамыз. Біз бас пен денені тіс тазалағышқа байлаймыз. Біз шинильді 6 тең бөлікке бүгеміз, кесеміз.
4. Біз «аяқтарды» баспалдақпен бүгеміз, оны денеге жабыстырамыз. Көзді қосыңыз. Дайын!

№3 Өрмекші - тарантул.
Бұрыштағы өрмекші
Үйді де, торды да тоқыған.
Қазір демалып жатыр
Шыбын күтіп тұр.

- Біз қарастырып жатырмыз. Аяқтардың санын есептейміз, олардың саны 8. Тағы 2 антенна.

1. Үлкен, орташа, кішкентай шарларды орама.
2. Барлығын ретімен тіс тазалағышқа саламыз 3. Ең кішісін пышақпен кесеміз - көз аламыз.
3. Біз өлшейміз, шинельді 8 бірдей аяққа және 2 кішкентай антеннаға бөлеміз, кесеміз.
4. Біз аяқтарды денеге жабыстырамыз. Уау, қандай ұқсастық!
№4 Ұш

Тітіркендіргіш шыбын. Юрий Энтин

Тітіркендіргіш Fly
Дөңгелек құлақтың үстінде ызылдайды.
Шеңбер құлақтың үстінде ызылдайды
Тітіркендіргіш Fly.
Тітіркендіргіш шыбын -
Дауыс жоқ, есту жоқ.
Дауыс жоқ, есту жоқ
Тітіркендіргіш Fly.

1. Юлия қызы жасыл шыбын мүсіндеуді мүлдем қаламайды. Сарылары да бар екеніне келісеміз. Біз 3 шарды мүсіндейміз - денеге, басқа, көзге. Біз шинилді таңдаймыз.
2. Біз үлкен допты «гантельге» айналдырамыз, біз бөшке тәрізді шардың басын жасаймыз. Тіс тазалағышпен бекітіңіз. Көзді қосыңыз. Шениль кесу, бүгу.
3. Пленкада біз мүмкіндігінше ұқсас қанаттарды саламыз. Біз оларды кесіп тастадық.
4. Біз барлық бөліктерді бір шыбынға біріктіреміз.

Модельдеу аяқталғаннан кейін Георгий Скребицкийдің тарихын еске түсіру керек
«Көктем-суретші». «Жәндіктер үшін Весна Красна ойлап тапқан ең бастысы не» деген сұрақты қойыңыз? Балалар ойланып, өз болжамдарын айтсын.

Бағдарлама мазмұны:

Оқу тапсырмалары:

Табақшадағы заттарды әдемі етіп орналастыруды үйрету;
Бөлек бөліктерден көбелекті мүсіндеуді үйрету.
Доп пен шұжықтарды домалату, дайын өнімдерді тегістеу, шымшу дағдыларын қалыптастыру шағын бөлшектер, пішінделген нысанның бетін саусақтарыңызбен тегістеңіз.

Дамытушылық міндеттері:

Түс қабылдауды, шығармашылық қиялды, дәлдікті дамыту;

Тәрбиелік міндеттері:

Жәндіктерге деген сүйіспеншілікті тәрбиелеу
Сәнді бұйымдарды блесткимен безендіруге деген ұмтылысты ынталандырыңыз.

алдын ала жұмыс:

Түрлі көбелектер бейнеленген суреттерді, иллюстрацияларды тексеру;

Көбелектердің коллекцияларын сараптау;

D / ойын ««Үшінші қосымша»; «Кім қайда тұрады? »;

«Көбелектер» бояу парақтары.

Жабдық:

тұзды қамыр (әр түрлі түстер);
стектер;
төгілмейтін;
щеткалар;
модельдеу тақтасы;
дымқыл майлықтар;
қалампыр тұқымдары;
қалдық материал: моншақтар, блестки.

Сабақтың барысы:

Балалар кілемде еркін орналасады, жарты шеңбер бойымен мұғалімнің алдында тұрады.

Балалар, бүгін таңертең ерте бізге Дюймовое қонаққа келді. Оның көңіл-күйі өте нашар. Балалар ол тұратын алаңқайға келіп, барлық көбелектерді қорқытты. Сіздің көңіл-күйіңіз қандай? (балалардың жауаптары). Неліктен? (Жақында жаз келеді.)

Айтыңызшы, жаз қандай? (жарқын, шуақты, көп түсті).

Бүгін біз Тумбелинаға барлық көбелектерді тазалыққа қайтаруға көмектесуіміз керек.

«Кім артық» ойыны өткізілді (жәндіктермен)

Енді мен сендерге суреттерді көрсетемін, ал сендер мұнда қай сурет артық екенін тауып көріңдер.

Суреттерге қара. Бұл әдемі, түрлі-түсті көбелектер. Ал көбелектің нелері бар (қанаттары, ұзын денесі, дөңгелек басы, антенналары). Енді мен сізге осындай әдемі көбелекті қалай жасауға болатынын (соқыр) көрсетемін. Клирингке барып, гүл таңдап, орындарыңызға отырыңыз.

Модельдеу әдістері мен тәсілдерін көрсету және түсіндіру.

Тәрбиеші:

Мұндағы суретке назар аударыңыз. Үстінде құйылған көбелек бар (Көбелектің қандай бөліктерден тұратынын айтыңызшы?), Тұзды қамырдан денені, қанатты, басты, қалампыр дәнінен антеннаны мүсіндейміз, моншақтармен көз саламыз, көбелек қанаттарын моншақтармен, блесткимен безендіреміз. Көбелекті денеден мүсіндеуді бастайық, допты орап аламыз, сосын алақанның тура қимылдарымен допты домалату арқылы шұжыққа айналдырамыз. Денені түске жабыстыру үшін бетті дымқыл щеткамен сулау керек, содан кейін денені жағыңыз. Содан кейін кішкене шарды орап, одан бас мүсіндеп, көбелектің денесіне жабыстырамыз. Енді біз қалампыр тұқымынан антенна, моншақтан көз жасаймыз. Міне, дайын дене. Енді не істеу керек? Иә, енді қанаттар жасаймыз. Бұл үшін не істеу керек? Ол үшін қамырды (кез келген түсті) алып, екі бірдей шарды орап, содан кейін екі алақанның арасына жайып, жағып, пішінін беріп, денеге басыңыз. Содан кейін біз тағы екі шарды шығарып, оларды денеге бекітеміз. Біз бетті саусақтармен тегістейміз, пропорцияларды ұстанамыз.

Мұғалім жұмысқа кірісуді ұсынады.

«Көбелек» ойыны

Гүл ұйықтап жатыр еді, кенет оянып кетті - ол енді ұйықтағысы келмеді.

Қозғалды, созылды, көтерілді және ұшып кетті.

Күн таңертең ғана оянады, көбелек айналып, иіріледі.

(ойын сипаттамасы)

Балалар бастары мен қолдарын төмен түсіріп, арқалары босаңсып тұрады. Өлең ырғағымен уақыт өте келе олар қолдары мен бастарын жоғары көтереді, саусақтарына қарайды - дем алады, содан кейін және -ге оралады. б - дем шығару.

«Күн таңертең ғана оянады ...» деген сөзден кейін - қолдың тербелу қимылдары, айналуы.

Уақытында өзіндік жұмысбалалар мадақтау, үлгі, көмек көрсетеді. Педагог балалардың жұмысына қарап, оларды жігерлендіреді, осы немесе басқа детальдарды түзетуді ұсынады, содан кейін мақтау («Қараңыз, бұл жақсы болады, шынымен) Жас және жеке ерекшеліктерін есепке алу. Сөйлеуге және вербалды емес қарым-қатынасқа қойылатын талаптар

Жұмыс соңында балалар жасаған көбелектер зерттеледі. Мұғалім әр баланы еңбекқорлығы, ұқыптылығы үшін мадақтайды.

Сізде қандай әдемі көбелектер бар! Сіз көбелектеріңізге атау ойлап таптыңыз ба (лимонграс, гүл қыз, бөксе және т.б.)

Мен сендерге тазалықты келген көбелектермен безендіруді ұсынамын, барайық, Дюймовочканың көңілін көтерейік. Тумбелинаның тазаруы көңілді және қуанышты болсын. Әркімде болады көтеріңкі көңіл-күй. Енді Тумбелина сіз оған керемет көбелектерді қайтаруға көмектескеніңізге риза болады.

Жұмыс орнын тазалау, құрал-жабдықтарды жинау, сақтау орындарына қою Модельдеу аяқталғаннан кейін жігіттер жұмыс орнын жинайды: штабельдерді, тақталарды тазартады. Педагог балалардың іс-әрекетін үйлестіреді. Балалар қолдарын сабынмен жууға барады, қызметшілер құрал-жабдықтарды орындарына қояды. Мұғалім щеткаларды, төгілмейтін заттарды, стектерді, майлықтарды қайда қою керектігін айтады.

Жарайсыңдар, өте еңбекқор қызметшілер екенсіңдер.

Ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекетінің қысқаша мазмұны
көрнекі әрекетке арналған.
Тақырыбы: «Жаз. Жәндіктер. Ара».
Білім беру бағыттарының интеграциясы: көркемдік-эстетикалық даму; когнитивті дамыту; сөйлеуді дамыту.
Бейнелеу әрекетінің түрлері: модельдеу.
Алдын ала жұмыс:
Материал:
- тарату: пластилин (сары, қара, ақ); қол майлық; модельдеу тақтасы.
- көрнекілік: «Ара» дайын қолөнері бар жасанды гүл, аралар бейнеленген иллюстрациялар.
Бағдарлама мазмұны:
1. Тәрбиелік. Пластилинмен жұмыс істеу дағдыларын қолдана отырып, жеке бөліктерден жәндік бейнесін жасауға үйрету - ұсақ бөлшектерді бөлу, домалату, тегістеу.
2. Даму. Қолдың ұсақ моторикасын дамыту, қол қимылдарын үйлестіру, шығармашылық қиялдау.
3. Тәрбиелік. Табиғатқа, оның тұрғындарына қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Курстың барысы.
I кезең. Кіріспе бөлім.
Тәрбиеші. Балалар, жұмбақты тап:
жұмыс істейтін үй иесі
Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр
Гүлді сипау -
Ол балды бөліседі.
(Балалардың жауаптары).
Тәрбиеші. Дұрыс, бұл ара. Ал сендерге жұмбақтың қандай сөздері оны шешуге көмектесті?
(Балалардың жауаптары).
Мұғалім арамен гүлді көрсетіп, өлең оқиды:
Гүлдің үстінде ара отырады
Ол қаншалықты кішкентай?
Біздің арамыз пробосцизде
Тәтті шырынды жинау
Ал гүл тербеледі
Оған ұнамайды!
Тәрбиеші. Балалар, біз көңілді аралармыз деп алайық.
Дене тәрбиесі «Ара – ара»
Ара - ара (қолымызды қанат сияқты бұлғаймыз),
Кішкентай бас (қолды басына қою)
Ол гүлге отырды (қолын басынан шығармай, бұраңыз)
Бастың түкіруі (бір жағынан),
Шөпке құладым (қолды тізеге түсіру)
Мен шұңқырға құладым (қолды тізеден алып, оларды «шұңқырға» тастаңыз).
Аралар ұяда жақсы жұмыс жасады - үй көп ұзамай оралды. (балалар үстелдерге отырады).
Тәрбиеші. Балалар, ара өзінің тұмсығына не жинайды? (Тәтті шырын).
Тәтті шырын - нектар. Гүлдерде аралар лаптары мен үлпілдек денесіне қонатын тұмсықпен балшырындар мен тозаң жинайды. Аралар бал шырынынан бал жасайды, ал балаларын бал тамшысымен араластырылған тозаңмен тамақтандырады.
Тәрбиеші. Араға назар аударайық. Қандай бас? (Дөңгелек, көзді және тұмсықпен). Қандай іш? (Сопақша, сары түсті қара жолақ, төрт қанат) Несі үлкен, қайсысы кіші? (Басы кішірек, іші үлкен).
Аралар ара ұясы деп аталатын үйлерде көп балалы отбасыларда тұрады. Жалғыз қалмас үшін, шырын жинап, гүлді шалғында ойнайтын адам болсын деп, ара қыздарымызды соқыр етейік. Бірақ жұмыс алдында саусақтарымызды созайық.
Саусақ гимнастикасы «Еңбекқор ара»
Ара күні бойы жұмыс істейді (қолыңызбен алдыңызда шеңбер сызыңыз)
Және ол жұмыс істеуге жалқау емес (сұқ саусақтарын теріске шығарып).
Гүлден гүлге ұшады (қолдың ырғақты толқыны),
Тозаңды қарынға жабыстырады (алақанмен асқазанның үстінде айналмалы қозғалыстар).
Бұршақ шырын сорады (қолыңызды алға созыңыз, содан кейін төмен, еңкейіңіз),
Ол бір күнде көп жинайды (оның алдында барлық саусақтарды ашыңыз).
Ол балшырындарды ұяға апарады (ұшуды бейнелейді)
Және ол оқпен оралады (ол сұқ саусағын созып қолын алға қарай күрт лақтырады).
Бал бал ұяларына қадалады (аяқтарды қағу),
Жақында қыс келеді (дірілдеп).
Аралар жейтін нәрсе болады (қасық қозғалысына еліктеу).
Жазда оларды сынап көру керек (балға бал салуға еліктеу).
II кезең. Негізгі бөлім.
Тәрбиеші. Енді жауапты іске көшейік: араларымызды соқыр етеміз. Қара және сары пластилиннің бірдей бөліктерінен екі шұжықты орау керек. Бұл шұжықтарды алдымен екіге бөліңіз, содан кейін жартысын қайтадан екіге бөліңіз (яғни төрт бөлікке). Оларды сары және қара түсті төрт шарға айналдырыңыз. Қалың тортқа екі сары және үш қара шарды тегістеңіз. Торттарды ауыстырып, денені жинаңыз. Қалған екі сары шар: басы және дененің артқы жағы, оларды бекітіңіз. Соңғы қара шардан жәндіктердің аяқтарын қалыпқа келтіріңіз (бөліктерді шымшып, кішкене бағандарды айналдыру). Ақ пластилиннен кішкентай тамшы тәрізді қанаттарды қалыптастырыңыз және оларды жәндіктердің артқы жағына бекітіңіз. Тұмсықты тұмсықпен және көзбен безендіріңіз. Аралар дайын.
III кезең. Қорытынды бөлім.
Тәрбиеші. Балалар, сендер тамашасыңдар. Қараңдаршы, қандай тамаша аралар шықты! Нағыз аралар тобы!
Үйренгендеріңізді балалармен бөлісіңіз. Балаларды кімде қандай аралар бар екенін көруге шақырыңыз. Балалармен бірге көрме ұйымдастыру.

Мүсіндеу - бұл қызықты уақыт. Ересектер де, балалар да пластилиннен, қамырдан, саздан және басқа да көптеген пластикалық материалдардан қолөнерді мүсіндеуге қуанышты. Балалар үшін модельдеу де жан-жақты дамуға тамаша мүмкіндік. Модельдеуге арналған шикізатты саусақтармен илеу ұсақ моториканы жақсартуға көмектеседі. Есте сақтау, қиялдау, шығармашылық қабілеттерін дамытады. Балалар зейінін шоғырландыруға және шоғырлануға үйренеді. Сабақтар жиі тақырыпқа ие және модельдеу тақырыбы туралы әңгімелермен бірге жүреді, сондықтан балалар сөздік қорын және қоршаған әлем туралы ақпарат көлемін арттырады. Кез келген нәрсе балалармен сабақтарға арналған модельдеу тақырыбы болуы мүмкін. Және, әрине, балалардың бұрыннан көрген нәрселерін, мысалы, жәндіктерді мүсіндеу қызықтырақ. Әдемі көп түсті көбелек немесе ашық жасыл құрт DIY қолөнерін жасаудың тамаша үлгілері болады. Сіз әртүрлі материалдардан мүсіндей аласыз және кез келген шеберлік сабағын қолда бар шикізатқа бейімдей аласыз, бұл қиын емес.

Көгалда ойнап отырып, балалар шегірткені бірнеше рет көрді және оны қалыпқа келтіргісі келетіні сөзсіз.

Шегіртке.

Шегірткенің пішінін жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс тақтасы немесе үстел;
Жасыл және қоңыр түстің әртүрлі реңктерінің пластилині;
Кесуге арналған пышақ (стек);
сым;
Көзге арналған 2 бұршақ.

Шегіртке дайын.

Түрлі түсті құрт.

Шынжыр табанды қалыпқа келтіру үшін сізге қажет:

Пластилин сары, ақ, қызыл, қызғылт сары, көк, қара және күлгін;
Кесуге арналған пышақ (стек);
Тіс шұқығыштары.

Шынжыр табан дайын. Оны жапыраққа отырғызу ғана қалады.

Ара.

Ара мүсінін жасамас бұрын, балаларға бұл жәндіктер тек әдемі және жарқын тіршілік иелері емес екенін айту керек. Олар пайдалы. Олар бал береді және гүлді өсімдіктерді тозаңдандырады, осылайша оларда кейінірек жемістер піседі. Тіпті ең кішкентай балалар да ара жасай алады. Құралдар мен материалдар алдыңғы жағдайлардағыдай қажет болады.

Ара дайын.

Қызыл қоңыз.

Барлық балалар ледибугтың қандай екенін біледі. Тіпті ең кішкентай мүсінші де оны таң қалдыра алады.

Ледибуг дайын.

Көбелек.

Көбелек жасау үшін сізге қажет:

Жұмыс беті (тақта немесе үстел);
Түрлі түсті пластилин;
Кесуге арналған пышақ (стек);

Пішін:

Дайындалған:

тәрбиеші MBDOU №110

Иркутск

Ветрова Светлана Равиловна

Ортаңғы топтағы модельдеу сабағының конспектісі: «Инелік»

Мақсат:

Балалардың жәндіктер, олардың туралы білімдерін нақтылау сипаттамалары, өмір сүру жағдайларына бейімделу; қимылдарын мимика, ым-ишара және пластика арқылы білдіруге, оларды бір жалпылаушы сөзбен атауға үйрету: «жәндіктер»

Көрнекі зейінді, логикалық ойлауды, есте сақтауды, байланысты сөйлеуді дамыту.

Модельдеу техникасын бекітуді жалғастырыңыз: алақанның тік, айналмалы қозғалыстарымен мүсіндеңіз, тегістеңіз және бөліктерді бір-біріне қысып, мықтап қосыңыз, ерекшеліктерді беріңіз. сыртқы түріинеліктер

Жәндіктерді құрметтеуге, табиғатты сүюге тәрбиелеу.

Ойын кейіпкерлеріне көмектесу, оларға жанашырлық таныту, бастаған істі соңына дейін жеткізу және жасалған жұмысты жеңу қабілетін күшейтіңіз.

Жабдық:

Жәндіктердің суреттері, жұмбақтар.

Ойыншық қуыршақ «Тауық - Тими»

Пластилин

Модельдеу тақталары

Алдын ала жұмыс:

Дидактикалық ойын: Жәндіктер не істейді?

«Жәндіктер қайда отырады»

«Төртінші қосымша»

«Кімнің үйін тап»

«Суретші нені салуды ұмытты»

Мобильді ойын: «Шегіртке»

«Маса ұстаңыз».

Көрнекіліктер мен әңгімені тексеру: «Жәндіктердің пайдасы қандай»

Жұмбақтар

Сабақтың барысы:

Тәрбиеші:Жұмбақтары бар шағын тазарту. Балалар, енді біз біраз серуенге шығамыз. Сіз келісесіз бе.

Балалар:Иә.

Тәрбиеші:Ой, балалар, мұқият тыңдаңдар (жұмбақтар):

Гүлмен қозғалды

Барлық төрт жапырақ.

Мен оны жұлып алғым келді.

Ол дірілдеп, ұшып кетті. (көбелек)

шағын тікұшақ

Алға-артқа ұшу.

Үлкен көздер

Оның аты .... (инелік)

Ол бұтақтардан тли жейді

Ал бізге балабақшада көмектеседі

Парақтарға ептілікпен отыру

Бұл Құдайдың .... (сиыр)

Тәрбиеші:Балалар, бір сөзбен көбелек, инелік, ледика деп қалай атауға болады.

Балалар:бұл жәндіктер.

Тәрбиеші:Балалар, жәндіктердің қандай дене мүшелері бар екенін еске түсірейікші?

Балалар:Іш, бас, көз, антенна

Тәрбиеші:Жарайсың, дұрыс түсіндің.

Ой, балалар, тыңдаңдар. Бізге біреу қонаққа келеді.

(Тауық Тим (қуыршақ қуыршақ) пайда болады: Ой, ой, қарным қалай ашты. Мен шынымен жегім келеді, бірақ жейтін ештеңем жоқ. Маған көмектесіңіздер. Достар. Маған тамақ беріңіздер. О, о, Ой, мен қандай ашпын. Бұл менің басымнан өтті.)

Тәрбиеші:Сәлем кішкентай балапан. Сенің атың кім.

Тауық Тим:менің атым Тим.

Тәрбиеші:Неге мұңды ән айттыңыз? Саған не болды.

Тауық Тим:Мен ән айтқан жоқпын, жыладым. Өйткені мен шынымен жегім келеді. (жылау)

Тәрбиеші:Тим, сабырланып, маған не жегенді ұнататыныңды айт.

Тауық Тим:Мен үлкен инелікті жақсы көремін.

Тәрбиеші:Балалар, қонағымызға көмектесейік.

Балалар:Иә.

Тәрбиеші:Қымбатты Тим, біраз демалыңыз. Ой, балалар, біз сендерге бірдеңе пісіреміз.

Әзірше біздің тауық Тим демалады, біз инеліктің соқырын көреміз. (Инеліктерді мүсіндеу ретін көрсету)

Балалар онымен бірге инеліктің мүсінін жасайды тән ерекшеліктері, сәйкес қалыптау әдістерін қолдану.

Дене тәрбиесі «Инелік»

Міне, инелік ұшады (балалар инеліктің ұшуына еліктейді)

Бұршақ көздері сияқты (инеліктердің үлкен көздерін бейнелеңіз)

Оның өзі тікұшақ сияқты, (айналу)

Солға, оңға, артқа, алға (еңкейту).

Балалар демалып, жұмыстарын жалғастырды. Олар бәрін аяқтауға тырысады.

Тәрбиеші:Жарайсыңдар жігіттер.

Нені соқыр еттің?

Кім үшін?

Инелік деген кім?

Балалар инеліктерін алып ұшып кетті. Жұмысыңызды ойнау. Осы кезде тауық Тим оянады. Тим оянып, таң қалды: қанша инелік ұшады. Олар әртүрлі, әдемі және өте дәмді.

Тауық Тим:Ой, мен тойдым. Балалар сендерге көп рахмет. Мен барамын және сенің қаншалықты мейірімді және қамқор екеніңді айтамын. Рахмет. Сау болыңыз.