Жәндіктер тақырыбы бойынша үлкен топтағы Fckm. «Жәндіктер» ГКД конспектісі тақырып бойынша сөйлеуді дамыту сабағының конспектісі (жоғары топ). Лексика-грамматикалық ойындар мен жаттығулар

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған облыстық мемлекеттік білім беру мемлекеттік мекемесі, «Балалар үйі. Черниговка

Аннотация

тікелей тәрбиелік іс-шаралардамыту мен түзетудің интегративті құрамдас бөлігіне ұмтылу арқылы дүниенің тұтас бейнесін (танымын) қалыптастыру туралы.

Аға топ

Тақырыбы: «Жәндіктер»

қамқоршы

Челядина Светлана Владимировна

2014.

Мақсат: «Жәндіктер» тақырыбы бойынша балалардың білімдерін бекіту

Тапсырмалар:

Түзету және тәрбиелік:

«Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру,жәндіктер және оларға тән белгілер туралы түсініктерін бекіту және кеңейту;

Кішірейткіш жұрнақтар арқылы зат есімдер жасаңыз; зат есімдерді сан есіммен келісу;

Жұмбақтарды табуды және жауабыңызды дәлелдеуді үйренуді жалғастырыңыз.

Түзету-дамытушы:

Біріктірілген сөйлеуді, сөйлеуді естуді, көру жадысын, зейінін дамыту;

саусақтардың ұсақ моторикасын дамыту;

Түзету және тәрбиелік:

Табиғатқа, пайдалы жәндіктерге деген сүйіспеншілікке, құрметке тәрбиелеу.

Жабдық:

Жәндіктер бейнеленген тақырыптық суреттер: инелік, ара, құмырсқа, көбелек, ледибу, қоңыз, доп, бөлінген суреттер.

Алдын ала жұмыс:

Әңгімелесу, «Жәндіктер» сериясынан суреттерді қарау;

Жәндіктер туралы тақпақтар оқу, жұмбақтарды табу, жәндіктердің суретін салу, саусақпен ойын жаттау;

Жәндіктер туралы презентацияларды қарау;

Табиғаттағы жәндіктерді бақылау.

Сабақтың барысы:

1. Ұйымдастыру кезеңі:

• Қыстан басталатын жыл мезгілдерін ата.
• Қазір қай мезгіл?
• Көктемнің үш айы қандай?
• Қазір қай ай?
• Көктемнен кейін қай мезгіл келеді?

2. Жәндіктер туралы тақырыптық әңгіме:

қамқоршы жұмбақтарды оқиды, балалар болжайды, суретті тауып магниттік тақтаға іледі.

• Оның төрт қанаты бар

Денесі жіңішке, жебе тәрізді.

Және үлкен, үлкен көздер

Олар оны ... (инелік) деп атайды.

Тәрбиеші:

Оның инелік екенін қалай таптың, жауабын табуға қандай сөздер көмектесті?

• Хош иісті гүлдердің шырынын ішеді,

Бізге балауыз бен бал береді.

Ол барлық адамдарға мейірімді

Оның есімі ... (ара).

Тәрбиеші:

Оның ара екенін анықтауға қандай сөздер көмектесті?

• Ол нағыз еңбекші.

Өте, өте еңбекқор.

Тығыз ормандағы қарағайдың астында

Инелерден үй салу(құмырсқа).

Тәрбиеші:

Оның құмырсқа екенін анықтауға қандай сөздер көмектесті?

Құмырсқалар - пайдалы жәндіктер. Олардың басы, кеудесі, іші және үш жұп аяғы бар. Олар өте кішкентай және өте еңбекқор.

Оларды «орман ордендері» деп атайды. Бір күнде олар көптеген зиянды жәндіктерді жояды. Құмырсқалар құмырсқа илеуінде тұрады.Құмырсқаларды қорғау және қорғау керек!

• Ол жарқын, әдемі

Әдемі, қанатты жеңіл.

Ол гүлге ұқсайды

Және гүл шырынын ішкенді ұнатады(көбелек).

Тәрбиеші:

Бұл көбелек деп қандай сөздер айтты?

Көбінесе мамыр және маусым айларында көбелектер кездеседі. Мамыр айында қанаттарында қара дақтары бар ақ көбелектер бақтың үстінен ұша бастайды. Жапырақтан жапыраққа ұшып келе жатқан көбелек олардың үстіне аталық бездерін салады, одан құрттары шығады. Құрт толған кезде ол жабысқақ торға орап, кокон немесе хризалиске айналады. Пілләнің ішінде қалың құрттың әдемі көбелекке айналуы бойынша жұмыстар жүргізілуде.

Көбелектер гүлдердің үстінде отырады және шырындарымен қоректенеді, оны тұмсықпен шығарады.

• Ол барлық қателіктерден тәтті,

Артқы жағы қызыл түсті.

Оның үстіндегі шеңберлер

Қара нүктелер.(Қызыл қоңыз ).

Тәрбиеші:

Ал мына жұмбақта оның ханым екеніне қандай сөздер айтылған?

Шалғында скрипкашы тұрады,
Фрак киедіжәне айнала жүреді. (Шегіртке.)

Белгіленген балалармен сипаттамаларышегіртке құрылымдары.

Шегірткелердің денесі ұзынша, басы сопақша, көздері бірдей. Аяқ-қолдары ұзын (әсіресе артқы аяқтары) өте ұзын жамбастары мен төменгі аяқтары бар секіргіш типті.

3. Дене тәрбиесі:

Иықтарыңызды көтеріңіз

Секіріңдер, шегірткелер!

Секіру секіру, секіру.

Отырды, отырды, шөп жеді,

Тыныштықты тыңда

Жоғары, жоғары, биік

Саусақтарыңызға оңай секіріңіз

Мұғалім жұмбақ құрастырады:

Жылы күнде, көктемде, мамырда,

Мен туралы бәрі біледі.

Мен шыбын емеспін, мен өрмекші емеспін.

Мен шуылдап жатырмын! Мен мамырмын... (Қате.)

Қоңыздың дене мүшелері қалай аталады?

Аяқтар қайда бекітілген?(Кеудеге.)

Дене немен жабылған?(Қатты қанаттар.)

Басында не бар? (Көз, құлақ, ауыз, антенна.)

Кокшафердің мөлдір жіңішке қанаттары жасырылған, көрінеді
олар тек ұшуда. Мамыр айында болғандықтан осылай аталды
олар пайда болады. Әсіресе кешкі уақытта олар көп болады. Олар төмен ұшады
жер үстінде және ызылдаған. Қоңыз ағаштардың қабығын кеміреді.

Суреттерде бейнеленгендерді бір сөзбен қалай атауға болады?

Барлық жәндіктердің басты ерекшелігі неде? (Барлық жәндіктердің 6 аяғы бар.)

Балалар, жәндіктер не үшін? (құстарға жем болады, өсімдіктерді тозаңдандырады) Балалардың жауаптары.

Саусақ гимнастикасы:

Мен көңілді Майбугпын,Жұдырықты, сұқ саусақты және қысыңыз

Мен айналадағы барлық бақшаларды білемін.кішкентай саусақты екі жаққа жағыңыз - «мұрт»,

Мен көгалдарды айналамыноларды жылжытыңыз.

Ал менің атым – Жужу!

4. Дидактикалық ойын«Кім кетті» Ал мен тексеремін, кім ең зейінді?

Міне, біздің жәндіктер, сен көздеріңді жұмасыңдар, мен олардың біреуін алып тастаймын. Сіз маған кімді алып тастағанымды, кім кеткенін айтуыңыз керек?

(ойын 2-3 рет ойналады).

Бірақ сіз біздің планетамызда жәндіктер жойылып кетсе, өсімдіктер, жануарлар, құстар жойылатынын білесіз. Олар бір-бірінсіз өмір сүре алмайды. Жәндіктер табиғаттың бір бөлігі. Сондықтан сіз жәндіктерді өлтіре алмайсыз, тек оларды қорғаңыз, жақсы көріңіз және қорғаңыз.

5. «Бір – бес» дидактикалық ойыны.

6. «Мені еркелетіп шақыр» дидактикалық ойыны (доппен)

москит - москит

қоңыз – қоңыз

ара - ара

Мұрт – мұрт

Аяқтар - табандар

бас - бас

Құмырсқа - құмырсқа

құмырсқа ұясы - құмырсқа илеуі

Ұшу - ұшу

инелік - инелік

7. «Сөйлемді аяқта» дидактикалық ойыны.

Чеферүлкен, және ледибуг ... (кішкентай).

Мамыр қоңызының қанаттары қысқа, ал инелік ... (ұзын).

Қоңыздың мұрты қалың, ал көбелек ... (жұқа).

Шынжыр табан жорғалайды, көбелек ... (ұшады).

Аралар ұшады, ал өрмекші ... (жорғалайды).

Шегіртке секіре алады, бірақ ледибуг ... (жоқ).

Аралар ұяларда, ал құмырсқалар ... (құмырсқа ұясында) тұрады.

Көбелек гүлдердің шырынымен қоректенеді, ал өрмекші ... (ұшады ...).

Жарайсыңдар балалар, сендер жақсы жұмыс жасадыңдар.

Жер бетінде жәндіктер өте көп. Іште олардың ойықтар сияқты көлденең жолақтары бар. Міне, «жәндіктер» атауы «кетік» сөзінен шыққан. Жәндіктер – ашкөз: олар бәрін жейді: жасыл, кішкентай жәндіктер. Жәндіктер үлкен және кішкентай. Кейбіреулер ұшады, басқалары жорғалайды немесе секіреді. Табиғатта олар жылы (көктем, жаз) болғанда ғана пайда болады. Жәндіктерді құстар жейді. Жәндіктердің ішінде зиянкестер – адам және жануарлар ауруларының тасымалдаушылары; пайдалылары да бар - олар өсімдіктерді тозаңдандырады, өнімдер мен шикізатпен қамтамасыз етеді (бал, балауыз, жібек).

8. Ойын: «Трансформациялар»

Тәрбиеші: Балалар, енді мен: «Бір, екі – енді мен перімін» деп елестеткім келеді. Ал мен сендерді сиқырлы таяқшамен жәндіктерге айналдырамын. Жәндіктердің балалары ұшады, секіреді, дірілдейді, маса («з-з-з»), араға («ж-ж-ж»), шыбынға («з-з-з»), араға («w-w-w») тән тән дыбыстарды шығарады.

Тәрбиеші: Біз ормандағы ашық жерде демалдық, балабақшаға қайтатын кез келді. Бірақ пері балалардың көңілін қалдырмас бұрын, олардан жәндік болу жақсы немесе жаман екенін білгісі келеді.

9. Сабақтың нәтижесі:

Бүгін сабақта не туралы әңгімелестік? Қандай жәндіктерді білесіңдер? Аты. Сіз не үйрендіңіз? Сізге не ұнады?

Қиылған суреттерді жинап, жәндіктерді ата.

(Балалар үстелге келіп, суретті жинайды).

Сіз қандай жәндік жинадыңыз?

Балалардың жауаптары.

Сабақтың мақсаттары:

Түзету және тәрбиелік:

• Жәндіктердің сыртқы түрі мен өмір салты туралы түсініктерін қалыптастыру
• Тақырып бойынша сөздік қорын пысықтау, молайту (жәндіктер, көбелек, қоңыз, шегіртке, ледибуж, инелік, қанаттар, табандар, мұрттар)
• Жалпы ұғымды қалыптастыру жәндіктер
• Сөйлеудің грамматикалық құрылымын жетілдіру (тектік септік, көпше есімдердің жасалуы және қолданылуы), қарсылық білдіретін және «себебі» күрделі бірігуі бар сөйлемдер құру.
• Сөздерге дыбыстық – буындық талдау жасау дағдысын жетілдіру

Түзету-дамытушы:

• Біріктірілген сөйлеуді дамыту
• Фонематикалық көріністерді дамыту
• Көру зейінін дамыту
• Ұсақ және жалпы моториканы дамыту
• Сенсорлық процестердің дамуы

Түзету және тәрбиелік:

• Ынтымақтастық, өзара түсіністік, ізгі ниет, дербестік, бастамашылық, жауапкершілік дағдыларын қалыптастыру
• Табиғатты аялауға тәрбиелеу

Лексикалық материал:

инелік, шегіртке, көбелек, шыбын, құрт, маса, ара, ара, ара, қоңыз, құмырсқа, манты, өрмекші, тарақан, ұлу, қате, шегіртке, кене, құрт.

Сабақтың барысы:

I. Ұйымдастыру кезеңі.

II. Негізгі бөлім.

Балалар, бүгінгі сабағымыз ерекше түрде – ертегіден басталады... Алыс, алыс, жылы теңіздердің ар жағында, қыс болмайтын жерде, ертегілер патшалығында кішкентай пері өмір сүріпті. Бұл шағын патшалықтың тұрғындары гүлдер болды. Гүлдер өз иесін өте жақсы көрді, оған гүл шырындарын берді, олардан ол ерекше, жақсы ғажайыптар жасады. Кішкентай перінің туған күні жақындап қалды және гүлдер осы оқиғаның құрметіне бал ұйымдастыруды шешті. Бірақ қиыншылық мынада, гүлдер билей алмады, өйткені олардың тамыры жерге мықтап тірелген. Гүлдер үй иесіне өздерінің қиыншылықтары туралы айтты. Кішкентай пері өзінің сүйікті гүлдеріне көмектесуді шешті. Түнде ол тәтті тозаңнан сиқырлы шық дайындап, өз қаласындағы барлық гүлдерге күннің алғашқы сәулелерін шашады. О, керемет! Бұрын-соңды болмаған сұлулықтың жарқыраған гүлдеріне ұқсайтын гүлдердің арасынан көбелектер ұшып шықты, оларды ажырату мүмкін болмады. Балалар көбелекті гүлдермен салыстырады (әдемі, жеңіл, сымбатты). Бұл кереметті көрген гүлді қаланың қалған тұрғындары кішкентай перінің туған күнін тойлауға асықты. Музыканың көмегімен мерекеге кім келгенін анықтауға тырысыңыз. Балалар мерекеге аралар ұшты, шегірткелер секірді және т.б. Бір сөзбен барлық пері қонақтарын қалай атаймыз? (жәндіктер) Олармен жақынырақ танысайық.

Ұшатын жәндіктердің қанаттары, аяқтары және шаншу бар. Көбелектердің, инеліктердің, қоңыздардың, аралардың төрт қанаты, шыбындардың, масаның екі қанаты бар. Масалар, шыбындар, аралар және басқа да кейбір жәндіктер ұшу кезінде сықырлайды, ызылдайды немесе ызылдайды. Олардың тонусы қанаттардың қағу жиілігіне байланысты: соғу жиірек болса, дыбыс соғұрлым жіңішке болады. Сонымен, масалар жіңішке сықырлайды және секундына мың рет қанаттарын қағады; бамбарлар бас дыбыс шығарады және секундына екі жүз қырық рет қанаттарын қағады; көбелектер үнсіз ұшады, бес-тоғыз ғана соққы жасайды.

Инеліктер, көбелектер, аралар гүлдерден тұмсықпен тартатын балшырындармен қоректенеді. Жабайы аралар ағаштың қуысына ұялар жасап, бал жинайды.

масалар қансорғыш жәндіктер, негізінен қараңғыдан кейін ұшады. Шыбындар барлық лас жерлерде жорғалап, табандарында көптеген бактерияларды алып жүреді. Олардың тамаққа түсуіне жол бермеу керек.

Ұшпайтын жәндіктер де бар: шегірткелер шөпте секіреді; құмырсқалар құмырсқа ұяларын құрайды.

Шынжыр табандар – ағаштарда тіршілік ететін орман зиянкестері.

Жәндіктердің пайдасы зор: адамдар құмырсқалардан құмырсқа қышқылын алады және оны дәрі-дәрмек жасауға пайдаланады; аралардан – бал, құрамында көп пайдалы заттарОны ересектер де, балалар да жақсы көреді.

Гүлден гүлге ұшатын ұшатын жәндіктер тозаңды артқы аяқтарында алып жүреді және сол арқылы өсімдіктердің көбеюіне ықпал етеді.

Ақырында, жәндіктер құстардың қорегі болып табылады, бұлбұл мен қарлығаш сияқты құстар өмір сүре алмайды, өйткені олар тек ұшатын жәндіктермен қоректенеді, олардың әрқайсысы жазда миллионға жуық түрлі миджаларды ұстайды.

Сөйлеу мобильді ойыны «Инелік»(қозғалыс импровизациясы)

Инелік-инелік,
изумруд көз,
Қанаттар тез таралады
Тез біздің шеңберді айналдыр!

Лексика-грамматикалық ойындар мен жаттығулар

«Жәндіктерді ата»

«Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздікті белсендіру

«Тақта»
Жәндіктерді атағанымды естісеңіз, қолыңызды соғыңыз.

«Сөз таңдау»
Жәндіктер сөзіне қатысты етістіктерді таңдау: ұш, қалқып, жорғалау, секіру, сору, тістеу, шағу, жинау, ішу, ызылдау, шырылдау, шуылдау, мазалау, зиян келтіру, көмектесу, ұшу, жасыру, ұйықтау, ояну, шығу , еңбек ету, шыдау.

«Кім қалай қозғалады»
Қарсылықты білдіретін күрделі сөйлемдер құрастыру.

Құмырсқа жорғалайды, ал көбелек ...
Шегіртке жорғалайды, ал шегіртке ...
Көбелек ұшады, ұлу...
Қоңыз жорғалайды, ал инелік ...
Ара ұшады, ал құрт ...
Ұлу жорғалайды, ал инелік ...
Өрмекші жорғалайды, ал ара ...
Шегіртке секіреді, ал маса ...
Тарақан жорғалайды, ал инелік ...
Көбелек ұшады, ал шыбын ...

«4-қосымша»
«Себебі» күрделі жалғаулықтардың қолданылуы

Ара, ара, ара, түлкі.
Құмырсқа, шыбын, қарға, ара.
Инелік, қоңыз, құрт, ит.
Маса, шегіртке, көбелек, тиін.

«Жәндік алыптары»
Үлкейткіш мағыналы сөздерді қолдану.

Бұл өрмекші емес, бұл өрмекші.
Бұл қоңыз емес, қоңыз.
Бұл құмырсқа емес, құмырсқа.
Бұл маса емес, бұл маса.
Бұл құрт емес, құрт.
Бұл балбыра емес, бал арасы.
Бұл қате емес, қате.
Бұл тарақан емес, бұл тарақан.

«Мен кімді көрдім»
Зат есімнің көптік жалғауының қолданысы. Бала алаңқайдан ойыншық жәндік алып, ... дейді.

Бұл қоңыз. Мен қоңыздарды көп көрдім.
Бұл өрмекші. Мен көптеген өрмекшілерді көрдім.

« Сөзді буынға бөл
Мұқият тыңдаңыз және мені қанша буын деп атайсыз, есінемеңіз.

« Суретті жинаңыз»
Бүктелетін пазлдар.

«Мен кімнің атын айтқым келетінін тап»
Есту зейінін, сөздің буындық құрылымын дамыту.

Қатты, тығылып қалды, мен хабарласамын..
Са-са-са, мен шақырамын..
Мар-мар-мар, мен масаны шақырамын.
Ла-ла-ла, мен шақырамын..

Балалар, ендеше балға пері туылған күнгі қызға кім келді? Дұрыс, жәндіктер. Барлық қонақтар туған күн қызына сыйлықтар берді (суреттерді планшеттегі дыбыстық-саңыраулық және қаттылық-жұмсақтық бойынша таратыңыз)

III. Сабақты қорытындылау.

«Жәндіктер» тақырыбына шолу сабағы үлкен топЖаңартылған: 2014 жылдың 14 мамырында: Оксана Шилова

(Дәстүрлі емес сурет салу техникасын қолдану)

Бағдарлама мазмұны:

• жәндіктер туралы білімдерін жүйелеуге және жалпылауға ықпал ету;
• оқушылардың сөйлеуін белсендіру;
• таңдау кезінде көркемдік қабілеттерін дамыту түсті шешімдәстүрлі емес техникада көбік резеңкеден жасалған әсер;
• қолдың ұсақ моторикасын дамыту;
• композициялық дағдыларды дамыту.

Материалдар мен жабдықтар:

Көбелектердің және басқа да жәндіктердің суреттері бар слайдтар, қағаз дайындамалар, көбік резеңке губкалар, суы бар тәрелкелер, акварельдер, қылқаламдар, викторина сұрақтары бар гүлдер, жұмыстар көрмесіне арналған алаңқай.

Алдын ала жұмыс.

• Аудандағы жәндіктерді бақылау балабақша.
• Жәндіктердің модельдерін зерттеу.
• «Жәндіктер» энциклопедиясын қарау және балалармен әңгімелесу.
• Батырлар жәндіктер болатын шығармаларды оқу.

Музыкалық сүйемелдеу:

Тыныш музыканың аудио жазбасы.

Сабақтың барысы

1. Мұғалім өлең оқиды интерактивті тақтақолайлы декорация).

Хош иісті қарағайлы орманда болғанда

Жазда бір діңгекке отырасың,

Айналаңызға жақсылап қараңыз -

Көретін нәрсе көп, досым!

Құмырсқа дернәсілді сүйреп келеді,

Үлкен қарағайдың тамыры арасында бір жерге асығады.

Қалың бұтаға қонған алтын қоңыз.

Жеңіл көбелек дірілдейді,

Хош иісті шырынды пробосциспен ішеді,

Ал ара бал жинайды

Барлығы бос емес, әркімнің істейтін істері бар!

Досым, жақсылап қарашы, Көрерсің сиқырлы өмір.

2. Әңгімелесу.

Өлеңде кім туралы айтылады? Оларды бір сөзбен қалай атауға болады?

Жәндіктер - біздің планетамыздың ең көне және ең көп тұрғындары. Көптеген жәндіктер тек жерде ғана емес, сонымен қатар ауа мен су кеңістігінде де өмір сүреді.

Олар қалай қозғалады? (Олар жорғалай алады, жүре алады, ұшады, жүзе алады, секіреді, жүгіре алады.)

- Олар не жейді? (Кейбіреулері – жапырақтар, өсімдіктердің жас өркендері, піскен жемістер, құлаған жапырақтар; ұнтақтағыш қоңыздар – ағаш және қабық; жыртқыш жәндіктер басқа жәндіктермен қоректенеді; аралар, аралар, көбелектер, шыбындар – гүлдердің балшырындары, жасыл жапырақтар, т.б.)

- Жәндіктер жаулардан қалай құтылады? (Қорғаныш бояуы – таяқша жәндіктер, құрт, шегірткелер; қорқынышты түс – көбелектер; өткір шағу – аралар, аралар, аралар; ледибуктер күйдіргіш иісті сұйықтық шығарады.)

3. «4 қосымша» ойыны. «Өйткені» одағайымен сөйлемдер құрау.

Тәрбиеші:

Экранға мұқият қарап, айтыңызшы, бұл жерде қай сурет артық және неге олай ойлайсыз?

• Қосымша паук, өйткені ол жәндіктерге жатпайды.
• Қосымша көбелек, өйткені ол зиянкес емес.
• Қосымша қоңыз, өйткені ол колонияларда өмір сүрмейді.
• Қосымша ара, өйткені ол өзін шағып қорғайды.

Тәрбиеші:

4. «Біріккен сөзбен ата»

• Көбелектің түрлі-түсті қанаттары бар, сондықтан оны түрлі-түсті қанат деп атайды.
• Қоңыздың ұзын мұрттары бар, сондықтан оны ұзын мұрт деп атайды.
• Инеліктің үлкен көздері бар, сондықтан оны үлкен көзді инелік деп атайды.

5. Физминутка «Қырықаяқ»

1. Қырықаяқ болды

(Балалар аздап серіппелі ырғақты қадаммен жүреді.)

Құрғақ жолда.

2. Кенет жаңбыр жауа бастады: Тамшы-тамшы-тамшы!

(Балалар тоқтап, орындарына отырады.)

Әй, қырық табан суланып қалады!

3. Маған мұрынның ағуы қажет емес

(Балалар шалшық арқылы жүргендей тізелерін жоғары көтеріп жүреді.)

Мен шалшықтарды айналып өтемін!

4. Мен үйге кір кіргізбеймін

(Балалар тоқтайды, бір аяқты шайқайды.)

Әр табаныңызды шайқаңыз!

(Басқа аяқты шайқаңыз.)

5. Сосын мен таптаймын

(Балалар аяқтарын басады.)

О, табаннан күн күркіреді!

6. Викторина ойыны.

Екі команда кезекпен жауап береді (дұрыс жауапқа чип). Интерактивті слайд-шоу тақтасында, мысалы: ормандағы құмырсқа илеуінің бейнесі, балалар жауабын атағаннан кейін, экранда құмырсқа жүгіріп шығады, осылайша әр сұрақ. Әрбір сұрақ түймедаққа салынған, онымен жауап беру кезінде клиринг безендірілген.

• Орманда құмырсқа илеулерін кім салады? (Құмырсқалар.)
• Адамдар аралар үшін тұрғызатын үй қалай аталады? (Ұя.)
• Неліктен инелік жыртқыш деп аталады? (Ол жәндіктерді жейді.)
• Шегірткенің құлағы қайда? (Аяғында.)
• Көбелектің дамуында қандай кезең жоқ? (Хризалис.)
• Ледибуг кімге аң аулайды? (Тлилерде, масштабты жәндіктерде.)
• Қандай жәндіктер гүл шырынын ішеді және гүлдерді тозаңдандырады? (Аралар, аралар, көбелектер.)
• Қай шығармадағы кейіпкерлер жәндіктер: шыбын, шегіртке, ара, масаның т.б. («Ұшу-Цокотуха». К. Чуковский.)

Балалар, жәндіктер қандай шығармаларда кездеседі?

Балалардың жауаптары.

Музыка естіледі, топқа көбелек «ұшады».

Сәлем жігіттер!

Мен Көбелекпін- тамаша,

Жарқын, түрлі-түсті көйлекпен,

айналдырылды, ұшты

Гүлге отырдым, шаршадым ...

Мен демалуға отырмадым

Мен гүл балшырындарын жеймін.

Бірақ мен дірілдеп жатқанда, менің құрбыларым - көбелектер шашырап кетті ... Ал мен мүлдем жалғыз қалдым.

Көбелек-сұлу, ренжіме, балалар мен сендерге көбелектермен алаңқай сызамыз. Жігіттер біздің қонаққа көмектесе ме?

Бүгін біз көбікті резеңке арқылы көбелектерді саламыз.

Мұғалім суреттің қалай орындалатынын кезең-кезеңімен көрсетеді. (Парақ екіге бүктелген, бүктеме сызығына көбелектің денесі сызылған, содан кейін бір жағында жарқын қанаттар тартылған, парақтың екінші жартысы сумен губкамен ылғалдандырылған және сурет бүктеледі; соңы, қанаттардың контуры сызылған.)

Физминутка «Көбелек».

Көрдің бе, көбелек ұшып келеді қолдар

Ол шалғындағы гүлдерді санайды.

Бір екі үш төрт бес! саусақпен санау

Бір күнге, екіге және бір айға ... орнында секіру

Алты жеті сегіз тоғыз он саусақпен санау

Балалар жұмысқа кіріседі (тыныш музыка естіледі).

Жұмысты аяқтаған соң, оқушылар көбелектерін ромашка гүлдері бар алаңқайға шығарады.

Сіз тамаша жігіттерсіз! Үлкен күш! Еңбегіңіз үшін мен сізді тәтті сыйлықтармен сыйлаймын!!! Рахмет сізге!!! (Ұшып кетеді.)

Тәрбиеші:

Ал біз тамаша шалғынымызды тірілтеміз... Көздеріңді жұмып үрлеңдер... (Экранда сол шалғында көбелектердің анимациясы ұшады.)

Жобаға қатысушылар:

Дайындық тобының оқушылары

Балабақша тәрбиешілері

Ата-аналар

Музыкалық жетекші

Биология мұғалімі

Тақырыптың өзектілігі:

Мектепке дейінгі жаста балалар белсенді түрде оқиды қоршаған орта. Олар айналасында болып жатқан барлық нәрселерге қызығушылық танытады. Олар сұрақ қояды: бұл кім? Қайсысы? не үшін? Неліктен? қателер, көбелектер, құмырсқалар туралы және оларды зерттеп, жинай отырып, өздері жауап табуға тырысады.

Мектеп жасына дейінгі балалардың жобаға қатысуы жәндіктер, олардың пайдасы немесе зияны туралы түсінік қалыптастыруға мүмкіндік береді; шығармашылық қабілеттерін және ізденушілік, зерттеушілік әрекеттерін дамыту.

Жобаның мақсаты:

балаларда жәндіктердің құрылысы мен әртүрлілігі туралы жалпы түсініктерді қалыптастыру.

Жобаның мақсаттары:

Балалардың жәндіктер, олардың құрылысы, тіршілік ету ортасы, өзіне тән белгілері туралы білімдерін кеңейту және жүйелеу;

Жануарлар дүниесі объектілері арасындағы себептік байланыстарды орнату арқылы қорытынды жасау қабілетін дамыту;

Табиғатты аялауға тәрбиелеу.

эмоционалды жауап беруді дамыту;

қарым-қатынас дағдыларын дамыту;

зерттеу дағдыларын қалыптастыру;

Табиғатта «қажетсіз» тіршілік иелері жоқ, ондағы бәрі орынды, бәрі керемет тепе-теңдікте: біздің көзқарасымыз бойынша зиянды жәндіктер құстар мен кейбір жануарларға азық болып табылады, олар өз кезегінде ойнайды. планеталардың эволюциясындағы рөлі.

шығармашылық қабілеттерін, сөйлеу, ойлау қабілеттерін дамыту.

Жоба түрі: топтық (ұжымдық).

Ұзақтығы: орта мерзімді (маусым-тамыз).

Жоба түрі: ақпараттық-зерттеу.

Күтілетін нәтиже:

Балаларда жәндіктер әлемі туралы білім қорын қалыптастырды.

Жәндіктерге деген қызығушылықтарын, оларға құрметпен қарауды қалыптастыру.

Адам әрекеті мен арасындағы байланыс туралы түсініктерін қалыптастыру қоршаған орта, соның ішінде жәндіктер

Ойлау, бақылау қабілеттерін дамыту.

Балалардың сөйлеуін, белсенді сөздік қорын дамыту.

Балалардың эксперименттік әрекетке қызығушылығын қалыптастыру.

Жобаны жүзеге асыру кезеңдері:

1. Дайындық (ұйымдастыру) кезеңі:

Жобаның тақырыбын анықтау;

Мақсатты тұжырымдау және міндеттерді анықтау;

Тәрбиешілермен, балалармен, ата-аналармен мақсаттар мен міндеттерді талқылау.

Жоба тақырыбы бойынша материалдарды таңдау (көрнекі материалдарды таңдау: фото және бейне материалдар, мультимедиялық презентациялар, жәндіктер, ойыншықтар туралы тақырыптық суреттер мен иллюстрациялар; көркем және энциклопедиялық әдебиеттерді іріктеу, жоба тақырыбы бойынша әңгімелерді, өлеңдерді, жұмбақтарды алдын ала оқу және т.б.; өнімді және танымдық ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру үшін материалдар дайындау: жоба тақырыбы бойынша журналдарды, үй кітаптарын шығаруға арналған материалдар; жасауға арналған материалдар шығармашылық жұмыстаржоба тақырыбы бойынша (суреттер, трафареттер, бояулар, саз, пластилин) және т.б.).

Жобаның негізгі кезеңіне жоспар құру

2. Негізгі кезең:

Білім беру саласындағы жоспарланған іс-шаралар:

Әлеуметтік және коммуникативті даму

Табиғаттағы қауіпсіз мінез-құлық негіздерін қалыптастыру: «Аралар мен аралар», «Шырындардан аулақ бол», «Тірі қауіптер», «Қауіпті жәндіктермен кездескенде өзін-өзі ұстау ережелері», «Неліктен мүмкін?» тақырыптарында балалармен әңгімелесу. т көбелектерді ұстау»;

Табиғатты құрметтеуге тәрбиелеу: ООД «Жәндіктер патшалығына саяхат»

Жәндіктер туралы әңгіме жазу.

«Инелік пен құмырсқа» ертегісін сахналау.

Логотип-ритмикалық жаттығу «Достық құмырсқалар» (музыкалық сүйемелдеумен).

когнитивті даму

Дидактикалық ойындар: «Бүлдіршінге ұпайларды сана», «Көбелек пен гүл», «Еңбек», «Артықты тап», «Көбелек», «Суретті бүкте», «Бөлін – бүтін», «Карточкаға арналған сұрақ», « Лабиринт" Достар өрмекшінің туған күніне асығады", "10 айырмашылықты табыңыз", "Жәндіктердің лотосы";

Бейне көру – «Жәндіктер», «Жәндіктердің құрылысы мен дамуы» тақырыптары бойынша фотоәңгімелер, мультимедиялық презентациялар, иллюстрациялар;

Биология кабинетінде мектепке экскурсия;

Жәндіктердің түрлік әртүрлілігімен (құрылысы, тіршілік ету ортасы, тіршілік әрекеті және т.б.) таныстыру;

Балабақша аймағындағы жәндіктерді бақылау;

К.Чуковскийдің «Шыбын-Цокотуха» мультфильмін көру және талқылау;

Құрылыс (оригами «Көбелек», «Шегіртке», «Қоңыз»)

ООД «Жәндіктер»;

Кітаптарды безендіру - сәбилер;

Тақырып бойынша иллюстрацияларды қарастыру: «Жәндіктер», әрбір жәндік туралы танымдық ақпаратты оқу, дамытушылық тапсырмаларды орындау, ООД өткізу («Жәндіктер 1», «Жәндіктер 2» дидактикалық материалы Светлана Вохринцева, «Фантазия» баспасы);

КТК өткізу» Жұмбақ әлемжәндіктер».

Сөйлеуді дамыту

Дидактикалық ойындар: «Не бар, не жоқ», «Жәндіктер қалай қозғалады», «Жәндіктер немен қоректенеді»; «Сипаттамасы бойынша жәндіктерді ата»;

Жәндіктер туралы тақпақтар, жұмбақтар, тіл тапқыштары, мақал-мәтелдер, әндер, тақпақтар үйрету;

Жәндіктер туралы сипаттама жұмбақтар құрастыру;

Жәндіктер туралы өлеңдер, әңгімелер, тақпақтар, тақпақтарды оқу;

ООД «О, бұл көбелектер»;

ООД «Көбелек»;

Жәндіктер туралы өлеңдер мен ертегілер құрастыру.

Оқу жұмыстары:

К.Чуковский «Шыбын-сокотуха», «Тарақан»,

Д.Мамин-Сибиряк «Комар Комарович туралы хикая – ұзын мұрын және жүнді Миша – қысқа құйрық»,

В.Зотов «Орман мозаикасы» кітабынан, И.Крыловтың «Инелік пен құмырсқа» ертегісі.

Көркемдік және эстетикалық даму

«Түрлі-түсті көбелектер» суретін салуға арналған ООД;

«Жапырақтағы көбелек» модельдеуге арналған ООД;

«Көбелектер ұшады, көбелектер ұшады ...» қосымшасы үшін OOD;

Трафаретпен сурет салу;

Асфальтта «Көбелектер» суреттер байқауы;

Қағаздан көбелектер жасау, гүлзарларды безендіру;

Кітап жасау – сәбилер;

Жәндіктер туралы әндер мен әндер айту;

«Жылқылдаған гүлдер» биін үйрету;

Жәндіктер туралы музыкалық шығармаларды тыңдау: Н.Римский-Корсаковтың «Араның ұшуы»;

Физикалық даму

Саусақ ойындары «Аралар», «Ұлулар», «Ара ұясы», «Қырықаяқ», «Қырыққұйрық», «Жанаяқ-құрт», «Көбелек»;

«Бал мен аралар», «Өрмекші мен шыбын» мобильді ойыны;

«Ара» артикуляциялық гимнастика;

«Инелік» көзге арналған гимнастика;

Табиғат дыбыстарына демалу;

Дене тәрбиесі «Қырықаяқ»;

«Егер сен көбелек болсаң» ойын-реинкарнация;

Тілге зарядтау «Гүлдер мен жәндіктер», «Жазғы серуен»;

«Жүру» қимылдары бар өлеңдер

Ата-аналармен жұмыс

Жобаның тақырыбы мен тапсырмаларын ата-аналар бұрышына орналастыру.

Топта пәндік-кеңістіктік орта құруға ата-аналарды тарту (кітаптар, суреттер, тақпақтар, жәндіктер туралы жұмбақтар).

Ақпараттық стендті орнату.

Тақырыптар бойынша консультациялар өткізу:

• «Үйде балалармен поэзияны қалай оқыту керек»;

  «Маған жәндіктер туралы айт»;

  «Баламен табиғатта».

Балаларды II Бүкілресейлік қолданбалы өнер байқауына дайындау «Менің көбелегім – ару».

Қорытынды шараға арналған музыкалық залды безендіруге қатысу: «Жәндіктердің жұмбақ әлемі» КТК.

Балаларды қорытынды іс-шараға дайындау (өлеңдер, әндер, күйлер оқу; эмблемалар, әріптер жасау).

Ата-аналар мен балалардың бірлескен шығармашылығы: балалар кітаптарын, қолөнер бұйымдарын жасау; әңгімелер, өлеңдер жазу.

Отбасылық серуендер кезінде жәндіктерді қарау.

Альбом дизайны» таңғажайып дүниежәндіктер».

Папка жасау – «Жәндіктер» тақырыбы бойынша «Паттер, тіл бұрау, саусақ ойындары, сөйлеуді дамытуға арналған тақпақтар» жылжыту.

3. Қорытынды кезең (жоба қызметінің нәтижелері).

Жоба қызметінің өнімі:

отбасылық қолөнер әртүрлі материалдаржобаның тақырыбы бойынша.

Кітаптар – жұмбақтар, ертегілер, тақпақтар, тіл үйірмелі сәбилер.

«Жәндіктердің таңғажайып әлемі» альбомы.

мультимедиялық презентация.

«Менің көбелегім – ару» атты ІІ Бүкілресейлік қолданбалы өнер байқауына қатысу.

Қорытынды іс-шара: «Жәндіктердің жұмбақ әлемі» КТК (қосымшада ұсынылған).

Жобаның тұсаукесері:

Қорытынды іс-шара: «Жәндіктердің жұмбақ әлемі» КТК (қосымшада ұсынылған) «Менің көбелегім - сұлулық» II Бүкілресейлік қолданбалы өнер байқауының жеңімпаздары, жүлдегерлері және қатысушыларының жұмыстарының тұсаукесері.

Педагогикалық жоба бойынша жобаның тұсаукесері.

Жобаның қорытындылары:

Бұл жобаны жүзеге асыру мектеп жасына дейінгі балаларды салыстыруға, талдауға, қорытынды жасауға үйретті.

Балалар сатып алды жаңа тәжірибеіздестіру және зерттеу әрекеттері.

Жобамен жұмыс істеу барысында мектеп жасына дейінгі балалар жәндіктерді зерттеді, олардың құрылысын, дамуын және ерекшеліктерін зерттеді. Олар жәндіктердің жұмбақ әлемімен танысты.

Жобаның нәтижесінде мыналар анықталды:

• Мектеп жасына дейінгі балалар жәндіктердің сыртқы түрі, құрылысы, алуан түрлілігі, олардың әдеттері мен тіршілік ету ортасы туралы білімдерін толықтырды;

  Балаларда жәндіктерді байқауға, таңдануға және т.б.

  Мектеп жасына дейінгі балаларда шығармашылық іс-әрекетпен өз бетінше айналысуға құштарлық бар.

Зерттеу негізінде балалар мынадай қорытындыға келді: жәндіктерді сақтау және оларға қамқорлық жасау керек. Жасалған жұмыстардың арқасында біздің балалар жәндіктерге күтім жасау не үшін қажет деген сұраққа саналы түрде жауап бере алады.

Жобаны жүзеге асыру барысында балалар ертегілермен танысып, тақпақтар мен әндерді үйренді, суреттер бойынша өз бетінше әңгіме құрастырды, соның арқасында күнделікті өмірде белсенді қолданатын сөздік қорлары байыды.

Ойын барысында балалардың есте сақтауы, логикалық ойлауы, сөйлеуі, зейіні дамыды, жолдастық, серіктестер мен қарсыластарды құрметтеу сезімі дамыды.

Жобаны жүзеге асыруға ата-аналардың белсенді қатысуы және процеске қызығушылық таныту үрдісі анықталды.

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

Белая К.Ю., Мектеп жасына дейінгі балаларда қауіпсіздік негіздерін қалыптастыру. Мектепке дейінгі мекеме педагогтары мен ата-аналарға арналған анықтамалық. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64 б.

Бондаренко Т.М. 6-7 жастағы балалармен экологиялық іс-шаралар. - Воронеж: ТК «Мұғалім», 2002 ж.

Волчкова В.Н., Степанова Н.В., Конспектілері аға топбалабақша. Экология. - Воронеж: ТК «Мұғалім», 2005 ж.

Веракса Н.Е., Балабақшадағы жобалармен жұмыс//Заманауи мектепке дейінгі тәрбие.- 2008.- No5

Воронкевич О.А., «Экологияға қош келдіңіз» - заманауи технологияМектеп жасына дейінгі балалардың экологиялық тәрбиесі//Мектепке дейінгі педагогика.-2006.-№ 3

журналы» мектепке дейінгі тәрбиеші«- М .: ТК «Сфера», 2015. - No9.

Каушкал О.Н., Дүниенің тұтас бейнесін қалыптастыру. Танымдық-ақпараттық бөлім, ойын технологиялары. Мектепке дайындық тобы. Оқу-әдістемелік құрал. – М.: Педагогикалық білім орталығы, 2015. – 192 б.

Каушкал О.Н., Дүниенің тұтас бейнесін қалыптастыру. Танымдық-ақпараттық бөлім, ойын технологиялары. ортаңғы топ. Оқу-әдістемелік құрал. – М.: Педагогикалық білім беру орталығы, 2015. – 128 б.

Каушкал О.Н., Дүниенің тұтас бейнесін қалыптастыру. Танымдық-ақпараттық бөлім, ойын технологиялары. Аға топ. Оқу-әдістемелік құрал. – М.: Педагогикалық білім беру орталығы, 2015. – 144 б.

Козина И.В., Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеуін дамытуға арналған лексикалық тақырыптар. дайындық тобы. Құралдар жинағы. – М., Педагогикалық білім беру орталығы, 2015. – 176 б.

Туғаннан мектепке дейін. Мектепке дейінгі білім берудің шамамен жалпы білім беру бағдарламасы / Ред. Н.Е.Вераксий, Т.С.Комарова, М.А.Васильева. — М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 б.

Павлова Л.Ю., Сыртқы әлеммен танысуға арналған дидактикалық ойындар жинағы: 4-7 жастағы балалармен сыныптарға арналған. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014. – 80 б.

Плешаков А.А., «Шалқандағы алып» немесе «Экологиялық этиканың алғашқы сабақтары». - М.: Ағарту, 2008 ж

Рыжова Н., Мектепке дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру бағдарламалары туралы//Мектепке дейінгі тәрбие.-2004.-No11.

Рыжова Н., Экологиялық ертегілер: Мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс үшін//Мектепке дейінгі тәрбие.-2008.- («Бірінші қыркүйек» кітапханасы).

Рыжова Н., «Мен және табиғат» блогы («Көк шатырдағы үй»)//Мектепке дейінгі тәрбие.-2004.-No11; No12.- («Табиғат – біздің үйіміз» бағдарламасы бойынша жұмыс жасаймыз).

Балалармен экологиялық жобалар – бір кеңістіктегі шындық пен ертегі//Мектепке дейінгі тәрбие.-2004.- No12 2.

Наталья Рыжованың экологиялық ойындары//Мектепке дейінгі тәрбие.-2008.-No19. No23; 2009.-№ 5; № 8.

ҚОЛДАНУ

«Жәндіктердің жұмбақ әлемі» КТК

Балалардың жәндіктердің сыртқы түрі, әдеттері, тіршілік ету ортасы, оларға күтім жасау туралы білімдерін бекіту. Көңілді және қуанышты көңіл-күй жасаңыз.

Талдау, қарапайым себеп-салдар байланыстарын орнату, жалпылау, сұрақтарға жауап беру, есте сақтау қабілетін белсендіру.

Шығармашылық белсенділігін, қиялын, логикалық ойлауын, сөйлеуін дамыту.

Жәндіктерге деген қамқорлық, оларды байқауға, қорғауға, сүйсінуге деген құштарлықты тәрбиелеу. Жолдастық, серіктестер мен бәсекелестерді сыйлау сезімін тәрбиелеу.

Жабдық:

музыкалық сүйемелдеу: балалайка, Борис Заходердің сөзіне жазылған Андрей Варламовтың «Көбелектер әні» музыкасының аудио жазбасы; дидактикалық ойындар: «Төртінші қосымша», «Жәндіктерді бөліктерден бүкте» (суреттерді қиып алу); сахналық безендіру: КВН тақырыбы, жәндіктердің суреттері; эмблемалар, дипломдар, 4 құрсау, әр командаға 12 кегли, қармақ, тор, гүлдер; қағаз көбелектер мен инеліктер байланған шарлар, гелиймен толтырылған; Маша мен Миша - «Маша мен аю» мультфильмінің кейіпкерлері.

«Көбелектер әні» әніндегі А.Варламовтың әуенімен балалар залға кіреді.

Тәрбиеші: Қайырлы күн, құрметті балалар және құрметті үлкендер. Сіздерді мерекемізде көргеніме қуаныштымын. Бүгін біз «Жәндіктердің жұмбақ әлемі» КТК өткіземіз. Бірақ сіз жәндіктерді білесіз бе, сұрақтарға жауаптарыңыз көрсетіледі. Жауаптарыңызды құзырлы қазылар алқасы бағалайды. Екі команда ойнайды: «Шегірткелер» командасы және «Көбелектер» командасы.

Мен серуендегенді жақсы көремін

Жасыл ел арқылы.

Осы жерден достасыңыз

Маған бұл өте ұнайды.

Ол елде - рақым,

Таңғажайып жарық.

Оны анықтап көрейік:

Мұндағы басты құпия неде?

Тәрбиеші: Ал енді мен топтарды бір-бірімен амандасуға шақырамын.

Команда капитандарының сәлемдесу:

«Көбелектер»

Бізбен күресу үшін «Шегірткелерге»

Олар көп жұмыс істеуі керек.

«Шегірткелер»

Алдымызда табыс күтіп тұр

«Шегірткелер» бәрінен де ақылды.

Тәрбиеші: Ал енді команда капитандарына арналған сайыс.

«Көбелектер», капитаныңызға сұрақтар:

а) Ер адамдар орманға балтасыз келді,

Олар саятшылықты кесіп тастады, бірақ бұрыштары жоқ. (Құмырсқалар)

б) Аң емес, құс емес, иілген инедей мұрын. (Маса)

Шегірткелер, капитанға сұрақтар:

а) Күні бойы ұшу

Барлығы жалықтырады. (Ұшу)

б) қозғалтқыштар емес, шу,
Ұшқыш емес, ұшатын,
Жыландар емес, шаққан. (Аралар)

Тәрбиеші:

Ал енді жаттығу. Мен сендерге К.И.Чуковскийдің «Шыбын-Цокотуха» шығармасынан үзінді оқып беремін, сендер сөйлемді толықтыруларың керек немесе аяқтауларың керек.

«Шегірткелер» командасына арналған тапсырмалар

а) Мен ... базарға барып, самауыр сатып алдым.

Ә) Кел... мен сені шаймен сыйлаймын!

C) Олар шыбынға келді ....

Олар оған етік әкелді.

D) Мұхаға келді

Әже -…

«Көбелек» командасына тапсырмалар

а) Кенеттен бір қарт ...

б) Бір жерден кенет ұшады

Кішкентай….

В) жүгіріп келді...

Оттар жағылды.

Жол бойымен жүгіріңіз.

Мұғалім: Жарайсыңдар балалар! Байқаймын, сіз ақын Қ.И. шығармашылығымен жақсы таныссыз. Чуковский. Біздің топта ақынға талпынушы да бар. Енді ол өз өлеңін оқиды.

Бала «Қарқылдаған бұлт» өлеңін оқиды.

Тәрбиеші: Біздің топта кішкентай суретшілер бар.

(Кітаптың тұсаукесері – бөбек «Жылпылдаған гүлдер»).

Тәрбиеші: Сонымен қатар біздің топтың балалары «Менің көбелегім – ару» атты ІІ Бүкілресейлік қолданбалы өнер байқауына қатысты.

(«Менің көбелегім – ару.

Музыкалық үзіліс.

Балалар Борис Заходердің «Көбелек әнін», музыкасы Андрей Варламовты орындайды.

Көбелек әні

О, қандай оңай
Көбелектің өмірі!
Қауырсыннан жеңіл
Және жел!
Диби-диби-иә!
Диби-диби-иә!

Біз күрсінбейміз
Көңілімізді жоғалтпаймыз
Біз бірге ұштық
Ал біз ән айтамыз:
Диби-диби-иә!
Диби-диби-иә!

Біздің ән
Қысқа
Бірақ ол
мағынаға толы
Диби-диби-иә!
Диби-диби-иә!

Сондықтан күрсінбе
Көңіліңізді түсірмеңіз
бірге серпілу
Және ән айту:
Диби-диби-иә!
Диби-диби-иә!

Тәрбиеші:

Енді әр топ қарсыластарына жұмбақ құрастырады.

«Көбелектер»

Қарбалас, жүгіру.

жұмыс істейтін адамдар

Күні бойы бос емес

Ол өзіне қала салады.

(Құмырсқалар)

үй шаруасындағы әйел

Көгалдардың үстінен ұшып бара жатыр

Гүлді сипау -

Ол балды бөліседі.

Киім тікпейді

Бірақ мата әрқашан тоқиды.

Тәрбиеші:

Көрермендерге сұрақ:

Өрмекші жәндік пе? (Жоқ. Жәндіктердің алты аяғы бар, ал өрмекшілердің сегіз аяғы бар)

«Шегірткелер»

Ол жасыл, секіргіш,

Толығымен боялмайды

Ол күні бойы шалғында шырылдайды,

Ол бізді әнмен таң қалдырғысы келеді.

(Шегіртке)

Аң емес, құс емес

Тоқыма инесі сияқты шұлық.

Шыбындар - дірілдейді,

Отырды - үндемейді.

Гүлдің үстінде тербетеді, билейді

Өрнегі бар желдеткішті бұлғау. (Көбелек)

Мобильді ойын: «Кім жылдам?»

Әр командадан үш қатысушы шақырылады. «Айнал, айналдыр, көбелекке айнал!» сигналы бойынша музыка әуенімен балалар залды айналып «ұшады». Музыка аяқталғаннан кейін балалар өз орындарына тұруы керек. Кімнің командасы тезірек жиналса, сол жеңімпаз.

«Маша мен аю» анимациялық фильмінің музыкасына Маша қолында тормен жүгіріп кіріп, табиғаттағы мінез-құлық ережелерін бұзып, көңіл көтереді (гүл жұлады, шу шығарады, көбелектерді ұстайды).

Музыка әуенімен қолында қармақпен Миша ақырын шығып, залды айналып жүреді. Ол Машаны байқап, басын шайқап, табанын шайқап, айқайлай бастайды.

Тәрбиеші:

Мишаның Машаға неліктен балағат сөздер айтқанын білесіз бе?

Машаға табиғаттағы мінез-құлық ережелерін айтып берейік. Балалар табиғаттағы мінез-құлық ережелерін санайды.

Өтінемін, кешіріңіздер жігіттер. Мен енді ешқашан өзімді осылай ұстамаймын. Миша екеуміз сіздің мерекеңізде қала аламыз ба? (Миша «Шегірткелер» командасына, ал Маша «Көбелектер» командасына қосылады)

Тәрбиеші:

Келесі сайысымыз «Құмырсқа иілісі» эстафетасы.

Залдың бір шетінде кеглилері бар екі құрсау бар. Екінші жағында екі бос шеңбер бар. Балалар қолынан қолға кегли өткізе отырып, залдың арғы жағында «құмырсқа илеуін жасайды».

Тәрбиеші:

Ал енді келесі тапсырма: «Жәндіктерді бөліктерден бүктеңіз» (суреттерді қию).

Әр командадан 2 адам шығады.

Тәрбиеші:

«Төртінші қосымша» байқауы. Әр командадан 2 адам шығады.

«Шегірткелер»

(Ара, құмырсқа, көбелек, ледибу)

Артық құмырсқа, өйткені ол ұшпайды.

«Көбелектер»

(Маса, инелік, шыбын, өрмекші)

Өрмекші - өйткені бұл жәндік емес.

Тәрбиеші:

«Чатушки» музыкалық байқауы. Балалар әндер орындайды.

Қызыл, көк, сары

Гүлдердің сәулесінде гүлдейді -

Осы жазда бал көп

Аралар ұяға әкеледі.

Шыбын жаңбырда ұшпайды

Шыбындар жаңбырда демалады

Жалқаулық азабынан қорықпайды

Шыбынның денсаулығын сақтаңыз.

таңертең ерте өрмекші

Желі түйінге ілінді.

Желі трубканы қойып, үнсіз қалды:

Өрмекші ұнды ұстайды.

масалар - масалар,

Қызыл сударики:

Барлық жерде олар бұралып, төбелеседі.

Және олар қайдан келеді?

Инелік - аңшы

Жыртқышты қуу.

Асығыңыздар, көбелектер

Аяғыңызды шешіңіз!

Кешкі крикет

Бүйірінде жатпайды

Және ескі баспалдақта

Әндер құрастырады.

Өрмекші үлкен тор өрді

Оның сегіз қолы бар.

Менде екі ғана

Маған соншалықты ептілікпен тоқыма.

Ол менің үстімде айналады

Менің үстімде ол ызылдайды.

Сізге тыныштықта тамақтануға мүмкіндік бермейді

Сондықтан ол мұрнына отырғысы келеді.

Тәрбиеші:

Осы көңілді жазбамен біз КТК-ны аяқтаймыз.

Бақшада егін жинау

Жәндіктерді еске түсіру

Біз оларға алғыс айтамыз

Және бәрі үшін рахмет.

Өйткені, таңнан кешке дейін,

Барлық гүлдерді тозаңдандырды

Қанаттар, табандар аямады,

Олар қолдарынан келгенше көмектесті!

Тәрбиеші:

Ал мен сендерге тілегім келеді: табиғатты сүю, оны қорғау. Ал табиғат өз кезегінде бізді сұлулығымен қуантады!

КВН соңында қазылар алқасы мерекенің қорытындысын шығарып, КТК қатысушыларының барлығын дипломдармен марапаттайды.