Үлкен топта жәндіктер тақырыбына модельдеу. Жәндіктер тақырыбы бойынша мүсіндеу түйіндерінің қысқаша мазмұны. Ортаңғы топтағы модельдеу сабағының қысқаша мазмұны: «Инелік. Пластилиннен жасалған шынжыр табандар - үш жастан асқан балалармен пластилиннен модельдеу
Аптаның тақырыбы: «Дені сау адамдар әрқашан алда!»
Тапсырмалар:- балалар арасында қазіргі кездегі ауруларды таныстыру, пайдасын көрсету дұрыс тамақтану, дамыту физикалық белсенділік, дәрігерлік мамандықтармен таныстыру, шығармашылық қиялын дамыту.
Пәнді дамыту ортасы
Білім беру аймағы Мазмұны Әрекет орталығы
Таным Жасанды жемістер мен көкөністер
Жидектер мен шөптердің суреттері
«Сау бол» альбомы
Қуыршақ Болючка, ауру балалар мен ертегі кейіпкерлерінің бейнелері. Альбом «Дәрігердің көмекшілері» «Дәрігерлер қалай жұмыс істейді» «Адам денесі»
Құрылыс материалы
ҚауіпсіздікМайлықтар, су сүзгісі, конустар, бір рет қолданылатын мөлдір шыныаяқтар, құм, гуашь, щеткалар
БайланысСаусақ қуыршақтары екі қоян, қасқыр, кірпі.
ЖұмысШүберектер, бассейндер, губкалар, сабындар, алжапқыштар
Әлеуметтену«Аурухана» атрибуттары
Атрибуттар«Дүкен»
Денсаулыққа арналған тағам суреттері,
Ғарышкердің суреттері, екі түсті екі табақ» пайдалы және зиянды тағамдарға арналған.
Дене шынықтыру Арқандар, доптар, гимнастикалық таяқтар, құрсаулармен секіру
Дәрігер Айболиттің костюмі, атрибуттары s, r, i. «Аурухана»
«Спорттық ойындарға негіз» альбомы «Егер нәресте жарақат алса»
Оқу Салауатты өмір салты мен спорт туралы өлеңдер мен мақал-мәтелдерді оқу.
Музыкалық аудио жазбалар
Көркем шығармашылықШығармашылық жинағы: қарындаштар, бояулар, маркерлер, қағаз, қылқалам
желім, қылқалам, майлықтар.
Газет үзінділері, журналдардан алынған суреттер, желім, маркерлер, қайшы
дүйсенбі
Режим
Таңертеңгі әңгіме. «Мен витаминдерді жақсы көремін - мен сау болғым келеді»
Дене шынықтыру «Менің күлкілі добым»
Торғайлар мен көлік
Мақсат. Балаларды бір-біріне соқтығыспай әртүрлі бағытта жүгіруге, мұғалімнің белгісі бойынша қозғалуға және оны өзгертуге, өз орнын табуға үйрету. Ойындар өз қалауы бойынша
Жүру Жеке жұмыс Д/жаттығулар «Сурет салуды аяқтау, қосу, қосу», «алу» - қылқаламды немесе қарындашты дұрыс ұстау дағдысы.
Масаларды бақылау.
Жұмыс. Ғимараттарды сыпырыңыз.
Рөлдік ойын» Жедел жәрдем»
Дидактикалық ойындар
Лото «Үй заттары»
П.и. «Аю мен аралар»
Түскі ас алдында, ұйықтар алдында жұмыс Салауатты өмір салты туралы әдеби ертегілер оқу, мұқият тыңдап, кейбір жағдаяттарды қысқаша айтып беру, мұғалімнің сұрақтарына жауап беру.
Кешкі дидактикалық ойын «Ғажайып сөмке».
Міндеттері: жеке гигиена құралдары және олардың мақсаты туралы білімдерін бекіту. Тактильді сезімдерді, сөздік-логикалық ойлауды, есте сақтауды, грамматикалық дұрыс сөйлеуді дамыту.
Жеке жұмыс
D / ойын «Сурет көрсету» - бөлшектерді ажырату, бекіту дұрыс айтылу. Қалауыңызша бояу
Құрылыс жинақтары бар ойындар
Бұлтты қарау
Пойыз
Мақсат. Балаларды шағын топтарда бір-бірінің соңынан жүруге, жүгіруге үйрету, алдымен бір-бірін ұстап, кейін ұстамау; қозғалысты бастауға және мұғалімнің белгісі бойынша тоқтауға үйрету.
Қуыршақтарға арналған аурухана құрылысы Құммен қалауыңызша ойнау
Ата-аналармен өзара әрекеттесу Ата-аналарды журналдар мен газеттерден тағам қиындыларын әкелуге шақырыңыз
сейсенбі
Режим
Ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Балалардың дербес әрекеті
Таңертеңгілік жол жүру ережесі
«Жедел жәрдем» дидактикалық ойыны
Мақсаты: балалардың алғашқы көмек көрсету бойынша білімдері мен практикалық дағдыларын бекіту.
Жеке жұмыс
Д/ ойыны «Мынаны істе - анау» - тапсырманың соңын тыңдап, түсініп, орындау. Ойындар өз қалауы бойынша
Жаяу Масаларды бақылау.
Жұмыс. Ғимараттарды сыпырыңыз.
Мақсаты: Балалардың гигиеналық заттар және олардың мақсаты туралы білімдерін тексеру.
Көпіршік
Мақсат. Балаларды шеңберге тұруға үйрету, оны кеңірек немесе тарылту, қимылдарын айтылған сөздермен үйлестіруге үйрету.
Түскі асқа дейін, ұйықтар алдында жұмыс К.Чуковский «Доктор Айболит» оқу Мұқият тыңдап, кейбір жағдаяттарды қысқаша айтып беруге үйренеді, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Кешкі дидактикалық ойын «Пайдалы және зиянды тамақ».
Мақсаты: балалардың қандай тағамдардың пайдалы, қайсысы ағзаға зиянды екендігі туралы түсініктерін бекіту.
Жеке жұмыс
Д/ «Ғажайып сөмке» ойыны көкөністер мен жемістердің айырмашылығын үйрету. Қалауыңызша бояу
Құрылыс жинақтары бар ойындар
Walk Did.ойыны «Велеология»
Бұлтты қарау
Бақшада жұмыс істеу
Жеке жұмыс Д/ойын «Көкөніс бағы» - тануға, атауға үйрету бақша құралдары.
Күн мен жаңбыр
Мақсат. Балаларды бір-біріне соқтығыспай, жан-жақты жүруге және жүгіруге үйрету, мұғалімнің белгісі бойынша әрекет етуге үйрету. Қалауыңызша құммен ойнау
Ата-аналармен қарым-қатынас Балалармен бояу кітаптарын бояу
сәрсенбі
Режим
Ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Балалардың дербес әрекеті
Таңертеңгілік мюзикл
«Зиянды – пайдалы» дидактикалық ойыны.
Міндеттері: профилактикалық және сауықтыру шаралары туралы түсініктерін қалыптастыру. Көрнекі қабылдауды, ерікті зейінді, логикалық ойлауды, грамматикалық дұрыс сөйлеуді дамыту. Ойындар өз қалауы бойынша
Үй жануарларын серуендеу.
Жұмыс. Ғимараттарды сыпырыңыз.
Рөлдік ойын«Мен болашақ дәрігермін»
Дидактикалық ойындар
Лото «Үй заттары»
Құстар ұшып келеді
Мақсат. Балаларды аласа заттардан секіруге, жан-жақты жүгіруге, белгі берілгенде ғана әрекет етуге үйрету; балаларды бір-біріне көмектесуге үйрету
Жеке жұмыс
D/ «Тапсырмалар» ойыны – ойыншықтарды ажыратып, атауды, айналадағы заттардың атын, заттардың атын бекітуді үйрету.
Түскі асқа дейін, ұйықтар алдында жұмыс «Лимон туралы» жолдас штабының жұмысын оқу
Мақсаты: Балалардың денсаулық сақтау санасын, кеңістіктік ойлауын, зейінін дамыту.
«Дені сау бала» кешкі дидактикалық ойыны
Мақсаты: балаларды жеке гигиена ережелерімен таныстыру,
денсаулығыңызға мұқият қарау
Жеке жұмыс
D/ «Менің заттарым» ойыны – ұқыпты болуға, заттарға қарауға, оларға қамқорлық жасауға үйрету. Қалауыңызша бояу
Құрылыс жинақтары бар ойындар
Серуен «Балаларды серуенге киіндір» дидактикалық ойыны.
Міндеттері: жыл мезгіліне байланысты киімдерді ажырата білуді дамыту; қолдың ұсақ моторикасын дамыту. Грамматикалық дұрыс сөйлеуді дамыту.
Бұлтты қарау
Торғайлар мен мысықтар
Мақсат. Балаларды жайлап секіруге, тізесін бүгуге, бір-біріне тигізбей жүгіруге, ұстаушыдан жалтаруға, тез қашуға, өз орнын табуға үйрету; балаларды кеңістікті алған кезде абай болуға және достарын итермеуге үйрету.
Гүлдердің өсуін бақылау. Қалауыңызша құммен ойнау
бейсенбі
Режим
Ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Балалардың дербес әрекеті
Таңертеңгілік дене шынықтыру
«Таза балалар» дидактикалық ойыны
Мақсаты: Балалардың гигиеналық заттар және олардың мақсаты туралы білімдерін тексеру. Ойындар өз қалауы бойынша
Гүл бақшасын тамашалау.
Жұмыс. Ойыншықтарды жуу.
Дидактикалық ойын «Дәрумендер – бұтақта өсетін таблеткалар»
Мақсаты: Балалардың витаминдер туралы білімдерін кеңейту, көкөністер, жемістер мен жидектер туралы білімдерін бекіту
d/i «Өз түсіңді тап»
Жеке жұмыс
D/ «Ауада сурет салу» жаттығулары – қолды дамыту.
Түскі асқа дейін, ұйықтар алдында жұмыс істеу D/ойын «Кім иеленеді»
Мақсаты: балалардың дәрігер, аспаз немесе сатушы ретінде жұмыс істеуге қажетті заттар туралы білімдерін бекіту.
Сумен кешкі тәжірибе «Суды тазарту»
Сурет: «Менің салат рецептім сау адам»
Жеке жұмыс
D/game let’s set the table» - қорғалған нысандар, өнімдер, әрекеттер. Қалауыңызша бояу
Құрылыс жинақтары бар ойындар
Жаяу еңбек. Ойыншықтарды жуу
Жәндіктерді бақылау
Құстар ұшып келеді
Мақсат. Балаларды аласа заттардан секіруге, жан-жақты жүгіруге, белгі берілгенде ғана әрекет етуге үйрету; балаларды бір-біріне көмектесуге үйрету.
Экологиялық соқпақ Құммен ойнау
Ата-аналармен қарым-қатынас «Отбасында денсаулықты қалай сақтау керек» тақырыбы бойынша ата-аналарға сұрақ қою.
Мақсаты: ата-аналардың балалардың салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселелеріне көзқарасы туралы ақпарат алу және талдау.
жұма
Режим
Ересектер мен балалардың бірлескен іс-әрекеті Балалардың дербес әрекеті
Таңертеңгілік дене шынықтыру
«Смешарики салауатты өмір салты үшін» модельдеу
Мақсаты: Балалардың маңыздылығы туралы түсініктерін дамыту гигиеналық процедуралар.
Жеке жұмыс
D/ «Кімнің жапырағы» ойыны - ағаштарды атауға үйрету. Ойындар өз қалауы бойынша
Желді бақылап жүру.
Жұмыс. Ойыншықтарды жуу.
S/roll. ойыны «Сұлулық салоны»
Мақсаты: Шаштараз мамандығы туралы түсініктерін қалыптастыру, қарым-қатынас, мінез-құлық дағдыларын дамыту.
Күн мен жаңбыр
Мақсат. Балаларды бір-біріне соқтығыспай, жан-жақты жүруге және жүгіруге үйрету, мұғалімнің сигналы бойынша әрекет етуге үйрету.
Түскі ас алдында, ұйықтар алдында жұмыс А.Бартоның «Кір қыз», З.Александрованың «Шомылу» көркем шығармасын оқу мұқият тыңдап, кейбір жағдаяттарды қысқаша айтып беруге үйренеді, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді.
Кешкі Теремок театры
«Салауатты өмір салты туралы газет» қосымшасы
Балабақша тақпақтарын оқу: «Өрімді белге дейін өсір», «Су, су» мұқият тыңдап, кейбір жағдайларды қысқаша айтып беру, мұғалімнің сұрақтарына жауап беру.
Жеке жұмыс
D/ «Мен және менің досым» ойыны – досқа қамқорлық жасауды үйрету. Қалауыңызша бояу
Құрылыс жинақтары бар ойындар
Жаяу еңбек. Ойыншықтарды жуу
Жәндіктерді бақылау
«Менің табағымда не бар», «Көже пісіру» дидактикалық ойындар
Мақсаты: Көкөністер мен жемістердің атауларын бекіту, сипап, суреттеу арқылы тану, көкөністер мен жемістерді ажырата білуге жаттықтыру.
Көпіршік
Мақсат. Балаларды шеңберге тұруға үйрету, оны кеңірек немесе тарылту, қимылдарын айтылған сөздермен үйлестіруге үйрету. Қалауыңызша құммен ойнау
Ата-аналармен қарым-қатынас «Отбасында денсаулықты қалай сақтау керек» тақырыбы бойынша ата-аналарға сұрақ қою.
Мақсаты: ата-аналардың балалардың салауатты өмір салтын қалыптастыру мәселелеріне көзқарасы туралы ақпарат алу және талдау.
Жыл бойы Федералдық мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес балабақшада денсаулық апталығы өткізіледі. Мұндай апталықты наурыз айының соңында ұйымдастыруға болады. Апта бойы мұғалім балалармен денсаулық туралы әңгімелейді. Оны қалай күту керектігін айтып, оның пайдасын балалардың есіне салып, массаж жаттығуларының барлық түрін таңдап алады. Осы аптаның қонағы Айболит болуы мүмкін, оған балалар қол жууды, мұқият тамақтануды және т.б. үйренгендерін көрсетеді. Денсаулық және гигиена ережелері туралы ойындар мен өлеңдер таңдауы, көкөністер мен жемістер туралы әңгіме, логоритмикалық жаттығулар және балаларға арналған өзін-өзі массаж жасау «Салауатты өсу тақырыптық апталығы» жоспарының қосымшасынан табуға болады.
Әлеуметтік және коммуникативті даму
Балалар таңғы раундтарда медбикенің жұмысын бақылап, құммен ойнау кезінде өзін ұстау ережелерін есте сақтайды. «Чунья» мультфильмі мен «Сиқырлы дорба» ойынын көру арқылы әлеуметтік-коммуникативтік дамуға ықпал етеді, оның барысында балалардың жеке гигиена заттарын атау қабілеттері бекітіледі.
Когнитивті даму
Мұғалім «Бір – көп» ойындарын ұйымдастырады (апта тақырыбы бойынша), ыдыс-аяқтың мақсаты туралы әңгімелейді, сумен тәжірибелер ұйымдастырады.Танымдық даму мәселелері дәрігердің суреттерін қарау, түрлі дамытушылық тапсырмаларды шешу арқылы шешіледі. «Суретте не жасырылған», «Пирамида құрастыр» , «Мен өсіп келемін - мен сау болғым келеді» әңгімелері.
Сөйлеуді дамыту
Облыста сөйлеуді дамытуЖоспарланған ойын жағдаяттары: «Сәлемдеме» (жеке гигиеналық заттармен), көркем гимнастика «Дене мүшелері», «Қайсысын айт» ойыны, сонымен қатар балалар микробтардың зияны, пайдасы туралы білетін өлең оқу. өнімдер, және жеке гигиена ережелерін сақтау қажеттілігі.
Көркемдік және эстетикалық даму
Педагог балаларды сау сәбіз жасауға және «Балалар қолдарын жуады», «Балалар түскі ас ішіп жатыр» тақырыптарындағы суреттерді қарауға тартады. Саусақ гимнастикасы «Кел, компот пісірейік», «Күн мен жаңбыр» музыкалық ойыны, «Спорт ойындары» тақырыбына тақырыптық және тақырыптық суреттермен таныстыру көркемдік-эстетикалық дамуға ықпал етеді. Аптаның нәтижесі – «Кір қыз» драмасы.
Физикалық даму
Бұл аптада қозғалыс дағдыларын дамытуға, дене бөліктерін бағдарлауға және өздігінен массаж жасау дағдыларына көп көңіл бөлінеді. Ересектер мен балалар «Кішкентай адамдар» және «Сиқырлы көзілдірік» жаңа жаттығуларын үйренеді. Күн сайын балалар «Көңілді жаттығулар жасайды», доптармен және басқа да спорттық атрибуттармен ойнайды, бұл балалардың физикалық дамуына ықпал етеді.
Тақырыптық аптаның үзіндісін қараңыз
дүйсенбі |
|||||
| OO | Когнитивті даму | Сөйлеуді дамыту | Физикалық даму | ||
| 1 б. | «Мен жақсымын» жаттығуы. Мақсаты: әр баланың бойында үлкендердің оны жақсы көретініне деген сенімін қалыптастыру. | Әңгімелесу «Мен өсіп келемін - мен сау болғым келеді». Мақсаты: денсаулық туралы түсінік қалыптастыру, мәдени-гигиеналық мінез-құлық ережелерін көрсету. | «Парцелка» ойын жағдайы (жеке гигиеналық заттар). Мақсаты: қарым-қатынас процесін ынталандыру, балалардың сөздік қорын жеке күтімге арналған аксессуарлардың атауларымен байыту. | Балалардың ойлары бойынша модельдеу. Мақсаты: модельдеу дағдыларын дамыту және моторикасын дамыту. | «Көңілді жаттығу» жаттығуы. Мақсаты: қимылдарды үйрету, денені нығайтуға көмектесу. |
| Про- бум | Құлаған бұтақтарды тазалауға көмектесіңіз. Мақсаты: жұмыс тапсырмаларын орындау қабілетін дамыту. | Жауын-шашынды, жаңбырдан кейінгі шалшықтарды бақылау. Мақсаты: табиғат құбылыстары туралы түсініктерін кеңейту. | «Мен ойыншықтармен ойнаймын» саусақ ойыны. Мақсаты: сөздерді үйренуді жалғастыру, моторикасын ынталандыру. | «Әдемі шарлар» қиылған суреттер. Мақсаты: суреттердің жарты бөліктерін бір-біріне сәйкестендіру қабілетін дамыту. | «Міне, алма» ойыны. Мақсаты: ойынды есте сақтау, балаларды қимылдарды қайталауға шақыру. |
| OD | |||||
| 2 б. | «Мейірбике не істейді» бақылау. Мақсаты: балалардың назарын ересектердің жұмысына аудару. | Ди. «Жануарларға арналған балабақша». Мақсаты: үй жануарлары және олардың төлдері туралы түсініктерін бекіту. | К.Чуковскийдің «Шатасу» оқуы. Мақсаты: К.Чуковскийдің шығармаларымен танысуды жалғастыру, зейінін, есте сақтау қабілетін дамыту. | «Шарлар» топшасымен сурет салу. Мақсаты: дөңгеленген жабық пішіндерді салуға жаттықтыру, қылқаламды дұрыс ұстауды үйренуді жалғастыру. | «Кішкентай адамдар» өзін-өзі массажы. Мақсаты: балаларды өзін-өзі массаж жасау техникасымен таныстыру. |
сейсенбі |
|||||
| OO | Әлеуметтік және коммуникативті даму | Когнитивті даму | Сөйлеуді дамыту | Көркемдік және эстетикалық даму | Физикалық даму |
| 1 б. | «Денсаулығыңды кім ойлайды» әңгімесі. Мақсаты: педиатр мамандығымен таныстыруды жалғастыру. | Ди. «Кім қайда тұрады». Мақсаты: балалардың жабайы және үй жануарларының мекендейтін жерлері туралы білімдерін кеңейту. | Көлемі мен түсі әртүрлі шарларды тексеру және салыстыру Мақсаты: ойлау мен қабылдауды, үлкендермен тіл табыса білуді дамыту. | Ылғалды құмға сурет салу «Шарлар». Мақсаты: Балаларға көзілдірік пен қақпақтарды пайдаланып дөңгелек баспа жасауды көрсету. | Мұғалімнің таңдауы бойынша доп ойындары. «Сиқырлы көзілдірік» көз массажы. Мақсаты: көз бұлшықеттерін күшейту, көру қабілетінің адам өміріндегі маңыздылығын еске түсіру. |
| Про- бум | «О, жарайды» ойыны. Мақсаты: Бір-бірімен жақсы қарым-қатынасқа тәрбиелеу. | Құстарды бақылау (қарға, көгершін, торғай). Мақсаты: құстың құрылысын еске түсіру, сөздік қорын етістіктермен байыту. | «Дене мүшелері» көркем гимнастика. Мақсаты: дене мүшелерінің атауларын бекіту, сөйлеуді және қозғалыстарды үйлестіруді жаттықтыру. | «Спорттық ойындар» тақырыбына тақырыптық және тақырыптық суреттер енгізу. Мақсаты: эстетикалық қабылдауды, суреттерді қарауға құштарлығын дамыту. | «Жолда» ойыны. Мақсаты: балаларды бір-біріне соқтығыспай бірінен соң бірі жүруге үйрету. П.и. «Маған жүгір.» Мақсаты: көрсетілген бағытта жүгіруді жаттықтыру. |
| OD | |||||
(Олар тұрып, айналаға қарайды.)
ЭкологиялықБілім кез келген жаста өзекті, сондықтан мен өз жұмысымда осы салаға тиісті көңіл бөлемін. Мектепке дейінгі жас әртүрлі салаларға деген қызығушылықтың жоғарылауымен сипатталады, бірақ балалар қоршаған табиғатқа ерекше қызығушылық танытады, бұл әлі де зерттелмеген көптеген құпияларға толы.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
Муниципалды бюджеттік мектепке дейінгі мекеме оқу орны
балабақшаБижбуляк муниципалитетінің «Журавушка» ауылы
Башқұртстан Республикасының Бижбуляк ауданы
Сабақ конспектілері
үлкен балалармен.
Тақырыбы: «Жәндіктер».
«Ледибуг» модельдеу.
Құрастырушы оқытушы: Бірінші біліктілік санаты
Колесник Ильзира Рифовна
2017 жылдың сәуірі
Іс-шаралар: ойын, коммуникативті, моторлы, өнімді.
- артикуляциялық аппаратты дамыту, сөздікті толықтыру және белсендіру (білім беру саласы – коммуникация);
- балалардың жәндіктер туралы түсініктерін бекіту;
3) балалар арасындағы достық қарым-қатынасты (атап айтқанда ойын арқылы) дамыту бойынша жұмысты жалғастыру (білім беру саласы – әлеуметтену);
4) модельдеуге қызығушылықты дамыту, пластилиннен мүсіндеу қабілетін арттыру (білім беру саласы – көркем шығармашылық).
Күтілетін нәтиже:
Бірлескен ойындарға балалармен топтасу мүмкіндігін көрсетеді.
Дұрыс жауаптарды табуды біледі.
Үйренген мүсіндеу тәсілдерінің барлық жан-жақтылығын пайдаланады.
Материалдар мен жабдықтар: шалғынның бейнесі, манекен және жәндіктердің бейнелері.
1. Ұйымдастыру кезеңі.
Балалар, бүгін бізге қонақтар келіп отыр. Оларға сәлем айтайық.
(Балалар амандасады, шеңберге тұрады).
Мен кең шеңберді көремін
Барлық достарым орындарынан тұрды.
Біз қазір барамыз
Енді солға қарай жүрейік.
Шеңбердің ортасына жиналайық
Ал бәріміз өз жерімізге қайтамыз
Бәріміз бір-бірімізге күлейік.
Бір-бірімізге күлімдеп, күлімдеп, қонақтарға күлімдеп, күлкі сыйлайық. Балалар, орындықтарға отырыңдар.
2. Жәндіктердің көптүрлілігі туралы әңгімелеу
Жұмбақты мұқият тыңдаңыз:
Ұшқан гүл хош иісті гүлге отырды,
Гүлдің төрт жапырақшасы да қозғалды.
Мен оны алғым келді, - ол көтеріліп, ұшып кетті! (Көбелек)
Дұрыс - көбелек!
Көбелек балаларға арналған хатпен топқа «ұшады».
Балалар, хатты оқиық: Қымбатты балалар, мен сендерден кәрі араның айтқан жұмбақтарын шешуге көмектесулеріңді сұраймын. Мен де сізден маған достасуды сұраймын - гүлді шалғындар арқылы мен бірге ұшамын. Алдын ала рахмет. Көбелек.
Балалар, мен сендерді жәндіктер әлеміне саяхатқа шақырамын. Елестетіп көріңізші, біз жасыл алқапта тұрмыз. Мұнда кіммен кездесетінімізді жұмбақтар арқылы анықтаймыз.
Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,
Ал аңшы нағыз.
Үй қарағай инелерінен жиналған,
Орманды құрттардан сақтайды (құмырсқа)
Бұл қандай жәндік? (құмырсқа)
Жәндіктерді көрсету.
Балалар, сендердің әрқайсысың орманда болып, құмырсқаның үйін көрдіңіздер. Оны қалай атаймыз?(Құмырсқа илеуі) Оны өздері салады.
Олар өте еңбекқор жәндіктер және өз салмағынан 10 есе ауыр заттарды көтере алады. Олар бізге қандай пайда әкеледі?(зиянды жәндіктерді жейді) Зиянды жәндіктерді дұрыс жейді.
Бұл келесі жұмбақта талқыланады:
Бұл қандай біртүрлі сурет?
Міне, үлпілдек шөп
Ол жапырақтың бойымен тегіс жылжиды.
Бәрі шайнайды, шайнайды, шайнайды.
Қате емес, құс емес
Бұл...(шымыртқа) Жәндік көрсетеді.
Біздің құрт келесі жәндік қонған ромашкаға қарай жорғалады.
Жұмбақты тыңдаңыз:
Қақпадағы ромашкада
Тікұшақ қонды.
Алтын көздер
Бұл кім? (инелік)
Жәндіктерді көрсету. Инелік неге ұқсайды? (тікұшақ сияқты) Оның неше қанаты бар? (4) Неше аяғы бар? (6) Инелік – пайдалы жәндік, ол шыбындарды, масаларды және басқа да жәндіктерді ұшқанда ұстайды.
3. Дене шынықтыру жаттығулары
Таңертең көбелек оянды
Күлді, созылды,
Бірде ол шықпен жуынып,
Екеуі әдемі бұрылды,
Үшеуі еңкейіп отырды,
Төртте - ұшып кетті
4. Суреттен жұмыс. Заттарды санау.
Балалар, клирингке қараңдар, ойланыңдар, мұнда нені қажетсіз деп атауға болады және неге? (Ұлу – қарынаяқтылар тұқымдасының баяу қозғалатын моллюскасы).
Қанша көбелек ұшатынын санап көрейік? (5)
Қанша құмырсқа?(5)
Максим, араларды сана. Нешеу бар? (2) Қандай жәндіктер 2 деп санайды? (аралар)
Қандай жәндіктер бір-бірден? (өрмекші, құрт)
5. Әңгіменің жалғасы.
Бұл қандай тор?
Жасыл бұтақтарда?
Кім жіпсіз және қолсыз
Сіз бұл торды тоқыдыңыз ба? (өрмекші).
Жәндіктерді көрсету. Өрмекшінің неше аяғы бар? (8) Өрмекшілер әдетте қайда мекендейді? (торда). Дұрыс, Өрмекшінің іш қуысынан сұйықтық бөлінеді. Ауада ол тез қатаяды және күміс, әрең байқалатын талшық алынады.Өрмекші өз торынан тұзақтар мен үйін жасайды.
6. Дидактикалық ойын «Маған мейірімді қоңырау шалыңыз».
Маса – маса Іші – қарын
Қоңыз - қателік Web - өрмек торы
Ара - ара Қанат - қанат
Мұрт – мұрт
Аяқтар - табандар
Бас - бас
Құмырсқа - кішкентай құмырсқа
Ұшу - ұшу
Өрмекші - өрмекші
Жасыл көгалға оралғанда, кенеттен біреу бізге секірді:
Скрипкашы шалғында тұрады,
Фрак киіп, жүгіреді.(Шегіртке) сурет көрсетілуде
Жәндіктерді көрсету. Шегірткенің неше аяғы бар?() Олар қандай?(ұзын)
Мына жәндік жақын маңдағы гүлдің үстінде қалықтап жүр:
Үй шаруасындағы әйел
Көгалдың үстінде ұшады
Гүлді әбігерге салады -
Араның қанша қанаты бар? (4) Аралар қайда мекендейді? (ұяларда)
Аралар адамдарға қандай пайда әкеледі? (олар бал мен балауыз береді) Ара шаққанда не болады? (шаққанда ара өледі)
7. «Аралар мен шегірткелер» ойыны.
Енді сен екеуміз жәндікке айналамыз. Менде бізге көмектесетін сиқырлы гүл бар. Мұғалім алады сиқырлы гүлжәне балалармен бірге сөздерді айтады:
Көздеріңді жұмып, артымнан қайтала: Бізге көмектес, кішкентай гүл, бізді жәндіктерге айналдыр! Сонымен, сіз және мен жәндікке айналдық және біз орман алқабына ұшамыз.
Белгі берілгенде балалар әрекеттерді орындайды.
Міне, жәндіктер туралы тағы бірнеше қызықты жұмбақтар:
- Өзің көрінбейді, бірақ ән естіледі;
Ол ұшады, сықырлайды, мүмкіндікті жібермейді: ол отырады және тістейді. (Маса.) Масаның бейнесін көрсет.
- Ол менің үстімде айналады,
Ол менің үстімде ызылдап тұр.
Қандай сұмдық
Бұл шу. (Ұш.) Шыбынның бейнесін көрсет.
Балалар, ол туралы не айта аласыңдар? (Шыбын – өте зиянды жәндік, өйткені ол аяғында ауру таратады. Шыбын нанға қонып, сонда микробтарды қалдырады. Сондықтан тамақты шыбындардан үнемі қорғап, дастарханды, табақтарды, қолды жуу керек).
Жәндіктердің арасында пайдалы да, зиянды да бар. Бірақ ешбір жағдайда өлтірмеу керек. Олардың барлығына табиғат қажет. Өйткені құстар жәндіктермен, соның ішінде зиянды жәндіктермен қоректенеді.
Келесі сұрақтарға жауап берейік:
Шыбын, көбелек, инелік қалай қозғалады? (ұшу)
Құмырсқалар мен өрмекшілер қалай қозғалады? (жорғалау)
Шегірткелер қалай қозғалады? (секіру)
Қандай пайдалы жәндіктерді білесіз және олардың пайдасы қандай?
8. Дене шынықтыру.
Біз сол жерде айналамыз да, ханымға айналдық
Біз сол жерде айналып, шегірткелерді қарауды тоқтаттық.
Иықтарыңызды көтеріңіз
Шегірткелер секіру.
Секіру-секіру, секіру-секіру, тоқтау
Олар отырды, шөп жеді, тыныштықты тыңдады.
Жоғары, жоғары, жоғары
Саусақпен секіру оңай.
Біз сол жерде айналып, көбелекке айналдық.
Далада көбелектер ұшады
Олар ұшып, айналып, гүлге тоқтады.
9. «Ladybug» үлгісін жасау.
Жұмбақты тыңда , жолымызда кездескен келесі жәндік қандай?
Кімнің арқасында нүктелер бар?
Жапырақтарда кім жайылады?
Кімді көкке апаруын сұраймыз?
Ал бізге сол жерден нан әкеліңіз бе? (ледибуг)
Жәндіктерді көрсету. «Сиырлар» қандай пайда әкеледі? (зиянды жәндіктерді жеу) Дұрыс, оны тли деп атаймыз.
Көбелек өзіне достар табуды сұрағаны есіңізде ме? Сұлу қонағымызға көмектесейік.
Жұмыс реті:
Қызыл пластилиннен шарды орап, оны төменнен тегістеңіз және пішінді екі бөлікке бөлетін сызық сызыңыз. Қара пластилиннен кішірек допты - басын - жайып, оны денеге бекітіңіз. Кішкентай шарларды айналдырып, оларды тегістеңіз - бұл денедегі көздер мен дақтар. Жасыл пластилиннен жалпақ парақ жасап, оған ледибуг қойыңыз. Аяқталған жұмыстарБіз оны жасыл шалғынымызға бекітеміз. Көбелек саған өте риза!
10. Рефлексия
Бүгін біз не туралы сөйлестік?
Жолымызда қандай жәндіктерді кездестірдік?
Сіз нені мүсіндедіңіз? Сіз қандай ойындар ойнадыңыз?
Ladybug - бұл пластилиннен балалармен модельдеуге арналған қарапайым және жарқын модель. Бұл жәндік барлық халықтар арасында жақсы атаққа ие. Біздің жақын көршілеріміз - белорустар, украиндар, словактар оны «Күн» деп атайды. Тәжіктер оны «Қызыл сақал ата» деп атайды. Ағылшын тілінде сөйлейтін елдерде - Англияда, АҚШ-та, Оңтүстік Африкада - бұл жарқын қоңыздың атауы «Lady Bird». Оңтүстік Америкада оны «Әулие Энтони сиыры», ал Германия мен Швейцарияда «Әулие Мария қоңызы» деп атайды. Сондай құрметті немесе үй жануарларының аттарыОлар оны ханымға берді. Адамдар бұл қоңыздар қай жерде көп болса, сол жерде екенін бұрыннан байқаған жақсы егін. Мәселе мынада, ледибуг әдемі ғана емес, сонымен қатар өте пайдалы жәндік. Ересек қоңыз да, оның дернәсілдері де өсімдік зиянкестерін – тлилерді жояды. Бұл дала зиянкесімен күресу үшін ол тіпті Еуропадан Америкаға әкелінді. Ладибуг бұрын ол жерден табылмаған.
Біз сізге пластилиннен Ladybug модельдеудің екі нұсқасын ұсынамыз. Бірінші қарапайым нұсқа балабақшаның үлкен немесе дайындық тобында мектеп жасына дейінгі балалармен жұмыс істеуге жарамды. Екінші нұсқа үлкенірек жігіттерге арналған.
Пластилиннен жасалған қарапайым ледибуг - 5 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу
Жұмыс үшін бізге қара және қызыл пластилин қажет. Сізге ақ пластилиннің өте кішкентай бөлігі қажет болады.
Біз қызыл пластилиннен шарды орап, оны үстелге мықтап басып, жарты шардың пішінін береміз (преник).
Қара пластилиннен допты орап, оны денеге жағыңыз. Стекті пайдаланып, қабықтың үстіне сызық сызыңыз, оны екіге бөліп, екі қанатты қалыптастырыңыз.
Қара пластилиннен шұжықты домалатып, алты бөлікке бөліп, одан ханымаяқтың аяқтарын жасайық.
Қара пластилиннен алты кішкентай шарды орап, оларды аздап тегістеп қанаттарға жабыстырыңыз. Антенналар мен көздерді қалыпқа келтірейік. Пластилин ледибуг дайын!
Пластилиннен жасалған ледибуг - 5 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.
Пластилиннен жасалған ледибуг - 7 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу
Бұл модель алдыңғыға қарағанда біршама күрделірек. Мұнда Ледибуг қанаттарын «ашты». Жұмыс үшін бізге қызыл, қара және ақ (аздап) пластилин қажет.
Қара пластилиннен шарды орап, оны тортқа тегістеңіз.
Қара пластилиннің бір бөлігінен біз ұзын жіңішке шұжық-флагельді орап, оны үш бөлікке бөліп, оны қара құймақ негізіне жабыстырамыз.
Фигураны төңкеріп, оны жаңа ғана мүсіндеген аяқтарымызға «қойайық». Қара пластилиннен допты орап, оны денеге жағыңыз. Бұл ханымның басы.
Қызыл пластилиннен допты орап, оны саусақтарыңызбен төменнен басып, пластилиннен саңырауқұлақтарды мүсіндегендей қалпақ жасаңыз. «Шляпаның» диаметрі шамамен ледибуг денесінің негізіне сәйкес келуі керек. Алынған «шляпаны» ортасында стекке кесіңіз.
Ладибугтың түбіне қызыл қанатты жабыстырайық.
Біздің ледибугымызды жандандырып, безендіру ғана қалады. Жалаушаны орап, оны «бұрып», антенналар жасайық. Алты кішкентай қара шарды орап, оларды тегістеп, қанаттарға жабыстырыңыз. Екі ақ пластилиннен біз екі жалған көз жасаймыз. Міне, пластилиннен жасалған тағы бір Ladybug!
Пластилиннен жасалған ледибуг - 7 жастан асқан балалармен пластилиннен жәндіктерді модельдеу.
Пластилиннен жасалған құмырсқа - 6 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу
Сіз 6 жастан асқан балалармен пластилиннен құмырсқалар жасай аласыз. Өздеріңіз білетіндей, құмырсқалар жалғыз өмір сүрмейді - олар әлеуметтік жануарлар және тұтас колониялар - құмырсқа ұяларын құрайды. Құмырсқа илеуінде қатаң тәртіп орнайды. Әрбір құмырсқа өз міндеттерін нақты біледі және оны орындайды. Құмырсқа қаншалықты кішкентай болса да, ол біздің планетамыздың ең күшті тұрғындарының бірі. Өйткені, ол өз салмағынан он есе көтере алады! Егер адамдар мұндай күшке ие болса, онда үлкен емес екі адам бір жерден екінші жерге оңай тасымалдана алады жеңіл автокөлік. Ал мектеп жасына дейінгі бала шаршаған анасы мен әкесін серуендеуден еш қиындықсыз үйіне апара алады. Құмырсқалар да керемет құрылысшылар. Өйткені, олардың көлемімен салыстырғанда, құмырсқа үйі нағыз зәулім ғимарат.
Бұл қолөнермен жұмыс істегенде, сіз пайдалана аласыз табиғи материал. Пластилиннен емес, бұтақтардан құмырсқалардың аяқтарын жасау ғана емес. Таяқтар мен сабандарды сызу арқылы өзіңіздің кішкентай құмырсқа илеуіңізді жасаңыз. Содан кейін оны көңілді және еңбекқор құмырсқалармен «толтырыңыз».
Пластилиннен құмырсқаны модельдеу кезеңдері
Пластилин блогын екіге бөліңіз. Жартысынан ұзартылған эллипсоидты жұмыртқаны жасаңыз. Сіз тіпті бір ұшын сүйір етіп жасай аласыз. Қалған бөлікті екіге бөліп, доп пен қысқа сәбіз конусын жасаңыз.
Барлық үш бөлікті бір-біріне қосыңыз.
Қара пластилиннен ұзын қара шұжықтарды ораңыз. Олардан алты аяқ жасаңыз: төрт қысқа және екі ұзын. Және екі қысқа және жіңішке мұртты. Аяқтар мен антенналар тек пластилиннен ғана емес, сымдардан немесе бұтақтардан да жасалуы мүмкін.
Аяқтарды құмырсқаның кеудесіне, ал антенналарды басына жабыстырыңыз.
Көз жасаңыз. Ауыз арқылы стекпен кесіңіз.
Пластилиннен жасалған құмырсқа - 6 жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.
Біздің пластилин құмырсқасы өзінің туған құмырсқа илеуінің игілігі үшін жолға шығуға немесе жұмыс істеуге дайын! Егер сіз пластилиннен инеліктің пішінін жасасаңыз, Крылов атаның әйгілі «Инелік пен құмырсқа» ертегісін орындауға болады.
Пластилиннен жасалған шынжыр табандар - үш жастан асқан балалармен пластилиннен модельдеу
Пластилин құрттары - бұл балаларға арналған қарапайым қолөнер. Күлкілі шынжыр табандар балаңыздың алғашқы мүсіндік шедеврлерінің біріне айналуы мүмкін. Біз екі түрлі модельді ұсынамыз. Олардың екеуі де пластилиннен қарапайым модельдеу әдістерін қолдана отырып жасалған. Біріншіге арналған шарлар немесе екінші шынжыр үшін «шұжық» біркелкі болмаса да, жұмыс әлі де сәтті болады және сәндік болады. Ал балалар үшін бұл пластилинмен жұмыс істеуде тамаша жаттығу болады. Шағын бөлшектер- көздер мен антенналарды өзіңіз жасай аласыз немесе дайын опцияларды пайдалана аласыз. Мысалы, жұмсақ ойыншықтар мен сымдарға арналған пластикалық көздер - әдеттегі немесе шиниль - антенналар үшін. Барлық шынжыр табанды әшекейлер пластилиннен жасалуы мүмкін, бірақ бұл кішкентай балаларға қиын. Сондықтан, біз дайын моншақтарды және тұқымдық моншақтарды пайдалануды ұсынамыз.
Пластилин шынжыр - үш жастан асқан балалармен модельдеу
Алты немесе одан да көп түрлі-түсті шарларды айналдырайық.
Шарларды бір-бірімен байланыстырайық. Ыңғайлы болу үшін картон негізін пайдалануға болады.
Біз шынжыр табанды дайын моншақтармен немесе тұқымдық бисермен безендіреміз. Біз антенналарды сым бөліктерінен немесе тіс шұқығыштарынан жасаймыз. Пластилин құрттары дайын!
Пластилин шынжыр - үш жастан асқан балалармен модельдеу.
Пластилиннен жасалған құрт құрт - үш жастан бастап балаларға арналған қолөнер
Ұзын сәбіз конусын жасайық. Балалармен бірге шұжық цилиндрін жасаңыз. Егер ол түйіршік болып шықса, бұл проблема емес.
Біз шынжыр табанды дайын моншақтармен безендіреміз. Сіз көзді өзіңіз жасай аласыз немесе өнеркәсіптік көздерді пайдалана аласыз. Қане, ауызды стекпен кесіп алайық.
Құртты қырықаяқты құртқа айналдырайық. Коктейль таяқшасын кесектерге кесіңіз және бұл бөліктерді іш қуысына жабыстырыңыз. Сол бөліктерден біз антенна-мүйіздер жасаймыз. Пластилин құртының құрттары дайын! Енді сіз оны пластилинді көбелекке айналдыра аласыз!
Пластилин мен коктейль таяқтарынан жасалған құрт - үш жастан асқан балаларға арналған қолөнер.
Пластилиннен жасалған көбелектер - үш жастан асқан балалармен жәндіктерді модельдеу.
Пластилин көбелек - бұл мектеп жасына дейінгі балаларға арналған қызықты қолөнер. Көбелекті бейнелеу кезінде балалардың басты қиындығы - қанаттарды мүсіндеу. Бірақ егер сіз оны қанаттар жасау үшін қолдансаңыз қосымша материал- картон - сонда бұл мәселе бірден шешіледі. Бұл пішінде қолөнер бірден қарапайым болады, ол тіпті үш жасар балаларға да жарамды. Дәл осындай көбелек біз бірінші нұсқада жасауды ұсынып отырмыз.
Ал 5-6 жастағы балалар үшін (үлкен және дайындық тобыбалабақша) және ескі көбелектер күрделі және қызықты болуы мүмкін. Барлық басқа опциялар осы жасқа сәйкес келеді.
Біз картоннан қанаттарды кесуге арналған шаблондарды ұсынамыз, бірақ, әрине, қанаттарды өзіңіз оңай тарта аласыз.
Картон қанаттары бар пластилин көбелек - үш жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.
Шұжық цилиндрін жасайық.
Алдын ала картоннан қанаттарды кесіңіз. Мұны ересек адам жасау керек.
Балалармен қарапайым қолөнерге арналған қанаттар үлгісі - картон қанаттары бар пластилин көбелек.
Қанаттарды қарапайым пластилинді қалыптаумен безендірейік. Мысалы, түрлі-түсті шарларды орап, оларды қанаттарға тегістеңіз.
Пластилиннен жасалған шұжық корпусына картоннан жасалған қанаттарды жабыстырыңыз. Негізінде жұмысты осы жерде аяқтауға болады.
Қаласаңыз, көбелектің антенналарын сабаннан, бұтақтардан немесе шинель сымынан жасауға болады. Пластилиннен жасалған көбелек дайын.
Картон қанаттары бар пластилин көбелек - үш жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.
Картон қанаттары бар пластилин көбелек - бес жастан асқан балаларға арналған қарапайым қолөнер.
Бұл модель алдыңғыға өте ұқсас, бірақ біз денені толығырақ мүсіндейміз. Сонымен қатар, қанатты ою арқылы балалар өздерінің қиялдарын, көркемдік талғамдарын көрсете алады.
Шұжықты цилиндр пішініне келтіріңіз.Оны ортасынан саусағыңызбен орап, көбелектің «белін» жасаңыз.
Дөңгелек шарды домалатайық. Саусақтарыңызды пайдаланып, пластилиннен екі кішкентай мүйізді - антенналарды шығарыңыз. Бұл көбелектің басы.
Бөлшектерді бірге басайық.
Қанаттардың картон бланкілерін (алдыңғы үлгідегі шаблон) алып, оларды сіздің қиялыңыз бойынша пластилинді қалыптаумен безендірейік.
Біз дайын қанаттарды пластилин корпусына жабыстырамыз.
Қаласаңыз, жұқа пластилин флагелласынан әдемі антенналар жасай аласыз.
Қалыптастырылған пластилин көбелек - 5 жастан асқан балаларға арналған қолөнер.
Бұл опция ең алдымен сәндік болып табылады. Біз мүсіндемейміз, керісінше пластилинмен сурет саламыз. Бұл көбелек ыңғайлы, себебі оны таспаға іліп қоюға немесе топтық композицияға жабыстыруға болады.
Картоннан силуэтті кесіңіз.
Пластилиннен жасалған көбелек үшін қалыпталған шаблон - 5 жастан асқан балаларға арналған қолөнер.
Біз денені құрудан бастаймыз. Біз доптан бас жасаймыз. Екі шұжық денені құрайды, ал олардың жіңішке жіліктері антенналарды құрайды.
Қиялыңыз көрсеткендей көбелекті безендірейік.
МЕН кері жағыБіз таспаны таспамен бекітеміз - енді пластилин көбелегін іліп қоюға болады.
Қалыптастырылған пластилин көбелек - 5 жастан асқан балаларға арналған қолөнер.
Пластилин көбелек - балалармен бірге жәндіктерді мүсіндеу
Сіз көбелекті толығымен пластилиннен жасай аласыз. Төменде біз екі көбелекті мүсіндеуге арналған диаграммаларды береміз.
Пластилинге көбелектерді пайдаланып балалармен өрнектерді мүсіндеу.
«Татарстан Республикасы Буинский муниципалдық округінің Қият балабақшасы» коммуналдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі
Ашық сабақ тікелей тәрбиеліктақырып бойынша үлгілеу жұмыстары:
«Жапырақтағы көбелек»
Тәрбиеші: Захарова Н.Н.
«Жапырақтағы көбелек» мүсіндеу бойынша конспект (жоғары топ)
GCD қысқаша мазмұны аға топ
«Жапырақтағы көбелек» модельдеу.
Мақсат, міндеттер
көркем шығармашылық (модельдеу)
Ойдан жәндік (көбелек) мүсіндеу қабілетін дамыту;
Аралас әдістер арқылы мүсіндеу қабілетін шыңдау;
Қолөнер бұйымдарын симметриялы түрде безендіру қабілеттерін дамыту
Алдын ала жұмыс: әңгімелесу, жәндіктер туралы тақпақтар оқу, көбелектермен презентациялар мен слайдтар көру, қарындашпен сурет салу, иллюстрацияларды қарау, табиғаттағы көбелектерді бақылау.
Құрал-жабдықтар: көбелектер салынған плакат, үлгі – сызба, пластилин, стектер, тақталар, майлықтар, жасыл түсті қағаз, қайшы.
Сабақтың барысы
С: Балалар, қазір жылдың қай мезгілі? :
С: Жылы ауа райында бәрі жанданады, жануарлар мен жәндіктер оянады. Гүлдер жайқалып, күнге қарай ұмтылуда. Жәндіктер де оянды. Суреттерге қарап, олардың қаншалықты бір-бірінен айырмашылығы бар екенін көру (жәндіктердің суреттерін көрсету).
Олар туралы өлеңдер тыңдайық:
Қоңыз шөптің талында тербелді, қанаттары арқасында тегіс.
Мен шалғындағылардың бәрін білемін, мен сені таныстырамын.
Сонымен шегіртке секіріп, барлық шық тамшыларын шашып жіберді,
Ол тоғайлардың арасынан әрең көрінеді - ол жасыл, шөп сияқты.
Міне, екі көбелек ұшып жатыр, олар айтқысы келеді
Кеше шөпте екі құрт өмір сүрді.
Міне, еңбекқор құмырсқа - бәрінен де күшті және ең сау!
Қалың жерде құмырсқа илеуін салып, құрылысшы әрі сауықшы.
Өзеннің қасында инелік бар: сергек, сергек.
Көңілді тікұшақ сияқты ол ұшады.
Ара шаққанын жасырып, гүлге ызылдады,
Жылы тон киген. Ол жаз болса да ыстық емес.
С: Өлеңдерде кездесетін жәндіктердің суреттерін көрсетеді.
Балаларға арналған сұрақтар:
Бұл өлеңде қандай жәндіктер туралы айтылған?
Аралар мен инеліктердің айырмашылығы және ұқсастығы қандай? қоңыз және құмырсқа; шегіртке мен ледибуг; көбелек пен инелік?
Дене шынықтыру сабағы (интернеттен алынды)
Қараңызшы, көбелек ұшып жатыр (Қолымызды бұлғап)
Шалғындағы гүлдерді санау. (Саусақпен санау)
Бір екі үш төрт бес. (Қол шапалақтау)
Бір күнде, екіде және бір айда. (Орнымызда жүреміз)
Алты жеті сегіз тоғыз он. (Қол шапалақтау)
Тіпті дана ара (қайтадан біз қолдарымызды қанат сияқты сермеп жатырмыз)
Көбелекті модельдеу
С: Пластилинмен жұмыс істеуге нұсқау береді, әдемі көбелектер бейнеленген иллюстрацияларды көрсетеді, балаларды армандаған көбелегін жасап, оған ат қоюға шақырады».
Содан кейін әр бала өз көбелегін ұсынып, қандай ат қойғанын және не үшін қойғанын айтты, содан кейін барлығы бірге түзетілді қысқа оқиға. Ертеде көбелек өмір сүріпті. Оның аты Клоун Көбелек болатын. Ол ұшты, ойнады және көптеген достары болды. Мен жедім. Маған өмір мен күн ұнады.
«Әдемі көбелектер» қолөнер көрмесі «Көбелек - сайқымазақ» «Көбелек - бұршақ», «Көбелек - лимон» және т.б.
Атқарылған жұмыстар туралы көрме.
Бағдарлама мазмұны: балаларды суреттерді пайдалана отырып, жәндіктер туралы сипаттамалық әңгімелер құрастыруға үйрету, сөйлемдердің үйлесімділігіне, дамуына, сабақтастығына үйретуді жалғастыру; өз бетінше сөйлеуде өзін-өзі айтуды бақылау дағдыларын бекіту; зат есімдердің тектік жағдайда қолданылуын бекіту; «Жәндіктер» тақырыбы бойынша сөздік қорын белсендіру; есте сақтауды, зейінді, сөздік және логикалық ойлауды дамыту; жәндіктер тіршілігіне тұрақты қызығушылықты тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: жәндіктердің хаты салынған конверт, жәндіктердің суреттері немесе ойыншық – жәндіктер, жәндіктер жинағы салынған ромашка суреті. «Ойна және сана» сериясынан «Түймедақ» демонстрациялық материалы.
Алдын ала жұмыс: суреттерді, ойыншықтарды, балаларға арналған журналдарды, энциклопедияларды қарау, К.Чуковскийдің «Шыбын Цокотуха», «Тарақан», М.Михайловтың «Орман сарайлары», В. Бианки Г.Скребицкийдің «Бақытты қателігі» мультфильмдерді тамашалау, «Көбелек» аппликациясы, жәндіктердің бейнелері бар сәндік тақталарды мүсіндеу.
Әдіс-тәсілдер: ойын сәті – хат келді, сызбаны тексеру, ойындар: «Кім жоқ», «Сөйлемді аяқта», «Төртінші тақ», мұғалімнің түсіндіруі, балалардың өз бетінше әңгімелері, нәтиже.
Сабақтың барысы:
Сәлеметсіздер ме, құрметті қонақтар, біз сіздерді қонақ ретінде қарсы алуға қуаныштымыз.
Тәрбиеші: Балалар, айтыңдаршы, қандай жыл мезгілдерін білесіңдер?
Балалар: Қыс. Көктем. Жаз. Күз.
Тәрбиеші: Қазір жылдың қай мезгілі?
Балалар: Көктем.
Тәрбиеші: Күнтізбемізден стрелка арқылы қазір жылдың қай мезгілі екенін көрсетейік. Айтыңдаршы, көктемнің келгенін табиғаттағы қандай белгілер арқылы білеміз?
Балалардың жауабы: Қар еріп жатыр. Ағындар жүріп жатыр. Күн нұрын шашады. Ағаштардағы бүршіктер ісіп жатыр. Алғашқы жапырақтары гүлдейді. Құстар ұшып келеді. Шөп жасылға айналады. Алғашқы гүлдер пайда болады. Жәндіктер пайда болады.
Тәрбиеші: Балалар, мен сендерге жәндіктер әлеміне саяхат жасауды ұсынамын. Елестетіп көріңізші, біз жасыл алқапта тұрмыз. Мұнда кіммен кездесетінімізді жұмбақтар арқылы анықтаймыз.
1. Біз орман тұрғындарымыз,
Дана құрылысшылар.
Бүкіл командамен инелерден
Біз шыршаның түбіне үй салып жатырмыз. (Құмырсқалар)
2. Аю орманнан бал тапты,
Бал жетпейді, көп. (Аралар)
3. Күні бойы ұшады
Барлығы жалықтырады
Түн келе жатыр
Сосын тоқтайды. (Ұшу)
4. Гүл тергім келді,
Бірақ гүл ұшып кетті.
Бұл қандай жәндік? (көбелек)
Көбелек қанаттарын немен салыстырады? (гүлмен). Көбелектің қандай қанаттары бар? (жарық, жеңіл, үлкен). Көбелектің неше қанаты бар? (төрт). Жұмбақты тауып, сіз көбелекке кімнің ұшып келгенін білесіз:
Ол ұшады және ызылдайды,
Ол отырады да, үндемейді. (Қате)
Тәрбиеші: Тағы бір жұмбақ тап:
Үй шаруасындағы әйел
Көгалдың үстінен ұшып кетті
Гүлді әбігерге салады -
Тәрбиеші: Суреттегі араға қараңдаршы. Қанаттары бар ма, олар қандай, неше аяғы бар? Математика жасаңыз. Балалар, жәндіктер неге ұша алады? Олардың қанаттары бар. Суреттерден ұша алатын, қанаты бар жәндіктерді таңдап алайық. Оларды атаңыз.
Тәрбиеші: Саяхатымыз жалғасуда. Біз жаңа жәндікпен танысамыз. Өрмекші.
Өрмекшілер шөпте тұрады, бірақ оларды тағы қайдан табуға болады, олар қайда тұрады, олардың қандай үйі бар? (вебте). Өрмекшілер ұшады ма? Неге жоқ? Бұл жорғалайтын жәндік.
Тәрбиеші: Ал енді мен сендерге ойын ойнауды ұсынамын.
«Төртінші қосымша» ойыны (Мұғалім төрт сөзді атайды, балалар артық сөзді құлағы арқылы анықтап, таңдауын түсіндіруі керек).
– Қоңыз, ара, құмырсқа, мысық;
– піл, көбелек, ара, құрт;
– ледибу, москит, тәрелке, инелік;
– шырша, тарақан, шыбын, шегіртке;
– ара, көбелек, маса, төсек.
Мұғалім допты лақтырған бала жауап береді.
Ойын біткен соң есік қағылады.
Тәрбиеші: Балалар, бізге кім келгенін көрейік.(Пошташы Печкин киінген мұғалімнің көмекшісі жәндіктердің хатын әкеледі). Педагог хатты оқып, балаларға айтады:
Жазатайым оқиға болды. Қысқы жәндіктерді табиғатқа жібергісі келмейді екен. Сондықтан жәндіктер сенен көмек сұрайды. Ал оларға көмектесу үшін Қысқа жәндіктер туралы айтып, жұмбақтар шешу керек, өйткені ол оларды ешқашан көрмеген. Балалар, неге ойлайсыңдар? (Қыста жәндіктер болмайды). Егер қыс сіздің жауаптарыңызды ұнатса, ол міндетті түрде жәндіктерді шығарады. Сондықтан біз тырысуымыз керек.
Бірақ алдымен саусақтарымызды созайық.
«Ара» саусақ ойыны ойналады:
Бізге кеше келді
Жолақты ара.
(қолдарымен тербеліс қимылдарын жасау)
Ал оның артында бір бал арасы бар
Ал көңілді көбелек,
Екі қоңыз және бір инелік
(бас бармақтан бастап саусақтарыңызды бүгіңіз).
Шамның көздері сияқты. (Саусақтарымыздан шеңбер жасап, көзімізге жеткіземіз),
Олар ызылдады, ұшты (біз алақанымызды бұлғаймыз),
Олар шаршағандықтан құлады (біз алақанымызды үстелге түсіреміз).
Тәрбиеші: Айтуға жеңіл болу үшін мен суреттер – кеңестер дайындадым. Оларға қарайық (балалар суреттерге қарап, нені, қалай айту керектігін анықтайды).
Шалғында скрипкашы тұрады,
Ол фрак киіп, жүйрік жүреді.
Бұл скрипкашы кім екенін тап.(Шегіртке)
Аң емес, құс емес,
Мұрын тоқылған ине тәрізді.
Ұшады, дірілдейді, отырады, үндемейді (масалар)
Қақпадағы ромашкада
Тікұшақ төмен түсті.
Алтын көздер
Бұл кім? (инелік).
Бойы кішкентай, бірақ еңбекқор,
Ал аңшы нағыз.
Үй қарағай инелерінен жиналған,
Орманды құрттардан сақтайды. (Құмырсқа).
Міне, тағы бір жұмбақ:
Нүкте, нүкте, екі ілмек - бұл қоңыздың аяқтары,
екі жылтыр гүл жапырақшалары бір-бірінен сәл қозғалады,
оң жағында нүкте, сол жақта нүкте, бүйірлерінде қара дақтары бар.
Сіз оны болжадыңыз ба?
Иә, бұл ледибуг. Оның арадан, арадан, арадан айырмашылығы неде? (жауаптар)
Оның қатты қанаттары бар, олар қатты элитра деп аталады және ұшатын қанаттарды жабады. Ладибуг аздап тәртіпті, ол кішкентай жәндіктерді - тлилерді жеу арқылы бақтар мен бақшаларды жойылудан сақтайды.
Ладибуг қорғалуы керек.
Тәрбиеші: Балалар, көбелектер, аралар, қоңыздар, құмырсқалар, өрмекшілер, шегірткелер - бұлардың барлығы жәндіктер. Сен де, мен де енді жәндікке айналамыз.
Дене шынықтыру минуты:
Мен үлкен инелікпін
Өте дөңгелек көздер
Мен тікұшақ сияқты айналамын
Оңға, солға, артқа, алға.
Мен ұштым және ұштым
Және аздап шаршадым.
Ол ромашкаға отырды да, қайтадан ұшып кетті.
(Балалар мәтін бойынша қимылдар жасайды)
Тәрбиеші: Инелік қанаттарын қағып ұшып бара жатты, кенет жеңіл жел соқты. (Балалар үрлейді, еріндері түтік тәрізді). Содан кейін жәндіктер пайда болды, сіз оларды босатқаныңызға қуанды, ал көңіл көтерейік. Біз шалғында түймедақ көріп таң қалдық. Ол қандай түймедақ болды? (үлкен, ақ, әдемі, талғампаз). Жәндіктер көңілді, ұшып, қалқып, шаршағандары сонша, олар түймедаққа демалуды шешті. Олар жайғасты, барлығына жеткілікті орын болды, түймедақ үлкен болды.
Түймедаққа қандай жәндіктер қоныстанды (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші: «Сөйлемді аяқта» ойынын ойнайық, кім қайда?
- Құмырсқа (гүлдің) жанында отырады
- Ледибуг жорғалайды... (жапырақ)
- Ара (жапырақтың) астына тығылды
- Шынжыр табан ... отырады (гүл)
- Көбелек ұшып келеді (гүл)
- Қоңыз (гүлдің) астында отырады
- Инелік ұшады (гүлдің)
Тәрбиеші: Жәндіктер түймедаққа демалып отырды, олар отырудан шаршап, тығылмақ ойнауды ұйғарды. Алдымен біреуі жасырады, содан кейін екіншісі. Біз де ойнап, кім жасырынып жатқанын анықтауға тырысайық?
Ойын «Кім жетіспейді? «(зейін, есте сақтау қабілетін дамыту үшін).
Тәрбиеші: Бүгін сендер кейбір жәндіктер туралы білдіңдер, олардың кейбіреулері пайдалы, ал кейбіреулері зиянды, сондықтан олармен кездескенде әрқашан сақ болу керек, өйткені адаммен кездескенде олар өздерін қорғайды.
Жәндіктермен кездескен кездегі мінез-құлық ережелері:
1. Ара ұясын көргенде, оны ұстамаңыз. Оның тұрғындарын алыстан бақылаңыз, әйтпесе аралар кез келген жерде шағып алады.
2.Егер жаныңда ара ұшып жатса, сабырлы болуға тырыс, қолыңды бұлғама. Егер ол тістеп алса, шаншуды алып тастап, шаншу аймағын сода ерітіндісімен сүрту керек.
3. Жолда құмырсқа кездессе, оған тиіспе, ол сені тістемейді.
2020 Жылу жүйесі, жылыту жабдықтары, оқшаулау
Аванесян Мелин Хачиковна
АннотацияКөркемдік және эстетикалық дамуға арналған OOD « Модельдеу» В тақырып бойынша жоғары топ« Жәндіктер. қызыл қоңыз» .
Білім берудің интеграциясы аймақтар: когнитивті даму, көркемдік-эстетикалық дамыту, сөйлеуді дамыту.
Жасы топ: егде
Мақсат:
Дағдыларын дамыту пластилиннен модельдеу.
Тапсырмалар:
- Тәрбиелік: балаларға беруге үйрету мүсіндеу сипаттамаларықоңыз (денесі, басы және қанаттары сопақ, қысқа жіңішке аяқтар; қанаттардағы дөңгелек кішкентай дақтар); бөлшектерді домалату және жаймалау, тегістеу және бекіту тәсілдерін бекіту.
- Дамытушылық: зейінін, қиялын және логикалық ойлауын, байқағыштығын дамыту. Қолдың ұсақ моторикасын дамыту
- Тәрбиелік: жануарлар әлеміне, табиғатқа қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.
Материал және жабдықтар: пластилин, тақтайшалар, майлықтар, дестелер, қара моншақтар, тли суреті, кесілген суреттер ледибуг.
Алдын ала жұмыс: туралы әңгіме жәндіктер, иллюстрацияларды қарау ледибуг, дидактикалық ойындар.
Өткізу жері: ойын бөлмесі.
OOD барысы:
Мұғалімнің әңгімесі: «Балабақшаға бара жатқанда мен ағаштардың сөйлескенін естідім, олар өздерін қатты нашар сезіне бастады - олар ауырып қалды.Мен оларды тыңдадым және бұл әңгімені естідім; (құстардың сайраған әуені).
Көктем келді. Барлық ағаштар оянып, қуана бастады күн жылуы(қолыңмен ағаштардың жылы самалда қалай тербелетінін көрсет; саусақтар: жас жапырақтардың сыбдыры, құстардың сайрауы, жануарлардың шуы, бұтақтарда қытықтау жорғалауы жәндіктер(саусақтарды бір қолмен алақаннан иыққа, содан кейін екінші қолмен жүргізіңіз; барлық әрекеттерді мұғалім балалармен бірге орындайды).
Бірақ кенет тыныштық орнады.
Орманға зұлым сиқыршы келді.
Ол қорқынышты және үлкен.
Ол қолдарын бұлғады
Және ол айналасындағылардың бәрін сиқырлады.
Қорқынышты тыныштық орнады, тыңдайық, тек біреудің кішкентай жақтарымен жас бұтақтарды, бүршіктер мен жапырақтарды жеп жатқанын естисіз. (саусақпен үстелді түрту). Олардың саны көбейіп, ағаштардың жапырақтары азайып бара жатты. Ағаштар ауырып, мұңайып, бұтақтары салбырап, жапырақтары қурап қалды (қолдармен және саусақтармен көрсету - оларды төмен түсіру). Осындай ағаштарды көріп қатты қорықтым, өйткені тірі ағаштар қалмаса ауа ластанып, тыныс алу қиынға соғады.
Сосын мен ағаштардан бізге қалай көмектесетінін сұрадым. Ондай жыртқыш бар деді жәндік, ағаш зиянкестерден басқа ешкімге зиян тигізбейді - тли (суретті көрсету)ағаштарды ауыртып, зиян келтіреді. Олардың ары қарай ештеңе айтуға дәрмені болмады, бірақ олар маған мына парақтарды берді. Егер біз оларды дұрыс біріктіре алсақ, біз барлық ағаштарға кім көмектесе алатынын анықтаймыз.
Балалар қиылған суретті біріктіреді.
Кім бар екенін көрейік! (балалардың жауаптары)
Оның қалай қозғалатынын еске түсірейік қызыл қоңыз? (жорғалайды, ұшады).
Балаларды қоңыз болып көрінуге және шуылдауға шақырыңыз («ф-ф-ф»).
Енді бізге кім көмектесетінін білеміз.
Бір қате ағаштарға шабуыл жасаған тлилердің бүкіл армиясымен күресе ала ма?
Біз не істейміз? (көбірек қателер жасаңыз).
Ал көбірек қателерді мүсіндеу үшін біз аздап жылынуымыз керек.
Дене шынықтыру минуты (2 рет):
қызыл қоңыз,
Қара бас (жұдырығыңызды түйіп, бас бармақтарыңызды шығару)
Аспанға ұш (қанатымызды қағамыз)
Бізге нан әкел (бір уыстарды қысып, алға тартамыз)
Қара мен АҚ (қолмен оңға және солға көрсетіңіз)
Тек күйіп кетпейді! (саусақтарымызды шайқаймыз)
Бірақ бастамас бұрын, егжей-тегжейлі қарастырайық ледибуг. Қара кішкентай сопақ басы және үлкенірек қызыл денесі, қара нүктелері бар, олардың жетеуі ғана бар, сондықтан ледибугжеті дақты қоңыз деп те атайды; кішкентай қысқа аяқтар мен антенналар.
Ендеше, балалар, енді мұқият тыңдап, естеріңе түсіріңдер. Мен қызыл және қара пластилинді алып, оны қолыма илеймін, бірақ бөлек. Бізге ақ пластилин қажет болады.
Мен қызыл пластилиннің үлкен бөлігінен денені жасаймын. Мен оны бас жағынан аздап тегістеймін.
Мен қара пластилиннен бір үлкен допты домалақтаймын - бұл бас болады, ал жеті кішкентай шар - бұл қанаттардағы нүктелер болады.
Мен ақ пластилиннен екі кішкентай шарды айналдырамын - бұл көзге арналған.
Енді қызық басталады. Мен басын қатенің артқы жағына бекітемін. Мен көзді көрсету үшін екі ақ шарды қолданамын. Моншақтарды пайдаланып, оқушыларды жасаймын.
Содан кейін артқы жағын қара шарлармен безендіремін, олардың жетеуі болуы керек.
Мен стек алып, денені екі тең бөлікке бөлемін, бұл қанаттар болады.
- Ледибуг дерлік дайын, бірақ оған бірдеңе жетіспейді! (балалардың жауаптары)
Дұрыс, тек аяқтар мен антенналарды жасау ғана қалады. Мен қара пластилинді алып, алты кішкентай шарды айналдырамын - бұл табандар болады, содан кейін мен олардан флагелла жасаймын (шұжықтар)және оны дененің төменгі бөлігіне, екі жағынан үшеуден бекітіңіз. Антенналар үшін мен де қара пластилинді кішкене шұжыққа жайып, оны бүгіп, басына басыңыз. Қате дайын!
Жұмысқа кірісейік. (балалар өз беттерімен мүсін жасайды)
Енді, балалар, жапырақтың үстіне бүршіктерімізді қойып, барлық зиянды заттармен күресейік. жәндіктер, мысалы, тли.
Біз зұлым сиқыршыны қуып жібердік
Ал айналадағылардың бәрі көңілсіз қалды!
Төменгі сызық:
Балалар, есімізге түсірейікші ағаштарға кім зиянын тигізеді? (балалардың жауаптары)
Тлимен күресуге кім көмектеседі? (жауаптар)
Басқаша не деп аталады ледибуг, есіңізде ме? (жауаптар)
Жеті ала қоңыз қандай бөліктерден тұрады? (балалардың жауаптары)
Балалар, жеті ала қоңыз кездессе, оны ренжітесіз бе, ұстайсыз ба, жаншып кетесіз бе?
Балалардың жауаптарынан кейін дыбыс естіледі өлең:
Ешкімді ренжітпе – ара да, шыбын да емес,
Ұлу емес, қате емес - қараңғы қарын,
Шөптегі шегіртке емес, еппен секіреді,
Жапырақтарда жарқырамайды ледибуг,
Сиськи емес, молочница емес, соқыр мең емес,
Ешқашан, ешқашан тірі адамды ренжітпеңіз!
Тақырып бойынша жарияланымдар:
Сәл уақыт бөліп, қонаққа келгендердің барлығына қайырлы күн. Қыс - бұл әркімге ұқсайтын тамаша жыл мезгілі. Бірақ тек қыста.
Мақсаттары мен міндеттері: - көркемдік және шығармашылық қабілеттерін дамыту; - бейнелеу өнеріне қызығушылықты дамыту және қолдау; - жалғастыр.
«Ladybug» сызба элементтері бар қосымша бойынша OOD рефераты«Көркем-эстетикалық даму» білім беру саласындағы ООД рефераты Педагог Е.А. Янкина Тақырып: «Ледибуг» (аппликация.
Мақсаты: жәндіктер және олар туралы білімдерін бекіту ерекше белгілері. Тапсырмалар. Дамытушылық: Тақырып бойынша балалардың сөздік қорын кеңейту, нақтылау; таныстыру.
