«Кафе» рөлдік ойыны. Рөлдік ойын «Балалар кафесі Үлкен топтағы кафе ойынын жоспарлау
Чапская Елена Николаевна
Қызмет атауы:тәрбиеші
Оқу орны: MBDOU DS «Қызыл гүл»
Елді мекен:Ростов облысы, Волгодонск қаласы
Материал атауы:«Кафе» рөлдік ойыны
Тақырыбы:«Кафе» рөлдік ойынының конспектісі
Жарияланған күні: 06.04.2017
Бөлім:мектепке дейінгі тәрбие
«Кафе» рөлдік ойынының конспектісі
Мақсаты: балаларда «Кафе» рөлдік ойынын ойнау қабілетін қалыптастыру.
Міндеттері: - «Кафедегі» ойын сюжетін дамыту және байыту:
дамыту
бастама
ұйымдастырушылық
мүмкіндіктері,
отырғызып кету
ойын идеяларын өз бетінше құру;
пішін
келісемін
талқылау
әрекеттер
ойнап жатыр. Балалардың мінез-құлық ережелері туралы білімдерін бекітуді жалғастырыңыз
Балалардың ойын ортасын құру, іріктеу қабілетін қалыптастыру
қажетті атрибуттар;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
Материал: касса, чектер, «ақшасы бар әмиян», сөмкелер, қарындаштар және
дәптерлер
«Гурман»,
табақ
«Гурман», «кассир, администратор, даяшы» төсбелгілері – 2 дана.
Торттардың, торттардың, жемістердің үлгілері, нан өнімдері, балмұздақ,
бөтелкедегі шырындар, шоколадтар, торттарға арналған қораптар, орамдар, ойыншықтар
майлық ұстағыштары,
дастархан,
даяшылар.
алдын ала
сурет
пластиналар,
сызба жасау
мәзір; әңгімелесу «Кафе дегеніміз не?», «Кафеде кім жұмыс істейді», дидактикалық ойындар
«Дастархан жинауға көмектес», «Сыпайылықпен айт», «Кім не істеп жатыр», «Мамандықтар»,
«Көмекші машиналар»; әңгіме «Мәзір дегеніміз не?, В.Маяковский оқуы
«Кім болу керек», «Шыбын-шу».
Сөздік жұмыс: бұйрық, администратор, аниматор, белгі, араластырғыш,
кофеқайнатқыш.
Ата-аналармен жұмыс: отбасылық дәстүрлер, тамақтану ережелері туралы әңгімелесу
мектеп жасына дейінгі балалар.
Тәрбиеші:
ата-аналар
жұмыс
түрлі мекемелер мен ұйымдар. Олардың кейбіреулерін атаңыз.
Балалар: дүкен, мектеп, аурухана, театр.
Тәрбиеші: Қалай ойлайсыңдар, демалыс күні қайда демалуға болады
немесе түскі үзіліс пе?
Балалар: асхана, кафе
Тәрбиеші: Қайсыларың балалар кафесінде болдыңдар? Қандай кафелерге бардыңыз?
Балалар: «Антошка», «Қоян» т.б.
Тәрбиеші: Адамдар кафеге не үшін барады?
Балалар: Отбасымен демалу, демалыс өткізу, достармен әңгімелесу.
Тәрбиеші: Кафеде кім жұмыс істейтінін есіңе түсір
гардероб қызметкері,
Даяшы,
әкімші,
режиссер,
кондитер.
Тәрбиеші:
Дұрыс
жұмыс
мерекелер ұйымдастыратын, балалардың көңілін көтеретін, жарыстар өткізетін.
ұйымдастырушылар
мерекелер
аниматорлар.
Есте сақта
Өтінемін,
кондитер,
жауапкершіліктер
Даяшы
жауаптар
әкімші және кассир.
Сіз кафеде ойнағыңыз келе ме? Бізге атау ойлап көрейік
Балалар ұсынады әртүрлі нұсқалар, дауыс беру арқылы келіңіз
бірауыздан пікір.
Тәрбиеші: Ал енді рөлдерді таратайық. Кім кім болғысы келеді?
Өтініш берушілер көп болғандықтан, біз ойыншыларды рифма арқылы таңдаймыз.
Сөйтіп, барлығы әділетті түрде бөлінді. Таңдаған рөліңізге сәйкес
ойын бұрышына өтіп, сіздің ойыңызша, қажет нәрсені алыңыз,
ойын атрибуттары.
Қалған балалар қонақ болады.
Кафеде тыныш сөйлесуге, музыка тыңдауға болады. Ұмытпаңыз,
мәдениетті және сыпайы болу өте маңызды екенін айтады.
Келушілердің әкімшімен диалогы.
Келушілер: Сәлем
Админ: Қайырлы күн, біздің кафеге келіңіз.
Үстелді таңдап, ыңғайлы отырыңыз.
Даяшы мен келушілер арасындағы диалог
Даяшы: Қайырлы күн. Мәзірді тексеріңіз
Келушілер: Сәлеметсіздер ме, рахмет. Біз «Лакомка» тортын жасаймыз және
Даяшы: Иә, өте жақсы таңдау. Бұл біздің қолтаңба тортымыз.
ол балғын және дәмі нәзік (дәптерге «жазба» жасайды)
Келушілер: біз бұл тортты қуана жеп көреміз
Даяшы: тапсырысыңыз жақын арада дайын болады, жақсы демалыңыз (қолайлы
өнімдері бар витрина, науаға тапсырыс алады, келушілерге жақындайды,
Үстел үстіндегі барлығын ұқыпты реттейді). Ас болсын!
Келушілер: Рахмет, тамақ ішіңдер, бір-бірлеріңмен сөйлесіңдер. Шақыру
Даяшы: есепшотты әкеледі. Бізбен болған ұнады ма?
Келушілер: Иә, торт өте дәмді, әуені де жағымды. Рақмет сізге!
(ақшаны кітапқа салыңыз, қош болыңыз және кетіңіз)
Әкімшімен диалог
Админ: қалай демалдыңыз? Қызмет қалай?
Келушілер: Рахмет, бәрі жақсы болды, бізге ұнады.
Әкімші: өз пікіріңіз бен тілектеріңізді қалдыра аласыз ба?
қонақ кітабы?
Келушілер: үлкен қуанышпен
Әкімші: келушілер күннің суретін салатын кітапты береді.
Әкімші: Такси шақырғыңыз келе ме?
Келушілер: Жоқ рахмет, біз жақын жерде тұрамыз. Сау болыңыз.
Әкімші:Жақында кездескенше!
тәуелсіз
жоғалтады
әртүрлі жағдайлар. Ойын соңында мұғалім қорытындылайды, береді
балалардың іс-әрекетіне оң баға беру. Егер қателіктер болса, айтыңыз.
олар келесі жолы қайталанбауы үшін.
Тәрбиеші: в
шақырды
кездесті
келушілер?
ұнады
қызмет?
сен бүгін мамандықты үйрендің бе? (аниматор)
Мұғалім аниматор рөлін атқарады. Балалармен жарыс өткізеді.
Татьяна Петровская
Бағдарлама мазмұны:
Мақсат: Балалардың дағдысын қалыптастыру рөлдік ойын ойнау"Балалар кафесі".
Тапсырмалар:
- Тәрбиелік: Бұрын алған білімдерін тиянақтау және жұмысшылардың жұмысы туралы балалардың түсініктерін кеңейту кафе; қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелерімен таныстыруды жалғастыру;
- Тәрбиелік: Балалардың ұжымда, ойында дұрыс қарым-қатынасын қалыптастыру. Ізгі ниетті, көмектесуге дайын болуды тәрбиелеу;
- Даму: балалардың бойында қабілет пен тілекті қалыптастыру ойнауөз бетінше жобалау, ойында балалардың шығармашылық белсенділігін ынталандыру.
Пәндік-ойын ортасы (жабдық): «Әкімші», «Даяшы», «Кассир», «Аспаз», «Аниматор», «бет бояушы суретші», «Бармен», «Асхана» модулі, касса, аспаз формасы, даяшы деген жазулары бар төсбелгілер, бармен, жемістер мен көкөністердің үлгілері, картоннан жасалған торт, бір рет қолданылатын ыдыс-аяқ, майлықтар.
Ойын барысы:
қамқоршы:
Балалар қараңдаршы Настя қандай әдемі, ақылды. Настя, бүгін сенде қандай мереке бар?
Настя:
Бүгін менің туылған күнім! Мен 7 жасқа толдым!
қамқоршы:
Туған күн - нағыз мереке. Айтыңызшы, сіз туған күніңізді қайда және қалай тойлайсыз? (балалардың жауаптары).
қамқоршы:
Жарайсың! Бүгін туған күнімізді тойлайық балалар кафесі! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары).
қамқоршы:
Біздің аты қалай болады кафе? Атын ойлап көрейік! (Балалар «Дюймовочка» жақсы есім болар еді деп шешеді, өйткені біздің топ осылай аталады.
қамқоршы:
Кім жұмыс істейтінін еске түсірейік кафе? (балалардың жауаптары).
қамқоршы:
Аспаз не істеу керек? кафе? (балалардың жауаптары).
Әкімші не үшін жауапты? (балалардың жауаптары).
Даяшы мен барменнің міндеттері қандай? (балалардың жауаптары).
Және де ішінде кафемерекелерді ұйымдастырушылар жұмыс істей алады, олар балалардың көңілін көтереді, түрлі жарыстар ұйымдастырады - бұл аниматорлар.
Біз рөлдерді таратамыз, арнайы киінеміз. киім-кешек, төсбелгілерді бекітіңіз.
қамқоршы:
Балалар, қалай болғанын көрдіңдер ме? балалар кафесіБалалардың бетінде маска немесе сурет бар ма? (балалардың жауаптары). Бұл мамандықтың аты қалай? Бұл акварель суретшісі. (мұғалімнен кейін қайталау). Бет бояушы суретші бүгін бізге келуге уәде берді!
Ал, енді өзімізге баратын кез келді кафе.
Ғажайып түрлендіру - «Сам, тебе, бұрылыңыз және кіріңіз кафе"Дюймовочка" өзіңді тап!"
қамқоршы: Сіз өзіңізді қалай ұстау керектігін білесіз бе? кафе? (балалардың жауаптары).
Ойын орындарымызды алып, ойынға дайындалайық. Настя, қонақтарыңды апар кафе.
Әкімші:
Сәлем, біздің сайтқа қош келдіңіз кафе. Тегін үстел алыңыз, мен сізге даяшы жіберемін.
Келушілер:
Рақмет сізге (ұлдар қыздарды үстелге отырғызады).
Даяшы:
Сәлем, мәзір өтінемін!
Әкімші:
Құрметті келушілер, біздің кафебет суретшісінің қызметтерін пайдалана аласыз.
Балалар:
Рақмет сізге!
Ұстаздың қалауы бойынша топтағы бір қыздың анасы бет-әлпет суретшісінің рөлін атқарады (бұрын біз оның ойынымызға қатысу сәтін талқыладық).
Аниматор үзіліс кезінде, тапсырыс берілген тағамдарды әзірлеу кезінде, ойын-сауық бағдарламасын ұйымдастырады. келушілер:
Туған күндегі балаға арналған дөңгелек би;
Жұмбақтарды табу;
Туған күн картасын салу;
Би және т.б.
Доптармен жарыс: Біздің қолымызда белгісіз планета бар деп елестетіңіз. Біз бұл планетаны тұрғындармен толтыру үшін маркерлерді пайдалануымыз керек. Тұрғындары біртүрлі болып шыққан адам жеңімпаз атанады.
Даяшы осы уақытта дастархан жайып, балалар орындарына отырады. (Қызмет көрсету ережелері және ас құралдарын пайдалану мүмкіндігі туралы бірнеше сөз).
Ауыстырылатын заттар «тәттілер» үшін қолданылады.
Балалар Настяны құттықтайды, ашық хаттарын береді.
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және қызметкерлерге алғысын білдіреді кафе.
Қорытынды:
Бүгінгі жағдайымыз ұнады ма ойнап жүрді?
Сізге не ұнады?
Балаларға тырысқандарын айтыңыз - жарайсың! Ойынның атрибуттарын өз орындарынан алып тастауды сұраңыз.
Қатысты жарияланымдар:
«Балалар кафесі ойыншық аю» рөлдік ойынының конспектісі MBOU Отрадненская орта мектебі «Балалар кафесі - Тедди аю» рөлдік ойынының конспектісі (Балаларға арналған) ортаңғы топ) Тәрбиеші дайындаған:.
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының конспектісі (мектепке дайындық тобы)«Балалар кафесі» рөлдік ойынының конспектісі (мектепке дайындық тобы) Ілеспе ойындар: «Автобус», «Отбасы» Мақсаты: қалыптастыру.
«Ойын, ойыншықтар» жобасы. Кішкентай балалармен рөлдік ойынПедагогикалық жобаның төлқұжаты Жобаның авторлары мен қатысушылары: біріншінің балалары кіші топ, топ тәрбиешілері, оқушылардың ата-аналары. Аты.
«Балалар кафесі қонжық» рөлдік ойынының жобасы«АЮ» БАЛАЛАР КАФЕСІ» ЖОБАЛЫҚ РӨЛШІЛІК ОЙЫН Дайындаған: Тимошенко Елена Алексеевна.
Мақсаты: «Кафе» рөлдік ойынында әлеуметтік-адамгершілік қасиеттерді тәрбиелеу Міндеттері: Жағымды қарым-қатынасты қалыптастыру.
Ортаңғы топқа арналған «кафе» рөлдік ойынының конспектісі
Дрогомирова. Г.М.,
Тәрбиеші MDOU D / S No 18
Мақсат: ойын әрекет дағдыларын қалыптастыру.
Тапсырмалар:
Ойынға бірігу, рөлдерді бөлу (даяшы, аспаз, күзетші, келушілер), ойын әрекеттерін орындау қабілетін арттыру.
Біріктірілген диалогтік сөйлеуді дамыту.
Балалардың сөздік қорын молайту.
Ойын дағдыларын және ойында бірлескен әрекет ету тәсілдерін қалыптастыру.
Балалар арасындағы достық қарым-қатынасты дамыту.
алдын ала жұмыс
Жалпы қызығушылықты тереңдету мақсатында эстетикалық кітаптарды, мұғалімнің әңгімесін оқу, иллюстрацияларды, ашық хаттар топтамасын қарау. Күтуші үстелінің жұмысын қадағалау.
Ойынға атрибуттар мен жабдықтарды дайындау.
Жабдық: үстел, орындықтар, компьютер, пеш, дастархан, майлықтар, ыдыс-аяқ, науа, мәзір, ақша. ән кітабы. «Ромашка» кафесі
Пішін: пісіру алжапқышы. қақпақ.
Күзетші - классикалық киім.
Алжапқыш даяшы. бас киім.
Инсульт:
1. Ұйымдастыру кезеңі
Кафе дегеніміз не?
Кафеде кім жұмыс істейді?
Кафедегі адамдар не істейді?
2. Рөлдерді бөлу
Мұғалім: Мен сені кафеге ойнауға шақырғым келеді. Біздің кафе «Ромашка» деп аталады. Ол үшін кім аспаз, кім күзетші, кім диджей, кім даяшы болатынын анықтауымыз керек.
Қайсыларың аспаз боласыңдар?
Бас аспаз не істейді?
Сіздердің қайсысыңыз күзетші болғылары келеді?
Күзетші не істейді?
Балалар, кім диджей болғысы келеді?
Ди-джей не істейді?
Даяшы кім болады.
Даяшы не істейді?
Мұғалім: Балалар, қазір біз «Ромашка» кафесіне, әрқайсымыз өз жұмысымызға барамыз.
Тыныш музыка сияқты естіледі
3. Рөлдерді ойнау.
Балалар өз рөлін орындайды, мұғалім оларды түзетіп, белгілі бір әрекеттерге бағыттайды.
Күзетшінің келушілермен диалогы
Келушілер: Сәлем
Күзет: Сәлем, кіріңіз, сөмкеңізді көрсетіңіз.
Келуші: Қараңдаршы.
Күзет: «Ромашка» кафемізге қош келдіңіздер.
Даяшы мен қонақтар арасындағы диалог
Даяшы: Сәлеметсіз бе, кіріңіз, мына үстелге отырыңыз.
Келушілер: Рахмет.
Даяшы: Мен қазір тапсырыс кітапшасын әкелемін. Өтінемін алыңыз.
Сіз әлдеқашан таңдадыңыз ба?
Келушілер: 1. Иә, шоколадты балмұздақ, апельсин шырыны болады.
2. Сондай-ақ бізге құлпынай торттары, лимон қосылған ыстық шай әкеліңіз.
Даяшы: Бәрі осы ма?
Келушілер: Мүмкін бәрі?
Даяшы мен аспаз арасындағы диалог
Даяшы: Ыстық лимон шайы мен құлпынайдан жасалған торт дайындаңыз.
Аспаз: Жарайды, мен қазір дайындаймын. Бізде құлпынай пирогы таусылып қалды
Нұх.
Даяшы: Бүгін келушілер көп болады.
Кук:Неге олай ойлайсың?
Даяшы: Туристер біздің қалаға келіп тоқтады.
Аспаз: Бәрі дайын, қабылда.
Даяшы: тәбетіңіз жақсы.
3-қонақ: Музыкаға тапсырыс бере аламын ба?
Даяшы: Иә. Енді әндердің аты жазылған кітапты әкелемін.
Келуші 1. Бұл кафе өте жайлы.
Келуші 4. Иә, дұрыс айтасыз, мұндағы қызметкерлер мұқият, сыпайы.
Даяшы: Кітап алыңыз.
Келуші: Рахмет.
Даяшы мен диджей арасындағы диалог
Даяшы: №1 үстелден әнге тапсырыс бердік.
Ди-джей: Енді бұл ән аяқталады, келесі әнмен тапсырысты орындаймын.
Ди-джей: «Хрусталик» балабақшасының дәмханасының қонақтары үшін бұл ән «………» деп естіледі.
Кафеге келушілердің диалогы.
1-қонақ: Маған манго шырыны қатты ұнайды, ішіп көргің келе ме?
2-қонақ: Жоқ.
3-қонақ: Сізде балмұздақ не бар? Менде жаңғақтар мен шоколад бар.
4-қонақ: Ал менің балмұздағым шие шәрбаты қосылған өте дәмді, оны өзіңізге алыңыз.
2-қонақ: Жоқ, мен ауырып қаламын ба деп қорқамын, лимон қосылған ыстық шай жақсы, ауырмайсың.
Даяшы мен қонақтар арасындағы диалог.
Даяшы: Сіз тағы бір нәрсеге тапсырыс бересіз бе?
Тұтынушы: Жоқ рахмет.
Даяшы: Сізден ... рубль
Келуші: Өтінемін, алыңыз.
Даяшы: Бізбен болғаныңыз ұнады деп үміттенемін?
Келуші: Иә, өте көп.
Даяшы: Бізге тағы қонаққа кел. Біз өте бақытты боламыз!
Келуші: Рахмет, әрине.
Барлық келушілер: Сау болыңыздар.
Даяшы: Сау болыңыз.
Күзет: Сау болыңыз.
4. Ойынның нәтижесі:
Біз қайда бардық?
Кафенің аты қалай?
Бізді кім кездестірді?
Бізге кім қызмет етті?
Кафеде не тапсырыс беруге болады?
Музыкалық тапсырысты кім орындады?
Ойын ұнады ма?
Қай бала ең жақсы жұмыс жасады деп ойлайсыз?
«Балалар кафесі» рөлдік ойынның қысқаша мазмұны.
Мақсаты: балаларда «Балалар кафесі» рөлдік ойынын ойнау қабілетін қалыптастыру.
«Балалар кафесінде» ойынның сюжетін дамытып, байыту;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялын, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Бастаманы, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, ойын идеяларын өз бетінше жасауға жетелеу;
Келіссөздер жүргізу, жоспарлау, барлық ойыншылардың әрекеттерін талқылау қабілеттерін қалыптастыру;
Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Балалардың ойынға ортаны дайындау, алмастырғыш заттар мен атрибуттарды таңдау қабілетін қалыптастыру;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу.
«Сушы» жалпы ұйымдастыру ойыны.
- Тәрбиеші: Бүгін бізде жұмыс істейтіндер де, демалатындар да бар. Кім жұмыс істейді? (Мен: аспаз, жүргізуші, кондуктор, даяшылар, автослесарь, т.б.)
- Леночкаға әдемі, дәмді, көңілді мереке жасай аласыз ба?
- Құрметті кафе қызметкерлері, жүргізуші, автослесарь, кондуктор, барып дайындалыңыз.
Мұғалім талғампаз қуыршаққа жақындайды.
- Леночка, балабақшаға қоңырау шал, достарыңды кафеге мерекеге шақыр.
Қуыршақ (ойнау): «Мен телефонмен хабарласамын», - деп барды құлағына тақайды. -Бүгін менің туған күнім, мен сені мерекеге кафеге шақырамын. Өтінемін келіңіз».
қамқоршы
– Құрметті ата-аналар, балалар енді балабақша, ал сен үй саласың, мерекеге дайындал. Барлығы біткен соң, балаларды балабақшадан алып, киіндіріп, автобуспен кафеге барыңыз.
Балалар – кафе қызметкерлері – ас үй салады, дастархан жайады, пеш жасайды, алмастырғыш заттардан ыдыс жасайды, ас мәзірін дайындайды.
Балалар - ата-аналар үйлеріне айна, қолжуғыштар қояды. Осыдан кейін олар балабақшаға барады, олар сұлулықты кие алады.
қамқоршы
-Ата-аналар, балалар сендерді күтіп отыр, кідірмеңдер. Жүргізуші мен кондуктор, автобустың таза және ыңғайлы екеніне көз жеткізіңіз, автослесарь, автобустың жарамдылығын тексеріңіз. (Балалар терезелерді жуады, биік орындықтардан өздері құрастырған автобусты сыпырады, руль жасайды, доңғалақтарды сорып алады, бензин құяды, т.б.)
Балабақшада тәрбиеші тәрбиеші рөлінде, ал ата-ана рөліндегі балалар қуыршақтарға келеді.
- Бір жерге барасың ба? Қызыңыз кафеге барамын деді ме? Сізге жақсы уақыт пен көңілді өтуді тілеймін!
-Сыйлықтар дайындадың ба?
Олар автобуспен жүреді.
Тәрбиеші:
- Кафеге бар. Мен қатты уайымдаймын, мерекенің өткенін қалаймын. Айтыңызшы, даяшылар, туған күндегі қыздың орны қайда?
Лена қуыршағын кафенің ортасындағы орындыққа қойыңыз, сонда сіз айнала билей аласыз (нан).
- Ленаны кімнің қызы немесе ұлы құттықтағысы келеді?
Анасы қонақтарды қызымен дастарханға шақырады.
(Балалар-ата-аналар қуыршақтарды тізелерімен ұстайды. Даяшылар ас мәзірін ұсынып, дастарханға ыдыстарды қойып, аттарын айтады).
Тәрбиеші:
- Туған күндегі қызға «Шалқан» ертегісін көрсеткісі келеді. Туған күндегі қыздың анасын атаңыз, кім көрсетеді. Қонақтар, қарауға ыңғайлы болу үшін орындықтарға отырыңыз.
Балалар «Шалқан» ертегісін ойнайды.
Тәрбиеші:
- Кеш болды. Кететін уақыт болды, кафе жабылады.
«Шеңбер-шеңбер» жалпы ұйымдастыру ойыны.
Балалармен ойнау туралы әңгімелеу.
Мереке көңілді өтті деп ойлайсыз ба?
Лена қандай сыйлықтар алды?
Ленаға сыйлық беру жақсы болды ма?
Ал даяшылар не ойлайды, сіз Леночкаға мереке жасай алдыңыз ба?
Сізге қонақтарды қабылдау ұнады ма?
Аспаздар не дайындап қойды?
Қонақтарыңызға тағамдарыңыз ұнағанын қалай білуге болады?
Мереке көңілді өтті ме?
Басқа қонақтар осы кафеге келгісі келе ме?
Жоғары мектеп жасына дейінгі балаларға арналған «Киноға саяхат» рөлдік ойынының конспектісі.
Мақсаты: ережелер туралы білімдерін бекіту трафикқоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау мәдениетін тәрбиелеу.
Тапсырмалар:
* жол белгілері бойынша бағдарлай білуді қалыптастыру;
* балалардың шығармашылық қабілеттерін дамыту;
*Бір-бірін әдептілікке үйрету.
Алдын ала жұмыс: балалармен қоғамдық көлікте саяхаттау туралы әңгімелесу; көркем шығармаларды оқу және С.Образцовтың, В.Берестовтің, Ю.Алянскийдің иллюстрацияларын қарау;
Сөздік жұмыс: кондуктор, бақылаушы, кассир.
Құрал-жабдықтар: «ақша»; орындықтардан жасалған автобус, руль, жүргізушіге арналған қалпақ; сөмке және кондукторға арналған билеттер; халат, көзілдірік, қалпақ, ветеринарға арналған дәрі-дәрмектер; касса, кинотеатр билеттері; «Смешариков елінде» плакат; жол белгілері: «Автобус аялдамасы», «Абайлаңыз балалар», «Медициналық көмек көрсету пункті», «Тұрақ орны», «Телефон», «Жаяу жүргіншілер өткелі». Дыбыстардың музыкалық таңдауы.
Сабақтың конспектісі дайындық тобы«Егер…»
Мақсат. Балалардың қиялын дамыту.
Педагог балаларды армандауға шақырады: «Елестетіп көріңізші, егер ... болмағанда не болар еді (теледидар, тоңазытқыш, кір жуғыш машинажәне т.б.)».
Мақсат. Заманауи электр аспаптарының әртүрлілігін және олардың мақсатын бағдарлай білуді қалыптастыру.
«Сәндік егеуқұйрықтар мен тышқандар» 5-6 жастағы балаларға арналған сабақтардың қысқаша мазмұны.
Мақсаты: балаларды суретке қарауға үйрету; сипаттау сыртқы түрітышқандар мен егеуқұйрықтар; суреттің мазмұны бойынша тәрбиешінің сұрақтарына жауап беру, дене бөліктерін ерекшелеу, қарапайым қорытындылар жасау; ойлау, байқағыштық, қызығушылық қабілеттерін дамыту; тіршілік иелеріне деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Рөлдік ойынның конспектісі: фильм түсіру
Сюжеті – рөлдік ойын: «Курочка ряба» фильмін түсіру.
Мақсаты: алған білімдері мен жеке тәжірибесіне сүйене отырып, балаларды рөлдерді ұжымдық бөлуге ынталандыру; өз әрекеттерін сөзбен белгілеу қабілетін бекіту; бір-біріне сүйене отырып, топта үйлесімді жұмыс істеуге, бірлесе жұмыс істеуге үйрету.
Ойын барысы.
Тәрбиеші.
- Балалар, қазір біз ертегі таңдап, кино түсіреміз. Қалай ойлайсыңдар, қай ертегіні таңдауымыз керек?
Балалар.
Бізге барлық балалар білетін ертегі керек.
- Мен әңгіменің жақсы болғанын қалаймын.
- Мен күлкілі әңгіме айтқым келеді.
-Ряба тауығы туралы ертегіні бәрі біледі, ол туралы фильм түсіреміз.
Мақсаттар:
Тәрбиелік міндеттері:
Балалардың үйлесімді сөйлеуін дамыту.
Балалардың қайталау кезінде дұрыс сөйлем құрау қабілеттерін шыңдау
Балалардың басқа балалардың қателіктеріне назар аудару қабілеттерін дамыту.
тәрбиелік міндеттер.
Сөйлеу мәдениетін тәрбиелеу,
Балалардың жолдастарын мұқият тыңдай білуге тәрбиелеу.
сүйіспеншілікті тәрбиелеу көркем әдебиет.
сөздік тапсырмалары.
сөздікті белсендіру,
Сөздікті байыту (лаир, слуш, Медведушка)
Бағдарламалық қамтамасыз ету тапсырмалары.
1. Көрнекі тапсырмалар
Пейзаждық кескіндемені көркем қабылдауды, кескіндеме мазмұны мен мәнерлілік құралдарын көруді дамыту; қысқы табиғаттың түс үйлесімі, оларға сәйкес көңіл-күйді ояту, картиналардың композициялық конструкциялары.
әртүрлі ағаштарды бейнелеу (кәрі жас жіңішке қисық)
2. Техникалық тапсырмалар
Гуашь суретін салу дағдыларын бекіту
Балалардың қылқаламмен жіңішке сызықтар салу үшін қылқаламды қолдану қабілетін бекіту.
3. Тәрбиелік тапсырмалар
Балалардың эстетикалық қабылдауын дамыту, қысқы орман, қардың түсі, (қысқы күн, кеш, түн) суретін салу тақырыбын құра білу.
Балалардың табиғатқа деген қызығушылығын арттыруды жалғастыру.
Табиғатты аялауға тәрбиелеу.
Материалдар мен жабдықтар
Суреттердің репродукциясы фотосуреттер, Қағаз, тоналды (пейзаж форматы, бояу щеткалары, әртүрлі өлшемдер), су құйылған банкалар (балалар санына сәйкес) Ақ парақтар (тәрбиеші үшін - балаларға суретті көрсету)
алдын ала жұмыс
Қыста табиғатты бақылау.
Мектеп жасына дейінгі ересектерге арналған сабақтардың қысқаша мазмұны.
Мақсаты: қарағай мен шыршаның өсу және даму ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту; ұқсастықтары мен айырмашылықтары; қарағай мен шыршаға қандай жануарлар, өсімдіктер, саңырауқұлақтар байланысты екенін көрсету; балалардың табиғаттағы қарым-қатынастар туралы түсініктерін кеңейтуге көмектесу.
Тапсырмалар
Жалпы дамытушылық: балалардың орман-тундра өсімдіктері туралы білімдерін бекіту; ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы түсініктерін қалыптастыру әртүрлі түрлеріағаштар; өсімдіктер құрылысының кейбір ерекшеліктері туралы білімдерін жүйелеу; қиялын және логикалық ойлауын дамыту: өсімдік бейнесіне «кіру» қабілетін дамыту (эмпатия).
Сөйлеу: балалар сөздігіндегі «жапырақты», «қылқан жапырақты», «мәңгі жасыл», «ара кесінділері» сияқты сөздерді белсендіру.
Сферадағы ойын мысалында Тамақтандыру(кафе, асхана, мейрамхана және т.б.) жобада баланың танымдық қызығушылығын дамыту, ойынның сюжетін қалыптастыру, бір-бірімен қарым-қатынас жасау, этикет ережелерін дұрыс қолдана білу мүмкіндіктері сипатталған. Бұл жоба арқылы бала сұрақтарды анықтауды, проблемаларды көруді, гипотезаларды алға қоюды, қорытынды жасауды үйренеді. Жобада тақырыптық ойындардың көмегімен баланың шығармашылық қиялының, ұйымдастырушылық қабілетінің дамып, келіссөздер жүргізуге, барлық қатысушылардың іс-әрекетін жоспарлауға және талқылауға үйренетініне баса назар аударылады.
Жүктеп алу:
Алдын ала қарау:
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының жобасы.
Жоба: қысқа мерзімді, топтық, ойын.
Жобаның өзектілігі.
Ойын мектеп жасына дейінгі балалардың негізгі іс-әрекеті ретінде оларды тәрбиелеудің жетекші құралы болып табылады. Дәл ойында мектеп жасына дейінгі балалар одан әрі мектепте білім алу үшін қажетті жеке формацияларды қалыптастырады.
ченя. Рөлдік ойындар балалардың шығармашылық қабілеттерін, олардың қиялын және көркемдік шеберлігін дамытуға мүмкіндік береді, белгілі бір тұлғаның бейнесіне үйренуге үйретеді.
басу, белгілі бір рөлді ойнау, баланың жеке басы, оның интеллектісі, ерік-жігері, қиялы және көпшілдігі ойдағыдай дамиды. Бірақ ең бастысы, бұл белсенділік
өзін-өзі жүзеге асыруға, өзін-өзі танытуға деген ұмтылысты тудырады. Түрлі өмірлік жағдаяттарды ойнай отырып, балалар ымыраға келуге, жанжалды жағдайлардан аулақ болуға, достық атмосфераны сақтауға үйренеді. Сонымен қатар, ойын балалардың психикалық дамуының сенімді диагностикалық құралы болып табылады. Ойын – баланың шынайы әлеуметтік тәжірибесі, оның шын өмірқұрдастар қауымында.
Мақсат : балаларда рөлдік ойын ойнау қабілетін қалыптастыру
«Балалар кафесі».
Тапсырмалар:
«Балалар кафесінде» ойынның сюжетін дамытып, байыту;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялын, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Барлық ойыншылардың әрекеттерін келіссөздер жүргізу, жоспарлау, талқылау қабілеттерін қалыптастыру. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Сөздік жұмысы:сөздік қорын ауызша сыпайылық формулаларымен, мамандық атауларымен байытуды жалғастыру.
Ресурстық қолдау:
Тамақтың, ыдыс-аяқтың, дастарханның, пештің, микротолқынды пештің, пештің, мәзірдің көшірмелері;
Аспаздың, даяшының костюмдері;
Киізден жасалған қаламдар, альбом, шарлар, шарлар;
Айна.
Техникалық көмек:Теледидар, DVD ойнатқышы, микрофон.
Жобаға қатысушылар:мұғалім, балалар.
Күтілетін нәтиже:
«Балалар дәмханасы» туралы білімдерін жинақтау;
Қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыру;
Серіктестерді тыңдау, өз идеяларымен өз идеяларын біріктіру қабілетінің пайда болуы;
Ойын әрекеті мен серіктестердің әрекетіне түсініктеме беру.
Ойын әрекетінің кезеңдері.
Мұғалімнің іс-әрекеті | Кооперативті қызмет Мұғалім және балалар | -мен жұмыс істеу Ата-аналар |
Дайындық кезеңі | ||
Әдістемелік әдебиеттерді оқу ry. Ойын дағдыларының диагностикасы балалар. Ойын ортасының диагностикасы. атрибуттардың болуы туралы ойлану ойын. Жоспарларды құрастыру. Разра- ойын абстрактілі аяқ киім. | Көркем әдебиет оқу: «Федорино қайғысы», «Винни-Пух және бәрі, бәрі, бәрі ...», «Флай-сокотуха» т.б. Өнімділік қызметі: торттар, кондитерлік өнімдер, кон- фета, балмұздақ, жеміс және т.б. Сурет: ақша, мәзір, белгілер. Әңгімелесулер: Кафе деген не, сонда кім жұмыс істейді кафе қызметкерлерінің не істеп жатқанын ерітеді және келушілер, «Мәзір» дегеніміз не? Дидактикалық ойындар:«Досыма қонаққа бару gu», «Үстел қою», «Сыпайы сөздер», «Қуыршақтың туған күні бар». | Айналада әңгіме кесте: «Не және біздікі қалай ойнайды балалар». Ата-ана келісімі құлып: «Үстел тәртібі», «Сиқырлы- сөздер», «Және онсыз әке және анасыз - бұл қандай шығу Нұх». Кафеге бару. |
Негізгі кезең. | ||
Ойынға бағыт-бағдар беру. | Сюжеті – рөлдік ойын «Балалар fe». | |
Соңғы кезең. | ||
Жұмысты қорытындылау жоба. Ойын диагностикасы балалардың дағдылары. | Балалардың талқылауға қатысуы күндізгі ойын. Ойын дағдыларын бағалау бірге. Әрі қарай даму жоспарлары ойын ойнау. |
Сөздік қорын толықтыру.
- Мамандық : аспаз, даяшы, келушілер, әкімші, бармен, клиенттер.
- Құралдар : кофе, шай, ыдыс-аяқ, араластырғыш, кофеқайнатқыш, тостаған.
- еңбек әрекеттері: береді, ашадыкіргізеді, жамылғылар, орындықтар, таныс
Мит (мәзірден), қабылдайды, қызмет көрсетеді, төлейді.
- Еңбек қасиеттері: сыпайы, мұқият, дер кезінде, әдемі, жауапкершілікпен,
Сапалы, ұйымшыл, саналы, анық,
шын, жігерлі.
- қоғамдық маңызы: жақсы, жылдам және сапалы қызмет көрсету;
Үстел басында сабырлы болыңыз;
Әдемі және дұрыс сөйлеу;
Тапсырыстарды дауыстап және анық беріңіз.
- мекемелер : кафе, дүкен, фабрика, база.
«Балалар кафесі» рөлдік ойынының конспектісі
Мақсат: балаларда «Балалар дәмханасы» рөлдік ойынын ойнау қабілетін қалыптастыру.
Тапсырмалар:
Ойынның сюжетін дамытып, байыту: «Балалар кафесі»;
Өзінің ойын жоспарын құрбыларының жоспарымен үйлестіре отырып, шығармашылық қиялын, ойынды бірлесіп дамыту қабілетін дамыту;
Бастаманы, ұйымдастырушылық қабілеттерін дамыту, ойын идеяларын өз бетінше жасауға жетелеу;
Келіссөз жүргізу, іс-әрекетті жоспарлау, талқылау қабілеттерін қалыптастыру
барлық ойыншылардың көрінісі. Балалардың дастархан басында және қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстау ережелері туралы білімдерін бекіту;
Балалардың ойынға ортаны дайындау, алмастырғыш заттар мен атрибуттарды таңдау қабілетін қалыптастыру;
Әртүрлі мамандық иелеріне құрметпен қарауға тәрбиелеу;
Бет суретшісінің мамандығымен таныстыру.
Ойын барысы.
Педагог балалардың назарын Настяға аударады: әдемі, талғампаз.
Ол қыздан сұрайды: ол бүгін неге ерекше?
Настя: « Бүгін менің мерекем – туған күнім, 6 жасқа толдым.
Тәрбиеші: «Иә, туған күн нағыз мереке. Әр адам
жылына бір рет туған күнін тойлайды. Айтыңызшы, бұл мерекені қалай және қайда тойлайсыз? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Жарайсың. Ал бүгін Настяның туған күнін балалар кафесінде тойлайық! Сіз келісесіз бе? (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде кім жұмыс істейтінін еске түсірейік! (балалардың жауаптары)
Тәрбиеші:
Кафеде аспаз не істеу керек?(балалардың жауаптары)
Әкімші не үшін жауапты?(балалардың жауаптары)
Даяшының міндеттері қандай?(балалардың жауаптары)
- Тазалаушы не істейді?(балалардың жауаптары)
- Ал мерекелерді ұйымдастырушылар кафеде де жұмыс істей алады, олар балалардың көңілін көтереді, олармен ойнайды, түрлі жарыстар ұйымдастырады.
Балалар, балалар дәмханасында балалардың бетіне түрлі маскалар немесе суреттер қалай салынғанын көрдіңіз бе?(балалардың жауаптары)
- Сіз бұл мамандықтың қалай аталатынын білесіз бе?(балалардың жауаптары)
Бұл акварель суретшісі мұғалімнен кейін қайталау)
Жарайды, біздің кафеге баратын уақытымыз болды. Оған атау ойлап көрейік (балалар ұсынысы). Сонымен кафе «Ертегі» деп аталады.
Біздің кафеде кім болатынын сізбен бірге шешейік (рөлдерді бөлу).
Үстел басында өзіңді қалай ұстау керектігін білесің бе? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Кеште және үйде кешкі ас кезінде сіз көршіңізбен сөйлесе алмайсыз,
Чемпион және иіскеудің, сонымен қатар басыңызды бұрудың қажеті жоқ,
Сабырлы, ұқыпты тамақтаныңыз, айналаңыздағылардың бәрі риза болады.
Ал кафеде өзін қалай ұстау керек? (балалардың жауаптары).
Тәрбиеші:
Жарайсың, дастархан басында да, қоғамдық орындарда да өзіңді қалай ұстау керектігін білемін. Сенімен кафеге барайық, бірақ бұл қарапайым емес, сиқырлы, оған кіру үшін мен сиқырлы сөздер айтуым керек (балалар шеңберге тұрады, мұғалім орталықта «сиқырлы ” айна ):
Міне, сиқырлы шыны, ол бәрін көрсетеді.
Өзіңді ертегіде табу үшін, досым, оған қара,
Күлімсіреу, төңкерілу, шапалақтау, тепкілеу – бұрылу.
Болды ма?
Балалар: - Иә!
Тәрбиеші:
Енді ойын орындарын алып, ойынымызға дайындалайық.
Настя, қонақтарыңды кафеге апар.
Әкімші:
Сәлем, Cafe Skazka-ға қош келдіңіз. Тегін үстелді алыңыз, мен сізге даяшы жіберемін!
Келушілер:
Рахмет (ұлдар қыздарды дастарханға отырғызады).
Даяшы :
Сәлеметсіз бе, мәзір!
Әкімші:
Кешіріңіз, біздің дәмханада сіз бет бояушы суретшінің қызметтерін пайдалана аласыз.
Балалар:
Рақмет сізге!
Тапсырыс берілген тағамдарды дайындау кезіндегі үзілістер кезінде мерекені ұйымдастырушылар келушілерге ойын-сауық бағдарламасын ұйымдастырады. Болуы мүмкін:
Туған күндегі балаға арналған дөңгелек би,
Ойындар: «Ыстық картоп», «Жеуге жарамды-жеуге болмайды», «Иісін тап»,
«Дәмін тап», «Кім көбірек атайды» (салаттар, ыстық тағамдар,
сусындар, кондитерлік өнімдер және т.б.),
жұмбақтар табу,
туған күн картасының суреті,
Караоке әндерін айту
Балалардың қалауы бойынша билеу және т.б.
Ойынның соңында балалар есепшотты сұрайды, төлейді және кафе қызметкерлеріне алғыс айтады.
Қорытынды:
Бүгін біз не істедік?(балалардың жауаптары).
Жақсы ойнадың ба? (балалардың жауаптары).
- Сізге не ұнады және несі онша емес?
Үздік балаларды мадақтау. Балаларға барлығы тырысты, жарайсыңдар. Егер қандай да бір кемшіліктер болса, балаға немен айналысу керектігін көрсетіңіз. Ойынның барлық атрибуттарын өз орындарында жоюды сұраңыз.
