Սննդի արդյունաբերության ինժեներ. Սննդի արդյունաբերության ինժեներ Ճարտարագիտություն և կառավարում սննդի արդյունաբերության մեջ

Նախկինում այս պետական ​​ստանդարտն ուներ համարը 655800 (ըստ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության ոլորտների և մասնագիտությունների դասակարգչի)
Պետական ​​կոմիտե

Կրթության նախարարություն Ռուսաստանի Դաշնություն

Ես հաստատում եմ

փոխնախարար

Ռուսաստանի Դաշնության կրթություն

Վ.Դ. Շադրիկով

2000 թ

Գրանցման համար 184 տեխ \ դս

ՊԵՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՍՏԱՆԴԱՐՏ

ՄԱՍՆԱԳԻՏԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

Շրջանավարտի վերապատրաստման ուղղությունը

655800 Սննդի ճարտարագիտություն

շրջանավարտների որակավորում՝ ճարտարագետ

Մուտքագրվել է հաստատման պահից

2000

1. Ուսուցման ուղղության ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ԲՆՈՒԹԱԳԻՐՆԵՐԸ

շրջանավարտներ

սննդի ճարտարագիտություն

Ուղղություն ուսուցումը հաստատվել է Ռուսաստանի Դաշնության կրթության նախարարության հրամանով 03/02/2000թ Թիվ 686 ______________

1.2. Շրջանավարտների վերապատրաստման այս ոլորտի շրջանակներում իրականացվող կրթական ծրագրերի (մասնագիտությունների) ցանկը.

170600 Մեքենաներ և ապարատներ սննդի արտադրության համար.

271300 Փոքր ձեռնարկությունների սննդի ճարտարագիտություն.

. շրջանավարտների որակավորում՝ ճարտարագետ.

«Սննդի ճարտարագիտություն» լրիվ դրույքով շրջանավարտների վերապատրաստման ուղղությամբ կրթական ծրագրերի մշակման նորմատիվ ժամկետը 5 տարի է:

Որակավորման բնութագիրավարտել. Շրջանավարտի մասնագիտական ​​գործունեության օբյեկտները

Շրջանավարտների մասնագիտական ​​\u200b\u200bգործունեության օբյեկտներն են.

, սննդամթերքի արտադրության տեխնոլոգիական գործընթացներ, կարգավորող և տեխնիկական փաստաթղթեր, ստանդարտացման համակարգ, արտադրության արդյունավետության օպտիմալացում։. Շրջանավարտի մասնագիտական ​​գործունեության տեսակները.

Վերապատրաստման ուղղությամբ շրջանավարտները կարող են պատրաստվել կատարել մասնագիտական ​​գործունեության հետևյալ տեսակները

:

արտադրական և տեխնոլոգիական;

կազմակերպչական և կառավարչական;

հետազոտություն;

նախագծում և կառուցում։

Կոնկրետ գործունեությունը որոշվում է բուհի կողմից մշակված կրթական և մասնագիտական ​​ծրագրի բովանդակությամբ՝ կախված կոնկրետ մասնագիտությունից:

1.4.3. Շրջանավարտի մասնագիտական ​​գործունեության խնդիրները.

«Սննդի ճարտարագիտություն» շրջանավարտների վերապատրաստման ուղղությամբ շրջանավարտը, կախված մասնագիտական ​​գործունեության տեսակից, պատրաստ է լուծել հետևյալ մասնագիտական ​​խնդիրները.

ա) արտադրական և տեխնոլոգիական գործունեություն.

Հումքի և նյութերի մուտքային որակի հսկողության կազմակերպում և արդյունավետ իրականացում, կիսաֆաբրիկատների արտադրական հսկողություն և տեխնոլոգիական գործընթացների պարամետրեր.

արտադրական գործընթացի կազմակերպում և արդյունավետ իրականացում, դրա բարձրորակ տեխնիկական աջակցություն՝ վերանորոգում, կարգավորում, անվտանգ շահագործում. իրականացվող արտադրական գործընթացների օպտիմալացում;

Հումքի և նյութերի պրոֆեսիոնալ իրավասու օգտագործում, սարքավորումների ընտրություն, բնապահպանական պատասխանատվություն դրանց օգտագործման և շահագործման գործընթացում

; նյութերի և սարքավորումների ստանդարտ և հավաստագրման փորձարկումների անցկացում.

խնդրահարույց արտադրական իրավիճակների վերլուծություն, խնդրահարույց խնդիրների և խնդիրների լուծում.

բ) կազմակերպչական և կառավարչական գործունեություն.

Կատարողների թիմի աշխատանքի կազմակերպում, կառավարման որոշումների կայացում.

Արտադրության արդյունավետության վերլուծություն (արժեք, որակ, անվտանգություն և ժամկետներ) ինչպես երկարաժամկետ, այնպես էլ կարճաժամկետ պլանավորման և ընդունման համար օպտիմալ լուծումներորոնք ապահովում են գործընթացների որակը.

Տեխնիկական հսկողության և արտադրանքի որակի կառավարման իրականացում;

ոչ ստանդարտ արտադրության խնդիրների լուծման ուղիների որոնում և նոր ուղիների մշակում.

գ) հետազոտական ​​գործունեություն.

Կատարողականի ցուցանիշների վիճակի և դինամիկայի վերլուծություն տեխնոլոգիական սարքավորումներ, ընթացող գործընթացների ակտիվացում՝ օգտագործելով անհրաժեշտ մեթոդներն ու հետազոտական ​​գործիքները.

Տեսական մոդելների ստեղծում, որոնք թույլ են տալիս կանխատեսել բարելավման ուղղությունները տեխնիկական աջակցությունտեխնոլոգիական գործընթաց՝ պլանների, ծրագրերի և հետազոտական ​​մեթոդների տրամադրմամբ.

դ) ծրագրի գործունեությունը.

Ծրագրի (ծրագրի) նպատակների ձևավորում՝ արտադրության տեխնոլոգիայով առաջադրված պահանջվող խնդիրները լուծելու համար.

Օգտագործելով համակարգված մոտեցում: Մոդելների և սիմուլյացիաների կառուցում և օգտագործում;

Տեխնոլոգիական գծերի, սարքավորումների նախագծերի մշակում։ նյութեր՝ հաշվի առնելով մեխանիկական, տեխնոլոգիական, նյութագիտության, գեղագիտական, տնտեսական պարամետրերը և բնապահպանական պահանջները.

Համակարգչային օգնությամբ նախագծային համակարգերի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ծրագրային ապահովման օգտագործումը նոր սարքավորումների, արտադրական գծերի մշակման գործում:

1.4.4. Որակավորման պահանջներ.

Մասնագիտական ​​խնդիրները լուծելու համար ինժեները.

Կազմում է սարքավորումների տեղադրման, տեխնիկական սարքավորումների և աշխատատեղերի կազմակերպման պլաններ, հաշվարկում է արտադրական հզորությունը և սարքավորումների բեռնումը.

Մասնակցում է տեխնիկապես հիմնավորված արտադրության ստանդարտների մշակմանը, սարքավորումների պահպանման ստանդարտներին.

Հաշվում է նյութական ծախսերի ստանդարտները (հումքի, կիսաֆաբրիկատների, նյութերի, էներգիայի սպառման տեմպերը);

Հաշվում է նախագծված արտադրանքի և տեխնոլոգիական գործընթացների տնտեսական արդյունավետությունը.

Իրականացնում է հսկողություն խանութներում տեխնիկական, տեխնոլոգիական, բնապահպանական կարգապահության պահպանման և տեխնոլոգիական սարքավորումների ճիշտ շահագործման նկատմամբ.

Մշակում և մասնակցում է արտադրության արդյունավետության բարձրացմանն ուղղված միջոցառումների իրականացմանը՝ ուղղված նյութերի սպառման կրճատմանը, աշխատանքի ինտենսիվության նվազեցմանը, աշխատանքի արտադրողականության բարձրացմանը.

Վերլուծում է թերությունների պատճառները և ցածր որակի և ցածր որակի արտադրանքի արտադրությունը, մասնակցում է դրանց կանխարգելման միջոցառումների մշակմանը, ինչպես նաև ձեռնարկության կողմից արտադրված ապրանքների համար մուտքային պահանջների քննարկմանը.

Մշակում է տեխնիկական հսկողության և փորձարկման մեթոդներ.

մասնակցում է գյուտերի և արդյունաբերական նմուշների արտոնագրային և լիցենզիայի անձնագրի հայտերի պատրաստմանը.

Դիտարկում է արտադրության տեխնոլոգիական աջակցության բարելավման ռացիոնալացման առաջարկները և տալիս եզրակացություններ դրանց օգտագործման նպատակահարմարության վերաբերյալ.

մասնակցում է գիտական ​​հետազոտությունների անցկացմանը կամ ժամանակակից տեխնիկական մշակումների իրականացմանը.

Հավաքում, մշակում, վերլուծում և համակարգում է գիտական ​​և տեխնիկական տեղեկատվություն.

Նախագծում է փորձարկման և կառավարման գործիքներ, սարքավորումներ, լաբորատոր մոդելներ և վերահսկում է դրանց արտադրությունը.

Մասնակցում է նախագծված արտադրանքի նախատիպերի (խմբաքանակների) նստարանային և արդյունաբերական փորձարկումներին.

Նախապատրաստում է նախնական տվյալները՝ պլանների, նախահաշիվների, նյութերի, սարքավորումների հայտերի կազմման համար.

Մշակում է նախագծային և աշխատանքային տեխնիկական փաստաթղթերը, կազմում է ավարտված հետազոտական ​​և նախագծային աշխատանքները.

Մասնակցում է մշակված նոր տեխնիկական լուծումների և նախագծերի իրականացմանը, տեխնիկական աջակցության տրամադրմանը և ճարտարապետական ​​հսկողության իրականացմանը նախագծված օբյեկտների արտադրության, փորձարկման և շահագործման մեջ.

Մշակում է արտադրության ռացիոնալացման, օպտիմալացման և վերանորոգման առաջարկներ, մասնակցում է համապատասխան մշակումների իրականացմանը.

Հատուկ գրականության և այլ գիտական ​​և տեխնիկական տեղեկատվության, համապատասխան արտադրության ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի ոլորտում հայրենական և արտասահմանյան գիտության և տեխնիկայի ձեռքբերումների ուսումնասիրություն.

Պատրաստում է տեղեկատվական ակնարկներ, ինչպես նաև վերանայումներ, հետադարձ կապ և եզրակացություններ տեխնիկական փաստաթղթերի վերաբերյալ.

Իրականացնում է շարունակական մասնագիտական ​​և անձնային կատարելագործում, անցնում խորացված ուսուցում և վերապատրաստում` ոլորտի զարգացման առանձնահատկություններին համապատասխան:

Ինժեները պետք է իմանա.

Հրամանագրեր, հրամաններ, հրամաններ, մեթոդական և նորմատիվային - նյութեր արտադրության տեխնիկական, տեխնոլոգիական և բնապահպանական նախապատրաստման վերաբերյալ.

Սննդի արտադրության տեխնոլոգիա;

Ձեռնարկության տեխնիկական զարգացման հեռանկարները;

Տեխնոլոգիական գործընթացների և արտադրության ռեժիմների նախագծման համակարգեր և մեթոդներ.

Հիմնական տեխնոլոգիական սարքավորումները և դրա գործունեության սկզբունքները.

Ներքին և արտասահմանյան լավագույն սննդի տեխնոլոգիաների տեխնիկական բնութագրերը և տնտեսական ցուցանիշները.

Տեխնիկական պահանջներ հումքի, նյութերի, պատրաստի արտադրանք;

Ստանդարտներ և բնութագրերը;

Հումքի, նյութերի, վառելիքի, էներգիայի սպառման ստանդարտներ.

Ամուսնության տեսակները և դրա կանխարգելման ուղիները.

Արտոնագրային հետազոտությունների անցկացման կարգը և մեթոդները.

Գյուտի հիմունքներ;

Սննդի մեքենաների և տեխնոլոգիայի տեխնիկական մակարդակի գնահատման մեթոդներ.

Համակարգչային տեխնոլոգիաների, կապի և հաղորդակցության ժամանակակից միջոցներ;

Տեխնոլոգիական գործընթացների նախագծման մեջ աշխատանքի կազմակերպման հիմնական պահանջները.

Հետազոտության մեթոդներ, դիզայն և փորձարարական աշխատանք;

Նախագծված սարքավորումների, արտադրական գծերի նպատակը, տեխնիկական շահագործման պայմանները.

Ստանդարտներ, բնութագրեր և մշակման և կատարման այլ ուղեցույցներ տեխնիկական փաստաթղթեր;

Տնտեսագիտության, աշխատանքի կազմակերպման և արտադրության կազմակերպման հիմունքները.

Աշխատանքային օրենսդրության հիմունքներ;

Աշխատանքի պաշտպանության, շրջակա միջավայրի անվտանգության կանոններն ու նորմերը և միջավայրը;

Հավաստագրման և որակի կառավարման հիմունքներ.

1.5. Շարունակական ավարտական ​​կրթություն ստանալու հնարավորություններ

Շրջանավարտը, ով յուրացրել է բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագիրը շրջանավարտների վերապատրաստման «Սննդի ճարտարագիտություն» ուղղության շրջանակներում, պատրաստ է ուսումը շարունակել ասպիրանտուրայում:

2. ԴԻՄՈՂԻ ՊԱՏՐԱՍՏՄԱՆ ՄԱՐԴԱԿԻ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ.

2.1. Դիմորդի կրթության նախկին մակարդակը միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթությունն է:

.2. Դիմորդը պետք է ունենա միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթական կամ միջին մասնագիտական ​​կրթության կամ նախնական մասնագիտական ​​կրթության պետական ​​փաստաթուղթ, եթե այն պարունակում է միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթություն կամ բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթություն ստացած կրողի մասին տեղեկանք:ԸՆԴՀԱՆՈՒՐ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻՆ ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ՄԱՍՆԱԳԵՏՆԵՐԻ ՎԵՐԱՍՏԱՑՄԱՆ ՈՒՂՂՎԱԾՔՈՒՄ.

«Սննդի ճարտարագիտություն»

3.1. Ինժեների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը մշակվում է այս պետական ​​կրթական չափորոշչի հիման վրա և ներառում է ուսումնական պլան, ակադեմիական առարկաների ծրագրեր, կրթական և արդյունաբերական պրակտիկայի ծրագրեր:

3.2. Ինժեներ պատրաստելու հիմնական կրթական ծրագրի պարտադիր նվազագույն բովանդակության պահանջները դրա իրականացման պայմաններին և դրա մշակման ժամկետներին որոշվում են սույն պետական ​​կրթական չափորոշիչներով:

3.3. Ինժեների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը բաղկացած է դաշնային բաղադրիչի առարկաներից, ազգային-տարածաշրջանային (համալսարանական) բաղադրիչի առարկաներից, ուսանողի ընտրությամբ առարկաներից, ինչպես նաև ընտրովի առարկաներից: Համալսարանի բաղադրիչի առարկաները և դասընթացները և ուսանողի ընտրությամբ յուրաքանչյուր փուլում պետք է էապես լրացնեն ցիկլի դաշնային բաղադրիչում նշված առարկաները:

3.4. Ինժեների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը պետք է նախատեսի ուսանողին ուսումնասիրել առարկաների հետևյալ ցիկլերը.

GSE ցիկլ - Ընդհանուր հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական առարկաներ

EN ցիկլ - Ընդհանուր մաթեմատիկական և բնական գիտություններ;

OPD ցիկլ - Ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներ;

SD ցիկլ - Հատուկ առարկաներ, ներառյալ մասնագիտությունների առարկաները

FTD - Ընտրովի.

4. Պարտադիր նվազագույն ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅԱՆ Պահանջներ

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ մասնագետի պատրաստման ուղղությամբ.

«Սննդի ճարտարագիտություն»

Առարկաների անվանումը և դրանց հիմնական բաժինները

Ընդհանուր ժամեր

Ընդհանուր մարդասիրական և սոցիալ-տնտեսական դիսցիպլիններ.

Դաշնային բաղադրիչ

Օտար լեզու:

թիրախային լեզվով չեզոք խոսքի հնչյունների արտահայտման, ինտոնացիայի, շեշտադրման և ռիթմի առանձնահատկությունը. մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտին բնորոշ արտասանության ամբողջական ոճի հիմնական հատկանիշները. արտագրման ընթերցում; բառային նվազագույնը ընդհանուր և տերմինաբանական բնույթի 4000 ուսումնական բառային միավորի չափով.

բառապաշարի տարբերակման հայեցակարգը ըստ կիրառման ոլորտների (առօրյա, տերմինաբանական, ընդհանուր գիտական, պաշտոնական և այլ); ազատ և կայուն արտահայտությունների, դարձվածքաբանական միավորների հայեցակարգը. բառերի ձևավորման հիմնական ուղիների հայեցակարգը.

քերականական հմտություններ, որոնք ապահովում են ընդհանուր բնույթի հաղորդակցություն՝ առանց գրավոր և բանավոր հաղորդակցության իմաստը խեղաթյուրելու. մասնագիտական ​​խոսքին բնորոշ հիմնական քերականական երևույթները.

առօրյա գրական, պաշտոնական բիզնեսի, գիտական ​​ոճերի, ոճի հայեցակարգը գեղարվեստական ​​գրականություն; գիտական ​​ոճի հիմնական առանձնահատկությունները; ուսումնասիրվող լեզվի երկրների մշակույթն ու ավանդույթները, խոսքի վարվելակարգի կանոնները.

խոսել; երկխոսական և մենախոսական խոսք, օգտագործելով ամենատարածված և համեմատաբար պարզ բառապաշարային և քերականական միջոցները ոչ պաշտոնական և պաշտոնական հաղորդակցության հիմնական հաղորդակցական իրավիճակներում. հանրային խոսքի հիմունքներ (բանավոր հաղորդակցություն, հաշվետվություն);

լսել; երկխոսական և մենախոսական խոսքի ըմբռնում առօրյա և մասնագիտական ​​հաղորդակցության ոլորտում.

ընթերցանություն; տեքստերի տեսակներ. պարզ պրագմատիկ տեքստեր և տեքստեր մասնագիտության լայն և նեղ պրոֆիլի վրա.

նամակ; խոսքի աշխատանքների տեսակները՝ անոտացիա, վերացական, թեզեր, հաղորդագրություններ, անձնական նամակ, գործնական նամակ, կենսագրություն։

Ֆիզիկական կուլտուրա:

ֆիզիկական կուլտուրա ուսանողների ընդհանուր մշակութային և մասնագիտական ​​պատրաստվածության մեջ. նրա սոցիալ-կենսաբանական հիմքերը; ֆիզիկական կուլտուրան և սպորտը որպես հասարակության սոցիալական երևույթ. Ֆիզիկական կուլտուրայի և սպորտի մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրությունը. անհատի ֆիզիկական կուլտուրա;

ուսանողի առողջ ապրելակերպի հիմունքները. Ֆիզիկական կուլտուրայի միջոցների օգտագործման առանձնահատկությունները կատարողականը օպտիմալացնելու համար.

ընդհանուր ֆիզիկական և հատուկ պատրաստվածություն ֆիզիկական դաստիարակության համակարգում. սպորտ; սպորտի կամ ֆիզիկական վարժությունների համակարգերի անհատական ​​ընտրություն. ուսանողների մասնագիտական ​​- կիրառական ֆիզիկական պատրաստվածություն; ինքնաուսումնասիրության և սեփական մարմնի վիճակի նկատմամբ ինքնատիրապետման մեթոդիկայի հիմունքները.

Ազգային պատմություն.

պատմական գիտելիքների էությունը, ձևերը, գործառույթները. Պատմության ուսումնասիրության մեթոդներ և աղբյուրներ; Պատմական աղբյուրի հայեցակարգը և դասակարգումը. ներքին պատմագրությունը անցյալում և ներկայում՝ ընդհանուր և հատուկ; պատմական գիտության մեթոդաբանություն և տեսություն; Ռուսաստանի պատմությունը համաշխարհային պատմության անբաժանելի մասն է.

հնագույն ժառանգություն ազգերի մեծ գաղթի դարաշրջանում. արևելյան սլավոնների էթնոգենեզի խնդիրը. պետականության ձևավորման հիմնական փուլերը. հին Ռուսաստանը և քոչվորները; բյուզանդական-հին ռուսական կապեր; սոցիալական համակարգի առանձնահատկությունները Հին Ռուսիա; Ռուսական պետականության ձևավորման էթնոմշակութային և սոցիալ-քաղաքական գործընթացները. քրիստոնեության ընդունում; իսլամի տարածումը; Արևելյան սլավոնական պետականության էվոլյուցիան 11-14-րդ դարերում. 13-18-րդ դարերում ռուսական հողերում հասարակական-քաղաքական փոփոխություններ. Ռուսաստանը և Հորդան. փոխադարձ ազդեցության խնդիրներ. Ռուսաստանը և Եվրոպայի և Ասիայի միջնադարյան պետությունները. միասնական ձևավորման առանձնահատկությունները Ռուսական պետություն; Մոսկվայի վերելքը; հասարակության կազմակերպման դասակարգային համակարգի ձևավորում. Պետրոս 1-ի բարեփոխումները; Քեթրինի տարիքը; ռուսական աբսոլուտիզմի ձևավորման նախադրյալներն ու առանձնահատկությունները. քննարկումներ ավտոկրատիայի ծագման մասին;

Ռուսաստանի տնտեսական զարգացման առանձնահատկությունները և հիմնական փուլերը. հողի սեփականության ձևերի էվոլյուցիան. ֆեոդալական հողատիրության կառուցվածքը. ճորտատիրություն Ռուսաստանում; արտադրական և արդյունաբերական արտադրություն; Ռուսաստանում արդյունաբերական հասարակության ձևավորումը` ընդհանուր և հատուկ. սոցիալական միտքը և սոցիալական շարժման առանձնահատկությունները Ռուսաստանում 19-րդ դարում. բարեփոխումներ և բարեփոխիչներ Ռուսաստանում; 19-րդ դարի ռուսական մշակույթը և նրա ներդրումը համաշխարհային մշակույթի մեջ.

20-րդ դարի դերը համաշխարհային պատմության մեջ. սոցիալական գործընթացների գլոբալացում; տնտեսական աճի և արդիականացման խնդիրը; հեղափոխություններ և բարեփոխումներ; հասարակության սոցիալական վերափոխում; ինտերնացիոնալիզմի և ազգայնականության, ինտեգրման և անջատողականության, ժողովրդավարության և ավտորիտարիզմի միտումների բախում.

Ռուսաստանը 20-րդ դարի սկզբին; Ռուսաստանի արդյունաբերական արդիականացման օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը. Ռուսական բարեփոխումները դարասկզբի համաշխարհային զարգացման համատեքստում. քաղաքական կուսակցություններ Ռուսաստանում. ծագում, դասակարգում, ծրագրեր, մարտավարություն;

Ռուսաստանը համաշխարհային պատերազմի և ազգային ճգնաժամի պայմաններում. 1917 թվականի հեղափոխություն; Քաղաքացիական պատերազմև միջամտություն; դրանց արդյունքներն ու հետևանքները. Ռուսական արտագաղթ; Երկրի սոցիալ-տնտեսական զարգացումը 20-ական թվականներին. NEP; միակուսակցական քաղաքական ռեժիմի ձևավորում. ԽՍՀՄ ձևավորում; երկրի մշակութային կյանքը 20-ական թվականներին. արտաքին քաղաքականություն;

մեկ երկրում սոցիալիզմի կառուցման ուղղությունը և դրա հետևանքները. 30-ականների սոցիալ-տնտեսական վերափոխումները. Ստալինի անձնական իշխանության ռեժիմի ամրապնդում. դիմադրություն ստալինիզմին;

ԽՍՀՄ-ը Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի նախօրեին և սկզբնական շրջանում. Հայրենական մեծ պատերազմ;

սոցիալ-տնտեսական զարգացում; հանրային քաղաքական կյանքը; մշակույթ; ԽՍՀՄ արտաքին քաղաքականությունը հետպատերազմյան տարիներին. սառը պատերազմ; քաղաքական և տնտեսական բարեփոխումներ իրականացնելու փորձեր. Գիտական ​​և տեխնոլոգիական հեղափոխությունը և դրա ազդեցությունը սոցիալական զարգացման ընթացքի վրա.

ԽՍՀՄ 60-80-ականների կեսերին. ճգնաժամային երևույթների աճ. Խորհրդային Միությունը 1985 - 1991 թվականներին; պերեստրոյկա; 1991 թվականի հեղաշրջման փորձ և ձախողում; ԽՍՀՄ փլուզում; Բելավեժայի համաձայնագրեր; 1993 թվականի հոկտեմբերի իրադարձությունները;

Ռուսաստանի նոր պետականության ձևավորումը (1993 - 1999 թթ.); Ռուսաստանը՝ արմատականների ճանապարհին սոցիալ-տնտեսականարդիականացում; մշակույթը մեջ ժամանակակից Ռուսաստան; արտաքին քաղաքական ակտիվությունը նոր աշխարհաքաղաքական իրավիճակում.

(Տե՛ս 6.1.2 կետը):

Մշակութաբանություն:

ժամանակակից մշակութային գիտելիքների կառուցվածքը և կազմը. մշակութային ուսումնասիրություններ և մշակույթի փիլիսոփայություն; մշակույթի սոցիոլոգիա; մշակութային մարդաբանություն; մշակութաբանություն և մշակույթի պատմություն; տեսական և կիրառական մշակութային ուսումնասիրություններ; մշակութային հետազոտության մեթոդներ; Մշակույթ, քաղաքակրթություն, մշակույթի մորֆոլոգիա, մշակույթի գործառույթներ, մշակույթի առարկա, մշակութային ծագում, մշակույթի դինամիկա, լեզու և մշակույթի խորհրդանիշներ, մշակութային կոդեր, միջմշակութային հաղորդակցություններ, մշակութային արժեքներ և նորմեր, մշակութային ավանդույթներ: , աշխարհի մշակութային պատկերը, մշակույթի սոցիալական ինստիտուտները, մշակութային ինքնությունը, մշակութային արդիականացումը; մշակույթների տիպաբանություն; էթնիկ և ազգային, էլիտար և զանգվածային մշակույթ; մշակույթների արևելյան և արևմտյան տեսակները; հատուկ և «միջին» մշակույթներ; տեղական մշակույթներ; Ռուսաստանի տեղն ու դերը համաշխարհային մշակույթում. մշակութային ունիվերսալացման միտումները համաշխարհային ժամանակակից գործընթացում.

մշակույթ և բնություն; մշակույթ և հասարակություն; մշակույթը և մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրները; մշակույթ և անհատականություն; ինմշակույթ և սոցիալականացում:

Քաղաքագիտություն:

քաղաքագիտության առարկան, առարկան և մեթոդը. քաղաքագիտության գործառույթները; քաղաքական կյանք և ուժային հարաբերություններ; քաղաքականության դերն ու տեղը ժամանակակից հասարակությունների կյանքում. քաղաքականության սոցիալական գործառույթները; քաղաքական դոկտրինների պատմություն; Ռուսական քաղաքական ավանդույթ. ծագում, սոցիալ-մշակութային հիմքեր; պատմական դինամիկա; ժամանակակից քաղաքագիտական ​​դպրոցներ; քաղաքացիական հասարակություն; դրա ծագումն ու առանձնահատկությունները; Ռուսաստանում քաղաքացիական հասարակության ձևավորման առանձնահատկությունները. քաղաքականության ինստիտուցիոնալ ասպեկտները; քաղաքական իշխանություն; քաղաքական համակարգ; քաղաքական ռեժիմներ; քաղաքական կուսակցություններ; ընտրական համակարգեր; քաղաքական հարաբերություններ և գործընթացներ; քաղաքական հակամարտությունները և դրանց լուծման ուղիները. քաղաքական տեխնոլոգիաներ; քաղաքական կառավարում; քաղաքական արդիականացում; քաղաքական կազմակերպություններ և շարժումներ; քաղաքական էլիտաներ; քաղաքական ղեկավարություն; քաղաքականության սոցիոմշակութային ասպեկտները; համաշխարհային քաղաքականություն և միջազգային հարաբերություններ; համաշխարհային քաղաքական գործընթացի առանձնահատկությունները. Ռուսաստանի ազգային-պետական ​​շահերը նոր աշխարհաքաղաքական իրավիճակում.

քաղաքական իրականության ճանաչման մեթոդաբանություն; քաղաքական գիտելիքների պարադիգմներ; փորձագիտական ​​քաղաքական գիտելիքներ; քաղաքական վերլուծություն և կանխատեսում։

Իրավագիտություն:

պետություն և իրավունք; նրանց դերը հասարակության կյանքում. օրենքի գերակայություն և նորմատիվ իրավական ակտեր. արդիականության հիմնական իրավական համակարգերը; միջազգային իրավունքը որպես իրավունքի հատուկ համակարգ.

Ռուսաստանի իրավունքի աղբյուրներ; օրենք և ենթաօրենսդրական ակտեր; Ռուսաստանի իրավունքի համակարգ; իրավունքի ճյուղեր; իրավախախտում և իրավական պատասխանատվություն; օրենքի և կարգի կարևորությունը ժամանակակից հասարակության մեջ. սահմանադրական պետություն; Ռուսաստանի Դաշնության սահմանադրությունը պետության հիմնական օրենքն է. Ռուսաստանի դաշնային կառուցվածքի առանձնահատկությունները. Ռուսաստանի Դաշնությունում պետական ​​կառավարման համակարգը. քաղաքացիական իրավահարաբերությունների հայեցակարգ; Ֆիզիկական և իրավաբանական անձինք; սեփականություն; քաղաքացիական օրենսդրության պարտավորություններ և պատասխանատվություն դրանց խախտման համար. ժառանգության իրավունք; ամուսնություն և ընտանեկան հարաբերություններ; ամուսինների, ծնողների և երեխաների փոխադարձ իրավունքներն ու պարտականությունները. պատասխանատվություն ընտանեկան իրավունքով; աշխատանքային պայմանագիր (պայմանագիր); աշխատանքային կարգապահություն և պատասխանատվություն դրա խախտման համար. վարչական իրավախախտումներ և վարչական պատասխանատվություն; հանցագործության հայեցակարգ; քրեական պատասխանատվություն հանցագործությունների կատարման համար. բնապահպանական իրավունք; ապագա մասնագիտական ​​գործունեության իրավական կարգավորման առանձնահատկությունները. պաշտպանության իրավական հիմքը պետական ​​գաղտնիք; տեղեկատվության պաշտպանության և պետական ​​գաղտնիքի բնագավառում օրենսդրական և կարգավորող իրավական ակտեր:

Հոգեբանություն և մանկավարժություն.

հոգեբանություն. հոգեբանության առարկա, առարկա և մեթոդներ. հոգեբանության տեղը գիտությունների համակարգում. հոգեբանական գիտելիքների զարգացման պատմությունը և հոգեբանության հիմնական ուղղությունները. անհատականություն, անձ, առարկա, անհատականություն;

միտք և մարմին; հոգեբանություն, վարք և գործունեություն; հոգեկանի հիմնական գործառույթները; հոգեկանի զարգացում օնտոգենեզի և ֆիլոգենեզի գործընթացում. ուղեղ և հոգեկան; հոգեկանի կառուցվածքը; գիտակցության և անգիտակցականի հարաբերակցությունը; հիմնական մտավոր գործընթացները; գիտակցության կառուցվածքը; ճանաչողական գործընթացներ; սենսացիա, ընկալում, ներկայացում, երևակայություն, մտածողություն և ինտելեկտ; ստեղծագործություն; ուշադրություն; մնեմոնիկ գործընթացներ; հույզեր և զգացմունքներ; վարքի և գործունեության մտավոր կարգավորում; հաղորդակցություն և խոսք; Անհատականության հոգեբանություն; միջանձնային հարաբերություններ; փոքր խմբերի հոգեբանություն; միջխմբային հարաբերություններ և փոխազդեցություններ;

մանկավարժություն: առարկա, առարկա, առաջադրանքներ, գործառույթներ, մանկավարժության մեթոդներ; Մանկավարժության հիմնական կատեգորիաները՝ կրթություն, դաստիարակություն, վերապատրաստում; մանկավարժական գործունեություն, մանկավարժական փոխազդեցություն, մանկավարժական տեխնոլոգիա, մանկավարժական առաջադրանք; կրթությունը որպես համընդհանուր արժեք; Կրթությունը որպես սոցիալ-մշակութային երևույթ և մանկավարժական գործընթաց. Ռուսաստանի կրթական համակարգ; շարունակական կրթության նպատակները, բովանդակությունը, կառուցվածքը. կրթության և ինքնակրթության միասնություն; մանկավարժական գործընթաց; ուսուցման կրթական, դաստիարակչական և զարգացման գործառույթները. կրթություն մանկավարժական գործընթացում;

կազմակերպման ընդհանուր ձևերը ուսումնական գործունեություն; դաս, դասախոսություն, սեմինարներ, գործնական և լաբորատոր պարապմունքներ, վեճ, կոնֆերանս, թեստ, քննություն, ընտրովի պարապմունքներ, խորհրդատվություն; Մանկավարժական գործընթացի կազմակերպման և կառավարման մեթոդներ, տեխնիկա, միջոցներ.

ընտանիքը որպես մանկավարժական փոխգործակցության օբյեկտ և անհատի դաստիարակության և զարգացման սոցիալ-մշակութային միջավայր. կրթական համակարգերի կառավարում։

Ռուսաց լեզու և խոսքի մշակույթ.

ժամանակակից ռուսերենի ոճերը գրական լեզու; լեզվի նորմ, նրա դերը գրական լեզվի ձևավորման և գործունեության մեջ. խոսքի փոխազդեցություն; կապի հիմնական միավորներ; գրական լեզվի բանավոր և գրավոր տարատեսակներ. բանավոր և գրավոր խոսքի նորմատիվ, հաղորդակցական, էթիկական ասպեկտներ. ժամանակակից ռուսաց լեզվի ֆունկցիոնալ ոճերը; ֆունկցիոնալ ոճերի փոխազդեցություն; գիտական ​​ոճ; գիտական ​​խոսքում տարբեր լեզվական մակարդակների տարրերի օգտագործման առանձնահատկությունը. գործունեության կրթական և գիտական ​​ոլորտների խոսքի նորմեր. պաշտոնական բիզնես ոճ; դրա գործունեության ոլորտները; ժանրային բազմազանություն; պաշտոնական փաստաթղթերի լեզվական բանաձևեր. պաշտոնական փաստաթղթերում լեզվի միավորման մեթոդներ. Ռուսաստանի պաշտոնական բիզնես գրելու միջազգային հատկություններ; Վարչական փաստաթղթերի լեզուն և ոճը; առևտրային նամակագրության լեզուն և ոճը. կառուցողական և մեթոդական փաստաթղթերի լեզուն և ոճը. գովազդ բիզնես խոսքում; թղթաբանության կանոններ; խոսքի էթիկետը փաստաթղթում;

Լրագրողական ոճում լեզվական միջոցների ժանրային տարբերակում և ընտրություն. բանավոր հանրային խոսքի առանձնահատկությունները; խոսնակը և նրա լսարանը; փաստարկների հիմնական տեսակները; խոսքի պատրաստում. թեմայի ընտրություն, խոսքի նպատակ, նյութի որոնում, խոսքի սկիզբ, տեղակայում և ավարտում. նյութի և օժանդակ նյութերի տեսակների որոնման հիմնական մեթոդները. հանրային ելույթի բանավոր ձևավորում; հանրային խոսքի ըմբռնում, ինֆորմատիվություն, արտահայտիչություն; խոսակցական խոսք ռուս գրական լեզվի ֆունկցիոնալ սորտերի համակարգում. խոսակցական խոսքի գործունեության պայմանները, արտալեզվական գործոնների դերը. խոսքի մշակույթ; գրագետ գրելու և խոսելու հմտությունների կատարելագործման հիմնական ուղղությունները.

Սոցիոլոգիա:

սոցիոլոգիայի՝ որպես գիտության նախապատմություն և սոցիալ-փիլիսոփայական նախադրյալներ. Օ.Կոնտի սոցիոլոգիական նախագիծը; դասական սոցիոլոգիական տեսություններ; ժամանակակից սոցիոլոգիական տեսություններ; Ռուսական սոցիոլոգիական միտք;

հասարակություն և սոցիալական հաստատություններ; համաշխարհային համակարգ և գլոբալացման գործընթացներ; սոցիալական խմբեր և համայնքներ; համայնքների տեսակները; համայնք և անհատականություն; փոքր խմբեր և կոլեկտիվներ; սոցիալական կազմակերպություններ; սոցիալական շարժումներ; սոցիալական անհավասարություն, շերտավորում և սոցիալական շարժունակություն. սոցիալական կարգավիճակի հայեցակարգ; սոցիալական փոխազդեցություն և սոցիալական հարաբերություններ; հասարակական կարծիքը որպես քաղաքացիական հասարակության ինստիտուտ. մշակույթը որպես սոցիալական փոփոխությունների գործոն. տնտեսության, սոցիալական հարաբերությունների և մշակույթի փոխազդեցություն; անհատականությունը որպես սոցիալական տեսակ; սոցիալական վերահսկողություն և շեղում; անհատականությունը որպես ակտիվ սուբյեկտ; սոցիալական փոփոխություն; սոցիալական հեղափոխություններ և բարեփոխումներ; սոցիալական առաջընթացի հայեցակարգը; համաշխարհային համակարգի ձևավորում; Ռուսաստանի տեղը համաշխարհային հանրությունում; սոցիոլոգիական հետազոտության մեթոդներ.

Փիլիսոփայություն:

փիլիսոփայության առարկա; փիլիսոփայության տեղն ու դերը մշակույթի մեջ. փիլիսոփայության ձևավորում; հիմնական ուղղությունները, փիլիսոփայական դպրոցները և նրա պատմական զարգացման փուլերը. փիլիսոփայական գիտելիքների կառուցվածքը; լինելու վարդապետությունը; կեցության մոնիստական ​​և բազմակարծիք պատկերացումները. կեցության ինքնակազմակերպում; նյութական և իդեալական հասկացություններ; տարածություն; ժամանակ, շարժում և զարգացում, դիալեկտիկա; դետերմինիզմ և ինդետերմինիզմ; դինամիկ և ստատիկ նախշեր; աշխարհի գիտական, փիլիսոփայական և կրոնական պատկերներ;

մարդ, հասարակություն, մշակույթ; մարդ և բնություն; հասարակությունը և դրա կառուցվածքը; քաղաքացիական հասարակություն և պետություն; անձ սոցիալական հարաբերությունների համակարգում; մարդը և պատմական գործընթացը. անհատը և զանգվածը, ազատությունը և անհրաժեշտությունը. սոցիալական զարգացման ձևական և քաղաքակրթական հայեցակարգեր. մարդկային գոյության իմաստը; բռնություն և ոչ բռնություն; ազատություն և պատասխանատվություն; բարոյականություն, արդարություն, իրավունք; բարոյական արժեքներ; գաղափարներ տարբեր մշակույթներում կատարյալ մարդու մասին; գեղագիտական ​​արժեքները և դրանց դերը մարդու կյանքում. Կրոնական արժեքներ և խղճի ազատություն; գիտակցություն և ճանաչողություն, գիտակցություն, ինքնագիտակցություն և անհատականություն; գիտելիքներ, ստեղծագործականություն, պրակտիկա; հավատք և գիտելիք; հասկացողություն և բացատրություն; ռացիոնալ և իռացիոնալ ճանաչողական գործունեության մեջ; ճշմարտության խնդիրը; իրականություն, մտածողություն, տրամաբանություն և լեզու; գիտական ​​և ոչ գիտական ​​գիտելիքներ; գիտական ​​չափանիշներ;գիտական ​​գիտելիքների կառուցվածքը, դրա մեթոդներն ու ձևերը.բարձրությունը գիտական ​​գիտելիքներ; գիտական ​​հեղափոխություններ և ռացիոնալության տեսակների փոփոխություններ. գիտություն և տեխնոլոգիա; մարդկության ապագան; մեր ժամանակի գլոբալ խնդիրները; քաղաքակրթությունների և ապագայի սցենարների փոխազդեցությունը:

Տնտեսություն:

տնտեսական տեսության ներածություն; առավելություններ, կարիքներ, ռեսուրսներ, տնտեսական ընտրություն; տնտեսական հարաբերություններ; տնտեսական համակարգեր; տնտեսական տեսության զարգացման հիմնական փուլերը. տնտեսական տեսության մեթոդներ; միկրոտնտեսություն; շուկա; առաջարկ եւ պահանջարկ; սպառողների նախասիրությունները և սահմանային օգտակարությունը; պահանջարկի գործոններ; անհատական ​​և շուկայական պահանջարկ; եկամտի և փոխարինման էֆեկտ; առաձգականություն; առաջարկը և դրա գործոնները; մարգինալ արտադրողականության նվազման օրենքը. մասշտաբի ազդեցություն; ծախսերի տեսակները; ամուր; եկամուտ և շահույթ; շահույթի առավելագույնի հասցնելու սկզբունքը; առաջարկել շատ կոնկրետ ընկերություն և արդյունաբերություն; մրցակցային շուկաների արդյունավետություն; շուկայական հզորություն; մենաշնորհ; մենաշնորհային մրցակցություն; օլիգոպոլիա; հակամենաշնորհային կարգավորում; արտադրության գործոնների պահանջարկ; աշխատանքի շուկա; աշխատուժի պահանջարկ և առաջարկ; աշխատավարձ և աշխատանք; կապիտալի շուկա; տոկոսադրույք և ներդրումներ; հողի շուկա; վարձավճար; ընդհանուր հավասարակշռություն և բարեկեցություն; եկամտի բաշխում; անհավասարություն; արտաքին և հասարակական բարիքներ; պետության դերը;

մակրոտնտեսական; ազգային տնտեսությունը որպես ամբողջություն; եկամտի և ապրանքների շրջանառություն; ՀՆԱ-ն և ինչպես չափել այն; ազգային եկամուտ; տնօրինվող անձնական եկամուտ; գների ինդեքսներ; գործազրկությունը և դրա ձևերը. գնաճը և դրա տեսակները; տնտեսական ցիկլեր; մակրոտնտեսական հավասարակշռություն; համախառն պահանջարկ և համախառն առաջարկ; կայունացման քաղաքականություն; ապրանքային շուկայում հավասարակշռություն; սպառում և խնայողություն; ներդրումներ; պետական ​​ծախսեր և հարկեր; բազմապատկիչ ազդեցություն; հարկաբյուջետային քաղաքականությունը; փողը և դրա գործառույթները; հավասարակշռություն փողի շուկայում; փողի բազմապատկիչ; բանկային համակարգ; դրամավարկային քաղաքականություն; տնտեսական աճ և զարգացում; միջազգային տնտեսական հարաբերություններ; արտաքին առևտուր և առևտրային քաղաքականություն; վճարման մնացորդ; փոխարժեք; Ռուսաստանի անցումային տնտեսության առանձնահատկությունները. սեփականաշնորհում; սեփականության ձևեր; ձեռներեցություն; ստվերային տնտեսություն; աշխատանքի շուկա; բաշխում և եկամուտ; վերափոխումներ սոցիալական ոլորտում; տնտեսության կառուցվածքային փոփոխություններ; բաց տնտեսության ձևավորում.

Մաթեմատիկական և ընդհանուր բնագիտական ​​առարկաներ։

Դաշնային բաղադրիչ

Մաթեմատիկա:

Հանրահաշիվ և երկրաչափություն. վեկտորային հանրահաշիվ և անալիտիկ երկրաչափություն հարթության վրա և տարածության մեջ: Երկրորդ կարգի կորեր և մակերեսներ: Գծային հանրահաշվի տարրեր. Կոմպլեքս թվեր.

Վերլուծություն. Ներածություն մաթեմատիկական վերլուծությունմեկ իրական փոփոխականի ֆունկցիաները: Սահմանափակումներ. Շարունակականություն. Մեկ իրական փոփոխականի ֆունկցիաների դիֆերենցիալ հաշվարկ: Գործառույթների ուսումնասիրություն ածանցյալների օգնությամբ. Երկու և երեք իրական փոփոխականների ֆունկցիաներ: Մասնավոր ածանցյալներ. Անորոշ ինտեգրալ։ Որոշակի և ոչ պատշաճ ինտեգրալ: Բազմաթիվ և կորագիծ ինտեգրալներ: Սովորական դիֆերենցիալ հավասարումներ.

Հավանականություն և վիճակագրություն. հավանականությունների տարրական տեսություն, հավանականությունների տեսության մաթեմատիկական հիմունքներ, հիպոթեզների փորձարկում, առավելագույն հավանականության սկզբունք, փորձարարական տվյալների մշակման վիճակագրական մեթոդներ:

Համակարգչային գիտություն:

տեղեկատվության հայեցակարգ ընդհանուր բնութագրերըտեղեկատվության հավաքման, փոխանցման, մշակման և կուտակման գործընթացներ. տեղեկատվական գործընթացների իրականացման, ալգորիթմացման և ծրագրավորման տեխնիկական միջոցներ. ծրագրավորման լեզուներ բարձր մակարդակՕՀ; ընդհանուր նշանակության կիրառական փաթեթներ; տեքստային և գրաֆիկական խմբագիրներ; աղյուսակներ, տվյալների բազաներ; ծրագրային փաթեթներ գրասենյակում աշխատանքի կազմակերպման համար. տեղական համակարգչային ցանցեր, ինտերնետ համակարգչային ցանց; տեղեկատու տեղեկատվական համակարգեր. Տվյալների պաշտպանություն.

Մեխանիկայի ֆիզիկական հիմքերը. վիճակի հայեցակարգը դասական մեխանիկայի մեջ, շարժման հավասարումներ, պահպանման օրենքներ, հարաբերականության մեխանիկայի հիմունքներ, հարաբերականության սկզբունքը մեխանիկայում, կինեմատիկա և դինամիկա ամուր մարմին, հեղուկներ և գազեր;

Էլեկտրականություն և մագնիսականություն. էլեկտրաստատիկա և մագնիսոստատիկա վակուումում և նյութում, Մաքսվելի հավասարումներ ինտեգրալ և դիֆերենցիալ ձևով, նյութական հավասարումներ, քվազի-ստացիոնար հոսանքներ, հարաբերականության սկզբունքը էլեկտրադինամիկայի մեջ;

տատանումների և ալիքների ֆիզիկա. ներդաշնակ և աններդաշնակ տատանվող, սպեկտրային տարրալուծման ֆիզիկական նշանակություն, ալիքային պրոցեսների կինեմատիկա, նորմալ ռեժիմներ, ալիքների միջամտություն և դիֆրակցիա, Ֆուրիեի օպտիկայի տարրեր.

քվանտային ֆիզիկա. ալիք-մասնիկ երկակիություն, անորոշության սկզբունք, քվանտային վիճակներ, սուպերպոզիցիայի սկզբունք, շարժման քվանտային հավասարումներ, ֆիզիկական մեծությունների օպերատորներ, ատոմների և մոլեկուլների էներգետիկ սպեկտր, քիմիական կապի բնույթ.

վիճակագրական ֆիզիկա և թերմոդինամիկա. թերմոդինամիկայի երեք սկզբունքներ, վիճակի թերմոդինամիկական ֆունկցիաներ, փուլային հավասարակշռություն և փուլային փոխակերպումներ, անհավասարակշիռ թերմոդինամիկայի տարրեր, դասական և քվանտային վիճակագրություն, կինետիկ երևույթներ, լիցքավորված մասնիկների համակարգեր, խտացված վիճակ։ Ֆիզիկական պրակտիկա.

.04

Տեսական մեխանիկա.

ստատիկ աքսիոմներ; ուժերի համակարգերի իջեցում ամենապարզ ձևին. հավասարակշռության պայմաններ; կետի կինեմատիկա; կոշտ մարմնի կինեմատիկա; կետի բարդ շարժում; կետի դինամիկա; կետի դիֆերենցիալ հավասարումներ իներցիոն և ոչ իներցիոն հղման համակարգերում. մեխանիկական համակարգի դինամիկա; կոշտ մարմնի դինամիկա (փոխադրական, պտտվող և հարթ շարժումների դինամիկ հավասարումներ, Էյլերի դինամիկ և կինեմատիկական հավասարումներ, դ'Ալեմբերի սկզբունք, դինամիկ ռեակցիաներ); անալիտիկ մեխանիկայի հիմունքներ (դինամիկայի ընդհանուր հավասարում, հնարավոր տեղաշարժերի սկզբունք, Լագրանժի հավասարումներ); մեխանիկական համակարգերի տատանումները և կայունությունը:

քիմիական համակարգեր՝ լուծույթներ, ցրված համակարգեր, էլեկտրաքիմիական համակարգեր, կատալիզատորներ և կատալիտիկ համակարգեր, պոլիմերներ և օլիգոմերներ.

քիմիական թերմոդինամիկա և կինետիկա. քիմիական գործընթացների էներգիա, քիմիական և փուլային հավասարակշռություն, ռեակցիայի արագություն և դրա կարգավորման մեթոդներ, տատանողական ռեակցիաներ.

նյութերի ռեակտիվություն. քիմիա և տարրերի պարբերական համակարգ, նյութերի թթու-բազային և ռեդոքս հատկություններ, քիմիական կապ, կոմպլեմենտարություն.

քիմիական նույնականացում. որակական և քանակական վերլուծություն, անալիտիկ ազդանշան, քիմիական, ֆիզիկաքիմիական և ֆիզիկական վերլուծություն;

օրգանական միացությունների դասակարգումը, կառուցվածքը և անվանակարգը. օրգանական ռեակցիաների դասակարգում; հավասարակշռություն և արագություններ, մեխանիզմներ, օրգանական ռեակցիաների կատալիզացիա; օրգանական միացությունների հիմնական դասերի հատկությունները. տարրական, մոլեկուլային, փուլային վերլուծություն; որակական վերլուծություն; նյութերի տարանջատման և կոնցենտրացիայի մեթոդներ, քանակական վերլուծության մեթոդներ; սպիտակուցներ, նուկլեինաթթուներ, ֆերմենտներ, ֆոտոսինթեզ, ածխաջրերի ֆերմենտային փոխակերպումներ; կենսաքիմիական գործընթացների դերը սննդի արդյունաբերության մեջ. Քիմիական արտադրամաս.

Էկոլոգիա:

կենսոլորտ և մարդ՝ կենսոլորտի կառուցվածքը, էկոհամակարգերը, օրգանիզմի և շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունները, էկոլոգիան և մարդու առողջությունը. գլոբալ բնապահպանական խնդիրներ; բնապահպանական սկզբունքները ռացիոնալ օգտագործումըբնական ռեսուրսներ և բնության պահպանություն; բնապահպանական տնտեսագիտության հիմունքներ; շրջակա միջավայրի պաշտպանության սարքավորումներ և տեխնոլոգիաներ; բնապահպանական իրավունքի հիմունքներ, մասնագիտական ​​պատասխանատվություն; միջազգային համագործակցություն շրջակա միջավայրի ոլորտում:

Ազգային-տարածաշրջանային (բուհական) բաղադրիչ

Ուսանողի ընտրությամբ՝ համալսարանի սահմանած կարգապահությունները

Ընդհանուր մասնագիտական ​​առարկաներ

Դաշնային բաղադրիչ

Նկարագրական երկրաչափություն. Ինժեներական գրաֆիկա.

նկարագրական երկրաչափություն

:

ներածություն։ Նկարագրական երկրաչափություն առարկան. Մոնժի բարդ գծագրի վրա կետի, գծի, հարթության և պոլիէդրայի նշում: դիրքային առաջադրանքներ. Մետրային առաջադրանքներ. Նկարչության փոխակերպման մեթոդներ. Պոլիեդրա. Կոր գծեր. Մակերեւույթներ. Հեղափոխության մակերեսները. Կանոնավորված մակերեսներ. պտուտակային մակերեսներ. ցիկլային մակերեսներ. Ընդհանրացված դիրքային խնդիրներ. Մետրային առաջադրանքներ. Չծալված մակերեսների կառուցում. Շոշափող գծեր և հարթություններ մակերեսին: Աքսոնոմետրիկ կանխատեսումներ.

Ինժեներական գրաֆիկա

:

նախագծային փաստաթղթեր: Նկարներ պատրաստելը. Մանրամասների երկրաչափության տարրեր. Պատկերներ, մակագրություններ, նշանակումներ: Մանրամասների աքսոնոմետրիկ կանխատեսումներ. Մանրամասների տարրերի պատկերներ և նշանակումներ: Պատկերի և թելերի նշանակում: Մանրամասների աշխատանքային գծագրեր. Մեքենայի մասերի էսքիզների պատրաստում. Մեքենայի գրաֆիկա. Հավաքման միավորների պատկերներ. Ապրանքների հավաքման գծանկար. Համակարգչային գրաֆիկայի հայեցակարգը.

Մեխանիկա:

Նյութերի ամրությունը

:

արտաքին ուժերը և դրանց դասակարգումը, հաշվարկման սխեմաներ, մասերի ձևերի, ներքին ուժերի և դրանց որոշման մեթոդի սխեմատիկացում, դեֆորմացվող մարմնի մասին հիմնական վարկածներ, լարված դեֆորմացված վիճակի հասկացություններ, Հուկի օրենք, ստատիկորեն անորոշ խնդիրներ, ձողերի ամրության և կոշտության հաշվարկ ոլորման մեջ, էներգիա թեորեմները և դրանց կիրառումը, Լագրանժի թեորեմը, ինտեգրալ Մոհրը և դրա հաշվարկման գրաֆիկա-վերլուծական մեթոդը; Համակարգիչների միջոցով վիճակագրական անորոշության բացահայտման ժամանակակից մեթոդների վերանայում. ծավալային դեֆորմացիա; լարվածության և լարվածության միջև փոխհարաբերությունները; տեսություն սահմանային պետություններ; Մոհրի տեսությունը; Նյութերի փխրուն և ճկուն կոտրվածք, Մոհրի կոտրվածքի չափանիշ, սիմետրիկորեն բեռնված հեղափոխության թաղանթների հաշվարկման անմահ տեսություն, անմահ վիճակի որոշում, Լապլասի հավասարում; բարակ պատերով խողովակների հաշվարկ, Կիրխհոֆի հիպոթեզը հարթության լարվածության վիճակի համար; ձողերի կայունության և անկայունության հայեցակարգը. Էյլերի խնդիրը; նյութերի տեսական և իրական ուժ; Գրիֆիթի տեսությունը; ուժի հաշվարկներ դինամիկ բեռնման տակ:

Մեխանիզմների և մեքենաների տեսություն.

մեքենաների հիմնական մասերը և դրանց տարրերը. մեխանիզմների կինեմատիկական բնութագրերը; լծակային մեխանիզմների կինեմատիկական սխեմաների նախագծում; փոխանցման մեխանիզմների տեսակները և դրանց բնութագրերը. մեքենայի միավորի ստատիկ բնութագիրը և դրա շարժման կայունությունը. մեխանիզմների ուժի հաշվարկ՝ առանց կինեմատիկական զույգերի շփումը հաշվի առնելու. մեխանիզմների ուժի հաշվարկ՝ հաշվի առնելով շփումը; շարժակների տեսակները; ոլորուն փոխանցումատուփ, հանդերձանքի հիմնական չափերի որոշում. մոլորակային փոխանցման մեխանիզմներ և դրանց կինեմատիկական վերլուծության մեթոդներ. խցիկի մեխանիզմներ; մեխանիզմների և ռոտորների ստատիկ և դինամիկ հավասարակշռում; մեքենաների թրթռումային պաշտպանության հիմունքները. արդյունաբերական ռոբոտներ և մանիպուլյատորներ.

Մեքենայի մասեր.

Մեքենայի մասերի նախագծման և հաշվարկման հիմունքներ; ձողերի, թերթերի և մարմնի մասերի միացումներ; եռակցված, զոդված, կպչուն և գամված միացումներ; մասերի ամուր տեղադրում, պարուրակային միացումներ; առանցքային, անցքերով և պրոֆիլային միացումներ; հանդերձում, ճիճու, գոտի և շղթայական կրիչներ; շփման շարժակներ և վարիատորներ, պտուտակավոր շարժակներ; առանցքներ և առանցքներ; լոգարիթմական և շարժակազմի առանցքակալներ; առանցքների միացման ագույցներ; մահճակալներ, մարմնի մասեր, ուղեցույցներ, քսանյութեր:

Նյութագիտություն. Կառուցվածքային նյութերի տեխնոլոգիա.

Նյութագիտություն:

նյութերի կառուցվածքի ձևավորման օրինաչափություններ; նյութերի կառուցվածքը և հատկությունները; ջերմային բուժում; քիմիական-ջերմային բուժում; շինանյութեր; կառուցվածքային ուժ; պողպատներ, որոնք ապահովում են կոշտություն, ստատիկ և ցիկլային ուժ; մաշվածության դիմացկուն նյութեր; բարձր առաձգական հատկություններով, ցածր խտությամբ, բարձր կոնկրետ ուժով, ջերմաստիճանի և աշխատանքային միջավայրի դիմացկուն նյութեր; հատուկ ֆիզիկական հատկություններ ունեցող նյութեր; մագնիսական նյութեր; հատուկ ջերմային հատկություններ ունեցող նյութեր, էլեկտրական հատկություններ; գործիքային նյութեր.

Կառուցվածքային նյութերի տեխնոլոգիա.

Արտադրության տեխնոլոգիական պատրաստում մեքենաշինության մեջ. արտադրության տեխնոլոգիական պատրաստման, տեխնիկական բնութագրերի պատրաստման, նախագծերի և աշխատանքային նախագծերի պատրաստման փուլերը. կառուցվածքների արտադրելիության գնահատում; սարքավորումների տեխնոլոգիական հնարավորությունները; մասերի մշակման և արտադրանքի հավաքման տեխնոլոգիական գործընթացների մշակում տեխնիկատնտեսական հիմնավորումով. տեխնոլոգիական սարքավորումների նախագծում, նախնական արտադրության կառավարում (ժամանակացույցի պլաններ, ժամկետներ); արտադրանքի վերամշակում արտադրության համար որակի ցուցանիշների առումով. մեքենաների արտադրության մեջ գնումների տիպիկ գործընթացների, մշակման և հավաքման մեթոդների տեխնոլոգիական բնութագրերը. տեխնոլոգիական գործընթացների զարգացում հաստոցներև հավաքներ; ընդունված տեխնիկատնտեսական հիմնավորումը տեխնոլոգիական լուծումներ; մասերի և հավաքների արտադրության տեխնոլոգիա; կարգապահության չափագիտական ​​հիմքերը; մշակման մասերի ճշգրտության գնահատում վիճակագրական մեթոդներով. մշակման ընթացքում հարմարեցված չափերի որոշում, մեքենաների հավաքման ժամանակ նշված ճշգրտության պարամետրերի ապահովման մեթոդի ընտրություն. դասընթացի շրջանակներում դիտարկված կիրառական առաջադրանքներ. ֆունկցիոնալ, նախագծային և տեխնոլոգիական չափերի հաշվարկ, տեխնոլոգիական գործառնություններում մասերի տեղադրման սխեմաների ընտրություն. ուժի և ուժի հաշվարկներ տեխնոլոգիական սարքավորումների նախագծման մեջ. տեխնիկական և տնտեսական հաշվարկները տեխնոլոգիական լուծումների հիմնավորման մեջ.

Էլեկտրական և էլեկտրոնիկա.

Էլեկտրատեխնիկայի տեսական հիմունքները.

էլեկտրամագնիսական դաշտի հիմնական հասկացություններն ու օրենքները և էլեկտրական և մագնիսական շղթաների տեսությունը. գծային տեսություն էլեկտրական սխեմաներ(ուղիղ, սինուսոիդային և ոչ սինուսոիդային հոսանքների սխեմաներ), երկբևեռ և բազմաբևեռ տարրերով գծային շղթաների վերլուծության մեթոդներ. եռաֆազ սխեմաներ; գծային սխեմաներում անցողիկ գործընթացներ և դրանց հաշվարկման մեթոդներ. ուղղակի և փոփոխական հոսանքի ոչ գծային էլեկտրական և մագնիսական սխեմաներ. անցողիկ գործընթացներ ոչ գծային սխեմաներում; ոչ գծային սխեմաների վերլուծության անալիտիկ և թվային մեթոդներ; բաշխված պարամետրերով սխեմաներ (կայուն և անցողիկ ռեժիմներ); թվային (դիսկրետ) սխեմաներ և դրանց բնութագրերը. էլեկտրամագնիսական դաշտի տեսություն, էլեկտրաստատիկ դաշտ; ստացիոնար էլեկտրական և մագնիսական դաշտեր; փոփոխական էլեկտրամագնիսական դաշտ; մակերեսային ազդեցություն և հարևանության ազդեցություն; էլեկտրամագնիսական պաշտպանություն; Բարդ սահմանային պայմաններում էլեկտրամագնիսական դաշտերի հաշվարկման թվային մեթոդներ. Համակարգչի վրա էլեկտրական սխեմաների և էլեկտրամագնիսական դաշտերի հաշվարկման կիրառական ծրագրերի ժամանակակից փաթեթներ:

Ընդհանուր էլեկտրական և էլեկտրոնային ճարտարագիտություն.

ներածություն։ Էլեկտրական և մագնիսական սխեմաներ: Հիմնական սահմանումներ, տոպոլոգիական պարամետրեր և էլեկտրական շղթաների հաշվարկման մեթոդներ: Գծային AC սխեմաների վերլուծություն և հաշվարկ: Ոչ գծային տարրերով էլեկտրական սխեմաների վերլուծություն և հաշվարկ: Մագնիսական շղթաների վերլուծություն և հաշվարկ: Էլեկտրամագնիսական սարքեր և էլեկտրական մեքենաներ: Էլեկտրամագնիսական սարքեր. Տրանսֆորմատորներ. DC մեքենաներ (MPT): ասինխրոն մեքենաներ. համաժամանակյա մեքենաներ. Էլեկտրոնիկայի և էլեկտրական չափումների հիմունքները. Ժամանակակից էլեկտրոնային սարքերի տարրերի հիմքը: Երկրորդային էլեկտրամատակարարման աղբյուրներ: Էլեկտրական ազդանշանների ուժեղացուցիչներ. Իմպուլսային և ինքնագեներացնող սարքեր. Թվային էլեկտրոնիկայի հիմունքները. Միկրոպրոցեսորային միջոցներ. Էլեկտրական չափումներ և գործիքներ.

Չափագիտություն, ստանդարտացում և սերտիֆիկացում.

չափագիտության տեսական հիմունքները։ Չափման օբյեկտների հետ կապված հիմնական հասկացությունները՝ նյութական աշխարհի օբյեկտների հատկությունների հատկություն, մեծություն, քանակական և որակական դրսևորումներ: Չափիչ գործիքների հետ կապված հիմնական հասկացությունները (SI): Չափման արդյունքի ձևավորման օրինաչափություններ, սխալ հասկացություն, սխալների աղբյուրներ: Բազմակի չափման հայեցակարգը. Բազմաթիվ չափումների մշակման ալգորիթմներ: Չափագիտական ​​աջակցության հայեցակարգը. Չափագիտական ​​աջակցության կազմակերպչական, գիտական ​​և մեթոդական հիմքերը. Չափումների միասնականության ապահովման իրավական հիմքը. Չափումների միասնականության ապահովման մասին Ռուսաստանի Դաշնության օրենքի հիմնական դրույթները. Իրավաբանական անձ հանդիսացող ձեռնարկության, կազմակերպության, հիմնարկի չափագիտական ​​ծառայության կառուցվածքը և գործառույթները.

Ստանդարտացման և սերտիֆիկացման զարգացման պատմական հիմքերը: Հավաստագրում, դրա դերը միջազգային, տարածաշրջանային և ազգային մակարդակներում արտադրանքի որակի և զարգացման գործում: Ստանդարտացման իրավական հիմքերը. Ստանդարտացման միջազգային կազմակերպություն (ISO): GSS ստանդարտացման պետական ​​համակարգի հիմնական դրույթները. Ստանդարտացման գիտական ​​բազա. Միավորման և ստանդարտացման օպտիմալ մակարդակի որոշում. Պետական ​​հսկողություն և վերահսկողություն պետական ​​չափորոշիչների պահանջների պահպանման նկատմամբ. Հավաստագրման հիմնական նպատակներն ու օբյեկտները. Պայմաններ և սահմանումներ սերտիֆիկացման ոլորտում Ապրանքի որակը և սպառողների պաշտպանությունը: Սխեմաներ և հավաստագրման համակարգեր: Հավաստագրման իրականացման պայմանները. Պարտադիր և կամավոր հավաստագրում: Հավաստագրման կանոնները և կարգը: Հավաստագրման մարմիններ և փորձարկման լաբորատորիաներ. սերտիֆիկացման մարմինների և փորձարկման (չափիչ) լաբորատորիաների հավատարմագրում. Ծառայության սերտիֆիկացում. Որակի համակարգերի սերտիֆիկացում.

Կյանքի անվտանգություն.

մարդ և շրջակա միջավայր. «մարդ - միջավայր» համակարգի բնորոշ վիճակները. Աշխատանքի ֆիզիոլոգիայի հիմունքները և հարմարավետ կենսապայմանները տեխնոսֆերայում: հարմարավետության չափանիշներ. Տեխնոսֆերայի բացասական գործոնները, դրանց ազդեցությունը մարդկանց, տեխնոսֆերայի և բնական միջավայրի վրա: Անվտանգության չափանիշներ. Տեխնիկական համակարգերի վտանգները՝ խափանում, խափանման հավանականություն, վտանգների որակական և քանակական վերլուծություն: Վնասվածքների և տեխնիկական համակարգերի վնասակար հետևանքների նվազեցման միջոցներ: Ավտոմատացված և ռոբոտային արտադրության գործառնական անվտանգություն: Անվտանգություն արտակարգ իրավիճակներում. Կյանքի անվտանգության կառավարում. Կառավարման իրավական և նորմատիվ-տեխնիկական հիմքերը. Անվտանգության և շրջակա միջավայրի պահանջների մոնիտորինգի համակարգեր: Տեխնիկական համակարգերի օպերատորների մասնագիտական ​​ընտրություն. Կյանքի անվտանգության ապահովման տնտեսական հետևանքները և նյութական ծախսերը. Միջազգային համագործակցություն կյանքի անվտանգության ոլորտում.

Սննդի արտադրության գործընթացներ և ապարատներ

Հիդրավլիկա:

տեխնիկական հիդրոմեխանիկայի հիմունքներ; շարունակական միջին մոդելներ, նկարագրության մեթոդներ և շարժման տեսակներ; հեղուկի և գազի շարունակականության հավասարումներ; հիդրոստատիկա; Էյլերի հավասարումներ; Պասկալի օրենքը; Բեռնուլիի հավասարումը կայուն շարժման մեջ անփայլ, մածուցիկ, չսեղմվող և սեղմվող հեղուկի մոդելների համար. կայուն հոսքի ուժային ազդեցություն անշարժ և շարժվող պատնեշի վրա. չսեղմվող հեղուկի անկայուն շարժում; ջրային մուրճի երևույթը, Ժուկովսկու բանաձևը; հիդրավլիկ շարժիչների հիդրավլիկ գծերում ալիքային գործընթացների հայեցակարգը.

հիդրավլիկ մեքենաներ `դասակարգում, հիմնական պարամետրեր; կավիտացիա պոմպերում; պոմպային և կուտակիչ կայաններ; մխոցային պոմպեր; ծավալային պոմպերի ճնշումը և մատակարարումը կարգավորելու մեթոդներ և սարքեր. փոխադարձ հիդրավլիկ շարժիչներ, ճնշման բազմապատկիչներ; պտտվող հիդրավլիկ շարժիչներ (հիդրավլիկ շարժիչներ);

հիդրավլիկ և օդաճնշական շարժիչների հիմունքները՝ կառուցվածքը և բնորոշ սխեմաները, հիմնական էներգիայի գործակիցները և արտաքին բնութագրերը:

Սննդի արտադրության գործընթացները և սարքերը.

սննդի արտադրության մեջ տեղի ունեցող գործընթացների վերլուծություն, դրանց հաշվարկ. համապատասխան սարքերի ուժի հաշվարկ; մեխանիկական, քիմիական, ջերմային, զանգվածային փոխանցման գործընթացներ; պինդ նյութերի մանրացման, դոզավորման, խառնման, սեղմման, տաքացման, հովացման գործընթացներ. չորացում, արդյունահանում, գոլորշիացում, թորում, բյուրեղացում։ Տարասեռ համակարգերի տարանջատում տարբեր մեթոդներով; գործընթացների և սարքերի հետազոտության ժամանակակից մեթոդներ. Ֆիզիկական և մաթեմատիկական մոդելավորման հիմունքների ուսումնասիրություն; ոչ ստացիոնար և անշրջելի տեխնոլոգիական գործընթացների հաշվարկման մեթոդներ. սահմանում օպտիմալ պայմաններգործընթացների իրականացում համապատասխան ապարատային դիզայնի ռացիոնալ սխեմայով:

Տեխնիկական համակարգերի կառավարում.

Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ; ավտոմատ կառավարման համակարգերի (ACS) հիմնական ֆունկցիոնալ բլոկները, բլոկային դիագրամների տարրեր. ավտոմատ կառավարման համակարգերի (ACS), տեխնիկական միջոցների շահագործման սկզբունքը և դրանց դասակարգումը ըստ գործառական նշանակության. կառավարման համակարգերի մաթեմատիկական նկարագրություն; դինամիկ կառավարվող օբյեկտների մոդելներ; Լագրանժի հավասարումը; բնորոշ վերահսկվող գործընթացների և տեխնիկական օբյեկտների դիֆերենցիալ հավասարումներ. կայուն և դինամիկ գործընթացներ տեխնիկական համակարգերում. վիճակի հայեցակարգ, դինամիկ համակարգերի գծային մոդելների վիճակի հավասարումներ; անցումային մատրիցա; քաշի մատրիցա, իմպուլսային անցողիկ ֆունկցիա; դինամիկ համակարգերի կառավարելիության և դիտարկելիության հայեցակարգը. մուտքային-ելքային փոփոխականների հավասարում; միաչափ և բազմաչափ համակարգերի փոխանցման գործառույթների հաշվարկ; բնորոշ հղումներ; ACS-ի բլոկային դիագրամներ; ACS համակարգը ցուցադրելու համար գրաֆիկների օգտագործումը. ATS-ի բնորոշ փոխանցման գործառույթներ; ուղղիչ սարքերի սինթեզ; անընդհատ դիսկրետ կառավարման համակարգերի ոչ գծային մոդելներ. տեխնիկական կառավարման համակարգերի միկրոպրոցեսորներ; բարդ տեխնիկական օբյեկտների կառավարում.

Համակարգչային օգնությամբ նախագծման համակարգեր.

Ինտեգրված դիզայնի հիմնական փուլերը և ցիկլը; սննդամթերքի արտադրության տեխնոլոգիական համակարգի վերլուծություն և նախագծման առաջադրանքների սահմանում. խնդիրների հնարավոր լուծումների ստեղծում; «Խնդիրի վերլուծություն» փուլի իրականացում (համակարգերի «ներածում» և «ելք» բնութագրերի գնահատում, լուծման սահմանափակումների սահմանում և վերլուծություն). Համապարփակ որակի մոդելի մշակում. օպտիմալ տարբերակի ընտրություն (որակի մոդելի չափանիշների քաշի գործակիցների որոշում, խնդրի լուծման մատրիցայի մշակում, որակի ցուցանիշների քանակական արժեքների որոշում); «Մեքենայի մասերի նախագծում» ծրագրային փաթեթի կիրառում` խնդիրը լուծելու համար անհատական ​​համակարգիչների օգնությամբ, օպտիմալ տարբերակի ավտոմատացված ձևավորում:

Ջերմային տեխնիկա.

թերմոդինամիկայի հիմնական օրենքները; իդեալական և իրական գազերի թերմոդինամիկական գործընթացներ (գոլորշու); թերմոդինամիկայի կիրառական հարցեր, ջերմային շարժիչների ցիկլեր, գոլորշու էներգիայի ցիկլ, ցիկլեր սառնարանային մեքենաներ; գազերի խառնուրդներ, խոնավ օդ; ջերմային հաղորդունակության, կոնվեկտիվ ջերմության փոխանցման, ճառագայթման օրենքներ; վառելիքի տեսակներ, վառելիքի այրում; այրման նյութական և ջերմային հավասարակշռություն; գոլորշու գեներատորի ջերմային հավասարակշռություն; ջերմային էլեկտրակայաններ.

Բարձրացնող և տրանսպորտային կայանքներ.

նպատակը և դասակարգումը;

շարունակական մեքենաներ քարշակային տարրով և առանց դրա՝ սարք, աշխատանքի սկզբունք, հաշվարկի հիմունքներ; դույլային, օրորոցի և դարակային վերելակներ. հիմնական ագրեգատների դասավորություն և ձևավորում, հաշվարկներ; ինքնահոս տրանսպորտի, ինքնահոս և վայրէջքի սարքեր: Տեսություն և հաշվարկ; գլանով շարժվող փոխակրիչներ և օդաճնշական տրանսպորտ, տեսություն և հաշվարկ; աերոզոլային տրանսպորտի կայանքներ և աերոսլայդներ; հիդրավլիկ տրանսպորտ, շրջանակը և հաշվարկի հիմքը. ամբարձիչ մեքենաներ, հիմնական պարամետրեր և աշխատանքի ռեժիմներ, բարձրացնող գծերի հիմնական մեխանիզմները և դրանց հաշվարկը, հիմնական ագրեգատների ձևավորումը և դրանց հաշվարկը. մեքենաների և վագոնների բեռնման և բեռնաթափման միջոցներ, նախագծային և հաշվարկային հիմքեր.

մեքենաներ՝ բարձրացնող, բեռնաթափման, փոխադրման, պահեստավորման (PRTS) աշխատանքների մեքենայացման, պարկերի մեքենաների, ստեկերների համար. ռոբոտների և մանիպուլյատորների օգտագործումը PRTS-ի աշխատանքների մեքենայացման մեջ:

Տնտեսագիտություն և արտադրության կառավարում

Արտադրության տնտեսագիտություն և կազմակերպում.

Արդյունաբերության տնտեսագիտություն. բնութագրերը տնտեսական համակարգշուկայական պայմաններում։ Պետական ​​կարգավորում ագրոարդյունաբերական համալիրում. Հիմնական կապիտալը և դրա օգտագործման արդյունավետությունը: Աշխատանքային կապիտալև դրա օգտագործման արդյունավետությունը: Արդյունաբերության հումքային բազան և նյութական ռեսուրսներով ապահովումը։ Աշխատանքային ռեսուրսներ և աշխատավարձ. Արտադրության և բաշխման ծախսերը: Գնագոյացում. Հարկավորում. Կապիտալ շինարարություն և կապիտալ ներդրումներ. Արդյունաբերության գիտատեխնիկական ներուժի տնտեսական խնդիրները. Նորարարություն և ներդրումներ. Համակենտրոնացում, մասնագիտացում և համագործակցություն. Արդյունաբերական ձեռնարկությունների գտնվելու վայրը.

Արտադրության կազմակերպում.

Ձեռնարկությունը շուկայական հարաբերությունների համակարգում. Սննդի արդյունաբերության ձեռնարկությունների կազմակերպաիրավական տեսակները. Արտադրության գործընթացը և դրա կառուցվածքը. Արտադրական գործընթացների կառուցվածքի վերլուծություն: Մեխանիզացիայի մակարդակի որոշում. Հիմնական արտադրության կազմակերպում. Վառարանների գծերի հիմնական պարամետրերի հաշվարկներ. Հիմնական արտադրության կազմակերպում. Զանգվածային արտադրության կազմակերպման մակարդակի վերլուծություն և գնահատում համաչափության և շարունակականության առումով. Արտադրության նյութատեխնիկական պահպանման կազմակերպում. Սարքավորումների կանխարգելիչ սպասարկման հաշվարկներ և ժամանակացույց: Ներգործարանային տրանսպորտի անհրաժեշտ քանակի միջոցների որոշում. Ձեռնարկության արտադրական հզորությունը և դրա օգտագործման ցուցանիշները. Ձեռնարկության արտադրական հզորության, դրա օգտագործման գործակիցների և դրա օգտագործման բարելավման պահուստների հաշվարկներ. Հիմնական արտադրության գործառնական կառավարում. Արտադրության սերիական տեսակ ունեցող ձեռնարկություններում գործառնական պլանավորման առաջադրանքների բնութագրերը: Արտադրության ժամանակացույց.

Կառավարում և շուկայավարում.

Կառավարում. գործունեության տեսակը և կառավարման համակարգը; կառավարման զարգացում անցյալում և ներկայում; կառավարման մեթոդաբանական հիմքերը; կառավարման ենթակառուցվածք; սոցիոֆակտորներ և կառավարման էթիկան; իրավիճակների մոդելավորում և լուծումների մշակում; կառավարման գործառույթների բնույթը և կազմը. ռազմավարական և մարտավարական պլաններ կառավարման համակարգում. կազմակերպչական հարաբերություններ կառավարման համակարգում; կառավարման համակարգի կազմակերպման ձևերը. Կառավարման գործունեության մոտիվացիա; կարգավորում և վերահսկում կառավարման համակարգում. խմբի դինամիկան և առաջնորդությունը կառավարման համակարգում; մարդկային կառավարում և խմբի կառավարում; առաջնորդություն. իշխանություն և գործընկերություն; կառավարման ոճը և կառավարման պատկերը (իմիջը); կոնֆլիկտ կառավարման մեջ; կառավարման արդյունավետության գործոններն ու միտումները:

Մարքեթինգ. մարքեթինգի դերը երկրի տնտեսական զարգացման մեջ. ապրանքների շուկայավարման գործունեություն; ապրանքային շուկայի համալիր հետազոտություն; շուկայի հատվածավորում; ապրանքային քաղաքականության և շուկայական ռազմավարության ձևավորում. գնային քաղաքականության մշակում; պահանջարկի ձևավորում և վաճառքի խթանում; մարքեթինգային ծառայության կազմակերպում.

Ազգային-տարածաշրջանային (բուհական) բաղադրիչ

Ուսանողի ընտրությամբ՝ համալսարանի սահմանած կարգապահությունները

Հատուկ առարկաներ

Մասնագիտություն 170600 Մեքենաներ և ապարատներ սննդի արտադրության համար

Սննդի արտադրության տեխնոլոգիաներ

:

Ընդհանուր տեխնոլոգիա

:

հիմնական բաղադրիչները սննդամթերք; Հումքի և սննդամթերքի որակի օրգանոլեպտիկ և ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշներ. Սննդի արդյունաբերության տեխնոլոգիական գործընթացների գիտական ​​հիմքերը (ֆիզիկական և մեխանիկական, ջերմային, զանգվածային փոխանցման, քիմիական, ֆիզիկաքիմիական, կոլոիդային, կենսաքիմիական, մանրէաբանական); ստանդարտացման և որակի կառավարման հիմունքներ; սննդի և վերամշակող արդյունաբերության հիմնական և լրացուցիչ հումքը։

Հատուկ տեխնոլոգիա.

սննդի արդյունաբերության տարբեր ճյուղերի հատուկ տեխնոլոգիաներ. սննդամթերքի և հացահատիկի վերամշակման արդյունաբերության հումքի հատուկ հիմնական տեսակների բնութագրերը. առաքում; ընդունում; պահեստավորում; արտադրանքի հաշվարկման մեթոդ; սննդի և վերամշակող արդյունաբերության ճյուղերում որոշակի տեսակների արտադրանքի ստացման տեխնոլոգիական գործընթացների առանձնահատկությունը.

Հումքի և պատրաստի արտադրանքի ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները.

ինժեներական ռեոլոգիայի հիմնական հասկացությունները; սննդամթերքի ռեոլոգիական հատկություններ, ռեոլոգիական վարքի մեխանիկական մոդելավորում; մազանոթ և պտտվող մածուցիկություն; կպչունության հաշվիչներ և տրիբոմետրեր, կպչման և շփման դերը սննդի արտադրության գործընթացներում. պարենային ապրանքների ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունների ուսումնասիրման սարքեր. հատիկաչափական կազմի որոշում, զանգվածային արտադրանքի մասնիկների արագությունը. մասնիկների կառուցվածքային առանձնահատկությունները տարբեր տեսակներհումք ալյուրի, հացահատիկի, կերի, որպես մեխանիկական ազդեցության օբյեկտների արտադրության համար, դրանց ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները. վերամշակող մեքենաների աշխատանքային մարմինների դինամիկ ազդեցության տակ հումքի հիմնական հատկությունները. զանգվածային զանգվածների և խառնուրդների հատկությունները ստատիկ և դինամիկ վիճակում. կիսաֆաբրիկատների և պատրաստի արտադրանքի ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները.

Տեխնոլոգիական սարքավորումներ

Ներածություն մասնագիտության մեջ.

Սննդի արդյունաբերության ձեռնարկությունների, ագրոարդյունաբերական համալիրի վերամշակող արդյունաբերությունների, ձեռնարկությունների համառոտ նկարագրությունը Քեյթրինգ. Տեխնոլոգիաների, տեխնոլոգիական և տրանսպորտային սարքավորումների առանձնահատկությունները.

Տեխնոլոգիական սարքավորումներ.

Ագրոարդյունաբերական համալիրում արտադրության կազմակերպման ժամանակակից ձևեր, տեխնոլոգիական սարքավորումների դասակարգում ըստ ֆունկցիոնալ և արդյունաբերական բնութագրերի. տեխնոլոգիական սարքավորումների հիմնական պահանջները. սննդամթերքի արտադրության ինժեներական խնդիրներ և դրանց լուծման մեքենա-ապարատային տարբերակներ. հիմնական արտադրական գործառնությունների համար հումքի, կիսաֆաբրիկատների պատրաստման սարքավորումներ. արտադրանքի, հումքի և կիսաֆաբրիկատների մեխանիկական մշակման տեխնոլոգիական սարքավորումներ, պատրաստի արտադրանքի կշռման, դոզավորման, փաթեթավորման և փաթեթավորման տեխնոլոգիական սարքավորումներ. ջերմային և զանգվածային փոխանցման գործընթացներ իրականացնելու, հումքի և կիսաֆաբրիկատների վերամշակման տեխնոլոգիական սարքավորումներ.

Սարքավորումների ախտորոշում, վերանորոգում, տեղադրում, սպասարկում.

վերանորոգման տեսական հիմունքները, արդյունաբերական սարքավորումների տեխնոլոգիական սպասարկման և վերանորոգման համակարգը, վերականգնման և վերանորոգման մեթոդներն ու մեթոդները. վերանորոգումից հետո սարքավորումների վերահսկում, հավաքում և ընդունում. հուսալիություն և սպասարկում, մաշվածության սկզբունքներ, հիմնական տեխնոլոգիական սարքավորումների վերանորոգման և վերականգնման աշխատանքների տեխնոլոգիա. աղմուկ և թրթռում, տատանվող զանգվածների հավասարակշռում; քսանյութերի հատկություններ և ընտրություն; շինարարության և տեղադրման կազմակերպում և վերանորոգման աշխատանքներ; հիմնական տեխնոլոգիական սարքավորումների տեղադրման առանձնահատկությունները. սարքավորումների հուսալիության գործառնական և տեխնիկական գնահատում. ախտորոշիչ առանձնահատկություններսարքավորումների կարգավիճակը.

Ինժեներական շինարարության և սանտեխնիկայի հիմունքները.

արդյունաբերական շենքի նախագծի կառուցվածքային մասի մշակման կազմը և կարգը. ձեռնարկության տեխնիկական վերազինում, ընդլայնում, զարգացում; արդյունաբերական ձեռնարկություններում սանիտարական սարքերի նախագծում և կիրառում. նրանց դերն ու նշանակությունը սննդի արդյունաբերության ձեռնարկություններում արտադրական գործընթացների և աշխատուժի կազմակերպման գործում:

Մասնագիտացման առարկաներ

Մասնագիտություն 271300 Փոքր ձեռնարկությունների սննդի ճարտարագիտություն

Փոքր ձեռնարկությունների սննդամթերքի արտադրության տեխնոլոգիաներ

1.01

Փոքր ձեռնարկությունների սննդի արտադրության տեխնոլոգիաները.

սննդամթերքի հիմնական բաղադրիչները. հումքի և պարենային ապրանքների որակի օրգանոլեպտիկ և ֆիզիկաքիմիական ցուցանիշներ.

Սննդի արդյունաբերության տարբեր ճյուղերի հատուկ տեխնոլոգիաներ; սննդի և վերամշակող արդյունաբերության համար հումքի հատուկ հիմնական տեսակների բնութագրերը. առաքում; ընդունում; պահեստավորում; արտադրանքի հաշվարկման մեթոդ; սննդի և վերամշակող արդյունաբերության ճյուղերում որոշակի տեսակների արտադրանքի ստացման տեխնոլոգիական գործընթացների առանձնահատկությունը.

Տեխնոքիմիական արտադրության հսկողություն.

Արդյունաբերության ձեռնարկություններում տեխնոքիմիական հսկողության և հաշվառման կարևորությունը: Լաբորատոր հետազոտությունների կազմակերպում. Տեխնոլոգիական գործընթացների գործառնական հսկողության սխեմաներ. Հումքի, պատրաստի արտադրանքի և արտադրական թափոնների հաշվառման հիմնական դրույթներ. Չհաշվառված կորուստները և դրանց որոշման մեթոդները:

Փոքր և ավանդական ձեռնարկությունների տեխնոլոգիական սարքավորումներ

Սննդի արտադրության տեխնիկայի և տեխնոլոգիայի ներածություն.

տեխնիկական շահագործման հայեցակարգը; Շրջակա միջավայրի վրա նվազագույն բացասական ազդեցությամբ սարքավորումները լավ վիճակում պահելու տեխնոլոգիական, տնտեսական և կազմակերպչական համակարգեր. Սննդի արդյունաբերության տեխնոլոգիական գործընթացների գիտական ​​հիմքերը (ֆիզիկական և մեխանիկական, ջերմային, զանգվածային փոխանցման, քիմիական, ֆիզիկաքիմիական, կոլոիդային, կենսաքիմիական, մանրէաբանական); սննդի արդյունաբերության հիմնական և լրացուցիչ հումքը.

Փոքր և ավանդական ձեռնարկությունների տեխնոլոգիական սարքավորումներ.

Ագրոարդյունաբերական համալիրում արտադրության կազմակերպման ժամանակակից ձևեր, տեխնոլոգիական սարքավորումների դասակարգում ըստ ֆունկցիոնալ և արդյունաբերական բնութագրերի. Տարբեր հզորությունների ձեռնարկությունների տեխնոլոգիական սարքավորումների հիմնական պահանջները. սննդամթերքի արտադրության ինժեներական խնդիրներ և դրանց լուծման մեքենա-ապարատային տարբերակներ՝ կախված ձեռնարկության հզորությունից. հիմնական արտադրական գործառնությունների համար հումքի, կիսաֆաբրիկատների պատրաստման սարքավորումներ. արտադրանքի, հումքի և կիսաֆաբրիկատների մեխանիկական մշակման տեխնոլոգիական սարքավորումներ, պատրաստի արտադրանքի կշռման, դոզավորման, փաթեթավորման և փաթեթավորման տեխնոլոգիական սարքավորումներ. ջերմային և զանգվածային փոխանցման գործընթացներ իրականացնելու, հումքի և կիսաֆաբրիկատների վերամշակման տեխնոլոգիական սարքավորումներ.

Սննդի քիմիա և մանրէաբանություն

Մանրէաբանություն:

բնության միկրոօրգանիզմների աշխարհը; պրոկարիոտ միկրոօրգանիզմների (բակտերիաների) ձևաբանություն, կառուցվածք, վերարտադրություն և դասակարգում. էուկարիոտիկ միկրոօրգանիզմների (թելավոր սնկեր և խմորիչներ) ձևաբանություն, կառուցվածք, վերարտադրություն; վիրուսները և դրանց նշանակությունը մարդու կյանքում. միկրոօրգանիզմների աճեցում և աճ; շրջակա միջավայրի գործոնների ազդեցությունը միկրոօրգանիզմների վրա; միկրոօրգանիզմների նյութափոխանակություն (նյութափոխանակություն); սննդի արդյունաբերության մեջ օգտագործվող միկրոօրգանիզմների ժառանգականությունը և փոփոխականությունը. Սննդի արդյունաբերության մեջ մանրէաբանական և սանիտարահիգիենիկ հսկողության հիմունքները.

Սննդի քիմիա.

մարդու սնունդը հասարակության կարևորագույն սոցիալ-տնտեսական խնդիրն է. պարենային հումքի բնութագրերը; սննդի հումքի պահպանման ընթացքում տեղի ունեցող գործընթացները. պարենային հումքի վերամշակման ընթացքում խցիկի խախտում. ջուր հումքի և սննդամթերքի մեջ; ազատ և կապված խոնավություն; ջրի ակտիվություն և սննդի կայունություն; ազատ և կապված խոնավության որոշման մեթոդներ; սպիտակուցներ և դրանց դերը սննդի արդյունաբերության մեջ. ածխաջրեր; լիպիդներ; վիտամիններ; հանքանյութեր սննդի մեջ; համային սնունդ; սննդի թթուներ, նրանց դերը սնուցման մեջ; սննդային հավելումներ՝ ներկանյութեր, մակերեւութային ակտիվ նյութեր, գելացնող նյութեր, բուրավետիչներ, հակաօքսիդանտներ, կոնսերվանտներ, հակամանրէային նյութեր, դրանց դերը տեխնոլոգիայի մեջ. սննդի էկոլոգիա. սննդամթերքի բժշկական և կենսաբանական պահանջներ, էկոլոգիապես մաքուր արտադրանքի ստեղծում. Սնուցման և մարսողության կենսաքիմիայի հիմունքները. սնուցման հիմնական սկզբունքները, սննդանյութերի մարդու կարիքները. մարսողության կենսաքիմիայի հայեցակարգը, սպիտակուցների, ածխաջրերի, լիպիդների փոխակերպումը մարդու մարմնում:

4

Փոքր ձեռնարկությունների ինժեներական շինարարության հիմունքները

:

արդյունաբերական շենքի նախագծի կառուցվածքային մասի մշակման կազմը և կարգը. ձեռնարկության տեխնիկական վերազինում, ընդլայնում, զարգացում; սանիտարական սարքերի նախագծում և կիրառում փոքր ձեռնարկությունների աշխատանքի պայմաններում. նրանց դերն ու նշանակությունը սննդի արդյունաբերության ձեռնարկություններում արտադրական գործընթացների և աշխատուժի կազմակերպման գործում:

Հաշվապահություն, ֆինանսներ, գրասենյակային աշխատանք

Հաշվապահություն:

հաշվապահական հաշվառման էությունը; հաշվառում Փողև հաշվարկներ; գույքագրման հաշվառում; հիմնական միջոցների և ոչ նյութական ակտիվների հաշվառում. կապիտալի հաշվառում և ֆինանսական ներդրումներ; իր վաճառքի պատրաստի արտադրանքի հաշվառում. միջոցների, պահուստների և վարկերի հաշվառում. ֆինանսական արդյունքների հաշվառում և վերլուծություն և շահույթի օգտագործում. ֆինանսական հաշվետվությունները; արտադրության հաշվառման սկզբունքները.

Ֆինանսներ, դրամաշրջանառություն, վարկ.

ֆինանսների և վարկի էությունն ու դերը. պետական ​​բյուջե; ձեռնարկությունների դրամական խնայողությունների ձևավորում և օգտագործում. կապիտալ ներդրումների ֆինանսավորման և վարկավորման հիմնական սկզբունքները. ձեռնարկությունների ընթացիկ ակտիվները, դրանց ֆինանսավորման և վարկավորման համակարգը. ձեռնարկությունների միջև անկանխիկ վճարումներ. կարճաժամկետ վարկ ձեռնարկության կառավարման տնտեսական մեխանիզմում. ֆինանսական աշխատանք և ֆինանսական պլանավորում ձեռնարկության կառավարման համակարգում. ֆինանսների և վարկի դերը զարգացման գործում արտաքին տնտեսական գործունեությունձեռնարկություններ։

Գրասենյակային աշխատանք:

Կառավարման գործունեության ժամանակակից փաստաթղթավորման հարցերի իմացությունը կօգնի ձեռնարկատիրոջը (մենեջեր, մասնագետ) հստակ և գրագետ ձևակերպել և կատարել տարբեր փաստաթղթեր՝ տեղեկատվական կրիչներ, որոնք ներթափանցում են կառավարման բոլոր ասպեկտները, համապատասխանում են բիզնեսի և առևտրային հիմնական կանոններին և ոճին: ձեռներեցության աշխարհում ընդհանուր առմամբ ընդունված նամակագրություն, որը, ի վերջո, թույլ կտա արտադրության կառավարման արդյունավետությունը և կամրապնդի իր դիրքերը մրցակցության մեջ:

Մասնագիտացման առարկաներ

Ընտրովի առարկաներ

Զինվորական պատրաստություն

Ընդհանուր ժամեր տեսական ուսուցում:

5. ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԻ ՀԻՄՆԱՑՄԱՆ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՇՐՋԱՆԱՎԱՐՏՆԵՐԻ ԿՈՂՄԻՑ.

«Սննդի ճարտարագիտություն»

5.1. Ինժեների հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման ժամկետը լրիվ դրույքով 260 շաբաթ է.

  • տեսական ուսուցում, ներառյալ ուսանողների հետազոտական ​​աշխատանքը, սեմինարներ, ներառյալ. լաբորատորիա - 153 շաբաթ;
  • քննական նիստեր՝ առնվազն 16 շաբաթ
  • պրակտիկա - առնվազն 16 շաբաթ

ներառյալ՝ վերապատրաստում - 4 շաբաթ;

արտադրություն - 8 շաբաթ;

նախնական դիպլոմ - 4 շաբաթ;

Վերջնական պետական ​​ատեստավորում, ներառյալ ավարտական ​​ավարտի պատրաստում և պաշտպանություն որակավորման աշխատանք- առնվազն 16 շաբաթ;

Արձակուրդներ, ներառյալ 8 շաբաթ ասպիրանտուրայի արձակուրդը` առնվազն 38 շաբաթ:

5.2. Միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթություն ունեցող անձանց համար ճարտարագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի յուրացման պայմանները հեռակա (երեկոյան) և հեռակա և կրթության ձևերի, ինչպես նաև տարբեր ձևերի համակցման դեպքում. ուսուցումը համալսարանի կողմից ավելացվում են մինչև մեկ տարի՝ 1.3 կետով սահմանված ստանդարտ ժամկետի համեմատ: այս պետական ​​կրթական չափորոշիչի։

5.3. Ուսանողի ուսումնական ծանրաբեռնվածության առավելագույն ծավալը սահմանվում է շաբաթական 54 ժամ՝ ներառյալ դասասենյակային և արտադպրոցական (անկախ) ուսումնական աշխատանքների բոլոր տեսակները:

5.4. Լրիվ ուսուցմամբ սովորողների լսարանային ուսուցման ծավալը տեսական կրթության ընթացքում չպետք է գերազանցի շաբաթական միջինը 27 ժամը: Միևնույն ժամանակ, նշված ծավալը չի ​​ներառում ֆիզիկական կուլտուրայի պարտադիր գործնական պարապմունքները և ընտրովի առարկաների պարապմունքները:

5.5. Կես դրույքով (երեկոյան) ուսուցման դեպքում դասարանային պարապմունքների ծավալը պետք է լինի շաբաթական առնվազն 10 ժամ:

5.6. Հեռակա ուսուցման դեպքում ուսանողին պետք է հնարավորություն ընձեռվի ուսուցչի մոտ սովորելու տարեկան առնվազն 160 ժամ, եթե հիմնական կրթական ծրագրի (մասնագիտության) յուրացման նշված ձևն արգելված չէ համապատասխան որոշմամբ։ Ռուսաստանի Դաշնության կառավարության.

5.7. Ուսումնական տարում արձակուրդի ընդհանուր գումարը պետք է կազմի 7-10 շաբաթ, ներառյալ ձմռանը առնվազն երկու շաբաթը:

6. ԱՎԱՐՏԱՎՈՐ ՄԱՍՆԱԳԵՏԻ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ ԾՐԱԳՐԵՐԻ ԻՐԱԿԱՆԱՑՄԱՆ ՊԱՀԱՆՋՆԵՐԸ ԵՎ ՊԱՅՄԱՆՆԵՐԸ.

«Սննդի ճարտարագիտություն»

6.1. Ինժեներների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագրերի մշակման պահանջները.

6.1.1. Բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը սույն պետական ​​կրթական չափորոշիչի հիման վրա ինքնուրույն մշակում և հաստատում է բուհի ճարտարագետի պատրաստման հիմնական կրթական ծրագիրը և ուսումնական պլանը:

«Ուսանողի ընտրությամբ» առարկաները պարտադիր են, իսկ բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական պլանով նախատեսված կամընտիր առարկաները ուսանողի համար պարտադիր չեն:

Կուրսային աշխատանքները (նախագծերը) համարվում են առարկայի ակադեմիական աշխատանքի տեսակ և կատարվում են դրա ուսումնասիրության համար նախատեսված ժամերի ընթացքում:

Բարձրագույն ուսումնական հաստատության ուսումնական ծրագրում ներառված դաշնային բաղադրիչի բոլոր առարկաների և պրակտիկայի համար պետք է տրվի վերջնական գնահատական ​​(գերազանց, լավ, բավարար):

6.1.2. Հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնելիս բարձրագույն ուսումնական հաստատությունն իրավունք ունի.

Փոխեք զարգացման համար հատկացված ժամերի քանակը ուսումնական նյութառարկաների ցիկլերի համար՝ 5%-ի սահմաններում; ցիկլում ընդգրկված առարկաների համար՝ 10%-ի սահմաններում.

- ձևավորել մարդասիրական և սոցիալ-տնտեսական առարկաների ցիկլ, որը պետք է ներառի սույն պետական ​​կրթական չափորոշիչով նախատեսված տասնմեկ հիմնական առարկաներից հետևյալ 4 առարկաները. առնվազն 408 ժամ տևողությամբ), «Ազգային պատմություն», «Փիլիսոփայություն». Մնացած հիմնական առարկաները կարող են իրականացվել բուհի հայեցողությամբ: Միևնույն ժամանակ, հնարավոր է դրանք համատեղել միջառարկայական դասընթացներում՝ պահպանելով պարտադիր նվազագույն բովանդակությունը: Եթե ​​առարկաները ընդհանուր մասնագիտական ​​կամ հատուկ վերապատրաստման մաս են կազմում (մարզումների հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական ոլորտների (մասնագիտությունների) համար, ապա դրանց ուսման ժամերի հատկացումը վերաբաշխվում է ցիկլի շրջանակներում:

«Ֆիզիկական դաստիարակություն» առարկայի պարապմունքները հեռակա (երեկոյան), հեռակա ուսուցման ձևերի և արտաքին ուսուցման ձևերով կարող են իրականացվել՝ հաշվի առնելով ուսանողների ցանկությունները.

Իրականացնել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական առարկաների ուսուցումը հեղինակային դասախոսությունների և տարբեր. տարբեր տեսակներԿոլեկտիվ և անհատական ​​գործնական պարապմունքներ, առաջադրանքներ և սեմինարներ բուն համալսարանում մշակված ծրագրերի վերաբերյալ և հաշվի առնելով տարածաշրջանային, ազգային, էթնիկ, ազգային առանձնահատկությունները, ինչպես նաև ուսուցիչների հետազոտական ​​նախասիրությունները՝ ապահովելով ցիկլի առարկաների առարկաների որակյալ լուսաբանում.

Սահմանել հումանիտար և սոցիալ-տնտեսական, մաթեմատիկական և բնագիտական ​​առարկաների ցիկլերում ընդգրկված առարկաների առանձին բաժինների դասավանդման անհրաժեշտ խորությունը՝ հատուկ առարկաների ցիկլի նկարագրին համապատասխան.

ՀՄՕ-ի Առևտրաարդյունաբերական պալատի հետ համաձայնեցնելով սահմանված կարգով սահմանել մասնագիտությունների անվանումը, մասնագիտությունների առարկաները, դրանց ծավալն ու բովանդակությունը, ինչպես նաև ուսանողների կողմից դրանց զարգացման նկատմամբ հսկողության ձևը.

Համապատասխան պրոֆիլի միջին մասնագիտական ​​կրթությամբ սովորողների համար ինժեների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագիր իրականացնել կրճատված ժամկետում. Ժամկետների կրճատումն իրականացվում է մասնագիտական ​​կրթության նախորդ փուլում ուսանողների գիտելիքների, հմտությունների և կարողությունների ատեստավորման հիման վրա: Միևնույն ժամանակ, ուսուցման տևողությունը պետք է լինի առնվազն երեք տարի լրիվ դրույքով կրթության մեջ: Կարճացված ուսուցումը թույլատրվում է նաև այն անձանց համար, որոնց կրթական մակարդակը կամ կարողությունները բավարար հիմք են դրա համար։

Ուսումնական գործընթացի կադրային համալրման պահանջները

Շրջանավարտների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացումը պետք է ապահովի դասավանդվող հիմնական կրթություն ունեցող դասախոսական անձնակազմը, որը համապատասխանում է դասավանդվող առարկայի բնութագրին և համակարգված ներգրավված գիտական ​​և (կամ) գիտական ​​և մեթոդական գործունեությամբ. Հատուկ առարկաների ուսուցիչները, որպես կանոն, պետք է ունենան գիտական ​​աստիճան և/կամ փորձ համապատասխան մասնագիտական ​​ոլորտում:

6.3. Ուսումնական գործընթացի ուսումնամեթոդական աջակցության պահանջները

Շրջանավարտների վերապատրաստման հիմնական կրթական ծրագրի իրականացումը պետք է ապահովվի յուրաքանչյուր ուսանողի հասանելիությամբ գրադարանային ֆոնդերին և տվյալների բազաներին, որոնք ձևավորվել են ըստ հիմնական կրթական ծրագրի առարկաների ամբողջական ցանկի` դասագրքերի և ուսումնական նյութերի տրամադրման հիման վրա առնվազն 0,5: պատճենները մեկ ուսանողի համար:

Բոլոր առարկաները և բոլոր տեսակի դասերը՝ լաբորատոր, գործնական, դասընթացների և դիպլոմների ձևավորում, պրակտիկա, պետք է ապահովվեն մեթոդական օժանդակ նյութերով և առաջարկություններով, ինչպես նաև տեսողական, աուդիո, վիդեո և մուլտիմեդիա նյութերով:

Առարկաները պետք է ապահովվեն լաբորատոր պրակտիկաներով՝ քիմիա; ֆիզիկա; Մեխանիկա; նյութագիտություն, կառուցվածքային նյութերի տեխնոլոգիա; կյանքի անվտանգություն; էլեկտրական և էլեկտրոնիկա; ջերմային ճարտարագիտություն; հիդրավլիկա; գործընթացների կառավարման համակարգեր; սննդի արտադրության գործընթացներ և ապարատներ; սննդի արտադրության տեխնոլոգիաներ; տեխնոլոգիական սարքավորումներ; սարքավորումների ախտորոշում, վերանորոգում, տեղադրում, սպասարկում; հումքի և պատրաստի արտադրանքի ֆիզիկական և մեխանիկական հատկությունները. մանրէաբանություն; սննդի քիմիա; արտադրության տեխնոքիմիական հսկողություն, ինչպես նաև մասնագիտացման առարկաներ։

Գործնական պարապմունքներ պետք է անցկացվեն առարկաների ուսումնասիրության մեջ՝ օտար լեզու, տեսական մեխանիկա, նկարագրական երկրաչափություն, ինժեներական գրաֆիկա; Մաթեմատիկա; Ինֆորմատիկա; տնտեսագիտություն և արտադրության կառավարում; ինժեներական շինարարության և սանտեխնիկայի հիմունքները; Հաշվապահություն; ֆինանսներ, դրամաշրջանառություն, վարկ.

Ուսումնական գործընթացի իրականացման համար անհրաժեշտ հիմնական մասնագիտական ​​և վերացական ամսագրերի ցանկը.

  • սննդի արդյունաբերություն;
  • Ստանդարտներ և որակ;
  • Իզվեստիա վուզով (սերիա մասնագետների վերապատրաստման ոլորտներում);
  • Աբստրակտ ամսագրեր (այն ոլորտներում, որտեղ մասնագետը վերապատրաստվում է)
;
  • Կարգավորող փաստաթղթերի մի շարք:
  • 6.4. Ուսումնական գործընթացի նյութատեխնիկական ապահովման պահանջները.

    Շրջանավարտի հիմնական կրթական ծրագիրն իրականացնող բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը պետք է ունենա նյութատեխնիկական բազա, որն ապահովում է ուսանողների բոլոր տեսակի լաբորատոր, գործնական, կարգապահական և միջառարկայական ուսուցումն ու հետազոտական ​​աշխատանքը՝ նախատեսված բուհի ուսումնական ծրագրով և համապատասխան. ներկայիս սանիտարական և հրդեհային կանոնակարգերև կանոններ։

    Բարձրագույն ուսումնական հաստատության լաբորատորիաները պետք է հագեցած լինեն ժամանակակից ստենդներով և սարքավորումներով, որոնք թույլ կտան ուսումնասիրել տեխնոլոգիական գործընթացները։

    Հիմնական դասընթացները պետք է ունենան համակարգչային աջակցություն՝ համակարգիչներ, տվյալների բազաներ, ծրագրային ապահովում, տեղական ցանցեր, մուտք դեպի ինտերնետ։

    Պրակտիկայի կազմակերպման պահանջները

    Ուսուցման գործընթացում ուսանողները հետևողականորեն անցնում են 3 տեսակի պրակտիկա՝ կրթական (ներածական), արդյունաբերական և նախադիպլոմային։

    Պրակտիկայի կառավարումն իրականացվում է ուսումնական հաստատության և ձեռնարկության պրակտիկայի ղեկավարների կողմից, որտեղ ուսանողը պրակտիկա է անում: Համալսարանի պրակտիկայի ղեկավարը տրամադրում է գիտամեթոդական ուղղորդում և վերահսկում պրակտիկայի պլանի իրականացման նկատմամբ. Ձեռնարկության պրակտիկայի ղեկավարը ուսանողների պրակտիկան կազմակերպում է պրակտիկայի համաձայնեցված ծրագրին և պլանին համապատասխան: Ելնելով պրակտիկայի արդյունքներից՝ ուսանողը պետք է ներկայացնի և պաշտպանի հաշվետվությունը համալսարանի կողմից սահմանված ժամկետներում։

    Ուսումնական (ներածական) պրակտիկայի հիմնական նպատակն է տեղեկատվություն ստանալը և ընտրված մասնագիտության հետ կապված գործնական հմտություններ ձեռք բերելը՝ ծանոթանալ արտադրության գործընթացին և օգտագործվող տեխնոլոգիական սարքավորումներին: Պրակտիկայի վայրը՝ համալսարանի ուսումնական և արտադրական լաբորատորիաներ կամ ժամանակակից տեխնոլոգիական սարքավորումներով և փորձարկման սարքերով հագեցած արդյունաբերական ձեռնարկություններ։

    Արդյունաբերական պրակտիկան իրականացվում է սննդի արտադրության ձեռնարկություններում, մեքենաշինական գործարաններում։ Պրակտիկայի ընթացքում ուսանողները պետք է ծանոթանան ձեռնարկության կազմակերպչական և արտադրական կառուցվածքին, լոգիստիկ համակարգին, ուսումնասիրեն օգտագործվող նյութերի տարբեր տեսակները, մեքենաշինական և տեխնոլոգիական սարքավորումները և արտադրության հիմնական տեխնոլոգիական գործողությունները և հաստատեն դրանց ազդեցությունը: պատրաստի արտադրանքի որակի ձևավորում, վերլուծել պատճառներն ու բնույթը հնարավոր թերությունները; սարքավորումների սպասարկում և տեխնիկական շահագործում, հումքի, կիսաֆաբրիկատների և պատրաստի արտադրանքի որակի վերահսկման և հաշվառման մեթոդներն ու ձևերը, ուսումնասիրել կարգավորող փաստաթղթերի հիմնական տեսակները և ծրագրում նշված այլ հարցեր:

    Նախադիպլոմային պրակտիկան տեսական գիտելիքների համախմբման և ընդհանրացման և մասնագետի գործնական հմտությունների ձևավորման վերջին փուլն է։ Այս պրակտիկայի նպատակն է օգնել ուսանողին հավաքագրման գործում պահանջվող նյութկատարել մասնագետի վերջնական որակավորման աշխատանքները. Բակալավրիատի ուսանողները կարող են ընդունվել սննդի արտադրության ձեռնարկություններում, գիտահետազոտական ​​ինստիտուտներում, ինչպես նաև փորձարկման լաբորատորիաներում և հավաստագրման մարմիններում կամ համալսարանի կողմից ստեղծված այլ վայրերում:

    7. «Փոքր ձեռնարկությունների սննդի ճարտարագիտություն» մասնագիտությամբ շրջանավարտի պատրաստվածության մակարդակին ներկայացվող պահանջները.

    7.1. Շրջանավարտների որակավորման պահանջները.

    Շրջանավարտը պետք է կարողանա լուծել 1.3 կետում նշված իր որակավորումներին համապատասխան խնդիրներ: այս պետական ​​կրթական չափորոշիչի։

    Ինժեներ «Սննդի ճարտարագիտության» ուղղությամբ.

    պետք է իմանա.

    Բոլոր փուլերի առանձնահատկությունները կյանքի ցիկլտեխնոլոգիական սարքավորումներ՝ հետազոտությունից և մշակումից, արտադրանքի նախագծման, սարքավորումների, գծի և արտադրական գործընթացի ստեղծումից մինչև դրա արտադրություն, շահագործում և հեռացում.

    սննդամթերքի ձեռքբերման հիմնական տեխնոլոգիական գործընթացների իրականացման ուղիները.

    Սննդամթերքի արտադրության տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման առաջադեմ մեթոդներ.

    Հումքի հիմնական հատկությունները, որոնք ազդում են պատրաստի արտադրանքի որակի, ռեսուրսների խնայողության և տեխնոլոգիական գործընթացների հուսալիության վրա.

    Ցածր թափոնների, էներգախնայող էկոլոգիապես մաքուր տեխնոլոգիաների և սարքավորումների զարգացման հիմունքներ.

    Տեխնիկական և կազմակերպչական լուծումների ընտրության ժամանակ տեխնիկական և տնտեսական արդյունավետության հաշվարկման մեթոդներ.

    Մաթեմատիկական մոդելների վերլուծության վերլուծական և թվային մեթոդներ;

    արտադրության կազմակերպման եղանակները և արդյունավետ աշխատանքաշխատանքային կոլեկտիվ կառավարման ժամանակակից մեթոդների հիման վրա.

    Հումքի, էներգիայի և այլ տեսակի ռեսուրսների ռացիոնալ օգտագործման ուղիները.

    Սարքավորումների և, ընդհանրապես, արտադրական գծի շահագործման օպտիմալ և ռացիոնալ տեխնոլոգիական ռեժիմների որոշման մեթոդներ.

    Սարքավորումների տեխնիկական վիճակի ախտորոշման, կանխարգելիչ և վերանորոգման աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման ժամանակակից մեթոդներ օգտագործող մեթոդներ.

    տեխնոլոգիական հսկողության իրականացման մեթոդներ, գոյություն ունեցող արտադրության պայմաններում տեխնոլոգիական կարգապահության պահպանման համար տեխնիկական փաստաթղթերի մշակում.

    - կյանքի անվտանգության հիմունքները, աշխատանքի պաշտպանության և շրջակա միջավայրի մասին օրենսդրության հիմունքները, աշխատանքի անվտանգության ստանդարտների համակարգը, հիգիենայի և արդյունաբերական սանիտարական հիմունքները, հատկապես վտանգավոր և վնասակար մարդածին գործոնների որակական և քանակական վերլուծության մեթոդները.

    Արտակարգ իրավիճակներում պաշտպանության առավել ռացիոնալ մեթոդների ընտրության սկզբունքները և ձեռնարկության թիմի (սեմինար, բաժին, լաբորատորիա) գործողությունների կարգը.

    Կիրառական ծրագրաշարով ԱՀ-ի վրա աշխատելու հիմնական մեթոդները.

    փորձարարական տվյալների մշակման վիճակագրական մեթոդներ՝ տարբեր տեսակի ապրանքների արտադրության մեջ տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործումը վերլուծելու համար.- տնտեսական և մաթեմատիկական մեթոդներ կառավարման գործընթացում ինժեներական և տնտեսական հաշվարկներ կատարելիս.

    Ինժեներ, մասնագիտություն 170600 Մեքենաներ և ապարատներ սննդի արտադրության համար.

    պետք է իմանա.

    Մեքենաշինության արտադրության, օգտագործվող սարքավորումների և գործիքների սկզբունքները.

    Սննդամթերքի տարբեր տեսակների արտադրության տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման առաջադեմ մեթոդներ.

    Ընդհանուր նշանակության միավորների և մասերի նախագծման մեթոդներ, երբ տարբեր պայմաններմեքենայական աշխատանք, ժամանակակից մեթոդներմասերի մշակում և ագրեգատների հավաքում, նախագծման մեջ օգտագործվող ներկայիս պետական ​​ստանդարտները.

    Մեքենաների կառուցվածքների թույլատրելի լարումների և կրող հզորության, կոշտության, կայունության և դիմացկունության հաշվարկման մեթոդներ.

    Մեքենաների մեխանիզմների և մասերի հետազոտության և նախագծման մեթոդները ըստ կատարողական չափանիշների, մեքենա մեխանիզմների կառուցվածքի ձևավորում, դրանց սինթեզի մեթոդներ, մեքենաների կինեմատիկական և դինամիկ բնութագրերի հաշվարկ.

    Նախագծված ավտոմատացված կառավարման համակարգի տեխնիկական բնութագրերի մշակման մեթոդներ, դրա իրականացման համար տեխնիկական միջոցների ընտրություն.

    Մեքենայի տեխնիկական վիճակի գնահատման, հիմնական հաշվարկների կատարման և անհրաժեշտ տեխնիկական փաստաթղթերի կազմման, արդյունաբերության տեխնոլոգիական սարքավորումների նախագծման և կառուցման մեթոդներ.

    Տեխնոլոգիական սարքավորումների մշակման մեթոդներ, որոնք բնութագրվում են ամբողջական բացակայությամբ վնասակար նյութերարտանետվում է շրջակա միջավայր, բարելավում է օդի և ջրի մաքրման համակարգը վնասակար կեղտերից, օգտագործելով շրջակա միջավայրի վիճակի ավտոմատ հսկողության միջոցները.

    Ինժեներ մասնագիտությամբ 271300 Փոքր բիզնեսի սննդի ճարտարագիտություն

    պետք է իմանա.

    Մեքենաշինության արտադրության, օգտագործվող սարքավորումների և գործիքների սկզբունքները.

    Մեքենաշինության մեջ օգտագործվող կառուցվածքային նյութերի տեսակներն ու հատկությունները, փուլային փոխակերպումների տեսակները, ցանկալի հատկությունների ստացման տեսական հիմքերը.

    Սննդի արտադրության տեխնոլոգիաներում տեղի ունեցող մեխանիկական, ջերմային, զանգվածային փոխանցման գործընթացներ.

    Էլեկտրական և էլեկտրոնային տարրերի և սարքերի շահագործման սկզբունքներն ու առանձնահատկությունները. հիդրավլիկ շարժիչների աշխատանքային հեղուկներում տեղի ունեցող գործընթացներ.

    Գործարկիչների վերլուծության և սինթեզի մեթոդներ;

    Ավտոմատ կարգավորման և կառավարման համակարգերի մաս կազմող տեխնիկական միջոցների գործառական նպատակը.

    Ձեռնարկությունների արտադրության տնտեսական հիմքերը և ռեսուրսները.

    Իրավական և օրենսդրական դաշտ ֆինանսական հարաբերություններ, հարկում, արտաքին տնտեսական հարաբերություններ, ձեռնարկությունների հաշվապահական քաղաքականություն;

    Առաջարկի և շուկայավարման գործունեության պահանջարկի և կառավարման մոդելներ.

    Տնտեսական զարգացման դրական և բացասական միտումների առաջացման ժամանակակից հեռատեսության և հաշվառման հիմունքները, թերությունների տեղայնացման և վերացման միջոցառումների մշակումը, փոփոխությունների և նորարարությունների անհրաժեշտությունը որոշելու համար.

    Սննդամթերքի տարբեր տեսակների արտադրության տեխնոլոգիական սարքավորումների շահագործման առաջադեմ մեթոդներ.

    Արդյունաբերության ձեռնարկությունների շինարարության, վերակառուցման կամ տեխնիկական վերազինման համար հումքի պահեստավորման, արտադրանքի արտադրության և վերամշակման գործընթացների վերլուծության մեթոդներ.

    Արտադրանքի որակի ավտոմատացված հսկողության և գործառնական կառավարման մեթոդներ.

    Հումքի որակի և վերջնական արտադրանքի պահանջների վերլուծության համակարգված մոտեցման վրա հիմնված տեխնոլոգիական գործընթացի բարելավման և օպտիմալացման մեթոդներ.

    Տեխնոլոգիական սարքավորումների ընտրության մեթոդներ, որոնք բնութագրվում են շրջակա միջավայր արտանետվող վնասակար նյութերի լիակատար բացակայությամբ. օդի և ջրի մաքրման համակարգի բարելավում վնասակար կեղտերից, շրջակա միջավայրի վիճակի վրա ավտոմատ հսկողության միջոցների օգտագործում.

    - սարքավորումների տեխնիկական վիճակի ախտորոշման, կանխարգելիչ և վերանորոգման աշխատանքների կազմակերպման և իրականացման ժամանակակից մեթոդներ.

    Ինժեների հատուկ վերապատրաստման հատուկ պահանջները սահմանվում են բարձրագույն ուսումնական հաստատության կողմից՝ հաշվի առնելով տարածաշրջանի առանձնահատկությունները և կրթական ծրագրի առանձնահատկությունները:

    7.2. Շրջանավարտների պետական ​​վերջնական ատեստավորման պահանջները

    .

    7.2.1. Ընդհանուր պահանջներպետական ​​վերջնական հավաստագրմանը։

    Ինժեների վերջնական պետական ​​ատեստավորումը ներառում է ավարտական ​​որակավորման աշխատանքների պաշտպանությունը և պետական ​​քննությունը։

    Վերջնական ատեստավորման թեստերը նախատեսված են որոշելու ինժեների գործնական և տեսական պատրաստակամությունը՝ կատարելու սույն պետական ​​կրթական չափորոշիչով սահմանված մասնագիտական ​​առաջադրանքները և ուսումը շարունակելու ասպիրանտուրայում՝ վերը նշված ստանդարտի 1.5 կետի համաձայն:

    Հավաստագրման թեստերը, որոնք կազմում են շրջանավարտների պետական ​​վերջնական ատեստավորումը, պետք է լիովին համապատասխանեն բարձրագույն մասնագիտական ​​կրթության հիմնական կրթական ծրագրին, որը նա յուրացրել է ուսման ընթացքում:

    7.2.2. Ինժեների թեզի (նախագծի) պահանջները.

    Թեզը (նախագիծը) պետք է ներկայացվի ձեռագրի և պատկերազարդ նյութի (գծանկարներ, աղյուսակներ, գրաֆիկներ, գծագրեր) տեսքով:

    Ատենախոսության (նախագծի) բովանդակությանը, ծավալին և կառուցվածքին ներկայացվող պահանջները սահմանում է բարձրագույն ուսումնական հաստատությունը՝ բուհերի շրջանավարտների պետական ​​վերջնական ատեստավորման կանոնակարգի հիման վրա: ուսումնական հաստատություններՌուսաստանի կրթության նախարարության կողմից հաստատված պետական ​​կրթական չափորոշիչ «Սննդի ճարտարագիտություն» շրջանավարտների պատրաստման ուղղությամբ և ուղեցույցներ UMO-ն սննդի տեխնոլոգիայի ոլորտում կրթության մասին.

    Թեզի (նախագծի) պատրաստման համար հատկացված ժամանակը առնվազն տասնվեց շաբաթ է:

    7.2.3. Ինժեների պետական ​​քննությանը ներկայացվող պահանջները.

    «Սննդի ճարտարագիտություն» շրջանավարտ պատրաստելու ուղղությամբ պետական ​​քննության անցկացման կարգը և ծրագիրը սահմանում է համալսարանը մեթոդաբանական առաջարկությունների և սննդի տեխնոլոգիայի ոլորտում կրթության ՀՄՕ-ի կողմից մշակված համապատասխան օրինակելի ծրագրի հիման վրա: Ռուսաստանի կրթության նախարարության կողմից հաստատված բարձրագույն ուսումնական հաստատությունների շրջանավարտների վերջնական պետական ​​հավաստագրման կանոնակարգը և «Սննդի ճարտարագիտություն» շրջանավարտների պատրաստման ուղղությամբ պետական ​​կրթական ստանդարտը:

    ԿԱԶՄԱԿԵՐՊՆԵՐ:

    Ուսումնական և մեթոդական միավորում սննդի տեխնոլոգիայի ոլորտում կրթության համար:

    UMO Առևտրաարդյունաբերական պալատի խորհրդի նախագահ Վ.Ի. Տուժիլկին

    UMO Առևտրաարդյունաբերական պալատի խորհրդի նախագահի տեղակալ Մ.Մ.Բլագովեշչենսկայան

    ՀԱՄԱՁԱՅՆԵՑԻՆ:

    Կրթական ծրագրերի գրասենյակ

    և բարձրագույն և երկրորդական չափանիշներ

    մասնագիտական ​​կրթություն Գ.Կ. Շեստակովը

    Տեխնիկական բաժնի պետ

    Կրթություն E.P. Պոպովա

    Գլխավոր մասնագետ Ն.Լ. Պոնոմարյովը

    Սննդի ճարտարագիտությունը մասնագիտական ​​գործունեություն է, որն ուղղված է սննդի արտադրության ակտիվացմանը։ Նրա հետաքրքրությունների շրջանակը շատ լայն է.

    Պարենային ապրանքների, խմիչքների, հավելումների, սննդի խտանյութերի, ինչպես նաև տարաների և փաթեթավորման տարբեր խմբերի արտադրության ախտորոշում, վերլուծություն, օպտիմալացում և կատարելագործում.

    - արտադրանքի որակի վերահսկում և ապարատային կառավարում;

    - նոր տեսակի սարքավորումների մշակում և տեխնոլոգիական գործընթացների ավտոմատացում.

    - սննդի ձեռնարկությունների նախագծում և վերակառուցում և շատ ավելին:

    Սննդի ճարտարագիտությունը ոչ միայն արտադրության ինտենսիվացումն է՝ շնորհիվ դրա մեքենայացման և ավտոմատացման։ Եթե ​​մինչև վերջերս նոր արտադրանքի ստեղծման հիմնական սկզբունքը այն նախագծելու սկզբունքն էր քիմիական բաղադրությունը, ապա շատ ժամանակակից տեխնոլոգիաներ՝ գոյություն ունեցող ապրանքների սպառողական հատկությունները բարելավելու կամ նորերի ստեղծման համար ներառում են օգտագործումը տարբեր մեթոդներազդեցություն արտադրանքի վրա (ջերմային, էլեկտրաֆիզիկական, կենսատեխնիկական և այլն)՝ չփոխելով հումքի սկզբնական բաղադրությունը.

    Կազմակերպչական կառուցվածքըձեռնարկություններ - ձեռնարկության արտադրական և կառավարման կառույցների մի շարք:

    Սննդի ձեռնարկության կազմակերպչական և կառավարչական կառուցվածքի մոտավոր դիագրամը կարելի է ցույց տալ նկ. 1.

    Ցանկացած սննդամթերքի արտադրության հիմքը հատուկ մշակված տեխնոլոգիական գործընթացն է (համակարգը), որը բաղկացած է որոշակի հաջորդականությամբ կատարվող մի շարք տեխնոլոգիական գործողություններից։

    Տեխնոլոգիական գործողությունը հասկացվում է որպես ամենապարզ աշխատանքը, որը պետք է կատարվի որոշակի արտադրանքի ձեռքբերման տեխնոլոգիական գործընթացն ավարտելու համար:


    Նկար 1 - Կազմակերպչական և կառավարչական կառուցվածքի մոտավոր դիագրամ
    սննդի ձեռնարկություն

    Տեխնոլոգիական գործողությունը, որպես կանոն, կատարվում է մեկ աշխատավայրում կամ տեղամասում՝ օգտագործելով մեկ կամ միևնույն տեսակի սարքավորում՝ ընդհանուր գործառական նպատակներով: Տեխնոլոգիական գործընթացի բաժանումը գործողությունների հաճախ պայմանական է: Միաժամանակ սննդի տեխնոլոգիաներում կարելի է առանձնացնել 13 բնորոշ գործընթաց, որոնցից յուրաքանչյուրը կարող է լինել տեխնոլոգիական գործողություն կամ դրա մի մասը։ Դրանք ներառում են.

    1. Միացում առանց միջերեսի պահպանման (խառնիչ մեդիա):

    2. Միացում միջերեսի պահպանման հետ (շերտի ձևավորում):

    3. Բաժանում կոտորակների.

    4. Մանրացնել.

    5. Բարդ փոխակերպման գործընթաց (ֆիզիկական, քիմիական և մանրէաբանական պրոցեսների համալիր):

    6. Դոզավորում.

    7. Կաղապարում.

    8. Կողմնորոշում.

    9. Ջերմաստիճանի վերահսկում.

    10. Ջեռուցում.

    11. Սառեցում.

    12. Ագրեգացիայի վիճակի փոփոխություն.

    13. Պահպանում.

    Յուրաքանչյուր տեխնոլոգիական գործընթաց և գործողություն համապատասխանում է սարքավորումների մի շարքի, որն իր հերթին կազմում է տեխնոլոգիական գիծ։ Տեխնոլոգիական գործողությունների ֆունկցիոնալ վերլուծության հիման վրա կարելի է առանձնացնել տեխնոլոգիական սարքավորումների երեք հիմնական համալիրներ.

    Ա - վերջնական կիսաֆաբրիկատից պատրաստի արտադրանքի արտադրության համար.

    Բ - վերջնական կիսաֆաբրիկատ ստանալու համար.

    Գ - հումքից միջանկյալ կիսաֆաբրիկատների ձևավորման համար:

    Կախված որոշակի արտադրանքի ձեռքբերման տեխնոլոգիական սկզբունքից, սննդի ամբողջ արտադրությունը պայմանականորեն կարելի է բաժանել երեք տեսակի արտադրական գծերի.

    1) սննդամթերքի արտադրություն՝ հումքը բաղադրիչների ապամոնտաժելով.

    2) սննդամթերքի արտադրությունը հումքի բաղադրիչներից հավաքման միջոցով.

    3) սննդամթերքի արտադրություն՝ հումքի բաղադրիչների համակցված վերամշակմամբ.

    Առաջին տեսակի արտադրության իրականացման համար արտադրական գիծը կարող է ընդլայնվել բլոկային դիագրամի տեսքով, որը ներկայացված է նկ. 2.

    Նման գծերի տեխնոլոգիական գործընթացում, որոնք հաճախ կոչվում են հումքի առաջնային մշակման գծեր, մշակման և վերամշակման հիմնական մեթոդներն են հումքի մաքրումն ու ապամոնտաժումը։ Միևնույն ժամանակ, մեկ առարկայական արտադրանքի արտադրության մեջ ստացված թափոնները հաճախ ունենում են օգտակար հատկություններև օգտագործվում են գյուղատնտեսության մեջ կամ հարակից սննդի արդյունաբերության մեջ (ճակնդեղի միջուկ, թխվածքաբլիթ, մելաս և այլն)՝ հումքը բաղադրիչների բաժանելով։

    C համալիրը (տես Նկ. 2) ներառում է լվացքի, աղտոտող նյութերից և կեղտերից մաքրելու, արտաքին ծածկույթը ոչնչացնելու և հումքի կառուցվածքը մանրացնելու համար նախատեսված սարքավորումները:

    B խմբի սարքավորումները (տես նկ. 2) նախատեսված են հումքը տեսակավորելու, դրանից օգտակար նյութեր հանելու և ցանկալի կոնցենտրացիայի հասցնելու համար։


    Նկար 2 - Սննդի արտադրության գծերի բլոկ-սխեմա

    Վրա եզրափակիչ փուլ A խմբի սարքավորումների օգնությամբ (տես նկ. 2) ձևավորվում են պատրաստի արտադրանքի վերջնական սպառողական հատկությունները, ինչպես նաև դրա փաթեթավորումն ու փաթեթավորումը։

    Այս սկզբունքով են հիմնված ալյուրի, բուսական յուղի, ալկոհոլի, բնական հյութերի և այլնի արտադրության տեխնոլոգիական գործընթացները։

    Երկրորդ տեսակի արտադրական գիծը ներկայացված է նկ. 3. Այդպիսի գծերը, որոնց վրա բազմաբաղադրիչ սննդամթերքը հավաքվում է սկզբնական միատարր (բաղադրությամբ, չափերով, կառուցվածքով) հումքի որոշակի հավաքածուից, կոչվում են գծեր. վերամշակում.



    Առաջին փուլում հումքի առաջնային մշակումն իրականացվում է նաև C խմբի սարքավորումների միջոցով (տես նկ. 3): Այնուամենայնիվ, հաշվի առնելով սկզբնական բաղադրիչների հատկությունների տարբերությունը, այս խմբի սարքավորումների ցանկը սովորաբար ավելի լայն է և բազմազան:

    B խմբի սարքավորումների օգնությամբ (տես նկ. 3) մուտքային առանձին բաղադրիչներից ձևավորվում է վերջնական կիսաֆաբրիկատը։

    Ա խմբի սարքավորումները (տես նկ. 3), ինչպես և նախորդ դեպքում, ձևավորում են պատրաստի արտադրանքի վերջնական սպառողական հատկությունները, ինչպես նաև փաթեթավորում և փաթեթավորում այն:

    Հավաքման միջոցով արտադրանքի արտադրության գծերը բազմակողմանի են և կարող են օգտագործվել փոխակերպումից հետո ապրանքների լայն տեսականի արտադրելու համար:


    Գծապատկեր 3 - Սննդի արտադրության գծերի բլոկ-սխեմա՝ հումքը բաղադրիչների ապամոնտաժելով

    Այս սկզբունքի վրա է հիմնված հացաբուլկեղենի, հրուշակեղենի և մակարոնեղենի, երշիկեղենի, թակած կիսաֆաբրիկատների, գարեջրի, սոուսների և այլնի արտադրությունը։

    Նկ. 4. Ներկայացված է երրորդ տիպի արտադրության կազմակերպման բլոկային դիագրամ։ Վրա սկզբնական փուլՆման ճյուղերում հումքի որոշակի տեսակների առաջնային վերամշակումն իրականացվում է զուգահեռ՝ օգտագործելով C խմբի սարքավորումները (տե՛ս նկ. 4):

    B խմբի սարքավորումները (տես նկ. 4) նախատեսված են արտադրություն մտնող տարբեր առանձին բաղադրիչներից կիսաֆաբրիկատներ ձևավորելու համար:

    Այնուհետև վերջնական կիսաֆաբրիկատները մտնում են A խմբի սարքավորումների վերամշակման գծեր, որտեղ անցնում են վերջնական մշակում, փաթեթավորում և փաթեթավորում։

    Տեխնոլոգիական գործընթացի նման կառուցվածքն օգտագործվում է բազմաթիվ տեսակի կաթի և ճարպային մթերքների արտադրության մեջ (յոգուրտ, կաթնաշոռ, կարագ, պանիրներ, հալվա, շոկոլադե կոնֆետներև այլն), մսի, ձկան և բանջարեղենի պահածոներ և պահածոներ և այլն, որոնք արտադրվում են ընդհանուր տեխնոլոգիայով, բայց տարբերվում են որոշ բաղադրիչների պարունակությամբ։

    Ձեռնարկությունների տեխնիկական հագեցման մեջ պետք է հաշվի առնել տեխնոլոգիական գործընթացի կառուցման բնույթը:

    Դու ստրուկ չես։
    Փակ կրթական դասընթաց էլիտայի երեխաների համար՝ «Աշխարհի իրական դասավորությունը».
    http://noslave.org

    Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից

    տես նաեւ

    Գրեք ակնարկ «Սննդի ճարտարագիտություն» հոդվածի վերաբերյալ

    Նշումներ

    Հղումներ

    Սննդի ճարտարագիտությունը բնութագրող հատված

    Ո՞վ էր Էսկլարմոնդը: Դու որևէ բան գիտե՞ս նրա մասին, Սեվեր։
    «Նա Մոնսեգուրի վերջին տերերի՝ Ռայմոնդի և Կորբա դե Պերելի երրորդ և կրտսեր դուստրն էր», - տխուր պատասխանեց Սևերը: «Դուք տեսել եք նրանց Էսկլարմոնդի գլխին ձեր տեսիլքում: Ինքը՝ Էսկլարմոնդը, կենսուրախ, սիրալիր և սիրելի աղջիկ էր։ Նա պայթուցիկ ու շարժուն էր, ինչպես շատրվան։ Եվ շատ բարի: Նրա անունը թարգմանաբար նշանակում էր «Աշխարհի լույս»: Բայց ծանոթները նրան քնքշանքով անվանեցին «ֆլեշ», կարծեմ, նրա թրթռացող և շողշողացող բնավորության համար։ Պարզապես մի շփոթեք այն մեկ այլ Էսկլարմոնդի հետ. Քաթարն ուներ նաև Մեծ Էսկլարմոնդը՝ Դեյմ դե Ֆուան:
    Նրան մեծ են կոչել հենց մարդիկ՝ իր հաստատակամության և անսասան հավատքի, ուրիշների հանդեպ իր սիրո և օգնության, Կատարի պաշտպանության և հավատքի համար: Բայց սա ևս մեկ, թեև շատ գեղեցիկ, բայց (նորից) շատ տխուր պատմություն է։ Էսկլարմոնդը, որին դու «նայել ես», շատ երիտասարդ տարիքում դարձել է Սվետոզարի կինը։ Եվ հիմա նա ծնում էր իր երեխային, որին հայրը, իր և բոլոր Կատարյալների հետ պայմանավորվածության համաձայն, նույն գիշեր պետք է ինչ-որ կերպ խլեր բերդից՝ փրկելու համար։ Ինչը նշանակում էր, որ նա ընդամենը մի քանի րոպե կտեսնի իր երեխային, երբ հայրը պատրաստվում էր փախչել... Բայց, ինչպես արդեն տեսաք, երեխան դեռ չէր ծնվել։ Էսկլարմոնդը կորցնում էր ուժերը, և դրանից նա ավելի ու ավելի էր խուճապի մատնվում։ Ամբողջ երկու շաբաթը, որը, ըստ ընդհանուր գնահատականների, անշուշտ պետք է բավարար լիներ որդու լույս աշխարհ գալու համար, ավարտվեց, և երեխան չգիտես ինչու չցանկացավ ծնվել... Լինելով լիակատար կատաղի, Փորձերից ուժասպառ լինելով՝ Էսկլարմոնդը գրեթե չէր հավատում, որ դեռևս կկարողանա փրկել իր խեղճ երեխային սարսափելի մահից կրակի բոցերի մեջ։ Ինչու՞ նա՝ չծնված երեխան, պետք է փորձեր դա: Սվետոզարն ամեն ինչ արեց նրան հանգստացնելու համար, բայց նա այլեւս ոչինչ չէր լսում՝ ամբողջովին ընկղմված հուսահատության ու անհույսության մեջ։

    Նշումներ

    Հղումներ

    Սննդի ճարտարագիտությունը բնութագրող հատված

    Ո՛չ Պիեռը, ո՛չ նրա ընկերներից որևէ մեկը չխոսեցին Մոսկվայում իրենց տեսածի, ոչ ֆրանսիացիների նկատմամբ կոպիտ վերաբերմունքի, ոչ էլ կրակելու հրամանի մասին, որը նրանց հայտարարվեց. բոլորը կարծես հակադարձում էին վատթարացող իրավիճակին: , հատկապես աշխույժ ու կենսուրախ : Նրանք խոսեցին անձնական հիշողությունների, քարոզարշավի ընթացքում տեսած զվարճալի տեսարանների մասին և փակեցին ներկա իրավիճակի մասին խոսակցությունները:
    Արևը վաղուց մայր է մտել։ Պայծառ աստղերը լուսավորվեցին ինչ-որ տեղ երկնքում; աճող լիալուսնի կարմիր, կրակի նման փայլը տարածվեց երկնքի եզրին, և հսկայական կարմիր գնդակը զարմանալիորեն տատանվեց մոխրագույն մշուշի մեջ: Լույս դարձավ։ Երեկոն արդեն ավարտվել էր, բայց գիշերը դեռ չէր սկսվել։ Պիեռը վեր կացավ իր նոր ընկերներից և կրակների արանքով գնաց ճանապարհի մյուս կողմը, որտեղ, նրան ասացին, որ գերեվարված զինվորները կանգնած էին: Նա ուզում էր խոսել նրանց հետ։ Ճանապարհին մի ֆրանսիացի պահակ կանգնեցրեց նրան և հրամայեց ետ դառնալ։
    Պիեռը վերադարձավ, բայց ոչ կրակի մոտ, իր ընկերների մոտ, այլ չզսպված վագոնի մոտ, որը ոչ ոք չուներ։ Նա ոտքերը խաչեց ու գլուխն իջեցրեց, նստեց ցուրտ գետնին վագոնի ղեկին ու երկար անշարժ նստեց՝ մտածելով. Անցել է ավելի քան մեկ ժամ։ Պիեռին ոչ ոք չէր անհանգստացնում։ Հանկարծ նա ծիծաղից պայթեց իր թանձր, բարեսիրտ ծիծաղով այնքան բարձր, որ տարբեր կողմերից մարդիկ զարմացած շուրջը նայեցին այս տարօրինակ, ակնհայտորեն միայնակ ծիծաղից։

    Սննդի արդյունաբերության ինժեներզբաղվում է սարքավորումների և ավտոմատացման համակարգերի նախագծմամբ, շահագործման հանձնելով տարբեր ապրանքային խմբեր ստեղծելու համար: Նա վերահսկում է տեխնոլոգիական գործընթացները, փնտրում է նոր լուծումներ և սարքավորումներ, որոնք օգնում են բարելավել խանութի աշխատանքը։ Մասնագիտությունը հարմար է նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են ֆիզիկայով, մաթեմատիկայով և քիմիայով (տե՛ս մասնագիտության ընտրություն դպրոցական առարկաների նկատմամբ հետաքրքրության համար):

    Կարճ նկարագրություն

    Այսօրվա սննդի և խմիչքների արդյունաբերությունը հիմնականում ավտոմատացված է, հագեցած սարքավորումներով, որոնք կատարում են աշխատանքի առյուծի բաժինը: Բայց այս համակարգերը պետք է նախագծվեն և պահպանվեն, ինչն էլ անում են սննդի ինժեներները:

    Աշխատանքը տեխնիկական է, այս ոլորտում աշխատելու համար անհրաժեշտ է բարձրագույն կրթություն և փորձ։ Համալսարաններն ավարտելուց հետո երիտասարդ ինժեներները պրակտիկա և վերապատրաստում են անցնում ոլորտում՝ ձեռք բերելով անհրաժեշտ գործնական հմտություններ։

    Մասնագիտության առանձնահատկությունները

    Սննդի արդյունաբերության ինժեները շատ պարտականություններ ունի, քանի որ հաճախ նա ոչ միայն զբաղվում է սարքավորումներով, այլ նաև մասնագիտանում է անձնակազմի աշխատանքի մոնիտորինգի, աշխատակիցների վերապատրաստման մեջ: Հաշվի առեք մասնագետի հիմնական պարտականությունները.

    • սննդամթերքի արտադրության մեջ օգտագործվող սարքավորումների և համակարգերի նախագծում, սպասարկում, արդիականացում.
    • նոր տեխնոլոգիաների ներդրում, որոնք օգնում են օպտիմալացնել աշխատանքային հոսքը.
    • սարքավորումների փորձարկում, փորձարարական ծրագրերի պլանավորում;
    • ձեռնարկությունում արտադրվող ապրանքների տեսականու, կազմի և բնութագրերի անթերի իմացություն.
    • սարքավորումների տեղադրման պլանների մշակում;
    • որոնել անհրաժեշտ բաղադրիչները և համալիր վերանորոգումներ իրականացնող ընկերությունները.
    • արտադրության կազմակերպում, որը բոլոր առումներով գերազանցում է մրցակիցների արտադրանքին.
    • տեխնիկական փաստաթղթերի մշակում՝ բրոշյուրներ, հրահանգներ, հուշագրեր, երթուղու քարտեզներև այլն;
    • CNC սարքավորումների ծրագրերի իրականացում, մշակում և կարգաբերում;
    • նոր տեխնոլոգիական գծի ստեղծման մեջ ներգրավված մասնագետների աշխատանքի վերահսկում.
    • հետազոտություն, համաշխարհային խոշոր ընկերությունների փորձի ուսումնասիրություն;
    • սարքավորումների շահագործման վերլուծություն, լուծումների որոնում արտադրական թերությունները նվազեցնելու համար.
    • ոլորտում և ընկերության մասնաճյուղերում աշխատողների վերապատրաստում.

    Ինժեներները միջին աշխատավարձ ունեն, բայց աշխատաշուկան այս մասնագետների կարիքն ունի։ Սննդի արդյունաբերության ինժեները պետք է լինի ոչ միայն գերազանց տեխնիկ և վերլուծաբան, այլ նաև մարդ, ով գիտի, թե ինչպես փնտրել նոր լուծումներ: Ինժեներները պետք է հիշեն բնապահպանական և անվտանգության բոլոր ստանդարտները, հրահանգները, փաստաթղթերը լրացնելու կանոնները և այլն: Այս մասնագետը պետք է անկասկած ենթարկվի իր ղեկավարին, արագ որոշումներ կայացնի, հրամաններ տա, փրկարարական սարքավորումները, որոնք խափանվել են կամ բացասաբար են ազդել:

    Առավելություններն ու թերությունները

    կողմ

    1. Վստահելի տեխնիկական մասնագիտություն.
    2. Սննդի արդյունաբերությունն այս մասնագետների կարիքն ունի։
    3. Պրակտիկայի ավարտից անմիջապես հետո աշխատանքի անցնելու հնարավորություն.
    4. Մատչելի կրթություն Ռուսաստանի Դաշնության ցանկացած մարզում, բազմաթիվ բյուջետային տեղեր:
    5. Գործընթացի ինժեներների միջին տարիքը 35 տարեկան է։
    6. Սննդի արդյունաբերության ինժեներները մասնագիտությունների լայն շրջանակ ունեն:
    7. Ռուսաստանի ցանկացած անկյունում աշխատանք գտնելու հնարավորություն։

    Մինուսներ

    1. Սարքավորումների հետ աշխատելը միշտ էլ ռիսկային է, քանի որ ինժեները կարող է սխալվել, ինչը կհանգեցնի արտադրության դադարեցման:
    2. Այն բացասական ազդեցությունը, որ աղմուկն ու փոշին թողնում են ինժեների մարմնի վրա, և առանց դրանց անհնար է պատկերացնել տեխնոլոգիական գործընթացը։
    3. Մասնագիտական ​​հիվանդություններ և վնասվածքներ (կոտրվածքներ, լսողության և տեսողության խանգարումներ, ցնցումներ և այլն):
    4. Հնարավոր են հաճախակի գործուղումներ։

    Կարևոր Անձնական Որակներ

    Պրոֆեսիոնալ սննդի ինժեներները տեխնոլոգիային տիրապետող մարդիկ են, ովքեր սիրում են տեխնոլոգիան: Նրանց բնավորությունը պետք է պարունակի հետևյալ հատկանիշները.

    • մարդամոտություն;
    • գործունեություն;
    • ավտորիտարիզմ;
    • զարգացած վերլուծական մտածողություն;
    • պարտավորություն;
    • խստապահանջություն սեփական անձի, շրջապատի մարդկանց նկատմամբ:

    Մասնագիտությունը հարմար չէ տուբերկուլյոզով, շարժիչ հմտությունների և լսողության խնդիրներ ունեցող մարդկանց համար։

    Սննդի ինժեների վերապատրաստում

    Ընտրելով այս դժվար ուղղությունը՝ ուսանողներն առաջին հերթին պետք է դիմեն սննդի արդյունաբերության համար կադրեր պատրաստող բուհ։ Անհրաժեշտ է դիտարկել «Հասարակական սննդի արտադրանքի տեխնոլոգիա» և սննդի արդյունաբերության, արտադրական գործընթացների ավտոմատացման հետ կապված վերապատրաստման ուղղությունը:

    Ուսանողը կարող է քոլեջ ընդունվել 9-11-րդ դասարաններից հետո, որպեսզի տիրապետի սարքավորումների կարգավորիչի մասնագիտությանը, ուսումնասիրի տարբեր տեսակի ապրանքների արտադրության տեխնոլոգիա ( հրուշակեղեն, հաց, կիսաֆաբրիկատներ և այլն): Բուհ ընդունվելիս անհրաժեշտ է քննություն հանձնել քիմիա և մաթեմատիկա առարկայից, ռուսաց լեզվի թեստ։ Ռուսական սննդի արդյունաբերությունը գործընթացների ինժեներների կարիք ունի, ուստի մասնագիտացված բուհերում այս մասնագիտության համար պետական ​​ֆինանսավորմամբ ավելի շատ տեղեր կան, քան վճարովի:

    «Ռուսական մասնագիտական ​​\u200b\u200bկրթության ինստիտուտ «IPO» - ուսանողներին հավաքագրում է մասնագիտություն ստանալու համար մասնագիտական ​​վերապատրաստման և խորացված ուսուցման հեռավար ծրագրի միջոցով: IPO-ում սովորելը հեռավար կրթություն ստանալու հարմար և արագ միջոց է: 200+ վերապատրաստման դասընթացներ. 8000+ շրջանավարտներ 200 քաղաք Կարճ ժամկետներ թղթաբանություն և արտաքին ուսուցում, անտոկոս վճարումներ ինստիտուտից և անհատական ​​զեղչեր։

    Բարձրագույն կրթություն սննդի արդյունաբերության ինժեներ

    Աշխատանքի վայրը

    Տեխնոլոգ ինժեներները աշխատում են սննդի արտադրության մեջ, և սա հսկայական հատված է՝ խմիչքներ, հացաբուլկեղեն և հրուշակեղեն, համեմունքների, կիսաֆաբրիկատների արտադրություն, բնական մսից և ձկից պատրաստված արտադրանք: Ցուցակն անվերջ է, սննդի արդյունաբերության ինժեները կկարողանա աշխատանք գտնել հայրենական կամ արտասահմանյան ընկերությունում, աշխատանքի վայրն էական ազդեցություն կունենա նրա աշխատավարձի վրա։

    Աշխատավարձ

    Աշխատավարձի չափն ուղղակիորեն կախված է այն ընկերությունից, որտեղ աշխատում է գործընթացի ինժեները։ Խոշոր ոլորտներում աշխատող մասնագետները միջինից բարձր աշխատավարձ են ստանում։ Եթե ​​մասնագետը աշխատում է քիչ հայտնի ապրանքների արտադրությամբ զբաղվող ձեռնարկությունում, ապա նրա աշխատավարձը կլինի նվազագույն։

    Աշխատավարձը՝ 17.03.2020թ

    Ռուսաստան 25000—75000 ₽

    Մոսկվա 60000-100000 ₽

    Կարիերա

    Սննդի արդյունաբերության ինժեները, ինչպես մյուս պրոցեսի ինժեներները, ունի որակավորման կատեգորիա (I-III): Յուրաքանչյուր կատեգորիա հատկացվում է մասնագետին նրա մասնագիտական ​​գիտելիքներն ու հմտությունները գնահատելուց հետո, այն կարող է արդիականացվել 3 տարին մեկ անգամ։ Հաճախ երիտասարդ մասնագետների ներգրավմամբ հետաքրքրված ընկերությունները հրավիրում են ինժեներների պրակտիկայի, որի ընթացքում նրանք վերապատրաստվում են և հնարավորություն են ստանում իրենց դրսևորել, ինչը արագացնում է կարիերայի աճը:

    Մասնագիտական ​​գիտելիքներ

    1. Ձեռնարկության տեխնոլոգիական պատրաստում.
    2. Արտադրական գծի սխեմայի ընտրություն, ձեռքբերում, տեղադրում, գործարկում, մշակում:
    3. Սարքավորումների վերանորոգման աշխատանքներ.
    4. Շահագործման աշխատանքներ.
    5. Համապարփակ անձնակազմի վերապատրաստում.
    6. Սահմանված նորմեր և կանոններ սննդամթերքի արտադրության վերաբերյալ՝ ԳՕՍՏ, սանիտարական նորմեր, ստանդարտացում և այլն։
    7. Ձեռնարկությունների տնտեսություն.
    8. Անվտանգության կանոններ ձեռնարկությունում.
    9. Ձեռնարկության արդյունավետությունը բարելավելու համար անհրաժեշտ մեթոդներ.
    10. Արտոնագրման նորմեր և կանոններ.
    11. Տեխնիկական անգլերեն.
    12. Վարորդական վկայական ունենալը.
    Վերև