Әлеуметтік жетімдердің көбеюінің себебі, біздің ойымызша, экономикалық емес, әлеуметтік-психологиялық факторлар. Ғылыми-техникалық прогрес және халықты әлеуметтік қорғау шаралары да адамның жас ұрпақ алдындағы жауапкершілігін төмендететін өзінің қарттығынан қорықпай, отбасынсыз (өз қалауы бойынша) өмір сүру мүмкіндігіне әкеледі. Осылайша, тәуелді көзқарастар мен қартайған шағында өз балаларын тәрбиелеу арқылы өзін-өзі қамтамасыз ету туралы қамқорлық қажет болмауы бүкіл қоғамның өз балалары үшін жауапкершілігін жоғалтуына әкеледі. Сол себепті мәселе ушығып барады.

Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу екі негізгі «ойыншылардың» күш-жігерінің шоғырлануына байланысты:

• 1. Мемлекет әлеуметтiк жәрдемақыларды олардың санын бiртiндеп қысқартып, азаматтарға, ең алдымен, өздерi және балалары үшiн жауапты екендiктерiн түсiндiре отырып, атаулы және негiзделген бөлуге тиiс. Сондай-ақ ересек және дұрыс тәрбиеленген балалар қауіпсіз қарттыққа салынған инвестиция болып табылады;
• 2. Жалпы қоғамның өзі адамдардың өзіне, болашағына, балаларына деген жауапкершілігін арттыруға күш салуы керек. Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу тек мемлекеттің және баршаның жан-жақты көмегі арқылы ғана мүмкін сияқты қоғамдық ұйымдар. Екі шешім ерекшеленеді: алдын алу және түзету, олардың көмегімен бұл мәселені ішінара шешуге болады.

Жетімдіктің алдын алудағы мемлекеттік маңызы бар бірінші кезектегі міндет – қоғамға даму мен өркендеу мәселелерін шешуге қабілетті дені сау, еңбекке қабілетті, тәрбиелі, сауатты ұрпақ беретін әлеуметтік салауатты отбасы мәртебесін қолдау мен нығайтудың басымдығы. . Бұл ұлттық қауіпсіздікке қатер төндіретін ең күрделі проблемалардың бірін: әлеуметтік жетімдіктің бақылаусыз өсуін, асоциалды отбасылар өндірісін, жезөкшелік, нашақорлық және басқа да қоғамға жат құбылыстарды жояды. Жетімдіктің алдын алу бүгінгі таңда күрделі мәселелердің шешімі болып табылады.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу және азайту жөніндегі бағдарламаларды әзірлеу кезінде әлеуметтік қызметтер өз жұмысын араласу мен жағдайға әсер етудің үш деңгейіне сәйкес кешенді түрде құрады:

• - бастауыш, орта және үшінші. Бастапқы, алдын алу шаралары жалпы халыққа бағытталған;
• - қайталамалар осы жағдайда проблеманың шеңберін жою немесе тарылту мақсатында тәуекел тобына жатқызылғандарға бағытталған (балаға зорлық-зомбылық көрсету, баладан бас тарту, баладан бас тарту);
• - үшiншiлер алшақтық орын алған және баланы отбасына қайтару қажет болған халықтың бөлiгiне арналған.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу және жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарын дамыту тұжырымдамасы әзірленді. Тұжырымдаманы іске асыру нәтижесінде келесі нәтижелерге қол жеткізу қажет:

• - әлеуметтік жетімдікті жеңуге бағытталған заманауи отбасын мемлекеттік және қоғамдық қолдаудың кешенді бағдарламасы әзірленді;
• - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың көпшілігіне әртүрлі нысандарда кепілдендірілген отбасылық білім беру;
• - жетім балаларға арналған мекемелерді іріктеу қамтамасыз етілді, мектеп-интернаттар саны қысқартылды, отбасы түріне сәйкес баланың өмірлік белсенділігін құруды қамтамасыз ететін мекемелердің жаңа нысандары құрылды;
• - жетім балалармен және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмыс жүйесіне кіретін барлық мамандарды даярлау, қайта даярлау және олардың біліктілігін арттырудың жаңа бағдарламалары енгізілді;
• - құрылды Жақсырақ шарттаржетім балалардың білім берудің барлық түрлерін дамыту және алу үшін қиын проблемалық жағдайдағы балаларға көмек пен қорғауға кепілдік беретін жетім балаларды психологиялық-педагогикалық және медициналық-әлеуметтік қолдау жүйесі құрылды;
• - жетім балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологиялары әзірленді, олардың көпшілігін құруды ынталандырады тиімді жағдайларолардың дамуы мен әлеуметтенуі.

Қазіргі уақытта қорғаншылық және қамқоршылық органдары жүйесін реформалау әрекеттері жүргізілуде.

Атап айтқанда, Білім министрлігінің бастамасымен және тікелей қатысуымен «Қорғаншылық және қамқоршылық органдарының қызметіндегі ең төменгі стандарттар туралы заң» жобасы әзірленіп, Мемлекеттік Думаға ұсынылды, онда принципті жаңа негіздер бойынша қолдауды қажет ететін отбасылар мен балаларды анықтау, оларды әлеуметтік қорғау, сондай-ақ баланың отбасына құқығын жүзеге асыру міндеттері.

Осылайша, қазіргі уақытта білім беру жүйесінің алдында тұрған міндеттердің үш тобын бөліп көрсетуге болады, оларды шешу жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың жағдайын айтарлықтай жақсартуға мүмкіндік береді:

• - әлеуметтік көмек және отбасы беделін қолдау;
• - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды тәрбиелеу және отбасын құру нысандарын дамыту;
• - жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер жүйесін дамыту.

Басқалары көп қиын жоләлеуметтік жетімдікті азайту түзету жолына айналуда. Ол қолда бар тәжірибеге, бастамаларды қолдауға, аймақтық үлгілерді дамытуды біртіндеп кеңейтуге негізделген. жүйелік шешімжетімдік проблемалары. Әлеуметтік жетімдікті шешудің түзету әдісі араласудың екі деңгейіне негізделген.

Интервенцияның бірінші деңгейі мыналарды қамтиды:

• - отбасына әсер ететін «фондық» әсерлердің алдын алуға бағытталған өзгерістер;
• - шаралардың кең ауқымы - кедейшілікті және әлеуметтік жетіспеушіліктің барлық нысандарын жою, бүкіл халықтың жоғары өмір сүру деңгейін қамтамасыз ету және көп балалы және жас отбасыларға арнайы көмек көрсету - әлеуметтік жетімдіктің алдын алу үшін өте қажет негізгі шарттар;
• - балабақшалар мен балабақшалар желісін құру;
• - баланың ауруға байланысты демалысы;
• - мектептерде тегін тамақтандыру;
• - балалардың демалысы мен бос уақытын ұйымдастыру;
• - барлық балалы отбасыларды әлеуметтік, психологиялық, қаржылық қолдау шараларын барлық деңгейде қолдау және жүзеге асыру.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алудың екінші деңгейі тәуекел тобына жататын отбасыларды анықтау және жұмыс жүргізу арқылы жүзеге асырылады.

1

Мақала ең өткірлердің біріне арналған әлеуметтік мәселелер қазіргі Ресей- әлеуметтік жетімдік. Қазіргі жағдайда ең маңыздысы әлеуметтік жетімдердің пайда болу себептері, мәселені шешу әдістері мен жолдары, әлеуметтік бейімделу, әлеуметтік қорғау, жетім балаларды салыстырмалы түрде тәуелсіз топ ретінде әлеуметтік қолдау мәселелерінің әлеуметтік-институционалдық аспектілерін зерттеу. халықтың, жетімдіктің әлеуметтік мазмұнын талдау. Қолданыстағы жұмыс түрлерін талдаумен қатар, жетімдік мәселесінің әртүрлі аспектілеріне қатысты жұмыстың жаңа тиімді үлгілері мен технологиялары сипатталған. Қазіргі ресейлік қоғам әлеуметтік жетімдер санының қарқынды өсуіне байланысты әлеуметтік жетімдік мәселесін шешудің объективті қажеттілігіне тап болып отыр. Ресейдің әртүрлі аймақтарындағы әлеуметтік жетімдік саласындағы өз тәжірибесіне сүйене отырып, авторлар әлеуметтік жетімдік саласындағы тұрақты аймақтық өзгерістер технологиясын сипаттайды.

баспанасыздық

панасыз балалар

немқұрайлылық

әлеуметтік жетім

әлеуметтік жетімдік

қоғам

1. Аристотель шығармалары [Мәтін] - 4 томда. – М., 1984. – С.628-629.

2. Брутман В.И. Әлеуметтік жетімдіктің себептері [Мәтін] / В.И. Брутман //Әлеуметтік жұмыс - 1994. - No 2.- Б.3 6.

3. Бреева Е.Б. Әлеуметтік жетімдік: социологиялық зерттеу тәжірибесі [Мәтін] / Е.Б. Бреева // Социологиялық зерттеулер. - 2004. - No 4. - С. 44-51.

4. Брынцева, Г. Неотчий үйі. [Электронды ресурс] // Орыс газеті - Столичный саны. - № 5660 (284). URL: http://www.rg.ru/2011/12/16/detdom.html.

5. Никандров Н.Д. Ресей: мыңжылдықтар тоғысындағы әлеуметтену және білім [Мәтін] / Н.Д. Никандров - М: Ресейдің педагогикалық қоғамы, 2000. - 7 б.

6. Осипова Л.Б., Сербина Е.А. Тұрмыстық зорлық-зомбылық отбасылық келеңсіздіктің феномені ретінде - [Мәтін]: / Л.Б. Осипова, Е.А. Сербина // Жоғары жаңалықтар оқу орындары. Әлеуметтану. Экономика. Саясат – 2014. – No1. - С. 71-75.

7. Плутарх. Таңдамалы өмірбаяндар [Мәтін] - М., 1990. - 11 б.

8. Томан Иосиф, Томанова Мирослава. Сократ. – М., 1983. – С.104.

9. Устинова О.В., Осипова Л.Б. Жасөспірімдер тұлғасының қалыптасу ерекшеліктері әртүрлі түрлеріотбасылар - [Мәтін]: / О.В. Устинова, Л.Б. Осипова // Вятка мемлекеттік гуманитарлық университетінің хабаршысы. - 2014. - No 2. - С. 14-19.

10. Цицерон. Таңдамалы шығармалар [Мәтін] - М., 1975. - С. 291.

11. Чепурных Е. Қазіргі жағдайда Ресейдегі әлеуметтік жетімдікті жеңу [Мәтін] / Е. Чепурных // Халық ағарту. - 2001. - No 7. - 35 б.

20 ғасырдың аяғында басталған Ресей қоғамының барлық салаларындағы түбегейлі қайта құрулар қоғамның әлеуметтік өмірінде бірқатар елеулі өзгерістерге әкелді, атап айтқанда, олар отбасы институтындағы дағдарыстық процестердің күшеюіне әкелді. ата-ана функцияларының әлсіреуінде, ата-ананың балаларды күтіп-бағу мен тәрбиелеудегі жауапкершілігінің төмендеуінде. . Сонымен қатар, қоғам әлеуметтік стратификацияға байланысты өте поляризацияланған. Мұның бәрі адамдардың әлеуметтік-психологиялық бейімделуін қоздырады, ұлт денсаулығының нашарлауына ықпал етеді. Көптеген ата-аналардың өмір салты мемлекеттік және муниципалды билік органдарын оларды шектеуге немесе айыруға мәжбүр етеді ата-ана құқықтарыжәне балаларға құрылғының сәйкес пішінін таңдауға мүмкіндік беріңіз. 2012 жылы ата-ана құқығынан айырылған ата-анадан алынған балалардың саны 64,7 мың адамды құрады. Жақында Ресей тағы бір кереғар қасиетке ие болды - ол өз балаларын экспорттайтын елге айналды. Көптеген ресейлік жастар әлеуметтік дағдарыс аймағына түсті. Қаңғыбастықпен айналысатын балалардың саны көбейді. Статистикаға сәйкес, 16 жасқа толмаған Ресей азаматтарының 16% табысы ең төменгі күнкөріс деңгейінен төмен отбасыларда тұрады. Оларда балалар айырылған теңгерімді тамақтану, ең негізгі негізгі қажеттіліктерді қанағаттандыру мүмкіндігі. Сонымен қатар, балалардың 80% -дан астамы ата-анасының қамқорлығынсыз - бұл сөздің шын мағынасында жетім емес. Өкінішке қарай, жас ұрпақ ұтылып жатыр сапа сипаттамаларыфизикалық, психикалық және моральдық денсаулық деңгейін көрсетеді. Жасөспірімдер арасында девиантты мінез-құлықтың әртүрлі формалары жиі кездеседі: алкоголизм, нашақорлық, қылмыс. Жоғарыда аталған процестер Ресейдің барлық дерлік аймақтарында орын алады.

Мемлекет пен жанұя арасындағы қарым-қатынасты түсінудің алғашқы тәсілдері, ішіндегі отбасылық қатынастарсақталған ғылыми еңбектережелгі грек философтары. Осылайша, Платон идеалды әлеуметтік механизмді отбасының амандығымен байланыстырды. Нақты орыс жағдайына сәйкес Аристотельдің «білім беру туралы заңдарда көрініс тапқан әрбір мемлекеттік жүйеге сәйкес келуі керек» деген ұстанымы әдістемелік жағынан қызық көрінеді. Ата-ананың міндеттерін үйлестіру идеясын Сократ айтып, «балалар ананың қолынан, үлкендер әкенің қолынан шығады» деп атап өтті. Плутарх үшін тәрбиенің шынайы мақсаты – адамгершілікті түзету. Тәрбиенің кемшіліктері жоғары адамгершілік қасиеттердің болмауынан, адамдарды «жаман жолға» итермелеуден көрінеді. Цицеронның диалогтарында балаларға зорлық-зомбылық көрсету тақырыбы да қозғалады: «Балаларды ата-аналар немесе тәлімгерлер жазалайды, тек сөзбен ғана емес, таяқтармен де оларды жылатады ...». Осылайша, отбасы институты, отбасылық қарым-қатынастар саласы туралы ежелгі идеялар осы мәселелерді одан әрі зерттеудің негізгі бағыттарын анықтады.

Әлеуметтік жетімдік мәселесі 1950 жылдары пайда болды. Қоғамның тез урбанизациялануы, әлеуметтік сілкіністер, халықтың қарқынды көші-қоны бұл мәселені шиеленістіреді. Осы кезде алғашқы тастанды балалар пайда болды. Қазіргі Ресей қоғамы тастанды балалардың қарқынды өсуіне байланысты бұл мәселені шешудің объективті қажеттілігіне тап болды. Академик Н.Д. Никандров «бұл әлеуметтік құбылыстың пайда болуының басты себебі – құндылықтар вакуумында ортақ мақсаттың жоғалуы» деп мәлімдеді. ХХ ғасырдың ортасынан бастап. әлеуметтік жетімдік қауіп төндіретін пропорцияларға ие бола бастады. Осы кезеңде ғылыми-зерттеу саласына белсенді түрде кірісті ғылыми білімосы жас тобы үшін жалпы қабылданғаннан ерекшеленетін балалардың жағдайын, олардың ерекшеліктерін, өмір салтын көрсететін «әлеуметтік жетімдік» санаты.

Бүгінгі таңда теориялық зерттеулерде екі ұғым кеңінен қолданылады: «жетім» («жетімдік») және «әлеуметтік жетім» («әлеуметтік жетімдік»). Әлеуметтік жетім- бұл биологиялық ата-анасы бар бала, бірақ қандай да бір себептермен олар баланы тәрбиелемейді және оған қамқорлық жасамайды. Бұл жағдайда қоғам мен мемлекет балаларға қамқорлық жасайды. әлеуметтік жетімдік- ата-ана құқығынан айыру салдарынан ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың қоғамда болуына, ата-анасының әрекетке қабілетсіз, хабар-ошарсыз кеткен деп танылуына байланысты әлеуметтік құбылыс және т.б. . Сондай-ақ сапалы жаңа құбылыс – отбасылардың едәуір бөлігінің тұрмыс жағдайының нашарлауы, отбасының моральдық негіздерінің құлдырауы әсерінен таралып жатқан «жасырын» әлеуметтік жетімдік ашылды.

2012 жылы Балаларды қолдау қоры дайындаған «Қиын өмірлік жағдайдағы балалар: жетім балалардың әлеуметтік оқшаулануын еңсеру» баяндамасында Росстат деректеріне сілтеме жасалған. 2007 жылы Ресейдегі жетімдердің саны ең жоғары көрсеткішке – 727,1 мыңға жетті.Бүгінгі күнге дейін ресми статистика «әлеуметтік жетімдердің» саны 655 мың адамды құрайтынын көрсетеді. «Әлеуметтік жетімдік» мәселесінің елеусіз болса да, оң динамикасын байқауға болатынын байқауға болады. Соңғы 5 жылда ата-ана құқығынан айыру жағдайлары 20 пайызға азайған. Дегенмен, кәмелетке толмағандардың құрбандары әлі де жоғары.

Жоғарыда келтірілген фактілер Ресейдегі балалардың әлеуметтік жетімдік проблемасының шиеленісіп, қоғамның ғана емес, сонымен қатар Ресей Федерациясы Президентінің де назарын аударатын объектісіне айналғанын растайды. РФ Президенті жанындағы Балалар құқықтары жөніндегі уәкіл Павел Астаховтың айтуынша, «2015 жылдың 1 қаңтарындағы жағдай бойынша мемлекеттік деректер банкінде 106 мың жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған бала бар». Жыл сайын бұл көрсеткіш – 7-8%-ға, ал 2014 жылы – 14%-ға төмендегеніне қарамастан, біздің еліміздегі балалардың жартысына жуығы әлеуметтік қауіп-қатерге ұшырауын жалғастыруда. Әлеуметтік жетімдік – көп қырлы ұғым, оның ішінде балалардың бірнеше категориялары бар, оны келесі көрсеткіштер бойынша шартты түрде жүйелеуге болады: тұратын жері бойынша; тұрғын үй мекемелері; көше (қаңғыбас балалар, қашып кеткен балалар); отбасы (қараусыз қалған балалар).

Қазіргі қоғамда болып жатқан құндылық бағдарларының күрт өзгеруі, халықтың едәуір бөлігінің психологиялық дезадаптациялануы, моральдық нормалардың құлдырауы балалар мен жасөспірімдердің әлеуметтену процесіне кері әсерін тигізуде. Бүгінгі күні дисфункционалды отбасы – құрылымы бұзылған, отбасының негізгі функциялары құнсызданған немесе еленбейтін, тәрбиеде айқын немесе жасырын кемшіліктер бар, соның салдарынан «қиын балалар» пайда болатын отбасы бар. Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу шаралары осы санаттағы отбасылармен жұмысты қамтуы керек. Отбасындағы балаларға деген қатыгездік қорқынышты салдарға әкеледі. Көбінесе балалар қабырғаларға түседі мемлекеттік мекемелеротбасын алмастыра алмайтындар. Заманауи шындықта балалар проблемаларының себептерінің спектрі өте кең. Маңызды факторлардың ішінде отбасындағы дағдарыс құбылыстарын бөліп көрсету керек:

• оның құрылымы мен функцияларын бұзу;
• ажырасулар мен толық емес отбасылар санының артуы;
• бірқатар отбасылардың қоғамға қарсы өмір салты;
• өмір сүру деңгейінің төмендеуі;
• балалардың жағдайының нашарлауы;
• ересек тұрғындарда балаларға тікелей әсер ететін психоэмоционалды жүктеменің артуы;
• отбасында балаларды зорлаудың таралуы.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алуды және жұмыс істемейтін отбасылармен жұмысты қорғаншылық және қамқоршылық органдары жүзеге асырады. Алайда бұл жүйе тиімді жұмыс істейді деп айтуға болмайды.

Таптық қоғамның пайда болуымен ата-ананың өз міндеттерін орындағысы келмеуі немесе мүмкін еместігі, баладан бас тартуы немесе оны тәрбиелеуден алшақтатуы салдарынан балалар ата-анасының қамқорлығынан айырылған кезде әлеуметтік жетімдік пайда болады. Баладан бас тартудың ең көп тараған себептері оның ауыр ауруы (60%), сондай-ақ қиын қаржылық және өмір сүру жағдайларыотбасылар (шамамен 20%). Осылайша, көбінесе ата-аналардың бас тартуы ауыр науқас баланы толық мемлекеттік қамқорлыққа алу қажеттілігінен туындайды.

Бұл мақалада автордың 2014 жылы жүргізген «Әлеуметтік жетімдіктің себептері» тақырыбындағы зерттеуінің нәтижелері берілген. Сауалнамаға 145 ата-ана мен 95 жасөспірім қатысты. Сонымен, сауалнама барысында «Әлеуметтік жетімдіктің пайда болу себебі неде?» деген сұрақ қойылды. (3 жауап таңдалды) (1-кесте)

1-кесте

Әлеуметтік жетімдіктің себептері, %

Жауап опциялары	нәтижелер
Экономикалық тұрақсыздық, табыстың төмендеуі
Отбасы дағдарысы (ажырасулардың өсуі, толық емес отбасылар)
Әскери қақтығыстар, табиғи апаттар
Маскүнемдіктің, нашақорлықтың, қылмыстың таралуы
Қоғамда және отбасында адамгершіліктің құлдырауы
Білім беру жүйесіндегі кемшіліктер
Басқа (көрсетіңіз)
Жауап беру қиын

Респонденттердің әлеуметтік жетімдіктің пайда болу себептерін бағалауы көрсетеді Жалпы сипаттамаларқазіргі Ресей халқының әлеуметтік көңіл-күйі, оған әлеуметтік пессимизм, елдегі жағымсыз әлеуметтік-экономикалық жағдай, алаңдаушылықтың артуы және кедейліктің артуы. Басқа себептермен қатар респонденттердің «мемлекет тарапынан белгілі бір немқұрайлылық», «билік пен халық арасындағы мүдделердің алшақтығы», «Ресейдің әлсіреуі», «ызасыздық», «жоқ. елдегі тәртіп» т.б. Бұл жауаптар әлеуметтік көңіл-күйдің ерекшеліктерін растайды. Сараптамалық сауалнама көрсеткендей, респонденттердің төрттен бірі әлеуметтік жетімдердің пайда болуын мемлекет пен аймақтардың жеткіліксіз түзетілген саясатымен байланыстырады, 12% - жекелеген аймақтардың нашар экономикалық жағдайы кінәлі деп санайды, 9% - себебі - анық болмауы заңнамалық база, респонденттердің 54%-ы әлеуметтік жетімдіктің пайда болуын жоғарыда аталған барлық жағдайлармен негіздейді.

Көбінесе әлеуметтік жетімдіктің себебі отбасылық зорлық-зомбылық болып табылады. Тұрмыстық зорлық-зомбылықтың салдары – балалардың отбасынан кетуі. «Сіз білетін отбасыларда неліктен балалар жазаланады?» деген сұраққа жауап берген респонденттер келесі себептерді атады: құқық бұзушылық үшін – 26%; тітіркенуді бұзу - 29%; үйде қиындық туындағанда - 20%; қыңырлық таныту – 4,0%, ересектердің ескертуіне мән бермеу – 2,0%, олармен басқа жолмен күресе алмау – 19%; өйткені олар жақсы көрмейді - 5%; оны психикалық теңгерімсіз адамдар жасайды - 14%; маскүнемдер жасайды - 29%. Ата-аналар баланың қалаусыз мінез-құлқымен күресудің басқа жолын білмейді, тек оны қорлаудан басқа. Алайда, ата-аналардың үштен бір бөлігі оның себебін баладан емес, үлкендердің педагогикалық дәрменсіздігінен көреді. Бұл ретте жасөспірімдер: «Айтыңызшы, сіздің ата-анаңыз немесе басқа үлкендер сізді қаншалықты жиі сынады немесе қорлайды?» деген сұраққа жауап берді. Респонденттердің жауаптары таң қалдырады: «әрдайым» - 36%, «жиі» - 24%, «сирек» - 17%, «ешқашан» - 13%, жауап беруге қиналғандар - 10%.

«Қорлық көргенде қандай сезімдерді бастан өткердіңіз?» деген сұраққа жауап бере отырып, жасөспірімдер келесі сезімдерді атап өтті: қорқыныш – 33,1%, ашу – 18,5%, жек көру – 13,4%, сенімсіздік – 5,9%, кінәлау – 4,7%, депрессия – 2,5 %, ұят – 11,2%. Сонымен қатар, әрбір үшінші жасөспірім ересектер оны жазалады деп санайды эмоционалдық күйәділдікке қарағанда. Нәтижелер баланың тұрақты немесе жиі психологиялық қысымға ұшырауын көрсетеді, бұл баланы одан әрі зиянды әлеуметтену қаупіне ұшыратады, басқа адамдармен салауатты қарым-қатынас құру қабілетсіздігімен көрінеді. Сондай-ақ, балалардың ата-анасының екеуін де кінәлі деп жиі мойындайтыны (94,2%), зорлық-зомбылық тәрбиелеу әдістеріне ерлерге (39,2%) қарағанда әйелдер (60,8%) жиі жол беретіні көңіл аударарлық. Физикалық зорлық-зомбылық жағдайларының 66% -ына және балаларына нашар күтім мен қараусыз қалу фактілерінің 75% -ына туған аналар, сәйкесінше 45 және 41% -ында туған әкелер кінәлі. Ресейдегі балаларға қатысты тұрмыстық зорлық-зомбылық мәселесін ұлттық деңгейде шешу ата-ананы балаға заңды құқықтарынан айыру және кейіннен оны балалар үйіне немесе жабық мемлекеттік білім беру мекемесіне (интернат, балалар үйі) орналастыру сияқты түбегейлі шараларға байланысты. Айта кету керек, 2010 жылы балаларға зорлық-зомбылық көрсету және бала құқықтарын бұзумен күресу бойынша жалпыұлттық акция басталған болатын.

Адам үшін отбасының алатын орны өте зор екені белгілі. Дәл отбасында тұлғаның болашақта әртүрлі әлеуметтік рөлдер мен функцияларда өзін-өзі жүзеге асыруына бағытталған көзқарастар мен құндылық бағдарлар, идеялар мен күтулер қалыптасады. Айта кету керек, балалар тұрақты толыққанды эмоционалды және тактильді байланысата-аналармен немқұрайлылық, бастамасыздық, күдікті және жанжал, агрессивтілікке дейін өседі. Ұзақ мерзімді бақылаулар интеллектуалдық және аффективті-қажеттілік сфераларының дамуында әрекеттің қалыптаспаған ішкі жоспарында, ойлаудың байланысында, мінез-құлық реакцияларының мотивациясында көрінетін белгілі бір ерекшелік ашылады деп қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Мемлекеттің қамқорлығындағы жетім балалардың тұрмыс жағдайы тәуелділік жағдайын қалыптастырады, үнемшілдік пен жауапкершіліктің болмауына әкеледі.

Жетімдердің едәуір бөлігі ұрпақ береді өмір жолысенің ата-анаң. Бұл балалардың ата-аналары ішімдік пен нашақорлықтан зардап шегіп, жұмыс істемеген. Алдымен жұмыс істемейтін отбасыларда, содан кейін мекеме мекемелерінде тұратын балалардың тәжірибесі олардың еңбек ынтасының төмендігін және отбасылық-некелік қатынастар үлгілерін бұрмалауды анықтайды, бұл өз кезегінде болашақ ұрпақта отбасылық қиындықтар мен әлеуметтік жетімдікті тудырады. Жетім балалардың көпшілігіне тән «отбасылық майдандағы» сәтсіздіктердің себептері олардың жеке басының және өмірінің ерекшеліктеріне байланысты, олар:

• адамдардан алшақтау, сенімсіздік, оларға деген достық, дұшпандық, алыс қарым-қатынас, қарым-қатынас орнатуды қиындатады;
• сезім мәдениетінің және әлеуметтік интеллектінің дамымауы;
• өз іс-әрекеті үшін жауапкершіліктің нашар дамыған сезімі;
• өзімшілдік, жақын адамдарға тұтынушылық қатынас;
• өзін-өзі бағалаудың төмендігі, өзіне сенімсіздік.

ХХІ ғасырдың басында. жетім балаларға арналған мекемелердің түлектерін әлеуметтік бейімдеу мәселесі шешіліп қана қоймай, тіпті нашарлады. Мәселен, 2010 жылы балалар үйінен немесе мектеп-интернаттан шығып, аяққа тұрып, қалыпты өмір жолына түскен түлектердің үлесі 20 пайыз болса, бүгінде ол небәрі 10 пайызды құрап отыр. Балалар үйі түлектерінің 40%-ы маскүнемдік пен нашақорлыққа айналса, тағы 40%-ы қылмыс жасайды. Кейбір жігіттердің өзі қылмыстың құрбаны болып, 10 пайызы өз-өзіне қол жұмсайды. Осының аясында жетім балаларда еңбекке және жеке кәсіби өзін-өзі жүзеге асыруға қажеттілік жеткіліксіз қалыптасады. 2011 жылы жұмыспен қамту қызметіне 38,2 мың жетім және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалар жүгінді, оның ішінде 22,4 мың азамат (58,6%) жұмысқа орналасты. Өкінішке орай, өмірдің осы бір шешуші сәтінде жастарға туыстарының достық қолдауы – моральдық та, материалдық та, практикалық көмек те жоқ. 2011 жылы Мәскеу мектеп-интернаттарының бірінің маманы жүргізген осы оқу орындарының түлектерінің өмір сүру тәртібін зерттеу нәтижелері түлектердің жартысына жуығы (46%) тәуелсіз өмірге бейімделе алмайтынын көрсетті: 26,3% жұмыс істемеді және оқымады; 11,6% қылмыстық әрекеттер жасаған; 8%-дан астамы баспанасынан айырылды. Оң тәжірибеге ие болған жастар екені анықталды отбасылық өмір, интернаттан шыққаннан кейін көбірек көрсетеді жоғары деңгеймұндай тәжірибесі жоқ адамдармен салыстырғанда әлеуметтік бейімделу. Бұл мектеп бітірушілердің өз бетінше өмір сүруге бейімделу қабілетінің төмендігін көрсетеді, бұл мектеп-интернаттардағы халыққа білім берудің тиімсіздігін дәлелдейді. Бұл мәселе мемлекеттік деңгейде де назардан тыс қалмады, оны шешуге бағытталған шаралар кешенінде көрініс тапты. Ресей Федерациясының Білім министрі Д.Ливановтың айтуынша, «елге бала тәрбиесіндегі бар проблемаларды шешудің тиімді құралдары қажет, бұл «Жетімдерсіз Ресей» мақсатына жетудің локомотивіне айналады». Қоғамдағы әлеуметтік жетімдіктен шығудың негізгі жолдары: қоғамдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси процестерді тұрақтандыру; ұлттың рухани мәдениетін жаңғырту; отбасын, ана мен баланы экономикалық, заңнамалық, әлеуметтік қолдау; жетім балаларды орналастыру жүйесін жетілдіру. Мемлекеттік және қоғамдық ұйымдар жасөспірімдер мен жас отбасылар үшін әлеуметтік жетімдікті жеңуге бағытталған оқыту бағдарламаларының кешенін енгізуде. Өкінішке орай, бұл жұмыс барлық жерде жүргізілмейді. Осылайша, Ресейдегі әлеуметтік жетімдік мәселесі кезең-кезеңімен, әртүрлі қызметтер мен ведомстволарды тарта отырып, оның ішінде заңнамалық бастамаларды жүзеге асыру арқылы шешілуі керек. Қосулы қазіргі кезеңәлеуметтік саясаттың бұл бағыты әлеуметтік саланы басқаруды орталықсыздандыру, аймақтық және муниципалды басқару органдарына өкілеттіктерді беру процестерімен сипатталады. Жүргізіліп жатқан әлеуметтік іс-шаралар балалардың өмірін қамтамасыз етудің басым міндеттерін шешу үшін қаржылық, материалдық және басқа ресурстарды жұмылдыруды қамтамасыз етуге, оның ішінде өмір сүру сапасын жақсартуға, олардың дамуы үшін қолайлы жағдайлар жасауға бағытталған.

Рецензенттер:

Мехришвили Л.Л., әлеуметтану ғылымдарының докторы, Түмен мемлекеттік ұлттық университетінің профессоры, Түмен қ.;

Барбаков О.М., әлеуметтану ғылымдарының докторы, Түмен мемлекеттік ұлттық университетінің профессоры, Түмен қ.

Библиографиялық сілтеме

Горева О.М., Осипова Л.Б., Сербина Е.А. ҚАЗІРГІ РЕСЕЙДЕГІ ӘЛЕУМЕТТІК ЖЕТІМДЕР ҮЙІНІҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ // Қазіргі мәселелерғылым мен білім. - 2015. - No 1-1 .;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18234 (кіру күні: 19.02.2020). Назарларыңызға «Академиясы жаратылыстану тарихы» баспасынан шыққан журналдарды ұсынамыз.

Дәстүрлі түрде жетімдік мәселесін шешудің келесі жолдары бөлінеді:

• · қоғамдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси процестерді тұрақтандыру, өмір сүру деңгейін көтеру;
• · ұлттың рухани мәдениетін жаңғырту, отбасы институтын оңалту;
• · отбасын, ана мен баланы экономикалық, заңнамалық, әлеуметтік қолдау жүйесін құру;
• · балаға деген сүйіспеншілікке, адамгершілікке және құрметке негізделген озық тәрбиелік дәстүрлерді жаңғырту, дамыту және насихаттау;
• · жетім балаларға арналған мекемелер жүйесінің өмірін, осы мекемелердің білім беру жүйелерін қайта құру;
• · Жетім балаларды орналастыру жүйесін жетілдіру.

Бұл мәселені шешудің мемлекеттік және мемлекеттік емес жолдарын ажыратуға болады.

Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу бойынша мемлекеттің қызметі әртүрлі заңнамалық актілерді шығаруды, сондай-ақ балалар үйлері мен интернаттарды қамтамасыз етуді және ұстауды, оның ішінде олардың қызметін бақылауды қамтиды. Ресейдегі әлеуметтік жетімдік проблемасы туралы үкімет жиналыстары, конференциялар және дөңгелек үстелдер. Қазіргі уақытта әлеуметтік саясаттың басымдығы әлеуметтік жетімдіктің алдын алу болып табылады.

Қазіргі уақытта федералды органдар әлеуметтік жетімдік мәселесін шешуге бағытталған бірқатар бағдарламалар мен ережелерді әзірлеуде. Ресей Федерациясының Білім және ғылым министрі Андрей Фурсенко балалар үйлерінің саны біртіндеп қысқарып, 10 жылдан кейін олардың екі есеге көбейетініне уәде берді.

Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешудің мемлекеттік емес тәсілі қоғамдық ұйымдардың, сондай-ақ жекелеген азаматтардың қызметін қамтиды.

Көбінесе азаматтардың ерікті импульстері қоғамдық қозғалыстарға әкеледі. Осылайша қамқор ата-аналардың «Күн шеңбері» қоғамдық қозғалысы пайда болды. Бұл қозғалыс адамдардың іс-әрекетке деген құлшынысын оятуға, атап айтқанда, үй, аула, содан кейін бүкіл елдің қоғамдық өміріне қатысуын оятуға көмектеседі, сонымен қатар адамды азаматтық белсенділікке шақырады, бұл азаматтық қоғамның қалыптасуына ықпал етеді.

Қоғамдық үкіметтік емес ұйымдар өнімді және басқарады тиімді жұмысәлеуметтік жетімдіктің алдын алу үшін. Маңызды нүктебұл жұмыс мемлекеттік органдар мен үкіметтік емес ұйымдардың ынтымақтастығы болып табылады. Дәл осы саясат қажетті нәтижеге әкелуі мүмкін. Өйткені тараптар бөлек әрекет етсе, мәселе толығымен шешілмейді, бұл уақытша шаралар ғана болады.

Біздің елде жетімдік мәселесінің шешімі тек қана бастапқы кезең, және бәрі де жағдай талап еткендей жұмыс істемейді. Сондықтан заңдар керек, мектеп-интернаттарды қайта құру қажет, мемлекет пен қоғамның тығыз байланысы қажет, сонда ғана әлеуметтік жетімдік мәселесін шешуге болады.

1.2 Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешудің негізгі жолдары

Әлеуметтік жетімдердің көбеюінің себебі, біздің ойымызша, экономикалық емес, әлеуметтік-психологиялық факторлар. Ғылыми-техникалық прогрес және халықты әлеуметтік қорғау шаралары да адамның жас ұрпақ алдындағы жауапкершілігін төмендететін өзінің қарттығынан қорықпай, отбасынсыз (өз қалауы бойынша) өмір сүру мүмкіндігіне әкеледі. Осылайша, тәуелді көзқарастар мен қартайған шағында өз балаларын тәрбиелеу арқылы өзін-өзі қамтамасыз ету туралы қамқорлық қажет болмауы бүкіл қоғамның өз балалары үшін жауапкершілігін жоғалтуына әкеледі. Сол себепті мәселе ушығып барады. Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу екі негізгі «ойыншылардың» күш-жігерінің шоғырлануына байланысты:

1. Мемлекет әлеуметтiк жәрдемақыларды олардың санын бiртiндеп қысқартып, азаматтарға, ең алдымен, өздерi және балалары үшiн жауапты екендiктерiн түсiндiре отырып, атаулы және негiзделген бөлуге тиiс. Сондай-ақ ересек және дұрыс тәрбиеленген балалар қауіпсіз қарттыққа салынған инвестиция болып табылады. (Дәл осы жолды Батыстың кейбір дамыған елдері ұстанды: мысалы, Германия мемлекеттік зейнетақыны алып тастады, осылайша зейнетақымен қамтамасыз ету мәселесін азаматтардың өздеріне және олардың балаларына ауыстырды).

2. Жалпы қоғамның өзі адамдардың өзіне, болашағына, балаларына деген жауапкершілігін арттыруға күш салуы керек. Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу мемлекет пен барлық қоғамдық ұйымдардың жан-жақты көмегі арқылы ғана мүмкін сияқты. Екі шешім ерекшеленеді: алдын алу және түзету, олардың көмегімен бұл мәселені ішінара шешуге болады.

Республикамызда жетімдіктің алдын алудағы жалпыұлттық маңызы бар бірінші кезектегі міндет қоғамға салауатты, еңбекке қабілетті, білімді, сауатты, даму және даму мәселелерін шешуге қабілетті ұрпақ беретін әлеуметтік салауатты отбасының мәртебесін қолдау мен нығайтудың басымдығы болып табылады. республиканың өркендеуі. Бұл ұлттық қауіпсіздікке қатер төндіретін ең күрделі проблемалардың бірін: әлеуметтік жетімдіктің бақылаусыз өсуін, асоциалды отбасылар өндірісін, жезөкшелік, нашақорлық және басқа да қоғамға жат құбылыстарды жояды.

Жетімдіктің алдын алу бүгінгі таңда күрделі мәселелердің шешімі болып табылады. Беларусь Білім министрлігінің бұйрығымен әлеуметтік жетімдіктің алдын алу және жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру мекемелерін дамыту тұжырымдамасы әзірленді. Тұжырымдаманы іске асыру нәтижесінде келесі нәтижелерге қол жеткізу қажет:

Әлеуметтік жетімдікті жеңуге бағытталған заманауи отбасын мемлекеттік және қоғамдық қолдаудың кешенді бағдарламасы әзірленді;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың көпшілігіне әртүрлі нысандарда отбасылық тәрбие беруге кепілдік беріледі;

Жетім балалардың білім берудің барлық түрлерін дамыту және алу үшін жақсы жағдай жасалды, қиын проблемалық жағдайдағы балаларға көмек пен қорғауға кепілдік беретін жетім балаларды психологиялық-педагогикалық және медициналық-әлеуметтік қолдау жүйесі құрылды;

Жетім балаларға арналған мекемелерді іріктеу қамтамасыз етілді, мектеп-интернаттар саны қысқартылды, отбасы түріне сәйкес баланың өмірлік белсенділігін құруды қамтамасыз ететін мекемелердің жаңа нысандары құрылды;

Жетім балалармен және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмыс жүйесіне енгізілген барлық мамандарды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттырудың жаңа бағдарламалары енгізілді;

Жетім балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологиялары әзірленді, олардың дамуы мен әлеуметтенуі үшін барынша тиімді жағдайлар жасауды ынталандырады.

Алдын алу – әлеуметтік жетімдікті жеңу бойынша әлеуметтік жұмыстағы қызметтің келешегі зор және маңызды бағыттарының бірі. Қазіргі заманғы профилактикалық іс-шаралар шығындардың айтарлықтай төмендеуіне ықпал етеді қоғамдық жұмысқазірдің өзінде орын алған «болған» ауытқулармен.

Профилактика – бұл тәуекел тобындағы жекелеген адамдарда мүмкін болатын физикалық, психологиялық немесе әлеуметтік-мәдени қақтығыстардың алдын алу, адамдардың қалыпты өмір сүру деңгейі мен денсаулығын сақтау, сақтау және қорғау, олардың мақсаттарына жетуге көмектесу және олардың алдын алу үшін дер кезінде жасалатын ғылыми негізделген іс-шаралар. олардың ішкі мүмкіндіктерін ашу.

Көбінесе бастапқы алдын алу алдын ала алатын жүйелер мен құрылымдарды орнататын кешенді тәсілді қажет етеді мүмкін проблемаларнемесе мәселелерді шешу.

Өмір сүру сапасын жақсарту, әлеуметтік қауіп факторларын барынша азайту, әлеуметтік әділеттілік принципін жүзеге асыру үшін жағдай жасау бойынша шаралар жүйесі арқылы мемлекеттік деңгейде жүргізілетін профилактикалық іс-шаралар әлеуметтік профилактика деп аталады.

Әлеуметтік алдын алу профилактиканың барлық басқа түрлері: психологиялық, педагогикалық, медициналық және әлеуметтік-педагогикалық тиімдірек жүзеге асырылатын қажетті фон жасайды.

Сонымен қатар, Л.С. Стракулина профилактикалық іс-шаралардың келесі түрлерін анықтайды:

· Бастапқы;

· орта;

· Үшіншілік.

Алғашқы профилактика – девиантты мінез-құлықтың қалыптасуына әсер ететін биологиялық және әлеуметтік-психологиялық факторлардың теріс әсерінің алдын алуға бағытталған шаралар кешені.

Балалар мен жасөспірімдердің мінез-құлқындағы ауытқулардың алдын алу саласындағы профилактикалық іс-шаралардың ең маңызды түрі болып табылатын біріншілік профилактика (оның уақтылылығы, толықтығы және тұрақтылығы) екенін атап өткен жөн.

Екіншілік профилактика – девиантты және асоциалды мінез-құлқы бар кәмелетке толмағандармен жұмыс істеуге бағытталған медициналық, әлеуметтік-психологиялық, құқықтық және басқа да шаралар кешені.

Үшінші профилактика деп жасөспірімдерге арналған мамандандырылған мекемеден кеткен жасөспірімнің қайталап құқық бұзушылық жасауының алдын алуға бағытталған әлеуметтік-психологиялық және құқықтық сипаттағы шаралар кешені түсініледі.

Әдебиеттерде зерттеушілер Р.Н. Войтлев, О.Н. Чаловтың айтуынша, әлеуметтік жетімдікке қатысты профилактикалық іс-шаралардың бірнеше деңгейі бар:

1. Жалпы әлеуметтiк деңгей (жалпы профилактика) мемлекеттiң, қоғамның, олардың институттарының экономика, әлеуметтiк өмiр саласындағы қайшылықтарды моральдық-рухани саладағы қайшылықтарды шешуге бағытталған қызметiн көздейдi.

2. Арнайы деңгей (әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық қызмет) белгілі бір ауытқу түрлерімен немесе проблемалармен байланысты жағымсыз факторларға мақсатты әсер етуден тұрады.

3. Жеке деңгей (жеке профилактика) - мінез-құлқында ауытқулар немесе проблемалар белгілері бар адамдарға қатысты профилактикалық қызмет.

Әлеуметтік жұмыстағы профилактикалық іс-шаралардың негізгі мақсаты - әлеуметтік объектілердің мінез-құлқындағы ауытқуларға әкелетін себептер мен жағдайларды анықтау, әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, ұйымдастырушылық, тәрбиелік, әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, тәрбиелік және әлеуметтік-экономикалық және әлеуметтік-тұрмыстық шаралардың көмегімен ауытқулардың пайда болу ықтималдығын болдырмау және азайту. әсер етудің психологиялық-педагогикалық шаралары.

Профилактикалық жұмыста әлеуметтік жұмыс маманы үшін әрбір нақты жағдайды дұрыс және икемді бағдарлай білу, объективті, ғылыми сенімділікпен, олар мүмкін болған белгіленген ауытқулардың барлық себептерін мұқият зерттей отырып, нақты материалды жалпылау, аса маңызды болып табылады.

Алдын алу мыналарға бағытталған:

1. Теріс сипаттағы әлеуметтік ауытқуды тудыратын негізгі себептер мен жағдайлардың алдын алу, жою немесе бейтараптандыру.

2. Әртүрлі адамдар мен әлеуметтік топтардағы мүмкін болатын физикалық, психикалық және әлеуметтік-мәдени ауытқулардың алдын алу.

3. Адамдардың қалыпты өмір сүру деңгейін және денсаулығын сақтау, қолдау және қорғау.

Әлеуметтік жетімдік факторы ретінде отбасылық келеңсіздіктердің алдын алу әлеуметтік жұмыс тәжірибесінде қолданылатын профилактиканың маңызды түрлерінің бірі болып табылады. Әртүрлі әдеби дереккөздер профилактикалық жұмыстың екі кезеңін көрсетеді. Біріншілері өмірлік қиын жағдайдағы кәмелетке толмаған отбасыларды анықтаумен байланысты.

Алдын алу процесінде алдын алған контингентті анықтаудың толықтығын қамтамасыз ету керек. Бұл осы процеске заңда белгіленген профилактиканың барлық субъектілері қатысқан жағдайда ғана мүмкін болады. Бұл процеске кәмелетке толмаған баланың жеке басының қалыптасуының бастапқы кезеңдерінде отбасымен жұмыс істейтін органдар мен мекемелердің – халықты әлеуметтік қорғау және денсаулық сақтау мекемелерінің, мектепке дейінгі және мектептегі білім беру мекемелерінің қатысуы маңызды.

Профилактикалық жұмыстың келесі кезеңі алдын алған адамды оңалту болып табылады. Оңалтудың табыстылығы, ең алдымен, алдын алған адамның жеке басын зерттеудің толықтығына, кәмелетке толмағанның ерекшеліктеріне, оның оқуға, ата-анасына, жұмысқа, денсаулық жағдайына, оның ішінде психикалық денсаулығына, девианттық сипатына байланысты. мінез-құлық және оның себептері.

Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, келесі қорытындыларды жасауға болады:

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу – нақты қажеттілік, мұнда профилактикалық жұмыстарды жалпы ұйымдастыру белгілі бір аумақкәмелетке толмағандардың барлық контингентіне және олардың отбасыларына қатысты.

· Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына теріс әсер етуші факторлардың жолын кесуге бағытталған шаралар жүйесін қамтиды.

· Жас ұрпақты саналы ата-ана болуға дайындауда әлеуметтік жетімдіктің алдын алу жұмыстары жастар арасында отбасын құруға дұрыс көзқарасты қалыптастыруға ықпал ететін бағдарламаларды әзірлеу және жүзеге асыру арқылы ата-аналардың оң көзқарасын қалыптастыруды бастау керек.

Қазіргі уақытта қорғаншылық және қамқоршылық органдары жүйесін реформалау әрекеттері жүргізілуде. Атап айтқанда, Білім министрлігінің бастамасымен және тікелей қатысуымен «Қорғаншылық және қамқоршылық органдарының қызметіндегі ең төменгі стандарттар туралы» заң жобасы әзірленіп, қарауға ұсынылды, онда принципті жаңа негіздер бойынша міндеттер белгіленді. қолдауға мұқтаж отбасылар мен балаларды анықтау, оларды әлеуметтік қорғау, сондай-ақ баланың отбасына құқығын жүзеге асыру.

Осылайша, қазіргі уақытта білім беру жүйесінің алдында тұрған міндеттердің үш тобын бөліп көрсетуге болады, оларды шешу жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың жағдайын айтарлықтай жақсартуға мүмкіндік береді:

Әлеуметтік көмек және отбасы беделін қолдау;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды тәрбиелеу және отбасын құру нысандарын дамыту;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер жүйесін дамыту.

Әлеуметтік жетімдікті азайтудың тағы бір қиын жолы – түзету жолы. Ол қолда бар тәжірибеге, бастамаларды қолдауға және жетімдік мәселесін жүйелі шешудің өңірлік үлгілерін әзірлеуге дейінгі ауқымды кезең-кезеңмен ұлғайтуға сүйенеді. Әлеуметтік жетімдікті шешудің түзету әдісі араласудың екі деңгейіне негізделген.

Интервенцияның бірінші деңгейі отбасына әсер ететін «фондық» әсерлердің алдын алу үшін өзгерістерді қамтиды; шаралардың кең ауқымы – кедейшілікті және әлеуметтік жетіспеушіліктің барлық түрлерін жою, бүкіл халық үшін жоғары өмір сүру деңгейін қамтамасыз ету және көп балалы және жас отбасыларға арнайы көмек көрсету – әлеуметтік жетімдіктің алдын алу үшін өте қажет негізгі шарттар; балабақшалар мен балабақшалар желісін құру; балаға ауру демалысы; мектептерде тегін тамақтану; балалардың демалысы мен бос уақытын ұйымдастыру; барлық балалы отбасыларды әлеуметтік, психологиялық немесе қаржылық қолдау шараларын барлық деңгейде қолдау және жүзеге асыру.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алудың екінші деңгейі тәуекел тобына жататын отбасыларды анықтау және жұмыс жүргізу арқылы жүзеге асырылады. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастырудың негізгі нысандары:

Бала асырап алу;

патронаттық отбасы; отбасылық үлгідегі балалар үйі,

Мемлекеттік қолдауды қажет ететін балаларға арналған мекеме.

Бұл формалар отбасы кодексінде бекітілген, бірақ зерттелетін мәселелердің қатарында басқалары да бар: патронаттық тәрбие, SOS балалар ауылдары, отбасылық интернаттар, жетім балаларға арналған мекемелердің түлектерін интернаттан кейінгі бейімдеудің әртүрлі нысандары. Әлеуметтік жетімдіктің алдын алуда отбасына көмек көрсету және отбасында қала алмайтын балаларды уақытша орналастыру мекемелері баға жетпес көмек көрсетеді.

Осылайша, қазіргі қоғамдағы әлеуметтік жетімдік кең етек алды. Әрбір мұғалімнің міндеті – отбасымен жұмыс бойынша профилактикалық жұмыс жүргізу. Отбасы мен балаға, отбасындағы баламен қарым-қатынасқа қатысты мәселелер және т.б.

әлеуметтік балалар үйінің жұртшылығы

Виктимология: құрбан туралы ілім

Бір күні біздің елде қауіпсіздік бөлімшесінің бастығы журналистердің өзіне сеніп тапсырылған құрылымның кезек күттірмейтін міндеттері туралы сұрағанында, қылмысқа қарсы «күреске» көңіл бөлмейтін күн келетініне сенгім келеді...

Әлеуметтану айнасындағы жастардың жаман әдеттері

Менің ойымша, жаман қылықтаржастарды пайдалылар қуып жіберуі керек. Олар айтқандай, сына сынамен қағылды. Айтайын дегенім, жасөспірімдердің спортпен шұғылдануына, мұражайларға, көрмелерге баруына жағдай жасау керек...

Эмиграцияның демографиялық салдары

Қазіргі уақытта Ресейде эмиграцияның жағымсыз («итермелеу») жағдайларының алдын алу үшін әрекет ету қажет. Ғалымдардың эмиграциясы ғылымның басым бағыттарының күрт баяулауына әкеледі, яғни сол салаларда ...

Жастар әлеуметтік қорғау объектісі ретінде

Еңбек қатынастары кеңістігіндегі әлеуметтік жұмыс ең алдымен жұмыссыздарға бағытталған. Дегенмен, оны тек осы тұрғыдан қарастыру түбегейлі қате болар еді ...

Жастардың әлеуметтік денсаулығын қамтамасыз ету әлеуметтік жұмыстың бағыты ретінде

Әскери қызметшілерді зейнетақымен қамтамасыз ету әскери қызметкелісім-шарт бойынша

Ресейде әскери зейнетақымен қамтамасыз етуде көптеген проблемалар бар, бірақ олардың көпшілігі мардымсыз. Басты мәселе...

Қазіргі Ресейдегі әлеуметтік жетімдік мәселесі

Осындай қайғылы да ауқымды әлеуметтік құбылысты шешудің қандай жолдары бар? Дәстүрлі түрде мыналар ерекшеленеді Қараңыз: http://www.tula.net/tgpu/Bschool/Reasons/ (қол жеткізу күні: 25.02.07): қоғамдағы әлеуметтік-экономикалық және саяси процестерді тұрақтандыру ...

Балалардың әлеуметтік жетімдік мәселесі облысымызда ең өткір мәселелердің бірі болып табылады. Иркутск облысында жыл сайын 4 мыңнан астам бала ата-анасының қамқорлығынсыз қалады, олардың 80 пайызы әлеуметтік жетімдер...

Әлеуметтік жетімдіктің болжамы

Отбасыларға, балалар мен жастарға әлеуметтік қызмет көрсету орталығы жағдайында әлеуметтік жетімдіктің алдын алу

әлеуметтік жетімдіктің алдын алу Әлеуметтік қызметтер мен арнайы бөлімшелердің өкілдері мемлекет баланы қорғауға және оның қалыпты өмір сүруіне мүмкіндік беруге тиіс. Алайда, әрбір оныншы бала жыл сайын балалар үйінен қашады...

Халықтың артық саны мәселесін шешу жолдары

Халықты реттеу қажеттілігі халықты азық-түлікпен, тұщы сумен, энергиямен қамтамасыз етудің нақты қиындығымен байланысты ...

Ауылдық аймақ: негізгі проблемалары мен даму перспективалары

Қорытындылай келе...

Әлеуметтік болжамның қазіргі жағдайы Ресей Федерациясы

Аймақтық саясаттың бағыттарын айқындайтын құжат болмағаны сияқты, федералдық деңгейде аумақтық жоспарлаудың схемасы да жоқ. Ресейдегі қазіргі жағдайды талдау көрсеткендей...

Жетім балаларды патронаттық отбасында әлеуметтік бейімдеу

Мемлекет формаларыЖетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың өмірін қамтамасыз ету Балалар үйі – ата-анасынан айырылған немесе олардың қамқорлығынсыз қалған балаларға, сондай-ақ ...

Қартайған қоғам

Халықтағы егде және қарт адамдардың үлес салмағының өсуі бұл бөліктің құрамын, олардың қажеттіліктерін, талаптарын, биологиялық және әлеуметтік мүмкіндіктерін зерттеуді қажет етеді. Демографиялық қартаю ұлттық мәселеге айналуда...

Әлеуметтік жетімдердің көбеюінің себебі, біздің ойымызша, экономикалық емес, әлеуметтік-психологиялық факторлар. Ғылыми-техникалық прогрес және халықты әлеуметтік қорғау шаралары да адамның жас ұрпақ алдындағы жауапкершілігін төмендететін өзінің қарттығынан қорықпай, отбасынсыз (өз қалауы бойынша) өмір сүру мүмкіндігіне әкеледі. Осылайша, тәуелді көзқарастар мен қартайған шағында өз балаларын тәрбиелеу арқылы өзін-өзі қамтамасыз ету туралы қамқорлық қажет болмауы бүкіл қоғамның өз балалары үшін жауапкершілігін жоғалтуына әкеледі. Сол себепті мәселе ушығып барады. Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу екі негізгі «ойыншылардың» күш-жігерінің шоғырлануына байланысты:

1. Мемлекет әлеуметтiк жәрдемақыларды олардың санын бiртiндеп қысқартып, азаматтарға, ең алдымен, өздерi және балалары үшiн жауапты екендiктерiн түсiндiре отырып, атаулы және негiзделген бөлуге тиiс. Сондай-ақ ересек және дұрыс тәрбиеленген балалар қауіпсіз қарттыққа салынған инвестиция болып табылады. (Дәл осы жолды Батыстың кейбір дамыған елдері ұстанды: мысалы, Германия мемлекеттік зейнетақыны алып тастады, осылайша зейнетақымен қамтамасыз ету мәселесін азаматтардың өздеріне және олардың балаларына ауыстырды).

2. Жалпы қоғамның өзі адамдардың өзіне, болашағына, балаларына деген жауапкершілігін арттыруға күш салуы керек. Әлеуметтік жетімдік мәселесін шешу мемлекет пен барлық қоғамдық ұйымдардың жан-жақты көмегі арқылы ғана мүмкін сияқты. Екі шешім ерекшеленеді: алдын алу және түзету, олардың көмегімен бұл мәселені ішінара шешуге болады.

Республикамызда жетімдіктің алдын алудағы жалпыұлттық маңызы бар бірінші кезектегі міндет қоғамға салауатты, еңбекке қабілетті, білімді, сауатты, даму және даму мәселелерін шешуге қабілетті ұрпақ беретін әлеуметтік салауатты отбасының мәртебесін қолдау мен нығайтудың басымдығы болып табылады. республиканың өркендеуі. Бұл ұлттық қауіпсіздікке қатер төндіретін ең күрделі проблемалардың бірін: әлеуметтік жетімдіктің бақылаусыз өсуін, асоциалды отбасылар өндірісін, жезөкшелік, нашақорлық және басқа да қоғамға жат құбылыстарды жояды.

Жетімдіктің алдын алу бүгінгі таңда күрделі мәселелердің шешімі болып табылады. Беларусь Білім министрлігінің бұйрығымен әлеуметтік жетімдіктің алдын алу және жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру мекемелерін дамыту тұжырымдамасы әзірленді. Тұжырымдаманы іске асыру нәтижесінде келесі нәтижелерге қол жеткізу қажет:

Әлеуметтік жетімдікті жеңуге бағытталған заманауи отбасын мемлекеттік және қоғамдық қолдаудың кешенді бағдарламасы әзірленді;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың көпшілігіне әртүрлі нысандарда отбасылық тәрбие беруге кепілдік беріледі;

Жетім балалардың білім берудің барлық түрлерін дамыту және алу үшін жақсы жағдай жасалды, қиын проблемалық жағдайдағы балаларға көмек пен қорғауға кепілдік беретін жетім балаларды психологиялық-педагогикалық және медициналық-әлеуметтік қолдау жүйесі құрылды;

Жетім балаларға арналған мекемелерді іріктеу қамтамасыз етілді, мектеп-интернаттар саны қысқартылды, отбасы түріне сәйкес баланың өмірлік белсенділігін құруды қамтамасыз ететін мекемелердің жаңа нысандары құрылды;

Жетім балалармен және ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалармен жұмыс жүйесіне енгізілген барлық мамандарды даярлау, қайта даярлау және біліктілігін арттырудың жаңа бағдарламалары енгізілді;

Жетім балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жаңа технологиялары әзірленді, олардың дамуы мен әлеуметтенуі үшін барынша тиімді жағдайлар жасауды ынталандырады.

Алдын алу – әлеуметтік жетімдікті жеңу бойынша әлеуметтік жұмыстағы қызметтің келешегі зор және маңызды бағыттарының бірі. Заманауи профилактикалық қызмет қазірдің өзінде бар «аяқталған» ауытқулармен әлеуметтік жұмыс шығындарының айтарлықтай төмендеуіне ықпал етеді.

Профилактика – бұл тәуекел тобындағы жекелеген адамдарда мүмкін болатын физикалық, психологиялық немесе әлеуметтік-мәдени қақтығыстардың алдын алу, адамдардың қалыпты өмір сүру деңгейі мен денсаулығын сақтау, сақтау және қорғау, олардың мақсаттарына жетуге көмектесу және олардың алдын алу үшін дер кезінде жасалатын ғылыми негізделген іс-шаралар. олардың ішкі мүмкіндіктерін ашу.

Көбінесе бастапқы профилактика ықтимал проблемаларды болдырмайтын немесе мәселелерді шеше алатын жүйелер мен құрылымдарды орнататын кешенді тәсілді талап етеді.

Өмір сүру сапасын жақсарту, әлеуметтік қауіп факторларын барынша азайту, әлеуметтік әділеттілік принципін жүзеге асыру үшін жағдай жасау бойынша шаралар жүйесі арқылы мемлекеттік деңгейде жүргізілетін профилактикалық іс-шаралар әлеуметтік профилактика деп аталады.

Әлеуметтік алдын алу профилактиканың барлық басқа түрлері: психологиялық, педагогикалық, медициналық және әлеуметтік-педагогикалық тиімдірек жүзеге асырылатын қажетті фон жасайды.

Сонымен қатар, Л.С. Стракулина профилактикалық іс-шаралардың келесі түрлерін анықтайды:

· Бастапқы;

· орта;

· Үшіншілік.

Алғашқы профилактика – девиантты мінез-құлықтың қалыптасуына әсер ететін биологиялық және әлеуметтік-психологиялық факторлардың теріс әсерінің алдын алуға бағытталған шаралар кешені.

Балалар мен жасөспірімдердің мінез-құлқындағы ауытқулардың алдын алу саласындағы профилактикалық іс-шаралардың ең маңызды түрі болып табылатын біріншілік профилактика (оның уақтылылығы, толықтығы және тұрақтылығы) екенін атап өткен жөн.

Екіншілік профилактика – девиантты және асоциалды мінез-құлқы бар кәмелетке толмағандармен жұмыс істеуге бағытталған медициналық, әлеуметтік-психологиялық, құқықтық және басқа да шаралар кешені.

Үшінші профилактика деп жасөспірімдерге арналған мамандандырылған мекемеден кеткен жасөспірімнің қайталап құқық бұзушылық жасауының алдын алуға бағытталған әлеуметтік-психологиялық және құқықтық сипаттағы шаралар кешені түсініледі.

Әдебиеттерде зерттеушілер Р.Н. Войтлев, О.Н. Чаловтың айтуынша, әлеуметтік жетімдікке қатысты профилактикалық іс-шаралардың бірнеше деңгейі бар:

1. Жалпы әлеуметтiк деңгей (жалпы профилактика) мемлекеттiң, қоғамның, олардың институттарының экономика, әлеуметтiк өмiр саласындағы қайшылықтарды моральдық-рухани саладағы қайшылықтарды шешуге бағытталған қызметiн көздейдi.

2. Арнайы деңгей (әлеуметтік-педагогикалық, әлеуметтік-психологиялық қызмет) белгілі бір ауытқу түрлерімен немесе проблемалармен байланысты жағымсыз факторларға мақсатты әсер етуден тұрады.

3. Жеке деңгей (жеке профилактика) - мінез-құлқында ауытқулар немесе проблемалар белгілері бар адамдарға қатысты профилактикалық қызмет.

Әлеуметтік жұмыстағы профилактикалық іс-шаралардың негізгі мақсаты - әлеуметтік объектілердің мінез-құлқындағы ауытқуларға әкелетін себептер мен жағдайларды анықтау, әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, ұйымдастырушылық, тәрбиелік, әлеуметтік-экономикалық, құқықтық, тәрбиелік және әлеуметтік-экономикалық және әлеуметтік-тұрмыстық шаралардың көмегімен ауытқулардың пайда болу ықтималдығын болдырмау және азайту. әсер етудің психологиялық-педагогикалық шаралары.

Профилактикалық жұмыста әлеуметтік жұмыс маманы үшін әрбір нақты жағдайды дұрыс және икемді бағдарлай білу, объективті, ғылыми сенімділікпен, олар мүмкін болған белгіленген ауытқулардың барлық себептерін мұқият зерттей отырып, нақты материалды жалпылау, аса маңызды болып табылады.

Алдын алу мыналарға бағытталған:

1. Теріс сипаттағы әлеуметтік ауытқуды тудыратын негізгі себептер мен жағдайлардың алдын алу, жою немесе бейтараптандыру.

2. Әртүрлі адамдар мен әлеуметтік топтардағы мүмкін болатын физикалық, психикалық және әлеуметтік-мәдени ауытқулардың алдын алу.

3. Адамдардың қалыпты өмір сүру деңгейін және денсаулығын сақтау, қолдау және қорғау.

Әлеуметтік жетімдік факторы ретінде отбасылық келеңсіздіктердің алдын алу әлеуметтік жұмыс тәжірибесінде қолданылатын профилактиканың маңызды түрлерінің бірі болып табылады. Әртүрлі әдеби дереккөздер профилактикалық жұмыстың екі кезеңін көрсетеді. Біріншілері өмірлік қиын жағдайдағы кәмелетке толмаған отбасыларды анықтаумен байланысты.

Алдын алу процесінде алдын алған контингентті анықтаудың толықтығын қамтамасыз ету керек. Бұл осы процеске заңда белгіленген профилактиканың барлық субъектілері қатысқан жағдайда ғана мүмкін болады. Бұл процеске кәмелетке толмаған баланың жеке басының қалыптасуының бастапқы кезеңдерінде отбасымен жұмыс істейтін органдар мен мекемелердің – халықты әлеуметтік қорғау және денсаулық сақтау мекемелерінің, мектепке дейінгі және мектептегі білім беру мекемелерінің қатысуы маңызды.

Профилактикалық жұмыстың келесі кезеңі алдын алған адамды оңалту болып табылады. Оңалтудың табыстылығы, ең алдымен, алдын алған адамның жеке басын зерттеудің толықтығына, кәмелетке толмағанның ерекшеліктеріне, оның оқуға, ата-анасына, жұмысқа, денсаулық жағдайына, оның ішінде психикалық денсаулығына, девианттық сипатына байланысты. мінез-құлық және оның себептері.

Жоғарыда айтылғандарға сүйене отырып, келесі қорытындыларды жасауға болады:

· Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу нақты қажеттілік болып табылады, мұнда кәмелетке толмағандар мен олардың отбасыларының барлық контингентіне қатысты белгілі бір аумақта профилактикалық жұмысты жалпы ұйымдастыру маңызды.

· Әлеуметтік жетімдіктің алдын алу жеке тұлғаның қалыптасуы мен дамуына теріс әсер етуші факторлардың жолын кесуге бағытталған шаралар жүйесін қамтиды.

· Жас ұрпақты саналы ата-ана болуға дайындауда әлеуметтік жетімдіктің алдын алу жұмыстары жастар арасында отбасын құруға дұрыс көзқарасты қалыптастыруға ықпал ететін бағдарламаларды әзірлеу және жүзеге асыру арқылы ата-аналардың оң көзқарасын қалыптастыруды бастау керек.

Қазіргі уақытта қорғаншылық және қамқоршылық органдары жүйесін реформалау әрекеттері жүргізілуде. Атап айтқанда, Білім министрлігінің бастамасымен және тікелей қатысуымен «Қорғаншылық және қамқоршылық органдарының қызметіндегі ең төменгі стандарттар туралы» заң жобасы әзірленіп, қарауға ұсынылды, онда принципті жаңа негіздер бойынша міндеттер белгіленді. қолдауға мұқтаж отбасылар мен балаларды анықтау, оларды әлеуметтік қорғау, сондай-ақ баланың отбасына құқығын жүзеге асыру.

Осылайша, қазіргі уақытта білім беру жүйесінің алдында тұрған міндеттердің үш тобын бөліп көрсетуге болады, оларды шешу жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың жағдайын айтарлықтай жақсартуға мүмкіндік береді:

Әлеуметтік көмек және отбасы беделін қолдау;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды тәрбиелеу және отбасын құру нысандарын дамыту;

Жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған мекемелер жүйесін дамыту.

Әлеуметтік жетімдікті азайтудың тағы бір қиын жолы – түзету жолы. Ол қолда бар тәжірибеге, бастамаларды қолдауға және жетімдік мәселесін жүйелі шешудің өңірлік үлгілерін әзірлеуге дейінгі ауқымды кезең-кезеңмен ұлғайтуға сүйенеді. Әлеуметтік жетімдікті шешудің түзету әдісі араласудың екі деңгейіне негізделген.

Интервенцияның бірінші деңгейі отбасына әсер ететін «фондық» әсерлердің алдын алу үшін өзгерістерді қамтиды; шаралардың кең ауқымы – кедейшілікті және әлеуметтік жетіспеушіліктің барлық түрлерін жою, бүкіл халық үшін жоғары өмір сүру деңгейін қамтамасыз ету және көп балалы және жас отбасыларға арнайы көмек көрсету – әлеуметтік жетімдіктің алдын алу үшін өте қажет негізгі шарттар; балабақшалар мен балабақшалар желісін құру; балаға ауру демалысы; мектептерде тегін тамақтану; балалардың демалысы мен бос уақытын ұйымдастыру; барлық балалы отбасыларды әлеуметтік, психологиялық немесе қаржылық қолдау шараларын барлық деңгейде қолдау және жүзеге асыру.

Әлеуметтік жетімдіктің алдын алудың екінші деңгейі тәуекел тобына жататын отбасыларды анықтау және жұмыс жүргізу арқылы жүзеге асырылады. Ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларды орналастырудың негізгі нысандары:

Бала асырап алу;

патронаттық отбасы; отбасылық үлгідегі балалар үйі,

Мемлекеттік қолдауды қажет ететін балаларға арналған мекеме.

Бұл формалар отбасы кодексінде бекітілген, бірақ зерттелетін мәселелердің қатарында басқалары да бар: патронаттық тәрбие, SOS балалар ауылдары, отбасылық интернаттар, жетім балаларға арналған мекемелердің түлектерін интернаттан кейінгі бейімдеудің әртүрлі нысандары. Әлеуметтік жетімдіктің алдын алуда отбасына көмек көрсету және отбасында қала алмайтын балаларды уақытша орналастыру мекемелері баға жетпес көмек көрсетеді.

Осылайша, қазіргі қоғамдағы әлеуметтік жетімдік кең етек алды. Әрбір мұғалімнің міндеті – отбасымен жұмыс бойынша профилактикалық жұмыс жүргізу. Отбасы мен балаға, отбасындағы баламен қарым-қатынасқа қатысты мәселелер және т.б.

әлеуметтік балалар үйінің жұртшылығы