Portfolio bibliotekarza szkolnego do certyfikacji jest gotowe. Portfolio bibliotekarza: Konsultacje metodyczne. Informacje o przygotowaniu kursu
MIEJSKA INSTYTUCJA KULTURY
„CENTRALNY SYSTEM BIBLIOTEK”
Centralna Biblioteka Miejska. M. Gorki
Dział prac metodologicznych i bibliograficznych
Seria „Rozwój zawodowy pracowników bibliotek
BBC 91,9:78
Opracował: szef OMBR Revinova I.P.
Odpowiedzialny za sprawę: Dyrektor MUK „TsBS”
Bataysk Parasotskaya E.V.
Portfolio bibliotekarza [Tekst]: konsultacja metodyczna / MUK „TsBS”; TsGB im. M. Gorki; OMBR; SIO; komp.: I. P. Revinova; N. V. Malyutina. - Batajsk, 2011. - 20 s.
Podręcznik przeznaczony jest dla bibliotekarzy zajmujących się tworzeniem profesjonalnego portfolio będącego autoprezentacją swojego doświadczenia zawodowego.
Drodzy koledzy!
Zwracamy uwagę na porady metodyczne dotyczące tworzenia portfolio specjalisty bibliotecznego. Rozważane są rodzaje i typy portfeli, przykłady pokazują schemat jego zestawiania. Zadania przygotowania materiałów i części składowe teczka.
Dział Informacji i Informacji przygotował i umieścił w podręczniku przegląd literatury do przeczytania zawodowego. Przegląd pomoże Ci zorientować się w publikacjach na ten temat i zdobyć ważną wiedzę, aby móc prześledzić i jakościowo przedstawić dynamikę swojego rozwoju zawodowego.
Konsultacja metodyczna jako forma jest bardzo wygodna w prezentacji materiału, wyjaśnieniu skomplikowanych zagadnień oraz pełni funkcję podpowiedzi w pracy nad stworzeniem określonego rodzaju dokumentu. W tym przypadku w wersji drukowanej może służyć jako źródło informacji przy projektowaniu portfolio bibliotekarza.
Podręcznik zainteresuje bibliotekarzy zainteresowanych rozwojem zawodowym.
Portfolio bibliotekarza
Portfolio to sposób rejestrowania, gromadzenia, oceniania i samooceny własnych osiągnięć w określonym czasie. Metoda ta pozwala na zebranie i usystematyzowanie opracowań, uzupełnienie ich w razie potrzeby i wydanie na żądanie. Portfolio najpełniej i efektywniej pozwala zaprezentować swoje doświadczenie zawodowe.
Zadania przygotowania portfolio:
- Naucz się umiejętności autoprezentacji
– nauczysz się oceniać rezultaty swojej pracy, wybierać elementy najistotniejsze lub wnoszące nowe elementy,
– dokumentować wykonaną pracę, czyniąc ją jakościową i profesjonalną.
Jakie materiały (wszystkie czy najlepsze), w jakiej kolejności zostaną zgromadzone w teczce – decyduje bibliotekarz. Najżywiej i najpełniej możesz zaprezentować swoją pracę za pomocą następujących materiałów:
- Dokumentacja.
– Zdjęcie (możliwe z paszportu)
– CV przygotowane przez samego bibliotekarza, zawierające analizę jego doświadczenia zawodowego.
– Materiały dotyczące twórczości wystawienniczej (materiały fotograficzne, układ, opis wystawy, spis bibliograficzny).
- Scenariusze najlepszych wydarzeń opracowane samodzielnie (w materiale należy określić grupę docelową i czytelniczą, określić formę wydarzenia i jej przestrzegać, sporządzić spis bibliograficzny wykorzystanych źródeł, przygotować materiały fotograficzne).
– Recenzje metodyków i współpracowników na temat wydarzeń otwartych.
– Próbki stworzonych pomocy bibliograficznych, innych produktów bibliotecznych, np. książeczki.
– Teksty wystąpień na wydarzeniach w ramach zaawansowanego systemu szkoleniowego.
– Kopie publikacji w mediach (pisane samodzielnie lub dedykowane pracownikowi (biblioteka)), – Projekty, programy, wpisy konkursowe.
– Materiały świadczące o wysokim docenieniu pracy bibliotekarza (opinie użytkowników i partnerów, kopie dyplomów, podziękowań i dyplomów itp.)
– Nagrania wideo i przygotowane dokumenty elektroniczne (prezentacje, opracowania itp.) jako osobna aplikacja (jeśli są dostępne)
Najwygodniej jest zorganizować portfolio w formie teczki, umieszczając każdy materiał w osobnym pliku. Pracę ułatwi spis dołączonych materiałów, datowanie elementów portfolio. Jeśli to możliwe, miej wersja komputerowa najlepiej mieć zarówno ją, jak i wersję drukowaną.
Możesz umieścić na początku portfolio sekcję typu « Informacje ogólne o bibliotekarce i regularnie go aktualizuj:
- Nazwisko, imię, nazwisko rodowe, data urodzenia.
– Edukacja (im instytucja edukacyjna, data ukończenia studiów, otrzymana specjalność), świadectwa ukończenia szkolenia zaawansowanego i dodatkowego wykształcenia.
– Informacje o doświadczeniu bibliotecznym, certyfikatach (z datami).
– Kopie dokumentów potwierdzających poziom kwalifikacji i publiczne uznanie (dyplomy, dyplomy, listy dziękczynne, świadectwa, zaświadczenia).
Przygotowując się do certyfikacji, nie zapomnij o swoich cechach, na przykład bibliotekarz, bibliotekarz działu pozyskiwania i przetwarzania, metodyk.
CV przygotowane przez samego bibliotekarza pomoże mu przedstawić swój rozwój zawodowy na przestrzeni określonego okresu. Może odzwierciedlać:
– Opanowanie nowych technik i metod pracy,
– Opracowywanie nowego sprzętu i nowych programów komputerowych, - Opracowywanie programów, materiały dydaktyczne, scenariusze,
– Organizowanie wydarzeń otwartych dla specjalistów,
– Wizyty w innych bibliotekach w celu uczenia się na podstawie doświadczeń,
– Udział w realizacji działań w ramach systemu szkoleń zaawansowanych,
- Udział w Praca projektowa,
- Udział w konkursach
– Przygotowywanie publikacji dla mediów i publikacji branżowych,
– Szkolenia na zaawansowanych kursach szkoleniowych,
– Samokształcenie (tematy, materiały, rezultaty).
Po przeanalizowaniu wszystkich portfolio zaprezentowanych podczas certyfikacji z ostatnich lat można zidentyfikować zalety i wady, które są wspólne dla wielu bibliotekarzy.
Zaletami materiałów były:
- Prezentacja materiałów dających wyobrażenie o różnych rodzajach i formach pracy - wystawy, promocje, imprezy masowe o różnej formie (przeglądy, wieczory, lekcje biblioteczne, formy gry itp.),
– Dostępność materiału ilustracyjnego (zdjęcia lub kolaże fotograficzne),
– Prezentacja nowych i niekonwencjonalnych form
Minusami były:
– Błędy w zestawieniu opisu bibliograficznego,
– Niezgodność scenariuszy z zadeklarowaną formą,
– Minimalna ilość materiału,
– Nieuczestniczenia w wydarzeniach publicznych Biblioteki,
– Brak w poszczególnych materiałach informacji przedstawiających pracę biblioteki i konkretnego bibliotekarza.
Przykład portfolio bibliotekarza
Olga Nikołajewna, bibliotekarka biblioteki nr 7
Str. 1 – Karta informacyjna zawierająca podstawowe informacje o Tobie
Str. 3 – Charakterystyka kierownika biblioteki filialnej
C.5 - Kreatywna zabawa„Dobrzy czarodzieje z rodziny” (scenariusz, foto)
Str. 7 – Lekcja biblioteczna „Wprowadzenie do księgarni” (scenariusz)
Str. 12 - Przykładowe tytuły innych wystaw, samodzielnie i oryginalnie zaprojektowane (foto)
Str. 14 - Wydano „przypomnienie” o współpracy z dłużnikami (zdjęcie)
Str. 15 – Praca z funduszem (zdjęcie, tekst)
Str. 16 – „Aby przyciągnąć czytelników do biblioteki, biorę udział w wycieczkach z elementami teatralnymi” (zdjęcie)
Str. 17 - „Rozmowy rekomendacyjne są ważne dla promocji książek i ukierunkowania czytelnictwa” (zdjęcie)
Str. 18 – „Biorę udział w realizacji programu „Ekologia” (zaprojektowano stałą wystawę książek „Kurier Ekologiczny”, powstało godło) (foto)
Str. 19 – „Biorę czynny udział w projektowaniu stoiska „Tato, mamo, jestem czytającą rodziną” (zdjęcie) itp.
Termin „portfolio” przyszedł do nas z pedagogiki, polityki, biznesu, dziennikarstwa, np.: portfolio ministerialne, portfolio inwestycyjne, portfolio redakcyjne.
Portfolio to sposób na utrwalanie, gromadzenie, ocenianie i samoocenę indywidualne osiągnięcia przez pewien okres czasu.
Odnosi się do „autentycznych”, czyli prawdziwych, najbliższych rzeczywistym sposobom oceny. Jego głównym znaczeniem jest pokazanie wszystkiego, do czego zdolny jest specjalista. Metoda ta pozwala na samodzielną analizę swoich osiągnięć w celu wyciągnięcia wniosków i dalszego działania. Tym samym portfolio, jako akumulator osiągnięć, odzwierciedla dynamikę naszego rozwoju zawodowego, służy jako forma dyskusji i samooceny wyników pracy.
Pozwala na samodzielne ustalenie powiązań pomiędzy dotychczasową i nową wiedzą, umiejętnościami, osiągnięciami.
Cel portfela: kumulacja osiągnięć, śledzenie indywidualnych postępów, prezentacja działań i rozwój zawodowy w określonym przedziale czasu.
Zadania:
Analizuj i podsumuj swoją pracę;
Połącz ze sobą poszczególne aspekty swoich działań;
Odzwierciedlają dynamikę rozwoju zawodowego;
Przedstaw swoje doświadczenie zawodowe w sposób możliwie pełny i efektywny.
Funkcje portfela:
Diagnostyczny – rejestruje zmiany w określonym przedziale czasu;
Rozwój – zapewnia ciągły proces uczenia się i samokształcenia;
Motywacyjny - zachęca do wyników działań;
Praktyczne znaczenie portfela:
Certyfikacja w przyszłości;
Licencjonowanie, atestacja, akredytacja instytucji edukacyjnych;
Usystematyzowanie działalności bibliotekarza;
Czynnik stymulujący rozwój zawodowy.
Modele portfela
Model Cel stworzenia
Portfolio osiągnięć(dla siebie i innych) Oceniaj postępy w działalności badawczej, zawodowej lub twórczej
Samoocena portfela(dla siebie) Okaż postęp lub regresję w jakimkolwiek lub indywidualnym aspekcie
raport portfela(dla innych) Okaż sukces i udowodnij postęp działalności badawczej, zawodowej i twórczej
Dowód postępu porównuje się z konkretnymi wynikami i materialnymi produktami działań zawodowych, badawczych i twórczych.
RODZAJE PORTFELI
Opracowując strukturę portfela, zaleca się skupienie na jego trzech głównych typach:
Portfolio dokumentów obejmuje poświadczony (udokumentowany) dorobek bibliotekarza:
Dyplomy (federalne, miejskie, powiatowe, szkolne);
dyplomy;
Świadectwa;
Certyfikaty;
Pomoc;
Certyfikaty
Może zawierać kopie tych dokumentów. Koniecznie jest poprzedzony ich wykazem (ponieważ kumulują się przez wiele lat).
Portfolio prac to zbiór materiałów odzwierciedlających główne kierunki i rodzaje działań, opis głównych form działalności twórczej. Odbywa się to poprzez grupowanie różnorodnych prac twórczych, projektowych, badawczych bibliotekarza w jeden zbiór dokumentów. Może obejmować:
Prace konkursowe;
Projekty rozwoju bibliotek;
Teksty (streszczenia) wystąpień na seminariach, stowarzyszeniach metodycznych (lub ich nagrania audio i wideo);
Scenariusze różnych wydarzeń publicznych;
Dokumenty elektroniczne – różnorodne prezentacje, opracowania ułatwiające prowadzenie lekcji bibliotecznych, przeglądy, wystawy;
Nagrania wideo, albumy fotograficzne z różnych wydarzeń;
Prace drukowane.
Portfolio prac poprzedzone jest wykazem prezentowanych w nim materiałów. Same prace nanoszone są na nośniki papierowe lub elektroniczne, w tym filmy, fotografie, publikacje itp. Daje jakościową ocenę działalności zawodowej bibliotekarza według następujących parametrów: kompletność, różnorodność, oryginalność, przekonywalność materiałów, dynamika i aktywność twórcza pracownika itp.
Portfolio recenzyjne jest cechą charakterystyczną stosunku bibliotekarza do różne rodzaje zajęcia. Zawiera pisemną analizę stosunku bibliotekarza do swojej pracy i jej wyników (teksty wniosków, recenzji, recenzji, podsumowań itp.). Obejmuje oceny wydarzeń dokonane przez kolegów, metodologów Wydziału Edukacji, administracji szkolnej, stowarzyszeń metodycznych uczniów przedmiotów itp. (do typów dokumentów wymienionych powyżej dodawane są listy polecające). Pożądane jest uwzględnienie kompleksowej autoanalizy działań i ich rezultatów.
Można konstruować proste modele portfela (implementujące jeden z wymienionych typów) lub złożone (w tym opisane typy jako ich sekcje).
Na przykład:
A. Portfele są proste: 3 opcje, tj. albo w czysta forma portfolio dokumentów, portfolio prac lub portfolio referencji.
B. Portfolio składające się z dwóch części: części dotyczącej dokumentów i części dotyczącej prac lub części dotyczącej dokumentów i części z referencjami, lub części dotyczącej prac i części z referencjami.
B. Portfolio, składające się z trzech części, jest złożone: części dokumentów, części prac i części recenzji.
RODZAJE PORTFELI
Istnieje kilka rodzajów portfeli. Rozważymy dwa: osobisty i tematyczny.
Portfolio osobiste można nazwać profesjonalnym portretem bibliotekarza szkolnego. Idealną wersją portfolio osobistego jest złożone „B”, tj. w tym wszystkie typy. Dodatkowo wskazane jest załączenie tzw. portretu, który najlepiej umieścić na samym początku.
Portret opowiada o osobowości bibliotekarza. Proponuje się przeprowadzić w formie CV. W podsumowaniu należy położyć nacisk na doświadczenie bibliotekarza: w samokształceniu, w wykorzystaniu nowoczesnych technologii informatycznych w swojej praktyce, w działalności projektowej.
Oprócz powyższego, możesz zawrzeć swoje refleksje w formie eseju w swoim osobistym portfolio. Na przykład zaraz po „portrecie” – refleksje na temat „Zawód bibliotekarza” lub „Misja biblioteki we współczesnym społeczeństwie”. A przed programem rozwoju biblioteki lub przed pracą konkursową – wyjaśnienie, dlaczego wybrałeś ten konkretny kierunek lub temat. Takie eseje świadczą o profesjonalizmie bibliotekarza, jego podejściu do pracy i umiejętności jej analizowania, wyciągania wniosków i dostrzegania perspektyw.
W osobistym portfolio możesz umieścić wyniki testów zawodowych oraz arkusz samooceny umiejętności zawodowych.
Portfolio tematyczne ma sens, jeśli stale i celowo zajmujesz się danym tematem. Przykładowo, jak już wspomniano, bibliotekarze szkolni często pracują jako nauczyciele przedmiotowi - uczą lokalnej historii, MHC, estetyki, podstaw biblioteczno-informacyjnych itp. Stosowanie portfolio tematycznego pozwala pogrupować dostępne materiały i właściwie je rozmieścić. nacisk w celu dalszej analizy ich pracy, nakreślenia jej perspektyw i wykazania jej poziomu zawodowego.
Portfolio tematyczne może zawierać:
Plan (struktura, schemat) zajęć lub rozwinięcia tematu;
Nota wyjaśniająca stwierdzająca krótka informacja o autorze, formie prezentacji materiału itp.;
Uzasadnienie tematu (kurs przedmiotowy), Twoja wizja tego tematu, jakich efektów oczekujesz;
Program kursu (plany, mapy technologiczne lub opracowanie lekcji, zajęć bibliotecznych);
Praca dzieci (kwestionariusze, testy, informacje zwrotne na temat konkretnej lekcji, informacje zwrotne na temat dzieła literackiego, rysunki);
Samoanaliza wykonanej pracy;
Materiał merytoryczny na dany temat (spisy literatury, kopie artykułów, diagramy itp.);
Informacje zwrotne od kolegów, nauczycieli na temat zajęć, w których uczestniczyli;
Podsumowanie, określenie perspektyw.
METODA TWORZENIA PORTFELA
Większość bibliotekarzy pracujących dłużej niż trzy lata ma dziesiątki teczek ze zbiorami tematycznymi, opracowaniami wydarzeń i wystaw, różnymi projektami i opracowaniami. Istnieją teczki z certyfikatami, dyplomami, certyfikatami, notesy czy teczki z opiniami o wydarzeniach i wiele innych materiałów. To są elementy Twojego portfolio - wystarczy wybrać najważniejszą rzecz i wprowadzić wszystko do systemu. Zanim jednak zaczniesz budować swoje portfolio, odpowiedz na poniższe pytania.
Dlaczego chcę stworzyć portfolio?
W zależności od odpowiedzi określ rodzaj i rodzaj swojego portfolio osiągnięć - proste lub złożone, osobiste lub tematyczne.
Co uwzględnię w swoim portfolio?
Zaleca się sporządzenie profesjonalnego portfolio na ostatnie 3–5 lat, ale niektóre materiały, na przykład certyfikaty lub dyplomy poziomu regionalnego i federalnego, można uwzględnić na 10–15 lat. To Ty decydujesz, które opracowania wybierzesz w portfolio prac oraz jakie recenzje i recenzje w portfolio recenzji - najlepsze lub wszystkie, które są dostępne. To jest Twoje portfolio osiągnięć i tylko Ty decydujesz o jego zawartości. Pamiętaj o jednym – nie możesz ogarnąć ogromu.
Jak będzie zorganizowane portfolio?
Po pierwsze, co to będzie – teczka z materiałami drukowanymi czy wersja elektroniczna? Lub oba? W końcu każda z opcji ma swoje zalety i wady.
Po drugie, jak materiały zostaną ułożone. W bezpośredniej chronologii – aby pokazać postęp i rozwój zawodowy, czy odwrotnie – aby zaprezentować najnowsze wyniki? Albo dystrybuujesz materiały według rodzaju: w części dotyczącej dokumentów - dyplomy, dyplomy, certyfikaty, certyfikaty, certyfikaty, certyfikaty; w części za prace - projekty, programy, prace konkursowe, publikacje, wystąpienia, scenariusze, recenzje, recenzje itp.; lub według poziomów: szkolny, okręgowy, gminny, regionalny, federalny.
W zależności od tego sporządzany jest wykaz materiałów do portfolio, który jest obowiązkowy i umieszczany na samym początku zarówno wersji drukowanej, jak i elektronicznej. Tę listę można sformatować jako listę, ale najlepsza opcja- tabele (patrz „projekt portfela”).
Gdzie będzie przechowywane portfolio i kto będzie miał do niego publiczny dostęp?
Opcji jest kilka - w bibliotece, w administracji, w biurze metodycznym. Być może dokonasz dwóch opcji: jedną - bardziej kompletną, rozbudowaną - dla biblioteki, drugą - co najważniejsze - dla administracji. Jeśli przechowywanie ma znajdować się w bibliotece i zapewnisz dostęp, możesz gromadzić oryginały w teczce dokumentów, jeśli twoje portfolio osiągnięć jest przechowywane gdzie indziej, lepiej zrobić kopie. W każdym razie po utworzeniu portfolio zaprezentuj swoją pracę administracji szkoły oraz wydziałowi edukacyjno-metodycznemu wydziału edukacji. Bardzo najlepsza opcja prezentacje - obrona lub prezentacja portfolio przed zespołem lub stowarzyszeniem metodycznym bibliotekarzy powiatu lub miasta.
ORGANIZACJA I PROJEKTOWANIE PORTFOLIO
Obecnie nie istnieje wspólne standardy oraz wymagania dotyczące organizacji i projektowania portfolio bibliotecznego. Być może sam znajdziesz lub opracujesz najlepszą opcję umieszczenia swoich materiałów w swoim portfolio osiągnięć. Najważniejsze, że powinien być logicznie zbudowany.
Portfolio możesz zaaranżować w formie teczki z nagłówkami sekcji.
Każdą pracę, dokument, zbiór materiałów umieść w osobnym pliku.
Pożądane jest datowanie każdego elementu portfela, aby można było prześledzić dynamikę.
W wersji drukowanej z wykazu wymagane jest powołanie się na dokumenty lub ich kopie ze wskazaniem numeru wniosku.
W wersja elektroniczna dla ułatwienia nawigacji wskazane jest podanie hiperłączy do dokumentów i innych materiałów z prezentacji portfolio i zestawień.
Konkurs „Mistrz Książki 2006” Biuletynu Literatury Oświatowej i Dziecięcej zachęcił część bibliotekarzy do rozwijania własnego portfolio zawodowego. Poniżej przedstawiono doświadczenie w tworzeniu portfolio przez kierownika biblioteki gimnazjum nr 147 miasta Omsk, Irinę Innokentievnę Platonovą. Pomoże Ci w tym przejrzysta struktura, przykłady dokumentów i prac praktyczna praca nad własnym portfelem.
Portfolio dokumentów
Dyplomy
Poziom Rok Nazwa konkursu Wynik Załącznik
Regionalny 2003 „BibliObraz – 2003”
Nominacja „Nawigator” III miejsce 1
Certyfikaty
Poziom Rok Treść listu Załącznik
Miejski 2003 Za owocną pracę w udzielaniu praktycznej pomocy placówkom oświatowym 2
Szkoła 2004 Za wysoki profesjonalizm, wrażliwe podejście do dzieci, kreatywne podejście do powierzonego zadania 3
Certyfikaty przygotowania kursu
Miejsce Rok Godziny Tytuł kursu Załącznik
Omski Instytut Zaawansowanych Studiów Nauczycieli (IPKRO). Departament Oświaty Omska 2003 72 Projektowanie rozwoju bibliotek szkolnych 7
Program rozwoju bibliotek „Kształtowanie osobistej kultury ekologicznej”
Informacje o przygotowaniu kursu
Poziom Rok Godziny Tytuł kursu Załącznik
Miejski 2005 24 MARK–SQL DBMS 10
Dowód
Poziom Rok Nazwa Załącznik
Regionalne zaktualizowane szkolenie firmy Intel dotyczące przyszłości, 2003 15
Praca bibliotekarza wielu osobom wydaje się bezpyłowa – usiądźcie sami i rozdawajcie książki. Tak naprawdę bezpośrednie wydawanie literatury to tylko jeden z wielu obowiązków bibliotekarza. Bibliotekarze organizują na przykład różne wydarzenia dla czytelników. pomaga usystematyzować doświadczenia związane z prowadzeniem takich wydarzeń.
Podobnie jak portfolio bibliotekarza jest potrzebne nie tyle do wyszukiwania Nowa praca ile za uogólnienia zgromadzonego doświadczenia. Jak już wspomniano, do obowiązków bibliotekarza należy nie tylko tworzenie i organizacja funduszu bibliotecznego oraz obsługa czytelników, ale także przygotowywanie i przeprowadzanie różnorodnych wydarzeń: wystaw, pogadanek, konkursów, quizów, wieczorów literackich, konferencji czytelniczych itp. Wszystkie wydarzenia związane z wydarzeniami zgromadzonymi przez lata pracy można uwzględnić w portfelu.
Portfolio bibliotekarza spełnia dwie ważne funkcje.. Po pierwsze, pozwala bibliotekarzowi podsumować i usystematyzować swoje osiągnięcia i osiągnięcia, ocenić je i przemyśleć kierunek dalszego rozwoju zawodowego. Po drugie, portfolio jest rodzajem indywidualności profesjonalny portret specjalisty: przedstawia dynamikę jego rozwoju zawodowego i może być wykorzystany przy zdawaniu kolejnej certyfikacji.
Portfolio bibliotekarza dzieli się na różne rodzaje. Więc, portfolio prezentacyjne to zbiór najlepszych prac i jest powszechnie używany przy poszukiwaniu nowej pracy. Portfolio osiągnięć ilustruje rozwój zawodowy bibliotekarza w jednym lub kilku obszarach działalności. Portfolio tematyczne jest zestawem dzieła twórcze poświęcony temu samemu tematowi. Najbardziej popularna i skuteczna opcja - kompleksowe portfolio który łączy w sobie cechy trzech typów wymienionych powyżej.
W portfolio bibliotekarza zazwyczaj znajdują się: zestaw dokumentów:
- dane osobowe (krótkie CV, życiorys, informacje o wykształceniu, doświadczeniu zawodowym itp.);
- informacje o kreatywności i Praca badawcza(w tym scenariusze wydarzeń, relacje z wydarzeń i wystaw, teksty przemówień i publikacji itp.);
- informacje na temat zaawansowanych szkoleń, samokształcenia, udziału w różnych wydarzeniach i konkursach, dostępności publikacji;
- kopie dokumentów potwierdzających osiągnięcia zawodowe (dyplomy, dyplomy, certyfikaty, nagrody, certyfikaty, listy podziękowania itp.);
- recenzje menedżerów, metodologów, współpracowników i czytelników.
To, jakie dokumenty i prace zamieścisz w portfolio, zależy od Ciebie. Jeśli Twoje doświadczenie zawodowe jest krótkie, możesz uwzględnić całość lub prawie całą pracę. Jeśli pracujesz dłużej niż rok, warto uwzględnić tylko najlepsze prace z ostatnich kilku lat. Jednak np. ważne dyplomy i dyplomy nie mają „przedawnienia”. Pożądane jest, aby materiały zawarte w portfolio dawały najpełniejszy obraz różnych form i rodzajów prac (w tym nowych i nietradycyjnych), przydatne jest także załączenie materiału ilustracyjnego (np. zdjęcia).
Portfolio bibliotekarza można zaprojektować zarówno w wersji tradycyjnej (papierowej), jak i w w formacie elektronicznym. Tradycyjny portfel jest folderem dokumentów. Portfolio elektroniczne może być dwojakiego rodzaju: prezentacja w postaci pokazu slajdów lub strona internetowa. Każdy rodzaj portfela ma swoje zalety i wady, ale e-portfolio staje się coraz bardziej popularne mniej miejsca w razie potrzeby można je łatwo kopiować i rozpowszechniać, a znacznie łatwiej jest uporządkować informacje w formie elektronicznej.
Jeśli Twoja biblioteka wymaga portfolio certyfikacyjnego, powinieneś poznać dokładne wymagania dotyczące portfolio bibliotekarza. Jeśli tworzysz portfolio „dla siebie”, możesz nie trzymać się żadnych jasnych kryteriów projektowania portfolio: najważniejsze jest to, że wszystkie informacje powinny być jasno uporządkowane. Stworzenie portfolio zajmie oczywiście trochę czasu, ale znacznie ułatwi pracę w przyszłości.
Wizytówka biblioteki Nazwa biblioteki: Czytelnia Rodzinna im. A. G. Nikolaev - oddział 3 Adres siedziby: , Republika Czuwaski, Nowoczeboksarsk, ul. Vostochnaya, Blog: (8352) Pełne imię i nazwisko szefa: Shuytseva Nadezhda Nikolaevna
Pracownicy biblioteka Shuytseva Nadezhda Nikolaevna Sektor Pracy z dziećmi Kostina Elena Nikołajewna Bibliotekarka czytelni dla dorosłych Wasilkowa Ekaterina Aleksandrowna Bibliotekarka subskrypcji Golysheva Lidia Aleksandrowna Bibliotekarka subskrypcji Filippova Ludmiła Nikołajewna Sprzątaczka pomieszczeń przemysłowych i biurowych Wasiljewa Marina Nikołajewna Sprzątaczka terytoriów Gawriłowa Antonina Nikołajewna
Struktura czytelni rodzinnej. Abonament AG Nikolaeva Czytelnia dla dorosłych Przeznaczona dla dzieci, które nie potrafią jeszcze czytać i ich rodziców. Celem utworzenia czytelni rodzinnej jest wskrzeszenie tradycji rodzinnego czytania; zachęcanie dzieci do czytania już od najmłodszych lat. Czytelnia Rodzinna „Dlaczego” Czytelnia Dziecięca Salon Literacko-Muzyczny
Główne kierunki i zadania biblioteki czytania rodzinnego. A. G. Nikołajew zaspokajanie potrzeb informacyjnych, edukacyjnych, kulturalnych i rekreacyjnych użytkowników biblioteki poprzez odpowiednio zorganizowany, stale uzupełniany fundusz oraz aparat referencyjny i bibliograficzny biblioteki. pomoc w kształtowaniu kultury relacji międzyludzkich w rodzinie pomoc w kształtowaniu kultury relacji międzyludzkich w rodzinie podnoszenie poziomu kompetencji psychologiczno-pedagogicznej rodziców A. Nikołajew ma status rodzinnej biblioteki czytelniczej, ma dodatkowe zadania: Ponieważ biblioteka nosi imię. A. Nikołajewa ma status czytelni rodzinnej, ma dodatkowe zadania: Głównym kierunkiem pracy biblioteki jest:
Główne kierunki i zadania biblioteki czytania rodzinnego. A. G. Nikolaev Aby rozwiązać te problemy, biblioteka. A. G. Nikolaeva realizuje następujące główne działania: Działalność rodzinnej czytelni czytelniczej jest złożona: łączy takie obszary, jak działalność informacyjna i udział w organizacji wypoczynku dla wszystkich pokoleń rodziny. Działalność rodzinnej czytelni czytelniczej jest złożona: łączy takie obszary jako działalność informacyjna i udział w organizacji wypoczynku wszystkich pokoleń rodziny 1. utworzenie funduszu książki, uwzględniającego potrzeby różnych grup wiekowych czytelników i stałą pracę nad jego konserwacją; 2. prowadzenie aparatu dydaktycznego i bibliograficznego biblioteki; 3. organizacja obsługi informacyjno-bibliograficznej użytkowników bibliotek; 4. działalność kulturalno-oświatowa; 5. pomoc w organizacji wypoczynku rodzinnego; 6. pomoc rodzicom w zapoznawaniu się z literaturą dziecięcą.
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Plan Benchmarków na 2011 rok Liczba odwiedzin Wypożyczanie książek W tym dzieci 3690 dzieci Liczba czytelników
Kluczowe cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Wskaźniki Plan Liczba czytelników Realizacja planu przez czytelników % 100% W tym dzieci W tym dzieci (% ogólnej liczby czytelników) 40,89% 41,54% 41,46% Liczba czytelników
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Liczba ludności Liczba czytelników % zasięgu, 2% ,2% ,8% Objęcie ludności usługami bibliotecznymi Objęcie ludności usługami bibliotecznymi
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Liczba wizyt Realizacja planu (w %) % Z dziećmi 21% % Z dziećmi 42% % Z dziećmi 46%
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Wypożyczenia książek Realizacja planu (w %) % Z dziećmi 88% % Z dziećmi 09% % Z dziećmi 73%
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Fundusz książek, przyjmowanie, dysponowanie, podaż książek, czytelność Fundusz książek Przychodzące Wyjazdy Podaż książek na 1 czytelnika 9.39.410.1
Główne cyfrowe wskaźniki działalności biblioteki Łącznie Tematyczny adres wyjaśniający Faktograficzny Liczba uzupełnionych bibliografii
Główne cyfrowe wskaźniki działalności bibliotek Usługi płatne % Rejestracja formularza,31 Fundacja Inicjatywy Czytelniczej,36 Abonament nocny,3 Usługi komputerowe,29 Ksero,13 Prenumerata prasy, Videosalon,8 Inne Łączna kwota,
Pozyskiwanie środków pozabudżetowych O tych, którzy nas wspierają: W marketingu istnieje taki modny kierunek „fundraising” („tworzenie funduszy sponsorskich” – w wolnym tłumaczeniu z angielskiego, czyli po prostu działalność charytatywna). A więc na przykład dla Ostatni rok rodzinna biblioteka czytelnicza A. G. Nikolaeva przyjęła w prezencie: Na fundusze pozabudżetowe (Fundacja Inicjatywy Czytelniczej) - 78 egzemplarzy w wysokości rubli. 78 kop. W darze Ministerstwa Kultury Republiki Czeskiej - 1 egzemplarz. w wysokości 300 rubli. 00 kop. W darze Biblioteki Narodowej Republiki Czeskiej - 39 egzemplarzy dokumentów, w tym: 38 egzemplarzy. publikacje drukowane w kwocie 4741 rubli. 13 kop. i 1 egzemplarz. wydanie elektroniczne w wysokości 50 rubli. W prezencie od Republikańskiej Biblioteki Dzieci i Młodzieży Czuwaski – 1 egzemplarz. wydanie drukowane w wysokości 45 rubli. 00 kop. W prezencie od wydawnictwa książek Czuwasz - 5 egzemplarzy. w wysokości 690 rubli. 00 kop. W prezencie od administracji - 4 egzemplarze. w wysokości 180 rubli. 00 kop.; z czego 3 egzemplarze. wydanie drukowane w wysokości 60 rubli. 00 kop. i 1 egzemplarz. wydanie elektroniczne w wysokości 120 rubli. W prezencie od autorów - 6 egzemplarzy. w wysokości 675 rubli. W prezencie od czytelników – 57 egzemplarzy. w wysokości 1825 rubli. Przez długi czas nieoceniony wkład we wsparcie i rozwój biblioteki wnieśli dwie niezwykłe osoby i niezwykłe osobowości, zastępca Zgromadzenia Miejskiego Deputowanych Novocheboksarskiego Republiki Czuwaskiej piątej zwołania Semenow Siergiej Pawłowicz i przewodniczący TOS „Elnikovsky” Efimova Margarita Ilyinichna rok nie był wyjątkiem: uzupełnienie środków nowymi książkami, finansowanie prace naprawcze alarm przeciwpożarowy w bibliotece. Wszystko, co biblioteka zrobiła w 2010 roku, stało się pewnym etapem w jej nieustannym ruchu w kierunku czytelnika. W 2011 roku biblioteka liczy na wsparcie czytelników i uwagę władz, co pozwoli jej harmonijnie rozwijać swoją działalność na rzecz mieszkańców miasta i z optymizmem patrzeć w przyszłość.
Wykorzystanie VSO i MLA do zaspokojenia żądań czytelników Czytelnicy GSO Wypożyczanie GSO Otrzymane od innych bibliotek Wypożyczenia VSO innym bibliotekom Wymiana wewnątrzsystemowa Wypożyczanie międzybiblioteczne Czytelnicy MBA252 Czytelnicy MBA9713 Zamówieni Otrzymani15693
Wspólne działania z różnymi instytucjami i organizacjami Warunkiem skutecznej obsługi bibliotek jest rozwój public relations. Partnerstwo społeczne to ugruntowany system, w którym stale rozwijają się formy i obszary działania. Jest to obiecująca droga do dalszego rozwoju systemu usług społecznych, który będzie coraz lepiej zaspokajał potrzeby informacyjne i duchowe użytkowników. Czyta je biblioteka rodzinna. A. G. Nikolaeva ściśle współpracuje: Centrum Twórczości Dziecięcej „Przyjaźń” Przedszkolne placówki oświatowe 39, 41, 42, 44 Klub młodzieżowy „Rovesnik” Czytelnia Rodzinna im. Dziecięca szkoła artystyczna A. Nikolaeva Szkoły 12, 14 i 16 TOS „Elnikovsky” W tym roku wzmocniono współpracę z agencjami rządowymi, instytucjami społecznymi, szkołami, przedszkolami i klubami zainteresowań. Działalność bibliotek w coraz większym stopniu zainteresowała środki masowego przekazu. Biblioteka z sukcesem rozwija partnerskie relacje z przedsiębiorstwami, organizacjami prywatnymi i firmami komercyjnymi miasta. Wielu z nich jest sponsorami wydarzeń publicznych realizowanych przez bibliotekę.
Innowacyjne formy pracy indywidualnej i zbiorowej Statystyki bloga (dane o) Odwiedzin Stali czytelnicy - 60 Liczba wpisów Komentarze - Kampania ocen « Najlepsze książki: Wersja nowoczeboksarska” 2011 – Udział w międzynarodowej kampanii „Go online!” 2011 - „Jest wszystko!” internetowy wyścig bibliotekarzy i czytelników 2011 – Czytanie e-booki(przy użyciu tabletu i czytnika) 2010 – 2011 Organizacja i prowadzenie bloga „2:0 na korzyść czytelników”
Innowacyjne Formy Pracy Indywidualnej i Masowej A. Nikołajew, Nowoczeboksarsk „2:0 na korzyść czytelników”, stworzony z myślą o nieformalnej komunikacji czytelników z bibliotekarzami. Blog pozwala bibliotekarzowi: kształtować czytelnika, rozwijać jego działalność twórczą; publikować informacje o nowościach; reklamuj swoją pracę w Internecie; tworzyć nowe produkty biblioteczne; doskonalić się zawodowo; bądź na bieżąco bez odwiedzania setek stron w Internecie. Cele i zadania: 1. Formacja czytelnika. 2. Wykorzystanie bloga jako narzędzia wzmacniającego możliwości interaktywne, komunikacyjne, marketingowe i konkurencyjne biblioteki. 3. Podnoszenie kultury informacyjnej pracowników i użytkowników biblioteki. Na blogu publikowane są recenzje, recenzje książek, fragmenty samych dzieł, organizując w ten sposób otwartą przestrzeń do dyskusji na temat przeczytanej książki. Dużo uwagi poświęca się informacjom o różnorodnych wydarzeniach bibliotecznych i miejskich. Organizowane są konkursy, burze mózgów z udziałem ekspertów, przeprowadzane są ankiety. Najpopularniejsze komunikaty: „W Internecie nie ma prowincji”, „Biblioteka przyszłości Iwana Jefremowa”, „Najlepsze książki: wersja nowoczeboksarska” i inne. Wpisy na blogu aktualizowane są 2-3 razy w tygodniu, poza tekstem znajduje się tam sporo treści multimedialnych.
Innowacyjne Formy Pracy Indywidualnej i Masowej 1. W listopadzie 2010 roku, zgodnie z wynikami regionalnego konkursu blogowego „Życie to komunikacja” organizowanego przez VolgaTelecom, blog „2:0 na korzyść czytelników” został uznany za zwycięzcę w plebiscycie „ Nominacja dla najbardziej znaczącej społeczności. 2. Zwycięzca w nominacji „Za kulturę” w konkursie zorganizowanym przez blogosferę Czuwaski w lutym 2011 r. Państwowy Instytut Kultury i Sztuki Czuwasz, Wydział Bibliotekoznawstwa i Bibliografii, przyznał blogowi certyfikat w kwietniu 2011 r. Podsumowano wyniki blogowego konkursu „Warsztat Twórczy 2.0”. W nominacji „Blog Edukacji Dorosłych” zajął trzecie miejsce.
Opracowanie i wdrożenie programów autorskich 1. Program „Biblioteka bez granic” 2011 - 2013 (załącznik 1) 2. Vasilkova E. A. „Internet: szybki start!” program, (załącznik 2) 3. Szkoła Kostina E. N. „Środowisko literackie”: program pracy z młodszymi uczniami, (załącznik 3) 4. Szkoła Kostina E. N. „Dlaczego”: program pracy z przedszkolakami, (załącznik 3)
Doskonalenie umiejętności zawodowych i potencjału twórczego pracowników bibliotek Udział w konkursach Udział w seminariach Wystąpienia na seminariach Shuytseva N.N. Biblioteczny Konkurs Dyplomowy „Temu, który poświęcił się czytaniu” Okrągły stół„Sojusznicy w polu informacyjnym: biblioteki, media i portale internetowe” Kurs mistrzowski „Po co i jak pisać komunikaty prasowe?” Kostina E. N. sektor pracy z dziećmi Seminarium „Wychowanie duchowe i moralne dzieci i młodzieży w bibliotece” Seminarium „Zasoby elektroniczne czynnikiem rozwoju biblioteki publicznej” Okrągły stół „Sojusznicy w polu informacyjnym: biblioteki, media i portale internetowe” Doświadczenie w wykorzystaniu zasobów elektronicznych dla poprawy kultury informacyjnej użytkowników Vasilkova E. A. bibliotekarka czytelni Seminarium Telebridge „Człowiek w procesach modernizacji: przeszłość i teraźniejszość” Okrągły stół „Sojusznicy w polu informacyjnym: biblioteki, media i Internet” Spotkanie Republikanów „Biblioteki Czuwaski na etapie transformacji” Okrągły stół „Sojusznicy w polu informacyjnym: biblioteki, środki masowego przekazu i Internet” Konferencja Republikańska „Biblioteki Czuwaski na etapie transformacji” Gołyszewa L. A. Bibliotekarz abonamentowy Zajęcia w OKiO: „Katalogator stacji roboczych” ” opis w bazie zbiorów Filippova L. N. Bibliotekarz abonamentowy Zajęcia w OKiO: „Katalogator stacji roboczych” opis w bazie zbiorów
Doskonalenie umiejętności zawodowych i potencjału twórczego pracowników bibliotek Seminarium: „Zasoby elektroniczne czynnikiem rozwoju biblioteki publicznej” Temat: Doświadczenia w wykorzystaniu zasobów elektronicznych dla poprawy kultury informacyjnej użytkowników
Opanowanie technologii informatycznych Picasa IRBIS 64 AWP Katalog ААА Logo Adobe Photoshop Microsoft Office Word 2003 Microsoft Office Excel 2003 Microsoft Office PowerPoint 2003 Microsoft Office Publisher 2003 Program do blogowania Photoshow 2.41 Program Slideshare PrintWhat You Like Dokumenty Google Windows Movie Maker
Pozytywny klimat społeczno-psychologiczny w zespole W procesie komunikacji w zespole powstał pewien klimat społeczno-psychologiczny. Wśród głównych czynników klimatu społeczno-psychologicznego siły roboczej można wymienić: relacje pionowe i poziome; styl biznesowy i normy komunikacyjne; organizacja i warunki pracy; system motywacyjny. W zależności od stanu tych czynników kształtuje się mniej lub bardziej stabilny nastrój emocjonalny członków zespołu. Istnieje bezpośredni pozytywny związek pomiędzy stanem klimatu społeczno-psychologicznego a efektywnością wspólnych działań. Duże znaczenie w tworzeniu sprzyjającego klimatu społeczno-psychologicznego w bibliotece ma skład zespołu pod kątem zgodności psychologicznej jego członków. Zespół konsoliduje ludzi, biznes i cechy osobiste które są zgodne z ustalonymi normami, zasadami, tradycjami. Normy interakcji biznesowych przyjęte w zespole składają się na etykietę biurową. Etykieta obsługi obejmuje takie elementy nieformalne, jak nastrój, sposób witania się i zwracania się szefa do pracowników, formy i metody krytyki. Sprzyjający klimat społeczno-psychologiczny charakteryzuje się pogodną, pozytywną postawą członków zespołu, którą wyróżnia spójność, wzajemna pomoc, wzajemna pomoc i wzajemny szacunek. Gwiazdy odwiedzające bibliotekę Poetka Eleonora Archont Pisarka Walentyna Pugaczowa Aleksander Pietrowicz Szuwałow i Władimir Iwanowicz Pietrow. Ludmiła Iwanowna Isajewa i Aleksander Pietrowicz Szuwałow Czczony Artysta Republiki Czuwaski Aleksander Leonidowicz Mukhin - Czeboksarski Wiaczesław Płatonow - klub rowerowy „Słońce na szprychach” Weteran operacji wojskowych w Afganistanie Filippov Eduard Nikołajewicz
Portfolio bibliotekarza: Bagrintseva T.G. Miejska Instytucja Oświatowa Liceum 2 Telefon: () Faks 86544) E-mail:Scool Adres głównego miejsca pracy Terytorium Stawropola Nowoaleksandrowski rejon ul. Grigoropolisskaja ul. Schmidt 43 Nasze koordynaty: Oprogramowanie: Microsoft Power Point Kierownik placówki edukacyjnej: Erokhina A.P.
Biblioteka szkolna dostarcza informacji i idei, bez których nie da się skutecznie funkcjonować we współczesnym społeczeństwie informacyjnym i zorientowanym na wiedzę. Biblioteka szkolna wyposaża uczniów w umiejętności uczenia się przez całe życie i rozwija ich twórczą wyobraźnię, pomagając im stać się świadomymi obywatelami. Z Manifestu IFLA/UNESCO w sprawie bibliotek szkolnych
Ogólne informacje o bibliotekarzu. Bibliotekarka Bagrintseva Tatyana Grigorievna Data urodzenia: 25 maja 1973 r. Wyższa edukacja. ASPU 2005 Dyplom specjalność: „Pedagogika i Metody Edukacji Podstawowej” Z dodatkową specjalnością „Pedagogika Społeczna” Zaliczenie kursów: Data: 2008 „Technologie informacyjne w działalności bibliotekarza” Nagrody: Dyplom Wojewody Stawropola Otworzę drzwi, a za mną tłum chłopaków: Oj, więcej b interesujące książki. Nie obrażam się, że jest za dużo hałasu, nie obrażam się, że jest dużo zamieszania, I nieważne, że zmęczenie mnie dobija, wiem, co to szczęście? Szczęścia, którego nie mogę sobie teraz wyobrazić Bez wirowania moich czytelników!
„...Zaszczep w człowieku zamiłowanie do czytania i daj mu możliwość czytania, a nieuchronnie sprawisz, że będzie szczęśliwy…” John Herschel -Podstawy umiejętności informacyjnych -Edukacja i wychowanie w duchu tolerancji -Szkoła czytania Program; -Program „Wybieram zdrowie”
Planowanie pracy - Plan pracy z klasami słabo czytelniczymi - Plan pracy biblioteki z dziećmi z grupy ryzyka społecznego - Plan pracy nad kształtowaniem umiejętności bezpieczeństwa wśród uczniów - Plan pracy nad samokształceniem bibliotekarza w zawodzie nauczyciela - Plan tradycyjnych wydarzeń kulturalnych i znaczących dat - - Kalendarz znaczących dat na rok akademicki Planowanie to technologia rozwiązywania problemu, który powstał w wyniku opracowania planu działania mającego na celu rozwój. Planowanie daje rozwiązanie trzech złożonych zadań: 1. Ustalenie rzeczywistych możliwości biblioteki w odpowiedzi na pytanie Gdzie jesteśmy teraz?. Oto mocne strony i słabe strony biblioteki, wsparcie zasobów, obecność portfolio nowych rozwiązań. 2. Wyznaczanie realistycznych celów poprzez odpowiedź na pytanie Dokąd chcemy dojść?. Oceniane są czynniki wewnętrzne i zewnętrzne mające wpływ na działalność biblioteki, określane są cele i ograniczenia w ich realizacji. 3. Ustalenie sposobów osiągnięcia celu lub odpowiedź na pytanie Jak tego dokonamy?. Ogólnie i szczegółowo określa się główne zadania, zasoby, szacuje koszty; planuje się, co bibliotekarz powinien zrobić, aby osiągnąć założone cele”1. Plan biblioteki szkolnej.
rok akademicki. Zdrowotna Wiedza lokalna Informacyjna PatriotycznaEkologiczna Duchowa i moralna 1.Konkurs „Moje rodzinne przedmieścia”. 2. Przegląd wystaw książek. 3. „Życie bez narkotyków”. 4. Konferencja „AIDS zagrożeniem dla ludzkości” 5” Pomoc w organizacji „VI Igrzysk Olimpijskich”, „Dnia Zdrowia” i innych dyscyplin sportowych. wydarzenia 1. Przegląd wystaw. 2. „Opowieść o ruch drogowy„. 3. „Bajka z ładunkiem poznawczym” Sztuczki podstępnych wróżek „1. Wystawy dla Święta prawosławne. 2. „Boże Narodzenie”. 3. „Wielkanoc” 1. Organizacja wystaw. 2. Program konkursowy (klasy 1-4) „Zwiedzanie przyrody”. 3. Organizacja quizu korespondencyjnego „Wymaż przypadkowe cechy, a zobaczysz, że świat jest piękny!” 4. „Księga skarg natury” 1. Przegląd wydawnictw z epoki i nowości. 2. Konkurs intelektualny (5-7 klas) „Cyryl i cyrylica 3. Tydzień dzieci. książki. 4Quiz bibliograficzny „Statek myśli”. 4. Zapoznanie się z biblioteką uczniów det. Biblioteka Przedszkolna. Lekcje. 2. Organizacja wystaw banerów. Tak, tam. 3. Dzień Zwycięstwa. 1.Prazdnik z okazji 66. rocznicy pokonania niemieckich najeźdźców pod Moskwą.
Miejskie Towarzystwo Budżetowe instytucja edukacyjna
„Szkoła Średnia nr 2 w Bichur”
TECZKA
Stepanova Elena Petrovna:
nauczyciel-bibliotekarz.
Treść
1. Wizytówka bibliotekarza.
2.1 Wyróżnienia i nagrody.
3. Praca masowa. Metody i formy pracy promującej czytelnictwo.
4. Wychowanie patriotyczne.
5. Praca nad historią lokalną.
6. Aplikacje.
Aneks 1.
Załącznik 2
Dodatek 3 Festiwal eko
Załącznik 4. Scenariusz „Subbotnik”
Załącznik nr 5. Scenariusz „Woda źródłem życia”
1. Wizytówka bibliotekarza.
*Pełne imię i nazwisko: Stepanova Elena Petrovna
*Stanowisko: Nauczyciel-bibliotekarz
*Szkoła: Miejska budżetowa instytucja edukacyjna Bichurskaya szkoła średnia nr 2
*Edukacja: Wyższa Wschodniosyberyjski Państwowy Instytut Kultury 1991
*Data urodzenia: 27.05.1963
*Całkowite doświadczenie zawodowe: 33 lata
* Długość stażu pracy na tym stanowisku : 22 lata, 17-kierownik biblioteki, 5-nauczyciel-bibliotekarz.
Dyplomy wykształcenia
Wyższa Wschodniosyberyjski Państwowy Instytut Kultury 1991Specjalność: Bibliotekoznawstwo i bibliografia bibliotek masowych i naukowych, kwalifikacje: bibliotekarz-bibliograf.
„Moje stanowisko to bibliotekarz szkolny,
co oznacza, że w swojej pracy wykorzystuję
cechy utalentowanego lidera,
dobry organizator i projektant,
wrażliwy nauczyciel i psycholog
Używam do udanej pracy
Najważniejsze cechy, przyjaciel i pomocnik.
A co najważniejsze, jestem całym sercem zakochana w swojej pracy!
Moje motto:
Jeśli będę wiedział, że wiem mało, uda mi się dowiedzieć więcej.
Mój credo życiowe:
Traktuj ludzi tak, jak sam chciałbyś być traktowany
Credo bibliotekarza:
Uczmy dzieci miłości do książek i czytania
2. Mapa rozwoju zawodowego.
2.1 Wyróżnienia i nagrody.
„Za aktywny udział w konkursie „Bibliobraz” i prezentację ciekawych prac twórczych.
komunalny
„Za aktywny udział w działaniach programu naukowo-społecznego „Krok w przyszłość”
Komunalny
Dyplom Wydziału Edukacji Administracji Rejonu Bichursky
W związku z Międzynarodowym Dniem Bibliotek Szkolnych za niestrudzoną pracowitość, twórczą energię, oddanie Księdze Wiedzy, aktywne uczestnictwo w procesie edukacyjnym.
Republikański
Republikański
Certyfikat udziału w półfinale ogólnopolskiego konkursu „Biblioteka Szkolna-2009.
Komunalny
Dyplom Wydziału Edukacji Administracji Rejonu Bichursky
Za dobry trening i aktywny udział w konkursie „Luchik”
Za wiele lat sumiennej pracy oraz w związku z Dniem Nauczyciela.
Rosyjski
2013
Dziękuję list.
Zastępca przewodniczącego Komisji Dumy Państwowej Zgromadzenia Federalnego Federacji Rosyjskiej ds. zarządzania przyrodą i ekologii.
Regionalny
2013
Wieloletni BRO Związku Zawodowego Pracowników Oświaty Publicznej i Nauki Federacji Rosyjskiej. Sumienna praca w systemie oświaty powszechnej, praca publiczna w Związku Zawodowym oraz w związku z rocznicą.
komunalny
2013
Dyplom Wydziału Edukacji Administracji MO „Okręg Bichursky”
Za wieloletnią sumienną pracę, wielki wkład w rozwój szkoły oraz w związku z 50. rocznicą urodzin.
komunalny
2014
MBU „Scentralizowana biblioteka Bichursk i system historii lokalnej” Za aktywny udział w projekcie promującym książki i czytelnictwo „Ja, ty i książka”
komunalny
2015
Za organizację udziału i przygotowanie uczniów w festiwalu literackim i muzycznym z okazji 120-lecia S.A. Jesienina.
komunalny
2015
List z podziękowaniami
„Biczurskaja CBKS”
Za aktywny udział w projekcie promocji książki i lekturę „Ja, Ty i książka”
republikański
2015
Wdzięczność „Bichurskaya CBKS”
Za przygotowanie i organizację udziału w ogólnopolskim konkursie na najlepszy esej wśród studentów.
Republikański
2016
Wdzięczność. Za przygotowanie zwycięzcy (2. miejsce) republikańskiej konferencji naukowej „Krok w przyszłość”
komunalny
2016
Dyplom pierwszego stopnia. Za aktywny udział w wydarzeniu „Ja, Ty i książka” w ramach projektu „Książki niosące wiedzę”
2017
2017
komunalny
2017
2001
Buriacki Instytut Zaawansowanego Szkolenia i Przekwalifikowania Pracowników Oświaty
Akademia Sieci.
2.2 Informacje o szkoleniu zaawansowanym lub przekwalifikowaniu zawodowym.
2.3 Dokumenty dotyczące udziału w pracach szkolnych stowarzyszeń metodycznych, seminariów, seminariów internetowych, konferencji.
2.4 Wystąpienia na SMO, RMO, spotkaniach, seminariach, konferencjach
2.5 Udział w pracach jury „Odczyty Ulzytuevsky’ego”
„Czytanie Jesienina”
Wraz z wprowadzeniem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego opracowano program zajęć pozalekcyjnych „Wiedza bibliograficzna dla uczniów”
2.7 Skuteczność udziału w konkursach na szczeblu gminnym i regionalnym
3. Praca masowa.
Metody i formy pracy promującej czytelnictwo.
Posiadam nowoczesne technologie i metody edukacyjne, skutecznie je wykorzystuję w swojej działalności zawodowej, co pozwala mi organizować różnorodne formy spędzania czasu wolnego dla dzieci, stwarzać im warunki do manifestowania swoich zdolności twórczych. Jednym z obszarów działania biblioteki szkolnej jest zachęcanie uczniów do czytania. Aby zaszczepić w dzieciach miłość do książki trzeba przede wszystkim nauczyć umiejętności jej słuchania, zrozumienia treści artystycznej dzieła.W tym celu wykorzystuję różnorodne formy pracy indywidualnej i zbiorowej.
=Wystawy poświęcone pamiętnym i znaczącym datom
=Recenzje nowych produktów
=Prezentacje książek
=Rozmowy
=Konsultacje przy półce z książkami
= Wycieczki do biblioteki
= Dedykacja czytelnikom
=Tydzień Książki dla Dzieci
=Lekcje z biblioteki
=Dzień zwróconej książki to kompleksowe wydarzenie mające na celu współpracę z dłużnikami
=Wirtualne targi książki
=Biblifresh – przegląd bibliograficzny nowości produktowych
=Biblio-globe-wydarzenie poświęcone książkom historycznym
= Inform-dossier-wydarzenie organizowane w formie zbioru materiałów o kimś, o czymś
=Dzień Informacyjny
= Kalejdoskop rekomendacji to szybka zmiana rekomendacji dowolnych książek, dzieł, autorów.
4. Wychowanie patriotyczne.
5. Praca nad historią lokalną.
6. Aplikacje.
Aneks 1
Subbotnik ekologiczny „Ziemia naszym domem”
Uczestnicy: o uczniowie i ich rodzice, nauczyciele szkół.
Lokalizacja: terytorium szkoły.
Postęp wydarzenia:
1. Otwarcie w sobotę
Ołów 1. Dzień dobry, dorośli i dzieci! Dziś subbotnicy ekologiczni „Zielona Rosja” odbywają się w całym kraju. Ich celem jest zjednoczenie wszystkich, którym zależy na kwestiach bezpieczeństwa ekologicznego, którzy uważają się za Patriotę swojej Ojczyzny!
Uczeń:
Subbotniki nie zostały wymyślone na próżno.
Chyba każdy chce się rozgrzać.
A śmieci trzeba wynieść.
I żartuj o wszystkim.
Wszystko - Pamiętajcie: „Nie jest czysto tam, gdzie sprzątają, ale tam, gdzie nie śmiecą!”
Prezenter 1 . Drodzy uczestnicy ekologicznego subbotnika!
Dziś udamy się na niezwykłe wakacje.
Ołów 2. Chcemy mieć prawdziwe wakacje, więc to z nami
radowały się drzewa i kwiaty, zwierzęta i ptaki.
Ołów 1. Dziś nasze święto poświęcone jest Ogólnorosyjskiej Ekologii
subbotnik „Zielona Rosja”.
Ołów 2. Nasza Ziemia nazywana jest Zieloną Planetą.
Kto jej dał zielony strój?
Prezenter 1 . Drzewa i zioła, kwiaty i krzewy.
Są wszędzie wokół nas. NA Daleka północ i na gorącej pustyni.
Wysoko w górach i blisko wody.
Ołów 2. Spójrz, mój młody przyjacielu
Co jest w pobliżu:
Niebo jest jasnoniebieskie.
Słońce wzeszło złociście
Wiatr igrający z liśćmi
Chmura unosi się na niebie.
Wszystko, czego potrzebujesz rok po roku
Daje nam to sama natura.
Prezenter 1 . I dlatego my wszyscy
Nie możemy żyć bez wody
Bez roślin i zwierząt
Bez lasów, pól i rzek,
Człowiek nie może żyć!
Ołów 2. Bądź uważny, a usłyszysz wesołą pieśń strumienia, śpiew ptaków, szum kropel deszczu i oddech wiatru. Prawdziwym cudem jest życzliwość. Jeśli ktoś przyzwyczai się do dbania o swoją planetę, cuda otoczą go wszędzie. Najważniejsze jest, aby wybrać właściwą ścieżkę ...
Prezenter 1 . Każda osoba musi zachować środowisko: nie rozrzucajcie śmieci, nie łamcie drzew, nie rozpalajcie ognisk w niewłaściwym miejscu, dbajcie o naszych mniejszych braci. Na przykład wy i ja możemy utrzymać porządek na naszym szkolnym podwórku.
Ołów 2. Drodzy nauczyciele, dzieci, drodzy rodzice, zapraszamy do założenia naszego ekologicznego subbotnika.
Ołów 1. R liczyć po kolei
Wejdź na ładowarkę.
Aby ciało było elastyczne
Aby jutro nic nie bolało!
D oddychaj powietrzem, obracaj rękami,
Powtarzamy ruchy za nami!
Flashmob z uczestnikami subbotnika
Ostatnia część wakacji:
Ołów 2. Spójrzcie, jakie mamy wspaniałe zdjęcie!
Ołów 1. Świat dzikiej przyrody jest piękny, a my jesteśmy jego częścią. Chrońmy i rozmnażajmy się razem!
Ołów 2 . Drodzy chłopaki! Dbajmy o czystość i komfort w naszej szkole i klasach, na ulicach i w naszym mieście. A wtedy Ziemia jutro będzie taka, jaką ją stworzymy dzisiaj.
Ołów 1. R wykonaliście świetną robotę i świetnie się bawiliście.
Ołów 2. H aby lata biegły spokojnie, Wiek kwitł po stuleciu, Każdy człowiek powinien być przyjacielem całej natury!
Ołów 1. B Bez natury na świecie ludzie nie mogą przeżyć nawet jednego dnia.
Więc chodźmy do niej, tak zrobimy
Traktuj jak przyjaciół!
Ołów 2. I Na naszej planecie jest wielu ludzi, zwierząt i ptaków, dorosłych, dzieci! Nie kłóćmy się i nie złościjmy! Zostańmy przyjaciółmi, tańczmy, bawmy się!Rozbrzmiewa wesoła muzyka, wszyscy tańczą.
Załącznik 2
Quiz „Małe sekrety zielonego przyjaciela”
1. Świerk jest bardzo wrażliwy nawet na ulotne pożary ziemi, gdy na ziemi płonie mech, igły i trawa. Dlaczego?
2. Baobaby rosnące w strefie tropikalnej, w środku lata, podczas upału, zrzucają liście. Dlaczego?
3. Zwykle powalone drzewo, upadając, paraliżuje rosnące pod nim młode. Z helikoptera opuszcza się kabel, owinięty wokół drzewa i nie pozwala, aby po przecięciu spadł. Ta metoda rejestrowania jest kosztowna. Podaj inne rozwiązanie.
4. Grzyb ten ma ostry zapach, który po deszczu staje się jeszcze intensywniejszy. Grzyby można nawet jeść zamiast czosnku. Jak nazywa się ten grzyb?
5. Ten wąż „widzi” ciepło: nawet ślepy, bez słuchu i węchu, znajduje ciepły przedmiot. Nazwij ją.
6. Jak nazywa się wiosenny ciemnoniebieski bezskrzydły chrząszcz występujący w lasach sosnowych?
7. Jakie zwierzę ze względu na zręczność i udawanie A. Bram nazwał „małpą północną”.
8. Jak nazywa się owoc brzozy, wiązu, jesionu, klonu?
9. To zwierzę jest czarno-pomarańczowe, ma ogon, podobne do jaszczurki, ale nie do gadów. Na wiosnę żyje w wodzie, ale nie żaba. Zimą opuszcza staw w lesie i śpi zakopany w wilgotnym mchu. O kim mówimy?
10. Pewnego razu w górach wschodniej Słowacji niespodziewanie dla wszystkich narodziły się maliny. Organizacje zakupowe liczyły na dziesiątki przeplanowanych ton leśnych smakołyków. Jednak maliny zebrano jeszcze rzadziej niż zwykle. A jaki był powód?
11. Na polanach sadzi się nowe drzewa. Ale wcześniej konieczne jest uwolnienie gleby od starych kłączy i larw szkodliwych owadów. Czy wiesz, jak to zrobili w Anglii?
12. Problem, gdzie kupić choinkę na Nowy Rok, dotyczy nie tylko naszego kraju. I niestety niektórzy po prostu go wycięli w lesie przy autostradzie. Straty są ogromne. Co robić? Nie po to, żeby strzec ogromnych połaci lasu? Czy wiesz, jak rozwiązano tę kwestię w Niemczech?
Aplikacja 3
Zebraliśmy się w tej sali (slajd nr 1)
Wszyscy są zadowoleni z tego spotkania
Wszyscy na eko-festiwalu.
Witamy w NABACIE.
Nazwa nie jest przypadkowa. (slajd numer 2
)
Niepokoi nas widok natury,
I takie długie i smutne
Zielony dzwonek dzwoni. (dźwięk dzwonka)
Nasze motto: Uratuję planetę w moich dłoniach przed przeciwnościami losu (slajd nr 3)
Z czystym sercem ogrzeję i pomogę w kłopotach
Eksplorujemy Ziemię podczas pieszych wędrówek (slajd nr 4)
I spraw, aby odpady przyniosły nam dochód.
Przyszliśmy dzisiaj do tej sali (slajd numer 5 )
Aby znów porozmawiać o problemach Ziemi.
Niech wszyscy nas usłyszą i oczywiście zrozumieją
I szybko przejdą do przydatnych rzeczy.
Dźwięk dzwonka.
Za górami, za lasami,slajd numer 6 )
Na szerokie pola.
Nie w niebie, na ziemi
Mieszkamy w naszej wiosce.
Wszędzie zieleń: rzeka, łąka (slajd numer 7)
I pola zielonego koła,
Szmaragdy wszędzie,
Jest tylko jeden problem:
Ten, który przychodzi do rzekislajd numer 8 )
Pozostawia wszystkie śmieci.
Ludzie o nich zapominają
O naturalnym pięknie.
Spal i odpocznij
Ryba będzie zbierać się w rzece,
Puszki-butelki zostaną przyniesione,
Wszelkie błoto zostanie spalone,
I nie będą po sobie sprzątać.
Starsze kobiety rozmawiają: (wiążą szaliki)
Słyszeliście Mitrofanovnę? Wczoraj (slajd numer 9
)
Dziobałem naszego karpia Laverze!
Czy jesteś Nikitichną, nie kłammy,
Nie spotyka się tam nawet płotek.
Cóż, widziałem wszystko we śnie?
Matryona, mówiłaś mi!
Nadal jakby twoja wnuczka Wowa
Już dawno nie widziałem takiego połowu.
Po prostu nie widziałem tego z daleka.
A może ryba poszła tam rzeką?
Jest taka głębia, której kurczaki nie mogą się upić!
Gdzie można znaleźć ryby w tej rzece?
A dziadek Siemion cały swój nawóz
Wczoraj znowu go tam zabrałem.
W-in i Klanka z ogrodu,
Wyrwawszy wszystkie nieszczęsne chwasty, załadowałem je wszystkie na wózek i wyrzuciłem nad rzekę.
Tam młodzież siedziała wieczorami, Znów przy muzyce szalała, Zostawiała puszki i butelki!
(stare kobiety zdejmują chusty i słychać ditties)
Chastuszki.
Nasza rzeka jest ledwo widoczna (slajd numer 10 )
Wszystkie brzegi są błotniste.
Bardzo się wkurzyła
Nie ma ryb.
Jaka szkoda natury!
Nie niszcz jej urody!
Człowieku, nie rób śmieci
W drodze i w lesie!
Potem rzucamy, potem upuszczamy (slajd numer 11 )
Na drodze, na trawie
Wszyscy toniemy w śmieciach
Jeśli śmieci w głowie!
Chroń zielony lasslajd numer 12 )
Nie obrażaj nikogo
Nie niszcz drzew
Ratuj kwiaty w lesie!
Żeby nie chorowały
Pij wodę bez strachu
Konieczne jest, aby nigdzie się nie odważyć
Zepsuć tarło ziemi.
Nie tnij, nie niszcz
Las trzeba chronić
Nic nie rozumiemy
Siekamy, niszczymy, rozgrzewamy w piecu.
Pojedziemy wzdłuż Bichury (slajd numer 13 )
Sprzątajmy śmieci razem.
Niech słowiki ćwierkają
Od świtu do świtu!
Wycinamy las, urządzamy wysypiska śmieci (slajd nr 14)
Ale kto ochroni wszystko?
Puste strumienie, w lesie tylko patyki.
Pomyśl, co dalej z nami?
I wtedy zdecydowaliśmyslajd numer 15 )
Ten smutek nie jest problemem.
Zebraliśmy wszystkich chłopaków
I zrobili lądowanie.
Gdzie wszystko zostało zabrane
Zostawiliśmy znaki:
"Dorośli ludzie! Jesteśmy Twoimi dziećmi
Wszystko jest odpowiedzialne za naturę.
Nie będziemy czekać
Zaprowadźmy porządek na naszej ziemi!”
Kochamy naszą wieś.
Usuwamy to.
Zaproś wszystkich znajomych
Zarówno te duże, jak i dziecięce.
I nasza Bichura
Z każdym dniem staje się piękniejsze.
I my też przyciągniemyslajd numer 16 )
Dorosły lokalny batalion.
I posadź wszystko wokół
Różne drzewa, aby mogły zaprzyjaźnić się z plantacjami leśnymi.
Ci, którym zależy na losach Ziemi, starają się jej pomóc. Przy ONZ powołano Centrum Pomocy Środowiskowej. Naukowcy z naszego kraju opracowali „Kodeks środowiskowy Rosji”. Tym bardziej słychać i bardziej wymagające głosy najlepsi ludzie planety w obronie przyrody.
Opracowaliśmy także PRAWA NATURY. Słuchaj ichslajd numer 17 )
NA Odwrotna strona dzwony PRAWA NATURY:
Prawo
„Ziemie” (slajd nr 18)
Nie zrywajmy kwiatów, przyjacielu, niech zakwitnie zielona łąka!
Ustawa „RZEKI, LASY, POLA” (slajd nr 19)
Nad rzeką, w lesie i na polu można miło spędzić czas,
Tylko po to, żeby natura nam nie szkodziła!
Tylko po to, żeby na polanie, gdzie trawa zielona,
Nagle nie urosłaby kupa papieru i szkła.
Aby w rzece nie pływały śmieci, ale karaś, miętus, karp,
Aby nikt nigdy nie obrażał naszej natury!
Prawo „porządku” (slajd nr 20)
Najwyższy czas, aby dowiedzieli się o tym dorośli i dzieci
Co jest najważniejsze dla natury?
Chodzi o to, żeby wszędzie zachować czystość,
I nie potrzebujesz prawie niczego więcej.
Śmieci - wysypiska, a ptak - gniazdo.
Wiewiórki i zające lasy i pola,
Nigdy niczego nie zanieczyszczaj
A ziemia będzie Ci wdzięczna.
„Żadnych śmieci – brakuje wyobraźni!”
Prawa „produkcji” (slajd nr 21)
Niech rosa spadnie na ziemię, a nie kwaśne deszcze i wyładowania. Niech fabryki już nie palą, Niech odpady dają dochód. Gazy spalinowe z maszyn
Pozwól, aby filtry zostały natychmiast wyczyszczone.
Piosenka „Let's save” (Wszyscy członkowie zespołu propagandowego śpiewają do podkładu i wyświetlany jest klip)
Żyjemy w tej samej rodzinie
Śpiewamy w jednym kręgu
Idź w jednej linii
Leć jednym lotem. Oszczędzajmy
Rumianek na łące.
Lilia wodna na rzece
I żurawina na bagnach. Och, jak matka natura
Bądź cierpliwy i dobry!
Ale żeby była porywająca
Żaden los nie spotkał. Ratujmy
Na prętach - jesiotr.
Orka na niebie
W dziczy tajgi - tygrys. Kohlowi jest przeznaczone oddychać
Jesteśmy tym samym powietrzem.
Bądźmy wszyscy
Zjednoczmy się na zawsze. Weźmy nasze dusze
Ratujmy razem
Wtedy jesteśmy na ziemi
I ratujmy się!
Dodatek 4
Scenariusz „Subbotnik”
Cel: Organizacja wspólnego wypoczynku nauczycieli i uczniów za pośrednictwem subbotnika Zadania: Edukacyjne: Kultywowanie dokładności, szacunku dla przyrody, otaczającego świata. Przestrzeganie czystości w domu, mieście, w przyrodzie.Rozwój: Kształtowanie zainteresowania pracą, chęć pracy, chęć ochrony przyrody, rozwijanie umiejętności pracy.Korekta: korekta umiejętności pracy, uwagi, dużych i umiejętności motoryczne poprzez pracę społecznie użyteczną z zadaniami, multimediami, laptopem, głośnikami, nagrodami, proporczykami.Organizowanie czasu : Linijka. 1. uczeń- Witaj Lesovichok, dlaczego jesteś dzisiaj taki smutny?
Lesowiczek - Dlaczego mam się cieszyć?
Rozejrzyj się, a Twój nastrój natychmiast się pogorszy...
1. uczeń - Co się dzieje?
Na tej polanie zawsze był porządek, a teraz jest tyle brudu i śmieci!
Skąd to wszystko się wzięło?
Gdzie wyrzucisz te wszystkie śmieci?
Lesowiczek - Ludzie przychodzili do lasu, żeby odpocząć, podziwiać przyrodę, bawić się z dziećmi. Zjedli i zostawili wszystkie śmieci w lesie.
Drugi uczeń - Po lekcjach kupiłem sobie chipsy, słodycze i tabliczkę czekolady.
Ach, jakie to było pyszne! Zjadłem wszystko szybko.
A co zostało?
Brudny - Cóż za wspaniałe śmieci! To najlepszy prezent dla Grumpy-Muddy!
Ale widzę, że macie dla mnie mnóstwo prezentów.
Brawo! Znowu jestem z tobą!
Uwielbiam, gdy ludzie zanieczyszczają wszystko wokół.
Uwielbiam facetów, którzy wyrzucają śmieci wszędzie!
Kocham wszelkie śmieci
Trzeci uczeń - Grumpy-Muddy pojawia się wszędzie tam, gdzie wyrzucono jakieś śmieci.
Może pojawić się w lesie, nad brzegiem rzeki i na ulicach miasta.
W związku z tym, że niektórzy wyrzucają śmieci tam, gdzie chcą, w naszym mieście powstają wysypiska śmieci w miejscach nieprzewidzianych.
Umówmy się, że nie będziemy nigdzie wyrzucać śmieci.
Wszystko - Pamiętajcie: „Nie jest czysto tam, gdzie sprzątają, ale tam, gdzie nie śmiecą!”
Prowadzący:
-Dzień dobry! Miło nam powitać Państwa na wakacjach szkolnych „Czystość wokół nas”, odbywających się w ramach subbotnika.
Uczeń:
Subbotniki nie zostały wymyślone na próżno.
Przydatne dla osób mających siedzącą pracę.
Po domu nie można się poruszać -
Chyba rozgrzeję wszystkich, polując.
Jak dobrze machać grabiami, miotłami,
A śmieci trzeba wynieść.
A co najważniejsze, posprzątaj cały obszar.
I żartuj o wszystkim.
Prezenter: Koniec kwietnia w Rosji to tradycyjny czas dla subbotników. Wszystkie miasta są gospodarzami tych wydarzeń, które mają na celu uszlachetnienie wygląd naszych ulicach, parkach, placach i terenach mieszkalnych. Wcześniej to wydarzenie było nudne i niezorganizowane. I nikt nie uważał tego za święto miasta. Stopniowo jednak zwykli mieszkańcy zaczynają interesować się dbaniem o przyrodę i czystość ulic. Mają dość patrzenia na swoje zaniedbane podwórka. Mieszkańcy samodzielnie zastanawiają się, jak chronić środowisko przed zanieczyszczeniami i podwórza przed śmieciami. Chętnych do uczestniczenia w subbotnikach jest coraz więcej.
Po co więc wyrzucać śmieci i co może się stać, jeśli tego nie zrobisz? Zapraszamy do obejrzenia kilku filmów.
(Klipy wideo o śmieciach).
Słowo na powitanie uczestników subbotnika przekazywane jest dyrektorowi szkoły Petrovskaya V.V.
Teraz sugeruję, aby wszyscy poszli sprzątać, ale żeby dowiedzieć się, kto ma jakie terytorium, proszę dowódców grup, aby przyszli po koperty z zadaniami.
Inwentarz niezbędny do pracy można uzyskać w siedzibie subbotnika, która się tam znajduje. Po 2 godzinach (kiedy praca jest już skończona) spotykamy się tutaj na podsumowanie.
Głównym elementem. Sprzątanie terenu.
Część końcowa. Cóż, znowu tu jesteśmy! Wszyscy wykonali dobrą robotę! Dziękuję za udział w naszym wydarzeniu i pragnę wręczyć Państwu proporczyki oraz kopertę z dodatkowym zadaniem, za które znajdziecie nagrody pocieszenia. (Nagradzanie)
Jeszcze raz bardzo dziękujemy za udział!
Zastosowanie5
„Woda źródłem życia”
Powietrze jest czyste, świeże,
oddychaj łatwo i swobodnie.
Ale…
Nie myć się, nie pić bez wody,
Liść nie zakwitnie bez wody.
Nie mogę żyć bez wody
ptaki, bestia i człowiek,
i dlatego zawsze
Każdy potrzebuje wody wszędzie!
Woda jest najważniejszym składnikiem życia na naszej planecie. Bez jedzenia możemy przeżyć kilka tygodni, ale bez wody nie przeżyjemy kilku dni. Woda jest najliczniejszym z ziemskich pierwiastków. Obejmuje ponad 70% powierzchnia ziemi, a jego objętość wynosi około 1,4 miliarda kilometrów sześciennych. Nasza planeta jest planetą oceanów. Trzy czwarte jego powierzchni zajmują morza i oceany. Jeśli tę ilość rozleje się równomiernie na całą planetę, powstanie warstwa o grubości prawie trzech kilometrów. Najwięcej wody – około 97% znajduje się w morzach i oceanach, jednak do wielu celów nie nadaje się ona ze względu na zbyt dużą zawartość soli. Woda słodka stanowi mniej niż 3% objętości hydrosfery Ziemi, z czego ponad 2% zawarte jest w lód polarny Arktyka i Antarktyka.
Woda jest niebieska, miękka i czysta. Co może być lepszego od niej? Woda daje życie wszystkim żywym istotom.
Interesujące fakty o wodzie:
Woda jest jedyną substancją na Ziemi, która występuje w trzech naturalnych stanach - stałym, ciekłym i gazowym.
W naturze występuje około 1330 rodzajów wody.
Gdyby wszyscy ludzie jedli i karmili roślinność mórz i oceanów, żywności wystarczyłoby dla 290 miliardów ludzi.
Woda stanowi 80% masy ciała dziecka i 70% masy ciała osoby dorosłej.
Dzięki oceanom do atmosfery przedostaje się aż 50% tlenu i 82% wilgoci.
W jeziorach skupionych jest ponad 26 tys. km2 3 świeża woda.
Pełny cykl obiegu wody w atmosferze trwa 10 dni, w rzekach – 20 dni, w jeziorach i zbiornikach wodnych – 7 lat, w oceanie – 3000 lat.
Wiesz to:
W ciągu ostatnich 60 lat zużycie wody na świecie wzrosło pięciokrotnie.
Podczas 5-minutowego prysznica traci się 114–230 litrów wody.
Do umycia zębów potrzeba 9 litrów wody, do mycia naczyń 91 litrów.
Człowiek zużywa dziennie 230 litrów wody.
W przypadku awarii kranu przy najcieńszym strumieniu wody dziennie do kanalizacji może wypłynąć nawet 150 litrów czystej wody pitnej.
Czy wiesz, że 10-minutowy prysznic pozostawia tyle wody, ile dziennie potrzebuje 200 dzieci?
Głębsze i bardziej wrażliwe rany
Człowiek wyrządza krzywdę swojej ziemi.
Siwowłosy niepokoi oceany.
Rozbija koryta życiodajnych rzek.
Natura. Przez tysiące lat z nim walczyliśmy, podbijaliśmy go, przekształcaliśmy, bezlitośnie niszczyliśmy. Śpiewaliśmy hymny tym, którzy pozbawili nas natury Matki Natury, która zrodziła ludzkość, tej Matki, która wciąż cierpliwie karmi nierozsądnego syna, daje życie nowym pokoleniom.
W zachwycie zmaganiami z naturą przeoczyliśmy dwie wielkie prawdy. Po pierwsze, ludzkość istnieje i rozwija się kosztem natury. Głupotą jest podcinanie gałęzi, na której siedzisz. Po drugie, nie konfrontacja, ale wzajemna pomoc jest podstawą wszystkiego, co istnieje na Ziemi. Dopóki ludzie walczyli o kawałek chleba, można było im wybaczyć. Kiedy próbują zatopić Statek, na którym wszyscy razem płyną po oceanie nieistnienia, nie ma przebaczenia.
wysypisko świata i dół na śmieci– Ocean dusi się od brudu, traci zdolność samooczyszczania. W naszym interesie jest utrzymanie go w czystości.
Nie ma już miejsca do zamieszkania
Nie ma już żywej wody.
sole żelaza
Zabijają wodę w rzece.
W rzece zrobiło się duszno i stęchliźnie.
Nie ma wyjścia.
Gdyby tylko ryby mogły dożyć jutra,
Żyłby jeszcze sto lat!
Obsesję na punkcie śmierci ryb
Wszędzie jest śmierć
Aż do wargi.
Niezależnie od dziury - oszałamiający zysk.
Rybacy, zgarniajcie ruble!...
Tutaj biorą prawie ręcznie
Półmartwy w środku mrozu.
Ryby żyją - nad źródłami.
Woda tam jest żywa i ma się dobrze.
Dżety rosną jak trawa
Zostały wysłuchane
Znaleziono je...
Jak słabe słowo prawdy
W szalonych górach kłamstw.
Tętnice planety - rzeki - nie powinny puchnąć ze sklerotycznymi skrzepami krwi. Woda – krew Ziemi – powinna do nich wpływać krystalicznymi strumieniami, a nie gnić w brudnych kolumnach. Krew żylna płynie do serca, z niego tętnicza. Jeśli chcesz odwrócić prądy, wypróbuj najpierw na sobie!
Niektóre liczby:
Każdego roku wszystkie rzeki świata wnoszą do Oceanu Światowego warstwę gleby o grubości ponad 6 milimetrów, czyli 19 miliardów ton.
Co roku do Oceanu Światowego trafia około 13–14 milionów ton produktów naftowych. Olej przedostaje się do zbiorników wodnych w wyniku wycieków podczas załadunku tankowców, wypadków tankowców i zrzutu pozostałości ładunku olejowego.
Przy stężeniu produktów naftowych powyżej 0,5 miligrama na litr ryby umierają, przy stężeniu 1,2 miligrama na litr plankton i bentos nie są w stanie wytrzymać.
Naukowcy obliczyli, że każdego roku na całym świecie jest ich tak wiele szkodliwe substancjeże mogliby zapełnić 10 000 pociągów towarowych. W wodach Arktyki znaleziono nawet proszek do prania.
Wyprodukowanie 1 tony tkaniny bawełnianej zajmuje 250 m 3 woda, tkanina syntetyczna - 5000, guma syntetyczna - 2000, nikiel - 4000, żeliwo - 200 m 3 woda, stal - 150 ton wody.
Każdy litr Ścieki wpadając do zbiornika, sprawia, że 100 litrów dobrej wody staje się bezużytecznych.
Według Światowej Organizacji Zdrowia połowę wszystkich łóżek szpitalnych na świecie zajmują ludzie, którzy chorują z powodu brudnej wody.
Rosja stoi dziś na krawędzi katastrofy ekologicznej. Katastrofy ekologiczne nie są jej obce.
Rzeki Wołga, Don, Ob, Irtysz, Ural, Jenisej, Peczora, Lena, Kama mają niedopuszczalny poziom zanieczyszczenia.
W Rosji jest ich 520 rocznie na osobę. metry sześcienneścieków, z czego 370 to wody zanieczyszczone, zawierające około 170 kilogramów substancji toksycznych.
Obecnie dioksyny wykryto w wodzie pitnej wielu miast Rosji, na polach w regionie środkowej Wołgi i zachodniej Syberii.
Według ekspertów w Federacji Rosyjskiej co roku z powodu zanieczyszczenia dioksynami zbiorników wodnych umiera około 20 tysięcy osób.
W Rosji co roku do wód i pod ziemię trafia ponad 500 milionów ton ścieków przemysłowych.
Jakość zbiorników I kategorii (wykorzystywanych do zaopatrzenia w wodę pitną) w Republice Tatarstanu pozostaje wyjątkowo niezadowalająca pod względem wskaźników sanitarno-chemicznych i mikrobiologicznych.
Niestety dorzecze Wołgi jest silnie zanieczyszczone. Zajmuje 8% terytorium Rosji, żyje w nim 42% ludności kraju.Rzeki tego dorzecza są zanieczyszczane przez przedsiębiorstwa i miasta położone nad brzegami Wołgi i jej dopływów. Aby poprawić sytuację w dorzeczu, przyjęto specjalny rządowy program rewitalizacji wielkiej rzeki.
W wyniku działalności człowieka w Wołdze nie można pływać.
Przyroda nie potrzebuje Twojej ochrony. Tego właśnie potrzebujemy patronatu: świeże powietrze oddychać, krystaliczna woda do picia, cała Natura do życia. Ona – natura – zawsze była i będzie silniejsza od człowieka. Ponieważ go urodziła. On jest tylko chwilą w jej życiu. Ona jest wieczna i nieskończona. Mężczyzna jest dla niej szczegółem. Ona jest dla niego wszystkim! Natura niczego nie wybacza! Dlatego: nie krzywdź jej i opiekuj się nią!
Ludzie obudźcie się! Praca uczyniła cię inteligentnym. Ziemia zapewniała żywność i schronienie. Nauka poprowadziła w przyszłość, ale oszukujesz siebie. Kierujesz się w przyszłość przez pole minowe niebezpiecznych wynalazków.
Wytrzyj oczy! I zobaczysz oczy swoich bliskich, słodkie twarze dzieci, odciski ojców, jasne jeziora, wstęgi rzek, rozległe pola i połacie wody.
Słuchać! A poprzez ryk silników i tranzystorów usłyszysz szmer strumieni, szelest traw, wyjątkową dźwięczną ciszę natury.
Szalona technologia miażdży naturę, niszczy biosferę, miażdży ludzkość, zatruwa Ziemię!
Przez słup
Dziura ozonowa.
Co ona powiedziała? -
Czas o tym pamiętać!
Powiedz niszczyciel wód
Cały żywy wróg
Dlaczego sklepienie niebieskie
Zamieniłeś go w durszlak?
Mówisz: „Postęp!”
Wiesz co jest co
I demon wczołgał się do dziury
Z promieniem śmierci.
Przemienił twojego ducha
W bezmyślnej parze i śniegu.
Aż zgaśnie -
Opamiętaj się, człowieku.
Dopóki nie zniknie
Nie mów do widzenia.
Mówisz: „Postęp!”.
I dodajesz: „Kocham!”
Deklarujemy: ludzie powinni znać prawdę o stanie swojego wiecznego domu. W ich interesie jest jego utrzymanie.
Nasze tak: spokój i cisza, miłość i szacunek do natury, fabryki bez dymu, fabryki bez toksycznych ścieków, samochody bez dławiących spalin, cisza, rozum i nauka, ostrożność i mądrość.
U nas nie ma: żadnych wojen, żadnych bitew z przyrodą, niepiśmiennego zarządzania przyrodą, wszystkiego, co zagraża Ziemi, zagraża ludziom, każdemu człowiekowi - każdemu i indywidualnie.
Oferujemy: oszczędzaj i oszczędzaj woda pitna poprzez instalację liczników w mieszkaniach i zastosowanie domowych technologii oszczędzających wodę do mycia naczyń i prania.
Mamy nadzieję, że nasza prezentacja pomoże Państwu na nowo spojrzeć na błękitną kreację planety.
“Wodo, nie masz smaku, koloru, zapachu, nie da się Cię opisać, rozkoszujesz się nią, nie wiedząc, czym jesteś! Nie można powiedzieć, że jesteś niezbędny do życia: jesteś samym życiem… Jesteś największym bogactwem na świecie… Napełniasz nas radością, której nie da się wytłumaczyć naszymi uczuciami. Wraz z Wami wracają do nas siły, z którymi się już pożegnaliśmy.
(Antoine de Saint-Exupéry)
Przed nami jeszcze wiele twórczych planów i pomysłów,
które chcesz wdrożyć
Wszystkie moje ścieżki prowadzą do biblioteki
Bo świat książki to świat prawdziwego cudu
