Wpływ czynników ekologicznych ziemi na rośliny. Przedstawienie wpływu czynników antropogenicznych na środowisko Wpływ człowieka na florę i faunę

Czynniki środowiskowe i ich wpływ na rośliny

Studiując botanikę, nauczyłeś się, że rośliny lasów deszczowych i tundry, lasy i łąki są różne, nawet jeśli należą do tego samego gatunku. Pielęgnując rośliny uprawne zauważyłeś, że niektóre uprawy są szczególnie wymagające pod względem wilgoci, podczas gdy inne potrzebują jasnego oświetlenia. Wiesz, że chwasty są trudne do zwalczania, ponieważ wytwarzają wiele nasion, które dojrzewają wcześniej niż nasiona roślin uprawnych. Wiele chwastów ma długie kłącza, dzięki którym szybko się rozmnażają. Rośliny są przystosowane do określonych warunków, warunków środowiskowych.

Pamiętajmy, czym jest ekologia i czynniki środowiskowe.

Czynniki siedliskowe i środowiskowe. Cała natura otaczająca roślinę jest jej własnością siedlisko . Posiada wszystkie warunki niezbędne do wzrostu i rozwoju tę roślinę ale w różnych ilościach i proporcjach. Czynniki (warunki) środowiska zewnętrznego mogą bezpośrednio oddziaływać na roślinę, są one niezbędne do istnienia organizmu, ale roślina nie jest konieczna. Na roślinę wpływają takie czynniki jak światło, wilgotność powietrza i gleby, temperatura, obecność i stężenie soli w glebie, wiatr i inne.

czynniki środowiskowe nazywa się każdy element środowiska, który może mieć bezpośredni lub pośredni wpływ na organizm.

Dowiedz się, jak czynniki środowiskowe mogą wpływać na rośliny. Czynnik środowiskowy może ograniczyć wzrost roślin. Na przykład, jeśli gleba zawiera niewielką ilość soli mineralnych, a z roku na rok uprawia się na niej plony, wówczas zapasy soli wyczerpują się i wzrost roślin zatrzymuje się. Jeśli czynnik środowiskowy spadnie poniżej poziomu krytycznego lub odwrotnie, przekroczy maksymalny możliwy poziom, staje się ogranicznikiem wzrostu roślin, nawet jeśli inne czynniki występują w wymaganej ilości. Ten czynnik środowiskowy nazywa się czynnik ograniczający . W środowisku wodnym czynnikiem ograniczającym jest najczęściej tlen. Dla roślin kochających słońce (słonecznik) - światło. Co więcej, ważna jest nie tylko intensywność oświetlenia, ale także czas jego trwania.

Na różnych etapach rozwoju roślina różnie reaguje na czynniki środowiskowe. Wiadomo, że najbardziej odporne na zbyt wysokie lub zbyt niskie temperatury są nerki. Wyższe rośliny, nasiona, zarodniki.

Wszystkie czynniki łącznie określają warunki istnienia roślin, lubwarunki życia . Oczywiste jest, że warunki życia Daleka północ a w strefie stepowej, w lesie i na łące są różne. Ale warunki siedliskowe zmieniają się sezonowo, a nawet w ciągu dnia. Rośliny, jak wszystkie żywe organizmy, mają niesamowitą zdolność reagowania na zmiany i dostosowywania się do warunków środowiskowych.

Przystosowanie roślin do siedlisk suchych i gorących. W suchych i gorących siedliskach rośliny muszą mieć możliwość pobierania wody, magazynowania jej, unikania nadmiernego parowania, ale też nie „przegrzewania się” na słońcu.

Rośliny o potężnych systemach korzeniowych żyją na półpustyniach i pustyniach. Niektóre systemy korzeniowe są bardzo głębokie, co pozwala na ich użycie woda gruntowa. Więc w krzakachklan Juzgun korzenie sięgają nawet 30 m. U innych roślin (kaktusy) system korzeniowy jest płytki, ale szeroko zarośnięty, więc podczas rzadkich opadów szybko wchłaniają wilgoć z dużych powierzchni.

Trzecia grupa roślin (np. Rabarbar Tatarski ) nie mają wysoko rozwiniętego systemu korzeniowego, ale są w stanie wchłaniać poranną rosę swoimi dużymi liśćmi, rozrzuconymi po powierzchni ziemi.

Rośliny te mają zwykle grubą skórkę i bardzo mało aparatów szparkowych. Spowalniają proces metabolizmu, a co za tym idzie – wzrostu.

Krzewy o głębokim systemie korzeniowym nie gromadzą wody, ale ją zatrzymują. Aby zmniejszyć parowanie, stosują małe liście gęsto owłosione. Często w ogóle nie ma liści, a fotosynteza zachodzi w pędach przypominających gałązki lub ciernie.(saksaul). Z braku wody zamyka się kilka szczelin szparkowych.

Oprócz adaptacji do wchłaniania i oszczędzania wody rośliny pustynne mają zdolność tolerowania nawet długotrwałej suszy. Pomiędzy nimi - efemeryda - rośliny kończące swoje koło życia od nasionka do nasionka w ciągu kilku dni. Ich nasiona kiełkują, a rośliny kwitną i wydają owoce natychmiast po opadach deszczu. W tym czasie pustynia ulega przemianie - kwitnie.

Rośliny te przeżywają długi okres suszy w fazie nasion.

Wieloletnie rośliny cebulowe lub kłączowe przeżywają suszę w postaci podziemnych organów spichrzowych.

W najbardziej zdumiewający sposób porosty przeżywają długą suszę, wiele roślin niższych, niektóre gatunki mchów klubowych i paproci, a nawet kilka rośliny kwitnące: tracą całą wilgoć i będąc całkowicie odwodnionymi, pozostają w stanie uśpienia aż do opadów deszczu.

Przystosowanie roślin do warunków zimnych i wilgotnych.Warunki życia roślin w tundrze są bardzo trudne. Przede wszystkim jest to temperatura. Średnie miesięczne temperatury w lecie rzadko przekraczają +10°C. Lato jest bardzo krótkie - około dwóch miesięcy, ale nawet latem mogą wystąpić przymrozki.

Odpowiednio w tundrze opady są niewielkie, a pokrywa śnieżna jest niewielka - do 50 cm, dlatego są niebezpieczne silne wiatry- potrafią zdmuchnąć śnieg chroniący rośliny. Dlaczego w tundrze jest dużo wilgoci? Po pierwsze, nie paruje tak intensywnie jak w cieplejszych strefach. Po drugie, woda nie wsiąka głęboko w glebę, gdyż jest zatrzymywana przez warstwę wiecznej zmarzliny. Dlatego istnieje wiele małych jezior i bagien.

Rośliny w tej strefie są zwykle karłowate, a zimą pokryte śniegiem, co chroni je przed zimnem i wiatrem. Systemy korzeniowe są powierzchowne. Z jednej strony ich rozwój utrudnia wieczna zmarzlina, z drugiej zwiększona wilgotność gleby i w efekcie brak tlenu w glebie. Co ciekawe, cechy strukturalne pędów przypominają rośliny o gorącym klimacie, tyle że chronią nie przed ciepłem, ale przed zimnem. Jest to gruba skóra, powłoka woskowa, korek na łodydze. Rośliny powinny mieć czas na zakwitnięcie i wydanie nasion w ciągu krótkiego lata.

Drzewa tundrowe tylko raz na sto lat wydają nasiona, które mogą kiełkować. Nasiona w pełni dojrzewają tylko wtedy, gdy lato jest ciepłe dla tundry przez dwa lata z rzędu. Z reguły nasiona drzew wpadają w warunki nieodpowiednie do kiełkowania. Wiele roślin tundry rozmnaża się wegetatywnie, na przykład mchy i porosty.

Światło jako czynnik środowiskowy. Ilość światła, jaką otrzymuje roślina, wpływa zarówno na jej wygląd zewnętrzny, jak i strukturę wewnętrzną. Drzewa rosnące w lesie mają wyższe pnie i mniej rozłożystą koronę. Jeśli rosły pod baldachimem innych drzew, są uciskane i znacznie gorzej rozwinięte niż ich rówieśnicy na otwartej przestrzeni.

Rośliny cieniujące i jasne mogą również różnić się rozmieszczeniem blaszek liściowych w przestrzeni. W cieniu liście są ułożone poziomo, aby uchwycić jak najwięcej. promienie słoneczne. W świetle, gdzie jest wystarczająco dużo światła - w pionie, aby uniknąć przegrzania.

Rośliny rosnące w cieniu mają większe liście i dłuższe międzywęźla niż rośliny tego samego lub podobnego gatunku rosnące na słońcu.

Liście nie są takie same Struktura wewnętrzna: w liściach jasnych tkanka kolumnowa jest lepiej rozwinięta niż w liściach cienia. W łodygach roślin lekkich mocniejsza tkanka mechaniczna i drewno.

Interaktywny symulator lekcji. (Wykonaj wszystkie zadania z lekcji)

Fragment audio „Czynniki środowiskowe” (4:33)

Onatura krążąca po ciele -to jest jego siedlisko. nauka, studiazwiązek organizmówze sobą i z otoczeniem,zwana ekologią. wpływać na roślinętak, czynniki środowiskowe:światło, temperatura, wilgotność, wiatr,skład gleby itp. Wszystkie niezbędne czynnikirośliny, które służą całemu życiuwarunki życia. Nadmiar lubbrak jednego lub więcejwpływają czynniki logicznestrukturę ciała. Rośliny pasująulegać warunkom życia wpewne granice.

Czynnik środowiskowyjest poniżej poziomu krytycznegolub odwrotnie, przekracza maksimumprawie niemożliwe dla roślinyżyła, zwana ograniczeniemczynnik .

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google (konto) i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Lekcja łączona:

Sprawdzenie wiedzy: Niezależna praca na badany temat: „Rodziny roślin klasy jednoliściennej”. Przygotowujemy i podpisujemy ulotki!

I ich wpływ na rośliny Środowiskowe czynniki środowiskowe Badanie nowego tematu:

Cel lekcji: 1. Zapoznanie się z czynnikami środowiska. 2. Poznaj ich wpływ na organizmy żywe (rośliny). 3. Zapoznać się z podziałem roślin na grupy ze względu na czynniki środowiska abiotycznego.

EKOLOGIA Nauka badająca wzorce życia organizmów żywych (w dowolnych jego przejawach na wszystkich poziomach organizacji) w ich naturalnym środowisku, z uwzględnieniem zmian wprowadzonych do środowiska na skutek działalności człowieka oraz wzajemnego oddziaływania środowiska i organizmów na siebie.

Nauka nowego materiału

Czynniki środowiskowe nazywane są: Warunki natury organicznej i nieorganicznej, wpływające bezpośrednio lub pośrednio na stan i właściwości organizmu, populacji, zbiorowiska naturalnego.

Środowiskowe czynniki środowiskowe Abiotyczne Biotyczne Antropogeniczne Czynniki przyrody nieożywionej Czynniki przyrody ożywionej Czynniki działalności człowieka

1. Światło 2. Ciśnienie 3. Wilgotność 4. Promieniowanie: a) Ultrafiolet b) Podczerwień c) Radioaktywność d) Elektromagnetyczne itp. 5. Minerały. 6. Substancje chemiczne. 7. t *(temperatura) Abiotyczne Czynniki przyrody nieożywionej Biotyczne Czynniki przyrody ożywionej Antropogeniczne Czynniki działalności człowieka 1. Zwierzęta 2. Rośliny 3. Grzyby 4. Bakterie 5. Wirusy a) Bezpośrednie b) Pośrednie (pośrednie)

W odniesieniu do światła: rośliny są podzielone…. Kochający światło Kochający cień Tolerujący cień

Ciepłolubne. W odniesieniu do temperatury: rośliny są... .. Odporne na zimno

Rośliny w siedliskach nadmiernie wilgotnych Wpływ wilgoci na rośliny: Rośliny w siedliskach suchych Rośliny żyjące w warunkach średniej (wystarczającej) wilgoci

Kochający wilgoć. W stosunku do wilgoci: Odporny na suszę

Zwierzęta Biotyczne czynniki środowiskowe Grzyby Bakterie

Bezpośredni wpływ Antropogeniczne czynniki środowiskowe Nie ma bezpośredniego wpływu

Myśleć! Wymień znane ci czynniki środowiska abiotycznego i ich znaczenie. Na jakie grupy dzielimy rośliny ze względu na: A) Światło B) Wilgoć C) Temperatura Utrwalanie materiału:

A/C $ 54-55 pytań Podaj przykłady każdego rodzaju czynników środowiskowych i ich wpływu na rośliny

Nie żyjemy w próżni. Za każdym razem musimy wchodzić w interakcję z otoczeniem. Wchodzimy w interakcję z atmosferą, temperaturą, wilgotnością, innymi ludźmi, zwierzętami. A wszystko to nie może nie mieć na nas wpływu. Kiedy jest za gorąco, można dostać udaru cieplnego, jeśli osoba stojąca obok nas ma grypę, wówczas również my jesteśmy bardzo narażeni na zakażenie. Także życie wygląd rośliny są bezpośrednio zależne od środowiska. W tej lekcji dowiemy się dokładnie, jak to zrobić.

Ekologia to nauka o związkach organizmów żywych i ich zbiorowisk między sobą oraz ze środowiskiem.

Czynnik środowiskowy - zjawisko lub obiekt oddziałujący na organizm.

Czynniki środowiskowe:

Nisza ekologiczna to zespół warunków niezbędnych do istnienia określonego gatunku. Każdy żywy organizm może istnieć tylko przy określonych wartościach czynników środowiskowych.

światło słoneczne służy jako źródło energii dla roślin, ponieważ jest niezbędna do fotosyntezy (patrz ryc. 1). Światło ma również wpływ regulacyjny na wzrost, kwitnienie i owocowanie roślin.

Ryż. 1. Fotosynteza

W przypadku tymotki i truskawek światło jest niezbędne do kiełkowania nasion.

Rośliny w stosunku do światła:

1. Kochające światło (heliofity). Może rosnąć tylko na jasno oświetlonych powierzchniach (piórko, pszenica, sosna, robinia).
2. Kochający cień (sciofity). Mogą rosnąć tylko w zacienionych miejscach. W jasnym słońcu mogą pojawić się oparzenia (kurze oko, ukwiał).

Odporny na cień. Dobrze rosną w miejscach oświetlonych, ale tolerują także lekkie zacienienie (lipa, dąb, jesion).

Zarówno przegrzanie, jak i zbyt niska temperatura są szkodliwe dla każdej rośliny. Zbyt wysokie temperatury prowadzą do utraty wilgoci, oparzeń, zniszczenia chlorofilu.

działanie wysokie temperatury heliofity są podatne, w związku z tym mają szereg adaptacji: mogą obracać liście, zrzucać blaszkę liściową, pozostawiając jedynie ogonek liściowy, liście zamieniają się w kolce (kaktusy). Zmniejszenie powierzchni blaszki liściowej pomaga heliofitom uniknąć nadmiernego parowania wody. Gęste białe pokwitanie lub srebrny kolor liści pomagają roślinie odbijać większość padających na nią promieni.

Kiedy woda zamarza, w komórkach tworzą się kryształki lodu, które je uszkadzają. Kiedy temperatura spada do wartości ujemnych, procesy chemiczne w komórce zwalniają, następuje brak równowagi, który może prowadzić do śmierci.

Wygląd roślin na siedliskach zimnych: zimozielone, z drobnymi, twardymi liśćmi, niskie (nie przekraczające wysokości pokrywy śnieżnej) (brzoza karłowata, wierzba).

Wiele roślin na okresy suche i zimne może przejść w stan uśpienia, gdy wszystkie procesy życiowe zostaną spowolnione. U roślin drzewiastych tegoroczne pędy stają się zdrewniałe i zwiększa się grubość warstwy korka. rośliny zielne stracić wszystkie narządy naziemne. Krzewy i drzewa zrzucają liście. Rośliny wodne opadają na dno (rzęsa), zachowują jedynie dolne liście (lilia wodna).

Sklerofity - rośliny siedlisk suchych (chaber fałszywie plamisty (patrz ryc. 2)). Mają twarde liście.

Ryż. 2. Chaber fałszywie cętkowany

Sukulenty to rośliny o suchych siedliskach, które są w stanie magazynować wilgoć w mięsistych formacjach ciała - łodygach, liściach (aloes (patrz ryc. 3), kaktusach).

Ryż. 3. Aloes

Rośliny a wilgotność

1. Rośliny wodne i rośliny żyjące w warunkach nadmiernej wilgoci
2. Rośliny siedlisk suchych
3. Rośliny siedliskowe o normalnej wilgotności

Skład chemiczny gleby

Rośliny pobierają minerały z gleby. Przede wszystkim potrzebują związków fosforu, azotu, potasu. Potrzebują także związków boru, manganu i żelaza.

Zwierzęta żywią się roślinami, więc rośliny mają urządzenia ochronne: igły, ciernie (akacja), twarde liście ( rośliny stepowe), trucizny (rośliny psiankowate).

Inne zwierzęta wchodzą w wzajemne relacje z roślinami: pszczoły, motyle, rośliny zapylające. Ptaki rozprzestrzeniają swoje nasiona poprzez jedzenie pyszne jagody.

Mutualizm to wzajemnie korzystna relacja między 2 organizmami.

Duże rośliny zacieniają mniejsze, dlatego istnieje podział na poziomy. Rośliny epifityczne (storczyki) mogą wykorzystywać inne rośliny jako podporę.

Rośliny biorą udział w utrzymaniu stałości składu powietrza (wydzielają tlen i pochłaniają dwutlenek węgla).

Biorą udział w tworzeniu gleb (systemy korzeniowe wchłaniają niektóre substancje, a inne uwalniają). Po obumarciu rośliny większość substancji wraca do gleby.

Korzenie roślin utrwalają zbocza wzgórz, wąwozów, chronią glebę przed erozją (zniszczeniem).

Plantacje leśne (patrz ryc. 4) służą do ochrony pól przed suchymi wiatrami i pożarami.

Ryż. 4. Plantacje leśne

Duże rośliny drzewiaste, które odparowują duże ilości wilgoci. Może być stosowany do osuszania terenów podmokłych (eukaliptus).

Ludzie wycinają lasy, osuszają bagna, nawadniają jałowe ziemie. Niszczy to siedliska przyrodnicze i stwarza warunki dla upraw rolnych. Opracowywane są nowe odmiany roślin.

Wylesianie może prowadzić do utraty żyznej gleby i powstawania pustyń. W przypadku niepiśmiennego nawadniania może wystąpić podmoknięcie gleby.

W 3 identycznych doniczkach z tą samą glebą posadź 3 coleusy. Uprawiaj je przez miesiąc różne warunki: jedno w jasnym świetle i z dodatkowym oświetleniem, drugie - w normalnym świetle dziennym, trzecie - w półcieniu - 3 metry od okna. Obserwuj wzrost i rozwój roślin. Spróbuj wyciągnąć wnioski.

Narysuj schematycznie kształt koron drzew (brzozy, lipy, sosny) rosnących w różnych warunkach oświetleniowych. Wyciągnij własne wnioski.

Ekstremalna forma przystosowania się roślin do ekstremalne warunkiśrodowisko (zimno, suchość, upał) - jest to animacja zawieszona.

Anabioza to stan organizmu, w którym ślady aktywności życiowej są tak małe, że nie ma widocznych oznak życia.

Tak więc mchy znoszą zimowe zamrożenie lub całkowite wyschnięcie w stanie zawieszonej animacji, z której wracają do normalnego życia po rozmrożeniu lub deszczu.

Bibliografia

1. Biologia. Bakterie, grzyby, rośliny. Klasa 6: podręcznik. dla edukacji ogólnej instytucje / V.V. Pszczelarz. - wyd. XIV, stereotyp. - M.: Drop, 2011. - 304 s.: il.
2. Tichonowa E.T., Romanova N.I. Biologia, 6. - M.: Słowo rosyjskie.
3. Isaeva T.A., Romanova N.I. Biologia, 6. - M.: Słowo rosyjskie.

1. Biolicey2vrn.ucoz.ru ().
2. Rae.ru().
3. Travinushka.ru ().

Praca domowa

1. Biologia. Bakterie, grzyby, rośliny. Klasa 6: podręcznik. dla edukacji ogólnej instytucje / V.V. Pszczelarz. - wyd. XIV, stereotyp. - M.: Drop, 2011. - 304 s.: il. - Z. 263, zadania i pytania 5, 6, 7 (.
2. Jakie są grupy roślin pod względem światła. Opisz ich.
3. Jakie są czynniki środowiskowe? Opisz ich.
4. * Wybierz 2 rośliny różne rodzaje i zabierz je do organizacje ekologiczne w odniesieniu do światła, wilgotności, temperatury.