KINNITA:

[Töö nimetus]

_______________________________

_______________________________

[ettevõtte nimi]

_______________________________

_______________________/[TÄISNIMI.]/

"______" _______________ 20_______

TÖÖ KIRJELDUS

treener-õpetaja

1. Üldsätted

1.1. Käesolev ametijuhend määratleb ja reguleerib koolitaja-õpetaja [organisatsiooni nimetus genitiivses käändes] (edaspidi - Õppeasutus) volitused, talitlus- ja tööülesanded, õigused ja vastutus.

1.2. Koolitaja-õpetaja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse ametikohalt kehtiva tööseadusandlusega kehtestatud korras Õppeasutuse juhataja korraldusega.

1.3. Koolitaja-õpetaja kuulub spetsialistide kategooriasse ja allub [alluvate ametikoha nimetus daatiivses käändes].

1.4. Koolitaja-õpetaja allub otse Õppeasutuse [vahetu juhendaja ametikoha nimetus daatiivses käändes].

1.5. Isik, kellel on kehakultuuri- ja spordialane kõrgharidus või keskeriharidus, esitamata nõudeid töökogemuse või erialase kõrghariduse või keskerihariduse ning kehakultuuri- ja spordialase täiendava erialase hariduse kohta, esitamata tööks nõudeid. töökogemus on määratud treener-õpetaja ametikohale .

1.6. Koolitaja vastutab:

• talle usaldatud töö tulemuslik täitmine;
• jõudlus-, töö- ja tehnoloogilise distsipliini nõuete täitmine;
• tema valduses olevate (talle teatavaks saanud) Õppeasutuse ärisaladust sisaldavate (moodustavate) dokumentide (teabe) ohutust.

1.7. Treener peab teadma:

• haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad Venemaa Föderatsioon;
• haridust, kehakultuuri ja sporti, huvitegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid;
• lapse õiguste konventsioon;
• vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia;
• füsioloogia, hügieen;
• õpetamise metoodika;
• õpilaste, erinevas vanuses õpilaste füüsilise arengu tunnused;
• üliõpilaste, õpilaste sporditreeningu ja rehabilitatsiooni meetodid;
• kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks õppeks, pädevuspõhise lähenemise rakendamine, personaalarvutiga töötamise alused, e-posti ja brauserite ning multimeediaseadmetega;
• veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilastega, erinevas vanuses õpilastega, nende vanematega (asendajatega), töökaaslastega;
• konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad;
• pedagoogilise diagnostika ja korrektsiooni, stressi maandamise jms tehnoloogiad;
• sisemised tööeeskirjad haridusasutus;
• töökaitse reeglid ja tuleohutus.

1.8. Koolitaja-õpetaja juhindub oma tegevuses:

• Õppeasutuse kohalikud aktid ning organisatsiooni- ja haldusdokumendid;
• sisemised tööeeskirjad;
• töökaitse ja -ohutuse, sanitaar- ja tulekaitse eeskirjad;
• vahetu juhi juhised, korraldused, otsused ja juhised;
• see ametijuhend.

1.9. Koolitaja-õpetaja ajutise äraoleku ajal on tema tööülesanded [asetäitja ametikoha nimetus].

2. Töökohustused

Koolitaja-õpetaja on kohustatud täitma järgmisi tööülesandeid:

2.1. Viib läbi laste ja noorukite komplekti, kes soovivad tegeleda spordi- ja vabaajategevustega spordikoolis, sektsioonis, rühmas kehaline kasvatus ja sport ning neil pole meditsiinilisi vastunäidustusi.

2.2. Valib välja kõige lootustandvamad õpilased, õpilased nende edasiseks sportlikuks arendamiseks.

2.3. Viib läbi koolitus- ja kasvatustööd, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja õppevahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sh infot, aga ka digitaalseid õpperessursse.

2.4. Viib läbi koolitusi, mis põhinevad saavutustel metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni valdkonnas ning kaasaegsetel infotehnoloogiatel, kasutades kõige enam tõhusad meetodidõpilaste sporditreeningud ja nende tervise parandamine.

2.5. Korraldab üliõpilaste ja õpilaste mitmesuguseid tegevusi, sealhulgas iseseisvat, uurimuslikku, probleemõpet, keskendudes nende isiksusele, nende kognitiivsete huvide ja võimete motivatsiooni arendamisele.

2.6. See seob õppimise praktikaga, arutab õpilaste ja õpilastega meie aja aktuaalseid sündmusi.

2.7. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi ja kinnitusi spordi(kehalise) ettevalmistuse tasemetele, hindab nende treeningute tulemuslikkust, kasutades kaasaegseid info- ja arvutitehnoloogiaid, sealhulgas oma tegevuses tekstiredaktoreid ja tabeleid.

2.8. Tagab üliõpilaste, õpilaste füüsilise, teoreetilise, moraalse-tahtliku, tehnilise ja sportliku ettevalmistuse taseme tõusu, tugevdades ja kaitstes nende tervist treeningprotsessis, treeningprotsessi ohutust.

2.9. Viib läbi ennetavat tööd üliõpilaste, õpilaste kasutamise vastu mitmesugused doping.

2.10. Peab süstemaatilist arvestust, analüüsi, töötulemuste üldistamist, sh kasutab elektroonilisi blankette.

2.11. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude, muude metoodilise töö vormide töös, õppekavade ettevalmistamisel ja läbiviimisel. lastevanemate koosolekud, tervist parandavad, hariduslikud ja muud haridusprogrammiga ettenähtud tegevused, metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel vanematele, neid asendavatele isikutele.

2.12. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal.

2.13. Järgib töökaitse ja tuleohutuse eeskirju.

Ametliku vajaduse korral saab koolitaja-õpetaja kaasata enda elluviimisse ametlikud kohustusedületunnitöö föderaalse tööseaduse sätetega ettenähtud viisil.

3. Õigused

Koolitajal-õpetajal on õigus:

3.1. Kõigile Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud sotsiaalsetele garantiidele, sealhulgas:

• lühendatud tööaja eest;
• pedagoogilise tegevuse profiilialase täiendõppe saamiseks vähemalt üks kord kolme aasta jooksul;
• iga-aastase pikendatud tasustatava põhipuhkuse eest, mille kestuse määrab Vene Föderatsiooni valitsus;
• pikaks puhkuseks kuni üheks aastaks vähemalt iga kümne aasta järel pidevalt pedagoogiline töö;
• vanaduspensioni ennetähtaegseks määramiseks;
• anda sotsiaaltöövõtulepingu alusel eluase järgemööda (kui töötaja on registreeritud eluruumi vajajana);
• spetsialiseeritud elamufondi eluruumide pakkumiseks;
• kompenseerida eluaseme, kütte ja valgustuse eest tasumise kulud [maa-asulas, töölisasulas (linna tüüpi asulas) elavatele ja töötavatele inimestele];
• tasuda tööõnnetusest ja kutsehaigestumisest tingitud tervisekahjustuste korral meditsiinilise, sotsiaalse ja erialase rehabilitatsiooni lisakulusid.

3.2. Tutvuda juhtkonna otsuste eelnõudega selle tegevuse kohta.

3.3. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada juhtkonnale kaalumiseks ettepanekuid organisatsiooni tegevuse parandamiseks ja töömeetodite parendamiseks, samuti võimalused organisatsiooni tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamiseks.

3.4. Nõuda isiklikult või juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja spetsialistidelt nende tööülesannete täitmiseks vajalikku teavet ja dokumente.

3.5. Kaasake talle pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud Eesti Vabariigis. struktuurijaotused kui ei, siis juhtkonna loal).

3.6. Nõuda ametiülesannete täitmiseks tingimuste loomist, sealhulgas vajalike seadmete, inventari, sanitaar- ja hügieenieeskirjadele ja -eeskirjadele vastava töökoha tagamist.

3.7. Muud Vene Föderatsiooni tööseadusandlusega sätestatud õigused.

4. Vastutus ja tulemuslikkuse hindamine

4.1. Koolitaja-õpetaja kannab haldus-, distsiplinaar- ja materiaalset (ja mõnel juhul Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud ja kriminaalvastutust):

4.1.1. Vahetu juhi ametlike juhiste mittetäitmine või mittenõuetekohane täitmine.

4.1.2. Tööülesannete ja määratud ülesannete täitmata jätmine või ebaõige täitmine.

4.1.3. Antud ametivolituste ebaseaduslik kasutamine, samuti nende kasutamine isiklikel eesmärkidel.

4.1.4. Ebatäpne teave talle usaldatud töö seisu kohta.

4.1.5. Ettevõtluse ja selle töötajate tegevust ohustavate ohutuseeskirjade, tule- ja muude eeskirjade rikkumiste tõrjumise meetmete võtmise mittejärgimine.

4.1.6. Töödistsipliini täitmata jätmine.

4.2. Koolitaja-õpetaja töö hindamine toimub:

4.2.1. Vahetu juht - regulaarselt, töötaja poolt oma tööülesannete igapäevase täitmise käigus.

4.2.2. Ettevõtte atesteerimiskomisjon - perioodiliselt, kuid vähemalt kord kahe aasta jooksul, lähtudes hindamisperioodi töö dokumenteeritud tulemustest.

4.3. Koolitaja-õpetaja töö hindamise peamiseks kriteeriumiks on tema käesolevas juhendis sätestatud ülesannete täitmise kvaliteet, täielikkus ja õigeaegsus.

5. Töötingimused

5.1. Koolitaja-õpetaja töörežiim määratakse vastavalt Õppeasutuses kehtestatud töösisekorraeeskirjale.

6. Allkirjaõigus

6.1. Oma tegevuse tagamiseks antakse koolitajale-õpetajale allkirjaõigus korraldus- ja haldusdokumentidele käesoleva ametijuhendiga tema pädevusse antud küsimustes.

Tutvunud juhistega ______ / _______________ / "__" _______ 20__

Juhtide, spetsialistide ja teiste töötajate ametikohtade ühtne kvalifikatsioonikataloog (CEN), 2019
Jaotis "Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused"
Jaotis on kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. augusti 2010. aasta korraldusega N 761n

Koolitaja-õpetaja (sh vanem)

Töökohustused. Värbab spordikooli, sektsiooni, spordi- ja harrastussuunaga lapsi ja noorukeid, kes soovivad tegeleda kehalise kultuuri ja spordiga ning kellel ei ole meditsiinilisi vastunäidustusi. Valib välja kõige lootustandvamad õpilased, õpilased nende edasiseks sportlikuks arendamiseks. Viib läbi koolitus- ja kasvatustööd, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja õppevahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sh infot, aga ka digitaalseid õpperessursse. Viib läbi treeninguid, mis põhinevad saavutustel metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete infotehnoloogiate vallas, kasutades õpilaste ja nende tervise parandamise kõige tõhusamaid meetodeid. Korraldab erinevaid tegevusi üliõpilastele, õpilastele, sh. iseseisev, uurimuslik, probleemipõhine õpe, keskendudes oma isiksusele, motivatsiooni kujundamisele nende kognitiivsete huvide, võimete jaoks; seob õppimise praktikaga, arutleb õpilaste ja õpilastega meie aja aktuaalsete sündmuste üle. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi ja kinnitusi spordi(kehalise) ettevalmistuse tasemetele, hindab nende treeningute tulemuslikkust kasutades kaasaegseid info- ja arvutitehnoloogiaid, sh. tekstiredaktorid ja arvutustabelid oma tegevuses. Tagab üliõpilaste, õpilaste füüsilise, teoreetilise, moraalse-tahtliku, tehnilise ja sportliku ettevalmistuse taseme tõusu, tugevdades ja kaitstes nende tervist treeningprotsessis, treeningprotsessi ohutust. Viib läbi ennetavat tööd, et takistada üliõpilaste ja õpilaste erinevat tüüpi dopingu kasutamist. Peab süstemaatilist arvestust, analüüsi, töötulemuste üldistamist, sh kasutab elektroonilisi blankette. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude töös, muudes metoodilise töö vormides, lastevanemate koosolekute ettevalmistamises ja läbiviimises, harrastus-, kasvatus- ja muudes haridusprogrammis ette nähtud tegevustes, vanematele metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel. , neid asendavad isikud. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal. Järgib töökaitse ja tuleohutuse eeskirju. Vanemtreener-õpetaja ülesannete täitmisel koordineerib ta koos koolitaja-õpetaja ametikohaga ette nähtud ülesannete täitmisega koolitajate-õpetajate tegevust, muu õpetajaskond haridusasutuse areneva hariduskeskkonna kujundamisel. Osutab koolitajatele-õpetajatele metoodilist abi, aitab kaasa nende süvendatud pedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loomingulise algatuse arendamisele.

Peab teadma: Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad; haridust, kehakultuuri ja sporti, huvitegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid; lapse õiguste konventsioon; vanus ja eripedagoogika ja psühholoogia; füsioloogia, hügieen; õpetamise metoodika; õpilaste, erinevas vanuses õpilaste füüsilise arengu tunnused; üliõpilaste, õpilaste sporditreeningu ja rehabilitatsiooni meetodid; kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks õppeks, pädevuspõhise lähenemise juurutamine, personaalarvutiga töötamise alused, e-posti ja brauseriga; multimeediumseadmed; veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilastega, erinevas vanuses õpilastega, nende vanematega (asendajatega), töökaaslastega; konfliktiolukordade põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad; pedagoogilise diagnostika ja korrektsiooni, stressi maandamise jms tehnoloogiad; õppeasutuse sisemised tööeeskirjad; töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad.

Kvalifikatsiooninõuded. Kutsekõrgharidus või keskeriharidus kehakultuuri- ja spordivaldkonnas töökogemuse nõudeid esitamata või kutsekõrgharidus või kutsekeskharidus ning täiendav kutseharidus kehakultuuri ja spordi erialal ilma töökogemuse nõudeid esitamata.

Vanemtreener-õpetajal - kehakultuuri- ja spordialane kõrgharidus ning töökogemus erialal vähemalt 2 aastat.

VALLA HARIDUSASUTUS

LASTELE LISAHARIDUS

"LASTE JA NOORTE SPORDIKOOL"

JASNOGORSKI RAjoon, TULA PIIRKOND.

KINNITA

MOU DOD DYUSSH direktor

"__" _____________ 20 __

TÖÖ KIRJELDUS

koolitaja - õpetaja.

1. Üldsätted.

3.6. Koostab tundide kavad ja programmid, tagab nende täitmise, korrastab kehtestatud dokumentatsiooni ja aruandlust.

3.7. See paljastab õpilaste loomingulised võimed, aitab kaasa nende arengule, jätkusuutlike professionaalsete huvide ja kalduvuste kujunemisele.

3.8. Korraldab õpilaste osalemist spordiüritustel.

3.9. Osutab oma pädevuse piires nõustavat abi õpilaste vanematele (seaduslikele esindajatele), samuti kooli õppejõududele.

3.10 . Tagab, et tundide ajal järgitakse töökaitse-, ohutus- ja tulekaitsereegleid, SanPiN-i nõudeid, viib õpilastega läbi ohutusalased instruktaažid, mille registreerimine on kohustuslik standardses ajakirjas.

3.11. Teatab igast õnnetusest koheselt kooli juhtkonda, rakendab abinõusid esmaabi andmiseks.

3.12. Ta tõstab oma kutsekvalifikatsiooni, osaleb metoodiliste ühenduste tegevuses ja muus metoodilise töö vormis.

3.13 . Osaleb kooli pedagoogilise nõukogu töös.

3.14. Ta läbib perioodiliselt tasuta tervisekontrolli.

3.15. Vastab eetilistele käitumisnormidele koolis, kodus, siseruumides avalikes kohtades mis vastab õpetaja sotsiaalsele positsioonile.

4. Õigused.

Koolitajal-õpetajal on õigus:

4.1. Osaleda kooli juhtimises Kooli põhikirjaga määratud viisil.

4.2. Et kaitsta ametialast au ja väärikust.

4.3. Tutvuda kaebuste ja muude oma tööle hinnangut sisaldavate dokumentidega, anda nende kohta selgitusi.

4.4. Kaitsta oma huve iseseisvalt või esindaja, sealhulgas advokaadi kaudu, distsiplinaarjuurdluse või sisejuurdluse korral, mis on seotud treeneri kutsetegevuse ja eetika normide rikkumisega.

4.5 . Distsiplinaar(ametliku) juurdluse konfidentsiaalsusele, välja arvatud seaduses sätestatud juhtudel.

4.6. Vabalt valida ja kasutada õppe- ja kasvatusmeetodeid, õppevahendeid ja -materjale, õpikuid, õpilaste teadmiste hindamise meetodeid.

4.7 . Tõstke oma kvalifikatsiooni.

4.8 .Atesteerida vabatahtlikult vastavale kvalifikatsioonikategooriale ja saada see vastavalt atesteerimismäärustele eduka läbimise korral.

4.9. Anda õpilastele tunnikorralduse ja distsipliini järgimisega seotud kohustuslikke korraldusi tundide ja puhkamise ajal, võtta õpilased distsiplinaarvastutusele põhikirjas ja kooli sisekorraeeskirjas sätestatud juhtudel ja viisil.

5. Vastutus.

5.1. Koolitaja-õpetaja vastutab Vene Föderatsiooni õigusaktide kohaselt haridusprogrammide elluviimise kvaliteedi, laste elu ja tervise eest tundides, nende õiguste ja vabaduste rikkumise eest.

5.2. Ebaõnnestumise või ebaõige täitmise eest ilma head põhjused Harta ja Sise-töömääruse, seaduslike korralduste ja kooli direktori korralduste ning muude kohalike määruste, käesoleva juhendiga kehtestatud töökohustuste nõuete kohaselt kannab koolitaja-õpetaja distsiplinaarvastutust tööseadustikuga määratud viisil.

5.3. Õpilase isiksusevastase füüsilise või vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite (sealhulgas ühekordse) kasutamise, samuti muu ebamoraalse süüteo toimepanemise eest võib koolitaja-õpetaja ametikohalt vabastada vastavalt õpilase isiksusevastasele vägivallale. Töökoodeks ja Vene Föderatsiooni hariduse seadus. Sellise üleastumise eest vallandamine ei ole distsiplinaarvastutuse meede.

5.4. Koolile või õppeprotsessis osalejatele seoses ametiülesannete täitmisega (mittetäitmisega) tekitatud kahju tekitamise eest vastutab treener-õpetaja töö- või tsiviilseadusandlusega kehtestatud viisil ja piires. .

6. Suhted. Suhted ametikoha järgi.

Koolitaja-õpetaja:

6.1. Töötab talle määratud õppekoormuse mahu režiimis vastavalt koolituste ajakavale, osaleb kooli kohustuslikes planeeritavates tegevustes ja planeerib ise kohustuslikke tegevusi, mille jaoks on kehtestatud tootmisstandardid.

6.2. Planeerib igaühe jaoks iseseisvalt oma tööd õppeaasta. Tööplaani kinnitab kooli direktor hiljemalt 5 päeva jooksul planeerimisperioodi algusest.

6.3. Esitab iga õppeaasta lõpus tegevuste kohta kirjaliku aruande direktori asetäitjale.

6.4. Saab kooli direktorilt ja direktori asetäitjalt regulatiivset, õiguslikku, korralduslikku ja metoodilist laadi teavet, tutvub kättesaamise vastu vastavate dokumentidega.

6.5 . Töötab tihedas kontaktis õpetajatega, õpilaste vanematega, vahetab süsteemselt infot enda pädevusse kuuluvatel teemadel, kooli juhtkonna ja treenerite-õpetajatega.

asetäitja WHR direktor.

Treener on kehakultuuri- ja spordiorganisatsioonides ning -keskustes sporditreeningu tegija. Treenerite töötegevuse regulatsiooni kehtestab Ch. Vene Föderatsiooni tööseadustiku punkt 54.1. Spordiõpetust spordiõppeasutustes viib läbi treener-õpetaja. Erinevalt treenerist kuulub koolitaja-õpetaja tegevus pedagoogilise tegevuse alla ja seda reguleerivad Ch. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 52 "Pedagoogiliste töötajate töö reguleerimise tunnused". Artiklis käsitleme koolitajate-õpetajate tööaja iseärasusi ja töörežiimi.

Koolitaja-õpetaja viib oma töötegevust läbi laste ja noorte õppeasutustes. Esiteks on need spetsiaalsed laste lisaõppeasutused kehakultuuri ja spordi alal (DYuSSh, SDYUSHOR), kehakultuuri ja spordi valdkonna keskerihariduse õppeasutused (olümpiareservi koolid), laste- ja noortekoolid. spordiga kohanevad koolid. Kuna treener-kasvataja peab tegelema lastega, on tema töökohustused palju laiemad kui treeneril, kelle põhiülesanneteks on sportlaste võistlusteks ettevalmistamine ja nende võistlustegevuse juhtimine sportlike tulemuste saavutamiseks.

Põhineb Ühel kvalifikatsiooni käsiraamat juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohad (jaotis "Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooninäitajad"), kinnitatud Vene Föderatsiooni tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi 08.26.2010 korraldusega N 761n, spordiministeeriumi korraldusega. Venemaa Föderatsiooni 10.24.2012 N 325 "O juhised sporditreeningu korraldamise kohta Vene Föderatsioonis" (edaspidi - korraldus N 325) hõlmavad treener-õpetaja (sealhulgas vanem) ülesanded lisaks "treeneri" ametikohaga ette nähtud tööülesannetele ka:

– kehakultuuri ja spordiga tegeleda soovivate ja meditsiiniliste vastunäidustusteta laste ja noorukite spordikooli, sektsiooni, spordi- ja tervist parandava suunitlusega gruppi;

- lootustandvamate üliõpilaste, õpilaste valimine nende edasiseks sportlikuks arendamiseks;

– koolitus- ja kasvatustöö läbiviimine, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja koolitusvahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sealhulgas teavet, aga ka digitaalseid õpperessursse;

– metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete infotehnoloogiate saavutustest lähtuvate treeningute läbiviimine, kasutades õpilaste ja nende tervise parandamise kõige tõhusamaid sporditreeningu meetodeid;

– pedagoogilise tegevuse elluviimine seoses sporditreeningutega; ja jne.

Nagu näha, sisaldab treener-õpetaja töö lisaks spordile palju pedagoogilist tööd, millega seoses ja vastavalt korraldusele N 325 on treener-õpetaja, vanemtreener-õpetaja ja a. juhendaja-metoodik on pedagoogilised töötajad ja Ch. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 52, mis reguleerib õpetajate töö iseärasusi. Sellest tulenevalt laienevad ka õpetajate töötegevust reguleerivad normid ja muud õigusaktid oma mõju koolitajatele-õpetajatele. See kehtib ka tööaja, puhkeaja, ennetähtaegse pensionile jäämise jms kohta. Ja nüüd kaalume, milline on koolitaja-õpetaja tööaja norm, millistest osadest see koosneb ja kuidas seda arvesse võetakse.

Tööaeg

Tööseadustik kehtestab õpetajatele lühendatud tööaja - 36 tundi nädalas (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 333).

Tööaja pikkus, sõltuvalt pedagoogiliste töötajate ametikohast ja (või) erialast ning võttes arvesse nende töö iseärasusi, on kehtestatud Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. detsembri 2010. aasta korraldusega N 2075. (edaspidi - korraldus N 2075). Lisaks on Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 27. märtsi 2006. aasta korraldus N 69 "Haridusasutuste pedagoogiliste ja teiste töötajate töö- ja puhkeaja iseärasuste kohta" (edaspidi - korraldus N 69) pole oma jõudu kaotanud.

Vastavalt korraldusele N 2075 sisaldab õpetajate, sealhulgas koolitaja-õpetaja, tööaeg:

- õppe- (kasvatus)töö;

- kasvatustöö;

- muu pedagoogiline töö, mis on ette nähtud pedagoogiliste ja muude haridusasutuste töötajate ametikohtade kvalifikatsiooninäitajatega ning töö- ja puhkeaja tunnustega, mis on kinnitatud aastal. õigel ajal.

Spordiprofiiliga laste lisaõppeasutuste treener-õpetaja (vanemtreener-õpetaja) palgamäära (pedagoogilise töö normaliseeritud osa) õppetöö tundide norm on 18 astronoomilist tundi ja sisaldab õppetunde (tunde) ) läbi viidud, olenemata nende kestusest, ja nendevahelisi lühikesi pause (muudatusi).

Märge! Kui koolitaja-õpetaja on nõus tegema õppetööd rohkem kui 18 tundi kehtestatud normist, tuleb talle maksta lisatasu vastavalt saadud palgamäärale ühekordses summas (korralduse N 2075 lisa punkt 3).

Mis puudutab koolitajate-õpetajate pedagoogilise töö muud osa, siis korralduse nr 69 järgi ei ole see tundide arvu osas täpsustatud, see tuleneb ametiülesannetest, samuti õppeasutuse põhikirjast, koolitajate-õpetajate pedagoogilise töö põhimäärusest. õppeasutuse sise-eeskirjad, kvalifikatsiooni (kvalifikatsiooni) tunnused, on reguleeritud ajakavade ja tööplaanidega, sealhulgas õpetaja isiklikud plaanid, ning see sisaldab:

– osalemine pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude töös, lastevanemate koosolekute, konsultatsioonide, tervist parandavate, kasvatuslike ja muudes haridusprogrammis ettenähtud tegevustes;

– lastevanematele (seaduslikele esindajatele), lapsi kodus õpetavatele peredele metoodilise, diagnostilise ja nõustamisabi korraldamine ja läbiviimine vastavalt meditsiinilisele aktile;

- õpilaste, õpilaste haridus- ja kasvatustööks, nende individuaalsete võimete, huvide ja kalduvuste, samuti perekondlike olude ja elutingimuste uurimise vahetu ettevalmistamine;

- perioodiline lühiajaline valve õppeasutuses õppeprotsessi ajal;

- õppeprotsessiga otseselt seotud täiendavalt pandud tööülesannete täitmine koos vastava lisatasuga (klassi juhendamine, kirjaliku töö kontrollimine, klassiruumide haldamine jne).

Töötunnid

Koolitajate-õpetajate tööaeg on kehtestatud töösisekorraeeskirja ja muude norme sisaldavate aktidega tööõigus, kollektiivlepingud, lepingud.

Samas reguleerib õppetöö täitmist (normaliseeritud osa) otseselt koolituste ajakava ning mittestandardset, tundide arvuga määramata osa graafikute ja tööplaanidega, sh. õpetaja isiklikud plaanid.

Tööajakavade koostamisel ei ole lubatud tööaja vaheajad, mis ei ole seotud puhkamise ja söömisega töötajate poolt, välja arvatud korraldusega N 69 sätestatud juhud. kohustatud välistama õppetööd läbi viivate õppejõudude raisatud aja, et ei rikutaks pidevat tundide järjestust ja ei tekiks pikki vaheaegu ("aknaid"), mis erinevalt õpilastele kehtestatud lühikestest pausidest (muudatustest) iga koolituse vahel. , õpilased, ei ole pedagoogiliste töötajate tööaeg (punktid 3.1, 3.2 korraldus N 69).

Üldjuhul määratakse õppeasutuste koolitajate-õpetajate ja teiste pedagoogiliste töötajate tööaeg nende asutuste töörežiimi arvestades (üliõpilaste, õpilaste ööpäevaringne viibimine, teatud aja, aastaaeg, vahetused). koolituste ja muude funktsioonide kohta) (korralduse nr 69 punkt 1.2).

Treenerite koolitajatele võidakse määrata sellised graafikud nagu paindlik tööaeg, vahetustega töö, kuue- või viiepäevane töönädal. Ühegi koolitaja-õpetaja tööaja puhul ei tohiks tööaeg nädalas ületada 36 tundi, millest 18 tundi on õppetöö. Kui nädala sees ei ole võimalik õppetöö normi täita, on vaja kehtestada summeeritud töötundide arvestus, et arvestusperioodi (kuu, kvartal jne) õppetöö normi järgitaks.

Märge. Kui selle töötaja töögraafik erineb kehtestatud üldreeglid kes töötavad koos tööandjaga, on see režiim märgitud töölepingus (Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikli 57 lõige 6, osa 2, artikkel 57).

Kui palgamäära garanteeritud täies mahus maksmisel ei taga tööandja kogu õppetöö koormust, võib treenerile määrata lisakoormust tema normi ulatuses. Täiendava töö vormiks võib olla ringitöö, töö puuduvate õpetajate asendamiseks, individuaaltundide läbiviimine kodus, õppekavaväline töö kehalise kasvatuse alal ja muu pedagoogiline töö, mille mahtu reguleerib õppeasutus (korralduse N 69 punkt 2.5). .

Nädalapäevi (perioodi, mille jooksul asutus oma tegevust teostab), mis on vabad graafikujärgsetest koolituste läbiviimisest, muude ajakava ja tööplaaniga reguleeritud ülesannete täitmisest, saab koolitaja-õpetaja kasutada täiendusõppeks, eneseharimiseks, tundideks valmistumine jne.

Korraldus N 69 kehtestab ka puhkuse ajal ja tundide ärajäämise ajal töötamise tunnused.

Seega, kui puhkuseperioodid ei lange kokku töötajate puhkustega, siis on see nende jaoks tööaeg. Sel perioodil teevad pedagoogilised töötajad haridusprogrammi elluviimisega seotud pedagoogilist, metoodilist ja organisatsioonilist tööd oma tööaja normaliseeritud osa (õppekoormuse (pedagoogiline töö) määratud suurus) piires, mille nad määravad enne puhkused ja muu õppetöö tegemiseks kuluv aeg. Selle perioodi töötasu säilitatakse ettenähtud korras. Kõikide töötajate tööaeg puhkuseperioodil on reguleeritud õppeasutuse kohalike seadustega ja nende olemust näitavate töögraafikutega.

Märge. Koolitajate-õpetajate ja teiste pedagoogiliste töötajate tööaja arvestus riigi- ja munitsipaalasutused läbi vormi 0504421 või T-13 (Vene Föderatsiooni rahandusministeeriumi 15. detsembri 2010. aasta korraldus N 173n) abil.

Õppejõudude tööajaks loetakse ka üliõpilaste, õpilaste koolituste ärajäämise perioodid sanitaar-epidemioloogilistel, klimaatilistel ja muudel põhjustel. Sel ajal on nad seotud haridus-, metoodilise- ja korraldustööga samamoodi nagu puhkuseperioodil.

Ülejäänud koolitaja-õpetaja

Vastavalt Art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikli 108 kohaselt tuleb töötajale tööpäeva (vahetuse) ajal anda puhke- ja söögipaus, mis ei kesta kauem kui kaks tundi ja vähemalt 30 minutit, mis ei kuulu tööaja hulka. Töökohtadel, kus tootmis(töö)tingimustest tulenevalt ei ole võimalik puhkamiseks ja toitlustamiseks vaheaega tagada, on tööandja kohustatud tagama töötajale võimaluse tööajal puhata ja süüa. Selliste tööde ning puhke- ja söögikohtade loetelu kehtestatakse siseriiklike tööeeskirjadega. Käskkirja N 69 alusel ei kehtestata õpetajatele, kes täidavad oma tööülesandeid pidevalt tööpäeva jooksul, vaheaega söömiseks. Seejärel tuleks töötajatele tagada võimalus süüa samal ajal koos üliõpilaste, õpilastega või eraldi selleks ettenähtud ruumis (punkt 1.4). Ja korralduse N 69 punkti 3.1 järgi ei ole pedagoogiliste töötajate töögraafiku koostamisel lubatud puhke- ja söömisega mitteseotud vaheajad tööajal. Erandiks on "aknad", mida saab moodustada tundide vahel, tööpäeva vaheajad selle jagamisega osadeks, mis ei kuulu tööaja hulka.

Kehakultuuri ja spordi õppeasutuste õppejõududele tagatakse puhkeaeg asutuse töörežiimi arvestades. Õpetajate vabad päevad on kehtestatud asutuse sise-eeskirja, töögraafikute ja kollektiivlepinguga.

Mis puudutab iga-aastast puhkust, siis koolitajad-õpetajad Art. Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 334 näeb ette pikendatud tasustatud puhkuse. Selle kestus, olenevalt õppeasutuse tüübist ja õpetaja ametikohast, määratakse kindlaks Vene Föderatsiooni valitsuse 1. oktoobri 2002. aasta dekreediga N 724 "Õpetajatele antava iga-aastase pikendatud tasustatud puhkuse kestuse kohta ." Koolitajatel-õpetajatel on selleks 42 kalendripäeva. Üldreeglina saavad treenerid-õpetajad õiguse seda puhkust kasutada pärast kuuekuulist pidevat töötamist ühes organisatsioonis (Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 122). Teatud töötajate kategooriate puhul, mis on loetletud artikli 3. osas. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikli 122 kohaselt antakse puhkust nende taotlusel isegi enne kuuekuulise pideva töö lõppemist.

Õppejõududele puhkuste andmise eripäraks on see, et neid antakse peamiselt suvevaheajal. See reegel aga ei kehti treenerite-õpetajate kohta, kuna nemad teevad sageli spordikoolides lastega suviseid harrastustöid. Pedagoogilised töötajad, kellel on õigus saada iga-aastast pikendatud põhipuhkust, võivad kokkuleppel tööandjaga saada rahalist hüvitist puhkuse osa eest, mis ületab 28 kalendripäeva (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 126). Pedagoogidele iga-aastase tasulise põhipuhkuse võimaldamine ja selle osa asendamine rahalise hüvitisega toimub vastavalt puhkuse andmise üldreeglitele. Töötaja ja tööandja kokkuleppel võib iga-aastase tasulise puhkuse jagada osadeks. Samal ajal peab vähemalt üks puhkuse osa olema vähemalt 14 kalendripäeva (Vene Föderatsiooni tööseadustiku artikkel 125).

pikk puhkus

Õppejõududele puhkuse andmise tunnuseks on õigus pikale puhkusele. Vastavalt Art. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikkel 335, läbiviiva organisatsiooni pedagoogilised töötajad haridustegevus, vähemalt iga 10 järjepideva õppetöö aasta järel, on õigus pikale puhkusele kuni üheks aastaks. Selle osutamise kord ja tingimused on kindlaks määratud Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 7. detsembri 2000. aasta määrusega N 3570 (edaspidi - korraldus N 3570). Samal ajal on sellisele puhkusele õigus ainult isikutel, kes töötavad ametikohtadel, mille töö on arvestatud pideva õppetöö kogemuse hulka ja mis on kehtestatud käesoleva korraldusega kinnitatud nimekirjaga. Selles nimekirjas on ka koolitaja-õpetaja (vanemtreener-õpetaja) ametikoht. Tuleb märkida, et see säte kehtib Haridus- ja Teadusministeeriumi asutatud õppeasutustele. Teiste institutsioonide jaoks on see nõuandev.

Vastavalt korraldusele N 3570 arvestatakse pikale puhkusele õigust andva pideva õppetöö staaži hulka riigi-, munitsipaalharidusasutustes ja riikliku akrediteeringuga mitteriiklikes õppeasutustes töötamise aeg koolitaja ametikohal. treener-õpetaja.

Pideva õpetamiskogemuse kestus kehtestatakse vastavalt tööraamatu kannetele või muude nõuetekohaselt vormistatud dokumentide alusel. Arvestatakse pideva õppetöö kogemust, mis annab õiguse pikale puhkusele:

- tegelikud töötunnid;

- aeg, mil koolitaja-õpetaja tegelikult ei töötanud, kuid ta säilitas oma töökoha (ametikoha) ja palk täielikult või osaliselt (sealhulgas tasustatud sunniviisilise töölt puudumise aeg mittenõuetekohase vallandamise või teisele tööle üleviimise ja hilisema tööle ennistamise korral), samuti riikliku sotsiaalkindlustushüvitise saamisel, välja arvatud ajal, mil töötaja töötas osaliselt. puhkust ja sai toetust lapse hooldamise eest kuni tema pooleteiseaastaseks saamiseni;

- tööstuspraktika läbimise aeg tasulistel õpetajakohtadel kesk- ja kõrghariduse õppeasutustes õppimise perioodil.

Korralduse N 3570 punktis 6 on loetletud juhud, mil pideva õppetöö kogemus ei katke.

Pikaajalist puhkust võib anda õpetajale tema avalduse alusel igal ajal, kui see ei mõjuta negatiivselt õppeasutuse tegevust. Pikal puhkusel viibivale töötajale säilitatakse kehtestatud korras töökoht (ametikoht), samuti õppetöö koormus, tingimusel et selle aja jooksul on õppekavade ja programmide tundide arv või õpperühmade (klasside) arv ei ole vähenenud. Pika puhkuse ajal ei ole lubatud treener-õpetajat teisele tööle üle viia, tööandja algatusel vallandada, välja arvatud õppeasutuse täielik likvideerimine. Kui töötaja haigestub puhkuse ajal, võib puhkust pikendada töövõimetuspäevade arvu võrra või lükata see kokkuleppel tööandjaga edasi teisele perioodile (mis ei ole võimalik, kui töötaja hooldas haige pereliige).

saidile lisatud:

Koolitaja-õpetaja ametijuhend[haridusorganisatsiooni nimi]

See ametijuhend töötati välja ja kiideti heaks vastavalt Vene Föderatsiooni töökoodeksi, 29. detsembri 2012. aasta föderaalseaduse N 273-FZ "Haridus Vene Föderatsioonis" jaotisele "Haridustöötajate ametikohtade kvalifikatsiooniomadused". Venemaa tervishoiu- ja sotsiaalarengu ministeeriumi 26. augusti 2010. aasta korraldusega N 761n kinnitatud juhtide, spetsialistide ja töötajate ametikohtade ühtse kvalifikatsioonikataloogi ja muude töösuhteid reguleerivate normatiivaktidega.

1. Üldsätted

1.1. Koolitaja-õpetaja kuulub pedagoogiliste töötajate kategooriasse ja allub vahetult [vahetu juhendaja ametikoha nimetus].

1.2. Isik, kellel on kehakultuuri- ja spordialane kõrgharidus või keskeriharidus, esitamata nõudeid töökogemuse või erialase kõrghariduse või keskerihariduse ning kehakultuuri- ja spordialase täiendava erialase hariduse kohta, esitamata tööks nõudeid. töökogemus on määratud treener-õpetaja ametikohale .

1.3. Koolitaja-õpetaja ametikohale vastavalt Art. Vene Föderatsiooni töökoodeksi artikli 331 kohaselt määratakse isik:

Ei võetud ära pedagoogilise tegevuse õigust vastavalt jõustunud kohtuotsusele;

Karistamata või karistamata, kohtu alla andmata jätmine (välja arvatud isikud, kelle kriminaalvastutus on rehabiliteerivatel põhjustel lõpetatud) isiku elu ja tervise, vabaduse, au ja väärikuse vastaste kuritegude eest (välja arvatud ebaseaduslikud kuriteod) psühhiaatriahaiglasse paigutamine, laim ja solvamine), isiku seksuaalne puutumatus ja seksuaalne vabadus, perekonna ja alaealiste, rahvatervise ja avaliku moraali, põhiseadusliku korra aluste ja riigi julgeoleku, samuti avaliku julgeoleku vastu;

tal ei ole kustutamata või silmapaistvat süüdimõistmist tahtlike raskete ja eriti raskete kuritegude eest;

Kehtestatud ei ole õigusvõimetuks tunnistatud föderaalseadus okei;

Haiguste puudumine, mis on ette nähtud föderaalorgani kinnitatud nimekirjas täitevvõim tervishoiuvaldkonna riikliku poliitika ja õigusregulatsiooni väljatöötamise ülesannete täitmine.

1.4. Treener peab teadma:

Venemaa Föderatsiooni haridussüsteemi arendamise prioriteetsed suunad;

Õppetegevust reguleerivad seadused ja muud normatiivaktid;

lapse õiguste konventsioon;

Didaktika põhimõtted;

Pedagoogika ja arengupsühholoogia alused;

Üld- ja eraõppetehnoloogiad;

Metoodilise toe põhimõtted teema või tegevusalad;

Haridusprotsessi korraldamise süsteem;

Haridus- ja programmidokumentatsiooni, erialade õppekavade, haridusprogrammide, õppevahendite tüüpnimekirjade ja muu õppe- ja metoodilise dokumentatsiooni väljatöötamise põhimõtted ja kord;

Identifitseerimise, kokkuvõtete tegemise ja levitamise metoodika tõhusad vormid ja pedagoogilise töö meetodid;

Pedagoogiliste töötajate metoodiliste ühenduste töö korralduse ja sisu põhimõtted;

Kirjastustega töötamise alused;

Metoodiliste ja teabematerjalide süstematiseerimise põhimõtted;

Põhinõuded audiovisuaalsetele ja interaktiivsetele õppevahenditele, nende rentimise korraldamine;

Haridussüsteemide juhtimise teooria ja meetodid;

Kaasaegsed pedagoogilised tehnoloogiad produktiivseks, diferentseeritud, arendavaks kasvatustööks, kompetentsipõhise lähenemise rakendamine;

Veenmismeetodid, oma seisukoha argumenteerimine, kontakti loomine üliõpilaste, õpilaste, erinevas vanuses lastega, nende vanematega (neid asendavate isikutega), pedagoogiliste töötajatega;

Konfliktsituatsioonide põhjuste diagnoosimise, ennetamise ja lahendamise tehnoloogiad;

Ökoloogia, majanduse, sotsioloogia alused;

tööõigus;

Tekstiredaktoriga töötamise põhitõed, tabelid, e-post ja brauserid, multimeedia seadmed;

Haridusorganisatsiooni sisemise töögraafiku reeglid;

töökaitse ja tuleohutuse eeskirjad;

- [muud teadmised].

1.5. Treeneril-õpetajal on keelatud:

Pakkuda selle organisatsiooni õpilastele tasulisi haridusteenuseid, kui see toob kaasa koolitaja-õpetaja huvide konflikti;

Kasutage haridustegevust poliitiliseks agitatsiooniks, sundides õpilasi aktsepteerima poliitilisi, usulisi või muid veendumusi või neist lahti ütlema, õhutama sotsiaalset, rassilist, rahvuslikku või usulist vaenu, agitatsiooniks, mis propageerib kodanike ainuõigust, paremust või alaväärsust sotsiaalse, rassilise, rahvuslik, usuline või keeleline kuuluvus, nende suhtumine religiooni, sealhulgas õpilastele valeteabe andmine rahvaste ajalooliste, rahvuslike, usuliste ja kultuuriliste traditsioonide kohta, samuti õhutada õpilasi tegutsema, mis on vastuolus Venemaa põhiseadusega. Föderatsioon.

1.6. Koolitaja-õpetaja nimetatakse ametikohale ja vabastatakse sellelt [juhataja ametikoha nimetus] korraldusega.

2. Töökohustused

Koolitaja-õpetaja:

2.1. Värbab spordikooli, sektsiooni, spordi- ja harrastussuunaga lapsi ja noorukeid, kes soovivad tegeleda kehalise kultuuri ja spordiga ning kellel ei ole meditsiinilisi vastunäidustusi.

2.2. Valib välja kõige lootustandvamad õpilased, õpilased nende edasiseks sportlikuks arendamiseks.

2.3. Viib läbi koolitus- ja kasvatustööd, kasutades erinevaid tehnikaid, meetodeid ja õppevahendeid, kaasaegseid haridustehnoloogiaid, sh infot, aga ka digitaalseid õpperessursse.

2.4. Viib läbi treeninguid, mis põhinevad saavutustel metoodika-, pedagoogika- ja psühholoogiateaduste, arengupsühholoogia ja koolihügieeni ning kaasaegsete infotehnoloogiate vallas, kasutades õpilaste ja nende tervise parandamise kõige tõhusamaid meetodeid.

2.5. Korraldab üliõpilaste, õpilaste erinevaid tegevusi, sh iseseisvat, uurimuslikku, probleemõpet, keskendudes nende isiksusele, kognitiivsete huvide, võimete motivatsiooni arendamisele; seob õppimise praktikaga, arutleb õpilaste ja õpilastega meie aja aktuaalsete sündmuste üle.

2.6. Annab ja analüüsib üliõpilaste, õpilaste saavutusi ja kinnitusi spordi(kehalise) ettevalmistuse tasemetele, hindab nende treeningute tulemuslikkust, kasutades kaasaegseid info- ja arvutitehnoloogiaid, sealhulgas oma tegevuses tekstiredaktoreid ja tabeleid.

2.7. Tagab üliõpilaste, õpilaste füüsilise, teoreetilise, moraalse-tahtliku, tehnilise ja sportliku ettevalmistuse taseme tõusu, tugevdades ja kaitstes nende tervist treeningprotsessis, treeningprotsessi ohutust.

2.8. Viib läbi ennetavat tööd, et takistada üliõpilaste ja õpilaste erinevat tüüpi dopingu kasutamist.

2.9. Viib läbi süstemaatilist arvestust, analüüsi, töötulemuste üldistamist, sh kasutab elektroonilisi vorme.

2.10. Osaleb pedagoogiliste, metoodiliste nõukogude töös, muudes metoodilise töö vormides, lastevanemate koosolekute ettevalmistamises ja läbiviimises, harrastus-, kasvatus- ja muudes haridusprogrammis ette nähtud tegevustes, vanematele metoodilise ja nõustamisabi korraldamisel ja läbiviimisel. , neid asendavad isikud.

2.11. Tagab õpilaste, õpilaste elu ja tervise kaitse õppeprotsessi ajal.

2.12. Järgib töökaitse ja tuleohutuse eeskirju.

2.13. Vanemtreener-õpetaja ülesannete täitmisel koordineerib ta koos koolitaja-õpetaja ametikohaga ette nähtud ülesannete täitmisega koolitajate-õpetajate, teiste pedagoogiliste töötajate tegevust haridusorganisatsiooni arendava hariduskeskkonna kujundamisel. .

2.14. Osutab koolitajatele-õpetajatele metoodilist abi, aitab kaasa nende süvendatud pedagoogilise kogemuse ja täiendõppe üldistamisele, loomingulise algatuse arendamisele.

2.15. Töötab kõrgel tasemel professionaalne tase kooskõlas kinnitatud tööprogrammiga.

2.16. Vastab juriidilistele, moraali- ja eetikastandarditele, järgib kutse-eetika nõudeid.

2.17. Austab õpilaste ja teiste haridussuhetes osalejate au ja väärikust.

2.18. Arendab õpilaste tunnetuslikku aktiivsust, iseseisvust, algatusvõimet, loovust, kujundab kodanikupositsiooni, töö- ja elamisvõimet kaasaegne maailm, kujundab õpilaste seas tervisliku ja turvalise eluviisi kultuuri.

2.19. Rakendub pedagoogiliselt põhjendatud ja toetav kõrge kvaliteetõppevormid, koolituse ja kasvatusmeetodid.

2.20. Arvestab õpilaste psühhofüüsilise arengu iseärasusi ja nende tervislikku seisundit, jälgib eritingimused vajalik puuetega inimeste hariduse omandamiseks, suhtleb vajadusel meditsiiniorganisatsioonidega.

2.21. Ta tõstab süstemaatiliselt oma professionaalset taset.

2.22. Läbib ametikohale vastavuse tunnistuse.

2.23. Läbib vastavalt tööseadusandlusele eelnevalt tööle lubamisel ja perioodilisel tervisekontrollil, samuti erakorralisel tervisekontrollil tööandja suunamisel.

2.24. Läbib koolituse ja töökaitsealaste teadmiste ja oskuste testimise.

2.25. Vastab haridusorganisatsiooni põhikirjale, koolitust korraldava organisatsiooni spetsialiseeritud struktuurilise haridusüksuse määrusele, töösisekorraeeskirjale.

2.26. [Muud töökohustused].

3. Õigused

Koolitajal-õpetajal on õigus:

3.1. Kõigile Vene Föderatsiooni õigusaktidega ette nähtud sotsiaalsetele garantiidele, sealhulgas:

lühendatud tööaja eest;

Pedagoogilise tegevuse profiilialase täiendõppe saamiseks vähemalt üks kord kolme aasta jooksul;

Iga-aastase pikendatud põhipuhkuse eest, mille kestuse määrab Vene Föderatsiooni valitsus;

Pikale puhkusele kuni üheks aastaks vähemalt iga kümne aasta järel pidevat õppetööd;

Vanaduspensioni ennetähtaegseks määramiseks;

Sotsiaalse töövõtulepingu alusel järgemööda eluase andmine (kui töötaja on registreeritud eluruumi vajajana);

Spetsialiseeritud elamufondi eluruumide pakkumiseks;

Hüvitada eluaseme, kütte ja valgustuse eest tasumise kulud [maa-asulas, töölisasulas (linna tüüpi asulas) elavatele ja töötavatele inimestele];

Tasuda tööõnnetusest ja kutsehaigusest tingitud tervisekahjustuste korral täiendavaid kulutusi meditsiinilisele, sotsiaalsele ja erialasele rehabilitatsioonile.

3.2. Tutvuda juhtkonna otsuste eelnõudega selle tegevuse kohta.

3.3. Oma pädevusse kuuluvates küsimustes esitada juhtkonnale kaalumiseks ettepanekuid organisatsiooni tegevuse parandamiseks ja töömeetodite parendamiseks, samuti võimalused organisatsiooni tegevuses esinevate puuduste kõrvaldamiseks.

3.4. Nõuda isiklikult või juhtkonna nimel struktuuriüksustelt ja spetsialistidelt nende tööülesannete täitmiseks vajalikku teavet ja dokumente.

3.5. Kaasata talle pandud ülesannete lahendamisse spetsialiste kõigist (üksikute) struktuuriüksustest (kui see on ette nähtud struktuuriüksuste määrustega, kui mitte, siis juhtkonna loal).

3.6. Nõuda tingimuste loomist ametiülesannete täitmiseks, sh vajalike seadmete, inventari, sanitaar- ja hügieenieeskirjadele ja -eeskirjadele vastava töökoha jm tagamist.

3.7. [Muud õigused all tööõigus Venemaa Föderatsioon].

4. Vastutus

Koolitaja vastutab:

4.1. Haridusorganisatsiooni põhikirja rikkumise eest.

4.2. Õpilase isiksusevastase füüsilise ja (või) vaimse vägivallaga seotud kasvatusmeetodite, sealhulgas üksikute, kasutamiseks.

4.3. Käesolevas ametijuhendis sätestatud ametikohustuste ebaõige täitmise või mittetäitmise eest - Vene Föderatsiooni tööseadusandlusega määratud ulatuses.

4.4. Oma tegevuse käigus toimepandud süütegude eest - Vene Föderatsiooni haldus-, kriminaal- ja tsiviilõigusaktidega määratud piirides.

4.5. Materiaalse kahju tekitamise eest - Vene Föderatsiooni töö- ja tsiviilseadusandlusega määratud piirides.

Ametijuhend töötati välja vastavalt [dokumendi nimi, number ja kuupäev].

Personaliosakonna juhataja

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]

Kokkulepitud:

[töö nimetus]

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]

Juhistega tuttav:

[initsiaalid, perekonnanimi]

[allkiri]

[päev kuu Aasta]