موضوع الحشرات المجموعة الوسطى. ملخص الدرس في المجموعة الوسطى "الحشرات. توقف ديناميكي "كاتربيلر"
نص
1 مشروع "نحن والحشرات" لأطفال المجموعة الوسطى روضة أطفالالمربي: بلوتنيكوفا إيرينا إيفجينييفنا، وصف العمل: مشروع للأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة من 4 إلى 5 سنوات، والذي يسمح تنفيذه للأطفال بفهم تفرد كل حشرة، وتفردها. المشكلة: هل يحتاج الإنسان والطبيعة إلى الحشرات؟ الغرض: تنمية أفكار الأطفال حول حياة الحشرات والموقف الإنساني تجاهها بيئةوالرغبة في الاهتمام بالحفاظ على الطبيعة. المهام: - توسيع وتنظيم معرفة الأطفال بالحشرات: الفراشات والنمل والنحل والخنافس وموائلها وخصائصها المميزة؛
2 - تطوير القدرة على استخلاص النتائج، وإقامة العلاقات السببية بين كائنات الحياة البرية؛ - تثقيف احترام الطبيعة. المشاركون في المشروع: المعلمون والأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة 4-5 سنوات. مدة التنفيذ : خلال شهر . مكان التنفيذ: MBDOU DSKV 86 "Bylinushka"، نيجنفارتوفسك نوع المشروع: تعليمي، قصير المدى. موارد دعم المشروع: - الموظفون: المعلمون. - معلوماتية: التطورات المنهجيةوالعروض التقديمية والأدب العلمي والخيالي حول موضوع المشروع، مورد الإنترنت. - المواد التقنية: الخرائط، الوسائل البصرية والتعليمية، القرطاسية، مركز الموسيقى، الكمبيوتر المحمول، جهاز عرض الوسائط المتعددة، الشاشة، الكاميرا الرقمية. أنواع أنشطة الأطفال: - مباشرة - تعليمية؛ - البحوث التجريبية؛ - لعبة؛ - الإبداع الفني. أشكال وطرق العمل: - المحادثات؛ - ورشة فنية؛ - المشي والملاحظات في الطبيعة؛ - التجارب والأبحاث. - الألعاب الخارجية - مشاهدة الرسوم المتحركة والعروض التقديمية؛ - تصميم صحيفة الحائط . نتيجة متوقعة:
3 أطفال: - لديهم أفكار حول عالم الحشرات؛ - إظهار الاهتمام بأنواع معينة من الحشرات؛ - معرفة ما يمكن أن تجلبه الحشرات من فائدة أو ضرر؛ - تعرف على كيفية التفكير ومراقبة الحشرات والتعامل معها بعناية. مراحل تنفيذ المشروع: - المسح البحثي للأطفال وتحديد المشكلة. - المعالجة التحضيرية للمعلومات الواردة واختيار المواد المرئية واللعبية ودراسة الأدبيات المنهجية ووضع خطة للأنشطة المشتركة. - التنفيذ العملي لخطة العمل المشترك من خلال التكامل أنواع مختلفةأنشطة الأطفال. - التقييم النهائي لفعالية المشروع. خطة التنفيذ الأنشطة التعليمية المباشرة: - "نحن ذاهبون إلى المرج" - التنمية المعرفية؛ - "الصيف قادم"، "نجمة رمادية" - تطوير الكلام; - "الفراشات تطير"، "الحدائق تتفتح" - التطور الفني والجمالي. أنشطة البحث التجريبي والملاحظات في الطبيعة: - "لقاء مع النحلة مايا"؛ - "لقاء مع زنبق الفراشة"؛ - "لقاء مع النملة كوزي"؛ - "لقاء مع بعوضة بيسكون". نشاط اللعبة: الألعاب الخارجية: "الدب والنحل"، "ليلا ونهارا"، "اصطياد البعوض"، "ابحث عن منزلك"، إلخ. الألعاب التعليمية: "التقط قافية"، "قل كلمة"، "ماذا أولاً،" ماذا إذن"، "ما الذي تغير"، "الحشرات"، "اقطف زهرة"، "أين تعيش؟".
4 ألعاب مسرحية: - "الذبابة الفوضوية" للمخرج ك. تشوكوفسكي؛ - "مثل نملة سارعت إلى المنزل" بقلم ف. بيانكي؛ - "حكاية القيصر سلطان" أ.س. بوشكين. الإبداع الفني: - رسم خلايا النحل حسب القالب؛ - "الفراشات في المرج" - الرسم؛ - الرسم بالنقاط "قم بتوصيل النقاط واكتشف من ستتحول إليه اليرقة"؛ - "كومار بيسكون" - صناعة يدوية من مادة طبيعية. النتيجة: مؤامرة لعب دور لعبة"رحلة إلى المرج" (نزهة)، صحيفة حائطية "هذا العالم الطائر، الزاحف، الطنان" العمل مع أولياء الأمور: - إعلام أولياء الأمور بمحتوى وأهداف مشروع "رحلة الصيف إلى عالم الحشرات"؛ - السينما المنزلية: مشاهدة الرسوم المتحركة "Luntik"، "Maya the Bee"، وما إلى ذلك؛ - قصائد التعلم، الألغاز، الأمثال عن الحشرات؛ - المساعدة في تصميم صحيفة الحائط "هذا العالم الطائر الزاحف الطنان". لعبة "نحن ذاهبون إلى المرج" درس متكامل مع مدرس التربية البدنية الغرض: تنمية الاهتمام المعرفي بالأشياء الطبيعية. المهام: - تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات: مظهروأجزاء الجسم، وما إلى ذلك؛ - إثراء المفردات النشطة والسلبية بمصطلحات حول موضوع "الحشرات"؛ - تحسين المهارات الحركية لدى الأطفال، والقدرة على التقليد؛ - تعزيز احترام الطبيعة وسكانها. المواد والمعدات: مادة مرئية حول موضوع "الحشرات"،
5 صور للطيور والحيوانات، وصور للحشرات، وقماش زهور، وأطواق ملونة، وعصابات رأس للأقنعة، ومستلزمات فنية، مرافقة موسيقية. التحرك: يدخل الأطفال إلى المجموعة لتهدئة الموسيقى والوقوف في دائرة. المربي: - يا رفاق، أخبروني، من فضلك، عندما يجتمع الناس ماذا يفعلون؟ كيف يمكنكم تحية بعضكم البعض؟ طقوس "تحية" مرحبًا أيتها الشمس الذهبية! مرحبا السماء الزرقاء! مرحبا العشب الحلو! مرحبا أمنا الأرض! مدرس التربية البدنية يدخل المجموعة: - مرحبًا يا شباب! كنت في عجلة من أمري إلى درسك وقابلت حشرة صغيرة على الطريق، خمن من تكون؟ أعرف كيف أطير برشاقة، الأجنحة حمراء في نقاط، كما لو كانت في دوائر سوداء صغيرة. في قميص احتفالي مشرق أنقذ الحصاد. لا تكرهني! الأطفال: - الخنفساء! المربي: - دعنا نقول لها مرحبا! يبدو لي أن الخنفساء تريد أن تخبرنا بشيء (تستمع) وتدعونا لزيارة المرج الأخضر وتريد تعريفها لأصدقائها. مدرس التربية البدنية: - ودعنا ننطلق الآن! على أنغام موسيقى "القطار من روماشكوفو" انطلق الأطفال في رحلتهم. "تمارين المشي والجري" - "على طول الطريق" - المشي بخطوة جمبازية؛
6 - "في المستنقع" - المشي على أصابع القدم واليدين على الحزام. - "فوق المطبات" - المشي على الكعب؛ - "تشغيل سهل"؛ - "استنشاق هواء الغابة" - تمارين التنفس. يقف الأطفال في دائرة بالقرب من غابة نظيفة. المربي: - وهنا الغابة. لديها زهور جميلة. ويا لها من رائحة! من سيقابلنا هنا؟ (يتم وضع الصور التي تصور الحشرات في المقاصة) يقوم المعلم بصنع الألغاز، ويجد الأطفال الصورة المقابلة. الألغاز 1. تحركت البتلات الأربع نحو الزهرة، وأردت أن قطفها، فرفرفت وحلقت بعيدًا. (فراشة) 2. أخذت الاسم من الحداد، اللون من الخيار، الأجنحة من التوت السحابي، الأرجل من البراغيث. (جندب.) 3. يا لها من فتاة: رقيقة في الحزام، عيون ضخمة، غرد يطير. (اليعسوب.) 4. الفول السوداني الأسود يسحب حمولة ليست في الارتفاع. (نملة) 5. أنا لا أطنين عندما أجلس،
7 لا أطن في سيري، وإذا درت في الهواء أطنن حتى رضى قلبي. (خنفساء) 6. من يخفض خرطومه في كل زهرة يقابلها؟ وبعد ذلك، تندفع رصاصة إلى داخل الخلية، وتخفي شيئًا ما في الزاوية. (النحلة) 7. على الرغم من أن لديها العديد من الأرجل، إلا أنها لا تستطيع الجري. إنها تزحف على طول الورقة، والورقة المسكينة سوف تقضم كل شيء. (كاتربيلر) المربي: - انظر بعناية إلى الصور. كيف يمكنك أن تنادي بكلمة واحدة أولئك الذين تم تصويرهم عليهم؟ الأطفال: - الحشرات! المربي: - ماذا تمتلك الحشرات؟ ما الذي يستطيعون فعله؟ معلم التربية البدنية: - لنتخيل أنفسنا كحشرات، سيكون الأمر ممتعًا للغاية! لعبة - ارتجال "الحشرات". يطلب معلم التربية البدنية أو مربي التربية البدنية من الطفل تصوير أي حشرة بالإيماءات وتعبيرات الوجه والحركات، ويجب على الأطفال تخمين من هي؟ يواصل الحزر اللعبة. في نهاية اللعبة، يعود الأطفال إلى إزالة الغابة. المربي: - يا رفاق، انظروا ما الذي تغير في إزالة الغابة؟ (بدلاً من الصور الملونة ظهرت ملامح الحشرات). من المحتمل أنه بينما كنا نلعب، سحرهم أحدهم وأخذ ملابسهم الأنيقة. ربما يمكننا مساعدتهم بطريقة أو بأخرى، لأنه بدون لونهم هم عزل تماما؟ الأطفال: - يمكننا تلوينهم!
8 المربي: - للقيام بذلك عليك اختيار حشرة وشرح سبب اختيارك لها أو التحدث عنها. لعبة الكلمات "اخترت لأن" المواد المرجعية: هذه خنفساء. سميت بذلك لأن لديها حليب برتقالي على ساقيها. هذه نحلة. حشرة مجتهدة. يجمع عصيرًا حلوًا يسمى الرحيق من الزهور. النحل يصنع العسل من الرحيق . يعيش في خلايا النحل والأجوف. هذه فراشة. يتغذى على رحيق الزهور . الفراشات لها ألوان مختلفة وجميلة. الفراشات تعيش على الزهور. هذا هو اليعسوب. انها تبدو وكأنها طائرة هليكوبتر. يمكنه الطيران والتعليق في الهواء، ويتغذى على الحشرات، ويصطادها أثناء الطيران. يعيش بالقرب من الماء. هذه نملة. النمل يعيش في عش النمل. إنهم أقوياء جدًا: فهم يرفعون شفرات العشب واليرقات الأثقل منهم. إنهم لا يرون جيدا، ولكن بمساعدة الهوائيات، يشعرون بكل ما يجتمع في الطريق. إنهم يعيشون في عش النمل. يأكلون الأعشاب. هذه خنفساء. هو يمكنه الطيران. يتغذى على النباتات ويعيش في الأشجار. هذا جندب. قادرة على القفز عاليا. يعيش في المروج. يتغذى على النباتات والحشرات الصغيرة. يمكن أن تغرد كثيرا. هذا هو لعبة الكريكيت. يحب الحرارة كثيرا، لذلك في الليالي الباردة يتسلل إلى بيوت الناس، أقرب إلى الحرارة. ينام الكريكيت أثناء النهار ويغرد في الليل. هذه كاتربيلر. لديها العديد من الأرجل. يمكنها (ببطء) الزحف. يتغذى على الأوراق. اليرقات خضراء ومتعددة الألوان. الإبداع الفني. يرسم الأطفال الحشرات ويصنعون الأقنعة مع المعلم. المربي: - انظر إلى الأقنعة الجميلة التي حصلنا عليها، والآن لن تشعر خنفساءنا بالملل، لأن لديها المزيد من الأصدقاء. دعونا نقف في دائرة وننظر إلى بعضنا البعض.
9 أطفال يقفون في دائرة. المربي: - ما هي المخلوقات الصغيرة التي تحدثنا عنها اليوم؟ هل تعتقد أن الحشرات لها أعداء؟ من يمكن أن يكون؟ معلم التربية البدنية: - تعالوا نعلم الحشرات كيف تختبئ فلن يجدها الأعداء. لعبة الجوال "ابحث عن منزلك". القواعد: يتحرك الأطفال الذين يرتدون أقنعة الحشرات بحرية حول الملعب أثناء تشغيل الموسيقى، عند الإشارة إلى الحشرات "يجب أن تختبئ في المنزل" من اللون المقابل. على سبيل المثال، الخنفساء حمراء، والجندب أخضر، والفراشة متعددة الألوان، وما إلى ذلك. المربي: - الآن أصدقاؤنا الصغار لا يخافون من أي شيء، لأننا سنعتني بهم ونحميهم ونتذكر: - كل شيء، كل شيء، كل شيء في العالم، العالم مطلوب! والبراغيش ليست أقل حاجة من الفيلة. لا يمكنك الاستغناء عن الوحوش السخيفة. وحتى بدون الحيوانات المفترسة الشريرة والشرسة. نحن بحاجة إلى كل شيء في العالم، نحتاج إلى كل شيء، من يصنع العسل ومن يصنع السم، نعم، إذا لم نكن ودودين جدًا مع شخص ما - فما زلنا بحاجة لبعضنا البعض حقًا! وإذا بدا لنا شخص ما غير ضروري، فهذا بالطبع سيكون خطأ. الأدب المستخدم: 1. "غير مستكشف قريب"، تجارب وتجارب مسلية لمرحلة ما قبل المدرسة. أو.ف. ديبينا، ن.ب. رحمانوف، ف. شيتينينا، م.، مركز سفيرا للتسوق، 2005. 2. الأنشطة التعليمية مع الأطفال من سن 5-6 سنوات. دليل الرابط الخامس (الأولي) للنظام التربوي التطويري العام لتنفيذ المحتوى الأساسي للتعليم ما قبل المدرسة. (نظام الفصول المتكاملة مع
10 أطفال أكبر سنًا) / إد. لوس أنجلوس بارامونوفا. م: مجموعة OLMA الإعلامية، تنظيم الأنشطة التجريبية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-7 سنوات، التخطيط المواضيعي، التوصيات، الملاحظات الصفية. إ.أ. مارتينوفا، آي إم. سوشكوفا، فولغوغراد: مدرس، 2013 4. التخطيط الشامل للمشي مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2.5-7 سنوات، بطاقات المشي. أو. ميريميانينا، فولغوغراد: مدرس، 2013. 5. "الأيام المواضيعية في رياض الأطفال"، التخطيط والملاحظات. إ.أ. اليابيفا، م.، مركز سفيرا للتسوق، 2006
جمعية الدولة البلدية مؤسسة تعليمية"المدرسة الثانوية 4 ص. خينجانسك" مشروع مجموعات ما قبل المدرسة خينجانسك، 2015 جواز سفر مشروع "الحشرات من حولنا" نوع المشروع: تعليمي
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "رياض الأطفال النوع المدمج 24 مشروع "النحل" "عالم الحشرات المذهل" أنجزته: المعلمة سفيتلانا ألكساندروفنا كوزنتسوفا
مشروع إبداعي"لماذا الحشرات هي أصدقائنا" نوع المشروع: إبداعي؛ نوع المشروع: قصير المدى؛ المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأصغر الثانية، المعلم Polushina E.F.، أولياء الأمور؛ فترة التنفيذ: 1
المشروع البيئيلأطفال المجموعة العليا "الحشرات". المربي: إليسيفا أو إس. 2017 نوع المشروع: معرفي. مدة المشروع: قصير المدى المشاركون في المشروع: مربي، أطفال أكبر سنًا
المؤسسة التعليمية لميزانية الدولة لمدينة موسكو. "مدرسة 1874" (قسم ما قبل المدرسة، شارع نوفيكوف، 4، مبنى 3) درس مع عناصر TRIZ "رحلة النمل"، معلم جماعي كبير:
حشرات المشروع هي أصدقاؤنا. مبدو "روضة أطفال" زورنكا ". كريبوفوي إن.في. 2014 عندما تجلس في غابة الصنوبر العطرة في الصيف على الجذع، انظر بعناية حولك وستلاحظ الكثير يا صديقي! ضوء الطيران
MDOU "روضة أطفال من النوع التنموي العام 6 "الشمس" مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة. نواجه الحشرات لأول مرة في مرحلة الطفولة المبكرة. وكيف يتم هذا الاجتماع يعتمد
مشروع جماعي قصير المدى في المجموعة الثانية للناشئين 3 "حشرات مذهلة" أكمله: المعلمون: Rykunova I.N. و Demyanenko O.S والأطفال والآباء. الصلة: في فترة الربيع والصيف
مشروع MBDOU "Sun" التربوي "الحشرات في الطبيعة". مسقط الرأس» إعداد: إيفانوفا يو.أ.فاد، 2013 محتوى المشروع نوع المشروع: مجموعة قصيرة المدى مشروع البحثمع معين
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية "روضة أطفال من النوع المشترك 321" في منطقة مدينة سامارا (MBDOU "روضة أطفال 321"، سامارا) روسيا، 443074، سمارة، شارع. المطار,
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية "روضة أطفال من النوع 3 المشترك" المشروع المعرفي والإبداعي "أصدقاؤنا الحشرات" مطور المشروع: Susloparova Tatyana Anatolyevna،
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال من النوع التنموي العام 350 o.samara مشروع في مجموعة Kalinka "رحلة إلى عالم الحشرات" نوع المشروع: بحث معرفي
الموضوع: "زيارة أصدقاء الحشرات الصغار". (كبار سن ما قبل المدرسة) تكامل المجالات التعليمية: التواصل والإدراك والتنشئة الاجتماعية والموسيقى. المهام: المجال التعليمي "الإدراك"
مؤسسة مستقلة للتعليم قبل المدرسي "روضة Isetsky "Ivushka" في منطقة Isetsky البلدية مشروع معرفي وإبداعي قصير المدى "حشرات المروج" (01.07.2015 - 11.07.2015
مؤسسة تعليمية حكومية لمرحلة ما قبل المدرسة من النوع التنموي العام مع أولوية تنفيذ أنشطة التطوير المعرفي والكلام لأطفال روضة الأطفال 31 في منطقة كيروفسكي
مؤسسة تعليمية بلدية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال من النوع التنموي العام 11 بلدية منطقة كورينوفسكي مشروع تعليمي لأطفال المجموعة المتوسطة "تعلم
GCD حول التعرف على العالم الطبيعي "هذه الحشرات المذهلة" (المجموعة العليا). الأهداف: تعريف الأطفال بعالم الحشرات المتنوع؛ تطوير الانتباه والذاكرة والخيال. زراعة الاهتمام
إدارة التعليم في منطقة بلدية نيجنيسيرجينسكي بمنطقة سفيردلوفسك
معلمو المجموعة السادسة: Mochalina Zh.V.، Sukhova S، E. أهمية الموضوع: الصيف! يعد هذا وقتًا رائعًا من العام حيث يمكنك الاستمتاع بجمال الطبيعة عند كل منعطف. كل ما عليك فعله هو عدم تفويت اللحظات الرائعة،
مشروع إبداعي في مجموعة كبارحول موضوع "عالم الحشرات" قائد المشروع: المعلمة كوزمينا إيلينا ميخائيلوفنا MBDOU 243 وصف المادة: ستكون مواد المشروع مفيدة للمعلمين لإجراء
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة غير الحكومية "روضة الأطفال 190 التابعة لشركة المساهمة المفتوحة "السكك الحديدية الروسية" مشروع "عالم مذهل" لأطفال المجموعة المتوسطة المربي: ياكوبوفيتش
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة لميزانية الدولة روضة أطفال 67 من النوع التعويضي في منطقة موسكوفسكي في سانت بطرسبرغ ملخص المشترك الأنشطة التعليميةمع الأطفال 5 6 سنوات
أوتمورسكايا ماريا فاليريفنا، معلمة، MBDOU 40 "روضة أطفال من النوع المشترك"، روسيا، كيميروفو. ملخص عن التطور المعرفي والكلام لدى المجموعة العليا "الحشرات، الصيف" محتوى البرنامج:
تحققو منها يا شباب! إنها الخنفساء! دائرة حمراء صغيرة، الكثير من النقاط السوداء. أجنحة مفتوحة، تطير في السماء. الملاحظات في الطبيعة لها أهمية كبيرة في تكوين أطفال ما قبل المدرسة
ملخص درس متكامل في المجموعة الوسطىحول موضوع "في عالم الحشرات" المؤلف: غوريفا ناتاليا فاليرييفنا، مدرس فئة التأهيل الأول روضة MBDOU 26 ص Gornouralsky الغرض: التكوين
ملخص لعبة GCD باستخدام الألعاب التعليمية لـ V. Voskobovich في المجموعة الوسطى "زيارة النحلة Zhuzha" تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "التواصل"، " الثقافة البدنية"،" التنشئة الاجتماعية ".
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية "روضة الأطفال 13" ملخص عن البيئة في المجموعة الأصغر سنًا "أصدقاء الطبيعة الصغار (الحشرات)" المعلم: Nekrasova N.A.G. Sasovo، 2017
ملخص الأنشطة التعليمية المباشرة لتنمية الكلام في المجموعة الوسطى حول موضوع: "الحشرات" المجال التعليمي: التواصل سكريبكو أولغا فلاديميروفنا التكامل التربوي
MDOU "روضة أطفال من النوع المشترك 32" ملخص للأنشطة المشتركة حول التربية البيئية "في المرج" في المجموعة الوسطى أنجزتها: المعلمة الأمريكية قرية فالنتينا ألكساندروفنا. ياريجا 2016.
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال "Rodnichok" مع. بيكوف الأنشطة التربوية للمعلم مع أطفال المجموعة الوسطى الموضوع: "في زيارة إلى سيدة المرج" 2017 أكملها:
المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال من النوع 3 المشترك" لمدينة آشي بمنطقة تشيليابينسك ملخص موضوع GCD: "الحشرات" الفئة العمرية: متوسطة من إعداد: المعلم
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال من النوع التنموي العام 67 ملخصًا للأنشطة التعليمية المشتركة للمعلم والأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية وفقًا لـ O.O.
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال 14. الترفيه للأطفال من سن 3 إلى 4 سنوات "أصدقاؤنا في الصيف" من إعداد: المربي: Lyutko L.A. بقيادة: المربي: Lyutko L.A. موسيقي
التقسيم الهيكلي"الروضة 19" التابعة للمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة في منطقة سمارة، المدرسة الثانوية 2 لمدينة سيزران، منطقة سيزران الحضرية، سمارة
روضة MDOU من النوع 30 المشترك للجنة التعليم في مدينة بودولسك مشروع "معجزة في راحة يدك"
ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. الموضوع: "في عالم الحيوانات." عمر الأطفال: 5-6 سنوات. شكل التنظيم: مهنة متكاملة. شكل النشاط المشترك: جماعي،
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية المستقلة " مركز التعليمسيناريو "النجاح" للترفيه الصيفي لأطفال المجموعتين الابتدائية والثانوية
المشروع: هذا عالم رائعالحشرات." أنجزها المربي: Belash N. N. نوع المشروع: معرفي – بحثي. مدة المشروع: أسبوعين. عمر الأطفال: 5-7 سنوات. حسب عدد المشاركين:
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال "Kolokolchik" مشروع بيئي "الحشرات من حولنا" (مجموعة SENIOR) مستوطنة Sosnovskoye 2017 مؤلف المشروع: Chausova N.V. يكتب
MDOU "روضة أطفال" Ladushki "، مشروع Likhoslavl "الطبيعة صديقتنا" أكمله: مدرس المجموعة الإعدادية الثانية "لماذا" Bazhenova D. D. مدينة Likhoslavl 2017 الصلة التعريف بمرحلة ما قبل المدرسة
الحدث الأخير حول موضوع "الحشرات" - "في مرج الربيع" في المجموعة الثانية للناشئين "النجمة". المهام: 1) تعميم أفكار الأطفال حول تنوع عالم الحشرات؛ 2) ممارسة في الكلام والمعرفية
التقسيم الهيكلي للمؤسسة التعليمية لميزانية الدولة لمنطقة سمارة للمدرسة الثانوية 3 "المركز التعليمي" لمدينة نفتيجورسك بالمنطقة البلدية
مشروع "من أين تأتي الفراشات" من إعداد معلمات المجموعة المتوسطة 6 روضة GBDOU 3 M.V. سميرنوفا إي. Kutuzova نوع المشروع "إعلامي وإبداعي" المشاركون في المشروع: - الأطفال - المعلمون - أولياء الأمور
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة الأطفال 34 "السمكة الذهبية" في منطقة مدينة تولياتي ملخص للأنشطة التعليمية في التربية البيئية باستخدام
ملخص درس عن تطور الكلام في المجموعة العليا. الموضوع: "الحشرات". الغرض من الدرس. توحيد المعرفة حول الحشرات (الأنواع، المظهر، الموائل، الخصائص، الغرض)؛ تطوير المهارات والقدرات
تقرير مصور للمشروع البيئي حول موضوع: "عالم الحشرات". نوع المشروع: مجموعة قصيرة المدى (من 10/07/2017 إلى 14/07/2017) المشاركون: المعلمة نورييفا أ.أ، أطفال المجموعة الأصغر سناً، هدف المشروع:
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة الحكومية البلدية "روضة الأطفال 1 ص دافئة" ملخص الترفيه لأطفال المجموعة العليا "كرة الحشرات المبهجة" المربي: روديونوفا زويا فاسيليفنا الأهداف:
مشروع "أصدقاؤنا الحشرات". قام بتجميعها: المعلمة نوفوسيلتسيفا ناتاليا فيتاليفنا. نوع المشروع: جماعي، قصير المدى، بحثي – إبداعي. مدة المشروع : شهر . التعليمية
المنطقة التعليمية "المعرفة" مشروع بيئي حول موضوع: "جارتنا الحشرات" من إعداد معلم الصف الثاني الابتدائي. Zagitova Natalia Yuryevna مدى إلحاح المشكلة: رأى الأطفال أثناء المشي
الأسبوع المواضيعي "حشرات مذهلة" أقيم الأسبوع المواضيعي "حشرات مذهلة" في رياض الأطفال. نظرنا مع الرجال إلى الرسوم التوضيحية وعلمنا الشعر ولعبنا ألعابًا تعليمية ومتنقلة.
روضة GBDOU 52 في منطقة Frunzensky في سانت بطرسبرغ مشروع البحث المعرفي "أصدقاؤنا من الحشرات الصغيرة"
"Temirtau kalasynyn 11 "Akku" balabakshasy" MM GU "روضة الأطفال 11 "Akku" في مدينة Temirtau" عالم الحشرات 2016 قام بتجميعها: معلمة المجموعة المتوسطة Tazhibaeva A.M. موضوع المشروع عالم الحشرات نوع المشروع
محتوى العمل النفسي والتربوي 1 شهر، أسبوع 2 الموضوع 3 4 مجالات تعليمية متكاملة نشاط تعليمي مستمر يونيو الأسبوع الأول 1. التطوير المعرفي 2. تطوير الكلام
ملخص GCD عن تنمية الأنشطة الفنية والإنتاجية لدى المجموعة المتوسطة باستخدام الوسائل غير التقليدية محتوى البرنامج: تقنيات الرسم "فراشة الجمال" إعداد: المربية
مشروع "أصدقاؤنا الحشرات!" التطور المعرفي. المشاركون: أطفال المجموعة الإعدادية الثانية والمعلمين. مطورو المشروع: Teryaeva M. G.، Filatova G. V. Yaroslavl 2018. المجالات التعليمية:
مشروع تربوي في المجموعة الإعدادية الثانية "الزهور والزهور" من إعداد: المعلم MKDOU Buturlinovsky d / s 10 Prokofieva T.V. مؤلفو المشروع: Prokofieva T.V.، Chernenkaya I.V. المشاركون في المشروع:
مؤسسة ما قبل المدرسة التعليمية التابعة للميزانية البلدية "روضة إرماكوفسكي 2 من النوع المشترك" من إعداد وتنفيذ: Chernova O.I. رئيس التربية البدنية. شيروكوفا إل في - معلمة.
اختبار بيئي لأطفال المجموعة المتوسطة "خبراء الطبيعة" الغرض: توحيد معارف ومهارات الثقافة البيئية للتلاميذ في إطار مشروع دورة الاختبار "حراس الطبيعة" مقدم الدورة: يا رفاق، أنتم
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 131" من النوع المدمج "الحشرات" - النشاط التعليمي النهائي (مجموعة كبار) من إعداد: Voytenko N.S. بارناول
PEI "المركز التعليمي حول مجال المريخ" موضوع ملخص الدرس: "في إزالة الغابات" المجال التعليمي: المعرفي. تم إنجازه بواسطة: Sukhodolets O.S. خطة درس أورينبورغ: المحتوى 1. الجزء التمهيدي
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال من النوع النامي العام 318 في منطقة مدينة سمارة - ملخص GCD مع أطفال السنة السابعة من العمر موضوع: "رحلة إلى بلد الرياضيات".
مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة تابعة للميزانية البلدية روضة أطفال 8 من النوع المدمج ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة لـ التطور المعرفيباستخدام تقنية تريز
ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال "ULYBKA" فولجودونسك ملخص نهائي للكلام المعرفي للأنشطة التعليمية المباشرة في المجموعة الإعدادية للتنموية العامة
المؤسسة التعليمية الحكومية لمرحلة ما قبل المدرسة روضة الأطفال التنموية العامة 1 "اليراع" مع أولوية تنفيذ الأنشطة في أحد مجالات تنمية الأطفال في مدينة مالميزة
"الحشرات" (ملخص الدرس في المنطقة التعليمية "الاتصال" للمجموعة الإعدادية للمدرسة)
نوع المشروع: بحثي وتعليمي وإبداعي. أعضاء. الأطفال في سن ما قبل المدرسة. المشروع البيئي "الزهور والأعشاب" تفاعل المعلمين: المعلمون والأطفال ج. "فراشة"،
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة البلدية روضة أطفال 106 ملخص للأنشطة التعليمية المباشرة "من يفتح الربيع" المجموعة الأصغر سنا
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة التابعة للميزانية البلدية روضة أطفال من النوع التنموي العام 67 ملخصًا للأنشطة التعليمية المشتركة للمعلم والأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية وفقًا لـ O.O.
MBDOU "روضة أطفال" Teremok "ملخص درس علاج النطق الموضوع: "الصيف" مجموعة النطق العليا 2 بقيادة: مدرس معالج النطق Chaikovskaya E. Yu. 2016 المهام. التربوية الإصلاحية: - التلخيص
المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة البلدية "روضة أطفال" Beryozka "ملخص درس في الرسم (نمط أحادي)" الفراشات "(لأطفال المجموعة المتوسطة) إعداد: Kuzmina O.V.، المعلمة Pereslavl-Zalessky،
المؤسسة التعليمية البلدية المستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 20 مشروع "سندريلا" "ماذا أعطانا الخريف؟" قائد المشروع: Satlikova E. F. معلم مشروع المجموعة التحضيرية "ب".
ملخص GCD في المجموعة الوسطى "الحشرات".
التطور المعرفي
- لتوسيع وترسيخ معرفة الأطفال بالحشرات، وإدخال المفهوم العام لـ "الحشرات" في القاموس النشط للأطفال.
- تطوير المهارات الحركية العامة والتنسيق.
- استمر في تعلم كيفية تجميع الكائنات وفقًا لميزاتها الرئيسية.
تطوير الكلام
- تنمية الذاكرة البصرية والسمعية.
- تطوير الكلام المجازي.
- استمر في تعلم كيفية تخمين الألغاز وتبرير إجابتك.
- تنمية موقف جيد تجاه الجيران الصغار على هذا الكوكب.
- تكوين الرغبة في العمل بنشاط في الفصل الدراسي.
- غرس احترام الطبيعة.
عمل تمهيدي:
قراءة الأدبيات حول هذا الموضوع، والنظر في الرسوم التوضيحية، ورسم الحشرات.
المواد والمعدات:
ملصقات الحشرات والموسيقى التصويرية.
تقدم الدرس:
(يجلس الأطفال في نصف دائرة على الكراسي)
شمس: دعونا نمسك أيدينا معا
وابتسموا لبعضكم البعض
سوف يعمل الدفء في دائرة
دعونا نكون معا ودية للغاية
مسرحية خيالية
نريد أن نعرف كل شيء.
وفجأة سمعوا طرقا!
فوس - ل: أطفال! جاءت الفراشة ليلي لزيارتنا. انظر إلى رسالة ليلي.
"أيها الرجال الأعزاء، نحن في ورطة! لقد سحرنا عنكبوت شرير، ونحن الآن في خطر! ساعدنا من فضلك! وقعت "الحشرات".
شمس: أيها الأطفال، ماذا علينا أن نفعل؟
إجابات الأطفال (إنقاذ الحشرات، مساعدة من المتاعب).
شمس: حسنًا يا شباب، هل سننقذ الحشرات من المشاكل؟
(إجابات الأطفال).
شمس: ثم نحن بحاجة إلى حل الألغاز. بمجرد حل اللغز، قم بتسمية الإجابة الصحيحة، وسوف تختفي التعويذة السحرية للعنكبوت الشرير وسيتم إطلاق الحشرات.
1. قفز الربيع، الظهر الأخضر
من العشب إلى نصل العشب، من الفرع إلى المسار(الجراد)
2. يشرب عصير الزهور العطرة ويعطينا العسل والشمع
هي حلوة لكل الناس بس إسمها(نحلة)
3. لها أربعة أجنحة، وجسمها رفيع كالسهم
هناك ما يكفي من الحشرات في الفم، وهناك عيون ضخمة
يسمونها (اليعسوب)
4. إنه عامل حقيقي، مجتهد للغاية
تحت شجرة صنوبر في غابة كثيفة، بناء منزل من الإبر
بالنسبة لحياتي بدون عمل، لا أستطيع العيش(نملة)
5. إنها خفيفة، جميلة، رشيقة، خفيفة الجناح
إنها تشبه الزهرة بنفسها، وتحب شرب عصير الزهرة(فراشة).
6. لا طنين عندما أجلس، ولا طنين عندما أمشي
إذا كنت أدور في الهواء، فأنا بالفعل أطنين بما فيه الكفاية(حشرة)
7. هي أحلى من كل الحشرات ظهرها قرمزي
وعليها دوائر، نقاط سوداء صغيرة(دعسوقة)
8. إنها تطير طوال اليوم، ويشعر الجميع بالملل
يأتي الليل، ثم يتوقف(يطير)
9. أولئك الذين أحادثهم بجانبي يتذكرون أن لدي لدغة
وعلى البطن شريط لأني(دبور)
شمس: ما الزملاء جيدة أنت! هذا هو عدد سكان المقاصة الذين أصيبوا بخيبة أمل. يا رفاق، فمن الذي أنقذناه من المشاكل؟
الأطفال: الحشرات
شمس: هرب العنكبوت الشرير، والفراشة سعيدة لأنك لطيف جدًا، وأنقذت الحشرات، وسنواصل أنا والفراشة ليلي رحلتنا إلى أرض المعرفة.
فيزكولمينوتكا
يرقة
شمس: أيها الأطفال، دعونا نخبركم كيف تتحول اليرقة إلى فراشة.
هذا المنزل الغريب بدون نوافذ(التف حوله)
يسميها الناس "شرنقة"
التواء على فرع هذا المنزل(يدير اليدين)
فيه يرقة تنام(الكف تحت الخد)
ينام دون أن يستيقظ طوال فصل الشتاء(تغيير ملكية)
لكن الشتاء يمر(التلويح بالأيدي لأعلى)
مارس، أبريل، قطرات، الربيع(تصفيق لكل كلمة)
أيقظ الرأس النائم(تمتد)
تحت شمس الربيع الساطعة(ارسم الشمس)
اليرقة ليست قادرة على النوم(يهدد الاصبع)
أصبحت فراشة(يرفرفون بأجنحتهم).
فوس - ل: يا رفاق، هل تحبون المعجزات؟
(إجابات الأطفال)
اسمع عن المعجزة التي تحدث مع الحشرات. المعجزة هي أن الحشرات والذباب والفراشات واليعسوب لا تصبح أطفالًا أبدًا. يولدون على الفور كبالغين. كل حشرة، قبل أن تصبح بالغة، تكون في البداية بيضة، ثم تفقس يرقة، وهي يرقة. تحتاج إلى الأكل كثيرًا والنمو، وعندما تكبر تتحول إلى شرنقة. يمر الوقت، وتخرج فراشة من الشرنقة. تضع اليعسوب بيضها في الماء، والبعوض يضع يرقاته في الماء، والخنفساء تضع يرقاتها في الأرض، يا شباب، أين تعيش الحشرات؟
(إجابات الأطفال)
فوس - ل:إنهم يعيشون في كل مكان: في العشب، على الأشجار، في الزهور، في الماء. وكيف يتحركون؟
(إجابات الأطفال: الجري، القفز، الطيران)
شمس: ماذا تأكل الحشرات؟
(إجابات الأطفال: رحيق الزهور وأوراق النبات)
فوس - ل: هذه حشرات، إذن فهي متشابهة إلى حد ما؟ كيف يختلفون عن سكان الغابات الآخرين؟ ما لديهم من القواسم المشتركة؟ ما هي العلامات التي يمكن التعرف عليها؟
(إجابات الأطفال: لديهم 6 أرجل ورأس وأجنحة وبطن)
فوس - ل: الأطفال لديهم الكثير من الحشرات، هل هذا جيد؟ ما الفائدة التي يقدمونها؟
(إجابات الأطفال: الكثير من الطعام للطيور وتلقيح النباتات والنحل يعطي العسل)
فوس - ل:لكن الكثير من الحشرات وهذا أمر سيء، لماذا تعتقد؟
(إجابات الأطفال: يحملون أمراضًا مختلفة ويمنعون النوم ويعضون)
فوس - ل: إذن، ما هي المجموعات التي يمكننا تقسيمهم إليها؟
(إجابات الأطفال: مفيدة، ضارة، مفترسة)
فوس - ل: اسم الحشرات النافعة؟
(إجابات الأطفال: فراشة، نحلة، نملة)
ما الفائدة التي يقدمونها؟
(إجابات الأطفال: النحل يلقح الزهور، ويعطي العسل، والفراشة يلقح الزهور، والنمل يحمل البذور عبر الغابة، وقابلات الغابة)
اسم الحشرات الضارة؟
(إجابات الأطفال: الذبابة، البعوض، اليرقة)
ما هو الضرر منهم؟
(إجابات الأطفال: الذبابة تحمل الجراثيم على أقدامها، واليرقات تأكل أوراق النباتات، والبعوضة تلدغ الناس والحيوانات)
الآن دعونا نوضح كيف تتحدث الحشرات؟
تشو - تشو - تشو النحلة الطنانة
عملي جيد
زو - زو - زو صرير البعوض
لدغة قريبا في عجلة من امرنا
اه اه اه مثل قاطرة تنفث نحلة، تحمل حبوب اللقاح
خنفساء الأزجوو جوو جوو
سوف أوقظ أي شخص
اذكر الحشرات التي تتغذى على اللحوم؟
(إجابات الأطفال: اليعسوب، الجندب، الخنفساء)
لماذا يطلق عليهم الحيوانات آكلة اللحوم؟
(إجابات الأطفال: يصطادون حشرات أخرى)
لعبة "الاسم بمودة"
البعوض البعوض
خنفساء الشوائب
نحلة نحلة
شارب
الكفوف
نملة نملة
اليعسوب اليعسوب
يطير يطير
فوس - ل: جميع الحشرات صغيرة جدًا بحيث يمكن التغاضي عنها. لماذا يسهل إخفاؤها؟ لماذا الجندب أخضر؟(يختبئ في العشب).
الجعليختبئ في أغصان الأشجار. فراشة على زهرة؟(مشرقة مثل الزهرة). لأن لديهم تلوين وقائي، مثل موائلهم.
لماذا هم الملونة جدا؟(الدفاع والاختباء من الأعداء).
فوس - ل: أيها الأطفال، انظروا، الخنفساء مشرقة جدًا. ويمكن رؤيته في العشب وعلى الشجرة، وسوف يلاحظه أي طائر. أين يمكنها الاختباء؟
إجابات الأطفال (هي نفسها تدافع عن نفسها من الأعداء، وفي لحظة الخطر تفرز حليباً رائحته كريهة وبالتالي لا يأكله أحد).
فوس - ل: لماذا لا تستطيع لمس الحشرات والإساءة إليها؟(هم على قيد الحياة)
فوس - ل: نعم الحشرات حية لا يمكن الإساءة إليهم. ماذا سيحدث للطبيعة إذا اختفت الحشرات؟ سوف تختفي النباتات أيضًا، وسوف تموت الطيور، فالحشرات جزء من الطبيعة، ويمكنك الإعجاب بها. شاهد كيف يطيرون، يجرون، يقفزون، يطنون.
اللعبة: "أكمل الجملة" - اختر الكلمات المناسبة، سأبدأ وستستمر.
الخنفساء كبيرة لكن البعوضة ........صغير
الفراشة تطير واليرقة...تزحف
يعيش النحل في خلايا النحل والنمل .......في عش النمل
الطيور لها قدمان، أما الحشرات...ستة
الخنفساء صغيرة والحلزون ...كبير
النحل يصنع الرحيق ...عسل
الخنفساء لها أجنحة قصيرة، واليعسوب ...طويل
شمس: يا رفاق، والآن أطلب منكم الحضور إلى الطاولة حتى تنبض الحياة في مقاصتنا، وأقترح تزيينها بالحشرات. خذ الحشرات وقم بتوطينها في منطقة إزالة الغابات. انظروا كم أصبح المرج جميلاً. دع النمل والخنافس تزحف، دع الجنادب تقفز، والفراشات واليعسوب تطير!
شمس: أيها الأطفال، تريد الفراشة ليلي أن تقول شيئًا ما: شكرًا لكم يا رفاق على مساعدتي في التخلص من وهم أصدقائي من الحشرات. أنتم طيبون ومهتمون، فقط لا تنسوا، لا يمكنك الإساءة إلى الحشرات، يمكنك الإعجاب بها، ومشاهدة كيفية عملها! حمايتهم، ونحن نحمي الطبيعة!
دقيقة التربية البدنية
نحن الخنافس، سريعة ورشيقة
على العشب العصير نزحف
وبعد ذلك سنذهب في نزهة في الغابة
التوت والفطر في الغابة
أرجل متعبة من المشي
ونريد أن نأكل
دعونا يطير المنزل قريبا.
يا رفاق، ما الذي نتحدث عنه اليوم؟
ما الجديد الذي تعلمته؟
هل أعجبتك أرض المعرفة؟
وقد أحببت ذلك، لقد كنت نشطًا، واستمعت بعناية، وأكملت المهمة بجد.
معاينة:
معلم المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة رقم 36 كونوفا أ.أ.
تكامل المجالات التعليمية
التطور المعرفي:
استمر في تعلم قواعد السلوك الآمن في الطبيعة
تعريف الأطفال بقواعد السلامة الجديدة.
لترسيخ معرفة الأطفال بالتغيرات الربيعية في الحياة البرية والطبيعة الجامدة
تطوير الكلام
الاستمرار في تطوير خطاب متماسك للأطفال.
تفعيل وتوسيع المفردات.
مواصلة التعلم للإجابة على الأسئلة.
التنمية الاجتماعية والتواصلية
توضيح الأفكار حول المحظورات البيئية؛ لا تساعد فقط على الفهم، ولكن أيضًا على الشعور بقواعد السلوك في الطبيعة، لإقناعك بضرورة الالتزام بها.
لتكوين القدرة على التصرف في الطبيعة والتعامل معها بعناية ورؤية جمالها وتفردها.
رفع موقف بهيج ورعاية الأطفال تجاه الطبيعة.
عمل تمهيدي:
قراءة خيالي, عرض نسخ من لوحات الفنانين المشهورين؛ الملاحظات والعمل على المشي وحفظ القصائد عن الربيع.
مادة للدرس
حاسوب محمول، ألعاب تعليميةالرسوم التوضيحية "اسم الحيوان"، و"قطف الزهرة"، ولافتات المنع
تقدم الدرس:
فوس-ل. يا رفاق، انظروا، لدينا ضيوف اليوم. دعونا نقول مرحبا لهم. احصل على راحة يدك جاهزة. كرر معي.
الجمباز الاصبع.
مرحبًا بالشمس الحمراء - ارفعوا أيديكم،
مرحباً يا نسيم - مصافحة،
الأرانب المشمسة - تلوح بيديك أمامك
تدفق سريع - الأيدي تصافح
مرحبًا بالعشب الناضج - مصافحة
مرحبًا بأوراق الشجر الصاخبة - افرك يديك
مرحبًا الفئران - قطن خلف ظهرك
مرحباً بالأرانب - القفز في المكان
مرحبًا بالجميع الآن - الأصابع مقفلة في القفل
نحن سعداء جدًا برؤيتك - الأيدي على الصدر والأمام - على الجانبين.
فوس-ل: جاء الدبدوب لزيارتنا اليوم. ألق عليه التحية. يطلب منك الدبدوب المساعدة لمعرفة الوقت الآن العام قادمالكلام في هذه القصيدة:
فوق الجبال، فوق البحار
قطعان من الرافعات الاندفاع
الجداول في الغابة تغني
وقطرات الثلج تتفتح.
من يقول من يعرف متى يحدث ذلك؟ (ربيع).
كم شهر يستمر الربيع؟ (ثلاثة) .
قم بتسميتها (مارس، أبريل، مايو)
أحسنت!
Vos-l: الدب الصغير يريد أن يدعوك للنزهة في الغابة. هل تريد الذهاب معه؟
الأطفال: نريد!
فوس-l: ولكن هناك واحد قاعدة مهمةقاعدة السلامة، استمع جيدًا:
يجب أن نفهم كل شيء بجدية:
لا يمكنك الذهاب إلى الغابة بدون البالغين!
من السهل أن تضيع هناك:
ابتعد عن المنزل
ولا تجد طريق العودة...
ولم يعد لأمي..
هل تتذكر القاعدة؟ لا يمكنك الذهاب إلى الغابة بدون الكبار !!!
كيف يمكنك الوصول إلى الغابة؟
الأطفال: بالسيارة، بالحافلة، سيرا على الأقدام ...
فوس-ل: سنذهب سيرًا على الأقدام ونستمتع بجمال الطبيعة.
(مسار تقليد) .
مرحباً أيتها الغابة الكثيفة،
مليئة بالحكايات والعجائب!
ما الذي تفعله الضوضاء؟
من يتربص في بريتك -
أي نوع من الحيوانات؟ اي طائر؟
كل شيء مفتوح لا يخفي: كما ترى - نحن ملكنا!
فوس-l: نحن نقترب من إزالة الغابات. دعونا نتخيل أن الشمس تشرق بشكل مشرق، والسماء الزرقاء الصافية فوق رؤوسنا، والأرض مغطاة بالعشب الأخضر الصغير، وتظهر الزهور الأولى.
أي الزهور تظهر أولاً؟
الأطفال: قطرات الثلج.
المهمة د \ ط: "جمع زهرة"
فوس-ل: في الربيع تنتفخ البراعم على الأشجار وتتفتح الأوراق الأولى.
آه، إنكسرت أغصان الشجرة. من فعلها. هل يمكنك كسر أغصان الأشجار؟ لماذا؟
الأطفال: لا
فوس: بالطبع لا! النباتات والأشجار كائنات حية. تنمو، تتنفس، تأكل. أوراق فخ الغبار. النباتات تمدنا بالأكسجين وتنقي الهواء. لذلك لا يمكنك قطع الفروع على الأشجار
المربي: دعونا نترك علامة هنا. ومن يراه سيعرف أنه من المستحيل كسر أغصان الأشجار. دعنا نذهب أبعد من ذلك.
أوه، انظر ماذا قفز الأرنب!
هل تعلم ماذا يحدث للحيوانات في فصل الربيع؟
الأطفال: يتغير لونهم، ويستيقظون من السبات، وبعضهم لديهم أشبال.
Vos-l: يعرض الدب الصغير أخذ قسط من الراحة وممارسة اللعبة: "قم بتسمية الحيوانات وأشبالها" (اجلس على الكراسي).
لعبة: "البحث عن الشبل"
فوس-l: لقد قمت بعمل جيد وتنتقل الآن؟
يخبر الأطفال شبل الدب ما الذي لا يمكنك فعله في الغابة إذا كنت من أصدقائه؟ أصدقاء الغابة
الاستماع قصائد ميشكا:
نسير، نسير على المرج،
نحن نجمع بالزهرة:
احمر ابيض ازرق...
باقة رائعة. (م. بيتشكوفا)
في رأيك، ما الذي لا يعجبه الدب الصغير في هذه القصيدة؟ (اقطف الازهار)
Vos-l: بعد ذوبان الثلج يظهر العشب و ازهار الربيع. إنها جميلة جدًا ولطيفة وتريد أن تأخذها معك إلى المنزل. هل من الممكن قطف الزهور؟
استمع إلى الآية التي تتحدث عما سيحدث إذا قطفنا زهرة.
إذا قطفت زهرة، إذا قطفت زهرة
إذا كنت أنا وأنت معًا، فسنقطف الزهور معًا،
كل المساحات ستكون فارغة ولن يكون هناك جمال.
فوس-l: دعونا نتذكر هذه القاعدة. إذا اخترت الزهور. لن تكون تلك حشرات. لن يكون لديهم ما يأكلونه. دعونا نترك علامة هنا.
سأذهب إلى الغابة الخضراء
سأجد أرنبًا رماديًا
سأحضره إلى المنزل
هذا الأرنب سيكون لي
قاعدة:
(لا يمكنك اصطحاب أي شخص إلى المنزل من الغابة).
Vos-l: ستشعر الحيوانات بالسوء بدون الموطن الذي اعتادت العيش فيه.
دعونا نترك علامة هنا.
فيزمينوتكا.
الطيور الصغيرة، الطيور الصغيرة
يطيرون عبر الغابة ويغنون الأغاني
هبت ريح شديدة، أردت أن أحمل الطيور بعيدًا،
اختبأت الطيور في الجوف، هناك مريحة ودافئة.
فوس-إل: لا بد أنك سمعت أنه في الآونة الأخيرة كانت هناك حرائق متكررة جدًا في الغابة. يمكن أن يكون ذلك بسبب الحرارة، أو عندما تحترق الأوراق، أو ينسى السائحون إطفاء النار.
تذكر قاعدة أخرى:
ربيع! الأولاد في المسيرة!
لكن السياح الشباب بحاجة إلى معرفة:
حتى لا تعاني الحيوانات والطيور ،
ليس من الجيد إفساد الطبيعة!
التقاط القمامة من الميدان
وأحرقه على المحك!
لا تترك النار في الغابة
الرمال ، مغطاة بالأرض ،
حتى لا يدخن ولا يشتعل
لم أسبب مشكلة في الغابة.
ما هي القاعدة التي يمكن أن نستخرجها من هذه القصيدة؟
الأطفال: لا تتركوا القمامة في الغابة. لا يمكنك ترك نار غير مطفأة (وضعنا لافتة)
فوس-ل: إليك عدد القواعد التي تعلمناها لأصدقاء الغابة. دعونا نكرر كل العلامات المحظور صنعها في الغابة.
حسنًا، لقد ساعدنا الدب الصغير في معرفة ما لا يجب فعله في الغابة، والآن حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال.
هل استمتعت برحلتنا الربيعية؟ ماذا احببت اكثر؟
إجابات الأطفال.
Vos-l: دعونا نكون أصدقاء الغابة، وسوف نحمي الطبيعة: لا تدوس على العشب الأخضر، ولا تقطف الزهور، بل تعجب بها. نرجو أن تسعدنا الشمس اللطيفة دائمًا معك.
وداعا الدب الصغير.
نوع المشروع:
قصيرة المدى، جماعية، بحثية.
عمر:
للأطفال من عمر 4-5 سنوات.
مدة المشروع:
المشاركون في المشروع:
أطفال الفئة المتوسطة، أولياء أمور التلاميذ، المربين.
المنطقة التعليمية:
أهمية المشكلة:
أطفال , أثناء المشي غالبا ما ترى الحشرات. رد فعل الرجال لا يمكن التنبؤ به، والبعض يراقب، والبعض الآخر يأخذه على الفور بأيديهم، ويضرب شخص ما قدمه. عند التحدث مع الأطفال تظهر المشكلة نفسها: "هل الحشرات تنفع أم تضر؟" "هل الحشرات ضرورية؟"
ستسمح مشاركة الأطفال في المشروع بتكوين أفكار حول الحشرات وفوائدها أو أضرارها؛
تطوير القدرات الإبداعية ونشاط البحث.
الهدف من المشروع:
تكوين أفكار حول حياة الحشرات.
أهداف المشروع:
نتيجة متوقعة:
عمل تمهيدي:
التعاون العائلي:
منتج نشاط المشروع:
قصة عن حشرة
العاب تعليمية,
الصور،
التطبيق الجماعي "في المرج"،
اعمال يدوية من مواد طبيعية,
معرض رسومات "الحشرات الصراصير".
خطة تنفيذ المشروع:
أسبوع 1: « التعرف على الفراشة
الاثنين:
1) الكلمة الفنية، الألغاز الفراشة.
الغرض: تعريف الأطفال بالأعمال الأدبية عن الفراشة.
يوم الثلاثاء:
2) النظر في الموسوعات والمجلات.
الغرض: تعريف الأطفال بمظهر الحشرات.
الأربعاء:
3) محادثة مع الأطفال عن الفراشة.
الغرض: التعرف على أنواع الفراشات ودورة تطور الفراشة والفوائد أو الأضرار.
يوم الخميس:
4) أ) النشاط البصري "الفراشة".
الغرض: تكوين المتطلبات الأساسية للقدرة على تلوين رسم الفراشة باستخدام مهارات الرسم المكتسبة مسبقًا. (عشب الليمون، الملفوف، نابليون).
ب) تزيين غرفة المجموعة بالفراشات.
الغرض: خلق الرغبة في تزيين المجموعة للجميع.
5) لعبة "اربط النقاط واكتشف ما ستتحول إليه اليرقة."
الغرض: تطوير دقة حركات اليد والمهارات الحركية الدقيقة والخيال.
6) لعبة الجوال "يوم وليلة" (فراشات ليلا ونهارا).
الغرض: تطوير القدرة على التصرف بناءً على الإشارة واتباع قواعد اللعبة.
الأسبوع الثاني: "مقدمة عن النملة".
الاثنين:
1) كلمة فنية، ألغاز عن النملة، قراءة الحكاية الخيالية التي كتبها ف. بيانكي "كيف سارعت النملة إلى المنزل".
الغرض: تعريف الأطفال بالأعمال الأدبية عن النملة.
يوم الثلاثاء:
2) تمارين إيقاع الشعار: "ساعد الأصدقاء".
الهدف: تطوير الشعور بالإيقاع.
تخلفت النملة عن أصدقائها.
أوه أوه أوه أوه أوه أوه.
لقد كسر ساقه النحيلة.
آه آه آه آه آه آه آه.
ولفها العشب بسرعة،
ركض بسرعة إلى عش النمل.
حسنًا، لقد غربت الشمس بالفعل خلف الغابة.
اوه اوه اوه اوه!
أصبح الأمر على الفور مخيفًا جدًا ومظلمًا.
اه اه اه اه اه اه!
من الجيد أن الأصدقاء ساعدوا
أحضروا النملة إلى المنزل.
مو لود تسي!
(يضغط الأطفال بأيديهم على خدودهم ويهزون رؤوسهم بشكل إيقاعي.
ثني وفك الساقين بشكل إيقاعي.
يركضون في مكانهم.
اصنع ربيعًا إيقاعيًا.
أغمض عينيك بشكل إيقاعي مع راحة يدك.
صفق بيديك بشكل إيقاعي.)
تمرين لوغاريتمي "الحشرات فوق المرج".
- Zhu-zhu-zhu، - طنين النحل:
- أنا أطير من بعيد.
- زو-زو-زو، - صرير البعوض.
- اه اه، - مثل قاطرة
النحلة الطنانة تنفخ وتحمل حبوب اللقاح.
الخنفساء تطن: "Gu-zhu، gu-zhu.
سأوقظ أي شخص."
(يرفع الأطفال أذرعهم إلى الجانبين ويلوحون بها بشكل إيقاعي مثل الأجنحة.
"رمي" أصابع السبابة للأمام بشكل إيقاعي. ختم أقدامهم بشكل إيقاعي، والتصفيق بأيديهم.
الأربعاء:
ابحث عن عش النمل.
الغرض: توحيد المعرفة حول مسكن النمل وطريقة حماية عش النمل.
3) GCD "من حياة النمل".
الغرض: توحيد وتوضيح معرفة الأطفال عن أسلوب حياة النمل والعادات والفوائد وتفعيل مفردات الأطفال.
يوم الخميس:
4) رحلة حول أراضي الروضة (أو إلى الغابة). مراقبة النمل.
الغرض: توضيح معرفة الأطفال بسلوك النمل وبيئته.
5) تجربة "عزل حمض الفورميك".
الغرض: تطوير النشاط المعرفي.
جمعة:
6) النشاط الإبداعي: "من ساعد النملة في العودة إلى المنزل"
الغرض: تعزيز المهارات البصرية لدى الأطفال وتصوير الحشرات المختلفة.
الأسبوع الثالث: "مقدمة عن الخنفساء."
الاثنين:
1) كلمة فنية وألغاز وقصائد عن الخنفساء.
الغرض: تعريف الأطفال بالأعمال الأدبية عن الخنفساء.
يوم الثلاثاء:
2) مراجعة الموسوعات والمجلات "ما هي الخنافس المختلفة؟"
الغرض: تعريف الأطفال بأنواع الخنافس ومظهرها وموائلها وفوائدها دعسوقةتطوير الكلام النشط.
3) تطبيق "الخنفساء".
الغرض: تعزيز القدرة على قطع الأشكال الدائرية والبيضاوية والقدرة على لصقها بعناية.
يوم الخميس:
4) لعبة "ربط النقاط وانظر ماذا سيحدث".
الغرض: تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
جمعة:
5) الاستماع إلى الأغاني عن الخنفساء.
الغرض: تطوير الأذن الموسيقية.
6) صفحات التلوين "الحشرات".
الغرض: تنمية القدرات الإبداعية.
الحدث النهائي:
1) اختبار "ماذا نعرف عن الحشرات."
الغرض: تعزيز معرفة الأطفال بالحشرات.
2) العرض.
سميرنوفا أولغا فلاديميروفنا
إيجوروفا تاتيانا أناتوليفنا
خلاصة صف مفتوحفي المجموعة الوسطى "الحشرات"
ملخص درس مفتوح في المجموعة الوسطى
موضوع: الحشرات
هدف: لتكوين أفكار لدى الأطفال حول الحشرات.
مهام:
التعليمية: توضيح وتوسيع معرفة الأطفال حول الحشراتمظهرهم وأسلوب حياتهم. حول الفوائد والأضرار التي يجلبونها للطبيعة.
التعليمية: تنمية النشاط العقلي والعمليات العقلية للمقارنة والتعميم والفضول والانتباه والذاكرة والكلام. لإثارة الاهتمام بالعالم من حولنا وتكوين أفكار واقعية حول الطبيعة. توسيع الآفاق والأفكار البيئية.
التعليمية: تنمية الحاجة إلى التواصل مع الطبيعة وحب الطبيعة واحترامها.
أنواع أنشطة الأطفال: التواصل، البحث المعرفي، الإدراك الخيالي، الحركي، اللعب، الإنتاجي.
معدات: الرسوم التوضيحية الحشرات.
تقدم الدرس
الراعي:
دعوني أخبركم يا رفاق قصة مثيرة للاهتمام.
ذات مرة كنت أسير في الغابة ومررت بمساحة خالية. والتقيت بمخلوقات حية مثيرة للاهتمام. كلهم مختلفون، شخص ما يطير، شخص ما يزحف. لكن جميعهم لديهم ستة أرجل بالضبط. لكن ما اسم هذه المخلوقات، لقد نسيت. ربما يمكنك مساعدتي في تذكر أي نوع من الكائنات الحية هم. الآن سأعطيك الألغاز، ويجب عليك تخمينها.
استمع إلى الألغاز:
قل لي، أي نوع من الخلل؟
وهي ترتدي قميصًا به نقاط سوداء،
قادرة على التسلق ببراعة
بأوراق الله. (بقرة).
إنها ليست نحلة، لكنها تلسع.
العسل، المربى يحب.
هناك شريط على البطن.
من هي، أخبرني؟ (دبور).
الكبار والأطفال يعرفون
ينسج شباكًا رقيقة،
محمد عدو وليس صديق.
ما اسمه؟ (العنكبوت).
هنا خطأ - عامل مجتهد.
سعيد بالعمل طوال اليوم.
أرتديه على ظهري
يسحب بسرعة. (نملة).
يا له من ضيف ذو بطن جائع
هل كل شيء يرن في آذاننا؟
لا يشرب الرحيق من الزهور
يعضنا. (البعوضة).
الذي يطير إلى كل بيت
جنبا إلى جنب مع مشروع الصيف؟
من يطن بصمت خلف الإطار؟
مزعج. (يطير).
يا لها من طائرة هليكوبتر معجزة
مشكارة مش هيسمحلك تنام؟
الندى يجف فقط
تقلع. (اليعسوب)
في مرج في ردة الذرة
كان يمارس القفز.
من المؤسف أن الفرخ تناول الإفطار لهم.
من كان؟ (الجراد).
أين الأطباق القذرة
لا يعيش الباربل بشكل سيء هناك.
سواء في الأواني أو في الزجاج
الأحمر يأتي. (صرصور).
الراعي:
يا رفاق، لقد خمنتم كل الألغاز بشكل صحيح. كيف يمكننا في كلمة واحدة اسم: الذبابة، البعوضة، النحلة؟
إجابات الأطفال - الحشرات.
الراعي:
الحشرات في الربيع
حليقة ورفرفة -
في المقاصة في الغابة -
كل شيء عطرة!
الساقين عند الحشرات ستة,
هناك رأس وأجنحة.
ولا مانع من تناول حبوب اللقاح
(ولكن لا ينبغي الخلط بينه وبين الغبار)
نحلة، فراشة، نحلة
أحتاج إلى عصير الزهرة.
الخنفساء تأكل المن
من الخضرة، من الأوراق.
النحلة الطنانة تطن، والدبور يرن،
اليعسوب يطير...
هناك عسل في خلايا النحل في مثل هذه الأيام
يملأ قرص العسل.
الراعي:
يا رفاق، كيف يتحركون؟ الحشرات?
إجابات الأطفال
الراعي: يمكنهم الزحف والمشي والطيران والسباحة والقفز والجري.
الراعي:
وماذا يأكلون الحشرات?
إجابات الأطفال
الراعي: معظم الحشراتيأكل بكل سرور الأوراق الخضراء والسيقان وبراعم النباتات الصغيرة. بعض الحشراتتتغذى على الثمار الناضجة والأوراق المتساقطة والإبر.
موجود في الطبيعة و الحشرات مفترسةمن يفترس الآخرين الحشرات. (هذا اليعسوب - يتغذى على البراغيش الصغيرة، يصطاد البعوض والخنافس؛ النمل - يبيدون الكثير الحشرات; الجنادب - يمكنهم أكل فراشة مهملة، ذبابة مع شهية).
هل هناك الحشراتالذين يحبون تناول رحيق العسل وحبوب لقاح الزهور اللذيذة .
الرجال، ما رأيك الحشرات?
إجابات الأطفال - (النحل، النحل، الفراشات، الذباب).
فيزمينوتكا "حريش"
1. كان هناك حريش
(يمشي الأطفال بخطوة إيقاعية، نابضة بالحياة قليلاً)
على طريق جاف.
2. فجأة بدأ المطر يهطل: بالتنقيط بالتنقيط بالتنقيط!
(يتوقف الأطفال ويجلسون.)
أوه، أربعون كفوفًا تتبلل!
3. لا أحتاج إلى سيلان في الأنف
(يمشي الأطفال رافعين ركبهم عالياً وكأنهم يمشون في البرك ،
سأذهب حول البرك!
4. لن أدخل الأوساخ إلى المنزل
(يتوقف الأطفال، يهزون ساق واحدة،
هز كل مخلب!
(هز الساق الأخرى).
5. وبعد ذلك سأدوس
(الأطفال يدوسون بأقدامهم)
أوه، ما الرعد من الكفوف!
الراعي:
والآن أريد أن أخبركم يا رفاق، صغيرين، ولكن قصص مثيرة للاهتمامعن بعض الحشرات.
يا شباب هل تعلمون من هو الأقوى على وجه الأرض؟ (إجابات الأطفال).
أقوى نملة على وجه الأرض هي النملة، لأنها تحمل أحمالاً تفوق وزنها بعشرة أضعاف.
يا شباب شو اسماء بيوت النمل؟
إجابات الأطفال - (عش النمل).
يعيش النمل في عش النمل كعائلة كبيرة وودودة. أميرة النمل تحكم في عش النمل.
يا شباب، من لا يسمح لنا بالنوم ليلاً في الصيف وكل شيء يرن فوق آذاننا؟
إجابات الأطفال - (البعوضة).
هل تعتقد أن البعوض له آذان؟
إجابات الأطفال
اتضح أن هناك. ويختبئون عند الذكر (ولد)البعوض في الفم. بالطبع، الأذنين ليست هي نفسها مثل الأذنين البشرية، ولكن بمساعدة جهاز السمع هذا، يجد البعوض الذكر صديقته بالرنين.
الدعسوقة، طِري بعيدًا إلى السماء، وأحضري لنا خبزًا أبيض وأسود، لكن غير محترق...
تذكر هذا القول؟
ما هو هذا اللون حشرة?
إجابة الأطفال (أحمر مع بقع سوداء).
الخنفساء لا تزال موجودة لون برتقالي. يسمى اللون الأحمر أو البرتقالي للخنفساء بالتحذير. الطيور تعرف ذلك الحشراتمع هذا التلوين غير صالح للأكل، ولا تنقر عليهم.
النظر إلى الصور من الحشرات.
الراعي:
ماذا تعتقد أنه سيحدث إذا تم تدمير الجميع؟ الحشرات؟ (لن يقوم أحد بتلقيح النباتات، إذا لم يتم ذلك، فلن تكون هناك نباتات نفسها). الرجال، لا تسيء الحشراتلا تلمسهم، فهم جزء من الطبيعة.
عندما تكون في مشروع عطرة
تجلس في الصيف في غابة الصنوبر،
نلقي نظرة فاحصة حولنا
ستلاحظ الكثير يا صديقي.
النملة تسحب اليرقة،
يسرع في مكان ما بين الجذور
صنوبر كبير. على العاهرة السمينة
جثمت الخنفساء الذهبية.
فراشة خفيفة ترفرف ،
يشرب العصير العطري بالخرطوم
والنحلة تجمع العسل.
الجميع مشغول، كل شخص لديه أشياء للقيام بها.
صديقي، أنظر جيداً
سوف ترى سحر الحياة!
الراعي:
يا شباب كيف ساعدتوني في تذكر الاسم الحشرات. أريد أن أقدم لك هدايا صغيرة، هذه عبارة عن صفحات تلوين الحشرات.
حصيلة الطبقات.
الأدب:
1. أغرانوفيتش زد إي سيزونز. -SPb.، ديتستفو برس، 2002
2. الطبيعة الحيةفي عالم الحيوان. -SPb.، ديتستفو برس، 2005
3. على مدار السنة. سلسلة من اللوحات التوضيحية مع القواعد الارشادية. - إس بي، ديتستفو-بريس، 2005
المنشورات ذات الصلة:
الأهداف: 1. توسيع وترسيخ معرفة الأطفال بالحشرات، وإدخال المفهوم العام لـ "الحشرات" في القاموس النشط للأطفال. 2. تثقيف.
ملخص درس مفتوح متكامل في المجموعة الكبرى "بحثا عن مفاجأة"ملخص درس متكامل مفتوح في المجموعة العليا. الموضوع: "بحثاً عن مفاجأة" محتوى البرنامج: دعوة الخير.
ملخص الدرس المفتوح "الحشرات" (المجموعة الأولى للصغار)ملخص موضوع الدرس المفتوح: "الحشرات" (أولاً مجموعة صغار) الهدف التعليمي: تكوين أفكار حول التنوع.
ملخص درس مفتوح في المجموعة التحضيرية. الموضوع هو "زيارة الأرنب" (أتمتة الصوت [R]).ملخص درس علاج النطق المفتوح للتحضير لمحو الأمية في المجموعة التحضيريةموضوع "زيارة الأرنب" (الأتمتة.
موضوع "الحشرات"
مهام البرنامج:
- توسيع فهم الأطفال لحياة الحشرات؛
- تنمية مهارات التسمية صفاتمظهر؛
- تكثيف استخدام أسماء أجزاء جسم الحشرات (الرأس والبطن والساقين والهوائيات) في الكلام.
- تطوير الاهتمام المعرفي في البيئة المعيشية.
- الاستمرار في تنمية حب الطبيعة واحترامها؛
مواد: النسيج الأخضر، الزهور، نماذج الحشرات، رسالة اللغز، مخطط تطوير الفراشة، وحدة بناء الحشرات، الهدايا.
تقدم الدرس
تحيات.
مرحبا يا شباب!
لنبدأ اجتماعنا بلعبة "قاطرة بالاسم" وسنذهب في رحلة في هذا القطار.
الآن سيتحول الجميع إلى "قاطرة" ويتحركون في دائرة، وفي نفس الوقت يصفقون بأيديهم قائلين أسمائهم.
سأبدأ. ناديجدا ليونيدوفنا. لقد قدت دائرة كاملة، والآن سأختار واحداً منكم وسيصبح قطاراً بدلاً مني. أنا هنا أختار ... كاتيا. الآن ستنادي باسمها وتصفق بيديها، وسأصبح مقطورة لها، أضع يدي على كتفيها وأردد اسمها معها. يذهب!
لذلك سافرنا في دائرة كاملة، والآن ستختار كاتيا الشخص الذي سيصبح "القطار" وسوف نكرر اسمه نحن الثلاثة.
(وهكذا حتى يشارك جميع الأطفال في اللعبة)
يا رفاق، انظروا إلى أين وصلنا في قطارنا؟ نحن في إزالة الغابات.(تأتي المعلمة مع الأطفال إلى الطاولة المغطاة بقطعة قماش خضراء ومزينة بالورود)
انظر إلى عدد الزهور الموجودة عليها، كم هي جميلة، ولكن لسبب ما لا يوجد أحد آخر في المقاصة.
أوه، ما هذا الكذب في المقاصة؟
هذا مظروف برسالة.
أحدهم ترك لنا رسالة، فلنقرأها.
خطاب.
يساعد! يساعد!
لقد سحرتنا جنية شريرة ونحن الآن في خطر.
لإنقاذنا، يجب علينا حل الألغاز.
(توقيع) الحشرات.
حسنًا يا رفاق، هل سننقذ الحشرات من المشاكل؟ (نعم)
1. لدينا أربعة أجنحة.
الجسم رقيق مثل السهم
وعيون كبيرة وكبيرة
يسمونها ...... ( اليعسوب )
(يضع المعلم نماذج من الحشرات المخمنة على الطاولة)
2. انظر إلى الزملاء
مبتهج وصاخب.
اسحب من جميع الجهات
مواد بناء،
وهنا تعثر أحدهم فجأة
تحت وطأة ثقيلة
والصديق يسارع للمساعدة
الناس هنا جيدون!
لا وظيفة لحياتي
لا أستطيع العيش .... (نملة)
3. عازف الكمان الصغير هذا،
الزمرد يرتدي الرأس.
وهو أيضًا بطل رياضي
يمكنه القفز بشكل جيد. (الجراد)
4. هي أحلى من كل الحشرات،
ظهرها قرمزي،
دوائر على الظهر،
نقاط سوداء. (دعسوقة)
5. إنها مشرقة وجميلة،
رشيقة ، خفيفة الجناح ،
انها تبدو وكأنها زهرة
يشرب العصير العطري بالمخلب. (فراشة)
هذا هو عدد سكان المقاصة الصغار الذين خيبت أملهم.
ما الزملاء جيدة أنت!
كيف يمكنك تسمية كل منهم في كلمة واحدة؟ (الحشرات)
يا شباب، ما فائدة الحشرات؟ (يستخدم كغذاء للطيور وتلقيح النباتات)
دعونا نجلس على الكراسي.
لكنك تعلم أن المعجزات تحدث مع بعض الحشرات. وتتجلى المعجزات في أن الذباب والفراشات والخنافس لا أطفال أبدًا. يولدون على الفور كبالغين.
هنا مثال على الفراشة.
(يظهر رسمًا تخطيطيًا لتطور الفراشة)
لقد وضعت بيضًا، وبعض البيض سوف تنقره الطيور أو يحمله النمل بعيدًا، لكن البعض الآخر سيبقى. يفقس البيض المتبقي إلى اليرقات. سوف يمر الوقت وسوف تتحول اليرقات إلى الشرانق.
وستخرج فراشة من الشرنقة. سوف تتحرك الشرنقة، وسوف ينفجر الجلد الموجود على ظهرها، وسوف تظهر الأجنحة، ثم الفراشة بأكملها.
لذلك، يا شباب، تظهر فراشة!
الآن دعونا نستريح قليلا.
فيزمينوتكا.
في الصباح استيقظت الفراشة
امتدت، ابتسم
ذات مرة - غسلت نفسها بالندى،
اثنان - محاط بدائرة بأناقة.
ثلاثة - انحنى وجلس ،
وفي الرابعة طارت بعيدًا.
(يعرض المعلم المرة الأولى، ويؤدي الباقي مرتين مع الأطفال)
أحسنت!
يا رفاق، انظروا إلى الفراشة الجميلة التي طارت لزيارتنا. دعونا نقترب منها بهدوء فقط حتى لا نخيفها ونلقي نظرة فاحصة عليها.
انظر إلى أجنحة الفراشة الجميلة متعددة الألوان. تحتوي الفراشات أيضًا على قرون استشعار ورأس وبطن وأقدام.
أنظر إلى الصورة، إنها السمات المشتركةالحشرات.
جميع الحشرات لها رأس وبطن وقرون استشعار و6 أرجل.
(يأخذ أحد الأطفال نموذجًا للحشرة ويحكي موضحًا أجزاء من جسم الحشرة)
أحسنت!
الآن سوف نلعب لعبة "من رحل؟"
ها هي حشراتنا، أغمض عينيك وأزيل واحدة منها. وعليك أن تخبرني من الذي أزلته ومن الذي رحل؟
يا رفاق، من سيخبرني أي نوع من سكان هذه المقاصة الصغيرة يعيشون هنا؟ (قائمة)
كيف يمكنك أن تسميهم بكلمة واحدة؟ (الحشرات)
لكنك تعلم أنه إذا اختفت الحشرات من كوكبنا، فسوف تختفي النباتات والحيوانات والطيور. لا يمكن أن توجد بدون بعضها البعض. الحشرات جزء من الطبيعة. لذلك لا يمكنك قتل الحشرات بل يمكنك فقط حمايتها وحبها وحمايتها.
هنا وصلت رحلتنا إلى نهايتها.
لكنني أعددت لك أيضًا مفاجأة، إنها فراشات جميلة جدًا.
مع السلامة!
