Detyrat funksionale të një mësuesi të kolegjit. Detyrat e një mësuesi. Funksionet dhe përgjegjësitë kryesore të një mësuesi në shembullin e një mësuesi kolegji

1. Mësuesi bën pjesë në kategorinë e specialistëve; emëruar në detyrë

2. Një person me një mesatare

Një person që ka

3. Bëhet emërimi në detyrën e mësuesit dhe shkarkimi nga ai

4. Mësuesi duhet të dijë:

4.2. Ligjet e Federatës Ruse, rezolutat dhe vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore për çështjet e arsimit.

4.3. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.

4.5. Kryesor proceset teknologjike dhe metodat e punës në profilin e specialitetit.

4.6. Bazat e ekonomisë, organizimi i prodhimit dhe menaxhimit.

4.7. Pedagogjia, fiziologjia, psikologjia dhe metodat e formimit profesional.

4.8. Format moderne dhe metodat e mësimdhënies dhe edukimit të studentëve.

4.9. Bazat e legjislacionit të punës.

4.10. Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri.

6. Gjatë mungesës së mësuesit (pushime, sëmundje etj.), detyrat e tij kryhen nga personi i caktuar me urdhër të drejtorit të institucionit. Ky person fiton të drejtat e duhura dhe është përgjegjës për cilësinë dhe kryerjen në kohë të detyrave që i janë ngarkuar.

II. Përgjegjësitë e Punës

Mësues:

1. Ofron trajnime për studentët në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore shtetërore.

2. Organizon dhe kontrollon ato punë e pavarur.

3. Përdor më së shumti forma efektive, metodat dhe mjetet e mësimdhënies, teknologjitë e reja pedagogjike.

4. Formon aftësitë dhe aftësitë profesionale të nxënësve, i përgatit ata të zbatojnë njohuritë e marra në veprimtari praktike.

5. Merr pjesë në zhvillimin e programeve arsimore, përgjigjet për zbatimin e tyre jo plotësisht në përputhje me kurrikulën dhe orarin e procesit arsimor, cilësinë e formimit të diplomuar.

6. Respekton të drejtat dhe liritë e studentëve.

7. Mbështet disiplinën akademike, kontrollon mënyrën e ndjekjes së mësimeve.

8. Siguron zbatimin e kurrikulave dhe programeve, respektimin e kërkesave të sigurisë së punës në procesin arsimor.

9. Kryen punë edukative.

10. Përmirëson kualifikimet e tij profesionale.

III. Të drejtat

Mësuesi ka të drejtë:

1. Njihuni me projektvendimet e drejtimit të institucionit në lidhje me veprimtarinë e tij.

2. Për çështjet në kompetencën e tij, paraqet propozime për drejtimin e institucionit për përmirësimin e veprimtarisë së institucionit dhe përmirësimin e metodave të punës; komente mbi aktivitetet e punonjësve të institucionit; opsionet për eliminimin e mangësive në aktivitetet e institucionit.

3. Të kërkojë personalisht ose në emër të drejtimit të institucionit nga sektorët strukturorë dhe specialistë të tjerë informacione dhe dokumente të nevojshme për kryerjen e detyrave të tij zyrtare.

4. Përfshini specialistë nga të gjitha divizionet strukturore (individuale) në zgjidhjen e detyrave që i janë caktuar (nëse parashikohet nga rregulloret për ndarjet strukturore, nëse jo, atëherë me lejen e titullarit të institucionit).

5. Kërkojnë nga drejtuesit e institucionit që të asistojnë në kryerjen e detyrave dhe të drejtave të tij.

IV. Përgjegjësia

Mësuesi është përgjegjës për:

1. Për kryerjen e pahijshme ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - në masën e përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës i Federatës Ruse.

2. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

3. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës dhe civil i Federatës Ruse.

Përshkrimi i punës
mësuesi
(mësimdhënia në programet e formimit profesional, SVE dhe DPP, e fokusuar në nivelin e duhur të kualifikimit)

[emri i organizatës arsimore]

Shih Ndihmën për temën: "Përshkrimet e punës për menaxherët, specialistët, punonjësit dhe procedura e përgatitjes së tyre" dhe Lista e përshkrimeve të punës për njësitë e biznesit dhe industritë

Ky përshkrim i punës është zhvilluar dhe miratuar në përputhje me dispozitat e Kodit të Punës të Federatës Ruse, Ligji Federal i 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", Urdhri i Ministrisë së Punës dhe Mbrojtjes Sociale i Federatës Ruse të 8 shtatorit 2015 N 608n "Për miratimin e standardit profesional "Mësues të formimit profesional, arsimit profesional dhe arsimit profesional shtesë" dhe akteve të tjera ligjore që rregullojnë marrëdhëniet e punës.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Mësuesi i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë dhe është drejtpërdrejt në varësi të [ titulli i menaxherit].

1.2. Mësuesi emërohet në detyrë dhe shkarkohet prej tij me urdhër [ Titulli i punës].

1.3. Kërkesat e kualifikimit: arsimi i mesëm profesional - programe trajnimi për specialistë të nivelit të mesëm ose arsimin e lartë- diplomë bachelor, fokusi (profili) i të cilit, si rregull, korrespondon me lëndën e mësuar, kursin, disiplinën (modulin), arsimin profesional shtesë bazuar në arsimin e mesëm profesional (programe trajnimi për specialistë të nivelit të mesëm) ose arsim të lartë ( diplomë bachelor) - rikualifikim profesional, fokus (profil) që korrespondon me lëndën e mësuar, kursin, disiplinën (modulin), në mungesë të arsimit pedagogjik - arsim profesional shtesë në fushën e arsimit profesional dhe (ose) aftësimit profesional (profesionale shtesë. programi mund të zotërohet pas punësimit), për disiplinat e mësimdhënies (modulet) cikli i formimit profesional të programeve të arsimit të mesëm profesional, trajnimi i detyrueshëm në programe shtesë profesionale - programe të avancuara të trajnimit, përfshirë në formën e praktikës në organizata të specializuara të paktën një herë në tre vjet dhe përvoja e punës në fushën e veprimtarisë profesionale të zotëruar nga studentët dhe (ose) përkatëse lënda e mësuar, kursi, disiplina (moduli) është e detyrueshme për mësimdhënie në ciklin arsimor profesional të programeve të arsimit të mesëm profesional dhe nëse drejtimi (profili) i arsimit nuk korrespondon me lëndën e mësuar, kursin, disiplinën (modulin).

1.4. Për pozicionin e mësuesit në përputhje me kërkesat e Art. 331 i Kodit të Punës të Federatës Ruse emërohet një person:

Nuk i hiqet e drejta për t'u angazhuar në veprimtari pedagogjike në përputhje me vendimin e gjykatës që ka hyrë në fuqi;

Personi që nuk ka ose nuk ka precedentë penalë, nuk është ndjekur penalisht (përveç nëse ndjekja penale ndaj tij është pushuar për shkaqe rehabilituese) për krime kundër jetës dhe shëndetit, lirisë, nderit dhe dinjitetit të një personi (me përjashtim të shtrimit të paligjshëm në spital. një organizatë mjekësore që ofron kujdes psikiatrik) në kushte stacionare dhe shpifje), paprekshmëria seksuale dhe liria seksuale e individit, ndaj familjes dhe të miturve, shëndetit publik dhe moralit publik, bazave të rendit kushtetues dhe sigurisë së shtetit, paqen dhe sigurinë e njerëzimit, si dhe kundër sigurisë publike;

Nuk ka një dënim të pashlyer ose të pazgjidhur për krime të tjera të rënda me dashje dhe veçanërisht të rënda;

Nuk është shpallur juridikisht i paaftë në themel ligji federal Mirë;

Nuk ka sëmundje të parashikuara nga lista e miratuar nga organi federal pushteti ekzekutiv realizimin e funksioneve të zhvillimit të politikave shtetërore dhe rregullimit ligjor në fushën e shëndetësisë.

1.5. Mësuesi duhet të dijë:

Aktet vendore të organizatës arsimore lidhur me organizimin e procesit edukativo-arsimor dhe punën e dhomës së studimit (laborator, ambiente të tjera arsimore);

Fusha e njohurive shkencore (shkencore dhe teknike) dhe (ose) veprimtaria profesionale e mësuar, problemet dhe tendencat aktuale në zhvillimin e saj, metodat moderne (teknologjitë);

Kërkesat e Standardeve Federale të Arsimit Shtetëror të SVE, përmbajtja e programeve arsimore shembullore ose standarde, teksteve shkollore, mjeteve mësimore (në varësi të programit arsimor që zbatohet, mësohet subjekt, kursi, disiplina (modul));

Roli i lëndës, kursit, disiplinës (modulit) të mësuar në programin kryesor arsimor profesional (BEP) të SVE dhe (ose) CPE, dhe (ose) programin arsimor të formimit profesional;

Burimet elektronike arsimore dhe informative të nevojshme për organizimin e veprimtarive arsimore (edukative dhe profesionale), kërkimore, projektuese dhe të tjera të studentëve, shkrimin e punimeve kualifikuese përfundimtare;

Metodologjia, bazat teorike dhe teknologjia e aktiviteteve kërkimore dhe projektuese (për mësimdhënien në kuadër të programeve SVE dhe DPP);

Bazat shkencore dhe metodologjike për organizimin e veprimtarive arsimore dhe profesionale, projektuese, kërkimore dhe të tjera të studentëve;

Kërkesat për hartimin e punës së projektimit dhe kërkimit, raportet e praktikës (për mësimdhënien në kuadër të programeve SVE dhe DPP);

Karakteristikat e moshës së studentëve, karakteristikat e të mësuarit (arsimimi profesional) i studentëve të talentuar dhe nxënësve me probleme zhvillimi dhe vështirësi në të nxënë, çështje të individualizimit të arsimit (për mësimin e personave me aftësi të kufizuara - veçoritë e zhvillimit të tyre psikofizik, aftësitë individuale);

Bazat pedagogjike, psikologjike dhe metodologjike për zhvillimin e motivimit, organizimit dhe kontrollit veprimtaritë mësimore në klasa të llojeve të ndryshme;

Teknologjitë moderne arsimore të arsimit profesional (trajnimi profesional);

Bazat psikologjike dhe pedagogjike dhe metodologjia për përdorimin e mjeteve ndihmëse mësimore teknike, teknologjive të informacionit dhe komunikimit, burimeve elektronike arsimore dhe informacionit, teknologjive të mësimit në distancë dhe mësimit elektronik, nëse përdorimi i tyre është i mundur për zhvillimin e një lënde, kursi, disipline (moduli );

Kërkesa pedagogjike, sanitaro-higjienike, ergonomike, estetike, psikologjike dhe të veçanta për mbështetjen didaktike dhe projektimin e klasës (laborator, ambiente të tjera arsimore) në përputhje me qëllimin e saj dhe natyrën e programeve që zbatohen;

Kërkesat e sigurisë në punë gjatë kryerjes së seancave të trajnimit në një organizatë që kryen aktivitete edukative, dhe jashtë organizatës;

Bazat e komunikimit efektiv pedagogjik, ligjet e retorikës dhe kërkesat për të folur në publik;

Qëllimet dhe objektivat e aktiviteteve për të mbështetur vetëvendosjen profesionale të studentëve në programet e SVE dhe (ose) DPP;

Bazat e psikologjisë së punës, fazat e zhvillimit profesional;

Kërkesat e vendosura nga profesioni ndaj një personi, një grup kundërindikacionesh mjekësore dhe të tjera gjatë zgjedhjes së një profesioni, përmbajtja dhe kushtet e punës, mënyra e jetesës së punëtorëve në këtë profesion, mundësitë dhe perspektivat për rritjen e karrierës në profesion (për mësimin e një lënde , kursi, disiplina (modul) i fokusuar në kualifikimet e të nxënit (kompetenca profesionale));

Praktikat moderne, përmbajtja, format dhe metodat e orientimit dhe këshillimit në karrierë për çështje të vetëvendosjes profesionale, përshtatjes profesionale dhe zhvillimit profesional në procesin e zotërimit të një lënde akademike, kursi, disipline (moduli), metoda efektive të komunikimit dhe organizimit të aktiviteteve. që synon mbështetjen e vetëvendosjes profesionale, përshtatjes profesionale dhe zhvillimit profesional të studentëve;

Masat e përgjegjësisë së punonjësve pedagogjikë për jetën dhe shëndetin e nxënësve nën mbikëqyrjen e tyre;

Legjislacioni i Federatës Ruse dhe rregulloret lokale që rregullojnë kryerjen e certifikimit të ndërmjetëm dhe përfundimtar (të gjendjes përfundimtare) të studentëve në programet e arsimit të mesëm profesional dhe (ose) trajnimit profesional dhe (ose) DPP;

Përvoja vendase dhe e huaj, qasje moderne për monitorimin dhe vlerësimin e rezultateve të arsimit dhe formimit profesional;

Metodologjia për zhvillimin dhe aplikimin e mjeteve të kontrollit dhe matjes dhe kontrollit dhe vlerësimit, interpretimi i rezultateve të kontrollit dhe vlerësimit;

Normat e etikës pedagogjike, metodat e mbështetjes pedagogjike të studentëve gjatë aktiviteteve të kontrollit dhe vlerësimit;

Bazat metodologjike dhe metodologjike të arsimit profesional modern, arsimit të mëtejshëm profesional dhe (ose) formimit profesional;

Teoria dhe praktika e arsimit të mesëm profesional, trajnimit profesional dhe (ose) arsimit të mëtejshëm profesional në fushat përkatëse të trajnimit, specialiteteve, profesioneve dhe (ose) llojeve të veprimtarisë profesionale, duke përfshirë kërkimin, zhvillimin dhe përvojën e huaj;

Legjislacioni i Federatës Ruse për arsimin dhe të dhënat personale;

Rregulloret lokale që rregullojnë organizimin e procesit arsimor, zhvillimin e softuerit dhe mbështetjes metodologjike, mirëmbajtjen dhe procedurën për qasje në dokumentacionin arsimor dhe dokumentacioni tjetër, duke përfshirë dokumentacionin që përmban të dhëna personale;

Kërkesat e Standardeve Federale të Arsimit Shtetëror të SVE, përmbajtja e programeve shembullore (standarde) (nëse ka), tekstet shkollore, mjetet mësimore (në varësi të programit arsimor që zbatohet, lëndës së mësuar, kursit, disiplinës (modulit));

Roli i lëndës së mësuar, kursit, disiplinës (modulit) në OBEP SVE, programit arsimor të formimit profesional dhe (ose) DPP;

Kërkesat e standardeve profesionale dhe karakteristikave të tjera të kualifikimit për llojin përkatës të veprimtarisë profesionale (për lëndët akademike, kurset, disiplinat (modulet) të fokusuara në formimin e kompetencës profesionale);

Kërkesat për softuerin dhe mbështetjen metodologjike të lëndëve arsimore, kurseve, disiplinave (moduleve) të programeve të SVE, trajnimit profesional dhe (ose) DPP, bazat metodologjike për zhvillimin e tij;

Kërkesat për tekste moderne, mjete edukative dhe mësimore, burime elektronike arsimore dhe materiale të tjera metodologjike;

Gjendja aktuale e fushës së njohurive dhe (ose) veprimtarisë profesionale që korrespondon me lëndët, kurset, disiplinat (modulet) e mësuara;

Burimet dhe metodat kryesore të kërkimit të informacionit të nevojshëm për zhvillimin e softuerit dhe mbështetjes metodologjike;

Karakteristikat e moshës së studentëve, fazat e zhvillimit profesional;

Veçoritë e formimit (edukimit profesional) të nxënësve të talentuar dhe nxënësve me probleme zhvillimi dhe vështirësi në të nxënë, çështje të individualizimit të arsimit;

Karakteristikat e zhvillimit psikofizik, aftësitë individuale të personave me aftësi të kufizuara (për trajnimin e personave me aftësi të kufizuara);

Mundësitë e përdorimit të teknologjive të informacionit dhe komunikimit për mbajtjen e të dhënave;

Procedura për mbajtjen dhe ndarjen e bazave të të dhënave elektronike që përmbajnë informacione për pjesëmarrësit në procesin arsimor dhe zbatimin e tij, krijimin e formave dhe formave të vendosura për ofrimin e informacionit për zyrtarët e autorizuar;

Bazat e legjislacionit të punës;

Rregullat e orarit të brendshëm të punës së organizatës që kryen veprimtari arsimore;

Rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

1.6. Mësuesit i ndalohet:

Të ofrojë shërbime arsimore me pagesë për studentët në këtë organizatë, nëse kjo çon në konflikt interesi të një mësuesi të arsimit shtesë;

Përdorimi i aktiviteteve edukative për agjitacion politik, duke i detyruar studentët të pranojnë ose të heqin dorë nga besimet politike, fetare ose të tjera, për të nxitur urrejtje sociale, racore, kombëtare ose fetare, për agjitacion që promovon ekskluzivitetin, epërsinë ose inferioritetin e qytetarëve në bazë shoqërore, racore, përkatësia kombëtare, fetare ose gjuhësore, qëndrimi i tyre ndaj fesë, duke përfshirë sigurimin e studentëve me informacion të rremë për traditat historike, kombëtare, fetare dhe kulturore të popujve, si dhe inkurajimin e studentëve për të ndërmarrë veprime që janë në kundërshtim me Kushtetutën e Rusisë Federata.

2. Përgjegjësitë e punës

Mësuesi ka këto përgjegjësi:

2.1. Kryerja e sesioneve trajnuese për lëndët akademike, kurset, disiplinat (modulet) e programit arsimor.

2.2. Organizimi i punës së pavarur të studentëve në lëndët akademike, kurse, disiplina (module) të programit arsimor.

2.3. Menaxhimi i aktiviteteve arsimore dhe profesionale, projektuese, kërkimore dhe të tjera të studentëve në programet SVE dhe (ose) DPP, duke përfshirë përgatitjen e punës përfundimtare të kualifikimit (nëse sigurohet).

2.4. Këshillimi i studentëve dhe prindërve të tyre (përfaqësuesve ligjorë) për çështje të vetëvendosjes profesionale, zhvillimit profesional, përshtatjes profesionale bazuar në monitorimin e zhvillimit të kompetencës profesionale (për mësimdhënien e një lënde, kursi, disipline (moduli) të fokusuar në zhvillimin e kualifikimeve (profesionale). kompetenca)).

2.5. Kontrolli aktual, vlerësimi i dinamikës së gatishmërisë dhe motivimit të studentëve në procesin e studimit të një lënde, kursi, disipline (moduli).

2.6. Zhvillimi i masave për modernizimin e pajisjeve të mjediseve arsimore (dhomë, laborator, sallë sportive, një vend tjetër studimi), formimi i mjedisit të tij objekt-hapësinor, i cili siguron zhvillimin e një lënde, kursi, disipline (moduli) të programit arsimor.

2.7. Kontrolli dhe vlerësimi i rezultateve të zotërimit të një lënde, një kursi të një disipline (moduli) në procesin e certifikimit të ndërmjetëm (në mënyrë të pavarur dhe (ose) si pjesë e një komisioni).

2.8. Vlerësimi i zhvillimit të programit arsimor gjatë certifikimit përfundimtar (përfundimtar shtetëror) si pjesë e komisionit të provimit.

2.9. Zhvillimi dhe përditësimi i programeve të punës për lëndët, kurset, disiplinat (modulet) e arsimit të mesëm profesional, formimit profesional dhe (ose) DPP.

2.10. Zhvillimi dhe përditësimi i mbështetjes arsimore dhe metodologjike për kurset e trajnimit, lëndët, disiplinat (modulet) e programeve të SVE, trajnimin profesional dhe (ose) DPP, duke përfshirë mjetet e vlerësimit për të verifikuar rezultatet e zhvillimit të tyre.

2.11. Planifikim i orëve për lëndë akademike, kurse, disiplina (module) të programeve të SVE, trajnime profesionale dhe (ose) DPP.

2.12. Mbajtja e dokumentacionit që siguron zbatimin e programeve të lëndëve, kurseve, disiplinave (moduleve) të arsimit të mesëm profesional, formimit profesional dhe (ose) DPP.

2.13. [Përgjegjësi të tjera pune].

3. Të drejtat

Mësuesi ka të drejtë:

3.1. Për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

3.2. Njihuni me projektvendimet e menaxhmentit në lidhje me aktivitetet e tij.

3.3. Për çështjet në kompetencën e saj, paraqesin propozime për shqyrtimin e menaxhmentit për përmirësimin e aktiviteteve të organizatës dhe përmirësimin e metodave të punës, si dhe opsionet për eliminimin e mangësive në aktivitetet e organizatës.

3.4. Kërkojnë personalisht ose në emër të menaxhmentit nga divizionet strukturore dhe specialistët informacione dhe dokumente të nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre.

3.5. Përfshini specialistë nga të gjitha divizionet strukturore (individuale) në zgjidhjen e detyrave që i janë caktuar (nëse kjo parashikohet nga rregulloret për ndarjet strukturore, nëse jo, me lejen e menaxhmentit).

3.6. Kërkoni krijimin e kushteve për kryerjen e detyrave profesionale, duke përfshirë sigurimin e pajisjeve të nevojshme, inventarin, një vend pune që plotëson rregullat dhe rregulloret sanitare dhe higjienike, etj.

3.7. [Të drejta të tjera të parashikuaraligji i punësFederata Ruse].

4. Përgjegjësia

Mësuesi është përgjegjës për:

4.1. Për shkelje të statutit të një organizate arsimore.

4.2. Për përdorimin, duke përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të studentit.

4.3. Për kryerjen e pahijshme ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - në masën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.

4.4. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

4.5. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe civil i Federatës Ruse.

Përshkrimi i punës është zhvilluar në përputhje me [ emrin, numrin dhe datën e dokumentit].

Shefi i Burimeve Njerëzore

[inicialet, mbiemri, firma]

[ditë muaj Viti]

Dakord:

[pozicioni, inicialet, mbiemri, firma]

[ditë muaj Viti]

Njohur me udhëzimet:

[inicialet, mbiemri, firma]

[ditë muaj Viti]

Shtuar në sajt:

Përshkrimi i punës së mësuesit[emri i organizatës arsimore]

Ky përshkrim i punës është zhvilluar dhe miratuar në përputhje me dispozitat e Ligjit Federal të 29 dhjetorit 2012 N 273-FZ "Për arsimin në Federatën Ruse", seksioni "Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të edukatorëve" të Drejtorisë së Unifikuar të kualifikimeve të pozicionet e drejtuesve, specialistëve dhe punonjësve, të miratuara. me urdhër të Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Rusisë, datë 26 gusht 2010 N 761n, dhe akte të tjera rregullatore ligjore që rregullojnë marrëdhëniet e punës.

1. Dispozitat e Përgjithshme

1.1. Mësuesi i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë dhe raporton drejtpërdrejt në [emri i pozicionit të mbikëqyrësit të drejtpërdrejtë].

1.2. Personi i cili ka arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional në fushën e studimit "Edukim dhe Pedagogji" ose në fushën përkatëse me lëndën e dhënë, pa paraqitur kërkesa për përvojë pune, ose arsim të lartë profesional ose arsim të mesëm profesional dhe arsim profesional shtesë. në drejtim të veprimtarisë në një organizatë arsimore pa paraqitur kërkesa për përvojë pune.

1.3. Për pozicionin e mësuesit në përputhje me kërkesat e Art. 331 i Kodit të Punës të Federatës Ruse emërohet një person:

Nuk i hiqet e drejta e ushtrimit veprimtari pedagogjike në përputhje me vendimin e gjykatës që ka hyrë në fuqi ligjore;

Të mos kenë ose të mos kenë precedentë penalë, të mos jenë ose të mos ndiqen penalisht (me përjashtim të personave, të cilëve ndjekja penale është pushuar për shkaqe rehabilituese) për krime kundër jetës dhe shëndetit, lirisë, nderit dhe dinjitetit të një personi (me përjashtim të rasteve të paligjshme. vendosja në spital psikiatrik, shpifje dhe fyerje), paprekshmëria seksuale dhe liria seksuale e individit, ndaj familjes dhe të miturve, shëndetit publik dhe moralit publik, themeleve të rendit kushtetues dhe sigurisë shtetërore, si dhe kundër sigurisë publike;

Nuk ka një dënim të pashlyer ose të pazgjidhur për krime të rënda me dashje dhe veçanërisht të rënda;

Nuk njihet si i paaftë në përputhje me procedurën e përcaktuar me ligj federal;

Nuk ka sëmundje të parashikuara nga lista e miratuar nga organi ekzekutiv federal përgjegjës për zhvillimin e politikës shtetërore dhe rregullores ligjore në fushën e kujdesit shëndetësor.

1.4. Mësuesi duhet të dijë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;

Ligjet dhe aktet e tjera normative ligjore që rregullojnë veprimtaritë arsimore;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës;

Proceset themelore teknologjike dhe metodat e punës në pozicione në organizata në specialitet në përputhje me profilin e trajnimit në një organizatë arsimore, si dhe bazat e ekonomisë, organizimit të prodhimit dhe menaxhimit;

Pedagogji, fiziologji, psikologji dhe metoda të formimit profesional;

Format dhe metodat moderne të mësimdhënies dhe edukimit të studentëve;

Bazat e legjislacionit të punës;

Teoria dhe metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;

Teknologjitë moderne pedagogjike për të mësuarit produktiv, të diferencuar, zbatimin e një qasjeje të bazuar në kompetenca, të mësuarit zhvillimor;

Metodat e bindjes, argumentimi i pozicionit të dikujt, vendosja e kontakteve me nxënës të moshave të ndryshme, prindërit e tyre (personat që i zëvendësojnë), kolegët e punës;

Teknologjitë për diagnostikimin e shkaqeve të situatave konfliktuale, parandalimin dhe zgjidhjen e tyre;

Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;

ligji i punës;

Bazat e punës me redaktorët e tekstit, spreadsheets, e-mail dhe shfletues, pajisje multimediale;

Rregullat e orarit të brendshëm të punës së organizatës arsimore;

Rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri;

- [njohuri të tjera].

1.5. Mësuesit i ndalohet:

Të ofrojë shërbime arsimore me pagesë për studentët e kësaj organizate, nëse kjo çon në konflikt interesi të mësuesit;

1.6. Mësuesi emërohet në detyrë dhe shkarkohet prej tij me urdhër të [emrit të pozitës së drejtuesit].

2. Përgjegjësitë e punës

Mësues:

2.1. Kryen trajnimin e studentëve në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore të shtetit federal.

2.2. Organizon dhe kontrollon punën e pavarur të studentëve, trajektoret (programet) individuale arsimore, duke përdorur format, metodat dhe mjetet më efektive të mësimdhënies, teknologjitë e reja arsimore, përfshirë informacionin.

2.3. Nxit zhvillimin e personalitetit, talenteve dhe aftësive të nxënësve, formimin e kulturës së tyre të përbashkët, zgjerimin e sferës shoqërore në edukimin e tyre.

2.4. Siguron arritjen dhe konfirmimin nga nxënësit e niveleve të arsimit (kualifikimet arsimore).

2.5. Vlerëson efektivitetin e mësimdhënies së lëndës (disiplinës, kursit) të studentëve, duke marrë parasysh zotërimin e tyre të njohurive, zotërimin e aftësive, aplikimin e aftësive të fituara, zhvillimin e përvojës në veprimtarinë krijuese, interesin njohës, përdorimin e teknologjive kompjuterike, përfshirë redaktorët e teksteve dhe spreadsheets në aktivitetet e tyre.

2.6. Respekton të drejtat dhe liritë e studentëve.

2.7. Mbështet disiplinën akademike, mënyrën e ndjekjes së mësimeve, respektimin e dinjitetit njerëzor, nderit dhe reputacionit të studentëve.

2.8. Kryen veprimtari kontrolli dhe vlerësimi në procesin arsimor duke përdorur metoda moderne të vlerësimit në kushtet e teknologjive të informacionit dhe komunikimit (përfshirë mirëmbajtjen e formave elektronike të dokumentacionit).

2.9. Bën propozime për përmirësimin e procesit arsimor në një organizatë arsimore.

2.10. Merr pjesë në punën e komisioneve lëndore (ciklike) (shoqata metodologjike, departamente), konferenca, seminare.

2.11. Merr pjesë në veprimtaritë e këshillave pedagogjike dhe të këshillave të tjera të një organizate arsimore, si dhe në veprimtaritë e shoqatave metodologjike dhe në forma të tjera të punës metodologjike.

2.12. Komunikon me prindërit ose personat që i zëvendësojnë.

2.13. Zhvillon programe pune për disiplinat (modulet) akademike në disiplinën e tij dhe materiale të tjera që sigurojnë edukimin dhe cilësinë e formimit të studentëve, është përgjegjës për zbatimin e tyre të plotë në përputhje me kurrikulën dhe orarin e procesit arsimor, si dhe për cilësinë e trajnimit të diplomuar.

2.14. Siguron mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve gjatë procesit arsimor.

2.15. Ndjek rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

2.16. Përputhet me standardet ligjore, morale dhe etike, ndjek kërkesat e etikës profesionale.

2.17. Respekton nderin dhe dinjitetin e studentëve dhe pjesëmarrësve të tjerë në marrëdhëniet arsimore.

2.18. Zhvillon veprimtarinë njohëse të nxënësve, pavarësinë, iniciativën, krijimtarinë, formon pozicionin qytetar, aftësinë për të punuar dhe jetuar në kushte. bota moderne, formon një kulturë të një jetese të shëndetshme dhe të sigurt tek studentët.

2.19. Zbatohet pedagogjikisht i shëndoshë dhe mbështetës cilesi e larte format e edukimit, metodat e edukimit dhe edukimit.

2.20. Merr parasysh veçoritë e zhvillimit psikofizik të nxënësve dhe gjendjen e tyre shëndetësore, vëzhgon kushte të veçanta e nevojshme për marrjen e arsimit nga personat me aftësi të kufizuara, ndërvepron, nëse është e nevojshme, me organizatat mjekësore.

2.21. Ai përmirëson sistematikisht nivelin e tij profesional.

2.22. Kalon certifikimin për përputhjen me pozicionin e mbajtur.

2.23. Kalon në përputhje me legjislacionin e punës paraprakisht pas pranimit në punë dhe ekzaminime mjekësore periodike, si dhe ekzaminime të jashtëzakonshme mjekësore në drejtim të punëdhënësit.

2.24. Kalon trajnim dhe testim të njohurive dhe aftësive në fushën e mbrojtjes së punës.

2.25. Përputhet me statutin e organizatës arsimore, rregulloren për njësinë e specializuar strukturore arsimore të organizatës që ofron trajnime, rregulloret e brendshme të punës.

2.26. [Përgjegjësi të tjera të punës].

3. Të drejtat

Mësuesi ka të drejtë:

3.1. Për të gjitha garancitë sociale të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse, duke përfshirë:

Për orar të reduktuar të punës;

Për arsimim profesional shtesë në profilin e veprimtarisë pedagogjike të paktën një herë në tre vjet;

Për pushimin bazë vjetor të zgjatur të paguar, kohëzgjatja e së cilës përcaktohet nga Qeveria e Federatës Ruse;

Për pushime të gjata deri në një vit të paktën çdo dhjetë vjet punë të vazhdueshme pedagogjike;

Për caktimin e parakohshëm të pensionit të punës së pleqërisë;

Sigurimi i banesave jashtë radhës sipas një kontrate sociale punësimi (nëse punonjësi është i regjistruar se ka nevojë për strehim);

Për sigurimin e ambienteve të banimit të banesave të specializuara;

Të sigurojë kompensim për koston e pagesës për strehim, ngrohje dhe ndriçim [për ata që jetojnë dhe punojnë në vendbanimet rurale, vendbanimet e punëtorëve (vendbanimet e tipit urban)];

Të paguajë shpenzime shtesë për rehabilitimin mjekësor, social dhe profesional në rastet e dëmtimit të shëndetit për shkak të aksidentit në punë dhe sëmundjes profesionale.

3.2. Njihuni me projektvendimet e menaxhmentit në lidhje me aktivitetet e tij.

3.4. Kërkojnë personalisht ose në emër të menaxhmentit nga divizionet strukturore dhe specialistët informacione dhe dokumente të nevojshme për kryerjen e detyrave të tyre.

3.7. [Të drejta të tjera sipas ligji i punës Federata Ruse].

4. Përgjegjësia

Mësuesi është përgjegjës për:

4.1. Për shkelje të statutit të organizatës arsimore.

4.2. Për përdorimin, duke përfshirë një të vetme, të metodave të edukimit që lidhen me dhunën fizike dhe (ose) mendore kundër personalitetit të studentit.

4.3. Për kryerjen e pahijshme ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - në masën e përcaktuar nga legjislacioni i punës i Federatës Ruse.

4.4. Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.

4.5. Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni i punës dhe civil i Federatës Ruse.

Përshkrimi i punës është zhvilluar në përputhje me [emrin, numrin dhe datën e dokumentit].

Shefi i Burimeve Njerëzore

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Dakord:

[titulli i punës]

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Njohur me udhëzimet:

[inicialet, mbiemri]

[nënshkrimi]

[dita muaji Viti]

Shkarkoni përshkrimin e punës
mësuesi(.doc, 71 KB)

I. Dispozitat e përgjithshme

Mësuesi bën pjesë në kategorinë e specialistëve; emëruar në detyrë
Një person me një...
Emërimi dhe shkarkimi nga detyrat e mësuesisë
Mësuesi duhet të dijë:
1. 4.1. Kushtetuta e Federatës Ruse.
2. 4.2. Ligjet e Federatës Ruse, rezolutat dhe vendimet e Qeverisë së Federatës Ruse dhe autoriteteve arsimore për çështjet e arsimit.
3. 4.3. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
4. 4.4. Përmbajtja dhe parimet e organizimit të trajnimit në lëndën e mësuar.
5. 4.5. Proceset kryesore teknologjike dhe metodat e punës në profilin e specialitetit.
6. 4.6. Bazat e ekonomisë, organizimi i prodhimit dhe menaxhimit.
7. 4.7. Pedagogjia, fiziologjia, psikologjia dhe metodat e formimit profesional.
8. 4.8. Format dhe metodat moderne të mësimdhënies dhe edukimit të studentëve.
9. 4.9. Bazat e legjislacionit të punës.
10. 4.10. Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri.
Gjatë mungesës së mësuesit (pushime, sëmundje etj.), detyrat e tij kryhen nga një person i caktuar me urdhër të drejtorit të institucionit. Ky person fiton të drejtat e duhura dhe është përgjegjës për cilësinë dhe kryerjen në kohë të detyrave që i janë ngarkuar.

II. Përgjegjësitë e Punës

Mësues:

Kryen trajnimin e studentëve në përputhje me kërkesat e standardeve arsimore shtetërore.
Organizon dhe mbikëqyr punën e pavarur të tyre.
Përdor format, metodat dhe mjetet më efektive të mësimdhënies, teknologjitë e reja pedagogjike.
Formon aftësitë dhe aftësitë profesionale të studentëve, i përgatit ata të zbatojnë njohuritë e marra në veprimtari praktike.
Merr pjesë në zhvillimin e programeve arsimore, është përgjegjës për zbatimin e tyre jo plotësisht në përputhje me kurrikulën dhe orarin e procesit arsimor, cilësinë e formimit të diplomuar.
Respekton të drejtat dhe liritë e studentëve.
Mbështet disiplinën akademike, kontrollon mënyrën e ndjekjes së mësimeve.
Siguron zbatimin e kurrikulave dhe programeve, respektimin e kërkesave të sigurisë së punës në procesin arsimor.
Kryen punë edukative.
Përmirëson kualifikimet e tij profesionale.

III. Të drejtat

Mësuesi ka të drejtë:

Njihuni me projektvendimet e drejtuesve të institucionit në lidhje me veprimtarinë e tij.
Për çështjet në kompetencën e tij, të paraqesë propozime për drejtimin e institucionit për përmirësimin e aktiviteteve të institucionit dhe përmirësimin e metodave të punës; komente mbi aktivitetet e punonjësve të institucionit; opsionet për eliminimin e mangësive në aktivitetet e institucionit.
Të kërkojë personalisht ose në emër të drejtimit të institucionit nga sektorët strukturorë dhe specialistë të tjerë informacione dhe dokumente të nevojshme për kryerjen e detyrave të tij zyrtare.
Përfshini specialistë nga të gjitha divizionet strukturore (individuale) në zgjidhjen e detyrave që i janë caktuar (nëse kjo parashikohet nga rregulloret për ndarjet strukturore, nëse jo, atëherë me lejen e drejtuesit të institucionit).
Të kërkojë nga menaxhmenti i institucionit që të ndihmojë në kryerjen e detyrave dhe të drejtave të tij.

IV. Përgjegjësia

Mësuesi është përgjegjës për:

Për kryerjen e pahijshme ose moskryerjen e detyrave të tyre zyrtare të parashikuara nga ky përshkrim i punës - në masën e përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës i Federatës Ruse.
Për veprat penale të kryera gjatë kryerjes së aktiviteteve të tyre - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual administrativ, penal dhe civil i Federatës Ruse.
Për shkaktimin e dëmit material - brenda kufijve të përcaktuar nga legjislacioni aktual i punës dhe civil i Federatës Ruse.

informon se çfarë detyrash dhe të drejtash ka një mësues dhe çfarë kërkesash duhet të plotësojë. Artikulli do t'ju tregojë se cila mund të jetë struktura e udhëzimit dhe çfarë informacioni mund të përfshihet në të.

Funksionet dhe përgjegjësitë kryesore të një mësuesi në shembullin e një mësuesi kolegji

Sistemi arsimor është krijuar në atë mënyrë që edukatorët të punojnë në kopshte, mësuesit në shkolla dhe mësuesit në universitetet ku studentët marrin arsim të lartë dhe në institucionet arsimore ku zhvillohet formimi profesional, siç janë kolegjet.

Mësuesi në kolegj ka dy funksione kryesore:

mësimdhënie;
organizimin e procesit arsimor.

Dhe tashmë në kuadër të këtyre funksioneve, mësuesit hartojnë programe, japin leksione, vlerësojnë nivelin e asimilimit nga studentët e programit dhe kryejnë detyra të tjera. Në përgjithësi, këto detyra kryhen nga mësuesit në të gjitha institucionet arsimore, ndryshimi qëndron vetëm në edukimin që merr studenti si rezultat.

Funksionet e punës janë të fiksuara në një kontratë pune me një mësues dhe janë nënshkruar detyrat Përshkrimi i punës.

Çfarë mund të udhëhiqet nga përgatitja e udhëzimeve

Një sërë kërkesash për personelin mësimor janë parashikuar në ligjin "Për Arsimin" datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273-FZ. Ai tregon se kush ka të drejtë të kryejë veprimtari pedagogjike, çfarë të drejtash dhe detyrimesh kanë punonjësit pedagogjikë dhe çfarë përgjegjësie mund të vijë për ta.

Është gjithashtu e zakonshme të merren parasysh standardet e arsimit shtetëror federal të zhvilluar dhe miratuar për nivelin përkatës të arsimit gjatë hartimit të udhëzimeve. Në përshkrimet e vendeve të punës të miratuara pas miratimit të standardeve të reja arsimore të shtetit federal, ato përmenden pa dështuar.

Nuk i njihni të drejtat tuaja?

Pozicioni i mësuesit është në EKS, miratuar me urdhër të Ministrisë së Punës, datë 26.08.2010 Nr.761n, në rubrikën “Karakteristikat e kualifikimit të pozicioneve të pedagogëve”. Përveç kësaj, tashmë ekziston një standard profesional për një mësues të formimit profesional, ku ka një pozicion mësuesi. Ky standard profesional është miratuar me urdhër të Ministrisë së Punës Nr.608n datë 8 shtator 2015. Përdorimi i këtyre rregulloreve është i detyrueshëm për personelin mësimor.

Struktura e përafërt e përshkrimit të punës

Në mënyrë tipike, të gjitha udhëzimet në një organizatë kanë të njëjtin lloj strukture. Kjo ndihmon për të shmangur konfuzionin dhe lehtëson administrimin e burimeve njerëzore.

Si bazë për udhëzimet për mësuesin, mund të merrni strukturën, e cila përfshin seksionet e mëposhtme:

dispozitat e përgjithshme;
detyrat zyrtare;
të drejtat;
përgjegjësi.

Udhëzimi tregon gjithashtu se kush e miratoi atë, dhe lë një vend për nënshkrimin e punonjësit për të cilin është menduar ky dokument.

Dispozitat e përgjithshme

Në këtë seksion, është zakon të tregohen karakteristikat e pozicionit, vendi i punonjësit në strukturë institucion arsimor dhe kualifikimet me të cilat ai duhet të përmbushë. Kjo perfshin:

Emri i plotë i pozicionit të mësuesit, që tregon se i përket kategorisë së punonjësve pedagogjikë.
Procedura e emërimit dhe shkarkimit (për këtë lëshohet një urdhër nga drejtuesi i universitetit).
Rendi i vartësisë: mësuesi raporton drejtpërdrejt te drejtuesi i universitetit ose mësuesi kryesor për UVR.
Tregimi i personit të cilit i caktohen detyrat e mësuesit gjatë mungesës së një punonjësi.
Lista e dokumenteve nga të cilat mësuesi udhëhiqet në punën e tij: ligjet (në veçanti, Ligji Federal "Për Arsimin" datë 29 dhjetor 2012 Nr. 273-FZ) dhe rregullore të tjera, Konventa për të Drejtat e Fëmijës, statuti i universitetit etj.
Kërkesat e kualifikimit. Ato mund të merren nga CEN, sipas të cilit mësuesi duhet të ketë arsim të lartë profesional ose të mesëm profesional në fushën e lëndës që mësohet, ndërkohë që nuk ka kërkesa për përvojë pune. Nëse ka një standard profesional për mësuesin, atëherë kërkesat e kualifikimit merren prej tij.

Ky seksion mund të tregojë gjithashtu kufizimet që zbatohen për angazhimin në veprimtari pedagogjike. Bëhet fjalë për mungesë precedente kriminale. sëmundje të caktuara, prania e të cilave pengon komunikimin me fëmijët, si dhe kapacitetin e plotë të punonjësit.

Përgjegjësitë e një mësuesi

Ky seksion shërben për t'i caktuar mësuesit përgjegjësitë e tij të punës. Rrethi i tyre mund të ndryshojë në varësi të universitetit ku ai punon, por më së shpeshti mësuesi është i detyruar të:

të kryejë trajnime në përputhje me kërkesat e përcaktuara në Standardin Federal të Arsimit të Shtetit;
të sigurojë asimilimin e programit nga studentët;
organizon një vlerësim të nivelit të njohurive të marra nga studentët;
të vlerësojë efektivitetin e procesit arsimor;
respektojnë të drejtat e studentëve;
ruajtja dhe përmirësimi i disiplinës akademike;
sugjerojnë mënyra për të përmirësuar procesin arsimor;
merr pjesë në mbledhjet e këshillit pedagogjik dhe në veprimtaritë e shoqatave metodologjike të universitetit;
nëse është e nevojshme, komunikoni me prindërit e nxënësve ose përfaqësuesit e tyre ligjorë;
zhvillojnë programe pune për disiplinën që mësojnë;
sigurojnë mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të nxënësve gjatë procesit arsimor.

Këtu mund të përmenden edhe detyra të tjera të mësuesit, kështu që kjo listë mund të konsiderohet një shembull i përafërt.

Të drejtat e mësuesit

Për të përmbushur detyrat e tij dhe për të përmirësuar cilësinë e procesit arsimor, mësuesi është i pajisur me disa të drejta, të cilat shfaqen në këtë pjesë. Mësuesi mund të:

të zgjedhë metodat dhe format e mësimdhënies nga ato që kanë arsyetim pedagogjik;
tregojnë iniciativën krijuese dhe qasjen e një autori ndaj mësimdhënies;
zgjidhni tekste dhe mjete mësimore;
diskutojnë çështje që lidhen me aktivitetet e universitetit gjatë takimeve kolektive të stafit pedagogjik dhe administratës;
përdorin të drejtat dhe garancitë e parashikuara nga legjislacioni i punës.

Nëse është e nevojshme, të drejta të tjera fiksohen në këtë seksion.

Përgjegjësia e mësuesit

Një seksion që trajton llojet e përgjegjësive ndaj të cilave mund të mbahet një mësues dhe arsyet për këtë. Zakonisht këtu tregohet se mësuesi mban:

përgjegjësi disiplinore për mosrespektim të përshkrimit të punës, statutit të universitetit, disiplinës së punës;
përgjegjësia penale dhe administrative për veprimet që i përkasin kategorisë së kundërvajtjes administrative dhe krimit;
përgjegjësia për dëmtimin e pasurisë së universitetit.

Përshkrimi i punës për një mësues është vetëm një nga shumë dokumente që rregullojnë aktivitetet e një mësuesi. Por nënshkrimi i udhëzimit do të thotë se ai pranon të përmbushë të gjitha kushtet e përcaktuara në të. Prandaj, para se të vendosni nënshkrimin tuaj, është më mirë të siguroheni edhe një herë që në udhëzim janë të fiksuara vetëm ato të drejta dhe detyrime që ka realisht punonjësi. I njëjti rregull duhet të merret parasysh nga personi përgjegjës për zhvillimin e përshkrimit të punës në universitet.