ZATWIERDZIĆ:

[Stanowisko]

_______________________________

_______________________________

[Nazwa firmy]

_______________________________

_______________________/[PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO.]/

„______” ______________ 20___

OPIS PRACY

trener-nauczyciel

1. Postanowienia ogólne

1.1. Niniejszy opis stanowiska pracy określa i reguluje uprawnienia, obowiązki funkcjonalne i służbowe, prawa i obowiązki trenera-nauczyciela [Nazwa organizacji w dopełniaczu] (zwanego dalej - Instytucją Edukacyjną).

1.2. Trenera-nauczyciela powołuje się na stanowisko i odwołuje ze stanowiska w trybie określonym w obowiązujących przepisach prawa pracy na mocy zarządzenia kierownika Placówki Oświatowej.

1.3. Trener-nauczyciel należy do kategorii specjalistów i podlega [nazwa stanowiska podwładnych w celowniku].

1.4. Trener-nauczyciel podlega bezpośrednio [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego w sprawie celowej] Placówki Oświatowej.

1,5. Osoba posiadająca wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących pracy doświadczeniem zostaje powołana na stanowisko trenera-nauczyciela.

1.6. Trener jest odpowiedzialny za:

• efektywne wykonywanie powierzonej mu pracy;
• przestrzeganie wymagań wydajnościowych, pracy i dyscypliny technologicznej;
• bezpieczeństwo dokumentów (informacji) znajdujących się w jego posiadaniu (poznanych przez niego) zawierających (stanowiących) tajemnicę handlową Instytucji Oświatowej.

1.7. Trener musi wiedzieć:

• priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacji Federacja Rosyjska;
• ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące oświatę, kulturę fizyczną i sport, działalność rekreacyjną;
• Konwencja o prawach dziecka;
• wiek oraz pedagogika specjalna i psychologia;
• fizjologia, higiena;
• metodologia nauczania;
• cechy rozwoju fizycznego uczniów, uczniów w różnym wieku;
• metody treningu sportowego studentów, uczniów i ich rehabilitacji;
• nowoczesne technologie pedagogiczne do produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrożenie podejścia opartego na kompetencjach, podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą elektroniczną i przeglądarkami oraz sprzętem multimedialnym;
• metody perswazji, argumentowanie swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktu z uczniami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami je zastępującymi), współpracownikami;
• technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania;
• technologie diagnostyki i korekcji pedagogicznej, odprężania itp.;
• wewnętrzne przepisy pracy instytucja edukacyjna;
• zasady ochrony pracy i bezpieczeństwo przeciwpożarowe.

1.8. Trener-nauczyciel w swojej działalności kieruje się:

• akty miejscowe oraz dokumenty organizacyjno-administracyjne Placówki Oświatowej;
• wewnętrzne przepisy pracy;
• zasady ochrony i bezpieczeństwa pracy, higieny i ochrony przeciwpożarowej;
• polecenia, polecenia, decyzje i polecenia bezpośredniego przełożonego;
• ten opis stanowiska.

1.9. W czasie czasowej nieobecności trenera-nauczyciela jego obowiązki powierzono [nazwa stanowiska zastępcy].

2. Obowiązki zawodowe

Trener-nauczyciel jest zobowiązany do pełnienia następujących funkcji zawodowych:

2.1. Prowadzi grupę dzieci i młodzieży pragnącej uprawiać sport i rekreację w szkole, sekcji, grupie sportowej wychowanie fizyczne i sportowe i nie mają przeciwwskazań lekarskich.

2.2. Wybiera najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego.

2.3. Prowadzi pracę szkoleniową i edukacyjną, wykorzystując różnorodne techniki, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne.

2.4. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych i psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkoły, a także nowoczesnych technologii informatycznych z wykorzystaniem najbardziej skuteczne metody trening sportowy uczniów i poprawa ich stanu zdrowia.

2.5. Organizuje różnorodne zajęcia studentów, uczniów, w tym samodzielne, badawcze, uczenie się problemowe, skupiające się na ich osobowości, rozwoju motywacji dla ich zainteresowań i zdolności poznawczych.

2.6. Łączy naukę z praktyką, omawia ze studentami i uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów.

2.7. Zapewnia i analizuje osiągnięcia i potwierdzanie przez uczniów, uczniów poziomów wyszkolenia sportowego (fizycznego), ocenia efektywność ich treningu z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych i komputerowych, w tym edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach.

2.8. Zapewnia podniesienie poziomu wyszkolenia fizycznego, teoretycznego, moralno-wolicjonalnego, technicznego i sportowego uczniów, uczniów, wzmocnienie i ochrona ich zdrowia w procesie szkolenia, bezpieczeństwo procesu szkolenia.

2.9. Prowadzi prace profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie wykorzystywaniu uczniów, uczniów różnego rodzaju doping.

2.10. Prowadzi systematyczną ewidencję, analizę, uogólnianie wyników pracy, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych.

2.11. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkania rodziców, zdrowotną, edukacyjną i inną przewidzianą programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców, osób ich zastępujących.

2.12. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów w procesie edukacyjnym.

2.13. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

W przypadku oficjalnej konieczności, w realizację swojego planu może zostać zaangażowany trener-nauczyciel obowiązki służbowe pracy w godzinach nadliczbowych, w sposób przewidziany przepisami federalnego prawa pracy.

3. Prawa

Trener-nauczyciel ma prawo:

3.1. W przypadku wszystkich gwarancji socjalnych przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, w tym:

• za skrócony czas pracy;
• na dodatkowe kształcenie zawodowe w profilu działalności pedagogicznej nie rzadziej niż raz na trzy lata;
• na coroczny podstawowy przedłużony płatny urlop, którego długość ustala Rząd Federacji Rosyjskiej;
• na długi urlop trwający do jednego roku przynajmniej co dziesięć lat nieprzerwanie praca pedagogiczna;
• o wcześniejsze wyznaczenie emerytury pracowniczej;
• zapewnienia mieszkania poza kolejnością w ramach społecznej umowy o pracę (jeżeli pracownik jest zarejestrowany jako potrzebujący mieszkania);
• o udostępnienie lokali mieszkalnych specjalistycznego zasobu mieszkaniowego;
• zapewnienie rekompensaty kosztów płacenia za mieszkania, ogrzewanie i oświetlenie [dla osób mieszkających i pracujących na osiedlach wiejskich, osiedlach robotniczych (osiedlach typu miejskiego)];
• pokrycia dodatkowych wydatków na rehabilitację medyczną, społeczną i zawodową w przypadku uszczerbku na zdrowiu w wyniku wypadku przy pracy i choroby zawodowej.

3.2. Zapoznaj się z projektami decyzji Zarządu dotyczących jego działalności.

3.3. W kwestiach wchodzących w zakres jego kompetencji przedstawia do rozpatrzenia przez kierownictwo propozycje usprawnienia działalności organizacji i udoskonalenia metod pracy, a także możliwości wyeliminowania niedociągnięć w działalności organizacji.

3.4. Żądaj osobiście lub w imieniu kierownictwa działów strukturalnych i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania ich obowiązków.

3.5. Angażuj specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) jednostek strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeżeli przewidują to przepisy o podziały strukturalne jeśli nie, za zgodą kierownictwa).

3.6. Domagać się stworzenia warunków wykonywania obowiązków zawodowych, w tym zapewnienia niezbędnego sprzętu, wyposażenia, miejsca pracy spełniającego zasady i przepisy sanitarno-higieniczne.

3.7. Inne prawa przewidziane w prawie pracy Federacji Rosyjskiej.

4. Odpowiedzialność i ocena wyników

4.1. Trener-nauczyciel ponosi odpowiedzialność administracyjną, dyscyplinarną i materialną (a w niektórych przypadkach przewidzianą przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej - i karną) odpowiedzialność za:

4.1.1. Niewykonanie lub nienależyte wykonanie poleceń służbowych bezpośredniego przełożonego.

4.1.2. Niewykonanie lub nienależyte wykonanie swoich funkcji pracowniczych i powierzonych zadań.

4.1.3. Bezprawne korzystanie z przyznanych uprawnień służbowych, a także wykorzystywanie ich do celów osobistych.

4.1.4. Nieprawdziwa informacja o stanie powierzonych mu prac.

4.1.5. Brak podjęcia działań mających na celu wyeliminowanie stwierdzonych naruszeń przepisów BHP, pożarowych i innych, stwarzających zagrożenie dla działalności przedsiębiorstwa i jego pracowników.

4.1.6. Brak egzekwowania dyscypliny pracy.

4.2. Ocena pracy trenera-nauczyciela przeprowadzana jest:

4.2.1. Bezpośredni przełożony - regularnie, w trakcie codziennej realizacji przez pracownika jego funkcji pracowniczych.

4.2.2. Komisja Atestacyjna przedsiębiorstwa – okresowo, nie rzadziej jednak niż raz na dwa lata, na podstawie udokumentowanych wyników pracy za okres oceny.

4.3. Głównym kryterium oceny pracy trenera-nauczyciela jest jakość, kompletność i terminowość wykonywania przez niego zadań przewidzianych niniejszą instrukcją.

5. Warunki pracy

5.1. Tryb pracy trenera-nauczyciela ustalany jest zgodnie z wewnętrznymi przepisami pracy obowiązującymi w Placówce Oświatowej.

6. Prawo do podpisania

6.1. W celu zapewnienia swojej działalności trenerowi-nauczycielowi przysługuje prawo do podpisywania dokumentów organizacyjnych i administracyjnych w sprawach objętych jego kompetencjami niniejszym opisem stanowiska.

Zapoznanie się z instrukcją ______ / ____________ / „__” _______ 20__

Ujednolicony katalog kwalifikacji stanowisk menedżerskich, specjalistów i pozostałych pracowników (CEN), 2019
Sekcja „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk pracowników oświatowych”
Sekcja została zatwierdzona rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n

Trener-nauczyciel (w tym senior)

Odpowiedzialność zawodowa. Przyjmuje dzieci i młodzież chcącą uprawiać kulturę fizyczną i sport, a nie posiadająca przeciwwskazań zdrowotnych do szkoły sportowej, sekcji, grupy orientacji sportowo-rekreacyjnej. Wybiera najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego. Prowadzi pracę szkoleniową i edukacyjną, wykorzystując różnorodne techniki, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej, a także nowoczesnych technologii informacyjnych wykorzystując najskuteczniejsze metody treningu sportowego uczniów i poprawy ich zdrowia. Organizuje różnorodne zajęcia dla studentów, uczniów m.in. niezależne, badawcze, uczenie się oparte na problemach, koncentrujące się na ich osobowości, rozwoju motywacji ich zainteresowań poznawczych, zdolności; łączy naukę z praktyką, omawia ze studentami i uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów. Zapewnia i analizuje osiągnięcia i potwierdzanie przez uczniów, uczniów poziomów wyszkolenia sportowego (fizycznego), ocenia efektywność ich treningu z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych i komputerowych, m.in. edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach. Zapewnia podniesienie poziomu wyszkolenia fizycznego, teoretycznego, moralno-wolicjonalnego, technicznego i sportowego uczniów, uczniów, wzmocnienie i ochrona ich zdrowia w procesie szkolenia, bezpieczeństwo procesu szkolenia. Prowadzi prace profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie stosowaniu różnego rodzaju środków dopingowych przez uczniów i uczniów. Prowadzi systematyczną ewidencję, analizę, uogólnianie wyników pracy, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, zajęciach rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców , osoby je zastępujące. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów w procesie edukacyjnym. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Pełniąc obowiązki starszego trenera-nauczyciela, wraz z wypełnianiem obowiązków wynikających ze stanowiska trenera-nauczyciela, koordynuje działalność trenerów-nauczycieli, innych kadra nauczycielska w projektowaniu rozwijającego się środowiska edukacyjnego instytucji edukacyjnej. Zapewnia pomoc metodologiczną trenerom-nauczycielom, przyczynia się do uogólnienia ich zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i zaawansowanego szkolenia, rozwoju ich inicjatyw twórczych.

Musisz wiedzieć: priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące oświatę, kulturę fizyczną i sport, działalność rekreacyjną; Konwencja o prawach dziecka; wiek oraz pedagogika specjalna i psychologia; fizjologia, higiena; metodologia nauczania; cechy rozwoju fizycznego uczniów, uczniów w różnym wieku; metody treningu sportowego studentów, uczniów i ich rehabilitacji; nowoczesne technologie pedagogiczne do produktywnego, zróżnicowanego, rozwojowego uczenia się, wdrożenie podejścia opartego na kompetencjach, podstawy pracy z komputerem osobistym, pocztą elektroniczną i przeglądarkami; sprzęt multimedialny; metody perswazji, argumentowanie swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktu z uczniami, uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami je zastępującymi), współpracownikami; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania; technologie diagnostyki i korekcji pedagogicznej, odprężania itp.; wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej; przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

Wymagane kompetencje. Wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez stawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe kształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy.

Dla starszego trenera-nauczyciela – wykształcenie wyższe zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu oraz staż pracy w specjalności co najmniej 2 lata.

MIEJSKA INSTYTUCJA EDUKACYJNA

DODATKOWA EDUKACJA DLA DZIECI

„SZKOŁA SPORTOWA DLA DZIECI I MŁODZIEŻY”

REJON JASNOGORSKI, REGION TULA.

ZATWIERDZIĆ

Dyrektor MOU DOD DYUSSH

„__” _____________ 20 __

OPIS PRACY

trener – nauczyciel.

1. Postanowienia ogólne.

3.6. Opracowuje plany i programy zajęć, czuwa nad ich realizacją, prowadzi ustaloną dokumentację i sprawozdawczość.

3.7. Odkrywa zdolności twórcze uczniów, przyczynia się do ich rozwoju, kształtowania trwałych zainteresowań i skłonności zawodowych.

3.8. Organizuje udział uczniów w wydarzeniach sportowych.

3.9. W ramach swoich kompetencji udziela pomocy doradczej rodzicom (przedstawicielom prawnym) uczniów, a także kadrze pedagogicznej szkoły.

3.10 . Zapewnia, że ​​podczas zajęć przestrzegane są zasady ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej, wymagania SanPiN, prowadzi ze studentami odprawy bezpieczeństwa z obowiązkowym zapisem w dzienniku wzorcowym.

3.11. O każdym wypadku niezwłocznie informuje dyrekcję szkoły, podejmuje działania w celu udzielenia pierwszej pomocy.

3.12. Podnosi swoje kwalifikacje zawodowe, uczestniczy w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych formach pracy metodycznej.

3.13 . Uczestniczy w pracach rady pedagogicznej szkoły.

3.14. Poddaje się okresowym bezpłatnym badaniom lekarskim.

3.15. Przestrzega zasad etycznego zachowania w szkole, w domu, w w miejscach publicznych odpowiadającej pozycji społecznej nauczyciela.

4. Prawa.

Trener-nauczyciel ma prawo:

4.1. Uczestniczyć w zarządzaniu szkołą w sposób określony Statutem Szkoły.

4.2. Aby chronić honor i godność zawodową.

4.3. Zapoznania się ze skargami i innymi dokumentami zawierającymi ocenę jego pracy, udzielania wyjaśnień w ich sprawie.

4.4. Chronić swoje interesy samodzielnie lub poprzez przedstawiciela, w tym prawnika, na wypadek wszczęcia postępowania dyscyplinarnego lub dochodzenia wewnętrznego w związku z naruszeniem przez trenera norm postępowania zawodowego i etyki.

4.5 . Do poufności dochodzenia dyscyplinarnego (urzędowego), z wyjątkiem przypadków przewidzianych przez ustawę.

4.6. Swobodnie wybiera i wykorzystuje metody nauczania i wychowania, pomoce i materiały dydaktyczne, podręczniki, metody sprawdzania wiedzy uczniów.

4.7 . Podnieś swoje kwalifikacje.

4.8 .Dobrowolnie certyfikuj odpowiednią kategorię kwalifikacji i uzyskaj ją zgodnie z Regulaminem certyfikacji, w przypadku pozytywnego ukończenia.

4.9. Wydawać uczniom obowiązkowe polecenia podczas zajęć i odpoczynku, związane z organizacją zajęć i przestrzeganiem dyscypliny, pociągać uczniów do odpowiedzialności dyscyplinarnej w przypadkach i w sposób określony Statutem oraz Wewnętrznym Regulaminem Pracy szkoły.

5. Odpowiedzialność.

5.1. Trener-nauczyciel odpowiada zgodnie z ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej za jakość realizacji programów edukacyjnych, życie i zdrowie dzieci podczas zajęć, naruszenie ich praw i wolności.

5.2. Za niewykonanie lub nienależyte wykonanie bez dobre powody Statutu i Wewnętrznego Regulaminu Pracy, nakazów prawnych i zarządzeń dyrektora szkoły oraz innych przepisów prawa miejscowego, obowiązków służbowych określonych niniejszą instrukcją, trener-nauczyciel ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w sposób określony w Kodeksie pracy.

5.3. Za zastosowanie, choćby jednego, metod wychowania związanych z przemocą fizyczną lub psychiczną wobec osobowości ucznia, a także popełnienie innego niemoralnego przestępstwa, trener-nauczyciel może zostać zwolniony ze stanowiska zgodnie z art. Kodeks pracy i ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”. Zwolnienie z powodu takiego niewłaściwego postępowania nie jest miarą odpowiedzialności dyscyplinarnej.

5.4. Za zawinione wyrządzenie szkody szkole lub uczestnikom procesu edukacyjnego w związku z wykonywaniem (niewykonaniem) obowiązków służbowych trener-nauczyciel ponosi odpowiedzialność w trybie i w granicach określonych przepisami prawa pracy lub prawa cywilnego .

6. Relacje. Relacje według stanowiska.

Trener-nauczyciel:

6.1. Pracuje w trybie przypisanej mu wielkości zajęć dydaktycznych zgodnie z harmonogramem szkoleń, uczestniczenia w obowiązkowych planowych zajęciach szkoły i samodzielnego planowania zajęć obowiązkowych, dla których ustalane są standardy produkcyjne.

6.2. Niezależnie planuje swoją pracę dla każdego rok akademicki. Plan pracy zatwierdza dyrektor szkoły nie później niż w ciągu 5 dni od rozpoczęcia okresu planistycznego.

6.3. Na koniec każdego roku szkolnego składa pisemne sprawozdanie z działalności Zastępcy Dyrektora.

6.4. Otrzymuje informacje o charakterze regulacyjnym, prawnym, organizacyjnym i metodycznym od dyrektora i zastępcy dyrektora szkoły, zapoznaje się z odpowiednimi dokumentami za pokwitowaniem.

6.5 . Współpracuje w ścisłym kontakcie z nauczycielami, rodzicami uczniów, na bieżąco wymienia informacje w kwestiach leżących w jego kompetencjach, z administracją oraz trenerami-nauczycielami szkoły.

Zastępca Dyrektor WHR.

Trener to osoba prowadząca szkolenie sportowe w organizacjach i ośrodkach kultury fizycznej oraz organizacjach i ośrodkach sportowych. Regulację pracy trenerów ustala Ch. 54 ust. 1 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. Trening sportowy w oświatowych placówkach sportowych prowadzony jest przez trenera-nauczyciela. W odróżnieniu od coacha działalność trenera-nauczyciela należy do działalności pedagogicznej i jest regulowana normami Ch. 52 „Cechy regulacji pracy pracowników pedagogicznych” Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. W artykule rozważymy cechy godzin pracy i tryb pracy trenerów-nauczycieli.

Trener-nauczyciel prowadzi działalność zawodową w placówkach oświatowych dla dzieci i młodzieży. Są to przede wszystkim wyspecjalizowane placówki dodatkowej edukacji dla dzieci w zakresie kultury fizycznej i sportu (DYuSSh, SDYUSHOR), placówki oświatowe średniego kształcenia zawodowego w zakresie kultury fizycznej i sportu (rezerwy olimpijskie), szkoły dla dzieci i młodzieży szkoły przystosowane do sportu. Ponieważ trener-wychowawca musi pracować z dziećmi, jego obowiązki zawodowe są znacznie szersze niż trenera, do którego głównych obowiązków należy przygotowanie zawodników do zawodów i kierowanie ich działalnością wyczynową w celu osiągnięcia wyników sportowych.

Na podstawie Jednego podręcznik kwalifikacji stanowiska menedżerów, specjalistów i pracowników (sekcja „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk wychowawców”), zatwierdzona rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26.08.2010 N 761n, Zarządzenie Ministerstwa Sportu Rosji Federacja 24.10.2012 N 325 "O wytyczne w sprawie organizacji treningu sportowego w Federacji Rosyjskiej” (dalej – zarządzenie nr 325), do obowiązków trenera-nauczyciela (w tym seniora), oprócz obowiązków przewidzianych na stanowisku „trenera”, należy także:

– zapis do szkoły sportowej, sekcji, grupy sportowej i orientacji prozdrowotnej dla dzieci i młodzieży, które chcą uprawiać kulturę fizyczną i sport, a nie mają przeciwwskazań zdrowotnych;

- selekcja najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego;

– prowadzenie pracy szkoleniowo-wychowawczej z wykorzystaniem różnorodnych technik, metod i środków nauczania, nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych, a także cyfrowych zasobów edukacyjnych;

– prowadzenie zajęć szkoleniowych w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkoły, a także nowoczesnych technologii informacyjnych, z wykorzystaniem najskuteczniejszych metod treningu sportowego uczniów i poprawy ich zdrowia;

– realizacja działalności pedagogicznej w powiązaniu z treningiem sportowym; itd.

Jak widać, praca trenera-nauczyciela, oprócz sportu, obejmuje również wiele pracy pedagogicznej, w związku z którą i zgodnie z Zarządzeniem N 325, trener-nauczyciel, starszy trener-nauczyciel i starszy trener instruktor-metodolog są pracownikami pedagogicznymi, a normy Ch. 52 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, który reguluje cechy pracy nauczycieli. W związku z tym normy i inne akty prawne regulujące działalność zawodową nauczycieli rozciągają swój wpływ na trenerów-nauczycieli. Dotyczy to również czasu pracy, czasu odpoczynku, wcześniejszej emerytury i tak dalej. A teraz zastanówmy się, jaka jest norma czasu pracy trenera-nauczyciela, z jakich części się składa i jak jest ona brana pod uwagę.

Czas pracy

Kodeks pracy ustanawia obniżony czas pracy nauczycieli - 36 godzin tygodniowo (art. 333 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

Długość godzin pracy, w zależności od stanowiska i (lub) specjalizacji pracowników pedagogicznych oraz biorąc pod uwagę charakterystykę ich pracy, ustala rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 24 grudnia 2010 r. N 2075 (dalej – Zarządzenie nr 2075). Ponadto rozporządzenie Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 27 marca 2006 r. N 69 „W sprawie specyfiki godzin pracy i czasu odpoczynku pracowników pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnych” (zwane dalej - rozporządzenie N 69) nie stracił mocy.

Zgodnie z Zarządzeniem nr 2075 do godzin pracy nauczycieli, w tym trenera-nauczyciela, wlicza się czas na:

- praca dydaktyczna (wychowawcza);

- praca edukacyjna;

- pozostała praca pedagogiczna, przewidziana w charakterystykach kwalifikacyjnych stanowisk oraz cechach godzin pracy i czasu odpoczynku pracowników pedagogicznych i innych pracowników instytucji edukacyjnych, zatwierdzonych w we właściwym czasie.

Norma godzin pracy dydaktycznej dla stawki wynagrodzenia (znormalizowana część pracy pedagogicznej) trenera-nauczyciela (starszego trenera-nauczyciela) instytucji edukacyjnych dodatkowej edukacji dla dzieci o profilu sportowym wynosi 18 godzin astronomicznych i obejmuje lekcje (zajęcia ) prowadzonych, niezależnie od czasu ich trwania i krótkich przerw (zmian) pomiędzy nimi.

Notatka! Jeżeli trener-nauczyciel wyrazi zgodę na wykonywanie pracy dydaktycznej w wymiarze przekraczającym 18 godzin ustalonej normy, należy mu zapłacić dodatek zgodnie z otrzymaną stawką wynagrodzenia w jednorazowej wysokości (klauzula 3 załącznika do zarządzenia nr 2075).

Jeśli chodzi o pozostałą część pracy pedagogicznej trenerów-nauczycieli, zgodnie z Zarządzenie nr 69, nie jest ona określona w wymiarze godzinowym, wynika to z obowiązków służbowych, a także ze statutu placówki oświatowej, wewnętrzne przepisy pracy instytucji edukacyjnej, cechy kwalifikacji taryfowych (kwalifikacji), regulują harmonogramy i plany pracy, w tym plany osobiste nauczyciela, i obejmują:

– udział w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, organizowanie zebrań rodziców, konsultacji, zajęć prozdrowotnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym;

– organizowanie i prowadzenie pomocy metodycznej, diagnostycznej i doradczej dla rodziców (przedstawicieli prawnych), rodzin uczących dzieci w domu zgodnie z orzeczeniem lekarskim;

- bezpośrednie przygotowanie do pracy nad oświatą i wychowaniem uczniów, badanie ich indywidualnych zdolności, zainteresowań i skłonności, a także sytuacji rodzinnej i warunków życia;

- okresowy, krótkotrwały dyżur w placówce oświatowej w trakcie procesu edukacyjnego;

- wypełnianie dodatkowo powierzonych obowiązków bezpośrednio związanych z procesem edukacyjnym, za odpowiednim wynagrodzeniem dodatkowym (prowadzenie zajęć, sprawdzanie prac pisemnych, kierowanie klasami itp.).

Godziny pracy

Godziny pracy trenerów-nauczycieli określają wewnętrzne przepisy pracy i inne akty zawierające normy prawo pracy, układy zbiorowe, porozumienia.

Jednocześnie wykonywanie pracy dydaktycznej (części znormalizowanej) reguluje bezpośrednio harmonogram zajęć szkoleniowych, natomiast część niestandaryzowaną, nieokreśloną liczbą godzin, regulują rozkłady jazdy i plany pracy, w tym m.in. osobiste plany nauczyciela.

Przy ustalaniu rozkładów pracy nie są dozwolone przerwy w godzinach pracy niezwiązane z odpoczynkiem i jedzeniem przez pracowników, z wyjątkiem przypadków przewidzianych w zarządzeniu nr 69. Natomiast przy ustalaniu harmonogramu szkoleń instytucja edukacyjna jest zobowiązany do wykluczenia marnowanego czasu kadry dydaktycznej prowadzącej pracę dydaktyczną, tak aby nie naruszyć ciągłej kolejności zajęć i nie tworzyć długich przerw („okienek”), które w odróżnieniu od krótkich przerw (przesiadek) pomiędzy poszczególnymi sesjami szkoleniowymi ustalanymi dla studentów , uczniowie, nie są czasem pracy pracowników pedagogicznych (pkt 3.1, 3.2 Zarządzenie N 69).

Ogólnie rzecz biorąc, godziny pracy trenerów-nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych placówek oświatowych ustalane są z uwzględnieniem trybu działania tych instytucji (całodobowy pobyt studentów, uczniów, pobyt na określony czas, sezon, zmiany szkoleń i inne elementy) (klauzula 1.2 zarządzenia N 69 ).

Trenerom-wychowawcom można przypisać harmonogramy, takie jak elastyczne godziny pracy, praca zmianowa, sześciodniowy lub pięciodniowy tydzień pracy. W żadnym z wymiarów czasu pracy trenera-nauczyciela tygodniowy wymiar czasu pracy nie powinien przekraczać 36 godzin, z czego 18 godzin będzie przypadało na nauczanie. Jeżeli nie jest możliwe przestrzeganie normy pracy dydaktycznej w ciągu tygodnia, konieczne jest ustalenie podsumowującego rozliczania godzin pracy, tak aby norma pracy dydaktycznej była przestrzegana w okresie rozliczeniowym (miesiąc, kwartał itp.).

Notatka. Jeżeli harmonogram pracy tego pracownika różni się od ustalonego Główne zasady współpracujące z pracodawcą, reżim ten jest wskazany w umowie o pracę (paragraf 6 część 2, artykuł 57 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

Jeżeli przy zapewnieniu wypłaty pełnej stawki wynagrodzenia pracodawca nie zapewni pełnego etatu dydaktycznego, trenerowi może zostać przydzielony dodatkowy wymiar pracy w wysokości odpowiadającej jego normie. Formą pracy dodatkowej może być praca w kręgu, praca w celu zastąpienia nieobecnych nauczycieli, prowadzenie lekcji indywidualnych w domu, praca pozalekcyjna w zakresie wychowania fizycznego i inna praca pedagogiczna, której wielkość reguluje instytucja edukacyjna (klauzula 2.5 zarządzenia N 69) .

Dni tygodnia (okresy, w których placówka prowadzi swoją działalność), wolne od prowadzenia zajęć szkoleniowych zgodnie z harmonogramem, wykonywania innych obowiązków regulowanych rozkładami jazdy i planami pracy, trener-nauczyciel może wykorzystać na doskonalenie zawodowe, samokształcenie, przygotowanie do zajęć itp.

Zarządzenie nr 69 określa również cechy pracy w czasie wakacji i podczas odwołania zajęć.

Jeśli więc okresy urlopowe nie pokrywają się z urlopami pracowników, wówczas są one dla nich czasem pracy. W tym okresie pracownicy pedagogiczni wykonują prace pedagogiczne, metodyczne i organizacyjne związane z realizacją programu edukacyjnego, w ustalonej przez nich wcześniej znormalizowanej części wymiaru czasu pracy (ustalony wymiar zajęć (praca pedagogiczna)). dni wolne od pracy oraz czas potrzebny na odbycie innej pracy dydaktycznej. Wynagrodzenie za ten okres jest utrzymywane w przewidziany sposób. Godziny pracy wszystkich pracowników w okresie urlopowym regulują lokalne ustawy instytucji oświatowej oraz rozkłady pracy wskazujące ich charakter.

Notatka. Rozliczanie czasu pracy trenerów-nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych państwa i instytucje miejskie realizowane za pomocą formularza 0504421 lub T-13 (zarządzenie Ministerstwa Finansów Federacji Rosyjskiej z dnia 15 grudnia 2010 r. N 173n).

Okresy odwołania zajęć szkoleniowych dla studentów, uczniów ze względów sanitarno-epidemiologicznych, klimatycznych i innych są jednocześnie godzinami pracy kadry dydaktycznej. W tym czasie angażują się w pracę edukacyjną, metodyczną i organizacyjną w taki sam sposób, jak w okresie wakacyjnym.

Reszta trener-nauczyciel

Zgodnie z art. 108 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej w ciągu dnia pracy (zmiany) pracownikowi należy zapewnić przerwę na odpoczynek i posiłki trwające nie dłużej niż dwie godziny i co najmniej 30 minut, która nie jest wliczana do czasu pracy. Na stanowiskach pracy, na których ze względu na warunki produkcji (pracy) nie jest możliwe zapewnienie przerwy na odpoczynek i wyżywienie, pracodawca ma obowiązek zapewnić pracownikowi możliwość odpoczynku i posiłku w godzinach pracy. Wykaz takich prac oraz miejsc odpoczynku i spożywania posiłków określają wewnętrzne przepisy pracy. Na mocy zarządzenia nr 69 nauczycielom wykonującym swoje obowiązki w sposób ciągły w ciągu dnia pracy nie ustala się przerwy na posiłek. Należy wówczas zapewnić pracownikom możliwość spożywania posiłków jednocześnie ze studentami, uczniami lub osobno w specjalnie do tego przeznaczonym pomieszczeniu (pkt 1.4). Zgodnie z klauzulą ​​3.1 zarządzenia N 69 przy planowaniu pracy pracowników pedagogicznych nie są dozwolone przerwy w godzinach pracy niezwiązane z odpoczynkiem i jedzeniem. Wyjątkiem są „okna”, które można formować pomiędzy zajęciami, przerwy w ciągu dnia pracy z jego podziałem na części nie wliczane do godzin pracy.

Czas odpoczynku dla pracowników dydaktycznych placówek oświatowych kultury fizycznej i sportu ustala się z uwzględnieniem trybu pracy placówki. Dni wolne dla nauczycieli określa wewnętrzny regulamin pracy uczelni, rozkład pracy oraz układ zbiorowy.

Jeśli chodzi o urlop wypoczynkowy, trenerzy-nauczyciele, na podstawie art. 334 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej zapewnia przedłużony płatny urlop. Jego czas trwania, w zależności od rodzaju instytucji edukacyjnej i stanowiska zajmowanego przez nauczyciela, określa dekret rządu Federacji Rosyjskiej z dnia 1 października 2002 r. N 724 „W sprawie czasu trwania corocznego głównego przedłużonego płatnego urlopu zapewnianego nauczycielom .” Dla trenerów-nauczycieli jest to 42 dni kalendarzowe. Co do zasady trenerzy-nauczyciele nabywają prawo do wykorzystania tego urlopu po sześciu miesiącach nieprzerwanej pracy w jednej organizacji (art. 122 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). W przypadku niektórych kategorii pracowników wymienionych w części 3 art. 122 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej urlop na ich wniosek udziela się nawet przed upływem sześciu miesięcy nieprzerwanej pracy.

Cechą przyznawania urlopów nauczycielskich jest to, że udzielane są one głównie w okresie wakacji letnich. Zasada ta nie dotyczy jednak trenerów-nauczycieli, gdyż często wykonują oni letnią pracę rekreacyjną z dziećmi w szkołach sportowych. Pracownicy pedagogiczni, którzy mają prawo do corocznego podstawowego przedłużonego urlopu, mogą w porozumieniu z pracodawcą otrzymać rekompensatę pieniężną za część urlopu przekraczającą 28 dni kalendarzowych (art. 126 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej). Zapewnienie corocznego podstawowego płatnego urlopu nauczycielom i zastąpienie jego części rekompensatą pieniężną odbywa się zgodnie z ogólnymi zasadami przyznawania urlopów. Za zgodą pracownika i pracodawcy coroczny płatny urlop może zostać podzielony na części. Jednocześnie co najmniej jedna z części urlopu musi wynosić co najmniej 14 dni kalendarzowych (art. 125 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej).

długie wakacje

Cechą udzielenia urlopu nauczycielskiego jest prawo do długiego urlopu. Zgodnie z art. 335 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, pracownicy pedagogiczni organizacji prowadzącej Działania edukacyjne nie rzadziej niż co 10 lat nieprzerwanej pracy dydaktycznej, mają prawo do długiego urlopu w wymiarze do jednego roku. Tryb i warunki jego świadczenia określa rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z dnia 7 grudnia 2000 r. N 3570 (zwane dalej - rozporządzeniem N 3570). Jednocześnie prawo do takiego urlopu mają wyłącznie osoby zajmujące stanowiska, na których praca jest wliczana do stażu ciągłego nauczania i które są ustalane na podstawie listy zatwierdzonej niniejszym zarządzeniem. Na tej liście znajduje się także stanowisko trenera-nauczyciela (starszego trenera-nauczyciela). Należy zaznaczyć, że przepis ten dotyczy placówek oświatowych założonych przez Ministra Oświaty i Nauki. W przypadku pozostałych instytucji ma ona charakter doradczy.

Zgodnie z Zarządzeniem N 3570 do stażu pracy ciągłej dydaktycznej, dającej prawo do długiego urlopu, wlicza się czas pracy w państwowych, gminnych i niepaństwowych placówkach oświatowych posiadających akredytację państwową, na stanowisku nauczyciela akademickiego. trener-nauczyciel.

Czas trwania nieprzerwanego stażu dydaktycznego ustala się zgodnie z wpisami w zeszycie ćwiczeń lub na podstawie innych należycie sporządzonych dokumentów. Doświadczenie w ciągłej pracy dydaktycznej, uprawniające do długiego urlopu, liczy się:

- faktycznie przepracowane godziny;

- czas, w którym trener-nauczyciel faktycznie nie pracował, ale zachował swoje miejsce pracy (stanowisko) i płaca w całości lub w części (w tym czas płatnej nieobecności przymusowej w przypadku niesłusznego zwolnienia lub przeniesienia na inną pracę i późniejszego przywrócenia do pracy), a także gdy pobierał świadczenia z państwowego ubezpieczenia społecznego, z wyjątkiem czasu, gdy pracownik przebywał na częściowym urlopie urlopu i otrzymywał zasiłek z tytułu opieki nad dzieckiem do ukończenia przez nie półtora roku życia;

- czas odbycia praktyki zawodowej na płatnych stanowiskach nauczycielskich w okresie studiów w placówkach oświatowych średniego i wyższego wykształcenia zawodowego.

W klauzuli 6 zarządzenia N 3570 wymieniono przypadki, w których nieprzerwana jest ciągła praca dydaktyczna.

Urlop długoterminowy może zostać udzielony nauczycielowi na podstawie jego wniosku w każdym czasie, jeżeli nie wpływa to negatywnie na działalność placówki oświatowej. W przypadku pracownika przebywającego na urlopie wypoczynkowym, zgodnie z ustalonym trybem, miejsce pracy (stanowisko) oraz wymiar zajęć dydaktycznych zostaje zachowane, pod warunkiem że w tym czasie zostanie zachowana liczba godzin reali- zowanych programami nauczania lub liczba grup studyjnych (zajęć) nie uległa zmniejszeniu. Podczas długiego urlopu nie wolno przenosić trenera-nauczyciela na inną pracę, zwalniać go z inicjatywy pracodawcy, z wyjątkiem całkowitej likwidacji placówki oświatowej. Jeżeli pracownik zachoruje w okresie urlopu, urlop ten ulega przedłużeniu o liczbę dni niezdolności do pracy lub, w porozumieniu z pracodawcą, przesunięciu na inny okres (co nie jest możliwe, jeżeli pracownik sprawował opiekę nad osobą niepełnosprawną). chory członek rodziny).

Dodano do serwisu:

Opis stanowiska trenera-nauczyciela[nazwa organizacji edukacyjnej]

Niniejszy opis stanowiska został opracowany i zatwierdzony zgodnie z przepisami Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, rozdział „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk pracowników oświatowych ” Jednolitego katalogu kwalifikacji stanowisk menedżerskich, specjalistów i pracowników, zatwierdzonego rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n, oraz innych regulacyjnych aktów prawnych regulujących stosunki pracy.

1. Postanowienia ogólne

1.1. Trener-nauczyciel należy do kategorii pracowników pedagogicznych i podlega bezpośrednio [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego].

1.2. Osoba posiadająca wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących stażu pracy lub wyższe wykształcenie zawodowe lub średnie zawodowe i dodatkowe wykształcenie zawodowe w zakresie kultury fizycznej i sportu bez przedstawiania wymagań dotyczących pracy doświadczeniem zostaje powołana na stanowisko trenera-nauczyciela.

1.3. Na stanowisko trenera-nauczyciela zgodnie z wymogami art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej wyznacza się osobę:

Niepozbawiony prawa do prowadzenia działalności pedagogicznej zgodnie z prawomocnym wyrokiem sądu;

Niekarany lub niekarany, niebyty lub niekarany (z wyjątkiem osób, których postępowanie karne zakończono z powodów resocjalizacyjnych) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, honorowi i godności osoby (z wyjątkiem nielegalnych umieszczenie w szpitalu psychiatrycznym, zniesławienie i znieważenie), nietykalność seksualna i wolność seksualna jednostki, przeciwko rodzinie i nieletnim, zdrowiu publicznemu i moralności publicznej, podstawom porządku konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa, a także bezpieczeństwu publicznemu;

Nie posiada nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za umyślne poważne, a zwłaszcza poważne przestępstwa;

Nie uznany za niekompetentnego prawnie w ustalonym miejscu prawo federalne Dobra;

Brak chorób przewidzianych na liście zatwierdzonej przez organ federalny władza wykonawcza realizację funkcji kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie ochrony zdrowia.

1.4. Trener musi wiedzieć:

Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacyjnego Federacji Rosyjskiej;

Ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność oświatową;

Konwencja o prawach dziecka;

Zasady dydaktyki;

Podstawy Pedagogiki i Psychologii Rozwojowej;

Technologie nauczania ogólnego i prywatnego;

Zasady wsparcia metodologicznego temat lub linie biznesowe;

System organizacji procesu edukacyjnego;

Zasady i tryb opracowywania dokumentacji edukacyjno-programowej, programów nauczania dla specjalności, programów edukacyjnych, standardowych wykazów wyposażenia edukacyjnego i innej dokumentacji edukacyjno-metodycznej;

Metodologia identyfikacji, podsumowania i rozpowszechniania efektowne formy i metody pracy pedagogicznej;

Zasady organizacji i treść pracy stowarzyszeń metodycznych pracowników pedagogicznych;

Podstawy współpracy z wydawnictwami;

Zasady systematyzacji materiałów metodologicznych i informacyjnych;

Podstawowe wymagania dotyczące audiowizualnych i interaktywnych pomocy dydaktycznych, organizacja ich wypożyczania;

Teoria i metody zarządzania systemami oświatowymi;

Nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnej, zróżnicowanej edukacji rozwojowej, wdrożenie podejścia opartego na kompetencjach;

Metody perswazji, argumentowanie swojego stanowiska, nawiązywanie kontaktu z uczniami, uczniami, dziećmi w różnym wieku, ich rodzicami (osobami je zastępującymi), pracownikami pedagogicznymi;

Technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, ich zapobiegania i rozwiązywania;

Podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;

prawo pracy;

Podstawy pracy z edytorem tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym;

Zasady wewnętrznego harmonogramu pracy organizacji edukacyjnej;

Przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- [inna wiedza].

1,5. Trenerowi-nauczycielowi zabrania się:

Zapewnij płatne usługi edukacyjne uczniom w tej organizacji, jeśli prowadzi to do konfliktu interesów trenera-nauczyciela;

Wykorzystywać działalność edukacyjną do agitacji politycznej, zmuszania uczniów do przyjęcia lub wyrzeczenia się przekonań politycznych, religijnych lub innych, do wzniecania nienawiści społecznej, rasowej, narodowościowej lub religijnej, do agitacji promującej wyłączność, wyższość lub niższość obywateli na podstawie przynależności społecznej, rasowej, przynależności narodowej, religijnej lub językowej, ich stosunku do religii, w tym poprzez przekazywanie uczniom fałszywych informacji o tradycjach historycznych, narodowych, religijnych i kulturowych narodów, a także nakłanianie uczniów do podejmowania działań sprzecznych z Konstytucją Rosji Federacja.

1.6. Trenera-nauczyciela powołuje się na stanowisko i odwołuje z niego zarządzeniem [nazwa stanowiska kierownika].

2. Obowiązki zawodowe

Trener-nauczyciel:

2.1. Przyjmuje dzieci i młodzież chcącą uprawiać kulturę fizyczną i sport, a nie posiadająca przeciwwskazań zdrowotnych do szkoły sportowej, sekcji, grupy orientacji sportowo-rekreacyjnej.

2.2. Wybiera najbardziej obiecujących uczniów, uczniów do dalszego doskonalenia sportowego.

2.3. Prowadzi pracę szkoleniową i edukacyjną, wykorzystując różnorodne techniki, metody i pomoce dydaktyczne, nowoczesne technologie edukacyjne, w tym informacyjne, a także cyfrowe zasoby edukacyjne.

2.4. Prowadzi szkolenia w oparciu o osiągnięcia z zakresu nauk metodycznych, pedagogicznych, psychologicznych, psychologii rozwojowej i higieny szkolnej, a także nowoczesnych technologii informacyjnych wykorzystując najskuteczniejsze metody treningu sportowego uczniów i poprawy ich zdrowia.

2.5. Organizuje różnorodne zajęcia studentów, uczniów, w tym samodzielne, badawcze, uczenie się problemowe, skupiające się na ich osobowości, rozwoju motywacji dla ich zainteresowań poznawczych, zdolności; łączy naukę z praktyką, omawia ze studentami i uczniami aktualne wydarzenia naszych czasów.

2.6. Zapewnia i analizuje osiągnięcia i potwierdzanie przez uczniów, uczniów poziomów wyszkolenia sportowego (fizycznego), ocenia efektywność ich treningu z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informatycznych i komputerowych, w tym edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w swoich działaniach.

2.7. Zapewnia podniesienie poziomu wyszkolenia fizycznego, teoretycznego, moralno-wolicjonalnego, technicznego i sportowego uczniów, uczniów, wzmocnienie i ochrona ich zdrowia w procesie szkolenia, bezpieczeństwo procesu szkolenia.

2.8. Prowadzi prace profilaktyczne mające na celu przeciwdziałanie stosowaniu różnego rodzaju środków dopingowych przez uczniów i uczniów.

2.9. Prowadzi systematyczne rozliczanie, analizę, uogólnianie wyników pracy, w tym z wykorzystaniem formularzy elektronicznych.

2.10. Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, zajęciach rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodziców , osoby je zastępujące.

2.11. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów, uczniów w procesie edukacyjnym.

2.12. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

2.13. Wykonując obowiązki starszego trenera-nauczyciela, wraz z wypełnianiem obowiązków przewidzianych stanowiskiem trenera-nauczyciela, koordynuje działania trenerów-nauczycieli, innych pracowników pedagogicznych w projektowaniu rozwijającego się środowiska edukacyjnego organizacji edukacyjnej .

2.14. Zapewnia pomoc metodologiczną trenerom-nauczycielom, przyczynia się do uogólnienia ich zaawansowanego doświadczenia pedagogicznego i zaawansowanego szkolenia, rozwoju ich inicjatyw twórczych.

2.15. Działa na wysokim poziomie poziom profesjonalny zgodnie z zatwierdzonym programem prac.

2.16. Przestrzega norm prawnych, moralnych i etycznych, postępuje zgodnie z wymogami etyki zawodowej.

2.17. Szanuje honor i godność uczniów i innych uczestników relacji edukacyjnych.

2.18. Rozwija aktywność poznawczą uczniów, samodzielność, inicjatywę, kreatywność, kształtuje postawę obywatelską, umiejętność pracy i życia w warunkach nowoczesny świat, kształtuje wśród uczniów kulturę zdrowego i bezpiecznego stylu życia.

2.19. Stosuje pedagogicznie uzasadnione i wspierające wysoka jakość formy kształcenia, metody kształcenia i wychowania.

2.20. Uwzględnia specyfikę rozwoju psychofizycznego uczniów i ich stan zdrowia, zauważa specjalne warunki niezbędne do uzyskania wykształcenia przez osoby niepełnosprawne, współpracuje, jeśli to konieczne, z organizacjami medycznymi.

2.21. Systematycznie podnosi swój poziom zawodowy.

2.22. Przechodzi zaświadczenie o zgodności z zajmowanym stanowiskiem.

2.23. Przechodzi zgodnie z przepisami prawa pracy wstępne badania lekarskie przy przyjęciu do pracy oraz okresowe badania lekarskie i nadzwyczajne badania lekarskie na zlecenie pracodawcy.

2.24. Przechodzi szkolenia i sprawdzanie wiedzy i umiejętności z zakresu ochrony pracy.

2,25. Jest zgodny ze statutem organizacji edukacyjnej, rozporządzeniem w sprawie wyspecjalizowanej strukturalnej jednostki edukacyjnej organizacji prowadzącej szkolenia, zasadami wewnętrznych przepisów pracy.

2.26. [Inne obowiązki zawodowe].

3. Prawa

Trener-nauczyciel ma prawo:

3.1. W przypadku wszystkich gwarancji socjalnych przewidzianych przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, w tym:

W przypadku skróconych godzin pracy;

Dokształcanie zawodowe w profilu działalności pedagogicznej nie rzadziej niż raz na trzy lata;

W przypadku corocznego głównego przedłużonego płatnego urlopu, którego długość ustala rząd Federacji Rosyjskiej;

Na długi urlop trwający do jednego roku przynajmniej co dziesięć lat nieprzerwanej pracy dydaktycznej;

O wcześniejsze wyznaczenie emerytury pracowniczej;

Zapewnienie mieszkania poza kolejnością w ramach społecznej umowy o pracę (jeśli pracownik jest zarejestrowany jako potrzebujący mieszkania);

W celu udostępnienia lokali mieszkalnych specjalistycznego zasobu mieszkaniowego;

Zapewnienie rekompensaty kosztów płacenia za mieszkanie, ogrzewanie i oświetlenie [dla osób mieszkających i pracujących na osiedlach wiejskich, osiedlach robotniczych (osiedlach typu miejskiego)];

Pokrycie dodatkowych wydatków na rehabilitację medyczną, społeczną i zawodową w przypadku uszczerbku na zdrowiu wskutek wypadku przy pracy i choroby zawodowej.

3.2. Zapoznaj się z projektami decyzji Zarządu dotyczących jego działalności.

3.3. W kwestiach wchodzących w zakres jego kompetencji przedstawia do rozpatrzenia przez kierownictwo propozycje usprawnienia działalności organizacji i udoskonalenia metod pracy, a także możliwości wyeliminowania niedociągnięć w działalności organizacji.

3.4. Żądaj osobiście lub w imieniu kierownictwa działów strukturalnych i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania ich obowiązków.

3.5. Zaangażuj specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) pionów strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeśli przewidują to przepisy o działach strukturalnych, jeśli nie, za zgodą kierownictwa).

3.6. Żądać stworzenia warunków do wykonywania obowiązków zawodowych, w tym zapewnienia niezbędnego sprzętu, wyposażenia, miejsca pracy spełniającego zasady i przepisy sanitarno-higieniczne itp.

3.7. [Inne prawa wynikające z prawo pracy Federacja Rosyjska].

4. Odpowiedzialność

Trener jest odpowiedzialny za:

4.1. Za naruszenie statutu organizacji edukacyjnej.

4.2. Za stosowanie, w tym pojedynczych, metod wychowania związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia.

4.3. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

4.4. Za przestępstwa popełnione w trakcie wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

4,5. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Opis stanowiska został opracowany zgodnie z [nazwa, numer i data dokumentu].

Kierownik Działu Zasobów Ludzkich

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zgoda:

[stanowisko]

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zapoznałem się z instrukcjami:

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]