Funkcjonalne obowiązki nauczyciela akademickiego. Obowiązki nauczyciela. Funkcje i główne obowiązki nauczyciela na przykładzie nauczyciela akademickiego

1. Nauczyciel należy do kategorii specjalistów; powołany na urząd

2. Osoba ze średnią

Osoba, która ma

3. Powołanie na stanowisko nauczyciela i zwolnienie z niego następuje

4. Nauczyciel musi wiedzieć:

4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, uchwały i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej i władz oświatowych w sprawach oświatowych.

4.3. Konwencja o Prawach Dziecka.

4.5. Główny procesy technologiczne i metody pracy w profilu specjalności.

4.6. Podstawy ekonomii, organizacja produkcji i zarządzanie.

4.7. Pedagogika, fizjologia, psychologia i metody kształcenia zawodowego.

4.8. Nowoczesne formy oraz metody nauczania i wychowania studentów.

4.9. Podstawy prawa pracy.

4.10. Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.

6. W czasie nieobecności nauczyciela (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora placówki. Osoba ta nabywa odpowiednie uprawnienia i jest odpowiedzialna za jakość i terminowość wykonywania powierzonych jej obowiązków.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Nauczyciel:

1. Prowadzi szkolenia dla studentów zgodnie z wymogami państwowych standardów edukacyjnych.

2. Organizuje je i kontroluje niezależna praca.

3. Używa najwięcej skuteczne formy, metody i środki nauczania, nowe technologie pedagogiczne.

4. Kształtuje umiejętności i zdolności zawodowe studentów, przygotowuje do zastosowania zdobytej wiedzy w działaniach praktycznych.

5. Uczestniczy w opracowywaniu programów kształcenia, odpowiada za ich realizację niezgodną w pełni z programem i harmonogramem procesu kształcenia, jakością kształcenia absolwentów.

6. Szanuje prawa i wolności studentów.

7. Wspiera dyscyplinę naukową, kontroluje tryb uczęszczania na zajęcia.

8. Zapewnia realizację programów nauczania i programów, przestrzeganie wymagań bezpieczeństwa pracy w procesie kształcenia.

9. Prowadzi pracę wychowawczą.

10. Podnosi kwalifikacje zawodowe.

III. Prawa

Nauczyciel ma prawo:

1. Zapoznać się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących jej działalności.

2. W sprawach leżących w jego kompetencjach przedstawia kierownictwu instytucji propozycje usprawnienia działalności instytucji i udoskonalenia metod pracy; komentarze dotyczące działań pracowników instytucji; możliwości wyeliminowania niedociągnięć w działalności instytucji.

3. Żądania osobiście lub w imieniu kierownictwa instytucji od pionów strukturalnych i innych specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania swoich obowiązków służbowych.

4. Angażować specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) jednostek strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeżeli przewidują to przepisy o podziały strukturalne jeśli nie, to za zgodą kierownika placówki).

5. Żądania od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu jego obowiązków i praw.

IV. Odpowiedzialność

Nauczyciel jest odpowiedzialny za:

1. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez obowiązujące przepisy prawa pracy Federacji Rosyjskiej.

2. Za przestępstwa popełnione w ramach wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

3. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Opis pracy
nauczyciel
(nauczanie w programach szkolenia zawodowego, SVE i DPP, ukierunkowane na odpowiedni poziom kwalifikacji)

[nazwa organizacji edukacyjnej]

Zobacz Pomoc na temat: „Opisy stanowisk dla menedżerów, specjalistów, pracowników i procedura ich przygotowania” oraz Lista opisów stanowisk dla jednostek biznesowych i branż

Niniejszy opis stanowiska został opracowany i zatwierdzony zgodnie z przepisami Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej, Ustawą federalną z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, Rozporządzeniem Ministerstwa Pracy i Opieki Społecznej Federacji Rosyjskiej z dnia 8 września 2015 r. N 608n „O zatwierdzeniu standardu zawodowego „Nauczyciel szkolenia zawodowego, kształcenia zawodowego i dodatkowego kształcenia zawodowego” oraz innych aktów prawnych regulujących stosunki pracy.

1. Postanowienia ogólne

1.1. Nauczyciel należy do kategorii pracowników pedagogicznych i podlega bezpośrednio [ tytuł kierownika].

1.2. Nauczyciela powołuje się na stanowisko i odwołuje z niego zarządzeniem [ Stanowisko].

1.3. Wymagania kwalifikacyjne: wykształcenie średnie zawodowe - programy dokształcające dla specjalistów średniego szczebla lub wyższa edukacja- licencjat, którego przedmiot (profil) co do zasady odpowiada nauczanemu przedmiotowi, kierunkowi, dyscyplinie (modułowi), dodatkowe wykształcenie zawodowe oparte na średnim wykształceniu zawodowym (programy kształcenia dla specjalistów średniego szczebla) lub wykształcenie wyższe ( licencjat) – przekwalifikowanie zawodowe, kierunek (profil) odpowiadający nauczanemu przedmiotowi, kierunkowi, dyscyplinie (moduł), w przypadku braku wykształcenia pedagogicznego – dokształcanie zawodowe w zakresie kształcenia zawodowego i (lub) przygotowania zawodowego (dodatkowe dokształcanie zawodowe program można opanować po zatrudnieniu), dla dyscyplin dydaktycznych (moduły) szkolenie zawodowe cykl programów średniego szkolnictwa zawodowego, obowiązkowe szkolenie w ramach dodatkowych programów zawodowych - zaawansowane programy szkoleniowe, w tym w formie staży w wyspecjalizowanych organizacjach nie rzadziej niż raz na trzy lata i doświadczenie zawodowe w zakresie działalności zawodowej opanowane przez studentów i (lub) odpowiednie dla nauczanego przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (modułu) są obowiązkowe do nauczania w zawodowym cyklu edukacyjnym programów średniego szkolnictwa zawodowego i jeżeli kierunek (profil) kształcenia nie odpowiada nauczanemu przedmiotowi, przedmiotowi, dyscyplinie (modułowi).

1.4. Na stanowisko nauczyciela zgodnie z wymogami art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej powołuje się osobę:

Nie pozbawiony prawa do prowadzenia działalności pedagogicznej zgodnie z prawomocnym wyrokiem sądu;

Osoba, która nie była karana lub nie była karana, nie była ścigana (z wyjątkiem przypadków, gdy postępowanie karne przeciwko niej zostało umorzone ze względu na resocjalizację) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, czci i godności człowieka (z wyjątkiem nielegalnego hospitalizacji w organizacji medycznej udzielającej opieki psychiatrycznej) w warunkach stacjonarnych oraz pomówienie), nietykalności seksualnej i wolności seksualnej jednostki, przeciwko rodzinie i małoletnim, zdrowiu publicznemu i moralności publicznej, podstawom ustroju konstytucyjnego i bezpieczeństwu państwa, pokoju i bezpieczeństwa ludzkości, a także przeciwko bezpieczeństwu publicznemu;

Nie ma nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za inne umyślne ciężkie, a zwłaszcza ciężkie przestępstwa;

Nie uznany za niekompetentnego zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;

Brak chorób przewidzianych na liście zatwierdzonej przez organ federalny władza wykonawcza wykonywanie funkcji kształtowania polityki państwa i regulacji prawnych w zakresie ochrony zdrowia.

1.5. Nauczyciel musi wiedzieć:

Lokalne akty organizacji edukacyjnej dotyczące organizacji procesu edukacyjnego i pracy gabinetu (laboratorium, inne pomieszczenia edukacyjne);

Wykładany obszar wiedzy naukowej (naukowej i technicznej) i (lub) aktywność zawodowa, rzeczywiste problemy i tendencje jej rozwoju, nowoczesne metody (technologie);

Wymagania Federalnych Standardów Edukacyjnych SVE, treść przykładowych lub standardowych programów edukacyjnych, podręczników, pomocy dydaktycznych (w zależności od realizowanego programu edukacyjnego, nauczanych temat, kurs, dyscyplina (moduł));

Rola nauczanego przedmiotu, kursu, dyscypliny (modułu) w głównym programie kształcenia zawodowego (BEP) SVE i (lub) doskonalenia zawodowego oraz (lub) programie kształcenia zawodowego;

Elektroniczne zasoby edukacyjne i informacyjne niezbędne do organizacji działalności edukacyjnej (edukacyjnej i zawodowej), badawczej, projektowej i innej działalności uczniów, pisania prac zaliczeniowych;

Metodyka, podstawy teoretyczne i technologia działań badawczych i projektowych (dla nauczania w ramach programów SVE i DPP);

Naukowe i metodyczne podstawy organizacji działalności edukacyjnej i zawodowej, projektowej, badawczej i innej działalności studentów;

Wymagania dotyczące projektowania prac projektowych i badawczych, raportów z praktyki (do nauczania w ramach programów SVE i DPP);

Charakterystyka wiekowa uczniów, charakterystyka uczenia się (kształcenie zawodowe) uczniów zdolnych i uczniów z problemami rozwojowymi i trudnościami w uczeniu się, zagadnienia indywidualizacji kształcenia (dla nauczania osób niepełnosprawnych – cechy ich rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości);

Pedagogiczne, psychologiczne i metodyczne podstawy rozwoju motywacji, organizacji i kontroli działania edukacyjne w klasach różnego typu;

Nowoczesne technologie edukacyjne szkolnictwa zawodowego (kształcenie zawodowe);

Psychologiczne i pedagogiczne podstawy i metodyka wykorzystania technicznych pomocy dydaktycznych, technologii informacyjno-komunikacyjnych, elektronicznych zasobów edukacyjnych i informacyjnych, technologii kształcenia na odległość i e-learningu, jeżeli ich wykorzystanie jest możliwe dla rozwoju przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (moduł );

Wymagania pedagogiczne, sanitarno-higieniczne, ergonomiczne, estetyczne, psychologiczne i specjalne dotyczące wsparcia dydaktycznego i zaprojektowania sali (laboratorium, innych pomieszczeń edukacyjnych) zgodnie z jej przeznaczeniem i charakterem realizowanych programów;

Wymagania bezpieczeństwa pracy przy prowadzeniu szkoleń w organizacji realizującej Działania edukacyjne i poza organizacją;

Podstawy skutecznej komunikacji pedagogicznej, prawa retoryki i wymagania dotyczące wystąpień publicznych;

Cele i zadania działań wspierających samostanowienie zawodowe studentów w programach SVE i (lub) DPP;

Podstawy psychologii pracy, etapy rozwoju zawodowego;

Wymagania nałożone przez zawód na osobę, zestaw przeciwwskazań medycznych i innych przy wyborze zawodu, treść i warunki pracy, styl życia pracowników tego zawodu, możliwości i perspektywy rozwoju kariery w zawodzie (do nauczania przedmiotu , kurs, dyscyplina (moduł) ukierunkowana na uczenie się kwalifikacji (kompetencji zawodowych));

Nowoczesne praktyki, treści, formy i metody poradnictwa i doradztwa zawodowego w kwestiach samostanowienia zawodowego, adaptacji zawodowej i rozwoju zawodowego w procesie opanowania przedmiotu akademickiego, kursu, dyscypliny (moduł), efektywne metody komunikacji i organizacji działań mające na celu wspieranie samostanowienia zawodowego, adaptacji zawodowej i rozwoju zawodowego uczniów;

Miary odpowiedzialności pracowników pedagogicznych za życie i zdrowie uczniów pod ich opieką;

Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i lokalne przepisy regulujące przeprowadzanie pośredniej i końcowej (końcowej) certyfikacji uczniów w programach średniego kształcenia zawodowego i (lub) szkolenia zawodowego i (lub) DPP;

Doświadczenia krajowe i zagraniczne, nowoczesne podejście do monitoringu i ewaluacji efektów kształcenia i szkolenia zawodowego;

Metodyka opracowywania i stosowania narzędzi kontrolno-pomiarowych i kontrolno-ewaluacyjnych, interpretacja wyników kontroli i ewaluacji;

Normy etyki pedagogicznej, metody wspomagania pedagogicznego uczniów w czynnościach kontrolno-ewaluacyjnych;

Metodyczne i metodyczne podstawy nowoczesnego szkolnictwa zawodowego, dokształcania i (lub) szkolenia zawodowego;

Teoria i praktyka średniego szkolnictwa zawodowego, szkolenia zawodowego i (lub) dalszego kształcenia zawodowego w odpowiednich obszarach kształcenia, specjalnościach, zawodach i (lub) rodzajach aktywności zawodowej, w tym zagraniczne badania, rozwój i doświadczenie;

Ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej dotyczące edukacji i danych osobowych;

Lokalne przepisy regulujące organizację procesu edukacyjnego, rozwój oprogramowania i wsparcia metodycznego, utrzymanie i tryb dostępu do dokumentacji edukacyjnej i innej, w tym dokumentacji zawierającej dane osobowe;

Wymagania Federalnych Standardów Edukacyjnych SVE, treść przykładowych (standardowych) programów (jeśli istnieją), podręczniki, pomoce dydaktyczne (w zależności od realizowanego programu edukacyjnego, nauczanego przedmiotu, kursu, dyscypliny (modułu));

Rola nauczanego przedmiotu, kursu, dyscypliny (modułu) w OBEP SVE, programie edukacyjnym szkolenia zawodowego i (lub) DPP;

Wymagania standardów zawodowych i innych cech kwalifikacji dla odpowiedniego rodzaju działalności zawodowej (dla przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) ukierunkowanych na kształtowanie kompetencji zawodowych);

Wymagania dotyczące oprogramowania i wsparcia metodologicznego przedmiotów edukacyjnych, kursów, dyscyplin (modułów) programów SVE, szkolenia zawodowego i (lub) DPP, metodologiczne podstawy jego rozwoju;

Wymagania dotyczące nowoczesnych podręczników, pomocy edukacyjnych i dydaktycznych, elektronicznych zasobów edukacyjnych i innych materiałów metodycznych;

Aktualny stan wiedzy i (lub) aktywności zawodowej odpowiadający nauczanym przedmiotom, przedmiotom, dyscyplinom (modułom);

Główne źródła i metody poszukiwania informacji niezbędnych do rozwoju oprogramowania i wsparcia metodycznego;

Charakterystyka wiekowa studentów, etapy rozwoju zawodowego;

Cechy kształcenia (kształcenia zawodowego) uczniów zdolnych i uczniów z problemami rozwojowymi i trudnościami w uczeniu się, zagadnienia indywidualizacji kształcenia;

Cechy rozwoju psychofizycznego, indywidualne możliwości osób niepełnosprawnych (do szkolenia osób niepełnosprawnych);

Możliwości wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych do prowadzenia dokumentacji;

Procedura prowadzenia i udostępniania elektronicznych baz danych zawierających informacje o uczestnikach procesu edukacyjnego i jego realizacji, tworzenie ustalonych formularzy i formularzy przekazywania informacji upoważnionym urzędnikom;

Podstawy prawa pracy;

Zasady wewnętrznego harmonogramu pracy organizacji prowadzącej działalność edukacyjną;

Przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

1.6. Nauczycielowi zabrania się:

Świadczenia płatnych usług edukacyjnych dla uczniów w tej organizacji, jeśli prowadzi to do konfliktu interesów nauczyciela edukacji dodatkowej;

Wykorzystywać działalność edukacyjną do agitacji politycznej, zmuszania uczniów do przyjęcia lub wyrzeczenia się przekonań politycznych, religijnych lub innych, do podżegania do nienawiści społecznej, rasowej, narodowej lub religijnej, do agitacji promującej ekskluzywność, wyższość lub niższość obywateli ze względu na społeczne, rasowe, przynależność narodową, wyznaniową lub językową, ich stosunek do religii, w tym poprzez podawanie uczniom nieprawdziwych informacji o tradycjach historycznych, narodowych, religijnych i kulturowych narodów, a także nakłanianie uczniów do działań sprzecznych z Konstytucją RP Federacja.

2. Obowiązki służbowe

Nauczyciel ma następujące obowiązki:

2.1. Prowadzenie szkoleń z przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) programu edukacyjnego.

2.2. Organizacja samodzielnej pracy studentów w ramach przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) programu edukacyjnego.

2.3. Zarządzanie edukacyjną i zawodową, projektową, badawczą i inną działalnością studentów w programach SVE i (lub) DPP, w tym przygotowanie ostatecznej pracy kwalifikacyjnej (jeśli jest przewidziana).

2.4. Doradztwo uczniom i ich rodzicom (przedstawicielom prawnym) w kwestiach samostanowienia zawodowego, doskonalenia zawodowego, adaptacji zawodowej w oparciu o monitorowanie rozwoju kompetencji zawodowych (do nauczania przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (modułu) ukierunkowanych na rozwój kwalifikacji (zawodowych kompetencja)).

2.5. Bieżąca kontrola, ocena dynamiki przygotowania i motywacji studentów w procesie studiowania przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (modułu).

2.6. Opracowanie działań na rzecz modernizacji wyposażenia pomieszczeń oświatowych (sala, laboratorium, hala sportowa, inne miejsce studiów), kształtowanie jego otoczenia obiektowo-przestrzennego, które zapewnia rozwój przedmiotu, przedmiotu, dyscypliny (modułu) programu kształcenia.

2.7. Kontrola i ocena wyników opanowania przedmiotu, przebiegu dyscypliny (modułu) w procesie certyfikacji pośredniej (samodzielnie i (lub) w ramach zlecenia).

2.8. Ocena opracowania programu kształcenia podczas końcowej (państwowej) certyfikacji w ramach komisji egzaminacyjnej.

2.9. Opracowywanie i aktualizacja programów pracy dla przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów) średniego szkolnictwa zawodowego, szkolenia zawodowego i (lub) DPP.

2.10. Rozwój i aktualizacja wsparcia edukacyjno-metodologicznego dla kursów szkoleniowych, przedmiotów, dyscyplin (modułów) programów SVE, szkolenia zawodowego i (lub) DPP, w tym narzędzi ewaluacyjnych do weryfikacji wyników ich rozwoju.

2.11. Planowanie zajęć dla przedmiotów akademickich, kursów, dyscyplin (modułów) programów SVE, szkolenia zawodowego i (lub) DPP.

2.12. Prowadzenie dokumentacji zapewniającej realizację programów przedmiotów, kursów, dyscyplin (modułów) średniego szkolnictwa zawodowego, szkolenia zawodowego i (lub) DPP.

2.13. [Inne obowiązki zawodowe].

3. Prawa

Nauczyciel ma prawo:

3.1. Za wszystkie gwarancje socjalne przewidziane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej.

3.2. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa dotyczącymi jego działalności.

3.3. W kwestiach leżących w jego kompetencjach przedstawia propozycje do rozpatrzenia przez kierownictwo dotyczące usprawnienia działalności organizacji i ulepszenia metod pracy, a także możliwości wyeliminowania niedociągnięć w działalności organizacji.

3.4. Żądania osobiście lub w imieniu kierownictwa działów strukturalnych i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania ich obowiązków.

3.5. Zaangażuj specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) działów strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeśli przewidują to przepisy dotyczące działów strukturalnych, jeśli nie, za zgodą kierownictwa).

3.6. Żądać stworzenia warunków do wykonywania obowiązków zawodowych, w tym zapewnienia niezbędnego sprzętu, inwentarza, miejsca pracy spełniającego przepisy sanitarno-higieniczne itp.

3.7. [Zapewnione inne prawaprawo pracyFederacja Rosyjska].

4. Odpowiedzialność

Nauczyciel jest odpowiedzialny za:

4.1. Za naruszenie statutu organizacji edukacyjnej.

4.2. Za stosowanie, w tym jednej, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia.

4.3. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

4.4. Za przestępstwa popełnione w ramach wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

4.5. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Opis stanowiska został opracowany zgodnie z [ nazwa, numer i data dokumentu].

Kierownik ds. Zasobów Ludzkich

[inicjały, nazwisko, podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zgoda:

[stanowisko, inicjały, nazwisko, podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zapoznał się z instrukcją:

[inicjały, nazwisko, podpis]

[dzień miesiąc rok]

Dodano do serwisu:

Opis stanowiska nauczyciela[nazwa organizacji edukacyjnej]

Ten opis stanowiska został opracowany i zatwierdzony zgodnie z przepisami ustawy federalnej z dnia 29 grudnia 2012 r. N 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, sekcja „Charakterystyka kwalifikacji stanowisk wychowawców” Zjednoczonego podręcznik kwalifikacji stanowiska kierowników, specjalistów i pracowników, zatwierdzone. rozporządzeniem Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n oraz inne regulacyjne akty prawne regulujące stosunki pracy.

1. Postanowienia ogólne

1.1. Nauczyciel należy do kategorii pracowników pedagogicznych i podlega bezpośrednio [nazwa stanowiska bezpośredniego przełożonego].

1.2. Osoba, która posiada wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe na kierunku „Pedagogika i Pedagogika” lub na kierunku odpowiadającym nauczanemu przedmiotowi, bez przedstawienia wymagań co do stażu pracy lub wyższego wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego i dodatkowego wykształcenia zawodowego w kierunku działalności w organizacji edukacyjnej bez przedstawiania wymagań dotyczących doświadczenia zawodowego.

1.3. Na stanowisko nauczyciela zgodnie z wymogami art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej powołuje się osobę:

Nie pozbawiony prawa wykonywania zawodu działalność pedagogiczna zgodnie z prawomocnym wyrokiem sądu;

Niekarany lub niekarany, nie ścigany lub nie ścigany (z wyjątkiem osób, którym postępowanie karne zostało umorzone z powodów resocjalizacyjnych) za przestępstwa przeciwko życiu i zdrowiu, wolności, czci i godności człowieka (z wyjątkiem bezprawnych umieszczenie w szpitalu psychiatrycznym, zniesławienie i znieważenie), nietykalność seksualna i wolność seksualna jednostki, przeciwko rodzinie i małoletnim, zdrowiu publicznemu i moralności publicznej, podstawom porządku konstytucyjnego i bezpieczeństwa państwa oraz przeciwko bezpieczeństwu publicznemu;

Nie ma nieusuniętego lub zaległego wyroku skazującego za umyślne ciężkie, a zwłaszcza ciężkie przestępstwa;

Nie uznany za niekompetentnego zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;

Nie ma chorób przewidzianych w wykazie zatwierdzonym przez federalny organ wykonawczy odpowiedzialny za rozwój polityki państwa i regulacji prawnych w dziedzinie opieki zdrowotnej.

1.4. Nauczyciel musi wiedzieć:

Priorytetowe kierunki rozwoju systemu edukacji Federacji Rosyjskiej;

Ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące działalność edukacyjną;

Konwencja o Prawach Dziecka;

Podstawowe procesy technologiczne i metody pracy na stanowiskach w organizacjach w specjalności zgodnej z profilem szkolenia w organizacji edukacyjnej, a także podstawy ekonomii, organizacji produkcji i zarządzania;

Pedagogika, fizjologia, psychologia i metody kształcenia zawodowego;

Nowoczesne formy i metody nauczania i kształcenia studentów;

Podstawy prawa pracy;

Teoria i metody zarządzania systemami edukacyjnymi;

Nowoczesne technologie pedagogiczne dla produktywnego, zróżnicowanego uczenia się, wdrażanie podejścia opartego na kompetencjach, uczenie rozwojowe;

Metody perswazji, argumentowania swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami w różnym wieku, ich rodzicami (osobami ich zastępującymi), współpracownikami;

Technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania;

Podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;

prawo pracy;

Podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, sprzętem multimedialnym;

Zasady wewnętrznego harmonogramu pracy organizacji edukacyjnej;

Przepisy dotyczące ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

- [inna wiedza].

1.5. Nauczycielowi zabrania się:

Świadczenia płatnych usług edukacyjnych dla uczniów w tej organizacji, jeśli prowadzi to do konfliktu interesów nauczyciela;

1.6. Nauczyciela powołuje się na stanowisko i odwołuje z niego zarządzeniem [nazwa stanowiska kierownika].

2. Obowiązki służbowe

Nauczyciel:

2.1. Prowadzi szkolenie studentów zgodnie z wymaganiami federalnych standardów edukacyjnych.

2.2. Organizuje i kontroluje samodzielną pracę uczniów, indywidualne trajektorie edukacyjne (programy), z wykorzystaniem najefektywniejszych form, metod i środków nauczania, nowych technologii edukacyjnych, w tym informacyjnych.

2.3. Sprzyja rozwojowi osobowości, talentów i zdolności uczniów, kształtowaniu ich wspólnej kultury, poszerzaniu sfery społecznej w ich wychowaniu.

2.4. Zapewnia osiągnięcie i potwierdzenie przez uczniów poziomów wykształcenia (kwalifikacji edukacyjnych).

2.5. Ocenia efektywność nauczania przedmiotu (dyscypliny, kierunku) studentów, biorąc pod uwagę opanowanie przez nich wiedzy, opanowanie umiejętności, zastosowanie nabytych umiejętności, rozwój doświadczenia w działalności twórczej, zainteresowania poznawcze, wykorzystanie technologii komputerowych, w tym edytorów tekstu i arkusze kalkulacyjne w swoich działaniach.

2.6. Szanuje prawa i wolności uczniów.

2.7. Wspiera dyscyplinę naukową, tryb uczęszczania na zajęcia, poszanowanie godności ludzkiej, honoru i dobrego imienia studentów.

2.8. Prowadzi czynności kontrolno-ewaluacyjne w procesie edukacyjnym z wykorzystaniem nowoczesnych metod oceniania w warunkach technologii informacyjno-komunikacyjnych (w tym prowadzenie elektronicznych form dokumentacji).

2.9. Przedstawia propozycje usprawnienia procesu edukacyjnego w organizacji edukacyjnej.

2.10. Uczestniczy w pracach komisji tematycznych (cyklicznych) (stowarzyszenia metodyczne, katedry), konferencjach, seminariach.

2.11. Uczestniczy w działalności rad pedagogicznych i innych organizacji oświatowych, a także w działalności stowarzyszeń metodycznych i innych form pracy metodycznej.

2.12. Komunikuje się z rodzicami lub osobami ich zastępującymi.

2.13. Opracowuje programy pracy dla dyscyplin naukowych (modułów) w swojej dyscyplinie oraz inne materiały zapewniające kształcenie i jakość kształcenia studentów, odpowiada za ich pełną realizację zgodnie z programem i harmonogramem procesu kształcenia, a także za jakość kształcenia absolwentów.

2.14. Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów podczas procesu kształcenia.

2.15. Przestrzega zasad ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego.

2.16. Przestrzega norm prawnych, moralnych i etycznych, postępuje zgodnie z wymogami etyki zawodowej.

2.17. Szanuje honor i godność uczniów i innych uczestników relacji wychowawczych.

2.18. Rozwija aktywność poznawczą uczniów, samodzielność, inicjatywę, kreatywność, kształtuje postawę obywatelską, umiejętność pracy i życia w warunkach nowoczesny świat, kształtuje wśród uczniów kulturę zdrowego i bezpiecznego stylu życia.

2.19. Stosuje pedagogicznie solidne i wspierające wysoka jakość formy kształcenia, metody kształcenia i wychowania.

2.20. Uwzględnia specyfikę rozwoju psychofizycznego uczniów i ich stan zdrowia, zauważa specjalne warunki niezbędnych do zdobycia wykształcenia przez osoby niepełnosprawne, w razie potrzeby współpracuje z organizacjami medycznymi.

2.21. Systematycznie podnosi swój poziom zawodowy.

2.22. Przechodzi certyfikację zgodności z zajmowanym stanowiskiem.

2.23. Zaświadcza zgodnie z przepisami prawa pracy wstępne przy dopuszczeniu do pracy oraz badania okresowe i nadzwyczajne w kierunku pracodawcy.

2.24. Przechodzi szkolenia i sprawdza wiedzę i umiejętności z zakresu ochrony pracy.

2.25. Jest zgodny ze Statutem organizacji edukacyjnej, rozporządzeniem w sprawie wyspecjalizowanej strukturalnej jednostki edukacyjnej organizacji prowadzącej szkolenia, wewnętrznym regulaminem pracy.

2.26. [Inne obowiązki służbowe].

3. Prawa

Nauczyciel ma prawo:

3.1. Za wszystkie gwarancje socjalne przewidziane przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej, w tym:

Za skrócony czas pracy;

W celu dodatkowego dokształcenia zawodowego w profilu działalności pedagogicznej co najmniej raz na trzy lata;

Za coroczny podstawowy przedłużony płatny urlop, którego czas trwania określa rząd Federacji Rosyjskiej;

W przypadku długiego urlopu trwającego do jednego roku co najmniej co dziesięć lat nieprzerwanej pracy pedagogicznej;

O wcześniejsze wyznaczenie emerytury pracowniczej;

Zapewnienie mieszkania poza kolejnością na podstawie społecznej umowy o pracę (jeśli pracownik jest zarejestrowany jako potrzebujący mieszkania);

Za udostępnienie lokali mieszkalnych o specjalistycznych zasobach mieszkaniowych;

Zapewnienie rekompensaty kosztów opłacenia mieszkania, ogrzewania i oświetlenia [dla osób mieszkających i pracujących w osiedlach wiejskich, osiedlach robotniczych (osiedla typu miejskiego)];

Pokrycia dodatkowych kosztów rehabilitacji medycznej, społecznej i zawodowej w przypadku uszczerbku na zdrowiu w wyniku wypadku przy pracy i choroby zawodowej.

3.2. Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa dotyczącymi jego działalności.

3.4. Żądania osobiście lub w imieniu kierownictwa działów strukturalnych i specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania ich obowiązków.

3.6. Żądać stworzenia warunków do wykonywania obowiązków zawodowych, w tym zapewnienia niezbędnego sprzętu, inwentarza, miejsca pracy spełniającego przepisy sanitarno-higieniczne itp.

3.7. [Inne prawa zgodnie z art prawo pracy Federacja Rosyjska].

4. Odpowiedzialność

Nauczyciel jest odpowiedzialny za:

4.1. Za naruszenie Statutu organizacji edukacyjnej.

4.2. Za stosowanie, w tym jednej, metod wychowawczych związanych z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec osobowości ucznia.

4.3. Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez prawo pracy Federacji Rosyjskiej.

4.4. Za przestępstwa popełnione w ramach wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.

4.5. Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Opis stanowiska został opracowany zgodnie z [nazwa, numer i data dokumentu].

Kierownik ds. Zasobów Ludzkich

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zgoda:

[stanowisko]

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]

Zapoznał się z instrukcją:

[inicjały, nazwisko]

[podpis]

[dzień miesiąc rok]

Pobierz opis stanowiska
nauczyciel(.doc, 71 KB)

I. Postanowienia ogólne

Nauczyciel należy do kategorii specjalistów; powołany na urząd
Osoba z drugorzędnym...
Powoływanie i zwalnianie ze stanowisk nauczycielskich
Nauczyciel musi wiedzieć:
1. 4.1. Konstytucja Federacji Rosyjskiej.
2. 4.2. Ustawy Federacji Rosyjskiej, uchwały i decyzje Rządu Federacji Rosyjskiej i władz oświatowych w sprawach oświatowych.
3. 4.3. Konwencja o Prawach Dziecka.
4. 4.4. Treść i zasady organizacji szkoleń z nauczanego przedmiotu.
5. 4.5. Główne procesy technologiczne i metody pracy na profilu specjalności.
6. 4.6. Podstawy ekonomii, organizacja produkcji i zarządzanie.
7. 4.7. Pedagogika, fizjologia, psychologia i metody kształcenia zawodowego.
8. 4.8. Nowoczesne formy i metody nauczania i wychowania studentów.
9. 4.9. Podstawy prawa pracy.
10. 4.10. Zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej.
W czasie nieobecności nauczyciela (urlop, choroba itp.) jego obowiązki wykonuje osoba wyznaczona zarządzeniem dyrektora placówki. Osoba ta nabywa odpowiednie uprawnienia i jest odpowiedzialna za jakość i terminowość wykonywania powierzonych jej obowiązków.

II. Odpowiedzialność zawodowa

Nauczyciel:

Prowadzi kształcenie studentów zgodnie z wymaganiami państwowych standardów edukacyjnych.
Organizuje i nadzoruje ich samodzielną pracę.
Posługuje się najskuteczniejszymi formami, metodami i środkami nauczania, nowymi technologiami pedagogicznymi.
Kształtuje umiejętności i zdolności zawodowe studentów, przygotowuje do zastosowania zdobytej wiedzy w działaniach praktycznych.
Uczestniczy w opracowywaniu programów edukacyjnych, odpowiada za ich realizację niezgodną w pełni z programem i harmonogramem procesu kształcenia, jakością kształcenia absolwentów.
Szanuje prawa i wolności uczniów.
Wspiera dyscyplinę naukową, kontroluje tryb uczęszczania na zajęcia.
Zapewnia realizację programów nauczania i programów, przestrzeganie wymagań bezpieczeństwa pracy w procesie kształcenia.
Prowadzi pracę wychowawczą.
Podnosi swoje kwalifikacje zawodowe.

III. Prawa

Nauczyciel ma prawo:

Zapoznaj się z projektami decyzji kierownictwa instytucji dotyczących jej działalności.
W kwestiach leżących w jego kompetencjach przedkłada kierownictwu instytucji propozycje usprawnienia działalności instytucji i ulepszenia metod pracy; komentarze dotyczące działań pracowników instytucji; możliwości wyeliminowania niedociągnięć w działalności instytucji.
Żądać osobiście lub w imieniu kierownictwa instytucji od pionów strukturalnych i innych specjalistów informacji i dokumentów niezbędnych do wykonywania swoich obowiązków służbowych.
Zaangażuj specjalistów ze wszystkich (poszczególnych) działów strukturalnych w rozwiązywanie powierzonych mu zadań (jeśli przewidują to przepisy dotyczące działów strukturalnych, jeśli nie, to za zgodą kierownika instytucji).
Wymagać od kierownictwa instytucji pomocy w wykonywaniu jego obowiązków i praw.

IV. Odpowiedzialność

Nauczyciel jest odpowiedzialny za:

Za nienależyte wykonanie lub niewykonanie obowiązków służbowych przewidzianych w niniejszym opisie stanowiska - w zakresie określonym przez obowiązujące przepisy prawa pracy Federacji Rosyjskiej.
Za przestępstwa popełnione w ramach wykonywania swojej działalności - w granicach określonych przez obowiązujące ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Federacji Rosyjskiej.
Za spowodowanie szkód materialnych - w granicach określonych przez obowiązujące prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

informuje, jakie obowiązki i prawa posiada nauczyciel oraz jakie wymagania musi spełniać. Z artykułu dowiesz się, jaka może być struktura instrukcji i jakie informacje można w niej zawrzeć.

Funkcje i główne obowiązki nauczyciela na przykładzie nauczyciela akademickiego

System edukacji jest tak skonstruowany, że pedagodzy pracują w przedszkolach, nauczyciele w szkołach, a nauczyciele w uczelniach, w których studenci kształcą się na poziomie wyższym, oraz w placówkach oświatowych, w których odbywa się kształcenie zawodowe, np. kolegiach.

Nauczyciel w kolegium ma dwie główne funkcje:

nauczanie;
organizacja procesu edukacyjnego.

I już w ramach tych funkcji nauczyciele układają programy, prowadzą wykłady, oceniają poziom przyswojenia przez studentów programu i wykonują inne obowiązki. Ogólnie rzecz biorąc, zadania te wykonują wszyscy nauczyciele instytucje edukacyjne, różnica polega tylko na wykształceniu, które uczeń otrzymuje w rezultacie.

Funkcje pracy są ustalone w umowie o pracę z nauczycielem, a obowiązki są podpisane w opisie stanowiska.

Czym można się kierować, przygotowując instrukcje

Szereg wymagań dla kadry nauczycielskiej zapisano w ustawie „O edukacji” z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ. Wskazuje, kto ma prawo do prowadzenia działalności pedagogicznej, jakie prawa i obowiązki mają pracownicy pedagogiczni oraz jaka odpowiedzialność może na nich ciążyć.

Zwyczajowo przy opracowywaniu instrukcji uwzględnia się również federalne standardy edukacyjne opracowane i zatwierdzone dla odpowiedniego poziomu edukacji. W opisach stanowisk zatwierdzonych po przyjęciu nowych federalnych stanowych standardów edukacyjnych są one bez wątpienia wymieniane.

Nie znasz swoich praw?

Stanowisko nauczyciela znajduje się w EKS, zatwierdzone zarządzeniem Ministerstwa Pracy z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n, w dziale „Charakterystyka kwalifikacyjna stanowisk wychowawców”. Ponadto istnieje już standard zawodowy nauczyciela przygotowania zawodowego, w którym występuje stanowisko nauczyciela. Ten standard zawodowy został zatwierdzony zarządzeniem Ministerstwa Pracy nr 608n z dnia 8 września 2015 r. Stosowanie niniejszego regulaminu jest obowiązkowe dla pracowników dydaktycznych.

Przybliżona struktura opisu stanowiska

Zazwyczaj wszystkie instrukcje w organizacji mają ten sam typ struktury. Pomaga to uniknąć nieporozumień i ułatwia administrację HR.

Jako podstawę instrukcji dla nauczyciela możesz przyjąć strukturę, która obejmuje następujące sekcje:

Postanowienia ogólne;
obowiązki służbowe;
prawa;
odpowiedzialność.

Instrukcja wskazuje również, kto ją zatwierdził, oraz pozostawia miejsce na podpis pracownika, dla którego ten dokument jest przeznaczony.

Postanowienia ogólne

W tej sekcji zwyczajowo wskazuje się cechy stanowiska, miejsce pracownika w strukturze instytucja edukacyjna oraz kwalifikacje, którym musi się on podporządkować. To zawiera:

Pełna nazwa stanowiska nauczyciela, wskazująca, że należy ono do kategorii pracowników pedagogicznych.
Tryb powoływania i odwoływania (w tym celu wydaje zarządzenie rektor uczelni).
Porządek podporządkowania: nauczyciel podlega bezpośrednio dyrektorowi uczelni lub dyrektorowi UVR.
Wskazanie osoby, której powierzono obowiązki nauczyciela podczas nieobecności pracownika.
Lista dokumentów, którymi kieruje się nauczyciel w swojej pracy: prawa (w szczególności ustawa federalna „O edukacji” z dnia 29 grudnia 2012 r. Nr 273-FZ) i inne przepisy, Konwencja o prawach dziecka, statut uczelni itp.
Wymagane kompetencje. Można je zaczerpnąć z CEN, zgodnie z którym nauczyciel musi posiadać wykształcenie wyższe zawodowe lub średnie zawodowe w zakresie nauczanego przedmiotu, natomiast nie ma wymagań co do stażu pracy. Jeśli istnieje standard zawodowy nauczyciela, to wymagania dotyczące kwalifikacji są z niego brane.

W tej sekcji można również wskazać ograniczenia, które dotyczą angażowania się w działalność pedagogiczną. Chodzi o brak rejestru karnego. niektóre choroby, których obecność uniemożliwia komunikację z dziećmi, a także pełną zdolność pracownika.

Obowiązki nauczyciela

Ta sekcja służy do przypisania nauczycielowi jego obowiązków zawodowych. Ich krąg może być różny w zależności od uczelni, na której pracuje, jednak najczęściej nauczyciel jest zobowiązany do:

prowadzić szkolenie zgodnie z wymaganiami określonymi w federalnym stanowym standardzie edukacyjnym;
zapewnić asymilację programu przez studentów;
zorganizować ocenę poziomu wiedzy zdobytej przez uczniów;
ocenić efektywność procesu edukacyjnego;
szanować prawa uczniów;
utrzymywać i doskonalić dyscyplinę akademicką;
zaproponować sposoby usprawnienia procesu edukacyjnego;
brać udział w posiedzeniach rady pedagogicznej oraz w działalności stowarzyszeń metodycznych uczelni;
w razie potrzeby kontaktować się z rodzicami uczniów lub ich przedstawicielami prawnymi;
opracowują programy pracy dla dyscypliny, której się uczą;
zapewnić ochronę życia i zdrowia uczniów w trakcie procesu kształcenia.

Można tu wymienić inne obowiązki nauczyciela, więc tę listę można uznać za przybliżony przykład.

Prawa nauczyciela

Aby wypełniać swoje obowiązki i podnosić jakość procesu edukacyjnego, nauczycielowi nadawane są określone uprawnienia, które zostały przedstawione w tym dziale. Nauczyciel może:

wybierać metody i formy nauczania spośród tych, które mają uzasadnienie pedagogiczne;
wykazać się inicjatywą twórczą i autorskim podejściem do nauczania;
dobierać podręczniki i pomoce dydaktyczne;
omawianie spraw związanych z działalnością uczelni na zebraniach zbiorowych kadry dydaktycznej i administracji;
korzystać z uprawnień i gwarancji przewidzianych w przepisach prawa pracy.

W razie potrzeby w tej sekcji określono inne prawa.

Odpowiedzialność nauczyciela

Sekcja, która zajmuje się rodzajami odpowiedzialności, do których może być pociągnięty nauczyciel, oraz podstawami tego. Zwykle wskazuje się tutaj, że nauczyciel ponosi:

odpowiedzialność dyscyplinarna za nieprzestrzeganie zakresu obowiązków, statutu uczelni, dyscypliny pracy;
odpowiedzialność karna i administracyjna za czyny należące do kategorii przestępstwa i przestępstwa administracyjnego;
odpowiedzialność za szkody w mieniu uczelni.

Opis stanowiska pracy nauczyciela to tylko jeden z wielu dokumentów regulujących pracę nauczyciela. Ale podpisanie dyspozycji oznacza, że zgadza się on spełnić wszystkie określone w niej warunki. Dlatego przed złożeniem podpisu lepiej jeszcze raz upewnić się, że w pouczeniu ustalone są tylko te prawa i obowiązki, które faktycznie przysługują pracownikowi. Tę samą zasadę musi wziąć pod uwagę osoba odpowiedzialna za opracowanie opisu stanowiska pracy na uczelni.