Wymagania dotyczące wyposażenia biura obzh w szkole. Wytyczne Lista wyposażenia biura

O poprawie bazy edukacyjnej i materialnej do nauczania obywateli podstawowej wiedzy z zakresu obronności.

Ministerstwo Oświaty i Nauki proponuje do wykorzystania w pracy zalecane wyposażenie materiałowe i techniczne instytucji w celu nauczania obywateli podstawowej wiedzy z zakresu obronności oraz szkolenia ich z podstaw służba wojskowa(aplikacja). Standardy zostały zatwierdzone wspólnym zarządzeniem Ministra Obrony Federacji oraz Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej z dnia 24 lutego 2010 r. Nr 96/134 „W sprawie zatwierdzenia instrukcji w sprawie organizacji szkolenia obywateli w zakresie podstawowych wiedzy z zakresu obronności oraz ich szkolenia w podstawach służby wojskowej w placówkach oświatowych średniego (pełnego) ogólnego wykształcenia, placówkach oświatowych podstawowych zawodowych i średnich zawodowych ośrodkach kształcenia i szkolenia ”(zwanej dalej Instrukcją) w celu dostosować wyposażenie materialne i techniczne placówki edukacyjnej do instrukcji.

Instrukcje definiują następujące kwestiefunkcje kierowników placówek oświatowych

Organizować szkolenie obywateli w placówce edukacyjnej posiadającej podstawową wiedzę z zakresu obronności i ich szkolenie w zakresie podstaw służby wojskowej;

Zapewnij wyposażenie materialne i techniczne instytucji edukacyjnej

Nauczanie obywateli podstawowej wiedzy z zakresu obronności i ich szkolenie w zakresie podstaw służby wojskowej

- organizować pracę w instytucji edukacyjnej na rzecz edukacji wojskowo-patriotycznej obywateli;

Udziel pomocy Komisariatowi Wojskowemu w rejestracja obywateli do rejestracji wojskowej;

Uczestniczyć w organizacja obozów szkoleniowych;

Współpraca z komisariatami wojskowymi i jednostki wojskowe na pytania organizacja i prowadzenie obozów szkoleniowych.

W celu jakościowego wykonywania powyższych funkcji w placówkach oświatowych tworzona i stale udoskonalana jest baza edukacyjno-materialna. Baza dydaktyczno-materialna obejmuje: salę przedmiotową wyposażoną w pomoce dydaktyczno-wizualne, techniczne pomoce szkoleniowe, miasteczko sportowe z elementami toru przeszkód (min. trzy), strzelnicę lub stanowisko strzeleckie (elektroniczny symulator strzelectwa).

W przypadku braku elementów bazy dydaktyczno-materialnej lub niewystarczającego wyposażenia materiałowo-technicznego konieczne jest zatwierdzenie planu dostosowania ich do zalecanych standardów.

Aplikacja

Nowsze artykuły:

• Wytyczne dotyczące prowadzenia jednolitej godziny zajęć Ogólnokubańskich w dniu 23 maja 2015 r. „Z zwycięstwem w sercu!”
• Wytyczne dotyczące prowadzenia zunifikowanej godziny zajęć All-Kuban w placówkach oświatowych „Na zawsze będziemy wychwalać kobietę, której imię jest Matka!” 30 listopada 2014 r.

Wskazane jest przeszkolenie studentów instytucji edukacyjnych na kursie „Podstawy bezpieczeństwa życia” w specjalne pokoje wyposażone w odpowiedni sprzęt, podręczniki, pomoce audiowizualne, komputery, inwentarz i inny sprzęt. Pomieszczenia te podlegają określonym wymaganiom, które podyktowane są treścią szkoleń, normami sanitarno-higienicznymi i ergonomicznymi opracowanymi dla studentów.

Gabinet „Podstawy bezpieczeństwa życia”- jest to sala wyposażona (w meble, stojaki, makiety, z ekspozycjami na sekcjach kursu, techniczne pomoce dydaktyczne itp.), przeznaczona do zajęć teoretycznych i praktycznych oraz pracy w grupach po godzinach lekcyjnych. Ważne jest, aby obok niego znajdowało się pomieszczenie przeznaczone do przechowywania mienia – pomieszczenie laboratoryjne (ryc. 1).

Ryż. 1. Plan szafki „Podstawy bezpieczeństwa życia”: a - szafka OBZh; b - asystent laboratoryjny.

1 - stół ucznia; 2 - tabela nauczyciela bezpieczeństwa życia; 3 - krzesła; 4 - okna; 5 - pilot zdalnego sterowania pilot sprzęt; 6 - sprzęt do nauki programowej; 7 - stojak na sprzęt projekcyjny; 8 - ekran; 9 - tablica; 10 - pulpit; 11 - regał do przechowywania mienia edukacyjnego; 12 - stojak do przechowywania plakatów; 13 - stojaki wiszące; 14 - gabloty; 15 - układ terenu.

Głównym z nich wymagania są Następny. Lokal musi:

Przestrzegać norm sanitarnych i higienicznych oraz zapewniać wygodę podczas zajęć;

Zapewniać szerokie możliwości korzystania z technicznych pomocy dydaktycznych;

Przyczyniaj się do rozwiązywania nie tylko zadań edukacyjnych, ale także edukacyjnych w klasie;

Zapewnij maksymalną widoczność szkolenia;

Wiodącą rolę w nauczaniu podstaw bezpieczeństwa życia pełnią zajęcia edukacyjno-praktyczne uczniów, które w większości realizowane są w specjalnie wyposażonych salach lekcyjnych.

Gabinet podstaw bezpieczeństwa życia przeznaczony jest do prowadzenia zajęć ze studentami z zakresu bezpieczeństwa życia, samokształcenie dzieci w wieku szkolnym, zajęcia metodyczne z nauczycielami, a także prowadzenie zajęć kołowych (opcjonalnie) po lekcjach. Zwykle obejmuje salę dydaktyczną, w której odbywają się zajęcia oraz salę laboratoryjną.

W klasie niezbędny sprzęt, który należy zabrać ze sobą dla uczniów materiał edukacyjny dotyczące odcinków i tematów kursu, a także modele, manekiny i symulatory do ćwiczeń praktycznych.

W pomieszczeniu laboratoryjnym Przechowywane są literatura edukacyjna i metodyczna, pomoce wizualne, urządzenia, dokumentacja sprawozdawcza i planistyczna, inny majątek, sprzęt.

Gabinet może posiadać jedno pomieszczenie – salę do zajęć teoretycznych i dydaktycznych praktyczna praca.

Pomieszczenie przeznaczone do nauczania uczniów podstaw bezpieczeństwa życia musi być jasne i suche. Niedopuszczalne jest przydzielanie mu piwnicy lub półpiwnicy ogólnokształcącej placówki edukacyjnej.

Powierzchnia biura jest ustalana na podstawie wymagania higieniczne dla sal lekcyjnych i standardowej liczby uczniów w klasach. W klasie jeden uczeń powinien mieć 2-2,5 m2 powierzchni. Powierzchnia pomocniczego pomieszczenia gospodarczego (pomieszczenia laboratoryjnego), jak pokazuje praktyka, powinna wynosić 12-15 m 2.

Wyposażając salę lekcyjną, należy zwrócić uwagę na zapewnienie uczniom i nauczycielom naturalnego i sztucznego oświetlenia. Dla naturalne światło powierzchnia przeszklonej powierzchni okien powinna wynosić co najmniej 0,25 podłogi pomieszczenia. Meble i sprzęty należy ustawić w taki sposób, aby światło było włączone Obszar roboczy uczniowie spadli z lewej strony. Jeśli okna są skierowane na południe, należy przewidzieć dla nich rolety lub zasłony. Ogólne sztuczne oświetlenie powinno zapewniać minimalny wymagany reżim świetlny w całym pomieszczeniu.

Aby zapewnić komfort procesu edukacyjnego w gabinecie, musi panować odpowiedni reżim powietrzno-termiczny. Wilgotność względna powietrza powinna wynosić 40-60%, a temperatura powinna mieścić się w przedziale 18-20 o C.

Szczególną uwagę należy zwrócić na zapewnienie bezpieczeństwa elektrycznego i przeciwpożarowego pomieszczeń. Cały sprzęt pod napięciem musi być uziemiony. Pomieszczenia muszą być wyposażone w systemy alarm przeciwpożarowy i środki gaśnicze zgodnie z ustalonymi normami i przepisami.

Przy wyposażaniu sali wskazane jest stosowanie farb w jasnych kolorach (jasnozielony, niebieski, płowy), które zachęcają uczniów do dokładnej i uważnej pracy oraz do utrzymywania czystości w sali.

Firma „Rozwój Edukacji” oferuje ponad 200 produktów do stworzenia nowoczesnego biura Podstaw Bezpieczeństwa Życia (OBZh). Pełną listę wyposażenia można zobaczyć w dziale.

Wszystkie nazwy można podzielić na kilka grup:

Obejmuje modele wagowe i gabarytowe broni, środków ochrony osobistej (maski przeciwgazowe, kombinezony OZK), dozymetry, urządzenie VPKhR itp.

Przy jego pomocy można nie tylko w teorii, ale i w praktyce poznać zasady udzielania pierwszej pomocy w różnych sytuacjach. W tej kategorii znajdują się pakiety opatrunkowe i przeciwchemiczne, symulatory resuscytacji krążeniowo-oddechowej Maxim, specjalne nosze itp.

Modele schronów i schronisk

Mają one na celu pokazanie w skali, jakie konstrukcje należy projektować, aby chronić ludzi przed działaniami wojennymi, promieniowaniem, katastrofami naturalnymi i spowodowanymi przez człowieka.

Wydrukowane materiały

Zestawy demonstracyjne tablic i plakatów na tematy takie jak „ Bezpieczeństwo przeciwpożarowe”, „Zdrowy tryb życia”, „Znaki ruch drogowy”,„ Terroryzm ”itp.

Wśród 126 stoisk znajdują się nie tylko stoiska informacyjne,

Nazwa:Wyposażenie edukacyjno-metodyczne gabinetu OBZh w kontekście wdrażania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego

Cel: Stworzenie poradnika dla nauczyciela dotyczącego wykorzystania wyposażenia materialnego, technicznego i metodycznego sali OBZH.

Wstęp

Rozdział 1. Dokumenty normatywno-prawne: krótka interpretacja, wytyczne dotyczące stosowania poszczególnych przepisów. Wyjaśnienia, z jakich sekcji programu należy korzystać.

Ustawa federalna „O edukacji”

Ustawa federalna „O bezpieczeństwie”

Ustawa federalna „O obronie”

Ustawa federalna „O obronie cywilnej”

Ustawa federalna „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym”

Ustawa federalna „O ochronie ludności i terytoriów przed katastrofami naturalnymi i spowodowanymi przez człowieka”

Ustawa federalna „O służbie wojskowej i służbie wojskowej”

Rozdział 2. Poradniki

2.1. Atlas topograficzny: Krótki opis pracy

2.2. Działania ludności mające na celu zapobieganie aktom terrorystycznym: autorzy, wydawcy.

2.3. Środki ochrony dróg oddechowych i skóry: autorzy, wydawcy.

2.4. Pierwsza pomoc w sytuacjach awaryjnych: autorzy, wydawcy.

2.5. Zapewnienie bezpieczeństwa przeciwpożarowego w obiekcie: autorzy, wydawcy.

2.7. Statuty sił zbrojnych: krótki opis pracy z ich wykorzystaniem

Rozdział 3 Techniczne pomoce szkoleniowe

Komputer (rzutnik) w działalności nauczyciela bezpieczeństwa życia

Kamera internetowa: jej funkcjonalność na lekcji

Rozdział 4 Sprzęt demonstracyjny: wytyczne dotyczące korzystania z każdego urządzenia (jak (krótki przewodnik dla nauczyciela) i z jakich sekcji programu korzystać)

4.1.Maszyna maszyny

4.2. Multimedialna strzelnica laserowa

4.3. Maska gazowa GP-7

4.4. Kombinezon ochronny OZK (płaszcz OP-1, pończochy, rękawiczki L-1)

4,5. Respirator R-2

4.6. Wojskowe urządzenie rozpoznania chemicznego (VPKhR)

4.7. Kompas

4.8. Dozymetr / demonstracja urządzenie pomiarowe uniwersalny

4.9. Cyfrowy czujnik temperatury (-20- +110°C)

4.10. Cyfrowy czujnik wilgotności (10-100%)

4.11. Cyfrowy monitor pracy serca

4.12. Cyfrowy czujnik częstości oddechów

4.13. Cyfrowy czujnik EKG

4.14. Cyfrowy czujnik ciśnienia krwi

4.15. Miernik pola magnetycznego prądu przemiennego

4.16. Miernik przewodności, pH i temperatury

4.17. Miernik pH i temperatury

4.18. Miernik przewodności elektrycznej i temperatury roztworów

4.19. Symulator resuscytacji krążeniowo-oddechowej i mózgowej

4.20. Symulator szkolenia medycznego do wykonywania iniekcji dożylnych

4.21. Symulator szkolenia resuscytacyjnego

4.22. Symulator udzielania pierwszej pomocy ofiarom

4.23. Symulator opieki doraźnej w ekstremalnych warunkach

4.24. Symulator-manekin „Naśladowcy ran i porażek»

4.25. Apteczka indywidualna AI-2

4.26. Indywidualny pakiet opatrunków IPP-1

4,27. Indywidualny pakiet antychemiczny IPP-11

4,28. Torba medyczna

4,29. Nosze sanitarne

Rozdział 5 Standy, plakaty, filmy, strony internetowe: wskazówki dotyczące stosowania (optymalna ilość i z jakich sekcji programu korzystać)

Wiedza zdobyta na lekcjach bezpieczeństwa życia przeznaczona jest do wykorzystania w prawdziwe życie. Sukces nauczania zależy bezpośrednio od zastosowania wizualizacji i metod praktycznych. Przedmiot akademicki bezpośrednio związane z edukacją w zakresie profilaktyki złe nawyki, bezpieczeństwo pożarowe, obrażenia drogowe. Na podstawie tych czynników opierają się wymagania dotyczące wyposażenia szafki OBZh w szkole.

· produkcja książek;

wyświetlacz ścienny;

· środki elektroniczne;

materiały wideo i audio;

· urządzenia techniczne;

materiały laboratoryjne.

Tabela pokazuje wymagania dotyczące liczby i rodzajów wyposażenia szafki OBZh w szkole.

Wymagania dotyczące wyposażenia szafki OBZh w szkole zgodnie z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym.

Nauczanie w ramach federalnego stanowego standardu edukacyjnego wzmacnia zastosowaną orientację lekcji. Ma wykorzystywać sprzęt cyfrowy, który umożliwia studentom samodzielne prowadzenie działalności badawczej. Następujące korzyści odpowiadają standardom wyposażenia szafy OBZh:

cyfrowe plakaty i folio;

trenażery elektroniczne;

· laboratoria cyfrowe;

· stoiska zelektryfikowane;

· Stoiska interaktywne.

Przykłady i krótkie opisy te narzędzia edukacyjne przedstawiono w tabeli

Wymagają również standardy sprzętu tablica interaktywna i zestaw aplikacji do niego.

Dekoracja ścienna: stojaki tematyczne

Sala zajęć OBZH pełni jednocześnie funkcję centrum edukacyjnego. Wizualizacja na ścianach uczy zasad zachowania się na wodzie, w transporcie, na drogach itp. Konieczne jest rozmieszczenie stoisk w biurze w następujących obszarach:

Zachowanie w przypadku pożaru

działania w przypadku ataku terrorystycznego;

bezpieczeństwo w domu;

· niebezpieczne rośliny i zwierzęta;

· zdrowy tryb życia.

W tabeli przedstawiono przykładowe stoiska wraz z przybliżonymi cenami