Aiheena hyönteiset keskiryhmä. Tiivistelmä keskiryhmän oppitunnista "Hyönteiset. Dynaaminen tauko "Caterpillar"
transkriptio
1 Projekti "Hyönteiset ja me" keskiryhmän lapsille päiväkoti kouluttaja: Plotnikova Irina Evgenievna, Työn kuvaus: projekti 4-5-vuotiaille keski-ikäisille lapsille, jonka toteuttaminen antaa lapsille mahdollisuuden ymmärtää kunkin hyönteisen ainutlaatuisuutta, sen ainutlaatuisuutta. Ongelma: Tarvitsevatko ihmiset ja luonto hyönteisiä? Tarkoitus: kehittää lapsille ajatuksia hyönteisten elämästä, inhimillistä asennetta ympäristöön ja halu huolehtia luonnonsuojelusta. Tehtävät: - laajentaa ja systematisoida lasten tietoa hyönteisistä: perhoset, muurahaiset, mehiläiset, kovakuoriaiset, niiden elinympäristöt, ominaispiirteet;
2 - kehittää kykyä tehdä johtopäätöksiä ja luoda syy-suhteita luonnonvaraisten esineiden välillä; - kasvattaa kunnioitusta luontoa kohtaan. Hankkeen osallistujat: kasvattajat, keski-ikäiset lapset 4-5 vuotta. Toteutusaika: kuukauden sisällä. Toteutuspaikka: MBDOU DSKV 86 "Bylinushka", Nizhnevartovsk Hankkeen tyyppi: koulutus, lyhytaikainen. Hankkeen tukiresurssit: - Henkilöstö: kouluttajat. - Tiedoksi: metodologinen kehitys, esityksiä, tieteellistä ja kaunokirjallisuutta projektin aiheesta, Internet-lähde. - Materiaalitekniikka: kartat, visuaaliset ja didaktiset apuvälineet, paperitarvikkeet, musiikkikeskus, kannettava tietokone, multimediaprojektori, näyttö, digikamera. Lasten toiminnan tyypit: - suoraan - koulutus; - kokeellinen - tutkimus; - peli; - taiteellista luovuutta. Työmuodot ja -menetelmät: - keskustelut; - taidepaja; - kävelylenkit, havainnot luonnossa; - kokeet, tutkimus; - ulkopelit - sarjakuvien, esitysten katselu; - seinälehden suunnittelu. Odotettu tulos:
3 Lapset: - heillä on ajatuksia hyönteisten maailmasta; - osoittaa kiinnostusta tietyntyyppisiä hyönteisiä kohtaan; - tietää, mitä hyötyä tai haittaa hyönteisistä voi olla; - osaa järkeillä, tarkkailla hyönteisiä, käsitellä niitä huolellisesti. Hankkeen toteutuksen vaiheet: - Lasten tutkimuskysely, ongelman tunnistaminen. - Saadun tiedon valmisteleva käsittely, visuaalisen ja pelimateriaalin valinta, metodologisen kirjallisuuden tutkiminen, yhteistoimintasuunnitelman laatiminen. - Yhteisen toimintasuunnitelman käytännön toteutus integraation kautta erilaisia tyyppejä lasten toimintaa. - Lopullinen arvio hankkeen tehokkuudesta. Toteutussuunnitelma Suoraan koulutustoiminta: - "Me menemme niitylle" - kognitiivinen kehitys; - "Kesä tulee", "Harmaa tähti" - puheen kehitys; - "Perhoset lentävät", "Puutarhat kukkivat" - taiteellinen ja esteettinen kehitys. Kokeellinen tutkimustoiminta, havainnot luonnossa: - "Tapaus mehiläisen Mayan kanssa"; - "Tapaaminen perhosliljan kanssa"; - "Tapaaminen muurahaisen Kuzeyn kanssa"; - "Tapaaminen Piskun-hyttysen kanssa." Pelitoiminta: Ulkopelit: "karhu ja mehiläiset", "päivä ja yö", "saappaa hyttynen", "löydä talosi" jne. Didaktiset pelit: "poimi riimi", "sano sana", "mitä ensin, mitä sitten", "Mikä on muuttunut", "Hyönteiset", "Poimi kukka", "Missä asut?".
4 dramatisointipeliä: - K. Chukovskyn "The Cluttering Fly"; - V. Biankin "Kuin muurahainen kiirehtii kotiin"; - "Tarina tsaari Saltanista", A.S. Pushkin. Taiteellinen luovuus: - hunajakennosolujen piirtäminen mallin mukaan; - "Perhoset niityllä" - piirustus; - piirtäminen pisteillä "Yhdistä pisteet ja selvitä, keneksi toukka muuttuu"; - "Komar Piskun" - käsintehty luonnollinen materiaali. Tulos: juoni roolipeli"Matka niitylle" (kävelyllä), seinälehti "Tämä lentävä, ryömivä, surina maailma" Työskentely vanhempien kanssa: - vanhemmille tiedottaminen "Kesämatka hyönteisten maailmaan" -projektin sisällöstä ja tavoitteista; - kotiteatteri: sarjakuvien "Luntik", "Maya the Bee" katsominen jne.; - oppia runoja, arvoituksia, sananlaskuja hyönteisistä; - apua seinäsanomalehden "Tämä lentävä, ryömivä, surina maailma" suunnittelussa. "Me menemme niitylle" -pelin integroitu tunti yhdessä liikuntaohjaajan kanssa Tarkoitus: Kognitiivisen kiinnostuksen kehittäminen luonnon esineitä kohtaan. Tehtävät: - vahvistaa lasten tietoa hyönteisistä: ulkomuoto, kehon osat jne.; - rikastuttaa aktiivista ja passiivista sanastoa termeillä aiheesta "Hyönteiset"; - parantaa lasten motorisia taitoja, matkimiskykyä; - edistää luonnon ja sen asukkaiden kunnioittamista. Materiaalit ja laitteet: visuaalinen materiaali aiheesta "Hyönteiset",
5 kuvaa lintuista ja eläimistä, kuvia hyönteisten ääriviivoista, kukkakuvioinen kangas, värilliset vanteet, naamioiden otsanauhat, taidemateriaalit, musiikillinen säestys. Liiku: Lapset tulevat ryhmään rauhoittamaan musiikkia ja seisovat ympyrässä. Kouluttaja: - Kaverit, kerro minulle, mitä he tekevät, kun ihmiset tapaavat? Kuinka voitte tervehtiä toisianne? Rituaali "Tervehdys" Hei kultainen aurinko! Hei sininen taivas! Hei suloinen ruoho! Hei äiti maa! Liikuntaohjaaja astuu ryhmään: - Hei kaverit! Olin kiireessä oppitunnillesi ja tapasin pienen bugin tiellä, arvaa kuka se on? Osaan lentää taitavasti, Siivet ovat punaiset pisteissä, Kuin pienissä mustissa ympyröissä. Kirkkaassa juhlapaidassa säästän sadon. Älä vihaa minua! Lapset: - Leppäkerttu! Kouluttaja: - Sanotaanpa terveisiä hänelle! Minusta näyttää siltä, että leppäkerttu haluaa kertoa meille jotain (kuuntelee) Hän kutsuu meidät käymään vihreällä niityllä ja haluaa esitellä hänet ystävilleen. Liikuntaohjaaja: - Ja lähdetään heti tielle! "The Train from Romashkovon" musiikin tahtiin lapset lähtivät matkalle. "Kävely- ja juoksuharjoitukset" - "polkua pitkin" - kävely voimisteluaskelilla;
6 - "suossa" - käveleminen varpailla, kädet hihnalla; - "yli kuoppia" - kävely kantapäällä; - "helppo juoksu"; - "hengitä metsän ilmaa" - hengitysharjoituksia. Lapset seisovat ympyrässä lähellä metsää. Kouluttaja: - Ja tässä on metsäraivaus. Hänellä kauniita kukkia. Ja mikä tuoksu! Kuka meitä täällä tapaa? (hyönteisiä kuvaavat kuvat laitetaan aukiolle) Opettaja tekee arvoituksia, lapset löytävät vastaavan kuvan. Arvoituksia 1. Kaikki neljä terälehteä liikkuivat kukassa, halusin poimia sen, Se lepahti ja lensi pois. (Perhonen.) 2. Sain nimen sepältä, värin kurkusta, siivet lakasta, jalat kirppusta. (Heinäsirkka.) 3. Mikä tyttö: Vyössä on ohut, Suuret silmät, Sirku lentää. (Sudenkorento.) 4. Musta maapähkinä Vetää kuorman, joka ei ole korkea. (Ant.) 5. En surina, kun istun,
7 En surina kävellessäni, jos kiertelen ilmassa, surinan sydämeni kyllyydestä. (Kuoriainen) 6. Kuka laskee kourunsa jokaiseen tapaamaansa kukkaan? Ja sitten, luoti syöksyy pesään, ja piilottaa jotain nurkkaan. (Mehiläinen) 7. Vaikka sillä on monta jalkaa, se ei silti voi juosta. Se ryömi lehtiä pitkin, köyhä lehti puree kaiken. (Toukka) Kasvattaja: - Katso kuvat huolellisesti. Kuinka voit kutsua yhdellä sanalla niitä, jotka niissä on kuvattu? Lapset: - Hyönteiset! Kouluttaja: - Mitä hyönteisillä on? Mitä he voivat tehdä? Liikuntaohjaaja: - Kuvitellaanpa itsemme hyönteisiksi, siitä tulee hauskaa! Peli - improvisaatio "Hyönteiset". Liikuntaohjaaja tai kasvattaja pyytää lasta kuvaamaan mitä tahansa hyönteistä eleillä, ilmeillä, liikkeillä, lasten on arvattava kuka se on? Arvaaja jatkaa peliä. Pelin päätyttyä lapset palaavat metsäaukiolle. Kouluttaja: - Kaverit, katsokaa mikä on muuttunut raivauksessa? (värikuvien sijaan hyönteisten ääriviivat ilmestyivät). Todennäköisesti leikkiessämme joku loi heidät ja otti heidän näppärät vaatteensa. Ehkä voimme jotenkin auttaa heitä, koska ilman väriään he ovat täysin puolustuskyvyttömiä? Lapset: - Voimme värittää ne!
8 Kouluttaja: - Tätä varten sinun täytyy valita hyönteinen ja selittää miksi valitsit sen tai kertoa siitä. Sanapeli "Valitsin koska" Viitemateriaalit: Tämä on leppäkerttu. Hän sai nimensä, koska hänellä on oranssia maitoa jaloissaan. Tämä on mehiläinen. Ahkera hyönteinen. Se kerää kukista makeaa mehua, jota kutsutaan nektariksi. Mehiläinen valmistaa hunajaa nektarista. Asuu nokkosihoissa ja onteloissa. Tämä on perhonen. Se ruokkii kukkien nektaria. Perhosilla on erilaisia, kauniita värejä. Perhoset elävät kukkien päällä. Tämä on sudenkorento. Hän näyttää helikopterilta. Se voi lentää ja roikkua ilmassa, ruokkii hyönteisiä, saa ne kiinni lennossa. Asuu lähellä vettä. Tämä on muurahainen. Muurahaiset asuvat muurahaispesässä. Ne ovat erittäin vahvoja: ne nostavat ruohonkorsia, toukkia, jotka ovat niitä raskaampia. He eivät näe hyvin, mutta antennien avulla he tuntevat kaiken, mitä matkalla kohtaa. He asuvat muurahaispesässä. He syövät ruohoa. Tämä on kovakuoriainen. Hän osaa lentää. Se ruokkii kasveja ja elää puissa. Tämä on heinäsirkka. Pystyy hyppäämään korkealle. Asuu niityillä. Ruokkii kasveja ja pieniä hyönteisiä. Pystyy sirkuttamaan paljon. Tämä on kriketti. Hän rakastaa lämpöä kovasti, joten kylminä iltoina hän livahtaa ihmisten koteihin lähemmäs lämpöä. Sirkka nukkuu päivällä ja visertää yöllä. Tämä on toukka. Hänellä on monta jalkaa. Hän osaa (hitaasti) ryömiä. Ruokkii lehtiä. Toukat ovat vihreitä ja monivärisiä. Taiteellista luovuutta. Lapset maalaavat hyönteisiä ja tekevät naamioita yhdessä opettajan kanssa. Kouluttaja: - Katso, mitä kauniita naamioita saimme, nyt leppäkerttu ei kyllästy, koska hänellä on vielä enemmän ystäviä. Seisotaan ympyrässä ja katsotaan toisiamme.
9 Lapset seisovat ympyrässä. Kouluttaja: - Mistä pienistä olennoista puhuimme tänään? Luuletko, että hyönteisillä on vihollisia? Kuka se voisi olla? Liikuntaohjaaja: - Opetetaan hyönteiset piiloutumaan, niin viholliset eivät löydä niitä. Mobiilipeli "Etsi kotisi". Säännöt: hyönteisnaamareissa pukeutuvat lapset liikkuvat vapaasti leikkikentällä musiikin soidessa, signaalista hyönteisten tulisi "piiloutua taloon" vastaavan värisenä. Esimerkiksi leppäkerttu on punainen, heinäsirkka vihreä, perhonen monivärinen jne. Kouluttaja: - Nyt pienet ystävämme eivät pelkää mitään, koska me huolehdimme heistä, suojelemme ja muistamme: - Kaikkea, kaikkea, kaikkea maailmassa, maailmaa tarvitaan! Ja kääpiöitä ei tarvita vähemmän kuin norsuja. Et tule toimeen ilman absurdeja hirviöitä. Ja jopa ilman pahoja ja julmia saalistajia. Tarvitsemme kaiken maailmassa, tarvitsemme kaiken, Kuka tekee hunajaa ja kuka tekee myrkkyä, Kyllä, jos emme ole kovin ystävällisiä jonkun kanssa - Tarvitsemme silti toisiamme todella! Ja jos joku näyttää meille tarpeettomalta, niin tämä tietysti osoittautuu virheeksi. Käytetty kirjallisuus: 1. "Tutkimaton lähistöllä", viihdyttäviä kokeita ja kokeita esikoululaisille. O.V. Dybina, N.P. Rakhmanov, V.V. Shchetinina, M., Sfera kauppakeskus, 2005. 2. Koulutustoimintaa 5-6-vuotiaiden lasten kanssa. Yleisen kehittyvän pedagogisen järjestelmän viidennen (alku)linkin käsikirja esiopetuksen perussisällön toteuttamiseksi. (Integroitujen luokkien järjestelmä, jossa
10 vanhempaa lasta) / Toim. LA. Paramonova. M .: OLMA Media Group, Kokeilutoiminnan järjestäminen 2-7-vuotiaille lapsille, teemasuunnittelu, suositukset, luokkamuistiinpanot. E.A. Martynova, I.M. Suchkova, Volgograd: Opettaja, 2013 4. Kävelyjen kokonaisvaltainen suunnittelu 2,5-7-vuotiaiden lasten kanssa, kävelykortit. TAI. Meremyanina, Volgograd: Opettaja, 2013. 5. "Teemapäivät päiväkodissa", suunnittelu ja muistiinpanot. E.A. Alyabyeva, M., Sfera-ostoskeskus, 2006
Kunnan valtionyhdistys oppilaitos"Secondary school 4 p. Khingansk" Esikouluryhmät Hanke Khingansk, 2015 Hankkeen passi "Hyönteiset ympärillämme" Projektin tyyppi: koulutus
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Kindergarten yhdistetty tyyppi 24 "Mehiläinen" -PROJEKTI "HYNTIEN MAAILMA" Suorittanut: Svetlana Aleksandrovna Kuznetsova kouluttaja
luova projekti"Miksi hyönteiset ovat ystäviämme" Projektin tyyppi: luova; Hankkeen tyyppi: lyhytaikainen; Projektin osallistujat: 2. junioriryhmän lapset, opettaja Polushina E.F., vanhemmat; Käyttöönottoaika: 1
Ympäristöprojekti vanhemman ryhmän "Hyönteiset" lapsille. Kouluttaja: Eliseeva O.S. 2017 Projektin tyyppi: Kognitiivinen. Hankkeen kesto: lyhytaikainen Hankkeen osallistujat: Kasvattaja, vanhimman lapset
Moskovan kaupungin valtion budjettikoulutuslaitos. "Koulu 1874" (esikoulu, Novikov St., 4, talo 3) Tunti TRIZ-elementeillä "Ant's Journey", vanhempi ryhmän kasvattaja:
PROJEKTIHÄNSET OVAT YSTÄVIÄMME. MBDOU "KINDERGARTEN" ZORENKA ". Krepovoy N.V. 2014 KUN ISTÄT KESÄLLÄ TUOKUVASSA MÄNTYMETSÄSSÄ KANNON VARALLE, KATSO HUOLELLISESTI YMPÄRISTÖN HUOMAUTAT PALJON, YSTÄVÄ! LENTAVA VALO
MDOU "Yleisen kehitystyypin 6 "Aurinko" lastentarha, jossa on keskimmäisiä esikouluikäisiä lapsia Relevanssi. Ensimmäisen kerran kohtaamme hyönteiset varhaislapsuudessa. Ja kuinka tämä tapaaminen tapahtuu, riippuu
Ryhmän lyhytaikainen projekti toisessa junioriryhmässä 3 "Amazing insects" Suorittanut: kasvattajat: Rykunova I.N., Demyanenko O.S., lapset ja vanhemmat. Relevanssi: Kevät-kesäkaudella
MBDOU "Aurinko" Pedagoginen projekti "Hyönteiset luonnossa Kotimaa» Valmistelija: Ivanova Yu. A. Vad, 2013 Hankkeen sisältö Hankkeen tyyppi: lyhytaikainen ryhmä tutkimusprojekti tietyn kanssa
Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten of Combined Type 321" Samaran kaupunginosassa (MBDOU "Kindergarten 321", Samara) Venäjä, 443074, Samara, st. Lentopaikka,
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Yhdistetun tyypin lastentarha 3" Kognitiivinen ja luova projekti "YSTÄVÄT HÄNSET" Projektin kehittäjä: Susloparova Tatyana Anatolyevna,
Kunnallinen esiopetuslaitos yleiskehittävä päiväkoti 350 o.samara Hanke Kalinka-ryhmässä "Matka hyönteisten maailmaan" Hanketyyppi: kognitiivinen tutkimus
Aihe: "Vierailu hyönteisten pienempien ystävien luona." (vanhempi esikouluikä) Koulutusalueiden integrointi: Viestintä, kognitio, sosialisaatio, musiikki. Tehtävät: Koulutusalue "Kognition"
Autonominen esiopetuslaitos "Isetsky Kindergarten "Ivushka" Isetsky Municipal District Lyhytaikainen kognitiivinen ja luova projekti "Niittyjen hyönteiset" (01.07.2015 - 11.07.2015
Valtion talousarvion mukainen yleiskehittävä esiopetuslaitos, jossa ensisijaisesti toteutetaan Kirovskin alueen lastentarha 31 lasten kognitiivista ja puheen kehitystä koskevia toimintoja
Kunnallinen esikoulu autonominen oppilaitos yleisen kehitystyypin päiväkoti 11 kunta Korenovskin piiri Koulutusprojekti keskiryhmän lapsille "Opi
GCD luonnonmaailmaan tutustumisesta "Nämä hämmästyttävät hyönteiset" (vanhempi ryhmä). Tavoitteet: esitellä lapset hyönteisten monipuoliseen maailmaan; kehittää huomiota, muistia, mielikuvitusta; kasvattaa kiinnostusta
Sverdlovskin alueen Nizhneserginskin kuntapiirin opetusosasto
Ryhmän 6 opettajat: Mochalina Zh.V., Sukhova S, E. Aiheen relevanssi: Kesä! Tämä on upea aika vuodesta, jolloin voit ihailla luonnon kauneutta joka käänteessä. Sinun ei tarvitse missata upeita hetkiä,
luova projekti sisään vanhempi ryhmä aiheesta "Hyönteisten maailma" Projektin johtaja: kouluttaja Kuzmina Elena Mikhailovna MBDOU 243 Materiaalin kuvaus: Hankkeen materiaalit ovat hyödyllisiä kouluttajille
Ei-valtiollinen esiopetuslaitos "Venäjän rautateiden avoimen osakeyhtiön lastentarha 190" -projekti "Amazing World" keskiryhmän lapsille Kouluttaja: Yakubovich
Valtion budjetinen esiopetuslaitos päiväkoti 67 Pietarin Moskovski-alueen korvaava tyyppi Yhteenveto yhteisestä koulutustoimintaa lasten kanssa 56v
Otmorskaya Maria Valerievna, kasvattaja, MBDOU 40 "Yhdistetty lastentarha", Venäjä, Kemerovo. TIIVISTELMÄ KOGNITIIVISESTA JA PUUN KEHITTÄMISESTÄ SENIORRYHMÄSSÄ "HYNTENÄ, KESÄ" Ohjelman sisältö:
Katsokaa kaverit! Se on leppäkerttu! Pieni punainen ympyrä, paljon mustia pisteitä. Siivet auki, lentää taivaalle. Luonnonhavainnoilla on suuri merkitys esikouluikäisten lasten kasvatuksessa
Tiivistelmä integroidusta oppitunnista keskimmäinen ryhmä aiheesta "Hyönteisten maailmassa" Kirjoittaja: Goreva Natalya Valeryevna, 1. pätevyysluokan opettaja MBDOU päiväkoti 26 s. Gornouralsky Tarkoitus: Muodostaminen
Tiivistelmä pelistä GCD käyttämällä V. Voskobovichin opetuspelejä keskimmäisessä ryhmässä "Visiting the bee Zhuzha" Koulutusalueiden integrointi: "Kognition", "Kommunikaatio", " Fyysinen kulttuuri", "Sosialisaatio".
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos "Kindergarten 13" Tiivistelmä ekologiasta nuoremmassa ryhmässä "Luonnon pienet ystävät (hyönteiset)" Kouluttaja: Nekrasova N.A. G. Sasovo, 2017
Yhteenveto suoraan koulutustoiminnasta puheen kehittämiseksi keskiryhmässä aiheesta: "Hyönteiset" Koulutusala: viestintä Skripko Olga Vladimirovna Koulutuksen integrointi
MDOU "Yhdistetty lastentarha 32" Yhteenveto ympäristökasvatuksen yhteistoiminnasta "Niityllä" keskiryhmässä Suorittanut: kasvattaja Us Valentina Aleksandrovnan kylä. Yarega 2016.
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti "Rodnichok" kanssa. Bykov Opettajan koulutustoiminta keskiryhmän lasten kanssa Aihe: "Vierailulla niityn emännälle" 2017 Täydentäjä:
Tšeljabinskin alueen Ashin kaupungin valtion esiopetuslaitos "Kindergarten of the Type 3" Abstrakti GCD-aiheesta: "Hyönteiset" Ikäryhmä: medium Kokoonnut: opettaja
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos yleisen kehittämistyypin päiväkoti 67 Tiivistelmä opettajan ja esikouluikäisten lasten yhteisestä kasvatustoiminnasta O.O.:n mukaan.
Kunnallinen esiopetuslaitos päiväkoti 14. Viihdettä 3-4-vuotiaille lapsille "Kesäystävämme" Kokoonnut: Kasvattaja: Lyutko L.A. Johtaja: Kouluttaja: Lyutko L.A. Musikaali
Rakenteellinen alajako Samaran alueen valtion budjetin oppilaitoksen lastentarha 19, Syzranin kaupungin lukio 2, Syzranin kaupunkialue, Samara
Podolskin kaupungin koulutuskomitean yhdistetyn tyypin 30 lastentarha MDOU -projekti "Ihme kämmenelläsi"
Tiivistelmä suoraan opetustoiminnasta ICT:tä käyttäen. Teema: "Eläinten maailmassa." Lasten ikä: 5-6 vuotta. Organisaatiomuoto: integroitu ammatti. Yhteistoiminnan muoto: ryhmä,
Kunnan itsenäinen esiopetuslaitos " Koulutuskeskus"Menestys" KESÄVIHDE -SKENAARIO ala- ja yläkoulujen lapsille
Projekti: Tämä mahtava maailmaötökät." Suorittanut kouluttaja: Belash N. N. Projektin tyyppi: kognitiivinen - tutkimus. Projektin kesto: 2 viikkoa Lasten ikä: 5-7 vuotta. Osallistujamäärän mukaan:
Kunnan budjetti esiopetuslaitos päiväkoti "Kolokolchik" YMPÄRISTÖPROJEKTI "Hyönteiset ympärillämme" (SENIOR RYHMÄ) ratkaisu Sosnovskoye 2017 Projektin kirjoittaja: Chausova N.V. Tyyppi
MDOU "Kindergarten" Ladushki ", Likhoslavl PROJEKTI "LUONTO ON YSTÄVÄMME" Suorittanut: toisen junioriryhmän "Miksi" opettaja Bazhenova D. D. Likhoslavlin kaupunki 2017 RELEvanSSI Esikoululaisten tutustuminen
Viimeinen tapahtuma aiheesta "Hyönteiset" - "Kevätniityllä" toisessa junioriryhmässä "Asterisk". Tehtävät: 1) yleistää lasten käsityksiä hyönteismaailman monimuotoisuudesta; 2) Puheen ja kognitiivisen harjoittelun harjoittaminen
Samaran alueen valtion budjetin oppilaitoksen rakenteellinen osasto, lukio 3 "koulutuskeskus", Neftegorskin kaupungin kuntapiiri
Projekti "Mistä perhoset tulevat" Valmisteli keskiryhmän opettajat 6 GBDOU päiväkoti 3 M.V. Smirnova E.A. Kutuzova Projektin tyyppi "Tieto ja luova" Projektin osallistujat: -lapset -kasvattajat -vanhemmat
Kunnallinen esiopetuslaitos päiväkoti 34 Toljatin kaupunginosan "kultainen kala" TIIVISTELMÄ ympäristökasvatuksen koulutustoiminnasta
Tiivistelmä oppitunnista puheen kehittämisestä vanhemmassa ryhmässä. Teema: "Hyönteiset". Oppitunnin tarkoitus. Vahvistaa tietoa hyönteisistä (lajit, ulkonäkö, elinympäristö, ominaisuudet, tarkoitus); kehittää taitoja ja kykyjä
Valokuvaraportti ympäristöprojektista aiheesta: "Hyönteisten maailma". Hankkeen tyyppi: ryhmä, lyhytaikainen (7.10.2017 - 14.7.2017) Osallistujat: kasvattaja Nurieva I.A., nuoremman ryhmän lapset, Projektin tavoite:
Kunnan valtion esiopetuslaitos "Kindergarten 1 s. lämmin" Abstrakti viihteestä vanhemman ryhmän lapsille "Merry Ball of Insects" Kouluttaja: Rodionova Zoya Vasilievna Tavoitteet:
Projekti "Ystävämme hyönteiset". Kokoanut: opettaja Novoseltseva Natalya Vitalievna. Projektin tyyppi: ryhmä, lyhytaikainen, tutkimus - luova. Hankkeen kesto: 1 kuukausi. koulutuksellinen
Koulutusalue "Tieto" Ekologinen projekti aiheesta: "Naapurin hyönteiset" Valmisteli 2. junior gr.:n kasvattaja. Zagitova Natalia Yuryevna Ongelman kiireellisyys: kävelyn aikana lapset näkivät
Teemaviikko "Upeat hyönteiset" Päiväkodissa pidettiin teemaviikko "Upeat hyönteiset". Yhdessä poikien kanssa katselimme kuvituksia, opetimme runoutta, pelasimme didaktisia ja mobiilipelejä.
GBDOU päiväkoti 52 Pietarin Frunzenskyn kaupunginosassa Kognitiivinen tutkimusprojekti "Pienet hyönteisystävämme"
“Temirtau kalasynyn 11 “Akku” balabakshasy” MM GU “Temirtaun kaupungin päiväkoti 11 “Akku” HYNTIENMAAILMA 2016 Kokoanut: keskiryhmän kasvattaja Tazhibayeva A.M. Projektin teema World of Insects Projektin tyyppi
PSYKOLOGISEN JA PEDAGOGISEN TYÖN SISÄLTÖ 1 Kuukausi, viikko 2 Aihe 3 4 Integroituja koulutusalueita Jatkuvasti Opetustoiminta Kesäkuu I viikko 1. Kognitiivinen kehitys 2. Puheen kehitys
GCD:n synopsis taiteellisen ja tuottavan toiminnan kehittämisestä keskiryhmässä käyttämällä ei-perinteisiä Ohjelman sisältö: piirustustekniikat "Kauneusperhonen" Valmistelija: kouluttaja
Projekti "Ystävämme hyönteiset!" kognitiivinen kehitys. Osallistujat: 2. junioriryhmän lapset, kasvattajat. Hankkeen kehittäjät: Teryaeva M. G., Filatova G. V. Jaroslavl 2018. Koulutusalueet:
Pedagoginen projekti toisessa junioriryhmässä "Kukat, kukat" Valmistelija: kasvattaja MKDOU Buturlinovsky d / s 10 Prokofieva T.V. Projektin kirjoittajat: Prokofieva T.V., Chernenkaya I.V. Projektin osallistujat:
Kuntabudjetti koulutus esikoulu-"Ermakovskiy lastentarha 2 yhdistetty tyyppi" Valmistelija ja johtaja: Chernova O.I. liikuntakasvatuksen johtaja. Shirokova L.V. - kouluttaja.
Ekologinen tietokilpailu keskiryhmän "Luonnontuntijat" lapsille Tarkoitus: lujittaa oppilaiden ekologisen kulttuurin tietoja ja taitoja projektin "Keepers of Nature" Tietovisakurssin yhteydessä Esittäjä: Kaverit, te
Kunnallinen itsenäinen esiopetuslaitos "Kindergarten 131", yhdistetty tyyppi "Hyönteiset" - lopullinen koulutustoiminta (vanhempi ryhmä) Kokoonpano: Voytenko N.S. Barnaul
PEI "Koulutuskeskus Marsin kentällä" TUNNIN TIIVISTELMÄ TEEMA: "Metsällä" Koulutusalue: kognitiivinen. Täydentäjä: Sukhodolets O.S. Orenburg Tuntisuunnitelma: Sisältö 1. Johdanto
Kunnan budjetin esiopetuslaitos Samaran kaupunginosan yleisen kehitystyypin 318 päiväkoti - tiivistelmä GCD:stä seitsemännen elinvuoden lasten kanssa: "Matka matematiikan maahan".
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 8 yhdistetty tyyppi Tiivistelmä suorista koulutustoimista kognitiivinen kehitys käyttämällä TRIZ-tekniikkaa
KUNNAN TALOUSARVIO ESIKOUPELULAITOS PITOKOHTA "ULYBKA" VOLGODONSK LOPPUYHTEENVETO kognitiivis-puheen suoraan opetustoiminnasta yleisen kehityksen junioriryhmässä
Kunnallinen valtion esiopetuslaitos yleinen kehittävä päiväkoti 1 "Firefly", jolla on ensisijaisesti toimintojen toteuttaminen yhdellä lasten kehitysalueista Malmyzhin kaupungissa
"Hyönteiset" (yhteenveto oppitunnista koulutusalueella "Kommunikaatio" kouluun valmistautuvassa ryhmässä)
Hankkeen tyyppi: tutkimus, koulutus ja luova. Jäsenet. Vanhempi esikouluikäiset lapset. Ekologinen projekti "Kukkia ja yrttejä" Opettajien vuorovaikutus: kasvattajat, lapset gr. "Perhonen",
Kunnan esiopetuslaitos päiväkoti 106 Yhteenveto suoraan kasvatustoiminnasta "Kuka avaa kevään" Nuorempi ryhmä
Kunnan talousarvion esiopetuslaitos yleisen kehittämistyypin päiväkoti 67 Tiivistelmä opettajan ja esikouluikäisten lasten yhteisestä kasvatustoiminnasta O.O.:n mukaan.
MBDOU "Kindergarten" Teremok "Puheterapiatunnin yhteenveto Aihe: "Kesä" Vanhempi puheryhmä 2 Johtaja: opettaja puheterapeutti Chaikovskaya E. Yu. 2016 Tehtävät. Korjausopetus: - Yhteenveto
Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten" Beryozka "Yhteenveto piirustustunnista (monotyyppi)" Perhoset "(keskiryhmän lapsille) Valmistaja: Kuzmina O.V., kasvattaja Pereslavl-Zalessky,
Kunnan itsenäinen esiopetuslaitos "Kindergarten 20 "CINDERELLA" PROJEKTI "Mitä syksy meille antoi?" projektin johtaja: Satlikova E.F. valmistavan ryhmän "B" kouluttaja Projekti
GCD:n synopsis keskimmäisessä ryhmässä "Hyönteiset".
kognitiivinen kehitys
- Laajentaa ja vahvistaa lasten tietoa hyönteisistä, ottaa käyttöön yleinen käsite "hyönteiset" lasten aktiiviseen sanakirjaan.
- Kehitä yleisiä motorisia taitoja, koordinaatiota.
- Jatka oppimista ryhmittelemään esineitä niiden pääominaisuuksien mukaan.
Puheen kehitys
- Kehitä visuaalista ja kuulomuistia.
- Kehitä kuvaannollista puhetta.
- Opettele arvaamaan arvoituksia ja perustele vastauksesi.
- Kasvata hyvää asennetta planeetan pieniä naapureita kohtaan.
- Muodostaa halu toimia aktiivisesti luokkahuoneessa.
- Istuta kunnioitusta luontoa kohtaan.
Alustava työ:
lukea kirjallisuutta aiheesta, katsoa kuvia, piirtää hyönteisiä.
Materiaalit ja varusteet:
Hyönteisjulisteet, ääniraita.
Oppitunnin edistyminen:
(Lapset istuvat puoliympyrässä tuoleilla)
Aurinko: Pidetään käsiä yhdessä
Ja hymyillä toisilleen
Lämpö kulkee ympyrässä
Ollaan yhdessä hyvin ystävällisiä
fantasioi leikkiä
Haluamme tietää kaiken.
Yhtäkkiä he kuulevat koputuksen!
Vos - l: Lapset! Butterfly Lily tuli meille kylään. Katso Lilyn kirjettä.
"Rakkaat kaverit, olemme pulassa! Paha hämähäkki on lumonnut meidät, olemme nyt vaarassa! Auta meitä kiitos! Signeerattu "Hyönteiset".
Aurinko: Lapset, mitä meidän pitää tehdä?
Lasten vastauksia (pelasta hyönteisiä, auta pois vaikeuksista).
Aurinko: No kaverit, aiommeko pelastaa hyönteiset vaikeuksilta?
(Lasten vastaukset).
Aurinko: Sitten meidän on ratkaistava arvoituksia. Heti kun ratkaiset arvoituksen, nimeä oikea vastaus, pahan hämähäkin taikaloitsu katoaa ja hyönteiset vapautetaan.
1. Hyppyjousi, vihreä selkä
Ruohosta ruohonkorteen, oksasta polulle(heinäsirkka)
2. Juo mehua tuoksuvista kukista, antaa meille sekä hunajaa että vahaa
Hän on suloinen kaikille ihmisille, mutta hänen nimensä on(mehiläinen)
3. Hänellä on neljä siipeä, hänen ruumiinsa on ohut kuin nuoli
Suussa on tarpeeksi hyönteisiä, on valtavat silmät
He kutsuvat häntä (Dragonfly)
4. Hän on todellinen työntekijä, erittäin, erittäin ahkera
Männyn alla tiheässä metsässä rakentamassa taloa neuloista
En voi elää elämääni ilman työtä(muurahainen)
5. Hän on kevyt, kaunis, siro, kevytsiipinen
Hän näyttää itse kukkalta ja rakastaa kukkamehun juomista(perhonen).
6. En surina kun istun, en surina kävellessäni
Jos pyörin ilmassa, surinan jo tarpeeksi(vika)
7. Hän on suloisempi kuin kaikki hyönteiset, selkä on helakanpunainen
Ja siinä on ympyröitä, pieniä mustia pisteitä(leppäkerttu)
8. Hän lentää koko päivän, kaikki kyllästyvät
Yö tulee, sitten se pysähtyy(lentää)
9. Ne, joiden kanssa surisin vierelläni, muistavat, että minulla on pisto
Ja vatsassa on raita, koska minä(ampiainen)
Aurinko: Mitä hyviä kavereita olette! Näin monet aukion asukkaat pettyivät. Kaverit, kenet pelastimme ongelmista?
Lapset: Hyönteiset
Aurinko: Paha hämähäkki juoksi karkuun, ja perhonen iloitsee, että olet niin kiltti, pelastit hyönteiset ja perhonen Lily ja minä jatkamme matkaamme tiedon maahan.
Fizkulminutka
toukka
Aurinko: Lapset, kerrotaan kuinka toukka muuttuu perhoseksi.
Tämä outo talo ilman ikkunoita(käänny ympäri)
Ihmiset kutsuvat sitä "cocooniksi"
Kierretään oksalla tässä talossa(käännä käsiä)
Toukka nukkuu siinä(kämmenet posken alla)
Nukkuu heräämättä koko talven(vaihtaa omistajaa)
Mutta talvi menee ohi(heiluttaa käsiä ylös)
Maaliskuu, huhtikuu, pisarat, kevät(taputellen joka sanasta)
Herää unipää(venyttää)
Kirkkaan kevätauringon alla(piirrä aurinko)
Toukka ei nuku(uhkaa sormi)
Hänestä tuli perhonen(räpyttää siipiään).
Vos - l: Kaverit, pidätkö ihmeistä?
(lasten vastaukset)
Kuuntele ihmettä, joka tapahtuu hyönteisten kanssa. Ihme on, että hyönteiset, kärpäset, perhoset, sudenkorennot eivät ole koskaan vauvoja. He syntyvät heti aikuisina. Jokainen hyönteinen, ennen kuin se tulee aikuiseksi, on ensin muna, sitten toukka, toukka kuoriutuu. Hänen täytyy syödä paljon ja kasvaa, kun hän kasvaa, hän muuttuu chrysaliksi. Aika kuluu, perhonen nousee chrysalista. Sudenkorennot munivat veteen, hyttyset munivat toukat veteen, kovakuoriaiset munivat toukat maahan, kaverit, missä hyönteiset elävät?
(lasten vastaukset)
Vos - l:He elävät kaikkialla: ruohossa, puissa, kukissa, vedessä. Ja miten ne liikkuvat?
(Lasten vastaukset: Juokse, hyppää, lennä)
Aurinko: Mitä hyönteiset syövät?
(Lasten vastaukset: kukkanektaria, kasvien lehtiä)
Vos - l: Nämä ovat hyönteisiä, joten ne ovat jonkin verran samanlaisia? Miten he eroavat muista metsän asukkaista? Mitä yhteistä niillä on? Mistä merkeistä ne voidaan tunnistaa?
(Lasten vastaukset: Heillä on 6 tassua, pää, siivet, vatsa)
Vos - l: Lapsilla on paljon hyönteisiä, onko se hyvä? Mitä hyötyä niistä on?
(Lasten vastaukset: Paljon ruokaa linnuille, pölyttäville kasveille, mehiläiset antavat hunajaa)
Vos - l:Mutta paljon hyönteisiä, tämä on huonoa, miksi luulet?
(Lasten vastaukset: he kantavat erilaisia sairauksia, häiritsevät unta, purevat)
Vos - l: Joten mihin ryhmiin voimme jakaa heidät
(Lasten vastaukset: Hyödyllinen, haitallinen, saalistava)
Vos - l: Nimeä hyödyllisiä hyönteisiä?
(Lasten vastaukset: Perhonen, mehiläinen, muurahainen)
Mitä hyötyä niistä on?
(Lasten vastaukset: mehiläiset pölyttävät kukkia, antavat hunajaa, perhonen pölyttää kukkia, muurahaiset kantavat siemeniä metsässä, metsänhoitajat)
Nimeä haitalliset hyönteiset?
(Lasten vastaukset: Kärpäs, hyttynen, toukka)
Mitä haittaa niistä on?
(Lasten vastaukset: Kärpäs kantaa bakteereita tassuissaan, toukka syö kasvien lehtiä, hyttynen puree ihmisiä ja eläimiä)
Näytämme nyt kuinka hyönteiset puhuvat?
zhu - zhu - zhu surina mehiläinen
yritykseni on hyvä
Zu - Zu - Zu hyttynen vinkua
Pure pian kiireessä
öh-öh-öh kuin veturi, kimalainen puhaltaa, kantaa siitepölyä
kovakuoriainen surina goo-goo-goo
herätän kenet tahansa
Nimeä hyönteiset, jotka ovat lihansyöjiä?
(Lasten vastaukset: Sudenkorento, heinäsirkka, leppäkerttu)
Miksi niitä kutsutaan lihansyöjiksi?
(Lasten vastaukset: he metsästävät muita hyönteisiä)
Peli "Nimeä hellästi"
hyttynen hyttynen
bug kovakuoriainen
mehiläinen mehiläinen
viikset
tassut
Ant Ant
sudenkorento sudenkorento
lentää lentää
Vos - l: Kaikki hyönteiset ovat niin pieniä, että ne voidaan jättää huomiotta. Miksi ne on helppo piilottaa? Miksi heinäsirkka on vihreä?(piilossa nurmikolla).
Toukokuoriainen piiloutuu puiden oksiin. Perhonen kukassa?(kirkas, kuin kukka). Koska niillä on suojaava väri, kuten niiden elinympäristöissä.
Miksi ne ovat niin värillisiä?(puolustella, piiloutua vihollisilta).
Vos - l: Lapset, katsokaa, leppäkerttu on niin kirkas. Sen näkee ruohossa ja puussa, jokainen lintu huomaa sen. Mihin hän voi piiloutua?
Lasten vastauksia (hän itse puolustaa itseään vihollisilta, vaaran hetkellä hän erittää maitoa, joka haisee pahalle, eikä sitä siksi kukaan syö.)
Vos - l: Miksi et voi koskea ja loukata hyönteisiä?(he ovat elossa)
Vos - l: Kyllä, hyönteiset ovat elossa. he eivät voi loukkaantua. Mitä tapahtuu luonnolle, jos hyönteiset katoavat? Myös kasvit katoavat, linnut kuolevat.Hyönteiset ovat osa luontoa, niitä voi ihailla. Katso, kuinka he lentävät, juoksevat, hyppäävät, sumisevat.
Peli: "Lopeta lause" - valitse oikeat sanat, minä aloitan ja sinä jatkat.
Kuoriainen on iso, mutta hyttynen ...... .. pieni
Perhonen lentää ja toukka... väristykset
Mehiläiset elävät pesissä ja muurahaiset……. muurahaispesässä
Linnuilla on kaksi jalkaa, mutta hyönteisillä... kuusi
Leppäkerttu on pieni, ja etana ... iso
Mehiläiset tekevät nektaria... hunaja
Kovakuoriaisella on lyhyet siivet ja sudenkorennolla ... pitkä
Aurinko: Kaverit, ja nyt pyydän teitä tulemaan pöytään, jotta raivauksemme herää henkiin, ehdotan sen koristelemista hyönteisillä. Ota hyönteiset ja istuta ne metsäaukiolle. Katso kuinka kaunis niitty on tullut. Anna muurahaisten ja kovakuoriaisten ryömiä, heinäsirkkojen hypätä, perhosten ja sudenkoreoiden lentää!
Aurinko: Lapset, Butterfly Lily haluaa sanoa jotain: Kiitos, että autat tyrmäämään hyönteisystäviäni. Olette ystävällisiä ja välittäviä tyyppejä, älkää vain unohtako, ette voi loukata hyönteisiä, voitte ihailla niitä, katsoa kuinka ne toimivat! Suojelemalla heitä, suojelemme luontoa!
Liikuntaminuutti
Olemme leppäkerttuja, nopeita ja ketteriä
Mehukkaalla nurmikolla ryömämme
Ja sitten mennään metsään kävelylle
Mustikoita ja sieniä metsässä
väsyneet jalat kävelystä
Ja me haluamme syödä
Lennetään pian kotiin.
Kaverit, mistä puhumme tänään?
Mitä uutta opit?
Piditkö tiedon maasta?
Ja pidin siitä, olit aktiivinen, kuuntelit tarkasti, suoritit tehtävän ahkerasti.
Esikatselu:
Esiopetuslaitoksen No. 36 Konnova A.A.
Koulutusalueiden integrointi
Kognitiivinen kehitys:
Jatka turvallisen käyttäytymisen sääntöjen oppimista luonnossa
Esittele lapsille uudet turvallisuussäännöt.
Vahvistaa lasten tietoa kevään muutoksista villieläimissä ja elottomassa luonnossa
Puheen kehitys
Jatka lasten johdonmukaisen puheen kehittämistä.
Aktivoi ja laajenna sanastoa.
Jatka oppimista vastaamaan kysymyksiin.
Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys
Selvennä ajatuksia ympäristökielloista; auttaa paitsi ymmärtämään, myös tuntemaan käyttäytymissääntöjä luonnossa, vakuuttamaan niiden noudattamisen tarpeesta.
Muodostaaksesi kyky käyttäytyä luonnossa, kohtele sitä huolellisesti, näe sen kauneus ja ainutlaatuisuus.
Kasvata lasten iloista, välittävää asennetta luontoon.
Alustava työ:
Lukeminen fiktiota, katsella kuuluisien taiteilijoiden maalausten jäljennöksiä; havaintoja, työskentelyä kävelyllä, kevään runojen ulkoa opettelemista.
Materiaali oppitunnille
Muistikirja, didaktiset pelit "Nimeä eläin", "kerää kukka" -kuvitukset, kieltokyltit
Oppitunnin edistyminen:
Vos-l. Kaverit, katso, meillä on vieraita tänään. Tervehditään heitä. Laita kämmenet valmiiksi. Toista kanssani.
Sormivoimistelu.
Hei punainen aurinko - kädet ylös,
Hei, tuuli - kättelee,
Aurinkoiset puput - heiluttaen käsiä edessäsi
Nopea valuminen - kädet alas kättelemässä
Hei kypsä ruoho - kättelee
Hei, meluisa lehdet - hiero käsiäsi
Hei hiiret - puuvilla selän takana
Hei puput - hyppäävät paikalleen
Hei kaikki nyt - sormet lukittuina lukkoon
Olemme erittäin iloisia nähdessämme sinut - kädet rintaan ja eteenpäin - sivuille.
Vos-l: Tänään Nalle tuli käymään meillä. Tervehdi häntä. Nallekarhu pyytää sinulta apua selvittääkseen kellonajan vuosi on tulossa puhe tässä runossa:
Yli vuorten, yli merten
Kurkkuparvet ryntäävät
Metsän purot laulaa
Ja lumikellot kukkivat.
Kuka sanoo, kuka tietää milloin se tapahtuu? (Kevät).
Kuinka monta kuukautta kevät kestää? (Kolme).
Nimeä ne (maaliskuu, huhtikuu, toukokuu)
Hyvin tehty!
Vos-l: Pieni karhu haluaa kutsua sinut kävelylle metsään. Haluatko mennä hänen kanssaan?
Lapset: Haluamme!
Vos-l: Mutta yksi on tärkeä sääntö, turvallisuussääntö, kuuntele tarkkaan:
Meidän on ymmärrettävä vakavasti kaikki:
Et voi mennä metsään ilman aikuisia!
Sinne on helppo eksyä:
Mene kauas kotoa
Eikä löydä paluuta...
Eikä sen enempää äidilleni...
Muistatko säännön? Metsään ei voi mennä ilman aikuisia!!!
Miten metsään pääsee?
Lapset: Autolla, bussilla, kävellen...
Vos-l: Menemme jalan, ihailemme luonnon kauneutta.
(Jäljitelmäraita) .
Hei metsä, tiheä metsä,
Täynnä satuja ja ihmeitä!
Mistä sinä meluat?
Kuka väijyy erämaassasi -
Millainen eläin? Mikä lintu?
Kaikki avoimet älä piilota: Näet - olemme omamme!
Vos-l: Lähestymme metsää. Kuvitellaan, että aurinko paistaa kirkkaasti, sininen kirkas taivas on yläpuolella, maa on peitetty nuorella vihreällä ruoholla, ensimmäiset kukat ilmestyvät.
Mitkä kukat ilmestyvät ensin?
Lapset: Lumikellot.
Tehtävä D \ I: "kerää kukka"
Vos-l: Keväällä silmut turpoavat puissa ja ensimmäiset lehdet kukkivat.
Oi, puun oksat ovat katkenneet. Kuka teki sen. Voitko murtaa puiden oksia? Miksi?
Lapset: Ei
Vos: Ei tietenkään! Kasvit ja puut ovat eläviä olentoja. Kasvaa, hengitä, syö. Jättää pölyn. Kasvit antavat meille happea ja puhdistavat ilmaa. Siksi et voi katkaista oksia puista
Kouluttaja: Jätetään kyltti tähän. Joka näkee hänet, tietää, että on mahdotonta murtaa puiden oksia. Mennään pidemmälle.
Oi, katso mikä pupu hyppäsi!
Tiedätkö mitä eläimille tapahtuu keväällä?
Lapset: Vaihda väriä, herää lepotilasta, joillain on pentuja.
Vos-l: Pieni karhu tarjoaa tauon ja pelaa peliä: "Nimet eläimet ja niiden pennut" (Istu tuoleille).
Peli: "Etsi pentu"
Vos-l: Teit hyvää työtä ja jatkat nyt?
Lapset kertovat Karhunpennulle, mitä muuta ei voi tehdä metsässä, jos olet hänen ystäviään? Metsän ystävät
Kuuntele Mishka-runoja:
Kävelemme, kävelemme niityllä,
Keräämme kukkien mukaan:
Punainen, valkoinen, sininen...
Upea kimppu. (M. Bychkova)
Mistä Pikku Karhu ei mielestäsi pidä tässä runossa? (poimia kukkia)
Vos-l: Lumien sulamisen jälkeen ruoho ilmestyy ja kevään kukkia. Ne ovat niin kauniita ja helliä, ja haluat viedä ne kotiin mukaasi. Onko mahdollista poimia kukkia?
Kuuntele jae siitä, mitä tapahtuu, jos poimimme kukan.
Jos minä poimin kukan, jos poimit kukan
Jos sinä ja minä olemme yhdessä, poimimme yhdessä kukkia,
Kaikki aukiot ovat tyhjiä, eikä kauneutta ole.
Vos-l: Muistetaan tämä sääntö. Jos poimit kukkia. Ne eivät ole hyönteisiä. Heillä ei ole mitään syötävää. Jätetään kyltti tähän.
Menen vihreään metsään
Löydän harmaan pupun
Tuon sen kotiin
Tämä pupu tulee olemaan minun.
Sääntö:
(Et voi viedä ketään kotiin metsästä).
Vos-l: Eläimet voivat huonosti ilman elinympäristöä, jossa ne ovat tottuneet elämään.
Jätetään kyltti tähän.
Fizminutka.
Pienet linnut, pienet linnut
He lentävät läpi metsän, laulavat lauluja,
Voimakas tuuli puhalsi sisään, halusin viedä linnut pois,
Linnut piiloutuivat onteloon, siellä on mukavaa ja lämmintä.
Vos-l: Olet varmaan kuullut, että viime aikoina metsässä on ollut hyvin usein tulipaloja. Ne voivat johtua lämmöstä tai lehtien palamisesta tai turistit unohtavat sammuttaa tulen.
Muista vielä yksi sääntö:
Kevät! Pojat ovat marssilla!
Mutta nuorten turistien on tiedettävä:
Jotta eläimet, linnut eivät kärsisi,
Ei ole hyvä pilata luontoa!
Kerää roskat pellolta
Ja polta se roviolla!
Älä jätä tulta metsään
Hiekka, peitä maalla,
Jotta se ei savuta, ei kipinöi,
Ei tehnyt ongelmia metsässä.
Minkä säännön voimme poimia tästä runosta?
Lapset: Älä jätä roskia metsään. Et voi jättää sammuttamatonta tulta. (Laitamme kyltin)
Vos-l: Tässä on kuinka monta sääntöä metsän ystäville opimme. Toistetaan kaikki merkit, joiden tekeminen metsässä on kielletty.
No, auttoimme karhunpentua miettimään, mitä metsässä ei saa tehdä, ja nyt on aika palata päiväkotiin.
Nautitko kevätmatkastamme? Mistä pidit eniten?
Lasten vastauksia.
Vos-l: Ollaan metsän ystäviä, suojellaan luontoa: älä talla vihreää ruohoa, älä poimi kukkia, vaan ihaile niitä. Olkoon lempeä aurinko aina miellyttäköön meitä kanssasi.
Hyvästi pikku karhu.
Projektin tyyppi:
lyhytaikainen, ryhmä, tutkimus.
Ikä:
4-5 vuotiaille lapsille.
Projektin kesto:
Projektin osallistujat:
keskiryhmän lapset, oppilaiden vanhemmat, kasvattajat.
Koulutusalue:
ympäristökasvatus.
Ongelman relevanssi:
Lapset , kävelyn aikana nähdä usein hyönteisiä. Kavereiden reaktio on arvaamaton, jotkut katsovat, toiset ottavat sen heti käsillään ja joku leimaa jalkaansa. Kun puhutaan lasten kanssa, itse ongelma ilmenee: "Tuovatko hyönteiset hyötyä vai haittaa?" , "Ovatko hyönteiset välttämättömiä?"
Lasten osallistuminen hankkeeseen antaa mahdollisuuden muodostaa ajatuksia hyönteisistä, niiden hyödyistä tai haitoista;
kehittää luovia kykyjä ja hakutoimintaa.
Hankkeen tavoite:
ideoiden muodostuminen hyönteisten elämästä.
Projektin tavoitteet:
Odotettu tulos:
Alustava työ:
Perheyhteistyö:
Projektitoiminnan tuote:
tarina hyönteisestä
didaktiset pelit,
Valokuvat,
kollektiivinen hakemus "Niityllä",
luonnonmateriaaleista valmistettuja käsitöitä,
piirustusnäyttely "Hyönteiset-torakat".
Projektin toteutussuunnitelma:
1 viikko: « Perhoseen tutustuminen
Maanantai:
1) Taiteellinen sana, perhonen arvoituksia.
Tarkoitus: esitellä lapsille kirjallisia teoksia perhosesta.
Tiistai:
2) Tietosanakirjojen, aikakauslehtien huomioiminen.
Tarkoitus: esitellä lapsille hyönteisten ulkonäkö.
Keskiviikko:
3) Keskustelu lasten kanssa perhosesta.
Tarkoitus: tutustua perhosten lajikkeisiin, perhosen kehityskiertoon, hyödyistä tai haitoista.
Torstai:
4) A) Visuaalinen toiminta "Perhonen".
Tarkoitus: Muodostaa edellytykset kykyyn värittää perhospiirustus käyttäen aiemmin hankittuja piirustustaitoja. (sitruunaruoho, kaali, Napoleon).
B) Ryhmähuoneen sisustaminen perhosilla.
Tarkoitus: luoda halu sisustaa ryhmää kaikille.
5) Peli "Yhdistä pisteet ja selvitä, mitä toukka muuttuu."
Tarkoitus: kehittää käsien liikkeen tarkkuutta, hienomotorisia taitoja, mielikuvitusta.
6) Mobiilipeli "Päivä ja yö" (päivä- ja yöperhoset).
Tarkoitus: kehittää kykyä toimia signaalin mukaan, noudattaa pelin sääntöjä.
Viikko 2: "Johdatus muurahaiseen."
Maanantai:
1) Taiteellinen sana, arvoituksia muurahaisesta, V. Bianchin sadun lukeminen "Kuinka muurahainen kiirehti kotiin."
Tarkoitus: esitellä lapsille muurahaista käsitteleviä kirjallisia teoksia.
Tiistai:
2) Logorytmiset harjoitukset: "Ystävät auttoivat."
Tavoite: kehittää rytmitajua.
Muurahainen jäi ystäviensä jälkeen.
Voi-oi-oi-oi-oi-oi-oi.
Hän mursi ohuen jalkansa.
Ah-ah-ah-ah, ah-ah-ah.
Ruoho kietoi hänet nopeasti,
Hän juoksi nopeasti muurahaispesään.
No, aurinko on jo laskenut metsän taakse.
Voi-oi-oi-oi!
Siitä tuli heti niin pelottava, pimeä.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Hyvä, että ystävät auttoivat
He toivat muurahaisen kotiin.
Mo-lod-tsy!
(Lapset painavat kätensä poskilleen ja pudistavat päätään rytmisesti.
Taivuta ja taivuta jalkoja rytmisesti.
Ne juoksevat paikallaan.
Tee rytminen kevät.
Sulje silmäsi rytmisesti kämmenillä.
Taputa rytmisesti käsiäsi.)
Logaritminen harjoitus "Hyönteiset niityllä".
- Zhu-zhu-zhu, - mehiläinen sumisee:
- Lennän kaukaa.
- Zu-zu-zu, - hyttynen vinkua.
- Uf-uh-uh, - kuin veturi
Kimalainen puhaltaa, kantaa siitepölyä.
Kuoriainen sumisee: "Gu-zhu, gu-zhu.
Minä herätän kenet tahansa."
(Lapset nostavat kätensä sivuille ja heiluttavat niitä rytmikkäästi kuin siipiä.
"Heitä etusormet ulos" rytmisesti eteenpäin. Taputtele jalkojaan rytmisesti, taputa käsiään.
Keskiviikko:
Etsi muurahaispesä.
Tarkoitus: lujittaa tietoa muurahaisen asunnosta, muurahaispesän suojelumenetelmästä.
3) GCD "Muurahaisten elämästä".
Tarkoitus: vahvistaa ja selventää lasten tietoja muurahaisten elämäntavoista, tavoista, eduista, aktivoida lasten sanastoa.
torstai:
4) Retki päiväkodin alueella (tai metsään). Muurahaisen havainto.
Tarkoitus: Selventää lasten tietoja muurahaisten käyttäytymisestä, elinympäristöstä.
5) Kokemus "muurahaishapon eristämisestä".
Tarkoitus: kognitiivisen toiminnan kehittäminen.
Perjantai:
6) Luova toiminta: "Kuka auttoi muurahaista kotiin"
Tarkoitus: vahvistaa lasten visuaalisia taitoja, kuvata erilaisia hyönteisiä.
Viikko 3: "Lepäkertun esittely."
Maanantai:
1) Taiteellinen sana, arvoituksia ja runoja leppäkerttu.
Tarkoitus: esitellä lapsille leppäkerttuja käsitteleviä kirjallisia teoksia.
Tiistai:
2) Tarkastellaan tietosanakirjoja ja aikakauslehtiä "Mitä ovat erilaiset leppäkertut?"
Tarkoitus: esitellä lapsille leppäkerttutyyppejä, niiden ulkonäköä, elinympäristöjä, etuja leppäkerttu, kehittää aktiivista puhetta.
3) Sovellus "Lepäkerttu".
Tarkoitus: Vahvistaa kykyä leikata pyöreitä ja soikeita muotoja, kykyä kiinnittää ne huolellisesti.
Torstai:
4) Peli "Yhdistä pisteet ja katso mitä tapahtuu."
Tarkoitus: hienomotoristen taitojen kehittäminen.
Perjantai:
5) Leppäkertun laulujen kuunteleminen.
Tarkoitus: musiikillisen korvan kehittäminen.
6) Värityssivut "Hyönteiset".
Tarkoitus: kehittää luovia kykyjä.
Lopputapahtuma:
1) Tietokilpailu "Mitä tiedämme hyönteisistä."
Tarkoitus: vahvistaa lasten tietoa hyönteisistä.
2) Esittely.
Smirnova Olga Vladimirovna
Egorova Tatjana Anatoljevna
Abstrakti avoin oppitunti keskimmäisessä ryhmässä "hyönteiset"
Tiivistelmä avoimesta oppitunnista keskiryhmässä
Aihe: Ötökät
Kohde: muodostaa lapsille ajatuksia aiheesta ötökät.
Tehtävät:
Koulutuksellinen: selventää ja laajentaa lasten tietoja ötökät, niiden ulkonäkö, elämäntapa; hyödyistä ja haitoista, joita ne tuovat luonnolle.
Koulutuksellinen: kehittää henkistä toimintaa, mentaalisia vertailu- ja yleistystoimintoja, uteliaisuutta, huomiokykyä, muistia, puhetta. Herättää kiinnostusta ympäröivään maailmaan, muodostaa realistisia käsityksiä luonnosta. Horisonttien laajentaminen ja ekologiset ideat.
Koulutuksellinen: kasvattaa tarvetta kommunikoida luonnon kanssa, rakastaa ja kunnioittaa luontoa.
Lasten toiminnan tyypit: kommunikatiivinen, kognitiivinen tutkimus, fiktion käsitys, moottori, leikki, tuottava.
Laitteet: kuvat ötökät.
Oppitunnin edistyminen
hoitaja:
Anna minun kertoa teille mielenkiintoinen tarina.
Kerran kävelin metsässä, ohitin raivaaman. Ja tapasin mielenkiintoisia eläviä olentoja. Ne ovat kaikki erilaisia, joku lentää, joku ryömi. Mutta heillä kaikilla on täsmälleen kuusi jalkaa. Mutta miksi näitä olentoja kutsutaan, unohdin. Ehkä voit auttaa minua muistamaan, millaisia eläviä olentoja he ovat. Nyt annan sinulle arvoituksia, ja sinun on arvattava ne.
Kuuntele arvoituksia:
Kerro millainen bugi?
Hänellä on paita, jossa on mustia pisteitä,
Pystyy kiipeämään taitavasti
Jumalan lehtien kautta. (lehmä).
Hän ei ole mehiläinen, mutta hän pistää.
Kulta, hillo rakastaa.
Vatsassa on raita.
Kuka hän on, kerro minulle? (Ampiainen).
Aikuiset ja lapset tietävät
Hän kutoo ohuita verkkoja,
Muham on vihollinen, ei ystävä.
Mikä hänen nimensä on? (Hämähäkki).
Tässä on bugi - ahkera työntekijä.
On ilo tehdä töitä koko päivän.
Käytän sitä selässäni
Vetää nopeasti. (muurahainen).
Mikä vieras nälkäinen vatsa
Soiko kaikki korvissamme?
Ei juo nektaria kukista
Puree meitä. (hyttynen).
Joka lentää joka taloon
Kesän luonnoksen kanssa?
Kuka surisee kuuroina kehyksen takana?
Ärsyttävä. (lentää).
Mikä ihmehelikopteri
Eikö Moshkara anna sinun nukkua?
Kaste vain kuivuu
Ottaa pois. (sudenkorento)
Niityllä ruiskukissa
Hän harjoitteli hyppäämistä.
Harmi, että poikanen söi aamiaisen heidän puolestaan.
Kuka se oli? (Heinäsirkka).
Missä ovat likaiset astiat
Parra ei elä siellä huonosti.
Sekä ruukuissa että lasissa
Punainen tulee sisään. (torakka).
hoitaja:
Kaverit, arvasit kaikki arvoitukset oikein. Kuinka voimme yhdellä sanalla nimi: kärpäs, hyttynen, mehiläinen?
Lasten vastauksia - Ötökät.
hoitaja:
hyönteisiä keväällä
Kihara ja lepatus -
Metsän aukiolla -
Kaikki on tuoksuvaa!
Jalat klo hyönteisiä kuusi,
Siellä on pää, siivet.
Ja älä välitä siitepölyn syömisestä
(Mutta ei pidä sekoittaa pölyyn)
Mehiläinen, perhonen, kimalainen
Tarvitsen kukkamehua.
Leppäkerttu syö kirvoja
Vihreästä, lehdistä.
Kimalainen surina, ampiainen soi,
Sudenkorento lentää...
Tällaisina päivinä pesässä on hunajaa
Hunajakenno täyttää.
hoitaja:
Kaverit, miten he liikkuvat? ötökät?
Lasten vastauksia
hoitaja: He osaavat ryömiä, kävellä, lentää, uida, hypätä ja juosta.
hoitaja:
Ja mitä he syövät ötökät?
Lasten vastauksia
hoitaja: Suurin osa ötökät syö mielellään kasvien vihreitä lehtiä, varsia ja nuoria versoja. Jonkin verran ötökät ruokkivat kypsiä hedelmiä, pudonneita lehtiä ja neuloja.
esiintyy luonnossa ja hyönteiset ovat saalistajia jotka saalistavat muita ötökät. (Tämä on sudenkorento - se ruokkii pieniä kääpiöitä, nappaa hyttysiä ja kovakuoriaisia; muurahaiset - ne tuhoavat monia ötökät; heinäsirkat - he voivat syödä huolimattoman perhonen, ruokahaluisen kärpäsen).
Onko siellä ötökät jotka rakastavat herkutella hunajanektarilla ja herkullisella kukkien siitepölyllä .
Kaverit, mitä mieltä olette ötökät?
Lasten vastauksia - (mehiläiset, kimalaiset, perhoset, kärpäset).
Fizminutka "Tuhatjalkainen"
1. Siellä oli tuhatjalkainen
(lapset kävelevät rytmisellä askeleella, hieman joustavasti)
Kuivalla radalla.
2. Yhtäkkiä alkoi sataa: Tippa-tippa-tippa!
(Lapset pysähtyvät ja istuvat alas.)
Voi, neljäkymmentä tassua kastuu!
3. En tarvitse vuotavaa nenää
(lapset kävelevät, nostaen polvensa korkealle, kuin kävelevät lätäköissä,
Kierrän lätäköt!
4. En tuo likaa taloon
(lapset pysähtyvät, pudistavat toista jalkaa,
Ravista jokaista tassua!
(ravista toista jalkaa).
5. Ja sitten minä tallaan
(lapset taputtelevat jalkojaan)
Oi mikä ukkonen tassuilta!
hoitaja:
Ja nyt haluan kertoa teille, pieni, mutta mielenkiintoisia tarinoita joistakin ötökät.
Kaverit, tiedätkö kuka on vahvin maan päällä? (lasten vastaukset).
Vahvin maan päällä on muurahainen, koska se kantaa taakkaa, joka on 10 kertaa sen oma paino.
Kaverit, mitkä ovat muurahaisten talojen nimet?
Lasten vastauksia - (muurahaiskeko).
Muurahaiset asuvat muurahaispesässä suurena ja ystävällisenä perheenä. Muurahaisprinsessa hallitsee muurahaispesässä.
Kaverit, kuka ei anna meidän nukkua öisin kesällä, ja kaikki soi korvien yläpuolella?
Lasten vastauksia - (hyttynen).
Luuletko, että hyttysillä on korvat?
Lasten vastauksia
Osoittautuu, että on. Ja he piiloutuvat miehen luo (poika) hyttynen suussa. Korvat eivät tietenkään ole samat kuin ihmisen, mutta tämän kuuloelimen avulla uroshyttynen löytää tyttöystävänsä soimalla.
Leppäkerttu, lennä taivaaseen, tuo meille leipää, mustaa ja valkoista, mutta ei poltettua ...
Muistatko tämän sanonnan?
Mikä väri tämä on hyönteinen?
Lasten vastaus (punainen mustilla täplillä).
Leppäkerttu on edelleen olemassa oranssi väri. Leppäkertun punaista tai oranssia väriä kutsutaan varoitukseksi. Linnut tietävät sen ötökät tällä värillä ovat syötäväksi kelpaamattomia, äläkä nokki niitä.
Kuvia katseltaessa ötökät.
hoitaja:
Mitä luulet tapahtuvan, jos kaikki tuhotaan? ötökät? (Kukaan ei pölytä kasveja, jos tätä ei tehdä, itse kasveja ei ole). Kaverit, älkää loukatko ötökät, älä koske niihin, ne ovat osa luontoa.
Kun tuoksuva luonnos
Istut kesällä mäntymetsään,
Katso tarkkaan ympärillesi
Huomaat paljon, ystävä.
Muurahainen vetää toukkaa,
Kiihtyy jossain juurien välissä
Iso mänty. Lihavalla nartulla
Kultakuoriainen kyydissä.
Kevyt koi lepattaa,
Juo tuoksuvaa mehua kynsillä
Ja mehiläinen kerää hunajaa.
Kaikki kiireinen, kaikilla on tekemistä.
Ystäväni, katso tarkkaan
Tulet näkemään elämän taikuuden!
hoitaja:
Kaverit, kuinka auttoit minua muistamaan nimen? ötökät. Haluan tehdä sinulle pieniä lahjoja, nämä ovat värityssivuja ötökät.
Tulokset luokat.
Kirjallisuus:
1. Agranovich Z. E. Vuodenajat. -SPb., Detstvo-Press, 2002
2. Elävä luonto eläinten maailmassa. -SPb., Detstvo-Press, 2005
3. Ympäri vuoden. Sarja esittelymaalauksia ohjeita. - SPb., Detstvo-Press, 2005
Aiheeseen liittyviä julkaisuja:
Tavoitteet: 1. Laajentaa ja lujittaa lasten tietoa hyönteisistä, ottaa käyttöön yleinen käsite "hyönteiset" lasten aktiiviseen sanakirjaan. 2. Kouluta.
Synopsis avoimesta integroidusta oppitunnista senioriryhmässä "Etsimään yllätystä" Synopsis avoimesta integroidusta oppitunnista vanhemmassa ryhmässä. Aihe: "Etsimään yllätystä" Ohjelman sisältö: Soita hyväntahtoiseksi.
Synopsis avoimesta oppitunnista "Hyönteiset" (ensimmäinen junioriryhmä) YHTEENVETO AVOIMEN Oppitunnin aiheesta: "Hyönteiset" (ensimmäinen junioriryhmä) Kasvatustavoitteet: Muodostaa ajatuksia monimuotoisuudesta.
Synopsis avoimesta oppitunnista valmistavassa ryhmässä. Teemana on "Kanin luona" (ääniautomaatio [P]). Tiivistelmä avoimesta puheterapiatunnista valmistautuakseen lukutaitoon valmisteleva ryhmä Teema "Visiting the Rabbit" (Automaatio.
Teema "Hyönteiset"
Ohjelman tehtävät:
- Laajenna lasten ymmärrystä hyönteisten elämästä;
- Kehitä nimeämistaitoja ominaisuudet ulkomuoto;
- Tehostetaan hyönteisten ruumiinosien (pää, vatsa, jalat, antennit) nimien käyttöä puheessa;
- Kehittää kognitiivista kiinnostusta elinympäristöä kohtaan;
- Jatka rakkauden kasvattamista luontoa ja sen kunnioittamista kohtaan;
Materiaalit: vihreä kangas, kukat, hyönteismallit, arvoituskirjain, perhosten kehityskaavio, hyönteisrakennusmoduuli, lahjat.
Oppitunnin edistyminen
Terveisiä.
Hei kaverit!
Aloitetaan tapaamisemme "Veturi, jolla on nimi" -pelillä ja tällä junalla lähdetään matkalle.
Nyt kaikki muuttuvat "vetureiksi" ja liikkuvat ympyrässä ja samalla taputtavat käsiään sanoen nimensä.
minä aloitan. Nadežda Leonidovna. Ajoin kokonaisen ympyrän, ja nyt valitsen teistä yhden, ja hänestä tulee juna minun sijastani. Tässä valitsen... Katya. Nyt hän kutsuu nimeään ja taputtaa käsiään, ja minusta tulee hänen trailerinsa, laitan käteni hänen harteilleen ja toistan hänen nimeään hänen kanssaan. Mennä!
Joten ajoimme kokonaisen ympyrän, nyt Katya valitsee sen, josta tulee "juna", ja me kolme toistamme hänen nimensä.
(ja niin edelleen, kunnes kaikki lapset ovat osallistuneet peliin)
Kaverit, katsokaa minne saavuimme junallamme? Olemme metsäraivauksessa.(opettaja lasten kanssa tulee pöytään, peitetty vihreällä kankaalla ja koristeltu kukilla)
Katsokaa kuinka monta kukkaa siinä on, kuinka kauniita ne ovat, mutta jostain syystä avoimilla ei ole ketään muuta.
Ai, mitä tämä makaa aukiolla?
Tämä on kirjekuori, jossa on kirje.
Joku jätti meille kirjeen, luetaan se.
Kirje.
Auta! Auta!
Paha keiju on lumonnut meidät ja olemme nyt vaarassa.
Pelastaaksemme meidät meidän on ratkaistava arvoituksia.
(allekirjoitus) Hyönteiset.
No, kaverit, aiommeko pelastaa hyönteiset vaikeuksilta? (Joo)
1. Meillä on neljä siipeä.
Runko on ohut, kuin nuoli,
Ja suuret, suuret silmät
He kutsuvat häntä ...... (Sudenkorento)
(opettaja laittaa malleja arvatuista hyönteisistä pöydälle)
2. Katso kavereita
Iloinen ja riehakas.
Vedä kaikilta puolilta
rakennusmateriaali,
Tässä yksi kompastui yhtäkkiä
Raskaan taakan alla
Ja ystävä kiirehtii auttamaan
Ihmiset täällä ovat hyviä!
Ei töitä koko elämäni ajaksi
Ei voi elää... (muurahainen)
3. Tämä pieni viulisti,
Smaragdilla on viitta.
Hän on myös urheilun mestari
Hän osaa hypätä hyvin. (heinäsirkka)
4. Hän on suloisempi kuin kaikki viat,
Hänen selkänsä on helakanpunainen,
ympyrät selässä,
Mustat pisteet. (leppäkerttu)
5. Hän on kirkas, kaunis,
Siro, kevytsiipinen,
Hän näyttää kukalta
Juo kynsillä tuoksuvaa mehua. (perhonen)
Näin monta pientä aukion asukasta olet pettynyt.
Mitä hyviä kavereita olette!
Kuinka voit nimetä ne kaikki yhdellä sanalla? (ötökät)
Kaverit, mitä varten hyönteiset ovat? (tarjoaa lintujen ravinnoksi, pölyttäville kasveille)
Istutaan tuoleille.
Mutta tiedät, että joidenkin hyönteisten kanssa tapahtuu ihmeitä. Ja ihmeet ilmenevät siinä, että kärpäset, perhoset, kovakuoriaiset eivät ole koskaan vauvoja. He syntyvät heti aikuisina.
Tässä on esimerkki perhosesta.
(näyttää kaavion perhosen kehityksestä)
Hän muni munia, linnut nokkivat osan tai muurahaiset kantavat pois, mutta osa jää. Loput munat kuoriutuvat toukiksi. Aika kuluu ja toukat muuttuvat pupuiksi.
Ja chrysalista nousee perhonen. Chrysalis liikkuu, sen selän iho halkeaa, siivet ilmestyvät ja sitten koko perhonen.
Joten, kaverit, perhonen ilmestyy!
Ja nyt levätään vähän.
Fizminutka.
Aamulla perhonen heräsi
Venytteli, hymyili
Kerran - hän pesi itsensä kasteella,
Kaksi - kauniisti ympyröity.
Kolme - kumartui ja istui,
Neljän aikaan hän lensi pois.
(opettaja näyttää ensimmäisen kerran ja suorittaa loput kahdesti lasten kanssa)
Hyvin tehty!
Kaverit, katsokaa kuinka kaunis perhonen lensi meille kylään. Mennään lähemmäksi häntä, vain hiljaa, jotta emme pelottaisi häntä ja katsomme häntä lähemmin.
Katso perhosen kauniita monivärisiä siipiä. Perhosilla on myös antennit, pää, vatsa ja tassut.
Katso kuvaa, se on yleisiä merkkejäötökät.
Kaikilla hyönteisillä on pää, vatsa, antennit, 6 jalkaa.
(yksi lapsista ottaa mallin hyönteisestä ja kertoo näyttäen hyönteisen ruumiin osia)
Hyvin tehty!
Nyt pelataan peliä "Kuka on mennyt?"
Tässä ovat meidän hyönteisemme, suljet silmäsi ja minä poistan yhden niistä. Ja sinun täytyy kertoa minulle, kenet poistin, kuka on poissa?
Kaverit, kuka kertoo minulle, millaisia tämän pienen aukion asukkaita täällä asuu? (lista)
Miten niitä voi kutsua yhdellä sanalla? (ötökät)
Mutta tiedät, että jos hyönteiset katoavat planeetaltamme, kasvit, eläimet ja linnut katoavat. Ne eivät voi olla olemassa ilman toisiaan. Hyönteiset ovat osa luontoa. Siksi et voi tappaa hyönteisiä, vaan vain suojella, rakastaa ja suojella niitä.
Tässä meidän matkamme on päättynyt.
Mutta tein myös yllätyksen sinulle, nämä ovat niin kauniita perhosia.
Hyvästi!
