Kombineeritud tüüpi lasteaed: mida see tähendab? Kombineeritud lasteaed - mida see tähendab Mida tähendab kombineeritud lasteaed

Kui lapsevanemad seisavad silmitsi küsimusega, millisesse lasteaeda oma laps panna, siis tuleb otsus mõtestada. Te ei tohiks oma last registreerida esimesse asutusse, mis on kodu või töö lähedal. Parem vali lasteaed kombineeritud tüüp, kus lähenemine koolieelikule on individuaalne, võttes arvesse tema arengut.

Kombineeritud aed - mis see on

Kõik koolieelsed asutused on jagatud erialade kaupa. Seal on üldhariduslikud aiad, varajase arenduskeskused, kitsa fookusega ja kombineeritud asutused. Viimased koosnevad erineva suunitlusega rühmadest, kus töötavad kõrgelt kvalifitseeritud õpetajad, kes leiavad lähenemise igale lapsele.

Tunnid kombineeritud lasteaias toimuvad hubases õhkkonnas

Kombineeritud lasteaed koosneb järgmistest rühmadest:

Üldharidus;
tervis;
kõneteraapia;
andekatele lastele;
arengupeetusega lastele.

Rühmade kombinatsioon võib olla ükskõik milline, olenevalt laste vajadustest. Vanemate vaieldamatu eelis on võimalus valida konkreetne klass, võttes arvesse lapse füüsilist, vaimset ja intellektuaalset arengut.

Rühmade arv aias ei ole reguleeritud, vaid komplekteeritakse vastavalt vajadusele. Inimeste arv ühes grupis on väike, mis on eeliseks. Koolieelik kohaneb kiiresti uue meeskonnaga ja õpetaja suudab alati kõigile tähelepanu pöörata.

Kuidas saada MBDOU kombineeritud tüüpi

Üldharidus- ja terviserühma võetakse koolieelikuid tööle nende vanemate soovil. Tunnid on suunatud tervise hoidmisele, üldisele füüsilisele ja vaimsele arengule, arvestades kõiki norme.

Logopeedilistes rühmades käivad lapsed hilinemisega kõne areng või muud kõnehäired. Tunnid toimuvad mängu vormis, mis ei tekita lapses ebamugavustunnet.

Eelkooliealise spetsialiseeritud rühma registreerimiseks vajate lastearsti ja logopeedi tõendit selliste tundide vajaduse kohta.

Kui lapsel on vaimne või füüsilised häired väljatöötamisel peate võtma neuroloogi, lastearsti ja teiste spetsialistide tõendi. Selliste laste jaoks on välja töötatud spetsiaalne arendusprogramm, mis aitab kiiresti taastuda. Registreerimine toimub nende dokumentide alusel.

Igal juhul viiakse iga laps lasteaeda. Reeglina tehakse seda selleks, et ema saaks tööle minna. Iga vanem soovib, et tema laps saaks parimasse lasteaeda. Kuid kahjuks õnnestub laps anda asutusse, mis pole kodust kaugel. Tihti mõjutab valikut see, millises lasteaias on vaba ruumi. Seetõttu on asutuse kvaliteedi kohta üsna raske teada saada. Aga mis siis, kui lasteaed on kombineeritud tüüpi? Paljud emad ja isad on selle mõistega täiesti võõrad, mistõttu nad on mures, kuhu nende laps läheb. Selleks, et olla enam-vähem selge, mis see on, peate lugema seda artiklit.

Klassifikatsioon

Kõige sagedamini klassifitseeritakse koolieelsed asutused erialade järgi. Näiteks on lasteaedu, mis on suunatud laste intellektuaalsete, füüsiliste ja moraalsete võimete samaaegsele arendamisele. Sellised lasteaiad on üldhariduslikud.

Lasteaedades, mis on arenduskeskused, täidetakse samu ülesandeid, kuid see asutus erineb selle poolest, et seal on täiendavad arvutiklassid, ujulad ja mängukompleksid.

Seal on kõrgelt spetsialiseerunud lasteaiad, mis on loodud teatud tüüpi puuetega lastele. Me räägime luu- ja lihaskonna süsteemi häiretest, lapse füüsilise ja psühholoogilise seisundi arengust.

Mis on kombineeritud lasteaed?

Sellistes asutustes on reeglina rühmad, kus õpivad vaimse ja füüsilise puudega lapsed. Kui me räägime kombineeritud tüüpi lasteaiast, mille omadused pakuvad huvi paljudele vanematele, siis tuleb öelda, et selline asutus töötab mitme erineva suuna rühmaga. Reeglina on sellises asutuses koos tavaliste üldiste arendavate ühendustega neid, mis on meelelahutuslikud või kompenseerivad. Pealegi võib rühmade kombinatsioon olla täiesti erinev. Sageli on selliste kombineeritud asutuste hulgas rühmi, mis on saanud logopeedilise suuna, st loodud kõnepuudega lastele. Olemas ka lasteaed, kus on eraldi arenduskool.

Haridusprogramm

On olemas dokumendid, mis on koolieelse lasteasutuse tegevuses põhilised. Vastavalt sellele allub neile ka kombineeritud lasteaed. Mis see on? Need kujutavad endast spetsiaalset programmi, mille peavad otseselt välja töötama koolitajad ise ja selle asutuse juhid. Samal ajal peab dokumentatsioon täielikult vastama föderaalstandarditele. Reeglina kirjeldab see õppemeetodeid, kõiki vajalikke esemeid, mis on vajalikud kõigi haridusprogrammide elluviimiseks, aga ka sündmuste planeerimist.

Kombineeritud tüüpi lasteaias peavad oma tegevuse läbiviimiseks olema kõik vajalikud programmid. Näiteks kui on rühmad, kuhu tulevad kõnehäiretega lapsed, siis peavad personalis olema logopeed, õpetajad ja muud meditsiinilise haridusega spetsialistid. Vaimse alaarenguga lapsi tuleks koolitada rühmades spetsiaalsete töötajatega, kes viivad läbi meditsiinilisi tegevusi.

Millised spetsialistid saavad, sõltub grupi enda fookusest.

Õpilaste omandamine

Mida see tähendab - kombineeritud tüüpi lasteaed, kuidas sinna õpilasi vastu võetakse? Reeglina toimub laste asutusse vastuvõtmine spetsiaalsete reguleerivate dokumentide abil. Lapsed saavad sellisesse asutusse minna 3-aastaseks saamisel. Põhimõtteliselt on mõned õppeasutused võimelised vastu võtma ka varasemas eas lapsi, kõik sõltub nende materiaalsest baasist. Seega, kui me räägime üldarendusrühma registreerimisest, siis võetakse lapsi vastu ainult vanuse alammäära järgi ja ka sõltuvalt kohtade arvust.

Kombineeritud lasteaia ülevaated (mis tähendab, et sellest on juba eespool juttu olnud) on võimalikult positiivsed. Parandusrühma pääsemiseks tuleb esitada vastavate arstide tõendid, näiteks kirurg, defektoloog, psühholoog jne. Millistest spetsialistidest tuleb mööda minna, sõltub täielikult sellest, millisesse rühma kavatsevad vanemad lapse saata, samuti sellest, millised haigused tal on. Reeglina saadetakse lapsed kombineeritud tüüpi lasteaeda, mis asub maja kõrval. Hetkel aga sellised asutused nii levinud ei ole, mistõttu võivad sellisesse asutusse sattuda ka teiste piirkondade lapsed.

Viibimise aja korraldus

Oluline küsimus on see, kuidas lapsed kombineeritud lasteaias aega veedavad. Mida see tähendab? Kogu lasteaias veedetud aeg on täielikult planeeritud vastavalt spetsiaalsetele haridusprogrammidele. Need kinnitab asutus otse, misjärel esitatakse need ministeeriumile kontrollimiseks. Millist programmi pakutakse, sõltub täielikult kõnealusest rühmast.

Lisaks tavapärastele lasteasutuste tegevustele nagu magamine, tasuta mängud ja jalutuskäigud, pööratakse sellises lasteaias tähelepanu ka erinevatele tegevustele koos spetsialistidega. Nad saavad läbi viia spetsiaalseid peenmotoorikat arendavaid mänge, samuti viia läbi füsioteraapia harjutusi ja logopeedilisi tunde. Reeglina avaldavad kõik läbiviidavad tegevused beebi tervisele kõige positiivsemat mõju.

Töötajad

Samuti tuleb läbi mõelda, millised töötajad saavad kombineeritud lasteaias töötada. Mida see tähendab, millised spetsialistid need peaksid olema? Räägime sellest tõsisest probleemist. Iga vanem, saades aru, et laps läheb sellisesse lasteaeda, hakkab kohe arvama, et sellises asutuses on personal üsna suur. Lisaks tavalistele pedagoogidele on kohal kitsaste erialade õpetajad ja arstid. Tuleb märkida, et neile kehtivad erinõuded.

Näiteks ei tohi teatud kuritegude eest süüdimõistvat kohtuotsust määrata, ei kohtuotsused kes kehtestas õppetegevuse keelu.

Samuti on vaja esitada dokumendid, mis vastavad ja vastavad küsimusele, kas õpetajad ja arstid on haiged. Sel juhul peab see dokument olema volitatud asutuse poolt kinnitatud. Lisaks peate esitama paberi, mis näitab, et isik on omandanud kõrg- või keskerihariduse. Sel juhul peab diplom olema riiklikul tasemel.

Lisanõuded

Iga spetsialist mõistab, mida see tähendab - kombineeritud tüüpi lasteaed, seetõttu on administratsioonil lisaks standardnõuetele ka palkamise ajal õigus esitada ka teisi. Lisaks võetakse arvesse inimese isikuomadusi. Tuleb märkida, et lasteaias töötamiseks peab olema suur kannatlikkus, olema professionaal kõrge tase, armastan ka lapsi. Koolieelse lasteasutuse jaoks on sellised omadused kõige kasulikumad, kuna lapsed tunnevad inimese tuju ja vajavad erilist hoolt.

Tulemused

Kokkuvõtteks tuleb öelda, et artiklis käsitleti, mida see tähendab - kombineeritud tüüpi lasteaed. Te ei tohiks karta oma last sellisesse asutusse saata. Vastupidi, see on väga professionaalne ja võimaldab lapsel selleks võimalikult palju valmistuda kooliperiood Minu elus.

Kindlasti hakkab iga vanem, kui tema laps saab kolmeaastaseks, kõvasti mõtlema, kes last kasvatab ajal, mil ema ja isa on tööl askeldades. Sel juhul on mitu võimalust - vanavanemad, lapsehoidja, lasteaed. Enamik vanemaid valib viimase võimaluse. Jah, see on õige. Lasteaias õpib laps igakülgselt arenedes suhtlema eakaaslastega, elama meeskonnas. Peaasi on õige vali eelkool. Sellest valikust sõltub tema kooliks ettevalmistuse tase, arengu- ja haridustase. Lõppude lõpuks erinevad lasteaedade tüübid, tähendab erinevat koolituse taset.

Paljude lapsevanemate rõõmuks on viimastel aastatel lasteaedade arv hakanud lakkamatult uuenema ja kuigi nende arv pole kaugeltki vajalik, on paljudel peredel siiski võimalus oma beebi eelkooli kirja panna. Mida lasteaedade tüübid saadaval meie riigis?

Mõelge peamistele lasteaiatüüpidele:

Osalasteaed, statistika järgi ületab selliste lasteaedade arv riigis teiste koolieelsete lasteasutuste arvu;

- kohalikele omavalitsustele kuuluv lasteaed;

- eralasteaed;

- kodu lasteaed.

Eelised ja nõrgad küljed erinevad lasteaiad

Materiaalses mõttes on vanematele loomulikult kõige kättesaadavam kohalikele omavalitsustele kuuluv lasteaed. Eelised - soodsaim ja kodulähedane lasteaed. Puudused - rühmade liigne täituvus, võib-olla laste ebapiisav järelevalve, kehv toit.

Osakonna lasteaed. Eelised - võrreldes esimese variandiga on see vähem rahvarohke, õppeprotsessi, hariduse ja arengu kvaliteet kõrgem. Toit on mitmekesisem. Puudused - majutuse tasu on võrreldes kommunaalteenustega palju suurem.

Eralasteaed. Eelised - rühmade optimaalne täitmine, individuaalne lähenemine töös lastega, lapse logopeedi, psühholoogi ja teiste spetsialistidega töö korraldamisel, lapse kiire kohanemine uute sotsiaalsete tingimustega ja selle igakülgne areng, kõige mitmekesisem toitumine, sh gurmeehõrgutised. Puuduseks on kõrge ööbimise tasu (vahel 1000-5000 dollarit).

Kodune lasteaed- kõige haruldasem lasteaia tüüp. Erinevus teist tüüpi lasteaedadest seisneb selles, et see asub korteris, üüritoas või privaatses suvilas. Eelised - minimaalne laste arv rühmas (3-10 inimest), korralik tähelepanu igale lapsele. Puudused - ebapiisavalt kõrge tehniline varustus ja üsna kõrge hind.

Lasteaedade tüübid erinevatele erialadele

On salastatud lasteaedade tüübid mitte ainult juhtorgani või kuuluvuse, vaid ka spetsialiseerumise järgi.

Spetsialiseerumise tüübi järgi on lasteaedade tüübid järgmised:

- üldarengu tüüpi lasteaed;

- heaolu;

- lasteaiad - arenduskeskused;

- etnokultuurilise suunitlusega lasteaiad;

- Kõrgelt spetsialiseerunud lasteaiad (kompenseerivat tüüpi lasteaed).

Traditsiooniliselt kuuluvad kohalike omavalitsuste hallatavad lasteaiad üldarengu tüüpi lasteaiad. Nendes töötamine vastavalt kinnitatud programmidele on suunatud lapse intellektuaalsele, füüsilisele, moraalsele ja esteetilisele arengule.

Juhul, kui töö põhifookuses on ennetavad tervisemeetmed, nimetatakse lasteaeda järelevalve ja parenduse lasteaiaks.

Arenduskeskustes pööravad õpetajad suurt tähelepanu beebi intellektuaalsele, füüsilisele ja psühholoogilisele arengule. Keskused on reeglina varustatud spetsiaalsete mängu- ja tervist parandavate kompleksidega, seal on basseinid ja arvutiklassid.

Kombineeritud lasteaiatüübid sisaldama tavalasteaia ja lasteaed-arenduskeskuse tunnuseid. Kitsa spetsialiseerumisega aiad on mõeldud teatud füüsiliste või vaimsete omadustega lastele (aiad lihasluukonna, füüsilise või vaimse arengu häiretega lastele).

Etnokultuurilistes lasteaedades pööratakse lisaks üldharidusele, arendamisele ja kasvatustööle vajalikku tähelepanu ka emakeeleõppele, mis aitab teises riigis või muus rahvuspiirkonnas viibides emakeelt mitte unustada ja osata.

Klassifikatsioon koolieelsed asutused vastavalt üldhariduse tasemele viiakse see läbi, võttes arvesse rühmi, mis valmistavad lapsi ette järgmiseks üldharidusasutuseks:

- hariduse ettevalmistavad rühmad algklassides;

- ettevalmistusrühmad üldhariduskoolis õppimiseks;

- ettevalmistusrühmad gümnaasiumis õppimiseks;

- koolieelsed rühmad hariduskeskustest.

Koolieelse lasteasutuse valikul ja lapse edasiõppimise planeerimisel tuleb arvestada ettevalmistusrühmade orientatsiooni, nende antava üldhariduse taset. Olles üle vaadanud lasteaedade tüübid, vali endale mugavam. Siin on üsna laialt levinud arvamus, et andekad lapsed kasvavad kõige tavalisemates koolieelsetes lasteasutustes ja mõnikord on vaimne õhkkond, kus beebi tunneb end mugavalt ja enesekindlalt, palju olulisem kui arvukad mitmekülgsed tegevused stressirohkes režiimis. Aga arvestades aja järjest kasvavaid nõudmisi, on mitmekülgne treening sageli lastele edasiseks edukaks arenguks lihtsalt vajalik. Valik on loomulikult teie.

Tahaksin anda nõu lapsevanematele: "Pidage meeles, te valite lasteaia mitte endale, vaid lapsele." Hoolitsege mitte ainult selles oleva lapse õige kasvatuse ja arengu eest, vaid ka tema mugava viibimise eest. Ja loomulikult ei tasu last lasteaeda anda, kogu kasvatusprotsessi koormust kasvatajatele üle kanda, sest lapse isiksus sõltub eelkõige vanemate pingutustest, igas inimeses kehtestatud korraldustest ja alustest. perekond. Ainult lasteaia meeskonna haridusliini ja lapse vanemate ühistel jõupingutustel on kogu kujundav moraalne jõud kasvava isiksuse arenguks.

Öelge palun, mida tähendab kombineeritud lasteaed?

Näiteks kõnehäiretega lastele
Seda siis, kui lasteaias on lisaks üldarendusrühmadele ka puuetega laste rühmad (näiteks logopeediline, ortopeediline jne)
tähendab tavalist aeda, aga suunal on teatud 1-2 rühma .... näiteks logopeediliste rühmadega aed .... .
Ise töötan kompenseerivat tüüpi aias ... ehk siis teatud puudega lastele .... kuhu on vaja arsti saatekirja ...
Lasteaedade klassifikatsioon selle järgi, millised nad on
Lasteaed on kõige levinum avalik-õiguslik koolieelne haridusasutus. See tagab laste järelevalve, hoolduse ja rehabilitatsiooni, hariduse ja kasvatamise. Lasteaiad erinevad erinevate haridusprogrammide poolest.
Üldarengu tüüpi lasteaed, mille eelisjärjekorras rakendatakse õpilaste füüsilise, intellektuaalse, kunstilise ja esteetilise arengu mis tahes suunda või suundi.
Hooldus- ja Taastuslasteaed tegutseb rõhuasetusega sanitaar- ja hügieenilistele, ennetavatele ja tervist parandavatele meetmetele ja protseduuridele.
Laste Arenduskeskuse Lasteaed. Sellistes keskustes on mängu- ja spordikompleksid, kunstistuudio, arvutiklass, lasteteater, ujula. Lastega töö korraldamisel, füüsilisel ja vaimsel arengul, korrigeerimisel rakendatakse integreeritud lähenemist, rõhk on intellektuaalsel ja kunstilisel ning esteetilisel arengul.
Kombineeritud tüüpi lasteaeda kuulub mitu erinevat rühma: üldarendav, kompenseeriv, tervist parandav, aga ka erinevates kooslustes.
Kompenseerivat tüüpi lasteaed kvalifitseeritud korrektsiooni eelisjärjekorras rakendamisega. Nendesse lasteaedadesse viiakse erinevate patoloogiatega lapsi, näiteks vaimse alaarenguga, tuberkuloosimürgistusega, luu- ja lihaskonna häiretega, kuulmishäiretega, kõnehäiretega, nägemispuudega, vaimupuudega, sageli haiged lapsed. Sellistes lasteaedades töötavad kõrgelt kvalifitseeritud arstid, mõnikord luuakse lastele eritingimused dieettoit, basseinid, saunad, massaažiruumid, väike arv lapsi rühmades. Kompenseerivat tüüpi lasteaedades nad mitte ainult ei ravi, vaid ka harivad ja harivad vastavalt eriprogrammile. Nendes lasteaedades on konsultatsioonipunktid, kust vanemad saavad nõu, soovitusi, kuidas konkreetsel juhul käituda.
Kompenseerivat tüüpi lasteaeda pääsemiseks on vaja lastearsti saatekirja ja lasteaia profiili spetsialistide tõendit.

Lasteaed. Artikkel 1. Kuidas lasteaed algab?

Lisamise kuupäev: 2010-08-14

Kas sa tead, mis on lasteaed?

Lasteaed on avalik-õiguslik või eraasutus, mis pakub laste hooldamist, hooldamist ja rehabilitatsiooni, haridust ja kasvatamist.

Teisisõnu , lasteaed on koolieelsete laste rahvahariduse asutus. Lasteaiad kui teatud tüüpi asutused eksisteerivad enamikus riikides ja on tavaliselt esimene lüli haridussüsteemis.

Mida lasteaed lapsele annab?

Lasteaed - esimene õppeasutus 3–7-aastase lapse arenguteel. Lasteaed on koos perega kaasatud lapse kasvatamisse. Kasvatajad, nagu ka teised vanemad, panevad paika kõik inimese iseloomu kõige olulisemad jooned.

Selles vanuses omandatud oskused jäävad kogu eluks. Lasteaias saab laps esimese sotsiaalne kogemusi.

Laps õpib suhtlema eakaaslaste ja täiskasvanutega, kes pole tema sugulased. Eriti oluline on, et just selles vanuses enesehinnang Ja tunne, et oled inimene.

Seetõttu on väga oluline valida selline õppevorm, kus teie poeg või tütar ei saaks mitte ainult omandada vajalikke teadmisi, oskusi ja võimeid, vaid ka tunda end mugavalt.

Mõni aasta tagasi töötasid kõik Vene Föderatsiooni lasteaiad ühtse “Laste kasvatamise ja hariduse lasteaias programmi” järgi.

Tänapäeval on Vene Föderatsioonis palju laste arendamise, kasvatamise ja hariduse programme. Ja see on lasteaedade peamine erinevus üksteisest.

Lasteaedade klassifikatsioon tänapäevastes tingimustes.

1. LasteaedÜldarengu tüüpi õpilaste mis tahes arengusuuna või -suundade - füüsilise, intellektuaalse, kunstilise ja esteetilise - eelisjärjekorras rakendamine.

2.Lasteaed hooldus ja taastumine toimib rõhuasetusega sanitaar- ja hügieenilistele, ennetavatele ja tervist parandavatele meetmetele ja protseduuridele.

3.Lasteaed - Arenduskeskus laps. Sellistes keskustes on mängu- ja spordikompleksid, kunstistuudio, arvutiklass, lasteteater, ujula. Lastega töötamise korraldamisel rakendatakse integreeritud lähenemist - viiakse läbi füüsiline ja vaimne areng, korrigeerimine, rõhk on intellektuaalsel ja kunstilisel ning esteetilisel arengul.

4.Lasteaedkombineeritud tüüp hõlmab mitmeid erinevaid rühmi: üldarenguline, kompenseeriv, tervist parandav ja ka erinevates kombinatsioonides.

Lasteaed kompenseeriv tüüp kvalifitseeritud paranduse prioriteetse rakendamisega. Nendesse lasteaedadesse viiakse erinevate patoloogiatega lapsi, näiteks vaimse alaarenguga, tuberkuloosimürgistusega, luu- ja lihaskonna häiretega, kuulmishäiretega, kõnehäiretega, nägemispuudega, vaimupuudega, sageli haiged lapsed.

Sellistes lasteaedades töötavad kõrgelt kvalifitseeritud arstid ning lastele luuakse eritingimused - vahel on dieettoit, basseinid, saunad, massaažiruumid, väike arv lapsi rühmades.

Kompenseerivat tüüpi lasteaedades nad mitte ainult ei ravi, vaid ka harivad ja harivad vastavalt eriprogrammile. Nendes lasteaedades on konsultatsioonipunktid, kust vanemad saavad nõu, soovitusi, kuidas konkreetsel juhul käituda. Kompenseerivat tüüpi lasteaeda pääsemiseks on vaja lastearsti saatekirja ja lasteaia profiili spetsialistide tõendit.

Lasteaedade omadused tänapäevastes tingimustes.
Olenevalt asutajast on lasteaiad:

Omavalitsus (osariik),
osakond (väga vähe on jäänud),
Privaatne (äriline)
Kodu (perekond).

Millised on lasteaedade sarnasused?

Igal lasteaial on laste kasvatamise ja hariduse programm, harta, seda tüüpi tegevusega tegelemise õiguse litsents.

Mis vahe on lasteaedadel?

Maksmise ja soodustuste andmise näol (ainult munitsipaallasteaiad pakuvad garanteeritud soodustusi paljudele kodanikele)
Laste arv rühmas
Toidu kvaliteet ja mitmekesisus,
Materiaalses varustuses.
psühholoogilises õhkkonnas.

Mida peaksid lapsevanemad tegema, et lasteaiavalikus mitte pettuda?

1. Saage kokku lasteaia juhatajaga ja selgitage välja enda jaoks olulised küsimused. Näiteks:

Uurige DOW-i töörežiimi.
Küsige oma litsentsi ja hartat.
Küsige programmide ja meetodite kohta, millega õpetajad töötavad.
Pöörake tähelepanu laste arvule rühmas ja õpetajate arvule.
Küsige töötajatest rääkida.
Tundke huvi toitumise vastu.
Uurige, millised rühmad on aias.
Küsi mida lisaklassid lasteaias läbi viidud ja kui palju need maksavad.

2. Kohtuge rühmaõpetajatega, rääkige ja saage aru, kas soovite oma beebi nende juurde saata. Suhtlusstiilid, suhtumine lastesse, professionaalsuse tase - see on see, millele vanemad peaksid tähelepanu pöörama.

3. Kohtuge õde lasteaed ja lõplikult lahendada vaktsineerimise ja muude meditsiiniliste protseduuride küsimus.

4. Kohtuge lasteaia psühholoogiga ja rääkige võimalikust abist teie lapsele.

Kuidas valida õige lasteaed?

Seda küsimust saab vaadelda erinevatest vaatenurkadest. Keskendume peamistele.

Lapse mugavuse osas:

Tuleb valida majale lähim lasteaed või lähimast parim. Miks? Sellel on mitmeid objektiivseid põhjuseid.

Koolieelikud ja väikelapsed ei saa oma füüsiliste võimete tõttu pikki vahemaid kõndida. Või läheb tee kauaks või kannad last süles.

Vastavalt lasteaia režiimile tuleb laps tuua enne kella 8:30. Kui peate pikka aega minema, tõuske vastavalt varakult üles. Laps peaks olema hästi puhanud ja mitte teest väsinud, siis on tal kergem kohaneda ja hea tujuga aeda tulla.

9 kuud 12-st võimalikust kliimatingimuste tõttu rahvarohketes kohtades (buss, troll, metroo) viirusnakkused. Lapsed on peamiselt vastuvõtlikud õhu kaudu levivatele infektsioonidele.

Ehituse ja territooriumi osas:

Soovitav on, et lasteaed asuks eraldi hoones, mitte elumajas. Laste jaoks on spetsiaalsed rajatised ujumis-, muusika-, kehalise kasvatuse ja kunstitundide läbiviimiseks.

On oluline, et aias oleks suur jalutusala. Süžee peaks olema igast küljest aiaga piiratud ja tinglikult jagatud nii mitmeks osaks, kui palju aias on rühmi. Saidil peab olema mänguvormid(trepid, loomafiguurid, liivakastid, kiiged, verandad jne).

Lasteaia ruum koosneb mitmest rühmast. Igas rühmas on mängutuba, söögituba, magamistuba, WC. Rühmavarustus peaks sisaldama mänguasju, mänge, raamatuid, laste mööblit.

Töötava personali seisukohast:

1. Paljud usuvad vajalik tingimus kõrgharidus õpetajatelt (isegi mitte pedagoogiline, vaid mis tahes kõrgharidus). Haridus ja professionaalsus ei ole sama asi.

Haridus – ei ole näitaja, et õpetaja suudab leida võtme teie lapse südamesse. Lapsel on mugav “emme”, “lapsehoidja”, “kalli” ja “õppinud” tädiga, esialgu ei huvita.

2. Soovitav on tutvuda kasvatajatega, tutvuda rühmade ruumidega. Igas rühmas peaks olema 2 õpetajat ja üks abiõpetaja. Kahjuks on see haruldane, seega on hea, kui grupis on vähemalt 2 inimest.

Rühma ruum peaks sisaldama mängutuba, söögituba, magamistuba ja keskmisest rühmast eelistatavalt klassiruumi (klassiruum). Rühmavarustus peaks sisaldama mänguasju, Lauamängud, raamatud, lastemööbel jne.

Gruppide täitmise seisukohalt.

Tähtis laste arv rühmas. Kõige optimaalsem - mitte rohkem kui 15-18 inimest. "Riigi" aedade reaalsused on aga erinevad - tavaliselt 20–22 inimest rühmas.

Lasteaia psühholoogilise kliima seisukohalt.

Väga on oluline, et naudiksite aia atmosfääri. Olgu see puhtalt intuitiivne, kuid sageli intuitsioon ebaõnnestub selles küsimuses.

Ja pidage meeles: valik on teie.

Õnnelikud vanemad kasvatavad õnnelikke ja terveid lapsi.

Kas meeldib see artikkel?

Lasteaedade tüübid Vastavalt "Laste õppeasutuste näidiseeskirjadele" (nr 666, kinnitatud Vene Föderatsiooni valitsuse poolt 12. septembril 2008) jagunevad lasteaiad tegevusalade järgi mitmeks tüübiks. Need on üldarendusliku, kompenseeriva (parandusliku) või kombineeritud tüüpi koolieelsed õppeasutused ja laste arenduskeskused. Kõik nad tegutsevad ühe dokumendi "Vene Föderatsiooni haridusstandard" alusel. Koolieelne haridus”, mis sisaldab kohustuslikku erialade kogumit, nagu: välismaailmaga tutvumine, ökoloogia, kirjandus, matemaatilised algteadmised, harivad mängud, kõne arendamine, muusikaline ja kujutav kunst, kehaline kasvatus. Lisaks "Standardis" sätestatule rakendavad lasteaiad tavaliselt mitmeid lisaprogramme, mis määrab nende kuulumise teatud kategooriasse.

Lasteaia funktsionaalsus üldine arengutüüp pealkirjast selgub, on üldine areng lapse intellektuaalsed, füüsilised ja loomingulised võimed. Kuid ainult 23% neist töötavad eranditult "standardi" järgi - ülejäänud täiendavad seda osaliste programmidega, mille eesmärk on arendada õpilaste teatud oskusi (loomingulised, füüsilised, intellektuaalsed) ja erinevate ainete (ökoloogia, religioon, matemaatika) süvaõpet. , võõrkeel). Sellised lasteaiad on jaotatud alamkategooriasse "lasteaed, kus eelisjärjekorras rakendatakse õpilaste arengusuunda(de)".

Kompenseerivad aiad loodud erinevate patoloogiatega lastele: vaimne alaareng, intellektipuue, kuulmis-, kõne- ja luu- ja lihaskonna vaevused. Siin õpetatakse õpilasi spetsiaalse programmi järgi, mis on loodud nende arengu iseärasuste korrigeerimiseks, ja neid ka ravitakse. Seetõttu ei tööta kompenseerivates lasteaedades mitte ainult õpetajad, vaid ka meditsiinitöötajad ja kitsa kvalifikatsiooniga spetsialistid - logopeed, logopeedid, psühholoogid. Lastele luuakse eritingimused: toit, ravi, füsioteraapia, füsioteraapia, massaažituba jne.

Grupid sellistes aedades on väikesed - 5-12 inimest ja aiakülastuse ajakava varieerub 3 tunnist (lühiajalised rühmad) päevas kuni ööpäevaringse viiepäevase viibimiseni.

Sama tüüpi lasteaedadesse kuuluvad ka hooldus- ja taastusaiad, mille tegevus on suunatud sageli haigete ja vähenenud immuunsusega laste üldise tervise parandamisele. Nad on varustatud kõige vajalikuga protseduurideks ja haiguste ennetamiseks. Lasteaeda sissekirjutamise aluseks on lastearsti saatekiri ning kohe, kui õpilase tervis paraneb, viiakse laps üle tavalasteaeda.

Laste arenduskeskus on lapse füüsiliste ja vaimsete võimete süvendatud arendamisega lasteaed, kus õppe- ja kasvatustegevus on ühendatud huvitegevusega. Sellises asutuses sisaldab koolitusprogramm täiendavaid valdkondi: keskkonnaharidus, elu- ja tervisekaitse, kehaline areng, korrigeeriv areng (kõne- ja käitumishäiretega lastele), lastele muusika- ja kirjandusteaduse tutvustamine kultuuripärand, tõhustatud ettevalmistus kooliks. Arenduskeskused erinevad üldistest arenevatest aedadest, mille prioriteet on arenenud infrastruktuur. Olemas on mängu- ja spordikompleksid, ujula, saun, massaaži- ja füsioteraapiakabinetid, arvutiklass, erinevat tüüpi stuudiod (kunstistuudio, muusika, teater) ja laborid (keskkonna-, foto- ja filmilaborid), muinasjututuba, larüngofonituba, etnograafiline ja "elav" nurk. Arenduskeskustes rakendatakse selliseid üldisi tervisemeetmeid nagu karastamine, käsn, taimravi, rikastatud dieet. Seda tüüpi lasteaedadesse kutsutakse sageli tundidesse külalisõpetajaid. võõrkeeled, retoorika, rütmiline võimlemine jne.

IN kombineeritud lasteaed hõlmas üldarengu-, kompensatsiooni- ja terviserühmi erinevad kombinatsioonid. Tavalastega samasse kategooriasse kuuluvad lasteaiad, kuhu kuuluvad sõimerühmad, ja integreerivad lasteaiad, kus vähenenud suhtlemisvõimega lapsed ning õige käitumismudeli õppimiseks.

Artikkel "Lasteaedade tüübid" on kaitstud autoriõiguse ja sellega kaasnevate õigustega.

Pea iga lapse elus tuleb hetk, mil ta viiakse esimesse õppeasutusse - et ema saaks tööle. Loomulikult sooviks iga lapsevanem, et tema armastatud laps pääseks parimasse lasteaeda ja parimasse õpetajasse. Kuid reeglina saab lapse saata sellesse koolieelsesse lasteasutusse, mis asub maja lähedal ja kus on koht. Ja võib-olla olete õppinud, et teie lasteaed on kombineeritud tüüpi. Paljude emade ja isade jaoks on see mõiste täiesti tundmatu ja seetõttu hakkavad vanemad muretsema, kuhu nad "verd" annavad. Et see hetk ei oleks arusaamatu, räägime teile, mida tähendab kombineeritud lasteaed.

Kombineeritud lasteaed - mis see on?

Üldjuhul liigitatakse lasteaiad spetsialiseerumissuuna järgi. Nii on näiteks üldhariduslikku tüüpi lasteaedu, kus tegeletakse laste intellektuaalse, füüsilise ja moraalse arenguga. Lasteaiad-arenduskeskused täidavad samu ülesandeid, kuid need asutused on varustatud mängukomplekside, arvutilaborite ja basseinidega. Kõrgelt spetsialiseerunud (või kompenseerivad) lasteaiad luuakse luu- ja lihaskonna häiretega, füüsilise ja vaimse arengu hilinemisega lastele.

Ja kui me räägime kombineeritud tüüpi lasteaiast, siis seda tüüpi koolieelsetes lasteasutustes on mitu erinevat tüüpi rühma. Sellises lasteaias on koos tavapärase, üldharidusliku õppesuunaga rühmadega ka erispetsialiseerumisega rühmad, näiteks puhke- või kompensatsioonirühmad. Rühmade kooslus üldharidusasutuses võib olla väga erinev. Sageli on lasteaia liitrühmade hulgas logopeedilise fookusega rühmi, mis on loodud kõnehäiretega lastele. Samuti on olemas lasteaed kooli arendusrühmadega. Paljudes asutustes on rühmad vaimse või füüsilise alaarenguga lastele.

Tegelikult on kombineeritud tüüpi lasteaiad teistest tüüpidest levinumad, mis vastab kaasaegse ühiskonna nõuetele. Seetõttu saavad vanemad ise valida oma lapsele vajaliku rühma eriala, olgu selleks kõnekorrektsioon, andekuskasvatus või keha parandamine. Haridusasutustelt saate saatekirja arstide läbivaatuse tulemuste põhjal.

Enamik lapsi, kes on saanud 3-aastaseks, valmistuvad lasteaeda. See on väga põnev hetk nii lastele endile kui ka nende vanematele. Dokumentide täitmisel pöörab osa neist tähelepanu asutuse täisnimele - kombineeritud tüüpi lasteaed. Mitte igaüks ei tea, mis see sõnastus on, ja see ainult suurendab ärevust. Proovime välja mõelda, millised on sellise lasteaia omadused.

Lasteaedade tüübid

Lasteaedade liigid ja nende tegevus määratakse korraldusega, millega kinnitatakse koolieelsete lasteasutuste tüüpsäte. See dokument on kohustuslik riigi- ja munitsipaalkoolieelsete lasteasutuste asjaajamisel. Arvukate eralasteaedade jaoks on ta eeskujuks. Korraldus määratleb järgmised koolieelsete lasteasutuste tüübid:

Üldine arengutüüp;

kompenseeriv tüüp;

Arenduskeskus;

Kombineeritud tüüp.

Igas neist lasteaedadest on oma tööspetsiifika, mis võimaldab neis mugavalt ööbida erinevatel lastel, sh erivajadustega, selle hilinemisega, puuetega lastel.

Kombineeritud tüüpi lasteaed - mis see on?

Seda tüüpi koolieelne lasteasutus hõlmab mitut erineva suunitlusega rühma. Lisaks enamikule aedadele levinud üldarengulistele hõlmab see kompenseerivat või tervist parandavat tüüpi rühmi. See võimaldab kõigil lastel koos õppida, üksteise jooni näha ja ära tunda. Arvatakse, et arengupuudega imikud kohanevad oma keskkonnaga paremini, kui neil on regulaarselt võimalus jälgida oma täiesti terveid eakaaslasi.

Grupi fookus

MDOU "Kombineeritud tüüpi lasteaed" sisaldab väga erineva suunaga rühmi. See võib olla kas kombinatsioon kõigist kolmest erialast: üldarendav, kompenseeriv ja tervist parandav või ainult kaks neist, näiteks üldarendav ja kompenseeriv. Kombineeritud tüüpi aias võivad oma struktuuris olla logopeedilised rühmad, milles on kõnedefektidega lapsed. Sellistes asutustes leidub sageli rühmi nii vaimse kui füüsilise arengupeetusega lastele. Mõnes lasteaias on olemas materiaalne ja tehniline baas luu- ja lihaskonna patoloogiatega laste õpetamiseks.

Haridusprogramm

Olemas on dokument, mis juhendab iga koolieelset lasteasutust oma tegevuses, sh kombineeritud lasteaeda. Mis see on? Tegemist on haridusprogrammiga, mille töötab välja ja kinnitab lasteaed ise. Siiski peab see vastama teatud föderaalsetele standarditele. See programm määratleb:

Õppemeetodid;

Koolieelikute koolitamiseks ja arendamiseks vajalikud vahendid;

otsene koolitusprogramm.

MDOU "Kombineeritud tüüpi lasteaial" peavad olema kõik vajalikud vahendid sellise programmi rakendamiseks. Näiteks asutuses, kus on kõnehäiretega laste rühmad, peaksid personalis olema logopeed, defektoloogid ja õpetajad. Vaimse alaarenguga lapsed vajavad psühholoogide abi. Personali kuuluvad tavaliselt ka erinevate erialade arstid, ilma kelleta kombineeritud lasteaed ei tööta. Millised spetsialistid neist saavad, sõltub parandusrühmade fookusest.

Õpilaste omandamine

Mis on kombineeritud tüüpi aed ja kuidas lapsi sinna vastu võetakse? Sellise asutuse töötajate komplekteerimine õpilaste poolt toimub samuti föderaalse korralduse alusel. Vanus, mil lapsed saavad kombineeritud tüüpi lasteaeda minna, sõltub konkreetse asutuse materiaalsetest ja tehnilistest võimalustest. Enamasti lähevad lapsed eelkooli 3-aastaseks saades. Üldarendusrühmadesse võetakse lapsi vastu vastava vanuse ja vaba koha järjekorras oleva arvu saavutamise alusel. Parandusrühma registreerimiseks on vaja ka teatud spetsialistide - psühholoogi, defektoloogi, neuroloogi või kirurgi - järeldust. Spetsialistide nimekiri määratakse sõltuvalt rühma suunast ja beebi enda tervislikest omadustest. Kombineeritud lasteaia töötajate komplekteerimisel õpilaste kaupa on veel üks omadus. Tavaliselt püüavad nad lapsi saata eelkooli, mis asub maja kõrval. Kuid kombineeritud tüüpi lasteaiad pole näiteks nii levinud kui üldarenduslikud lasteaiad. Seetõttu on sellises asutuses sageli lapsed, kes elavad mõnes teises linnaosas.

Viibimise aja korraldus

See, kuidas lapsed kombineeritud lasteaias aega veedavad, sõltub nii asutuse poolt kinnitatud haridusprogrammist kui ka kompenseerivate rühmade eripärast. Lisaks üldarendusasutustele standardsetele tegevustele nagu vaba mäng, kõndimine, magamine, pööratakse sellises lasteaias erilist tähelepanu laste korrigeerivatele tundidele koos spetsialistidega. Harjutatakse logopeedilisi mänge, füsioteraapia harjutusi, arendamist. peenmotoorikat ja palju muid viise, kuidas veeta aega beebi tervise hüvanguks.

Töötajad

Enamik vanemaid, olles õppinud, mis on kombineeritud aed, mõistavad, miks sellel asutusel on nii palju töötajaid. Sinna kuuluvad lisaks kasvatajatele ja nende abidele, kes on üldarendusliku lasteaia personali aluseks, kitsa eriala õpetajad ja arstid. Samal ajal kehtivad neile samad nõuded, mis teistele koolieelse õppeasutuse töötajatele:

Kõrg- või keskerihariduse riikliku dokumendi olemasolu.

Praktikavõimaluste puudumine pedagoogiline tegevus kohtumääruse alusel.

Teatud tüüpi süütegude eest süüdimõistvaid otsuseid ei võeta.

Täielik teovõime seaduses ettenähtud korras.

Dokumentide esitamine, mis näitavad, et volitatud tervishoiuasutuse poolt kinnitatud haiguste loetelu puudub.

Loomulikult arvestab lasteaia juhtkond lisaks nendele põhinõuetele inimese töölevõtmisel ja tema isikuomadused. Töö igas aias nõuab töötajalt palju kannatlikkust, professionaalsust ja armastust laste vastu. Ja kombineeritud tüüpi koolieelse lasteasutuse jaoks on sellised omadused eriti olulised, sest parandusrühmade lapsed vajavad erilist hoolt.

Lasteaed

Sellel terminil on ka teisi tähendusi, vt Lasteaed (tähendused). Sellel terminil on ka teisi tähendusi, vt Lasteaed.

Lasteaed jalutuskäigul, Lakhtinskaja tänav, Leningrad, 1930. aastad

Kuueaastane lasteaiaklass Alanyas (Türkiye)

Bietigheimi lasteaed (Baden, Saksamaa)

Lasteaed- koolieelsete laste haridusasutus. Lasteaiad kui asutuse tüüp eksisteerivad enamikus riikides ja on tavaliselt riigihariduse süsteemi esimene lüli (arvestamata vanematelt saadud haridust).

Lasteaedade süsteem on mõeldud nende vanemate tööhõive probleemi massiliseks, avalikult kättesaadavaks lahendamiseks (mille puhul lasteaia tööaeg langeb enamasti kokku enamiku ametite tüüpilise töögraafikuga: kella 7–19, viis päeva nädalas). Lasteaiasüsteem tagab ka laste minimaalse ettevalmistuse kooliminekuks – esmase lugemise, kirjutamise ja arvutamise tasemel.

Vanemate päev Jaapanis Nagoya lasteaias, 2009.

Lugu

Pedagoogilise asutuse tüübina korraldati esimene lasteaed aastal XIX algus sajandil New Lanarkis (Šotimaa) utoopilise sotsialisti R. Oweni poolt – nn "väikelaste koolis".

Nimi ise - "Kindergarten" tuli Saksamaalt ja selle lõi 1837. aastal õpetaja Friedrich Wilhelm August Froebel. Samuti lõi ta Bad Blankenburgi linna väikelastele mängu- ja tegevusasutuse. Kuigi see asutus eksisteeris vaid umbes kaks aastat. Nime "Lasteaed" mõtles ta välja kaalutlustest, et lapsed on elu lilled, mis nõuavad oskuslikku ja hoolikat hoolt ning aednik peaks neid kasvatama.

Venemaal avati esimesed lasteaiad 60ndatel. XIX sajandil. Need olid privaatsed ja kallid, nii et need olid kättesaamatus kohas tavalised inimesed. Esimest korda mainiti lasteaedu 1859. aastal (Helsingfors, praegune Soome pealinn Helsingi). Moskvas avati esimene lasteaed alles 1866. aastal tüdrukute internaatkoolis Gerke.

Esimese tasulise lasteaia avas Helsingforsis 1859. aastal Sedmigradsky, teise Peterburis 1863. aastal Peterburi ülikooli professori S.A. Lugebili abikaasa, kolmanda - Helsingforsis 1863. aastal, neljanda - Peterburis. 1863. aastal toimetaja "Lasteaed" A. S. Simonovitš.

Ajavahemikul 1866–1870 avati eraisikute poolt mitu tasulist lasteaeda Irkutskis, Voronežis, Moskvas, Smolenskis, Thbilisis, Peterburis. Aastatel 1868-1869 avati Moskvas neli tasulist lasteaeda, mille omanikeks olid Mamontova, Levenshtern, Solovieva ja Rimskaja-Korsakova. 1893. aastal oli Moskvas 7 tasulist eralasteaeda mõlemast soost lastele (35 tüdrukut ja 21 poissi). Kõik nad olid kl õppeasutused ja esindatud ettevalmistuskoolid väga väikestele lastele.

Nendesse lasteaedadesse võeti vastu lapsi vanuses 3-8 aastat. Seal töötasid nendega õpetajad, lapsed mängisid õuemänge. Lisaks hakkas Simonovitš välja andma ajakirja "Lasteaed", mis rääkis koolieelsest haridusest.

Esimene tasuta lasteaed avati Venemaal 1866. aastal. See oli heategevusasutus "Peterburi tööliste laste odavate korterite seltsi" all.

Oli õmblustöökoda lastepesu õmblemiseks, köök, pesumaja, lastele kool. Suurematele lastele õpetati pühakirja, palveid, erinevaid käsitsi valmistatud nagu kudumine, joonistamine, nikerdamine ja palju muud. Aga elatusvahendite puudumise tõttu suleti tasuta lasteaed peagi.

Koolieelsete haridusasutuste süsteem arenes aktiivselt ja kolme aastakümne pärast ilmus Venemaale mitukümmend lasteaeda: tasulised ja tasuta, aadlile ja intelligentsile, töötajatele ja lastekodudele.

Sel ajal hakkasid nad organiseerima hariduskursused pedagoogidele peeti loenguid ja "koolitusi", anti välja vastavat kirjandust.

20. novembril 1917 võeti vastu ametlik "Deklaratsioon koolieelse kasvatuse kohta". See dokument tagas eelkooliealistele lastele tasuta hariduse ja kasvatuse.

Esimene pedagoogiline teaduskond koos koolieelse osakonnaga avati Moskva Riiklikus Ülikoolis 1918. aastal. 1934. aastal ilmus esimene "Lasteaia tööprogramm" ja 1938. aastal "Lasteaia põhikiri", mis määras kindlaks tööülesanded, koolieelsete lasteasutuste struktuuri ja toimimise iseärasused ning "Juhend lasteaiaõpetajale". ", mis sisaldas metoodilisi juhiseid lastega töötamiseks.

1920.–1930. aastatel oli NSV Liidus kasutusel mõiste "lastekolle" või lihtsalt "kolle". TSB 1. väljaandes antud definitsiooni järgi on kolle pikendatud tööpäevaga lasteaed. Vajaduse pikendada laste aias veedetud aega tingis emade maksimaalne kaasatus sotsialistlikusse ehitusse, osalemine avalikus elus.

20. sajandi keskpaigaks käis lasteaias juba üle kahe miljoni lapse. Sõjajärgsel perioodil tekkisid NSV Liidus esimesed lasteaiad, kuhu vanemad said jätta oma lapsed alates kahest kuust. 1960. aastate alguses töötati kõigi koolieelsete lasteasutuste jaoks välja ühtne dokument, mis määratles nende tööprogrammi.

21. sajandi alguses oli Venemaal üle 45 000 koolieelse lasteasutuse. Kaasaegne süsteem alusharidus koosneb sõimedest, lasteaedadest, lühiajaliste lasterühmadest, alushariduse keskustest.

Lasteaedade klassifikatsioon

Üldarengu tüüpi lasteaed prioriteetse suunaga, näiteks kehaline, intellektuaalne, kunstiline ja esteetiline kasvatus.
Laste arenduskeskus - lasteaed.
Lasteaed sõimerühmadega.
Kombineeritud lasteaed. Need on enamus. Lisaks tavapärastele rühmadele on neil rühmad mõne arenguhäirega lastele. Reeglina on need logopeedilised rühmad (kõnekorrektsioon).
Kompenseerivat tüüpi lasteaed - spetsialiseerunud ja sanatoorium. Sellistes lasteaedades korrigeeritakse mõningaid kroonilisi haigusi. Erilasteaedades saavad krooniliste haigustega lapsed erinevalt sanatooriumidest käia tervete lastega samades rühmades. Kompenseerivad ja kombineeritud lasteaiad meelitavad tööle mitmekesisemaid spetsialiste, peamiselt arste.

Olenevalt lasteaia tüübist, treeningprogrammist, laste arvust rühmas, toidu ja mänguasjade kvaliteedist ning suurel määral isegi psühholoogilisest õhkkonnast on erinev.

Lasteaia mängud

Eelkooliealiste laste jaoks on mäng eriti oluline, kuna nende jaoks on mäng nii õppimine ja töö kui ka viis ümbritseva maailma tundmiseks ja hariduse vorm.

Lasteaedade kriitika

Ameerika ja Euroopa uuringute kohaselt tõuseb kortisooli tase lastel lasteaia ajal.

Kiindumuspsühholoogia leiab, et enne viieaastaseks saamist ei suuda laps vanematest lahusolekut adekvaatselt terve päeva üle elada. Seega, kui lasteaed on vältimatu, siis tuleks sinna jäämist püüda mitmel viisil leevendada.

Türkmenistanis lapse lasteaeda paigutamiseks peavad vanemad täitma spetsiaalse küsimustiku, mis näitab üksikasjalikku teavet sugulaste kohta kolme põlvkonna jooksul, samuti vendade ja õdede kohta. Ankeedis on vaja lisaks passiandmetele ja registreeringule märkida ka sugulusaste, andmed töö- või õppimiskoha, kõigi pereliikmete karistusregistri või selle puudumise kohta.

Mida tähendab kombineeritud lasteaed?

Lanagold

Kombineeritud tüüpi lasteaed tavaliselt käivad koos erinevad lapsed: terved ja erinevate haigustega ehk siis sellistes lasteaedades on erinevad rühmad. Saage tuttavaks kombineeritud aiad, kus lisaks tavalistele rühmadele on mitu logopeedilist abi. Samuti on kombineeritud aiad, kus on spetsialiseeritud rühmad, kus käivad haigusi põdevad lapsed. Laste areng sellises kombineeritud aiad toimub eri suundades, see võib olla tervist parandav, üldarendav, kompenseeriv.

magus elu

Minu arusaamises kombineeritud tüüpi lasteaiast on see siis, kui üldhariduslik kasvatussuund, lasteaed hõlmab mitut eri suunda rühma. Näiteks logopeedilise fookusega, loodud kõnehäiretega lastele. Samuti on olemas lasteaed kooli arendusrühmadega. Või tavaliste gruppidega on erispetsialiseerumisega rühmad, näiteks tervis või kompensatoorne.

Lasteaiad Venemaal: öelge mulle, kuidas koolieelsete haridusasutuste tüüpe, tüüpe, suunda õigesti jagada

öelge mulle, kuidas õigesti eraldada koolieelse õppeasutuse tüübid, tüübid, suund

Alguses arvas nii
Koolieelsete haridusasutuste tüübid:
Lasteaed
Üldarengu tüüpi lasteaed
Üldarengu tüüpi lasteaed, mille prioriteediks on intellektuaalne areng
Üldarengu tüüpi lasteaed, mille prioriteet on füüsiline areng
Kunstilise suuna prioriteediga üldarengu tüüpi lasteaed
Kuulmispuudega laste kompenseeriv lasteaed
Kompenseeriv lasteaed kõnehäiretega lastele (säilinud kuulmisega)
Nägemispatoloogiaga laste kompenseeriv lasteaed
Vaimupuudega (vaimse alaarenguga) laste kompenseeriv lasteaed
Kompenseeriv lasteaed luu- ja lihaskonna vaevustega lastele
Tuberkuloosimürgistuse põdevate laste kompenseeriv lasteaed
Muude profiilide kompenseerivat tüüpi lasteaed
Põhikool- Lasteaed
Laste arenduskeskus

Ja edasi on need jagatud suundadeks:
üldine arengutüüp |
üldarengu tüüpi intellektuaalse arengu prioriteediga |
üldarengu tüüpi, mille prioriteet on füüsiline areng |
kunstilise suuna prioriteediga üldarenduslikku tüüpi |
kompenseeriv tüüp kuulmispuudega lastele |
kompenseerivat tüüpi kõnehäiretega lastele (säilinud kuulmisega) |
kompenseeriv tüüp nägemispatoloogiaga lastele |
kompenseeriv tüüp vaimupuudega lastele (vaimne alaareng) |
kompenseeriv tüüp lihas-skeleti süsteemi häiretega lastele |
kompenseeriv tüüp tuberkuloosimürgistuse all kannatavatele lastele |
muude profiilide kompenseeriv tüüp |

http://www.vdetsadu.ru/index.php?option=com_mtree&task=addlisting&cat_id=38&Itemid=61

Otsitakse mõttekaaslasi

Olga zvonkova

Uus koolieelse õppeasutuse näidismäärus on muutnud põhimõttelist lähenemist koolieelsete lasteasutuste liikide määramisel. Põhistruktuuriüksusena on välja toodud eelkooliealiste laste rühm. Rühmad võivad olla erineva suunitlusega – üldarendav, kompenseeriv, kombineeritud ja parandav; saab töötada
täis (12 tundi), lühendatud (10 tundi), pikendatud (14 tundi) ööpäevase, ööpäevaringse või lühiajalise (3–5 tundi) viibimise režiimis.
Üldarengu suunitlusega rühmades viiakse koolitus ja õpe läbi vastavalt asutuse haridusprogrammile, mille ta on iseseisvalt välja töötanud eeskujuliku alushariduse üldharidusprogrammi ja föderaalriigi nõuete alusel koolieelse hariduse struktuurile. alushariduse üldharidusprogramm ja selle läbiviimise tingimused.
Kompensatsioonirühmad tagavad puuetega laste füüsilise ja (või) vaimse arengu puudujääkide kvalifitseeritud parandamise ning alushariduse.
Tervist parandavad rühmad luuakse tuberkuloosimürgistuse põdevatele lastele, sageli haigetele lastele ja teistele õpilastele, kes vajavad tervise parandamise erimeetmeid. Sellised rühmad on keskendunud laste alusharidusele, samuti sanitaar- ja ennetusmeetmete rakendamisele
ja heaoluprotseduurid.
Kombineeritud suunitlusega rühmades rakendatakse tervete ja puuetega laste ühisõpet.
Esmakordselt on võimalik korraldada kombineeritud suunitlusega rühmi, milles saavad alusharidust terved ja puuetega lapsed, sh puuetega lapsed. Seega on loodud kaasava ehk ühise alushariduse regulatiivne õiguslik raamistik.
Sellega seoses on kehtestatud standardid kombineeritud rühmade maksimaalse täituvuse kohta sõltuvalt puuetega laste kategooriast.
Rühmade orientatsiooni ja laste vanust arvestades eristub kaheksa tüüpi koolieelseid õppeasutusi. Lisaks juba traditsiooniliseks saanud kuue tüüpi koolieelsetele õppeasutustele võetakse kasutusele kaks uut tüüpi - lasteaed väikelastele (2 kuud kuni 3 aastat), lasteaed vanematele eelkooliealistele lastele
(5 kuni 7 aastat).
Samuti näeb näidissäte ette, et koolieelsetele lastele saab rühmi luua ka muud tüüpi õppeasutustes (lisaks koolieelsetele õppeasutustele). Seega on normatiivselt fikseeritud alushariduse uued muutuvad mudelid.
Haridusasutuste tüübid
1. Koolieelne õppeasutus
2. Üldharidusasutus eelkooli- ja algkooliealistele lastele
3. Õppeasutus
4. Õhtune (vahetus)õppeasutus
5. Internaatkool
6. Kadettide kool (kadettide internaatkool)
7. Üldhariduslik internaatkool koos esmase lennuõppega
8. Suvorovi sõjavägi, Nahhimovi mereväekool, kadettide (mereväekadett) korpus
9. Sanatoorset tüüpi tervist parandav õppeasutus pikaajalist ravi vajavatele lastele
10. Haridusasutus orbudele ja vanemliku hoolitsuseta jäänud lastele
11. Eriõppeasutus hälbiva käitumisega lastele ja noorukitele
12. Eri(parandus)õppeasutus üliõpilastele, arengupuudega õpilastele
13. Õppeasutus psühholoogilist, pedagoogilist ning meditsiinilist ja sotsiaalset abi vajavatele lastele
14. Laste lisaõppe õppeasutus
15. Kutsealase alghariduse õppeasutus.

5. DOE jaguneb vastavalt nende fookusele järgmisteks tüüpideks:
Lasteaed
Lasteaed, kus eelistatakse ühte või mitut õpilaste arenguvaldkonda (intellektuaalne, kunstiline ja esteetiline, füüsiline jne)
Kompenseerivat tüüpi lasteaed, kus eelistatakse õpilaste füüsilise ja vaimse arengu kõrvalekallete kvalifitseeritud korrigeerimist
Järelevalve, hoolduse ja rehabilitatsiooni lasteaed sanitaar-hügieeniliste, ennetavate ja tervist parandavate meetmete ja protseduuride eelisjärjekorras rakendamisega
Kombineeritud tüüpi lasteaed (ühendaed võib sisaldada üldarendus-, kompensatsiooni- ja puhkerühmi erinevates kombinatsioonides)
Laste Arenduskeskus - lasteaed, kus teostatakse kõigi õpilaste füüsilist ja vaimset arengut, korrigeerimist ja rehabilitatsiooni