ವಿಷಯ ಕೀಟಗಳು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ “ಕೀಟಗಳು. ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್"

ಪ್ರತಿಲಿಪಿ

1 ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ "ಕೀಟಗಳು ಮತ್ತು ನಾವು" ಯೋಜನೆ ಶಿಶುವಿಹಾರಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಪ್ಲಾಟ್ನಿಕೋವಾ ಐರಿನಾ ಎವ್ಗೆನಿವ್ನಾ, ಕೆಲಸದ ವಿವರಣೆ: ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆ, ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಪ್ರತಿ ಕೀಟದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಮಸ್ಯೆ: ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಕೀಟಗಳು ಬೇಕೇ? ಉದ್ದೇಶ: ಕೀಟಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ ಪರಿಸರಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆ. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು: ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಇರುವೆಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು, ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು;

2 - ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ವನ್ಯಜೀವಿಗಳ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು; - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಗೌರವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: ಒಂದು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ. ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸ್ಥಳ: MBDOU DSKV 86 "Bylinushka", Nizhnevartovsk ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅಲ್ಪಾವಧಿ. ಯೋಜನೆಯ ಬೆಂಬಲ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು: - ಸಿಬ್ಬಂದಿ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು. - ಮಾಹಿತಿ: ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ. - ವಸ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ: ನಕ್ಷೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ಸಾಧನಗಳು, ಸ್ಟೇಷನರಿ, ಸಂಗೀತ ಕೇಂದ್ರ, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಪರದೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಕ್ಯಾಮೆರಾ. ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: - ನೇರವಾಗಿ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ; - ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ - ಸಂಶೋಧನೆ; - ಆಟ; - ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು: - ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; - ಕಲಾ ಕಾರ್ಯಾಗಾರ; - ನಡಿಗೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು; - ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಸಂಶೋಧನೆ; - ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು - ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು; - ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

3 ಮಕ್ಕಳು: - ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ; - ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕೀಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ; - ಕೀಟಗಳು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನ ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ತರಬಹುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ; - ಹೇಗೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿ. ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಹಂತಗಳು: - ಮಕ್ಕಳ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಸಮಸ್ಯೆಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. - ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಆಟದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ, ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. - ಏಕೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. - ಯೋಜನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದ ಅಂತಿಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ. ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: - "ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" - ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - "ಬೇಸಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ", "ಗ್ರೇ ಸ್ಟಾರ್" - ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; - "ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಫ್ಲೈ", "ಗಾರ್ಡನ್ಸ್ ಬ್ಲೂಮ್" - ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು: - "ಮಾಯಾ ಬೀ ಜೊತೆ ಸಭೆ"; - "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಲಿಲಿ ಜೊತೆ ಸಭೆ"; - "ಇರುವೆ ಕುಜೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ"; - "ಪಿಸ್ಕುನ್ ಸೊಳ್ಳೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಭೆ." ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ: ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು: "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣಗಳು", "ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ", "ಸೊಳ್ಳೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ", "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ", ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು: "ಪ್ರಾಸವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ", "ಒಂದು ಮಾತು ಹೇಳು", "ಮೊದಲು ಏನು, ನಂತರ ಏನು", "ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ", "ಕೀಟಗಳು", "ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿ", "ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೀರಿ?".

4 ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು: - ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ದಿ ಕ್ಲಟರಿಂಗ್ ಫ್ಲೈ"; - ವಿ. ಬಿಯಾಂಕಿ ಅವರಿಂದ “ಇರುವೆಯು ಮನೆಗೆ ಆತುರಗೊಂಡಂತೆ”; - "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ತ್ಸಾರ್ ಸಾಲ್ತಾನ್", ಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ: - ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಪ್ರಕಾರ ಜೇನುಗೂಡು ಕೋಶಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರ; - "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು" - ರೇಖಾಚಿತ್ರ; - ಚುಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು "ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಯಾರಿಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ"; - "ಕೋಮರ್ ಪಿಸ್ಕುನ್" - ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತು. ಫಲಿತಾಂಶ: ಕಥಾವಸ್ತು ಪಾತ್ರಾಭಿನಯದ ಆಟ“ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಪ್ರಯಾಣ” (ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ), ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆ “ಈ ಹಾರುವ, ತೆವಳುವ, ಝೇಂಕರಿಸುವ ಜಗತ್ತು” ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು: - “ಕೀಟಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ” ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು; - ಹೋಮ್ ಸಿನಿಮಾ: "ಲುಂಟಿಕ್", "ಮಾಯಾ ದಿ ಬೀ", ಇತ್ಯಾದಿ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು; - ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು; - ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ "ಈ ಹಾರುವ, ತೆವಳುವ, ಝೇಂಕರಿಸುವ ಜಗತ್ತು." ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗೆ "ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ" ಆಟದ ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ ಉದ್ದೇಶ: ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ: ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ; - "ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ; - ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಅನುಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; - ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: "ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು,

5 ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಕೀಟಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು, ಹೂವಿನ ಬಟ್ಟೆ, ಬಣ್ಣದ ಹೂಪ್‌ಗಳು, ಮುಖವಾಡ ಹೆಡ್‌ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು, ಕಲಾ ಸರಬರಾಜು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ. ಸರಿಸಿ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಜನರು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ, ಅವರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಅಭಿನಂದಿಸಬಹುದು? ಧಾರ್ಮಿಕ "ಶುಭಾಶಯ" ಹಲೋ, ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯ! ಹಲೋ ನೀಲಿ ಆಕಾಶ! ಹಲೋ ಸಿಹಿ ಹುಲ್ಲು! ನಮಸ್ಕಾರ ಭೂಮಿ ತಾಯಿ! ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕನು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ: - ಹಲೋ, ಹುಡುಗರೇ! ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅವಸರದಲ್ಲಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ದೋಷವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ, ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಿ? ಚತುರವಾಗಿ ಹಾರುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಪು ವಲಯಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ. ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹಬ್ಬದ ಶರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸುಗ್ಗಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸಬೇಡ! ಮಕ್ಕಳು: - ಲೇಡಿಬಗ್! ಶಿಕ್ಷಕ: - ಅವಳಿಗೆ ಹಲೋ ಹೇಳೋಣ! ಲೇಡಿಬಗ್ ನಮಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ (ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ) ಅವಳು ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾಳೆ. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ: - ಮತ್ತು ಇದೀಗ ರಸ್ತೆಗೆ ಹೋಗೋಣ! "ದಿ ಟ್ರೈನ್ ಫ್ರಮ್ ರೊಮಾಶ್ಕೊವೊ" ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. "ವಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಓಟದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು" - "ಮಾರ್ಗದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ" - ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಹೆಜ್ಜೆಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುವುದು;

6 - "ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ" - ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುವುದು, ಬೆಲ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಕೈಗಳು; - "ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ" - ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ನಡೆಯುವುದು; - "ಸುಲಭ ಓಟ"; - "ಅರಣ್ಯ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡು" - ಉಸಿರಾಟದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಬಳಿ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಇದೆ. ಇದು ಸುಂದರವಾದ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮತ್ತು ಎಂತಹ ವಾಸನೆ! ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವವರು ಯಾರು? (ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ) ಶಿಕ್ಷಕರು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಒಗಟುಗಳು 1. ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ದಳಗಳು ಹೂವಿನ ಬಳಿ ಚಲಿಸಿದವು, ನಾನು ಅದನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ, ಅದು ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಹಾರಿಹೋಯಿತು. (ಚಿಟ್ಟೆ.) 2. ನಾನು ಕಮ್ಮಾರನಿಂದ ಹೆಸರನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ, ಸೌತೆಕಾಯಿಯಿಂದ ಬಣ್ಣ, ಮೇಘಬೆರಿಯಿಂದ ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಚಿಗಟದಿಂದ ಕಾಲುಗಳು. (ಮಿಡತೆ.) 3. ಯಾವ ಹುಡುಗಿ: ಬೆಲ್ಟ್ ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು, ಚಿರ್ಪ್ ಹಾರುತ್ತದೆ. (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ.) 4. ಕಪ್ಪು ಕಡಲೆಕಾಯಿ ಎತ್ತರದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಹೊರೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. (ಇರುವೆ.) 5. ನಾನು ಕುಳಿತಾಗ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ,

7 ನಾನು ನಡೆಯುವಾಗ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನನ್ನ ಹೃದಯದ ತೃಪ್ತಿಗೆ ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತೇನೆ. (ಜೀರುಂಡೆ) 6. ಅವನು ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಪ್ರತಿ ಹೂವಿನೊಳಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಯಾರು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ? ತದನಂತರ, ಒಂದು ಗುಂಡು ಜೇನುಗೂಡಿಗೆ ನುಗ್ಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ. (ಬೀ) 7. ಇದು ಅನೇಕ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಇನ್ನೂ ಓಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಎಲೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆವಳುತ್ತದೆ, ಕಳಪೆ ಎಲೆಯು ಇಡೀ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಡಿಯುತ್ತದೆ. (ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್) ಶಿಕ್ಷಕ: - ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ. ಅವರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿದವರನ್ನು ನೀವು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? ಮಕ್ಕಳು: - ಕೀಟಗಳು! ಶಿಕ್ಷಕ: - ಕೀಟಗಳು ಏನು ಹೊಂದಿವೆ? ಅವರಿಂದ ಏನು ಸಾಧ್ಯ? ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ: - ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಕೀಟಗಳಂತೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅದು ತುಂಬಾ ವಿನೋದಮಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ! ಆಟ - ಸುಧಾರಣೆ "ಕೀಟಗಳು". ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಕೀಟವನ್ನು ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಅದು ಯಾರೆಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು? ಊಹಿಸುವವರು ಆಟವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಹುಡುಗರೇ, ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? (ಬಣ್ಣದ ಚಿತ್ರಗಳ ಬದಲಿಗೆ, ಕೀಟಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು). ಬಹುಶಃ, ನಾವು ಆಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಯಾರೋ ಅವರನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಬಣ್ಣವಿಲ್ಲದೆ ಅವರು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲ? ಮಕ್ಕಳು: - ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡಬಹುದು!

8 ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: - ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಒಂದು ಕೀಟವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಆರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕು. ವರ್ಡ್ ಗೇಮ್ "ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ" ಉಲ್ಲೇಖ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಇದು ಲೇಡಿಬಗ್ ಆಗಿದೆ. ಅವಳ ಕಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕಿತ್ತಳೆ ಹಾಲು ಇರುವುದರಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಈ ಹೆಸರು ಬಂದಿದೆ. ಇದು ಜೇನುನೊಣ. ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೀಟ. ಇದು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಕರಂದ ಎಂಬ ಸಿಹಿ ರಸವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಜೇನುನೊಣವು ಮಕರಂದದಿಂದ ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಜೇನುಗೂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಚಿಟ್ಟೆ. ಇದು ಹೂವುಗಳ ಮಕರಂದವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ, ಸುಂದರವಾದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ. ಅವಳು ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್‌ನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ. ಇದು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ನೊಣದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ನೀರಿನ ಬಳಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಇರುವೆ. ಇರುವೆಗಳು ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಬಲಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ: ಅವರು ಹುಲ್ಲು, ಮರಿಹುಳುಗಳ ಬ್ಲೇಡ್ಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಂಟೆನಾಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹುಲ್ಲು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಜೀರುಂಡೆ. ಅವನು ಹಾರಬಲ್ಲನು. ಇದು ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಿಡತೆ. ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕೀಟಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ತುಂಬಾ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಕ್ರಿಕೆಟ್. ಅವನು ಶಾಖವನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶೀತ ರಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಜನರ ಮನೆಗಳಿಗೆ ನುಸುಳುತ್ತಾನೆ, ಶಾಖಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ. ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಹಗಲಿನಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಆಗಿದೆ. ಅವಳು ಅನೇಕ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ. ಅವಳು (ನಿಧಾನವಾಗಿ) ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಮರಿಹುಳುಗಳು ಹಸಿರು ಮತ್ತು ಬಹು-ಬಣ್ಣದವು. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಯಾವ ಸುಂದರವಾದ ಮುಖವಾಡಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಈಗ ನಮ್ಮ ಲೇಡಿಬಗ್ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಕೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡೋಣ.

9 ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ನಾವು ಇಂದು ಯಾವ ಸಣ್ಣ ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ? ಕೀಟಗಳಿಗೆ ಶತ್ರುಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅದು ಯಾರಿರಬಹುದು? ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕ: - ಕೀಟಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲು ಕಲಿಸೋಣ, ನಂತರ ಶತ್ರುಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ಮೊಬೈಲ್ ಆಟ "ನಿಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ". ನಿಯಮಗಳು: ಕೀಟಗಳ ಮುಖವಾಡದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಂಗೀತ ನುಡಿಸುವಾಗ ಆಟದ ಮೈದಾನದ ಸುತ್ತಲೂ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಅನುಗುಣವಾದ ಬಣ್ಣದ "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಬೇಕು". ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲೇಡಿಬಗ್ ಕೆಂಪು, ಮಿಡತೆ ಹಸಿರು, ಚಿಟ್ಟೆ ಬಹು-ಬಣ್ಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಶಿಕ್ಷಕ: - ಈಗ ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: - ಎಲ್ಲವೂ, ಎಲ್ಲವೂ, ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ, ಜಗತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ! ಮತ್ತು ಮಿಡ್ಜಸ್ ಆನೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅಸಂಬದ್ಧ ರಾಕ್ಷಸರಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಮತ್ತು ಉಗ್ರ ಪರಭಕ್ಷಕ ಇಲ್ಲದೆ. ನಮಗೆ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಬೇಕು, ನಮಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಬೇಕು, ಯಾರು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರು ವಿಷವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹೌದು, ನಾವು ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ನೇಹ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ - ನಮಗೆ ಇನ್ನೂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪರಸ್ಪರ ಬೇಕು! ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ನಮಗೆ ಅತಿರೇಕವೆಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ. ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ: 1. "ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ", ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳು. ಓ.ವಿ. ಡಿಬಿನಾ, ಎನ್.ಪಿ. ರಾಖ್ಮನೋವ್, ವಿ.ವಿ. ಶ್ಚೆಟಿನಿನಾ, ಎಂ., ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2005. 2. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಐದನೇ (ಆರಂಭಿಕ) ಲಿಂಕ್‌ನ ಕೈಪಿಡಿ. (ಇದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ವರ್ಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

10 ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು) / ಎಡ್. ಎಲ್.ಎ. ಪರಮೋನೋವಾ. ಎಂ .: OLMA ಮೀಡಿಯಾ ಗ್ರೂಪ್, 2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ, ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ವರ್ಗ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಇ.ಎ. ಮಾರ್ಟಿನೋವಾ, I.M. ಸುಚ್ಕೋವಾ, ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್: ಶಿಕ್ಷಕ, 2013 4. 2.5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಗಳ ಸಮಗ್ರ ಯೋಜನೆ, ವಾಕಿಂಗ್ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು. ಓ.ಆರ್. Meremyanina, Volgograd: ಟೀಚರ್, 2013. 5. "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಥೀಮ್ ದಿನಗಳು", ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ಇ.ಎ. ಅಲ್ಯಾಬೈವಾ, ಎಂ., ಸ್ಫೆರಾ ಶಾಪಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್, 2006

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಸೊಸೈಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ"ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 4 ಪು. ಖಿಂಗಾನ್ಸ್ಕ್" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಖಿಂಗನ್ಸ್ಕ್, 2015 ಯೋಜನೆಯ ಪಾಸ್ಪೋರ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕೀಟಗಳು" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ 24 "ಬೀ" ಯೋಜನೆ "ಕೀಟಗಳ ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಪಂಚ" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಸ್ವೆಟ್ಲಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಕುಜ್ನೆಟ್ಸೊವಾ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆ"ಕೀಟಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಏಕೆ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ; ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿ; ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕ ಪೊಲುಶಿನಾ E.F., ಪೋಷಕರು; ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 1

ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಕೀಟಗಳು" ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಶಿಕ್ಷಕ: ಎಲಿಸೀವಾ ಒ.ಎಸ್. 2017 ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ. ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು

ಮಾಸ್ಕೋ ನಗರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ. "ಸ್ಕೂಲ್ 1874" (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಿಭಾಗ, ನೋವಿಕೋವ್ ಸೇಂಟ್, 4, ಕಟ್ಟಡ 3) TRIZ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಠ "ಇರುವೆಗಳ ಪ್ರಯಾಣ", ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕೀಟಗಳು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು. MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಜೋರೆಂಕಾ ". ಕ್ರೆಪೊವೊಯ್ ಎನ್.ವಿ. 2014 ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಪೈನ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಟಂಪ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೋಡಿ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸುವಿರಿ, ಸ್ನೇಹಿತ! ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್ ಲೈಟ್

MDOU "ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ 6 "ಸೂರ್ಯ" ನ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ನಾವು ಮೊದಲು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಈ ಸಭೆಯು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಯೋಜನೆ 3 "ಅದ್ಭುತ ಕೀಟಗಳು" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು: ರೈಕುನೋವಾ I.N., Demyanenko O.S., ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ವಸಂತ-ಬೇಸಿಗೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ

MBDOU "ಸೂರ್ಯ" ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ "ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು ಹುಟ್ಟು ನೆಲ» ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಇವನೊವಾ ಯು. ಎ. ವಾಡ್, 2013 ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಗುಂಪು ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆನೀಡಿದ ಜೊತೆ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 321 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸಮರಾ (MBDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 321", ಸಮಾರಾ) ರಷ್ಯಾ, 443074, ಸಮಾರಾ, ಸ್ಟ. ಏರೋಡ್ರೋಮ್,

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 3 ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕೀಟಗಳು" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಡೆವಲಪರ್: ಸುಸ್ಲೋಪರೋವಾ ಟಟಯಾನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ,

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರದ 350 ಒ.ಸಮಾರಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕಲಿಂಕಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಕೀಟಗಳ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ" ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ

ವಿಷಯ: "ಕೀಟಗಳ ಕಡಿಮೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು." (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಏಕೀಕರಣ: ಸಂವಹನ, ಅರಿವು, ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಸಂಗೀತ. ಕಾರ್ಯಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವು"

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆ "ಐಸೆಟ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ಇವುಷ್ಕಾ" ಐಸೆಟ್ಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲುಗಳ ಕೀಟಗಳು" (01.07.2015 - 11.07.2015

ಕಿರೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 31 ರ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಪುರಸಭೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕಾರ 11 ಪುರಸಭೆಯ ಕೊರೆನೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ "ಕಲಿಯಿರಿ

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ "ಈ ಅದ್ಭುತ ಕೀಟಗಳು" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಪರಿಚಯದ ಮೇಲೆ ಜಿಸಿಡಿ. ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಕೀಟಗಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು; ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ

ಸ್ವೆರ್ಡ್ಲೋವ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಿಜ್ನೆಸರ್ಗಿನ್ಸ್ಕಿ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ

ಗುಂಪು 6 ಶಿಕ್ಷಕರು: ಮೊಚಲಿನಾ Zh.V., ಸುಖೋವಾ S, E. ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಬೇಸಿಗೆ! ಪ್ರತಿ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿಯೂ ನೀವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುವ ವರ್ಷದ ಅದ್ಭುತ ಸಮಯ ಇದು. ನೀವು ಅದ್ಭುತ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು,

ಸೃಜನಶೀಲ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು"ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೀಡರ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಕುಜ್ಮಿನಾ ಎಲೆನಾ ಮಿಖೈಲೋವ್ನಾ MBDOU 243 ವಸ್ತುವಿನ ವಿವರಣೆ: ಯೋಜನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ನಡೆಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ

ನಾನ್-ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 190 ಓಪನ್ ಜಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಟಾಕ್ ಕಂಪನಿ "ರಷ್ಯನ್ ರೈಲ್ವೇಸ್" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ಅಮೇಜಿಂಗ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕ: ಯಾಕುಬೊವಿಚ್

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಮಾಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸರಿದೂಗಿಸುವ ಪ್ರಕಾರದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 67 ಜಂಟಿ ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು 56 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ

ಒಟ್ಮೊರ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾರಿಯಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವ್ನಾ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ, MBDOU 40 "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ", ರಷ್ಯಾ, ಕೆಮೆರೊವೊ. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ "ಕೀಟಗಳು, ಬೇಸಿಗೆ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ OOD ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಾರಾಂಶ:

ಇದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಗೆಳೆಯರೇ! ಇದು ಲೇಡಿಬಗ್! ಚಿಕ್ಕ ಕೆಂಪು ವೃತ್ತ, ಬಹಳಷ್ಟು ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು. ರೆಕ್ಕೆಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ

ರಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು"ಕೀಟಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕ: ಗೊರೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಲೆರಿಯೆವ್ನಾ, 1 ನೇ ಅರ್ಹತಾ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕಿ MBDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ 26 ಪು. ಗೊರ್ನೊರಾಲ್ಸ್ಕಿ ಉದ್ದೇಶ: ರಚನೆ

"ಬೀ ಝುಝಾವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿ. ವೊಸ್ಕೋಬೊವಿಚ್ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಟದ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ: "ಅರಿವು", "ಸಂವಹನ", " ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ”, “ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ”.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 13" ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಮೂರ್ತ "ನಿಸರ್ಗದ ಪುಟ್ಟ ಸ್ನೇಹಿತರು (ಕೀಟಗಳು)" ಶಿಕ್ಷಕ: ನೆಕ್ರಾಸೊವಾ ಎನ್.ಎ.ಜಿ. ಸಾಸೊವೊ, 2017

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ: "ಕೀಟಗಳು" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಸಂವಹನ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಕೊ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ

MDOU "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 32 ರ ಶಿಶುವಿಹಾರ" ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ" ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ನಮ್ಮ ವ್ಯಾಲೆಂಟಿನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ ಗ್ರಾಮ. ಯರೇಗಾ 2016.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಜೊತೆಗೆ. ಬೈಕೊವ್ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿಷಯ: "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಪ್ರೇಯಸಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದಾಗ" 2017 ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಟೈಪ್ 3 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಆಶಿ, ಚೆಲ್ಯಾಬಿನ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ಜಿಸಿಡಿ ವಿಷಯದ ಸಾರಾಂಶ: "ಕೀಟಗಳು" ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಮಾಧ್ಯಮ ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ 67 O.O ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 14. 3-4 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆ "ನಮ್ಮ ಬೇಸಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರು" ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕ: ಲ್ಯುಟ್ಕೊ L.A. ನಡೆಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ: ಲ್ಯುಟ್ಕೊ L.A. ಸಂಗೀತಮಯ

ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗಸಮಾರಾ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ 19", ಸಿಜ್ರಾನ್ ನಗರದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 2, ಸಿಜ್ರಾನ್ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆ, ಸಮರಾ

ಪೊಡೊಲ್ಸ್ಕ್ ಯೋಜನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯ ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ 30 ರ MDOU ಶಿಶುವಿಹಾರ "ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಪವಾಡ"

ICT ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್: "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ." ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 5-6 ವರ್ಷಗಳು. ಸಂಘಟನೆಯ ರೂಪ: ಸಂಯೋಜಿತ ಉದ್ಯೋಗ. ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪ: ಗುಂಪು,

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ " ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೇಸಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ "ಯಶಸ್ಸು" ಸನ್ನಿವೇಶ

ಯೋಜನೆ: ಇದು ವಿಸ್ಮಯಕಾರಿ ಪ್ರಪಂಚಕೀಟಗಳು." ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ: ಬೆಲಾಶ್ ಎನ್.ಎನ್. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಅರಿವಿನ - ಸಂಶೋಧನೆ. ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: 2 ವಾರಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು: 5-7 ವರ್ಷಗಳು. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ:

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ಕೊಲೊಕೊಲ್ಚಿಕ್" ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಕೀಟಗಳು" (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ವಸಾಹತು ಸೊಸ್ನೋವ್ಸ್ಕೊಯ್ 2017 ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೇಖಕ: ಚೌಸೊವಾ ಎನ್.ವಿ. ಮಾದರಿ

MDOU "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" Ladushki ", ಲಿಖೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಯೋಜನೆ "ನೇಚರ್ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ" ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ: ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕ "ಏಕೆ" Bazhenova D. D. ಲಿಖೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ ಸಿಟಿ 2017 ರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಯ

"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ - ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆ" ನಲ್ಲಿ "ವಸಂತ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ". ಕಾರ್ಯಗಳು: 1) ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು; 2) ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವ್ಯಾಯಾಮ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ನೆಫ್ಟೆಗೊರ್ಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ 3 "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೇಂದ್ರ" ದ ಸಮರಾ ಪ್ರದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ಬಜೆಟ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ಉಪವಿಭಾಗ

"ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತವೆ" ಎಂಬ ಯೋಜನೆಯು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು 6 GBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 3 M.V. ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಇ.ಎ. ಕುಟುಜೋವಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಕಾರ "ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ" ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: -ಮಕ್ಕಳು -ಶಿಕ್ಷಕರು -ಪೋಷಕರು

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 34 "ಗೋಲ್ಡನ್ ಫಿಶ್" ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಟೋಲ್ಯಾಟ್ಟಿ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಮೂರ್ತವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್: "ಕೀಟಗಳು". ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ. ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಜಾತಿಗಳು, ನೋಟ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಉದ್ದೇಶ); ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆಯ ಫೋಟೋ ವರದಿ: "ಕೀಟಗಳ ಪ್ರಪಂಚ". ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಗುಂಪು, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ (07/10/2017 ರಿಂದ 07/14/2017 ರವರೆಗೆ) ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: ಶಿಕ್ಷಕ ನುರಿಯೆವಾ I.A., ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 1 ಪು. ಬೆಚ್ಚಗಿನ" ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಅಮೂರ್ತ "ಕೀಟಗಳ ಮೆರ್ರಿ ಬಾಲ್" ಶಿಕ್ಷಕ: ರೋಡಿಯೊನೊವಾ ಜೋಯಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಕೀಟಗಳು". ಸಂಕಲನ: ಶಿಕ್ಷಕ ನೊವೊಸೆಲ್ಟ್ಸೆವಾ ನಟಾಲಿಯಾ ವಿಟಾಲಿವ್ನಾ. ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಗುಂಪು, ಅಲ್ಪಾವಧಿ, ಸಂಶೋಧನೆ - ಸೃಜನಾತ್ಮಕ. ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: 1 ತಿಂಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಜ್ಞಾನ" ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ: "ನಮ್ಮ ನೆರೆಯ ಕೀಟಗಳು" 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗ್ರಾನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. Zagitova ನಟಾಲಿಯಾ Yuryevna ಸಮಸ್ಯೆಯ ತುರ್ತು: ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಕಂಡಿತು

ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ವಾರ "ಅದ್ಭುತ ಕೀಟಗಳು" ಥೀಮ್ ವಾರ "ಅದ್ಭುತ ಕೀಟಗಳು" ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ಕವನ ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಿದ್ದೇವೆ.

ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನ ಫ್ರಂಜೆನ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ GBDOU ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 52 ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ "ನಮ್ಮ ಪುಟ್ಟ ಕೀಟ ಸ್ನೇಹಿತರು"

“Temirtau kalasynyn 11 “Akku” balabakshasy” MM GU “ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 11 Temirtau ನಗರದ “Akku” ಕೀಟಗಳ ವರ್ಲ್ಡ್ 2016 ಸಂಕಲನ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ Tazhibaeva A.M. ಯೋಜನೆಯ ಥೀಮ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಟ್ಸ್ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ

ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ 1 ತಿಂಗಳು, ವಾರ 2 ಥೀಮ್ 3 4 ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು ನಿರಂತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಜೂನ್ I ವಾರ 1. ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ 2. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: ರೇಖಾಚಿತ್ರ ತಂತ್ರಗಳು "ಬ್ಯೂಟಿ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ "ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕೀಟಗಳು!" ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು: 2 ನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಡೆವಲಪರ್‌ಗಳು: ಟೆರಿಯಾವಾ ಎಂ.ಜಿ., ಫಿಲಾಟೋವಾ ಜಿ.ವಿ. ಯಾರೋಸ್ಲಾವ್ಲ್ 2018. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು:

ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪಿನ "ಹೂಗಳು, ಹೂವುಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಯೋಜನೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ MKDOU ಬುಟುರ್ಲಿನೋವ್ಸ್ಕಿ d / s 10 Prokofieva T.V. ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಲೇಖಕರು: ಪ್ರೊಕೊಫೀವಾ ಟಿ.ವಿ., ಚೆರ್ನೆಂಕಾಯಾ ಐ.ವಿ. ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ "ಎರ್ಮಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 2 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ" ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಡೆಸಿದವರು: ಚೆರ್ನೋವಾ O.I. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಶಿರೋಕೋವಾ ಎಲ್ವಿ - ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕಾನಸರ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಉದ್ದೇಶ: "ಕೀಪರ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್" ಯೋಜನೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೆಸೆಂಟರ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 131" ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ "ಕೀಟಗಳು" - ಅಂತಿಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ (ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಸಂಕಲನ: Voytenko N.S. ಬರ್ನಾಲ್

PEI "ಮಂಗಳದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರ" ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ಕಾಡು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: ಅರಿವಿನ. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಸುಖೋಡೋಲೆಟ್ಸ್ O.S. ಒರೆನ್ಬರ್ಗ್ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ: ವಿಷಯ 1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಮರಾ ಯೋಜನೆಯ ನಗರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಪ್ರಕಾರದ 318 ರ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಜೀವನದ ಏಳನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ: "ಗಣಿತದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣ."

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 8 ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ TRIZ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ "ULYBKA" ವೋಲ್ಗೊಡೊನ್ಸ್ಕ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಭಾಷಣ ನೇರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಂತಿಮ ಸಾರಾಂಶ

ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ 1 "ಫೈರ್‌ಫ್ಲೈ" ಮಲ್ಮಿಜ್ ನಗರದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ

"ಕೀಟಗಳು" (ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಸಂವಹನ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ)

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ: ಸಂಶೋಧನೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ. ಸದಸ್ಯರು. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು. ಪರಿಸರ ಯೋಜನೆ "ಹೂಗಳು ಮತ್ತು ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು" ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಂವಹನ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಕ್ಕಳು gr. "ಚಿಟ್ಟೆ",

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಶಿಶುವಿಹಾರ 106 ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ “ಯಾರು ವಸಂತವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ” ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ 67 O.O ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ.

MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ "ಟೆರೆಮೊಕ್" ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವಿಷಯ: "ಬೇಸಿಗೆ" ಹಿರಿಯ ಭಾಷಣ ಗುಂಪು 2 ನಡೆಸುವುದು: ಶಿಕ್ಷಕ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಇ. ಯು. 2016 ಕಾರ್ಯಗಳು. ತಿದ್ದುಪಡಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್" ಬೆರಿಯೊಜ್ಕಾ "ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ (ಮೊನೊಟೈಪ್)" ಚಿಟ್ಟೆಗಳು "(ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ) ತಯಾರಿಸಿದವರು: ಕುಜ್ಮಿನಾ ಒ.ವಿ., ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಪೆರೆಸ್ಲಾವ್ಲ್-ಜಲೆಸ್ಕಿ,

ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ 20 "ಸಿಂಡರೆಲ್ಲಾ" ಯೋಜನೆ "ಶರತ್ಕಾಲ ನಮಗೆ ಏನು ನೀಡಿತು?" ಯೋಜನೆಯ ನಾಯಕ: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನ "ಬಿ" ಯೋಜನೆಯ ಸಾಟ್ಲಿಕೋವಾ ಇ.ಎಫ್

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ "ಕೀಟಗಳು" ನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ.

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ

• ಕೀಟಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, "ಕೀಟಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು.
• ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮನ್ವಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಮುಖ್ಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

• ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
• ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

• ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
• ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.
• ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

ಕೀಟ ಪೋಸ್ಟರ್ಗಳು, ಧ್ವನಿಪಥ.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

(ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅರ್ಧವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಸೂರ್ಯ: ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೈ ಹಿಡಿಯೋಣ
ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ
ಉಷ್ಣತೆಯು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ತುಂಬಾ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಇರೋಣ
ನಾಟಕವನ್ನು ಅತಿರೇಕಗೊಳಿಸಿ
ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅವರು ನಾಕ್ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ!
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಮಕ್ಕಳೇ! ಬಟರ್ಫ್ಲೈ ಲಿಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು. ಲಿಲಿಯ ಪತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ.
“ಆತ್ಮೀಯ ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ದುಷ್ಟ ಜೇಡ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೋಡಿ ಮಾಡಿದೆ, ನಾವು ಈಗ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ! ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ! ಸಹಿ "ಕೀಟಗಳು".
ಸೂರ್ಯ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವೇನು ​​ಮಾಡಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಕೀಟಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿ, ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ).
ಸೂರ್ಯ: ಒಳ್ಳೆಯದು ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಲಿದ್ದೇವೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).
ಸೂರ್ಯ: ನಂತರ ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ದುಷ್ಟ ಜೇಡದ ಮಾಯಾ ಕಾಗುಣಿತವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ.

1. ಜಂಪಿಂಗ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್, ಗ್ರೀನ್ ಬ್ಯಾಕ್
ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಹುಲ್ಲಿನ ಬ್ಲೇಡ್ಗೆ, ಶಾಖೆಯಿಂದ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ(ಮಿಡತೆ)
2. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಹೂವುಗಳ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ, ನಮಗೆ ಜೇನುತುಪ್ಪ ಮತ್ತು ಮೇಣ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ
ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಆದರೆ ಅವಳ ಹೆಸರು(ಜೇನುನೊಣ)
3. ಅವಳು ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳ ದೇಹವು ಬಾಣದಂತೆ ತೆಳುವಾಗಿದೆ
ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೀಟಗಳಿವೆ, ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳಿವೆ
ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ)
4. ಅವನು ನಿಜವಾದ ಕೆಲಸಗಾರ, ತುಂಬಾ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮಿ
ದಟ್ಟವಾದ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಸೂಜಿಯಿಂದ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು
ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದೆ ನನ್ನ ಜೀವನ, ನಾನು ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ(ಇರುವೆ)
5. ಅವಳು ಬೆಳಕು, ಸುಂದರ, ಆಕರ್ಷಕವಾದ, ಬೆಳಕು-ರೆಕ್ಕೆಯುಳ್ಳವಳು
ಅವಳು ಸ್ವತಃ ಹೂವಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಹೂವಿನ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾಳೆ(ಚಿಟ್ಟೆ).
6. ನಾನು ಕುಳಿತಾಗ ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ನಡೆಯುವಾಗ ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ನಾನು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಕಷ್ಟು ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ(ದೋಷ)
7. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ, ಅವಳ ಹಿಂಭಾಗವು ಕಡುಗೆಂಪು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲೆ ವಲಯಗಳು, ಸಣ್ಣ ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು(ಲೇಡಿಬಗ್)
8. ಅವಳು ದಿನವಿಡೀ ಹಾರುತ್ತಾಳೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ರಾತ್ರಿ ಬರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಅದು ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ(ನೊಣ)
9. ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಾನು ಝೇಂಕರಿಸಿದವರು ನನಗೆ ಕುಟುಕು ಇದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪಟ್ಟೆ ಇದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಾನು(ಕಣಜ)
ಸೂರ್ಯ: ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು! ಆದ್ದರಿಂದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಅನೇಕ ನಿವಾಸಿಗಳು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರು. ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಯಾರನ್ನು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕೀಟಗಳು
ಸೂರ್ಯ: ದುಷ್ಟ ಜೇಡ ಓಡಿಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ ಕರುಣಾಮಯಿ ಎಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತದೆ, ಕೀಟಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಚಿಟ್ಟೆ ಲಿಲಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಫಿಜ್ಕುಲ್ಮಿನುಟ್ಕಾ
ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್
ಸೂರ್ಯ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಹೇಗೆ ಚಿಟ್ಟೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳೋಣ.
ಕಿಟಕಿಗಳಿಲ್ಲದ ಈ ವಿಚಿತ್ರ ಮನೆ(ತಿರುಗಿ)
ಜನರು ಇದನ್ನು "ಕೋಕೂನ್" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಈ ಮನೆಯ ಶಾಖೆಯ ಮೇಲೆ ತಿರುಚುವುದು(ಕೈಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ)
ಒಂದು ಮರಿಹುಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತದೆ(ಕೆನ್ನೆಯ ಕೆಳಗೆ ಅಂಗೈಗಳು)
ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳದೆ ಮಲಗುತ್ತಾನೆ(ಕೈ ಬದಲಿಸಿ)
ಆದರೆ ಚಳಿಗಾಲವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಿದೆ(ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ)
ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಹನಿಗಳು, ವಸಂತ(ಪ್ರತಿ ಪದಕ್ಕೂ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುವುದು)
ಸ್ಲೀಪಿ ಹೆಡ್ ಎದ್ದೇಳಿ(ಹಿಗ್ಗಿಸಿ)
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ವಸಂತ ಸೂರ್ಯನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ(ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ)
ಮರಿಹುಳು ನಿದ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ(ಬೆದರಿಕೆ ಬೆರಳು)
ಅವಳು ಚಿಟ್ಟೆಯಾದಳು(ತಮ್ಮ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು).
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪವಾಡಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ಕೀಟಗಳಿಂದ ಆಗುವ ಪವಾಡದ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳಿ. ಪವಾಡವೆಂದರೆ ದೋಷಗಳು, ನೊಣಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಾದ ತಕ್ಷಣ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಕೀಟ, ವಯಸ್ಕನಾಗುವ ಮೊದಲು, ಮೊದಲು ಮೊಟ್ಟೆ, ನಂತರ ಲಾರ್ವಾ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್, ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆಯುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಬಹಳಷ್ಟು ತಿನ್ನಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯಬೇಕು, ಅವಳು ಬೆಳೆದಾಗ ಅವಳು ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾಳೆ. ಸಮಯ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ನಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ತಮ್ಮ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತವೆ, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತವೆ, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ತಮ್ಮ ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ನೆಲದಲ್ಲಿ ಇಡುತ್ತವೆ, ಹುಡುಗರೇ, ಕೀಟಗಳು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ವೋಸ್ - ಎಲ್:ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ, ಮರಗಳಲ್ಲಿ, ಹೂವುಗಳಲ್ಲಿ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಓಡಿ, ಜಂಪ್, ಫ್ಲೈ)
ಸೂರ್ಯ: ಕೀಟಗಳು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತವೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಹೂವಿನ ಮಕರಂದ, ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳು)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಇವುಗಳು ಕೀಟಗಳು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ? ಅವರು ಇತರ ಅರಣ್ಯವಾಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ? ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ? ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅವರಿಗೆ 6 ಪಂಜಗಳು, ತಲೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಹೊಟ್ಟೆ)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೀಟಗಳಿವೆ, ಅದು ಒಳ್ಳೆಯದು? ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರ, ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಸಸ್ಯಗಳು, ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ)
ವೋಸ್ - ಎಲ್:ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೀಟಗಳು, ಇದು ಕೆಟ್ಟದು, ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅವರು ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ನಿದ್ರೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತಾರೆ)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಉಪಯುಕ್ತ, ಹಾನಿಕಾರಕ, ಪರಭಕ್ಷಕ)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಚಿಟ್ಟೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಇರುವೆ)
ಅವರು ಯಾವ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಜೇನುನೊಣಗಳು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಚಿಟ್ಟೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇರುವೆಗಳು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತವೆ, ಅರಣ್ಯ ಸೇವಕರು)
ಹಾನಿಕಾರಕ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಫ್ಲೈ, ಸೊಳ್ಳೆ, ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್)
ಅವರಿಂದ ಆಗುವ ಹಾನಿ ಏನು?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ನೊಣವು ತನ್ನ ಪಂಜಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ, ಮರಿಹುಳು ಸಸ್ಯದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಸೊಳ್ಳೆ ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ)

ಈಗ ಕೀಟಗಳು ಹೇಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸೋಣ?
ಝು - ಝು - ಝು ಝೇಂಕರಿಸುವ ಜೇನುನೊಣ
ನನ್ನ ವ್ಯವಹಾರ ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ
ಝು - ಜು - ಜು ಸೊಳ್ಳೆ squeaks
ಅವಸರದಲ್ಲಿ ಬೇಗ ಕಚ್ಚಿ
ಉಹ್-ಉಹ್-ಉಹ್ ಲೊಕೊಮೊಟಿವ್‌ನಂತೆ ಬಂಬಲ್ಬೀ ಪಫ್ಸ್, ಪರಾಗವನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ಯುತ್ತದೆ
ಜೀರುಂಡೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದೆಗೂ-ಗೂ-ಗೂ
ನಾನು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮಾಂಸಾಹಾರಿ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಮಿಡತೆ, ಲೇಡಿಬಗ್)
ಅವರನ್ನು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು: ಅವರು ಇತರ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ)

ಆಟ "ಹೆಸರು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ"
ಸೊಳ್ಳೆ ಸೊಳ್ಳೆ
ದೋಷ ಜೀರುಂಡೆ
ಜೇನುನೊಣ ಜೇನುನೊಣ
ಮೀಸೆ
ಪಂಜಗಳು
ಇರುವೆ ಇರುವೆ
ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ
ಫ್ಲೈ ಫ್ಲೈ
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದು ಅವುಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಮರೆಮಾಡಲು ಏಕೆ ಸುಲಭ? ಮಿಡತೆ ಏಕೆ ಹಸಿರು?(ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು).
ಚೇಫರ್ಮರಗಳ ಕೊಂಬೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಹೂವಿನ ಮೇಲೆ ಚಿಟ್ಟೆ?(ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಹೂವಿನಂತೆ) ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ತಮ್ಮ ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳಂತೆ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಅವರು ಏಕೆ ಬಣ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ?(ರಕ್ಷಿಸಿ, ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಿ).
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೋಡಿ, ಲೇಡಿಬಗ್ ತುಂಬಾ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮರದ ಮೇಲೆ ಕಾಣಬಹುದು, ಯಾವುದೇ ಪಕ್ಷಿ ಅದನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಅವಳು ಎಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು (ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ, ಅಪಾಯದ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅವಳು ಕೆಟ್ಟ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಾಲನ್ನು ಸ್ರವಿಸುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರೂ ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ.)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಏಕೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?(ಅವರು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ)
ವೋಸ್ - ಎಲ್: ಹೌದು, ಕೀಟಗಳು ಜೀವಂತವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಸಸ್ಯಗಳು ಸಹ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಸಾಯುತ್ತವೆ, ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು. ಅವು ಹೇಗೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಓಡುತ್ತವೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತವೆ, ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಆಟ: “ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುಗಿಸಿ” - ಸರಿಯಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿ, ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೀರಿ.
ಜೀರುಂಡೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸೊಳ್ಳೆ ...... ..ಸಣ್ಣ
ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ...ಹರಿದಾಡುತ್ತದೆ
ಜೇನುನೊಣಗಳು ಜೇನುಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಇರುವೆಗಳು …….ಒಂದು ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ
ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಕೀಟಗಳು ...ಆರು
ಲೇಡಿಬಗ್ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಬಸವನ ...ದೊಡ್ಡದು
ಜೇನುನೊಣಗಳು ಮಕರಂದವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತವೆ ...ಜೇನು
ಜೀರುಂಡೆ ಸಣ್ಣ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ...ಉದ್ದವಾಗಿದೆ
ಸೂರ್ಯ: ಹುಡುಗರೇ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರಲು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ ಇದರಿಂದ ನಮ್ಮ ತೆರವು ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕೀಟಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳಿಸಿ. ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಇರುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಲಿ, ಮಿಡತೆಗಳು ಜಿಗಿಯಲಿ, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈಗಳು ಹಾರಲಿ!
ಸೂರ್ಯ: ಮಕ್ಕಳೇ, ಬಟರ್‌ಫ್ಲೈ ಲಿಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದೆ: ನನ್ನ ಕೀಟ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮನಸೋಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ನೀವು ದಯೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಮರೆಯಬೇಡಿ, ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನೀವು ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಬಹುದು, ಅವರು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ! ಅವರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ!

ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ
ನಾವು ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್, ವೇಗದ ಮತ್ತು ಚುರುಕುಬುದ್ಧಿಯ
ರಸಭರಿತವಾದ ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ನಾವು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ತದನಂತರ ನಾವು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತೇವೆ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆರಿಹಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ಅಣಬೆಗಳು
ನಡೆದು ದಣಿದ ಕಾಲುಗಳು
ಮತ್ತು ನಾವು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ
ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಮನೆಗೆ ಹಾರೋಣ.
ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
ನೀವು ಏನು ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ನಿಮಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಭೂಮಿ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ?
ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ, ನೀವು ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಮುನ್ನೋಟ:

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 36 ರ ಶಿಕ್ಷಣಾಧಿಕಾರಿ ಕೊನ್ನೋವಾ ಎ.ಎ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ

ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ:

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ

ಹೊಸ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ವನ್ಯಜೀವಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿನ ವಸಂತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಮಕ್ಕಳ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ

ಪರಿಸರ ನಿಷೇಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಅದರ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷದಾಯಕ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಓದುವುದು ಕಾದಂಬರಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು; ಅವಲೋಕನಗಳು, ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತು

ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು"ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಹೆಸರಿಸಿ", "ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿ" ಚಿತ್ರಣಗಳು, ನಿಷೇಧ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:

ವೋಸ್-ಎಲ್. ಹುಡುಗರೇ, ನೋಡಿ, ನಾವು ಇಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅವರಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸಿ. ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್.

ಹಲೋ ಕೆಂಪು ಸೂರ್ಯ - ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ,

ಹಲೋ, ತಂಗಾಳಿ - ಹಸ್ತಲಾಘವ,

ಸನ್ನಿ ಬನ್ನಿಗಳು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಬೀಸುವುದು

ತ್ವರಿತ ಟ್ರಿಕಲ್ - ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಕುಲುಕುವುದು

ಹಲೋ ಮಾಗಿದ ಹುಲ್ಲು - ಕೈಕುಲುಕುವುದು

ಹಲೋ, ಗದ್ದಲದ ಎಲೆಗಳು - ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಉಜ್ಜಿಕೊಳ್ಳಿ

ಹಲೋ ಇಲಿಗಳು - ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಹತ್ತಿ

ಹಲೋ ಬನ್ನಿಗಳು - ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿತ

ಈಗ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಮಸ್ಕಾರ - ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಲಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ

ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನಮಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ - ಎದೆಗೆ ಕೈಗಳು ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ - ಬದಿಗಳಿಗೆ.

Vos-l: ಇಂದು ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿತು. ಅವನಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಹೇಳಿ. ಟೆಡ್ಡಿ ಬೇರ್ ಇದು ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ವರ್ಷ ಬರುತ್ತಿದೆಈ ಕವಿತೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ:

ಪರ್ವತಗಳ ಮೇಲೆ, ಸಮುದ್ರಗಳ ಮೇಲೆ

ಕ್ರೇನ್‌ಗಳ ಹಿಂಡುಗಳು ನುಗ್ಗುತ್ತವೆ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೊರೆಗಳು ಹಾಡುತ್ತವೆ

ಮತ್ತು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಯಾರು ಹೇಳಬೇಕು, ಅದು ಯಾವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಯಾರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ವಸಂತ).

ವಸಂತ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳು ಇರುತ್ತದೆ? (ಮೂರು) .

ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್, ಮೇ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

Vos-l: ಚಿಕ್ಕ ಕರಡಿ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಹೋಗಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳು: ನಮಗೆ ಬೇಕು!

Vos-l: ಆದರೆ ಒಂದು ಇದೆ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಮ, ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ:

ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ವಯಸ್ಕರಿಲ್ಲದೆ ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಅಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದು ಸುಲಭ:

ಮನೆಯಿಂದ ದೂರ ಹೋಗು

ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ ...

ಮತ್ತು ನನ್ನ ತಾಯಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲ ...

ನಿಮಗೆ ನಿಯಮ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ದೊಡ್ಡವರಿಲ್ಲದೆ ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗಲ್ಲ!!!

ನೀವು ಕಾಡಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾರಿನಲ್ಲಿ, ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ...

Vos-l: ನಾವು ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇವೆ.

(ಅನುಕರಣೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್) .

ನಮಸ್ಕಾರ ಅರಣ್ಯ, ದಟ್ಟ ಅರಣ್ಯ,

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ!

ನೀವು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?

ನಿಮ್ಮ ಅರಣ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರು ಅಡಗಿದ್ದಾರೆ -

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ? ಯಾವ ಹಕ್ಕಿ?

ಎಲ್ಲಾ ತೆರೆದಿದೆ ಮರೆಮಾಡಲು ಇಲ್ಲ: ನೀವು ನೋಡಿ - ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಂತ!

Vos-l: ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸೂರ್ಯನು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಊಹಿಸೋಣ, ನೀಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಕಾಶವು ಓವರ್ಹೆಡ್ ಆಗಿದೆ, ಭೂಮಿಯು ಯುವ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ, ಮೊದಲ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಯಾವ ಹೂವುಗಳು ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಸ್ನೋಡ್ರಾಪ್ಸ್.

ಕಾರ್ಯ D \ I: "ಹೂವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ"

ವೋಸ್-ಎಲ್: ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೊಗ್ಗುಗಳು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಎಲೆಗಳು ಅರಳುತ್ತವೆ.

ಓ, ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳು ಮುರಿದಿವೆ. ಯಾರು ಮಾಡಿದರು. ನೀವು ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದೇ? ಏಕೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಇಲ್ಲ

Vos: ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮರಗಳು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು. ಬೆಳೆಯಿರಿ, ಉಸಿರಾಡಿ, ತಿನ್ನಿರಿ. ಧೂಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಸ್ಯಗಳು ನಮಗೆ ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಮರಗಳ ಮೇಲೆ ಶಾಖೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಡೋಣ. ಮರದ ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಅವನನ್ನು ನೋಡುವವರಿಗೆ ತಿಳಿಯುತ್ತದೆ. ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ.

ಓಹ್, ಬನ್ನಿ ಏನು ಹಾರಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ!

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಿಸಿ, ಹೈಬರ್ನೇಶನ್ನಿಂದ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳಿ, ಕೆಲವು ಮರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

Vos-l: ಸ್ವಲ್ಪ ಕರಡಿ ವಿರಾಮ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಆಟವನ್ನು ಆಡಲು ನೀಡುತ್ತದೆ: "ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮರಿಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ" (ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ).

ಆಟ: "ಮರಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

Vos-l: ನೀವು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಈಗ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೀರಾ?

ನೀವು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದರೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಕ್ಕಳು ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ? ಕಾಡಿನ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಮಿಶ್ಕಾ ಕವನಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ನಾವು ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಹೂವಿನಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ:

ಕೆಂಪು, ಬಿಳಿ, ನೀಲಿ...

ಅದ್ಭುತ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ. (ಎಂ. ಬೈಚ್ಕೋವಾ)

ಈ ಕವಿತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಲಿಟಲ್ ಬೇರ್ ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ? (ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿ)

Vos-l: ಹಿಮ ಕರಗಿದ ನಂತರ, ಹುಲ್ಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತ ಹೂವುಗಳು. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಕೋಮಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ನಾವು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಪದ್ಯವನ್ನು ಕೇಳಿ.

ನಾನು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ

ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇದ್ದರೆ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇವೆ,

ಎಲ್ಲಾ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳು ಖಾಲಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸೌಂದರ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.

Vos-l: ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ. ನೀವು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದರೆ. ಅದು ಕೀಟಗಳಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ತಿನ್ನಲು ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಡೋಣ.

ನಾನು ಹಸಿರು ಕಾಡಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಬೂದು ಬನ್ನಿಯನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ

ನಾನು ಅದನ್ನು ಮನೆಗೆ ತರುತ್ತೇನೆ

ಈ ಬನ್ನಿ ನನ್ನದಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಯಮ:

(ನೀವು ಯಾರನ್ನೂ ಕಾಡಿನಿಂದ ಮನೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).

Vos-l: ಪ್ರಾಣಿಗಳು ವಾಸಿಸಲು ಬಳಸುವ ಆವಾಸಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಿಡೋಣ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.

ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಗಳು

ಅವರು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ,

ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು, ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ,

ಪಕ್ಷಿಗಳು ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡಿವೆ, ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಶೀಲ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ.

ವೋಸ್-ಎಲ್: ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬೆಂಕಿ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಕೇಳಿರಬಹುದು. ಅವರು ಶಾಖದಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಎಲೆಗಳು ಸುಟ್ಟುಹೋದಾಗ, ಅಥವಾ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ನಿಯಮವನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:

ವಸಂತ! ಹುಡುಗರು ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ!

ಆದರೆ ಯುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬಳಲುತ್ತಿಲ್ಲ,

ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ!

ಹೊಲದಿಂದ ಕಸವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ

ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಜೀವವಾಗಿ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿ!

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ

ಮರಳು, ಭೂಮಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿ,

ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಧೂಮಪಾನ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಕಿಡಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ,

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಈ ಕವಿತೆಯಿಂದ ನಾವು ಯಾವ ನಿಯಮವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕಸವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ. ನೀವು ನಂದಿಸದ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. (ನಾವು ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ)

Vos-l: ಕಾಡಿನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ನಾವು ಕಲಿತ ಎಷ್ಟು ನಿಯಮಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು ನಿಷೇಧಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸೋಣ.

ಸರಿ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ನಾವು ಕರಡಿ ಮರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.

ನಮ್ಮ ವಸಂತ ಪ್ರವಾಸವನ್ನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಯಾವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.

Vos-l: ಹುಡುಗರೇ ಕಾಡಿನ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ, ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ: ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲಿನ ಮೇಲೆ ತುಳಿಯಬೇಡಿ, ಹೂವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸೂರ್ಯ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲಿ.

ವಿದಾಯ ಪುಟ್ಟ ಕರಡಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:

ಅಲ್ಪಾವಧಿ, ಗುಂಪು, ಸಂಶೋಧನೆ.

ವಯಸ್ಸು:

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ:

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ:

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ:

ಮಕ್ಕಳು , ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೀಟಗಳು ನೋಡಿ. ಹುಡುಗರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಕೆಲವರು ವೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇತರರು ತಕ್ಷಣ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ತಮ್ಮ ಪಾದವನ್ನು ಮುದ್ರೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ವತಃ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: "ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ತರುತ್ತವೆಯೇ?" , "ಕೀಟಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ?"

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಕೀಟಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ;

ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ:

ಕೀಟಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು (ಚಿಟ್ಟೆ, ಇರುವೆ, ಜೀರುಂಡೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಮಿಡತೆ), ಅವುಗಳ ರಚನೆ, ಚಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು;

ಅವರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಯಿರಿ;

ದೇಶಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;

ಸಂಶೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳು ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಚಿಟ್ಟೆ, ಇರುವೆ, ಲೇಡಿಬಗ್, ಜೀರುಂಡೆ, ಜೇನುನೊಣ, ಮಿಡತೆ);

ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು (ದೇಹದ ಆಕಾರ, ಕಾಲುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ), ಚಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳು (ಜಿಗಿತಗಳು, ನೊಣಗಳು, ಓಟಗಳು), ಮಾಡಿದ ಶಬ್ದಗಳು (ಬಝ್ಸ್, ಚಿರ್ಪ್ಸ್), ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಕೀಟಗಳು ಹೈಬರ್ನೇಟ್ ಆಗುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸರಳವಾದ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ;

ಜನರು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ತಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿ;

ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ;

"ಕೀಟಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ;

ಉಲ್ಲೇಖ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೀಟದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:

ಹುಡುಕಾಟ ಕೆಲಸ"ಕೀಟಗಳು" ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ;

ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ: G. Kh. ಆಂಡರ್ಸನ್ "ಥಂಬೆಲಿನಾ", A. ಬಿಯಾಂಚಿ "ಮನೆಯ ಇರುವೆ ಆತುರದಿಂದ", "ಸ್ಪೈಡರ್-ಪೈಲಟ್", G. Glushnev "ಮಿಡತೆ ಮತ್ತು ಮಿಡತೆಗಳು", S. ಮಿಖಾಲ್ಕೋವ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್", G . ಸ್ಕ್ರೆಬಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಲಕ್ಕಿ ಬಗ್", "ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ("ಲೇಡಿಬಗ್", "ಗ್ರಾಸ್ಶಾಪರ್", "ಮೇ ಬೀಟಲ್"), ಕೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ "ಬೀಸ್ ಆನ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್", ಕೆ. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ "ಫ್ಲೈ-ತ್ಸೊಕೊಟುಹಾ" ಪುಸ್ತಕದಿಂದ ವಿ.

ಕೀಟಗಳ "ಸೆಂಟಿಪೀಡ್", "ಸಾಂಗ್ ಆಫ್ ಎ ಬೀಟಲ್", "ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ", ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ "ಬೀಟಲ್, ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ, ಕಣಜಗಳು", "ಲೇಡಿಬಗ್ಸ್", ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ಪದ ರಚನೆ (ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಬರೆಯುವುದು) ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು;

N. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್ "ಫ್ಲೈಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಬಂಬಲ್ಬೀ" ನ ಆಡಿಯೋ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು;

ಕುಟುಂಬದ ಸಹಕಾರ:

ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು "ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು", "ಕೀಟ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆ".

ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿನಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಕೀಟದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು:

"ಲುಂಟಿಕ್", "ಮಾಯಾ ದಿ ಬೀ", "ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್", "ಅಂಡರ್ ದಿ ಮಶ್ರೂಮ್".

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ ಉತ್ಪನ್ನ:

ಒಂದು ಕೀಟದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು,

ಫೋಟೋಗಳು,

ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ",

ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕರಕುಶಲ,

"ಕೀಟಗಳು-ಜಿರಳೆಗಳು" ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನ ಯೋಜನೆ:

1 ವಾರ: « ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು

ಸೋಮವಾರ:
1) ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ಚಿಟ್ಟೆ ಒಗಟುಗಳು.
ಉದ್ದೇಶ: ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಮಂಗಳವಾರ:
2) ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಕೀಟಗಳ ನೋಟಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಬುಧವಾರ:
3) ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಚಿಟ್ಟೆಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚಕ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಥವಾ ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಗುರುವಾರ:
4) ಎ) ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ "ಬಟರ್ಫ್ಲೈ".
ಉದ್ದೇಶ: ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಟ್ಟೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. (ಲೆಮೊನ್ಗ್ರಾಸ್, ಎಲೆಕೋಸು, ನೆಪೋಲಿಯನ್).

ಬಿ) ಚಿಟ್ಟೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪಿನ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಗುಂಪನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು.

5) ಆಟ "ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟರ್ಪಿಲ್ಲರ್ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಕೈ ಚಲನೆಯ ನಿಖರತೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
6) ಮೊಬೈಲ್ ಗೇಮ್ "ಡೇ ಅಂಡ್ ನೈಟ್" (ಹಗಲು ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು).
ಉದ್ದೇಶ: ಸಿಗ್ನಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು.

ವಾರ 2: "ಇರುವೆ ಪರಿಚಯ."

ಸೋಮವಾರ:
1) ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ಇರುವೆ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು, ವಿ. ಬಿಯಾಂಚಿಯವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು "ಇರುವೆ ಮನೆಗೆ ಹೇಗೆ ಆತುರವಾಯಿತು."
ಉದ್ದೇಶ: ಇರುವೆ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಮಂಗಳವಾರ:
2) ಲೋಗೊರಿದಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: "ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು."

ಉದ್ದೇಶ: ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಇರುವೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ.

ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್.
ಅವನು ತನ್ನ ತೆಳುವಾದ ಕಾಲು ಮುರಿದನು.
ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್, ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್.
ಹುಲ್ಲು ಬೇಗನೆ ಅವಳನ್ನು ಸುತ್ತಿತು,
ಅವನು ಬೇಗನೆ ಇರುವೆಯೊಳಗೆ ಓಡಿದನು.
ಸರಿ, ಸೂರ್ಯನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಡಿನ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಮಿಸಿದ್ದಾನೆ.
ಓಹ್-ಓಹ್-ಓಹ್!
ಅದು ತಕ್ಷಣವೇ ತುಂಬಾ ಭಯಾನಕವಾಯಿತು, ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.
ಆಹ್-ಆಹ್, ಆಹ್-ಆಹ್-ಆಹ್!
ಸ್ನೇಹಿತರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದು ಒಳ್ಳೆಯದು
ಅವರು ಇರುವೆಯನ್ನು ಮನೆಗೆ ತಂದರು.
ಮೋ-ಲಾಡ್-ಟ್ಸಿ!

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೆನ್ನೆಗಳಿಗೆ ಒತ್ತಿ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚಿ.
ಅವರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ಲಯಬದ್ಧ ವಸಂತವನ್ನು ಮಾಡಿ.
ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿ.
ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿರಿ.)

ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ವ್ಯಾಯಾಮ "ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನ ಮೇಲೆ ಕೀಟಗಳು".
- ಝು-ಝು-ಝು, - ಜೇನುನೊಣ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ:
- ನಾನು ದೂರದಿಂದ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
- Zu-zu-zu, - ಸೊಳ್ಳೆ squeaks.
- ಉಫ್-ಉಹ್-ಉಹ್, - ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಹಾಗೆ
ಬಂಬಲ್ಬೀಯು ಉಬ್ಬುವುದು, ಪರಾಗವನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ.
ಜೀರುಂಡೆ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ: “ಗು-ಝು, ಗು-ಝು.
ನಾನು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಎಬ್ಬಿಸುತ್ತೇನೆ."
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬದಿಗಳಿಗೆ ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳಂತೆ ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ "ಹೊರಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ" ಸೂಚ್ಯಂಕ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ. ಅವರ ಪಾದಗಳನ್ನು ಲಯಬದ್ಧವಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಪ್ ಮಾಡಿ, ಅವರ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿ.

ಬುಧವಾರ:
ಇರುವೆಗಾಗಿ ಹುಡುಕಿ.
ಉದ್ದೇಶ: ಇರುವೆಗಳ ವಾಸಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಇರುವೆಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಧಾನ.
3) ಜಿಸಿಡಿ "ಇರುವೆಗಳ ಜೀವನದಿಂದ."
ಉದ್ದೇಶ: ಇರುವೆಗಳ ಜೀವನಶೈಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು.

ಗುರುವಾರ:

4) ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರದೇಶದ ಸುತ್ತ ವಿಹಾರ (ಅಥವಾ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ). ಇರುವೆ ವೀಕ್ಷಣೆ.
ಉದ್ದೇಶ: ಇರುವೆಗಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
5) "ಫಾರ್ಮಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ" ಅನುಭವ.
ಉದ್ದೇಶ: ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶುಕ್ರವಾರ:
6) ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ: "ಇರುವೆ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು"
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ದೃಷ್ಟಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ವಿವಿಧ ಕೀಟಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ವಾರ 3: "ಲೇಡಿಬಗ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯ."

ಸೋಮವಾರ:

1) ಲೇಡಿಬಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳು.
ಉದ್ದೇಶ: ಲೇಡಿಬಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಮಂಗಳವಾರ:
2) ವಿಶ್ವಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು "ವಿಭಿನ್ನ ಲೇಡಿಬಗ್‌ಗಳು ಯಾವುವು?"
ಉದ್ದೇಶ: ಲೇಡಿಬಗ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಅವುಗಳ ನೋಟ, ಆವಾಸಸ್ಥಾನಗಳು, ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಡಿಬಗ್, ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3) ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ "ಲೇಡಿಬಗ್".
ಉದ್ದೇಶ: ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರದ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಗುರುವಾರ:
4) ಆಟ "ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ."
ಉದ್ದೇಶ: ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಶುಕ್ರವಾರ:
5) ಲೇಡಿಬಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
ಉದ್ದೇಶ: ಸಂಗೀತ ಕಿವಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

6) ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು "ಕೀಟಗಳು".

ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಅಂತಿಮ ಘಟನೆ:

1) ರಸಪ್ರಶ್ನೆ "ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು."
ಉದ್ದೇಶ: ಕೀಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು.

2) ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಸ್ಮಿರ್ನೋವಾ ಓಲ್ಗಾ ವ್ಲಾಡಿಮಿರೋವ್ನಾ

ಎಗೊರೊವಾ ಟಟಯಾನಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ
ಅಮೂರ್ತ ತೆರೆದ ವರ್ಗಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಕೀಟಗಳು"

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ

ವಿಷಯ: ಕೀಟಗಳು

ಗುರಿ: ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೀಟಗಳು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಕೀಟಗಳು, ಅವರ ನೋಟ, ಜೀವನಶೈಲಿ; ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ತರುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳು, ಕುತೂಹಲ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಭಾಷಣ. ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಹಾರಿಜಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವ.

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ-ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಮೋಟಾರ್, ನಾಟಕ, ಉತ್ಪಾದಕ.

ಉಪಕರಣ: ವಿವರಣೆಗಳು ಕೀಟಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಆರೈಕೆದಾರ:

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಒಮ್ಮೆ ನಾನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೆ, ತೆರವು ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆ. ಅವರೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಹಾರುತ್ತಾರೆ, ಯಾರಾದರೂ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಆರು ಕಾಲುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಈ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಾನು ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ. ಬಹುಶಃ ಅವರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೀವಿಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ:

ಹೇಳಿ, ಯಾವ ರೀತಿಯ ದೋಷ?

ಅವಳು ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾಳೆ,

ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಏರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ

ದೇವರ ಎಲೆಗಳಿಂದ. (ಹಸು).

ಅವಳು ಜೇನುನೊಣ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಕುಟುಕುತ್ತಾಳೆ.

ಜೇನು, ಜಾಮ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟೆ ಇದೆ.

ಅವಳು ಯಾರು, ಹೇಳಿ? (ಕಣಜ).

ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಅವನು ನೇಯುವ ತೆಳುವಾದ ಬಲೆಗಳು,

ಮುಹಮ್ ಶತ್ರು, ಮಿತ್ರನಲ್ಲ.

ಅವನ ಹೆಸರೇನು? (ಜೇಡ).

ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೋಷವಿದೆ - ಕಠಿಣ ಕೆಲಸಗಾರ.

ದಿನವಿಡೀ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂತೋಷವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ನನ್ನ ಬೆನ್ನಿನ ಮೇಲೆ ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ

ವೇಗವಾಗಿ ಎಳೆಯುತ್ತದೆ. (ಇರುವೆ).

ಹಸಿದ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಯಾವ ಅತಿಥಿ

ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕಿವಿಯಲ್ಲಿ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ?

ಹೂವುಗಳಿಂದ ಮಕರಂದವನ್ನು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ

ನಮ್ಮನ್ನು ಕಚ್ಚುತ್ತದೆ. (ಸೊಳ್ಳೆ).

ಯಾರು ಪ್ರತಿ ಮನೆಯೊಳಗೆ ಹಾರುತ್ತಾರೆ

ಬೇಸಿಗೆ ಕರಡು ಜೊತೆಗೆ?

ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಹಿಂದೆ ಯಾರು ಕಿವುಡಾಗಿ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?

ಕಿರಿಕಿರಿ. (ನೊಣ).

ಎಂತಹ ಪವಾಡ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್

ಮೋಷ್ಕರ ನಿನ್ನನ್ನು ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಇಬ್ಬನಿ ಕೇವಲ ಒಣಗುತ್ತದೆ

ಹೊರಡುತ್ತದೆ. (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ)

ಕಾರ್ನ್‌ಫ್ಲವರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ

ಅವರು ಜಿಗಿತವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು.

ಇನ್ನಿಬ್ಬರು ಅವರಿಗೆ ಉಪಹಾರ ಸೇವಿಸಿದ್ದು ವಿಷಾದದ ಸಂಗತಿ.

ಯಾರದು? (ಮಿಡತೆ).

ಕೊಳಕು ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ

ಬಾರ್ಬೆಲ್ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ವಾಸಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಡಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಎರಡೂ

ಕೆಂಪು ಬರುತ್ತದೆ. (ಜಿರಳೆ).

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಗೆಳೆಯರೇ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ. ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬಹುದು ಹೆಸರು: ನೊಣ, ಸೊಳ್ಳೆ, ಜೇನುನೊಣ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - ಕೀಟಗಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ:

ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೀಟಗಳು

ಕರ್ಲ್ ಮತ್ತು ಬೀಸು -

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ -

ಎಲ್ಲವೂ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ!

ನಲ್ಲಿ ಕಾಲುಗಳು ಕೀಟಗಳು ಆರು,

ತಲೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ.

ಮತ್ತು ಪರಾಗವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಮನಸ್ಸಿಲ್ಲ

(ಆದರೆ ಧೂಳಿನೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಬಾರದು)

ಜೇನುನೊಣ, ಚಿಟ್ಟೆ, ಬಂಬಲ್ಬೀ

ನನಗೆ ಹೂವಿನ ರಸ ಬೇಕು.

ಲೇಡಿಬಗ್ ಗಿಡಹೇನುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ

ಹಸಿರಿನಿಂದ, ಎಲೆಗಳಿಂದ.

ಬಂಬಲ್ಬೀ ಝೇಂಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಣಜ ರಿಂಗಣಿಸುತ್ತಿದೆ,

ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ ಫ್ಲೈಸ್...

ಇಂತಹ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜೇನುಗೂಡುಗಳಲ್ಲಿ ಜೇನುತುಪ್ಪವಿದೆ

ಜೇನುಗೂಡು ತುಂಬುತ್ತದೆ.

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಹುಡುಗರೇ, ಅವರು ಹೇಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? ಕೀಟಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಆರೈಕೆದಾರ: ಅವರು ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬಹುದು, ನಡೆಯಬಹುದು, ಹಾರಬಹುದು, ಈಜಬಹುದು, ಜಿಗಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಓಡಬಹುದು.

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಕೀಟಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಆರೈಕೆದಾರ: ಬಹುಪಾಲು ಕೀಟಗಳುಹಸಿರು ಎಲೆಗಳು, ಕಾಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಎಳೆಯ ಚಿಗುರುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕೀಟಗಳುಮಾಗಿದ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಬಿದ್ದ ಎಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ತಿನ್ನಿರಿ.

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳು ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಾಗಿವೆಯಾರು ಇತರರನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ ಕೀಟಗಳು. (ಇದು ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ - ಇದು ಸಣ್ಣ ಮಿಡ್ಜ್ಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ, ಸೊಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಜೀರುಂಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ; ಇರುವೆಗಳು - ಅವು ಅನೇಕವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುತ್ತವೆ ಕೀಟಗಳು; ಕುಪ್ಪಳಿಸುವವರು - ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆ ಚಿಟ್ಟೆ ತಿನ್ನಬಹುದು, ಹಸಿವಿನಿಂದ ನೊಣ).

ಇದೆಯೇ ಕೀಟಗಳುಅವರು ಜೇನು ಮಕರಂದ ಮತ್ತು ರುಚಿಕರವಾದ ಹೂವಿನ ಪರಾಗವನ್ನು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ .

ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಕೀಟಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - (ಜೇನುನೊಣಗಳು, ಬಂಬಲ್ಬೀಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ನೊಣಗಳು).

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ಶತಪದಿ"

1. ಶತಪದಿ ಇತ್ತು

(ಮಕ್ಕಳು ಲಯಬದ್ಧ ಹೆಜ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಸ್ವಲ್ಪ ವಸಂತ)

ಒಣ ಹಳಿಯಲ್ಲಿ.

2. ಹಠಾತ್ತನೆ ಮಳೆ ಸುರಿಯಲಾರಂಭಿಸಿತು: ಹನಿ-ಹನಿ-ಹನಿ!

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)

ಓಹ್, ನಲವತ್ತು ಪಂಜಗಳು ತೇವವಾಗುತ್ತವೆ!

3. ನನಗೆ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಗು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ

(ಮಕ್ಕಳು ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವಂತೆ,

ನಾನು ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!

4. ನಾನು ಮನೆಗೆ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತರುವುದಿಲ್ಲ

(ಮಕ್ಕಳು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಒಂದು ಕಾಲು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ,

ಪ್ರತಿ ಪಂಜವನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ!

(ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲು ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ).

5. ತದನಂತರ ನಾನು ಸ್ಟಾಂಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ)

ಓಹ್, ಪಂಜಗಳಿಂದ ಏನು ಗುಡುಗು!

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಹುಡುಗರೇ, ಸಣ್ಣ, ಆದರೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಗಳುಕೆಲವು ಬಗ್ಗೆ ಕೀಟಗಳು.

ಹುಡುಗರೇ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬಲಶಾಲಿ ಯಾರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಬಲವಾದ ಇರುವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ತನ್ನದೇ ತೂಕದ 10 ಪಟ್ಟು ಭಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಇರುವೆಗಳ ಮನೆಗಳ ಹೆಸರೇನು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - (ಇರುವೆ).

ಇರುವೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ. ಇರುವೆ ರಾಜಕುಮಾರಿ ಇರುವೆಯಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತದೆ.

ಗೈಸ್, ಯಾರು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಲು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಕಿವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಉಂಗುರಗಳು?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು - (ಸೊಳ್ಳೆ).

ಸೊಳ್ಳೆಗಳಿಗೆ ಕಿವಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು

ಇದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಪುರುಷನಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಹುಡುಗ)ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಸೊಳ್ಳೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಕಿವಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆಯೇ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಶ್ರವಣದ ಅಂಗದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಗಂಡು ಸೊಳ್ಳೆ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ಗೆಳತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಲೇಡಿಬಗ್, ಸ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಹಾರಿ, ನಮಗೆ ಬ್ರೆಡ್, ಕಪ್ಪು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ, ಆದರೆ ಸುಡುವುದಿಲ್ಲ ...

ಈ ಮಾತು ನೆನಪಿದೆಯೇ?

ಇದು ಯಾವ ಬಣ್ಣ ಕೀಟ?

ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ (ಕಪ್ಪು ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಂಪು).

ಲೇಡಿಬಗ್ ಇನ್ನೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣ. ಲೇಡಿಬಗ್‌ನ ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಕಿತ್ತಳೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಗೊತ್ತು ಕೀಟಗಳುಈ ಬಣ್ಣದೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನಲಾಗದವು, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪೆಕ್ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ನಿಂದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಕೀಟಗಳು.

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಎಲ್ಲರೂ ನಾಶವಾದರೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ಕೀಟಗಳು? (ಯಾರೂ ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸಸ್ಯಗಳು ಇರುವುದಿಲ್ಲ). ಹುಡುಗರೇ, ಅಪರಾಧ ಮಾಡಬೇಡಿ ಕೀಟಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಬೇಡಿ, ಅವರು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ನಲ್ಲಿರುವಾಗ

ನೀವು ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಪೈನ್ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ,

ಸುತ್ತಲೂ ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ

ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಸ್ನೇಹಿತ.

ಇರುವೆ ಲಾರ್ವಾಗಳನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಿದೆ,

ಬೇರುಗಳ ನಡುವೆ ಎಲ್ಲೋ ತ್ವರೆಯಾಗುತ್ತದೆ

ದೊಡ್ಡ ಪೈನ್. ಕೊಬ್ಬಿನ ಬಿಚ್ ಮೇಲೆ

ಚಿನ್ನದ ದುಂಬಿ ಕುಳಿತಿತ್ತು.

ಲಘು ಪತಂಗವು ಬೀಸುತ್ತದೆ,

ಪ್ರೋಬೊಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ

ಮತ್ತು ಜೇನುನೊಣವು ಜೇನುತುಪ್ಪವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ನಿರತ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮಾಡಲು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿ

ನೀವು ಜೀವನದ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ!

ಆರೈಕೆದಾರ:

ಹುಡುಗರೇ, ಹೆಸರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಕೀಟಗಳು. ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಇವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಪುಟಗಳು ಕೀಟಗಳು.

ಫಲಿತಾಂಶ ತರಗತಿಗಳು.

ಸಾಹಿತ್ಯ:

1. ಅಗ್ರನೋವಿಚ್ Z. E. ಸೀಸನ್ಸ್. -SPb., Detstvo-ಪ್ರೆಸ್, 2002

2. ಲೈವ್ ಪ್ರಕೃತಿಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲಿ. -SPb., Detstvo-ಪ್ರೆಸ್, 2005

3. ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಸರಣಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು. - SPb., Detstvo-ಪ್ರೆಸ್, 2005

ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:

ಉದ್ದೇಶಗಳು: 1. ಕೀಟಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, "ಕೀಟಗಳು" ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು. 2. ಶಿಕ್ಷಣ.

ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ"ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ವಿಷಯ: "ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಪರೋಪಕಾರಿ ಕರೆ ಮಾಡಿ.

ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕೀಟಗಳು" (ಮೊದಲ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪು)ತೆರೆದ ಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಸಾರಾಂಶ: "ಕೀಟಗಳು" (ಮೊದಲು ಕಿರಿಯ ಗುಂಪು) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶ: ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಥೀಮ್ "ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" (ಸೌಂಡ್ ಆಟೊಮೇಷನ್ [ಪಿ]).ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಥೀಮ್ "ಮೊಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು" (ಆಟೋಮೇಷನ್.

ಥೀಮ್ "ಕೀಟಗಳು"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

1. ಕೀಟಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
2. ಹೆಸರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುನೋಟ;
3. ಕೀಟಗಳ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳ (ತಲೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಕಾಲುಗಳು, ಆಂಟೆನಾಗಳು) ಹೆಸರುಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು;
4. ಜೀವನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
5. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು: ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆ, ಹೂಗಳು, ಕೀಟ ಮಾದರಿಗಳು, ಒಗಟಿನ ಪತ್ರ, ಚಿಟ್ಟೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಾರ್ಟ್, ಕೀಟ ಕಟ್ಟಡ ಮಾಡ್ಯೂಲ್, ಉಡುಗೊರೆಗಳು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ

ಶುಭಾಶಯಗಳು.

ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ!

"ಹೆಸರಿನ ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಆಟದೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಭೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಈ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.

ಈಗ ಎಲ್ಲರೂ "ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್" ಆಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಹೆಸರನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾ ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಲಿಯೊನಿಡೋವ್ನಾ. ನಾನು ಇಡೀ ವೃತ್ತವನ್ನು ಓಡಿಸಿದೆ, ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನನ್ನ ಬದಲಿಗೆ ರೈಲು ಆಗುತ್ತಾನೆ. ಇಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ... ಕಟ್ಯಾ. ಈಗ ಅವಳು ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕರೆದು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತಾಳೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವಳ ಟ್ರೈಲರ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ, ಅವಳ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ನನ್ನ ಕೈಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವಳ ಹೆಸರನ್ನು ಅವಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ. ಹೋಗು!

ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಇಡೀ ವೃತ್ತವನ್ನು ಓಡಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಈಗ ಕಟ್ಯಾ "ರೈಲು" ಆಗುವವರನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಮೂವರು ಅವನ ಹೆಸರನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಆಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೆಗೆ)

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ? ನಾವು ಅರಣ್ಯ ತೆರವು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಹಸಿರು ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ)

ಅದರ ಮೇಲೆ ಎಷ್ಟು ಹೂವುಗಳಿವೆ, ಅವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಓಹ್, ಇದು ತೆರವು ಮಾಡುವುದರಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ?

ಇದು ಪತ್ರವಿರುವ ಲಕೋಟೆಯಾಗಿದೆ.

ಯಾರೋ ನಮಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಓದೋಣ.

ಪತ್ರ.

ಸಹಾಯ! ಸಹಾಯ!

ನಾವು ದುಷ್ಟ ಕಾಲ್ಪನಿಕದಿಂದ ಮೋಡಿಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಈಗ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ.

ನಮ್ಮನ್ನು ಉಳಿಸಲು, ನಾವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.

(ಸಹಿ) ಕೀಟಗಳು.

ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ತೊಂದರೆಯಿಂದ ಉಳಿಸಲಿದ್ದೇವೆಯೇ? (ಹೌದು)

1. ನಮಗೆ ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳಿವೆ.

ದೇಹವು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತದೆ, ಬಾಣದಂತೆ,

ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ, ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳು

ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ...... (ಡ್ರಾಗನ್ಫ್ಲೈ)

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಊಹಿಸಿದ ಕೀಟಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ)

2. ಫೆಲೋಗಳನ್ನು ನೋಡಿ

ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಅಬ್ಬರದ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಯಿಂದ ಎಳೆಯಿರಿ

ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ,

ಇಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಎಡವಿದರು

ಭಾರೀ ಹೊರೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ

ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆತುರಪಡುತ್ತಾನೆ

ಇಲ್ಲಿನ ಜನ ಒಳ್ಳೆಯವರು!

ನನ್ನ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವಿಲ್ಲ

ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ .... (ಇರುವೆ)

3. ಈ ಪುಟ್ಟ ಪಿಟೀಲು ವಾದಕ,

ಪಚ್ಚೆ ಕೇಪ್ ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ಕ್ರೀಡಾ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಕೂಡ

ಅವನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆಗೆಯಬಲ್ಲ. (ಮಿಡತೆ)

4. ಅವಳು ಎಲ್ಲಾ ದೋಷಗಳಿಗಿಂತ ಸಿಹಿಯಾಗಿದ್ದಾಳೆ,

ಅವಳ ಬೆನ್ನು ಕಡುಗೆಂಪು,

ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಲಯಗಳು,

ಕಪ್ಪು ಚುಕ್ಕೆಗಳು. (ಲೇಡಿಬಗ್)

5. ಅವಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನ, ಸುಂದರ,

ಆಕರ್ಷಕ, ಹಗುರವಾದ ರೆಕ್ಕೆಯ,

ಅವಳು ಹೂವಿನಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಾಳೆ

ಪಂಜದಿಂದ ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ರಸವನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತದೆ. (ಚಿಟ್ಟೆ)

ನೀವು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ ನಿವಾಸಿಗಳು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು!

ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೇಗೆ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು? (ಕೀಟಗಳು)

ಹುಡುಗರೇ, ಕೀಟಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? (ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವಾಗಿ, ಸಸ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಾಗಸ್ಪರ್ಶ ಮಾಡಿ)

ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕೀಟಗಳಿಂದ ಪವಾಡಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ನೊಣಗಳು, ಚಿಟ್ಟೆಗಳು, ಜೀರುಂಡೆಗಳು ಎಂದಿಗೂ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಪವಾಡಗಳು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರಾದ ತಕ್ಷಣ ಜನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಟ್ಟೆಯ ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ.

(ಚಿಟ್ಟೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ)

ಅವಳು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟಳು, ಕೆಲವು ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಚುಚ್ಚುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಇರುವೆಗಳಿಂದ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಉಳಿದ ಮೊಟ್ಟೆಗಳು ಮರಿಹುಳುಗಳಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ. ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರಿಹುಳುಗಳು ಪ್ಯೂಪೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಮತ್ತು ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್‌ನಿಂದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಕ್ರೈಸಾಲಿಸ್ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಬೆನ್ನಿನ ಚರ್ಮವು ಸಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಡೀ ಚಿಟ್ಟೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹುಡುಗರೇ, ಒಂದು ಚಿಟ್ಟೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ!

ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ.

ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಚಿಟ್ಟೆ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು

ಹಿಗ್ಗಿದರು, ಮುಗುಳ್ನಕ್ಕರು

ಒಮ್ಮೆ - ಅವಳು ತನ್ನನ್ನು ಇಬ್ಬನಿಯಿಂದ ತೊಳೆದಳು,

ಎರಡು - ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ವೃತ್ತ.

ಮೂರು - ಬಾಗಿ ಕುಳಿತು,

ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗೆ, ಅವಳು ಹಾರಿಹೋದಳು.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆ ಹಾರಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಿ. ಅವಳನ್ನು ಹೆದರಿಸದಂತೆ ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡದಂತೆ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಅವಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗೋಣ.

ಚಿಟ್ಟೆಯ ಸುಂದರವಾದ ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ಚಿಟ್ಟೆಗಳು ಆಂಟೆನಾಗಳು, ತಲೆ, ಹೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಪಂಜಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ.

ಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಕೀಟಗಳು.

ಎಲ್ಲಾ ಕೀಟಗಳು ತಲೆ, ಹೊಟ್ಟೆ, ಆಂಟೆನಾಗಳು, 6 ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

(ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಕೀಟದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೀಟಗಳ ದೇಹದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಈಗ ನಾವು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತೇವೆ "ಯಾರು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ?"

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಕೀಟಗಳಿವೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಯಾರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ, ಯಾರು ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ನನಗೆ ಹೇಳಬೇಕು?

ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಸಣ್ಣ ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಯಾವ ರೀತಿಯ ನಿವಾಸಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಯಾರು ನನಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ? (ಪಟ್ಟಿ)

ನೀವು ಅವರನ್ನು ಒಂದೇ ಪದದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕರೆಯಬಹುದು? (ಕೀಟಗಳು)

ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಿಂದ ಕೀಟಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾದರೆ, ಸಸ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಇಲ್ಲದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕೀಟಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಕೀಟಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಇಲ್ಲಿಗೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯಾಣ ಮುಕ್ತಾಯವಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಇವು ತುಂಬಾ ಸುಂದರವಾದ ಚಿಟ್ಟೆಗಳು.

ವಿದಾಯ!