Psykologisen ammatin yleiset ominaisuudet. Psykologin ammatti - onko psykologin ammatti kysyntää nykymaailmassa? Kenen ei pitäisi ryhtyä psykologiksi

Ammatti "Psykologi" työstä kuuluu tyyppiin "mies-mies"; työ on luonteeltaan ammatti luova luokka.

Ammatin "Psykologi" nimittäminen: psykologisen avun tarjoaminen asiakkaalle. Virallisesta tarkoituksesta riippuen: psykologi yrityksessä - työprosessin optimointitehtävät; psykologi-konsultti - apua henkilökohtaisten vaikeuksien, perheongelmien ratkaisemisessa; tutkimusorganisaatioissa - tieteellisen työn toteuttaminen.

Tärkeimmät tehtävät, jotka ammatti "Psykologi" ratkaisee:

o asiakkaiden vastaanotto;

o asiakkaan ongelman ja vaikeuksien tutkiminen (keskustelumenetelmät, asiakirjojen analysointi, kyselyt, testaus, kokeilu);

o ongelman analyysi, sen tiedostaminen;

o löytää tapoja ratkaista ongelma;

o työskennellä asiakkaan kanssa tapoja ratkaista ongelma;

o auttaa ymmärtämään niitä;

o auttaa kehittämään tapoja päästä eroon tällaisesta vaikeita tilanteita;

o erityisten asiakirjojen ylläpito;

o jatkuva itsensä kehittäminen, ammattitaidon tason nostaminen.

"Psykologin" ammatti vaatii asiantuntijalta pääasiassa henkisiä kustannuksia. Ammatillinen toiminta edellyttää ennen kaikkea tietojen analysointia, vertailua ja tulkintaa, uusien ratkaisujen ehdottamista, työn koordinointia, toimien koordinointia, järjestelmän oikean ja tarkan toiminnan varmistamista.

"Psykologi" ammatin ammatillisesti tärkeät ominaisuudet:
o riittävä itsetunto; o kurinalaisuus; o optimismi, positiivisten tunteiden dominointi; o organisointi, itsekuri; o vastuu; o itsehillintä, itsehavainnointikyky; o itsehillintä, emotionaalinen tasapaino, kestävyys; o pyrkimys ammatilliseen huippuosaamiseen; o huomiota yksityiskohtiin; o huomion selektiivisyys; o kehittynyt huomion määrä (kyky havaita useita esineitä samanaikaisesti); o kyky huomata ympäristön muutokset huomioimatta niitä tietoisesti; o kyky havaita pieniä (hienoja) muutoksia tutkittavassa kohteessa, instrumentin lukemissa; o kyky luoda kuva sanallisen kuvauksen mukaan; o kyky esittää kuvaannollisesti esineitä, prosesseja ja ilmiöitä; o kyky kääntää kuva sanalliseksi kuvaukseksi; o analyyttisyys (kyky erottaa yksittäisiä todellisuuden elementtejä, kyky luokitella) ajattelu; o ajattelun joustavuus;	o ajattelun abstraktisuus (abstraktit kuvat, käsitteet); o intuitiivinen ajattelu; o käsitteellinen ajattelu; o strateginen ajattelu; o luova ajattelu; o eruditio; o hyvin kehittyneet muistikyvyt (muistiominaisuudet); o kommunikaatiotaidot (kyky kommunikoida ja olla vuorovaikutuksessa ihmisten kanssa); o puhelaitteen kyky intensiiviseen ja pitkäaikaiseen työhön; o kyky ilmaista ajatuksiaan asiantuntevasti; o kyky muotoilla tietoa selkeästi ja ytimekkäästi; o kyky navigoida nopeasti ympäristössä; o kyky navigoida nopeasti tapahtumissa; o kirjoitustaidot; o taipumus tutkimustoimintaan; o kyky esittää kysymyksiä taitavasti ja selkeästi; o kyky empatiaan, empatiaan; o kyky olla yhteydessä ihmisiin; o luovuus; o kyky ennakoida tulosta; o kyky kuunnella ja kuulla keskustelukumppania ja empatiaa; o kyky ymmärtää asiakkaan tarpeet ja löytää lähestymistapa niihin.
Sairaudet, jotka ovat vasta-aiheisia ammatille "Psykologi":
o neuropsykiatriset häiriöt; o kouristukset, tajunnan menetys; o huumeiden käyttö, alkoholiriippuvuus; o korjaamaton näöntarkkuuden heikkeneminen; o kuulohäiriöt;	o vestibulaariset häiriöt, heikentynyt tasapaino; o koordinaatiohäiriöt; o puhehäiriöt; o krooniset tartuntataudit; o ihosairaudet.

Psykologin työskentelyn erityispiirteet:

Maassamme useimmat psykologit työskentelevät koulutusalalla - opettaja-psykologi: hän auttaa lapsia sopeutumaan vieraan ympäristöön, testaa kouluvalmiutta ja työskentelee ongelmalasten kanssa. Kouluissa psykologit valitsevat ekaluokkalaisia, harjoittavat korjaavaa ja kehittämistoimintaa, ohjaavat lukiolaisia, järjestävät erilaisia ​​koulutuksia jne.

Kliininen psykologi - työskentelee hoitopalveluissa vakavasti sairaille potilaille: onkologisille, HIV-tartunnan saaneille jne. ja auttaa potilaita selviytymään stressistä, tukee heitä, seuraa heidän terveyttään ja tarvittaessa yhdistää psykiatrin ja neurologin hoitoon. Myös psykologi voi löytää paikkansa politiikassa ja liiketoiminnassa.

Valitse psykologin ammatti, jos:

• ajatteleva humanisti
• seurallinen, sinulla on paljon ystäviä
• ystävällinen ja kärsivällinen

Älä valitse, jos:

• tarkkaamaton, ei ole valmis kuuntelemaan muiden ongelmia
• odottaa erittäin korkeita palkkoja
• epätasapainoinen

X hyvää psykologia kutsutaan yleensä kokeneeksi ja oivaltavaksi henkilöksi, joka ymmärtää ihmisiä hienovaraisesti, ymmärtää heidän mielialojen ja tekojensa motiivit ja osaa tämän ansiosta tulla toimeen ihmisten kanssa ja tarvittaessa auttaa heitä neuvoilla elämän ratkaisemisessa. ongelmia. Tätä varten ei muuten tarvitse valmistua psykologian tiedekunnasta. Monet hankkivat nämä arvokkaat kyvyt erityisen luonteen ansiosta, joka kerrotaan luonnollisella havainnolla ja elämänkokemuksella. Totta, tällaiset maailmalliset psykologit eivät ole immuuneja virheiltä, ​​naiiveilta illuusioilta, jotka ovat yleisiä jokapäiväisessä tietoisuudessa. Lisäksi heidän on intuitiivisesti, usein tuskallisten virheiden kustannuksella, löydettävä ne kuviot ja ilmiöt, jotka eivät ole olleet asiantuntijoiden salaisuuksia pitkään aikaan.
Ammattipsykologien etuna on, että he tutkivat ihmisten käyttäytymistä määrätietoisesti, erityisesti järjestettyjen tieteellisten kokeiden avulla. Samaan aikaan kaikki eivät kuitenkaan ole hyviä psykologeja maallinen taju tästä sanasta ja tekevät jatkuvasti naurettavia virheitä omissa jokapäiväisissä asioissaan, suhteissaan rakkaansa. Kyllä, ja ammattipsykologien huolellisesti suunnittelemat ja järjestämät kokeet vahvistavat joskus vain sen, mitä me kaikki intuitiivisesti arvaamme.
Vain ne, jotka voivat yhdistää molempien - tieteellisten ja maallisten - lähestymistapojen edut, onnistuvat tulemaan ihmissielujen todelliseksi tuntijaksi. Tämä vaatii tietysti tiettyä psykologista oppineisuutta ja tietysti kykyä nähdä psykologinen tausta ilmiöissä, jotka ympäröivät meitä päivittäin.

Psykologin työn suurin vaikeus millä tahansa alueella on emotionaalisen loppuunpalamisen riski. Loppujen lopuksi psykologi, tavalla tai toisella, sisältyy jokaisen ihmisen kohtaloon ja elämään, kuljettaa ongelmansa itsensä läpi. Tätä riskiä ei pidä aliarvioida. Jos huomaat, että kyllästyt nopeasti intensiiviseen viestintään, kuvittele, että se vie suurimman osan elämästäsi ammatillisena velvollisuutena.

Ammatin plussat:

Maassamme useimmat psykologit työskentelevät koulutusalalla - koulutuspsykologi: hän auttaa lapsia sopeutumaan vieraan ympäristöön, testaa kouluvalmiutta, työskentelee ongelmalasten kanssa. Kouluissa psykologit valitsevat ekaluokkalaisia, harjoittavat korjaavaa ja kehittämistoimintaa, ohjaavat lukiolaisia, järjestävät erilaisia ​​koulutuksia jne.
kliininen psykologi- työskentelee hoitopalveluissa vakavasti sairaiden syöpäpotilaiden, HIV-tartunnan saaneiden jne. ja auttaa potilaita selviytymään stressistä, tukee heitä, seuraa heidän terveyttään ja tarvittaessa yhdistää psykiatrin ja neurologin hoitoon.
Myös psykologi voi löytää paikkansa politiikassa ja liiketoiminnassa.

Työnkuvaus:

Psykologi on erikoiskoulutuksen omaava asiantuntija, joka tarjoaa potilaille psykologista apua. Psykologin tehtäviin kuuluu myös psykologian alan soveltavaa ja tieteellistä tutkimusta.

Psykologit on jaettu useisiin kategorioihin: psykologit-konsultit, psykologit-kasvattajat, kliiniset psykologit.

Psykologi-konsultti - asiantuntija yleinen profiili Sen tehtävänä on tarjota potilaille psykologista apua. Vain psykologit-opettajat voivat suorittaa konsultaatioita oppilaitoksissa; Heidän tehtäviinsä kuuluu sekä psykologista apua opiskelijoille että opettajien neuvontaa opiskelijoiden kanssa työskentelyyn liittyvissä kysymyksissä. Kliinisellä psykologilla on erityiskoulutus diagnosointiin ja hoitoon mielisairaus. Yleensä tämä asiantuntija työskentelee lääketieteellisissä laitoksissa.

Aktiviteetit:

asiakkaiden vastaanotto ja konsultointi;

Psykologisen ongelman tunnistaminen;

Tietyn harjoitussarjan (luokkien) suorittaminen erilaisilla ammatillisilla tekniikoilla;

analyysi ympäristöstä, johon psykologisen neuvonnan kohde on upotettu

Työpaikat:

Erikoistuneet valtion ja yksityiset lääketieteelliset laitokset;

Koulutus- ja koulutuslaitokset;

psykologisen avun keskukset;

Rekrytointipalvelut, rekrytointitoimistot;

· tutkimustoiminnan laajuus.
Psykologiset keskukset, yksityiset psykologiset neuvontatoimistot, koulutus- ja lääketieteelliset laitokset.

Ammattitaito:

erikoistunut koulutus (korkeammat ammatilliset tai ammatilliset uudelleenkoulutuskurssit);

Tieto ja kyky käyttää käytännössä erilaisia ​​psykologisia menetelmiä ja terapiamenetelmiä

Lisäominaisuuksia:

Nykyään psykologi voi löytää ammatillista sovellusta melko monilla aloilla: lasten kanssa työskentely, rekrytointi, johtaminen, valmennus.

Ihmisen toimintaa ja persoonallisuutta tutkivat filosofia, historia, pedagogiikka, etiikka ja muut tieteet. Psykologia tutkii toiminnan ja persoonallisuuden ominaisuuksia, toisin sanoen henkisten prosessien toiminnan ja ilmentymisen erityispiirteitä, tiloja, ominaisuuksia, tietoja, taitoja, kykyjä, kokemusta käytännön ongelmien ratkaisemisesta. Se tutkii myös yksilöllisiä psykologisia ominaisuuksia, erityispiirteitä, asiantuntijan persoonallisuuden yleistä rakennetta ja omaperäisyyttä. Tällaisen tutkimuksen metodologinen perusta on ihmisen toimintaa, tietoisuutta ja persoonallisuutta koskevat yleiset tieteelliset määräykset. Toiminta ymmärretään tarkoituksenmukaisena prosessina todellisuuden muuntamiseksi, aineellisten ja henkisten arvojen luomiseksi ja puolustamiseksi. Toiminnan piirteet määräytyvät, kuten jo todettiin, sen tavoitteiden sisältö, kohde, johon se on suunnattu, keinot, joilla se suoritetaan, tilanne ja tulokset.

Toiminnan psykologisessa rakenteessa on tavoite, motiivit, menetelmät, menetelmät tiettyjen ongelmien ratkaisemiseksi, suunnittelu, päätöksenteko, tahdonvoima, älyllinen vahvuus, odotettujen tulosten saavuttamisprosessin hallinta, tehdyn arvioinnin.

Psyykkisten prosessien, tilojen, ominaisuuksien, kokemuksen ihmisen toiminnassa toimiminen ja ilmentyminen määräytyvät paitsi ratkaistavien tehtävien, tilanteen, myös persoonallisuuden itsensä yksilöllisten ominaisuuksien perusteella. Ihmisen toiminta vastaa yksilön tarpeita, sitä motivoi ja ohjaa henkinen heijastus olemassa olevista objektiivisista olosuhteista ja tulevaisuuden käsitys, erityisesti käsitys tuloksesta, johon se on suunnattu, eli , tietoinen tavoite; Lopuksi sillä on oma asianmukainen sääntelynsä, joka ilmaisee suoraan sen puolueettomuuden; sanalla sanoen se on elämäänsä vahvistavan holistisen subjektin toimintaa.

Toimintaprosessi alkaa tavoitteen asettamisesta tarpeiden ja motiivien (tai henkilön tietoisuuden hänelle osoitetusta tehtävästä) perusteella. Seuraavaksi tulee suunnitelman, installaatioiden, päätösten, mallien, suunnitelmien kehittäminen tulevia toimia varten. Sitten henkilö siirtyy sisällöllisten toimien toteuttamiseen, käyttää tiettyjä toimintatapoja ja -menetelmiä, vertaa prosessin kulkua ja saatuja tuloksia tavoitteeseen ja tekee muutoksia.

Persoonallisuus - henkilö suhteiden ja tietoisen toiminnan kohteena, jolla on luovia kykyjä. Tärkein asia ihmisessä on hänen suhtautumisensa maailmaan ja itseensä, ne ominaisuudet ja ominaisuudet, jotka määräävät hänen sosiaalisen käyttäytymisensä.

Persoonallisuuden muodostumisen määräävät yhteiskuntajärjestelmä, koulutus ja itsekasvatus, suhteet muihin ihmisiin, toiminta.

Maassa toteutettu demokratisoituminen, jonka päätavoitteena on yhteiskunnan elämän kaikkien osa-alueiden päättäväinen uudistaminen, sisältää syvän tuntemuksen ja kokonaisvaltaisen henkilön persoonallisuuden ja tietoisuuden ominaisuuksien sekä hänen aloitteellisuuden kehittämisen. , luovuus, kansalais- ja poliittinen toiminta.

Persoonallisuuden tutkimusmenetelmiä arvioitaessa vallitsee tällä hetkellä historiallis-evoluutiomainen lähestymistapa, joka asettaa yleisen strategian nostaa esiin kysymyksiä biologisen ja sosiaalisen suhteesta persoonallisuudessa, sen kehityksen motivaatiosta, säätelymekanismeista. sosiaalinen käyttäytyminen persoonallisuutta, luonnetta ja kykyjä.

"Persoonallisuus-ammatti" -yhteyksien psykologinen paljastaminen voi jossain määrin auttaa konkretisoimaan persoonallisuuden ymmärrystä, määrittelemään asiantuntijoiden koulutuksen tavoitteet ja tavoitteet.

Mikä tahansa ammatti on eräänlainen yhteiskunnallisesti välttämätön, jatkuvasti suoritettava toiminta, joka perustuu tietojen, taitojen, kykyjen hankkimiseen ja henkilön henkilökohtaisten ominaisuuksien kehittämiseen. Korkeasti koulutettujen asiantuntijoiden ammatillinen toiminta on älymystön toimintaa sosiaalityön eri aloilla.

Jokaisessa ammatissa on erikoisuuksia, joiden ammatillinen toiminta on luonteeltaan suhteellisen kapeaa. Jotkut toiminnot yhdistävät useita erikoisuuksia: tuotantopäällikkö, koulun johtaja jne. Laajan ammatillisen koulutusjärjestelmän ja yhden ammatin syventävän koulutuksen ansiosta tarjotaan melko laaja valikoima erikoisuuksia. Esimerkiksi opettajan ammatti kattaa matematiikan, biologian, historian, kemian jne. opettajien erikoistumisen.

Kun tarkastellaan yksilön ja ammatin välistä suhdetta, on otettava huomioon asiantuntijan ideologinen, poliittinen ja ammatillinen suuntautuminen, hänen asenne, kiinnostus ja rakkaus ammattia kohtaan; maailmankuvan ja henkilökohtaisten asenteiden piirteet; tavoitteiden ja motiivien järjestelmä, joka edistää velvollisuuksien täyttämistä; henkiset, älylliset, moraaliset ja esteettiset tarpeet, kykyjen, taipumusten, ihanteiden kehityksen suunta; joukko työhön tarvittavia tietoja, taitoja, kykyjä; tarkkaavaisuus, havainnointi, muistin piirteet, mielikuvitus, ajattelu, puhe; yleistä kehitystä, oppineisuus, kulttuuri, älykkyys; ammatillisesti tärkeät luonteenpiirteet, kyvyt, kognitiivisten psykologisten prosessien kehitystaso.

Siksi yksilön ja ammatin välisen suhteen tutkiminen tarkoittaa: a) yksilöille ammatin mukaan asettavien vaatimusten tunnistamista; b) tutkia asiantuntijan tehokkuustasoja ja tehdä tiettyjä johtopäätöksiä ammatillisesti tärkeiden ominaisuuksien piirteistä; c) analysoida yksilön ominaisuuksia maansa kansalaisena, paljastaa hänen tiettyjen yleisinhimillisten ominaisuuksiensa ja piirteidensä kehittymisen alkuperä, ammatillisen toiminnan tavoitteet ja motiivit.

Mikä tahansa ammatti asettaa tietyt vaatimukset henkilölle, joten ennen opiskelijan muodostamista henkilöksi on luotava malli asiantuntijasta. Tietysti insinöörin malli eroaa opettajan tai lääkärin mallista, mutta tällaisten eri ammattien asiantuntijamallien rakenteen ja rakenteen periaate voisi olla yleinen. Kun sinulla on malli asiantuntijasta, jolla on tietty hänelle ominaisten ominaisuuksien, tietojen, taitojen ja kykyjen järjestelmä, voit alkaa kehittää menetelmiä asiantuntijan ammatillisten vaatimusten tunnistamiseksi ja rakentaa sitten järjestelmän vaatimustenmukaisuuden määrittämiseksi. asiantuntijan vaatimukset ja ominaisuudet.

Kysymys on myös korkeakoulutuksen saaneiden asiantuntijoiden pätevyydestä. Pätevyyskäsite heijastaa heidän koulutuksensa laadullista puolta. Tämän käsitteen kautta koulutusprosessi liittyy suoraan psykologiaan ja pedagogiikkaan, se toimii perustana yksilölle ammatillisten ja muiden vaatimusten muotoilulle, hänen toiminnan analysoinnille. Pätevyys määräytyy asiantuntijan paikan yhteiskunnallisessa tuotannossa, hänen työnsä monimutkaisuuden ja luonteen sekä henkilökohtaisten kykyjen ja kykyjen kokonaisuuden perusteella täyttää velvollisuutensa. Tämä kokonaisuus ilmenee pääasiassa ammatillisesti tärkeissä tiedoissa, taidoissa, henkisissä prosesseissa ja persoonallisuuden piirteissä.

Edellä olevasta seuraa tarve useiden tieteiden vuorovaikutukseen asiantuntijapätevyyden kysymyksen ratkaisemisessa, hänen persoonallisuutensa ja toimintansa nykyaikaisten vaatimusten tutkimisessa. Tässä korkeakoulutuksen psykologian lisäksi muiden tieteiden pitäisi osallistua:

fysiologia ja biologia (tutkittaessa opiskelijan, asiantuntijan korkeamman hermoston ominaisuuksia, niiden sopeutumista, fyysisiä ominaisuuksia, kuormia jne.);

persoonallisuuspsykologia (tutkii persoonallisuuden suuntautumista, sen kykyjä, temperamenttia ja luonnetta);

kehityspsykologia (tutkii opiskelijoiden psyyken ominaisuuksia iästä riippuen);

filosofia (antaa sinun ratkaista kysymyksiä tietoisuuden, persoonallisuuden suhteesta ulkoiseen ympäristöön);

etiikka (paljastaa asiantuntijan käyttäytymisnormit, hänen moraaliset ominaisuudet);

sosiaalipsykologia (tutkii opiskelija- ja laitostiimin ominaisuuksia jne.);

ergonomia (tarjoaa järkevät työpaikan laitteet jne.).

Esimerkiksi etiikan tulisi auttaa korkeakoulua ottamaan huomioon uudet ilmiöt ja prosessit ihmisten parisuhteessa ja avoliitossa, ergonomia - paljastamaan suotuisimmat olosuhteet asiantuntijan toiminnalle, työpsykologia - tutkimaan mielenterveyden tekijöitä ja malleja. asiantuntijan toimintaa aikana käytännön työ, hänen yksilölliset psykologiset ominaisuudet, ammatillisesti tärkeät ominaisuudet, jotka on muotoiltava yliopistossa.

Psykologinen omaperäisyys erilaisia ​​tyyppejä asiantuntijoiden toiminta edellyttää persoonallisuuden vaatimusten ammattimaista paljastamista. Professiogrammien kehittäminen edistää selkeiden ja yhtenäisten ajatusten muodostumista yliopistojen opetushenkilöstön keskuudessa siitä, mitä tämän tai toisen yliopiston pitäisi antaa "lopussa", tieteellisesti harkittuja opetussuunnitelmia. Samalla on tärkeää tunnistaa korkeakoulututkinnon suorittaneiden tyypilliset vaikeudet ja niiden syyt.

Kirjassa E.S. Romanova "99 Popular Professions" (Pietari, 2003) esittelee 99 ammattia nykyaikaisten koululaisten suosituimmista ammateista. Heidän joukossaan on attasé, baarimikko, radio- tai televisiojuontaja, puolustaja ympäristöön, kuvantekijä, laulaja, valtiotieteilijä, psykologi, malli, ekologi jne. Tutkimus tehtiin lukion valmistuneiden kyselyn ja heidän kanssaan käytyjen henkilökohtaisten keskustelujen perusteella.

Mikä tahansa professiogrammi koostuu alla kuvatuista osista.

1. Ammattiluokituskortti.

Tässä esitetään lyhyesti ammatin tärkeimmät piirteet psykologisesta näkökulmasta: sen nimi; hallitseva ajattelutapa; perustiedon alue; Ammatillinen alue; ihmisten välinen vuorovaikutus; hallitseva intressi; lisäkorko; työolot.

Esimerkkinä he nostivat opettajan ammatin pätevyyskortin.

Ammatin nimi on opettaja.

Hallitseva tapa on ajattelun adaptaatio-formalisointi

Perustiedon alue - humanitaarinen, luonnollinen

1 ja heidän tieteen tai matematiikan tasonsa, tilastot

(riippuen erikoisalasta), taso 3,

korkea (teoreettinen).

Perustiedon alue - pedagogiikka ja psykologia, taso 2,

2 ja niiden taso on keskitaso (tiedon käytännön käyttö).

Ammattiala - pedagogiikka.

Ihmisten välinen keskinäinen - usein tyyppiä "yhdessä".

toiminta

Vallitseva kiinnostus on sosiaalinen.

Lisäkiinnostus - taiteellista.

Työolosuhteet - sisätiloissa, mobiili.

2. hallitseva toiminta.

Professiogrammissa "Opettaja" ne ovat seuraavat:

Erilaisten tieteiden opettaminen;

Uuden aineiston selittäminen tämän ikäisten opiskelijoiden saatavilla olevin keinoin ja heidän yksilölliset ominaisuutensa huomioon ottaen;

Materiaalin assimilaation hallinta;

Koulutustyön tekeminen lasten kanssa;

apua opiskelijoiden luovan potentiaalin, kykyjen ja kykyjen paljastamisessa;

Opiskelijoiden kiinnostuksen kohteiden ja taipumusten tunnistaminen riittävään ohjelmien ja opetusmenetelmien valintaan;

Lasten yksilöllisten ominaisuuksien tutkiminen ja tehokkaan psykologisen ja pedagogisen vaikutuksen tarjoaminen heihin;

Koulutusohjelman rakentaminen, joka perustuu tietoon lasten kehityksen yleisistä ikämalleista;

Osallistuminen opiskelijan persoonallisuuden muodostumiseen;

Opiskelijoiden halun kehittyminen uuden tiedon hallitsemiseksi;

Oppitunnin ulkopuolisten ryhmätapahtumien järjestäminen, keskustelujen, riitojen, tapaamisten järjestäminen;

Ajankohtaisten sosiaalisten tapahtumien ja ilmiöiden selittäminen;

__________________

1 Professiografia - kuvaus ammatista tai erikoisalasta, jonka perusteella professiogrammi laaditaan, eli luettelo asiantuntijan psykologisista, fysiologisista ja ammatillisista vaatimuksista.

Osallistuminen koulutuksen kehittämiseen ja toteuttamiseen, opetussuunnitelmia;

Teema- ja tuntisuunnitelmien laatiminen;

Dokumentaation (lokit, raportit) valmistelu.

3. Ominaisuudet, jotka takaavat ammatillisen toiminnan onnistumisen.

Tämä sisältää sekä henkilön kyvyt että henkilökohtaiset ominaisuudet:

Kyky - opetus; organisatorinen, oratorinen, verbaalinen (kyky puhua selkeästi, selkeästi, ilmaisullisesti), kommunikatiivisuus (kommunikaatio- ja vuorovaikutustaidot ihmisten kanssa), hyvin kehittynyt muisti, korkea huomionjako (kyky kiinnittää huomiota useisiin esineisiin samanaikaisesti aika), henkinen ja emotionaalinen tasapaino, empatia (empatiakyky).

Henkilökohtaiset ominaisuudet, kiinnostuksen kohteet ja kyvyt - taipumus työskennellä lasten kanssa; kyky olla kiinnostunut suunnitelmastaan, johtaa itseään; korkea henkilökohtainen vastuu; itsehillintä ja tasapaino; suvaitsevaisuus, korvaamaton asenne ihmisiä kohtaan; kiinnostus ja kunnioitus toista henkilöä kohtaan; halu itsetuntemukseen, itsensä kehittämiseen; omaperäisyys, kekseliäisyys, kiinnostuksen kohteiden monipuolisuus; tahdikkuutta; määrätietoisuus; taiteellisuus; vaativa itseään ja muita kohtaan; havainnointi (lapsen kehityksen suuntausten analyysi, hänen taitojensa, kykyjensä muodostuminen, tarpeiden ja kiinnostuksen kohteiden ilmaantuminen).

4. Ominaisuudet, jotka estävät ammatillisen toiminnan tehokkuutta.

Tähän ominaisuuksien ryhmään kuuluvat: epäjärjestyminen; henkinen ja emotionaalinen epätasapaino; aggressiivisuus; ajattelun jäykkyys (kyvyttömyys muuttaa tapoja ratkaista ongelmia muuttuvien ympäristöolosuhteiden mukaisesti); itsekkyys; organisatoristen taitojen puute.

5. Ammatillisen tietämyksen soveltamisalueet.
Tarkastelun professiogrammin sisällä:

Oppilaitokset (koulut, päiväkodit, yliopistot);

Yhteiskunnalliset organisaatiot (orpokodit, turvakodit, sisäoppilaitokset, lasten luovuuden ja vapaa-ajan keskukset);

Lainvalvontaviranomaiset (lastenvastaanottokeskukset, siirtokunnat);

Kaupungin ja kuntien koulutus- ja metodologiset keskukset jne.

6. Ammatin historia.

Pedagogiikka, kuten monet luultavasti tietävät, kreikaksi käännettynä tarkoittaa "lastenkasvatusta", toisin sanoen lasten kasvattamista, heidän valmistamistaan ​​elämään yhteiskunnassa. Vakiintuneena tieteenä pedagogiikka harjoittaa koulutuksen olemuksen, päämäärien, päämäärien ja mallien paljastamista, määrittelee opetuksen sisällön ja opetusmenetelmät.

Pedagogiikan alku on asetettu jo muinaisina aikoina aikuisille tarkoitettuihin hoitosääntöihin ja ohjeisiin. lapset ja heidän käyttäytymisensä tarkkailu sekä pedagogiset perinteet, jotka loivat perustan pedagogiikan tieteena kehitykselle, ilmestyivät Muinainen Kreikka 5-4-luvulla eKr. Erityisen kiinnostavia ovat Ateenan ja Spartan koulutusjärjestelmät.

Ateenalainen koulutusjärjestelmä oletti lasten opettamisen alkamisen 7-vuotiaasta lähtien, jolloin opettaja (ns. musta orja) johti lapsen kouluun, jossa hän ensin oppi lukemaan ja laskemaan, sitten oli kirjallisuuden ja kirjallisuuden vuoro. esteettinen koulutus. Suuri rooli oli myös liikuntakasvatuksessa (juoksu, hyppy, uinti, keihäänheitto ja kiekonheitto).

Spartan koulu keskittyi lujuuden, fyysisen kestävyyden ja luonteen karkaisuun.

Koulutus oli keskiajalla pääosin uskonnollista.

Suuri panos kansallisen pedagogiikan kehittämiseen; osallistuja L.N. Tolstoi, K.D. Ushinsky, A.S. Makarenko ja monet muut.

7. Jotkut ammatit, jotka voivat sopia henkilölle, jolla on tämäntyyppinen persoonallisuus (sosiaalinen ja taiteellinen).

Professiogrammissa "Opettaja" on merkitty seuraavat ammatit: kasvattaja päiväkoti, syyttäjä, asianajaja, kosmetologi, välimies (tuomari), lastenhoitaja.

8. Tätä ammattia opettavat oppilaitokset.

Opettajan ammatin voi hankkia korkeakoulupedagogisissa oppilaitoksissa (keski- ja yläluokkien opettaja) ja erikoistuneessa toisen asteen oppilaitoksissa koulutusinstituutiot(alaluokkien opettaja).

Olemme siis antaneet ammattimaisen kuvauksen opettajan persoonallisuuden vaatimuksista.

Parhaiden asiantuntijoiden teosten systemaattiset psykologiset tutkimukset määrittelevät, mitä yleissivistävää, metodologista ja erityistä tietoa. he tarvitsevat käytännön taitoja ja kykyjä onnistuneeseen toimintaan tällä tai tuolla alalla. Psykologian tehtävänä on selvittää, mitä kognitiivisia tehtäviä korkeakoulutuksen saaneiden asiantuntijoiden on useimmiten ratkaistava ja mihin opiskelijoiden kannattaa valmistautua.

Asiantuntijan persoonallisuuden muodostumisen tavoitteiden määrittämiseksi on laadittava 1 ammatin psykogrammit, koska erilaiset erikoisalat asettavat erityisiä vaatimuksia käytännön toimille ja henkilökohtaiselle korkeakoulututkinnon suorittaneelle.

Vaatimukset korkeakoulututkinnon suorittaneelle asiantuntijalle

Yleis- ja erityisopetus suorittaa paitsi kulttuuri- ja tekninen toiminto, mutta on myös yksi niistä kriittiset tekijät tarjoaa henkilön korkean elinkelpoisuuden ja joustavuuden. Älykkyyden ja persoonallisuuden kehittäminen, oppimiskyky, jatkuva itsekoulutus on valtava voima, joka säilyttää luovuuden ja lisää ihmisen sosiaalista arvoa.

Eri ammattien ihmisillä, jotka selviytyvät menestyksekkäästi lukuisista velvollisuuksistaan, ei ole vain joitain yhteisiä, vaan myös erityisiä piirteitä ja ominaisuuksia. Niiden määrittäminen tarkoittaa konkreettisten tavoitteiden hahmottamista opiskelijan persoonallisuuden muodostumiselle. Jokaiselle nykyaikaiselle asiantuntijalle välttämättömät yleiset ominaisuudet ovat humanismi, ihmisarvon tunne, kuri, rohkeus, kestävyys, itsehillintä, itseluottamus, päättäväisyys, järjestäytyminen, sinnikkyys, aloitteellisuus; erilaisia ​​kykyjä - henkisiä, fyysisiä, organisatorisia, teknisiä, pedagogisia. Tämä sisältää myös luovan ajattelun, mielen syvyyden ja joustavuuden, kriittisyyden, riippumattomuuden tuomioissa jne.

Nykyaikaisella asiantuntijalla tulee olla perusta: teoreettista koulutusta, luovaa ajattelua, johtamis- ja organisatorisen työn taitoja, tuntea elektronisten tietokoneiden käyttötavat suhteessa toimintansa profiiliin; vieraat kielet. Hän, korkean yleiskulttuurin henkilö, tulisi erottaa aloitteellisuudesta ja vastuullisuudesta, jatkuvan tiedon päivittämisen ja rikastamisen tarpeesta, kyvystä tehdä innovatiivisia päätöksiä ja toteuttaa niitä aktiivisesti.

Yliopisto-opiskelijat ovat mahdollisia tuotannon ja liiketoiminnan järjestäjiä. Monet heistä joutuvat ratkaisemaan yhteisen ja yksilöllisen työn organisointikysymyksiä, kiinnostamaan ihmisiä moraalisesti ja taloudellisesti sekä rohkaisemaan keksimään ja järkeistämään. Kaikki tämä on yhtä tärkeää kuin tuotantotoiminta.

Nykyaikaisissa olosuhteissa järjestäjä-johtajan ominaisuudet ovat välttämättömiä korkeasti koulutetun asiantuntijan sosiaalisessa kuvassa. Siksi jokaisen opiskelijan tulee hallita organisaatio- ja koulutustoiminnan taidot yliopisto-opintojensa aikana.

Tärkeimmän psykologisen toiminnon suorittaa ajattelu, joka liittyy läheisesti muihin kognitiivisiin prosesseihin - havainto, huomio, muisti, esitys, mielikuvitus, puhe. Luova ajattelu erityisellä tavalla ilmaisee näiden prosessien yhtenäisyyttä, luottaa niihin, erityisesti mielikuvitukseen, ja riippuu henkilökohtaisista ominaisuuksista, henkilön kokemuksesta, hänen asenteestaan ​​todellisuuteen. Korkeatasoinen asiantuntijan luova ajattelu on tärkeä psykologinen edellytys hänen ammatillisten tehtäviensä rationaalisimmalle ja tehokkaalle suorittamiselle.

Yhteiskunnan muuttamiseen on etsittävä uusia toimintatapoja, muuttamalla aiemmin opittuja tekniikoita ottaen huomioon tietyn tilanteen erityispiirteet päätöksiä tehtäessä, ja tämä on mahdollista vain, jos asiantuntija pyrkii optimaalisiin tuloksiin, on vastustuskykyinen negatiivisille vaikutuksille. vaikutelmia ja tunteita ja ylläpitää itsehillintää. Nykyaikaisten olosuhteiden toimintaan liittyvät moraaliset ja fyysiset stressit määräävät asiantuntijan työn tulosten entistä suuremman riippuvuuden hänen vastuustaan, velvollisuudentuntonsa, asenteiden tietotason riippumattomuuteen, taitoihinsa ja kykyihinsä. Juuri sitkeiden motiivien ja henkilökohtaisten asenteiden, kokonaisvaltaisen ammatillisen osaamisen ja työvalmiuden ansiosta asiantuntija pystyy luovasti tekemään päätöksiä ja toteuttamaan käytännön toimia.

1 Psykogrammi, joka on tunnusomaista ominaisuuksille, taidoille, kyvyille ja persoonallisuuden ominaisuuksille, joita asiantuntijat tarvitsevat tehtäviensä menestyksekkääseen suorittamiseen.

Asiantuntijan luovan ajattelun tuottavuus kasvaa, jos hän ymmärtää tehtävän ja arvioinut tilanteen luo mallin, eräänlaisen sisäisen käytännön toimintasuunnitelman. Samalla hän on jonkin verran hajamielinen työnsä ulkoisista ehdoista, toissijaisesta tiedosta, säätelemällä hänen älyllisiä prosessejaan.

Visuaalisesti havaitun datan ja tiedon kääntäminen esitetyksi ja kuvitteelliseksi antaa sinun analysoida niiden merkitystä, tehdä erilaisia ​​muutoksia mielessäsi. Tunkeutumalla tehtävän olemukseen, voidaan rakentaa kuvitteellinen kuva tulevista toimista, määrittää järkeviä tapoja saavuttaa tavoite.

Asiantuntijan luovan ajattelun tärkeitä ominaisuuksia ovat kognitiivisten prosessien (havainto, muisti, mielikuvitus jne.) ja henkisten toimintojen (analyysi, synteesi, vertailu, yleistäminen, konkretisointi jne.) nopeus, joustavuus, liikkuvuus. Heidän ansiostaan ​​asiantuntija onnistuu välttämään stereotyyppisiä tapoja tavoitteen saavuttamiseksi, aikaisemman kokemuksen mekaanista siirtoa uusiin tilanteisiin.

Asiantuntijalle välttämättömien ominaisuuksien erityispiirteiden tunnistaminen riippuu merkittävästi yksittäisten ammattien edustajien vaatimusten psykologisesta analyysistä, joka antaa myös tietoa erityisistä (tietyn erikoisalan) vaatimuksista korkeakoulututkinnon suorittaneen persoonallisuuden ja toiminnan suhteen. .

Valinta psykologisia piirteitä jotka erottavat yhden erikoisuuden toisesta, antavat sinun määrittää erityisesti yliopisto-opiskelijoiden koulutuksen yksityiset tavoitteet, hahmotella erityisiä tapoja muodostaa heihin tarvittavat tiedot, taidot ja ammatillisesti tärkeät henkiset ominaisuudet oppimisprosessissa.

Jokainen ammatti syntetisoi useita toimintoja. Siksi on erittäin tärkeää määrittää tiettyjen yliopistojen valmistuneiden psykologinen profiili. Esimerkiksi kaikilla valmistuneilla tulisi olla vastuuntuntoa, liikkuvaa muistia, luovaa ajattelua, tarkkaavaisuutta. Mutta eri ammateissa luetelluilla ominaisuuksilla on erikoinen ja erilainen vaikutus työn tuloksiin. Tietämättä tätä on mahdotonta saavuttaa syvää tarkoituksenmukaisuutta pedagogisessa prosessissa.

Ammatin psykologiset ominaisuudet muuttuvat riippuen työn olosuhteiden ja tehtävien muutoksista. Sen määrittelyn tulisi edeltää opetussuunnitelmien ja ohjelmien muutoksia. On syytä korostaa, että korkeakoulututkinnon suorittaneiden tulevan toiminnan analysointi on välttämätön edellytys oikea päätös koulutuksen ongelmia. Tämä analyysi voidaan tehdä useiden tieteiden perusteella, mutta psykologialla on päärooli. Tällaisen analyysin tuloksena tulisi olla tietyn ammatin professiogrammi ja vastaavat asiantuntijan vaatimukset, hänen tiedot, taidot, uskomukset, moraaliset ja tahdonalaiset ominaisuudet.

Asiantuntijan persoonallisuuden riittävyys tällaisiin vaatimuksiin ilmaistaan ​​tiettyjen ominaisuuksien ja piirteiden muodossa: ne, jotka ovat dynaamisessa suhteessa yhteiskunnan vastaaviin sosiaalisiin ja tuotantotarpeisiin. Tämän lähestymistavan tarve konkretisoida tavoitetta muodostaa korkeakoulutuksen saaneen asiantuntijan persoonallisuus liittyy kaikkien aikamme sosioekonomisten prosessien kiihtymiseen sekä tieteellisen ennakoinnin kasvavaan rooliin kaikilla yhteiskunnallisen kehityksen osa-alueilla, erityisesti työelämän alalla.

Siten korkeakoulutuksen psykologiassa tietyn asiantuntijan oikein koottu professiogrammi on avain menestykseen.

Tutkimuksen aikana seuraavaa tutkinnon suorittaneen professiogrammin järjestelmä, tuleva asiantuntija:

1) Yleiset luonteenpiirteet erikoistuminen (yhteiskunnallispoliittinen ja käytännön arvoa, sen paikka sosiaalisessa ja työelämässä; yhteys muihin erikoisaloihin, vaihtoehdot mahdollisiin tehtäviin erikoistumisen sisällä, tyypilliset työt);

2) tulevan työn pääpiirteet (luonteenomaiset ulkoiset olosuhteet ja toimintatavat; työalue, perustoiminnot ja työtavat; uudet työmuodot tällä erikoisalalla; ergonomiset ja hygieniaolosuhteet, tärkeimmät vaikeudet ja haitat; työn vaikutus ihmisen psyyke ja psykosensorisen sfäärin ja psykomotoristen taitojen perusvaatimukset, toiminnan älylliset tunne-tahto-ominaisuudet; hahmon luonteenpiirteet ammattiryhmät, kollektiiviset);

3) asiantuntijan suuntautumisen ominaisuus (ammatillinen suuntautuminen, asenne, kiinnostus ja rakkaus ammattiin; maailmankuvan ja henkilökohtaisten asenteiden pääpiirteet; virkatehtävien suorittamista edistävä tavoite- ja motiivijärjestelmä; rakenne ja sisältö henkisten, älyllisten, moraalisten ja esteettisten tarpeiden, kiinnostuksen kohteiden, taipumusten, ihanteiden kehityksen suunta);

4) yleinen koulutus ja yleinen henkinen kehitys (joukko työhön tarvittavia tietoja, taitoja, kykyjä, tapoja; tarkkaavaisuus, havainnointi, muistin, mielikuvituksen ja ajattelun piirteet; älylliset kyvyt);

5) erityiset ominaisuudet ja kyvyt (työssä tarvittavat luonteenpiirteet; kyky työskennellä erikoisalalla; kognitiivisten henkisten prosessien oikea kehitystaso: tiedonkäsittelyn nopeus jne.).

Syvällinen psykologinen analyysi antaa mahdollisuuden hahmotella minkä tahansa erikoisuuden tarvittavien ominaisuuksien rakenne ja ominaisuudet.

Professiogrammien laatiminen ei täysin ratkaise kysymystä opiskelijan persoonallisuuden muodostumistavoitteiden konkretisoimisesta, mutta antaa tietyn ohjeen päätettäessä, minkä oppimateriaalin ja missä määrin tulisi olla pohjana tietyn yliopiston opiskelijoille.

Uusi metodologinen periaate asiantuntijoiden kohdennetussa koulutuksessa perinteisestä poiketen on tällä hetkellä lähestymistapa itse oppimiseen: jo nuoremmille opiskelijalle muotoillaan tietty pitkän aikavälin tehtävä (asiakasyrityksen suosituksesta). ), mikä on useita vuosia yrityksen kehitystasoa edellä. Sen ratkaisemiseksi opiskelija työskentelee intensiivisemmin, intensiivisemmin ja määrätietoisemmin, hänellä on sisäinen vakaumus, että aiotun tavoitteen saavuttamiseksi on tarpeen hallita tieteellisiä kursseja, ei vain kokeen läpäisemistä.

Harkittavana olevaan ohjelmaan valmistautuminen on lähes yksilöllistä: tavoitetehtävää suorittaessaan opiskelijan työtä ohjaavat perusosaston opettaja ja yrityksen insinööri. Koska yhden asiantuntijan koulutuksen kustannukset uudessa koulutusjärjestelmässä ovat paljon korkeammat, se on mahdollista vain yliopistojen ja teollisuusyritysten yhteistoiminnallisen ja omavaraisen yhteistyön pohjalta.

Siten kunkin yliopiston erityinen määrittely asiantuntijan persoonallisuuden muodostamisen päämääristä ja tavoitteista edellyttää tieteellisesti perusteltua lähestymistapaa kasvatuksen ja kasvatuksen sosiaalisiin tehtäviin, korkeakoulupsykologian ja muiden ihmistieteiden säännösten käyttöä. ammatillista toimintaa.

Opiskelijan persoonallisuuden kehittymisen piirteet

Termi opiskelija- latinalaista alkuperää, käännettynä venäjäksi, se tarkoittaa "kovasti työtä, tekemistä", eli tiedon hallitsemista. Opiskelija edustaa tiettyä tuotantotoimintaan valmistautuvaa sosiaalista ryhmää.

Opiskelijat muodostavat erityisen ryhmän, joka täyttää älymystön rivejä. Opiskelijoiden elämän pääsuunta on opiskelu, älyn kehittäminen, henkinen ja moraalinen kasvu, ammatin hallinta. Opiskelijan persoonallisuus on nuoren persoona, joka valmistautuu suorittamaan korkeasti päteviä asiantuntijatehtäviä tietyllä työalueella. Koulutuksen aikana opiskelijan tulee kehittää tähän tarvittavia ominaisuuksia, tietoja, taitoja ja kykyjä.

Tietyn ikäisenä ihmisenä ja opiskelijan persoonallisuutta voidaan luonnehtia usealta puolelta:

1) sosiaalisten kanssa, joissa sosiaaliset suhteet ilmenevät, ne ominaisuudet, joita opiskelijan tiettyyn luokkaan, kansallisuuteen, ryhmään kuuluminen synnyttää.

Sosiaalinen puoli ilmenee opiskelijan persoonallisuudessa; yhteiskunnalliseen opiskelijaryhmään kuulumisensa johdosta hänen suorittamansa opiskelijatehtävät yliopistossa;

2) psykologisen kanssa, joka on henkisten prosessien, tilojen, muodostelmien ja persoonallisuuden ominaisuuksien yhtenäisyys.

Tärkeintä tässä ovat henkiset ominaisuudet (suuntautuneisuus, temperamentti, luonne, kyvyt), joista, kuten jo todettiin, henkisten prosessien kulku, kullekin yksittäiselle opiskelijalle ominaisten henkisten tilojen ilmaantuminen ja ilmeneminen riippuvat;

3) biologisella, joka sisältää korkeamman hermoston aktiivisuuden tyypin, analysaattoreiden rakenteen, ehdottomat refleksit, vaistot, fyysinen voima, fysiikka, kasvonpiirteet, ihon väri, silmät, pituus jne. Pohjimmiltaan perinnöllisyyden ja synnynnäisten taipumusten määräämä, mutta tietyissä rajoissa muuttuvat elinolojen ja kasvatuksen vaikutuksesta.

Yllä olevien ominaisuuksien tutkiminen paljastaa opiskelijan ominaisuudet ja kyvyt, hänen ikänsä ja persoonallisuusominaisuudet.

Joten, jos lähestymme opiskelijaa tietyn ikäisenä ihmisenä, hänelle on ominaista yksinkertaisiin, yhdistettyihin ja sanallisiin signaaleihin reagoivien reaktioiden piilevän ajanjakson pienimmät arvot, opiskelun absoluuttisen ja eroherkkyyden optimi. analysaattorit, suurin plastisuus monimutkaisten psykomotoristen ja muiden taitojen muodostumisessa. Teini-iässä suurin operatiivisen muistin ja huomion vaihtamisen nopeus, verbaal-loogisten tehtävien ratkaiseminen jne.

Jos tutkimme opiskelijaa ihmisenä, 18-20 vuoden ikä on moraalisten ja esteettisten ominaisuuksien aktiivisimman kehittymisen, luonteen muodostumisen ja vakautumisen ja mikä tärkeintä, kaikkien sosiaalisten roolien hallinnan aika. aikuinen: siviili-, sosiopoliittinen, ammatillinen työvoima jne. Taloudellisen toiminnan alku liittyy tähän ajanjaksoon, jolla väestötieteilijät ymmärtävät henkilön mukaantulon itsenäiseen tuotantotoimintaan, työelämäkerran alkamisen ja työelämän luomisen omaa perhettä. Motivaatioiden muutos, koko arvoorientaatiojärjestelmä sekä tiettyjen kykyjen intensiivinen muodostuminen ammattimaistumisen yhteydessä erottavat tämän iän ihmisen luonteen ja älyn muodostumisen keskeiseksi ajanjaksoksi. Tämä on urheiluennätysten aikaa, taiteellisen, teknisen ja tieteellisiä saavutuksia.

Luovien kykyjen, henkisen ja fyysisen voiman kehittymiseen liittyy myös ulkoisen vetovoiman kukinta, mutta se luo illuusion, että tämä jatkuu "ikuisesti", että parempi elämä on vielä edessä, että kaikki suunniteltu on helposti saavutettavissa.

Opiskelijan persoonallisuuden muodostuminen yliopistossa on dialektiikan yleisten lakien alaista - tämä on dialektinen prosessi, jolla luodaan edellytyksiä kehittymiselle, ristiriitojen synty- ja ratkaisuprosessi, ulkoisen siirtyminen sisäiseen, prosessi itseliikkeestä, itsensä muutoksesta. Joskus on ristiriita halun hallita ammattia, suorittaa koulutus onnistuneesti ja tehtävien määrän ja tehtävien monimutkaisuuden aiheuttamien tunteiden välillä, toisin sanoen ristiriita toiminnan tavoitetta ja sen prosessia koskevan asenteen välillä. . Persoonallisuuden muutosta aiheuttavat ristiriidat ovat sisäisiä ristiriitoja.

Ihmisen tietoisuuden aste sisäisistä ristiriidoistaan ​​voi olla erilainen, ja joskus ristiriidat eivät toteudu, kuten esimerkiksi silloin, kun kyseessä on ristiriita tiedostamattoman asenteen ja esineen tai ilmiön suoran arvioinnin välillä heidän omiinsa perusteella. käsitys.

Ristiriitojen tiedostaminen yhteiskunnallisesti merkittävien tavoitteiden, korkeiden ihanteiden ja ammatillisten vaatimusten valossa on edellytys opiskelijoiden sellaiselle ristiriitojen ratkaisulle, joka edistää heidän persoonallisuutensa kehittymistä tulevina ammattilaisina. Muuten ristiriidat voivat johtaa opiskelijan persoonallisuuden kehityksen taantumiseen. On tärkeää ottaa tämä huomioon kasvatustyössä ja huolehtia jatkuvasti moraalisesta kasvatuksesta, opiskelijoiden luovan henkisen toiminnan positiivisesta motivaatiosta, heidän mielialasta.

Opiskelijan persoonallisuuden kehittyminen, sisäisten ristiriitojen ratkaiseminen tapahtuu useilla alueilla. Tyypillisiä niistä ovat seuraavat:

Ammatillinen suuntautuminen syvenee, tarvittavat kyvyt kehittyvät;

Parannetut, "ammattimaiset" henkiset prosessit, tilat, kokemus;

Velvollisuudentunto, vastuullisuus, ammatillinen riippumattomuus lisääntyvät, opiskelijan yksilöllisyys, hänen elämänasemansa korostuvat;

Opiskelijan persoonallisuuden vaatimukset tulevan ammattinsa alalla kasvavat;

Sosiaalisen kokemuksen intensiivisen assimiloinnin, tiedon hallinnan perusteella hänen persoonallisuutensa henkinen, poliittinen ja moraalinen vakaus kasvaa;

nousee tietty painovoima opiskelijan itsekoulutus ja itsekoulutus hänen persoonallisuutensa muodostumisessa;

Opiskelijan ammatillinen valmius tulevaan käytännön työhön kasvaa jatkuvasti.

Teoksessa persoonallisuuden kehittyminen esitetään mittakaavaltaan ja tasoltaan kasvavien alirakenteiden integroitumisena-muodostumisena ja niiden yhä monimutkaisempina synteesinä. Toisaalta on myös rinnakkainen prosessi, jossa henkisten toimintojen erilaistuminen lisääntyy (kehitys, komplikaatiot, henkisten prosessien, tilojen, ominaisuuksien "haaroittuminen") kahden kehitysvaiheen erottamisen kanssa: "etukehitys" ja erikoistuminen.

Ihmisen psykologisten ominaisuuksien korkein integraatio on luovuus, ja yleisimmät vaikutukset (ja samalla mahdollisuudet) ovat kyvyt ja lahjakkuus. Ihmisen henkisten ominaisuuksien tärkeimmät kehitysmuodot ovat valmistautuminen, aloitus, huipentuma ja loppu, yleensä hänen elämänsä ja toiminnan historia yhteiskunnassa. Persoonallisuuden kehityksen tärkeimmät sisäiset tekijät ovat sen motivaatioalue ja älyllinen toiminta.

Yliopistoon jäämisellä tulisi olla (ja sillä onkin suurimmassa osassa tapauksia) mahdollisimman suuri myönteinen vaikutus opiskelijaan varmistaen, että hän hankkii tulevana asiantuntijana tarvitsemansa ominaisuudet ja kokemuksen.

Yliopisto-opiskelijat ovat enimmäkseen erittäin kehittyneitä ihmisiä, joilla on merkittäviä henkisiä ja fyysisiä kykyjä. Henkinen maailma, kognitiiviset tarpeet, moraalinen luonne ja fyysiset ominaisuudet ovat edellytys heidän kehittymiselle tulevaisuuden asiantuntijoina. Suuntautuminen tulevaisuuteen, halu yhteiskunnalliseen itsenäisyyteen nopeuttaa opiskelijoiden ammatin kehittymistä. Sosiaalisten, ammatillisten ja kognitiivisten motiivien yhdistelmä stimuloi opiskelijoiden tietoista asennetta oppimiseen, edistää heidän persoonallisuutensa kehittymistä.

Opiskelijan persoonallisuuden kehittymisessä hänen itsensä parissa tekemä työ on suurella paikalla. Laajentamalla tietojaan, kehittämällä ja hankkimalla uusia taitoja hän voi muuttua merkittävästi sisäisesti, parantaa kykyjään ja luonnettaan.

Sopivat koulutuksen erikoisalat:"Psykologia"
Tärkeimmät kohteet: Matematiikka, venäjän kieli, biologia

Lukukausimaksu (keskimäärin Venäjällä): 275 000 ruplaa

Työnkuvaus:

*lukukausimaksu on ilmoitettu 4 vuoden päätoimisesta kandidaatin tutkinnosta.

(antiikin kreikkalainen psyko - sielu; logos - tieto), (englanniksi - psykologi) - psykologian asiantuntija, joka tutkii mielentilaa ja ihmisen käyttäytymisen korjaamisen lakeja käyttämällä tätä tietoa henkilökohtaisten ongelmien ratkaisemisessa, sopeutumisessa ympäröivään maailmaan parantamalla perheiden ja ryhmien psykologista ilmapiiriä. Psykologin päätehtävänä on auttaa henkilöä löytämään harmonia itsensä ja ympäröivän maailman kanssa, kehittää käyttäytymismekanismeja, joiden avulla henkilö voi tulla luovemmaksi suhteessa elämäänsä, auttaa tunnistamaan hänen psykologisia resurssejaan.

Lähiammattien "psykologi", "psykoterapeutti" ja "psykiatri" välillä on merkittävä ero. Psykoterapeutti ja psykiatri ovat lääkäreitä, jotka ovat valmistuneet lääketieteellisistä korkeakouluista. Psykologi sitä vastoin saa koulutuksen "Psykologian" erikoisalalla erikoistuneiden yliopistojen psykologisissa tiedekunnissa, eikä hän ole lääkäri. Psykologin toiminnan aiheena ei ole ihmisen psyyken patologinen häiriö, vaan hänen mielentila ja sisäinen maailma.
- yksi niistä ammateista, joista tulee osa sen haltijaa. Kun tulet psykologiksi, sinusta tulee sellainen ikuisesti! Katsele lapsiasi, kommunikoi sukulaisten ja ystävien kanssa, et voi muuta kuin käyttää ammatillista tietämystäsi ja kokemustasi. Psykologian tutkimuksen aihe - ihmissielu - on ehtymätön. Muinainen kreikkalainen filosofi Aristoteles kirjoitti tutkielmassaan "Sielusta", että muun tiedon ohella sieluntutkimukselle tulisi antaa yksi ensimmäisistä paikoista, koska "se on tietoa ylevimmistä ja hämmästyttävimmistä". Mutta jopa kaikkein paras psykologi ei voi antaa sataprosenttista yleismaailmallista reseptiä päästä eroon kaikista ongelmista. Hän etsii tapoja ratkaista ongelma yhdessä apua tarvitsevan kanssa, auttaa löytämään kehon sisäiset resurssit. Psykologi antaa ihmiselle mahdollisuuden tarkastella elämää yleensä ja itse ongelmaa eri näkökulmasta ohjaten ihmisen ajatukseen, että elämämme on meidän käsissämme.

Ammatin piirteet

Psykologin päätehtävät:
Psykologinen diagnostiikka (testaus) on ihmisen psyyken yksilöllisten ominaisuuksien tutkimista testien, kokeiden, havaintojen ja haastattelujen avulla.

Neuvonta on luottamuksellista yhteydenpitoa psykologin ja asiakkaan välillä ongelmien ratkaisemiseksi.
Psykologinen koulutus - aktiivinen oppiminen emotionaalisen itsesääntelyn, ongelmanratkaisun ja henkilökohtaisen kasvun tapoja psykologisten pelien ja harjoitusten avulla, jonka jälkeen keskustelu tuloksista.
Psykologilla on kysyntää nykymaailmassa. Lapsipsykologit työskentelevät kouluissa ja päiväkodeissa ja auttavat lapsia sopeutumaan nopeasti ja helposti uusiin olosuhteisiin. Koulupsykologi määrittää lapsen kouluvalmiuden, tekee yksilöllistä työtä vaikeiden lasten kanssa, tarjoaa uraohjausta lukiolaisille ja suorittaa erilaisia ​​​​koulutuksia. Yritykset tarvitsevat psykologia nuorten ammattilaisten sopeuttamiseen, työsuhteiden luomiseen tiimissä, työtekijöiden vaikutuksen tutkimiseen ihmisen psyykeen, henkilöstön valintaan, henkilöstön motivointiin ja arviointiin. Perhepsykologi neuvoo perheitä, joilla on ongelmia. Urheilupsykologi asettaa urheilijan voittoon ja ratkaisee siihen liittyvät ongelmat. psyykkisiä ongelmia. Kliininen psykologi työskentelee psykiatrisissa sairaaloissa (auttaa psykiatria tarkemman diagnoosin tekemisessä ja osallistuu yksilö- ja ryhmäpsykoterapiaan), luottamuspalveluissa, kuntoutuskeskuksissa, joissa työskentelee psykoterapeuttina henkistä traumaa kokeneiden, olosuhteisiin sotkeutuneiden, vakavasti sairaat, huumeidenkäyttäjät, HIV-tartunnan saaneet, tarvittaessa psykiatrin hoitoon liittyminen. Vankilassa psykologin on tarkoitus auttaa vankeja sopeutumaan normaaliin elämään vapautumisen jälkeen. Psykologit voivat löytää kirkkaita sovelluksia politiikassa ja liiketoiminnassa.

Ammatin plussat ja miinukset

Ammatin plussat:

• mielenkiintoista luovaa työtä
• mahdollisuus osallistua ihmisten todellisten ongelmien ratkaisemiseen
• jatkuvan ammatillisen parantamisen tarve ja tässä suhteessa mahdollisuus henkilökohtaiseen kasvuun
• kykyä käyttää ammatillista tietoa jokapäiväisessä elämässä
• itsensä tunteminen ja muutos, asenne ympäröivän maailman tapahtumiin

Ammatin huonot puolet:

• henkinen väsymys, emotionaalinen uupumus
• vaikeuksia hyväksyä asiakkaan maailmankatsomus ja yrittää antaa hyödyllisiä neuvoja erehtymättä
• kokea asiakkaan ongelmat omakseen

Työpaikka

• psykologisia keskuksia
• yksityiset psykologiset neuvontayritykset
• koulutus- ja lääketieteelliset laitokset
• kaupalliset yritykset ja muut kuin psykologiset yritykset
• neuvontapuhelimet

Tärkeitä ominaisuuksia

• korkea yleinen ja tunneäly
• kyky kuunnella tarkasti ja kuulla henkilöä
• toleranssi
• empatiaa ja varmuutta
• tahdikkuutta
• vastuuta
• havainto
• Henkinen tasapaino
• optimismia ja itseluottamusta
• luovuus

Palkka

Psykologin ammatti on ajankohtainen ja kysytty nykyään. Palkka riippuu työpaikasta ja psykologin tehtävistä. Parhaiten palkattu on yksityinen vastaanotto, jossa tulot riippuvat myös asiakasmäärästä ja konsultaatioista.

Uran vaiheet ja näkymät

Urakasvumahdollisuudet liittyvät pääosin ammatilliseen kehittymiseen, jonka avulla sinusta tulee haluttu ja hyvin palkattu asiantuntija. Voit perustaa oman yrityksen, jonka tavoitteena on tarjota psykologisia palveluita. Korkealla ammatillisella tasolla työskentelyyn ja jatkuvaan kysyntään työmarkkinoilla ei riitä peruskoulutus, vaan on säännöllisesti suoritettava jatkokoulutuskursseja ja opittava erilaisia ​​psykologisen diagnostiikan ja ei-lääketieteellisen psykoterapian menetelmiä.

Merkittäviä psykologeja

Merkittäviä psykologeja: Wilhelm Wundt, William James, W.M., Sigmund Freud, Carl G. Jung, Wilhelm Reich, A.N. Leontiev, A.R. Luria, Eric Berne, Milton Erickson, Virginia Satir, Abraham Maslow, Viktor Frankl, Erich Fromm, Carl Rogers ja muut.

Psykologia muodostui sellaisten tieteiden kuin tähtitiede, filosofia ja okkulttiset tieteet. "Sielujen parantajien" ensimmäisiä edustajia voidaan kutsua parantajiksi, velhoiksi, shamaaneiksi. Niiden "hoidon" myönteinen vaikutus johtui suuremmassa määrin ehdotuksen voimasta kuin terapeuttisten aineiden käytöstä. Ja vasta XVIII vuosisadalla tehtiin ensimmäiset yritykset todistaa tieteellisesti niiden vaikutus ihmisiin. Psykologian tieteenä perustaja on Wilhelm Wundt, joka vuonna 1879 avasi maailman ensimmäisen psykologisen laboratorion, jossa hän suoritti tietoisuuden ilmiöiden tutkimusta itsetutkiskelumenetelmällä. Tätä vuotta pidetään psykologian syntymävuotena tieteenä.

Psykologeista huumorilla

Henkisesti terveitä ihmisiä ei ole olemassa, on huonosti tutkittu!
Optimisti näkee valoa tunnelin päässä. Pessimisti näkee junan tulevan häntä kohti. Ja vain psykologi näkee kahden idiootin istuvan kiskoilla!
Psykologi, kuten todellinen ystävä, on henkilö, joka pitää kädestäsi ja tuntee sydämesi.

Mielenkiintoinen luova työ, mahdollisuus osallistua ihmisten todellisten ongelmien ratkaisemiseen, jatkuvan ammatillisen kehittymisen tarve ja tässä suhteessa mahdollisuus henkilökohtaiseen kasvuun, mahdollisuus käyttää ammatillista tietoa jokapäiväisessä elämässä, itsensä tunteminen ja muuttaminen, asenne tapahtumiin ympäri maailmaa.

Osaston virallinen kumppani

Kavereille!

Viite

Psykologia(kreikaksi "sielu ja sana") on akateeminen ja soveltava tiede ihmisten ja eläinten psyyken käyttäytymisestä ja psykologisista prosesseista. Psykologi - psykologian asiantuntija, joka osallistuu ihmisen psyyken tieteelliseen tutkimukseen. Psykologin tehtävänä on auttaa selvittämään tilannetta emotionaalisella tasolla, oppimaan tuntemaan todelliset tarpeitasi paremmin, oivaltamaan käyttäytymisesi tehottomat ”mallit”, päästä pois toistuvien virheiden noidankehästä ja ryhtyä sitten toimenpiteisiin muuttaaksesi omaa käyttäytymistäsi. elämää.

Ammatin kysyntä

Todella kysyttyä

Ammatin edustajat psykologi niillä on suuri kysyntä työmarkkinoilla. Huolimatta siitä, että yliopistot tuottavat suuren määrän tämän alan asiantuntijoita, monet yritykset ja monet yritykset tarvitsevat päteviä Psykologit.

Kaikki tilastot

Hyödyllisiä artikkeleita

Toiminnan kuvaus

Palkka

Venäjän keskiarvo:keskiarvo Moskovassa:Pietarin keskiarvo:

Ammatin ainutlaatuisuus

Aika yleistä

Suurin osa vastaajista uskoo, että ammatti psykologi ei voida kutsua harvinaiseksi, maassamme se on melko yleistä. Työmarkkinoilla on ollut kysyntää alan edustajille useiden vuosien ajan psykologi huolimatta siitä, että monet asiantuntijat valmistuvat vuosittain.

Kuinka käyttäjät arvioivat tämän kriteerin:

Kaikki tilastot

Millaista koulutusta tarvitaan

Korkeampi ammatillinen koulutus

Tutkimustiedot osoittavat, että ammattiin psykologi Sinulla tulee olla ammattikorkeakoulututkinto kyseiseltä erikoisalalta tai työskentelyyn mahdollistavalta erikoisalalta Psykologi(viereinen tai vastaava erikoisuus). Toisen asteen ammatillinen koulutus ei riitä tullakseen Psykologi.

Kuinka käyttäjät arvioivat tämän kriteerin:

Kaikki tilastot

Työvastuudet

Psykologi tutkii, miten tuotannon psykologiset, taloudelliset ja organisatoriset tekijät vaikuttavat organisaation työntekijöiden työelämään. Työn tarkoituksena on suunnitella toimenpiteitä työolojen parantamiseksi ja työn tehokkuuden lisäämiseksi. Tunnistaa psykologiset tekijät ja laatii sosiaalisia kehitysohjelmia. Vertaa psykologisen tutkimuksen teoreettisia tuloksia käytännön toimintaan, laatii suosituksia ja ehdotuksia tehdystä työstä. Analysoi henkilöstön vaihtuvuuden, valinnan ja sijoittumisen syitä. Osallistuu työyhteisöjen muodostamiseen, suunnittelee järjestelmän työn ja työajan organisoimiseksi. Hän neuvottelee yritysten johtajien kanssa tuotannon hallinnan sosiopsykologisista ongelmista, tiimin sosiaalisesta kehityksestä.

Työn tyyppi

Lähinnä henkistä työtä

Ammatti psykologi- Tämä on pääosin henkisen työn ammatti, joka liittyy enemmän tiedon vastaanottamiseen ja käsittelyyn. Töissä psykologi Hänen älyllisten pohdintojensa tulokset ovat tärkeitä. Mutta samaan aikaan fyysistä työtä ei ole suljettu pois.

Kuinka käyttäjät arvioivat tämän kriteerin:

Kaikki tilastot

Urakasvun piirteet

Psykologin ammatti ei ole uraistinen. Siitä huolimatta uransa alussa oleva asiantuntija voi työskennellä psykologisissa keskuksissa, yksityisissä psykologisissa neuvontatoimistoissa, koulutus- ja lääketieteellisissä laitoksissa, johtajana koulutusten ja seminaarien järjestämisessä. Sitten voit rakentaa uraa psykologisessa erikoispalvelussa, osallistua yksityiseen neuvontaan tai avata oman yrityksen.

1. Ammatin esittely
Psykologia on nykyaikainen lupaava nuori ammatti, jolla on syvät historialliset juuret. Kreikasta käännetty sana "psykologia" tarkoittaa sielun tiedettä. Ihmiset ovat olleet kiinnostuneita sielun ongelmista muinaisista ajoista lähtien. Miten ihmisen sisäinen maailma toimii, mikä ohjaa hänen tekojaan? Kuinka auttaa ihmistä selviytymään vaikeista elämänolosuhteista? Kuinka päästää luovuutesi valloilleen?
Mistä painajaiset, aggressio, fasismi tulevat ja kuinka käsitellä niitä? Mitä pitää tehdä löytääkseen keskinäistä kieltä ongelmallisen teinin kanssa? Nämä ja muut tärkeät kysymykset ovat vaivanneet monien tunnettujen ihmisten mieliä kaikkina aikoina. Samaan aikaan tieteellinen psykologia ilmestyi virallisesti vasta 130 vuotta sitten, kun ensimmäinen tieteellinen psykologinen laboratorio avattiin Saksassa. Vuosien varrella psykologiassa on kehitetty monia aloja, tieteellisiä koulukuntia ja lähestymistapoja (behaviorismi, psykoanalyysi, Gestalt-psykologia, humanistinen psykologia, toimintatapa ja muut). Tällä hetkellä tieteellisestä psykologiasta kertynyttä tietoa ja kokemusta hyödynnetään monilla aloilla: perheessä, viestinnässä, koulutuksessa, lääketieteessä, taiteessa, politiikassa, taloudessa, ergonomiassa ja tuotannossa.
Psykologi on pätevä asiantuntija, jolla on korkeakoulututkinto psykologiassa, tieteessä, joka tutkii henkisiä prosesseja ja henkisen toiminnan malleja.
Psykologin ammatissa erotetaan useita erikoisaloja: sosiaalinen, yleinen, kliininen, ikä-, työ- ja insinööripsykologia, psykologia perhesuhteita, zoopsykologia. Psykologi työskentelee asiakkaiden kanssa ammatinvalinnassa, urasuunnittelussa, lasten koulutuksessa ja kasvatuksessa, henkilökohtaisessa kasvussa ja perheongelmien ratkaisemisessa. Organisaatiokonsultoinnin alalla se tarjoaa palveluita yrityksille, valtion yksiköille ja organisaatioille henkilöstön valintaan ja sijoittamiseen, tiimisuhteisiin sekä suotuisan psykologisen ilmapiirin luomiseen.
Psykologin ammatti on kysyntää nykyaikaisilla työmarkkinoilla.
Ammatin edut: mielenkiintoinen ja hyödyllinen ammatti, antaa sinun ymmärtää paremmin itseäsi, rakkaitasi, auttaa toista ihmistä, tulla tehokkaammaksi elämässä, missä tahansa toiminnassa.
Ammatin rajoitukset: jatkuvan itsensä kehittämisen tarve; emotionaalinen stressi ja korkea moraalinen vastuu.

2. Ammatin tyyppi ja luokka
Psykologin ammatti kuuluu tyyppiin: "Ihminen - mies", se keskittyy kommunikointiin ja vuorovaikutukseen ihmisten kanssa. Tämä edellyttää kykyä luoda ja ylläpitää liikesuhteita, ymmärtää ihmisiä ja ymmärtää ihmissuhteita, olla aktiivinen, sosiaalinen ja kontakti, sinulla on kehittynyt puhekyky ja sanallinen ajattelu, emotionaalinen vakaus ja johtajuusalttius.
Psykologin ammatti kuuluu heuristiseen luokkaan, se liittyy analysointiin, tutkimukseen ja testaamiseen, valvontaan ja suunnitteluun, muiden ihmisten johtamiseen, suunnitteluun ja niin edelleen. Tämä ammatti vaatii korkeaa eruditiota, ajattelun omaperäisyyttä, halua kehittyä ja jatkuvaa oppimista.

3. Toiminnan sisältö
Psykologin työssä tärkeintä on luoda toiselle henkilölle olosuhteet, joissa hän voi ratkaista psykologiset ongelmansa.
Psykologin toiminnan sisältö on monipuolinen, hyvin monipuolinen ja pitkälti erikoistumisriippuvainen. Esimerkiksi psykologi-opettaja sisään oppilaitos johtaa ryhmäluentoja ja seminaareja, samalla kun hänellä on suuri kuormitus äänihuuille. Sen tehtävänä on välittää yleisölle psykologista tietoa tietystä aiheesta.
Neuvontapuhelimen psykologi työskentelee etänä anonyymin asiakkaan kanssa, joka tarvitsee kiireellistä psykologista apua. Sen tehtävänä on tarjota henkistä tukea, arvioida (ja minimoida) itsemurhariski.
Psykologi-psykodiagnostikko on vuorovaikutuksessa testin tekijöiden kanssa yksilöllisesti. Hän arvioi henkilökohtaiset ominaisuudet ja testattavien kyvyt keskustelumenetelmillä, havainnolla ja psykologisilla tekniikoilla. Hänen tehtävänsä on analysoida kaikki tiedot ja muodostaa koehenkilön psykologiset ominaisuudet, tehdä tiettyjä ennusteita ja johtopäätöksiä.
Psykologi-henkilöstöpäällikkö organisaatiossa tutkii työyhteisöjen moraalista ja psykologista ilmapiiriä, osallistuu henkilöstöreservin muodostamiseen. Sen tehtäviä ovat: tunnistaa häiritsevimmät ryhmäprosessit ja purkaa konflikteja, jännittyneitä vyöhykkeitä työntekijöiden suhteissa, tukea nuoria, kokemattomia johtajia neuvoilla, valita kyvykkäimmät, lupaavimmat työntekijät hallinnollisen uran kasvuun.

4. Työolosuhteet
Psykologi työskentelee useimmiten sisätiloissa. Se voi olla erityisesti varusteltu toimisto, toimistotila yksilö- tai ryhmätyöskentelyyn. Harvemmin järjestetään ryhmätunteja luonnossa ulkona. Työ on liikkuvaa, erittäin älyllistä, sisältäen luovuuden, improvisoinnin elementtejä. Intensiivinen viestintä hallitsee korkean psykoemotionaalisen stressin olosuhteissa.
Psykologin työn työkaluja ovat ennen kaikkea sisäiset keinot: ammatillinen kokemus ja tieto, luova analyyttinen ajattelu, empatia (kyky tuntea toisen ihmisen tunnetila), ilmeikkäät liikkeet, ilmeet ja ääni. Kaikki tämä on välttämätöntä luottavaisen yhteyden luomiseksi toiseen henkilöön ja tuottavaan vuorovaikutukseen. Psykologin lisätyövälineitä ovat tekniset laitteet, tietokone, diagnostiikkatekniikat.
Korkea moraalinen vastuu.

5. Asiantuntijan tietämyksen ja taitojen vaatimukset
Psykologin ammatin menestyksekäs kehittäminen edellyttää biologian, matematiikan, venäjän ja vieraiden kielten osaamista.
Pätevän psykologin tulee tietää:

• yleinen psykologia ja psykologian erityisalat (tekniikka, pedagoginen, sosiaalinen, lääketieteellinen ja muut);
• psykodiagnostiikan perusteet;
• pedagogiikan, yhteiskunta- ja luonnontieteiden perusteet;
• persoonallisuuden arvioinnin ja korjaamisen menetelmät;
• psykologisen työn perusteet tietyn luokan henkilöiden kanssa heidän erikoistumisensa mukaan (lasten kanssa, potilaiden kanssa, työyhteisöjen työntekijöiden kanssa jne.).

Pätevän psykologin tulee kyetä:

• omistaa erilaisia ​​menetelmiä kompetenssien, persoonallisuuden ominaisuuksien ja henkilön nykyisen psykoemotionaalisen tilan arvioimiseksi;
• luoda luottamuksellinen suhde;
• kuuntele ja kuule toista henkilöä;
• soveltaa ja kehittää asianmukaisia ​​ohjelmia ja työmenetelmiä;
• kerätä ja analysoida tietoa, tehdä johtopäätöksiä, ymmärtää ja ennustaa henkilön motiiveja ja käyttäytymistä eri tilanteissa;
• erottaa normin muunnelmat persoonallisuuden patologisesta kehityksestä (arvioida uhkaa ihmisen hengelle ja terveydelle itselleen ja hänen ympärilleen);
• tarjota psykologista tukea koulutukseen, uraan ja henkilökohtaiseen kehitykseen;
• antaa henkilölle rakentavaa palautetta, jonka tavoitteena on itsensä kehittäminen ja asiakkaiden tarvittavien ominaisuuksien muodostuminen;
• pitää luentoja, seminaareja, koulutuksia;
• pitämään salassa, noudattamaan neuvonnan etiikkaa.

6. Erikoislääkärin yksilöllisiä ominaisuuksia koskevat vaatimukset
Menestyäksesi psykologina sinulla on oltava seuraavat ammatillisesti tärkeät ominaisuudet:

• humanitaarinen ajattelutapa;
• laajat näkymät;
• analyyttinen ajattelu ja vahva kiinnostus tiedon parissa työskentelemiseen;
• vahva palvelualttius;
• vahvaa taipumusta työskennellä viestintäalalla;
• taipumus työskennellä tiedon kanssa;
• hyvin kehittyneet leksikaaliset kyvyt;
• erinomaiset loogiset kyvyt;
• keskittymiskyky;
• korkea emotionaalinen vakaus.

7. Lääketieteelliset vasta-aiheet
Lääketieteelliset rajoitukset psykologille:

• viruksen kantaja;
• krooniset migreenit;
• sydän-ja verisuonitaudit;
• neuropsykiatriset sairaudet;
• muisti- ja huomiohäiriöt;
• puhe-, näkö- ja kuulovaurioita.

8. Tapoja saada ammatti
Psykologin ammattiin tulevat nuoret, jotka ovat kiinnostuneita ihmisten kanssa työskentelystä, joilla on selkeä altruismi, empatia, kognitiivinen kiinnostus ja kehittynyt abstrakti-looginen ajattelu.
Koska psykologin ammatti on kysyntää työmarkkinoilla, siihen tulee myös aikuisia, taitavia ihmisiä, ”elämän psykologeja”, joilla on siihen liittyvä korkeampi erikoistunut koulutus. Esimerkiksi lääkäreistä, joilla on lääketieteellinen peruskoulutus, jotka haluavat hoitaa ei yksittäisiä elimiä, vaan ihmistä kokonaisuutena, hänen sielunsa, lyhytaikaisen erityiskoulutuksen jälkeen tulevat psykoterapeuteiksi.
Entiset toimittajat, filologit, matemaatikot tulevat myös psykologiaan, tätä varten he saavat toisen korkea-asteen koulutuksen.
Psykologin ammatti vaatii korkeampi koulutus, joita voi saada erikoistuneissa oppilaitoksissa.
Voit nostaa osaamisesi tasoa syventävillä koulutuskursseilla, seminaareissa, mestarikursseilla ja koulutuksissa.
Tietoa oppilaitoksista saa Internetistä.

9. Ammatin soveltamisalat
Psykologit tarjoavat psykologista apua väestölle ja psykologista tukea eri väestöryhmille:

• koulutuslaitoksissa (opetus);
• yrityksissä (henkilöstöosastolla, henkilöstöpalvelussa);
• tutkimuslaitoksissa;
• psykodiagnostisissa laboratorioissa;
• lääketieteellisissä laitoksissa (poliklinikat, lääkärit, kuntoutuskeskukset);
• psykologisen avun ja uraohjauksen keskuksissa;
• konsultointi- ja koulutusyrityksissä;
• rekrytointitoimistoissa;
• treffipalveluissa;
• työvoimakeskuksissa;
• poliittisten teknologioiden alalla;
• tulli- ja lainvalvontaviranomaisissa;
• sotilasjärjestöissä;
• kuljetus- ja lentoyhtiöissä;
• päiväkodeissa;
• orpokodeissa;
• hoitokodeissa;
• neuvontapuhelimissa, pelastuspalvelussa ja hätäministeriössä.

Teollisuusyrityksissä, lääketieteellisissä ja tieteellisissä laitoksissa, oppilaitoksissa, joukkoviestintäjärjestelmässä se harjoittaa tieteellistä, käytännöllistä, pedagogista, tutkimusta, metodologista ja tieto-bibliografista toimintaa. Kehittää menetelmiä persoonallisuuden hallintaan ja sen kehityksen korjaamiseen, antaa asiantuntija-arvioita ihmisen tiloista ja yksilöllisistä henkisistä toiminnoista, ehdottaa ja toteuttaa suosituksia työ- ja koulutustoiminnan prosessien sekä työolojen, ihmisten elämän ja lepoajan optimoimiseksi, tekee havaintoja yksilöiden ja ryhmien, kokoaa kyselylomakkeita, kyselylomakkeita jne. Tekee tutkimusta sosiaalisten ryhmien (perhe, tuotanto) psykologisen ilmapiirin optimoinnista ja tutkii yksilön sopeutumisongelmia erilaiset olosuhteet ja elämäntavat. Harrastaa sosiaalista koulutusta, tekee ennaltaehkäisevää työtä alaikäisten parissa. Se ratkaisee työyhteisöjen johtamisen psykologisia ongelmia, parantaa henkilöstön valintaa ja sijoittamista, parantaa ammatillisen koulutuksen laatua ja antaa suosituksia uusien tuotantovälineiden ja -menetelmien käyttöönotosta. Suorittaa psykologisia mittauksia ja testauksia, auttaa parantamaan joukkoviestinnän tehokkuutta.

10. Uranäkymät
Mahdollisia psykologin kehittymiskeinoja.
Erikoistuminen ja siihen liittyvien alojen kehittäminen
Tietyn erikoistumisen psykologin peruskoulutuksella voit ajan myötä parantaa taitojasi, tulla ainutlaatuiseksi asiantuntijaksi ja kehittyä valitsemaasi suuntaan tai oppia uusia liittyviä erikoisuuksia ammatissa: tulla konsulttipsykologiksi, psykodiagnostiksi, valmentajaksi, yrityskoulutusjohtaja, henkilöstöpäällikkö, opettaja, sosiaalityöntekijä, vakuutusasiamies jne.
Tieteellinen ura
Hyvän teoreettisen taustan ja utelias mielen omaava psykologi, joka työskentelee erikoisalallaan ja hankkii käytännön kokemusta, voi ryhtyä tutkijaksi, opettaa ja harjoittaa metodologista ja tieteellistä työtä mukaan lukien apurahojen tutkimuksen tekeminen. Hän voi jatkaa opintojaan tutkijakoulussa ja sen jälkeen puolustaa väitöskirjaa.
Johdon urakehitys
Hallinnollinen urapolku viittaa siihen, että ajan myötä psykologin ammatissa oleva henkilö voi alkaa johtaa ammattilaisten tiimiä, tulla yrityksen psykologisen palveluosaston johtajaksi tai yrityksen henkilöstöjohtajaksi. Jos valitset tämän urasuunnan, on suositeltavaa kehittää johtamistaitoja, lisäksi hallita sellaisia ​​​​ammatteja johtajana.
Oman yrityksen organisointi
Tämä urapolku viittaa siihen, että saavutettuaan tietyn ammatillisen painon ja kokemuksen menestyvä käytännön psykologi voi päättää työskennellä itselleen. Hän voi esimerkiksi perustaa psykologisen neuvonnan keskuksen. Tätä urasuuntaa valittaessa on suositeltavaa kehittää yrittäjyystaitoja, lisäksi hallita sellaisia ​​ammatteja kuin projektipäällikkö, yrittäjä.

11. Liittyvät ammatit
Ammattikonsultti, opettaja-järjestäjä, lisäkoulutuksen opettaja.