Fckm në grupin e lartë me temën e insekteve. Përmbledhje e GCD "Insektet" përvijimi i një mësimi mbi zhvillimin e të folurit (grupi i moshuar) mbi temën. Lojëra dhe ushtrime leksiko-gramatikore

Institucioni shtetëror arsimor rajonal shtetëror për jetimët dhe fëmijët e mbetur pa përkujdesje prindërore, “Shtëpia e Fëmijës me. Chernigovka

Abstrakt

e drejtpërdrejtë aktivitete edukative mbi formimin e një tabloje holistike të botës (njohjes) me ndjekjen e një komponenti integrues të zhvillimit dhe korrigjimit.

Grupi i lartë

TEMA: "Insektet"

kujdestar

Chelyadina Svetlana Vladimirovna

viti 2014.

Synimi: Konsolidoni njohuritë e fëmijëve për temën "Insektet"

Detyrat:

Korrektuese dhe edukative:

Aktivizimi i fjalorit me temën "insektet",për të konsoliduar dhe zgjeruar idetë për insektet dhe veçoritë e tyre karakteristike;

Të formojnë emra me prapashtesa zvogëluese; pajtohen emrat me numërorë;

Vazhdoni të mësoni të merrni me mend gjëegjëza dhe të justifikoni përgjigjen tuaj.

Korrigjim-zhvillues:

Zhvilloni fjalimin koherent, dëgjimin e të folurit, kujtesën vizuale, vëmendjen;

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve;

Korrektuese dhe edukative:

Kultivoni dashurinë dhe respektin për natyrën dhe insektet e dobishme.

Pajisjet:

Fotot e temave me insekte: pilivesa, bleta, milingona, flutura, mollëkuqja, brumbulli, topi, fotografitë e ndara.

Puna paraprake:

Bisedë, shikimi i fotove nga seriali "Insektet";

Leximi i poezive për insektet, hamendja e gjëegjëzave, vizatimet e insekteve, mësimi përmendësh i lojërave me gishta;

Shikoni prezantime për insektet;

Vëzhgimi i insekteve në natyrë.

Ecuria e mësimit:

1. Momenti organizativ:

Listoni stinët që fillojnë me dimrin.
Çfarë sezoni është tani?
Cilët janë tre muajt e pranverës?
Çfarë muaji është tani?
Cila stinë vjen pas pranverës?

2. Bisedë tematike për insektet:

kujdestar lexon gjëegjëza, fëmijët marrin me mend, gjejnë një figurë dhe vendosin në një tabelë magnetike.

Ajo ka katër krahë

Trupi është i hollë, si një shigjetë.

Dhe sy të mëdhenj e të mëdhenj

Ata e quajnë atë ... (pilivesa).

Edukator:

Si e morët me mend se ishte pilivesa, cilat fjalë ju ndihmuan të gjenit përgjigjen?

Pi lëngun e luleve aromatike,

Na jep dyll dhe mjaltë.

Ajo është e mirë me të gjithë njerëzit

Dhe emri i saj është ... (bleta).

Edukator:

Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një bletë?

Ai është një punëtor i vërtetë.

Shumë, shumë punëtor.

Nën një pishë në një pyll të dendur

Ndërtimi i një shtëpie nga hala(milingona).

Edukator:

Cilat fjalë ju ndihmuan të mendoni se ishte një milingonë?

Milingonat - insektet e dobishme. Ata kanë një kokë, kraharor, bark dhe tre palë këmbë. Ata janë shumë të vegjël dhe shumë punëtorë.

Ata quhen "rregullat e pyllit". Në një ditë ata shkatërrojnë një numër të madh të insekteve të dëmshme. Milingonat jetojnë në milingonat.Milingonat duhet të mbrohen dhe të mbrohen!

Ajo është e ndritshme, e bukur

I këndshëm, me krahë të lehtë.

Ajo duket si një lule

Dhe i pëlqen të pijë lëng lulesh(flutur).

Edukator:

Cilat fjalë ju thanë se kjo është një flutur?

Mbi të gjitha ka flutura në maj dhe qershor. Në maj, fluturat e bardha me pika të zeza në krahët e tyre fillojnë të fluturojnë mbi kopsht. Duke fluturuar nga gjethja në gjethe, flutura vendos testikujt e saj mbi to, nga të cilët dalin vemjet. Kur vemja është plot, ajo mbështillet në një rrjetë ngjitëse dhe bëhet një fshikëz ose krizali. Brenda fshikëzës, puna është duke u zhvilluar - shndërrimi i një vemjeje të trashë në një flutur të bukur.

Fluturat ulen mbi lule dhe ushqehen me nektarin e tyre, duke e nxjerrë atë me proboscis e tyre.

Ajo është më e ëmbël se të gjithë insektet,

Pjesa e pasme është e kuqe e ndezur mbi të.

Dhe rrathë mbi të

Pika të zeza.(Mollëkuqe).

Edukator:

Dhe në këtë gjëegjëzë, cilat fjalë sugjeronin se ishte një mollëkuqe?

Një violinist jeton në livadh,
Ves një frak dhe ecën përreth. (Kakalec.)

Me fëmijët e specifikuar karakteristikat strukturat e karkalecave.

Trupi i karkalecave është i zgjatur, koka është ovale me sy në të njëjtën formë. Gjymtyrët janë të gjata (sidomos gjymtyrët e pasme) të tipit kërcyes me kofshë shumë të gjata dhe këmbë të poshtme.

3. Edukimi fizik:

Ngrini supet tuaja

Kërceni, karkaleca!

Kërce kërce, kërce kërce.

U ul, u ul, hëngri bar,

Dëgjoni heshtjen

Më e lartë, më e lartë, e lartë

Kërceni lehtë mbi gishtat e këmbëve

Mësuesi bën një gjëegjëzë:

Në një ditë të ngrohtë, në pranverë, në maj,

Të gjithë e dinë për mua.

Unë nuk jam mizë, nuk jam merimangë.

Unë jam duke gumëzhitur! Unë jam maji... (Insekt.)

Si quhen pjesët e trupit të një brumbulli?

Ku janë ngjitur këmbët?(Në gjoks.)

Me çfarë është i mbuluar trupi?(Krahë të fortë.)

Çfarë ka në kokë? (Sytë, veshët, goja, antenat.)

Krahët e hollë transparentë të kacafores janë të fshehura, të dukshme
ata janë vetëm në fluturim. U emërua kështu sepse ishte në maj
ato shfaqen. Ka veçanërisht shumë prej tyre në mbrëmje. Ata fluturojnë ulët
mbi tokë dhe gumëzhimë. Beetle gërryen lëvoren e pemëve.

Si mund t'i quani me një fjalë ata që janë paraqitur në foto?

Cila është tipari kryesor i të gjitha insekteve? (Të gjitha insektet kanë 6 këmbë.)

Djema, për çfarë janë insektet? (shërbejnë si ushqim për zogjtë, pjalmojnë bimët) Përgjigjet e fëmijëve.

Gjimnastikë gishtash:

Unë jam një Maybug i gëzuar,Shtrydhni grushtin, gishtin tregues dhe

Unë i njoh të gjitha kopshtet përreth.përhapni gishtin e vogël në anët - "mustaqe",

Unë qarkoj mbi lëndina lëvizin ato.

Dhe emri im është Zhuzhu!

4. Lojë didaktike"Kush iku" Dhe do të kontrolloj kush është më i vëmendshëm?

Këtu janë insektet tona, ju mbyllni sytë dhe unë heq njërën prej tyre. Ju do të duhet të më thoni se kë kam hequr, kush iku?

(loja luhet 2-3 herë).

Por ju e dini se nëse insektet zhduken nga planeti ynë, atëherë bimët, kafshët, zogjtë do të zhduken. Ata nuk mund të ekzistojnë pa njëri-tjetrin. Insektet janë pjesë e natyrës. Prandaj, ju nuk mund të vrisni insektet, por vetëm t'i mbroni, t'i doni dhe t'i mbroni ato.

5. Lojë didaktike "Një - pesë"

6. Lojë didaktike "Më telefono me dashuri" (me top)

mushkonjë - mushkonjë

brumbull - brumbull

bletë - bletë

Mustaqe - mustaqe

Putrat - putrat

kokë - kokë

Milingona - milingonë

milingonë - milingonë

Fluturoj - fluturoj

pilivesa - pilivesa

7. Lojë didaktike "Mbaro fjalinë"

Chafer e madhe, dhe mollëkuqja ... (e vogël).

Brumbulli i majit ka krahë të shkurtër, dhe pilivesa ... (e gjatë).

Beetle ka mustaqe të trasha, dhe flutura ... (i hollë).

Vemja zvarritet, dhe flutura ... (fluturon).

Bletët fluturojnë, dhe merimanga ... (zvarritet).

Karkaleca mund të kërcejë, por mollëkuqja ... (jo).

Bletët jetojnë në koshere, dhe milingonat ... (në një kodër të milingonave).

Flutura ushqehet me nektarin e luleve, dhe merimanga ... (fluturon ...).

Bravo djema, keni bërë një punë të shkëlqyer.

Ka shumë insekte në tokë. Në bark ata kanë vija tërthore, sikur të kishte pika. Nga vjen emri "insekte" - nga fjala "notch". Insektet janë grykës: ata hanë gjithçka: zarzavate, insekte të vogla. Insektet janë të mëdha dhe të vogla. Disa fluturojnë, të tjerët zvarriten ose kërcejnë. Në natyrë, ato shfaqen vetëm kur është ngrohtë (pranverë, verë). Insektet hahen nga zogjtë. Midis insekteve ka dëmtues - bartës të sëmundjeve të njerëzve dhe kafshëve; ka edhe të dobishme - ato polenizojnë bimët, ofrojnë produkte dhe lëndë të para (mjaltë, dyll, mëndafsh).

8. Lojë: "Transformimet"

Edukatori: Tani, fëmijë, dua të sjell në mendje: "Një, dy - tani jam një zanë". Dhe unë do t'ju kthej në insekte me një shkop magjik. Fëmijët e insekteve fluturojnë, kërcejnë, fluturojnë, bëjnë tinguj karakteristikë të natyrshëm për një mushkonjë ("z-z-z"), një bletë ("zh-zh-zh"), një mizë ("z-z-z"), një grerëz ("w-w-w").

edukatorja: Ne pushuam në një pastrim në pyll, dhe është koha të kthehemi në kopshtin e fëmijëve. Por, para se të zhgënjej fëmijët, zana dëshiron të zbulojë prej tyre nëse është mirë apo keq të jesh insekt.

9. Rezultati i mësimit:

Për çfarë folëm sot në klasë? Çfarë insekte njihni? Emri. Çfarë keni mësuar? Çfarë ju pëlqeu?

Mblidhni fotografi të prera dhe emërtoni insektin.

(Fëmijët vijnë në tryezë dhe mbledhin figurën).

Çfarë insekti keni mbledhur?

Përgjigjet e fëmijëve.

Objektivat e mësimit:

Korrektuese dhe edukative:

Formimi i ideve për pamjen dhe mënyrën e jetesës së insekteve
Përsosja dhe zgjerimi i fjalorit mbi temën (insekte, flutur, brumbull, karkalec, mollëkuqe, pilivesa, krahë, putra, mustaqe)
Formimi i një koncepti të përgjithshëm insektet
Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit (formimi dhe përdorimi i rasës gjinore, emrat shumës), krijimi i fjalive me kuptimin e kundërvënieve dhe me një bashkim kompleks "sepse"
Përmirësimi i aftësisë së analizës tingull-rrokore të fjalëve

Korrigjim-zhvillues:

Zhvillimi i të folurit koherent
Zhvillimi i paraqitjeve fonemike
Zhvillimi i vëmendjes vizuale
Zhvillimi i aftësive motorike të shkëlqyera dhe të përgjithshme
Zhvillimi i proceseve shqisore

Korrektuese dhe edukative:

Formimi i aftësive të bashkëpunimit, mirëkuptimit të ndërsjellë, vullnetit të mirë, pavarësisë, iniciativës, përgjegjësisë
Rritja e respektit për natyrën

Materiali leksikor:

pilivesa, karkaleca, flutura, miza, vemje, mushkonja, bleta, grenza, grerëza, brumbulli, milingona, mantis lutëse, merimanga, kacabu, kërmilli, insekt, karkaleca, rriqra, krimbi.

Ecuria e mësimit:

I. Momenti organizativ.

II. Pjesa kryesore.

Sot, mësimi ynë, djema, do të fillojë në një mënyrë të pazakontë - me një përrallë ... Larg, larg, përtej deteve të ngrohta, ku nuk ka kurrë dimër, në një mbretëri përrallore jetonte një zanë e vogël. Banorët e kësaj mbretërie të vogël ishin lule. Lulet e donin shumë zonjën e tyre, i dhanë asaj nektarin e tyre të luleve, nga i cili ajo bëri mrekulli të jashtëzakonshme, të mira. Ditëlindja e zanës së vogël po afrohej dhe lulet vendosën të bënin një top për nder të kësaj ngjarjeje. Por problemi është se lulet nuk mund të kërcenin, sepse rrënjët e tyre ishin të rrënjosura fort në tokë. Lulet i treguan zonjës për hallin e tyre. Zana e vogël vendosi të ndihmojë lulet e saj të preferuara. Natën, ajo përgatiti vesë magjike nga poleni i ëmbël dhe spërkati të gjitha lulet e qytetit të saj me rrezet e para të diellit. O mrekulli! Fluturat fluturuan nga lulet, aq të ngjashme me lulet e ndritshme me bukuri të paparë, saqë ishte e pamundur t'i dallosh ato. Fëmijët krahasojnë fluturat me lule (të bukura, të lehta, të këndshme). Duke parë këtë mrekulli, pjesa tjetër e banorëve të qytetit të luleve nxituan të festojnë ditëlindjen e zanës së vogël. Mundohuni të zbuloni me ndihmën e muzikës se kush erdhi në festë. Fëmijët hamendësojnë se grerëzat fluturuan në festë, karkaleca kërcyen, etj. Si mund t'i emërtojmë të gjithë mysafirët e zanave me një fjalë? (insektet) Le t'i njohim më mirë.

Insektet fluturuese kanë krahë, këmbë dhe thumb. Fluturat, pilivesa, brumbujt dhe bletët kanë katër krahë, mizat dhe mushkonjat kanë dy. Mushkonjat, mizat, bletët dhe disa insekte të tjera lëshojnë një kërcitje, zhurmë ose zhurmë gjatë fluturimit. Toni i tyre varet nga frekuenca e përplasjes së krahëve: sa më i shpeshtë të përplaset, aq më i hollë është zëri. Pra, mushkonjat lëshojnë një kërcitje të hollë dhe përplasin krahët deri në një mijë herë në sekondë; grerëzat gumëzhinin nga levreku dhe përplasin krahët dyqind e dyzet herë në sekondë; fluturat fluturojnë në heshtje, duke bërë vetëm pesë ose nëntë goditje.

Pilivesat, fluturat, bletët ushqehen me nektar, të cilin e nxjerrin nga lulet me proboscisin e tyre. Bletët e egra formojnë koshere në zgavrën e një peme dhe depozitojnë mjaltë atje.

mushkonjat insektet që thithin gjak, fluturojnë kryesisht pas errësirës. Mizat zvarriten në të gjitha vendet e pista dhe mbajnë shumë baktere në putrat e tyre. Ata nuk duhet të lejohen të zbresin në ushqim.

Ka edhe insekte që nuk fluturojnë: karkalecat kërcejnë në bar; milingonat formojnë milingonat.

Vemjet janë dëmtues të pyjeve që jetojnë në pemë.

Insektet kanë një përfitim të madh: njerëzit marrin acid formik nga milingonat dhe e përdorin atë për të bërë ilaçe; nga bletët - mjalti, i cili përmban shumë substancave të dobishme Ai është i dashur nga të rriturit dhe fëmijët.

Insektet fluturuese, duke fluturuar nga lulja në lule, mbajnë polen në këmbët e tyre të pasme dhe në këtë mënyrë kontribuojnë në riprodhimin e bimëve.

Dhe së fundi, insektet janë ushqim për zogjtë, dhe zogj të tillë si bilbilat dhe dallëndyshet nuk mund të ekzistojnë, pasi ato ushqehen vetëm me insekte fluturuese, secila prej të cilave kap deri në një milion mishka të ndryshme gjatë verës.

Lojë celulare e të folurit "Pilivesa"(improvizimi i lëvizjeve)

Pilives-pilivesa,
sy smeraldi,
Krahët u përhapën shpejt
Rretho rrethin tonë shpejt!

Lojëra dhe ushtrime leksiko-gramatikore

"Emërtoni insektet"

Aktivizimi i fjalorit me temën "Insektet"

"Clapperboard"
Përplasni duart nëse më dëgjoni të emërtoj një insekt.

"Zgjidh një fjalë"
Përzgjedhja e foljeve për fjalën insekte: fluturoj, fluturoj, zvarritem, kërcejmë, thith, kafshoj, thumb, mbledh, pi, gumëzhin, unazë, gumëzhin, shqetësoj, dëm, ndihmo, fluturoj, fshihem, bie në gjumë, zgjohem, dal. , puno, duro.

"Kush lëviz si"
Hartimi i fjalive të ndërlikuara me kuptimin e kundërvënies.

Milingona zvarritet, dhe flutura ...
Vemja zvarritet, dhe karkaleca ...
Flutura fluturon dhe kërmilli...
Bumbulli zvarritet, dhe pilivesa ...
Grerëza fluturon, dhe krimbi ...
Kërmilli zvarritet, dhe pilivesa ...
Merimanga zvarritet, dhe bleta ...
Karkaleca kërcen, dhe mushkonja ...
Buburreci zvarritet, dhe pilivesa ...
Flutura fluturon, dhe miza...

"Shtesa e 4"
Përdorimi i lidhëzave komplekse "sepse"

Bumblebee, bletë, grenzë, dhelpër.
Milingonë, mizë, rok, bletë.
Pilives, brumbull, vemje, qen.
Mushkonja, karkaleca, flutura, ketri.

"Gjiganët e insekteve"
Përdorimi i fjalëve me konotacione zmadhuese.

Nuk është një merimangë, është një merimangë.
Nuk është një brumbull, është një brumbull.
Nuk është një milingonë, është një milingonë.
Nuk është mushkonjë, është mushkonjë.
Ky nuk është një krimb, por një krimb.
Ky nuk është një grerëz, por një grerëz.
Ky nuk është një gabim, por një defekt.
Nuk është kacabu, është buburrec.

“Kë pashë»
Përdorimi i rasës gjinore të emrave shumës. Fëmija merr një insekt lodër nga një pastrim dhe thotë ...

Ky është një brumbull. Pashë shumë brumbuj.
Kjo është një merimangë. Kam parë shumë merimanga.

« Ndani fjalën në rrokje
Dëgjo me kujdes dhe mos gogës me sa rrokje më thua.

« Mblidhni foton»
enigma të palosshme.

"Mendoni kë dua të emërtoj"
Zhvillimi i vëmendjes dëgjimore, struktura rrokore e fjalës.

I bllokuar, i bllokuar, do të telefonoj..
Sa-sa-sa, unë telefonoj ..
Mar-mar-mar, e quaj mushkonjë.
La-la-la, unë thërras ..

Djema, kush erdhi në top te vajza e ditëlindjes së zanave? Kjo është e drejtë, insektet. Të gjithë të ftuarit i dhanë dhurata vajzës së ditëlindjes (shpërndani fotografi sipas zërit-shurdhimit dhe ngurtësisë-butësisë në tabletë)

III. Përmbledhje e mësimit.

Mësimi i përgjithshëm me temën "Insektet" grupi i moshuar përditësuar: 14 maj 2014 nga: Oksana Shilova

(Duke përdorur një teknikë jokonvencionale vizatimi)

Përmbajtja e programit:

kontribuojnë në sistemimin dhe përgjithësimin e njohurive për insektet;
për të aktivizuar fjalimin e nxënësve;
zhvillojnë aftësi artistike kur zgjedhin zgjidhje me ngjyra në një teknikë jokonvencionale, një përshtypje me gomë shkumë;
zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve;
zhvillojnë aftësitë kompozicionale.

Materialet dhe pajisjet:

Sllajde me imazhe fluturash dhe insektesh të tjera, boshllëqe letre, sfungjer gome shkumë, disqe me ujë, bojëra uji, furça, lule me pyetje kuizi, një lëndinë për një ekspozitë punimesh.

Puna paraprake.

Monitorimi i insekteve në zonë kopshti i fëmijëve.
Studimi i modeleve të insekteve.
Ekzaminimi i enciklopedisë "Insektet" dhe biseda me fëmijët.
Leximi i veprave ku heronjtë janë insekte.

Shoqërimi muzikor:

Regjistrimi audio i muzikës së qetë.

Ecuria e mësimit

1. Mësuesi lexon një poezi tabela e bardhë interaktive peizazh i përshtatshëm).

Kur në një pyll me pisha aromatike

Ju uleni në një trung në verë,

Shikoni mirë përreth -

Ka shumë për të parë, mik!

Milingona po tërheq zvarrë larvën,

Nxiton diku midis rrënjëve të një pishe të madhe.

Një brumbulli i artë u ul mbi një degë të trashë.

Një molë e lehtë fluturon,

Pi lëng aromatik me proboscis,

Dhe bleta mbledh mjaltin

Të gjithë janë të zënë, të gjithë kanë gjëra për të bërë!

Miku im, shiko nga afër, Do të shohësh një jetë magjike.

2. Bisedë.

Për kë flet poezia? Si mund t'i quajmë me një fjalë?

Insektet janë banorët më të vjetër dhe më të shumtë të planetit tonë. Shumë insekte jetojnë jo vetëm në tokë, por edhe në hapësirën e ajrit dhe ujit.

Si lëvizin ata? (Ata mund të zvarriten, të ecin, të fluturojnë, të notojnë, të kërcejnë, të vrapojnë.)

- Çfarë hanë? (Disa - gjethe, lastarë të rinj të bimëve, fruta të pjekura, gjethe të rëna; brumbuj mulli - dru dhe lëvore; grabitqarët e insekteve prenë insekte të tjera; bletët, grerëzat, fluturat, mizat - nektar lulesh, gjethe jeshile, etj.)

- Si shpëtojnë insektet nga armiqtë? (Ngjyrosja mbrojtëse - insektet me shkop, vemjet, karkalecat; ngjyrimi i frikshëm - fluturat; thumbimi i mprehtë - grerëzat, bletët, grerëzat; mollëkuqet lëshojnë një lëng me erë kaustike.)

3. Loja “4 shtesë”. Bërja e fjalive me bashkimin “sepse”.

Edukator:

Shikoni me kujdes ekranin dhe më tregoni cila foto është e tepërt këtu dhe pse mendoni kështu?

Një merimangë shtesë, sepse nuk i përket insekteve.
Një flutur shtesë sepse nuk është një dëmtues.
Beetle shtesë, sepse ai nuk jeton në koloni.
Një grenzë shtesë, sepse mbrohet me thumb.

Edukator:

4. "Thirre me një fjalë të përbërë"

Flutura ka krahë shumëngjyrëshe, prandaj quhet krahu shumëngjyrësh.
Beetle ka mustaqe të gjata, prandaj quhet mustaqe të gjata.
Piliveza ka sy të mëdhenj, prandaj quhet pilivesa me sy të mëdhenj.

5. Fizminutka "Centipede"

1. Kishte një centipede

(Fëmijët ecin me një hap ritmik, pak pranveror.)

Në një rrugë të thatë.

2. Papritmas filloi të bjerë shi: Pikim-pikoj-pikoj!

(Fëmijët ndalojnë dhe ulen.)

Oh, dyzet putrat lagen!

3. Nuk kam nevojë për rrufë

(Fëmijët ecin, duke ngritur gjunjët lart, sikur të ecin nëpër pellgje.)

Unë do të shkoj rreth pellgjeve!

4. Nuk do të sjell papastërti në shtëpi

(Fëmijët ndalojnë, tundin njërën këmbë.)

Shkundni çdo puthë!

(Tundni këmbën tjetër.)

5. Dhe pastaj do të shkel

(Fëmijët godasin këmbët e tyre.)

Oh, çfarë bubullimë nga putrat!

6. Lojë kuiz.

Dy ekipe janë përgjegjës me radhë (një çip për përgjigjen e saktë). Në një tabelë interaktive të paraqitjes së rrëshqitjes, për shembull: një imazh i një kodër të milingonave në pyll, pasi fëmijët emërtojnë përgjigjen, një milingonë del në ekran dhe kështu çdo pyetje. Çdo pyetje është në një kamomil, me të cilin, kur përgjigjet, zbukurohet një pastrim.

Kush ndërton milingonat në pyll? (Milingonat.)
Si quhet shtëpia që njerëzit ndërtojnë për bletët? (Koshe.)
Pse një pilivesa quhet grabitqar? (Ajo ha insekte.)
Ku janë veshët e karkalecit? (Ne kembe.)
Cila fazë në zhvillimin e një fluture mungon? (Chrysalis.)
Kush po gjuan mollëkuqja? (Për afidet, insektet me luspa.)
Cilat insekte pinë lëng lulesh dhe pjalmojnë lulet? (Bletët, grerëzat, fluturat.)
Në cilën vepër janë heronjtë insektet: një mizë, një karkalec, një bletë, një mushkonjë etj.? ("Fly-Tsokotuha" nga K. Chukovsky.)

Djema, në çfarë veprash gjenden insektet?

Përgjigjet e fëmijëve.

Dëgjohet muzika dhe një flutur "fluturon" në grup.

Ç'kemi djema!

Unë jam Butterfly- e mrekullueshme,

Me një fustan të ndritshëm, shumëngjyrësh,

u rrotullua, fluturoi

U ul në një lule, i lodhur ...

Nuk u ula për të pushuar

Unë ha nektar lulesh.

Por ndërsa unë fluturoja, të dashurat e mia - fluturat u shpërndanë ... Dhe unë mbeta plotësisht vetëm.

Flutur-bukuroshe, mos u mërzit, djemtë dhe unë do të nxjerrim një pastrim me flutura për ju. A do ta ndihmojnë djemtë mysafirin tonë?

Sot do të vizatojmë fluturat duke përdorur gome shkumë.

Mësuesi tregon hap pas hapi se si bëhet vizatimi. (Fleta paloset në gjysmë, trupi i një fluture vizatohet në vijën e palosjes, më pas vizatohen krahë të ndritshëm në njërën anë, gjysma e dytë e fletës laget me një sfungjer me ujë dhe vizatimi paloset; në në fund, konturimi i krahëve është i përshkruar.)

Fizminutka "Flutur".

E shihni se flutura po fluturon përplasje krahësh

Ai numëron lulet në livadh.

Një dy tre katër Pesë! numëroni me gisht

Për një ditë, për dy dhe për një muaj ... duke u hedhur në vend

Gjashtë shtatë tetë nëntë dhjetë numëroni me gisht

Fëmijët fillojnë të punojnë (tingëllon muzikë e qetë).

Pas përfundimit të punës, nxënësit i ekspozojnë fluturat e tyre në një gropë me margarita.

Ju jeni djema të mrekullueshëm! Përpjekje e madhe! Për përpjekjet tuaja do t'ju trajtoj me dhurata të ëmbla!!! Faleminderit!!! (Fluturon larg.)

Edukator:

Dhe ne do të ringjallim livadhin tonë të mrekullueshëm ... Mbyllni sytë dhe fryni ... (Në ekran, animacioni i fluturave fluturon në të njëjtin livadh.)

Pjesëmarrësit e projektit:

Nxënësit e grupit përgatitor

Mësueset e kopshtit

Prindërit

Drejtor muzikor

Mësues biologjie

Rëndësia e temës:

Në moshën parashkollore, fëmijët mësojnë në mënyrë aktive Bota. Ata janë shumë të interesuar për gjithçka që ndodh rreth tyre. Ata vazhdojnë të bëjnë pyetje: Kush është ky? Cilin? Per cfare? Pse? për insektet, fluturat, milingonat dhe përpiquni ta gjeni vetë përgjigjen, duke i ekzaminuar dhe mbledhur ato.

Pjesëmarrja e parashkollorëve në projekt do të lejojë të krijojë një ide për insektet, përfitimet ose dëmet e tyre; zhvillojnë aftësi krijuese dhe veprimtari kërkimore dhe kërkimore.

Objektivi i projektit:

formimi tek fëmijët e ideve të përgjithshme për strukturën dhe diversitetin e insekteve.

Objektivat e projektit:

Zgjerimi dhe sistematizimi i njohurive të fëmijëve për insektet, strukturën e tyre, habitatet, veçoritë karakteristike;

Zhvilloni aftësinë për të nxjerrë përfundime duke vendosur marrëdhënie shkakësore midis objekteve të jetës së egër;

Edukimi i respektit për natyrën.

zhvillimi i reagimit emocional;

zhvillojnë aftësitë e komunikimit;

për të formuar aftësi kërkimore;

përforconi idenë se nuk ka krijesa "të panevojshme" në natyrë, gjithçka është e përshtatshme në të, gjithçka është në ekuilibër të madh: insektet që janë të dëmshme nga këndvështrimi ynë janë ushqim për zogjtë dhe disa kafshë, të cilat, nga ana tjetër, luajnë gjithashtu një rol në evolucionin e planetëve.

zhvillimi i aftësive krijuese, të folurit, të menduarit.

Lloji i projektit: grup (kolektiv).

Kohëzgjatja: afatmesme (qershor-gusht).

Lloji i projektit: informacion dhe hulumtim.

Rezultati i pritur:

Formuar bazën e njohurive tek fëmijët për botën e insekteve.

Formimi i interesit për insektet dhe respekti për to.

Formimi i ideve për marrëdhëniet midis veprimtarisë njerëzore dhe mjedisi, duke përfshirë insektet

Zhvillimi i aftësisë për të arsyetuar, vëzhguar.

Zhvillimi i të folurit tek fëmijët, fjalori aktiv.

Formimi i interesit tek fëmijët për aktivitete eksperimentale.

Fazat e zbatimit të projektit:

1. Faza përgatitore (organizative):

Përcaktimi i temës së projektit;

Formulimi i qëllimit dhe përcaktimi i detyrave;

Diskutim i synimeve dhe objektivave me edukatoret, femijet, prinderit.

Përzgjedhja e materialeve për temën e projektit (përzgjedhja e materialeve vizuale: materiale foto dhe video, prezantime multimediale, piktura tematike dhe ilustrime për insektet, lodrat; përzgjedhje e letërsisë artistike dhe enciklopedike, lexim paraprak i tregimeve, vjershave, gjëegjëzave për temën e projektit etj.; përgatitja e materialeve për organizimin e aktiviteteve kërkimore produktive dhe informative: materiale për prodhimin e revistave, libra të bërë në shtëpi me temën e projektit; materiale për të bërë veprat krijuese mbi temën e projektit (fotografi, shabllone, bojëra, balte, plastelinë) etj.).

Hartimi i një plani për fazën kryesore të projektit

2. Faza kryesore:

Aktivitetet e planifikuara në fushat arsimore:

Zhvillimi social dhe komunikativ

Formimi i themeleve të sjelljes së sigurt në natyrë: biseda me fëmijët me temat: "Grerëzat dhe bletët", "Qëndroni larg vemjeve", "Rreziqet e gjalla", "Rregullat e sjelljes kur takoheni me insekte të rrezikshme", "Pse mundeni" t kap fluturat”;

Edukimi i respektit për natyrën: OOD "Udhëtim në Mbretërinë e Insekteve"

Shkrimi i tregimeve për insektet.

Dramatizimi i fabulës “Pilivesa dhe milingona”.

Ushtrimi logo-ritmik “Milingonat miqësore” (me shoqërim muzikor).

zhvillimi kognitiv

Lojëra didaktike: "Numëroni pikët tek mollëkuqja", "Flutura dhe lule", "Gjejeni shtesën", "Flutura", "Palosni foton", "Pjesë - e tërë", "Kuiz me letra", " Labyrinth" Miqtë nxitojnë në festën e ditëlindjes së merimangës", "Gjeni 10 dallime", "Lotto e insekteve";

Shikimi i video - tregime fotografish, prezantime multimediale, ilustrime me temën "Insektet", "Struktura dhe zhvillimi i insekteve";

Ekskursion në shkollë në sallën e biologjisë;

Njohja me shumëllojshmërinë e specieve të insekteve (struktura, habitati, aktiviteti jetësor, etj.);

Vëzhgimi i insekteve në zonën e kopshtit;

Shikimi dhe diskutimi i filmit vizatimor "Fly-Tsokotuha" nga K. Chukovsky;

Ndërtimi (origami "Butterfly", "Grasshopper", "Beetle")

OOD "Insektet";

Dizajnimi i librave - bebe;

Shqyrtimi i ilustrimeve me temën: "Insektet", leximi i informacionit njohës për secilin insekt, kryerja e detyrave zhvillimore, kryerja e OOD (material didaktik "Insektet 1", "Insektet 2" Svetlana Vohrintseva, Shtëpia Botuese "Fantasyland");

Kryerja e KVN " Botë misterioze insektet."

Zhvillimi i të folurit

Lojëra didaktike: "Çfarë është, çfarë nuk është", "Si lëvizin insektet", "Çfarë hanë insektet"; "Emërtoni insektin sipas përshkrimit";

Mësimi i vjershave, gjëegjëzave, përdredhave të gjuhës, fjalëve të urta, këngëve, rrëmujave për insektet;

Hartimi i gjëegjëzave përshkruese për insektet;

Leximi i poezive, tregimeve, vjershave, vjershave për insektet;

OOD "Oh, këto flutura";

OOD "Flutur";

Përbërja e poezive dhe përrallave për insektet.

Punimet e leximit:

K. Chukovsky "Fly-sokotuha", "Baburrec",

D. Mamin-Sibiryak "Përralla e Komar Komarovich - një hundë e gjatë dhe Misha e ashpër - një bisht i shkurtër",

V. Zotov nga libri "Mozaiku i pyllit", fabula e I. Krylovit "Pilivesa dhe milingona"

Zhvillimi artistik dhe estetik

OOD për vizatimin "Fluturat shumëngjyrëshe";

OOD për modelimin "Flutura në një gjethe";

OOD për aplikacionin "Fluturat fluturojnë, fluturat fluturojnë ...";

Vizatim me shabllon;

Konkursi i vizatimeve "Fluturat" në asfalt;

Bërja e fluturave prej letre, dekorimi i shtretërve të luleve;

Bërja e librave - bebe;

Këndimi i këngëve dhe ditties për insektet;

Mësimi i vallëzimit "Lulet që fluturojnë";

Dëgjimi i veprave muzikore për insektet: "Fluturimi i grerëzës" nga N. Rimsky-Korsakov;

Zhvillimi fizik

Lojëra me gishta "Bletët", "Kërmilli", "Kosheret", "Centipede", "Ludybug", "Firefly-crimb", "Butterfly";

Lojë celulare "Mjaltë dhe bletë", "Merimanga dhe mizat";

Gjimnastikë artikuluese "Grerëzë";

Gjimnastikë për sytë "Dragonfly";

Relaksim ndaj tingujve të natyrës;

Edukim fizik “Centipede”;

Lojë-rimishërimi "Sikur të ishit një flutur";

Ngarkesa për gjuhën "Lule dhe insekte", "Shëtitje verore";

Poezi me lëvizje "Ec"

Puna me prindërit

Vendosni temën dhe detyrat e projektit në këndin e prindërve.

Përfshini prindërit në krijimin e një mjedisi lëndor-hapësinor në grup (libra, fotografi, poezi, gjëegjëza për insektet).

Vendosja e një stende informacioni.

Kryerja e konsultimeve për temat:

"Si të mësojmë poezi me fëmijët në shtëpi";

"Më trego për insektet";

"Për natyrën me një fëmijë".

Përgatitja e fëmijëve për konkursin II gjithë-rus të arteve të aplikuara "Flutura ime është një bukuri".

Pjesëmarrja në projektimin e sallës së muzikës për ngjarjen përfundimtare: KVN "Bota misterioze e insekteve".

Përgatitja e fëmijëve për ngjarjen përfundimtare (mësimi i poezive, këngëve, ditties; krijimi i emblemave, shkronjave).

Krijimtaria e përbashkët e prindërve dhe fëmijëve: bërja e librave për fëmijë, vepra artizanale; duke shkruar tregime, poezi.

Shikimi i insekteve gjatë shëtitjeve familjare.

Dizajni i albumit " botë e mahnitshme insektet."

Bërja e një dosje - lëvizëse "Partat, gjuha përdredhës, lojëra me gishta, poezi për zhvillimin e të folurit" me temë: "Insektet".

3. Faza përfundimtare (rezultatet e aktivitetit të projektit).

Produkti i aktivitetit të projektit:

zanate familjare nga materiale të ndryshme në temën e projektit.

Libra - foshnjat me gjëegjëza, përralla, poema, kthesa të gjuhës.

Albumi "Bota e mahnitshme e insekteve".

prezantim multimedial.

Pjesëmarrja në konkursin II gjithë-rus të arteve të aplikuara "Flutura ime është një bukuri".

Ngjarja përfundimtare: KVN "Bota misterioze e insekteve" (e paraqitur në shtojcë).

Prezantimi i projektit:

Ngjarja përfundimtare: KVN "Bota misterioze e insekteve" (e paraqitur në shtojcë) me një prezantim të veprave të fituesve, fituesve të çmimeve dhe pjesëmarrësve të Konkursit II All-Rus të arteve të aplikuara "Flutura ime është një bukuri.

Prezantimi i projektit mbi një projekt pedagogjik.

Përfundimet e projektit:

Zbatimi i këtij projekti i mësoi parashkollorët të krahasojnë, analizojnë dhe nxjerrin përfundime.

Fëmijët e blerë eksperiencë e re aktivitetet e kërkimit dhe kërkimit.

Në procesin e punës në projekt, parashkollorët ekzaminuan insektet, studiuan strukturën, zhvillimin dhe tiparet e tyre. Ata u njohën me botën misterioze të insekteve.

Si rezultat i projektit, u konstatua se:

Fëmijët parashkollorë kanë rimbushur njohuritë e tyre për pamjen, strukturën, diversitetin e insekteve, zakonet dhe habitatet e tyre;

Fëmijët kishin dëshirë të vëzhgonin insektet, të admironin, etj.;

Fëmijët parashkollorë kanë dëshirë të angazhohen në mënyrë të pavarur në aktivitete krijuese.

Në bazë të hulumtimit, fëmijët dolën në përfundimin: është e nevojshme të ruhen dhe të kujdesen për insektet. Falë punës së bërë, fëmijët tanë mund t'i përgjigjen me vetëdije pyetjes se pse është e nevojshme të kujdesemi për insektet.

Gjatë zbatimit të projektit, fëmijët u njohën me tregime, mësuan poezi dhe këngë, krijuan tregimet e tyre nga fotografitë, falë të cilave pasuruan fjalorin e tyre, të cilin e përdorin në mënyrë aktive në jetën e përditshme.

Gjatë lojës, fëmijët zhvilluan kujtesën, të menduarit logjik, të folurit, vëmendjen, ata zhvilluan një ndjenjë shoqërie, respekt për partnerët dhe rivalët.

U zbulua tendenca e pjesëmarrjes aktive të prindërve në zbatimin e projektit dhe interesimi për këtë proces.

BIBLIOGRAFI

Belaya K.Yu., Formimi i themeleve të sigurisë tek parashkollorët. Manual për mësuesit e institucioneve parashkollore dhe prindërit. - M.: MOZAIK-SINTEZË, 2011. - 64 f.

Bondarenko T.M. Aktivitete ekologjike me fëmijët 6-7 vjeç. - Voronezh: TC "Mësues", 2002.

Volchkova V.N., Stepanova N.V., Abstrakte të klasave në grupi i lartë kopshti i fëmijëve. Ekologjia. - Voronezh: TC "Mësues", 2005.

Veraksa N.E., Puna në projekte në kopshtin e fëmijëve//Edukimi parashkollor modern.- 2008.- Nr. 5

Voronkevich O.A., "Mirë se vini në ekologji" - Teknologji moderne edukimi mjedisor i parashkollorëve//Pedagogjia parashkollore.-2006.-№ 3

Revistë " mësuese parashkollore"- M .: TC "Sferë", 2015. - Nr. 9.

Kaushkal ON, Formimi i një tabloje holistike të botës. Pjesa njohëse-informative, teknologjitë e lojës. Grupi përgatitor i shkollës. Manual edukativo - metodik. - M.: Qendra për Edukim Pedagogjik, 2015. - 192 f.

Kaushkal ON, Formimi i një tabloje holistike të botës. Pjesa njohëse-informative, teknologjitë e lojës. grupi i mesëm. Manual edukativo - metodik. - M.: Qendra për Edukim Pedagogjik, 2015. - 128 f.

Kaushkal ON, Formimi i një tabloje holistike të botës. Pjesa njohëse-informative, teknologjitë e lojës. Grupi i lartë. Manual edukativo - metodik. - M.: Qendra për Edukim Pedagogjik, 2015. - 144 f.

Kozina I.V., Temat leksikore për zhvillimin e të folurit të parashkollorëve. grupi përgatitor. Pako e veglave. - M., Qendra për Edukim Pedagogjik, 2015. - 176 f.

Nga lindja në shkollë. Programi i përafërt arsimor i përgjithshëm i arsimit parashkollor / Ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. - M.: MOZAIK-SINTEZË, 2014. - 368 f.

Pavlova L.Yu., Koleksion lojërash didaktike për t'u njohur me botën e jashtme: Për klasat me fëmijë 4-7 vjeç. - M.: MOZAIK-SINTEZË, 2014. - 80 f.

Pleshakov A.A., Gjiganti në Glade, ose mësimet e para të etikës ekologjike. - M.: Iluminizmi, 2008

Ryzhova N., Mbi programet e edukimit mjedisor për parashkollorët//Edukimi parashkollor.-2004.-Nr.11

Ryzhova N., Përralla ekologjike: Për punë me fëmijët e moshës parashkollore//Edukimi parashkollor.-2008.- (Biblioteka "I Shtatori i Parë").

Ryzhova N., Blloku "Unë dhe natyra" ("Shtëpia nën një çati blu") / / Arsimi parashkollor. -2004. - Nr. 11; Nr 12.- (Punojmë sipas programit “Natyra është shtëpia jonë”).

Projekte ekologjike me fëmijë - realitet dhe përrallë në një hapësirë / / Edukimi parashkollor. -2004. - Nr. 12 2.

Lojëra ekologjike të Natalia Ryzhova//Edukata parashkollore.-2008.-Nr.19. Nr.23; 2009.-№ 5; nr 8.

APLIKACION

KVN "Bota misterioze e insekteve"

Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për pamjen, zakonet, habitatet e insekteve, për kujdesin ndaj tyre. Krijoni një humor të gëzuar dhe të gëzueshëm.

Mësoni të analizoni, vendosni marrëdhëniet më të thjeshta shkak-pasojë, bëni përgjithësime, përgjigjuni pyetjeve, aktivizoni kujtesën.

Zhvilloni veprimtarinë krijuese, imagjinatën, të menduarit logjik, të folurit.

Për të kultivuar një qëndrim të kujdesshëm ndaj insekteve, dëshirën për t'i vëzhguar, mbrojtur, admiruar ato. Kultivoni ndjenjën e miqësisë, respektin për partnerët dhe rivalët.

Pajisjet:

shoqërim muzikor: balalaika, regjistrim audio i muzikës nga Andrey Varlamov me fjalët e Boris Zakhoder "Kënga e fluturave"; lojëra didaktike: “E katërta shtesë”, “Palosni insektin nga pjesët” (fotografi të prera); dizajni i skenës: titulli i KVN, fotografitë e insekteve; emblema, diploma, 4 rrathë, 12 kaca për çdo ekip, kallam peshkimi, rrjetë, lule; fluturat e letrës dhe pilivesa të lidhura me balona, i fryrë me helium; Masha dhe Misha janë personazhe nga filmi i animuar Masha dhe Ariu.

Fëmijët nën muzikën e A. Varlamov nga kënga "Kënga e fluturave" hyjnë në sallë.

Edukatorja: Mirëdita, të dashur fëmijë dhe të rritur të respektuar. Më vjen mirë që ju shoh në festën tonë. Sot do të mbajmë KVN "Bota misterioze e insekteve". Por nëse i njihni insektet, përgjigjet tuaja ndaj pyetjeve do të tregojnë. Përgjigjet tuaja do të vlerësohen nga një juri kompetente. Do të luajnë dy skuadra: ekipi Grasshoppers dhe ekipi i Butterflies.

Më pëlqen të endem

Përmes vendit të gjelbër.

Bëni miq këtu

Më pëlqen shumë.

Në atë vend - hir,

Dritë e mahnitshme.

Le ta kuptojmë:

Cili është sekreti kryesor këtu?

edukatorja: Dhe tani i ftoj ekipet të përshëndesin njëri-tjetrin.

Përshëndetje për kapitenët e ekipit:

"Fluturat"

Tek "Grasshoppers" për të luftuar me ne,

Ata duhet të punojnë shumë.

"Kakaleca"

Suksesi është përpara nesh

“Grasshoppers” janë më të zgjuar se të gjithë.

edukator: Dhe tani një konkurs për kapitenët e ekipit.

"Fluturat", pyetje për kapitenin tuaj:

a) Burrat erdhën në pyll pa sëpatë,

E prenë kasollen, por pa qoshe. (Milingonat)

b) Jo një bishë, jo një zog, por një hundë, si një gjilpërë thurjeje. (mushkonja)

Grasshoppers, pyetje për kapitenin tuaj:

a) Fluturoni gjatë gjithë ditës

Të gjithë mërziten. (Fluturoj)

b) Jo motorët, por zhurma,
Jo pilotë, por fluturojnë,
Jo gjarpërinj, por thumb. (Bleta)

Edukator:

Dhe tani stërvitja. Unë po ju lexoj fragmente nga vepra "Fly-Tsokotuha" e K.I. Chukovsky dhe ju duhet të plotësoni ose plotësoni fjalinë.

Detyrat për ekipin Grasshoppers

a) Shkova ... në treg dhe bleva një samovar.

B) Ejani ... Unë do t'ju trajtoj me çaj!

C) Ata erdhën në mizë ....

I sollën çizmet.

D) Erdhi në Mukha

Gjyshja -…

Detyrat për ekipin Butterfly

a) Papritur një plak ...

b) Papritmas fluturon nga diku

E vogël….

B) erdhi me vrap...

U ndezën zjarre.

Vraponi përgjatë rrugës.

Mësuesja: Bravo djema! Unë shoh që ju e njihni mirë veprën e poetit K.I. Çukovski. Në grupin tonë ka edhe një poet aspirues. Tani ai do të lexojë poezinë e tij.

Fëmija lexon poezinë "Një re që fluturon".

edukatorja: Në grupin tonë ka artistë të vegjël.

(Prezantimi i librit – foshnja “Lulet që fluturojnë”).

edukator: Dhe gjithashtu fëmijët e grupit tonë morën pjesë në konkursin II All-Rus të arteve të aplikuara "Flutura ime është një bukuri".

(Prezantimi i veprave të fituesve, fituesve të çmimeve dhe pjesëmarrësve të Konkursit II All-Rus të Arteve të Aplikuara "Flutura ime është një bukuri.)

Pauzë muzikore.

Fëmijët këndojnë këngën e Boris Zakhoder "Butterfly Song", muzikë nga Andrey Varlamov.

Kënga e fluturave

Oh sa e lehtë
Jeta e molës!
Më e lehtë se një pendë
Dhe flladi!
Dibi-dibi-po!
Dibi-dibi-po!

Ne nuk psherëtijmë
Nuk na humbet zemra
Ne fluturojmë së bashku
Dhe ne këndojmë:
Dibi-dibi-po!
Dibi-dibi-po!

Kenga jone
Kaq shkurt
Por ajo
plot kuptim
Dibi-dibi-po!
Dibi-dibi-po!

Pra, mos psherëtin
Mos u dekurajoni
fluturojnë së bashku
Dhe këndoni:
Dibi-dibi-po!
Dibi-dibi-po!

Edukator:

Tani, çdo ekip do t'u bëjë gjëegjëza rivalëve.

"Fluturat"

Nxitim, vrapim.

njerëzit që punojnë

I zënë gjatë gjithë ditës

Ai ndërton një qytet për vete.

(Milingonat)

amvise

Duke fluturuar mbi lëndinë

Përkul mbi një lule -

Ai do të ndajë mjaltin.

Nuk qep rroba

Por pëlhura gjithmonë endje.

Edukator:

Pyetje për shikuesit:

A është një merimangë një insekt? (Jo. Insektet kanë gjashtë këmbë, dhe një merimangë ka tetë)

"Kakaleca"

Ai është i gjelbër, i kërcyer,

Plotësisht pa ngjyrosje

Cicëron në livadh gjithë ditën,

Ai dëshiron të na befasojë me një këngë.

(Kakalec)

As një bishë, as një zog

Çorape si një gjilpërë thurjeje.

Mizat - kërcitin,

Ulet - hesht.

Mbi lule valëvitet, kërcen

Duke tundur një tifoz me model. (Flutura)

Lojë celulare: "Kush është më i shpejtë?"

Ftohen tre pjesëmarrës nga secili ekip. Në një sinjal: "Rrotulloni, rrotulloni, kthehuni në një flutur!", nën muzikën, fëmijët "fluturojnë" rreth sallës. Në fund të muzikës, fëmijët duhet të zënë vendet e tyre. Ekipi i të cilit mblidhet më shpejt, ai është fituesi.

Në muzikën e filmit të animuar "Masha dhe Ariu", Masha vrapon me një rrjetë në duar dhe argëtohet, duke thyer rregullat e sjelljes në natyrë (këput lule, bën zhurmë, kap fluturat).

Nën muzikë, me një kallam në duar, Misha del ngadalë dhe ecën nëpër sallë. Ai vëren Mashën dhe fillon të qajë, duke tundur putrën, duke tundur kokën.

Edukator:

A e dini pse Misha shan Mashën?

Le t'i tregojmë Mashës rregullat e sjelljes në natyrë. Fëmijët rendisin rregullat e sjelljes në natyrë.

Ju lutem më falni djema. Nuk do të sillem më kështu. Mund të qëndrojmë unë dhe Misha në pushimet tuaja? (Misha bashkohet me ekipin e Grasshoppers dhe Masha i bashkohet ekipit të Butterflies)

Edukator:

Gara e radhës është gara e stafetës “Anthill”.

Në njërin skaj të sallës janë dy rrathë me skita. Në anën tjetër janë dy rrathë të lirë. Fëmijët "ndërtojnë një kodër milingonash" në skajin tjetër të sallës, duke kaluar skicat nga dora në dorë.

Edukator:

Dhe tani detyra tjetër: "Palosni insektin nga pjesët" (prerë fotot).

Nga çdo ekip dalin 2 veta.

Edukator:

Konkursi "E katërta shtesë". Nga çdo ekip dalin 2 veta.

"Kakaleca"

(Bleta, milingona, flutura, mollëkuqja)

Shtesa është një milingonë, pasi nuk fluturon.

"Fluturat"

(mushkonja, pilivesa, miza, merimanga)

Merimanga - sepse nuk është insekt.

Edukator:

Konkursi muzikor "Chatushki". Fëmijët kryejnë lojëra.

E kuqe, blu, e verdhë

Në rrezet e luleve lulëzojnë -

Shumë mjaltë këtë verë

Bletët do të sjellin në zgjua.

Mizat nuk fluturojnë në shi

Mizat pushojnë në shi

Nuk ka frikë nga dhimbja e mërzisë

Mbroni shëndetin e mizës.

merimanga herët në mëngjes

Rrjeti varej në një nyjë.

Rrjeti e mbylli telefonin dhe heshti:

Merimanga kap miell.

mushkonjat - mushkonjat,

Sudariki i kuq:

Kudo ata përdredhin dhe tunden.

Dhe nga vijnë ato?

Pilives - gjahtar

Duke ndjekur gjahun.

Nxitoni tenja

Hiqni këmbët!

Kriket vonë në mbrëmje

Nuk shtrihet anash

Dhe në shkallën e vjetër

Kompozon këngë.

Merimanga thuri një rrjetë të madhe

Ai ka tetë krahë.

Unë kam vetëm dy

Mos më thurr me kaq shkathtësi.

Ajo rrotullohet mbi mua

Mbi mua ajo gumëzhin.

Nuk ju lë të hani në paqe

Kështu që ai dëshiron të ulet në hundë.

Edukator:

Me këtë shënim të gëzuar, ne përfundojmë KVN-në tonë.

Korrja në kopsht

Duke kujtuar insektet

Ne i falënderojmë ata

Dhe faleminderit për gjithçka.

Në fund të fundit, nga mëngjesi deri në natën vonë,

Pjalmuar të gjitha lulet

Krahët, putrat nuk kursyen,

Ata ndihmuan me aq sa mundën!

Edukator:

Dhe unë dua t'ju uroj: duajeni natyrën, mbrojeni atë. Dhe natyra, nga ana tjetër, do të na kënaqë me bukuritë e saj!

Në fund të KVN, juria përmbledh rezultatet e festës dhe u jep diploma të gjithë pjesëmarrësve të KVN.