Si të shkruani një dëshmi për një mostër praktikante. Karakteristikat për një kursant në praktikën mësimore në shkollë: një mostër. Karakteristikat e një studenti nga vendi i praktikës - mostra, formulari, rekomandimet për plotësimin

Gjatë studimeve, studentët mund të bëjnë praktikë në çdo ndërmarrje.

Në varësi të vitit të studimit, mund të dallohen tre lloje të aktiviteteve praktike të studentëve:

1. hyrëse (kjo zhvillohet në fazën fillestare të trajnimit).
2. Prodhimi ( kjo specie Praktikat zakonisht zhvillohen në mes të studimeve).
3. Student.

Në të tijën institucion arsimor studentët kanë një drejtues që është përgjegjës për praktikën dhe e vë në fund vlerësimin. Ky person mbikëqyr repartet e tij dhe koordinon aktivitetet e tyre. Në një ndërmarrje ku studentët fitojnë përvojë, ka edhe një person përgjegjës për studentët. Ky person është kreu i praktikantëve. Përcaktimi i karakteristikave të një studenti nga vendi i praktikës industriale është detyra e tij.

Në karakterizimin e studentit nga vendi i praktikës industriale, jepet një vlerësim adekuat i njohurive dhe aftësive të fituara të studentit, se sa me sukses e ka kryer punën që i është caktuar.

Ky dokument pasqyron gjithashtu respektimin nga studenti në vendin e tij të përkohshëm të punës së disiplinës, rregullat e sigurisë së punës (nëse bëhet fjalë për ndonjë lloj prodhimi), qëndrimin e tij ndaj çështjes.

Lexoni më shumë se si të shkruani një dëshmi për një avokat dhe student praktikant.

Kush mund të shkruajë një dëshmi?

Drejtuesi i praktikës mund t'i kërkojë studentit të shkruajë vetë një karakteristikë dhe t'ia japë për nënshkrim. Në këtë rast, është shumë e rëndësishme të diskutohet se çfarë saktësisht duhet të pasqyrohet në dokument. Mund të jetë e përshtatshme të regjistroni tekstin në një regjistrues zëri dhe më pas ta transferoni në letër.

Gjithashtu, studenti mund të hartojë fillimin dhe fundin e dokumentit, dhe udhëheqësi do të duhet të shkruajë vetëm gjënë më të rëndësishme - drejtpërdrejt rishikimin e tij të punës së repartit. Kështu, drejtuesi i praktikës nuk duhet të shqetësohet me përgatitjen e dokumentit.

Në emër të kujt është hartuar?

Karakteristika për kalimin e praktikës përpilohet ose në emër të mësuesit që është përgjegjës për praktikën e studentëve, ose në emër të përgjegjësit të departamentit.

Si rregull, çdo universitet ka kërkesat e veta.

Zakonisht drejtuesi i praktikës nga radhët e stafit mësimdhënës ofron të gjitha llojet e asistencës për repartet e tij.

Në veçanti, duhet të sigurohet një manual metodologjik për përgatitjen e të gjitha raporteve të nevojshme dhe dokumenteve të tjera.

Dizajni dhe rregullat për karakteristikat e shkrimit

Ky dokument është shkruar në formë të lirë. Nuk ka rregulla të parashikuara në legjislacionin e Federatës Ruse për karakteristikat e shkrimit. Sidoqoftë, kur përpiloni një përmbledhje nga vendi i praktikës, është e rëndësishme të respektoni të gjitha rregullat e korrespondencës së biznesit.

• dokumenti përpilohet në letrën zyrtare të shoqërisë. Në të njëjtën kohë, në kokë, së bashku me logon e kompanisë, është e dëshirueshme të tregohen detajet e saj.
• Duhet të përdoret lehtësisht font i lexueshëm. Madhësia e shkronjave duhet të jetë 12 pikë.
• Asnjëherë mos përdorni gjuhë joformale.
• Kur aplikoni, përdorni kufij të gjerë. Filloni një paragraf të ri me një vijë të kuqe dhe hapësira midis rreshtave nuk duhet të jetë shumë e madhe apo e vogël. Përpiquni të mbani të gjatë rreshtat e paragrafit 4-6. Përndryshe, teksti perceptohet dobët gjatë leximit.
• Teksti duhet të shkruhet saktë.
• Dokumentet zyrtare duhet të printohen vetëm në letër A4.

Në foto mund të shihni një mostër të plotësuar të karakteristikave të një studenti nga vendi i praktikës:

Karakteristika nga vendi i praktikës duhet të nënshkruhet nga drejtuesi i praktikës. Në fund të letrës kërkohet vula e ndërmarrjes.

Do të doja të lë mënjanë paraprakisht se karakteristikat e një studenti nga vendi i praktikës nuk do të ndryshojnë në asnjë mënyrë nga një dokument i ngjashëm i hartuar për një student për sa i përket strukturës.

Struktura e dokumentit

Pikat kryesore të karakteristikave të mostrës së një studenti nga vendi i praktikës nuk ndryshojnë nga struktura e çdo letre biznesi. Mund të dallohen seksionet e mëposhtme, të cilat është e dëshirueshme të pasqyrohen në këtë dokument:

1. 
   një kapak.

   Ndodhet në krye të djathtë të letrës.

   Tregon në emër të kujt është shkruar letra, si dhe pozicionin e këtij personi.

   Rreshti tjetër përmban emrin, mbiemrin dhe patronimin e përpiluesit dhe pozicionin e tij në ndërmarrjen ku studenti ka kryer praktikën.

Më shumë se një shembull i karakteristikave të një studenti nga vendi i praktikës do të jepen më poshtë.

Një shembull i një karakteristike nga vendi i praktikës për studentin:

Dekani i Fakultetit gjuhë të huaja

Shteti Ural

Instituti Pedagogjik Shaposhnikov Boris Nikolaevich

nga drejtori i shkollës nr.146

Agalakova Irina Dmitrievna

2. kokë. Emri i dokumentit mund të jetë si më poshtë: "Karakteristikat e kalimit të praktikës industriale". Emri është gjithmonë në qendër.
3. Pjesa hyrëse. Këtu vlen të renditet mbiemri, emri dhe patronimika e studentit, emri i universitetit të tij, kursi në të cilin studion, emri i specialitetit. Dhe gjithashtu emri i ndërmarrjes ku zhvillohej praktika, të dhënat e drejtuesit të saj, pozicioni i studentit gjatë praktikës. Është gjithashtu e nevojshme të tregohen datat e fillimit dhe mbarimit të aktiviteteve të studentit në ndërmarrje.

Një shembull i një karakteristike për një student nga vendi i praktikës:

Një studente e vitit të 5-të të Fakultetit të Gjuhëve të Huaja të Institutit Pedagogjik Shtetëror Ural në Yekaterinburg Kisileva Maria Dmitrievna kishte një praktikë industriale dhe pedagogjike në shkollën e mesme nr. 146 në Yekaterinburg nga 14 mars deri më 23 maj 2016.

4. Pjesa kryesore. Ky seksion duhet të përshkruajë të gjitha detyrat zyrtare praktikant. Çfarë lloj pune ka bërë, sa me sukses e ka përballuar. Ju gjithashtu mund të listoni të gjitha detyrat që mbikëqyrësi i vendosi atij dhe nëse studenti arriti të përballonte punën. Nëse studenti ka studiuar në mënyrë të pavarur diçka në ndërmarrje ose ka treguar iniciativë në kryerjen e ndonjë pune, është e dëshirueshme që të pasqyrohet kjo.

Përveç detyrave të drejtpërdrejta të praktikantit, është e rëndësishme të pasqyrohen të gjitha njohuritë dhe aftësitë që ai ka marrë në një punë të përkohshme.

Ky mund të jetë zhvillimi i procesit të prodhimit ose studimi i ndonjë dokumentacioni.

E gjitha varet nga lloji i aktivitetit të kompanisë.

Në fund, është e dëshirueshme që shkurtimisht të përshkruhen cilësitë personale të studentit. Me sa përgjegjësi i është afruar punës, nëse i ka përmbushur detyrat në kohë, nëse ka ardhur në punë në kohë.

Ju mund të theksoni cilësi të tilla si iniciativa, shoqërueshmëria, vëmendja, përpikëria, qëndrueshmëria në kryerjen e detyrave.

Një shembull i përshkrimit të punës së një studenti në vendin e praktikës:

Praktikanti Kisileva M. D. shërbeu si zëvendës mësuese e klasës dhe mësuese Gjuha Gjermane. Si asistente e mësueses së klasës Kisileva M.D. Kam folur shumë me fëmijët, kam zhvilluar aktivitete jashtëshkollore me ta për temat e hobi të mi të preferuar, një mënyrë jetese të shëndetshme, marrëdhëniet në familje dhe ekip, dhe krijimtarinë. Ajo punonte veçmas edhe me ata fëmijë që merrnin nota të ulëta dhe kishin mbetur prapa në disa lëndë. Si mësuese e gjuhës gjermane Kisileva M.D. tregoi njohuri të shkëlqyera të materialit didaktik, zotërim të gjuhës, përballoi me sukses zbatimin praktik të aftësive teorike të profesionit të mësuesit, i përgatitur në mënyrë të pavarur për mësimin.

Kiseleva M.D. Përvetësova një numër të madh metodash të reja mësimore, studiova të gjitha mjetet pamore të klasës së gjuhëve të huaja, lexova literaturë shtesë për mësimin e gjermanishtes, si dhe bëra vetë mjete pamore për mësimet.

Kisileva M.D. ajo kalonte shumë aktivitete jashtëshkollore, vinte gjithmonë në kohë, sillej me mirësjellje me fëmijët dhe arrinte të fitonte autoritetin e tyre. Ajo gjithmonë plotësonte fletët e mësimit, u tregua si mësuese e përgjegjshme.

5. 
   Pjesa e fundit. Drejtuesi duhet të shprehë qëndrimin e tij në lidhje me vlerësimin e performancës së nxënësit. Ai tregon edhe një opinion pozitiv për repartin dhe një mendim negativ.

   Nëse studenti nuk ka përvetësuar diçka siç duhet ose nuk ka kryer të gjitha orët e praktikës të përcaktuara për të, atëherë ky informacion duhet të pasqyrohet. Megjithatë, vlerësimi përfundimtar bëhet nga mësuesi i universitetit ose një komision i stafit pedagogjik.

E rëndësishme. Ky paragraf mund të pasqyrojë gjithashtu rekomandime për lidhjen e një kontrate pune me këtë praktikant (nëse është e mundur).

Një shembull i një karakteristike nga vendi i praktikës:

Kiseleva M.D. u shfaq si një person erudit, përgjegjës. Ajo i përballoi në mënyrë të përsosur detyrat e saj, kreu shumë detyra, tregoi pavarësi, tregoi dashuri për profesionin. Vlerësimi - "shkëlqyeshëm".

6. Data dhe nënshkrimi. Data shkruhet në këndin e poshtëm të majtë të dokumentit dhe nënshkrimi, së bashku me transkriptin, në këndin e poshtëm djathtas. Nën nënshkrim vihet vula e kompanisë.

nënshkrim /______________/

Drejtoresha: Agalakova I.D.

nënshkrim /______________/

konkluzioni

pasqyron se sa me sukses studenti ishte në gjendje të zhytej në realitetet e profesionit të tij të ardhshëm. Ky dokument ndikon në performancën e përgjithshme të studentit.

Për të marrë rezultatin më të lartë, jo vetëm aftësitë e zotëruara të prodhimit janë të rëndësishme, por edhe nuanca të tilla si frekuentimi, qëndrimi, iniciativa dhe shpejtësia e përfundimit të detyrave. Ju jeni njohur me një numër të mjaftueshëm shembujsh të karakteristikave të shkrimit për një student nga vendi i praktikës. Ju gjithashtu mund të shihni se si duket karakteristikat e përgjithshme student nga vendi i praktikës.

Konkluzioni i drejtuesit përgjegjës të praktikës për punën e studentit (aftësitë teknike, fushëveprimi i punës, cilësia, aktiviteti, disiplina)

Shembuj të karakteristikave të një studenti nga vendi i praktikës

Gjatë praktikës në shtet institucion arsimor arsimi i mesëm profesional "Kolegji i Arteve" studenti _________________ u tregua i disiplinuar, duke u përpjekur të fitonte njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e nevojshme në këtë fushë të menaxhimit. Objektivi kryesor i punës së saj praktike ishte njohja me aspektet kryesore të punës së departamentit të personelit të kolegjit. Nën drejtimin e një specialisti me përvojë, drejtuese e departamenteve të personelit të kolegjit, ajo studioi aktet ligjore kryesore legjislative dhe rregullatore, materialet metodologjike për menaxhimin e personelit; legjislacioni i punës; strukturën dhe stafin e ndërmarrjes, profilin e saj, specializimin dhe perspektivat e zhvillimit; politika dhe strategjia e personelit të ndërmarrjes; procedurën për të bërë parashikime, përcaktimin e nevojave të ardhshme dhe aktuale për personel; burimet e sigurimit të personelit të ndërmarrjes; gjendja e tregut të punës; sistemet dhe metodat e vlerësimit të personelit; metodat e analizës së strukturës së kualifikimit profesional të personelit; procedurën për regjistrimin, mirëmbajtjen dhe ruajtjen e dokumentacionit në lidhje me personelin dhe lëvizjen e tij; procedurën për formimin dhe mirëmbajtjen e një banke të dhënash për personelin e ndërmarrjes; metodat e kontabilitetit për lëvizjen e personelit, procedura për përpilimin e raportimit të vendosur; mundësia e përdorimit të teknologjive moderne të informacionit në punën e shërbimeve të personelit.

Pavarësisht afatshkurtër ___________ doli të ishte një studente aktive, e disiplinuar, ajo ishte në gjendje të mbulonte një sasi shumë të madhe informacioni të nevojshëm. Ndihmon në përpunimin e dosjeve personale të punonjësve të sapo punësuar. Ajo studioi bazat e punës me sistemet e informacionit dhe juridik "Garant" dhe "Konsulent".

______________ i trajtoi me shumë përgjegjësi të gjitha detyrat e praktikës së saj të punës, porositë me dokumente i kryente me kujdes. Punë praktike ____________ meriton vlerësime të larta.

Gjatë praktikës, u njoha me strukturën e organizatës, procedurën e kryerjes së menaxhimit të të dhënave të personelit, kontabilitetit dhe ruajtjes së dokumenteve. Mori pjesë në përgatitjen e dokumenteve.

Për sa i përket cilësive profesionale, _____________ u tregua një person kompetent, ekzekutiv, i saktë dhe i trajton me përgjegjësi detyrat e caktuara. Zbaton me mjeshtëri njohuritë teorike të marra gjatë periudhës së trajnimit në aktivitetet praktike ______________ është i vëmendshëm kur punon me dokumente, orientohet lehtësisht në përmbajtjen e tyre. Ajo ka aftësi kompjuterike, të cilat i ka përdorur në përgatitjen e dokumenteve të ndryshme.

Në marrëdhëniet ndërpersonale, ajo është e sjellshme, e shoqërueshme, përshtatet lehtësisht për të punuar në një ekip.

Gjatë praktikës, ___________________ u tregua një punonjës i disiplinuar dhe i përgjegjshëm. Ndjek me përpikëri rutinën e përditshme të kompanisë, ndoqi udhëzimet dhe detyrat e dhëna.

Ajo studioi procesin e menaxhimit të personelit të kompanisë, aplikoi aftësi teorike dhe praktike në punën e saj. Në këtë proces, studenti pati mundësinë jo vetëm të studionte dokumentacionin, por mori pjesë edhe në përgatitjen e tij, i cili tregoi shkallën më të lartë të njohurive në fushën e rrjedhës së punës së personelit.

Sipas mendimit tim, ______________ tregoi njohuri të mira të teorisë në praktikë.

1. Karakteristikat nga praktika e një studenti, me emër të plotë, i cili ka kryer praktikën në kompleksin agrar dhe industrial "Rrushi" të rajonit të Simferopolit.

Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, student i firmës ligjore "KATU" NAU, gjatë praktikës së tij si ekonomist i studiuar në kompleksin agro-industrial "Vinogradny" të rajonit të Simferopolit, është vendosur si një person përgjegjës, ekzekutiv dhe këmbëngulës. Njohuri dhe aftësi teorike të thelluara dhe të konsoliduara në zgjidhjen e çështjeve ekonomike. Ka kryer punë kërkimore në kompleksin agroindustrial “Rrushi”.

kushtet natyrore dhe ekonomike të ekonomisë, madhësia e saj, struktura dhe specializimi i prodhimit;

madhësia e potencialit burimor të ekonomisë dhe efikasiteti i përdorimit të tyre;

· gjendja e teknologjisë dhe efiçenca ekonomike e prodhimit në prodhimin bimor;

· marrëdhëniet e ekonomisë me ndërmarrjet: organizatat;

· formimi i mekanizmit të menaxhimit të tregut.

Ai kreu të gjitha udhëzimet e kryeekonomistit dhe mori pjesë aktive në veprimtaritë ekonomike të ndërmarrjes.

Niveli i njohurive me të cilat praktikanti erdhi në praktikën e prodhimit ishte mjaft i lartë. Njohuritë në fushën e ekonomisë së ndërmarrjes, si dhe aftësia për të punuar në kompjuter, i lejuan studentit të kuptojë lehtësisht organizimin dhe veçoritë e punës ekonomike në ndërmarrjen tonë.

Nuk kishte komente për studentin gjatë periudhës së praktikës. Unë, kryeekonomistja e APK "Rrushi", Okorokova V.N., mendoj se puna e kryer nga Porutchikov Aleksey Aleksandrovich, e hartuar në "Raportin mbi praktikën industriale" meriton një vlerësim të shkëlqyer.

2. Karakteristikat nga praktika e studentit në ekonomi

Karakteristikat nga praktika e një studenti të vitit të tretë të degës jugore të Universitetit Agroteknologjik të Krimesë.

Emri i plotë i studentit nga 21 qershor 2010 deri më 16 korrik 2010 u dërgua nga Firma Juridike "KATU" NUBiP e Ukrainës për të kryer një praktikë në SHA Plemzavod "Krymsky" të rajonit Saki, për të studiuar dhe zotëruar programin e praktikës.

Gjatë praktikës, studentja u tregua si studente kompetente, ndoqi me zell dhe përfundoi plotësisht programin e vendosur.

Gjatë praktikës, studenti tregoi një nivel të mirë të njohurive teorike dhe i konsolidoi ato me aftësi praktike me pjesë e madhe pavarësi në punë, mori pjesë aktive në punën e departamenteve dhe ofroi ndihmë për specialistët e tyre. Ajo tregoi zell, zell, besueshmëri dhe vullnet të mirë në punën e saj.

Studenti është i shoqërueshëm, i zellshëm, i disiplinuar, ndjek me ndërgjegje udhëzimet e drejtuesit të praktikës nga ndërmarrja.

Kalimi i praktikës industriale në disiplinën "Ekonomia e ndërmarrjes" rekomandohet për të vlerësuar "shkëlqyeshëm".

3. Karakteristikat nga praktika e studentit në kantinë

Emri i plotë, student i grupit TBP 31.1 të Degës Jugore të "Universitetit Kombëtar Agroteknologjik" të Universitetit Kombëtar të Burimeve Biore dhe Menaxhimit të Natyrës të Ukrainës, Fakulteti i Teknologjisë, kishte një praktikë në Evpatoria Winery LLC nga 06/05/10 deri në 30.07.10.

Gjatë praktikës, studenti u njoh me metodat bazë të mbushjes së verës në shishe dhe në "Tetra-pak" të formatit të prizmit dhe "Brik", të realizuara. punë të ndryshme në dyqanin e shisheve, u tregua një punëtor i ndërgjegjshëm dhe i zellshëm. Gjatë gjithë praktikës, u përpoqa të merrja sasinë maksimale të informacionit.

Shefi i praktikës nga uzina: Slyusarenko V.I.

4. Karakteristikat për një student nga vendi i praktikës, praktika e kontabilitetit.

Ch. kontabilist i stacionit eksperimental të Krimesë të hortikulturës IS UAAS për një student të vitit të 3-të të fakultetit të kontabilitetit dhe financiar të Firmës Juridike "Universiteti Agroteknologjik Krimesë" NAU Babin Maxim Mikhailovich.

Gjatë praktikës në kompaninë tonë nga data 23.06.08 deri më 19.07.08, studenti Babin M. M. është vendosur si një kursant i ndërgjegjshëm dhe i përgjegjshëm. Niveli i formimit dhe aftësive profesionale është mjaft i pranueshëm për një bachelor të ardhshëm në specialitetin "Kontabilitet dhe Auditim". Gjatë praktikës, studentit iu besua edhe e drejta për të ndihmuar kontabilistët në plotësimin e disa regjistrave për transaksionet e vazhdueshme të biznesit në atë kohë.

Shembuj të karakteristikave nga praktika e studentëve do të shtohen vazhdimisht.

5. Karakteristikat e studentit nga vendi i praktikës së praktikës teknologjike

Emri i plotë ka kaluar një praktikë industriale në NS "Alushta" në periudhën nga 10.09.2007 deri më 03.10.2007.

Nxënësi u njoh me pranimin e rrushit dhe prodhimin e materialeve të verës, studioi gamën e produkteve, u njoh me teknologjitë në fushën e përpunimit të materialeve të verës.

FIO u tregua si një punëtor i përgjegjshëm, ekzekutiv, i disiplinuar. Në skuadër, ai u tregua në anën pozitive.

Çdo student i një institucioni arsimor pedagogjik përballet me detyrën e kryerjes së një stazhi, dhe për të qenë në gjendje të mirë dhe për të pasur nota pozitive në prag të tezës, është e nevojshme të kapërcehet me dinjitet praktikën, duke e konfirmuar atë me një karakteristike nga vendi i kalimit. Ne ofrojmë disa opsione për karakteristikat për një student praktikant të profileve të ndryshme pedagogjike.

Kush ka nevojë dhe pse

Karakteristika i jepet studentit në fund të praktikës dhe konfirmon vetë kalimin e saj në një institucion të veçantë arsimor, dhe gjithashtu përshkruan cilësinë e punës së bërë nga studenti: administrata tregon të gjitha të mirat dhe të këqijat e aktiviteteve të tij , vendos një shenjë. Më pas studenti i referon karakteristikën universitetit të tij. Karakteristika e një praktikanti në praktikën pedagogjike duhet të pasqyrojë dëshminë se njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e fituara në institucionin arsimor janë zbatuar në punë. Vëmendje e veçantë kërkohet për të shkruar një përshkrim të mësuesit të klasës, pasi studenti përballet me detyrën e organizimit të një klase, mbajtjes së dokumentacionit dhe aktiviteteve edukative.

Në vijim do të jetë shembuj konkretë duke plotësuar dokumentin.

Klasat fillore

Karakteristikat e një studenti praktikant në një shkollë që kishte një praktikë në ... (tregoni emrin e plotë të institucionit arsimor) në klasat fillore, emri i plotë

Gjatë praktikës, studenti u tregua si një mësues i përgjegjshëm që përpiqej për vetë-zhvillim.

Megjithë një periudhë kaq të shkurtër të veprimtarisë pedagogjike, ai tregoi aftësinë për të organizuar procesin arsimor në mënyrë të tillë që të mbulohej e gjithë klasa, përfshirë fëmijët me performancë të dobët, të cilët përmirësonin më tej performancën e tyre në lëndë.

Një seri mësimesh të njëpasnjëshme në matematikë, rusisht, lexim letrar, bota përreth dhe trajnimi i punës. Të gjitha planet janë zhvilluar dhe miratuar të paktën tre ditë para mësimit.

Mësimet ishin planifikuar në mënyrë korrekte, duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të nxënësve. Nxënësi zotëron metodologjinë e mësimdhënies në klasat fillore.

Nxënësi ishte veçanërisht i zoti në planifikimin dhe zhvillimin e orëve të leximit letrar dhe botës përreth tij, pasi ka një ndjenjë të thellë të bukurisë dhe njohuri të mira për atdheun dhe natyrën e tij. Studenti arriti të bëhej shembull për repartet e tij, të zhvillonte tek ata dëshirën për të mësuar gjëra të reja për qytetin e tij të lindjes, duke futur elementë të historisë lokale në çdo mësim.

Ai arriti të ndihmojë fëmijët me motivim të dobët të shprehen në aktivitete krijuese dhe intelektuale, kontribuoi në përmirësimin e cilësisë së njohurive në lëndët humanitare.

Ai i dha ndihmë të madhe mësuesit të klasës në përgatitjen e fëmijëve të talentuar për olimpiadat e qytetit në gjuhën ruse dhe matematikën, përkatësisht: ai ishte i angazhuar në përzgjedhjen material shtesë dhe zhvillimin e orëve.

Me shembullin e tij dhe përmes bisedave edukative, ai u përpoq t'i mësonte fëmijët me porosinë, punën, qëndrimin e kujdesshëm ndaj teksteve shkollore, mjeteve shkollore.

Zotëron takt pedagogjik, është i sjellshëm ndaj kolegëve dhe prindërve.

Në punën me fëmijët ishte tolerant, i durueshëm dhe me takt. Ai ka ndihmuar vazhdimisht në zgjidhjen e situatave të konfliktit midis fëmijëve, pasi ka arritur të negociojë me ta, duke mos humbur respektin nga asnjë prej studentëve.

Krahas punës sistematike me klasën, punohej edhe me prindërit. Kështu u mbajt manifestimi “Super-familja”, kushtuar Ditës së Familjes, ku studenti-trajnues ishte organizator dhe drejtues dhe u tregua në anën e mirë si një person krijues dhe i jashtëzakonshëm.

Planifikimi dhe realizimi takimi i prindërve kishte mospërputhje të vogla, pasi nuk ishte e mundur të realizohej gjithçka që ishte planifikuar. Për shkak të përvojës së tij të vogël në mësimdhënie, aftësia për të punuar me prindërit ende nuk është formuar në nivel të mjaftueshëm, por ka një dëshirë të madhe për të punuar në gabimet e tij.

Vlerësimi veprimtari pedagogjike praktikanti gjatë praktikës mund të jetë në shenjën "5" (shkëlqyeshëm).

Kampi veror i shkollës

Karakteristikat për një student të praktikës pedagogjike në një kamp shkollor veror, F.I.O.

Një student-kursant i Kolegjit Pedagogjik ka kryer praktikën edukative në kampin shëndetësor të shkollës verore “Solnyshko” nga data 1 deri më 20 qershor.

Gjatë praktikës së saj mësimore, studentja u tregua jo vetëm si një mësuese e zellshme dhe e përgjegjshme, por edhe si një person krijues, krijues.

Ajo planifikoi dhe realizoi një sërë aktivitetesh rekreative për fëmijët e moshës së shkollës fillore.

Ndërsa përgatitej për hapjen e kampit, ajo ishte e angazhuar në dekorimin e qosheve të shkëputjes, duke menduar me kostume, motoja dhe këngë.

Ajo përgatiti në mënyrë të përsosur ngjarjen kushtuar hapjes së turnit të kampit, arriti të përfshijë të gjitha detashmentet, organizimi ishte në një nivel të mirë.

Ajo zhvilloi lojën e ekipit të stacionit "Treasure Island", ku tregoi kreativitet, mjeshtëri dhe dëshirë për të punuar. Ajo jo vetëm që organizoi këtë ngjarje, por gjithashtu përgatiti plotësisht dizajnin dhe pajisjet për të gjitha konkurset, shpërndau me mjeshtëri rolet dhe përgjegjësitë dhe tregoi aftësitë e aktrimit.

Në të gjitha eventet, së bashku me fëmijët, ajo mori pjesë aktive, pasi arriti të "ndizte" publikun e fëmijëve, duke marrë menjëherë reagime.

Ka një dashuri për fëmijët, respekt për stafin pedagogjik, një qëndrim i përgjegjshëm për plotësimin e dokumentacionit të kampit.

Ajo arriti të krijojë marrëdhënie miqësore me fëmijët, duke mos humbur autoritetin mes studentëve.

Në përgjigjet e prindërve dhe fëmijëve për turnin e kampit, puna e nxënësit u shënua pozitivisht, me shumë falënderime.

Administrata e shkollës dhe autoritetet e kampit shëndetësor të shkollës verore besojnë se (F. I. O.) meriton vlerësimin më të lartë të mundshëm për aktivitetet e tij praktike dhe i vendos asaj notën "5" (shkëlqyeshme).

Praktika e mësuesit të klasës

Karakteristikat e një studenti praktikant për praktikë në shkollë, emri i plotë, i cili ka qenë mësues klase në shkollën e mesme nr. ... nga data 4 shtator deri më 5 tetor.

(F. I. O.) u mbajt si mësuese e klasës së V-të “B”.

Nxënësja u përball me detyrat e vëzhgimit të klasës, mbajtjes së dokumentacionit dhe kryerjes së punës edukative me ekipin e fëmijëve.

Gjatë periudhës së praktikës, ajo arriti të tregojë veten si një mësuese e zhvilluar plotësisht.

Gjatë plotësimit të dokumentacionit janë vërejtur karakteristikat e nxënësve, pasaporta sociale e klasës, niveli i lartë i shkrim-leximit të kursantit, zotërimi i terminologjisë pedagogjike shkencore, vëmendja dhe saktësia.

Në fazën e vëzhgimit të ekipit të fëmijëve, ajo ishte në gjendje të dallonte pozitiven kryesore dhe anët negative klasës dhe, pasi analizoi, zgjodhi saktë mënyrat e zgjidhjes së problemave.

Ajo kaloi një sërë orëve mësimore dhe aktivitete edukative që kishin për qëllim grumbullimin e ekipit të fëmijëve.

Një nga ngjarjet e paharrueshme ishte “Balli i vjeshtës” për nxënësit e klasave 5-6. Ajo i ndihmoi fëmijët e klasës të përgatiteshin në nivelin më të lartë dhe të fitonin në nominimet "Lexuesi më i mirë i vjeshtës", "Zoti Vjeshtë".

Nxënësi në nivel të lartë zotëron teknologjitë e informacionit dhe komunikimit dhe i përdor ato në veprimtaritë e tij mësimore.

Gjatë gjithë praktikës kontrolloheshin rregullisht ditarët, monitorohej gjendja e teksteve dhe frekuentimi i fëmijëve. Ajo u mësoi fëmijëve detyrën sistematike në klasë dhe shkollë.

Në rast situatash konflikti, praktikanti arrinte t'i zgjidhte ato pa ofenduar askënd.

Gjatë punës së saj, ajo arriti të bëhet një mentore e mirë dhe një mike e madhe për studentët që sapo kanë kaluar në hallkën e mesme, të cilët janë në një periudhë krize.

Vëmendje e veçantë iu kushtua aftësive të vetë-menaxhimit në klasë. Midis fëmijëve, rolet dhe përgjegjësitë u shpërndanë qartë, pas zbatimit të tyre.

Mësuesja e klasës dhe administrata e shkollës besojnë se F.I.O.-ja e ka bërë punën e saj në mënyrë perfekte dhe vendos notën "5" për aktivitetet praktike.

gjuhe angleze

Karakteristikat për një kursant të praktikës pedagogjike në shkollë si mësues i gjuhëve të huaja.

(F. I. O.) kishte një stazh si mësues në Anglisht në shkollën e mesme nr...

Gjatë karrierës së tij, ai u tregua si një student i përgjegjshëm, i zellshëm.

Ai vinte sistematikisht për konsultime te mentori i tij, F.I.O., mësues i gjuhëve të huaja dhe drejtuesi i shoqatës metodologjike në shkollë.

Mësimet vijuese me temat Familja ime, Dita ime, Fundjava u planifikuan në mënyrë korrekte metodike. Çdo mësim kishte një shpjegim të qartë dhe të kuptueshëm të materialit të ri për fëmijët. Kontrolluar në mënyrë sistematike detyre shtepie dhe gjurmoi rritjen e secilit student.

Ai u dallua për njohjen e thellë të gjuhës angleze dhe letërsisë së huaj. Ai gjithmonë gjente përgjigje për pyetjet më të ndërlikuara të studentëve dhe arrinte të përfshinte fëmijët në mësimin e anglishtes.

Zotëron teknologji moderne pedagogjike, si të menduarit kritik, të mësuarit e bazuar në problem.

Në mësime ai përdorte shpesh një formë pune në grup, e cila i lejonte shumë fëmijë të çliroheshin, të bëheshin më aktivë dhe të dashuroheshin me gjuhën angleze.

tregoi Rrjedhshmëri teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, duke përdorur një tabelë interaktive.

Problemi kryesor për (F.I.O.) ishte se ishte e vështirë për të të ruante disiplinën në nivelin e duhur, dhe për këtë arsye disa lloje të punës nuk dhanë rezultatin e pritur, pasi vëmendja e studentëve nuk ishte e tërhequr te mësuesi. Pra, kontrolli në temën Në shkollë tregoi se pjesa më e madhe e klasës nuk e zotëronte materialin.

Administrata e shkollës beson se praktika e nxënësit mund të vlerësohet me "4" (mirë).

Trajnim fizik

Karakteristikat për një student praktikant të praktikës pedagogjike si mësues kultura fizike. Gjatë qëndrimit të tij në praktikë në një shkollë gjithëpërfshirëse (emri i plotë i studentit) ai tregoi njohuri të larta të materialit programor, aftësi për të udhëhequr dhe menaxhuar klasën.

Që në ditët e para të praktikës, ai përfshiu me mjeshtëri fëmijët në procesin edukativo-arsimor, arriti të zgjojë interes për sportet ekipore si basketboll, futboll, top pionier. Ai organizoi një veprimtari sportive dhe argëtuese "Gëzuar Fillimet" në nivelin më të lartë për nxënësit e klasave 3-4, duke marrë komente pozitive administrata e shkollës, fëmijët dhe prindërit.

Gjatë mësimit, ai shpesh ndryshonte aktivitete, të cilat ndihmuan në tërheqjen e vëmendjes së fëmijëve dhe ruajtjen e disiplinës. Zbatoi me kompetencë njohuritë e marra teorike në praktikë. Ofroi mbështetje për çdo student.

Gjatë përgatitjes dhe zhvillimit të mësimeve, ai mori parasysh këshillat e mësuesit (F. I. O.) të marra në konsultime. Ai përdori në mënyrë efektive metoda dhe teknika, si dhe forma të ndryshme të veprimtarive individuale dhe kolektive të fëmijëve.

Studenti tregoi një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj biznesit, përpikmërisë, kreativitetit. U përgatita me kujdes për mësimet. Përdoret në mënyrë aktive teknologjia e informacionit. Aktivitetet dhe konkurset e zhvilluara jashtëshkollore ishin planifikuar dhe mbajtur duke marrë parasysh moshën dhe karakteristikat individuale.

Studenti u dallua me zell dhe përgjegjësi, të gjitha detyrat e caktuara u kryen në kohën e duhur dhe në mirëbesim.

Karakteristikat për mësuesin e ardhshëm të gjuhës ruse

Karakteristika pedagogjike e një kursanti në shkollë si filolog ka disa veçori, prandaj është e detyrueshme në këtë artikull si shembull.

Karakteristikat për një student (emri i plotë), i cili iu nënshtrua praktikës pedagogjike si mësues i gjuhës ruse dhe leximit letrar.

Asaj iu caktuan klasat e mëposhtme: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", ku disa klasa kishin një paragjykim matematikor, ndërsa të tjerët kishin atë humanitar, për të provuar dorën e tyre me fëmijë të ndryshëm.

Gjatë praktikës, studenti tregoi një nivel të mirë njohurish në lëndën dhe një nivel të lartë trajnimi metodologjik. Ajo iu afrua mësimeve në mënyrë krijuese, mësimet ishin të reja dhe interesante.

Një nxënës nga mësimi i parë fitoi mbi nxënësit e të gjitha klasave. Edhe fëmijët më joaktivë punonin me shumë interes në mësim, pasi detyrat përputheshin me nivelin e njohurive të tyre në lëndë.

Përgatitja për mësimet u krye në mënyrë sistematike. Çdo ditë ajo sillte mjete të ndryshme vizuale në klasa, printonte karta me detyra emocionuese.

Prezantimi i përballueshëm i materialit te nxënësit, fëmijët mësuan mirë njohuritë e marra në mësime.

Studenti tregoi njohuri të shkëlqyera në psikologji dhe pedagogji. Si në teori ashtu edhe në praktikë, ai merr parasysh individuale dhe tiparet e moshës nxënëse, fitoi prestigjin e studentëve me çiltërsinë, humanizmin dhe dashurinë për punën e saj.

Karakteristika për kursantin u përpilua nga mësuesit dhe administrata e shkollës, të cilët vendosën se (F. I. O.) meritonte notën më të lartë për kalimin e praktikës mësimore - "shkëlqyeshëm". Administrata e shkollës ofron për të siguruar një vend pune për këtë nxënëse pas diplomimit.

Karakteristikat për një student që ka kryer një praktikë në një organizatë parashkollore

Karakteristikat për një mësues praktikant (F. I. O.), një student i një kolegji pedagogjik që kishte një praktikë në një kopsht fëmijësh ...

Gjatë praktikës (F. I. O.) u tregua student kompetent, i cili zotëron teknikat kryesore metodologjike. Puna u krye me përgjegjësi, me cilësi të lartë dhe gjatë mësimeve demonstruese ajo përdorte gjithmonë materiale shtesë dhe vizive.

Gjatë gjithë kohës (emri i plotë) tregoi aftësinë për të planifikuar jo vetëm aktivitete edukative dhe njohëse, por edhe u dallua në punën edukative.

Me fëmijët, ajo zhvilloi mësime të përsëritura në edukimin moral, orientimin patriotik, mësoi himnin kombëtar, si dhe simbolet shtetërore.

(F. I. O.) zbaton detyrat e edukimit në procesin e veprimtarive të fëmijëve, di të organizojë fëmijët në lloje të ndryshme aktivitetet, tërheqin vëmendjen e tyre, aktivizojnë veprimtarinë njohëse, ngjallin interes për të.

(F. I. O.) kryen punë individuale me fëmijët në një nivel të lartë. Studentja zotëron teknologjitë e informacionit dhe komunikimit dhe i zbaton ato me mjeshtëri në praktikën e saj.

Njeh dhe zbaton të gjitha normat e teknologjive të kursimit të shëndetit.

Mori pjesë në të gjitha aktivitetet krijuese kopshti i fëmijëve, dhe gjithashtu dha të gjithë ndihmën e mundshme në arredimin e sallës për festat e fundvitit.

Kjo karakteristikë për kursantin u përpilua nga këshilli pedagogjik i shkollës. Bazuar në rezultatet e praktikës mësimore, studenti mund të vlerësohet si "shkëlqyeshëm".

praktikë edukative

Një shembull i një karakteristike për një praktikant që kryen aktivitete edukative është paraqitur më poshtë. Një student praktikant (emri i plotë) iu nënshtrua praktikës arsimore në shkollën gjithëpërfshirëse Nr. ... në periudhën nga ... deri në ...

Gjatë gjithë kohës është bërë shumë punë edukative, e cila ka mbuluar disa lloje orientimesh: morale, patriotike, intelektuale.

Ajo erdhi në praktikë (emri i plotë) i përgatitur paraprakisht: u morën temat e orëve të mësimit dhe ngjarjet brenda shkollës, për të cilat u bënë përgatitje gjatë muajit shtator. Ajo mbante kontakte të vazhdueshme me drejtuesen për punë edukativo-arsimore, si dhe me mësuesit e klasave të klasave fillore të këtij institucioni arsimor, vinte për konsultime, dëgjonte rekomandimet dhe bënte ndryshimet e nevojshme.

Aktiviteti i parë i mbajtur nga nxënësi iu kushtua Javës së Miqësisë në shkollë. (F. I. O.) organizoi “Mail of Friends”, nxënësit i shkruan letra njëri-tjetrit me urime dhe propozime për të bërë miq. Ideja u vlerësua shumë nga studentët.

Ajo punoi si prezantuese e eventeve "Miss Vjeshta" për klasat e larta dhe "Koha e Artë" për studentët më të vegjël, duke u treguar në nivelin e duhur.

Karakteristikat e studentit praktikant në shkollë u përpiluan dhe u pajtuan nga administrata e shkollës, e cila beson se (emri i plotë) meriton një vlerësim të lartë për punën e tij - "shkëlqyeshëm".

Të gjithë studentët janë të ndryshëm

Karakteristikat e të shkruarit kërkojnë njohuri dhe përvojë. Dhe ndonjëherë edhe një mësues me përvojë kërkon ndihmë.

Nëse praktika është industriale, karakteristikat e kursantit do të ndryshojnë nga aktiviteti pasiv. Mostrat e paraqitura më sipër janë të përshtatshme për praktikë më aktive.

Jo të gjitha karakteristikat janë plotësisht të përshtatshme për të njëjtin student. Niveli i aftësive dhe aftësive të njërit mund të jetë rrënjësisht i ndryshëm nga aftësitë e një tjetri. Gjatë hartimit të dokumenteve, ju mund të merrni parasysh karakteristikat model student-trajnues të paraqitur më sipër për të kuptuar se cilat kritere duhet të vlerësoni studentin.