Përmbledhje e takimit final të grupit përgatitor. Takimi i prindërve në grupin përgatitor: "Lamtumirë, kopsht fëmijësh! Zhvillimi i të folurit, shkrim-leximi

Tatyana Afanasyeva
Takimi përfundimtar i prindërve në grupin e shkollës përgatitore "Në pragun e shkollës"

Subjekti: "Ndezur pragu i shkollës.»

Synimi:

përfshirjen prindërit në procesin e përgatitjes nxënësit e ardhshëm të klasës së parë shkolla.

Detyrat:

Duke përmbledhur rezultatet e punës së grupit për vitin;

Shpërblyese prindërit për pjesëmarrje aktive në jetë grupe dhe kopsht fëmijësh;

Njohja prindërit me kriteret për gatishmërinë e fëmijëve për konteksti shkollor GEF.

Rendi i ditës takimi i prindërve

1. Përshëndetje, shikimi i prezantimit “Nga jeta grupe» (mësuese Afanaseva TI.).

2. Përgatitja për festën e diplomimit (anëtar këshilli i prindërve Kuznetsova IS)

3. Gati parashkollor në shkollë në kontekstin e GEF(mësuese Afanaseva TI.).

4. Arritjet tona, duke shpërblyer familjet për suksesin në arsim (të dy mësuesit marrin pjesë).

5. Si të kapërceni frikën nga shkolla(mësues Dvoryak SM.).

6. Kryerja e konferencave të sigurisë për fëmijët gjatë verës (mësues Dvoryak SM)

7. Shikoni në të ardhmen.” (mësuese Afanaseva TI.).

8. Pirja e çajit.

dëgjuar:

1. Përshëndetje edukatorëve.

Viti shkollor po mbaron. Fëmijët tanë janë rritur, kanë mësuar shumë, kanë mësuar shumë, familja jonë miqësore është bërë më e fortë.

Unë dua që ndarja të jetë e këndshme dhe e paharrueshme. Le të hedhim një vështrim prapa në këtë vit shkollor.

në tonë grup(duke parë një foto prezantim nga jeta grupe) .

2. Për të trajtuar çështjen e dytë, fjalën e mori një anëtar i Këshillit prindërit e Kuznetsova IS që ndriçoi

çështjet kryesore problematike që duhej të zgjidheshin kolektivisht.

3. Afanasyeva foli me pyetjen e tretë TI: "Shumë prindërit shqetësimet për kalimin e fëmijëve nga kopshti në shkolla. Prindërit janë të interesuar për shkollën suksesin e fëmijës suaj, kështu që ata fillojnë ta përgatisin sa më shpejt që të jetë e mundur

për pranim në shkolla. Çfarë duhet bërë që fëmija të shkojë shkolla u përgatit dhe studioi mirë,

duke marrë vetëm emocione pozitive?

"Standardi arsimor shtetëror federal arsimi parashkollor“, shkurt – GEF, ka hyrë në fuqi

nga 1 janari 2014 Pse shkencëtarët papritmas filluan zhvillimin e një standardi arsimi parashkollor? Sepse për herë të parë

në historinë e kulturës sonë parashkollor fëmijëria është bërë një nivel i veçantë arsimor i vetëvlerësuar. Tani parashkollor

mosha në vetvete është e vlefshme. Thelbi i ndryshimit ka të bëjë me modelin e procesit arsimor. Prej saj, është plotësisht e nevojshme të zhduket modeli i trajnimit. fëmijët parashkollor mosha nuk duhet të mësohet, por të zhvillohet. Zhvillimi është në ballë. Është e nevojshme të zhvillohen përmes aktiviteteve të arritshme për moshën e tyre - lojëra. Ndryshimet kanë të bëjnë edhe me pozicionin e të rriturit. I rrituri ndërvepron. i rrituri ndërvepron me fëmijët: vendos synime së bashku, vepron së bashku për të arritur këto qëllime dhe

së bashku vlerëson produktin që doli në dalje. Detyra e kopshtit nuk është të mësojë të lexojë dhe të shkruajë në moment

faturat në shkolla, por për të zhvilluar dëshirën e fëmijës për të mësuar gjëra të reja. Edukatori nuk është mësues, të gjitha njohuritë janë fëmijë

fiton duke luajtur. Sigurisht, loja është aktiviteti kryesor në kopsht, por jo i vetmi. Ka gjithashtu eksperimente, vëzhgime, biseda, shikim në ilustrime, modelim, aplikacione, aktivitete muzikore dhe të punës, dhe shumë më tepër.

Psikologjike përgatitjen e fëmijëve për shkollë:

Gatishmëri intelektuale;

Gatishmëria motivuese;

Gatishmëria emocionale-vullnetare;

Gatishmëria për komunikim.

Gatishmëria intelektuale përfshin zhvillimin e vëmendjes, kujtesës, formimin e operacioneve mendore të analizës, sintezës, përgjithësimit, vendosjen e modeleve, të menduarit hapësinor, aftësinë për të vendosur lidhje midis fenomeneve dhe ngjarjeve, për të nxjerrë përfundime të thjeshta bazuar në analogji.

Gatishmëria motivuese. Me fjalë të tjera, fëmija duhet të lundrojë në kohë, hapësirë dhe

nënkupton se ai ka një dëshirë për të marrë një rol të ri shoqëror - rolin nxënës shkolle.

Për këtë qëllim prindëritështë e nevojshme t'i shpjegoni fëmijës suaj se studimi është punë, fëmijët shkojnë të studiojnë për të marrë njohuri që janë të nevojshme për çdo person. Fëmiut duhet t'i jepet vetëm informacion pozitiv shkolla.

Gatishmëria vullnetare nënkupton që fëmija ka aftësitë:

Ve nje qellim

Merrni një vendim për të filluar një biznes

Hartoni një plan veprimi

Përmbushni atë me disa përpjekje

Vlerësoni rezultatet e aktiviteteve tuaja

Si dhe aftësia për të kryer një punë jo shumë tërheqëse për një kohë të gjatë.

Gatishmëria komunikuese manifestohet në aftësinë e fëmijës për të nënshtruar sjelljen e tij ndaj ligjeve të fëmijëve. grupet dhe normat e sjelljes vendosur në klasë. Ai përfshin aftësinë për t'u bashkuar me komunitetin e fëmijëve, për të vepruar së bashku me fëmijët e tjerë, nëse është e nevojshme, për të hequr dorë ose për të mbrojtur pafajësinë e dikujt, për të bindur ose për të udhëhequr.

Për të zhvilluar kompetencën komunikuese, duhet të mbani një marrëdhënie miqësore me djalin ose vajzën tuaj me të tjerët. Një shembull personal i tolerancës në marrëdhëniet me miqtë, të afërmit, fqinjët luan një rol të madh.

rol në formimin e këtij lloji të gatishmërisë për shkolla.

Këtu është një portret parashkollor gati për t'u trajnuar në shkolla sipas GEF:

I zhvilluar fizikisht, duke zotëruar aftësitë themelore kulturore dhe higjienike. Fëmija ka fizike

cilësinë dhe nevojën për aktiviteti motorik. Zbaton rregullat bazë të një stili jetese të shëndetshëm.

Kurioz. Të interesuar për të rejat dhe të panjohurat. I bën pyetje një të rrituri, i pëlqen të eksperimentojë. Të aftë për të vepruar në mënyrë të pavarur lloje të ndryshme aktivitetet e fëmijëve.

I përgjegjshëm emocionalisht. Empatizohet me personazhet e përrallave, tregimeve, tregimeve. Reagon emocionalisht ndaj veprave të artit të bukur, veprave muzikore dhe artistike, botës natyrore.

Zotëron mjetet e komunikimit dhe mënyrat e ndërveprimit me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Fëmija përdor verbale

dhe mjete komunikimi joverbale, zotëron fjalimin dialogues dhe mënyrat konstruktive të bashkëveprimit me fëmijët dhe të rriturit.

Të aftë për të menaxhuar sjelljen e tyre dhe për të planifikuar veprimet e tyre që synojnë arritjen e një qëllimi specifik. Sjellja e fëmijës përcaktohet kryesisht jo nga dëshirat dhe nevojat momentale, por nga kërkesat e të rriturve dhe idetë e vlerave kryesore për "Çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe". Fëmija është në gjendje të planifikojë veprimet e tij që synojnë arritjen e një qëllimi specifik.

I aftë për të zgjidhur probleme intelektuale dhe personale (probleme të përshtatshme për moshën). Fëmija mund të zbatojë njohuritë e fituara në mënyrë të pavarur dhe metodat e veprimtarisë për të zgjidhur problemet e reja të vendosura si nga të rriturit ashtu edhe nga ai vetë. Fëmija është në gjendje të ofrojë idenë e tij dhe ta përkthejë atë në një vizatim, ndërtesë, histori.

Kështu, portreti i maturantit pasqyron cilësitë e personalitetit të fëmijës dhe shkallën e formimit të tyre, dhe jo njohuritë.

aftësitë dhe aftësitë si më parë.

Por gjëja më e rëndësishme - dhe kjo është e përcaktuar në ligjin për arsimin, i cili është gjëja e parë dhe kryesore në edukimin dhe edukimin.

procesi për fëmijët jeni ju, prindërit, dhe ne, edukatorët, mund të ofrojmë ndihmë në arsim dhe jemi gjithmonë të lumtur

kur na kontaktoni.

4. Të dyja edukatore: “Ishim afër, ishim bashkë.

Ne pamë fëmijët të rriteshin, ndihmuam njëri-tjetrin, bashkëpunuam dhe bëmë miq, mësuam nga njëri-tjetri, festuam festat,

morën pjesë në gara, u gëzuan për arritjet e fëmijëve dhe përjetuan dështime së bashku.

Çdo fëmijë në vendin tonë grup i veçantë Secili ka talentet dhe aftësitë e veta. Njihuni me galerinë "Arritjet tona" ("Portofoli ynë", festoni meritat në sport, art, muzikë, kërcim, etj. Është e domosdoshme të shënoni çdo fëmijë.)

Edukatori shpërblen prindërit letra dhe certifikata falenderimi. Është e rëndësishme që çdo familje të marrë një çmim

5. Pyetja tjetër u zbulua nga Dvoryak SM, i cili vuri në dukje se qëndrimi serioz i familjes ndaj përgatitja e fëmijës për shkollë duhet të bazohet, para së gjithash, në dëshirën për të formuar tek fëmija një dëshirë për të mësuar shumë dhe për të mësuar shumë,

edukimi tek fëmijët e pavarësisë, interesi për shkolla, vetëbesim, mungesë frike për të shprehur mendimet dhe për të bërë pyetje, të jenë aktivë në komunikim mësuesit: “Shumë shpejt do të bjerë zilja e parë dhe fëmijët tuaj do të shkojnë në klasën e parë. Jeni të emocionuar dhe të shqetësuar, sepse kjo ditë po afrohet gjithnjë e më shumë. Si do të jetë marrëdhënia e fëmijës në ekipin e ri? Si do ta takojë mësuesi? Çfarë ndryshimesh do të ndodhin në rutinën e zakonshme të jetës së familjes suaj? Të gjitha këto

pyetjet shqetësohen prindërit. Nuk ka shpëtim nga zgjidhja e këtyre problemeve, por ju do t'i zgjidhni ato kur të bëhen të disponueshme. Dhe ju keni një verë të bukur me diell përpara jush. Koha për pushim, promovim shëndetësor, forcim, udhëtime, ngjarje interesante.

Shpenzojeni të fundit "falas" verë me kënaqësi!

Formoni tek fëmija pritshmëri më pozitive nga takimi me të shkolla, një qëndrim pozitiv është çelësi i përshtatjes së suksesshme të fëmijës ndaj shkolla. Përdorni faktorë të favorshëm natyrorë - diellin, ajrin dhe ujin - për të forcuar trupin e së ardhmes nxënës shkolle. Vera zgjat tre muaj. Shumë mendojnë prindërit se ata do të kenë kohë për të kapur hapin gjatë kësaj kohe - për ta mësuar fëmijën të lexojë, të numërojë, etj. Mos i përsëritni këto gabime. Në verë, fëmija duhet të pushojë. Dhe është shumë më interesante të konsolidohen aftësitë e fituara në kopshtin e fëmijëve duke përdorur shembullin e natyrës përreth.

6. Shikoni në të ardhmen.

Kur vëzhguam fëmijët, ne vumë re tendencën e tyre për një profesion të caktuar dhe vendosëm të zbulojmë se çfarë do të bëhen fëmijët tuaj në të ardhmen.

(Mësuesi vendos kapelën e astrologut, merr rrotullën në duar)

Unë jam një vëzhgues i madh i yjeve

Unë e di fatin përpara.

Unë do t'ju them tani

E ardhmja që ju pret.

(Zbërtheni rrotullën.)

Davidi është bërë shumë i rëndësishëm!

Madje ka supermarketin e vet.

Këtu fruta, lodra dhe gjithçka që dëshironi!

Nuk besoj? Hidhini një sy këtu vetë.

Emilia në Paris në një konkurs kërcimi

Të goditur me hir të gjithë të huajt!

Roman u bë arkitekti më i mirë.

Rrokaqiejt e tij po arrijnë drejt qiellit.

Një kompleks sportiv dhe madje një maternitet

NË kohë të shkurtër ai ndërtoi.

Shumë i zgjuar dhe i bukur

Do t'ju bëjë të çuditeni të gjithëve.

Super stiliste Evelina!

Dasha jonë u bë një artiste e famshme,

Kryeveprat e saj tashmë mbahen në Hermitage!

Oh shiko tona kopshti i fëmijëve,

Julia i nxjerr fëmijët për një shëtitje.

Ajo u bë mësuesja më e mirë

Fëmijët e duan dhe e dëgjojnë atë.

Timoteu ynë, vetëm mendo

U bë një figurë kryesore, ai është i zënë në një kantier ndërtimi!

I gjatë, i hollë si një bredh,

Dasha jonë është një supermodele!

Teatri Bolshoi po vjen tek ne në turne,

Dhe prima Alena - në rolin e titullit!

Shumë i guximshëm, thjesht një hero,

Dima i bashkohet luftës me zjarr!

Ai është zjarrfikësi më i mirë, të gjithë e dinë për këtë!

Dhe Presidenti i jep urdhër!

Punon tek banka Dima Dervoed,

Kreditë dhe depozitat - nën kontroll të rreptë.

Ai u bë menaxher i një banke të tërë,

Rrogën e dërgon në shtëpi me tank!

Një aeroplan fluturon në distancë

Dima Sofonov është duke vozitur.

Serezha Ilyin është një shembull në punë.

Ai është një inxhinier shumë i talentuar

Në mbrëmje, TV është ndezur dhe Eva

Lajmet do të na tregojnë gjithçka nga ekrani.

Shumë e këndshme, e bukur, elegante.

Ajo u bë një folëse popullore.

Max u bë një shkencëtar i shquar

Çmimi Nobel për një

Shpërblehet për arritje në shkencë

Më i zgjuar se njerëzit nuk ekziston në Tokë.

NË shkolla Verusha jonë po punon,

Ajo u bë mësuesja më e mirë!

U bë një zbutës grabitqarësh Ilya:

Tigrat dhe luanët janë si minjtë,

Duke ecur në qarqe, duke rrotulluar qen,

Ata dëgjojnë Ilyusha dhe nuk rënkojnë.

Katya u bë një sportiste e shkëlqyer.

E bëri vendin tonë të famshëm në të gjithë botën.

Fitore ari dhe argjendi

I jep asaj komitetin sportiv!

Koha fluturon në mënyrë të padukshme

Fëmijët tuaj do të bëhen njerëz të mëdhenj.

Por të gjithë si një, kur vitet kalojnë,

Sillni fëmijët tuaj këtu.

Mos harro e dashur prindërit se fëmijëria është një kohë e mahnitshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me pranimin në shkolla. Kaloni mjaft kohë për lojëra, përmirësoni shëndetin e fëmijëve, kaloni më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj mbi të gjitha.

duke ju shoqëruar në shkolla ne nuk flasim për ju: "Lamtumirë!". ne duke folur: "Mirupafshim, shihemi se shpejti!" Ndoshta në të ardhmen e afërt do të jemi në gjendje thuaj: "Mirë se erdhe!" kur na sillni fëmijët tuaj më të vegjël. Ndërkohë koha nuk qëndron, ju ftojmë në maturën e parë në jetën tuaj!

(Prindërit merrni ftesa diplomimi të dizajnuara bukur.)

Zgjidhjet takimi i prindërve:

Respektoni rregullat e sigurisë gjatë verës;

Në shtëpi, krijoni kushte për studimin dhe pushimin e fëmijës, respektoni rutinën e përditshme.

Përgatituni për të shkolla bazuar në rekomandimet e mësuesve.

FËMIJËT NË SHKOLLË

Data: Tetor 2014

Synimi: krijimi i partneriteteve me familjen e çdo nxënësi për çështjen e përgatitjes për shkollë.
Detyrat:
1. Vendosni partneritete me familjen e secilit nxënës, krijoni një atmosferë interesash të përbashkëta dhe mbështetje reciproke emocionale.

2 . Të rrisë shkrim-leximin e prindërve në fushën e pedagogjisë zhvillimore, të zgjojë interesin dhe dëshirën e tyre për të marrë pjesë në edukimin dhe zhvillimin e fëmijës së tyre.
3. Të kultivojë te prindërit zakonin e interesimit për mësuesit në procesin e zhvillimit të fëmijës tipe te ndryshme aktivitetet.

Formulari i sjelljes: konsultimi
Pajisjet:
Literaturë për temën e takimit;
Pajisje multimediale për shfaqje nga mësuesit dhe prindërit;
kujtesë për prindërit
Anëtarët: logopedist, edukator i lartë, edukator grupi, prindër.
Puna paraprake:
Ekskursioni i fëmijëve në shkollë;
Pyetësori “Gatishmëria e fëmijës për shkollë”.
Ekspozitë e literaturës metodologjike për temën e takimit, fletore pune, produkte të veprimtarive prodhuese;
Përgatitja e prindërve për një fjalim mbi shkëmbimin e përvojës në edukimin familjar.

Ecuria e takimit:

Nevteeva S.V. Ja ku po vjen - Vitin e kaluar para se fëmija juaj të hyjë në shkollë. Në çdo familje, ky vit është i mbushur jo vetëm me shqetësime dhe pritshmëri të këndshme, por me një masë problemesh dhe shqetësimesh të pazakonta. Sigurisht, ju jeni plot dëshirë që fëmija juaj jo vetëm të studiojë mirë, por edhe të mbetet një person i shëndetshëm dhe i suksesshëm. Varet se si e trajtojmë këtë çështje me përgjegjësi gjatë këtij viti. "Ka ende një vit të tërë para shkollës!" - dëgjojmë shpesh nga ju, dhe ne përgjigjemi "Ka vetëm një vit para shkollës", sa më shumë duhet bërë, me kohë, nëse duam që fëmija të mësojë lehtë. dhe të jeni të shëndetshëm në të njëjtën kohë. Çdo familje, duke dërguar një fëmijë në shkollë për herë të parë, dëshiron që fëmija të studiojë mirë dhe të sillet në mënyrë perfekte.

Por, siç e dini, jo të gjithë fëmijët studiojnë mirë dhe jo të gjithë janë të ndërgjegjshëm për detyrat e tyre. Në shumë mënyra, arsyeja varet nga përgatitja e pamjaftueshme e fëmijës për shkollë.

Para jush dhe para nesh tani është një detyrë e rëndësishme, e përgjegjshme - përgatitja e fëmijës për shkollë.

PSE ËSHTË KJO NJË DETYRË E RËNDËSISHME DHE PËRGJEGJËSE?

Po, sepse në shkollë që në ditën e parë fëmija has shumë vështirësi.

Do të fillojë një jetë e re për të, do të shfaqen shqetësimet dhe detyrat e para:

a) visheni, lani në mënyrë të pavarur;

b) dëgjo me vëmendje dhe dëgjo;

c) të flasë dhe të kuptojë saktë atë që i thuhet;

d) uluni në heshtje për 45 minuta;

d) kini kujdes;

e) të jetë në gjendje të bëjë detyrat e shtëpisë në mënyrë të pavarur.

Është shumë e rëndësishme që në ditët e para të ngjallni interesimin e fëmijës për shkollën, t'i ngjallni dëshirën për të kryer sa më mirë çdo detyrë, për të punuar shumë dhe me këmbëngulje.

Vini re se nëse mësimi i një studenti është i suksesshëm, atëherë ai studion me dëshirë dhe anasjelltas, dështimi shkakton ngurrim për të studiuar, për të shkuar në shkollë, frikë nga vështirësitë. Ky dështim dobëson vullnetin tashmë të dobët të fëmijës. Ne të rriturit e dimë vetë se cili stimul i madh në punë është suksesi, si na frymëzon ai, si duam të punojmë më shumë.

Të përgatitësh mirë fëmijët për shkollë do të thotë, siç mendojnë disa prindër, t'i mësosh fëmijët të lexojnë dhe të shkruajnë. Por nuk është! Leximi dhe shkrimi do të mësohen në shkollë nga mësues - specialistë që njohin metodologjinë. Është e rëndësishme që fëmija të përgatitet për shkollë fizikisht dhe psikologjikisht, socialisht. Si ta bëni këtë, ne do t'ju tregojmë në takimin e sotëm.

Që në ditët e para shkolla do t’i prezantojë fëmijës “rregullat për nxënësit” që ai duhet të respektojë.

Prandaj, ju, prindër, tani duhet t'i kushtoni vëmendje serioze edukimit të tyre:

a) bindje

b) kufizim;

c) qëndrim i sjellshëm ndaj njerëzve;

d) aftësia për t'u sjellë kulturalisht në shoqërinë e fëmijëve dhe të të rriturve.

Stydova O.N. do t'ju tregojë se si t'i formoni këto cilësi:

Për të kultivuar bindjen tek një fëmijë, është e nevojshme që në mënyrë sistematike, ditë pas dite, pa ngritur tonin, pa humbur durimin, ta detyroni fëmijën të përmbushë të gjitha kërkesat e të rriturve me një fjalë, nëse fëmija nuk ia del, ju duhet t'i tregoni, mësoni, por mos qortoni ose bërtisni. Nëse i besojmë ndonjë biznes, është e nevojshme që fëmija ta çojë deri në fund, ta kontrollojë. Asnjë fjalë "Nuk dua dhe nuk do".

Shembull:

I. Tolya, duke u kthyer në shtëpi nga shkolla, pothuajse kurrë nuk e di se çfarë shpjegoi mësuesi, çfarë kërkoi në shtëpi. Dhe shpesh nëna duhet të përballet me fëmijët e tjerë.

II. Mami e thërret Lenya në shtëpi. "Lenya! Shko në shtëpi!". Dhe ai po luan pa pushim. "Lenya! A po dëgjoni apo jo?" Dhe Lenya është ende e patrazuar, sikur ajo që u tha vlen për të. Dhe vetëm kur dëgjon kërcënuese: "Epo, mirë! Vetëm eja dhe do ta bësh! Ai kthen kokën "mirë - tani! Une degjoj!

Këta janë Leni, Toli, në klasë nuk reagojnë në asnjë mënyrë ndaj fjalëve të mësuesit, duke bërë diçka tjetër që nuk ka lidhje me mësimin. Ata nuk i marrin tekstet në kohë, nuk i hapin në faqen e duhur, nuk dëgjojnë shpjegime, nuk dinë të kryejnë këtë apo atë ushtrim. Zgjidh shembuj, mos dëgjo dhe detyra shtëpie. Ndonjëherë një student i tillë habitet sinqerisht: "Nuk e dëgjova atë që thatë", thotë ai. Ai nuk dëgjoi, jo sepse nuk donte, por sepse nuk ishte mësuar të dëgjonte, të dëgjonte dhe të zbatonte menjëherë udhëzimet e të rriturve me një fjalë. Nëse fëmija shpërqendrohet shpesh, atëherë duhet të tërhiqni vëmendjen e tij dhe më pas të jepni udhëzime: "Dëgjoni atë që them".

Një shembull i kufizimit:

Lena u kthye në shtëpi nga shkolla e mërzitur. Në shkollë, mësuesja e saj e ndëshkoi. Sipas saj, ajo nuk ka bërë asgjë të keqe, vetëm kur i kanë zgjidhur shembujt nuk ka mundur të rezistojë dhe ka thënë me zë të lartë sa ka mundur. Pse nuk mundi të kontrollonte impulset e saj?

Fëmijët parashkollorë janë të lëvizshëm, të shqetësuar. Prandaj, është e rëndësishme që përpara shkollës të zhvillojnë tek ata zakonin e përmbajtjes, aftësinë për të frenuar ndjenjat, dëshirat, nëse ato janë në kundërshtim me interesat e të tjerëve.

Shembull:

Nëna frymëzon fëmijën: "Ndërsa gjyshja fle, ju luani me qetësi, mos trokitni, flisni me pëshpëritje". Shumë shpesh, fëmijët hyjnë në një bisedë me të rriturit, u mësojnë atyre përmbajtje. Po, sepse që nga fëmijëria e hershme, prindërit i kushtonin pak vëmendje sjelljes së saj, nuk e ndaluan kur ajo ndërpreu fjalimin e folësve, ndërhyri. Me këtë ne edukuam disiplinën, kulturën e përgjithshme të sjelljes, vetëkontrollin.

Këto cilësi do të kërkohen jo vetëm në shkollë për mësim të suksesshëm, por edhe në jetë, në familje.

Nëse dëshironi që fëmija juaj të jetë i sjellshëm, modest, i respektueshëm me të rriturit dhe fëmijët, nuk mjafton që ai të thotë “Ji i sjellshëm”, “Silluni me modesti, me dinjitet”.

Ai mund të mos i kuptojë këto fjalë "mirësjellje, modesti, respekt".

Ai mund të mos e dijë as kuptimin e tyre.

Ai duhet të vendosë rregullat e mirësjelljes:

Përshëndetni, thoni lamtumirë të rriturve, të afërmve, fqinjëve, në kopsht, në në vende publike;
Kërkoni falje, faleminderit për shërbimin;
Drejtojuni të gjithë të rriturve si "ju";
Respektoni punën e të rriturve: kur hyni në ambiente, fshijini këmbët, mos i prishni rrobat, pastroni rrobat, lodrat, librat;
Mos ndërhyni në bisedën e të rriturve;
Mos bëni zhurmë nëse dikush është duke pushuar ose i sëmurë në shtëpi ose me fqinjët;
Mos vraponi, kërceni ose bërtisni në vende publike;
Jini të sjellshëm në rrugë: flisni në heshtje, mos tërhiqni vëmendjen e të tjerëve;
Për të falënderuar për ushqimin, për të ofruar një shërbim të mundshëm për të rriturit, për të ofruar një karrige, për të lënë vendin, për të kapërcyer përpara një të rritur.

Duhet të dini:

Mënyra më e fortë e sigurt për të rrënjosur mirësjelljen tek fëmijët është një shembull i mirë i vetë prindërve. Para së gjithash, vetë të rriturit duhet të jenë të sjellshëm me njëri-tjetrin.

Mos e tërhiqni pa nevojë, mos e ndëshkoni në prani të të huajve. Zemra e një fëmije është shumë e ndjeshme dhe e pambrojtur, është e rëndësishme që në moshë të vogël zemra e fëmijës të mos ketë plagë nga fyerjet e pamerituara, nga zhgënjimi tek njerëzit që ka besim.

Mos lejoni bindjen dhe lypjen. Fëmija duhet të dijë se fjala është e pamundur dhe t'i bindet asaj.

Mos harro:

Lavdërimi dhe dënimi janë mjete të fuqishme arsimore. Por ju duhet të lavdëroni me kujdes, përndryshe mund të zhvillohet mendjemadhësia.

Shikoni veprimet dhe fjalët tuaja.

Mos ua hiqni të keqen fëmijëve, përmbahuni.

E tij sjelljen e vet tregoni fëmijëve shembuj të modestisë, ndershmërisë, vullnetit të mirë ndaj njerëzve.

Atëherë do të jetë e mundur të thuash me besim se do të rritësh tek fëmija të gjitha cilësitë që do t'i duhen në shkollë dhe në jetë.

E thashë këtë për rolin e prindërve në përgatitjen e fëmijëve për shkollë.

E gjithë puna edukative e kopshtit ka për qëllim përgatitjen gjithëpërfshirëse të fëmijës për shkollim.

Kopshti nxit interesin për shkollën, dëshirën për të mësuar.

Në kopshtin e fëmijëve ata rritin: pavarësinë, zell, disiplinë, rregull, një ndjenjë miqësie, miqësi.

Fëmijët marrin njohuri në gjuhën e tyre amtare, matematikë, modelim, vizatim.

Fëmijët mësohen të dëgjojnë me kujdes, të kuptojnë të rriturit, të jenë të zellshëm, të vëmendshëm në klasë.

Si përfundim, mund të citoj fjalët e Ushinsky.

“Mos mendoni se e rritni një fëmijë vetëm kur flisni me të, ose kur e mësoni, ose kur e urdhëroni. Ju e rritni atë në çdo moment të jetës tuaj, edhe kur nuk jeni në shtëpi. Si visheni, si flisni me njerëzit e tjerë dhe për njerëzit e tjerë, si jeni të lumtur apo të trishtuar, si i trajtoni miqtë dhe armiqtë, si qeshni, lexoni gazetën - e gjithë kjo ka një rëndësi të madhe për një fëmijë. Ndryshimet më të vogla që fëmija sheh dhe ndjen.

Nevteeva S.V. : Aktualisht, ekziston një përzgjedhje e madhe e literaturës në shitje me tekste dhe detyra të zgjedhura posaçërisht, falë të cilave fëmija do të jetë në gjendje të zhvillojë aftësitë e të folurit.

1. Histori sipas fotos. Fëmijës i tregohet një fotografi, ai duhet të emërojë qartë gjithçka që tregohet në të, t'u përgjigjet pyetjeve të një të rrituri dhe më pas të kompozojë sipas figurës histori e shkurtër. Fotografia duhet të jetë komplot dhe si fëmija. Sa më shumë pyetje që mund të bëni, aq më mirë. Duke filluar nga mosha tre vjeç, një fëmijë duhet të mësojë gradualisht lidhëzat, ndajfoljet dhe fjalët pyetëse ("nëse atëherë", "për shkak", "për shkak të", "cilës", "sepse", "ku", "kujt" , " kujt", "sa", "pse", "pse", "si", "për", "në çfarë", "megjithëse", etj.).

2. Të mësuarit e poezisë kontribuon në zhvillimin e shprehjes intonacionale. Fillimisht, i rrituri e lexon tekstin disa herë, duke u përpjekur të rregullojë sa më saktë nuancat intonacionale, në mënyrë që fëmijës t'i pëlqejë poezia dhe të mund ta riprodhojë në mënyrë të ngjashme. Mund t'i kërkoni fëmijës ta luajë poezinë pak më me zë, më të qetë, më shpejt, më ngadalë.

3. Leximi gjatë natës luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e të folurit të fëmijës, ai mëson fjalë të reja, kthehet, zhvillon dëgjimin e të folurit. Mos harroni të mbani shqiptimin tuaj të qartë, të qartë dhe shprehës. Ninullat dhe vjershat e çerdhes pasurojnë gjithashtu fjalorin e fëmijës, ato janë më të lehta për t'u mbajtur mend.

4. Thëniet dhe kthesat e gjuhës kontribuojnë në përmirësimin e diksionit dhe zhvillimin e aparatit të të folurit. Edhe një fëmijë me të folur të zhvilluar, përsëritja e kthesave të gjuhës do të përfitojë vetëm.

5. Supozimi i gjëegjëzave formon aftësinë për të analizuar dhe përgjithësuar, i mëson fëmijët të nxjerrin përfundime, zhvillon të menduarit imagjinativ. Mos harroni t'i shpjegoni gjëegjëzave fëmijës, duke i shpjeguar se, për shembull, "mijë rroba" janë gjethe lakre. Nëse fëmija merr me vështirësi gjëegjëza, atëherë ndihmojeni. Për shembull, merrni me mend një gjëegjëzë dhe tregoni disa fotografi, midis të cilave ai mund të zgjedhë një objekt të fshehur. Si një opsion për të luajtur gjëegjëza - hamendësimi i personazheve letrarë: përshkruani heroin e një përrallë, shtroni libra dhe fëmija zgjedh atë të duhurin.

Niveli i zhvillimit të të folurit dhe zhvillimi i muskujve të gishtërinjve janë të lidhur ngushtë me njëri-tjetrin. . Nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtërinjve korrespondon me moshën, atëherë zhvillimin e të foluritështë brenda kufirit normal. Nëse zhvillimi i gishtërinjve mbetet prapa, atëherë zhvillimi i të folurit gjithashtu vonohet.

Kjo është arsyeja pse stërvitja e gishtërinjve të fëmijës jo vetëm që përgatit dorën për të shkruar, por gjithashtu kontribuon në zhvillimin e të folurit të tij, duke rritur nivelin e inteligjencës. Do të tregojë për të Avdeeva I.N.:

- Vështirësitë në të shkruar lidhen, para së gjithash, jo me vetë shkrimin e elementeve, por me papërgatitjen e fëmijëve për këtë aktivitet. Kur mësoni të shkruani, zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike luan një rol të rëndësishëm. Sa më mirë që një fëmijë të dijë të punojë, të vizatojë, të presë, aq më lehtë është për të të zotërojë aftësitë e të shkruarit. Prandaj, është e nevojshme të filloni me zhvillimin e aftësive motorike: mësoni foshnjën të skalisë figura nga plastelina, rruaza vargu në një varg, të bëjë aplikime dhe të mbledhë një mozaik. Është shumë mirë nëse fëmija merret me qepje. Klasat e vizatimit janë gjithashtu të dobishme, veçanërisht ngjyrosja. Në përgatitje për shkollën, fëmijët mësojnë të ulen në tavolinë siç duhet, të vendosin një fletore përpara tyre dhe të mbajnë një stilolaps. Nën drejtimin e mësuesit, përpiqemi të vizatojmë elemente shkronjash në ajër mbi fletore. Ky ushtrim promovon zhvillimin e koordinimit të lëvizjeve. Aftësitë fillestare të të shkruarit - zotërimi i drejtimeve të lëvizjes së stilolapsit: vizatimi i vijave lart, poshtë, djathtas, majtas. Fëmijët vizatojnë modele në qeliza dhe pikturojnë mbi to me lapsa me ngjyra. Një mënyrë e thjeshtë dhe efektive për të përgatitur dorën tuaj për të shkruar është gjurmimi i figurave përgjatë vijave me pika. Fëmijëve u pëlqejnë shumë këto detyra, sepse. stërvitni muskujt e vegjël të dorës, bëni lëvizjet e saj të forta dhe të koordinuara.

Këtu janë disa ushtrime zhvillimi aftësi të shkëlqyera motorike duart:

1. Ushtrime me laps

Vendos lapsin në tavolinë. Fëmija e rrotullon butësisht lapsin me gishtin e madh dhe gishtin tregues me secilën dorë veç e veç.
Me njërën dorë, fëmija mban një laps, dhe me gishtin tregues dhe të mesëm të dorës tjetër "shkon përgjatë lapsit".
Rrotullimi i lapsit. Lapsi mbahet në pëllëmbët e të dy duarve dhe rrotullohet midis tyre. Kujtoni se si e rrotullojnë nga brumi “salçiçen” e njohur.

2. Ushtrime me rruaza

Një shumëllojshmëri e vargjeve zhvillon shumë mirë dorën. Për të varur gjithçka është e mundur: kopsa, rruaza, brirë dhe makarona, tharje, etj. Gjatë kryerjes së një detyre të tillë, është e rëndësishme që fëmija jo vetëm të futë saktë fillin në vrimat e rruazave, por edhe të ndjekë një sekuencë të caktuar të vargjeve të rruazave.
Zhvendosja e rruazave me piskatore.

Do t'ju duhet: piskatore, një filxhan me rruaza, një filxhan bosh.

Fëmija merr piskatoren dhe, duke i kapur me kujdes rruazat nga filxhani, i transferon në një enë tjetër.

Ushtrimi mund të bëhet më i vështirë duke i transferuar rruazat në një enë me qeliza. Kur formulari mbushet, me ndihmën e piskatores, rruazat transferohen përsëri në filxhan. Duhet të ketë saktësisht aq rruaza sa ka qeliza në formë.

Përveç stërvitjes së koordinimit të gishtërinjve, ky ushtrim zhvillon përqendrimin dhe stërvit kontrollin e brendshëm.

3. Ushtrime me plastelinë

Plastelina është një material i shkëlqyeshëm për klasa. Skulpturimi është shumë i mirë për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Për të filluar, është e dobishme thjesht të shtypni plastelinën në duar, ta rrokullisni në mënyra të ndryshme: me një sallam ose një top.

Shënim! Një fëmijë me ton të dobët në krahët dhe brezin e shpatullave do të fillojë shumë shpejt të përdorë peshën e trupit për të gatuar plastelinë - ai do të mbështetet me të gjithë trupin. Duke rrotulluar topin midis pëllëmbëve, nxënësi i vogël do të përpiqet të rregullojë bërrylat e tij në tryezë, përndryshe do të lodhet shpejt. Në këtë rast, mos bëni ushtrime me plastelinë në tavolinë, por vendoseni fëmijën në një stol para jush dhe tregojini veprimet: rrotullojeni topin midis pëllëmbëve, bëjeni para jush, sipër kokës, shtrydheni. këtë topth në mes të pëllëmbëve e rrotullojmë salsiçen mes pëllëmbëve, e shtrydhim mes pëllëmbëve etj.

Bazat e njohurive matematikore të nevojshme për nxënësit e ardhshëm të klasës së parë i marrin edhe fëmijët në klasë. Ata studiojnë numrat, mësojnë të numërojnë deri në 10, si përpara ashtu edhe prapa, zgjidhin probleme të thjeshta.

Mësimi i një fëmije për të numëruar, si dhe lexim dhe shkrim, kryhet në një mënyrë lozonjare.

Një numër është një koncept abstrakt, kështu që ne fillojmë duke mësuar një llogari të thjeshtë. Në fillim, fëmija zotëron konceptet "shumë", "pak", "një", "disa", si dhe "më shumë", "më pak" dhe "njëlloj". Për memorizimin më të mirë, ne përdorim fotografi vizuale.

Gjithashtu, nxënësit e ardhshëm të shkollës njihen me forma gjeometrike, mësojnë të lundrojnë në një fletë letre dhe gjithashtu krahasojnë dy objekte në madhësi.

Numëroni me të sa mollë ka në shportë, sa lugë ka në tavolinë, etj. Kur lexoni përralla me numra, merrni disa rrathë ose shkopinj dhe lëreni fëmijën të numërojë personazhet ndërsa lexon. Kërkojini atij të krijojë një përrallë dhe të numërojë personazhet. Kështu, fëmija zhvillon bazat e aftësive matematikore.

Nevteeva S.V. :Kushtet e reja në të cilat ndodhet nxënësi i klasës së parë kërkojnë një përgjigje prej tij - forma të reja sjelljeje, përpjekje dhe aftësi të caktuara. Ecuria e periudhës së përshtatjes dhe zhvillimi pasues i nxënësit varet nga sa i gatshëm është fëmija për shkollim.

Është e qartë se një fëmijë që ka ardhur në shkollë pasi ka mësuar të lexojë, me aftësi të zhvilluara mirë të sjelljes së sjellshme dhe mjaftueshëm i zhvilluar fizikisht, do t'i durojë shumë më lehtë streset e periudhës së përshtatjes së ditëve të para të shkollës. Prandaj, është e rëndësishme që përgatitja dhe edukimi i fëmijëve në familje të organizohet në mënyrë të tillë që të minimizohen komplikimet fizike dhe mendore në gjendjen shëndetësore të fëmijës, të cilat mund të ndodhin gjatë periudhës së përshtatjes në shkollë.

Ndryshimi i mënyrës së jetesës së fëmijës pas pranimit në klasën e parë sjell strese të reja në gjendjen e tij fizike dhe emocionale. Përshtatja e fëmijës me kushtet e reja të jetës është e pashmangshme. Por prindërit janë në gjendje ta bëjnë këtë proces sa më pa dhimbje.

Prandaj, prindërit mund të këshillohen: mos i jepni përparësi vetëm trajnimit thjesht praktik të fëmijës. Mos harroni rëndësinë e aftësive sociale: aftësinë për të komunikuar, për të bërë miq, për të mbrojtur interesat tuaja.

Fjalimi i edukatorit Gashchuk T.I.

Gatishmëria për shkollë vlerësohet më fazën aktuale zhvillimi i psikologjisë si një karakteristikë komplekse e një fëmije, e cila zbulon nivelet e zhvillimit të cilësive psikologjike, të cilat janë parakushtet më të rëndësishme për përfshirjen normale në një mjedis të ri shoqëror dhe për formimin. veprimtaritë mësimore.
Gatishmëria fiziologjike e fëmijës për shkollë.
Ky aspekt do të thotë që fëmija duhet të jetë fizikisht i gatshëm për shkollë. Kjo do të thotë, gjendja e tij shëndetësore duhet t'i lejojë atij të përfundojë me sukses programin arsimor. Gatishmëria fiziologjike nënkupton zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike (gishtat), koordinimin e lëvizjeve. Fëmija duhet të dijë se në cilën dorë dhe si ta mbajë stilolapsin. Dhe gjithashtu, kur një fëmijë hyn në klasën e parë, ai duhet të dijë, vëzhgojë dhe kuptojë rëndësinë e respektimit të standardeve bazë të higjienës: qëndrimin e duhur në tryezë, qëndrimin, etj.
Gatishmëria psikologjike e fëmijës për shkollë.
Aspekti psikologjik përfshin tre komponentë: gatishmërinë intelektuale, personale dhe sociale, emocionale-vullnetare.
1. Gatishmëri intelektuale në shkollë do të thotë:
- deri në klasën e parë, fëmija duhet të ketë një rezervë njohurish të caktuara (për to do të flasim më poshtë);
- ai duhet të lundrojë në hapësirë, d.m.th., të dijë të shkojë në shkollë dhe të kthehet, në dyqan, e kështu me radhë;
- fëmija duhet të përpiqet të marrë njohuri të reja, domethënë të jetë kureshtar;
- zhvillimi i kujtesës, të folurit, të menduarit duhet të jetë i përshtatshëm për moshën.
2. Gatishmëri personale dhe sociale nënkupton sa vijon:
- fëmija duhet të jetë i shoqërueshëm, domethënë të jetë i aftë të komunikojë me bashkëmoshatarët dhe të rriturit; agresioni nuk duhet të tregohet në komunikim, dhe kur grindet me një fëmijë tjetër, ai duhet të jetë në gjendje të vlerësojë dhe të kërkojë një rrugëdalje nga një situatë problematike; fëmija duhet të kuptojë dhe njohë autoritetin e të rriturve;
- toleranca; kjo do të thotë që fëmija duhet t'i përgjigjet në mënyrë adekuate komenteve konstruktive nga të rriturit dhe bashkëmoshatarët;
- zhvillimi moral, fëmija duhet të kuptojë se çfarë është e mirë dhe çfarë është e keqe;
- Fëmija duhet të pranojë detyrën e vendosur nga mësuesi, duke dëgjuar me kujdes, duke sqaruar pikat e paqarta dhe pasi ta kryejë atë, duhet të vlerësojë në mënyrë adekuate punën e tij, të pranojë gabimet e tij, nëse ka.
3. Gatishmëria emocionale-vullnetare fëmija në shkollë përfshin:
- të kuptuarit nga fëmija pse shkon në shkollë, rëndësia e të mësuarit;
- interesi për të mësuar dhe përvetësuar njohuri të reja;
- aftësia e fëmijës për të kryer një detyrë që nuk i pëlqen fare, por kjo kërkohet nga kurrikula;
- këmbëngulje - aftësia për të dëgjuar me kujdes një të rritur për një kohë të caktuar dhe për të kryer detyra pa u hutuar nga objektet dhe punët e jashtme.
4. Gatishmëria njohëse fëmijë në shkollë.
Ky aspekt do të thotë që nxënësi i ardhshëm i klasës së parë duhet të ketë një grup të caktuar njohurish dhe aftësish që do të nevojiten për një shkollim të suksesshëm. Pra, çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë gjashtë apo shtatë vjeç?
1) Kujdes.
. Bëni diçka pa u shpërqendruar për njëzet deri në tridhjetë minuta.
. Gjeni ngjashmëritë dhe dallimet ndërmjet objekteve, figurave.
. Për të qenë në gjendje të kryeni punë sipas një modeli, për shembull, riprodhoni me saktësi një model në fletën tuaj të letrës, kopjoni lëvizjet njerëzore etj.
. Është e lehtë të luash lojëra të ndërgjegjes ku kërkohet reagim i shpejtë. Për shembull, emërtoni një krijesë të gjallë, por diskutoni rregullat para lojës: nëse një fëmijë dëgjon një kafshë shtëpiake, atëherë ai duhet të duartrokas, nëse është i egër, trokitni këmbët, nëse është një zog, tundni duart.
2) Matematika.
. Numrat nga 0 deri në 10.
. Numëroni lart nga 1 në 10 dhe numëroni mbrapsht nga 10 në 1.
. Shenjat aritmetike: "", "", "=".
. Ndarja e një rrethi, një katror në gjysmë, katër pjesë.
. Orientimi në hapësirë dhe në një fletë letre: “djathtas, majtas, sipër, poshtë, sipër, poshtë, prapa etj.
3) Kujtesa.
. Memorizimi i 10-12 fotografive.
. Duke treguar nga kujtesa vjersha, gjuhe gjarpëruese, fjalë të urta, përralla etj.
. Ritregimi i tekstit nga 4-5 fjali.
4) Të menduarit.
. Përfundoni fjalinë, për shembull, "Lumi është i gjerë, por përroi ...", "Supa është e nxehtë, por komposto ...", etj.
. Gjeni një fjalë shtesë nga një grup fjalësh, për shembull, "tavolinë, karrige, shtrat, çizme, kolltuk", "dhelpra, ariu, ujku, qen, lepur" etj.
. Përcaktoni sekuencën e ngjarjeve, në mënyrë që së pari, dhe çfarë - pastaj.
. Gjeni mospërputhje në vizatime, vargje-fiksione.
. Kombinimi i enigmave pa ndihmën e një të rrituri.
. Palosni nga letra së bashku me një të rritur, një objekt të thjeshtë: një varkë, një varkë.
5) Aftësi të shkëlqyera motorike.
. Është e saktë të mbani një stilolaps, laps, furçë në dorë dhe të rregulloni forcën e presionit të tyre kur shkruani dhe vizatoni.
. Ngjyrosni objektet dhe çelin ato pa shkuar përtej konturit.
. Pritini me gërshërë përgjatë vijës së vizatuar në letër.
. Ekzekutoni aplikacionet.
6) Fjalimi.
. Bëni fjali nga disa fjalë, për shembull, mace, oborr, shko, rreze dielli, luaj.
. Kuptoni dhe shpjegoni kuptimin e fjalëve të urta.
. Hartoni një tregim koherent bazuar në një foto dhe një seri fotografish.
. Reciton shprehimisht poezi me intonacionin e duhur.
. Të dallojë shkronjat dhe tingujt në fjalë.
7) Bota përreth.
. Njihni ngjyrat bazë, kafshët shtëpiake dhe të egra, zogjtë, pemët, kërpudhat, lulet, perimet, frutat etj.
. Emërtoni stinët, dukuritë natyrore, zogjtë shtegtarë dhe dimërues, muajt, ditët e javës, mbiemrin, emrin dhe patronimin, emrat e prindërve tuaj dhe vendin e tyre të punës, qytetin tuaj, adresën, çfarë profesionesh janë.
Fjalimi i një mësuesi-logopedist / Sharapova O.A. /
Detyra kryesore e edukatorëve dhe prindërve në përgatitjen e fëmijëve për shkollë është pikërisht zhvillimi i të folurit të fëmijës.
Nëse një fëmijë ngatërron tingujt në shqiptim, ai do t'i ngatërrojë ato me shkrim. Ai gjithashtu përzien fjalë që ndryshojnë vetëm në këto tinguj: llak - kancer, nxehtësi - top,
gëzuar - një rresht, një hendek - një qëllim, etj. Kjo është arsyeja pse vëmendje e madhe duhet t'i kushtohet zhvillimit të proceseve fonemike. Një fonemë (tingull) është pjesa më e vogël kuptimplote e një fjale. Ne tërheqim vëmendjen tuaj për faktin që ju të mos ngatërroni tingullin dhe shkronjën!
Mbani mend!

1. Tingujt që dëgjojmë dhe shqiptojmë;

2. tingujt e të folurit me shkrim i shënojmë me shkronja;

3. letrat që shkruajmë, shohim dhe lexojmë.

Ne rekomandojmë që parashkollorët të cilët nuk mund të lexojnë shkronja si tinguj, pa një mbiton [E]: jo "be", "ve", por [b] [c].
Një shkronjë mund të përfaqësojë tinguj të ndryshëm (të fortë ose të butë).
Aftësia për të dalluar fonemat është baza e bazave: të kuptuarit e të folurit të një personi tjetër dhe kontrolli i të folurit tuaj dhe shkrimi i shkolluar në të ardhmen.
Paralelisht me korrigjimin e shqiptimit të tingullit, terapisti i të folurit zbaton detyrat e mëposhtme:
zhvillimi i aftësive motorike artikuluese, të imëta dhe të përgjithshme;
formimi i aftësive të dëgjimit fonemik, analizës dhe sintezës së zërit;
pasurimi i fjalorit;
formimi i strukturës gramatikore të të folurit;
zhvillimi i të folurit koherent;
trajnimin e shkrim-leximit.
Leximi është hapi fillestar në mësimin e gjuhës amtare në shkollë.
Por, para se të filloni të lexoni, duhet ta mësoni fëmijën të dëgjojë se nga cilat tinguj përbëhen fjalët, të mësojë analizën e tingullit të fjalëve, domethënë të emërojë me radhë tingujt nga të cilët përbëhen.
Është shumë e rëndësishme të mësoni një fëmijë të izolojë me vetëdije tingujt nga një fjalë, të përcaktojë vendin e një tingulli në një fjalë, për përgatitje të suksesshme për shkollë.
Për të zgjidhur këtë problem, ne ofrojmë lojëra për të dalluar tingullin nga një numër tingujsh zanoresh, rrokjesh dhe fjalësh, për shembull: "Grabs", "Catch the sound",
"Zgjidh fjalën përkundrazi", "Vazhdo fjalën",
Në klasat e shkrim-leximit, ne u mësojmë fëmijëve të karakterizojnë zanoret dhe bashkëtingëlloret dhe mësojmë t'i caktojnë ato në letra, zanoren në të kuqe, bashkëtingëlloren e fortë në blu, bashkëtingëlloren e butë në jeshile. Unë ju ofroj skema të analizimit të fjalëve. Sidomos për ju kemi zhvilluar një skemë për njohjen me tingujt e të folurit dhe një skemë për analizën e tyre. Njëkohësisht me analizën tingullore të fjalës, përdorim edhe drejtshkrimin e shkronjave. Për këtë na ndihmon loja "Cryptors".

Kurlaeva I.I., një prind i grupit përgatitor, do të ndajë përvojën e saj në përgatitjen e fëmijëve në shtëpi.: Doja të tregoja pikat kryesore të ndërveprimit me fëmijën në shtëpi në procesin e përgatitjes së fëmijës për shkollë. Kushti kryesor është bashkëpunimi i vazhdueshëm i fëmijës me anëtarët e tjerë të familjes.

Kushti tjetër për edukim dhe zhvillim të suksesshëm është zhvillimi i aftësisë së fëmijës për të kapërcyer vështirësitë. Është e rëndësishme t'i mësoni fëmijët të përfundojnë atë që kanë filluar. Shumë prindër e kuptojnë se sa e rëndësishme është që fëmija të dëshirojë të mësojë, ndaj i tregojnë fëmijës për shkollën, për mësuesit dhe për njohuritë e marra në shkollë. E gjithë kjo shkakton një dëshirë për të mësuar, krijon një qëndrim pozitiv ndaj shkollës. Më pas, ju duhet të përgatisni fëmijën parashkollor për vështirësitë e pashmangshme në mësim. Vetëdija për kapërcueshmërinë e këtyre vështirësive e ndihmon fëmijën të lidhet saktë me dështimet e tij të mundshme. Duhet të kuptojmë se rëndësia kryesore në përgatitjen e një fëmije për shkollë është vetë aktiviteti i tij. Prandaj, roli ynë në përgatitjen e një fëmije për shkollim nuk duhet të kufizohet në udhëzime verbale; ne udhëheqim, inkurajojmë, organizojmë klasa, lojëra, punë të realizueshme të fëmijës.

Një tjetër kusht i nevojshëm përgatitja për shkollë dhe zhvillimi gjithëpërfshirës i fëmijës (fizik, mendor, moral) - përvoja e suksesit. Ne krijojmë për fëmijën kushte të tilla aktiviteti në të cilat ai patjetër do të ketë sukses. Por, suksesi duhet të jetë i vërtetë dhe lëvdata e merituar.

Kur rritni dhe mësoni një fëmijë, nuk duhet t'i ktheni klasat në diçka të mërzitshme, të padashur, të imponuar nga të rriturit dhe jo të nevojshme nga vetë fëmija. Komunikimi me prindërit, duke përfshirë aktivitetet e përbashkëta, duhet t'i japë fëmijës kënaqësi dhe gëzim. Prandaj, është shumë e rëndësishme që ne të dimë për pasionin e fëmijëve. Çdo aktivitet i përbashkët është uniteti i një fëmije dhe një të rrituri në një tërësi. Angazhohuni me fëmijët gjithmonë, në çdo kohë, përgjigjuni pyetjeve, punoni, vizatoni. Kënaqni kureshtjen e tyre, eksperimentoni në shtëpi, në natyrë, në kuzhinë.

Do të doja të flisja për leximin e librave në mbrëmje, ne kemi këtë ritual të mbrëmjes, pa të cilin fëmijët nuk bien në gjumë. Ju e dini se fëmija dhe nevoja e tij për t'u lexuar, edhe nëse ai tashmë ka mësuar të lexojë vetë, duhet të plotësohet. Pas leximit, flasim për atë që dhe si kuptoi secili fëmijë. Kjo i mëson fëmijës të analizojë thelbin e asaj që lexon, të edukojë fëmijën moralisht dhe përveç kësaj, të mësojë një fjalim koherent, të qëndrueshëm, të konsolidojë fjalë të reja në fjalor. Në fund të fundit, sa më i përsosur të jetë fjalimi i fëmijës, aq më i suksesshëm do të jetë shkollimi i tij. Gjithashtu, në formësimin e kulturës së të folurit të fëmijëve rëndësi të madhe ka shembulli i prindërve. Kur përgatiteni për shkollë, është e rëndësishme t'i mësoni fëmijës të krahasojë, të krahasojë, të nxjerrë përfundime dhe përgjithësime. Për ta bërë këtë, një parashkollor duhet të mësojë të dëgjojë me kujdes një libër, historinë e një të rrituri, të shprehë saktë dhe vazhdimisht mendimet e tij, të ndërtojë saktë fjali.

Mos harroni për lojën. Zhvillimi i të menduarit dhe i të folurit varet kryesisht nga niveli i zhvillimit të lojës, kështu që lëreni fëmijën tuaj të luajë mjaftueshëm në fëmijërinë parashkollore. Dhe sa u pëlqen fëmijëve kur ne luajmë me ta!

Kështu, si rezultat i përpjekjeve tona, fëmija ynë mëson me sukses në Shkolla fillore, merr pjesë në aktivitete të ndryshme, merret me sport.

Drejtues:Pra, nuk ka mbetur shumë kohë para shkollës. Përdoreni egon në atë mënyrë që fëmija juaj të ketë më pak probleme në shkollë gjatë kësaj periudhe të vështirë për të.

TË DASHUR PRINDËR!!!
Orientimi i përgjithshëm i fëmijëve në botën përreth tyre dhe vlerësimi i stokut të njohurive të përditshme tek nxënësit e ardhshëm të klasës së parë bëhet sipas përgjigjeve të pyetjeve të mëposhtme.
1. Cili është emri juaj?
2. Sa vjeç jeni?
3. Si quhen prindërit tuaj?
4. Ku punojnë dhe nga kush?
5. Si quhet qyteti ku jetoni?
6. Çfarë lumi rrjedh në fshatin tonë?
7. Tregoni adresën tuaj të shtëpisë.
8. A keni motër, vëlla?
9. Sa vjeç është ajo (ai)?
10. Sa është ajo (ai) më e re (më e madhe) se ju?
11. Cilat kafshë njihni? Cilat prej tyre janë të egra, shtëpiake?
12. Në cilën kohë të vitit shfaqen gjethet në pemë dhe në cilën orë bien ato?
13. Si quhet ora e ditës kur zgjoheni, hani darkë, përgatiteni për të fjetur?
14. Sa stinë dini?
15. Sa muaj ka një vit dhe si quhen?
16. Ku është dora e djathtë (e majtë)?
17. Lexoni poezinë.
18. Njohuri nga matematika:
- numëroni deri në 10 (20) dhe mbrapa
- krahasimi i grupeve të objekteve sipas numrit (më shumë - më pak)
- zgjidhjen e problemeve të mbledhjes dhe zbritjes

10 këshilla për prindërit për të mbrojtur fëmijët e tyre

Mësojini të mos flasin kurrë me të huajt kur nuk jeni pranë.
Mësojini që të mos ia hapin kurrë derën askujt nëse nuk ka një të rritur në shtëpi.
Mësojini të mos japin kurrë informacion për veten dhe familjen e tyre me telefon ose të thonë se janë vetëm në shtëpi.
Mësojini ata që të mos hipin kurrë në makinë me askënd, përveç nëse ju dhe fëmija juaj keni marrë masa paraprake për ta bërë këtë.
Mësojini që në moshë të re se kanë të drejtë t'i thonë "JO" çdo të rrituri.
Mësojini se duhet t'ju bëjnë gjithmonë të dini se ku po shkojnë kur do të kthehen dhe t'ju thërrasin në telefon nëse planet e tyre ndryshojnë papritur.
Mësojini, nëse ndiejnë rrezik, të vrapojnë sa më shpejt që të munden.
Mësojini të shmangin vendet e shkreta.
Vendosni kufijtë e lagjeve në të cilat ata mund të ecin.
Mos harroni se respektimi i rreptë i " shtetrrethimi» (koha kur fëmija kthehet në shtëpi) është një nga më mënyra efektive mbroni veten nga rreziqet ndaj të cilave fëmijët janë të ekspozuar natën vonë

Tatyana Zuykina

Synimi: krijimi i kushteve për përfshirje prindërit nxënësit e ardhshëm të klasës së parë në proces përgatitja e një fëmije për shkollë.

Detyrat:

lë në baltë rezultatet e punës së grupit për vitin;

prezantoj prindërit me kriteret e gatishmërisë së fëmijëve për shkollë.

Përparimi i Kuvendit.

Edukatori i parë.

Të shtrenjta prindërit, jemi shumë të lumtur që ju shohim. Ne fillojmë tonën takim. Fëmijëria parashkollore është një periudhë e shkurtër, por e rëndësishme unike e jetës së një personi. Së shpejti fëmijët tanë do të shkojnë në shkollë. Dhe secili prej jush do të donte që fëmija i tij të ishte sa më i mirë përgatitur për këtë ngjarje. Ardhja e një fëmije në klasën e parë është gjithmonë një pikë kthese në jetën e tij. Vendi i fëmijës në sistemin e marrëdhënieve shoqërore po ndryshon.

Çfarë thonë fëmijët kur ata pyesni: "Çfarë keni bërë në kopshtin e fëmijëve?" (Opsionet e përgjigjes - ata vizatuan, skalitën, kënduan, numëruan, kërcyen, luajtën).

Loja është aktiviteti kryesor i parashkollorëve. Në lojë fëmija fiton të reja dhe sqaron njohuritë që ka, aktivizon fjalorin, zhvillon kuriozitetin, kureshtarin, si dhe moralin. cilësisë: vullneti, guximi, qëndrueshmëria, aftësia për t'u dorëzuar. Ai formoi fillimin e kolektivizmit. Në procesin pedagogjik, loja është në ndërveprim të ngushtë me llojet e tjera të aktiviteteve të fëmijëve. Nëse në junior grupe loja është forma kryesore e të mësuarit, pastaj në grupi përgatitor rrit ndjeshëm rolin e procesit mësimor në klasë. Perspektiva e shkollimit bëhet e dëshirueshme për fëmijët. Ata duan të jenë studentë.

Sidoqoftë, loja nuk e humb atraktivitetin e saj për ta, vetëm përmbajtja dhe karakteri i saj ndryshojnë. Fëmijët janë të interesuar për lojëra më komplekse që kërkojnë aktivitet intelektual. Ata janë gjithashtu të tërhequr nga lojërat sportive që përmbajnë një element të konkurrencës.

Gjatë këtij viti akademik, duke luajtur, ne kam mësuar: Kujdesu për veten pamjen, rregullsi, kryej procedurat e higjienës dhe rregullat e HSE. Përpiquni për komunikim me bashkëmoshatarët, për respekt dhe vlerësim pozitiv nga partneri i komunikimit. Ata zhvilluan aftësi të shkëlqyera motorike (mozaik, shirita gome, enigma, konstruktor, fëmijët filluan të vizatojnë më mirë, të prenë duke përdorur teknika të ndryshme. Djemtë mësuan të negociojnë me njëri-tjetrin, u formua një ekip miqësor. Përfaqësimet matematikore zbresin në njohjen e serive të numrave deri në 20 e më shumë, mësoi të dallojë forma të ndryshme gjeometrike, forma, të masë gjatësinë e objekteve; të dijë të ndajë fjalët në rrokje, të ketë një ide për pjesët e ditës.

Shfaqja e mësimit.

Mësuesi i dytë.

Shumë prindërit janë të shqetësuar lidhur me hyrjen e parashkollorit në shkollë. Fillimi i shkollimit është një fazë e re në jetën e një fëmije (dhe edhe prindërit, sigurisht që kërkon një nivel të caktuar gatishmërie për këtë fazë cilësore të re në jetë dhe një lloj aktiviteti krejtësisht të ri - edukativ. Shpesh, gatishmëria për të mësuar nënkupton vetëm një nivel të caktuar njohurish, aftësish dhe aftësish të fëmijës, gjë që, natyrisht, është gjithashtu e rëndësishme. Gjëja më e rëndësishme në kalimin në një fazë të re cilësore është gatishmëria psikologjike për aktivitetet mësimore. Dhe mbi të gjitha mëson formimi i dëshirës (gatishmëri motivuese). Por kjo nuk është e gjitha. Ka një hendek të madh midis "Unë dua të shkoj në shkollë" Dhe "Duhet të mësosh se si të punosh" pa e kuptuar "e nevojshme" një fëmijë nuk do të jetë në gjendje të studiojë mirë, edhe nëse para shkollës ai mund të lexojë, shkruajë, numërojë e kështu me radhë mirë. Përgatitja e një fëmije për shkollë, është e nevojshme ta mësoni atë të dëgjojë, të shohë, të vëzhgojë, të mbajë mend, të përpunojë informacionin e marrë.

Duhet theksuar se, ndoshta, në jetën e një fëmije nuk ka asnjë moment tjetër kur jeta e tij do të ndryshonte në mënyrë dramatike dhe drastike sa kur ai hyri në shkollë. Ekziston një hendek gjigant midis fëmijërisë parashkollore dhe fillimit të jetës shkollore dhe nuk mund të kapërcehet në një çast, edhe nëse fëmija ka ndjekur kopshtin e fëmijëve, kurse trajnimi . Fillimi i jetës shkollore është një provë serioze për fëmijët, pasi shoqërohet me një ndryshim drastik në të gjithë mënyrën e jetesës së fëmijës. Ai duhet mësohem: për një mësues të ri; në një ekip të ri ndaj kërkesave të reja; ndaj detyrave të përditshme.

Fëmijët kanë vërtet nevojë për mbështetje, inkurajim, lavdërim nga të rriturit, ata përpiqen të jenë të pavarur. Në pamje të parë, stereotipet e padëmshme mund të çojnë në neuroza shkollore. sjellja e prindërve.

Nuk është e nevojshme ta detyroni fëmijën tuaj të studiojë, ta qortoni për një punë të bërë keq, por është më mirë të gjeni një fragment të bërë mirë në punën e tij, qoftë edhe më të voglin, dhe ta lavdëroni për detyrën e kryer. Është e rëndësishme që fëmija gradualisht të tërhiqet në veprimtarinë intelektuale dhe vetë procesi mësimor të bëhet një nevojë për të.

Zgjojeni fëmijën me qetësi, duke u zgjuar, ai duhet të shohë buzëqeshjen tuaj.

Jo ngritur në mëngjes, mos u tërhiqni me gjëra të vogla.

I uroni fëmijës tuaj fat të mirë, gëzuar - ai ka një ditë të vështirë përpara.

Pas shkollës, mos i hidhni një mijë pyetje fëmijës, lëreni të relaksohet.

Pasi të keni dëgjuar vërejtjet e mësuesit, mos nxitoni t'i bëni fëmijës një rrahje. Është gjithmonë e dobishme të dëgjosh "të dyja palët" dhe të mos nxitosh në përfundime.

Pas shkollës, mos nxitoni të uleni për mësime, keni nevojë për dy deri në tre orë pushim (dhe në klasën e parë do të ishte mirë të flinte për një orë e gjysmë) për të rikthyer forcën.

Mos i detyroni t'i bëni të gjitha mësimet në një seancë, pas 15-20 minutash mësimi nevojiten 10-15 minuta "pauza", më mirë nëse janë të lëvizshme.

Gjatë përgatitjes së mësimeve, jepini mundësinë fëmijës të punojë vetë.

Zhvilloni një taktikë të vetme për komunikimin e të gjithë të rriturve në familje me fëmijën. Nëse diçka nuk funksionon, konsultohuni me mësuesin.

Jini të vëmendshëm ndaj ankesave të fëmijës.

Ndihmoni fëmijën tuaj të marrë informacion që do ta lejojë atë të mos humbasë në shoqëri.

Mësoni fëmijën tuaj të mbajë gjërat në rregull.

Mos e trembni fëmijën tuaj me vështirësi dhe dështime në shkollë.

Mësojini fëmijës tuaj mënyrën e duhur për t'u marrë me dështimin.

Ndihmoni fëmijën tuaj të fitojë një ndjenjë të vetëbesimit.

Mësoni fëmijën tuaj të jetë i pavarur.

Mësoni fëmijën tuaj të ndihet dhe të befasohet, inkurajoni kuriozitetin e tij.

Përpiquni që çdo moment komunikimi me fëmijën ta bëni të dobishëm.

Mos harro e dashur prindërit se fëmijëria është një kohë e mahnitshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me hyrjen në shkollë. Kaloni mjaft kohë për lojëra, përmirësoni shëndetin e fëmijëve, kaloni më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj mbi të gjitha.

Prindërit duhet të mbani mend një të thjeshtë e vërteta: edukimi mund ta bëjë një fëmijë të zgjuar, por vetëm komunikimi shpirtëror me të dashurit dhe të dashurit - familjen - e bën atë të lumtur. Prindërit mund të krijojë një mjedis që jo vetëm do të përgatisë fëmijës për studime të suksesshme, por gjithashtu do ta lejojë atë të zërë një vend të denjë mes nxënësve të klasës së parë, të ndihet i sigurt në shkollë.

Si jetuam këtë vit, ju ftojmë ta mësoni nga fotot.

Duke parë fotot:

Këndi i lojës.

Për vaksinim.

Lojëra tavoline.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike.

Orkestra muzikore për fëmijë.

Ecni.

Gjimnastikë zgjimi.

Përmbledhja e takimit të prindërve bazohet në performancën e edukatorëve, psikologut dhe mësuesve të shkollave fillore. Detyra kryesore e këtij takimi është t'u tregojë prindërve periudhën e përshtatjes së fëmijës në shkollë. Përmbledhja përfshin një kujtesë për prindërit.

Shkarko:

Pamja paraprake:

Skenari i takimit prindër-mësues në fund të grupit përgatitor Viti shkollor.

Të ftuarit:

Schepetnova E.N. - psikolog edukativ

Lolenko L.I. - Mësues i shkollës fillore MBOU "Shkolla e mesme nr. 34"

Samova Ya.O. - Mësues i shkollës fillore MBOU "NOSH Nr. 31"

RENDI I DITËS:

1. Bisedë me prindërit për rezultatet e vitit shkollor.

2. Gatishmëria psikologjike e fëmijëve për shkollë.

3. Si të edukoni pavarësinë tek një fëmijë.

4. Si t'i përgatisim fëmijët për të shkruar.

5. Si ta ndihmoni fëmijën tuaj të përshtatet me shkollën.

Në PYETEN E PARË të rendit të ditës: “Bisedë me prindërit për rezultatet e vitit shkollor”

DËGJUAR: Novikov N.V., edukator.

Natalya Vladimirovna bisedoi me prindërit për rezultatet e vitit shkollor, përmblodhi rezultatet e punës së edukatorëve dhe specialistëve të ngushtë. Ky është fundi i vitit të fundit të qëndrimit të fëmijëve tanë në kopsht. Faza e zhvillimit të quajtur fëmijëri parashkollore po i vjen fundi. Së shpejti shkolla do të hapë dyert për fëmijët dhe do të fillojë një periudhë e re në jetën e tyre. Gjatë kohës së kaluar në kopsht, fëmijët kanë fituar shumë. Para së gjithash, ata u bënë më të ngurtësuar, të zhvilluar fizikisht. Fëmijët kanë zotëruar mjetet themelore kulturore, zotërojnë mirë të folurit me gojë, kanë gjithashtu të zhvilluara mirë aftësitë e mëdha dhe të shkëlqyera motorike të duarve. Ata kanë ide primare për veten e tyre, për familjen e tyre në të cilën jetojnë.

Por shumë prindër besojnë se nëse fëmija i tyre mund të lexojë, të shkruajë dhe të numërojë, atëherë ai është gati të studiojë dhe ata nuk do të kenë asnjë problem me shkollën. Imagjinoni habinë e tyre kur fëmija nuk ka sukses në shkollë, por ka vetëm ankesa nga mësuesi, mospëlqimi i fëmijës për mësuesin dhe mosgatishmëria për të ndjekur shkollën. Përgjigja optimale për pyetjen: "Çfarë të bëjmë?" Jo, sepse të gjithë fëmijët janë të ndryshëm dhe arsyet e vështirësive të tyre në shkollë janë të ndryshme. Por ka qasje të përgjithshme se çfarë duhet të dijë dhe të jetë në gjendje të bëjë një fëmijë që shkon në klasën e parë, si dhe çfarë duhet të dinë prindërit.

Suksesi i një fëmije në shkollë varet nga: gatishmëria psikologjike e fëmijës për shkollë është, para së gjithash, dëshira për të marrë njohuri.

Vendosi:

Kryerja e punës së synuar: kopshti dhe familja - për të përgatitur dhe përshtatur fëmijën në shkollë.

Afati: i përhershëm.

II. PYETJA E DYTË e rendit të ditës: "Për gatishmërinë psikologjike të fëmijëve për shkollë"

DËGJUAR: Shchepetnova Elena Nikolaevnamësues-psikolog.

Elena Nikolaevna,u tha prindërve se gatishmëria psikologjike për shkollim është rezultati më i rëndësishëm i rritjes dhe edukimit të një fëmije në kopsht dhe në familje.

Prandaj, kushti i parë për arsimim të suksesshëm në shkollën fillore është që fëmija të ketë motivet e duhura, qëndrimin ndaj të mësuarit si biznes i rëndësishëm një dëshirë e fortë për të shkuar në shkollë.

Një tregues i rëndësishëm i gatishmërisë për shkollë është gatishmëria intelektuale. Për një kohë të gjatë, zhvillimi intelektual i një fëmije kuptohej si prania e aftësive dhe njohurive të caktuara. Sot, gatishmëria intelektuale kuptohet si një nivel i mjaftueshëm i zhvillimit të funksioneve më të larta mendore: kujtesës, vëmendjes, të menduarit, perceptimit, të folurit.

Gatishmëria sociale nënkupton formimin e cilësive të tilla tek një fëmijë që do ta ndihmojnë atë të krijojë marrëdhënie me një ekip të ri të rriturish dhe bashkëmoshatarësh. Në kopshtin e fëmijëve, shumë vëmendje i kushtohet komunikimit të fëmijëve me njëri-tjetrin, ata mësojnë të bëjnë miq, të komunikojnë, të durojnë. Por është gjithashtu shumë e rëndësishme se çfarë vëmendje i kushtojnë prindërit kësaj çështjeje, në çfarë kushtesh të komunikimit familjar jeton fëmija, çfarë vendi zë në familje, prindërit e mirëpresin komunikimin e fëmijës së tyre me bashkëmoshatarët në oborr apo izolohen prej tij, si vlerësohet sjellja e tij.

Kështu, gatishmëria psikologjike për shkollën është një kompleks fushash të ndërlidhura të zhvillimit të fëmijës:

Gatishmëria motivuese;

Gatishmëri vullnetare;

Gatishmëri intelektuale;

gatishmëri sociale.

Mësuesi-psikologu sugjeroi që prindërit të krahasojnë idetë e tyre për gatishmërinë për shkollë, të regjistruara në fillim të takimit, me informacionin e marrë, për të vlerësuar se si idetë prindërore përputhen me ato shkencore.

Elena Nikolaevna,tregoi se si përcaktohet gatishmëria psikologjike për shkollë tek fëmijët. Kryerja e testimit midis prindërve për të përcaktuar gatishmërinë e tyre që fëmija i tyre të shkojë në klasën e parë. Prezantoi prindërit me memon "Si të kapërcejmë frikën nga shkolla". (Secili prind mori një shënim).

PARAQITET: Bazarova L.D. prind

Lyubov Dmitrievna ndau përvojën e saj, pasi ajo tashmë kishte hasur në këtë problem kur përgatiti djalin e saj të madh për shkollë.

Vendosi:

Memorandumi i drejtuar është i nevojshëm për të shmangur situata të ndryshme stresuese tek fëmijët.

Përgjegjës: prindër dhe mësues-psikolog

Afati: i përhershëm.

III. Në PYETJEN E TRETË të rendit të ditës: "Si të edukojmë pavarësinë tek një fëmijë"

DËGJUAR: Zhashkov M.A., edukator.

Maria Anatolyevna ofroi disa këshilla për prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë (ajo përgatiti memorandume për secilin prind për raportin e saj):

Qëndrimi serioz i familjes ndaj përgatitjes së fëmijës për shkollë duhet të bazohet kryesisht në dëshirën për të formuar tek fëmija një dëshirë për të mësuar shumë dhe për të mësuar shumë, edukimin e fëmijëve në pavarësi, interesin për shkollën, një qëndrim miqësor ndaj të tjerëve. vetëbesimi dhe mungesa e frikës për të shprehur mendimet e tyre dhe për të bërë pyetje, të jenë proaktiv në komunikimin me mësuesit.

Çfarë e karakterizon një fëmijë të pavarur? Pavarësia e parashkollorit më të vjetër manifestohet në aftësinë dhe dëshirën e tij për të vepruar pa ndihmën e një të rrituri, në gatishmërinë e tij për të kërkuar përgjigje për pyetjet e shfaqura. Pavarësia shoqërohet gjithmonë me shfaqjen e veprimtarisë, iniciativës, elementeve të krijimtarisë. fëmijë i pavarur Para së gjithash, ky është një fëmijë që, si rezultat i përvojës së aktiviteteve të suksesshme, të mbështetur nga miratimi i të tjerëve, ndihet i sigurt. E gjithë situata e shkollimit (kërkesat e reja për sjelljen dhe veprimtarinë e nxënësit, të drejtat, detyrimet, marrëdhëniet e reja) bazohet në faktin se gjatë viteve të fëmijërisë parashkollore fëmija ka formuar bazat e pavarësisë, elementet e vetërregullimit. , organizim. Aftësia për të zgjidhur në mënyrë relativisht të pavarur probleme të arritshme është parakushti për pjekurinë sociale që kërkohet në shkollë. Përvoja tregon se një nxënës i klasës së parë që nuk e ka këtë cilësi të zhvilluar përjeton mbingarkesë serioze neuropsikike në shkollë. Një mjedis i ri, kërkesat e reja i shkaktojnë atij një ndjenjë ankthi dhe vetëdyshimi. Zakoni i kujdestarisë së vazhdueshme të një të rrituri, modeli i performancës së sjelljes që është zhvilluar tek një fëmijë i tillë në fëmijërinë parashkollore, e pengojnë atë të hyjë në ritmin e përgjithshëm të klasës, e bëjnë atë të pafuqishëm në kryerjen e detyrave. Taktikat e keqkuptuara të edukimit, dëshira e një të rrituri, edhe me qëllimet më të mira, për të patronizuar dhe ndihmuar vazhdimisht fëmijën në çështjet elementare paraprakisht, krijojnë vështirësi serioze për edukimin e tij. Përshtatja në shkollë e fëmijëve të tillë vonohet ndjeshëm.

Prezantoi prindërit dhe shpërndau memorandume me temën: "Si të rrisim pavarësinë tek një fëmijë" (një memo është bashkangjitur)

Vendosi:

Dëgjoni këshillat e mësuesit dhe ndiqni ato.

Përgjegjës: prindërit dhe kujdestarët

Afati: i përhershëm.

PYETJA E KATËRT e rendit të ditës: "Për përgatitjen e fëmijëve për të shkruar"

DËGJUAR: Lolenko L. I., mësuese e shkollës fillore MBOU "Shkolla e mesme nr. 34"

Lyudmila Ivanovna prezantoi prindërit me ushtrime që synojnë përgatitjen e fëmijëve për shkrim.

Ajo tha se përgatitja e fëmijëve për të shkruar fillon shumë përpara se fëmija të hyjë në shkollë. Ai përfshin zhvillimin tek fëmijët:

Aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtave (për këtë qëllim, është e nevojshme t'i mësoni fëmijët të kryejnë një sërë detyrash praktike, të krijojnë zanate duke përdorur mjete të ndryshme, në procesin e të cilit zhvillohen cilësi të tilla si saktësia e lëvizjeve arbitrare të dorës, syrit, saktësisë, vëmendjes, përqendrimit);

Orientimi hapësinor, në veçanti, në një fletë letre, si dhe në drejtimet e përgjithshme të lëvizjes (nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë, përpara dhe mbrapa, etj.);

Ndjenja e ritmit, aftësia për të koordinuar ritmin dhe ritmin e lëvizjeve, fjalës dhe gjesteve;

Aftësitë vizuale dhe grafike në procesin e aktivitetit pamor, si dhe me ndihmën e ushtrimeve grafike.

Çfarë ushtrimesh duhet të përgatiten parashkollorët për të shkruar?

Para së gjithash, ky është të gjitha llojet e aktivitetit vizual. Me rëndësi të veçantë është vizatimi dekorativ - vizatimi i stolive, modeleve. Në të njëjtën kohë, fëmija praktikisht zotëron imazhin e elementeve të ndryshëm të modelit, metodat e rregullimit të elementeve në një aeroplan, mëson të përcaktojë saktë drejtimin e linjave dhe lëvizjen e dorës dhe zhvillon një sy.

Ngjyrosja ka një efekt pozitiv në përgatitjen e dorës për të shkruar. Për këtë qëllim, ju mund të përdorni libra të gatshëm për t'u ngjyrosur. Kur kryeni detyra të tilla në shtëpi, është e nevojshme t'i kushtoni vëmendje fëmijës për t'u siguruar që imazhi të pikturohet me kujdes të mjaftueshëm, në mënyrë të barabartë dhe të saktë.

Ndihmon zhvillimin e aftësive grafike duke kryer detyra të ndryshme që lidhen me çelin. Vulja kryhet nën drejtimin e një të rrituri. Mami ose babi tregojnë se si të vizatojnë goditje, të kontrollojnë paralelizmin e linjave, drejtimin e tyre, distancën midis tyre. Për ushtrimet e kapjes, mund të përdorni klishe të gatshme që përshkruajnë objekte.

Ushtrime të ndryshme grafike në një fletore në një kafaz përdoren gjerësisht: gjurmimi i qelizave, vizatimi i modeleve, vendosja e imazheve të ndryshme në një katror: ovale, vija, grepa, trekëndësha.

Lyudmila Ivanovna përgatiti për secilin prind "Rregullat për të punuar me librat e punës në shtëpi".

Vendosi:

Është e nevojshme të rritet numri i klasave që synojnë zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të duarve, për t'u pajisur fëmijëve me manuale të ndryshme dhe libra për t'u ngjyrosur për periudhën e mbetur.

Përgjegjës: prindërit dhe kujdestarët

Afati: i përhershëm

Për - 28 persona, kundër - jo

Në PYETEN E PESTË të rendit të ditës: "Si ta ndihmojmë fëmijën të përshtatet me shkollën"

DËGJUAR: Ya.O. Samova , mësuese e shkollës fillore MBOU "NOSH" Nr.31.

Yana Olegovna i tha prindit se periudha më e vështirë për një parashkollor është periudha e përshtatjes në shkollë, e cila varet shumë nga karakteristikat e tij individuale. Fëmijët mbresëlënës, emocionalë, të turpshëm kanë nevojë për kushte të veçanta, shpesh fëmijët e shtëpisë që janë mësuar të jenë në qendër të vëmendjes së të rriturve që i duan, shpesh bëjnë pjesë në këtë kategori. Prindërit duhet të përgatiten për faktin se periudha e përshtatjes mund të zvarritet për disa muaj. Në të njëjtën kohë, ata duhet të jenë të durueshëm dhe të qetë, pengesat e përkohshme nuk tregojnë ende një vonesë në të ardhmen. Fëmija dëshiron të shohë besimin se nuk është vetëm në kushtet e reja, ai ka të rritur të mençur që do ta kuptojnë dhe do ta ndihmojnë. Si rregull, kur hyjnë në shkollë, të gjithë fëmijët duan të mësojnë, d.m.th. kanë formuar një motiv për të mësuar, i cili duhet të ruhet dhe gradualisht të përkthehet në veprimtari njohëse (njohuri për botën përreth dhe veten).

Vendosi:

Dëgjoni këshillat e mësuesit dhe ndiqni ato.

Përgjegjës: prindërit.

Afati: i përhershëm

APLIKACION

Si të kapërcejmë frikën nga shkolla

(kujtesë për prindërit)

1. Asnjëherë mos e frikësoni një fëmijë me shkollën, qoftë edhe pa dashje. Nuk mund të thuash: “Nuk mendon mirë, si do të studiosh?”, “Nuk di si të sillesh, nuk i çojnë fëmijë të tillë në shkollë”, “Nuk do të provosh, atje do të jenë vetëm degë në shkollë”, etj.

2. Lexoni fëmijës tuaj trillim për jetën shkollore, shikoni dhe diskutoni së bashku filma vizatimorë, filma për shkollën.

3. Formoni një qëndrim pozitiv ndaj shkollës, atributeve të jetës shkollore, të njohura për nxënësit e klasës së parë tek fëmija.

4. Mos vendosni shpresa të padurueshme, të paarsyeshme se fëmija do të jetë nxënësi më i mirë në shkollë, duke tejkaluar shokët e klasës.

5. Mundohuni të kaloni më shumë kohë me fëmijën tuaj, komunikoni me të në mënyrë të barabartë, duke e bërë të qartë se ai tashmë është mjaft i rritur.

6. Lavdëroni fëmijën tuaj shpesh, edhe për arritje të vogla. Kështu, formoni një situatë suksesi, forconi besimin e tij në forcat dhe aftësitë e tij.

Si ta mësoni një fëmijë të jetë i pavarur

(kujtesë për prindërit)

1. Pasuroni vazhdimisht njohuritë dhe aftësitë e fëmijëve.

2. Krijoni kushte që inkurajojnë fëmijën të përdorë në mënyrë aktive njohuritë dhe aftësitë ekzistuese.

3. Rrisni interesin për veprime të pavarura duke ofruar rregullisht detyra të reja.

4. Ndryshoni vazhdimisht taktikat e menaxhimit të aktiviteteve të fëmijës: nga metodat e drejtpërdrejta (duke treguar, shpjeguar) në kalimin në ato indirekte (këshilla, përkujtues).

5. Ruani dëshirën për të kapërcyer vështirësitë, për t'i çuar gjërat deri në fund.

6. Orientoni fëmijën për të marrë një rezultat të mirë.

7. Zgjeroni vazhdimisht hapësirën e pavarësisë së fëmijës. Për t'i hapur mundësi të reja, për të treguar rritjen e arritjeve të tij, për të lidhur pavarësinë e tij në rritje me detyrat e shkollimit të ardhshëm.

8. Mbani ndjenjën e gëzimit dhe krenarisë së fëmijës për veprimet e tyre të suksesshme.

Rregulla për të punuar me librat e punës në shtëpi

1) Kontrolloni vazhdimisht qëndrimin e fëmijës. Fëmija nuk duhet të përkulet, të mbështetet në tavolinë me gjoks, të vendosë këmbën poshtë tij, etj.

2) Mobiljet duhet të përputhen me gjatësinë e fëmijës, drita duhet të bjerë nga e majta.

3) Shikoni se si fëmija mban një stilolaps ose laps. Ndodh shpesh që një fëmijë mban një laps me një "majë", duke mbledhur gishtat në një "grusht" ose duke shtrënguar dorën në një grusht.

4) Dora dhe bërryli nuk duhet të varen mbi tavolinë.

5) Fëmija nuk duhet ta shtypë lapsin shumë fort ose shumë dobët.

6) Koha e punës me fletore nuk duhet të kalojë 7-10 minuta.

Abstrakt

takimi përfundimtar i prindërve

në grupin përgatitor

Mirupafshim kopsht fëmijësh!

Puna paraprake:

♦ Krijo një video për jetën e fëmijëve në vitin e fundit parashkollor.

♦ Përgatit ftesat e maturës.

Procedurat e takimit

1. Largimi nga kopshti...

Ky është fundi i vitit të fundit të fëmijës suaj në kopsht. Faza e zhvillimit të quajtur fëmijëri parashkollore po i vjen fundi. Së shpejti shkolla do t'ju hapë dyert dhe do të fillojë një periudhë e re në jetën e fëmijëve tuaj. Ata do të bëhen nxënës të klasës së parë dhe ju, të dashur nëna dhe baballarë, do të uleni në tavolinat e tyre me ta. Sa shumë pritje dhe shpresa të gëzueshme i lidhim me shkollën. Hyrja në shkollë është hyrja e një fëmije në botën e njohurive të reja, të drejtave dhe detyrimeve, marrëdhënieve komplekse, të larmishme me të rriturit dhe bashkëmoshatarët. Si futet fëmija jete e re si do të shkojë viti i parë shkollor, çfarë ndjenjash do të zgjojë në shpirt, çfarë kujtimesh do të lërë, në një masë të madhe varet nga ajo që fëmija ka fituar gjatë viteve të fëmijërisë parashkollore. Dhe fëmijët morën shumë. Para së gjithash, ata u bënë më të ngurtësuar, të zhvilluar fizikisht. Ata mësuan të kryejnë me qëllim veprimtari elementare intelektuale dhe praktike. Ata zhvilluan fjalimin, rritën aktivitetin njohës, interesin për botën, dëshirën për të mësuar gjëra të reja, mundësitë për sa i përket aktivitetit mendor. Fëmijët janë mjaft të orientuar në botën përreth tyre. Ata janë të vetëdijshëm për një sërë marrëdhëniesh të shprehura qartë: kohore, hapësinore, funksionale, kauzale. Gjatë viteve të fëmijërisë parashkollore, ata fituan një sërë aftësish mendore dhe njohëse: perceptim të diferencuar dhe vëzhgim të qëllimshëm, aftësi për të arsyetuar, për të formuluar në mënyrë të pavarur pyetje, për t'iu përgjigjur atyre, për të përdorur modele të thjeshta vizuale, diagrame gjatë zgjidhjes së problemeve. Një shumëllojshmëri e aftësive të veçanta (artistike, vizuale, të folurit, veprimtarisë muzikore) të zotëruara gjatë fëmijërisë parashkollore bëhen baza për zbatimin e pavarur të ideve krijuese, pasqyrimin figurativ të realitetit, zhvillimin e ndjenjave dhe iniciativën krijuese.

Ndjenjat e fëmijës marrin një ngjyrim socio-moral, bëhen më të qëndrueshme. Plotësimi i kërkesave dhe rregullave morale ngjall një ndjenjë kënaqësie, krenarie tek fëmija, shkelja e tyre i bën ata të shqetësohen sinqerisht.

Pra, mosha parashkollore është një fazë vendimtare në jetën e fëmijës, kur ka blerje cilësore në të gjitha fushat e zhvillimit të fëmijës. Në bazë të kureshtjes dhe kuriozitetit të fëmijëve, do të zhvillohet interesi për të mësuar. Aftësitë njohëse dhe veprimtaria e një parashkollori do të bëhen baza themelore për formimin e të menduarit teorik. Aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe bashkëmoshatarët do t'ju lejojë të kaloni në bashkëpunimin arsimor.

2. Për derrkucin e prindërve: "Si ta kalojmë verën para shkollës?"

Zilja e parë do të bjerë shumë shpejt dhe fëmijët tuaj do të shkojnë në klasën e parë. Jeni të emocionuar dhe të shqetësuar, sepse kjo ditë po afrohet gjithnjë e më shumë. Si do të jetë marrëdhënia e fëmijës në ekipin e ri? Si do ta takojë mësuesi? Çfarë ndryshimesh do të ndodhin në rutinën e zakonshme të jetës së familjes suaj? Të gjitha këto pyetje shqetësojnë prindërit. Nuk ka shpëtim nga zgjidhja e këtyre problemeve, por ju do t'i zgjidhni ato kur të bëhen të disponueshme. Dhe ju keni një verë të bukur me diell përpara jush. Koha për pushim, promovim shëndetësor, forcim, udhëtime, ngjarje interesante. Kalojeni me kënaqësi këtë verë të fundit “falas”!

Duke formuar tek fëmija pritshmëri më pozitive nga takimi me shkollën, qëndrimi pozitiv është çelësi i një përshtatjeje të suksesshme të fëmijës në shkollë. Përdorni faktorë të favorshëm natyrorë - diellin, ajrin dhe ujin - për të forcuar trupin e studentit të ardhshëm.

Vera zgjat tre muaj. Shumë prindër besojnë se do të kenë kohë për të kapur hapin gjatë kësaj kohe - për ta mësuar fëmijën të lexojë, të numërojë, etj. Mos i përsëritni këto gabime. Në verë, fëmija duhet të pushojë. Dhe është shumë më interesante të konsolidohen aftësitë e fituara në kopshtin e fëmijëve duke përdorur shembullin e natyrës përreth. Për shembull, lëreni fëmijën të përpiqet të numërojë milingonat në kodër, të vëzhgojë ndryshimet në natyrë, të masë thellësinë e përroit.

Çfarë mund të bëni me një nxënës të ardhshëm të klasës së parë me pushime:

Bëni aplikacione, kolazhe nga material natyral;

Mësoni emrat e bimëve dhe kafshëve të reja, merrni parasysh ato dhe mësoni përmendësh;

Shkruani poezi së bashku

Inkurajoni fëmijën të takojë miq të rinj, të komunikojë më shumë me ta, të luajë lojëra në natyrë;

Hartoni tregime për një temë të caktuar, shpikni përralla;

Më shumë për të qenë në natyrë, mësoni të notoni!

Një verë e tillë do të mbahet mend nga e gjithë familja, dhe forca dhe njohuritë e marra nga komunikimi me natyrën do të shërbejnë si një pikë e mirë nisjeje në shtator dhe do të jenë të dobishme për fëmijën në vitin e ri shkollor.

3. Sekreti i një qëndrimi të suksesshëm në shkollë.

Në fillim të vitit shkollor, fëmija duhet të zotërojë njohuri të caktuara.

(Mësuesi shpërndan shënime "Këshilla për prindërit e nxënësve të klasës së parë")

Por, sekreti i studimit të suksesshëm nuk qëndron vetëm në njohuritë e grumbulluara, por edhe në faktin që njerëzit e dashur janë afër. Fëmijët me të vërtetë kanë nevojë për mbështetje, inkurajim, lavdërim nga të rriturit, ata përpiqen të jenë të pavarur.

Tiparet e karakterit si përgjegjësia, aftësia për të kapërcyer vështirësitë, aftësia për t'u bindur janë shumë të rëndësishme. Rregulla të përgjithshme për të marrë parasysh interesat e të tjerëve. Prindërit duhet të zhvillojnë të menduarit, perceptimin, kujtesën e foshnjës. Duhet mbajtur mend se duke luajtur me një parashkollor, duke kryer detyrat më të thjeshta me të, të rriturit në procesin e kryerjes së ushtrimeve zhvillojnë memorizimin, vëmendjen dhe të menduarit. Një parashkollor mëson përmes lojës dhe duhet të merret parasysh parimi "nga e thjeshta në më komplekse". Prindërit duhet të mbajnë mend një të vërtetë të thjeshtë: edukimi mund ta bëjë një fëmijë të zgjuar, por vetëm komunikimi i sinqertë me njerëzit e afërt dhe të dashur - familjen - e bën atë të lumtur. Prindërit mund të krijojnë një mjedis që jo vetëm që do ta përgatisë fëmijën për studime të suksesshme, por edhe do ta lejojë atë të zërë vendin e tij të merituar mes nxënësve të klasës së parë dhe të ndihet rehat në shkollë.

4. Shikoni në të ardhmen...

Kur vëzhguam fëmijët, ne vumë re tendencën e tyre për një profesion të caktuar dhe vendosëm të zbulojmë se çfarë do të bëhen fëmijët tuaj në të ardhmen.

(Mësuesi vendos kapelën e astrologut, merr rrotullën në duar)

Unë jam një vëzhgues i madh i yjeve

Unë e di fatin përpara.

Unë do t'ju them tani

E ardhmja që ju pret.

(Zbërtheni rrotullën.)

Diana është bërë shumë e rëndësishme!

Madje ka supermarketin e vet.

Këtu fruta, lodra dhe gjithçka që dëshironi!

Nuk besoj? Hidhini një sy këtu vetë.

Veronica dhe Vika në Paris në konkursin e kërcimit

I goditur nga hiri i të gjithë të huajve!

Vlad ynë u bë arkitekti më i mirë.

Çdokush do të jetë i lumtur me rrokaqiellin e tij.

Një kompleks sportiv dhe madje një maternitet

Ai do të ndërtonte në një kohë të shkurtër.

Shumë i zgjuar dhe i bukur

Do t'ju bëjë të çuditeni të gjithëve.

Super stilistja Malova Alina -

Çdo vajzë do të jetë e bukur!

Jo vetëm një vajzë, madje edhe një qen

Eleganca e stilit të saj nuk është aspak problem!

Ayanochka jonë u bë një artiste e famshme,

Kryeveprat e saj tashmë mbahen në Hermitage!

Oh, shikoni kopshtin tonë,

Sofyushka Chub i nxjerr fëmijët për një shëtitje.

Ajo u bë mësuesja më e mirë

Fëmijët e duan dhe e dëgjojnë atë.

Kiryusha Barannikov jonë, vetëm mendoni

U bë një figurë e madhe, ai është shumë i zënë!

Jeton dhe punon në lagje

Tani kryemjeku i poliklinikës së fëmijëve!

I gjatë, i hollë si një bredh,

Lizaveta jonë është një supermodele!

Teatri Bolshoi po vjen tek ne në turne,

Dhe prima Yaroslav - në rolin e titullit!

Mbrëmje, TV është ndezur, Sokolovskaya Veronika,

Lajmet do të na tregojnë gjithçka nga ekrani.

Shumë e këndshme, e bukur, elegante.

Ajo u bë një folëse popullore.

Igoreshka u bë një shkencëtar i shquar - ai

Çmimi Nobel për një

Shpërblehet për arritje në shkencë

Nuk ka njerëz më të zgjuar në Tokë.

Yaroslavi ynë punon në shkollë,

Ai u bë mësuesi më i mirë!

Një raketë fluturoi lart

Bërë nga stilisti Lyashchinsky Ivan.

Ai jep një shembull për të gjithë në punë.

Ai është një inxhinier shumë i talentuar

U bë një zbutës i grabitqarëve Lyashchinsky Kirill:

Tigrat dhe luanët janë si minjtë,

Duke ecur në qarqe, duke rrotulluar qen,

Dëgjo Kiryu dhe mos u rënko.

U bë një atlet i famshëm Nazar.

Lavdëroi vendin tonë për të gjithë botën.

Të gjitha medaljet e arta atij

Komiteti sportiv i jep njërit!

Koha fluturon në mënyrë të padukshme

Fëmijët tuaj do të bëhen njerëz të mëdhenj.

Por të gjithë si një, kur vitet kalojnë,

Sillni fëmijët tuaj këtu.

Mos harroni, të dashur prindër, se fëmijëria është një kohë e mrekullueshme në jetën e çdo personi - nuk përfundon me hyrjen në shkollë. Kaloni mjaft kohë për lojëra, përmirësoni shëndetin e fëmijëve, kaloni më shumë kohë së bashku. Në fund të fundit, tani fëmija juaj ka nevojë për vëmendjen, dashurinë dhe kujdesin tuaj mbi të gjitha.

Kur të shkojmë në shkollë, nuk të themi: “Mirupafshim!”. Ne themi: "Lamtumirë, shihemi së shpejti!" Ndoshta në të ardhmen e afërt do të jemi në gjendje t'u themi "Mirë se erdhe!" disave prej jush kur të na sillni fëmijët tuaj më të vegjël. Ndërkohë koha nuk qëndron, ju ftojmë në maturën e parë në jetën tuaj!

(Prindërit marrin ftesa diplomimi të dizajnuara bukur.)

Lineva Anastasia Igorevna