Puna laboratorike numër 8 biologji. Punë praktike dhe laboratorike në biologji (klasa 8). Produktet e nevojshme për përgatitjen e tij
Shkolla e mesme Amankaragai me emrin N. Ostrovsky
Punë laboratori në biologji
klasa e 8-të
(studim i thellë)
Një udhëzues për mësuesit dhe studentët
Përpiluar nga Mazhara E.G.,
mësuese e biologjisë
Amankaragai
Puna laboratorike numër 1.Tema: Kryerja e matjeve antropologjike: gjatësia, pesha, vendosja e korrelacioneve midis madhësive të pjesëve të veçanta të trupit. Qëllimi: për të vendosur marrëdhënien e ndryshimeve në treguesit e zhvillimit fizikperson me moshë.Pajisjet: shirit centimetri, stadiometër. Përparim.1. Matja e lartësisë Lartësia matet duke përdorur një stadiometër. Subjekti duhet të qëndrojë në platformën e stadiometrit, duke prekur qëndrimin vertikal me thembra, vithet, rajonin ndërskapular dhe pjesën e pasme të kokës. Eksperimentuesi mat rritjen e subjektit dhe regjistron rezultatin. 2. Matja rrathët gjoks qelizat Eksperimentues duke përdorur shirit matës mat perimetrin gjoks. Për ta bërë këtë, subjekti ngre duart, eksperimentuesi aplikon shiritin në mënyrë që të kalojë përgjatë qosheve të poshtme të teheve të shpatullave. Përpara, shiriti duhet të kalojë përgjatë pikës së mesit të kraharorit dhe të përshtatet mirë me trupin. Pastaj subjekti ul duart. Perimetri i gjoksit matet në tre faza: gjatë frymëmarrjes normale të qetë (në pauzë), me thithje maksimale dhe nxjerrje maksimale. Përcaktoni ekskursionin e gjoksit - ndryshimi midis vlerave të perimetrit të gjoksit gjatë nxjerrjes dhe thithjes. Regjistroni rezultatin. 3. Përcaktimi i peshës trupore Matja kryhet duke përdorur peshore mjekësore. 4. Rezultatet e marra përpilohen në formën e mëposhtme:Progresi i vëzhgimit:
subjekt testimi 5. Bëni një përfundim për ndryshimin e treguesve të zhvillimit fizikperson me moshë.
Puna laboratorike numër 2.
Tema: Studimi i strukturës së qelizave dhe indeve të trupit të njeriut në mikroskop.
Qëllimi: të studiojë strukturën e qelizave dhe indeve të trupit të njeriut nën një mikroskop.
Pajisjet: tabela "Struktura e qelizave dhe organeleve", teksti mësimor.
Përparim.
1
. Merrni parasysh vizatimin. Plotësoni rreshtat përkatës të tabelës "Kafazi":
2. Plotësoni tabelën:
Sistemi strukturor i bërthamës
strukturat
3. Krahasoni diagramet e shpërndarjes së elementeve në koren e tokës dhe përmbajtjen e tyre në organizmat e gjallë. Pse elementët më të zakonshëm në natyrë, përveç oksigjenit, në organizmat e gjallë paraqiten në sasi shumë të vogla (më pak se 0,1%)?
R 
Shpërndarja e elementeve në koren e tokës (A) dhe në organizmat e gjallë (B)
4. Bëni një përfundim për strukturën e qelizës së trupit të njeriut.
Puna laboratorike numër 3.
Tema: Studimi i kërcitjes së gjurit dhe vëzhgimi i goditjes së gjurit gjatë eksperimentit.
Synimi: vëzhgimi i shfaqjes së një hov të gjurit nën veprim mekanik.Pajisjet:çekiç nga një stilist për fëmijë.Progresi:kryeni një eksperiment: nxënësi i parë, subjekti, në një pozicion ulur në një karrige, vendos këmbën e djathtë në të majtë. Nxënësi i dytë, eksperimentuesi, i jep një goditje të lehtë me çekiç tendinit të muskulit të këmbës së djathtë (nyja e gjurit). Eksperimenti përsëritet me këmbën e majtë.
Krahasoni reagimin refleks ndaj veprimit mekanik.
Bëni një përfundim.
Puna laboratorike numër 4.
Tema: Teste fiziologjike që ilustrojnë punën e trurit të vogël.
Synimi: njohin nxënësit me funksionet e trurit të vogël.Pajisjet:Progresi:1. Testi gisht-hundë
Subjekti mbyll sytë, shtrin dorën e djathtë përpara me një gisht tregues të drejtuar, gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht. Pas kësaj, prekni hundën me majën e gishtit tregues.Vlerësimi i rezultateve Normalisht, një person i shëndetshëm e kryen këtë detyrë. Nëse funksioni i trurit të vogël është i dëmtuar, kjo detyrë është e realizueshme vetëm nëse dora është ulur poshtë.
2. Frenimi i lëvizjeve që lindin për shkak të inercisë
Puna bëhet në dyshe. Subjekti përkul krahun në bërryl. Eksperimentuesi kap parakrahun pranë dorës dhe e fton subjektin të tërheqë dorën drejt vetes, duke kapërcyer rezistencën. Më pas, papritur për subjektin, eksperimentuesi lëshon dorën. Dora e subjektit bën një hov të shkurtër dhe ndalon.3. Nxirrni përfundime duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme.- Çfarë funksioni të trurit të vogël keni përcaktuar duke përdorur një test gisht-hundë? Çfarë funksioni të trurit të vogël përcaktuat me ndihmën e frenimit të lëvizjeve që lindën për shkak të inercisë? Pse, kur një person i dehur përpiqet të bëjë një hap, ai shpesh bën disa hapa në të njëjtin drejtim nga inercia?
Laboratori numër 5
Tema: Reflekset e pakushtëzuara të medulla oblongata, trurit të mesëm dhe diencefalonit.
Synimi:
njihuni me reflekset e pakushtëzuara të medulla oblongata, trurit të mesëm dhe diencefalonit.Pajisjet: Tabela "Struktura e trurit".Përparim
1. Medulla e zgjatur
Me dorezën e një luge, eksperimentuesi prek sipërfaqen e pasme të gjuhës. Në mënyrë të pavullnetshme ka një refleks të gëlltitjes.Subjekti bën disa lëvizje gëlltitëse me radhë. Kur nuk ka mbetur pështymë në gojën e tij, refleksi i gëlltitjes nuk do të shfaqet.Subjekti merr 2-3 frymëmarrje dhe nxjerrje të shpejta dhe të thella. Pas kësaj, frymëmarrja e tij ndalet për një kohë..
- Cilat funksione të medulla oblongata u zbuluan në këto eksperimente? Cilat funksione të tjera të kësaj pjese të trurit janë të njohura për ju?
- Cilat funksione të trurit të mesëm janë krijuar me ndihmën e këtyre eksperimenteve? Duhet ta keni vënë re në vende publike
dyert hapen më shpesh nga jashtë - me cilin funksion të trurit të mesëm lidhet kjo?
- Cilat janë reflekset, qendrat e të cilave ndodhen në diencefalon, hipotalamus? Cilat janë funksionet e hipotalamusit në diencefalon?
Puna laboratorike numër 6.
Tema:Përcaktimi i mprehtësisë vizuale.
Synimi: përcaktoni mprehtësinë vizuale me ndihmën e eksperimenteve.Pajisjet: korniza me përmasa 15x20 cm me garzë të shtrirë mirë, një grup objektesh me ngjyra të ndryshme.Progresi:
- Ndahen në çifte. Një nxënës vendos një kornizë me garzë të shtrirë para syve në një distancë prej 29 cm, pas së cilës, në një distancë prej 50 cm, një student tjetër vendos një faqe të librit shkollor. Nxënësi i parë, me urdhër, ngul sytë fillimisht te fijet e garzës, pastaj te teksti. Përvoja përsëritet disa herë. Si rezultat, studentët janë të bindur se është e pamundur të shihen shkronjat dhe një model garzë në të njëjtën kohë. Një student ulet në një karrige dhe shikon drejt përpara. Një student tjetër demonstron në mënyrë alternative një grup objektesh të pikturuara me ngjyra të ndryshme. Subjekti tregohet në lëvizje dhe për një kohë të shkurtër. Çdo demonstrim duhet të shoqërohet me pyetje: Cili artikull u shfaq? Çfarë ngjyre? Nxirrni përfundimet tuaja.
Puna laboratorike numër 7.
Tema:Përcaktimi i mprehtësisë së dëgjimit.
Synimi: Përcaktoni mprehtësinë e dëgjimit në mënyrë empirike.Pajisjet: tabela "Struktura e organeve të dëgjimit", shirit centimetri.Progresi:
- Konsideroni figurën dhe tabelën “Struktura e organeve të dëgjimit. Ndahen në çifte. Një nxënës në një distancë prej 10 cm lexon me zë të ulët tekstin nga teksti shkollor, pastaj rritet distanca dhe distanca në të cilën nxënësi ndalon së dëgjuari shënohet në fletore. Pastaj ata ndryshojnë vendet. mësuesi ndez riprodhuesin muzikor dhe ndryshon volumin e zërit. Lartësia e zërit të perceptuar përcaktohet. Nxirrni përfundimet tuaja.
- Provoni të përkulni dhe më pas të shtrini kockën natyrale të kafshës. A u përkul ajo? A keni mundur ta shtrini atë? Çfarë ndodh kur përpiqeni të përkulni një kockë të kalcinuar? Çfarë vetish ka? A është e mundur të shtrihet një kockë në acid klorhidrik? Çfarë veti ka kjo kockë?
Puna laboratorike numër 9.
Tema:Dhënia e ndihmës së parë për ndrydhjet, dislokimet dhe frakturat e kockave.
Synimi: Mësoni si të jepni ndihmën e parë për lëndimet.Pajisjet: goma, fashë, peceta garzë, shall.Progresi:
Mësoni si të vendosni një fashë presioni. Kur aplikohet?
Jepni ndihmën e parë për një thyerje të parakrahut, shpatullës, këmbës së poshtme, kofshës.
Viktima ka thyerje të kockave të kafkës, një shtyllë tjetër, gjoks. Jepni ndihmën e parë.
Bëni një përfundim.
Puna laboratorike numër 10.
Tema: Përcaktimi i vendndodhjes së eshtrave dhe muskujve gjatë ekzaminimit të jashtëm.
Synimi:
lokalizoni kockat dhe muskujt.Pajisjet: tabela, figura.Progresi:
1. Merrni parasysh diagramet e sistemit skeletor dhe muskulor.2. Plotësoni tabelën
3. Nxirrni përfundime duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme.
- Çfarë siguron një formë të caktuar trupi? Si rregullohen muskujt? Pse është e mundur që pjesët individuale të trupit të lëvizin në lidhje me njëra-tjetrën? Cilët muskuj përkulen dhe zgjasin dorën e njeriut? Ku ndodhen muskujt që përkulin gishtat? Cili muskul e ngre thembrën? Çfarë lëvizje përfshihet në muskulin deltoid? Cilat muskuj përkulen dhe zgjasin këmbën nyja e gjurit?
Cilët muskuj ju lejojnë të mbani një pozicion vertikal të trupit?
Puna laboratorike numër 11.
Tema:Metoda antropometrike për përcaktimin e nivelit të rritjes dhe zhvillimit të trupit
Synimi: Mësoni të masni dhe vlerësoni treguesit e zhvillimit fizik. Pajisjet: stadiometer, peshore dyshemeje, shirit centimetri.
Progresi:
1. Matja e lartësisë
Lartësia matet duke përdorur një stadiometër. Subjekti duhet të qëndrojë në platformën e stadiometrit, duke prekur qëndrimin vertikal me thembra, vithet, rajonin ndërskapular dhe pjesën e pasme të kokës. Eksperimentuesi mat rritjen e subjektit dhe regjistron rezultatin.
2. Matja rrathët gjoks qelizat
Eksperimentuesi përdor një shirit centimetri për të matur perimetrin e gjoksit. Për ta bërë këtë, subjekti ngre duart, eksperimentuesi aplikon shiritin në mënyrë që të kalojë përgjatë qosheve të poshtme të teheve të shpatullave. Përpara, shiriti duhet të kalojë përgjatë pikës së mesit të kraharorit dhe të përshtatet mirë me trupin. Pastaj subjekti ul duart. Perimetri i gjoksit matet në tre faza: gjatë frymëmarrjes normale të qetë (në pauzë), me thithje maksimale dhe nxjerrje maksimale.
Përcaktoni ekskursionin e gjoksit - ndryshimi midis vlerave të perimetrit të gjoksit gjatë nxjerrjes dhe thithjes. Regjistroni rezultatin.
3. Përcaktimi i peshës trupore
Matja kryhet duke përdorur peshore mjekësore.
shënim: Studimi duhet të kryhet në të paktën 5 lëndë të moshave të ndryshme (parashkollor, nxënës shkolle, i rritur).
Rezultatet e marra paraqiten në formën e mëposhtme:
subjekt testimi
4. Nxirrni një përfundim në lidhje me ndryshimin në treguesit e zhvillimit fizik të një personi me moshën.
Puna laboratorike numër 12.
Tema: Struktura mikroskopike e gjakut të njeriut dhe bretkosës.
Synimi:
Krahasoni strukturën e qelizave të gjakut të njeriut dhe bretkosës.Pajisjet: mikroskop, mikrorrëshqitje të gjakut të bretkosës dhe njeriut.Progresi:
- Ekzaminoni një mostër të gjakut të njeriut nën një mikroskop. Gjeni qelizat e kuqe të gjakut dhe vizatoni ato. Konsideroni një mikropërgatitje të gjakut të bretkosës. Skiconi qelizat e kuqe të gjakut të një bretkose. Gjeni ndryshimet midis eritrociteve të njeriut dhe bretkosës. Përgjigjuni pyetjes: Gjaku i kujt mbart më shumë oksigjen - gjaku i një personi apo i një bretkose. Pse? Bëni një përfundim për ndryshimin në strukturën e gjakut të njeriut dhe bretkosës, duke përdorur të dhënat në tabelë:
Puna laboratorike numër 13.
Tema:Imuniteti. Parandalimi i SIDA-s.
Synimi: Mësoni të dalloni llojet e imunitetit.Pajisjet: tekst shkollor, vizatime.Progresi:
1. Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:
Çfarë është imuniteti, cilat janë llojet e imunitetit?
Cilat qeliza në trup janë përgjegjëse për përgjigjet imune?
Si ndryshon imuniteti tek fëmijët?
Çfarë është imunizimi dhe pse kryhet?
2. Plotësoni tabelën:
Llojet e imunitetit
3. Bëni një përfundim.Punë laboratori nr.14.Tema: Struktura e jashtme dhe e brendshme e zemrës. Synimi: për të studiuar veçoritë e jashtme dhe strukturën e brendshme zemrat. Pajisjet: tabela, vizatime. Përparim.
- Shikoni foton dhe përgjigjuni pyetjes: Ku ndodhet zemra?
2. Shikoni foton. Skico strukturën e brendshme të zemrës (Fig. 80) dhe cakto komponentët strukturorë:
3. Nxirrni një përfundim, duke iu përgjigjur pyetjes: Cilat pajisje në strukturën e zemrës sigurojnë lëvizjen e gjakut në një drejtim?
Laboratori numër 15Tema: Vetë-vëzhgimi. testet funksionale. Synimi: njihuni me testet funksionale që ju lejojnë të zbuloni shkallën e fitnesit të zemrës suaj. Pajisjet: kronometër. Progresi: 1. Matni rrahjet e zemrës në pushim. Për ta bërë këtë, bëni 3-4 matje për
10 s dhe shumëzojeni vlerën mesatare me 6.
2. Bëni 20 squats me ritëm të shpejtë, uluni dhe matni menjëherë rrahjet e zemrës për 10 sekonda.
3. Përsëritni matjet çdo 20 sekonda. Përcaktoni ritmin e zemrës për 10 s. (Për matjet, 20 s numërohen nga fundi i matjes së mëparshme.)
4. Paraqisni rezultatet tuaja në formën e një tabele më poshtë. Ai përmban vlera të përafërta që mund të mos përputhen me tuajat.
Ritmi i zemrës në pushim
5. Nxirrni një përfundim.
Shënim: Rezultatet janë të mira nëse rrahjet e zemrës pas squats janë rritur me 1/3 ose më pak të rezultateve të pushimit; nëse gjysma - rezultatet janë mesatare, dhe nëse më shumë se gjysma - rezultatet janë të pakënaqshme.
Vlerësimi i rezultateve Frekuenca e pulsit në moshën 15-20 vjeç është normalisht 60-90 rrahje në minutë. Në pozicionin shtrirë, pulsi është mesatarisht 10 rrahje në minutë më pak se në pozicionin në këmbë. Tek femrat, pulsi është 7-10 rrahje në minutë më shpesh sesa tek meshkujt e së njëjtës moshë. Shkalla e pulsit gjatë punës në intervalin 100 - 130 rrahje në minutë tregon një intensitet të ulët të ngarkesës. Frekuenca prej 130 - 150 rrahje në minutë karakterizon ngarkesën me intensitet mesatar. Frekuenca 150 - 170 rrahje në minutë - ngarkesa është mbi intensitetin mesatar. Frekuenca prej 170 - 200 rrahje në minutë është karakteristikë e ngarkesës maksimale.Laboratori numër 16Tema: Matja e presionit të gjakut para dhe pas ushtrimeve të dozuara. Synimi: Mësoni si të matni presionin e gjakut. Pajisjet: tonometër. Progresi: 1. Matni presionin e gjakut me një monitor të presionit të gjakut. Krahasoni të dhënat e marra në eksperiment me të dhënat mesatare të tabelës për presionin e gjakut për moshën tuaj. Bëni një përfundim.2. Llogaritni vlerat e pulsit (PP), arterial mesatar (APm) dhe presionit të brendshëm arterial (APsyst dhe APdiast). Dihet se normale person i shëndetshëm Presioni i pulsit është afërsisht 45 mm Hg. arterial (BP): ADsyst. = 1,7 x mosha + 83
ADdiast. = 1,6 x mosha + 42 Pulsi (PD): PD = ADsist. - ADdiast. Arteria mesatare (APav): Adr. \u003d (Sistemi BP - Diast AD.) / 3 + AD diast.Vlerësimi i rezultateve Krahasoni të dhënat e llogaritura të marra në eksperiment me të dhënat e paraqitura në tabelë.
3. Bëj një përfundim, f duke iu përgjigjur pyetjeve:
- Cili është rreziku për një person është vazhdimisht presion i lartë? Në cilat enë të trupit tonë është presioni më i ulët dhe pse?
- A mund të hyjë tretësira në barkushen e majtë?
2) Ku mund të depërtojë nëse dihet se hyrja në arterien koronare ndodhet në murin e aortës dhe mbulohet nga valvulat gjysmëunare gjatë nxjerrjes së gjakut?
3) Pse ishte përfshirë adrenalina në tretësirë përveç lëndëve ushqyese dhe oksigjenit?
4) Cila veçori e muskulit të zemrës bëri të mundur ringjalljen e zemrës jashtë trupit?
Laboratori #17
Tema:Dhënia e ndihmës së parë për gjakderdhje.
Synimi: mësoni të njihni llojet e gjakderdhjes, jepni ndihmën e parë për dëmtimin e enëve të gjakut.Pajisjet: fashë, turne, peceta.Progresi:
1. Viktima ka gjakderdhje të rëndë nga një plagë në parakrahun e djathtë, gjaku po vjen me dridhje, ngjyra e gjakut është e kuqe flakë. Jepni ndihmën e parë dhe shpjegoni për çfarë lloj gjakderdhjeje bëhet fjalë. Jepni ndihmën e parë. Shpjegoni.3. Viktima ka një gërvishtje në gju, gjakderdhja është e dobët, plaga është e ndotur. Jepni ndihmën e parë. Shpjegoni. 4. Nxirrni një përfundim. Laboratori numër 18
Tema:Metodat për matjen e shpeshtësisë dhe thellësisë së lëvizjeve të frymëmarrjes.
Synimi: përcaktoni efektin e mbajtjes së frymëmarrjes në ritmin e frymëmarrjes.Pajisjet: kronometër (orë me dorë të dytë).Progresi:
1. Përcaktoni kohën për të mbajtur frymën ndërsa thithni në një pozicion ulur. Subjekti merr frymë me qetësi për 3-4 minuta në një pozicion ulur, dhe më pas, me urdhër, pas një nxjerrjeje normale, merr frymë thellë dhe e mban frymën për aq kohë sa mundet, duke mbajtur hundën. Eksperimentuesi, duke përdorur një kronometër, përcakton kohën nga momenti i mbajtjes së frymëmarrjes deri në momentin e rifillimit të saj. Rezultati është i fiksuar. 2. Bëni 20 mbledhje në 30 sekonda dhe përsëri përcaktoni kohën e mbajtjes së frymës në frymëzim.
3. Pushoni saktësisht 1 minutë dhe përsëritni hapin 1.Vlerësimi i rezultateve 4. Vlerësoni rezultatet duke përdorur tabelën
5. Nxirrni një përfundim.
Laboratori #19
Tema: Studimi i veprimit të enzimave të pështymës në niseshte.
Synimi:
sigurohuni që të ketë enzima në pështymë që mund të shpërbëjnë niseshtën.Pajisjet:
një copë fashë e thatë me niseshte në madhësinë e një pëllëmbë, një pjatë Petri ose një disk me një zgjidhje të dobët jodi, shtupa pambuku.Progresi:
1. Lagni një majë Q me pështymë dhe shkruani një shkronjë në mes të një fashë të lyer me niseshte. 2. Mbajeni garzën midis pëllëmbëve për 2-3 minuta dhe më pas uleni në tretësirën e jodit.
3. Shikoni se si njolloset pjesa e garzës.4. Nxirrni një përfundim për atë që ndodhi dhe pse.
Puna laboratorike numër 20.
Tema: Hartimi i një diete për një adoleshent.
Synimi: mësoni si të bëni një dietë ditore për adoleshentët.
Pajisjet: tabelat përbërje kimike produkte ushqimore dhe kalori, nevojat ditore për energji të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshave të ndryshme, normat ditore të proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në ushqimin e fëmijëve dhe adoleshentëve.
Progresi:
Kur përpiloni një dietë njerëzore, duhet të ndiqen rregullat e mëposhtme:– përmbajtja kalorike e dietës duhet të korrespondojë me konsumin ditor të energjisë;- është e nevojshme të merret parasysh sasia optimale e proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve për personat e angazhuar në këto lloje të punës (dhe për fëmijët - mosha);
- dieta më e mirë përfshin katër vakte në ditë (mëngjesi i parë duhet të jetë 10-15%, mëngjesi i dytë - 15-35%, dreka - 40 - 50% dhe darka 15-20% të totalit të kalorive);
- Ushqimet e pasura me proteina (mishi, peshku, vezët) janë më racionale për t'u përdorur për mëngjes dhe drekë. Për darkë, duhet të lini enët e qumështit dhe perimeve;
- në dietë, rreth 30% duhet të jenë proteina dhe yndyrna me origjinë shtazore.Me një dietë të përzier, një person tret mesatarisht rreth 90% të ushqimit.
1. Bëni një dietë ditore për një adoleshent 15-16 vjeç
2. Vendosni rezultatin e llogaritjeve në tabelë.
3. Nxirrni përfundime:- mbi përmbajtjen kalorike të dietës, mbi optimalitetin e dietës, mbi plotësimin e normave ditore në konsumimin e lëndëve ushqyese.
Përbërja e dietës ditore
Dieta
Përfundime të përgjithshme:
Përmbajtja kalorike e dietës duhet të korrespondojë me konsumin ditor të energjisë.
Kur zgjidhni dietën optimale, është e rëndësishme të merren parasysh jo vetëm përmbajtja e kalorive, por edhe përbërësit kimikë të ushqimit.
Është e nevojshme të merret parasysh raporti i proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në dietë, karakteristikat e tyre në produktet ushqimore me origjinë të ndryshme.
Llogaritja e kostove të energjisë dhe përcaktimi i përmbajtjes kalorike të dietës.
Llogaritjet mund të kryhen pas kryerjes së çdo aktiviteti fizik. Formula ju lejon të vendosni konsumin e energjisë të kryer nga një person në 1 minutë, sipas ritmit të zemrës (HR). Formula për llogaritjen e konsumit të energjisë së një personi në 1 min për çdo aktivitet fizikQ = 2,09 (0,2 x HR–11,3) kJ/minShembull . Le të themi se keni bërë ski për 30 minuta, rrahjet e zemrës suaj kanë arritur 120 rrahje në minutë. Le të llogarisim konsumin e energjisë për 1 minutë:Q \u003d 2,09 (0,2 x 120 - 11,3) \u003d 2,09 (24 - 11,3) \u003d 26,5 kJ / min.Përgjigju : 795 kJ u harxhuan në 30 minuta.Llogaritni shpenzimin e energjisë së një personi që notoi në pishinë për 15 minuta, pas së cilës rrahjet e zemrës arritën në 130 rrahje në minutë.Bazuar në rezultatin, nxirrni një përfundim në lidhje me varësinë e sasisë së energjisë së shpenzuar nga rrahjet e zemrës.Përbërja e produkteve ushqimore dhe përmbajtja e tyre kalorike
Emri i produktit
Normat ditore të proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në ushqimin e fëmijëve dhe adoleshentëve
Mosha, vite
Kërkesat ditore për energji të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshave të ndryshme (kcal)
Mosha, vite
Laboratori #21
Tema:Struktura e jashtme dhe e brendshme e veshkave
Synimi:
për të studiuar veçoritë e strukturës së jashtme dhe të brendshme të veshkës së njeriut.Pajisjet: teksti mësimor, tabela “Struktura e organeve sekretuese, mikropërgatitja, mikroskop.Progresi:
- Ekzaminoni një mikropërgatitje të një veshke nën një mikroskop. Plotësoni tabelat duke përdorur materialin e tekstit shkollor:
sistemi ekskretues.
Organet
Fazat e urinimit
- Bëni një përfundim.
Laboratori #22
Tema:Ekzaminimi i sipërfaqeve dorsale dhe palmare të dorës.
Synimi:
Krahasoni strukturën e anëve dorsale dhe palmare të dorës.Pajisjet: vizatime.Progresi:
- Ekzaminoni anën e pasme dhe pëllëmbore të dorës. Krahasoni lëkurën në anët dorsal dhe palmare. Konsideroni vendndodhjen e palosjeve të lëkurës, vizatimet. Bëni një përfundim për veçoritë e anëve dorsal dhe palmare të dorës.
Shkolla e mesme Amankaragai me emrin N. Ostrovsky
Punë laboratori në biologji
klasa e 8-të
(studim i thellë)
Një udhëzues për mësuesit dhe studentët
Përpiluar nga Mazhara E.G.,
mësuese e biologjisë
Amankaragai
Puna laboratorike numër 1.
Tema: Kryerja e matjeve antropologjike: gjatësia, pesha, vendosja e korrelacioneve midis madhësive të pjesëve të veçanta të trupit.
Qëllimi: për të vendosur marrëdhënien e ndryshimeve në treguesit e zhvillimit fizik
person me moshë.
Pajisjet: shirit centimetri, stadiometër.
Përparim.
1. Matja e lartësisë
Lartësia matet duke përdorur një stadiometër. Subjekti duhet të ngrihet në këmbë.
në platformën e stadiometrit, duke prekur qëndrimin vertikal me thembra, mollaqe,
rajoni ndërskapular dhe zverku. Eksperimentuesi mat lartësinë
subjekt dhe shkruani rezultatin.
2. Matja rrathët gjoks qelizat
Një eksperimentues duke përdorur një shirit centimetri mat perimetrin e gjoksit
qelizat. Për ta bërë këtë, subjekti ngre duart, eksperimentuesi imponon
shirit në mënyrë që të kalojë përgjatë qosheve të poshtme të teheve të shpatullave. Shiriti i përparmë duhet
kalojnë përgjatë pikës së mesit të kraharorit dhe përshtaten mirë me trupin. Pastaj
subjekti ul duart. Perimetri i gjoksit matet në tri faza: gjatë
frymëmarrje normale e qetë (në pauzë), me frymëzim dhe maksimum maksimal
nxjerr frymën. Përcaktoni ekskursionin e gjoksit - ndryshimin midis vlerave
perimetri i gjoksit gjatë nxjerrjes dhe thithjes. Regjistroni rezultatin.
3. Përcaktimi i peshës trupore
Matja kryhet duke përdorur peshore mjekësore.
4. Rezultatet e marra përpilohen në formën e mëposhtme:
Progresi i vëzhgimit:
subjekt testimi
Lartësia
perimetri i gjoksit
Masa trupore
5. Bëni një përfundim për ndryshimin e treguesve të zhvillimit fizik
person me moshë.
Puna laboratorike numër 2.
Tema: Studimi i strukturës së qelizave dhe indeve të trupit të njeriut në mikroskop.
Qëllimi: të studiojë strukturën e qelizave dhe indeve të trupit të njeriut nën një mikroskop.
Pajisjet: tabela "Struktura e qelizave dhe organeleve", teksti mësimor.
Përparim.
1
. Merrni parasysh vizatimin. Plotësoni rreshtat përkatës të tabelës "Kafazi":
Emri i përbërësve dhe organeleve të qelizës
Struktura
2. Plotësoni tabelën:
Sistemi strukturor i bërthamës
strukturat
Struktura
3. Krahasoni diagramet e shpërndarjes së elementeve në koren e tokës dhe përmbajtjen e tyre në organizmat e gjallë. Pse elementët më të zakonshëm në natyrë, përveç oksigjenit, në organizmat e gjallë paraqiten në sasi shumë të vogla (më pak se 0,1%)?
R
Shpërndarja e elementeve në koren e tokës (A) dhe në organizmat e gjallë (B)
4. Bëni një përfundim për strukturën e qelizës së trupit të njeriut.
Puna laboratorike numër 3.
Tema: Studimi i kërcitjes së gjurit dhe vëzhgimi i goditjes së gjurit gjatë eksperimentit.
Synimi: vëzhgimi i shfaqjes së një hov të gjurit nën veprim mekanik.
Pajisjet:çekiç nga një stilist për fëmijë.
Progresi:
kryeni një eksperiment: nxënësi i parë, subjekti, në një pozicion ulur në një karrige, vendos këmbën e djathtë në të majtë. Nxënësi i dytë, eksperimentuesi, i jep një goditje të lehtë me çekiç tendinit të muskulit të këmbës së djathtë (nyja e gjurit). Eksperimenti përsëritet me këmbën e majtë.
Krahasoni reagimin refleks ndaj veprimit mekanik.
Bëni një përfundim.
Puna laboratorike numër 4.
Tema: Teste fiziologjike që ilustrojnë punën e trurit të vogël.
Synimi: njohin nxënësit me funksionet e trurit të vogël.
Pajisjet:
Progresi:
1. Testi gisht-hundë
Subjekti mbyll sytë, shtrin dorën e djathtë përpara me një gisht tregues të drejtuar, gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht. Pas kësaj, prekni hundën me majën e gishtit tregues.
Vlerësimi i rezultateve
Normalisht, një person i shëndetshëm e kryen këtë detyrë. Nëse funksioni i trurit të vogël është i dëmtuar, kjo detyrë është e realizueshme vetëm nëse dora është ulur poshtë.
2. Frenimi i lëvizjeve që lindin për shkak të inercisë
Puna bëhet në dyshe. Subjekti përkul krahun në bërryl. Eksperimentuesi kap parakrahun pranë dorës dhe e fton subjektin të tërheqë dorën drejt vetes, duke kapërcyer rezistencën. Më pas, papritur për subjektin, eksperimentuesi lëshon dorën. Dora e subjektit bën një hov të shkurtër dhe ndalon.
Çfarë funksioni të trurit të vogël keni përcaktuar duke përdorur një test gisht-hundë?
Çfarë funksioni të trurit të vogël përcaktuat me ndihmën e frenimit të lëvizjeve që lindën për shkak të inercisë?
Pse, kur një person i dehur përpiqet të bëjë një hap, ai shpesh bën disa hapa në të njëjtin drejtim nga inercia?
Laboratori numër 5
Tema: Reflekset e pakushtëzuara të medulla oblongata, trurit të mesëm dhe diencefalonit.
Synimi: njihuni me reflekset e pakushtëzuara të medulla oblongata, trurit të mesëm dhe diencefalonit.
Pajisjet: Tabela "Struktura e trurit".
Përparim
1. Medulla e zgjatur
Me dorezën e një luge, eksperimentuesi prek sipërfaqen e pasme të gjuhës. Në mënyrë të pavullnetshme ka një refleks të gëlltitjes.
Subjekti bën disa lëvizje gëlltitëse me radhë. Kur nuk ka mbetur pështymë në gojën e tij, refleksi i gëlltitjes nuk do të shfaqet.
Subjekti merr 2-3 frymëmarrje dhe nxjerrje të shpejta dhe të thella. Pas kësaj, frymëmarrja e tij ndalet për një kohë.
.
Cilat funksione të medulla oblongata u zbuluan në këto eksperimente?
Cilat funksione të tjera të kësaj pjese të trurit janë të njohura për ju?
2. Truri i mesëm
Eksperimentuesi u ofron subjekteve detyra (për shembull, lexoni një tekst të shkurtër). Sapo të gjithë subjektet filluan të lexonin, ai troket papritur dhe me shumë forcë me laps mbi tryezë. Në këtë pikë, shumica e subjekteve do të ndalojnë së lexuari dhe në mënyrë të pavullnetshme do ta kthejnë kokën drejt burimit të tingullit (refleks orientues).
Subjekti shikon një llambë të ndezur. Një burim drite është i dukshëm. Tani ai shtyp butësisht njërin nga qelbët e syrit dhe shikon prapa në burimin e dritës. Objekti fillon të dyfishohet, dy llamba janë të dukshme. Kjo ndodhi sepse rregullimi i duhur i syrit, i kontrolluar nga truri i mesëm, ishte i shqetësuar.
Subjekti mbyll sytë, shtrin dorën e djathtë përpara me gishtin tregues të zgjatur, gishtat e mbetur janë shtrënguar në grusht. Pas kësaj, prekni hundën me majën e gishtit tregues.
Pergjigju pyetjeve ne vazhdim.
Cilat funksione të trurit të mesëm janë krijuar me ndihmën e këtyre eksperimenteve?
Duhet ta keni vënë re në vende publike dyert hapen më shpesh nga jashtë - me cilin funksion të trurit të mesëm lidhet kjo?
3. Diencefaloni
Eksperimentuesi i fton subjektet të mendojnë për biznesin e tyre. Dhe pastaj befas jep një urdhër me zë të lartë: "Ngri!". Subjektet ngrijnë në pozicione të ndryshme (refleks diencefaloni i vonë).
4. Nxirrni përfundime duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme:
Cilat janë reflekset, qendrat e të cilave ndodhen në diencefalon, hipotalamus?
Cilat janë funksionet e hipotalamusit në diencefalon?
Puna laboratorike numër 6.
Tema:Përcaktimi i mprehtësisë vizuale.
Synimi: përcaktoni mprehtësinë vizuale me ndihmën e eksperimenteve.
Pajisjet: korniza me përmasa 15x20 cm me garzë të shtrirë mirë, një grup objektesh me ngjyra të ndryshme.
Progresi:
Ndahen në çifte. Një nxënës vendos një kornizë me garzë të shtrirë para syve në një distancë prej 29 cm, pas së cilës, në një distancë prej 50 cm, një student tjetër vendos një faqe të librit shkollor. Nxënësi i parë, me urdhër, ngul sytë fillimisht te fijet e garzës, pastaj te teksti. Përvoja përsëritet disa herë. Si rezultat, studentët janë të bindur se është e pamundur të shihen shkronjat dhe një model garzë në të njëjtën kohë.
Një student ulet në një karrige dhe shikon drejt përpara. Një student tjetër demonstron në mënyrë alternative një grup objektesh të pikturuara me ngjyra të ndryshme. Subjekti tregohet në lëvizje dhe për një kohë të shkurtër. Çdo demonstrim duhet të shoqërohet me pyetje: Cili artikull u shfaq? Çfarë ngjyre?
Nxirrni përfundimet tuaja.
Puna laboratorike numër 7.
Tema:Përcaktimi i mprehtësisë së dëgjimit.
Synimi: Përcaktoni mprehtësinë e dëgjimit në mënyrë empirike.
Pajisjet: tabela "Struktura e organeve të dëgjimit", shirit centimetri.
Progresi:
Konsideroni figurën dhe tabelën “Struktura e organeve të dëgjimit.
Ndahen në çifte. Një nxënës në një distancë prej 10 cm lexon me zë të ulët tekstin nga teksti shkollor, pastaj rritet distanca dhe distanca në të cilën nxënësi ndalon së dëgjuari shënohet në fletore. Pastaj ata ndryshojnë vendet.
mësuesi ndez riprodhuesin muzikor dhe ndryshon volumin e zërit. Lartësia e zërit të perceptuar përcaktohet.
Nxirrni përfundimet tuaja.
Puna laboratorike numër 8.
Tema: Studimi i vetive të kockave të dekalcifikuara dhe të kalcinuara.
Synimi: për të përcaktuar dallimin midis kockave të dekalcifikuara dhe të kalcinuara.
Progresi:
Provoni të përkulni dhe më pas të shtrini kockën natyrale të kafshës. A u përkul ajo? A keni mundur ta shtrini atë?
Çfarë ndodh kur përpiqeni të përkulni një kockë të kalcinuar? Çfarë vetish ka?
A është e mundur të shtrihet një kockë në acid klorhidrik? Çfarë veti ka kjo kockë?
konkluzioni: Cili është ndryshimi midis kockave të dekalcifikuara dhe të kalcinuara?
Puna laboratorike numër 9.
Tema:Dhënia e ndihmës së parë për ndrydhjet, dislokimet dhe frakturat e kockave.
Synimi: Mësoni si të jepni ndihmën e parë për lëndimet.
Pajisjet: goma, fashë, peceta garzë, shall.
Progresi:
Mësoni si të vendosni një fashë presioni. Kur aplikohet?
Jepni ndihmën e parë për një thyerje të parakrahut, shpatullës, këmbës së poshtme, kofshës.
Viktima ka thyerje të kockave të kafkës, një shtyllë tjetër, gjoks. Jepni ndihmën e parë.
Bëni një përfundim.
Puna laboratorike numër 10.
Tema: Përcaktimi i vendndodhjes së eshtrave dhe muskujve gjatë ekzaminimit të jashtëm.
Synimi: lokalizoni kockat dhe muskujt.
Pajisjet: tabela, figura.
Progresi:
1. Merrni parasysh diagramet e sistemit skeletor dhe muskulor.
2. Plotësoni tabelën
3. Nxirrni përfundime duke iu përgjigjur pyetjeve të mëposhtme.
Çfarë siguron një formë të caktuar trupi?
Si rregullohen muskujt?
Pse është e mundur që pjesët individuale të trupit të lëvizin në lidhje me njëra-tjetrën?
Cilët muskuj përkulen dhe zgjasin dorën e njeriut?
Ku ndodhen muskujt që përkulin gishtat?
Cili muskul e ngre thembrën?
Çfarë lëvizje përfshihet në muskulin deltoid?
Cilët muskuj përkulen dhe zgjasin këmbën në nyjen e gjurit?
Cilët muskuj ju lejojnë të mbani një pozicion vertikal të trupit?
Puna laboratorike numër 11.
Tema:Metoda antropometrike për përcaktimin e nivelit të rritjes dhe zhvillimit të trupit
Synimi: Mësoni të masni dhe vlerësoni treguesit e zhvillimit fizik.
Pajisjet: stadiometer, peshore dyshemeje, shirit centimetri.
Progresi:
1. Matja e lartësisë
Lartësia matet duke përdorur një stadiometër. Subjekti duhet të qëndrojë në platformën e stadiometrit, duke prekur qëndrimin vertikal me thembra, vithet, rajonin ndërskapular dhe pjesën e pasme të kokës. Eksperimentuesi mat rritjen e subjektit dhe regjistron rezultatin.
2. Matja rrathët gjoks qelizat
Eksperimentuesi përdor një shirit centimetri për të matur perimetrin e gjoksit. Për ta bërë këtë, subjekti ngre duart, eksperimentuesi aplikon shiritin në mënyrë që të kalojë përgjatë qosheve të poshtme të teheve të shpatullave. Përpara, shiriti duhet të kalojë përgjatë pikës së mesit të kraharorit dhe të përshtatet mirë me trupin. Pastaj subjekti ul duart. Perimetri i gjoksit matet në tre faza: gjatë frymëmarrjes normale të qetë (në pauzë), me thithje maksimale dhe nxjerrje maksimale.
Përcaktoni ekskursionin e gjoksit - ndryshimi midis vlerave të perimetrit të gjoksit gjatë nxjerrjes dhe thithjes. Regjistroni rezultatin.
3. Përcaktimi i peshës trupore
Matja kryhet duke përdorur peshore mjekësore.
shënim: Studimi duhet të kryhet në të paktën 5 lëndë të moshave të ndryshme (parashkollor, nxënës shkolle, i rritur).
Rezultatet e marra paraqiten në formën e mëposhtme:
subjekt testimi
perimetri i gjoksit
Masa trupore
4. Nxirrni një përfundim në lidhje me ndryshimin në treguesit e zhvillimit fizik të një personi me moshën.
Puna laboratorike numër 12.
Tema: Struktura mikroskopike e gjakut të njeriut dhe bretkosës.
Synimi: Krahasoni strukturën e qelizave të gjakut të njeriut dhe bretkosës.
Pajisjet: mikroskop, mikrorrëshqitje të gjakut të bretkosës dhe njeriut.
Progresi:
Ekzaminoni një mostër të gjakut të njeriut nën një mikroskop. Gjeni qelizat e kuqe të gjakut dhe vizatoni ato.
Konsideroni një mikropërgatitje të gjakut të bretkosës. Skiconi qelizat e kuqe të gjakut të një bretkose.
Gjeni ndryshimet midis eritrociteve të njeriut dhe bretkosës.
Përgjigjuni pyetjes: Gjaku i kujt mbart më shumë oksigjen - gjaku i një personi apo i një bretkose. Pse?
Bëni një përfundim për ndryshimin në strukturën e gjakut të njeriut dhe bretkosës, duke përdorur të dhënat në tabelë:
Puna laboratorike numër 13.
Tema:Imuniteti. Parandalimi i SIDA-s.
Synimi: Mësoni të dalloni llojet e imunitetit.
Pajisjet: tekst shkollor, vizatime.
Progresi:
1. Përgjigjuni me shkrim pyetjeve të mëposhtme:
Çfarë është imuniteti, cilat janë llojet e imunitetit?
Cilat qeliza në trup janë përgjegjëse për përgjigjet imune?
Si ndryshon imuniteti tek fëmijët?
Çfarë është imunizimi dhe pse kryhet?
2. Plotësoni tabelën:
Llojet e imunitetit
Kongjenitale
I fituar
Veprimi
Mënyrat e formimit
3. Bëni një përfundim.
Punë laboratori nr.14.
Tema: Struktura e jashtme dhe e brendshme e zemrës.
Synimi: studioni veçoritë e strukturës së jashtme dhe të brendshme të zemrës.
Pajisjet: tabela, vizatime.
Përparim.
Shikoni foton dhe përgjigjuni pyetjes: Ku ndodhet zemra?
Cila është struktura e sistemit të qarkullimit të gjakut?
2. Shikoni foton. Skiconi strukturën e brendshme të zemrës (Fig. 80)
dhe emërtoni komponentët strukturorë:
3. Nxirrni një përfundim, duke iu përgjigjur pyetjes: Cilat pajisje në strukturën e zemrës sigurojnë lëvizjen e gjakut në një drejtim?
Laboratori numër 15
Tema: Vetë-vëzhgimi. testet funksionale.
Synimi: njihuni me testet funksionale që ju lejojnë të zbuloni shkallën e fitnesit të zemrës suaj.
Pajisjet: kronometër.
Progresi:
1. Matni rrahjet e zemrës në pushim. Për ta bërë këtë, bëni 3-4 matje për
10 s dhe shumëzojeni vlerën mesatare me 6.
2. Bëni 20 squats me ritëm të shpejtë, uluni dhe matni menjëherë rrahjet e zemrës për 10 sekonda.
3. Përsëritni matjet çdo 20 sekonda. Përcaktoni ritmin e zemrës për 10 s. (Për matjet, 20 s numërohen nga fundi i matjes së mëparshme.)
4. Paraqisni rezultatet tuaja në formën e një tabele më poshtë. Ai përmban vlera të përafërta që mund të mos përputhen me tuajat.
Ritmi i zemrës në pushim
Dinamika e rikuperimit të rrahjeve të zemrës në sekonda pas punës (20 mbledhje)
Mesatarja 10 s
13
11
12
12
(13+11+12+12):4=12
5. Nxirrni një përfundim.
Shënim: Rezultatet janë të mira nëse rrahjet e zemrës pas squats janë rritur me 1/3 ose më pak të rezultateve të pushimit; nëse gjysma - rezultatet janë mesatare, dhe nëse më shumë se gjysma - rezultatet janë të pakënaqshme.
Vlerësimi i rezultateve
Frekuenca e pulsit në moshën 15-20 vjeç është normalisht 60-90 rrahje në minutë. Në pozicionin shtrirë, pulsi është mesatarisht 10 rrahje në minutë më pak se në pozicionin në këmbë. Tek femrat, pulsi është 7-10 rrahje në minutë më shpesh sesa tek meshkujt e së njëjtës moshë. Shkalla e pulsit gjatë punës në intervalin 100 - 130 rrahje në minutë tregon një intensitet të ulët të ngarkesës. Frekuenca prej 130 - 150 rrahje në minutë karakterizon ngarkesën me intensitet mesatar. Frekuenca 150 - 170 rrahje në minutë - ngarkesa është mbi intensitetin mesatar. Frekuenca prej 170 - 200 rrahje në minutë është karakteristikë e ngarkesës maksimale.
Laboratori numër 16
Tema: Matja e presionit të gjakut para dhe pas ushtrimeve të dozuara.
Synimi: Mësoni si të matni presionin e gjakut.
Pajisjet: tonometër.
Progresi:
1. Matni presionin e gjakut me një monitor të presionit të gjakut. Krahasoni të dhënat e marra në eksperiment me të dhënat mesatare të tabelës për presionin e gjakut për moshën tuaj. Bëni një përfundim.
2. Llogaritni vlerat e pulsit (PP), presionit mesatar arterial (APm) dhe presionit të brendshëm arterial (APsyst dhe APdiast). Dihet se presioni normal i pulsit tek një person i shëndetshëm është afërsisht 45 mm Hg. Art.
Arterial (BP):
ADsyst. = 1,7 x mosha + 83
ADdiast. = 1,6 x mosha + 42
Pulsi (PD):
PD = ADsist. - ADdiast.
Arteria mesatare (APav):
Adr. \u003d (Sistemi BP - Diast AD.) / 3 + AD diast.
Vlerësimi i rezultateve
Krahasoni të dhënat e llogaritura të marra në eksperiment me të dhënat e paraqitura në tabelë.
3. Bëj një përfundim, f duke iu përgjigjur pyetjeve:
Cili është rreziku për një person është vazhdimisht presion i lartë?
Në cilat enë të trupit tonë është presioni më i ulët dhe pse?
Ushtrimi:
Për herë të parë, zemra e njeriut u ringjall 20 orë pas vdekjes së një pacienti në 1902 nga shkencëtari rus Alexei Alexandrovich Kulyabko (1866-1930). Shkencëtari dërgoi një tretësirë ushqyese të pasuruar me oksigjen dhe që përmban adrenalinë në zemër përmes aortës.
A mund të hyjë tretësira në barkushen e majtë?
2) Ku mund të depërtojë nëse dihet se hyrja në arterien koronare ndodhet në murin e aortës dhe mbulohet nga valvulat gjysmëunare gjatë nxjerrjes së gjakut?
3) Pse ishte përfshirë adrenalina në tretësirë përveç lëndëve ushqyese dhe oksigjenit?
4) Cila veçori e muskulit të zemrës bëri të mundur ringjalljen e zemrës jashtë trupit?
Laboratori #17
Tema:Dhënia e ndihmës së parë për gjakderdhje.
Synimi: mësoni të njihni llojet e gjakderdhjes, jepni ndihmën e parë për dëmtimin e enëve të gjakut.
Pajisjet: fashë, turne, peceta.
Progresi:
1. Viktima ka gjakderdhje të rëndë nga një plagë në parakrahun e djathtë, gjaku i vjen me hov,
ngjyra e gjakut është e kuqe e ndezur. Jepni ndihmën e parë dhe shpjegoni se çfarë lloj gjakderdhjeje është.
2. Viktima ka një dëmtim të kafkës: balli i tij është i prerë, gjakderdhja është e madhe, kocka nuk është e dëmtuar. Jepni ndihmën e parë. Shpjegoni.
3. Viktima ka një gërvishtje në gju, gjakderdhja është e dobët, plaga është e pistë. Jepni ndihmën e parë. Shpjegoni.
4. Nxirrni një përfundim.
Laboratori numër 18
Tema:Metodat për matjen e shpeshtësisë dhe thellësisë së lëvizjeve të frymëmarrjes.
Synimi: përcaktoni efektin e mbajtjes së frymëmarrjes në ritmin e frymëmarrjes.
Pajisjet: kronometër (orë me dorë të dytë).
Progresi:
1. Përcaktoni kohën për të mbajtur frymën ndërsa thithni në një pozicion ulur. Subjekti merr frymë me qetësi për 3-4 minuta në një pozicion ulur, dhe më pas, me urdhër, pas një nxjerrjeje normale, merr frymë thellë dhe e mban frymën për aq kohë sa mundet, duke mbajtur hundën. Eksperimentuesi, duke përdorur një kronometër, përcakton kohën nga momenti i mbajtjes së frymëmarrjes deri në momentin e rifillimit të saj. Rezultati është i fiksuar.
2. Bëni 20 mbledhje në 30 sekonda dhe përsëri përcaktoni kohën e mbajtjes së frymës në frymëzim.
3. Pushoni saktësisht 1 minutë dhe përsëritni hapin 1.
Vlerësimi i rezultateve
5. Nxirrni një përfundim.
Laboratori #19
Tema: Studimi i veprimit të enzimave të pështymës në niseshte.
Synimi: sigurohuni që të ketë enzima në pështymë që mund të shpërbëjnë niseshtën.
Pajisjet: një copë fashë e thatë me niseshte në madhësinë e një pëllëmbë, një pjatë Petri ose një disk me një zgjidhje të dobët jodi, shtupa pambuku.
Progresi:
1. Lagni një majë Q me pështymë dhe shkruani një shkronjë në mes të një fashë të lyer me niseshte.
2. Mbajeni garzën midis pëllëmbëve për 2-3 minuta dhe më pas uleni në tretësirën e jodit.
3. Shikoni se si njolloset pjesa e garzës.
4. Nxirrni një përfundim për atë që ndodhi dhe pse.
Puna laboratorike numër 20.
Tema: Hartimi i një diete për një adoleshent.
Synimi: mësoni si të bëni një dietë ditore për adoleshentët.
Pajisjet: tabelat e përbërjes kimike të produkteve ushqimore dhe përmbajtjes së kalorive, nevojat ditore për energji të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshave të ndryshme, normat ditore të proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në ushqimin e fëmijëve dhe adoleshentëve.
Progresi:
Kur përpiloni një dietë njerëzore, duhet të ndiqen rregullat e mëposhtme:
– përmbajtja kalorike e dietës duhet të korrespondojë me konsumin ditor të energjisë;
- është e nevojshme të merret parasysh sasia optimale e proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve për personat e angazhuar në këto lloje të punës (dhe për fëmijët - mosha);
- dieta më e mirë përfshin katër vakte në ditë (mëngjesi i parë duhet të jetë 10-15%, mëngjesi i dytë - 15-35%, dreka - 40 - 50% dhe darka 15-20% të totalit të kalorive);
- Ushqimet e pasura me proteina (mishi, peshku, vezët) janë më racionale për t'u përdorur për mëngjes dhe drekë. Për darkë, duhet të lini enët e qumështit dhe perimeve;
- në dietë, rreth 30% duhet të jenë proteina dhe yndyrna me origjinë shtazore.
Me një dietë të përzier, një person tret mesatarisht rreth 90% të ushqimit.
1. Bëni një dietë ditore për një adoleshent 15-16 vjeç
2. Vendosni rezultatin e llogaritjeve në tabelë.
3. Nxirrni përfundime:- mbi përmbajtjen kalorike të dietës, mbi optimalitetin e dietës, mbi plotësimin e normave ditore në konsumimin e lëndëve ushqyese.
Përbërja e dietës ditore
Dieta
Emri i gjellës
Produktet e nevojshme për përgatitjen e tij
Pesha, g
Përmbajtja e kalorive, kcal.
ketrat,
Yndyrnat
Karbohidratet
Mëngjesi i parë
Mëngjesi i 2-të
Darka
Darka
Përfundime të përgjithshme:
Përmbajtja kalorike e dietës duhet të korrespondojë me konsumin ditor të energjisë.
Kur zgjidhni dietën optimale, është e rëndësishme të merren parasysh jo vetëm përmbajtja e kalorive, por edhe përbërësit kimikë të ushqimit.
Është e nevojshme të merret parasysh raporti i proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në dietë, karakteristikat e tyre në produktet ushqimore me origjinë të ndryshme.
Llogaritja e kostove të energjisë dhe përcaktimi i përmbajtjes kalorike të dietës.
Llogaritjet mund të kryhen pas kryerjes së çdo aktiviteti fizik. Formula ju lejon të vendosni konsumin e energjisë të kryer nga një person në 1 minutë, sipas ritmit të zemrës (HR). Formula për llogaritjen e konsumit të energjisë së një personi në 1 min për çdo aktivitet fizik
Q = 2,09 (0,2 x HR–11,3) kJ/min
Shembull . Le të themi se keni bërë ski për 30 minuta, rrahjet e zemrës suaj kanë arritur 120 rrahje në minutë. Le të llogarisim konsumin e energjisë për 1 minutë:
Q \u003d 2,09 (0,2 x 120 - 11,3) \u003d 2,09 (24 - 11,3) \u003d 26,5 kJ / min.
Përgjigju : 795 kJ u harxhuan në 30 minuta.
Llogaritni shpenzimin e energjisë së një personi që notoi në pishinë për 15 minuta, pas së cilës rrahjet e zemrës arritën në 130 rrahje në minutë.
Bazuar në rezultatin, nxirrni një përfundim në lidhje me varësinë e sasisë së energjisë së shpenzuar nga rrahjet e zemrës.
Përbërja e produkteve ushqimore dhe përmbajtja e tyre kalorike
Emri i produktit
ketrat
Yndyrnat
Karbohidratet
Kalori për 100 g. produkt, kcal.
në përqindje
Hikërror
12,5
67,4
351,5
bollgur
11,2
73,3
354,6
Oriz
75,8
352,0
Makarona
11,0
74,2
358,4
Fasule
23,2
53,8
355,7
bukë thekre
42,9
222,6
bukë gruri
47,0
234,6
Patate
20,0
90,2
Karrota
41,0
Panxhari
10,4
48,6
lakër të freskët
29,1
Lakër turshi
12,6
Qepë e gjelbërt
23,3
shalqinj
39,37
pjeprat
11,3
49,8
kastraveca të freskëta
13,8
Turshitë
6,92
Domate
19,5
portokallet
41,05
Rrushi
16,2
69,4
Limonët
10,3
44,6
mandarina
10,0
44,6
Mollët
11,2
47,9
Sheqer i rafinuar
99,9
41,7
Cokollate
37,2
53,2
59,7
Kakao
23,6
20,2
40,2
450,3
Vaj luledielli
99,8
930,3
Gjalpë
83,5
782,3
Kefir
64,4
salcë kosi
30,0
302,1
Gjizë
12,5
16,0
15,0
262,05
Gjizë me yndyrë
15,0
18,0
233,4
Akullore kremoze
10,0
17,0
179,4
Djathë
22,5
25,0
339,8
mish viçi
20,0
10,7
181,8
mish qengji
19,0
132,9
Mish, derri pa dhjamë
23,5
10,0
189,7
Patë
16,5
29,0
338,1
Pulë
20,0
128,6
sallam amatore
13,7
27,9
316,2
salsiçe
12,4
19,4
233,4
Vezët
12,5
12,0
165,1
Salo
91,0
856,3
Skipi
16,8
139,8
Zander
19,0
85,4
Kod
17,6
75,8
Havjar i kuq
31,6
13,8
258,4
Harengë
19,7
24,5
12,4
308,8
Havjar patëllxhan
13,0
158,9
Normat ditore të proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në ushqimin e fëmijëve dhe adoleshentëve
Mosha, vite
Proteinat, g
Yndyrna, g
Karbohidratet, g
50-60
60-70
150-200
65-70
75-80
250-300
8-11
75-95
80-95
350-400
12-14
90-110
90-110
400-500
15-16
100-120
90-110
450-500
Kërkesat ditore për energji të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshave të ndryshme (kcal)
Mosha, vite
Totali bazuar në peshën mesatare të trupit
1603 – 1804
1804 – 2305
8-11
2355 – 2906
12-14
2806 –3307
15-16
3207 - 3508
Laboratori #21
Tema:Struktura e jashtme dhe e brendshme e veshkave
Synimi: për të studiuar veçoritë e strukturës së jashtme dhe të brendshme të veshkës së njeriut.
Pajisjet: teksti mësimor, tabela “Struktura e organeve sekretuese, mikropërgatitja, mikroskop.
Progresi:
Ekzaminoni një mikropërgatitje të një veshke nën një mikroskop.
Plotësoni tabelat duke përdorur materialin e tekstit shkollor:
sistemi ekskretues.
Organet
Struktura
Funksione
Uretrat
Uretrës
Fazat e urinimit
Ku po ndodh
Komponentët
Filtrimi
Riabsorbimi
Sekrecioni
Bëni një përfundim.
Laboratori #22
Tema:Ekzaminimi i sipërfaqeve dorsale dhe palmare të dorës.
Synimi: Krahasoni strukturën e anëve dorsale dhe palmare të dorës.
Pajisjet: vizatime.
Progresi:
Ekzaminoni anën e pasme dhe pëllëmbore të dorës.
Krahasoni lëkurën në anët dorsal dhe palmare.
Konsideroni vendndodhjen e palosjeve të lëkurës, vizatimet.
Bëni një përfundim për veçoritë e anëve dorsal dhe palmare të dorës.
Punime laboratorike
në lëndën "Biologjia e klasës 8"
LAB #1
me temë: "Aktiviteti katalitik i enzimave"
Synimi: vëzhgojnë funksionin katalitik të enzimave në qelizat e gjalla.
Pajisjet: 1) 2 tuba
2) shishe uji
3) patate të papërpunuara dhe të ziera
4) peroksid hidrogjeni (3%)
Progresi:
1. Hidhni ujë në provëza në një lartësi prej rreth 3 cm.
2. Në njërën shtoni 3-4 copa në madhësinë e një bizele patate të papërpunuara, në tjetrën - të njëjtën sasi të zier.
3. Hidhni 5-6 pika peroksid hidrogjeni në secilën prej tyre.
Formulimi i rezultateve:
Përshkruani se çfarë ndodhi në epruvetën e parë dhe të dytë. Skico përvojën.
Si quhet substanca që përshpejton reaksion kimik?
Çfarë është një enzimë? Në çfarë kushtesh funksionon?
Bënipërfundimi, duke shpjeguar rezultatet e eksperimenteve.
PUNË LABORATORIKE № 2
me temën "Indet e njeriut nën një mikroskop"
Synimi: njihuni me strukturën mikroskopike të disa indeve të trupit të njeriut, mësoni se si t'i identifikoni ato tipare dalluese
Pajisjet: 1) mikroskop
2) mikropërgatitjet:
* për opsionin 1: "Epiteli i gjëndrave", "Kërc hialine",
* për opsionin 2: "Indi nervor", "Muskujt e lëmuar"
Progresi:
Përgatitni mikroskopin për punë dhe ekzaminoni mikropreparatet.
Formulimi i rezultateve: Shkruani atë që shihni në fletoren tuaj.
Bënipërfundimi , duke renditur veçoritë dalluese të indeve që keni parë (lloji dhe vendndodhja e qelizave, forma e bërthamës, prania e substancës ndërqelizore)
PUNË LABORATORIKE № 3
me temën: "Struktura e indit kockor"
Synimi: të njihen me strukturën e kockave tubulare dhe të sheshta.
Pajisjet: 1) fletushkë "Prerje kockash"
2) grupe vertebrash
Progresi:
1. Merrni parasysh prerjet e kockave të sheshta dhe tuba, gjeni një substancë sfungjerore, merrni parasysh strukturën e saj, në cilat kocka ka një zgavër? Për çfarë është?
Formulimi i rezultateve:
Skiconi në fletore atë që shihni, bëni tituj për vizatimet.
Bënipërfundimi duke krahasuar kockat e sheshta dhe tubulare.
Si ta vërtetoni atë kockëështë një varietet IND lidhës?
Krahasoni strukturën e kërcit dhe indit kockor.
PUNË LABORATORIKE № 4
me temën: "Struktura e shtyllës kurrizore"
Synimi: të njihen me veçoritë e strukturës së shtyllës kurrizore të njeriut.
Pajisjet: 1) grupe të rruazave njerëzore
Progresi:
Merrni parasysh kolonën vertebrale dhe departamentet e saj në vizatimin e tekstit shkollor.
Sa rruaza ka në secilin departament?
Ekzaminoni rruazat nga grupi. Përcaktoni se nga cili departament janë. Merrni një nga rruazat dhe orientojeni ashtu siç është në trup.
Duke përdorur vizatimin e tekstit, gjeni trupat vertebral, harkun, vrimën vertebrale, proceset e pasme dhe të përparme, bashkimin me rruazën e sipërme.
Palosni disa rruaza dhe shikoni se si ato formojnë shtyllën kurrizore dhe kanalin kurrizor.
Çfarë kanë të përbashkët të gjitha rruazat dhe si ndryshojnë ato?
Sipas rezultateve të vëzhgimeve, plotësoni tabelën:
Struktura e shtyllës kurrizore.
| Departamentet e shtyllës kurrizore | Numri i rruazave | Karakteristikat strukturore |
PUNË LABORATORIKE № 5
me temë: "Struktura mikroskopike e gjakut të njeriut dhe bretkosës"
Synimi: njihuni me strukturën mikroskopike të eritrociteve të njeriut dhe bretkosës, mësoni si t'i krahasoni ato dhe të lidhni strukturën me funksionin
Pajisjet: 1) mikroskop
2) mikropreparatet "Gjaku i njeriut", "Gjaku
bretkosat"
Progresi:
1. Përgatitni mikroskopin për punë.
2. Merrni parasysh mikropërgatitjet, krahasoni atë që shihni.
Formulimi i rezultateve:
vizatoni 2-3 eritrocite të njeriut dhe të bretkosës
Bënipërfundimi , duke krahasuar eritrocitet e njeriut dhe të bretkosës dhe duke iu përgjigjur pyetjeve: gjaku i kujt mbart më shumë oksigjen? Pse?
PUNË LABORATORIKE № 6
me temën: "Përbërja e ajrit të thithur dhe të nxjerrë"
Synimi: zbuloni përbërjen e ajrit të thithur dhe të nxjerrë
Pajisjet: 2 balona me ujë gëlqereje
Progresi:
Mos harroni përbërjen e përqindjes së ajrit. Sa është përqindja e oksigjenit dhe dioksidit të karbonit në ajrin e klasës?
Konsideroni pajisjen. A është lëngu në të dy tubat i pastër?
Merrni disa frymë dhe nxirreni përmes gojës, përcaktoni se në cilën epruvetë hyn ajri i thithur dhe i nxjerrë? Në cilën epruvetë uji u turbullua?
Nxirrni një përfundim nga përvoja.
PUNË LABORATORIKE № 7
Shkolla MBOU Torbeevskaya
PUNIME LABORATORIKE
BIOLOGJIA
KLASA E 8-të
(Në klasën e 8-të kryhen 19 punime laboratorike)
Përpiluar nga: Popova Marina Romanovna
2012-2016
Në temën "Përmbledhje e përgjithshme e trupit të njeriut"
Puna laboratorike nr.1 "Struktura e një qelize shtazore"
Puna laboratorike nr. 2 "Pëlhura"
me temën "Koordinimi dhe rregullimi"
Puna laboratorike nr. 1 "Refleksi i pakushtëzuar i njeriut"
Puna laboratorike nr. 2 "Fusha e vëmendjes"
punë laboratori nr. 3 Kapaciteti i memories gjatë memorizimit mekanik "
me temën "Mbështetje dhe lëvizje"
Puna laboratorike nr.1 “Vetitë e kockave të dekalcifikuara dhe të kalcinuara. Përbërja kimike e kockave. Ekzaminimi mikroskopik i indit kockor »
Puna laboratorike nr.2 “Përcaktimi i vendndodhjes së eshtrave dhe muskujve individualë gjatë një ekzaminimi të jashtëm. Përcaktimi i funksioneve të eshtrave, muskujve, nyjeve "
Puna laboratorike nr. 3 "Identifikimi i çrregullimeve posturale dhe ruajtja e qëndrimit korrekt në pozicionin ulur dhe në këmbë"
Puna laboratorike nr.4 "Identifikimi i fleksibilitetit te shtylles kurrizore"
me temën "Mjedisi i brendshëm i trupit"
Puna laboratorike nr. 1 "Struktura mikroskopike e gjakut të njeriut dhe bretkosës"
me temën "Transporti i substancave"
Puna laboratorike nr.1 "Numërimi i pulsit në kushte të ndryshme"
Puna laboratorike nr.2 "Teknikat e ndalimit te gjakderdhjes"
me temën "Frymëmarrja"
Puna laboratorike nr 1 "Krahasimi i organeve te frymemarrjes te njeriut dhe gjitareve te medhenj"
me temën "Tretja"
Puna laboratorike nr. 1 "Reagimet cilësore ndaj karbohidrateve"
Puna laboratorike nr.2 “Struktura zgavrën e gojës. Dhëmbët. Gjendrat e pështymës"
Puna laboratorike nr.3 "Veprimi i pështymës në niseshte"
Puna laboratorike nr.4 "Veprimi i antibiotikëve në enzimën e pështymës"
Puna laboratorike nr.5 "Reaksionet e ngjyrave për proteinat"
Puna laboratorike nr.6 "Tretja ne stomak"
Puna laboratorike nr. 1 me temë:
"Struktura e qelizës shtazore".
Qëllimi i punës: të studiojë strukturën e një qelize shtazore nën një mikroskop drite.
Pajisjet: mikroskopët, mikropreparatet e përgatitura të indeve epiteliale, lidhëse, nervore dhe muskulare.
kartë udhëzimi
Ekzaminoni përgatitjet e përfunduara të lëshuara nën një mikroskop të lehtë me një zmadhim prej 300 herë;). Gjeni një qelizë të dukshme dhe skicojeni atë; emërtoni pjesët kryesore të qelizës në figurë.
Nxirrni përfundime duke iu përgjigjur pyetjeve.
A ka ngjashmëri në strukturën e këtyre qelizave? Cilin?
Çfarë thonë këto fakte?
A i keni vënë re tiparet e dallimeve të qelizave? Në çfarë mënyre shfaqen ato? Cilat janë arsyet e shfaqjes së tyre?
Punë laboratori nr.2 me temë: "Pëlhura"
Qëllimi i punës: të njihet me strukturën e indeve epiteliale dhe lidhëse.
Pajisjet: mikroskopë, mikropreparate të përgatitura
kartë udhëzimi
konsideroni me radhë dy preparate indesh të lëshuara nga mësuesi;
studiojnë, krahasojnë strukturën dhe skicimin e tyre;
të përshkruajë veçoritë strukturore të secilit ind, të tregojë se çfarë funksionesh kryejnë; plotësoni tabelën "Llojet dhe llojet e pëlhurave"
№ p / p Lloji i pëlhurave Karakteristike
veçoritë
indet Llojet e indeve Ku gjenden në trup Çfarë roli luajnë
1 Qeliza epiteliale afër njëra-tjetrës; të rregulluar në një ose më shumë rreshta; substanca ndërqelizore është e zhvilluar dobët; në rast dëmtimi, qelizat përzihen shpejt me të reja 1) epiteli integrues Formon shtresa sipërfaqësore të lëkurës; rreshton membranat e organeve të brendshme Funksioni me tela; metabolizmin
2) gjëndër
epiteli Formon gjëndrat e sekretimit të jashtëm dhe të brendshëm Formon sekrete: djersë, pështymë, qumësht, hormone.
2 Lidhëz Ka një substancë ndërqelizore të zhvilluar mirë 1) fibroze të lirshme Mbush boshllëqet midis organeve; rrethon enët, nervat, tufat e muskujve Funksionet:
mbështetje;
me tela
2) dhjamor Formon një shtresë të indit dhjamor nën lëkurë Funksionet:
mbështetëse, me tela, izoluese termike. funksioni i energjisë
3) kocka
4) kërc Formon skeletin e njeriut Funksionet: mbështetës dhe i qepur
5) gjaku Lëviz nëpër organet e sistemit të qarkullimit të gjakut Funksionet: ushqyes. transportues, mbrojtës
3 Muskulare Formohet nga qeliza të vogla unipolare në formë boshti 1) të lëmuara Në muret e organeve të brendshme; në muret e gjakut dhe enëve limfatike; në muret e kanaleve të gjëndrave
lëngjet brenda organeve
Formuar nga multi-core
qelizat 2) të strijuara Formon muskujt skeletorë Çon në
lëvizjes
skelet
Formohet nga qeliza të zgjatura me një, më rrallë dy bërthama 3) kardiake Formon muskulin e zemrës Siguron tkurrje
zemrat
4 Nervoz Formuar nga neuronet dhe neuroglia; neuron \u003d trup + proceset Formon sistemin nervor Ofron ngacmueshmëri dhe përçueshmëri të impulseve nervore
Nxirrni përfundime rreth asaj se si veçoritë strukturore të indeve lidhen me funksionet e kryera.
Puna laboratorike nr. 3 me temë:
"Refleksi njerëzor i pakushtëzuar"
Qëllimi i punës: të tregojë veçoritë e reflekseve të palcës kurrizore, lidhjen e tyre të lindur, të fiksuar anatomikisht midis një receptori të caktuar dhe organ ekzekutiv; Përvoja për të parë refleksin e pakushtëzuar dhe për të mësuar të vizatoni harkun e tij.
kartë udhëzimi
Mos harroni se cilat janë reflekset e pakushtëzuara dhe të kushtëzuara. Jep shembuj.
Mësuesi/ja informon nxënësit për natyrën e kërcitjes së gjurit.
Nën kapakun e gjurit ndodhet tendina e kuadricepsit femoris. (Subjekti duhet të ulet në një karrige, t'i palos duart në bravë dhe t'i shtrëngojë ato. Kryqëzoni këmbët e tij) Nëse eksperimentuesi godet lehtë tendinën e muskulit kuadriceps femoris me skajin e pëllëmbës së tij, këmba e subjektit do të kërcejë. Ky është ngërçi i gjurit.
Kur goditet, tendoni përkulet dhe tërheq muskulin së bashku me të. Muskuli është i shtrirë, gjë që shkakton acarim të mbaresave nervore perceptuese. Rrjedha që rezulton e impulseve përmes neuroneve centripetale arrin në palcën kurrizore, dhe prej andej përmes neuroneve centrifugale kthehet në muskul, duke shkaktuar tkurrjen e tij.
Nxënësit që punojnë në dyshe demonstrojnë natyrën e goditjes së gjurit me njëri-tjetrin.
Nxënësit vizatojnë harkun refleks të hovit të gjurit, duke i shënuar pjesët e tij me ngjyra dhe numra.
Diagrami i harkut refleks:
Receptorët (mbaresat e një neuroni të ndjeshëm ose centripetal);
- trupi i një neuroni të ndjeshëm, ose centripetal;
- neuron interkalar ose i ndërmjetëm;
- trupi i një neuroni motorik, ose centrifugal;
- fundi i një neuroni motorik ose centripetal në një muskul.
Puna laboratorike nr.4 me temë: "Fusha e vëmendjes"
Qëllimi i punës: të përcaktojë sasinë e vëmendjes së nxënësit.
Pajisjet: një orë me dorë të dytë, një tabelë me numra, një laps.
kartë udhëzimi
Përgatitni një tabelë me numra për secilin nxënës. Për këtë fletë letre, vizatoni atë në 36 katrorë dhe shkruani numrat nga 101 në 136 në secilën prej tyre në një sekuencë arbitrare.
Nxënësit që punojnë në dyshe shkëmbejnë tabelat e përgatitura.
Për çdo nxënës, për një kohë, gjeni numrat në rend rritës - 101, 102, 103, etj. Kryqëzojeni çdo numër me laps. Puna fillon me urdhrin e studentit që vepron si eksperimentues.
Përcaktoni sasinë e vëmendjes me formulën: B \u003d 648: t, ku B është sasia e vëmendjes, t është koha për të cilën numrat u gjetën në rend rritës nga 101 në 136.
Krahasoni të dhënat e marra me tabelën "Treguesi i vëmendjes":
Nr. Treguesi i hapësirës së vëmendjes Rezultati i treguesit
1 Mbi 6 Rezultat i lartë
2 4 - 6 Mesatarisht
3 Më pak se 4 Dobët
6) Nxirrni përfundime.
Puna laboratorike nr. 5 me temë:
"Madhësia e memories"
Qëllimi i punës: për të përcaktuar mundësinë e kujtesës me një metodë të ndryshme të memorizimit.
Pajisjet: rreshtat e përgatitur të fjalëve, ora.
Lista e fjalëve për memorizimin logjik: gjumë, stërvitje, larje, mëngjes, rrugë, shkollë, thirrje, mësim, deuce, ndryshim Lista e fjalëve për memorizimin mekanik: apartament, pemë, yll, vela, vajguri, bombë, elefant, kënd, ujë, shtëllungë.
kartë udhëzimi
Eksperimentuesi lexon një sërë fjalësh nga një seri logjike. Pas 1 minute, subjekteve u kërkohet t'i shkruajnë ato.
Pas 3-4 minutash, eksperimentuesi lexon një sërë fjalësh të serisë mekanike. Subjektet i shkruajnë ato pas 1 minute.
3) Numëroni numrin dhe renditjen e fjalëve të shkruara dhe shpjegoni ndryshimin në rastin e parë dhe të dytë.
memorizimi
Llojet e të mësuarit përmendësh Numri i fjalëve në tekst Riprodhuar
Mekanike Logjike
Puna laboratorike nr. 6 me temë:
“Vetitë e kockave të dekalcifikuara dhe të kalcinuara. Përbërja kimike e kockave. Ekzaminimi mikroskopik i indit kockor »
Qëllimi i punës: të sigurohet që kocka të përmbajë substanca minerale dhe organike; njohuni me karakteristikat e indit kockor.
Pajisjet: eshtra të freskëta natyrale (me periosteum), kocka të djegura dhe të dekalcifikuara të gjitarëve, prerje e eshtrave të një gjitari të madh (rruaza, tehet e shpatullave, kockat tubulare të një gjymtyre): mbulesa gushë peshku, një grup për mikrokopjim, një mikroskop.
kartë udhëzimi
Ekzaminimi i strukturës së kockës së freskët në një objekt natyror. Gjetja e zgjatjeve, kreshtave, brazdave mbi të, të cilat shërbejnë për ngjitjen e ligamenteve, tendinave, muskujve.
Përpjekje për të thyer ose shtrirë kockën e freskët.
Gjetja e periosteumit në sipërfaqen e kockës. Ajo shoqërohet me rritjen e kockës në trashësi, pasi qelizat e sipërfaqes së brendshme të periosteumit ndahen dhe formojnë shtresa të reja të qelizave kockore në sipërfaqen e kockës, dhe rreth këtyre qelizave ka një substancë ndërqelizore.
4) Ekzaminimi i kockës në prerje. Gjetja, e dendur dhe
substancë sfungjerore.
5) Konsiderimi i kockës së dekalcifikuar, e cila, së bashku me substancat inorganike, humbi fortësinë dhe u bë e butë, dhe kocka e kalcinuar, e cila bëhej e brishtë së bashku me humbjen e substancave organike.
Shënim. Kalcinimi i eshtrave kryhet nën rrymë në një kabinet kimik ose në jashtë. Në mënyrë që kocka e kalcinuar të ruajë formën e saj, duhet të trajtohet me kujdes.
Për dekalcifikimin merren kockat e ziera mirë dhe të thara dhe vendosen në një tretësirë me acid klorhidrik 10% për disa ditë derisa të zbuten. Pas heqjes nga tretësira, kockat lahen tërësisht me ujë.
Konkluzioni se substancave inorganike u japin kockave fortësi, dhe organike - elasticitet dhe elasticitet.
Përgatitja e një mikropreparati nga mbulesa e gushës së një peshku dhe ekzaminimi i tij nën zmadhim.
Gjetja e formacioneve të errëta yjore - tuba dhe zgavra në një mikropërgatitje. Kavitetet përmbajnë qeliza të gjalla
kockat, proceset e të cilave shkojnë brenda tubave. Kështu, qelizat e kockave janë të ndërlidhura. Pjesa më e madhe e indit kockor është një substancë e dendur ndërqelizore midis tubave dhe zgavrave.
9) Skicimi i një mikropreparati dhe përcaktimi i zgavrave, tubave dhe substancës ndërqelizore.
- zgavra;
- tuba; "
- substancë ndërqelizore.
10) Formulimi i përfundimit se indi kockor është një lloj indi lidhor, i cili karakterizohet nga një substancë ndërqelizore e zhvilluar mirë.
Puna laboratorike nr. 7 me temë:
“Përcaktimi gjatë ekzaminimit të jashtëm të vendndodhjes së eshtrave dhe muskujve individualë. Përcaktimi i funksioneve të eshtrave, muskujve dhe kyçeve.
Qëllimi i punës: të njiheni me grupet kryesore të muskujve.
Pajisjet: vizatime që përshkruajnë vendndodhjen e eshtrave dhe muskujve të njeriut.
kartë udhëzimi
1) Përsëritni atë që është mësuar për vendndodhjen e eshtrave të gjymtyrës së sipërme, lëvizjet në nyjen e shpatullave. Për këtë qëllim, merrni parasysh figurën "Skeleti i njeriut" në f. 92 tekste, vizatim “Skeleti i gjymtyrës së sipërme” në f. 100, një tabelë në fletoren “Muskujt e njeriut” dhe një vizatim “Muskujt e trungut dhe gjymtyrëve” në f. 109.
Më pas, duke qëndruar para pasqyrës, përpiquni të gjeni kockat e gjymtyrës së sipërme në trupin tuaj, muskujt që ofrojnë lëvizje në nyjen e shpatullave dhe bëni vetë lëvizjet.
konkluzione. Muskuli më i fuqishëm i nyjës së shpatullave është deltoidi; është ngjitur nga njëra anë në klavikul dhe në skapulë, nga ana tjetër - në humerus. Me tkurrjen e këtij muskuli, krahu ngrihet në një nivel horizontal.
2) Përkulni krahun në bërryl dhe ndjeni muskulin biceps brenda sup. Më pas drejtoni krahun në bërryl dhe gjeni muskulin triceps.
konkluzione. Muskuli biceps është ngjitur në njërin skaj me skapulën, dhe në anën tjetër në parakrah. Muskuli biceps përkul krahun në nyjen e bërrylit.
Muskuli triceps ndodhet në pjesën e jashtme të shpatullës. Tre tendina largohen nga skaji i sipërm i saj: njëra është ngjitur në skapulë dhe dy të tjerat në kokën e humerusit. Kur ky muskul tkurret, krahu zgjatet.
3) Bëni një sërë lëvizjesh të ndryshme me gishtat e furçës.Përfundime. Lëvizjet e gishtave të një personi ndodhin për shkak të tkurrjes dhe relaksimit të shumë muskujve të vendosur në parakrah, kyç dhe metacarpus.
4) Përsëritni emrat e kockave gjymtyrë e poshtme. Për këtë qëllim, merrni parasysh figurën "Skeleti i njeriut" në f. 92 tekste, vizatim “Skeleti i gjymtyrës së poshtme” në f. 101, një tabelë në fletoren "Muskujt e njeriut" dhe një vizatim "Muskujt e trungut dhe gjymtyrëve" nga ne. 109. Më pas, duke qëndruar para një pasqyre, përpiquni të gjeni kockat e gjymtyrës së poshtme në trupin tuaj, muskujt që ofrojnë lëvizje në nyjen e ijeve dhe bëni këto lëvizje.
konkluzione. Muskuli sartorius ka formën e një shiriti të ngushtë të gjatë që përshkon diagonalisht sipërfaqen e përparme të kofshës. Fillon nga buza e sipërme e legenit dhe ngjitet në tibia. Me tkurrjen e rrobaqepësit, kofsha dhe shin janë të përthyer, shin është kthyer nga brenda.
5) Në anën e përparme të kofshës, gjeni muskulin kuadriceps të kofshës.
konkluzione. Muskuli quadriceps femoris fillon nga legeni me katër koka dhe ngjitet nga një tendin e përbashkët në tibi. Muskuli është ekstensori i këmbës së poshtme dhe është i përfshirë në përkuljen e ijeve.
6) Në pjesën e pasme të këmbës, ndjeni muskulin e viçit. Përfundime. Muskuli gastrocnemius është ngjitur në njërin skaj me kalkaneusin, dhe në anën tjetër me femurin. Muskuli i viçit përkul këmbën dhe e ngre thembrën nga toka.
7) Në foto dhe mbi veten tuaj, gjeni muskujt gluteal.
konkluzione. Muskujt gluteal janë ngjitur në legen dhe femur. Muskujt gluteal ankorojnë nyjen e ijeve dhe luajnë një rol të madh në mbajtjen e trupit drejt.
8) Studioni muskujt e shpinës dhe qafës, gjeni në foto dhe në trupin tuaj. Ndjeni muskulin sternokleidomastoid në qafën tuaj.
konkluzione. Muskuli sternokleidomastoid është i bashkangjitur me dy tendina në sternum dhe klavikulë, dhe skaji tjetër në procesin mastoid të kockës së përkohshme. Me një tkurrje të njëanshme, muskuli e kthen fytyrën në drejtim të kundërt, ndërsa kokën e anon drejt muskulit të kontraktuar. Me tkurrje dypalëshe, e kthen kokën prapa.
9) Gjeni muskulin trapezius të shpinës në foto dhe në trupin tuaj.
konkluzione. Muskuli trapezius e ka origjinën nga proceset spinoze të të gjitha rruazave të kraharorit dhe kockës okupitale dhe është ngjitur në skapulën dhe klavikulën.
Sillni tehet e shpatullave në shtyllën kurrizore dhe anoni kokën prapa - kjo është puna e muskujve të trapezit. Ndjeni muskulin trapezius mbi veten tuaj.
Gjeni muskulin latissimus dorsi në foto dhe në trupin tuaj. Ngrini krahët lart, rrotulloni shpatullën nga brenda - kjo është një tkurrje e muskujve latissimus dorsi. Me krahë të fiksuar, muskuli e tërheq bustin tek krahët.
konkluzione. Muskuli latissimus dorsi zë të gjithë pjesën e poshtme të shpinës. Fillon në proceset spinoze të katër deri në pesë rruazave të poshtme të kraharorit, të gjitha vertebrat lumbare dhe sakrale, kockën e legenit dhe katër brinjët e poshtme. Tufat e muskujve ngjiten lart dhe ngjiten në humerus me një tendin të ngushtë.
Muskujt e shpinës dhe qafës e mbajnë trupin brenda pozicion vertikal. Ato shtrihen përgjatë shtyllës kurrizore dhe lidhen me proceset e saj të drejtuara prapa. Kur këta muskuj tkurren, trupi përkulet prapa.
Muskujt e kraharorit janë të përfshirë në lëvizjen e krahëve dhe në lëvizjet e frymëmarrjes.
12) Gjeni muskulin gjoksor të madh në foto dhe në trupin tuaj.
Muskujt që lëvizin gjoksin ndodhen midis brinjëve dhe quhen interkostal të brendshëm dhe të jashtëm. Për shkak të drejtimit të ndryshëm të fibrave muskulore, të parat ulin brinjët, dhe të dytat i ngrenë ato.
Muskujt e gjoksit përfshijnë gjithashtu diafragmën - një muskul i sheshtë i gjerë me një qendër tendin. Ndan zgavrën e gjoksit nga zgavra e barkut dhe është e përfshirë në procesin e frymëmarrjes.
13) Shikoni figurën "Muskujt e kokës" në f. 108 tekst shkollor. Në cilat dy grupe mund të ndahen? Prekni tempujt me dorë, bëni lëvizje përtypëse dhe ndjeni lëvizjen e muskujve përtypës. Gjeni muskujt e fytyrës në fytyrën tuaj: muskujt rrethorë të syrit dhe gojës.
konkluzione. Muskujt e përtypjes dhe të fytyrës janë të vendosura në fytyrë, muskujt e përtypjes sigurojnë lëvizjen e nofullës së poshtme dhe falë muskujve të fytyrës, fytyra jonë mund të shprehë të gjithë shumëllojshmërinë e ndjenjave.
4) Pasqyroni rezultatet e punës suaj në tabelë:
Nr. Emri i muskujve Pjesë e trupit Vendi i lidhjes Funksionet
Shënim. Për të kryer punë laboratorike në formën e propozuar, do të kërkohet literaturë shtesë.
Puna laboratorike numër 8 me temën:
“Identifikimi i shkeljeve të qëndrimit dhe
Mbajtja e qëndrimit të duhur gjatë qëndrimit në këmbë dhe ulur.
Qëllimi i punës: të zbulojë shkaqet e shkeljes së qëndrimit, të studiojë kushtet për mbajtjen e qëndrimit të saktë në pozicione të ndryshme të trupit.
Pajisje: top hokeji ose ndonjë objekt tjetër i vogël.
kartë udhëzimi
Qëndroni përballë një muri me kokën, shpatullat dhe të pasmet tuaja të mbështetura pas murit.
Mundohuni të ngjisni grushtin midis murit dhe pjesës së poshtme të shpinës. Nëse kjo nuk është e mundur, atëherë futeni dorën atje.
Vlerësoni qëndrimin tuaj: qëndrimi duhet të konsiderohet i saktë nëse një pëllëmbë kalon midis pjesës së poshtme të shpinës dhe murit.
Qëndroni përballë murit. Mbajeni kokën drejt, ngrini shpatullat pak mbrapa, tërhiqeni barkun brenda. Hapësira midis pjesës së poshtme të shpinës dhe murit duhet të ngushtohet në normale. Largohuni nga muri dhe përpiquni ta mbani këtë pozicion të trupit në një pozicion në këmbë.
Vendosni një top hokeji në majë të kokës dhe përpiquni të uleni dhe të ecni nëpër dhomë me objektin në kokë.
6) Kontrolloni veten si më poshtë: shkoni në mur dhe mbështeteni kokën, uluni, duke rrëshqitur përgjatë mbështetjes. Me qëndrimin e duhur, objekti nuk duhet të bjerë nga koka.
Puna laboratorike nr. 9 me temë:
"Identifikimi i fleksibilitetit të shtyllës kurrizore"
Qëllimi i punës: për të përcaktuar elasticitetin e ligamenteve dhe nyjeve kërcore në nyjet gjysmë të lëvizshme të shtyllës kurrizore.
Pajisje: vizore.
kartë udhëzimi
Qëndroni në shkallë dhe, pa i përkulur gjunjët, përkuluni përpara dhe përpiquni të arrini skajin e poshtëm të mbështetëses me gishta.
Matni distancën nga majat e gishtave deri në rrafshin e mbështetëses (hapi në të cilin jeni duke qëndruar). Nëse gishtat janë më të ulët se ai, vendosni një shenjë "+", nëse nuk arritën në rrafshin mbështetës - një shenjë "-".
Vlerësoni fleksibilitetin e shtyllës kurrizore. Rezultatet konsiderohen të mira nëse djemtë marrin +6...+9 cm, ndërsa vajzat +7...+9 cm. Më të ulëtat konsiderohen të kënaqshme. rezultate pozitive. Rezultatet negative tregojnë fleksibilitet të pamjaftueshëm të shtyllës kurrizore.
Puna laboratorike numër 10 me temën:
"Struktura mikroskopike e gjakut të njeriut dhe bretkosës".
Qëllimi i punës: të njihet me strukturën e eritrociteve të njeriut dhe të bretkosës; gjeni ngjashmëritë dhe dallimet; përgjigjuni pyetjes: "Gjaku i kujt mbart më shumë oksigjen - gjaku i një personi apo i bretkosës? Pse?".
Pajisjet: mikropreparate të përgatitura me njolla të gjakut të njeriut dhe bretkosës, mikroskopët; tabela e gjakut.
kartë udhëzimi
Përgatitni mikroskopin për punë.
Vendosni një mikropërgatitje të gjakut të njeriut nën një mikroskop.
Konsideroni një ilaç. Gjeni qelizat e kuqe të gjakut dhe vizatoni ato.
Vendosni një mikropërgatitje të gjakut të bretkosës nën mikroskop.
Ekzaminoni dhe vizatoni qelizat e kuqe të gjakut të një bretkose.
Nxirrni përfundime:
Si ndryshojnë eritrocitet e bretkosës nga eritrocitet e njeriut?
Gjaku i kujt mbart më shumë oksigjen - gjak njeriu apo gjaku i bretkosës? Pse?
Konkluzione:
1) Eritrocitet e njeriut, ndryshe nga eritrocitet e bretkosës, nuk kanë një bërthamë dhe kanë marrë një formë bikonkave.
2) Eritrocitet e njeriut bartin më shumë oksigjen se eritrocitet e bretkosës. Kjo shpjegohet, nga njëra anë, me faktin se eritrocitet e njeriut kanë përmasa më të vogla se eritrocitet e bretkosës, dhe për këtë arsye transferohen më shpejt nga qarkullimi i gjakut. Nga ana tjetër, pasi humbën bërthamën, eritrocitet e njeriut fituan një formë bikonkave, e cila rriti ndjeshëm sipërfaqen e tyre dhe bëri të mundur mbajtjen e njëkohshme të një numri të madh molekulash oksigjeni.
Eritrocitet e bretkosave janë të mëdha, kështu që ato lëvizin më ngadalë, megjithëse madhësive të mëdha mos lejoni që ato të kenë një sipërfaqe të madhe.
Puna laboratorike nr. 11 me temë:
"Numërimi i pulsit në kushte të ndryshme"
Qëllimi i punës: të vërtetojë ndryshimin e rrahjeve të zemrës në varësi të gjendjes së trupit
Pajisjet: orë me akrep të dytë (ose kronometër).
kartë udhëzimi
Gjeni pulsin në kyçin e dorës; qafa tempujt.
Llogaritni pulsin:
a) në një pozicion ulur;
b) në një pozicion në këmbë;
c) pas dhjetë squats.Regjistro të dhënat e marra në tabelë.
3) Shpjegoni ndryshimin në numrin e rrahjeve të zemrës në varësi të gjendjes së trupit.
Leximet e pulsit
Ulur në këmbë Pas 10 mbledhjesh
77 rrahje në minutë 87 rrahje në minutë 97 rrahje në minutë
konkluzioni. Sa më e lartë të jetë ngarkesa në trup, aq më i madh është numri i kontraktimeve të zemrës në të njëjtën periudhë kohore. Kjo shpjegohet me faktin se çdo punë kërkon shpenzimin e energjisë. Dhe trupi merr energji nga oksidimi i lëndëve ushqyese organike. Si oksigjeni ashtu edhe lëndët ushqyese shpërndahen në inde nga gjaku. Sa më intensive të jetë puna, aq më shumë energji nevojitet, dhe rrjedhimisht lëndët ushqyese dhe oksigjeni. Duke kontraktuar më shpesh, zemra rrit shpejtësinë e furnizimit me lëndë ushqyese dhe oksigjen në inde.
Gjatë stërvitjes, zemra pompon rreth 8 herë më shumë gjak sesa në pushim. Një zemër e stërvitur e arrin këtë pozicion për shkak të rritjes së pjesës së gjakut të nxjerrë, dhe një e patrajnuar - për shkak të rritjes së numrit të kontraktimeve, që është afatshkurtër, dhe më pas shfaqet lodhja.
Puna laboratorike nr. 12 me temë:
"Teknika për ndalimin e gjakderdhjes".
Qëllimi i punës: të mësoni se si të jepni praktikisht ndihmën e parë për gjakderdhje.
Pajisjet: salcë, një unazë, një copë leckë, një laps, një jastëk shkrimi, jod, vazelinë ose një krem (imitues i vajit streptocid), leshi pambuku, gërshërë. kartë udhëzimi
gjakderdhje kapilar.
Trajtoni skajet e plagës së kushtëzuar me jod.
Prisni një pjesë katrore të fashës dhe paloseni në katër. Aplikoni pomadën në fashën e palosur dhe aplikojeni në plagë, vendosni lesh pambuku sipër dhe bëni një fashë.
gjakderdhje arteriale.
1. Referojuni tabelës "Vendet tipike për shtypjen e arterieve në kocka për të ndaluar gjakderdhjen" me pikat ku duhet të shtypni arterien gjatë gjakderdhjes dhe gjeni ato vetë.
Përcaktoni vendin e aplikimit të turneut në dëmtim të kushtëzuar.
Vendosni një copë pece nën gardh, bëni 2-3 rrotullime me turniken derisa pulsimi të mos ndihet më.
Kujdes! Lironi parzmoren menjëherë!
4. Vendosni një shënim që tregon kohën e aplikimit të turniketit Mbani mend rregullat për aplikimin e turniketit: aplikohet turniket
për 1,5-2 orë në sezonin e ngrohtë dhe për 1 orë në të ftohtë. Një shënim vendoset nën turnike që tregon datën dhe orën kur është aplikuar turiku.
Gjakderdhje venoze.
Përcaktoni vendndodhjen e kushtëzuar të dëmtimit (në gjymtyrë). Ngrini gjymtyrën lart për të përjashtuar një rrjedhje të madhe gjaku në vendin e lëndimit.
Nëse shfaqet gjakderdhje venoze, aplikoni një fashë presioni.
3. Në rast të dëmtimit të një ene të madhe venoze, aplikoni një tourniquet.
Kujdes: në rast të gjakderdhjes arteriale dhe venoze pas ndihmës së parë, viktima duhet të dërgohet në spital ose klinikë.
Pas përfundimit të punës laboratorike, nxirret një përfundim (është e mundur në formën e një tabele "Gjakderdhja e jashtme").
Lloji i gjakderdhjes Shenjat Ndihma e parë
Gjaku i kuq arterial që rrjedh në një rrjedhë pulsuese Fashë presioni në rast të dëmtimit të një ene të vogël.
Tourniquet në rast të dëmtimit të një arterie të madhe.
Venoz Gjaku i errët që rrjedh në një rrjedhë të vazhdueshme Fashë presioni
Gjaku kapilar rrjedh ngadalë, koagulon normalisht Veshjen e thjeshtë sterile.
Puna laboratorike nr. 13 me temë:
"Krahasimi i organeve të frymëmarrjes së njerëzve dhe gjitarëve të mëdhenj".
Qëllimi i punës: krahasimi i strukturës së organeve të frymëmarrjes të njerëzve dhe gjitarëve.
Pajisjet: tabela që paraqesin organet e frymëmarrjes të njerëzve dhe gjitarëve (qenve); kopje të organeve të frymëmarrjes të njerëzve dhe qenve.
kartë udhëzimi
Konsideroni tabelat, vizatimet, bedelet, që pasqyrojnë veçoritë strukturore të organeve të frymëmarrjes tek njerëzit dhe gjitarët (qentë).
Pasi të keni lexuar materialin e tekstit shkollor dhe literaturën shtesë të propozuar nga mësuesi për strukturën e organeve të frymëmarrjes së njeriut dhe të gjitarëve, plotësoni tabelën:
Organi ku
të vendosura Karakteristikat strukturore Funksionet
1 2 3 4
Zgavra e hundës Në pjesën e përparme të kafkës Formohet nga kockat e pjesës së përparme të kafkës dhe një numër kërcash. Brenda zgavrës së hundës është e ndarë në dy gjysma. Tre zgjatime (tre turbina) dalin në secilën gjysmë, duke rritur ndjeshëm sipërfaqen e mukozës së zgavrës së hundës. Membrana mukoze që mbulon zgavrën e hundës furnizohet me bollëk me qerpik, enët e gjakut dhe gjëndrat që sekretojnë mukozën për të pastruar ajrin
lagështimi i ajrit
dezinfektimi i ajrit
ngrohja e ajrit
Nazofaringu Lidh zgavrën e hundës dhe laringun
Laringu Përpara qafës në nivelin e rruazave cervikale IV-VI Përbëhet nga disa kërce të lidhura me nyje dhe ligamente. Kërci më i madh i laringut është tiroidja.
Kërcët rrethojnë çarjen e laringut; epiglota e mbulon nga lart, duke e mbrojtur nga ushqimi.
Në bazën e laringut shtrihet kërci krikoid. Kordat vokale shtrihen midis kërcit tiroide dhe arytenoidit. Hapësira ndërmjet kordave vokale quhet glottis.Laringu është pjesë e rrugëve të frymëmarrjes.
ka një zë në laring
aparat - organ në të cilin prodhohen tingujt
Trakea Një tub 8,5-15 cm i gjatë, më shpesh 10-11 cm Ka një skelet të fortë në formën e gjysëm kërcorësh. Pjesa e pasme e butë e trakesë është ngjitur me ezofagun. Membrana mukoze përmban qeliza të shumta të epitelit ciliar, pjesa e rrugëve të frymëmarrjes pastron ajrin.
lagështon ajrin
Bronket Në nivelin e vertebrës së pestë torakale, trakea ndahet në dy bronke kryesore.Në mushkëri dega bronke kryesore duke formuar një pemë bronkiale. Bronket janë të veshura me epitelin ciliar të pjesës së rrugëve të frymëmarrjes
pastroni dhe lagni ajrin
Mushkëritë Në zgavrën e kraharorit Çdo mushkëri është e mbuluar nga jashtë me një membranë të hollë - pleurë, e cila përbëhet nga dy fletë.
Njëra fletë mbulon mushkëritë, tjetra rreshton zgavrën e kraharorit, duke formuar një enë të mbyllur për këtë mushkëri.Midis këtyre fletëve ka një zgavër si të çarë, e cila përmban pak lëng që redukton fërkimin gjatë lëvizjes së mushkërive. Indi i mushkërive përbëhet nga bronke dhe alveola
organi i shkëmbimit të gazit
konkluzioni. Organet e sistemit të frymëmarrjes së njerëzve dhe gjitarëve të mëdhenj kanë një ngjashmëri të konsiderueshme në strukturë dhe funksion, gjë që tregon se ato i përkasin të njëjtës klasë - klasës së gjitarëve. Dallimet janë të vogla: ato lidhen me madhësinë, formën dhe disa veçori të tjera.
Laboratori numër 14
Punë praktike dhe laboratorike në biologji
Njeriu dhe shëndeti i tij.
klasa e 8-të
Punëtoria laboratorike bazohet në një shembull kurrikula e zhvilluar nga ekipi i autorëve nën drejtimin e I.N. Ponomareva, Historia e Natyrës. Biologjia. Ekologjia: klasat 5-11: shtëpia botuese - M .: "Ventana-Graf", 2009, përfshin 7 punime laboratorike dhe 11 punë praktike.
Vlera e punës laboratorike dhe praktike qëndron në faktin se ato i pajisin studentët jo vetëm me njohuritë biologjike të nevojshme në jetë, por edhe me aftësi dhe aftësi të dobishme për të ngritur në mënyrë të pavarur një eksperiment, për të regjistruar dhe përpunuar rezultatet, por edhe për të kontribuar në zhvillimin. me interes për kërkimin biologjik, formojnë aftësi, aftësi për kërkime biologjike, ju bëjnë të mendoni logjikisht, bëni krahasime, përfundime, ju lejojnë të zhvilloni vëzhgimin e studentëve në lidhje të drejtpërdrejtë dhe të ngushtë me procesin e të menduarit (punë sipas planit të planifikuar, analizë dhe interpretimi i rezultateve).
Paraqitja e rezultateve të punës disiplinon mendimet e studentëve, i mëson ata me saktësinë e ekzekutimit punë kërkimore, përforcon aftësitë dhe aftësitë e fituara në veprimtaritë edukative.
Në kursin e klasës së 8-të ka një sërë punimesh laboratorike dhe praktike që bëjnë të mundur të mësoni se si të përcaktoni nivelin tuaj të shëndetit, të monitoroni shëndetin tuaj dhe të monitoroni vazhdimisht "rezervat" e tij, duke "rimbushur" ato në kohë.
Puna laboratorike dhe praktike ka për qëllim mësimin dhe detyrat e shtëpisënxënësit.
Puna laboratorike №1.
Studimi i strukturës mikroskopike të indeve.
Synimi: për të dhënë një ide mbi strukturën e indeve (epiteliale, lidhëse, muskulore, nervore).
Pajisjet: preparate histologjike, mikroskop
Progresi:
1. Sillni mikroskopin në gjendje pune.
2.Merrni parasysh mikropreparate.
3. Duke përdorur tekstin shkollor § 4, mbush tabela:
Emri i pëlhurës
Vendndodhja e indeve në trup
Karakteristikat strukturore
1. Epiteliale
Sipërfaqja e brendshme e zemrës dhe...
E mbyllur në rreshta, substanca ndërqelizore ...
2. Lidhja
Kërc dhe kocka
3.Muskulare
A) i qetë
B) të strijuar
Fibrat…
Fibrat…
4.Nervoz
Ai përbëhet nga neuroglia dhe qeliza nervore - neurone, secila prej tyre përbëhet nga një trup dhe proceset: të shkurtra - dendrite dhe të gjata - aksonet.
4.skicë strukturën e një neuroni, shënoni pjesët e tij në figurë: akson, dendrit, trup.
5. Shkruani në fletoren tuaj:
Tekstil- Kjo…
Dendritet- lakër...
akson- rritje...
Synapse- vend…
6.Zgjidh pergjigjen e sakte
Transferimi i informacionit nga një qelizë nervore në tjetrën ndodh ...
A) nëpërmjet receptorëve;
B) nëpërmjet dendriteve;
C) përmes trupit të neuronit;
D) nëpërmjet sinapseve.
Puna laboratorike №2.
Studimi i paraqitjes së eshtrave individuale.
Synimi: Për të formuar aftësinë për të njohur kockat e skeletit nga pamjen. Përcaktoni se cilit departament i përket, llojit të kockave dhe llojit të lidhjes së eshtrave të skeletit.
Pajisjet: skelet, grup kockash njeriu.
Përparim.
1. Merrni parasysh kockën që ju ofrohet
2. Kur përpiloni një përshkrim të kockës, duhet të specifikoni:
Emri i saj;
që i përkasin njërit prej grupeve të klasifikimit të kockave (tubulare, sfungjerore, të sheshta);
që i përkasin departamentit të skeletit;
lloji i lidhjes kockore.
Bëni një përfundim nga puna e bërë.
Puna laboratorike №3.
Studimi i strukturës mikroskopike të gjakut (mikropërgatitjet e gjakut të njeriut dhe bretkosës).
Qëllimi i punës:
1. Të studiojë strukturën e gjakut të njeriut dhe të bretkosës.
2. Krahasoni strukturën e gjakut të njeriut dhe të bretkosës dhe përcaktoni gjakun e kujt mund të mbajë më shumë oksigjen.
Pajisjet: mikroskopët, mikropërgatitjet e përhershme të gjakut të bretkosës dhe njeriut, mbështetje për mikropreparatet.
Përparim
1. Sillni mikroskopin në gjendje pune, përcaktoni zmadhimet.
2. Shikoni gjakun e bretkosës me zmadhim të ulët dhe të lartë.
3. Vizatoni një eritrocit të bretkosës; të përshkruajë formën e saj dhe formën e bërthamës. Regjistroni të dhënat në një tabelë.
4. Shikoni gjakun e njeriut me zmadhim të ulët dhe më pas me zmadhim të lartë. Vizatoni një nga eritrocitet. Pershkruaje. Regjistroni të dhënat në një tabelë.
6. Tregoni se si ndryshon një eritrocit i njeriut nga një eritrocit i bretkosës. Shpjegoni përfitimet që vijnë nga kjo.
7. Shkruani në një fletore qelizat e kuqe të gjakut të të cilëve - një person apo një bretkosë - janë në gjendje të mbajnë më shumë oksigjen. Shpjegoni arsyen.
Karakteristikat strukturore të eritrociteve të njeriut dhe të bretkosës.
Krahasuar
shenjat
Eritrociti
bretkosat
Eritrociti
njerëzore
1.Dimensionet
2.Forma
3. Sasia në 1 mm 3
4. Prania e bërthamës
informacion shtese : sipërfaqja e përgjithshme e të gjitha eritrociteve të njeriut është 3700 m 2, pra 1/3 hektar; nëse të gjitha eritrocitet e një personi do të mund të vendoseshin me radhë, atëherë do të fitohej një fjongo, duke e rrethuar globin tre herë përgjatë ekuatorit; diametri - 7-8 mikron.
Eritrocitet e bretkosës janë 3 herë më të mëdha - gjatësia - 23 mikron, gjerësia - 16 mikronë; por ka 13 herë më pak prej tyre në 1 mm 3 - 400 mijë.
Puna laboratorike numër 4.
Bërja e një modeli Donders të bërë në shtëpi.
Synimi: Krijimi dhe vëzhgimi i modelit të Donders në modelin Donders ajri që hyn në mushkëri dhe e nxjerr atë nga mushkëritë .
Pajisjet: Shishe plastike 0,5 l, dy balona, skocez.
Përparim.
Bëni një model që tregon mekanizmin e thithjes dhe nxjerrjes (shih përshkrimin e tekstit shkollor, § 25, fig. 56). Përdorni modelin Donders për të analizuar se çfarë ndodh kur thithni dhe nxirrni. Plotësoni tabelën.
Mekanizmi i frymëmarrjes
zgavrën e kraharorit
Presion në gjoks
ajri i jashtëm
Fjalë për të zgjedhur
Rritje ose ulje
Rënie ose rritje
Zgjero ose shembet
Hyrja ose dalja
Laboratori numër 5
Përcaktimi i ritmit të frymëmarrjes.
Synimi puna: Mësoni të numëroni frymëmarrjet në pushim.
Pajisjet: kronometër ose orë me dorë të dytë.
lëvizin puna: puna bëhet në dyshe.
1. Eksperimentuesi vendos një dorë të gjerë në pjesën e sipërme të gjoksit të subjektit dhe numëron numrin e frymëmarrjeve në 1 minutë (numërimi bëhet në një pozicion në këmbë).
2. Analizoni të dhënat tuaja dhe shkruani rezultatin.
Deri në moshën 15 vjeç, adoleshentët kanë një frekuencë të frymëmarrjes prej 15 frymëmarrjesh në minutë. Gjatë orëve të mësimit kultura fizike tkurret dhe është 10-15. Ngarkesa gjatë sportit duhet të rregullohet në mënyrë që frekuenca e frymëmarrjes pas stërvitjes të mos kalojë 30 te të rriturit, 40 te fëmijët dhe vlera e saj fillestare të rikthehet jo më vonë se 7-9 minuta.
Nëse jeni duke bërë më pak se 14 frymëmarrje në minutë, shkëlqyeshëm. Kështu marrin frymë zakonisht njerëzit e stërvitur mirë dhe të guximshëm. Ju me të drejtë mund të jeni krenarë për veten tuaj. Duke marrë ajër me gjoks të plotë, ju i lini mushkëritë të drejtohen, t'i ajrosni ato në mënyrë të përsosur, domethënë, e bëni sistemin tuaj të frymëmarrjes pothuajse të paprekshëm ndaj agjentëve infektivë.
Një rezultat i mirë është nga 14 deri në 18 frymëmarrje në minutë. Kështu marrin frymë njerëzit praktikisht të shëndetshëm, të cilët mund të marrin gripin ose SARS jo më shumë se 2 herë në sezon.
Më shumë se 18 frymëmarrje në minutë është tashmë një shkak serioz për shqetësim. Me frymëmarrje të cekët dhe të shpeshtë, vetëm gjysma e ajrit të thithur hyn në mushkëri. Kjo qartësisht nuk mjafton për të përditësuar vazhdimisht atmosferën pulmonare.
Laboratori numër 6
Studimi i veprimit të lëngut gastrik mbi proteinat, veprimit të pështymës në niseshte.
Studimi i veprimit të pështymës në niseshte.
Synimi: sigurohuni që të ketë enzima në pështymë që mund të shpërbëjnë niseshtën. Pajisjet: në çdo tavolinë: një copë fashë e thatë e niseshte një ditë më parë, një pjatë Petri me një zgjidhje të dobët jodi, shtupë pambuku.
Përparim.
Opsioni numër 1
Kushtet e përvojës
Përjetoni rezultatet
Amidoni + enzimat e pështymës (përvojë).
Shkronja A shkruhej në garzë me pështymë, u mbajt e ngrohtë për 1 minutë dhe vepronte me ujë me jod. Në një sfond blu……………..
niseshte + ujë (kontrolli)
Shkronja A shkruhej në garzë me ujë, u mbajt e ngrohtë për 1 min, më pas garza u trajtua me ujë me jod. Marla……
Letra ……………………………………….
Opsioni numër 2
Plotësoni fjalët që mungojnë në tekst.
1. Kur përgatisim një pastë niseshteje, molekulat e niseshtës bëhen më të kapshme për punën e enzimave që e shndërrojnë niseshtenë e patretshme në _____________________ të tretshme.
2. Kur fasha laget me paste niseshteje, molekulat e _________ vendosen në fibra dhe fasha e tharë mund të përdoret për eksperimente.
3. Nën veprim _____________________ molekulat e niseshtës së pështymës shpërbëhen në ____________________.
Ky reagim ndodh në një temperaturë prej ________________________, kështu që fasha duhet të ngrohet në duar.
4. Kur fasha e drejtuar zhytet në tretësirë jodi, molekulat e niseshtës me jod japin _________________________________ ngjyrosje. Një shkronjë e bardhë shfaqet në një sfond blu, pasi ____________ është formuar në një vend të lagur me pështymë dhe nuk jep _________ me jod.
Studimi i veprimit të lëngut gastrik në proteina.
Qëllimi i punës: zbuloni kushtet për veprimin e enzimave të lëngut gastrik mbi proteinat.
Pajisjet: raft me tre epruveta, pipetë, termometër i proteinave të vezëve, lëng gastrik natyral, tretësirë 0,5% NaOH, banjë me ujë akulli.
Përparim
Opsioni numër 1
Vendosni një thekon të bardhë veze në çdo epruvetë.
Hidhni 1 ml lëng gastrik natyral në çdo tub
Vendoseni tubin e parë në një banjë uji në +37°C.
Vendoseni epruvetën e dytë në ujë me akull ose borë.
Shtoni 3 pika tretësirë 0,5% NaOH në tubin e tretë dhe vendoseni në një banjë uji në +37°C.
Pas 30 minutash, ekzaminoni përmbajtjen e epruvetës.
Detyrë raportuese
Plotësoni tabelën:
NDIKIMI I ENZIMËVE TË LËNGUT GASTRIK NË PROTEINËN E VEZËS SË PULËS
Kushtet e përvojës
Vëzhgimet
Konkluzione nga përvoja
2. Përfundoni kushtet e nevojshme, në të cilën enzimat e lëngut gastrik veprojnë mbi proteinat.
Opsioni numër 2
1. Studimi i veprimit të lëngut gastrik mbi proteinat.
1.1. Duke përdorur piskatore, vendosni një copë të vogël veze të zier në tre epruveta me numër.
1.2. Shtoni 1 ml lëng gastrik në çdo tub.
1.3. Ndizni banjën me ujë dhe vendosni temperaturën e saj në 36-38?
1.4. Vendoseni epruvetën nr. 1 në një banjë uji.
1.5. Hidhni 1 ml alkali në epruvetën nr. 2 dhe vendoseni në një banjë uji.
1.6. Vendoseni epruvetën nr. 3 në një gotë me akull.
1.7. Pas gjysmë ore, vini re ndryshimet që kanë ndodhur me përmbajtjen e provëzave.
1.8. Bëni një përfundim nga puna e bërë.
2. Studimi i veprimit të pështymës në niseshte.
2.1. Merrni copa të vogla buke të zezë, vezë të ziera dhe mish. Përtypini ato. Duhet të theksohet se kur përtypni cilin prej produkteve, shfaqet një amëz e ëmbël në gojë.
2.2. Regjistroni rezultatet e vëzhgimeve në një tabelë.
2.3. Bëni një përfundim nga puna e bërë.
Laboratori numër 7
Studimi i strukturës së trurit të njeriut (nga dummies).
Synimi: të studiojë strukturën e trurit, të zbulojë veçoritë, të zbulojë kuptimin, të vazhdojë zhvillimin e aftësive dhe aftësive për të vëzhguar dhe përshkruar eksperimentin.
Pajisjet: tabela “Struktura e trurit”, modele të trurit.
Përparim.
1. Ekzaminoni modelet e trurit, gjeni pjesët e trurit: hemisferat e zgjatur, tru i vogël, i mesëm, i ndërmjetëm, hemisferat cerebrale. truri i përparmë.
2. Duke përdorur tekstin e tekstit, gjeni strukturën dhe funksionet e çdo departamenti.
3. Plotësoni tabelën.
Departamenti i trurit
Vendndodhja
Vendndodhja e lëndës së bardhë dhe gri
I zgjatur
E ndërmjetme
Truri i vogël
Hemisfera të mëdha truri i përparmë
Puna praktike №1.
Matja e peshës dhe lartësisë së trupit tuaj.
Qëllimi i punës: mësoni të masni dhe vlerësoni treguesit e zhvillimit fizik.
Pajisjet: stadiometër, peshore dyshemeje, shirit centimetri.
Progresi:
1.Matja e lartësisë Lartësia matet duke përdorur një stadiometër. Subjekti duhet të qëndrojë në platformën e stadiometrit, duke prekur qëndrimin vertikal me thembra, vithet, rajonin ndërskapular dhe pjesën e pasme të kokës. Eksperimentuesi mat rritjen e subjektit dhe regjistron rezultatin.
Përcaktimi i peshës trupore Matja kryhet duke përdorur peshore mjekësore.
Regjistroni rezultatin.
2. Bëni një përfundim për shkallën e zhvillimit tuaj fizik.
Lartësia e djemve nga 12 deri në 17 vjeç (cm)
Mosha
Indeksi
Shumë
i shkurtër
i shkurtër
më poshtë
e mesme
mesatare
më të larta
e mesme
lartë
Shumë
lartë
12 vjet
<136,2
136,2-140,0
140,0-143,6
143,6-154,5
154,5-159,5
159,5-163,5
>163,5
13 vjet
<141,8
141,8-145,7
145,7-149,8
149,8-160,6
160,6-166,0
166,0-170,7
>170,7
14 vjet
<148,3
148,3-152,3
152,3-156,2
156,2-167,7
167,7-172,0
172,0-176,7
>176,7
15 vjet
<154,6
154,6-158,6
158,6-162,5
162,5-173,5
173,5-177,6
177,6-181,6
>181,6
16 vjet
<158,8
158,8-163,2
163,2-166,8
166,8-177,8
177,8-182,0
182,0-186,3
>186,3
17 vjet
<162,8
162,8-166,6
166,6-171,6
171,6-181,6
181,6-186,0
186,0-188,5
>188,5
Pesha e djemve nga 12 deri në 17 vjeç (kg)
Mosha
Indeksi
Shumë
i shkurtër
i shkurtër
më poshtë
e mesme
mesatare
më të larta
e mesme
lartë
Shumë
lartë
12 vjet
<28,2
28,2-30,7
30,7-34,4
34,4-45,1
45,1-50,6
50,6-58,7
>58,7
13 vjet
<30,9
30,9-33,8
33,8-38,0
38,0-50,6
50,6-56,8
56,8-66,0
>66,0
14 vjet
<34,3
34,3-38,0
38,0-42,8
42,8-56,6
56,6-63,4
63,4-73,2
>73,2
15 vjet
<38,7
38,7-43,0
43,0-48,3
48,3-62,8
62,8-70,0
70,0-80,1
>80,1
16 vjet
<44,0
44,0-48,3
48,3-54,0
54,0-69,6
69,6-76,5
76,5-84,7
>84,7
17 vjet
<49,3
49,3-54,6
54,6-59,8
59,8-74,0
74,0-80,1
80,1-87,8
>87,8
Lartësia e vajzave nga 12 deri në 17 vjeç (cm)
Mosha
Indeksi
Shumë
i shkurtër
i shkurtër
më poshtë
e mesme
mesatare
më të larta
e mesme
lartë
Shumë
lartë
12 vjet
<137,6
137,6-142,2
142,2-145,9
145,9-154,2
154,2-159,2
159,2-163,2
>163,2
13 vjet
<143,0
143,0-148,3
148,3-151,8
151,8-159,8
159,8-163,7
163,7-168,0
>168,0
14 vjet
<147,8
147,8-152,6
152,6-155,4
155,4-163,6
163,6-167,2
167,2-171,2
>171,2
15 vjet
<150,7
150,7-154,4
154,4-157,2
157,2-166,0
166,0-169,2
169,2-173,4
>173,4
16 vjet
<151,6
151,6-155,2
155,2-158,0
158,0-166,8
166,8-170,2
170,2-173,8
>173,8
17 vjet
<152,2
152,2-155,8
155,8-158,6
158,6-169,2
169,2-170,4
170,4-174,2
>174,2
Pesha e vajzave nga 12 deri në 17 vjeç (kg)
Mosha
Indeksi
Shumë
i shkurtër
i shkurtër
më poshtë
e mesme
mesatare
më të larta
e mesme
lartë
Shumë
lartë
12 vjet
<27,8
27,8-31,8
31,8-36,0
36,0-45,4
45,4-51,8
51,8-63,4
>63,4
13 vjet
<32,0
32,0-38,7
38,7-43,0
43,0-52,5
52,5-59,0
59,0-69,0
>69,0
14 vjet
<37,6
37,6-43,8
43,8-48,2
48,2-58,0
58,0-64,0
64,0-72,2
>72,2
15 vjet
<42,0
42,0-46,8
46,8-50,6
50,6-60,4
60,4-66,5
66,5-74,9
>74,9
16 vjet
<45,2
45,2-48,4
48,4-51,8
51,8-61,3
61,3-67,6
67,6-75,6
>75,6
17 vjet
<46,2
46,2-49,2
49,2-52,9
52,9-61,9
61,9-68,0
68,0-76,0
>76,0
Puna praktike №2.
Njohja në tabela e organeve dhe sistemeve të organeve të njeriut.
Qëllimi i punës: njohin organet në tavolina, përcaktoni sistemin e organeve të cilit i përket ky organ.
Pajisjet: kartat
Progresi:
1. Konsideroni vizatimin.
2. Përcaktoni se cilat organe janë të shënuara në figurë.
3. Plotësoni tabelën.
Emri i organit
Sistemi i organeve
Puna praktike №3.
Lodhje gjatë punës statike dhe dinamike.
Qëllimi i punës: vëzhgimi dheidentifikimi i shenjave të lodhjes gjatë punës statike dhe dinamike.
Pajisjet: kronometër,shtangë dore me peshë 4-5 kg.
Progresi:
1. Lodhje gjatë punës statistikore. Eksperimentoni: merrni një çantë me libra, shënoni kohën me një kronometër dhe mbajeni çantën në dorën e caktuar për aq kohë sa të mundeni. Rezultati përfundimtar i lodhjes gjykohet nga kohëzgjatja maksimale e mundshme e punës për një person të caktuar. Matni kohën nga momenti fillestar i punës deri në përfundimin e saj të detyruar si rezultat i fillimit të lodhjes. Për të gjurmuar se si zhvillohet lodhja, plotësoni tabelën.
2. Lodhje gjatë punës dinamike. Kryeni një eksperiment pas 10 minutash pushim: ngrini dhe ulni ngarkesën në nivelin e shenjës. Regjistroni të dhënat në një tabelë.
Faza e lodhjes
shenjë lodhjeje
Statistikat
Fillimi i punës
Dora e mban ngarkesën në shenjën e sinjalit
1 fazë
Ulje dhe ngritje e ngadaltë duart mbi shenjën e kontrollit (e bërë në një hov)
11 faza
Skuqje e fytyrës, dridhje e duarve, dëmtim i koordinimit të lëvizjes, lëkundje e trupit, përkulje e mprehtë e trupit në drejtim të kundërt të kundërpeshës
Faza III
Pika dore - refuzim për të vazhduar përvojën
3. Përfundoni daljen. Punë statike më e lodhshme se sa dinamike, pasi ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Puna praktike numër 4.
Përkufizimi i shkeljes së qëndrimit dhe këmbëve të sheshta.
Qëllimi i punës: identifikojnë problemet posturale dhe këmbët e sheshta.
Pajisjet: shirit centimetri, printimi i këmbëve në letër të bardhë.
Progresi:
Kontrolloni nëse keni këmbë të sheshta.
Pasi të keni marrë një gjurmë në letër të bardhë, bëni matjet e nevojshme.
1. Lidhni një tangjente në gjurmën e këmbës së metatarsusit me gjurmën e thembrës (linja AK).
2. Gjeni mesin e vijës AK, shënojeni me shkronjën M.
3. Vizatoni dy segmente pingul me drejtëzën AK, duke i rivendosur në pikën e kontaktit A dhe në pikën e mesit M. Pika e prerjes së drejtëzës MD me gjurmën shënohet me shkronjën C.
4. Matni segmentet AB dhe CD. Pika C shtrihet aty ku vija MD pret gjurmën në mes. Për disa, segmenti CD mund të jetë zero.
5. Përcaktoni raportin e CD dhe AB dhe krahasoni rezultatet tuaja me standardet e mëposhtme. Raporti CD\AB x 100% nuk duhet të kalojë 33%. Rezultatet më të larta tregojnë këmbë të sheshta.
Regjistroni rezultatet tuaja.
1. Distanca midis kokave të kockave metatarsale që artikulohen me gishtin e parë dhe të pestë, AB =
2. Gjerësia e gjurmës në pjesën e mesme të këmbës CD=.
Nëse ky raport nuk kalon 33%, atëherë norma.
Përfundim bazuar në matjet tuaja: këmbë të sheshta apo jo?
Kontrolloni qëndrimin tuaj. Plotësoni tabelën .
Prania e shkeljeve
rezultatet
vëzhgimet
Zbulimi i lakimeve anësore
Këndet e tehut në të njëjtin nivel
Një nyje e shpatullave është më e lartë se tjetra
3. Trekëndëshat e formuar ndërmjet bustit dhe krahëve të ulur janë të barabartë
4. Proceset e pasme të rruazave formojnë një vijë të drejtë
"Po ose Jo"
1.________________
2.________________
3._______________
4.________________
Përkufizimi i përkuljes
Duke përdorur një shirit matës, matni distancën midis pikave më të largëta të shpatullës nga njëra-tjetra në zonën e nyjeve të shpatullave« dora e majtë dhe e djathtë:
A nga ana e gjoksit
B nga mbrapa
Ndani rezultatin e parë me të dytin. Sa më i vogël të jetë fraksioni, aq më pak përkulje. Nëse herësi është afër 1, atëherë kjo është norma
A_________________
B__________________
A:B ___________________
Përkufizimi i shkeljeve të lakimit lumbal të shtyllës kurrizore
Qëndroni me shpinë pas murit
1. Fusni dorën midis murit dhe
pjesën e poshtme të shpinës
2. Mundohuni të fusni grushtin
Nëse kjo e fundit ka sukses, atëherë qëndrimi prishet
Norma ___________________
Qëndrimi është i prishur ____________________
konkluzioni: Arsyet e mundshmeçrregullime të qëndrimit: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Punë praktike №5
Matja e presionit të gjakut.
Qëllimi i punës: Mësoni si të matni presionin e gjakut me një tonometër , llogaritni vlerën e presionit të gjakut duke përdorur formula, krahasoni dhe analizoni të dhënat.
Pajisjet: tonometër
Progresi:
Pranga e tonometrit mbështillet rreth shpatullës së majtë të subjektit (pasi ekspozuar më parë krahun e majtë). Një fonendoskop vendoset në rajonin e fosës kubitale. Dora e majtë subjekti është i papërkulur dhe pëllëmba e dorës së djathtë është zëvendësuar nën bërryl. Eksperimentuesi e fryn manshetën në 150 - 170 mm Hg. Art. Pastaj ajri nga pranga lëshohet ngadalë dhe dëgjohen tonet. Në momentin e sinjalit të parë të zërit, shkalla e pajisjes tregon vlerën e presionit sistolik (pasi në këtë moment, vetëm gjatë sistolës së barkushes së majtë, gjaku shtyhet përmes seksionit të ngjeshur të arteries). Eksperimentuesi regjistron presionin. Gradualisht, sinjali i zërit do të dobësohet dhe do të zhduket. Në këtë pikë, presioni diastolik mund të shihet në peshore. Eksperimentuesi gjithashtu e rregullon këtë vlerë. Për të marrë rezultate më të sakta, eksperimenti duhet të përsëritet disa herë.
1. Krahasoni të dhënat e marra në eksperiment me të dhënat mesatare të tabelës për presionin e gjakut për moshën tuaj. Bëni një përfundim.
2. Llogaritni vlerat e pulsit (PP), presionit mesatar arterial (APm) dhe presionit të brendshëm arterial (APsyst dhe APdiast). Dihet se presioni normal i pulsit tek një person i shëndetshëm është afërsisht 45 mm Hg. Art.
Arterial (BP):
BP sist. = 1,7 x mosha + 83
BP diast. = 1,6 x mosha + 42
Pulsi (PD):
PD = BP sist. - BP diast.
Arteria mesatare (APav):
Adr. \u003d (Sistemi BP. - AD diast.) / 3 + AD diast.
Vlerësimi i rezultateve
.
Krahasoni të dhënat e llogaritura të marra në eksperiment me të dhënat e paraqitura në tabelë.
Tabela.
Treguesit mesatarë të maksimumitdhe presionin minimal të gjakut për studentët
Mosha, vite
djemve
vajzat
konkluzioni: Cili është rreziku për një person është vazhdimisht presion i lartë? Në cilat enë të trupit tonë është presioni më i ulët dhe pse?
Punë praktike nr.6
Numërimi i rrahjeve të zemrës në pushim dhe gjatë stërvitjes.
Qëllimi i punës: përcaktimi i varësisë së pulsit nga aktiviteti fizik.
Pajisjet: kronometër.
Progresi:
1. Përcaktoni ritmin e zemrës në pushim. Për ta bërë këtë, llogaritni numrin e kontraktimeve të pulsit në 10 s dhe shumëzoni numrin që rezulton me 6. Në pushim, matjet merren 3 herë dhe merret mesatarja. Normalisht, duhet të jetë në intervalin 65-79 kontraktime në minutë.
2. Bëni 20 squats.
3. Pasi të keni përfunduar ushtrimin, uluni shpejt në vendin tuaj për 10 sekonda, numëroni pulsin. E njëjta llogaritje duhet të kryhet pas 1,2,3,4,5. Lexoni udhëzimet në f. 94 tekste, test. Shkruani të dhënat e marra në tabelë.
Frekuenca e zemrës.
Në qetësi
Pas ngarkesës
Pas 1 min.
Pas 2 min.
Pas 3 min.
Pas 4 min.
Pas 5 min.
___ ___ ____
mesatare ___
Ne nje minut
X 6 = __
Ndërtoni një grafik të kthimit të punës së zemrës në një gjendje pushimi pas një ngarkese të dozuar.
Paraqitni në boshtin y numrin e rrahjeve të zemrës (rrahjet e zemrës - HR) në qetësi dhe vizatoni një vijë horizontale.
Rezultatet e matjeve të rrahjeve të zemrës pas përfundimit të punës dhe pas 1,2,3,4 minutash tregojnë në boshtin x.
Ndërtoni një kurbë.
● Krahasoni këto të dhëna me ato normative, nxirrni një përfundim për gjendjen tuaj sistemi vaskular. Nëse rrahjet e zemrës rriten me më pak se 1/3, rezultatet janë të mira, nëse më shumë, atëherë rezultatet janë të këqija. Pas stërvitjes, pulsi duhet të kthehet në gjendjen e tij origjinale në jo më shumë se 2 minuta. Një ulje e përkohshme e nivelit fillestar është një reagim normal i një organizmi të shëndetshëm.
Punë praktike nr.7
Studimi i teknikave për ndalimin e gjakderdhjes kapilar, arterial dhe venoz.
Qëllimi i punës: mësoni si të jepni ndihmën e parë për gjakderdhje
Pajisjet: salcë, një tunik, një copë leckë, një laps, një bllok shënimesh për të shkruar, jod, vazelinë ose krem (një imitues antiseptik vaji), leshi pambuku, gërshërë.
Progresi:
1. Lexoni paragrafin e tekstit shkollor, plotësoni tabelën.
Lloji i gjakderdhjes
Shenjat e gjakderdhjes
Masat e ndihmës së parë
Arsyetimi për Masat e Ndihmës së Parë
kapilare
Arteriale
Venoze
2. Fiksoni në praktikë materialin e studiuar.
gjakderdhje kapilar.
1. Trajtoni skajet e plagës së kushtëzuar me jod
2. Prisni një fashë katrore dhe paloseni në katër. Aplikoni pomadën në fashën e palosur dhe aplikojeni në plagë, vendosni lesh pambuku sipër dhe bëni një fashë.
gjakderdhje arteriale
1. Gjeni në vete vende tipike për shtypjen e arterieve në kocka në mënyrë që të ndaloni gjakderdhjen.
2. Përcaktoni vendndodhjen e turneut në rast të lëndimit të kushtëzuar.
3. Vendosni një copë pece nën turnike, bëni 2-3 rrotullime me turniket derisa pulsimi të mos ndihet më.
Kujdes! Lironi parzmoren menjëherë!
4. Bashkangjitni një shënim që tregon kohën kur është aplikuar turiku.
Mos harroni rregullat për aplikimin e një turiku: turniket aplikohet për 1. - 2 orë në sezonin e ngrohtë dhe për 1 orë në të ftohtë. Një shënim vendoset nën turnike që tregon datën dhe orën kur është aplikuar turiku.
Gjakderdhje venoze.
1. Përcaktoni vendndodhjen e kushtëzuar të dëmtimit (në gjymtyrë).
2. Ngrini gjymtyrën lart për të përjashtuar një rrjedhje të madhe gjaku në vendin e lëndimit.
3. Nëse shfaqet gjakderdhje venoze, aplikoni një fashë presioni.
4. Nëse një enë e madhe venoze është dëmtuar, aplikoni një tourniquet.
Kujdes: në rast të gjakderdhjes arteriale dhe venoze pas ndihmës së parë, viktima duhet të dërgohet në spital.
Punë praktike nr.8.
Përcaktimi i normave të të ushqyerit racional.
Qëllimi i punës: mësoni me kompetencë, bëni një dietë ditore për adoleshentët.
Pajisjet: përbërja kimike e ushqimit dhe tabelat e kalorive, nevojat energjetike të fëmijëve dhe adoleshentëve të moshave të ndryshme, normat ditore të proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve në ushqimin e fëmijëve dhe adoleshentëve.
Progresi:
Ushtrimi 1.
kafene Ushqim i Shpejtë
Enët dhe pijet
Proteina (g)
Yndyrë (g)
Karbohidratet (g)
McMuffin e dyfishtë
McMuffin i freskët
McMuffin e freskët e pulës
Omëletë me proshutë
Sallatë me perime
Sallatë çezariane"
Patate fshatare
pjesë e vogël
patate të skuqura
Akullore me mbushje çokollate
Koni i vafles
"Coca Cola"
lëng portokalli
Çaj pa sheqer
Konsumi i energjisë në lloje të ndryshme Aktiviteti fizik
Llojet e aktivitetit fizik
Kostoja e energjisë
Ecje - 5 km / orë; çiklizëm - 10 km / orë; volejboll amator; gjuajtje me Hark; popullore me vozitje
4,5 kcal/min
Ecje - 5,5 km / orë; çiklizëm - 13 km / orë; pingpong; tenis (dyshe)
5.5 kcal/min
Gjimnastikë ritmike; ecje - 6,5 km / orë; çiklizëm - 16 km / orë; kanoe - 6,5 km / orë; hipur - trot i shpejtë
6.5 kcal/min
Patina me rul - 15 km / orë; ecje - 8 km / orë; çiklizëm - 17,5 km / orë; badminton - gara; tenis - teke; zbritje e lehtë nga mali në ski; ski uji
7.5 kcal/min
Vrapim me vrap; çiklizëm - 19 km / orë; ski energjik në zbritje; basketboll; hokej; futboll; lojë me top në ujë
9,5 kcal/min
1) Fedor, një sulmues në një klub futbolli, pas një loje në mbrëmje, vendosi të hante darkë në një restorant të ushqimit të shpejtë.
Duke përdorur të dhënat e tabelave 1 dhe 2, ofroni Fedor menunë kalori optimale, karbohidrate maksimale nga lista e pjatave dhe pijeve në mënyrë që të kompensoni shpenzimet e energjisë gjatë një ndeshje futbolli që zgjati 89 minuta për atletin. Kur zgjidhni, mbani në mend se Fedor patjetër do të porosisë Coca-Cola.
Ju lutemi tregoni në përgjigjen tuaj: konsumi i energjisë së atletit; porositur pjata që nuk duhet të përsëriten; sasia e karbohidrateve; përmbajtja kalorike e darkës, e cila nuk duhet të kalojë konsumin e energjisë gjatë ndeshjes.
2) Pse nuk mjafton që futbollisti Fedor të marrë parasysh vetëm përmbajtjen kalorike të ushqimeve kur përpilon një dietë? Jepni dy argumente.
Detyra 2.
Tabela e energjisë dhe vlerave ushqyese të produkteve
kafene e ushqimit të shpejtë
Enët dhe pijet
Vlera e energjisë (kcal)
Proteina (g)
Yndyrë (g)
Karbohidratet (g)
McMuffin e dyfishtë (simite, majonezë, marule, domate, djathë, mish derri)
McMuffin i freskët (simite, majonezë, marule, domate, djathë, proshutë)
McMuffin e freskët e pulës
(simite, majonezë, marule, domate, djathë, pulë)
Omëletë me proshutë
Sallatë me perime
Sallatë çezariane" (pulë, marule, majonezë, krutona)
Patate fshatare
pjesë e vogël
patate të skuqura
Akullore me çokollatë
mbushës
Koni i vafles
"Coca Cola"
lëng portokalli
Çaj pa sheqer
Çaj me sheqer (dy lugë çaji)
tabela 2
Mosha, vite
Proteinat (g/kg)
Yndyrna (g/kg)
Karbohidratet (g)
16 vjeç e lart
Tabela 3
Mëngjesi i parë
Dreka
Darka
Darka
1) Olga 12-vjeçare vizitoi Vladimirin me prindërit e saj gjatë pushimeve. Pasi vizituan Golden Gate, familja vendosi të darkonte në një restorant lokal të ushqimit të shpejtë. Duke përdorur të dhënat në tabelat 1, 2 dhe 3, llogaritni kaloritë e rekomanduara të Olgës për darkë nëse ha katër vakte në ditë. Ofroni adoleshentit tuaj një menu me kalori optimale dhe me pak yndyrë nga lista e pjatave dhe pijeve të sugjeruara.
Kur zgjidhni, mbani në mend se Olga do të porosisë patjetër një sallatë Cezar dhe një gotë çaj me një lugë sheqer. Ju lutemi tregoni në përgjigjen tuaj: përmbajtja kalorike e darkës me katër vakte në ditë; porositur pjata që nuk duhet të përsëriten; e tyre vlera e energjisë dhe sasinë e yndyrës në të.
2) Pse shumica e nutricionistëve numërojnë karbohidratet komponentë të domosdoshëm ushqim? Jepni dy arsye.
Detyra 3.
Tabela 1.Normat ditore ushqyese dhe nevojat energjetike të fëmijëve dhe adoleshentëve
Mosha, vite
Proteinat (g/kg)
Yndyrna (g/kg)
Karbohidratet (g)
Kërkesa për energji (kcal)
16 vjeç e lart
Tabela 2. Përmbajtja e kalorive me katër vakte në ditë (nga totali i kalorive në ditë)
Mëngjesi i parë
Dreka
Darka
Darka
Trembëdhjetë vjeçari Nikolai vizitoi një kafene të ushqimit të shpejtë me prindërit e tij në mbrëmje. Pesha trupore e Nikolait është 56 kg. Llogaritni përmbajtjen e rekomanduar të kalorive dhe sasinë e proteinave, yndyrave dhe karbohidrateve (në g) në darkën e Nikolait, duke marrë parasysh që adoleshenti ha 4 herë në ditë.
Punë praktike nr.9
Studimi i ndryshimeve në madhësinë e bebëzës.
Qëllimi i punës: vëzhgoni zgjerimin dhe tkurrjen e nxënësit, nxirrni përfundime.
Progresi:
Subjekti kthehet nga burimi i dritës dhe shikon dritën. Studiuesi vëren madhësinë e nxënësve të lëndës. Në një sinjal, subjekti mbyll fort sytë dhe i mbulon me duart e tij nga lart. Pas 2 minutash, subjekti hap sytë e tij gjerësisht. Studiuesi vëren se si madhësia e bebëzës ka ndryshuar menjëherë pas hapjes së syrit.
konkluzioni:
Ndriçimi i retinës __________________________________________________ Ndriçimi i retinës ________________________________ në normale, ______________________________ truri i mesëm.
Puna praktike numër 10.
Zbulimi i pikave të verbër. Perceptimi i perceptimit të ngjyrës nga kone dhe mungesa e tij me vizionin me shufër.
Qëllimi i punës: mësoni të përcaktoni pikën e verbër në retinë, sigurohuni që perceptimi i ngjyrës kryhet nga kone.
Pajisjet: kartën e pikës së verbër lapsa me ngjyra ose stilolapsa.
Progresi:
Perceptimi i perceptimit të ngjyrës nga kone dhe mungesa e tij me vizionin me shufër.
1. Duke parë drejt përpara. Lëvizni lapsin e kuq nga ana
Forma dhe lëvizja e lapsit
Ngjyra duket të jetë ________________________________________
Imazhet projektohen në retinë _________ ku nuk ka _________
Ngjyrë______________________________
Zbulimi i pikave të verbër.
Shikoni pikën (fig. 84 f. 200 i tekstit shkollor) me syrin e djathtë, syri i majtë duhet të jetë i mbyllur. Gjeni pozicionin në të cilin figura e kalorësit humbet kokën.
Zhduket ________________________________________________________________
Mbetet ________________________________________________________________________
Imazhi i figurës _________________________________ bie në _______________:
vendi i daljes _________________________________________________________________
Puna praktike numër 11.
Analiza dhe vlerësimi i ndikimit të faktorëve mjedisi faktorët e rrezikut për shëndetin.
Qëllimi i punës: analizojnë dhe vlerësojnë ndikimin e faktorëve mjedisorë, faktorëve të rrezikut në shëndet.
Progresi:
1. Jepni një përshkrim ekologjik të vendbanimit tuaj:
a) emri i vendbanimit (qyteti, vendbanimi i punës, fshati);
b) vendndodhjen e banesës në vendbanim në lidhje me pikat kryesore;
c) drejtimin mbizotërues të erës në zonën tuaj;
d) lloji i zhvillimit të mikrodistriktit (të mbyllur, të hapur), rrugëve (të ngushta, të gjera, të drejta etj.);
e) karakteristikat e oborrit;
f) lloji i ndërtesës (druri, tulla, panel, numri i kateve, numri i hyrjeve, disponueshmëria e ashensorit, etj.);
g) prania e trupave ujorë pranë vendbanimit, natyra e furnizimit me ujë;
h) karakteristikat e tokës, mënyrat e grumbullimit dhe asgjësimit të mbetjeve; i) prania e burimeve stacionare të ndotjes së ajrit, lloji i pritshëm i ndotjes: substancave kimike, zhurmë, pluhur;
j) disponueshmërinë e rrugëve, natyrën dhe mbipopullimin e mjeteve, largësinë e semaforëve;
k) disponueshmëria e shërbimeve të konsumatorit, arsimit, shëndetësisë, ndërmarrjeve tregtare pranë vendbanimit;
l) prania e një zone të gjelbër, karakteristikat e saj;
m) karakteristikat e zonës.
Formuloni përfundime për problemet më të rëndësishme mjedisore në zonën tuaj dhe mënyrat e propozuara për zgjidhjen e tyre.
2. Jep një vlerësim sanitar dhe higjienik të gjendjes së banesës:
a) lloji i banimit (shtëpi e veçantë, apartament);
b) kushtet sanitare të banesës: lartësia e tavanit; karakteristikat e dritareve; karakteristikat e dyshemeve dhe mbulesave të tyre; karakteristikat e mureve dhe mbulesave të tyre; dhoma fqinje, të izoluara; natyra e ambienteve shtëpiake; natyra e ngrohjes;
c) karakteristikat e mikroklimës: temperatura mesatare në dimër dhe verë; lagështia; karakteristika e ventilimit;
d) kushtet sociale: numri i banorëve, përbërja familjare dhe karakteristikat e moshës;
e) disponueshmëria e pajisjeve audio dhe video; orët mesatare të punës së pajisjeve në ditë; parimi i zgjedhjes së programeve radio, televizioni dhe video; format e komunikimit ndërmjet anëtarëve të familjes; ekzistenca ose mungesa e traditave familjare; nëse ka albume fotografish në familjare (e përgjithshme, personale, tematike);
f) dieta në familje (kohë e përbashkët për të gjithë familjen, orare të ndryshme, katering në ditë pune dhe fundjavë; cilat ushqime mbizotërojnë: mishi, perimet, ëmbëlsirat, bulmeti etj.);
g) format e sportit dhe të edukimit fizik në familje;
h) organizimin e festave familjare dhe aktiviteteve të lira;
i) format e shpërndarjes së buxhetit familjar.
Formuloni përfundime rreth kushteve që nxisin ose pengojnë një mënyrë jetese të shëndetshme.
Letërsia
"Biologji. Njeriu ”, Klasa 8, Dragomilov A.G., Mash R.D.: Një libër shkollor për studentët në klasën e 8-të të institucioneve arsimore. - Botimi i 2-të, i rishikuar. - M.: Ventana-Graf, 2004.
Biologjia. Burri: Proc. për 9 qeliza. arsimi i përgjithshëm teksti shkollor institucionet / A.S. Batuev, I.D. Kuzmina, A.D. Nozdrachev et al.4 Redaktuar nga A.S. Batueva - M.: Iluminizmi, 1994.
Voronin L.G., Mash R.D. Metodologjia e kryerjes së eksperimenteve dhe vëzhgimeve mbi anatominë, fiziologjinë dhe higjienën e njeriut: Libër. Për mësuesin. - M.: Iluminizmi, 1983.
Dragomilov A.G. dhe Mash R.D. "Biologji. Njeriu" (klasa 8) (M.: Ventana-Graf). Botimi i 2-të, rev. - M.: 2013.
Zhigarev I.A., Ponomareva O.N., Chernova N.M. Bazat e ekologjisë. ora 10 (11): Përmbledhje detyrash, ushtrimesh dhe punë praktike për tekstin shkollor, redaktuar nga N.M. Chernova, Bazat e Ekologjisë. klasa 10 (11). - M: Bustard, 2001.
Mash R.D. Njeriu dhe shëndeti i tij: Përmbledhje eksperimentesh dhe detyrash me përgjigje në biologji për 9 (8) qeliza. arsimi i përgjithshëm institucionet. - Botimi i 3-të, Rev. Dhe shtesë. - M.: Mnemosyne, 2000.
Mash R.D. Biologjia: Fletorja e klasës 8 nr.1 për nxënësit e institucioneve arsimore / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - Botimi i 2-të, Rev. - M.: Ventana-Graf, 2013.
Mash R.D. Biologjia: Fletorja e klasës 8 nr 2 për nxënësit e institucioneve arsimore / R.D. Mash, A.G. Dragomilov - Botimi i 2-të, Rev. - M.: Ventana-Graf, 2013.
I.V. Sinko, liceu nr. 84, punëtori laboratorike e Novokuznetsk mbi anatominë, fiziologjinë dhe higjienën e njeriut
FIPI. Banka e hapur e detyrave të OGE. Biologjia.
