عرض تقديمي حول موضوع المنزل 2. عرض تقديمي "كيفية بناء منزل" لدرس عن العالم من حولنا (الصف الثاني) حول هذا الموضوع. ما هي المواد اللازمة لبناء منزل في المدينة؟

يبدأ الدرس بلحظة تنظيمية. مكنت هذه المرحلة من دمج الطلاب بسرعة في سياق الدرس وتكثيف النشاط المعرفي.

أما المرحلة الثانية (تدقيق الواجبات المنزلية) فقد تمت على شكل اختبار ساعد الطلاب على تذكر أسرار أشياء معينة وتنشيط معارفهم.

وكان إعداد المهمة التعليمية عبارة عن استماع لقصيدة (رحلة عبر البيت) وسؤال إشكالي (كيف نبني منزل جديد؟) نطق هدف الدرس على شكل سؤال للإجابة عليه وموضوع الدرس.

وفي المرحلة التالية (اكتشاف المعرفة الجديدة) تم العمل على معنى المثل (العصف الذهني) سؤال "هل من السهل بناء منزل؟" وتمت مناقشة مشروع القرار الخاص به.

مهمة هذه المرحلة. الاستنساخ بكلماتك الخاصة أنواع المنازل، الاختلافات بين المنازل، تاريخ المنازل. أثناء الاستيعاب الأولي للموضوع الجديد والمعرفة الفوقية، تم إجراء العمل الجماعي (مع الاختبار الذاتي لصفحة الكتاب المدرسي). تم إجراء اختبار مستوى تطور المعرفة في القسم المدروس في شكل لعبة: "من؟ يعمل في موقع بناء؟"، أيضًا أعمال التصميم - منزل مصنوع من الورق، الفرق بين منزل المدينة والريف، مع التقييم الذاتي - حماية المشاريع وفقًا للمعايير والتقييم الذاتي. تم استخدام عرض تقديمي (بواسطة فيرونيكا بولديريفا) حول كون الأب بناة.

لتحديد مستوى معرفة الطلاب، عرضوا عليهم مهمة إبداعية - رسم منزلهم، وتذكر زواياهم المفضلة في منزلهم.

عرض محتويات الوثيقة
"عرض تقديمي عن العالم المحيط "كيفية بناء منزل" الصف الثاني"

"كيف نبني منزلا جديدا؟" درس عن العالم من حولنا للصف الثاني

اذكر فرع الاقتصاد الذي يتم فيه تحويل الطين إلى مزهرية.

أ) الصناعة ب) الزراعة ج) التجارة

2. مما يتكون المقص والملعقة والمقلاة؟

3. ابحث عن المواد التي لا تأتي من النباتات.

أ) الورق ب) القماش ج) الحديد

4. ما هي الخزانة والطاولة والقلم الرصاص المصنوعة منها؟

أ) المعدن ب) الطين ج) الخشب

5. ابحث عن مادة لا تستخدم في صناعة أدوات المطبخ.

أ) الورق ب) الزجاج ج) الألومنيوم

6. ابحث عن المادة التي صنع منها الدفتر.

أ) البلاستيك ب) الخشب ج) المعدن

7. مما يتكون الوشاح والقبعة والقفازات؟

أ) الورق ب) الصوف ج) الطين

صناعة

خشب

خشب

نحن ندعوك في رحلة

ندخل المنزل

وفي ذلك المنزل،

الدفء والماء والضوء.

منزل جميل ومريح ودائم ،

كم عمر المنزل؟

قبل خمس سنوات تم بناء المنزل

والبيت والكتلة كلها

لكن من بنى هذا المنزل؟

وكيف أصبح وطنا؟

اقرأ المثل القديم.

بناء منزل لا يعني وضع قبعة على رأسك.

لائحة

الطوب

ألواح خرسانية

المجالس

بناء

مواد

رمل

السجلات

يبني

من بنى هذا المنزل؟

جرافة

مشغل حفارة

ارضيات باركيه

مشغل رافعة

ماسون

سقف

ما هي المواد اللازمة لبناء منزل في المدينة؟

أسمنت

ما هي المواد اللازمة للبناء منزل ريفي?

موضوع الدرس: "كيف نبني منزلا جديدا؟"

أهداف الدرس:

• تعريف الطلاب بمهنة البناء.
• توسيع فهم الأطفال لمختلف المنازل ومواد البناء وآلات البناء؛
• تطوير النشاط المعرفي للأطفال والقدرة على العمل مع النص التعليمي؛
• تحسين مهارات العمل الجماعي المستقل؛
• تنمية موقف محترم تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

معدات:كتاب مدرسي "العالم من حولنا" من تأليف Pleshakova A.A.، مصنف، كمبيوتر، جهاز عرض متعدد الوسائط، عرض شرائح ( المرفق 1 )، جهاز فيديو، فيلم فيديو، بطاقات مهام للعمل الجماعي

خلال الفصول الدراسية

1. اللحظة التنظيمية. التحقق من الواجبات المنزلية

هناك الكثير من الأشياء الجيدة جدًا حولك،
الذين يخدموننا بأمانة.
ولكن كيف ظهرت ومن أين أتت؟
كل ما نحتاجه في بعض الأحيان.

– في الدرس الأخير تعلمنا أسرار بعض الأشياء. أخبرنا:

• وكيف يتحول الطين إلى منتجات مختلفة؛
• كيف يولد الكتاب؟
• كيف تصنع الأشياء الصوفية (الصفحات 105-107 من الكتاب المدرسي).

2. قم بتوصيل موضوع الدرس والغرض منه

– اليوم سوف نأخذك في رحلة أخرى. ( المرفق 1 . الشريحة 2.)

ندخل المنزل، وفي ذلك المنزل
الدفء والماء والضوء.
المنزل جميل ومريح ودائم.
كم عمر المنزل؟

تم بناء المنزل قبل خمس سنوات -
كل من المنزل والكتلة بأكملها.
لكن من بنى هذا المنزل؟
وكيف أصبح وطنا؟

- صياغة الغرض من درسنا. (أجب عن السؤال: "كيف نبني منزلاً جديدًا؟").

3. تحديث معارف الأطفال

– كيف تعلم الإنسان البناء؟ أين بدأت؟ (إجابات الأطفال)

إطعام الناس، وملابس الصيد،
لكنهم بدأوا يشعرون بالتردد في العيش في الكهف.
كان الجو باردا هناك للكبار والصغار على حد سواء،
وذهبوا للبحث عن مواد البناء.

- ما هي مادة البناء؟ مما كانت البيوت مصنوعة؟ ( المرفق 1 . الشرائح 3-11.)

4. التعرف على مواد جديدة

- هناك منازل مختلفة. الناس يعيشون في المنازل، والناس يعملون في المنازل. لفترة طويلة تم بناؤها وفقًا لعادات أسلافهم. في روس، على سبيل المثال، بدأ الشخص باختيار مكان لبناء منزل بعناية. في بعض الأحيان، للعثور على مكان مناسب، سار البناء على طول ضفة النهر لعدة كيلومترات. لقد فعلوا ذلك غالبًا: لقد طرحوا جذعًا من الأشجار على الماء، وحيثما هبط على الشاطئ، أسسوا مستوطنة.
حتى في تلك الأيام، كان يُعتقد أن بناء المنزل لا يمكن أن يتم إلا بفأس. كان من المستحيل استخدام المنشار. والحقيقة هي أن الفأس يضغط الخشب، وتصبح منطقة القطع ناعمة، ويتم إغلاق المسام الموجودة في الخشب. لا تخترقها الرطوبة ولا تبدأ في التعفن مبكرًا كما حدث مع تلك الأخشاب والألواح التي تمت معالجتها بالمنشار. بدأ الرجل في قطع الأشجار، ووضع قطعة خبز في الجذور، وانحنى على الأرض، وطلب المغفرة: "لم آخذ الفأس من الملل، بل خرجت من حاجة كبيرة".
عند البدء في البناء، خططوا للمكان الذي سيوضع فيه أساس الفرن، وتم تشييد المبنى حول هذا المكان. ومن هنا جاء التعبير "الرقص من الموقد" وهو ما يعني البدء من جديد. تم وضع عملة معدنية في قاعدة المنزل - للثروة. تم ربط السجلات باستخدام فترات استراحة خاصة - أخاديد. صف واحد من جذوع الأشجار كان يسمى "التاج". كان بناء المنزل مثل نسج إكليل من الزهور. النهاية هي تاج الأمر. لقد توجوا المنزل بسقف. كانت النوافذ محمية بمصاريع ومزينة بلوحات وإطارات منحوتة.
الاعلى، أماكن جميلةالمخصصة للكنائس والمعابد. لقد تم بناؤها من الحجر ومزينة بالمنحوتات والزخارف الحجرية. تم إنشاء القباب العالية باستخدام أجهزة رفع خاصة، لأنه لم تكن هناك رافعات في ذلك الوقت. ولتشغيل هذا المصعد، تم استخدام الخيول. وارتفعت قباب الكاتدرائيات والكنائس إلى الأعلى.

5. العمل مع الكتاب المدرسي

"والآن أصبحت الآلات القوية والذكية والمواد المريحة تساعد الناس.

– افتح الكتاب المدرسي في الصفحة 112. اقرأ النص “في موقع البناء”. (قراءة النص).

– ما هي الآلات التي تسهل عمل البنائين؟ (إجابات الأطفال. المرفق 1 . الشريحة 12.)

– أنظر إلى الصور في الصفحة 111. قم بتسمية مواد البناء التي تظهر هنا. لماذا هم؟ (إجابات الأطفال. المرفق 1 . الشريحة 13.)

- في البناء الحديثوتستخدم أيضًا مواد أخرى اخترعها الإنسان: الزجاج والمعادن والبلاستيك. غالبًا ما تستخدم صفائح القصدير على أسطح منازل المدينة.

6. دقيقة التربية البدنية

- أظهر بالإيماءات العمل الذي تقوم به شخصيات القصيدة.

كيفية بناء منزل جديد,
لجعلها مريحة؟ (فبسطوا أيديهم).

رسم المشروع
سوف تفعل مهندس معماري. ("إنهم يرسمون" في الهواء).

الإطارات والأبواب وعتبات النوافذ -
سوف تمر بمطرقة نجار. (يضربون قبضة على قبضة.)

حان وقت الطلاء والتبييض -
نحن ندعوك دهان ! ("إنهم يرسمون" في الهواء).

والآن من فضلك
مرحبا بكم في المنزل! (لفتة دعوة.)

7. مواصلة العمل موضوع جديد

- في موقع البناء، يقوم عمال البناء بأنواع مختلفة من العمل. هنا تقوم الجرافة بقطع الأرض ونشرها بعناية، لأن مشغل الجرافة هو سيد مهنته. حفارة تحفر حفرة. يتحكم مشغل الحفار هذا ببراعة. الرافعة البرجية كبيرة جدًا بحيث لا يمكنك على الفور ملاحظة المقصورة التي يجلس فيها العامل - مشغل الرافعة. يضع الماسونيون الطوب، ويضع عمال الأسقف الأسقف، ويضع النجارون الإطارات والأبواب، ويرسم الرسامون الجدران، ويضع عمال الباركيه الباركيه. ولكن من المهم جدًا أن يعمل جميع البنائين معًا، بشكل متناغم، عندها فقط سيتم بناء المنزل بسرعة وكفاءة. (الشريحة 14.)

– شاهد الآن فيديو “من بنى هذا المنزل؟” (شاهد الفيديو.)

8. توحيد ما تم تعلمه

يتم تنفيذ العمل في مجموعات.

- دعونا نحاول بناء منزل جديد بأنفسنا. دعونا نقسم الفصل إلى مجموعتين. أنتم الآن طواقم البناء. سيقوم الفريق الأول ببناء منزل في المدينة، والثاني - ريفي.
كل ما تحتاجه موجود على البطاقات. تحديد تسلسل العمل، واستكمال الجمل بكلمات من القاموس. أخبرنا كيف يسير البناء الخاص بك.

اللواء 1.

بيت المدينة

اللواء 2.

منزل ريفي

عرض نتائج عمل الفرق. فحص وتقييم العمل. ( المرفق 1 . الشرائح 14-15.)

- تعلم الإنسان البناء. أصبح البناء العظيم. يمكن للباني أن يفعل أي شيء، فهو مطلوب في كل مكان، ويحظى بتقدير كبير في كل مكان.

9. ملخص الدرس

– ما الهدف الذي وضعناه لأنفسنا؟
– هل أجبنا على السؤال؟
- ما الأشياء الجديدة التي تعلمتها لنفسك في الدرس؟

10. العمل في المنزل

– أكمل المهام رقم 1-3 في الصفحة 41 من الدفتر.

مراجع:

1. زوبكوف بي.في.من العجلة إلى الروبوت. – «بيبي» 1988.
2. ياروسلافتسيفا أ.أنه ينبغي لنا أن نبني منزلا. – “دروس ممتعة”، 2005، العدد 4، ص 26.
3. "دروس ممتعة"، 2005، العدد 2، ص 14.
4. سيمينوفا م.نحن السلاف! - سان بطرسبرج. "إي بي سي"، 1998.
5. إيفيموفسكي إي.العلوم الحكيمة - بدون تنوير وملل: دائري الاختراعات. - سانت بطرسبرغ: TIT "المذنب"، 1994.

الموضوع: كيف نبني منزلا جديدا؟ درس عن العالم من حولنا للصف الثاني

نحن ندعوك في رحلة، اجلس يا صديقي على سجادة سحرية، دعنا نطير فوق الأرض كلها، دعونا ننظر إلى المنازل التي يعيش فيها الأشخاص الذين يسكنون الكرة الأرضية الزرقاء.

ماذا تسمى هذه البيوت؟ h a t a Khata هو المسكن التقليدي للأوكرانيين والبيلاروسيين والروس الذين يعيشون في جنوب روسيا. كان إطار الكوخ مصنوعًا من قضبان مطلية بالطين. تم تبييض الجزء العلوي من الكوخ بالجير.

يورتا اليورت هو مسكن متنقل لبعض شعوب آسيا وجنوب سيبيريا الذين يعيشون أسلوب حياة بدوية. اليورت له شكل مخروطي ومغطى بجلود الحيوانات والشعر.

Chum Chum هو مسكن متنقل مصنوع من أعمدة وجلود الرنة بسقف مخروطي الشكل بين بعض شعوب شمال شرق سيبيريا العاملة في رعي الرنة.

الصقلية هي موطن المرتفعات القوقازية. تم بناء الصقلية من الحجارة والطين ويمكن ربطها مباشرة بالصخور. ولحماية المنزل من الرياح، حاولوا اختيار الجانب المواجه للريح من منحدر الجبل للبناء. ق أ ك ل ط

كوخ الإسكيمو هو منزل مصنوع من كتل الثلج التي يبنيها الإسكيمو في مخيماتهم الشتوية. القباني كله مصنوع من الثلج. حتى الأسرة التي ينام عليها الناس. يتم إدخال قطع شفافة من الثلج في النوافذ بدلاً من الزجاج. و ز ل ش

في البلدان الحارة، في الأماكن الرطبة، يتم بناء أكواخ القصب على ركائز متينة لإبقائها باردة وجافة. ويصعب على الثعابين الوصول إليها. س ط ض ط ن أ

ويغوام هي موطن الهنود. إنه هيكل مصنوع من أعمدة مدفوعة في الأرض في دائرة. كان الجزء الخارجي من هذا الهيكل مغطى بغطاء مصنوع من جلود الحيوانات، غالبًا البيسون البري. ج و ز في م

إيزبا هو مسكن روسي تقليدي. قام النجارون الرئيسيون بقطع الكوخ من جذوع أشجار التنوب أو الصنوبر وقاموا بتغطيته بسقف خشبي مصنوع من ألواح محفورة، مع حافة خشبية منحوتة في الأعلى. السقف مائل حتى لا يتراكم الثلج في الشتاء. ط ض ب أ

اختبر نفسك كوخ تشام ساكليا كوخ القباني كوخ ويغوام مواد البناء الأغصان، وأعمدة الطين، وأحجار جلود الحيوانات، وكتل الثلج الطينية، وأعمدة القصب، وجذوع جلود الحيوانات، والألواح

آلات البناء شاحنة قلابة شاحنة رافعة رافعة شوكية حفارة جرافة رافعة برجية

مواد بناء، طوب، رمل، ألواح خرسانية، ألواح جذوع الأشجار، الأسمنت

من بنى هذا المنزل؟ مشغل بلدوزر، مشغل حفارة، مشغل رافعة، بناء أسقف، نجار، رسام، أرضيات باركيه

تاون هاوس 1. يحفرون حفرة كبيرة - حفرة الأساس. 2. لاي قاعدة ملموسة- مؤسسة. 3. وضع جدران من الطوب. 4. يستخدمونها لتسريع عملية البناء الكتل الخرسانية. 5. يستخدم الأسمنت والخرسانة لربط المواد ببعضها البعض. 6. السقف مغطى بالبلاط والقصدير.

منزل ريفي 1. وضع أساس من الطوب - الأساس. 2. يتم تثبيت السجلات على القاعدة باستخدام الأخاديد. 3. جذوع الأشجار مغطاة بألواح. 4. السقف مغطى بالأردواز والبلاط. 5. النوافذ محمية بمصاريع ومزينة بألواح.

استخدم العرض موارد مواقع الإنترنت: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html

معاينة:

لاستخدام معاينة العروض التقديمية، قم بإنشاء حساب (حساب) Google وقم بتسجيل الدخول: https://accounts.google.com

التسميات التوضيحية للشرائح:

صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك - للأطفال! درس القراءة الأدبيةفي الصف الثاني.

من سيرة S.Ya. ولد مارشاك صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك في 3 نوفمبر 1887 في فورونيج. أمضى كاتب المستقبل طفولته المبكرة وسنواته الدراسية الأولى في بلدة أوستروجوجسك الصغيرة بمقاطعة فورونيج. عاشت عائلته بشكل سيئ ولكن وديًا.

منذ الصغر انجذب الصبي إلى المعرفة والكتب وبدأ في كتابة الشعر مبكرًا. في البداية درس في صالة الألعاب الرياضية، ثم تخرج من جامعة لندن. ظهرت أولى كتب الشعر للكاتب عام 1923. من سيرة S.Ya. مارشاك

ألغاز S.Ya. مارشاك يصدر ضجيجًا في الحقل وفي الحديقة لكنه لا يريد الدخول إلى المنزل. وأنا لن أذهب إلى أي مكان أثناء سيره. مطر

ألغاز S.Ya. مارشاك ماذا أمامنا: عمودان خلف الأذنين، وعجلة أمام أعيننا، وممرضة على الأنف؟ نظارات

ألغاز S.Ya. مارشاك في بلاد الكتان تبحر باخرة على طول نهر شيت ذهابًا وإيابًا. وخلفه سطح أملس - لا يمكن رؤية التجاعيد! حديد

ألغاز S.Ya. مارشاك أحكم الحصان ذو القرون، إذا لم أضع هذا الحصان على السياج، فسوف يسقط بدوني. دراجة هوائية

ألغاز S.Ya. مارشاك ضربوه بيد وعصا ولا أحد يشعر بالأسف عليه. لماذا يضربون الرجل الفقير؟ ولأنه منتفخ! كرة

كرتي المبهجة، إلى أين قفزت؟ الكرة الصفراء، الحمراء، الزرقاء، لا تستطيع مجاراتك!

أين تناولت الغداء أيها العصفور؟ - في حديقة الحيوان مع الحيوانات. - في البداية تناولت الغداء خلف القضبان عند الأسد. - أنعشت نفسي عند الثعلب، وشربت بعض الماء عند الفظ...

وهذا ما شارد الذهنرجل شارد الذهن في شارع باسينايا. في الصباح جلس على السرير وبدأ في ارتداء قميصه ووضع يديه في الأكمام - واتضح أن هذه كانت سراويل. هكذا هو شارد الذهن عن شارع باسينايا!

قامت السيدة بتسجيل أريكة وحقيبة سفر وحقيبة سفر ولوحة وسلة وكرتون وكلب صغير... أمتعة.

هنا الحقيبة والمعطف والقبعة. إنه يوم عطلة أبي. أبي لم يغادر اليوم. لذلك، سيكون معي. ما الذي سوف نفعله اليوم؟ سنناقش هذا معا. سأجلس مع أبي على السرير - فلنناقش الأمر معًا.

ذات مرة كان هناك فتاة. ماذا كان اسمها؟ من اتصل عرف ذلك. لكنك لا تعرف. كم كان عمرها؟ كم عدد فصول الشتاء، سنوات عديدة، - ليس أربعين بعد. وأربع سنوات فقط. وكان لديها... من كان لديها؟ رمادي، شارب، مخطط بالكامل. من هذا؟ كيتي. شارب - مخطط.

من يطرق بابي بحقيبة سميكة على حزام، مع الرقم "5" على لوحة نحاسية، في قبعة زرقاء موحدة؟ هذا هو، هذا هو، ساعي البريد في لينينغراد. اليوم لديه الكثير من الرسائل في الحقيبة على جانبه - من طشقند وتاغانروغ وتامبوف وباكو. في الساعة السابعة صباحًا بدأ العمل، وفي الساعة العاشرة فقدت الحقيبة وزنها، وبحلول الساعة الثانية عشرة ظهرًا قام بتسليم كل شيء إلى العناوين...

بدأ دخان أول أكسيد الكربون يتصاعد. غرفة غاري ممتلئة. بين ذراعي كوزما رجل الإطفاء حمل لينا من النافذة... في ساحة السوق، في برج الإطفاء طوال النهار والليل، نظر الحارس في الكشك حوله - إلى الشمال، إلى الجنوب، إلى الغرب، إلى الشرق - هل يوجد دخان مرئي... نار

كان المتسكعون يذهبون إلى الدرس، ووصل المتسكعون إلى حلبة التزلج. حقيبة سميكة بها كتب على الظهر، وزلاجات تحت الإبطين على الحزام ... القطة والمتعطلين يجيب القط الرمادي على المتسكعون: - بالنسبة لي، القطة ذات الشارب، سيكون عام قريب. لقد عرفت الكثير من العاطلين مثلك، والتقيت بمثل هؤلاء لأول مرة!

إذا كنت مؤدبًا ولا تصم ضميرك، فسوف تخضع للمرأة العجوز دون احتجاج... وإذا كنت مهذبًا، فعند جلوسك في الفصل، لن تثرثر مع صديقك مثل طائر العقعق...

لأول مرة في الساحة لأطفال المدارس في موسكو - علماء الفقمات والأسود الراقصة. مشعوذون الدببة، الكلاب البهلوانية، الفيلة التي تمشي على الحبل المشدود، بطل العالم. الرجال الأقوياء الوحيدون في العالم يرمون الأثقال مثل كرات الأطفال...

أبحث عن رجال إطفاء، أبحث عن شرطة، أبحث عن مصورين في عاصمتنا، أبحث لفترة طويلة، لكنهم لا يستطيعون العثور على رجل يبلغ من العمر حوالي عشرين عامًا. متوسط ​​الطول، ذو كتفين وقوي، يمشي مرتديًا قميصًا أبيض وقبعة. علامة "GTO" على صدره. ولم يعودوا يعرفون عنه شيئا..

تم تعليم الدب البالغ من العمر خمس أو ست سنوات كيفية التصرف: - زائر، تحمل، لا يمكنك الزئير، لا يمكنك أن تكون وقحًا ومتبجحًا. عليك أن تنحني لمعارفك، وتخلع قبعتك لهم، ولا تدوس على أقدامهم، ولا تلتقط البراغيث بأسنانك، ولا تمشي على أربع ...

عاصفة ثلجية ثلجية، عاصفة ثلجية، غزل الغزل بالنسبة لنا، ثلج رقيق، مثل زغب البجعة. أنتم أيها النساجون الأذكياء - الزوابع والعواصف الثلجية ، أعطوا ديباج قوس قزح لأشجار التنوب الأشعث. عاصفة ثلجية. اعمل بجد ، أيها الحداد الصقيع ، اصنع لنا اليوم قلادة من خشب البتولا ليلة رأس السنة الجديدة!

مارشاك هو راوي القصص. اثنا عشر شهرًا منزل قطة تيريموك الخوف من الحزن - عدم رؤية السعادة البقدونس - أجنبي أشياء ذكية حكاية عنزة عصا سحرية عجلة ذهبية...

غنى فأر في جحره ليلاً: - نم أيها الفأر الصغير، اصمت! سأعطيك كسرة خبز وعقب شمعة. فيجيبها الفأر: صوتك رقيق جدًا. الأفضل يا أمي، ليس الطعام، أن تبحثي عن مربية لي!.. حكاية خرافية عن فأر غبي

أخذت القطة الفأر بعيدًا وغنت: "لا تخف يا عزيزي". هيا نلعب القط والفأر لمدة ساعة أو ساعتين يا عزيزي! يجيبها الفأر الصغير الخائف وهو نصف نائم: أمنا لم تخبرنا أن نلعب القط والفأر...

سوف تقرأ هذه الحكاية الخيالية بهدوء، بهدوء، بهدوء... ذات مرة عاش هناك قنفذ رمادي وقنفذه. كان القنفذ الرمادي هادئًا جدًا والقنفذ أيضًا. وأنجبا طفلاً - قنفذًا هادئًا جدًا... قصة خيالية هادئة

في عطلة، يوم الأحد، قبل الذهاب إلى السرير ليلا، بدأت المضيفة في القلي والطهي والحساء والخبز. كان الوقت خريفًا في الفناء، وكانت الرياح تهب رطبة. الرجل العجوز يقول للمرأة العجوز: - أيتها العجوز، أغلقي الباب!... أيتها العجوز، أغلقي الباب!

مهما فعل الأحمق، فهو يفعل كل شيء خطأ. لا يبدأ من البداية، بل ينتهي عشوائيًا.. يبني بيتًا من السقف، يحمل الماء بالمنخل، يلتقط الشمس في الحقل بقبعته، يمحو الظلال عن الجدران ب خرقة، تأخذ معه الباب إلى الغابة، حتى لا يقتحمه اللص. ليس كذلك... وتسحب بقرة بنية اللون إلى السطح بواسطة حبل، حتى تتمكن من الرعي قليلاً حيث نما العشب...

لماذا لا يكون للقمر فستان، أخذ الخياط قياسات الهلال ودعاه لتجربته. لكن في أربعة عشر يومًا فقط أصبح الشهر مكتملًا مرتين... نظر الهلال إلى الخياط، ليس إلى السماوي، بل إلى الأرضي. - خيط لي يا سيدي فستاناً أنيقاً. سأمشي عبر السماء في العطلة.

تعرف على الحكاية الخيالية! تيريموك

تعرف على الحكاية الخيالية!

تعرف على الحكاية الخيالية!

مارشاك - المترجم مارشاك هو أحد أفضل مترجمي الشعر الأجنبي في ذلك الوقت. وبينما كان لا يزال شابًا، تمكن من الذهاب للدراسة في إنجلترا. لقد تأثر بشدة بالأغاني الشعبية والقصائد والقصائد التي كتبها الشعراء الإنجليز، وبدأ في ترجمتها إلى اللغة الروسية. S.Ya Marshak ترجم أيضًا من اللاتفية والبولندية واليهودية والتشيكية والكازاخستانية والمجرية والإيطالية والأوكرانية والأرمنية.

روبن بوبين روبن بوبين انتعش بطريقة ما على معدة فارغة: أكل عجلًا في الصباح الباكر، خروفين وكبشًا، أكل بقرة كاملة. ومنضدة مع جزار، ومائة قبرة من العجين، وحصان وعربة معًا، وخمس كنائس وأبراج أجراس - وحتى غير راضين!

أين كنت اليوم يا كس؟ - من الملكة، من الإنجليز. - ماذا رأيت في المحكمة؟ - رأيت فأراً على السجادة! زيارة الملكة الاغنية الانجليزية

أغنية شعبية إنجليزية لـ Braves مترجمة بواسطة S. Marshak في أحد الأيام، دخل خمسة وعشرون خياطًا في معركة مع الحلزون. وفي يد كل واحد منهم بالا إبرة وخيط! لكنهم بالكاد حملوا أقدامهم، هاربين من العدو، عندما رأوا قرون الحلزون من بعيد.

هنا المنزل. الذي بناه جاك. وهذا قمح. والتي يتم تخزينها في خزانة مظلمة في المنزل الذي بناه جاك. وهذا طائر قرقف مبهج، الذي يسرق القمح بمهارة، والذي يتم تخزينه في خزانة مظلمة في المنزل الذي بناه جاك. المنزل الذي بناه جاك

صموئيل مارشاك يتمنى للأصدقاء أن تزدهر وتنمو وتحفظ وتحسن صحتك. هذا هو الشرط الأكثر أهمية لرحلة طويلة. نرجو أن يجلب لك كل يوم وكل ساعة شيئًا جديدًا. ليكن عقلك طيبا، وقلبك ذكيا. أتمنى لكم من كل قلبي، أيها الأصدقاء، كل التوفيق. وكل الأشياء الجيدة أيها الأصدقاء تُمنح لنا بثمن بخس!

شكرًا لصموئيل ياكوفليفيتش مارشاك على الهدية الرائعة للأطفال!

درس مفتوح عن العالم من حولنا

الموضوع: كيفية بناء منزل .

الأهداف:

تعريف الأطفال بالمنازل المتنوعة الموجودة فيها شعوب مختلفةمع آلات البناء مع ترتيب بناء المنزل وأجزائه الرئيسية.

تطوير خطاب الطلاب، والقدرة على الاستماع إلى الأصدقاء، والقدرة على إجراء محادثة، وآفاقهم.

تنمية الإبداع والخيال وعضلات اليدين الصغيرة والفضول.

تعزيز الشعور بالعمل الجماعي والعمل الجاد والانضباط.

معدات:

بطاقات بالكلمات (اسم مواد البناء).

جزء فيديو من الرسوم الكاريكاتورية: "الخنازير الثلاثة الصغيرة"، "الثعلب والأرنب".

مغلفات بأشكال هندسية.

كتاب مدرسي عن العالم من حولنا.

يترك في قفص.

جهاز عرض، شاشة، كمبيوتر، مكبرات صوت، كاميرا.

خلال الفصول الدراسية

أنا. تنظيم الوقت.

ثانيا. مقدمة للموضوع.

لها سقف ونوافذ

وبالطبع هناك شرفة

نحن نعيش فيه ودية للغاية

وربما هناك إجابة؟

ما هذا؟ (منزل)

موضوع درسنا: كيفية بناء منزل.

اليوم في الفصل سوف نقدم لك أنواع مختلفةالمساكن، دعونا نتحدث عن من يبني المنزل وكيف، ما هي آلات البناء التي تعمل في موقع البناء، والنظر في أجزاء المنزل وترتيب بنائها، وبناء المنزل بأنفسنا.

1. أنواع السكن.

2. من يبني المنزل وكيف.

3. آلات البناء.

4. أجزاء المنزل وترتيب بنائها.

5. التصميم.

اقرأ المثل.

منزلي هو قلعتي

كيف تفهم معنى المثل؟

هل أصبح موطن الشخصيات الكرتونية حصنهم؟

(شاهد مقطع الفيديو)

هل أصبح البيت حصناً للثعلب؟ لماذا؟

هل أصبح المنزل حصناً لنيف نيف؟ لماذا؟

هل أصبح البيت حصناً لنوف نوف؟ لماذا؟

لماذا أخبر ناف ناف الإخوة أنهم آمنون؟

هل توجد مثل هذه المنازل في الحياة الحقيقية؟

هل هناك شيء من هذا القبيل؟ بيت الجليدمثل الثعلب؟

على أقصى الشمالكل شيء مغطى بالثلوج والجليد، بنى الأسكيمو منزلهم من الطوب الثلجي مع نوافذ من القطع الجليد النهري. ولإبقائه دافئًا، أشعلوا أوعية من زيت الفقمة في المنزل وغطوا الأرضيات والجدران بجلود الحيوانات. هذا البيت - المبني القبني.

وهل هناك بيوت من القش والأغصان مثل بيوت الخنازير؟

كوخ

هل هناك منزل بلا جدران أو نوافذ؟ المخبأ

ماذا سيحدث لمثل هذا المنزل في منطقة تمطر فيها الأمطار باستمرار؟ كيف يعيش الناس في مثل هذه المناطق؟

منزل على ركائز متينة

تقع إندونيسيا في جزر المحيط الهندي. هناك غابات دائمة الخضرة في كل مكان. الجو حار ورطب. عندما يأتي وقت الأمطار الغزيرة، فإنها تتساقط مثل الدلاء طوال الشهر بأكمله. هناك مياه في كل مكان، ولكن المنازل جافة. الركائز ترفعهم عن الأرض.

الوغم كوخ مستدير الشكل

الهنود في أمريكا الشمالية، سكان الغابات، غرزوا جذوع الأشجار المرنة في الأرض، وربطوا قممها، وغطوها بالفروع أو اللحاء وحصلوا على شعر مستعار.

هذا هو موطن رعاة الرنة في نينيتس.

وهي مصنوعة من أعمدة (هذه عصي طويلة) يتم شد جلود الرنة عليها. في الوسط، الموقد هو المكان الذي يتم فيه تحضير الطعام.

على يمين ويسار مدخل الخيمة توجد غرف للمعيشة والنوم. الأرضية مغطاة بحصير مصنوع من الأغصان أو العشب، وقد تم وضع جلود الرنة عليها، وكانت جلود الرنة الشتوية تستخدم أيضًا كأسرة، لأن... فراءهم أكثر سمكًا ودفئًا.

يورت

قام الكازاخ والقرغيز والمغول بتربية الأغنام منذ فترة طويلة، لذا قاموا بتغطية إطار الأعمدة بلباد مصنوع من صوف الأغنام، وحصلوا على خيمة.

مازانكا

في أوكرانيا، يتم بناء المنازل من الخشب والطوب ومغطاة بالطين، ومن هنا جاءت تسميتها.

إيزبا الروسية

في روس، منذ العصور القديمة، تم قطع المنازل الخشبية (الأكواخ) من جذوع الأشجار من أنواع مختلفة من الأشجار.

كوخ

هذا البيت الحديث. هل ترغب في العيش في مثل هذا المنزل؟

كيفية بناء مثل هذا المنزل؟

ما هو المطلوب لبناء منزل؟

(مواد بناء، مركبات البناء، الناس)

ما هي المهن التي يعمل بها الناس في البناء؟

(عامل بناء، رسام، مشغل رافعة، لحام، مجمع، نجار)

العمل في ازواج.

1. انظر إلى الشكل. في الصفحات 112-113 من الكتاب المدرسي.

2. حدد المواد اللازمة لبناء منزل في المدينة وما هي المواد اللازمة لبناء منزل ريفي. رتب الكلمات من الظرف إلى مجموعتين.

ما هي المواد اللازمة لبناء منزل ريفي؟

(جذوع الأشجار، الألواح، الأردواز، الطوب، الرمل، الأسمنت)

ما هو المطلوب لبناء منزل في المدينة؟

(الألواح، الطوب، الرمل، الأسمنت، الألواح الخرسانية)

انظر إلى الرسوم التوضيحية التي توضح بناء المنازل الحضرية والريفية.

ما الفرق الذي تراه عند بناء هذه المنازل؟

ما الذي لا يمكنك الاستغناء عنه عند بناء منزل في المدينة؟

(استخدام المعدات في بناء منزل في المدينة)

انظر إلى صور السيارات في الصفحة 112، ما اسم السيارة رقم 1؟ 2؟ 3؟

(حفارة، خلاطة خرسانة، شاحنة قلابة)

من المهم جدًا أن يعمل البناؤون بانسجام وودية. عندها فقط سيتم بناء المنزل بسرعة وكفاءة. وهذا يعني أنه يجب على السائق تسليم الطوب والأسمنت في الوقت المحدد، ويجب على مشغل الرافعة رفع كل شيء إلى الطابق العلوي، ويجب على البناء وضع الطوب.

كيف يجب أن يعمل جميع البنائين لبناء منزل بكفاءة وسرعة؟

الخلاصة: يجب على البناة العمل بانسجام وودية.

دقيقة بدنية

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
دعونا نبني ونلعب.
نحن نبني منزلًا كبيرًا وطويلًا.
نقوم بتركيب النوافذ والأسقف.
وهذا ما منزل جميل!
وسوف نعيش معا فيه.

العمل مع كتاب.

1. انتقل إلى الصفحات 114-115.

2. اقرأ النص عنه آلات البناء.

ينقسم الفصل إلى مجموعتين فرعيتين: المجموعة الفرعية الأولى تقرأ عن آلات التنقيب في ص 114، المجموعة الفرعية الثانية تقرأ النص عن آلات الرفع في ص 115.

آلات تحريك التربة.

(جرافة، حفارة)

لوادر.

(رافعة برجية، رافعة شوكية، رافعة شاحنة)

الخلاصة: ما هو المطلوب لبناء منزل؟

إعداد مواد البناء ومعدات البناء ودعوة البنائين.

العمل في المنزل:

1. قراءة النص في الكتاب المدرسي ص 114 – 115.

2. إعداد قصة عن آلات البناء.

دعونا نحدد إجراءات بناء المنزل وأجزائه الرئيسية.

أين يبدأ البناء، ما الذي تم وضعه أولا؟

(الأساسات، الجدران، السقف، التشطيب)

الخلاصة: كيفية بناء منزل؟ (بترتيب معين)

بناء منزل.

هناك مظاريف بأشكال هندسية على مكاتبك.

يجب عليك استخدام الأرقام لبناء منزل، دون أن ننسى أجزاء المنزل وترتيب البناء.

سأقوم بتصوير وعرض أفضل الأعمال.

انظروا إلى أي نوع من المنازل بنينا، سواء كانوا سيصبحون حصنا لنا. هل جميع أجزاء المنزل موجودة؟

دعونا نتحقق من كيفية إتقانك للمادة. هناك أوراق مربعة على الطاولة. خذ أقلامك، واختر خيارًا واحدًا صحيحًا، واكتب رقم السؤال والحرف.

1.ما الذي تحتاجه للتحضير للبناء؟

د) الكاميرا

د) مواد البناء

2. ما هي الآلات الخاصة المستخدمة في مواقع البناء؟

م) الحافلات

ح) قسم الإطفاء و سياره اسعاف

س) الحفارون والرافعات

3. بأي ترتيب يتم بناء المنزل؟

ك) السقف والتشطيب والأساس والجدران

ل) الأساس والجدران والتشطيب والسقف

م) الأساس والجدران والسقف والتشطيب

استعراض النظراء.

تبادل الأوراق مع جارك في المكتب.

الخلاصة: كيفية بناء منزل؟

1. تحضير مواد البناء والمعدات والعمال.

نتيجة الدرس: كيفية بناء منزل؟ ماذا تحتاج للتحضير؟

1. تحضير مواد ومعدات البناء.

2. بناء منزل بترتيب معين.

قطع ممارسة الرياضة البدنية

نحن نبني منزلا.

واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
دعونا نبني ونلعب.
نحن نبني منزلًا كبيرًا وطويلًا.
نقوم بتركيب النوافذ والأسقف.
يا له من منزل جميل!
سيعيش فيه جنوم قديم.

يقوم الأطفال بأداء القفزات على الفور.

يقفون على أصابع أقدامهم ويمدون أذرعهم للأعلى.
أظهر النافذة والسقف بيديك - ضع يديك فوق رأسك
يمدون أذرعهم للأمام بإشارة مؤشرة.
إنهم يجلسون.

ميرزلياكوفا أولغا فيكتوروفنا

المؤسسة التعليمية للميزانية في منطقة تارنوغ البلدية بمنطقة فولوغدا “سلودنوفسكايا مدرسة إبتدائية»

في الصف الثاني حول موضوع "البناء. كيفية بناء منزل"

مدرس: إبيفانوفسكايا سفيتلانا ميخائيلوفنا

نوع الدرس: اكتشاف المعرفة الجديدة

الهدف للمعلم: تعريف الطلاب بمفهوم "البناء".

الهدف للطلاب : التعرف على مجموعة متنوعة من مهن البناء؛

توسيع فهم الأطفال لمنازل الأشخاص المختلفة، ومواد البناء، وآلات البناء.

مهام للمعلم : تنمية القدرة على التمييز بين مهن البناء وآلات البناء، لإدخالها أنواع مختلفةمواد بناء.

مهام للطلاب تهدف إلى تحقيق نتائج التعلم الشخصية:تكوين دوافع تعليمية مستدامة، والاهتمام بدراسة العالم من حولنا من خلال اكتشاف معارف جديدة، وتنمية حسن النية، والاستعداد للتعاون مع المعلم والطلاب.

أهداف التعلم التي تهدف إلى تحقيق نتائج تعلم المواد الفوقية: التنظيمية:لتطوير القدرة على صياغة مهمة تعليمية والاحتفاظ بها، والعقلية لإيجاد طرق لحل الصعوبات، والقدرة على التحكم وتقييم أنشطة التعلم الخاصة بالفرد وزملاء الدراسة.

ذهني:العمل مع النص، وتطوير النشاط المعرفي للطلاب باستخدام تقنيات واستراتيجيات تقنية RKMChP (جدول ZHU، العنقودية، syncwine)

اتصالي:تطوير القدرة على التعاون بفعالية، والتعبير بكفاءة عن وجهة نظرهم الخاصة وإثبات الأحكام، والنشاط في حل المشكلات المعرفية، واتباع قواعد الاتصال.

تهدف أهداف التعلم إلى تحقيق نتائج تعلم المادة: تكوين فكرة حول تكنولوجيا بناء المنازل الحضرية والريفية والمواد المستخدمة وأنواع معدات البناء.

طرق التدريس: لفظي، عملي، بصري (إي.يا.جولانت،

D.O.Lorkipanidze، E. I. Perovskaya)؛ البحث والألعاب والعمل الجماعي (الملحق 1). التكنولوجيا لتنمية التفكير الناقد (ستيل، ميريديث، تمبل، والتر). تقنيات TRKM: تجميع مجموعة، "مجلة على متن الطائرة": أعرف - أريد أن أعرف - لقد اكتشفت ذلك (الملحق 3)، وكتابة خيط متزامن (الملحق 4)، وعظم السمكة، وملاحظات في الهوامش،

المعدات والوسائل الفنية للتدريب:

الكتاب المدرسي، المصنف.

الملحق الإلكتروني للكتاب المدرسي "العالم من حولنا. الصف الثاني."

جهاز عرض الوسائط المتعددة, لوحة تفاعلية، العرض التقديمي للدرس

مواد العمل للطلاب:

الاختبارات,المجموعة - الاقتصاد، هيكل السمكة، سينكوين، "مجلة الطيران"، خريطة الدروس التكنولوجية.

النتيجة المخططة:أ) تعرفت على فرع الاقتصاد - البناء.

ب) عمل الأطفال بشكل استباقي، باهتمام، وتحدثوا في الفصل أكثر من المعلم؛ ترك الدرس راغباً في مواصلة هذا النشاط.

معايير تقييم نتيجة الدرس: التقييم الذاتي والتقييم المتبادل لكل مرحلة وفق المعايير المحددة في "الخريطة التكنولوجية" (الملحق 2).

مرحلة الدرس، الهدف.	الأشكال والأساليب والتقنيات المنهجية	أنشطة المعلم	الأنشطة الطلابية	إجراءات عالمية
I. الدافع للدراسة. أنشطة 3 دقيقة 1) المزاج العاطفي. الهدف: تهيئة الظروف للطلاب للدخول بوعي إلى مساحة النشاط في الدرس. 2) التحقق من الواجبات المنزلية	محادثة أمامية. لفظي. المزاج النفسي.	1. تحية الضيوف والأطفال. مساء الخير أيها الضيوف الأعزاء. لنبدأ درسًا عن العالم من حولنا. سوف تجلس الفتاة الذكية أولاً، والآن الرجال الأذكياء. 2. المزاج العاطفي. - اليوم في الفصل سوف نكتشف معرفة جديدة. - لجعل الدرس ممتعًا، كيف يجب أن يكون الطلاب؟ التحقق من الواجبات المنزلية. - وفي الدرس الأخير تعلمنا أسرار بعض الأشياء. دعونا نختبر معلوماتك مع الاختبار. (الشرائح 2 - 9.) امتحان "مم صنع"	يرحب المعلمون ويتحققون من استعدادهم للدرس ويتمنون لبعضهم البعض حظًا سعيدًا. طلاب: نشيط، مفكر، فعال، منتبه، أنيق، منضبط، ودود. قم بإملاء الرسم. التقييم الذاتي في الخريطة التكنولوجية	UUD الشخصية: إظهار الاستعداد ل الأنشطة التعليمية- الاستجابة العاطفية لكلمة المعلم. UUD التنظيمية: يقومون بالتحقق من جاهزية مكان العمل بتوجيه من المعلم ويهدفون إلى تنفيذ أنشطة ناجحة. UUD التواصلية:- تنمية القدرة على الإصغاء والاستماع. التنظيمية: تقييم (مقارنة مع المعيار) نتائج أنشطتهم

ثانياً: تحديث المعرفة. 2 دقيقة. الهدف: بناء على تحديث المعرفة المكتسبة سابقا، يؤدي إلى الكشف عن موضوع الدرس.

مجموعة TKMChP حالة اللعبة. عملي.

تعرفنا في الدروس السابقة على مفهوم الاقتصاد. دعونا نتذكر - ما هو الاقتصاد؟ دعونا نؤلفتَجَمَّع. تسمية قطاعات الاقتصاد. يطرح المعلم أسئلة إرشادية: تنتج هذه الصناعة الخضار واللحوم والحليب. هذه صناعة ملابس الناس، وتنتج المنتجات المنزلية، والطائرات، والسيارات؛ تبيع هذه الصناعة المنتجات التي تساعد في حياة الناس. لم يتم تخمين هذا الفرع من الاقتصاد. هل تريد أن تعرف ما هي الصناعة هذه؟ هذه الصناعة تبني المنازل التي سنعيش فيها.

ماكياجتَجَمَّع زراعة صناعة تجارة بناء

مهارات الموضوع: تذكر قطاعات الاقتصاد UUD المعرفي: البحث واختيار المعلومات الضرورية؛ UUD التواصلية:التعاون مع المعلم والأقران؛ القدرة على التعبير عن أفكاره بشكل كامل ودقيق.

ثالثا. خلق موقف إشكالي. بيان المهمة التعليمية. 5 دقائق. الهدف: قيادة الأطفال لصياغة الموضوع وتحديد أهداف الدرس. يتصل

أمامي لفظي محادثة TKMChP- هيكل السمكة، سجل

استمع إلى القصائد وقل: عن أي قطاع اقتصادي نتحدث؟ ندخل المنزل، وفي ذلك المنزل الدفء والماء والضوء. المنزل جميل ومريح ودائم. كم عمر المنزل؟ تم بناء المنزل قبل خمس سنوات - كل من المنزل والكتلة بأكملها. لكن من بنى هذا المنزل؟ وكيف أصبح وطنا؟ فكر في استخدام الكلمة المفتوحة "البناء" لبناء موضوع الدرس. أجب عن السؤال: كيف نبني منزلاً جديداً؟(الشريحة 11.) لذا، موضوعدرس..... - هدفدرس. ... يتصل. تحديد الأهداف التعليمية. ماذا تعرف عن كيفية بناء منزل جديد؟ السجل. دعونا نملأ عمود "أعرف" في جدول السجل. يرجى تحديد مستوى معرفتك + -؟ ماذا تريد أن تعرف أيضًا عن موضوع الدرس؟ ناقش الأسئلة في أزواج. املأ عمود "أريد أن أعرف". أحسنت. الأسئلة التي طرحتهاالمهام التعليمية. تسمية مصادر المعلومات. أين سنبحث عن إجابات للأسئلة؟ خلال الدرس، سنقوم بملء عمود "المكتسبات". سنحدد الشكل الذي سيتم به الدرس.الشريحة 12 اقرأ المثل القديم. لماذا تعتقد أن الناس خلقوا مثل هذا المثل؟ بناء المنزل لا يعني ارتداء القبعة. الشريحة 13

كيفية بناء منزل؟ تعلم بناء المنازل. المهام:(عظم السمكة) 1. ما هي مواد البناء المستخدمة؟ 2. ما هي الآلات التي تساعد في البناء. 3. من يعمل في موقع البناء. مجمعة من رسائل متناثرة - "لعبة عمل" يقترح أنه ليس من السهل بناء منزل. احترام الذات في خطة الدرس

موضوع: تذكر المعلومات المعروفة حول البناء، فهم عدم كفاية المعرفة الموجودة. شخصي: تنمية الاهتمامات المعرفية للدوافع التعليمية من خلال تقنية RKMChP؛ ذهني: صياغة المشكلة وحلها؛ يبحث الطلاب عن المعلومات الضرورية ويعبرون عن أنفسهم شفهيًا. التنظيمية: تحديد مهمة تعليمية بناءً على الارتباط بين ما هو معروف بالفعل وتعلمه الطلاب وما لم يعرف بعد؛ اتصالي: القدرة على التعبير عن الرأي بوضوح وإيجاز وبناء هياكل الكلام.

رابعا. استيعاب المعرفة وأساليب العمل الجديدة. 15 دقيقة الهدف: تعريف الطلاب بالمواد الجديدة. فهم دقيقة التربية البدنية الهدف: تهيئة الظروف للراحة النفسية والعاطفية للطلاب.

أمامي. فردي لفظي. مرئي. قراءة. محادثة. جماعي. مجموعة.

إطعام الناس، وملابس الصيد، لكنهم بدأوا يشعرون بالتردد في العيش في الكهف. كان الجو باردا هناك للكبار والصغار على حد سواء، وذهبوا للبحث عن مواد البناء. ما يمكن أن يكون مادة البناء؟ ما هي البيوت التي بنيت منها وما هي؟ أنظر جيدا إلى الشاشة......التخمين rebus. (الشريحة 14.) - ما هو اسم المنزل في الأيام القديمة؟ (كوخ) رحلة إلى الكوخ الروسي.(الشريحة 15.) أ) تسور ب) العمل على السبورة (الأسهم – المؤشرات). استعادة أجزاء من الكوخ الروسي. فيديو بناء منزل.(الشريحة 16.) يتم تشغيل الموسيقى. شاهد الفيديو. تذكر مراحل البناء. أخبر في الحياه الحقيقيههل يمكننا بناء منزل مثل هذا؟ سنحدد ما هو مطلوب لبناء منزل: مواد البناء، العمال - البنائين، الآلات العمل في مجموعات (فرق). (الشريحة 17.) (العمل بالموسيقى) أ) القسمة على 2كتائب "البنائين" و"السائقين" . اختيار الملاحظين. "بناة"- تحديد مواد البناء والغرض منها (صفحة 113، انظر الرسوم التوضيحية. البطاقات) "السائقين» - مطابقة اسم آلات البناء لتطبيقها. افتح كتبك المدرسية في الصفحة 114- قراءة النص في 4، مع قلم رصاص في متناول اليد. - تدوين الملاحظات اللازمة في الهوامش. ناقش إجابة السؤال: ما هي الآلات التي تعمل في موقع البناء؟ ب) تعليمات التنفيذ. في موقع البناء، من المهم جدًا أن يعمل الجميع معًا، بشكل متناغم، عندها فقط سيتم بناء المنزل بسرعة وكفاءة. الخامس) فحص دعونا نرتاح التقييم الذاتي في الخريطة التكنولوجية لمرحلة الاستيعاب. نحن نبني منزلا. واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة. دعونا نبني ونلعب. نحن نبني منزلًا كبيرًا وطويلًا. نقوم بتركيب النوافذ والأسقف. يا له من منزل جميل! سيعيش فيه جنوم قديم.

أجب علي اسئلة المعلم. في الكتاب المدرسي ص 112-113 يتم استخدام مواد بناء مختلفة، تقنية. إنهم يعملون في مجموعة. 1-مطابقة اسم مواد البناء للغرض منها. 2- مطابقة اسم آلات البناء - تطبيقها التقييم الذاتي للعمل في السجل. يقوم الأطفال بأداء القفزات على الفور. يقفون على أصابع أقدامهم ويمدون أذرعهم للأعلى. أظهر النافذة والسقف بيديك - ضع يديك فوق رأسك يمدون أذرعهم للأمام بإشارة مؤشرة. إنهم يجلسون.

موضوع: التعرف على مواد البناء والآلات والمهن. ذهني: يكون قادرا علىمعالجة المعلومات الواردة:العثور على إجابات للأسئلة. التنظيمية: تكون قادرة على التعبير عن الافتراض الخاص بك (الإصدار). اتصالي: تكون قادرًا على التعبير عن أفكارك شفهيًا؛ الاستماع وفهم كلام الآخرين. شخصي: الاستعداد للتعاون وتقديم المساعدة وتوزيع الأدوار؛ تقييم ما تم تعلمه مهارات الموضوع: إدراك معنى ما قرأوه. UUD التواصلية: تحسين مهارات العمل ضمن مجموعة، واكتساب الخبرة في التعبير عن موقفهم والدفاع عنه. UUD الشخصية: منع التعب

خامسا: توحيد المعرفة وأساليب العمل. 8 دقيقة. هدف:تعزيز مهارات الكتابة الصحيحة

جماعي. أمامي.

1 لعبة "من يعمل في موقع البناء؟" - توحيد الأفكار حول مهن الأشخاص في البناء وممارسة تكوين الكلمات.الشريحة 21. تطهير موقع البناء بجرافة -جرافة.خرسانة الأساس -عامل الخرسانة؛وضع الجدران (من الحجر والطوب) -بناء.يرفع الأحمال برافعة -مشغل رافعة؛يغطي السقف -سقف.تبييض وطلاء الجدران والأبواب... -الرسام الجص.يصنع الإطارات والأبواب -نجار؛ينقل مواد البناء على جرار -سائق الجرار؛يسلم مواد البناء على شاحنة قلابة -سائق؛لحام الهياكل المعدنية -لحام كهربائييحفر حفرة تحت الأساس بحفارة -مشغل حفارة . - اذكر مهن الأشخاص المشاركين في بناء المنازل. - كيف يختلف بناء منزل في المدينة عن المنزل الريفي؟? استعادة مراحل بناء المنزل. (الشريحة 22.) التقييم الذاتي في الخريطة التكنولوجية لمرحلة التوحيد

احترام الذات في السجل. تم الانتهاء من 3 مهمة يقوم الأطفال بوضع خطة: 1. قم بعمل رسم تخطيطي للمنزل. 2. إعداد خطة المنزل. 3. تجهيز الموقع للبناء. 4. حدد مواد البناء. 5. البدء في البناء (الأساس - الجدران الحجرية - السقف). 6. الانتهاء من العمل.

مهارات الموضوع: التعرف على مهن البناء. التنظيمية: القدرة على التصرف وفقًا للخطة والتخطيط للأنشطة؛ القدرة على التحكم في عملية ونتائج الأنشطة، بما في ذلك تنفيذ الرقابة الاستباقية بالتعاون مع المعلم والأقران؛ اتصالي: القدرة على العمل في مجموعة.

السادس. التفكير في أنشطة التعلم في الفصل الدراسي. 5 دقائق. الهدف: ربط المهام المعينة بالنتيجة المحققة. تنظيم التفكير والتقييم الذاتي من قبل الطلاب لأنشطتهم التعليمية الخاصة.	أمامي. لفظي. محادثة. TKMChP-syncwine	دعونا نلخص درسنا. - نحن ننظم المعرفة في النموذجcom.syncwine موضوع الدرس -منزل ماذا يشبهون -المناطق الحضرية والريفية ماذا تعرف عن المنزل -جميلة ومريحة ودائمة من يبني للإنسان - رجل - الباني العظيم ما هو المنزل؟بيت ماذا كانت أهدافنا التعليمية؟ منزل. استمع، انظر عن كثب إلى هذه الكلمة. فكر في منزلك. أدعوك إلى وضع صور في منزلك، واملأها بالأصوات التي من شأنها أن تثير مشاعر وذكريات وأفكار دافئة وتساعد في بناء منزل يمكنك العيش فيه بشكل جيد. قراءة الرباعية. في كل منزل (وبالتأكيد) يجب أن يكون هناك سقف، ونوافذ، وجدران، يجب أن تكون مريحة ودافئة وخفيفة ، لكن الشيء الرئيسي هو أنه يجب أن يكون هناك خير في المنزل.	مكياج متزامن. يعبرون عن انطباعاتهم عن الدرس ويستخلصون النتائج. التقييم الذاتي في الخريطة التكنولوجية لمرحلة التأمل.	التنظيمية: فهم وتقييم أنشطتهم بشكل علني في الفصل الدراسي.
سابعا. العمل في المنزل. 2 دقيقة. الغرض: شرح التقدم في الواجبات المنزلية.	أمامي. لفظي. شرح المعلم .	1.صفحة دفتر الملاحظات 72 المهام 1-3 2. قصة "كيف بنوا بيتي" إضافي: هل من الممكن بناء منزل مقلوبًا؟	استمع لشرح المعلم . قم بتدوين الملاحظات المناسبة.	التنظيمية: قبول مهمة التعلم بما يتناسب مع مستوى تطورهم.

المرفق 1.المجموعة (اللواء) "البناة"

المهمة: 1. انظر إلى الرسوم التوضيحية الموجودة في الكتاب المدرسي في الصفحة 113

2. قم بتوصيل العمود الأول بالعمود الثالث باستخدام الأسهم.

مواد بناء		غاية
قالب طوب		لوضع الجدران. الأحمر - لصنع الأساس والأبيض - للجدران.
الرمل، الاسمنت، الجبس		لبناء جدران المنزل والأسقف والأرضيات والأسطح.
الأخشاب - خشب مستدير، سجلات البناء، المجالس، الحانات		لإعداد الملاط يستخدم لوضع جدران من الطوب والكتل.
حجر مكسر - حجر مطحون ناعما		لصنع خليط عند بناء أساس المنزل.
ألواح خرسانية		لتغطية أسطح المنازل.
لائحة, البلاط المعدني، صفيحة حديد		ل سقفالجدران
الزجاج والمعادن والبلاستيك		للنوافذ والديكور الداخلي.

الطالب: تعلمنا أن مواد البناء التالية تستخدم في بناء المنزل. (اذهب إلى اللوحة وأظهر مواد البناء الخاصة بك.)

المجموعة (اللواء) "السائقون"

التمرين 1. انظر إلى الرسوم التوضيحية واقرأ النص الموجود في الكتاب المدرسي ص 114-115

2. قم بتوصيل العمودين 1 و 3 بالأسهم.

سيارات		طلب
جرافة		جرار قوي يحمل درعًا فولاذيًا في المقدمة. باستخدام الدرع بأكمله، يقوم بدفع الأرض وتسويتها وملء الثقوب والمنخفضات. يقوم بإعداد طرق واسعة ومساحات واسعة وواسعة للبنائين، حتى تتمكن جميع الآلات الأخرى من العمل بشكل مريح.
حفارة		كل آلة لها حمولة حسب قوتها.
آلات الرافعات الشوكية		آلة الحفارة تجرف الأرض بدلو. يقوم الدلو بجرف التربة، ثم يرتفع، ويدور، ويصب التربة في الشاحنة القلابة. تقوم هذه الحفارة بحفر حفرة ضخمة - حفرة الأساس.
الرافعات البرجية		إنهم بالتأكيد فوق الجميع. بحيث يمكنك حتى على سطح أطول منزل توصيل كل ما تحتاجه بيدك السهمية.
شاحنات قلابة		لنقل مواد البناء
خلاط الخرسانة		يتم استخدامه لتحضير المحاليل عن طريق خلط الرمل والأسمنت والماء بنسب معينة.

الطالب: اكتشفنا الآلات التي تساعد شخصًا في موقع البناء

الملحق 2

التوجيهدرس العالم

الاسم الكامل__________________________________________

	مرحلة الدرس	احترام الذات
	التحقق من الواجبات المنزلية. اختبار "ما هو مصنوع من" ___________________________
	يتصل. الموضوع والهدف والمهام
	فهم. مواد جديدة. مجموعة عمل	معايير	أنا أعرف + - ?	أريد أن أعرف + - ?	اكتشفت + - ?
1. أعرف مواد البناء
2. أعرف ما هي الآلات التي تساعد في بنائها
3. أعرف مهن البناء
4. أستطيع العمل في أزواج

لقد قمت بجميع المهام التي وجدتها صعبة فقد قمت بها

الانتهاء من عدم وجود المزيد من الأخطاء

لا أخطاءمرتينراضي

ممتاز جيد جيد جدا

الملحق 4

سينكوين

منزل

المناطق الحضرية والريفية

جميلة ومريحة ومتينة

الرجل هو البناء العظيم