العالم من حولنا عبارة عن دفتر ملاحظات للعمل المستقل. التحضير للعالم الخارجي وفقًا لـ GDZ للحصول على بدل Fedotova لطلاب الصف الرابع

• كجزء من البرنامج المحسن "المدرسة الواعدة"، دراسة الانضباط العالميحظى باهتمام خاص. وينصب التركيز على تكوين المهارات الأساسية الصادرة في إطار هذا الموضوع لمزيد من الدراسة لدورة تخصصات العلوم الاجتماعية والطبيعية. يتضمن UMK الجزء النظري (الكتاب المدرسي) وورش العمل للاختيار من بينها.
• يعتبر حل مثير للاهتمام للمعلمين دفتر العملحول العالم للصف الرابع، والمجمعان هما Fedotova O.N. وTrafimova G.V. وتدعو المجموعة طلاب الصف الرابع لإكمال العديد من المهام المتنوعة في الفصل الدراسي وفي المنزل، وإدخال أساسيات الجغرافيا (المناطق الطبيعية)، والتاريخ (روسيا) ، علم الأحياء، علم الفلك، العلوم الطبيعية. في نهاية كل موضوع (قسم)، يتم تقديم مجال خاص للمقال (أوصاف مصغرة)، والذي يعلم تلخيص الفكرة الرئيسية، لإجراء استنتاجات مختصة.
• لفهم كيفية العمل بشكل صحيح مع جهاز كمبيوتر محمول (إذا لم يكن هذا الدليل هو المادة العملية الرئيسية في المدرسة)، يمكنك استخدامه جي دي زيله. كتاب الحلول مكتوب بشكل جيد، بالإضافة إلى الإجابات الصحيحة، يوضح نموذج التسجيل المعتمد في الامتحانات وVPR. سيصبح هذا أساسًا فعالاً للتحضير للحصول على الشهادة النهائية من المدرسة الابتدائية.

الاستعداد للعالم من حولك جي دي زيإلى بدل فيدوتوفا لطلاب الصف الرابع

• تعد دراسة العالم من حولك لطلاب الصف الرابع مهمة مثيرة للاهتمام ولكنها صعبة في كثير من الأحيان. من أجل إتقان المادة بالكامل، تحتاج إلى العمل الجاد والتعامل مع العمل بمسؤولية ومدروس ودقة. سيسمح هذا في المستقبل بالعمل بشكل جيد في عدد من تخصصات العلوم الطبيعية والدورة الاجتماعية، والتي يوجد سلفها في المدرسة الابتدائية في جميع أنحاء العالم. من خلال دراسة الكتب المدرسية الخاصة وورش العمل والحلول لها بانتظام، سينجح طلاب الصف الرابع في حل المشكلة الموكلة إليهم.
• ابدأ التدريب على جي دي زييتبع من اختيار الأدبيات اللازمة - المجموعات النظرية الأساسية والمواد العملية لهم. يمكنك التعامل مع هذه المهمة بمساعدة أولياء الأمور أو عن طريق جذب المتخصصين - معلمي المواد والمدرسين وقادة الدورات والدوائر. بعد تجميع المجموعة، من الضروري وضع خطة جودة للعمل القادم، مع الأخذ بعين الاعتبار:
  - المستوى الأساسي للمعرفة لطالب الصف الرابع؛
  - اهتماماته، آفاقه، الأهداف التي يضعها لنفسه - من الزيادة النتيجة الحالية، درجات في الانضباط قبل المشاركة والفوز في المسابقات والأولمبياد في جميع أنحاء العالم؛
  - مقدار الوقت الذي سيتم إنفاقه بانتظام في التحضير؛
  - إمكانية تنظيم ضبط النفس والفحص الذاتي وتقييم ديناميكيات النتائج المحققة.
  وهذا سيجعل من الممكن تعديل الخطط في الوقت المناسب، وحل المشكلات الناشئة على الفور، والقضاء على أوجه القصور في حد ذاتها مرحلة مبكرةمظهرهم.
• من بين المصنفات العملية المفيدة، يشير الخبراء إلى مصنف عن العالم من حولنا للصف الرابع، تم تجميعه بواسطة O. Fedotova، وهو صدر في جزأين، الأول مخصص لممارسة المواد التي تمت دراستها في الدروس في النصف الأول من الكتاب. سنة. إن تعدد استخدامات الكتاب يسمح باستخدامه كإضافة إلى أي مواد تعليمية حول العالم، وليس فقط إلى "المدرسة الابتدائية الواعدة"، التي دفتر العملتم تطويره في الأصل.
• غالبًا ما يستخدم المعلمون المجموعة في عملهم مع طلاب الصف الرابع، نظرًا لأن المهام المعروضة فيها مثيرة للاهتمام ومتنوعة ولها مستويات مختلفة من التعقيد، مما يسمح لك بتحقيق مجموعة متنوعة من أهداف التدريب. مناسبة للفصول التحضيرية لتسليم VPR، التشخيص بعد نتائج المدرسة الابتدائية.

مصنف، أو بشكل أكثر تحديدا، مصنف ل عمل مستقلحول موضوع العالم من حولنا للصف الأول، المؤلفون O.N. Fedotova، G.V. Trafimova، S.A. Trafimov، طبعة 2015 (الطبعة الثانية). تم تضمين هذا الكمبيوتر الدفتري في برنامج Perspective مدرسة إبتدائية. يحتوي الدليل على مواد مصورة لعمل طالب الصف الأول في المدرسة والمنزل. المهام بسيطة للغاية، ولكن لا يزال بعض الطلاب وأولياء أمورهم يواجهون مشاكل في الإجابات. لا يتم تقديم جميع المواد في الكتاب المدرسي، وسيحتاج طالب الصف الأول إلى القدرة على البحث عن حلول للمهام في القارئ أو الموسوعات أو الإنترنت. في كتاب الحلول هذا، سنحاول ليس فقط وضع gdz، ولكن أيضًا تقديم إجابات مفصلة للمهام عند الضرورة. يتم فحص الواجبات المنزلية الجاهزة في هذا الحل، مثل كل شيء على موقعنا، والموافقة عليها من قبل المعلم.

ومع ذلك، إذا كان هناك شيء غير واضح أو كان لديك أسئلة، فاطرحها في التعليقات.

إجابات على دفتر الملاحظات للعمل المستقل حول العالم الصف الأول

حدد صفحة دفتر الملاحظات:قائمة الصفحات ↓↓↓ 3 4-5 6-7 8-9 10-11 12-13 14-15 16-17 18-19 20-21 22-23 24-25 26-27 28-29 30-31 32- 33 34-35 36-37 38-39

الصفحة 3-5. ما الذي يحيط بنا؟

المهمة 2. قم بتسمية المنتجات في كل صف من الصور بكلمة واحدة. أكمل الصفوف. ارسم أو قم بتسمية نطاق الكائنات الخاص بك.

الإجابة: في الصف الأول المنتجات ألعاب، في الصف الثاني ملابس، في الصف الثالث أطباق. لنرسم صفًا من "الفواكه".

المهمة 3. تخيل أنك تتشمس في الشمس. أخبرني بما تراه، تسمعه، تشعر به. تلوين الشمس ورسم سحابة في السماء.

الجواب: أنا مستلقي في المقاصة وأخذ حمامات الشمس في الشمس. العشب الأخضر والزهور حولها. خلف المقاصة توجد قرية وبركة. أسمع حفيف العشب، وزقزقة الإوز في القرية، وغناء الطيور، وهدير شاحنة تمر من بعيد. أنا أحس مثل أشعة الشمسيدفئ بشرتي، والنسيم الدافئ يدغدغ شعري وينموه.

الصفحة 6-9. نتعرف على العالم. أعضاء الحس

المهمة 4. قم بتحديد تلك الرسومات التي تصور الكائنات التي تصدر الأصوات. أي منهم يمكن أن يسمى المنتجات؟ تلوين الرسومات بالمنتجات. ركز على عضو الحاسة الذي يساعدك على السمع.

الجواب: الديك يغني، ونقار الخشب يقرع، والجندب يغرد، ويرن الهاتف. يساعد على سماع أصوات الأذن.

المهمة 6. ضع علامة على صور الأطعمة الحلوة بعلامة حمراء، حامضة - زرقاء، مريرة - سوداء، مالحة - خضراء. بأي عضو حسي تتعرف على كل هذا؟ الجواب: اللغة. ماذا يسمى هذا الشعور؟ الجواب: حاسة التذوق.

المهمة 7. هل يمكن تسمية رقاقات الثلج بمنتج بشري؟ الجواب: لا.
كيف يمكنك تحديد أن الشاي ساخن والثلج بارد؟ الجواب: نحدد برفع اليد إلى الشيء.

قم بتوصيل صور الأجسام الصلبة بخط أحمر، وبخط أخضر - صور ناعمة. ما هي أعضاء الحواس التي تساعدك على تحديد ذلك؟ الجواب: الجلد (اللمس)، العيون (البصر).

الصفحة 10-17. الطبيعة الحية

المهمة 8. ما الفرق بين الرسومات في كل زوج؟ الجواب: أحد الرسمين في كل زوج هو منتج بشري، والثاني حيوان.
لماذا تركت إحدى الرسومات بدون زوج؟ الجواب: لأن حيوان "التشيبوراشكا" غير موجود في الطبيعة فهو من اختراع الإنسان.

المهمة 9. أعط الحيوانات تذاكر دخول ملونة لهذه المنازل.

في البيت الأول - الحشرات : دعسوقة، حشرة.
وفي البيت الثاني طيور: نقار الخشب واللقلق.
في المنزل الثالث - الثدييات: الذئب والقوارض (ليس من الواضح تمامًا ما إذا كان فأرًا أم سمورًا).

المهمة 10. أخبرنا عن حيوانك المفضل.

لدينا الكثير من القصص والتقارير والعروض التقديمية عن الحيوانات على موقعنا، أي منها يناسب قصة وقصة التنمية العامةالطفل: قصص عن الحيوانات >>

المهمة 12. ضع علامة على منتجات الشخص بعلامة ملونة. ما الذي تشترك فيه هذه الرسومات مع الباقي؟ الجواب: الباقي يصور الحيوانات أيضًا. ما هي الكلمة التي يمكن أن يطلق عليها جميع الحيوانات المرسومة؟ الجواب: الحشرات.

المهمة 13. ... ما هو الرمز المفقود لتمييز جميع الرسومات؟ الجواب: إشارة إلى الأدغال.

المهمة 15. قم بتسمية الأجزاء المرسومة من الطماطم. كم عدد؟ يتم رسم 4 أجزاء: الجذر والزهور والأوراق والفواكه. هناك أيضًا الجزء الخامس - الجذع.

المهمة 16. ضع علامة على رسومات تلك النباتات التي يستخدم الإنسان أوراقها في الطعام.

الجواب مثير للجدل بعض الشيء، حتى المعلمين لا يستطيعون التوصل إلى إجابة واحدة. الخس والشبت والملفوف والبصل هي بالتأكيد علامة. لكن أوراق نبات القراص والكشمش والهندباء تستخدم في الغذاء، بل تستخدم في الأغراض الطبية وليس في الغذاء.

الصفحة 18-19. وقت الخريف

الصفحة 20-23. مذكرات المراقبة

المهمة 19. قم بتلوين الأوراق كما تبدو في الخريف.

الورق الرمادي المعاد تدويره لهذا الكمبيوتر الدفتري لا يساعد تمامًا على الحصول على ألوان ممتعة، ولكن المهمة تظل مهمة. ويمكنك أن ترى كيف تبدو أوراق الأشجار المختلفة في الخريف على الصفحة: الأشجار والشجيرات في الخريف >>

يمكنك العثور على معلومات حول الطيور الشتوية والمهاجرة في أطلس معرف الحيوانات "من الأرض إلى السماء" في قسم الطيور >>

الصفحة 24-31. لقد حان الشتاء

المهمة 23. أقترح رمز، التحذير من الخطر عند النزول من الجبال. ضع علامة بهذه الأيقونة حالات خطيرة. هل تحتاج إلى وضع مثل هذه العلامة على الشرائح الخاصة بك؟

الجواب: لا حاجة. لا يمكنك الركوب على التلال الخطرة.

المهمة 24. أخبرنا عن عمل الناس في الشتاء.

في الشتاء لا يجلس الناس بدون عمل. تحتاج المدينة إلى إزالة الثلوج من الطرق والأرصفة. في القرى - رعاية الماشية. يتم بناء سياج للحفاظ على الثلوج في الحقول القمح الشتويغير متجمد وأنه في الربيع كان هناك رطوبة كافية في الأرض.

المهمة 25. قم بتلوين رسومات تلك الحيوانات التي لا تخزن طعامها لفصل الشتاء.

الجواب: القنفذ والدب في حالة سبات ولا يخزنان الطعام. لكن الغرير، على الرغم من السبات، لا يزال يخزن الطعام. يصطاد الثعلب والذئب في الشتاء ولا يخزنان الطعام أيضًا. الأرنب لا يخزن الطعام أيضًا ، ففي الشتاء يتغذى على العشب الجاف المحفور من تحت الثلج ولحاء الأشجار الصغيرة.

المهمة 28. قم بتسمية الطيور وتوقيع أسمائها (يمكنك استخدام حرف أول واحد).

الإجابة من اليسار إلى اليمين: العصفور، طائر الحسون، العقعق، نقار الخشب، الحمامة، البندق، القرقف، الغراب.

المهمة 29. هل تعرف هؤلاء السكان المائيين؟ اكتب الأرقام الصحيحة في الدوائر. أخبرني كيف تسبت هذه الحيوانات.

يحفر الضفدع والحلزون في الأرض ويدخلان في حالة سبات (التنشيط).
الأسماك الشتاء في أعماق الأنهار والبحيرات، حيث لا يتجمد الماء.
يتسلق جراد البحر تحت العقبات، في الثقوب تحت الماء ويسقط في الرسوم المتحركة المعلقة.

الصفحة 32. لقد حان الربيع. الصفحة 33-35. يوميات الملاحظات.

المهمة 33. أخبرني كيف تبدو زهرة النبات.

زهور حشيشة السعال صفراء اللون، ولها العديد من البتلات الصغيرة.

زهور زهرة الربيع صفراء اللون، كما لو كانت تخرج من أنبوب طويل.

زهور شقائق النعمان صغيرة الحجم، بها 5-6 بتلات بيضاوية. هناك الألوان الأبيض والأصفر وغيرها.

زهور الشجر زرقاء اللون، وإلا فإنها تبدو مثل شقائق النعمان.

في ألم الظهر تكون الأزهار من الأصفر الفاتح إلى الأرجواني، مع بتلات كبيرة ورقيقة من الخارج، ووسط الزهرة أصفر.

أزهار Corydalis عبارة عن أنابيب وردية أو زرقاء.

المهمة 34. ابحث عن عش لكل طائر.

من السهل العثور على العش من خلال تجميع نصفي اللغز.

ارسم عش الوقواق الذي يضع البيض في أعشاش الآخرين.

في الصورة عش الوقواق. دعونا نرسم شيئا مثل هذا:

الصفحة 36-39. دعنا نذهب إلى الغابة من أجل التوت

المهمة 35. انظر إلى رسومات التوت. ضع دائرة حول رسومات النباتات التي تشكل خطراً على الصحة بقلم رصاص أحمر. سميهم.

الجواب: زهور زنبق الوادي سامة (الزاوية اليسرى العليا)، عين الغراب (في الصف الأول، الثاني من اليسار)، عشبة الذئب (أسفل اليسار).
صالحة للأكل: التوت، التوت البري، التوت البري، رماد الجبل، الفراولة، التوت الأزرق.

المهمة 36. ما الفطر الذي ينمو في منطقتك؟

نحن نلصق الرسومات: البوليطس، البوليطس، البوليطس، فطر أبيض، شانتيريل، فطر العسل. الفطر غير صالح للأكل: غاريق الذبابة، جريب شاحب، غاريق العسل الكاذب.

المهمة 38. ما الخطأ الذي يفعله الأطفال؟

1. إشعال النار في الغابة.
2. تدمير أعشاش الطيور.
3. كسر عش النمل.
4. تمزيق الزهور البرية.

معلومات

دار النشر - أكاديميكنيجا

سنة النشر - 2013

عدد الصفحات - 128

فيدوتوفا، ترافيموفا: العالم من حولنا. الصف 2 الجزء 1 - تم تطويره وفقًا لمتطلبات المعيار التعليمي والمعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي

يطبق الكتاب المدرسي مفهوم التعلم المنظوري.

يتعرف الطلاب على مفهوم الأرض، ويحصلون على معلومات أولية عنها، ويتعرفون على العلاقة بين الطبيعة الحية وغير الحية، والنباتات والحيوانات. يتضمن كل قسم من الكتاب العديد من المهام الإبداعية والمهام المنطقية للطلاب. تم تصميم جميع التمارين الموجودة في الكتاب المدرسي لتحسين العلاقات الشخصية مع أقرانهم والكبار والعالم الخارجي. تمت إضافة المجموعة دفتر العملومختارات.

إبداع الكتاب المدرسي ومنطق الطلاب

كتاب فيدوتوف، ترافيموف: العالم من حولنا. الصف 2 يعتمد الجزء الأول على أفضل تقاليد التعليم الروسي.

الهدف الرئيسي للبرنامج هو تكوين شخصية مستقلة ومتناغمة للطفل: مختصة ومفكرة و"صادقة". يتعلم الطلاب الاستكشاف والتفكير والبحث عن الحلول بأنفسهم. يتم استكمال مادة الدرس في الكتاب المدرسي بسلسلة من الأنشطة اللامنهجية. تعتمد جميع التمارين على اللعبة، لذا فهي سهلة بشكل خاص لخيال أطفال المدارس الصغار.