Przedszkole typu łączonego: co to znaczy? Przedszkole łączone - co to znaczy Co oznacza przedszkole łączone

Kiedy rodzice stają przed pytaniem, do którego przedszkola posłać swoje dziecko, decyzja musi być przemyślana. Nie należy zapisywać dziecka do pierwszej placówki, która jest blisko domu lub pracy. Lepiej wybierz przedszkole typ łączony, w którym podejście do przedszkolaka będzie indywidualne, uwzględniające jego rozwój.

Połączony ogród - co to jest

Wszystkie placówki przedszkolne są podzielone według specjalizacji. Istnieją ogólnokształcące ogrody edukacyjne, ośrodki wczesnego rozwoju, wąsko ukierunkowane i połączone instytucje. Te ostatnie składają się z grup o różnych orientacjach, zatrudniają wysoko wykwalifikowanych nauczycieli, którzy znajdą podejście do każdego dzieciaka.

Zajęcia w przedszkolu typu łączonego odbywają się w kameralnej atmosferze

Połączone przedszkole składa się z następujących grup:

ogólne wykształcenie;
zdrowie;
terapia mowy;
dla uzdolnionych dzieci;
dla dzieci z opóźnieniem rozwojowym.

Kombinacja grup może być dowolna, w zależności od potrzeb dzieci. Niewątpliwym atutem dla rodziców jest możliwość wyboru konkretnych zajęć, uwzględniających rozwój fizyczny, umysłowy i intelektualny dziecka.

Liczba grup w ogrodzie nie jest regulowana, ale jest zestawiana w razie potrzeby. Liczba osób w jednej grupie jest niewielka, co jest zaletą. Przedszkolak szybko zaaklimatyzuje się w nowym zespole, a nauczyciel zawsze będzie mógł poświęcić każdemu uwagę.

Jak dostać się do połączonego typu MBDOU

W grupie kształcenia ogólnego i zdrowia rekrutację przedszkolaków przeprowadza się na wniosek rodziców. Zajęcia mają na celu utrzymanie zdrowia, ogólny rozwój fizyczny i psychiczny z uwzględnieniem wszelkich norm.

Do grup logopedycznych uczęszczają dzieci z opóźnieniami rozwój mowy lub inne zaburzenia mowy. Zajęcia odbywają się w formie zabawy, która nie powoduje u dziecka dyskomfortu.

Aby zapisać przedszkolaka do specjalistycznej grupy, potrzebne będzie zaświadczenie od pediatry i logopedy o potrzebie takich zajęć.

Jeśli dziecko ma zaburzenia psychiczne lub zaburzenia fizyczne w fazie rozwoju będziesz musiał odebrać zaświadczenie od neurologa, pediatry i innych specjalistów. Dla takich dzieci opracowano specjalny program rozwojowy, który pomaga szybko wrócić do zdrowia. Na podstawie tych dokumentów dokonuje się wpisu.

W każdym razie każde dziecko trafia do przedszkola. Z reguły odbywa się to po to, aby matka mogła iść do pracy. Każdy rodzic chce, aby jego dziecko dostało się do najlepszego przedszkola. Jednak niestety udaje się oddać dziecko do placówki niedaleko domu. Często na wybór wpływa to, które przedszkole ma wolne miejsce. Z tego powodu dość trudno jest dowiedzieć się o jakości instytucji. Ale co, jeśli przedszkole jest typem mieszanym? Wiele matek i ojców zupełnie nie zna tego pojęcia, dlatego martwią się, dokąd pójdzie ich dziecko. Aby mniej więcej wyjaśnić, co to jest, musisz przeczytać ten artykuł.

Klasyfikacja

Najczęściej placówki przedszkolne są klasyfikowane według specjalizacji. Na przykład istnieją przedszkola, które mają na celu równoczesny rozwój zdolności intelektualnych, fizycznych i moralnych dzieci. Takie przedszkola mają charakter ogólnokształcący.

W przedszkolach, które są ośrodkami rozwojowymi, realizowane są te same zadania, jednak placówka ta wyróżnia się dodatkowymi zajęciami komputerowymi, basenami i kompleksami gier.

Istnieją wysoce wyspecjalizowane przedszkola, które są tworzone dla dzieci z różnymi rodzajami niepełnosprawności. Mówimy o naruszeniach układu mięśniowo-szkieletowego, rozwoju stanu fizycznego i psychicznego dziecka.

Co to jest połączone przedszkole?

W takich instytucjach z reguły istnieją grupy, w których uczą się dzieci niepełnosprawne umysłowo i fizycznie. Jeśli mówimy o przedszkolu typu łączonego, którego cechy interesują wielu rodziców, to należy powiedzieć, że taka instytucja współpracuje z kilkoma grupami o różnych kierunkach. Z reguły w takiej instytucji, wraz ze zwykłymi ogólnymi skojarzeniami rozwojowymi, istnieją takie, które mają charakter rekreacyjny lub kompensacyjny. Co więcej, kombinacja grup może być zupełnie inna. Często wśród takich połączonych instytucji istnieją grupy, które otrzymały orientację logopedyczną, czyli stworzone dla tych dzieci, które mają upośledzenie mowy. Jest też przedszkole, które ma oddzielną szkołę rozwojową.

Program edukacyjny

Istnieją dokumenty, które są głównymi w działalności placówki przedszkolnej. W związku z tym połączone przedszkole jest im również podporządkowane. Co to jest? Stanowią one specjalny program, który muszą być opracowane bezpośrednio przez samych wychowawców i liderów tej instytucji. Jednocześnie dokumentacja musi być w pełni zgodna ze standardami federalnymi. Z reguły opisuje metody nauczania, wszystkie niezbędne elementy, które są potrzebne do realizacji wszystkich programów edukacyjnych, a także samo planowanie wydarzeń.

Przedszkole typu łączonego musi posiadać wszystkie niezbędne programy do prowadzenia swojej działalności. Na przykład, jeśli są grupy, do których przychodzą dzieci z zaburzeniami mowy, to muszą być na nich zatrudnieni logopedzi, nauczyciele i inni specjaliści, którzy mają wykształcenie medyczne. Dzieci z upośledzeniem umysłowym powinny być szkolone w grupach ze specjalnymi pracownikami, którzy będą prowadzić zajęcia medyczne.

To, jakiego rodzaju będą specjaliści, zależy od tego, na czym skupia się sama grupa.

Pozyskiwanie uczniów

Co to znaczy - przedszkole typu łączonego, w jaki sposób przyjmowani są do niego uczniowie? Z reguły przyjmowanie dzieci do placówki odbywa się za pomocą specjalnych dokumentów regulacyjnych. Dzieci mogą trafić do takiej placówki po ukończeniu 3 roku życia. W zasadzie niektóre placówki oświatowe są w stanie przyjąć dzieci w młodszym wieku, wszystko zależy od ich bazy materialnej. W związku z tym, jeśli mówimy o zapisie do grupy ogólnorozwojowej, wówczas dzieci są przyjmowane tylko zgodnie z minimalnym wiekiem, a także w zależności od liczby miejsc.

Recenzje na temat przedszkola typu łączonego (co oznacza, że zostało to już omówione powyżej) są jak najbardziej pozytywne. Aby dostać się do grupy poprawczej, musisz przedstawić zaświadczenia od odpowiednich lekarzy, na przykład chirurga, defektologa, psychologa i tak dalej. To, których specjalistów trzeba ominąć, zależy całkowicie od tego, do jakiej grupy rodzice zamierzają wysłać dziecko, a także jakie ma choroby. Z reguły dzieci są wysyłane do przedszkola typu kombinowanego, które znajduje się obok domu. Jednak w tej chwili takie placówki nie są tak powszechne, więc dzieci z innych terenów również mogą znaleźć się w takiej placówce.

Organizacja czasu pobytu

Ważną kwestią jest to, jak dzieci będą spędzać czas w przedszkolu zespolonym. Co to znaczy? Cały czas, jaki spędzą w przedszkolu, jest w pełni zaplanowany zgodnie ze specjalnymi programami wychowawczymi. Są zatwierdzane bezpośrednio przez instytucję, po czym są przekazywane do weryfikacji do ministerstwa. To, jaki program zostanie zapewniony, zależy wyłącznie od danej grupy.

Oprócz zwykłych zajęć dla placówek dziecięcych, takich jak sen, bezpłatne gry i spacery, w takim przedszkolu uwaga zostanie zwrócona również na różne zajęcia ze specjalistami. Mogą prowadzić specjalne zabawy rozwijające motorykę małą, a także prowadzić ćwiczenia fizjoterapeutyczne i zajęcia logopedyczne. Z reguły wszystkie wykonywane czynności mają najbardziej pozytywny wpływ na zdrowie maluszka.

Pracownicy

Konieczne jest również rozważenie, którzy pracownicy mogą pracować w połączonym przedszkolu. Co to oznacza, jakimi specjalistami powinni być? Porozmawiajmy o tym poważnym problemie. Każdy rodzic, zdając sobie sprawę, że dziecko pójdzie do takiego przedszkola, od razu zacznie myśleć, że kadra w takiej placówce jest dość liczna. Oprócz zwykłych pedagogów są nauczyciele i lekarze wąskich specjalności. Należy zauważyć, że podlegają one specjalnym wymaganiom.

Na przykład nie może być skazania za pewne przestępstwa, nie wyroki który wprowadził zakaz prowadzenia działalności dydaktycznej.

Konieczne jest również dostarczenie dokumentów, które odpowiadają i odpowiadają na pytanie, czy nauczyciele i lekarze są chorzy. W takim przypadku dokument ten musi być poświadczony przez upoważniony organ. Ponadto musisz przedstawić dokument, który wskaże, że dana osoba otrzymała wyższe lub średnie specjalistyczne wykształcenie. W takim przypadku dyplom musi odpowiadać standardowi państwowemu.

Dodatkowe wymagania

Każdy specjalista rozumie, co to znaczy - przedszkole typu kombinowanego, dlatego podczas zatrudniania, oprócz standardowych wymagań, administracja ma prawo przedstawić inne. Ponadto brane są pod uwagę cechy osobiste danej osoby. Należy zauważyć, że aby pracować w przedszkolu, trzeba mieć ogromną cierpliwość, być profesjonalistą wysoki poziom, też kochają dzieci. W placówce przedszkolnej takie cechy będą najbardziej przydatne, ponieważ dzieci odczuwają każdy nastrój osoby i wymagają szczególnej opieki.

Wyniki

Podsumowując, należy stwierdzić, że artykuł rozważał, co to znaczy - przedszkole typu kombinowanego. Nie należy bać się posłać dziecka do takiej placówki. Wręcz przeciwnie, jest wysoce profesjonalny i pozwoli dziecku jak najlepiej się do niego przygotować okres szkolny W moim życiu.

Z pewnością każdy rodzic, dochodząc do swojego trzyletniego dziecka, zaczyna intensywnie zastanawiać się, kto będzie wychowywał dziecko w czasie, gdy mama i tata są zajęci pracą. W tym przypadku opcji jest kilka - dziadkowie, niania, przedszkole. Tę drugą opcję wybiera większość rodziców. Tak, to jest poprawne. W przedszkolu dziecko, rozwijając się wszechstronnie, nauczy się komunikować z rówieśnikami, żyć w zespole. Najważniejsze jest słuszne wybierz przedszkole. Od tego wyboru zależy poziom jego przygotowania do szkoły, poziom rozwoju i edukacji. W końcu inny rodzaje przedszkoli oznaczają inny poziom wyszkolenia.

Ku uciesze wielu rodziców w ostatnich latach liczba przedszkoli zaczęła się nieustannie odnawiać i choć ich liczba jest daleka od potrzeb, wiele rodzin wciąż ma możliwość zapisania dziecka do przedszkola. Co rodzaje przedszkoli dostępne w naszym kraju?

Rozważ główne typy przedszkoli:

Przedszkole wydziałowe, według statystyk, liczba takich przedszkoli w kraju przewyższa liczbę innych placówek przedszkolnych;

- przedszkole będące własnością władz lokalnych;

- prywatne przedszkole;

- domowe przedszkole.

Zalety i słabe strony różne przedszkola

Pod względem materialnym najbardziej dostępnym dla rodziców jest oczywiście przedszkole będące własnością władz lokalnych. Zalety - najtańsze i blisko domu przedszkole. Wady - nadmierne przepełnienie grup, być może niedostateczny nadzór nad dziećmi, kiepskie wyżywienie.

Oddziałowe przedszkole. Zalety - w porównaniu z pierwszą opcją jest mniej oblegany, jakość procesu nauki, edukacji i rozwoju jest wyższa. Jedzenie jest bardziej urozmaicone. Wady - opłata za pobyt w porównaniu z mediami jest dużo wyższa.

Prywatne przedszkole. Zalety - optymalne wypełnienie grup, indywidualne podejście w pracy z dziećmi, zorganizowanie pracy dziecka z logopedą, psychologiem i innymi specjalistami, szybkie przystosowanie dziecka do nowych warunków społecznych i jego wszechstronny rozwój, najbardziej urozmaicona dieta, w tym wykwintne przysmaki. Wadą jest wysoka opłata za pobyt (czasami 1000-5000 dolarów).

Domowe przedszkole- najrzadszy typ przedszkola. Od innych rodzajów przedszkoli różni się tym, że znajduje się w mieszkaniu, wynajmowanym pokoju lub prywatnej chacie. Atuty - minimalna ilość dzieci w grupie (3-10 osób), należyta dbałość o każde dziecko. Wady - niewystarczająco wysokie wyposażenie techniczne i dość wysoka cena.

Rodzaje przedszkoli o różnych specjalnościach

Są sklasyfikowane rodzaje przedszkoli nie tylko przez organ zarządzający czy afiliację, ale także przez specjalizację.

Według rodzaju specjalizacji rodzaje przedszkoli są następujące:

- przedszkole typu ogólnorozwojowego;

- dobra kondycja;

- przedszkola - centra rozwoju;

- Przedszkola o orientacji etnokulturowej;

- Przedszkola wysokospecjalistyczne (przedszkole o charakterze wyrównawczym).

Przedszkola prowadzone przez samorządy tradycyjnie należą do tzw przedszkola typu ogólnorozwojowego. Praca w nich, zgodnie z zatwierdzonymi programami, ukierunkowana jest na rozwój intelektualny, fizyczny, moralny i estetyczny dziecka.

W przypadku, gdy głównym celem pracy jest profilaktyka zdrowotna, przedszkole nazywane jest przedszkolem nadzoru i doskonalenia.

W ośrodkach rozwojowych nauczyciele przywiązują dużą wagę do intelektualnego, fizycznego i psychicznego rozwoju dziecka. Ośrodki z reguły są wyposażone w specjalne kompleksy gier i poprawy zdrowia, mają baseny i zajęcia komputerowe.

Połączone rodzaje przedszkoli obejmują cechy zwykłego przedszkola i przedszkolnego centrum rozwoju. Ogrody o wąskiej specjalizacji przeznaczone są dla dzieci o określonych cechach fizycznych lub psychicznych (ogrody dla dzieci z zaburzeniami narządu ruchu, rozwoju fizycznego lub umysłowego).

Przedszkola etnokulturowe, oprócz kształcenia ogólnego, rozwoju i wychowania, zwracają należytą uwagę na naukę języka ojczystego, co pomaga nie zapomnieć i poznać język ojczysty podczas pobytu w innym kraju lub w innym regionie etnicznym.

Klasyfikacja placówki przedszkolne w zależności od poziomu kształcenia ogólnego przeprowadza się go z uwzględnieniem grup przygotowujących dzieci do dalszej nauki w placówce ogólnokształcącej:

- grupy przygotowawcze do nauki w szkole podstawowej;

- grupy przygotowawcze do nauki w szkole ogólnokształcącej;

- grupy przygotowawcze do nauki w gimnazjum;

- grupy przedszkolne z placówek oświatowych.

Przy wyborze placówki przedszkolnej i planowaniu dalszej edukacji dziecka należy wziąć pod uwagę orientację grup przygotowawczych, poziom kształcenia ogólnego, jaki zapewniają. Po poprawieniu rodzaje przedszkoli, wybierz wygodniejsze dla ciebie. Panuje tu dość powszechna opinia, że uzdolnione dzieci wychowują się w najzwyklejszych placówkach przedszkolnych i czasami dużo ważniejsza jest duchowa atmosfera, w której dziecko czuje się komfortowo i pewnie, niż liczne wszechstronne zajęcia w trybie stresującym. Ale biorąc pod uwagę stale rosnące wymagania czasu, wszechstronny trening jest często po prostu niezbędny dla dzieci do dalszego pomyślnego rozwoju. Wybór oczywiście należy do ciebie.

Radzę rodzicom: „Pamiętaj, przedszkole wybierasz nie dla siebie, ale dla dziecka”. Zadbaj w nim nie tylko o właściwy poziom wychowania i rozwoju dziecka, ale także o jego komfortowy pobyt. I oczywiście nie warto oddawać dziecka do przedszkola, zrzucając cały ciężar procesu wychowawczego na wychowawców, bo osobowość dziecka zależy przede wszystkim od wysiłków rodziców, od nakazów i fundamentów ustanowionych w każdym z osobna rodzina. Tylko wspólny wysiłek linii wychowawczej zespołu przedszkolnego i rodziców dziecka ma pełną wychowawczą moc moralną dla rozwoju dorastającej osobowości.

Proszę mi powiedzieć, co oznacza przedszkole typu łączonego?

Na przykład dla dzieci z zaburzeniami mowy
Wtedy to oprócz grup ogólnorozwojowych w przedszkolu funkcjonują również grupy dla dzieci niepełnosprawnych (np. logopedyczna, ortopedyczna itp.)
oznacza zwykły ogród, ale są pewne 1-2 grupy w kierunku….na przykład ogród z grupami logopedycznymi…. .
Sam pracuję w ogrodzie typu kompensacyjnego… czyli dla dzieci z pewnymi niepełnosprawnościami…. gdzie wymagane jest skierowanie od lekarza…
Klasyfikacja przedszkoli według kierunku, czym są
Przedszkole jest najczęstszym rodzajem publicznej przedszkolnej placówki oświatowej. Zapewnia opiekę, opiekę i rehabilitację, edukację i wychowanie dzieci. Przedszkola różnią się od siebie różnymi programami edukacyjnymi.
Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem realizacji dowolnego kierunku lub kierunków rozwoju uczniów w zakresie fizycznym, intelektualnym, artystycznym i estetycznym.
Przedszkole Opiekuńczo-Rehabilitacyjne działa z naciskiem na środki i procedury sanitarno-higieniczne, profilaktyczne i prozdrowotne.
Przedszkole Centrum Rozwoju Dziecka. W takich ośrodkach znajdują się kompleksy gier i sportów, pracownia plastyczna, pracownia komputerowa, teatrzyk dla dzieci, basen. W organizacji pracy z dziećmi stosowane jest podejście zintegrowane, prowadzony jest rozwój fizyczny i umysłowy, korekta, nacisk kładziony jest na rozwój intelektualny i artystyczny oraz estetyczny.
Przedszkole typu łączonego obejmuje kilka różnych grup: ogólnorozwojowe, wyrównawcze, prozdrowotne, a także w różnych kombinacjach.
Przedszkole typu kompensacyjnego z priorytetową realizacją kwalifikowanej korekty. Do przedszkoli tych przyjmowane są dzieci z różnymi patologiami, np. upośledzone umysłowo, z zatruciem gruźliczym, z zaburzeniami narządu ruchu, z zaburzeniami słuchu, z zaburzeniami mowy, z wadami wzroku, z niepełnosprawnością intelektualną, często dzieci chore. W takich przedszkolach pracują wysoko wykwalifikowani lekarze, a czasem dla dzieci tworzone są specjalne warunki dietetyczne jedzenie, baseny, sauny, gabinety masażu, mała ilość dzieci w grupach. W przedszkolach typu kompensacyjnego nie tylko leczą, ale także kształcą i wychowują zgodnie ze specjalnym programem. Przedszkola te posiadają punkty konsultacyjne, w których rodzice mogą uzyskać poradę, zalecenia dotyczące postępowania w konkretnej sprawie.
Aby dostać się do przedszkola typu kompensacyjnego, potrzebne jest skierowanie od pediatry oraz zaświadczenie od specjalistów o profilu przedszkolnym.

Przedszkole. Artykuł 1. Jak zaczyna się przedszkole?

Data dodania: 2010-08-14

Czy wiesz, co to jest przedszkole?

Przedszkole jest placówką publiczną lub niepubliczną zajmującą się opieką, opieką i rehabilitacją, edukacją i wychowaniem dzieci.

Innymi słowy , przedszkole jest placówką publicznej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Przedszkola jako rodzaj instytucji istnieją w większości krajów i są zazwyczaj pierwszym ogniwem systemu edukacji.

Co przedszkole daje dziecku?

Przedszkole – pierwsza placówka edukacyjna na ścieżce rozwoju dziecka w wieku od 3 do 7 lat. Przedszkole wraz z rodziną angażuje się w wychowanie dziecka. Wychowawcy, podobnie jak drudzy rodzice, określają wszystkie najważniejsze cechy charakteru danej osoby.

Umiejętności nabyte w tym wieku pozostają na całe życie. W przedszkolu dziecko otrzymuje pierwsze społeczny doświadczenie.

Dzieciak uczy się komunikować z rówieśnikami i dorosłymi, którzy nie są jego krewnymi. Szczególnie ważne jest to, że w tym wieku poczucie własnej wartości I poczucie bycia osobą.

Dlatego bardzo ważne jest, aby wybrać taką formę edukacji, w której Twój syn lub córka może nie tylko zdobyć niezbędną wiedzę, umiejętności i zdolności, ale także czuć się komfortowo.

Kilka lat temu w Federacji Rosyjskiej wszystkie przedszkola działały według jednego „Programu wychowania i edukacji dzieci w przedszkolu”.

Obecnie w Federacji Rosyjskiej istnieje wiele programów rozwoju, wychowania i edukacji dzieci. I to jest główna różnica między przedszkolami od siebie.

Klasyfikacja przedszkoli w nowoczesnych warunkach.

1. Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem realizacji dowolnego kierunku lub kierunków rozwoju uczniów - fizycznego, intelektualnego, artystycznego i estetycznego.

2.Przedszkole opieka i powrót do zdrowia pełni funkcje z naciskiem na środki i procedury sanitarno-higieniczne, profilaktyczne i prozdrowotne.

3.Przedszkole - Centrum Rozwoju dziecko. W takich ośrodkach znajdują się kompleksy gier i sportów, pracownia plastyczna, pracownia komputerowa, teatrzyk dla dzieci, basen. W organizacji pracy z dziećmi stosowane jest podejście zintegrowane – prowadzony jest rozwój fizyczny i umysłowy, korekta, nacisk kładziony jest na rozwój intelektualny i artystyczny oraz estetyczny.

4.Przedszkoletyp łączony obejmuje kilka różnych grup: ogólnorozwojowe, wyrównawcze, prozdrowotne, a także w różnych kombinacjach.

Przedszkole typ kompensacyjny z priorytetową realizacją kwalifikowanej korekty. Do przedszkoli tych przyjmowane są dzieci z różnymi patologiami, np. upośledzone umysłowo, z zatruciem gruźliczym, z zaburzeniami narządu ruchu, z wadami słuchu, z wadami wymowy, z wadami wzroku, z upośledzeniem umysłowym, często dzieci chore.

W takich przedszkolach pracują wysoko wykwalifikowani lekarze, a dla dzieci stwarzane są specjalne warunki - czasem dieta dietetyczna, baseny, sauny, gabinety masażu, niewielka liczba dzieci w grupach.

W przedszkolach typu kompensacyjnego nie tylko leczą, ale także wychowują i wychowują zgodnie ze specjalnym programem. Przedszkola te posiadają punkty konsultacyjne, w których rodzice mogą uzyskać poradę, zalecenia dotyczące postępowania w konkretnej sprawie. Aby dostać się do przedszkola typu kompensacyjnego, potrzebne jest skierowanie od pediatry oraz zaświadczenie od specjalistów o profilu przedszkolnym.

Cechy przedszkoli we współczesnych warunkach.
W zależności od założyciela przedszkola to:

Miejski (państwowy),
Departamentalne (bardzo nieliczne w lewo),
Prywatny (komercyjny)
Dom (rodzina).

Jakie są podobieństwa przedszkoli?

Każde przedszkole posiada program wychowania i edukacji dzieci, statut, licencję uprawniającą do prowadzenia tego typu działalności.

Jaka jest różnica między przedszkolami?

W formie odpłatności i udzielania świadczeń (jedynie przedszkola gminne udzielają świadczeń gwarantowanych pewnej liczbie obywateli)
Liczba dzieci w grupie
Jakość i różnorodność posiłków,
W wyposażeniu materialnym.
w psychologicznej atmosferze.

Co powinni zrobić rodzice, aby nie zawieść się przy wyborze przedszkola?

1. Spotkaj się z dyrektorem przedszkola i dowiedz się dla siebie ważnych pytań. Na przykład:

Dowiedz się, w jaki sposób działa DOW.
Poproś o pokazanie swojej licencji i karty.
Zapytaj o programy i metody, z którymi pracują nauczyciele.
Zwróć uwagę na liczbę dzieci w grupie i liczbę nauczycieli.
Poproś o opowiedzenie o personelu.
Zainteresuj się odżywianiem.
Dowiedz się, które grupy są w ogrodzie.
Zapytaj co dodatkowe zajęcia prowadzone w przedszkolu i ile kosztują.

2. Spotkaj się z wychowawcami grup, porozmawiaj i zrozum, czy chcesz posłać do nich swoje dziecko. Style komunikacji, stosunek do dzieci, poziom profesjonalizmu – na to rodzice powinni zwrócić uwagę.

3. Spotkaj się z pielęgniarka przedszkole i raz na zawsze rozwiązać kwestię szczepień i innych procedur medycznych.

4. Spotkaj się z psychologiem przedszkola i porozmawiaj o możliwej pomocy z Twojej strony dla dziecka.

Jak wybrać właściwe przedszkole?

Na to pytanie można spojrzeć z różnych punktów widzenia. Skupmy się na głównych.

Pod względem wygody dla dziecka:

Konieczne jest wybranie najbliższego przedszkola do domu lub najlepszego z najbliższych. Dlaczego? Istnieje kilka obiektywnych przyczyn.

Przedszkolaki i małe dzieci nie mogą, ze względu na swoje możliwości fizyczne, pokonywać długich dystansów. Albo droga zajmie dużo czasu, albo będziesz nosić dziecko w ramionach.

Zgodnie z reżimem przedszkola dziecko należy przywieźć przed godziną 8:30. Jeśli musisz jechać przez długi czas, odpowiednio wstań wcześnie. Dziecko powinno być wypoczęte i nie przemęczone drogą, wtedy łatwiej będzie mu się przystosować i przyjść do ogrodu w dobrym humorze.

9 miesięcy na 12 możliwych ze względu na warunki klimatyczne w zatłoczonych miejscach (autobus, trolejbus, metro) różne infekcje wirusowe. Dzieci są przede wszystkim podatne na infekcje przenoszone drogą powietrzną.

Pod względem budowy i terytorium:

Pożądane jest, aby przedszkole znajdowało się w oddzielnym budynku, a nie w budynku mieszkalnym. Specjalne obiekty dla dzieci zapewniają udogodnienia do pływania, muzyki, wychowania fizycznego i zajęć plastycznych.

Ważne jest, aby ogród miał duży teren spacerowy. Działka powinny być ogrodzone ze wszystkich stron płotem i warunkowo podzielone na tyle części, ile jest grup w ogrodzie. Strona musi mieć formy gry(schody, figurki zwierząt, piaskownice, huśtawki, werandy itp.).

Pomieszczenie przedszkola składa się z kilku grup. Każda grupa ma pokój zabaw, jadalnię, sypialnię, toaletę. Wyposażenie grupy powinno obejmować zabawki, gry, książki, meble dziecięce.

Z punktu widzenia personelu pracującego:

1. Wielu wierzy warunek konieczny wykształcenie wyższe od wychowawców (nawet nie pedagogiczne, ale każde wyższe). Wykształcenie i profesjonalizm to nie to samo.

Edukacja - nie jest wskaźnikiem, że nauczyciel będzie w stanie znaleźć klucz do serca Twojego dziecka. Dziecko czuje się dobrze z „mamusią”, z „nianią”, z „kochaną”, az „uczoną” ciocią na razie nie jest zainteresowane.

2. Wskazane jest zapoznanie się z wychowawcami, oględziny pomieszczeń grup. Każda grupa powinna mieć 2 nauczycieli i jednego asystenta nauczyciela. Niestety zdarza się to rzadko, więc dobrze mieć przynajmniej 2 osoby w grupie.

Pokój grupy powinien obejmować pokój zabaw, jadalnię, sypialnię, a od grupy środkowej najlepiej pokój do zajęć (klasa). Na wyposażeniu grupy powinny znajdować się zabawki, Gry planszowe, książki, meble dziecięce itp.

Z punktu widzenia grup wypełniających.

Ważny liczba dzieci w grupie. Najbardziej optymalny - nie więcej niż 15-18 osób. Jednak realia ogrodów „państwowych” są inne – zwykle 20–22 osoby w grupie.

Z punktu widzenia klimatu psychologicznego w przedszkolu.

Bardzo ważne jest, aby cieszyć się atmosferą ogrodu. Niech to będzie czysto intuicyjne, ale często intuicja zawodzi w tej kwestii.

I pamiętaj: wybór należy do Ciebie.

Szczęśliwi rodzice wychowują szczęśliwe i zdrowe dzieci.

Podoba Ci się ten artykuł?

Rodzaje przedszkoli Zgodnie z „Wzorcowymi przepisami dotyczącymi placówek oświatowych dla dzieci” (nr 666, zatwierdzony przez rząd Federacji Rosyjskiej 12 września 2008 r.), Przedszkola dzielą się na kilka typów w zależności od obszarów działalności. Są to przedszkolne placówki oświatowe typu ogólnorozwojowego, wyrównawczego (poprawczego) lub łączone oraz ośrodki rozwoju dziecka. Wszystkie działają w oparciu o jeden dokument „Standard edukacyjny Federacji Rosyjskiej. Wychowanie przedszkolne”, które obejmuje obowiązkowy zestaw dyscyplin, takich jak: poznawanie świata zewnętrznego, ekologia, literatura, podstawy matematyki, gry edukacyjne, rozwój mowy, plastyka muzyczna i plastyczna, wychowanie fizyczne. Oprócz tego, co zapewnia „Standard”, przedszkola zazwyczaj realizują szereg dodatkowych programów, co decyduje o ich przynależności do określonej kategorii.

Funkcjonalność przedszkola ogólny typ rozwojowy jasno wynika z tytułu, tak jest ogólny rozwój zdolności intelektualne, fizyczne i twórcze dziecka. Ale tylko 23% z nich pracuje wyłącznie według „Standarda” - reszta uzupełnia go częściowymi programami mającymi na celu rozwijanie określonych umiejętności uczniów (twórczych, fizycznych, intelektualnych) oraz dogłębną naukę różnych przedmiotów (ekologia, religia, matematyka , język obcy). Takie przedszkola są przydzielane do podkategorii „przedszkole z priorytetową realizacją kierunku (kierunków) rozwoju uczniów”.

Ogrody kompensacyjne stworzony z myślą o dzieciach z różnymi patologiami: upośledzeniem umysłowym, niepełnosprawnością intelektualną, słuchem, mową, zaburzeniami narządu ruchu. Uczniowie tutaj uczą się według specjalnego programu mającego na celu korygowanie cech ich rozwoju, a także są leczeni. Dlatego w przedszkolach kompensacyjnych pracują nie tylko nauczyciele, ale także pracownicy medyczni i wąsko wykwalifikowani specjaliści - logopedzi, logopedzi, psycholodzy. Dla dzieci stworzone są specjalne warunki pobytu: wyżywienie, leczenie, fizjoterapia, fizjoterapia, gabinet masażu itp.

Grupy w takich ogrodach są niewielkie - 5-12 osób, a harmonogram zwiedzania ogrodu waha się od 3 godzin (grupy krótkoterminowe) dziennie do całodobowego pięciodniowego pobytu.

Do tego samego typu przedszkoli należą ogrody opiekuńczo-rehabilitacyjne, których działalność ma na celu poprawę ogólnego stanu zdrowia dzieci często chorych oraz dzieci z obniżoną odpornością. Są one wyposażone we wszystko, co niezbędne do zabiegów i zapobiegania chorobom. Podstawą zapisania do przedszkola jest skierowanie od lekarza pediatry, a gdy tylko stan zdrowia ucznia ulegnie poprawie, dziecko zostaje przeniesione do przedszkola zwykłego.

Centrum Rozwoju Dziecka to przedszkole z wszechstronnym rozwojem fizycznym i umysłowym dziecka, w którym zajęcia edukacyjne połączone są z zajęciami rekreacyjnymi. W takiej placówce program szkolenia obejmuje dodatkowe obszary: Edukacja ekologiczna, ochrona życia i zdrowia, rozwój fizyczny, rozwój korekcyjny (dla dzieci z zaburzeniami mowy i zachowania), wprowadzanie dzieci w świat muzyki i literatury dziedzictwo kulturowe, lepsze przygotowanie do szkoły. Centra rozwojowe różnią się od ogólnorozwojowych ogrodów przede wszystkim rozwiniętą infrastrukturą. Są tu kompleksy gier i sportów, basen, sauna, gabinety masażu i fizjoterapii, pracownia komputerowa, Różne rodzaje pracownie (pracownia plastyczna, muzyczna, teatralna) i laboratoria (środowiskowe, fotograficzne i filmowe), sala baśniowa, sala laryngofoniczna, kącik etnograficzny i „na żywo”. Centra rozwoju stosują takie ogólne środki zdrowotne, jak hartowanie, gąbkowanie, ziołolecznictwo, diety wzbogacone. W tego typu przedszkolach często zapraszane są nauczycielki odwiedzające na zajęcia. języki obce, retoryka, gimnastyka artystyczna itp.

W przedszkole połączone obejmowała grupy ogólnorozwojowe, kompensacyjne i zdrowotne w różne kombinacje. Przedszkola, do których należą grupy żłobkowe, oraz przedszkola integracyjne, w których dzieci z obniżonymi zdolnościami do rozwijania komunikacji i uczenia się prawidłowego modelu zachowania, zaliczane są do tej samej kategorii razem z dziećmi zwykłymi.

Artykuł „Rodzaje przedszkoli” jest chroniony prawem autorskim i prawami pokrewnymi.

W życiu niemal każdego dziecka przychodzi taki moment, kiedy trafi do pierwszej placówki oświatowej – żeby jego mama mogła pracować. Oczywiście każdy rodzic chciałby, aby jego ukochana pociecha dostała się do najlepszego przedszkola i najlepszego nauczyciela. Ale z reguły dziecko można wysłać do placówki przedszkolnej, która znajduje się w pobliżu domu i w której jest miejsce. I być może dowiedziałeś się, że twoje przedszkole jest typem mieszanym. Dla wielu matek i ojców ta koncepcja jest zupełnie nieznana, dlatego rodzice zaczynają się martwić, gdzie oddają „krew”. Aby ta chwila nie była niezrozumiała, powiemy Ci, co oznacza wspólne przedszkole.

Połączone przedszkole - co to jest?

Generalnie przedszkola są klasyfikowane według kierunku specjalizacji. Na przykład istnieją przedszkola ogólnego typu edukacyjnego, w których odbywa się rozwój intelektualny, fizyczny i moralny dzieci. Przedszkola-ośrodki rozwojowe realizują te same zadania, ale placówki te wyposażone są w zespoły zabawowe, pracownie komputerowe i baseny. Przedszkola wysokospecjalistyczne (lub kompensacyjne) tworzone są dla dzieci z zaburzeniami narządu ruchu, z opóźnieniem w rozwoju fizycznym i umysłowym.

A jeśli mówimy o przedszkolu typu łączonego, to ten typ placówki przedszkolnej obejmuje kilka grup o różnych kierunkach. W takim przedszkolu obok grup o zwykłym, ogólnokształcącym kierunku edukacyjnym funkcjonują grupy o specjalnej specjalizacji, na przykład rekreacyjne lub wyrównawcze. Kombinacja grup w placówce kształcenia ogólnego może być bardzo różna. Często wśród grup łączonych w przedszkolu funkcjonują grupy o profilu logopedycznym, stworzone z myślą o dzieciach z zaburzeniami mowy. Działa również przedszkole ze szkolnymi grupami rozwojowymi. W wielu instytucjach działają grupy dla dzieci z upośledzeniem umysłowym lub fizycznym.

W rzeczywistości przedszkola typu kombinowanego są bardziej powszechne niż inne typy, co odpowiada wymaganiom współczesnego społeczeństwa. Dzięki temu rodzice będą mogli wybrać potrzebną swojemu dziecku specjalizację grupy, czy będzie to korekcja mowy, wychowanie uzdolnień czy doskonalenie ciała. Możesz otrzymać skierowanie od władz oświatowych na podstawie wyników badań lekarskich.

Większość dzieci, które ukończyły 3 rok życia przygotowuje się do pójścia do przedszkola. To bardzo ekscytujący moment zarówno dla samych dzieci, jak i ich rodziców. Podczas wypełniania dokumentów niektórzy z nich zwracają uwagę na pełną nazwę instytucji - przedszkole typu łączonego. Nie każdy wie, co to za sformułowanie, a to tylko wzmaga niepokój. Spróbujmy dowiedzieć się, jakie są cechy takiego przedszkola.

Rodzaje przedszkoli

Rodzaje przedszkoli i ich działalność określa rozporządzenie zatwierdzające normę dotyczącą przedszkolnych placówek oświatowych. Dokument ten jest obowiązkowy dla administracji państwowych i gminnych placówek przedszkolnych. Dla wielu prywatnych przedszkoli jest wzorem. W rozporządzeniu określono następujące typy placówek przedszkolnych:

Ogólny typ rozwojowy;

typ kompensacyjny;

Centrum Rozwoju;

Typ łączony.

Każde z tych przedszkoli ma swoją specyfikę pracy, co umożliwia komfortowy pobyt w nich różnym dzieciom, w tym dzieciom ze specjalnymi potrzebami, opóźnieniem, dzieciom niepełnosprawnym.

Przedszkole typu łączonego - co to jest?

Placówka przedszkolna tego typu obejmuje kilka grup o różnych orientacjach. Obok typowych dla większości ogrodów ogólnorozwojowych obejmuje grupy o charakterze kompensacyjnym lub prozdrowotnym. Dzięki temu wszystkie dzieci mogą uczyć się razem, widzieć i rozpoznawać swoje cechy. Uważa się, że niemowlęta z zaburzeniami rozwojowymi lepiej przystosowują się do otoczenia, jeśli regularnie mają możliwość obserwowania swoich całkowicie zdrowych rówieśników.

Skupienie grupy

MDOU „Przedszkole typu kombinowanego” obejmuje grupy o bardzo różnych kierunkach. Może to być połączenie wszystkich trzech specjalizacji: ogólnorozwojowej, wyrównawczej i prozdrowotnej lub tylko dwóch, np. ogólnorozwojowej i wyrównawczej. Ogród typu kombinowanego może mieć w swojej strukturze grupy logopedyczne, w których będą przebywać dzieci z wadami wymowy. Często w takich placówkach funkcjonują grupy dla dzieci z opóźnieniami rozwojowymi, zarówno psychicznymi, jak i fizycznymi. Niektóre przedszkola dysponują zapleczem materialno-technicznym do nauczania dzieci z patologiami narządu ruchu.

Program edukacyjny

Istnieje dokument, który kieruje każdą placówką przedszkolną w jej działalności, w tym przedszkole łączone. Co to jest? Jest to program edukacyjny opracowany i zatwierdzony przez samo przedszkole. Musi jednak spełniać określone standardy federalne. Ten program określa:

Metody nauczania;

Fundusze potrzebne na kształcenie i rozwój przedszkolaków;

program szkoleń bezpośrednich.

MDOU „Przedszkole typu kombinowanego” musi posiadać wszystkie niezbędne środki do realizacji takiego programu. Na przykład w placówce, w której działają grupy dla dzieci z zaburzeniami mowy, w kadrze powinni być obecni logopedzi, defektolodzy, nauczyciele. Dzieci z upośledzeniem umysłowym potrzebują pomocy psychologów. Do kadry zazwyczaj należą również lekarze różnych specjalności, bez których przedszkole zespolone nie może funkcjonować. To, jakimi będą specjalistami, zależy od tego, na czym skupią się grupy poprawcze.

Pozyskiwanie uczniów

Co to jest ogród typu kombinowanego i jak przyjmowane są do niego dzieci? Obsadzenie takiej placówki przez uczniów odbywa się również na podstawie zarządzenia federalnego. Wiek, w którym dzieci mogą iść do przedszkola typu łączonego, zależy od możliwości materialnych i technicznych danej placówki. Najczęściej dzieci idą do przedszkola, gdy kończą 3 lata. W grupach ogólnorozwojowych dzieci przyjmowane są na podstawie osiągnięcia odpowiedniego wieku i liczby w kolejce do wolnego miejsca. Do zapisania się do grupy poprawczej wymagane jest również zawarcie niektórych specjalistów - psychologa, defektologa, neurologa lub chirurga. Lista specjalisty jest ustalana w zależności od kierunku grupy i cech zdrowotnych samego dziecka. Kadra przedszkola typu łączonego przez uczniów ma jeszcze jedną cechę. Zwykle starają się wysłać dzieci do przedszkola, które znajduje się obok domu. Ale przedszkola typu łączonego nie są tak powszechne, jak na przykład przedszkola ogólnorozwojowe. Dlatego często w takiej placówce przebywają dzieci mieszkające w innej części miasta.

Organizacja czasu pobytu

To, jak dzieci spędzą czas w przedszkolu łączonym, zależy zarówno od zatwierdzonego przez placówkę programu edukacyjnego, jak i od specyfiki grup kompensacyjnych. Oprócz zajęć typowych dla placówek ogólnorozwojowych, takich jak swobodna zabawa, spacery, spanie, w takim przedszkolu szczególną uwagę zwraca się na zajęcia korekcyjne dla dzieci ze specjalistami. Ćwiczone są gry logopedyczne, ćwiczenia fizjoterapeutyczne, rozwojowe. dobre umiejętności motoryczne i wiele innych sposobów na spędzenie czasu z korzyścią dla zdrowia Twojego dziecka.

Pracownicy

Większość rodziców, dowiedziawszy się, czym jest połączony ogród, rozumie, dlaczego ta instytucja ma tak duży personel. Oprócz pedagogów i ich asystentów, którzy stanowią podstawę kadry przedszkola ogólnorozwojowego, wchodzą do niego nauczyciele i lekarze wąskich specjalności. Tymczasem nakłada się na nich takie same wymagania, jak na innych pracowników przedszkolnej placówki oświatowej:

Dostępność państwowego dokumentu dotyczącego wyższego lub średniego specjalistycznego szkolnictwa specjalistycznego.

Brak możliwości odbycia praktyki działalność pedagogiczna na podstawie postanowienia sądu.

Brak wyroków skazujących za niektóre rodzaje przestępstw.

Pełna zdolność do czynności prawnych w trybie przewidzianym przez prawo.

Dostarczenie dokumentów wskazujących na brak określonej listy chorób zatwierdzonej przez upoważniony organ ds. zdrowia.

Oczywiście, oprócz tych podstawowych wymagań, administracja przedszkola bierze pod uwagę przy zatrudnianiu osoby i jej cechy osobiste. Praca w każdym ogrodzie wymaga od pracownika dużo cierpliwości, profesjonalizmu i miłości do dzieci. A dla placówki przedszkolnej typu kombinowanego takie cechy są szczególnie ważne, ponieważ dzieci w grupach poprawczych wymagają szczególnej opieki.

Przedszkole

Ten termin ma inne znaczenie, patrz Przedszkole (znaczenia). Ten termin ma inne znaczenie, patrz Przedszkole.

Przedszkole na spacerze, ulica Lakhtinskaya, Leningrad, lata 30. XX wieku

Sześcioletnia klasa przedszkola w Alanyi (Turcja)

Przedszkole w Bietigheim (Baden, Niemcy)

Przedszkole- placówka publicznej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym. Przedszkola jako rodzaj instytucji istnieją w większości krajów i są zwykle pierwszym ogniwem w systemie edukacji publicznej (nie licząc edukacji otrzymanej od rodziców).

System przedszkoli ma na celu masowe, ogólnodostępne rozwiązanie problemu zatrudnienia ich rodziców (dla których godziny pracy przedszkola w większości pokrywają się z typowym harmonogramem pracy większości zawodów: od 7 do 19, pięć dni w tygodniu). System przedszkoli zapewnia również minimalne przygotowanie dzieci do nauki szkolnej – na poziomie podstawowych umiejętności czytania, pisania i liczenia.

Dzień Rodziców w przedszkolu w Nagoya, Japonia, 2009.

Fabuła

Jako rodzaj placówki pedagogicznej zorganizowano pierwsze przedszkole początek XIX wieku w New Lanark (Szkocja) przez utopijnego socjalistę R. Owena – tzw. „szkołę dla małych dzieci”.

Sama nazwa – „Przedszkole” pochodzi z Niemiec i została ukuta w 1837 roku przez nauczyciela Friedricha Wilhelma Augusta Froebla. Stworzył także instytucję gier i zabaw dla małych dzieci w mieście Bad Blankenburg. Chociaż instytucja ta istniała tylko przez około dwa lata. Nazwę „Przedszkole” wymyślił z przekonania, że dzieci to kwiaty życia, wymagające umiejętnej i starannej opieki, a ogrodnicy powinni je hodować.

W Rosji pierwsze przedszkola zostały otwarte w latach 60. XIX wiek. Były prywatne i drogie, więc były poza zasięgiem zwykli ludzie. Po raz pierwszy o przedszkolach wspomniano w 1859 r. (Helsingfors, obecnie stolica Finlandii, Helsinki). W Moskwie pierwsze przedszkole zostało otwarte dopiero w 1866 roku w szkole z internatem dla dziewcząt Gerke.

Pierwsze płatne przedszkole zostało otwarte w Helsingfors w 1859 r. przez Sedmigradsky'ego, drugie w Petersburgu w 1863 r. Przez żonę profesora Uniwersytetu Petersburskiego S.A. Lugebila, trzecie - w Helsingfors w 1863 r., Czwarte - w Petersburgu w 1863 r. przez redaktora „Przedszkole” A. S. Simonowicza.

W okresie od 1866 do 1870 roku osoby prywatne otworzyły kilka płatnych przedszkoli w Irkucku, Woroneżu, Moskwie, Smoleńsku, Tbilisi, Petersburgu. W latach 1868-1869 otwarto w Moskwie cztery płatne przedszkola, których właścicielami byli Mamontowa, Levenshtern, Sołowiewa i Rimskaja-Korsakowa. W 1893 r. w Moskwie było 7 płatnych prywatnych przedszkoli dla dzieci obojga płci (35 dziewcząt i 21 chłopców). Wszyscy byli o godz instytucje edukacyjne i reprezentowany szkoły przygotowawcze dla bardzo małych dzieci.

Do przedszkoli tych przyjmowano dzieci w wieku od 3 do 8 lat. Tam pracowali z nimi nauczyciele, dzieci bawiły się w gry na świeżym powietrzu. Ponadto Simonowicz zaczął wydawać magazyn „Przedszkole”, który mówił o edukacji przedszkolnej.

Pierwsze bezpłatne przedszkole zostało otwarte w Rosji w 1866 roku. Była to instytucja charytatywna w ramach „Towarzystwa tanich mieszkań dla dzieci robotników petersburskich”.

Działała szwalnia do szycia bielizny dziecięcej, kuchnia, pralnia, szkoła dla dzieci. Starsze dzieci uczono pism świętych, modlitw, różnych Wykonany ręcznie takie jak tkanie, rysowanie, rzeźbienie i inne. Ale z powodu braku środków do życia bezpłatne przedszkole zostało wkrótce zamknięte.

Aktywnie rozwijał się system przedszkolnych placówek oświatowych, a po trzech dekadach pojawiło się w Rosji kilkadziesiąt przedszkoli: płatnych i bezpłatnych, dla szlachty i inteligencji, robotników, a także sierocińców.

W tym czasie zaczęli się organizować kursy edukacyjne dla edukatorów odbywały się wykłady i „szkolenia”, publikowano odpowiednią literaturę.

20 listopada 1917 r. przyjęto oficjalną „Deklarację o wychowaniu przedszkolnym”. Dokument ten gwarantował bezpłatną edukację i wychowanie dzieci w wieku przedszkolnym.

Pierwszy wydział pedagogiczny z oddziałem przedszkolnym został otwarty w 1918 roku na Moskiewskim Uniwersytecie Państwowym. Pierwszy „Program pracy przedszkola” został opublikowany w 1934 r., a w 1938 r. wydano „Kartę przedszkola”, w której określono zadania pracy, strukturę i cechy funkcjonowania placówek przedszkolnych oraz „Przewodnik dla nauczycieli przedszkoli”, który zawierał wskazówki metodyczne dla części pracy z dziećmi.

W latach 1920-1930 w ZSRR używano określenia „ognisko dziecięce” lub po prostu „palenisko”. Zgodnie z definicją podaną w I edycji TSB palenisko to przedszkole z wydłużonym dniem pracy. Potrzeba wydłużenia czasu spędzanego przez dzieci w ogrodzie spowodowana była maksymalnym zaangażowaniem matek w socjalistyczne budownictwo, ich udziałem w życiu publicznym.

W połowie XX wieku do przedszkoli uczęszczało już ponad dwa miliony dzieci. W okresie powojennym w ZSRR pojawiły się pierwsze żłobki, w których rodzice mogli zostawić swoje dzieci, począwszy od dwóch miesięcy. Na początku lat 60. opracowano jeden dokument dla wszystkich placówek wychowania przedszkolnego, określający ich program pracy.

Na początku XXI wieku w Rosji istniało ponad 45 000 placówek przedszkolnych. Nowoczesny system wychowanie przedszkolne to żłobki, przedszkola, grupy dzieci pobytowych, ośrodki wychowania przedszkolnego.

Klasyfikacja przedszkoli

Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetowym kierunkiem, np. wychowaniem fizycznym, intelektualnym, artystycznym i estetycznym.
Centrum rozwoju dziecka - przedszkole.
Przedszkole z grupami żłobkowymi.
Przedszkole Połączone. To jest większość. Wraz ze zwykłymi grupami mają grupy dla dzieci z jakąś formą niepełnosprawności rozwojowej. Z reguły są to grupy logopedyczne (korekta mowy).
Przedszkole typu wyrównawczego - specjalistyczne i sanatoryjne. W takich przedszkolach koryguje się niektóre choroby przewlekłe. W przedszkolach specjalistycznych, w przeciwieństwie do sanatoriów, dzieci z chorobami przewlekłymi mogą trafiać do tych samych grup, co dzieci zdrowe. Przedszkola kompensacyjne i łączone przyciągają do pracy bardziej zróżnicowanych specjalistów, głównie lekarzy.

W zależności od rodzaju przedszkola, program nauczania, liczba dzieci w grupie, jakość jedzenia i zabawek, a nawet w dużym stopniu atmosfera psychologiczna będzie się różnić.

Gry przedszkolne

Dla dzieci w wieku przedszkolnym gra ma szczególne znaczenie, ponieważ jest dla nich zarówno nauką, jak i pracą, sposobem poznawania otaczającego świata i formą edukacji.

Krytyka przedszkoli

Według badań amerykańskich i europejskich poziom kortyzolu wzrasta u dzieci w wieku przedszkolnym.

Psychologia przywiązania uważa, że przed ukończeniem piątego roku życia dziecko nie jest w stanie odpowiednio przeżyć rozłąki z rodzicami przez cały dzień. Dlatego, jeśli przedszkole jest nieuniknione, to pobyt w nim należy próbować złagodzić na wiele sposobów.

Aby umieścić dziecko w przedszkolu w Turkmenistanie, rodzice zobowiązani są do wypełnienia specjalnej ankiety, zawierającej szczegółowe informacje o krewnych w trzech pokoleniach oraz braciach i siostrach. W kwestionariuszu należy podać oprócz danych paszportowych i meldunkowych również stopień pokrewieństwa, informacje o miejscu pracy lub nauki, o niekaralności lub braku wszystkich członków rodziny.

Co oznacza wspólne przedszkole?

Lanagold

Przedszkole typu kombinowanego zazwyczaj różne dzieci odwiedzają razem: zdrowe iz różnymi chorobami, czyli w takich przedszkolach są różne grupy. Poznać połączone ogrody, gdzie oprócz zwykłych grup istnieje kilka terapii logopedycznych. Też mam połączone ogrody, gdzie funkcjonują specjalistyczne grupy, do których uczęszczają dzieci chore. Rozwój dzieci w takich połączone ogrody przebiega wielokierunkowo, może mieć charakter prozdrowotny, ogólnorozwojowy, kompensacyjny.

słodkie życie

W moim rozumieniu przedszkole typu łączonego, to wtedy, gdy ogólny kierunek edukacyjny edukacji, przedszkole obejmuje kilka grup o różnych kierunkach. Na przykład o profilu logopedycznym, stworzonym z myślą o dzieciach z zaburzeniami mowy. Działa również przedszkole ze szkolnymi grupami rozwojowymi. Lub z grupami o zwykłych, istnieją grupy o specjalnej specjalizacji, na przykład zdrowotne lub kompensacyjne.

Przedszkola w Rosji: powiedz mi, jak właściwie podzielić typy, typy, kierunki przedszkolnych placówek oświatowych

powiedz mi, jak właściwie oddzielić typy, typy, kierunek przedszkolnej placówki oświatowej

Początkowo tak myślałem
Rodzaje przedszkolnych placówek oświatowych:
Przedszkole
Przedszkole typu ogólnorozwojowego
Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem rozwoju intelektualnego
Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem rozwoju fizycznego
Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem na kierunku artystycznym
Przedszkole Wyrównawcze dla Dzieci z Wadą Słuchu
Przedszkole Wyrównawcze dla Dzieci z Zaburzeniami Mowy (z zachowanym słuchem)
Przedszkole kompensacyjne dla dzieci z patologią wzroku
Przedszkole kompensacyjne dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzonych umysłowo)
Przedszkole kompensacyjne dla dzieci ze schorzeniami narządu ruchu
Przedszkole Wyrównawcze dla Dzieci z Zatruciem Gruźliczym
Przedszkole typu wyrównawczego o innych profilach
Szkoła Podstawowa- Przedszkole
Centrum Rozwoju Dziecka

Ale przeczytałem, że istnieje 8 rodzajów DOW:
1Przedszkole typu ogólnorozwojowego |
2Przedszkole (żłobek-przedszkole) dla małych dzieci |
3Przedszkole (Szkoła Podstawowa) dla dzieci w wieku przedszkolnym|
4Opieka przedszkolna i rehabilitacja |
5Przedszkole typu kompensacyjnego |
6Połączone Przedszkole|
7Przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetem realizacji zajęć |
8Centrum Rozwoju Dziecka|

A dalej są one podzielone na kierunki:
ogólny typ rozwojowy |
typu ogólnorozwojowego z priorytetem rozwoju intelektualnego |
typu ogólnorozwojowego z priorytetem rozwoju fizycznego |
typu ogólnorozwojowego z priorytetem kierunku artystycznego |
typ kompensacyjny dla dzieci z wadą słuchu |
typu kompensacyjnego dla dzieci z zaburzeniami mowy (z zachowanym słuchem) |
typ kompensacyjny dla dzieci z patologią wzroku |
typ kompensacyjny dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (upośledzonych umysłowo) |
typ kompensacyjny dla dzieci z zaburzeniami narządu ruchu |
typ wyrównawczy dla dzieci z zatruciem gruźliczym |
typ kompensacyjny innych profili |

http://www.vdetsadu.ru/index.php?option=com_mtree&task=addlisting&cat_id=38&Itemid=61

Poszukuje podobnie myślących osób

Olga Zwonkowa

W nowym Regulaminie wzorcowym dotyczącym przedszkolnej placówki oświatowej zmieniono zasadnicze podejście do określania rodzajów przedszkolnych placówek oświatowych. Jako główną jednostkę strukturalną wyodrębniono grupę dzieci w wieku przedszkolnym. Grupy mogą mieć różną orientację - ogólnorozwojową, wyrównawczą, łączoną i doskonalącą; może pracować
w trybie pobytu całodobowego (12 godzin), skróconego (10 godzin), przedłużonego (14 godzin), całodobowego lub krótkoterminowego (3-5 godzin).
W grupach o ogólnej orientacji rozwojowej szkolenie i edukacja są prowadzone zgodnie z programem edukacyjnym instytucji, opracowanym przez nią niezależnie na podstawie przykładowego podstawowego ogólnego programu edukacyjnego dla edukacji przedszkolnej i federalnych wymagań dotyczących struktury główny ogólny program wychowawczy wychowania przedszkolnego i warunki jego realizacji.
Grupy wyrównawcze zapewniają kwalifikowaną korektę braków w rozwoju fizycznym i (lub) umysłowym oraz wychowanie przedszkolne dzieci niepełnosprawnych.
Dla dzieci z zatruciem gruźliczym, dzieci często chorych i innych kategorii uczniów wymagających zestawu specjalnych działań prozdrowotnych tworzone są grupy prozdrowotne. Grupy takie ukierunkowane są na edukację przedszkolną dzieci, a także realizację działań sanitarnych i profilaktycznych
i procedury odnowy biologicznej.
W grupach o orientacji mieszanej realizowana jest wspólna edukacja dzieci zdrowych i dzieci niepełnosprawnych.
Po raz pierwszy możliwe jest zorganizowanie grup o orientacji mieszanej, w których wychowanie przedszkolne otrzymają dzieci zdrowe oraz dzieci niepełnosprawne, w tym dzieci niepełnosprawne. W ten sposób stworzono regulacyjne ramy prawne dla włączającej lub wspólnej edukacji przedszkolnej.
W związku z tym ustanowiono normy dotyczące maksymalnego obłożenia grup łączonych w zależności od kategorii dzieci niepełnosprawnych.
Biorąc pod uwagę orientację grup i wiek dzieci, osiem rodzajów przedszkolnych placówek oświatowych będzie się różnić. Oprócz sześciu typów przedszkolnych placówek oświatowych, które stały się już tradycyjnymi, wprowadzane są dwa nowe typy - przedszkole dla małych dzieci (od 2 miesięcy do 3 lat), przedszkole dla starszych dzieci w wieku przedszkolnym
(od 5 do 7 lat).
Przepis wzorcowy przewiduje również, że grupy dla dzieci w wieku przedszkolnym mogą być tworzone w placówkach oświatowych innego typu (oprócz przedszkolnych placówek oświatowych). Tym samym nowe zmienne modele edukacji przedszkolnej są normatywnie ustalone.
Rodzaje placówek oświatowych
1. Przedszkolna placówka edukacyjna
2. Placówka ogólnokształcąca dla dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
3. Instytucja edukacyjna
4. Wieczorna (zmianowa) instytucja edukacyjna
5. Szkoła z internatem
6. Szkoła kadetów (internat kadetów)
7. Ogólnokształcąca szkoła z internatem z wstępnym szkoleniem lotniczym
8. Wojsko Suworowa, Szkoła Marynarki Wojennej Nachimowa, Korpus Kadetów (Podchorążych Marynarki Wojennej)
9. Placówka prozdrowotna o charakterze sanatoryjnym dla dzieci wymagających długotrwałego leczenia
10. Instytucja edukacyjna dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodzicielskiej
11. Specjalny zakład wychowawczy dla dzieci i młodzieży z zachowaniami dewiacyjnymi
12. Specjalna (poprawcza) placówka oświatowa dla uczniów, uczniów z niepełnosprawnością rozwojową
13. Placówka oświatowa dla dzieci potrzebujących pomocy psychologicznej, pedagogicznej i medyczno-społecznej
14. Placówka edukacyjna dokształcania dzieci
15. Placówka edukacyjna zasadniczego kształcenia zawodowego.

5. DOE, zgodnie z ich ukierunkowaniem, dzieli się na następujące typy:
Przedszkole
Przedszkole z priorytetową realizacją jednego lub kilku obszarów rozwoju uczniów (intelektualnego, artystyczno-estetycznego, fizycznego itp.)
Przedszkole typu kompensacyjnego z priorytetową realizacją kwalifikowanej korekty odchyleń w rozwoju fizycznym i psychicznym uczniów
Przedszkole nadzoru, opieki i rehabilitacji z priorytetowym wdrażaniem środków i procedur sanitarno-higienicznych, profilaktycznych i prozdrowotnych
Przedszkole typu łączonego (przedszkole łączonego może obejmować grupy ogólnorozwojowe, wyrównawcze i rekreacyjne w różnych kombinacjach)
Centrum Rozwoju Dziecka – przedszkole z realizacją rozwoju fizycznego i psychicznego, korektą i rehabilitacją wszystkich wychowanków