Projekti ympäri maailmaa kuinka rakentaa talo. Esitys "Kuinka rakentaa talo" -esitys oppitunnille ympäröivästä maailmasta (luokka 2) aiheesta. Mitä materiaaleja tarvitaan maalaistalon rakentamiseen

Budjettikoulutuslaitos Vologdan alueen Tarnogskin kuntapiirissä "Sludnovskaya Ala-aste»

2. luokalla aiheesta "Rakentaminen. Kuinka rakentaa talo »

Opettaja: Epifanovskaja Svetlana Mikhailovna

Oppitunnin tyyppi: uuden tiedon löytäminen

Tavoite opettajalle: tutustuttaa opiskelijat käsitteeseen "rakennus".

Tarkoitus opiskelijoille : tutustua erilaisiin rakennusalan ammatteihin;

laajentaa lasten käsityksiä ihmisten erilaisista asunnoista, rakennusmateriaalit, rakennuskoneet.

Tehtäviä opettajalle : muodostaa kyky erottaa rakennusalan ammatteja ja rakennuskoneet, esitellä erilaisia tyyppejä rakennusmateriaalit.

Tehtäviä opiskelijoille, tavoitteena on saavuttaa henkilökohtaisia oppimistuloksia:kestävien koulutusmotiivien muodostuminen, kiinnostus maailman tutkimiseen uuden tiedon löytämisen kautta, hyvän tahdon kehittäminen, valmius yhteistyöhön opettajan ja opiskelijoiden kanssa.

Oppimistavoitteet, joiden tavoitteena on saavuttaa meta-aineoppimistuloksia: sääntely:muodostaa kykyä muotoilla ja pitää oppimistehtävä, pyrkiä löytämään tapoja ratkaista vaikeuksia, kykyä hallita ja arvioida omaa oppimistoimintaansa ja luokkatovereita.

Kognitiivinen:työskennellä tekstin kanssa, kehittää opiskelijoiden kognitiivista toimintaa RKMChP-tekniikan tekniikoilla ja strategioilla (ZHU-taulukko, klusteri, syncwine)

Kommunikaatiokykyinen:kehittyy kyky tehdä tehokasta yhteistyötä, ilmaista oikein oma näkökantansa ja perustella tuomioita, olla aktiivinen kognitiivisten ongelmien ratkaisemisessa, noudattaa kommunikoinnin sääntöjä.

Oppiaineiden oppimistuloksiin tähtäävät oppimistavoitteet: käsityksen muodostuminen kaupunkien ja maaseututalojen rakennustekniikasta, käytetyistä materiaaleista, rakennusvälinetyypeistä.

Opetusmenetelmät: sanallinen, käytännöllinen, visuaalinen (E.Ya. Golant,

D.O. Lorkipanidze, E.I. Perovskaja); haku, peli, ryhmätyö (Liite 1). Critical Thinking Development Technology (Steele, Meredith, Temple, Walter). TRCM-tekniikat: klusterointi, "lentoloki": Tiedän - Haluan tietää - Opin (Liite 3), synkviinin kirjoittaminen (Liite 4), kalanruoto, reunahuomautukset,

Laitteet ja tekniset koulutusapuvälineet:

Oppikirja, työkirja.

Sähköinen liite oppikirjaan ”Maailma ympärillä. Luokka 2".

Multimediaprojektori, interaktiivinen taulu, esitys oppitunnille

Työmateriaalit opiskelijoille:

testit,CLUSTER - taloustiede, kalanruoto, cinquain, "lentolehti", oppitunnin tekninen kartta.

Suunniteltu tulos:a) tutustui talouden alaan - rakentamiseen.

b) lapset työskentelivät proaktiivisesti, kiinnostuneena, puhuivat enemmän oppitunnilla kuin opettaja; jätti oppitunnin haluten jatkaa tätä oppituntia.

Kriteerit oppitunnin tuloksen arvioimiseksi: kunkin vaiheen itsearviointi ja keskinäinen arviointi "teknologiakartassa" vahvistettujen kriteerien mukaisesti (Liite 2).

Oppitunnin vaihe, tavoite.

Muodot, menetelmät, metodologiset tekniikat

Opettajan toimintaa

Opiskelijoiden toimintaa

Universaalit toimet

I. Motivaatio tiliin. toiminta

3 min

1) Emotionaalinen mieliala.

Tarkoitus: Luoda olosuhteet oppilaiden tietoiselle pääsylle oppitunnin toimintatilaan.

2) Varmennus kotitehtävät

Frontaalinen keskustelu.

Sanallinen.

Psykologinen mieliala.

1. Vieraiden ja lasten tervehtiminen.

Hyvää iltapäivää, rakkaat vieraat.

Aloitamme oppitunnin ympäröivästä maailmasta.

Älykäs istuu ensin, ja nyt älykkäät.

2. Emotionaalinen mieliala.
- Tänään oppitunnilla löydämme uutta tietoa.

- Millaisia oppilaiden tulee olla, jotta oppitunnista tulisi kiinnostava?

Kotitehtävien tarkistaminen.

- Viimeisellä oppitunnilla opimme joidenkin asioiden salaisuudet. Testataan tietosi tietokilpailulla. (Diat 2-9.)

Testata "Mistä on tehty"

Opettajat tervehtivät, tarkistavat valmiutensa oppitunnille, toivottavat toisilleen onnea.

Opiskelijat: aktiivinen, ajatteleva, tehokas, tarkkaavainen, tarkka, kurinalainen, ystävällinen.

Suorita graafinen sanelu.

Itsearviointi teknologisessa tiekartassa

Henkilökohtainen UUD: osoittaa valmiutta oppimistoimintaa, emotionaalinen reagointi opettajan sanaan.

Virallinen UUD:

He tarkistavat työpaikan valmiutta opettajan ohjauksessa, pyrkivät onnistuneeseen toimintaan.

Kommunikaatio UUD:- kehittää kykyä kuunnella ja kuulla.

Sääntely:

arvioida (vertaa standardiin) toimintansa tuloksia

II. Tiedon toteutuminen. 2 minuuttia.

Tarkoitus: Aiemmin hankitun tiedon toteutumisen perusteella johtaa oppitunnin aiheen paljastamiseen.

TKMChP-klusteri

pelitilanne.

Käytännöllinen.

Viimeisellä oppitunnilla tutustuimme TALOUDEN käsitteeseen. Muistetaan - mitä on TALOUS? Sävellytäänklusterin. Nimeä talouden alat.

Opettaja kysyy johtavia kysymyksiä:

Tämä teollisuus tuottaa vihanneksia, lihaa, maitoa;

Tämä teollisuus vaatteita ihmisiä, valmistaa kotitaloustuotteita, lentokoneita, autoja;

Tämä toimiala myy tuotteita, jotka auttavat ihmisten elämää.

Tätä talouden haaraa ei arvata.

Haluatko tietää, mikä toimiala on kyseessä?

Tämä teollisuus rakentaa taloja, joissa asumme.

meikkiklusterin

Maatalous

Ala

Käydä kauppaa

Rakentaminen

Tuotetaidot:

Muista talouden alat

Kognitiivinen UUD:

tarvittavien tietojen etsiminen ja valinta;

Kommunikaatio UUD:yhteistyö opettajan ja vertaisten kanssa; kyky ilmaista ajatuksia täydellisesti ja tarkasti.

III. Ongelmatilanteen luominen. Selvitys koulutustehtävästä.

5 minuuttia.

Tarkoitus: Ohjata lapset aiheen muotoiluun ja oppitunnin tavoitteiden asettamiseen.

Puhelu

Etuosa

sanallinen

keskustelu

TKMChP- kalanruoto, lennon aikakauslehti

Kuuntele säkeet ja sano: mistä talouden alasta me puhumme?

Menemme sisään taloon ja siihen taloon
Lämpöä, vettä ja valoa.
Kaunis, mukava, kestävä talo.
Ja kuinka vanha talo on?

Talo on rakennettu viisi vuotta sitten -
Ja talo ja koko kortteli.
Mutta kuka tämän talon rakensi?
Ja kuinka hänestä tuli koti?

Oletetaan avoin sana "rakennus" rakentaaksesi oppitunnin aiheen. Vastaa kysymykseen: Kuinka rakentaa uusi talo? (Dia 11.)

Niin, aiheoppitunti....

- Kohdeoppitunti. …

Puhelu. Selvitys koulutustehtävistä.

Mitä tiedät uuden talon rakentamisesta.

Lokikirja.

Täytetään lokikirjan taulukon sarake "Tiedän".

Merkitse tietotasosi + - ?

Mitä muuta haluaisit oppia oppitunnin aiheesta? Keskustelkaa kysymyksistä pareittain.

Täytä "Haluan tietää" -sarake.

Hyvin tehty. Kysymyksiäsioppimistehtävät.

Nimeä tietolähteet. Mistä etsimme vastauksia kysymyksiin?

Oppitunnin aikana täytämme "Opi" -sarakkeen.

Päätä, kuinka oppitunti tapahtuu.dia 12

Lue vanha sananlasku.

Miksi luulet ihmisten muodostaneen tällaisen sananlaskun? Rakentaa talo - ei laittaa hattua.

dia 13

Kuinka rakentaa talo?

Opi rakentamaan taloja.

Tehtävät: (kalanruoto)

1. Mitä rakennusmateriaaleja käytetään.

2. Mitkä koneet auttavat rakentamaan.

3. Kuka työskentelee rakennustyömaalla.

Kerätty hajallaan olevista kirjaimista - "bisnespeli"

Sanotaan, että talon rakentaminen ei ole helppoa.

Itsetunto oppitunnin teknologisessa kartassa

Aihe:

muistaa tunnetut tiedot rakentamisesta,

ymmärtää olemassa olevan tiedon puute.

Henkilökohtainen:

kasvatuksellisten motiivien kognitiivisten etujen kehittäminen RCMCHP-tekniikan avulla;

Kognitiivinen:

ongelman asettaminen ja ratkaiseminen;

opiskelijat etsivät tarvittavaa tietoa, ilmaisevat itseään suullisesti.

Sääntely:

oppimistehtävän asettaminen perustuen siihen, mitä opiskelijat jo tietävät ja oppivat ja mitä ei vielä tiedetä;

Kommunikaatiokykyinen:

kyky selkeästi ja selkeästi ilmaista mielipiteensä, rakentaa puherakenteita.

IV. Uuden tiedon ja toimintatapojen omaksuminen. 15 minuuttia

Tarkoitus: tutustuttaa opiskelijat uuteen materiaaliin.

Olla järkeä

Liikuntaminuutti

Tarkoitus: olosuhteiden luominen opiskelijoiden psykoemotionaalista purkamista varten.

Etuosa.

Yksilöllinen

Sanallinen.

Visuaalinen.

Lukeminen. Keskustelu.

kollektiivinen.

Ryhmä.

Hän ruokki ihmisiä, pukeutui metsästykseen,
Mutta he eivät halunneet asua luolassa.
Siellä oli kylmä, sekä vanhaa että pientä,
Ja he menivät metsästämään rakennusmateriaaleja.

Mikä voi olla rakennusmateriaali? Mistä taloja rakennetaan ja rakennetaan?

Katsokaa kunnolla näyttöä....Rebus arvaa. (Dia 14.)

- Mikä talon nimi oli ennen vanhaan? (mökki)

Retki venäläiseen mökkiin.(Dia 15.)

a) COR

b) Työskentele laudalla (nuolet - osoittimet). Palauta osat venäläisestä kotasta.

Videotalon rakentaminen.(Dia 16.)

Musiikki kytkeytyy päälle.

Katso video. Muista rakentamisen vaiheet.

Kerro sisään oikea elämä voimmeko rakentaa tällaisen talon?

Selvitämme, mitä talon rakentamiseen tarvitaan rakennusmateriaalit, työntekijät - rakentajat, koneet

Työskentele ryhmissä (ryhmissä). (Dia 17.)

(työskennellä musiikin tahdissa)

A) Jako numerolla 2"rakentajien" ja "kuljettajien" prikaatit . Esimiesten valinta.

"Rakentajat"- valitse rakennusmateriaalit ja niiden käyttötarkoitus (Sivu 113, katso kuvat. Kortit)

"Kuljettajat» -Poimi rakennuskoneiden nimeen - niiden sovellus.

Avaa oppikirjasi sivulla 114- lue teksti kohdassa 4, kynä kädessä. Tee tarvittavat merkinnät marginaaleihin. Keskustele vastauksesta kysymykseen: millaiset koneet toimivat rakennustyömaalla?

b) Toteutusohjeet.

Työmaalla on erittäin tärkeää, että kaikki työskentelevät yhdessä, harmonisesti, vasta sitten talo rakennetaan nopeasti ja tehokkaasti.

V) Tutkimus

Levätään

Itsearviointi ymmärtämisvaiheen teknologisessa kartassa.

Rakennamme taloa.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Rakennetaan ja leikitään.
Rakennamme isoa, korkeaa taloa.
Laitoimme ikkunat, leikkasimme katon.
Tässä on mitä kaunis talo!
Vanha tonttu asuu siinä.

Vastaa opettajan kysymyksiin.

klo oppikirja s. 112-113

Rakennusmateriaaleja käytetään erilaisia

Tekniikka.

He työskentelevät ryhmässä. 1-Yhdistä rakennusmateriaalien nimi niiden tarkoitukseen.

2 - Yhdistä rakennuskoneiden nimet - niiden sovellus

Työpäiväkirjan itsearviointi.

Lapset tekevät hyppyjä paikallaan. He seisovat varpaillaan ja ojentavat kätensä ylös.
Näytä ikkuna, katto käsilläsi - sulje kätesi pään yläpuolelle
Venytä käsiäsi eteenpäin osoittavalla eleellä.
He kyykkyvät.

Aihe:

Tutustu rakennusmateriaaleihin ja -koneisiin, ammatteihin.

Kognitiivinen:

pystyäkäsittele vastaanotetut tiedot:löytää vastauksia kysymyksiin.

Sääntely:

osata ilmaista omaa oletustaan (versiota).

Kommunikaatiokykyinen:

pystyä muotoilemaan ajatuksensa suullisesti; kuunnella ja ymmärtää muiden puheita.

Henkilökohtainen:

valmius yhteistyöhön, avustamiseen, roolien jakoon;

hankitun arvioinnin

Tuotetaidot:

ymmärtää luetun merkityksen.

Kommunikaatio UUD:

parantaa ryhmätyötaitoja, hankkia kokemusta asemansa esittämisestä ja puolustamisesta.

Henkilökohtainen UUD:

estää väsymystä

V. Tietojen ja toimintatapojen vahvistaminen. 8 min.

Kohde:parantaa kirjoitustaitoja

kollektiivinen.

Etuosa.

1 Peli "Kuka työskentelee rakennustyömaalla?" - ajatusten lujittaminen rakennusalan ihmisten ammateista, sananmuodostusharjoitus.Dia 21.

Rakennustyömaan raivaus puskutraktorillapuskutraktori;betoniperustus -betoni työntekijä;asettaa seinät (kivestä, tiilestä) -muurari;kuormien nostaminen nosturillanosturin kuljettaja;peittää katonkatontekija;valkaisee ja maalaa seiniä, ovia... —maalari-rappaaja;tekee kehyksiä, ovia -puuseppä;kuljettaa rakennusmateriaaleja traktorillatraktorin kuljettaja;toimittaa rakennusmateriaaleja kippiautolla -autonkuljettaja;metallirakenteiden hitsaussähköhitsauskone;kaivaa kaivinkoneella reiän perustuksen alle -kaivinkoneen kuljettaja .

- Nimeä talonrakentamisessa työskentelevien ihmisten ammatit.

- Miten kaupunkitalon rakentaminen eroaa maaseututalon rakentamisesta??

Palauta talon rakentamisen vaiheet. (Dia 22.)

Itsearviointi konsolidointivaiheen prosessikartassa

Itsearviointi lokikirjassa. 3 tehtävää suoritettu

Lapset tekevät suunnitelman: 1. Tee luonnos talosta. 2. Valmistele talosuunnitelma. 3. Valmistele työmaa rakentamista varten. 4. Valitse rakennusmateriaalit. 5. Aloita rakentaminen (perustus - seinien asennus - katto). 6. Viimeistelytyöt.

Tuotetaidot:

tutustua ammatteihin rakennustyömaalla.

Sääntely:

kyky toimia suunnitelman mukaisesti ja suunnitella toimintaansa;

kyky ohjata toimintansa prosessia ja tuloksia, mukaan lukien ennakoivan valvonnan toteuttaminen yhteistyössä opettajan ja vertaisten kanssa;

Kommunikaatiokykyinen:

kykyä työskennellä ryhmässä.

VI. Oppimistoimintojen heijastus luokkahuoneessa. 5 minuuttia.

Tarkoitus: asetettujen tehtävien korrelaatio saavutetun tuloksen kanssa. Järjestää opiskelijoiden oman oppimistoiminnan reflektointia ja itsearviointia.

Etuosa.

Sanallinen.

Keskustelu.

TKMPhP - cinquain

Tehdään oppituntimme yhteenveto.

- Järjestämme tiedon muotooncinquain

Oppitunnin aihe -talo

Mitä ne ovat -kaupunki ja maaseutu

Mitä tiedät talosta -kaunis, mukava, kestävä

Kuka rakentaa ihmiselle -

mies - Suuri rakentaja

Mikä on talo?asunto

Mitkä olivat oppimistavoitteemme?

Talo. Kuuntele tarkkaan tätä sanaa. Muista kotisi. Suosittelen, että asetat taloon kuvia, täytät sen äänillä, jotka herättävät lämpimiä tunteita, muistoja ja ajatuksia ja auttavat rakentamaan talon, jossa voit elää hyvin.

Lue nelikko.

Jokaisessa kodissa (ja sitten kaikin keinoin)
Pitää olla katto, ikkunat ja seinät,
Sen pitäisi olla viihtyisä, lämmin ja kevyt,
Mutta tärkeintä on, että talossa on hyvyyttä.

Tee synkviini.

Ilmaise vaikutelmansa oppitunnista, tee johtopäätökset.

Itsearviointi reflektiovaiheen teknologisessa kartassa.

Sääntely:

avoimesti ymmärtämään ja arvioimaan toimintaansa luokkahuoneessa.

VII. Kotitehtävät. 2 minuuttia.

Tarkoitus: Selvittää läksyjen etenemistä.

Etuosa.

Sanallinen.

Opettajan selitys.

1. Vihko sivu 72 tehtävät 1-3

2. Tarina "Kuinka he rakensivat taloni"

Lisätiedot: Onko mahdollista rakentaa talo "ylösalaisin"?

Kuuntele opettajan selitys.

Tee asianmukaiset merkinnät.

Sääntely:

hyväksyä koulutustehtävän kehitystasonsa mukaisesti.

Liite 1.Ryhmä (tiimi) "Rakentajat"

Tehtävä: 1. Katso sivun 113 oppikirjan kuvia

2. Yhdistä nuolet 1 sarake 3 sarakkeeseen.

Rakennusmateriaalit		Tarkoitus
Tiili		Seinien asennukseen. Punainen - perustan valmistukseen, valkoinen - seinille.
Hiekka, sementti, kipsi		Talon seinien, kattojen, lattioiden, kattojen rakentamiseen.
Puutavara - pyöreä puu, rakennushirret, laudat, tangot		Tiilistä ja lohkoista valmistettujen seinien asennuksessa käytettävän laastin valmistukseen.
Murskattu kivi - hienoksi jauhettu kivi		Seoksen valmistukseen talon perustusta rakennettaessa.
Betonilevyt		Talojen kattojen peittämiseen.
Liuskekivi, metalli laatta, peltiä		varten kattoon, seinät
Lasi, metalli, muovi		Ikkunoihin, sisustukseen.

Opiskelija: Opimme, että talon rakentamiseen käytetään seuraavia rakennusmateriaaleja. (Siirry taululle ja näytä rakennusmateriaalisi.)

Ryhmä (prikaati) "Kuljettajat"

Harjoitus 1. Katso kuvat ja lue teksti oppikirjasta s. 114-115

2. Yhdistä nuolet 1 ja 3 sarakkeet.

Autot		Sovellus
Puskutraktori		Voimakkaassa traktorissa on terässuoja edessä. Hän työntää maata koko kilvellään, tasoittaa sen, täyttää kuopat ja syvennykset. Se valmistelee leveät tiet rakentajille, tasoittaa tilavat työmaat, jotta kaikki muut koneet voivat työskennellä mukavasti.
Kaivinkone		Jokainen auto - kuorma sen vahvuuden mukaan.
Haarukkatrukit		Kaivukone haravoi maata kauhalla. Kauha kauhaa maata, nousee, kääntyy, kaataa maan kippiautoon. Tämä kaivinkone kaivaa valtavan reiän - peruskuopan.
Torninosturit		He ovat ehdottomasti yli kaiken. Voit jopa antaa kaiken tarvitsemasi nuolellasi korkeimman talon katolle.
kippiautot		Rakennusmateriaalien kuljetukseen
Betonimylly		Sitä käytetään laastien valmistukseen sekoittamalla hiekkaa, sementtiä ja vettä tietyissä suhteissa.

Opiskelija: Selvitimme, mitkä koneet tulevat avuksi rakennustyömaalla

Liite 2

Reititys oppitunti maailma

Koko nimi ___________________________________

	Oppitunnin vaihe	Itsetunto
	Kotitehtävien tarkistaminen. Testi "Mistä on tehty" ___________________________
	Puhelu. Teema, tavoite, tehtävät
	Olla järkeä. uutta materiaalia. Ryhmätyö	KRITEERI	Tiedän + - ?	Haluan tietää + - ?	saada selville + - ?
1. Tunnen rakennusmateriaalit
2. Tiedän mitkä koneet auttavat rakentamisessa
3. Tunnen rakentajien ammatit
4. Pystyn työskentelemään pareittain

Tein kaikki vaikeiksi katsomani tehtävät

ei tehnyt enempää virheitä

ei virheitäkahdestityydyttävästi

erinomainen hyvä huomattavan hyvä

Liite 4

SINKVIINI

TALO

KAUPUNKI JA MAASEUDUN

KAUNIS, KUVIAAN, KESTÄVÄ

IHMIS ON SUURI RAKENTAJA

Aihe: Kuinka rakentaa uusi talo? Oppitunti maailmasta 2 luokalla

Kutsumme sinut matkalle Istu alas, ystäväni, taikamatolle, Lentäkäämme koko maan yli, Katsokaamme kanssasi taloja, joissa ihmiset asuvat sinisessä pallossa.

Millä nimellä näitä taloja kutsutaan? khata Khata on ukrainalaisten, valkovenäläisten ja venäläisten perinteinen asuinalue Etelä-Venäjällä. Mökin runko tehtiin tangoista, jotka voideltiin savella. Kodan yläosa oli kalkittu kalkilla.

jurta Jurta on joidenkin Aasian ja Etelä-Siperian kansojen siirrettävä asunto, joka elää paimentolaiselämillä. Jurta on kartiomaisen muotoinen ja peitetty huovalla ja eläinten nahoilla.

ch u m Chum on pylväistä ja poronnahoista tehty kartiokattoinen siirrettävä asunto joidenkin Koillis-Siperian poronhoitoa harjoittavien kansojen keskuudessa.

Saklya on Kaukasian ylämaan asuinpaikka. Saklya on rakennettu kivistä ja savesta ja voidaan kiinnittää suoraan kallioihin. Suojellakseen asuntoa tuulelta he yrittivät valita rakentamiseen vuoren rinteen suojapuolen. a - l kanssa

Iglu on lumipalojen talo, jonka eskimot rakentavat talvileireille. Iglussa kaikki on tehty lumesta. Jopa sängyt, joilla ihmiset nukkuvat. Ikkunoihin asetetaan läpinäkyviä jääpalasia lasin sijaan. ja g l

Kuumissa maissa kosteissa paikoissa ruokomajat rakennetaan paalujen varaan pitämään ne viileinä ja kuivina. Ja käärmeitä on vaikea tavoittaa. x i f i n a

Wigwam on intiaanien koti. Se on telineiden rakenne, joka on ajettu maahan ympyrässä. Ulkopuolella tämä rakennelma peitettiin eläinten, useammin luonnonvaraisten biisonien, nahoista ommeltulla peitteellä. c ja d c a m

Izba on perinteinen venäläisten asuinalue. Puusepänmestarit leikkasivat kotan kuusi- tai mäntyhirsistä ja peittivät sen hakatulla lautakatolla, jonka yläosassa oli kaiverrettu puuharja. Katto on kalteva, jotta lumi ei viipyisi talvella. ja s b a

Testaa itsesi asuntokota chum saklya iglu kota wigwam kota Rakennusmateriaalit tangot, savipylväät, eläinten nahat kivet, savi lumiharkot ruoko pylväät, eläinten nahat tukit, laudat

Rakennuskoneet Dump Truck Truck Nosturi Haarukkatrukki Kaivinkone Puskutraktori Torninosturi

Rakennusmateriaalit tiilet hiekka liuskekivi betonilaatat lankut hirsi sementti

Kuka rakensi tämän talon? puskutraktorin kuljettaja kaivinkone nosturin kuljettaja muurari katontekijä puuseppä maalari parkettilattia

Kaupunkitalo 1. He kaivavat suuren reiän - perustuskuopan. 2. Sotilas betonipohja- perusta. 3. Asenna tiiliseinät. 4. Nopeuttaa rakentamisen käyttöä betonilohkot. 5. Sementtiä ja betonia käytetään materiaalien kiinnittämiseen. 6. Katto on päällystetty tiileillä ja tinalla.

Maaseututalo 1. Aseta tiilipohja - perusta. 2. Tukit kiinnitetään alustaan urien avulla. 3. Pehmustetut tukit laudoilla. 4. Katto on peitetty liuskekivellä ja tiileillä. 5. Ikkunat on suojattu ikkunaluukkuilla, koristeltu levynauhoilla.

Esityksessä käytettiin Internet-sivustojen resursseja: http://www.lenagold.ru http://dob.1september.ru/2002/20/4.htm http://community.livejournal.com/krapivin_ru/458150.html

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo Google-tili (tili) ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com

Diojen kuvatekstit:

Samuil Yakovlevich Marshak - lapsille! Oppitunti kirjallista lukemista 2 luokalla.

S.Yan elämäkerrasta. Marshak Samuil Yakovlevich Marshak syntyi 3. marraskuuta 1887 Voronezhissa. Tuleva kirjailija vietti varhaislapsuutensa ja ensimmäiset kouluvuotensa Ostrogozhskin pikkukaupungissa Voronežin maakunnassa. Hänen perheensä ei elänyt rikkaasti, vaan ystävällisesti.

Lapsuudesta lähtien poika veti tietoa, kirjoja, hän alkoi kirjoittaa runoutta varhain. Ensin hän opiskeli lukiossa, sitten valmistui Lontoon yliopistosta. Ensimmäiset kirjailijan runokirjat ilmestyivät vuonna 1923. S.Yan elämäkerrasta. Marshak

Arvoituksia S.Ya. Marshak Hän melua pellolla ja puutarhassa, mutta hän ei pääse taloon. Ja minä en mene minnekään niin kauan kuin hän menee. Sade

Arvoituksia S.Ya. Marshak Mikä on edessämme: Kaksi akselia korvien takana, pyörän edessä ja sairaanhoitaja keulassa? Lasit

Arvoituksia S.Ya. Marshak Pellavamaassa joen arkilla Höyrylaiva purjehtii edestakaisin. Ja hänen takanaan niin sileä pinta - Ei ryppyä näkyvissä! Rauta

Arvoituksia S.Ya. Marshak Hallitsen sarvillista hevosta, jos en laita tätä hevosta aidan päälle, se putoaa ilman minua. Pyörä

Arvoituksia S.Ya. Marshak He hakkasivat häntä kädellä ja kepillä, kukaan ei sääli häntä. Miksi he hakkaavat köyhää? Ja siitä, että hän on paisunut! Pallo

Iloinen, soiva palloni, minne ryntäsit hyppäämään? Pallo keltainen, punainen, sininen, ei pysy perässäsi!

Missä syöt, varpunen? - Eläintarhassa eläinten kanssa. - Söin ensin baarien takana leijonalla. - Virkistin itseni ketulla, join vettä mursulla ...

Tässä on mitä hajallaan asunut hajamielinen henkilö Basseinaya Streetillä. Hän istui sängylle aamulla, Hän alkoi pukea paitaa, Hän laittoi kätensä hihoihin - Kävi ilmi, että nämä olivat housut. Näin hajamielinen Basseinaya Streetiltä!

Nainen kirjasi sisään sohvan, matkalaukun, laukun, kuvan, korin, pahvilaatikon ja pienen koiran... Matkatavarat.

Tässä salkku, takki ja hattu. Isän vapaapäivä. Isä ei lähtenyt tänään. Joten hän tulee olemaan kanssani. Mitä aiomme tehdä tänään? Keskustelemme tästä yhdessä. Istun isäni kanssa sängyllä - Keskustellaan yhdessä.

Siellä asui tyttö. Mikä hänen nimensä oli? Kuka soitti, Hän tiesi. Ja sinä et tiedä. Kuinka vanha hän oli? Kuinka monta talvea, niin monta vuotta, - Neljäkymmentä ei ole vielä. Ja vain neljä vuotta. Ja hänellä oli... Kuka hänellä oli? Harmaa, viiksimäinen, kaikki raidallinen. Kuka se on? Kisu. Viikset - raidallinen.

Kuka kolkuttelee ovelleni Paksulla olkalaukulla, Numerolla "5" kuparikyltissä, Sinisessä univormulakissa? Tämä on se, tämä on se, Leningradin postimies. Nykyään hänen kyljellään on paljon kirjeitä laukussa - Tashkentista, Taganrogista, Tambovista ja Bakusta. Seitsemältä hän aloitti liiketoiminnan, kymmeneltä laukku laihtui, ja kello 12 hän oli murskaanut kaiken osoitteisiin ...

Häkä savu pyörtei. Garyn huone on täynnä. Sylissään palomies Kuzma kantoi Lenan ikkunasta ulos... Torilla, Palotornissa 24/7 Vartija osastolla katseli ympärilleen - Pohjoiseen, etelään, länteen, itään , - Näetkö savun... Tulipalo

Loaferit olivat menossa tunnille, ja loaferit pääsivät luistinradalle. Paksu reppu kirjoja Selässä, Ja luistimet kainaloiden alla Vyöllä... Kissa ja loaferit Harmaa kissa vastaa loafereille: - Minulle, viiksikissalle, kohta tulee vuosi. Tunsin monia laiskoja kuten sinä, ja tapasin sellaisen Ensimmäistä kertaa!

Jos olet kohtelias, etkä kuuro omalletunnollesi, annat vanhan naisen tietä ilman protestia... Ja jos olet kohtelias, niin oppitunnilla istuessasi et räpyttele ystävän kanssa kuin kaksi harakkaa...

Ensimmäistä kertaa areenalla Moskovan koululaisille - Tutkijat hylkeet, Tanssivat leijonat. Karhujonglöörit, Acrobat Dogs, Elephant Rope Walker, maailmanmestari. Maailman ainoat vahvat urheilijat Heitä painoja kuin lasten palloja...

Etsitään palomiehiä, etsitään poliiseja, etsitään valokuvaajia pääkaupungistamme, etsitään pitkään, mutta he eivät löydä parinkymmenen vuoden ikäistä miestä. Keskipitkä, olkapäät ja vahva, Hän kävelee valkoisessa T-paidassa ja lippaassa. Kyltti "GTO" hänen rinnassaan. He eivät tiedä hänestä enää mitään...

Viisi-kuusivuotias karhu opetettiin käyttäytymään: - Pois, karhu, et saa karjua, et saa olla töykeä ja röyhkeä. Sinun tulee kumartaa tutuillesi, nostaa hattu heille, älä astu tassullesi, älä pyydä kirppuja hampaillasi, äläkä kävele neljällä...

Lumimyrsky, lumimyrsky, Pyöritä lankaamme, Piiskaa pörröistä lunta, Kuin joutsenen untuva. Te ketterät kutojat - Myrskytuulit ja lumimyrskyt, Anna sateenkaaribrokaatti takkuisille kuusille. Lumimyrsky. Ota vaivaa, seppä-paur, Osta jo tänään Kaulakoru koivuille Uudenvuodenaattoon mennessä!

Marshak on tarinankertoja. Kaksitoista kuukautta Teremok Kissan talo Pelätä surua - olla näkemättä onnea Persilja - ulkomaalainen Älykkäät asiat Tarina vuohen Taikasauva Kultainen pyörä ...

Hiiri lauloi minkissä yöllä: - Nuku, pikkuhiiri, ole hiljaa! Annan sinulle leipäkuoren ja kynttilän kannen. Pikkuhiiri vastaa hänelle: - Äänesi on liian ohut. Parempi, äiti, älä ruokaa, sinä etsit minulle lastenhoitajaa! .. Tarina tyhmästä hiirestä

Kissa vei hiiren pois Ja laulaa: - Älä pelkää, kulta. Leikitään kissa ja hiiri tunnin tai kaksi, rakas! Pelästynyt pieni hiiri vastaa hereillä: - Äitimme ei käskenyt leikkiä kissa ja hiiri...

Tulet lukemaan tämän sadun Hiljaa, hiljaa, hiljaa... Olipa kerran harmaasiili Ja hänen siilinsä. Harmaa siili oli hyvin hiljainen ja siili myös. Ja heillä oli lapsi - Erittäin hiljainen siili ... Hiljainen satu

Loman aattona, sunnuntai-iltapäivänä, Ennen nukkumaanmenoa illalla, emäntä alkoi paistaa, keittää, muhentaa ja leipoa. Pihalla oli syksy, ja tuuli puhalsi kosteana. Vanha mies sanoo vanhalle naiselle: - Vanha nainen, sulje ovi!... Vanha nainen, sulje ovi!

Mitä tahansa tyhmä tekee, hän tekee kaiken väärin. Hän ei aloita alusta, vaan päättyy sattumanvaraisesti... Hän rakentaa talon katosta, Hän kantaa vettä seulalla, Hän nappaa auringon pellolle hatulla, Hän pyyhkii varjon seiniltä rätti, Hän ottaa oven mukaansa metsään, ettei varas kiivetä siihen. Ei niin... Ja katolla köydellä Vetää ruskeaa lehmää, Saadakseen vähän kiinni Missä ruoho on kasvanut...

Miksi kuussa ei ole mekkoa Räätäli otti mittaa puolikuusta, Kutsuu kokeilemaan. Mutta vain neljässätoista päivässä kuusta tuli kaksi kertaa täysi... Kuunsirppi katsoi räätäliin, Ei taivaalliseen, vaan maalliseen. - Ompele minulle, mestari, tyylikäs mekko. Kävelen lomalla taivaalla.

Opi satu! Teremok

Opi satu!

Marshak - kääntäjä Marshak on yksi tuon ajan parhaista ulkomaisen runouden kääntäjistä. Nuorena miehenä hän pääsi opiskelemaan Englantiin. Englantilaisten runoilijoiden kansanlaulut, balladit ja runot liikuttivat häntä syvästi, ja hän alkoi kääntää niitä venäjäksi. S.Ya. Marshak käänsi myös latviasta, puolasta, juutalaisesta, tšekistä, kazakstanista, unkarista, italiasta, ukrainasta ja armeniasta.

Robin-Bobbin Robin-Bobbin Jotenkin virkistynyt Tyhjään vatsaan: Söin varhain aamulla vasikan, Kaksi lammasta ja oinaan, Söin koko lehmän. Ja tiski, jossa on teurastaja, sata kiurua taikinassa, ja hevonen ja kärry yhdessä, viisi kirkkoa ja kellotornia - Kyllä, ja tyytymätön!

Missä olit tänään, pussycat? - Kuningattarella, englantilaisella. - Mitä näit oikeudessa? - Näin hiiren matolla! Vierailu Queen English Songissa

Braves Englanti kansanlaulu Kääntäjä S. Marshak Eräänä päivänä kaksikymmentäviisi räätäliä lähti taisteluun etanan kanssa. Jokaisen heistä Bala on neula ja lanka! Mutta he tuskin kantoivat jalkojaan, paetessaan vihollista, Kun he näkivät etanan sarvet kaukaa.

Tässä on talo. jonka Jack rakensi. Ja tämä on vehnää. Jota säilytetään pimeässä kaapissa Jackin rakentamassa talossa. Ja tämä on iloinen tiainen lintu, joka taitavasti varastaa vehnää, jota säilytetään pimeässä kaapissa Jackin rakentamassa talossa. Talo, jonka Jack rakensi

Samuil Marshak Toivoo ystäville Toivon sinun kukoistavan, kasvavan, säästävän, parantavan terveyttäsi. Se on pitkän matkan tärkein edellytys. Tuokoon jokainen päivä ja jokainen tunti sinulle jotain uutta. Olkoon mielesi lempeä ja sydämesi viisas. Toivon vilpittömästi teille, ystävät, kaikkea hyvää. Ja kaikki hyvät asiat, ystävät, annetaan meille ei halvalla!

Kiitos Samuil Yakovlevich Marshak upeasta lahjasta lapsille!

Avoin oppitunti ympäröivästä maailmasta

Aihe: Kuinka rakentaa talo.

TAVOITTEET:

Esitellä lapsille erilaisia asuntoja eri kansoja, rakennuskoneilla, talon ja sen pääosien rakentamisjärjestyksessä.

Kehittää opiskelijoiden puhetta, kykyä kuunnella tovereita, kykyä käydä keskustelua, näköaloja.

Kehitä luovuutta, mielikuvitusta, käsien pieniä lihaksia, uteliaisuutta.

Kasvata kollektivismin, ahkeruuden, kurinalaisuuden tunnetta.

LAITTEET:

Kortit sanoilla (rakennusmateriaalien nimi).

Videofragmentti sarjakuvista: "Kolme pientä porsasta", "Kettu ja jänis".

Kirjekuoret geometrisilla muodoilla.

Ympäristön oppikirja.

Lehdet häkissä.

Projektori, näyttö, tietokone, kaiuttimet, kamera.

TUTKIEN AIKANA

minä JÄRJESTELYAIKA.

II. JOHDANTO AIHEEEN.

Siinä on katto, ikkunat

Ja tietysti on kuisti.

Elämme siinä erittäin ystävällisesti.

Ja onko vastausta?

Mikä tämä on? (talo)

Oppitunnin aihe: Kuinka rakentaa talo.

Tänään oppitunnilla tutustumme erilaisia tyyppejä asunnot, puhutaan kuka talon rakentaa ja miten, mitkä rakennuskoneet työmaalla toimivat, huomioidaan talon osat ja niiden rakennusjärjestys, suunnittelemme talon itse.

1. Asuntojen tyypit.

2. Kuka ja miten rakentaa talon.

3. Rakennuskoneet.

4. Talon osat ja niiden rakennusjärjestys.

5. Suunnittelu.

Lue sananlasku.

Kotini on linnani

Miten ymmärrät sananlaskun merkityksen?

Onko sarjakuvahahmojen talosta tullut heidän linnoitus?

(Katso video)

Onko talosta tullut ketun linnoitus? Miksi?

Onko talosta tullut linnoitus Nif-Nifille? Miksi?

Onko talosta tullut Nuf-Nufin linnoitus? Miksi?

Miksi Naf-Naf kertoi veljille, että he olivat turvassa?

Onko tällaisia taloja oikeassa elämässä?

Tapahtuuko sama jäätalo kuin kettu?

Päällä kaukana pohjoisessa kaikki on lumen ja jään peitossa, eskimot rakensivat asuntonsa lumitiilistä ikkunoiden palasista joen jäätä. Lämpimänä pitämiseksi talossa sytytettiin hylkeöljyä sisältäviä kulhoja, lattia ja seinät peitettiin eläinten nahoilla. Tämä talo - NEULA.

Onko olemassa oljista ja risuista tehtyjä taloja, kuten porsaiden taloja?

SHELASH

Onko taloa ilman seiniä, ikkunoita? KORVA

Ja mitä tapahtuu sellaiselle talolle alueella, jossa sataa jatkuvasti? Miten ihmiset elävät sellaisilla alueilla?

TALO PALOJEN VARALTA

Indonesia sijaitsee Intian valtameren saarilla. Ympärillä ikivihreitä metsiä. Kuuma ja kostea. Kun suurten sateiden aika tulee, koko kuukausi sataa kuin ämpäri. Veden ympärillä ja taloissa - kuiva. Puujalat nostavat ne irti maasta.

WIGWAM

Pohjois-Amerikan intiaanit, metsien asukkaat, työnsivät joustavia puunrunkoja maahan, sidoivat niiden latvat, peittivät ne oksilla tai kuorella, ja saatiin wigwam.

Tämä on nenetsien porohoitajien koti.

Se on tehty tangoista (nämä ovat pitkiä tikkuja), joihin venytetään poronnahkoja. Keskellä on tulisija - paikka, jossa ruokaa keitettiin.

Kaverin sisäänkäynnin oikealla ja vasemmalla puolella on olohuoneet ja makuuhuoneet. Lattia on peitetty oksista tai ruohosta tehdyillä matoilla, niille levitettiin peurannahkoja, talvipeuran nahat toimivat myös sänkynä, koska. niiden turkki on paksumpi ja lämpimämpi.

YURTA

Kazakstanit, kirgisit ja mongolit ovat kasvattaneet lampaita pitkään, joten he peittävät pylväiden rungon lampaanvillahuovalla ja saatiin jurta.

MAZANKA

Ukrainassa talot rakennetaan risupuusta, tiilistä, peitetään savella, mistä johtuu nimi.

VENÄJÄ HUT

Venäjällä muinaisista ajoista lähtien hirsimökkejä (mökkejä) leikattiin eri puulajeista.

MÖKKI

Tämä moderni talo. Haluaisitko asua tällaisessa talossa?

Kuinka rakentaa tällainen talo?

Mitä talon rakentamiseen tarvitaan?

(rakennusmateriaalit, rakennuskoneet, ihmiset)

Missä ammateissa ihmiset työskentelevät rakentamisessa?

(muurari, maalari, nosturinkuljettaja, hitsaaja, asentaja, puuseppä)

Pari työ.

1. Harkitse kuvaa. oppikirjan sivuilla 112-113.

2.Määritä mitä materiaaleja tarvitaan kaupunkitalon rakentamiseen ja mitä materiaaleja maalaistalon rakentamiseen Jaa kirjekuoren sanat 2 ryhmään.

Mitä materiaaleja tarvitaan maalaistalon rakentamiseen?

(tukit, laudat, liuskekivi, tiilet, hiekka, sementti)

Mitä tarvitaan kaupunkitalon rakentamiseen?

(laudat, tiilet, hiekka, sementti, betonilaatat)

Harkitse kuvia, jotka esittävät kaupunki- ja maaseututalojen rakentamista.

Mitä eroa näet näiden talojen rakentamisessa?

Mitä ilman ei voida tehdä kaupunkitaloa rakennettaessa?

(koneiden käyttö kaupunkitalon rakentamisessa)

Katsokaa sivun 112 piirustuksia autoista, mikä on auton numero 1 nimi? 2? 3?

(kaivinkone, betonimylly, kippiauto)

On erittäin tärkeää, että rakentajat työskentelevät harmonisesti ja ystävällisesti. Vain silloin talo rakennetaan nopeasti ja tehokkaasti. Tämä tarkoittaa, että kuljettajan on toimitettava tiilet ja sementti ajoissa, nosturin kuljettaja nostaa kaiken ylös, muurari laskee tiilet.

Miten kaikkien rakentajien tulee toimia, jotta talo valmistuisi tehokkaasti ja nopeasti?

Johtopäätös: Rakentajien on työskenneltävä harmonisesti ja ystävällisesti.

FYYSINEN MINUUTI

Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Rakennetaan ja leikitään.
Rakennamme isoa, korkeaa taloa.
Laitoimme ikkunat, leikkasimme katon.
Mikä kaunis talo!
Asumme siinä yhdessä.

Kirja työ.

1. Avaa sivut 114-115.

2. Lue teksti rakennuskoneista.

Luokka on jaettu kahteen alaryhmään: alaryhmä 1 lukee kaivureita sivulla 114, alaryhmä 2 lukee tekstiä kuormaajista sivulla 115.

Maansiirtokoneet.

(puskutraktori, kaivinkone)

Kuormaajat.

(torninosturi, trukki, kuorma-autonosturi)

Johtopäätös: Mitä talon rakentamiseen tarvitaan?

Valmistele rakennusmateriaaleja, rakennuslaitteita ja kutsu rakentajia.

Kotitehtävät:

1. Lue teksti oppikirjasta s. 114 - 115.

2. Valmista tarina rakennusajoneuvoista.

Määritellään talon ja sen pääosien rakentamisjärjestys.

Mistä rakentaminen alkaa, mitä alun perin lasketaan?

(perustus, seinät, katto, viimeistely)

Johtopäätös: Kuinka rakentaa talo? (Tietyssä järjestyksessä)

Talon rakentaminen.

Pöydilläsi on kirjekuoria, joissa on geometrisia muotoja.

Sinun on käytettävä hahmoja talon rakentamiseen, unohtamatta talon osia ja pystytysjärjestystä.

Otan kuvan parhaista teoksista ja näytän sen sinulle.

Katso millaisia taloja saimme, tuleeko niistä meille linnoitus. Onko talon kaikki osat siellä?

Katsotaanpa, kuinka opit materiaalin. Pöydällä on lehtiä häkissä. Otimme kyniä, valitse 1 oikea vaihtoehto, kirjoita kysymyksen numero ja kirjain.

1.Mitä rakentamiseen tulee valmistautua?

D) Kamera

D) Rakennusmateriaalit

2. Mitä erikoiskoneita rakennustyömaalla käytetään?

M) Bussit

H) Tuli ja ambulanssi

O) Kaivurit ja muuttajat

3. Missä järjestyksessä talo on rakennettu?

K) Katto, verhoilu, perustus, seinät

L) perustus, seinät, koristelu, katto

M) perustus, seinät, katto, koristelu

Keskinäinen vahvistus.

Vaihda esitteitä työpöydän naapurin kanssa.

Johtopäätös: Kuinka rakentaa talo?

1. Valmistele rakennusmateriaalit, laitteet ja työntekijät.

Oppitunnin yhteenveto: Kuinka rakentaa talo? Mitä pitää keittää?

1. Valmistele rakennusmateriaalit ja -laitteet.

2. Rakenna talo tietyssä järjestyksessä.

Ylimääräinen fyysinen minuutti

Rakennamme taloa.

Yksi kaksi kolme neljä viisi.
Rakennetaan ja leikitään.
Rakennamme isoa, korkeaa taloa.
Laitoimme ikkunat, leikkasimme katon.
Mikä kaunis talo!
Vanha tonttu asuu siinä.

Lapset tekevät hyppyjä paikallaan.

He seisovat varpaillaan ja ojentavat kätensä ylös.
Näytä ikkuna, katto käsilläsi - sulje kätesi pään yläpuolelle
Venytä käsiäsi eteenpäin osoittavalla eleellä.
He kyykkyvät.

Merzljakova Olga Viktorovna

Oppitunnin aihe: "Kuinka rakentaa uusi talo?"

Oppitunnin tavoitteet:

tutustuttaa opiskelijat "rakentajan" ammattiin;
laajentaa lasten ideoita erilaisista asunnoista, rakennusmateriaaleista ja rakennuskoneista;
kehittää lasten kognitiivista toimintaa, kykyä työskennellä opetustekstin kanssa;
kehittää itsenäisen ryhmätyöskentelyn taitoja;
kasvattaa kunnioitusta eri ammattien edustajia kohtaan.

Laitteet: oppikirja "Maailma ympärillämme" Pleshakova A.A., työkirja, tietokone, multimediaprojektori, diaesitys ( Liite 1 ), VCR, videofilmi, tehtäväkortit ryhmätyöhön

TUTKIEN AIKANA

1. Organisatorinen hetki. Kotitehtävien tarkistaminen

Kuinka monta hyvää asiaa on ympärillä,
Kuka rehellisesti palvelee meitä.
Mutta miten se tuli, mistä se tuli
Kaikki mitä tarvitsemme.

Viimeisellä oppitunnilla opimme joidenkin asioiden salaisuuksia. Kertoa:

kuinka savi muuttuu erilaisiksi tuotteiksi;
Miten kirja syntyy?
miten villatavarat tehdään (oppikirjan s. 105-107).

2. Viestintä oppitunnin aiheesta ja tarkoituksesta

"Tänään teemme uuden matkan kanssasi. ( Liite 1 . Dia 2.)

Menemme sisään taloon ja siihen taloon
Lämpöä, vettä ja valoa.
Kaunis, mukava, kestävä talo.
Ja kuinka vanha talo on?

Talo on rakennettu viisi vuotta sitten -
Ja talo ja koko kortteli.
Mutta kuka tämän talon rakensi?
Ja kuinka hänestä tuli koti?

- Kerro oppitunnimme tarkoitus. (Vastaa kysymykseen: "Kuinka rakentaa uusi talo?").

3. Lasten tietojen päivittäminen

Miten ihminen oppi rakentamaan? Mistä aloitit? (lasten vastaukset)

Hän ruokki ihmisiä, pukeutui metsästykseen,
Mutta he eivät halunneet asua luolassa.
Siellä oli kylmä, sekä vanhaa että pientä,
Ja he menivät metsästämään rakennusmateriaaleja.

Mikä oli rakennusmateriaali? Mistä talot tehtiin? ( Liite 1 . Diat 3-11.)

4. Johdatus uuteen materiaaliin

– Talot ovat erilaisia. Ihmiset asuvat taloissa, ihmiset työskentelevät taloissa. Ne on pitkään rakennettu esi-isiensä tapojen mukaan. Esimerkiksi Venäjällä ihminen aloitti valitsemalla talon rakentamispaikan huolellisesti. Joskus sopivan paikan löytämiseksi rakentaja käveli joen rantaa pitkin useita kilometrejä. Usein he tekivät näin: he antoivat tukin kellua veden päällä, ja kun se laskeutui rantaan, he perustivat siirtokunnan.
Jo tuolloin uskottiin, että talon rakentaminen oli mahdollista vain kirveen avulla. Sahaa ei voitu käyttää. Tosiasia on, että kirves tiivistää puuta, hirsitalon paikka on sileä ja puussa olevat huokoset ovat kiinni. Kosteus ei tunkeudu niihin, eivätkä ne ala mädäntyä etuajassa, kuten tapahtui niille tukille ja laudoille, jotka käsiteltiin sahalla. Aloittaessaan puiden kaatamisen, mies laittoi leivän juurille, kumarsi maahan ja pyysi anteeksi: "En ottanut kirvestä tylsyyden vuoksi, tulin suuresta tarpeesta."
Aloittaessaan rakentamisen he suunnittelivat, missä uunin perustus seisoisi, ja rakennus pystytettiin tämän paikan ympärille. Tästä johtuu ilmaus - "tanssia uunista", mikä tarkoittaa aloittaa alusta. Kolikko asetettiin talon juurelle - rikkaudeksi. Tukit yhdistettiin käyttämällä erityisiä uria - uria. Yhtä hirsiriviä kutsuttiin "kruunuksi". Talon rakentaminen oli kuin seppeleen kudontaa. Loppu on kruunu. He kruunasivat talon katolla. Ikkunat suojattiin ikkunaluukkuilla, koristeltu maalauksilla, kaiverretuilla levyillä.
Korkein, Kauniit paikat varattu kirkoille ja temppeleille. Ne rakennettiin kivestä, koristeltu kivikaiverruksilla ja koristeilla. Korkeat kupolit pystytettiin käyttämällä erityisiä nostolaitteita, koska silloin ei ollut nostureita. Jotta tällainen hissi toimisi, käytettiin hevosia. Ja nousi ylös katedraalien ja kirkkojen kupolit.

5. Työskentele oppikirjan kanssa

– Ja nyt tehokkaat, älykkäät koneet, kätevät materiaalit ovat tulleet ihmisten avuksi.

- Avaa oppikirja sivulla 112. Luetaan teksti "Rakennustyömaalla." (Lue tekstiä.)

– Mitkä koneet helpottavat rakentajien työtä? (lasten vastauksia. Liite 1 . Dia 12.)

– Katso kuvat sivulla 111. Nimeä tässä näkyvät rakennusmateriaalit. Mitä ne palvelevat? (lasten vastauksia. Liite 1 . Dia 13.)

- SISÄÄN moderni rakentaminen käytetään myös muita ihmisen keksimiä materiaaleja: lasia, metalleja, muovia. Peltilevyjä käytetään usein kaupunkitalojen katoilla.

6. Liikuntakasvatus

Näytä eleillä runon sankarien tekemä työ.

Kuinka rakentaa uusi talo
Viihtyäkseen siinä? (Kätellä.)

Projektin piirustus
tulee huolehtimaan arkkitehti. ("Hitto" ilmassa.)

Karmit, ovet, ikkunalaudat -
Hammer menee ohi puuseppä. (Lyö nyrkki nyrkkiin.)

On aika maalata ja valkaista -
Kutsumme sinut taidemaalari ! ("Maalia" ilmassa.)

Ja nyt kiitos
Tervetuloa taloon! (Kutsuva ele.)

7. Työ jatkuu uusi teema

Rakennustyömaalla rakentajat tekevät erilaisia töitä. Täällä puskutraktori leikkaa ja levittää maata huolellisesti, koska puskutraktori on taitonsa mestari. Kaivinkone kaivaa kuoppaa. Tämä kaivinkone hallitsee sitä taitavasti. Torninosturi on niin suuri, että et heti huomaa ohjaamoa, jossa työntekijä istuu – nosturin kuljettajaa. Muurarit laskevat tiiliä, katontekijät kattoja, kirvesmiehet asentavat runkoja ja ovia, maalarit maalaavat seiniä, parkettityöntekijät parkettia. Mutta on erittäin tärkeää, että kaikki rakentajat työskentelevät yhdessä, harmonisesti, vain silloin talo rakennetaan nopeasti ja tehokkaasti. (Dia 14.)

Katso nyt video "Kuka rakensi tämän talon?" (Katso videota.)

8. Tutkitun konsolidointi

Työtä tehdään ryhmissä.

Yritetään rakentaa uusi talo itse. Jaetaan luokka kahteen ryhmään. Olette nyt rakennustyöntekijöitä. Ensimmäinen prikaati rakentaa kaupunkitalon ja toinen maaseututalon.
Kaikki tarvittava löytyy korteista. Määritä työjärjestys täydentämällä lauseet sanakirjan sanoilla. Kerro meille, miten rakentamisesi etenee.

Prikaati 1.

kaupungin talo

Prikaati 2.

Maalaistalo

Ryhmätyön tulosten esittely. Tarkastus, töiden arviointi. ( Liite 1 . Diat 14-15.)

Ihminen on oppinut rakentamaan. Hänestä tuli Suuri Rakentaja. Rakentaja voi tehdä mitä tahansa, häntä tarvitaan kaikkialla, häntä arvostetaan kaikkialla.

9. Oppitunnin yhteenveto

- Mikä oli tavoitteemme?
Vastasimmeko kysymykseen?
Mitä uutta opit tunnilla?

10. Kotitehtävät

- Suorita tehtävät nro 1-3 muistikirjan sivulla 41.

Viitteet:

1. Zubkov B.V. Pyöristä robottiin. - "Lapsi", 1988.
2. Jaroslavtseva A. Että meidän pitäisi rakentaa talo. - "Hauskoja oppitunteja", 2005, nro 4, s. 26.
3. "Hauskoja oppitunteja", 2005, nro 2, s. 14.
4. Semjonova M. Olemme slaaveja! - Pietari. "Azbuka", 1998.
5. Efimovsky E. Viisaat tieteet - ilman rakentamista ja tylsyyttä: keksintöjen karuselli. - Pietari: TIT "Kometa", 1994.

Oppitunti alkaa organisointihetkellä. Tämä vaihe mahdollisti oppilaiden nopean sisällyttämisen oppitunnin kulkuun, kognitiivisen toiminnan tehostamisen.

Toinen vaihe (kotitehtävien tarkistus) suoritettiin testin muodossa, joka auttoi oppilaita muistamaan joidenkin asioiden salaisuudet ja aktivoimaan tietonsa.

Opetustehtävän asettaminen tapahtui niin, että kuunneltiin runoa (Matkalla talon ympäri), ongelmallinen kysymys (Kuinka rakentaa uusi talo?) ja ilmaistaan oppitunnin tarkoitus kysymyksen muodossa. vastasi ja oppitunnin aihe.

Seuraavassa vaiheessa (uuden tiedon löytäminen) tutkittiin sananlaskua (aivoriihi), kysymystä "Onko talon rakentaminen helppoa? Päätösluonnoksesta käytiin keskustelua.

Tämän vaiheen tehtävä. Jäljennös omin sanoin talotyyppejä, talojen eroja, talojen historiaa. Uuden aine- ja meta-ainetiedon alkuassimilaatiossa tehtiin ryhmätyöskentelyä (oppikirjasivun itsetarkastuksella) Tiedonmuodostuksen taso tutkittavassa osiossa tarkastettiin pelin muodossa: "Kuka työskentelee rakennustyömaalla?”, Myös suunnittelutyöt - paperista tehty talo, kaupunkitalon ja maaseudun ero, itsetarkastuksella - projektien suojaus standardin mukaan ja itsearviointi. Käytettiin esitystä (Veronika Boldyreva), isästä - rakentajista.

Tietämyksen tason määrittämiseksi opiskelijoille tarjottiin luova tehtävä - piirtää talonsa, muistaen heidän kodin suosikkikulmansa.