فایل کارت بازی های انجام شده توسط طبیعت. بازی های آموزشی آموزش محیط زیست در کمد فایل گروه میانی (گروه میانی) با موضوع. موضوع: حیوانات خانگی

سن پیش دبستانی به عنوان سن کلاسیک بازی در نظر گرفته می شود. در بازی، تمام ویژگی های ذهنی و ویژگی های شخصیتی کودک به شدت شکل می گیرد. فعالیت بازیبر شکل گیری خودسری همه فرآیندهای ذهنی - از ابتدایی تا پیچیده ترین تأثیر می گذارد. بنابراین، رفتار ارادی، توجه و حافظه اختیاری در بازی شروع به رشد می کند.

در شرایط بازی، کودکان بهتر از دستورات مستقیم بزرگسالان تمرکز می کنند و بیشتر به یاد می آورند. یک هدف آگاهانه - تمرکز کردن، به خاطر سپردن چیزی، مهار یک حرکت تکانشی - اولین و راحت ترین هدف کودک در بازی است. در شکل گیری نگرش عاطفی کودکان به طبیعت، معلم از انواع بازی ها استفاده می کند.

بازی های آموزشیمحتوای محیطی به دیدن یکپارچگی کمک می کند ارگانیسم فردیو اکوسیستم ها، برای درک منحصر به فرد بودن هر شی از طبیعت، درک این موضوع که دخالت غیرمنطقی انسان می تواند منجر به فرآیندهای برگشت ناپذیر در طبیعت شود. بازی ها شادی زیادی را برای کودکان به ارمغان می آورد و به رشد همه جانبه آنها کمک می کند.

در فرآیند بازی ها، دانش در مورد جهان اطراف شکل می گیرد، علایق شناختی، عشق به طبیعت، نگرش دقیق و مراقبت نسبت به آن و همچنین رفتارهای اکولوژیکی مصلحتی در طبیعت پرورش می یابد.

آنها افق دید کودکان را گسترش می دهند، شرایط مساعدی را برای حل مشکلات آموزش حسی ایجاد می کنند. بازی ها به رشد مشاهده و کنجکاوی در کودکان کمک می کند، کنجکاوی، علاقه آنها را به اشیاء طبیعت برمی انگیزد.

بازی های آموزشی مهارت های فکری را توسعه می دهند: اقدامات را برنامه ریزی کنید، آنها را در طول زمان و بین شرکت کنندگان در بازی توزیع کنید، نتایج را ارزیابی کنید و غیره.

هرچه محتوای اکشن‌های بازی متنوع‌تر باشد، تکنیک‌های بازی جذاب‌تر و موثرتر است. انجام بازی های آموزشی در شرایط طبیعی دشواری های خاص خود را دارد: کودکان به راحتی منحرف می شوند، توجه خود را به اشیاء خارجی، افراد و غیره معطوف می کنند.

بنابراین، در چنین بازی هایی توصیه می شود که از مواد هنری بصری طراحی شده استفاده کنید، لحظات بازی، اقدامات جالبی را ارائه دهید و همه کودکان را در حل یک مشکل مشارکت دهید. در تمرین خود، مربیان به کمک یک قهرمان افسانه متوسل شدند. با کمک یک قهرمان افسانه ای، می توانید هر بازی را انجام دهید، به عنوان مثال، "چمنزار قارچ"، "جنگل پاییزی"، "خانه ای برای حیوان بسازید"، "دارو آماده کنید" و غیره. بازی را می توان طراحی کرد و همراهی موسیقی. بچه ها واقعاً بازی هایی را دوست دارند که با تکیه بر دانش خود می توانند در آنها برنده شوند.

در فرآیند آموزش محیطی پیش دبستانی از انواع بازی های آموزشی زیر استفاده می شود:

• موضوع؛
• چاپ رومیزی؛
• کلامی

بازی های موضوعی اینها بازی هایی هستند که از اشیاء مختلف طبیعت استفاده می کنند. (برگ، مخروط، دانه، سنگریزه و غیره)استفاده از بازی های اشیاء به منظور شفاف سازی و مشخص کردن دانش کودکان در مورد کیفیت و ویژگی های اشیاء طبیعی توصیه می شود. بازی های اشیایی به کودکان می آموزد که بررسی کنند، مهارت های حسی کودک را توسعه دهند. به عنوان نمونه ای از بازی های موضوعی می توان ارائه داد - "کیف فوق العاده" , «بالا و ریشه» بچه ها از شاخه کیست؟ و غیره. بازی های موضوعی را می توان در همه استفاده کرد گروه های سنی، چه در درس های جمعی و چه انفرادی، محتوای بازی را بسته به سن و توانایی های فردی کودکان پیچیده می کند.

بازی های چاپی تخته ای. اینها بازی هایی مانند لوتو، دومینو، تصاویر تقسیم شده هستند ("لوتوی گیاه شناسی" , "توت ها و میوه ها" "قارچ" و غیره.)این بازی ها فرصتی را برای سیستماتیک کردن دانش کودکان در مورد گیاهان، حیوانات، پدیده های طبیعی فراهم می کند. آنها تأثیر زیادی در توسعه تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی دارند، توانایی استفاده سریع و موبایلی از دانش موجود در یک موقعیت جدید را توسعه می دهند. توصیه می شود هنگام کار با زیرگروه کوچکی از کودکان از بازی های چاپ شده روی تخته استفاده کنید. آنها همچنین در سازماندهی کارهای اصلاحی فردی مؤثر هستند.

بازی های کلمه ای اینها بازی هایی هستند که نیازی به مواد بصری ندارند. محتوای آنها سؤالات شفاهی در مورد ایده هایی است که کودکان از قبل در مورد جهان طبیعی دارند. نمونه ای از بازی های کلمات می تواند پاسخ به سوالات مختلف باشد: "چه کسی پرواز می کند، چه کسی می دود و چه کسی می پرد؟" , "چه زمانی اتفاق می افتد؟" , "چه کسی در آب زندگی می کند، چه کسی در هوا پرواز می کند، چه کسی روی زمین زندگی می کند؟" و غیره بازی های کلمه ای به منظور تثبیت، تعمیم، نظام مند کردن ایده های کودکان در مورد جهان طبیعی برگزار می شود. آن ها هستند ابزار موثرتوسعه توجه حافظه، نبوغ کودکان پیش دبستانی، گفتار کودکان را به خوبی توسعه می دهد. این نوعهیچ بازی مورد نیاز نیست شرایط خاص، می توان آن را هم در داخل خانه و هم در پیاده روی ترتیب داد.

هنگام انجام بازی های آموزشی، باید بر اصول زیر تکیه کرد: ثبات، یادگیری رشدی، دسترسی، اصل تکیه بر فعالیت های پیشرو کودکان.

ویژگی تعلیمات حاکی از پیچیدگی تدریجی بازی ها از گروهی به گروه دیگر است و بر تنوع آنها دلالت دارد. اگر گروه نوجوانانآشنایی با حیوانات وحشی و اهلی در بازی های آموزشی مانند "به من بگو کیست؟" , "تصویر یک حیوان" , "تشخیص با صدا" ، و دیگران، سپس در گروه میانی - در بازی هایی مانند "حدس بزنید کی کجاست

زندگی می کند؟" "به حیوان کمک کن" , "بزرگ و کوچک" و غیره. کودکان پیش دبستانی با موفقیت با بازی های زیر کنار می آیند: "باغ وحش" , "زنجیره های منطقی" , "به یک معما در مورد یک حیوان فکر کنید" , "سفر به آفریقا" . بچه های بزرگتر جدول کلمات متقاطع را حل می کنند، پازل ها را حل می کنند، آزمایش ها را انجام می دهند، مشاهدات طولانی مدت حیوانات و گیاهان را انجام می دهند و با لذت به سوالات مختلف مسابقه پاسخ می دهند. اغلب بازی هایی با محتوای زیست محیطی به ابتکار خود بچه ها ایجاد می شود که نشان دهنده علاقه آنها است.

بازی های آموزشی با محتوای زیست محیطی نیز باید در طول گشت و گذار و پیاده روی هدفمند انجام شود، هنگام معرفی کودکان با کار بزرگسالان هنگام آموزش کار در طبیعت و همچنین در فعالیت های تجربی کودکان پیش دبستانی.

بازی های آموزشی با ماهیت بوم شناختی شامل دو بلوک نسبتا مستقل است:

• بازی هایی برای توسعه درک زیبایی شناختی از طبیعت (توسعه حس زیبایی در طبیعت، نگرش عاطفی نسبت به آن)

بازی هایی برای شکل گیری تجربه اخلاقی و ارزیابی رفتار کودکان پیش دبستانی در طبیعت.

برای توسعه بهتر ادراک زیبایی شناختی و عاطفی از طبیعت، انجام بازی ها در یک محیط طبیعی مطلوب است. بازی های آموزشی با هدف ایجاد نگرش مثبت نسبت به طبیعت و همچنین بازی هایی برای غنی سازی ایده های زیست محیطی باید بسته به سطح آموزش محیط زیستی کودکان به طور متغیر مورد استفاده قرار گیرند.

در بازی های آموزشی، پیش دبستانی ها بر اساس ایده هایی در مورد اشیاء طبیعی، دانش خود را در مورد آنها عمیق تر می کنند. کودکان به طور مستقل انواع مختلفی از وظایف شناختی را حل می کنند: اشیاء را توصیف می کنند، ویژگی های مشخصه آنها را برجسته می کنند، از توضیحات حدس می زنند، با توجه به ترکیب می کنند. خواص مختلفو نشانه ها در کودکان شکل بگیرد "احساس انسانی زیست محیطی" - احساس تعلق به همه چیز

زنده، آگاهی از سیاره زمین "خانه مشترک" ; القای مسئولیت اخلاقی و اخلاقی در کودکان نسبت به هر موجود زنده، چه گیاه و چه حیوان. وقتی کودک خود را در نقش آنها تصور می کند و از چشم آنها به جهان نگاه می کند، می تواند مورچه، پروانه، تیغه علف را درک کند.

برای انجام این کار، می توانید از کودکان دعوت کنید تا خود را به عنوان یک طوطی، یک همستر و غیره تصور کنند. انسان برای آنها غول است. "تصور کنید که شخصی طوطی ساشا، همستر ایرا را در کف دست خود می گیرد و شروع به کشیدن دم، پنجه ها و جیغ زدن می کند. چه حسی داری؟" کودکان معمولاً اینگونه پاسخ می دهند: "من می توانم ناشنوا شوم" , "ممکن است بمیرم" . بنابراین کودک یاد می گیرد که خود را به جای افراد ضعیف، به جای کسی که نیاز به مراقبت و محافظت دارد، قرار دهد و بفهمد که ظلم به زنده ها شیطانی است. پس از آن، آنها شروع به مراقبت از ساکنان حیات وحش می کنند.

بازی های آموزشی باید برای غنی سازی ایده های بوم شناختی با در نظر گرفتن ایده های مربوط به تنوع و تنوع اشیاء طبیعی، در مورد گیاهان و حیوانات به عنوان موجودات زنده استفاده شود. در مورد ارتباطات متقابل و وابستگی های متقابل در طبیعت؛ درباره انسان به عنوان بخشی از طبیعت؛ درباره فرهنگ رفتار در طبیعت

بازی های آموزشی بازی-آموزش محتوای اکولوژیکی "در یک پیاده روی" هدف: توسعه حوزه عاطفی، توانایی بیان مختلف حالات عاطفی، رفع استرس روانی- عاطفی. حرکت. معلم بازی های آموزشی زیر را به کودکان پیشنهاد می کند. "آفتاب" . مثل یک گربه به خورشید لبخند بزنید؛ خورشید به شدت می درخشد، خز خزدار، گربه گرم است، او دراز می کشد، به خورشید لبخند می زند. مثل خود خورشید لبخند بزنید (احساسات: لذت، سعادت). "نسیم گرم" . نسیم می وزید، گرم است، ما راضی هستیم. "ابر" . ابری خورشید را پوشانده است، مهیب است، عصبانی، مانند ابر اخم می کند. "باران" . باران می بارد، بچه ها خوشحال هستند و می خندند. "باد" . نسیمی آمد، وزید، قطرات ترسیده، در جهات مختلف پراکنده شدند. "دانه های برف" هدف: رفع استرس روانی-عاطفی، کاهش آفزیا، تضعیف احساسات منفی. جنس: کاغذ برش ریز (کانفتی). حرکت. معلم از بچه ها دعوت می کند که به نوبت خود را پرتاب کنند "دانه های برف" در حالی که سعی می کنید تا حد امکان آنها را روی کودکان دوش دهید. بازی با مشارکت معلم انجام می شود. (به طور مشابه، یک بازی آموزشی می تواند انجام شود "باران" .)

"بهار تابستان پاییز زمستان" هدف: توسعه توانایی شناسایی و بیان حالات عاطفی مختلف. حرکت. خواندن داستان، منعکس کننده اطلاعات در مورد ویژگی های مشخصه فصول سال است. سوالات برای کودکان: «چه «مردهای خوش خلق» در بهار زندگی می کنند (تابستان، پاییز، زمستان)? چرا؟ تصویر کنید، کدام بهار، کدام «مرد کوچک»؟ "مردان خلقی" هدف: توسعه توانایی مقایسه احساسات و دلایل ظاهر آنها، ایجاد حس همدلی، نگرش مثبت نسبت به دنیای اطراف. مواد: کارت های مدل "مردان خلقی" به تصویر کشیدن دو احساس اساسی (شادی، غم). حرکت. معلم از بچه ها دعوت می کند تا گیاهان گوشه ای از طبیعت را در نظر بگیرند و تعیین کنند که چه احساسی دارند، چید "مردهای خوش خلق" . سوالات برای کودکان: "یک گیاه خشک چه احساسی دارد؟ گیاه آبیاری شده چه حسی دارد؟ (کودکان پاسخ ها را با نمایش کارت همراه می کنند.) "گل" (همراه با موسیقی ملایم)هدف: رفع تنش عضلانی، روانی-عاطفی، شکل گیری توانایی بیان احساسات و عواطف. حرکت. معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد "تبدیل شدن به" در یک دانه - یک پرتو گرم خورشید به زمین افتاد و دانه را در آن گرم کرد. جوانه ای از دانه جوانه زد. یک گل زیبا از یک جوانه رشد کرد. یک گل در آفتاب می گیرد و هر گلبرگ را در معرض گرما و نور قرار می دهد. "تصویر یک حیوان" هدف: رفع استرس روانی-عاطفی.

موضوعات: "سگ عصبانی" , "توله سگ بامزه" , "خرگوش غمگین" , "خرگوش بامزه" , "روباه حیله گر" , "گربه شیطان" , "جوجه ترسیده" , "خرس دست و پا چلفتی" , "خرگوش ترسو" , "خرگوش شجاع" , "گربه غمگین" , "گربه بامزه" . "باد می وزد..." هدف: تحریک فعالیت، توسعه انسجام، توسعه توجه، رفع تنش عضلانی. X o d. با کلمات "باد روی آن می وزد..." میزبان بازی را شروع می کند. باد بر کسانی می وزد که دارای برخی ویژگی ها، تفاوت ها هستند. مثلاً کسی که حیوانات را دوست دارد، زمستان را دوست دارد، زیاد گریه می کند و غیره. کلمه "باد" را می توان با نام انواع باد جایگزین کرد: طوفان، باد شدید، گرم (سرد)باد و غیره، تعیین ماهیت نفس و حرکت کسی که باد بر او می وزد. هنگام تغییر نوع باد، کیفیت ها، ویژگی ها، رهبر باید تغییر کند. "راه رفتن در کنار نهر" هدف: تحریک فعالیت، توسعه انسجام، حذف تنش عضلانی. حرکت. روی زمین، نهر پیچ در پیچی با گچ کشیده شده است، اکنون پهن و اکنون باریک. کودکان گردشگر یکی پس از دیگری صف می کشند و دست روی شانه های یکدیگر می گذارند. گردشگران همه با هم به آرامی در کنار رودخانه حرکت می کنند. "آموزش احساسات" هدف: توسعه توانایی بیان احساسات مختلف، تسکین استرس عضلانی و روانی-عاطفی. حرکت. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند:

• اخم مثل ابر پاییزی، مثل ابر رعد و برق
• مثل خورشید مثل یک نسیم گرم لبخند بزن
• عصبانی مانند رعد، گردباد، طوفان
• مثل مردی که رعد و برق می بیند بترسید
• مثل مردی که از میان کولاک راه می رود خسته شوید
• مثل پرنده ای روی شاخه استراحت کن، مثل قایق روی امواج.

"باران"

هدف:

رفع استرس روانی-عاطفی، کاهش پرخاشگری، تضعیف احساسات منفی. جنس: ورق کاغذ، قیچی. حرکت. معلم از بچه ها دعوت می کند که کاغذ را به قطعات کوچک برش دهند - انجام دهند "قطرات باران" (در عرض 3 دقیقه). در پایان کار، بچه ها به نوبت پرتاب می کنند "قطره" ، دوش گرفتن یکدیگر سپس در مورد احساس کودکان هنگامی که در معرض گرما قرار می گیرند صحبت می کند (سرد)باران، باران، نم نم نم باران و غیره (به طور مشابه، یک بازی آموزشی می تواند انجام شود "برف" .)

بازی های آموزشی برای توسعه ادراک زیبایی شناختی از طبیعت

"گفتگو با درختان"

هدف: آموزش دیدن و پاسخ عاطفی به طبیعت زیبا به کودکان. نگرش انسانی نسبت به او پرورش دهید.

کار مقدماتی. خواندن افسانه ها و داستان ها در مورد موضوع.

پیشرفت بازی مربی. ببینید چقدر درخت در منطقه ما وجود دارد. درختی را که دوست دارید انتخاب کنید، به سمت آن بروید، آن را در آغوش بگیرید و با چشمان بسته آن گونه بایستید. بشنوید برای شما چیست "خواهد گفت" . با سیگنال من برگرد

پس از بازگشت، بچه ها اختیاری در مورد صحبت می کنند "خود" درخت

قابل برگزاری است "گفتگو با گل ها" استفاده از گیاهان از باغ گل یا گوشه ای از طبیعت؛ "گفتگو با حیوانات" استفاده از حیوانات گوشه ای از طبیعت

"برخورد با گیاهان"

هدف: ایجاد نگرش عاطفی نسبت به طبیعت.

مواد: تصاویری که درختان و گل های شناخته شده برای کودکان را نشان می دهد - برای هر کدام

پیشرفت بازی

معلم تصاویر را بین بچه ها توزیع می کند.

مربی. با دقت به عکس خود نگاه کنید. آیا با این گیاه آشنایی دارید؟ پاسخ های کودکان به آنچه می توانید در مورد او بگویید فکر کنید. معلم سوالات اصلی می پرسد، به آنها کمک می کند تا به آنها پاسخ دهند و یک داستان نمونه ارائه می دهند.

"دارو را آماده کن"

هدف: آشنایی کودکان با گیاهان دارویی، تثبیت دانش در مورد ساختار گیاه، ایجاد توانایی استفاده صحیح گیاهان مفید (بدانید از کدام قسمت از گیاه برای تهیه دارو و در چه فصلی از سال استفاده کنید تا به طبیعت آسیب نرساند)برای ایجاد حسن نیت، نگرش حساس نسبت به دنیای اطرافمان.

مواد. هرباریوم گیاهان دارویی، کارت هایی با تصویر گیاهان دارویی، کارت های برش برای انجام کارهایی مانند جمع آوری گیاه، یافتن قسمت های مناسب گیاه برای تهیه دارو؛ "ظروف" برای جوشانده و تزریق.

قوانین بازی در این کار گنجانده شده است: هر کسی که همه چیز را درست انجام دهد، برنده است.

پیشرفت بازی

مربی. بیایید به هرباریوم های گیاهان دارویی نگاه کنیم. گیاهانی را که می شناسید نام ببرید، از آنها برایمان بگویید. خواص دارویی. (بعضی از بچه ها می گویند، بعضی دیگر گوش می دهند، معلم اظهارات بچه ها را روشن می کند.)و حالا بیایید بازی کنیم. امروز شما داروساز خواهید بود - اینها افرادی هستند که در داروخانه ها کار می کنند و دارو تهیه می کنند.

این وظیفه به یک کودک یا گروهی از کودکان داده می شود (دو سه):

• گیاهان دارویی را انتخاب کنید که به خلاص شدن از شر سرماخوردگی، سرفه یا درد معده و غیره کمک می کند:
• قسمت های مناسب گیاه را برای تهیه دارو انتخاب کنید (جوشانده یا دم کرده)
• "ظروف" را برای تهیه دارو بردارید
• در مورد داروی خود به من بگویید

"در سبد چه می بریم"

هدف: تحکیم دانش در کودکان در مورد نوع محصول در مزرعه، در باغ، در باغ، در جنگل.

یاد بگیرید که میوه ها را بر اساس محل رشد آنها تشخیص دهید.

برای شکل دادن به نقش مردم در حفاظت از طبیعت.

مواد: تصاویری که سبزیجات، میوه ها، غلات، غلات، قارچ ها، انواع توت ها و همچنین سبدها را به تصویر می کشد.

پیشرفت بازی برخی از کودکان تصاویری دارند که هدایای مختلف طبیعت را به تصویر می کشد. برخی دیگر تصاویری به شکل سبد دارند.

کودکان - میوه ها با موسیقی شاد در اطراف اتاق پراکنده می شوند، با حرکات و حالات چهره هندوانه دست و پا چلفتی، توت فرنگی های لطیف، قارچی که در چمن پنهان شده و غیره را به تصویر می کشند.

کودکان - سبدها باید میوه ها را در هر دو دست جمع کنند. شرط لازم: هر کودک باید میوه هایی بدهد که در یک مکان رشد می کند (سبزیجات باغ و غیره). کسی که این شرط را برآورده کند برنده است.

"کدام گیاه از بین رفته است؟"

چهار یا پنج گیاه روی میز گذاشته می شود. کودکان آنها را به یاد می آورند. معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند و یکی از گیاهان را برمی دارد. کودکان چشمان خود را باز می کنند و به یاد می آورند که کدام گیاه هنوز پابرجا بود. بازی 4-5 بار انجام می شود. می توانید هر بار تعداد گیاهان روی میز را افزایش دهید.

"کجا می رسد؟"

هدف: یادگیری استفاده از دانش در مورد گیاهان، مقایسه میوه های یک درخت با برگ های آن.

پیشرفت بازی: دو شاخه روی فلانلوگراف گذاشته شده است: روی یکی - میوه ها و برگ های یک گیاه (درخت سیب)، از سوی دیگر - میوه ها و برگ ها گیاهان مختلف. (به عنوان مثال، برگ انگور فرنگی و میوه گلابی)معلم سوالی می پرسد: "کدام میوه ها می رسند و کدام نه؟" کودکان اشتباهاتی را که در طراحی نقاشی انجام داده اند تصحیح می کنند.

"گل فروشی"

هدف: تثبیت توانایی تشخیص رنگ ها، نامگذاری سریع آنها، یافتن گل مناسب در میان دیگران. به کودکان بیاموزید گیاهان را بر اساس رنگ گروه بندی کنند، دسته گل های زیبا بسازید.

پیشرفت بازی:

بچه ها به فروشگاه می آیند، جایی که مجموعه ای از گل ها ارائه می شود.

گزینه 1. روی میز سینی با گلبرگ های چند رنگ است اشکال مختلف. بچه ها گلبرگ هایی را که دوست دارند انتخاب می کنند، رنگ آنها را نام می برند و گلی را پیدا می کنند که هم از نظر رنگ و هم از نظر شکل با گلبرگ های انتخاب شده مطابقت داشته باشد.

گزینه 2. کودکان به فروشنده و خریدار تقسیم می شوند. خریدار باید گلی را که انتخاب کرده است به گونه ای توصیف کند که فروشنده بلافاصله حدس بزند در مورد کدام گل صحبت می کند.

گزینه 3. از گل ها، کودکان به طور مستقل سه دسته گل می سازند: بهار، تابستان، پاییز. می توانید از شعرهای مربوط به گل استفاده کنید.

"ریشه های بالایی"

بچه ها در یک دایره می نشینند. معلم سبزیجات را صدا می کند، بچه ها حرکات دست انجام می دهند: اگر سبزی روی زمین رشد کند، در باغ، بچه ها دستان خود را بالا می برند. اگر سبزی روی زمین رشد کند، دست ها پایین می آیند.

"تشخیص و نامگذاری"

معلم گیاهان را از سبد برداشته و به بچه ها نشان می دهد. قوانین بازی را روشن می کند: اینجا گیاهان دارویی هستند. من مقداری گیاه را به شما نشان خواهم داد، و شما باید هر چیزی را که در مورد آن می دانید بگویید. محل رشد آن را نام ببرید (مرداب، چمنزار، دره)و مهمان ما، شنل قرمزی، می نوازد و گوش می دهد گیاهان داروییهمراه با ما مثلا بابونه (گل ها)برداشت در تابستان، چنار (فقط برگهای بدون پا را جمع کنید)بهار و اوایل تابستان، گزنه - در بهار، زمانی که تازه در حال رشد است (2-3 داستان کودکانه.)

"گیاه را نام ببرید"

معلم می خواهد گیاهان را نامگذاری کند (سوم از راست یا چهارم از چپ و غیره). سپس شرایط بازی تغییر می کند ("بلسان کجاست؟" و غیره.)

معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که گیاهان دارای ساقه های مختلف هستند.

گیاهان با ساقه راست، با ساقه مجعد، بدون ساقه را نام ببرید. چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ گیاهان چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

برگ های بنفشه چه شکلی هستند؟ برگ های بالزام، فیکوس و ... چه شکلی هستند؟

"حدس بزنید این دانه ها از کدام درخت هستند"

هدف:

1. بچه ها را با دانه ها آشنا کنید - شیر ماهی.
2. توانایی ارتباط یک برگ درخت با آن را توسعه دهید

3. دانش در مورد نام درختان را تثبیت کنید.

4. عشق به طبیعت را در خود پرورش دهید.

5. تفکر، حافظه را توسعه دهید.

مواد: در شیشه های شفاف پلاستیکی، با درپوش پیچ، دانه های نمدار، خاکستر و افرا را قرار دهید. (به ازای هر دانه). روی درپوش ها، برگ های نمدار، خاکستر، افرا به تصویر کشیده شده است.

پیشرفت بازی: درب ها از شیشه ها برداشته شده و داخل آن قرار می گیرند "کیف فوق العاده" . بچه ها به نوبت درب را بیرون می آورند، جزوه نشان داده شده روی آن را بررسی می کنند و درخت مربوط به این برگ را صدا می زنند. بعد، یک کوزه با دانه این درخت پیدا می کنند، درب شیشه را پیچ می کنند.

"خانه ای برای حیوانات بساز"

هدف: ادغام دانش در مورد ویژگی های زندگی حیوانات وحشی مختلف، در مورد مسکن آنها، در مورد "مصالح ساختمانی". توانایی انتخاب را توسعه دهید چیزهای درستبرای ساختن یک "خانه" برای هر یک از حیوانات.

مواد. یک عکس بزرگ، کارت هایی با تصاویر "خانه" حیوانات، "مصالح ساختمانی"، خود حیوانات.

قوانین. از میان حیوانات پیشنهادی، کسانی را که می خواهید به آنها کمک کنید، انتخاب کنید. از بین "مصالح ساختمانی" پیشنهادی فقط مواردی را انتخاب کنید که برای حیوان شما مورد نیاز است. یک "خانه" برای حیوان انتخاب کنید.

هر کس سریعتر با این کار کنار بیاید و بتواند انتخاب خود را توضیح دهد، برنده شد.

پیشرفت بازی

مربی. امروز تلگرامی از حیوانات در مهدکودکمان دریافت کردیم که در آن از ما کمک می خواهند - از ما می خواهند برای آنها خانه بسازیم. بیایید از آنها مراقبت کنیم، مراقب آنها باشیم. آیا می توانیم برای ساختن خانه ای برای حیوانات کمک کنیم؟ (آره.)از بین این حیوانات، کسانی را که دوست دارید به آنها کمک کنید، انتخاب کنید. سپس معلم بچه ها را با قوانین بازی آشنا می کند.

"نه واقعا"

تمام سوالات مجری را می توان فقط با کلمات پاسخ داد "آره" یا "نه" . راننده از در بیرون می رود و ما با کدام حیوان موافقت می کنیم (گیاه)به او خواهیم گفت او می آید و از ما می پرسد که این حیوان کجا زندگی می کند، چیست، چه می خورد. ما تنها با دو کلمه به او پاسخ می دهیم.

"اگر آنها از جنگل ناپدید شوند چه اتفاقی می افتد..."

معلم پیشنهاد می کند حشرات را از جنگل حذف کنید:

تکلیف بقیه ساکنان چه می شود؟ اگر پرندگان ناپدید شوند چه؟ اگر توت ها از بین رفته باشند چه؟ اگه قارچ نبود چی؟ اگر خرگوش ها جنگل را ترک کنند چه؟ معلوم می شود که تصادفی نبوده است که جنگل ساکنانش را دور هم جمع کرده است. همه گیاهان و جانوران جنگلی به یکدیگر متصل هستند. آنها نمی توانند بدون یکدیگر کار کنند.

"حدس بزنید در دست شما چیست؟"

کودکان به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر می گذارند. معلم مدل هایی از میوه ها را در دستان بچه ها قرار می دهد. سپس یکی از میوه ها را نشان می دهد. سپس یکی از میوه ها را نشان می دهد. کودکانی که همان میوه را در خود شناسایی کرده اند، با یک علامت، به سمت معلم می روند. نگاه کردن به آنچه در دست نهفته است غیرممکن است، شی باید با لمس تشخیص داده شود.

"دانه های برف کجا هستند؟"

کودکان در یک رقص گرد در اطراف کارت هایی که به صورت دایره ای چیده شده اند راه می روند. کارت ها حالت های مختلف آب را نشان می دهند: آبشار، رودخانه، گودال، یخ، بارش برف، ابر، باران، بخار، دانه های برف، قطره و غیره.

در حین حرکت در دایره، کلمات زیر تلفظ می شوند:

اینجا تابستان می آید.

خورشید بیشتر می درخشید.

برای پخت گرمتر شد

از کجا می توانیم دانه برف پیدا کنیم؟

با حرف آخر همه می ایستند. کسانی که عکس های لازم در مقابل آنها قرار دارد باید آنها را بلند کرده و انتخاب خود را توضیح دهند. حرکت با این جمله ادامه می یابد:

بالاخره زمستان فرا رسید:
سرما، کولاک، سرما.
برای پیاده روی بیا بیرون
از کجا می توانیم دانه برف پیدا کنیم؟

تصاویر مورد نظر را دوباره انتخاب کنید و انتخاب توضیح داده شده است.

عارضه: 4 حلقه وجود دارد که چهار فصل را به تصویر می کشد. کودکان باید کارت های خود را در حلقه ها قرار دهند و انتخاب خود را توضیح دهند. برخی از کارت ها ممکن است مربوط به چندین فصل باشد.

"کیف فوق العاده"

کیسه حاوی: عسل، آجیل، پنیر، ارزن، سیب، هویج و غیره است. بچه ها برای حیوانات غذا می گیرند، حدس می زنند برای چه کسی، چه کسی، چه چیزی می خورد. به اسباب بازی ها نزدیک شوید و با آنها رفتار کنید.

"ماهی کجا پنهان شد"

هدف: توسعه توانایی کودکان برای تجزیه و تحلیل، اصلاح نام گیاهان، گسترش واژگان.

جنس: پارچه یا کاغذ آبی (حوضچه)، چندین نوع گیاه، صدفی، چوبی، گیره.

با آنها مخفی کاری کنید." معلم از بچه ها می خواهد چشمان خود را ببندند و در این زمان ماهی را پشت گیاه یا هر شی دیگری پنهان می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند.

"چگونه ماهی پیدا کنیم؟" - از معلم می پرسد. "اکنون به شما می گویم که او کجا پنهان شده است. معلم می گوید شیئی که پشت آن «ماهی پنهان شده است چگونه است. بچه ها حدس می زنند

"چهارمین اضافی"

هدف: تحکیم این دانش که نه تنها حشرات و پرندگان پرواز می کنند، بلکه حیوانات پرنده نیز وجود دارند.

پیشرفت بازی: به کودکان زنجیره ای از تصاویر پیشنهاد می شود که از بین آنها باید یک عکس اضافی را مطابق با قوانین بازی انتخاب کنند.

خرگوش، جوجه تیغی، روباه، زنبور عسل؛

دم، عنکبوت، سار، زاغی؛

پروانه، سنجاقک، راکون، زنبور عسل;

ملخ، کفشدوزکگنجشک، خروس;

زنبور عسل، سنجاقک، راکون، زنبور;

ملخ، کفشدوزک، گنجشک، پشه؛

سوسک، مگس، زنبور عسل، می باگ;

سنجاقک، ملخ، زنبور عسل، کفشدوزک؛

قورباغه، پشه، سوسک، پروانه؛

سنجاقک، پروانه، زنبور عسل، گنجشک.

"بازی کلمات"

معلم کلمات را می خواند و کودک باید تعیین کند که کدام یک برای مورچه مناسب است (بامبل، زنبور عسل، سوسک).

واژگان: مورچه، سبز، بال بال، عسلی، کوچولو، کوشا، پشت قرمز، زنبورستان، مزاحم، کندوی عسل، مودار، زنگی، رودخانه. جیک، وب، آپارتمان، شته، آفت، "گل پرنده" لانه زنبوری، وزوز، سوزن، "قهرمان پرش" چشم های خالدار، درشت،

سبیل قرمز، راه راه، ازدحام، شهد، گرده، کرم، رنگ محافظ، رنگ ترسناک.

گزینه بازی: چه کلماتی متناسب با سبزیجات است (میوه و غیره)

"پرندگان، ماهی ها، حیوانات"

معلم توپ را به طرف کودک پرتاب می کند و کلمه را می گوید "پرنده" . برای مثال، کودکی که توپ را گرفته است، باید مفهوم خاصی را انتخاب کند "گنجشک" ، و توپ را به عقب پرتاب کنید. کودک بعدی باید نام پرنده را بگذارد، اما تکرار نکند. واژه بازی به همین صورت انجام می شود. "حیوانات" و "ماهی" .

"هوا، زمین، آب"

معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و شیء طبیعت را صدا می کند، برای مثال، "زاغی" . بچه باید جواب بده "هوا" و توپ را به عقب پرتاب کنید. روی کلمه "دلفین" کودک پاسخ می دهد "اب" ، روی کلمه "گرگ" - "زمین" و غیره.

نسخه دیگری از بازی نیز امکان پذیر است: معلم کلمه را صدا می کند "هوا" . کودکی که توپ را گرفته باید نام پرنده را بگذارد. روی کلمه "زمین" - حیوانی که در زمین زندگی می کند: بر کلمه "اب" - ساکن رودخانه ها، دریاها، دریاچه ها و اقیانوس ها.

"زنجیر"

معلم در دستان خود یک تصویر موضوعی دارد که یک شی از طبیعت زنده یا بی جان را نشان می دهد. با انتقال تصویر، ابتدا معلم، و سپس هر کودک در یک زنجیر، یک ویژگی از این شی را نام می برد تا تکرار نشود. مثلا، "سنجاب" - حیوانی، وحشی، جنگلی، قرمز، کرکی، آجیل را می جود، از این شاخه به آن شاخه می پرد و غیره.

"چه کسی کجا زندگی می کند"

پیشرفت بازی معلم تصاویری با تصاویر برگ های افرا، یاس بنفش، بلوط و زبان گنجشک روی تخته می گذارد و از بچه ها می پرسد که کدام یک از برگ ها اضافی است و چرا. بچه ها باید تعیین کنند که یک برگ یاس بنفش اضافه شود، زیرا یاس بنفش یک بوته است و بلوط، زبان گنجشک و افرا درخت هستند. بازی تا زمانی انجام می شود که هر یک از بچه های حاضر در درس پاسخ دهند.

این بازی را می توان با هدف تمایز درختان برگریز و سوزنی برگ، قارچ های خوراکی و غیرخوراکی انجام داد.

"آنها چه شکلی هستند؟"

هدف: توسعه علوم طبیعی و مفاهیم ریاضی.

تجهیزات: تصاویر موضوعی با تصاویر برگ درختان، مقوا یا اشکال هندسی پلاستیکی با رنگ های مختلف.

پیشرفت بازی معلم تصاویری از اشکال هندسی را روی تخته مغناطیسی قرار می دهد: یک دایره قرمز، یک بیضی قهوه ای، یک پنج ضلعی مایل به قرمز، یک چهار گوش زرد، یک مثلث سبز. روی میز، او تصاویر موضوعی را با تصاویری از برگ های آسیاب، بلوط، افرا، توس و یاس بنفش می چیند. بچه ها این وظیفه را بر عهده می گیرند: روی تخته شکل هایی را پیدا کنند که شبیه برگ های خوابیده روی میز هستند. هر کودک یک ورق کاغذ را انتخاب می کند، نام می گذارد، آن را در کنار شکل مربوطه می چسباند.

"حفاظت از طبیعت" روی میز یا بوم حروفچینی، تصاویری که گیاهان، پرندگان، حیوانات، انسان ها، خورشید، آب و غیره را به تصویر می کشد. معلم یکی از تصاویر را حذف می کند و بچه ها باید بگویند که اگر هیچ شیء پنهانی روی زمین وجود نداشته باشد، چه اتفاقی برای اشیاء زنده باقی مانده خواهد افتاد. به عنوان مثال: او یک پرنده را حذف می کند - چه اتفاقی برای بقیه حیوانات، برای یک فرد، گیاهان و غیره خواهد افتاد.

بازی های آموزشی

برای تشکیل

تجربه اخلاقی و ارزشیابی

"خوشی ها و غم ها"

هدف: ایجاد نگرش خود نسبت به طبیعت.

جنس: عروسک مرد چوبی قدیمی. تراشه های روشن - زرد، سبز، قرمز؛ خاکستری تیره، رنگ قهوه ای.

کار مقدماتی. گشت و گذار در پارک، دریاچه و غیره

پیشرفت بازی 1 گزینه. بازی بر اساس نوع انجام می شود "جمله را تمام کن" . معلم جمله را شروع می کند و بچه ها به میل خود آن را تمام می کنند. مثلا:

اکثر یک مکان خوبدر میدان پارک ...

خوشحال شدم وقتی ...

خیلی ناراحت شدم وقتی...

وقتی ... و غیره احساس ناراحتی کردم.

برای هر پاسخ، کودکان پیش دبستانی یک تراشه دریافت می کنند: روشن - برای ادامه دو جمله اول و تاریک - برای ادامه دو جمله آخر. پس از بازی، یک نتیجه گرفته می شود - کدام تراشه ها بیشتر است: اگر تراشه های تاریک وجود دارد، به عنوان مثال، زباله های زیادی در پارک وجود دارد، شاخه های درخت شکسته شده و غیره. بحث می کند که کودکان چه کاری می توانند برای بهبود وضعیت انجام دهند.

گزینه 2. بازی بر اساس نوع انجام می شود "جواب سوال" . پیرمرد جنگلی از بچه ها سوال می پرسد. مثلا:

چه چیزی هنگام راه رفتن شما را خوشحال کرد؟

چه چیزی شما را ناراحت کرد؟

برای هر پاسخ، کودکان یک تراشه با رنگ خاصی دریافت می کنند. پس از بازی، نتایج مانند گزینه اول خلاصه می شود.

"سفر"

هدف: پرورش احترام به طبیعت.

مواد. تصاویری که خرگوش ها، گربه ها، گل ها را به تصویر می کشد. چیپس.

پیشرفت بازی در مکان های مختلف اتاق گروه، اثاثیه مجهز شده است: تصاویری که خرگوش ها، گربه ها، گل ها را نشان می دهند. معلم بچه ها را به سفر دعوت می کند. در هر توقف، او در مورد آنچه در تصویر نشان داده شده است صحبت می کند.

1 توقف - "پدربزرگ مزایی و خرگوش ها"

یک بار در هنگام طغیان بهار، رودخانه از کناره های خود طغیان کرد و جنگل را سیل کرد. پدربزرگ مزای برای هیزم سوار قایق شد و این چنین می گوید: "من یک جزیره کوچک را می بینم - خرگوش ها در یک جمعیت در آن جمع شده اند. هر لحظه آب به حیوانات بیچاره نزدیکتر می شد. در زیر آنها کمتر از یک آرشین زمین در عرض و کمتر از یک سازه در طول وجود داشت. سپس من سوار شدم. یکی گرفتم به بقیه دستور دادم: خودت بپر! خرگوش من پرید - هیچی! معلم از بچه ها سؤالاتی می پرسد، مثلاً: ما در مورد پدربزرگ مزایی چه یاد گرفتیم؟

مردم چگونه می توانند به حیوانات نیازمند کمک کنند؟ بچه ها جواب می دهند.

2 توقف - "گربه"

گربه ای بیرون میومیو می کرد. ساشا پسر از مادرش می خواهد که به او غذا بدهد. او بیرون رفت، به گربه شیر داد و غذا خوردن او را تماشا کرد. گربه خوشحال شد و ساشا خوشحال شد ... در مورد ساشا چه می توان گفت؟

3 توقف - "گل ها"

در بهار، لنا به همراه مادرش در یک تخت گل گل کاشت. در تابستان رشد کردند و شکوفا شدند. یک بار لنا برای چیدن گل به تخت گل رفت، اما بعد در مورد آن فکر کرد و تصمیم گرفت: "اجازه دهید گل های بهتردر اینجا رشد کنید، به هر حال خانه ها به زودی پژمرده می شوند و باید دور ریخته شوند. .

در مورد لنا چه می توان گفت؟

"چه خوب در مورد آنچه بد است"

هدف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد رفتار صحیح محیطی.

مواد: طرح تصاویر کودکان درخت کاشت، گل آب. کودکان شاخه های درخت را می شکنند، گل ها را پاره می کنند. بچه ها یک خانه پرنده درست می کنند. کودکان لانه پرنده را نابود می کنند. پسری با تیرکمان به پرندگان شلیک می کند. تاریک و رنگ روشن- برای هر کودک

پیشرفت بازی معلم تصویر را نشان می دهد. بچه ها آنچه را که روی آن نشان داده شده است می گویند، سپس، به درخواست معلم، اقدامات شخصیت ها را ارزیابی می کنند - اگر ارزیابی مثبت یا تاریک باشد، کارت نوری را بلند می کنند.

چراغ راهنمایی زیست محیطی

هدف: تداوم اصلاح ایده های کودکان در مورد رفتار مناسب محیطی. مواد. دایره های قرمز و سبز از مقوا بریده شده است.

پیشرفت بازی معلم به هر کودک دو دایره مقوایی سبز و قرمز می دهد معلم. من برای شما چند داستان خواهم گفت. اگر

به نظر شما شخصیت های داستان رفتار درستی دارند؟ "مشتعل شدن" چراغ سبز، و اگر اشتباه باشد - قرمز.

1. ووا و ایرا در باغ قدم می زدند. ناگهان دیدند: پسرها از خاکستر کوهی بالا رفتند و شروع به چیدن توت سبز کردند. زیر وزن بچه ها یک شاخه شکست. "برو پایین و برو!" - گفت ووا با ایرا. یک مشت توت سبز به سمت آنها پرواز کرد، اما آنها دوباره حرف خود را تکرار کردند. پسرها فرار کردند. و عصر، ووا و ایرا با پدر مشورت کردند که چگونه به خاکستر کوه شکسته کمک کنند.

به نظر شما ایرا و ووا درست رفتار کردند؟

2. آنیا پروانه های رنگارنگ را دوست داشت. توری گرفت، چند حشره گرفت، آنها را در یک شیشه گذاشت و در شیشه را با درب بست. صبح، پروانه های مرده را در ته کوزه دید. آنها دیگر به زیبایی زمانی که در چمنزار بال می زدند نبودند. آنیا کوزه پروانه را داخل سطل زباله انداخت.

عملکرد دختر را چگونه ارزیابی می کنید؟

3. جولیا و بابا در حال قدم زدن در علفزار بودند و پرنده ای را دیدند که بی قرار از جایی به جای دیگر پرواز می کرد. "او خیلی نگران است زیرا جایی نزدیک لانه اش است" ، گفت بابا "بیا دنبال لانه اش بگردیم" یولیا گفت. پدر گفت: «پرنده ها آن را دوست ندارند. وقتی به خانه رسیدیم، کتابی در مورد پرندگان به شما نشان خواهم داد. عکس هایی از لانه های آنها وجود دارد.» .

به نظرت بابا کار درستی کرد؟

4. لنا و پدر و مادرش با ماشین به خارج از شهر رفتند. وقتی به سمت جنگل رفتند، پدر پرسید: "کجا توقف کنیم؟" می شد جاده را خاموش کرد و بین درختان به اعماق جنگل رفت. یک نفر قبلاً این کار را کرده است و رد اتومبیل ها برای مدت طولانی باقی مانده است. بنابراین، تقریباً هیچ علفی در اینجا رشد نمی کرد. والدین لنا تصمیم گرفتند به جنگل نروند

وارد. ماشین را در جاده رها کردند و پیاده به جنگل رفتند.

به نظر شما والدین لنا کار درستی انجام دادند؟

سپس بازی انجام می شود فانتا . معلم تأکید می کند که وظایف پیشنهادی برای تکمیل باید با موضوع بازی مرتبط باشد: معما بسازید، آواز بخوانید، شعری در مورد طبیعت بگویید و غیره.

"طبیعت و انسان"

هدف: تثبیت و منظم کردن دانش کودکان در مورد آنچه که شخص ایجاد کرده است و طبیعت به شخص چه می دهد.

مواد: توپ.

پیشرفت بازی: معلم با بچه ها گفتگو می کند و در طی آن دانش آنها را روشن می کند که اشیاء اطراف ما یا توسط دست مردم ساخته شده اند یا در طبیعت وجود دارند و مردم از آنها استفاده می کنند. مثلاً چوب، زغال سنگ، نفت، گاز در طبیعت وجود دارد و انسان خانه و کارخانه ایجاد می کند.

"آدم ساخته چیست"

"آنچه در طبیعت خلق شده است" ? معلم می پرسد و توپ را پرتاب می کند.

بچه ها توپ را می گیرند و به سوال پاسخ می دهند. کسانی که نمی توانند به یاد بیاورند نوبت خود را از دست می دهند.

"سفر غیر معمول"

هدف: ادامه آموزش به کودکان پیش دبستانی برای ارزیابی اعمال افراد در طبیعت به روشی صحیح از نظر اکولوژیکی.

مواد. تصاویر 20-30 قطعه که نشان دهنده احترام به طبیعت، کاشت درختان، تغذیه حیوانات و غیره است. و ظالمانه شاخه های درخت شکسته، لانه های ویران و غیره. ; نوار کاغذ دیواری

پیشرفت بازی

گزینه. معلم تصاویر را به ترتیب تصادفی روی فرش می چیند. کودکان به ترتیب از یک عکس به تصویر دیگر حرکت می کنند

با قرعه تعیین می شود/، آنچه بر روی آنها کشیده شده است را بگویید، اعمال افراد را ارزیابی کنید.

گزینه. همه تصاویر در یک ردیف بر روی نوار کاغذ دیواری گذاشته شده اند. دو جفت کودک به دستور به سمت یکدیگر می روند و به سرعت تصاویری را جمع آوری می کنند که مثلاً مراقبت از طبیعت را نشان می دهد. جفتی که بیشترین عکس را داشته باشد برنده است.

گزینه. کودکان تصاویری که احترام به طبیعت را به تصویر می کشند را بررسی و تجزیه و تحلیل می کنند. سپس همراه با مربی بحث می کنند که در چه مواردی از حفاظت از طبیعت می توانند شرکت کنند.

"طبیعت تشکر می کند و عصبانی می شود"

هدف: آموزش به کودکان برای ارزیابی صحیح اعمال افراد در رابطه با طبیعت. مواد. چیپس ها روشن و تیره هستند، پیرمرد یک عروسک چوب بر است.

پیشرفت بازی این بازی در حین پیاده روی در پارک، جنگل، میدان انجام می شود. پیرمرد جنگلی از بچه ها می خواهد به دو سوال پاسخ دهند:

برای آنچه طبیعت می تواند به شما بگوید "متشکرم؟"

چرا طبیعت با شما عصبانی می شود؟

کودکان پیش دبستانی تراشه دریافت می کنند: برای پاسخ به سوال اول - رنگ های قرمز روشن، سبز و زرد و خاکستری تیره یا قهوه ای - برای پاسخ به سوال دوم.

در پایان بازی می توانید پیشنهاد دهید که تراشه های تیره را به معلم بدهید و تراشه های روشن را برای خود نگه دارید و تاکید کنید که اگر با دقت با آن رفتار شود طبیعت هرگز عصبانی نخواهد شد.

تمرینات تخیل

همچنین تمرینات زیادی برای توسعه تخیل وجود دارد. به عنوان مثال، شما به کودکان پیشنهاد می دهید که یک شی را بردارند (یا با نگاه کردن به چیزی در اتاق)، تاریخ آن را بنویسید: صاحبان آن چه کسانی بودند

چگونه به اینجا رسیده است، صد سال دیگر که در حفاری ها پیدا می شود چه بر سرش می آید.

می توانید 3 مورد یا بیشتر که به یکدیگر مرتبط نیستند را بردارید (مثلاً یک سوزن، یک نیمکت و یک کلید)و سعی کنید با بچه ها داستانی بسازید که در آن این اشیاء ظاهر شوند و برای توسعه طرح مورد نیاز یکدیگر باشند.

مثلا. روزی روزگاری... خواب دید... یه جورایی ملاقات کرد... چطوری (او)به او کمک کرد؟ و آیا کمک کردند؟ و غیره توجه داشته باشید که شگفت انگیزترین داستان ها در مورد معمولی ترین چیزهایی که می توانید در افسانه های اندرسن پیدا کنید. آنها می توانند به عنوان انگیزه ای برای تخیل شما باشند. "آموزش دهید، خود را آموزش دهید."

روش های زیادی برای توسعه تخیل وجود دارد، ما فقط چند مورد را بیان می کنیم.

"یکدلی"

خود را به عنوان یک تصویر در شرایطی تصور کنید که این تصویر دارای مشکلاتی است.

مثال: شما ملخ خسته ای هستید که راه خود را در چمنزار گم کرده اید. چه احساسی دارید؟ (پاهای شما چه حسی دارند؟ سبیل؟)یا. تو گلی در چمنزار آفتابی. شما واقعاً می خواهید آب بنوشید. خیلی وقته که بارون نباریده چه احساسی دارید؟ بگو یا. من پسر بدی هستم و تو یک دیزی زیبا. من می خواهم شما را از بین ببرم. مرا متقاعد کن که نکنم

"نقطه نظر"

ما موقعیتی را تعیین می کنیم که بر اساس آن طرح اختراع شده است و سپس شخصیت قهرمان را در این موقعیت تغییر می دهیم.

مثال: پسر لانه را دید. اعمال او. (یک پسر می تواند مهربان، بی رحم، کنجکاو، احمق، حواس پرت باشد). یا: در همین شرایط به کودک پیشنهاد می کنیم تصاویر مختلفی را پخش کند: مگس به عنکبوت وارد تور شد. مگس چه حسی دارد؟ و عنکبوت؟ حالا نقش ها را عوض کنید. یا: شما نماینده دو سگ هستید. یکی بزرگ است، نزدیک لانه اش می نشیند و استخوانی را می جود. دیگری کوچک، بی خانمان، گرسنه است.

پس از بحث در مورد اعمال و احساسات تصاویر داده شده، تمرینات به صورت نمایشی اجرا می شود. ارزش این تکنیک این است که کودک یاد می گیرد موقعیت را از دیدگاه های مختلف احساس کند، می تواند مزایا و معایب آن را تجزیه و تحلیل کند.

این توانایی در قلب فعالیت های حفاظت از طبیعت قرار دارد. چیدن گل برای انسان خوب است. در گلدان می ایستد، می توانید آن را تحسین کنید. اما وقتی کودک احساس این گل کند، فکر می کند. حداقل گلها را بیهوده پاره نمی کند تا فوراً آنها را دور بیندازد. باز هم این در مورد احساس مسئولیت است.

تمرین "ارکستر طبیعی"

هدف. تجربه حسی کودکان را گسترش دهید. برای تحریک میل کودکان به انتقال انواع صداهای شنیده شده در طبیعت با استفاده از اشیاء، مواد، آلات موسیقی. تخیل را توسعه دهید. توصیه هایی برای تمرین از کودکان دعوت می شود تا به صداهای طبیعت گوش دهند. سعی کنید منابع آنها را شناسایی کنید. استفاده از انواع مواد، اشیاء، آلات موسیقی، کودکان می توانند صداهایی را که می شنوند بازتولید کنند. شباهت آنها را ارزیابی کنید. وقتی بچه ها تجربه کافی داشتند، یک «ارکستر طبیعت» ترتیب دهید. هر کودک راه خود را برای انتقال صداها انتخاب می کند.

تمرین "رقص خنده دار"

هدف: همذات پنداری با حیوانات و گیاهان. تحریک میل به انتقال تصاویر خود در رقص. توصیه هایی برای تمرین از شرکت‌کنندگان دعوت می‌شود بیشترین تعداد خود را ارسال کنند گیاه مورد علاقهیا یک حیوان و سعی کنید آن را در حرکات بیان کنید. از کودکان دعوت می شود تا با رقص حلزون بیایند، کرم خاکی، یک برگ خشک شده، یک درخت شکسته و سپس رقص باران، رنگین کمان و سایر پدیده هایی که در طبیعت رخ می دهد. رقص را می توان با هر موسیقی همراه کرد.

تمرین "در سایت باران می بارد"

هدف. توسعه حس پاسخگویی عاطفی، همدلی محیطی، تخیل. توصیه هایی برای انجام تمرینات از کودکان دعوت می شود که در پاییز و در هنگام باران سایت را به خاطر بسپارند، بگویند که چگونه به نظر می رسد، چه چیزی روی آن است. (درختان خیس، با شاخ و برگ های خشک شده، گودال های بزرگ، نیمکتی که از باران تاریک شده، گنجشک های ژولیده و غیره هستند.)از هر کودک دعوت کنید یکی از اشیاء را انتخاب کند، خود را به جای او تصور کنید. توضیح دهید که این جسم هنگام بارندگی چه احساسی دارد. پیشنهاد برای آمدن با داستان کوتاهدر مورد احساسات خود از طرف شی انتخاب شده، انتقال خلق و خوی، احساسات آن. گفتگوی بین دو شی را سازماندهی کنید، که می تواند در هنگام باران بین نیمکت و گودال، یک قطره و یک درخت، یک برگ و باد برگزار شود.

تمرین رقص پروانه.

هدف. توسعه حس پاسخگویی عاطفی، همدلی محیطی، تخیل. توصیه هایی برای انجام تمرینات به همراه بچه ها می توانید "لباس" پروانه، یعنی بال های آن را از کاغذ ضخیم خیاطی و رنگ آمیزی کنید. کودکانی که لباس پروانه به تن کرده اند، گاهی آهسته و آرام، گاهی تند و سریع پرواز یک پروانه را به تصویر می کشند.

آرامش مکث می کند

"ابرها"

یک عصر گرم تابستانی را تصور کنید. روی چمن ها دراز می کشی و به ابرهای شناور در آسمان نگاه می کنی - چنین ابرهای سفید، بزرگ و کرکی در آسمان آبی. همه چیز در اطراف ساکت و آرام است، شما گرم و راحت هستید. با هر دم و بازدم، به آرامی و به آرامی شروع به بالا رفتن از هوا، بالاتر و بالاتر، به سمت ابرها می کنید. بازوهایت سبک، سبک، پاهایت سبک. تمام بدن شما مانند یک ابر سبک می شود. اینجا شما شنا می کنید

بزرگترین و کرکی ترین، تا زیباترین ابر در آسمان. نزدیک و نزدیکتر. و حالا تو روی این ابر دراز کشیده ای، احساس می کنی که چگونه به آرامی تو را نوازش می کند، این ابر کرکی و ملایم... (مکث - نوازش کودکان). نوازش ...، نوازش ... احساس خوبی و خوشایندی دارید. شما آرام و آرام هستید. اما پس از آن یک ابر شما را به یک فضای آزاد فرود آورد. به ابر خود لبخند بزن کشش بده و بشمار "سه" چشمانت را باز کن روی ابر استراحت خوبی داشتی.

"سرد - گرم"

تصور کنید که در یک چمنزار آفتابی بازی می کنید. ناگهان باد سردی وزید. احساس سرما کردی، یخ زدی، دست هایت را دور خود حلقه کردی، سرت را روی دست هایت فشار دادی - خودت را گرم می کنی. گرم شد ، آرام شد ... اما دوباره باد سرد وزید ... (2-3 بار تکرار کنید).

"خورشید و ابر"

تصور کنید که در حال آفتاب گرفتن هستید. اما بعد خورشید پشت ابر رفت، هوا سرد شد - همه در یک توپ جمع شدند تا گرم شوند (نفس را حبس کن). خورشید از پشت ابرها بیرون آمد، داغ شد - همه آرام شدند (در بازدم). 2-3 بار تکرار کنید.

"شن بازی"

تصور کنید که در ساحل نشسته اید. شن ها را بردارید (در حال دم). انگشتان خود را به شدت مشت کنید، ماسه را در دستان خود نگه دارید (حبس نفس). ماسه را روی زانوهای خود بپاشید و به تدریج دست ها و انگشتان خود را باز کنید. دست‌ها را بدون قدرت روی بدن بیندازید، برای حرکت دادن دست‌های سنگین تنبل هستید (2-3 بار تکرار کنید).

"زنبور عسل"

یک روز گرم و تابستانی را تصور کنید. در معرض نور خورشید به صورت خود قرار دهید، چانه شما نیز برنزه می شود (باز کردن لب ها و دندان ها در حین دم). زنبوری در حال پرواز است، می رود روی زبان کسی بنشیند. دهان خود را محکم ببندید (حبس نفس). با تعقیب زنبور، می توانید لب های خود را به شدت حرکت دهید. زنبور عسل

پرواز به دور. کمی دهان خود را باز کنید، با آرامش بازدم کنید (2-3 بار تکرار کنید).

"پروانه"

یک روز گرم و تابستانی را تصور کنید. صورت شما در حال آفتاب گرفتن است، بینی شما نیز در حال آفتاب گرفتن است - بینی خود را در معرض آفتاب قرار دهید، دهان شما نیمه باز است. پروانه ای پرواز می کند، انتخاب می کند که روی بینی چه کسی بنشیند. بینی خود را چروک کنید، بالا بیاورید لب بالابالا، دهان باز (حبس نفس). هنگام تعقیب یک پروانه، می توانید بینی خود را به شدت حرکت دهید. پروانه پرواز کرده است. عضلات لب و بینی را شل کنید (در بازدم) (2-3 بار تکرار کنید).

"تاب خوردن"

یک روز گرم و تابستانی را تصور کنید. صورتت برنزه می شود، آفتاب ملایم تو را می نوازد (عضلات صورت شل شده است). اما بعد یک پروانه پرواز می کند و روی ابروهای شما می نشیند. او می خواهد مانند روی تاب تاب بخورد. اجازه دهید پروانه روی تاب تاب بخورد. ابروهای خود را به سمت بالا و پایین حرکت دهید. پروانه پرواز کرد و خورشید گرم شد (آرامش عضلات صورت) (2-3 بار تکرار کنید).

50 بازی آموزشی

در مورد آموزش محیط زیست

برای سنین پیش دبستانی

بازی های آموزشی با محتوای اکولوژیکی به دیدن یکپارچگی یک ارگانیسم و ​​اکوسیستم فردی کمک می کند، به منحصر به فرد بودن هر شیء طبیعت پی می برد و درک می کند که دخالت غیرمنطقی انسان می تواند منجر به فرآیندهای برگشت ناپذیر در طبیعت شود. بازی ها شادی زیادی را برای کودکان به ارمغان می آورد و به رشد همه جانبه آنها کمک می کند. در فرآیند بازی ها، دانش در مورد جهان اطراف شکل می گیرد، علایق شناختی، عشق به طبیعت، نگرش دقیق و مراقبت نسبت به آن و همچنین رفتارهای اکولوژیکی مصلحتی در طبیعت پرورش می یابد. آنها افق دید کودکان را گسترش می دهند، شرایط مساعدی را برای حل مشکلات آموزش حسی ایجاد می کنند. بازی ها به رشد مشاهده و کنجکاوی در کودکان کمک می کند، کنجکاوی، علاقه آنها را به اشیاء طبیعت برمی انگیزد. بازی های آموزشی مهارت های فکری را توسعه می دهند: اقدامات را برنامه ریزی کنید، آنها را در طول زمان و بین شرکت کنندگان بازی توزیع کنید و نتایج را ارزیابی کنید.

توصیه می کنم این فایل کارت در جهت " توسعه شناختی(آشنایی با دنیای طبیعی) برای سال های 2015-2016 و استفاده از آن در برنامه روزانه برای سالمندان و گروه های آماده سازیبرای آموزش محیط زیست پیش دبستانی.

موضوع: "حدس بزن و بکش"

هدف:توسعه دهید مهارت های حرکتی ظریفو تفکر داوطلبانه

مطالب آموزشی:چوب برای نقاشی روی برف یا ماسه (بسته به فصل)

روش شناسی:معلم متن شعری را می خواند، بچه ها پاسخ ها را با چوب در برف یا شن می کشند. هر کس اجازه دهد از بازی خارج شود.

موضوع: "دانه های کیست؟"

هدف:کودکان را در تمایز سبزیجات، میوه ها و دانه های آنها تمرین دهید. حافظه، تمرکز، مشاهده را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:کارت سبزیجات، میوه ها، درختان میوه; بشقاب با دانه های مختلف

روش شناسی:بچه ها مجموعه ای از دانه ها را برمی دارند و روی کارت میوه یا سبزی مربوطه می گذارند.

موضوع: "بچه ها از کدام شعبه؟"

هدف:متمایز کردن امکاناتدرختان.

مطالب آموزشی:کارت هایی با تصویر برگ های درخت روون، توس، آسپن، بید و غیره؛ کارت های درختی

روش شناسی:صندلی ها در ایوان با فاصله ای از یکدیگر قرار می گیرند. روی آنها کارت هایی با تصویر یک درخت قرار داده شده است. به کودکان کارت هایی با تصویر برگ ها داده می شود. با دستور "یک، دو، سه، یک برگ را به درخت بفرستید"، کودکان به مکان های خود پراکنده می شوند، سپس کارت ها تغییر می کنند.

موضوع: "چه حشره ای، اسمش را بگذار؟"

هدف:برای شکل دادن مفهوم "حشره" در کودکان. نمایندگان حشرات را بشناسید و نام ببرید: مگس، پروانه، سنجاقک، کفشدوزک، زنبور عسل، حشره، ملخ ...

مطالب آموزشی:برش عکس حشرات.

روش شناسی:کودکان باید به سرعت یک عکس جمع آوری کنند، یک حشره را نام ببرند. اگر برای کسی مشکل است، می توانید از معماها استفاده کنید:

او از همه حشرات شیرین تر است

پشتش قرمز است

و روی آن دایره می کشد

نقطه های سیاه.

(کفشدوزک)

او 4 بال دارد

بدن نازک است، مانند یک تیر،

و چشمان درشت و درشت

صداش میکنن…

(سنجاقک)

آب گلهای معطر می نوشد.

هم موم و هم عسل به ما می دهد.

او برای همه مردم شیرین است،

و نام او ...

(زنبور عسل)

وقتی می نشینم وزوز نمی کنم

وقتی راه می روم وزوز نمی کنم.

اگر در هوا بچرخم

قراره اینجا خوش بگذرونم

(حشره)

بالهایمان را باز خواهیم کرد

الگوی زیبا روی آنها

ما دور خود می چرخیم

چه فضایی در اطراف!

(پروانه)

موضوع: "همان گل را پیدا کن"

هدف:کودکان را در یافتن اشیاء مشابه تصویر در تصویر تمرین دهید. برای پرورش توجه، تمرکز، شکل دادن به گفتار کودکان.

مطالب آموزشی:گل های داخلی واقعی، کارت های مربوط به آنها.

روش شناسی:به کودکان کارت هایی با تصویر گل های داخل خانه داده می شود، آنها باید همان را در گروه پیدا کنند، نشان دهند و در صورت امکان نامشان را نشان دهند.

موضوع: "چه کسی آواز می خواند؟"

هدف:شکل گیری بیان گفتار. اونوماتوپوئا صحیح را برای پرندگان تمرین کنید. برای تثبیت دانش کودکان در مورد ویژگی های پرندگان.

مطالب آموزشی:ضبط صوتی آواز پرندگان. کارت های پرنده

روش شناسی:ضبط صدا از آواز پرندگان. کودکان باید حدس بزنند و کارتی با تصویر پرنده پیدا کنند.

موضوع: "گل بهاری را حدس بزنید"

هدف:تا آخر به معماها گوش دهید، توجه را پرورش دهید. بر اساس سیگنال معلم عمل کنید. گفتار و تفکر منطقی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:آیات معمایی در مورد گل های بهاری. عکس موضوع با تصویر گل.

روش شناسی:معلم معماها را می خواند و بچه ها با توجه به پاسخ ها گل مربوطه را پیدا کرده و نام آن را می گذارند.

در یک روز آفتابی بهاری

گل طلایی شکوفه.

روی یک پای بلند و لاغر

در تمام طول مسیر چرت می زد.

(قاصدک)

بهار با عشق و با افسانه اش می آید

عصای جادویی را تکان دهید

و اولین گل از زیر برف خواهد شکفت

(قطره برفی)

اردیبهشت، گرم و به زودی تابستان. همه چیز و همه لباس سبز پوشیده اند. مثل یک فواره آتشین - باز می شود ...

(گل لاله)

در ماه مه شکوفا می شود،

او را در سایه جنگل خواهید یافت:

روی یک ساقه، مانند مهره، به سختی

گلهای معطر آویزان است.

(زنبق دره)

موضوع: "در سبد چه چیزی می گیریم؟"

هدف:برای تحکیم دانش کودکان در مورد اینکه چه نوع محصولی در مزرعه، در باغ، در باغ، در جنگل برداشت می شود. یاد بگیرید که میوه ها را بر اساس محل رشد آنها تشخیص دهید. برای شکل دادن به نقش مردم در حفاظت از طبیعت.

مطالب آموزشی: مدال هایی که سبزیجات، میوه ها، غلات، غلات، قارچ ها، انواع توت ها و همچنین سبدها را به تصویر می کشد.

روش شناسی:برخی از کودکان مدال هایی دارند که هدایای مختلف طبیعت را به تصویر می کشد. برخی دیگر مدال هایی به شکل سبد دارند. کودکان - میوه ها با موسیقی شاد در اطراف اتاق پراکنده می شوند، با حرکات و حالات چهره هندوانه دست و پا چلفتی، توت فرنگی های لطیف، قارچی که در چمن پنهان شده و غیره را به تصویر می کشند. کودکان - سبدها باید میوه ها را در هر دو دست جمع کنند. پیش نیاز: هر کودک باید میوه هایی که در یک مکان رشد می کنند (سبزیجات باغ و ...) به همراه داشته باشد. کسی که این شرط را برآورده کند برنده است.

موضوع: "بالا - ریشه"

هدف:به کودکان بیاموزید که چگونه از قطعات یک کل بسازند.

مطالب آموزشی:دو حلقه، عکس سبزیجات.

روش شناسی:

گزینه 1. دو حلقه گرفته شده است: قرمز، آبی. آنها را طوری قرار دهید که حلقه ها با هم قطع شوند. در حلقه قرمز باید سبزیجاتی که ریشه دارند برای غذا و در حلقه قرار دهید از رنگ آبی- آنهایی که از تاپ استفاده می کنند.

کودک سر میز می آید، سبزی را انتخاب می کند، آن را به بچه ها نشان می دهد و در دایره مناسب قرار می دهد و توضیح می دهد که چرا سبزی را آنجا گذاشته است. (در محل تلاقی حلقه ها باید سبزیجاتی وجود داشته باشد که هم از سر و هم از ریشه استفاده می کنند: پیاز، جعفری و غیره.

گزینه 2. تاپ و ریشه گیاهان - سبزیجات روی میز هستند. کودکان به دو گروه تقسیم می شوند: تاپ و ریشه. بچه های گروه اول تاپ می گیرند، دومی - ریشه ها. در سیگنال، همه در همه جهات می دوند. به سیگنال "یک، دو، سه - جفت خود را پیدا کنید!"

موضوع: هوا، زمین، آب

هدف:تقویت دانش کودکان در مورد اشیاء طبیعت. توجه شنوایی، تفکر، نبوغ را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:توپ.

روش شناسی:

گزینه 1. معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و شیء طبیعت را مثلاً "زاغی" می نامد. کودک باید به "هوا" پاسخ دهد و توپ را به عقب پرتاب کند. به کلمه "دلفین" کودک به "آب" و به کلمه "گرگ" - "زمین" و غیره پاسخ می دهد.

گزینه 2. معلم کلمه "هوا" را می نامد. کودکی که توپ را گرفته باید نام پرنده را بگذارد. در کلمه "زمین" - حیوانی که روی زمین زندگی می کند. به کلمه "آب" - ساکن رودخانه ها، دریاها، دریاچه ها و اقیانوس ها.

موضوع: حدس بزنید در کیف چیست؟

هدف:به کودکان بیاموزد اشیایی را که با لمس درک می شوند توصیف کنند و آنها را با ویژگی های مشخصه آنها حدس بزنند.

مطالب آموزشی:سبزیجات و میوه هایی با شکل مشخص و تراکم متفاوت: پیاز، چغندر، گوجه فرنگی، آلو، سیب، گلابی و غیره.

روش شناسی:شما باید با توجه به نوع بازی "کیف شگفت انگیز" بازی کنید. بچه ها به دنبال یک شی در کیف می زنند، قبل از بیرون آوردن آن، لازم است ویژگی های مشخصه آن را نام ببرند.

موضوع: طبیعت و انسان

هدف:تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد آنچه که شخص خلق کرده است و طبیعت به شخص چه می دهد.

مطالب آموزشی:توپ.

روش شناسی:معلم با بچه ها گفتگو می کند و در طی آن دانش آنها را روشن می کند که اشیاء اطراف ما یا توسط دست مردم ساخته شده اند یا در طبیعت وجود دارند و مردم از آنها استفاده می کنند. مثلاً چوب، زغال سنگ، نفت، گاز در طبیعت وجود دارد و انسان خانه و کارخانه ایجاد می کند.

"انسان چه ساخته شده است"؟ معلم می پرسد و توپ را پرتاب می کند.

"آنچه که طبیعت آفریده شده است"؟ معلم می پرسد و توپ را پرتاب می کند.

بچه ها توپ را می گیرند و به سوال پاسخ می دهند. کسانی که نمی توانند به یاد بیاورند نوبت خود را از دست می دهند.

موضوع: "آنچه را که می خواهید انتخاب کنید"

هدف:تقویت دانش در مورد طبیعت. تفکر، فعالیت شناختی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:تصاویر موضوع

روش شناسی:تصاویر روی میز پراکنده شده است. معلم برخی از ویژگی ها یا ویژگی ها را نام می برد و بچه ها باید تا حد امکان مواردی را انتخاب کنند که دارای این ویژگی باشند.

به عنوان مثال: "سبز" - اینها می توانند تصاویری از یک برگ، خیار، کلم ملخ باشند. یا: "مرطوب" - آب، شبنم، ابر، مه، یخ زدگی و غیره.

موضوع: دانه های برف کجا هستند؟

هدف:برای تثبیت دانش در مورد حالات مختلف آب. حافظه، فعالیت شناختی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:کارت هایی که حالت های مختلف آب را نشان می دهد: آبشار، رودخانه، گودال، یخ، بارش برف، ابر، باران، بخار، دانه برف و غیره.

روش شناسی:

انتخاب 1.کودکان در یک رقص گرد در اطراف کارت هایی که به صورت دایره ای چیده شده اند راه می روند. کارت ها حالت های مختلف آب را نشان می دهند: آبشار، رودخانه، گودال، یخ، بارش برف، ابر، باران، بخار، دانه برف و غیره.

هنگام حرکت در یک دایره، کلمات تلفظ می شوند:

اینجا تابستان می آید.

خورشید بیشتر می درخشید.

برای پخت گرمتر شد

از کجا می توانیم دانه برف پیدا کنیم؟

با حرف آخر همه می ایستند. کسانی که عکس های لازم در مقابل آنها قرار دارد باید آنها را بلند کرده و انتخاب خود را توضیح دهند. حرکت با این جمله ادامه می یابد:

بالاخره زمستان فرا رسید:

سرما، کولاک، سرما.

برای پیاده روی بیا بیرون

از کجا می توانیم دانه برف پیدا کنیم؟

تصاویر مورد نظر دوباره انتخاب شده و انتخاب توضیح داده می شود و ....

گزینه 2. 4 حلقه وجود دارد که چهار فصل را به تصویر می کشد. کودکان باید کارت های خود را در حلقه ها قرار دهند و انتخاب خود را توضیح دهند. برخی از کارت ها ممکن است مربوط به چندین فصل باشد.

نتیجه گیری از پاسخ به سؤالات حاصل می شود:

آب در طبیعت در چه زمانی از سال می تواند حالت جامد داشته باشد؟

(زمستان، اوایل بهار، اواخر پاییز).

موضوع: "پرندگان وارد شدند"

هدف:درک خود را از پرندگان اصلاح کنید.

مطالب آموزشی:شعر در مورد پرندگان

روش شناسی:معلم فقط پرنده ها را صدا می زند، اما اگر ناگهان اشتباه کرد، بچه ها باید پاکوبی کنند یا کف بزنند.

مثلا. پرندگان وارد شدند: کبوتر، جوانان، مگس و سوئیفت.

بچه ها پا می زنند -

چه اشکالی دارد؟ (مگس می کند)

و مگس ها چه کسانی هستند؟ (حشرات)

پرندگان از راه رسیدند: کبوتر، جوانان، لک لک، کلاغ، جکدا، ماکارونی.

بچه ها پا می زنند

پرندگان به داخل پرواز کردند: کبوتر، مارتین...

بچه ها پا می زنند بازی ادامه دارد

پرندگان رسیدند:

جوانان کبوتر،

جدوها و سوئیفت ها،

لپ ونگ، سوئیفت،

لک لک، فاخته،

حتی جغدها هم اسپلیوشکی هستند،

قوها، سارها.

همه شما عالی هستید

خط پایین: معلم به همراه بچه ها پرندگان مهاجر و زمستان گذران را مشخص می کند.

موضوع: چه زمانی اتفاق می افتد؟

هدف:به کودکان بیاموزید که نشانه های فصول را بشناسند. با کمک یک کلام شاعرانه، زیبایی فصول مختلف، تنوع را نشان دهید پدیده های فصلیو مشاغل مردم

مطالب آموزشی:برای هر کودک، تصاویری با مناظر بهار، تابستان، پاییز و زمستان، شعر در مورد فصول.

روش شناسی:معلم شعری می خواند و بچه ها تصویر فصلی را که شعر به آن اشاره دارد نشان می دهند.

بهار.

در پاکسازی، در کنار مسیر، تیغه های علف راه خود را باز می کنند.

نهری از تپه می گذرد و برف زیر درخت است.

تابستان.

و سبک و پهن

رودخانه آرام ما

بیا بریم شنا کنیم و ماهی بپاشیم...

فصل پاييز.

پژمرده می شود و زرد می شود، علف در چمنزارها،

فقط زمستان در مزارع سبز می شود.

ابری آسمان را می پوشاند، خورشید نمی تابد،

باد در میدان زوزه می کشد

باران می بارد.

زمستان.

زیر آسمان آبی

فرش های زیبا،

برف در آفتاب می درخشد.

جنگل شفاف به تنهایی سیاه می شود،

و صنوبر در میان یخبندان سبز می شود،

و رودخانه زیر یخ می درخشد.

موضوع: حیوانات، پرندگان، ماهی ها

هدف:برای تثبیت توانایی طبقه بندی حیوانات، پرندگان، ماهی ها.

مطالب آموزشی:توپ.

روش شناسی:

گزینه 1: کودکان در یک دایره می ایستند. یکی از بازیکنان شیئی را برمی دارد و به همسایه سمت راست می دهد و می گوید: «اینجا یک پرنده است. چه نوع پرنده ای؟

همسایه مورد را می پذیرد و سریع پاسخ می دهد (نام هر پرنده).

سپس با همان سؤال، موضوع را به فرزند دیگری می سپارد. تا زمانی که ذخایر دانش شرکت کنندگان در بازی تمام شود، جسم به صورت دایره ای به اطراف منتقل می شود.

آنها همچنین بازی می کنند، نام ماهی، حیوانات. (نام بردن از همان پرنده، ماهی، حیوان غیرممکن است).

گزینه 2: معلم توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و کلمه "پرنده" را می گوید. کودکی که توپ را گرفته است باید مفهوم خاصی مانند "گنجشک" را برداشته و توپ را به عقب پرتاب کند. کودک بعدی باید نام پرنده را بگذارد، اما تکرار نکند. به همین ترتیب، بازی با کلمات "حیوانات" و "ماهی" انجام می شود.

موضوع: حدس بزنید چه چیزی در کجا رشد می کند

هدف:دانش کودکان در مورد نام ها و مکان هایی که گیاهان در آن رشد می کنند را روشن کنید. توجه، هوش، حافظه را توسعه دهید.

مطالب آموزشی: توپ

روش شناسی: کودکان روی صندلی می نشینند یا به صورت دایره ای می ایستند. معلم یا کودک توپی را به سمت یکی از بچه ها پرتاب می کند، در حالی که محل را نام می برد گیاه داده شده: باغ، باغ، چمنزار، مزرعه، جنگل.

موضوع: "حیوان را تا کنید"

هدف:تقویت دانش کودکان در مورد حیوانات خانگی. یاد بگیرید که با توجه به معمولی ترین ویژگی ها توصیف کنید.

مطالب آموزشی:تصاویری که حیوانات مختلف را به تصویر می کشند (هر کدام در دو نسخه).

روش شناسی:یک کپی از تصاویر کامل و دومی به چهار قسمت تقسیم شده است. کودکان به تصاویر کامل نگاه می کنند، سپس باید تصویری از یک حیوان را از قسمت های بریده شده، اما بدون نمونه، کنار هم قرار دهند.

موضوع: از چه چیزی ساخته شده است؟

هدف:به کودکان بیاموزید که موادی را که شی از آن ساخته شده است شناسایی کنند.

مطالب آموزشی:مکعب چوبی، کاسه آلومینیومی، شیشه شیشه ای، زنگ فلزی، کلید و غیره.

روش شناسی: بچه ها اشیای مختلف را از کیف بیرون می آورند و نام آن را مشخص می کنند که هر شی از چه چیزی ساخته شده است.

موضوع: "حدس بزن - کا"

هدف:توسعه توانایی کودکان در حدس زدن معماها، ارتباط تصویر کلامی با تصویر در تصویر. دانش کودکان در مورد انواع توت ها را روشن کنید.

مطالب آموزشی: تصاویر برای هر کودک با تصویر توت ها. کتاب معماها.

روش شناسی:روی میز جلوی هر کودک عکس هایی از پاسخ قرار داده شده است. معلم یک معما می سازد، بچه ها به دنبال تصویر حدس زدن می گردند و بالا می برند.

موضوع: "خوراکی - غیر قابل خوردن"

هدف:برای تجمیع دانش در مورد قارچ های خوراکی و غیر خوراکی.

مطالب آموزشی:سبد، تصاویر موضوعی که قارچ های خوراکی و غیر خوراکی را نشان می دهد.

روش شناسی:روی میز جلوی هر کودک عکس هایی از پاسخ قرار داده شده است. معلم یک معما در مورد قارچ می سازد، بچه ها به دنبال آن هستند و یک تصویر حدس می زنند قارچ خوراکیدر یک سبد

موضوع: "سنگ خود را پیدا کنید"

هدف:احساسات لامسه، توجه، حافظه را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:مجموعه سنگ.

روش شناسی: هر کودک سنگی را که بیشتر دوست دارد از مجموعه انتخاب می کند (اگر این بازی در خیابان انجام شود، سپس آن را پیدا می کند)، با دقت بررسی می کند، رنگ را به خاطر می آورد، سطح را لمس می کند. سپس تمام سنگ ها در یک توده چیده شده و مخلوط می شوند. وظیفه این است که سنگ خود را پیدا کنید.

موضوع: "گل فروشی"

هدف:برای تثبیت توانایی تشخیص رنگ ها، آنها را به سرعت نامگذاری کنید، گل مناسب را در میان دیگران پیدا کنید. به کودکان بیاموزید گیاهان را بر اساس رنگ گروه بندی کنند، دسته گل های زیبا بسازید.

مطالب آموزشی: گلبرگ، تصاویر رنگی.

روش شناسی:

گزینه 1. روی میز سینی با گلبرگ های چند رنگ با اشکال مختلف است. بچه ها گلبرگ هایی را که دوست دارند انتخاب می کنند، رنگ آنها را نام می برند و گلی را پیدا می کنند که هم از نظر رنگ و هم از نظر شکل با گلبرگ های انتخاب شده مطابقت داشته باشد.

گزینه 2. کودکان به فروشنده و خریدار تقسیم می شوند. خریدار باید گلی را که انتخاب کرده است به گونه ای توصیف کند که فروشنده بلافاصله حدس بزند در مورد کدام گل صحبت می کند.

گزینه 3. از گل ها، کودکان به طور مستقل سه دسته گل می سازند: بهار، تابستان، پاییز. می توانید از شعرهای مربوط به گل استفاده کنید.

موضوع: "چهارمین اضافی"

هدف:تقویت دانش کودکان در مورد حشرات.

مطالب آموزشی:خیر

روش شناسی: معلم چهار کلمه را صدا می کند، بچه ها باید کلمه اضافی را نام ببرند:

انتخاب 1:

1) خرگوش، جوجه تیغی، روباه، زنبور عسل؛

2) دم، عنکبوت، سار، زاغی.

3) پروانه، سنجاقک، راکون، زنبور عسل؛

4) ملخ، کفشدوزک، گنجشک، خروس.

5) زنبور، سنجاقک، راکون، زنبور;

6) ملخ، کفشدوزک، گنجشک، پشه؛

7) سوسک، مگس، زنبور عسل، می باگ.

8) سنجاقک، ملخ، زنبور عسل، کفشدوزک؛

9) قورباغه، پشه، سوسک، پروانه؛ 10) سنجاقک، پروانه، زنبور عسل، گنجشک.

گزینه 2:معلم کلمات را می خواند و بچه ها باید فکر کنند که کدام یک برای مورچه مناسب است (بامبل ... زنبور ... سوسک).

فرهنگ لغت:لانه مورچه، سبز، پرنده، عسل، گریزان، کوشا، پشت قرمز، کمربند، مزاحم، کندوی زنبور عسل، مودار، زنگی، رودخانه، جیک، تار عنکبوت، تخت، شته، آفت، «گل پرنده»، لانه زنبوری، وزوز، سوزن، «قهرمان پرش»، بال‌های رنگارنگ، بال‌های رنگارنگ، چشم‌های درشت قرمز، ، کاترپیلار ، رنگ محافظ ، رنگ دافع.

موضوع: قرار دادن سیارات به درستی

هدف:برای تثبیت دانش در مورد سیارات اصلی.

مطالب آموزشی: کمربند با تیرهای دوخته شده - روبان طول های مختلف(9 قطعه). کلاه های سیاره ای.

در این سیاره خیلی گرم است

دوستای من بودن اونجا خطرناکه

داغ ترین سیاره ما چیست، کجا واقع شده است؟ (عطارد چون به خورشید نزدیکتر است).

و این سیاره توسط سرمای وحشتناکی محصور شده بود،

گرمای خورشید به او نمی رسید.

این سیاره چیست؟ (پلوتون، چون دورتر از خورشید و کوچکترین سیارات است).

کودکی که کلاه پلوتون دارد طولانی ترین نوار شماره 9 را می گیرد.

و این سیاره برای همه ما عزیز است.

سیاره به ما زندگی داد ... (همه: زمین)

سیاره زمین در چه مداری می چرخد؟ سیاره ما از خورشید کجاست؟ (در 3).

یک کودک در کلاه "زمین" روبان شماره 3 را بر تن می کند.

دو سیاره به سیاره زمین نزدیک هستند.

دوست من به زودی آنها را نام ببرید. (زهره و مریخ).

کودکان در کلاه زهره و مریخ به ترتیب مدارهای دوم و چهارم را اشغال می کنند.

و این سیاره به خود افتخار می کند زیرا بزرگترین آن به حساب می آید.

این سیاره چیست؟ در چه مداری قرار دارد؟ (مشتری، مدار شماره 5).

کودکی که کلاه مشتری دارد شماره 5 می شود.

این سیاره توسط حلقه هایی احاطه شده است

و این او را از بقیه متمایز می کرد. (زحل)

کودک - "زحل" مدار شماره 6 را اشغال می کند.

سیارات سبز چیست؟ (اورانوس)

کودکی که کلاه نپتون مشابهی بر سر دارد مدار شماره 8 را اشغال می کند.

همه بچه ها جای خود را گرفتند و شروع به چرخیدن در اطراف "خورشید" کردند.

رقص گرد سیارات در حال چرخش است.

هر کدام اندازه و رنگ خاص خود را دارند.

برای هر مسیری تعریف شده است،

اما فقط روی زمین زندگی در جهان ساکن است.

موضوع: چه کسی چه می خورد؟

هدف:برای تثبیت دانش کودکان در مورد آنچه حیوانات می خورند. کنجکاوی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی: کیسه

روش شناسی:کیسه حاوی: عسل، آجیل، پنیر، ارزن، سیب، هویج و غیره است.

بچه ها برای حیوانات غذا می گیرند، حدس بزنید برای چه کسی است، چه کسی چه چیزی می خورد.

موضوع: "مفید - غیر مفید"

هدف:مفاهیم محصولات مفید و مضر را تقویت کنید.

مطالب آموزشی: کارت های محصول.

روش شناسی: آنچه مفید است را روی یک میز قرار دهید، آنچه مفید نیست در سفره دیگر.

مفید: هرکول، کفیر، پیاز، هویج، سیب، کلم، روغن آفتابگردان، گلابی و غیره

ناسالم: چیپس، گوشت چرب، آب نبات های شکلاتی، کیک ، فانتا و غیره

هدف:تثبیت دانش گیاهان دارویی

مطالب آموزشی: کارت با گیاهان.

روش شناسی:معلم گیاهان را از سبد می گیرد و به بچه ها نشان می دهد، قوانین بازی را روشن می کند: اینجا گیاهان دارویی است. من مقداری گیاه را به شما نشان خواهم داد، و شما باید هر چیزی را که در مورد آن می دانید بگویید. محل رشد آن (مرداب، چمنزار، دره) را نام ببرید.

به عنوان مثال، بابونه (گل) در تابستان، چنار (فقط برگ های بدون پا برداشت می شود) در بهار و اوایل تابستان، گزنه - در بهار، زمانی که تازه رشد می کند (2-3 داستان کودکان) برداشت می شود.

موضوع: "من چه نوع حیوانی هستم؟"

هدف:برای تثبیت دانش در مورد حیوانات آفریقا. فانتزی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی: نه

روش شناسی برگزاری:

انتخاب 1:این بازی شامل گروهی از بچه ها است، تعداد بازیکنان محدود نیست. این گروه یک رهبر دارد. یکی از بازیکنان با فاصله کوتاهی بازنشسته می شود، روی می زند و منتظر می ماند تا دعوت شود. گروهی از بچه ها در مورد این جانور با یکدیگر گفتگو می کنند. آنها چه نوع جانوری خواهند بود

گزینه 2:شما باید به سوالات رهبر پاسخ دهید. بنابراین، جانور حدس زده می شود، شرکت کننده دعوت می شود، بازی شروع می شود.

شرکت کننده از گروهی از بازیکنان سؤال می پرسد، به عنوان مثال: آیا جانور کوچک است؟ می تواند بخزد؟ پرش؟ آیا او خز کرکی دارد؟ و غیره.

بچه ها به نوبه خود به رهبر پاسخ می دهند "بله" یا "نه." این تا زمانی ادامه می یابد که بازیکن جانور را حدس بزند.

موضوع: گیاه را نام ببرید

هدف:دانش در مورد گیاهان داخلی را روشن کنید.

مطالب آموزشی:گیاهان آپارتمانی.

روش شناسی:معلم پیشنهاد می کند که گیاهان را نامگذاری کند (سوم از راست یا چهارم از چپ و غیره). سپس شرایط بازی تغییر می کند ("بلسان کجاست؟" و غیره)

معلم توجه بچه ها را به این واقعیت جلب می کند که گیاهان دارای ساقه های مختلف هستند.

گیاهان با ساقه راست، با ساقه مجعد، بدون ساقه را نام ببرید. چگونه باید از آنها مراقبت کرد؟ گیاهان چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

برگ های بنفشه چه شکلی هستند؟ برگ های بالزام، فیکوس و ... چه شکلی هستند؟

موضوع: "چه کسی کجا زندگی می کند"

هدف:برای تثبیت دانش در مورد حیوانات و زیستگاه آنها.

مطالب آموزشی:کارت های "حیوانات"، "زیستگاه ها".

روش شناسی:معلم تصاویری دارد که حیوانات را به تصویر می‌کشد و بچه‌ها عکس‌هایی از زیستگاه حیوانات مختلف (نقشه، لانه، رودخانه، گودال، لانه و غیره) دارند. معلم تصویر یک حیوان را نشان می دهد. کودک باید محل زندگی خود را تعیین کند و اگر با عکس او مطابقت دارد، با نشان دادن کارت به معلم در خانه "سکونت" پیدا کند.

موضوع: "پرواز می کند، شنا می کند، می دود، می پرد"

هدف:برای تثبیت دانش در مورد اشیاء حیات وحش.

مطالب آموزشی:تصاویری که حیوانات مختلف را نشان می دهد.

روش شناسی:

انتخاب 1:معلم یک شی از حیات وحش را به کودکان نشان می دهد یا نام می برد. کودکان باید نحوه حرکت این شی را به تصویر بکشند. به عنوان مثال: با کلمه "bunny"، کودکان شروع به دویدن (یا پریدن) در جای خود می کنند. در کلمه "crucian" - آنها یک ماهی شنا را تقلید می کنند. در کلمه "گنجشک" - پرواز یک پرنده را به تصویر بکشید.

گزینه 2:کودکان تصاویر را طبقه بندی می کنند - پرواز، دویدن، پریدن، شنا.

موضوع: مراقب طبیعت باشید

هدف:برای تحکیم دانش در مورد حفاظت از اشیاء طبیعی.

مطالب آموزشی:کارت هایی با اشیاء طبیعت زنده و بی جان.

روش شناسی:روی میز یا بوم حروفچینی، تصاویری که گیاهان، پرندگان، حیوانات، انسان ها، خورشید، آب و غیره را به تصویر می کشد. معلم یکی از تصاویر را حذف می کند و بچه ها باید بگویند که اگر هیچ شیء پنهانی روی زمین وجود نداشته باشد، چه اتفاقی برای اشیاء زنده باقی مانده خواهد افتاد. به عنوان مثال: او یک پرنده را حذف می کند - چه اتفاقی برای بقیه حیوانات، برای یک فرد، گیاهان و غیره خواهد افتاد.

موضوع: "اگر آنها از جنگل ناپدید شوند چه اتفاقی می افتد ..."

هدف:برای تحکیم دانش در مورد رابطه در طبیعت.

مطالب آموزشی:کارت هایی با اشیاء حیات وحش.

روش شناسی:معلم پیشنهاد می کند حشرات را از جنگل حذف کنید:

تکلیف بقیه ساکنان چه می شود؟ اگر پرندگان ناپدید شوند چه؟ اگر توت ها از بین رفته باشند چه؟ اگه قارچ نبود چی؟ اگر خرگوش ها جنگل را ترک کنند چه؟

معلوم می شود که تصادفی نبوده است که جنگل ساکنانش را دور هم جمع کرده است. همه گیاهان و جانوران جنگلی به یکدیگر متصل هستند. آنها نمی توانند بدون یکدیگر کار کنند.

موضوع: "قطرات در یک دایره راه می روند"

هدف:برای تثبیت دانش در مورد چرخه آب در طبیعت.

مطالب آموزشی:متن همراه برای بازی.

روش شناسی:برای انجام این کار، باید به قطرات کوچک باران تبدیل شوید. (موسیقی شبیه صدای باران) معلم کلمات جادویی را تلفظ می کند و بازی شروع می شود.

معلم می گوید که او مادر ابر است و بچه ها بچه های کوچک او هستند، وقت آن است که آنها به جاده بروند. (موسیقی.) قطرات می پرند، پراکنده می شوند، می رقصند. Mama Cloud به آنها نشان می دهد که چه کاری انجام دهند.

قطرات به زمین پرواز کردند ... بیایید بپریم، بازی کنیم. آنها از تنها پریدن خسته شدند. آنها دور هم جمع شدند و در جویبارهای کوچک شاد جاری شدند. (قطرات، دست در دست هم نهر می سازند.) نهرها به هم رسیدند و تبدیل به رودخانه ای بزرگ شدند. (جریان ها در یک زنجیره به هم متصل هستند.) قطرات در یک رودخانه بزرگ شناور می شوند، سفر می کنند. رودخانه جاری شد و جاری شد و به اقیانوس افتاد (کودکان در یک رقص گرد سازماندهی می کنند و در یک دایره حرکت می کنند). قطرات در اقیانوس شنا کردند و شنا کردند و سپس به یاد آوردند که ابر مادرشان به آنها دستور داد به خانه برگردند. و درست در همان لحظه خورشید طلوع کرد. قطرات سبک شدند، کشیده شدند (قطرات خمیده بلند می شوند و دستان خود را به سمت بالا دراز می کنند). آنها زیر پرتوهای خورشید تبخیر شدند، به مادرشان ابر بازگشتند. آفرین، قطرات، خوب رفتار کردند، روی یقه رهگذران بالا نرفتند، پاشیدند. حالا بمون پیش مامانت دلش برات تنگ شده

موضوع: "می دانم"

هدف:تقویت دانش در مورد طبیعت. کنجکاوی را توسعه دهید.

مطالب آموزشی:خیر

روش شناسی:بچه ها در یک دایره ایستاده اند، در مرکز یک معلم با یک توپ است. معلم توپی را به سمت کودک پرتاب می کند و کلاسی از اشیاء طبیعی (حیوانات، پرندگان، ماهی ها، گیاهان، درختان، گل ها) را نام می برد. کودکی که توپ را گرفته است می گوید: «من پنج نام حیوان را می شناسم» و فهرست می کند (مثلاً گوزن، روباه، گرگ، خرگوش، آهو) و توپ را به معلم برمی گرداند.

به همین ترتیب، طبقات دیگری از اشیاء طبیعت نامیده می شوند.

موضوع: "پرنده را از روی شبحش بشناسید"

هدف:برای تحکیم دانش در مورد پرندگان زمستان گذران و مهاجر، تمرین در توانایی تشخیص پرندگان از طریق شبح.

مطالب آموزشی:تصاویر با سیلوئت پرندگان.

روش شناسی:به کودکان تصاویری از پرندگان ارائه می شود. بچه ها پرندگان را حدس می زنند و پرنده مهاجر یا زمستان گذران را نام می برند.

موضوع: زنده - غیر زنده

هدف:برای تثبیت دانش در مورد طبیعت جاندار و بی جان.

مطالب آموزشی:می توانید از تصاویر "طبیعت زنده و بی جان" استفاده کنید.

روش شناسی:معلم اشیاء طبیعت جاندار و بی جان را نام می برد. اگر این شیء حیات وحش است، بچه ها دستشان را تکان می دهند، اگر شیء طبیعت بی جان است، چمباتمه می زنند.

موضوع: "کدام گیاه از بین رفته است؟"

هدف:بچه ها را به نام ورزش کنید گیاهان داخلی.

مطالب آموزشی:گیاهان آپارتمانی.

روش شناسی:چهار یا پنج گیاه روی میز گذاشته می شود. کودکان آنها را به یاد می آورند. معلم از بچه ها دعوت می کند که چشمان خود را ببندند و یکی از گیاهان را برمی دارد. کودکان چشمان خود را باز می کنند و به یاد می آورند که کدام گیاه هنوز پابرجا بود. بازی 4-5 بار انجام می شود. می توانید هر بار تعداد گیاهان روی میز را افزایش دهید.

موضوع: "کجا می رسد؟"

هدف:یاد بگیرید که از دانش گیاهان استفاده کنید، میوه های یک درخت را با برگ های آن مقایسه کنید.

مطالب آموزشی:فلانلگراف، شاخه ها، میوه ها، برگ های گیاهان.

روش شناسی:دو شاخه روی فلانلوگراف گذاشته شده است: روی یکی - میوه ها و برگ های یک گیاه (درخت سیب) و در دیگری - میوه ها و برگ های گیاهان مختلف. (به عنوان مثال، برگ های انگور فرنگی و میوه های گلابی) معلم این سوال را می پرسد: "کدام میوه ها می رسند و کدام نه؟" کودکان اشتباهاتی را که در طراحی نقاشی انجام داده اند تصحیح می کنند.

موضوع: حدس بزنید چه چیزی در دست شماست؟

هدف:کودکان را به نام میوه ها ورزش دهید.

مطالب آموزشی:مدل های میوه.

روش شناسی:کودکان به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر می گذارند. معلم مدل هایی از میوه ها را در دستان بچه ها قرار می دهد. سپس یکی از میوه ها را نشان می دهد. کودکانی که همان میوه را در خود شناسایی کرده اند، با یک علامت، به سمت معلم می روند. نگاه کردن به آنچه در دست نهفته است غیرممکن است، شی باید با لمس تشخیص داده شود.

موضوع: "بازی افسانه ای" میوه ها و سبزیجات "

هدف:تعمیق دانش در مورد سبزیجات.

مطالب آموزشی:تصاویری که سبزیجات را نشان می دهد.

روش شناسی:معلم می گوید: - یک بار گوجه فرنگی تصمیم گرفت لشکری ​​از سبزیجات جمع کند. نخود، کلم، خیار، هویج، چغندر، پیاز، سیب زمینی، شلغم نزد او آمدند. (معلم به طور متناوب تصاویری را که این سبزیجات را نشان می دهد روی غرفه قرار می دهد) و گوجه فرنگی به آنها گفت: "متقاضیان زیادی وجود داشت ، بنابراین من این شرط را گذاشتم: اول از همه ، فقط آن سبزیجات به ارتش من می روند که به نام آنها همان صداهایی شنیده می شود که در poommiidorr من شنیده می شود. - بچه ها فکر می کنید چه سبزی هایی به ندای او پاسخ دادند؟ بچه ها صداهای لازم را با صدای خود برجسته می کنند: گوروه، مرکوف، کرتوفل، شلغم، خیار و توضیح می دهند که این کلمات مانند کلمه گوجه، صداهای p، p را دارند. معلم تصاویر سبزیجات نامگذاری شده روی پایه را به گوجه فرنگی نزدیکتر می کند. تمرینات مختلف گوجه فرنگی را با نخود فرنگی، هویج، سیب زمینی، شلغم انجام می دهد. برای آنها خوب است! و بقیه سبزیجات غمگین بودند: صداهایی که نام آنها را تشکیل می دهند با صدای گوجه فرنگی مناسب نیست و آنها تصمیم گرفتند از گوجه فرنگی بخواهند که شرایط را تغییر دهد. گوجه فرنگی موافقت کرد: «راه خودت باش! حالا بیا اونایی که اسمشون به اندازه اسم من هست. - بچه ها نظرتون چیه الان کی جواب داده؟ با هم معلوم می شود که چند قسمت در کلمه گوجه فرنگی و در نام سبزیجات باقی مانده است. هر پاسخ دهنده به تفصیل توضیح می دهد که کلمات گوجه فرنگی و مثلاً کلم دارای تعداد هجاهای یکسانی هستند. تصاویری که این گیاهان را نشان می دهند نیز به سمت گوجه فرنگی حرکت می کنند. - اما غمگین تر از پیاز و چغندر بود. به نظر شما چرا بچه ها؟ بچه ها توضیح می دهند که تعداد قسمت های نام با گوجه فرنگی یکی نیست و صداها مطابقت ندارند. - چگونه به آنها کمک کنیم. بچه ها؟ گوجه فرنگی چه شرط جدیدی می تواند به آنها بدهد تا این سبزی ها هم وارد ارتش او شود؟ معلم باید بچه ها را هدایت کند تا خودشان چنین شرایطی را تنظیم کنند: "اجازه دهید سبزیجاتی بیایند که در قسمت اول استرس به نام آنهاست" یا "کسی را که نام آنها دارای صداهای مشابه است (پیاز ، چغندر) را به ارتش می پذیریم". برای انجام این کار، او می تواند کودکان را دعوت کند تا گوش دهند و مقایسه کنند که استرس در کلمات باقی مانده - نام سبزیجات، مقایسه ترکیب صدای آنها. - همه سبزی ها جنگجو شدند و دیگر غمی نبود! - نتیجه گیری مربی

موضوع: "میوه ها را بر اساس رنگ تقسیم کنید"

هدف:ایجاد دانش در مورد میوه ها و سبزیجات. طبقه بندی اشیاء را به کودکان آموزش دهید.

مطالب آموزشی:شخصیت بازی وینی پو، مدل های سبزیجات و میوه ها.

روش شناسی:

انتخاب 1میوه ها را بر اساس رنگ مرتب کنید. معلم از بچه ها دعوت می کند که میوه ها را بر اساس رنگ تقسیم کنند: روی یک ظرف میوه هایی با رنگ قرمز، روی دیگری زرد و روی سوم سبز قرار دهید. شخصیت بازی (مثلا وینی پو) نیز در این امر شرکت می کند و اشتباه می کند: مثلاً گلابی زرد با میوه های سبز رنگ قرار می دهد. معلم و بچه ها با مهربانی و ظرافت به اشتباه توله خرس اشاره می کنند، سایه های رنگ را نام می برند: سبز روشن (کلم)، قرمز روشن (گوجه فرنگی) و غیره.

گزینه 2 "میوه ها را بر اساس شکل و طعم توزیع کنید"معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که میوه ها را به شکل متفاوتی قرار دهند: گرد - روی یک ظرف، مستطیلی - روی دیگری. پس از شفاف سازی، او وظیفه سوم را به بچه ها می دهد: میوه ها را به مزه تقسیم کنید - میوه های شیرین را در یک ظرف قرار دهید، میوه های شیرین نشده را در دیگری. وینی پو خوشحال می شود - او همه چیز شیرین را دوست دارد. وقتی توزیع به پایان می رسد، او یک ظرف با میوه های شیرین برای خود می گذارد: "من واقعاً عاشق عسل و همه چیز شیرین هستم!" "وینی پو، آیا خوب است که خوشمزه ترین ها را برای خودت تهیه کنی؟ - معلم می گوید. کودکان نیز میوه ها و سبزیجات شیرین را دوست دارند. برو دست هایت را بشور تا من میوه ها و سبزیجات را قطع کنم و همه را درمان کنم.»

موضوع: گیاهان دارویی

هدف:ایجاد دانش در مورد گیاهان دارویی.

مطالب آموزشی:کارت های "زیستگاه گیاهان (علفزار، مزرعه، باغ، مرداب، دره)"، "گیاهان دارویی"، سبد.

روش شناسی:معلم گیاهان را از سبد برداشته و به بچه ها نشان می دهد. قوانین بازی را روشن می کند: اینجا گیاهان دارویی هستند. من مقداری گیاه را به شما نشان خواهم داد، و شما باید هر چیزی را که در مورد آن می دانید بگویید. محل رشد آن را نام ببرید. و مهمان ما، کرا

بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی

1. "پرندگان، ماهی ها، حیوانات"
هدف: تمرین کودکان در توانایی نامگذاری یک شی از یک گروه خاص از اشیاء.
اقدامات بازی:
رهبر توپ را به سمت کودک پرتاب می کند و کلمه "پرندگان" را می گوید. کودکی که توپ را گرفته است باید مفهوم خاصی مانند "گنجشک" را برداشته و توپ را به عقب پرتاب کند. کودک بعدی باید نام پرنده را بگذارد، اما تکرار نکند. به همین ترتیب، بازی با کلمات "حیوانات" و "ماهی" انجام می شود.

2. "حدس بزن چه چیزی در دستت است"
هدف: تشخیص سبزیجات، میوه ها و انواع توت ها با لمس.
اقدامات بازی:
کودکان به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر می گذارند. معلم آدمک هایی از سبزیجات، انواع توت ها و میوه ها را در دستان بچه ها قرار می دهد. بچه ها باید حدس بزنند معلم، به عنوان مثال، یک گلابی را نشان می دهد و می خواهد تعیین کند که چه کسی همان شیء (میوه، سبزی، توت) را دارد.

3. "پرواز می کند، شنا می کند، می دود"
هدف: نحوه حرکت یک جسم را به تصویر بکشید.
اقدامات بازی:
مجری یک شی از حیات وحش را صدا می کند یا به کودکان نشان می دهد و از بچه ها دعوت می کند تا نحوه حرکت این شی را به تصویر بکشند. به عنوان مثال، با کلمه "خرس" کودکان شروع به تقلید راه رفتن مانند خرس می کنند. "چهل" بچه شروع به تکان دادن دست می کنند و غیره.

4. بازی "خوب - بد"
هدف: افزایش دانش کودکان در مورد پدیده های طبیعت جاندار و بی جان، حیوانات و گیاهان.
اقدامات بازی:
معلم یا معلم موقعیت های مختلفی را به کودکان ارائه می دهد، و بچه ها استنباط می کنند، به عنوان مثال: "یک روز آفتابی روشن در پاییز - خوب است یا بد؟"، "همه گرگ ها در جنگل ناپدید شده اند - خوب است یا بد؟"، "هر روز باران می بارد - آیا بد است یا خوب؟"، "زمستان برفی - آیا این درختان خیلی خوب هستند یا بد؟"، "در باغ ما خیلی سبز است یا بد؟" خوب است؟»، «مادربزرگ در روستا یک گاو دارد - خوب است یا بد؟»، «ناپدید شده آیا همه پرندگان روی زمین خوب هستند یا بد؟ و غیره

5. "چه کسی پشت چه کسی است؟"
هدف: به کودکان نشان دهیم که همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است.
به آموزش کودکان در مورد مراقبت از همه حیوانات ادامه دهید.
اقدامات بازی:
معلم از کودک فراخوانده شده دعوت می کند تا همه حیواناتی را که یکدیگر را شکار می کنند با یک روبان به هم متصل کند. سایر کودکان نیز به یافتن تصاویر صحیح حیوانات کمک می کنند. می توانید پیشنهاد کنید که بازی را با گیاه، قورباغه یا پشه شروع کنید.

6. "چیزی که زائد است"
معمولاً از این بازی برای توسعه تفکر استفاده می شود، اما می توان از آن برای توسعه حافظه دیداری و شنیداری نیز استفاده کرد، بسته به نحوه ارائه مطالب - بصری یا گوش.
هدف: رشد حافظه و تفکر دیداری و شنیداری، فعال سازی واژگان کودکان.
تجهیزات: کارت هایی با مجموعه ای از 4 کلمه (تصاویر): سه کلمه - یک مفهوم تعمیم دهنده، یک کلمه - یک مفهوم تعمیم دهنده دیگر.
پیشرفت بازی:
به کودک پیشنهاد می شود گوش کند (نگاه کند) و یک سری کلمات (تصاویر) را به خاطر بسپارد. زمان ارائه هر تصویر 1 ثانیه می باشد. پس از ارائه، تصاویر بسته یا حذف می شوند. سپس از او خواسته می شود که این کلمات را تکرار کند (تصاویر را نام ببرید). سپس از کودک این سوال پرسیده می شود: "به نظر شما کدام کلمه (تصویر) اضافی است؟ چرا؟". سپس به کودک پیشنهاد می شود که سه کلمه (تصاویر) باقی مانده را به خاطر بسپارد و فهرست کند. پس از آن، یک بار دیگر به کودک پیشنهاد می شود که کل مجموعه کلمات (تصاویر) را به ترتیبی که ارائه شده است فهرست کند.
پیچیدگی بازی به دلیل افزایش تعداد کلمات یا تصاویر حفظ شده و همچنین به دلیل تمایز دقیق تر مفاهیم تعمیم دهنده (به عنوان مثال، ظروف - ظروف غذاخوری، آشپزخانه، چای) رخ می دهد.
لیست تقریبی تجهیزات بازی
اهلی - پرندگان وحشی
مرغ، غاز، قوچ بوقلمون
اردک، خروس، اسب طاووس
مرغ، جوجه اردک، خوک غاز
پرندگان حیوانات هستند
شترمرغ، پنگوئن، لک لک دلفین
دلفین، شیر دریایی، پنگوئن اختاپوس

7. "چهارمین اضافی"
هدف:. برای ایجاد علاقه شناختی به زندگی دوستان پر در کودکان، به آنها آموزش درک معنای مجازی معماها.
1. خرگوش، جوجه تیغی، روباه، زنبور عسل.
2. دم، عنکبوت، سار، زاغی;
3. پروانه، سنجاقک، راکون، زنبور عسل;
4. ملخ، کفشدوزک، گنجشک، خروس;
5. زنبور، سنجاقک، راکون، زنبور;
6. ملخ، کفشدوزک، گنجشک، پشه;
7. سوسک، پرواز، زنبور عسل، سوسک;
8. سنجاقک، ملخ، زنبور عسل، کفشدوزک;
9. قورباغه، پشه، سوسک، پروانه;
10. سنجاقک، پروانه، زنبور عسل، گنجشک.

8. "پرنده (حیوان، شی) را از اشکال هندسی دراز کنید"
هدف: ادامه آموزش به کودکان برای قرار دادن تصاویر حیوانات، اشیاء، پدیده های طبیعی و غیره. د) استفاده از اشکال هندسی. تخیل خلاق را توسعه دهید، میل به خیال پردازی را برانگیخت.
تجهیزات: کارت، مجموعه ای از اشکال هندسی.
معلم پیشنهاد می کند یک بازی انجام دهد که در طی آن کودکان با استفاده از دانش و مهارت های قبلی اشیاء و تصاویر خود را ارائه می دهند.

9. با توضیحات پیدا کنید
هدف: تثبیت ایده ویژگی های ظاهر گیاهان، آموزش به کودکان برای توصیف مستقل گیاه.
وظیفه بازی: با توجه به علائم ذکر شده گیاهی را پیدا کنید.
مواد: کارت هایی با تصویر گیاهان.
پیشرفت بازی: میزبان تماس می گیرد مشخصاتاین یا آن گیاه، بدون نام بردن از آن. کودکان در میان کارت ها به دنبال تصویر او می گردند. برنده کسی است که به سرعت و به درستی پاسخ را بیابد یا نامگذاری کند.

10. لوتو "چه چیزی در کجا رشد می کند؟"
هدف: تحکیم توانایی کودکان در طبقه بندی گیاهان بر اساس محل رشد آنها. ذهن آگاهی را توسعه دهید
وظیفه بازی: زمین بازی را پر کنید.
مواد: زمین های بازی - چمنزار، جنگل، برکه، باتلاق. کارت هایی که گیاهان در حال رشد در این اکوسیستم ها را نشان می دهد.
پیشرفت بازی: کودکان زمین های بازی را انتخاب می کنند. میزبان کارت ها را به هم می زند و هر بار یکی یکی بیرون می آورد و نام گیاه را می گذارد. کودکانی که بازی می کنند کارت هایی را می گیرند که با آنها مطابقت دارد زمین بازی. کسی که زمین بازی را سریعتر پر کند برنده است.

بازی "حدس بزنید با توضیحات".

هدف: آموزش در کودکان توانایی در نظر گرفتن علائم نامگذاری شده موضوع. توسعه مشاهده

توضیحات: معلم پنج گیاه سرپوشیده روی میز دارد که روی آنها علائم واضحی از تفاوت قابل مشاهده است (گیاهان گلدار و غیر گلدار، با بزرگ و برگ های کوچک، با برگ های صاف و خشن). معلم، به نوبه خود به هر کودک روی می آورد، توصیف شفاهی گیاه را ارائه می دهد و کودک آن را در میان دیگران می یابد. (مثلاً این گیاه گلدار است، دارای برگهای درشت است و این گیاه دارای ساقه ضخیم است).

بازی "توصیف، ما حدس می زنیم."

هدف: آموزش توصیف یک شی و یافتن آن با توجه به توضیحات.

توضیحات: معلم یا شخصیت افسانه ای سبزیجات را نشان می دهد "این چیست؟". پیشنهاد می کند بازی "توصیف کنید، حدس می زنیم" را در نظر بگیرید و بازی کنید. معلم از یک کودک دعوت می کند تا معما بسازد - برای توصیف یک سبزی، به عنوان مثال، چغندر، تا بچه ها بدانند که او در مورد چه چیزی صحبت می کند.

لازم است دنباله توضیحات را به یاد بیاورید، ابتدا باید در مورد فرم، جزئیات آن، سپس در مورد چگالی، رنگ، طعم صحبت کنید (می توانید یک نمودار مدل مرجع ارائه دهید).

بازی "در اتاق ناهار خوری زمستانی."

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد پرندگان زمستان گذران و نام آنها. توانایی تقلید عادات آنها را توسعه دهید.

جنس: سیلوئت های پرندگان، یک شاخه روی پایه، یک فیدر.

توضیحات: معلم شبح های پرندگان را روی یک شاخه ثابت می کند، توجه کودکانی را که پرنده به سمت آنها پرواز می کند به سمت تغذیه کننده جلب می کند. پیشنهاد می کند با او تماس بگیرد و نشان دهد که او چگونه فریاد می زند. بچه ها پرندگان را نام می برند، صداهای آنها را تقلید می کنند، نحوه پرواز آنها را به تصویر می کشند، می پرند.

بازی "این پرنده چیست".

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد صداهایی که پرندگان تولید می کنند، آموزش تلفظ واضح صدای "P".

مواد: تصاویر رنگارنگ از پرندگان.

توضیحات: معلم با تقلید از گریه پرنده می پرسد چه کسی چگونه فریاد می زند. بچه ها، حدس زدن، تصویر مناسب را انتخاب کرده و روی پانل قرار دهید. مثلا:

چه کسی "کار کار" را فریاد می زند؟ بیا علیا، این پرنده را نشان بده.

همه مثل یک کلاغ فریاد بزنیم.

چه کسی فریاد می زند "چیریک-چیر"؟

بیا مثل گنجشک فریاد بزنیم

بازی پرندگان

هدف: تمرین دادن کودکان در توانایی هماهنگ کردن گفتار و اعمال خود، فعال کردن گفتار کودکان.

توضیحات: معلم شعری را می خواند:

دو پرنده پرواز کردند

به خودی خود کوچک است.

چگونه پرواز کردند

همه مردم تماشا می کردند.

چطور نشستند؟

همه مردم شگفت زده شدند.

معلم از دو کودک دعوت می کند تا نقش پرندگان را بازی کنند. همه روی صندلی می نشینند و به کلمات قافیه مهد کودک که معلم می خواند گوش می دهند و "پرندگان" انتخاب شده حرکات پرندگان واقعی را تقلید می کنند.

سپس پرندگان جدید انتخاب می شوند و تمرین دوباره تکرار می شود.

بازی بله و خیر

هدف: تثبیت دانش در مورد قسمت های بدن بچه گربه و صداهایی که از آن تولید می شود.

جنس: بچه گربه اسباب بازی.

توضیحات: معلم می خواهد نشان دهد که بچه گربه کجا بینی، چشم، دم و غیره دارد. بچه ها نشان می دهند. پس از آن، معلم از بچه ها دعوت می کند تا با کلمات "بله" یا "نه" به چنین سؤالاتی پاسخ دهند

آیا بچه گربه بینی دارد؟

آیا بچه گربه گوش دارد؟

آیا بچه گربه شاخ دارد؟

بازی: "جایی که ماتریوشکا پنهان شد."

هدف: تثبیت نام گیاهان، پرورش کنجکاوی، تدبیر.

توضیحات: گیاهان در یک گروه به گونه ای چیده شده اند که به وضوح قابل مشاهده باشند و به راحتی بتوان به آنها نزدیک شد. یکی از بچه ها با دستمال چشم بسته است. معلم ماتریوشکا را زیر گیاه پنهان می کند. کودک از روسری رها می شود، عروسکی تودرتو پیدا می کند و نام گیاه را می گوید.

بازی "ماهی کجا پنهان شده است؟"

هدف: توسعه توانایی کودکان برای تجزیه و تحلیل، اصلاح نام گیاهان، گسترش واژگان.

جنس: پارچه یا کاغذ آبی (برکه)، چندین نوع گیاه، سنگریزه، صدف، چوب، چوب دریفت.

توضیحات: به کودکان یک ماهی کوچک (نقاشی، اسباب بازی) نشان داده می شود که "می خواست با آنها مخفیانه بازی کند." معلم از بچه ها می خواهد چشمان خود را ببندند و در این زمان ماهی را پشت گیاه یا هر شی دیگری پنهان می کند. کودکان چشمان خود را باز می کنند. "چطور ماهی پیدا می کنی؟ معلم می پرسد: "حالا به شما می گویم کجا پنهان شده است." و می گوید شیئی که ماهی پشت آن «پنهان شده» چگونه است. بچه ها حدس می زنند

بازی "گنجشک ها و ماشین".

هدف: ایجاد توجه شنوایی در کودکان، توانایی حرکت مطابق با سخنان معلم.

جنس: فرمان اسباب بازی.

توضیحات: معلم رو به بچه ها می کند و می گوید: «ببین چه نوع فرمانی دارم. من ماشین خواهم بود و شما پرنده. پرواز می‌کنی و می‌پری از کنار پاک‌سازی».

پرنده ها رسیده اند.

پرندگان کوچک هستند.

آنها با خوشحالی می پریدند

دانه ها نوک زدند.

بچه ها - پرندگان پرواز می کنند و می پرند - چمباتمه زده اند، انگشتان خود را روی زمین می زنند. معلم فرمان را در دستانش می چرخاند، وزوز می کند و می گوید: «ماشین در خیابان می دود، پف می کند، با عجله، بوق وزوز می کند: «ترا تا-تا، مراقب باش، کنار برو.»

بازی "حدس بزنید چه چیزی در دست است."

هدف: آموزش تشخیص شی نامگذاری شده با استفاده از یکی از تحلیلگرها.

جنس: کپی از میوه ها و سبزیجات.

اکشن بازی: دویدن به سمت معلم با یک شی که با لمس تشخیص داده می شود.

قانون بازی: شما نمی توانید به آنچه در دستتان است نگاه کنید، باید شی را با لمس تشخیص دهید.

توضیحات: کودکان به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر می گذارند. معلم سبزیجات و میوه ها را در دستان بچه ها می گذارد. سپس یکی از سبزیجات، میوه ها را نشان می دهد. کودکانی که همان سبزی یا میوه را در خود شناسایی کرده اند، با یک علامت، به سراغ معلم می روند.

بازی "کیف شگفت انگیز".

هدف: یادگیری تشخیص یک شی با استفاده از یکی از تحلیلگرها، برای رفع نام سبزیجات.

توضیحات: معلم یک کیسه فوق العاده را به بچه ها نشان می دهد و پیشنهاد می کند تعیین کنند چه چیزی در آنجا وجود دارد. آن را با لمس کردن، بدون نگاه کردن به کیف، بگویید که آن را گرفتید. وقتی بچه ها به نوبت تکلیف را انجام می دهند، معلم می پرسد: "سبزیجات کجا رشد می کنند؟"

بازی "حدس بزنید دم چه کسی."

هدف: توسعه توانایی تجزیه و تحلیل، تثبیت توانایی تشخیص و نامگذاری حیوانات.

جنس: تصاویر حک شده از پوزه و دم حیوانات مختلف.

توضیحات: معلم پوزه های نقاشی شده حیوانات را بین بچه ها توزیع می کند و سپس به نوبه خود دم های کشیده شده را نشان می دهد. کودکان باید نام حیوان خود را بگذارند و دم مناسبی برای آن انتخاب کنند.

لوتو با عناصر مدلینگ "چه کسی چه چیزی را پوشیده است".

هدف: تحکیم توانایی کودکان در سیستماتیک کردن حیوانات با توجه به پوشش بدن (پر، فلس، پشم). عادت استفاده از مدل ها را در خود ایجاد کنید.

مواد: نقشه های بزرگ که مدل هایی از پوشش بدن حیوان (پر، فلس، پشم) را نشان می دهد. سپس مجری یک عکس کوچک که پرندگان، ماهی ها، حیوانات را به تصویر می کشد بیرون می آورد. کودکان مربع های خالی را مطابق با مدل روی نقشه خود با آنها می پوشانند. کسی که ابتدا تمام مربع های کارت خود را ببندد برنده است.

بازی "از طریق نهر".

هدف: ایجاد حس تعادل، توجه در کودکان.

جنس: تخته (عرض 25-30 سانتی متر، طول 2 متر)، تکه های رنگی، مکعب های چند رنگ.

توضیحات: یک تخته روی زمین (زمین) قرار داده شده است. این پل روی یک نهر است.

از کودک دعوت می شود تا با دقت در امتداد پل به طرف دیگر راه برود و یادآوری می کند که نهر عمیق است و باید با احتیاط راه رفت تا پاها خیس نشود. بچه‌ها به طرف دیگر می‌روند و خود را در یک چمنزار افسانه‌ای زیبا می‌بینند، جایی که بازی می‌کنند و گل می‌چینند (مکعب‌های چند رنگی که روی زمین قرار دارند، تکه‌های رنگی). با علامت "خانه"، بچه ها یکی یکی در امتداد پل می دوند. ابتدا باید به نوزاد کمک کرد تا بگذرد و بعد خودش می رود.

کلاغ بازی.

هدف: توسعه توجه شنوایی، توانایی حرکت مطابق با کلمات گفتاری. ورزش در تلفظ صحیحصدای "R"؛ به کودکان بیاموزید که با صدای بلند یا آرام صحبت کنند.

توضیحات: کودکان - کلاغ ها در وسط اتاق می ایستند و حرکاتی را مطابق با متنی که معلم با صدای آواز می گوید انجام می دهند. کلمات "کار-کار-کار" توسط همه کودکان تلفظ می شود.

اینجا زیر درخت سبز کلاغ ها با خوشحالی می پرند	بچه ها دور اتاق می دوند و دست هایشان را مثل بال تکان می دهند
"کار-کار-کار" ( با صدای بلند) تمام روز آنها فریاد می زدند پسرها اجازه نداشتند بخوابند.	بچه ها با صدای بلند صحبت می کنند و بعد از معلم تکرار می کنند.
"کار-کار-کار" (با صدای بلند) فقط شب ها ساکت می شوند و همه با هم به خواب می روند	یکسان
"کار-کار-کار" (ساکت)	بچه ها آرام صحبت می کنند. چمباتمه می زنند. دست زیر گونه - به خواب بروید.

بازی پس از مشاهده کلاغ انجام می شود.

بازی "گنجشک ها و گربه".

هدف: به کودکان بیاموزیم که به آرامی بپرند، زانوهای خود را خم کنند، بدون برخورد با یکدیگر بدوند، از شکارچی طفره بروند، سریع فرار کنند، جای خود را پیدا کنند. به کودکان بیاموزید که مراقب باشند و فضا را اشغال نکنند تا زور نزنند.

توضیحات: کودکان روی نیمکت های بلند یا مکعب هایی (ارتفاع 10-12 سانتی متر) که روی زمین در یک طرف زمین بازی یا اتاق قرار گرفته اند می ایستند - این گنجشک ها روی پشت بام هستند. آن طرف زمین بازی، دور از بچه ها، گربه ای حیله گر نشسته است - او خوابیده است. "گنجشک ها به سمت جاده پرواز می کنند!" - معلم می گوید و بچه ها از روی نیمکت می پرند و در جهات مختلف پراکنده می شوند.

گربه بیدار می شود - دراز می کشد، - میو میو می گوید و می دود تا گنجشک هایی را که روی پشت بام پنهان شده اند، بگیرد. گربه گنجشک های صید شده را به خانه اش می برد.

دستورالعمل انجام: نیمکت‌ها و مکعب‌ها باید دور از هم قرار گیرند تا کودکان راحت بایستند و بدون تداخل با یکدیگر بپرند. معلم مطمئن می شود که بچه ها با پریدن به پایین، به آرامی فرود می آیند و نحوه انجام آن را نشان می دهند.

بازی "خورشید و باران".

هدف: آموزش به کودکان راه رفتن و دویدن در همه جهات، بدون برخورد با یکدیگر. به آنها بیاموزید که بر اساس سیگنال معلم عمل کنند.

توضیحات: بچه ها روی صندلی می نشینند. معلم می گوید: «آفتاب! قدم زدن." کودکان در زمین بازی راه می روند و می دوند. بعد از عبارت «باران! عجله کن به خانه!» به سمت مکان های خود می دوند. وقتی معلم دوباره می گوید «آفتاب!»، بازی تکرار می شود.

دستورالعمل اجرا: ابتدا تعداد کمی از کودکان در بازی شرکت می کنند، سپس 10-12 نفر می توانند شرکت کنند. به جای خانه های صندلی، می توانید از یک چتر رنگارنگ بزرگ استفاده کنید که کودکان در زیر آن با سیگنال "باران!" پنهان می شوند. در طول پیاده روی، می توانید از کودکان دعوت کنید تا گل جمع کنند، بپرند، جفت راه بروند. هنگام تکرار، بازی را می توان با قرار دادن خانه ها در مکان های مختلف سایت (اتاق) پیچیده کرد. کودکان باید خانه خود را به خاطر بسپارند و با یک علامت، به سمت آن فرار کنند.

بازی "سگ پشمالو".

هدف: به کودکان بیاموزیم که مطابق با متن شعر حرکت کنند، به سرعت تغییر جهت بدهند، بدوند، سعی کنند توسط شکارچی گیر نکنند و هل ندهند.

توضیحات: کودکان در یک طرف سالن یا زمین بازی می ایستند. یک کودک که در طرف مقابل، روی فرش قرار دارد، یک سگ را به تصویر می کشد. بچه ها در یک جمعیت به آرامی به او نزدیک می شوند و معلم در این هنگام می گوید:

اینجا سگ پشمالو خوابیده است،

بینی خود را در پنجه های خود فرو کنید.

آرام، بی سر و صدا دروغ می گوید،

نه چرت زدن، نه خوابیدن.

بریم پیشش بیدارش کن

و ببینیم چه می شود؟

بچه ها به سگ نزدیک می شوند. به محض اینکه معلم خواندن شعر را تمام می کند، سگ می پرد و با صدای بلند پارس می کند. بچه ها فرار می کنند، سگ تعقیبشان می کند و سعی می کند یک نفر را بگیرد و پیش خودش ببرد. وقتی همه بچه ها پنهان می شوند، سگ به جای خود برمی گردد و دوباره روی فرش دراز می کشد.

دستورالعمل اجرا: فضای بین سگ و بچه ها باید زیاد باشد. معلم مراقب است که کودکان هنگام نزدیک شدن به سگ به او دست نزنند و یکدیگر را هل ندهند و از او فرار کنند.

بازی "پرندگان در لانه".

هدف: آموزش به کودکان راه رفتن و دویدن در تمام جهات بدون برخورد با یکدیگر. به آنها بیاموزید که با علامت معلم به سرعت عمل کنند تا به یکدیگر کمک کنند.

توضیحات: کودکان روی صندلی هایی می نشینند که در گوشه های اتاق قرار گرفته اند - اینها لانه هستند. با علامت مربی ، همه پرندگان به وسط اتاق پرواز می کنند ، در جهات مختلف پراکنده می شوند ، چمباتمه می زنند ، به دنبال غذا می گردند ، دوباره پرواز می کنند و بازوها - بال های خود را تکان می دهند. با سیگنال معلم "پرندگان در لانه!" بچه ها به صندلی های خود باز می گردند.

دستورالعمل انجام: معلم مطمئن می شود که کودکان - پرندگان بر اساس یک سیگنال عمل می کنند، تا آنجا که ممکن است از لانه دور می شوند و فقط به لانه خود باز می گردند.

برای لانه ها می توانید از حلقه های بزرگی که روی زمین گذاشته شده اند استفاده کنید و در خیابان می توانید دایره هایی را روی زمین بکشید که کودکان در آن چمباتمه زده اند. معلم به بچه ها می آموزد که در حین دویدن مراقب باشند، راه را به کسی که به سمت آنها می دود بدهند تا با هم برخورد نکنند.

بازی "اردک".

هدف: تحکیم دانش در مورد عادات یک اردک. یاد بگیرید که حرکات جوجه اردک ها را تقلید کنید.

توضیحات: معلم اسباب بازی ها را نشان می دهد - یک اردک بزرگ و جوجه اردک کوچک، آنها را با بچه ها بررسی می کند، در مورد این واقعیت صحبت می کند که اردک ها عاشق شنا هستند. یک اردک همیشه جلوتر شنا می کند و پس از آن جوجه اردک ها. شعری در مورد اردک می خواند:

اردک چمنزاری،

خاکستری، میدانی،

شب را کجا گذراندی؟

زیر یک بوته، زیر یک توس.

خودش، اردک، من می روم،

بچه هایم را می برم

من خودم شنا می کنم، اردک،

من بچه هایم را می برم.

پس از این سخنان، جوجه اردک ها پشت اردک به شکل ستونی می ایستند و با جابجایی از پا به پا، دور اتاق شنا می کنند.

بازی "چیزی را که نشان خواهم داد را پیدا کن."

هدف: آموزش یافتن اشیاء بر اساس شباهت به کودکان.

توضیحات: معلم دو سینی با همان مجموعه سبزیجات می آورد. یکی از اقلام را نشان می دهد و آن را زیر دستمال می گذارد، پیشنهاد می دهد همان را در سینی دیگری پیدا کنید، به یاد داشته باشید که نام آن چیست.

بازی "حدس بزن چی خوردی."

هدف: آموزش کودکان به حدس زدن سبزیجات و میوه ها به طعم، برای تحریک رشد تخیل.

توضیحات: معلم پیشنهاد می کند (با چشمان بسته) یک غذای جادویی - یک تکه هویج، سیب، لیمو، پیاز و غیره را بچشید و بگویید که خورده است. همان مورد را روی میز پیدا کنید.

بازی "برگی را پیدا کن که نشان خواهم داد."

هدف: یافتن اشیاء بر اساس شباهت. تفاوت آنها در اندازه 6 طولانی تر، کوتاه تر است. پهن باریک

توضیحات: در حین پیاده روی، معلم برگه ای را به بچه ها نشان می دهد و پیشنهاد می کند همان برگه را پیدا کنند. برگ های انتخاب شده از نظر شکل، شباهت و تفاوت آنها با هم مقایسه می شوند. معلم هر برگ درختان مختلف را رها می کند و می گوید: «باد وزید. برگها اینطوری پرواز کردند. به من نشان بده چگونه پرواز کردند!» آن بچه ها به سمت معلم می دوند و دایره می زنند که همان برگه معلم در دستانشان است.

بازی "چی رفته"

هدف: توسعه حافظه بصری، تثبیت دانش در مورد گیاهان داخلی.

توضیحات: 2-3 گیاه سرپوشیده که برای کودکان شناخته شده است روی میز قرار داده شده است. بچه ها نگاه می کنند و نامشان را می گذارند، سپس چشمانشان را می بندند و معلم یک گیاه را برمی دارد. بچه ها باید حدس بزنند کدام گیاه از بین رفته است.

بازی "برای چیست؟"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد ابزار.

توضیحات: هر کودک یک عکس روی میز دارد که یک تصویر از ابزار باغبانی(سطل، آبخوری، چنگک، چنگال، هلی کوپتر و غیره). کودک یک عکس می گیرد و می گوید که برای چیست.

بازی "پستچی بسته را آورد."

هدف: توسعه توانایی توصیف اشیاء و تشخیص آنها با توصیف.

اکشن بازی: ترسیم معماهایی در مورد سبزیجات.

مواد: معلم سبزیجات و میوه ها را یکی یکی در کیسه های کاغذی قرار می دهد و سپس آنها را در یک جعبه قرار می دهد.

توضیحات: معلم جعبه ای را برای گروه می آورد و می گوید که پستچی بسته را آورده است. بسته حاوی میوه ها و سبزیجات مختلف است. بچه‌ها بسته‌ها را از جعبه بیرون می‌آورند، به آنها نگاه می‌کنند و آنچه را که پستچی برایشان آورده است، توصیف می‌کنند. بقیه بچه ها حدس می زنند.

بازی "جایی که می رسد."

هدف: یادگیری استفاده از دانش در مورد گیاهان، مقایسه میوه های یک درخت با برگ های آن.

شرح. دو شاخه روی فلانلوگراف گذاشته شده است: روی یکی - میوه ها و برگ های یک درخت (درخت سیب) ، در طرف دیگر - میوه ها و برگ های گیاهان مختلف (به عنوان مثال برگ های انگور فرنگی و میوه ها گلابی هستند).

معلم این سوال را می پرسد: "کدام میوه ها می رسند و کدام نه؟" کودکان اشتباهاتی را که در طراحی نقاشی انجام داده اند تصحیح می کنند.

بازی "چه کسی سریعتر جمع می شود." (مدل ها - باغ، باغ).

هدف: آموزش گروه بندی سبزیجات و میوه ها به کودکان، افزایش سرعت واکنش به سخنان مربی، استقامت، نظم و انضباط.

قانون بازی: سبزیجات و میوه ها را فقط مطابق با علامت جمع آوری کنید - نماد روی سبد (تصویر "سیب" روی یکی و "خیار" روی دیگری چسبانده شده است). تیمی که به سرعت تمام آیتم های سبد را جمع آوری کند برنده می شود و مرتکب اشتباه نمی شود.

اقدامات بازی: جستجو برای آیتم ها، رقابت تیمی.

شرح. معلم با عطف به بچه ها به آنها یادآوری می کند که آنها قبلاً سبزیجات و میوه های زیادی را می شناسند.

"و اکنون ما رقابت خواهیم کرد - تیمی که به احتمال زیاد درو می کند. در اینجا در این سبد (به سبد "سیب" یا مدل "باغ" اشاره می کند) باید میوه ها را جمع آوری کنید و در این (جایی که خیار کشیده شده است - مدل "باغ") سبزیجات. هر که فکر می کند همه چیز را جمع کرده است، سبد را اینگونه بالا می آورد. همه ما بعداً بررسی خواهیم کرد که آیا آنها چیزی را در باغ یا باغ فراموش کرده اند.

معلم به همراه بچه ها سبزیجات و میوه ها را روی زمین (یا روی زمین) می گذارد.

دو تیم انتخاب می شوند: سبزی کاران و باغداران (هر کدام دو یا سه نفر). با علامت معلم (پنبه)، بچه ها سبزیجات و میوه ها را در سبدهای مناسب جمع آوری می کنند. تیمی که برای اولین بار سبد را بالا می برد برنده می شود (شما باید بررسی کنید که آیا بازیکنان اشتباه کرده اند، آیا سبزیجات یا میوه اشتباه وارد سبد شده است).

پس از آن تیم برنده اعلام می شود. بازی با سایر تیم ها ادامه دارد.

بازی "به درخت بدو!"

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد درختانی که در سایت رشد می کنند مهد کودک; یاد بگیرید که به سرعت در آنها حرکت کنید، درخت مناسب را پیدا کنید.

قانون بازی: فقط با سیگنال راننده می توانید تا درخت بدوید: "یک، دو، سه - به سمت درخت بدوید!" کسی که اشتباه کرد و به سمت درخت اشتباهی دوید، فانتوم خود را می دهد که در پایان بازی باید برنده شود.

شرح. معلم برای قدم زدن در سایت به بچه ها یادآوری می کند که درختان زیادی وجود دارد. بعد می‌گوید: «بچه‌ها می‌دانید نام درخت‌هایی که در سایت ما رشد می‌کنند چیست و چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ وقتی بازی Run to the tree را انجام دهیم متوجه این موضوع خواهیم شد. هر کس اشتباه کند و به سمت درخت اشتباهی بدود، فانتوم را می دهد و در پایان باید آن را پس بگیرد.

بازی آموزشی "حدس بزنید کجا زندگی می کنم."

هدف: کمک به کودکان در درک اصول رابطه حیوانات با شرایط زندگی در مناطق طبیعی. شکل گیری ایده های زیست محیطی؛ احترام به همه موجودات زنده را توسعه دهید.

پیشرفت بازی: روی میزهای جلوی هر کودک کارت هایی با آنها گذاشته شده است نمادهامناطق آب و هوایی طبیعی معلم کارت هایی با تصویر حیوانات نشان می دهد و می گوید که آنها گم شده اند. ما باید به حیوان کمک کنیم تا به خانه برسد. اما برای این شما باید بدانید که او کجا زندگی می کند، زیستگاه او را توصیف کنید. حیوانات باید نمایندگان مناطق مختلف آب و هوایی باشند: سنجاب، شتر، گوزن شمالی و غیره. بچه ها کارت ها را پیدا کرده و حیوانات را روی آنها قرار می دهند. حیوانات خوشحال هستند که خانه خود را پیدا کرده اند. معلم می تواند با قرار دادن حیوان روی کارت "اشتباه" فعالیت کودکان را فعال کند.

بازی "چه خوب است و چه چیزی بد".

هدف: روشن کردن ایده های کودکان در مورد رفتار صحیح محیطی.

مطالب: تصاویر داستانی (کودکان درخت می کارند، گل های آبی می کارند، بچه ها شاخه های درخت را می شکنند، گل ها را پاره می کنند، بچه ها خانه پرنده می سازند، بچه ها لانه پرنده را خراب می کنند، پسری با تیرکمان به پرندگان شلیک می کند). کارت های رنگ تیره و روشن - برای هر کودک.

پیشرفت بازی: معلم تصویر را نشان می دهد. بچه ها آنچه را که روی آن نشان داده شده است می گویند، سپس، به درخواست معلم، اقدامات شخصیت ها را ارزیابی می کنند - کارتی از نور (در صورت مثبت بودن ارزیابی) یا تاریک بالا می برند.

بازی "نام کودک"

هدف: تمرین در نامگذاری فرزندان پرندگان. بهبود توانایی فعال سازی سریع دانش؛ توسعه توجه، حافظه، تفکر انجمنی.

قوانین بازی: جوجه توسط کودکی که نشانه را دریافت کرده است نامگذاری می شود. پس از اتمام کار، او آن را به بازیکن دیگری منتقل می کند. پاسخ نادرست، دایره را ترک می کند و تراشه را به راننده می دهد.

اقدامات بازی: ترسیم یک جفت "مادر - کودک".

سازماندهی بازی: بچه ها به صورت دایره ای ایستاده اند - دست ها با کف دست های باز پشت سرشان. راننده در اطراف دایره قدم می زند و به دستور مربی "ایست!" تراشه ای را در کف دست بازیکن کنار خود قرار می دهد. بازیکن باید یک جفت نام ببرد.

بازی های زیست محیطیمی تواند در کار با کودکان میانسالی و پیش دبستانی استفاده شود. بازی های زیست محیطی به کسب دانش در مورد اشیاء و پدیده های طبیعت کمک می کند و مهارت های برخورد دقیق با طبیعت اطراف را شکل می دهد.

پیشنهادی بازی های بوم شناسیحاوی حقایق جالبدر مورد زندگی گیاهان، از جمله گیاهان دارویی، و حیوانات، سوالاتی در مورد طبیعت، کمک به توسعه کنجکاوی. بیشتر بازی های محیطی با هدف تثبیت دانش کودکان در مورد انواع حیوانات و گیاهان، شرایط، زیستگاه آنها، عادات تغذیه ای و همچنین توسعه توجه، تفکر و حافظه شنوایی و بصری انجام می شود.

بچه ها از طریق بازی های بوم شناختی با مفهوم "زنجیره غذایی" آشنا می شوند، درباره زنجیره های غذایی در جنگل ایده می گیرند.

بازی های بوم شناسی برای کودکان پیش دبستانی

بازی اکولوژیکی "گرین کارت"

هدف: آموزش کودکان مطابق با ساده ترین زنجیره های غذایی حیوانات در طبیعت.

جنس: مجموعه ای از 36 کارت بازی که هر کدام با آنها نقاشی شده است سمت معکوس به رنگ سبز، و در جلو - تصاویر گیاهان مختلفو حیوانات که به گونه ای تنظیم شده اند که در نهایت 18 جفت می شود (حیوان غذای اوست).

دوره بازی: از دو تا شش کودک در بازی شرکت می کنند. به هر کودک 6 کارت داده می شود. از قبل بررسی می شود که آیا در بین آنها می توان جفت کرد یا خیر. با حرکت صحیح کودک، کارت ها به تعویق می افتد. تعداد کارت ها دائماً به شش عدد می رسد تا زمانی که تمام شوند. برنده کسی است که ابتدا بازی را ترک کند یا کارت های کمتری داشته باشد.

بازی زیست محیطی "ورزشگاه جانورشناسی"

هدف بازی: تثبیت دانش کودکان در مورد انواع مختلف حیوانات، غذای آنها، زیستگاه در طبیعت.

جنس: تبلت، که روی آن دو تردمیل در یک دایره، شروع، پایان و نه حرکت به تصویر کشیده شده است. در مرکز استادیوم شش بخش با تصاویر حیوانات وجود دارد: یک - یک سنجاب، دو - یک زنبور، 3 - پرستوها، 4 - یک خرس، 5 - یک مورچه، 6 - یک سار.

کارت‌های جداگانه تصاویری از غذای این حیوانات و پناهگاه‌های آنها (توخالی، کندوی عسل، لانه، مورچه، خانه پرنده و غیره) را نشان می‌دهند. این مجموعه همچنین شامل یک تاس برای تعیین حرکت است.

پیشرفت بازی: دو کودک در بازی شرکت می کنند. با کمک یک مکعب، آنها به طور متناوب بخش را با کار تعیین می کنند و سه حرکت انجام می دهند: اول نام حیوان، دوم تعیین غذای این حیوان، سوم نام پناهگاه آن در طبیعت. کسی که اول به خط پایان برسد برنده است.

سبد اکولوژیکی

داروخانه آیبولیت"

هدف بازی: برای ادامه شکل گیری ایده های کودکان در مورد گیاهان دارویی و استفاده از آنها توسط انسان، در شناخت آنها در تصاویر تمرین کنید.

مواد: یک سبد تخت با یک صلیب قرمز-سبز در یک طرف، مجموعه ای از تصاویر گیاهان دارویی (خارمریم، چنار، گزنه، رز وحشی، بابونه، و غیره).

پیشرفت بازی: معلم برای کودکان معماهایی درباره گیاهان دارویی می سازد. کودک تصویری را در سبد پیدا می کند، گیاه را نام می برد و توضیح می دهد که چرا آن را "دکتر سبز" می نامند.

بازی های مشابهی را می توان در موضوعاتی مانند: "قارچ"، "قارچ خوراکی غیر خوراکی"، "توت"، "گل های علفزار" و غیره انجام داد.

بازی زیست محیطی "LESNIK"

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد قوانین رفتار انسانی در جنگل. تمرین در شناخت علائم هشدار محیطی

مواد: مجموعه ای از علائم هشدار محیطی مثلثی که اشیاء جنگلی (مورچه، توت، زنبق دره، قارچ خوراکی و غیر خوراکی، تار عنکبوت، پروانه، خانه پرنده، لانه پرنده، آتش، جوجه تیغی و غیره) را نشان می دهد.

پیشرفت بازی: بچه ها به نوبت نقش یک جنگلبان را بازی می کنند که یکی از علائم محیطی را که وارونه روی میز دراز کشیده انتخاب می کند و شرکت کنندگان در بازی را با اشیای جنگلی که این علامت نشان می دهد آشنا می کند. می گوید چگونه در جنگل، نزدیک به این اشیاء رفتار کنیم.

بازی زیست محیطی "پیاده روی در جنگل"

هدف: ایجاد نگرش صحیح نسبت به جنگل نشینان، گسترش دانش کودکان در مورد قوانین رفتاری در جنگل، تمرین در شناخت علائم هشدار دهنده و ممنوعیت محیطی.

مواد: تبلت با تصویر پاکسازی جنگل با چندین مسیر با علائم هشدار دهنده؛ مجموعه ای از علائم محیطی ممنوعه در یک پاکت (مثلاً نیلوفرهای دره را نچینید؛ قارچ ها، توت ها را زیر پا نگذارید؛ شاخه های درختان را نشکنید؛ مورچه ها را نابود نکنید؛ آتش نکشید؛ پروانه ها را نگیرید؛ فریاد نکشید؛ موسیقی بلند را روشن نکنید؛ لانه پرندگان را از بین نبرید و غیره).

پیشرفت بازی: گروهی از کودکان که برای پیاده روی به جنگل می روند می توانند در بازی شرکت کنند. در مرحله اول، شما باید کودکان را در طول مسیر هدایت کنید، بگویید چه چیزی در آن است، علائم محیطی مناسبی قرار دهید که به رعایت قوانین رفتار در جنگل کمک می کند.

در مرحله دوم، کودکان به تنهایی در مسیرهای جنگلی حرکت می کنند که در آن تابلوهای مختلف محیطی نصب شده است. بازیکنان باید قوانین رفتاری در جنگل را با استفاده از آنها توضیح دهند. برای پاسخ صحیح - یک تراشه. برنده کسی است که حداکثر تعداد تراشه را جمع آوری کند.

بازی اکولوژیکی "هرم پرندگان"

هدف: ادامه شکل گیری دانش در کودکان در مورد ساده ترین زنجیره های غذایی پرندگان در طبیعت، تثبیت دانش در مورد شرایط لازم برای رشد گیاهان و زندگی حیوانات.

مواد:

گزینه اول مسطح است:مجموعه ای از کارت ها رنگ متفاوت(آبی، زرد، سیاه، قرمز)، شبیه سازی شرایط لازم برای رشد گیاهان و حیات حیوانات؛ مجموعه ای از سه کارت با تصاویر مختلف از گیاهان و پرندگان (به عنوان مثال، کاج - کاج - دارکوب).

گزینه دوم سه بعدی است: مجموعه ای از هفت مکعب، که در آن مکعب های اول تا چهارم رنگ های مختلفی دارند که شرایط لازم برای زندگی گیاهان و حیوانات را نشان می دهد. پنجم - گیاهان؛ ششمین غذای پرندگان است. هفتم - پرندگان (به عنوان مثال: صنوبر - مخروط صنوبر - صنوبر؛ خاکستر کوهی - انواع توت های روون - گاو نر؛ جلبک - حلزون - اردک؛ بلوط - بلوط - ژی؛ علف - ملخ - لک لک).

پیشرفت بازی: بر اساس قیاس با برج زیست محیطی جنگل. اما هنگام ترسیم هرم باید به قوانین زیر توجه کرد: مکعب های چند رنگ به صورت افقی قرار می گیرند و سه مکعب با تصاویر گیاهان و حیوانات به صورت عمودی، یک به یک، روی این خط افقی قرار می گیرند تا زنجیره های غذایی را در طبیعت نشان دهند.

جنگل "برج اکولوژیکی"

هدف: آشنایی کودکان با مفهوم "زنجیره غذایی" و ارائه ایده ای از زنجیره های غذایی در جنگل.

گزینه اول مسطح است: مجموعه ای از کارت ها با چهار تصویر (به عنوان مثال، یک جنگل - یک گیاه - یک گیاهخوار - یک شکارچی).

گزینه دوم سه بعدی است: چهار مکعب با اندازه های مختلف، که در هر طرف آنها تصاویری از یک جنگل وجود دارد (جنگل - قارچ - سنجاب - سنجاق؛ جنگل - انواع توت ها - جوجه تیغی - روباه؛ جنگل - گل - زنبور - خرس؛ جنگل - بلوط - گراز وحشی - جنگل خرطومی - جنگل - مایپگ - جنگل - میه پک - گرگ - جنگل - سنجاق جنگلی - جنگل - میه پک - جنگل - درخت جنگل جغد عقاب و غیره)

پیشرفت بازی: در مرحله اول بچه ها با معلم بازی می کنند، بازی را با هر مکعبی شروع می کنند.

مربی: "این یک قارچ است، کجا رشد می کند؟" (در جنگل.) "کدام یک از حیوانات در جنگل قارچ می خورد؟" (سنجاب.) "آیا او دشمنانی دارد؟" (مارتن.) سپس از کودک دعوت می شود تا از اشیاء نامگذاری شده یک زنجیره غذایی درست کند و انتخاب خود را توضیح دهد. نشان دهید که اگر یکی از اجزای زنجیره غذایی (مثلاً یک قارچ) را حذف کنید، کل زنجیره از هم می پاشد.

در مرحله دوم کودکان به تنهایی بازی می کنند. آنها دعوت شده اند تا برج اکولوژیکی خود را بسازند.

در مرحله سوم، بازی های مسابقه ای برگزار می شود: چه کسی به سرعت برجی را می سازد، که در آن، به عنوان مثال، یک جوجه تیغی یا یک گرگ وجود دارد.

بازی "خورشید"

هدف: به تحکیم دانش کودکان در مورد حیوانات و زیستگاه آنها ادامه دهید.

جنس: مجموعه ای از کارت های کار و گیره های چوبی با رنگ های مختلف.

کارت وظیفه دایره ای است که به 6 تا 8 بخش تقسیم می شود. در هر بخش - یک تصویر (به عنوان مثال: یک خال، یک اختاپوس، یک ماهی، یک نهنگ، یک گاو، یک سگ). در مرکز دایره نماد اصلی است که موضوع بازی را مشخص می کند (به عنوان مثال: یک قطره نماد آب). این نماد به کودکان کمک می کند تا تکلیف را بدون کمک بزرگسالان درک کنند.

پیشرفت بازی یک قطره در مرکز دایره به تصویر کشیده شده است، کودک باید حیواناتی را پیدا کند که آب برای آنها یک "خانه"، یک زیستگاه است (بلوک درس "Sorceress-Water").

بازی آموزشی "پیدا کنید چه چیزی را نشان دهید"

موضوع: میوه.

تجهیزات: مجموعه های یکسان از سبزیجات و میوه ها را در دو سینی بچینید. یکی (برای معلم) را با یک دستمال بپوشانید.

پیشرفت بازی: معلم برای مدت کوتاهی یکی از وسایل پنهان شده زیر دستمال را نشان می دهد و دوباره آن را برمی دارد، سپس از بچه ها دعوت می کند: "همان مورد را در سینی دیگری پیدا کنید و به یاد بیاورید که نامش چیست."بچه ها به نوبت این کار را انجام می دهند تا زمانی که همه میوه ها و سبزیجات پنهان شده زیر دستمال نامگذاری شوند.

توجه داشته باشید.در آینده، بازی را می توان با افزودن سبزیجات و میوه هایی که از نظر شکل مشابه هستند اما از نظر رنگ متفاوت هستند، پیچیده شود. به عنوان مثال: چغندر، شلغم; لیمو، سیب زمینی؛ گوجه فرنگی، سیب و غیره

بازی آموزشی "پیدا کن چه تماسی خواهم داشت"

موضوع: میوه ها

گزینه اول

وسایل: سبزیجات و میوه ها را روی میز پهن کنید تا اندازه و شکل آنها به خوبی نمایان شود. برای بازی بهتر است میوه ها و سبزیجات هم اندازه، اما رنگ های مختلف (چند سیب)، اندازه های مختلف با رنگ ثابت بردارید.

پیشرفت بازی معلم به یکی از بچه ها پیشنهاد می کند: "یک هویج کوچک پیدا کنید و به همه نشان دهید." یا: "یک سیب زرد پیدا کنید، آن را به کودکان نشان دهید"؛ سیب را بغلتانید و به من بگویید چه شکلی است. کودک یک شی را پیدا می کند، آن را به بچه های دیگر نشان می دهد، سعی می کند شکل را تعیین کند. اگر برای کودک دشوار است، معلم می تواند یک ویژگی متمایز روشن از این میوه یا سبزی را نام ببرد. به عنوان مثال: «شلغم زرد را به من نشان بده.

گزینه دوم.
سبزیجات و میوه ها در گلدان هایی با اشکال مختلف - کروی، بیضی، دراز قرار می گیرند. در این صورت، شکل گلدان باید با شکل جسم پنهان شده در آن مطابقت داشته باشد. کودکان به دنبال کالای نامگذاری شده هستند. شما نمی توانید به همه گلدان ها نگاه کنید.

گزینه سوم.
این بازی همانند دو نسخه اول تجهیز و اجرا می شود. در اینجا کار حل می شود - رفع رنگ آمیزی اشیاء در حافظه کودکان پیش دبستانی.
میوه ها و سبزیجات در گلدان هایی با رنگ های مختلف مطابق با رنگ شی چیده می شوند (پنهان می شوند).

بازی آموزشی "حدس بزنید چه خوردید"

موضوع: میوه ها

وظیفه آموزشیبا کمک یکی از تحلیلگرها موضوع را پیدا کنید.

تجهیزات. میوه ها و سبزیجاتی را انتخاب کنید که طعم آنها متفاوت است. آنها را بشویید، پوست بگیرید، سپس به قطعات کوچک برش دهید. روی میز اتاقی که بچه ها نشسته اند، همان اشیا را برای مقایسه و کنترل گذاشته اند.

قوانین بازی. شما نمی توانید به آنچه در دهانتان گذاشته شده نگاه کنید. باید با چشمان بسته بجوید و بعد بگویید چیست.

پیشرفت بازی معلم با تهیه سبزیجات و میوه ها (تکه تکه شده)، آنها را به اتاق گروه می آورد و پس از اینکه از او می خواهد چشمانش را ببندد، با یکی از آنها رفتار می کند. بعد می گوید: خوب بجو، حالا بگو چه خوردی. یکی را روی میز پیدا کنید."

بعد از اینکه همه بچه ها کار را انجام دادند، معلم با همه بچه ها میوه و سبزیجات رفتار می کند.

توجه داشته باشید. در آینده می توانید از کودکان دعوت کنید تا کلمه احساس طعم را نامگذاری کنند. سوال را باید به گونه ای پرسید که در مواقع سختی، کودکان بتوانند نام مناسبی را برای تعیین طعم انتخاب کنند: "در دهان چه حسی داشت؟" (شیرین، ترش، تلخ).

بازی آموزشی "چه چیزی تغییر کرده است؟"

موضوع: گیاهان آپارتمانی

وظیفه آموزشیموارد را بر اساس شباهت پیدا کنید.

تجهیزات. گیاهان یکسان (هر کدام 3 تا 4 عدد) روی دو میز چیده شده اند.

قوانین بازی. شما می توانید یک گیاه شناخته شده را فقط با سیگنال مربی، پس از گوش دادن به توضیحات آن نشان دهید.

پیشرفت بازی معلم گیاه را روی یکی از میزها نشان می دهد، ویژگی های مشخصه آن را توصیف می کند و سپس از کودک دعوت می کند که همان را روی میز دیگری پیدا کند. (می توانید از بچه ها بخواهید همین گیاهان را در اتاق گروه پیدا کنند.).

بازی با هر یک از گیاهان روی میزها تکرار می شود.

بازی آموزشی "یک گیاه را با نام پیدا کنید"

موضوع: گیاهان داخلی

گزینه اول

وظیفه آموزشییک گیاه را با نام کلمه پیدا کنید.

قانون. شما نمی توانید ببینید گیاه در کجا پنهان شده است.

پیشرفت بازی معلم گیاه داخل اتاق را صدا می کند و بچه ها باید آن را پیدا کنند. ابتدا معلم به همه بچه ها وظیفه می دهد: "چه کسی به سرعت گیاهی را در اتاق گروه ما پیدا می کند که من نامش را بگذارم؟" سپس از چند کودک می خواهد که کار را کامل کنند. اگر پیدا کردن گیاه نامگذاری شده در یک منطقه بزرگ از اتاق در میان بسیاری دیگر برای کودکان دشوار است، بازی را می توان به قیاس با گیاهان قبلی انجام داد، یعنی گیاهان انتخاب شده را روی میز قرار داد. سپس جستجوی یک گیاه در اتاق به نسخه پیچیده ای از بازی تبدیل می شود.

گزینه دوم.
می‌توانید با استفاده از اسباب‌بازی که معلم یا یکی از بچه‌ها آن را پنهان می‌کند بازی کنید (بازی «عروسک لانه‌ساز کجا پنهان شد؟» را ببینید)، اما به جای توصیف گیاه آپارتمانی که اسباب‌بازی در نزدیکی آن پنهان شده است، فقط می‌توانید نام آن را بدهید.

بازی آموزشی "همان را پیدا کن"

موضوع: گیاهان داخلی

وظیفه آموزشیموارد را بر اساس شباهت پیدا کنید.

قانون. نگاه کردن به اینکه معلم چگونه گیاهان را عوض می کند غیرممکن است.

تجهیزات. 3-4 گیاه یکسان روی دو میز به ترتیب خاصی قرار می گیرند، به عنوان مثال، گل شمعدانی، فیکوس، شمعدانی معطر، مارچوبه.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها می خواهد که نحوه ایستادن گیاهان را به خوبی در نظر بگیرند و چشمان خود را ببندند. در این زمان او گیاهان را روی یک میز تعویض می کند. و سپس از بچه‌ها می‌خواهد که گلدان‌ها را همانطور که قبلاً ایستاده‌اند مرتب کنند و چیدمان آنها را با ترتیب گیاهان روی میز دیگر مقایسه کنند.

پس از چند بار تکرار، بازی را می توان با یک مجموعه از گیاهان (بدون کنترل بصری) انجام داد.

بازی آموزشی "برگی را پیدا کن که نشان خواهم داد"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشیموارد را بر اساس شباهت پیدا کنید.

قانون. اجرای ("پرواز") با دستور فقط برای کسانی امکان پذیر است که همان سهامی را در دست دارند که معلم نشان داد.

پیشرفت بازی در حین پیاده روی، معلم برگه ای را به بچه ها نشان می دهد و پیشنهاد می کند همان برگه را پیدا کنند. برگ های انتخاب شده از نظر شکل با هم مقایسه می شوند، توجه داشته باشید که چگونه آنها شبیه و چگونه متفاوت هستند. معلم هر برگ از درختان مختلف (افرا، بلوط، زبان گنجشک و غیره) را ترک می کند. بعد معلم مثلاً یک برگ افرا بلند می کند و می گوید: «باد وزید. برگها اینطوری پرواز کردند. نشان دهید که آنها چگونه پرواز کردند. بچه هایی که در دستانشان برگ های افرا می چرخند و به دستور معلم می ایستند.

بازی با برگ های مختلف تکرار می شود.

بازی آموزشی "همان برگ را در دسته گل پیدا کنید"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشییک مورد را بر اساس شباهت پیدا کنید.

قانون. بعد از تماس معلم و نشان دادن برگه را بالا بیاورید.

تجهیزات. همان دسته گل های 3 تا 4 برگ مختلف را بردارید. بازی هنگام پیاده روی انجام می شود.

پیشرفت بازی معلم برای بچه ها دسته گل توزیع می کند، همان برگ ها برای خودش. سپس مقداری برگ به آنها نشان می دهد، مثلاً یک افرا، و پیشنهاد می کند: "یک، دو، سه - چنین برگی را نشان دهید!" بچه ها دست خود را با یک ورقه چسب جدید بالا می برند.

این بازی چندین بار با بقیه برگ های دسته گل تکرار می شود.

بازی آموزشی "چنین برگ، به سوی من پرواز کن"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشیموارد را بر اساس شباهت پیدا کنید.

قانون. شما می توانید فقط با یک سیگنال و فقط با همان برگه ای که معلم در دست دارد به سمت معلم بدوید.

تجهیزات. برگ های بلوط، افرا، خاکستر کوهی (یا سایر درختان رایج در منطقه) را که به شدت متفاوت هستند، بردارید.

پیشرفت بازی معلم مثلاً یک برگ افرا بلند می‌کند و می‌گوید: «کسی که همان برگ را دارد، بیا پیش من!»
بچه ها برگ های دریافتی از معلم را که همان برگ ها را در دست دارند بررسی می کنند و به سمت معلم می دوند. اگر کودک اشتباه می کند، معلم برگه خود را برای مقایسه به او می دهد.

بازی آموزشی "یک برگ پیدا کن"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشیجزء کل را بیابید.

قانون. بعد از صحبت های معلم می توانید برگ روی زمین را جستجو کنید.

پیشرفت بازی معلم از بچه ها می خواهد که برگ های درخت کم ارتفاع را به دقت بررسی کنند. معلم می گوید: «حالا سعی کنید همان ها را روی زمین پیدا کنید. - یک، دو، سه - نگاه کن! هر کی پیداش کرد سریع پیش من بیاد بچه های برگ دار به سمت معلم می دوند.

بازی آموزشی "چه کسی به سرعت توس، صنوبر، بلوط را پیدا می کند"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشییک درخت را با نام پیدا کنید.

قانون. فقط با دستور "Run!" می توانید به درخت نامگذاری شده اجرا کنید.

پیشرفت بازی معلم درختی را که برای بچه ها شناخته شده است صدا می کند که دارای ویژگی های متمایز روشن است و می خواهد آن را پیدا کند، به عنوان مثال: "چه کسی توس را سریعتر پیدا می کند؟ یک، دو، سه - به سمت توس بدوید! بچه ها باید درختی پیدا کنند و به سمت هر توس که در منطقه ای که بازی در آن رشد می کند، فرار کنند.

بازی آموزشی "برگی را مانند روی درخت پیدا کنید"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشیجزء کل را بیابید.

قانون. فقط باید همان برگهایی را که روی درخت نشان داده شده توسط معلم روی زمین جستجو کنید.

پیشرفت بازی بازی در پاییز در سایت انجام می شود. معلم گروه بچه ها را به چند زیر گروه تقسیم می کند. همه پیشنهاد می‌کنند که برگ‌های یکی از درخت‌ها را خوب نگاه کنند و سپس همان برگ‌ها را روی زمین پیدا کنند.

معلم می گوید: ببینیم کدام تیم سریعتر برگ های مناسب را پیدا می کند. بچه ها شروع به نگاه کردن می کنند. سپس اعضای هر تیم، پس از اتمام کار، در نزدیکی درختی که به دنبال برگ های آن بودند جمع می شوند. تیمی که ابتدا در نزدیکی درخت جمع می شود برنده می شود.

بازی آموزشی "همه به خانه بروید!"

موضوع: درختان

بازی آموزشی.کل را با جزء آن پیدا کنید.

قانون. فقط با علامت معلم می توانید به "خانه" خود بدوید.

تجهیزات. برگ 3 - 5 درخت (به تعداد فرزندان).

پیشرفت بازی معلم برگ‌ها را بین بچه‌ها تقسیم می‌کند و می‌گوید: «بیایید تصور کنیم که پیاده‌روی کرده‌ایم. هر گروه یک چادر زیر درختی برپا کرد. برگهای درختی که زیر آن چادرهایت است در دست داری. داریم قدم می زنیم. اما ناگهان باران شروع به باریدن کرد. "همه به خانه بروید!" با این علامت، کودکان به سمت چادرهای خود می دوند، در کنار درختی که برگ از آن است می ایستند.

برای بررسی اینکه آیا کار به درستی انجام شده است، به کودک پیشنهاد می شود که برگ خود را با برگ های درختی که به آن دوید مقایسه کند.

توجه داشته باشید. بازی را می توان با برگ ها، میوه ها و دانه ها یا فقط دانه ها و میوه ها انجام داد.

بازی آموزشی "درختی را با توضیحات پیدا کنید"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشییک مورد را با توضیحات پیدا کنید.

قانون. فقط بعد از داستان معلم می توانید درخت را جستجو کنید.

پیشرفت بازی معلم درختان آشنا را برای کودکان توصیف می کند و از بین آنها درختانی را انتخاب می کند که دارای ویژگی های متمایز ظریف هستند (به عنوان مثال، صنوبر و کاج، خاکستر کوهی و اقاقیا).
بچه ها باید بفهمند که معلم در مورد چه چیزی صحبت می کند.

برای اینکه جستجو با توضیحات برای بچه ها جالب باشد، می توانید چیزی را در نزدیکی درخت (یا روی درخت) که در مورد آن صحبت می کنند پنهان کنید.

بازی آموزشی "دویدن به خانه ای که نام آن را می گذارم"

موضوع: درختان

وظیفه آموزشییک مورد را با نام پیدا کنید.

قانون. شما نمی توانید برای مدت طولانی نزدیک یک درخت بایستید.

پیشرفت بازی بازی با توجه به نوع "Traps" انجام می شود. یکی از بچه ها به عنوان تله تعیین می شود، بقیه از او فرار می کنند و خود را در نزدیکی درختی که معلم نامگذاری کرده، مثلاً در نزدیکی توس نجات می دهند. کودکان می توانند از یک توس به دیگری بدوند. کسی که در دام گرفتار شود رهبر می شود.

هنگامی که بازی تکرار می شود، نام درخت ("خانه") هر بار تغییر می کند.

بازی آموزشی "چه کسی کجا زندگی می کند؟"

موضوع: مسکن

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد مسکن در طبیعت انواع مختلفحیوانات (حشرات، دوزیستان، پرندگان، حیوانات).

جنس: لوحی که در یک طرف آن حیوانات مختلف و در طرف دیگر محل سکونت آنها نقش بسته است، مثلاً: لانه، سوراخ، کندوی عسل، پرنده خانه، لانه. در پاکت پشت تبلت فلش هایی وجود دارد که تعداد حیوانات را نشان می دهد. به جای فلش، می توانید هزارتوهایی از خطوط چند رنگ بکشید.

پیشرفت بازی: دو یا چند کودک در بازی شرکت می کنند. آنها به طور متناوب حیوان پیشنهادی را پیدا می کنند و محل سکونت آن را با یک فلش یا با کمک یک هزارتو تعیین می کنند. اگر اقدامات بازی به درستی انجام شود، کودک یک تراشه دریافت می کند. اگر پاسخ نادرست باشد، نوبت به بازیکن بعدی می رسد. برنده کسی است که در پایان بازی خواهد داشت مقدار زیادچیپس.

بازی آموزشی "چه کسی چه می خورد؟"

موضوع: غذا

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد انواع مختلف تغذیه حیوانات (حشرات، دوزیستان، پرندگان، حیوانات) در طبیعت.

جنس: قرصی که روی آن انواع غذای حیوانات مختلف به صورت دایره ای قرار می گیرد. یک فلش متحرک در مرکز آن ثابت شده است؛ در سمت عقب، کارت هایی با تصاویر حیوانات ضروری در پاکت قرار داده شده است.

پیشرفت بازی: دو یا چند کودک در بازی شرکت می کنند. به طور متناوب، طبق معمای مربی، بچه ها تصویر مربوطه را با تصویر حیوان پیدا می کنند و با کمک یک فلش، نوع غذایی را که می خورد نشان می دهند. برای پاسخ صحیح - یک تراشه. هر کس در پایان بازی بیشترین تراشه را داشته باشد برنده است.

بازی آموزشی "خانه خود را پیدا کنید"

موضوع: غذا

پیشرفت بازی:

گزینه 1. بچه ها یکی یکی بازی می کنند. کودک کارت ها را با حیوانات بسته به آنچه می خورند در زمینه های رنگی گروه بندی می کند. پس از اتمام کار، معلم صحت راه حل را بررسی می کند و برای هر اشتباه یک تراشه پنالتی به بازیکن می دهد. کسی که کمترین برد را دارد.

گزینه 2. کودکان به نوبت یک کارت با تصویر یک حیوان برمی دارند و بر اساس دانش خود در مورد تغذیه برای آن خانه پیدا می کنند. انواع متفاوتحیوانات برنده کسی است که تراشه های بیشتری برای اجرای صحیح کار جمع آوری کند.

بازی آموزشی "اول چی، بعد چی؟"

موضوع: رشد.

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد مراحل اصلی رشد و تکامل موجودات زنده (گیاهان، حیوانات، انسان).

مواد: مجموعه ای از کارت ها که در آن مراحل رشد و نمو گیاهان یا حیوانات (نخود، قاصدک، توت فرنگی،
قورباغه ها، پروانه ها و غیره) و همچنین انسان (نوزادی، کودکی، نوجوانی، جوانی، بلوغ، پیری).

پیشرفت بازی:

گزینه 1. از کودک دعوت می شود تا کارت ها را به ترتیب رشد و نمو یک موجود زنده (مثلاً یک پروانه کلم: تخم مرغ - کرم - گل داودی - پروانه) بگذارد و بگوید اول چه اتفاقی افتاده و چه اتفاقی افتاده است.

گزینه 2. معلم کارت ها را می گذارد و عمداً در ترتیب آنها اشتباه می کند. کودکان باید آن را اصلاح کنند و صحت تصمیم خود را توضیح دهند.

بازی آموزشی "بیایید به گیاه کمک کنیم"

موضوع: رشد.

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد شرایط لازم برای رشد گیاه (آب، نور، گرما، خاک مغذی). تمرین در تعیین فقدان شرایط خاص برای ظاهرگیاهان

جنس: مجموعه ای از کارت هایی که یکی از گیاهان داخلی (به عنوان مثال، بلسان) را در شرایط خوب و بد (برگ های پژمرده، زرد شده، خاک سبک در گلدان، یک گیاه یخ زده و غیره) نشان می دهد. چهار کارت مدل رنگی که شرایط لازم برای گیاهان را نشان می دهد (زرد برای نور، قرمز برای گرما، آبی برای آب، سیاه برای خاک مغذی). چهار کارت با تصویر یک گیاه سالم و شبیه سازی چهار شرایط مورد نیاز آن.

پیشرفت بازی:

گزینه 1. در ابتدای بازی، کودکان با کارت های مدل شرایط لازم برای رشد و نمو یک گیاه آشنا می شوند. سپس چهار کارت مورد بررسی قرار می گیرند که همان گیاه را در شرایط خوبی نشان می دهد و مدل های مشابه را نشان می دهد. کودکان باید دلیل وضعیت طبیعی گیاه را توضیح دهند.

گزینه 2. کارت های مدل روی میز جلوی کودک گذاشته می شود و معلم روی بوم حروفچینی داستانی در مورد گیاه می نویسد، به عنوان مثال: "بلسان در گلدان روی پنجره رشد کرد و از اولین خورشید بهاری شادی کرد. اشعه های خورشیدبیشتر و بیشتر گرم شد و ذخایر آب در خاک کمتر و کمتر شد. صبح روز دوشنبه بچه ها متوجه شدند که برگ های گل بالسام زرد شده و افتاده است. چه باید کرد؟" از بچه ها برای کمک به گیاه دعوت کنید: کارت های مدلی را انتخاب کنید که شرایط لازم برای گیاه را نشان می دهد. برای پاسخ صحیح - یک تراشه. کسی که بیشتر آنها را جمع کند برنده است.

بازی آموزشی "جنگل - خانه حیوانات"

موضوع: جامعه طبیعی

هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد جنگل به عنوان یک جامعه طبیعی. برای ایجاد ایده در مورد طبقات (طبقات) اکولوژیکی یک جنگل مختلط و مکان حیوانات در آنها.

جنس: مدل مسطح که چهار طبقه از جنگل های مختلط را نشان می دهد: 1 - پوشش علفی، 2 - درختچه، 3 - درختان برگریز، 4 - درختان مخروطی. در هر یک از طبقات شکاف های مخصوصی برای اتصال مجسمه های حیوانات وجود دارد. در پاکت در سمت عقب تبلت، تصاویری از حیوانات مختلف وجود دارد: حشرات، دوزیستان، خزندگان، پرندگان، پستانداران.

پیشرفت بازی:

گزینه 1. بچه ها یکی یکی بازی می کنند و بقیه صحت کار را بررسی می کنند - بسته به زیستگاه آنها همه حیوانات را در "طبقه ها" مستقر کنید. هر کس کمترین اشتباه را مرتکب شود برنده است.

گزینه 2. شبح های حیوانات روی میز با سمت عقب به سمت بالا قرار می گیرند. بچه ها به نوبت هر بار یک سیلوئت را انتخاب می کنند، نام حیوان را می برند و مکان آن را در جنگل تعیین می کنند. در این صورت کودک باید صحت انتخاب خود را توضیح دهد. برای پاسخ صحیح - یک تراشه. اگر کار به اشتباه تکمیل شود، مجسمه-شاخه حیوان روی میز قرار می گیرد و این عمل توسط کودک دیگری تکرار می شود.

بازی آموزشی "هرم زیست محیطی "پرندگان"

موضوع: پرندگان

هدف: ایجاد دانش در مورد ساده ترین زنجیره های غذایی پرندگان در طبیعت. برای ادغام دانش در مورد شرایط لازم برای رشد گیاهان و جانوران.

مواد:

1 گزینه، مسطح:مجموعه ای از کارت های رنگ های مختلف (زرد، آبی، قرمز، سیاه) که شرایط لازم برای رشد گیاهان و جانوران را نشان می دهد. مجموعه ای از سه کارت با تصاویر مختلف از گیاهان و پرندگان، به عنوان مثال: کاج - کاج - دارکوب.

گزینه 2، حجمی:مجموعه ای از هفت مکعب، که در آن چهار مکعب از رنگ های مختلف، بر اساس شرایط لازم برای زندگی گیاهان و حیوانات. پنجم گیاهان را نشان می دهد. در ششم - غذای پرندگان؛ هفتم - پرندگان. به عنوان مثال: خاکستر کوهی - توت های روون - گاو نر؛ صنوبر - مخروط صنوبر - کراسبیل؛ بلوط - بلوط - جی. جلبک - حلزون - اردک؛ علف - ملخ - لک لک.

پیشرفت بازی: مشابه بازی های قبلی. اما هنگام ترسیم هرم باید به قوانین زیر توجه کرد: مکعب های چند رنگ به صورت افقی قرار می گیرند و سه مکعب با تصاویر گیاهان و حیوانات به صورت عمودی روی این خط افقی قرار می گیرند تا زنجیره های غذایی در طبیعت را نشان دهند.

بازی آموزشی "راه رفتن در جنگل"

موضوع: رفتار در جنگل

هدف: ایجاد نگرش صحیح نسبت به ساکنان جنگل. گسترش دانش کودکان در مورد قوانین رفتار در جنگل؛ تمرین در شناخت علائم هشدار دهنده و ممنوعیت محیطی.

مواد: تبلت با تصویر پاکسازی جنگل با چندین مسیر با علائم هشدار دهنده؛ تصاویری از کودکان که می توانند در مسیرها حرکت کنند. مجموعه ای از علائم محیطی ممنوعه در یک پاکت ("نیلوفرهای دره را نچینید"؛ "قارچ ها، توت ها را زیر پا نگذارید"؛ "شاخه های درختان را نشکنید"؛ "مورچه ها را نابود نکنید"؛ "آتش نکنید"؛ "پروانه ها را نگیرید"؛ "فریاد نکشید"؛ "موسیقی را از بین نبرید"؛ "لانه نکنید"؛ "لانه نکنید"؛ "شاخه های درختان را نشکنید".

پیشرفت بازی:

این بازی را می توان گروهی از کودکانی که برای پیاده روی به «جنگل» می روند، بازی کرد. در مرحله اول، کودکان باید در امتداد "مسیر" هدایت شوند، به آنچه در آن است بگویند، علائم محیطی مناسبی را نصب کنند که به رعایت قوانین رفتار در جنگل کمک می کند.

در مرحله دوم، کودکان به تنهایی در امتداد "مسیرهای جنگلی" حرکت می کنند، جایی که علائم مختلف محیطی در آن قرار داده شده است. بچه ها باید قوانین رفتاری در جنگل را با استفاده از آنها توضیح دهند. برای پاسخ صحیح - یک تراشه. برنده کسی است که حداکثر تعداد تراشه را جمع آوری کند.

بازی آموزشی " زنجیره های غذایی در طبیعت "

هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد زنجیره های غذایی و جایگاه گونه های مختلف حیوانات در آنها.

مواد:

گزینه 1: تصاویری که به دو قسمت تقسیم شده اند، هنگام جمع آوری یک زنجیره غذایی تشکیل می شود: یک حیوان و غذایی که می خورد، چه گیاهی و چه حیوانی.

گزینه 2: تصاویر به سه قسمت تقسیم شده است، زنجیره غذایی شامل یک گیاه، یک گیاهخوار یا همه چیزخوار، یک شکارچی است.

پیشرفت بازی:

در مرحله اولتصاویر برش به گونه ای ارائه می شوند که هر کدام دارای آندرکات خاص خود هستند که با بقیه متفاوت است. طبق آن، کودکان قسمت هایی از تصویر مربوطه را پیدا می کنند، آنها را به درستی ترکیب می کنند، با زنجیره غذایی آشنا می شوند، مکان حیوان را در آن تعیین می کنند، به عنوان مثال: قارچ - سنجاب - مارتین.

در مرحله دومتصاویر برش می توانند همان برش های فرعی را داشته باشند. هنگام جمع آوری چنین تصاویری، کودکان استقلال بیشتری در تعیین جایگاه حیوان در زنجیره غذایی نشان می دهند.

بازی آموزشی "فصول"

موضوع: جامعه طبیعی

هدف: ایجاد ایده در مورد مدل های فصول مطابق با طول ساعات روز. رابطه بین ساعات روشنایی روز و پدیده های رخ داده در طبیعت در فصول مختلف را نشان می دهد.

جنس: چهار صفحه با رنگ های مختلف مربوط به فصول (سفید، قرمز، سبز، زرد) که در آن مدل هایی از طول ساعات روز برای هر فصل ارائه شده است. جیب هایی برای تصویرسازی از پدیده های طبیعی مشخصه این فصل.

پیشرفت بازی:

کودکان قرص ها را بررسی می کنند، فصل هر کدام را مطابق با رنگ و مسیر خورشید در آسمان تعیین می کنند: در تابستان - بزرگترین مسیر، در زمستان - یک مسیر کوچک. پاییز و بهار - اعتدال. پس از تعیین فصل، بچه ها باید تصاویری از پدیده های طبیعی این فصل را در جیب بگذارند و در مورد آنها صحبت کنند.

بازی آموزشی "بابونه زیست محیطی"

موضوع: جامعه طبیعی

هدف: تحکیم ایده های کودکان در مورد پدیده های مشخصه در طبیعت جاندار و بی جان در فصول مختلف، رابطه و وابستگی متقابل آنها.

جنس: چهار دایره (مرکز بابونه) ​​به رنگ‌های مختلف (سفید، سبز، زرد، قرمز) مطابق با مدل‌های فصول و مجموعه‌ای از گلبرگ‌هایی که در هر فصل پدیده‌های مختلف در طبیعت زنده و بی‌جان را به تصویر می‌کشند، مثلاً قایق‌ها در بهار در جویبار شناورند، زنبق دره‌ها آشیانه می‌سازند، پرندگان.

پیشرفت بازی:

چهار کودک بازی می کنند، هر کدام باید گلبرگ های بابونه فصل مربوطه را جمع آوری کنند و در مورد پدیده های مشخص در طبیعت بی جان و زنده صحبت کنند.

بازی آموزشی "حرف طلسم شده"

موضوع: میوه ها و سبزیجات

هدف: تثبیت ایده های کودکان در مورد ویژگی های مشخصه سبزیجات و میوه ها، نقش آنها در حفظ سلامت انسان. مدلسازی را راهی برای شکل‌دهی یک ایده کلی از سبزیجات و میوه‌ها معرفی کنید.

مواد: پنج قرص با مدل ویژگی های مشخصهسبزیجات و میوه ها (رنگ، ​​شکل، اندازه، روش غذا خوردن، محل رشد)؛ مجموعه‌ای از طرح‌های طرح‌واره موضوعی برای زشت بودن سبزیجات و میوه‌ها.

پیشرفت بازی:

کودکان مدل های طرح واره موضوعی را در نظر می گیرند که ویژگی های مشخصه سبزیجات و میوه ها را آشکار می کند.

گزینه 1. بر اساس نمونه های مدل از ویژگی های مشخصه سبزیجات و میوه ها، کودکان معماها-نقاشی های دکتر آیبولیت را حل می کنند تا به او کمک کنند تا مشخص کند کدام سبزیجات و میوه ها برای سلامتی انسان مفید هستند.

گزینه 2. بر اساس نمونه های مدل، یک کودک یک معما را از یک سبزی یا میوه مشخص می کند، بقیه بچه ها حدس می زنند و می گویند که چه نقشی در حفظ سلامت انسان دارند.

بازی آموزشی "FLOWER-SEMITSVETIK"

موضوع: جامعه طبیعی

هدف: توسعه تفکر. آموزش خصوصیات اخلاقی مثبت فرد؛ ایجاد مهارت های ارتباطی کودکان با بزرگسالان بومی؛ به روز رسانی نیازهای مشترک؛ ایجاد حس همدلی متقابل

پیشرفت بازی:

هر تیم خانواده یک گل هفت رنگ دریافت می کند. شرکت کنندگان در بازی هفت آرزو را تصور می کنند (والدین به نوشتن خواسته های کودکان پیش دبستانی کمک می کنند): سه آرزو توسط کودک برای والدین تصور می شود ، سه آرزو - توسط یک بزرگسال برای کودک ، یک آرزو مشترک خواهد بود.

والدین و فرزندان گلبرگ ها را با هم رد و بدل می کنند و گلبرگ های میل را انتخاب می کنند که واقعاً برای آنها خوشایند است. تیمی که بیشترین گلبرگ های مورد نظر را داشته باشد، جایی که خواسته های ادعا شده با خواسته های واقعی مطابقت دارد، برنده می شود.

بازی آموزشی "صحبت با جنگل"

هدف: توسعه تخیل خلاق کودکان، غنی سازی گفتار با تعاریف. استراحت کردن را یاد بگیر

پیشرفت بازی:

یک سفر فوق العاده در انتظار شماست. ما به طور ذهنی به جنگل منتقل خواهیم شد. (کودکان چشمان خود را می بندند، به پشتی صندلی ها تکیه می دهند، دست های آرام روی زانوهایشان دراز می کشند.) در اطراف شما در جنگل انواع گل ها، درختچه ها، درختان، گیاهان وجود دارد.

دست راست خود را به جلو دراز کنید و تنه درخت را "لمس" کنید: چگونه است؟ اکنون دست خود را بلند کنید و شاخ و برگ را لمس کنید: چیست؟ دستان خود را پایین بیاورید و روی تیغه های علف رد شوید: آنها چیست؟ گل ها را بو کنید، با سینه های پر در هوا بکشید و این طراوت را در خود نگه دارید!

صورت خود را در معرض نسیم تازه قرار دهید. به صداهای جنگل گوش دهید - چه شنیدید؟

بچه ها بی صدا گوش می دهند. هر کودک در گوش معلم را صدا یا خش خش ارائه شده به او می خواند.

بازی آموزشی "چه میوه هایی، روی کدام درخت رشد می کنند"

هدف: فعال کردن نام گیاهان و میوه های آنها در گفتار کودکان. تمرین در شبیه سازی عملی ساخت های حالت حرف اضافه و توافق اسم ها با فعل و صفت در جنسیت، عدد، مورد.

وظیفه 1. گیاه را از روی میوه هایش بشناسید و جمله را کامل کنید.

بلوط روی ... (بلوط).
سیب روی ... (درخت سیب).
مخروط ها روی ... (صنوبر و کاج) رشد می کنند.
خوشه های روون روی ... (روان) رشد می کنند.
آجیل روی ... (فندق).

وظیفه 2. نام میوه های گیاهان را به خاطر بسپارید و جمله را کامل کنید.

بر بلوط بسیار رسیده است ... (بلوط).
کودکان درختان سیب رسیده را گرفتند ... (سیب).
بالای درختان صنوبر زیر وزن بسیاری از ... (مخروط) خم شد.
روی خاکستر کوه پراکنده، نورهای درخشان سوختند ... (خوشه های توت).

وظیفه 3. خطی از یک گیاه به میوه های آن بکشید و یک جمله بسازید (با تصاویر موضوعی اجرا کنید).

• بلوط برجستگی دسته های توت
• بلوط سیب فندقی
• درخت سیب گردو

تکلیف 4. همینطور با تصاویر گیاهان و برگهای آنها.

بازی آموزشی "گنوم ها در جنگل"

هدف: با استفاده از پانتومیم برای به تصویر کشیدن حرکات مشخصه در یک موقعیت خاص، با تمرکز فقط بر سخنان معلم و ایده های خود.

پیشرفت بازی:

معلم از بچه ها دعوت می کند که کلاه های کوتوله ها را بپوشند: "امروز ما با مردان جادویی کوچک - کوتوله ها آشنا خواهیم شد و با آنها بازی خواهیم کرد!"

کوتوله ها در جنگل زندگی می کنند. درختان به طور متراکم در اطراف رشد می کنند، همه با شاخه های خار. کوتوله‌ها به سختی راه خود را از میان بیشه‌زار طی می‌کنند، شاخه‌ها را بلند می‌کنند و با تلاش فراوان آنها را از هم جدا می‌کنند. در جنگل در نور ظاهر شد: درختان نازک تر و دورتر از هم رشد می کنند (کوتوله ها به اطراف نگاه می کنند، راه خود را انتخاب می کنند).

حالا کوتوله‌ها به راحتی بین درخت‌ها می‌لغزند (انعطاف پذیر و ماهر هستند): جایی که از کناره‌ها عبور می‌کنند، کجا با پشتشان... اما شما باید خم شوید و زیر عرشه بخزید. جایی باید روی نوک پا در مسیری باریک قدم بزنید.

کوتوله ها به داخل محوطه رفتند و موش در آنجا خوابیده بود. کوتوله ها بی سر و صدا از روی آن قدم می گذارند، با احتیاط که پا بر روی آن نگذارند. سپس آنها یک اسم حیوان دست اموز دیدند - و بیایید با آن بپریم! ناگهان یک گرگ خاکستری از پشت بوته ها بیرون پرید و غرش کرد!

کوتوله ها هجوم آوردند تا زیر بوته ها (زیر میزها) پنهان شوند و آرام آنجا بنشینند!

گرگ به راه خود رفت و کوتوله ها به خانه رفتند: نوک پا در مسیری باریک. اکنون باید خم شوید و زیر عرشه بخزید. جایی که آنها از پهلو عبور می کنند، جایی که پشت است. خانه در حال حاضر نزدیک است: کوتوله ها به سختی از میان انبوهی عبور می کنند، شاخه ها را بلند می کنند و با تلاش فراوان آنها را از هم جدا می کنند.

آه، خسته! باید روی صندلیت استراحت کنی! (بچه ها می نشینند.)

بازی آموزشی "گل ها - گل نمی دهد"

هدف: توسعه توجه شنوایی، استقامت در کودکان.

قانون: فقط در صورت نامگذاری یک شی گلدار (گیاه، گل) دستان خود را بالا ببرید.

پیشرفت بازی: بچه ها به صورت نیم دایره می نشینند و دست های خود را روی زانو می گذارند.

مربی: من اشیاء را نام می برم و می پرسم: آیا شکوفا می شود؟ به عنوان مثال: "آیا درخت سیب شکوفا می شود؟"، "خشخاش شکوفه می دهد؟" و غیره.

اگر واقعاً چنین است، پس بچه ها باید دست های خود را بالا ببرند.

اگر از یک شی غیر گل (درخت، کاج، خانه و ...) نام ببرم، دستانم نباید بلند شوند.

شما باید مراقب باشید، زیرا من دستانم را به درستی و نادرست بالا می برم. هر کس اشتباه کند یک تراشه می دهد.

معلم بازی را شروع می کند:
"رز در شکوفه؟" - و دستانش را بالا می برد.

بچه ها پاسخ می دهند: "شکوفه ها!" و همچنین دستان خود را بالا ببرند.
"شکوفه های کاج؟" - و دست هایش را بالا می برد و بچه ها باید ساکت باشند.