فایل کارت بازی های آموزشی برای آموزش زبان تاتاری به کودکان پیش دبستانی. بازی آموزشی در UMK "ما تاتاری صحبت می کنیم" برای گروه ارشد بازی های آموزشی نویسنده در UMK در dow
جمهوری های تاتارستان مناطق شهرداری زی
"گومومی үsesh tөrendәge" Kүkchәchәk "balalar bakchasy"
mәktәpkәchә belem birү نهاد بودجه شهرداری
"تاtarcha soylәshәshbez"
digan UMK ny үzlәshterү kysalarynda
mәktәpkәchә yashtәge balalar өchen
didaktik wennar kartotecas
Shiapova Tanzilya Khabibovna - "Kүkchachәk" balalar bakchas tarbiyachese
Dudina Larisa Leonidovna - "Kүkchәchәk" balalar bakchasy өlkәn tarbiyachese
___________________________________________________________________
موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری
"مهدکودک "واسیلک" از نوع رشد عمومی"
منطقه شهرداری زینسکی جمهوری تاتارستان
فایل کارت بازی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی
به عنوان بخشی از اجرای مواد آموزشی "ما تاتاری صحبت می کنیم"
Shiapova Tanzilya Khabibovna - مربی MBDOU
"مهدکودک "واسیلک"
دودینا لاریسا لئونیدوونا - مربی ارشد
MBDOU "مهدکودک "Vasilek"
تمرین‌کننده әһәmiyatlelege
Belem һәm tarbiya birudә didaktik uennar kullanunyң һәmiyate bik zur. "Tatarcha soylәshәbez" digәn UMK nigezendә tөzelgәn didaktik uennar җyelmasy balalarga ike dәүlәt telen үzlәshterүdә موثر chara bulyp tora. Bu uennarny ashchәnlektә өyrәnelgәn materialny үzlәshterү، kabatlau һәm nygytu maksatynnan kullanyrga bula. Uennar balalarda kyzyksynu uyata، igtibarlaryn җәlәp itә. مشکلات mәsаіlәlәrne chishү balalar өchen محرک bulyp tora، alarny mөstәkyyl bulyrga өyrәтә. Uennar belәn tөrkem tәrbiyachelәre dә، әti - әnilәr dә faydalana alalar، chunki biremnәr ike teldә yaeyldy.
اهمیت عملی
به عنوان بخشی از اجرای بسته های آموزشی و روش شناختی برای آموزش کودکان پیش دبستانی به دو زبان دولتی جمهوری تاتارستان، برنامهاز بازی های آموزشی پیشنهادی برای کودکان پیش دبستانی به زبان های روسی و تاتاری، در فعالیت های آموزشی مستقیم و لحظات رژیم، به شما امکان می دهد اثربخشی فرآیند یادگیری را افزایش دهید، مطالب مورد مطالعه را ادغام کنید. طراحی رنگارنگ، تصاویر خنده دار، برای مدت طولانی توجه کودک را به خود جلب می کند. تکالیف مشکل انگیز محرکی برای فعالیت شناختی کودکان هستند. این بازی به یک کودک پیش دبستانی به استقلال می آموزد، مهارت های خودکنترلی را توسعه می دهد.
"TV KARYBYZ"
"داریم تلویزیون می بینیم"
ماکسات:
"بو کی؟ نیشلی؟ soraularyna dores җavaplar alu"
(خط داستان Balalarga rәsemnәr kursatelә.)
توسط چه کسی؟
بو مالایی.
مالایی نیشلی؟
مالایی سفید احمق است.
توسط چه کسی؟
بو آنی.
- آنی نیشلی؟
- آنی کیتاپ اوکی.
هدف:
شکل گیری توانایی پاسخگویی به سوالات:
"این چه کسی است؟ داره چیکار میکنه؟"
این یک پسر است.
پسره چیکار میکنه
پسر با توپ بازی می کند.
این چه کسی است؟
این مامان است.
مامان داره چیکار میکنه
مامان داره کتاب میخونه
"BU OYDE KEM YASHI?"
"چه کسی در این خانه زندگی می کند؟"
ماکسات:
1. Wenchyklar lexikasyn nygytu
2. Khater sәleten үsterү.
"Bu nәrsә?"، "Nәrsә yuk؟" ونارها
بو نرس؟
بو کویان.
بو نرس؟
بو کرپه.
بو نرس؟
اما وصل کنید.
نارس یوک؟
کرپه
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "اسباب بازی"
2. رشد حافظه.
بازی "این کیست؟"، "چه کسی نیست؟"
این چه کسی است؟
این خرگوش است.
این چه کسی است؟
این جوجه تیغی است.
این چه کسی است؟
این یک خروس است.
چه کسی غایب است؟
جوجه تيغي.
"سو ANASYNA KUNAKLAR KILGAN"
"مهمان ها به کنار آب آمدند"
ماکسات:
1. قرقیز خایواننارین آتامالرین نیگیتو.
2. "Asha, ech" figyllaren dores kullana belularenә ireshү.
کویان، ما کبستا. آشا.
رحمت. کابستا تمله.
تولکه، من تنظیم کردم. اچ
رحمت. Sot tämle.
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "دوستان ما"
2. ترویج استفاده صحیح از افعال "خوردن"، "نوشیدن" در گفتار
خرگوش، برای کلم. خوردن
متشکرم. کلم خوشمزه است.
روباه، برای شیر. بنوشید.
ممنون، شیر خوشمزه است.
"آلاندا"
"در چمنزار"
ماکسات:
توسط چه کسی؟
بو ایو
آیو نیشلی؟
ایو باحاله
هدف:
این چه کسی است؟
این یک خرس است.
موش چیکار میکنه؟
موش در حال بازی است.
"نیاز داشتن؟"
"او چه کار می کند؟"
ماکسات:
"بو کی؟ نیشلی؟ soraularyna dores җavaplar alu.
توسط چه کسی؟
بو کیز.
کیز نیشلی؟
Kyz kitap uky.
هدف:
برای کمک به شکل گیری توانایی پاسخگویی به سؤالات "این کیست؟ داره چیکار میکنه؟"
این چه کسی است؟
این یک دختر است.
این دختره داره چی کار میکنه؟
دختر در حال خواندن کتاب است.
"BIK SHӘP SHAKMAKLAR"
"تاس شگفت انگیز"
ماکسات:
1.اشاملیکلار لغت نامه کاباتلاو.
2. Sannarny nygytu.
بو نرس؟
آی پی بو
آی پی چیزی نیست؟ سانا
Ike (1 - 10)
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "محصولات".
این چیه؟
این نان است.
چند تا؟ شمردن.
دو (1 -10)
"ISKITKEC BASU"
"میدان شگفت انگیز"
ماکسات:
Yashelchәlәr, kiemnәr lexikasyn nygytu һәm alarga khas bilgelarne әtergә kүnekterү.
(درام balla eilanderә)
بو کیار. کیار یاشل، تمیز، تَمله.
بو چالبر. چالبر تمیز، بالغ، قیزیل است.
هدف:
فعال سازی فرهنگ لغت در موضوعات "سبزیجات"، "لباس". تشویق به استفاده صحیح از صفت ها
این یک خیار است. خیار سبز، تمیز، خوش طعم.
اینها شلوار هستند شلوار تمیز، زیبا، قرمز است.
"کارزین تولی یاشلچی"
"سبدی پر از سبزیجات"
ماکسات:
1. Yashelchә isemnaren nygytu.
2. Yashelchәlәrneң syyfatlaryn bilgelү.
3. Sannarny kabatlau.
4. «Nәrsә kirәk? نیندی؟ هیچ چی؟ soraularyn biә alu һәm anlap җavap kaitaru .
Nәrsә kirәk؟
کیشر.
نیندی؟
تامل، امتیاز.
هیچ چی؟
بیش.
ما بیش کیشر.
رحمت.
هدف:
2. ارتقاء توانایی نامگذاری علائم سبزیجات.
3. نمره را در 10 ثابت کنید.
4. توسعه شکل گفتگوی گفتار.
چه چیزی نیاز دارید؟
هویج
چه هویجی؟
خوشمزه، شیرین
چند تا؟
پنج.
برای پنج هویج.
متشکرم.
"NӘRSӘ BAR؟"
"چیست؟"
ماکسات:
1.Uenchyklar lexikasyn nygytu.
2. Balalarnyң uryndykta (өstәldә، karavatta) nәrsә نوار؟ Soravyna dores җavap biүlәrenә ireshү.
3. Häter säläten üsteru, toslärne kabatlau.
قیزیل اوریندیکتا نارسه بار؟
کورچاک، بار احمقانه.
Sary karavatta nәrsә bar؟
ایو، کویان بار.
Yashel uryndykta nәrsә bar?
نوار آهنگ.
(بالالار بوریلیپ بازالار)
Yashel uryndykta nәrsә bar?
نوار آهنگ.
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "اسباب بازی".
2. شکل گیری توانایی پاسخگویی به سؤالات «روی صندلی (میز، تخت) چیست؟
3. توسعه حافظه، تثبیت رنگ.
روی صندلی قرمز چیه؟
عروسک، یک توپ وجود دارد.
روی تخت زرد چه خبر است؟
خرس، یک خرگوش وجود دارد.
روی صندلی سبز چیست؟
یک گربه وجود دارد.
(کودکان دور می شوند)
روی صندلی سبز چیست؟
یک گربه وجود دارد.
"NӘRSӘ ARTYK؟"
SUPERB چیست؟
ماکسات:
1. Kiemnәr, өy җiһazlary isemnәren istә kaldyru.
2. Balalarda igtibarlylyk tәrbiyalәү، hәter sәleten үsteru.
Nәrsә artyk؟
Zәңgәr Malay Kulmak. قیز کولمک، اوستال، اوریندیک، چالبر - یاشل. مالای kulmak - zәңgәr.
Nәrsә artyk؟
قیز کولمک. اوریندیک، چالبر، کاراوات، کولمک مالایی - زور. Kyz kulmak - kechkenә.
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت در موضوعات "پوشاک"، "مبلمان".
2. توسعه توجه، حافظه را ارتقا دهید.
چه چیز اضافی است؟
پیراهن آبی. لباس، میز، صندلی، شلوار سبز است. پیراهن آبی است.
چه چیز اضافی است؟
لباس پوشیدن. صندلی، شلوار، تخت، پیراهن - بزرگ. لباس کوچک است.
"ISTA KALDYR"
"یاد آوردن"
ماکسات:
1. Yashelchәlәrneң isemnәren dores әtergә өyrаtү.
2. Balalarda kүzәtүchәnlek، igtibarlyk tәrbiyalәү، hәter satęten үsteru.
Yashel kәrzindә nәrsә bar?
4 کیشر، 2 شلکان، 1 آلما.
نوار کیزیل کرزیند nәrsә؟
1sugan، 1kyyar، 2kәbestә.
آیا نوار nәrsә kәrzindә؟
2 آلما، 3 سوگان، 2 کابستا.
(بالالار بوریلالار)
نوار کیزیل کرزیند nәrsә؟
1sugan، 1kyyar، 2kәbestә.
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "سبزیجات"
2. توسعه مشاهده، توجه، حافظه.
در سبد سبز چیست؟
4 عدد هویج، 2 عدد شلغم، 1 عدد سیب.
1 پیاز، 1 خیار، 2 کلم.
در جعبه سفید چیست؟
2 سیب، 3 پیاز، 2 کلم.
(کودکان دور می شوند)
در سبد قرمز چیست؟
1 پیاز، 1 خیار، 2 کلم.
"KEMNEKE KUBRAK؟"
"چه کسی بیشتر دارد؟"
ماکسات:
"بو کی؟ نیشلی؟ soraularyna dores җavaplar alu.
(بالا پلاتي رئسمنار يابيشتيريلگان شكماكني يرگيتا)
توسط چه کسی؟
کیز
کیز نیشلی؟
Kyz kitap uky.
(درس җavap өchen ala)
اوئن بتکاچ فیشکالنی سانیلار.
هدف:
برای ایجاد توانایی پاسخ صحیح به سؤالات "این کیست؟ داره چیکار میکنه؟"
(کودک یک قالب پرتاب می کند با تصاویر طرح چسبیده)
این چه کسی است؟
دختر
این دختره داره چی کار میکنه؟
دختر در حال خواندن کتاب است.
(برای پاسخ صحیح یک تراشه می گیرد)
در پایان بازی، تراشه ها شمارش می شوند - چه کسی بیشتر دارد؟
یورت کوشلاری
"پرندگان خانه"
ماکسات:
1. یورت کوشلارینین ایسمنارن کاباتلاو.
2. Sannarny nygytu.
3. Khater sәleten үsterү.
"اما نه؟ نیندی؟»، «Nichә tavyk (әtəch)؟ ثنا، نرس یوک؟ ونارها
بو نرس؟
بو تاویک.
نیندی؟
تمیز، بالغ، زور.
هیچی تاویک؟
آیک.
هدف:
1. غنی سازی فرهنگ لغت.
3. رشد حافظه.
بازی: این کیست؟ کدام یک؟»، «چند مرغ (خروس)؟ شمارش، "چه کسی نیست؟"
این چه کسی است؟
این یک مرغ است.
کدام؟
تمیز، زیبا، بزرگ.
چند جوجه؟
دو
"TIZ AIT"
"سریع بگو"
ماکسات:
1. اوئنچیکلارنین ایسمنارن نیگیتو.
2. Төslәrne kabatlau.
3. Khater sәleten үsterү.
"اما نه؟ نیندی؟»، «ای نیندی؟». "نرس یوک؟" ونارها
بو نرس؟
بو در.
- ای نیندی؟
قیزیل، تمیز، بالغ.
هدف:
1. فعال سازی فرهنگ لغت با موضوع "اسباب بازی".
2. شکل گیری توانایی نامگذاری صحیح رنگ ها.
3. رشد حافظه.
بازی: این کیست؟ کدام؟»، «کدام خانه؟»، «چه کسی آنجا نیست؟».
این چه کسی است؟
سگ
چه خانه ای؟
قرمز، تمیز، زیبا.
«BAR PORTFELDA NӘRSӘ?
PORTFELDA NӘRSӘ YUK؟
"چه چیزی در نمونه کارها وجود دارد؟
چه چیزی در پورتفولیو نیست؟
ماکسات:
1. دیالوژیک soylamne usteru.
2. بالالاردا ایگتیبارلیک تاربیالو.
نوار Portfel'dә nәrsә؟
جا مداد، خودکار، مداد، آلبوم، کیتاپ.
نمونه کارها nәrsә yuk؟
Dаftаr، حاکم.
هدف:
1. کمک به توسعه شکل گفتگوی گفتار.
2. توسعه توجه.
در نمونه کارها چیست؟
- قلمدان، خودکار، مداد، آلبوم، کتاب.
چه چیزی در نمونه کارها نیست؟
نوت بوک، خط کش.
"قطار KҮҢELLE"
"قطار سرگرم کننده"
ماکسات:
1.Tөslәrne nygytu.
2. Uenchyklar lexikasyn، Sannarny خاکәmdә aktivlashtyru.
ماشین نیندی توستا؟
سارا
Sary vagonda nәrsә bar؟
ایو
هیچ چی؟
بر.
هدف:
در تثبیت رنگ ها، شمارش، نام اسباب بازی ها کمک کنید.
واگن چه رنگی؟
رنگ زرد.
توی ماشین زرد چیه؟
خرس.
چند خرس؟
یکی
"KҮRSӘT - AYT"
(مانند بالا یونی)
"نمایش - بگو"
(دو بچه در حال بازی)
ماکسات:
"نیشلی؟" digan sorauny kuya belergә һәm dores җavap kaitaryrga өyrәtu»
آیو نیشلی؟
ایو یوکلی ایو اوتیرا. ایو آشی.
کیز نیشلی؟
Kyz kitap uky.
هدف:
شکل گیری توانایی پرسیدن و پاسخ به این سوال: "او چه کار می کند؟"
موش چیکار میکنه؟
خرس خواب است. خرس نشسته است، خرس در حال خوردن است.
این دختره داره چی کار میکنه؟
دختر در حال خواندن کتاب است.
"نیاز داشتن؟"
"او چه کار می کند؟"
ماکسات:
Pictogrammalar yardämendә “Nishli?” digan sorauga җavap kaitaryrga өyrаtu.
تولکه نیشلی؟
اوینی.
بوره نیشلی؟
خاکستری
هدف:
شکل گیری توانایی پاسخ دادن به این سوال: "او چه کار می کند؟" با استفاده از پیکتوگرام.
روباه چیکار میکنه؟
نمایشنامه.
گرگ داره چیکار میکنه
غذا خوردن.
"SYLLA"
"بگو"
ماکسات:
«آشا»، «ایچ» سوزلارن کولانیشکا کرتو.
آهنگ ها، مامان امروز اچ
ایو، مامان موز. آشا.
هدف:
برای ترویج استفاده صحیح از افعال "خوردن"، "نوشیدن" در گفتار.
گربه، برای شیر. بنوشید.
خرس عروسکی، روی یک موز. بخور
"سین نیشلیسن؟"
"چه کار می کنی؟"
ماکسات:
"سین نیشلیشه ای؟" digan sorauny anlap kulana belүlәrenә ireshү.
گناه نیشلیسن؟
مین سوت ایچم.
هدف:
در فرمول صحیح سؤال "چه کار می کنی؟" کمک کنید.
چه کار می کنی؟
من شیر میخورم
بازی های آموزشی DIY
طرح بندی "حیوانات خانگی"
از مواد زائد (مقوا و لوله روزنامه) برای کودکان پیش دبستانی ساخته شده بود.
می توانید با کلاس کارشناسی ارشد ساخت طرح آشنا شوید
هدف:تقویت مفهوم حیوانات خانگی
وظایف:
آموزشی:
تقویت دانش کودکان در مورد حیوانات خانگی. به ویژگی های بارز حیوانات توجه کنید.
تقویت توانایی مقایسه، یافتن شباهت ها و تفاوت ها.
برای ایجاد توانایی تمایز بین حیوانات و توله های آنها.
مهارت نوشتن یک داستان کوتاه در مورد حیوانات را توسعه دهید.
در حال توسعه:
برای رشد حافظه، تفکر، تخیل کودکان.
برای ایجاد علاقه در کودکان به حیات وحش، واکنش عاطفی.
آموزشی:
القای عشق به سرزمین مادری در کودکان.
برای آموزش کودکان در نگرش خوب نسبت به حیوانات، برای برانگیختن تمایل به کمک به آنها.
مدل "حیاط میلر"
هدف- ترویج ظهور و توسعه علاقه عاطفی و شناختی به میراث تاریخی و فرهنگی روسیه.
وظایف:
1. تحکیم دانش در مورد ویژگی های کار دهقانان، در مورد حرفه یک آسیابان.
2. ایده زندگی یک خانواده دهقانی در روسیه را گسترش دهید.
بازی آموزشی: "به نان غذا بدهید"
هدف:توسعه مهارت های حرکتی ظریف و حساسیت لامسه.
تجهیزات:نه کوزه های پلاستیکی بالا با درب، لوبیا.
ساخت دفترچه راهنما: روی درب یک نان (یا شخصیت دیگر) از کاغذ خود چسب را به تصویر بکشید. با یک چاقوی اداری سوراخی در دهان ایجاد کنید (اگر چاقو را به صورت دایره ای بچرخانید، راحت است که سوراخ کنید)
"ماهیگیر"
گزینه های زیادی برای این بازی وجود دارد. بسته به سن کودکان می تواند پیچیده باشد. من گزینه هایم را با بچه های گروه متوسط کوچکتر ارائه می دهم.
کودک با چوب ماهیگیری ماهی می گیرد.
1. "چه اندازه، رنگ آن است"
هدف: تمرین دادن کودکان در تعیین اندازه ماهی. دانش رنگ را تثبیت کنید
2. "کجا، چه چیزی رشد می کند"
هدف: آموزش طبقه بندی اشیاء در موضوعات "سبزیجات"، "میوه ها".
3. "چه کسی کجا زندگی می کند"
هدف: آموزش طبقه بندی اشیاء در موضوعات "حیوانات اهلی و وحشی"
4. "مادر کی کجاست"(به کارت حیوانات اضافی نیاز دارد)
هدف: آموزش انتخاب حیوانات اهلی و وحشی، نامگذاری صحیح آنها.
5. "چهارمین اضافی"
هدف: آموزش طبقه بندی اشیا بر اساس موضوع.
"میخک و نوار لاستیکی"
برای این بازی به تخته چندلای چوبی، میخک لوازم التحریر و نوارهای لاستیکی بانکی نیاز دارید.
هدف: برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف، بینایی، درک رنگ و فضایی، تخیل؛ ادغام دانش انواع مختلف اشکال هندسی، خطوط.
بازی "کوتوله های خنده دار".
هدف:نام روزهای هفته و ترتیب آنها را یاد بگیرید، مفاهیم دیروز، امروز، فردا را تثبیت کنید.
گزینه اول
"چه گنومی رفته است."
بچه ها چشمان خود را می بندند، معلم یک گنوم را برمی دارد. بچه ها چشمانشان را باز می کنند و حدس می زنند کدام آدمک فرار کرده است.
گزینه دوم.
بچه ها چشمان خود را می بندند، معلم ترتیب کوتوله ها را تغییر می دهد. کودکان چشمان خود را باز می کنند و آنها را به ترتیب صحیح مرتب می کنند.
گزینه سوم.
ما با کودکان دیروز و فردا آموزش می دهیم، اگر امروز دوشنبه است، دیروز و فردا، اگر امروز سه شنبه است، و غیره هدف: توسعه درک لامسه در کودکان. واژگان فعال کودکان را با کلمات جدید غنی کنید، حافظه، توجه، تخیل، تفکر تخیلی را توسعه دهید. مهارت های حرکتی ظریف
"کلاه های لمسی"
برای بازی که گرفتم:
- درپوش از زیر آب بطری؛
- پارچه متنوع، خز، کاغذ سنباده، چرم، مهره؛
- چسب.
پیش رفتن:
- دایره هایی هم اندازه از مواد مختلف سرپوش بریدم و چسب زدم.
نحوه بازی ما:
- تمام کلاهک ها را در یک کیسه مات قرار دهید و از کودک بخواهید که کلاهک با بافت صاف و غیره را بیرون بکشد.
- "یک جفت پیدا کن"
- "پیدا کردن درپوش های غیر مشابه"(به عنوان مثال خز و چرم)
- "حدس بزنید (چه کسی) شبیه چه کسی است"
-"حدس بزن من کی هستم"(خز قرمز - روباه، کاغذ سنباده - جوجه تیغی، پوست صاف - قورباغه)
بازی آموزشی "مربع با راز"
هدف: غنی سازی واژگان فعال کودکان با کلمات جدید، توسعه حافظه، توجه، مهارت های حرکتی خوب.
ادراک لمسی یا لمسی نقش مهمی در رشد دارد. و با رشد تخیل، تفکر تخیلی و توانایی های خلاق گفتار در کودکان مرتبط است. و آموزش مهارت های حرکتی ظریف انگشتان باعث رشد به موقع مهارت های گفتاری می شود.
هر "مربع" از پارچه مات دوخته شده است. این یک بالش تخت در اندازه 6x6 است که داخل آن یک قاب مقوایی و در مرکز آن یک شی کوچک وجود دارد. "مربع" با اشیاء مشابه در داخل باید یک عدد جفت وجود داشته باشد. این بازی چند منظوره است.
گزینه اول "یک زوج پیدا کن."کودک "مربع" را احساس می کند و یک جفت برای آن پیدا می کند.
گزینه دوم.لازم است "مربع ها" را به دو شمع تقسیم کنید تا در هر کدام یکسان وجود نداشته باشد. اولین توده را روی میز پخش کنید و "مربع ها" را از دومی به طور مساوی بین بازیکنان تقسیم کنید. بازیکنان "مربع" خود را در مقابل خود قرار می دهند. یک بزرگسال رهبر می شود، اما می تواند در بازی نیز شرکت کند. میزبان «مربع» را می گیرد، آن را حس می کند و محتوای آن را با کلمات توصیف می کند. مثلاً می گوید سنگ صاف بزرگی هست. بازیکنی که «مربع» دوبل دارد آن را برای خودش می گیرد. اولین کسی که برای هر یک از "مربع" خود یک جفت به دست آورد برنده می شود.
بازی آموزشی "آب نبات"
هدف: آموزش تمایز صداهای غیر گفتاری، یافتن "شیرینی"هایی که صداهای مشابهی دارند، توسعه تفکر منطقی، توجه، حافظه.
شنوایی ابزاری کمتر از بینایی و لامسه برای درک دنیای اطراف ما نیست. توانایی شنیدن و تشخیص صداها نیز نیاز به آموزش مداوم دارد. هرچه کودک بهتر بشنود، سریعتر یاد می گیرد که معنای آنچه را که به او گفته می شود درک کند و ارتباط کلامی سریعتر راهی مؤثر برای کسب دانش جدید برای او خواهد بود.
هر "آب نبات" از مهربان تر - شگفت انگیز ساخته شده است. «شیرینی ها» با پرکردن های مختلفی پر شده اند که با تکان دادن صدای خاصی تولید می کنند و با پارچه ای روشن پوشیده شده اند. یک جفت از "شیرینی ها" تشکیل شده است که در هنگام تکان دادن صدای یکسانی را با همان پرکننده ایجاد می کنند. این می تواند مهره، غلات، گیره کاغذ و غیره باشد.
گزینه اول "پیدا کردن همان" است.دو نفر در حال بازی هستند. "آب نبات" روی میز گذاشته می شود، بازیکن هر "آب نبات" را می گیرد و آن را جغجغه می کند و سپس یکی دیگر را می گیرد و همچنین آن را تکان می دهد. شما نمی توانید بیش از دو "شیرینی" مصرف کنید. اگر صدا متفاوت باشد، پخش کننده هر کدام را در جای اصلی خود قرار می دهد و حرکت به پخش کننده بعدی می رود. اگر صدا یکسان باشد، بازیکن هر دو آب نبات را برای خود می گیرد و حق دارد بلافاصله حرکت دیگری انجام دهد. بازی تا زمانی ادامه می یابد که هیچ آب نباتی روی میز نباشد.
و این بازی مشابه "شیرینی ها" است، دفترچه راهنما از تخم مرغ های شکلاتی ساخته شده و با فیلم حرارتی چسبانده شده است.
بازی برای توسعه مهارت های حرکتی خوب "جعبه با یک شگفتی"
در آموزش زبان تاتاری به کودکان پیش دبستانی"
مربی:
طی چند سال گذشته و در حال حاضر در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی ما، روند سریع اجرای یک روش آموزشی جدید برای آموزش زبان تاتاری و زبان مادری به کودکان وجود داشته است.
صفحه اصلی هدفاین فرآیند سازماندهی مؤثر کار در استفاده از مواد آموزشی است.
بر اساس این هدف، موارد زیر است وظایفکه به همه شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی مربوط می شود:
1. مطالعه اسناد نظارتی و قانونی در مورد معرفی مواد آموزشی جدید در روند آموزشی.
2. یک برنامه کاری با معلمان روسی زبان برای آموزش زبان تاتاری تهیه کنید.
3. کمک به ایجاد یک محیط زبانی در گروه ها به منظور جذب حداقل واژگان برای کودکان.
4. بازی های آموزشی و مطالبی را برای آموزش زبان تاتاری به کودکان ایجاد کنید.
در مورد مربیان، سؤال زیر پیش روی ما رسیده است:
چگونه می توان واژگان جدیدی را که در طول کلاس های زبان تاتار آموخته اند - واژگانی که برای کودکان روسی زبان غیر بومی است، با کودکان تلفیق کرد؟
البته در قالب یک بازی، اما یک بازی آموزنده. نباید فراموش کرد که مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، روند تربیت و آموزش باید بر اساس اشکال مناسب سن کار با کودکان باشد. و بازی شکل اصلی کار با کودکان پیش دبستانی و فعالیت پیشرو برای آنها است. مطرح شده است فرضیه:
همراه با استفاده سیستماتیک از مواد آموزشی جدید در کلاس درس و در لحظات رژیم، توسعه بازی های آموزشی به جذب کیفی حداقل واژگان، مهارت های تسلط بر حداقل واژگان در گفتار محاوره ای (گفتگو) معلمان و دانش آموزان کمک می کند.
بدین ترتیب، مهمترین وظایف مربیاندر حال حاضر است:
ایجاد شرایط لازم برای معرفی گسترده تر بازی های نویسنده در فرآیند آموزشی، در مورد ما، در اوقات فراغت.
اهداف کلی بازی ها:
v توسعه گفتار منسجم و دیالوگ.
v گسترش واژگان.
v توسعه مهارت های تفکر خلاق.
v توسعه توجه، حافظه.
v آموزش برای استقلال.
اولین بازی "پارکینگ ماشین" است. این بازی به تلفظ صحیح رنگ های اصلی مورد مطالعه (قرمز، سبز، آبی، زرد، سفید، سیاه) و ترکیب های مختلف اعداد از 1 تا 10 در زبان تاتاری کمک می کند، تفکر منطقی، توجه، حافظه، گفتار منسجم و دیالوگ را توسعه می دهد، میل به پایان دادن به آنچه شروع کرده اند را در کودکان القا می کند. کودک ماشینی را برای خود انتخاب می کند، رنگ ماشین را به زبان تاتاری تلفظ می کند، سپس به سمت پارکینگ می رود، متوجه می شود که قفلی با رمز در پشت آن وجود دارد. کد نه از یک، بلکه از چندین رقم تشکیل شده است. کودک ترکیبی از اعداد را در زبان تاتاری صدا می کند و دنباله آنها را رعایت می کند. اگر نامگذاری یک عدد برای کودک مشکل خاصی ایجاد نمی کند، نامگذاری چندین شماره برای کودکان روسی زبان کار آسانی نیست. امروز نسخه کمی تغییر یافته از این بازی برای شما نمایش داده شد. این بازی برای …….
بازی بعدی - "خانه زیباست، خانه بزرگ است".
در طول این بازی، کودکان واژگان را در موضوعات "اعداد"، "مبلمان"، "خانواده"، "غذا" فعال می کنند، گفتار گفتگو، حافظه بصری را توسعه می دهند. بر خلاف بازی قبلی، در اینجا کودکان، برعکس، خود ترکیبی از اعداد تلفظ شده به زبان تاتاری (توسط یک معلم یا کودک دیگر) را تشکیل می دهند.
ترکیب اعداد در این مورد رمز قفل ورود به خانه است.
و بچه ها با ورود به خانه، با استفاده از الگوهای گفتاری مورد مطالعه، در تثبیت اعضای خانواده، اثاثیه، ظروف، غذا، تعیین خواص مختلف آنها (اندازه، رنگ و غیره) تمرین می کنند. به عنوان مثال، "Kirill, nerse kirek?" - "اوریندیک کرک." - "نیندی اوریندیک؟" - "پاک، بالغ، کچکنه، من اوریندیک بودم." البته گرفتن پاسخ کامل از بچه ها سخت است، اما حداقل لغات اولیه ای که بچه ها یاد می گیرند ثابت است. بچه ها کلمات تاتاری را با اشتیاق زیاد تلفظ می کنند و این در حال حاضر یک دستاورد بزرگ برای آنها است. در طول گفت و گو بین کودکان، یک هدف آموزشی نیز انجام می شود: کودکان یاد می گیرند که تا آخر به یکدیگر گوش دهند و همیشه آماده کمک به یکدیگر هستند. این بازی در نظر گرفته شده است که ……..
بازی بعدی "IN THE GARDEN" است » . این بازی عمدتاً برای تقویت واژگان در موضوع "سبزیجات" و برای تمرینات شمارش (از 1 تا 5 برای گروه بزرگتر، از 5 تا 10 در گروه آماده سازی) استفاده می شود. شکل دیالوگ هم دارد. کودکان سبزیجات را می شمارند، آنها را از نظر اندازه (زور برنگه - کچکن برنگه)، از نظر کمیت (بیش کیشر - دورت سوگان) مقایسه می کنند، خواص آنها را تعیین می کنند. این بازی قابل استفاده است ....
بعدی بازی است "لباس ALSU و MARAT".در اینجا واژگان موضوع "لباس" ثابت شده است، ویژگی های اقلام لباس نیز مشخص می شود، علاوه بر استقلال، در این بازی کیفیت شخصیتی مانند دقت مطرح می شود. بازی برای استفاده در ……….. خوب است.
بازی بعدی - "درخت سیب جادویی"بازی با وضوح آن متمایز است.
کودک به درخت سیب نزدیک می شود، سیبی را که دوست دارد پاره می کند و به سؤالاتی پاسخ می دهد، مثلاً «نیندی آلما؟»، «نیچه آلما؟»، «نیچه سری (قیزیل، یاشل) آلما؟»، «نیندی آلما کرک؟». همچنین می‌توانید سؤالات دیگری را به زبان روسی بپرسید و از کودکان بخواهید که به زبان تاتاری پاسخ‌های کوتاه بدهند، به عنوان مثال، "چند سیب دیگر از این رنگ زرد روی درخت است؟"، "سیب‌های دیگر روی درخت سیب چه رنگی هستند؟"، "بیشترین سیب‌های درخت چه رنگی هستند؟" و غیره با باز کردن سیب خود، کودک یک کلمه جادویی را در داخل پیدا می کند، با کمک معلم، این کلمه را می خواند، چندین بار تلفظ می کند، کلمه را به روسی ترجمه می کند، در همان زمان، معنی این کلمه را توضیح می دهد (از قبل به زبان روسی): در چه مواردی و چرا، هنگام بیان این کلمه استفاده می شود. می توانید با استفاده از این کلمه از کودک بخواهید موقعیتی بیاورد. اگر پاسخ دادن به کودک برای او دشوار باشد، معلم از کودک سؤالات اصلی می پرسد، در نتیجه به طور نامحسوس کودک را مجبور می کند تا به زبان تاتاری وارد گفتگو شود و به کودک کمک می کند تا معنای کلمه جادویی را درک کند.
این بازی "درخت سیب جادویی" نام دارد، به همین دلیل است که سیب های جادویی روی این درخت سیب رشد می کنند (جادو را در خود ذوب می کنند). این واقعیت را توضیح می دهد که آنها در یک درخت به رنگ های مختلف هستند. این سیب ها چه جادویی را در خود نگه می دارند، کودکان در طول بازی یاد خواهند گرفت.
این بازی چند منظوره است، زیرا شامل اهدافی مانند تثبیت واژگان در موضوعات "رنگ ها" ("Toslәr") و "اعداد" ("Sannar") است و به شما می آموزد که به سوالات "چقدر؟" پاسخ دهید. ("Nichә؟")، "چی؟" ("نیندی؟").
این بازی را می توان هم در قالب کار گروهی با کودکان و هم در کار فردی با یک دانش آموز خاص استفاده کرد.
بعداً از سمت عقب درخت نیز استفاده شد و بازی قبلاً "درخت خانواده" نامیده می شد. خود نام قبلاً می گوید که مطالب مربوط به موضوع "خانواده" در بازی ثابت شده است ، اما نه تنها ... در سمت عقب دیسک ، کودک یکی از اعضای خانواده را پیدا می کند که قبلاً در حال انجام نوعی فعالیت است و بر این اساس به سؤال "نیشلی؟" پاسخ می دهد.
نتیجه استفاده از این بازی ها چیست؟ من می خواهم به این نکته اشاره کنم که در واقع،
بازی های توسعه یافته را مجذوب خود می کند و در یک فضای آرام کودک را در محیط زبان غوطه ور می کند، جایی که او اطلاعات جدید را جذب می کند. کودکان حتی فکر نمی کنند که در حال یادگیری هستند، بدون اینکه خودشان متوجه شوند، کلمات، عبارات، جملات تاتاری را بسیار بهتر یاد می گیرند و بر این اساس تلفظ صحیح صداهای خاص تاتاری را تمرین می کنند. علاوه بر این، کودکان گفتار دیالوگ را تمرین می کنند که عامل مهمی در توسعه فرهنگ زبان و ویژگی مواد آموزشی جدید است.
استفاده ماهرانه از چنین بازی هایی:
به جذب بهتر مطالب برنامه و تعمیق دانش کمک می کند،
واژگان را دوباره پر و گسترش می دهد،
به شما امکان می دهد مطالب گفتار را به شیوه ای بازیگوش تجمیع کنید،
تفکر را توسعه می دهد،
علاقه شدید به زبان را در دانش آموزان پرورش می دهد و حفظ می کند.
کودک از اوایل کودکی سبزیجات و میوه های مختلف را در اطراف خود می بیند. او به تدریج نام آنها را به یاد می آورد، شروع به یافتن آشنا در بین آنها می کند. با این حال، بچه ها تقریبا هیچ ایده ای در مورد ...
فایل کارت بازی ها و تمرین های آموزشی در گروه آمادگی: "تسلط بر مبانی حرف ابتدایی" کرد. هدف بازی Sonic Hats: توسعه مهارت های تجزیه و تحلیل صدا. یاد بگیرید با ...
فایل کارت بازی های آموزشی و فضای باز در مورد شکل گیری اصول ایمنی آتش سوزی. فایل کارتی معماها و شعرهای خطر آتش سوزی در زندگی روزمره، جامعه، طبیعت ....
بازی تجاری برای مربیان روسی زبان "بازی آموزشی با استفاده از UMK "ما تاتاری صحبت می کنیم"
با استفاده از برنامه "Speak Tatar" در مهدکودک، معلمان روسی زبان ما برای تسلط بر زبان تاتاری آموزش دیدند. آنها به طور فعال مطالبی را که در آن پوشش داده شده است با کودکان تلفیق می کنند ...
بازی آموزشی (تعاملی) "یک سایه را پیدا کن"
هدف: آموزش به کودکان برای یافتن شبح های داده شده با همپوشانی. وظایف: -توسعه فعالیت های شناختی - توسعه ادراک بصری، توجه، تفکر در کودکان - توسعه ...
کتابچه راهنمای آموزشی چند منظوره \"\"هرم تعاملی\"\"
در این مطالب می توانید با چه بازی های نویسنده و آموزشی می توان با کودکان انجام داد و چگونه بازی ها بر اثربخشی آموزش کودکان روسی زبان تاتاری تأثیر می گذارد آشنا شوید ...
