كيفية كتابة شهادة لعينة المتدرب. خصائص المتدرب في ممارسة التدريس في المدرسة: عينة. خصائص الطالب من مكان التدريب - العينة والنموذج والتوصيات لملءها
أثناء دراستهم، يمكن للطلاب القيام بالتدريب في أي مؤسسة.
اعتمادا على سنة الدراسة، يمكن تمييز ثلاثة أنواع من الأنشطة العملية للطلاب:
- تمهيدية (يتم ذلك في المرحلة الأولية من التدريب).
- إنتاج ( هذا النوععادة ما يتم التدريب الداخلي في منتصف الدراسات).
- المرحلة الجامعية.
في مؤسسة تعليميةالطلاب لديهم قائد مسؤول عن التدريب ويضعه في نهاية التقييم. يشرف هذا الشخص على أجنحةه وينسق أنشطتها. في المؤسسة التي يكتسب فيها الطلاب الخبرة، يوجد أيضًا شخص مسؤول عن الطلاب. هذا الشخص هو رئيس المتدربين. تجميع خصائص الطالب من مكان الممارسة الصناعية هو مهمته.
في توصيف الطالب من مكان الممارسة الصناعية، يتم تقديم تقييم مناسب للمعرفة والمهارات المكتسبة للطالب، ومدى نجاحه في أداء العمل الموكل إليه.
تعكس هذه الوثيقة أيضًا مراعاة الطالب في مكان عمله المؤقت للانضباط وقواعد سلامة العمل (إذا كان هذا أي نوع من الإنتاج) وموقفه من الأمر.
اقرأ المزيد عن كيفية كتابة شهادة لمحامي وطالب متدرب.
من يستطيع أن يكتب شهادة؟
يجوز لرئيس الممارسة أن يطلب من الطالب أن يكتب صفة بنفسه ويعطيها له للتوقيع. في هذه الحالة، من المهم للغاية مناقشة ما يجب أن ينعكس بالضبط في الوثيقة. قد يكون من المناسب تسجيل النص على مسجل الصوت ثم نقله إلى الورق.
أيضا، يمكن للطالب أن يرسم بداية ونهاية الوثيقة، وسيتعين على القائد فقط أن يكتب الشيء الأكثر أهمية - مباشرة مراجعته الخاصة لعمل الجناح. وبالتالي، لا يتعين على رئيس الممارسة أن يهتم بإعداد الوثيقة.
باسم من تم صياغتها؟
كقاعدة عامة، كل جامعة لها متطلباتها الخاصة.
عادةً ما يقدم رئيس الممارسة من بين أعضاء هيئة التدريس جميع أنواع المساعدة لأجنحته.
وعلى وجه الخصوص، ينبغي توفير دليل منهجي بشأن إعداد جميع التقارير اللازمة والوثائق الأخرى.
تصميم وقواعد كتابة الخصائص
هذه الوثيقة مكتوبة في شكل حر. لا توجد قواعد منصوص عليها في تشريعات الاتحاد الروسي لكتابة الخصائص. ومع ذلك، عند تجميع المراجعة من مكان الممارسة، من المهم الالتزام بجميع قواعد المراسلات التجارية.
- يتم إعداد الوثيقة على الورق الرسمي للشركة. في الوقت نفسه، في الرأس، إلى جانب شعار الشركة، من المرغوب فيه الإشارة إلى تفاصيله.
- تحتاج إلى استخدام بسهولة خط قابل للقراءة. يجب أن يكون حجم الخط 12 نقطة.
- لا تستخدم أبدًا لغة غير رسمية.
- عند التقديم، استخدم هوامش واسعة. ابدأ فقرة جديدة بخط أحمر، ويجب ألا تكون المسافة بين السطور كبيرة أو صغيرة جدًا. حاول إبقاء الفقرة من 4 إلى 6 أسطر طويلة. خلاف ذلك، يتم إدراك النص بشكل سيء عند القراءة.
- يجب كتابة النص بشكل صحيح.
- يجب طباعة المستندات الرسمية على ورق مقاس A4 فقط.
في الصورة يمكنك رؤية عينة كاملة من خصائص الطالب من مكان التدريب: 
يجب أن تكون صفة مكان التدرج موقعة من رئيس التدرج. في نهاية الرسالة، مطلوب ختم المؤسسة.
أود أن أشير مقدمًا إلى أن خصائص الطالب الجامعي من مكان التدريب لن تختلف بأي شكل من الأشكال عن وثيقة مماثلة تم إعدادها للطالب من حيث الهيكل.
هيكل الوثيقة
لا تختلف النقاط الرئيسية لخصائص العينة للطالب من مكان التدريب عن بنية أي خطاب عمل. يمكن تمييز الأقسام التالية، والتي من المستحسن أن تنعكس في هذه الوثيقة:
قبعة.إنه موجود في أعلى يمين الرسالة.
يشير إلى من كتبت الرسالة باسمه وكذلك منصب هذا الشخص.
يحتوي السطر التالي على اسم المترجم ولقبه وعائلته ومنصبه في المؤسسة التي تدرب فيها الطالب.
- header. قد يكون اسم الوثيقة كما يلي: "خصائص مرور الممارسة الصناعية". يقع الاسم دائمًا في المركز.
- الجزء التمهيدي. هنا يجدر إدراج لقب الطالب واسمه وعائلته واسم جامعته والدورة التي يدرس فيها واسم التخصص. وكذلك اسم المؤسسة التي تمت فيها الممارسة وبيانات رئيسها وموقف الطالب أثناء التدريب. ومن الضروري أيضًا الإشارة إلى تاريخي البدء والانتهاء لأنشطة الطالب في المؤسسة.
- الجزء الرئيسي. يجب أن يصف هذا القسم الكل الواجبات الرسميةالمتدرب. ما نوع العمل الذي قام به، ومدى نجاحه في التعامل معه. يمكنك أيضًا سرد جميع المهام التي حددها له المشرف وما إذا كان الطالب قد تمكن من التعامل مع العمل. إذا درس الطالب بشكل مستقل شيئًا ما في المؤسسة أو أظهر مبادرة في أداء أي عمل، فمن المستحسن أن يعكس ذلك.
الجزء الأخير. ويجب على القائد أن يعبر عن موقفه فيما يتعلق بتقييم أداء الطالب. إنه يشير إلى رأي إيجابي حول الجناح ورأي سلبي. إذا لم يتقن الطالب شيئًا ما بشكل صحيح أو لم يكمل جميع ساعات التدريب المقررة له، فيجب أن تنعكس هذه المعلومات. ومع ذلك، يتم إجراء التقييم النهائي من قبل أستاذ الجامعة أو لجنة من أعضاء هيئة التدريس.
- التاريخ والتوقيع. يُكتب التاريخ في الركن الأيسر السفلي من المستند، والتوقيع مع النص في الركن الأيمن السفلي. يتم وضع ختم الشركة تحت التوقيع.
سيتم أدناه تقديم أكثر من مثال لخصائص الطالب من مكان الممارسة.
مثال على صفة من مكان التدريب للطالب:
عميد الكلية لغات اجنبية
دولة الأورال
المعهد التربوي شابوشنيكوف بوريس نيكولاييفيتش
من مدير المدرسة رقم 146
أغالاكوفا إيرينا دميترييفنا
مثال على صفة للطالب من مكان التدريب:
قامت طالبة السنة الخامسة في كلية اللغات الأجنبية بمعهد ولاية الأورال التربوي في يكاترينبرج كيسيليفا ماريا دميترييفنا بممارسة صناعية وتربوية في المدرسة الثانوية رقم 146 في يكاترينبرج في الفترة من 14 مارس إلى 23 مايو 2016.
بالإضافة إلى الواجبات المباشرة للمتدرب، من المهم أن تعكس جميع المعرفة والمهارات التي اكتسبها في وظيفة مؤقتة.
قد يكون هذا تطوير عملية الإنتاج أو دراسة أي وثائق.
كل هذا يتوقف على نوع نشاط الشركة.
في النهاية، من المرغوب فيه أن تصف بإيجاز الصفات الشخصية للطالب. ما مدى تعامله بمسؤولية مع العمل، وما إذا كان قد أدى واجباته في الوقت المحدد، وما إذا كان قد جاء للعمل في الوقت المحدد.
يمكنك التأكيد على صفات مثل المبادرة والتواصل الاجتماعي والانتباه والالتزام بالمواعيد والاتساق في أداء الواجبات.
مثال على الوصف الوظيفي للطالب في مكان التدريب:
شغل المتدرب Kisileva M. D. منصب نائب مدرس الفصل والمعلم اللغة الالمانية. كمساعد لمعلم الفصل Kisileva M.D. لقد تحدثت كثيرًا مع الأطفال وأجريت معهم أنشطة خارج المنهج حول مواضيع هواياتي المفضلة ونمط الحياة الصحي والعلاقات في الأسرة والفريق والإبداع. كما عملت بشكل منفصل مع هؤلاء الأطفال الذين حصلوا على درجات منخفضة وتخلفوا في بعض المواد. كمدرس للغة الألمانية Kisileva M.D. أظهر معرفة ممتازة بالمواد التعليمية، وإتقان اللغة، وتعامل بنجاح مع التطبيق العملي للمهارات النظرية لمهنة التدريس، وأعد بشكل مستقل للدرس.
دكتور كيسيليفا لقد أتقنت عددًا كبيرًا من أساليب التدريس الجديدة، ودرست جميع المساعدات البصرية في فصول اللغة الأجنبية، وقرأت مؤلفات إضافية حول تدريس اللغة الألمانية، كما قمت أيضًا بصنع مساعدات بصرية للدروس بنفسي.
دكتور كيسيليفا لقد أمضت الكثير من الأنشطة اللامنهجية، ووصلت دائمًا في الوقت المحدد، وتصرفت بأدب مع الأطفال وتمكنت من اكتساب سلطتهم. لقد ملأت دائمًا أوراق الدروس وأظهرت نفسها كمعلمة مسؤولة.
مهم.يمكن أن تعكس هذه الفقرة أيضًا توصيات بشأن إبرام عقد عمل مع هذا المتدرب (إن أمكن).
مثال على صفة من مكان الممارسة:
دكتور كيسيليفا أظهرت نفسها كشخص مثقف ومسؤول. لقد تعاملت تماما مع واجباتها، ونفذت العديد من المهام، وأظهرت الاستقلال، وأظهرت الحب للمهنة. التقييم - "ممتاز".
إمضاء /______________/
مدير المدرسة: أجالاكوفا آي.دي.
إمضاء /______________/
خاتمة
يعكس مدى نجاح الطالب في الانغماس في واقع مهنته المستقبلية. تؤثر هذه الوثيقة على الأداء العام للطالب.
للحصول على أعلى الدرجات، ليس فقط مهارات الإنتاج المتقنة مهمة، ولكن أيضًا الفروق الدقيقة مثل الحضور والموقف والمبادرة وسرعة إكمال المهام. لقد تعرفت على عدد كافٍ من الأمثلة على خصائص الكتابة للطالب من مكان التدريب. يمكنك أيضًا رؤية كيف يبدو الأمر الخصائص العامةطالب من مكان الممارسة.
استنتاج الرئيس المسؤول عن ممارسة عمل الطالب (المهارات الفنية، نطاق العمل، الجودة، النشاط، الانضباط)
أمثلة على خصائص الطالب من مكان الممارسة
خلال فترة التدريب في الدولة مؤسسة تعليميةأثبت طالب التعليم المهني الثانوي "كلية الآداب" _________________ أنه منضبط ويسعى جاهداً لاكتساب المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة في هذا المجال من الإدارة. كان الهدف الرئيسي من عملها العملي هو التعرف على الجوانب الرئيسية لعمل قسم شؤون الموظفين بالكلية. بتوجيه من أخصائي ذي خبرة، رئيس أقسام شؤون الموظفين بالكلية، درست القوانين التشريعية والتنظيمية الرئيسية، والمواد المنهجية المتعلقة بإدارة شؤون الموظفين؛ تشريعات العمل؛ هيكل المؤسسة وموظفيها وملفها الشخصي وتخصصها وآفاق تطويرها ؛ سياسة واستراتيجية شؤون الموظفين للمؤسسة ؛ إجراءات وضع التنبؤات، وتحديد الاحتياجات المستقبلية والحالية للموظفين؛ مصادر تزويد المؤسسة بالموظفين ؛ حالة سوق العمل؛ أنظمة وأساليب تقييم الموظفين؛ طرق تحليل هيكل التأهيل المهني للموظفين؛ إجراءات تسجيل وصيانة وتخزين الوثائق المتعلقة بالموظفين وحركتهم؛ إجراءات تشكيل وصيانة بنك بيانات عن موظفي المؤسسة ؛ طرق المحاسبة لحركة الموظفين، وإجراءات إعداد التقارير المعمول بها؛ إمكانية استخدام تقنيات المعلومات الحديثة في عمل خدمات شؤون الموظفين.
بالرغم من المدى القصير ___________ أثبتت أنها طالبة نشطة ومنضبطة، وكانت قادرة على تغطية قدر كبير جدًا من المعلومات الضرورية. المساعدة في معالجة الملفات الشخصية للموظفين المعينين حديثًا. درست أساسيات العمل مع الأنظمة المعلوماتية والقانونية "Garant" و"Consultant".
______________ تعاملت مع جميع مهام ممارسة عملها بمسؤولية كبيرة، ونفذت الأوامر مع المستندات بعناية. العمل التطبيقي ____________ يستحق الثناء.
خلال فترة التدريب، تعرفت على هيكل المنظمة، وإجراءات إدارة سجلات الموظفين، والمحاسبة وتخزين المستندات. شارك في إعداد الوثائق.
فيما يتعلق بالصفات المهنية، أثبت _____________ أنه شخص كفؤ وتنفيذي ودقيق ويتعامل بمسؤولية مع المهام الموكلة إليه. يطبق بمهارة المعرفة النظرية المكتسبة خلال فترة التدريب في الأنشطة العملية ______________ يقظ عند العمل مع المستندات، ويوجه بسهولة محتواها. لديها مهارات الكمبيوتر، والتي استخدمتها في إعداد الوثائق المختلفة.
في العلاقات الشخصية، فهي مهذبة، مؤنس، تتكيف بسهولة للعمل في فريق.
خلال فترة التدريب، أثبت ___________________ أنه موظف منضبط ومسؤول. اتبعت بدقة الروتين اليومي للشركة، واتبعت التعليمات والمهام المعطاة.
درست عملية إدارة شؤون الموظفين في الشركة، وطبقت المهارات النظرية والعملية في عملها. في هذه العملية، أتيحت للطالب الفرصة ليس فقط لدراسة الوثائق، ولكن شارك أيضًا في إعدادها، مما أظهر أعلى درجة من المعرفة في مجال سير عمل الموظفين.
في رأيي، ______________ أظهر معرفة جيدة بالنظرية في الممارسة العملية.
1. خصائص من ممارسة الطالب، الاسم الكامل، الذي حصل على تدريب في المجمع الزراعي والصناعي "العنب" في منطقة سيمفيروبول.
بوروتشيكوف أليكسي ألكساندروفيتش، طالب في مكتب المحاماة "KATU" NAU، خلال فترة تدريبه كخبير اقتصادي بديل في مجمع الصناعات الزراعية "Vinogradny" في منطقة سيمفيروبول، أثبت نفسه كشخص مسؤول وتنفيذي ومثابر. تعميق وتوحيد المعرفة والمهارات النظرية في حل القضايا الاقتصادية. تم إجراء أعمال بحثية في مجمع الصناعات الزراعية "العنب".
الظروف الطبيعية والاقتصادية للاقتصاد وحجمه وهيكله وتخصصه في الإنتاج؛
حجم الموارد المتاحة للاقتصاد وكفاءة استخدامها؛
· حالة التكنولوجيا والكفاءة الاقتصادية للإنتاج في مجال إنتاج المحاصيل.
· علاقة الاقتصاد بالمؤسسات: المنظمات؛
· تشكيل آلية إدارة السوق.
قام بتنفيذ جميع تعليمات كبير الاقتصاديين وقام بدور نشط في الأنشطة الاقتصادية للمؤسسة.
كان مستوى المعرفة الذي وصل به المتدرب إلى ممارسة الإنتاج مرتفعًا جدًا. المعرفة في مجال اقتصاديات المؤسسات، وكذلك القدرة على العمل على جهاز كمبيوتر، سمحت للطالب بفهم تنظيم وميزات العمل الاقتصادي في مؤسستنا بسهولة.
لم تكن هناك تعليقات للطالب خلال فترة التدريب، أنا، كبير الاقتصاديين في APK "Grape"، Okorokova V.N.، أعتقد أن العمل الذي قام به Porutchikov Alexey Aleksandrovich، تم وضعه في "تقرير عن الممارسة الصناعية" يستحق تقييم ممتاز.
2. خصائص ممارسة الطالب في الاقتصاد
خصائص ممارسة طالب في السنة الثالثة من الفرع الجنوبي لجامعة القرم للتكنولوجيا الزراعية.
تم إرسال الاسم الكامل للطالب في الفترة من 21 يونيو 2010 إلى 16 يوليو 2010 من قبل مكتب المحاماة "KATU" NUBiP في أوكرانيا للخضوع للتدريب في JSC Plemzavod "Krymsky" في منطقة ساكي، لدراسة وإتقان برنامج التدريب.
خلال فترة التدريب، أظهرت الطالبة نفسها كطالبة مختصة، وحضرت بجد وأكملت البرنامج المحدد بالكامل.
خلال فترة التدريب، أظهر الطالب مستوى جيد من المعرفة النظرية، وعززهم بالمهارات العملية حصة كبيرةالاستقلال في العمل، وقام بدور فعال في عمل الأقسام وقدم المساعدة للمتخصصين فيها. لقد أظهرت الاجتهاد والاجتهاد والموثوقية وحسن النية في عملها.
الطالب اجتماعي ومجتهد ومنضبط ويتبع بضمير حي تعليمات رئيس الممارسة من المؤسسة.
يوصى بتقييم مرور الممارسة الصناعية في تخصص "اقتصاديات المؤسسة" على أنه "ممتاز".
3. خصائص ممارسة الطالب في مصنع النبيذ
الاسم الكامل، طالب في مجموعة TBP 31.1 من الفرع الجنوبي لـ "الجامعة الوطنية للتكنولوجيا الزراعية" التابعة للجامعة الوطنية للموارد الحيوية وإدارة الطبيعة في أوكرانيا، كلية التكنولوجيا، حصل على تدريب داخلي في Evpatoria Winery LLC من 05/06/10 إلى 30/07/10.
خلال التدريب، تعرف الطالب على الطرق الأساسية لتعبئة النبيذ في زجاجات وبصيغة "Tetra-pak" في شكل المنشور و"Brik"، والتي تم إجراؤها أعمال مختلفةفي متجر التعبئة، أثبت أنه عامل مجتهد ومجتهد. طوال هذه الممارسة، حاولت الحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات.
رئيس الممارسة في المصنع: Slyusarenko V.I.
4. خصائص الطالب من مكان الممارسة ممارسة المحاسبة.
الفصل. محاسب محطة القرم التجريبية للبستنة IS UAAS لطالب السنة الثالثة بكلية المحاسبة والمالية في شركة المحاماة "جامعة القرم للتكنولوجيا الزراعية" NAU بابين مكسيم ميخائيلوفيتش.
خلال فترة التدريب في شركتنا من 23.06.08 إلى 19.07.08، أثبت الطالب بابين إم إم نفسه كمتدرب ضميري ومسؤول. مستوى التدريب والمهارات المهنية مقبول تمامًا للحصول على البكالوريوس المستقبلي في تخصص "المحاسبة والتدقيق". أثناء الممارسة، تم تكليف الطالب أيضًا بالحق في مساعدة المحاسبين على ملء بعض السجلات الخاصة بالمعاملات التجارية الجارية في ذلك الوقت.
سيتم إضافة أمثلة على الخصائص من ممارسة الطلاب باستمرار.
5. خصائص الطالب من مكان ممارسة الممارسة التكنولوجية
الاسم الكامل اجتاز الممارسة الصناعية في SE "Alushta" في الفترة من 10.09.2007 إلى 03.10.2007.
تعرف الطالب على قبول العنب وإنتاج مواد النبيذ، ودرس مجموعة المنتجات، وتعرف على التقنيات في مجال معالجة مواد النبيذ.
أظهر FIO نفسه كعامل مسؤول وتنفيذي ومنضبط. لقد أثبت نفسه في الفريق على الجانب الإيجابي.
يواجه كل طالب في مؤسسة تعليمية تربوية مهمة إكمال التدريب، ولكي يكون في وضع جيد ويحصل على علامات إيجابية عشية الأطروحة، من الضروري التغلب على التدريب بكرامة، وتأكيده بشهادة مميزة من مكان المرور. نحن نقدم العديد من الخيارات للخصائص للطالب المتدرب من مختلف الملامح التربوية.
من يحتاج ولماذا
تُعطى الخاصية للطالب في نهاية الممارسة وتؤكد مرورها ذاته في مؤسسة تعليمية معينة، وتصف أيضًا جودة العمل الذي يقوم به الطالب: تشير الإدارة إلى جميع إيجابيات وسلبيات أنشطته ، يضع علامة. ثم يحيل الطالب الصفة إلى جامعته. يجب أن تعكس خاصية المتدرب في الممارسة التربوية الدليل على أن المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في المؤسسة التعليمية قد تم تطبيقها في العمل. مطلوب اهتمام خاص لكتابة وصف لمعلم الفصل، حيث يواجه الطالب مهمة تنظيم الفصل، والحفاظ على الوثائق والأنشطة التعليمية.
سيكون ما يلي أمثلة ملموسةملء الوثيقة.
الصفوف الابتدائية
خصائص الطالب المتدرب في المدرسة الذي حصل على تدريب في ... (اذكر الاسم الكامل للمؤسسة التعليمية) في الصفوف الابتدائية، الاسم الكامل
خلال فترة التدريب، أظهر الطالب نفسه كمعلم مسؤول يسعى إلى تطوير الذات.
على الرغم من هذه الفترة القصيرة من النشاط التربوي، فقد أظهر القدرة على تنظيم العملية التعليمية بطريقة تغطي الفصل بأكمله، بما في ذلك الأطفال ذوي الأداء الضعيف، مما أدى إلى تحسين أدائهم في الموضوعات.
سلسلة دروس متتالية في الرياضيات، الروسية، القراءة الأدبيةوالعالم من حولنا والتدريب على العمل. تم تطوير جميع الخطط والموافقة عليها قبل التدريس بثلاثة أيام على الأقل.
تم التخطيط للدروس بشكل منهجي بشكل صحيح، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للطلاب. يمتلك الطالب منهجية التدريس في الصفوف الابتدائية.
وكان الطالب يجيد بشكل خاص التخطيط وتنفيذ الدروس في القراءة الأدبية والعالم من حوله، حيث يتمتع بإحساس عميق بالجمال ومعرفة جيدة بوطنه وطبيعته. تمكن الطالب من أن يصبح قدوة لأجنحته، لتنمية الرغبة في تعلم أشياء جديدة عن مدينته الأصلية، وإدخال عناصر التاريخ المحلي في كل درس.
تمكن من مساعدة الأطفال ذوي الدوافع الضعيفة على التعبير عن أنفسهم في الأنشطة الإبداعية والفكرية، وساهم في تحسين جودة المعرفة في المواد الإنسانية.
قدم مساعدة كبيرة لمعلم الفصل في إعداد الأطفال الموهوبين لأولمبياد المدينة في اللغة الروسية والرياضيات، وهي: شارك في الاختيار مواد اضافيةوإجراء الفصول الدراسية.
بمثاله ومن خلال المحادثات التعليمية، حاول تعويد الأطفال على النظام والعمل والموقف الدقيق تجاه الكتب المدرسية واللوازم المدرسية.
يمتلك اللباقة التربوية، مهذبا تجاه الزملاء وأولياء الأمور.
في العمل مع الأطفال كان متسامحًا وصبورًا ولباقًا. لقد ساعد مرارا وتكرارا في حل حالات الصراع بين الأطفال، بعد أن تمكن من التفاوض معهم، دون فقدان احترام أي من الطلاب.
بالإضافة إلى العمل المنهجي مع الفصل، تم تنفيذ العمل مع أولياء الأمور. وهكذا أقيم حدث "Super-family" المخصص ليوم الأسرة، حيث كان الطالب المتدرب هو المنظم والقائد وأظهر نفسه على الجانب الجيد كشخص مبدع وغير عادي.
التخطيط والتنفيذ اجتماع الوالدينكانت هناك تناقضات طفيفة، لأنه لم يكن من الممكن تنفيذ كل ما تم التخطيط له. نظرا لخبرته التعليمية الصغيرة، فإن القدرة على العمل مع أولياء الأمور لم يتم تشكيلها بعد على مستوى كاف، ولكن هناك رغبة كبيرة في العمل على أخطائه.
تقدير النشاط التربوي- أن يكون المتدرب أثناء فترة التدريب على علامة "5" (ممتاز).
معسكر المدرسة الصيفية
خصائص طالب الممارسة التربوية في معسكر المدرسة الصيفية F.I.O.
قام أحد الطلاب المتدربين في الكلية التربوية بممارسة تعليمية في المعسكر الصحي بالمدرسة الصيفية "سولنيشكو" في الفترة من 1 إلى 20 يونيو.
خلال ممارسة التدريس، أظهرت الطالبة نفسها ليس فقط كمعلمة مجتهدة ومسؤولة، ولكن أيضًا كشخص مبدع ومبدع.
قامت بتخطيط وتنفيذ عدد من الأنشطة الترفيهية للأطفال في سن المدرسة الابتدائية.
أثناء التحضير لافتتاح المعسكر كانت مشغولة بتزيين زوايا المفرزة والتفكير في الأزياء والشعارات والأناشيد.
لقد أعدت بشكل مثالي الحدث المخصص لافتتاح نوبة المعسكر، وتمكنت من إشراك جميع المفارز، وكانت المنظمة على مستوى جيد.
أقامت مباراة فريق المحطة "جزيرة الكنز" حيث أظهرت الإبداع والمهارة الفنية والرغبة في العمل. لم تقم بتنظيم هذا الحدث فحسب، بل أعدت أيضًا التصميم والمعدات بالكامل لجميع المسابقات، ووزعت الأدوار والمسؤوليات بمهارة، وأظهرت مهارات التمثيل.
في جميع الأحداث، جنبا إلى جنب مع الأطفال، قامت بدور نشط، بعد أن تمكنت من "إشعال" جمهور الأطفال، وتلقي ردود الفعل على الفور.
هناك حب للأطفال، واحترام أعضاء هيئة التدريس، والموقف المسؤول لملء وثائق المخيم.
تمكنت من إقامة علاقات ودية مع الأطفال، في حين لم تفقد السلطة بين الطلاب.
وفي ردود أولياء الأمور والأطفال حول نوبة المخيم، تمت الإشارة إلى عمل الطالبة بشكل إيجابي، مع جزيل الشكر.
ترى إدارة المدرسة ومسؤولو المعسكر الصحي الصيفي أن (F.I.O.) يستحق أعلى تقدير ممكن لنشاطه العملي، ويضع لها علامة "5" (ممتاز).
ممارسة معلم الصف
خصائص الطالب المتدرب للممارسة بالمدرسة الاسم الكامل والذي كان مدرس صف بالمدرسة الثانوية رقم ... من 4 سبتمبر إلى 5 أكتوبر.
(F.I.O.) عمل كمدرس للصف الخامس "ب".
واجه الطالب مهام مراقبة الفصل والحفاظ على الوثائق وإجراء العمل التربوي مع فريق الأطفال.
خلال فترة التدريب، تمكنت من إظهار نفسها كمعلمة متطورة بشكل شامل.
عند ملء الوثائق، تم ملاحظة خصائص الطلاب، وجواز السفر الاجتماعي للفصل، والمستوى العالي من معرفة القراءة والكتابة للمتدرب، وحيازة المصطلحات التربوية العلمية، والانتباه والدقة.
في مرحلة مراقبة فريق الأطفال، تمكنت من ملاحظة الإيجابيات الرئيسية و السلبيةالفصل وبعد التحليل اختار بشكل صحيح طرق حل المشكلات.
أمضت عددًا من الساعات الدراسية والأنشطة التعليمية التي تهدف إلى حشد فريق الأطفال.
ومن الأحداث التي لا تنسى كانت "كرة الخريف" للطلاب في الصفوف 5-6. لقد ساعدت أطفال الفصل على الاستعداد على أعلى مستوى والفوز بترشيحات "أفضل قارئ خريفي" و "السيد الخريف".
طالب على مستوى عاليمتلك تقنيات المعلومات والاتصالات ويستخدمها في أنشطته التعليمية.
طوال هذه الممارسة، تم فحص اليوميات بانتظام، وحالة الكتب المدرسية، ومراقبة حضور الأطفال. قامت بتعليم الأطفال الواجب المنهجي في الفصل والمدرسة.
وفي حالة حدوث نزاعات تمكن المتدرب من حلها دون الإساءة إلى أحد.
خلال عملها، تمكنت من أن تصبح مرشدة جيدة وصديقة عظيمة للطلاب الذين انتقلوا للتو إلى الرابط الأوسط، والذين يمرون بفترة أزمة.
تم إيلاء اهتمام خاص لمهارات الإدارة الذاتية في الفصل الدراسي. وتم توزيع الأدوار والمسؤوليات بين الأطفال بشكل واضح، ومتابعة تنفيذها.
تعتقد معلمة الفصل وإدارة المدرسة أن F.I.O قامت بعملها على أكمل وجه، وتضع علامة "5" للأنشطة العملية.
اللغة الإنجليزية
خصائص المتدرب في الممارسة التربوية في المدرسة كمدرس للغات الأجنبية.
(F.I.O.) حصل على تدريب كمدرس باللغة الإنجليزيةفي الثانوية لا...
خلال حياته المهنية، أظهر نفسه كطالب مسؤول ومجتهد.
كان يأتي بشكل منهجي للتشاور مع معلمه F.I.O، مدرس اللغات الأجنبية ورئيس الجمعية المنهجية في المدرسة.
تم التخطيط للدروس المتسلسلة حول مواضيع عائلتي، ويومي، وعطلة نهاية الأسبوع بشكل منهجي. وكان لكل درس شرح واضح ومفهوم للمادة الجديدة للأطفال. فحص منهجي العمل في المنزلوتتبع نمو كل طالب.
وتميز بمعرفته العميقة باللغة الإنجليزية والأدب الأجنبي. لقد وجد دائمًا إجابات لأسئلة الطلاب الأكثر تعقيدًا وتمكن من إشراك الأطفال في تعلم اللغة الإنجليزية.
يمتلك التقنيات التربوية الحديثة، مثل التفكير النقدي، والتعلم القائم على حل المشكلات.
غالبًا ما استخدم في الدروس شكلًا جماعيًا من العمل، مما سمح للعديد من الأطفال بتحرير أنفسهم، وأن يصبحوا أكثر نشاطًا ويقعوا في حب اللغة الإنجليزية.
أظهر الطلاقةتكنولوجيا المعلومات والاتصالات باستخدام السبورة التفاعلية.
كانت المشكلة الرئيسية لـ (F.I.O.) هي أنه كان من الصعب عليه الحفاظ على الانضباط على المستوى المناسب، وبالتالي فإن بعض أنواع العمل لم تعط النتيجة المتوقعة، لأن انتباه الطلاب لم ينصب على المعلم. لذلك أظهرت السيطرة على الموضوع في المدرسة أن معظم الفصل لم يتقن المادة.
تعتقد إدارة المدرسة أنه يمكن تقييم ممارسة الطالب بـ "4" (جيد).
تدريب جسدي
خصائص الطالب المتدرب في الممارسة التربوية كمدرس التعليم الجسدي. أثناء إقامته العملية في مدرسة أساسية (الاسم الكامل للطالب)، أظهر معرفة عالية بمواد البرنامج، والقدرة على قيادة الفصل وإدارته.
منذ الأيام الأولى للممارسة، قام بإشراك الأطفال بمهارة في العملية التعليمية، وتمكن من إثارة الاهتمام بالرياضات الجماعية مثل كرة السلة وكرة القدم والكرة الرائدة. قام بتنظيم فعالية رياضية وترفيهية "Merry Starts" على أعلى مستوى لطلاب الصفوف 3-4، حيث حصلوا على مراجعات إيجابيةإدارة المدرسة والأطفال وأولياء الأمور.
أثناء الدرس، غالبا ما قام بتغيير الأنشطة، مما ساعد على جذب انتباه الأطفال والحفاظ على الانضباط. تطبيق المعرفة النظرية المستلمة بكفاءة في الممارسة العملية. قدمت الدعم لكل طالب.
وكان يراعي عند إعداد الدروس وإدارتها نصائح المعلم (F. I. O.) التي تلقاها في الاستشارات. لقد استخدم بشكل فعال الأساليب والتقنيات، فضلا عن أشكال مختلفة من الأنشطة الفردية والجماعية للأطفال.
أظهر الطالب موقفًا ضميريًا تجاه العمل والالتزام بالمواعيد والإبداع. لقد أعددت بعناية للدروس. تستخدم بنشاط تكنولوجيا المعلومات. تم التخطيط للأنشطة والمسابقات اللامنهجية التي تم إجراؤها وإجراؤها مع مراعاة العمر والخصائص الفردية.
تميز الطالب بالاجتهاد والمسؤولية، وتم إنجاز جميع المهام الموكلة إليه في الوقت المناسب وبحسن نية.
خصائص معلم المستقبل للغة الروسية
إن السمة التربوية للمتدرب في المدرسة كعالم فقه اللغة لها بعض الخصائص، لذلك فهي إلزامية في هذه المقالة كمثال.
خصائص الطالب (الاسم الكامل) الذي خضع للممارسة التربوية كمدرس للغة الروسية والقراءة الأدبية.
تم تخصيص الفصول التالية لها: 5 "أ"، 5 "ب"، 7 "ب"، 7 "د"، حيث كان لبعض الفصول انحياز رياضي، بينما كان لدى البعض الآخر انحياز إنساني، من أجل تجربة أيديهم أطفال مختلفون.
خلال فترة التدريب، أظهر الطالب مستوى جيد من المعرفة في الموضوع ومستوى عال من التدريب المنهجي. لقد تناولت الدروس بطريقة إبداعية، وكانت الدروس جديدة ومثيرة للاهتمام.
فاز طالب من الدرس الأول على الطلاب من جميع الصفوف. حتى الأطفال غير النشطين عملوا باهتمام كبير في الدرس، حيث تتوافق المهام مع مستوى معرفتهم بالموضوع.
تم التحضير للدروس بشكل منهجي. كانت تجلب كل يوم أدوات مساعدة بصرية مختلفة إلى الفصول الدراسية، وتطبع بطاقات بها مهام مثيرة.
عرض المواد بأسعار معقولة للطلاب، تعلم الأطفال جيدا المعرفة المكتسبة في الدروس.
أظهر الطالب معرفة ممتازة في علم النفس والتربية. سواء من الناحية النظرية أو العملية، فإنه يأخذ في الاعتبار الفرد و ميزات العمرنالت تلاميذ المدارس هيبة الطلاب بانفتاحها وإنسانيتها وحبها لعملها.
تم تجميع صفة المتدرب من قبل المعلمين وإدارة المدرسة، الذين قرروا أن (F.I.O.) يستحق أعلى علامة لاجتياز ممارسة التدريس - "ممتاز". وتعرض إدارة المدرسة توفير فرصة عمل لهذه الطالبة بعد تخرجها.
خصائص الطالب الذي حصل على تدريب في منظمة ما قبل المدرسة
خصائص المعلم المتدرب (F.I.O.) طالب في كلية تربوية حصل على تدريب في روضة أطفال ...
خلال فترة التدريب، أثبت (F. I. O.) أنه طالب كفؤ، ويمتلك التقنيات المنهجية الرئيسية. تم تنفيذ العمل بمسؤولية وجودة عالية، وخلال الدروس التوضيحية، كانت تستخدم دائمًا مواد إضافية ومرئية.
طوال الوقت (الاسم الكامل) أظهرت القدرة على التخطيط ليس فقط للأنشطة التعليمية والمعرفية، ولكنها تميزت أيضًا في العمل التربوي.
قامت مع الأطفال بإجراء دروس متكررة في التربية الأخلاقية والتوجيه الوطني وتعلمت النشيد الوطني وكذلك رموز الدولة.
(F. I. O.) ينفذ مهام التعليم في عملية أنشطة الأطفال، يعرف كيفية تنظيم الأطفال في أنواع مختلفةالأنشطة، وجذب انتباههم، وتنشيط النشاط المعرفي، وإثارة الاهتمام به.
(F. I. O.) يقوم بعمل فردي مع الأطفال على مستوى عالٍ. تمتلك الطالبة تقنيات المعلومات والاتصالات وتطبقها بمهارة في ممارستها.
يعرف ويطبق جميع معايير التقنيات الموفرة للصحة.
شارك في جميع الأنشطة الإبداعية روضة أطفالكما قدمت كل المساعدة الممكنة في تزيين القاعة بمناسبة الأعياد.
تم تجميع هذه الخاصية للمتدرب من قبل المجلس التربوي للمدرسة. وبناء على نتائج ممارسة التدريس، يمكن تصنيف الطالب على أنه "ممتاز".
الممارسة التعليمية
ويرد أدناه مثال على خاصية المتدرب الذي يقوم بالأنشطة التعليمية. خضع طالب متدرب (الاسم الكامل) للممارسة التعليمية بالمدرسة الشاملة رقم ... في الفترة من ... إلى ...
طوال الوقت، تم القيام بالكثير من العمل التربوي، الذي غطى عدة أنواع من التوجه: الأخلاقي والوطني والفكري.
لقد جاءت لممارسة (الاسم الكامل) المعدة مسبقًا: تم تناول موضوعات ساعات الدراسة والأحداث داخل المدرسة، والتي تم الاستعداد لها خلال شهر سبتمبر. لقد ظلت على اتصال دائم مع مدير العمل التربوي، وكذلك معلمي الصفوف الابتدائية في هذه المؤسسة التعليمية، وجاءوا للتشاور، واستمعوا إلى التوصيات وأجروا التعديلات اللازمة.
الحدث الأول الذي أقامه الطالب كان مخصصًا لأسبوع الصداقة في المدرسة. (F. I. O.) نظمت "بريد الأصدقاء"، كتب الطلاب رسائل لبعضهم البعض مع رغبات ومقترحات لتكوين صداقات. وقد لاقت الفكرة استحسانا كبيرا من قبل الطلاب.
عملت كمقدمة لفعاليات "ملكة جمال الخريف" للصفوف العليا و"الوقت الذهبي" للطلاب الأصغر سنًا، وأظهرت نفسها على المستوى المناسب.
تم تجميع خصائص الطالب المتدرب في المدرسة والاتفاق عليها من قبل إدارة المدرسة التي ترى أن (الاسم الكامل) يستحق تقديراً عالياً لعمله - "ممتاز".
جميع الطلاب مختلفون
خصائص الكتابة تتطلب المعرفة والخبرة. وأحيانًا يطلب المعلم ذو الخبرة المساعدة.
وإذا كانت الممارسة صناعية فإن خصائص المتدرب ستختلف عن النشاط السلبي. العينات المعروضة أعلاه مناسبة لمزيد من الممارسة النشطة.
ليست كل الخصائص مناسبة تمامًا لنفس الطالب. قد يختلف مستوى مهارات وقدرات أحدهم جذريًا عن قدرات شخص آخر. عند صياغة المستندات، يمكنك أن تأخذ في الاعتبار نموذج خصائص الطالب والمتدرب الموضح أعلاه لفهم معايير تقييم الطالب.
