Provimi i studimeve sociale përbëhet nga dy pjesë, të cilat gjithsej përmbajnë 29 detyra.

Pjesa e parë përmban 20 detyra me një përgjigje të shkurtër.

Përgjigja për detyrat e pjesës së parë jepet nga hyrja përkatëse në formën e një fjale ose fraze ose një sekuencë numrash të shkruar pa hapësira dhe karaktere ndarëse.

Detyrat 1-3 - detyra konceptuale të nivelit bazë - kanë për qëllim testimin e njohurive dhe të kuptuarit e thelbit biosocial të një personi, fazat dhe faktorët kryesorë të socializimit të individit, modelet dhe tendencat në zhvillimin e shoqërisë, institucionet dhe proceset kryesore sociale.

Detyrat 4–19 të bazës dhe nivele të ngritura, që synon testimin e formimit të aftësive:

• karakterizojnë nga pozicionet shkencore, objektet kryesore shoqërore (faktet, dukuritë, proceset, institucionet), vendi dhe rëndësia e tyre në jetën e shoqërisë si një sistem integral.
• kërkimi informacioni social i paraqitur në sisteme të ndryshme shenjash (tekst, skemë, tabelë, diagram)
• aplikoni njohuri socio-ekonomike dhe humanitare në procesin e zgjidhjes së detyrave njohëse për problemet aktuale sociale

Detyrat e këtij grupi përfaqësojnë pesë modulet tradicionale tematike të lëndës së shkencave sociale:

1. njeriu dhe shoqëria, duke përfshirë dijen dhe kulturën shpirtërore (detyrat 4–6)
2. ekonomi (detyrat 7–10)
3. marrëdhëniet shoqërore (detyrat 11, 12)
4. politikë (detyrat 13–15)
5. ligj (detyrat 16–19)

Pjesa e dytë përmban 9 detyra me një përgjigje të detajuar.

Në detyrat e pjesës së dytë, përgjigja formulohet dhe regjistrohet nga i pyeturi në mënyrë të pavarur në formë të zgjeruar. Detyrat e kësaj pjese të punës kanë për qëllim identifikimin e të diplomuarve me nivelin më të lartë të formimit të shkencave sociale.

Detyrat e pjesës së dytë (21-29) së bashku paraqesin shkencat themelore shoqërore që formojnë kursin e shkencave shoqërore të një shkolle të mesme (filozofia sociale, ekonomia, sociologjia, shkenca politike, psikologjia sociale, jurisprudenca.

Shpërndarja e detyrave sipas pjesëve të fletës së provimit

Pjesë të punës	Numri i detyrave	Rezultati fillestar maksimal	Lloji i punës
1 pjesë	20	35	Përgjigja e shkurtër
Pjesa 2	9	27	Përgjigje e detajuar
Total	19	62

Koha

I caktuar për punën e provimit 3 orë 55 minuta.
Koha e rekomanduar për të përfunduar detyra të ndryshme:

• për secilën nga detyrat 1–3, 10: 1–4 minuta
• për secilën nga detyrat 4-9, 11-28: 2-8 minuta
• për detyrën 29: 45 minuta

A është e vështirë të kalosh provimin në studimet sociale? Kjo pyetje bëhet nga të gjithë ata që vendosin të zgjedhin këtë temë. Në pamje të parë, lënda nuk është e vështirë, ndaj zgjidhet nga shumica dërrmuese e atyre maturantëve që nuk kanë vendosur ende se ku do të shkojnë. Gjithashtu, sipas statistikave, studimet sociale zgjidhen nga të gjithë studentët e dobët, pra ata që kanë probleme me shumicën e lëndëve të tjera. Ata as që dyshojnë se në realitet është shumë e vështirë të kalosh provimin në studimet sociale me rezultate të larta. Pse? Sepse këtu ka vështirësi specifike, për të cilat do të flasim në këtë artikull.

Vështirësia një. Pragu i lartë. Konkurs.

Pragu për studimet sociale është bërë shumë i lartë që nga viti 2016. Në 2018 ai është 41. Prandaj, ka shumë dy. Prindërit dhe maturantët janë të shokuar. Për ta, ato erdhën si një surprizë e plotë. Për më tepër, edhe djemtë që studionin me një mësues marrin deuces.

Problemi është se Provimi i Unifikuar i Shtetit në studimet sociale zgjidhet 10 herë më shumë se p.sh. Provimi i Bashkuar i Shtetit në fizikë ose Provimi i Bashkuar i Shtetit në kimi. Studimet sociale nevojiten për t'u pranuar në shumicën e universiteteve humanitare, dhe për arsimin juridik ose ekonomik më popullor (dhe kjo është kur tregu i punës është i mbipopulluar me këto profesione!). Prandaj konkurrenca e lartë. Kjo do të thotë, në mënyrë që dorëzimi të jetë i suksesshëm, duhet të shënoni të paktën 75-80 pikë. Dhe kjo tashmë është një detyrë e vështirë.

Vështirësia e dytë. Sasi e madhe informacioni.

Shkenca shoqërore si lëndë shkollore përbëhet nga pesë seksione kryesore, secila prej të cilave përfshin një shkencë të tërë. Kjo do të thotë, është e nevojshme të studiohen pesë shkenca menjëherë. Këtu ata janë:

• Filozofia
• Sociologjia
• Shkenca Politike
• Ekonomia
• E drejta

Dhe kur studiojnë sferën shpirtërore, ata gjithashtu studiojnë pjesërisht

• Kulturologji
• histori arti
• studimet fetare
• Estetike

Të gjitha këto disiplina studiohen në universitete si lëndë të veçanta dhe studiohen prej vitesh, madje edhe në fakultete të ndryshme, madje edhe në universitete të ndryshme. Pra, ekonomia studiohet në Fakultetin Ekonomik, kurse drejtësia në Fakultetin e Drejtësisë. Prandaj malet. Dhe të gjitha ato duhet të zotërohen në dy vjet, apo edhe në një.

Vështirësia tre. Kurthe në pjesën e parë.

Nga njëzet detyra testuese, dy ose tre detyra sigurisht që do të hasin në atë hutim edhe mësues dhe mësues me përvojë. Këto janë të ashtuquajturat pyetje me dy përgjigje.

Për shembull. Cilit lloj shoqërie duhet t'i atribuohet parlamentit - para-industrial, industrial apo post-industrial? Përgjigja e saktë është e dyta. Por a ekzistonte parlamenti edhe në shoqërinë paraindustriale? Në fund të fundit, në Angli dhe Francë u ngrit kur nuk kishte erë industrie. Dhe në shoqërinë post-industriale, ajo nuk është zhdukur as. Ku mund ta merrni me mend logjikën e përpiluesve të pyetjes. Është e lehtë të bësh një gabim. Ju vetëm duhet të dini përgjigjen.

Vështirësia katër. Rastet dhe gabimet drejtshkrimore.

Vlen të ndryshohet rasti me një fjalë ose në një frazë, pasi kompjuteri menjëherë do të japë një gabim. Përveç kësaj, ai mund të japë një gabim nëse nuk e kupton letrën. Dhe ndodh. Skanerët janë shumë kapriçioz.

Në një nga pesë, maturantët bëjnë gabime thjesht nga pavëmendja, e cila është rezultat i tendosjes mendore dhe nervore.

Vështirësia e pestë. Subjektivizmi i inspektorit në pjesën e dytë.

Verifikuesi i pjesës së dytë është një njeri. Shkenca sociale është një lëndë humanitare, dhe për këtë arsye e ndryshueshme. Mund të ketë një papajtueshmëri midis të menduarit të kontrolluesit dhe shkrimtarit.

Verifikuesit mund t'i jepet një instalim. Mund të japë instalim Kontrollo shumë rreptësisht!", mund të japë instalimin" Shikoni shumë besnik O". A mendoni se cilësime të tilla nuk japin? Gjithashtu si japin.

Vështirësia gjashtë. Mosnjohja e përkufizimeve, koncepteve dhe kuptimeve.

Në pjesën e dytë, është shumë e rëndësishme të njihni përkufizimet, të kuptoni termat dhe konceptet dhe t'i përdorni ato kur shkruani një Ese.

Tani shohim se është mjaft e vështirë të kalosh provimin në studimet sociale. Dhe përgatitja duhet të jetë më e plotë. Këtu nuk mund të lini pas dore të gjitha mjetet e përgatitjes. Punë me cilësi të lartë në mësime në shkollë, tutoring.

Lind një pyetje e natyrshme:

SI TË LEHTËSOHET STUDIMI I SHOQËRISË NË PËRGATITJE PËR PËRDORIM?

Për t'u përgatitur mirë (sidomos nëse përgatitja është nga e para, dhe, si rregull, 80% e nxënësve të shkollave të mesme kanë zero njohuri në fillim të klasës 11, besoni përvojën time njëzetvjeçare në mësimdhënie), së pari duhet të zotëroni njohuritë bazë. Por këtu është një vështirësi tjetër! Çfarë është e rëndësishme dhe çfarë është dytësore në këtë det informacioni dhe malesh tekstesh? Kush do t'ju ndihmojë të zgjidhni këtë? Kush do të zbulojë teorinë më të ndërlikuar dhe kush do të japë praktikë?

Arsimi i mesëm i përgjithshëm

Linja UMK G. A. Bordovsky. Studime sociale (10-11)

Shkenca shoqërore

PËRDORIMI në studimet sociale: ne analizojmë detyrat me një mësues

Studentët e mi, maturantë të vitit 2017, të cilët kaluan me sukses Provimin e Unifikuar të Shtetit në studimet sociale, argumentojnë se rekomandimi për të lexuar të gjithë tekstin e veprës përpara fillimit të detyrave jep një efekt të mirë gjatë kryerjes së punës. Gjatë leximit të veprës lehtësohet stresi emocional, aktiviteti i trurit dërgohet në analizën e materialeve dhe maturanti përfshihet në veprimtari njohëse produktive, duke çuar në rezultate të larta për kryerjen e punës.

Si materiale për punë ne përdorim versioni i provimit në Studime Sociale 2017 (periudha e hershme), botuar nga FIPI në pranverën e 2017.

Pjesa 1

Detyra numër 1

Shkruani fjalën që mungon në tabelë.

Faktorët e prodhimit dhe të ardhurat e faktorëve

Kur kryeni detyrën numër 1, duhet të shikoni me kujdes emrin e tabelës. Në rastin tonë, tabela quhet Faktorët e Prodhimit dhe të Ardhurat Faktoriale. Tregohet një nga faktorët e prodhimit: sipërmarrja (aftësia sipërmarrëse) dhe tregohet e ardhura faktoriale e saj: fitimi. Njohja e faktorëve kryesorë të prodhimit: toka, puna, kapitali (fizik dhe monetar), aftësitë sipërmarrëse të informacionit janë të lidhura pazgjidhshmërisht me njohjen e të ardhurave të faktorëve si të ardhura që pronari merr nga përdorimi ose aplikimi i faktorëve të prodhimit. Puna - paga, toka - qira, kapitali - interesi, aftësia sipërmarrëse, informacioni - fitimi. Tabela tregon të ardhurat e faktorëve - qira, që do të thotë se në kolonën e parë mund të fusim në mënyrë të sigurt një faktor të tillë prodhimi si Toka. Përgjigja e saktë është toka. Gjatë përgatitjes, është e rëndësishme që studenti të njohë karakteristikat e plota të të gjithë faktorëve të prodhimit.

Detyra numër 2

Në rreshtin e mëposhtëm gjeni konceptin që është përgjithësues për të gjitha konceptet e tjera të paraqitura. shkruaje fjalë (frazë).

Forma e shtetit, forma e qeverisjes, shtet unitar, federata, republikë.

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 2, është gjithmonë e nevojshme të përcaktohet qartë koncepti gjenerik (në pyetjen tingëllon si një koncept përgjithësues). Në versionin tonë janë paraqitur: forma e shtetit, si pajisje organizimi politik shoqëria (është e rëndësishme të mbani mend se kjo është gjithashtu një grup i caktuar karakteristikash me anë të të cilave ne përcaktojmë mënyrën se si është organizuar dhe strukturuar shteti); forma e qeverisjes, e cila përcaktohet nga përbërja e organeve më të larta të pushtetit shtetëror dhe rendi i formimit të tyre, si dhe nga ndërveprimi i tyre me popullsinë e shtetit; një shtet unitar, që i referohet një prej formave të strukturës shtetërore-territoriale, si një federatë; Republika është një formë qeverisjeje. Për studentët e mi, unë gjithmonë rekomandoj fuqimisht që në një draft, sapo të fillojnë të kryejnë detyra që lidhen me temën "Politika", të vizatojnë një diagram:

Kjo është e rëndësishme sepse një gabim tipik që bëjnë maturantët gjatë zhvillimit të provimeve provuese lidhet me përzierjen e koncepteve. Dhe kur skema është para syve tuaj, do të jetë më e vështirë të bëni një gabim.

Prandaj, bazuar në skemën, bëhet e qartë se koncepti gjenerik (koncepti gjeneral për të gjithë të tjerët këtu do të jetë forma e shtetit, d.m.th. karakteristikat e tij të gjithanshme të paraqitura në opsionet e përgjigjes. Konceptet e mbetura pasqyrojnë këto ose elementë të tjerë. Për shembull, forma e qeverisjes jepet si pjesë e formave të shtetit dhe të republikës, si një nga llojet e formave të qeverisjes.

Përgjigja e saktë: Shteti.

Detyra numër 3

Më poshtë është një listë e veçorive. Të gjithë ata, me përjashtim të dy, i përkasin kulturës elitare.

1. kompleksiteti i formave të përdorura;
2. dëshira e autorëve për të mishëruar idetë e tyre;
3. karakter argëtues;
4. fokus i fortë tregtar;
5. aristokracia shpirtërore;
6. Kërkesa për trajnim të veçantë për të kuptuar.

Gjeni dy karakteristika që "kanë dalë" nga seria e përgjithshme dhe shkruani numrat nën të cilët janë treguar në tabelë.

Kur kryejmë detyrën numër 3, i kushtojmë vëmendje konceptit në fjalë. Në këtë rast është “kultura elitare” dhe ne pyetemi për karakteristikat e këtij koncepti. Kultura elitare konsiderohet në temën "Sfera shpirtërore e shoqërisë". Koncepti gjenerik është "Kultura". Në rastin tonë, pyetja është në rrafshin e varieteteve të kulturës (materiale, shpirtërore; popullore, masive, elitare). Detyra paraqet tiparet e një kulture elitare: kompleksiteti i formave të përdorura, dëshira e autorëve për të mishëruar idetë e tyre, aristokracia shpirtërore, kërkesa për trajnim të veçantë për të kuptuar. Epo, me të vërtetë, a jemi të gjithë gati për perceptimin e veprave muzikore të Schnittke, analizën e veprave letrare tejet intelektuale të Kafkës? Çfarë mund të thoni për skulpturat e Rodinit? Është e qartë se kjo kulturë është krijuar për një rreth të ngushtë konsumatorësh të përgatitur për perceptimin e veprave komplekse. Kultura elitare nuk kërkon përfitime komerciale, është e rëndësishme që autorët të shprehen dhe të kërkojnë forma të reja në art.

Dy karakteristika të mbetura jashtë vëmendjes sonë: argëtimi dhe një orientim i theksuar tregtar janë karakteristikat më të rëndësishme të kulturës masive. Prandaj, në këtë rast do t'i shënojmë si të sakta. Sepse në detyrë na kërkohet të heqim karakteristikat e panevojshme.

Detyra numër 4

Zgjidhni gjykimet e sakta për shoqërinë dhe institucionet shoqërore dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. Shoqëria është një sistem dinamik në zhvillim të vazhdueshëm.
2. Progresi shoqëror karakterizohet nga degradimi, kthimi në struktura dhe marrëdhënie të vjetruara.
3. Në një kuptim të gjerë, shoqëria kuptohet si një pjesë e botës e izoluar nga natyra, por e lidhur me të, duke përfshirë mënyrat e ndërveprimit dhe format e bashkimit të njerëzve.
4. Institucionet sociale kryejnë funksionin e socializimit të njeriut.
5. Shoqëria është një sistem i mbyllur që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm.

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 4, duhet të gjejmë gjykime për shoqërinë dhe institucionet publike. Këtu nuk mund të bëhet pa njohjen e koncepteve: “shoqëri” në kuptimin e gjerë dhe të ngushtë; shoqëria si sistem; "institucion social", si një formë e qëndrueshme e krijuar historikisht e organizimit të veprimtarive të përbashkëta të njerëzve dhe njohjes së llojeve të institucioneve shoqërore në fushat kryesore të shoqërisë.

Gjykimi i parë e karakterizon shoqërinë si një sistem dinamik në zhvillim - ky gjykim është i saktë, pasi është një aksiomë në rrjedhën e shkencës shoqërore.

Gjykimi i dytë është i pasaktë, pasi progresi, i cili është një nga drejtimet e zhvillimit shoqëror, karakterizohet nga zhvillimi i shoqërisë nga më i ulëti në më i larti. Dhe gjykimi tregon: degradim, kthim në struktura dhe marrëdhënie të vjetruara, të cilat janë karakteristika cilësore të një drejtimi tjetër të zhvillimit shoqëror - regresionit.

Gjykimi i tretë riprodhon pothuajse plotësisht konceptin e "shoqërisë" në një kuptim të gjerë, dhe për këtë arsye është i vërtetë. I mungon "i përbërë nga individë me vetëdije dhe vullnet".

Propozimi i katërt është i saktë. Gjatë socializimit, një person mëson përvojën e gjeneratave të mëparshme. Ne e dimë se institucionet sociale vendosin modele sjelljeje për njerëzit. Këtë më së miri e vërteton një institucion i tillë shoqëror si familja, i cili i përket nënsistemit social të shoqërisë.

Propozimi i pestë nuk është i saktë. Shoqëria është një sistem dinamik, i hapur, vetë-zhvillues. Është praktikisht e pamundur të zbatohen konceptet e një "sistemi të mbyllur" që nuk ndërvepron me mjedisin e jashtëm në shoqëri. Këtu nuk nevojiten prova të veçanta. Mjafton të kujtojmë konceptin e shoqërisë në kuptimin e gjerë të "një pjesë të botës materiale të izoluar nga natyra, por e lidhur ngushtë me të".

Kështu, pohimet e mëposhtme do të jenë të sakta: 1, 3, 4.

Planifikimi tematik në studimet sociale

Detyra numër 5

Vendosni një korrespondencë midis karakteristikave dhe llojeve (formave) të aktivitetit: për secilin element të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni elementin përkatës nga kolona e dytë.

Detyra numër 5 i referohet temës "Aktivitetet". Llojet (format e veprimtarisë) konsiderohen: lojë, mësimdhënie, punë, komunikim. Për të përfunduar këtë detyrë, mjafton të njihen karakteristikat e secilit lloj (forma e veprimtarisë). Vendosja imagjinare është një karakteristikë e lojës (A 4), përqendrohuni në arritjen e një rezultati praktikisht të dobishëm - të punoni (një person krijon objekte të caktuara që plotësojnë nevojat) (B 2). Përqendrohuni në përvetësimin e njohurive dhe aftësive të reja - në të mësuarit (NË 3). Dhe asnjë nga llojet (format) e veprimtarisë nuk mund të bëjë pa komunikim. Prandaj, dy karakteristikat e mbetura: procesi i vendosjes dhe zhvillimit të kontakteve midis njerëzve dhe fokusi në shkëmbimin e informacionit pasqyrojnë thelbin e komunikimit. (G 1, D 1). Vetëm mos harroni se në procesin e komunikimit njerëzit shkëmbejnë jo vetëm informacione, por edhe emocione, duke ndikuar njëri-tjetrin.

Me lehtësinë në dukje të detyrave, është e rëndësishme të mos nxitoni, të zhvilloni një dialog të brendshëm me veten tuaj. Përgjigjuni pyetjes: pse përgjigja e zgjedhur është e saktë, bazuar në njohuritë e koncepteve.

Detyra numër 6

Nxënësit kryen një studim për motivet e aktiviteteve edukative të nxënësve të shkollave fillore. Gjeni në listën e mëposhtme metodat që ata përdorën që i përgjigjen nivelit empirik të njohurive shkencore. shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. përshkrimi i dukurive të vëzhguara
2. promovimi dhe vërtetimi i hipotezave
3. shpjegimi i marrëdhënieve ekzistuese
4. vëzhgimi i drejtpërdrejtë i fakteve dhe dukurive individuale
5. fiksimi i përgjithësimeve në formën e ligjeve
6. marrjen e të dhënave sasiore për objektin në studim

Përgjigje: __________________________.

Në detyrën numër 6, ata pyesin për nivelin empirik të njohurive shkencore dhe metodat e tij. Ne menjëherë i drejtohemi mendërisht konceptit gjenerik - "shkencë", kujtojmë strukturën e njohurive shkencore, e cila përfshin nivelet: empirike dhe teorike, dhe përhapim metodat që lidhen me secilin nivel. Mos harroni se metodat empirike përfshijnë: vëzhgimin, përshkrimin, matjen, klasifikimin, sistemimin, d.m.th. me ndihmën e tyre është e mundur të identifikohen vetitë specifike të objekteve në studim, në ndryshim nga niveli teorik, që synojnë identifikimin e prirjeve të përgjithshme, ligjeve, etj.

Kështu që gjetëm përgjigjet e duhura: 1, 4, 6

Detyra numër 7

Zgjidhni gjykimet e sakta për sistemet ekonomike dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. Prona private është baza e një ekonomie komanduese (të planifikuar).
2. Në një ekonomi tradicionale, çështjet kryesore të ekonomisë vendosen nga agjencitë e qeverisë qendrore.
3. Subjektet kryesore të marrëdhënieve të tregut janë pjesëmarrës ekonomikisht të pavarur në jetën ekonomike.
4. Stimul për veprimtarinë e ndërmarrjeve në një sistem tregu është fitimi.
5. Karakteristikat e një ekonomie tregu përfshijnë çmimin e lirë.

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 7 synon njohjen e karakteristikave të sistemeve ekonomike si një mënyrë e organizimit të jetës ekonomike të shoqërisë. Njohja e tipareve dalluese të sistemeve tradicionale, komanduese (të planifikuara) ose komanduese-administrative, të tregut dhe të sistemeve ekonomike të përziera është njohuria bazë e një maturanti që dëshiron të marrë një rezultat të lartë në provim.

Pra, le të përpiqemi. Prona private është një parakusht për ekzistencën e një modeli tregu të sistemit ekonomik. Na thuhet në gjykim se komandimi i ekonomisë. Kjo nuk është e vërtetë, edhe sepse ekonomia komanduese dominohet nga pronësia shtetërore, si dhe çështjet kryesore të ekonomisë vendosen nga autoritetet qendrore. Pra, deklarata e dytë është gjithashtu e gabuar. Gjykimi i tretë është i saktë, pasi në një ekonomi tregu çdo pronar ka të drejtë të disponojë lirisht dhe në mënyrë të pavarur faktorët e tij të prodhimit.

Gjykimi i katërt dhe i pestë janë gjithashtu të sakta, pasi në një ekonomi tregu liria e veprimtarisë ekonomike të subjekteve individuale synon të fitojë në një mjedis konkurrues dhe mekanizmat e tregut përcaktojnë çmimin.

Përgjigjet e sakta: 3, 4, 5.

Detyra numër 8

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe llojeve të taksave dhe tarifave në Federatën Ruse (në përputhje me Kodin Tatimor të Federatës Ruse): për secilin artikull të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni artikullin e duhur nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Detyra nr. 8 lidhet me edukimin financiar të të diplomuarit, përkatësisht njohuritë për llojet e taksave dhe tarifave në Federatën Ruse. Detyra përcakton nivelet e taksave të mbledhura: federale, rajonale dhe lokale. Gjatë kryerjes së kësaj detyre, është e rëndësishme të bëhet dallimi i qartë midis llojeve të taksave sipas niveleve:

Kështu, në detyrën tonë, ne përsëri aplikojmë metodën e renditjes empirike: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autorë: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Teksti shkollor mbulon temat më të rëndësishme të lëndës së shkencave shoqërore: ekonomi, politikë dhe drejtësi. Në përputhje me idetë moderne shkencore, autorët zbulojnë veçoritë e mekanizmit të tregut dhe rolin e shtetit në ekonomi, themelet e shkencës politike, funksionimin e shtetit dhe zhvillimin e demokracisë, parimet e ligjit, themelet të sistemit kushtetues të Federatës Ruse, të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit.

Detyra numër 9

Firma Y - studio rrobaqepësie fustanet e nusërisë. Gjeni shembuj të kostove të ndryshueshme afatshkurtër të firmës Y në listën e mëposhtme dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. shpenzimet e interesit për një kredi të marrë më parë
2. shpenzimet për blerjen e pëlhurave, fijeve, aksesorëve
3. kostoja e pagesës së pagave të punës për punonjësit
4. ambjent studio me qira
5. pagesa për energjinë e konsumuar
6. primet e sigurimit

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 9 kërkon njohuri për temën "Firma" dhe konceptet kryesore të saj: të ardhurat, kostot dhe fitimet. Detyra duhet të tregojë qartë kostot variabile të kompanisë në afat të shkurtër, në krahasim me kostot fikse.

Për të përfunduar detyrën pa gabime, është gjithashtu e nevojshme të mbani mend se kostot e ndryshueshme ndryshojnë kur vëllimi i prodhimit ndryshon.

Historia e kreditit të një firme do të jetë gjithmonë një kosto fikse, kështu që opsioni i parë nuk është i saktë. Por blerja e pëlhurave, fijeve, aksesorëve i referohet materialeve harxhuese, që do të thotë kosto variabile, si dhe pagesa e pagave të punës për punonjësit, në ndryshim nga pagat, që janë kosto fikse të kompanisë. Qiraja, primet e sigurimit janë kosto fikse e çdo kompanie. Dhe këtu është pagesa konsumuar energjia elektrike (në varësi të vëllimit të punës së kompanisë) - do të jetë një kosto e ndryshueshme.

Përgjigjet e sakta: 2, 3, 5 .

Shkenca shoqërore. Klasa 11. Një nivel bazë të. Libër mësuesi. Autorë: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Teksti mësimor përfshihet në kompleksin edukativo-metodologjik në shkenca shoqërore për klasën e 11-të (niveli bazë). Korrespondon me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit të mesëm (të plotë) të përgjithshëm, të përfshirë në Listën Federale. Teksti shkollor trajton çështjet më të rëndësishme të ekonomisë dhe drejtësisë. Aparati metodologjik i tekstit shkollor përfshin titujt "Mendoni, krahasoni, nxirrni përfundime", "Kontrolloni njohuritë tona", "Kërkoni, dizajnoni, diskutoni, argumentoni".

Figura tregon ndryshimin e ofertës së karrigeve në tregun përkatës: linja e furnizimit S u zhvendos në një pozicion të ri S 1 . (P-çmimi; Q- sasi.)

Cili nga faktorët e mëposhtëm mund të shkaktojë një ndryshim të tillë? shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. një rritje në koston e materialeve të tapiceri për karriget
2. rritja e pagave të punëtorëve në ndërmarrjet që prodhojnë karrige
3. duke ulur koston e materialeve për kornizën e karrigeve
4. uljen e taksave të vendosura për prodhuesit e mobiljeve
5. rritje të tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve

Përgjigje: __________________________.

Detyra numër 10 kërkon një lexim shumë të kujdesshëm të pyetjes. Është e nevojshme të kuptohet se çfarë po pyesin: për një ndryshim në madhësinë e kërkesës apo madhësinë e ofertës? Në këtë rast, oferta e karrigeve në tregun përkatës ka ndryshuar. Duke vëzhguar ndryshimin e kurbës së ofertës, mund të themi se oferta ka rënë. Kur përfundoni detyrën, duhet të mbani mend se ndryshimi në ofertë ndikohet nga kostoja e faktorëve të prodhimit, teknologjia, politika tatimore e qeverisë, mbështetja e qeverisë, pritshmëritë e çmimeve, konkurrenca, etj.

Prandaj, përgjigja e parë është se rritja e kostos së materialeve për tapiceri të karrigeve thjesht do të ndihmojë në uljen e ofertës së këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Rritja e pagave të punëtorëve rrit koston e një faktori të tillë prodhimi si puna, por në të njëjtën kohë ul ofertën e këtij produkti në treg. Përgjigja është e saktë. Opsioni i tretë duhet të çojë në një rritje të furnizimit, pasi një ulje e kostos së lëndëve të para çon në një rritje të furnizimit të mallrave në treg (në rastin tonë, një ulje e kostos së materialit për kornizën). Përgjigja nuk është e saktë. Uljet e taksave do të rrisin edhe ofertën. Përgjigja nuk është e saktë. Por rritja e tarifave të energjisë elektrike për prodhuesit e mobiljeve do të rrisë kostot e ndryshueshme dhe do të ulë furnizimin. Pra, një rritje e kostos së materialeve harxhuese, tarifave të energjisë elektrike, pagave të punëtorëve do ta detyrojë kompaninë ose të ulë vëllimet e prodhimit ose të rrisë koston e mallrave, gjë që do të çojë në një ulje të ofertës në treg.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra numër 11

Zgjidhni gjykimet e sakta për shtresimin shoqëror dhe lëvizshmërinë sociale dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. Lëvizshmëria horizontale nënkupton një kalim në një grup shoqëror të vendosur në një nivel të ndryshëm të hierarkisë sociale.
2. Një nga kriteret për diferencimin e grupeve shoqërore janë të ardhurat.
3. Cilësitë personale të një personi veprojnë si kriter për shtresimin shoqëror të shoqërisë moderne.
4. Sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive.
5. Një nga kriteret për shtresimin social të shoqërisë është vëllimi i pushtetit.

Përgjigje: __________________________.

Në kryerjen e detyrës nr.11, ne vijojmë nga njohja e koncepteve “shtresëzimi social” dhe “lëvizshmëria sociale”, kriteret e shtresimit shoqëror dhe llojet e lëvizshmërisë sociale.

Lëvizshmëria horizontale përfshin kalimin nga një grup shoqëror në tjetrin, i vendosur në të njëjtën shkallë të shkallës shoqërore. Prandaj, deklarata e parë nuk është e saktë. Diferencimi (ndarja) e grupeve shoqërore në shoqëri ndodh sipas shumë kritereve, një prej të cilëve janë të ardhurat. Dhe gjithashtu sasia e fuqisë, arsimit, prestigjit të profesionit. Gjykimi i dytë dhe i pestë janë të sakta, ndryshe nga i treti. Cilësitë personale të një personi nuk janë kriter i shtresimit shoqëror. Propozimi i katërt është i saktë sepse sociologët bëjnë dallimin midis lëvizshmërisë individuale dhe kolektive. Për shembull, nën ndikimin e ngjarjeve të revolucionit të vitit 1917, pati një ndryshim në pozicionin e grupeve shoqërore.

Përgjigjet e sakta: 2, 4, 5.

Gjatë anketave sociologjike të banorëve të rritur të vendeve Z dhe Y, atyre iu drejtua pyetja: "Cilën nga drejtimet e politikës rinore të shtetit e konsideroni më të rëndësishmen?"

Rezultatet e anketave (në % të numrit të të anketuarve) janë paraqitur në diagram.

Gjeni në listën e përfundimeve që mund të nxirren nga diagrami dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. Pjesa e atyre që vënë në dukje rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jeta publike, politikë, në vendin Z është më pak se në vendin Y.
2. Përqindje të barabarta të të anketuarve në çdo vend e konsiderojnë të nevojshme kryerjen e punës edukative.
3. Në vendin Z, opinioni për rëndësinë e sigurimit të aksesit në vendimmarrje në ekonomi, jetën publike dhe politikë është më pak i popullarizuar sesa opinioni për rëndësinë e punës edukative.
4. Në vendin Y, proporcione të barabarta të të anketuarve theksojnë krijimin e kushteve për vetë-shprehje, vetë-realizimin e të rinjve dhe punën edukative me ta si fushat më të rëndësishme.
5. Përqindja e atyre që e konsiderojnë ofrimin e mbështetjes sociale si më të rëndësishmen është më e madhe në vendin Z sesa në vendin Y.

Përgjigje: __________________________.

Duke kryer detyrën numër 12, duhet të lexoni me kujdes kushtet e sondazhit sociologjik. Me këtë rast u sqaruan fushat më të rëndësishme të politikës rinore të dy vendeve. Grafiku tregon të dhënat për këto vende. Para se të lexoni gjykimet e paraqitura, duhet të studioni me kujdes vetë diagramin. Në secilin prej vendeve, pozicionin kryesor e zuri përgjigjja "sigurimi i mbështetjes sociale". Më tej, në vendin Z, pozicioni “kryerja e punës edukative” ishte në vendin e dytë dhe pozita minimale u zu nga vendimi “duke siguruar akses në vendimmarrje...”. Në vendin Y, pozicione po aq minimale zunë vendimet “që ofrojnë akses në vendimmarrje...” dhe “krijimi i kushteve për vetë-shprehje”. Pasi jemi përpjekur në mënyrë të pavarur të analizojmë materialet statistikore, përpiqemi të analizojmë gjykimet.

Gjykimi i parë është i saktë, pasi të dhënat e diagramit tregojnë këtë pozicion. Gjykimi i dytë nuk është i saktë, pasi ka më shumë njerëz në vendin Z që e konsiderojnë të rëndësishme "kryerjen e punës arsimore" në krahasim me vendin Y.

Gjykimi i tretë është i saktë dhe këtë e pamë gjatë analizës sonë të diagramit.

Gjykimi i katërt është gjithashtu i vërtetë, këtë e kemi përcaktuar edhe gjatë analizës së diagramit dhe këto pozicione i kemi shënuar si minimalisht të njëjta.

Gjykimi i pestë nuk është i vërtetë, kjo shihet qartë në diagram. Shifrat tregojnë rezultatin e kundërt.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 4.

Detyra numër 13

Zgjidhni gjykimet e sakta për shtetin dhe funksionet e tij dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. Kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendit.
2. Tipari themelor i një shteti të çdo lloji është zbatimi i parimit të ndarjes së pushteteve në të.
3. Shteti ka të drejtën monopole të zbatojë ligjërisht detyrimin nga forcat e zbatimit të ligjit dhe agjencitë e sigurisë.
4. Funksionet e jashtme të shtetit përfshijnë përcaktimin e drejtimit të përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit në përputhje me nivelin e arritur të zhvillimit ekonomik.
5. Shteti krijon një bazë rregullative dhe organizative për veprimtaritë efektive dhe cilësore të organeve shtetërore.

Përgjigje: __________________________.

Duke kryer detyrën numër 13, është e rëndësishme të mbani mend konceptin e "shtetit", tiparet kryesore të tij, funksionet e jashtme dhe të brendshme. Gjykimi i parë na drejton në një shenjë të tillë të shtetit si e drejta ekskluzive për ligjbërjen. Prandaj, gjykimi "kërkesat mjedisore të vendosura nga shteti ( ligjbërjes), përbëjnë bazën e sigurisë mjedisore të vendeve” është e saktë. Gjykimi i dytë nuk është i vërtetë, sepse parimi i ndarjes së pushteteve zbatohet në një shtet demokratik dhe, për rrjedhojë, kjo veçori nuk është thelbësore për asnjë lloj shteti.

Propozimi i tretë “shteti ka të drejtën monopole për të zbatuar ligjërisht detyrimin nga forcat e zbatimit të ligjit dhe të sigurisë” në fakt, na dërgon në tiparin më të rëndësishëm të shtetit - të drejtën ligjore monopole për detyrim. Gjykimi i katërt është i gabuar, pasi pasqyron funksionin më të rëndësishëm të brendshëm të shtetit "që përcakton drejtimin e përgjithshëm të politikës ekonomike të shtetit". Aktgjykimi i pestë bashkoi dy tipare të shtetit: ligjbërjen dhe sistemin e organeve dhe mekanizmave të ushtrimit të autoritetit publik (fjala është për autoritetet shtetërore). Lexojmë: “Shteti krijon normative Dhe kornizë institucionale për aktivitete efikase dhe cilësore agjencive qeveritare.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra numër 14

Vendosni një korrespondencë midis çështjeve dhe subjekteve të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse, me të cilat lidhen këto çështje: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin e duhur nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Për përmbushjen e saktë të detyrës nr. 14, është e nevojshme të njihen bazat e sistemit kushtetues të Federatës Ruse dhe funksionaliteti i të gjitha degëve të pushtetit në Federatën Ruse. Për të filluar, duhet të shikoni me kujdes se cilat subjekte të pushtetit shtetëror të Federatës Ruse tregohen në detyrë. Në rastin tonë, ato nuk emërtohen drejtpërdrejt, por tregohen nivelet: vetëm qendra federale dhe së bashku qendra federale dhe entitetet përbërëse të Federatës Ruse. Njohja e parimeve të strukturës federale të Federatës Ruse do të vijë në shpëtim. Mos harroni se në një federatë zbatohet parimi i integritetit të shtetit, uniteti i pushtetit shtetëror dhe përcaktimi i pushteteve, për çka edhe ne pyetemi. Më herët kemi parë ndarjen e pushteteve gjatë kryerjes së detyrës për taksat. Ju duhet të mbani mend atë që është në kompetencë ekskluzive të autoriteteve federale: të gjitha çështjet e marrëdhënieve ndërkombëtare, mbrojtjes dhe sigurisë, gjyqësorit, pronës federale, etj.

Kompetenca e parë - çështjet e pronësisë, përdorimit dhe asgjësimit të tokës, nëntokës, ujit dhe burimeve të tjera natyrore administrohen bashkërisht. A 2. ato. është një çështje për të cilën qendra dhe subjektet ndajnë përgjegjësinë në zgjidhjen e problemeve. Pra, do të ishte e saktë t'i atribuohej të njëjtit pozicion "zbatimi i masave për të luftuar fatkeqësitë" NË 2. Prandaj, fondet federale për zhvillimin rajonal zbatojnë bazat e politikës federale dhe programeve federale B 1. Prandaj, pozicionet D dhe E janë në kompetencë ekskluzive të autoriteteve federale G 1, D 1.

Detyra numër 15

Në shtetin demokratik Z, në kuadër të reformës së sistemit zgjedhor të zgjedhjeve parlamentare, u bë kalimi nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar.

Cila nga këto mbeti e pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Shkruani përkatësinë numrat.

1. pjesëmarrja e lirë dhe vullnetare e qytetarëve në zgjedhje
2. dhënia e të drejtës së votës qytetarëve që nga mosha 18 vjeç, pavarësisht nga kombësia, gjinia, përkatësia profesionale, niveli arsimor, të ardhurat
3. procedurën e votimit të fshehtë
4. votimi me një anëtarë rrethi
5. varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marra nga partia nga numri i votave
6. mundësinë e emërimit të kandidatëve të pavarur jopartiakë

Përgjigje: __________________________.

Pyetja numër 15 ka të bëjë me procesin zgjedhor. Pavarësisht se në fillim të pyetjes na sqarojnë reformën, gjatë së cilës ka pasur kalim nga sistemi zgjedhor proporcional në atë mazhoritar. Thelbi i pyetjes nuk ka të bëjë aq shumë me llojet e sistemeve zgjedhore, reformimin e tyre, por për zgjedhjet në tërësi(tema “Pjesëmarrja politike”). Duhet të kujtojmë parimet bazë të zgjedhjeve në një shtet demokratik: pjesëmarrjen e drejtpërdrejtë të qytetarëve, universale, të barabartë, të drejtën e votimit, votim të fshehtë, pjesëmarrje vullnetare.

Prandaj, propozimi i parë është i saktë. Gjykimi i dytë na lidh me parimin e barazisë në të drejtën e votës, prandaj është edhe i vërtetë. Gjykimi i tretë është i saktë, është paraqitur edhe një nga parimet - votimi i fshehtë.

Gjykimi i katërt shkon përtej pyetjes: cila nga të mëposhtmet mbeti i pandryshuar gjatë kësaj reforme zgjedhore? Votimi në qarqet njëmandate na dërgon drejt organizimit të procesit zgjedhor me sistemin mazhoritar, në ndryshim nga ai proporcional, ku shteti vepron si një zonë e vetme. Kjo do të thotë se ky gjykim reflekton një ndryshim në procesin zgjedhor. Përgjigja nuk është e saktë në rastin tonë. Varësia e numrit të mandateve të deputetëve të marra nga partia nga numri i votave vlen edhe për sistemin zgjedhor proporcional, gjë që nuk është e vërtetë për pyetjen tonë. Opsioni i gjashtë pasqyron edhe modelin zgjedhor mazhoritar.

Përgjigje e saktë: 1, 2, 3 .

Detyra numër 16

Cila nga sa vijon vlen për të drejtat (liritë) politike të një qytetari të Federatës Ruse? shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. duke mbajtur mbledhje e mitingje
2. apel agjencive qeveritare
3. pagesa e taksave dhe tarifave të përcaktuara me ligj
4. mbrojtjen e Atdheut
5. pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore nëpërmjet përfaqësuesve të tyre

Përgjigje: __________________________.

Pyetja numër 16 na kthen përsëri në themelet e rendit kushtetues të Federatës Ruse. Të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit. Është e rëndësishme të njihen katër grupe të drejtash dhe lirish: personale (civile), politike, socio-ekonomike, kulturore. Detyra jonë pyet për të drejtat politike që sigurojnë pjesëmarrjen e qytetarëve në zbatimin e pushteti politik. Prandaj, mbajtja e mbledhjeve dhe tubimeve është e drejtë, apelimi në organet shtetërore është korrekte, pjesëmarrja në menaxhimin e punëve shtetërore përmes përfaqësuesve është e drejtë. Pagesa e taksave dhe tarifave, mbrojtja e Atdheut janë ndër detyrat kushtetuese të një qytetari, si dhe pajtueshmëria me Kushtetutën dhe ligjet e Federatës Ruse, shqetësimi për ruajtjen e historisë dhe trashegimi kulturore kujdesi për fëmijët dhe prindërit me aftësi të kufizuara.

Përgjigjet e sakta: 1, 2, 5 .

Detyra numër 17

Zgjidhni gjykimet e sakta për ligjin familjar në Federatën Ruse dhe shkruani numrat nën të cilat renditen.

1. E drejta familjare rregullon marrëdhëniet pasurore dhe personale jopasurore ndërmjet anëtarëve të familjes.
2. Martesa pezullohet për shkak të shpalljes nga zyra e gjendjes civile të njërit prej bashkëshortëve si të vdekur.
3. Martesa lidhet në zyrat e gjendjes civile (ZAGS).
4. Regjimi juridik i pasurisë së bashkëshortëve përcaktohet vetëm me kontratën e martesës.
5. Prindërve u kërkohet të sigurojnë mirëmbajtje për fëmijët e tyre të mitur.

Përgjigje: __________________________.

Duke analizuar materialet e detyrës nr.17, veçojmë konceptet dhe normat bazë që lidhen me të drejtën familjare. Gjykimi i parë do të jetë i saktë, pasi na referon ne nenin 2 të Kodit të Familjes. Institucioni kyç i së drejtës familjare është martesa e lidhur në zyrën e gjendjes civile (aktgjykimi 3), e cila lind të drejta dhe detyrime të ndërsjella të bashkëshortëve. Gjykimi i dytë na ngatërron pak, dihet se në lidhje me vdekjen e njërit prej bashkëshortëve, bashkëshorti i dytë duhet të vijë në zyrën e gjendjes civile. për të marrë një certifikatë për vdekjen e tij dhe si pasojë e kësaj, ndërprerja e martesës. Në detyrën tonë është formuluar: martesa pezullohet si pasojë e shpalljes nga zyra e gjendjes civile të njërit prej bashkëshortëve si të vdekur. Përgjigja nuk është e saktë. Opsioni i katërt dhe i pestë na dërgojnë te të drejtat dhe detyrimet pronësore të bashkëshortëve. Opsioni i pestë është i saktë, pasi formulimi është në kryqëzimin e detyrimeve kushtetuese dhe ligjit familjar: prindërit janë të detyruar të sigurojnë ushqim për fëmijët e tyre të mitur. Por opsioni i katërt është i gabuar për shkak të formulimit të tij: vendoset regjimi ligjor i pasurisë së bashkëshortëve vetëm kontratë martesore. Kjo nuk është e vërtetë, sepse Jo vetem kontratën e martesës, por edhe normat e së drejtës familjare, d.m.th. Regjimi juridik i pasurisë së bashkëshortëve rregullohet me ligjin familjar dhe përcaktohet me kontratën e martesës.

Përgjigjet e sakta: 1, 3, 5 .

Detyra numër 18

Vendosni një korrespondencë midis shembujve dhe masave të përgjegjësisë ligjore në Federatën Ruse: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani në tabelë numrat e zgjedhur nën shkronjat përkatëse.

Detyra numër 18 lidhet me përgjegjësinë ligjore. Kur kryeni një detyrë, është e rëndësishme të mbani mend llojet e përgjegjësisë ligjore: penale, administrative, civile dhe disiplinore. Qortimi është një sanksion disiplinor - A 2. Paralajmërimi i referohet llojit të dënimit administrativ - B 3. Largimi nga puna për arsye përkatëse (për shembull, mungesa, një shkelje e vetme e rëndë e detyrave të punës, mospërmbushje e përsëritur e detyrave të punës nga një punonjës, etj.) - NË 2. Njoftim - masë disiplinore G 2. Heqja e lirisë - përgjegjësi penale për kryerjen e një krimi - D 1.

Detyra numër 19

Shoqëria Aksionare "Sweet Charm" prodhon ëmbëltore. Gjeni në listën e mësipërme veçoritë e ndryshimit midis një shoqërie aksionare dhe formave të tjera organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. shkruani numrat nën të cilat renditen.

• ndarja e kapitalit të autorizuar të shoqërisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave lëshohet nga letra me vlerë
• lidhja e detyrueshme e një kontrate pune me punonjësit
• Detyra e punonjësve për të respektuar disiplinën e punës
• shpërndarja e fitimit midis punonjësve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë
• duke bartur rrezikun e humbjes brenda vlerës së letrave me vlerë të zotëruara nga pjesëmarrësi
• pagesën e dividentëve për pronarët në fund të vitit

Përgjigje: __________________________.

Për të përfunduar detyrën numër 19, është e nevojshme të bëhet dallimi midis formave organizative dhe ligjore të ndërmarrjeve. Në rastin tonë, theksoni tiparet dalluese të një shoqërie aksionare. Kujtojmë se shoqëritë aksionare, si shoqëritë me përgjegjësi të kufizuar, janë shoqëri tregtare. Këto janë organizata tregtare, d.m.th. qëllimi i aktiviteteve të tyre është të fitojnë. Kapitali i autorizuar ndahet në një numër të caktuar aksionesh. Anëtarët mund të jenë qytetarë personat juridikë dhe subjektet e së drejtës publike. Prandaj, përgjigjja e opsionit 1 - "ndarja e kapitalit të autorizuar të shoqërisë në pjesë të barabarta, secila prej të cilave është e përshtatur nga një vlerë" do të jetë e saktë. Dihet se aksionarët nuk janë përgjegjës për detyrimet e SH.A.-së, por mbartin rrezikun e humbjeve nga aktivitetet e shoqërisë brenda vlerës së aksioneve të tyre. Prandaj, opsioni 5 - "mbartja e rrezikut të humbjes brenda vlerës së letrave me vlerë të zotëruara nga pjesëmarrësi" (aksioni - letra me vlerë) do të jetë i saktë, si dhe përgjigja 6 - "pagesa e dividentëve për pronarët në fund të vitit". Aktgjykimet 2 dhe 3 - "lidhja e detyrueshme e kontratës së punës me punonjësit", "detyra e punonjësve për të respektuar disiplinën e punës" i referohen vendeve të përgjithshme të Ligjit të Punës. Por "shpërndarja e fitimeve midis punonjësve në përputhje me pjesëmarrjen e tyre në punë" është një karakteristikë e një forme të tillë organizative dhe ligjore të një ndërmarrje si një "kooperativë prodhuese" (artel).

Përgjigjet e sakta: 1, 5, 6 .

Detyra numër 20

Lexoni tekstin më poshtë me një numër fjalësh që mungojnë. Zgjidhni nga lista e propozuar e fjalëve që dëshironi të futni në vend të boshllëqeve.

"Një person që eksploron dhe transformon në mënyrë aktive natyrën, shoqërinë dhe veten e tij është _________ (A). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: _________ (B), emocionale-vullnetare, morale, etj. Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë _________ (C), njeh dhe ndryshon bota dhe ai vetë. Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces i _________ (D).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet nga _________ (D) për të zhvilluar, zgjeruar fushëveprimin e aktiviteteve të saj dhe është i hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, ndaj çdo eksperience. Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, që tregon pavarësinë e mendimit, mbart _________ (E) për zgjedhjen e tij.

Fjalët në listë jepen në rasën emërore. Çdo fjalë mund të përdoret vetëm një një herë.

Zgjidhni në mënyrë sekuenciale një fjalë pas tjetrës, duke mbushur mendërisht çdo boshllëk. Ju lutemi vini re se ka më shumë fjalë në listë sesa ju nevojiten për të plotësuar boshllëqet.

Lista e termave:

1. aktivitet
2. intelektuale
3. detyrë
4. çdo ditë
5. përgjegjësi
6. socializimi
7. personalitet
8. ndjekje
9. komunikimi

Tabela e mëposhtme liston shkronjat që përfaqësojnë fjalët që mungojnë. Shkruani në tabelë nën çdo shkronjë numrin e fjalës që keni zgjedhur.

Kur të përfundoni detyrën numër 20, ju rekomandoj që së pari të përpiqeni të lexoni tekstin dhe t'i zëvendësoni vetë fjalët, sipas mendimit tuaj, të përshtatshme në kuptim. Kështu, arrihet një kuptim semantik i përmbajtjes së tekstit. Dhe kur ta lexoni përsëri, zgjidhni fjalët nga lista. Do të keni një situatë suksesi kur fjalët tuaja të zgjedhura përputhen me ato të propozuara nga lista. Pra, ne përpiqemi të lexojmë, duke futur fjalë që janë të afërta në kuptim, pastaj zgjedhim nga ato të disponueshme në detyrë.

"Një person që zotëron në mënyrë aktive dhe transformon me qëllim natyrën, shoqërinë dhe vetveten është personaliteti (A)(personaliteti është një grup i vetive dhe cilësive të rëndësishme shoqërore të një personi. Ku formohet një person - në shoqëri. Ajo që bën një person - transformon botën dhe veten). Ky është një person me cilësitë e tij të formuara shoqërore dhe të shprehura individualisht: intelektual (B), emocionale-vullnetare, morale etj (në këtë rast renditen cilësi të rëndësishme shoqërore). Formimi i tyre është për faktin se individi, së bashku me njerëzit e tjerë, aktivitetet (B) njeh dhe ndryshon botën dhe veten (një nga përkufizimet e veprimtarisë është veprimtaria e vetëdijshme e një personi, gjatë së cilës një person ndryshon botën përreth tij dhe ndryshon veten; procesi i ndërveprimit njerëzor me botën e jashtme). Procesi i kësaj njohjeje në rrjedhën e asimilimit dhe riprodhimit të përvojës shoqërore është në të njëjtën kohë një proces socializimi (D).

Personaliteti përkufizohet si një formë e veçantë e ekzistencës dhe zhvillimit të lidhjeve shoqërore, marrëdhëniet e një personi me botën dhe me botën, me veten dhe me veten. Karakterizohet aspirata (D) zhvillon, zgjeron sferën e veprimtarisë së saj dhe është e hapur ndaj të gjitha ndikimeve të jetës shoqërore, ndaj çdo eksperience (përsëri shpjeguar përmes procesit të socializimit, i cili zgjat gjatë gjithë jetës së njeriut). Ky është një person që ka pozicionin e tij në jetë, i cili tregon pavarësinë e mendimit, mbart përgjegjësia (E) për zgjedhjen tuaj (lirinë dhe përgjegjësinë në jetën e njeriut).

Pjesa 2

Lexoni tekstin dhe bëni detyrat 21-24.

Në një kuptim të gjerë, nënpunësimi është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të merrte duke kryer. ajo punë (dhe në atë shumë) që mund të pretendohej...

Papunësia ciklike shoqërohet me luhatje në kërkesën për punë. Një recesion është një rënie ciklike e aktivitetit të biznesit që bën që njerëzit të humbasin punën e tyre për një periudhë derisa kërkesa të rritet përsëri dhe aktiviteti i biznesit të rikuperohet. Papunësia sezonale ndodh për shkak të luhatjeve sezonale të kërkesës për punë. Ajo prek ata që janë të punësuar në peshkim, ndërtim dhe bujqësia. Ata që ndryshojnë vendin e punës dhe ata që aktualisht janë të papunë për shkak të lëvizjes nga një vend në tjetrin quhen të papunë funksionalë (fërkimë). Papunësia funksionale (fërkuese) konsiderohet si pasojë e pashmangshme por gjithsesi e pranueshme e një ekonomie të shëndetshme. Mund të supozohet se edhe me punësim të plotë, punonjësit do të lëvizin nga një vend në tjetrin.

Të papunët strukturorë e kanë të vështirë të gjejnë një punë për shkak të kualifikimeve të pamjaftueshme ose jo më të mjaftueshme, diskriminimit në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Edhe gjatë periodave nivel të lartë punësimi në mesin e të papunëve strukturorë mbetet papunësia në mënyrë disproporcionale e lartë.

Papunësia nuk është thjesht mungesë pune... Edhe pse papunësia mund të jetë një sfidë krijuese, mobilizuese e vullnetit, shumica e të mbijetuarve thonë se kanë përjetuar dëshpërim, pafuqi dhe konfuzion, veçanërisht nëse kanë qenë pa punë për më shumë se disa javë. . Për shumicën e njerëzve, punësimi është mjeti kryesor dhe shpesh i vetmi për të siguruar nevojat materiale në ushqim, veshje dhe një çati mbi kokë. Studimet tregojnë se ata që nuk e pëlqejnë punën e tyre ende preferojnë ta mbajnë atë edhe kur është e mundur të jetojnë me të ardhura të tjera. Edhe pse kushtet e punës mund të shkaktojnë efekte të pafavorshme, të qenit jashtë punës sjell jo më pak probleme: rritje të stresit, konflikte familjare, varësi nga alkooli dhe droga.

(K.H. Brier)

Duke filluar të kryeni detyrat në tekstin 21-24, fillimisht duhet ta lexoni tekstin me shumë kujdes dhe të nënvizoni fragmentet kryesore semantike të tekstit. Punohet teksti me stilolaps për asimilimin maksimal të përmbajtjes. Unë nuk rekomandoj që studentët e mi të lexojnë menjëherë pyetjen dhe në mënyrë të rastësishme, me një lexim të përciptë, të kërkojnë përgjigje. Si rregull, kjo praktikë çon në përgjigje të gabuara dhe rezultate më të ulëta në provim.

Detyra numër 21

Si e tregon teksti ndikimin e recesionit në papunësinë ciklike? Cilët sektorë të ekonomisë, sipas autorit, preken nga papunësia sezonale? (Tregoni të gjitha industritë e përmendura në tekst.) Si e shpjegon autori pashmangshmërinë e papunësisë funksionale (fërkuese)?

Përgjigja: "Një rënie është një rënie ciklike në biznes që i bën njerëzit të humbasin punën e tyre për një periudhë derisa kërkesa të rritet përsëri dhe biznesi të rritet." ato. kërkesa për punë luhatet.

Detyra numër 22

Detyra numër 22 gjithashtu kryhet më së miri në pjesë.

Përgjigje: “Nënpunësia është një situatë në të cilën puna e kryer nuk kërkon përdorimin e plotë të kualifikimeve dhe formimit profesional të individit, nuk i plotëson pritshmëritë e tij dhe nuk e lejon atë të marrë pagën që mund të merrte duke kryer atë punë. (dhe në atë shumë) për të cilën mund të aplikoja…”

Sugjeroni pse disa punëtorë vendosen për punësim me kohë të pjesshme (bëni dy sugjerime). Kur plotësoni këtë detyrë, unë rekomandoj që studentët të shkruajnë çdo supozim në një rresht të ri.

Në rastin tonë, ne mund ta modelojmë përgjigjen duke përdorur tekst. Ne nuk japim shembuj sepse nuk është specifikuar në detyrë.

Përgjigje: punonjësit pranojnë punësim me kohë të pjesshme, sepse është e rëndësishme që një person të ndihet i rëndësishëm, i nevojshëm. Edhe punësimi me kohë të pjesshme i jep një personi një ndjenjë stabiliteti, lehtëson tensionin shoqëror dhe bën të mundur pjesëmarrjen në jetën publike.

Punëtorët pranojnë punësim me kohë të pjesshme, sepse në një krizë, edhe një punë e tillë mund të jetë burimi i vetëm i të ardhurave për familjet e tyre, mbrojtje nga trazirat sociale dhe u lejon atyre të ruajnë stilin e tyre të jetesës.

Detyra numër 23

Autori vëren se "edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë midis të papunëve strukturorë, papunësia e lartë në mënyrë disproporcionale vazhdon". Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale, shpjegoni arsyen e këtij niveli të papunësisë tek këto kategori qytetarësh. Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin e kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse.

Autori na jep arsyet e papunësisë së lartë në mesin e të papunëve strukturorë: kualifikime të pamjaftueshme ose të pamjaftueshme, diskriminim në bazë të gjinisë, përkatësisë etnike, moshës ose aftësisë së kufizuar. Por detyra kërkon përdorimin e njohurive të shkencave sociale. Kujtojmë se nga kursi i shkencave sociale dimë se papunësia strukturore shoqërohet me pamundësinë e punësimit për persona të profesioneve të caktuara dhe mospërputhjen ndërmjet ofertës dhe kërkesës në tregun e punës.

Përgjigje: Niveli i lartë i papunësisë strukturore, edhe gjatë periudhave të punësimit të lartë në vend, zakonisht shoqërohet me ndryshime në teknologjitë e prodhimit dhe me progresin shkencor dhe teknologjik. ato. njerëzit e profesioneve të caktuara nuk janë më të kërkuar në tregun e punës (shembuj nuk kërkohen në detyrë, vetëm një shpjegim i problemit).

Emërtoni çdo dy masa për të parandaluar diskriminimin e kategorive të qytetarëve të treguar nga autori, të parashikuara nga legjislacioni i Federatës Ruse. Në këtë rast, na kërkohet t'i referohemi normave të Ligjit të Punës të Federatës Ruse, pasi ai rregullon marrëdhëniet në fushën e punës me pagë.

Përgjigje: Kodi i Punës i Federatës Ruse përmban ndalime për diskriminimin:

1. qytetarët e Federatës Ruse kanë mundësi të barabarta që punonjësit të avancojnë në punë, duke marrë parasysh produktivitetin e punës, kualifikimet dhe kohëzgjatjen e shërbimit në specialitetin e tyre, si dhe për trajnime dhe arsimim profesional shtesë;
2. kufizimet në të drejtat e punës ose përfitimi i përfitimeve në bazë të gjinisë, racës, ngjyrës së lëkurës, kombësisë, gjuhës, origjinës, pronës, familjes, statusit social dhe zyrtar, moshës, vendbanimit, qëndrimit ndaj fesë, besimeve, anëtarësimit ose mosanëtarësimit në publik shoqatat janë të ndaluara ose ndonjë grup shoqëror, si dhe nga rrethana të tjera që nuk lidhen me cilësitë e biznesit të punonjësit.

Si garanci e mosdiskriminimit, Kodi i Punës i Federatës Ruse parashikon të drejtën e një personi që e konsideron veten të diskriminuar në sferën e punës për të aplikuar në gjykatë për rivendosjen e të drejtave të shkelura, kompensimin e dëmit material dhe kompensimin për dëm moral.

Detyra numër 24

Pse, sipas autorit, papunësia shkakton një gjendje dëshpërimi, konfuzion të një personi? Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale dhe faktet e jetës publike, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i shtetit të papunë te një person.

Duke përdorur njohuritë e shkencave sociale dhe faktet e jetës publike, bëni dy supozime se si manifestohet efekti mobilizues i shtetit të papunë tek një person (në këtë rast, ne duhet të japim shembuj, sepse pyetja tingëllon "fakte të jetës publike").

1. Papunësia ofron një nxitje për rikualifikim nëse profesioni është pak i kërkuar në tregun e punës. Pushim në punësim për rikualifikim dhe arsimim. Shtetasi N pasi është regjistruar në Qendrën e Punësimit është dërguar për trajnim profesional si saldator elektrik dhe gaz.
2. Papunësia ofron një mundësi për organizimin e vetëpunësimit. Për shembull, pasi u pushua nga puna e tij kryesore në mbylljen e një ndërmarrje në Moskë, shtetasi N u transferua në rajonin e Moskës, dorëzoi dokumente në Qendrën e Punësimit të Qytetit të Moskës, ku mori këshilla për fillimin e një ferme, ndihmë në hartimin e një plan biznesi dhe asistencë financiare një herë.

Detyra numër 25

Cili është kuptimi i shkencëtarëve socialë në konceptin e "artit"? Duke u mbështetur në njohuritë e lëndës së shkencave shoqërore, bëni dy fjali: një fjali që përmban informacione për llojet e artit dhe një fjali që zbulon thelbin e funksionit edukativ të artit.

Detyra numër 25 mund të kryhet me sukses vetëm nëse i njihni konceptet bazë të kursit. Arti është një formë kulture që pasqyron realitetin përreth në imazhet artistike. Imazhi artistik mund të shprehet në tipe te ndryshme artet: muzikë, pikturë, arkitekturë, skulpturë, letërsi. Veprat e artit kanë një ndikim të madh në formimin e personalitetit të një personi.

Detyra numër 26

Emërtoni dhe ilustroni me shembuj tre detyrimet kryesore të punëdhënësit, të parashikuara në Kodin e Punës të Federatës Ruse.

Në detyrën nr. 26, është e nevojshme të përmenden dhe të ilustrohen shembuj të tre detyrimeve kryesore të punëdhënësit, të parashikuara në Kodin e Punës:

1. Siguroni sigurinë dhe kushtet e punës në përputhje me standardet e mbrojtjes së punës. Në ndërmarrjen N për përmirësimin e kushteve të punës së punonjësve u mbajtën seanca trajnimi për parandalimin e lëndimeve.
2. Paguani pagat plotësisht në kohë. Për vonesën e pagesës së pagave, menaxhmenti i ndërmarrjes Y u mbajt përgjegjës në formën e detyrimit të punonjësve që të paguajnë edhe kamatë krahas pagave.
3. Sigurimi i sigurimit social të detyrueshëm për punonjësit. Në kontratën e punës të nënshkruar nga shtetasi N me kompaninë, në rubrikën e detyrimeve të punëdhënësit përfshihej një klauzolë për sigurimet shoqërore të detyrueshme të shtetasit N.

Detyra numër 27

Një parti e re politike është regjistruar në shtetin Z. Ajo ka organe qendrore qeverisëse dhe degë rajonale. Partia shpall si parime të saj bazë tradicionalizmin, stabilitetin, rendin, si dhe përparësinë e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë ndaj interesave të individit. Partia politike gjatë zgjedhjeve fitoi numrin e nevojshëm të votave dhe mori mandate në parlament. Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike. Jepni faktin që ju lejoi të bëni një përfundim të tillë. Emërtoni çdo dy lloje të tjera palësh të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht secilën prej tyre.

• partia është e regjistruar;
• qeveritë qendrore dhe zyrat rajonale (nënshkruani, tregon një parti masive);
• parimet bazë: tradicionalizmi, stabiliteti, rendi, si dhe përparësia e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë mbi interesat e individit (një shenjë që tregon përkatësinë ideologjike është konservatore);
• hyri në parlament pas zgjedhjeve (merr pjesë në pushtet - një shenjë që tregon partinë në pushtet);

Tani pyetjet: Përcaktoni llojin e partisë politike në varësi të përkatësisë së saj ideologjike.

Përgjigje: Partia Konservatore.

Jepni faktin që ju lejoi të bëni një përfundim të tillë.

Përgjigje: Meqenëse i ruan parimet e traditës dhe qëndrueshmërisë së zhvillimit (tradicionalizmi, stabiliteti, rregulli, si dhe përparësia e interesave të shtetit, kombit, shoqërisë ndaj interesave të individit).

Emërtoni çdo dy lloje të tjera palësh të dalluara nga ky kriter dhe përshkruani shkurtimisht secilën prej tyre.

Përgjigje: Për nga orientimi ideologjik dallohen partitë liberale dhe socialiste. Shenjat e partisë liberale: patjetërsueshmëria e të drejtave natyrore të njeriut, përparësia e tyre ndaj interesave të shoqërisë dhe shtetit, pluralizmi politik, ekonomia e tregut të lirë.

Detyra numër 28

Ju udhëzohen të përgatisni një përgjigje të detajuar për temën “Llojet e familjeve”. Bëni një plan sipas të cilit do ta trajtoni këtë temë. Plani duhet të përmbajë të paktën tre pika, nga të cilat dy ose më shumë janë të detajuara në nënpika.

Për të shkruar një plan për ndonjë nga temat e shkencave sociale, është e nevojshme të kuptohet qartë struktura e studimit të temës. Në fakt, kjo detyrë teston të kuptuarit e studentëve për strukturën e temës. Prandaj, shkrimi i planit varet edhe nga cilësia e zotërimit të materialit të temës, kuptimi i strukturës së tij. Në këtë rast, tema e planit është "Llojet e familjeve".

1. Koncepti i familjes si një grup i vogël i bazuar në martesë ose lidhje familjare.
2. Funksionet e familjes (në këtë version të planit, mund të mos specifikoni)
3. Llojet e familjeve sipas natyrës së marrëdhënieve ndërmjet anëtarëve:
1. Tradicionale (familje patriarkale), veçoritë e saj:
   A) bashkëjetesa e disa brezave;
   B) dominimi mashkullor;
   C) varësia ekonomike e anëtarëve të familjes nga një burrë;
   D) shpërndarje e ngurtë e përgjegjësive
2. Familje partnere (demokratike):
   A) nukleariteti;
   B) vendimmarrje nga të gjithë anëtarët e familjes;
   C) pavarësia ekonomike e grave;
   D) shpërndarja e drejtë e përgjegjësive shtëpiake
4. Llojet e familjeve në lidhje me rritjen e fëmijëve:
1. autoritar;
2. Demokratike;
3. Liberale (lejuese)
4. Tendencat aktuale në zhvillimin e familjes

Detyra 29

Zgjidhni një nga pohimet e mëposhtme, zbuloni kuptimin e saj në formën e një mini-eseje, duke treguar, nëse është e nevojshme, aspekte të ndryshme të problemit të paraqitur nga autori (tema e prekur).

Kur paraqisni mendimet tuaja për çështjen e ngritur (temë e shënuar), kur argumentoni këndvështrimin tuaj, përdorni njohuri marrë gjatë studimit të lëndës së shkencave shoqërore, përkatëse konceptet, dhe të dhëna jetën shoqërore dhe jetën e vet përvojë.

(Jepni të paktën dy shembuj nga burime të ndryshme si provë.)

29.1. Filozofia. “Privilegji i peshqve, minjve dhe ujqërve është të jetojnë sipas ligjit të ofertës dhe kërkesës; por drejtësia është ligji i jetës së njerëzimit.” (D. Ruskin)

29.2. Ekonomia. “Llojet e biznesit janë të ndryshme, por biznesi si sistem mbetet i njëjtë pavarësisht nga shkalla dhe struktura, produktet, teknologjitë dhe tregjet e tij”. (P. Drucker)

29.3. Sociologji, Psikologji sociale. “Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por edhe shkolla që edukojnë individin.” (V.V. Putin)

29.4. Shkenca Politike. "Fuqia supreme është e denjë për nder vetëm për aq sa është një mjet për të garantuar të drejtat e njeriut." (A. Custin)

29.5. Jurisprudencë. “Mbrojtja e ligjit është detyrë ndaj shoqërisë. Ai që mbron të drejtën e tij, mbron të drejtën në përgjithësi. (R. Iering)

Ushtrimi 29. 3. “Ne kemi nevojë për shkolla që jo vetëm të japin mësim, gjë që është jashtëzakonisht e rëndësishme, kjo është gjëja më e rëndësishme, por edhe shkolla që edukojnë individin.” (V.V. Putin)

Kur shkruani një ese, para së gjithash, është e nevojshme të përfaqësoni qartë sferën e shoqërisë së cilës i përket tema e zgjedhur. Duhet të lexoni me kujdes temat e propozuara, të analizoni "çantën e njohurive" tuaj, të kuptoni se cila nga temat keni ide më të qarta teorike, për cilën nga temat mund të jepni shembujt më të mirë që zbulojnë përmbajtjen e temës.

Në këtë rast, ne kemi zgjedhur një temë nga rubrika sociologji, psikologji sociale. Ne e kuptojmë që problemi i shkollës moderne, sistemit arsimor ngrihet menjëherë. Pyetja e përjetshme: detyrat e edukimit janë trajnimi dhe edukimi, çfarë është më e rëndësishme? Është prekur edhe çështja e socializimit – “shkollat ​​që edukojnë individin”. Vërej se këtu nuk mund të hyjmë në konceptin e temës së sferës shpirtërore të shoqërisë, sepse po shkruajmë një ese nga një pjesë tjetër. Pra, le të përpiqemi të shkruajmë.

Çfarë urdhri shoqëror duhet të përmbushë shkolla - t'u japë nxënësve vetëm një nivel të lartë arsimor? Apo për të përmbushur një mision po aq të rëndësishëm - edukimin e individit?

Siç dihet nga kursi i shkencave shoqërore, edukimi është një mënyrë për t'u bërë person duke marrë njohuri, duke përvetësuar shkathtësi dhe aftësi, duke zhvilluar aftësi krijuese përmes një sistemi institucionesh shoqërore, ndër të cilat më e rëndësishmja është shkolla.

Kur flasim për një shkollë si një institucion që ofron arsim, kuptojmë se bëhet fjalë për një institucion social që ka një sërë elementesh: këto janë standarde dhe programe arsimore, parime funksionimi, duke përfshirë një rrjet institucionesh arsimore dhe qeverish.

Për të përmirësuar cilësinë e arsimit, shteti po ndërmerr një sërë masash: zgjatja e kohëzgjatjes së trajnimit, rritja e kërkesave për nivelin e kualifikimeve të mësuesve, përdorimi i ndryshueshmërisë së programeve arsimore, ndërtimi i trajektoreve individuale arsimore për nxënësit, pajisja e shkollave me pajisje moderne dhe futjen e formave të reja të certifikimit përfundimtar.

Si rrjedhojë, shohim sesi maturantët tregojnë rezultate të larta në Provimin e Unifikuar të Shtetit, të cilat bëjnë të mundur marrjen e vendeve të financuara nga shteti në universitetet kryesore të kryeqytetit. Sipas rezultateve të hulumtimit ndërkombëtar të paraqitur nga HSE, në të cilin morën pjesë 49 vende, nxënësit e shkollave fillore ruse zënë një pozitë udhëheqëse në botë në lexim, matematikë dhe shkencë. Si dhe matematika e klasës së 8-të. Sipas studiuesve, ky rezultat u arrit për shkak të futjes së standardeve të reja arsimore, një sistemi i certifikimit të unifikuar shtetëror.

Por a mjaftojnë vetëm rezultate edukative për shoqërinë dhe individin? Autori i citatit na tregon qartë komponentin më të rëndësishëm të procesit arsimor: edukimin e personalitetit të një personi.

Bazuar në funksionet e arsimit: ekonomike, sociale dhe kulturore, bëhet e qartë se është në funksionin kulturor - përdorimi i kulturës së akumuluar më parë për të edukuar një person, për të zhvilluar aftësitë e tij krijuese që shfaqet ky problem.

Përveç mësimeve, notave, provimeve, ekziston edhe jeta më e pasur shkollore në ngjarje: orë mësimi, festivale shkollore, udhëtime, udhëtime të përbashkëta me shokët e klasës nëpër Rusi dhe në vende të tjera.

Në të gjithë këtë, studenti mëson të ndërveprojë me njerëzit e tjerë, tregon aftësitë dhe talentet e tij. Pikërisht në këtë atmosferë realizohet funksioni social i arsimit. Nëpërmjet socializimit të individit, asimilimit të normave, statuseve dhe roleve shoqërore.

Si shembull, mund të përmendet filmi i preferuar nga fëmijëria, "Eccentric of 5 B", i cili tregon gjallërisht se si ekipi i shkollës, klasa formon personalitetin e Borit. Si e mëson përgjegjësinë kur emërohet këshilltar në klasën 1.

Kështu, V.V. Putin në deklaratën e tij theksoi edhe një herë rëndësinë e të kuptuarit nga shoqëria dhe shkolla e pandashmërisë së dy proceseve më të rëndësishme që lidhen me socializimin e individit - edukimit dhe edukimit.

Madhësia: px

Filloni përshtypjen nga faqja:

transkript

1 "ZGJIDHJA E DETYRAVE MË TË VËSHTIRA TË OGE NË STUDIMET SOCIALE", Mësues i historisë dhe studimeve shoqërore të gjimnazit 36 ​​Ivanovo Putkova Natalya Vladimirovna viti akademik

2 Vështirësitë duhet të rriten. Bertie Charles Forbes

3 Mirëdita të gjithëve! Jashtë po qëndron muaji pranveror i Marsit dhe ne po mendojmë për provimin e studimeve sociale për klasën e 9-të në formën e OGE. Dhe kjo nuk është rastësi. Eksitimi i pushton të gjithë: nxënësit, mësuesit dhe prindërit. Le të hedhim një vështrim dhe të zgjidhim detyrat më të vështira të hasura në KIMA për të kuptuar se çfarë kërkohet nga ju në provim. Atëherë do t'ju duhet të punoni në mënyrë sistematike Detyrat OGE, por për t'i përmbushur me sukses është e nevojshme të mësohet mirë teoria e pyetjeve në shkencat sociale për klasat 8-9. Vetëm njohja e teorisë do t'ju lejojë të kryeni saktë ndonjë nga detyrat më të vështira. Le të jetojmë me fjalët e urta: "Sytë kanë frikë, por duart po bëjnë", "Djalli nuk është aq i tmerrshëm sa është pikturuar", "Durimi dhe puna do të bluajnë gjithçka".

4 Variantet e KIM-ve në 2016 përbëhen nga 2 pjesë: 1: 25 detyra me një përgjigje të shkurtër; 2: 6 detyra me një përgjigje të detajuar. Për çdo detyrë 1 20 të punës ofrohen katër përgjigje të mundshme, nga të cilat vetëm njëra është e saktë. Detyra konsiderohet e përfunduar saktë nëse regjistrohet numri i përgjigjes së saktë. Detyra konsiderohet e dështuar në rastet e mëposhtme: a) regjistrohet numri i përgjigjes së gabuar; b) regjistrohen numrat e dy ose më shumë përgjigjeve, edhe nëse mes tyre tregohet edhe numri i përgjigjes së saktë; c) numri i përgjigjes nuk regjistrohet. Në detyra, përgjigja jepet si një sekuencë numrash (për shembull, 125), e shkruar pa hapësira dhe karaktere ndarëse. Përgjigjet për detyrat e pjesës 2 janë formuluar dhe shkruar në mënyrë të pavarur nga ju në formë të zgjeruar. Verifikimi i zbatimit të tyre kryhet nga ekspertë në bazë të një sistemi kriteresh të zhvilluar posaçërisht.

5 Pjesa 1 e detyrave përfshin të gjitha blloqet e temave të studiuara në kursi shkollor: 1. Njeriu dhe shoqëria 2. Sfera e kulturës shpirtërore 3. Ekonomia 4. Sfera sociale 5. Sfera e politikës dhe e menaxhimit shoqëror 6. Ligji

6 Shpesh nxënësit kanë frikë nga detyrat në pjesën 1, ku ka dy gjykime dhe ju duhet të përcaktoni: A. Vetëm A është e vërtetë B. Vetëm B është e saktë C. Të dy gjykimet janë të sakta D. Të dyja gjykimet janë të pasakta Janë 6 të tilla detyrat në pjesën 1. (4, 6, 10, 13,16, 20) I gjithë kompleksiteti i këtyre detyrave qëndron në faktin se dikush tashmë ka krijuar një stereotip se "Unë gjithmonë i bëj këto detyra gabim, janë shumë të vështira". Dhe ju vetëm duhet t'i lexoni me kujdes ato dhe, duke u mbështetur në njohuritë e teorisë (edhe të qani pa të!), Shënoni vetë përgjigjen e saktë nga ato të propozuara. Le t'i zgjidhim këto detyra.

7 A janë të sakta gjykimet e mëposhtme rreth moralit? A. Normat morale pasqyrojnë idetë e njerëzve për të mirën dhe të keqen. B. Vetëm vetë personi vepron si gjykues i veprimeve të tij për sa i përket përputhshmërisë së tyre me standardet morale. 1. Vetëm A është e vërtetë 2. Vetëm B është e vërtetë 3. Të dy gjykimet janë të sakta 4. Të dy gjykimet janë të pasakta Le të arsyetojmë. Ne e dimë me ju përkufizimin se çfarë është MORALI. Thjesht thotë se këto janë idetë e njerëzve për të mirën dhe të keqen. Prandaj, gjykimi i A. është i saktë. Ne shikojmë gjykimin e dytë: jini gjithmonë vigjilentë dhe jini veçanërisht të kujdesshëm kur gjykimi përmban fjalët: vetëm, gjithmonë A mund të jetë vetëm një person një gjykatës i veprimeve të tij? Sigurisht që jo! Ky është mjedisi i tij i bashkëmoshatarëve, të rriturve dhe prindërve. Pra, propozimi i dytë është i gabuar. Ne japim përgjigjen 1.

8 Le të vendosim. A janë të sakta pohimet e mëposhtme për kulturën? A. Një komponent i rëndësishëm i kulturës është krijimtaria artistike. B. Funksionet e kulturës përfshijnë ruajtjen dhe transmetimin e vlerave shpirtërore te brezat e ardhshëm. 1. Vetëm A është e vërtetë 2. Vetëm B është e vërtetë 3. Të dy gjykimet janë të sakta 4. Të dyja gjykimet janë të pasakta Pasi lexojmë me kujdes këto dy gjykime, zgjedhim përgjigjen 3: të dy gjykimet janë të sakta. Pse? Në gjykimin e parë, fjalën përbërës do ta zëvendësojmë me një element më të njohur të tekstit shkollor. Dhe koncepti i kulturës përfshin elementë të ndryshëm: kinema, teatër, muzikë, skulpturë, arkitekturë, art etj. Pra, propozimi i parë është i saktë. Ndër funksionet e shumta të kulturës, funksioni i ruajtjes dhe transmetimit të vlerave shpirtërore është funksioni kryesor. Prandaj, ne e pranojmë këtë gjykim. Pra përgjigja është 3

9 Detyra 25 shkakton vështirësi, ato kanë për qëllim testimin e aftësive të caktuara, përkatësisht, për të përcaktuar qartë se ku është gjykimi aktual dhe ku është gjykimi i vlerës. Le t'i zgjidhim këto detyra. A. Normat e inflacionit u ulën me 2% vitin e kaluar. B. Ky është një tregues i mirë. P. Megjithatë, ka frikë se ecuria e këtij viti do të jetë më e keqe. Përcaktoni cilat dispozita të tekstit 1. Reflektoni fakte 2. Shprehni mendime 3. Shkruani në tabelë numrat që tregojnë natyrën e dispozitave përkatëse. A B C A B C

10 Ne vendosim. Në fjalinë 1 bëjmë pyetjen: Po kështu? Këtu na jepen përqindje specifike, që do të thotë se mund të përgjigjemi pozitivisht: Po. Pra, këtu është një fakt. Vendosim 1 në tabelë nën shkronjën A. Lexojmë fjalinë 2 dhe argumentojmë: për disa, një rënie prej 2% është një tregues i mirë, por për dikë me 3%, për dikë me 5% do të jetë një tregues i mirë. Prandaj, nën shkronjën B vendosim 2 - kjo është një shprehje e mendimit të dikujt. Në fjalinë 3 i kushtojmë vëmendje fjalës hyrëse “megjithatë”, e cila gjithashtu na shtyn ta pranojmë këtë fjali si shprehëse të një mendimi të caktuar. Vendosim edhe 2 nën shkronjën B. Pra përgjigja jonë duket kështu: 122. E vendosim në tabelë. A B C 1 2 2

11 Ne konsolidojmë aftësitë tona. A. Kushtetuta aktuale e vendit tonë u miratua me votim popullor. B. Miratimi i këtij dokumenti kontribuoi në zhvillimin e demokracisë në vendin tonë. C. Një nga kapitujt e Kushtetutës i kushtohet të drejtave dhe lirive të njeriut dhe qytetarit. Përcaktoni cilat dispozita të tekstit 1. Reflektoni fakte 2. Shprehni mendime 3. Shkruani në tabelë numrat që tregojnë natyrën e dispozitave përkatëse. A B C

12 Këtu fjalia e parë dhe e tretë janë fakte, sepse kështu ishte (miratimi i Kushtetutës në referendum) dhe kështu është (Kapitulli II i Kushtetutës aktuale quhet “Të drejtat dhe liritë e njeriut dhe qytetarit”), por në Vlen të merret në konsideratë fjalia e dytë: kush Disa besojnë sinqerisht se Kushtetuta e re e Rusisë ka kontribuar në zhvillimin e demokracisë në vend, ndërsa dikush thotë sinqerisht: çfarë lloj demokracie është kjo, ne nuk e “ndjejmë erën” dhe do të japin argumentet e tyre. Prandaj, fjalia e dytë i referohet shprehjes së një mendimi të caktuar. Kështu, përgjigja jonë duket si kjo:

13 Pjesa më e përgjegjshme dhe më komplekse është pjesa 2 e çdo varianti të CIM. Ka vetëm 6 detyra në të: Nga këto, 2 detyra të një niveli të lartë kompleksiteti, 4 detyra të një niveli kompleksiteti të rritur. Ato kryhen të gjitha në bazë të tekstit të autorit, por kërkojnë përshkrim, krahasim të objekteve shoqërore, shpjegimin e marrëdhënieve, dhënien e shembujve, vlerësimin e sjelljes së njerëzve në aspektin e normave shoqërore dhe zgjidhjen e problemeve njohëse dhe praktike.

14 Në detyrën 26, duhet të bëni një plan për këtë tekst. Për ta bërë këtë, është e nevojshme të theksohen pjesët semantike të tekstit dhe të titullohet çdo pjesë. Këtu është e rëndësishme të kuptoni se ju kërkohet të lexoni me kujdes tekstin disa herë, ta ndani në 3-4 pjesë semantike, duke theksuar gjënë kryesore në përmbajtjen e secilës pjesë, ta titulloni me fjalët tuaja. Ju nuk keni nevojë të përdorni fjali direkt nga teksti, ato duhet të ripunohen dhe të shprehen të njëjtën gjë, por me fjalët tuaja. Ja një shembull i një plani për tekstin "Ekonomia e tregut": 1. Roli i pronës private në formimin e marrëdhënieve të tregut. 2. Tregu si sistem për përdorimin e burimeve të kufizuara. 3. Ekonomia e tregut: “për” dhe “kundër”.

15 Në detyrën 27, në këtë tekst, atyre u kërkohet të përmendin 3 shenja të një sistemi tregu të treguara në tekst. Kjo detyrë është mjaft e thjeshtë, në vetë tekstin gjejmë këto 3 shenja: 1. Konkurrencë 2. Bilanci i ofertës dhe kërkesës 3. Liria e çmimit

16 28 detyra përsëri kërkon gjetjen nga autori i tekstit atë që ai e sheh si kufizim të një burimi të tillë si toka (tregoni 3 manifestime). Gjejmë: 1. Kufijtë e tokës tokësore 2. Kufijtë e territorit të shteteve individuale 3. Pashmangshmëria e përdorimit të një vendi të caktuar në një kohë vetëm në një kapacitet, e bën punën shumë të lehtë.

17 Detyra 29 është më e vështirë, këtu tashmë kërkohet të renditen 4 lloje burimesh, kufizimet e të cilave përmenden në tekst. Por para kësaj, ju vetë duhet të mbani mend se cili nga burimet nuk përmendet në tekst dhe më tej shembull specifik tregojnë kufizimet e këtij lloji të burimeve. Kjo nuk është e shënuar këtu burim ekonomik si puna. Cili është kufizimi i tij? Po, një person mund të punojë për një kohë të kufizuar. Nëse punon në një punë, nuk mund të punojë në të njëjtën kohë në një tjetër.

18 Në detyrën 30 jepet gjendja ekonomike në Rusi pas vitit 1917. Është e nevojshme të shkruhet një fjali nga teksti, e cila i referohet krijimit të një sistemi të ri ekonomik në Rusinë Sovjetike. I shkarkuar. Pastaj, duke përdorur njohuritë tuaja në shkencat sociale, duhet të tregoni një nga veçoritë e sistemit të ri ekonomik. Kjo nuk është e vështirë për t'u bërë nëse i kuptoni mirë llojet e sistemeve ekonomike: sistemin tradicional, komandën dhe kontrollin dhe tregun. Teksti i referohet kalimit në një komandë administrative sistemi ekonomik. Kështu që ju mund të shkruani një shenjë të tillë: planifikimi qendror ose vendosja e çmimeve nga shteti. Detyra u krye, ajo përbëhej nga 2 pjesë: e para në tekst, e dyta duke përdorur njohuritë tuaja për kursin e shkencave shoqërore

19 31 Detyra është më e vështira, sepse kërkon ose të pajtohet me vlerësimin e autorit për sistemin e tregut, ose të mos pajtohet. Por me çdo zgjedhje, ajo duhet të justifikohet. Për shembull, jeni dakord me autorin, atëherë duhet të shkruani kështu: jam dakord me autorin, sepse dhe pastaj argumentet (2-3) duhet të shkojnë më tej, për shembull, 1. në kushtet moderne, korporatat e mëdha transnacionale po pushtojnë gjithnjë e më shumë pozicione të forta, kjo tregon joefikasitetin e tregut të konkurrencës së lirë; 2. tregu çon në një shtresim të mprehtë shoqëror në shoqëri Nëse nuk jeni dakord me autorin, kërkoni argumente të tjera që do të tregojnë bindshëm të kundërtën.

20 Ky është fundi i takimit tonë dhe një bisedë serioze për vështirësitë në provimin në studimet sociale REKOMANDIME PËR JU: 1. Ju keni nevojë për trajnim të vazhdueshëm në zgjidhjen e këtyre detyrave. Sa më shumë të zgjidhni detyra provimi nga vitet e kaluara, teste nga udhëzues të ndryshëm studimi, detyra të shpikura nga mësuesi juaj, aq më shumë përvojë do të keni dhe aq më pak të mundshme do t'ju presin momente të pakëndshme gjatë provimit. Përgatitja për OGE është punë e vështirë, rezultati do të jetë drejtpërdrejt proporcional me kohën e shpenzuar për përgatitjen aktive për provimin (d.m.th., në një përgatitje të tillë kur praktikisht eliminohen të gjitha shpërqendrimet dhe e gjithë vëmendja i kushtohet vetëm përgatitjes). Kjo e vërtetë duket banale. Por, besoni përvojën, për t'u përgatitur me sukses për OGE, duhet të kuptoni shumë mirë kompleksitetin dhe rëndësinë e përgatitjes për këtë provim.

21 2. Suksesi në provim varet nga disponimi juaj i brendshëm, ju rekomandoj si më poshtë: - qetësohuni dhe përqendrohuni për të dhënë përgjigjen e saktë; - filloni me një pyetje të cilës ju e dini përgjigjen me siguri; - është e nevojshme të kërkohen lidhje semantike dhe strukturore; - përdorin shoqatat; - filloni me të thjeshta dhe kaloni në detyra më komplekse; - secila detyrë ka çelësin e vet, zakonisht është "e fshehur" në formulimin e saj; - është e nevojshme të kuptohet gjendja e problemit, duke theksuar fjalët kyçe dhe duke hartuar një skemë bazë për përgjigjen e pyetjes; - përpiquni të jepni përgjigje të hollësishme dhe të argumentuara që do të bëjnë të mundur paraqitjen e punës si një punë gjithëpërfshirëse, e strukturuar logjikisht dhe e plotë kuptimplotë.

22 Suksese në provim dhe rezultate të larta!

2 Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e provimit kryesor të shtetit në STUDIME SHOQËRORE 2016 Certifikimi përfundimtar shtetëror për programet arsimore të

Certifikimi përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit bazë të përgjithshëm në formën e provimit kryesor të shtetit (OGE) Specifikimi i projektit për materialet matëse të kontrollit

2 Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për zhvillimin e provimit kryesor të shtetit në SHKENCA SHOQËRORE 2015 1. Emërimi i KIM për OGE për vlerësimin e nivelit të arsimit të përgjithshëm

2 Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen në vitin 2013 të certifikimit shtetëror (përfundimtar) (në formë të re) në STUDIME SHOQËRORE të studentëve që kanë zotëruar arsimin bazë të përgjithshëm.

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e punës tematike diagnostike në përgatitje për GIA-9 në STUDIME SOCIALE (shkolla kryesore) (për 45 minuta) 1. Emërimi i KIM për të vlerësuar nivelin

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për zhvillimin e provimit transferues në vitin 2018 në STUDIME SOCIALE në klasën e 8-të të një orientimi social dhe humanitar 1. Emërimi i KIM për vlerësimin e nivelit të arsimit të përgjithshëm

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen në vitin 2011 të certifikimit shtetëror (përfundimtar) (në formë të re) në STUDIME SHOQËRORE të studentëve që kanë zotëruar arsimin bazë të përgjithshëm.

Karakteristikat e Provimit të Unifikuar Shtetëror në Studimet Sociale - 2017 Voronikova A.V. mësues i kategorisë më të lartë ekspert i studimeve sociale Përmbajtja e KIM përcaktohet nga: Komponenti federal i standardit arsimor shtetëror

Specifikimi i punës diagnostike në shkencat shoqërore 1. Qëllimi i punës diagnostike

С1 - С2 - С3 - С4 Detyrat C1 C4. Shkenca shoqërore. PËRDORIMI. PËRDORIMI i rezultateve 2010 në studimet sociale tregoi se problemi aktual për lëndën është leximi dhe kuptimi i teksteve. Normat e përfundimit

PËRGATITJA PËR OGE NË STUDIME SOCIALE (WEBINAR 26.02.2015) Mësues i historisë dhe studimeve sociale MBOUO gjimnazi 36 Ivanovo Putkova Natalya Vladimirovna Statistikat e OGE në studimet sociale në 2014 Detyrat me zgjedhje

PËRGATITJA PËR PËRDORIM NË STUDIME SOCIALE Profesor i Asociuar i Departamentit të Edukimit Humanitar MIOO E.V. PYETJET MË TË SHPESHTA Cilët komponentë të nivelit të përgatitjes së të diplomuarve vlerësohen duke përdorur përdorimin?

Shkenca shoqërore. Klasa 9 Demo 4 (90 minuta) 1 Punë tematike diagnostike 4 në përgatitje për OGE në STUDIME SOCIALE me temën "Sfera e politikës dhe menaxhimit social" Udhëzime

PËRDORIMI NË GJUHËN RUSE Për të marrë një certifikatë shkollore, një i diplomuar duhet të kalojë dy provime të detyrueshme në formularin PËRDOR rusisht gjuha dhe matematika. Për secilën prej tyre ju duhet të shënoni të paktën minimumin

BUXHET FEDERAL INSTITUCIONI ARSIMOR SHTETËROR I ARSIMIT TË LARTË UNIVERSITETI SHTETËROR RUS I DREJTËSISË LIBRI I PUNËS PËR SHKENCA SHOQËRORE për klasë dhe të pavarur

Qasjet metodologjike për përgatitjen e studentëve për OGE në studimet sociale Seminar për mësuesit e studimeve sociale në Moskë 2016 Aktet themelore rregullatore ligjore http://www.fipi.ru/ Urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë

Opsioni i përkthimit puna e kontrollit në studimet sociale për nxënësit e klasës 8 në vitin akademik 2015-2016 Udhëzime për kryerjen e punës Jepet 1 orë për të përfunduar testin e studimeve sociale

Detyrat C1, C2, C3, C4 në studimet sociale Algoritmi për punën me detyrat C1-C4 1. Lexoni të gjithë tekstin për të marrë një përshtypje të përgjithshme për problemin ose fushën e jetës publike të cilës i kushtohet teksti.

Shkenca shoqërore. Klasa 9 Përdoret me formularët e përgjigjeve Opsioni 2005-1 Udhëzimet për përfundimin e punës Jepen 3 orë (180 minuta) për të plotësuar fletën e provimit në studimet sociale. Puna përbëhet

Biletë për lëndën e Studimeve Sociale. Klasa 10. Opsioni 12406 Udhëzime për përfundimin e punës Fleta e provimit përmban 25 detyra me një përgjigje të shkurtër. Për punën e provimit në studimet sociale

MIRATOJ 2016 Programin e testit pranues te arsimit te pergjithshem ne STUDIME SOCIALE per aplikantet ne fushat e formimit arsimin e lartë programe universitare, programe të specializuara

Specifikimi Puna testuese në studimet sociale në klasën e 6-të

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e testit përfundimtar në STUDIME SOCIALE në klasën 8 në vitin 2016 1. Qëllimi i KIM për provimin e transferimit është vlerësimi i nivelit të arsimit të përgjithshëm

Përgatitja për OGE (2) (detyra që shkaktojnë vështirësi) Putkova Natalya Vladimirovna mësuese e historisë dhe studimeve shoqërore, gjimnazi MBOUO 36, Ivanovo Të dashur kolegë dhe djema! Në webinarin e fundit në mars,

PËRSHKRIMI I SHKURTËR I KIM NË GJUHËN GJERMANE KIM Provimi i Unifikuar i Shtetit në gjuhë të huaja përmban pjesë me shkrim dhe me gojë. Pjesa e shkruar, nga ana tjetër, përfshin katër seksione: "Dëgjimi", "Leximi", "Gramatika

ANALIZA E REZULTATEVE TË PUNËS DIAGNOSTIKE RAJONALE PËR STUDIMET SHOQËRORE Klasa 9 (3 Mars 2016) Gjithsej në qark janë 45775 nxënës në klasën 9, nga të cilët 28497 persona kanë shkruar KDR, që është 62.3% e nxënësve.

Përmbajtja Shënim shpjegues 1. Rezultatet e planifikuara të përvetësimit të lëndës 2. Përmbajtja e lëndës 3. Planifikimi tematik 2 Shënimi shpjegues Rëndësia: Ky kurs është menduar për

Puna diagnostike për nxënësit e klasës së 4-të: vlerësimi i rezultateve të meta-lëndës 1. Hyrje Në kuadër të zhvillimeve që lidhen me futjen e standardeve të gjeneratës së dytë, një nga liderët

Provimi i Unifikuar i Shtetit në Tatarstan kaloi më së miri në Frëngjisht dhe Informatikë 02.07.2012 Sipas rezultateve të Provimit të Unifikuar Shtetëror-2012 në Tatarstan, maturantët i përballuan më me sukses provimet në frëngjisht dhe në Informatikë.

Buxheti i komunës institucion arsimor gjimnazi i arsimit të përgjithshëm 3 qyteti Ivanovo MIRATUAR Drejtori i gjimnazit M.Yu. Urdhri Emelyanova 40/2 o datë 21 maj 2014 Dakord Aprovuar Aprovuar

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e provimit të unifikuar të shtetit në SHKENCA SHOQËRORE në vitin 2014 2 1. Qëllimi i KIM USE Materialet matëse të kontrollit ju lejojnë të vendosni

9..7 Kosova E.A., mësuese e historisë dhe studimeve shoqërore, shkolla e mesme Kurkulskaya e rrethit komunal Alekseevsky të Republikës së Tatarstanit TEMA E STUDIMIT: “Problemet dhe zgjidhjet kryesore në përgatitjen për Provimin Shtetëror të Shtetit (USE, OGE)

Shkenca shoqërore. Klasa 11. Demo 2 (90 minuta) 1 Punë tematike diagnostike 2 në përgatitje për Provimin e Bashkuar të Shtetit në STUDIME SHOQËRORE me temën "Ekonomia" Udhëzime për përfundimin e punës Për të përfunduar

Një sërë rregullash bazë që do t'ju ndihmojnë të keni sukses në studimet tuaja 07.04.11 12:21 Sokolova O.A. Sokolova O.A. Mësues i nderuar i Rusisë, mësues i shkollës fillore, shkolla e mesme 712

Provimi i Unifikuar i Shtetit në SHKENCA SHOQËRORE Versioni demonstrues i materialeve matëse të kontrollit për Provimin e Unifikuar të Shtetit 2013 në Shkenca Sociale u përgatit nga Shteti Federal

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e një certifikimi të ndërmjetëm në STUDIME SOCIALE në vitin 2016 1. Qëllimi i KIM për OGE është të vlerësojë nivelin e arsimit të përgjithshëm në studimet sociale

Specifikimi i materialeve të provimit për provimin përfundimtar të shtetit në SHKENCA SHOQËRORE (formë me shkrim) për studentët në programet arsimore të arsimit të përgjithshëm BAZË

Diagnostifikimi pedagogjik i veçorive të veprimtarisë njohëse të studentëve. Qëllimet e diagnostikimit: optimizimi i procesit të të mësuarit individual, përcaktimi i rezultateve të veprimtarisë së një pjesëmarrësi në një pedagogjik.

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e punës hyrëse të testit në STUDIME SOCIALE në vitin 2016 1. Emërimi i KIM për të vlerësuar nivelin e arsimit të përgjithshëm në studimet sociale

Testi i shkencave shoqërore Klasa 7 Komuna Lokaliteti Organizata arsimore Profili i klasës Mbiemri, emri (i plotë) Data 2014 Udhëzime për testimin Për të përfunduar testin

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen në testin përfundimtar në EKONOMI 1. Struktura e CIM Çdo version i fletës së provimit përbëhet nga një pjesë dhe përfshin

Institucioni arsimor komunal "Shkolla e mesme "Qendra e arsimit Leskolovsky" "Unë miratoj" Drejtori i shkollës: / V.G. Glazunova / KIM për certifikim të ndërmjetëm

PROJEKTI Certifikimi përfundimtar shtetëror për programet arsimore të arsimit të përgjithshëm bazë në formën e provimit kryesor të shtetit (OGE) Shkenca shoqërore. Versioni Demo i klasës 9

Specifikimi i përzgjedhjes individuale në studimet sociale në klasën e 10-të bazuar në një kurrikulë individuale për vitin akademik 2016-2017. 1. Caktimi i përzgjedhjes individuale në studimet sociale: përcaktoni shkallën

DRAFT Provimi i Unifikuar i Shtetit në STUDIME SOCIALE

DRAFT Provimi i Unifikuar i Shtetit në SHKENCA SHOQËRORE Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për kryerjen e Provimit të Unifikuar të Shtetit në SHKENCA SHOQËRORE 2016 2 Specifikimi i kontrollit

Shkenca shoqërore. Klasa 9 Opsioni OB90603 Përgjigjet e detyrave të detyrës Përgjigja 22 33112 Shkenca shoqërore. Klasa 9 Opsioni OB90604 Përgjigjet e detyrave të detyrës Përgjigja 22 12212 Shkenca shoqërore. Klasa 9 Opsioni OB90603

Shkenca shoqërore. Klasa 11. Demo 2 (45 minuta) 1 Punë tematike diagnostike 2 në përgatitje për Provimin e Bashkuar të Shtetit në STUDIME SHOQËRORE me temën "Ekonomia" Udhëzime për përfundimin e punës Për të përfunduar

Shkenca shoqërore. Klasa 9 Përdoret me fletët e përgjigjeve Opsioni 2304-1 Studime sociale. Klasa 9 Përdoret me formularët e përgjigjeve Opsioni 2304-2 Udhëzime për përfundimin e punës Për të përfunduar provimin

Shkenca shoqërore. Klasa 9 Përdoret me formularët e përgjigjeve Opsioni 218-1

Versioni demonstrues i një pune gjithëpërfshirëse mbi studimet sociale për nxënësit e klasës 8 Opsioni PJESA A. Kur plotësoni detyrat 1-20, shkruani një numër në fushën e përgjigjeve që korrespondon me numrin e saktë

Navigator i tabelave për përgatitjen për Provimin e Bashkuar të Shtetit në studimet sociale Numri i detyrave përmbajtja Seksioni i kontrolluar Numri i pikëve Koha maksimale për të përfunduar Pjesa I 1 3 synohen detyra konceptuale të nivelit bazë

2.7. STUDIME SOCIALE 2.7.1. Karakteristikat e qëllimeve dhe objekteve të kontrollit Objektivat e provimit janë vlerësimi i cilësisë së arsimit të përgjithshëm të maturantëve të shkollës bazë në shkenca sociale.

Përgatitja për një provim me shkrim në studimet sociale Moskë, korrik 2016 Instituti për Shkenca Humane i Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës Çfarë do t'ju tregojë ky prezantim Pyetje të përgjithshme në lidhje me organizimin e një provimi me shkrim në studimet sociale

Specifikimi i materialeve matëse të kontrollit për zhvillimin e vitit 2013 të provimit të unifikuar të shtetit në STUDIME SHOQËRORE 2 Provim i unifikuar i shtetit në STUDIME SHOQËRORE Specifikimi i kontrollit

PËRMBAJTJA 1. Përmbajtja e disiplinës 3 2. Struktura e punimit të provimit 5 3. Literatura e rekomanduar 6 4. Fleta e regjistrimit të ndryshimeve 7 3 1. Përmbajtja e disiplinës 1.1. Njeriu dhe shoqëria Natyrore dhe

Shënim shpjegues/ Caktimi i punës testuese për të kontrolluar gjendjen e nivelit të formimit të aftësive dhe aftësive të përgjithshme arsimore dhe të veçanta të nxënësve të klasës së 8-të në lëndën “Shkenca shoqërore”. Qasjet e përzgjedhjes

Struktura dhe përmbajtja e KIM në studimet sociale Leksioni 4 Ndryshimet e përgjithshme në 2015 Struktura e opsionit KIM është ndryshuar: çdo opsion përbëhet nga dy pjesë (pjesa 1 - detyra me një përgjigje të shkurtër, pjesa 2 -

Si të përgatiten detyrat e shtëpisë Udhëzime për nxënësit 1. Punoni në mënyrë aktive në klasë: dëgjoni me kujdes, përgjigjuni pyetjeve. 2. Bëni pyetje nëse nuk kuptoni diçka ose nuk jeni dakord me diçka. 3. Pikërisht dhe si

Shkenca shoqërore. Klasa. Demo 2 (90 minuta) Studime sociale. Klasa. Demo 2 (90 minuta) 2 Punë tematike diagnostike 2 në përgatitje për PËRDORIM në STUDIME SOCIALE në

RAPORTI I KRYETARIT TË KOMISIONIT SUBJEKT MBI REZULTATET E OGE PËR INFORMATIKË DHE TIK në vitin 2016 Volkova Alla Aleksandrovna, Zëvendësdrejtoreshë e Gjimnazit MBOU 12, Lipetsk, Kryetar i Komisionit të Lëndëve

Raport mbi provimin provues në gjeografi në rrethin Krasnogvardeisky të Shën Petersburgut 1. Struktura e punës së provimit

Shkenca shoqërore. Klasa 11. Demo 1 (45 minuta) 1 Punë tematike diagnostike 1 në përgatitje për provimin në STUDIME SHOQËRORE me temën “Njeriu dhe shoqëria. Njohje. Kultura shpirtërore" Udhëzim

Versioni DEMO i testit komunal të shkencave shoqërore "Njeriu dhe shoqëria" Klasa 8, 2016 Opsioni 1 Koha e punës - 90 minuta Pjesa 1. Kur plotësoni detyrat 1-10, shkruani në "Formulari i përgjigjes"

2.7. STUDIMET SOCIALE Në vitin 2010, një formë e re e certifikimit shtetëror (përfundimtar) në shkencat sociale për të diplomuarit e shkollave bazë u testua në më shumë se 50 rajone të Federatës Ruse. 2.7.1. Përshkrimi i qëllimeve dhe

Jeta e analizuar udhëzime për mësuesit, përgatitur nga Instituti Federal për Matjet Pedagogjike (FIPI) bazuar në gabimet tipike të pjesëmarrësve në USE në vitin 2016, dhe evidentoi 5 probleme për maturantët që marrin provimet në studimet sociale.

Siç doli, rezultatet e këtij PËRDORIMI në 2016 janë të krahasueshme me 2015: 17.6% e fëmijëve nuk mund të arrinin rezultati minimal, numri i të diplomuarve që morën më shumë se 80 pikë u ul me 0,7%, dhe vetëm 59 persona shënuan 100 pikë (në vitin 2015 kishte më shumë se 100 pikë - 80 persona).

Djemtë ngatërrojnë konceptet e "kërkesës" dhe "ofertës"

Nuk i dinë as faktorët që ndikojnë në rritjen dhe uljen e këtyre kategorive.

Shembull pune:

Grafiku tregon ndryshimin e ofertës së perimeve të freskëta në tregun e konsumit: kurba e ofertës është zhvendosur nga pozicioni

S në pozicionS1.

(Në grafik: P - çmimi i mallrave; Q - sasia e mallit).

Cili nga faktorët e mëposhtëm mund të shkaktojë një ndryshim të tillë?

1. Korrje e keqe.

2. Të ardhurat e pakësuara të konsumatorit.

3. Rritja e tarifave të energjisë.

4. Rritja e çmimeve të frutave.

5. Fillimi i sezonit të ngrohjes.

Përgjigje e saktë: 1 - korrje e dobët; 3 - rritja e tarifave për transportuesit e energjisë.

Sipas ekspertëve, ndonjëherë studentët dhe mësuesit e injorojnë qëllimisht këtë lloj detyre kur përgatiten për provim.

Specialistët e FIPI propozuan një algoritëm për kryerjen e detyrave të mëposhtme:

Nxënësi duhet të lexojë me kujdes kushtet e detyrës dhe të kuptojë se për çfarë bëhet fjalë (ndryshim në "kërkesë" ose "ofertë"), sepse ndonjëherë është pavëmendja që sjell përfundimin e gabuar të detyrës.

Pas kësaj, ju duhet të përcaktoni se çfarë ndodhi - "rritje" ose "ulje".

Dhe në fund, para se të jepni përgjigjen tuaj, duhet të analizoni të gjitha opsionet e propozuara, duke i lidhur ato me ndryshimet në një kategori të veçantë.

Për shkak të mosnjohjes së terminologjisë, studentët nuk mund të zgjidhin detyrën ku duhet të zgjidhni një fjalë ose frazë

Probleme të tilla shpesh lindin për shkak të pavëmendjes dhe mungesës së vullnetit për të kontrolluar veten.

Një nga problemet kryesore me kryerjen e gabuar të këtij lloji të detyrës është se maturantët nuk i lexojnë kërkesat për detyrën me mjaft kujdes. Një gabim tipik i bërë nga pjesëmarrësit është shkrimi i një fjale ose fraze që është përdorur në kushtin e detyrës. Përqindja mesatare e përfundimit është 67%.

Shembull pune:

Shkruani fjalën që mungon në tabelë.

Përgjigja e saktë: Specifikimi.

Për të përfunduar saktë këtë lloj detyre, studenti duhet të përcaktojë se cila duhet të jetë përgjigja - me një "fjalë" ose "frazë". Tjetra, duhet të identifikoni fushën e njohurive nga e cila duhet të gjeni këtë koncept (ekspertët këshillojnë t'i kushtoni vëmendje emrit të tabelës dhe kolonave).

Pas kësaj, analizoni rreshtin e plotësuar të tabelës dhe më pas përpiquni të identifikoni karakteristikën e termit në gjendjen e problemit.

Nëse kërkohej të shkruani një "fjalë", por doli të ishte një "frazë", duhet të mbani mend se cilat janë sinonimet.

Problemi i zgjedhjes së një fjale ose fraze përgjithësuese

Problemi kryesor është se pjesëmarrësit nuk i kuptojnë kërkesat: përgjigja duhet të përmbajë fjalën (frazën) e propozuar në detyrë.

Kjo lloj detyre nuk mund të përmbushej nga 53% e pjesëmarrësve që nuk e kanë kapërcyer rezultatin minimal.

Shembull pune:

Në rreshtin më poshtë, gjeni konceptin që është përgjithësues për të gjitha konceptet e tjera. Shkruani këtë fjalë.

Nënsistem, institucion, shoqëri, grup, personalitet.

Përgjigje e saktë: shoqëria.

Ekspertët u kërkojnë nxënësve t'i kushtojnë vëmendje nevojës për të shkruar fjalën ose frazën e kërkuar saktësisht në formën në të cilën është shkruar në detyrë.

Të diplomuarit nuk i njohin mirë shenjat e shtetit

Për të përfunduar detyrën, jo vetëm që duhet të dini teorinë, por edhe të kuptoni se çfarë do të thotë "koncepti gjenerik".

Vetëm një e treta e të diplomuarve e përfunduan këtë detyrë saktë.

Shembull pune:

Më poshtë është një listë e termave. Të gjithë ata, me përjashtim të dy, i përkasin tipareve të një shteti të çdo lloji. Gjeni dy terma që nuk korrespondojnë me serinë e përgjithshme të fjalëve dhe shkruani numrat me të cilët tregohen në tabelë.

1. Sovraniteti.

2. Monopoli i përdorimit të ligjshëm të forcës.

3. Vendosja e çmimeve për mallrat.

4. Kontroll gjithëpërfshirës mbi jetën e qytetarëve.

5. E drejta për të mbledhur taksa dhe tarifa nga popullsia.

6. E drejta për të krijuar norma juridike përgjithësisht detyruese.

Përgjigje e saktë: 4 - kontroll gjithëpërfshirës mbi jetën e qytetarëve; 3 - vendosja e çmimeve për mallrat.

Kur kryeni një detyrë të tillë, kërkohet të kuptoni kuptimin e një koncepti gjenerik - ky është një lloj termi që përfshin plotësisht sasinë e informacionit të pjesës tjetër.

Plani për një mini-ese mbi studimet sociale:

1. Në fillim, ju duhet të shpjegoni deklaratën (të paktën pesë fjali).

2. Pas kësaj, nxënësi duhet të shprehë marrëveshjen e tij me të dhe të shkruajë me një fjali se si arsyetohet.

3. Pas kësaj, pjesëmarrësi jep argumentin dhe shembullin e parë në mbrojtje të pozicionit të tij.

4. Më pas shkruan argumentin e dytë, si dhe një shembull në mbrojtje të tij.

5. Përfundon mini-esenë me një përfundim.

Çfarë është një argument?

Ky është mendimi i pjesëmarrësit që e vërteton të drejtën e tij: përgjigja e pyetjes se pse pajtohet me deklaratën.

Cili është një shembull?

Si shembull, një pjesëmarrës mund të japë një rast nga jeta (mund të jetë real ose i shpikur. - Shënim. Jeta), historia dhe letërsia. Shembulli duhet të detajohet. Më së miri është nëse është nga historia, letërsia, gjeografia apo media.