Teema talve ettevalmistusrühma kokkuvõte. Ettevalmistusrühmas noogutada talve teemale. I etapp - ettevalmistav
Talvise meelelahutuse kokkuvõte ettevalmistav rühm.
Tunni teema: Zimushka-talv
Eesmärk: üldistada ja laiendada laste teadmisi talve kohta
Ülesanded: õppida vabalt suhtlema, oskus anda üksikasjalikke vastuseid lihtsate ja keerukate lausete vormis
2. laiendada ja rikastada laste teadmisi talve kohta, laiendada sõnavara
3. Kasvatage austust looduse ja kõige elava vastu
Varustus: kutsikamänguasi, jõulupuud, kaardid - talv, mälulauad, helisalvestus, mannekeenid (puu- ja köögiviljad)
Kursuse edenemine.
1. Tervitus. Poisid, seisame koos, seisame ringis: kõik poisid tõusid ringi, sina oled mu sõber ja mina sinu sõber.
Hoidkem kätest kõvasti kinni ja naeratagem üksteisele. Vaadake üksteist ja naeratage.
2. Sissejuhatus. Poisid, kui ma täna tööle läksin ja juba lasteaiale lähenesin, nägin teel kutsikat. Selgus, et ta nimi oli Tobik ja ta eksis ära. Ta läks esimest korda välja ja oli kõigest väga üllatunud. Kutsikas küsis minult "Miks väljas nii külm on?". Poisid, mis te arvate, mida ma Tobikule ütlesin? Jah, vastasin, et väljas on talv. Ta oli üllatunud: "Mis on talv?". Siis kutsusin ta endaga sulle külla. Poisid, kas saate aidata Tobikul aru saada, mis on talv?
1. Mis talv? 2. Loetlege talvekuud. 3. Miks sa armastad talve?
Töö kaartidega 4. Mida tuleks teha, et talvel mitte ära külmuda?
Mängime talvist lotot? Jah!
2. Luuletus talvest. Tobiku Varya räägib talvest luuletuse, kuulame seda.
3. Vanasõnad talve kohta. - Võib-olla teate ka vanasõnu talve kohta?
Palju lund, palju leiba
Lumi on külm, kuid varjab külma eest
Päike paistab ja pakane mõraneb
4. Jalutage talvises metsas. Poisid, soovitan teil jalutada muinasjutte ja imesid täis talvises metsas, et Tobik saaks paremini aru, mis on talv, võtame ta ka kaasa. Aga kuidas me metsa pääseme? (Laste vastused) Teen ettepaneku minna autoga, aga selleks, et auto käima hakkaks, peame täitma ülesande “Kutsuge hellalt”
5. Mäng “Kutsu hellitavalt” Talv-, lumi-, tuul-, jääpurika-, jää-, liu-, kelgu-, lumehelbe-, pakane-. (Hästi tehtud) Loendage teel, mitu jõulupuud metsas on?
("Bibika" koor)
Siin me oleme metsas. Vaata, mitu jõulupuud on meie metsas, mida nende kohta öelda?
Lähme esimese jõulupuu juurde, vaata, mis seal on?
6.Katse lumega. Jah, lumi on. Võta lumi pihku, milline see on, räägi lumest (külm, läbipaistmatu, valge, sulab, läheb veeks. Miks see sulab? (soe peopesa) Mida saab lumest voolida?
Järeldus: kes vajab lund ja miks?
7. Mnemotables.Lähme, poisid, edasi, siin on mõned skeemid, proovime neid skeeme kasutades Tobikule talvest rääkida. (talveteemalise loo koostamine märguandetabeli järgi)
Poisid, see on meie jalutuskäigu lõpp. Kas teile meeldis meie jalutuskäik?
8. Maiused metsaelanikele. Poisid, varsti on käes uusaasta, korraldame metsaelanikele puhkuse, jätame kuuse alla erinevad maiuspalad, las nemadki rõõmustavad, igaüks valib endale puu- või juurvilja ja öelge, miks just selle maiuse valisite.
Tubli, kui palju erinevaid maiuseid metsasõpradele metsa jätsime, nemad on väga õnnelikud, sest talvel on neil raske süüa leida.
9. Peegeldus.
Ja nüüd, poisid, on meil aeg metsast lahku minna.
Tagasi lasteaeda
Käime kõik lasteaias. ("Bibika" muusika saatel naasevad nad oma rühma)
Poisid, kas teile meeldis meie jalutuskäik läbi talvise metsa? Kas sa arvad, et Tobik sai aru, mis on talv?
- Jah, Tobiku, talle meeldis sinu juures väga, ta muutus rõõmsaks ja nüüd räägib ta sõpradele talvest.
Kandideerimine: talveteemalise tunni kokkuvõte ettevalmistusrühmas (6-7 aastat).
Ametikoht: kasvataja
Töökoht: MBDOU "SEMITSVETIK"
Asukoht: Udmurdi Vabariik p.Kez
ettevalmistusrühmas
kasutades kaasaegseid tehnoloogiaid
tunni teema: Zimushka-talv»
LAADI ALLA (esitlus)
LAADI ALLA (esitluseks mõeldud muusika)
Programmi sisu
Õppeülesanded:
- ideede laiendamine ja konkretiseerimine talvest ja selle märkidest;
- teemakohase sõnastiku aktiveerimine;
- kõne grammatilise struktuuri parandamine:
- - omadussõnade kokkusobivus nimisõnadega sooliselt ja arvuliselt;
- -sõnamoodustusoskuste parandamine);
- silbi struktuuri parandamine:
- - kolmesilbilised suletud silbiga sõnad:
- kinnistada geomeetriliste kujundite eristamise oskust;
- kinnistada 10 piires loendamise oskust;
- fikseerida erinevate ebatraditsiooniliste materjalidega joonistamise viise ja võtteid
Arendusülesanded:
- foneemilise taju arendamine;
- suunatud õhujoa moodustamine;
- sidusa kõne arendamine;
- arengut peenmotoorikat käed;
- mälu, tähelepanu, silmade arendamine.
Õppeülesanded:
Iseteenindusoskuste, puhtuse, täpsuse, iseseisvuse kujundamine
eeltööd:
Vaatlused jalutuskäigul; loodusnähtused (tuul, tuisk, lumesadu, jääpurikate teke, katse lumega jne).
sõnavaratöö:
Jääpurikas, jää, jäätükk, lumi, laviin, lumetorm, tuul, pakane, lumehelbed, lumesadu jne.
Haridusvaldkondade lõimimine:
Sotsialiseerumine, suhtlemine, teadmised, tervis, töö, muusika, ohutus.
Demo materjal:
Ettekanne teemal "Talv";
Jaotusmaterjal:
Plastpudelid riivitud vahtpolüstürooliga, igal kaanel kõrs, geomeetrilistest kujunditest jänesekontuuriga kaardid, numbritega kaardid, piirjoontega kaardid joonistamiseks.
Tunni edenemine:
Lapsed sisenevad saali (muusika "Zimushka" saatel).
õpetaja: Poisid, ütleme oma külalistele tere ja kutsume nad koos meiega Zimushkale külla.
Lapsed tervitavad. Peal interaktiivne tahvel tunni esitlus. Seal on laud pudelitega.
Õpetaja kutsub lapsi pudeleid võtma.
Kes ulgus ahjukorstnas?
Kes avas värava?
Kes seal ulutab?
Kas see katab kõik rajad?
Kes viskab sulle lund näkku?
Pühkib verandal?
Lapsed: lumetorm
Tuuletormi helid.
õpetaja: Kas soovite oma pudelites lumetormi korraldada? Seisa sirgelt, vasaku käega vii pudel horisontaalasendis suu juurde ja hoia parema käega kõrt. Hingake sügavalt sisse ja puhuge seejärel pikka aega pudelisse, ilma põski välja puhumata. Nagu nii.
Ütle mulle, mis tuul see on. Mida veel tuule kohta öelda? Külm, jäine, tugev, härmas, vaikne, orkaan. Mis aastaaeg on pildil näha. Jah, käes on talv. Kuidas sa arvasid? (Lapsed räägivad).
Õpetaja: Täpselt nii, hästi tehtud. Tuletagem meelde, mis aastaaeg on enne talve ja mis aastaaeg pärast talve? Sügis, kevad. Milliseid talvekuusid sa tead?
Laste vastused
Õpetaja: Mängime mängu "Ütle vastupidist »: Lõpeta laused. Päevad on suvel kuumad ja talvel külmad. Suvel on taevas hele ja talvel - ....
Suvel on päev pikk ja talvel - .... Suvel on päike särav ja talvel - ....
Kevadel on jää jõel õhuke ja talvel - .... Lumi on pehme ja jää on ....
Mõned jääpurikad on pikad, teised aga ....
Õpetaja:Öelge palun, kuidas käituvad talvel metsas loomad? Kuidas nimetatakse metsas elavaid loomi? (metsik). Milliseid loomi sa tead? (Rebane, jänes, hunt jne). Mida nad talvel söövad? Milliseid meie piirkonnas talvitavaid linde teate? Mida nad talvel söövad? (Marjad, käbide seemned). Kas aitad linde talvel? Rääkige meile, kuidas saate aidata lindudel meie karmides talveoludes ellu jääda.
õpetaja: Ma annan sulle nüüd kaardid. Kaartidel on kujutatud erinevaid geomeetrilisi kujundeid, mis on hajutatud.
Poisid, vaadake meie maagilist talveekraani ja vastake küsimusele, millist looma on kujutatud? (jänes). Mis värvi on küüliku kasukas talvel? (Valge).
Millistest geomeetrilistest kujunditest see koosneb? (Ringid, ovaalid, kolmnurk).
Värvige valgeks ainult need kujundid, millest jänes koosneb.
(pidage meeles torkaga joonistamise tehnikaid)
Muusika kõlab, lapsed värvivad jänest.
Kehaline kasvatus "Lumepall"
Üks, kaks, kolm, neli sõrme
Sina ja mina tegime lumepalli modelleerimisest lumepalli imitatsiooni
Ümar, tugev, näita sobivaid liigutusi
Väga sile
Ja väga-väga magustamata.
Üks – viska püsti, käed püsti
Kaks – püüdke kinni, keerake käed enda ümber
Kolm – laseme maha, langetame käed
Ja me purustame selle. jalgu trampima.
Mitu ringi sa värvisid? - näita numbrit Mitu ovaali? - näita numbrit. Mitu suurt ovaali? Kui palju väikseid? Mitu kujundit seal on? Siin riietasime jänese valgesse kasukasse.
Kõlab muusika ja ilmub lumememm. Õpetaja hoiab käes papist lumememme kujukest
"Lumememm": Tere lapsed, ma olen lumememm, Winteri parim sõber. Kas sa tahad minuga mängida?
"Lumememm": Ma näitan sulle kaarte ja sa räägid ja sooritad liigutust: jäljenda liigutusi -
Lumepallid-lapsed kükitavad, võtavad lund, moodustavad peopesaga tükke, viskavad,
Lumehelbed - kükitage, käed nagu lund langeks,
Suusad - jäljendavad suusatajate liikumist,
Lumetormid - puhuge ja keerlege,
Saapad – hüppa ühel jalal.
Kõigepealt järjekorras, siis suvalises järjekorras.
« lumememm": Kui tähelepanelik, miski on minu jaoks kuumaks läinud, jahuta mind ruttu maha, muidu sulan.
õpetaja: Nimeta sõnad, mis panevad sind külmaks. (Jääpurikas, jää, jäätükk, lumi, laviin, lumetorm, tuul, pakane, lumehelbed jne).
« Lumememm": Kui hea see on, kas mulle meeldivad talimängud? Järgmine kord mängime uuesti, aga nüüd pean minema.
Õpetaja: Poisid jätavad lumememmega hüvasti. Milliseid talvemänge sa tead? (Kelgutamine, uisutamine, suusatamine, uisutamine, lumekindluses mängimine jne).
Õpetaja: Millist puhkust talvel tähistatakse?
Lapsed: uusaasta.
õpetaja: Kes tuleb uuel aastal?
Lapsed: Jõuluvana, Snow Maiden.
õpetaja: Mis puu on selleks pühaks ehitud? Jõulupuu. Ja meil on klassis ka jõulupuu, vaata. See on ka kaunistatud pallidega, kuid ebatavalistega. Jõulupuu annab meile ülesande. Kuulame teda.
Metsa kaunitar tuli külla,
Ta tõi pallid roheliste okste peale,
Vaadake neid palle hoolikalt.
jõulupuule peate riputama kuulid heliga Z
Õpetaja: Hästi tehtud, nad said jõulupuu ülesandega hakkama.
Õppetunni kokkuvõte:
Mis hooajast me täna räägime? Kes meile külla tuli? Kas teile meeldis tegevus?
Mis sulle kõige rohkem meeldis?
Programmi ülesanded:
- õpetada lapsi kunstilise ja muusikalise väljenduse abil tajuma poeetilist talvepilti;
- anda võimalus joonistel muljeid kajastada;
- arendada kognitiivset huvi talvitavate lindude vastu;
- kasvatada hoolivat suhtumist lindudesse, soovi neid talvistes tingimustes aidata;
- kinnistada teadmisi talvekuude kohta;
- kasvatada armastust looduse vastu kodumaa
Didaktiline materjal:
- Demo:
Fotod, illustratsioonid, maalid, postkaardid teemal: "Talv-talv".
2. Jaotusmaterjal:
maastikupaber
pintslid
Salvrätikud
Vesi
Värvid
Eeltöö:
- Rääkige lastega aastaaegadest.
- Talveteemaliste luuletuste, vanasõnade päheõppimine.
- Talveteemaliste laulude õppimine.
- Lugude koostamine teemal "Talv on tulnud".
- Toetudes teemale "Zimushka-talv laotas oma lumivalged vaibad."
- Modelleerimine teemal "Jõuluvana".
Meetodid ja tehnikad:
kaalumist
Selgitused
Vestlus
Praktiline töö
Integratsioon.
Tunnetus.
Suhtlemine.
Muusika.
Kunstiline loovus.
Ilukirjandus.
Sündmuse edenemine.
Koolitaja:
"Valge lumi kohev
Õhus keerlemine
Ja maa on vaikne
Kukkumine, pikali heitmine
Ja hommikul lumega
Põld läks valgeks
Nagu loor pani ta riidesse
Tume mets mütsiga
Varjatud imeline
Ja jäi tema alla magama
Tugevalt, märkamatult…”
Õpetaja loeb I. Surikovi luuletust "Talv".
Poisid! Mis aastaajast luuletus räägib?
Laste vastused.
Koolitaja:
Maa peal sisse erinevad riigid seal on teistsugune kliima. On riike, kus on alati kuumus, aasta läbi suvi. On kohti, kus on alati külm, talv aastaringselt. Ja on riike, kus helde loodus annab kevade, suve, sügise, talve. Elame Venemaal ja meil on võimalus imetleda kõiki aastaaegu. Iga aastaaeg rõõmustab oma unikaalsusega: kevad puistab rohelisi smaragde; suvi värvib maa kõigi vikerkaarevärvidega; sügis kingib maale kuldsete lehtedega ja talv mähib heldelt hõbedaste lumehelvestega.
Talv on meie Kuban eriti ilus. Kõikjal, kuhu sa vaatad, on kõik valge.
Õpetaja pakub kaaluda illustratsioone talve kohta.
Poisid! Mõtleme välja ilusad sõnad sõnale "talv".
Laste vastused:
1. laps: "Talv on ime!"
2. laps: "Talv on nõid!"
Kolmas laps: "Talv on ilu!"
Koolitaja: - Mis sulle talvel meeldib?
Laste vastused.
Koolitaja: - Jah, poisid, talv on kolme kuu armuke. Mida?
Laste vastused.
Koolitaja: - Pidage meeles, milliseid vanasõnu teate talvekuude kohta?
Laste vastused:
1. laps: "Aasta lõpeb detsember ja algab talv"
2. laps: "Jaanuar on talve katus"
3. laps: “Veebruaris kaks sõpra: pakane ja tuisk”
4. laps: “Veebruaris, veebruaris on õues palju lund”
Koolitaja: - Loodus külmub talvel, kuid elu looduses ei peatu! Lume kohev tekk kaitseb maad külma eest. Väga kaunilt kirjutas S. Yesenin oma luuletuses talvest.
Õpetaja loeb S. Yesenini luuletuse "Valge kask".
Fizkultminutka "Lahenda jäljed."
hooldaja laotab vaibale metsloomade jälgi - pakub jälgede lahti harutamist ja jälgedes käimist.
Kasvataja: - Poisid! Ja millised linnud jäid talveks ja mida tuleks teha, et linnud ei sureks?
Laste vastused.
Koolitaja: - Lindude toitmiseks peate järgima mõnda reeglit:
Ärge prügi söötmise ajal
Sööda linde samas kohas
Sööda linde regulaarselt
"Sööda linde talvel
Lase kõikjalt
Nad kogunevad teie juurde nagu koju
Karjad verandal ... "
Ja ehk päästame rohkem kui ühe linnu elu.
Ja suvel aitavad linnud inimesi - nad söövad kahjulikke putukaid ja jätkavad aedade, parkide, väljakute kaitsmist ja rõõmustavad meid oma lauluga.
Nüüd soovitan teil joonistada talv - talv.
(Lapsed joonistavad pilte P.I. Tšaikovski "Aastaajad" muusika järgi)
Programmi ülesanded: Laste kognitiivse tegevuse ja loomingulise kujutlusvõime kujunemine.
Hariduslik: täpsustada laste teadmisi talvistest loodusnähtustest, jätkata laste õpetamist etteantud teemal lauseid koostama, küsimustele vastama detailsete lausetega, rikastada laste aktiivset sõnavara, õpetada lapsi märkama talvise maastiku ilu.
Arendamine: arendada mõtlemist, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, sidusat kõnet, loovat kujutlusvõimet, aktiveerida antud teema sõnavara, parandada joonistamisoskust ebatraditsioonilisel meetodil.
Hariduslik:õpetada lapsi märkama talvise maastiku ilu, säilitama positiivseid emotsioone, kasvatama oskust tähelepanelikult kuulata, mitte segada teisi.
sõnavaratöö: lumine, härmas, külm, puhub, kerge, mustriline, jäine.
Käitumise vorm: olukord on mäng.
Lae alla:
Eelvaade:
Munitsipaalkoolieelse haridusasutuse autonoomne üldarengu tüüpi lasteaed "Naeratus", mille prioriteet on laste sotsiaalse ja isikliku arengu tegevuste elluviimine
(MDOAU d / s "Naeratus")
Otsene õppetegevus
põhivaldkond "kommunikatsioon"
ettevalmistusrühma lastele
Teema: "Talv"
Koostanud: õpetaja
Ettevalmistav rühm "B"
Pribytkova I.V.
Pyt-Yakh 2012
Tüüp otse - õppetegevus
(keeruline)
"Talv"
Integreeritud haridusvaldkonnad- "Suhtlemine"
"Teadmised"
"Sotsialiseerumine"
"Muusika"
"Ilukirjanduse lugemine
Kirjandus»
Tegevusvormid– täiskasvanute ja laste ühistegevused
Tegevused– Mäng
Kommunikatiivne
Kognitiivne
Tootlik
Lugemine
Füüsiline
Muusika
Programmi ülesanded:Laste kognitiivse tegevuse ja loomingulise kujutlusvõime kujunemine.
Hariduslik:täpsustada laste teadmisi talvistest loodusnähtustest, jätkata laste õpetamist etteantud teemal lauseid koostama, küsimustele vastama detailsete lausetega, rikastada laste aktiivset sõnavara, õpetada lapsi märkama talvise maastiku ilu.
Arendamine: arendada mõtlemist, kuulmis- ja visuaalset tähelepanu, sidusat kõnet, loovat kujutlusvõimet, aktiveerida antud teema sõnavara, parandada joonistamisoskust ebatraditsioonilisel meetodil.
Hariduslik: õpetada lapsi märkama talvise maastiku ilu, säilitama positiivseid emotsioone, kasvatama oskust tähelepanelikult kuulata, mitte segada teisi.
sõnavaratöö: lumine, härmas, külm, puhub, kerge, mustriline, jäine.
Käitumise vorm: olukord on mäng.
Materjalid ja varustus:Jõulupuud, lumehelbed, lumepallid, pall, majaosad, jahu, taldrikud.
Eeltöö:
Suhtlus: talvest rääkides didaktilised mängud kõnetegevuse jaoks.
Tunnetus: didaktilised mängud aastaaegade idee tugevdamiseks, piltide vaatamine, kõndimise ajal ilma jälgimine.
Lugemine ilukirjandus : luule ja vanasõnade lugemine.
Sotsialiseerumine:
Töö: näidismaterjali valmistamine.
Füüsiline areng:Kehaline kasvatus "Valge lumi"
Tehniline abiKabiin: magnetofon, sülearvuti.
Kirjeldus otseselt hariv tegevused
Koolitaja: Hoidkem kätest kinni ja meie peopesade kokkupuutest tekkisid meie vahele väikesed headuse sädemed! Ja nüüd ma näen, kuidas sädemed su silmis välgatasid! Ja ta huuled särasid naeratusest! Kingime üksteisele ja ümbritsevatele need väikesed sädemed ja hea tuju!
Poisid, üsna hiljuti langetasid puud oma viimase lehestiku, sageli sadas vihma. Ja mis aastaaeg see oli? (sügisel) Mis sügise aeg? (hilissügis) Mis on nüüdseks looduses muutunud? Mis aastaaeg on saabunud sügise asemel? (talv) Kuulake luuletust talvest.
Luuletuse "Talvine laul" lugemine (Kudaševa)
Siit tuleb hõbedane talv
Valge lumega kaetud
Väljak on puhas.
Uisupäev lastega
Öösel lumistes tuledes
Koost lagunema…
Kirjutab akendesse mustri
jäänõel,
Ja koputab meie õuele
Värske jõulupuuga.
Millist talveperioodi luuletus kirjeldab? (talve alguses)
Milline sõna viitab vastusele? (Värske jõulupuuga)
Mida tähendab koputamine "värske jõulupuuga meie õuele"?
Jah, poisid, kauaoodatud talv on meieni jõudnud. Ja see tähendab, et puhkus saabub meieni varsti. Ja mis see puhkus on? Ja kes meile sel pühal külla tuleb?
Hei poisid, mis see on? Talv on tee katnud ja jõuluvana meie matineele tulla ei saa. Mida tuleks teha? (peate aitama tal teed leida).
Kas saame aidata? Ja ehitame talveks maja ka ja siis muutub see lahkemaks ega takista jõuluvana puhkusele tulemast. Kas ehitame? Siis tuleb teele asuda.
Kiirustame, sest varsti on käes puhkus ja tuleb aegsasti kohal olla. Ja me läheme oma teekonnale suure kelguga. (Lapsed ehitavad kelke ja sõidavad muusika saatel)
Vaata lumehanges, midagi peitub. Poisid, see on ülesanne, mille Winter on meile ette valmistanud.
1. Parandage talve märgid. (Ma teen lund)
Talv kõnnib mööda maad ja tahab teada, kas tead tema märke.
Ja ta pakub meile mängu ja selle nimi on "Ma teen lumepalli".
Talv on meid ette valmistanud, vaata, kui palju lumepalle, mina viskan ja sina püüad kinni ja vastad. Millised on talve märgid?
Milline on meie talv? (talv lumine, külm, pakane)
Mis juhtub talvel? (lund sajab, tuul ulutab, jõgi jäätub)
Mida saate lume kohta öelda? (Lumi on kohev, kerge, pehme. Lumi kattis kogu maa.)
Milline on ilm talvel? (ilm talvel on tuuline, pakaseline, talvel sajab lund, tuul ulutab)
Nad kirjeldasid talve hästi, mäletasid kõiki selle märke.
Ja siin on esimene osa majast.
Valge lumi kohev (käed üles)
Õhus keerlemine, (kätega ringid)
Ja vaikselt maas (langetage käed)
Kukub maha. (istu maha).
Esimese ülesandega saime hakkama, mürgitatakse edasi
2. Mäng "Lõpeta fraas"
(Toob ülesandega lumehelbe välja)
Poisid aitavad mul lause lõpetada
Kriuksub…….(lumi)
külm päev)
külmunud ... ... .. (jõgi)
lumine talv)
tabas ……… (külm)
jäine ………………. (tuul)
Krõmpsuv……….(lumi)
libe tee)
tuul puhub)
külm……………..(hommik)
pühib………..(tuisk)
Ja siin on maja teine osa, võtke see kaasa.
3. Mäng "Lõpeta lause"»
Vaata, siin on veel üks lumehang koos ülesandega. Talv unustas luuletuse lõpetada, aitame teda ja ütleme talle õiged sõnad.
Vaikselt, vaikselt, nagu unenäos, langeb maapinnale (lumi)
Kõik hõbedased kohevad libisevad taevast (lumehelves)
Kõik läheb küladesse, heinamaale (lumi)
Siin on lõbu meestele, kes saavad tugevamaks (lumesadu)
Kõik võistlevad, kõik tahavad mängida (lumesõda)
Justkui oleks riietatud valgesse sulejope (lumememm)
Lumekujukese kõrval on tüdruk (lumeneitsi)
Lumes - siis vaata - punase rinnaga (pullvindid)
Justkui muinasjutus, nagu unenäos kaunistas ta kogu maa (lumi)
Mis sõnu sa lisasid, meenutagem? (Lumi, lumehelbed, lumepall, lumesadu, lumepallid, lumememm, lumememm, härglinnud).
Hästi tehtud poisid, kõiki sõnu nimetati õigesti. Ja siin on maja uus osa.
4 . Poisid, te olete vist väsinud, puhkame.
Sadas veidi valget lund, koguneme ringi. (ring)
Lumi, lumi, valge lumi, see katab meid kõiki. (Lehvige kätega)
Pulbrit me ei karda
Lume püüdmine – sulane peopesal. (plaksutab)
Käed külgedel õmbluste juures.
Meile ja teile piisavalt lund.
Noh, tüübid puhkasid jälle teel.
Ja siin on järgmine ülesanne.
5. N. Elkina luuletuse "Tärn-beebi" lugemine
Kuulake hoolikalt luuletust ja öelge, milline väike täht see on.
Hele mustriline täht - beebi
Sa lendad mu kätte
Istuge minutiks.
Tärn tiirles
Natuke õhus.
Ta istus maha ja sulas.
Minu peopesal.
Koolitaja:
Mis see tärn on? (see on lumehelves)
Miks sa nii arvad? (lumehelves näeb välja nagu täht)
Mida sa tundsid, kui see sulas? (muutus kurvaks)
Kas saate näidata, kui kurb te olete? (lapsed väljendavad kurbust näoilmetega)
Kahjuks lumehelves sulas, kuid taevast kukkus veel üks. Naerata talle, ta särab päikese käes uue tähega.
Ja Zima valmistas meile veel ühe detaili majast.
6. Ira "Räägi mulle õigesti"
(Laual on väike jõulupuu, õpetajal on käes lumehelves nööri otsas)
Vaata seda lumehelvest, see on nii kerge ja õhuline, et lendab kuhu tahab. Poisid, peate vaatama lumehelvest ja lõpetama lause.
(õpetaja liigutab lumehelbe kuuse suhtes)
Lumehelves langes ……………………..jõulupuu alla.
Lumehelves lebab…………………..oksal.
Lumehelves kukkus ……………….puu taha.
Lumehelves lebab ……………………..jõulupuu lähedal.
Tubli, poisid said ka selle ülesandega hakkama.Rinn andis meile katuse.
7. Mäng "Kindlik sõna"
(Deminutiivse järelliitega sõnade moodustamine.)
Lumehelves lendas nii kaua, et meil hakkas külm. Poisid, näidake mulle, kui külm teil on.
(Lapsed teesklevad, et neil on külm
Teeme nüüd sooja.
(Lapsed püüavad palli kinni, andke õpetajale vastus)
Lumi…….lumepalli tuul…………..tuul
Täht….tähepäike…………päike
Pilv .... lumehelbe pilv ... ... ... lumehelves
Talv…….talvepuu…………….heeringas.
Kui hästi saime sooja ja tulime uusi sõnu välja.
Ehitame nüüd Talveks maja. (molbertil)
Poisid, kas meie majast on midagi puudu? (torud)
(Lapsed ehitavad maja lõpuni)
8. Omadussõnade moodustamine nimisõnadest
Ehitasite maja lumedetailidest.
Mis maja see on? (Lumi)
Ja kui me ehitame selle jääst. Milline saab maja olema? (Jää)
Poisid, kes saab sellises majas elada? (Talv)
Kas see maja sobib meile? (Ei)
Miks me ei võiks sellises majas elada? (Seal on külm)
Keda peaksime sellesse majja elama kutsuma? (Jõuluvana ja lumetüdruk).
Siin oleme ehitanud maja. Nüüd laseb Talv vanaisa meie juurde puhkama ja ükskõik, mis ta ära kaob ja meie lasteaia üles leiab, näitame talle teed lumehelvestega, joonistame.
9. Lumehelbe joonistamine sõrmega
Teeme tee ise.
Joonista sõrmega plaadi põhja lumehelves.
(Lapsed joonistavad sõrmedega jahuga lumehelbeid)
(Taldrikud asetatakse molbertile viiva tee äärde, lapsed vaatavad jooniseid.)
Lumehelbed on ilusad. Kõik on nii erinevad, üksteisest erinevad.
10. Alumine rida
Hästi tehtud poisid, nad vastasid täna hästi, olid aktiivsed ja tähelepanelikud. Ja jõuluvana ja lumetüdruk tulevad meie juurde kindlasti mööda lumist rada uueks aastaks kingitustega.
Projekti tüüp:
Kognitiiv-uurimuslik, loov-informatiivne.
Rakendamise ajakava:
Keskmine kestus: detsember-veebruar.
Projektis osalejad:
Lapsed, kasvatajad, ettevalmistava logopeedilise rühma abiõpetaja, õpilaste vanemad, logopeed, muusikajuht.
Disaini idee:
Täpsustage laste ettekujutust talvest kui aastaajast.
Projekti asjakohasus:
Projekti teema aitab loomingule kaasa vajalikud tingimused koolieelses õppeasutuses talve tervikpildi kujundamisel koolieelikute seas; lapse suhtlemiseks loodusmaailmaga; laste uudishimu, loovuse, kognitiivse tegevuse, suhtlemisoskuse arendamine.
PROJEKTI EESMÄRK: Anda teadmisi elus- ja eluta looduse kohta talvel. Kasvatada armastust kodumaa looduse vastu, austust selle vastu.
Projekti eesmärgid:
- Laiendage ideid talviste loodusnähtuste kohta õppe- ja uurimistegevuse kaudu.
- Tutvuda elutu looduse nähtustega (külmad, tugevad tuuled, sajab lund, lumetormid pühivad, veehoidlad on jääs), lume omadustega (valge, karge, murenev, külm, kohev, kleepuv).
- Selgitada ja laiendada metsloomade elustiili talvel (jänes, rebane, hunt, karu ja orav). Laiendage ideid lindude mitmekesisusest (härjad, tihased, varblased), toidu hankimise viisidest, talviste elutingimustega kohanemisest.
- Luua tingimused lume ja jää omaduste ja omaduste paljastamiseks. Tutvustada vee jääks, jää ja lume veeks muutmise protsessi.
- Õppige looma seoseid elava ja eluta looduse vahel (ilm - vee seisund, lumi; aastaaeg - taimede seisund), analüüsima, järeldusi tegema.
- Arendada uudishimu, kognitiivseid huvisid, tähelepanu, mälu, kõnet, vaatlust, soovi hoolitseda loomade ja taimede eest, koolieelikute keskkonnaharidust.
- Kujundada realistlikke ettekujutusi loodusest, oskust luua seos lindude ja loomade käitumise ning looduses toimuvate muutuste vahel.
- Positiivsete emotsioonide, looduse imetluse tunde esilekutsumiseks.
- Kasvatada hoolivat suhtumist kõigesse elavasse, huvi taimestiku ja loomastiku vastu.
- Äratage soovi aidata meie tiivulisi sõpru talvises näljas
- Õpetage lastele, kuidas neid õigesti toita.
- Kasvatage looduse vastu empaatiatunnet.
- Arendada suhtlemisoskusi, mälu, tähelepanu
- Oodatud Tulemus:
- Projekti lõpus saavad lapsed:
- Teha kindlaks taimede ja loomade eluolu sõltuvus muutustest looduses.
- Kohtle taimi ja loomi teadlikult õigesti.
- Laiendada teadmisi loodusest talvel, tugevdada teadushuvi looduse vastu.
. Projekti elluviimise vormid:
- GCD.
- Vestlused.
- Tähelepanekud.
- Vabaajategevused.
- Mängutegevus.
- Uurimistegevus.
- Laste produktiivne tegevus.
- Ilukirjanduse lugemine.
Projekti elluviimise etapid:
I etapp – ettevalmistav:
- Projekti elluviimiseks vajalike tingimuste loomine.
- Metoodiliste materjalide väljatöötamine ja kogumine.
- Areneva keskkonna loomine.
- Valik ilukirjandust sellel teemal.
- Sündmuste arendamine.
II etapp - peamine (praktiline):
- Fenoloogilised vaatlused.
- Teema: "Talvivad linnud"
- Didaktilised mängud:
- "Leia vead" (mida talvel ei juhtu)
- "Kes mida talvel teeb"
- "Leia rada"
- "Leia sama lumehelves"
- "Skautid" ( pane tähele, mis looduses on muutunud)
- "Arva ära, millised nad välja näevad?" (mustrid akendel)
- Vestlused.
- "Miks mulle talv meeldib."
- "Kuidas loomad metsas talveund magavad."
- Kuidas lemmikloomad talveunestuvad?
- "Kuidas inimene talvel metsas loomi aitab."
- "Miks lumi krigiseb?"
- "Aita linde"
- "Miks sajab talvel lund"
- "Hoolikalt! Talvised vigastused»
- Kuidas talvel oma tervise eest hoolt kanda.
- "Kust tuleb lumi"
- Telestuudio "Zimushka-talv".
- Programmid:
- "Ilmateade"- telesaade elutu looduse hooajaliste muutuste peamistest märkidest, rahvamärkide kalender.
- "Reisiklubi"- telesaade mulla, veekogude ja taimede seisundist talvel.
- "Loomade dialoogid"- telesaade teemal hooajalised muutused loomade elus.
- "Tervis" – telesaade tervise edendamise tehnoloogiatest talvel ja esmaabimeetoditest.
- Vene kunstnike maalide reproduktsioonide uurimine teemal "Talv".
- Kogemused ja katsetused.
- Sihtkõnnid.
- Ökoloogiline rada DOW.
- Talvepargis.
- Ilukirjanduse lugemine kirjandus:
- N. Sladkov "Detsembri kohtuprotsess"
- V. Odojevski "Moroz Ivanovitš"
- S. Ivanov "Mis on lumi"
- E. Trutneva "Esimene lumi"
- K. Balmont "Lumehelves"
- G. Snegirev "Lindudest"
- N Sladkov "Kuusepuder"
- V. Zotov "Klest", "Lindudest"
- V. Bianchi “Kes lendas sööturisse?”, “Sinitškini kalender”, “Noor vares”
- S. Marshak "Kaksteist kuud"
- Vend Grimm "Lady Blizzard"
- Mõistatused talvenähtuste kohta looduses
- Vanasõnad ja kõnekäänud talve kohta.
- Loominguline töötuba.
- Lumehelveste lõikamine.
- Paigutuse tegemine "Talv"
- Lumehelbe vormimine.
- Vernissage: "Zimushka-talv"
- Joonis: "Puud härmas".
- Joonis: "Talveöö"
- Joonistus "Lumehelbed-baleriinid"
- Värviliste jääkuubikute valmistamine.
Töö vanematega:
"Supersöökla lindudele".Lindude söögimajade valmistamine.
Kausta-liuguri valmistamine "Kõnnib talvel".
Info registreerimine vanemanurgas: "Talvised vigastused"
Töö kohapeal.
- Linnutoidu valmistamine
- Lindude toitmine.
- Puude kuhjamine lumega.
- Teede puhastamine lumest kõndimise ajal.
- Kasvataja abiga puista rajad liivaga.
- Puhastage koos õpetajaga mängude koht lumest.
- Jalutuskäigul koguge koos õpetajaga hunnikutesse lund ja viige see lumememmede ehitamiseks.
- Labidaga lume lükkamine, teede puhastamine
- lume hoone
- Erinevate vormide modelleerimine lumest.
- Kehalise kultuuriga seotud tegevused:
- Talispordifestival.
- "Füüsiline vaba aeg talvel"
Kolmas etapp on viimane:
- Projekti elluviimise tulemuste töötlemine.
- söötja võistlus"Super söögituba lindudele".
- Territooriumil linnusöökla "Lakomka" korraldamine lasteaed.
- Tegevus "Linnud on meie naabrid maa peal": lendlehtede jagamine üleskutsega toita ja aidata meie piirkonnas talvitavaid linde.
- Joonistuste näitus "Zimushka-talv".
Taotlus nr 1
Fenoloogilised vaatlused - talv.
Elutu loodus
Tere talvekülaline!
Palun halasta meie peale
Laulge põhjamaa laule
Läbi metsade ja steppide. N. Nikitin
1. Ilmastikuolu jälgimine.Tehke kindlaks, milline see on (pilves, sünge, talvine, pakaseline, tuuline, päikeseline, igav, rõõmus jne)
2. Mäng "Skautid"
Eesmärk: märgata, mis looduses on muutunud. See, kes näeb, võidab suur kogus muudatusi. (Ümberringi on valge ja valge, härmatis, jalge all krigiseb lumi, valgetesse kasukatesse ja mütsidesse riietatud puud.)
3. Päikese asukoha vaatlemine hommikul ja pärastlõunal. Vaatlusi tehakse samast kohast.
kunstisõna
Päevad on lühikeseks jäänud
Päike paistab veidi
Siit tuleb pakane
Ja talv on käes.
(I. Surikov)
4. Kui päike hakkab tugevamalt soojendama, paluge lastel käega katsuda selle kiirte poolt kuumutatud esemeid: pinki, aknalauda, mantli varrukat.
5. Juhtige laste tähelepanu päikesetõusu ja -loojangu ajale.
6. Päevavalguse kestuse ja selle järjestikuse muutumise jälgimine. Skeem-mudelis fikseerida päeva valguse osa vähendamine (suurenemine).
IN Vana-Vene detsembrini kutsuti
- tarretis: terve talve on maa külm;
- kulmu kortsutamine, see tähendab, et käes on sünge taeva ja varajase hämaruse aeg;
- tuulekell ja tuuletalv – tõeline talve esimene kuu oma pakase, külmade tuulte ja lumesadudega;
- äge ja lutsu - ematalv on äge;
- sinine - külmas taevas, ei, ei, las sinine sinine piilub läbi.
8. Ütlused.
Detsember on aasta öö.
Detsember lõpetab aasta ja algab talv.
Päev varblase küünisega.
Detsember on terve talve külm, maa on külm.
Detsember lohutab silma lumega, aga kõrva pisarab pakasega.
Talvel armastavad kõik lambanahast kasukat.
9. 9.12 - karu koopas jääb sügavalt magama.
10. 12.12 - talvine indikaator.
Hommik on punane, et olla detsembris selge, lumine - et tuisk.
11. 22.12 - pime päev, pööripäeva päev.
jaanuaril.
12. Külm ja külm on aasta esmasündinu, tema juurkuu on külmade kuningas, talve juur, tema suverään.
13. Ta on range, jäine, jäine, on aeg lumememmed.
Jaanuari kohta öeldakse nii: tarretis, lumememm jasärisev, äge ja äge.Aasta meloodia, selle algus ja algus, talve keskpaik, talve tipp ja selle kroon.
See on säravate tähtede, valgete radade kuu, sinine jää, saabub valgus, selge taeva kuu.
14. Jaanuar pöördub rahva sõnul kevade poole: aasta algus, talve keskpaik.
“ Härmatis on väike, aga seista ei anna”
kunstisõna
r.n.p. "Külmutamine"
Frost on vana vanaisa,
Ta on kakssada aastat vana
Sild kukkus maha
Ta sillutas kogu jõe,
Ja kevad on käes
Sild purunes
15. 19.01 - ristimine, tõelised külmad.
16. 29. jaanuar - pakane ja raud murrab ning lööb linde lennult.
veebruar.
Bokogrey kuu on küpsenud,
Soojenenud emake maa
Lehma külg soojendas,
Nii lehm kui hobune
Ja hallipäine vanamees
Külm Morozovitš.
Müsteerium.
Taevast langeb lund kottides,
Majast on lumehanged.
Nüüd lumetormid, siis lumetormid
Nad ründasid meie linna.
Öösel on pakane tugev
Päeval on kuulda tilka helisemas,
Päev on märgatavalt kasvanud.
Mis see, ütleme, kuu aega on?
18. Veebruar puhub talve ära. Sagedaste tuulte ja kurjade lumetormide tõttu kutsuti veebruarituulepuhur, tuisk.
19. Veebruar on talve pöördepunkt. See on üllatuste, ilmamuutuste kuu - zimobor, sest see võitleb talvega.
20. Veebruari nimetatakse:
- lahe - sagedaste lumetormide ja lumetormide, lumetormide ja lumetormide korral;
- bokogrey - päike hakkab külgedelt soojendama.
21. Veebruar on äge kuu, küsib kuidas shod.
22. 03.02 - selge ilma korral - varakevadeks.
23. 9.02 - päev näitab kevadet: langeb - usu varakevadesse, päikesepaisteline - punase kevade poole, pilvine - oota hilisi lumetorme.
24. 15.02 - kohtumine: esimest korda kohtusid talv ja kevad.
25. Mängige päikesekiirtega.
päikesejänkud
Mängib seinal
Viipa neile sõrmega
Las nad jooksevad sinu juurde.
26. Pange tähele saabuva talve märke: külm, pakane, lumi, külmunud maa.
27. Hämarik.
Müsteerium. Hall riie sirutub aknast välja.
28. Pärast lumesadu juhtige laste tähelepanu sellele, kui palju lund on ümberringi.
Ta lamab maas, puudel ja põõsastel, pinkidel, majade katustel.
Kunstiline sõna.
"Sinise taeva all
suurepärased vaibad,
Päikese käes särades lebab lumi ... "
Müsteerium.
"Ta on kogu aeg hõivatud,
Ta ei saa asjata minna.
Ta läheb ja värvib valgeks
Kõik, mis teel näeb”
29. Mõõda pulgaga lumikatte paksus, tee sellele märgid, et lapsed veenduksid lumekihi suurenemises.
Kunstiline sõna:
“Sneg” r.n.p.
Lumi langeb kõigile
Keegi ei karda
Ei põle tules
Ei vaju vette
Valetab terve talve
Ja kevadel jookseb minema.
30. Kogu talve tähistab lumehang, milline ilm oli. Võtke labidas, lõigake lumehang. See kõik on triibuline, kihiline. Kihtide värvus on erinev.
Millest võib valge kiht rääkida? Hall? Okstega?
31. Pakase ilmaga kutsuge lapsi lume sisse jalutama, kuulake, kuidas see kriuksub. Selgitage, miks see krigiseb (lumehelbed purunevad).
32. Rääkige lastele lume kasulikkusest taimedele. (Ta katab nagu tekk muru, ei lase põõsaste ja puude juurtel ja juurtel külmuda)
33. Et näidata, et lumi on kerge, kohev, kutsuge lapsi seda spaatliga üles viskama, jälgige, kuidas see langeb, asudes mantlitele, mütsidele, labakindadele; põõsa oksa ära puhuma.
34. Paluge lastel teha lumepalli külma ilmaga ja seejärel sulaga. Kokkuvõtteks: külma ilmaga lumi mureneb, soojal kleepub.
35. Lume liikumise jälgimine tuulevaikse ilmaga, koos tugev tuul. Määratlege need nähtusedlumesadu, tuisk, tuisk, lumetorm. Õpetage neid eristama.
kunstisõna
“Ja väljaspool akent, tänaval
Tuisk pühib, tuisk,
Ja lumehelbed keerlevad
Talv, talv, talv…”
36. Lumetormi ajal jälgi, kuidas lumi tõuseb maast üles, kandub teise kohta, lööb jõuga vastu aknaid.
Paluge lastel tuule ulumist kuulata.
Kunstiline sõna.Malokhatkin.
Igasse lõhesse
Tuisk puhub
Kõnnib maas
Maaler - talv.
põõsad, majad -
Kõik valgeneb veebruaris.
37. Kui tuul tõstab lume maapinnast kõrgemale, keerutab selle sammasteks – seda nähtust nimetatakse lumetormiks.
38. Mõelge lumehangedele, mis tekkisid pärast lumetormi. Paluge lastel mõelda, miks mõnes kohas on lumehanged kõrgemad, aga kuskil pole lumehange.
39. Värskelt sadanud lund vaadates.
JA/ja "Milline?"
Kunstiline sõna. G. Ladonštšikov
Kõik valge lumega kaetud:
Ja puud ja majad
Kerge tiivuline tuul vilistab:
Tere talv talv!
Kogemused . Korja valge alustassiga kokku värskelt sadanud lumi, pane taldrik sooja kohta. Mis lumega juhtus? (See sulab, alustassi põhja tekib musta vee lomp. Nii et lumi oli määrdunud.) Paluge lastel mõelda, mis värskelt sadanud lund “määrib”? Miks on pärast lumesadu kerge hingata? (Õhust pärinevad tolmuosakesed ja muud määrdunud osakesed kleepuvad lendavate lumehelveste külge. Selle tulemusel õhk puhastatakse ja lumi saastub.)
40. Imetlege, kuidas lumi sädeleb päikesepaistelise ilmaga eredas valguses. Kui järeldada, et ta särab päikesepaistelise ilmaga, siis ta ei sära pilves päeval.
41. Uurige jalajälgi värskelt sadanud lumel (lind, koer, kass, lapsed jne)
42. Tutvustada lastele sula mõistet, teha kindlaks lume omadused selle ajal sulatada : kleepuv, märg, raske, märg.
Mõelge ja katsetage. Üks laps teeb labakindadesse lumepalli, teine paljaste kätega. Kes teeb lumepalli kiiremaks? Miks?
43. Nast - jääkoorik lumel. Ilmub pärast sulatamist. Puuoksad murduvad selle raskuse all.
Lumekuhjude all magavad linnud saavad kõva jääkooriku purunemise tõttu viga.
44. Lumehelveste uurimine varrukal ja läbi luubi sooja ja pakase ilmaga. Selgitage, et kõik lumehelbed on erinevad. Paluge lastel need jalutuskäigult naastes joonistada.
Kunstiline sõna.O. Roždestvenskaja
valge, mustriline,
väike täht,
Sa lendad mu kätte
Istuge minutiks.
Tärn tiirles
Natuke õhus
Istus ja sulas
Minu peopesal.
M. Pozharova
Kaunistatud talv:
Kleidil narmad
Läbipaistvast jääst
Lumehelbetähed.
45. Õhtusel jalutuskäigul vaata, kuidas muutub lume värv, kuidas lumehelbed laterna ereda valguse all keerlevad.
Kunstiline sõna.
Tänaval on latern,
Lumehelbed keerlevad all
Lumehelbed tantsivad - kolmsada paari,
Nad kardavad kõnniteele pikali heita.
46. Mõelge lume värvile varjus ja päikese käes. Küsi: kas see on sama?
Mis värvi lund oled näinud?
Kunstiline sõna. V. Nikitin
lõbus särab
Kuu küla kohal.
Valge lumi sädeleb
Sinine valgus.
47. Sooja ilmaga lumehelbed sulavad, seejärel kukuvad maapinnale tangud. Mõnikord kleepuvad mitu tükki kokku. Pulkadega lumehelveste joonistamine lume sisse.
48. Päikesepaistelisel päeval, kui päike soojeneb, pöörake tähelepanu tilkadele. Näidake jääpurikaid, vaadake, kuidas need päikese käes säravad. Täpsustage, et jääpurikas on läbipaistev, külm, libe, habras, purunemisel heliseb ja ruumis sulab.
49. Pakase jälgimine. Selgitage lastele, mis on härmatis, kuidas see erineb lumest.
Rahvapärased märgid:
"Kui öösel oli pakane, siis päeval lund ei saja"
"Puudel härmatis - härmata, udu - sulama."
Kontrollige, kas märgid on õiged.
Kunstiline sõna. G. Galina
Hõbe läbi puude
Loor on heidetud -
Lumivalge, kohev,
Pitsiline iludus!
50. Kui pärast sula tuleb pakane, siis moodustub teedele õhuke jääkoorik - jää (paljas jää - tööta sõnaga). Kui jää on väga libe ja raske kõndida.
51. Mõelge jääle lombis. Mis ta on? (külm, läbipaistev, kõva, tugev, rabe, libe).
Mõistatus: "Selge nagu klaas, pole aknasse sisestatud"
52. Värvige vesi guaššvärviga lastega erinevad värvid, võta külma välja. Seejärel näidake lastele, et vesi on muutunud jääks (tahke, libe, külm). Riputage saidile värvilised jääkuubikud, kuulake, kuidas need tuules helisevad, päikese käes säravad.
kunstisõna
Ja nad helisevad nagu kellad
jääpulgakommid,
Ding-ding-ding.
53. Tuule vaatlus. Mis tuul täna on? Kuidas seda nimetada saab? (tuul? tuul? tuuleveski?)
Kuidas me teame, et tuul puhub? Kuhu poole see puhub?
Mõistatused.
Ilma tiibadeta lendamine ja laulmine
Möödujaid kiusatakse.
Ühtegi passi ei anna
Ta surub teisi.
Kes see on, ulgub
Lendamine ilma tiibadeta
Ja ilma visplita
Katab jälgi,
Skulpeerib lumehange
Lumetaignast
Liigutab neid
Kohast paika?
54. Lume vaatlemine. Selgitage lastele seda sõna
(tuisk, mille ajal puhub nõrk tuul), küsi, mida lumi teeb.
55. Taeva vaatamine.
D / ja "Mis taevas?"
Kunstiline sõna: A. Mihhailov
Tuul vilistab, tuul oigab
Ja üle magava maa
Kurjakuulutavate pilvede parved ajavad,
Kõik on kaetud musta uduga.
56. Küsige lastelt, miks me päikest ei näe? Mis saab edasi, kas pilved või päike?
57. Mõelge tumedale talvetaevale. Mida me sellel selge ilmaga näeme?
Otsige üles Kuu, tähed taevas, jälgige, kuidas pilved katavad planeeti või kuidas see nende tagant välja tuleb, kuidas see kõike ümberringi valgustab.
58. Õhtuses valvestähed, nende sära.
Müsteerium.
Söed põlevad
Scoop ei saa seda kätte
Näete neid öösel
Ja päeval pole seda näha.(Tähed ja taevas)
Sign. "Tähed säravad eredalt - kuni pakaseni"
59. Jälgige kuu põhifaase: noorkuu, kitsas poolkuu, poolkuu, täiskuu, selle kadumine.
60. Juhtige laste tähelepanu ala valgustusele, puude varjule, hoonetele. Pange tähele Kuu maastiku ilu.
61. Pilvede vaatamine.
Müsteerium.
Kui suvel purjetame
Toome vihma kaasa.
Kui talvel purjetame
Toome lume kaasa.
62. Pilvede vaatamine. Mida nad teevad? Milline?
Sõnamäng "Arva ära, millised nad välja näevad?"
63. Mõtle härmas mustrid akendel.
Kes need joonistas? Kas aknad on alati nii ilusad?
Kunstiline sõna. S. Drožžin
Frost vaatab aknast välja ja hingab
Ja ta kirjutab mustreid klaasile.
M. Lesna-Raunio
Kes nii osavalt joonistab
Missugused imeunistajad
Jää joonistamine on kurb:
Jõed, metsatukad ja järved?
Kes rakendas keerulist ornamenti
Mõne korteri aknal?
See kõik on sama kunstnik.
Need on kõik tema maalid.
Märk: "Võsustab härmas mustritel kuni pakaseni ja kui kummardus - kuni sulamiseni"
64. Vaata lähemalt, kas puude ümber tekkisid esimesed sulad (tüveringid)? Mõelge, miks nad ilmusid puude lähedale, mitte avamaale? (Tumedad puutüved kuumenevad ja lumi nende ümber sulab.)
Taotlus nr 2
Vanasõnad ja kõnekäänud talve kohta.
- Kuna talv ei ole vihane, vaid allub kevadele.
- Talv ilma lumeta - suvi ilma leivata.
- Aasta lõpeb ja talv algab.
- Pullvint lendab sisse – annab sulle talvest teada.
- Talvel külm ja suvel äikesetorm.
- Talv pole suvi, ta on kasukas.
- Talv algab külmadega ja lõpeb tilkadega.
- Kaks sõpra – pakane ja tuisk.
- Talv hirmutab suve, aga sulab ikkagi.
- Uus aasta viib kevadeni: see algab aasta ja tähistab talve keskpaika.
- Mida tugevam talv, seda varem kevad.
- Lumi on sügav – aasta on hea.
- On ka selline aasta, et päevas on seitse ilma.
- Talv küsib, mida su suvi toob.
- Sügis on leivarikas ja talv lumerikas.
- Talvepäev - varblane.
- Vastlapäeval lisati päev jänesele.
- Valmista talvel käru ja suvel kelk.
- Hoolitse oma nina eest suure pakasega.
- Pakane pole suur, aga seista ei anna.
Taotlus nr 3
Laste mõistatused talvest.
Jälle lumetormid, halb ilm,
Ja jälle lumemöll.
Aga meile meeldib hooaeg
Härmas nimega:(talv).
lumehelbed langevad,
Jääpurikad mürisesid.
Ja nähtamatu pakane
Pigistab kõrvu, põski, nina!
- Ma tean, ma tean ennast! -
See tuli meile...!(Talv)
Aastaaeg, aastaaeg!
Kui loodus magab.
Kuldsete kallastega
Kohevate lumehangete all.
(Talv.)
Helbed lendasid taevast...
Pane selga valged kitlid
Teed ja majad...
Kas hakkab?(talv)
Tulemas
Valge unistus...
Katab kõik
Ta on valge
Ja puud
Ja põõsad
Ja külad
Ja sillad.
Iga linn
Iga maja
Maganud
valge all
Lõuend.
(Talv)
Jälle lumetormid, halb ilm,
Ja jälle lumemöll.
Aga meile meeldib hooaeg
Härmas nimega:(talv).
V. Strutškov
Saanid ootasid mind!
Ümberringi on kõik valge nagu muinasjutus.
Nii metsas kui ka õues
Kõik puud on hõbedased.
valged majad
Tuli meile külla(Talv.)
Suletud lombid jäässe.
See võidab ka metsalist – lind lendab.
Jahuta aias kirsse.
Jah, see pole magus, kui ma tulen.
(Talv.)
Perenaisel on sada muret
aasta jooksul kogunenud.
Tuli, vehkis varrukaga
Ja kõik sai valgeks – valgeks.
Kogu piirkonnas on lund,
Ja tuisk-tuisk varrukas.
Ta puistas kõigile lund.
Majad on nagu valged virnad.
Mustandab metsa ja jõe sileda pinna
Uisud on juba lõigatud.
(Talv.)
Tuli pärast udusid.
Udu - pettused.
Ainult see oli niiske - pleekinud,
Ja juba klaasimustrites.
Ja varjus lärmakas rahe
Külm, püsiv külm.
(Talv.)
plaksutas käsi -
Kõik põllud on pulbris.
Ütles sõna -
Jõgi helises.
Kodus mütsi kandmine
Lindudel on jahe, käpad soojad.
(Talv.)
Kuninganna ratsutab põhjast,
Kuldne udu keerleb.
Ajab kolme hobust
Ja lumetormid on tema selja taga.
(Talv.)
Hingake külma.
Uhke riietuse üle
kohevast lumest -
Jää õndsus.
(Talv.)
G. Taravkova
Väljas käriseb pakane
Ta hammustab oma nina,
Tänaval lebab lumi
Mööda seda kulgeb suusarada.
Puhkus Uus aasta läheb,
Toob lastele rõõmu
Arva ära hooaeg
Aga külma ilmaga
Päev on lühike, öö on pime,
Õues on...(Talv.)
Y. Aleshin
Kõva lumi hoiab meid
Võite joosta ... Tugev(nast).
Keeranud lumetormi -
Algab(tuisk).
Tuisk ... ja pärastlõunal on pilvedest pime,
Ja see hiilib nagu madu (triivib).
A. Alferova
valge hunt
tormas mööda teed,
Ulgub, kubiseb…
Lumekuhjas magamine lamab.
(Lumetorm)
N. Rodivilina
Hirmutab inimesi öösel
Ulgub nagu kohutav metsaline,
Teel keerleb keeristorm -
Ei sõita, pole läbipääsu.
Reisijad kardavad väga
Olge lumetormis:
Te ei näe üksteist selles.
Mis see on? See...(lumetorm
Elab külmkapis.
Muudab vee jääks.
Sõrmede ja nina pigistamine
See on vanaisa...(külmub)!
Akendele joonistamine – meister,
Aga see ei vaja markerit...
Pigistab meil talvel nina
Rõõmsat hommikut...(Külmutamine)
Kes lasi kõik lombid ära,
Järve kattis klaasiga
Lubatud liuväljadel
Uisutada?
(Külmutab.)
Maa peal kõnnib nõid
Raputas oma halli habet.
Kuidas ta vee peal sureb
Kõik muutub jääks.
Ja kui kurikael lendab
Kõik elusolendid külmuvad.
(Külmutamine)
Jooksime suusakrossi.
Kes meil ninast kinni haarab
Ja punastab põsed
Sõidab tundi.
(Külmutab.)
V. Strutškov
Kui mul on kodus soe
Ta maalib klaasile.
Kui lähen välja jalutama
Hakkab kiusama
Näpistab põski, näpistab nina
Tüütu(Külmutab.)
Vanaisa kõnnib, puud pragunevad
Linnud läksid rändama.
Loomad peidavad oma nina kasukatesse.
Grozen vanaisa(Külmutab.)
Hammustab nagu koer.
Klaasil kohev saba.
(Külmutab.)
klaasist kass
See kõnnib läbi lompide.
klaasist lombid
Külma hingeõhk.
(Külmutab.)
Ta kirjutab mustrites
Ja ta ei saa kirjaoskusest aru.
(Külmutab.)
Helinameister Kholodey
Sillutas kogu jõe
Ei saagi ega naelu
Et inimest aidata.
(Külmutab.)
Z. Poležajeva
Talvel lõuendil akendel
Kirjutab külmunud veega
Harja juhtmed nähtamatud,
Andke meile oma pildid.
Valge tekk ei ole käsitsi valmistatud.
pole kootud ega lõigatud,
See langes taevast maa peale.
(Lumi)
valge kate,
See kukkus taevast alla
Terve talv lebas
Maa oli kaetud
Kevadel on päike kuum
Klaasivool jõkke.
(Lumi)
Puuvill kukkus taevast alla
Kattas jaheda maa.
(Lumi)
Y. Aleshin
Taevast langes puhast kriiti -
Meie linn läks heledamaks.
Talv jookseb
Hommikul tõusis, sulas(Lumi)
V. Strutškov
Aukust kotist
Jahu kukub maapinnale.
Palm pigistas märtrit
Saadud - vesi.
(Lumi)
Pehme, lendav
Hukkus kadunud.
korrapidaja habemega
Ridad labidaga.
(Lumi)
Talvel valetab.
Jookseb kevadel.
(Lumi)
Põldudele kukkus vatti
Kõik valge maa.
(Lumi)
Hõljuvad habemega pilved.
Puuvillane habe.
talvevill
Maja on täis.
Ta võttis selle oma kätesse - ta sulas.
Jättis märja jälje.
Ei midagi puuvillast
Märjad peopesad.
(Lumi)
Valge tekk
See kukkus linna peale.
Seal on maju ja losse
Täis uhket poosi
Valgetes kaantes.
lillepeenrad -
Valgetes kitlites!
(Lumi)
Valged laigud
Nad kukuvad maja juurde.
Kase juures, männi juures
Ja sinna nad jäävad kevadeni.
(Lumi)
Kasukas valetab
Kõik armastavad.
(Lumi)
Kogu maa on kaetud puuvillaga
Oodata rikkalikku saaki.
(Lumi)
I. Darnina
Nagu liblikas pöörleks
Ja jääb maas magama.
Ta on külm ja kohev
Ja sädeleb päikese käes.
G. Taravkova
Ta lamab tänaval
Mööda seda kulgeb suusarada.
Kuid niipea, kui kiired soojaks lähevad,
Ta hakkab nutma, see läheb pimedaks
Ja ojad jooksevad,
Talv sulab...(Lumi)
Kivi leht.
Kõik hullavad selle peal.
Teeb uiskudega jalajälgi
Leht veest.
(Jää)
Talvel jõe ääres Parkett
Vastupidav, libe, sile.
Isegi tantsige sellel sada aastat!
Valsid ja kükid.
Külm on möödas
Kuhu ta läks?
(Jää)
Lamav kristall
Talvekuningas.
(Jää)
Y. Aleshin
Talv. Külm sepistab sildu
Ja lõikasime uiske(jää).
Härmatis puudutas heledaid vett
Ja tõi kristalli(jää) .
G. Taravkova
See on läbipaistev ja külm
Ta on salapärane ja tihe,
Ja soojuses ärkab järsku ellu,
Pisarad voolavad ja sulavad kiiresti,
Mis pisarad vett valavad?
No muidugi on...(Jää.)
S. Melnikov
Mitte klaasist ega kristallist
See särab nagu teras.
Tooge see soojalt koju.
See muutub kohe veeks.
Külm tuleb temast.
No muidugi see… (jää)
Taotlus nr 4
Luuletused talvest.
Elav lumepall "(E. Tarahhovskaja)
Keegi koputas meie aknale
Vaikselt, vaevu...
Akna taga on pime
Tuisk lumetormast.
"Kes seal on? - Tahtsin küsida
Ja keda sa vajad?
Järsku lendas lumi meieni
Aknast aiast.
Selgus, et ta oli elus
Tiibade ja peaga!
Ta istus oma ema õlale -
Kohev, valge.
Saime aru, mida
Ta laulis laulu:
"Ma lendasin siia põhjusega!
Varju härglint!
*** N. Nekrasov
See ei ole tuul, mis metsa kohal möllab
Mägedest ei voolanud ojad,
Külma-voivodi patrull
Läheb oma valdusest mööda.
Välimus – korralik lumetorm
Metsateed toodud
Ja kas on pragusid, pragusid
Kas kuskil on lage pinnas?
Kas mändide ladvad on kohevad,
Kas muster tammedel on ilus?
Ja kas jäätükid on tihedalt seotud
Suurtes ja väikestes vetes?
Kõnnib - kõnnib läbi puude,
Pragunemine külmunud vee peal
Ja särav päike mängib
Oma karvas habemes...
*** (S. Yesenin)
Talv laulab - hüüab,
Rohked metsahällid
Männimetsa kutse.
Ümberringi sügava igatsusega
Purjetamine kaugele maale
Hallid pilved.
Ja õues lumetorm
Levib nagu siidvaip,
Aga valusalt külm on.
Varblased on mängulised
Nagu orvuks jäänud lapsed
Akna taga kobaras.
Väikesed linnud on jahtunud,
Näljane, väsinud
Ja nad tõmbuvad tihedamalt kokku.
Raevuka mürinaga lumetorm
Aknaluugidel koputati
Ja muutub aina vihasemaks.
Ja õrnad linnud uinuvad
Nende lumepööriste all
Surnud akna juures.
Ja nad unistavad ilusast
Päikese naeratuses on selge
Kevadine iludus.
Imede ime (V. Shipunova)
Pimeda akna taga
Imede ime -
valged lumehelbed
Taevast kukkumine!
Täiskuu all
Talvine vaikne mets
Lumega pulbristatud -
Kõik, mis oli all, kadus.
Kiired ja tähed
Õhukestes ämblikuvõrkudes – uusaastaöö
Lumehelbed langevad.
Blizzard-zavirukha (G. Lagzdyn)
Kõik on koheva valge-valge!
Hoovis pole korda.
Tuisk keerleb
Valge lumi detsembris.
Keerutab, segab, ulutab,
Oigab, oigab, laulab!
Lumetuuled lumehanges,
See ei lase meil kõndida!
Taotlus nr 5
Kogemused.
Kogemus number 1. Miks on lumi pehme?
Sihtmärk. Täiendage laste teadmisi lumest.
Materjal. Spaatlid, ämbrid, luup, must sametpaber.
Liiguta. Kutsuge lapsi vaatama, kuidas lumi keerleb ja langeb. Laske lastel lund kühveldada ja seejärel ämbritega liumäele hunnikusse tassida. Lapsed märgivad, et lumeämbrid on väga kerged ja suvel kandsid nad neisse liiva ja see oli raske. Tuli ämbrid koos tassida. Mis viga?
Seejärel uurivad lapsed läbi luubi lumehelbeid, mis langevad mustale sametpaberile. Nad näevad, et need on eraldi lumehelbed, mis on üksteise külge kinnitatud. Ja lumehelveste vahel on õhku, seetõttu on lumi kohev ja seda on nii lihtne tõsta.
Järeldus. Lumi on kergem kui liiv, kuna see koosneb lumehelvestest, mille vahel on palju õhku. Lapsed täiendavad oma kogemustest, nimetavad seda, mis on lumest raskem: vesi, maa, liiv ja palju muud.
Pöörake lastele tähelepanu, et lumehelveste kuju muutub sõltuvalt ilmast: tugeva pakase korral langevad lumehelbed tahkete suurte tähtede kujul; nõrga pakasega meenutavad nad valgeid kõvasid pallikesi, mida nimetatakse teraviljadeks; tugeva tuulega lendavad väga väikesed lumehelbed, kuna nende kiired katkevad. Kui külmaga läbi lume kõnnid, on kuulda, kuidas see kriuksub. Lugege lastele ette Balmonti luuletus "Lumehelbeke":
Kerge kohev Kallis tormine
Lumehelves on valge, lendab kergesti,
Kui puhas, mitte taevasinine kõrgustes, -
Kui julge! Maad paludes...
lamab kohev,
Lumehelbeke on julge
Milline puhas
Milline valge!
Lumevaatluste põhjal neli erinevaid kogemusi. Kirjeldan ühte neist ja ülejäänud saab läbi viia sarnaselt.
Kogemus number 2. Kus on kiired?
Sihtmärk. Näidake lastele, et lumehelveste kuju muutub olenevalt ilmast.
Materjal. Must villane kangas, luup, plaadimängijad.
Liiguta. Las lapsed vaatavad tuult. Märkige plaadimängijatega selle tugevus ja suund. Küsige lastelt, kas nende arvates mõjutab see praegu langevaid lumehelbeid. Lapsed teevad oma oletusi.
Õpetaja pakub neid uurida mustal lõuendil, läbi luubi.
Järeldus. Lumehelbed on väga väikesed ja neil ei ole kiiri, need on tugeva tuule tõttu katki.
Lapsi huvitab alati, kas puud külmuvad talvel ära. Paku meenutada, mis toimub puudega kevadel, suvel, sügisel ja seejärel selgita, et puud vajavad puhkust, et järgmiseks kevadeks jõudu koguda. Talvel nad ei toitu, ei kasva, vaid uinuvad sügavasse unne. Puudel on kaitse – kohev lumikate.
Lapsed ja mina kaevame sageli jalutuskäigul lumehange, otsides midagi huvitavat, ebatavalist. Maapinnale jõudes näevad lapsed seal väikseid rohelisi taimi. Miks mitte lastele näidata
kogemus number 3. Miks on lumi soe?
Sihtmärk. Aidake lastel mõista, et lumi soojendab maapinda külmumise eest.
Materjal. Spaatlid, kaks pudelit sooja vett.
Liiguta. Paluge lastel meenutada, kuidas nende vanemad maal aias taimi külma eest kaitsevad. (Katta need lumega). Küsige lastelt, kas on vaja tihendada, lund puude juures laksutada? (Ei). Ja miks? (Lahtises lumes on õhku palju ja see hoiab paremini soojust).
Seda saab kontrollida. Enne jalutuskäiku valage sooja vett kahte ühesugusesse pudelisse ja korgige need. Paluge lastel neid puudutada ja veenduda, et vesi oleks mõlemas soe. Seejärel asetatakse platsil üks pudel lahtisesse kohta, teine maetakse lumme ilma, et see seda kinni lööks. Jalutuskäigu lõpus asetatakse mõlemad pudelid kõrvuti ja võrreldakse, kummas on vesi rohkem jahtunud, saadakse teada, millise pudeli jää pinnale tekkis.
Järeldus. Lume all pudelis on vesi vähem jahtunud, mis tähendab, et lumi hoiab soojust.
Pöörake lastele tähelepanu, kui lihtne on pakasel päeval hingata. Paluge lastel öelda, miks? Seda seetõttu, et mahasadav lumi korjab õhust üles väikseimad tolmuosakesed, mida leidub ka talvel. Ja õhk muutub puhtaks ja värskeks. Kutsun lapsi kuulama A. Feti luuletust:
Sammude krigin mööda valgeid tänavaid,
Tuled ära;
Jäistel seintel
Kristallid sädelevad.
Silma rippunud ripsmetest
hõbedane kohev,
Külma öö vaikus
Võtab vaimu.
Tuul magab ja kõik läheb tuimaks
Lihtsalt magada;
Selge õhk ise on häbelik
Hinga külma sisse.
Uueks aastaks valmistudes küsivad lapsed pühade kohta illustratsioone vaadates sageli, miks jõuluvana ja lumetüdruk ei võta kunagi kasukaid seljast? Siin on kohane selline eksperiment läbi viia.
Kogemus number 4. Miks on jõuluvanal ja lumetüdrukul kasukaid vaja?
Sihtmärk. Aidake lastel tuvastada mõningaid riietuse omadusi (kaitse külma ja kuuma eest).
Materjalid. Lumekujukeste kandikud.
Liiguta. Jalutuskäigul küsige lastelt, kus elavad jõuluvana ja lumetüdruk? (Kus on külm - põhjas; nad tunnevad end hästi, kui on külm). Kutsuge lapsi meisterdama väikseid jõuluvana ja lumetüdruku kujukesi ning tooge nad rühma. Mässige jõuluvana karusnahasse ja jätke Snow Maiden kandikule. Mõne minuti pärast hakkab Snow Maiden sulama ja jõuluvana on sama tugev, kui ta toodi. Lapsed teevad oletusi: kasukas kaitseb ruumi kuumuse eest, lumine vanaisa Härmatis ei sulanud. Lapsed saavad teada, et isa Frost ja Snow Maiden tulevad kasukates ja säästavad end nii kuumuse eest.
Järeldus. Riietus võib kaitsta mitte ainult külma, vaid ka kuumuse eest.
Mõnikord pärast lumetormi ja külma ilma mängib järsku särav päike. Lumi muutub märjaks ja raskeks. Sellisest lumest saab voolida kõike. Ma räägin lastele rahvapärase lõbustuse:
Okstel lebas kohev lumi,
Lapsed mängivad verandal
Skulpeeri akna all naine,
Koos veeretavad nad lumepalli.
Siinkohal on paslik lastele meelde tuletada, millistes elamutes põhjamaa rahvad elavad (Igloo – lumest tehtud maja).
Kogemus number 5. Jäämaja.
Sihtmärk. Parandada laste lumega töötamise oskust, kasutades selleks vajalikke tööriistu.
Materjal. Labidad, küünal, vesi, ämbrid.
Liiguta. Tuginedes laste teadmistele põhjamaa elanike kohta, kutsuge neid ehitama väikest jäämaja lasteaia piirkonnas. Selleks peab iga laps tegema lumest "taignast" (lumi ja vesi) mitu "telliskivi". Tellised on virnastatud järjestikku ja igas reas peaks olema 3-4 tellist vähem. Nii selgub, et poolkera. Kui hoone on valmis, süüta selle sees küünal; tellised sulavad veidi ja on üksteisega tugevalt seotud. Hoonet saab kasutada rollimängudeks.
Järeldus. Vee ja labidate abil saate isegi lumest maja ehitada.
Lastele meeldib erinevate vedelike külmutamine.
Kogemus number 6. Vedelike külmutamine.
Sihtmärk. Tutvustada lapsi erinevate vedelikega, teha kindlaks erinevused nende külmumisprotsessides.
Materjal. Vormid sama koguse tavalise ja soolase vee, piima, mahla, taimeõliga.
Liiguta. Lapsed uurivad vedelikke, katsetavad nendega ning selgitavad välja vedelike erinevused ja üldised omadused (plastilisus, võime võtta anuma kuju). Lapsed võtavad külma käes erinevate vedelikega vorme välja. Pärast jalutuskäiku uurivad lapsed ja teevad kindlaks, millised vedelikud on külmunud ja millised mitte.
Järeldus. Vedelikud külmuvad erineva kiirusega, mõned ei külmu üldse. Mida paksem vedelik, seda pikemat aega külmutamine.
Külma ja pakase ilmaga võivad lapsed selle kogemuse üle üllatuda ja rõõmustada. Kuid lumi on vaja eelnevalt maapinnale kaevata, panna paber kirjaga "Lapsed, olge jääl ettevaatlikud!" Ja täitke see veega. Kui kõik külmub, puista lund ja märka seda kohta.
Kogemus number 6. jää saladus
Sihtmärk. Näidake lastele jää omadusi, uurige, milline on jää oht tervisele.
Materjal. Eelnevalt ettevalmistatud "jääsaladus", pildid erinevate olukordadega lastest jääl (lapsed on tiigil, jääaugu lähedal; lapsed ulatavad liuväljal ja kukuvad).
Liiguta. Tehke lastele mõistatus: "Läbipaistev, nagu klaas ja pole aknasse sisestatud." (Jää).
Kutsuge lapsi ettevaatlikult, aeglaselt kindaga näidatud kohas lumi välja kaevama. Lapsed leiavad lume alt jääd, näevad jää all kirja. Koos loetakse: "Ettevaatust jääl!". Lapsed märgivad, et seda on lihtne lugeda, kuna jää on läbipaistev. Pakub jää alt kirja saamist. Lapsed murravad jäätükke ja avastavad, et jää on rabe, sile ja libe. Õpetaja viib läbi vestluse, kui ohtlik on talvel jääle minna, vaata pilte.
Järeldus. Jää on läbipaistev, rabe, libe ja seetõttu inimesele ohtlik, kui ei hoolita.
Vanemas koolieelses eas lapsed küsivad sageli, kust nad pärit on: lumi, vihm, kaste, pakane. Seda saab seletada kogemustega. Ja kõigepealt lugege A. Kalinchuki luuletust "Talv":
Härmas on puid -
Kas valge või sinine.
Sambad sinakas
Onnide kohal on suitsud.
Ja kõik maailmas on härmas -
Kas valge või sinine.
Kogemus number 7.Kust tuleb pakane?
Sihtmärk.Andke lastele juurdepääsetav selgitus sademete päritolu kohta.
Materjal.Termos koos kuum vesi, plaat.
Liiguta.Jalutuskäiguks võetakse välja termos kuuma veega. Selle avamisel näevad lapsed auru. Auru kohal tuleb hoida külma taldrikut. Lapsed näevad, kuidas aur muutub veepiiskadeks. Seejärel jäetakse see udune taldrik jalutuskäigu lõpuni. Jalutuskäigu lõpus näevad lapsed kergesti härmatise tekkimist sellel. Eksperimenti tuleks täiendada looga sellest, kuidas maa peal sademed tekivad.
Järeldus.Kuumutamisel muutub vesi auruks, jahtumisel vesi veeks ja vesi härmatisemaks.
Taotlus nr 6
Telestuudio "Zimushka-talv"
Saate "Reisijate klubi" toimetajate kõne
Ja meie talv on väga erinev - see on külm ja sula, tuisu ja tilgaga, lumine ja päikesega. Temas on midagi noort ja rõõmsameelset. Härmatis kosutab inimest, paneb kiiremini liikuma. Lumi on libe, kerge ja ilus. Kelgud lendavad lumel, uisud liuglevad jääl - läheb hinge kinni. Hea talvel! Poisid, mis see on?
Midagi puhub tuules, see lõhnas külmalt,
Nagu talv – talv lehvitas varrukat.
Kõrgelt lendasid valged kohevad.
Nad kukuvad puudele, põõsastele ... (Lumehelbed.)
Lapsed loevad luuletust.
Oleme valged lumehelbed, lendame, lendame, lendame, teed ja rajad
Katame selle lumega. See hall pilv, see oli meie kodu,
Laskusime sellest alla ja siin me puhkame.
Muusika on valss.
Tüdrukud tantsivad lumehelbe tantsu.
Juhtiv:Lumehelbed on valged, kohevad, kust sa pärit oled?
- Talvelt nõialt.
- Miks see iseenesest ei lähe?
- Ootan abi lastelt.
– Mida nad peaksid tegema?
- Aidake talvel riietada loodust nähtamatutesse rõivastesse.
Kõik vaatavad talvemaastikega fotoalbumit.
Lapsed loevad:
Nähtamatust nõiutuna uinub mets une muinasjutu all.
Nagu valge salliga, oli mänd kinni seotud.
Lagendikel on kõik valge, lumi on lumehangedesse kuhjunud ...
Miks ei tule talv, ei laula oma laulu?
Talv:Ma lähen, ma lähen, ma lähen. Ma varjan, mida suudan.
Poisid:
Majestic Winter - ma tahan teid kutsuda mitte ainult nimepidi,
Ja nime järgi - isanimi. Oh, talv, sa oled Morozovna,
Oh, Zima, sa oled Metelievna. Hommik tundub roosa
Lumi siniste kuuskede all. Tuul kaseokstest
Viskab helbeid pähe. Oh, talv, sa oled Morozovna,
Oh, Talv, sa oled Metelievna!
Talv:Poisid, täna saate teada palju hämmastavaid asju looduse kohta, kuid arvake kõigepealt ära mõistatused:
- Kotkas lendab üle sinise taeva - sirutage tiivad,
päike kustutatud. (Pilv.) - Kes peksab ja koputab öö läbi katusel.
ja pomiseb ja laulab, uinutab? (Vihma.) - Ta on igal pool – põllul ja aias, aga majja ta ei pääse.
Ja ma ei lähe kuhugi, kui ta on teel. (Vihma.)
Räägime nüüd ilmast. Kuidas me teame, et sajab vihma või tuult, külma või sooja? Jah, me kuulame ilmateadet raadiost või telekast. Selle teabe edastavad meile ilmaennustajad. Kuidas muidu ilmamuutuste kohta teada saada?
Saate "Ilmaennustus" toimetuse sõnavõtt.
– Kas te teate, et umbes 400 taime ja 600 looma ennustavad ilma? Pöördume vene rahvakalendri poole. Venemaal on inimesed iidsetest aegadest saati hoolikalt jälginud ilmamuutusi ning pannud kokku rahvapäraseid ütlusi ja märke, millest paljud on säilinud tänapäevani.
- Kui esimene lumi langeb märjale maale, siis see jääb alles, kuivale maale, siis varsti kaob.
- Kui talv on lumine, on suvi vihmane.
Kui talvel on tuisk, siis suvel halb ilm. - Talvel on palju pakast – suvel palju kastet.
- Kui talve algul sadas kõvasti lund, siis suve alguses sajab vihma.
- Päevane lumetorm ennustab öösel külma.
- Lumehelbed muutuvad suureks - tuleb sula.
- Kui öösel oli pakane, siis päeval lund ei sadanud.
- Koerte tuim haukumine talvel tähistab lund.
- Kui topeltraamidega aknad hakkavad higistama, tugevneb pakane.
Loomade ja lindude harjumuste järgi saate lühikeseks ajaks ilma ennustada:
- Kui linnud majade külge klammerduvad, tähendab see lund, halba ilma.
- Koer kõverdub ja lamab palli sees – külma käes.
- Koer sõidab lumes - lumetormi.
- Kass peidab oma koonu – külma kätte.
- Kass lamab keset tuba, saba tagasi visatud – kuumuse poole.
- Kui hani või kukk seisab ühel jalal, on pakane.
- Lind hohlitsya halva ilmaga.
- Varblased siristavad talvel - sooja lumetormi juurde.
- Palju ämblikuvõrke – külmaks talveks.
- Soe sügis - pika talveni.
- Leht ei lange puhtalt - karmi talveni.
- Lindude sõbralik lahkumine - talve alguseks.
- Ilmus esimene lumepall – õige vastas kuu aega hiljem.
Esineb "Fenoloogilise puu" etendus– talvised nähtused looduses.
- Põllul jalutamas, aga mitte hobust. Lendab looduses, aga mitte lind.
- Valges sametis on küla nii aiad kui ka puud.
Ja kui tuul ründab, kukub see samet maha. - Ta sisenes - keegi ei näinud,
Ta ütles, et keegi ei kuulnud.
Ta puhus akendesse ja kadus ning akendele kasvas mets. - Ma kõnnin põllul, lendan looduses,
Keeran, nurisen, ma ei taha kedagi tunda.
Jooksen mööda küla lumehange pühkides.
Nimeta talvekuud.
Igal kuul on oma iseloom, mis avaldub looduse muutumises ja väljendub kuu nimetuses. Enamus rahvapärased nimed kuud on väga silt ja täpsed. Detsember - "tarretis" või "luten", veebruar - "kõverad teed", "bogorey" (kuna sulad on sagedased, on saaniga sõitmine halb, sellest ka "kõverad teed"), jaanuar - "lõik" (lõikab läbi talv kahes osas).
Talv:Kutsun teid mulle külla.
Soojendusmäng "Lumi".
Kuusekäppadel - lumi, lumi,
Kännud kohevates mütsides, lumi, lumi.
Põld sädeles, lumi, lumi.
Valge laius, lumi, lumi.
Läbi niitude, lagendike, lume, lume.
Klaasist liuväljal - lumi, lumi.
Ja lendab, keerleb lund, lund.
Meie näod on õhetav lumi, lumi.
Enne kui oled metsalagend, ootab meid metsavaht. Kes see teie arvates on? (Lumememm). Mängime mängu “Kes teeb lumememme kiiremaks”.
Sa pimestasid nad nii osavalt, et nina asemel on porgand.
Silmade asemel söed, kübarana toimib vana kraanikauss.
Saate "Dialoogid loomadest" toimetajate kõne.
Nad esitlevad raamatute näitust “Kuidas metsloomad talvitavad” ja voltimisraamatuid: “Kuidas orav talvitab”, “Kuidas talvitab siil”, “Kuidas konn talvitab”.
Kuidas loomad ja linnud talve veedavad? Mõned jäävad magama: karud, mägrad, hamstrid, siilid. Kõik, kes magama jäävad, lähevad talveunne ja suurendavad sügiseks rasvavarusid. Kõik asustatud loomad ja linnud suurendavad karusnahka ja sulgede katet. Oravad, hiired, hiired ja teised loovad soojad talvekodud. Põder, metskits, jänesed, hundid, rebased, tedred, metsis, nurmkanad leiavad oma kodu lumepaksuses. Mõned linnud lendavad lõunasse, teised rändavad talveks lõunapoolsematesse piirkondadesse. Ja millised linnud meie juures talvitavad?
Kutsume teid viktoriinist osa võtma.
Viktoriin
- Kes hüppab, kahiseb, nokaga muhke rookib? Artikuleeritud, selge häälega – Cle, liimi, liimi – laulab vilega. (Crossbill.)
- Las ma olen väike lind, mu sõbrad, mul on kombeks - niipea, kui külm hakkab, siinsamas põhjast. (Bullvint.)
- Kes on erkpunases baretis, mustas satiinjopes? Ta ei vaata mulle otsa, ta muudkui koputab, koputab, koputab. (Rähn.)
- Selg rohekas, kõht kollakas, väike must müts ja salli riba. (Tihane.)
- Millisel linnul metsas on sepikoda? (Rähni juures.).
- Milline lind võib puutüvedel tagurpidi joosta? (Pähkel.)
- Millisel linnul on talvel tibud? (Risti juures.)
- Miks kasvatavad ristnokad talvel tibusid? (Palju toitu.)
- Mis aitab ristnokkidel toitu saada?
- Miks rähn sööb suvel putukaid ja talvel seemneid okaspuutaimed? (Talvel on rähn sepp, suvel arst..)
Saate "Tervis" toimetajate kõne.
- Mida te arvate, miks mõned inimesed haigestuvad sageli ja raskelt? Kas teised on haruldased? Miks ühed kurdavad kogu aeg peavalu, siis väsimuse üle, teised aga ei hooli millestki? (Nad on karastatud.)
Mitu aastat peab inimene elama, et saada pikaealise aunimetus? Meie riigis on palju inimesi, kelle vanus on ületanud saja aasta. Saja-aastased usuvad, et pikaealisel on saladused. Esimene saladus on paadunud keha, teine saladus on hea iseloom, kolmas saladus on õige toitumine ja päevarežiim, neljas saladus on igapäevane füüsiline töö.
- Kas teie arvates on raske seda kõike teha ja pikamaksaliseks saada?
Hoian oma tervist
Ma aitan ennast!
- IN talveaeg peate oma tervise eest eriti hoolt kandma: karastage oma keha, sööge õigesti, võtke vitamiine, mängige sporti, valige kõndimiseks ja sportimiseks õiged riided.
Kuulake nõuannet:
- Püüdke mitte olla laisk: iga kord enne söömist, enne laua taha istumist, peske käed veega.
- Ja treenige iga päev hommikul ja muidugi karastage end - see aitab teid nii palju.
- Hinga võimalusel värsket õhku, mine metsa jalutama, see annab jõudu sõpru!
- Hambaid tuleb pesta hambapastaga. Hammaste sõber on hambapasta.
- Et hambad oleksid tugevad, näri porgandit kaalikaga.
- Et teie hambad ei valutaks, sööge piparkookide, maiustuste asemel õunu, porgandeid - meie nõuanne.
- Oleme teile paljastanud tervise hoidmise saladused, järgige kõiki näpunäiteid ja teil on lihtne elada.
Toimetusele pakuti ülesandeid projektiteemaliste teadmiste taseme kontrollimiseks.
Programmi "Tervis" väljaanne
- Kuidas tuleks talvehooajal toituda ja tooteid valida?
- Kuidas talvel riietuda? Mis vahe on käimisriietel ja spordirõivastel?
- Milliste spordialadega saab talvel tegeleda?
- Nimeta talvise karastamise viisid ja reeglid.
- Milline rahvapärased abinõud külmetushaiguste ennetamine ja ravi, mida tead?
Saate "Reisijate klubi" toimetajad
- Millist mulda te talvehooajal nägite?
- Kuidas veehoidlad talvel välja näevad, milline on jääkatte ökoloogiline roll? Loetlege meie linna veekogud.
- Millised on talvisel hooajal taimede elus toimuvad muutused: kuidas näeme talvel okas- ja lehtpuutaimi, miks lehttaimed talveks lehti ajavad?
- Iseloomusta talvist metsa. Kuidas see erineb teistest aastaaegadest?
- Milliseid ohutusmeetmeid tuleks talvel reservuaaridel järgida?
Saate "Ilmaennustus" väljaanne
- Mis kuudest nad räägivad ja miks: aasta on algus, talv on keskel; sulgeb talve – sillutab teed uueks hooajaks.
- Nimetage peamised talve alguse märgid looduses.
- Tehke rahvamärkide järgi kindlaks, milline saab olema kevad talvise loodusseisundi järgi: Kui veebruaris on tugevad külmad, on kevad (vara). Pikad veebruarikuu jääpurikad lubavad kevadet (pikk). Veebruari algus on rahulikum - ja oodake kevadet (varane ja ilus). Soe veebruar toob kevade (külm). Veebruar on lumerohke, aprill (vesi).
Te, poisid, kiirustage
Toidake nende vaeseid.
Puru, seemned ja seapekk
Sellest neil puudus.
Pihlakamarjad, pähklid ja hirss,
Pange sööturitesse
Tee head!
Riputame oma aknale ainult söötjad.
Lõppude lõpuks on kõik maailmas lind
Oleme sinuga sõbrad!
Sööda linde talvel, nad vajavad
meie abis!
Taotlus nr 8
