Kako napisati svjedočanstvo za uzorak pripravnika. Karakteristike pripravnika u nastavnoj praksi u školi: uzorak. Karakteristike studenta iz mjesta prakse - uzorak, obrazac, preporuke za popunjavanje

Tokom studija studenti mogu obavljati praksu u bilo kom preduzeću.

U zavisnosti od godine studija mogu se razlikovati tri vrste praktičnih aktivnosti studenata:

1. uvodni (održava se u početnoj fazi obuke).
2. Proizvodnja ( ovu vrstu Stažiranje se obično odvija usred studija).
3. Dodiplomski.

U njegovom obrazovne ustanove studenti imaju voditelja koji je odgovoran za praksu i stavlja na kraj ocjenjivanje. Ova osoba nadgleda svoje štićenike i koordinira njihove aktivnosti. U preduzeću gdje studenti stiču iskustvo postoji i osoba odgovorna za studente. Ova osoba je šef pripravnika. Izrada karakteristika studenta sa mesta industrijske prakse je njegov zadatak.

U karakterizaciji studenta iz mesta industrijske prakse daje se adekvatna ocena znanja i stečenih veština studenta, koliko je uspešno obavljao zadatak koji mu je zadat.

Ovaj dokument također odražava poštovanje discipline od strane učenika na svom privremenom radnom mjestu, pravila zaštite na radu (ako je riječ o bilo kakvoj proizvodnji), njegov stav prema tom pitanju.

Pročitajte više o tome kako napisati izjavu za advokata i studenta pripravnika.

Ko može napisati izjavu?

Voditelj vježbe može zamoliti studenta da sam napiše karakteristiku i da mu je da na potpis. U ovom slučaju, veoma je važno razgovarati o tome šta tačno treba da bude odraženo u dokumentu. Možda bi bilo zgodno snimiti tekst na diktafon, a zatim ga prenijeti na papir.

Također, učenik može sastaviti početak i kraj dokumenta, a voditelj će morati samo da napiše ono najvažnije - direktno svoj osvrt na rad odjeljenja. Dakle, šef ordinacije ne mora da se muči sa pripremom dokumenta.

U čije ime je sastavljen?

Obilježje o polaganju prakse sastavlja se ili na ime nastavnika koji je zadužen za obavljanje prakse studenata, ili na ime šefa katedre.

Po pravilu, svaki univerzitet ima svoje zahtjeve.

Obično šef ordinacije iz redova nastavnog osoblja pruža sve vrste pomoći svojim štićenicima.

Posebno treba obezbijediti metodološki priručnik za pripremu svih potrebnih izvještaja i drugih dokumenata.

Dizajn i pravila za karakteristike pisanja

Ovaj dokument je napisan u slobodnoj formi. U zakonodavstvu Ruske Federacije ne postoje pravila za karakteristike pisanja. Međutim, prilikom sastavljanja pregleda sa mjesta prakse važno je poštovati sva pravila poslovne korespondencije.

• dokument se sastavlja na službenom memorandumu kompanije. Istovremeno, u zaglavlju, uz logo kompanije, poželjno je navesti njegove detalje.
• Treba lako koristiti čitljiv font. Veličina fonta treba da bude 12 tačaka.
• Nikada nemojte koristiti neformalni jezik.
• Prilikom nanošenja koristite široke margine. Započnite novi pasus crvenom linijom, a razmak između redova ne smije biti prevelik ili mali. Pokušajte zadržati pasus 4-6 redova. Inače, tekst se slabo percipira prilikom čitanja.
• Tekst mora biti ispravno napisan.
• Službena dokumenta moraju biti odštampana samo na A4 papiru.

Na fotografiji možete vidjeti kompletan uzorak karakteristika studenta iz mjesta prakse:

Obilježje iz mjesta pripravništva mora potpisati rukovodilac pripravničkog staža. Na kraju pisma je potreban pečat preduzeća.

Napominjemo da se karakteristike studenta iz mjesta prakse po strukturi ni po čemu neće razlikovati od sličnog dokumenta koji se sastavlja za studenta.

Struktura dokumenta

Glavne tačke uzorka karakteristika studenta iz mjesta prakse ne razlikuju se od strukture bilo kojeg poslovnog pisma. Mogu se izdvojiti sljedeći odjeljci, koje je poželjno odraziti u ovom dokumentu:

1. 
   kapa.

   Nalazi se u gornjem desnom uglu slova.

   Ukazuje na čije je ime napisano pismo, kao i položaj ove osobe.

   Sledeći red sadrži ime, prezime i patronim sastavljača i njegovu poziciju u preduzeću u kojem je student obavljao praksu.

U nastavku će biti dato više od jednog primjera karakteristika studenta iz mjesta prakse.

Primjer karakteristike od mjesta prakse do studenta:

dekan fakulteta strani jezici

Uralska država

Pedagoški institut Šapošnjikov Boris Nikolajevič

od direktora škole br.146

Agalakova Irina Dmitrievna

2. header. Naziv dokumenta može biti sljedeći: "Karakteristike prolaska industrijske prakse." Ime se uvijek nalazi u centru.
3. Uvodni dio. Ovdje je vrijedno navesti prezime, ime i patronimiju studenta, naziv njegovog univerziteta, smjer na kojem studira, naziv specijalnosti. I takođe naziv preduzeća u kojem se obavljala praksa, podaci o njegovom rukovodiocu, položaj studenta tokom prakse. Takođe je potrebno navesti datum početka i završetka aktivnosti studenta u preduzeću.

Primjer karakteristike za studenta iz mjesta prakse:

Student 5. godine Fakulteta stranih jezika Uralskog državnog pedagoškog instituta u Jekaterinburgu Kisileva Marija Dmitrijevna je od 14. marta do 23. maja 2016. godine imala industrijsku i pedagošku praksu u srednjoj školi broj 146 u Jekaterinburgu.

4. Glavni dio. Ovaj odjeljak bi trebao opisati sve službene dužnosti pripravnik. Kakav je posao radio, koliko se uspješno nosio sa tim. Također možete navesti sve zadatke koje mu je supervizor postavio i da li je učenik uspio da se nosi sa radom. Ako je student samostalno učio nešto u poduzeću ili pokazao inicijativu u obavljanju bilo kojeg posla, poželjno je to odraziti.

Pored neposrednih obaveza pripravnika, važno je da odražava sva znanja i vještine koje je stekao na privremenom radu.

To može biti razvoj proizvodnog procesa ili proučavanje bilo koje dokumentacije.

Sve zavisi od vrste delatnosti kompanije.

Na samom kraju poželjno je ukratko opisati lične kvalitete učenika. Koliko je odgovorno pristupio poslu, da li je svoje obaveze ispunjavao na vrijeme, da li je došao na posao na vrijeme.

Možete naglasiti takve kvalitete kao što su inicijativa, društvenost, pažnja, tačnost, dosljednost u obavljanju dužnosti.

Primjer opisa posla studenta na mjestu prakse:

Pripravnica Kisileva M. D. je bila zamjenik razrednog starešine i nastavnik njemački jezik. Kao pomoćnik razrednog starešine Kisileva M.D. Mnogo sam razgovarao sa decom, vodio vannastavne aktivnosti sa njima na teme mojih omiljenih hobija, zdravog načina života, odnosa u porodici i kolektivu i kreativnosti. Takođe je odvojeno radila sa onom djecom koja su dobila niske ocjene i zaostajala u nekim predmetima. Kao profesor njemačkog jezika Kisileva M.D. pokazao odlično poznavanje didaktičkog materijala, poznavanje jezika, uspješno se nosio sa praktičnom primjenom teorijskih vještina nastavničke profesije, samostalno se pripremao za nastavu.

Kiseleva M.D. Savladao sam veliki broj novih nastavnih metoda, proučio sva vizuelna pomagala u učionici stranih jezika, pročitao dodatnu literaturu o nastavi njemačkog jezika, a sam izrađivao i vizualna pomagala za nastavu.

Kisileva M.D. Provela je dosta vannastavnih aktivnosti, uvijek je dolazila na vrijeme, ponašala se pristojno sa djecom i uspjela steći njihov autoritet. Uvijek je ispunjavala nastavne listove, pokazivala se kao odgovorna učiteljica.

5. 
   Završni dio. Vođa mora izraziti svoj stav u pogledu vrednovanja rada učenika. To ukazuje i na pozitivno mišljenje o štićeniku i na negativno.

   Ako student nešto nije savladao kako treba ili nije odradio sve sate prakse koje su mu propisane, onda se ova informacija mora odraziti. Međutim, konačnu ocjenu daje univerzitetski nastavnik ili komisija iz nastavnog osoblja.

Bitan. Ovaj paragraf takođe može da odražava preporuke za zaključivanje ugovora o radu sa ovim pripravnikom (ako je moguće).

Primjer karakteristike iz mjesta prakse:

Kiseleva M.D. pokazala se kao eruditna, odgovorna osoba. Savršeno se nosila sa svojim dužnostima, izvršila mnoge zadatke, pokazala neovisnost, pokazala ljubav prema profesiji. Ocjena - "odlično".

6. Datum i potpis. Datum je ispisan u donjem levom uglu dokumenta, a potpis, uz prepis, u donjem desnom uglu. Ispod potpisa stavlja se pečat kompanije.

potpis /______________/

Direktor: Agalakova I.D.

potpis /______________/

Zaključak

odražava koliko je student bio u stanju da se uroni u stvarnost svoje buduće profesije. Ovaj dokument utiče na ukupni učinak učenika.

Za postizanje najviše ocjene važne su ne samo savladane proizvodne vještine, već i nijanse kao što su posjećenost, stav, inicijativa i brzina izvršavanja zadataka. Upoznali ste se sa dovoljnim brojem primjera karakteristika pisanja za studenta iz mjesta prakse. Također možete vidjeti kako to izgleda opšte karakteristike studenta iz mjesta prakse.

Zaključak odgovornog rukovodioca prakse o radu studenta (tehnička osposobljenost, obim posla, kvalitet, aktivnost, disciplina)

Primjeri karakteristika studenta iz mjesta prakse

Tokom pripravničkog staža u dr obrazovne ustanove srednjeg stručnog obrazovanja „Više umetnosti“ učenik _________________ pokazao se disciplinovanim, nastojeći da stekne znanja, veštine i sposobnosti neophodne u ovoj oblasti menadžmenta. Osnovni cilj njenog praktičnog rada bio je upoznavanje sa glavnim aspektima rada kadrovske službe fakulteta. Pod vodstvom iskusnog specijaliste, šefa kadrovskih odjela koledža, proučavala je glavne zakonodavne i regulatorne pravne akte, metodološke materijale o upravljanju kadrovima; radno zakonodavstvo; strukturu i osoblje preduzeća, njegov profil, specijalizaciju i perspektive razvoja; kadrovska politika i strategija preduzeća; postupak za izradu prognoza, utvrđivanje budućih i trenutnih potreba za kadrovima; izvori obezbeđivanja osoblja za preduzeće; stanje na tržištu rada; sisteme i metode procjene osoblja; metode analize stručno-kvalifikacijske strukture kadrova; postupak evidentiranja, održavanja i čuvanja dokumentacije koja se odnosi na osoblje i njihovo kretanje; postupak formiranja i održavanja banke podataka o osoblju preduzeća; način obračuna kretanja osoblja, postupak sastavljanja utvrđenog izvještaja; mogućnost korišćenja savremenih informacionih tehnologija u radu kadrovskih službi.

Uprkos kratkoročno ___________ se pokazala kao aktivna, disciplinovana učenica, bila je u stanju da pokrije veoma veliku količinu potrebnih informacija. Pomagao u obradi ličnih dosijea novoprimljenih radnika. Studirala je osnove rada sa informaciono-pravnim sistemima "Garant" i "Konsultant".

______________ se veoma odgovorno odnosila prema svim poslovima svoje radne prakse, pažljivo je izvršavala naloge sa dokumentima. Praktičan rad ____________ zaslužuje veliku pohvalu.

Tokom pripravničkog staža upoznao sam se sa strukturom organizacije, procedurom vođenja kadrovske evidencije, knjigovodstvom i čuvanjem dokumentacije. Učestvovao u pripremi dokumentacije.

U pogledu stručnih kvaliteta, _____________ se pokazao kao kompetentna, izvršna, tačna osoba, koja se odgovorno odnosi prema postavljenim zadacima. Vešto primenjuje teorijska znanja stečena tokom perioda obuke u praktičnim aktivnostima ______________ je pažljiv u radu sa dokumentima, lako se orijentiše u njihovom sadržaju. Posjeduje kompjuterske vještine koje je koristila u pripremi raznih dokumenata.

U međuljudskim odnosima je pristojna, druželjubiva, lako se prilagođava radu u timu.

Tokom pripravničkog staža ___________________ se pokazao kao disciplinovan i odgovoran radnik. Tačno je pratio dnevnu rutinu kompanije, pratio data uputstva i zadatke.

Proučavala je proces upravljanja kadrovima kompanije, primjenjivala teorijske i praktične vještine u svom radu. Student je u tom procesu imao priliku ne samo da prouči dokumentaciju, već je i učestvovao u njenoj izradi, čime je pokazao najviši stepen znanja iz oblasti kadrovskog toka.

Po mom mišljenju, ______________ je pokazao dobro poznavanje teorije u praksi.

1. Karakteristike iz prakse studenta, punog imena, koji je obavljao praksu u agrarno-industrijskom kompleksu "Grožđe" Simferopoljskog regiona.

Porutchikov Aleksej Aleksandrovič, student advokatske firme "KATU" NAU, tokom prakse kao početni ekonomista u agroindustrijskom kompleksu "Vinogradny" Simferopoljskog regiona, etablirao se kao odgovorna, izvršna i uporna osoba. Produbljena i konsolidovana teorijska znanja i vještine u rješavanju ekonomskih pitanja. Obavljao istraživačke radove na agroindustrijskom kompleksu "Grožđe".

prirodni i ekonomski uslovi privrede, njena veličina, struktura i specijalizacija proizvodnje;

veličina resursnog potencijala privrede i efikasnost njihovog korišćenja;

· stanje tehnologije i ekonomska efikasnost proizvodnje u biljnoj proizvodnji;

· odnos privrede sa preduzećima: organizacijama;

· formiranje tržišnog mehanizma upravljanja.

Izvršavao je sve instrukcije glavnog ekonomiste i aktivno učestvovao u privrednim aktivnostima preduzeća.

Nivo znanja sa kojim je pripravnik došao u proizvodnu praksu bio je prilično visok. Znanja iz oblasti ekonomije preduzeća, kao i sposobnost rada na računaru, omogućili su studentu da lakše razume organizaciju i karakteristike ekonomskog rada u našem preduzeću.

Studentu tokom perioda prakse nije bilo komentara. Ja, glavni ekonomista APK "Grožđe", Okorokova V.N., smatram da rad koji je obavio Porutchikov Aleksej Aleksandrovič, sastavljen u "Izvještaju o industrijskoj praksi" zaslužuje odličnu ocjenu.

2. Karakteristike iz studentske prakse iz ekonomije

Karakteristike iz prakse studenta treće godine južnog ogranka Krimskog agrotehnološkog univerziteta.

Puno ime i prezime studenta od 21. juna 2010. do 16. jula 2010. godine poslala je advokatska kancelarija "KATU" NUBiP Ukrajine na praksu u JSC Plemzavod "Krymsky" regiona Saki, radi studiranja i savladavanja programa pripravničkog staža.

Studentica se tokom prakse pokazala kao kompetentna studentica, marljivo pohađala i u potpunosti završila utvrđeni program.

Student je tokom prakse pokazao dobar nivo teorijskog znanja, te ih učvrstio praktičnim vještinama sa veliki udio samostalnost u radu, aktivno učestvovao u radu odjela i pružao pomoć njihovim specijalistima. U svom radu pokazala je marljivost, marljivost, pouzdanost i dobru volju.

Student je društven, marljiv, disciplinovan, savesno se pridržava uputstava šefa prakse iz preduzeća.

Polaganje industrijske prakse iz discipline "Ekonomija preduzeća" preporučuje se ocjenom "odlično".

3. Karakteristike iz studentske prakse u vinariji

Punim imenom, student TBP grupe 31.1 Južnog ogranka "Nacionalnog agrotehnološkog univerziteta" Nacionalnog univerziteta za bioresurse i upravljanje prirodom Ukrajine, Tehnološki fakultet, obavljao je praksu u Evpatoria Winery LLC od 05.06.2010. do 30.07.2010.

U toku vježbe student se upoznao sa osnovnim metodama punjenja vina u boce iu "Tetra-pak" formata prizme i "Brik", izvođene razne poslove u punionici se pokazao kao savjestan, vrijedan radnik. Kroz praksu sam se trudio da dobijem maksimalnu količinu informacija.

Šef prakse iz fabrike: Slyusarenko V.I.

4. Karakteristike za studenta iz mjesta prakse, računovodstvene prakse.

Ch. računovođa Krimske eksperimentalne stanice hortikulture IS UAAS za studenta 3. godine računovodstveno-finansijskog fakulteta advokatske firme "Krimski agrotehnološki univerzitet" NAU Babin Maksim Mihajlovič.

Student Babin M. M. se tokom prakse u našoj kompaniji od 23.06.08. do 19.07.08. afirmisao kao savjestan i odgovoran pripravnik. Nivo profesionalne obuke i vještina sasvim je prihvatljiv za budućeg prvostupnika u specijalnosti "Računovodstvo i revizija". Tokom prakse, studentu je povjereno i pravo da pomogne računovođama u popunjavanju nekih registara za tekuće poslovne transakcije u to vrijeme.

Primjeri karakteristika iz prakse studenata će se stalno dodavati.

5. Karakteristike studenta iz mjesta tehnološke prakse

Pun naziv je prošao industrijsku praksu u JP "Alushta" u periodu od 10.09.2007. do 03.10.2007.

Student se upoznao sa prijemom grožđa i proizvodnjom vinskog materijala, proučavao asortiman proizvoda, upoznao se sa tehnologijama u oblasti prerade vina.

FIO se pokazao kao odgovoran, izvršan, disciplinovan radnik. U timu se pokazao sa pozitivne strane.

Svaki student pedagoške obrazovne ustanove suočava se sa zadatkom da odradi praksu, a da bi bio na dobrom glasu i imao pozitivne ocjene uoči diplomskog rada, potrebno je dostojanstveno prebroditi praksu, potvrđujući je obilježjem iz mjesta polaganja. Nudimo nekoliko opcija karakteristika za studenta pripravnika različitih pedagoških profila.

Kome treba i zašto

Karakteristika se daje studentu na kraju vježbe i potvrđuje sam prolazak iste u određenoj obrazovnoj ustanovi, a također opisuje kvalitetu rada studenta: uprava ukazuje na sve prednosti i nedostatke njegovih aktivnosti, stavlja oznaku. Zatim student upućuje karakteristike na svoj univerzitet. Karakteristika pripravnika u pedagoškoj praksi treba da odražava dokaz da su znanja, vještine i sposobnosti stečena u obrazovnoj ustanovi primijenjena u radu. Posebnu pažnju treba posvetiti pisanju opisa razrednog starešine, budući da je pred učenikom zadatak organizacije časa, vođenja dokumentacije i edukativnih aktivnosti.

Sledeće će biti konkretnim primjerima popunjavanje dokumenta.

Osnovni razredi

Karakteristike učenika pripravnika škole koji je obavljao praksu u ... (navesti puni naziv obrazovne ustanove) u osnovnim razredima, puni naziv

Student se tokom prakse pokazao kao odgovoran nastavnik koji teži ka samorazvoju.

I pored tako kratkog pedagoškog djelovanja pokazao je sposobnost da nastavno-obrazovni proces organizuje na način da se obuhvati čitavo odjeljenje, uključujući i djecu s lošim uspjehom, koja su dodatno poboljšala svoj uspjeh iz predmeta.

Serija uzastopnih lekcija iz matematike, ruskog, književno čitanje, svijet oko sebe i radno osposobljavanje. Svi planovi su izrađeni i odobreni najmanje tri dana prije nastave.

Nastava je metodički korektno planirana, uzimajući u obzir uzrast i individualne karakteristike učenika. Učenik posjeduje metodiku nastave u osnovnim razredima.

Učenik je bio posebno dobar u planiranju i izvođenju nastave iz književnog čitanja i svijeta oko sebe, jer postoji dubok osjećaj za lijepo i dobro poznavanje zavičaja i prirode. Učenik je uspio postati primjer svojim štićenicima, da kod njih razvije želju da saznaju nove stvari o svom rodnom gradu, unoseći elemente lokalne istorije u svaki čas.

Uspeo je da pomogne slabo motivisanoj deci da se izraze u kreativnim i intelektualnim aktivnostima, doprineo je poboljšanju kvaliteta znanja iz humanitarnih predmeta.

Odeljenskom starešini je pružio veliku pomoć u pripremi darovite dece za gradske olimpijade iz ruskog jezika i matematike, i to: angažovan je na selekciji dodatni materijal i izvođenje nastave.

Svojim primjerom i edukativnim razgovorima nastojao je djecu naviknuti na red, rad, pažljiv odnos prema udžbenicima, školskom priboru.

Posjeduje pedagoški takt, ljubazan prema kolegama i roditeljima.

U radu sa djecom bio je tolerantan, strpljiv i taktičan. U više navrata je pomagao u rješavanju konfliktnih situacija među djecom, uspjevši da pregovara s njima, a da pritom nije izgubio poštovanje ni jednog učenika.

Pored sistematskog rada sa odeljenjem, rađen je i rad sa roditeljima. Tako je održana manifestacija „Super-porodica“, posvećena Danu porodice, gdje je student pripravnik bio organizator i voditelj i pokazao se sa dobre strane kao kreativna i izvanredna osoba.

Planiranje i sprovođenje roditeljski sastanak imala manja odstupanja, jer nije bilo moguće izvršiti sve što je planirano. Zbog malog pedagoškog iskustva, sposobnost za rad sa roditeljima još nije formirana na dovoljnom nivou, ali postoji velika želja da se radi na svojim greškama.

Procjena pedagoška djelatnost pripravnik u toku pripravničkog staža može biti sa ocjenom "5" (odličan).

Ljetni školski kamp

Karakteristike studenta pedagoške prakse u ljetnom školskom kampu F.I.O.

Student pripravnik Visoke pedagoške škole imao je obrazovnu praksu u ljetnom školskom zdravstvenom kampu "Solnyshko" od 1. do 20. juna.

Studentica se tokom nastavne prakse pokazala ne samo kao marljiv i odgovoran nastavnik, već i kao kreativna, kreativna osoba.

Planirala je i realizovala niz rekreativnih aktivnosti za djecu osnovnoškolskog uzrasta.

Pripremajući se za otvaranje logora, bavila se uređenjem uglova odreda, smišljajući kostime, motoe i napjeve.

Odlično je pripremila događaj posvećen otvaranju logorske smjene, uspjela je uključiti sve odrede, organizacija je bila na dobrom nivou.

Održala je stacionarnu timsku igru ​​„Ostrvo s blagom“, gde je pokazala kreativnost, umeće i želju za radom. Ona ne samo da je organizovala ovaj događaj, već je u potpunosti pripremila dizajn i opremu za sva takmičenja, vešto raspodelila uloge i odgovornosti i pokazala glumačko umeće.

U svim događajima, uz djecu, aktivno je učestvovala, uspjevši "zapaliti" dječju publiku, odmah dobivši povratnu informaciju.

Postoji ljubav prema djeci, poštovanje prema nastavnom kadru, odgovoran odnos prema popunjavanju kampanske dokumentacije.

Uspjela je uspostaviti prijateljske odnose sa djecom, a da pritom nije izgubila autoritet među učenicima.

U odgovorima roditelja i djece o kamperskoj smjeni, rad učenika je zapažen pozitivno, uz veliku zahvalnost.

Školska uprava i nadležni ljetnog školskog zdravstvenog kampa smatraju da (F. I. O.) za svoje praktične aktivnosti zaslužuje najveću moguću ocenu i daju joj ocjenu "5" (odlično).

Praksa razrednika

Karakteristike učenika pripravnika za praksu u školi, puno ime i prezime, koji je od 4. septembra do 5. oktobra bio razredni starešina u SŠ br.

(F. I. O.) održana je kao razredni starešina 5. razreda „B“.

Učenik se suočio sa zadacima posmatranja časa, vođenja dokumentacije i vođenja vaspitno-obrazovnog rada sa dječijim timom.

Tokom pripravničkog staža uspjela je da se pokaže kao sveobuhvatno razvijen nastavnik.

Prilikom popunjavanja dokumentacije konstatovane su karakteristike učenika, socijalni pasoš odeljenja, visok stepen pismenosti polaznika, posedovanje naučno-pedagoške terminologije, pažnja i tačnost.

U fazi promatranja dječjeg tima, uspjela je uočiti glavne pozitivne i negativne strane razreda i nakon analize pravilno odabrao načine rješavanja problema.

Provela je niz časova i edukativnih aktivnosti koje su imale za cilj okupljanje dječijeg tima.

Jedan od događaja za pamćenje bio je „Jesenji bal“ za učenike 5-6 razreda. Pomogla je deci razreda da se pripreme na najvišem nivou i pobede u nominacijama "Najbolji jesenji čitač", "Gospodin jesen".

Student on visoki nivo posjeduje informaciono-komunikacione tehnologije i koristi ih u svojim nastavnim aktivnostima.

Tokom prakse redovno su se provjeravali dnevnici, stanje udžbenika, pratilo se pohađanje nastave. Učila je djecu sistematskom dežurstvu u učionici i školi.

U slučaju konfliktnih situacija, polaznik je uspio da ih riješi a da nikoga nije uvrijedio.

Tokom svog rada uspjela je postati dobar mentor i odličan prijatelj studentima koji su tek prešli u srednju kariku, a koji su u kriznom periodu.

Posebna pažnja posvećena je vještinama samoupravljanja u učionici. Među djecom su uloge i odgovornosti bile jasno raspoređene, praćeno njihovo sprovođenje.

Odeljenska starešina i uprava škole smatraju da je F.I.O. savršeno odradila svoj posao, a za praktične aktivnosti stavlja ocenu „5“.

engleski jezik

Karakteristike pripravnika pedagoške prakse u školi kao nastavnik stranih jezika.

(F. I. O.) obavljao je pripravnički staž kao nastavnik na engleskom u srednjoj školi br...

Tokom svoje karijere pokazao se kao odgovoran, marljiv student.

Sistematski je dolazio na konsultacije svom mentoru F.I.O., profesoru stranih jezika i šefu metodičkog društva u školi.

Časovi u nizu na teme Moja porodica, Moj dan, Vikend su metodički pravilno planirani. Svaki čas imao je jasno i razumljivo objašnjenje novog materijala za djecu. Sistematski provjeravano zadaća i pratio rast svakog učenika.

Isticao se dubokim poznavanjem engleskog jezika i strane književnosti. Uvek je pronalazio odgovore na najzamršenija pitanja učenika i uspevao da uključi decu u učenje engleskog jezika.

Posjeduje moderne pedagoške tehnologije, kao što su kritičko mišljenje, problemsko učenje.

Na časovima je često koristio grupni oblik rada, koji je omogućio brojnoj djeci da se oslobode, postanu aktivniji i zavole engleski jezik.

pokazao Tečnost informacione i komunikacione tehnologije, koristeći interaktivnu tablu.

Glavni problem za (F.I.O.) bio je to što mu je bilo teško održati disciplinu na odgovarajućem nivou, te stoga neke vrste rada nisu dale očekivani rezultat, jer pažnja učenika nije bila prikovana za nastavnika. Dakle, kontrola na temu U školi je pokazala da većina časa nije savladala gradivo.

Uprava škole smatra da se praksa učenika može ocijeniti sa "4" (dobar).

Fizička obuka

Karakteristike studenta pripravnika pedagoške prakse kao nastavnika fizička kultura. Tokom boravka na praksi u srednjoj školi (puno ime i prezime učenika) pokazao je visoko poznavanje programskog materijala, sposobnost vođenja i rukovođenja nastavom.

Od prvih dana prakse vješto je uključio djecu u obrazovni proces, uspio je pobuditi interesovanje za timske sportove kao što su košarka, fudbal, pionir. Organizovao je sportsko-zabavnu manifestaciju „Veseli startovi“ na najvišem nivou za učenike 3-4 razreda, primivši pozitivne kritike uprava škole, djeca i roditelji.

Tokom nastave često je mijenjao aktivnosti, što je pomoglo privlačenju pažnje djece i održavanju discipline. Kompetentno primijenio stečeno teorijsko znanje u praksi. Pružila podršku svakom učeniku.

Prilikom pripreme i izvođenja nastave uzeo je u obzir savjete nastavnika (F. I. O.) dobijene na konsultacijama. Efikasno je koristio metode i tehnike, kao i različite oblike individualnih i kolektivnih aktivnosti djece.

Student je pokazao savjestan odnos prema poslu, tačnost, kreativnost. Pažljivo sam se pripremao za nastavu. Aktivno korištena informaciona tehnologija. Sprovedene vannastavne aktivnosti i takmičenja planirani su i održavani uzimajući u obzir uzrast i individualne karakteristike.

Učenik se istakao marljivošću i odgovornošću, svi zadati zadaci su obavljeni u roku iu dobroj namjeri.

Karakteristike budućeg nastavnika ruskog jezika

Pedagoška karakteristika školskog pripravnika kao filologa ima neke posebnosti, pa je u ovom članku obavezna kao primjer.

Karakteristike za studenta (puno ime) koji je stekao pedagošku praksu kao nastavnik ruskog jezika i književnog čitanja.

Dodijeljena su joj sljedeća odjeljenja: 5 "a", 5 "b", 7 "b", 7 "d", gdje su neka odeljenja imala matematičku, a druga humanitarnu, kako bi se okušala sa različitom djecom.

Student je tokom prakse pokazao dobar nivo znanja iz predmeta i visok nivo metodičke osposobljenosti. Kreativno je pristupila nastavi, časovi su bili novi i zanimljivi.

Učenik sa prvog časa osvojio je učenike svih razreda. Čak su i najneaktivnija djeca radila sa velikim interesovanjem na času, jer su zadaci odgovarali njihovom nivou znanja iz predmeta.

Priprema za nastavu odvijala se sistematski. Svaki dan je na časove donosila razna vizuelna pomagala, štampala kartice sa uzbudljivim zadacima.

Pristupačnom prezentacijom gradiva učenicima, djeca su dobro naučila znanja stečena na nastavi.

Student je pokazao odlično znanje iz psihologije i pedagogije. I u teoriji i u praksi, uzima u obzir individualne i starosne karakteristikeškolaraca, svojom otvorenošću, humanošću i ljubavlju prema poslu stekla prestiž studenata.

Obilježje pripravnika sastavili su nastavnici i uprava škole, koji su ocijenili da (F. I. O.) za polaganje nastavne prakse zaslužuje najvišu ocjenu - "odličan". Školska uprava nudi posao za ovu učenicu nakon njenog završetka.

Karakteristike za učenika koji je obavljao praksu u predškolskoj organizaciji

Karakteristike učitelja pripravnika (F. I. O.), studenta pedagoškog fakulteta koji je obavljao praksu u vrtiću ...

Tokom prakse (F. I. O.) pokazao se kao kompetentan student, koji posjeduje glavne metodološke tehnike. Rad je obavljen odgovorno, kvalitetno, a tokom oglednih časova uvijek je koristila dodatni i vizuelni materijal.

Za sve vrijeme (puno ime) pokazala je sposobnost planiranja ne samo obrazovnih i kognitivnih aktivnosti, već se istakla i u obrazovnom radu.

Sa decom je izvodila ponovljene časove moralnog vaspitanja, patriotske orijentacije, učila himnu, kao i državne simbole.

(F. I. O.) realizuje zadatke vaspitanja u procesu dečijih aktivnosti, zna da organizuje decu u razne vrste aktivnosti, privlače njihovu pažnju, aktiviraju kognitivnu aktivnost, izazivaju interes za nju.

(F. I. O.) vodi individualni rad sa djecom na visokom nivou. Student posjeduje informacijske i komunikacione tehnologije i vješto ih primjenjuje u svojoj praksi.

Poznaje i primjenjuje sve norme zdravstveno-štedljivih tehnologija.

Učestvovao u svim kreativnim aktivnostima vrtić, a ujedno pružili svu moguću pomoć u uređenju sale za praznike.

Ovu karakteristiku za pripravnika sastavilo je pedagoško vijeće škole. Na osnovu rezultata nastavne prakse student može biti ocijenjen sa "odličan".

obrazovna praksa

U nastavku je prikazan primjer karakteristike pripravnika koji vodi obrazovne aktivnosti. Učenik pripravnik (puno ime) pohađao je obrazovno-vaspitnu praksu u srednjoj školi br. ... u periodu od ... do ...

Za sve vrijeme urađen je veliki obrazovno-vaspitni rad koji je obuhvatio više vrsta usmjerenja: moralno, patriotsko, intelektualno.

Na vježbu (puno ime) došla je unaprijed pripremljena: uzete su teme nastavnih sati i unutarškolskih događaja za koje su se pripremale tokom septembra. Stalno je održavala kontakt sa direktorom za obrazovno-vaspitni rad, kao i razrednim starešinama osnovnih razreda ove obrazovne ustanove, dolazila na konsultacije, slušala preporuke i vršila potrebne izmjene.

Prva priredba koju je učenik održao bila je posvećena Sedmici prijateljstva u školi. (F. I. O.) organizovao „Poštu prijatelja“, učenici su pisali jedni drugima pisma sa željama i prijedlozima za sklapanje prijateljstva. Ideju su studenti visoko cijenili.

Radila je kao voditeljica manifestacija "Miss jeseni" za starije razrede i "Zlatno vrijeme" za mlađe učenike, pokazujući se na pravom nivou.

Karakteristike učenika-pripravnika u školi sastavila je i usaglasila uprava škole, koja smatra da (puno ime) za svoj rad zaslužuje visoku ocjenu - "odličan".

Svi učenici su različiti

Karakteristike pisanja zahtijevaju znanje i iskustvo. A ponekad čak i iskusni učitelj traži pomoć.

Ako je praksa industrijska, karakteristike pripravnika će se razlikovati od pasivne aktivnosti. Gore predstavljeni uzorci su pogodni za aktivniju praksu.

Nisu sve karakteristike u potpunosti prikladne za istog učenika. Nivo vještina i sposobnosti jednog može se radikalno razlikovati od sposobnosti drugog. Prilikom izrade dokumenata, možete uzeti u obzir uzorke karakteristika student-pripravnika predstavljene gore kako biste razumjeli po kojim kriterijima ocjenjivati ​​studenta.