Teksty z historii, panowania Iwana Groźnego. Jednolity egzamin państwowy z historii: analizujemy zadania z nauczycielem. Wymagania na miniesej

Przygotowanie do egzaminu OGE i Unified State Examation

Wykształcenie średnie ogólnokształcące

Linia UMK I. L. Andreev, O. V. Volobuev. Historia (6-10)

Historia ogólna

Historia Rosji

ZASTOSOWANIE na historii: analizujemy zadania z nauczycielem

Siergiej Agafonow, współautor , metodolog korporacji „Podręcznik rosyjski” *,nauczyciel najwyższej kategorii:„Moim zdaniem połowa sukcesu (jeśli nie więcej) na egzaminie z historii i nauk społecznych zależy od liczby dokładnie przeanalizowanych typowych zadań. To zadania zdemontowane, a nie tylko zakończone. Jednocześnie ważne jest wpisanie wydarzeń, procesów, zjawisk historii narodowej w kontekst historii powszechnej, ustalenie powiązań pomiędzy różnymi zjawiskami i procesami społecznymi.

Jewgienij Michajłowicz Połuszyn, nauczyciel historii i nauk społecznych I kategorii, 5-letni staż pracy w zawodzie nauczyciela, absolwent Wydziału Historii Moskiewskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego. W I. Lenina, dr:„Ujednolicony egzamin państwowy z historii składa się z 25 zadań. Odpowiedzi do zadań 1-19 to ciąg liczb lub słów, zadania 20-25 wymagają szczegółowych odpowiedzi. Przyjrzyjmy się tym zadaniom. Pozorną prostotę pierwszych 19 zadań niweluje brak opcji odpowiedzi, dlatego wymagana jest solidna wiedza i nie można liczyć na szczęście.”

1. W pierwszym zadaniu należy ułożyć w porządku chronologicznym wydarzenia związane z życiem rodzinnym i rodzinnym Historia świata:

1) Zwołanie pierwszego Soboru Zemskiego

2) Ogłoszenie Karola Wielkiego cesarzem

3) Przyłączenie Krymu do Imperium Rosyjskiego

Tutaj dobrze byłoby dokładnie poznać daty: 1) - 1549; 2) - 800; 3) - 1783 i problem został rozwiązany, ale takie jasne wydarzenia w historii są dobrze pamiętane przynajmniej w porządku chronologicznym.

2. W drugim zadaniu musisz ustalić zgodność między wydarzeniami i latami. I znowu musisz znać daty, przynajmniej sobie wyobrazić - o epoce ich panowania polityk jest omawiane. Wydarzenia z naszej historii często kojarzą się z władcami kraju, czemu więc nie wykorzystać tego na egzaminie? Zadanie komplikuje fakt, że dat jest więcej niż wydarzeń, czyli metoda wykluczania tutaj nie zadziała.

Data chrztu Rusi jest dobrze znana każdemu studentowi przystępującemu do jednolitego egzaminu państwowego z historii – 988. Dekret „o wolnych rolnikach” jest także podręcznikiem – 1803, zniesienie zaściankowości wyraźnie wiąże się z XVII wiekiem - 1682, a 19. konferencja KPZR to Gorbaczow, stąd 1988.

3. Zadanie trzecie polega na wykluczeniu dwóch skrótów niezwiązanych z okresem 1945-1953:

1) KPZR; 2) NATO; 3) RWPG; 4) WNP; 5) SNK; 6) ONZ.

W tym przypadku będziemy musieli wiedzieć, że SNK (Rada Komisarzy Ludowych) jest pierwszym rządem sowieckim. Jego istnienie należy do wcześniejszego okresu, a WNP (Wspólnota Narodów niepodległe państwa) krążą obecnie pogłoski, co również nie odpowiada wskazanemu okresowi.

4. Wpisz termin, o którym mowa:

Najwyższa pozycja państwowa w Republice Nowogrodzkiej w XII-XV wieku. był wybierany na veche na rok lub dwa lata i nadzorował działalność wszystkich urzędników, wraz z księciem odpowiadał za sprawy administracyjne i sądowe, dowodził armią, przewodniczył zebraniom veche i radzie bojarskiej.

Zgodnie z pierwszymi słowami: „Najwyższe stanowisko państwowe w Republice Nowogrodzkiej…” jasne jest, że mówimy o posadniku. Oprócz posadnika w Nowogrodzie wybrano tysiąc ludzi, którzy jako pomocnicy posadnika dowodzili milicją miejską. Arcybiskup był głową kościoła, a książę pełnił jedynie funkcje wojskowe.

5. Ustal zgodność między wydarzeniami i faktami:

Para pierwsza Wojna światowa - Przełom Brusiłowskiego oczywiste. Bitwa pod Austerlitz i koalicje antyfrancuskie także. Książę Igor i jego słynna nieudana kampania przeciwko Połowcom w szkole uczą się, oprócz historii, także na lekcjach muzyki i literatury. Bitwa pod Kłuszynem to nieudana próba powstrzymania polskiej armii przez Wasilija Szujskiego, po której został obalony przez Siedmiu Bojarów, a Polacy zajęli Moskwę.

6. Ustaw zgodność między fragmentami źródła historyczne i ich krótka charakterystyka: dla każdego fragmentu oznaczonego literą wybierz dwie odpowiadające mu cechy, oznaczone cyframi:

FRAGMENTY ŹRÓDEŁ

A)„Udzielamy tego nominalnego dekretu z naszym królewskim i ojcowskim miłosierdziem wszystkim, którzy poprzednio byli w chłopstwie i obywatelstwie obszarniczym, aby byli lojalnymi niewolnikami naszej własnej korony, i nagradzamy starożytnym krzyżem i modlitwą, głowami i brodami , wolność i wolność i na zawsze Kozacy, bez konieczności pobierania poborów, per capita i innych podatków pieniężnych, własności gruntów, lasów, pól siana i rybołówstwa oraz słonych jezior bez wykupu i bez składek, a także uwalniamy wszystkich sędziów, którzy byli wcześniej zobowiązani od złoczyńcy szlachty i miejskie łapówki dla chłopów i całego ludu - nałożyli podatki i obciążenia.

B)„Jeśli któryś z właścicieli ziemskich chce wypuścić na wolność chłopów nabytych lub przodków, jednego po drugim lub całą wioskę, i jednocześnie zatwierdzić dla nich kawałek ziemi lub całą daczę, to po zawarciu z nimi uznawanych warunków za obopólnym porozumieniem jako najlepsze, ma je przedstawić na swoją prośbę za pośrednictwem wodza szlacheckiego prowincji Ministrowi Spraw Wewnętrznych w celu rozpatrzenia i przedstawienia nam; a jeśli decyzja wynika z nas zgodnie z jego wolą, wówczas warunki te zostaną przedstawione w Izbie Cywilnej i zapisane w aktach pańszczyźnianych wraz z zapłatą obowiązków prawnych. ... Chłopi i wsie, uwolnieni na takich warunkach od właścicieli ziemskich wraz z ziemią, jeśli nie chcą wkraczać do innych państw, mogą pozostać rolnikami na swoich ziemiach i same w sobie stanowią szczególny stan wolnych rolników.

CHARAKTERYSTYKA

1) Dokument ten został opublikowany przez Aleksandra 11
2) Wykonanie niniejszego dokumentu uzależnione jest od woli wynajmujących
3) Współczesnym publikacji tego dokumentu był A.D. Mienszykow
4) Dokument ten został opublikowany przez Aleksandra 1
5) Zgodnie z tym dokumentem zniesione zostają niektóre obowiązki wprowadzone przez Piotra 1
6) Dokument ten wystawił przywódca powstania ludowego.

ROZUMOWANIE

Pierwszy fragment nawiązuje do manifestów Emelyana Pugaczowa. Staje się to widoczne, gdy spojrzy się na styl - nawiązuje on do manifestów cesarskich z XVIII wieku, a także na treść - obietnicę zniesienia kompletów rekrutacyjnych i powrotu starego krzyża i brody. To właśnie zestawy rekrutacyjne i pogłówne były innowacjami Piotra I.

Drugi fragment to wyciąg z dekretu „O wolnych rolnikach” z 1803 r., który, jak wiadomo, zezwalał właścicielom ziemskim na wydawanie chłopów posiadających ziemię na własność za zgodą cesarza.

Zatem odpowiedź brzmi: A - 5,6; B - 2.4

7. Które z poniższych wydarzeń miały miejsce w XVIII wieku:

1) Bitwa pod Borodino
2) Bitwa morska Gangut
3) obrona Shipki
4) bitwa pod Gross-Jägersdorf
5) Bitwa morska w Sinop
6) bitwa pod Rymnikiem

Oto dość znane bitwy, zapamiętajmy je. bitwa pod Borodino- jest to wojna 1812 r.; bitwa morska - wojna krymska, 1853 r. Bitwa pod Rymnikiem miała miejsce podczas wojny rosyjsko-tureckiej toczącej się w latach 1787-1791.

Zgodnie z XVIII wiek zaliczają się: bitwa morska pod Gangutem, bitwa pod Gross-Egersdorf i bitwa pod Rymnikiem.

8. Uzupełnij luki w tych zdaniach, korzystając z poniższej listy brakujących elementów: dla każdego zdania oznaczonego literą i zawierającego lukę wybierz numer żądanego elementu:

A) Dowódca 62 Armii, która wyróżniła się w Bitwa pod Stalingradem ___
B) Całkowite wyzwolenie Leningradu spod blokady wroga nastąpiło w styczniu ___
C) 30 września 1941 rozpoczął się ___

Zaginione przedmioty:
1) obrona Twierdzy Brzeskiej
2) 1943
3) 1944
4) V.I. Czuikow
5) N.F. Watutin
6) bitwa o Moskwę

Wielka Wojna Ojczyźniana w historii Rosji XX wieku. poświęca się wiele uwagi, szczególnie eksponując znaczące bitwy, które miały znaczący wpływ na przebieg II wojny światowej. Jedną z nich jest bitwa pod Stalingradem, w której 62. Armia pod dowództwem V.I. Czuikow.

Blokadę Leningradu zniesiono podczas jednej z 10 operacji 1944 r., a mianowicie operacji leningradzkiej-nowogrodzkiej, natomiast blokadę przełamano już w 1943 r.

Oczywiście bitwa moskiewska rozpoczęła się 30 września 1941 r., czyli jej etap obronny, a kontrofensywa pod Moskwą w dniach 5–6 grudnia 1941 r. stała się pierwszą dużą udaną operacją ofensywną Armii Czerwonej podczas II wojny światowej.

9. Ustal zgodność między zdarzeniami (procesami, zjawiskami) a uczestnikami tych zdarzeń: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję w drugiej kolumnie:

WYDARZENIA (PROCESY, ZJAWISKA)
A) rozwój Syberii i Dalekiego Wschodu przez Rosję
B) wojna wewnętrzna w księstwie moskiewskim
B) Wojna Północna
D) reformy gospodarcze lat 60-tych. w ZSRR

UCZESTNICY
1) Dmitrij Shemyaka
2) Iwan 111
3) EP Księstwo Chabarowskie w drugiej połowie XV wieku.
4) A.N. Kosygin
5) G.A. Potiomkin
6) B.P. Szeremietiew

Rozwój Syberii i Dalekiego Wschodu przez Rosję wiąże się z nazwiskiem E.P. Chabarowa. Wojna wewnętrzna w księstwie moskiewskim toczyła się pomiędzy Wasilijem Ciemnym a jego braćmi Wasilijem Kosym i Dmitrijem Szemyaką. B.P. Szeremietiew – dowódca wojny północnej. JAKIŚ. Kosygin – Przewodniczący Rady Ministrów ZSRR.

10. Przeczytaj fragment Dekretu Prezydium Zarządu Związku Pisarzy ZSRR i wskaż nazwisko, które zostało trzykrotnie pominięte w tekście:

„Przyznanie ___ Nagrody Nobla w istocie za powieść „Doktor Żywago”, pospiesznie zatuszowane górnolotnymi frazesami na temat jego tekstów i prozy, w rzeczywistości podkreśla polityczną stronę pozbawionej skrupułów gry środowisk reakcyjnych… Biorąc pod uwagę polityczny i moralny upadek ___, zdrada narodu radzieckiego dla sprawy socjalizmu, pokoju, postępu, płatna nagroda Nobla w interesie rozpałki zimna wojna, - Prezydium Zarządu Związku Pisarzy ZSRR, Biuro Komitetu Organizacyjnego Związku Pisarzy RSFSR i Prezydium Zarządu Moskiewskiego Oddziału Związku Pisarzy RSFSR pozbawiają ___ tytułu pisarza radzieckiego, wykluczy go z członkostwa Związku Pisarzy ZSRR.

W tym zadaniu tytuł powieści poda Ci nazwisko autora. Oczywiście jest to Pasternak.

11. Uzupełnij puste komórki tabeli, korzystając z poniższej listy brakujących elementów: dla każdej luki oznaczonej literą wybierz numer wymaganego elementu:

Zaginione przedmioty:
1) powstanie Świętego Cesarstwa Rzymskiego
2) pierwsze zwołanie Stanów Generalnych we Francji
3) XIII wiek.
4) Bitwa pod Kulikowem
5) XVII wiek.
6) pojawienie się państwa Franków
7) X w.
8) opricznina
9) początek kompilacji Rosyjskiej Prawdy

Złożoność tego zadania polega na tym, że konieczna jest synchronizacja wydarzeń z historii krajowej i zagranicznej, co nie jest łatwe dla dzieci.

11 wiek w historii Rosji jest stworzenie „rosyjskiej prawdy”.

Bitwa na lodzie lub bitwa na jeziorze Peipsi – 1242, czyli wiek XIII, chrzest Rusi – 988, tj. X wiek i powstanie Świętego Cesarstwa Rzymskiego w 962 - także X wiek.

Okazuje się, że w XIV w. doszło do bitwy pod Kulikowem (1380 r.) i pierwszego zwołania stanów generalnych we Francji (1302 r.).

12. Przeczytaj fragment Konstytucji ZSRR:

„Artykuł 1. Związek Socjalistycznych Republik Radzieckich jest państwem socjalistycznym całego narodu, wyrażającym wolę i interesy robotników, chłopów i inteligencji, mas pracujących wszystkich narodów i narodowości kraju. Artykuł 2 Cała władza w ZSRR należy do ludu. Naród sprawuje władzę państwową za pośrednictwem Rad Delegatów Ludowych, które stanowią polityczny fundament ZSRR. Wszystkie pozostałe organy państwowe podlegają kontroli i odpowiadają przed Radami Deputowanych Ludowych. Artykuł 3. Organizację i działalność państwa radzieckiego buduje się zgodnie z zasadą centralizmu demokratycznego: wybór wszystkich organów władzy państwowej od góry do dołu, odpowiedzialność przed swoim ludem i wiążące decyzje organów wyższych dla organów niższych. Centralizm demokratyczny łączy jednolite przywództwo z inicjatywą i twórczą działalnością lokalną, z odpowiedzialnością każdego organu państwowego i urzędnika za przydzieloną mu pracę. Artykuł 4 Państwo radzieckie i wszystkie jego organy działają w oparciu o legalność socjalistyczną, zapewniając ochronę prawa i porządku, interesów społeczeństwa oraz praw i wolności obywateli. Organizacje państwowe i publiczne, urzędnicy są zobowiązani przestrzegać Konstytucji ZSRR i ustaw sowieckich. Art. 5. Pod dyskusję publiczną poddawane są najważniejsze sprawy życia publicznego i poddawane pod głosowanie ogólnokrajowe (referendum). Artykuł b. Siłą wiodącą i przewodnią społeczeństwa radzieckiego, rdzeniem jego ustroju politycznego, organizacji państwowych i publicznych jest Komunistyczna Partia Związku Radzieckiego. KPZR istnieje dla ludzi i służy ludziom…”.

Korzystając z fragmentu i znajomości historii, wybierz z poniższej listy trzy prawidłowe sądy:

1) Niniejsza Konstytucja ZSRR została przyjęta za rządów ZSRR I.V. Stalina
2) Zasada centralizmu demokratycznego zakłada, że decyzje organów wyższych obowiązują organy niższe
3) Artykuł 5 niniejszej Konstytucji ZSRR w całej historii Związku Radzieckiego nigdy nie został wprowadzony w życie
4) Zgodnie z tym fragmentem w ZSRR istnieje władza radziecka
5) Niniejsza Konstytucja ZSRR została przyjęta przez XXV Kongres KPZR
6) Jeden z artykułów Konstytucji ZSRR przedstawiony we fragmencie został unieważniony przed rozpadem ZSRR

W tym fragmencie Konstytucji ZSRR jest kilka „latarni”, na które należy zwrócić uwagę:

1) wzmianka w art. 6 o KPZR jako „siły wiodącej i przewodniej” społeczeństwa radzieckiego. To od razu wskazuje, że mamy przed sobą Konstytucję „Breżniewa” z 1977 r.
2) wzmiankę o referendum.

Musimy dokonać właściwego wyboru. 1) - natychmiast odsuwamy na bok, bo kierowany przez Breżniewa. 2) - odpowiedni, ponieważ w sztuce. 3 jest na ten temat wystarczająco jasne. 3) - nie nadaje się, ponieważ referendum w sprawie zachowania ZSRR odbyło się w 1991 r. 4) – pasuje jednoznacznie. 5) - niedobrze, bo Zjazdy partii nie uchwalały Konstytucji, a jedynie Zjazdy Rad. 6) - odpowiedni, ponieważ 6 sztuka. został zniesiony w 1990 r., przed rozpadem ZSRR, który miał miejsce w 1991 r.

Przejrzyj diagram i wykonaj zadania 13-16:

13. Wymień kraj-przeciwnika Rosji w wojnie, której poświęcony jest diagram:

Zadania na mapie historycznej często sprawiają trudności. W tym przypadku przedstawiono mapę wojny rosyjsko-japońskiej z lat 1904-1905. wynika to jasno z nazw geograficznych.

14. Jak nazywa się dowódca wojsk rosyjskich w bitwie, oznaczony na schemacie liczbą „1”:

Liczba „1” oznacza bitwę pod Mukden w Mandżurii. Generał Kuropatkin dowodził wojskami rosyjskimi.

15. Podaj nazwę bitwy, której obszar jest zacieniony i oznaczony na schemacie liczbą „2”:

Liczba „2” oznacza bitwę morską pod Cuszimą.

16. Jakie sądy dotyczące zdarzeń wskazanych na diagramie są prawidłowe? Wybierz trzy zdania z sześciu oferowanych. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli:

1) Miasto wskazane na schemacie cyfrą „3” nie zostało poddane wrogowi
2) Eskadrą rosyjską w bitwie, oznaczoną na schemacie liczbą „2”, dowodził Z.P. Rozhdestvensky
3) Traktat pokojowy po wojnie, którego wydarzenia pokazano na schemacie, został podpisany w amerykańskim mieście Portsmouth
4) Jednym z obrońców miasta, oznaczonym na schemacie liczbą „3”, był R.I. Kondratenko
5) W wyniku wojny, której wydarzenia pokazano na schemacie, Rosja utraciła miasto Władywostok
6) W bitwie oznaczonej na schemacie liczbą „1” zwyciężyły wojska rosyjskie.

Tutaj ponownie wybieramy właściwe sądy. Cyfra 3 oznacza miasto-twierdzę Port Arthur, zostało ono przekazane wrogowi przez generała Stessela w 1904 r. W związku z tym 1) nie jest odpowiednie. 2) - odpowiedni, ponieważ Dowódcą eskadry rosyjskiej był Rozhestvensky. 3) - odpowiedni, ponieważ traktat pokojowy rzeczywiście został podpisany w amerykańskim Portsmouth. 4) - odpowiedni, ponieważ Kondratenko jest bohaterem obrony Port Arthur. 5) - nie nadaje się, Rosja nie straciła Władywostoku. 6) - nie pasuje, w pobliżu Mukdenu armia rosyjska została raczej pokonana, a Mukden został schwytany przez Japończyków.

17. Ustal powiązanie między zabytkami kultury i ich krótką charakterystyką: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję w drugiej kolumnie:

ZABYTKI KULTURY
A) „Opowieść o minionych latach”
B) Działo carskie
C) obraz „Bojar Morozowa”
D) rzeźba „Robotnica i dziewczyna z kołchozu”

CHARAKTERYSTYKA
1) zabytek kultury powstały w XVI wieku.
2) zabytek kultury powstały w XVII wieku. autor - tj. Powtórz
4) autor - V.I. Muchina
5) autor-mnich z klasztoru Nestor w jaskiniach kijowskich
6) autor - V.I. Surikow

Opowieść o minionych latach, według ogólnie przyjętej wersji, została napisana przez mnicha Nestora. Armata carska została odlana przez mistrza Chochowa w XVI wieku. Obraz „Bojar Morozowa” namalował V.I. Surikow. Autorem rzeźby „Robotnik i kobieta kołchozu” jest V.I. Muchina.

18. Które stwierdzenia dotyczące tej monety są prawdziwe? Wybierz dwa zdania z pięciu oferowanych:

1) Moneta ta została wyemitowana po kryzysie karaibskim
2) Pomnik przedstawiony na monecie wzniesiono na pamiątkę bitwy pod Stalingradem
3) Do czasu rozpadu ZSRR liczba wstęg na herbie ZSRR przedstawionych na monecie zmniejszyła się
4) Wojna, której moneta poświęcona jest rocznicy zwycięstwa, rozpoczęła się w pierwszej dekadzie czerwca
5) Pomnik przedstawiony na monecie został zaprojektowany przez rzeźbiarza V.I. Muchina.

Moneta okolicznościowa przedstawia rzeźbę „Wzywa Ojczyzna”. Powstał do 1967 roku według projektu rzeźbiarza Vucheticha. Znów wybieramy właściwe sądy. 1) - tak, kryzys karaibski miał miejsce w 1962 r. 2) - tak, na pamiątkę bitwy pod Stalingradem i zainstalowano w Wołgogradzie. Tutaj możesz się zatrzymać, pod warunkiem, że należało wybrać dwa prawidłowe sądy. 3) – nieprawda, liczba taśm nie uległa zmianie od 1956 r. 4) – nieprawda, 22 czerwca rozpoczęła się II wojna światowa, a to już trzecia dekada. 5) - nieprawda, Vuchetich.

19. Wskaż zdjęcia przedstawiające budynki, których budowę ukończono w tym samym okresie, w którym wyemitowano tę monetę (podczas przewodnictwa ZSRR przez tego samego męża stanu):

Zacznijmy od tego, kto przewodził ZSRR w 1967 r., kiedy otwarto pomnik „Ojczyzna wzywa!” W Wołgogradzie. To jest L.I. Breżniew (1964-1982). Oznacza to, że odpowiedni jest budynek pod numerem 2) - dom Sowietów, zbudowany pod koniec lat 70. XX wieku, oraz 3) to księga domowa na Nowym Arbacie, zbudowana za Breżniewa.

ZADANIA 20-25

Z Manifestu Cesarskiego

„Nieśmiertelna chwała, Mądry Monarcho, Drogi Władco, Nasz Dziadku, Piotrze Wielkim, Cesarzu całej Rosji, jaki ciężar i kolosalny trud musiał znosić wyłącznie dla dobra i dobra swojej ojczyzny, podnosząc Rosję do doskonałej wiedzy zarówno spraw wojskowych, cywilnych, jak i politycznych, nie tylko całej Europy; lecz większa część świata jest niezachwianym świadkiem. Ale jak to przywrócić, trzeba było przede wszystkim... uczyć szlachetnej szlachty i pokazywać, jak wielka jest przewaga oświeconych sił w dobrobycie rodzaju ludzkiego przeciwko niezliczonym narodom, pogrążonym w głębinach ignorancji; dlatego w tym czasie skrajność nalegała na szlachtę rosyjską, okazując jej doskonałe oznaki miłosierdzia, nakazała jej wstąpienie do służby wojskowej i cywilnej, a ponadto uczyła młodzież szlachecką nie tylko różnych nauk liberalnych, ale także wiele przydatnych sztuk...
Za wspomnianym ustanowieniem, choć na początku nieco przymusowym, ale bardzo pożytecznym, poszli wszyscy, którzy od czasów Piotra Wielkiego byli właścicielami tronu rosyjskiego, a zwłaszcza nasza kochana ciocia, błogosławiona pamięć, cesarzowa cesarzowa Elżbieta Pietrowna. , naśladując czyny Jej Wszechwładnego Rodzica, wiedza o sprawach politycznych i różnych naukach rozprzestrzeniła się i pomnażała… Z przyjemnością widzimy, a każdy prawdziwy syn swojej ojczyzny musi przyznać, że z tego wynikały niezliczone korzyści, chamstwo zostało wytępione u tych, którzy zaniedbują dobro wspólne, niewiedzę zamieniono na zdrowy rozsądek, użyteczną wiedzę i pracowitość w służbie pomnożyły zręcznych i odważnych generałów w sprawach wojskowych, w sprawach cywilnych i politycznych powołała ludzi posiadających wiedzę i nadających się do tego zadania, w na zakończenie, szlachetne myśli zakorzeniły się w sercach wszystkich prawdziwych rosyjskich patriotów, bezgraniczną lojalność i miłość do nas, wielką gorliwość i doskonałą gorliwość w naszej służbie i dlatego nie widzimy potrzeby przymusu służby, który był dotychczas potrzebne ...

1) Wszystko, co jest w naszych różnych usługach, szlachta może kontynuować to tak długo, jak chcą…”

20. Podaj rok, w którym opublikowano ten manifest. Wskaż cesarza, który wydał ten manifest. Podaj nazwę tego manifestu:

Już na początku dokumentu wskazano, że jest to manifest. Tekst dokumentu nawiązuje do zwolnienia szlachty ze służby obowiązkowej ustanowionej przez Piotra I. Jest to zatem Manifest o wolności szlachty z 1762 r., a jego autorem jest Piotr III.

21. Co według autora manifestu zmusiło Piotra I do zobowiązania szlachty do służby i nauki? W jaki sposób autor manifestu widzi zasługi Elżbiety Pietrowna? Jak autor wyjaśnia przyczynę decyzji wyrażoną w ostatnim zdaniu tego fragmentu?

Zadanie to można wykonać wyłącznie w oparciu o tekst dokumentu. 1) Powodem była konieczność posiadania wykształconej szlachty, która służyła dobru ojczyzny. 2) Elizaweta Pietrowna „rozpowszechniała i pomnażała różne nauki” (na przykład założyła Uniwersytet Moskiewski). 3) Powodem jest to, że szlachta została wykształcona i pilna w służbie. Dlatego nie ma potrzeby go do tego zmuszać.

22. Wymień trzy środki niewymienione w tym manifeście, które autor manifestu podjął za swego panowania:

Piotr III rządził przez krótki czas, około sześciu miesięcy, został zabity przez strażników spiskowców, którzy wynieśli Katarzynę II na tron, ale udało mu się coś zrobić. Po pierwsze, odwołał prześladowania staroobrzędowców (Pugaczow obiecał starą wiarę, udając Piotra III); po drugie, rozpoczął sekularyzację ziem kościelnych, którą następnie kontynuowała Katarzyna II; po trzecie, wyprowadził Rosję z wojny siedmioletniej, zawierając sojusz z Prusami, co pod wieloma względami sprowadziło na niego gniew gwardii.

23. W 1990 r. Opracowano program przejścia ZSRR do gospodarki rynkowej, który nazwano „500 dni”. Proszę wskazać dwa kierunki reformowania gospodarki, które przewidziano do realizacji w ramach realizacji tego programu. Podaj powód odrzucenia tego programu przez Prezydenta ZSRR:

Program 500 Dni przewidywał przejście do gospodarki rynkowej, dla czego konieczne było: 1) prywatyzacja majątku państwowego oraz 2) zniesienie scentralizowanego zarządzania gospodarką, tj. planowanie. Gorbaczow odrzucił ten program w obawie przed niepokojami społecznymi.

24. W naukach historycznych istnieją problemy dyskusyjne, na temat których wyrażane są różne, często sprzeczne punkty widzenia. Poniżej znajduje się jeden z kontrowersyjnych punktów widzenia istniejących w naukach historycznych:

„Działalność polityczna księcia Światosława Igorewicza zakończyła się sukcesem”

Korzystając z wiedzy historycznej, podaj dwa argumenty, które mogą poprzeć ten punkt widzenia, i dwa argumenty, które mogą go obalić. Przedstawiając argumenty, pamiętaj o użyciu fakt historyczny.

ROZUMOWANIE

Argumenty na poparcie:

1) Światosław pokonał sąsiada Rusi Kijowskiej - Chaganat Chazar, któremu kiedyś Słowianie złożyli hołd.

2) Władców poszczególnych ziem mianował nie przywódcami związków plemiennych, jak to było wcześniej, ale swoich synów, co zmniejszyło ryzyko separatyzmu.

Argumenty do odparcia:

1) Światosław spędził dużo czasu na kampaniach, pozostawiając Kijów bez osłony dla drużyny, z której Pieczyngowie korzystali niejednokrotnie.

2) Światosław został pokonany przez wojska bizantyjskie, po zawarciu niezbyt korzystnego dla Rusi pokoju, i został zabity przez Pieczyngów, wracając do domu z tej kampanii.

25. Musisz napisać esej historyczny na temat jednego z okresów w historii Rosji:

1) 912-945; 2) grudzień 1812 - grudzień 1825; 3) Marzec 1921 - październik 1928. Esej musi:

Jewgienij Michajłowicz Połuszyn, nauczyciel historii:„Zdecydowałem się przyjąć okres od grudnia 1812 r. do grudnia 1825 r. Jest to czas od wypędzenia Francuzów z terytorium Rosji w czasie Wojny Ojczyźnianej 1812 r. aż do powstania dekabrystów. Moim zdaniem w tym burzliwym okresie historycznym dwa wyróżniają się szczególnie: utworzenie Świętego Przymierza w 1815 r. i powstanie dekabrystów w 1825 r.

Inicjatorem powstania Świętego Przymierza był cesarz rosyjski Aleksander I, który od młodości marzył o międzynarodowym sądzie arbitrażowym, niezbędnym do zapobiegania konfliktom zbrojnym. Święte Przymierze powstało po wojnach napoleońskich w celu zachowania porządku europejskiego, który powstał po zwycięstwie koalicji antyfrancuskiej nad Francją napoleońską i zapobieganiu rewolucjom.

Związek ten, pierwotnie założony przez Rosję, Prusy i Austrię, stopniowo obejmował prawie wszystkich europejskich monarchów. Jednak istnienie Świętego Przymierza nie przyniosło owoców, na jakie liczył Aleksander I. Rosja, wierna ideałom Świętego Przymierza, stłumiła powstanie polskie w latach 1830-1831. a nawet wysłał wojska rosyjskie, aby stłumić rewolucję w Austro-Węgrzech. Ta aktywność Rosji niektórych przeraziła kraje europejskie i pozwoliło nam podejrzewać nasz kraj o plany ekspansji np. na Bałkany, na co wpływ miała później wojna krymska, w której Rosja nie miała sojuszników. Brak sojuszników i międzynarodowa izolacja były ważnymi przyczynami upokarzającej porażki Rosji w tej wojnie.

N. Muravyov jest jednym z założycieli Północnego Towarzystwa Dekabrystów i autorem „Konstytucji” – programu tego stowarzyszenia. Tajne stowarzyszenia powstały wśród rosyjskich oficerów po kampanii zagranicznej armii rosyjskiej. W Europie zapoznali się ze sposobem życia i sposobami kontrolowany przez rząd które bardzo odbiegały od realiów rosyjskich. Brak pańszczyzny, względny dobrobyt ekonomiczny chłopów, o czym marzyli oficerowie w Rosji. Na drodze do tego, ich zdaniem, stała władza autokratyczna, stanowczo strzegąca pańszczyzny i arbitralności administracyjnej. Choć do końca lat 1810. XIX w. jego młodzi oficerowie liczyli na dobrą wolę cesarza i marzyli o pomocy władzom w reformowaniu kraju. Przekonani, że Aleksander stracił zainteresowanie reformami, spiskowcy wyruszyli do zbrojnego powstania. Stworzone przez N. Murawjowa stowarzyszenie północne reprezentowało umiarkowane skrzydło spiskowców, które zakładało zachowanie monarchii pod warunkiem jej ukonstytuowania się. Powstanie dekabrystów, jak ich później nazwano, miało miejsce 14 grudnia 1825 roku i zostało brutalnie stłumione przez wojska lojalne wobec rządu. Dekabryści wywarli ogromny wpływ na dalsze dzieje naszego kraju, pobudzając myślącą część społeczeństwa, stając się przykładem bezinteresownej służby idei dobrobytu kraju. Chociaż istnieje inna opinia sformułowana przez P. Chaadaeva. Nie aprobował powstań dekabrystów. Uważał to za bezsensowne, a nawet szkodliwe, zastraszało i rozgoryczało władzę oraz uniemożliwiało liberalne reformy w dającej się przewidzieć przyszłości. Pod wieloma względami miał rację.”

*Od maja 2017 roku wspólna grupa wydawnicza DROFA-VENTANA jest częścią Russian Textbook Corporation. W skład korporacji wchodziło także wydawnictwo Astrel i cyfrowa platforma edukacyjna LECTA. Alexander Brychkin, absolwent Akademii Finansowej przy Rządzie Federacji Rosyjskiej, kandydat nauk ekonomicznych, kierownik innowacyjnych projektów wydawnictwa DROFA w zakresie edukacji cyfrowej (elektroniczne formy podręczników, Rosyjska Szkoła Elektroniczna, cyfrowa edukacja LECTA platforma) został mianowany dyrektorem generalnym. Przed dołączeniem do wydawnictwa DROFA pełnił funkcję wiceprezesa ds rozwój strategiczny i inwestycje holdingu wydawniczego EKSMO-AST.

Dziś Rosyjska Korporacja Wydawnicza Podręczników ma największy portfel podręczników znajdujących się na Liście Federalnej - 485 tytułów (około 40%, z wyłączeniem podręczników dla szkół poprawczych). Wydawnictwa korporacji posiadają komplety podręczników z fizyki, rysunku, biologii, chemii, technologii, geografii, astronomii, na które jest największe zapotrzebowanie szkół rosyjskich – dziedzin wiedzy niezbędnych do rozwoju potencjału produkcyjnego kraju. W portfolio korporacji znajdują się podręczniki i pomoce dydaktyczne do Szkoła Podstawowa otrzymał Nagrodę Prezydenta w dziedzinie edukacji. Są to podręczniki i podręczniki dotyczące dziedzin niezbędnych dla rozwoju potencjału naukowego, technicznego i przemysłowego Rosji.

Wszystko w jednolitym egzaminie państwowym z historii 25 zadań. Podzielone są na dwie części – część 1 zawierająca zadania z krótką odpowiedzią (1-19) oraz część 2 zawierająca zadania ze szczegółową odpowiedzią (20-25). Odpowiedzią na zadania z części pierwszej jest grupa liczb, słowo lub fraza. Odpowiedzią na zadania drugiej części jest napisany przez Ciebie tekst (lub kilka zdań). Pamiętaj, że odwołanie przysługuje wyłącznie od punktów przyznanych za zadania z części drugiej. Pierwszą część sprawdza komputer.

Pragniemy zwrócić Państwa uwagę na fakt, że w ośrodku szkoleniowym Hodograph można się zapisać. Prowadzimy zajęcia indywidualne i zbiorowe dla 3-4 osób, zapewniamy zniżki na szkolenia. Nasi uczniowie średnio o 30 punktów więcej!

Okresy historyczne w USE 2018

Zadania w Unified State Examination in History 2018 są podzielone w zależności od sprawdzanej kompetencji, a także okresu historycznego. Trzy ostatnie wyróżniają się:

Starożytność i średniowiecze (od VII do końca XVII wieku)
Nowa historia (z koniec XVII do początku XX wieku)
Historia najnowsza (od początku XX do początków XXI wieku) - w tym dziale mieści się około 40% zadań.

Zadania 1-6 egzaminu z historii 2018 roku

Przyjrzyjmy się teraz bliżej zadaniom pierwszej części.

Zadanie nr 1 na egzaminie z historii 2018 Chodzi o ustalenie prawidłowego porządku chronologicznego wydarzeń. Odpowiedzią na zadanie 1 jest ciąg trzech liczb, gdzie pierwsza jest najwcześniejszym z Twojego punktu widzenia zdarzeniem, a trzecia najpóźniejszym. Proszę zwrócić uwagę, że w Zadaniu 1 zaprezentowano jedno z wydarzeń Zawsze odnosi się do kursu historii świata, dlatego koniecznie pobierz tabelę dat historii świata znalezionych na egzaminie i spróbuj się ich nauczyć. Zadanie nr 1 oceniane jest na 1 punkt.

Zadanie nr 2 na egzaminie z historii 2018- To jest zadanie polegające na ustaleniu zgodności pomiędzy wydarzeniami i datami. Lewa kolumna pokazuje cztery wydarzenia z historii Rosji, prawa kolumna pokazuje sześć dat, z których dwie są zbędne. Odpowiedzią na zadanie 2 będzie ciąg czterech cyfr. Prawidłowo wykonane zadanie nr 2 oceniane jest na 2 punkty. W tym przypadku, jeśli popełnisz jeden błąd, możesz otrzymać 1 punkt. Ponieważ zadanie nr 2 sprawdza znajomość głównych dat z historii Rosji, spróbuj znaleźć lub pobrać taką listę i stopniowo się jej uczyć.

Zadanie nr 3 na egzaminie z historii 2018- zadanie polegające na znajomości pojęć i terminów historycznych. Zadanie zawiera sześć terminów, z czego cztery odnoszą się do jednego okresu historycznego, a dwa do pozostałych. Musisz znaleźć terminy, które wypadają lista ogólna i wpisz odpowiedź w postaci dwóch cyfr. Zadanie nr 3 ocenia się na 2 punkty. Zadanie wykonane z jednym błędem jest warte 1 punkt.

Zadanie nr 4 na egzaminie z historii 2018- to zadanie również dotyczy znajomości terminów historycznych, ale w odróżnieniu od trzeciego polega na udzieleniu odpowiedzi w formie słowa lub wyrażenia. Zadanie nr 4 ocenia się na 1 punkt.

Zadanie nr 5 na egzaminie z historii 2018- zadanie ustalenia z reguły zgodności między procesami, zjawiskami lub zdarzeniami a faktami z nimi związanymi. Zadanie zawiera cztery procesy i sześć faktów, z czego dwa są zbędne. Odpowiedzią na zadanie nr 5 jest ciąg czterech cyfr. Poprawnie wykonane zadanie warte jest 2 punkty, za jeden błąd - 1 punkt.

Zadanie nr 6 na egzaminie z historii 2018– to także zadanie nawiązania korespondencji, jednak tutaj praca będzie prowadzona z tekstem historycznym. Otrzymasz dwa fragmenty tekstów i sześć cech do nich. Dla każdego z fragmentów należy wybrać dwie prawidłowe cechy (dwie z sześciu cech, a także w zadaniu 2 i 5 są zbędne). Odpowiedź na zadanie nr 5 to ciąg czterech cyfr, jeśli wszystkie są poprawne – 2 punkty. Zadanie wykonane z jednym błędem jest warte 1 punkt.

Zadania 7-12 egzaminu z historii 2018 roku

Zadanie nr 7 na egzaminie z historii 2018- zadanie wielokrotnego wyboru, w którym należy wybrać trzy (z sześciu zaproponowanych) prawidłowe cechy dowolnego okresu, zjawiska, polityki, wojny itp. Odpowiedź to ciąg trzech cyfr, a zadanie to jest warte 2 punkty.

Zadanie nr 8 na egzaminie z historii 2018 w całości poświęcony Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej 1941-1945. W tym zadaniu z reguły sprawdzana jest znajomość dat (do miesiąca), obiektów geograficznych, terminów specjalnych (nazwy operacji, konferencji), a także osobowości (bohaterowie wojenni, dowódcy frontów itp.). Prawidłowa odpowiedź jest warta 2 punkty. Zadanie wykonane z jednym błędem jest warte 1 punkt.

Zadanie nr 9 na egzaminie z historii 2018 w swojej strukturze przypomina zadania 2 i 5. Tylko tutaj sprawdzana jest znajomość postaci historycznych. System punktacji jest taki sam jak w zadaniu 2 i 5.

Zadanie numer 10 na egzaminie z historii 2018- to zadanie na analizę źródła tekstowego poświęconego wydarzeniom z początku XX - początków XXI wieku. Odpowiedzią na zadanie 10 jest nazwa figury, nazwa polityki, okres, termin historyczny itp. Oceniany na 1 punkt.

Zadanie numer 11 na egzaminie z historii 2018 to tabela, w której należy wpisać brakujące elementy z poniższej listy. Z reguły należy powiązać datę (wiek, okres) z wydarzeniami z historii Rosji i historii świata. Poprawnie wykonane zadanie 11 ocenia się na 3 punkty, za jeden błąd - 2 punkty, za dwa - 1 punkt.

Zadanie nr 12 na egzaminie z historii 2018 zawiera także fragment tekstu historycznego, do którego przypisano sześć twierdzeń, z czego trzy są prawdziwe. Aby rozwiązać zadanie 12, przeczytaj uważnie tekst kilka razy, ponieważ czasami zawiera on bezpośrednio wskazówki. Poprawnie wykonane zadanie warte jest 2 punkty, za jeden błąd - 1 punkt.

Zadania do pracy z mapą historyczną i obrazami na egzaminie

Zadania 13, 14 i 15 na egzaminie z historii 2018 wykonane przy wykorzystaniu mapy lub diagramu historycznego. W procesie przygotowań staraj się zwracać szczególną uwagę na pracę z mapą, w tym celu pobierz z Internetu atlasy dotyczące historii Rosji lub wybór map i diagramów specjalnie na egzamin z historii. W tych zadaniach z reguły pytana jest nazwa postaci związanej z wydarzeniami na mapie, nazwa geograficzna (miasto, twierdza, rzeka itp.), a czasami także okres czasu. Zadania 13-15 są oceniane po 1 punkcie.

Zadanie nr 16 na egzaminie z historii 2018 wiąże się także z mapą historyczną i polega na wyborze z listy orzeczeń związanych z wydarzeniami, którym mapa jest poświęcona. Podobnie jak w przypadku innych zadań wielokrotnego wyboru, musisz zapisać odpowiedź w postaci trzech kolejnych liczb. Zadanie poprawnie wykonane – 2 punkty, za jeden błąd – 1 punkt.

Zadanie nr 17 na egzaminie z historii 2018 sprawdza wiedzę o kulturze rosyjskiej. Tutaj należy powiązać zabytek kultury z jego autorem/cechami/czasem powstania itp. Aby pomyślnie wykonać to zadanie, musisz opanować ogromną warstwę informacji o kulturze Rosji, w tym celu pobierz lub kup specjalne podręczniki o kulturze do Jednolitego Egzaminu Państwowego. Pomoże Ci to nie pomylić się z różnorodnością zabytków kultury. Zadanie poprawnie wykonane – 2 punkty, za jeden błąd – 1 punkt.

Zadania nr 18-19 na egzaminie z historii 2018- praca ze zdjęciem, marką, fotografią lub innym wizerunkiem. Często zadania 18 i 19 są związane z kulturą Rosji. Aby pomyślnie je wdrożyć, dokładnie sprawdź każdy obraz, zwracając szczególną uwagę na napisy na zdjęciach, jeśli takie istnieją. Często potrafią odpowiedzieć na zadane pytanie. Każde zadanie jest warte 1 punkt.

Zadania ze szczegółową odpowiedzią na egzaminie 2018

Część 2, zadania 20-25

Przejdźmy teraz do zadań części 2 tj. części ze szczegółową odpowiedzią. Tu jest kilka przydatna rada, które, mamy nadzieję, pomogą Ci zdobyć maksymalną liczbę punktów za te zadania.

Zadania nr 20, 21, 22 na egzaminie z historii 2018(maksymalnie 2 punkty za każdy) są powiązane z tekstem historycznym podanym na początku części 2. Nie bądź leniwy, aby przeczytać tekst kilka razy (najlepiej 3 razy). Za pierwszym razem - zrób ogólne wrażenie tekstu, próbując określić czas jego powstania. Następnie spójrz na 20-22 zadań. Za drugim razem – czytasz, zwracając szczególną uwagę (lub nawet zaznaczając długopisem) terminy historyczne, imiona i nazwiska postaci, a także wszelkie inne elementy, które wydawały Ci się ważne w kontekście zadawane pytania. Następnie przy trzecim czytaniu zaznacz frazy lub frazy, których następnie użyjesz, odpowiadając na 21 zadań (prawie zawsze jest to w tekście).

W zadaniach nr 23 i 24 na egzaminie z historii 2018(odpowiednio maksymalnie 3 i 4 punkty) napisz możliwie szczegółowo. Nie wstydź się swojej wiedzy! Jednocześnie należy unikać sformułowań ogólnych. Buduj każdą pozycję według schematu argument/pozycja + fakt potwierdzający ten argument.

Opcja nr 1393464

Wykonując zadania z krótką odpowiedzią, w polu odpowiedzi wpisz liczbę odpowiadającą numerowi poprawnej odpowiedzi lub liczbę, słowo, ciąg liter (słów) lub cyfr. Odpowiedź należy wpisać bez spacji i znaków dodatkowych. Odpowiedzi do zadań 1-19 to ciąg liczb, liczba lub słowo (fraza). Imiona rosyjskich władców należy pisać wyłącznie literami.

Jeśli nauczyciel ustawi taką opcję, możesz wprowadzić lub wgrać do systemu odpowiedzi do zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią. Nauczyciel zobaczy wyniki zadań z krótkimi odpowiedziami i będzie mógł ocenić przesłane odpowiedzi w przypadku zadań z długimi odpowiedziami. Punkty przyznane przez nauczyciela będą widoczne w Twoich statystykach.

Wersja do druku i kopiowania w programie MS Word

Ułóż wydarzenia historyczne w porządku chronologicznym. Zapisz w tabeli liczby oznaczające wydarzenia historyczne w odpowiedniej kolejności.

1) pierwszy zjazd książąt rosyjskich w Lubeczu

2) chrzest przez księcia Ruskiego Włodzimierza Światosławowicza

3) Bitwa pod Grunwaldem

Odpowiedź:

Poniżej znajduje się lista terminów. Wszystkie, z wyjątkiem dwóch, nawiązują do transformacyjnej działalności Piotra I.

1) kolegium

2) siedmiu bojarów

3) manufaktura posiadania

5) województwo

6) lokalność

Znajdź i zapisz numery porządkowe terminów związanych z innym okresem historycznym.

Odpowiedź:

Wpisz brakujące pojęcie (termin).

Forma zarządzania gospodarczego, ustalona wszędzie na wsi w ZSRR w wyniku „wielkiej zmiany”, w której środki produkcji (ziemia, sprzęt, zwierzęta gospodarskie, nasiona itp.) były wspólną własnością i znajdowały się pod publiczną kontrolą jego uczestnicy, nazywa się ___________.

Odpowiedź:

Ustal zgodność pomiędzy procesami (zjawiska, zdarzenia) a faktami związanymi z tymi procesami (zjawiska, zdarzenia): dla każdej pozycji z pierwszej kolumny wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny

PROCESY (ZJAWISKA, WYDARZENIA)

DANE

A) rozwój stosunków między państwem staroruskim a Bizancjum

B) ekspansja terytorium w XVI wieku.

B) działalność reformatorska Katarzyny II

D) reformy gospodarcze A. N. Kosygina

1) przyłączenie Astrachania do Rosji

2) zdobycie Korsunia przez wojska księcia Włodzimierza Światosławicza

3) przyłączenie do Rosji Lewobrzeżnej Ukrainy

4) rozpoczęcie prywatyzacji kuponowej

5) przyjęcie dekretu „W sprawie poprawy zarządzania przemysłem, poprawy planowania i wzmocnienia zachęt ekonomicznych do produkcji przemysłowej”

6) zwołanie Komisji Ustawodawczej

A	B	W	G

Odpowiedź:

Ustal zgodność pomiędzy fragmentami źródeł historycznych a ich krótka charakterystyka: dla każdego fragmentu oznaczonego literą wybierz dwie odpowiadające mu cechy, oznaczone cyframi.

FRAGMENTY ŹRÓDEŁ

A) „W roku 6390 (chronologia od stworzenia świata). Oleg wyruszył na kampanię, zabierając ze sobą wielu wojowników: Varangian, Chud, Słoweńców, mierzę, wszystkich, Krivichi i przybył do Smoleńska z Krivichi, objął władzę w mieście i osadził w nim swojego męża. Stamtąd zszedł i zabrał Lubecha, a także kazał usiąść swojemu mężowi. I przyszli w góry Kijowa, i Oleg dowiedział się, że królują tu Askold i Dir. Część żołnierzy ukrył w łodziach, pozostałych zostawił i sam ruszył dalej, niosąc małego Igora. I popłynął do Ugorskiej Góry, ukrywając swoich żołnierzy, i wysłał do Askolda i Dira, mówiąc im, że „jesteśmy kupcami, idziemy do Greków od Olega i księcia Igora. Przyjdźcie do nas, do swoich krewnych”. Kiedy przybył Askold i Dir, wszyscy inni wyskoczyli z łodzi, a Oleg Askold i Dir powiedzieli: „Nie jesteście książętami i nie rodziną książęcą, ale ja jestem rodziną książęcą” i pokazali Igorowi: „A to jest syn Rurika.” I zabili Askolda i Dira, zanieśli ich w górę i pochowali Askolda na górze, która nazywa się teraz Ugorskaja, gdzie obecnie znajduje się dwór Olmina; na tym grobie Olma zbudowała kościół św. Mikołaja; a grób Dira znajduje się za kościołem św. Iriny. I książę Oleg usiadł w Kijowie i Oleg powiedział: „Niech to będzie matka rosyjskich miast”. I miał Varangian, Słowian i innych, nazywanych Rusią. Że Oleg zaczął zakładać miasta i ustanawiał daniny dla Słoweńców, Krivichi i Marii, i ustanowił Varangian, aby płacili daninę z Nowogrodu w wysokości 300 hrywien rocznie w celu zachowania pokoju, który był dany Varangianom aż do śmierci Jarosława.

B) „I zaczął panować Włodzimierz w samym Kijowie, i postawił bożki na wzgórzu poza dziedzińcem wieży: drewniany Perun ze srebrną głową i złotymi wąsami oraz Chors, Dazhbog, i Stribog, i Simargl, i Mokosh. I składali im ofiary, nazywając ich bogami, i przyprowadzali swoich synów i córki, i składali ofiary demonom, i splugawili ziemię swoimi ofiarami. A ziemia rosyjska i to wzgórze zostały splugawione krwią. Ale najdobry Bóg nie chciał śmierci grzeszników i na tym wzgórzu stoi obecnie kościół św. Bazylego, o czym powiemy później. Wróćmy teraz do poprzedniego.

Włodzimierz zasadził w Nowogrodzie swojego wuja Dobrynyę. A przybywszy do Nowogrodu, Dobrynya umieścił bożka nad rzeką Wołchow, a Nowogrodczycy składali mu ofiary jak bogu.

CHARAKTERYSTYKA

1) po Olegu książę Światosław rządził Rosją

2) Oleg jako pierwszy z książąt podpisał korzystne dla Rusi porozumienie z Bizancjum

3) wydarzenia te dotyczą końca IX wieku.

4) Książę Włodzimierz wstąpił na tron w Kijowie, zgodnie z wolą swego ojca Światosława

5) kronika mówi o „pogańskiej reformie” księcia Włodzimierza

6) „Reforma pogańska” nie powiodła się, ale nie powstrzymała księcia przed próbami zreformowania sfery religijnej

Fragment A		Fragment B

Odpowiedź:

Które trzy z tych środków zostały wdrożone w czasie pierestrojki? Odpowiednie liczby i zapisz je w odpowiedzi.

1) zwołanie Kongresu Deputowanych Ludowych

2) wprowadzenie akceptacji państwa

3) likwidację ministerstw oddziałowych na szczeblu centralnym i zastąpienie ich radami gospodarczymi

4) liberalizacja cen

5) przyjęcie ustawy o indywidualnej działalności zawodowej

6) likwidacja KGB

Odpowiedź:

Uzupełnij luki w tych zdaniach, korzystając z poniższej listy brakujących elementów: dla każdego zdania oznaczonego literą i zawierającego lukę wybierz numer żądanego elementu.

A) ______________ ofensywa Wojska radzieckie nawiązują do zimy 1941/42.

B) ______________ bitwa zakończyła się zniszczeniem okrążonej grupy wroga 2 lutego 1943 r.

B) ______________ bitwa zakończyła się wyzwoleniem Charkowa.

Zaginione przedmioty:

1) Rżewska

2) Leningradzkiej

3) Jassy-Kiszyniów

4) Moskwa

5) Stalingrad

6) Kursk

W odpowiedzi zapisz cyfry, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W

Odpowiedź:

Nawiązanie korespondencji pomiędzy postaciami kultury drugiej połowy XIX wieku. i ich dzieła.

W odpowiedzi zapisz cyfry, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W	G

Odpowiedź:

Przeczytaj wyciąg ze wspomnień i wpisz w nim brakujące nazwisko.

„W nocy 18 listopada trzech członków Dyrektoriatu – Awksentiew, Zenzinow i Argunow… stanowiło grupę funkcjonariuszy… niespodziewanie aresztowanych… Natychmiast po otrzymaniu informacji o tym, co się stało, Rada Ministrów zebrała się i w związku z zaistniałą ostrą sytuacją podjął decyzję, przejmując pełną władzę, a następnie przekazując ją w ręce wojska, które jako jedyne mogło utrzymać porządek. Wyznaczono dwóch kandydatów: generał Boldyrev i wiceadmirał ____________. Pierwszy otrzymał jednak tylko jeden głos, dlaczego ____________ otrzymał władzę najwyższą...

____________ chciał natychmiast zwolnić aresztowanych funkcjonariuszy Dyrektoriatu, zobowiązując się jedynie do niezwłocznego opuszczenia Syberii, na co aresztowany jednak się nie zgodził. Kilka dni później aresztowani pod obcą strażą zostali wywiezieni do Chin.

____________ nie został od razu uznany za najwyższego władcę. Ataman Dutow, dowódca Korpusu Amurskiego Daleki Wschód, generał Iwanow-Rinow, ataman Annenkow był mu posłuszny. Ale ataman Siemionow i Kałmykow długo walczyli z jego władzą, nie chcąc go rozpoznać, i dopiero latem 1919 r. kwestia ta została rozstrzygnięta.

Odpowiedź:

Wypełnij puste komórki tabeli, korzystając z danych przedstawionych na poniższej liście. Dla każdej komórki oznaczonej literami wybierz numer żądanego elementu.

Zaginione przedmioty:

2) Eksploatacja Wisły i Odry

5) J. V. Stalin, F. D. Roosevelt, W. Churchill

8) I. S. Koniew

9) Operacja Iasi-Kiszyniów

W odpowiedzi zapisz cyfry, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W	G	D	mi

Odpowiedź:

Przeczytaj fragment wspomnień uczestnika wydarzeń.

„Zbliżając się do twierdzy, Japończycy postanowili ją zdobyć otwartą siłą, ale szereg ataków na nasze środkowe pozycje zakończyło się niepowodzeniem. 3 sierpnia generał Nogi wysłał rozejm z propozycją poddania twierdzy, jednak rada zebrana przez generała Stessela odrzuciła tę propozycję i 6 sierpnia Japończycy rozpoczęli przygotowania artyleryjskie do szturmu i tego samego dnia rozpoczęli ofensywę , kierując po serii demonstracyjnych ataków naszych Zachodni front nasz główny cios w środek naszych pozycji, na Orle Gniazdo. Rozpoczął się pierwszy atak na Port Arthur.

Przez pierwsze dni Japończycy nacierali zwartymi kolumnami, myśląc o zmiażdżeniu masą obrońców twierdzy.

Surowa dyscyplina, surowe prawo wojskowe, fanatyzm i osobista waleczność Japończyków doprowadziły do tego, że japońskie bataliony, ponosząc niewiarygodne straty, nadal osiągały cel swoich ataków, nawet jeśli składały się z kilku osób, i starły się z naszymi z wrogością. W moim streszczenie nie sposób opisać wszystkiego, co wydarzyło się pod Orlim Gniazdem w dniach od 6 do 11 sierpnia włącznie, dniach ciągłej, nieprzerwanej walki. Powiem jedno, że męstwo zostało pokazane i z jednej, i z drugiej strony. Dwie reduty nr 1 i 2, na których wówczas koncentrowała się walka, wielokrotnie przechodziły z rąk do rąk, a w wyniku tej siedmiodniowej bitwy Japończycy weszli w posiadanie jedynie zniszczonego oblicza tych redut, a wewnętrzna pozostała w naszych rękach.

Korzystając z podanego fragmentu, wybierz z poniższej listy trzy poprawne stwierdzenia. W odpowiedzi zapisz liczby, pod którymi są one wskazane.

1) Opisane wydarzenia miały miejsce w roku 1905.

4) Wspomniany we fragmencie generał rosyjski zginął podczas obrony przedmiotowej twierdzy.

5) W wyniku wojny, podczas której miały miejsce opisane wydarzenia, w mieście Portsmouth został podpisany traktat pokojowy.

6) W wyniku wojny, podczas której miały miejsce opisane wydarzenia, Rosja utraciła część wyspy Sachalin.

Odpowiedź:

Wskaż wiek, w którym miały miejsce wydarzenia wskazane na schemacie. Zapisz odpowiedź słownie.

Odpowiedź:

Po zakończeniu wydarzeń przedstawionych na schemacie wpisz nazwę rzeki oznaczonej literą „A”.

Odpowiedź:

Wpisz nazwę miasta, oznaczoną cyfrą „1” na diagramie, w którym zwyciężyły wojska, których działania zaznaczono białymi strzałkami.

Odpowiedź:

Które stwierdzenia dotyczące tego schematu są prawidłowe? Wybierz trzy zdania z sześciu oferowanych. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1) Diagram przedstawia przebieg największego powstania ludowego.

2) Uczestnikiem wydarzeń przedstawionych na schemacie był ataman kozacki Wasilij Us.

3) Oddziały zbrojne, których działania oznaczono czarnymi strzałkami, składały się wyłącznie z Kozaków i chłopów państwowych.

4) W mieście oznaczonym na diagramie liczbą „2” wojska, których działania zaznaczono czarnymi strzałkami, odniosły wielkie zwycięstwo.

5) Liczba „3” na schemacie wskazuje miejsce niewoli dowódcy oddziałów zbrojnych, którego działania oznaczono czarnymi strzałkami.

6) Po zakończeniu wydarzeń wskazanych na schemacie w Imperium Rosyjskim przeprowadzono reformę prowincjonalną.

Odpowiedź:

Ustal powiązanie między zabytkami kultury i ich krótką charakterystyką: dla każdej pozycji w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

ZABYTKI KULTURY

CHARAKTERYSTYKA

A) Pałac Letni we wsi. Kolomenskoje

B) „Córka kapitana”

B) „Czapajew”

D) „Domostroj”

2) Ten radziecki film poświęcony wydarzeniom wojny domowej.

3) To dzieło powstało w XV wieku.

4) Praca ta poświęcona jest wydarzeniom wojny chłopskiej pod przywództwem Emelyana Pugaczowa.

6) Pomnik ten powstał za panowania Aleksieja Michajłowicza.

W odpowiedzi zapisz cyfry, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

A	B	W	G

Odpowiedź:

Które stwierdzenia dotyczące tego znaczka pocztowego są prawdziwe? Wybierz dwa zdania z pięciu oferowanych. Zapisz liczby, pod którymi są one wskazane w tabeli.

1) Akcja obrazu przedstawionego na znaczku odbywa się na X Zjeździe RCP (b).

2) Znaczek wydano w okresie „odwilży” w ZSRR.

3) Polityk, którego przemówienie widać na zdjęciu, był pierwszym Przewodniczącym Rady Komisarzy Ludowych.

4) Na zjeździe, którego wydarzenia przedstawiono na zdjęciu, przyjęto Dekret w sprawie ziemi.

5) Wydarzenia przedstawione na zdjęciu miały miejsce w Moskwie.

Odpowiedź:

Wskaż monety wyemitowane w latach rządów ZSRR przez tego samego polityka, pod którym wydano ten znaczek pocztowy. W swojej odpowiedzi zapisz dwie cyfry, pod którymi oznaczone są te monety.

1)	2)
3)	4)

Odpowiedź:

Wskaż rok wygłoszenia przemówienia, którego fragment podany jest w zadaniu. Podaj autora tej wypowiedzi. Wskaż nazwę zjawiska w stosunkach ZSRR z byłymi sojusznikami uczestniczącymi w II wojnie światowej, którego przesłanki wymieniono we fragmencie.

Z przemówienia polityka

„Na obraz świata, tak niedawno rozjaśniony zwycięstwem aliantów, padł cień. Nikt nie wie, co Rosja Sowiecka i jej międzynarodowa organizacja komunistyczna zamierzają zrobić w przyszłości i jakie są, jeśli w ogóle, granice ich tendencji ekspansjonistycznych i nawracających. Głęboko podziwiam i szanuję waleczny naród rosyjski i mojego towarzysza wojny, marszałka Stalina. W Anglii – nie mam co do tego wątpliwości także tutaj – darzą wszystkimi narodami Rosji głęboką sympatię i dobrą wolę oraz determinację w przezwyciężaniu licznych nieporozumień i załamań w imię ustanowienia trwałej przyjaźni. Rozumiemy, że Rosja musi zapewnić bezpieczeństwo swoich zachodnich granic przed ewentualnym wznowieniem niemieckiej agresji. Cieszymy się, że zajmuje ona należne jej miejsce wśród czołowych potęg świata. Oddajemy cześć jej fladze na morzach. A przede wszystkim z zadowoleniem przyjmujemy stałe, częste i rosnące więzi między Rosjanami a naszymi narodami po obu stronach Atlantyku. Uważam jednak za swój obowiązek przedstawienie Państwu kilku faktów – jestem pewien, że chce Pan, abym przedstawił Panu fakty tak, jak mi się one wydają – na temat obecnej sytuacji w Europie.

Od Szczecina nad Bałtykiem po Triest nad Adriatykiem na kontynent opadła żelazna kurtyna. Po drugiej stronie kurtyny znajdują się wszystkie stolice starożytnych państw Europy Środkowo-Wschodniej - Warszawa, Berlin, Praga, Wiedeń, Budapeszt, Belgrad, Bukareszt, Sofia. Wszystkie te słynne miasta i ludność w ich dzielnicach znalazły się w tym, co nazywam sferą sowiecką, wszystkie w tej czy innej formie podlegają nie tylko wpływom sowieckim, ale także znaczącej i rosnącej kontroli Moskwy… Komuniści Partie, których we wszystkich państwach Europy Wschodniej było bardzo niewiele, osiągnęły wyjątkową siłę… i wszędzie dążą do ustanowienia totalitarnej kontroli…

Nie wierzę, że Rosja chce wojny. Pragnie owoców wojny i nieograniczonego rozprzestrzeniania się swojej władzy i doktryn. Ale to, o czym musimy dziś pomyśleć, póki jest jeszcze czas, to zapobiec wojnom na zawsze i jak najszybciej stworzyć warunki dla wolności i demokracji we wszystkich krajach”.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o ich samodzielne sprawdzenie.

Wskaż co najmniej trzy zdarzenia (zjawiska) bezpośrednio związane z całkowitym ustaniem zjawiska w stosunkach ZSRR z Zachodem, którego początek jest omawiany w tekście.

Z przemówienia polityka

W naukach historycznych istnieją problemy dyskusyjne, na temat których wyrażane są różne, często sprzeczne punkty widzenia. Poniżej znajduje się jeden z kontrowersyjnych punktów widzenia, które istnieją w historii

1) 1425-1505;

2) 1762-1796;

3) 1941-1943

Esej musi:

Wskaż co najmniej dwa zdarzenia (zjawiska, procesy) dotyczące danego okresu historii;

Wymień dwie postacie historyczne, których działalność wiąże się ze wskazanymi wydarzeniami (zjawiskami, procesami) i korzystając ze znajomości faktów historycznych, scharakteryzuj rolę tych postaci w wydarzeniach (zjawiskach, procesach) tego okresu historii Rosji;

Wskaż co najmniej dwa związki przyczynowe, jakie istniały pomiędzy zdarzeniami (zjawiskami, procesami) w danym okresie historycznym.

Korzystając ze znajomości faktów historycznych i (lub) opinii historyków, podaj jedną historyczną ocenę znaczenia tego okresu dla historii Rosji. W toku prezentacji konieczne jest posługiwanie się terminami historycznymi, pojęciami związanymi z tym okresem.

Rozwiązania zadań ze szczegółową odpowiedzią nie są sprawdzane automatycznie.
Na następnej stronie zostaniesz poproszony o ich samodzielne sprawdzenie.

Zakończ testowanie, sprawdź odpowiedzi, zobacz rozwiązania.

Przygotowanie do egzaminu z historii staje się skuteczniejsze nie tylko dzięki dokładnemu przestudiowaniu materiału, ale także wstępnemu zapoznaniu się z typowymi testami i zadaniami części C. Ta sekcja strony pomoże przyszłym absolwentom zrozumieć strukturę zadań egzaminacyjnych i przygotować algorytm rozwiązywania najtrudniejszych punktów egzaminu. Część C wymaga bezpłatnej odpowiedzi pisemnej, co jest dość trudne dla studentów. W formacie USE znajdują się pytania dotyczące najważniejszych okresów w historii Rosji – do każdego zadania przypisany jest obszar naukowy. Dzięki temu student, który zaznajomi się z kilkoma wariantami testów, jest w stanie poprawnie wykonać zadania na egzaminie.

- Najczęściej w części A pojawiają się pytania o kluczowe daty w historii narodowej i światowej, o główne postanowienia najważniejszych dokumentów historycznych oraz o ogólny kierunek ruchów społecznych. Prawie wszystkie pytania dotyczą historii XX wieku.
- Przedstawiono streszczenia odpowiedzi do zadań poziomu C-7 z historii. Aby uzyskać wysoki wynik na egzaminie, należy oprzeć się na tych tezach i na ich podstawie sporządzić szczegółowy opis wydarzeń oraz uzasadnić swój stosunek do nich.
- Praca z zadaniami poziomu C-6 zakłada, że zdający nie tylko opisze faktyczny przebieg wydarzeń, ale także wyjaśni, jakie istniały opcje i dlaczego spośród wielu możliwości wybrano ten konkretny scenariusz działań.
- Pytania z części C-5 wymagają zwięzłej odpowiedzi zawierającej porównanie dwóch zjawisk historycznych. Dla wygody kandydata odpowiedzi prezentowane są w formie tabel, jednakże na samym egzaminie odpowiedź powinna być podana w formie spójnego tekstu.
- Pytania w sekcji C-4 wymagają krótkich odpowiedzi. Osoba składająca wniosek musi dokonać spisu cechy charakteru ruch społeczny, rezultaty wydarzenie historyczne, partie tworzące rząd itp. Odpowiedzi muszą być jasne i wyczerpujące.

STOSOWANIE 2017. Historia. Warsztat. Część 2 Zadania. Gevurkova E.A., Solovieva Ya.V.

M.: 2017. - 96 s.

Warsztaty z historii Rosji skupiają się na przygotowaniu uczniów i absolwentów szkół średnich do pomyślnego zdania Jednolitego Egzaminu Państwowego. Podręcznik zawiera szczegółową analizę wszystkich typów zadań z części 2, typowe błędy podczas ich wykonywania i komentowania. W podręczniku znajdują się także zadania do samodzielnego przećwiczenia każdego rodzaju zadań, odpowiedzi i kryteria oceny. Książka przeznaczona jest dla nauczycieli, rodziców, korepetytorów, a także uczniów szkół średnich w celu samodzielnego przygotowania się do egzaminu.

Format: pdf

Rozmiar: 1,5 MB

Pobierać: drive.google

Treść
Przedmowa 4
Dział I. Miejsce i cel zadań wraz ze szczegółową odpowiedzią w arkuszu egzaminacyjnym 5
Sekcja II. Zadania 20-22 9
Przykłady zadań 20-22
i komentarze do odpowiedzi 14
Zadania 20-22 dla niezależna praca 21
Sekcja III. Zadanie 23 28
Przykłady wykonania zadania 23 i komentarze do odpowiedzi 33
Zadania 23 do samodzielnej pracy 36
Sekcja IV. Zadanie 24 40
Przykłady wykonania zadania 24 i komentarze do odpowiedzi 44
Zadania 24 do samodzielnej pracy 50
Sekcja V. Zadanie 25 57
Przykładowe zadanie 25 57
Przykłady wykonania zadania 25 i komentarze do odpowiedzi 71
Odpowiedzi na zadania do samodzielnej pracy 80
Zadania 20-22 80
Zadania 23 85
Zadania 24 90

Wśród zadań Unified State Exam najtrudniejsze do wykonania są zadania ze szczegółową odpowiedzią z części 2. Wymagają od absolwentów nie tylko głębokiej wiedzy na temat przebiegu historii, ale także całego szeregu umiejętności pracy ze źródłami historycznymi i innymi rodzajami informacji historycznych, umiejętności analizy sytuacji historycznej, działalności postaci historycznych, umiejętności określać związki przyczynowo-skutkowe i argumentować swój punkt widzenia, stanowisko wobec najważniejszych problemów historycznych w oparciu o fakty historyczne i wiedzę historiograficzną, oceniać procesy i zjawiska historyczne.
Ta głęboka wiedza i umiejętności kształtują się w toku szkolnego nauczania historii, przez wiele lat; są efektem celowej pracy nauczycieli, rodziców i oczywiście samych uczniów. Żaden podręcznik szkoleniowy nie jest w stanie ich ukształtować, jeśli nie przeprowadzono tylu lat przygotowań.