Сөздерді мағыналық топтарға бөліңіз: машиналар, қыздар, кештер, т.б. Аудармамен бірге қағазға бірнеше жаңа сөздерді 5-10 рет жазып, бір уақытта дауыстап айтыңыз.

Күн сайын бірнеше сөзді есте сақтаңыз және ескі сөздерді қайталаңыз.

Жаңадан үйренген сөздерді үш парақта үш тізімге жазыңыз. Әрбір нұсқада сөз тәртібі әртүрлі болуы керек.

Сіз бәрін есте сақтайтыныңызды түсінгеннен кейін, өз біліміңізді өзіңізге көрсетіңіз: тізімдер бар парақтарды алыңыз, оларды аудармамен толтырыңыз (әрине, есте сақтау үшін), содан кейін нәтижені сөздікпен тексеріңіз.

Қағазды үнемдемеңіз: сөздердің мағынасын олардың ретімен байланыстырмай түзете алатындай үш парақ болуы керек.

Екіншіден

Егер сөздер тез ұмытылса және түрмеде басқа ешкім жапон тілінде сөйлемесе, барлық сөздік қорыңызбен антонимдерде (ақ - қара) және тізбекте (автобус - сорпа - полиция) ойнаңыз.

Ағылшын тілін үйренушілер freerice.com сайтына кіруге қызығушылық танытады. Бұл әртүрлі қиындық деңгейлері бар онлайн ойын, мұнда ұсынылған ағылшын сөзінің синонимін таңдау керек (параметрлер қоса беріледі). Бұл сайт Біріккен Ұлттар Ұйымының Дүниежүзілік Азық-түлік бағдарламасымен жұмыс істейтіндіктен, сіз алған әрбір дұрыс жауап аштықтан зардап шеккен адамдарға 10 күріш дәнін әкеледі. Сізге дейін тек Брюс Уиллис әлемді соншалықты ақылды түрде құтқара алды.

Үшіншіден

Есте сақтаудың мнемоникалық әдісін, сіз жақсы білетін тілдегі сөздердің дыбыстық ассоциациясын табуды ұмытпаңыз (міндетті түрде сіздің туған тіліңіз емес). Мысалы, «ұйқы» («ұйқы») сөзі «бірге жабысу» сөзімен үндес. Ассоциация – «көздер бір-біріне жабысады».

Көптеген адамдар, егер олар шындықтан асып кетсе, ассоциацияларды оңай есте сақтайды. Мысалы, ағылшын тіліндегі «мойын» («мойын») «Некрасовтың ат қорада жаттықтырған мойыны болды» деген сияқты нәрсемен байланыстырылған кезде. Ал, және т.б.

Төртіншіден

Сөздерді белгілі бір заттармен немесе адамдармен байланыстырыңыз. Мысалы, сіздің көршіңіз Даниил Петрович әрқашан жасыл Ниваны еске түсіретін.

Бұл суретті пайдаланып, онымен бірден үш сөзді байланыстырыңыз: «жасыл», «көрші» және «көлік».

Бесінші

Егер сізде қиялыңыз бұрмаланып, көршіңізді ресейлік машина ретінде елестетпесеңіз, сөздерді логикалық тізбектерге байланыстырыңыз, олардың сілтемелері сізге ғана әсер ететіндей көрінеді: теледидар - кино - попкорн - жүктілік - метро.

Алтыншыда

Дәптер алыңыз және үйренгіңіз келетін сөзге сурет салыңыз, оның астына сөздің өзін аудармасымен және транскрипциясымен жазыңыз.

Біріншіден, бұл сабақта сіз бұл сөзді жаттап алуға уақытыңыз болады, сондықтан оны тағы үш рет қарғауға уақыт болады. Екіншіден, сіз өзіңіз жасаған бейнелерде ойлай аласыз. Және бұл ұмытылмайды.

Сөздерді қалай жаттау керек. Ақпаратты есте сақтаудың көптеген жолдары бар шығар. Сіз сөздерді жазып, оларды тоңазытқышқа жабыстыра аласыз - біз жиі баратын орын. Және оларды есте сақтаған кезде жаңартыңыз. Сіз сөздерді дискіге жазып, оларды көлікте немесе метрода тыңдай аласыз. Эйдетикалық әдістерді қолдануға болады. Әркім өзіне ең қолайлысын табады.

Міне, мен студенттеріме ұсынатын бірнеше есте сақтау трюктері.

1. Сөздерді контексте есте сақтау керек. Егер сіз оқулықтағы сабақтың соңында сөздердің мағынасын жазу арқылы олардың тізімін үйренуді шешсеңіз, бұл уақытты босқа өткізу. Өйткені, бұл сөздің бірнеше мағынасы бар. Дәл қазір бір нәрсені үйрену керек. нақты мағынасабақтың тақырыбымен байланысты. Қалай болса да үйренуге талпыныс табысқа әкелмейді, өйткені мұндай сөздің астарында ешқандай жағдай жоқ. Демек, ол бірден ұмытылады.

2. Сөздерді кездескен кезде жазып алған жөн. Одан да оқулықтағы сөздерді қарындашпен қол қою арқылы аударған дұрыс. Содан кейін, біраз уақыттан кейін оларға оралыңыз және оларды осы үшін арнайы бөлінген жеке дәптерге жазыңыз. Сөздік дәптерінде үш баған болуы керек: шетел сөзі, транскрипция, аударма. Бұл әсіресе айтылуында ерекшеліктер көп болатын ағылшын сөздерін үйрену кезінде өте маңызды.

3. Жаттап жатқанда, қысылып қалмауға тырысыңыз. Сөзді және оның мағынасын пассивті қайталау қысқа мерзімді есте сақтау жұмысы болып табылады. Сөздің саналы көрінісі қажет. Яғни, сөз оған қол жеткізген сайын контексте көрінуі керек. Егер сіз сөзді жазып, содан кейін оны үйренсеңіз, сізге тек сөзді, оның аудармасын оқып, ол қолданылған жағдайды-контекстті елестету немесе онымен өзіңіз сөйлем құрау керек. Егер сіз бұл сөзді жазбаған болсаңыз, оның мағынасын сөздіктен бекер іздеп жүрсіз деп есептеңіз. Сіз оны «үйретпегенсіз», сіздің қолыңыз, демек сіздің жадыңыз да бұл сөзді «білмейді». Ол сенен өтіп кетеді.

4. Жаңа сөздермен сөйлем құрау керек. Сөздерді сөйлеуде дұрыс қолданғаныңызға көз жеткізу үшін мұғалім оларды тексергені жөн.

5. Жақсы нәтиже есте сақтаудың бұл әдісін береді. Сіз сөздерді сөздікке жазасыз. Оларды екі сағаттан кейін оқыңыз. Содан кейін екі күннен кейін қайта оқыңыз. Және екі аптадан кейін оларға қайта оралыңыз. Сөздер автоматты түрде есте сақталады. Жад сізге қажет және маңызды деген сигнал алады. Сіз оларды екі апта бойы есте сақтайсыз. Бұл енді қысқа мерзімді есте сақтау емес, ұзақ мерзімді есте сақтау екенін білдіреді.

6. Сөздерді кездестірген бойда жаттап алатындай етіп өзіңізді баптау маңызды. Бұл бір айдан кейін емес, қазір жұмыс екенін есте сақтау үшін.

7. Сондай-ақ, сөзді «үйрету» керек. Ол үшін бейтаныс сөзді дыбыстық дыбысына қарай таныс сөзбен немесе бейнемен байланыстыру керек. Яғни, қауымдастық ойлап табу. Сөздің ассоциациясы күлкілі болуы керек .. ол айтылғанда, жарқын және үлкен болған кезде күлкі тудыруы керек. Яғни, егер «орындық» «орындық» болса және сіз оның мағынасын білмесеңіз, бірақ сіз «шие» - «шие» екенін жақсы білсеңіз, онда сіз жарқын піскен және үлкен шиеден тұратын орындықты елестете аласыз. Және бұл орындық сіздің қиялыңыздағы бөлменің кеңістігін алуы керек. Енді оған отырыңыз. Ой.. Ассоциация құру – көп жұмыс.. басында. Содан кейін ол тезірек және жақсырақ бола бастайды. Бірақ мұндай сөздер жалықтырмай, жаңа сөздерді үйрену процесін қызықты тәжірибеге айналдырмай есте жақсы сақталады. Табысты ассоциацияны бір рет ойлап табу жеткілікті, және сіз оны ұмытпайсыз.

8. Біреу: «Ой, менің қиялым жоқ!» дейді. Бұлай болмайды! Біреу оны жақсы дамытқан болса, біреу өмірінің көп бөлігіне немқұрайлылық танытып, нақты ғылымдарға басымдық берген. Егер қиял жеткіліксіз болса, оны дамыту керек. Тек сөздерді жаттау үшін ғана емес. Өмірде пайдалы. Бұл жаттығулардың түрлері сізге көмектеседі. Сөздерді – мағыналарды сызыңыз, оларға күлкілі жағдай ойлап табыңыз.

9. Олай болса, үйренудің басында тілдің ойлау тәсіліне, санамызға жат екенін де есте ұстауымыз керек. Бас тарту бар. Сөздерді есте сақтау қиын. Бірақ мұны неғұрлым көп жасасаңыз, процесс оңайырақ болады. Бір кезде үйренген сөздер жаңа сөздерді есте сақтауға көмектеседі.

10. Қозғалыс жады сөздерді жақсы есте сақтауға көмектеседі. Сөздерді жазу барысында сіз оларды да есте сақтайсыз. Сондықтан оларды жазып, қайта жазуға ерінбеңіз. Мысалы, сөздікпен жұмыс жасағанда ағылшын сөздерін жауып, орысшасын қарап, нобайының жанына жазасыз. Ағылшын сөзі. Осылайша сіз сөздің мағынасын да, оның жазылуын да есте сақтайсыз. Есіңізде болсын, барлық адамдар ақпаратты қабылдау тәсілімен ерекшеленеді (тек қана емес). Кейбіреулері есту, кейбіреулері көру, ал кейбіреулері кинестетикалық. Сондықтан әр адамның есте сақтау жолдары әртүрлі болады.

11. Сөздерді топтастыру ортақ ерекшеліктері. Мысалы, бір түбірден жасалған туынды сөздер, етістіктер, тақырыптық топтар (көлік, қала, өнім)

12. Ежелгі және дана ережені есте ұстаған жөн: Repetitia est mater studiorum – «Қайталау – білімнің анасы». Айына бір рет - екі - үш, бүкіл сөздіктің бақылау қайталауын ұйымдастырыңыз (өзіңіз жазған сөздері бар дәптер). Ваннаға түсіңіз - өзіңізбен бірге сөздікті алыңыз. Сөздермен еркін күйде ойнаңыз, әр сөзге қиялыңызға күлкілі суреттер салыңыз. Әсіресе есте сақтау қиын сөздер - тоңазытқышта, үстінде алдыңғы есік, жұмыс үстелінің үстіндегі тақтада - олар таныс және есте қалады.

Біз өмір бойы ағылшын тілін үйреніп келеміз, ережелерін білеміз, бірақ сонда да шетелдікке дұрыс жауап беріп, сериалды оригиналында ауыртпай көре алмаймыз. Неге бұлай?

Біз бұл әділетсіздікті зерттеп, шетел сөздерін жақсырақ үйренудің жолын таптық. Неміс психологы Герман Эббингаус ұсынған әмбебап есте сақтау формуласы бар. Және ол жұмыс істейді.

Неге ұмытамыз

Ми бізді шамадан тыс жүктемеден қорғайды және үнемі қажет емес ақпараттан арылтады. Сондықтан біз алдымен үйренетін барлық жаңа сөздер ұзақ мерзімді емес, қысқа мерзімді жадқа түседі. Қайталанып, қолданылмаса, ұмытылады.

Эббингауздың ұмыту қисығы есте сақтаудан кейін 1 сағат ішінде біз ақпараттың жартысынан көбін ұмытып кететінін көрсетеді. Ал бір аптада біз тек 20% есте сақтаймыз.

Барлығын қалай есте сақтау керек

Жаңа сөздер сіздің басыңыздан ұшып кетпеуі үшін оларды ұзақ мерзімді жадқа «орналастыруға» тырысу керек. Бұл жағдайда есте сақтау тиімсіз, өйткені мидың ақпаратты тез түсінуге және күшті ассоциативті байланыстарды құруға уақыты жоқ. Ұзақ есте сақтау үшін - есте сақтау процесін бірнеше күнге, тіпті аптаға созған дұрыс. Бұл ретте бір рет қайталау жеткілікті.

Сіз үйдегі флешкарталармен немесе аралық қайталауларды жаттықтыра аласыз арнайы қолданбаларТүрлері: Anki (Android, iOS) және SuperMemo (Android, iOS)

Жаңа сөздерді есте сақтаудың тағы 12 құпиясы

• Саналы түрде үйретіңіз. Мағыналы материал 9 есе жылдам есте қалады.
• Әңгімені жалғастыру үшін қажет сөздердің тізімін шешіңіз. Олардың 300-400-дейі ғана бар. Алдымен оларды есте сақтаңыз.
• Назар аударыңыз тізімнің басындағы және соңындағы сөздер есте жақсы сақталады(«жиек әсері»).
• Таңдалған тақырыптан басқасына назар аударыңыз. Соны біл ұқсас естеліктер араласады(интерференция принципі) және «ботқаға» айналады.
• Керісінше үйретіңіз. Күнді еске алсаң, түнді ойла. Антоним сөздер тезірек және оңай есте сақталады.
• «Есте сақтау залдарын» құрыңыз. Әдістің мәні - жаттанды сөздерді белгілі бір орынмен байланыстыру керек. Мысалы, бөлмеде серуендеу кезінде жаңа сөздерді интерьердегі жеке бөлшектермен байланыстырыңыз. Бірнеше рет қайталаңыз және бөлмеден шығыңыз. Осыдан кейін жадыңыздағы бөлмені және сонымен бірге оның нұсқауларымен үйренген сөздерді қалпына келтіріңіз.
• Сөз-тырнақ техникасын қолданыңыз. Әдістің мәні - жаттаған сөзді жаттау үшін бұрыннан белгілі сөзге қосу. Ендеше, «тырнақ» дегенде ойыңызға басқа сөз келетін шығар. Мысалы, санау шумағындағы: «Бір, екі, үш, төрт, сырдың саңылауын санайық», «төрт» және «сырда» сөздері бір-бірімен байланысады.
• Жаңа сөздерді бұрыннан білетін сөздермен байланыстырыңыз. Мысалы, өкше (өкше) сөзін Ахиллес пен оның Ахиллес өкшесін еске түсіру арқылы есте сақтауға болады. Ал пиязды кескенде қарау қаншалықты қиын екенін есте сақтасаңыз, қарау (қарау) сөзін үйренуге болады.
• Әңгімелер құрастыру. Егер сізге сөздерді белгілі бір ретпен жаттау қажет болса, оларды экспромттық оқиғаға айналдырып көріңіз. Сюжетте барлық сөздердің бір-бірімен байланысты болуы маңызды.
• Дауыс жазу құрылғысын пайдаланыңыз.Жазбадағы сөздерді айтыңыз, содан кейін оларды бірнеше рет тыңдаңыз. Бұл әдіс әсіресе ақпаратты құлақ арқылы жақсы қабылдайтындар үшін қолайлы.
• Анимация және визуализация.Эмоцияларды зерттегенде мимиканы қолданыңыз. Сөздерді үйрену кезінде қозғалу спорт тақырыбы. Осылайша сіз бұлшықет жадын пайдаланасыз.
• Сөздік пен мектеп оқулықтарынан тілді үйренбеңіз.Егер сізге Game of Thrones ұнаса, осы шоудан сөздерді үйреніп көріңіз. Одан да қызық.

Жаңа сөздерді көп мөлшерде есте сақтау қажеттілігі шет тілін үйренуші үшін күрделі кедергі болып табылады. Балалар шет елдік сөздерді жақсы, ал ересектер нашар жаттайды деген пікір бар. Мнемотехника бұл мүлдем дұрыс емес, тіпті мүлде дұрыс емес екенін көрсетеді.

Расында да, бала жеті жасқа келгенде ана тілін меңгереді, өйткені ол тілдік ортада өмір сүреді. Оның ұстаздары бірден көп адам (әкесі, анасы, атасы мен әжесі, достары, тәрбиешілері). Бірақ өмірінің жеті жылында бала соншалықты көп емес сөздік қорын жинайды - 1500-2000. Егер сіз бұл санды жеті жылдағы күндер санына бөлсеңіз, онда балалар күн сайын бір ғана сөзді үйренеді екен.

Шет тілінің студенті сөздерді мұндай «феноменальды» есте сақтауды ұнатпайды. Сіз күніне кемінде 50 жаңа сөзді есте сақтауыңыз керек, содан кейін 40 күнде ең аз дегенде 2000 сөзді есте сақтауға болады. Бұл «сөздікпен оқып, аударатын» жаттау туралы емес, дәлірек айтсақ, олар сөздіксіз оқып, аудара алмайды. Сөздерді сөздікте қайта іздемейтіндей етіп есте сақтау керек. Бірақ бұл да жеткіліксіз. Сөздерді есте сақтау керек, олар қабылданған кезде сіздің қиялыңызда сәйкес көрнекі бейнелерді елестетеді. Бұл жағдайда «аударма» ұғымы сіз үшін мағынасын жоғалтады. Өйткені, егер шетелдік сөйлеу сіздің бойыңызда қайта құрушы қиялдың тетіктерін қамтыса, сіз оны өз ана тіліңіздегі сөздерді түсінгендей, ешбір аудармасыз жай ғана түсінесіз.

Шетелдік сөздер тобын жаттау бірнеше кезеңде жүзеге асырылады.

1. Есте қалатын сөздер көрнекі бейнелер түрінде беріледі. Барлық тілдердегі визуалды көріністер бірдей көрінеді. Алма, алма, ринго - мұның бәрі бір суретке арналған әртүрлі белгілер.

2. Сөздердің белгілі бір санының көрнекі бейнелері тиісті реттілікпен есте сақталады. Бұл ойша еске түсіру кезінде барлық сөздерді бос орындарсыз жұмыс істеу үшін қажет.

3. Жатталған сөздің бейнесіне оның шет тілінде қалай дыбысталатынын көрсететін белгілер қойылады. Осыдан кейін сіз шетелдік сөздерді сөздіксіз көбейте аласыз. Алайда бұл жаттау жеткіліксіз. Көбею бұрынғысынша құрылған көмекші бірлестіктер негізінде жүзеге асырылады. Осы сәттен бастап сөздерді есте сақтау басталады, яғни. сөз бен образ арасында тікелей байланыстың қалыптасуы.

4. Содан кейін келесі суретті есте сақтайсыз және одан айтылуын оқисыз. Содан кейін сіз өзіңіздің санаңыздан жапсырма суреттерін алып тастап, тек есте қалған кескінді елестетесіз. Бұл бейненің фонында ойша айту және ойша сызу әдісімен (орфографияны жаттау кезінде) сурет пен оның жаңа дыбысы арасында тікелей байланыс жасайсыз. Бұл операция екі-үш күн ішінде жаңа дыбыс кескінге «жабысып» қалғанша бірнеше рет жасалуы керек.

Сіз жадта сөздерді біріктіру операцияларын кез келген уақытта - серуенде, көлікте, үстел басында орындай аласыз. Жаңа сөздерді қайталау және бекіту үшін оқулық қажет емес, өйткені сөздердің айтылуы жадыңызға жазылады.

Сөздің дыбысы мен сурет белгісінің арасындағы байланыстың қалыптасуы өрескел қателік болар еді.

Мысал.Жапон тіліндегі «Ками» сөзімен «Шаш» бейнесін жаттау кезінде біз шашты үлкен түрде бейнелейміз және «шаштардағы» «Камин» белгісін кішірек етіп жасаймыз. Ойша қайталау арқылы шашты елестетіп, өзіңізге «Ками» деп айту керек. Каминнің бейнесін ұсыну қате болады, өйткені бірлестік дұрыс құрылмаған. Сіз «Ками» сөзі сіздің ойыңызда Камин бейнесін елестеткенін қаламайсыз ба?

Айтылуы кодталған көмекші ассоциациялар (белгі суреттері) тек шетел сөздерін есте сақтаудың бірінші кезеңі,ақпаратты жадқа түсіру, оқулықты өзіңізбен бірге алып жүру қажеттілігінен арылу және сөздерді дәйекті түрде қайталай білу.

Қарым-қатынас өте тез қалыптасады. Сіз оны тікелей еске түсіру әсерінің пайда болуымен сезінесіз. Сонымен қатар, көмекші бейнелерді есте сақтау жиі қиын болады. Көрнекі кескін бірден айтылуды тудырады және керісінше.

Шетелдік сөздерді есте сақтау техникасы өте қарапайым, бірақ сізде сөздерді кескіндерге кодтау және жасанды ассоциациялар құру дағдылары болған жағдайда. Шетелдік сөздерді жаттауды неғұрлым көп жаттықтырсаңыз, соғұрлым олар есте сақталады.

Сабақта жапон тілінен енген сөздерді мысалға ала отырып, шетел сөздерін жаттауды пысықтаймыз. Бұл тіл екі себеппен таңдалды. Біріншіден, жапон сөздерін есте сақтау өте оңай; екіншіден, іс жүзінде ешкім жапон тілін білмейді, сондықтан ұсынылған әдістемені қолдана отырып, есте сақтаудың тиімділігін объективті түрде бағалауға болады. Ағылшын сөздерін жаттау «тәжірибенің тазалығын» қамтамасыз етпейді, өйткені көптеген ағылшын сөздері бәріне таныс.

Кімге тиімдішетел сөздерін жаттау әдістемесін практикада қолданып, қалыптасқан болуы керек жақсыесте сақтау дағдылары. Бұл ақпаратты кескіндерге кодтаудың жоғары жылдамдығы, жадта бейнелі кодтарды қалыптастыру мүмкіндігі, ассоциацияларды бірінші рет және жеткілікті уақытта есте сақтау мүмкіндігі. үлкен көлем.Осылайша, жүз шетелдік сөзді жаттауды үш жүз екі таңбалы санды немесе жүз телефон нөмірін жаттаумен теңестіруге болады. Бұл көлемдегі ақпаратты бір уақытта есте сақтау қабілеті сіздің зейініңіздің тұрақтылығына тікелей байланысты. Зейіннің тұрақтылығы – «Есте сақтау шебері» бағдарламасы бойынша есте сақтау дағдысын бағалаудағы негізгі көрсеткіш – есте сақталатын ақпарат көлемімен анықталады. Егер сіз 60 цифрды бір қатесіз жаттасаңыз да, есте сақтау жылдамдығының стандартын сақтай отырып, «Есте сақтау шебері» сізге «3» деген қарапайым баға береді, өйткені 60 цифрды жаттау 20 ғана шетелдік сөзді жаттаумен және осындай жаттаумен тең. Шетел тілін қарқынды оқу үшін шеберлік жеткіліксіз. Салыстыру үшін тіл курсының бір сабағында орта есеппен 100-150 жаңа сөз болуы мүмкін. Тарих оқулығының бір абзацында 250-ге жуық суреттен тұратын есте сақтау қажет 50 ақпараттық хабарлама бар.

ӘОЖ 372.881.1

ШЕТЕЛ СӨЗДЕРДІ ЖАТТАУДЫҢ 25 ТӘСІЛІ

Маркова Светлана Дмитриевна
Вильнюс университеті
Орыс филологиясы кафедрасының оқытушысы, докторанты

аннотация
Лексикалық дағдыларды дамыту жұмыстарының нәтижесі шет тілін оқытуда қолданылатын әдіске байланысты.
Мақалада ең көп 25 сипатталған тиімді жолдарысөздерді жаттау. Бұл көркем сөздіктер, тақырыптық сөздіктер, жиілік сөздіктері, лексикалық минимумдар, тізімдер, ассоциациялар, маршруттар, лексиланд, қала, карталар, барлық полиглоттардың симуляторы, әрекеттегі сөздер, карталар – смартфонға арналған қосымша, стикерлер, метроном, а жеке жайлылық аймағы, диктофонға жазу, тектес сөздер, фразалар, қарама-қарсы сөздер, синонимдер, өз тақырыптық сөздіктеріңізді, ақыл-ой карталарын, кроссвордтарды, сканвордтарды жасау.

ШЕТЕЛ СӨЗДЕРДІ ЖАТТАУДЫҢ 25 ТӘСІЛІ

Маркова Светлана Дмитриевна
Вильнюс университеті
орыс филологиясы кафедрасының оқытушысы, докторанты

Аннотация
Лексикалық дағдыларды дамыту жұмыстарының нәтижесі шет тілін оқытуда қолданылатын әдіске байланысты.
Мақалада сөздерді есте сақтаудың ең тиімді 25 әдісі сипатталған. Бұл иллюстрацияланған сөздіктер, тақырыптық сөздіктер, жиілік сөздіктер, лексикалық минимум, тізімдер, ассоциациялар, маршруттар, лексиланд, қалалық карта, полиглоттар жаттықтырушысы, әрекет карталарындағы сөздер - смартфондарға арналған қосымшалар, стикерлер, жеке жайлылық метрономдық аймағы, таспаға жазу , түбір сөздер, сөз тіркестері, антонимдер, синонимдер, жеке арнайы сөздіктер, ақыл-ой картасы, кроссвордтар, сканвордтар жасау.

Кез келген шет тілін оқитын әрбір адам ең алдымен шет тілінде қарым-қатынас жасауға қажетті осы тілдің сөздік қорын меңгеруі керек. Сөздік – сөйлеу әрекетінің барлық түрлерінің маңызды құрамдас бөлігі: тыңдалым, айтылым, оқылым және жазылым.

Қазіргі заманғы әдістемелік әдебиеттерді талдау бұл мәселенің жалпы дидактика үшін және шет тілдерін оқыту мен оқыту әдістемесі үшін өзектілігін растайды. Белсенді және пассивті лексиканы меңгерудің маңыздылығын да атап өткен жөн.

Шетелдік сөздерді жаттау схемасы

Сөздік – белгілі бір тілдің сөздерінің (лексикасының) жиынтығы. Адамның сөйлеу тәжірибесінде ауызша және жазбаша қолданатын сөздері оның белсенді сөздік қорын құрайды», - дейді С.Ш.Нұридинова [http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659].

Дегенмен, сөздік қорды меңгеру әркім үшін әртүрлі. Е.Васильеваның айтуынша, 12 жасқа дейінгі балаларда есте сақтау ізі келесідей көрінеді: БЕЙНЕЛЕР+СӨЗ (табиғи әдіс), ал 12 жастан кейін есте сақтау ізі өзгеріп, басқаша көрінеді: БАЙЛАНЫСТЫ БЕЙНЕЛЕР+СӨЗ (есте сақтау техникасы). Сондықтан, табиғи әдістер әлсірей бастайды.

Сөзді есте сақтаудың бүкіл процесін сызба арқылы көрсетуге болады:

«Сөзді есте сақтау процесі» схемасы

Сөзді есте сақтау 3 кезеңнен өтетін күрделі процесс. Сөзді 100% есте сақтау және оны ауызша сөйлеуде қолдана алу үшін сізге қажет:

Сөзді бір уақытта елестетіп, бірнеше рет айтыңыз, бұл сөзді есте сақтаудың 60-70% береді. (сөз + айтылу);

Сөзді жазу және оны бір уақытта айту, бұл сөзді есте сақтаудың тағы 30-40% береді (айтылуы + емле);

Сонымен, кез келген сөздер (ана тілінің сөздері және шетел сөздері) бейнеден, айтылуынан және жазылуынан тұрады. «Сөзді есте сақтау» үшін сағат тілінің бағыты бойынша барлық 3 кезеңнен өту керек [Васильева, 2008, с. 13].

Ал енді шетел сөздерінің қандай компоненттерден тұратынын көрейік:

Бұл сөз шетел сөзі

Сурет – аударма

Айтылуы – емлесі

Жазу – шетел сөзі

Диаграммада ол келесідей болады:

Шетелдік сөздің құрамдас бөліктері:

Аударма суреті;

Айтылуы;

Жазу.

Бұл жағдайда маңызды аспект «шетел сөзін жаттау».

Васильеваның айтуынша, «шетелдік сөзді жаттау» дегеніміз:

Оның барлық компоненттерін 100% дәлдікпен білу: аударма, айтылу, емле (сөздің графикалық көрінісі);

Жылдам және 100 пайыз дәлдікпен қажет болған жағдайда үш компоненттің кез келгенін есте сақтаңыз.

Дәл осы шетел сөзін 100% жаттау, егер есте сақтау процесі дәйекті түрде жүргізілсе, мүмкін болады, яғни

1-кезең – аударма бейнесі + айтылу (сөзді 70% жаттау);

2-кезең – шетел сөзінің айтылуы + жазылуы (сөзді 30% жаттау);

3 кезең – шетел сөзін жазу – аударманың бейнесі.

Е.Васильева осылай деп есептейді ЕркіндікТіл үйрену кез келген уақытта шет сөзін өз қалауыңыз бойынша есте ұстаған кезде ғана мүмкін болады. Ақпаратты жадтан мұндай алу қайта жаңғырту деп аталады және тек сағат тілімен есте сақтау кезінде ғана мүмкін болады. Аудармадан есте сақтауды бастаймыз, сол арқылы біз шет тілінде ойлауды үйренеміз [Васильева, 2008, с. 22].

Ал А.Каралюс мида шет тіліне жауап беретін жеке аймақ құру керек деп есептейді. Яғни, ана тіліміздің бір саласы емес, өз алдына бөлек шет ел.

Сөздерді есте сақтаудың тиімді әдістері

Бұл мақалада сөздерді есте сақтаудың 25 әдісі берілген, олардың ішінен өзіңізге қолайлы және қолайлысын таңдай аласыз.

Иллюстрацияланған сөздіктер

Тақырыптық сөздіктер

Жиілік сөздіктері

Лексикалық минимум

Тізімдер

Ассоциациялар

Маршруттар

Лексиленд

Қала

Карталар

Барлық полиглоттардың симуляторы

Іс-әрекеттегі сөздер

Стикерлер

Метроном

Жеке жайлылық аймағы

Диктофонға жазу

Түбір сөздер

Сөз тіркестері

Қарама-қайшылықтар

Синонимдер

ақыл-ой карталары

Кроссвордтар

Сканвордтар

Иллюстрацияланған сөздіктер

Әсіресе олар балалармен жұмыс істегенде, балалар суретті көргенде және оның жанында сөз болған кезде жиі қолданылады. Ағылшын тілін үйрену үшін олардың саны көп, басқа тілдер үшін әлдеқайда аз. Бірақ жақсы нәрсе, бұл жерде суреттер маңызды және оларды ағылшын тілін немесе кез келген басқа тілді үйренуге арналған кез келген суреттелген сөздіктен алуға болады. Сіз жай ғана суретке түсіріп, сөздерді аудара аласыз. Осылайша жеке суреттелген сөздік дайын болады. Мұндай шығармада сөз образға жалғанады. Балалар кез келген тілді осылай меңгереді. Бірақ кейбір ересектерге де бұл әдіс өте ұнайды.

Тақырыптық сөздіктер

Біздің миымыз кәдімгі сөздер тізімдерін қабылдамайды, сондықтан сөздерді сөздіктен, тіпті алфавит бойынша да үйренбеу керек. Тақырыптық сөздіктерді қолданған дұрыс. Көбінесе тақырыптық сөздіктер лексикалық минимумдарға сәйкес келеді.

Бұл не? Біздің миымыз кейбір блоктарға бөлінген ақпаратты жақсы сіңіреді. Мысалы, 100 сөз 20 сөзден тұратын 5 бөлім немесе 10-15 сөзден тұратын 7-10 бөлім. Тақырыпты алайық, «Киім» дейміз. Оның бөлімдері болады: Әйелдер киімі», « Ер киімі», «Балалар киімі», «Аяқ киім», «Аксессуарлар» т.б. Тақырыптық сөздіктерге қажет емес (сіздің тіліңіздің ыңғайлы аймағына сәйкес келмейтін) сөздерді қоспау үшін өз бетіңізше құрастырған дұрыс. Бұл жағдайда әр тақырыптың сөздік картасын жасаған дұрыс.

Жиілік сөздіктері

Олар барлық тілде бар. Бұл орташа ана тілінде сөйлейтіндердің ең көп қолданылатын сөздері. Ағылшын тіліндегі жиілік сөздігін табу өте қарапайым, басқа тілдер сияқты, сізге тек іздеу керек. Ал жалпы, шет тілдерін оқыту әдістемесі, кейбір жаңа тенденциялар алдымен пайда болып, пысықталады Ағылшын тілі. Өйткені, бұл қазір лингва франка, оны барлығы дерлік білуі керек. Содан кейін ғана мамандар онымен айналыса бастағанда ағылшын тіліндегі барлық жаңа нәрселер басқа тілдерге енеді. Жиілік сөздіктері лексикалық минимумдармен байланысты.

Лексикалық минимум

Бұл сөздерді үйренудің ең оңай және ең танымал тәсілі. Минимум бойынша көптеген бөлулер бар, бірақ менің ойымша, ең түсінікті әдіс - Э.В.Гуннемарк. Біріншіден, зерттеуші деңгейлерді екіге бөлді: ауызша сөйлеу деңгейі және шет тілінде оқу деңгейі. Қарым-қатынас деңгейі мыналарды қамтиды:

Негізгі немесе шекті деңгей: 400-500 сөз, 100-ге жуық жиынтық фразалар мен «сөйлеу таңбалары». Айта кету керек, қазірдің өзінде 150-200 сөз бен 25-ке жуық сөз тіркесін меңгеруден бастап, қарым-қатынасты бастауға болады.

Мини деңгей: 800-1000 сөз және 200 жиынтық сөз тіркесі және «сөйлеу таңбалары».

Медиа деңгейі: 1500-2000 сөз және 300 жиынтық фразалар мен «сөйлеу таңбалары».

Шетел тілінде оқу мақсатында мыналар бөлінеді:

Мини деңгей: 800-1000 сөз.

«Мамандық бойынша әдебиет» оқу деңгейі: 3000-4000 сөз.

Прозаны оқу деңгейі: 8000 сөз [Гуннемарк, 2002, б. 19].

Бұл сандар әртүрлі жүйелерде әртүрлі болады. Сонымен қатар, 10-20% қатені ескере отырып, минимумдарда көбірек сөздер жиі беріледі. Яғни, біз қалай оқытсақ та, біз сөздердің белгілі бір пайызын есте сақтай алмаймыз. Көбінесе есте қалмайтын сөздер бізге қажет емес. Біз оларды күнделікті қарым-қатынасымызда қолданбаймыз. Біз оларды білеміз, бірақ біз оларды пайдаланбаймыз, олар біздің міндеттемелерімізде. Яғни, олар біздің тілдік жайлылық аймағына жатпайды.

Тізімдер

Сөздерді жеке-жеке емес, тұтас тізімде меңгерген дұрыс. Оларды мүлдем кез келген принцип бойынша топтастыруға болады (сандар, синонимдер, антонимдер, мамандық атаулары және т.б.), бірақ ең бастысы - тізім. Содан кейін олардың көп екендігі есте қалады және олар тезірек есте қалады.

Аткинсон қауымдастығы

Жұп бар: ана тіліндегі сөз және шет тіліндегі бір сөз, біз есте сақтауымыз керек. Есте сақтау бірнеше кезеңнен тұрады:

Ана тілінде бір сөзді алып, ұсыну керек. Егер бұл ит болса, оны соңғы рет қашан көргеніңізді, қай жерде, не істегенін, қандай сезімдерді бастан өткергеніңізді және т.б. Егер бұл етістік болса, мысалы, сүю, онда бұл сезімді қашан бастан өткергеніңізді, кімге және т.б.

Шет тіліндегі сөзді алыңыз (мысалы, ағылшын тілінде «love - love») және транскрипциясын жазыңыз: LOVE. Не туралы ойланыңыз Орыс сөзіұқсайды. LAVA сөзі үшін.

Бірінші көріністі «лава» сөзімен байланыстырыңыз. «МАХАББАТ вулкандық ЛАВА сияқты» шағын бейнеклип шығады.

Шетел сөзін 3 рет қайталаңыз: махаббат - махаббат, махаббат, махаббат.

Маршруттар

Көптеген адамдар жаяу жүруді жақсы көреді. Саябақта, қаланың айналасында, сауда жасау... Және бұл хоббиді шет тілін үйренумен де біріктіруге болады. Мысалы, саябақта серуендеп, ағаштарды зерттеуге болады. Бұл үйеңкі, қарағай, қайың, линден ... Келесі - гүлдер. Одуванчик, беде, түймедақ... Азық-түлік дүкеніне баруға болады. Ал егер сіз супермаркетке барсаңыз, онда өнімдерді ғана емес, сонымен қатар басқа да көптеген сөздерді үйренуге болады. Бір бағытта жүріп – үйретеміз, сол жолмен қайтамыз – қайталаймыз. Сіз кәдімгі сөздікпен жүре аласыз немесе электронды сөздікті пайдалана аласыз немесе тілді білетін досыңызды ала аласыз. Ол оны қуана еске алады және ол сізге үйретеді.

Лексиленд

Нақты маршруттарды салу әрқашан мүмкін емес. Сондықтан бар жақсы жолқағаз парағына бағыттарды сызыңыз. Әрбір тақырып бойынша ақыл-ой картасын жасауға болады. Тақырыптар ішкі тақырыптарға және тақырыпшалар бөлімдерге бөлінеді. Сізге бөлек қағаз парағын алып, сурет салуды бастау керек. Сурет салу көп көмектеседі, өйткені екі жарты шар қатысады - оң және сол. Мысалы, «Қала» тақырыбы, «Хайуанаттар бағы» тақырыпшасы, «Жабайы аңдар» бөлімі. Біз хайуанаттар бағын схемалық түрде саламыз және маршрутты сызамыз: піл бар тор - біз пілді, содан кейін маймылды - бізге бет бұратын маймылды саламыз. Аю, түлкі, қоян... Адам неғұрлым нашар сурет салса, соғұрлым бұл әдіс қолайлы. Өте әдемі сурет салудың қажеті жоқ, ең бастысы заттар танылады. Осылайша, біз нақты маршруттарды емес, өзіміздің арнайы Лексилендімізді сызып жатырмыз.

Қала

Шетел тілін тезірек үйрену үшін сіз бұл үшін жақсы білетін және жақсы бағдарланған қаланы таңдай аласыз. Мысалы, мен тамақты үйренуім керек. Ойша, сіз белгілі бір дүкенге барып, жолдарды есте сақтай аласыз. Яғни, барлық азық-түлік өнімдері ойша осы дүкенде орналасқан. Ал нанды немесе сүтті есте сақтау қажет болғанда, сіз өзіңізді осы дүкенге ойша жеткізе аласыз, есептегіштерді көре аласыз және сөздерді бірден есте сақтай аласыз. Бұл ғимараттар болса, бұл ғимараттар қайтадан осы қалада болады.

«Қала» әдісі кейбір морфологиялық немесе зерттеу үшін де жақсы жұмыс істейді грамматикалық топтарсөздер. Мысалы, мақалаларды үйрену керек. IN немісүшеуінің: дер - еркек, өлу- әйел, das - бейтарап. Сосын қаланың бір ауданын алып, барлық «еркектерді» сол жерге дер артикльімен қою керек. Басқа салада - мақаласы бар барлық «әйелдер» өледі. Ал үшіншісінде – das артикльі бар барлық стерильді жыныс. Сөйлем бөліктері бойынша да бөлуге болады: зат есімдер – бір аймақта, сын есім – екінші, етістік – үшінші. Және т.б.

Карталар

Мұны істеу үшін сізге кез келген кеңсе тауарлары дүкенінен сатып алуға болатын немесе өзіңіз кесуге болатын парақшалар қажет. Мидың жұмысын қызықты ету үшін түрлі-түсті карталарды сатып алуға болады. Бірақ сіз кәдімгі ақ түстермен жүре аласыз. Егер қорап жоқ болса, онда жапырақтарды біріктіру үшін резеңке таспаларды сатып алған жөн.

Содан кейін мына карталарға сөздерді жазыңыз. Бір жағына сөзді, екінші жағына аударманы жазамыз. Жазуға дағдылану үшін ешқандай транскрипция жазбаймыз. Егер сөз қиын болса және оның айтылуы емледен мүлдем басқаша болса, төменде проблемалық аймақтарға қол қоюға болады. Бірақ бүкіл сөзді транскрипциялауға болмайды. Бірнеше күн бойы қайталаңыз.

Барлық полиглоттардың симуляторы

Бұл карта жұмысы. Картотека құрастыру үшін сізге бес ұяшықтан тұратын қорап қажет. Мұндай қорапты сатып алған дұрыс, бірақ бұл мүмкін болмаса, онсыз да жасай аласыз. Сіз жай ғана карталарды 5 дестеге орналастыра аласыз: біріншісі - қалыңдығы бір саусақ, екіншісі - екі саусақ, үшіншісі - үш, төртіншісі - төрт, бесіншісі - бес. Яғни, файлдық шкафта біз бес қайталау жүйесін енгіземіз.

Картотекамен қалай жұмыс істеуге болады?

Бір топ сөздерді алыңыз да, алдымен шет тілінен ана тіліңіздегі сөздердің мағынасын біліңіз. Содан кейін сіз жергілікті мәннен шетелдікке өтуіңіз керек. Егер бұл сөз таныс болса - оны орнына қойыңыз, бейтаныс - оны үйіндінің ортасына қойыңыз, сонда ол қайтадан көзіңізге түседі. Осылайша барлық сөздер қаралады. Есте қалмайтын сөздердің әрқашан 10-20 пайызы болады. Оларды бір жаққа қойып, бірінші ұяшықта қалдыру керек. Танысатындар - келесіге көшіңіз. Біздің барлық сөздеріміз бірінші ұяшықтан соңғы ұяшыққа дейін жалғасады. Таныс – келесіге көшу, бейтаныс – алдыңғысында қалдыру. Бір сөз бір аптаға жуық жұмысты алады. Бірақ осылайша ол бір сөзбен емес, бірден жүздеп зерттеліп, қайталанатындықтан, уақыт өте келе күніне шамамен 10-15 минут кетеді. Алғаш рет сөздерді жай ғана қарап қоймайды, бірақ сөз статикалық емес, динамикаға ие болу үшін әрқайсысы үшін визуализациялар ойлап табылған кезде.

Бұл үшін опция ретінде. Көбінесе бір апта ішінде тілдің лексикалық минимумын (мысалы, 500 немесе 1000 сөз) меңгеру мақсаты қойылады. Бес қайталау жүйесі бойынша бес күн ішінде бес ұяшықтағы барлық сөздерді жай ғана орындауға болады. Бірақ тағы бір нұсқа бар: күн сайын карталарға 100-150 сөз жазып, жеті күн бойы қайталаңыз. Яғни, бірінші күні визуализация арқылы 100 сөзді жазып алып, үйреніңіз (бастапқыда бұған 2-3 сағат, жүйе түсінікті болған кезде 1-2 сағат жұмсаңыз). Екінші күні оларды қайталаңыз (20-30 минут), оған қоса тағы 100 сөзді жазып алыңыз (1-2 сағат). Үшінші күні бірінші күннің 100 сөзін (5-10 минут), екінші күннің 100 сөзін (10-15 минут) қайталаңыз, оған қоса тағы 100 сөзді (1-1,5 сағат) жазып алыңыз және үйреніңіз. Тағыда басқа. Күн сайын әрбір келесі қайталауға арналған уақыт мөлшері азаяды және күндік карталардың 100 сөзінің жаңа партияларын дайындау уақыты қысқарады. Осылайша, бір-екі аптаның ішінде сіз 500-1000 сөзден тұратын лексикалық минимумды еш қиындықсыз меңгере аласыз. Ең бастысы, оларды бес күн бойы күнделікті үйрену және қайталау (сапаға кепілдік беру үшін оларды бір күнде бірнеше рет қайталауға болады) және стектерді шатастырмау. Сіз тіпті әр қадаға қол қоя аласыз: «1-ші күннің 100 сөзі», «2-ші күннің 100 сөзі», ... шатастырмас үшін. Және оларды әрқашан өзіңізбен бірге алып жүріңіз. Бос минут пайда болғаннан кейін - оны алыңыз және қайталаңыз. Алдымен шетелден жергіліктіге, содан кейін керісінше. Сөздер бұрыннан үйренген кезде, карталарды өртеп жіберудің немесе лақтырудың қажеті жоқ, өйткені көп кеңес береді. Оларды біраз уақытқа қалдыруға болады. Ал, мысалы, 2 жылдан кейін сол тіл қайтадан шынайы қарым-қатынас үшін қажет болғанда, сіз осы карталардың барлығын (500 немесе 1000 сөз) алып, 2-3 сағат ішінде жылдам қайталай аласыз. Бұл оларды қайта жазуды бастағаннан әлдеқайда жылдамырақ болады.

Іс-әрекеттегі сөздер

Мысалы, кешкі асты дайындаған кезде ингредиенттерге және шет тілінде орындалатын барлық әрекеттерге түсініктеме бере аласыз. Немесе ішінде Спорт залыжәне қозғалысты үйренуге болады. Көптеген адамдарда кинестетикалық жады бар, яғни жады біз жасайтын әрекеттермен байланысты.

Карталар – смартфонға арналған қосымша және т.б.

Бұл телефон құрылғыларына арналған бағдарламалар. Әдіс қоғамдық көлікте көп уақыт өткізетін немесе телефонмен жай ғана «ойнайтын» адамдар үшін жақсы. Мұндай карталарды тауып, телефоныңызға жүктеп алып, оқуға уақыт бөлу ұсынылады.

Стикерлер

Бізді қоршап тұрған барлық заттарға шет тіліндегі сөздер жазылған парақшаларды жабыстырыңыз Күнделікті өмір, және сіз көп ұзамай сөздік қорының айтарлықтай өскенін байқай аласыз.

Метроном

Бұл әдісті жүзеге асыру үшін сізге шет тіліндегі сөздердің тізімі (кем дегенде 2000, ең соңғы шара ретінде кәдімгі сөздікті алуға болады) және метроном қажет болады. Метрономды интернеттен жүктеп алуға болады.

Барысы:

Метрономды минутына 80 соққыға (жүрек соғу жиілігіне) орнатыңыз.

Метрономның әрбір соққысы үшін сөзді және оның аудармасын оқып үлгеріңіз (бастапқыда бұл өте жылдам болады, бірақ сіз қарқынға тез үйрене аласыз). Ал таныс сөздер нүктемен белгіленеді.

Келесі кезеңде тек белгіленбеген сөздер қаралады. Сонымен - әр сөздің жанында нүкте болғанша.

Осылайша, бір жерде 1-2 күнде сіз пассивті қолдануға (оқуға) қажетті бүкіл сөздікті «оқып шығуға» болады. Осылай сөздер тану деңгейінде есте сақталады.

Тілдік жайлылық аймағы

Әрқайсымыздың өз тіліміздің өзегі немесе жеке тілдік жайлылық аймағы бар. Бұл біз ең көп қолданатын сөздер. 500, мүмкін 1500 болуы мүмкін. Бұл әр адамға, білім деңгейіне, қызмет саласына және т.б. байланысты. И.Ильф пен Е.Петров Еллочка адам жегіш романының кейіпкерін еске түсірейік, олар қалыпты қарым-қатынас үшін соншалықты көп сөзді қажет етпеді. Бұл күлкілі, бірақ оған жеткілікті болды. Жеке тілдік жайлылық аймағымыздағы сөздерді пайдалана отырып, біз өзімізді жайлы сезінеміз және күнделікті деңгейде түсіну үшін қажет нәрсені айта аламыз.

Ең бастысы - тілдік жайлылық аймағын анықтау. Ал сіз мұны өзіңіз жасай аласыз.

Бірінші нұсқа – тілдің өзегін анықтау.Егер сіз жазушы болсаңыз (баспасөзге мақалалар жазыңыз, достарыңызға электронды пошта арқылы хат жазыңыз, электронды күнделік немесе блогыңызды жүргізіңіз, басқа жазбаларға түсініктеме жазыңыз және т. соңғы апта-айлар (деректер неғұрлым көп болса, соғұрлым дәлірек) WordStat бағдарламасына енгізіңіз.Бағдарлама ана тіліңіздегі жеке жиілік сөздігін есептейді. Болды! Бұл өзегін шет тіліне аудару қалды. Бағдарламаны тегін жүктеп алуға болады, ал сөздерді электронды аудармашы арқылы аударуға болады.

Екінші нұсқатілдік жайлылықтың жеке аймағын ашу қиынырақ, бірақ сенімдірек. Бұл сіздің дауысыңызды диктофонға жазу. Яғни, күндізгі уақытта диктофонға айтқанның бәрін жазып алыңыз (тіпті диктофон адам сөйлегенде ғана жазатын, ал адам үндемей тұрғанда диктофон жазбайтын мұндай бағдарламалар бар). Содан кейін барлық жазбаны мәтінге аударып, WordStat бағдарламасы арқылы тілдің өзегін есептеу керек. Бір жағынан, көп жұмыс бар, бірақ сіз өзіңіздің жеке тіліңіздің ыңғайлы аймағын анықтауға уақыт бөле аласыз, осылайша кейінірек барлық шет тілдері осы өзекке «түсіп» қалады және кез келген шет тілін тез және жылдам үйренуге болады. рахат.

Дауыс жазу құрылғысына сөздерді жазу

Сіз диктофонды алып, оған 30 минут ішінде сөздерді диктанттауыңыз керек: алдымен ана тілінде, содан кейін шет тілінде 5-7 рет. Мысалы, оқу үшін - оқы, оқы, оқы, оқы, оқы ... Келесі күні диктант сөздерді тыңда. Сонымен бес күн.

Түбір сөздер

Бұлар түбірі ортақ сөздер тобы. Мысалы, оқу – оқырман – оқу залы – кітапхана картасы. Мамандардың сөздікті осылайша толықтыруы жеткілікті деп бағаланады тиімді әдіс, әсіресе пассивті қолдану үшін (мәтіндерде тану).

Сөз тіркестері

Біз жай ғана «шаршы» емес, «Қызыл алаңды», «мінуді» емес, «велосипед тебуді» үйретеміз. Осылайша, сөздер контекстте есте сақталады және бір емес, бірден екі немесе үшеу.

Қарама-қайшылықтар

Қара - ақ, кішкентай - үлкен ...

Синонимдер

Әдемі - әдемі - тамаша ...

Өзіңіздің тақырыптық сөздіктеріңізді жасау

Кәсіби сөздіктерді құрастыру үшін өте қолайлы. Мысалы, дәрігерге өзінің кәсіби терминологиясының сөздігі қажет. Сіз өзіңіздің ана тіліңізде сөздікті алып, құрастыруыңыз керек, содан кейін оны Google аудармашысы арқылы жай ғана аударыңыз.

ақыл-ой карталары

Сіз кем дегенде А4 (дұрысы А3) парағын алып, ортаға тақырыпты жазуыңыз керек. Мысалы, «Дүкен» тақырыбы. Енді тақырыпшаларды жазыңыз: «Өнім», «Киім дүкені», «Аяқ киім дүкені», «Кеңсе тауарлары» т.б. Әрі қарай, әрбір ішкі тақырыпты одан әрі кішігірім тақырыптарға бөлуге болады. Мысалы, «Киім» «Әйел киімі», «Ерлер киімі», «Балалар киімі», «Аяқ киім», «Аксессуарлар» т.б. Қажет болса, бөлісе аласыз. Содан кейін сөздерді жазыңыз. Мысалы, «Ерлер киімі» жейде, шалбар, күрте, галстук, т.б.

Нәтижесінде бір тақырыптың 100-200 сөзі (бір ақыл картасы немесе бір үлкен тақырып сирек 200-ден астам сөзді қамтиды, көбінесе 100-150) 5-10 тақырыпшаға бөлінеді, олар одан әрі 2-3 бөлімге бөлінеді. 10-15 сөз. Барлық! Ақыл картасы дайын!

Кроссвордтар

Сөзжұмбақтарды құрастыру сөздерді үйренуге көп көмектеседі. Сонымен қатар, сөздердің мағынасы (түсіндіру үшін) де маңызды. Сөз де, мағынасы да есте қалады. Сіз жай ғана аударылған кроссвордтарды жасай аласыз: сөз - аударма.

Сканвордтар

Сканвордтарды құрастыруға көмектеседі. Және бұл кроссвордтарды орындаудан әлдеқайда оңай. Тіл үйренудің бастапқы кезеңдерінде де қолайлы. Сіз, мысалы, «Отбасы» тақырыбын алып, оған сканворд жасай аласыз.

Қорытындылар:

Сөздер бейне, айтылу және жазылу арқылы жасалады. «Сөзді есте сақтау» үшін барлық 3 кезеңнен өту керек.

1. Gunnemark E.V. Тіл үйрену өнері. Санкт-Петербург: Тесса, 2002, 208 б.
2. Нуридинова С.Ш. ретінде лексиканы оқыту маңызды құрамдасшет тілі сабағында сөйлеу әрекеті бастапқы кезең. Мына жерде: http://bibliofond.ru/view.aspx?id=467659
3. Полонеичик И. Бейне курс «Мәжбүрлеп меңгеру шет тілдері«, 2010 ж.
4. Karalius A. Kaip efektyviai mokytis užsienio kalbų. 2012, 101 б.

Жазба көріністері: Өтінемін күте тұрыңыз
Авторлық немесе сабақтас құқықтардың бұзылғанын байқасаңыз, бізге дереу хабарлаңыз