Koululaisten keskuudessa vallitsee mielipide, että yhteiskuntatieteet on tentin helpoin aine. Monet valitsevat sen juuri tästä syystä. Mutta tämä on harha, joka johtaa pois vakavasta valmistautumisesta.

Muutokset KIM USE 2019:ssä yhteiskuntaopinnoissa:

• Sanamuotoa tarkennettiin ja tehtävän 25 arvosanajärjestelmää muokattiin.
• Tehtävän 25 enimmäispistemäärä on nostettu 3:sta 4:ään.
• Tehtävien 28, 29 yksityiskohtainen sanamuoto ja parannetut järjestelmät
  heidän arvioinneistaan.
• Ensisijaista enimmäispistemäärää koko työn suorittamisesta on korotettu
  64-65.

Kuinka aloittaa yhteiskuntaopin tenttiin valmistautuminen?

1. Opi teoria.

Tätä varten jokaiseen tehtävään valitaan teoreettinen materiaali, mitä sinun tulee tietää ja ottaa huomioon tehtävää suoritettaessa. Esiin tulee kysymyksiä, joilla on filosofinen ennakkoluulo (yksilö ja yhteiskunta) ja sosiologiset (suhteet yhteiskunnassa). Muista, että aiheita on vain 8: yhteiskunta

• Ihmisen
• tietoa
• henkinen sfääri (kulttuuri)
• sosiaalisella alalla
• taloutta
• käytäntö
• oikein

Osoittaa, mistä aiheista kysely tulee olemaan tehtävissä. Jokaisen aiheen sisällä on monia pienempiä ala-aiheita, joihin sinun tulee kiinnittää huomiota opiskelussa.

Korkean tuloksen saavuttamiseksi kokeen suorittajan tulee toimia luottavaisesti peruskäsitteiden ja termien kanssa. Analysoi grafiikan muodossa annettua tietoa. Työskentele tekstin kanssa. Perustele asiantuntevasti esitetyn ongelman puitteissa, ilmaise ajatuksesi ytimekkäästi kirjallisesti.

Tärkeä vinkki: Valmisteluvaiheessa ei tule käyttää materiaaleja ja käsikirjoja vuodelle 2016 ja sitä aikaisemmille, koska ne ovat menettäneet merkityksensä päivitettyjen toimeksiantojen kannalta.

2. Opiskele hyvin tehtävien rakennetta, niiden arviointijärjestelmää.

Koepaperi on jaettu kahteen osaan:

1. Tehtävät 1-20, jotka edellyttävät lyhyttä vastausta (sana, lause tai numero);
2. Tehtävät 21-29 - yksityiskohtaisella vastauksella ja mini-esseillä.

Yhteiskuntatieteiden USE-tehtävien arviointi jakautui seuraavasti:

• 1 piste - 1, 2, 3, 10, 12 tehtävästä.
• 2 pistettä - 4-9, 11, 13-22.
• 3 pistettä - 23, 24, 26, 27.
• 4 pistettä - 25, 28.
• 6 pistettä - 29.

Enimmäispistemäärä on 65 pistettä.
Vähimmäispisteiden tulee olla - 43 kokonaispistettä.

Kiinnitä erityistä huomiota kokeen tehtäviin yksityiskohtaisella vastauksella yhteiskuntaopinnoissa.

3. Yhteiskuntatieteiden tentin tehtävien ratkaiseminen.

Mitä enemmän testitehtäviä suoritat, sitä vahvempi tietosi on. Yhteiskuntaopin tehtävät muodostetaan FIPI:n demoversion perusteella. Ratkaise täydellinen ja temaattinen online-testejä vastausten kanssa riippumatta siitä, missä teoriavaiheessa olet. Sivustolle rekisteröitymisen jälkeen tarkista ja analysoi virheet ja pidä tilastot henkilökohtaisella tililläsi, jotta niitä ei myöhemmin päästetä kokeeseen.

Kokeen menestyskaava

Korkeat pisteet kokeessa = teoria + harjoitus + systemaattinen toisto + selkeästi suunniteltu aika tunneille + halu / tahto / ahkeruus.

Valmistaudu. Tee parhaasi. Pyri menestykseen! Ja sitten onnistut.

Yhteiskuntatieteiden yhtenäinen valtiontutkinto on koe, jonka suorittavat valinnaiset tutkinnon suorittaneet, ja se yhdistetään usein historiaan, jos on tarkoitus päästä tietyn erikoistumisen yliopistoihin: laki, johtaminen, johtaminen ja useat vastaavat alat. Tämä tuote on myös suosittu, koska sitä pidetään yhtenä kevyimmistä. Osana kurssia tutkitaan sosiologian, yhteiskuntatieteiden ja valtiotieteen piirteitä - nämä tiedot ovat hyödyllisiä paitsi tentissä myös jokapäiväisessä elämässä. Yliopistoon saapumisen jälkeen tämän alan perusteellinen tietämys antaa sinun ymmärtää nopeasti monia erikoistuneita tieteenaloja.

Kuten muutkin kokeet, yhteiskuntaopin tehtävät on jaettu kolmeen tyyppiin monimutkaisuustason mukaan: perus, syventävä ja korkea. Tehtävien määrä voi vaihdella vuosittain, mutta tämä luku on 28-32 kysymyksen välillä. Koko työ on jaettu 2 osaan:

• Perustiedon tason määrittämiseksi teorian hallitsemiseksi käytetään testitehtäviä, kun on valittava oikea vaihtoehto useista ehdotetuista. Vastaus syötetään lomakkeelle. Tässä lohkossa voi olla myös kirjeenvaihdon muodostamiseen liittyviä tehtäviä, jotka osoittavat lyhyen vastauksen kysymykseen.
• Toinen osa sisältää esseen kirjoittamisen tietystä aiheesta, yksityiskohtaiset vastaukset kysymyksiin, termien ja käsitteiden muotoilun. On tärkeää antaa tieteellisesti perusteltuja vastauksia teoreettiseen tietoon perustuen.
  Viimeinen tehtävä, essee, on arvostetuin. Pohjimmiltaan tämä on pieni essee, jossa sinun ei tarvitse vain ilmaista mielipidettä, vaan myös tukea sitä faktoilla, ilmaista oma kantasi, rakentaa teksti loogisesti ja pätevästi sekä olla ytimekäs. Tämä taito on koulutettava kokeeseen valmistautumisprosessissa.
  Esseen kirjoittamiseksi aiheelle tarjotaan useita aiheita - voit valita makusi mukaan. Aiheet liittyvät politiikkaan, yhteiskunnalliseen ajatteluun, kulttuuriin, tieteen kehitykseen, joskus aforismi, sananlaskuja otetaan aiheeksi.

• tulla läpi online-testaus tunnistaa heikkouksia, tiedon puutteita - tämä auttaa keskittymään näiden virheiden korjaamiseen valmisteluprosessissa.
• Opiskele teoriaa: termejä, malleja, käsitteitä.
• Valmistellaksesi perusteellisesti, käytä oppikirjoja, hakukirjoja ja suositeltuja oppaita.
• Valmistelun aloitus - tutustuminen , on olemassa selkeä suunnitelma siitä, mitä etsiä.
• Varaa rationaalisesti aikaa eri monimutkaisten tehtävien työskentelyyn.
• Ole varovainen! Syynä moniin virheisiin on huomaamaton asenne tehtäviin - ei tarvitse olla laiska lukemaan kysymystä loppuun.
• Valmistautuminen tulisi aloittaa etukäteen - on epätodennäköistä, että pystyt syventymään kaikkiin kurssin ominaisuuksiin parin kuukauden sisällä.
• Kouluttaa

Yleinen keskiasteen koulutus

Linja UMK G. A. Bordovsky. Yhteiskuntaopinnot (10-11)

Yhteiskuntatieteet

KÄYTTÖ yhteiskuntaopinnoissa: analysoimme tehtäviä opettajan kanssa

Opiskelijani, vuonna 2017 valmistuneet, yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon läpäisseet, väittävät, että suositus koko teoksen tekstin lukemisesta ennen tehtävien aloittamista vaikuttaa työn tekemiseen hyvin. Teosta lukiessa henkinen stressi helpottuu, aivojen toimintaa lähetetään materiaalien analysointiin ja valmistuja otetaan mukaan tuottavaan kognitiiviseen toimintaan, mikä johtaa korkeisiin pisteisiin työn suorittamisesta.

Työn materiaalina käytämme FIPI:n keväällä 2017 julkaisemaa yhteiskuntaopin yhtenäisen valtiontutkinnon versiota 2017 (alkujakso).

Osa 1

Tehtävä numero 1

Kirjoita puuttuva sana taulukkoon.

Tuotantotekijät ja tuotantotekijätulot

Kun suoritat tehtävää numero 1, sinun on tarkasteltava huolellisesti taulukon nimeä. Meidän tapauksessamme taulukkoa kutsutaan tuotantotekijöiksi ja tekijätuloiksi. Yksi tuotannontekijöistä on ilmoitettu: yrittäjyys (yrittäjyyskyky) ja sen tekijätulot: voitto. Tärkeimpien tuotannontekijöiden tuntemus: maa, työ, pääoma (fyysinen ja rahallinen), yrittäjälliset tiedon kyvyt liittyvät erottamattomasti tietoon tekijätuloista tulona, ​​jonka omistaja saa tuotantotekijöiden käytöstä tai soveltamisesta. Työvoima - palkat, maa - vuokra, pääoma - korko, yrittäjäkyky, tieto - voitto. Taulukossa näkyy tekijätulo - vuokra, mikä tarkoittaa, että ensimmäiseen sarakkeeseen voimme turvallisesti syöttää sellaisen tuotantotekijän kuin Maapallo. Oikea vastaus on maa. Valmistautuessaan opiskelijan on tärkeää tuntea kaikkien tuotannontekijöiden täydelliset ominaisuudet.

Tehtävä numero 2

Etsi alla olevalta riviltä käsite, joka on yleistävä kaikille muille esitetyille käsitteille. Kirjoita se ylös sana (lause).

Valtion muoto, hallitusmuoto, yhtenäinen valtio, liitto, tasavalta.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä 2 on aina tarpeen määritellä selkeästi yleiskäsite (kysymyksessä se kuulostaa yleistävältä käsitteeltä). Versiossamme esitetään seuraavat: valtion muoto, as laite poliittinen organisaatio yhteiskunta (on tärkeää muistaa, että tämä on myös tietty joukko ominaisuuksia, joiden perusteella määritämme tavan, jolla valtio on organisoitu ja rakentunut); hallintomuoto, jonka määrää korkeimpien valtiovallan elinten kokoonpano ja niiden muodostusjärjestys sekä niiden vuorovaikutus valtion väestön kanssa; yhtenäinen valtio, joka viittaa johonkin valtio-aluerakenteen muodoista, kuten liittovaltio; Tasavalta on hallituksen muoto. Suosittelen opiskelijoilleni aina vahvasti, että luonnos, heti kun he alkavat suorittaa aiheeseen "Politiikka" liittyviä tehtäviä, piirtävät kaavion:

Tämä on tärkeää, koska tyypillinen virhe, jonka valmistuneet sallivat johtaessaan kokeilukäyttö liittyy käsitteiden sekaannukseen. Ja kun järjestelmä on silmiesi edessä, virheen tekeminen on vaikeampaa.

Vastaavasti kaavion perusteella käy selväksi, että geneerinen (yleistävä käsite kaikille muille tässä tulee olemaan valtion muoto eli sen monipuoliset ominaisuudet, jotka esitetään vastausvaihtoehdoissa. Loput käsitteet heijastavat näitä tai muita elementtejä. Esim. hallitusmuoto annetaan osana valtion ja tasavallan muotoja, yhtenä hallintomuodon tyypeistä.

Oikea vastaus: valtio.

Tehtävä numero 3

Alla on luettelo ominaisuuksista. Kaikki heistä kahta lukuun ottamatta kuuluvat eliittikulttuuriin.

1. käytettyjen lomakkeiden monimutkaisuus;
2. tekijöiden halu toteuttaa omia ideoitaan;
3. viihdyttävä hahmo;
4. vahva kaupallinen painopiste;
5. henkinen aristokratia;
6. vaatimus erityiskoulutuksesta ymmärtääkseen.

Etsi kaksi ominaisuutta, jotka "pudottavat" yleisestä sarjasta, ja kirjoita numerot, joiden alla ne on merkitty taulukkoon.

Suorittaessamme tehtävää numero 3 kiinnitämme huomiota kyseessä olevaan konseptiin. Tässä tapauksessa kyseessä on "eliittikulttuuri", ja meiltä kysytään tämän käsitteen ominaisuuksia. Eliittikulttuuria tarkastellaan aiheessa "Yhteiskunnan henkinen alue". Yleinen käsite on "kulttuuri". Meidän tapauksessamme kysymys on kulttuurin lajikkeiden tasolla (aineellinen, henkinen; kansanmusiikki, massa, eliitti). Tehtävä esittelee eliittikulttuurin piirteitä: käytettyjen muotojen monimutkaisuus, tekijöiden halu ilmentää omia ideoitaan, henkinen aristokratia, vaatimus erityisestä ymmärryskoulutuksesta. No, todellakin, olemmeko kaikki valmiita näkemään Schnittken musiikkiteoksia, analysoimaan Kafkan erittäin älykkäitä kirjallisia teoksia? Mitä voit sanoa Rodinin veistoista? On selvää, että tämä kulttuuri on suunniteltu kapealle kuluttajapiirille, joka on valmistautunut monimutkaisten teosten havaitsemiseen. Eliittikulttuuri ei etsi kaupallista hyötyä, vaan tekijöille on tärkeää ilmaista itseään ja etsiä uusia muotoja taiteesta.

Kaksi huomion ulkopuolelle jätettyä ominaisuutta: viihde ja selkeä kaupallinen suuntautuminen ovat massakulttuurin tärkeimpiä ominaisuuksia. Siksi tässä tapauksessa merkitsemme ne oikeiksi. Koska tehtävässä meitä pyydetään poistamaan tarpeettomat ominaisuudet.

Tehtävä numero 4

Valitse oikeat arviot yhteiskunnasta ja sosiaalisista instituutioista ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Yhteiskunta on jatkuvasti kehittyvä dynaaminen järjestelmä.
2. Yhteiskunnalliselle edistykselle on ominaista rappeutuminen, paluu vanhentuneisiin rakenteisiin ja suhteisiin.
3. Laajassa merkityksessä yhteiskunta ymmärretään osana maailmaa, joka on luonnosta eristetty, mutta siihen yhteydessä, mukaan lukien vuorovaikutustavat ja ihmisten yhdistämisen muodot.
4. Sosiaaliset instituutiot suorittavat ihmisen sosialisoinnin tehtävän.
5. Yhteiskunta on suljettu järjestelmä, joka ei ole vuorovaikutuksessa ulkoisen ympäristön kanssa.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä 4 meidän on löydettävä tuomioita yhteiskunnasta ja julkisista instituutioista. Tässä ei voi pärjätä ilman käsitteiden tuntemista: "yhteiskunta" laajassa ja suppeassa merkityksessä; yhteiskunta järjestelmänä; "sosiaalinen instituutio" on historiallisesti vakiintunut, vakaa muoto ihmisten yhteisten toimintojen organisoimiseksi ja tietämys sosiaalisten instituutioiden tyypeistä yhteiskunnan pääalueilla.

Ensimmäinen tuomio luonnehtii yhteiskuntaa dynaamiseksi kehittyväksi järjestelmäksi - tämä arvio on oikea, koska se on yhteiskuntatieteiden aksiooma.

Toinen tuomio on virheellinen, koska edistykselle, joka on yksi yhteiskunnallisen kehityksen suunnista, on ominaista yhteiskunnan kehittyminen alimmasta korkeimpaan. Ja tuomio osoittaa: huononeminen, paluu vanhentuneisiin rakenteisiin ja suhteisiin, mikä on laatuominaisuudet toinen sosiaalisen kehityksen suunta - regressio.

Kolmas tuomio toistaa lähes täysin käsitteen "yhteiskunta" laajassa merkityksessä ja on siksi totta. Siitä puuttuu "joka koostuu yksilöistä, joilla on tietoisuus ja tahto".

Neljäs ehdotus on oikea. Sosialisaation aikana ihminen oppii aikaisempien sukupolvien kokemuksia. Tiedämme, että sosiaaliset instituutiot asettavat ihmisille käyttäytymismalleja. Tämän vahvistaa parhaiten sellainen sosiaalinen instituutio kuin perhe, joka kuuluu yhteiskunnan sosiaaliseen alajärjestelmään.

Viides ehdotus ei ole oikea. Yhteiskunta on dynaaminen, avoin, itseään kehittyvä järjestelmä. On käytännössä mahdotonta soveltaa yhteiskuntaan "suljetun järjestelmän", joka ei ole vuorovaikutuksessa ulkoisen ympäristön kanssa, käsitteitä. Tässä ei tarvita erityisiä todisteita. Riittää, kun muistetaan käsite yhteiskunnasta laajassa merkityksessä "osa aineellista maailmaa, joka on eristetty luonnosta, mutta liittyy siihen läheisesti".

Näin ollen seuraavat väitteet pitävät paikkansa: 1, 3, 4.

Yhteiskuntaopin teemasuunnittelu

Tehtävä numero 5

Muodosta vastaavuus toimintojen ominaisuuksien ja tyyppien (muotojen) välille: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa olevalle elementille vastaava elementti toisesta sarakkeesta.

Tehtävä numero 5 viittaa aiheeseen "Toiminta". Tarkastellaan tyyppejä (toimintamuotoja): peli, opetus, työ, viestintä. Tämän tehtävän suorittamiseksi riittää, että tiedät kunkin tyypin (toimintamuodon) ominaisuudet. Kuvitteellinen asetus on pelin ominaisuus (A 4), keskittyä saavuttamaan käytännössä hyödyllinen tulos - työskennellä (henkilö luo tiettyjä esineitä, jotka täyttävät tarpeet) (B 2). Keskity uusien tietojen ja taitojen hankkimiseen - oppimiseen (AT 3). Ja mikään toimintatyypeistä (muodoista) ei tule toimeen ilman viestintää. Siksi kaksi muuta ominaisuutta: ihmisten välisten yhteyksien luominen ja kehittäminen sekä keskittyminen tiedonvaihtoon heijastavat viestinnän olemusta. (G1, D1). Muista vain, että viestintäprosessissa ihmiset vaihtavat paitsi tietoa, myös tunteita, vaikuttaen toisiinsa.

Tehtävien näennäisen helppouden vuoksi on tärkeää olla kiirettämättä, käydä sisäistä vuoropuhelua itsensä kanssa. Vastaa kysymykseen: miksi valittu vastaus on oikea käsitteiden tuntemisen perusteella.

Tehtävä numero 6

Opiskelijat tekivät selvityksen alakoululaisten koulutustoiminnan motiiveista. Etsi alla olevasta luettelosta heidän käyttämänsä menetelmät, jotka vastaavat tieteellisen tiedon empiiristä tasoa. Kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. havaittujen ilmiöiden kuvaus
2. hypoteesien edistäminen ja perusteleminen
3. selitys olemassa olevista suhteista
4. yksittäisten tosiasioiden ja ilmiöiden suora havainnointi
5. yleistysten vahvistaminen lakien muodossa
6. kvantitatiivisen tiedon hankkiminen tutkittavasta kohteesta

Vastaus: ________________________________.

Tehtävässä 6 kysytään tieteellisen tiedon empiiristä tasoa ja sen menetelmiä. Käännymme välittömästi henkisesti yleiskäsitteeseen - "tiede", muistutamme tieteellisen tiedon rakenteen, joka sisältää tasot: empiiriset ja teoreettiset, ja levitämme jokaiseen tasoon liittyviä menetelmiä. Muista, että empiirisiä menetelmiä ovat: havainnointi, kuvaus, mittaus, luokittelu, systematisointi, ts. Niiden avulla on mahdollista tunnistaa tutkittavien kohteiden erityiset ominaisuudet, toisin kuin teoreettinen taso, jolla pyritään tunnistamaan yleiset suuntaukset, lait jne.

Joten löysimme oikeat vastaukset: 1, 4, 6

Tehtävä numero 7

Valitse oikeat arviot talousjärjestelmistä ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Yksityinen omaisuus on komento- (suunnitelma)talouden perusta.
2. Perinteisessä taloudessa talouden pääasiat päättävät valtion virastot.
3. Markkinasuhteiden pääsubjektit ovat taloudellisesti itsenäiset talouselämän osallistujat.
4. Yritysten toiminnan kannustin markkinajärjestelmässä on voitto.
5. Markkinatalouden ominaispiirteisiin kuuluu vapaa hinnoittelu.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävä numero 7 pyrkii tuntemaan talousjärjestelmien ominaispiirteet yhteiskunnan talouselämän organisointitavana. Perinteisten, komento- (suunniteltujen) tai komento-hallinnollisten, markkina- ja sekatalousjärjestelmien erityispiirteiden tuntemus on perustiedot valmistuneelle, joka haluaa saada korkeat pisteet kokeesta.

Joten yritetään. Yksityinen omaisuus on edellytys talousjärjestelmän markkinamallin olemassaololle. Tuomiossa meille kerrotaan, että komentotalous. Tämä ei pidä paikkaansa myös siksi, että komentotaloutta hallitsee valtion omistus, ja talouden pääasiat ovat keskusviranomaisten päättämiä. Joten myös toinen väite on väärä. Kolmas tuomio on oikea, koska markkinataloudessa jokaisella omistajalla on oikeus vapaasti ja itsenäisesti määrätä tuotantotekijöistään.

Myös neljäs ja viides tuomio ovat oikeita, sillä markkinataloudessa yksittäisten yksiköiden taloudellisen toiminnan vapaus tähtää voiton tuottamiseen kilpailuympäristössä ja markkinamekanismit määräävät hinnan.

Oikeat vastaukset: 3, 4, 5.

Tehtävä numero 8

Luo vastaavuus Venäjän federaation verojen ja maksujen esimerkkien ja tyyppien välillä (Venäjän federaation verolain mukaisesti): valitse kullekin ensimmäisessä sarakkeessa olevalle nimikkeelle sopiva nimike toisesta sarakkeesta.

Kirjoita taulukkoon valitut numerot vastaavien kirjainten alle.

Tehtävä nro 8 liittyy valmistuneen talouslukutaitoon, nimittäin Venäjän federaation vero- ja maksutyyppien tuntemiseen. Tehtävä määrittelee kerättyjen verojen tasot: liittovaltion, alueellisen ja paikallisen verotuksen. Tätä tehtävää suoritettaessa on tärkeää erottaa selkeästi verotyypit tasojen mukaan:

Siten tehtävässämme käytämme jälleen empiiristä rankingmenetelmää: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Tekijät: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. Oppikirja kattaa yhteiskuntatieteiden kurssin tärkeimmät aiheet: talous, politiikka ja oikeus. Kirjoittajat paljastavat nykyaikaisten tieteellisten käsitysten mukaisesti markkinamekanismin piirteet ja valtion roolin taloudessa, valtiotieteen perusteet, valtion toiminnan ja demokratian kehittymisen, oikeuden periaatteet, perusteet. Venäjän federaation perustuslaillinen järjestelmä, ihmisten ja kansalaisten oikeudet ja vapaudet.

Tehtävä numero 9

Yritys Y - räätälöintistudio häämekot. Etsi esimerkkejä yrityksen Y lyhyen aikavälin muuttuvista kustannuksista alla olevasta luettelosta ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. aiemmin otetun lainan korkokulut
2. kulut kankaiden, lankojen ja tarvikkeiden ostosta
3. palkkatyöpalkkojen maksamisesta työntekijöille
4. studiotilan vuokra
5. maksu kulutetusta sähköstä
6. vakuutusmaksut

Vastaus: ________________________________.

Tehtävä numero 9 edellyttää tuntemusta aiheesta "Yritys" ja sen avainkäsitteitä: tulot, kustannukset ja voitot. Toimeksiannossa tulee esittää selkeästi yrityksen muuttuvat kustannukset lyhyellä aikavälillä kiinteiden kustannusten sijaan.

Tehtävän suorittamiseksi virheettömästi on myös muistettava, että muuttuvat kustannukset muuttuvat tuotannon määrän muuttuessa.

Yrityksen luottohistoria on aina kiinteä kustannus, joten ensimmäinen vaihtoehto ei ole oikea. Mutta kankaiden, lankojen, tarvikkeiden hankinnalla tarkoitetaan kulutustavaroita, mikä tarkoittaa muuttuvia kustannuksia sekä kappaletyöpalkkojen maksamista työntekijöille, toisin kuin palkat, jotka ovat yrityksen kiinteitä kustannuksia. Vuokra, vakuutusmaksut ovat minkä tahansa yrityksen kiinteitä kuluja. Ja tässä maksu kulutettu sähkö (riippuen yrityksen työn määrästä) - on muuttuva kustannus.

Oikeat vastaukset: 2, 3, 5 .

Yhteiskuntatieteet. Luokka 11. Perustaso. Oppikirja. Tekijät: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. Oppikirja sisältyy yhteiskuntatieteiden kasvatus- ja metodologiseen kompleksiin luokalle 11 (perustaso). Vastaa liittovaltion osavaltion keskiasteen (täydellisen) yleissivistävän koulutuksen koulutusstandardia, joka sisältyy liittovaltion luetteloon. Oppikirjassa käsitellään talouden ja oikeustieteen tärkeimpiä kysymyksiä. Oppikirjan metodologinen laitteisto sisältää otsikot "Ajattele, vertaa, tee johtopäätöksiä", "Tarkista tietomme", "Tutki, suunnittele, keskustele, väittele".

Kuvassa näkyy muutos tuolien tarjonnassa merkityksellisillä markkinoilla: toimituslinjalla S siirtynyt uuteen paikkaan S 1 . (P- hinta; Q- määrä.)

Mitkä seuraavista tekijöistä voivat aiheuttaa tällaisen muutoksen? Kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. tuolien verhoilumateriaalien kustannusten nousu
2. tuoleja valmistavien yritysten työntekijöiden palkkojen nousu
3. vähentää tuolien rungon materiaalikustannuksia
4. huonekaluvalmistajilta perittävien verojen alentaminen
5. huonekaluvalmistajien sähkötariffien nousu

Vastaus: ________________________________.

Tehtävä numero 10 edellyttää kysymyksen erittäin huolellista lukemista. On tarpeen ymmärtää, mitä he kysyvät: kysynnän suuruuden tai tarjonnan suuruuden muutoksesta? Tässä tapauksessa tuolien tarjonta merkityksellisillä markkinoilla on muuttunut. Tarjontakäyrän muutosta tarkkailemalla voidaan sanoa, että tarjonta on vähentynyt. Tehtävää suoritettaessa tulee muistaa, että tarjonnan muutokseen vaikuttavat tuotantotekijöiden kustannukset, teknologia, valtion veropolitiikka, valtion tuki, hintaodotukset, kilpailu jne.

Siksi ensimmäinen vastaus on, että tuolien verhoilumateriaalien kustannusten nousu auttaa vain vähentämään tämän tuotteen tarjontaa markkinoilla. Vastaus on oikea. Työntekijöiden palkkojen nousu nostaa sellaisen tuotantotekijän kuin työvoiman kustannuksia, mutta samalla vähentää tämän tuotteen tarjontaa markkinoilla. Vastaus on oikea. Kolmannen vaihtoehdon pitäisi johtaa tarjonnan lisääntymiseen, koska raaka-aineiden kustannusten lasku johtaa tavaroiden tarjonnan lisääntymiseen markkinoilla (tässä tapauksessa rungon materiaalikustannusten lasku). Vastaus ei ole oikea. Myös veronalennukset lisäävät tarjontaa. Vastaus ei ole oikea. Mutta huonekaluvalmistajien sähkötariffien nousu lisää muuttuvia kustannuksia ja vähentää tarjontaa. Joten kulutushyödykkeiden, sähkötariffien, työntekijöiden palkkojen nousu pakottaa yrityksen joko vähentämään tuotantomääriä tai lisäämään tavaroiden kustannuksia, mikä johtaa tarjonnan vähenemiseen markkinoilla.

Oikeat vastaukset: 1, 2, 5 .

Tehtävä numero 11

Valitse oikeat arviot sosiaalisesta kerrostumisesta ja sosiaalisesta liikkuvuudesta ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Horisontaalinen liikkuvuus tarkoittaa siirtymistä sosiaaliseen ryhmään, joka sijaitsee sosiaalisen hierarkian eri tasolla.
2. Yksi yhteiskuntaryhmien eriyttämisen kriteereistä on tulot.
3. Ihmisen henkilökohtaiset ominaisuudet toimivat modernin yhteiskunnan sosiaalisen kerrostumisen kriteerinä.
4. Sosiologit erottavat yksilöllisen ja kollektiivisen liikkuvuuden.
5. Yksi yhteiskunnan sosiaalisen kerrostumisen kriteereistä on vallan määrä.

Vastaus: ________________________________.

Suorittaessamme tehtävää 11, lähdemme käsitteiden "sosiaalinen kerrostuminen" ja "sosiaalinen liikkuvuus" tuntemisesta, sosiaalisen kerrostumisen kriteereistä ja sosiaalisen liikkuvuuden tyypeistä.

Horisontaaliseen liikkuvuuteen liittyy siirtyminen sosiaalisesta ryhmästä toiseen, joka sijaitsee samalla sosiaalisten tikkaiden asteikolla. Siksi ensimmäinen väite ei pidä paikkaansa. Yhteiskunnallisten ryhmien eriyttäminen (erottuminen) yhteiskunnassa tapahtuu useiden kriteerien mukaan, joista yksi on tulot. Ja myös vallan, koulutuksen, ammatin arvostuksen määrä. Toinen ja viides tuomio ovat oikeita, toisin kuin kolmas. Henkilön henkilökohtaiset ominaisuudet eivät ole sosiaalisen kerrostumisen kriteeri. Neljäs väite on oikea, koska sosiologit tekevät eron yksilöllisen ja kollektiivisen liikkuvuuden välillä. Esimerkiksi vuoden 1917 vallankumouksen tapahtumien vaikutuksesta yhteiskuntaryhmien asema muuttui.

Oikeat vastaukset: 2, 4, 5.

Z- ja Y-maiden aikuisten asukkaiden sosiologisissa tutkimuksissa heiltä kysyttiin: "Mitä valtion nuorisopolitiikan suunnasta pidätte tärkeimpänä?"

Kyselyjen tulokset (% vastaajien määrästä) on esitetty kaaviossa.

Etsi luettelosta johtopäätökset, jotka voidaan tehdä kaaviosta, ja kirjoita se ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Niiden osuus, jotka pitävät päätöksentekoon pääsyn tärkeyttä taloudessa, julkinen elämä, politiikka, maassa Z on vähemmän kuin maassa Y.
2. Tasainen osuus vastaajista kussakin maassa pitää koulutustyön tekemistä tarpeellisena.
3. Maassa Z mielipide päätöksentekoon pääsyn tärkeydestä taloudessa, julkisessa elämässä ja politiikassa on vähemmän suosittu kuin kasvatustyön tärkeys.
4. Y-maassa yhtä suuri osuus vastaajista pitää tärkeimpinä aloina edellytysten luomista itseilmaisulle, nuorten itsensä toteuttamiselle ja koulutustyölle heidän kanssaan.
5. Sosiaalituen antamista tärkeimpänä pitävien osuus on maassa Z suurempi kuin maassa Y.

Vastaus: ________________________________.

Suorittaessasi tehtävää numero 12, sinun on luettava huolellisesti sosiologisen tutkimuksen ehdot. Tässä tapauksessa selvitettiin kahden maan nuorisopolitiikan tärkeimmät osa-alueet. Kaavio näyttää näiden maiden tiedot. Ennen esitettyjen tuomioiden lukemista sinun tulee tutkia kaavio huolellisesti itse. Jokaisessa maassa johtoaseman otti vastaus "sosiaalisen tuen antaminen". Lisäksi maassa Z "kasvatustyötä tekevä" oli toisella sijalla, ja vähimmäispaikka oli tuomiolla "pääsy päätöksentekoon ...". Y-maassa yhtä vähäisiä paikkoja vallitsi tuomiot "pääsyn tarjoaminen päätöksentekoon..." ja "itseilmaisun edellytysten luominen". Kun olemme yrittäneet itsenäisesti analysoida tilastomateriaalia, yritämme analysoida tuomioita.

Ensimmäinen tuomio on oikea, koska kaaviotiedot osoittavat tämän kannan. Toinen tuomio ei pidä paikkaansa, koska maassa Z on enemmän ihmisiä, jotka pitävät "kasvatustyön tekemistä" tärkeänä maahan Y verrattuna.

Kolmas tuomio on oikea, ja näimme tämän kaavion oman analyysimme aikana.

Myös neljäs tuomio on totta, määritimme tämän myös kaavion analysoinnin aikana ja merkitsimme nämä paikat minimissään samoiksi.

Viides tuomio ei pidä paikkaansa, tämä näkyy selvästi kaaviosta. Luvut osoittavat päinvastaisen tuloksen.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 4.

Tehtävä numero 13

Valitse oikeat arviot valtiosta ja sen toiminnoista ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Valtion asettamat ympäristövaatimukset muodostavat maan ympäristöturvallisuuden perustan.
2. Minkä tahansa valtion perustavanlaatuinen piirre on vallanjaon periaatteen toteuttaminen siinä.
3. Valtiolla on monopolioikeus laillisesti soveltaa lainvalvonta- ja turvallisuusviranomaisten pakottamista.
4. Valtion ulkoisiin tehtäviin kuuluu valtion talouspolitiikan yleisen suunnan määrittäminen saavutetun taloudellisen kehitystason mukaisesti.
5. Valtio luo sääntely- ja organisatorisen perustan valtion elinten tehokkaalle ja laadukkaalle toiminnalle.

Vastaus: ________________________________.

Suorittaessaan tehtävää numero 13 on tärkeää muistaa "tilan" käsite, sen pääpiirteet, ulkoiset ja sisäiset toiminnot. Ensimmäinen tuomio ohjaa meidät sellaiseen valtion merkkiin, joka on yksinoikeus lainsäädäntöä varten. Siksi tuomio "valtion asettamat ympäristövaatimukset ( lainsäädäntä), muodostavat perustan maiden ympäristöturvallisuudelle" on oikein. Toinen tuomio ei pidä paikkaansa, koska vallanjaon periaatetta sovelletaan demokraattisessa valtiossa, joten tämä piirre ei ole olennainen millekään valtiotyypille.

Kolmas väite "valtiolla on monopolioikeus laillisesti soveltaa lainvalvonta- ja turvallisuusvoimien pakottamista" itse asiassa lähettää meidät valtion tärkeimpään piirteeseen - monopolioikeuteen pakotteeseen. Neljäs tuomio on virheellinen, koska se heijastaa valtion tärkeintä sisäistä tehtävää "määrittää valtion talouspolitiikan yleisen suunnan". Viides tuomio yhdisti kaksi valtion piirrettä: lainsäädäntä ja elinten ja mekanismien järjestelmä julkisen vallan käyttämiseksi (puhumme valtion viranomaisista). Luemme: "Valtio luo normatiivisia Ja laitoskohtainen viitekehys tehokkaaseen ja laadukkaaseen toimintaan valtion virastot.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 5 .

Tehtävä numero 14

Muodosta vastaavuus kysymysten ja Venäjän federaation valtiovallan subjektien välille, joihin nämä kysymykset liittyvät: valitse kullekin ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa sopiva asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita taulukkoon valitut numerot vastaavien kirjainten alle.

Tehtävän nro 14 oikea suorittaminen edellyttää Venäjän federaation perustuslaillisen järjestelmän perusteet ja kaikkien Venäjän federaation valtahaarojen toimivuutta. Aluksi sinun on tarkasteltava huolellisesti, mitkä Venäjän federaation valtiovallan aiheet on ilmoitettu tehtävässä. Meidän tapauksessamme niitä ei nimetä suoraan, mutta tasot on ilmoitettu: vain liittovaltion keskus ja yhdessä liittovaltion keskus ja Venäjän federaation muodostavat yksiköt. Venäjän federaation liittovaltiorakenteen periaatteiden tuntemus tulee apuun. Muista, että federaatiossa toteutuu valtion koskemattomuuden, valtion vallan yhtenäisyyden ja vallanjaon periaate, jota meiltä kysytään. Aiemmin näimme vallanjaon tehdessämme verotehtävää. Sinun on muistettava, mikä kuuluu liittovaltion viranomaisten yksinomaiseen toimivaltaan: kaikki kansainväliset suhteet, puolustus ja turvallisuus, oikeuslaitos, liittovaltion omaisuus jne.

Ensimmäinen toimivalta - maan, maaperän, veden ja muiden luonnonvarojen omistus-, käyttö- ja hävittämisasiat hoidetaan yhdessä A 2. Nuo. se on kysymys, jossa keskus ja aiheet jakavat vastuun ongelmien ratkaisemisessa. Olisi siis oikein liittää samaan asemaan "katastrofien torjuntatoimenpiteiden toteuttaminen". KLO 2. Liittovaltion aluekehitysrahastot toteuttavat siten liittovaltion politiikan ja liittovaltion ohjelmien perusteita B 1. Näin ollen asemat D ja E kuuluvat liittovaltion viranomaisten yksinomaiseen toimivaltaan G 1, D 1.

Tehtävä numero 15

Demokraattisessa valtiossa Z eduskuntavaalien vaalijärjestelmän uudistuksen yhteydessä siirryttiin suhteellisesta vaalijärjestelmästä enemmistöjärjestelmään.

Mikä seuraavista pysyi muuttumattomana tämän vaaliuudistuksen aikana? Kirjoita asiaankuuluva ylös numeroita.

1. kansalaisten vapaa ja vapaaehtoinen osallistuminen vaaleihin
2. äänioikeuden myöntäminen 18-vuotiaille kansalaisille riippumatta kansallisuudesta, sukupuolesta, ammatillisesta taustasta, koulutustasosta, tuloista
3. salainen äänestysmenettely
4. yksijäseninen piiriäänestys
5. puolueen saamien edustajakokousten lukumäärän riippuvuus äänimäärästä
6. mahdollisuus asettaa riippumattomia puolueettomia ehdokkaita

Vastaus: ________________________________.

Kysymys numero 15 liittyy vaaliprosessiin. Huolimatta siitä, että kysymyksen alussa selitetään meille uudistusta, jonka aikana siirryttiin suhteellisesta vaalijärjestelmästä enemmistöjärjestelmään. Kysymyksen ydin ei ole niinkään vaalijärjestelmien tyypeistä, niiden uudistamisesta, vaan siitä vaalit kokonaisuudessaan(aihe "Poliittinen osallistuminen"). Meidän on muistettava demokraattisen valtion vaalien perusperiaatteet: kansalaisten suora osallistuminen, yleinen, tasa-arvoinen, välitön äänioikeus, salainen äänestys, vapaaehtoinen osallistuminen.

Näin ollen ensimmäinen ehdotus on oikea. Toinen tuomio viittaa tasa-arvon periaatteeseen äänioikeus, joten se on myös totta. Kolmas tuomio on oikea, yksi periaatteista on myös esitetty - salainen äänestys.

Neljäs tuomio menee pidemmälle kuin kysymys: mikä seuraavista pysyi ennallaan tämän vaaliuudistuksen aikana? Äänestäminen yksivaltuutetuissa piireissä ohjaa meidät järjestämään vaaliprosessin enemmistöjärjestelmässä, toisin kuin suhteellisessa järjestelmässä, jossa valtio toimii yhtenä vaalipiirinä. Tämä tarkoittaa, että tämä tuomio kuvastaa muutosta vaaliprosessissa. Vastaus ei ole oikea meidän tapauksessamme. Puolueen saamien kansanedustajamandaattien määrän riippuvuus äänimäärästä koskee myös suhteellista vaalijärjestelmää, mikä ei pidä paikkaansa kysymyksessämme. Kuudes vaihtoehto heijastelee myös enemmistövaalit.

Oikea vastaus: 1, 2, 3 .

Tehtävä numero 16

Mikä seuraavista koskee Venäjän federaation kansalaisen poliittisia oikeuksia (vapauksia)? Kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. järjestää kokouksia ja mielenosoituksia
2. vedota valtion virastoihin
3. laillisesti vahvistettujen verojen ja maksujen maksaminen
4. isänmaan puolustaminen
5. osallistuminen valtion asioiden hoitoon edustajiensa kautta

Vastaus: ________________________________.

Kysymys numero 16 tuo meidät jälleen takaisin Venäjän federaation perustuslaillisen järjestyksen perusteisiin. Ihmisten ja kansalaisten oikeudet ja vapaudet. On tärkeää tuntea neljä oikeuksien ja vapauksien ryhmää: henkilökohtainen (siviili), poliittinen, sosioekonominen, kulttuurinen. Tehtävämme kysyy poliittisia oikeuksia, jotka takaavat kansalaisten osallistumisen toimeenpanoon poliittinen voima. Siksi kokousten ja mielenosoitusten pitäminen on oikein, valtion elimiin vetoaminen oikein, valtion asioiden hoitamiseen edustajiensa kautta osallistuminen on oikein. Verojen ja maksujen maksaminen, isänmaan puolustaminen kuuluvat kansalaisen perustuslaillisiin velvollisuuksiin, samoin kuin perustuslain ja Venäjän federaation lakien noudattaminen, huolenpito historiallisen ja kulttuuriperintö lasten ja vammaisten vanhempien hoitoon.

Oikeat vastaukset: 1, 2, 5 .

Tehtävä numero 17

Valitse oikeat tuomiot perheoikeudesta Venäjän federaatiossa ja kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

1. Perheoikeus säätelee perheenjäsenten välisiä omaisuussuhteita ja henkilökohtaisia ​​ei-omaisuussuhteita.
2. Avioliitto keskeytyy, koska maistari on ilmoittanut toisen puolisoista kuolleeksi.
3. Avioliitto solmitaan väestörekisteritoimistoissa (ZAGS).
4. Puolisoiden omaisuuden oikeudellinen järjestelmä määräytyy vain avioliittosopimuksella.
5. Vanhemmat ovat velvollisia huolehtimaan alaikäisten lastensa elatuksesta.

Vastaus: ________________________________.

Tehtävän nro 17 aineistoja analysoimalla nostamme esiin perheoikeuteen liittyvät peruskäsitteet ja normit. Ensimmäinen tuomio on oikea, koska se viittaa perhelain 2 artiklaan. Perheoikeuden keskeinen instituutio on maistraatissa solmittu avioliitto (tuomio 3), josta syntyy puolisoiden keskinäiset oikeudet ja velvollisuudet. Toinen tuomio hämmentää meitä hieman, tiedetään, että toisen puolison kuoleman yhteydessä toisen puolison täytyy tulla maistraatille saada todistus hänen kuolemastaan ​​ja sen seurauksena avioliiton päättäminen. Tehtävässämme se on muotoiltu: avioliitto keskeytyy, koska maistraatti ilmoittaa toisen puolisoista kuolleeksi. Vastaus ei ole oikea. Neljäs ja viides vaihtoehto lähettävät meille puolisoiden omistusoikeudet ja velvollisuudet. Viides vaihtoehto on oikea, koska sanamuoto on perustuslaillisten velvoitteiden ja perheoikeuden risteyskohdassa: vanhemmat ovat velvollisia huolehtimaan alaikäisten lastensa elatuksesta. Mutta neljäs vaihtoehto on virheellinen sen sanamuodon vuoksi: puolisoiden omaisuuden oikeudellinen järjestelmä on vahvistettu vain avioliittosopimus. Tämä ei ole totta, koska Ei vain avioehtosopimus, mutta myös perheoikeuden normit, ts. Puolisoiden omaisuutta koskevaa oikeudellista järjestelyä säännellään perheoikeudella ja vahvistetaan avioliittosopimuksella.

Oikeat vastaukset: 1, 3, 5 .

Tehtävä numero 18

Muodosta vastaavuus esimerkkien ja Venäjän federaation oikeudellisen vastuun toimenpiteiden välillä: valitse jokaiselle ensimmäisessä sarakkeessa annetussa asemassa vastaava asema toisesta sarakkeesta.

Kirjoita taulukkoon valitut numerot vastaavien kirjainten alle.

Tehtävä numero 18 liittyy juridiseen vastuuseen. Tehtävää suoritettaessa on tärkeää muistaa oikeudellisen vastuun tyypit: rikosoikeudellinen, hallinnollinen, siviili- ja kurinpitovastuu. Varoitus on kurinpidollinen seuraamus - A 2. Varoitus viittaa hallinnollisen rangaistuksen tyyppiin - B 3. Irtisanominen merkityksellisistä syistä (esimerkiksi poissaolo, yksittäinen törkeä työvelvollisuuden rikkominen, työntekijän toistuva työvelvollisuuden laiminlyönti jne.) - KLO 2. Huomautus - kurinpitotoimi G 2. Vapaudenmenetys - rikosoikeudellinen vastuu rikoksen tekemisestä - D 1.

Tehtävä numero 19

Osakeyhtiö "Sweet Charm" valmistaa makeiset. Etsi yllä olevasta luettelosta osakeyhtiön ja yrityksen muiden organisaatio- ja oikeudellisten muotojen välisen eron piirteet. Kirjoita ylös numeroita jonka alla ne on lueteltu.

• erottaminen osakepääoma yritykset tasapuolisiin osiin, joista jokainen lasketaan liikkeeseen arvopaperilla
• pakollinen työsopimuksen solmiminen työntekijöiden kanssa
• työntekijöiden velvollisuus noudattaa työkuria
• voiton jakaminen työntekijöiden kesken heidän työosuutensa mukaisesti
• tappioriskin osanottajan omistamien arvopapereiden arvosta
• osinkojen maksaminen omistajille vuoden lopussa

Vastaus: ________________________________.

Tehtävän numero 19 suorittamiseksi on tarpeen erottaa yritysten organisatoriset ja oikeudelliset muodot. Meidän tapauksessamme korosta osakeyhtiön erityispiirteitä. Muistutamme, että osakeyhtiöt, kuten osakeyhtiöt, ovat liikeyrityksiä. Nämä ovat kaupallisia organisaatioita, ts. heidän toimintansa tarkoituksena on tuottaa voittoa. Osakepääoma on jaettu tiettyyn määrään osakkeita. Jäsenet voivat olla kansalaisia oikeushenkilöitä ja julkisoikeudelliset yhteisöt. Siksi vastausvaihtoehto 1 - "yhtiön osakepääoman jakaminen yhtä suuriin osiin, joista jokainen on kehystetty arvopaperilla" on oikea. Tiedetään, että osakkeenomistajat eivät ole vastuussa JSC:n velvoitteista, mutta he kantavat riskin yhtiön toiminnasta aiheutuvista tappioista osakkeidensa arvossa. Siksi vaihtoehto 5 - "tappioriskin kantaminen osallistujan omistamien arvopapereiden arvoon" (osake - arvopaperi) on oikea, samoin kuin vastaus 6 - "osinkojen maksaminen omistajille vuoden lopussa". 2 ja 3 tuomiot - "työsopimuksen tekeminen työntekijöiden kanssa", "työntekijöiden velvollisuus noudattaa työkuria" viittaavat työlain yleisiin kohtiin. Mutta "voittojen jakaminen työntekijöiden kesken heidän työpanoksensa mukaisesti" on ominaista sellaiselle yrityksen organisatoriselle ja oikeudelliselle muodolle kuin "tuotantoosuuskunta" (artelli).

Oikeat vastaukset: 1, 5, 6 .

Tehtävä numero 20

Lue alla oleva teksti, josta puuttuu muutama sana. Valitse ehdotetusta sanaluettelosta, jotka haluat lisätä aukkojen tilalle.

”Luontoa, yhteiskuntaa ja itseään aktiivisesti tutkiva ja määrätietoisesti muuttava ihminen on _________ (A). Tämä on henkilö sosiaalisesti muodostuneine ja yksilöllisesti ilmaistuineen ominaisuuksineen: _________ (B), tunne-tahto-, moraali- jne. Niiden muodostuminen johtuu siitä, että yksilö yhdessä muiden ihmisten _________ (C) kanssa tietää ja muuttaa maailmaa ja itseään. Tämän kognition prosessi sosiaalisen kokemuksen assimilaatiossa ja lisääntymisessä on samalla _____________ (D) prosessi.

Persoonallisuus määritellään erityiseksi olemassaolon ja sosiaalisten siteiden kehittymisen muodoksi, ihmisen suhteeksi maailmaan ja maailmaan, itseensä ja itseensä. Sille on ominaista _________ (D) kehittyä, laajentaa toimintaansa ja se on avoin kaikille sosiaalisen elämän vaikutuksille, kaikille kokemuksille. Tämä on henkilö, jolla on oma asema elämässä, joka osoittaa ajattelun riippumattomuutta, kantaa _________ (E) valinnastaan.

Luettelon sanat on annettu nimeämismuodossa. Jokaista sanaa voidaan käyttää vain yksi kerran.

Valitse peräkkäin sana toisensa jälkeen ja täytä henkisesti jokainen aukko. Huomaa, että luettelossa on enemmän sanoja kuin mitä tarvitset aukkojen täyttämiseen.

Luettelo termeistä:

1. toiminta
2. älyllinen
3. velvollisuus
4. joka päivä
5. vastuuta
6. sosiaalistaminen
7. persoonallisuus
8. takaa-ajoa
9. viestintää

Alla olevassa taulukossa on lueteltu kirjaimet, jotka edustavat puuttuvia sanoja. Kirjoita taulukkoon jokaisen kirjaimen alle valitsemasi sanan numero.

Tehtävää 20 suoritettaessa suosittelen, että yrität ensin lukea tekstin ja korvata sanat itse, mielestäsi tarkoituksenmukaisesti. Näin saavutetaan semanttinen ymmärrys tekstin sisällöstä. Ja kun luet sen uudelleen, valitse sanat luettelosta. Sinulla on menestystilanne, kun valitsemasi sanat vastaavat luettelosta ehdotettuja sanoja. Joten yritämme lukea lisäämällä sanoja, jotka ovat merkitykseltään läheisiä, ja sitten valita tehtävässä käytettävissä olevista.

”Ihminen, joka aktiivisesti hallitsee ja määrätietoisesti muuttaa luontoa, yhteiskuntaa ja itseään persoonallisuus (A)(persoonallisuus on joukko ihmisen sosiaalisesti merkittäviä ominaisuuksia. Missä ihminen muodostuu - yhteiskunnassa. Mitä ihminen tekee - muuttaa maailmaa ja itsensä). Tämä on henkilö, jolla on sosiaalisesti muodostuneet ja yksilöllisesti ilmaistut ominaisuudet: älyllinen (B), tunne-tahto-, moraalinen jne. (tässä tapauksessa sosiaalisesti merkittävät ominaisuudet on lueteltu). Niiden muodostuminen johtuu siitä, että yksilö yhdessä muiden ihmisten kanssa aktiviteetit (B) tunnistaa ja muuttaa maailmaa ja itseään (yksi toiminnan määritelmistä on ihmisen tietoinen toiminta, jonka aikana ihminen muuttaa ympärillään olevaa maailmaa ja muuttaa itseään; ihmisen vuorovaikutusprosessi ulkomaailman kanssa). Tämän kognition prosessi sosiaalisen kokemuksen assimilaatiossa ja lisääntymisessä on samalla prosessi sosiaalistaminen (D).

Persoonallisuus määritellään erityiseksi olemassaolon ja sosiaalisten siteiden kehittymisen muodoksi, ihmisen suhteeksi maailmaan ja maailmaan, itseensä ja itseensä. Se on karakterisoitu pyrkimys (D) kehittää, laajentaa toimintansa laajuutta ja on avoin kaikille sosiaalisen elämän vaikutuksille, mille tahansa kokemukselle (jälleen selitetty sosialisaatioprosessin kautta, joka kestää koko ihmisen elämän). Tämä on henkilö, jolla on oma asema elämässä, joka osoittaa ajattelun riippumattomuutta, kantaa vastuu (E) valintasi mukaan (vapaus ja vastuu ihmiselämässä).

Osa 2

Lue teksti ja tee tehtävät 21-24.

Laajassa merkityksessä alityöllisyydellä tarkoitetaan tilannetta, jossa suoritettu työ ei edellytä henkilön pätevyyden ja ammatillisen koulutuksen täyttä hyödyntämistä, ei täytä hänen odotuksiaan eikä anna hänelle mahdollisuutta saada palkkaa, jonka hän voisi saada suorittamalla se työ (ja siinä määrässä), joka voitaisiin vaatia...

Suhdannetyöttömyys liittyy työvoiman kysynnän vaihteluihin. Taantuma on elinkeinotoiminnan syklinen lasku, jonka seurauksena ihmiset menettävät työpaikkansa tietyksi ajaksi, kunnes kysyntä taas elpyy ja liiketoiminta elpyy. Kausityöttömyys johtuu työvoiman kysynnän kausivaihteluista. Se vaikuttaa kalastukseen, rakentamiseen ja maatalouteen työskenteleviin. Toiminnallisiksi (kitka)työttömiksi kutsutaan niitä, jotka vaihtavat työpaikkaa ja niitä, jotka ovat tällä hetkellä työttömänä paikasta toiseen siirtymisen vuoksi. Funktionaalista (kitkatyöttömyyttä) pidetään terveen talouden väistämättömänä, mutta silti hyväksyttävänä seurauksena. Voidaan olettaa, että jopa täystyöllisyydellä työntekijät siirtyvät paikasta toiseen.

Rakennetyöttömien on vaikea saada työtä riittämättömän tai riittämättömän pätevyyden sekä sukupuoleen, etniseen alkuperään, ikään tai vammaisuuteen perustuvan syrjinnän vuoksi. Myös korkean työllisyyden aikoina rakenteelliset työttömät jäävät suhteettoman paljon työttömiksi.

Työttömyys ei ole vain työn puutetta... Vaikka työttömyys voi olla luova, tahtoa mobilisoiva haaste, useimmat selviytyneet kertovat kokeneensa epätoivoa, voimattomuutta ja hämmennystä, varsinkin jos he ovat olleet työttömänä yli muutaman viikon . Useimmille ihmisille työ on tärkein ja usein ainoa keino huolehtia aineellisista tarpeista ruuan, vaatteiden ja katon pään päällä. Tutkimukset osoittavat, että ne, jotka eivät pidä työstään, haluavat silti pitää sen, vaikka olisi mahdollista elää muilla tuloilla. Vaikka työolot voivat aiheuttaa kielteisiä vaikutuksia, työttömyyteen jääminen ei johda vähemmän ongelmiin: lisääntyneeseen stressiin, perheriitoihin, alkoholi- ja huumeriippuvuuteen.

(K.H. Brier)

Kun aloitat tekstin 21-24 tehtävien suorittamisen, sinun tulee aluksi lukea teksti huolellisesti ja korostaa tekstin semanttiset pääosat. Käsittele tekstiä kynällä, jotta sisältö sulautuu mahdollisimman hyvin. En suosittele, että oppilaat lukevat kysymystä välittömästi ja etsivät vastauksia satunnaisesti, pintapuolisesti. Yleensä tämä käytäntö johtaa virheellisiin vastauksiin ja kokeen alhaisempiin pisteisiin.

Tehtävä numero 21

Miten teksti osoittaa taantuman vaikutuksen suhdannetyöttömyyteen? Mihin talouden sektoreihin kausityöttömyys vaikuttaa kirjoittajan mukaan? (Ilmoita kaikki tekstissä mainitut toimialat.) Miten kirjoittaja selittää toiminnallisen (kitka)työttömyyden väistämättömyyden?

Vastaus: "Taantuma on liike-elämän syklinen taantuma, jonka seurauksena ihmiset menettävät työpaikkansa joksikin aikaa, kunnes kysyntä taas elpyy ja liiketoiminta elpyy." Nuo. työvoiman kysyntä vaihtelee.

Tehtävä numero 22

Tehtävä numero 22 on myös paras tehdä osissa.

Vastaus: "alityöllisyys on tilanne, jossa suoritettu työ ei edellytä henkilön pätevyyden ja ammatillisen koulutuksen täyttä hyödyntämistä, ei täytä hänen odotuksiaan eikä anna hänelle mahdollisuutta saada palkkaa, jonka hän voisi saada tätä työtä tekemällä (ja siinä summassa), jota voisin hakea…”

Ehdota, miksi jotkut työntekijät tyytyvät osa-aikatyöhön (tee kaksi ehdotusta). Tätä tehtävää suoritettaessa suosittelen, että opiskelijat kirjoittavat jokaisen oletuksen uudelle riville.

Meidän tapauksessamme voimme mallintaa vastauksen tekstin avulla. Emme anna esimerkkejä, koska sitä ei ole määritelty tehtävässä.

Vastaus: työntekijät suostuvat osa-aikaiseen työhön, koska on tärkeää, että ihminen tuntee itsensä tärkeäksi, tarpeelliseksi. Myös osa-aikatyö antaa ihmiselle vakauden tunteen, lievittää sosiaalisia jännitteitä ja mahdollistaa osallistumisen julkiseen elämään.

Työntekijät suostuvat osa-aikatyöhön, koska kriisissä sellainenkin työ voi olla heidän perheilleen ainoa tulonlähde, suoja sosiaalisilta mullistuksilta ja mahdollistaa elämäntapojen pelastamisen.

Tehtävä numero 23

Kirjoittaja huomauttaa, että "jopa rakenteellisten työttömien korkean työllisyyden aikoina työttömyys on edelleen suhteettoman korkea". Selitä yhteiskuntatieteellisen tietämyksen avulla syy tähän kansalaisryhmien työttömyyden tasoon. Nimeä kaksi Venäjän federaation lainsäädännön mukaista toimenpidettä tekijän ilmoittamien kansalaisryhmien syrjinnän estämiseksi.

Kirjoittaja antaa meille syyt rakenteellisten työttömien korkeaan työttömyyteen: riittämättömän korkea tai riittämätön pätevyys, sukupuoleen, etniseen alkuperään, ikään tai vammaisuuteen perustuva syrjintä. Mutta tehtävä vaatii yhteiskuntatieteellisen tiedon käyttöä. Muistutamme, että yhteiskuntatieteiden kursseista tiedämme, että rakenteellinen työttömyys liittyy tiettyjen ammattien ihmisten työllistymiskyvyttömyyteen sekä kysynnän ja tarjonnan eroon työmarkkinoilla.

Vastaus: Korkea rakenteellinen työttömyys, jopa maan korkean työllisyyden aikoina, liittyy yleensä tuotantoteknologioiden muutoksiin sekä tieteen ja teknologian kehitykseen. Nuo. tiettyjen ammattien henkilöillä ei ole enää kysyntää työmarkkinoilla (tehtävässä ei vaadita esimerkkejä, vain selitys ongelmasta).

Nimeä kaksi Venäjän federaation lainsäädännön mukaista toimenpidettä tekijän ilmoittamien kansalaisryhmien syrjinnän estämiseksi. Tässä tapauksessa meitä pyydetään viittaamaan Venäjän federaation työlain normeihin, koska se säätelee suhteita palkkatyön alalla.

Vastaus: Venäjän federaation työlaki sisältää syrjintäkiellot:

1. Venäjän federaation kansalaisilla on työntekijöillä yhtäläiset mahdollisuudet edetä työssä ottaen huomioon heidän erikoisalansa työn tuottavuus, pätevyys ja palvelusaika sekä koulutukseen ja ammatilliseen lisäkoulutukseen;
2. rajoituksia työoikeudet tai etujen saaminen riippuen sukupuolesta, rodusta, ihonväristä, kansallisuudesta, kielestä, alkuperästä, omaisuudesta, perheestä, sosiaalisesta ja virallisesta asemasta, iästä, asuinpaikasta, asenteesta uskontoon, vakaumukseen, jäsenyyteen tai kuulumattomuuteen julkisiin tai mihin tahansa yhteiskuntaan ryhmistä sekä muista olosuhteista, jotka eivät liity työntekijän liiketoimintaominaisuuksiin.

Syrjimättömyyden takaamiseksi Venäjän federaation työlaki antaa henkilölle, joka katsoo olevansa työssään syrjitty, oikeuden hakea tuomioistuimelta loukkattujen oikeuksien palauttamista, korvausta aineellisesta vahingosta ja korvausta. moraalista vahinkoa.

Tehtävä numero 24

Miksi kirjoittajan mukaan työttömyys aiheuttaa ihmisessä epätoivon, hämmennyksen tilan? Tee yhteiskuntatieteellistä tietoa ja julkisen elämän tosiasioita käyttäen kaksi oletusta siitä, miten työttömän tilan mobilisoiva vaikutus ihmiseen ilmenee.

Tee yhteiskuntatieteellistä tietoa ja julkisen elämän tosiasioita käyttäen kaksi oletusta siitä, kuinka työttömän valtion mobilisoiva vaikutus ihmiseen ilmenee (tässä tapauksessa on esimerkkejä annettava, koska kysymys kuulostaa "julkisen elämän tosiasialta").

1. Työttömyys kannustaa uudelleenkoulutukseen, jos ammatilla on vähän kysyntää työmarkkinoilla. Työsuhteen katkaisu uudelleenkoulutuksen ja koulutuksen vuoksi. Kansalainen N lähetettiin työvoimakeskukseen ilmoittautumisen jälkeen sähkö- ja kaasuhitsaajan ammattikoulutukseen.
2. Työttömyys tarjoaa mahdollisuuden itsenäisen ammatinharjoittamisen järjestämiseen. Esimerkiksi Moskovan yrityksen sulkemisen yhteydessä päätyöstään irtisanomisen jälkeen kansalainen N muutti Moskovan alueelle, toimitti asiakirjat Moskovan kaupungin työvoimakeskukseen, jossa hän sai neuvoja tilan perustamiseen, apua tilauksen laatimisessa. liiketoimintasuunnitelma ja kertaluonteinen taloudellinen apu.

Tehtävä numero 25

Mitä yhteiskuntatieteilijät tarkoittavat "taiteen" käsitteessä? Tee yhteiskuntatieteiden kurssin tietämyksen pohjalta kaksi lausetta: yksi lause, joka sisältää tietoa taiteen tyypeistä, ja yksi lause, joka paljastaa taiteen kasvatustehtävän olemuksen.

Tehtävä numero 25 voidaan suorittaa onnistuneesti vain, jos tunnet kurssin peruskäsitteet. Taide on kulttuurin muoto, joka heijastaa ympäröivää todellisuutta taiteellisissa kuvissa. Taiteellinen kuva voidaan ilmaista erilaisia ​​tyyppejä taiteet: musiikki, maalaus, arkkitehtuuri, kuvanveisto, kirjallisuus. Taideteoksilla on suuri vaikutus ihmisen persoonallisuuden muodostumiseen.

Tehtävä numero 26

Nimeä ja havainnollista esimerkein työnantajan kolme päävelvoitetta, jotka on kirjattu Venäjän federaation työlakiin.

Tehtävässä nro 26 on tarpeen nimetä ja havainnollistaa esimerkkejä kaikista kolmesta työnantajan päävelvollisuudesta, jotka on kirjattu työlakiin:

1. Varmista työsuojelunormien mukaiset turvallisuus- ja työolosuhteet. Yrityksessä N järjestettiin työntekijöiden työolojen parantamiseksi koulutustilaisuuksia tapaturmien ehkäisystä,
2. Maksa täysi palkka ajallaan. Palkanmaksun viivästymisestä yritys Y:n johto joutui vastuuseen siten, että se pakotti työntekijät maksamaan korkoa palkkojensa lisäksi.
3. Tarjoa työntekijöille pakollinen sosiaalivakuutus. Kansalaisen N:n yrityksen kanssa allekirjoittamassa työsopimuksessa työnantajan velvollisuuksia koskevaan kohtaan sisältyi kohta kansalaisen N pakollisesta sosiaalivakuutuksesta.

Tehtävä numero 27

Uusi poliittinen puolue on rekisteröity osavaltioon Z. Sillä on keskushallintoelimiä ja aluetoimistoja. Puolue julistaa perusperiaatteikseen perinnön, vakauden, järjestyksen sekä valtion, kansan, yhteiskunnan etujen etusijalle yksilön edun. Puolue sai vaaleissa vaaditun määrän ääniä ja sai paikkoja parlamenttiin. Määritä poliittisen puolueen tyyppi sen ideologisen kuuluvuuden mukaan. Kerro se tosiasia, joka antoi sinulle mahdollisuuden tehdä tällainen johtopäätös. Nimeä mitkä tahansa kaksi muuta puoluetyyppiä, jotka erottuvat tällä kriteerillä, ja kuvaile lyhyesti jotakin niistä.

• puolue on rekisteröity;
• keskushallitukset ja aluetoimistot (merkki, osoittaa joukkojuhlaa);
• perusperiaatteet: perinteisyyttä, vakautta, järjestystä sekä valtion, kansakunnan, yhteiskunnan etujen etusijaa yksilön etuihin nähden (ideologista kuuluvuutta osoittava merkki on konservatiivinen);
• pääsi parlamenttiin vaalien jälkeen (osallistuu valtaan - hallitsevaa puoluetta osoittava kyltti);

Nyt kysymyksiä: Määritä poliittisen puolueen tyyppi sen ideologisen kuuluvuuden mukaan.

Vastaus: konservatiivipuolue.

Kerro se tosiasia, joka antoi sinulle mahdollisuuden tehdä tällainen johtopäätös.

Vastaus: Koska se noudattaa perinteen ja kehityksen vakauden periaatteita (perinteisyyttä, vakautta, järjestystä sekä valtion, kansakunnan, yhteiskunnan etujen etusijaa yksilön etuihin nähden).

Nimeä mitkä tahansa kaksi muuta puoluetyyppiä, jotka erottuvat tällä kriteerillä, ja kuvaile lyhyesti jotakin niistä.

Vastaus: Ideologisen suuntautumisen osalta voidaan erottaa liberaalit ja sosialistiset puolueet. Liberaalipuolueen merkkejä: luonnollisten ihmisoikeuksien luovuttamattomuus, niiden etusija yhteiskunnan ja valtion etuihin nähden, poliittinen moniarvoisuus, vapaa markkinatalous.

Tehtävä numero 28

Sinua neuvotaan laatimaan yksityiskohtainen vastaus aiheesta ”Perhetyypit”. Tee suunnitelma, jonka mukaan käsittelet tätä aihetta. Suunnitelman tulee sisältää vähintään kolme kohtaa, joista kaksi tai useampi on kuvattu alakohdissa.

Suunnitelman kirjoittamiseksi jollekin yhteiskuntatieteelle on välttämätöntä ymmärtää selkeästi aiheen tutkimuksen rakenne. Itse asiassa tämä tehtävä testaa opiskelijoiden ymmärrystä aiheen rakenteesta. Siksi suunnitelman kirjoittaminen riippuu myös aiheen materiaalin hallitsemisen laadusta, sen rakenteen ymmärtämisestä. Tässä tapauksessa suunnitelman aiheena on "Perhetyypit".

1. Perheen käsitys pienenä ryhmänä, joka perustuu avioliittoon tai sukulaisuuteen.
2. Perhetoiminnot (et voi määrittää tässä suunnitelman versiossa)
3. Perhetyypit jäsenten välisen suhteen luonteen mukaan:
1. Perinteinen (patriarkaalinen perhe), sen ominaisuudet:
   A) useiden sukupolvien avoliitto;
   B) miesvalta;
   C) perheenjäsenten taloudellinen riippuvuus miehestä;
   D) tiukka vastuunjako
2. Kumppani (demokraattinen) perhe:
   A) ydinvoima;
   B) kaikkien perheenjäsenten päätöksenteko;
   C) naisten taloudellinen riippumattomuus;
   D) kotitalouksien oikeudenmukainen jako
4. Perhetyypit lasten kasvattamiseen liittyen:
1. autoritaarinen;
2. demokraattinen;
3. Liberaali (salliva)
4. Moderneja suuntauksia perheen kehittämisessä

Tehtävä 29

Valitse yksi paljastaa alla olevista väitteistä sen merkitys miniesseen muodossa, jossa ilmoitetaan tarvittaessa tekijän esittämän ongelman eri puolia (käsitelty aihe).

Kun esität ajatuksiasi esiin nostetusta aiheesta (merkitty aihe), käytä näkemystäsi argumentoimalla tietoa saatu yhteiskuntatieteiden opintojakson aikana, vastaava käsitteitä, ja tiedot sosiaalinen elämä ja oma elämä kokea.

(Anna todisteeksi ainakin kaksi esimerkkiä eri lähteistä.)

29.1. Filosofia. Kalojen, rottien ja susien etuoikeus on elää kysynnän ja tarjonnan lain mukaan. mutta oikeus on ihmiskunnan elämän laki." (D. Ruskin)

29.2. Talous. "Liiketoimintatyypit ovat erilaisia, mutta liiketoiminta järjestelmänä pysyy samana mittakaavasta ja rakenteestaan, tuotteista, teknologioista ja markkinoista riippumatta." (P. Drucker)

29.3. Sosiologia, sosiaalipsykologia. "Tarvitsemme kouluja, jotka eivät vain opeta, mikä on äärimmäisen tärkeää, tämä on tärkeintä, vaan myös kouluja, jotka kouluttavat yksilöä." (V. V. Putin)

29.4. Valtiotiede. "Korkein valta on kunnian arvoinen vain, jos se on keino varmistaa ihmisoikeudet." (A. Custin)

29.5. Oikeustiede. ”Lainsuojelu on velvollisuus yhteiskuntaa kohtaan. Se, joka puolustaa oikeuttaan, puolustaa oikeutta yleensä. (R. Iering)

Harjoittele 29. 3. "Tarvitsemme kouluja, jotka eivät vain opeta, mikä on äärimmäisen tärkeää, tämä on tärkeintä, vaan myös kouluja, jotka kouluttavat yksilöä." (V. V. Putin)

Esseen kirjoittamisen yhteydessä on ensinnäkin esitettävä selkeästi se yhteiskunnan alue, johon valittu aihe kuuluu. Sinun tulee lukea ehdotetut aiheet huolellisesti, analysoida "tietopussi", ymmärtää, millä aiheilla sinulla on selkeämpiä teoreettisia ideoita, mistä aiheista voit antaa parhaat esimerkit, jotka paljastavat aiheen sisällön.

Tässä tapauksessa olemme valinneet aiheen osiosta sosiologia, sosiaalipsykologia. Ymmärrämme, että nykyaikaisen koulun, koulutusjärjestelmän ongelma nostetaan välittömästi esille. Ikuinen kysymys: kasvatuksen tehtävät ovat koulutus ja koulutus, mikä on tärkeämpää? Myös sosialisaatiokysymystä käsitellään - "kouluja, jotka kouluttavat yksilöä". Huomaan, että emme voi mennä tässä yhteiskunnan henkisen sfäärin aiheen käsitteeseen, koska kirjoitamme esseen toisesta osiosta. Joten yritetään kirjoittaa.

Mitä yhteiskuntajärjestystä koulun tulee täyttää - antaa vain oppilaille korkeatasoinen koulutus? Tai täyttämään yhtä tärkeä tehtävä - yksilön koulutus?

Kuten yhteiskuntatieteiden kurssista tiedetään, koulutus on tapa tulla persoonaksi hankkimalla tietoa, hankkimalla taitoja ja kykyjä, kehittämällä luovia kykyjä sosiaalisten instituutioiden järjestelmän kautta, joista tärkein on koulu.

Kun puhumme koulusta koulutusta antavana laitoksena, ymmärrämme, että puhumme sosiaalisesta laitoksesta, jossa on useita elementtejä: nämä ovat koulutusstandardeja ja -ohjelmia, toimintaperiaatteita, mukaan lukien verkosto. koulutusinstituutiot ja hallintoelimiä.

Koulutuksen laadun parantamiseksi valtio toteuttaa useita toimenpiteitä: koulutuksen keston pidentäminen, opettajien pätevyysvaatimusten lisääminen, koulutusohjelmien vaihtelevuuden hyödyntäminen, opiskelijoiden yksilöllisten koulutuspolkujen rakentaminen, koulujen varustaminen nykyaikaiset laitteet ja uusia lopullisen sertifioinnin muotoja.

Tuloksena näemme, kuinka ylioppilastutkinnon suorittaneet saavuttavat korkeat pisteet yhtenäisestä valtiokokeesta, jotka mahdollistavat valtion rahoittamien opintojen suorittamisen pääkaupungin johtavissa yliopistoissa. HSE:n esittämän kansainvälisen tutkimuksen tulosten mukaan, johon osallistui 49 maata, venäläiset alakoululaiset ovat johtavassa asemassa maailmassa lukemisessa, matematiikassa ja luonnontieteissä. Samoin 8. luokan matematiikka. Tutkijoiden mukaan tämä tulos saavutettiin uusien koulutusstandardien, yhtenäisen valtion sertifiointijärjestelmän, käyttöönoton ansiosta.

Mutta riittääkö vain koulutustulokset yhteiskunnalle ja yksilölle? Lainauksen kirjoittaja osoittaa meille selvästi koulutusprosessin tärkeimmän osatekijän: ihmisen persoonallisuuden kasvatuksen.

Koulutuksen tehtävien: taloudellisten, sosiaalisten ja kulttuuristen perusteella käy selväksi, että tämä ongelma ilmenee kulttuurisessa tehtävässä - aiemmin kertyneen kulttuurin käyttämisessä ihmisen kouluttamiseksi, hänen luovien kykyjensä kehittämiseksi.

Oppituntien, arvosanojen ja kokeiden lisäksi tapahtumassa on myös rikkainta kouluelämää: luokkatunnit, koulujuhlat, matkat, yhteiset matkat luokkatovereiden kanssa ympäri Venäjää ja muihin maihin.

Kaikessa tässä opiskelija oppii olemaan vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa, näyttää kykynsä ja kykynsä. Tässä ilmapiirissä koulutuksen sosiaalinen tehtävä toteutuu. Yksilön sosialisoitumisen, sosiaalisten normien, statusten ja roolien omaksumisen kautta.

Esimerkkinä voidaan mainita lapsuuden suosikkielokuva "The Eccentric of 5 B", joka osoittaa elävästi kuinka koulun joukkue, luokka muodostaa Borin persoonallisuuden. Miten hän oppii vastuun, kun hänet nimitetään neuvonantajaksi luokalla 1.

Näin ollen V.V. Putin korosti lausunnossaan jälleen kerran, että yhteiskunnan ja koulukunnan on tärkeää ymmärtää kahden tärkeimmän yksilön sosialisoitumiseen liittyvän prosessin - koulutuksen ja kasvatuksen - erottamattomuus.