Modelleerimine vanemas rühmas putukate teemal. Abstrakt sõlmedest modelleerimiseks putukate teemal. Keskmise rühma modelleerimistunni kokkuvõte: „Dragonfly. Plastiliini röövikud - plastiliinist modelleerimine lastega alates kolmest aastast
Nädala teema on "Tervis on alati ees!"
Ülesanded:- tutvustada laste seas praeguseid haigusi, näidata kasu õige toitumine, arendada kehaline aktiivsus, tutvustada arstide elukutseid, arendada loovat kujutlusvõimet.
Õppeainet arendav keskkond
Haridusala Sisu Tegevuskeskus
Puu- ja köögiviljade tunnetusmudelid
Marjade ja ürtide pildid
Album "Ole terve"
Valus nukk, haigete laste ja muinasjutukangelaste pildid. Album "Arsti assistendid" "Kuidas arstid töötavad" "Inimkeha"
Ehitusmaterjal
Ohutus Salvrätikud, veefilter, koonused, ühekordsed läbipaistvad topsid, liiv, guašš, pintslid
Suhtlemine Näpunukudeks kaks jänest, hunt, siil.
Töö Kaltsud, vaagnad, käsnad, seep, põlled
Sotsialiseerumine Atribuudid "haigla"
Atribuudid"pood"
Tervisliku toidu pildid,
Pildid astronaudist, kaks kahevärvilist plaati "kasulike ja kahjulike toodete jaoks.
Kehaline kultuur Hüppenöörid, pallid, võimlemiskepid, rõngad
Dr Aiboliti kostüüm, atribuutika s, r, i. "haigla"
Album "Spordimängude mänguväljakud" "Kui beebi sai viga"
Lugemine Luuletuste ja vanasõnade lugemine tervislikest eluviisidest ja spordist.
Muusika Helisalvestised
Kunstiline loovus Komplekt loovuseks: pliiatsid, värvid, viltpliiatsid, paber, pintslid
liim, pintslid, salvrätikud.
Ajaleheväljalõiked, pildid ajakirjadest, liim, viltpliiatsid, käärid
esmaspäev
Režiim
Hommikune vestlus. "Vitamiinid, mida ma armastan - ma tahan olla terve"
Kehaline kasvatus "Minu rõõmsameelne kõlav pall"
Varblased ja auto
Sihtmärk. Õpetage lapsi jooksma eri suundades ilma üksteisele vastu põrkamata, alustage liikumist ja muutke seda õpetaja märguandel, leidke oma koht. Mängud oma äranägemise järgi
Kõndimine Individuaalne töö D / harjutused "Joonista, lisa, liimi", "korja" - oskus pintslit, pliiatsit õigesti käes hoida.
Sääsekell.
Töö. Liigutage hooneid.
Rollimäng Kiirabi»
Didaktilised mängud
loterii "Majapidamistarbed"
P.i. "Karu ja mesilased"
Töötage enne õhtusööki, enne magamaminekut
Õhtune didaktiline mäng "Imeline kott".
Ülesanded: kinnistada teadmisi isikliku hügieeni esemete ja nende otstarbe kohta. Arendage puutetundlikkust, verbaalset-loogilist mõtlemist, mälu, grammatiliselt õiget kõnet.
Individuaalne töö
D / mäng "Näita pilti" - eristage üksikasju, parandage õige hääldus. Värvimine vastavalt soovile
Mängud konstruktoritega
Pilvede vaatamine
Rong
Sihtmärk. Õpetage lapsi väikestes rühmades üksteise järel kõndima ja jooksma, hoides esmalt üksteisest kinni, seejärel mitte kinni hoides; õpetage neid liikuma hakkama ja õpetaja märguandel peatuma.
Nukkude haigla ehitamine Liivamäng oma äranägemise järgi
Suhtlemine vanematega Kutsuge vanemaid tooma väljalõikeid toiduajakirjadest ja ajalehtedest
teisipäeval
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus Laste iseseisev tegevus
Hommikune SDA
Didaktiline mäng "Kiirabi"
Eesmärk: kinnistada laste esmaabi andmise teadmisi ja praktilisi oskusi.
Individuaalne töö
D / mäng "Tee seda - seda" - kuulake ülesande lõppu, saage aru ja lõpetage. Mängud oma äranägemise järgi
Jalutuskäik Sääskede vaatamine.
Töö. Liigutage hooneid.
Ülesanded: Kontrollida laste teadmisi hügieenitarvetest ja nende otstarbest.
Mull
Sihtmärk. Õpetada lapsi ringikujuliseks muutuma, seda laiemaks, siis kitsamaks muutma, õpetada neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama.
Töö enne õhtusööki, enne magamaminekut K. Tšukovski "Doktor Aibolit" lugemine, et õppida tähelepanelikult kuulama ja lühidalt mõnda olukorda ümber jutustama, vastama kasvataja küsimustele
Õhtune didaktiline mäng „Kasulik ja rämpstoit».
Eesmärk: kinnistada laste ettekujutust sellest, milline toit on tervislik, mis on organismile kahjulik.
Individuaalne töö
D / mäng "Imeline kott", et õppida eristama köögivilju ja puuvilju. Värvimine vastavalt soovile
Mängud konstruktoritega
Walk Did.mäng "Voleoloogia"
Pilvede vaatamine
Töö aias
Individuaalne töö D / mäng "Aed" - õpi ära tundma ja nimetama aiatööriistad.
Päike ja vihm
Sihtmärk. Õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi. Liivamäng valikuline
Suhtlemine vanematega Värvimislehtede värvimine lastega
kolmapäeval
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus Laste iseseisev tegevus
Hommikumuusikal
Didaktiline mäng "Kahjulik - kasulik".
Ülesanded: kujundada ideid ennetusmeetmetest ja tervisekaitsest. Arendada visuaalset taju, vabatahtlikku tähelepanu, loogilist mõtlemist, grammatiliselt õiget kõnet. Mängud oma äranägemise järgi
Jalutuskäik Lemmikloomade vaatamine.
Töö. Liigutage hooneid.
Rollimäng"Ma olen tuleviku arst"
Didaktilised mängud
loterii "Majapidamistarbed"
Linnud lendavad
Sihtmärk. Õpetada lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas, tegutsema ainult signaali järgi; õpetage lapsi üksteist aitama
Individuaalne töö
D / mäng "Ülesanded" - õppida mänguasju eristama ja nimetama, fikseerima ümbritsevate objektide nimesid, asjade nimesid.
Töö enne õhtusööki, enne magamaminekut Seltsimeeste peakorteri teose “About Lemon” lugemine
Eesmärk: arendada laste tervist säästvat teadvust, ruumilist mõtlemist, tähelepanu.
Õhtune didaktiline mäng "Terve beebi"
Eesmärk: tutvustada lastele isikliku hügieeni reegleid ja õigeid,
oma tervise eest hoolitsemine
Individuaalne töö
D / mäng "Minu asjad" - õpetada hoolikalt, käsitleda asju ja hoolitseda nende eest. Värvimine vastavalt soovile
Mängud konstruktoritega
Kõndimine Didaktiline mäng "Pane poisid jalutuskäiguks riidesse".
Ülesanded: kujundada oskus eristada riideesemeid olenevalt aastaajast; arendada peenmotoorikat. Arendage grammatiliselt õiget kõnet.
Pilvede vaatamine
Varblased ja kass
Sihtmärk. Õpetada lapsi hüppama õrnalt, painutades põlvi, jooksma üksteist löömata, püüdjast kõrvale hiilima, kiiresti minema jooksma, leidma oma koha; õpetage lapsi koha sissevõtmisel olema ettevaatlikud, mitte tõukama kamraade.
Lillede kasvamise vaatamine. Liivamäng valikuline
neljapäeval
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus Laste iseseisev tegevus
Hommikune sport
Didaktiline mäng "Puhas lapsed"
Ülesanded: Kontrollida laste teadmisi hügieenitarvetest ja nende otstarbest. Mängud oma äranägemise järgi
Jalutuskäik Lilleaia vaatlemine.
Töö. Pese mänguasju.
Didaktiline mäng "Vitamiinid on pillid, mis kasvavad oksal"
Eesmärk: Laiendada laste teadmisi vitamiinide kohta, kinnistada teadmisi köögiviljade, puuviljade ja marjade kohta
d / ja "Leia oma värv"
Individuaalne töö
D / harjutused "Õhus joonistamine" - käe arendamine.
Töö enne õhtusööki, enne magamaminekut D / mäng "Kellele see kuulub"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi arsti, koka, müüja tööks vajalikest asjadest.
Õhtune katse veega "Vee puhastamine"
Joonis: "Minu salati retsept terve inimene»
Individuaalne töö
D / mäng katame laua ”- parandage objekte, tooteid, tegevusi. Värvimine vastavalt soovile
Mängud konstruktoritega
Walk Labor. mänguasjade pesemine
Putukate jälgimine
Linnud lendavad
Sihtmärk. Õpetada lapsi hüppama madalatelt objektidelt, jooksma igas suunas, tegutsema ainult signaali järgi; õpetage lapsi üksteist aitama.
Ökoraja Liivamängud soovi korral
Suhtlemine vanematega Vanemate küsitlemine teemal "Kuidas kaitsta oma pere tervist."
Eesmärk: hankida ja analüüsida teavet vanemate suhtumise kohta laste tervisliku eluviisi küsimustesse.
reedel
Režiim
Täiskasvanu ja laste ühistegevus Laste iseseisev tegevus
Hommikune sport
Modelleerimine "Smeshariki tervisliku eluviisi jaoks"
Eesmärk: arendada lastes arusaamist tähtsusest hügieeniprotseduurid.
Individuaalne töö
D / mäng "Kelle leht" - õppige puid nimetama. Mängud oma äranägemise järgi
Jalutuskäik Tuult vaadates.
Töö. Pese mänguasju.
S/rull. mäng "Ilusalong"
Eesmärk: kujundada ideid juuksuri elukutse kohta, kujundada suhtlemis-, käitumiskultuuri oskusi.
Päike ja vihm
Sihtmärk. Õpetada lapsi kõndima ja jooksma igas suunas, ilma üksteisega kokku põrgamata, õpetada neid tegutsema õpetaja märguande järgi.
Töö enne õhtusööki, enne magamaminekut Lugedes A. Barto kunstikirjandust “räpane tüdruk”, Z. Alexandrova “Suplemine” õpi tähelepanelikult kuulama ja lühidalt mõnda olukorda ümber jutustama, vastama kasvataja küsimustele.
Õhtuteater "Teremok"
Rakendus "Tervisliku eluviisi ajaleht"
Lastelaulude lugemine: "Kasvatage punutis vööni", "Vodichka Vodichka" õppige tähelepanelikult kuulama ja lühidalt mõnda olukorda ümber jutustama, vastama kasvataja küsimustele
Individuaalne töö
D / mäng "Mina ja mu sõber" - õppige sõbra eest hoolitsema. Värvimine vastavalt soovile
Mängud konstruktoritega
Walk Labor. mänguasjade pesemine
Putukate jälgimine
Didaktilised mängud "Mis on minu taldrikul", "Keeda suppi"
Eesmärk: Kinnitada juur- ja puuviljade nimetusi, oskust neid puudutuse ja kirjeldamise järgi ära tunda, arendada oskust eristada köögivilju ja puuvilju.
Mull
Sihtmärk. Õpetada lapsi ringikujuliseks muutuma, seda laiemaks, siis kitsamaks muutma, õpetada neid liigutusi kõnelevate sõnadega kooskõlastama. Liivamäng valikuline
Suhtlemine vanematega Vanemate küsitlemine teemal "Kuidas kaitsta oma pere tervist."
Eesmärk: hankida ja analüüsida teavet vanemate suhtumise kohta laste tervisliku eluviisi küsimustesse.
Föderaalse osariigi haridusstandardi kohaselt peetakse aasta jooksul lasteaias tervisenädalaid. Sellist nädalat saab korraldada märtsi lõpus kl. Nädala jooksul räägib õpetaja lastega tervisest. Ta räägib, kuidas selle eest hoolitseda, tuletab lastele meelde eeliseid, valib välja kõikvõimalikud massaažiharjutused. Aibolit võib sel nädalal saada külaliseks, kellele lapsed näitavad, kuidas nad õppisid käsi pesema, hoolikalt sööma jne. Valik mänge ja luuletusi tervise- ja hügieenireeglitest, vestlus juur- ja puuviljadest, logorütmilised harjutused ja enesemassaaž beebidele on leitavad kava “Tervisliku kasvu temaatiline nädal” lisast.
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng
Lapsed jälgivad hommikuringi ajal õe tööd, peavad liivaga mängides meeles käitumisreegleid. Sotsiaalset ja kommunikatiivset arengut soodustab multifilmi "Chunya" vaatamine, mäng "Võlukott", mille käigus kinnistub laste oskus nimetada isiklikke hügieenitarbeid.
kognitiivne areng
Õpetaja korraldab mänge “Üks - mitu” (nädala teemal), räägib nõude otstarbest, korraldab katseid veega Kognitiivse arengu ülesandeid lahendatakse arsti piltide vaatamisega, erinevaid arendavaid ülesandeid nagu “Mida on pildil peidus”, “Kogu püramiidi” , vestlused “Kasvan – tahan olla terve”.
Kõne arendamine
Piirkonnas kõne areng mängusituatsioon “Pakk” (isiklike hügieenitarvetega), rütmiline võimlemine “Kehaosad”, mäng “Ütle, milline”, samuti luuletuste lugemine, millest lapsed saavad teada mikroobide ohtudest, toodete kasulikkusest. , on planeeritud isikliku hügieeni reeglite järgimise vajadus.
Kunstiline ja esteetiline areng
Õpetaja meelitab lapsi voolima kasulikke porgandeid, vaatama pilte teemadel “Lapsed pesevad käsi”, “Lapsed lõunatavad”. Kunstilist ja esteetilist arengut soodustavad näpuvõimlemine “Keedame kompotti”, muusikamäng “Päike ja vihm”, teema- ja süžeepiltide tutvustamine teemal “Spordimängud”. Nädala tulemuseks on "Räpase tüdruku" lavaletoomine.
Füüsiline areng
Sel nädalal on palju tähelepanu pööratud motoorsete oskuste arendamisele, oma kehaosades orienteerumisele ja enesemassaaži oskustele. Täiskasvanu koos lastega õpib uusi harjutusi "Mehikesed", "Võluprillid". Iga päev teevad lapsed "naljakaid harjutusi", mängivad pallide ja muude spordiatribuutidega, mis aitab kaasa laste füüsilisele arengule.
Vaadake teemanädala katkendit
esmaspäev |
|||||
| OO | kognitiivne areng | Kõne areng | Füüsiline areng | ||
| 1 p.d. | Harjutus "Ma olen hea". Eesmärk: kujundada igas lapses kindlustunne, et täiskasvanud teda armastavad. | Vestlus "Ma kasvan - ma tahan olla terve." Eesmärk: kujundada ettekujutus tervisest, tuua esile kultuuriliste ja hügieeniliste käitumisoskuste reegleid. | Mängu olukord "Pakk" (isiklikud hügieenitarbed). Eesmärk: stimuleerida suhtlemisprotsessi, rikastada laste sõnavara enesehooldustarvikute nimetustega. | Skulptuur vastavalt laste ideele. Eesmärk: jätkata modelleerimisoskuste kujundamist, motoorsete oskuste arendamist. | Harjutus "Lõbus harjutus". Eesmärk: õppida liigutusi, aidata tugevdada keha. |
| Pro- sumin | Abi mahalangenud okste puhastamisel. Eesmärk: kujundada oskust täita tööülesandeid. | Sademete vaatlemine, lombid pärast vihma. Eesmärk: laiendada ideid loodusnähtuste kohta. | Sõrmemäng "Mängin mänguasjadega". Eesmärk: jätkata sõnade õppimist, stimuleerida motoorseid oskusi. | Lõigatud pildid "Ilusad pallid". Eesmärk: kujundada võime pooli pilte üksteisega sobitada. | Mäng "See on õun". Eesmärk: mängu meeldejätmine, laste soov liigutusi korrata. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Tähelepanu "Mida õde teeb." Eesmärk: köita laste tähelepanu täiskasvanute tööle. | Di. "Loomade lasteaed." Eesmärk: koondada ideid koduloomade ja nende poegade kohta. | K. Tšukovski "Segadus" lugemine. Eesmärk: jätkata tutvust K. Tšukovski loominguga, arendada tähelepanu, mälu. | Joonistamine alarühmaga "Pallid". Eesmärk: harjutada ümarate suletud kujundite joonistamist, jätkata harja õige hoidmise õppimist. | Enesemassaaž "Inimesed". Eesmärk: tutvustada lastele enesemassaaži tegemise tehnikat. |
teisipäeval |
|||||
| OO | Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng | kognitiivne areng | Kõne areng | Kunstiline ja esteetiline areng | Füüsiline areng |
| 1 p.d. | Vestlus "Kes hoolib teie tervisest." Eesmärk: jätkata tutvumist lastearsti erialaga. | Di. "Kes kus elab". Eesmärk: laiendada laste teadmisi mets- ja koduloomade elupaiga kohta. | Erineva suuruse ja värviga pallidega arvestamine ja võrdlemine Eesmärk: arendada mõtlemist ja taju, täiskasvanutega suhtlemise oskust. | Märjale liivale joonistamine "Pallid". Eesmärk: näidata lastele, kuidas teha prillide ja kaante abil ümarat kuju. | Pallimängud õpetaja valikul. Silmade massaaž "Maagilised prillid". Eesmärk: tugevdada silmalihaseid, tuletada meelde nägemise tähtsust inimese elus. |
| Pro- sumin | Mäng "Oh, olgu." Eesmärk: arendada omavahel häid suhteid. | Linnuvaatlus (vares, tuvi, varblane). Eesmärk: meeles pidada linnu struktuuri, rikastada sõnaraamatut tegusõnadega. | Rütmiline võimlemine "Kehaosad". Eesmärk: kehaosade nimetuste fikseerimine, kõne ja liigutuste koordineerimise harjutus. | Aine- ja süžeepiltide tutvustus teemal "Spordimängud". Eesmärk: arendada esteetilist taju, soovi pilte vaadata. | Raja mäng. Eesmärk: õpetada lapsi üksteise järel kõndima ilma põrutusteta. P.i. "Jookse minu juurde." Eesmärk: harjutada jooksmist näidatud suunas. |
| OD | |||||
(Tõuseb püsti ja vaatab ringi.)
ökoloogiline haridus on asjakohane igas vanuses, seega pööran oma töös sellele valdkonnale piisavalt tähelepanu. Eelkoolieale on iseloomulik suurenenud uudishimu erinevates valdkondades, kuid lapsed näitavad üles erilist huvi neid ümbritseva looduse vastu, mis on tulvil palju seni uurimata saladusi.
Lae alla:
Eelvaade:
Vallaeelarveline eelkool haridusasutus
lasteaed"Zhuravushka" küla Bizhbulyak munitsipaalrajoon
Baškortostani Vabariigi Bizhbulyaksky piirkond
Tunni kokkuvõte
vanemate lastega.
Teema: "Putukad".
Modelleerimine "Lepatriinu".
Koostanud kasvataja: Esimene kvalifikatsioonikategooria
Kolesnik Ilzira Rifovna
aprill 2017
Tegevused: mänguline, suhtlemisaldis, motoorne, produktiivne.
- artikulatsiooniaparaadi arendamine, sõnastiku täiendamine ja aktiveerimine (haridusvaldkond - suhtlus);
- tugevdada laste ettekujutusi putukatest;
3) jätkata tööd lastevaheliste sõbralike suhete kujundamisel (eelkõige mängude kaudu) (haridusvaldkond - sotsialiseerimine);
4) arendada huvi modelleerimise vastu, parandada plastiliinist voolimise oskust (haridusvaldkond - kunstiline loovus).
Oodatud Tulemus:
Näitab oskust ühineda lastega ühisteks mängudeks.
Teab, kuidas leida õigeid vastuseid.
Kasutab kõiki erinevaid õpitud modelleerimistehnikaid.
Materjalid ja varustus: heinamaa kujutis, mannekeenid ja putukate kujutised.
1. Organisatsioonimoment.
Poisid, täna on meil külalised. Ütleme neile tere.
(Lapsed ütlevad tere ja seisavad ringis).
Ma näen laia ringi
Kõik mu sõbrad tõusid püsti.
Me läheme kohe
Nüüd lähme vasakule.
Koguneme ringi keskele
Ja me kõik naaseme oma kohale
Me kõik naeratame üksteisele.
Naeratagem ja kingime üksteisele naeratuse, naeratagem ja kingime oma naeratused külalistele. Istuge, poisid, toolidele.
2. Vestlus putukate mitmekesisusest
Kuulake hoolikalt mõistatust:
Lõhnaval lillel istus lendav lill,
Kõik neli kroonlehte liikusid lillel.
Tahtsin selle ära rebida – see laperdas ja lendas minema! (Liblikas)
Täpselt nii – liblikas!
Rühma "lendab" liblikas lastele adresseeritud kirjaga.
Poisid, loeme kirja: Kallid lapsed, ma palun teil aidata mul lahendada mõistatusi, mida vana kimalane minult küsis. Ja samuti palun teil endale sõpru teha - lepatriinusid, kellega koos läbi lilleniitude lendame. Ette tänades. Liblikas.
Poisid, ma soovitan teil ette võtta reisi putukate maailma. Kujutage ette, et oleme rohelisel heinamaal. Kellega siin kohtume, saame mõistatuste abil teada.
Väikest kasvu, kuid töökas,
Ja tõeline jahimees.
Kogub nõeltest maja,
Mets päästab röövikute eest (sipelgas)
Mis see putukas on? (sipelgas)
Putukate väljapanek.
Lapsed, igaüks teist on olnud metsas ja näinud sipelgamaja. Kuidas me seda kutsume? (sipelgapesa) Nad ehitavad selle ise.
Nad on väga töökad putukad, kes suudavad kanda oma massist 10 korda suuremaid esemeid. Mis kasu nad meile toovad? (Sööge kahjulikke putukaid) Kas nad söövad kahjulikke putukaid õigesti.
Mida arutatakse järgmises mõistatuses:
Mis on imeliku pildiga?
Siin on kohev rohulible
Roomab sujuvalt lehel.
Kõik närib, närib, närib.
Mitte putukas, mitte lind
See on... (röövik) Putukate väljapanek.
Meie röövik roomas kummeli juurde, millele maandus järgmine putukas.
Kuulake mõistatust:
Kummeli peal väravas
Helikopter kukkus alla.
kuldsed silmad,
Kes see on? (Dragonfly)
Putukate väljapanek. Milline näeb välja draakon? (nagu helikopter) Mitu tiiba tal on? (4) Mitu jalga? (6) Dragonfly - kasulik putukas, ta haarab lennult kärbseid, sääski ja muid putukaid.
3. Füüsiline minut
Hommikul ärkas liblikas üles
Naeratas, venitas
Kord - ta pesi end kastega,
Kaks graatsiliselt ringiratast,
Kolm kummardusid ja istusid,
Kell neli – lendas minema
4. Töötage pildi kallal. Kaupade arv.
Poisid, vaadake raiesmikku, mõelge ja öelge, mida võib siin üleliigseks nimetada ja miks? (Tigu on aeglaselt liikuv maoliste sugukonda kuuluv mollusk.)
Loeme kokku, kui palju liblikaid lendab? (5)
Kui palju sipelgaid? (5)
Maxim luges mesilasi. Kui palju? (2) Milliste putukate arv on 2? (mesilased)
Millised putukad ükshaaval? (ämblik, röövik)
5. Vestluse jätkamine.
Mis see võrk on
Rohelistel okstel?
Kes on ilma niidita ja ilma käteta
Kas sa kudusid selle võrgu? (ämblik).
Putukate väljapanek. Mitu jalga on ämblikul? (8) Kus ämblikud tavaliselt elavad? (veebis). õige, ämbliku kõhust eraldub vedelik. Õhus kõvastub see üsna kiiresti ja saadakse hõbedane, vaevumärgatav kiud.Võrgust ehitab ämblik püüniseid ja oma maja.
6. Didaktiline mäng "Helista lahkelt."
Sääsk - sääsk Kõht - kõht
Mardikas - viga
Mesilane - mesilane Tiib - tiib
Vuntsid - vuntsid
Käpad - käpad
pea - pea
Sipelgas - sipelgas
Lennata - lennata
Ämblik - ämblik
Rohelisele murule naastes hüppas keegi ootamatult meie juurde:
Viiuldaja elab heinamaal,
Kannab frakki ja kõnnib galopeerides (rohutirtsu) pildinäitust
Putukate väljapanek. Mitu jalga on rohutirtsul? () Mis need on? (Pikk)
Järgmised putukad lokkivad naaberlillel:
koduperenaine
Lendamine üle muru
Patsuta lillele -
Mitu tiiba on mesilasel? (4) Kus mesilased elavad? (tarudes)
Millist kasu mesilased inimestele pakuvad? (Nad pakuvad mett ja vaha) Mis juhtub mesilasega pärast nõelamist? (Kui mesilane nõelab, mesilane sureb)
7. Mäng "Mesilased ja rohutirtsud".
Nüüd muutume putukateks. Mul on maagiline lill, mis aitab meid. Hooldaja võtab maagiline lill ja ütleb koos lastega sõnad:
Sule kõik silmad ja korda minu järel: Aita meid, lill, muuda meid putukateks! Siin oleme muutunud putukateks ja lendame metsalagendikule.
Lapsed teevad signaali järgi toiminguid.
Ja siin on veel mõned huvitavad mõistatused putukate kohta:
- Sa ei näe ennast, aga sa kuuled laulu;
Lendab, kriuksub, ümbris ei jäta vahele: istub maha ja hammustab. (Mosquito) Kuvab sääse kujutise.
- Ta tiirleb minu kohal
Minu kohal ta sumiseb.
Noh, pätt
See klõbin. (Lendab.) Kuva kärbse pilt.
Poisid, mida saate temast rääkida? (Kärbes on väga kahjulik putukas, sest ta kannab haigusi käppadel. Kärbes istub leivale ja jätab sinna mikroobid. Seetõttu tuleb alati kärbeste eest toit kinni panna, laud, taldrikud, käed puhtaks pesta.)
Poisid putukate seas on nii kasulikud kui ka kahjulikud. Kuid mitte mingil juhul ei tohi tappa. Neid kõiki on loodusele vaja. Sest linnud söövad putukaid, ka kahjulikke.
Vastame järgmistele küsimustele:
Kuidas liiguvad kärbsed, liblikad, kiilid? (lennata)
Kuidas sipelgad ja ämblikud liiguvad? (roomab)
Kuidas rohutirtsud liiguvad? (hüppa)
Milliseid kasulikke putukaid teate ja kuidas need kasulikud on.
8. Füüsiline minut.
Tegime kohapeal ringi, muutusime lepatriinudeks
Tegime kohapeal ringi, rohutirtsud jäid seisma.
Tõstke oma õlad üles
Hüppa rohutirtsud.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa, peatu
Nad istusid maha, istusid maha, sõid rohtu, kuulasid vaikust.
Kõrgem, kõrgem, kõrgem
Varvastele hüppamine on lihtne.
Tegime kohapeal ringi, muutusime liblikateks.
Liblikad lendavad põllul
Nad lendasid, tiirutasid, peatusid lillel.
9. Modelleerimine "Lepatriinu".
Kuulake mõistatust , millise järgmise putuka meie teel kohtas:
Kellel on kogu selg täppidena?
Kes karjatab lehti?
Keda palume taevasse viia
Ja tuua meile sealt leiba? (Lepatriinu)
Putukate väljapanek. Mis kasu on lehmadest? (sööge kahjulikke putukaid) See on õige, mida me nimetame lehetäideks.
Kas mäletate, et liblikas palus teil oma sõbrad - "lepatriinud" - pimedaks teha? Aitame oma armsat külalist.
Töö järjekord:
Veeretage punasest plastiliinist pall, tasandage see alt, tõmmake virnaga ülalt joon, jagades kujundi kaheks osaks. Keerake mustast plastiliinist kokku väiksem pall - pea - kinnitage keha külge. Rullige väikesed pallid kokku, lapitage need - need on silmad ja laigud kehal. Vormige rohelisest plastiliinist lame leht ja istutage sellele lepatriinu. Valmis tööd kinnitame oma rohelise heinamaa külge. Butterfly tänan teid väga!
10. Peegeldus
Millest me täna rääkisime?
Milliseid putukaid me oma teel kohtasime?
Mida nad vormisid? Mis mänge mängiti?
Lepatriinu - lihtne ja särav mudel plastiliinist lastega modelleerimiseks. Sellel putukal on kõigi rahvaste seas hea maine. Meie lähinaabrid - valgevenelased, ukrainlased, slovakid kutsuvad seda hellitavalt "Päikeseks". Tadžikid kutsuvad teda "punase habemega vanaisaks". Ingliskeelsetes maades - Inglismaal, USA-s, Lõuna-Aafrikas - on selle särava mardika nimi "Lady Bird". Lõuna-Ameerikas nimetatakse seda "Püha Antoniuse lehmaks" ning Saksamaal ja Šveitsis "Püha Neitsi Maarja mardikaks". selline lugupidav või südamlikud nimed andis lepatriinu põhjusega. Inimesed on ammu märganud – kus neid mardikaid palju, seal hea saak. Fakt on see, et lepatriinu pole mitte ainult ilus, vaid ka väga kasulik putukas. Nii täiskasvanud mardikas kui ka tema vastsed hävitavad saagi kahjuri - lehetäi. Selle põldude kahjuri vastu võitlemiseks toodi see isegi Euroopast Ameerikasse. Varem Lepatriinu sealt ei leitud.
Pakume teile kahte võimalust plastiliinist lepatriinude modelleerimiseks. Esimene - lihtne - variant sobib töötamiseks eelkooliealiste lastega lasteaia vanemas või ettevalmistusrühmas. Teine võimalus on mõeldud vanematele lastele.
Lihtne plastiliinist lepatriinu - modelleerib putukaid lastega alates 5. eluaastast
Tööks vajame musta ja punast plastiliini. Valge plastiliin vajab väga väikest tükki.
Rullime punasest plastiliinist palli kokku ja surume jõuga vastu lauda, anname sellele poolkera kuju (piparkoogi).
Rullime mustast plastiliinist palli ja kinnitame selle keha külge. Tõmmake virnaga koorele joon, jagades selle pooleks ja moodustades kaks tiiba.
Rullime mustast plastiliinist kokku vorsti, jagame selle kuueks osaks ja teeme neist lepatriinu käpad.
Rullime mustast plastiliinist kuus väikest palli ja kleepime need tiibadele, pisut lamedamaks. Pimedad vuntsid ja silmad. Plastiliinist lepatriinu on valmis!
Plastiliinist lepatriinu - putukate modelleerimine lastega alates 5. eluaastast.
Plastiliinist lepatriinu - putukate modelleerimine lastega alates 7. eluaastast
See mudel on veidi keerulisem kui eelmine. Siin "avatis" Lepatriinu oma tiivad. Tööks vajame punast, musta ja valget (kergelt) plastiliini.
Rullige mustast plastiliinist pall kokku ja lapitage see koogiks.
Musta plastiliini tükist rullime kokku pika õhukese lipuvorsti ja kleepime selle kolmeks osaks jagades musta põhjapannkoogi külge.
Pöörame figuuri ümber, "paneme" äsja vormitud jalgadele. Rullige mustast plastiliinist pall kokku ja kleepige see keha külge. See on lepatriinu pea.
Rullime punasest plastiliinist kokku palli ja seda sõrmedega altpoolt vajutades moodustame mütsi, nagu plastiliinist seeni vormides. "Mütsi" läbimõõt peaks ligikaudu vastama lepatriinu kehapõhjale. Lõika saadud “müts” virnaga keskelt.
Liimi punased tiivad lepatriinu alusele.
Jääb vaid meie lepatriinu taaselustada, kaunistada. Rullime lipu kokku, “rullime” kokku ja teeme antennid. Rullige kokku kuus väikest musta palli, lapitage ja kleepige tiibadele. Kahest valge plastiliini tükist teeme kaks valesilma. Siin on veel üks plastiliinist lepatriinu!
Lepatriinu plastiliinist - plastiliinist putukate modelleerimine lastega alates 7. eluaastast.
Sipelgas plastiliinist - putukate modelleerimine lastega alates 6. eluaastast
Plastiliinist sipelgat saab voolida lastega alates 6. eluaastast. Teatavasti ei ela sipelgad üksi – nad on sotsiaalsed loomad, nad moodustavad terveid kolooniaid – sipelgapesasid. Sipelgapesas on range kord. Iga sipelgas teab täpselt oma kohustusi ja täidab neid. Ükskõik kui väike sipelgas ka poleks, on ta meie planeedi üks võimsamaid elanikke. Lõppude lõpuks suudab ta tõsta kümme korda oma raskust! Kui inimestel oleks selline jõud, siis kaks mitte väga suurt meest saaksid kergesti ühest kohast teise kanda Auto. Ja probleemideta eelkooliealine laps võiks jalutuskäigult väsinud emme-issi koju tassida. Ja sipelgad on suurepärased ehitajad. On ju sipelgapesa oma suurusega võrreldes tõeline pilvelõhkuja.
Selle käsitöö kallal töötades saate kasutada looduslik materjal. Ja mitte ainult selleks, et sipelgatele okstest, mitte plastiliinist jalgu teha. Looge oma väike sipelgapesa, visandades pulgad ja kõrred. Ja siis "asustama" seda rõõmsate ja töökate sipelgatega.
Sipelga plastiliinist modelleerimise etapid
Jaga plastiliiniplokk pooleks. Poolelt pimestage piklik ellipsoidne munand. Saate isegi ühe otsa teravaks muuta. Jaga ülejäänud tükk pooleks ja tee sellest pall ja lühike porgandikoonus.
Ühendage kõik kolm osa üksteisega.
Rulli mustast plastiliinist pikad mustad vorstid kokku. Tee neist kuus jalga: neli lühikest ja kaks pikemat. Ja kaks lühikest ja õhukest vuntsi. Ja jalgu ja antenne saab teha mitte ainult plastiliinist, vaid ka juhtmetest või okstest.
Kleepige jalad sipelga rinnale ja antennid pea külge.
Tee silmad. Lõika virnaga läbi suu.
Sipelgas plastiliinist - putukate modelleerimine lastega alates 6. eluaastast.
Meie plastiliinist sipelgas on valmis oma kodumaise sipelgapesa heaks teele asuma või tööle asuma! Kui plastiliinist kiili voolida, saab mängida vanaisa Krylovi kuulsat faabulat "Kili ja sipelgas".
Plastiliini röövikud - plastiliinist modelleerimine lastega alates kolmest aastast
Plastiliini röövikud on lihtne käsitöö lastega. Rõõmsatest röövikutest võib saada teie beebi üks esimesi skulptuurseid meistriteoseid. Tutvustame kahte erinevat mudelit. Mõlemad on loodud plastiliinist kõige lihtsamate modelleerimisvõtete abil. Isegi kui esimese rööviku pallid või teise rööviku “vorst” osutuvad ebaühtlaseks, õnnestub töö ikkagi ja on dekoratiivne. Ja lastele on see suurepärane harjutus plastiliiniga töötamisel. Väikesed osad- silmad, antennid, võite end pimestada või kasutada valmisvalikuid. Näiteks plastist silmad pehmete mänguasjade jaoks ja juhtmed - tavalised või šenill - antennide jaoks. Plastiliinist saab voolida kõiki röövikukaunistusi, kuid väikelastele on see keeruline. Seetõttu soovitame kasutada valmis helmeid ja seemnehelmeid.
Plastiliini röövik - modelleerimine lastega alates kolmest aastast
Rullige kokku kuus või enam mitmevärvilist palli.
Ühendage pallid kokku. Mugavuse huvides võite kasutada papist alust.
Kaunistame rööviku valmis helmeste või helmestega. Teeme antenne traadijuppidest või hambaorkidest. Plastiliini röövik on valmis!
Plastiliini röövik - modelleerimine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist ussi röövik - meisterdage lastega alates kolmest aastast
Pimedame pika koonuse-porgandi. Koos lastega voolige lihtsalt silindervorsti. Kui see osutub konarlikuks - see pole oluline.
Kaunistame rööviku valmis helmestega. Võite silmi pimestada ise või kasutada tööstuslikke. Lõikame virnaga suu läbi.
Muudame ussist sajajalgse rööviku. Lõika kokteilipulk tükkideks ja torka need segmendid kõhtu. Samadest lõigetest teeme antennid-sarved. Plastiliini ussi röövik on valmis! Nüüd saad muuta ta plastiliiniliblikaks!
Plastiliinist ja kokteilipulkadest valmistatud röövik on meisterdamine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist liblikad - putukate modelleerimine lastega alates kolmest aastast.
Plastiliinist liblikas - huvitav käsitöö eelkooliealiste lastega. Peamine raskus liblika kujutamisel, mis võib lastel tekkida, on tiibade modelleerimine. Aga kui kasutate tiibade loomiseks lisamaterjal- papp - siis see probleem laheneb kohe. Sellisel kujul muutub käsitöö kohe nii lihtsaks, et see sobib isegi kolmeaastastele lastele. Just seda liblikat soovitame esimeses versioonis voolida.
Ja lastele vanuses 5-6 aastat (vanemad ja ettevalmistav rühm lasteaed) ja vanemaid liblikaid saab muuta keerulisemaks ja huvitavamaks. Kõik muud võimalused sobivad sellele vanusele.
Pakume malle papist tiibade välja lõikamiseks, kuid loomulikult saate tiivad ise hõlpsalt joonistada.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates kolmest aastast.
Pimedame vorsti-silindri.
Lõika papist tiivad välja. Seda peab tegema täiskasvanu.
Tiivamall lihtsaks meisterdamiseks lastega Plastiliinist papist tiibadega liblikas.
Kaunistame tiivad kõige lihtsama plastiliini vormimisega. Näiteks rullime kokku mitmevärvilised pallid ja vajutame need tiibade külge tasaseks.
Torkame papist tiivad plastiliinist vorstikehasse. Põhimõtteliselt saab selle töö lõpule viia.
Soovi korral võid teha õlgedest, okstest, šenilltraadist liblikaantenne. Plastiliini liblikas on valmis.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates kolmest aastast.
Plastiliinist papist tiibadega liblikas - lihtne käsitöö lastele alates 5. eluaastast.
See mudel on väga sarnane eelmisele, kuid me kujundame korpuse üksikasjalikumalt. Lisaks saavad poisid tiibu kaunistades näidata oma kujutlusvõimet ja kunstilist maitset.
Pimedame vorsti silindriks, rullime keskelt näpuga kokku, et liblikad saaksid “talje”.
Rullige kokku ümmargune pall. Sõrmedega tõmbame plastiliinist välja kaks väikest sarve - antennid. See on liblika pea.
Kinnitame detailid üksteise külge.
Võtame tiibade papist toorikud (eelmise mudeli šabloon) ja kaunistame need plastiliinvormimisega, nagu fantaasia ütleb.
Kleepime valmis tiivad plastiliini korpusesse.
Kes soovib, saab õhukestest plastiliinilipikutest meisterdada kauneid antenne.
Plastiliinist vormitud liblikas - meisterdage lastega alates 5. eluaastast.
See valik on peamiselt dekoratiivne. Me ei skulptuuri, vaid justkui joonistaksime plastiliiniga. Selline liblikas on mugav selle poolest, et seda saab riputada lindile või liimida rühmakompositsioonile.
Lõika papist siluett välja.
Vormitud plastiliinist liblika šabloon - meisterdamine lastega alates 5. eluaastast.
Alustame keha loomisest. Pallist teeme pea. Kahest vorstist keha ja nende õhukesed lipud - antennid.
Kaunistame liblika voolimisega, nagu fantaasia soovitab.
KOOS tagakülg Kinnitame kleeplindiga paela - nüüd saab plastiliini liblika riputada.
Plastiliinist vormitud liblikas - meisterdage lastega alates 5. eluaastast.
Plastiliinist liblikas - lastega putukate modelleerimine
Liblika saab voolida täielikult plastiliinist. Allpool anname diagrammid kahe liblika skulptuuriks.
Skeemid laste liblikate plastiliini modelleerimiseks.
Munitsipaaleelarveline koolieelne haridusasutus "Tatarstani Vabariigi Buinsky linnaosa Kiyatsky lasteaed"
Avatud klass otseselt hariv modelleerimistegevused teemal:
"Liblikas lehel"
Koolitaja: Zakharova N.N.
GCD kokkuvõte "Liblikas lehel" modelleerimise kohta (vanem rühm)
GCD kokkuvõte aastal vanem rühm
Modelleerimine "Liblikas lehel".
Eesmärk, ülesanded
kunstilooming (skulptuur)
Arendada oskust kujundada putukat (liblikat) vastavalt esitlusele;
Tugevdada kombineeritud viiside kujundamise oskust;
Võimalus kujundada käsitööd sümmeetriliselt kaunistada
Eeltöö: vestlus, luuletuste lugemine putukatest, esitluste ja slaidide vaatamine liblikatega, joonistamine pliiatsidega, illustratsioonide vaatamine, liblikate vaatlemine looduses.
Materjal: liblikatega plakat, näidisskeem, plastiliin, virnad, tahvlid, salvrätikud, roheline paber, käärid.
Eduklassid
K: Poisid, mis aastaaeg praegu on? :
K: Sooja ilmaga ärkab kõik ellu, ärkavad loomad ja putukad. Lilled õitsevad ja sirutuvad päikese poole. Ka putukad on ärganud. Vaata piltidelt, kui erinevad need on (näidatakse pilte putukatest).
Kuulame nende kohta salme:
Mardikas kõikus rohuliblel, tiivad seljal siledad.
Ma tean kõiki heinamaal, võin teile tutvustada.
Siin kappas rohutirts, pritsis kõik kastepiisad,
Tihnikutes on seda vaevu näha – see on roheline nagu rohi.
Siin lendavad kaks liblikat, nad tahavad öelda,
Et eile elasid kaks röövikut rohus.
Siin on töökas sipelgas – seda tugevam ja tervem!
Ta on ehitaja ja meelelahutaja, kes ehitab tihnikusse sipelgapesa.
Jõe kõrval on draakon: niheleb, vingerdab.
Nagu rõõmsameelne helikopter, tõuseb see õhku.
Heasüdamlikult nõela varjates sumises mesilane lillel,
Ta on riietatud sooja mantliga. Pole palav, kuigi on suvi.
K: Näitab pilte putukatest, millest salmides räägitakse.
Küsimused lastele:
Millistest putukatest see salm räägib?
Mille poolest erinevad ja sarnased mesilased ja kiilid; mardikas ja sipelgas; rohutirts ja lepatriinu; liblikas ja draakon?
Kehaline kasvatus (võetud Internetist)
Näete, liblikas lendab (Me vehime kätega)
Ta loeb heinamaal lilli. (Loome näpuga)
Üks kaks kolm neli viis. (plaksutab käsi)
Päevaks, kaheks ja kuuks ajaks. (Me kõnnime paigal)
Kuus seitse kaheksa üheksa kümme. (plaksutab käsi)
Isegi tark mesilane (Taas vehime kätega nagu tiivad)
Liblika modelleerimine
K: Annab juhiseid plastiliiniga töötamiseks, näitab illustratsioone kaunite liblikatega, kutsub lapsi oma unistuste liblikat voolima ja sellele nime andma.
Ja siis esitas iga laps oma liblika ja rääkis, mis nime ta pani ja miks, siis kõik koos leppisid novell. Seal elas liblikas. Tema nimi oli Kloun Butterfly. Ta lendas, mängis, tal oli palju sõpru. Ma sõin. Nautige elu ja päikest.
Käsitöönäitus "Iluliblikad" Nimedega "Liblikas - kloun", "Liblikas - hernes", "Liblikas - sidrun" jne.
Näitus tehtud töödest.
Programmi sisu: õpetada lapsi piltidelt koostama kirjeldavaid lugusid putukatest, jätkata väite sidususe, juurutamise, järjepidevuse õpetamist; kinnistada hääldamise enesekontrolli oskust iseseisvas kõnes; fikseerige nimisõnade kasutus genitiivi käändes; aktiveerige sõnaraamat teemal "Putukad"; arendada mälu, tähelepanu, verbaalne-loogilist mõtlemist; kasvatada pidevat huvi putukate elu vastu.
Tunni materjal: ümbrik putukate kirjaga, putukate või mänguasjade pildid - putukad, kummeli pilt koos putukate komplektiga. Näidismaterjal "Kummel" sarjast "Mängi ja loe".
Eeltöö: piltide, mänguasjade, lasteajakirjade, entsüklopeediate vaatamine, K. Tšukovski muinasjuttude lugemine "Tsokotuha kärbes", "Pussakas", "Metsamõisad" M. Mihhailov, V. Bianchi "Kuidas sipelgas koju kiirustas" The Happy Bug" G. Skrebitsky, multikate vaatamine, rakendus "Butterfly", putukaid kujutavate dekoratiivplaatide modelleerimine.
Meetodid ja võtted: mänguhetk - tuli kiri, skeemi kaalumine, mängud: “Kes on läinud”, “Lõpeta lause”, “Neljas lisa”, kasvataja selgitus, laste iseseisvad lood, tulemus.
Tunni edenemine:
Tere kallid külalised, meil on hea meel tervitada teid meie külalisena.
Kasvataja: Poisid, öelge palun, milliseid aastaaegu te teate?
Lapsed: Talv. Kevad. Suvi. Sügis.
Kasvataja: Ja mis hooaeg meil praegu on?
Lapsed: Kevad.
Kasvataja: Näitame kalendris noolega, mis aastaaeg on. Ütle mulle, milliste märkide järgi looduses teame, et kevad on saabunud?
Laste vastused: Lumi sulab. Vood jooksevad. Päike paistab eredalt. Pungad paisuvad puudel. Esimesed lehed avanevad. Linnud lendavad. Muru on roheline. Ilmuvad esimesed lilled. Ilmuvad putukad.
Koolitaja: Poisid, ma soovitan teil ette võtta reisi putukate maailma. Kujutage ette, et oleme rohelisel heinamaal. Kellega siin kohtume, saame mõistatuste abil teada.
1. Oleme metsaelanikud,
Targad ehitajad.
Kogu artelli nõeltest
Ehitame oma maja kuuse alla. (Sipelgad)
2. Karu leidis metsast mett,
Väike kallis, palju. (mesilased)
3. Lendab terve päeva,
Kõigil hakkab igav
Öö tuleb
Siis see peatub. (Lendama)
4. Ma tahtsin lille korjata,
Lill on aga minema lennanud.
Mis see putukas on? (liblikas)
Millega võrreldes on liblika tiivad? (lillega). Mis on liblika tiivad? (hele, hele, suur). Mitu tiiba on liblikal? (neli). Olles mõistatuse ära arvanud, saate teada, kes lendas liblikat külastama:
Lendab – sumiseb
Istub maha - vaikib. (Viga)
Koolitaja: Arva ära veel üks mõistatus:
koduperenaine
Lendas üle muru
Patsuta üle lille
Õpetaja: Vaata pildil olevat mesilast. Kas tal on tiivad, mis need on, mitu jalga tal on? Tehke matemaatikat. Poisid, miks võivad putukad lennata? Neil on tiivad. Valime piltidele putukad, kes oskavad lennata, kellel on tiivad. Nimetage need.
Õpetaja: Meie teekond jätkub. Kohtume uue putukatega. Ämblik.
Ämblikud elavad muru sees, aga kust neid veel leida, kus nad elavad, milline maja neil on? (veebis). Kas ämblikud lendavad? Miks mitte? See on roomav putukas.
Koolitaja: Ja nüüd ma soovitan teil mängida mängu.
Mäng "Neljas lisa" (Õpetaja kutsub neli sõna, lapsed peavad lisasõna kõrva järgi tuvastama ja oma valikut selgitama).
- mardikas, mesilane, sipelgas, kass;
- elevant, liblikas, kimalane, röövik;
- lepatriinu, sääsk, taldrik, draakon;
- jõulupuu, prussakas, kärbes, rohutirts;
- mesilane, liblikas, sääsk, voodi.
Vastab laps, kellele õpetaja palli või palli viskab.
Pärast mängu koputatakse uksele.
Kasvataja: Poisid, vaatame, kes meie juurde tulid. (Postimees Pechkini kostüümis abiõpetaja toob kirja putukatelt). Õpetaja loeb kirja ja ütleb lastele:
Juhtus ebaõnn. Selgub, et Winter ei taha putukaid loodusesse lasta. Nii et putukad paluvad teie abi. Ja selleks, et neid aidata, peate Zimale putukatest rääkima, mõistatusi lahendama, sest ta pole neid kunagi näinud. Poisid, miks te arvate? (Talvel pole putukaid). Kui Winterile teie vastused meeldivad, laseb ta putukad kindlasti välja. Seetõttu peame proovima.
Aga kõigepealt sirutame sõrmi.
Näpumäng "Mesilane" peetakse:
Eile tuli meile
Triibuline mesilane.
(teha käeliigutusi)
Ja tema taga kimalane-kimalane
Ja rõõmsameelne ööliblikas
Kaks mardikat ja draakon
(painutame sõrmi, alustades pöidlast).
Nagu taskulambi silmad. (Teeme sõrmedest ringid, toome need silmadesse)
Sumises, lendas (kätega vehkis),
Kukkusime väsimusest pikali (langetame peopesad lauale).
Koolitaja: Ja et teil oleks lihtsam öelda, olen koostanud pildid - vihjed. Vaatame neid (lapsed vaatavad pilte ja määravad, mida ja kuidas rääkida).
Viiuldaja elab heinamaal,
Ta kannab frakki ja kõnnib galopis.
Arva ära, kes see viiuldaja on. (Rohutirts)
Mitte metsaline, mitte lind
Nina nagu nõel.
Lendab, sipleb, istub maha, vaikib (sääsk)
Kummeli peal väravas
Helikopter laskus alla.
kuldsed silmad,
Kes see on? (kiili).
Väikest kasvu, kuid töökas,
Ja tõeline jahimees.
Kogub nõeltest maja,
Mets päästab röövikute eest. (Sipelgas).
Siin on veel üks mõistatus:
Punkt, täpp, kaks konksu - need on mardika käpad,
kaks läikivat kroonlehte liiguvad veidi eemale,
paremal on täpp, vasakul on täpp, mille külgedel on mustad täpid.
Kas sa arvasid?
Jah, see on lepatriinu. Mille poolest see erineb mesilasest, herilasest, kimalasest? (vastused)
Tal on kõvad tiivad, neid nimetatakse kõvaks elytraks ja need katavad lendavad. Lepatriinu on väike korrapidaja, ta päästab aiad ja viljapuuaiad surmast, süües väiksemat putukat – lehetäid.
Lepatriinu tuleb kaitsta.
Kasvataja: Poisid, liblikad, mesilased, mardikad, sipelgad, ämblikud, rohutirtsud - need on kõik putukad. Nüüd muutume ka putukateks.
Kehaline kasvatus:
Olen suur draakon
Väga ümarad silmad
Ma pöörlen nagu helikopter
Paremale, vasakule, tagasi, edasi.
Ma lendasin ja lendasin
Ja natuke väsinud.
Ta istus kummelile ja lendas uuesti.
(Lapsed jälgivad teksti)
Kasvataja: Dragonfly lendas, vehkis tiibadega ja sellest puhus järsku kerge tuul. (Lapsed puhuvad, huuled toruga). Ja siis ilmusid putukad, rõõmustasid, et nad vabastasid, ja lõbutseme. Nägime heinamaal kummelit ja olime üllatunud. Mis oli kummel? (suur, valge, ilus, elegantne). Putukatel oli lõbus, nad lendasid, lehvisid ja olid nii väsinud, et otsustasid kummelil puhata. Istuti maha, ruumi jätkus kõigile, kummel on suur.
Millised putukad kummelil istusid (laste vastused)
Kasvataja: Mängime mängu "Lõpeta lause" ja ütleme, kes on kus?
- Sipelgas istub lähedal (lille)
- Lepatriinu roomab ... (leht)
- Kimalane peitis end (lehe) all
- Röövik istub ... (lill)
- Liblikas lendab üle (lill)
- Mardikas istub (lille) all
- Dragonfly lendab ringi (lill)
Kasvataja: Putukad puhkasid kummelil, nad tüdinesid istumisest ja nad otsustasid peitust mängida. Üks peidab end, siis teine. Mängime ka ja proovime ära arvata, kes peitis?
Mäng „Kes on läinud? (tähelepanu, mälu arendamise kohta).
Koolitaja: Täna õppisite tundma mõnda putukat, nende hulgas on kasulikke ja kahjulikke, seetõttu peate nendega kohtumisel alati olema ettevaatlik, sest inimesega kohtudes on nad kaitstud.
Käitumisreeglid putukatega kohtumisel:
1. Kui näete horneti pesa, ärge puudutage seda. Jälgi selle asukaid kaugelt, muidu torgivad herilased igal pool.
2. Kui su ümber lendab mesilane, proovi olla rahulik, ära vehi kätega. Kui ta siis hammustas, tuleb nõel eemaldada, nõelamiskohta soodalahusega hõõruda.
3. Olles teel sipelgaga kohtunud, ära puuduta teda, siis ta ei hammusta sind.
2020 Küttesüsteem, kütteseadmed, soojustus
Avanesyan Meline Khachikovna
Abstraktne OOD kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks « modelleerimine» V vanem rühm teemal« Putukad. Lepatriinu» .
Hariduse integreerimine piirkondades: kognitiivne areng, kunstiline ja esteetiline areng, kõne areng.
Vanus Grupp: vanem
Sihtmärk:
Arenda oskusi liistud plastiliinist.
Ülesanded:
- Hariduslik: õpetage lapsi sisse minema modelleerimine omadused mardikas (keha, pea ja tiivad on ovaalsed, lühikesed õhukesed jalad; ümmargused väikesed laigud tiibadel); valtsimise ja valtsimise, lamestamise, osade kinnitamise meetodite kinnistamiseks.
- Areneb: arendada tähelepanu, kujundlikku ja loogilist mõtlemist, vaatlust. Arendada peenmotoorikat
- Hariduslik: kasvatada lugupidamist loomamaailma ja looduse vastu.
Materjal ja varustus: plastiliin, lauad, salvrätikud, virnad, mustad helmed, lehetäide illustratsioon, poolitatud pildid lepatriinu.
eeltööd: rääkima putukad, illustratsioonide vaatamine lepatriinu, didaktilised mängud.
Asukoht: mängutuba.
OOD edusammud:
Õpetaja lugu: "Teel lasteaeda kuulsin puud rääkimas, neil hakkas väga halb - nad jäid haigeks. Ma kuulasin neid ja kuulsin sellist juttu; (lindude säutsumine).
Kevad on tulnud. Kõik puud hakkasid ärkama ja rõõmustama päikesesoojus(näidake kätega, kuidas puud soojas tuules kõikuvad; sõrmed: kuidas noored lehed kahisevad, lindude laul, loomade toimetused, kõditav roomamine mööda oksi putukad(sõrmed jooksevad üle ühe käe peopesast õlani, seejärel teise käega; kõik toimingud teeb õpetaja koos lastega).
Kuid järsku jäi vaikseks.
Kuri võlur on tulnud metsa.
See on kohutav ja suur.
Ta vehkis kätega
Ja võlus kõik ümberringi.
Kohutav vaikus on saabunud, kuulakem seda ja on ainult kuulda, kuidas keegi sööb oma väikeste lõugadega noori oksi, pungi ja lehti (koputades sõrmedega vastu lauda). Neid tuli aina juurde ja lehti jäi puudel aina vähemaks. Puud jäid haigeks, kurvaks, oksad longusid, lehed kuivasid (näidake käte ja sõrmedega – langetage need alla). Selliseid puid nähes ehmusin väga, sest kui eluspuid pole järel, on õhk räpane, hingata on raske.
Ja siis küsisin puude käest, kuidas me saame aidata. Nad ütlesid, et selline röövloom on olemas putukas, mis ei kahjusta kedagi peale puukahjurite – lehetäide (näita pilti) mis põhjustavad puudele valu ja kahju. Siis ei olnud neil enam jõudu midagi öelda, aga nad suutsid mulle need paberilehed anda. Kui õnnestub need õigesti kokku panna, saame teada, kes saab kõik puud aidata.
Lapsed voldivad lõigatud pilti.
Vaatame, kes meil on! (laste vastused)
Meenub, kuidas liikuda lepatriinu? (roomamine, lendamine).
Kutsu lapsi kujutama mardikat, sumisema ("w - w - w").
Nüüd teame, kes saab meid aidata.
Ja kas üks putukas saab hakkama kogu puid rünnanud lehetäide armeega?
Mida me siis teeme? (tee rohkem vigu).
Ja selleks, et luua rohkem vigu, peame veidi venima.
Kehalise kasvatuse minut (2 korda):
Lepatriinu,
must pea (pigistage rusikat ja sirutage pöidlad välja)
Lenda taevasse (tiibade lehvitamine)
Too meile leiba (pigistage peotäied ja tõmmake need ette)
Must ja valge (osutab paremale ja vasakule)
Lihtsalt mitte kuum! (ähvardada sõrm)
Aga enne kui alustame, vaatame lähemalt. lepatriinu. Väike must ovaalne pea ja suurem punane torso, mustade täppidega, neid on ainult seitse, seega lepatriinu nimetatakse ka mardikaks - seitsmeharuline; väike lühikesed jalad ja vuntsid.
Niisiis, lapsed, kuulake nüüd hoolikalt ja pidage meeles. Võtan punase ja musta plastiliini ja sõtkun seda käte vahel, aga eraldi. Vajame ka valget plastiliini.
Keha vormin suurest punase plastiliini tükist. Pea küljelt lamendan veidi.
Mustast plastiliinist veeretan ühe suure palli - sellest saab pea ja seitse väikest palli on tiibade punktid.
Valgest plastiliinist rullin kaks väikest palli - see on piiluava jaoks.
Nüüd algab lõbus. Kinnitan pea vea tagaküljele. Ma tähistan silmi kahe valge palliga. Helmeste abil meisterdan pupillid.
Seejärel kaunistan selja mustade pallidega, neid peaks olema seitse.
Võtan virna ja jagan keha kaheks võrdseks osaks, need on tiivad.
- Lepatriinu peaaegu valmis aga midagi on puudu! (laste vastused)
Täpselt nii, jääb üle vaid käppade ja antennide tegemine. Võtan musta plastiliini ja rullin kokku kuus väikest pallikest - neist saavad käpad, siis moodustan neist lipukesed (vorstid) ja kinnitage alakeha külge, kolm kummalgi küljel. Antennide jaoks rullin ka musta plastiliini väikeseks vorstiks, painutan ja surun pähe. Viga on valmis!
Asume tööle. (lapsed skulptuurivad ise)
Ja nüüd, poisid, paneme oma putukad lehtedele ja laseme neil kõige kahjulikuga toime tulla putukad, nagu lehetäid.
Siin me ajasime kurja võluri
Ja kõik ümberringi olid pettunud!
Tulemus:
Poisid, meenutagem, kes kahjustab puid? (laste vastused)
Ja kes aitab lehetäidega toime tulla? (vastused)
Mille jaoks teine nimi on lepatriinu kas me mäletame? (vastused)
Millistest osadest koosneb seitsmeharuline mardikas? (laste vastused)
Poisid, kui kohtute seitsmeharulise mardikaga, kas te solvate teda, püüate kinni, purustate?
Pärast laste vastuseid kõlab luuletus:
Ärge solvake kedagi - ei mesilast ega kärbest,
Ei tigu ega putukas, tume kõht,
Ei rohutirts, kes kappab osavalt,
Lehestikus ei sätenda lepatriinu,
Ei tihane, ei rästas, ei pime mutt,
Ärge kunagi, mitte kunagi tehke elavale inimesele haiget!
Seotud väljaanded:
Head päeva kõigile, kes leidsid minuti ja vaatasid külla. Talv on imeline aastaaeg, nagu igaüks omal moel. Aga ainult talvel.
Eesmärgid ja eesmärgid: - arendada kunsti- ja loomingulisi võimeid; - arendada, säilitada huvi visuaalse tegevuse vastu; - jätka.
OOD kokkuvõte joonistuselementidega "Lepatriinu" rakenduste jaoks OOD kokkuvõte haridusvaldkonnas "Kunstiline ja esteetiline areng" Koolitaja Yankina E. A. Teema: "Lepatriinu" (rakendus.
Eesmärk: koondada teadmisi putukate ja nende kohta tunnused. Ülesanded. Arendada: laiendada ja täiendada laste teemakohast sõnavara; tutvustada.
