المجموعة الأكبر سنا تبحث في صورة عن موضوع الحشرات. مشروع "عالم الحشرات الغامض". لعبة "The Fourth Extra"

أهداف الدرس:

الإصلاحية والتعليمية:

• تشكيل أفكار حول مظهروأسلوب حياة الحشرات
• صقل وتوسيع مفردات الموضوع (الحشرات ، الفراشة ، الخنفساء ، الجندب ، الخنفساء ، اليعسوب ، الأجنحة ، الكفوف ، الشارب)
• تشكيل مفهوم عام الحشرات
• تحسين البنية النحوية للكلام (تكوين واستخدام الحالة المضافة ، وأسماء الجمع) ، وإنشاء جمل مع معنى المعارضة وباتحاد معقد "لأن"
• تحسين مهارة التحليل المقطعي الصوتي للكلمات

تطوير التصحيح:

• تطوير الكلام المترابط
• تطوير التمثيلات الصوتية
• تنمية الانتباه البصري
• تنمية المهارات الحركية الدقيقة والعامة
• تطوير العمليات الحسية

الإصلاحية والتعليمية:

• تكوين مهارات التعاون ، التفاهم المتبادل ، حسن النية ، الاستقلال ، المبادرة ، المسؤولية
• زيادة احترام الطبيعة

المواد المعجمية:

اليعسوب ، جندب ، فراشة ، ذبابة ، كاتربيلر ، بعوضة ، نحلة ، دبور ، نحلة ، خنفساء ، نملة ، فرس النبي ، عنكبوت ، صرصور ، حلزون ، حشرة ، جراد ، قراد ، دودة.

تقدم الدرس:

I. لحظة تنظيمية.

ثانيًا. الجزء الرئيسي.

اليوم ، سيبدأ درسنا ، يا رفاق ، بطريقة غير عادية - بقصة خرافية ... بعيدًا ، بعيدًا ، وراء البحار الدافئة ، حيث لا يوجد فصل الشتاء أبدًا ، في مملكة حكاية خرافية كانت هناك جنية صغيرة. كان سكان هذه المملكة الصغيرة أزهارًا. أحب الزهور عشيقتهم كثيرًا ، وأعطوها رحيق الزهور ، الذي عملت منه معجزات رائعة وغير عادية. اقترب عيد ميلاد الجنية الصغيرة وقررت الزهور الحصول على كرة تكريما لهذا الحدث. لكن المشكلة هي أن الزهور لا تستطيع أن ترقص ، لأن جذورها كانت متجذرة بقوة في الأرض. أخبرت الزهور المضيفة عن مشكلتهم. قررت الجنية الصغيرة مساعدة زهورها المفضلة. في الليل ، أعدت ندى سحري من حبوب اللقاح الحلوة ورشّت كل الزهور في مدينتها بأشعة الشمس الأولى. يا معجزة! كانت الفراشات ترفرف من الزهور ، تشبه الزهور الزاهية ذات الجمال غير المسبوق لدرجة أنه كان من المستحيل التمييز بينها. يقارن الأطفال الفراشات بالزهور (جميلة ، خفيفة ، رشيقة). عند رؤية هذه المعجزة ، سارع باقي سكان بلدة الزهور للاحتفال بعيد ميلاد الجنية الصغيرة. حاول أن تكتشف بمساعدة الموسيقى التي جاءت إلى العطلة. يعتقد الأطفال أن النحل طار إلى العطلة ، وقفز الجنادب ، إلخ. كيف يمكننا تسمية كل ضيوف الجنيات بكلمة واحدة؟ (الحشرات) دعنا نتعرف عليهم بشكل أفضل.

الحشرات الطائرة لها أجنحة وأرجل ولسع. للفراشات واليعسوب والخنافس والنحل أربعة أجنحة والذباب والبعوض لها جناحان. يصدر البعوض والذباب والنحل وبعض الحشرات الأخرى صريرًا أو طنينًا أو طنينًا أثناء الرحلة. تعتمد نغمتهم على تواتر خفقان الأجنحة: فكلما زاد تكرار الخفقان ، كان الصوت أرق. لذلك يصدر البعوض صريرًا رقيقًا ورفرف أجنحته حتى ألف مرة في الثانية ؛ يطن النحل الطنان بالباس ، ويرفرف بجناحيه مائتين وأربعين مرة في الثانية ؛ الفراشات تطير بصمت ، وتحدث خمس أو تسع ضربات فقط.

تتغذى اليعسوب والفراشات والنحل على الرحيق الذي يرسمونه من الزهور بواسطة خرطومهم. يشكل النحل البري خلايا النحل في جوف شجرة ويودع العسل هناك.

البعوض الحشرات الماصة للدم، يطير بشكل رئيسي بعد حلول الظلام. يزحف الذباب في جميع الأماكن المتسخة ويحمل الكثير من البكتيريا على كفوفه. يجب عدم السماح لهم بالهبوط على الطعام.

هناك أيضًا حشرات غير طائرة: يقفز الجنادب على العشب ؛ النمل من النمل.

اليرقات هي آفات غابات تعيش على الأشجار.

الحشرات ذات فائدة كبيرة: يحصل الناس على حمض الفورميك من النمل ويستخدمونه في صنع الأدوية ؛ من عسل النحلالذي يحتوي على الكثير مواد مفيدةإنه محبوب من قبل الكبار والأطفال.

الحشرات الطائرة ، التي تطير من زهرة إلى زهرة ، تحمل حبوب اللقاح على أرجلها الخلفية وبالتالي تساهم في تكاثر النباتات.

وأخيرًا ، تعتبر الحشرات طعامًا للطيور ، ولا يمكن لطيور مثل العندليب والسنونو أن توجد ، لأنها تتغذى فقط على الحشرات الطائرة ، كل منها يصطاد ما يصل إلى مليون من البراغيش المختلفة خلال فصل الصيف.

لعبة الكلام المحمول "اليعسوب"(ارتجال الحركات)

اليعسوب اليعسوب
لون العيون زمردي،
تنتشر الأجنحة بسرعة
ضع دائرة حول دائرتنا بسرعة!

الألعاب والتمارين المعجمية النحوية

"تسمية الحشرات"

تفعيل القاموس على موضوع الحشرات

"كلابيربوارد"
صفق بيديك إذا سمعتني أذكر اسم حشرة.

"اختر كلمة"
اختيار الأفعال لكلمة الحشرات: ذبابة ، رفرفة ، زحف ، قفز ، مص ، لدغة ، لسعة ، جمع ، شرب ، طنين ، رنين ، طنين ، إزعاج ، إيذاء ، مساعدة ، طيران ، إخفاء ، تغفو ، استيقظ ، اخرج العمل التحمل.

"من يتحرك كيف"
تجميع جمل معقدة مع معنى المعارضة.

النملة تزحف والفراشة ...
اليرقة تزحف والجندب ...
الفراشة تطير والحلزون ...
تزحف الخنفساء واليعسوب ...
الدبور يطير والدودة ...
الحلزون يزحف واليعسوب ...
يزحف العنكبوت والنحلة ...
يقفز الجندب ، والبعوضة ...
الصرصور يزحف واليعسوب ...
الفراشة ترفرف والذبابة ...

"الرابعة الإضافية"
استخدام أدوات الاقتران المعقدة "لأن"

نحلة ، نحلة ، دبور ، ثعلب.
نملة ، ذبابة ، رخ ، نحلة.
اليعسوب ، الخنفساء ، اليرقة ، الكلب.
البعوض ، الجندب ، الفراشة ، السنجاب.

عمالقة الحشرات
استخدام الكلمات ذات الدلالات المكبرة.

إنه ليس عنكبوت ، إنه عنكبوت.
إنها ليست خنفساء ، إنها خنفساء.
إنها ليست نملة ، إنها نملة.
إنها ليست بعوضة ، إنها بعوضة.
هذه ليست دودة ، لكنها دودة.
هذه ليست نحلة ، بل نحلة طنانة.
هذا ليس حشرة ، بل حشرة.
إنه ليس صرصور ، إنه صرصور.

"من رأيت»
استخدام حالة الجمع لأسماء الجمع. يأخذ الطفل لعبة حشرة من المقاصة ويقول ...

هذه خنفساء. رأيت الكثير من الخنافس.
هذا عنكبوت. لقد رأيت الكثير من العناكب.

« قسّم الكلمة إلى مقاطع لفظية
استمع جيدًا ولا تتثاءب كم عدد المقاطع التي تناديني بها.

« اجمع الصورة»
طي الألغاز.

"خمن من الذي أريد تسميته"
تنمية الانتباه السمعي ، التركيب المقطعي للكلمة.

سوف اتصل .. تقطعت بهم السبل ، تقطعت بهم السبل ..
Sa-sa-sa ، أدعو ..
مار-مار-مار ، أسمي بعوضة.
لا لا لا ، أنا أدعو ..

يا رفاق ، من جاء على الكرة لفتاة عيد الميلاد الخيالية؟ هذا صحيح ، الحشرات. قدم جميع المدعوين هدايا لفتاة عيد الميلاد (وزعوا الصور حسب الصوت - الصمم والصلابة - الليونة على الجهاز اللوحي)

ثالثا. ملخص الدرس.

نظرة عامة على درس عن فئة كبار "الحشرات"تم التحديث: 14 مايو 2014 بواسطة: أوكسانا شيلوفا

ملخص "الحشرات" GCD كبار السن

المربي: Brovkina M.A.

هدف: لتعميم وترسيخ معارف الأطفال حول موضوع "الحشرات".

مهام:

1. تحديد أسماء الحشرات وعلاماتها الخارجية وتركيبتها.

2. لتعليم الأطفال تأليف قصص وصفية عن الحشرات ، باستخدام خطة - رسم بياني.

3. إصلاح استخدام الأسماء في الحالة المضافة ؛

4. تفعيل القاموس في موضوع: "الحشرات" (الحشرات ، الفراشة ، الخنفساء ، الجندب ، الخنفساء ، اليعسوب ، الأجنحة ، الكفوف ، الهوائيات) ؛

5. زرع اهتمام ثابت بحياة الحشرات ، وموقف خير تجاه الطبيعة ، وتحسين المهارات الحركية العامة وتنسيق الحركات.

6. تنمية الذاكرة والانتباه واللفظ - التفكير المنطقي.

مادة للدرس:صور سردية تصور الحشرات ، خطة - رسم تخطيطي لتجميع قصة وصفية عن الحشرات ، زهور لمرج ربيعي ، أوراق مع إملاءات بيانية.

عمل تمهيدي:مشاهدة صور المؤامرة مع الحشرات ومجلات الأطفال. موسوعة ، قراءة حكايات خرافية لـ K. Chukovsky "Tsokotuha Fly" ، "Cockroach" ، V. Bianchi "The Adventures of Ant" ، مشاهدة الرسوم المتحركة. زين الفراشة والخنفساء.

تقدم الدرس:

1. لحظة تنظيمية.

2. الجسم الرئيسي:

يا رفاق ، اليوم أريد أن أقدم لكم رحلة غير عادية إلى المقاصة والغابة ، هل توافقون؟ ها نحن معك وأتينا إلى المقاصة. انظروا يا لها من مرج جميل.

عندما تكون في غابة الصنوبر العطرة
اجلس في الربيع على جذع
خذ نظرة جيدة لما حولك -
هناك الكثير لتراه يا صديقي!
النملة تسحب اليرقة ،
يتعجل في مكان ما بين جذور صنوبر كبير.
خنفساء ذهبية تطفو على غصن كثيف.
عثة خفيفة ترفرف ،
يشرب عصير معطر بخرطوم ،
والنحلة تجمع العسل
الجميع مشغولون ، كل شخص لديه أشياء ليفعلها!
صديقي ، ألقي نظرة جيدة

سحري ، سترى الحياة!

عن من هذه القصيدة؟

إجابات الأطفال:عن الحشرات.

حق الحشرات. الحشرات هي أقدم وأكبر عدد من سكان كوكبنا. ظهرت منذ حوالي 250 مليون سنة وتكيفت جيدًا مع الحياة على الأرض. ما الحشرات التي تعرفها؟

الآن سأصنع لك الألغاز ، ومن خمن ووجد الحشرة المذكورة في اللغز. ثم يضعها على الزهور في مقاصتنا. دعها تعيش.

الألغاز:

1. الذباب. أصوات طنين ،

سيقان طويلة تطول ،

لن تفوت القضية:

اجلس وعض. (البعوض)

2. أنا لا أزعجني عندما أجلس

لا أزعجني عندما أمشي

لا أزعجني عندما أمشي

وأنا أزعج. عندما أدور. (حشرة)

3. في مقاصة بالقرب من أشجار عيد الميلاد

المنزل مبني من الإبر.

لا يظهر من وراء العشب ،

وهناك مليون ساكن. (نملة).

4. فوق الزهرة ترفرف رقصات ،

يلوح بمروحة منقوشة. (فراشة)

5. ربة منزل

طار فوق العشب

بات على زهرة -

سوف يشارك عزيزي. (نحلة)

6. من الفرع إلى الطريق ،

من العشب إلى نصل العشب

القفز الربيع -

ظهر أخضر. (الجراد)

7. طائرة زرقاء

جلس على الهندباء البيضاء. (اليعسوب)

8. أنا لا أخيط الملابس ،

ونسج دائما. (العنكبوت)

9. أحمر ، مقطوع صغير ،

نقاط قليلة على الظهر

لا تصرخ ولا تغني

ويزحف على طول الورقة. (دعسوقة)

10. الطيران طوال اليوم

الجميع يشعر بالملل

سيأتي الليل

ثم سيتوقف. (يطير)

يا رفاق ، يا لها من مقاصة جميلة لدينا! كيف تختلف الحشرات عن الحيوانات؟ (إجابات الأطفال)

دعنا نحاول تأليف قصة عن الحشرات وفقًا لخطة أساسية - رسم بياني:

أطرح أسئلة على الأطفال حول كل عنصر من عناصر الرسم البياني وأطلب من الأطفال الإجابة بالكامل.

ثم يروي أحد الأطفال القصة من البداية إلى النهاية باستخدام نفس الصورة.

ثم أقترح أن يختار 2-3 أطفال صورة مع أي حشرة ويؤلفون قصة ، باتباع نقاط الرسم التخطيطي.

فيزمينوتكا:

أنا اليعسوب الكبير.

عيون مستديرة جدا

أنا أدور مثل طائرة هليكوبتر

يمين ، يسار ، ظهر ، إلى الأمام.

طرت وحلقت

تعبت لا تعرف.

جلست على البابونج وطرت مرة أخرى

لعبة "ذا فورث إكسترا".

يدعو المعلم أربع كلمات ، يجب على الأطفال تحديد الكلمة الإضافية عن طريق الأذن وشرح اختيارهم:

خنفساء ، نحلة ، نملة ، قطة ؛

فيل ، فراشة ، نحلة ، كاتربيلر ؛

الخنفساء ، البعوض ، اللوحة ، اليعسوب.

- شجرة عيد الميلاد ، صرصور ، ذبابة ، جندب ؛

العنكبوت ، اليراع ، الجراد ، السرير.

قم بتسمية اللعبة بمودة:

البعوضة هي بعوضة ، الصرصور صرصور ، النحلة نحلة ، اليعسوب هو اليعسوب ، الخنفساء حشرة ، الذبابة ذبابة.

يجلس الأطفال على الطاولات ويعملون بالإملاءات الرسومية.

يا رفاق ، أخبرني عن من تحدثنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).

يمين. عندما تأتي إلى الغابة وإلى المرج ، لا تتسرع في الجري والصراخ ، بل شاهد حياة الحشرات. والآن أقترح عليك العودة من المقاصة إلى المجموعة ورسم الحشرات التي تحدثنا عنها اليوم.

تحميل:

معاينة:

ملخص "الحشرات" GCD

مجموعة كبار

المربي: Brovkina M.A.

هدف : لتعميم وترسيخ معارف الأطفال حول موضوع "الحشرات".

مهام :

1. إصلاح أسماء الحشرات والعلامات الخارجية وهيكلها ؛
2. لتعليم الأطفال تأليف قصص وصفية عن الحشرات ، باستخدام خطة - رسم بياني ؛
3. إصلاح استخدام الأسماء في الحالة المضافة ؛
4. تفعيل القاموس في موضوع: "الحشرات" (الحشرات ، الفراشة ، الخنفساء ، الجندب ، الخنفساء ، اليعسوب ، الأجنحة ، الكفوف ، الهوائيات) ؛
5. لزراعة اهتمام ثابت بحياة الحشرات ، وموقف خير تجاه الطبيعة ، وتحسين المهارات الحركية العامة وتنسيق الحركات.
6. تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير اللفظي المنطقي.

مادة للدرس:صور سردية تصور الحشرات ، خطة - رسم تخطيطي لتجميع قصة وصفية عن الحشرات ، زهور لمرج ربيعي ، أوراق مع إملاءات بيانية.

عمل تمهيدي:مشاهدة صور المؤامرة مع الحشرات ومجلات الأطفال. موسوعة ، قراءة حكايات خرافية لـ K. Chukovsky "Tsokotuha Fly" ، "Cockroach" ، V. Bianchi "The Adventures of Ant" ، مشاهدة الرسوم المتحركة. زين الفراشة والخنفساء.

تقدم الدرس:

1. تنظيم الوقت.
2. الجزء الرئيسي:

يا رفاق ، اليوم أريد أن أقدم لكم رحلة غير عادية إلى المقاصة والغابة ، هل توافقون؟ ها نحن معك وأتينا إلى المقاصة. انظروا يا لها من مرج جميل.

عندما تكون في غابة الصنوبر العطرة
اجلس في الربيع على جذع
خذ نظرة جيدة لما حولك -
هناك الكثير لتراه يا صديقي!
النملة تسحب اليرقة ،
يتعجل في مكان ما بين جذور صنوبر كبير.
خنفساء ذهبية تطفو على غصن كثيف.
عثة خفيفة ترفرف ،
يشرب عصير معطر بخرطوم ،
والنحلة تجمع العسل
الجميع مشغولون ، كل شخص لديه أشياء ليفعلها!
صديقي ، ألقي نظرة جيدة

سحري ، سترى الحياة!

عن من هذه القصيدة؟

إجابات الأطفال: عن الحشرات.

حق الحشرات. الحشرات هي أقدم وأكبر عدد من سكان كوكبنا. ظهرت منذ حوالي 250 مليون سنة وتكيفت جيدًا مع الحياة على الأرض. ما الحشرات التي تعرفها؟

الآن سأصنع لك الألغاز ، ومن خمن ووجد الحشرة المذكورة في اللغز. ثم يضعها على الزهور في مقاصتنا. دعها تعيش.

الألغاز:

1. يطير. أصوات طنين ،

سيقان طويلة تطول ،

لن تفوت القضية:

اجلس وعض. (البعوض)

1. أنا لا أزعج عندما أجلس

لا أزعجني عندما أمشي

لا أزعجني عندما أمشي

وأنا أزعج. عندما أدور. (حشرة)

1. في المرج بالقرب من الأشجار

المنزل مبني من الإبر.

لا يظهر من وراء العشب ،

وهناك مليون ساكن. (نملة).

1. فوق الزهرة ترفرف ، ترقص ،

يلوح بمروحة منقوشة. (فراشة)

1. ربه منزل

طار فوق العشب

بات على زهرة -

سوف يشارك عزيزي. (نحلة)

1. من الفرع إلى المسار

من العشب إلى نصل العشب

القفز الربيع -

ظهر أخضر. (الجراد)

1. طائرة زرقاء

جلس على الهندباء البيضاء. (اليعسوب)

1. أنا لا أخيط الملابس

ونسج دائما. (العنكبوت)

1. أحمر ، مقطوع صغير ،

نقاط قليلة على الظهر

لا تصرخ ولا تغني

ويزحف على طول الورقة. (دعسوقة)

1. تحلق طوال اليوم

الجميع يشعر بالملل

سيأتي الليل

ثم سيتوقف. (يطير)

يا رفاق ، يا لها من مقاصة جميلة لدينا! كيف تختلف الحشرات عن الحيوانات؟ (إجابات الأطفال)

دعنا نحاول تأليف قصة عن الحشرات وفقًا لخطة أساسية - رسم بياني:

أطرح أسئلة على الأطفال حول كل عنصر من عناصر الرسم البياني وأطلب من الأطفال الإجابة بالكامل.

ثم يروي أحد الأطفال القصة من البداية إلى النهاية باستخدام نفس الصورة.

ثم أقترح أن يختار 2-3 أطفال صورة مع أي حشرة ويؤلفون قصة ، باتباع نقاط الرسم التخطيطي.

فيزمينوتكا:

أنا اليعسوب الكبير.

عيون مستديرة جدا

أنا أدور مثل طائرة هليكوبتر

يمين ، يسار ، ظهر ، إلى الأمام.

طرت وحلقت

تعبت لا تعرف.

جلست على البابونج وطرت مرة أخرى

لعبة "ذا فورث إكسترا".

يدعو المعلم أربع كلمات ، يجب على الأطفال تحديد الكلمة الإضافية عن طريق الأذن وشرح اختيارهم:

خنفساء ، نحلة ، نملة ، قطة ؛

فيل ، فراشة ، نحلة ، كاتربيلر ؛

الخنفساء ، البعوض ، اللوحة ، اليعسوب.

- شجرة عيد الميلاد ، صرصور ، ذبابة ، جندب ؛

العنكبوت ، اليراع ، الجراد ، السرير.

قم بتسمية اللعبة بمودة:

البعوضة هي بعوضة ، الصرصور صرصور ، النحلة نحلة ، اليعسوب هو اليعسوب ، الخنفساء حشرة ، الذبابة ذبابة.

لعبة "البحث عن طريق لصديق":

يجلس الأطفال على الطاولات ويعملون بالإملاءات الرسومية.

يا رفاق ، أخبرني عن من تحدثنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).

يمين. عندما تأتي إلى الغابة وإلى المرج ، لا تتسرع في الجري والصراخ ، بل شاهد حياة الحشرات. والآن أقترح عليك العودة من المقاصة إلى المجموعة ورسم الحشرات التي تحدثنا عنها اليوم.

مؤسسة حكومية تعليمية إقليمية للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين ، "دار الأيتام مع. تشيرنيجوفكا

خلاصة

مباشر الأنشطة التعليميةحول تكوين صورة شاملة للعالم (الإدراك) مع السعي وراء عنصر تكاملي للتنمية والتصحيح.

مجموعة كبار

الموضوع: الحشرات

الراعي

تشيليدينا سفيتلانا فلاديميروفنا

عام 2014.

هدف: تعزيز معرفة الأطفال بموضوع "الحشرات".

مهام:

الإصلاحية والتعليمية:

تفعيل القاموس على موضوع "الحشرات"،لتوحيد وتوسيع الأفكار حول الحشرات وخصائصها المميزة ؛

الأسماء النموذجية ذات اللواحق الضئيلة ؛ توافق الأسماء مع الأرقام ؛

استمر في تعلم تخمين الألغاز وتبرير إجابتك.

تطوير التصحيح:

تطوير كلام متماسك وسماع الكلام والذاكرة البصرية والانتباه ؛

تطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ؛

الإصلاحية والتعليمية:

تنمية حب واحترام الطبيعة والحشرات النافعة.

معدات:

صور الموضوع مع الحشرات: اليعسوب ، النحل ، النمل ، الفراشة ، الخنفساء ، الخنفساء ، الكرة ، الصور المنقسمة.

عمل تمهيدي:

محادثة ، مشاهدة صور من مسلسل "حشرات" ؛

قراءة قصائد عن الحشرات ، تخمين الألغاز ، رسومات الحشرات ، حفظ الألعاب بالأصابع ؛

مشاهدة العروض التقديمية عن الحشرات.

مراقبة الحشرات في الطبيعة.

تقدم الدرس:

1. اللحظة التنظيمية:

• ضع قائمة بالمواسم التي تبدأ بفصل الشتاء.
• ما هو الموسم الآن؟
• ما هي اشهر الربيع الثلاثة؟
• ما هو الشهر الآن؟
• أي موسم يأتي بعد الربيع؟

2. محادثة مواضيعية حول الحشرات:

الراعي يقرأ الألغاز ، والأطفال يخمنون ، والعثور على صورة ووضعها على السبورة المغناطيسية.

• لديها أربعة أجنحة

الجسم رقيق مثل السهم.

وعيون كبيرة وكبيرة

يسمونها ... (اليعسوب).

المربي:

كيف خمنت أنه يعسوب ، ما الكلمات التي ساعدتك في العثور على الإجابة؟

• يشرب عصير الزهور المعطرة ،

يعطينا الشمع والعسل.

إنها لطيفة مع كل الناس

واسمها ... (نحلة).

المربي:

ما الكلمات التي ساعدتك في تخمين أنها نحلة؟

• إنه عامل حقيقي.

مجتهد جدا جدا.

تحت شجرة صنوبر في غابة كثيفة

بناء منزل من الإبر(نملة).

المربي:

ما الكلمات التي ساعدتك في تخمين أنها كانت نملة؟

النمل - الحشرات النافعة. لديهم رأس وصدر وبطن وثلاثة أزواج من الأرجل. إنها صغيرة جدًا وتعمل بجد جدًا.

يطلق عليهم "منظمو الغابة". في يوم واحد يدمرون عددًا كبيرًا من الحشرات الضارة. يعيش النمل في عش النمل.يجب حماية النمل وحمايته!

• إنها مشرقة وجميلة

رشيقة ، خفيفة الأجنحة.

إنها تشبه الزهرة

ويحب شرب عصير الورد(فراشة).

المربي:

ما الكلمات التي قالتها لك أن هذه فراشة؟

الأهم من ذلك كله هناك فراشات في مايو ويونيو. في شهر مايو ، بدأت الفراشات البيضاء ذات البقع السوداء على أجنحتها في التحليق فوق الحديقة. تطير الفراشة من ورقة إلى ورقة ، وتضع خصيتيها عليها ، والتي تخرج منها اليرقات. عندما تمتلئ اليرقة ، فإنها تلتف في شبكة لزجة وتصبح شرنقة أو شرنقة. داخل الشرنقة ، يجري العمل - تحويل كاتربيلر كثيف إلى فراشة جميلة.

تجلس الفراشات على الزهور وتتغذى على رحيقها ، وتخرجه بخرطومها.

• هي أحلى من كل الحشرات

ظهره قرمزي عليه.

ودوائر عليها

نقاط سوداء.(دعسوقة ).

المربي:

وفي هذا اللغز ، ما الكلمات التي توحي بأنها خنفساء؟

يعيش عازف الكمان في المرج ،
يرتدي معطفاويتجول. (الجراد.)

مع تحديد الأطفال صفاتهياكل الجندب.

جسم الجنادب مستطيل ، الرأس بيضاوي بنفس الشكل. الأطراف طويلة (خاصة الأطراف الخلفية) من النوع القافز مع فخذين طويلتين للغاية وأرجل سفلية.

3. التربية البدنية:

ارفع كتفيك

القفز ، الجنادب!

القفز القفز ، القفز القفز.

جلست ، وجلست ، وأكلت العشب ،

استمع إلى الصمت

أعلى ، أعلى ، مرتفع

القفز على أصابع قدميك بسهولة

المعلم يصنع لغزًا:

في يوم دافئ ، في الربيع ، في مايو ،

الجميع يعرف عني.

أنا لست ذبابة ، أنا لست عنكبوت.

أنا أزيز! انا مايو... (حشرة.)

ماذا تسمى أجزاء جسم الخنفساء؟

أين تعلق الأرجل؟(إلى الصدر).

ما هو الجسم المغطى؟(أجنحة صلبة).

ما الذي يدور في الرأس؟ (عيون ، آذان ، فم ، قرون استشعار.)

أجنحة رقيقة شفافة مايو علةمخفي ، مرئي
هم فقط في رحلة. سميت بذلك لأنها كانت في مايو
يظهرون. هناك الكثير منهم خاصة في المساء. يطيرون على ارتفاع منخفض
فوق الأرض والطنين. تقضم الخنفساء لحاء الأشجار.

كيف يمكنك أن تنادي بكلمة واحدة من تم تصويرهم في الصور؟

ما هي السمة الرئيسية لجميع الحشرات؟ (كل الحشرات لها 6 أرجل).

يا رفاق ، ما هي الحشرات؟ (بمثابة غذاء للطيور ، تلقيح النباتات) إجابات الأطفال.

الجمباز الاصبع:

أنا مايبوغ مبهج ،الضغط على القبضة والسبابة و

أعرف كل الحدائق المحيطة.انشر الإصبع الصغير على الجانبين - "شارب" ،

أنا أحلق فوق المروجنقلها.

واسمي Zhuzhu!

4. لعبة تعليمية"من رحل" وسوف أتحقق من الأكثر انتباهاً؟

ها هي حشراتنا ، تغمض عينيك ، وأزيل إحداها. سيتعين عليك إخباري بمن قمت بإزالته ومن رحل؟

(لعبت اللعبة 2-3 مرات).

لكنك تعلم أنه إذا اختفت الحشرات من كوكبنا ، فستختفي النباتات والحيوانات والطيور. لا يمكن أن توجد بدون بعضها البعض. الحشرات جزء من الطبيعة. لذلك لا يمكنك قتل الحشرات ، بل فقط حمايتها وتحبها وتحميها.

5. لعبة تعليمية "واحد - خمسة"

6. اللعبة التعليمية "اتصل بي بمودة" (بالكرة)

البعوض - البعوض

خنفساء - خنفساء

نحلة - نحلة

شارب - شارب

الكفوف - الكفوف

رأس - رأس

نملة - نملة

عش النمل - عش النمل

يطير يطير

اليعسوب - اليعسوب

7. اللعبة التعليمية "إنهاء الجملة"

مايبوغ كبير ، والخنفساء ... (صغيرة).

خنفساء مايو لها أجنحة قصيرة واليعسوب ... (طويل).

الخنفساء لها شارب كثيف ، والفراشة ... (رفيعة).

اليرقة تزحف ، والفراشة ... (الذباب).

النحل يطير والعنكبوت ... (يزحف).

يمكن للجندب أن يقفز ، لكن الخنفساء ... (لا).

يعيش النحل في خلايا النحل والنمل ... (في عش النمل).

تتغذى الفراشة على رحيق الأزهار ، والعنكبوت ... (الذباب ...).

أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع.

هناك الكثير من الحشرات على الأرض. على البطن لديهم خطوط عرضية ، كما لو كانت الشقوق. هذا هو المكان الذي يأتي منه اسم "الحشرات" - من كلمة "notch". الحشرات شره: تأكل كل شيء: الخضر والحشرات الصغيرة. الحشرات كبيرة وصغيرة. البعض يطير ، والبعض الآخر يزحف أو يقفز. في الطبيعة ، تظهر فقط عندما يكون الجو دافئًا (الربيع ، الصيف). الحشرات تأكلها الطيور. بين الحشرات هناك آفات - ناقلات الأمراض البشرية والحيوانية ؛ هناك أيضًا مفيدة - فهي تلقيح النباتات وتوفر المنتجات والمواد الخام (العسل والشمع والحرير).

8. اللعبة: "التحولات"

المعلم: الآن ، يا أطفال ، أريد أن أستحضر: "واحد ، اثنان - الآن أنا جنية." وسأحولك إلى حشرات بعصا سحرية. أطفال الحشرات يطيرون ، يقفزون ، يرفرفون ، يصدرون أصواتًا مميزة متأصلة في البعوضة ("z-z-z") ، النحلة ("zh-zh-zh") ، الذبابة ("z-z-z") ، النحلة الطنانة ("w-w-w").

المربي: استراحنا في منطقة خالية في الغابة ، وحان وقت العودة إلى روضة الأطفال. ولكن قبل أن تبتعد الجنية عن الأطفال ، تريد الجنية أن تكتشف منهم ما إذا كانت حشرة جيدة أم سيئة.

9. نتيجة الدرس:

ما الذي تحدثنا عنه في الفصل اليوم؟ ما الحشرات التي تعرفها؟ اسم. ماذا تعلمت؟ ما الذي أعجبك؟

جمع الصور المقطوعة وتسمية الحشرة.

(يأتي الأطفال إلى الطاولة ويجمعون الصورة).

ما الحشرة التي جمعتها؟

إجابات الأطفال.

ايلينا تشيرنيكوفا
موجز GCD على تشكيل صورة شاملة للعالم "الحشرات" للأطفال مجموعة كبار روضة أطفال

خلاصةالأنشطة التعليمية مباشرة ل

تشكيل صورة شاملة للعالم.

موضوع. الحشرات

تلخيص المعلومات حول الحشرات.

المساهمة في تنمية مهارات الاتصال أطفال.

تنمية المهارات الحركية الدقيقة للأصابع.

تمرن على اختيار الأفعال إلى الأسماء.

تنمية الاهتمام الحشراتواحترامهم.

المعدات والمواد.

الرسوم التوضيحية التي تصور موسم الصيف ، والفراشات الملونة والزهور (لكل طفل ، والأزرار ، والكرة ، والرسوم التوضيحية التي تصور الحشرات.

ينظر الأطفال إلى الرسوم التوضيحية التي تصور موسم الصيف. أجب علي اسئلة المعلم.

ما هو الموسم الذي يظهر؟

لماذا تظن ذلك؟

يجيب الأطفال أن الشمس مشرقة ودافئة ، وقد أصبحت حارة ، وطول النهار ، ونمت العشب ، وأوراق الشجر خضراء ، وازدهرت الأزهار ، وتربية الطيور والحيوانات ذرية ، إلخ.

لعبة "الفراشات والزهرة".

لقد جئنا معكم إلى مرج حيث تنمو العديد من الأزهار. أقوم بتوزيع الفراشات على الأطفال وأطلب منهم مساعدة الفراشات على الاختباء الطيور: يجب أن تجلس الفراشة على الزهرة التي لن تكون مرئية عليها. يساعد الأطفال الفراشات في العثور على الزهرة المناسبة.

يا رفاق ، نحن في المملكة الحشرات. إنهم يريدون حقًا معرفة شيء مثير للاهتمام عن أنفسهم.

يعمل الأطفال في أزواج مع الرسوم التوضيحية ، ويؤلفون قصصًا عنها الحشرات.

ايتود "يرقة" (السينما الصامتة).

أذرع طبلية قابلة للكسر ، تتحول إلى يرقات!

هذا منزل غريب بلا نوافذ

الناس يتصلون "شرنقة",

(يستلقي الأطفال على ظهورهم مع وضع أقدامهم في منتصف الدائرة)

التواء هذا المنزل على فرع ،

ينام فيه كاتربيلر.

(استدر إلى الجانب الأيسر ، واليدين تحت الخد)

ينام دون أن يستيقظ طوال الشتاء ،

(اتجه إلى الجانب الأيمن)

لكن الشتاء مر.

(استلقاء على الظهر ، وتمتد)

مارس ، أبريل ، قطرات ، ربيع

(اجلس ببطء)

"أيقظ الرأس النائم",

(تمتد الجلوس)

تحت شمس الربيع الساطعة

(استيقظ ، وتمتد أثناء الوقوف)

اليرقة ليست على وشك النوم ،

أصبحت فراشة!

(الجري في دائرة ، التلويح "أجنحة")

لعبة الكرة "اختر كلمة" (يقف في دائرة).

ما الذي يستطيعون فعله الحشرات?

-يمكن أن تطير الحشرات، رفرفة ، زحف ، طنين ، لدغة ، لدغة ، طنين ، أكل ، إزعاج ....

يسأل المعلم سؤالاً ويلقي الكرة ، فيمسك الطفل بالكرة ويناديها بكلمة الحركة.

يمارس "سحري الحشرات» .

يجلس الأطفال في أزواج ، وعلى الطاولات استنسل فراشات وأزرار متعددة الألوان.

أقترح عليك تحويل هذه الفراشات إلى فراشات سحرية. يضع الأطفال أزرارًا على طول المحيط.

لنلعب لعبة "إنهاء الجملة"

أبدأ وتنتهي الجملة.

إذا رأيت عش الدبابير ، فأنت بحاجة إلى ذلك (ابتعد ولا تلمسه).

2 إذا لدغك البعوض ، فأنت بحاجة إلى .... (مسحة بمرهم البعوض).

3 لا يمكنك تدمير عش النمل ، لأن النمل. (تدمير ضار الحشرات واليرقات) .

لعبة لتنمية مهارات الاتصال "خط العنكبوت".

يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ويتشابكون ويدوسون على أيديهم ويفككهم القائد.

هتافات ختامية لبناء الفريق.

في نهاية الدرس ، يقف الأطفال في دائرة ويمسكون بأيديهم ، يقولون:

نحن جميعاً شباب ودودون

نحن أطفال في سن ما قبل المدرسة.

نحن لا نسيء إلى أي شخص.

كيف نهتم ، نحن نعلم!

لن نترك أي شخص في ورطة! لن نأخذ بعيدا ، لكننا سنطلب!

دع الجميع يكون على ما يرام ، سيكون سعيدًا ، خفيفًا!

انعكاس.

يا رفاق ، ما الذي تتذكره وتحب الإعجاب بشكل خاص في لعبة نشاطنا؟

المشاركون في المشروع:

تلاميذ المجموعة التحضيرية

معلمات رياض الأطفال

آباء

مدير موسيقي

مدرس أحياء

أهمية الموضوع:

في سن ما قبل المدرسة ، يتعلم الأطفال بنشاط العالم. إنهم مهتمون جدًا بكل ما يحدث من حولهم. يستمرون في طرح الأسئلة: من هذا؟ أيّ؟ لماذا؟ لماذا؟ عن الحشرات والفراشات والنمل ، وحاول أن تجد الإجابة بأنفسهم ، وفحصها وجمعها.

ستسمح مشاركة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة في المشروع بتكوين فكرة عن الحشرات وفوائدها أو أضرارها ؛ تنمية القدرات الإبداعية وأنشطة البحث والبحث.

الهدف من المشروع:

تكوين أفكار عامة عند الأطفال حول بنية الحشرات وتنوعها.

أهداف المشروع:

توسيع وتنظيم معرفة الأطفال بالحشرات وهيكلها وموائلها وخصائصها المميزة ؛

تنمية القدرة على استخلاص النتائج من خلال إقامة علاقات سببية بين كائنات الحياة البرية ؛

تعليم احترام الطبيعة.

تطوير الاستجابة العاطفية.

تطوير مهارات الاتصال.

لتكوين مهارات البحث ؛

تعزيز فكرة أنه لا توجد كائنات "غير ضرورية" في الطبيعة ، فكل شيء مناسب فيها ، وكل شيء في توازن كبير: الحشرات الضارة من وجهة نظرنا هي طعام للطيور وبعض الحيوانات ، والتي بدورها تلعب أيضًا دور في تطور الكواكب.

تنمية القدرات الإبداعية والكلام والتفكير.

نوع المشروع: مجموعة (جماعية).

المدة: متوسطة المدى (يونيو - أغسطس).

نوع المشروع: معلومات وبحث.

نتيجة متوقعة:

تشكلت قاعدة معرفية لدى الأطفال عن عالم الحشرات.

تكوين الاهتمام بالحشرات واحترامها.

تكوين أفكار حول العلاقة بين النشاط البشري و بيئة، بما في ذلك الحشرات

تنمية القدرة على التفكير والمراقبة.

تطوير الكلام عند الأطفال ، المفردات النشطة.

التنشئة في الأطفال المهتمين بالأنشطة التجريبية.

مراحل تنفيذ المشروع:

1. المرحلة الإعدادية (التنظيمية):

تحديد موضوع المشروع ؛

صياغة الهدف وتحديد المهام ؛

مناقشة الأهداف والغايات مع المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

اختيار المواد حول موضوع المشروع (اختيار المواد المرئية: مواد الصور والفيديو ، عروض الوسائط المتعددةواللوحات الموضوعية والرسوم التوضيحية عن الحشرات ولعب الأطفال ؛ اختيار الأدب الخيالي والموسوعي ، القراءة الأولية للقصص ، القصائد ، الألغاز حول موضوع المشروع ، إلخ ؛ إعداد مواد لتنظيم أنشطة بحثية منتجة وغنية بالمعلومات: مواد لإنتاج المجلات ، وكتب محلية الصنع حول موضوع المشروع ؛ مواد لصنع أعمال إبداعيةحول موضوع المشروع (الصور ، الإستنسل ، الدهانات ، الطين ، البلاستيسين) ، إلخ.).

وضع خطة للمرحلة الرئيسية للمشروع

2. المرحلة الرئيسية:

الأنشطة المخطط لها في المجالات التعليمية:

التنمية الاجتماعية والتواصلية

تكوين أسس السلوك الآمن في الطبيعة: محادثات مع الأطفال حول مواضيع: "الدبابير والنحل" ، "الابتعاد عن اليرقات" ، "الأخطار الحية" ، "قواعد السلوك عند مواجهة الحشرات الخطرة" ، "لماذا يمكنك ذلك" ر صيد الفراشات "؛

التربية على احترام الطبيعة: OOD "رحلة إلى مملكة الحشرات"

كتابة قصص عن الحشرات.

التمثيل الدرامي للحكاية "اليعسوب والنمل".

تمرين إيقاعي بشعار "النمل الصديق" (بمصاحبة موسيقية).

التطور المعرفي

الألعاب التعليمية: "عد النقاط في الخنفساء" ، "الفراشة والزهرة" ، "الهراء" ، "البحث عن الإضافات" ، "الفراشة" ، "طي الصورة" ، "الجزء - كله" ، "اختبار البطاقة" ، " متاهة "يسارع الأصدقاء إلى حفلة عيد ميلاد العنكبوت" ، "اعثر على 10 اختلافات" ، "Insect Lotto" ؛

مشاهدة الفيديو - قصص مصورة ، عروض تقديمية متعددة الوسائط ، رسوم توضيحية حول موضوع "الحشرات" ، "هيكل الحشرات وتطورها" ؛

رحلة إلى المدرسة في غرفة الأحياء ؛

التعرف على تنوع أنواع الحشرات (الهيكل ، الموائل ، نشاط الحياة ، إلخ) ؛

مراقبة الحشرات في منطقة رياض الأطفال ؛

عرض ومناقشة الرسوم المتحركة "Fly-Tsokotuha" بواسطة K. Chukovsky ؛

البناء (اوريغامي "الفراشة" ، "الجندب" ، "الخنفساء")

OOD "الحشرات" ؛

كتب تصميم - أطفال.

النظر في الرسوم التوضيحية حول الموضوع: "الحشرات" ، وقراءة المعلومات المعرفية حول كل حشرة ، وأداء المهام التنموية ، وإجراء OOD (المواد التعليمية "الحشرات 1" ، "الحشرات 2" سفيتلانا Vohrintseva ، دار النشر "Fantasyland") ؛

إجراء KVN "عالم الحشرات الغامض".

تطوير الكلام

الألعاب التعليمية: "ما هو ، وما هو غير ذلك" ، "كيف تتحرك الحشرات" ، "ما تأكله الحشرات" ؛ "اسم الحشرة حسب الوصف" ؛

تعلم القصائد ، الألغاز ، أعاصير اللسان ، الأمثال ، الأغاني ، أقوال عن الحشرات ؛

تجميع الألغاز الوصفية عن الحشرات ؛

قراءة القصائد والقصص وقوافي الحضانة والقوافي عن الحشرات ؛

OOD "أوه ، هذه الفراشات" ؛

OOD "الفراشة" ؛

تكوين قصائد وحكايات خرافية عن الحشرات.

القراءة تعمل:

K. Chukovsky "Fly-sokotuha" ، "Cockroach" ،

مامين سيبرياك "حكاية كومار كوماروفيتش - أنف طويل وميشا الأشعث - ذيل قصير" ،

زوتوف من كتاب "فورست موزاييك" ، حكاية كريلوف "اليعسوب والنمل"

التطور الفني والجمالي

OOD لرسم "الفراشات الملونة" ؛

OOD لنمذجة "الفراشة على ورقة الشجر" ؛

OOD لتطبيق "الفراشات تطير ، الفراشات ترفرف ..." ؛

رسم الاستنسل

مسابقة رسومات "الفراشات" على الأسفلت ؛

صنع الفراشات الورقية وتزيين أسرة الزهور ؛

صنع الكتب - الأطفال.

غناء الأغاني والأغاني عن الحشرات ؛

تعلم الرقص "الزهور ترفرف".

الاستماع إلى الأعمال الموسيقية عن الحشرات: "رحلة النحلة الطنانة" للمخرج ن. ريمسكي كورساكوف ؛

التطور البدني

ألعاب الأصابع "النحل" ، "الحلزون" ، "خلية النحل" ، "حريش" ، الخنفساء "،" دودة اليراع "،" الفراشة "؛

لعبة الجوال "العسل والنحل" ، "العنكبوت والذباب" ؛

الجمباز المفصلي "دبور" ؛

الجمباز للعيون "اليعسوب" ؛

الاسترخاء على أصوات الطبيعة.

التربية البدنية "حريش" ؛

لعبة التناسخ "لو كنت فراشة" ؛

شحن اللسان "الزهور والحشرات" ، "المشي الصيفي" ؛

قصائد بالحركات "المشي"

العمل مع الوالدين

ضع موضوع ومهام المشروع في ركن الوالدين.

إشراك الوالدين في خلق بيئة موضوعية مكانية في المجموعة (كتب ، صور ، قصائد ، ألغاز حول الحشرات).

إقامة منصة معلومات.

إجراء الاستشارات في المواضيع:

• "كيف تدرس الشعر مع الأطفال في المنزل" ؛

  "أخبرني عن الحشرات" ؛

  "في الطبيعة مع طفل".

إعداد الأطفال للمسابقة الثانية للفنون التطبيقية لعموم روسيا "فراشتي جمال".

المشاركة في تصميم القاعة الموسيقية للحدث الختامي: KVN "عالم الحشرات الغامض".

إعداد الأطفال للحدث النهائي (تعلم القصائد ، الأغاني ، الألقاب ، صنع الشعارات ، الحروف).

الإبداع المشترك للآباء والأطفال: صناعة كتب الأطفال ، والحرف اليدوية ؛ كتابة القصص والقصائد.

مشاهدة الحشرات أثناء جولات المشي العائلية.

تصميم الألبوم " عالم رائعالحشرات ".

عمل ملف - تحريك "باترس ، أعاصير اللسان ، ألعاب الأصابع ، قصائد لتنمية الكلام" حول موضوع: "الحشرات".

3. المرحلة النهائية (نتائج نشاط المشروع).

منتج نشاط المشروع:

الحرف الأسرة من مواد متعددةحول موضوع المشروع.

كتب - أطفال مع الألغاز ، حكايات خرافية ، أشعار ، أعاصير اللسان.

ألبوم "عالم الحشرات المدهش".

عرض الوسائط المتعددة.

المشاركة في مسابقة الفنون التطبيقية لعموم روسيا الثانية بعنوان "فراشتي جمال".

الحدث الأخير: KVN "عالم الحشرات الغامض" (معروض في الملحق).

عرض مشروع:

الحدث الأخير: KVN "عالم الحشرات الغامض" (مقدم في الملحق) مع عرض لأعمال الفائزين والفائزين بالجوائز والمشاركين في مسابقة الفنون التطبيقية الثانية لعموم روسيا "فراشاتي جمال.

عرض المشروع في مشروع تربوي.

استنتاجات المشروع:

أدى تنفيذ هذا المشروع إلى تعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة المقارنة والتحليل واستخلاص النتائج.

شراء الأطفال تجربة جديدةأنشطة البحث والبحث.

في عملية العمل في المشروع ، قام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بفحص الحشرات ودراسة هيكلها وتطورها وخصائصها. تعرفوا على عالم الحشرات الغامض.

نتيجة للمشروع تبين أن:

• قام الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتجديد معرفتهم بمظهر الحشرات وبنيتها وتنوعها وعاداتها وموائلها ؛

  كان لدى الأطفال رغبة في مراقبة الحشرات ، والإعجاب ، وما إلى ذلك ؛

  لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الرغبة في الانخراط بشكل مستقل في الأنشطة الإبداعية.

بناءً على البحث ، توصل الأطفال إلى الاستنتاج: من الضروري الحفاظ على الحشرات والعناية بها. بفضل العمل المنجز ، يمكن لأطفالنا الإجابة بوعي على سؤال لماذا من الضروري رعاية الحشرات.

أثناء تنفيذ المشروع ، تعرف الأطفال على القصص وتعلموا القصائد والأغاني ، وقاموا بتأليف قصصهم الخاصة من الصور ، وبفضل ذلك قاموا بإثراء مفرداتهم التي يستخدمونها بنشاط في الحياة اليومية.

خلال اللعبة ، طور الأطفال الذاكرة ، والتفكير المنطقي ، والكلام ، والانتباه ، وطوروا إحساسًا بالصداقة الحميمة ، واحترام الشركاء والمنافسين.

تم الكشف عن اتجاه المشاركة النشطة للآباء في تنفيذ المشروع والاهتمام بالعملية.

فهرس

Belaya K.Yu. ، تشكيل أسس السلامة في مرحلة ما قبل المدرسة. كتيب لمعلمي مؤسسات ما قبل المدرسة وأولياء الأمور. - م: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2011. - 64 ص.

بوندارينكو ت. الأنشطة البيئية مع الأطفال من سن 6-7 سنوات. - فورونيج: TC "Teacher"، 2002.

Volchkova V.N. ، Stepanova NV ، ملخصات الفصول في المجموعة العليا من رياض الأطفال. علم البيئة. - فورونيج: TC "Teacher" ، 2005.

فيراكسا N.E. ، العمل على مشاريع في رياض الأطفال // التربية الحديثة لمرحلة ما قبل المدرسة. - 2008. - رقم 5

Voronkevich O.A. ، "مرحبًا بكم في علم البيئة" - التقنية الحديثةالتربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة // تربية ما قبل المدرسة. -2006.-№ 3

مجلة " معلم حضانة"- M: TC" Sphere "، 2015. - رقم 9.

Kaushkal ON ، تشكيل صورة شاملة للعالم. الجزء المعلوماتي المعرفي ، تقنيات الألعاب. مجموعة المدرسة الإعدادية. تعليمي - دليل منهجي. - م: مركز التربية التربوية 2015. - 192 ص.

Kaushkal ON ، تشكيل صورة شاملة للعالم. الجزء المعلوماتي المعرفي ، تقنيات الألعاب. المجموعة الوسطى. تعليمي - دليل منهجي. - م: مركز التربية التربوية ، 2015. - 128 ص.

Kaushkal ON ، تشكيل صورة شاملة للعالم. الجزء المعلوماتي المعرفي ، تقنيات الألعاب. مجموعة كبار. تعليمي - دليل منهجي. - م: مركز التربية التربوية 2015. - 144 ص.

Kozina IV ، موضوعات معجمية لتطوير الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة. المجموعة التحضيرية. أدوات. - م ، مركز التربية التربوية ، 2015. - 176 ص.

منذ الولادة وحتى المدرسة. البرنامج التعليمي العام التقريبي للتعليم قبل المدرسي / إد. N.E Veraksy ، T. S. Komarova ، M.A Vasilyeva. - م: MOSAIC-SYNTHESIS، 2014. - 368 ص.

Pavlova L.Yu. ، مجموعة من الألعاب التعليمية للتعرف على العالم الخارجي: للصفوف التي تضم أطفالًا تتراوح أعمارهم بين 4-7 سنوات. - م: MOSAIC-SYNTHESIS، 2014. - 80 ص.

Pleshakov AA ، The Giant in the Glade ، أو الدروس الأولى للأخلاقيات البيئية. - م: التنوير ، 2008

Ryzhova N.، حول برامج التربية البيئية لمرحلة ما قبل المدرسة // التعليم ما قبل المدرسة. -2004.-رقم 11

Ryzhova N. ، حكايات بيئية خرافية: للعمل مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة // تعليم ما قبل المدرسة. -2008.- (مكتبة "الأول من سبتمبر").

Ryzhova N.، Block "أنا والطبيعة" ("منزل تحت سقف أزرق") / / التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة. -2004. - رقم 11 ؛ رقم 12.- (نعمل وفق برنامج "الطبيعة بيتنا").

مشاريع بيئية مع الأطفال - واقع وحكاية خرافية في مكان واحد / / تعليم ما قبل المدرسة. - 2004. - رقم 12 2.

الألعاب البيئية لـ Natalia Ryzhova // تعليم ما قبل المدرسة. - 2008. - رقم 19. رقم 23 ؛ 2009.-№ 5 ؛ رقم 8.

طلب

KVN "عالم الحشرات الغامض"

لتوطيد معرفة الأطفال بالمظهر ، والعادات ، وموائل الحشرات ، والعناية بها. اخلق مزاجًا مبهجًا ومبهجًا.

تعلم كيفية التحليل ، وإنشاء أبسط علاقات السبب والنتيجة ، والتعميمات ، والإجابة على الأسئلة ، وتنشيط الذاكرة.

تطوير النشاط الإبداعي والخيال والتفكير المنطقي والكلام.

لتنمية موقف الرعاية تجاه الحشرات ، والرغبة في مراقبتها ، وحمايتها ، والإعجاب بها. غرس روح الصداقة الحميمة واحترام الشركاء والمنافسين.

معدات:

المرافقة الموسيقية: بالاليكا ، تسجيل صوتي للموسيقى أندريه فارلاموف لكلمات بوريس زاخودر "أغنية الفراشات" ؛ ألعاب تعليمية: "الزائدة الرابعة" ، "طي الحشرة من أجزاء" (قص الصور) ؛ تصميم المسرح: عنوان KVN ، صور الحشرات ؛ شعارات ، دبلومات ، 4 أطواق ، 12 لعبة سكيتشات لكل فريق ، صنارة صيد ، شبكة ، أزهار ؛ تعادل الفراشات الورقية واليعسوب بالوناتتضخم بالهيليوم. ماشا وميشا شخصيات من فيلم الرسوم المتحركة ماشا والدب.

أطفال لموسيقى A. Varlamov من أغنية "Song of the Butterflies" يدخلون القاعة.

المربي: مساء الخير أيها الأطفال والكبار المحترمون. أنا سعيد لرؤيتك في إجازتنا. اليوم سنعقد KVN "عالم الحشرات الغامض". لكن هل تعرف الحشرات ، ستظهر إجاباتك على الأسئلة. سيتم تقييم إجاباتك من قبل هيئة محلفين مختصة. سيلعب فريقان: فريق Grasshoppers وفريق الفراشات.

أنا أحب أن أتجول

من خلال البلد الأخضر.

تكوين صداقات هنا

أنا أحب ذلك كثيرا.

في ذلك البلد - نعمة ،

ضوء مذهل.

لنكتشف ذلك:

ما هو السر الرئيسي هنا؟

المعلم: والآن أدعو الفرق لتحية بعضهم البعض.

تحيات قادة الفريق:

"الفراشات"

إلى "الجنادب" للقتال معنا ،

إنهم بحاجة إلى العمل الجاد.

"الجنادب"

النجاح ينتظرنا

"الجنادب" أذكى من الجميع.

المربي: والآن مسابقة لقادة الفريق.

"الفراشات" ، أسئلة للقبطان:

أ) أتى الرجال إلى الغابة بلا فؤوس ،

قطعوا الكوخ ، لكن بدون زوايا. (النمل)

ب) ليس وحشا ، ولا طائرا ، بل أنفا مثل إبرة الحياكة. (البعوض)

الجنادب ، أسئلة للقبطان:

أ) يطير طوال اليوم

الجميع يشعر بالملل. (يطير)

ب) ليست المحركات ، ولكن الضوضاء ،
ليس طيارين ، بل يطير ،
ليس الثعابين ، ولكن اللدغة. (النحل)

المربي:

والآن التمرين. أنا أقرأ لكم مقتطفات من عمل "Fly-Tsokotuha" لـ K.I. Chukovsky ، ويجب عليك إكمال الجملة أو إكمالها.

مهام فريق Grasshoppers

أ) ذهبت ... إلى السوق واشتريت السماور.

ب) تعال ... سأقدم لك الشاي!

ج) جاؤوا ليطيروا ...

أحضروا لها حذائها.

د) جاء إلى المخا

جدة -…

مهام فريق الفراشة

أ) فجأة رجل عجوز ...

ب) فجأة يطير من مكان ما

صغير….

ب) جاء الجري ...

أشعلت النيران.

اركض على طول الطريق.

المعلم: أحسنت يا رفاق! أرى أنك على دراية جيدة بعمل الشاعر ك. تشوكوفسكي. هناك أيضًا شاعر طموح في مجموعتنا. الآن سوف يقرأ قصيدته.

يقرأ الطفل قصيدة "سحابة ترفرف".

المربي: هناك فنانين صغار في مجموعتنا.

(عرض الكتاب - رضيع "زهور ترفرف").

المربي: وكذلك أطفال مجموعتنا شاركوا في المسابقة الثانية لعموم روسيا للفنون التطبيقية "فراشتي هي الجمال".

(عرض لأعمال الفائزين والفائزين بالجوائز والمشاركين في مسابقة عموم روسيا الثانية للفنون التطبيقية "فراشتي هي الجمال.)

وقفة موسيقية.

أطفال يغنون أغنية بوريس زاخودر "أغنية الفراشة" لأندريه فارلاموف.

أغنية الفراشة

يا كم هو سهل
حياة العثة!
أخف من الريشة
والنسيم!
ديبي ديبي نعم!
ديبي ديبي نعم!

نحن لا نتنهد
نحن لا نفقد القلب
نحن نسافر معا
ونغني:
ديبي ديبي نعم!
ديبي ديبي نعم!

اغنيتنا
قصير جدا
لكنها
مليء بالمعنى
ديبي ديبي نعم!
ديبي ديبي نعم!

لذلك لا تتنهد
لا تثبط عزيمتك
ترفرف معا
وترنم:
ديبي ديبي نعم!
ديبي ديبي نعم!

المربي:

الآن ، سيقوم كل فريق بعمل ألغاز للمنافسين.

"الفراشات"

صخب ، ركض.

الناس العاملين

مشغول طوال اليوم

يبني مدينة لنفسه.

(النمل)

ربه منزل

تحلق فوق العشب

بات على زهرة -

سوف يتقاسم العسل.

لا تخيط الملابس

لكن النسيج دائمًا ما ينسج.

المربي:

سؤال للمشاهدين:

هل العنكبوت حشرة؟ (لا ، الحشرات لها ستة أرجل ، وللعنكبوت ثمانية)

"الجنادب"

إنه أخضر ، ثاب ،

تماما لا تلطيخ

تغرد في المرج طوال اليوم ،

يريد أن يفاجئنا بأغنية.

(الجراد)

ليس وحشا ولا طائرا

جورب مثل إبرة الحياكة.

الذباب - صرير ،

يجلس - صامت.

وفوق الزهرة ترفرف رقصات

يلوح بمروحة منقوشة. (فراشة)

لعبة الجوال: "من أسرع؟"

ثلاثة مشاركين من كل فريق مدعوون. في إشارة: "تدور ، تدور ، تتحول إلى فراشة!" ، إلى الموسيقى ، "يطير" الأطفال حول القاعة. في نهاية الموسيقى ، يجب أن يأخذ الأطفال أماكنهم. الفريق الذي يجمع بشكل أسرع هو الفائز.

إلى الموسيقى من فيلم الرسوم المتحركة "Masha and the Bear" ، تركض ماشا بشبكة في يديها وتستمتع ، وتكسر قواعد السلوك في الطبيعة (قطف الزهور ، وإحداث ضوضاء ، وإمساك الفراشات).

إلى الموسيقى ، ومع وجود صنارة صيد في يديه ، يخرج ميشا ببطء ويتجول في القاعة. لاحظ ماشا وبدأ في النكات ، وهز كفه ، وهز رأسه.

المربي:

هل تعلم لماذا تقسم ميشا على ماشا؟

لنخبر ماشا بقواعد السلوك في الطبيعة. يسرد الأطفال قواعد السلوك في الطبيعة.

يرجى المعذرة يا رفاق. لن أتصرف مثل هذا مرة أخرى. هل نبقى أنا وميشا في إجازتك؟ (تنضم ميشا إلى فريق Grasshoppers ، وتنضم ماشا إلى فريق الفراشات)

المربي:

المنافسة القادمة هي سباق التتابع "أنثيل".

في أحد طرفي القاعة حلقتان بهما لعبة البولنج. في الطرف الآخر اثنين من الأطواق الحرة. الأطفال "يبنون عش النمل" في الطرف الآخر من القاعة ، ويمررون لعبة البولنج من يد إلى يد.

المربي:

والآن المهمة التالية: "طي الحشرة من أجزاء" (قص الصور).

يخرج شخصان من كل فريق.

المربي:

مسابقة "The 4th Extra". يخرج شخصان من كل فريق.

"الجنادب"

(نحلة ، نملة ، فراشة ، خنفساء)

النملة الإضافية هي نملة ، لأنها لا تطير.

"الفراشات"

(البعوض ، اليعسوب ، الذباب ، العنكبوت)

العنكبوت - لأنه ليس حشرة.

المربي:

مسابقة موسيقية "شاتوشكي". الأطفال يؤدون ديتي.

الأحمر والأزرق والأصفر

على أشعة الزهور تتفتح -

الكثير من العسل هذا الصيف

سوف يجلب النحل إلى الخلية.

الذباب لا يطير تحت المطر

الذباب يستريح تحت المطر

لا تخاف من الم الملل

حماية صحة الذبابة.

العنكبوت في الصباح الباكر

الشبكة معلقة في عقدة.

أغلقت الشبكة وسكتت:

يمسك العنكبوت الدقيق.

البعوض - البعوض ،

سوداريكي أحمر:

في كل مكان يلفون ويتدافعون.

ومن أين أتوا؟

اليعسوب - صياد

مطاردة الفريسة.

على عجل ، العث

ابعد ساقيك!

لعبة الكريكيت في وقت متأخر من المساء

لا تقع على الجانب

وعلى الدرج القديم

يؤلف الأغاني.

نسج العنكبوت شبكة كبيرة

لديه ثمانية أذرع.

لدي اثنين فقط

لا تنسج لي ذلك بمهارة.

هي تدور فوقي

فوقي تطن.

لا تدعك تأكل بسلام

لذلك يريد الجلوس على أنفه.

المربي:

في هذه الملاحظة المبهجة ، ننهي KVN الخاص بنا.

احصد في الحديقة

تذكر الحشرات

نشكرهم

وشكرا لك على كل شيء.

بعد كل شيء ، من الصباح حتى وقت متأخر من الليل ،

تلقيح كل الزهور

الأجنحة ، الكفوف لم تدخر ،

لقد ساعدوا قدر استطاعتهم!

المربي:

وأريد أن أتمنى لك: تحب الطبيعة ، وتحميها. والطبيعة ، بدورها ، ستسعدنا بجمالها!

في نهاية KVN ، تلخص لجنة التحكيم نتائج العطلة وتمنح شهادات لجميع المشاركين في KVN.