Projekti i rritjes së bimëve. Frutat ekzotike që mund të rriten nga farat. Bimë nga guri

nga përvoja e mësuesit Shkolla fillore MBOU "Shkolla e mesme nr. 33" e Kazan Salimullina Yulduz Rafisovna.

Shënim shpjegues.

Ndryshimet në Arsimi rus dhe transformimet në shoqëri kërkojnë një qasje të re ndaj procesit mësimor nga mësuesi i shkollës. Në kushtet moderne të jetës, nuk mjafton vetëm të zotërosh një sërë njohurish, aftësish dhe aftësish, duhet të jesh në gjendje t'i përvetësosh ato në një vëllim në rritje, të mund t'i zbatosh në jetën reale, në një situatë reale.

Në shoqërinë e sotme të informacionit në zhvillim dinamik, në të vërtetë nuk nevojiten aq shumë njohuri sesa aftësia për ta fituar atë dhe aftësia për të aplikuar njohuritë e fituara në mënyrë të pavarur në të gjitha llojet e situatave.

Formimi i veprimtarisë edukative dhe njohëse është një nga faktorët kryesorë të të mësuarit që stimulon zhvillimin e studentëve më të rinj.

Metoda e projektit është një aktivitet i përbashkët i një mësuesi dhe studenti që synon të gjejë një zgjidhje për një problem që ka lindur, një situatë problemore.

Raporti i problemit dhe zbatimi praktik i rezultateve të zgjidhjes ose shqyrtimit të tij e bën metodën e projektit kaq tërheqëse për sistemin arsimor.

Aktivitetet e projektit dhe kërkimit bëjnë të mundur formimin mbi bazën e tyre të veprimtarisë edukative dhe njohëse të studentëve, pasi strukturisht këto lloje aktivitetesh janë të ngjashme.

Dizajni i studentëve është procesi i punës në një projekt edukativ, procesi i arritjes së rezultatit të synuar në formën e një "produkti" (projekti) specifik.

Dizajni i studentëve po bëhet një formë popullore e organizimit të veprimtarisë krijuese të studentëve në institucione arsimore të niveleve të ndryshme. Në favor të përdorimit të tij, mësuesit gjejnë argumente të shumta dhe të ndryshme. Dizajni i studentëve po fiton rëndësi si një mjet universal për zgjidhjen e problemeve të ndryshme arsimore.

Duke përfshirë studentët më të rinj në projekt, ju mund të formoni aftësitë e mëposhtme në to:

Përcaktoni qëllimin e aktivitetit, planifikoni atë, kryeni veprime dhe operacione;

të lidhin rezultatin e veprimtarisë dhe qëllimin e tij;

kontrolloni veprimet tuaja.

Kryen operacione mendore që janë pjesë e aktivitetit të projektit.

Kryerja e vëzhgimeve.

Të bëjnë eksperimente të thjeshta, të ndërtojnë modele të thjeshta objektesh dhe dukurish të botës përreth.

Zbatimi i projektit realizohet me synim edukimin e fëmijëve, pozitën e tyre qytetare, orientimin e tyre social dhe përshtatjen në shoqëri, vetë-afirmimin.

Temat e projektit duhet të përcaktohen qartë. Materiali lëndor duhet të ndërtohet në një sekuencë të përshtatshme logjike, veprimtaria edukative dhe njohëse e nxënësve më të vegjël duhet të jetë e dizajnuar në mënyrë që të pasqyrojë logjikën e veprimtarisë shkencore dhe njohëse.

Duke punuar në projekte, studentët njihen me diversitetin e botës që i rrethon, marrin ide për strukturën e saj, për mënyrat për të fituar njohuri për të, mësojnë të nxjerrin në mënyrë të pavarur informacionin, ta sistemojnë dhe përgjithësojnë atë; formohet përgjegjësi për aktivitetet e tyre, ndërveprim respektues dhe i barabartë me partnerët.

Një punë e tillë përgatit studentët më të rinj për një studim më të thellë të themeleve të shkencës. Prandaj, një detyrë e rëndësishme është pajisja e studentëve me metoda të njohurive shkencore. Më e rëndësishmja, mësuesi duhet t'i përcjellë çdo studenti se ata do të mësojnë të bëjnë kërkimet e tyre dhe të bëjnë punën që bëjnë shkencëtarët. Trajnimi duhet të ndërtohet mbi bazën e aktivitetit të pavarur, duke riprodhuar pikat kryesore të qenësishme në aktivitetet kërkimore dhe të projektit. Nevojitet këtu qasje individuale. Arsimi kjo specie aktivitetet i nis nga klasa e parë. Unë mbështetem në një grup fëmijësh dhe prindërish të interesuar për përgatitjen e projekteve. Rezultati i punës janë konkurse të ndryshme. Unë përdor teknologjinë e projektit në klasë. Ai zhvillon aktivitete mësimore universale.

Konkursi i projekteve kërkimore “Unë jam një studiues i ri” është bërë traditë në shkollën tonë. aktivitetet e projektit në Shkolla fillore E konsideroj të rëndësishme, sepse sot, në vend që të përvetësohen njohuri, aftësi dhe aftësi të gatshme, duhet të zhvillohet personaliteti i fëmijës, aftësitë e tij krijuese, të menduarit e pavarur dhe ndjenja e përgjegjësisë personale. Për mendimin tim, është aktiviteti i projektit ai që u mundëson nxënësve të marrin njohuri, ndihmon në lidhjen e tyre jeta reale. Metoda e projektit arsimor kontribuon në formimin e kompetencave kryesore të studentëve, duke i përgatitur ata për kushtet e jetës reale. E nxjerr procesin e edukimit dhe edukimit nga muret e shkollës në botën e jashtme.

Dua të sjell në vëmendjen tuaj punën projektuese dhe kërkimore të një nxënësi të klasës së parë me temën: “E mahnitshme është afër. Rritja e frutave ekzotike në shtëpi.

Buxheti i komunës institucion arsimor"Shkolla e mesme nr. 33 me studim të thelluar të lëndëve individuale" të Rrethit të Ndërtimit të Avionëve të Kazanit

Abdrafikova Irina

Menaxher i Projektit:

Galimova Maria Sergeevna

Institucioni:

Shkolla e mesme MBOU nr. 38, Ozersk

Në arsimore punë kërkimore në biologji me temën "Pema nga kocka" autori vendosi një qëllim për të identifikuar se cilat kushte nevojiten për rritjen dhe zhvillimin e mirë të bimëve ekzotike në një mjedis dhome, për të mësuar gjëra të reja dhe interesante nga jeta e bimëve.

Më shumë rreth punës:

Baza e një projekti individual mbi botën përreth është përshkrimi nga autori informacion në sfond në lidhje me rritjen e bimëve të tilla ekzotike si hurma, mandarina dhe shega duke mbirë farën e frutave të tyre. Autori kryen një eksperiment dhe përcakton kushtet që lejojnë rritjen e një peme nga një gur në shtëpi.

Në hulumtimin e përfunduar projekti biologjik "Pema e kockave" autori mori parasysh parimet e kultivimit dhe rregullat për kujdesin e hurmave, shegëve dhe mandarinave në shtëpi, u krye një eksperiment mbi mbirjen e farave të frutave të këtyre bimëve, mbjelljen e tyre dhe monitorimin e rritjes. Gjatë eksperimenteve, autori identifikoi faktorët e nevojshëm për të rritur dhe mbajtur një bimë ekzotike për zonën tonë në shtëpi.

Prezantimi
1. Bimë nga guri.
2. Përbërja e tokës. kushtet e uljes. Mbjellja e bimëve.
konkluzionet
konkluzioni
Letërsia
Aplikacion

Prezantimi

Ne kemi shumë bimë në shtëpi, përfshirë ato ekzotike. Unë i dua dhe kujdesem për ta. Shumë prej tyre unë dhe nëna ime i kemi rritur nga farat.

Rritja e bimëve dhe vëzhgimi i tyre është një proces shumë emocionues dhe edukativ. Zhvillimi i një bime nga mbirja e farës deri në shfaqjen e luleve ose frutave të para është magjia e natyrës. Shkenca konfirmon se bimët e rritura nga farat kanë disa përfitime. Këto bimë i fortë, më të shëndetshëm, më të pasur lulëzim. Për të mos përmendur kënaqësinë e procesit, kur një lule apo pemë e bukur rritet nga një kockë e vogël. Duhet shumë kohë dhe durim përpara se të rritet një bimë e plotë.

Për shkak të popullaritetit në rritje të ekzotike bimët, vendosa të kryej një sërë eksperimentesh në lidhje me identifikimin e kushteve të nevojshme për zhvillimin e tyre. Me bimë ekzotike, nënkuptoj bimë që janë të pazakonta për zonën tonë.

Objektet hulumtimi im - bimë ekzotike: hurma, mandarina dhe shega.

Lënda e studimit : kushtet që ju lejojnë të rritni një pemë nga një gur në shtëpi.

Zgjodha këtë temë të projektit sepse doja të zbuloja se çfarë duhet bërë për të ndodhur kjo mrekulli e natyrës - shndërrimi i një farë të vogël në një bimë të rritur.

Një bimë e fillon jetën e saj nga një farë. Një farë e vogël bie në tokë, ajo fillon të rritet, shfaqet një rrënjë dhe një filiz, pastaj gjethet, lulet dhe frutat.

Qëllimet:

1. Zbuloni se cilat kushte nevojiten për rritjen dhe zhvillimin e mirë të bimëve ekzotike në një ambient dhome.
2. Mësoni gjëra të reja dhe interesante nga jeta e bimëve.
3. Zgjeroni horizontet tuaja dhe zgjeroni fjalorin tuaj.

Detyrat:

1. Zgjidhni dhe studioni literaturë shtesë për temën e projektit.
2. Sjellja punë praktike: përzgjedhja e farës, mbjellja, kujdesi, monitorimi i rritjes.
3. Mësoni si të kujdeseni për bimët tuaja.
4. Krahasoni rezultatet dhe përmblidhni.
5. Për të identifikuar gjatë eksperimenteve faktorët e nevojshëm për të rritur dhe mbajtur një bimë ekzotike në shtëpi.

Rëndësia e kërkimit lidhur me popullaritetin e mbarështimit të pemëve ekzotike zbukuruese në ambiente të mbyllura në kohën e tanishme.

Hipoteza. Nëse kemi sukses në rritjen dhe ruajtjen e hurmës, shegës dhe mandarinës (bimë ekzotike) nga guri, atëherë mund të themi se ajo përshtatet me kushtet shtëpiake, pavarësisht ndryshimit të kushteve klimatike në të cilat rritet në natyrë.

Rëndësia praktike: hulumtimi po zgjeron të kuptuarit e rritjes së pemëve ekzotike. Rekomandimet e propozuara në vepër ju lejojnë t'i qaseni me kompetencë mbirjes së farave dhe të rritni bimë të shëndetshme dhe të forta në të ardhmen. Marrja e më shumë njohurive për mjedisin.

Metodat e hulumtimit: eksperiment, vëzhgim, përshkrim.

Bimë nga guri

Fruti i hurmës (lat. Phoenix)- gjini bimë të familjes së palmave. Përfaqësuesit e gjinisë janë pemë ose shkurre të grumbulluara me gjethe të ndara me këmbë. Shumica e specieve janë pemë me një trung, por ka lloje me trungje të shumta. Gjethet janë të gjata, me gjemba të forta të mprehta në bazë.

Lulet janë të vogla, me ngjyrë të verdhë, të mbledhura në tufë lulesh panikuluese.

Palma e hurmës Phoenix dactylifera është një palmë shumë e gjatë, trungu arrin lartësinë 15-30 m, trungu bëhet i zhveshur me kalimin e viteve, gjethet janë të lakuara, jeshile. Frutat janë të ngrënshëm.

Në treg, si fruta të thata, mund të blini frutat e gishtit të hurmës.

Kujdesi: temperatura: mesatare, temperatura e dimrit për hurmat kanariane dhe me gishta është 8-16°C.

Ndriçimi: një vend shumë i ndritshëm, dielli i drejtpërdrejtë është i dobishëm. Për zhvillimin e njëtrajtshëm të kurorës, data kthehet periodikisht në drejtime të ndryshme drejt dritës, ndërsa pjesa e sipërme e gjethes së fundit të re duhet të drejtohet thellë në dhomë dhe jo drejt dritares. Verë nëse është e mundur hurma nxirreni në kopsht, zgjidhni një vend të mbrojtur nga era.

Shpërndarë në Ishujt Kanarie, në oazet e Saharasë, Arabisë dhe Azisë Perëndimore.

Shegë Punica granatum- Kjo është një pemë gjetherënëse me lastarë të ngritur, fort të degëzuar të mbuluar me lëvore gri-kafe. Gjethet e palëvizshme ose në bishtanakë të shkurtër, heshtak, të mpirë në fund, deri në 7 cm të gjata. Lulet janë të vetmuara, të formuara në skajet e lastarëve. Shega është një pemë shumëvjeçare e një klime subtropikale, megjithatë, në moshën 50-60 vjeç, rendimenti zvogëlohet dhe mbjelljet e vjetra zëvendësohen nga ato të reja.

Lulet janë dyshe dhe teke në formë zile, portokalli-të kuqe, arrijnë 4 cm në diametër.

Gjethet janë ovale, jeshile të lehta, 3 cm të gjata. Ato formojnë fruta shege sferike me një perikarp lëkurë dhe fara të shumta me lëng. Jeton deri në 50 vjet, arrin lartësinë deri në 5-6 m.Fruti ka madhësinë e një portokalli, lëvozhga e tij është nga portokalli-verdhë në kafe-të kuqe. Gama natyrore e shegës mbulon Azinë Perëndimore, duke përfshirë territoret e Turqisë, Azerbajxhanit, Abkhazisë, Armenisë Jugore, Gjeorgjisë, Iranit, pjesën jugore të Turkmenistanit Perëndimor dhe Afganistanit. Në Azinë Qendrore, shega e egër gjendet në Uzbekistan dhe Taxhikistan.

Mandarina(lat. Reticulata agrume) është një bimë me gjelbërim të përhershëm, një specie e gjinisë Citrus ( Agrumet).Fjala " mandarina» është huazuar në rusisht nga spanjishtja (ndoshta përmes frëngjisht). titulli spanjoll" mandarino"rrjedh nga" se mondar " (« lehtë për t'u pastruar”) dhe përmban një tregues të vetive të lëvozhgës së frutave që të ndahet lehtësisht nga tuli.

Fidanet e rinj janë jeshile të errët. Gjethet janë relativisht të vogla, vezake ose eliptike, gjethet janë pothuajse pa krahë ose pak krahë.Lulet janë të vetmuara ose të vendosura në çift në sqetullat e gjetheve, petalet janë të bardha të zbehta, stamenat janë kryesisht me antera të pazhvilluara dhe polen. .

Vendas në Kinën jugore dhe Kinën Cochin; në gjendje të egër nuk dihet. U prezantua në Evropë vetëm në fillim Shekulli i 19.

Në Indi, vendet e Indokinës, Kinës, Koresë së Jugut dhe Japonisë - kultura më e zakonshme e agrumeve. Gjithashtu kultivohet gjerësisht në të gjithë Mesdheun - në Spanjë, Marok, Algjeri, Egjipt, Turqi; rritur në Abkhazi, Azerbajxhan dhe Gjeorgji, si dhe në Brazil dhe Argjentinë.

Përbërja e tokës. kushtet e uljes. mbjelljen

Në eksperimentin tonë, ne përdorëm kullimin e argjilës së zgjeruar (kompania Sad Miracles), pasi parandalon acidifikimin e tokës. Optimizon shkëmbimin e lagështisë dhe ajrit. Eliminon shfaqjen e mykut dhe myshqeve në sipërfaqen e tokës. Ndihmon bimët të durojnë periudhat e thatësirës së detyruar.

Tokë ushqyese "Palma" (plotësisht e përgatitur, neutrale). Përmban biohumus (pleh organik). Firma "Kopshti i mrekullive". Veçanërisht efektive për rritjen e ekzemplarëve të mëdhenj bimët zbukuruese: palma (hurma, kamerope) dhe të tjera.

Tokë ushqyese "Lemon", neutrale e gatshme, e furnizuar shumë me lëndë ushqyese. Firma "Kopshti i mrekullive".

Ilaç për dëmtuesit e tokës "Flyeater". Përdoret për të luftuar mizat e tokës dhe mushkonjat kërpudhore bimët e brendshme. Firma "Gusht".

Për mbjellje, ne kemi blerë fruta të frutave të thata nga hurma, mandarinë dhe shegë në dyqan.

Fara e hurmës është shumë e vështirë. Për të përshpejtuar kohën e mbirjes së farës, ne përdorëm metodat e mëposhtme:

1. Thith- njomja, lagja, njomja e farave, zhytja e farave në ujë ose tretësira të ndryshme ujore ose lagja e tyre me ujë dhe tretësirë ​​para mbjelljes. Zgjodhëm dhjetë fara të përshtatshme për mbjellje, të pastruara, të lara, të njomura për një ditë në ujë të ngrohtë.

2. Skarifikimi(nga lat. scarifico- gërvishtje) - shkelje e pjesshme e integritetit të guaskës së fortë të papërshkueshme nga uji të farave për të lehtësuar fryrjen dhe mbirjen e tyre dhe rritjen e përqindjes së mbirjes. Ekzistojnë, për shembull, fërkimi i farave me letër zmerile ose fërkimi me rërë, tallash hekuri dhe materiale të tjera, dhe gërryerje kimike, për shembull, gravimi me acid sulfurik, i ndjekur nga larja me ujë. Me skarifikimin, forca e shtresës së farës zvogëlohet, dhe ato mbijnë më lehtë dhe më shpejt.

Kur kockat ishin fryrë, dhjetë prej tyre i gërvishtëm me kujdes me një gjilpërë për depërtim më të shpejtë në ujë. Dy kocka u lanë të paprekura për krahasim.

Farat e shegës dhe mandarinës u pastruan nga tuli dhe u lanë.

Të gjitha farat u vendosën në garzë të lagur, u vendosën në një jastëk shkumë, pasi izolon nxehtësinë që të mos avullojë lagështia, u mbuluan me mbështjellës plastik dhe u shkrua data. Farërat kanë nevojë për ngrohtësi që të mbijnë, kështu që ato u vendosën në një dritareje.

Rezultati: tabela

Si rezultat, rezultoi se ato fara që ishin gërryer mbijnë më shpejt.

Ne zgjodhëm kontejnerë për fidanë të madhësive të ndryshme. Fruti i hurmës kemi mbjellë në një enë të thellë, me diametër 10 cm, për të shmangur dëmtimin e rrënjëve kur transplantim të mëtejshëm. shegë dhe mandarinë mbjellë në enë të cekëta, me diametër 6-7 cm. Në fund të tenxhereve u vendos kullimi. U derdh dheu për datën " Palma", për shegë dhe mandarinë - abetare" Limon". U vendosën me kujdes farat e mbirë, sipër u hodh dheu, me një shtresë 1 deri në 1,5 cm.Për krahasim u mbollën fara jo të mbirë. E derdhën me ujë të parapërgatitur në temperaturë ambienti, ngjitën gjethe me hurma dhe emra bimësh. Të gjitha tenxhere u vendosën në qese plastike dhe u vendosën në dritare.

Rezultati: tabela

Përfundimisht, rezultoi se jo të gjitha farat e shegës dhe mandarinës mbijnë në mënyrë të barabartë. Disa kokrra shege të mbirë u kalbën nga lagështia e tepërt pas mbjelljes. Farat e mandarinës të mbjella duke njomur pa mbirë mbijnë më ngadalë se farat e mbirë. Hurmat e pa mbirë mbijnë më gjatë se bimët e tjera për shkak të guaskës së fortë të farave.

Rezultati: tabela

Pas shfaqjes së lastarëve të parë, qeset plastike u hoqën në mënyrë që bimët të përshtateshin kushtet e dhomës. Shikuar rritjen, ujitur, fekonduar.

Në verë, ata u dërguan në dacha (rrethi Argayashsky), të rritur tarracë në natyrë larg nga rrezet e diellit direkte.

NË periudha e dimrit u lanë disa hurma dhe shegë Vilë në temperatura e dhomës 12°C. E ujitur rrallë. Hurmat e mbetura dhe mandarina u rritën në një apartament me temperaturë 22-25°C. Shtatë muaj më vonë morëm një rezultat të mirë.

konkluzionet

Pasi kemi analizuar vëzhgimet tona gjatë eksperimentit dhe kemi studiuar Materiale shtesë Në temën e projektit, bëra përfundimet e mëposhtme:

• Bima ka nevojë për ujë. Çdo farë ka një furnizim me lëndë ushqyese, një "qilar" të vogël. Por farat mund të përdoren vetëm kur treten në ujë. lëndë ushqyese. Prandaj, kur farat vendosen në një mjedis të lagësht, lëndët ushqyese treten në ujë dhe i japin farës forcën për t'u rritur.
• Bima ka nevojë për ajër. Si të gjitha gjallesat, fara merr frymë me oksigjen. Dhe oksigjeni, siç e dini, përmbahet në ajër. Pa qasje në ajër, bima do të vdesë.
• Bima ka nevojë për ngrohtësi. Në nxehtësi, të gjitha proceset ndodhin më shpejt. Në të ftohtë, fara nuk mbin. Pa nxehtësi, bima shkon në letargji dhe madje mund të vdesë.
• Bima ka nevojë për dritë. Nën ndikimin rrezet e diellit Gjethet e bimëve prodhojnë lëndë ushqyese. Gjethet janë bimët e gjalla» për prodhimin e ushqimit. Ato përmbajnë një substancë të gjelbër ngjitëse të quajtur klorofil. Bimët e përdorin atë për të bërë ushqimin e tyre. Duket si një lëng i ëmbël dhe quhet rrëshirë. Duke hyrë në të gjitha pjesët e bimës, rrëshira e ushqen atë dhe i jep forcë rritjes. Formimi i lëngjeve të lëndëve ushqyese në gjethet e bimëve quhet fotosintezë.
• Bima i merr lëndët ushqyese nga toka. Rrënjët e bimëve nxjerrin ujë dhe minerale nga toka. Nëse toka është e varfër, atëherë bima zhvillohet më keq. Prandaj, njerëzit aplikojnë plehra në tokë për të marrë një korrje të mirë.

konkluzioni

Studimet tona kanë treguar se edhe pemët ekzotike mund të rriten në ambiente të mbyllura.

• faktorë të afërt me kushtet klimatike në të cilat rritet;
• bimët ekzotike kanë nevojë për ujë, dritë dhe nxehtësi;
• bimët ekzotike janë në gjendje të përshtaten me kushtet e shtëpisë.

Veçanërisht: vendndodhjen.

Gjyshja ime pëlqen të rrisë bimë të brendshme sepse ata dekorojnë apartamentin, gëzojnë. Unë ndihmoj gjyshen time t'i mbjellë, të kujdeset për to. Kohët e fundit, ne jemi interesuar për bimë të rralla. Një herë mësova nga një program televiziv se është e mundur të rritet një bimë ekzotike nga një gur në rajonin tonë. Doja ta provoja vetë. U konsultova me gjyshen dhe mësuesin tim, ata ranë dakord të më ndihmonin në këtë eksperiment. Pra, eksperimenti dhe vëzhgimi, që është pjesë integraleçdo eksperiment, do të jetë metoda kryesore në rrjedhën e punës kërkimore.

Hipoteza puna ime: supozoni se në shtëpi, jo vetëm limoni, hurma, por edhe mango mund të rritet nga farat.
Vendosëm të blinim hurma, mango dhe limon. Kur frutat haheshin me kënaqësi, farat dhe kockat e freskëta mbetën në pëllëmbën e dorës, të sapo nxjerrë nga tuli i pjekur, që do të thotë se ato janë mjaft të qëndrueshme dhe të gatshme për rritje. Për disa arsye, besohet se prej tyre do të rriten bimë të bukura që do të zënë rrënjë në shtëpi për shumë vite, dhe unë dua t'u jap atyre këtë shans.

Synimi: rritni bimë nga farat e mangos, limonit dhe hurmës.

Detyrat:
1. Mësoni të kujdeseni vetë për bimët.
2. Mësoni sa më shumë për bimët e mbjella, studioni literaturën referuese për to.
3. Për të zhvilluar zell, qëndrueshmëri.
4. Të formojë aftësinë për të vëzhguar, krahasuar, analizuar.
5. Të kultivojë një qëndrim dhe interes të përgjegjshëm për bimët e brendshme si objekte të botës përreth.

Nevojat e njeriut për bimët janë të larta. Përveç nga efekt dekorativ, gjethet e këtyre bimëve tërheqin toksina, gazra, pluhur. Ju mund t'i rritni ato të paktën sepse kanë një efekt fitoncid.

mbjelljen
kushtet e uljes. Përbërja e tokës.
Kullimi i argjilës së zgjeruar. Produkt i CJSC MNPL FART. Firma "Kopshti i mrekullive". Parandalon acidifikimin e tokës. Optimizon shkëmbimin e lagështisë dhe ajrit. Eliminon shfaqjen e mykut dhe myshqeve në sipërfaqen e tokës. Ndihmon bimët të durojnë periudhat e thatësirës së detyruar. Shtues në tokat me torfe me lule. Vëllimi i tokës në paketë është 2 litra. Qyteti i Shën Petersburgut, rr. Lensoviet №58.
Tokë ushqyese "Palma" (plotësisht e përgatitur, neutrale). Përmban biohumus. Produktet e CJSC MNPL FART. Firma "Kopshti i mrekullive".
Është veçanërisht e efektshme për rritjen e ekzemplarëve të mëdhenj të bimëve zbukuruese: palma (hurma, kamerope dhe të tjera), ficus, dracaena. Qyteti i prodhimit Shën Petersburg, rr. Lensoviet №58.
Pleh i bazuar në biohumus "Ideal", universal. Origjina: fraksion i lëngët i një produkti të mbeturinave natyrore të krimbave të tokës. Rekomandohet: për plehërimin e të gjitha llojeve të perimeve, frutave, manaferrave, zarzavateve, luleve dhe fidanëve, si dhe për njomjen e farave dhe rrënjosjen e copave. Prodhuar në Moskë.
Ilaç për dëmtuesit e tokës "Flyeater". Përdoret për të luftuar mizat e tokës dhe mushkonjat kërpudhore në bimët e brendshme. Firma "Gusht". Qyteti i Troitsk, rajoni i Moskës.

konkluzioni: Studimi i rekomandimeve për mbjelljen e bimëve dhe udhëzimeve për përdorim, si dhe analiza e përbërjes së produkteve të gatshme universale të destinuara për rritjen e të gjitha llojeve të kulturave lulesh, është punë përgatitore përpara kryerjes së një eksperimenti mbi rritjen e bimëve frutore.

Emri i Projektit: "Zhvillimi i një bime nga një farë"

Objektivi i projektit: për të gjurmuar se si rriten bimët e reja nga farat, për të zbuluar nga përvoja se cilat kushte janë të nevojshme për mbirjen e farës.

Objektivat e projektit:

• Përgatitni pajisjet e nevojshme për projektin
• Krijoni kushte individuale për mbirjen e bimëve për secilin pjesëmarrës të projektit.
• Vetë mbin bimën e përzgjedhur nga fara
• Regjistroni vëzhgimet tuaja në një ditar
• nxjerr konkluzione rreth këtij projekti.

Aktivitetet:

• motor kërkimi- punë me literaturë dhe burime të internetit rreth bimë të ndryshme
• krijues- zhvillimi i interesit dhe zgjerimi i horizonteve të nxënësve
• kërkimore– vëzhgimi i bimëve të rritura

Objekti i studimit: farat e trangujve, domateve, fasuleve, grurit.

Lënda e studimit: kushtet e rritjes së bimëve

Rezultati praktik i projektit: krijimi i një projekti kolektiv

Rëndësia

Bota e bimëve është e mahnitshme dhe e larmishme. Çdo vëzhgues i vëmendshëm dhe studiues i zhytur në mendime mund të zbulojë diçka të re në të.

Në orët e “Biologjisë” u njohëm me zhvillimin e bimëve nga farat. Kjo ishte baza për krijimin e projektit tonë. Në klasën tonë, disa nxënës shprehën dëshirën e tyre për të rritur bimën e tyre dhe për të vëzhguar zhvillimin e saj, dhe pjesa tjetër vëzhgoi procesin e kontrollit të mbirjes së farës dhe kultivimit të bimëve në klasë.

Puna kërkimore është e ndarë në dy pjesë: teorike dhe praktike. Në pjesën teorike kemi studiuar çështjet e mbirjes së farës dhe kemi përpunuar informacionin e nevojshëm. Në pjesën praktike u përdorën metoda eksperimentale të kërkimit, në bazë të rezultateve të të cilave bëmë konkluzionet e duhura.

Hipoteza

Ndër një shumëllojshmëri të gjerë bimësh, të gjitha farat kanë nevojë për të njëjtat kushte për mbirje. Prandaj, supozuam se farat e fasuleve, kastravecit, domates, grurit, fasuleve mund të mbillen në shtëpi. Për pastërtinë e eksperimentit, ne përdorëm materiale të ndryshme për mbjellje: tallash, tokë, tableta torfe dhe hidrogel.

Para fillimit të studimit, a hipoteza: nëse përjashtohet një nga kushtet, atëherë farat nuk do të mbijnë.

Plani i Zbatimit të Projektit

• Përcaktoni kushtet për mbirjen e farës. Fazat e mbirjes së farës.
• Të kuptoj metoda efektive mbirjen e farave në shtëpi.
• Shikoni zhvillimin e filizave.
• Monitoroni respektimin e kushteve.
• Mbani një ditar vëzhgimi.
• Merrni njohuri të reja.
• Merrni rezultatin përfundimtar.
• Bëni një përfundim.

Rezultatet e pritura

Supozohet se si rezultat i punës do të krijohet një projekt.

Nxënësit e klasës së 5-të do të shfaqin interes dhe do të marrin pjesë aktive në kërkimin e materialeve rreth bimëve me qëllim që të hartojnë më tej projektin, të zgjerojnë horizontet e tyre dhe të fitojnë përvojë në fushën e prodhimit bimor.

Zbatimi i projektit do të zgjidhë problemet e edukimit të një aktivi pozicioni i jetës fëmijët, formimi i ndjenjës së përgjegjësisë.

Qëllimi i punës sime- rritni një bimë avokado në shtëpi.

produkti i projektit do të jetë një bimë avokado.

Për të arritur këtë qëllim, më duhet të zgjidh sa vijon detyrat:

1. Mblidhni materiale për temën.
2. Analizoni informacionin e mbledhur.
3. Mblidhni dhe përgatitni farat për mbjellje.
4. Mbillni dhe mbillni farat.
5. Vëzhgoni dhe regjistroni rritjen e bimëve.

Metodat:

1. Kërkoni informacion në internet, në bibliotekë.
2. Studimi dhe analiza e letërsisë.
3. vëzhgim, krahasim.
4. Praktikat bujqësore për rritjen e avokados.

Konkluzione:

1. Pasi studiova literaturën për rritjen e avokados në shtëpi, mësova se është më efikase të përhapet avokado (Avokado) mund të jetë vegjetativ ose me shartim.
2. Prandaj, unë rrit dy bimë të tjera për të marrë materiale për këto metoda të shumimit.
3. Puna për formimin e një bime avokadoje do të vazhdojë.

Rëndësia e temës: Ndikimi i veprimtarisë njerëzore në mjedis po bëhet çdo ditë e më intensive, gjë që shkakton ndryshime të pakthyeshme në florën e zonës përreth nesh. Sot ne nuk mund të ndalojmë proceset e transformimit antropogjen të bimëve ...

Punimi shqyrton vetitë unike të acideve të likenit. Rëndësia e studimit: pasi të keni përcaktuar substancën e likenit me aktivitet antibakterial, mund të përdorni Cladonia stellaria (Cladonia stellaris) si një antiseptik natyral. …

Me daljen në treg të klorurit të lirë të kaliumit, bikromati i kaliumit filloi të përftohej nga dekompozimi (konvertimi) i shkëmbimit të bikromatit të natriumit me klorurin e kaliumit. Disavantazhi i kësaj metode është prodhimi i mbetjeve të klorurit të natriumit të kontaminuar me bikromat. Vrapoi…

Puna i kushtohet temës aktuale - riprodhimi i nimfës së papagallit në kushtet e klimës së mprehtë kontinentale të rajonit të Kazakistanit Lindor të Republikës së Kazakistanit. Papagajtë e kësaj specie janë të dytët për nga popullariteti pas mbajtjes në shtëpi pas kërpudhave.