F90.0 ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F90.1) f 90 0 ಎಂದರೇನು

ಎಟಿಯಾಲಜಿ, ಪ್ರೆವೆಲೆನ್ಸ್, ಕ್ಲಿನಿಕ್, ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್

F90-F98 ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ

ಎಫ್ 90 ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಈ ಗುಂಪು ಆರಂಭಿಕ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ, ಕಳಪೆ ಮಾಡ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ. ವರ್ತನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದ ಮೊದಲ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ; ಅತಿಯಾದ ಆದರೆ ಅನುತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೂ ಇರುತ್ತವೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಜಾಗರೂಕ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ದುಡುಕಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ದೂರದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಲ್ಲದೆ ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ.

ದ್ವಿತೀಯಕ ತೊಡಕುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಶಾಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ (ಸೆಕೆಂಡರಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾ, ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಾಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು).

ಹರಡುವಿಕೆ

ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ (9:1) ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ (3:1) ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. IN ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು 4-12% ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗಮನ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿವೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ - ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ. ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಅಡಚಣೆಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಯಾದ ತಾಳ್ಮೆ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯಬಹುದು, ವಿಪರೀತವಾಗಿ ಚಾಟ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಗಲಾಟೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಚಡಪಡಿಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ... ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.

ಅಸೋಸಿಯೇಟೆಡ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು: ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಚಿಂತನೆಯಿಲ್ಲದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ತರಗತಿಗಳ ಅಡಚಣೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ದದ್ದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಉತ್ತರಗಳು. ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ವಿಕಾರತೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು (F80-89) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬಾರದು.

ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಹೈಪರ್‌ಕೈಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ತೀವ್ರವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ, ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F90.1).

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು (F40-F43, F93), ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F30-F39). ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅವರ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ ಡ್ಯುಯಲ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಸಾಧ್ಯ.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ತೀವ್ರ ಆಕ್ರಮಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಅಥವಾ ಸಾವಯವ) ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಉನ್ಮಾದ ಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು.

F90. 0 ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

(ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅಥವಾ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್.)

ಹಿಂದೆ ಕನಿಷ್ಟ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಕನಿಷ್ಠ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕರಿಗೆ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಹಿಂದೆ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಗರ್ಭಾಶಯದ ಅಥವಾ ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ("ಕನಿಷ್ಠ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿ", MMD). ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅವಳಿಗಳು ಸಹೋದರ ಅವಳಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. 20-30% ರೋಗಿಗಳ ಪೋಷಕರು ದುರ್ಬಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಗೆ ಸಹಜ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಗಳ ಪಾಲಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮದ್ಯಪಾನ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಮನೋರೋಗ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಶಂಕಿತ ಕಾರಣಗಳು ಆಹಾರ ಅಲರ್ಜಿಗಳು, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸೀಸದ ಮಾದಕತೆ ಮತ್ತು ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಆಹಾರ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳುಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಮನವೊಪ್ಪಿಸುವ ಪುರಾವೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಮತ್ತು ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ನಡುವಿನ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧವು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಥೈರಾಯ್ಡ್ ಹಾರ್ಮೋನ್ ರಿಸೆಪ್ಟರ್ ಬೀಟಾ ಜೀನ್‌ನಲ್ಲಿನ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಅಪರೂಪದ ಸ್ಥಿತಿ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಹರಡುವಿಕೆಯು 3: 1 ರಿಂದ 9: 1 ರವರೆಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹರಡುವಿಕೆಯು 3 ರಿಂದ 20% ರಷ್ಟಿದೆ. 30-70% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಗೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅನೇಕರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಉಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಆದರೆ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಮನೋರೋಗ, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಪಾಯವು ಹೆಚ್ಚು.

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ 5-7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 8-10 ವರ್ಷಗಳು.

ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಗಮನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಆಯ್ದ ಗಮನ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ; ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಂಚಲತೆ, ಉತ್ಸಾಹ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಗಮನ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ದೊಗಲೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ; ಸ್ಥಳದಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೂಗುವುದು, ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಗದ್ದಲದ ವರ್ತನೆಗಳು; ಇತರರ ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ "ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ"; ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಅಸಹನೆ; ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ (ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳು). ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಇದು ಮೂತ್ರ ಮತ್ತು ಮಲ ಅಸಂಯಮವಾಗಿದೆ; ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಅಸಹನೆ; ವಿ ಹದಿಹರೆಯ- ಗೂಂಡಾ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆ (ಕಳ್ಳತನ, ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಳೆಯ ಮಗು, ಇತರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಇದು ಐಚ್ಛಿಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಆಗಿ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಗಡಿಬಿಡಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಭಾಗಶಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಸಮನ್ವಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು 50-60% ರಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಚಲನೆಗಳ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶೂಲೇಸ್ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು, ಕತ್ತರಿ ಬಳಸಿ, ಬಣ್ಣ, ಬರವಣಿಗೆ); ಸಮತೋಲನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮನ್ವಯ (ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕ್ರೀಡಾ ಆಟಗಳು, ಸೈಕ್ಲಿಂಗ್, ಬಾಲ್ ಆಟಗಳು).
ಅಸಮತೋಲನ, ಸಿಡುಕುತನ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವಿದೆ.
ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ದುರ್ಬಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ನಾಯಕರಾಗಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಕಷ್ಟ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಿರ್ಮುಖಿಗಳು, ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಬೇಗನೆ ಅವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು "ಕಂಪ್ಲೈಂಟ್" ಕಿರಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಕಷ್ಟ. ಅವರ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಲಿ, ಮುದ್ದು ಮಾಡುವುದಾಗಲಿ, ಹೊಗಳಿಕೆಯಾಗಲಿ ವರ್ತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ "ಅಸಮಾಧಾನ" ಮತ್ತು "ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ" ವೈದ್ಯರ ಭೇಟಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.
ಭಾಗಶಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ 10 ರ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರಣಗಳು ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ. ಬರವಣಿಗೆ, ಓದುವಿಕೆ, ಎಣಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ವಿಳಂಬವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ಆಂಶಿಕ ವಿಳಂಬದ ಮಾನದಂಡವು ಫೈ ಸ್ಕಿಲ್‌ಗಳ ಹಿಂದೆ 2 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೈಫಲ್ಯದ ಇತರ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಡಚಣೆ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರಣಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಬೋಧನೆ.
ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ದುರ್ಬಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಹಾಸಿಗೆ ಒದ್ದೆ ಮಾಡುವುದು. ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅರೆನಿದ್ರಾವಸ್ಥೆ. ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು 3 ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು: ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ; ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ; ಮಿಶ್ರಿತ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು (ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಕೈಪಿಡಿ, ನಾಲ್ಕನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಕರಡು ಮಾನದಂಡ: 3/l/93/ DSM-IV):

ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು (ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ) ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ವರ್ತನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:

8 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ - ಶಾಲೆ, ಮನೆ, ಕೆಲಸ, ಆಟಗಳು, ಕ್ಲಿನಿಕ್;
ಆತಂಕ, ಮನೋವಿಕೃತ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ವಿಘಟಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
ಗಮನಾರ್ಹ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಜಾಗರೂಕತೆ. ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳು. ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಕಡಿಮೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ನಷ್ಟ. ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಕುಲತೆ. ಮರೆವು. (ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ ಆರು 6 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯಬೇಕು.)

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ (ಕೆಳಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಕನಿಷ್ಠ ನಾಲ್ಕು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇರಬೇಕು).

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಮಗುವು ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ. ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯಿಲ್ಲದೆ ಓಡುತ್ತದೆ, ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು, ಏರುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ಶಾಂತ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳದೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ. ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ವಿವರವಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಂದ (ಪೋಷಕರು, ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು, ಶಿಕ್ಷಕರು) ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿವರವಾದ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ (ಮದ್ಯಪಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲಿ ಸಂಕೋಚನಗಳು). ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಡೇಟಾ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು, ವಿಶೇಷ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಕಾನರ್ಸ್ ಸ್ಕೇಲ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು - ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ OHLS ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ನಿರಂತರ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆ, "ನರ"; ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಡಪಡಿಕೆ; ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕೊರತೆ; ಸಿಡುಕುತನ; ಒತ್ತಡ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆ; ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಮದ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗ, ಔಷಧಗಳು, ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಔಷಧಗಳು; ಆಗಾಗ್ಗೆ ವ್ಯಭಿಚಾರ, ಘರ್ಷಣೆಗಳು, ವಿಚ್ಛೇದನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕೃತ್ಯಗಳು; ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಮಗುವಿನ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಯಾವುದೇ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರೋಗಕಾರಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅನುಮಾನವು ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ, ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ನೇಮಕಾತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಅವರ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ತೀವ್ರ ಆಕ್ರಮಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ (ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಅಥವಾ ಸಾವಯವ) ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಉನ್ಮಾದ ಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಸರಿಯಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯದೊಂದಿಗೆ 75-80% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿಗ್ರಹವು ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹಲವಾರು ತತ್ವಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಔಷಧದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಡೋಸ್ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗುವು ಔಷಧಿಗಳಿಲ್ಲದೆಯೇ ಮಾಡಬಹುದೇ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಯಮಿತ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಮಾನಸಿಕ ಹೊರೆ ಕಡಿಮೆಯಾದಾಗ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಔಷಧೀಯ ವಸ್ತುಗಳು ಸಿಎನ್ಎಸ್ ಉತ್ತೇಜಕಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳು ಮಗುವನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿರತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಆಂಫೆಟಮೈನ್‌ಗಳು (ಡೆಕ್ಸಾಂಫೆಟಮೈನ್ / ಡೆಕ್ಸೆಡ್ರಿನ್ /, ಮೆಥಾಂಫೆಟಮೈನ್), ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಲೇಟ್ (ರಿಟಾಲಿನ್), ಪೆಮೊಲಿನ್ (ಝಿಲೆರ್ಟ್) ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವೇದನೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಔಷಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಂಫೆಟಮೈನ್‌ಗಳ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೂಪಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ. ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಿನಕ್ಕೆ 2-3 ಬಾರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿದ್ರಾಜನಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಡೋಸ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2.5-6 ಗಂಟೆಗಳಿರುತ್ತದೆ, ಆಂಫೆಟಮೈನ್‌ಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೂಪಗಳನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ 1 ಬಾರಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳ ಪ್ರಮಾಣಗಳು: ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಯಾಟ್ 10-60 ಮಿಗ್ರಾಂ / ದಿನ; ಮೆಥಾಂಫೆಟಮೈನ್ 5-40 ಮಿಗ್ರಾಂ / ದಿನ; ಪೆಮೋಲಿನ್ 56.25-75 ಮಿಗ್ರಾಂ / ದಿನ. ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ದೈಹಿಕ ಚಟಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಔಷಧಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 6 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಡೆಕ್ಸಾಂಫೆಟಮೈನ್ - 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಆಂಫೆಟಮೈನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮೀಥೈಲ್‌ಫೆನಿಲೇಟ್‌ನ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಪೆಮೊಲಿನ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮವು 3-4 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ವಿಳಂಬವಾಗಬಹುದು. ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು- ಹಸಿವಿನ ಕೊರತೆ, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಎಪಿಗ್ಯಾಸ್ಟ್ರಿಕ್ ನೋವು, ತಲೆನೋವು, ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ. ಪೆಮೋಲಿನ್ ನಲ್ಲಿ - ಯಕೃತ್ತಿನ ಕಿಣ್ವಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಭವನೀಯ ಕಾಮಾಲೆ. ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳು ಯಾಸ್, ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೂಕಕ್ಕೆ ಔಷಧಗಳು, ಆದರೆ ಇವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಾಗಿವೆ.

ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್‌ಗಳ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ, ಇಮಿಪ್ರಮೈನ್ ಹೈಡ್ರೋಕ್ಲೋರೈಡ್ (ಟೋಫ್ರಾನಿಲ್) ಅನ್ನು ದಿನಕ್ಕೆ 10 ರಿಂದ 200 ಮಿಗ್ರಾಂ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇತರ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು (ಡೆಸಿಪ್ರಮೈನ್, ಆಂಫೆಬ್ಯುಟಮನ್, ಫೆನೆಲ್ಜಿನ್, ಫ್ಲುಯೊಕ್ಸೆಟೈನ್) ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆಂಟಿ ಸೈಕೋಟಿಕ್ಸ್ (ಕ್ಲೋರ್‌ಪ್ರೊಥಿಕ್ಸೆನ್, ಥಿಯೋರಿಡಾಜಿನ್, ಸೋನಾಪಾಕ್ಸ್). ಆಂಟಿ ಸೈಕೋಟಿಕ್ಸ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ನೇಮಕಾತಿಗೆ ಸೂಚನೆಗಳು ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: H-1 ಬ್ಲಾಕರ್ಗಳು (ಡಿಫೆನ್ಹೈಡ್ರಾಮೈನ್); ಟ್ರ್ಯಾಂಕ್ವಿಲೈಜರ್ಸ್; ಮಲಗುವ ಮಾತ್ರೆಗಳು; ಕ್ಲೋನಿಡಿನ್ (ಕ್ಲೋಫೆಲಿನ್); ಆಂಟಿಕಾನ್ವಲ್ಸೆಂಟ್ ನಾರ್ಮೋಟಿಮಿಕ್ ಔಷಧಗಳು (ವಾಲ್ಪ್ರೋಟ್ಗಳು, ಕಾರ್ಬಮಾಜೆಪೈನ್ಗಳು). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಬೆಂಜೊಡಿಯಜೆಪೈನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬಿಟ್ಯುರೇಟ್ಗಳು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗವನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ದುರ್ಬಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಆಹಾರ ಅಲರ್ಜಿ ಇದ್ದರೆ, ಅದರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸೈಕೋಪಾಥೋಲಾಜಿಕಲ್ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಹಿಂಜರಿತಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆಹಾರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಡಿಸೆನ್ಸಿಟೈಸೇಶನ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೈಕೋಥೆರಪಿ

ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಮಾನಸಿಕ ಸಹಾಯಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳು. ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬೇಕು - ನಡವಳಿಕೆ, ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಧ್ಯಯನ.

ಎಫ್ 90.1 ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇದು ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲ.

ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್‌ಗಳು ಆಂಫೆಟಮೈನ್ (5-40 ಮಿಗ್ರಾಂ/ದಿನ) ಅಥವಾ ಮೀಥೈಲ್‌ಫೆನಿಡೇಟ್ (5-60 ಮಿಗ್ರಾಂ/ದಿನ), ಉಚ್ಚಾರಣಾ ನಿದ್ರಾಜನಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನ್ಯೂರೋಲೆಪ್ಟಿಕ್‌ಗಳು. ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಾರ್ಮೋಥೈಮಿಕ್ ಆಂಟಿಕಾನ್ವಲ್ಸೆಂಟ್ಸ್ (ಕಾರ್ಬಮಾಜೆಪೈನ್ಗಳು, ವಾಲ್ಪ್ರೊಯಿಕ್ ಆಮ್ಲದ ಲವಣಗಳು) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿಯಮಾಧೀನವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

F90.8 ಇತರ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

F90.9 ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ

ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಎಫ್90.0 ಮತ್ತು ಎಫ್90.1 ನಡುವೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

F91 ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ವಿನಾಶಕಾರಿ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಕುಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಗಿಂತ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಹಲವಾರು ಬಯೋಪ್ಸೈಕೋಸೋಷಿಯಲ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ. ಮಕ್ಕಳ ಕಳಪೆ ಅಥವಾ ದುರುಪಯೋಗವು ಅಸಮರ್ಪಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ತಮ್ಮ ನಡುವಿನ ಪೋಷಕರ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಾಶವಲ್ಲ. ಪೋಷಕರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸಮಾಜರೋಗಿಗಳು ಅಥವಾ ಮದ್ಯಪಾನದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ - ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಾವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು ಮಿದುಳಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸಾವಯವ ಹಾನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ನಿಯೋಜನೆ; ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು, ರಕ್ಷಕರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆ; ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ 9% ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 2% ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಅನುಪಾತವು 4: 1 ರಿಂದ 12: 1 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಅಥವಾ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಯುಕ್ತರಾಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರಬೇಕು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ):

ಬಲಿಪಶುವಿನ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಹೋರಾಡುವುದು (ನಕಲಿ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ);
ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಸಾಲದಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ ಅಥವಾ ಒಮ್ಮೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸದೆ (ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಇರುವಾಗ);
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ);
ಅಗ್ನಿಸ್ಪರ್ಶದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ;
ಪಾಠಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿ (ಕೆಲಸ);
ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು;
ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆ, ಕೋಣೆ, ಕಾರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ; ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯ ವಿಶೇಷ ನಾಶ;
ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಹಿಂಸೆ;
ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು;
ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳ ಪ್ರಚೋದಕ;
ಜಗಳದ ನಂತರ ಕಳ್ಳತನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಸುಲಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಶಸ್ತ್ರ ದರೋಡೆ);
ಜನರಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಕ್ರೌರ್ಯ;
ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಹಕಾರ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಉನ್ಮಾದ, ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಸೌಮ್ಯವಾದ, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.

F91.0 ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಸೀಮಿತವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕುಟುಂಬದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ರೂಢಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೊಸ ಮಲ-ಪೋಷಕ, ಮಲತಂದೆ, ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ). ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ನೊಸೊಲಾಜಿಕಲ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ; ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮುನ್ನರಿವು.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F91.) ಮತ್ತು ಪೋಷಕ-ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಪೂರೈಸಬೇಕು. ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಿಂದ ಕಳ್ಳತನವಿದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ; ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರೌರ್ಯ. ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಮನೆಗೆ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿರಬಹುದು. ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿರೋಧಾಭಾಸ, ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವಿನಾಶದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ: ಆಟಿಕೆಗಳು, ಆಭರಣಗಳು, ಬಟ್ಟೆ ಅಥವಾ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕುವುದು, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುವುದು, ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವುದು.

F91.1 ಅಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ನಿರಂತರವಾದ ವಿಘಟಿತ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ (F91) ಮತ್ತು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಡ್ಡಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಯನ್ನು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಗುರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ದೊಡ್ಡ ಯಶಸ್ಸುಗೆಳೆಯರು ಅಥವಾ ಹಿರಿಯರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದೆ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ - ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಏಕ ಪ್ರಕಾರ; ಅಸಾಮಾಜಿಕ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ; ಏಕಾಂಗಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಪ್ರಕಾರ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಕುಟುಂಬ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಅನಗತ್ಯ ಅಥವಾ ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಿಂದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಪಾಲಕರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಅಥವಾ ಮದ್ಯವ್ಯಸನಿಗಳಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿರುವ ಮಗು ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬವು ಊಹಿಸಲಾಗದ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಹಗೆತನದ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪಿಕಲ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.

ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಏಕಾಂಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಗೂಂಡಾಗಿರಿ, ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಕಡೆಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಅತಿಯಾದ ನಿಷ್ಠುರತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಹಗೆತನ, ಮೌಖಿಕ ನಿಂದನೆ, ಬಂಡಾಯ, ದುರಹಂಕಾರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿರಂತರ ಸುಳ್ಳು, ಗೈರುಹಾಜರಿ, ವಿಧ್ವಂಸಕತೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮುರಿದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲೀನತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. "ಕ್ರೌರ್ಯ" ದ ಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣದೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರ ಪರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ, ಇತರರ ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಅವರ ಆತ್ಮಹೀನ ನಡವಳಿಕೆಗಾಗಿ ಅಪರಾಧ ಅಥವಾ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯು ಅತಿಯಾದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಲೈಂಗಿಕ ನಿಷೇಧದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡದ, ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಇತರರನ್ನು ದೂಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ದುಷ್ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಸುಲಿಗೆ, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ದಾಳಿಗಳು, ಅಸಭ್ಯತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧ, ಕೋಪದ ತೀವ್ರ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಕೋಪ, ಆಸ್ತಿ ನಾಶ, ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚುವುದು, ಕಿರಿಯ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯ, ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಕ್ರೌರ್ಯ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಗಮನಾರ್ಹ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ವಯಸ್ಸು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪಕ್ಷಪಾತ. ಮಗುವನ್ನು ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ ನಂತರ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ. ಡ್ರಗ್ ಥೆರಪಿ ಸೀಮಿತ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಂದೋಲನ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರೋಧದ ದಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ, ಫಿನೋಥಿಯಾಜಿನ್ಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ. ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೊಮೊರ್ಬಿಡ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಬಮಾಜೆಪೈನ್ಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ. ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ಕ್ರಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಅವನ ಆಂತರಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.

F91.2 ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ, ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಯಾರಿಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿದೆಯೋ ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಥವಾ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಗುಂಪು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವರ್ತನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯ ಹೊರಗೆ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಗೈರುಹಾಜರಿ, ವಿಧ್ವಂಸಕತೆ, ಹಿಂದಿನಿಂದ ದಾಳಿಯೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಆಕ್ರಮಣ, ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ ಅಥವಾ ತೀವ್ರ ಹೊಡೆತಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಗುಂಪು ಪ್ರಕಾರ; ಗುಂಪು ಅಪರಾಧ; ಗುಂಪು ಅಪರಾಧಗಳು; ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಕದಿಯುವುದು; ಗುಂಪು ಶಾಲಾ ಪ್ರವಾಸಗಳು.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟವಿದೆ, ವೈವಾಹಿಕ ಅಸಂಗತತೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಕುಟುಂಬದ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಕೊರತೆ. ಗುಂಪು ಅಪರಾಧಿಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭದ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಅಪರಾಧವು ಇತರ ವರ್ತನೆಯ ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಅನುಸರಣೆಯು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅನಾಮ್ನೆಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ, ಕಳಪೆ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನರರೋಗದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಈ ಗುಂಪನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ದುಷ್ಕೃತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಅವರನ್ನು ದೂಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ತಪ್ಪನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಗೈರುಹಾಜರಿ, ಕಳ್ಳತನ, ಅಪರಾಧ, ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಕೃತ್ಯಗಳು ಈ ಗುಂಪುಗಳ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ. ಇತರರ ಕಡೆಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ವಿಧ್ವಂಸಕ ಕೃತ್ಯಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ - ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಳ್ಳರು. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಗುಂಪಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಭಾವ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಗುಂಪನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕುಟುಂಬದ ಹೊರಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬೇತರ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳು, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಅಪರಾಧಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಧನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ನಂತರ (ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು, ಪ್ರಣಯ ಸಾಹಸ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ) ನಂತರ ಅಪರಾಧವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಉತ್ತಮ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ; ಸ್ವೀಕಾರ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ವಿಧಾನ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕರಾಗಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಹೊಸ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ - ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಶಿಬಿರ. ಅನೇಕ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮರು-ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೇಕಡಾವಾರು ಅವರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ತಲುಪಿದಾಗ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಲಿಂಗೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಕುಟುಂಬದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಾಗ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮುನ್ನರಿವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನವು ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಬಹುದು.

F91.3 ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

9-10 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಧಿಕ್ಕರಿಸುವ, ಹಠಮಾರಿ, ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು, ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗೈರು: ಸಮಾಜದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆ; ಕಳ್ಳತನ; ಕ್ರೌರ್ಯ; ಹೋರಾಟಗಳು ಮತ್ತು ದಾಳಿಗಳು; ವಿಧ್ವಂಸಕತೆ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು 16-22% ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, 8-10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮೂಲಕ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಮೊದಲು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ನಂತರ ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಇತರರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವ ಹಂತವು ಸ್ಥಿರವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗದಿದ್ದಾಗ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ರಕ್ಷಕರ ಅತಿಯಾದ ಒತ್ತಡದಿಂದ ಇದು ಸುಗಮವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ ದೃಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಅಥವಾ ಮನೋಧರ್ಮದ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇರುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಆಘಾತ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕೀಳರಿಮೆಯು ಆತಂಕ, ಅಸಹಾಯಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ನಷ್ಟದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿ ಮೊಂಡುತನ ಮತ್ತು ವಿರೋಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಅತಿಯಾದ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಕುಟುಂಬಗಳು ಅತಿಯಾದ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ತಾಯಂದಿರು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ-ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ತಂದೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಗಳು ಅನಗತ್ಯ ಮಕ್ಕಳು.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಂಶವು ಗುದದ ಅವಧಿಯ ಬಗೆಹರಿಯದ ಸಂಘರ್ಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕಾರಣವು ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರು ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಗದರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇತರರ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳಿಸುವುದು. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗಮನಿಸದೇ ಇರಬಹುದು. ಈ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಇತರರನ್ನು ದೂಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟಕರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಆರೋಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತೊಂದರೆ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ, ಪ್ರತಿಭಟನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಜಗಳಗಳ ಪ್ರಚೋದಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅತಿಯಾದ ಅಸಭ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ, ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ. ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರು ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ಅವಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತವಾಗಿದೆ (ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ತೀವ್ರವಾದ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊರಗಿಡಬೇಕು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ವ್ಯಾಪಕ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಾವಯವ ಸೈಕೋಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತತೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಂಯೋಜಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಆಯ್ದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬಲಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಔಷಧಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯಕ, ರೋಗಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

F91.8 ಇತರ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

F91.9 ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉಪವಿಭಾಗದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸದ ಆದರೆ F91 ಗಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು -.

ಬಾಲ್ಯದ NOS ನಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಅಡಚಣೆಗಳು;
ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಬಾಲ್ಯ NOS.

F92 ಮಿಶ್ರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುಂಪು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಖಿನ್ನತೆಯ ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F 92.0) ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡ (F91) ಮತ್ತು ಮಾನದಂಡ

ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (F30-39). ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಇತರ ಮಿಶ್ರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F92.8): ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ (F91) ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಆತಂಕ, ಅಂಜುಬುರುಕತೆ, ಗೀಳುಗಳು ಅಥವಾ ಒತ್ತಾಯಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಡೀರಿಯಲೈಸೇಶನ್, ಫೋಬಿಯಾಸ್, ಹೈಪೋಕಾಂಡ್ರಿಯಾ), ಅದು ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (F40 -48) ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F93).

F93 ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಭಾವನಾತ್ಮಕ (ನರರೋಗ) ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಭವಿಸುವಿಕೆಯ ಆವರ್ತನದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಂತರ ಎರಡನೆಯದು.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ದೈನಂದಿನ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಅಂತಹ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹರಡುವಿಕೆಯು 2.5% ಆಗಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮುನ್ನರಿವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಹ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಯಾವುದೇ ಉಳಿದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

F93.0 ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ಜನರಿಂದ ನಿಜವಾದ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಆತಂಕವಿದೆ, ಇದು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಆತಂಕದ ಭಾಗವಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು 6-11 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೌಮ್ಯ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರ ಭೇಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ತಡೆಗಟ್ಟಿದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಅದನ್ನು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಫೋಬಿಕ್ ಆತಂಕವನ್ನು ಪೋಷಕರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ನೇರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮೂಲಕ ರವಾನಿಸಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಗು ಹೊಸ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆತಂಕವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.

ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯೂ ಇದೆ. ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರ ಜೈವಿಕ ಸಂತತಿಯು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆತಂಕದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಜೀವನ ಒತ್ತಡಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಸಂಬಂಧಿಯ ಸಾವು ಮಗುವಿನ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಚಲಿಸುವ, ಹೊಸ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವುದು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಮುಖ್ಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ತೀವ್ರ ಆತಂಕ, ಪೋಷಕರು, ಮನೆ ಅಥವಾ ಪರಿಚಿತ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಿಂದ ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆತಂಕವು ಭಯಾನಕ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮೀರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆತಂಕ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು:

ಅವಾಸ್ತವಿಕ, ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಚಿಂತೆ ಸಂಭವನೀಯ ಹಾನಿಮಗುವನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಅವನನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಯ;
ಅವಾಸ್ತವಿಕ, ಕೆಲವು ಅಪಘಾತಗಳು ಬಾಂಧವ್ಯದ ವಿಷಯದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಆತಂಕವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಗು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಅಪಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಡುತ್ತದೆ;
ನಿರಂತರವಾದ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಭಯದಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಾಕರಣೆ, ಮತ್ತು ಇತರ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಅಲ್ಲ;
ಹತ್ತಿರದ ಬಾಂಧವ್ಯದ ವಿಷಯವಿಲ್ಲದೆ ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗಲು ನಿರಂತರ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ;
ಒಂಟಿತನದ ನಿರಂತರ, ಅಸಮರ್ಪಕ ಭಯ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುವ ಭಯ;
ಮರುಕಳಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ದುಃಸ್ವಪ್ನಗಳು;
ದೈಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ (ವಾಕರಿಕೆ, ಕಿಬ್ಬೊಟ್ಟೆಯ ನೋವು, ವಾಂತಿ, ತಲೆನೋವು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಬಲವಾದ ಲಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾದಾಗ;
ಆತಂಕ, ಅಳುವುದು, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಸಂಕಟ, ನಿರಾಸಕ್ತಿ, ಸ್ವಲೀನತೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಸಂಕಟದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತಕ್ಷಣದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ದೊಡ್ಡ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಯಾವುದೇ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕನಿಷ್ಠ 2 ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಕಂಡುಬಂದರೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಅವರು ಅಪಹರಣಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಸ್ವಸ್ಥ ಭಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಅಥವಾ ಅವರ ಹೆತ್ತವರು ಅಪಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಹೊಸ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯ ಕಂತುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ, ಪೋಷಕರ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಅಥವಾ ಭೌಗೋಳಿಕ ಚಲನೆಯಿಂದಾಗಿ. ಉಲ್ಬಣಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಶಮನದ ಅವಧಿಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ಪ್ರತಿ 7 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ತೀವ್ರ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಆತಂಕವು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಆತಂಕವು ಬೇರ್ಪಡುವ ಆತಂಕಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೋಗದ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅಗೋರಾಫೋಬಿಯಾದೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ.

ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಫಾರ್ಮಾಕೋಥೆರಪಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೆಟೆರೋಸೈಕ್ಲಿಕ್ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳನ್ನು (ಇಮಿಪ್ರಮೈನ್ / ಟೋಫ್ರಾನಿಲ್) 25 ಮಿಗ್ರಾಂನಿಂದ 150-200 ಮಿಗ್ರಾಂ / ದಿನಕ್ಕೆ ನಿಯೋಜಿಸಿ. ಅದರ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮದ ಜೊತೆಗೆ, ಟೋಫ್ರಾನಿಲ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಡಿಫೆನ್ಹೈಡ್ರಾಮೈನ್ (ಬೆನಾಡ್ರಿಲ್) ರಾತ್ರಿಯ ಭಯ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

F93.1 ಬಾಲ್ಯದ ಫೋಬಿಕ್ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಮೈನರ್ ಫೋಬಿಯಾಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಉದ್ಭವಿಸುವ ಭಯಗಳು ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಕೀಟಗಳು, ಕತ್ತಲೆ, ಮರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅವರ ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯು ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಭಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಭಯ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ:

ಎ) ಭಯದ ಆರಂಭವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿ;
ಬಿ) ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿದೆ;
ಸಿ) ಆತಂಕವು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಭಾಗವಲ್ಲ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಲ್ಯದ ಫೋಬಿಯಾಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ, ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ. ಭಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.

F93.2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

8-12 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಪರಿಚಿತರ ಮುಂದೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ನಿರಂತರವಾದ, ಅತಿಯಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಪರಿಚಿತರುಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, 6 ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಯಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಇದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಹಾನಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮನೋಧರ್ಮದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ನಮ್ರತೆ, ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರೆ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ಆತಂಕದ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಂತರ 2.5 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬೆಳೆಯಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ನಿರಂತರ ಮರುಕಳಿಸುವ ಭಯ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಅಪರಿಚಿತರನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು. ಈ ಭಯವು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ಸಹವಾಸದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಾಂಧವ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ತಪ್ಪಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಯವು ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೀರಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರವೂ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವು ನಿಧಾನವಾಗಿ "ಕರಗುತ್ತವೆ" ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೆಯ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಚರ್ಮದ ಕೆಂಪಾಗುವಿಕೆ, ಮಾತಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಜುಗರದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಅಡಚಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಕುಸಿತವನ್ನು ಗಮನಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಕೋಚ ಮತ್ತು ಸಂಕೋಚವು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ನಿಜವಾದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಪಾಲನೆಯ ಅಸಾಧಾರಣ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಪಡಿಸಬಹುದು.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಮಿತಿಮೀರಿ ತಪ್ಪಿಸುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುವುದು. ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಪರಿಚಿತ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ (ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಗೆಳೆಯರು), ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಕಡೆಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವರ್ತನೆ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಯಸ್ಸು 2.5 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಅಲ್ಲ, ಅಪರಿಚಿತರ ಕಡೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆತಂಕದ ಹಂತವು ಹಾದುಹೋದಾಗ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಒತ್ತಡದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಬಂಧದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಆತಂಕದಲ್ಲಿ, ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಲ್ಲ. ತೀವ್ರ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಡಿಸ್ಟೀಮಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಯಸ್ಥರು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ವಾಪಸಾತಿ ಇರುತ್ತದೆ.

ಸೈಕೋಥೆರಪಿ ಆದ್ಯತೆ. ಘಾನಾ, ಹಾಡುಗಾರಿಕೆ, ಸಂಗೀತ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ತಪ್ಪಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಆಂಜಿಯೋಲೈಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

F93.3 ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಪೈಪೋಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ

ಕಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಜನನದ ನಂತರ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಇದು ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಪೈಪೋಟಿ ಮತ್ತು ಅಸೂಯೆ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರ ಗಮನ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಗಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕು. ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆದ ಕ್ರೌರ್ಯ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಆಘಾತ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಕಡೆಗೆ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು. ಸೌಮ್ಯವಾದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಏನನ್ನೂ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ, ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಕಿರಿಯ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹಿಂದೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನಷ್ಟದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಹಿಂಜರಿತದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಕರುಳಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರ ಕೋಶ), ಶಿಶು ವರ್ತನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಅಂತಹ ಮಗುವು ಪೋಷಕರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಶಿಶುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುವುದು, ಕೋಪದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು, ಡಿಸ್ಫೋರಿಯಾ, ಗಮನಾರ್ಹ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿದ್ರೆ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ, ಪೋಷಕರ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಪೈಪೋಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ

ಎ) ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಪೈಪೋಟಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಅಸೂಯೆಯ ಪುರಾವೆ;
ಬಿ) ಕಿರಿಯ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸತತವಾಗಿ ಮುಂದಿನ) ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರದ ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು;
ಸಿ) ಪದವಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ನಿರಂತರತೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಹಜವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಒತ್ತಡದ ಪ್ರಭಾವಗಳನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸುವ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ. ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಅಂತಹ ತಂತ್ರಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮೃದುವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ, ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಆಂಜಿಯೋಲೈಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಟಾನಿಕ್ ಮತ್ತು ಬಯೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲೇಟಿಂಗ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ.

F93.8 ಇತರ ಬಾಲ್ಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಈ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗುರುತಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಹೈಪರ್ಆಂಕ್ಸಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಪೀರ್ ಪೈರ್ (ಸಹೋದರಿಯರಲ್ಲದವರು) ಸೇರಿವೆ. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಈ ಗುಂಪಿನ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅತಿಯಾದ ಆತಂಕ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಕಾರಣವಿಲ್ಲ, 6 ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಆತಂಕದ ಅವಧಿಗಳು. ಇನ್ನೂ ಸ್ವಲ್ಪ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಾಚಿಕೆ, ಭಯ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ.

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ತಾಯಂದಿರು ಸಹ ಅವರಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಎಟಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಕ್ಷಣಗಳಾಗಿ, ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಈಡಿಪಾಲ್ ಹಂತದ ಸ್ಥಿರೀಕರಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಆತಂಕ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯವರು. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿರಂತರ ಆತಂಕ, ಭವಿಷ್ಯದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ (ಸಹವರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಪಕ್ಷಗಳು, ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಹೆದರುತ್ತಾರೆ

ಪೀರ್ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಸಮ್ಮತಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಈ ಅನುಭವಗಳು ಗೀಳು ಮತ್ತು "ಮಾನಸಿಕ ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್" ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ದಾಳಿಗಳು, ಉಗುರು ಕಚ್ಚುವಿಕೆ, ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳು ಜೀರ್ಣಾಂಗವ್ಯೂಹದಮತ್ತು ಸಾವಯವ ಕಾರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಉಸಿರಾಟದ ಅಂಗಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಉದ್ವೇಗದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಂಯೋಜಿತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಸರಳ ಫೋಬಿಯಾಗಳಾಗಿವೆ. ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮುನ್ನರಿವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಅದನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹದಗೆಡಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಹೈಪರಾಂಕ್ಸಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡವು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಸಾಮಾನ್ಯ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು:

6 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಅತಿಯಾದ ಅಥವಾ ಅವಿವೇಕದ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಚಡಪಡಿಕೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ನಾಲ್ಕು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು:

ಭವಿಷ್ಯದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾದ ಅಥವಾ ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಆತಂಕ, ಹಿಂದೆ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸರಿಯಾದತೆಯ ಬಗ್ಗೆ;
ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾದ, ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಅನುಮಾನಗಳು;
ದೈಹಿಕ ದೂರುಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತಲೆನೋವು, ಹೊಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನೋವು, ಎದೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾವಯವ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಸಂಕೋಚ;
ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ಆಂದೋಲನ ಮತ್ತು ಅಸಹನೆಯ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬ ಭರವಸೆಯ ಅತಿಯಾದ ಅಗತ್ಯತೆ;
ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕದಿಂದಾಗಿ ದಣಿದ, ದಣಿದ ಅಥವಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ದಣಿದ ಭಾವನೆ; ಸ್ನಾಯುವಿನ ಒತ್ತಡ;
ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧತೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕದಿಂದಾಗಿ ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು (ನಿದ್ರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ನಿದ್ರೆ).

ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ (18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು).
ಆತಂಕ, ಚಡಪಡಿಕೆ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.
ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪದಾರ್ಥಗಳ ನೇರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದಲ್ಲ (ಉದಾ, ಸೈಕೋಆಕ್ಟಿವ್), ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸ್ಥಿತಿ (ಉದಾ, ಹೈಪರ್ ಥೈರಾಯ್ಡಿಸಮ್), ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಸೈಕೋಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. .

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ. ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಅಟ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ದಾಳಿಯ ಭಯದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೆಚ್ಚು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಗೀಳುಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಹಿಂದಿನ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಖಿನ್ನತೆಯಲ್ಲಿ, ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದ ನಿದ್ರೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಎನ್ಯೂರೆಸಿಸ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ರೋಗನಿರ್ಣಯ - ಆತಂಕ, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮನೋವಿಕೃತ ಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಚಿತ್ತಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿದ್ದಾಗ ಬಾಲ್ಯದ ಇತರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಆಂಜಿಯೋಲೈಟಿಕ್ಸ್ (ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಡಯಾಜೆಪಮ್) ತೀವ್ರತರವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆಂಜಿಯೋಲೈಟಿಕ್, ನಿದ್ರಾಜನಕ ಮತ್ತು ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೆಬಿಕಾರ್, ಫೆನಿಬಟ್‌ನ ದೀರ್ಘ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅಪ್ರಚೋದಿತ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಿದ್ರಾಹೀನತೆಯ ದಾಳಿಗಳು ಡಿಫೆನ್ಹೈಡ್ರಾಮೈನ್ (ಬೆನಾಡ್ರಿಲ್) ನ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬುಷ್ಪಿರಾನ್ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಮೇಲಿನ ಔಷಧಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ದೂರುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆ ಅಗತ್ಯ. ಸಾವಯವ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೂರುಗಳನ್ನು ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಸಮಾನವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಬೇಕು.

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಟಿಕ್ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೈಪೋಟಿ, ಈಡಿಪಲ್ ಸಂಕೀರ್ಣ, ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಬಯಕೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತವೀಕರಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮುನ್ನರಿವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಥೆರಪಿ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F91).

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಹಲವಾರು ಬಯೋಪ್ಸೈಕೋಸೋಷಿಯಲ್ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ:

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ - ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಾವದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅಂಶಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಸಾವಯವ ಮಿದುಳಿನ ಹಾನಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿ; ಪೋಷಕರಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ನಿಯೋಜನೆ; ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಸ್ತಿನಿಂದ ಅನುಚಿತ ಪಾಲನೆ; ಶಿಕ್ಷಕರು, ರಕ್ಷಕರ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆ; ಕಾನೂನುಬಾಹಿರತೆ.

ಹರಡುವಿಕೆ

ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. 18 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ 9% ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು 2% ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಅನುಪಾತವು 4: 1 ರಿಂದ 12: 1 ರವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಮದ್ಯಪಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.

ಕ್ಲಿನಿಕ್

1. ಬಲಿಪಶುವಿನ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕದಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಜಗಳವಾಡುವುದು (ನಕಲಿ ದಾಖಲೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ).

2. ಇಡೀ ರಾತ್ರಿ ಮನೆಯಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ 2 ಬಾರಿ, ಅಥವಾ ಒಮ್ಮೆ ಹಿಂತಿರುಗದೆ (ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುವಾಗ) ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

3. ಪದೇ ಪದೇ ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು (ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ).

4. ಅಗ್ನಿಸ್ಪರ್ಶದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.

5. ಪಾಠಗಳ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಿ (ಕೆಲಸ).

6. ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಕೋಪದ ಪ್ರಕೋಪಗಳು.

7. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮನೆ, ಕೊಠಡಿ, ಕಾರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ನುಗ್ಗುವಿಕೆ; ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಾಶಪಡಿಸುವುದು.

8. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಕ್ರೌರ್ಯ.

9. ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು.

10. ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಳಕೆ; ಆಗಾಗ್ಗೆ ಜಗಳಗಳ ಪ್ರಚೋದಕ.

11. ಜಗಳದ ನಂತರ ಕಳ್ಳತನ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ಸುಲಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಶಸ್ತ್ರ ದರೋಡೆ).

12. ಜನರಿಗೆ ದೈಹಿಕ ಕ್ರೌರ್ಯ.

13. ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಸಹಕಾರ.

ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನಾಸಿಸ್

ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F93).

ಎಟಿಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ರೋಗಕಾರಕ

ಹರಡುವಿಕೆ

ಇದು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರಿಬ್ಬರಿಗೂ 2.5%.

ಥೆರಪಿ

ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮುನ್ನರಿವು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರವಾದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಹ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತವೆ, ಯಾವುದೇ ಉಳಿದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನ್ಯೂರೋಟಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಗಮನಿಸಿ: ಹೈಪರ್‌ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ನ ಪರಿಶೋಧನಾ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಅಸಹಜ ಮಟ್ಟದ ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಹೈಪರ್‌ರಿಯಾಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣ, ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಇದು ನೇರವಾದ ವೀಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ವಲೀನತೆ ಅಥವಾ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಂತಹ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದಲ್ಲ.

G1. ಅಜಾಗರೂಕತೆ. ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಕೆಳಗಿನ 6 ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ, ಇದು ಕಳಪೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ:

1) ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಅಜಾಗರೂಕ ದೋಷಗಳು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆ;

2) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

3) ಮಗುವು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ;

4) ಮಗುವಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಕೆಲಸ, ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ವಿರೋಧ ವರ್ತನೆ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದಾಗಿ);

5) ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

6) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಬಲವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮನೆಕೆಲಸನಿರಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ;

7) ಶಾಲಾ ವಸ್ತುಗಳು, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಉಪಕರಣಗಳಂತಹ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

8) ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ;

9) ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ.

G2. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ, ಇದು ಕಳಪೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ:

1) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಚಡಪಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;

2) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಇನ್ನೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಆಸನವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ;

3) ಇದು ಅಸಮರ್ಪಕವಾದಾಗ ಎಲ್ಲೋ ಓಡಲು ಅಥವಾ ಏರಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ (ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಆತಂಕದ ಭಾವನೆ ಮಾತ್ರ ಇರಬಹುದು);

4) ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಗದ್ದಲದ ಅಥವಾ ಶಾಂತವಾದ ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಇರುತ್ತದೆ;

5) ಅತಿಯಾದ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರಂತರ ಸ್ವಭಾವವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು.

G3. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕೆಳಗಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದಾದರೂ ಕಳಪೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ:

1) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ;

2) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಸರದಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ;

3) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇತರ ಜನರ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ);

4) ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

G4. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಆಕ್ರಮಣವು 7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ನಂತರ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

G5. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ವರೂಪ. ಮೇಲಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಬಾರದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಗುವನ್ನು ಕಾಣುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು. (ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಡ್ಡ-ಸನ್ನಿವೇಶದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ; ತರಗತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರಿಂದ ವರದಿಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ.)

G6. G1-G3 ನಲ್ಲಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಥವಾ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ತೊಂದರೆ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ.

G7. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F84-), ಉನ್ಮಾದ ಸಂಚಿಕೆ (F30.-), ಖಿನ್ನತೆಯ ಸಂಚಿಕೆ (F32.-) ಅಥವಾ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ (F41-) ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ

ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಮನೋವೈದ್ಯರು ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಉಪಮಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತಾರೆ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ದುರ್ಬಲ ಗಮನದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಮಾನದಂಡಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಅಗತ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿದರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ), ಒಬ್ಬರು ಮನೆ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು. ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಊರ್ಜಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಿಥ್ರೆಶೋಲ್ಡ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿರೋಧ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, F91.3 ನಂತಹ) ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು.

"F90" ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಈ ಗುಂಪು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಆರಂಭಿಕ ಆಕ್ರಮಣ; ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮದ ಕೊರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ, ಕಳಪೆ ಮಾಡ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಯೋಜನೆ; ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಹುಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಟಿಯಾಲಜಿಯ ಜ್ಞಾನವು ಇನ್ನೂ ಕೊರತೆಯಿದೆ. IN ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ "ಗಮನ ಕೊರತೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ" ಎಂಬ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪದವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಇನ್ನೂ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಆತಂಕದ, ಸಂಸಾರದ ಅಥವಾ "ಕನಸಿನ" ನಿರಾಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಬಹುಶಃ ಬೇರೆ ರೀತಿಯದ್ದಾಗಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ತನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗಳು.

ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೀವನದ ಮೊದಲ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ). ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಸಂಘಟಿತ, ಕಳಪೆ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಈ ಕೊರತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೂ ಇರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ರೋಗಿಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಜಾಗರೂಕ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅಪಘಾತಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದ ಕಾರಣದಿಂದ ಶಿಸ್ತಿನ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಯಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಅರಿವಿನ ದುರ್ಬಲತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಳಂಬಗಳು ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ದ್ವಿತೀಯಕ ತೊಡಕುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೇಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಕ್ರೂರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಇತರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಅತಿಕ್ರಮಣವಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ಸಾಮಾಜಿಕವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಡೇಟಾವು ಹೈಪರ್ಕಿನೇಶಿಯಾ ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರುವ ಗುಂಪಿನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಓದುವ ತೊಂದರೆಗಳು (ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಇತರ ಶಾಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸೂಚನೆಗಳು:

ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಬೇಕು (ಉದಾ, ಮನೆ, ತರಗತಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆ). ಪಾಠವು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವಾಗ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಕಾಲಿಕ ಅಡಚಣೆಯಿಂದ ದುರ್ಬಲ ಗಮನವು ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯದಿಂದ ವಿಚಲಿತರಾಗುವುದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಆದಾಗ್ಯೂ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಡೇಟಾವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಮಟ್ಟದ ಸಂವೇದನಾ ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚಂಚಲತೆಯನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ). ನಿರಂತರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಲ್ಲಿನ ಈ ದೋಷಗಳು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಐಕ್ಯೂಗೆ ವಿಪರೀತವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬೇಕು.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅತಿಯಾದ ಅಸಹನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಶಾಂತತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ. ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಓಡುವುದು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಅಥವಾ ಒಬ್ಬರು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಜಿಗಿಯುವುದು; ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಮಾತುಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲ; ಅಥವಾ ಚಡಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಳಿಯುವುದು. ತೀರ್ಪಿನ ಮಾನದಂಡವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಪರೀತವಾಗಿದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ರಚನಾತ್ಮಕ, ಸಂಘಟಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ದುರ್ಬಲ ಗಮನ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಇರಬೇಕು; ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಬೇಕು (ಉದಾ, ಮನೆ, ತರಗತಿ, ಕ್ಲಿನಿಕ್).

ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಿ; ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧ; ಕೆಲವು ಅಪಾಯವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಜಾಗರೂಕತೆ; ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಹಠಾತ್ ಉಲ್ಲಂಘನೆ (ಮಗುವು ಇತರರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಳನುಗ್ಗುವುದು ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಮೊದಲು ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಕಾಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುವುದು) ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮಕ್ಕಳ ಎಲ್ಲಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ವಿಕಾರತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ; ಇದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು (F80 ರಿಂದ F89 ಅಡಿಯಲ್ಲಿ), ಆದರೆ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಭಾಗವಾಗಿರಬಾರದು.

ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಸೇರ್ಪಡೆ ಮಾನದಂಡವಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅವರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಉಪವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ).

ವಿಶಿಷ್ಟ ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಆರಂಭಿಕ (6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲು) ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಾಗಿರಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲಾ ಪ್ರವೇಶದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ತೀವ್ರ ಮಟ್ಟಗಳು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆಧಾರವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಬಂಧಿತ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಹೈಪರ್ಕಿನೇಶಿಯಾ ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ ಆದರೆ ನಂತರ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದಂತಹ ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕು, ಹಿಂದಿನದ್ದಲ್ಲ.

ಭೇದಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ:

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇವು ಮಿಶ್ರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಾಗಿವೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ನೀಡಬೇಕು, ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ. ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್ನಲ್ಲಿನ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಅದರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದಾಗ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಿಂತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಸೌಮ್ಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಎರಡೂ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ತೀವ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯವು "ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ" (F90.1) ಆಗಿರಬೇಕು.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕತೆ (ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವವುಗಳಿಗಿಂತ ಸಾಕಷ್ಟು ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ) ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿರಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಉದ್ರೇಕಗೊಂಡ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರುವ ಆತಂಕವು ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಾರದು. ಅಂತೆಯೇ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೀವ್ರವಾದ ಆತಂಕದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿರುವ ಚಡಪಡಿಕೆ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಾರದು. ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ (F40.-, F43.- ಅಥವಾ F93.x) ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ, ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮೇಲೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಆದ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು, ಆತಂಕಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆತಂಕದ ಜೊತೆಗೆ, ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗದ ಹೊರತು ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ.ಅಂತೆಯೇ, ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಫ್30 - ಎಫ್39) ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರೆ, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಾರದು ಏಕೆಂದರೆ ಗಮನವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಮೋಟರ್ ಆಂದೋಲನವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲಕ್ಷಣವಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಉಭಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು, ಅದು ಕೇವಲ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಭಾಗವಲ್ಲ.

ಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ತೀವ್ರ ಆಕ್ರಮಣವು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಸೈಕೋಜೆನಿಕ್ ಅಥವಾ ಸಾವಯವ), ಉನ್ಮಾದ ಸ್ಥಿತಿ, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಅಥವಾ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆ (ಉದಾ, ರುಮಾಟಿಕ್ ಜ್ವರ) ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು.

ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ:

ಮಾನಸಿಕ (ಮಾನಸಿಕ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F84.-);

ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು (F40.- ಅಥವಾ F41.x);

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (F93.0);

ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ (ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು) (F30 - F39);

ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ (F20.-).