ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣ, ನಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ಕ್ರಮಗಳು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಕುಟುಂಬವಿಲ್ಲದೆ (ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಂತೋಷದಿಂದ) ಬದುಕುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಜನರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವಲಂಬಿತ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಒದಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಮಾಜವು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿಯೇ ಸಮಸ್ಯೆ ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ "ಆಟಗಾರರ" ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ:

1. ರಾಜ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ವಿತರಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು. ಮತ್ತು ಬೆಳೆದ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ಹೂಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ;
2. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜವು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರ ಸಮಗ್ರ ನೆರವಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಎರಡು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಅನಾಥತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸಮರ್ಥ, ಉತ್ತಮ ನಡತೆಯ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಕ್ಷರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. . ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಇಂದು ಅನಾಥತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಹಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಪ್ರಕಾರ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ:

- ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ತೃತೀಯ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ;
- ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಸಂಕುಚಿತಗೊಳಿಸಲು ಅಪಾಯದ ಗುಂಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಗೆ ದ್ವಿತೀಯಕ ಗುರಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮಕ್ಕಳ ನಿಂದನೆ, ಮಕ್ಕಳ ತ್ಯಜಿಸುವಿಕೆ, ಮಗುವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು);
- ತೃತೀಯವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಂತರವು ಸಂಭವಿಸಿದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು:

- ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;
- ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಬಹುಪಾಲು ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದರ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಖಾತರಿಪಡಿಸಿದ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ;
- ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಂಗಡಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ, ಮರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ;
- ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅನಾಥರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕೃತಿಗಾಗಿ, ಅನಾಥರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;
- ಅನಾಥರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕರಡು "ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಾನೂನು" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯ ಡುಮಾಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕಿನ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಮೂರು ಗುಂಪುಗಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು, ಇದರ ಪರಿಹಾರವು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ:

- ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ;
- ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
- ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟದ ದಾರಿಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವ, ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಸ್ಕೇಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಪರಿಹಾರಅನಾಥ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಎರಡು ಹಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

- ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ "ಹಿನ್ನೆಲೆ" ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು;
- ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ರಮಗಳು - ಬಡತನದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಾವ, ಇಡೀ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜೀವನಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ನೆರವು - ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು;
- ನರ್ಸರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
- ಮಗುವಿನ ಅನಾರೋಗ್ಯ ರಜೆ;
- ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಊಟ;
- ರಜೆಯ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ;
- ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಲೇಖನವು ಅತ್ಯಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಒಂದಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾ- ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ ಗೋಚರಿಸುವಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಅಂಶದ ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುಂಪಾಗಿ ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ, ಅನಾಥತೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆಲಸದ ಹೊಸ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ರಶಿಯಾದ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಲೇಖಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಮರ್ಥನೀಯ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮನೆಯಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ

ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು

ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ

ಸಮಾಜ

1. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ ವರ್ಕ್ಸ್ [ಪಠ್ಯ] - 4 ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ. - ಎಂ., 1984. - ಎಸ್. 628-629.

2. ಬ್ರೂಟ್ಮನ್ V.I. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಕಾರಣಗಳು [ಪಠ್ಯ] / V.I. ಬ್ರೂಟ್ಮನ್ //ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸ - 1994. - ಸಂಖ್ಯೆ 2.- P.3 6.

3. ಬ್ರೀವಾ ಇ.ಬಿ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ: ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅನುಭವ [ಪಠ್ಯ] / ಇ.ಬಿ. ಬ್ರೀವಾ // ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ. - 2004. - ಸಂಖ್ಯೆ 4. - S. 44-51.

4. Bryntseva, G. Neotchiy ಮನೆ. [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ] // ರಷ್ಯನ್ ಪತ್ರಿಕೆ - ಸ್ಟೊಲಿಚ್ನಿ ಸಂಚಿಕೆ. - ಸಂಖ್ಯೆ 5660 (284). URL: http://www.rg.ru/2011/12/16/detdom.html.

5. ನಿಕಂಡ್ರೋವ್ ಎನ್.ಡಿ. ರಷ್ಯಾ: ಸಹಸ್ರಮಾನದ ತಿರುವಿನಲ್ಲಿ ಸಮಾಜೀಕರಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ [ಪಠ್ಯ] / ಎನ್.ಡಿ. ನಿಕಾಂಡ್ರೋವ್ - ಎಂ: ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ರಷ್ಯಾ, 2000. - ಪಿ. 7.

6. ಒಸಿಪೋವಾ ಎಲ್.ಬಿ., ಸೆರ್ಬಿನಾ ಇ.ಎ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ತೊಂದರೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರ - [ಪಠ್ಯ]: / ಎಲ್.ಬಿ. ಒಸಿಪೋವಾ, ಇ.ಎ. ಸೆರ್ಬಿನಾ // ಉನ್ನತ ಸುದ್ದಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ. ಆರ್ಥಿಕತೆ. ರಾಜಕೀಯ - 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 1. - ಎಸ್. 71-75.

7. ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್. ಆಯ್ದ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳು [ಪಠ್ಯ] - M., 1990. - P. 11.

8. ಟೋಮನ್ ಜೋಸೆಫ್, ಟೊಮನೋವಾ ಮಿರೋಸ್ಲಾವಾ. ಸಾಕ್ರಟೀಸ್. - ಎಂ., 1983. - ಎಸ್. 104.

9. ಉಸ್ಟಿನೋವಾ ಒ.ವಿ., ಒಸಿಪೋವಾ ಎಲ್.ಬಿ. ಹದಿಹರೆಯದವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕುಟುಂಬಗಳು - [ಪಠ್ಯ]: / O.V. ಉಸ್ಟಿನೋವಾ, ಎಲ್.ಬಿ. ಒಸಿಪೋವಾ // ವ್ಯಾಟ್ಕಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್‌ನ ಬುಲೆಟಿನ್. - 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 2. - ಎಸ್. 14-19.

10. ಸಿಸೆರೊ. ಆಯ್ದ ಕೃತಿಗಳು [ಪಠ್ಯ] - ಎಂ., 1975. - ಎಸ್. 291.

11. ಚೆಪುರ್ನಿಖ್ ಇ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದು [ಪಠ್ಯ] / ಇ. ಚೆಪುರ್ನಿಖ್ // ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ. - 2001. - ಸಂಖ್ಯೆ 7. - P. 35.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ರೂಪಾಂತರಗಳು ಸಮಾಜದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಮಹತ್ವದ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಅವರು ಕುಟುಂಬದ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಪೋಷಕರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು. ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಮಾಜವು ಹೆಚ್ಚು ಧ್ರುವೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೀಣತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ನಡೆಸುವ ಜೀವನಶೈಲಿಯು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲು ಅಥವಾ ವಂಚಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳುಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಧನದ ಸರಿಯಾದ ಆಕಾರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. 2012 ರಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಂದ ವಂಚಿತ ಪೋಷಕರಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ 64.7 ಸಾವಿರ ಜನರು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ರಷ್ಯಾ ಮತ್ತೊಂದು ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ - ಅದು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ದೇಶವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಯುವ ರಷ್ಯನ್ನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಂದರೆಯ ವಲಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿದರು. ಅಲೆಮಾರಿತನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಿದೆ. ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, 16 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ 16% ಜನರು ಜೀವನಾಧಾರ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಂಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಸಮತೋಲಿತ ಪೋಷಣೆ, ಮೂಲಭೂತ ಮೂಲಭೂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, 80% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ - ಆದಾಗ್ಯೂ ಪದದ ನಿಜವಾದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರು ಅನಾಥರಲ್ಲ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವಿಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಅಪರಾಧ. ಮೇಲೆ ತಿಳಿಸಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಒಳಗೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ವಿಧಾನಗಳು ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳುಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೃತಿಗಳುಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ಲೇಟೋ ಆದರ್ಶ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ಯೋಗಕ್ಷೇಮದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದನು. ನಿಜವಾದ ರಷ್ಯಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, "ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರತಿ ರಾಜ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂಬ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್ನ ನಿಲುವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸಾಕ್ರಟೀಸ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು "ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಿಯ ಕೈಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ, ವಯಸ್ಕರು ತಂದೆಯ ಕೈಯಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್‌ಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿಜವಾದ ಗುರಿ ನೈತಿಕತೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿಯಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ, ಜನರನ್ನು "ಕೆಟ್ಟ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ" ತಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಿಸೆರೊ ಅವರ ಸಂವಾದಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ನಿಂದನೆಯ ವಿಷಯವೂ ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: "ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಾಡ್ಗಳಿಂದಲೂ ಅವರನ್ನು ಅಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ...". ಹೀಗಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಸ್ಥೆ, ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳ ಗೋಳದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಚಾರಗಳು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿವೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ 1950 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಸಮಾಜದ ತ್ವರಿತ ನಗರೀಕರಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಗಳು, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ತೀವ್ರ ವಲಸೆ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರು. ಕೈಬಿಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳ ತೀವ್ರ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜವು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞ ಎನ್.ಡಿ. ನಿಕಾಂಡ್ರೋವ್ "ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಿರ್ವಾತದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯ ನಷ್ಟ" . XX ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ಬೆದರಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ"ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ" ವರ್ಗ, ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಥಿತಿ, ಅವರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಜೀವನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.

ಇಂದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಅನಾಥ" ("ಅನಾಥ") ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ" ("ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ"). ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ- ಇದು ಜೈವಿಕ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರು ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯವು ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ- ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವ, ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಸಮರ್ಥರು, ಕಾಣೆಯಾದವರು ಎಂದು ಗುರುತಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನ. . ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸಹ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು - "ಗುಪ್ತ" ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ, ಇದು ಕುಟುಂಬಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕ್ಷೀಣಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಕುಸಿತ.

ಮಕ್ಕಳ ಬೆಂಬಲ ನಿಧಿಯಿಂದ 2012 ರಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾದ "ಕಠಿಣ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು: ಅನಾಥ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ" ವರದಿಯು ರೋಸ್ಸ್ಟಾಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. 2007 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅನಾಥರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅದರ ಗರಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತಲುಪಿದೆ - 727.1 ಸಾವಿರ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ಅಧಿಕೃತ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ" ಸಂಖ್ಯೆ 655 ಸಾವಿರ ಜನರು ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥ" ದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿದ್ದರೂ, ಧನಾತ್ಮಕ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು ಎಂದು ನೋಡಬಹುದು. ಕಳೆದ 5 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಅಭಾವದ ಪ್ರಕರಣಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 20% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ, ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿದೆ.

ಮೇಲಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಉಲ್ಬಣಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಮಾಜದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಿಂದಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನದ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಮಿಷನರ್ ಪಾವೆಲ್ ಅಸ್ತಖೋವ್ ಪ್ರಕಾರ, "ಜನವರಿ 1, 2015 ರಂತೆ, 106,000 ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ರಾಜ್ಯ ಡೇಟಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ." ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು 7-8% ಮತ್ತು 2014 ರಲ್ಲಿ - 14% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ಬಹುಮುಖಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಹಲವಾರು ವರ್ಗಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು: ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಸ್ಥಳದಿಂದ; ವಸತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು; ರಸ್ತೆ (ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು, ಓಡಿಹೋದ ಮಕ್ಕಳು); ಕುಟುಂಬ (ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ಮಕ್ಕಳು).

ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಬದಲಾವಣೆ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕುಸಿತವು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇಂದು ಅಸಮರ್ಪಕ ಕುಟುಂಬವಿದೆ - ರಚನೆಯು ಮುರಿದುಹೋಗಿರುವ ಕುಟುಂಬ, ಮೂಲಭೂತ ಕುಟುಂಬದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಪಮೌಲ್ಯಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಥವಾ ಗುಪ್ತ ದೋಷಗಳಿವೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ "ಕಷ್ಟದ ಮಕ್ಕಳು" ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳು ಈ ವರ್ಗದ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಯ ಕ್ರೌರ್ಯವು ಭಯಾನಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಯಾರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ತೊಂದರೆಯ ಕಾರಣಗಳ ವರ್ಣಪಟಲವು ತುಂಬಾ ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬೇಕು:

ಅದರ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಏಕ-ಪೋಷಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ;
ಹಲವಾರು ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಜೀವನಶೈಲಿ;
ಕುಸಿಯುತ್ತಿರುವ ಜೀವನಮಟ್ಟ;
ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹದಗೆಟ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು;
ವಯಸ್ಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಹೆಚ್ಚಳ, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ;
ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಹರಡುವಿಕೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ವರ್ಗ ಸಮಾಜದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಸಾಧ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಂದ ವಂಚಿತಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅವನ ಪಾಲನೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು. ಮಗುವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಅವನ ಗಂಭೀರ ಅನಾರೋಗ್ಯ (60%), ಹಾಗೆಯೇ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವನಮಟ್ಟಕುಟುಂಬಗಳು (ಸುಮಾರು 20%). ಹೀಗಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ರಾಜ್ಯ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಅಗತ್ಯದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ಲೇಖನವು 2014 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಕಾರಣಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಲೇಖಕರ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 145 ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು 95 ಹದಿಹರೆಯದವರು ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವೇನು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು. (3 ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ) (ಕೋಷ್ಟಕ 1)

ಕೋಷ್ಟಕ 1

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಕಾರಣಗಳು, ಶೇ.

ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆಗಳು	ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ಆರ್ಥಿಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಆದಾಯ ಕುಸಿಯುತ್ತಿದೆ
ಕೌಟುಂಬಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು (ವಿಚ್ಛೇದನಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅಪೂರ್ಣ ಕುಟುಂಬಗಳು)
ಮಿಲಿಟರಿ ಸಂಘರ್ಷಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳು
ಮದ್ಯಪಾನ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಅಪರಾಧದ ಹರಡುವಿಕೆ
ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ನೈತಿಕತೆಯ ಅವನತಿ
ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳು
ಇತರೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿ)
ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟ

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಶಾವಾದ, ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಬಡತನದ ಹೆಚ್ಚಳ. ಇತರ ಕಾರಣಗಳ ನಡುವೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು "ರಾಜ್ಯದ ಕಡೆಯಿಂದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಸೀನತೆ", "ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವಿನ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳ ಅನೈತಿಕತೆ", "ರಷ್ಯಾವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದು", "ವಿಸರ್ಜನೆ", "ಇಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮ", ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಉತ್ತರಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ತಜ್ಞರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ನೀತಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ತೋರಿಸಿದರು, 12% ರಷ್ಟು ಜನರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಳಪೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, 9% ಜನರು ಕಾರಣ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆ ಶಾಸಕಾಂಗ ಚೌಕಟ್ಟು, 54% ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಂಭವವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸೆ. ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು - ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ಗಮನ. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ: "ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಏಕೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?", ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ: ತಪ್ಪಿಗೆ - 26%; ಕಿರಿಕಿರಿಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದು - 29%; ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ ಉಂಟಾದಾಗ - 20%; ಮೊಂಡುತನವನ್ನು ತೋರಿಸಿ - 4.0%, ವಯಸ್ಕರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿ - 2.0%, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ - 19%; ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ - 5%; ಇದನ್ನು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಅಸಮತೋಲನದಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ - 14%; ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಯುಕ್ತರು ಇದನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ - 29%. ಮಗುವಿನ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬೇರೆ ದಾರಿ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನನ್ನು ಅವಮಾನಿಸುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಸಹಾಯಕತೆಯ ಕಾರಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಿದರು: "ಹೇಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಇತರ ವಯಸ್ಕರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಟೀಕಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಅವಮಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ?" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರ ಉತ್ತರಗಳು ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: "ಯಾವಾಗಲೂ" - 36%, "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ" - 24%, "ವಿರಳವಾಗಿ" - 17%, "ಎಂದಿಗೂ" - 13%, ಉತ್ತರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಯಿತು - 10%.

"ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ನೀವು ಯಾವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದೀರಿ?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರು: ಭಯ - 33.1%, ಕೋಪ - 18.5%, ದ್ವೇಷ - 13.4%, ಅಭದ್ರತೆ - 5.9%, ಅಪರಾಧ - 4.7%, ಖಿನ್ನತೆ - 2.5 %, ಅವಮಾನ - 11.2%. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮೂರನೇ ಹದಿಹರೆಯದವರು ವಯಸ್ಕರು ಅವನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿನ್ಯಾಯಕ್ಕಿಂತ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಅಥವಾ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹಾನಿಕಾರಕ ಸಾಮಾಜಿಕತೆಯ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಪೋಷಕರನ್ನು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರೆಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ (94.2%), ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪಾಲನೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪುರುಷರಿಗಿಂತ (39.2%) ಮಹಿಳೆಯರು (60.8%) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅನುಮತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜನ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ದೈಹಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರದ 66% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಳಪೆ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ 75% ಸತ್ಯಗಳು, ಜೈವಿಕ ತಂದೆ - ಕ್ರಮವಾಗಿ 45 ಮತ್ತು 41% ರಲ್ಲಿ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಿರುದ್ಧದ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾನೂನು ಹಕ್ಕುಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮುಚ್ಚಿದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮ) ನಿಯೋಜನೆಯಂತಹ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಲು 2010 ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಅಭಿಯಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರವು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿದೆ. ಶಾಶ್ವತ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಂಚಿತ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂಪರ್ಕಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ, ಉದಾಸೀನತೆ, ಉಪಕ್ರಮದ ಕೊರತೆ, ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯವರೆಗೆ ಬೆಳೆಯಿರಿ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅವಲೋಕನಗಳು ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ-ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಜ್ಞಾತ ಆಂತರಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಯೋಜನೆ, ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪ್ರೇರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ರಾಜ್ಯದ ಬೆಂಬಲದಲ್ಲಿರುವ ಅನಾಥರ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮಿತವ್ಯಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕೊರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.

ಅನಾಥರ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗನಿಮ್ಮ ಪೋಷಕರು. ಈ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಮದ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವವು ಅವರ ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ವಿವಾಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮಾದರಿಗಳ ವಿಕೃತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನಾಥರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಕುಟುಂಬ ಮುಂಭಾಗ" ದಲ್ಲಿನ ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣಗಳು ಅವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಜೀವನದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದಾಗಿ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಪರಕೀಯತೆ, ಜನರ ಅಪನಂಬಿಕೆ, ಅವರ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಿಯಲ್ಲದ, ಪ್ರತಿಕೂಲ-ದೂರವಾದ ವರ್ತನೆ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ಇದು ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
ಭಾವನೆಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಿರುವುದು;
ಒಬ್ಬರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಕಳಪೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಜ್ಞೆ;
ಸ್ವಾರ್ಥ, ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಕಡೆಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆ;
ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ, ಸ್ವಯಂ ಅನುಮಾನ.

XXI ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಹದಗೆಟ್ಟಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, 2010 ರಲ್ಲಿ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮ ಅಥವಾ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ಪದವೀಧರರ ಪ್ರಮಾಣವು 20% ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇಂದು ಅದು ಕೇವಲ 10% ಆಗಿದೆ. ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ 40% ಪದವೀಧರರು ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ಯುಕ್ತರು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಿಗಳಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತೊಂದು 40% ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸ್ವತಃ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು 10% ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅನಾಥರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ವಯಂ-ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ರೂಪುಗೊಂಡ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ. 2011 ರಲ್ಲಿ, 38.2 ಸಾವಿರ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗ ಸೇವೆಗೆ ತಿರುಗಿದರು, ಅದರಲ್ಲಿ 22.4 ಸಾವಿರ ನಾಗರಿಕರು (58.6%) ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಜೀವನದ ಈ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಯುವಕರು ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರಿಂದ ಸ್ನೇಹಪರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ - ನೈತಿಕ, ಅಥವಾ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಹಾಯ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು 2011 ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ತಜ್ಞರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಬಹುತೇಕ ಅರ್ಧದಷ್ಟು (46%) ಪದವೀಧರರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ: 26.3% ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ; 11.6% ಅಪರಾಧ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಎಸಗಿದ್ದಾರೆ; 8% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರು. ಧನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ನಂತರ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಈ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ. ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬದುಕಲು ಪದವೀಧರರ ಕಡಿಮೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಡಿ. ಲಿವನೋವ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, "ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ದೇಶಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಾಧನಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು "ಅನಾಥರಿಲ್ಲದ ರಷ್ಯಾ" ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಲೋಕೋಮೋಟಿವ್ ಆಗುತ್ತದೆ". ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು: ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ; ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ; ಕುಟುಂಬ, ಮಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ, ಶಾಸಕಾಂಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲ; ಅನಾಥರನ್ನು ಇರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆ. ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಎಲ್ಲೆಡೆ ನಡೆಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಶಾಸಕಾಂಗ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು. ಆನ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಈ ನಿರ್ದೇಶನವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಪುರಸಭೆಯ ಸರ್ಕಾರಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರಗಳ ನಿಯೋಗ. ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಬೆಂಬಲದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಆರ್ಥಿಕ, ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ.

ವಿಮರ್ಶಕರು:

ಮೆಖ್ರಿಶ್ವಿಲಿ LL, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಟ್ಯುಮೆನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಟ್ಯುಮೆನ್;

ಬಾರ್ಬಕೋವ್ O.M., ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಟ್ಯುಮೆನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಟ್ಯುಮೆನ್.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಲಿಂಕ್

ಗೊರೆವಾ O.M., ಒಸಿಪೋವಾ L.B., ಸೆರ್ಬಿನಾ E.A. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು // ಸಮಕಾಲೀನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 1-1 .;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=18234 (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ: 02/19/2020). "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ" ಎಂಬ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ, ಜೀವನಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ;
· ರಾಷ್ಟ್ರದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಕುಟುಂಬದ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪುನರ್ವಸತಿ;
· ಕುಟುಂಬ, ಮಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯಕ್ಕೆ ಆರ್ಥಿಕ, ಶಾಸಕಾಂಗ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;
· ಪ್ರೀತಿ, ಮಾನವತಾವಾದ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಗೌರವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ;
ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಜೀವನದ ಮರುಸಂಘಟನೆ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು;
· ಅನಾಥರನ್ನು ಇರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು.

ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಜ್ಯೇತರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ರಾಜ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿವಿಧ ಶಾಸಕಾಂಗ ಕಾಯಿದೆಗಳ ವಿತರಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ, ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸೇರಿದಂತೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ, ಸರ್ಕಾರಿ ಸಭೆಗಳು, ಸಮ್ಮೇಳನಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೀತಿಯ ಆದ್ಯತೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಫೆಡರಲ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಚಿವ ಆಂಡ್ರೆ ಫರ್ಸೆಂಕೊ, ಅನಾಥಾಶ್ರಮಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು 10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ರಾಜ್ಯೇತರ ಮಾರ್ಗವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಾಗರಿಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಗರಿಕರ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿ "ದಿ ಸೋಲಾರ್ ಸರ್ಕಲ್" ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ಆಂದೋಲನವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಜನರ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಮನೆ, ಅಂಗಳದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಡೀ ದೇಶವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಾಗರಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಉತ್ಪಾದಕ ಮತ್ತು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಸಮರ್ಥ ಕೆಲಸಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಾಗಿ. ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಈ ಕೆಲಸವು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಹಕಾರವಾಗಿದೆ. ಈ ನೀತಿಯೇ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಏಕೆಂದರೆ ಪಕ್ಷಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಸಮಸ್ಯೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಕ್ರಮಗಳು ಮಾತ್ರ.

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನಾಥ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರ ಮಾತ್ರ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ, ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಎಲ್ಲವೂ ಇನ್ನೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಾನೂನುಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಅಗತ್ಯ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಹಕಾರ ಅಗತ್ಯ, ಮತ್ತು ಆಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

1.2 ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾರ್ಗಗಳು

1. ರಾಜ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗುರಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ವಿತರಿಸಬೇಕು, ಕ್ರಮೇಣ ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರು. ಮತ್ತು ಬೆಳೆದ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದ ಹೂಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ. (ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕೆಲವು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳು ಅನುಸರಿಸಿದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜರ್ಮನಿ, ಇದು ರಾಜ್ಯ ಪಿಂಚಣಿಗಳನ್ನು ರದ್ದುಪಡಿಸಿತು, ಹೀಗಾಗಿ ಪಿಂಚಣಿ ನಿಬಂಧನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಾಗರಿಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ).

2. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜವು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ನೆರವಿನಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವ, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಭಾಗಶಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ನಮ್ಮ ಗಣರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನಾಥತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವ ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸಮರ್ಥ, ವಿದ್ಯಾವಂತ, ಸಾಕ್ಷರ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಗಣರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಸಮೃದ್ಧಿ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಭದ್ರತೆಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕುಟುಂಬಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ, ವೇಶ್ಯಾವಾಟಿಕೆ, ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು.

ಇಂದು ಅನಾಥತ್ವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿದೆ. ಬೆಲಾರಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಂತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬೇಕು:

ಆಧುನಿಕ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

ಬಹುಪಾಲು ಅನಾಥರಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅದರ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನಾಥರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕೃತಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅನಾಥರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;

ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿಂಗಡಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ತಜ್ಞರ ತರಬೇತಿ, ಮರು ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಅನಾಥರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗಾಗಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭರವಸೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸಈಗಾಗಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ "ನಡೆದಿದೆ" ವಿಚಲನಗಳೊಂದಿಗೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ, ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು, ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಿಸಲು, ಅವರ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಮಯೋಚಿತ ಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡುವುದು.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ.

ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಾಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು, ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯದ ತತ್ವದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ರಾಜ್ಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಸುವ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ವಿರುದ್ಧ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೀತಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ.

ಜೊತೆಗೆ ಎಲ್.ಎಸ್. ಸ್ಟ್ರಾಕುಲಿನಾ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ:

· ಪ್ರಾಥಮಿಕ;

· ದ್ವಿತೀಯ;

· ತೃತೀಯ.

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎನ್ನುವುದು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದ್ದು ಅದು ವಿಚಲನ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಮುಖ ವಿಧವೆಂದರೆ ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ (ಅದರ ಸಮಯೋಚಿತತೆ, ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ) ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು.

ದ್ವಿತೀಯಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ - ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ, ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್, ವಕ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ರಾಪ್ತರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತೃತೀಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ತೊರೆದ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಅಪರಾಧವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಸ್ವರೂಪದ ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರಾದ ಆರ್.ಎನ್. ವೊಯ್ಟ್ಲೆವ್, O.N. ಚಲೋವ್, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಹಂತದ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿವೆ:

1. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಟ್ಟ (ಸಾಮಾನ್ಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ) ಆರ್ಥಿಕತೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಾಜ್ಯ, ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನ.

2. ವಿಶೇಷ ಮಟ್ಟ (ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ) ಕೆಲವು ವಿಧದ ವಿಚಲನಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

3. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟ (ವೈಯಕ್ತಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ) ನಡವಳಿಕೆಯು ವಿಚಲನಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ, ಕಾನೂನು, ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಹಾಯದಿಂದ ವಿಚಲನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಚಲನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಭಾವದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರಮಗಳು.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯ ತಜ್ಞರಿಗೆ, ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯೊಂದಿಗೆ, ವಾಸ್ತವಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು, ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದ ಸ್ಥಾಪಿತ ವಿಚಲನಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:

1. ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಚಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ, ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಅಥವಾ ತಟಸ್ಥಗೊಳಿಸುವಿಕೆ.

2. ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ದೈಹಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು.

3. ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಅಂಶವಾಗಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಪತ್ತೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ - ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸದ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪುನರ್ವಸತಿಯಾಗಿದೆ. ಪುನರ್ವಸತಿ ಯಶಸ್ಸು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತಡೆಗಟ್ಟುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ, ಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ವರ್ತನೆ, ಪೋಷಕರು, ಕೆಲಸ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ವಕ್ರತೆಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರಣಗಳು.

ಮೇಲಿನದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಈ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು ನಿಜವಾದ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಘಟನೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಅಪ್ರಾಪ್ತ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ತಂಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ.

· ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತ್ವದ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕ್ರಮಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

· ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪಿತೃತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವು ಯುವ ಜನರಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೂಲಕ ಧನಾತ್ಮಕ ಪೋಷಕರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕರಡು "ಪಾಲಕತ್ವ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಕಾನೂನು" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಹಕ್ಕಿನ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರ.

ಕುಟುಂಬದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತೊಂದು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅನುಭವ, ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯವರೆಗೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸರಿಪಡಿಸುವ ವಿಧಾನವು ಎರಡು ಹಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

ಮೊದಲ ಹಂತದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ "ಹಿನ್ನೆಲೆ" ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ರಮಗಳು - ಬಡತನದ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಾವ, ಇಡೀ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಜೀವನ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಯುವ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು - ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಬಹಳ ಅವಶ್ಯಕವಾದ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು; ನರ್ಸರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳ ಜಾಲವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು; ಮಗುವಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ರಜೆ; ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಊಟ; ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಮಯ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಕುಟುಂಬಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿದ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಿಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯ ರೂಪಗಳು:

ದತ್ತು;

ಸಾಕು ಕುಟುಂಬ; ಕುಟುಂಬ ಮಾದರಿಯ ಅನಾಥಾಶ್ರಮ,

ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆ.

ಈ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳನ್ನು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಹಿತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯಲ್ಲಿ ಇತರವುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಾಕು ಆರೈಕೆ, SOS ಮಕ್ಕಳ ಹಳ್ಳಿಗಳು, ಕುಟುಂಬ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಮನೆಗಳು, ಅನಾಥರಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪದವೀಧರರ ನಂತರದ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ರೂಪಾಂತರದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬ ನೆರವು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಮಕ್ಕಳ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿನ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥಾಶ್ರಮ ಸಾರ್ವಜನಿಕ

ವಿಕ್ಟಿಮಾಲಜಿ: ಬಲಿಪಶುವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಿನ ಭದ್ರತಾ ಘಟಕದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಿಕೊಟ್ಟ ರಚನೆಯ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರಕರ್ತರು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅಪರಾಧದ ವಿರುದ್ಧದ “ಹೋರಾಟ” ದತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸದ ದಿನ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ...

ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಕನ್ನಡಿಯಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಕೆಟ್ಟ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಕೆಟ್ಟ ಹವ್ಯಾಸಗಳುಉಪಯುಕ್ತತೆಯಿಂದ ಯುವಕರನ್ನು ಹೊರಹಾಕಬೇಕು. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, ಬೆಣೆಯನ್ನು ಬೆಣೆಯಿಂದ ಹೊಡೆದು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ...

ವಲಸೆಯ ಜನಸಂಖ್ಯಾ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಪ್ರಸ್ತುತ, ವಲಸೆಗಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ("ಪುಶ್") ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವಲಸೆಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಆ ಪ್ರದೇಶಗಳು ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಯುವಕರು

ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೆಲಸವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಿರುದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಕೋನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತಪ್ಪು ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನವಾಗಿ ಯುವಜನರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು

ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಪಿಂಚಣಿ ನಿಬಂಧನೆ ಸೇನಾ ಸೇವೆಒಪ್ಪಂದದ ಮೂಲಕ

ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ಪಿಂಚಣಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಅತ್ಯಲ್ಪವಾಗಿವೆ. ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದರೆ...

ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ

ಅಂತಹ ದುರಂತ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಯಾವುವು? ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ ನೋಡಿ: http://www.tula.net/tgpu/Bschool/Reasons/ (ಪ್ರವೇಶದ ದಿನಾಂಕ: 25.02.07): ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ಥಿರೀಕರಣ ...

ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಇರ್ಕುಟ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 4,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ 80% ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯ ಭವಿಷ್ಯ

ಕುಟುಂಬಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳ ಕೇಂದ್ರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವುದು

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಇಲಾಖೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ರಾಜ್ಯವು ಮಗುವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರತಿ ಹತ್ತನೇ ಮಗು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಅನಾಥಾಶ್ರಮದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ ...

ಅಧಿಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು

ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಆಹಾರ, ಶುದ್ಧ ನೀರು, ಶಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸುವ ನಿಜವಾದ ತೊಂದರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.

ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶ: ಮುಖ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು

ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸ್ಥಿತಿ ರಷ್ಯ ಒಕ್ಕೂಟ

ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ನೀತಿಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಯಿಲ್ಲದಂತೆಯೇ ಫೆಡರಲ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯೋಜನೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆ ಇಲ್ಲ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ...

ಸಾಕು ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅನಾಥರ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರ

ರಾಜ್ಯ ರೂಪಗಳುಪೋಷಕರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಉಳಿದಿರುವ ಅನಾಥರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜೀವನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಅನಾಥಾಶ್ರಮವು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿರುವ ಅಥವಾ ಅವರ ಆರೈಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ...

ವಯಸ್ಸಾದ ಸಮಾಜ

ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧರು ಮತ್ತು ವೃದ್ಧರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಈ ಭಾಗದ ಸಂಯೋಜನೆ, ಅವರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಯಸ್ಸಾದಿಕೆಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ...

ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನಾಥತೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭರವಸೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ "ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ" ವಿಚಲನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.