ورزشگاه های زنان از چه زمانی پدید آمدند؟ تاریخچه آموزش ورزشگاه در روسیه. تشکیل آموزش و پرورش ورزشگاه

شروع آموزش انبوه زنان در روسیه توسط پیتر اول انجام شد. تزار فرمانی صادر کرد که طبق آن ازدواج با "دختران نجیب بی سواد که نمی توانند حداقل نام خانوادگی خود را بنویسند" ممنوع شد.

از ربع دوم قرن 18، آموزش خانگی برای زنان اشراف به تدریج شروع به مد شد. و در سال 1764، انجمن آموزشی امپراتوری برای دختران نجیب، مؤسسه معروف اسمولنی، در سن پترزبورگ شروع به کار کرد. نمایندگان اصیل ترین خانواده های روسیه به صورت کامل در آن زندگی می کردند و تحصیل می کردند. بهترین فارغ التحصیلان اغلب زنان منتظر در دادگاه می شدند.

مؤسسات آموزشی بسته بر اساس این اصل عمل کردند که در روزهای ما در مدارس دولتی ممتاز انگلیسی حفظ شده است: دانش آموز باید به طور دائم در جایی که در حال تحصیل است زندگی کند. با این حال، این شکل از آموزش، ایجاد شده برای اشراف، که دارایی های آنها در سراسر کشور پراکنده بود، برای جمعیت شهری که تعداد آنها به طور پیوسته در طول قرن 19 افزایش یافت، ناخوشایند بود.

علاوه بر این، بازنشستگی های نجیب بسته آموزش فرزندان بورژوازی و بورژوازی را که نفوذ آنها در جامعه رو به افزایش بود، قطع کرد.

در همان زمان، آموزش معمول ژیمناستیک برای دانش آموزان ورودی امتیاز بخش مرد جامعه باقی ماند - اولین موسسه در سال 1803 ظاهر شد.

آموزش در خانه برای دختران کافی نبود و تنها تعداد کمی از آنها می توانستند معلمان خانه را استخدام کنند. در همان زمان، در جامعه روسیه در اواسط قرن 19، الزامات برای سطح فرهنگی زنان به طور مداوم در حال رشد بود و نمایندگان طبقات مختلف خود به طور گسترده به دنبال روشنگری بودند.

بنابراین، یک مؤسسه آموزشی عمومی زنان یک نیاز فوری بود. در نتیجه در 28 مارس 1858 امپراتور الکساندر دوم فرمانی مبنی بر تأسیس اولین مدرسه زنان بدون مدرسه شبانه روزی در سن پترزبورگ صادر کرد. و قبلاً در 19 آوریل ، سالن بدنسازی ماریینسکی افتتاح شد که تقریباً هر دختری می توانست بدون در نظر گرفتن منشاء و ثروت وارد شود.

همانطور که مورخ ناتالیا اوشاکووا در مصاحبه با RT اشاره کرد، در اواسط قرن نوزدهم، استان های سن پترزبورگ و مسکو از نظر سواد رتبه های اول را به خود اختصاص دادند. پس از آنها استان هایی با جمعیتی که در کارخانه های محلی و صنایع فصلی کار می کنند - یاروسلاول، ولادیمیر، کوستروما قرار گرفتند.

تصادفی نیست که اولین سالن ورزشی خصوصی زنان در سال 1857 در کوستروما تأسیس شد. و از همان سال بعد، پرونده آموزش زنان به آن منتقل شد دست های قابل اعتماداوشاکووا گفت: انجمن ماریینسکی، پس از آن مدرسه سن پترزبورگ ظاهر شد.

اولین قدم ها

ایجاد سالن بدنسازی توسط اداره موسسات امپراتور ماریا الکساندرونا - انجمن ماریینسکی آغاز شد و پس از آن سالن بدنسازی نامگذاری شد. بود آژانس دولتیدرگیر کارهای خیریه علاوه بر پرورش یتیمان و کمک به بیماران، به انجمن ماریینسکی دستور داده شد که تحصیلات زن.

• پرتره ماریا الکساندرونا اثر کی رابرتسون. 1849-1851 ارمیتاژ

معلم معروف نیکولای ویشنگرادسکی سازمان دهنده و ایدئولوگ آموزش زنان شد. او کار خود را به عنوان معلم ژیمناستیک آغاز کرد، سپس از پایان نامه خود دفاع کرد، به دانش آموزان مؤسسه آموزشی فلسفه تدریس کرد. در سال 1857، ویشنگرادسکی کار زندگی خود را آغاز کرد - توسعه آموزش زنان در روسیه. او بر آن شد تا این موضوع را موضوع بحث عمومی عمومی قرار دهد و برنامه هایی برای اصلاح نظام آموزشی ترسیم کند. برای تحقق ایده های خود، او شروع به انتشار مجله آموزشی روسیه کرد.

مشکلات مطرح شده توسط ویشنگرادسکی به جامعه علاقه مند شد: مجله او نه تنها محبوب بود - این نشریه تقاضای اجتماعی برای آموزش زنان را تشکیل داد.

خود ویشنگرادسکی به اندازه کافی اقتدار به دست آورد تا به دوک پیتر اولدنبورگ، رئیس شورای اصلی توسعه آموزش زنان روی آورد. دوک، قهرمان مشهور آموزش، از ابتکار ویشنگرادسکی حمایت کرد و به همراه امپراطور ماریا الکساندرونا به عنوان رئیس پروژه ایجاد اولین مدرسه زنان ماریینسکی و توسعه بیشتر آموزش ژیمناستیک برای دختران عمل کرد.

• پرتره شاهزاده پی.جی. اثر اولدنبورگ توسط J. Cour، Hermitage

"تصادفی نبود که ویشنگرادسکی انتشار مجله را آغاز کرد. دوره آغاز سلطنت اسکندر دوم را می توان به عنوان زمانی توصیف کرد که مسائل آموزشی بیش از همه مورد توجه جامعه بود، زیرا مردم تحصیل کردهاوشاکووا تأکید کرد که مبتکر و مجری یک سری اصلاحات بودند که روسیه را تغییر داد.

او افزود که علاوه بر مجله آموزشی روسیه، بولتن دولتی، سن پترزبورگ ودوموستی، صدا، وستنیک اروپا، اندیشه روسی، ثروت روسی به مسائل آموزش پرداخته است. به گفته اوشاکووا، همه جهات در مطبوعات ارائه شد - از محافظه کار تا بسیار لیبرال.

نوآوری آموزشی

حتی محققان پیش از انقلاب نیز خاطرنشان کردند که آموزش شبانه روزی فشار زیادی بر دانش آموزان وارد می کند.

بنابراین، پیوتر کاپترف، مورخ تعلیم و تربیت در سال 1898 نوشت: «وقتی پسری از یک زندگی آرام در خانه، از فضای گرم خانوادگی به یک مدرسه رسمی دولتی، که به شکل پادگانی مرتب شده است، نقل مکان می‌کند، پس متأسف است. اما وقتی همان انتقال با یک دختر انجام می شود، آنگاه نگاه کردن به او حتی رقت انگیزتر، سخت تر، غم انگیزتر می شود.

ویشنگرادسکی پس از تبدیل شدن به مدیر، یک سیستم آموزشی پیشرفته برای سالن بدنسازی با استانداردهای آن زمان ایجاد کرد. اگر شدیدترین نظم و انضباط در مدارس شبانه روزی زنان حفظ می شد ، در مدرسه ویشنگرادسکی فقط رعایت نجابت لازم بود - فضایی تقریباً خانگی و بسیار آرام وجود داشت. در مدارس شبانه روزی دانش آموزان یونیفورم خاصی می پوشیدند، این به سخت ترین روش تنظیم می شد. در سالن بدنسازی ابتدا اصلا یونیفرم وجود نداشت تا باعث خجالت دانش آموزان نشود.

در فرآیند آموزشی، ویشنگرادسکی توسط اصل "نه برای زور، بلکه برای توسعه" هدایت شد. کارگردان قاطعانه هرگونه تنبیه را ممنوع کرد. در پاسخ، دانش آموزان نسبت به دانش آموزان مدارس شبانه روزی علاقه بسیار بیشتری به یادگیری نشان دادند.

162 دختر 9 تا 13 ساله وارد دوره اول شدند که سه نفر از آنها اصالتاً دهقان بودند. هزینه های تحصیل بسیار کم بود: ویشنگرادسکی از در دسترس بودن آموزش دفاع می کرد و اصرار داشت که انجمن مارینسکی هزینه های اصلی را متقبل شود. آزمایش پترزبورگ به عنوان موفقیت آمیز شناخته شد و از دهه 1860 سالن های بدنسازی مارینسکی در سراسر روسیه ظاهر شدند.

متوسط ​​به بالا

در سال 1871، یک اصلاحات آموزشی در مقیاس بزرگ آغاز شد - به گفته مورخان، یکی از مرتبط ترین اصلاحات برای دولت اسکندر دوم. منشور جدید جمنازیوم ها و سالن های ورزشی جایگاه قانون پیدا کرد.

آلکسی لیوبژین مورخ این دوره را چنین توصیف می کند: "برخلاف نظر اکثریت شورای ایالتی، امپراتور الکساندر دوم منشور سال 1871 را تصویب کرد. مطابق با آن، حق ورود به دانشگاه ها فقط به فارغ التحصیلان کلاسیک اعطا شد. ورزشگاه ها یا کسانی که در دوره خود امتحانات را پس داده اند.»

این امر نقش سالن های ورزشی زنان را بیشتر کرد، زیرا از سال 1878 سیستمی در روسیه شکل گرفت. آموزش عالیبرای خانم ها. با این حال، بدون تحصیلات ژیمناستیک، ورود به دوره های عالی برای زنان غیرممکن بود.

از اواسط قرن نوزدهم، عموم مردم روسیه به کیفیت و محتوای تدریس در مدارس متوسطه توجه زیادی داشته اند. انتقاد از ورزشگاه های کلاسیک، مدارس واقعی و کل سیستم آموزشی به ویژه در مطبوعات دهه 1890 تشدید شد. مسئله گسترش شبکه زنان موسسات آموزشیاوشاکووا گفت، از جمله بالاتر، از آنجایی که افراد بیشتری می خواستند در آنها تحصیل کنند.

به زودی مشخص شد که توانایی های جامعه ماریینسکی برای برآوردن نیاز کشور به مؤسسات آموزشی زنان بسیار ناچیز است. و از دهه 1860، وزارت آموزش عمومی شروع به افتتاح مدارس زنانه خود کرد، که پس از تصویب در سال 1870 مقررات مربوط به ورزشگاه ها و سالن های ورزشی زنان، سرانجام از نظر حقوق با سالن های ورزشی مردانه برابر شد.

با این حال ، مؤسسات آموزشی "وزارت" با سالن های ورزشی ماریینسکی تفاوت داشتند زیرا آنها بر آموزش معلمان زن متمرکز بودند: برای کسانی که هفت کلاس را به پایان رساندند گواهی معلم صادر شد. دبستان، پس از هشت کلاس - گواهی معلم خانه. در این موسسات آموزشی به زبان های خارجی توجه بیشتری می شد، زیرا اعتقاد بر این بود که هر معلمی باید آنها را بداند.

قبل از انقلاب 1917، تعداد جمنازیوم های زنان وزارت آموزش عامه به 958 سالن می رسید. این موسسات آموزشی حتی در شهرهای کوچک شهرستان ها افتتاح شدند. علاوه بر این، 35 سالن بدنسازی زنان انجمن ماریینسکی در روسیه وجود داشت. بیش از 16 هزار دختر در آنجا تحصیل کردند. اما انقلاب اکتبر سیستم موجود را نابود کرد.

دهه و نیم بعدی به زمان آزمایش در زمینه آموزش تبدیل شد - به ویژه، بلشویک ها آموزش جداگانه را لغو کردند. با این حال، در سال 1943 برای مدت کوتاهی بازسازی شد. مدارس زنان سرانجام در سال 1954 به تاریخ پیوستند.

در میان طیف گسترده ای از موسسات آموزشی که در دو دهه اول قرن بیستم در شهر نوونیکولایفسک وجود داشت، بدون شک اولین سالن بدنسازی زنان نوونیکولایفسکایا مرکز درخشانی برای شکل گیری فرهنگ و آموزش زنان است. تاریخ با حفظ اسناد و مدارک این نهاد هدیه بزرگی به نسل های معاصر و آینده ما داده است. فایل های آرشیوی 94 اولین سالن بدنسازی زنان Novonikolaevskaya که با دقت توسط کارمندان آرشیو شهر نووسیبیرسک نگهداری می شود، به ما اجازه می دهد تا نه تنها در مورد فعالیت های این موسسه آموزشی، بلکه برخی از رویدادهای تاریخ روسیه را از طریق منشور مشاهده کنیم. تاریخ شهر نوونیکولایفسک.

طبق اسناد، سلف اولین سالن بدنسازی زنان نوونیکولایف یک موسسه آموزشی خصوصی با حقوق یک موسسه آموزشی از دسته 3 بود که توسط پاول آلکسیونا اسمیرنوا در سال 1902 تأسیس شد.

پاولا آلکسیونا اسمیرنوا در سال 1869 در خانواده یک کشیش ارتدکس به دنیا آمد. در سال 1984 از مدرسه زنان سامارا فارغ التحصیل شد و عنوان معلم خانه را دریافت کرد. پس از ورود به نوونیکولایفسک، P.A. اسمیرنوا یک موسسه آموزشی خصوصی را افتتاح کرد که یک مدرسه ابتدایی دو ساله بود که علاوه بر این، پاول آلکسیونا یک حلقه کر و موسیقی ترتیب داد.

در سال 1907 کلاس پنجم افتتاح شد و در همان زمان مدرسه به یک مؤسسه آموزشی رده 1 تبدیل شد.

در سال 1908 کلاس ششم و در سال 1909 کلاس هفتم افتتاح شد. در همان سال، دادخواستی به متولی منطقه آموزشی سیبری غربی برای اعطای حقوقی که دانش‌آموزان سالن‌های ورزشی زنان وزارت آموزش عمومی طبق مقررات 24 مه 1870 استفاده می‌کنند، ارائه شد. طبق آیین نامه مذکور، مکاتب نسوان به جمنازیوم و پیشگاه تغییر نام یافت. طبق آیین نامه، سالن های بدنسازی زنان برای آموزش دختران از همه طبقات و مذاهب در نظر گرفته شده بود که شامل یک کلاس مقدماتی و هفت کلاس پایه، هشتمین آموزشی بود. سه کلاس اول (گاهی اوقات بیشتر) یک سالن ورزشی را تشکیل می دادند و می توانستند به عنوان یک موسسه آموزشی مستقل وجود داشته باشند. به دانش آموزان ژیمناستیک که کلاس هفتم را به پایان رساندند گواهی معلم مدرسه ابتدایی ، کلاس هشتم - معلم خانه داده شد. کسانی که در پایان ورزشگاه مدال گرفتند عنوان مربی خانه را دریافت کردند.

به دستور متولی منطقه آموزشی سیبری غربی مورخ 2 آگوست 1910 به شماره 6432، یک موسسه آموزشی خصوصی زنان از دسته 1، تأسیس شده توسط P.A. اسمیرنوا به ژیمنازیم زنان وزارت آموزش عمومی تبدیل شد که به او حقوق یک ورزشگاه دولتی را اعطا کرد.

در 22 نوامبر 1910، پاول آلکسیونا اسمیرنوا به عنوان رئیس ژیمناستیک تأیید شد.

با توجه به وضعیت اکتسابی یکی از نهادهای دولتی، مدیریت و کنترل فعالیت های مالی و اقتصادی سالن ورزشی توسط هیئت امنا که برای مدت 3 سال و با موافقت رئیس سالن ورزشی انتخاب شدند، انجام می شد. اختیارات هیئت امنا عبارت بود از:

1. انتخاب رئيس هيأت امنا و رئيس جمنازيون;

2. جمع آوری بودجه برای نیازهای ژیمناستیک.

3. تعیین حقوق کارکنان ژیمناستیک.

4. کنترل بر خرج کردن پول.

5. تعیین شهریه در مدارس متوسطه;

6. ایجاد شرایط برای بهبود و حفظ نظم در سالن ورزشی.

میخائیل پاولوویچ وستوکوف، پزشک معروف، مردی که تلاش زیادی برای آموزش در شهر نوو نیکولایفسک انجام داد، یکی از بنیانگذاران انجمن مراقبت از آموزش عمومی، که در آن سال ها در نوو نیکولایفسک وجود داشت. میخائیل پاولوویچ وستوکوف به عنوان اولین رئیس هیئت امنای ژیمناستیک زنان Novonikolaevskaya انتخاب شد. در 11 اکتبر 1910، 5 نفر توسط متولی منطقه آموزشی سیبری غربی به عنوان اعضای هیئت امنای ورزشگاه زنان نوونیکولایف تأیید شدند: اکاترینا نیکولاونا وستاوسکایا، کالیسفنیا پلاتونونا لاپشینا، النا ایوسیفوفنا گریگوریه سرویویچ، النا ایوسیفوفنا پیتونوویچ، الکسی. گوروخوف در سالهای بعد، هیئت امنای ورزشگاه شامل چنین مواردی شد افراد مشهورمانند آندری دمیتریویچ کریاچکوف، الکساندر میخایلوویچ لوکانین، نیکولای میخایلوویچ تیخومیروف و دیگران.

محتوای سالن ورزشی از 3 منبع ارائه شده است: منبع اصلی درآمد دریافت شده به عنوان شهریه بود، 2500 روبل از خزانه دولت، همان مقدار از دومای شهر نوونیکولایف بود. هزینه تحصیل در کلاس های مقدماتی 50 روبل در سال، در کلاس های پایه - 100 روبل، در 8 کلاس اضافی - 150 روبل در سال بود.

وجوه دریافتی از اداره دولتی شهر نوو نیکولایف نه تنها برای نیازهای خانگی، بلکه برای پرداخت هزینه تحصیل دختران مدرسه ای - یتیم یا کسانی که وضعیت مالی والدین آنها اجازه پرداخت شهریه را به آنها نمی داد، هزینه شد. تصمیم در مورد معافیت از شهریه توسط رئیس جمنازیوم گرفته شد، از آگوست 1910 (از آنجایی که وضعیت سالن خصوصی تغییر کرد)، این موضوع با تصمیم هیئت امنای ورزشگاه گرفته شد. .

در 21 ژوئیه 1911، در جلسه دومای شهر نوو نیکولایف، طومار هیئت امنای سالن ورزشی زنان نوو نیکولایف که توسط P.A. اسمیرنوا، در مورد افتتاحیه در سالن ورزشی کلاس هشتم. در طی بررسی، تصمیم به اختصاص کمک هزینه یکباره به سالن ورزشی زنان برای سال 1912 برای افتتاح کلاس هشتم گرفته شد.

نبود مکان مناسب در آن زمان برای بسیاری از مؤسسات آموزشی در نوونیکولایفسک مشکل بزرگی بود. در ارتباط با افتتاح کلاس های جدید و افزایش تعداد دانش آموزان در سالن ورزشی بانوان، موضوع محل روز به روز حادتر می شود.

از زمان آغاز به کار، سالن بدنسازی زنان نوو نیکولایف در مکان های اجاره ای واقع شده است. از سال 1908 تا 1912، سالن ورزشی در خانه ای متعلق به تاجر F. D. Moshtakov در خیابان قرار داشت. Asinkritovskaya شماره 40-42، بلوک 27، بخش 18-19. فضاهای موجود جوابگوی نیازهای سالن ورزشی نبود، "اتاق های اشغال شده برای پرسنل کامل دانش آموزان کوچک است." همانطور که از نامه رئیس شورای آموزشی به رئیس هیئت امنای ورزشگاه برمی آید، اشغال کلاس ها قبل از شروع سال تحصیلی 1912/1913 بسیار زیاد بود: در کلاس اول - 52. افراد در کلاس 2 - 50، در کلاس 3. - 44، در 4 سلول. - 43، در 5 سلول. - 31 نفر، در 6 سلول. - 36 نفر در کلاس هفتم - 19 نفر

برای پذیرش این تعداد دانش آموز و تضمین یک روند آموزشی کامل، سالن بدنسازی نیاز داشت: "10 کلاس درس، یک اتاق برای آپارتمان رئیس، یک دفتر فیزیکی، یک دفتر، یک کتابخانه، یک اتاق معلم، یک اتاق غذاخوری. ، سالن تفریحی ، 2 رختکن."

کلاس های ژیمناستیک صبح ها برگزار می شد، به طوری که گاهی از محل آن توسط سایر موسسات آموزشی استفاده می شد. بنابراین ، به ویژه ، در جلسه هیئت امنای 7 سپتامبر 1914 ، درخواست بازرس مدارس دولتی منطقه 7 برای تهیه احتمالی محل برای سالن بدنسازی زنان نوونیکولایف "از ساعت دو بعد از ظهر در نظر گرفته شد. ، در نوبت دوم ..." برای جلسات آموزشی "... مدرسه عالی نسوان نوو نیکولایف، یک مدرسه دو کلاسه نسوان و سی و دومین مدرسه ابتدایی نسوان به دلیل اینکه محل مدرسه این مدارس برای نیازهای بخش نظامی

در این زمان، سالن ورزشی در دو خانه متعلق به تجارتخانه "I. T. Surikov و پسران. در سال 1916، برای نیازهای سالن ورزشی، هیئت امنا خانه 2 طبقه دیگری را به آدرس: Kuznetskaya، 8، که همچنین متعلق به Surikov بود، اجاره کرد. با این حال، مکان های اجاره ای شرایط لازم مؤسسه آموزشی را برآورده نمی کرد و اجاره بها بسیار بالا بود.

اسناد بایگانی اولین سالن بدنسازی زنان نوونیکولایف گواهی می دهد که از سال 1908 و در سراسر وجود بعدی مؤسسه، مدیریت سالن بدنسازی که شامل رئیس ژیمناستیک P.A. اسمیرنوف، هیأت امناء و شورای آموزشی و همچنین اداره دولتی شهر به دنبال حل و فصل موضوع ساخت ساختمان خود برای ورزشگاه بودند.

در 24 ژوئیه 1908، اداره دولتی شهر تصمیم گرفت: «با توجه به اینکه شهر، یارانه به مؤسسه آموزشی P.A. اسمیرنوا که پذیرای همه کسانی نیست که بخواهند درس بخوانند و نمی توانند این مدرسه را گسترش دهند، درخواست افتتاح سالن ورزشی دولتی زنان در این شهر و اختصاص یک قطعه زمین برای ساختن سالن بدنسازی زنانه خود را دارند. ساختمان، در صورتی که وزارت معارف عامه ساخت این ساختمان را لازم بداند. در سالهای بعد از 1909 تا 1914، رئیس شهر V.I. ژرناکوف طومارهایی را به وزارت آموزش عمومی، متولی منطقه آموزشی سیبری غربی می فرستد، به این امید که تصمیم گیری در مورد ساخت ساختمانی برای سالن بدنسازی زنان تسریع شود. در همین راستا، در نامه ای به تاریخ 13 دسامبر 1912 خطاب به خانم P.A. Smirnova، V.I. ژرناکوف به رئیس ژیمناستیک توضیح می دهد که برای «درج در فهرست ایالتی مبلغ ساخت ساختمانی برای ورزشگاه زنان در شهر نوو نیکولایفسک ... سالن بدنسازی که توسط شما تأسیس شده است باید رسماً به عنوان یک ورزشگاه در نظر گرفته شود. سالن بدنسازی شهری که توسط هیئت امنای اداره می شود.» در همان نامه، رئیس شهر از پاول آلکسیونا می خواهد که بیانیه ای کتبی صادر کند مبنی بر اینکه موافقت می کند «موجودی سالن بدنسازی را به شهر بفروشد... به دلیل کمبود بودجه نمی توانید به حمایت از ورزشگاه خصوصی خود ادامه دهید. شهر به نوبه خود از شما می خواهد که با حقوقی که طرفین توافق می کنند رئیس ژیمناستیک بمانید.

در سال 1913، اداره دولتی شهر نوو نیکولایف به طور مداوم از متولی منطقه آموزشی سیبری غربی و وزارت آموزش عمومی درخواست وام از خزانه برای ساخت ساختمان ورزشگاه خود کرد. به نوبه خود، شورای شهر نوو نیکولایف یک قطعه زمین را در محله 47 بخش مرکزی شهر در خیابان اختصاص داد. Asinkritovskaya و کمک هزینه یک بار برای ساخت و ساز به مبلغ 10000 روبل تعیین کرد.

در رابطه با شروع جنگ جهانی اول، موضوع ساخت بنا در پس زمینه محو شد، اگرچه مشکل اماکن حادتر شد. افزایش تردد مجروحانی که از جبهه می‌آمدند، نیاز به جستجوی مکان‌هایی برای درمانگاه‌ها در شهر شد. در 19 ژوئیه 1916 بخشنامه ای "G .(آقایان - نویسنده)رفیق وزارت معارف عامه» که دستور داده شد: «با توجه به ضرورت افزایش صابون ها و امکان موسسات آموزشی متصرف برای این منظور... در رفع این نیاز کمک کنند و بدین منظور خود را به دفاع اکتفا نکنیم. منافع مؤسسات آموزشی، که (بنابراین در سند)می تواند پس از استفاده از تمام مکان های مناسب دیگر تمرین کند.

افزایش سه برابری اجاره بها، عدم تعمیرات در اماکن اشغال شده برای چندین سال، رئیس هیئت امنا را مجبور کرد در 1 فوریه 1919 مجدداً نامه ای به شورای شهر نوو نیکولایف بفرستد که در آن از وی پرسید: اگر نه در آینده ای نزدیک، لااقل در آینده، زمانی که زندگی کشور و به ویژه شهر به روال عادی خود بازگردد، دوباره این سوال را مطرح کنیم که ساختمان خودمان را بسازیم.

با این حال، همانطور که "آینده" اولین سالن بدنسازی زنان نوو نیکولایف نشان داد، قرار نبود ساختمان خود را پیدا کند. در ماه مه 1919، ساختمان سه طبقه ژیمناستیک مورد نیاز قرار گرفت و به طور همزمان به واحدهای ارتش لهستان منتقل شد.

ایجاد سیستم آموزشی و پرورشی دختران ژیمناستیک با مشارکت فعال شورای آموزشی ورزشگاه انجام شد. همان طور که از صورتجلسات شورای آموزشی ژیمناستیک نسوان مشهود است، معلمان مسائل مربوط به پذیرش و انتقال دانش آموزان به کلاس ها، انتخاب ادبیات آموزشی و وسایل کمک آموزشی برای تدریس رشته ها، تشویق و تنبیه دختران ژیمناستیک، تدوین برنامه های درسی در مطابق بخشنامه های ارسالی وزارت آموزش عمومی و منطقه آموزشی سیبری غربی، سازماندهی فعالیت های فوق برنامه برای دختران ورزشگاه.

با توجه به اسناد ژیمناستیک ، مشخص شد که در دوره 1912 تا سپتامبر 1916 ، شورای آموزشی ژیمناستیک توسط پدر کشیش پیتر واسیلکوف ، شورای ایالتی استپان ایگناتیویچ آنیشچنکو رهبری می شد. طی نامه ای به تاریخ 12 اوت 1916 از طرف متولی منطقه آموزشی سیبری غربی، مدیر مدرسه علمیه معلمان نوونیکولایف، مشاور ایالتی پاول کریلوف، از 1 سپتامبر 191 به عنوان رئیس شورای آموزشی ژیمناستیک زنان نوونیکولایفسکایا منصوب شد. . در مه-آوریل 1918، رهبری شورای آموزشی توسط P.A. اسمیرنوا، و از نوامبر 1918، سوفیا پترونا تیژنوا، که از سپتامبر 1918 به عنوان رئیس ژیمناستیک فعالیت می کرد.

باید گفت که دانش آموزان در سالن بدنسازی بانوان باید رعایت می کردند قوانین سختگیرانهرفتار، چه در کلاس درس و چه در زندگی روزمره. دانش‌آموزان ژیمناستیک از این نظر که یونیفورم خاص و سبک تثبیت شده‌ای را بر تن می‌کردند، از توده عمومی کودکان شهر متمایز بودند. همانطور که Z. M. Siryachenko به یاد می آورد، "هم دختران دانش آموز و هم معلمان یونیفورم می پوشیدند. معلم های ما لباس می پوشیدند از رنگ آبی، و دختران ورزشگاه - یک لباس سبز تیره با پیش بند سیاه یا سفید. هنگام رفتن به یک کنسرت سمفونیک یا یک شب خیریه از پیش بند جلویی سفید استفاده می شد. آنها معمولاً جوراب کتانی (مشکی یا قهوه ای، اغلب سیاه) و چکمه می پوشیدند و در فصل گرم - جوراب و کفش سفید. حتی در زمستان در ورزشگاه راه رفتن با چکمه های پارچه ای، چکمه ها، چکمه های نمدی غیرممکن بود. از کلاس پنجم، پوشیدن کفش های پاشنه دار مجاز بود. دخترها موهایشان را بافته می کردند .... پاپیون ها تیره بود، سفیدها در روزهای تعطیل بافته می شدند. از کلاس پنجم، مجاز به انجام مدل مو بود. نشان ورزشگاه ما بود رنگ زرد، بیضی شکل، معمولا آن را روی کلاه یا روی لباس سمت چپ می پوشیدیم. روی آن نوشته شده بود "اولین سالن ورزشی نوو نیکولایف"

دانش‌آموزان ورزشگاه اجازه نداشتند از «باغ‌های تابستانی لذت‌بخش»، «سینما، برای اینکه فیلم‌هایی را که قرار نبود با توجه به سن تماشا کنند» نبینند، «بازدید از اماکن عمومی فقط با مجوز ویژه از مسئولین هر بار و در تمامی اماکن عمومی، هنرجویان ورزشگاه باید به شکلی باشند که به آنها اختصاص داده شده است.

به دلیل نقض نظم و انضباط "نشان ورزشگاه را حذف کردند" یا موضوع را به شورای آموزش و پرورش رساندند. شواهد روشنی از الزامات رعایت دقیق قوانین ورزشگاه، پروتکل باقیمانده شورای آموزشی مورخ 14 فوریه 1912 شماره 1 است که اظهارات رئیس جمنازیوم را در مورد سوء رفتار دانش آموز سوفیا ماشتکووا در نظر گرفته است. برای بازدید S. Mashtakova از یک مهمانی لباس در یک جلسه نظامی، جایی که او با والدینش بود، به دختر مدرسه ای هشدار داده شد که "البته شرکت در مراسم بالماسکه غیرقابل قبول است و مستلزم حذف دانش آموز مقصر از موسسه آموزشی است." شورای آموزشی به والدین S. Mashtakova تصمیم گرفت "تأسف عمیق خود را از اینکه آنها به موقع دختر خود را از چنین عملی مغایر با قوانین ورزشگاه منع نکردند."

مثال دیگر در مورد قوانین رفتاری ژیمناستیک: در جلسه اضطراری شورای آموزشی (صورتجلسه شماره 84 مورخ 7 فوریه 1919) موضوع پذیرش دانش آموزان ورزشگاه در سخنرانی عمومی مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به اینکه الکساندرا ایوانونا شامرت رسماً با پیشنهاد اجرای روی صحنه در روز اجرای فواید خود توسط دانش آموزان ورزشگاه به سالن بدنسازی مراجعه کرد، شورای آموزشی تصمیم گرفت "هر گونه اجرای عمومی دانش آموزان ژیمناستیک در صحنه های عمومی. خارج از دیوارهای مؤسسه آموزشی آنها غیرقابل قبول است."

در ساعات فوق برنامه، دانش آموزان ژیمناستیک کنسرت، شب های خیریه و سینما برگزار می کردند. به منظور کمک به نیازمندان، سالن ورزشی اغلب شب های خیریه خود را برگزار می کرد که از افراد ثروتمند شهر دعوت می شد. عواید حاصله صرف هزینه تحصیل دانش آموزان نیازمند جمنازیوم، افرادی که در اثر بلایا و بدبختی ها متحمل شدند، به جبهه (بعد از شروع جنگ جهانی اول) شد. در این زمینه می خواهم به محتوای نامه ای به تاریخ 15 فوریه 1916 استناد کنم که از نظر هنجارهای آداب معاشرت موجود در آن زمان که توسط رئیس کمیته روسای جمهوری ارسال شده بسیار گویای آن است. موسسات آموزشی متوسطه و پایین برای نظارت خارج از مدرسه در شهر نوو نیکولایفسک، مدیر سالن ورزشی مردان در شهر نوو نیکولایفسک، نوو نیکولایفسک، نیکلای مویسویچ ماکسین، مشاور دولتی به نام رئیس ورزشگاه P.A. اسمیرنوا.

"با شهادت از دعوت به یک شب دانشجویی با پرداخت هزینه ، که در 19 فوریه در سالن بدنسازی بانوان ترتیب داده شده است ، این افتخار را دارم که توجه شما را ، ملکه مهربان ، جلب کنم ، که متأسفانه نمی توانم در این عصر شرکت کنم ، زیرا بلیتی که برای من در ردیف دوم /مقام دهم/ فرستاده شده است و من برای آن پنج روبل پرداختم، با موقعیت من یا قیمت بلیط مطابقت ندارد.

برای این امر از شما متواضعانه می خواهم نام و نام خانوادگی دانش آموزان کلاس هشتم جمنازیوم نسوان را که با پیشنهاد بلیط با کت و سرپوش وارد دفتر من شدند را بگویید. در مورد بلیت نیز به ضمیمه امور کمیته می باشد.

اصطلاحات "Gymnasion" (یونانی) و "Gymnasium" (لاتین) معانی مختلفی داشتند:

1. مکانی برای ورزش و گفتگوی فیلسوفان و دانشمندان؛
2. مدارس عمومی با ویژگی های زیر:
   • تعصب آموزش بشردوستانه؛
   • آمادگی برای تحصیل در دانشگاه؛
   • وجود زبان های کلاسیک (لاتین و یونانی).

اولین سالن های ورزشی در سال تاسیس شد یونان باستان. در قرون وسطی، نام «جمنازیوم» برای اشاره به مدارس متوسطه ویژه ای که دانش آموزان را برای ورود به دانشگاه آماده می کردند، معرفی شد. موضوع اصلی تدریس لاتین بود.

بهترین نویسندگان لاتین عصر طلایی در ژیمناستیک ها مورد مطالعه قرار گرفتند و توجه زیادی به آثار سیسرو شد.

دوره اصلاحات با کاهش علاقه به فرهنگ باستان مشخص می شود و اگرچه زبان های باستانی مهمترین آنها در سیستم آموزشی باقی می مانند، اما وظایف اصلی سالن های ورزشی آماده شدن برای پذیرش در دانشگاه است که در آن تدریس انجام می شد. به زبان لاتین و آموزش مقامات و خادمین کلیسا.

که در اواخر شانزدهمقرن در آلمان در سالن های بدنسازی شروع به معرفی زبان های جدید ، علوم طبیعی ، آموزش شروع شد زبان ملیبا این حال، زبان های کلاسیک در حجم زیادی باقی ماندند.

بسیاری از دانشمندان آن زمان بر آموختن از واقعیت اصرار داشتند. دنیای مدرن. این جهت آموزشی واقع گرایانه نامیده شد که بعداً منجر به ظهور سالن های ورزشی واقعی و مدارس واقعی شد. در یک مدرسه واقعی، ریاضیات و علوم در درجه اول قرار داشتند.

در قرن 19 اختلافاتی پیرامون آموزش ژیمناستیک به وجود آمد که در نتیجه در تعدادی از کشورها ژیمناستیک کلاسیک با دو زبان باستانی (لاتین و یونانی)، ورزشگاه کلاسیک با یک زبان (لاتین) و مدارس واقعی زبان های باستانی غایب بودند در حقوق یکسان بودند.

مقایسه برنامه‌های درسی ورزشگاه‌های آن زمان نشان می‌دهد که زبان‌های باستانی جایگاه قابل توجهی در سیستم آموزشی عمومی (حدود 70٪) داشتند.

از سال 1870 گواهی نامه تحصیلی یک مدرسه واقعی به دانش آموز اجازه می دهد تا با فارغ التحصیلان سالن های کلاسیک وارد دانشگاه شود.

تاریخچه آموزش ورزشگاه در روسیه. تشکیل آموزش و پرورش ورزشگاه

موسسات آموزشی از نوع ورزشگاه، یعنی. با مطالعه زبان لاتین برای مدت بسیار طولانی در روسیه وجود داشت. علاوه بر این، زبان لاتین نه تنها زبان مورد مطالعه، بلکه زبان ارتباط نیز بود. دستور زبان، دیالکتیک، بلاغت، حساب، هندسه، نجوم و موسیقی، فلسفه و الهیات، یونانی تدریس می شد.

آکادمی اسلاو - یونانی - لاتین تاریخچه خود را به سال 1685 بازمی‌گرداند، زمانی که برادران لیخود مدرسه‌ای را در صومعه بشارت افتتاح کردند. تدریس در اینجا به زبان لاتین و یونانی انجام شد. هیچ محدودیت کلاسی برای پذیرش در آکادمی وجود نداشت.

تاریخچه ورزشگاه ها به مدرسه آلمانی باز می گردد که در سال 1701 در محله آلمان افتتاح شد. این اتاق های بزرگ بویار V. Naryshkin را اشغال کرد و نام رسمی ورزشگاه را دریافت کرد، جایی که آنها "زبان ها و فلسفه حکمت" را تدریس می کردند. این برنامه علاوه بر زبان های باستانی و جدید، شامل فلسفه، سیاست، بلاغت، حساب و جغرافیا بود. از سال 1703 زورخانه توسط کشیش E. Gluck اداره می شد. همانطور که در فرمان 1705 ذکر شده است. در مدرسه ای که برای منافع عمومی و سراسری باز است، همه می توانستند درس بخوانند.

در سال 1711، زمانی که سالن ورزشی افتتاح شد، 28 دانش آموز در آن تحصیل کردند. - 77. تحصیل رایگان و شامل سه کلاس ابتدایی، متوسطه و عالی بود. کلاس ها 12 ساعت به طول انجامید: از ساعت 8 صبح تا 8 بعد از ظهر با یک استراحت کوتاه برای ناهار.

متعاقباً در سال 1715م. او به سن پترزبورگ منتقل شد و دوره بود زبان های خارجیبا یک برنامه ساده

نقطه عطف در تجارت آموزش ورزشگاه در روسیه در قرن 18 آغاز شد. در سال 1726، یک سالن ورزشی در آکادمی علوم افتتاح شد که نام آکادمیک را دریافت کرد. همانطور که در منشور که در سال 1733 توسط فیشر نوشته شده است، وظیفه اصلی سالن بدنسازی آماده سازی برای خدمات نظامی و کشوری در نظر گرفته شد. موضوعات اصلی ژیمنازیم لاتین، یونانی، آلمانی و فرانسوی، بلاغت، منطق، تاریخ و حساب بود. در سال های 1726-1729، 278 دانش آموز در جمنازیوم ثبت نام کردند. از سال 1747، آموزش به زبان روسی شروع شد، دانش آموزان از مجازات با شلاق معاف شدند. در سال 1758 ، رازوموفسکی مدیریت سالن بدنسازی را به M.V. لومونوسوف، که یک مدرسه شبانه روزی برای 40 نفر در ورزشگاه تأسیس کرد. در سال 1765، یک بخش برای دانشجویان جوان معرفی شد. در دهه 1970، در مقاطع بالاتر، تدریس به زبان های لاتین و آلمانی شروع شد و آنها شروع به مطالعه مبانی ریاضیات و علوم طبیعی کردند. اما تعداد شاگردان جمنازیوم کافی نبود، بنابراین در سال 1805 سالن بدنسازی تعطیل شد.

به ابتکار M. Lomonosov در سال 1755 در دانشگاه مسکو ژیمنازیم دوم تأسیس شد که به آن سالن بدنسازی دانشگاه می گفتند. هدف از تشکیل بدنسازی آماده سازی برای گوش دادن به سخنرانی در دانشگاه بود. این شامل دو بخش بود: یک بخش برای اشراف و یک بخش برای رازنوچینتسی. با این حال، آموزش بر اساس همان طرح انجام شد. هر شعبه شامل چهار مدرسه بود.

اولین مدرسه - "روسی" سه کلاس داشت:

1. دستور زبان
2. شعر
3. فصاحت، مطالعه زبان های روسی و کلیسایی اسلاو

مدرسه دوم - "لاتین" دو کلاس داشت:

1. دستور زبان
2. نحو

مدرسه سوم - "علمی" سه کلاس داشت:

1. حسابی
2. هندسه و جغرافیا
3. فلسفه

مکتب چهارم - زبانهای اروپایی و یونانی.

زمان تحصیل در ژیمناستیک در مدت خدمت حساب می شد. در سال 1812، سالن بدنسازی در آتش سوزی در مسکو سوخت و بازسازی نشده است.

در سال 1758 سومین سالن ورزشی به نام کازانسکایا در کازان افتتاح شد. آموزش زبان های شرقی در سالن ورزشی آغاز شد: تاتاری و کلیمی با در نظر گرفتن شرایط محلی و موقعیت آن. در سال 1768 سالن بدنسازی به دلیل کمبود بودجه تعطیل شد. در سال 1798، او با هدف آماده کردن جوانان برای خدمت سربازی، کار خود را از سر گرفت.

سالن های بدنسازی در قرن نوزدهم

که در اوایل XIXقرن در روسیه، مناطق آموزشی معرفی شد و سالن های ورزشی در همه جا شروع به افتتاح کردند. در سال 1803، الکساندر اول دستور داد تا یک سالن ورزشی در هر شهر استانی افتتاح شود.

1. منشور 1804

بر اساس این اساسنامه، هدف از تشکیل این سالن ورزشی، آمادگی برای پذیرش در دانشگاه ها و همچنین دادن اطلاعات لازم برای یک فرد خوش تربیت به جوانان بود. در مجموع 32 سالن ورزشی افتتاح شد که 2838 کودک در آنها تحصیل کردند. این آموزش 4 سال به طول انجامید. ورزشگاه ها رایگان و تمام کلاس بودند. معلمان به سالمندان و خردسالان تقسیم شدند، مدیر مراقب معلمان و دانش آموزان بود. تنبیهات بدنی و اخلاقی ممنوع بود.
مطالعه کرد:

• ریاضیات
• داستان
• جغرافیا
• آمار
• فلسفه
• علوم زیبا
• اقتصاد سیاسی
• تاریخ طبیعی
• فن آوری
• علوم تجاری
• زبان لاتین
• فرانسوی
• آلمانی
• طراحی

مقامات به شدت مراقب نبود محدودیت های ملی در تحصیل بودند.

در سال 1805، کمیته ای متشکل از فوس، روموفسکی، اوزرتکوفسکی که در سال 1803 تحت مدیریت اصلی مدارس سازماندهی شد، گردآوری و منتشر شد. برنامه های یادگیریبرای سالن های ورزشی، فهرستی از کتاب ها و کتابچه های راهنما برای دانش آموزان، مدل های آموزشی پیشنهادی گردآوری شد. در همان سال یک مدرسه شبانه روزی در سالن ورزشی برای بچه های نجیب که خانواده هایشان در شهری که سالن ورزشی در آن قرار داشت زندگی می کردند افتتاح شد.

در آن زمان، علیرغم الزامات منشور، "cramming" در سالن های بدنسازی حکمفرما بود، دانش واقعی را نمی داد و به آنها نیازی نبود. اما م.م موفق شد وضعیت را اصلاح کند. اسپرانسکی، معرفی امتحانات برای رتبه ها.

2. اصلاحات 1811

اصلاحات به دستور وزیر آموزش عمومی، کنت S.S. اوواروف. در جریان اصلاحات، تغییراتی در برنامه درسی ایجاد شد: قانون خدا، زبان مادری (روسی)، منطق معرفی شدند، اقتصاد سیاسی، اساطیر، علوم تجاری، زیبایی شناسی و فلسفه حذف شدند. هدف اصلی این سالن ورزشی آمادگی برای پذیرش در دانشگاه ها بود.

در سال 1819، یک برنامه درسی یکپارچه برای تمام سالن های ورزشی در روسیه ارائه شد که عملا اصلاحات 1804 را باطل کرد. پذیرش طبقاتی و تنبیه بدنی برقرار شد، مذهب شروع به ایفای نقش مهمی کرد. این آموزش هفت سال به طول انجامید.

برنامه درسی شامل رشته های زیر بود:

• قانون خدا
• زبان روسی با اسلاو کلیسا و ادبیات
• زبان یونانی
• زبان لاتین
• آلمانی
• فرانسوی
• جغرافیا
• داستان
• آمار
• منطق ها
• لفاظی
• ریاضیات
• استاتیک و آغاز مکانیک
• فیزیک و تاریخ طبیعی
• طراحی

اگر مدیریت ژیمناستیک بودجه اضافی داشت، مجاز بود از معلمان رقص، موسیقی و ژیمناستیک دعوت کند.

تمدید دوره آموزشی و کاهش تعداد دروس، درک دقیق تری از هر موضوع را ممکن ساخت.

3. منشور 1828

مرحله بعدی در توسعه سالن ورزشی با سلطنت نیکلاس اول همراه است. جهت اصلاحات جدید توسط وزیر جدید آموزش A.S. شیشکوف. آموزش سوادآموزی به کل مردم، یا تعداد نامتناسب آنها با تعداد افراد، بیشتر از اینکه فایده داشته باشد، ضرر دارد.» قبلاً در سال 1825، با بالاترین تأیید، دستور داده شد:

• علوم سیاسی مستثنی است
• کاهش تعداد دروس اختصاص داده شده به مطالعه بلاغت و شعر
• انتخاب موضوعات برای انشا به انتخاب معلمان واگذار نمی شود
• لیستی از دانش آموزان در سالن ورزشی را در اختیار پلیس قرار دهید
• همه دروس به زبان روسی تدریس می شود

در نتیجه، در 8 دسامبر 1828، "کمیته تنظیم موسسات آموزشی" که در سال 1826 تشکیل شد، منشور جدیدی را تنظیم کرد که طبق آن سالن های ورزشی باید اهدافی را در آموزش خود دنبال می کردند، مانند آمادگی برای ورود به دانشگاه ها و تعصب نسبت به آموزش و پرورش عمومی این آموزش هفت سال به طول انجامید. علاوه بر این، به مدت سه سال در تمام سالن های بدنسازی، آموزش طبق یک برنامه کلی انجام می شد و از چهارم، سالن ها به تدریس تقسیم می شدند. یونانیو آموزش ندادن آموزش به زبان یونانی فقط در سالن های بدنسازی دانشگاه ها باقی مانده بود. در بقیه زورخانه ها به دلیل ناتوانی در یافتن معلمان خوب اخراج شد، زیرا. یونانی به عنوان یک کالای تجملی در نظر گرفته می شد، در حالی که زبان فرانسه یک ضرورت محسوب می شد.

قرار بود درس ها یک ساعت و نیم باشد. دروس اصلی زبان های باستان و ریاضیات بود. آنها همچنین جغرافیا، تاریخ، ادبیات روسی، فیزیک، آلمانی و فرانسه تدریس می کردند.

برای اقدامات انضباطی دانش آموزان، "تنبیه بدنی" - میله - معرفی شد. افزایش شهریه؛ حقوق معلمان 2.5 برابر افزایش یافت. فارغ التحصیلان ژیمناستیک می توانستند جای کارمندان بالاترین رتبه را بگیرند و کسانی که با زبان یونانی از ورزشگاه فارغ التحصیل شده بودند بلافاصله پس از ورود به خدمت در موقعیت هایی ثبت نام می کردند.

بر اساس این اساسنامه سمت های مدیر که در راس سالن ورزشی بود، بازرس ناظر بر نظم در کلاس ها و اداره امور خانوار، متولی افتخاری که به همراه مدیر بر سالن ورزشی نظارت می کردند، معرفی شدند. شوراهای آموزشی که از معلمان تشکیل شده بود برای مدیریت کار آموزشی و آموزشی ایجاد شد.

در زمان نیکلاس اول، یک لباس برای دانش آموزان ژیمناستیک معرفی شد: "کت روپوش آبی تک سینه با دکمه های مسی سفید، یقه زرشکی، با سردوشی روی شانه ها، کتانی آبی روی چکمه، کلاه سرباز آبی با نوار زرشکی" - برای مردم عادی برای شاگردان نجیب زاده، «یونیفورم دانشگاهی با کلاه مثلثی، اما بدون شمشیر» متکی بود.

در سال 1837، یک سیستم آزمون در طول انتقال از کلاس به کلاس و در پایان ورزشگاه ایجاد شد. گواهی معرفی شد - سندی که در پایان ورزشگاه صادر شد. در سال 1846، یک سیستم پنج نقطه ای معرفی شد، موفقیت ها، رفتار، کوشش و توانایی های دانش آموزان بر اساس آن ارزیابی شد و در بیانیه ها وارد شد. با این حال، هنگام انتقال از کلاس به کلاس، این رفتار در نظر گرفته نشد. قرار بود به کسانی که در آزمون ها 4 یا 5 امتیاز می گرفتند، کتاب و نامه های تقدیری اهدا شود.

اهمیت متولیان و بازرسان در زندگی ورزشگاه افزایش یافت. فارغ التحصیل از دبیرستان بدون آزمون لاتین، در سال 1843 مجاز شد.

تغییرات مداوم در برنامه درسی فهرست موضوعات مورد مطالعه را تغییر داد: آمار در سال 1844 حذف شد، هندسه توصیفی و تحلیلی در سال 1845 حذف شد و فقه معرفی شد، و منطق در سال 1847 حذف شد.

پذیرش در ورزشگاه کودکان از همه طبقات به این واقعیت منجر شد که درصد اشراف شروع به کاهش کرد. برای افزایش این نسبت به نفع فرزندان اصیل، افزایش قابل توجهی در شهریه ها ایجاد شد. همه اینها باعث تجدید نظر در موضوعات تدریس شده در ورزشگاه شد: آنها تدریس آمار ، منطق را متوقف کردند ، تعداد ساعات ریاضیات ، زبان های باستانی را به شدت کاهش دادند.

کاهش زبان های باستانی به نظر دولت در ارتباط با آن ضروری به نظر می رسید تاثیرات مضرانقلابی که در سال 1848 در آلمان رخ داد. یونانی از برنامه درسی حذف شد.

قوانین Gymnasium در سال 1828، علیرغم رنگ آمیزی کلاسیک روشن خود، در مقایسه با گذشته، محیط بسیار بهتری را برای رفاه و توسعه بیشتر ایجاد کرد.

4. اصلاحات 1849

در این مدت نظری در جامعه در مورد لزوم نزدیک شدن آموزش ورزشگاه به زندگی واقعی شکل گرفت.

در 21 مارس 1849 اصلاحات زیر در روسیه انجام شد. این دوره به آموزش عمومی و ویژه تقسیم شد. از کلاس چهارم، همه دانش آموزان به بخش های حقوق و لاتین تقسیم شدند. اولی برای خدمات رسمی آماده شد، دومی - برای پذیرش در دانشگاه.

در سال 1852، برنامه درسی ژیمناستیک تغییر کرد: زبان یونانی تنها در 9 از 69 ورزشگاه حفظ شد، منطق حذف شد، مقدار ریاضیات تدریس شده کاهش یافت و هزینه های تحصیل افزایش یافت. اعطای مدال طلا و نقره معرفی شد، کسانی که با آن جایزه گرفتند عنوان "شهروند افتخاری" را دریافت کردند.

در اواسط دهه 50 قرن نوزدهم، 4 ورزشگاه مشهورترین در مسکو بودند. در میان آنها، ورزشگاه L.I. پولیوانوا که وظیفه خود را "پرورش نسل جدیدی از روشنفکرانی است که جهانی فکر می کنند و می توانند در همه زمینه ها به ارتفاع مناسب برسند..." را به عنوان وظیفه خود تعیین کرده است.

پولیوانف L.I. و همکارانش متقاعد شده بودند که ورزشگاه باید یک شخصیت هماهنگ کل نگر را تشکیل دهد. بنابراین توجه زیادی در سالن بدنسازی به زبان ها، روسی و ادبیات خارجی. یک درس اختیاری در تاریخ و تئوری هنر داده شد. یکی از ویژگی های تدریس رشته های مختلف در سالن ورزشی، وحدت اهداف رشدی بود، قرار بود همه موضوعات، تفکر نظری و مجازی را در بین دانش آموزان ورزشگاه، تخیل و حافظه خلاق، احساساتی بودن گفتار و توانایی بداهه گویی ایجاد کنند.

در سالن ورزشی پولیوانف برای اولین بار برنامه ای برای کار با کودکان تیزهوش تهیه و اجرا شد. آموزش و پرورش و پرورش شخصی افراد - اصیل، با استعداد، کنجکاو، فعال - در اینجا پرورش داده شد. L.I. Polivanov گفت: "از کودکان، لازم است شخصیت های زنده ای ایجاد شود که بتوانند تجارتی را مطابق با شغل خود انتخاب کنند و فقط با کار شعله ور شود، زیرا کار برای رشد شخصیت های انسانی یک تجارت خوشحال کننده و عالی است."

سبک ورزشگاه اصالت دانش‌آموزان را در تفکر، استقلال، ابتکار، مطالعات جدی زبان و خلاقیت ادبی شکل داد. در دهه 1970، یک حلقه نمایشی، که به طور گسترده در مسکو شناخته شده بود، در سالن بدنسازی فعالیت می کرد. دانش آموزان ژیمناستیک در سازماندهی جشن های پوشکین در سال 1880 شرکت کردند و در جلسات انجمن عاشقان ادبیات روسی شرکت کردند.

Gymnasium L.I. پولیوانوا نسلی از افراد جدید - روشنفکران قرن بیستم را پرورش داد. در میان فارغ التحصیلان آن شاعران V. Bryusov، A. Bely، هنرمند A. Golovnin و بسیاری از افراد مشهور دیگر هستند.

در 30 مه 1858، مقررات مربوط به مدارس زنان وزارت آموزش و پرورش عمومی تصویب شد. شروع به باز کردن کردند بزرگترین شهرهاروسیه، و تا سال 1874 تعداد آنها 189 نفر بود. سالن های بدنسازی زنان یک دوره تحصیلی هفت ساله داشتند و پس از فارغ التحصیلی، فارغ التحصیلان گواهینامه معلم خانه را دریافت کردند. متعاقباً فارغ التحصیلان ژیمنازیم های بانوان می توانستند بدون آزمون وارد دوره های بالاتر بانوان شوند. مشهورترین آنها در روسیه ژیمناستیک زنان مسکو Z.D. Perepelkina، Tsarskoye Selo Mariinsky Gymnasium، Gymnasium زنان مسکو A.S. آلفرووا و L.F. Rzhevskaya.

کمیسیونی از وزارتخانه در سال 1878 پیشنهاد کاهش دوره تحصیل در سالن‌های ورزشی زنان را داد و در نتیجه‌گیری خود تصریح کرد: «آموزش زنان باید به موضوعاتی محدود شود که دانش‌آموزان را از هدف اصلی منحرف نکند... و ویژگی‌های زنانه را حفظ کند. کانون خانواده را زینت دهید.»

5. منشور 1864

تحت تأثیر مردم ، از سال 1861 ، سیستم آموزش ورزشگاه شروع به نرم شدن می کند ، کمیسیون های ویژه شروع به کار برای تهیه منشور جدیدی می کنند که منعکس کننده نیازهای زندگی و جامعه است.

در سال 1864، منشور جدیدی ارائه شد و سالن های ورزشی به کلاسیک و واقعی تقسیم شدند، اولی به نوبه خود به تدریس با یک زبان باستانی و با دو زبان باستانی تقسیم شد. فارغ التحصیلان از زورخانه کلاسیک بدون آزمون در دانشگاه پذیرفته می شدند و فارغ التحصیلان از زورخانه واقعی می توانستند وارد موسسات آموزشی عالی تخصصی و دانشکده فیزیک و ریاضی دانشگاه شوند.

ورزشگاه بی قید و شرط تمام املاک اعلام شد. تنبیه بدنی قاطعانه لغو شد. معلمان با بار آموزشی ثابت حقوق خود را افزایش داده اند. شورای آموزشی حق تصمیم گیری نهایی در پذیرش معلم به خدمت را دریافت کرد.

تحصیلات در ژیمناستیک هفت سال به طول انجامید، در گیمنازیوم - چهار سال. این درس 75 دقیقه طول کشید و از 27 سپتامبر 1865 - 60 دقیقه. ژیمناستیک و آواز به تعداد دروس وارد شد، تحصیل فقه متوقف شد.

در نتیجه اصلاحات، تعداد دانش آموزان در سالن های ورزشی 30 درصد افزایش یافت. گفت و گوهای ادبی و نمایش در سالن های ورزشی مجاز است و مدارس یکشنبه در سالن های ورزشی باز می شود.

بخشنامه ای به تاریخ 12 نوامبر 1866 اعلام کرد که برنامه های یکنواخت برای تمام سالن های ورزشی در روسیه ارائه می شود. بخشنامه مورخ 21 سپتامبر 1866 تشدید امتحانات را تصریح کرد.

6. منشور 1871

وزیر آموزش و پرورش د.ا. تولستوی در سال 1866 کمیسیونی را برای تدوین منشور جدید منصوب کرد که هدف آن احیای کلاسیک گرایی در آموزش بود. در 30 ژوئیه 1871، منشور جدید ورزشگاه ها و سالن های ورزشی تصویب شد.

این منشور فقط ورزشگاه های کلاسیک را با دو زبان باستانی به رسمیت می شناخت. این آموزش هشت سال به طول انجامید (کلاس هفتم دو سال بود).

طبق منشور جدید، اهمیت اصلی به مطالعه زبان های باستانی داده شد. تاریخ طبیعی حذف شد. جغرافیای ریاضی جایگزین کیهان شناسی شد. تعداد ساعات خوشنویسی، طراحی، طراحی، تاریخ و قانون خدا کاهش یافت. منطق دوباره مطرح شد. سیستمی از مربیان کلاس معرفی شد. وظایف آموزشی به معلمان واگذار شد. یک معلم مجاز به تدریس دروس مختلف بود. قرار بود مدیر و بازرس دروس موضوعی را در کلاس ها برگزار کنند.

در سالهای بعد، منشور 1871 با بندهای جدیدی تکمیل شد:

در سال 1872، قوانین جدیدی در مورد امتحانات دانش آموزان در هنگام ورود به ورزشگاه، هنگام حرکت از کلاس به کلاس و در پایان یک موسسه آموزشی معرفی شد.

در سال 1873 قوانینی تصویب شد که حقوق و تعهدات آنها را شرح می داد.

در سال 1874 - اجازه ورود به آن داده شد خدمت سربازیپس از فارغ التحصیلی از کلاس ششم ورزشگاه؛

در سال 1887 - افزایش هزینه های تحصیل. محدودیتی برای پذیرش در ورزشگاه طبقه پایین ایجاد شد.

به تاریخ 15 می، «منشور مکاتب واقعی ریاست وزارت معارف عامه» تصویب شد. طبق این منشور، سالن های ورزشی واقعی به مدارس واقعی تغییر نام دادند. در مدارس واقعی، آموزش، از کلاس پنجم، در دو جهت انجام می شد: پایه و تجاری. بخش های زیر در کلاس اضافی هفتم وجود داشت:

• عمومی
• مکانیکی
• شیمیایی

فارغ التحصیلان یک مدرسه واقعی دیگر نمی توانستند وارد دانشگاه شوند، اما دانش آموزانی که از گروه عمومی فارغ التحصیل می شدند می توانستند وارد دانشکده فنی عالی شوند و کسانی که از گروه فنی فارغ التحصیل شدند می توانستند وارد خدمت شوند.

از سال 1875، ورزشگاه هشت ساله شد. نظارت پلیس برای نظارت بر دانش‌آموزان مجاز بود و می‌توان در آپارتمان‌های دانشجویان جستجو کرد. حضور دانش آموزان در کلیسا و رعایت تمام آداب کلیسا (روزه، اعتراف و غیره) به شدت واجب شد.

در سال 1887، هزینه های تحصیل مجدداً افزایش یافت. در 18 ژوئن 1887 بخشنامه ویژه ای از وزیر آموزش و پرورش I.D. دلیانووا پذیرش را به ورزشگاه کودکان طبقه پایین محدود کرد، به استثنای "استعداد با توانایی های خارق العاده". یهودیان محدود بودند.

این اصلاح آموزش متوسطه توسط وزیر آموزش و پرورش د.ا. تولستوی با نگرش شدید منفی جامعه مواجه شد، زیرا برنامه های درسی از روزنامه های آلمانی به عاریت گرفته شده بود و البته زبان، ادبیات، تاریخ و تا حدودی قانون خدا روسی به طور غیرقابل توجیهی به پس زمینه منتقل شد. خارجی ها برای تدریس زبان های باستانی دعوت شدند، عمدتا آلمانی ها و چک هایی که روسی بلد نبودند. کل سیستم روابط بین ورزشگاه و خانواده به مخالفت خانواده و مدرسه تقلیل یافت. اصلاحات بسیار خشن انجام شد که طبیعتاً نفرت عمومی از مدرسه را در جامعه برانگیخت.

کاستی های تحصیلات متوسطه در بخشنامه وزیر معارف عامه ن.پ. بوگولپوف مورخ 8 ژوئیه 1899، که از بیگانگی خانواده از مدرسه، بی توجهی به توانایی های شخصی دانش آموزان، کار ذهنی بیش از حد دانش آموزان، ناهماهنگی در برنامه ها، آموزش ضعیف زبان روسی، تاریخ و ادبیات روسیه، نادرست صحبت می کرد. آموزش زبان های باستانی، آمادگی ضعیف فارغ التحصیلان و ناتوانی آنها برای تحصیل در دانشگاه ها و مدارس عالی. وزیر با این بخشنامه کمیسیونی را برای آماده سازی اصلاحات دوره متوسطه تشکیل داد.

7. اصلاحات 1905

با توجه به همه این کاستی ها و توسعه صنعت در کشور، سیستم آموزشی فعلی در سال 1901 مورد بازنگری قرار گرفت.

از سال 1902 آموزش لاتین در دو کلاس اول لغو شد و یونانی در کلاس های سوم و چهارم به زبان اختیاری تبدیل شد. سالن ورزشی برای همه کلاس ها باز بود.

سال تحصیلی در مؤسسات آموزشی متوسطه از 16 آگوست آغاز شد و تا 1 ژوئن ادامه داشت. 240 روز.

فقط کتابهای درسی مورد تایید کمیته علمی وزارتخانه مجاز به استفاده بودند.

امتحانات به صورت شفاهی و کتبی برگزار شد. بعد از امتحان نهایی گواهینامه لیسانس صادر شد.

در رابطه با وقایع سال 1905، وزارتخانه برنامه درسی جدیدی را ارائه کرد که طبق آن مدارس واقعی شخصیت آموزشی عمومی تری دریافت کردند.

به شوراهای آموزشی اجازه داده شد که از قوانین جاری دانش آموزان عدول کنند، کتابخانه ها را با کتاب تکمیل کنند و از لیست کمیته علمی خارج شوند. امتحان یونان لغو شد. آزمون های مکرر با صدور گواهینامه جدید مجاز شد.

در سال 1910، وزیر جدید شوارتز پروژه ای را ارائه کرد که در آن یک نوع مدرسه را پیشنهاد کرد - یک سالن بدنسازی.

سه نوع سالن ورزشی تأسیس شد:

• با دو زبان باستانی
• با یک زبان باستانی
• بدون زبان های باستانی، اما با دو زبان جدید

پروژه شوارتز هم کلاسیک گرایی را تقویت کرد و هم به سمت بورژوازی رفت.

وزیر جدید L.A. کاسو از نیکلاس دوم خواست تا این پروژه را از بحث در دوما حذف کند. بخشنامه مورخ 28 مارس 1911 L.A. کاسو الزامات نظم و انضباط دانش آموزان را تقویت کرد، اجتماعات و جلسات را ممنوع کرد. همه اینها باعث نارضایتی شدید در جامعه شد.

با انتصاب کنت ایگناتیف به عنوان وزیر در 9 ژانویه 1915، کار بر روی جمع آوری مطالب در مورد سیستم های آموزشی در فرانسه، ایالات متحده آمریکا و انگلیس آغاز شد. سیستم آموزشی جدیدی در نظر گرفته شد، قرار بود آموزش یازده ساله معرفی شود. همه دروس به دو دسته آموزش عمومی و آموزشی تقسیم شدند. بچه های تمام کلاس ها از سن 10 سالگی در ورزشگاه پذیرفته شدند. در 28 دسامبر 1916، ایگناتیف از خدمت برکنار شد و با خروج او، اصلاحات کنار گذاشته شد.

انقلاب فوریه 1917 خط آموزش ژیمناستیک را در روسیه ترسیم کرد.

آموزش مدرن ژیمناستیک

از دهه 80 قرن بیستم، در توسعه آموزش، فرآیند خودسازماندهی مدرسه جمعی به مؤسسات آموزشی جدید، جستجو برای یک فلسفه آموزشی جدید ادامه دارد. در روسیه ظاهر می شود انواع مختلفموسسات آموزشی متوسطه سطح پیشرفته- لیسیوم ها، سالن های ورزشی و غیره که با مشکلات همبستگی روابط متقابل اهداف، اشکال سازمانی، محتوای آموزش مواجه هستند.

قانون مصوب 1371 فدراسیون روسیهدر مورد تشکیل سه گروه از مؤسسات آموزشی: لیسه های خدمت برای تعمیق تخصصی، سالن های ورزشی ارائه دهنده آموزش عمیق و مدارس آموزش عمومی. امروزه به دانش‌آموزان و والدین انتخاب یک موسسه آموزشی، مشخصات تحصیلی، برنامه‌ها، کتاب‌های درسی، امتحانات نهایی و اشکال آموزش پیشنهاد می‌شود.

سرپرست: موسیچوا T.A.
یک معلم تاریخ
سالن ورزشی شماره 1517، دکتری.

آنها سعی کردند آموزش عمومی را در روسیه حتی در زمان کاترین کبیر انجام دهند: در سال 1781 او یک موسسه آموزشی تحت عنوان کلیسای جامع سنت اسحاق، که پایه و اساس یک شبکه کامل از مدارس را پایه گذاری کرد که توسعه آن به طور قانونی در فرمانی در 27 فوریه همان سال مقرر شد. حتی قبل از توسعه مدارس دولتی در امپراتوری روسیه، مؤسسات آموزشی برای دختران و دختران ظاهر شد: در سال 1764، مؤسسه اسمولنی برای دختران نجیب و انجمن آموزشی برای دختران نجیب افتتاح شد. با این حال، همه در این دو مؤسسه پذیرفته نشدند و شخصیت «نقطه‌ای» داشتند.

اولین سالن بدنسازی زنان در روسیه نیم قرن پس از تبدیل شدن مدارس دولتی به ورزشگاه و اولین دانشگاه زنان - 20 سال بعد، ظاهر شد.

به افتخار ملکه

فرمان تأسیس اولین مدرسه زنانه "برای دختران آینده" (یعنی نه یک مدرسه شبانه روزی) در 28 مارس 1858 (15 مارس) در سن پترزبورگ صادر شد. آغازگر بخش مؤسسات امپراتور ماریا بود که از اواخر قرن 18 مسئولیت امور خیریه در امپراتوری روسیه را بر عهده داشت. این بخش از شبکه ای از مؤسسات خیریه و آموزشی متولد شد که توسط همسر امپراتور روسیه پل اول، ماریا فئودورونا تأسیس شد. در واقع، از این رو نام - Mariinsky.

در ابتدا، ورزشگاه ماریینسکی در این ساختمان در خیابان نوسکی کار می کرد. عکس: عکس آرشیوی

کار خود را یک ماه بعد در ساختمانی در گوشه خیابان نوسکی و خیابان مدرن روبینشتینا آغاز کرد. اکنون این بنا دیگر به شکل اصلی خود دیده نمی شود، زیرا از آن زمان تاکنون دو بار بازسازی شده است. در اوایل دهه 1870، موسسه به ساختمان سابق مدرسه تجاری سنت پترزبورگ، که در گوشه خیابان Zagorodny Prospekt، 13 و Chernyshov Lane، 11، در Five Corners قرار داشت، نقل مکان کرد. این خانه در سال های 1857-1858 ساخته شد و در آن زمان کاملاً جدید بود. آدرس فعلی خانه: نبش خیابان لومونوسوف، 13 و خیابان زاگورودنی، 13.

بنیانگذار اولین مدرسه در سن پترزبورگ، معلم برجسته نیکولای ویشنگرادسکی، حامی آموزش متوسطه برای زنان بدون دارایی و گردآورنده اولین برنامه روسی در آموزش بود. متولی شاهزاده اولدنبورگ، رئیس دفتر مؤسسات امپراتور ماریا بود.

همه چیز مثل خانه است

اولین مدرسه مارینسکی برای یک دوره هفت ساله طراحی شد دوره آموزشی. دختران 9 تا 13 ساله را می پذیرفت. این برنامه شامل رشته های زیر بود: قانون خدا، زبان و ادبیات روسی، ریاضیات، جغرافیا، تاریخ عمومی و روسیه، علوم طبیعی، فرانسه و زبان های آلمانی(علاوه بر این، با پرداخت هزینه - زبان انگلیسی)، طراحی، سوزن دوزی و همچنین آواز خواندن و رقصیدن. دختران در پایان تحصیلات خود مدرک "مربی خانه" را دریافت کردند.

دانش آموزان یونیفورم خاصی نداشتند، فقط از آنها خواسته شد که لباسی مرتب و بدون تجمل بپوشند. در سالن ورزشی هیچ تنبیهی وجود نداشت و در عین حال همه عملکرد تحصیلی بالای دختران را تحسین می کردند.

در قوانین داخلی مدرسه ماریینسکی نوشته شده بود: "کلاس باید تا حد امکان شبیه یک خانواده باشد.<…>از بین رفتن عنصر خانواده در مدارس دولتی، نشاط طبیعی کودکان را می کشد، شادمانی را که خداوند به آنها عطا کرده تحت الشعاع قرار می دهد، زودباوری و عشق به مربیان و مربیان، به مدرسه، برای آموزش خود را از بین می برد...». قوانینی که توسط شاهزاده اولدنبورگ تهیه شده بود، در زمان خود نوآورانه به نظر می رسید. او به طور خاص نوشت: «مفهوم نظم در یک کلاس اغلب به طور کامل اشتباه گرفته می شود، و بنابراین نیاز به توضیح دقیق دارد. نظم واقعی آموزشی کلاس نه در سکوت مرده و نه در موقعیت فیزیکی یکنواخت و بی حرکت کودکان است. هم یکی و هم دیگری، بی‌خاصیت بودن با طبیعت زنده کودکان، خجالتی کاملاً غیر ضروری را به آنها تحمیل می‌کند، آنها را کاملا خسته می‌کند و رابطه اعتماد کودکانه بین مربیان و دانش‌آموزان را از بین می‌برد.<…>و در خانواده‌های عاقل، هرگز از بچه‌ها نمی‌خواهند که بی‌حرکت و یکنواخت بنشینند، تا جرأت نکنند بخندند یا به بزرگترهای خود در مورد آنچه که برایشان نامفهوم به نظر می‌رسد مراجعه کنند...»

آنا آخماتووا در ورزشگاه ماریینسکی در تزارسکوئه سلو شرکت کرد. عکس: عکس آرشیوی

در سال 1862، مدرسه ماریینسکی به ورزشگاه زنان ماریینسکی تغییر نام داد، که در پایان قرن نوزدهم به یکی از بزرگترین سالن های ورزشی در پایتخت تبدیل شد (بیش از 600 دانش آموز و حدود 60 معلم)، اما در اولین سال های وجود خود. ، تبعیض آشکار وجود داشت - معلمان مؤسسات آموزشی زنان حقوق بسیار کمتری نسبت به مردان دریافت می کردند. متولی منطقه آموزشی سن پترزبورگ نوشت: اگر مدارس وجود دارد، به این دلیل است که معلمان در آنها با هزینه بسیار اندک و گاهی اوقات هیچ هزینه ای تدریس می کنند. فقط در سال 1865 معلمان "مارینسکی" از نظر "تولید رسمی و حقوق بازنشستگی" با معلمان سالن های ورزشی مردانه برابر شدند.

بعداً در سالن بدنسازی ماریینسکی دوره های آموزشی دو ساله زنان با مطالعه فیزیولوژی و آناتومی انسان افتتاح شد که بر اساس آن یک مؤسسه آموزشی ایجاد شد.

ورزشگاه ها در سراسر کشور راهپیمایی می کنند

افتتاح یک سالن بدنسازی زنان در سن پترزبورگ بسیار مورد انتظار بود، نیاز آن چنان آشکار بود که به پیروی از الگوی تئاتر ماریینسکی، موسسات مشابه در سراسر کشور در سال های اول شروع به ایجاد سالن ورزشی شروع کردند. وجود داشتن. تمام سالن های ورزشی جدید تابع همان بخش مؤسسات امپراتور ماریا بودند. در سال 1870، سه کلاس اول به "progymnasium" اختصاص یافت - عبور آنها آموزش ابتدایی تکمیل شده در نظر گرفته شد.

در طی چند دهه، سالن های ورزشی در سراسر کشور گسترش یافت. عکس: عکس آرشیوی در سال 1866، قبلاً هفت سالن ورزشی در پایتخت وجود داشت. تا سال 1894، 30 سالن ورزشی در امپراتوری روسیه وجود داشت که به طور عامیانه "مارینسکی" نامیده می شد، که در آن 9945 دانش آموز از همه طبقات و مذاهب بالای 8 سال تحصیل می کردند و در سال 1911، 35 سالن ورزشی، تعداد دانش آموزان به 16 هزار نفر رسید. این منشور که در سال 1862 تصویب شد، تا زمان بسته شدن آنها در سال 1918 در تمام سالن های ورزشی معتبر بود و از سال 1879 یک برنامه درسی واحد و اجباری در همه موسسات استفاده شد.

همراه با این سالن های ورزشی عمومی، موسسات خصوصی نیز افتتاح شدند - در دهه 1870 هفت مورد از آنها در سن پترزبورگ و چهار مورد در مسکو وجود داشت. به عنوان یک قاعده، تحصیل در آنجا گران بود و فقط والدین ثروتمند می توانستند دختران خود را به آنجا بفرستند. در برخی، مانند ورزشگاه شاهزاده خانم اوبولنسکایا، آنها اصلاً طبق اصل کلاس پذیرفته شدند - تنها فرزندان خانواده های اشرافی.

پس از انقلاب اکتبر، تقسیم به مؤسسات آموزشی مردانه و زنانه لغو شد و تنها از اواسط دهه 1990 دوباره شروع به بازگشایی کردند. البته، آنها در حال حاضر فقط به طور رسمی Mariinsky نامیده می شوند.

اولین سالن بدنسازی بانوان

در آغاز دسامبر 1917، پدرم مرا از اولین ژیمنازیم مردانه به هفتم در میدان استراستنایا منتقل کرد. اقامت من در آنجا بسیار کوتاه بود. کلاس ها به هیچ وجه پیشرفت نکردند، در کلاس ها خیلی سرد بود، اصلاً گرم نمی شدند و ما با مانتوهای بدنسازی پشت میزهای خود می نشستیم. این سالن ورزشی ممتاز بود و بسیاری از فرزندان خانواده های قدیمی روسی در آنجا تحصیل می کردند. اولسوفیف و بستوزف را به یاد دارم.

فرمانی مبنی بر تحصیل مشترک با دختران صادر شد و در زمستان سال هجدهم، جمنازیوم هفتم به اولین سالن نسوان متصل شد. کلاس ها در سالن ورزشی بانوان برگزار می شود.

بعد از قصر مرد هفتم، این اتاق به نظر من رسمی و ناراحت کننده بود. در چهار طبقه، کلاس های درس بزرگ و جادار با سقف های بسیار بلند، نور بی امان داخل پنجره های بزرگ، راهروهای بسیار عریض و سالن تفریحی بزرگ.

تعداد کمی از پسران روز اول آمدند. این نوآوری به قدری عجیب و خطرناک به نظر می رسید که بسیاری از والدین به پسران خود اجازه ورود ندادند ، زیرا همه اینها را یک اقدام موقت و توخالی بلشویکی می دانستند - فقط باید کمی صبر کنید و همه چیز به "دایره های کامل" باز خواهد گشت.

هوا خیلی سرد بود و مادرم یک بوآ اسکنک به یقه کت من دوخت: یک حیوان کامل باریک با پنجه ها و پنجه های سیاه، یک پوزه کوچک تیز، با لب های قرمز و دندان های کوچک سفید - و همچنین چشم های کوچک نارنجی براق با مشکی. دانش آموزان نگذاشتم صورت اسکنک بریده شود و آن را پشت یقه پنهان کردم.

در مدرسه بخاری وجود نداشت، چوب لباسی بسته بود و باربر یخ زده گفت لزومی به درآوردن لباس نیست.

در کلاس درس با دختران زیادی احاطه شده بودم که همگی یونیفورم پوش بودند. یقه توری و سرآستین سفید، پیش بند سفید، روبان های بافته شده. آنها مرا در حلقه ای محکم احاطه کرده بودند و به من و اسکنکم نگاه می کردند و بی اختیار می خندیدند. من باید یک تماشای طنز بوده باشم. دختری به نام ولکووا، همانطور که الان به یاد دارم، گفت: "چرا به او می خندی، او باید از بینوایان باشد." من نتوانستم همه اینها را تحمل کنم و با پنهان کردن اسکنک در جیبم، به خانه دویدم.

زندگی در ژیمناستیک بانوان کم کم به حالت اولیه خود باز می گردد. هر روز تعداد پسران بیشتر و بیشتر می شود.

شروع به انتشار یک مجله ادبی کرد. سردبیر پسری بود که کمی از ما بزرگتر بود، پسر اسمنووخیت بوناک. این مجله «آرورا» نام داشت. شفق قطبی الهه سپیده دم است. طراحی جلد به من محول شد.

دریای فیروزه ای، توپ قرمز آتشین طلوع خورشید که به سختی افق را لمس می کند. روی صخره ای در یک کیتون سفید، الهه ای در حالتی متفکر. انتشار مجله با این به پایان رسید، هیچ کس دیگری کاری انجام نداد. شهرت با جلد به من رسید. دخترانی که با یکدیگر رقابت می کنند آلبوم های خود را به من می دهند، که در آن من بی پایان شفق قطبی را تکثیر می کنم.

این برنامه شامل دروس هنرهای پلاستیکی و سوزن دوزی است. هنر پلاستیک توسط هنرمند تئاتر بولشوی چودینوف تدریس می شود: عزیزم طولانی پیرمرددن کیشوت در تئاتر می رقصید. پلاستیک باید یک شبح برازنده، ظرافت رفتار را به ما بگوید. دخترا به ما رقص تالار یاد میدن

تمرینات با توپ در پایان درس، در سالن فوتبال بازی می کنیم، به سختی به کلاس ها رانده می شویم.

در سوزن دوزی، دوختن روی دکمه ها را یاد می گیریم، تمام انگشتانم را تیز کردم.

درس فرانسه. زن جوان فرانسوی وارد کلاس می شود. او یک کلمه روسی صحبت نمی کند، ما یک کلمه فرانسوی صحبت نمی کنیم. - "Bonjour, monsieur and mademoiselle, quel er et til a prezan?" و بعد همه چیز همینطور است.

به زودی، سکوت مرده ای در کلاس درس نسبت به خواندن زیبای یک زن فرانسوی حاکم می شود: "En marchand revenet de la foire..." دختران و پسران کاملاً آسوده هستند، هر کدام کار خود را انجام می دهند: آنها تمبر را رد و بدل می کنند، می خوانند، کتاب در دست دارند. به زبان روسی زیر میزشان. من در آلبوم ها Aurora، الهه سپیده دم نقاشی می کشم.

کمک های غذایی آمریکایی آرا به مدرسه می رسد. بوفه ای تشکیل شده است که در آن ما دانش آموزان به نوبه خود در حال انجام وظیفه هستیم. بریدن نان و کره. در ساعات انجام وظیفه می توانید مقدار زیادی غذا بخورید. در حین انجام وظیفه، آنقدر روغن آمریکا را برای آینده خوردم که برای مدت طولانی از صرف ذکر آن احساس بیماری می کردم. دیگر به هیچ وجه نمی‌توانستم در خدمت باشم.

هوا خیلی سرد بود، اصلاً گرمایشی در مدرسه نبود و ما بیشتر و بیشتر از کلاس ها می رفتیم.

با انقلاب، آزادی مورد انتظار به من رسید، نه کسی مرا تا مدرسه همراهی کرد و نه کسی مرا ملاقات کرد. هر روز وقت آزاد بیشتری داشتم، در مسکوی برفی زیاد راه می رفتم، بی رویه می خواندم، نقاشی می کشیدم. در خانه با اصرار ناامیدانه به ما موسیقی یاد می دادند.

شایعاتی وجود داشت مبنی بر اینکه برخی از کلاس ها به ورزشگاه سابق رافسکایا در کارتنی ریاد منتقل می شوند و سالن بدنسازی ما بیمارستان خواهد بود.

جنگ داخلی بود.

خدمت زنان یک مرد جوان، ستوان ارتش شوروی، داستان خود را از اینکه چگونه در یک اردوگاه و زندان به پایان رساند، برای من تعریف کرد. در طول جنگ ما را محاصره کردند و من به اسارت آلمانی ها درآمدم. ما را به آلمان فرستادند و من به عنوان متخصص خیلی زود اردو را ترک کردم و خارج از کمپ زندگی کردم.

اشتراک گذاری مؤنث بله، «پیامبر» و «قدیس» «بهشت» کمونیستی، بسیاری از محصولات جدید را از خارج به ارمغان آورد، و «خدادار» را در جهت مخالف رها کرد - در خون دیگران شادی کند و از غم دیگران لذت ببرد، و زنان را نیز خشنود کرد: آنها را با مردان برابری کرد. زن

فصل اول. دوران کودکی Ushkuynik و قزاق. مادر و مادربزرگ. ABC. در جنگل های انبوه. ولوگدا در دهه 60. پیوند سیاسی نیهیلیست ها و پوپولیست ها مقامات استانی تربیت اشرافی شکار خرس. ملوان کیتایف. ورزشگاه. سیرک و تئاتر. "ادم سفیه و احمق". معلمان و

فصل اول سال کیف: خانواده، ورزشگاه و دانشگاه. جنگ. دارو. انقلاب. پدر و مادر بولگاکف هر دو اهل استان اوریول بودند. نادژدا آفاناسیونا زمسکایا، خواهر نویسنده به یاد می آورد: «ما اشراف زنگ بودیم، هر دو پدربزرگ کشیش بودند. یکی داشت

نیمه زنان زنان در اردوگاه، به طور کلی، به طور غیر قابل مقایسه ای بهتر از مردان زندگی می کردند. در میان جنس عادلانه، میزان مرگ و میر چندان بالا نبود، در آغاز سال 1943، حدود 500 زن در اردوگاه به سر می بردند. به زودی تعداد آنها به هزار نفر افزایش یافت. اما در تابستان با آنها ظالمانه رفتار شد:

نسخه مونث من واقعاً نتوانستم در مورد لارک، یا بهتر است بگوییم، در مورد لاریسا بوگراز معروف بگویم، همسر سابقیولیک ​​دانیل و بیوه آناتولی مارچنکو که عاشقانه در یک حلقه باریک به او لقب "مادر انقلاب روسیه" داده اند. البته من چندین بار به او اشاره کردم و حتی سعی کردم

فصل چهارم کلئوپاترای نوا، دربارش، هنرمند برجسته ایتالیایی، شوهر فاتح او و همراهان زن فاتحان. خیلی روز اکتبر

فصل 55 نیمه زن وقتی پولینا ازدواج کرد و برای زندگی با شوهرش رفت، من در "پادشاهی" مردانه تنها ماندم. و به زودی پسر ارشد آرسنی (او 15 ساله است) خانه ای از کاج اروپایی برای خود ساخت. در حالی که او قرار نبود تنها در آنجا زندگی کند و همه مردان من واقعاً خانه را دوست داشتند و تصمیم گرفتند

خون زن روی لپه کرملین همانطور که سوردلوف قول داده بود، فیگا کاپلان از لوبیانکا به کرملین منتقل شد. چرا؟ بله، چون چکیست های غیرمسئول که نمی فهمند مصلحت سیاسی چیست و خواستار محاکمه علنی و علنی هستند، می توانند کاری انجام دهند.

فصل اول خانواده مرژکوفسکی. - دوران کودکی. - سالن بدنسازی، اولین آزمایش های ادبی درباره دوران کودکی و نوجوانی خود، مرژکوفسکی در "یادداشت زندگی نامه خود" خود، که در مجموعه معروف S.A. Vengerov "ادبیات روسی قرن بیستم" قرار گرفته است، با جزئیات کافی می گوید.

فصل LXXIII. عزیمت به قفقاز. جامعه زنان Tuapse Iversko-Alekseevskaya مدتها قبل از انتقال من به خدمات دفتر اعترافات ارتدکس، در محاصره انواع درخواست کنندگان قرار گرفتم که به کمک و شفاعت من متوسل شدند. مهم نیست که چگونه از اینها اجتناب می کنم

ورزشگاه ولادیمیر ولادیمیرویچ مایاکوفسکی. «من خود»: مقدماتی، اول و دوم. من اول میرم همه در پنج تا. خواندن ژول ورن به طور کلی فوق العاده است. یک مرد ریشو شروع به کشف توانایی یک هنرمند در من کرد. بیهوده تدریس می کند. نیکولای نیکولایویچ آسیف. در پست گرگوری

"قدرت تاریک زن" برای اولین بار، ویژگی های پرتره شاعر جوان توسط تولستوی در اوت 1911 در داستان "شب در استپ" که در دومین اقامت تولستوی در پاریس نوشته شد، بازتولید شد. قهرمان رویای دیدار دیوانه وار از بدهکار را در سر می پروراند - صاحب زمین استپی، سرزنش کننده و

اولين زورخانه مردان در اواخر مرداد 1313، پدرم مرا كه پسري هشت ساله بودم، آورد تا در امتحانات ورودي به كلاس مقدماتي اولين زورخانه مردان شركت كنم. پدربزرگ، پدر و عمویم در این زورخانه درس می خواندند.

سهم زن. سال 93 تقدیم به خاطره درخشان اولین معلمم، دیدکوفسکایا الکساندرا فیلارتوونا... به یاد داشته باشید، همانطور که در N، A، نکراسوف: "شما یک سهم روسی هستید، یک سهم یک زن... پیدا کردن آن دشوارتر است. .. به نقطه بسیار، به قلب بسیار ... بودند و هستند