کار عملی در مورد جغرافیای مؤسسه آموزشی ایالتی فدرال (درجه 7). کار عملی در مورد جغرافیای مؤسسه آموزشی ایالتی فدرال (پایه 7) موضوع: شهرهای بزرگ جهان
1. محلول اسید کلریدریک اضافه کنید. گاز در یک لوله آزمایش با کربنات سدیم آزاد می شود.
مواد باقی مانده در آب حل می شوند و
فنل فتالئین به محلول های حاصل اضافه می شود.
در یک لوله آزمایش با قلیایی، محلول صورتی می شود.
به محلول های باقیمانده، محلولی از نیترات اضافه کنید.
نسبت نقره در یک لوله آزمایش با کلرید منیزیم،
یک رسوب سفید تشکیل می شود.
به محلول باقیمانده، غلیظ شده را اضافه کنید
ساخته شده است اسید سولفوریکو یک تکه مس گرمایش
vaem گاز قهوه ای آزاد می شود که گواه است
نشان دهنده وجود نیترات سدیم در لوله آزمایش است:
2. به همه مواد محلول هیدروکلریک اضافه کنید
اسیدها در یک لوله آزمایش با کربنات،
دی اکسید کربن:
گاز در یک لوله آزمایش با سولفید سدیم آزاد می شود
با بوی تخم مرغ فاسد - H2S.
پس از حل کردن مواد باقی مانده در آب
محلول سولفات سدیم را اضافه کنید.
در یک لوله آزمایش با نیترات استرانسیم،
رسوب سفید
به محلول باقی مانده، یک محلول کلر اضافه کنید
باریم ریدا رسوب سفید سولفات تشکیل می شود
باریم:
3. به ماده داده شده محلولی اضافه کنید
کلرید باریم یک رسوب سفید تشکیل می شود که
نشان دهنده وجود یون سولفات است.
هنگام تعامل با مواد قلیایی یا هیدروکسی
رسوب سفید هیدروکسید آمونیوم
آلومینیوم:
4. کلرید سدیم شعله مشعل را رنگ می کند
رنگ زرد.
کلرید استرانسیم با واکنش با سول مشخص می شود.
آمونیوم فتوم، در نتیجه
رسوب سفید:
ما کلرید آلومینیوم را با واکنش با هیدروژن ثابت می کنیم.
اکسید سدیم
5. کریستال ها را در آب حل کرده و اضافه کنید
محلول NaOH رسوبات سبز و قهوه ای تشکیل می شود. 
اگر سولفات آهن (II) حاوی Fe3+ بود، در
رسوب سبز دارای رگه ها یا لکه هایی به رنگ قهوه ای خواهد بود
رنگ ها
6. در آب حاوی MgSO4، دیس را اضافه کنید.
Na2CO3 ایجاد می کند. یک رسوب سفید تشکیل می شود.
یون های Mg2+ باعث سختی ثابت می شوند
استخوان آب این آب را می توان با افزودن آن نرم کرد
محلول کربنات سدیم، زیرا این
اتصال یون های Mg2 +
در آب حاوی Ca (HCO3) 2، اضافه کنید:
محلول Na2CO3، شیر آهک، یعنی اشباع شده
محلول آب نمک Ca(OH)2; آن را بجوشانید. شکل گرفت
رسوب سفید 
وجود Ca(HCO3)2 باعث زمان می شود
سختی آب این آب را می توان نرم کرد
با اضافه کردن شیر آهک، سودا یا جوشاندن
ارزش، زیرا همه این فرآیندها با
تشکیل CaCO3
7.
GEF
کار عملیدر جغرافیا برای کلاس 7
(طبق برنامه: I.I. Barinova، V.P. Dronova، I.V. Dushina، V.I. Sirotina)
مواد تهیه شده توسط: Sarsembayeva Anargul Asmanbekovna
MBOU "مدرسه جامع پایه Uyutninskaya"
روستای Uyutnoye، منطقه Maryanovsky، منطقه Omsk
موضوع. معرفی
کار عملی-1.
گروه بندی کتاب درسی و نقشه های اطلس بر اساس معیارهای مختلف.
آنچه نشان داده شده استگروه بندی کارت ها
نقشه فیزیکی جهان
نقشه فیزیکی روسیه
نقشه سیاسی
نقشه اقتصادی
نقشه کانتور
نتیجه گیری: نقشه ها بر چه اساسی گروه بندی می شوند؟
موضوع. معرفی
کار عملی - 2.
1. خواندن نقشه ها، فضا و عکس های هوایی از قاره ها.
ویژگی های نقشه زمین و عکس هوایی قرار داده شده بر روی برگ مگس 1 کتاب درسی را مطالعه کنید. در جدول با علامت "+" ویژگی های مشخصه هر یک از این نوع تصاویر زمین را مشخص کنید. نتیجه گیری کنید
نتیجه:2. شرح بر روی نقشه برجسته یکی از قاره ها (آفریقا)
1 گزینهگزینه 2
گزینه 3
– تعیین کنید: کوه ها یا دشت ها بیشتر سرزمین اصلی را اشغال می کنند.
– به طور متوالی در مورد لندفرم هایی صحبت کنید که در قسمت شمالی آفریقا، سپس در استوایی و جنوب قرار دارند.
– در مورد انواع دشت ها در ارتفاع صحبت کنید، آنها را نام ببرید و مکان آنها را مشخص کنید.
– نام کوه های سرزمین اصلی، تعیین ارتفاع آنها. اگر بالاترین قله آنها مشخص شده است، آنها را نام ببرید.
لندفرم های اصلی را نام ببرید، توضیح دهید کجا هستند. ارتفاع غالب آنها را نام ببرید.
– بگویید کوه های آفریقا و کجا هستند. ارتفاع آنها را نام ببرید
– در مورد انواع دشت ها در ارتفاع صحبت کنید، آنها را نام ببرید و موقعیت جغرافیایی را مشخص کنید.
– تا به این نتیجه برسیم که دشت ها بیشتر آفریقا را اشغال کرده اند.
– بلندترین قله آفریقا را نام ببرید و توضیح دهید که کجا قرار دارد
3. مقایسه نقش برجسته دو قاره، شناسایی علل شباهت ها و تفاوت ها (اختیاری).
کار عملی-3.
ویژگی های اقلیم بر اساس نقشه های اقلیمی.
کلیم.کمربند
کلیم.
منطقه
در تابستان
زمستان
مسکو
اومسک
موضوع. جو زمین و آب و هوا
کار عملی -4 .
توصیف مقایسه ای شاخص های اصلی آب و هوایی مناطق مختلف آب و هوایی یکی از قاره ها. ارزیابی شرایط آب و هوایی سرزمین اصلی برای زندگی جمعیت.
کلیم.کمربند
کلیم.
منطقه
تاثیر آب و هوا بر زندگی انسان
در تابستان
زمستان
1 گزینه
مکزیکوسیتی
مادرید
گزینه 2
پکن
سیدنی
موضوع. جمعیت زمین
کار عملی - 5.
تجزیه و تحلیل نقشه های مناظر انسانی. شناسایی قاره هایی با بیشترین مساحت چنین مناظری.
سوالات
1 منظره چیست؟
2. مناظر انسانی به چه گروه هایی تقسیم می شوند؟
3. با استفاده از نقشه، قاره هایی را که بیشترین مساحت این گونه مناظر را دارند شناسایی کنید.
4. نقشه مناطق طبیعی را با این نقشه مقایسه کنید و نتیجه بگیرید: در قلمرو کدام مناطق طبیعی بیشترین مناطق مناظر انسانی وجود دارد؟ به چی ربط داره؟
موضوع. جمعیت زمین
کار عملی -6 .
توصیف مقایسه ای تعداد، تراکم و پویایی جمعیت قاره ها و کشورهای جهان.
تراکم(نفر / کیلومتر 2 )
جمعیت
پرجمعیت ترین کشور
پرجمعیت ترین شهر
آسیا
86,7
4 140 336 501
چین (1341 403 687)
توکیو (35,676,000)
آفریقا
32,7
994 527 534
نیجریه (152 217 341)
قاهره (19 439 541)
اروپا
738 523 843
روسیه (143,300,000)
(حدود 110 میلیون در اروپا)
مسکو (14 837 510)
آمریکای شمالی
22,9
528 720 588
ایالات متحده آمریکا (313 485 438)
مکزیکو سیتی / کلان شهر
(8 851 080/21 163 226)
آمریکای جنوبی
21,4
385 742 554
برزیل (190,732,694)
سائوپائولو (19 672 582)
اقیانوسیه
4,25
36 102 071
استرالیا (22612355)
سیدنی (4 575 532)
جنوبگان
0.0003 (متفاوت است)
4 490
(در حال تغییر)
n/a
n/a
نتیجه گیری: با شناسایی رهبران از نظر اندازه و تراکم جمعیت، دلایل آن را ذکر کنید
موضوع. جمعیت زمین
کار عملی -7 .
شبیه سازی روشن است نقشه کانتوراسکان بزرگترین گروه های قومی و مردم کوچک و همچنین شهرهای بزرگ.
منطقه محل سکونت خانواده های زبان(در کدام قاره ها و در چه قسمت هایی)
هند و اروپایی
آمریکایی ها
هندوستانی ها
بنگالی ها
روس ها
برزیلی ها
چینی-تبتی
چینی ها
افراسی
آمهارا
توآرگ
پارسی ها
نیجر-کردوفان
خزه ای
گور
آکان
بانتو
یوروبا
آسترونزی
مالاگاسی
اندونزیایی ها
فیلیپینی ها
آلتای
ژاپنی
موضوع. اقیانوس ها و قاره ها
کار عملی - 8 . شناسایی و انعکاس نقشه خطوط حمل و نقل، تجاری، مواد اولیه، تفریحی و سایر عملکردهای یکی از اقیانوس ها
حمل و نقل(چه قاره هایی را از طریق دریا به هم متصل می کند؟)
ماهیگیری
(چه نوع غذاهای دریایی برداشت می شود؟)
خام
(چه نوع مواد معدنی در فراساحل استخراج می شوند؟)
تفریحی
(مکان های گردشگری و تفریحی)
1 گزینه
اقیانوس اطلس
گزینه 2
اقیانوس هند
نتیجه : معنای این اقیانوس برای مردم چیست؟
موضوع. اقیانوس ها و قاره ها
کار عملی - 9 . شرح از نقشه ها و سایر منابع اطلاعاتی ویژگی های موقعیت جغرافیایی، طبیعت و جمعیت یکی از جزایر بزرگ.
گرینلندگزینه 2
سری لانکا
نتیجه گیری: فعالیت اقتصادی جمعیت به چه عواملی بستگی دارد؟
موضوع. آفریقا
کار عملی -10 . تعیین ثروت طبیعی کشورهای آفریقای مرکزی توسط نقشه ها
اقلیم(کمربند و ناحیه)
منابع طبیعی
معدنی
(نمادهای مرسوم p.i.)
جنگل
(خیلی - کم)
آبزی
(چه رودخانه ها، دریاچه هایی)
چه گیاهان زراعی کشت می شود؟
تفریحی
(مرکز تفریحی، پارک ها، گردشگری)
1 گزینه
جمهوری دموکراتیک کنگو
گزینه 2
مرکزی-جمهوری آفریقا
نتیجه: کشورها دارندقابل توجه منابع طبیعی، اما متعلق به کشورهای فقیر است. چرا؟
موضوع. آفریقا
کار عملی -11 . شناسایی از روی نقشه فعالیت های اصلی جمعیت کشورهای آفریقای جنوبی.
لسوتو
نامیبیا
سوازیلند
موضوع. آفریقا
کار عملی -12. ارزیابی موقعیت جغرافیایی، چیدمان و ظاهر بزرگترین شهرهای آفریقا.
قاهرهاسکندریه
کازابلانکا
تونس
آدیس آبابا
نتیجه گیری: چرا این شهرهای بزرگ آفریقا هستند؟ به چه چیزی بستگی دارد؟
موضوع. استرالیا
کار عملی - 13 . ویژگی های مقایسه ایطبیعت، جمعیت و فعالیت اقتصادی آن در دو منطقه استرالیا
نتیجه گیری: کدام بخش از استرالیا برای زندگی مطلوب تر است و چرا؟موضوع. آمریکای جنوبی
کار عملی-14.
گردآوری شرحی از طبیعت، جمعیت، موقعیت جغرافیایی شهرهای بزرگ برزیل یا آرژانتین.
مردم،همین جا زندگی می کند
1 گزینه
ریودوژانیرو
روزاریو
گزینه 2
سائو پائولو
بوینس آیرس
نتیجه گیری: چرا این شهرها بزرگترین در آمریکای جنوبی هستند؟ به چه چیزی بستگی دارد؟
موضوع. آمریکای جنوبی
کار عملی -15 . ویژگی های انواع اصلی فعالیت اقتصادی جمعیت کشورهای آند.
مردمانی که زندگی می کننددر این کشورها
فعالیت اقتصادی جمعیت
چه p.i. استخراج شده؟
چه چیزی رشد کرده است؟
چه کسی در حال پرورش است؟
آنها چه کار می کنند؟
ونزوئلا
کلمبیا
اکوادور
پرو
شیلی
نتیجه گیری: چه چیزی فعالیت اقتصادی جمعیت را تعیین می کند؟
موضوع. جنوبگان.
کار عملی-16 . تعیین اهداف مطالعه منطقه قطبی جنوبی زمین.
تهیه پروژه برای استفاده از منابع طبیعی سرزمین اصلی در آینده:
- امکان توسعه ثروت معدنی؛
علم سرزمین اصلی قطب جنوب؛
طراحی شهرهای آینده در قطب جنوب؛
گردشگری افراطی؛
ذخایر عظیم آب شیرین؛
دریاچه های زیرزمینی منحصر به فرد؛
دنیای ارگانیک
موضوع. آمریکای شمالی
کار عملی-17 . مشخصات بر اساس نقشه انواع اصلی منابع طبیعی کانادا، ایالات متحده آمریکا و مکزیک.
کاناداایالات متحده آمریکا
مکزیک
(علائم متعارف: - فاقد منابع، + منابع کم، ++ غنی از این منابع است)
نتیجه : کدام کشور از نظر منابع طبیعی غنی است؟
موضوع. سی آمریکا
کار عملی -18 . شناسایی ویژگی های پراکندگی جمعیت و همچنین موقعیت جغرافیایی، چیدمان و ظاهر بیرونی بزرگترین شهرهای کانادا، آمریکا و مکزیک.
تورنتوNY
مکزیکوسیتی
نتیجه:
موضوع. اوراسیا
کار عملی -19 . گردآوری "کاتالوگ" مردمان اوراسیا بر اساس گروه های زبانی (با بیشترین تعداد)
خانواده های زبانی مردم را گروه می کنند
چینی هارومانسکایا
تبتی-برمه ای
آلمانی
ترکی
مغولی
اندونزیایی
بالتیک
فینو اوگریک
موضوع. اوراسیا
کار عملی -20. شرح انواع فعالیت های اقتصادی جمعیت کشورهای شمال اروپا نروژ
موضوع. اوراسیا
کار عملی -21 . ویژگی های مقایسه ای بریتانیا، فرانسه و آلمان.
موقعیت جغرافیایی(دریا، ترانزیت،
مفید یا نه)
پتانسیل منابع طبیعی
(چه منابع طبیعی غنی است)
جمعیت
(تعداد، خانواده زبان و گروه ها و غیره)
اقتصاد
جاذبه ها
صنعت
بریتانیای کبیر
فرانسه
آلمان
موضوع. اوراسیا
کار عملی -22. گروه بندی کشورهای جنوب غربی آسیا بر اساس معیارهای مختلف.
استان ها
موقعیت جغرافیایی شهر بر روی نقشه کشور
شانگهای
پکن
چونگ کینگ
تیانجین
گوانگدونگ
گوانگدونگ
هوبی
گوانگدونگ
سیچوان
هنگ کنگ
نتیجه:موضوع. اوراسیا
کار عملی -24 . مدل سازی بر روی نقشه خطوطی از توزیع منابع طبیعی هند.
جدول را پر کنید و منابع طبیعی را روی نقشه علامت گذاری کنید (خودتان با نمادها بیایید - به جز موارد معدنی!)
منابع معدنی(با علامت مشخص کنید)
اقلیم
(کمربندها و مناطق)
خاک ها
(فهرست)
آبزی
(رودخانه ها و دریاچه های اصلی)
جنگل
تفریحی
(مثال بزن)
نتیجه:
کار عملی-25 . مدل سازی بر روی نقشه کانتور مکان انواع اصلی منابع طبیعی قاره ها و اقیانوس ها.
1 گزینه- منابع معدنی(اختیاری: سوخت، سنگ معدن ..)
گزینه 2 - منابع جنگلی
گزینه 3 - منابع تفریحی و غیره
موضوع. پاکت جغرافیایی خانه ماست
کار عملی - 26 . تهیه توصیف منطقه؛ شناسایی مشکلات ژئومحیطی آن و راه های حفظ و ارتقای کیفیت محیط; وجود آثار طبیعت و فرهنگ
کار عملی ارزشیابی در کلاس هفتم طبق استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (در مجموع 15 اثر)
کار عملی شماره 1
تعیین روی نقشه کانتور صفحات لیتوسفر و کمربندهای لرزه ای زمین
آ.
1. با استفاده از نقشه اطلس، مرزهای صفحات لیتوسفری زمین را ترسیم کرده و آنها را امضا کنید.
2. سکوها را در قسمت قاره صفحات با استفاده از نقشه ساختار پوسته زمین در اطلس انتخاب کنید.
3. همان مکان ها را در نقشه فیزیکی پیدا کنید و شکل های زمین را تعیین کنید. نام را روی c / c در ناحیه پلت فرم امضا کنید.
4. اعمال کمربند جوجه کشی از زلزله و آتشفشانی زمین.
5. جهت سیستم های کوهستانی جهان در قاره ها را بدون امضا اعمال کنید.
ب.
در اقیانوس ها - جهت پشته های زیر آب.
از روی هم قرار گرفتن نقشه ها در مورد چه نتیجه ای می توان گرفت -
الف) موقعیت دشت ها؛
ب) موقعیت سیستم های کوهستانی
در داخل صفحات لیتوسفر؟
کار عملی №2
تعیین c / c مناطق آب و هوایی زمین و شرح آب و هوای مکان در نقشه آب و هوا
در نقشه "مناطق آب و هوایی زمین" میانگین تقریبی موازی هر منطقه آب و هوایی را بیابید:
الف) ek 0؟ ب) زیر 10؟ ج) استوانه. 20؟ د) subtr. 40؟ د) فوت کرد. 50؟ ه) 60؟
مرزهای تقریبی کمربندهای زمین را بر روی یک c / c ترسیم کنید و آنها را به صورت اختصاری امضا کنید.
جهت بادهای ثابت در مناطق گرمسیری، معتدل و قطبی را با فلش نشان دهید.
نقشه شهر از روی نقشه آب و هوای این شهر را توصیف کنید (6 گزینه):
الف) - ر.ک. تی ژانویه؛
ب) - ر.ک. تی جولای؛
ج) - دامنه؛
د) - min t؟
ه) - حداکثر t?;
و) - میزان بارندگی سالانه.
ز) - جهت بادها در تابستان؛
ح) - جهت باد در زمستان؛
ط) منطقه آب و هوایی شهر.
کار عملی شماره 3
رجوع به کتاب درسی ص 70 شود
کار عملی شماره 4
شرح موقعیت جغرافیایی سرزمین اصلی
استفاده از فرصت کارت فیزیکینیمکره و سرزمین اصلی، موقعیت آن را شرح می دهد:
چه اقیانوس هایی را می شویند؟ کدام طرف.
کدام دریاها و خلیج ها شسته می شوند؟
چگونه نسبت به سایر قاره ها قرار دارد؟
در چه مناطق آب و هوایی قرار دارد؟
یک ستون از جدول برای هر گزینه خالی می ماند .
کار عملی شماره 5
ویژگی های PC آفریقا در نقشه ها.
با استفاده از نقشه های ساختار پوسته زمین جهان، نقشه فیزیکی آفریقا، مناطق طبیعی آب و هوایی و یک نقشه جامع، توضیحاتی در مورد PC ارائه دهید:
الف) - قسمت شمال غربی؛ ب) - قسمت جنوب غربی.
طبق برنامه:
موقعیت جغرافیایی رایانه شخصی؛
برجستگی قلمرو بسته به ساختار پوسته زمین؛
مواد معدنی در رایانه شخصی؛
منطقه اقلیمی و ویژگی های آن؛
اشیاء آبی و ویژگی های بارز آنها.
گیاهان و حیوانات معمولی در رایانه شخصی.
امکان فعالیت اقتصادی مردم.
کار عملی شماره 6 "شرح کشور بر اساس طرح"
نمایه کشور
فعالیت اقتصادی انسان
الف) انواع کار
ب) شهرهای بزرگ
مشکلات زیست محیطی
کار عملی شماره 7
مقایسه موقعیت جغرافیایی آفریقا و استرالیا مبنای اجرای کار، کار عملی شماره 5 می باشد.
ستون خالی را در PR پر کنید. شماره 5;
مختصات جغرافیایی را تعیین کنید نقاط افراطی;
شباهت های موجود در موقعیت آفریقا و استرالیا را نام ببرید (به عنوان نتیجه گیری در یک دفترچه بنویسید).
تفاوت اصلی بین موقعیت قاره ها چیست؟
کار عملی شماره 8
مقایسه پزشک عمومی قاره های آمریکای جنوبی و آفریقا، شباهت ها و تفاوت ها.
کار عملی شماره 9
توصیف رودخانه آمریکای جنوبی (اورینوکو، پارانا)
رودخانه اورینوکو، پارانا را با استفاده از نقشه های اطلس، جداول اطلس و نقشه توصیف کنید.
توضیحات را می توان در یک جدول یا در یک متن روایی مرتب کرد یا می توان آن را در یک فیلم کوتاه با استفاده از نمادهای معمولی ساخت.
طرح:
موقعیت جغرافیایی:
الف) در کدام قسمت از سرزمین اصلی؛
ب) منبع، جهت جریان، دهان؛
ج) کدام حوزه اقیانوسی؛
د) طول رودخانه.
چه زمینی است که رودخانه در آن جریان دارد. این چگونه بر ماهیت جریان آن تأثیر می گذارد؟ طبیعت رودخانه.
تغذیه و رژیم رودخانه. رودخانه در چه مناطق اقلیمی جریان دارد، این چگونه بر تغذیه و رژیم آن تأثیر می گذارد؟
استفاده اقتصادی انسان از رودخانه.
چگونه ممکن است ماهیت رودخانه در آینده تغییر کند؟
کار عملی شماره 10
ویژگی های ماهیت کشور و جمعیت یکی از کشورهای آمریکای جنوبی
یک کشور را توضیح دهید: شیلی، ونزوئلا.
طرح:
موقعیت جغرافیایی (بخشی از سرزمین اصلی، همسایگان، دسترسی به اقیانوس، دریا، پایتخت).
ویژگی های امدادی (اشکال اصلی، ارتفاعات). مواد معدنی، تاثیر بر فعالیت اقتصادی
شرایط آب و هوایی (کمربند، تی؟ ژانویه، تی؟ جولای، بارش سالانه)، وجود فصول. تاثیر بر فعالیت اقتصادی
رودخانهها و دریاچهها. استفاده در اقتصاد.
مناطق طبیعی (پوشش گیاهی، خاک، حیوانات).
مردمان کشور، مشاغل اصلی آنها. ابزار کار، مسکن، لباس، سنت.
شهرهای بزرگ
چه محصولاتی رشد می کنند، چه حیواناتی پرورش می یابند.
کار عملی شماره 11
تعیین مسیرهای c / c سفرهای علمی در 4 اقیانوس جهان. تعیین روی نقشه 1-2 شی سفر که نام آنها اشیاء نامگذاری شده است.
الف. 1.
در نقشه جهان، 2-3 مسیر هر سفر در داخل اقیانوس را با فلش علامت گذاری کنید، سال ها و رهبر سفر را روی فلش نشان دهید.
از فهرست «مهمترین اکتشافات و سفرهای جغرافیایی» استفاده کنید.
2. 1-2 شی را در اقیانوس بیابید که اسامی مرتبط با افرادی را دارند که در سفرهای تعیین شده شرکت کرده اند.
برعکس، می توانید 1-2 شی و سپس سفرهای این دانشمندان را اعمال کنید.
ب.
سفر خود را به یکی از اقیانوس ها مدل کنید، هدف سفر خود را روی فلش بنویسید.
کار عملی شماره 12
ویژگی های آب و هوای آمریکای شمالی.
با استفاده از نقشه جدول را پر کنید:
16?
10?
16?
2000 متر
500 متر
تمام طول سال
بیشتر در تابستان
در حد متوسط
در حد متوسط
قاره معتدل
شبه جزیره کالیفرنیا
سی؟ NL
شبه جزیره فلوریدا
16?
16?+24?
24?+30?
250-500
1000-2000
بیشتر در زمستان
در تمام سال، بیشتر در تابستان
زیر
زیر
مدیترانه ای.
موسم بارندگی
شباهت ها
کار عملی شماره 13
ویژگی های یکی از کشورهای آمریکای شمالی (طبق نقشه کانتور)
با استفاده از نقشه های مختلف اطلس، توصیفی از کشور ارائه دهید:
مکزیک - کانادا به روش نقشه کشی. بر روی c / c ویژگی های کشورها را مطابق با طرح توصیف کشور قرار دهید.
موقعیت جغرافیایی (مرزها، همسایگان، دریاها، اقیانوس ها)؛
امداد و مواد معدنی؛
رودخانهها و دریاچهها؛
مرزهای مناطق آب و هوایی؛
جوجه کشی مناطق طبیعی؛
شهرهای بزرگ؛
به طور متعارف، آنچه رشد می کند، چه کسی پرورش داده می شود.
مناطقی را انتخاب کنید که بیشتر توسط انسان توسعه یافته است.
کار عملی شماره 14
ویژگی های موقعیت جغرافیایی اوراسیا
و تأثیر آن بر طبیعت سرزمین اصلی
رابطه موقعیت جغرافیایی و ویژگی های طبیعت
کار عملی شماره 15
ویژگی های آب و هوای محل با توجه به اقلیم شناسی
آ.
استفاده از کارت نمودار برای تعیین:
میانگین دمای ژانویه
میانگین دمای جولای
دامنه -
بارندگی سالانه -
روال آنها در طول سال است
مرطوب ترین ماه -
خشک ترین ماه
آیا فصل ها بیان می شود؟ کدام؟
نتیجه گیری: منطقه اقلیمی و نوع آب و هوا چیست.
ب . دو نمودار اوراسیا و آمریکای شمالی را دریافت کنید. در مورد شباهت ها و تفاوت ها نتیجه گیری کنید
موضوعات کار عملی:
- کار عملی №1. وارد کردن داده ها در سلول ها، ویرایش داده ها، تغییر عرض ستون، درج سطر (ستون)
- کار عملی №3. قالب بندی جدول
- کار عملی شماره 4. آدرس دهی سلولی مطلق و نسبی
- کار عملی شماره 5. توابع داخلی
- کار عملی شماره 6. توابع منطقی
- کار عملی شماره 7. پیوند دادن کاربرگ ها
- کار عملی شماره 8. پردازش داده ها با ET
- کار عملی شماره 9. حل مسائل با کمک ET
- کار عملی №10. رسمی سازی و مدل سازی کامپیوتری
کار عملی №1. وارد کردن داده ها در سلول ها، ویرایش داده ها، تغییر عرض ستون، درج سطر (ستون)
ویرایش:
1) سلول مورد نظر را انتخاب کنید.
2) با ماوس در نوار فرمول کلیک کنید یا با دکمه سمت چپ ماوس در داخل سلول دوبار کلیک کنید.
3) محتویات سلول را ویرایش کنید.
4) Enter را فشار دهید یا ماوس را در یک سلول دیگر کلیک کنید.
تغییر عرض ستون (ارتفاع ردیف):
1) مکان نما ماوس را به مرز ستون (ردیف) ببرید، مکان نما به شکل یک فلش دوتایی خواهد بود.
2) مرز را به سایز درستبدون رها کردن دکمه سمت چپ ماوس؛
3) دکمه سمت چپ ماوس را رها کنید.
درج یک ردیف (ستون)
1) سطر (ستون) را قبل از (سمت چپ) انتخاب کنید که می خواهید یک ردیف جدید (ستون) درج کنید.
2) Insert, Rows (Columns) را انتخاب کنید
ورزش.
1) داده های جدول زیر را وارد کنید:
عرض ستون را طوری تنظیم کنید که همه رکوردها قابل مشاهده باشند.
2) یک ستون جدید قبل از ستون A. در سلول وارد کنید A1وارد شماره p / p، سلول ها را شماره گذاری کنید A2: A7، با استفاده از تکمیل خودکار، برای این به یک سلول A2 1 را وارد سلول کنید A3 2 را وارد کنید، آن سلول ها را انتخاب کنید، نشانگر را بکشید تکمیل خودکارتا خط 7.
3) یک خط برای نام جدول درج کنید. در سلول A1 نام جدول سپرده های فردی یک بانک تجاری را وارد کنید.
4) جدول را در پوشه خود به عنوان bank.xls ذخیره کنید
کار عملی №2. وارد کردن فرمول ها
ورودی فرمول با علامت "=" شروع می شود. فرمول ها شامل اعداد، نام سلول ها، علائم عملیات، پرانتز، نام توابع هستند. کل فرمول در یک خط نوشته شده است، کاراکترها به ترتیب یکی پس از دیگری ردیف می شوند.
ورزش.
1) فایل را باز کنید bank.xls "ورق 2"میز با "ورق 1".
2) به سلول C9فرمول را وارد کنید تا مقدار کل =C3+C4+C5+C6+C7+C8 را پیدا کنید، سپس فشار دهید وارد.
3) به سلول D3فرمول را برای یافتن سهم کل مشارکت وارد کنید، \u003d C3 / C9 * 100، سپس فشار دهید وارد.
4) به طور مشابه، سهم کل سهم را برای سلول ها می یابیم D4، D5، D6، D7، D8
5) برای گروهی از سلول ها C3: C9نصب جداکننده هزار و رقم دو رقم بعد از نقطه اعشار, با استفاده از دکمه های زیر , , .
6) برای گروهی از سلول ها D3: D8تنظیم عمق بیت عدد صحیحبا استفاده از دکمه
7) دو خط بعد از نام جدول اضافه کنید. متن Date را در سلول A2، تاریخ جاری را در سلول B2 (به عنوان مثال، 09/10/2008)، متن Time را در سلول A3، و زمان فعلی را در سلول B3 (به عنوان مثال، 10:08) وارد کنید. فرمت تاریخ و زمان را در سلول های مربوطه به دلخواه انتخاب کنید.
8) در نتیجه کار، یک جدول می گیریم
کار عملی №3. قالب بندی جدول
1) برای تغییر فرمت سلول ها باید:
- یک سلول (گروهی از سلول ها) را انتخاب کنید.
- انتخاب کنید قالب، سلول ها;
- در کادر محاوره ای که ظاهر می شود، برگه مورد نظر را انتخاب کنید ( شماره، تراز، فونت، حاشیه);
- دسته مورد نظر را انتخاب کنید؛
- دکمه تایید را فشار دهید.
2) برای ادغام سلول ها، می توانید از دکمه استفاده کنید ادغام و مرکزدر نوار ابزار
ورزش. 1) فایل را باز کنید bank.xlsدر درس قبل ایجاد شد
2) سلول ها را ادغام کنید A1: D1.
3) برای سلول ها B5:E5نصب قالب، سلول ها، تراز، بسته بندی، که قبلاً اندازه فیلدها را برای سلول کاهش داده بود در ساعت 4نصب قالب، سلول ها، تراز، جهت - 450، برای سلول C4نصب قالب، سلول ها، تراز، افقی و عمودی - مرکز
4) با استفاده از دستور قالب، سلول ها، حاشیهمرزهای لازم را تعیین کنید
5) جدول را مطابق نمونه انتهای کار قالب بندی کنید.
9) سند را با همین نام ذخیره کنید.
کار عملی شماره 4. آدرس دهی سلولی مطلق و نسبی
1) فرمول باید با علامت "=" شروع شود.
2) هر سلول آدرس خاص خود را دارد که از نام ستون و شماره ردیف تشکیل شده است، به عنوان مثال: B3، $10$، F$7.
3) آدرس‌ها نسبی (A3، H7، B9)، مطلق ($8، F$12 - هر دو ستون و ردیف ثابت هستند) و مختلط ($A7 - فقط ستون ثابت است، C$12 - فقط ردیف ثابت است). F4 - کلیدی برای تنظیم یک آدرس مطلق یا مختلط در نوار فرمول.
4) آدرس سلول نسبی هنگام کپی کردن فرمول تغییر می کند، آدرس مطلق هنگام کپی کردن فرمول تغییر نمی کند
5) برای یافتن مبلغ می توانید از دکمه استفاده کنید خلاصه سازی خودکار، که در نوار ابزار قرار دارد
ورزش.
1) فایل را باز کنید bank.xlsدر درس قبل ایجاد شد کپی به "ورق 3"میز با "ورق 1".
2) به سلول C9فرمولی را برای یافتن مقدار کل وارد کنید، برای انجام این کار، سلول را انتخاب کنید C9، دکمه را فشار دهید خلاصه سازی خودکار، گروهی از سلول ها را انتخاب کنید C3: C8، سپس فشار دهید وارد.
3) به سلول D3فرمولی را وارد کنید تا سهم کل سهم را با استفاده از یک مرجع سلول مطلق بیابید C9: = C3 / $ C $ 9 * 100.
4) فرمول داده شده را برای گروهی از سلول ها کپی کنید D4: D8به هر طریقی
5) دو خط بعد از نام جدول اضافه کنید. متن Date را در سلول A2، تاریخ جاری را در سلول B2 (به عنوان مثال، 09/10/2008)، متن Time را در سلول A3، و زمان فعلی را در سلول B3 (به عنوان مثال، 10:08) وارد کنید. فرمت تاریخ و زمان را در سلول های مربوطه به دلخواه انتخاب کنید.
6) جدول به دست آمده را با جدول ایجاد شده در درس قبل مقایسه کنید.
7) بعد از خط سوم یک خط اضافه کنید. در سلول تایپ کنید در ساعت 4متن نرخ دلار، به سلول C4- عدد 23,20
، به سلول E5متن را وارد کنید مبلغ سپرده، مالش.
8) استفاده از مرجع مطلق، در سلول ها E6:E11ارزش مبلغ سپرده را به روبل پیدا کنید.
9) سند را با همین نام ذخیره کنید.
کار عملی شماره 5. توابع داخلی
اکسل شامل بیش از 400 عملکرد داخلی برای انجام است ویژگی های استانداردبرای انجام محاسبات استاندارد
ورودی تابع با علامت = (برابر با) شروع می شود. پس از نام تابع، فهرستی از آرگومان ها در داخل پرانتز با نقطه ویرگول جدا شده است.
برای درج یک تابع، سلولی که فرمول در آن وارد می شود را انتخاب کنید، علامت = را از صفحه کلید وارد کنید و دکمه Function Wizard را در نوار فرمول فشار دهید. در کادر محاوره ای که ظاهر می شود
دسته مورد نیاز (ریاضی، آماری، متنی و غیره) را انتخاب کنید، تابع مورد نیاز را در این دسته انتخاب کنید. کارکرد جمع,
SUMIFدر رده هستند ریاضی
، کارکرد بررسی, COUNTIF, حداکثر,
MINدر رده هستند آماری
.
ورزش. با توجه به دنباله ای از اعداد: 25, –61, 0, –82, 18, –11, 0, 30, 15, –31, 0, –58, 22.
به سلول A1تاریخ فعلی را وارد کنید اعداد را در سلول های ردیف سوم وارد کنید. سلول ها را پر کنید K5: K14فرمول های مربوطه
جدول را به این شکل فرمت کنید:
ورق 1تغییر نام به شماره، بقیه برگه ها را حذف کنید. نتیجه را در پوشه خود با نام ذخیره کنید Numbers.xls.
کار عملی شماره 6. پیوند دادن کاربرگ ها
در فرمول‌ها، می‌توانید نه تنها به داده‌های موجود در یک صفحه، بلکه به داده‌های موجود در سلول‌های دیگر برگه‌های این کتاب کار و حتی در کتاب کار دیگر نیز اشاره کنید. ارجاع به سلول در برگه دیگر از نام برگه و نام سلول تشکیل شده است (یک علامت تعجب بین نام ها وجود دارد!).
ورزش. در صفحه اول یک جدول ایجاد کنید حق الزحمهبرای ژانویه"
در برگه دوم، یک جدول "حقوق در ماه فوریه" ایجاد کنید.
تغییر نام برگه های کتاب کار: به جای Sheet 1، وارد کنید حقوق ژانویه ، به جای Sheet 2 وارد کنید حقوق بهمن ماه ، به جای Sheet 3 وارد کنید کل تعلق گرفته . برگه را پر کنید کل تعلق گرفته اطلاعات اولیه.
سلول های خالی را پر کنید، برای این کار، فرمول را در سلول C9 وارد کنید، فرمول را در سلول D9 وارد کنید، فرمول های مناسب را در سلول های باقی مانده وارد کنید.
سند را با نام ذخیره کنید حقوق .
کار عملی شماره 7. توابع منطقی
توابع بولی برای آزمایش اینکه آیا یک شرط برآورده شده است یا برای آزمایش چند شرط طراحی شده است.
تابع IFبه شما امکان می دهد تعیین کنید که آیا شرایط مشخص شده برآورده شده است یا خیر. اگر شرط درست باشد، مقدار سلول خواهد بود بیان 1، در غیر این صورت - بیان 2.
=IF(شرط؛ عبارت 1؛ عبارت 2)
به عنوان مثال، \u003d IF (B2\u003e 20؛ "گرم"؛ "سرد")
اگر مقدار سلول B2> 20 باشد، پیامی نمایش داده می شود گرم، در غیر این صورت - سرد.
تمرین 1.
1) جدول را پر کرده و به شکل زیر فرمت کنید:
2) سلول های خالی را با فرمول پر کنید. متقاضی در صورتی در موسسه ثبت نام می شود که نمره ریاضی 4 یا 5 باشد در غیر این صورت خیر.
3) سند را با نام ذخیره کنید دانشجو.
با هم تابع IFاز توابع بولی استفاده می شود و، یا، نه.
برای مثال =IF(AND(E4<3; Н8>=3)؛ "برنده خواهد شد"؛ "از دست دادن"). اگر مقدار در سلول E4<3 и Н8>=3، سپس پیام برنده خواهد شد، در غیر این صورت بازنده خواهد شد.
وظیفه 2.
1) فایل "Student" را باز کنید.
2) جدول را کپی کنید ورق 2.
3) بعد از نام جدول یک خط خالی اضافه کنید. در سلول B2 نمره قبولی را وارد کنید، در سلول C2 عدد 13 را وارد کنید. بیایید شرایط ثبت نام متقاضی را تغییر دهیم: اگر نمره کل بزرگتر یا مساوی باشد، متقاضی در موسسه ثبت نام می شود. امیتاز جهت عبور از یک مرحلهو نمره ریاضی 4 یا 5 در غیر این صورت خیر.
4) سند دریافتی را ذخیره کنید.
کار عملی شماره 8. پردازش داده ها با استفاده از ET
1. جداول را پر کنید.
2. سلول های خالی را با فرمول پر کنید. ماه خشک ماهی است که میزان بارندگی در آن کمتر از 15 میلی متر باشد (از فرمول COUNTIF استفاده کنید).
3. ستون را پر کنید پیش بینی:
- خشکسالی در صورت بارندگی< 15 мм;
- بارانی اگر بارندگی بیش از 70 میلی متر باشد.
- عادی (در غیر این صورت).
4. ارائه داده های جدول بارندگی (میلی متر)به صورت گرافیکی، قرار دادن نمودار بر روی ورق 2. نوع نمودار و عناصر طراحی را به انتخاب خود انتخاب کنید.
5. تغییر نام دهید ورق 1 V متئو, ورق 2 V نمودار. برگه های اضافی کتاب کار را حذف کنید.
6) جهت ورق را روی Landscape تنظیم کنید، در هدر مشخص کنید ( مشاهده، پاورقی) نام خانوادگی شما، و در پایین - تاریخ کار.
7) جدول را با نام ذخیره کنید متئو.
کار عملی شماره 9. حل مسائل با استفاده از ET
وظیفه 1.خود را به عنوان یکی از اعضای هیئت داوران بازی "Formula of Fortune" تصور کنید. به شما دستور داده شده است که تعداد امتیازهای کسب شده توسط هر بازیکن را پیگیری کنید و کل بردها را بر حسب روبل مطابق با نرخ ارز فعلی محاسبه کنید و همچنین برنده را بر اساس نتایج بازی اعلام کنید. هر امتیازی که در بازی به دست می آید معادل 1 دلار است.
1. جدولی را مطابق مدل آماده کنید:
2. در سلول ها E7:E9فرمول هایی را برای محاسبه وارد کنید کل برد در هر بازی (روبل)هر شرکت کننده در سلول ها Q10: D10فرمول هایی را برای محاسبه کل امتیازات یک دور وارد کنید.
3. به سلول در ساعت 12یک تابع منطقی برای تعیین برنده بازی وارد کنید (برنده بازی شرکت کننده ای است که بیشترین کل برد را برای بازی داشته باشد)
4. بررسی کنید که هنگام تغییر نرخ ارز و تعداد امتیاز شرکت کنندگان، محتویات سلول هایی که فرمول ها در آن تنظیم شده اند تغییر کند.
5. سند را با نام ذخیره کنید فرمول شانس.
کار اضافی
یکی از کارهای زیر را کامل کنید.
1. برای یک صرافی، جدولی ایجاد کنید که در آن اپراتور با وارد کردن یک عدد (تعداد دلارهای رد و بدل شده)، بلافاصله پاسخی را در قالب مبلغی به روبل دریافت کند.
نرخ فعلی دلار را در یک سلول جداگانه منعکس کنید. تغییر نام دهید ورق 1 V صرافی. سند را با نام ذخیره کنید صرافی.
2. درختان جوان در این پارک کاشته شد: 68 توس، 70 صنوبر و 57 صنوبر. تعداد کل درختان کاشته شده، درصد آنها را بشمارید. یک نسخه سه بعدی از نمودار دایره ای بسازید.
سند را با نام ذخیره کنید پارک.
کار عملی №10. رسمی سازی و مدل سازی کامپیوتری
هنگام حل یک مسئله خاص، لازم است اطلاعات ارائه شده در آن رسمیت داده شود و سپس بر اساس رسمی سازی، یک مدل ریاضی از مسئله ساخته شود و هنگام حل یک مسئله در رایانه، یک مدل رایانه ای از مسئله ساخته شود.
مثال 1هر روز دمای هوا، رطوبت و فشار اتمسفر توسط رادیو مخابره می شود. تعیین کنید در کدام روزهای هفته فشار اتمسفر نرمال، زیاد یا کم بوده است - این اطلاعات برای افراد حساس به آب و هوا بسیار مهم است.
رسمی کردن مشکل - فشار اتمسفر در نظر گرفته می شود:
- طبیعی است اگر در محدوده 755 تا 765 میلی متر جیوه باشد.
- کاهش می یابد - در 720-754 میلی متر جیوه؛
- بالا - تا 780 میلی متر جیوه.
برای شبیه سازی یک موقعیت خاص، از توابع منطقی MS Excel استفاده می کنیم.
2. به سلول C3یک تابع منطقی برای تعیین فشار (طبیعی، زیاد یا کم) در هر یک از روزهای هفته وارد کنید.
3. بررسی کنید که چگونه مقدار سلول حاوی فرمول با تغییر مقدار عددی فشار اتمسفر تغییر می کند.
4. سند را با نام ذخیره کنید فشار اتمسفر.
کار اضافی
در سال 1228، فیبوناچی ریاضیدان ایتالیایی این مسئله را اینگونه بیان کرد: «شخصی یک جفت خرگوش را در مکانی معین قرار داد که از هر طرف با دیوار محصور شده بود. اگر ماهیت خرگوش ها به گونه ای باشد که هر ماه از سومین ماه پس از تولد یک جفت خرگوش یک جفت دیگر تولید کند، چند جفت خرگوش در طول سال به طور همزمان به دنیا می آیند؟
رسمی کردن کار:
این مشکل به دنباله ای از اعداد کاهش می یابد که بعدها "دنباله فیبوناچی" نامیده می شود: 1، 1، 2، 3، 5، 8، ...،
جایی که دو جمله اول دنباله برابر با 1 و هر جمله بعدی دنباله برابر با مجموع دو جمله قبلی است.
شبیه سازی کامپیوتری مسئله فیبوناچی را انجام دهید.
کارهای عملی
درجه 7 ام
کار عملی 1.
موضوع: شرح یکی از انواع مناطق حفاظت شده ویژه.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد مناطق ویژه حفاظت شده.
پیش رفتن:
شرح یکی از انواع مناطق حفاظت شده ویژه (به انتخاب معلم) طبق طرح:
الف) نام؛
ب) موقعیت جغرافیایی؛
ج) سال خلقت؛
د) موضوع حفاظت (چه کسی و چه چیزی تحت حمایت است).
ه) منحصر به فرد بودن اشیا یا گونه ها.
و) اقدامات ذخایر (zakaznik) برای حفاظت از اشیاء یا گونه ها.
از قبل اشیاء را برای تجزیه و تحلیل بین دانش آموزان توزیع کنید: پارک ملی یلوستون،
Belovezhskaya Pushcha،
پارک ملی کلیمانجارو (تانزانیا) و غیره
کار عملی 2.
موضوع: خواندن و تحلیل نقشه های اطلس.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد نقشه ها، در مورد انواع نقشه ها
پیش رفتن.
توضیحات نقشه ها بر اساس اطلس:
نام | |||
پوشش قلمرو تصویر | |||
آنچه می توان از نقشه یاد گرفت (حداقل 5 شی) |
کار عملی 3.
موضوع: تعیین بر روی نقشه خطوط مناطق با تراکم جمعیت بالا، جهت مهاجرت انسان در گذشته و جنبش های مدرن.
هدف کار: 1.شناسایی مناطق پر تراکم جمعیت، جهت گیری های مهاجرت انسان در گذشته و حرکت های کنونی.
2. ما یاد می گیریم که نتایج کار را با ابزار نقشه کشی منعکس کنیم.
پیش رفتن:
تمرین 1.با استفاده از متن کتاب درسی، نقشه اطلس «مردم و تراکم جمعیت»، مناطق پر تراکم جمعیت را در نقشه خطوط مشخص کنید.
وظیفه 2.دلایل تراکم بالای جمعیت را مشخص کنید بخش های مختلفجهان. نتیجه گیری کنید چه چیزی باعث توزیع جمعیت در قلمرو زمین می شود. خلاصه ای را در دفتر خود بنویسید.
وظیفه 3.با استفاده از متن کتاب درسی روی نقشه کانتور جهت مهاجرت انسان ها در گذشته را مشخص کنید.
وظیفه 4.حرکات فعلی افراد را روی یک نقشه کانتور ترسیم کنید. خودتان با نشانه های افسانه نقشه بیایید.
کار عملی 4.
موضوع: شهرهای بزرگ جهان
هدف کار:شهرهای بزرگ دنیا را بشناسید.
پیش رفتن.
تمرین 1.با تجزیه و تحلیل نقشه "تراکم جمعیت"، نمودار "بزرگترین شهرهای جهان بر اساس جمعیت"، آنها را در یک دفتر یادداشت کنید.
وظیفه 2.بزرگترین شهرهای جهان و جمعیت آنها را با دایره های قرمز روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید.
کار عملی 5.
موضوع: پرتعدادترین کشورهای جهان
هدف کار:بسیاری از کشورهای جهان را بشناسید.
پیش رفتن:
تمرین 1.دانش آموزان به گروه ها تقسیم می شوند. به هر گروه نام یک قاره داده می شود. دانش آموزان نقشه "تراکم جمعیت" را تجزیه و تحلیل می کنند. آنها پرتعدادترین کشورهای این سرزمین اصلی، جمعیت کشور را می نویسند. سپس یک دانش آموز از گروه به هیئت فراخوانده می شود که کار را گزارش می دهد. در فرآیند پاسخ دانش آموزان، جدول پر می شود.
جدول: "بیشمارترین کشورهای جهان"
یک کشور | جمعیت | |
اوراسیا | ||
آمریکای شمالی | ||
آمریکای جنوبی | ||
آفریقا | ||
استرالیا |
وظیفه 2.روی نقشه کانتور، بزرگترین کشورهای جهان را علامت بزنید و نام، شماره آنها را امضا کنید.
کار عملی 6.
موضوع: تعیین جهت حرکت صفحات لیتوسفر بر روی نقشه و فرض موقعیت قاره ها و اقیانوس ها در میلیون ها سال (بر اساس نظریه صفحات لیتوسفر)
هدف کار: 1.ادغام دانش در مورد مفاد اساسی تئوری صفحات لیتوسفر.
پیش رفتن:
تمرین 1.بزرگترین صفحات لیتوسفر را در نقشه "ساختار پوسته زمین" در اطلس پیدا کنید.
وظیفه 2.روی نقشه کانتور بزرگترین صفحات لیتوسفر را علامت بزنید، جهت و سرعت حرکت آنها را نشان دهید. سکوهای باستانی و مناطق کوهزایی مدرن را مشخص کنید.
وظیفه 3.دکترین صفحات لیتوسفر فرصتی را برای نگاه کردن به آینده زمین فراهم می کند. بر اساس نظریه صفحات لیتوسفر، مدلی از سطح زمین را در آینده تصور کنید: حدس بزنید قاره ها و اقیانوس ها در میلیون ها سال چگونه قرار خواهند گرفت.
وظیفه 4.پاسخ کوتاه سوال سوم را در یک دفترچه بنویسید، می توانید یک تصویر بکشید.
وظیفه 5.تعیین کنید که کدام شکل زمین با مناطق سکوها، سپرها، مناطق چین خورده، گسل ها مطابقت دارد، جدول را پر کنید:
کار عملی 7
موضوع: تعیین بر روی نقشه کانتور لندفرم های بزرگ و ذخایر معدنی.
هدف کار: 1.برای تحکیم دانش در مورد نقش برجسته مدرن، توزیع مواد معدنی در سراسر جهان؛
2. آموزش درست کار با نقشه کانتور.
پیش رفتن.
تمرین 1.نقشه های زمینی بزرگ را روی نقشه کانتور مشخص کنید.
کوه‌ها: اطلس، کیپ، آلپ، کارپات، قفقاز، تبت، کوردیلا، آند، آپالاش، حوزه آبخیز بزرگ.
ارتفاعات: اتیوپی.
فلات: شرق آفریقا، برزیل، گویان، سیبری مرکزی.
آتشفشان ها: کلیمانجارو، چومولونگما، البروس، اوریزابا، شاستو.
پس زمینه رنگی نقشه کانتور باید با پس زمینه رنگی نقشه اطلس مطابقت داشته باشد.
وظیفه 2.ذخایر معدنی را روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید. نمادهای روی نقشه کانتور باید با نمادهای روی نقشه اطلس مطابقت داشته باشند.
تکنیک های تعیین اجسام سنگ کره (کوه ها، دشت ها، آتشفشان ها، قله های فردی).
1. پس از تعیین موقعیت جغرافیایی اشیاء در نقشه فیزیکی، این مکان را در نقشه کانتور پیدا کنید، با تمرکز بر خطوط شبکه درجه، خط ساحلی، شبکه رودخانه.
2. با توجه به دقت ترسیم اشیاء نسبت به نشانه های اصلی، اشیاء را در نقشه کانتور با همان علائم متعارف مشخص کنید که در نقشه فیزیکی انجام شد.
3. نام اشیاء را همانطور که روی نقشه فیزیکی انجام می شود برچسب بزنید.
4. در نمادهای نقشه، نحوه علامت گذاری شی را توضیح دهید.
کار عملی 8.
موضوع: توزیع بارندگی در سراسر جهان.
هدف کار:یاد بگیرید که میزان بارندگی را در نقشه آب و هوا تعیین کنید.
پیش رفتن.
تمرین 1.نقشه آب و هوای جهان را تجزیه و تحلیل کنید.
وظیفه 2.مرطوب ترین مناطق جهان - با رنگ آبی، مناطق با رطوبت متوسط - روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید. به رنگ سبزو خشک ترین مناطق جهان به رنگ نارنجی.
وظیفه 3.بارندگی در هر منطقه را برچسب گذاری کنید.
کار عملی 9.
موضوع: مناطق اقلیمی و مناطق کره زمین.
هدف کار:ایده ای از منطقه آب و هوایی ایجاد کنید.
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان به گروه ها تقسیم می شوند. به هر گروه نام یک منطقه آب و هوایی داده می شود. دانش آموزان با استفاده از نقشه ها، کتاب درسی، کتاب های مرجع و غیره داده ها را در جدول مشترکی که در یک دفترچه ترسیم شده است وارد می کنند.
جدول: "مناطق آب و هوایی نیمکره شمالی"
محل کمربند | ته نشینی | درجه حرارت | |
قطب شمال | |||
زیربارکتیک | |||
متوسط (شمال) | |||
نیمه گرمسیری (شمال) | |||
گرمسیری (شمال) | |||
زیر استوایی (شمال) | |||
استوایی |
وظیفه 2.جدول خود را "مناطق آب و هوایی نیمکره جنوبی" بسازید
وظیفه 3.نواحی آب و هوایی را روی نقشه کانتور ترسیم کنید ( طرح رنگیاز اطلس بگیرید).
کار عملی 10.
موضوع: توصیف یکی از مناطق اقلیمی.
هدف کار:ایده هایی در مورد یکی از مناطق آب و هوایی ایجاد کنید.
پیش رفتن.
تمرین 1.به دانش آموزان کارت داده می شود. هر کدام از آنها منطقه آب و هوایی خاص خود را روی آن نوشته شده است. دانش آموزان منطقه آب و هوایی را بر اساس طرح مشخص می کنند.
پلان مشخصه منطقه اقلیمی.
1. نام؛
2. موقعیت نسبت به استوا و قطب.
3. توده های هوای غالب.
4.دمای میانگینژانویه و جولای؛
5. بارندگی سالانه;
6. تفاوت های اقلیمی و علل آن.
7. سازگاری جمعیت با شرایط اقلیمی این منطقه.
وظیفه 2.جدول را پر کنید.
کمربند بین موازی هایی قرار دارد. | توده های هوا | درجه حرارت | ته نشینی | ||
جدول در یک دفترچه دوباره ترسیم شده است.
کار عملی 11.
هدف کار:ایجاد ایده های دانش آموزان در مورد نمودار آب و هوا.
پیش رفتن.
تمرین 1.به دانش آموزان کارت هایی با نمودار آب و هوایی یک منطقه داده می شود. دانش آموزان نمودار را تجزیه و تحلیل می کنند و نتیجه می گیرند که به کدام منطقه آب و هوایی تعلق دارد.
وظیفه 2.به دانش آموزان هر منطقه آب و هوایی داده می شود. دانش آموزان باید نمودار آب و هوا تهیه کنند. دانش آموزان می توانند از کتاب درسی، نقشه، کتاب های مرجع و غیره برای ایجاد نمودار استفاده کنند.
کار عملی 12.
موضوع: تجزیه و تحلیل آب و هوا در نقاط مختلف کره زمین.
هدف کار:با الگوهای آب و هوا در نقاط مختلف جهان آشنا شوید.
پیش رفتن.
تمرین 1.قبلاً دانش آموزان با توجه به گزینه های منطقه منطقه آب و هوایی توزیع می شوند. دانش آموز داده های آب و هوای منطقه را برای 3 روز گذشته پیدا می کند.
وظیفه 2.دانش آموزان جدول را تکمیل کرده و آن را تجزیه و تحلیل می کنند.
ابری | ابری | ابری |
|||||||
وظیفه 3.دانش آموزان در مورد آب و هوا در نقاط مختلف کره زمین استنباط می کنند.
کار عملی 13.
موضوع: ویژگی های جریان های اقیانوس جهانی.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد جریان های اقیانوس جهانی .
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان رشته را انتخاب می کنند. آنها با استفاده از کتاب درسی، نقشه ها و ادبیات دیگر، آن را طبق برنامه مشخص می کنند.
طرحی برای توصیف مسیر اقیانوس جهان.
1. موقعیت جغرافیایی;
2. نوع جریان مشخصات فیزیکیآب (سرد، گرم)؛
3. نوع جریان بر اساس مبدا.
4. نوع جریان از نظر پایداری (دائمی، فصلی).
5. مشاهده جریان بر اساس مکان در ستون آب (سطح، عمیق، نزدیک به پایین).
وظیفه 2.ویژگی های جریان را در یک دفتر یادداشت کنید.
وظیفه 3.جریان های اصلی را روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید.
کار عملی 14.
موضوع: تعیین بر روی نقشه کانتور بزرگترین رودخانه ها و دریاچه های جهان.
هدف کار: یاد بگیرید که اجسام هیدروسفر را روی نقشه کانتور مشخص کنید.
پیش رفتن:
تمرین 1.در اطلس پیدا کنید و اشیاء زیر را روی نقشه کانتور نیمکره ها امضا کنید.
رودخانه ها: آمازون، ولگا، گنگ، فرات، سند، کنگو، می سی سی پی، میسوری، نیل، اوب، دجله، هوانگ هه، یانگ تسه.
دریاچه ها: دریای آرال، بایکال، بالا، ویکتوریا، دریای خزر، لادوگا، تانگونیکا، چاد، هوا.
وظیفه 2.اشیاء زیر را در نقشه کانتور روسیه پیدا کنید و برچسب بزنید.
1. رودخانه ها: آمور، آنگارا، ولگا، دنیپر، دون، ینیسی، ایرتیش، کاما، کولیما، لنا، اوکا، دوینا شمالی.
2. دریاچه ها: بایکال، دریای خزر، لادوگا، اونگا، چادسکوئه، خانکا.
کار عملی 15.
موضوع: الگوهای قرارگیری مناطق طبیعی زمین.
هدف کار:آشنایی با مفهوم منطقه طبیعی و موقعیت آنها در سراسر کره زمین.
پیش رفتن.
تمرین 1.
وظیفه 2.به دانش آموزان کارت هایی با نام منطقه طبیعی داده می شود. دانش آموزان با استفاده از کتاب درسی، نقشه، کتاب های مرجع و غیره، منطقه طبیعی را مشخص می کنند. جدول را پر کنید.
زندگی گیاهی | دنیای حیوانات | ||
وظیفه 3.مناطق طبیعی را روی نقشه کانتور علامت گذاری کنید. رنگ های برگرفته از اطلس
کار عملی 16.
موضوع: توصیف منطقه طبیعی.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد منطقه طبیعی.
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان به نقشه "مناطق طبیعی" نگاه می کنند.
وظیفه 2.به دانش آموزان کارت هایی با نام منطقه طبیعی داده می شود. دانش آموزان با استفاده از ادبیات مختلف، منطقه طبیعی را مشخص می کنند. جدول را پر کنید.
منطقه آب و هوایی | زندگی گیاهی | دنیای حیوانات | فعالیت اقتصادی جمعیت | ||
کار عملی 17.
موضوع: تعیین موقعیت جغرافیایی یکی از اقیانوس ها بر روی نقشه ها، اندازه نسبی آن، اعماق غالب و حداکثر، انواع اصلی فعالیت اقتصادی.
هدف کار: 1.یاد بگیرید که موقعیت جغرافیایی اقیانوس، اندازه نسبی، عمق غالب و حداکثر، و انواع اصلی فعالیت های اقتصادی را بر روی نقشه ها تعیین کنید.
2. بتوانید نتایج کار را بر روی نقشه کانتور نشان دهید.
پیش رفتن:
تمرین 1.با استفاده از نقشه اقیانوس ها در اطلس، با توجه به طرح پیشنهادی، توصیفی از اقیانوس را که معلم نشان می دهد، ایجاد کنید.
طرح ویژگی های اقیانوس.
1. نام اقیانوس.
2. ابعاد نسبی آن.
3. در کدام نیمکره ها قرار دارد.
4. چه قاره هایی شسته شده اند.
5. خط ساحلی: دریاها، خلیج ها، تنگه ها، شبه جزیره ها را نشان می دهد.
6. بزرگترین جزایر در داخل مرزهای آن.
7. تسکین پایین: عمق متوسط و حداکثر، برآمدگی ها، حوضه ها، چه قفسه وجود داشته باشد - پهن یا باریک.
8. جریان ها (نشان دهنده جریان های سرد و گرم است).
9. انواع فعالیت اقتصادی انسان.
وظیفه 2.در نقشه کانتور، نام اقیانوس، قاره های شسته شده توسط آن، عناصر خط ساحلی (دریاها، خلیج ها، تنگه ها، شبه جزیره ها)، بزرگترین جزایر در محدوده آن را امضا کنید، حداکثر عمق را نشان دهید، نام پشته ها و حوضه های بزرگ را امضا کنید. از فلش ها برای نشان دادن جریان ها و برچسب زدن نام آنها استفاده کنید.
وظیفه 3.با علائم متعارف (علائم افسانه نقشه خود به خود ظاهر می شود) انواع فعالیت های اقتصادی در اقیانوس را نشان می دهد.
وظیفه 4.که در افسانهفراموش نکنید که معنی نمادها را توضیح دهید.
کار عملی 18.
موضوع: مقایسه دو اقیانوس.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد اجسام هیدروسفر.
پیش رفتن.
تمرین 1.به دانش آموزان دو اقیانوس داده می شود تا با هم مقایسه کنند. دانش آموزان برای این کار از ادبیات متنوعی استفاده می کنند. داده ها در یک جدول وارد می شوند.
اقیانوس اطلس | اقیانوس هند | |
1. ابعاد نسبی آن. | ||
2. در کدام نیمکره ها قرار دارد. | ||
3. چه قاره هایی شسته می شوند. | ||
4. خط ساحلی: دریاها، خلیج ها، تنگه ها، شبه جزیره ها را نشان می دهد. | ||
5. بزرگترین جزایر در داخل مرزهای خود. | ||
6. تسکین پایین: عمق متوسط و حداکثر، برآمدگی ها، حوضه ها، چه قفسه وجود داشته باشد - پهن یا باریک. | ||
7. جریان (نشان دهنده جریان سرد و گرم). | ||
8. انواع فعالیت اقتصادی انسان |
وظیفه 2.یک نتیجه گیری کوچک روی میز انجام دهید.
کار عملی 19.
موضوع: شرح شباهت ها و تفاوت ها در موقعیت قاره ها.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد تفاوت در موقعیت قاره ها.
پیش رفتن:
با استفاده از یک نقشه فیزیکی از نیمکره ها و سرزمین اصلی، موقعیت آن را شرح دهید:
استرالیا | |||
نقاط افراطی: | |||
چه اقیانوس هایی را می شویند؟ | |||
کدام دریاها و خلیج ها شسته می شوند؟ | |||
کار عملی 20.
موضوع: تعیین مختصات جغرافیایی نقاط منتهی الیه آفریقا و طول سرزمین اصلی از شمال به جنوب، غرب به شرق بر حسب درجه و کیلومتر.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد موقعیت قاره آفریقا.
پیش رفتن.
تمرین 1.با تجزیه و تحلیل نقشه "آفریقا" جدول را پر کنید.
نام نقطه | |||
وظیفه 2.با تجزیه و تحلیل نقشه "آفریقا"، طول آن را در 20 0 طول شرقی تعیین کنید. نتایج را در یک دفترچه یادداشت کنید.
کار عملی 21.
موضوع: حداقل جغرافیایی آفریقا.
هدف کار:آشنایی دانش آموزان با حداقل های جغرافیایی در قاره آفریقا.
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان به گروه ها تقسیم می شوند. به گروه ها کارت هایی با نام اشیاء جغرافیایی داده می شود. دانش آموزان آنها را روی نقشه جستجو می کنند و اشیاء نزدیک تخته را نشان می دهند.
کارت 1.تنگه: جبل الطارق، باب المندب، مازامبیک.
خلیج ها: گینه، عدن.
کارت 2.جزایر: ماداگاسکار، قناری، فرمانده.
شبه جزیره: سومالی
کارت 3.فلات: شرق آفریقا.
ارتفاعات: اتیوپی، گینه، آهاگار.
کارت 4.بیابان ها: صحرا، کالاهاری، نامیب.
کوه ها: اطلس، کیپ، دراکون.
آتشفشان: کامرون، کلیمانجارو.
کار عملی 22.
موضوع: شرح بر روی نقشه اقلیمی اقلیم نقاط منفرد آفریقا.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد آب و هوای آفریقا.
پیش رفتن.
تمرین 1.قبل از شروع کار، دانش آموزان باید با نقشه آب و هوا آشنا باشند. سوالات ریدینگ این کلاس عبارتند از:
1. میانگین دمای ژانویه و جولای چقدر است؟
2. اگر ایزوترم روی نقشه از آن نقطه عبور نکند چگونه دمای نقطه ای را تعیین کنیم؟
3. حداقل و حداکثر دما چگونه نشان داده می شود؟
4. میانگین بارندگی سالانه چگونه بر روی نقشه ها نشان داده شده است؟
5. بادهای غالب چگونه نشان داده می شوند؟
وظیفه 2.با تجزیه و تحلیل نقشه آب و هوا، جدول را پر کنید.
نمونه ای از پر کردن جدول
توده های هوا | دما، در 0 درجه سانتیگراد | دامنه، در 0 С | بارندگی سالانه بر حسب میلی متر | رژیم بارش | |||
استوایی | استوایی | در تمام طول سال |
|||||
قاره ای گرمسیری | قاره ای گرمسیری | بسیار نادر، در عرض یک سال |
|||||
در حد متوسط | گرمسیری |
به عنوان مثال، به دانش آموزان داده های دیکته شده در لیبریا داده می شود. بقیه کشورها را دانشجویان خودشان پر می کنند. جدول در یک دفترچه دوباره ترسیم شده است.
کار عملی 23.
موضوع: ویژگی های کشور.
هدف کار:ایجاد دانش در مورد کشور.
پیش رفتن.
تمرین 1.
موقعیت جغرافیایی "GP" (بخشی از سرزمین اصلی، همسایگان، پایتخت)؛ | ||
ویژگی های طبیعت: الف) تسکین؛ ب) مواد معدنی؛ ج) آب و هوا؛ د) رودخانه ها، دریاچه ها؛ ه) مجتمع های طبیعی | ||
الف) انواع مشاغل؛ ب) شهرهای بزرگ | ||
مشکلات زیست محیطی |
وظیفه 2.جدول را در دفترچه یادداشت خود ثبت کنید.
کار عملی 24.
موضوع: کار با نقشه های سفر.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد سفر در سراسر سرزمین اصلی.
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان به چند گروه تقسیم می شوند. به هر گروه یکی از برنامه های سفر در سراسر سرزمین اصلی آفریقا داده می شود. دانش آموزان باید از نقشه ها، کتاب های درسی برای در نظر گرفتن مسیر سفر استفاده کنند. آن را روی نقشه علامت بزنید. وظیفه 2. قوانین سفر در سرزمین اصلی.
1. مسیر را با دقت مطالعه کنید: از کجا شروع می شود، در چه جهتی ادامه می یابد، مسیر کجا و چگونه تغییر می کند، مقصد نهایی چیست.
2. افسانه نقشه را مطالعه کنید.
3. مناطق طبیعی را مشخص کنید و بفهمید مسیر ما از کدام کشورها می گذرد.
4. به یاد بیاورید که بر اساس دانش موجود در مورد طبیعت و مردم سرزمین اصلی چه می توانیم بگوییم.
5. با خواندن متن فراموش نکنید که مسیر را روی نقشه دنبال کنید. ما سعی می کنیم به صورت ذهنی سرزمین هایی را که در مورد آن صحبت می کنیم تصور کنیم.
وظیفه 3.جدول را پر کنید.
شروع مسیر | انتهای مسیر | ||
از کازابلانکا تا طرابلس | |||
از تومبوکا تا لاگوس | |||
از لاگوس تا دریاچه ویکتوریا | |||
از دریاچه ویکتوریا تا اقیانوس هند | |||
از تانزانیا تا دماغه امید خوب |
در پایان درس، نمرات داده می شود: 1 - برای طراحی کارت؛
2- برای طراحی میز.
کار عملی 25.
موضوع: موقعیت جغرافیایی استرالیا
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد موقعیت سرزمین اصلی استرالیا.
پیش رفتن:
با استفاده از نقشه فیزیکی نیمکره ها و سرزمین اصلی، موقعیت آن را شرح دهید. داده ها را در جدول وارد کنید.
استرالیا | ||
نسبت به استوا، مناطق استوایی چگونه قرار دارد؟ | ||
چگونه نسبت به نصف النهار 0؟ واقع شده است؟ | ||
نقاط افراطی: | ||
چه اقیانوس هایی را می شویند؟ | ||
کدام دریاها و خلیج ها شسته می شوند؟ | ||
چگونه نسبت به سایر قاره ها قرار دارد؟ | ||
در چه مناطق آب و هوایی قرار دارد؟ |
کار عملی 26.
موضوع: تعیین روی نقشه اشیاء جغرافیایی مسیر سفر.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد سفر در استرالیا.
پیش رفتن.
تمرین 1.دانش آموزان باید به یاد داشته باشند که چه مسافرانی را از مسافرانی که قبلاً مطالعه کرده اند به یاد می آورند. کدام یک از آنها استرالیا را کاوش کردند.
وظیفه 2.به دانش آموزان یک برنامه سفر به استرالیا ارائه می شود
یکی از محققین دانش آموزان به گروه ها تقسیم می شوند. هر گروه مسیر خود را که بر روی نقشه نشان می دهد، کاوش می کند. در طول پاسخ های گروه های دیگر، یک نقشه کانتور ترسیم می شود.
شروع مسیر | انتهای مسیر | چه اشیایی در مسیر محقق بود. | |
از پیتر تا دریاچه ایرنورث | |||
از دریاچه ایر شمالی تا سیدنی | |||
از سیدنی در امتداد محدوده تقسیم بزرگ |
برای این کار، 2 نمره داده می شود: اولی برای طراحی نقشه، دومی برای طراحی جدول.
کار عملی 27.
موضوع: توصیف رودخانه آمریکای جنوبی.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد اجرام هیدروکره آمریکای جنوبی.
پیش رفتن.
توضیحات را می توان در یک جدول یا در یک متن روایی مرتب کرد یا می توان آن را در یک نقشه کانتور با استفاده از نمادها انجام داد.
1-موقعیت جغرافیایی:
الف) بخشی از سرزمین اصلی؛
ب) منبع، جهت جریان، دهان؛
ج) کدام حوزه اقیانوسی؛
د) طول رودخانه.
2. زمینی که رودخانه در آن جریان دارد چیست؟ این چگونه بر ماهیت جریان تأثیر می گذارد؟ طبیعت رودخانه.
3. تغذیه و رژیم رودخانه. رودخانه در چه مناطق آب و هوایی جریان دارد؟ این چگونه بر رژیم غذایی و رژیم او تأثیر می گذارد؟
4. استفاده اقتصادی از رودخانه توسط انسان.
5. چگونه می توان ماهیت رودخانه را در آینده تغییر داد؟
کار عملی 28.
موضوع: ویژگی های کشور.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد وضعیت کشور.
پیش رفتن.
با تجزیه و تحلیل نقشه های اطلس، جدول پر می شود. کشور برای تجزیه و تحلیل توسط معلم انتخاب می شود.
مردم کشور (نژاد، زبان ها، مکان بر اساس کشور)؛ | ||
ویژگی های طبیعت: الف) تسکین؛ ب) مواد معدنی؛ ج) آب و هوا؛ د) رودخانه ها، دریاچه ها؛ ه) مجتمع های طبیعی | ||
فعالیت اقتصادی انسان: الف) انواع مشاغل؛ ب) شهرهای بزرگ | ||
مشکلات زیست محیطی |
کار عملی 29.
موضوع: ثروت طبیعی آمریکای شمالی.
هدف کار:تعیین منابع طبیعی کمربند کوهستانی و دشت های آمریکای شمالی.
پیش رفتن.
وظیفه ای که دانش آموزان در دوره کار عملی باید انجام دهند به شرح زیر است: منابع طبیعی کمربند کوهستانی و دشت های آمریکای شمالی را بنویسید و استفاده از آنها را در فعالیت های اقتصادی انسان نشان دهید. دانش آموزان باید مجاز به استفاده از کتاب های درسی، اطلس ها و سایر منابع اطلاعاتی باشند. کار را می توان به 2 گزینه تقسیم کرد (1-کمربند کوه و دشت کانادا؛ 2-کمربند کوه و دشت ایالات متحده آمریکا).
پاسخ های خود را در جدول بنویسید:
از جدول نتیجه گیری کنید. خلاصه ای را در دفتر خود بنویسید.
کار عملی 30.
موضوع: شرح روی نقشه ها و سایر منابع مقایسه یکی از کشورهای اروپایی خارجی و یکی از کشورهای آسیایی.
هدف کار: 1.یکی از کشورهای اروپای خارجی و یکی از کشورهای آسیای خارجی را شرح دهید.
2. بررسی و ارزیابی توانایی استفاده از نقشه های اطلس و سایر منابع اطلاعات جغرافیایی برای حل وظایف.
پیش رفتن.
با تجزیه و تحلیل نقشه های اطلس، جدول پر می شود. کشور برای تجزیه و تحلیل توسط معلم انتخاب می شود.
موقعیت جغرافیایی (بخشی از سرزمین اصلی، همسایگان، پایتخت)؛ | ||
مردم کشور (نژاد، زبان ها، مکان بر اساس کشور)؛ | ||
ویژگی های طبیعت: الف) تسکین؛ ب) مواد معدنی؛ ج) آب و هوا؛ د) رودخانه ها، دریاچه ها؛ ه) مجتمع های طبیعی | ||
فعالیت اقتصادی انسان: الف) انواع مشاغل؛ ب) شهرهای بزرگ | ||
مشکلات زیست محیطی |
کار عملی 31.
موضوع: آشنایی با طرح توریستی پایتخت یکی از ایالت های اوراسیا.
هدف کار: برای ایجاد دانش در مورد دیدنی های کشورهای دیگر.
پیش رفتن.
به دانش آموزان کارت هایی با نام پایتخت یک کشور خاص داده می شود. باید «کارت ویزیت شهر» بسازند. مثال: کشور آلمان، پایتخت برلین است.
برلین
کلیسای جامع برلین
باغ وحش برلین
موزه یهود
دروازه براندنبورگ
تالار شهر قرمز
طرح می تواند هر چیزی باشد (نمودار روی کاغذ واتمن، روی یک صفحه منظره، به شکل ارائه، به شکل کلاژ و غیره). دانش آموزان می توانند اطلاعاتی را از کتاب ها، کتاب های درسی، اینترنت، کتاب های مرجع دریافت کنند.
2 نمره برای درس داده می شود: اولی برای پاسخ، دفاع از کار خود. دومی برای تزئین است.
کار عملی 32.
موضوع: تفاوت جمعیت و تراکم آن در مناطق آسیایی.
هدف کار:برای ایجاد دانش در مورد مناطق آسیا.
پیش رفتن.
تمرین 1.به دانش آموزان کارت هایی با نام مناطق آسیا داده می شود. دانش آموزان از ادبیات مختلفی برای توصیف آن استفاده می کنند. نتایج در یک جدول ثبت شده است. آن را در یک دفترچه بازنویسی کنید.
نام کشورها | ||
اندازه منطقه | ||
منطقه با بیشترین تراکم جمعیت | ||
شهرهای بزرگ | ||
مردم منطقه |
وظیفه 2.خلاصه ای کوتاه از جدول تهیه کنید. آن را در یک دفتر یادداشت کنید.
