خلاصه درس

مورد: فن آوری _ کلاس: 6 "د"

موضوع درس: «نجاری هنری. کنده کاری چوب. انواع منبت کاری و تکنولوژی اجرای آنها ».

ویژگی کلاس: 5

کلاس 6 "d" شامل 19 نفر است. کلاس دوستانه، کارآمد، خلاق است. پیشرفت - 100٪. افق دانش آموزان توسعه می یابد. کارها همیشه تکمیل می شوند.

اهداف:

ایجاد شرایط برای به خاطر سپردن اصطلاحات فنی پایه ("نوارکاری"، "برش چوب، "عناصر حکاکی")، غنی سازی موجودی فنی و اصطلاحی دانش آموزان.

برای شکل دادن مهارت ها و توانایی های علامت گذاری و برش عناصر اولیه حکاکی هندسی.

توسعه گفتار، مشاهده، فرهنگ ارتباطی از طریق کار در گروه، تحمل.

توسعه توانایی اعمال کنترل خود، عزت نفس؛

دقت، نگرش صرفه جویانه نسبت به ابزار و مواد را پرورش دهید.

تجهیزات:

وسایل کمک آموزشی فنی: کامپیوتر، مدیا پروژکتور

صفحه نمایش و کمک های صوتی: ارائه پاورپوینت

جاهای خالی، برش چوب

پشتیبانی آموزشی:

کتاب درسی: فناوری: کتاب درسی برای دانش آموزان پایه ششم موسسات آموزشی (نسخه پسرانه). اد. V.D. سیموننکو. - M.: Venta-Graf، 2009.

آموزشی - نقشه های تکنولوژیکی.

نمونه هایی از اشیاء کار. نقشه های فناوری برای دانش آموزان

روش های تدریس:

• : کلامی، بصری;
• با توجه به میزان فعالیت فعالیت شناختی دانش آموزان:- جستجوی جزئی؛
• : جزئی اکتشافی، عملی.

اشکال سازماندهی فعالیت های شناختی:فردی، جمعی، گروهی

ساختار درس:

1. لحظه سازمانی و انگیزشی -3 دقیقه.
2. به روز رسانی دانش - 7 دقیقه.
3. یادگیری جدید مطالب آموزشی- 30 دقیقه.
4. کار عملی(تجمیع مطالب آموزشی جدید) - 35 دقیقه.
5. جمع بندی -15 دقیقه

لحظه سازمانی و انگیزشی هدف: ایجاد شرایط برای خلق و خوی عاطفی برای فعالیت های یادگیری.
فعالیت دانش آموزان	فعالیت معلم	توجه داشته باشید
گزارش آمادگی برای درس.	سلام بچه ها. ما آمادگی شما را برای درس بررسی می کنیم: وجود لباس کار، دفترچه یادداشت، خط کش، مداد. گم شده. در حال انجام وظیفه
به روز رسانی دانش هدف: به فعلیت رساندن روش های عمل مورد مطالعه، برای ایجاد دانش جدید کافی است. برانگیختن دانش آموزان برای اقدام آموزشی آزمایشی؛ ایجاد شرایط برای دانش آموزان برای تدوین مستقل موضوع درس، اهداف و وظایف عملی. مواد و روش ها: بر اساس منبع دانش : کلامی، تصویری. نتیجه: یافتن پاسخ سوالات با استفاده از نمونه محصول؛ برای تسلط بر توانایی پیش بینی، یک برنامه عمل ترسیم کنید. - گوش دادن و درک گفتار دیگران؛
فعالیت های دانشجویی	فعالیت معلم	توجه داشته باشید
پاسخ های دانش آموزان تعیین و ثبت موضوع درس در دفترچه. تعیین اهداف درس.	به ما بگویید در آینده نزدیک چه تعطیلاتی در انتظار ما است؟ 2015 طبق تقویم چینی سال کدام حیوان است؟ نمونه ای از محصول را در نظر بگیرید و به من بگویید برای ساخت اسباب بازی درخت کریسمس چه عملیاتی را باید یاد بگیرید؟ موضوع درس را تدوین کنید. سوالات را بخوانید. دوست دارید کدام یک از آنها را در کلاس پاسخ دهید؟ چه نوع کنده کاری وجود دارد؟ کنده کاری روی چوب چگونه به وجود آمد؟ برای تراش چوب از چه ابزارهایی استفاده می شود؟ چگونه چوب را به درستی و ایمن برش دهیم؟ به نظر شما اهداف درس چیست؟ اینها مراحل اصلی کار در درس خواهند بود. شما کار خود را روی یک کارت خودارزیابی ارزیابی خواهید کرد که تمام مراحل درس را منعکس می کند.	پیامی در مورد سنت تزئین مسکن به سبک خاص اسلاید شماره 1 "تزیین درخت کریسمس" اسلاید شماره 2 موضوع: کنده کاری چوب. 1. تاریخچه و انواع منبت کاری را مطالعه کنید. 2. با ابزار حکاکی و قوانین کار ایمن آشنا شوید. 3. بریدن چوب را یاد بگیرید.
یادگیری مطالب جدید هدف: ماهیت کلی دانش جدید را روشن کنید. مواد و روش ها: با توجه به میزان استقلال و خلاقیت در فعالیت های دانش آموزان : تا حدی قابل جستجو نتیجه: به طور مستقل تعریف "چوبی" را استخراج کنید با تاریخچه منبت، انواع منبت آشنا شوید; دنباله کار را تعیین کنید محتوای قابل هضم (بر اساس ارزش های شخصی) را ارزیابی کنید. کار بر اساس طرح پیشنهادی؛ فرضیه های خود را بر اساس مطالب آموزشی مطرح کنید. انجام خودارزیابی؛ جهت گیری بر روی نقشه تکنولوژیکی؛ در سیستم دانش خود حرکت کنید (مرزهای دانش / جهل را تعیین کنید). بتوانید اطلاعات لازم را بیابید و برجسته کنید. - بتوانند افکار خود را با کمال و دقت کافی بیان کنند.
فعالیت های دانشجویی	فعالیت معلم	توجه داشته باشید
با تعریف به صورت جفت کار کنید. بیان نظرات خود. ثبت تعاریف در دفترچه یادداشت نمایش اسلاید تعریف ویژگی های مشخصه انواع مختلفکنده کاری پاسخ شفاهی دانش آموز پاسخ شفاهی دانش آموز	«حکاکی روی چوب» چیست؟ به نمونه هایی از محصولات حک شده نگاه کنید و سعی کنید تعریفی را ارائه دهید معاینه. "راهنما" چنین تعریفی از منبت کاری ارائه می دهد، با تعریف شما مقایسه کنید. چه چیزی را در تعریف خود از دست داده اید؟ - مرحله بعدی درس چیست؟ بیایید با تاریخچه کنده کاری آشنا شویم، و انواع کنده کاری چه نوع حکاکی برای تزئین اسباب بازی درخت کریسمس ما استفاده می شود؟ داستانی در مورد ابزار حکاکی هندسی - بریم سراغ مرحله بعد. کدام یک؟ قوانین نخ زنی: 1 نشانه گذاری معاینه 2 تکنیک برش نمایش روش های کار	اسلاید شماره 3 کنده کاری چوب- اسلاید شماره 3 "تاریخ حکاکی" اسلاید شماره 4 "انواع منبت کاری" اسلاید شماره 5 محصولات تزئین شده با کنده کاری های هندسی. اسلاید شماره 6 "Cutter Jamb" "علامت گذاری عناصر نخ الفبایی" اسلاید شماره 6 « تکنیک های برش عناصر الفبایی نخ های هندسی "
کار عملی هدف:برای ایجاد مهارت ها و توانایی های انجام منبت کاری. روشبا توجه به میزان استقلال و خلاقیت در فعالیت های دانش آموزان : کاربردی. نتیجه: تکلیف عملی درس را کامل کنید. کار بر اساس طرح پیشنهادی (نقشه فناوری)؛ اعمال خودکنترلی؛ مقررات ایمنی را رعایت کنید.
فعالیت های دانشجویی	فعالیت معلم	توجه داشته باشید
کار با مسیریابی دنباله کار را صدا بزنید: با توجه به نقشه فن آوری، عملیاتی تعیین می شود که در درس استفاده می شود: نشانه گذاری برش دادن دانش آموزان قوانین t.b را می گویند.	شما نقشه های تکنولوژیکی روی میز خود دارید که کل فرآیند انجام کار را توصیف می کند. در نظر بگیرید، دنباله کار را تعیین کنید. یادگیری قوانین t.b. هنگام کنده کاری	1. عناصر الفبایی نخ هندسی را علامت گذاری کنید 2. سلامت ابزار را بررسی کنید
انجام کار عملی.
5. انعکاس فعالیت ها در درس هدف:همبستگی هدف فعالیت های یادگیریو نتیجه آن، تعیین میزان انطباق آنها. نتیجه: بین هدف فعالیت و نتیجه آن رابطه برقرار کنید. اعمال خودکنترلی و خود ارزیابی؛ ارزیابی فعالیت های درس؛ برجسته کردن و درک آنچه قبلاً آموخته شده است و آنچه هنوز باید آموخته شود. - بتوانند افکار خود را با کمال و دقت کافی بیان کنند.
تمیز کردن فضای کار را انجام دهید. آنها کار خود را با استفاده از کارت های ارزیابی خود ارزیابی می کنند.	اعتماد به نفس شما کارت ارزیابی روی میز خود دارید. کار خود را بررسی کنید و به آن امتیاز دهید. تجزیه و تحلیل اشتباهات انجام شده در کار.

خلاصه یک درس فناوری در کلاس ششم "درس مقدماتی"

هدف: نشان دادن هدف و محتوای برنامه "فناوری" برای دانش آموزان؛ آموزش دهید سازماندهی مناسبکار و محل کار؛ آشنایی با ایمنی و بهداشت شغلی

ابزار و تجهیزات:

1. میز کار وصال با مجموعه ای از ابزار,

2. پوستر ایمنی در کارگاه های مدارس.

در طول کلاس ها

من. زمان سازماندهی.

سلام، بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس. آشنایی دانش آموزان با هدف و محتوای برنامه فناوری پایه ششم، با قوانین رفتاری در کارگاه مدرسه، با کارگاه آموزشی و نحوه کار در آن.
جلسه توجیهی ایمنی

تدوین پروتکل

II. ارائه مطالب جدید برنامه.

از برنامه کلاس پنجم، به یاد بیاورید که منظور ما از چیست
اصطلاح "تکنولوژی".
فناوری به عنوان مجموعه ای از تکنیک ها و روش ها برای به دست آوردن، پردازش یا پردازش مواد خام، مواد، محصولات نیمه تمام یا محصولات انجام شده در نظر گرفته می شود. در طول فرآیند تولید
- چه فناوری هایی را می شناسید؟
فناوری پردازش چوب.
تکنولوژی فرآوری فلزات
فناوری کارهای برقی.
فناوری تعمیرات و کارهای ساختمانی.

حالا بیایید نگاهی به آنچه که شامل می شود بیاندازیم. محل کارنجار:

1. میز کار نجاری.
2. صندلی.
3. قفسه ها، جعبه ها، قفسه ها.
4. میزهای کنار تخت برای نگهداری ابزار، وسایل و
جای خالی

بیایید از درس کلاس پنجم به یاد بیاوریم که نجاری از چه چیزی تشکیل شده است
میز کار. برنج. 1.

برنج. 1. میز کار نجاری:
1- ساعد؛

2 - با سوراخ بپوشانید.

3 - قاچ سینی;
4 - گیره جلو؛

5- انگشتان جمع شونده و چرخشی.

از دانش آموزان دعوت کنید تا در مورد هدف هر قسمت از میز کار بگویند.
1. گیره جلویی برای محکم کردن قطعات کار.
2. سوراخ و گوه برای توقف و چفت شدن قطعات کار
هنگام برنامه ریزی
3. گیره عقب برای تثبیت قطعات کار هنگام نقشه کشی و اره کردن و غیره.
4. بعد، بیایید به یاد بیاوریم که چگونه میز کار مناسب را انتخاب کنیم
راحتی کار؟
5. نزدیک میز کار بایستید، دستان خود را پایین بیاورید، دست خود را روی آن قرار دهید
پوشش آن: اگر نیازی به خم کردن یا خم کردن بازوی خود ندارید،
یعنی میز کار درست انتخاب شده است.

در مرحله بعد، قوانین اساسی ایمنی را تجزیه و تحلیل خواهیم کرد

1. کارها با لباس مخصوص اجرا می شوند:
لباس بلند و گشاد؛ لباس سرهمی یا پیش بند؛ برت
2. قوانین ایمنی اولیه هنگام کار بر روی میز کار.
3. درب میز کار را از آسیب برش محافظت کنید.
ابزار و. و غیره.
4. گیره های جلو و عقب میز کار را زیاد سفت نکنید.
5. با چکش به درب میز کار نزنید.
6. گوه ها را فقط با پتک وارد سوراخ های میز کار کنید.
7. در پایان کار، میز کار را فقط با برس تمیز کنید.

قوانین قوانین داخلی در کارگاه

در کارگاه مدرسه و همچنین در یک بنگاه صنعتی رعایت ضوابط آیین نامه داخلی الزامی است.

فقط پس از تماس و با اجازه استاد وارد کارگاه شوید.
2. باید با لباس های سرپوشیده (روپوش یا پیش بند آستین دار، روسری) به کلاس ها بیایید.
3. باید یک کتاب کار با لوازم طراحی همراه داشته باشید.
4. وسایل و ابزار لازم برای کار توسط متصدیان یا معلم تهیه می شود.
5. نزدیک شدن به ماشین ها بدون اجازه معلم ممنوع است.
6. برای کار فقط باید از ابزارهای ارائه شده استفاده کرد. ابزار را از محل کار دیگری نبرید.
7. ابزار استفاده مشترکدر صورت نیاز توسط معلم ارائه می شود.
8. در محل کار فقط کارهایی انجام می شود که در تکلیف مشخص شده باشد.
9. ابزار و وسایل فقط برای هدف مورد نظر استفاده می شود.
10. ترک محل کار و نقل مکان به دیگری در طول درس ممنوع است.
11. محل کار باید تمیز و مرتب باشد.
12. در پایان کار، محل کار را با استفاده از خاک انداز و برس جارو تمیز کنید، لباس های روپوش را بردارید و دست های خود را بشویید.
13. ابزار، وسایل، محصولات و جاهای خالی به افسر وظیفه یا معلم تحویل داده می شود.
14. تنها با اجازه استاد از کارگاه خارج شوید.
در صورت تخلف از مقررات داخلی، دانشجو از کار معلق می شود.

III. بخش عملی
1. یک میز کار با توجه به قد خود انتخاب کنید.
2. تثبیت قطعه کار را در گیره ها و بین گوه ها تمرین کنید.

IV. دستورالعمل فعلی
تثبیت صحیح قطعات کار را بررسی کنید. گوه باید از بالای میز تا ارتفاعی کمتر از ارتفاع قطعه کار بیرون بزند.

v قسمت پایانی
بررسی چفت و بست قطعات کار، نشانه ای از کاستی ها. نظافت محل کار و محل کارگاه.

عقب به جلو

توجه! پیش نمایش اسلاید فقط برای اهداف اطلاعاتی است و ممکن است گستره کامل ارائه را نشان ندهد. اگر به این کار علاقه مند هستید، لطفا نسخه کامل آن را دانلود کنید.

عقب به جلو

هدف از درس:آشنایی دانشجویان با اصول زیبایی شناسی طراحی، مفهوم سبک، انواع سبک ها در فضای داخلی، عناصر علم رنگ، ترکیب رنگ ها در فضای داخلی.

اهداف درس:

• مفهوم سبک، داخلی، اصول زیبایی شناسی طراحی را تعریف کنید.
• ایده ای از تنوع سبک ها در فضای داخلی ارائه دهید.
• در نظر گرفتن دایره رنگیرنگ های اصلی و ثانویه;
• ادامه توسعه استقلال در کار با منابع اطلاعاتی در مورد یک موضوع مشخص، توانایی جدا کردن چیز اصلی از متن.
• پرورش ذوق زیبایی در دانش آموزان.

تجهیزات:

• تجهیزات چند رسانه ای؛
• جزوه؛
• ارائه، کلیپ;
• لوازم هنری، قیچی، مجلات برای کارهای عملی.

نتیجه مورد انتظار: پس از درس، دانش آموزان باید ایده ای در مورد اصول زیبایی شناسی طراحی، مبانی علم رنگ داشته باشند. درک کنید که هر دوره با سبک خاص خود در دکوراسیون اتاق، وسایل داخلی مشخص می شود.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی - 1 دقیقه.

سلام دخترا! بنشینید! به من بگویید، لطفا، آیا همه برای درس آماده هستند؟ کی غایب است امروز؟

2. فعلیت بخشیدن به فعالیت ذهنی، دسترسی به موضوع، هدف و اهداف درس - 5 دقیقه.

به صفحه نگاه کنید، لطفاً حکمت عامیانه ژاپنی را بخوانید: "در خانه زندگی کردن آسان است و هزار روز، اگر از خانه خارج شوید، برای یک ساعت دشوار است." به نظر شما معنی آن چیست؟ (جواب دانش آموز). (اسلاید شماره 1).

و اکنون، بر اساس پاسخ های شما، بیایید موضوع درس امروز خود را تدوین کنیم. (جواب دانش آموز). بیایید آن را در یک دفترچه یادداشت کنیم. (اسلاید شماره 2).

لطفاً به موضوع درس ما با دقت نگاه کنید. به ما بگویید که امروز باید به چه هدفی برسیم و چه وظایفی را باید حل کنیم؟ (جواب دانش آموز).

درست است، هدف از درس ما این است: بررسی عملکردهای زیبایی شناختی طراحی از طریق انواع سبک ها و ترکیب رنگ ها در فضای داخلی. (اسلاید شماره 3).

برای رسیدن به این نتیجه به چه چیزهایی نیاز داریم؟ (جواب دانش آموز).

بنابراین وظایف ما عبارتند از:

• اصطلاحات موضوع را یاد بگیرید؛
• سیستم بندی گروه های سبک در داخل کشور، ویژگی های اصلی آنها.
• معنی آن را بشناسید رنگ هادر فضای داخلی؛
• دانش خود را در این موضوع تثبیت و آزمایش کنید.

(اسلاید شماره 4).

3. مطالعه اصطلاحات موضوع - 7 دقیقه.

برای تسلط کیفی بر مطالب هر موضوعی، لازم است ابتدا اصطلاحات و مفاهیم مورد مطالعه قرار گیرد. امروز خواهد بود:

• داخلی
• سبک
• اصول طراحی زیبایی شناسی

(اسلاید شماره 5).

به نظر شما معنی هر کلمه چیست؟ (جواب دانش آموز).

بیایید بررسی کنیم و تعاریف را در یک دفترچه بنویسیم. (اسلایدهای شماره 5، 6، 7، 8).

4. یادگیری مطالب جدید - 22 دقیقه.

4.1. جلسه مقدماتی قبل از کار گروهی با منابع اطلاعاتی - 2 دقیقه.

فضای داخلی یک آپارتمان بازتابی از شخصیت، نگرش و البته سبک صاحب آن است، بنابراین انتخاب طراحی یک کار نسبتاً مسئولانه است. در نظر گرفتن تمام سبک های اصلی طراحی داخلی و تنها پس از آن تصمیم گیری اضافی نخواهد بود.

زیبایی، جذابیت و استایل شرایطی ضروری برای موفقیت خلاقانه یک خانه مدرن است.

به طور مشروط می توان تمام سبک های داخلی را به سه گروه تقسیم کرد: سبک های تاریخی، مدرن و قومی. (اسلاید شماره 9).

ما در طول کار با منابع اطلاعاتی که روی میزهای روبروی شما قرار دارند، تنوع سبک های داخلی را درک خواهیم کرد (نگاه کنید به. برنامه شماره 1). شما به طور تصادفی در گروه ها قرار نمی گیرید، علیرغم این واقعیت که هر یک از شما اطلاعات مربوط به سبک خاصی را به تنهایی استخراج می کند، هر گروه باید نتیجه کلی را در قالب یک خوشه که گروه خاصی از سبک ها را مشخص می کند ارائه دهد. شما طبق یک برنامه مشخص کار خواهید کرد، با کمک یادداشتی در مورد کار با یک منبع اطلاعاتی، که روی میز شما نیز وجود دارد (نگاه کنید به. برنامه شماره 2). شما باید پاسخ سوالات زیر را بیابید:

1. نام سبک
2. سال مبدا یا بالاترین محبوبیت سبک
3. اصلی مشخصات
4. جوهره سبک.

4.2. کار مستقلبا منابع اطلاعاتی - 5 دقیقه.

4.3. پاسخ های تک شناختی دانش آموزان، ساخت خوشه - 15 دقیقه.

(اسلایدهای شماره 10، 11، 12).

5. نمایش ارائه 2 تا 4 دقیقه.

اکنون به شما پیشنهاد می کنم کمی استراحت کنید و ببینید که چگونه می توان هر سبک را در فضای داخلی مجسم کرد.

6. نظارت، بحث در مورد تصاویر دیده شده - 1 دقیقه.

دانش آموزان نظر خود را در مورد همدردی با هر سبکی بیان می کنند.

7. یادگیری مطالب جدید - 5 دقیقه.

با کمک چه چیزی، علاوه بر سبک داخلی، می توانید فضای نشیمن را شکست دهید؟ (جواب دانش آموز).

واقعا اگر دیوارهای آن با کاغذ دیواری روشن یا تیره چسبانده شود، همان اتاق متفاوت به نظر می رسد، پرده ها را عوض کنید. برای تجزیه و تحلیل ترکیب رنگ هایی که می توان در دکوراسیون اتاق استفاده کرد، با علم رنگ آشنا می شویم. (اسلاید شماره 13).

چه چیزی را روی صفحه می بینید؟ (جواب دانش آموز). (اسلاید شماره 14).

در واقع، این یک چرخ رنگ است. چه رنگ هایی وجود دارد؟ (جواب دانش آموز). (اسلاید شماره 14).

بیایید ببینیم که چگونه هر رنگ می تواند فضای داخلی اتاق هایی با وابستگی های عملکردی مختلف را تجسم کند.

• رنگ آبی.اول از همه، این یک رنگ آرامش بخش است. ایجاد فضایی از سکوت، خلوص، بی نهایت و سخت گیری، برای کلاس های درس یا کلاس های درس توصیه می شود. (اسلایدهای شماره 15، 16، 17، 18).
• رنگ زرد.این یک رنگ روشن، شاد و محرک است. با هوش و بیان همراه است. تمرکز را افزایش می دهد، سازماندهی می کند، حافظه را بهبود می بخشد، تصمیم گیری منصفانه و سریع را ترویج می کند. باعث احساس گرما، نور و آفتاب، لذت و سبکی می شود. (اسلایدهای شماره 19، 20، 21، 22).
• رنگ قرمز.تحریک می کند، انرژی بسیار قوی، اما نسبتاً خشن را تامین می کند. فعالیت، اعتماد به نفس، دوستی را ترویج می کند. جشن، پر انرژی. در مقادیر زیاد، می تواند خشم، عصبانیت را تحریک کند. (اسلایدهای شماره 23، 24، 25، 26).
• رنگ سبز.این زندگی، رشد، هماهنگی، سرگرمی است. به نزدیک تر شدن به یکدیگر کمک می کند. آرامش بخش، آرام و محتاطانه. به لطف او، ما به طبیعت نزدیکتر می شویم. (اسلایدهای شماره 27، 28، 29، 30).
• رنگ بنفش.با هنر، اندیشه های عالی، شهود و عرفان همراه است. الهام بخش، شفقت، حساسیت را ترویج می کند. بسیار مجلل، اما در تعداد زیاد می تواند ظالمانه باشد. (اسلایدهای شماره 31، 32، 33، 34).
• رنگ نارنجی.احساسات را رها می کند، عزت نفس را بالا می برد، بخشش را آموزش می دهد.
  سایه های پاستلی (زردآلو، هلو) هزینه های عصبی را باز می گرداند. گرم، جشن، پر از زندگی. این یک ضد افسردگی عالی است، خلق و خوی خوب را تقویت می کند. (اسلایدهای شماره 35، 36، 37، 38).
• رنگ سیاه.این خواص متناقض دارد: احساس امنیت، تسلی، حس رمز و راز را برمی انگیزد، با سکوت، بی نهایت همراه است. اما در هنگام تصمیم گیری می تواند سرعت ما را کاهش دهد. (اسلایدهای شماره 39، 40، 41، 42).

8. کار عملی در گروه - 27 دقیقه.

8.1. جلسه مقدماتی قبل از کار گروهی، صدور وظایف - 2 دقیقه.

حالا باید کار عملی را به صورت گروهی انجام دهید. معنای آن طراحی داخلی مطابق با وظیفه است. هر گروه وظیفه خود را خواهد داشت. لطفاً تکلیف خود را کنار بگذارید (نگاه کنید به برنامه شماره 3). شما 20 دقیقه فرصت دارید تا کار کنید و پس از آن هر گروه باید از کار خود دفاع کند. کاری که باید انجام دهید خلاقانه است، می توان آن را در هر تکنیکی انجام داد: کولاژ، طراحی با رنگ، مداد، لوازم جانبی.

8.2. کار گروهی دانش آموزان - 20 دقیقه.

دانش آموزان کار می کنند، معلم به سوالاتی که پیش می آید پاسخ می دهد.

8.3. حفاظت کارهای خلاقانه- 5 دقیقه.

هر گروه کار خلاقانه خود را به کلاس نشان می دهد و در مورد آن نظر می دهد.

9. نظارت بر دانش کسب شده - 3 دقیقه.

بیایید خودمان را بررسی کنیم. (اسلایدهای شماره 43، 44، 45، 46، 47، 48، 49، 50، 51).

10. صدور تکلیف - 3 دقیقه.

در درس بعدی به بررسی قسمت "طراحی دکوراسیون داخلی و دکوراسیون اتاق کودک یا گوشه کودک" می پردازیم و به اجرای پروژه می پردازیم. شما قبلاً با فرهنگ خانه، انواع نظافت آشنا هستید. در مورد انواع روشنایی، وسایل روشنایی در اتاق نشیمن. در درس امروز با سبک ها و رنگ ها در دکوراسیون داخلی آشنا شدیم. تمام این دانش برای تکمیل پروژه برای شما مفید خواهد بود که در درس بعدی انجام خواهیم داد. برای این خانه، باید در حال حاضر نقشه اتاق خود را ترسیم کنید: ابعاد اتاق و مبلمان را تعیین کنید، مقیاس تصویر را انتخاب کنید، محل پنجره ها و درها را تعیین کنید. (اسلاید شماره 52).

11. جمع بندی نتایج درس - 2 دقیقه.

بنابراین، چه چیزهای جدید و مفیدی در درس امروز یاد گرفتید؟ (جواب دانش آموز).

بیایید به حکمت عامیانه ژاپنی برگردیم. حالا چطور میفهمی؟ آیا به اهداف درس دست یافته ایم؟ (جواب دانش آموز). (اسلاید شماره 1).

همه شما امروز خیلی سخت کار کردید، همه برای درس نمرات عالی می گیرند.

با تشکر از شما برای کار در درس، همه می توانند آزاد باشند. (اسلاید شماره 53).

فهرست منابع اطلاعاتی مورد استفاده

1. Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. فرهنگ لغت توضیحی زبان روسی: 80000 کلمه و عبارت عباراتی / آکادمی علوم روسیه. موسسه زبان روسی. V.V. وینوگرادوف چاپ چهارم، بزرگ شده. M.: LLC "ITI Technologies"، 2003. 944 صفحه.
2. فناوری: کلاس ششم: کتاب درسی برای دانش آموزان مؤسسات آموزشی (نسخه دخترانه) / ویرایش شده توسط I.A. ساسووا. ویرایش دوم، اصلاح شده. M.: Ventana-Graf, 2007. 224 p.: ill.

22.09.2014 6168 838

بخش: فناوری سوزن دوزی هنری با عناصر DPI. مدل سازی لباس.

تعداد ساعات این بخش: 16

درس شمارش در این بخش: 4.

اهداف درس:

• آشنایی دانش آموزان با انواع لباس، الزامات آن و طبقه بندی؛
• ارائه یک ایده اولیه از طراحی لباس؛
• ایجاد وظیفه شناسی و کمک متقابل در انجام کار در دانش آموزان.
• پرورش ذوق زیبایی شناختی و نگرش خلاقانه به کار، پشتکار در دستیابی به اهداف، دقت، انجام آگاهانه وظایف، کارهای خلاقانه.
• شکل گیری شایستگی های کلیدی دانش آموزان در درس های فناوری؛
• برای توسعه علاقه شناختی دانش آموزان، توانایی برجسته کردن موارد اصلی، ضروری در مطالب مورد مطالعه.

دید:ارائه.

تجهیزات برای دانش آموزان:کتاب کار

تجهیزات معلم:پروژکتور، صفحه نمایش، لپ تاپ.

MO:کلامی، دیداری، اطلاعاتی، جزئی - جستجو، آزمایش، خود ارزیابی، ارزیابی متقابل.

FOPD:فردی، جلویی

ادبیات:

• کتاب درسی فناوری برای کلاس 6، T. Oralbekova، K. Shagirova، N. Spiridonova 2011، - Zhazushi.
• لیندا A.S. روش های آموزش کار، - م.، روشنگری، 1977
• ملنیکوا L.V.، Osipova L.V.، Fridman T.E. روش های آموزش کارگری (کار خدماتی). اد. L.V. ملنیکوا. - م.: روشنگری، 1985
• آتوتوف P.R.، Polyakov V.A.، Andrianov P.N.، Baidalinova E.A. آموزش فن آوری: کتابی برای معلمان. قسمت 1. / ویرایش. و غیره. آتوتوف. - M.: IOSO RAO، 1997.

ارتباطات میان رشته ای:تاریخ، جغرافیا

در طول کلاس ها:

من . زمان سازماندهی

بررسی آمادگی دانش آموزان برای درس. گم شده.

II . تست در مورد موضوع قبلی:

1. تشخیص فیبر -

الف) بر اساس رنگ

ب) بر حسب ضخامت

ج) منشا

2. فیبرهای گیاهی شامل -

الف) پنبه، ابریشم

ب) کتان، پشم

ج) کتان، پنبه

3. رشته های تار عبور می کنند -

ب) در طول پارچه

4. نخ های پود عبور می کنند

الف) در طول پارچه، به موازات لبه

ب) در طول پارچه

5. پارچه است -

الف) رشته ها در هم تنیده شده اند

ب) الیاف در هم تنیده

ج) نخ بافته شده به هم

کلیدهای آزمون

III. انواع لباس

3.1 لباس نامیده می شود و چرا لازم است

3.2. طبقه بندی لباس

3.2.1. تقسیم بر اساس هدف به سه طبقه (خانگی، یونیفرم، تولیدی). لباس های خانگی (روزانه، خانگی، ورزشی، رسمی). پوشاک صنعتی (بهداشتی، خاص)

3.2.2. با توجه به روش عمل (کمر، شانه)

3.2.3. با مجموعه (لباس زیر زنانه، لباس بیرونی، لباس روشن)

3.2.4. بر اساس جنسیت و سن (زن، پسر، کودک)

3.2.5. بسته به استفاده در زمان های مختلف سال (زمستان، تابستان، نیمه فصل)

3.3. الزامات لباس:

Ø بهداشتی - لباس باید عملکرد طبیعی بدن انسان را تضمین کند و از بدن انسان در برابر تأثیرات خارجی محافظت کند

Ø عملیاتی - پوشیدن لباس باید راحت باشد، بادوام و مقاوم در برابر سایش باشد، تغییر شکل ندهد، از فرم خارج نشود.

Ø زیبایی - لباس باید زیبا، مدرن باشد، ظاهر یک فرد را متحول کند

Ø اقتصادی - لباس باید ارزان و مقرون به صرفه باشد

IV . مفهوم طراحی

4.1. ساخت لباس (طراح مد، طراح، طراح مد، کاتر، خیاط و خیاط)

4.2 طراحی لباس یک علم کاربردی است که به مسائل طراحی منطقی طراحی لباس می پردازد. وظیفه اصلی فرآیند طراحی، توسعه روش هایی برای طراحی جزئیات لباس است که به آنها اجازه می دهد تا بیشترین شکل و اندازه را مطابق با ساختار و اندازه بدن انسان داشته باشند. الزامات بهداشتی، خواص مواد، سبک و مد موجود، مقرون به صرفه بودن مصرف مواد و قابلیت ساخت دوخت محصول.

V . تلفیق مواد درسی

به سوالات پاسخ دهید.

Ø لباس چیست؟

Ø لباس ها بر اساس نحوه استفاده چگونه تقسیم می شوند؟

Ø الزامات لباس چیست؟

Ø طراحی چیست؟

VI. کار عملی

یک نمونه از لباس فرم (یونیفرم مدرسه) رویاهای خود را بکشید

VI . جمع بندی کار.

درجه بندی.

VII . مشق شب

یک ورق منظره برای ساخت نقشه، لوازم طراحی، خط کش برش، جعبه کار بیاورید. آنچه را که آموخته اید تجدید نظر کنید. کار عملی را تمام کنید.

دانلود مطالب

برای مشاهده متن کامل به فایل قابل دانلود مراجعه کنید.
این صفحه فقط حاوی بخشی از مطالب است.

طرح کلی درس فناوری در کلاس ششم. دکوراسیون آپارتمان

هدف:تبادل تجربه با همکاران در مورد سازماندهی فعالیت های آموزشی دانش آموزان در درس های فناوری.
شرح:این چکیده برای معلمان فناوری در نظر گرفته شده است که روی کتاب درسی "تکنولوژی. کار خدماتی" کار می کنند. (پایه 6. ویرایش شده توسط V.D. Simonenko)، در جریان آشنایی اولیه و مطالعه موضوع "تکمیل آپارتمان"
اهداف درس:
1. اهداف آموزشی:
1.1. برای آشنایی دانش آموزان با دکوراسیون آپارتمان، ویژگی های آن؛
1.2. در حفظ اصطلاحات اولیه مورد استفاده در مطالعه این موضوع مشارکت کنید.
2. اهداف توسعه:
2.1. کمک به توسعه گفتار دانش آموزان (غنی سازی و پیچیدگی واژگان، بیان و سایه های آن).
2.2. کمک به تسلط بر روش های اصلی فعالیت ذهنی دانش آموزان (آموزش تجزیه و تحلیل، برجسته کردن چیز اصلی، مقایسه، ساختن تشبیه، غنی سازی و نظام مند کردن، طرح و حل مسائل).
2.4. به شکل گیری و توسعه علاقه شناختی دانش آموزان به موضوع کمک کنید.
3. اهداف آموزشی:
3.1. کمک به شکل گیری و توسعه کیفیت های زیبایی شناختی، زیست محیطی، اقتصادی فرد.
3.2. کمک به آموزش نگرش صحیح به ارزش های جهانی.
نوع درس:ترکیب شده.
تجهیزات:کامپیوتر، صفحه نمایش، پروژکتور.
درس با ارائه همراه است
فونت های مورد استفاده:
عادی: متن معلم که در کلاس گفته می شود.
کج: پست های دانشجویی.
زیر خط دار: مطالبی که برای نوشتن دانش آموز در نظر گرفته شده است.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی درس. (3 دقیقه)
1. آمادگی دانش آموزان را برای درس بررسی کنید.
2. خلق و خوی روانی برای درس.
2. تکرار (آزمایش دانش دانش آموزان در مورد "مفهوم ترکیب در فضای داخلی") (10 دقیقه)
بچه ها! امروز در درس ما به مطالعه بخش "داخلی یک ساختمان مسکونی" ادامه می دهیم. (اسلاید 1)
در درس آخر در مورد ترکیب بندی در فضای داخلی صحبت کردیم. به یاد بیاوریم (اسلاید 2)
1. داخلی چیست؟
2. آیا می دانید ویژگی های اصلی داخلی چیست؟
3. منطقه بندی چیست؟
4. چه حوزه های کاربردی را می شناسید؟
5. تزیینات تزیینی منزل به چه چیزی گفته می شود؟
3. یادگیری مطالب جدید. (20 دقیقه.)
از قدیم الایام گفته اند: «خانه خبر - ریش نکش» یا «خانه خبر - کفش بست نباف». در واقع، این کار آسانی نیست. چه کسی از ما نمی خواهد خانه ما دنج و زیبا باشد، جایی که بتوانیم با آرامش از شلوغی و شلوغی زندگی روزمره استراحت کنیم، کار مورد علاقه خود، خلاقیت را انجام دهیم. چگونه آپارتمان خود را منحصر به فرد کنید: راحت و راحت، دنج و اصلی! (اسلاید 3)
امروز در درس در مورد دکوراسیون آپارتمان صحبت خواهیم کرد. بیا شروع کنیم با:
دکوراسیون دیوار، کف، سقف.
شخصیت کلی فضای داخلی آپارتمان تا حد زیادی به دکوراسیون دیوارها بستگی دارد - این پس زمینه مبلمان و دکوراسیون است. برای تزئین دیوارها از: گچ (سفیدشوی)، رنگ (در صورت صاف بودن دیوارها) استفاده می شود. کاشی سرامیک, پلاستیک تزئینی, کاغذ دیواری. کاغذ دیواری دیوارهای اتاق های مسکونی و تاسیساتی در مسکن شهری رواج یافته است.
پیام دانش‌آموز 1: (نمایش نمونه‌های کاغذ دیواری (اسلایدهای 4-9))
هنگام انتخاب کاغذ دیواری، باید در نظر داشت که اندازه الگو و رنگ، حس نورپردازی و اندازه های مختلف اتاق را ایجاد می کند. به عنوان مثال، اگر یک اتاق کوچک با کاغذ دیواری با الگوی بزرگ چسبانده شود، حتی کوچکتر به نظر می رسد. نوارهای عمودی روی کاغذ دیواری باعث افزایش ارتفاع اتاق می شود، در حالی که راه راه های افقی آن را کاهش می دهند. الگوی الماسی شکل احساس حجم زیاد را ایجاد می کند. دکوراسیون دیوار باید با رنگ مبلمان ترکیب شود و با هدف اتاق مطابقت داشته باشد. به عنوان مثال، برای اتاق خواب توصیه می شود کاغذ دیواری را انتخاب کنید رنگ آرام، از آنجایی که رنگارنگ تحریک کننده عمل می کند. خیلی زیاد رنگ تیرههمچنین مناسب نیست - اتاق تاریک به نظر می رسد. در اتاق هایی با پنجره در سمت شمالی، کاغذ دیواری های کرم، صورتی-نارنجی، زرد، طلایی، سبز روشن خوب به نظر می رسند.
معلم: کاغذ دیواری - مواد تکمیل کنندهبرای چسباندن دیوارهای داخلیو گاهی اوقات سقف، معمولا به صورت رول موجود است.کاغذ دیواری ها از نظر رنگ، الگو، روش چسباندن، ماده ای که از آن ساخته شده اند متفاوت است. (اسلاید 10)
معلم: بچه ها، چه کفپوش هایی می شناسید؟ پاسخ های دانش آموزان
نمایش اسلاید (اسلاید 11-12)
معلم: و چه چیزی برای تکمیل سقف ها استفاده می شود؟ پاسخ های دانش آموزان
نمایش اسلاید (اسلاید 13-14)
تکمیل حمام (اسلاید 15)
نکته اصلی این است که همه این مواد سازگار با محیط زیست هستند.
پیام دانش آموز دوم: برای تزئین و دکوراسیون داخلیاتاق ها از پارچه های تزئینی استفاده می کنند. اثاثه یا لوازم داخلی است مبلمان روکش شده، فرش و رانر، پرده روی پنجره ها و درها، روتختی ها و رومیزی ها. (اسلاید 16)
پارچه های تزئینی به فضای داخلی یک شخصیت منحصر به فرد می بخشد، فضایی از راحتی و گرما ایجاد می کند.
پارچه ها برای یک اتاق مشترک خوب هستند رنگ های غنیبا الگوی بیانی اتاق خواب ها باید رنگ های پاستلی ملایم، طیف رنگ های آرام داشته باشند. برای مهد کودک، بهتر است پارچه های روشن و سبک، عمدتا رنگ های گرم را انتخاب کنید. اما باید به یاد داشته باشیم که تنوع بیش از حد دیر یا زود شروع به آزار دادن شخص می کند.
برای پرده ها، رومیزی ها و دستمال سفره ها در آشپزخانه، پارچه هایی با همان طرح پیشنهاد می شود: چهارخانه، راه راه یا خال خالی و همچنین با طرح های گلدار، اما نه خیلی روشن.
یک فرش یا موکت می تواند کل سطح زمین را اشغال کند، در مرکز اتاق قرار گیرد یا هر گروهی از مبلمان را با هم ترکیب کند. (اسلاید 17)
در هوای سرد و گرم، پرده، موکت، پوشش دارند هدف متفاوتبنابراین داشتن دو مجموعه پرده تزئینی راحت است: زمستان - از بافت نرم و تابستان - از مواد نازک اما متراکم
معلم: در فضای داخلی آپارتمان، دکوراسیون پنجره، و گاهی اوقات درگاه هاپارچه: پرده، پرده، پرده. (اسلاید 18)
متداول ترین نوع چنین طراحی پارچه فروشی است.
پرده ها و پرده ها می توانند به عنوان دریچه ها و پرده ها به عنوان دریچه ها عمل کنند.
کار با کتاب درسی. صفحه 165 - 166. برای این کلمات توضیحی بیابید.
پارچه فروشی- طرح پارچه با چین خوردگی آزادانه یا مونتاژ شده خاص.
پرده ها- اینها پرده های ساخته شده از پارچه غیر شفاف هستند.
لامبرکین- پرده عرضی که سیستم بست پرده را می بندد.
پرده ها- اینها پرده هایی روی پنجره هستند که از پارچه نرم چاپ شده یا شفاف، توری، توری، توری ساخته شده اند که متنوع و آزادانه پوشیده شده اند.
پرده ها- پرده های روی در از پارچه متراکم غیر شفاف ساخته شده است که برای جداسازی اتاق های همسایه از نور و سر و صدا استفاده می شود و درگاه را می پوشاند.
پرده- یک سری صفحات افقی یا عمودی با قابلیت باز شدن برای عبور نور خورشیدو ببندید، اتاق را از خیابان جدا کنید.
4. تحکیم دانش دانش آموزان. (10 دقیقه.)
و اکنون ما بازی "من معتقدم - باور نمی کنم" را انجام خواهیم داد. ماهیت این بازی این است که من عباراتی را در مورد موضوع مورد بحث می خوانم و هر یک از شما که این عبارت را درست می دانید، "بله" را در کنار شماره عبارت و اگر نادرست است، "نه" را قرار دهید. (اسلاید 19)
1. مشمع کف اتاق - انعطاف پذیر مواد رولبر اساس رزین های مصنوعی، طراحی شده برای کف.
2. پرده - پرده های ساخته شده از پارچه غیر شفاف.
3. پرده - پرده های ساخته شده از صفحات روی طناب.
4. پرده - پرده ساخته شده از پارچه نرم چاپ شده یا شفاف، توری، توری.
5. Lambrequin - طراحی پارچه با چین، آزادانه در حال سقوط یا به طور خاص مونتاژ شده است.
6. راه راه های عمودی روی کاغذ دیواری ارتفاع اتاق را افزایش می دهد در حالی که راه راه های افقی آن را کاهش می دهد.
7. پرده - پرده در درب ساخته شده از پارچه متراکم غیر شفاف.
8. پارچه فروشی - عنصر تزئینیساخته شده از پارچه که سیستم بست پرده را می پوشاند.
9. پارکت - تخته های بدون رنگ، به شکل یک الگوی هندسی محکم روی زمین گذاشته شده است.
10. کاغذ دیواری - یک ماده تکمیل کننده برای چسباندن دیوارهای اتاق های مسکونی و ابزار.
اکنون باید به طور متقابل کار انجام شده را با یکدیگر بررسی کنید و آن را با نتایج روی صفحه مقایسه کنید.
پاسخ های صحیح: (اسلاید 20)

5. انعکاس(5 دقیقه.)
دانش آموزان تعداد امتیازات را با توجه به پاداش های دریافتی می شمارند، نتایج خود را با کار رفقای خود با جدول روی صفحه مقایسه می کنند (اسلاید 21)

و به کار انجام شده نمره مناسب بدهید. به همراه دانش آموزان: در مورد اینکه آیا همه چیز در درس درست شد، چه چیز جدیدی در درس یاد گرفتیم، در هنگام تهیه تکالیف باید به چه نکاتی توجه کنیم، بحث می کنیم.
6. تکالیف(2 دقیقه) (اسلاید 22)
§ 31، صفحات 163-166 را در کتاب درسی، ورق منظره، تکه‌های پارچه‌های نازک که به راحتی می‌پوشند، قیطان، تکه‌های نخ، نخ، سوزن، قیچی، خط‌کش، مداد، دفترچه یادداشت را بخوانید.
طرحی از پرده های اتاق بکشید.